Литературное чтение 4 класс Рабочая тетрадь Ефросинина часть 2

V Л*А. Ефросинина ученика /ученицы Литературное чтение / К / , ЖУж* у Vl>". kW^Wm Л.Л. Ефросинина Литературное чтение Рабочая тетрадь № 2 Для учащихся общеобразовательных организаций Москва Издательский центр ВентанаТраф» 2014 ББК 84.98я71 Е92 Ефросинина Л.А. Е92 Литературное чтение : 4 класс : рабочая тетрадь № 2 для учащихся общеобразовательных организаций / Л.А. Ефросинина. — 4-е изд., испр. — М.; Вентана-Граф, 2014. — 112 с. : ил. ISBN 978-5-360-04624-0 Тетрадь по литерат\ рному чтению включает систему упражнений с текстами произведений, вошедших в учебник «Литературное чтение. 4 класс. Часть вторая» и в учебную хрестоматию. Для формирования самоконтроля и самооценки разработана рубрика «Проверьте себя». Разнообразные творческие задания вовлекают ученика в диалог с текстом, развивают чувство слова, обогащают речь, позволяют осуществлять дифференцированное обучение и формировать универсальные учебные действия. Задания повышенной трудности, обозначенные значко.м учащиеся выполняют по желанию. Соответствует федера-^зьному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.). ББК84.98я71 Авторский коллектив комплекта учебно-методических пособий «Начальная школа XXI века» удостоен премии Президента Российской Федерации в области образования Условные обозначения 0 Памятка ^ Задание по выбору Подсказка ISBN 978-5-360-04624-0 © Ефросинина Л.А., 2009 © Издательский центр «Вентана-Граф», 2009 © Ефросинина Л.А., 2014, с изменениями © И.здательский центр «Вентана-Граф», 2014, с изменениями Задания и упражнения Проталинки Впишите слова из текста в предложенный отрывок, абзац или предложение. Точное слово Найдите в тексте слова для характеристики героя, описания пейзажа, а также слова, выражающие отношение автора. Соответствие Укажите соответствие частей пословицы, имени героя названию произведения, отрывка — произведению, иллюстрации — тексту. Сравнение Сравните героев, тексты, иллюстрации, произведения. Поиск Найдите в тексте имена героев, пословицы, эпитеты, олицетворения, сравнения; подберите синонимы; решите кроссворд. Схема. Таблица. Модель. План Найдите информацию, дополните, обобщите, сделайте вывод. Проба пера Сочините загадку, скороговорку, сказку, рассказ, историю, нарисуйте иллюстрацию, напишите отзыв. Книгочей Проверьте свою начитанность. Эрудит Определите значения слов и выражений, проверьте свой литературный кругозор. Лев Николаевич Толстой Повторение изученных произведений 1. Схема Вспомните произведения Л.Н. Толстого и запишите их жанры. 2. Соответствие Соедините ^ заглавие произведения «Лев и собачка» «Два брата» «Лучше всех» «Страшный зверь» «Как боролся русский богатырь» «Белка и волк» «Лебеди» 3*. Модель Дополните модели обложек. 0 с жанром, сказка басня былина рассказ Дополнительное чтение Воспоминания Л.Н. Толстого Поиск Найдите ответы в тексте и запишите. Сколько братьев было у Л.Н. Толстого? Перечне лите их имена. Каким был старший брат? В чём заключается главная тайна муравейного братства? Л.Н, Толстой. Акула 1. Поиск • Где происходило действие? Подчеркните. Наш корабль стоял на якоре у берега Африки. День был прекрасный, с моря дул свежий ветер; но к вечеру погода изменилась: стало душно и точно из топленной печки несло на нас горячим воздухом с пустыни Сахары. • Найдите описание самого напряжённого момента. Запишите. 2* Сравнение Как Л.Н. Толстой относится к поступку отца мальчика? Как относитесь вы? Автор _____________________________________________ Читатель 3*. Книгочей Вспомните заглавие рассказа Л.Н. Толстого с похожим сюжетом. Дополните модель обложки. 0 Л,Н, Толстой, Два брата 1. Поиск Как начинается сказка? Запишите. 2. Проталинки Впишите пропущенные слова. Что было написано на камне? — «Кто найдёт этот камень, тот пускай идёт прямо _______ на восход____________В лесу придёт река: пускай плывет через эту реку на ________Увидишь медведицу________ отними медвежат и беги без ог- лядки прямо в гору. На горе увидишь дом, и в доме том найдёшь _______________». 3. Сравнение Перечитайте рассуждения братьев. Заполните таблицу и сравните. Старший брат Меньшой брат 1. Всё написано на смех. 1. Нам беды не будет, если попытаем счастье. 2. Я О* 4. .. 5. 1. 2. 1. 2. 4*. Книгочей Составьте список сказок Л.Н. Толстого. Авторские В пересказе 1. 2. В обработке 7 5*. Поиск Найдите в тексте сказки пословицы. Запишите. Л.Н. Толстой. Мужик и Водяной 1. Модель Дополните модель обложки. ф 2* Сравнение Перечитайте текст басни. Сравните поведение героев. Какой топор выбрал каждый из них? Первый мужик Второй мужик 3. Поиск Из каких частей состоит эта басня? Отметьте ответ у/. мораль рассказ вступление рассказ мораль рассказ скрытая мораль 4. Схема Дополните схему. Л.Н. Толстой. Черепаха 1. Соответствие Перечитайте рассказ. Подумайте, какой это рас- сказ. Укажите художественный научно-познавательный исторический 2. сообщает факты сообщает об исторических событиях рассказывает о чувствах героев и их поступках Поиск Перечитайте рассказ. Какую информацию сообщает автор? Ответьте на вопросы. Где происходили описанные события? • С кем охотился автор? Где живут черепахи? 2 Литературное чтение 4 кл. Тетрадь № 2 9 • Как размножаются черепахи? • Сколько яиц откладывает одна черепаха? Какого размера бывают черепахи? 3. Поиск Перечитайте описание черепахи. Подчеркните сведения, которые автор сообщает о ней. Впереди его бежала небольшая черепаха, величиною с шапку. Голая тёмно-серая голова на длинной шее была вытянута, как пестик; черепаха широко перебирала голыми лапами, а спина её вся была покрыта корой. 4. Точное слово Перечитайте отрывок. Что говорится о скорлупе черепахи? Подчеркните ответ. Скорлупа черепахи — что её рёбра. Только у людей и других животных рёбра бывают каждое отдельно, а у черепахи рёбра срослись в скорлупу. Главное же то, что у всех животных рёбра бывают внутри, под мясом, а у черепах рёбра сверху, а мясо под ними. 5^. Книгочей Запишите фамилию, имя и отчество автора рассказа «Черепаха». Л.Н. Толстой. Русак 1. Точное слово Перечитайте первый абзац, зимнюю ночь? Подчеркните. Как автор описывает Заяц-русак жил зимою подле деревни. Когда пришла ночь, он поднял одно ухо, послушал; потом поднял другое, поводил усами, понюхал и сел на задние лапы. Потом он прыгнул раз-другой по глубокому снегу и опять сел на задние лапы и стал оглядываться. Со всех сторон ничего не было видно, кроме снега. Снег лежал волнами и блестел, как сахар. Над головой зайца стоял морозный пар, и сквозь этот пар виднелись большие яркие звёзды. 2* Поиск Перечитайте последний абзац. Какой интересный факт сообщается в нём? Запишите. 3*. Эрудит В рассказе Л.Н. Толстого встречаются устаревшие и редко употребляемые слова. Составьте список и объясните их. 1. Су бои — 2. ___________ 4. 5. Пользуйтесь толковым словарём, 11 1. 2. 3. 4*. Книгочей Вспомните, какие рассказы Л.Н. Толстого вы изучали. Запишите. Художественные рассказы Научно-познавательные рассказы 1. 2. 3. Л.Н, Толстой. Святогор-богатырь 1. Модель Дополните модель обложки. 0 Эрудит Почему крестьянина Микулу Селяниновича называют богатырём русским? Отметьте ответ у/. [Ц родину защищал П обладал силой богатырской землю пахал и народ кормил Проталинки Перечитайте эпизод. Как Святогор пытался поднять сумочку? Впишите пропущенные слова. 12 Своей Как _ Святогор на эту сумочку, _______ он_______________ та не Святогор с коня Не _____________ ее та сумка, не Святогор с коня __________________ Как ________________, та сумка не _________ с коня тут Святогор, ___ Он Во всю От ___ А ____ по белу лицу суму от земли за сумочку. на волос. По колена ж сам он в мать сыру землю угряз. 4*. Эрудит Что такое былина? Какие бывают былины? Допи шите предложения. Былина это Былины бывают 5. Точное слово Восстановите диалог героев былины. Подчеркните устаревшие слова. Взговорит ли Святогор тут громким голосом: «Ты скажи же мне, прохожий, правду истинну, А и что, скажи ты, в сумочке накладено?» Взговорит ему прохожий да на те слова: .». 13 Взговорит тут Святогор да ко прохожему: «А ты сам кто есть, как звать тебя по имени? Взговорит ему прохожий ли на те слова: «Я ___________ Я есмь; я ». Дополнительное чтение Святогор Былина Точное слово Каким был Святогор? Где жил? Подчеркните. 1. Силён и могуч богатырь Святогор; не только нет на свете такого человека, который бы с ним на бой вышел, сам Святогор не может совладать со своей силушкой; тяжело ему носить её в себе, чувствует, как силушка по жилам его бьётся, переливается. Вырос Святогор выше лесу стоячего, выпрямится — достаёт до облака ходячего; земля колеблется под его богатырскими шагами, пойдёт по берегу — моря из берегов выливаются. Только и держат еш;ё на себе богатыря Святых гор утёсы каменные; они одни как-никак выносят на себе его мош;ь богатырскую. 14 2* Проталинки Восстановите диалог. Чему удивлялся Святогор? Что спрятано в сумочке перемётной? Подчеркните ответы. Говорит прохожему: — Добрый человек, скажи, не утай, что у тебя _______________________________Тяжко мне от моей одной рукой из земли дубы с корнями Отвечал прохожий: — В сумке моей а тут не могу такой тягу даже и тебе, не под силу поднять всю земную — А как звать тебя, — Зовут меня _______ 7 3*. Точное слово Запишите концовку былины. Какие слова встречаются в народных сказках? Подчеркните. 4^. Проба пера Каким вы представляете Микулушку Селяниновича? Напишите или нарисуйте. 15 5*. Эрудит Подберите синонимы к словам. Ратнички -Воевода — Брапйтися 6. Сравнение Сравните народную былину «Святогор» с былиной* Л.Н. Толстого. Дополните таблицу. Автор Заголовок Форма Герои Русский народ Прозаическая 7*. Схема Вспомните и запишите имена русских богатырей. Проверьте себя 1. Книгочей Вспомните изученные произведения Л.Н. Толстого, Дополните схему, пользуясь учебником и хрестоматией. 2* Таблица Рассмотрите таблицу. Уточните, дополните, исправьте. Заголовок Герои Жанр «Черепаха» Мильтон «Как боролся русский богатырь» Былина «Два брата» Брат меньшой «Мужик и водяной» Басня «Акула» Старый артиллерист 3 Литературное чтение 4 кл. Тетрадь № 2 17 Александр Александрович _______Блок А.А. Блок, Россия 1. Модель Дополните модель обложки. о 2. Точное слово Перечитайте строфу. Подчеркните слова, которые выражают чувства поэта. Как называется такая строфа? Запишите. Россия, нищая Россия, Мне избы серые твои. Твои мне песни ветровые — Как слёзы первые любви!_________________________ 3. Точное слово Какое настроение вызывает у вас это стихотворение? Отметьте ответ или напишите свой. Е] грустное ликующее грустную радость ___________________________ тоскливое _______________________ Е] сочувствующее _________-_____________ 18 4. Проталинки Впишите пропущенные слова. Укажите 3 рифмующиеся строки. Пускай заманит и обманет, — ты, И лишь забота Твои ___________ __________________________черты... 5*. Эрудит Что такое плат? Найдите ответ в учебнике или в словаре. Плат — это _________________________________________ Дополнительное чтение Русская земля Песня-слава 1. Проталинки Прочитайте отрывок из старинной русской песни-славы. Впишите пропущенные слова. О светло ____________________ И ________________ украшена Земля 2* Поиск Чем богата Русская земля? Запишите. 19 3^. Эрудит Подберите синонимы к устаревшим словам. Украсно (украшена) — ______________________ Ecu — _____________________________________ Дубравы — _________________________________ 4. Точное слово Подумайте, почему произведение «Русская земля» народ назвал песней-славой. Отметьте ответ >/ или напишите свой. В нём говорится о Русской земле. В нём воспеваются богатства и красоты Русской земли. П в нём слышится восхипдение Русской землёй. А.А, Блок. Рождество 1. Точное слово • Укажите в первой строфе рифмы J. Как называется такая рифма? Запишите полный ответ. Звонким колокол ударом Будит зимний воздух. Мы работали недаром, Будет светел отдых. Серебрится лёгкий иней Около подъезда. Серебристые на синей Ясной тверди звёзды. • Какое время суток описывает поэт? 20 2^* Проталинки Перечитайте строфы и впишите слова, которые использует А.А. Блок для описания девочки. Как _______________________,_______________________ Блеск Как _ окон! и мягко твои локон! Как ты в 3. Точное слово Кто радуется Рождеству? Как проявляют свои чувства прохожие? Подчеркните. Веселишь ты всех прохожих — Молодых и старых, Некрасивых и пригожих, Толстых и поджарых Подивятся, улыбнутся. Поплетутся дале. Будто вовсе, как смеются Дети, не видали. Дополнительное чтение А.А, Блок. На поле Куликовом В сентябре 1380 года на Куликовом поле русские полки во главе с князем Дмитрием Донским разбили монголо-татарское войско хана Мамая. Русские люди гордятся этой победой. 21 1. Точное слово Перечитайте описание поля Куликова. Подчеркните слова, которые передают грусть поэта. Река раскинулась. Течёт, грустит лениво И моет берега. Над скудной глиной жёлтого обрыва В степи грустят стога. 2*. Соответствие Прочитайте строфы из стихотворений А.А. Укажите их заглавия. Блока. «Думает о лете, Прижимает уши. На небо косится — Неба не видать...» «Опять, как в годы золотые. Три стёртых треплются шлеи, И вязнут спицы росписные В расхлябанные колеи...» «Россия» «Зайчик» 3. Модель Дополните модели обложек. 0 Сравните их. Константин Дмитриевич Бальмонт КД. Бальмонт. Россия 1. Точное слово Что значит для поэта слово «Россия»? Подчеркните. Есть слово — и оно едино. Россия. Этот звук — свирель. В нём воркованье голубино. Я чую поле, в сердце хмель, Позвавший птиц к весне апрель... 2« Проталинки Впишите пропущенные слова. В каких словах слышится любовь и восхищение поэта? Подчеркните. Всегда родимого взыскую. Вхожу в В кустах В________ вдунул ветерок. Весенним дождиком омочен. Весенним солнцем разогрет, _____________________, в покров весны одет. Нерукотворно беспорочен. 23 3*. Эрудит Поэт говорит: «Другого в мире счастья нет». Как вы понимаете эти слова? Напишите. КД, Бальмонт, К зиме 1. Проталинки Впишите пропущенные слова и знаки препинания, соедините ]) рифмующиеся слова. Как называется такая рифма? Запишите. Лес совсем_______________________________________, _____________ в нём ______________ ------------- будет -------------------------- В Лёд нам _ и звезды к воде. 2*. Эрудит Объясните словосочетания и выражения. Лес сквозистый — Опушит окна — 24 Лёд прильнёт к воде 3. Точное слово Какое это стихотворение? Объясните свой ответ. Это стихотворение потому что в нем 4. Проба пера Какую картину вы представляете, читая это стихотворение? Сделайте иллюстрацию на отдельном листе. 1. 2. К.Д. Бальмонт, Снежинка Точное слово Какие эпитеты использует поэт для описания снежинки? Подчеркните. Светло-пушистая, Снежинка белая, Какая чистая. Какая смелая!.. В лучах блистаюш;их Скользит, умелая, Средь хлопьев таюш;их Сохранно-белая... Поиск Укажите паузы, подчеркните логические ударения, Прочитайте выразительно. Дорогой бурною Легко проносится, Не в высь лазурную. На землю просится... Лазурь чудесную Она покинула. Себя в безвестную Страну низринула. Но вот кончается Дорога дальняя, Земли касается Звезда кристальная. Литературное чтение 4 кл. Тетрадь № 2 25 3*. Эрудит Объясните слово низрйнула. Найдите его значение в словаре. Низрйнула —___________________________________________ 4, Поиск Перечитайте стихотворение. Ответьте на вопросы. • Сколько строк (стихов) входит в каждую строфу? • Как называется такая строфа? Какие рифмы использует поэт? К.Д. Бальмонт, Камыши 1. Поиск • Сколько строк (стихов) входит в каждую строфу? Отметьте ответ у/. четверостишие двустишие пятистишие • Перечитайте строфы. Подчеркните олицетворения, Укажите паузы. В болоте дрожит умирающий лик. То месяц багряный печально поник. И тиной запахло. И сырость ползёт. Трясина заманит, сожмёт, засосёт. 26 2^. Эрудит Как можно сказать по-другому? Умирающий лик — здесь___________ 3. Сравнение Сравните произведения К.Д. таблицу. Бальмонта. Дополните Фамилия автора Заглавие Жанр Тема Какие чувства вызывает Бальмонт «Снежинка» Бальмонт «Камыши» К.Д. Бальмонт. У чудищ 1. Точное слово Перечитайте последнюю строфу. Какие строчки говорят о весёлом настроении поэта? Подчеркните. Пойду, пожалуй, теперь к Кощею, Найду для песен там жемчугов. До самой пасти приближусь к Змею. Узнаю тайны — и был таков. 2* Поиск Какие «сказочные» слова использует поэт? Найдите и запишите. 27 3*. Книгочей Вспомните и запишите сказки, в которых говорится о Бабе Яге, Кощее, шапке-невидимке, избушке на курьих ножках. 1. ................................................ .... 2. _____________________________________________________ 3. _____________________________________________________ 4. _____________________________________________________ 4*. Отзыв Понравилось ли вам стихотворение? Почему? Напишите. 1. КД. Бальмонт. Как я пишу стихи Проталинки Как пишет стихи поэт? Впишите пропущенные слова. Соедините рифмующиеся строки. За ней строка, ----- другая, ей издалека ____набегая. И пятая, и и Но я не И, право. ., я и сам не знаю, _ над стихом не 2. Поиск Как называются рифмы, которые использовал поэт в этом стихотворении? Допишите предложение. К.Д. Бальмонт использовал --------------------------- 3^. Проба пера Каким вы представляете рассуждение. поэта? Запишите своё Дополнительное чтение К.Д, Бальмонт. Русский язык 1. Поиск Что значит для К.Д. Бальмонта русский язык? Найдите ответ в тексте. Допишите предложение. Русский язык для поэта — это былины, колыбельные песни, подвиги вещего Олега, полёт Жар- птицы, ___________________________________________ 2* Точное слово Перечитайте последнюю строфу. Как поэт называет Пушкина? Подчеркните. Ты вскликнул: «Пушкин!» Вот он, светлый бог. Как радуга над нашим водоёмом. Ты в чёрный час вместишься в малый вздох. Но Завтра — встанет! С молнией и громом! 29 3^. Проба пера Подумайте, что значит для вас русский язык, пишите. На- Дополнительное чтение К.Д. Бальмонт. Золотая рыбка 1. Соответствие Какое настроение создаёт у вас это стихотворение? Запишите. 2* Проталинки Перечитайте строфы. Впишите пропущенные слова. В каких словах слышится радость и счастье? Подчеркните олицетворения. В замке был __________________________, Музыканты_______________________ Ветерок в саду качал В замке, в сладостном бреду, А в саду в пруду и под луной. Точно вырезные. Опьянённые весной, Пруд в себе И гибко, там в пруду 3. Эрудит Что такое олицетворение? Допишите предложение, Олицетворение — _________________________________ 4^. Сравнение Сравните стихотворения К.Д. Бальмонта. Заполните таблицу. Заглавие стихотворения Тема Эпитеты Олицетворения «Россия» «Снежинка» «У чудищ,» «Русский язык» «Золотая рыбка» 31 5*. Книгочей Вспомните сказку о золотой рыбке. Запишите на-звание. _______Александр Иванович Куприн А, И. Куприн, Скворцы 1. Схема Какие произведения А.И. Куприна вы изучали в 3 классе или читали самостоятельно? Заполните схему. 2. Проталинки Прочитайте первый абзац. Впишите пропущеннь1е слова. Как автор описывает приход весны? Подчеркните. Была _____________________Весна в этом году ровная, дружная. Изредка_______________ но______________дожди. Уже ездили на колесах по дорогам, покрытым густой грязью._____________ ещё________________________ в глубоких лесах и в тени- стых оврагах, но на полях осел, стал рыхлым и тёмным, и из-под него кое-где______________________________ показалась чёрная, жирная, __________________ на солнце земля. Берёзовые________________________________________ 32 на вербах из белых ____________ жёлтыми, пушистыми и огромными. Зацвела ива. Пчёлы вылетели из ульев за __________________________На лесных полянах робко ________________ первые подснежники. 3. Поиск Ответьте на вопросы словами из текста. • Сколько вёрст пролетают скворцы, добираясь до родных мест? • Что спасает скворцов в открытом море? • Какое поверье есть у моряков? • Какие опасности подстерегают скворцов? • Сколько вёрст в час пролетают скворцы? 4. Схема Составьте план рассказа. Запишите или нарисуйте. 5 Литературное чтение 4 кл. Тетрадь № 2 33 5*. Поиск Найдите информацию в тексте. Запишите. Когда прилетают скворцы? Сколько дней отдыхают скворцы? Что таскают в гнездо скворцы? Где находит корм скворец? Сколько яиц откладывает скворец-мамаша? Когда? Когда вылупляются птенцы? Когда скворцы готовятся к отлёту? Дополнительное чтение А И. Куприн, Четверо нищих 1. Точное слово Как родилась легенда? Подчеркните ответ. Я уже и сам не знаю, услышал ли я где-нибудь, или видел во сне, или нечаянно сам придумал милую легенду о происхождении этого странного названия. 2. Проталинки Перечитайте эпизод, в котором писатель знакомит с героем своего произведения. Впишите пропущенные слова. Подчеркните сведения о французском короле. Любимейший из ___________________________________ и ______________ (кроме мифических) ещё не был тогда и а всего 34 лишь Был он в своих и весьма Большой его и была и В то время ___в ________ _____и ______ горные и Знатоком был и в__________ охоте. 3. Эрудит Вспомните, что такое эпизод, жение. Эпизод —_________________________ Допишите предло- 4. Соответствие Из чего был приготовлен десерт? Что предложил каждый нищий? Укажите слепой однорукий одноногий плясун мешочек с изюмом вяленые фиги лесные орехи узелок с миндалём 5. Поиск Какие слова говорят об отношении короля к нищим? Подчеркните. Король угостил своих лесных знакомцев сытным обедом и добрым вином. Он сам сидел с ними за 35 столом. А под конец трапезы подан был десерт из четырёх блюд: орехов, изюма, миндаля и вяленых фиг. Ниндие ушли из дворца обласканные и цдедро одарённые монархом (который, надо сказать, был обычно несколько скуповат). А десерт четырёх ни-идих стал модным сначала в Наварре и Гаскони, а потом, когда Анри стал доблестным Генрихом IV, славным королём Франции, он сделался неизбежным в каждом порядочном доме и даже во всех трактирах. Дополнительное чтение А, И. Куприн Воспоминание об А.П. Чехове Поиск Найдите ответы в тексте и запишите, • Какие животные жили у А.П. Чехова? • Каких животных не любил писатель? Как звали любимых такс и дворовых собак? • Какие слова говорил А.П. Чехов о собаках? Как А.П. Чехов относился к людям? 36 Дополнительное чтение Э. Сетон-Томпсон. Виннипегский волк Точное слово Как мальчик относится к Виннипегскому волку? Впишите пропу|денные слова. Он соскочил на землю и, протолкавшись сквозь оцепившее волка кольцо, _____________________________ _________Он называл его «--------------------------», «_____________________________»; волк________________ ________________Затем мальчик об- _______________________ лицо и ска- и ратил к толпе___________________________ зал... Ну, да лучше не печатать того, что он сказал. Дополнительное чтение В.М. Песков. В гостях у Сетон-Томпсона Василий Михайлович Песков лист и писатель. — современный журна- 1. Поиск • Как называется деревня, в которой жил Сетон Томпсон? Какие слова были вырезаны на столе? 37 Какое индейское имя было у Сетон-Томпсона? Запишите полное имя писателя. Где похоронен Сетон-Томпсон? 2* Соответствие Что написал В.М. Песков? Отметьте ответ у/. рассказ сказку очерк легенду Проверьте себя 1. Соответствие • Соедините и отчеством. ж фамилию писателя с его именем Толстой Чехов Куприн Сетон-Томпсон Пришвин Мамин-Сибиряк Лондон Михаил Михайлович Джек Дмитрий Наркисович Эрнест Лев Николаевич Антон Павлович Александр Иванович 38 • Определите жанр и тему каждого произведения. Соедините М.М. Пришвин. «Жаркий час» Л.Н. Толстой. «Два брата» А.И. Куприн. «Четверо ниш;их» Э. Сетон-Томпсон. «Виннипегский волк» К.Д. Бальмонт. «Россия» 2*. Книгочей Дополните схему. сказка рассказ легенда стихотворение о Родине о людях о животных о природе 3. Таблица Дополните таблицу. Сравните произведения. Фамилия автора Заголовок Жанр Тема Главная мысль Куприн «Акула» Сетон- Томпсон О животных 39 4. Проба пера Придумайте небольшой рассказ о своём любимом животном. Впишите слова и сделайте рисунок. У меня живёт _________________ Его (её) кличка ________________ У____________ глазки, Мы дружим с лапки, голос. Иван Алексеевич Бунин И.А. Бунин. «Гаснет вечер, даль синеет...» 1. Проталинки Как поэт описывает наступление летней ночи? Впишите пропущенные слова. Укажите паузы. Гаснет_________________,_________________________, Степь да степь кругом — и всюду Пахнет Белая . Звон к из Долетает 2. Поиск Перечитайте стихотворение, счастливым? Запишите. Кого поэт называет 40 3^. Проба пера Какую картину вы представляете, читая это стихотворение? Сделайте рисунок и подпишите его строками из стихотворения. ИЛ. Бунин. Детство 1. Проталинки Впишите пропущенные слова. Укажите паузы, подчеркните логические ударения. Повсюду___________ Песок —_________________ Прильну к сосне корявой И__________________: мне А ствол — ______________ , повсюду десять лет, тяжелый, величавым. 6 Литературное чтение 4 кл. Тетрадь № 2 41 2. 3. Соответствие Соедините ]) рифмующиеся строки, рифмы? Подчеркните ответ. Какие здесь Кора груба, морщиниста, красна. Но так тепла, так солнцем вся прогрета! И кажется, что пахнет не сосна, А зной и сухость солнечного света. парные перекрёстные охватывающие Поиск Перечитайте стихотворение. Найдите и запишите сравнения. 4*. Эрудит Что такое сравнение? Объясните. Сравнение — это __________________ 5*. Отзыв Какие чувства вь1зывает у вас это стихотворение? Запишите полный ответ. Стихотворение (имя, отчество, фамилия поэта) » ______________ (заголовок) 42 ИА, Бунин, Листопад 1. Поиск Перечитайте отрывок. Найдите и подчеркните сравнения. Соедините ]) рифмующиеся строки. Лес точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный. Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной. Берёзы жёлтою резьбой Блестят в лазури голубой. Как вышки, ёлочки темнеют, А между клёнами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца. Лес пахнет дубом и сосной. За лето высох он от солнца, И осень тихою вдовой Вступает в пёстрый терем свой. Какие рифмы использует поэт? Запишите. 2*. Эрудит В стихотворении употреблены устаревшие слова. Объясните их значение. 43 3*. Проталинки Впишите пропущенные слова. Соедините 3 рифмующиеся строки. Какие рифмы использует поэт? Сегодня ___________ В дворе последний И, ________________ играет На паутине Сегодня Такое _ солнечным теплом; _____________ кругом, В лесу и _ Что можно ________________________ листиков шуршанье. 4*. Поиск Какие эпитеты использовал в стихотвррении поэт? Запишите те, которые вам понравились. 5^. Проба пера Какая осенняя пора вам нравится? Почему? Напишите те кст- рассу ж д е н и е. 44 Проверьте себя 1. Соответствие Прочитайте отрывки из произведений и укажите их авторов. «И пойдёшь ты дальше с мамой Покупать игрушки И рассматривать за рамой Звёзды и хлопушки...» «Счастлив тот, кто на работе В поле заночует!» «Но вот кончается Дорога дальняя, Земли касается Звезда кристальная...» К.Д. Бальмонт А.А. Блок И.А. Бунин 2. Поиск Что писал К.Д. Бальмонт? Отметьте ответ . рассказы легенды стихи сказки 3. Книгочей Допишите имена и отчества писателей. Блок ____________________________________ Куприн ______ Бальмонт ____ Сетон-Томпсон Бунин _______ 45 4*. Поиск Кроссворд «Русские поэты» 1. «Вот моя деревня...» 2. «Повсюду блеск, повсюду яркий свет, Песок — как шёлк...» 3. «Есть слово — и оно едино. Россия». 4. «А ты всё та же — лес, да поле...» 5. «Уж небо осенью дышало...» 6. «Белеет парус одинокой...» 7. «Вдруг со всех концов Поднялася Русь». 1 Если затрудняетесь с ответами, обратитесь к учебникам литературного чтения 3 и 4 классов. Можно использовать книгу-сборник «Родные поэты» любого года издания. 5. Точное слово Кого поэт описывает в этих строфах? Допишите строфы. Найдите и подчеркните олицетворение. 46 и кружились под луной, Точно вырезные, Опьянённые весной, Пруд качал в себе звезду, Гнулись травы гибко, И мелькала там в пруду 6. Эрудит Ответьте на вопросы. • Как называется стихотворная строка? • Как называют автора басен? • Как называется строфа из пяти стихотворных строк (стихов)? 7. Модель Сделайте модель обложки к любимому стихотворению о Родине или родной природе. 0 47 8*. Поиск • Прочитайте. Подчеркните олицетворения. Рождается внезапная строка, За ней встаёт немедленно другая, Мелькает третья, ей издалека Четвёртая смеётся, набегая. • Запишите название этого стихотворения (фамилию автора и заголовок). Самуил Яковлевич Маршак С. Я. Маршак. Словарь 1. Проталинки Впишите пропуиценные слова. Укажите рифмующиеся строки 3* Что для поэта значит словарь? __________с каждым днём____________в ____________ В столбцах ____________ В подвалы слов не раз __________ в руке свой 2*. Соответствие «В словах звучит укор, и гнев, и совесть». Подумайте и выберите интонацию чтения каждого предложения. Укажите «Почему я не помог больному?» «Так нельзя поступать!» «Я переживаю очень» гнев укор совесть 48 3*. Поиск • Сколько строф в этом стихотворении? Допишите предложения. В стихотворении «Словарь» _________________________ В каждой строфе четыре ____________________________ Какие рифмы в каждой строфе? Укажите 1- я строфа парные 2- я строфа охватывающие 3- я строфа перекрёстные Дополнительное чтение С.Я, Маршак, Загадки. Зелёная застава 1. Модель Дополните модели обложзк. 0 Маршак Маршак Маршак /\ А\ Зелёная застава 2* Точное слово Подчеркните в загадках С.Я. Маршака слова, которые помогли найти отгадку. Запишите отгадки. Была зелёной, маленькой, Потом я стала аленькой. На солнце почернела я, И вот теперь я спелая. Что такое перед нами: Две оглобли за ушами. На глазах по колесу И седёлка на носу? 7 Литературное чтение 4 кл. Тетрадь № 2 49 Поиск С чем поэт сравнивает лес в стихотворении «Зелёная застава»? Подчеркните эти слова. Покачиваясь величаво, Стоят деревья-сторожа, Как богатырская застава У боевого рубежа. Эрудит Что такое сравнение? Запишите. Сравнение —____________________________________ С.Я. Маршак. Двенадцать месяцев 1. Поиск Перечитайте отрывок. Подчеркните ремарки, Профессор. Травка зеленеет. Солнышко блестит. Ласточка с весною В сени к нам летит! Королева. Я напишу только леет» (пишет). Травка зене... Травка зене- Входит Канцлер Канцлер (низко кланяясь). Доброе утро, ваше величество. Осмелюсь почтительнейше просить вас подписать один рескрипт и три указа. Королева. Епдё писать! Хорошо. Но уж тогда я не буду дописывать «зенелеет». Дайте сюда ваши бумажки! (Подписывает бумаги одну за другой.) 50 2« Сравнение Какими вы представляете королеву и профессора? Запишите. Королева Профессор 3. Поиск • Какая сила в колечке? Запишите. в темноте В стужу________________ в горе ________________ • Какие наказы дали месяцы падчерице? Допишите предложения. Ты этой короткой дорожки ___________________________ Дружбой с нами 4*. Проталинки Перечитайте песню января. Как автор описывает бурю, стужу и метелицу? Впишите пропущенные слова. Из-за Морей, Из ___ Дверей На____ на Выпускаю Ты огонь костра. 51 Стужа, Соки вешние Смолы летние котёл из серебра А последнюю зову Все Ни все ни 5. Эрудит Что такое пьеса? Допишите предложение. Пьеса —____________________________________ Дополнительное чтение С.Я, Маршак. Сказка про козла 1. Поиск Прочитайте отрывок. Подчеркните ремарки. Дед Жил я, баба, много лет. Видел, баба, белый свет. А таких разумных слов Не слыхал я от козлов. Козёл (появляясь на пороге) Слушай, баба, слушай, дед. Я сварю для вас обед. 52 Щи сварю вам со сметаною, Пироги спеку румяные! Где капуста, где котёл? (Ставит котёл в печь,) Дед Ай да умница козёл! 2« Проба пера Какими вы представляете действующих лиц пьесы? Запишите. Козёл — Баба — Дед — Волк-воле а к — Р. Бёрнс, В горах моё сердце (Перевод С.Я, Маршака) 1. Точное слово С каким чувством говорит поэт о родине? Выберите ответ или напишите свой. с гордостью и грустью с радостью и восхипцением П с восхипдением и печалью 2* Поиск Как поэт обращается к родине? Кем называет себя? Подчеркните эти слова. Укажите рифмы Пропдай, моя родина! Север, пропдай, — Отечество славы и доблести край. По белому свету судьбою гоним. Навеки останусь я сыном твоим! 53 3^. Проталинки Впишите пропуш,енные слова. С чем прош,ается поэт? Подчеркните обраш,ения. Прощайте. Прощайте, Прощайте, Прощайте, и в бездну Дополнительное чтение С,Я. Маршак. Ледяной остров 1. Точное слово Как начинает свою повесть в стихах С.Я. Маршак? Как описывает остров? Подчеркните. Этот старинный поморский рассказ В детстве слыхал я не раз. В море затерян скалистый Удрест. Волны бушуют окрест. А на Удресте всегда тишина. Там и зимою весна. Вольным ветрам на Удресте приют. Недруги в дружбе живут. В гости к Норд-Осту приходит Зюйд-Вест, Пьёт у соседа и ест. В гости к Зюйд-Весту приходит Норд-Ост, Время проводит до звёзд. Только во мраке погаснет заря, Оба летят на моря. Мачты ломают, свистят в парусах. Рвут облака в небесах 54 и, погуляв на просторе зимой, Мчатся на остров — домой. Буйный Норд-Ост и весёлый Зюйд-Вест Мчатся домой, на Удрест... 2. Эрудит Найдите в словаре значение слов. Запишите. Норд-Ост — ________________________________ Зюйд-Вест —________________________________ 3. Поиск Откуда люди узнали о «солнечном острове Удре-сте»? Найдите ответ в тексте. Запишите. 4^. Проба пера Каким вы представляете остров Удрест? Нарисуйте или напишите. 55 Николай Алексеевич Заболоцкий 1. Н.А. Заболоцкий. Детство Точное слово Какое настроение передаёт поэт? Отметьте ответ ^/^ или напишите свой. □ □ □ □ □ тревожное радостное спокойное печальное восхиш;ённое 2. Модель Дополните модель обложки. ф Поиск Перечитайте четверостишие. Подчеркните сравнение. Соедините рифмующиеся строки. Огромные глаза, как у нарядной куклы, Раскрыты широко. Под стрелками ресниц. Доверчиво-ясны и правильно округлы, Мерцают ободки младенческих зениц. 56 4. Точное слово Какие картины рисует поэт? Как говорит об этом? Подчеркните. На что она глядит? И чем необычаен И сельский этот дом, и сад, и огород. Где, наклонясь к кустам, хлопочет их хозяин, И что-то вяжет там, и режет, и поёт? Два тош;их петуха дерутся на заборе. Шершавый хмель ползёт по столбику крыльца. А девочка глядит. И в этом чистом взоре Отображён весь мир до самого конца. Н А, Заболоцкий. Лебедь в зоопарке 1. Точное слово Перечитайте строфу. В каких словах слышится восхищение? Подчеркните. Соедините рифмующиеся строки. Сквозь летние сумерки парка По краю искусственных вод Красавица, дева, дикарка — Высокая лебедь плывёт. 2. Точное слово Какое настроение передаёт поэт? Отметьте ответ или напишите свой. Объясните свой выбор. печальное восторженное равнодушное I_I радостное 57 3. Проталинки Впишите пропу|денные слова, укажите паузы, подчеркните логические ударения. Плывёт _______________________________________, Животное,_____________________________________, Колебля на____________________________________ Головка её И_________ И_________ в глазницах у ней. 4*. Эруд ИТ Перечитайте последнюю строфу. Объясните значение слов. Лира —____________________________________________ Крылатое диво 5^. Проба пера Какой вы представляете лебедь? Подберите и запишите эпитеты. Нарисуйте. Лебедь (какая?) —____________________________________ 58 Дополнительное чтение 1. Н.А. Заболоцкий. Весна в лесу Проталинки Прочитайте четверостишия. Впишите пропущенные слова. Соедините 3 рифмующиеся строки. Эти колбочки исследовав, Словно ___________ или ______________, В_________________ перьях ______________________ По дороге ходит_____________ Он По тетрадке свой урок И _________________ червей Собирает детям впрок. внимательно 2^. Поиск Какие рифмы использовал поэт? Подчеркните ответ. парные перекрестные охватывающие 3. А на __ Солнца С ____ Водят Проталинки Как встречают весну зайцы? Впишите пропущенные слова, подчеркните сравнения. Сделайте рисунок. --------- под --------------, Лапки к Вроде __ Про свои говорят. 59 4. Таблица Определите тему и главную мысль стихотворений Н.А. Заболоцкого. Заглавие Тема Главная мысль «Весна в лесу» «Лебедь в зоопарке» «Детство» произведения о детях войны Дополнительное чтение В.П. Катаев. Сын полка 1. Поиск Как жил Ваня до встречи с разведчиками? В каких словах слышится огорчение мальчика? Подчеркните их синим цветом. Найдите сравнения и подчеркните их зелёным цветом. Три года жил Ваня, как бродячая собака, без дома, без семьи. Он боялся людей и всё время испытывал голод и постоянный ужас. Наконец, он нашёл добрых, хороших людей, которые его спасли, обогрели, накормили, полюбили. И в этот самый миг, когда, казалось, всё стало так замечательно, когда он, наконец, попал в родную семью, — трах! — и всего этого нет. Всё это рассеялось, как туман. 60 2* Проталинки Впишите слова, которые использует автор, чтобы выразить своё отношение к мальчику. Уж очень ему нравился этот ------------------------, волосами, а временами да- же и парнишка, Ничего не боится думал Биденко. — Жалко, очень жалко его отвозить. Да ничего не поделаешь: приказано». 3. Соответствие Соотнесите описания героев с их фамилиями. «...Повернул к товаригцам худош;авое тёмное лицо, уныло освепдённое луной. Он высоко поднял мальчишеские брови...» «...Один — костистый великан с добродушным пдербатым ртом и непомерно длинными, как грабли, руками, по прозвипду „шкелет Биденко и «...Другой — тоже ефрейтор и тоже великан, но великан в другом роде, вернее сказать, не великан, а богатырь, гладкий, упитанный, круглолицый сибиряк, с калёным румянцем на толстых пдеках, с белобрысыми ресницами и светлой, поросячьей гцетиной на розовой голове, по прозвигцу Чал- дон...» Горбунов Егоров 61 4*. Точное слово Почему повесть озаглавлена «Сын полка»? Допишите предложение. Повесть озаглавлена так, потому что в ней рассказывается о ________ _______________________________, который ________________________________________________ 5. Сравнение Каким изобразил мальчика автор? Каким представляете Ваню вы? Запишите. Описание автора Моё представление 6*. Поиск Кроссворд «Герои повести» 1; 2; 3. Какие воинские звания были у Егорова; Биденко и Горбунова; Енакиева? 4. Как разведчики называли Ваню? 62 Дополнительное чтение КМ. Симонов. Сын артиллериста Константин Михайлович Симонов — советский поэт, писатель, журналист. Он написал много произведений о Родине, о героях Великой Отечественной войны. 1*. Поиск Какая «поговорка у майора была»? Запишите. 2* Поиск Прочитайте отрывок. Подчеркните имена героев стихотворения. Что автор говорит об их дружбе? Был у майора Деева Товарищ — майор Петров, Дружили ещё с гражданской, Ещё с двадцатых годов. Вместе рубали белых Шашками на скаку. Вместе потом служили В артиллерийском полку. А у майора Петрова Был Лёнька, любимый сын. Без матери, при казарме. Рос мальчишка один. И если Петров в отъезде, — Бывало, вместо отца Друг его оставался Для этого сорванца. 63 3. Сравнение. Дополните модели обложек. 0 Сравните произведения по теме, жанру, авторской принадлежности. 4*. Книгочей Какие книги о детях войны вы прочитали? Составьте список. 1. Л. Пантелеев. «Новенькая». 3. 4. 5. Николай Михайлович Рубцов Н.М. Рубцов. Берёзы 1. Поиск Поиск Какие чувства вызывают у поэта берёзы? Подчеркните слова, выражающие его чувства. Соедините рифмующиеся строки. Я люблю, когда шумят берёзы, Когда листья падают с берёз. Слушаю — и набегают слёзы На глаза, отвыкшие от слёз. 64 Русь моя, люблю твои берёзы! С первых лет я с ними жил и рос. Потому и набегают слёзы На глаза, отвыкшие от слёз... Сравните первую и последнюю строфы. Запишите слова, которые повторяются. • Как называется такая □ трёхстишие П четверостишие П пятистишие строфа? Выберите ответ у/. □ двустишие П семистишие • Найдите и подчеркните обращение. ♦ Какие рифмы использует поэт? Запишите полный ответ. Точное слово Прочитайте строки из стихотворения, подчеркните сравнение. Сделайте рисунок к этим строкам. С ветром и с дождём шумел, как улей, Вот такой же жёлтый листопад... 65 1. 2. Н.М. Рубцов. Тихая моя родина Проталинки Как называет свою родину поэт? Впишите пропущенные слова. ____________ моя родина! Ивы, река, соловьи... Мать моя здесь похоронена В детские годы мои. — Где же погост? Вы не видели? Сам я найти не могу. — _________ответили жители: — Это на том берегу. Модель Сделайте модель обложки к данному стихотворению. 0 Точное слово В каких словах слышится любовь и грусть поэта? Подчеркните. Школа моя деревянная!.. Время придёт уезжать — Речка за мною туманная Будет бежать и бежать. 66 с каждой избою и тучею, С громом, готовым упасть. Чувствую самую жгучую. Самую смертную связь. • Какие эпитеты использует поэт? Выпишите. Дополнительное чтение Н.М. Руоцов. Ласточка 1. Точное слово Как поэт относится к горю ласточки? Подчеркните слова, в которых это выражается. Долго носилась, рыдая. Под мезонином своим... Ласточка! Что ж ты, родная. Плохо смотрела за ним? Соответствие Соедините отчеством. Рубцов фамилию поэта с его именем и Николай Иванович Михаил Николаевич Николай Михайлович 3*. Проба пера Каким вы представляете поэта Н.М. Рубцова? Допишите предложения. Н.М. Рубцов был человеком. Он ________ и природу, и 67 Мне его стихотворения Дополнительное чтение AM. Платонов. Любовь к родине, или Путешествие воробья 1. Проталинки Как автор представляет героев своего произведения? Впишите пропущенные слова. Старый_________________________________________ Этот у подножия памятника ___________стоит _____ в начале на нем _________________-_________________, и со всех четырех сторон к нему подымаются мраморные ступени. Поднявшись по этим ступеням к самому пьедесталу, ____________ мятника сейчас же к дальним и---------------- на скрипке. У па- из местного киоска, и все они музыка им —__ и потому что она 68 2. Точное слово Почему старик ходил играть на скрипке к памятнику? Выберите ответ или напишите свой. ему нужны были деньги ему было скучно ему хотелось дарить людям музыку 3*. Поиск Какое происшествие случилось с воробьём? Запи шите. Проверьте себя 1. Соответствие Прочитайте строфы, напишите названия стихотворений. «А в глуши лесов таинственных,_________________________ Нелюдимый, как дикарь. Песню прадедов воинственных Начинает петь глухарь...» «Ласточка носится с криком. _________________ Выпал птенец из гнезда. Дети окрестные мигом —— Все прибежали сюда». 69 2» Поиск • Перечитайте четверостишия из стихотворений Н.А. Заболоцкого и Н.М. Рубцова. Подчеркните обраш,ения. Соедините J рифмуюш,иеся строки. Какое настроение соответствует каждой строфе? Запишите. Каждый день на косогоре я Пропадаю, милый друг. Вешних дней лаборатория Расположена вокруг. Тина теперь и болотина Там, где купаться любил. Тихая моя родина, Я ничего не забыл. Какие рифмы использованы в этих строфах? Отметьте ответ %/". парные перекрёстные охватывающие 3. Книгочей Составьте список изученных стихотворений Н.А. Заболоцкого и Н.М. Рубцова. 1.____________________________________________________________ 2.____________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________ 4. ___________________________________________________________ 5. ___________________________________________________________ 4. Соответствие Запишите имена и фамилии детей ченных произведений. В.П. Катаев. «Сын полка»:______________ героев изу- 70 км. Симонов. «Сын артиллериста»: 5*. Соответствие Из каких произведений эти герои? Укажите фамилии авторов и запишите заглавия. Ваня Солнцев Ванька Жуков Максимка Том Сойер Лёнька Петров Марк Твен. «_______ К.М. Станюкович. «. В.П. Катаев. «_____ К.М. Симонов. «. А.П. Чехов. «___ 6^. Проба пера Напишите отзыв о своём любимом герое. Сергей Владимирович Михалков С.В. Михалков, ПХкола 1. Проталинки Впишите пропущенные слова. В каких словах слышится любовь поэта к школе? Прочитайте строфы. То было_______________________________ Я тоже в -ребят класс. 71 Мне тоже И________ к И я его как мог, Сергей Владимирович Михалков написал много стихов для детей. Он написал слова гимна Российской Федерации. 2. 3. Поиск Кем стали друзья поэта? Подчеркните их профессии. Умчались школьные года, И не догонишь их. Но я встречаю иногда Товарищей своих. Один — моряк, другой — танкист, А третий — инженер. Четвёртый — цирковой артист, А пятый — землемер. Шестой Седьмой Восьмой Девятый полярный капитан, искусствовед, наш диктор, Левитан, я, поэт. Точное слово В чём поэт видит главное значение школы? Найдите эти слова и подчеркните. Мы стали взрослыми теперь. Нам детства не вернуть. Нам школа в жизнь открыла дверь И указала путь. 72 4*. Книгочей Прочитайте четверостишия из стихотворений. Запишите их названия (фамилию автора и заглавие) О чём говорят поэты? Подчеркните. Школа моя деревянная!.. Время придёт уезжать — Речка за мною туманная Будет бежать и бежать. О нашей школе над рекой, О классе в два окна. На свете не было такой Хорошей, как она! 5*. Точное слово Что для вас значит школа? Отметьте ответ V или напишите свой. П учёба и оценки учёба и друзья «кусочек Родины» 6^. Проба пера Напишите о своей школе. 73 С.В. Михалков. Хижина дяди Тома Американская писательница Гарриет Бичер-Стоу в 1852 году написала роман «Хижина дяди Тома», в котором рассказала о жизни рабов в Америке и жестокости рабовладельцев. В театрах мира и сейчас идёт пьеса «Хижина дяди Тома». 1. Проталинки Перечитайте строфы, в которых описывается сцена торговли людьми. Впишите пропущенные слова. На сцене шёл____________________, Детей с отцами_______________________, И___________________ Со_________________ и и в Плантатор Он _______ Так_______ Его ______ 2*. Эрудит Найдите значение слова в словаре. Запишите. Плантатор —_________________________________ Поиск Прочитайте последнее четверостишие. Подчеркните слова, в которых выражена главная мысль. Она молчала и ждала, И это та была минута, Когда в порыве против зла Добро сильнее, чем валюта!.. 74 Дополнительное чтение с. в. Михалков. Как бы жили мы без книг? 1. Точное слово Для чего людям нужны книги? Подчеркните ответ. Мы дружны с печатным словом. Если б не было его, Ни о старом, ни о новом Мы не знали б ничего! Ты представь себе на миг: Как бы жили мы без книг? Проба пера Нарисуйте обложку своей любимой книги. 3. Книгочей Запишите пословицы о книге. 1._________________________________ 2._________________________________ 3._________________________________ 75 с,в. Михалков, Зеркало 1. Поиск • Почему Слон, Жираф, Верблюд и Страус перестали обижаться на Носорога? Выберите ответ или напишите свой. потому что Носорог им надоел потому что Носорог глуп чтобы Носорог отстал от них • Как назвал себя Носорог, когда посмотрел в зеркало? Запишите. 2* Соответствие Прочитайте строки. Могут ли они служить моралью басни С.В. Михалкова «Зеркало»? Запишите полный ответ. Чем кумушек считать трудиться, Не лучше ль на себя, кума, оборотиться? 3*. Эрудит Определите форму басен. Укажите И.А. Крылов. «Стрекоза и Муравей» И.И. Хемницер. «Друзья» С.В. Михалков. «Зеркало» А.Е. Измайлов. «Кукушка» М.А. Крылов. «Квартет» стихотворная прозаическая 76 Дополнительное чтение С.В. Михалков. Любитель книг 1. Точное слово Перечитайте диалог. Подчеркните слова, в которых слышится ирония. «Ты что молчишь? Смущён моим вопросом? В коллекции такой, бесспорно, прок велик! Но как ты достаёшь до самых верхних книг?» — «А очень просто, братец! Пылесосом!» 2^. Эрудит Как можно сказать по-другому? Запишите. Прок велик —________________________________________ Скоротать досуг — __________________________________ 3. Поиск Для чего герой басни собрал большую библиотеку? Отметьте ответ >/ или напишите свой. L J чтобы читать __________________ чтобы было красиво чтобы было много книг От Дополнительное чтение С.В. Михалков. Чужая беда 1. Проталинки Какую историю описывает С.В. Михалков? Впишите пропугценные слова. за на заре. Что это И _____ Степан спросонья -_________к _______ в хлев у него 77 2* Точное слово Перечитайте мораль басни. Чему учит эта басня? Впишите пропущенные слова. Урок Кто _ сей басней и к Но может ведь иной Сам __________ 3*. Эрудит Что такое басня? Допишите предложение. Басня — ___________________________________ Если затрудняетесь с ответом, обратитесь к словарю-справочнику «Книгочей». 78 1. ❖ Дополнительное чтение С.В, Михалков. Как старик корову продавал Соответствие Перечитайте сказку. Какими показаны старик и паренёк? Укажите умный находчивый смелый паренек старик веселый скучный глупый Сравнение Найдите в библиотеке народную сказку «Как старик корову продавал». Сравните их. Заполните таблицу. Название сказки Герои Форма записи (стихотворная, прозаическая) Юмористические произведения Н.Н. Носов. Федина задача 1. Эрудит Какой это рассказ? Запишите. 2. Поиск Что такое юмор? Выберите ответ или напишите свой. П лёгкая усмешка □ злой смех □ осуждение Почему Федя не мог решить задачу? Выберите ответ или напишите свой. □ задача была трудная П Федя был ленивый П мальчик отвлекался 79 3^. Проба пера Напишите отзыв о рассказе Н.Н. Носова. И.Л, Гамазкова. Страдания 1. Схема Сделайте модель обложки. 0 Точное слово Что волнует героя стихотворения? слышится огорчение? Подчеркните. В зеркала, И витрины, И лужи Не гляжу, обхожу стороной. Эх вы, уши. Несчастные уши. Что вы сделали, уши, со мной? В каких словах 80 3*. Книгочей Составьте список юмористических произведений детских писателей. 1.___________________________________________________ 2. 3. 4. 5. Дополнительное чтение В,Ю. Драгунский Тайное становится явным !• Соответствие Какой это рассказ? Выберите ответ или напишите свой. историческим П юмористический фантастический 2« Поиск Что Дениска добавил в кашу? Запишите. 3. Проталинки Впишите пропуиценные слова. Что волновало мальчика? И, когда она вошла в комнату, я спросил: — Что это значит, мама: «____________________________ _____________________ ?» 81 А это значит, что и ему кто про него и Понял?.. Ложись-ка ты спать! сказала мама. 4*. проба пера Придумайте весёлую историю, цию к ней. Сделайте иллюстра- Дополнительное чтение AM. Горький. Пепе 1. Соответствие Каким вы представляете Пепе? Выберите ответ или напишите свой. □ весёлым □ умным □ глупым □ хитрым [Z1 находчивым 82 2* Проталинки Впишите пропуш,енные слова. Пепе — он как болтаются на выглядывает кожа, и________________ в дыры 3. Точное слово Перечитайте эпизод из рассказа. В каких словах слышится восхиш,ение писателя маленьким Пепе? Подчеркните. Всего лучше Пепе, когда он стоит где-нибудь в камнях, вдумчиво разглядывая их треш;ины, как будто читая по ним тёмную историю жизни камня. В эти минуты живые его глаза расширены, подёрнуты красивой плёнкой, тонкие руки за спиною и голова, немножко склонённая, чуть-чуть покачивается, точно чашечка цветка. Он что-то мурлычет тихонько, — он всегда поёт. Хорош он также, когда смотрит на цветы, — лиловыми ручьями льются по стене глицинии, а перед ними этот мальчик вытянулся струною, будто вслушиваясь в тихий трепет шёлковых лепестков под дыханием морского ветра. Смотрит и поёт. — Фиорино-о... фиорино-о... Издали, как удары огромного тамбурина, доносятся глухие вздохи моря. Играют бабочки над цветами, — Пепе поднял голову и следит за ними, ш;урясь от солнца, улыбаясь немножко завистливой и грустной, но всё-таки доброй улыбкой старшего на земле. 83 Очерки И,С, Соколов-Микитов. Родина 1. Схема Что для писателя значит слово «Родина»? Допол ните схему. 2* Книгочей Вспомните и запишите, о чём писал свои произведения И.С. Соколов-Микитов. Соколов-Микитов писал (имя) (отчество) КНИГИ о Дополнительное чтение МЛ, Шолохов, Любимая мать-отчизна 1. Проталинки Какие слова подбирает писатель, чтобы описать свою Родину? Впишите пропущенные слова. Зимней нашей покрыты ходят 84 над вечно горных хребтов, над нами. ________________ морями и океа- отчизны. Влажным, повиты поля. и трудовыми людей. 2. Поиск Что для М.А. Шолохова значат слова «мать-отчизна»? Допишите предложение. Мать-отчизна — __________________________________ 3. Проба пера Что для вас значит слово «Родина»? Напишите или нарисуйте. 85 4*. Схема Сравните очерки И.С. Соколова-Микитова М.А. Шолохова. Заполните таблицу. и Фамилия автора Заголовок Тема Главная мысль А.И. Куприн. Сказки Пушкина 1. Поиск Какие факты из жизни А.С. Пушкина сообщил А.И. Куприн? Ответьте на вопросы. • Как ещё при жизни называли Пушкина? У кого поэт учился простому народному языку? Куда Пушкин был сослан по приказу царя? 2. Точное слово Как Александр Иванович Куприн говорит о языке великого поэта? Подчеркните. Пушкин первый из русских поэтов заговорил простым, народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко, как прозрач- 86 ный родник. Поэт всегда восторгался богатством, выразительностью, меткостью русского языка, владел им блестяще и всё же не переставал изучать его всю жизнь. 3^. Таблица Многих героев своих сказок А.С. Пушкин взял из фольклора русского народа. Заполните таблицу. Найдите ответы в очерке. Герои, которыми восхищался поэт Герои, которых поэт осуждал и высмеивал 4^. Книгочей Вспомните и запишите сказки А.С. Пушкина. 87 5*. Поиск Прочитайте последний абзац очерка. Что думал о Пушкине автор очерка? Согласны ли вы с мнением А.И. Куприна? Запишите. Н.С. Шер. Картины-сказки 1. Поиск Найдите в тексте очерка ответы и запишите. • Где жил художник В.М. Васнецов? • Кто написал портрет художника? Какие художники и писатели бывали в доме у Васнецова? Запишите имена только тех, с произведениями которых вы знакомы. 2^. Проталинки Перечитайте описание дома. Впишите пропущенные слова. В есть переулок, который называется _______________Входишь в этот переулок, и кажется, будто идёшь по 88 Москве. Летом вдоль . распускаются .. За ________ лежат стоит на другие дома переулка. Это ______________ от времени _ В этом доме много лет жил художника родные и теперь это ____ в этом доме _____ и а дом построен по ____После смерти венчатые стены, разцами поверху, столы и вокруг стулья; только В.М. Васнецова. Всё _________________бре- печи с цветными из-скамьи, _____________ ----------------J ______________ сидеть бы на таких стульях, за такими столами. 3. Схема Запишите названия картин, которые вошли в «Поэму семи сказок». 89 4. Поиск Запишите имя В.М. Васнецова. любимого сказочного героя 5. Точное слово Что для В.М. Васнецова значит слово «Родина»? Найдите ответ и подчеркните. Высоко в небе летит огромная птица — ковёр-самолёт, широко распластав крылья. На ковре-самолёте — Иван-царевич. Крепко держит он в руках клетку с Жар-птицей, которая приносит людям счастье. В страхе улетают от неведомой птицы ночные совы. Далеко внизу леса, поля, реки — древняя, прекрасная земля. Родина, которую так любил Васнецов. Но Родина ведь это не только леса, поля и реки. Это люди, которые умеют мечтать, дерзать, побеждать, как Иванушка-дурачок в сказке. Когда Васнецов задумал свою картину, ему вспоминались люди, мечтавшие о полётах в небо. 6*. Книгочей Вспомните и запишите имена мифологических героев, которые первыми поднялись в небо. Дополнительное чтение 1. Л.М. Горький, О сказках Точное слово Что нравилось А.М. Горькому в сказках? Подчеркните. 90 ...в сказках люди летали по воздуху на «ковре-самолёте», ходили в «сапогах-скороходах», воскрешали убитых, спрыскивая их мёртвой и живой водой, в одну ночь строили дворцы, и вообпде сказки открывали передо мною просвет в другую жизнь, где сугцествовала и, мечтая о лучшей жизни, действовала какая-то свободная, бесстрашная сила. 2. Схема Вспомните, какие бывают сказки. Дополните схему и приведите примеры. 3. Модель Сделайте модель обложки к любимой сказке, ф 91 Дополнительное чтение Р.С. Сеф, О стихах Джона Чиарди 1. Поиск Найдите ответ и запишите. Какой человек Джон Чиарди? Кто он? Что пишет Джон Чиарди? В какой стране он живёт? 2^* Таблица Поработайте с разделом «Очерки и воспоминания» в учебной хрестоматии. Заполните таблицу. Авторы очерков и воспоминаний О ком очерк или воспоминание 92 3. Книгочей Какие произведения Джона Чиарди вы читали в 3 классе? Напишите. Дополнительное чтение Ю,Я. Яковлев. Право на жизнь 1. Поиск Какие права имеет ребёнок? Найдите ответы в тексте и подчеркните. И, встречая его на пороге жизни, конвенция даёт ему самое главное право — право на жизнь: «Государства-участники признают, что каждый ребёнок имеет неотъемлемое право на жизнь». Право дышать воздухом, ходить по земле, плавать по морям, летать в небе и штурмовать космос, учиться, заводить друзей. Здравствуй, дитя мира, мы ждали тебя, мы проложили тебе путь в будупдее! Поезд только отправляется, а рельсы, по которым ему мчаться, проложены на тысячи километров вперёд. Вот такими надёжными рельсами для ребёнка является конвенция. Всё начинается с права на жизнь. Это — первый шаг, первый километр пути, по которому маленькому паровозику мчаться в будунцее. 2^. Эрудит • Знаете ли вы свои права? Какие права даёт вам страна? Допишите предложение. Я имею право на ____________________________________ 93 • Какое право детей вы хотели бы вписать в кон венцию? Запишите. 3^. Проба пера Нарисуйте обложку к Конвенции о правах ребёнка. Проверьте себя 1. Поиск Кто из авторов писал рассказы? Отметьте у/, П Л. Пантелеев □ Э.Ю. Шим П В.Ю. Драгунский П А.И. Куприн П Г.А. Скребицкий □ Н.Н. Носов юмористические стихи и 94 2* Соответствие Соедините очерка. Ю.Я. Яковлев М.А. Шолохов К.Г. Паустовский В.М. Песков Р.С. Сеф 3*. Схема Заполните схему. фамилию автора с заглавием «О стихах Джона Чиарди» « Великий сказочник » «В гостях у Сетон-Томпсона» «Любимая мать-отчизна» «Право на жизнь» 4. 1. 2. 3. 4. 5. Книгочей Составьте список произведений своего любимого писателя. 95 5. Эрудит Объясните понятия. Фольклор — это _____ Эпитет — это 6. Поиск Кроссворд «Книги бывают разные» 1. Книга, в которой даны сведения в алфавитном порядке. 2. Книга, в которой даны точные сведения на различные темы. 3. Книга, в которой собрано несколько произведений. 4. Книга, в которой даны сведения на определённую тему. 5. Книга, по которой учатся. 4 96 приключения. Путешествия. Фантастика_________________ Н.П. Вагнер. Фея Фантаста Николай Петрович Вагнер (1829—1907) написал книгу «Сказки Кота-Мурлыки», в которую вошли наиболее интересные произведения писателя. К каждому новому изданию Н.П. Вагнер писал предисловия. «Фея Фантаста» — это предисловие к третьему изданию книги «Сказки Кота-Мурлыки». 1*. Точное слово Кто она, фея Фантаста? Когда и где появляется? Перечитайте отрывок и подчеркните ответы. Я помню её с тех пор, как стал помнить себя, но кто может сказать: когда и где в первый раз явилась на свет она — фея Фантаста? Она везде и нигде! Она является из воды, из леса, из воздуха, из маленькой искорки, которая блеснёт на мгновенье в тёмных потьмах осеннего вечера, из большого пожара, от которого зарево высоко стоит в небесах; из холодной струйки, бойкого, студёного ключика, из бурной волны широкого могучего моря. Она является вдруг, незваная, негаданная, и исчезает, как тень. Она является, как вечерний туман над уснувшей рекой, и улетает при первом свете дневной работы. Она всё увеличивает и всё уменьшает, но у ней самой нет границ. В ней всё, что когда-либо существовало, и всё, что никогда не будет существовать. В ней целый, громадный, беспредельный мир, и весь этот мир обращается в ничто при первом слове, при первом движении холодного рассудка. Но без неё рассудок ничего не может создать, без неё мир пуст и холоден, без неё нет жизни и 97 красоты, той жизни, неуловимой, неосязаемой, которая хранится только в её дыхании. Поэт, художник, музыкант, учёный приходят к ней, к её ключу живой воды, который живйт и движет весь мир. 2. Схема Перечитайте текст. Какой может быть фея Фантаста в разное время? Запишите или нарисуйте. 98 КП. Вагнер. Берёза 1^. Проталинки Перечитайте первый абзац. Как автор описывает поляну и деревья? Впишите пропущенные слова. Подчеркните описание деревьев. Она росла на небольшой поляне, _____________________, _____________ берёза, с __________________ гом нее шумели стволом. листочками. А кру- дубы, цвели и сладко липы, зеленели пихты, круглились сосны и постоянно как будто от страха всеми _____________серо-зелеными _________________________ _____________, траурные осины. Одним словом, кругом берёзы была _____________________; хотя и __________ __________но_____________________________ 2* Точное слово Найдите описание поединка бури и берёзы. Чем закончился этот поединок? Допишите предложение. Застонала, затрепдала берёза и, _____________________ 3. Поиск Прочитайте предложения. Какое из них выражает главную мысль? Подчеркните. — Всё на свете, '— сказал мох, — не имеет ни конца, ни начала... — Это правда, это правда! — закричали все. — Да умрёт всё слабое, что не может пользоваться жизнью и не имеет на неё права! 99 — Ах! — прошептала полумёртвая берёза. — Если бы я могла ко всему привыкнуть, я жила бы и радовалась. Но никто не виноват в моей смерти, и я тоже. 4. Соответствие Какие слова кому принадлежат? Соедините «Я не могу гнуться! Не могу!» «То ли дело жить в темноте». «Если бы не было солнца, то не было бы и нас с тобой». «Я лежу спокойно и не боюсь ничего!» «Я не виноват, что мчусь, всё рву и ломаю». «Нет, когда оно печёт, то не знаешь, куда деваться от жары». «Я давно живу на свете, бывал под дождём и под солнцем...» вихрь берёза ящерицы крот мох улитка камень 5^. Сравнение Вспомните сказку Х.-К. Андерсена «Ель». Сравните её со сказкой Н.П. Вагнера «Берёза». Дополните таблицу. Фамилия автора Заголовок Жанр Тема Главная мысль Андерсен О природе Всё на свете не имеет ни конца, ни начала 6*. Поиск Почему сказочники так заканчивают истории? От метьте ответ v^. 100 I I Потому что всё на свете не имеет конца. П Потому что надо радоваться жизни. П Потому что огонь и тепло — это продолжение жизни. Дополнительное чтение КП, Вагнер. Сказка 1. Проталинки Впишите пропущенные слова. Чем интересовалась внучка? — Бабушка, что такое нужна; ведь это __________ ? К чему она ________? Разве когда-нибудь да и 2* Поиск Перечитайте начало бабушкиной сказки и подчеркните слова, которые встречаются в народных сказках. — За горами, за долами, — так начала бабушка. — За морями-окианами, за реками быстрыми, за песками сыпучими, за болотами трясучими, за борами дремучими, в земле Трухтанской, в царстве Мурзаханском жил-поживал царь Альбазар с царицей Паяной и с дочкой Альмарой, ясной душой. В целом свете не было девушки краше Альмары-души. Встанет она — и все травки поднимутся, пойдёт она — все птички летят за ней. За ней солнышко ходит, к ней ветерок ластится, и все люди на неё не налюбуются. 101 3^. Проталинки О чём говорила Альмара-душа ласточкам? Впишите пропуиденные слова. — Ласточки, _______________________________________! В вольном воздухе день-деньской вы купаетесь. Мила вам ____________, но ____________ её — ________________ ____________________: без неё и _______________________ .. Отдала я мою, друга за его я тою из неволи злой. Видно, люди: «Любовью покупается... 4*. Поиск Чем же сильна и прекрасна сказка? Найдите ответ в тексте и запишите. Дополнительное чтение 1. КП. Вагнер. Руф и Руфина Точное слово Когда и где происходили Подчеркните ответ. описанные события? В старые, древние годы на родном месте стоял дремучий лес: сосны да сосны, ели да ели — высокие, седые спали в дрёме дремучей, и весь лес словно мохом седым оброс. Давным-давно, когда он был молод, когда свежая, юная жизнь играла в каждом зелёном деревце 102 и солнце глядело в самую глубь его, на все молодые стволы берёз, сосен и елей, когда оно ласкало и согревало траву и цветы, что росли вокруг этих стволов, — тогда всё в лесу было полно жизни и света. 2« Соответствие Сравните, во что верили Руф и Руфина. О ком эти слова? Укажите Ты вот всему веришь, а ничего не знаешь и никогда не будешь знать! Если бы и в тебе было больше веры и меньше знания, то как бы легко тебе жилось на свете. Руфина Руф 3. Поиск Кто из героев прав? Что важнее всего на свете? Выберите ответ или напишите свой. [Z1 Руф прав Руфина права Руф и Руфина правы Дж. Свифт, Гулливер в стране лилипутов 1. Поиск Когда произошли описанные события? Допишите предложения. На первой странице этой книжки было написано: 103 2^. Проталинки Перечитайте эпизод, в котором описывается первая трапеза Гулливера. Впишите пропущенные слова. Не прошло и часа, как сгорбленных носильпдиков потащили по этим лестницам корзины с едой. В корзинах были _____________ хлебов ____________ ------ с -----------------, ---------------------- — с _____________________, жареные _________________ — нашей Гулливер проглотил разом вместе с _____________________ Он съел и цыплят и гусей. 3*. Схема Что вы узнали о Гулливере? Заполните таблицу. Профессия Страна, в которой жил Семья (жена, дети) Начало путешествия, название корабля Новое имя, название империи 104 Окончание Имя императора Лилипутии Время возвращения, имя капитана 4. Поиск Найдите ответы в тексте и запишите. • Какое имя получил Гулливер в Лилипутии? Какими словами приветствовали лилипуты Гулливера? Запишите по-лилипутски: «Да здравствует Человек-Гора!» В каких двух империях побывал Гулливер? Когда Гулливер покинул остров Блефуску? 5. Точное слово Какова главная мысль этого произведения? Выберите ответ или напишите свой. В мире много ещё неизученного. П Нужно верить в чудеса. ЕИ Все люди на земле должны жить в мире. ЕЕ Нужно уважать людей. 105 Дополнительное чтение В.М. Рыбаков, О книге Дж. Свифта 1. Поиск Найдите и запишите ответы. • Чем привлекает читателей книга Дж. Свифта о Гулливере? • Что можно найти в книге Дж. Свифта? В каких странах побывал Гулливер? 2^. Проба пера Каким вы представляете Гулливера? Напишите. Н.П. Найдёнова, Мой друг Проталинки Впишите пропуш,енные слова. О чём говорит книга? Чему учит? Подчеркните ответы. Ты мне говоришь про дела _____________ Про злобных ______________ и смешных Про ____________ земли и _____________ планет. С тобой ничего непонятного нет. 106 Ты учишь _________________ и ______ Природу, людей ________________ и _ Тобой дорожу я, тебя берегу, Без книги хорошей я жить не могу. быть. Дополнительное чтение М. Горький. О книгах 1. Поиск Перечитайте абзац из очерка «Как я учился». А.М. Горький говорит о том, чему может научить книга. Подчеркните советы писателя. Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку... 2* Книгочей • Соедините части пословиц. Не на пользу книгу читать. Книга — маленькое окошко, через него весь мир видно. коли только вершки в ней хватать. • Запишите пословицы о книге, которые помните. 107 Проверьте себя. Контрольная работа 1. Схема Вспомните фамилии писателей, очерки которых вы изучали. Заполните схему. 2* Соответствие Соедините имена писателей с их фамилиями и произведениями. Николай Николай Сергей Николай Валентин Константин Катаев Носов Вагнер Симонов Михалков Рубцов «Тихая моя родина... «Федина задача» «Сын полка» «Сын артиллериста» «Школа» «Фея Фантаста» 3. Соответствие • Соедините Весна красна цветами, Одна голова хорошо, Старый друг части пословиц. а две лучше, лучше новых двух, а осень плодами. 108 • Укажите ^ темы пословиц. Снегу много — хлеба много. Все за одного и один за всех. Умный любит учиться, а дурак учить. 4. Соответствие Подумайте, о чём писали эти темы их произведений. об уме о природе о дружбе авторы. Укажите о детях об исторических событиях о животных о природе Л.Н. Толстой А.И. Куприн А.П. Чехов К.Г. Паустовский Д.Н. Мамин-Сибиряк 5. Поиск Отметьте жанры произведений фольклора. П очерк П стихотворение □ скороговорка □ пословица П былина П рассказ 6. Точное слово Запишите имена былинных героев. 7*. Книгочей Запишите свои любимые произведения или книги. 1.__________________________________________________________ 2.__________________________________________________________ 3. _________________________________________________________ 4. ________________________^ 5. _________________________________________________________ 109 8^. Кроссворд По страницам учебника 1. Заглавие стихотворения И.А. Бунина. 2. Героиня сказки В.М. Гаршина. 3. Автор рассказа-были «Акула». 4. Бог солнца в славянских мифах. 5. Фамилия автора стихотворения «Золотая рыбка». 6. Автор очерка «Памяти Чехова». 7. Герой народной песни о русской армии. 8. Фамилия автора юмористических рассказов о детях. 9. Автор сказки-были о путешествии старого воробья. 10. Имя героя рассказа А.М. Горького. 11. Жанр произведения М.А. ХПолохова «Любимая мать-отчизна ». 12. Финский сказочник. 13. Друг Тома Сойера. 14. Русский баснописец. 15. Героиня произведения В. Гюго. 16. Герой легенды о покорении Сибири. 17. Имя героя произведения Дж. Свифта. 18. Русский поэт, автор стихотворения «Крестьянские дети». 19. Название острова в стихотворной повести С.Я. Маршака. 20. Автор басни «Зеркало». ПО 6 8 10 9 12 15 17 19 7 16 11 14 13 18 20 111 Учебное издагше Ефросинина Любовь Александровна Литературное чтение 4 класс Рабочая тетрадь № 2 для учащихся общеобразовательных организаций Редакторы И.Н. Баженова, О.П. Москвина Внешнее оформление В.А. Андрианова Художественный редактор Е.В. Соганова Компьютерная вёрстка О.В. Поповой Технический редактор М.В. Плешакова Корректоры О.Ч. Кохановская, О.А. Мерзликина Подписано в печать 24.04.14. Формат 84x108/16 Гарнитура JournalC. Печать офсетная Бумага офсетная №> 1. Печ. л. 7,0 Тираж 60 000 экз. Заказ № 6453 ООО Издательский центр «Вентана-Граф» 127422, Москва, ул. Тимирязевская, д. 1, стр. 3 Тел./факс: (495) 611-21-56, 611-15-74, 611-44-00 E-mail: info(Q)vgf.ru, https://www.vgf.ru Отпечатано в ОАО «ПИК ,,Офсет“» 660075, г. Красноярск, ул. Республики, 51 Тел.: (391) 211-76-20. E-mail: marketing(g)pic-ofset.ru Памятка Составление моделей обложек на уроках литературного чтения Условные обозначения Что читали (жанр произведения): — сказка; — рассказ; — стихотворение; — пословица; — загадка; былина, сказ, легенда; очерк; басня. О чём или о ком говорится в произведении (тема), обозначает цвет: о Родине о природе о детях — красный; зелёный; — желтый; о животных — коричневый; о волшебстве и приключениях — синий. Образец в. Осеева Фамилия автора Жёлтый цвет Какое произведение (жанр) и о чём (тема) Три товарища Заголовок