Учебник Литературное чтение 2 класс Кубасова часть 1

АССОЦИАЦИЯ XXI ВЕК а т лея ИТАТЬ Читаем быстро Издательство «АССОЦИАЦИЯ XXI ВЕК» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА Данные завершённые предметные линии учебников в совокупности составляют образовательную систему «Гармония» и обеспечивают реализацию основной образовательной программы для начальной школы. ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ. БУКВАРЬ АВТОРЫ; М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко, Н. М. Бетенькова, О. Е. Курлыгина РУССКИЙ язык АВТОРЫ: М. с. Соловейчик, Н. С. Кузьменко ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ АВТОР: О. В. Кубасова АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Издательство «Титул» АВТОРЫ; С. И. Азарова, Э. Н. Дружинина, Е. В. Ермолаева идр. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК АВТОРЫ: в. г. Владимирова, Е. Я. Григорьева МАТЕМАТИКА АВТОР: Н. Б. Истомина ИНФОРМАТИКА и ИКТ АВТОРЫ: Н. К. Нателаури, С. С. Маранин ОКРУЖАЮЩИЙ МИР АВТОРЫ; О. Т. Поглазова, Н. И. Ворожейкина, В. Д. Шилин ТЕХНОЛОГИЯ АВТОР: Н. М. Конышева ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО АВТОРЫ: Т. А. Копцева, В. П. Копцев, Е. В. Копцев МУЗЫКА АВТОРЫ: М. С. Красильникова, О. Н. Яшмолкина, О. И. Нехаева ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА АВТОРЫ; Р. И. Тарнопольская, Б. И. Мишин ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ АВТОРЫ: Н. и. Ворожейкина, Д. В. Заяц ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА О-В. КУБАСОВА Ш Учебник ДЛЯ 2 класса ()()щеобразовател ьных учреждений и 3 частях ' 1.1сть 1 Уч<'Г)ник ((и)изетствуетФГОС и Iч'комендован Министерством о»)|).)зования и науки Г<»(( ийской Федерации I.' •' издание ( моленск Л( ( оциация XXI век У01 ^ УДК 373.167.1:689+689(075.2) ББК 37.248я71 К 88 Условные обозначения; - начало урока - задание повышенной трудности - игра «Радиотеатр» - игра «Театр» - пользуйся словарями ^ - советуем прочитать Кубасова О. В. К88 Литературное чтение. Учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений. В 3 частях. Часть 1 / О. В. Кубасова. ~ 12-е изд. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013. -176 с.: ил. - I8ВN 978-5-418-00502-1 (ч. 1) Представленные в учебнике произведения помогут развить у детей литературный вкус и расширить их читательский кругозор. Система упражнений, вопросов и заданий к текстам позволит сформировать определённые образовательным стандартом читательские компетенции, развить творческие наклонности учащихся. Основное внимание уделяется навыку чтения, однако при этом продолжается систематическая работа над литературным образованием и универсальными учебными действиями учащихся, формированием их мировоззрения и любви к чтению. Учителям и родителям эта книга поможет превратить чтение детей в полезное и увлекательное занятие в школе и дома. УДК 373.167.1:689+689 (075.2) ББК 37.248я71 18ВХ 978-5-418-00501-4 (общ.) 18ВХ 978-5-418-00502-1 (ч. 1) Кубасова О. В., 2004, 2013 Издательство «Ассоциация XXI век», 2004, 2013 Все права защищены М. Бородйцкая Первое сентября 1* Обёрнуты книги, Готовы закладки, Бумагою гладкой Сияют тетрадки, В них будут отныне Писать аккуратно: Прощайте навеки. Помарки и пятна! Простой карандаш. Карандаш красно-синий И три запасных — Так и будет отныне. 3 Взамен деревянной Линейки невзрачной Вчера еш;ё куплен Угольник прозрачный. Вот новенький ранец С защёлкой тугою: Его никогда Не ударят ногою. На нём ни за что Не прокатятся с горки, В нём станут селиться Сплошные пятёрки! А утро начнётся С холодного душа; На завтрак завёрнута Жёлтая груша, И вкус её сладок, И вид её ярок. Как свет новой жизни Без клякс и помарок! Раздел УЧИМСЯ ЧИТАТЬ Чтение - вот лучшее учение. Учение - путь к умению. Где терпенье - там уменье. ЛБВГДЕе;к 3 никАМН у в. Берестов ЧитаЛочка Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать. Не надо бабушку трясти: «Прочти, пожалуйста! Прочти!» Не надо умолять сестрицу: «Ну почитай еш;ё страницу!» Не надо звать, Не надо ждать, А можно взять и почитать! 1. Какие чувства испытывает ребёнок, который научился читать? Выбери подходящие слова: гордость, безразличие, грусть, досаду, радость. выразительному 2. Подготовься к чтению: • подумай, с каким общим настроением нужно читать стихотворение; • определи, как нужно произносить слова в кавычках (« »). 3. Выучи стихотворение наизусть. ЧИТАЯ -ДУМАЕМ ^ Читай слова слитно. О-ТЕ-ЧЕ-СТВО ОТЕЧЕСТВО ЗА-ЩИ-ЩА-ЕТ ^ ЗАЩИЩАЕТ ГО-СУ-ДАР-СТВО ГОСУДАРСТВО о Читай целыми словами. МАТЬ - МАТУШКА РОД - РОДИЛА - РОДИЛИСЬ УЧИ - УЧИЛА - ВЫУЧИЛА КОРМ - КОРМИЛА - ВСКОРМИЛА КИНУЛ - РАСКИНУЛ - РАСКИНУЛАСЬ * Читай слитно, на одном дыхании. МАТЬ-СВЯТО-РУССКАЯ ЗЕМЛЯ КАК РАБОТАТЬ СО СНОСКАМИ Когда в тексте читаешь непонятное слово, справа от которого стоит звёздочка или цифра, делай так: найди внизу страницы и прочитай разъяснение значения слова. Вернись к началу того предложения, в котором встретилось непонятное слово, и читай дальше. 7 к. Ушинский Наше Отечество Наше Отечество, наша Родина -матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон вёку^ отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным языком, и всё в ней для нас родное; а матерью — потому, что она вскорми- ла нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать, она защ;иш;ает и бережёт нас от всяких врагов, а когда мы уснём навеки, она прикроет и кости наши. Велика наша Родина - мать-свято-русская земля! От запада к востоку тянется она почти на одиннадцать тысяч вёрст; а от севера к югу на четыре с половиною. Не в одной, а в двух частях света раскинулась Русь: в Европе и Азии... ^ Испокон веку - издавна, с давних времён. 8 Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать - одна у него и Родина. 1. Найди и прочитай, почему мы зовём Россию: • Отечеством, • Родиной, • матерью. 2. Подумай, какие из следующих пословиц подходят этому произведению. ЖИТЬ - РОДИНЕ СЛУЖИТЬ. РОДИНА - МАТЬ, УМЕЙ ЗА НЕЁ ПОСТОЯТЬ. ДЛЯ РОДИНЫ СВОЕЙ НИ СИЛ, НИ ЖИЗНИ НЕ ЖАЛЕЙ. ВСЯКОМУ МИЛА СВОЯ СТОРОНА. • Читай внимательно. ЛЕСОК - ПЕСОК КОЛОБОК - КОЛОСОК I X' в. Орлов Родное 1. 2 3. на Я узнал, что у меня Есть огромная родня: И тропинка, И лесок, В поле - каждый Колосок, Речка, Небо надо мною — Это всё моё, родное! Сделай рисунок к стихотворению. Выучи стихотворение наизусть. Подготовь небольшой рассказ тему «Моё родное». 4. Читай книги о Родине. 10 • Прочитай два стихотворения. Опре дели, что в них общего. • Читай правильно. СКВОРЕЧНЯ (ЧН читается как ШН) Г. Ладонщиков Скворец на чужбине Улетел скворец от стужи, Сыто за морем живёт, Воду пьёт из тёплой лужи. Только песен не поёт. Рвётся он в края родные. Где родился и где рос. Где по-своему впервые Слово «мама» произнёс. Он скучает по деревьям. По звенящему ручью. По скворечне. По деревне. По соседу воробью. 11 По Алёнке и Алёшке — Дорогим друзьям своим, И немножечко по кошке, Что охотилась за ним. Г' г- Лучше П. Воронько нет родного края Жура-жура-журавель! Облетел он сто земель. Облетел, обходил. Крылья, ноги натрудил. Мы спросили журавля: Где же лучшая земля? Отвечал он, пролетая: Лучше нет родного края! 1. Какая из пословиц на странице 9 подходит этим стихотворениям? 2. Прочитай стихотворения выразительно, с душой. 12 Что рисует Энык-Бенык, Для меня — загадка. - Это - не загадка. Это куст и грядка. Я рисую сад зелёный: И тюльпаны и пионы! - Почему ж одна ромашка У тебя на грядке? - Тише, тише! Все цветы С ней играют в прятки. И попрятались в бутоны Все тюльпаны и пионы. 1. Представь, какой рисунок получил ся у Эныка-Беныка. Нарисуй. 13 Пошёл Серёжа в первый класс. С Серёжей не шути! Считать Умеет он у нас Почти До десяти! Не грех такому мудрецу Задрать курносый нос! Вот как-то за столом отцу И задал он вопрос: - Два пирожка тут, папа, да? А хочешь — на пари! — Я доказать могу всегда. Что их не два, а три! Считаем вместе: Вот ОДИН А вот и ДВА, смотри! ОДИН и ДВА, - закончил сын, — Как раз и будет ТРИ! 14 - Вот молодец! - сказал отец, И в самом деле три! И потому Я два возьму, А третий ты бери! Ж ( 2 Р. Сеф Я могу Считать до ста Времени Не жалко: - Раз, Два, Три, Четыре... Сто -Вот и вся Считалка. 4 (^ . I 15 Говорит учитель Тае: - Очень плохо ты считаешь! Сколько будет пять да три? Что ты пишешь? Посмотри! — Я совсем не так считаю, -Отвечает бойко Тая, — Пять плюс три - известно всем -Будет восемь, а не семь. Только эта цифра «восемь» У меня выходит косо. А семёрка - это да! Вот какая красота! 1. Что общего в трёх последних стихотворениях? О ком (о чём) они? Какие они по настроению? 2. Помоги каждому заголовку найти своё стихотворение. • Три плюс пять • Два и три • Считалка 16 Прочитай стихотворение и добавь по следнее слово. В. Левин Чудеса в авоське - Тётя Варя, Тётя Варя! Где вы были? - На базаре. - Варя-тётя, Варя-тётя! Что купили? Что несёте? — Я несу Два чуда-юда, В каждом чуде По два пуда. Нет у них Ни ног, Ни рук. 17 Ни рубашек нет, Ни брюк, Только два большущих Пуза... - Знаем, знаем! Два... • Читай внимательно. УГОЛКИ - УГОЛЬКИ КАТАЛИ - СКАТАЛИ • Читай слова слитно. ПЛА-СТИ-ЛИН ^ ПЛАСТИЛИН О-ГРОМ-НЫЙ ^ ОГРОМНЫЙ ВСТА-ВИ-ЛИ ^ ВСТАВИЛИ МОР-КОВ-КА ^ МОРКОВКА ПО-ЛУ-ЧИЛ-СЯ ^ ПОЛУЧИЛСЯ - Читай целыми словами. КОРМ - КОРМУШКА СНЕГ - СНЕГИРЬ - СНЕГИРЕЙ ПРЯТКИ - ПРЯТАЛСЯ - СПРЯТАЛСЯ • Читая следующие тексты, угадай недостающие слова. 18 /■ с. Иванов * ★ * Какой сегодня весёлый снег: липкий, клейкий, словно белый пластилин. Хорошо катать снежные комья!.. Вот скатали ребята три шара: первый -огромный, второй - большой, третий -поменьше. Сложили их по росту один на другой, вставили, где нужно, угольки, морковку, и получился ... Зимой Ваня сделал кормушку. Кто же ещё птицам поможет, если не дети! Насыпал Ваня разного корму: эти кусочки сала — звонким синицам, эти вкусные семечки - для снегирей, эти хлебные крошки будут клевать воробьи... Только птиц что-то не видно. Спрятался Ваня за дерево. Тут птицы и ... 19 Кто А. Шибаев СЛОВО найдёт? Слово спряталось куда-то. Слово спряталось и ждёт; «Пусть найдут меня ребята, Ну-ка, кто меня найдёт?» - Расскажи, охотник, толком: Как же справился ты с волком? - Я поймал его. - А как? - Забежал он в тот овраг. Где растёт трава-дурман. Скок — и прямо в мой ка... . ( пп:нип:н ) Филипок за окуньком В речку лезет босиком. Очень хочет Филипок Окунька загнать в са... . ( УЮЬЮО ) 20 Удивился дед Тарас, Бородой своей затряс: Сорняки - на гряде, А морковка - в бо... . ( эдео(1од ) По дороге наша Машенька идёт. За верёвочку козу она ведёт. А прохожие глядят во все глаза: Очень длинная у девочки ко... . ( пэо:я ) Вёз водитель в магазин Много мётел и корзин. Как приятно было Зине Вместе с ним сидеть в ка... . ( энпдьп) Малыши в лесок пошли. Много веток принесли. Молодцы, они хотят Накормить своих ко... . ( ши'тгеоя ) 21 я осла узнаю сам По его большим у... . ( жтп^ ) Из карманов у Аркашки Вечно сыплются бу... . ( пу^жVж/^д ) За окном шумит буран, За стеной поёт ба... . (пкюд) Ь?гг:- ЛС'. - Собаки, не троньте верблюда. Для вас это кончится худо: Он ловко дерётся с врагами Своими большими ... . ( пжпгон ) 22 - Почему корова эта Маленького роста? Отвечает Вове Света: - Очень даже просто, Это же — ребёнок, Это же — те... . ( яопдташ ) Слон шагает по дороге. Вот так хобот! Вот так ноги! Под слоном прогнулся мост. У слона огромный ... . ( шэо<1) 23 Прочитай пословицы и догадайся, о чём будет следующее стихотворение. НЕТ ДРУГА - ИЩИ, А НАШЁЛ -БЕРЕГИ. ЛЕГКО ДРУЗЕЙ НАЙТИ, ДА ТРУДНО СОХРАНИТЬ. ОДИН ЗА ВСЕХ, ВСЕ ЗА ОДНОГО. САМ ПОГИБАЙ, А ТОВАРИЩА ВЫРУЧАЙ. ЖИВИ ДЛЯ ЛЮДЕЙ, ПОЖИВУТ И ЛЮДИ ДЛЯ ТЕБЯ. В. Берестов •к "к -к Если хочешь пить, то колодец копай. Если холодно станет, то печь истопи. Если голоден, то испеки каравай. Если ж ты одинок, то чуть-чуть потерпи. И потянутся путники по одному и к воде, и к теплу, и к тебе самому. 24 1. Выбери из пословиц на странице 24 ту, которая больше подходит стихотворению. Что такое ГОЛОЛЕДИЦА? Как ты считаешь, гололедица - это хорошо или плохо? Почему? Подумай, стихотворение о гололедице будет весёлым, смешным или наоборот. В. Берестов Гололедица Не идётся И не едется, Потому что гололедица. Но зато Прекрасно падается. Почему ж никто Не радуется? 25 I 1_. Подходит ли этот рисунок стихотворению? Поясни своё мнение. 2. Читай книги Валентина Дмитриевича Берестова. 3. Выучи одно из стихотворений Берестова наизусть. 26 ПОМЧАЛСЯ - ЗАДРОЖАЛА - голосйстый ПОДГОЛОСКИ' • Читай целыми словами. РАЗБОЙ - РАЗБОЙНИЧАЛ ВЕСТЬ - ИЗВЕСТНО СОН - СПРОСОНЬЯ МЧАЛ - МЧАЛСЯ -ДРОЖЬ - ДРОЖАЛА ГОЛОС - ГОЛОСИТ ГОЛОС - голоски БЕГ - БЕЖАЛИ - СБЕЖАЛИСЬ в Читай слова слитно. У-ГО-МО-НИЛ-СЯ ^ УГОМОНИЛСЯ ЗА-ЩЕ-КО-ТА-ЛО ^ ЗАЩЕКОТАЛО ПО-КЛО-НИ-ЛАСЬ ^ ПОКЛОНЙЛАСЬ МУ-ЗЫ-КАНТ ^ МУЗЫКАНТ ЗНА-МЕ-НИ-ТЫЙ ^ ЗНАМЕНИТЫЙ • Читай внимательно. СЕСТЬ - СЪЕСТЬ • Прочитай заголовок следующего произведения. Подумай, о ком оно, страшное или нет, сказка или рассказ. ' Подголоски - голоса, со-про-во-жда ю-щие основную мелодию. 27 I Б. Заходёр Как Волк песни пел разбойничал, своё логово воем своим с голодухи Жил-был в лесу Серый Волк, злой-презлой. Он жил, а кругом всем житья не было. Мало того что он правого и виноватого в тащил, - очень он всех донимал. Другие волки только воют, а этот, серый разбойник, зарежет телёнка, наестся до отвала и песню затянет. Песня-то у него, известно, одна: - Украду-у! Укушу-у-у-у! До того страшно и противно воет — все, кроме Филина да Совы, не знают, как уши заткнуть, а ему, видно, нравится: - У-У-УУУ! У-Душу-ууу! Вот как-то выл он, выл, только под утро угомонился - задремал. И весь день бы проспал, да тут красное солнышко взошло и ему своим тёплым лучиком в носу защекотало. 28 Волк спросонья подумал, что это муха, - цап её зубами! - ничего, только зубы щёлкнули, второй раз цапнул - опять мимо; третий раз цапнул - да сам себе язык и прикусил. Продрал он глаза, а мимо как раз Лиса бежит, курочку тащит. - Эй, - кричит, - Серый, будет спать! , На поляне у ручья овечье стадо пасётся, и ни пастухов, ни собак! Вон там! - И хвостом махнула, показала где. Тут с Волка весь сон соскочил. - Не врёшь? - рычит. А Лисе что врать? Она своему слову хозяйка. Помчался Серый туда, куда она показала, — и верно: пасутся овцы, сотни полторы, одни-одинёшеньки... Увидали они Волка — задрожали, в кучу сбились, стоят, бедные, смерти лютой ждут... У Волка слюнки потекли. - Сейчас, - рычит, - есть вас буду! И съел бы, да вдруг выходит вперёд одна Овца, поклонилась Волку и говорит: 29 - Съесть ты нас, батюшка, всегда успеешь. А только не будет ли такой твоей милости... - Милости? — рычит Волк. — Какой милости вы от Волка захотели? - А вот какой: нет у нас, батюшка, запевалы. Мы, не в обиду тебе сказать, тоже петь любим. И был у нас запевала - баран, вроде тебя голосистый, да угнали его куда-то. Ты бы помог нам спеться, а потом бы и ел! Тебе ведь это просто: ты музыкант знаменитый, каждую ночь тебя слушаем, уснуть не можем! Волк умилился: - Верно, не спите? - Где нам уснуть, - отвечает Овца. - Глаз, батюшка, не смыкаем! - Хм! Ну, ладно, - говорит Волк. -Это, пожалуй, можно. Только смотрите у меня - слушаться! А то я вас!.. Залез Серый на пенёк и завёл своё: - Уууу-куу-шу-уу! Уууу-дууу-шууу! А овцы хором: - Бееееедные мы! Неееесчастные мы! - Не так! — кричит Волк. — Басы, тише! Подголоски, громче! 30 А сам: - УУУУУУ! А овцы: - Беее! Меее! Такой шум поднялся — со всей округи люди и собаки сбежались... На том и кончилась Волчья песня. 1. Почему закончилась Волчья песня? Выбери верный ответ: • Волку надоело петь, • Волк охрип, • люди поймали Волка. 2. Найди и прочитай, что написано о том, как пел Волк. 3. Как автору сказки удалось передать звучание Волчьей песни? Какие звуки часто повторяются в пении и речи Волка? 4. Что можно сказать об овцах? ]] 5. Перечитай сказку, найди все непонятные тебе слова. Выясни их значение: спроси у взрослых или посмотри в словаре. 31 1 Читай внимательно. ПЛАВАЛИ - ПЛАКАЛИ ПОДБЕЖАЛ - ПОДЖАЛ • Читай целыми словами. ИГРА - ИГРУШКА - ИГРУШЕЧНЫЙ ДУТЬ - НАДУТЬ - НАДУВНОЙ ПУГАТЬ - ПУГАЕТСЯ - ИСПУГАЕТСЯ БОЛЬШОЙ - ПРЕБОЛЬШОЙ ТОЛСТЫЙ - ПРЕТблСТЫЙ • Читай слитно, ЗАЯЦ-ПАПА ЗАЙЧИХА-МАМА БОЛЬШОЙ-ПРЕБОЛЬШОЙ ТОЛ СТЫ Й - П РЕТО Л СТЫ Й как одно слово. • Прочитай название следующего про- изведения. Не знакомясь с текстом, определи, О ком он, рассказ это или сказка. • Придумай К этому заглавию свою сказку. • Прочитай сказку, сравни её со сво- ей. 32 с. Прокофьева Сказка о том, как зайцы испугали Серого Волка Жил-был в лесу Серый Волк. Он очень обижал зайцев. Зайцы целыми днями сидели под кустом и плакали. Однажды Заяц-папа сказал: - Пойдёмте к девочке Маше. Может быть, она нам поможет? Пришли зайцы к Маше и говорят: - Маша! Нас очень обижает Серый Волк. Что нам делать? Маше стало очень жаль зайцев. Думала она, думала и придумала. - У меня есть игрушечный надувной заяц, - сказала Маша. - Давайте этого игрушечного зайца надуем. Серый Волк увидит его и испугается. Первым стал дуть Заяц-папа. Дул-дул, и резиновый заяц стал большой, как барашек. Потом стала дуть Зайчиха-мама. Дула-дула, и резиновый заяц стал большой, как коровка. 2 - о. в. Кубасова 2 кл. ч. ] 33 Потом стала дуть Ойка. Она дула-дула, и резиновый заяц стал большой, как автобус. Потом стала дуть Маша. Она дула-дула, и резиновый заяц стал большой, как дом. Вечером пришёл Серый Волк на поляну. Смотрит, а за кустом заяц сидит. Большой-пребольшой, толстый-претолстый. Ой, как испугался Серый Волк! Поджал он свой серый хвост и навсегда убежал из этого леса. 1. Из пословиц на странице 24 выбери те, которые подходят этой сказке. 2. Найди и прочитай ту часть сказки, к которой сделан рисунок. Дай ему название. 34 I • Угадай слова. • Читай целыми словами. ЛЕЗ - ВЫЛЕЗ - ВЫЛЕЗАЙТЕ ЛИЗНУЛ - ОБЛИЗНУЛ - ОБЛИЗНУЛСЯ РУШИЛ - ОБРУШИЛ - ОБРУШИЛАСЬ ЛОМ - ПРОЛОМ - ПРОЛОМИЛ -ПРОЛОМИЛАСЬ • Читай слова слитно. ВЫ-СКО-ЧИ-ЛИ -> ВЫСКОЧИЛИ ОТ-ШВЫР-НУЛ ^ ОТШВЫРНУЛ ПРИ-ТУ-ЛИ-ЛАСЬ ПРИТУЛИЛАСЬ’ • Читай внимательно. ОТКУШУ - ОТПУЩУ ПРИГНУЛИ - ПРЫГНУЛИ ПРОПУСТИЛИ - ПРИПУСТИЛИ2 ’ Притулйться или укромном ^ Припустйли 2* устроиться в неудобном месте. быстро побежали. 35 г в. Зотов I За двумя зайцами г Поймал волк в лесу зайчонка и радуется: - Какая удача! Сейчас я вкусно поем и крепко посплю после обеда... - Но какой от меня толк, я же маленький, — всхлипнул зайчонок. -Вот если бы со мной были папа и мама, тогда бы Вы, дяденька волк, может, и наелись... - Хорошая мысль, малыш, — облизнулся волк. — А ну, показывай дорогу к своему дому. Пришли они к заячьей избушке, что под большой берёзой притулилась. - Эй, зайцы! — кричит волк. -Коль не хотите, чтоб я вашего малыша съел, вылезайте! Тогда я его от-пуш;у, а вами пообедаю. Выскочили заяц-папа и зайчиха-мама из домика, прыгнули на крышу, прижались спинами к стволу берёзы, лапки передние подняли. 36 - Выбирай, волк, кого-нибудь из нас, — молят, — только зайчонка отпусти. «Шалйте, — думает волк, — я вас обоих сцапаю». Отшвырнул он зайчонка в сторону и бросился на зайцев. А те в момент спрыгнули с крыши да в разные стороны припустили. Ударился волк о берёзу лбом так, что в глазах потемнело. Рухнул волчище на крышу, та под его тяжестью проломилась, а затем и стены обрушились, погребли под собой жадного волка. С тех пор и говорят в народе: за двумя зайцами погонишься -ни одного не поймаешь. 1. Найди и прочитай главную мысль сказки, выраженную в пословице. 2. Приведи свои примеры (вспомни или придумай) к пословице: ЗА ДВУМЯ ЗАЙЦАМИ ПОГОНИШЬСЯ -НИ ОДНОГО НЕ ПОЙМАЕШЬ. 3. Читай сказки о животных. I 37 Читай целыми словами. ГРЫЗ - ОБГРЫЗ - ОБГРЫЗАЮТ МОЛОД - МОЛОДЕНЬКИЙ ВРЕД - ВРЕДИТ - ВРЕДЙТЕЛЬ • Читай слова слитно. ПРО-ХЛАД-НО ПРОХЛАДНО 0-ЦЕ-ПЕ-НЕ-ЛИ ^ ОЦЕПЕНЕЛИ • Читай внимательно. КРУЖИТСЯ - КРУТИТСЯ Э. Шим Жук на ниточке Майские жуки обгрызают листочки на деревьях. А личинки майских жуков, жирные гусеницы такие, обгрызают у деревьев корни. В общем, вредят как могут. Мы этих майских жуков ловим хитрым способом. Рано утром, пока ещё прохладно, жуки не летают. Сидят на молоденьких берёзках, оцепенели. 38 Тряхнёшь деревцо - и жуки вниз посыплются, только собирай. Вот мы их собираем в ведро, а один мальчишка взял жука и привязал на ниточку. Поиграть захотел. Жук согрелся, ожил, попробовал взлететь, а ниточка не пускает. Крутится жук на ниточке. Мы хохочем, нам весело. Вдруг дедушка как крикнет: - Сейчас же бросьте! Нашли забаву! Мальчишка, который жука привязал, даже обиделся. - Это же вредитель, - говорит. - Знаю, что вредитель! - Чего же вам жалко? - Мне, - отвечает дедушка, - тебя жалко! - Меня?! - Тебя. Хоть ты не жук, а человек. - Чего же меня жалеть, если я человек? - А разве будет хороший человек кого-нибудь мучить для забавы? Даже таких вот жуков. Даже вредителей! 39 1 ■ Чему дедушка хочет научить своего внука? 2, Какие слова рассказа передают главную мысль? игра радиотеатр Выразительно прочитайте с товарищами разговор дедушки и мальчика по ролям. Подумайте, всё ли у вас получилось. • Читай целыми словами. ЗЛИЛ - злился - РАЗОЗЛИЛСЯ поклон - поклониться РАД - РАДУЮТ - ОБРАДУЮТСЯ • Читай слова слитно. ОБ-СТРЕ-КАЛА ОБСТРЕКАЛА СПРА-ШИ-ВА-ЕТ -> СПРАШИВАЕТ РА-ДЁ-ХОНЬ-КИ -> РАДЁХОНЬКИ • Читай внимательно МАТУШКА - МАКУШКА ОБОРВЁТСЯ - ОТОРВЁТСЯ 40 ш Э. Шим Очень вредная крапива Полез я малину собирать в кустах, а там крапива. Все руки обожгла, все ноги обстрекала. Ух я разозлился! Взял палку и давай крапиве макушки сшибать. - Вот тебе!.. Вот тебе!.. - За что? — спрашивает бабушка. - А за то, что вредная! Смеётся бабушка. - Да разве, - говорит, - она вредная? Всякому листочку, всякой травинке поклониться можно и спасибо сказать. - И крапиве? - И крапиве. - Я не буду кланяться и спасибо говорить! - И зря... Я вот крапиву накошу для коровы, будет корова жевать -не оторвётся. Кроликам крапивы надёргаю - тоже будут радёхоньки. И гуси Ч \. 41 крапиве обрадуются, и утки, и цыплята... Да и ты, вояка, тоже! - Почему я обрадуюсь? - Придёт ранняя весна, я тебе из крапивы зелёных щей наварю. Знаешь каких? - А каких? - Пальчики оближешь! I 1. Можно ли по общему смыслу догадаться о значении слова «обстрекала»? Что оно означает? 2. Найди и прочитай главную мысль этого рассказа. 3. игра радиотеатр Выразительно прочитайте с одноклассниками разговор бабушки и мальчика по ролям. 4. Что общего в двух последних рассказах? □ 5. Подготовь небольшое сообщение об одном из полезных растений. Для этого можешь использовать книги, журналы, Интернет. 42 • Читай целыми словами. КРАСНО - КРАСНЕЛ - ПОКРАСНЕЛ БЛЕДНО - БЛЕДНЕЛ - ПОБЛЕДНЕЛ * Читай слова слитно. НРА-ВИ-ЛИСЬ ^ НРАВИЛИСЬ У-ДЕР-ЖАЛ-СЯ ^ УДЕРЖАЛСЯ ЗА-СМЕ-Я-ЛИСЬ ^ ЗАСМЕЯЛИСЬ Л. Н. Толстой Косточка Быль Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось их съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел. Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу. 43 I За обедом отец и говорит: «А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?» Все сказали: «Нет». Ваня покраснел как рак и сказал тоже: «Нет, я не ел». Тогда отец сказал: «Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь». Ваня побледнел и сказал: «Нет, я косточку бросил за окошко». И все засмеялись, а Ваня заплакал. 1. Отчего Ваня заплакал? Выбери правильный ответ: • Ваня испугался, • Ваня рассердился, • Ване стало стыдно и обидно. 2. Чего Ване следовало стыдиться? 3. Чему хочет научить нас этим рас- сказом писатель? 4. Читай книги для I Николаевича Толстого. детей Льва 44 Прочитай название произведения и, прежде чем читать текст, попробуй ответить на вопрос заголовка. С. Прокофьева Когда можно плакать? Утром заплакала Маша. Заглянул в окно Петушок и говорит: - Не плачь, Маша! Утром я пою «ку-ка-ре-ку», а ты плачешь, мне петь мешаешь. Заплакала Маша днём. Вылез из травы Кузнечик и говорит: - Не плачь. Маша! Весь день я в траве стрекочу, а ты плачешь - и никто меня не слышит. Заплакала Маша вечером. Прискакали из пруда лягушки. - Не плачь. Маша! — говорят лягушки. — Мы любим вечером квакать, а ты нам мешаешь. Заплакала Маша ночью. \ 45 Прилетел из сада Соловей и сел на окно. - Не плачь. Маша! Ночью я пою красивые песни, а ты мне мешаешь. - А когда же мне плакать? - спросила Маша. • Как ты думаешь, что ответила Маше мама? Проверь своё предположение. - А ты никогда не плачь, - сказала мама. — Ведь ты уже большая девочка. ■ 1. Как ты думаешь, это произведе- ние - сказка или рассказ? Почему? 2. Закончи картинный план этой сказки (устно). 3. Перескажи текст, картинный план. опираясь на 46 • Читай слова слитно. ПОД-ШУ-ЧИ-ВА-ЛИ ^ ПОДШУЧИВАЛИ СТА-НО-ВИШЬ-СЯ ^ СТАНОВИШЬСЯ • Читай слитно, как одно слово. ЧИСТО-НАЧИСТО СУХО-НАСУХО • Читай правильно. В ТУФЛЯХ В КАПОТЕ^ Е. Пермяк Как Маша стала большой 3 Маленькая Маша очень хотела вырасти. Очень. А как это сделать, она не знала. Всё перепробовала. И в маминых туфлях ходила. И в бабушкином капоте сидела. ^ Капот - женская свободного покроя. домашняя одежда 47 I 'Ч и причёску, как у тёти Кати, делала. И бусы примеряла. И часы на руку надевала. Ничего не получалось. Только смеялись над ней да подшучивали. Один раз как-то Маша вздумала пол подметать. И подмела. Да так хорошо подмела, что даже мама удивилась: - Машенька! Да неужели ты у нас большая становишься? А когда Маша чисто-начисто посуду вымыла да сухо-насухо вытерла её, тогда не только мама, но и отец уди- вился. Удивился и при всех за столом сказал: — Мы и не заметили, как у нас Мария выросла. Не только пол метёт, но и посуду моет. Теперь все маленькую Машу называют большой. И она себя взрослой чувствует, хотя и ходит в своих крошечных туфельках и в коротеньком платьице. Без причёски. Без бус. Без часов. Не они, видно, маленьких большими делают. 48 1. Почему сначала все подшучивали над Машей? 2. Как маленькой Маше удалось стать большой? 3. Сделай вывод: что делает малень- ких взрослее? \ \ » Читай слова слитно. ПРЕ-КРАС-НА ^ ПРЕКРАСНА х- ДО-СТО-ИН-СТВО -> ДОСТОИНСТВО СПРА-ШИ-ВА-ЮТ ^ СПРАШИВАЮТ • Читай целыми словами. МОЖНО - возможно - НЕВОЗМОЖНО СМЕХ - СМЕЯЛСЯ - РАССМЕЯЛСЯ И в. Сухомлйнский Пусть будут Соловей и Жук в саду пел Соловей. Его песня была прекрасна. Он знал, что его пес- 49 I ню любят люди, и поэтому смотрел с гордостью на цветущий сад, на яркое синее небо, на маленькую Девочку, которая сидела в саду и слушала его песню. А рядом с Соловьём летал большой рогатый Жук. Он летал и жужжал. Соловей прервал свою песню и говорит с досадой Жуку: - Прекрати своё жужжание. Ты не даёшь мне петь. Твоё жужжание не нужно никому, и вообще лучше бы, если бы тебя. Жука, вообще не было. Жук с достоинством ответил: - Нет, Соловей, без меня. Жука, тоже мир невозможен, как и без тебя. Соловья. - Вот так мудрость! - рассмеялся Соловей. - Значит, ты тоже нужен людям? Вот спросим у Девочки, она скажет, кто нужен людям и кто не нужен. Полетели Соловей и Жук к Девочке, спрашивают: - Скажи, Девочка, кого нужно оставить в мире - Соловья или Жука? 50 Ответь на вопрос персонажей этой сказки. Прочитай, что ответила Девочка. - Пусть будет и Соловей и Жук, — ответила Девочка. И, подумав, добавила: — Как же можно без Жука? 1. Кто из персонажей тебе более симпатичен? Почему? 2. Найди начало и конец спора Соловья и Жука. Какие слова помогают выразительно прочитать этот фрагмент? игра радиотеатр Прочитайте с одноклассниками разговор Соловья и Жука по ролям. Подумайте, всё ли у вас получилось. 51 • Читай целыми словами. ГОВОР - ГОВОРИЛИ - ЗАГОВОРИЛИ • Читай слова слитно. ПРЕД-СТАВ-ЛЯ-ЕШЬ ^ ПРЕДСТАВЛЯЕШЬ С. Козлов * * * После долгой разлуки они сели на крыльце и, по обыкновению, заговорили. - Как хорошо, что ты нашёлся, — сказал Медвежонок. - Я пришёл. - Ты представляешь, если бы тебя совсем не было? - Вот я и пришёл. - Где же ты был? - А меня не было, — сказал Ёжик. 1. Как ты считаешь, Медвежонок и Ёжик встретились впервые или нет? 2. Определи, как относятся друг к другу Медвежонок и Ёжик. Подтверди своё мнение словами из текста. 52 • Читай слова слитно. ЗА-ВОД-НЫ-Е ПА-РО-ВО-ЗЫ ^ ЗАВОДНЫЕ ПАРОВОЗЫ СА-МО-ЛЁ-ТЫ ^ САМОЛЁТЫ ОБЪ-ЯС-НИТЬ ^ ОБЪЯСНИТЬ • Читай целыми словами. ХВАЛИТ - ХВАЛИЛИ -ХВАЛИЛИСЬ - ПОХВАЛИЛИСЬ ПИТАНИЕ - ВОСПИТАНИЕ -ВОСПИТАТЕЛЬ - ВОСПИТАТЕЛЬНИЦА В. Осеева Сторож в детском саду было много игрушек. По рельсам бегали заводные паровозы, в комнате гуляли самолёты, в колясках лежали нарядные куклы. Ребята играли вместе, и всем было весело. Только один мальчик не играл. Он собрал около себя 53 I целую кучу игрушек и охранял их от ребят. - Моё! Моё! — кричал он, закрывая игрушки руками. Дети не спорили, игрушек хватало на всех. - Как мы хорошо играем! Как нам весело! — похвалились ребята воспитательнице. - А мне скучно! - закричал из своего угла мальчик. - Почему? - удивилась воспитательница. — У тебя так много игрушек! Но мальчик не мог объяснить, почему ему скучно. о А ты можешь сказать, почему этому мальчику скучно? Есть ли здесь верный ответ на этот вопрос? 1) У мальчика нет игрушек. 2) Мальчик не хочет играть. 3) Мальчику не с кем играть. 4) Мальчик устал. с Прочитай, что ответили товарищи мальчика. - Да потому, что он не игральщик, а сторож, - объяснили за него дети. 54 1. Почему дети назвали мальчика сторожем? 2. Найди и перечитай то место, где описывается поведение мальчика-«сторожа». 3. игра т е т Подготовься сыграть роль этого мальчика, когда он кричит: «Моё! Моё!». 4. нравится ли тебе роль жадины или интереснее играть вместе с другими детьми? □ 5. Как изменился бы этот рассказ, если бы мальчик не был жадным? о. Читай книги I дровны Осеевой. Валентины Алексан- Г Г г Г/ 55 л' Читай слова слитно. ТО-ВА-РИЩ -> ТОВАРИЩ ПРО-ХО-ЖИЙ ПРОХОЖИЙ В. Осеева Кто наказал его? я обидел товарища. Я толкнул прохожего. Я ударил собаку. Я нагрубил сестре. Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал. - Кто наказал его? - спросила соседка. • Ответь на этот вопрос. • Прочитай мнение мамы этого мальчика. — Он сам наказал себя, - ответила мама. 1 Случалось ли с тобой нечто похожее? 56 • Читай слова слитно. РЫ-ЦА-РИ ^ РЫЦАРИ КО-РИ-ДОР ^ КОРИДОР ОТ-ДЫ-ХА-ЛИ ^ ОТДЫХАЛИ ДИ-ВАН-ЧИК ^ ДИВАНЧИК • Прочитай и подумай, как относится автор к тем, о ком пишет. А. Барто Рыцари в коридоре, в классе ли Всюду стены красили, Тёрли краску, тёрли мел. Каждый делал, что умел. Труд делили поровну Мальчики и девочки: Шкаф тащили в сторону Девочки, девочки. 57 Шкаф тяжёлый с книгами, С книгами Три девчонки двигали, Двигали. А два парня-крепыша Стул тащили не спеша. Отдыхали девочки. Отдыхали мальчики: Девочки - на лавочке. Парни - на диванчике. 1. Над кем подшучивает автор этого стихотворения? Где это написано? Как об этом можно догадаться? Кого обычно называют рыцарями? Какое чувство вложила А. Барто в название стихотворения: гордость, ир6нию\ уважение, насмешку? 3. Читай книги Агнии Львовны I Барто. ^ Ирония - скрытая насмешка. 58 I • Читай целыми словами. ЯРОСТЬ - ЯРОСТНО стыд - стыдно ГНЕВ - ГНЕВНО ДАЛЬ - ДАЛЕКО - НЕПОДАЛЁКУ БЕГ - БЕЖАЛА - ВЫБЕЖАЛА ДИВО - ДИВИЛАСЬ - УДИВЙЛАСЬ • Читай слова слитно. ВЗЪЕ-РО-ШЕН-НЫЙ ВЗЪЕРОШЕННЫЙ ПО-СПЕШ-НО -> ПОСПЕШНО • Можно ли по заглавию и по словам из упражнений догадаться о характере рассказа? Как ты считаешь, каким будет этот рассказ? В. Осеева Плохо Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, 59 прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам: — Как вам не стыдно! — А что стыдно? Мы ничего не делали! - удивились мальчики. — Вот это и плохо! — гневно ответила женщина. 1. Почему женщина рассердилась? 2. Что ты можешь сказать о мальчиках? • Читай целыми словами. ДИВО - удивить - УДИВИТЕЛЬНАЯ СЧАСТЬЕ - НЕСЧАСТЬЕ - НЕСЧАСТНАЯ ТОЛПА - ТОЛПИЛСЯ - СТОЛПЙЛСЯ ЧАСТЬ - ОТЧАСТИ 60 Д. Хармс [ Удивительная кошка 1 Несчастная кошка порезала лапу. Сидит и ни шагу не может ступить. Скорей, чтобы вылечить кошкину лапу, Воздушные шарики нужно купить. И сразу столпился народ на дороге, Шумит и кричит, и на кошку глядит. А кошка отчасти идёт по дороге. Отчасти по воздуху плавно летит. 1. Зачем понадобились воздушные шарики? Выбери правильный ответ: • для красоты; • чтобы кошка могла полетать; • чтобы кошке не было больно. 2. Каково общее настроение стихо- творения? 3. Нарисуй картинку к этому стихотворению. Какие цвета ты выберешь, чтобы передать настроение стихотворения - тёмные, мрачные или яркие? Почему? 61 Читай целыми словами. ДУМА - ДУМАЛА - ВЗДУМАЛА ГОТОВ - ГОТОВИЛ - ПРИГОТОВИЛ НЮХ - НЮХАЛ - ПОНЮХАЛ АУ - АУКНУЛ - АУКНУЛОСЬ • Читай слова слитно. ПОТ-ЧЕ-ВАТЬ -> ПОТЧЕВАТЬ СТРЯ-ПА-ЛА -» СТРЯПАЛА 0-БЕС-СУДЬ ^ ОБЕССУДЬ СПА-СИ-БО ^ СПАСИБО ОТ-КЛИК-НУ-Л ОСЬ ^ ОТКЛЙКНУЛОСЬ • Прочитай слова и догадайся, о какой сказке идёт речь. ЛИСА, ЖУРАВЛЬ, В ГОСТИ, УГОЩУ, ТАРЕЛКА, КУВШИН, НЕСОЛОНО ХЛЕБАЛА, ВРОЗЬ • Прочитай текст и выбери наиболее точное название для этой сказки. Лиса с журавлём подружились. Вот вздумала лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости: - Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу. Пошёл журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчует: - Покушай, голубчик куманёк, сама стряпала. Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал - ничего не попадает! А лисица лижет себе да лижет кашу, так всё сама и съела. Кашу съела и говорит: - Не обессудь, куманёк! Больше потчевать нечем. Журавль ей отвечает: - Спасибо, кума, и на этом. Приходи ко мне в гости. На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит: 63 - Кушай, кумушка. Право, больше нечем потчевать. Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдёт, и этак, и лизнёт его, и понюхает-то - никак достать не может: не лезет голова в кувшин. А журавль клюёт себе да клюёт, пока всё не съел. - Ну, не обессудь, кума! Больше угош;ать нечем. Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла — несолоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось. С тех пор и дружба у лисы с журавлём врозь. I 1. Выбери заглавие, которое больше подходит этой сказке. • Лиса и журавль • Лиса и журавль подружились • Лиса и журавль поссорились • Как аукнется, так и откликнется Объясни свой выбор. Какой заголовок лучше отражает смысл сказки? Какой заголовок совсем не подходит? 64 2. Какие слова из этой сказки тебе не совсем понятны? Можно ли догадаться об их смысле по содержанию сказки? Попытайся объяснить слова: не обессудь, потчевать, досада, несолоно хлебала. 3. игра т е а т Сыграйте маленький спектакль по этой сказке. Для этого вспомни, какие слова говорила лиса, когда приглашала журавля в гости. Она действительно хотела угостить журавля или собиралась посмеяться над ним? Как нужно сказать её слова, чтобы было ясно, что она не от души приглашает журавля, а хочет его обмануть? Сыграй роль лисы, приглашающей журавля в гости. игра т е т Разыграйте с товарищами первую часть сказки «Журавль в гостях у лисы» как спектакль. 3 - о. в. Кубасова 2 кл. ч. 1 65 Читай целыми словами. СОБЛАЗН - СОБЛАЗНИЛ -СОБЛАЗНЙЛА ДУМА - ДУМАЛИ - ПРИДУМАЛИ ССОРА - ССОРЯТСЯ - ПЕРЕССОРЯТСЯ Ссора птиц Индийская сказка Один птицелов расстелил в лесу сеть, и в неё попались разные птицы. Стали они говорить. - Соблазнила нас приманка, вот мы и попались, — сказали вороны. - Давайте подумаем, как нам вырваться на волю, - предложили скворцы. - Будем стараться все как один, может, и освободимся. Думали птицы, думали и придумали. 66 § - Давайте, - заговорили голуби, -все разом взмахнём крыльями, может, взлетим? Поднимем сеть? - Верно, - подхватили остальные птицы, — может, поднимем сеть, если дружно возьмём! Дружно взмахнули все птицы крыльями, подняли сеть и полетели. Увидел птицелов, что сеть с птицами летит, — диву дался и бросился вдогонку. Наверху летят птицы вместе с сетью, внизу бежит за ними птицелов. Бежит, глаз не спускает со своей сети, а как подбежал поближе и разглядел птиц, так и подумал: «Птицы-то в сеть попались разные!.. Может, перессорятся? Тогда они так быстро лететь не смогут, и сеть потянет их к земле! Тут-то я их и поймаю...» И действительно, некоторое время все птицы дружно махали крыльями, а потом вороны закаркали: - Никто так не старается, как мы, вороны! Если бы мы так ленились, как все, сеть давно бы упала на землю! 3* 67 Услышали это голуби и рассердились: — Будет вам бахвалиться! Мы стараемся не меньше вас! Теперь пришла очередь обидеться скворцам. Вступили в спор и они. Начали все птицы браниться, друг друга упрекать... Крыльями они уже махали еле-еле, и сеть тянула их к земле всё сильнее и сильнее. Вскоре они летели совсем низко, но не замечали этого. Когда дружба врозь, работа на лад не идёт. Как только птицелов смог дотянуться до верёвки, он крепко ухватился за неё и притянул сеть к земле. Унёс птицелов птиц да в клетки их пересажал. 1. Как ты __ понимаешь выражение «диву дался»? 2. Что помогло птицелову? 3. Прочитай главную мысль сказки. 4. Подготовься к выразительному чтению. ^ Переделай сказку так, чтобы конец был счастливым. Расскажи её. 68 • Читай внимательно. ДЕЛО - БЕЗ ДЕЛА БЕЗДЕЛУШКА Прочитай два стихотворения и опре дели, что в них общего. В. Берестов ★ ★ * Посадили игрушку на полку, И бедняжка грустит втихомолку. Что она не игрушка. Что она безделушка. От которой ни проку, ни толку. Посадили игрушку на полку. 69 Э. Мошковская ★ * ★ -щтт-........11ДЛ1 *ЦИТ"|1ТЯ • Всего труднее дело -Сидеть совсем без дела. Сидеть совсем без дела Я б даже не сумела! Ведь не простое дело Сидеть совсем без дела! Что делают без дела?.. Вот в этом-то и дело! 1 ■ Какое из этих стихотворений нужно читать с грустью? Почему? Прочитай выразительно. 2. Выбери из этих пословиц те, которые подходят последнему стихотворению. Объясни свой выбор. 70 СКУЧЕН ДЕНЬ ДО ВЕЧЕРА, КОЛИ ДЕЛАТЬ НЕЧЕГО. ЖИЗНЬ ДАНА НА ДОБРЫЕ ДЕЛА. ДЕЛУ - ВРЕМЯ, А ПОТЕХЕ - ЧАС. НЕ СИДИ СЛОЖА РУКИ, ТАК И НЕ БУДЕТ СКУКИ. У ЛЕНТЯЯ ФЕДОРКИ - ВСЕГДА ОТГОВОРКИ. НЕ СПЕШИ ЯЗЫКОМ - СПЕШИ ДЕЛОМ. 3. Выучи любое из этих стихотворений наизусть. • Читай целыми словами. МАХ - МАХНУЛ - ЗАМАХНУЛСЯ РАД - РАДОВАЛСЯ - ОБР^ОВАЛСЯ РАБОТА - РАБОТАТЬ - ЗАРАБОТАТЬ • Читай правильно. БОЯТЬСЯ КОРМЯТСЯ УПРАВИТЬСЯ 71 « Самое дорогое Русская народная сказка На ровном месте, от всех дорог в стороне, в глухой деревушке жили-были старик со старушкой. Старик йвовые прутья резал, корзинки плёл. Старуха лён пряла да ткала. Тем и кормились. Вот как-то раз и говорит старуха старику: - Дед, трудно нам стало работать: у меня прялка сломалась, а у тебя, гляди-ка, ручка у ножа треснула, едва держится. Сходи-ка ты в лес, выруби деревце, сделаем новую прялку да ручку к ножу. 72 Пошёл старик в лес. Приглядел он хорошее деревце. Только замахнулся топором, а из чаш;и Лесной Дед выходит. Был этот Дед в мохнатые ветки одет, в волосах шишки еловые, в бороде шишки сосновые, седые усы до земли висят, глаза огоньками зелёными горят. - Не трогай, — говорит старичок, -моих деревьев: ведь они все живые, тоже жить хотят. Лучше попроси у меня, что тебе надобно, - всё дам. Удивился старик, обрадовался. Пошёл домой со старухой посоветоваться. Сели они рядком перед избой на лавочку. Старик и спрашивает: - Ну, старуха, чего мы у Лесного Деда просить будем? Хочешь - много-много денег выпросим? Он даст. - А на что нам, старик? Нам их и прятать негде. Да и бояться по ночам будем, что их воры уташ,ат. Нет, старик, не надо нам денег! - Ну, хочешь, попросим большое-пребольшое стадо коров да овец? - А на что нам, старик. Нам с ним и не управиться будет. Есть 73 у нас коровушка — молоко даёт, есть шесть овечек - шерсть дают. На что нам больше? Не надо! - А может быть, старуха, мы у Лесного Деда тысячу курочек попросим? - Да что ты, старик, опомнись, чего выдумал? Чем же мы их кормить станем? Что с ними делать будем? Есть у нас три курочки-хохлатки, есть Петя-петушок - нам и довольно. Думали, думали старик со старухой - ничего придумать не могут: всё, что нужно, у них есть, а чего нет, то они своими руками заработать могут. Встал старик с лавки и говорит: - Я, старуха, придумал, чего у Лесного Деда просить надо! Пошёл он в лес. А навстречу ему Лесной Дед, в мохнатые ветки одет, в волосах шишки еловые, в бороде шишки сосновые, седые усы до земли висят, глаза огоньками зелёными горят. - Ну как, мужичок, надумал, чего тебе надобно? - Надумал, - старик говорит. — Сделай так, чтобы наша прялка да 74 I ножик никогда не ломались да чтобы руки у нас всегда здоровыми были. Тогда мы всё, что нам нужно, сами себе заработаем. - Будь по-твоему, — Лесной Дед отвечает. И живут-поживают с тех пор старик со старухой. Старик ивовые прутья режет, корзинки плетёт, старуха шерсть прядёт, рукавицы вяжет. Тем и кормятся. И хорошо живут, счастливо! 1. Каким ты представляешь себе Лесного Деда? Нарисуй его. 2. Найди и прочитай о том, что по- просил старик у Лесного Деда. 3. Что, по мнению старика, главное в жизни? 4. Чего бы тебе хотелось попросить у Лесного Деда? 75 Угадай слово. сУ\/'К • Читай слова слитно. РАС-КА-ЛЁН-НЫЙ РАСКАЛЁННЫЙ НА-КО-ВАЛЬ-НЯ ^ НАКОВАЛЬНЯ ПРЕД-ЛО-ЖИЛ ^ ПРЕДЛОЖЙЛ БЛА-ГО-ДА-РЯТ ^ БЛАГОДАРЯТ • Читай целыми словами. ПОПРЫГУН - ПОПРЫГУНЧИК ПРЫГНУТЬ - ПЕРЕПРЫГНУТЬ • Читай слитно, как одно слово. КУЗНЕЧИК-ПОПРЫГУНЧИК ПРЫГ < с. Баруздин Кузнец Жил на свете кузнечик. Зелёный кузнечик-попрыгунчик. Прыгал кузнечик по полю. С цветка на цветок. С травинки на травинку. Даже через ручей мог перепрыгнуть. И очень был кузнечик доволен собой. 76 Рядом с полем деревня была. На краю деревни стояла кузница. Однажды кузнечик оказался возле кузницы. Заглянул внутрь, видит - человек стоит у горна. Достаёт гципцами раскалённый металл - и на наковальню. Раз молотком ударил - подкова готова. Два ударил - колесо. Три - вал для машины. - Ты кто? - спросил кузнечик. - Я кузнец, - сказал человек. -А ты? - Я тоже кузнечик, - сказал кузнечик. - Какой же ты кузнечик, - удивился кузнец, - если ковать не умеешь? - А как же мне быть? - спросил кузнечик. - Давай ковать научу, - предложил человек. Научил человек кузнечика ковать. Для начала маленькие-маленькие подковки. - Спасибо тебе, кузнец, — сказал кузнечик. Вернулся кузнечик к себе в поле. Принялся за работу. Всех братьев- 77 кузнечиков подковал. Всех жуков-пауков подковал. Три стрекозы на поле сели, он и их подковал. Все благодарят кузнечика, а он им в ответ: — Всяк кузнец — кузнец своему счастью, если работать умеет. 1. Найди и прочитай ту часть сказки, которая относится к рисунку. Покажи, где нарисованы: щипцы, горн, наковальня. 2. Найди и прочитай главную мысль сказки. 3. Что объединяет две последние сказки? 78 Ьл Б. Заходер Петя мечтает ...Если б мыло Приходило По утрам ко мне в кровать И само меня бы мыло — Хорошо бы это было! Если б, скажем, Мне Волшебник Подарил такой учебник, Чтобы он бы Сам бы Мог Отвечать любой урок... Если б ручку мне в придачу. Чтоб могла Решить задачу. Написать диктант любой -Всё сама. Сама собой! Если б книжки и тетрадки Научились быть в порядке. Знали все Свои места - Ч 79 Вот была бы красота! Вот бы жизнь тогда настала! Знай гуляй да отдыхай! Тут и мама б перестала Говорить, что я лентяй... 1. Какие из пословиц со страницы 71 тебе хотелось бы напомнить Пете? 2. Читай книги Бориса Владимиро-I вина Заходера. Читай целыми словами. МОРОЗ - МОРОЗИТЬ - ПОМОРОЗИТЬ ЗАБАВА - ПОЗАБАВИТЬ - ПОЗАБАВИТЬСЯ ПРЫГ - ПОДПРЫГИВАЮТ ЩЁЛК - ПОЩЁЛКИВАЮТ КОЛОКОЛ - колокольчик ШУБА - ПОЛУШУБОК РУКА - РУКАВЙЦЫ ХЛОП - ПОХЛОПЫВАЕТ СМЕХ - ЗАСМЕЯЛСЯ 80 • Читай слова слитно. ДРО-ВО-СЕК ^ ДРОВОСЕК СВИСТ-НУ-ЛИ ^ СВИСТНУЛИ ВСТРЕ-ТИ-ЛИСЬ ^ ВСТРЕТИЛИСЬ ПО-СМЕ-И-ВА-ЕТ-СЯ ^ ПОСМЕИВАЕТСЯ ДО-БЕ-РЁМ-СЯ ^ ДОБЕРЁМСЯ СТА-НО-ВИТ-СЯ -> СТАНОВИТСЯ ВЫ-КО-ЛА-ЧИ-ВАТЬ ^ ВЫКОЛАЧИВАТЬ • Читай внимательно. КУПАЕТСЯ - КУТАЕТСЯ ЩЕНКИ - ЩЕПКИ ПОМОРОЗИТЬ - ПОДМОРОЗИТЬ # Два Мороза Русская народная сказка Гуляли по чистому полю два Мороза, два родных брата, с ноги на ногу поскакивали, рукой об руку поколачивали. 81 Говорит один Мороз другому: - Братец Мороз - Багровый нос! Как бы нам позабавиться — людей поморозить? Отвечает ему другой: - Братец Мороз — Синий нос! Коль людей морозить - не по чистому нам полю гулять. Поле всё снегом занесло, все проезжие дороги замело; никто не пройдёт, не проедет. Побежим-ка лучше к чистому бору! Там хоть и меньше простору, да зато забавы будет больше. Всё нет-нет, да кто-нибудь и встретится по дороге. Сказано - сделано. Побежали два Мороза, два родных брата, в чистый бор. Бегут, дорогой тешатся: с ноги на ногу подпрыгивают, по ёлкам, по сосёнкам пош;ё л кивают. Старый ельник треш;ит, молодой сосняк поскрипывает. По рыхлому ль снегу пробегут - кора ледяная; былинка ль из-под снегу выглядывает — дунут, словно бисером её всю унижут. Услышали они с одной стороны колокольчик, а с другой - бубенчик: 82 с колокольчиком барин едет, с бубенчиком — мужичок. Стали Морозы судить да рядить, кому за кем бежать, кому кого морозить. Мороз — Синий нос, как был моложе, говорит: - Мне бы лучше за мужичком погнаться. Его скорее дойму: полушубок старый, заплатанный, шапка вся в дырах, на ногах, кроме лаптишек, ничего. Он же никак дрова рубить едет... А уж ты, братец, как посильнее меня, за барином беги. Видишь, на нём шуба медвежья, шапка лисья, сапоги волчьи. Где уж мне с ним! Не совладаю. Мороз — Багровый нос только посмеивается. - Молод ещё ты, - говорит, - братец!.. Ну, да уж быть по-твоему. Беги за мужичком, а я побегу за барином. Как сойдёмся под вечер, узнаем, кому была легка работа, кому тяжела. Прощай покамест! - Прощай, братец! Свистнули, щёлкнули, побежали. 83 Только солнышко закатилось, сошлись они опять на чистом поле. Спрашивают друг друга: - Что? - То-то, я думаю, намаялся ты братец, с барином-то, — говорит младший, - а толку, глядишь, не вышло никакого. Где его было пронять! Старший посмеивается себе. - Эх, - говорит, - братец Мороз -Синий нос, молод ты и прост. Я его так уважил, что он час будет греться - не отогреется. - А как же шуба-то, да шапка-то, да сапоги-то? - Не помогли. Забрался я к нему и в шубу, и в шапку, и в сапоги 84 да как начал знобйтьМ.. Он-то ёжится, он-то жмётся да кутается; думает: дайка я ни одним суставом не шевельнусь, авось меня тут мороз не одолеет. Ан не тут-то было! Мне-то это и с руки. Как принялся я за него -чуть живого в городе из повозки выпустил. Ну, а ты что со своим мужичком сделал? - Эх, братец Мороз - Багровый нос! Плохую ты со мной шутку сшутил, что вовремя не образумил. Думал -заморожу мужика, а вышло - он же обломал мне бока. - Как так? - Да вот как. Ехал он, сам ты видел, дрова рубить. Дорогой начал было я его пронимать, только он всё не робеет - еш;ё ругается: такой, говорит, сякой, этот мороз! Совсем даже обидно стало; принялся я его пуице ПРИПЯТЬ да колоть. Только ненадолго была мне эта забава. Приехал он на место, вылез из саней, принялся ' Знобйть - вызывать от холода: морозить. 85 озноб, дрожь за топор. Я-то думаю: «Тут мне сломить его». Забрался к нему под полушубок, давай его язвить. А он-то топором машет, только пленки кругом летят. Стал даже пот его прошибать. Вижу: плохо - не усидеть мне под полушубком. Под конец йнда^ пар от него повалил. Я прочь поскорее. Думаю: «Как быть?» А мужик всё работает да работает. Чем бы зябнуть, а ему жарко стало. Гляжу - скидает с себя полушубок. Обрадовался я. Погоди ж, говорю, вот я тебе покажу себя. Полушубок весь мокрёхонек. Я в него - забрался везде, заморозил так, что он стал лубок^ лубком. Надевай-ка теперь, попробуй! Как покончил мужик своё дело да подошёл к полушубку, у меня и сердце взыграло: то-то потешусь! Посмотрел мужик и принялся меня ругать — все слова перебрал, что нет их хуже. «Ругайся! - думаю я себе. - Ругайся! А меня всё же не выживешь!» ^ Инда - даже. ^ Лубок - кора дерева липы. 86 5 Так он бранью не удовольствовался. Выбрал полено подлиннее да посучко-ватее да как примется по полушубку бить! По полушубку бьёт, а меня всё ругает. Мне бы бежать поскорее, да уж больно я в шерсти завяз - выбраться не могу. А он-то колотит, онто колотит! Насилу я ушёл. Думал, костей не соберу. До сих пор бока ноют. Закаялся^ я мужиков морозить. - То-то! I 1. Найди и прочитай о том, как ■ были одеты барин и бедный кре-' стьянин. ^ Закаяться - дать не делать чего-либо. 87 себе обещание ш 2. Почему Мороз - Синий нос решил заморозить дровосека? Отчего ему не удалось этого сделать? 3. Можно ли назвать эту сказку словами пословицы «Топор лучше шубы греет»? Почему? игра т е т Подготовься разыграть последний разговор двух Морозов, как в театре. • Найди часть сказки, где описывается этот разговор. • Представь и опиши место, где беседовали два Мороза. Это будут «декорации» сказочного зимнего леса. • Вообрази, что нужно изготовить костюмы и загримировать актёров, ис-ПОЛНЯЮ1ДИХ роль братьев Морозов. Как они будут выглядеть? Во что одеты? • Подумай, с каким настроением, каким голосом говорит каждый из Морозов. • Выучи слова. (Необязательно наизусть, можно говорить своими словами, не пропуская ничего важного.) 88 \ • Читай слова слитно. НА-СТО-Я-ЩА-Я -» НАСТОЯЩАЯ ПО-СТО-ЯН-НО-Е ^ ПОСТОЯННОЕ РАЗ-ДО-БРЕ-ЕТ ^ РАЗДОБРЕЕТ • Читай целыми словами. ГЛЯДЬ - ПРИГЛЯДИ -ПРИГЛЯДЫВАЮТСЯ толст - ТОЛСТЕЮ - РАСТОЛСТЕЮ • Читай правильно. СВОЕГО КРАДЕНОГО ПРИНИМАТЬСЯ Краденым сыт не будешь _____Белорусская сказка | Было у одного человека два сына. Выросли они, а отец и говорит им: ' Раздобреет - растолстеет, 89 I - Пора, сыновья, за настоящую работу приниматься. Кто из вас чем хочет заниматься? Молчат сыновья, не знают, какую себе работу выбрать. - Ну так пойдём, — говорит отец, — по свету походим да посмотрим, что люди делают. Собрались и пошли потихоньку. Идут, сыновья ко всему приглядываются, думают, какую бы им работу выбрать. Подошли к одной деревне. Видят -стоит у выгона^ кузница. Зашли они в кузницу. Поздоровались с кузнецом, поговорили. Старший сын даже молот взял в руки — помог кузнецу лёмех^ выковать. А там двинулись дальше. Подошли к другой деревне. Старший сын поглядел туда-сюда: не видать кузницы в этой деревне. Вот и говорит он отцу: ^ Выгон - место, где пасётся скот; пастбище. ^ Лемех - часть плуга (орудия для обработки землй). 90 г — Почему бы и тут кузницу не поставить? Я бы мог кузнецом остаться. Эта работа мне нравится. Обрадовался отец: нашёл, думает, старший сын себе средство к жизни! — Ладно, — говорит, - будь кузнецом в этой деревне. Поставил он сыну кузницу, тот и начал кузнечным делом заниматься. И люди хвалят его, и сам он своей работой доволен. А младший сын сколько ни ходил, никак себе работу по вкусу не найдёт. Идёт он раз с отцом мимо луга. Видит — пасётся на лугу вол. А деревня далеко, и пастуха не видать. — А не начать ли мне, батька, волов красть? - говорит сын. - Работа эта лёгкая, и каждый день мясо будет. И сам растолстею, как вол. — Кради, - говорит отец. — Затем я тебя и вожу, чтоб ты себе постоянное занятие выбрал. Взял сын вола и погнал домой. А отец говорит: 91 - Подожди меня возле леса - мне надо ещё в эту деревню заглянуть: там один мой знакомый живёт... Гонит сын вола да всё, как волк, оглядывается, не бежит ли кто за ним. Пока до леса добрался, порядком перетрусил. Аж тбгпно от страха стало. Подождал он у опушки, пока отец воротился, и погнали они вместе вола домой. Зарезали дома вола, сняли с него шкуру и стали мясо варить. Наварили, а отец и говорит сыну: - Вот что, сынок, давай-ка сначала снимем мерки да посмотрим, кто из нас от этого вола раздобреет. Взял он шнурок, смерил шею себе и сыну и завязал узелки. Сели за стол. Отец ест спокойно, а сын всё на двери поглядывает: не идёт ли кто вола искать? Залает собака, пройдёт или проедет кто мимо хаты — сын хватает мясо и в чулан прячется. А у самого руки и ноги дрожат... И пошло так день за днём. 92 Съели они наконец вола. Вот отец и говорит сыну: - А теперь давай шеи мерить: кто ж из нас раздобрел? Померяли - у отца шея вдвое потолстела, а у сына вдвое похудела. Удивляется сын: - И чего оно так? - А оттого, что ты краденого вола ел, - говорит отец. - Так и ты же ел краденого! - Нет, я хозяину уплатил за вола и ел, как своего. Потому-то я и потолстел. А ты как сядешь за стол -страх тебе сразу на шею прыг и душит! Оттого она и худеет. Краденым, брат, сыт не будешь! 1_. В каких словах выражена главная мысль сказки? 2. С кем сравнивается младший сын? Почему? 3. Как ты думаешь, младший сын захочет и дальше заниматься воровством или возьмётся за другое дело? Почему? 93 4. Какая пословица подходит прочитанному произведению? Объясни своё мнение. ЗА ХУДЫМ ПОЙДЁШЬ — ХУДОЕ И НАЙДЁШЬ. ТРУДОВОЙ ГРОШ ПРОЧНЕЕ КРАДЕНОГО РУБЛЯ. Читай целыми словами. ГОЛОД - ГОЛОДАЛ - ПРОГОЛОДАЛСЯ • Читай слова слитно. ЖА-ЛОСТ-ЛИ-ВА-Я ^ ЖАЛОСТЛИВАЯ ПО-ВСТРЕ-ЧАЛ-СЯ ПОВСТРЕЧАЛСЯ НО-ВЁ-ХОНЬ-КИ-Е ^ НОВЁХОНЬКИЕ БЛЕ-СТЯ-ЩИ-Е ^ БЛЕСТЯЩИЕ ТА-ЛЕ-РЫ ^ ТАЛ ЕРЫ 1 КА-МОР-КА ^ КАМОРКА2 ПО-ЛА-ГА-ЯСЬ ^ ПОЛАГАЯСЬ^ ^ Талер - старинная немецкая серебря ная монета. ^ Каморка - маленькая комната, чулан. ® Полагаясь - здесь: надеясь. 94 • Читай внимательно. ПОКИНУЛА - ПОКИНУТА РУБАШКА - РУБАШЕЧКА • Читай правильно. НЕМНОГО ВДРУГ Братья Гримм Звёздные талеры Жила-была маленькая девочка. Отец и мать у неё умерли, и была она такая бедная, что не было у неё даже каморки, где жить, и кроватки, где спать. Наконец осталось у неё одно только платье, что на ней было, и кусочек хлеба в руке, который ей подала какая-то жалостливая душа. Но была она добрая и скромная. И оттого, что была она всем миром покинута, вышла она, полагаясь на волю Господ- 95 I ню, в поле. Встретился ей на дороге бедняк и говорит: - Ах, дай мне чего-нибудь поесть, я так проголодался. Она отдала ему последний кусочек хлеба и сказала: - На здоровье, — и пошла дальше. Шёл по дороге ребёнок, он жалобно плакал и сказал: - Холодно моей голове, подари мне что-нибудь, чем бы я мог её покрыть. Сняла она свою шапочку и отдала ему. Прошла она еш;ё немного, и повстречался ей опять ребёнок, не было на нём ничего, и весь он дрожал от холода, - и она отдала ему своё платье. А потом попросил у неё другой ребёнок юбочку, и отдала она ему юбочку. Наконец пришла она в лес, а уже совсем стемнело, и явился еш;ё ребёнок, попросил у неё рубашечку. И добрая девочка подумала: «Ночь тёмная, меня никто не увидит, - можно, пожалуй, отдать и рубашку», -и сняла она рубашку, отдала и её. И вот стоит она, и нет у неё ничего больше, и вдруг стали падать звёз- 96 ды с неба, а были то не звёзды, а новёхонькие блестящие талеры; и хотя она отдала свою последнюю рубашку, но появилась на ней новая, да притом из самого тонкого льна. И подобрала она в подол талеры, и хватило их ей на всю жизнь. выражение: на волю 1 Как ты понимаешь «вышла она, полагаясь Господню»? 2, Какова была воля Господня? 3. За что девочка получила помощь ; от Господа? ! В сказке написано, что девочка была «добрая и скромная». Можно ли сказать, что она была щедрая? Почему? Подтверди эту мысль при помощи текста. 4 - о. в. Кубасова 2 кл. ч. 1 97 г ЧИТАЕМ ПРАВИЛЬНО • Найди ошибки, исправь и прочитай правильно. КТО ЛЮБИТ ПРУД - ТОГО И ЛЮДИ ЧТУТ. С ДЕТСТВА НЕ НАМУЧИШЬСЯ, ВСЮ ЖИЗНЬ НАУЧИШЬСЯ. У РАБОТЯЩЕГО В РУКАХ ТЕЛО СПОРИТСЯ Т КТО МАХАТЬ НЕ ЛЕНИТСЯ, У ТОГО И ХЛЕБ РОДИТСЯ. БЕЗ ПРУТА НЕ ВЫТАЩИШЬ И РЫБКУ ИЗ ПРУТА. ЧТОБЫ РЫБКУ СЕСТЬ, НАДО В ВОДУ ЛЕЗТЬ. КТО ПРИВЫК ТРУДИТЬСЯ, ТОМУ БЕЗ МЕЛА НЕ СИДИТСЯ. В УМЕЛЫХ РЕКАХ ДЕЛО ОГНЁМ ГОРИТ. ^ Спорится - удаётся, идёт успешно. 98 I • Читай внимательно. ШИБКО' - ОШИБКА ПРОСО - ПРОСТО • Читай правильно. ОШИБКА МОЛОКО СКОРОГОВОРКА В. Бардадым Мы читаем! Мы читаем шибко. Без одной ошибки: - На полу стояла плошка, Молоко лакала кошка! За скороговорку Каждому пятёрку! Захотелось Мишке Получить пятёрку, ' Шибко - очень. 4* 99 Прочитал он в книжке Так скороговорку: - На пору стояра прошка, Мороко ракара кошка! Кошка фыркнула, сказала: - Морока я не ракара! Я лакала молоко, Это просто и легко! В. Гусев Вот так кот! ХЕ-ХЕ-ХЕ! ХИ-ХИ-ХИ! ХА-ХА-ХА! ЧЕ-ПУ-ХА! ТУК- КТО кто ТУТ ТУК- вот ТУТ вот ТУК! ТУТ? вот? кот. ТУТ кот кот вот КАК КАК ТАК ТАК ТУТ. кот. КОТ! вот. 100 \ Н. Бурсов Кот и крот Как-то встретил кот Крота: — Ты куда, крот? — Никуда. Ну а сам ты, кот, куда? — Как и ты, крот, никуда. — Что ж, — ответил крот. Тогда Разойдёмся кто куда. !1 1. Читай книги о котах и кошках. 101 № Читай слова слитно. ПЕ-РЕ-ЛО-ЖИ-ЛА ^ ПЕРЕЛОЖИЛА ПО-ПРО-ЩАЛ-СЯ ^ ПОПРОЩАЛСЯ ПО-ГЛЯ-ДЫ-ВАЛ ^ ПОГЛЯДЫВАЛ ПО-ЖА-ЛУЙ-СТА ^ ПОЖАЛУЙСТА • Читай внимательно. ПРЕДЛОЖИЛА - ПЕРЕЛОЖИЛА ПОГЛЯДЫВАЛ - ПОДГЛЯДЫВАЛ НОГТИ - КОГТИ СЕЛА - СЪЕЛА ОТРАВИЛА - ОТПРАВИЛА • Найди ошибки, прочитай правильно. И ОНА ОТРАВИЛА ЕГО НА КУХНЮ БЫТЬ КОГТИ. ДЭВИД ВЕРНУЛСЯ И СЪЕЛ ОПЯТЬ ЗА СТУЛ. ТАК В АНГЛИИ НАЗЫВАЮТ ПОДПА-РЕННЫЙ ХЛЕБ - ТОСТ. • Читай правильно. ОРЁЛ ОВЕЧКА КОГТИ ПОДЖАРЕННОГО СПАСИБО ПОЖАЛУЙСТА 102 Д. Биссет Орёл и овечка На одной из вершин горного Уэльса^ жил орёл. Звали его Дэвид. Он любил летать высоко-высоко. И однажды залетел так высоко, что попал на звезду. На звезде стоял маленький домик. В нём жила Мэри со своей овечкой. Дэвид постучал в дверь. - Я прилетел к вам в гости, -сказал он. Мэри накрыла на стол, и они втроём сели ужинать. - Хочешь кусочек поджаренного хлеба, милый орёл? — предложила Мэри. - Хм, нет, спасибо, - ответил Дэвид. - Я бы лучше съел овечку. - Ой! Но ведь ты ещё не мыл когти, — сказала Мэри. И она отправила его на кухню мыть когти. А пока Дэвид там мыл- ’ Уэльса - часть государства Ве-ли-ко-бри-та-ни-я. 103 ся, она успела шепнуть два слова на ушко своей овечке. Дэвид вернулся и сел опять за стол. - Хочешь еш;ё кусочек поджаренного хлеба, милая овечка? - спросила Мэри. - Нет, спасибо, - ответила овечка. -Пожалуй, я бы лучше съела орла. Орёл очень удивился, ему даже стало как-то не по себе. И когда Мэри еш;ё раз спросила, что ему хочется, он ответил: - Один тост, пожалуйста. Так в Англии называют поджаренный хлеб — тост. Мэри дала ему один тост. После ужина Дэвид попрош;ался с Мэри и её овечкой и полетел домой. В этот вечер перед сном он еш;ё нет-нет да и поглядывал с опаской на звезду, сиявшую над его головой. 1. Чего опасался Дэвид? - За что Мэри проучила орла? 3- Что бы тебе хотелось посоветовать Дэвиду? 104 I • Читай целыми словами. КОЛДОВАТЬ - ЗАКОЛДОВАТЬ -ЗАКОЛДОВАННАЯ ПРАВИЛО - ПРАВИЛЬНО -НЕПРАВИЛЬНО КРИВО - КРИВЙЛАСЬ - СКРИВИЛАСЬ ПРАВ - ПРАВИЛО - ПРАВИЛЬНЫЙ -НЕПРАВИЛЬНО ГОЛОД - ГОЛОДАЛ - ПРОГОЛОДАЛСЯ • Читай слова слитно. ДО-МО-У-ПРАВ-ЛЕ-НИ-Е ДОМОУПРАВЛЕНИЕ ЗА-АК-ТИ-РО-ВАТЬ ^ ЗААКТЙРОВАТЬ’ ВОС-ПА-ЛЕ-НИ-Е ^ ВОСПАЛЕНИЕ ВЫ-ВА-ЛИ-ВА-ЕТ-СЯ ^ ВЫВАЛИВАЕТСЯ ВЫ-СВИС-ТЫ-ВА-ЕТ-СЯ ^ ВЫСВЙСТЫВАЕТСЯ О-СТА-НО-ВИЛ-СЯ ^ ОСТАНОВЙЛСЯ • Читай правильно. ВЫСВИСТЫВАЕТСЯ НЕ ПРАВЫ НА ЛЕСТНИЦЕ ^ Заактировать - составить акт (документ). 105 I • Читай внимательно. ШПИЦ1 - ШПРИЦ СЫСКИ - ХЫХКИ - ФЫФКИ - ШИШКИ • Найди ошибки и прочитай правильно. ХЫХЕЧКА ЗЕЛЁНАЯ. ЭТО У МЕНЯ ЗУБ ВЫЛИВАЕТСЯ И СВИСТИТ. • Читай рассказ с товарищами внимательно, до первой ошибки. Как только читающий ошибается, начинает читать другой ученик. В. Драгунский Заколдованная буква I Недавно мы гуляли во дворе: Алён-ка, Мишка и я. Вдруг во двор въехал грузовик. А на нём лежала ёлка. Мы побежали за машиной. Вот ' Шпиц - здесь: шпиль, острая верхушка. 106 I она подъехала к домоуправлению, остановилась, и шофёр с нашим дворником стали ёлку выгружать. Они кричали друг на друга: - Легче! Давай заноси! Правея! Левея! Станови её на попаМ Легче, а то весь шпиц обломаешь. И когда выгрузили, шофёр сказал: - Теперь надо эту ёлку заактировать. - И ушёл. А мы остались возле ёлки. Она лежала большая, мохнатая и так вкусно пахла морозом, что мы стояли как дураки и улыбались. Потом Алёнка взялась за одну веточку: - Смотрите, а на ёлке сыски висят. «Сыски»! Это она неправильно сказала. Мы с Мишкой так и покатились. Мы смеялись с ним оба одинаково, но потом Мишка стгш смеяться громче, чтобы меня пересмеять. Ну, я немножно поднажал, чтобы он не думал, что я сдаюсь. Мишка ’ Ставить на попа - стоймя, верхушкой вверх. 107 а говорит обморок и держался руками за живот, как будто ему очень больно, и кричал: - Ой, умру от смеха! Сыски! А я, конечно, поддавал жару: - Пять лет девчонке, « сыски »... Ха-ха-ха! Потом Мишка упал в застонал: - Ах, мне плохо! Сыски... И стал икать: - Ик! Сыски. Ик! Умру от смеха. Ик! Тогда я схватил горсть снега и стал прикладывать его себе ко лбу, как будто у меня уже началось воспаление мозга и я сошёл с ума. Я орал: - Девчонке пять лет, скоро замуж выдавать. А она — «сыски»... У Алёнки нижняя губа скривилась так, что полезла на ухо. - Я правильно сказала! Это у меня и свистит. Я хочу а у меня высвисты- зуб вываливается сказать «сыски», вается « сыски »... Мишка сказал: - Эка невидаль! У неё зуб выва- лился! У меня целых три вывалилось 108 да два шатаются, а я все равно говорю правильно! Вот слушай: хыхки! Что? Правда, здорово — хыхх-ки! Вот как у меня легко выходит: хыхки! Я даже петь могу: Ох, хыхечка зелёная, Боюся уколюся я. Но Алёнка как закричит. Одна громче нас двоих: - Неправильно! Ура! Ты говоришь хыхки, а надо сыски! А Мишка: - Именно, что не надо сыски, а надо хыхки! И оба давай реветь. Только и слышно: «Сыски!» - «Хыхки!» - «Сыски!» Глядя на них, я так хохотал, что даже проголодался. Я шёл домой и всё время думал: чего они спорили, раз оба не правы. Ведь это очень простое слово. Я остановился на лестнице и внятно сказал: - Никакие не сыски. Никакие не хыхки, а коротко и ясно: фыфки! Вот и всё! 109 1 1л Это произведение входит в книгу В. Ю. Драгунского «Денискины рассказы». Определи, от чьего лица повествует писатель. Своё мнение обоснуй. 2. Каким ты представляешь себе Дениску? Нарисуй его портрет словами (словесный портрет). 3. Как ты считаешь, правильно ли Дениска назвал свой рассказ? О чём здесь идёт речь: о буквах или о звуках? 4. Ж игра радиотеатр Подготовься к чтению по ролям; отметь слова Дениски - Д., Алёнки -А.. Мишки - М. _ 5. Читай книги I Драгунского. Виктора Юзефовича 0 — ■ игра я Ставьте вместе с одноклассниками сценки по отрывкам из рассказов Драгунского. 110 I • Читай правильно. НАПЕКЛА ПИРОЖКОВ СВИРЕПОГО ВОЛКА • Догадайся по словам из предыдущего упражнения, о какой сказке пойдёт речь в следующем произведении. • Читай с товарищами до первой ошибки. В. Драгунский Когда я был маленький Когда я был маленький, я плохо жевал. Всегда держал еду за щекой. А мама всегда приговаривала: «Жуй как следует!» И когда я ел, мама рассказывала мне сказки. Вот однажды она рассказывала мне про Красную Шапочку: - Жила-была Красная Шапочка... Жуй как следует! И я жевал. А мама дальше: 111 - Напекла она пирожков и пошла к бабушке... Жуй, жуй хорошенько! Я опять жевал. А мама своё: - И вот волк проглотил бабушку... Жуй, жуй! Прожевал? И Красную Шапочку тоже проглотил. Я послушно жевал. - А тут охотники! — продолжгша мама. - Жуй, жуй! Прожевал? Они убили свирепого волка! Потом разрезали ему живот, а оттуда выскочили бабушка и Красная Шапочка! Живые и здоровые! Я сказал: - Не прожевал, значит, волк-то! 112 • Читай целыми словами. ШКОЛА - ШКОЛЬНИК - дошкольник ЖАЛОСТЬ - ЖАЛОСТЛИВ -ЖАЛОСТЛИВЫЙ ПУСК - ПРОПУСК - пропускала долго - НАДОЛГО - НЕНАДОЛГО • Читай слова слитно. СО-ВЕР-ШЕН-НО ^ СОВЕРШЕННО НА-СТРА-И-ВАЛ-СЯ ^ НАСТРАИВАЛСЯ ПЕ-РЕ-СКА-КИ-ВА-ЛА ^ ПЕРЕСКАКИВАЛА ПРЕ-СТУП-ЛЕ-НИ-Е ^ ПРЕСТУПЛЕНИЕ У-СПО-КА-И-ВАЛ-СЯ ^ УСПОКАИВАЛСЯ СО-КРА-ЩЕ-НИ-Я ^ СОКРАЩЕНИЯ БЛА-ГО-ПО-ЛУЧ-НЫЙ ^ БЛАГОПОЛУЧНЫЙ • Читай внимательно. ЖАЛОБНОЕ - ЖАЛОСТНОЕ СЛИВАЮТСЯ - СЛИПАЮТСЯ ПРОЛИВАЛОСЬ - ПРОВАЛИВАЛОСЬ ЗАДИРАЛСЯ - ЗАБИРАЛСЯ РАССКАЗАЛА - РАССКАЗЫВАЛА КОЛОТЬ - КОЛОТИТЬ 5 - о. в. Кубасова 2 кл. ч. 1 113 • Читай правильно. НЕ ПИФ, НЕ ПАФ СКАЗКИ КОНЕЧНО НЕМНОЖКО СЧАСТЛИВ НЕСЧАСТЬЕ ПОЛУЧАЕТСЯ ЛОЖИТСЯ СЛАДКИ И МОРКОВКА БЕРЁЗКА • Найди ошибки и прочитай правильно. СЛЁЗЫ БЕГУТ ИЗ МЕНЯ ТОЛСТЫМИ СТРУЯМИ ПРЯМО НА ПОЛ И ДАЖЕ СЛИПАЮТСЯ В ЦЕЛЫЕ ЛУЖИ. ГЛАВНОЕ, КОГДА Я СКУШАЛ СКАЗКИ, Я УЖЕ ЗАРАНЕЕ, ЕЩЁ ДО ТОГО. СЛМОГО СТРАННОГО МЁСТА, НАСТРАИВАЛСЯ ПЛАКАТЬ. И СТАЛИ ОНИ ЖИТЬ-ПОЖИВАТЬ И ДОБРА НАЖИМАТЬ. Перечитай ещё раз правильно, плавно, быстро. • Читай с товарищами до первой ошибки. 114 I в. Драгунский Не пиф, не паф! Когда я был дошкольником, я был ужасно жалостливый. Я совершенно не мог слушать про что-нибудь жалостное. И если кто кого съел, или бросил в огонь, или заточил в темницу, — я сразу начинал плакать. Вот, например, волки съели козлика, и от него остались рожки да ножки. Я реву. Или Бабариха посадила в бочку царицу и царевича и бросила эту бочку в море. Я опять реву. Да как! Слёзы бегут из меня толстыми струями прямо на пол и даже сливаются в целые лужи. Главное, когда я слушал сказки, я уже заранее, еш;ё до того, самого страшного места, настраивался плакать. У меня кривились и ломались губы, и голос начинал дрожать, словно меня кто-нибудь тряс за шиворот. И мама просто не знала, что ей делать, потому что я всегда просил, чтобы она мне читала или рассказывала сказки, а чуть дело доходило до страшного. 5* 115 как я сразу это соображал и начинал на ходу сказку сокращать. За какие-нибудь две-три секунды до того, как случиться беде, я уже принимался дрожащим голосом просить: «Это место пропусти!» Мама, конечно, пропускала, перескакивала с пятого на десятое, и я слушал дальше, но только совсем немножко, потому что в сказках каждую минуту что-нибудь случается, и, как только становилось ясно, что вот-вот опять произойдёт какое-нибудь несчастье, я снова начинал вопить и умолять: «И это пропусти!» Мама опять пропускала какое-нибудь кровавое преступление, и я ненадолго успокаивался. И так с волнениями, остановками и быстрыми сокращениями мы с мамой в конце концов добирались до благополучного конца. Конечно, я всё-таки соображал, что сказки от всего этого становились какие-то не очень интересные: во-первых, очень уж короткие, а во-вторых, в них почти совсем не было приключений. Но зато я мог слушать 116 их спокойно, не обливаясь слезами, и потом всё же после таких сказок можно было ночью спать, а не валяться с открытыми глазами и бояться до утра. И поэтому такие сокращённые сказки мне очень нравились. Они делались такие спокойные. Как всё равно прохладный сладкий чай. Например, есть такая сказка про Красную Шапочку. Мы с мамой в ней столько напропускали, что она стала самой короткой сказкой в мире и самой счастливой. Мама её вот как рассказывала: «Жила-была Красная Шапочка. Раз она напекла пирожков и пошла проведать свою бабушку. И стали они жить-поживать и добра наживать». И я был рад, что у них всё так хорошо получилось. Но, к сожалению, это было ещё не всё. Особенно я переживал другую сказку, про зайца. Это короткая такая сказочка, вроде считалки, её все на свете знают: Раз, два, три, четыре, пять. Вышел зайчик погулять. Вдруг охотник выбегает... 117 и вот тут у меня уже начинало пощипывать в носу, и губы разъезжались в разные стороны, верхняя направо, нижняя налево, а сказка в это время продолжалась... Охотник, значит, вдруг выбегает и... Прямо в зайчика стреляет! Тут у меня сердце проваливалось. Я не мог понять, как же это получается. Почему этот свирепый охотник стреляет прямо в зайчика? Что зайчик ему сделал? Что, он первый начал, что ли? Ведь нет! Ведь он же не задирался? Он просто вышел погулять! А этот прямо, без разговоров: Пиф-паф! Из своей тяжёлой двустволки! И тут из меня начинали течь слёзы, как из крана. Потому что раненный в живот зайчик кричал: Ой-ой-ой! Он кричал: - Ой-ой-ой! Прощайте, те, зайчата и зайчиха! 118 ' все! Прощай-Прощай, моя весёлая, лёгкая жизнь! Прощай, алая морковка и хрустящая капуста! Прощай навек, моя полянка и цветы, и роса, и весь лес, где под каждым кустом был готов и стол и дом! Я прямо своими глазами видел, как серый зайчик ложится под тоненькую берёзку и умирает... Я заливался в три ручья горючими слезами и портил всем настроение, потому что меня надо было успокаивать, а я только ревел и ревел... И вот однажды ночью, когда все улеглись спать, я долго лежал на своей раскладушке и вспоминал беднягу зайчика и всё думал, как было бы хорошо, если бы с ним этого не случилось. Как было бы по-настоящему хорошо, если бы только всё это не случилось. И я так долго думал об этом, что вдруг незаметно для себя пересочинил всю эту историю: Раз, два, три, четыре, пять. Вышел зайчик погулять. Вдруг охотник выбегает... Прямо в зайчика... 119 Не стреляет!!! Не пиф! Не паф! Не ой-ой-ой! Не умирает зайчик мой!!! Вот это да! Я даже рассмеялся! Как всё складно получилось! Это было самое настоящее чудо. Не пиф! Не паф! Я поставил одно только короткое «не», и охотник как ни в чём не бывало протопал в своих подшитых валенках мимо зайчика. И тот остался жить! Он опять будет играть по утрам на росистой полянке, будет скакать, и прыгать, и колотить лапками в старый трухлявый пень. Этакий забавный, славный барабанщик! И так я лежал в темноте и улы- бался, и хотел рассказать маме про это чудо, но побоялся её разбудить. И в конце концов заснул. А ког- да проснулся, я уже знал навсегда, что больше не буду реветь в жалостных местах, потому что я теперь могу в любую минуту вмешаться и перевернуть всё по-своему, и всё будет хорошо. Надо только вовремя сказать: «Не пиф! Не паф!» 120 I 1. Что ты можешь сказать об этом ■ мальчике? Хотелось бы тебе с ним ■ дружить? Почему? I I 2. Придумай песенку о зайчике. Но сначала подбери рйфму^; возможно, это тебе поможет сочинять, зайка - угадай-ка... зайчик - [ 3. Какие страшные сказки ты зна-' ешь? Расскажи одну из них. □ 4. Переделай страшную сказку так, I чтобы она перестала быть страшной. ^ Рифма - созвучные творных строк. 121 I концы стихо- Составь слова. ВЕРНУЛ ПЕРЕ + КОСИЛ + ся • Читай слова слитно. НА-ХОД-ЧИ-ВОСТЬ -> НАХОДЧИВОСТЬ О-СТА-НО-ВИЛ-СЯ ^ ОСТАНОВИЛСЯ СПРА-ШИ-ВА-ЕТ ^ СПРАШИВАЕТ СПОТ-КНУЛ-СЯ ^ СПОТКНУЛСЯ РАЗ-ВО-РО-ЧЕ-НО ^ РАЗВОРОЧЕНО • Читай целыми словами. ДЕРЖАЛ - ДЕРЖАЛСЯ - УДЕРЖАЛСЯ СЛЫШАЛ - СЛЫШАЛСЯ - ПОСЛЫШАЛСЯ СЕРДИЛ - СЕРДИЛСЯ - РАССЕРДЙЛСЯ ХОХОТ - ХОХОТАЛ - РАСХОХОТАЛСЯ РАД - РАДОВАЛ - РАДОВАЛСЯ -ОБРАДОВАЛСЯ • Читай внимательно. ЗАРЫТА - ЗАКРЫТА ПОБЕЖАЛИ - ПОДБЕЖАЛИ В СУНДУКЕ - В СУНДУЧКЕ ОТРЫВАТЬ - ОТКРЫВАТЬ 122 • Найди ошибки и прочитай правильно. ОНИ ПОДБЕЖАЛИ НА КУХНЮ И СПАЛИ ТЫКАТЬ КОЧЕРГОЙ ПОД РЕЧКУ. • Читай правильно. ДРАТЬСЯ. ПРЯТАТЬСЯ. ВЫБРАТЬСЯ Н. Носов Находчивость Мы с Вовкой сидели дома, за то что разбили сахарницу. Мама ушла, а к нам пришёл Котька и говорит: - Давайте играть во что-нибудь. - Давайте в прятки, - говорю я. - У, да здесь и прятаться негде! -говорит Котька. - Почему - негде? Я так спрячусь, что ты вовек не найдёшь. Надо только находчивость проявить. - А ну-ка, спрячься. Найду в два счёта. Котька пошёл в коридор и стал считать до двадцати пяти. Вовка побежал 123 в комнату, а я в чулан^. В чулане лежала рогожка. Я залез под неё и свернулся на полу комочком. Вот Котька сосчитал до двадцати пяти и пошёл искать. Вовку он сразу нашёл под кроватью и стал меня искать. Обыскал всю комнату и кухню. Зашёл в чулан, остановился возле меня и говорит: - Тут кастрюли какие-то, стул сломанный, рогожка старая. Никого нет! Потом вернулся в комнату и спрашивает: - Где он? Ты не видал, Вовка? - Может, в шкафу сидит? - говорит Вовка. - Ну-ка, открой шкаф... Нету! - Может быть, в буфет забрался?.. Нету! Куда же он делся? - Знаю! — закричал Вовка. - Он в сундуке! - Правильно! Больше ему негде быть. Как мы раньше не догадались! Они подбежали к сундуку и принялись открывать крышку, но она не открывалась. ^ Чулан - кладовка. 124 125 - Закрыта, - говорит Котька. - А может, он изнутри держит? Они стали стучать по крышке и кричать: - Вылезай! - Давай перевернём сундук, - говорит Вовка. - Ну-ка, подхватывай с той стороны! Ра-а-а-зом! Бух! Сундук перевернулся, даже пол задрожал. - Нет, наверное, его там нету, — говорит Котька. — Не может же он вверх ногами сидеть! - Должно быть, он в кухне под печкой, - ответил Вовка. Они побежали на кухню и стали тыкать кочергой под печку: - Вылезай! Теперь всё равно попался! Я насилу удержался от смеха. - Постой, - говорит Вовка. -Я, кажется, кого-то поймал. - Ну-ка, тащи его! - Сейчас, зацеплю кочергой только... Есть! Ну-ка, посмотрим, кто это... Тьфу! Старые валенки!.. Где же его искать? 126 - Не знаю. Я не играю больше. Выходи! - закричал Котька. — Игра окончена! Не хочешь, ну и сиди себе! Они вернулись в комнату. - Может быть, он в комоде? -спрашивает Вовка. Послышался скрип. - Ну что ты ищешь в комоде?! Разве в ящике спрячешься? — рассердился Котька и пошёл в коридор. - Почему не спрячешься? Надо проверить, - ответил Вовка. Он долго скрипел ящиками и вдруг закричал: - Котька, иди сюда! - Нашёл? - отозвался Котька. - Нет, я не могу вылезти. - Откуда? - Из комода. Я в комоде сижу. - Зачем же ты залез в комод? - Я хотел проверить, можно спрятаться в ящике или нет, а ящик перекосился, и я не могу вылезти. Тут я не выдержал и громко расхохотался. Котька услышал и бросился искать меня. 127 - Вытащи меня сначала! — взмолился Вовка. - Да не кричи ты! Я не разберу, где это он смеётся. - Вытащи меня! Мне здесь в ящике страшно! Котька выдвинул ящик и помог Вовке выбраться. Они вместе побежали в чулан. Котька споткнулся об меня и упал. - Ещё эту рогожу какой-то дурак здесь бросил! - закричал он и со злости как хватит меня ногой. Я как заору! Вылез из-под рогожки: - Ты чего дерёшься? Он увидел меня и обрадовался. - Ага! Попался! - И побежал в коридор. — Палочка-выручалочка! Тра-та-та! Я говорю: - Можешь не трататакать, я не играю больше. Это не игра, чтоб драться. Прихожу в комнату... Ватюшки! Всё разворочено. Шкафы открыты, из комода ящики вытащены, бельё на полу 128 кучей, сундук вверх дном! Пришлось нам целый час после этого убирать комнату. 1. Найди в рассказе фрагмент, который относится к рисунку на с. 125. 2. Найди и прочитай часть рассказа, которая относится к этому рисунку. 3. ж игра } радиотеатр Подготовься к чтению отрывка (задание 2) по ролям. Подумай, что для этого нужно сделать. 129 I ■ -I Читай слова слитно. ПРЕД-СТА-ВИЛ-СЯ ^ ПРЕДСТАВИЛСЯ СО-ЧИ-НЕ-НИ-Е СОЧИНЕНИЕ ГЕ-О-ГРА-ФИ-Я ^ ГЕОГРАФИЯ' ПРЕ-ДУ-ПРЕ-ДИЛ ^ ПРЕДУПРЕДЙЛ ВОЗ-МУ-ТИЛ-СЯ ^ ВОЗМУТЙЛСЯ • Читай целыми словами. СТУК - СТУЧАЛ - СТУЧАЛСЯ -ПОСТУЧАЛСЯ ГОТОВ - ПРИГОТОВЛЕН -ПРИГОТОВЛЕНИЕ ИНТЕРЕС - ИНТЕРЕСОВАЛ -ЗАИНТЕРЕСОВАЛСЯ • Читай внимательно. МАШИНА - МАШИНКА ПОШЛИ - СОШЛИ УДИВИЛА - УДИВИЛСЯ • Читай правильно. КОНЕЧНО ПОШЕВЕЛЬН^уТЬСЯ ' География - наука о планете Земля 130 I для Дж. Родари Машинка приготовления уроков Как-то раз постучался к нам очень странный и смешной человечек — совсем крохотный, чуть повыше двух спичек. На спине он таш;ил большую сумку, гораздо больше его самого. - Я тут разные машинки продаю... -представился он. - Что за машинки? Покажите! -заинтересовался отец. - Вот, к примеру, машинка для приготовления уроков. Нажмёшь красную кнопку - решит задачу, нажмёшь жёлтую - напишет сочинение, зелёную -выучит урок по географии. Всё сама сделает и быстро — в одну минуту! - Папа, купи! - обрадовался я. - Ну, ладно. А сколько стоит? - Я денег не беру, - ответил человечек. - Но вы же не зазря, должно быть, трудились? 131 - Конечно. Только в обмен на машинку мне не деньги нужны. Мне нужен мозг вашего сына. - Вы с ума сошли! — возмутился отец. - Ну, посудите сами, - улыбнулся человечек. - Зачем ему мозг, если уроки за него станет делать машинка? - Пап, купи! - стал я упрашивать отца. — И в самом деле, на что мне мозг, когда есть такая машинка! Отец внимательно посмотрел на меня, помолчал немного и согласился: - Ладно, забирайте его мозг, и по рукам! Человечек взял у меня мозг и спрятал его в свою сумку. Каким же я сразу стал лёгким, когда опустела моя голова! Таким лёгким, что вспорхнул в воздух и начал летать по комнате. 132 ш и если бы отец вовремя не поймал меня, наверное, оказался бы за окном. - Придётся держать его в клетке, -предупредил человечек. - Почему? - удивился отец. - Потому что он теперь безмозглый -вот почему! Не углядите - улетит в лес, словно пичужка, и умрёт там с голоду. Отец посадил меня в клетку, точ- но канарейку. Клетка была маленькая, тесная — не пошевельнуться! Прутья так сжимали мне рёбра, так сжимали, что я... в страхе проснулся. Как хорошо, что всё это мне только при- снилось! Не поверите, я тут же сел за уроки! ад- 1. Каким ты представляешь странного человечка? 2. Придумай, какие еш,ё машинки могли оказаться у этого человечка. Оз Сочини свою историю про этого странного человечка. 4. Нравится ли тебе твоё сочинение? 133 V Читай слова слитно. У-ВА-ЖА-Е-МЫЙ ^ УВАЖАЕМЫЙ ПО-БЛИ-ЗО-СТИ ^ ПОБЛИЗОСТИ ПО-РАС-КИ-НУЛ ПОРАСКИНУЛ У-ВИ-ЛИ-ВАТЬ ^ УВИЛИВАТЬ У-ГО-ВА-РИ-ВАТЬ -> УГОВАРИВАТЬ • Читай внимательно. ПЛЁМЯ^ - ПЛАМЯ ОТВЕДИТЕ - ОТВЕЗИТЕ ОКАЗАЛСЯ - ОТКАЗАЛСЯ ОТРАВИЛСЯ - ОТПРАВИЛСЯ ПОУЧЕНИЕ - ПОРУЧЕНИЕ ПОЛЕТЕЛА - ПОДЛЕТЕЛА ВАШИ БРАТЬЯ - ВАША БРАТИЯ • Читай правильно. ПОЖАЛУЙСТА ИЗВЕСТНО МУЧИТЬСЯ ’ Племя - в следующем НИИ - группа животных. 134 стихотворе- I Б. Заходер Муравей (Из Яна Бжехвы) Сказали Волу: — Уважаемый Вол! Отвезите, пожалуйста, В школу Стол. Осёл подумал: «Зачем мне мучиться? Ведь в школах Ослы Не учатся. Поручу-ка я это дело Барану!» Барану — лень. «Пожалуй, устану. а - Ну, вот еш;ё, Охота была! Найдём Какого-нибудь Осла! 135 Попробую Уговорить Козу». Коза говорит: - Ну что ж, отвезу! А сама подумала: «Странно! Что же я Глупее барана?» И пошла к Барбосу: - Милый Барбос! Ты бы в школу Стол Не отвёз? и I АШ:: Барбос, Пожалуй бы, Не отказгшся. Да поблизости Кот Оказался. Барбос - к нему: - Эй ты, мышелов! Ты что-то давно Не возил столов! 136 Вот тебе стол. /5 Лежебока, Вези — тут недалёко. ш Отвезёшь - Дк И в школу отдашь котят. Котята — тоже Учиться хотят! Кот Пораскинул умишком И отправился в гости К Мышкам: — Отвезите стол, Мышиное племя, Не то Пообедаю Вами всеми! У Мыши, Известно, Кишка тонка -Мышь Побежала искать Паука. Но Паук Был не в духе И передал поручение Мухе. 137 Муха К Муравью полетела: - Слушай, есть интересное дело! Надо в школу Доставить стол! Учебный год Как раз подошёл, А главное. Ваша братия Любит Такие занятия! Муравей, Хоть ростом был невелик. От работы Увиливать Не привык. Он Уговаривать себя не заставил: Он Взял И Доставил! 1 ■ Читай стихотворение и выразительно. правильно 138 • Читай слова слитно. ТРУ-ДО-ЛЮ-БИ-ВА-Я ^ ТРУДОЛЮБЙВАЯ ТЩА-ТЕЛЬ-НО ^ ТЩАТЕЛЬНО РАС-ПРА-ВИ-ЛА ^ РАСПРАВИЛА ПРО-ВЕ-ДАТЬ ^ ПРОВЕДАТЬ' ХЛО-ПО-ТАТЬ ХЛОПОТАТЬ^ • Читай целыми словами. ДОБРО - ДОБРЕЙ - ДОБРЕЙШАЯ МНОГО - НЕМНОГО - ПОНЕМНОЖКУ ТАЩИ - ПРИТАЩИ - ПРИТАЩЙЛА ИНТЕРЕС - ИНТЕРЕСНАЯ • Читай внимательно. КОРКА - НОРКА ЧИТАТЬ - ЧИХАТЬ СОРНАЯ - СОННАЯ ХЛОПАТЬ - ХЛОПОТАТЬ • Читай правильно. ПОДР^КА ПРИДЁТСЯ -I Ш ' Проведать - навестить. ^ Хлопотать - здесь: усёрдно ся хозяйством. 139 занимать- \ Ю. Мориц Трудолюбйвая старушка Ленивая кошка Не ловит мышей. Ленивый мальчишка Не моет ушей. Ленивая мышка Не выроет норку. Ленивый мальчишка Не любит уборку. Ленивая мушка Не хочет летать. Ленивый мальчишка Не хочет читать! Что делать, скажите, Добрейшей старушке. Когда завелись У старушки в избушке: Ленивая кошка. Ленивая мышка, А также ленивая. Сонная мушка И с ними в придачу Ленивый мальчишка? 140 Старушка пошла на охоту -За кошку! Привыкла и ловит Мышей понемножку. За мышку под брёвнами Вырыла норку. Мешочек пшена приташ;ила И корку. Потом - за мальчишку! -Затеяв уборку И тпдательно уши промыв За мальчишку, Старушка взяла Интересную книжку, Которую тоже прочла -За мальчишку! Теперь - За ленивую, сонную мушку! Старушка расправила Нежные крылья И вдаль полетела Проведать подружку! Ах, завтра старушке Придётся опять За мушку — летать. За мальчишку - читать, 141 За кошку - мышей не охоте Хватать, За мышку — в норе Под бревном хлопотать. Как жили бы в этой Ленивой избушке, Не будь на земле Неленивой старушки? у-- 1. Чем тебе понравилось стихотворение о старушке? 2. С каким настроением нужно его читать? 3. Какая серьёзная мысль выражена в этом шутливом стихотворении? 4. Прочитай стихотворение выразительно. 142 ЧИТАЕМ БЫСТРО • Для того чтобы научиться говорить быстро и чётко, люди придумали много скороговорок. Читай их так: первый раз - медленно (но не по слогам), чётко проговаривая звуки; второй раз - с обычной скоростью; третий раз - как можно быстрее. Скороговорки ТРИ СОРОКИ-ТАРАТОРКИ ТАРАТОРИЛИ НА ГОРКЕ. ДЕД ДАНИЛА ДЕЛИЛ ДЫНЮ -ДОЛЬКУ ДИМЕ, ДОЛЬКУ ДИНЕ. ‘а 143 стоит воз ОВСА, ВОЗЛЕ ВОЗА - ОВЦА. НА ДВОРЕ ТРАВА, НА ТРАВЕ ДРОВА: РАЗ ДРОВА, ДВА ДРОВА, ТРИ ДРОВА. КУКУШКА КУКУШОНКУ КУПИЛА КАПЮШОН. НАДЕЛ КУКУШОНОК КАПЮШОН. В КАПЮШОНЕ КУКУШОНОК СМЕШОН. ВСЕХ СКОРОГОВОРОК НЕ ПЕРЕГОВОРИШЬ И НЕ ПЕРЕВЫГОВОРИШЬ. 1. Из скольких предложений чаще всего состоят народные скороговорки? Как ты думаешь, почему? 2. Легко ли произносить скороговорки? Почему? 144 I 3. Повторяются ли в скороговорках близкие по звучанию звуки, похожие слова? Если да - приведи примеры. ^ 4. Какие сочетания разных звуков в известных тебе скороговорках трудно произносить? 5. Зачем люди придумали скороговорки, которые трудно произносить? • Сравни две следующие скороговорки Чем они похожи и чем отличаются? • Читай скороговорки трижды: медленно, быстрее, ещё быстрее. ОПЯТЬ пять РЕБЯТ НАШЛИ У ПЕНЬКА ПЯТЬ ОПЯТ. 6 - о. в. Кубасова 2 кл. ч. 1 145 и. Мазнин Шла лисица Шла Лисица Вдоль Тропинки И Несла Грибы В корзинке: Пять Опят И пять Лисичек Для Лисят И Для Лисичек!.. 1. Обрати внимание на то, что первая скороговорка - народная (её придумал народ), вторая - авторская (её создал писатель). 2. Читай книги со скороговорками. 3. Устройте конкурс скороговорок. 146 в Читай целыми словами. КОНЕЦ - КОНЕЧНЫЙ - БЕСКОНЕЧНЫЙ ЧИХ - ЧИХАЛ - ЧИХАЛЫДИК Р. Сеф Апчхи! Вот весёлые стихи -Апчхи! Бесконечные стихи -Апчхи! Все чихальщики На свете Без конца читают эти, Ах, апчхи — Чихают эти. Нет, не так -Читают эти Очень звонкие стихи -Апчхи! I 1, Похоже ли это стихотворение ' скороговорку? Чем? на б* 147 • Читай слитно, как одно слово. ЧУЧЕЛО-МЯУЧЕЛО КРАСНОЙ-КРАСНОЙ • Читай внимательно. ПЕСЕНКА - ЛЕСЕНКА М. Яснов Чучело-мяучело Чучело-мяучело На трубе сидело. Чучело-мяучело Песенку запело. Чучело-мяучело С пастью красной-красной, Всех оно замучило Песенкой ужасной. Всем кругом от чучела Горестно и тошно, Потому что песенка У него про то, что 148 Чучело-мяучело На трубе сидело. Чучело-мяучело Песенку запело. Чучело-мяучело С пастью красной-красной, Всех оно замучило Песенкой ужасной. Всем кругом от чучела Горестно и т6п1но, Потому что песенка У него про то, что Чучело-мяучело На трубе сидело. И так далее... 1. Продолжи чтение. 2- Чем необычно это стихотворение? 3- Встречались ли тебе раньше «бесконечные стихи»? Какие? „ Д/-;' 149 Читай стихотворение несколько каждый раз всё быстрее. раз, И- Р. Сеф Бесконечные стихи Кто вечно хнычет И скучает, Тот ничего не замечает. Кто ничего Не замечает, Тот ничего Не изучает. Кто ничего Не изучает. Тот вечно хнычет И скучает. (Если скучно стало, начинай сначала!) Выучи стихотворение наизусть. 150 • Читай целыми словами. ПОЭТ - ПОЭТЕССА' • Читай слова слитно. РЕ-ЗУЛЬ-ТА-ТЫ ^ РЕЗУЛЬТАТЫ • Составь слова. БОЛЕЛЬ N ХОДИЛЬ |ЩИК КАТАЛЬ .я • Читай внимательно. ЛЕЖУ - СЛЕЖУ - СЛУЖУ К^АЮТСЯ - КАТАЮТСЯ • Кого называют болельщиком? • Познакомься с названием следующего стихотворения. Как ты думаешь, о ком оно? • Прочитай стихотворение, проверь своё предположение. ' Поэтёсса - женщина-поэт. 151 I Э. Мошковская Болельщик я на лыжах не ходильщик, Не катальщик я, куда там! Я болею. Я болельщик. Я слежу за результатом. Я сижу, и я слежу, Как катаются другие. Результаты доложу. Результаты вот такие: В результате, в результате Я больной лежу в кровати! с 0 1 к 1. Подумай, от своего ли лица ведёт речь поэтесса. 2. Что ты можешь сказать о герое стихотворения? 3. Что можно посоветовать этому болельщику? 4. Раскрой двойной смысл заголовка этого стихотворения. 152 • Читай внимательно. КОПИЛИ - КУПИЛИ НУЖДА - НУЖНА ОКАЗАЛИСЬ - ОТКАЗАЛИСЬ • Закончи. ДЕНЬ РОЖД... ДВА ВНУКА, СТАРШИЙ И МЛАДШИЙ, РЕШИЛИ СДЕЛАТЬ БАБУШКЕ В ДЕНЬ ЕЁ РОЖДЕНИЯ... ВЗЯЛИ НА-КбП-ЛЕН-НЫЕ ИМИ ДЕНЬГИ И ОТ-ПРА-ВИ-ЛИСЬ В... НАДО КУПИТЬ ТАКУЮ ВЕЩЬ, ЧТОБЫ БАБУШКА ОБРА... • Читай несколько раз как можно быстрее. ДВА ВНУКА, СТАРШИЙ И МЛАДШИЙ, РЕШИЛИ СДЕЛАТЬ БАБУШКЕ В ДЕНЬ ЕЁ РОЖДЕНИЯ ПОДАРОК. ВЗЯЛИ НАКОПЛЕННЫЕ ИМИ ДЕНЬГИ И ОТПРАВИЛИСЬ В МАГАЗИН. 153 Ю. Ермолаев Угодили Два внука, старший и младший, решили сделать бабушке в день её рождения подарок. Взяли накопленные ими деньги и отправились в магазин. — Надо купить такую веш;ь, чтобы бабушка обрадовалась, - сказал старший внук Лёва. — Чтобы она не ворчала: «Для чего купили? Зачем купили?» — добавил младший внук Алёша. Братья вошли в магазин и, обойдя несколько прилавков, каким-то образом оказались в отделе игрушек. — Я знаю, что бабушке купить, -сказал младший внук Алёша. - Вон тот зелёный грузовик с заводным мотором. — Ты что? — рассмеялся старший внук Лёва. — Разве бабушке нужна какая-нибудь игрушка? — Нужна! — упрямо повторил внук Алёша. - Ты что, забыл, что она нам вчера говорила? 154 - Что? - спросил старший внук. — «Я всегда бываю рада, когда вы чем-нибудь заняты и не мешаете мне», - напомнил младший. — Вот мы будем играть с этим грузовиком и оставим бабушку в покое. И братья купили в подарок бабушке зелёный заводной грузовик. I 1. Хороший ли подарок сделали мальчики бабушке? Поясни своё мне- ние. 2. Что тебе хотелось бы подарить своей бабушке? Почему? • Читай внимательно. СТАРУХА - СТАРУШКА • Читай слова слитно. ПО-СКОЛЬЗ-НУ-ЛАСЬ ^ ПОСКОЛЬЗНУЛАСЬ • Закончи предложение. СТАРУШКА ПОСКОЛЬЗНУЛАСЬ И 155 • Прочитай три раза, каждый раз всё быстрее. ПО УЛИЦЕ ШЛИ МАЛЬЧИК И ДЕВОЧКА. А ВПЕРЕДИ НИХ ШЛА СТАРУШКА. БЫЛО ОЧЕНЬ СКОЛЬЗКО. СТАРУШКА ПОСКОЛЬЗНУЛАСЬ И УПАЛА. • Прочитав начало рассказа в предыдущем задании, подумай, что может произойти дальше. / В. Осеева Просто старушка По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала. - Подержи мои книжки! - крикнул мальчик, передавая девочке свой портфель, и бросился на помощь старушке. Когда он вернулся, девочка спросила его: - Это твоя бабушка? 156 - Нет, — ответил мальчик. - Мама? - удивилась подружка. - Нет! - Ну, тётя? Или знакомая? - Да нет же, нет! - ответил мальчик. - Это просто старушка! 1_. Как ты думаешь, почему мальчик поступил таким образом? Есть ли в его поведении что-то необычное? ^ Как ты мальчика? относишься к поступку 3. игра ДЛЯ радиотеатр • Сколько понадобится актёров радиоспектакля? • Обозначь роли: девочка - Д., мальчик - М., автор - А. • Подготовься читать выразительно по ролям. 4. Как ты оцениваешь своё участие в игре «Радиотеатр»? Всё ли у тебя получилось? 157 I 'Я’.-' • Читай целыми словами. ВЕРНО - ВЕРНУЛСЯ - ОТВЕРНУЛСЯ ДИВО - ДИВЙТСЯ - УДИВЙТСЯ ДУМА - ДУМАЕТ - ПОДУМАЕТ БОЛЬ - БОЛЕЛА - ЗАБОЛЕЛА ПРОБА - ПРОБУЙ - ПОПРОБУЙ ДЕРЖУ - ДЕРЖАЛ - ВЫДЕРЖАЛ • Читай слова слитно. ИН-ТЕ-РЕС-НО ^ ИНТЕРЕСНО СПРА-ШИ-ВАТЬ ^ СПРАШИВАТЬ • Читай внимательно. КАШЛЯЛ - КАШЛЯНУЛ СПРАШИВАТЬ - СПРАШИВАЕТ • Прочитай целыми словами. А под партой так трудно сидеть. Спина у меня заболела даже. Попробуй-ка так просиди! Кашлянул я - никакого внимания. Не могу больше сидеть. Да ещё Серёжка мне в спину ногой всё время тычет. Не выдержал я. Не досидел до конца урока. • Прочитай эту же часть текста как можно быстрее. 158 в. Голявкин Как я под партой сидел ------------ ---ч??. - ■ ■■ Только к доске отвернулся учитель, а я раз - и под парту. Как заметит учитель, что я исчез, ужасно, наверное, удивится... Интересно, что он подумает? Станет спрашивать всех, куда я делся, - вот смеху-то будет! Уже пол-урока прошло, а я всё сижу. «Когда же, - думаю, -он увидит, что меня в классе нет?» А под партой так трудно сидеть. Спина у меня заболела даже. Попробуй-ка так просиди! Кашлянул я - никакого внимания. Не могу больше сидеть. Да еш;ё Серёжка мне в спину ногой всё время тычет. Не выдержал я. Не досидел до конца урока. Вылезаю и говорю: - Извините, Пётр Петрович! Учитель спрашивает: - В чём дело? К доске хочешь? - Нет, извините меня, я под партой сидел... 159 1^7: - Ну и как, там удобно сидеть, под партой? Ты сегодня сидел очень тихо. Вот так бы всегда на уроках. Что забавного в этом рассказе? 2. Зачем мальчик залез под парту? 3. Почему его затея не удалась? ■{ игра радиотеатр • Найди в тексте разговор ученика и учителя. • Отметь слова мальчика буквой М., а слова учителя - буквой У. • Негромко перечитай их слова выразительно, готовясь к чтению по ролям. 5. Ищи и читай книги Виктора Вла- I димировича Голявкина. 160 й • Читай рассказ так быстро, как можешь. При этом старайся всё понять. В. Голявкин Про то, для кого Вовка учится Вовка учится для себя, а не для других людей. Он это прекрасно знает. Да ему еш;ё все говорят об этом. Как будто он сам не знает. Папа с мамой ему говорят: — Ты для себя в школе учишься. Бабушка говорит: — Ты для себя в школе учишься. Даже Шурик сказал: — Ты для себя в школе учишься, -ясно? Вовка знает, что учится он для себя. Но он и другим людям хочет помочь, а не только в школу ходить. Только ему говорят: «Ты маленький. 161 Ты подучись сначала. Потом нам поможешь как следует». Значит, он для себя учится и для других тоже. 1. Для кого и для чего учишься ты? • Читай слова слитно. ЗА-БЛУ-ДИЛ-СЯ ^ ЗАБЛУДИЛСЯ РАС-ПРО-СТЁР-ЛА ^ РАСПРОСТЁРЛА’ • Читай целыми словами. МАХ - РАЗМАХ - РАЗМАХНУЛСЯ • Читай слитно, как одно слово. ГУЛЯЛ-ГУЛЯЛ ИСКАЛ-ИСКАЛ ЧУДО-ПТИЦА • Читай внимательно. КРЫЛЬЯМИ - КРЫЛАМИ СЛОМАЛ - СЛОМИЛ ’ Распростёрла (крылья) - широко раз вела в стороны. 162 I • Закончи. ЖИЛ-БЫЛ МАЛЬЧИК. ПОШЁЛ ОН В ЛЕС. ГУЛЯЛ-ГУЛЯЛ И ... . А ЭТО БЫЛО ВЫСОКО В ГОРАХ. ИСКАЛ-ИСКАЛ ДОРОГУ И УС... . СЛОМИЛ он СЕБЕ КРЕПКУЮ ПАЛКУ И ДАЛЬШЕ ПО... . ШЁЛ-ШЁЛ И ЛЁГ ПОД КУСТ ... . ВОТ ОН ЛЁГ ОТДОХНУТЬ И ВИДИТ: ПО БОЛЬШОМУ ДЕРЕВУ ГРОМАДНАЯ ЗМЕЯ ПОЛ... . А НА ДЕРЕВЕ ГНЕЗДО, А В ГНЕЗДЕ ... . Жил-был мальчик. Пошёл он в лес. Гулял-гулял и заблудился. А было это высоко в горах. Искал-искал дорогу и устал. Сломил он себе крепкую палку и дальше пошёл. Шёл-шёл и лёг под куст отдохнуть. Вот он лёг отдохнуть и видит: по большому дереву громадная змея ползёт. 163 А на дереве гнездо, а в гнезде птенцы. Как увидели птенцы змею, закричали они, заплакали: - Помогите! Помогите! Но никто не пришёл к ним на помогав. А змея шипит, пасть разинула, язык высунула. Лезет всё выше, подползает всё ближе... Мальчик сперва очень испугался, а потом пожалел птенцов, взял свою крепкую палку, размахнулся и ударил змею. Она развернулась, опять свернулась да как прыгнет на мальчика. Змея была сильная, толстая и длинная. Змея и мальчик бились очень долго, но мальчик победил. Он бросил птенцам змеиное мясо, а сам опять лёг под куст и уснул, потому что очень устал. Вдруг зашумел лес от ветра, ноч- ные звери в норы попрятались, звёзды тучами укрылись. Это, широко махая своими могучими крылами, прилетела чудо-птица к своим птенцам. 164 Увидела она мальчика, страшным клёкотом заклекотала: - Ччеловекк, ччеловекк! Рразорву егг-го! - Мама, мама, - заплакали птенцы, - этот человек змею убил, нас накормил! Тогда чудо-птица опустилась на землю и распростёрла над мальчиком своё широкое крыло, чтобы ни ветер, ни дождь ему спать не мешали. Утром храбрый мальчик проснулся, увидел над собой большое крыло и заплакал. - Не бойся, - сказала ему чудо-птица. — Ты моих детей спас, я для тебя теперь что хочешь сделаю. Ж'.’- . .4^:. •- 165 попросил — Отнеси меня домой, — мальчик. — Садись ко мне на спину, обними за шею. И чудо-птица подняла мгшьчика высоко, унесла далеко и опустила на крышу его родного дома. — Будь всегда таким, как сейчас, -сказала она, улетая. I 1. Что ты можешь сказать о мальчике? Какой он? 2. Хотелось бы тебе иметь такого друга? Почему? Какой оказалась чудо-птица? 4. Это произведение - сказка или рассказ? Обоснуй своё мнение. 5. Выбери наиболее точный заголовок для этой сказки. Объясни свой выбор. • Чудо-птица • Храбрый мальчик • Спасение птенцов 6. Проверь свой выбор по содержанию учебника. 166 Читай целыми словами. МОСКВИЧ »' — москвичок диво - удивил - удивлялись • Читай слова слитно. ПО-ВО-РА-ЧИ-ВАТЬ ^ ПОВОРАЧИВАТЬ МИ-ЛИ-ЦИ-О-НЕР ^ МИЛИЦИОНЕР^ • Читай правильно. УЧИТЬСЯ НИКОГО АВТОМОБИЛЬ • Читай как можно быстрее. МОСКВИЧОК, КОТОРЫЙ НЕ ЗНАЛ... МОСКВИЧОК, КОТОРЫЙ НЕ ЗНАЛ ПРАВИЛ... МОСКВИЧОК, КОТОРЫЙ НЕ ЗНАЛ ПРАВИЛ УЛИЧНОГО ДВИЖЕНИЯ. ’ «Москвйч» - марка автомобиля. 2 Милиционер - так раньше в называли полицейского. 167 России Прочитай название произведения и догадайся, что это - рассказ или сказка. Объясни своё мнение. Г. Балл Москвичек, который не знал правил уличного движения Жил-был автомобиль Москвичок. Он умел ездить. Он умел ездить, но совсем не знал правил уличного движения. Не ходил в школу, не хотел учиться. Выехал Москвичок из дома и сказал важно сам себе: — Ну, я поехал. И он поехал. Он ехал и пел про себя такую песенку: Би! Би! Би! Ты с дороги убиби. 168 Если ты не убибишь, Будет больно, би-би-би! И было ему весело. Но вдруг он услышал; - Эй, малыш, поберегись! Москвичек посмотрел налево - никого. Посмотрел направо - никого. Посмотрел наверх и увидел большой Подъёмный Кран. - Куда ты лезешь, малыш? — строго спросил Кран. - Я не лезу. Я еду. Я умею ездить, - сказал Москвичек. - Не умеешь ты ездить. - Нет, я умею, умею! - А правила ты знаешь? Видишь, здесь нет проезда. Здесь стройка, - сказал Подъёмный Кран и отвернулся. - Подумаешь! - обиделся Москвичек. - Я и без правил умею ездить. Да! Да! Да! Я умею по... Я умею во... Я умею поворачивать. Я умею то... Я умею во... Я умею вовремя тормозить. 169 и Москвичек включил полный газ и помчался по улице: би-би-би! Он мчался изо всех сил так, что в глазах у него замелькали дома, светофоры, афиши, заборы... Удивлялись дома: вот так автомобильчик! Ну и Москвичек! И стали дома отходить в сторонку. Даже большое высотное здание пропустило Москвичка, покачало головою: «Как бы не случилось беды!» А Москвичек был очень доволен. И смеялся. И напевал: Куда хочу, туда кручу. 170 Куда кручу, туда хочу. Отойдите, налечу-у-у! А старая тумба, что стояла на краю бульвара, заворчала: — Ишь разошёлся! Не буду уступать ему дорогу, пускай объезжает. На всём ходу Москвичок ударился о тумбу: бах-би, ой-ой! — Милиционер! - позвала тумба. Москвичок испугался и попятился назад. — В чём дело? — спросил милиционер. — Вот этот молодой человек совсем не знает правил уличного движения. — Прошу за мной! Я умею по... Москвичок ехеш за милиционером и грустно-грустно нашёптывал: Би! Би! Би! Куда меня би-би... Москвичок закрыл глаза, чтобы не было страшно. А когда открыл, очень удивился. Он сидел за партой, рядом сидели большие «Волги »\ а впереди - «Вблга» марка автомобиля. 171 огромный грузовик. «Ну, — подумал Москвичок, - раз такие большие учатся, то и я теперь буду ходить в школу. Би!» 1. Эта сказка написана от лица автора или персонажа? (Кто рассказывает историю о Москвичке - он сам или автор?) 2. Как относится автор к Москвичку? Почему ты так думаешь? 3. Расскажи о Москвичке: какой он? Как ты к нему относишься? Почему? 4. Прочитай любую песенку Москвичка выразительно. Если хочешь, придумай для песенки музыку и спой. 5. Найди и прочитай последнюю часть сказки. 6. Расскажи от имени Москвичка о том, что он увидел в школе. Начни, например, так: «Когда я решился открыть глаза, то очень удивился...» 172 Содержание Бородицкая М. Первое сентября Раздел II УЧИМСЯ ЧИТАТЬ Берестов В. Читалочка ЧИТАЯ - ДУМАЕМ........................ Ушинский К. Наше Отечество............ Орлов В. Родное ...................... Ладонщиков Г. Скворец на чужбине .. Воронько П. Лучше нет родного края (Перевод с украинского С. Маршака)........................ Дриз О. Загадка (Перевод С. Сапгира)............... Заходер Б. Два и три.................. Сеф Р. Считалка....................... Юдалевич М. Три плюс пять............. Левин В. Чудеса в авоське............. Иванов С. «Какой сегодня весёлый снег...».... Иванов С. «Зимой Ваня сделал кормушку...».., Шибаев А. Кто слово найдёт?........... 173 12 (I' Берестов В. «Если хочешь пить...» .... 24 Берестов В. Гололедица...............•. 25 Заходер Б. Как Волк песни пел..........28 Прокофьева С. Сказка о том, как зайцы испугали Серого Волка.........33 Зотов В. За двумя зайцами..............36 Шим Э. Жук на ниточке..................38 Шим Э. Очень вредная крапива...........41 Толстой Л. Н. Косточка (Быль)...........43 Прокофьева С. Когда можно плакать?. 45 Пермяк Е. Как Маша стала большой.. 47 Сухомлинский В. Пусть будут ^ и Соловей и Жук.........................49 Козлов С. «После долгой разлуки...» .52 Осеева В. Сторож........................53 Тс! Осеева В. Кто наказал его?...............56 \ Барто А. Рыцари..........................57 > Осеева В. Плохо.........................59 Хармс Д. Удивительная кошка............61 Лиса и журавль (Русская народная сказка в обработке А. Н. Толстого).........63 Ссора птиц (Индийская сказка в обработке В. Крашенинникова) .... 66 , т Берестов В. «Посадили игрушку на полку...».........................69 174 Мошковская Э. «Всего труднее дело...»...................70 Самое дорогое (Русская народная сказка в пересказе Н. Кол паковой)........72 Баруздин С. Кузнец....................76 Заходер Б. Петя мечтает............79 Два Мороза (Русская народная сказка в пересказе М. Михайлова)........81 ^ Краденым сыт не будешь (Белорусская сказка в переводе Г. Петникова)...........89 Братья Гримм. Звёздные талеры (Перевод с немецкого Г. Петникова).........................95 ЧИТАЕМ ПРАВИЛЬНО........................98 ? Бардадым В. Мы читаем!............99 Гусев В. Вот так кот!..............100 Бурсов Н. Кот и крот..............101 Биссет Д. Орёл и овечка (Перевод с английского Н. Шерешевской)...................103 Драгунский В. Заколдованная буква .. 106 Драгунский В. Когда я был маленький..........................111 Драгунский В. Не пиф, не паф!........115 Носов Н. Находчивость.................123 г\ 175 I к.____ Родари Дж. Машинка для приготовления уроков (Перевод с итальянского И. Константиновой).... 131 Заходер Б. Муравей (Из Яна Бжехвы)...................135 Мориц Ю. Трудолюбивая старушка. ... 140 ЧИТАЕМ БЫСТРО........................143 Скороговорки.........................143 Мазнин И. Шла лисица.................146 Сеф Р. Апчхи!........................147 Ясное М. Чучело-мяучело..............148 Сеф Р. Бесконечные стихи.............150 Мошковская Э. Болельщик..............152 Ермолаев Ю. Угодили..................154 Осеева В. Просто старушка............156 Голявкин В. Как я под партой сидел. 159 Голявкин В. Про то, для кого Вовка учится......................161 Храбрый мальчик (Дагестанская сказка в переводе и обработке М. Булатова)...........163 Балл Г. Москвичок, который не знал правил уличного движения.............168 176 Издательство «АССОЦИАЦИЯ XXI ВЕК 117485 г. Москва, а/я 65 Тел./Факс: (495) 334-11-69, 333-33-03, 330-51-43 214000 г. Смоленск, а/я 214 Тел./Факс; (4812) 38-55-41 \ллллл/.а21уек.ги ИНТЕРНЕТ-МАГАЗИН VV^ллл/. кп1да21 уек.ги \ллллл/. Ьоок-1ог-5с110о1. ги Электронная почта: 511ор@кп1да21уек.ги СОЦИАЛЬНАЯ СЕТЬ Для общения с коллегами и обмена опытом по образовательной системе «Гармония» создана социальная сеть \ллллл/.дагтогнуа-с1иЬ.ги Учебное издание Кубасова Ольга Владимировна ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ Учебник для 2 класса обндеобразовательных учреждений В трёх частях Часть 1 Редактор Н. В. Байкова. Технический редактор О. В. Клюшенкова. Художник О. Б. Рытман, Е. А. Иванченко. Компьютерная вёрстка О. В. Попова. Корректор Л. В. Веселова ООО «Издательство «Ассоциация XXI век». 214004, г. Смоленск, ул. Николаева, д. 27а, 143. Подписано в печать 17.10.12. Формат 70x90 V 16-Гарнитура 8с1юо1ВоокС8апРт. Бумага офсетная. Печать офсетная. Объём 11 п.л. Тираж 50 000 экз. Заказ № 33281 ш-зт). Отпечатано в ОАО «Смоленский полиграфический комбинат». 214020, г. Смоленск, ул. Смольянинова, 1 УЧИМСЯ ЧИТАТЬ с-4'-- - Читая -думаем 8' 1, , ! '' “1 ^ ■ \ '-- Г ■ •Читаем I';» V:^ с Предмет «Литературное чтение» в образовательной системе «Гармония» обеспечивают: •1 класс: Учебник, Рабочая тетрадь, Методические рекомендации класс: Учебник (в 3 ч.). Рабочая тетрадь (в 2 ч.). Методические рекомендации • 3 класс: Учебник (в 4 ч.), Рабочая тетрадь (в 2 ч.). Методические рекомендации • 4 класс: Учебник (в 4 ч.). Рабочая тетрадь (в 2 ч.). Методические рекомендации •Программа курса «Литературное чтение» 1-4 классы •Тестовые задания для 1, 2, 3 и 4 классов и методические рекомендации к тестовым заданиям • Я хочу читать. Книга для домашнего чтения к учебникам для 1, 2, 3 и 4 классов $ВN 978-5-418-00502-1 > 78541 8 005021 АССОЦИАЦИЯ XXI ВЕК