Французский язык рабочая тетрадь 9 класс Кулигина Щепилова

А. KOULIGUINA А. SCHEPILOVA А.С. Кулигина А.В. Щепилова Рабочая тетрадь 9 класс Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений МОСКВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 2012 УДК 373.167.1:811.133.1 ББК 81.2Фр-922 К90 Серия «Твой друг французский язык» основана в 2002 году Рабочая тетрадь является неотъемлемым компонентом учебно-методического комплекта «Французский язык. Твой друг французский язык. 9 класс» для 9 класса общеобразовательной школы. Рабочая тетрадь содержит разнообразные упражнения, направленные на закрепление изученного лексического и грамматического материала. Учебное издание Серия «Твой друг французский язык» Кулигина Антонина Степановна Щепилова Алла Викторовна ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ 9 класс Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Зав. редакцией Т. В. Белосельская Редактор М. А. Коряшкина Художественный редактор В. Н. Алексеев Компьютерная вёрстка и техническое редактирование Н. А. Киселёвой Корректор Н. А. Смирнова Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93—953000. Изд. лиц. Серия ИЦ № 05824 от 12.09.01. Подписано в печать 02.11.11. Формат 84X108'/^. Бумага офсетная. Гарнитура JournalSansC. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 6,96. Тираж 5000 экз. Заказ № 30221(K-sm). Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Открытое акционерное общество «Смоленский полиграфический комбинат». 214020, г. Смоленск, ул. Смольянинова, 1. ISBN 978-5-09-019217-0 © Издательство «Просвещение», 2012 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2012 Все права защищены )U BACCALAURKA Jjat te prcsikteBi du М“.- ;»nc au baccabureat 1 10 juillet 2002 • Les élèves de quelle classe suivent-ils l'option «Découverte professionnelle»? • Où sont-ils venus avec leurs professeurs, vendredi le 13 novembre? • Est-ce que cette visite a réussi? Pourquoi? • Mme Jantet leur a parlé de quel métier? • Est-ce que la visite sera unique au cours de l'année scolaire? L'ENSEIGNEMENT AU COLLEGE. Complétez ; les phrases ^ ci-dessous. L'enseignement au collège dure classes de _____________________ et___________________________ dans les _____. La sixième correspond au cycle d' __, la cinquième et la quatrième au _____ et la troisième au ____________________ A la fin de la troisième, les collégiens passent le baccalauréat général ou technologique. Après cet examen, ils reçoivent le ________________________. 1* lii: kf:, ■ * -he L'ENSEIGNEMENT AU LYCÉE. Choisissez la bonne phrase. ' * ,*' 1. Les collégiens passent au lycée... a. indépendamment des résultats au brevet b. s'ils ont de bons résultats au diplôme de brevet 2. Dans un lycée général et technologique, l'enseignement dure... a. quatre ans b. trois ans, dans les classes de seconde, première et terminale 3. La seconde générale et technologique constitue... a. le cycle de détermination b. le cycle terminal 4. Le baccalauréat général ou téchnologiqué est un examen qui marque. a. le premier cycle des études secondaires b. la fin des études secondaires • ..1 1 ^ 2 3 4 AU LYCÉE PROFESSIONNEL. Expliquez les abréviations. ... Modèle - î i i ;я ■Л "i V‘?'i Mon ami veut continuer ses études dans un LP (lycée professionnel). Au lycée professionnel, les élèves peuvent préparer CAP (. .) en deux ans. Ils peuvent encore faire une seconde professionnelle, puis une terminale BEP (_ ______________________________________________________). Après cet examen ils peuvent suivre une première professionnelle et une terminale professionnelle pour passer BAC PRO (______________________________________________). SI TU ÉTUDIAIS EN FRANCE... Préparez-vous à une cHscussion avec vc^ copains dont le‘thème «Quel lycée ' choisir après avoir passé le brevet!». " ' ^ JE SUIS EN^^, CETTE ANNÉE. de vos scolaires. Vous commencez: «A l'âge de six/sept ans, je suis entré(e) à l'école primaire où j'ai étudié dans les classes de première, seconde, troisième et quatrième. Ensuite...» Continuez! Я APRÈS LA 9*. Ecrivez une petite lettre où parlez de vos projets. Précisez ce qui vous intéresse et v^ quelles études vous vous orientez après avoir passé vos examens de fin d'études. • .... 8l ENRICHIR SON VOCABULAIRE ACTIF. Lisez les mots ot retrouvez leur explication dans la colonne droite, écrivez ces ^^pavec la dans votre cahier. 1. La détermination c'est 2. La dominante c'est 3. La notion c'est 4. Le semestre c'est 5. Le trimestre c'est 6. Le tuteur, c'est un professeur dans un lycée qui 7. L'option c'est a. b. c. f. g- 9] COMMENT CHOISIR UN MÉTIER ! ■ 1. Avant d' un choix à faire l'idée qu'on a de qch l'espace de six mois, à partir du début de l'année suit toute l'année quatre ou cinq élèves l'action d'orienter qn dans ses études l'espace de trois mois ce qui domine, est essentiel dans un ensemble _____________ un métier, il faut bien se connaître. 2. Bientôt il te faudra choisir une _____________________: littérature, scientifique. économique... C'est une question 3. Les séances d'orientation aident a mieux térêt. 4. Les ________________ font souvent avancer. 5. Quel métier as-tu envie d' __________________ 6. Elle a ________________ un stage de _________ 7. De fil en _____________ tes centres d'in- à France Télévision. ., elle est devenue journaliste. J -3 - . MES Ш COMPREHENSION ORALE LA RENAISSANCE D ANCIENS MÉTIERS ■ *■ 4i-fc i-ii ......... *^’**4f' “ *73^ Un atelier de tissage. A côté de chaque métier, un ordinateur. Question de préparer les modèles, de les tisser avec plus d'exactitude. Presque numériquement Pour mieux comprendre le verre ou la verrerie — производство стекла tradition f de Texcellence — превосходная традиция multiséculaire — многовековой mode m d'expression — способ выражения regain m d'intérêt — новый подъём интереса être en pleine effervescence — быть в сильнейшем волнении pérenniser — увековечить с ' о f * 4 it,»^ jr ■ 1* • - ‘ :'ji.. -■ r'ff.' X. ^r. Sf .^. I < ** .•* f». f f 'J t s »• Ч ' 'â y. Ш I Д-’ SMl \ i 't г * * i Reliez les phrases et les situations dans lesquelles on peut les dire^selon le mo- t dète^ Modèle ; ......“«sÉ ' «Nous sommes fatiguées des jupes courtes», à une vendeuse de vêtement des clientes une personne qui confirme ce que dit une autre personne des parents à leur enfant qui est en terminale une personne qui n'est pas d'accord avec une autre un tuteur d'un lycée à l'un de ses élèves qu'il suit un lycéen qui répond a la question de son ami au sujet du bac un chef de centre à un lycéen qui a oublié sa convocation et sa carte d'identité NOUS PARLONS DE L'ENSEIGNEMENT. Vous vous préparez à dialoguer avec un copain ou une copine. Quelle est la '*■ ■f'v ' 1. A mon avis, il est difficile. a. 1* -•**1 iri* 2. N'oublie pas ta convocation et ^ftr- ta carte d'identité. b. ■7 3. Ton choix n'est pas sérieux. c. 4. Je vous demanderai d'apporter . y vos papiers le matin suivant. d. v,.4-'ï .f .‘r iV ^ é' ' 5. Moi, je suis pour. 6. Pas du tout. Je pense plutôt e. le contraire. ...? V s *. ...? ■i.- -4a ...? / ...? ' ^ J' ...? r* î.. ш .? _________ .? _________ .? _________ .? _________ ? ________ Il у а les classes de seconde, première et terminale. La seconde générale ou technologique constitue à elle seule le cycle de détermination. On y prépare son choix de baccalauréat. La première avec l'année de terminale correspondent au cycle terminal. A la fin de ces 3 années, les élèves passent le baccalauréat général ou technologique. A VOUS LA PAROLE! Faites un récit. Choisissez le titre pour votre récit: • L'enseignement au collège, e L'enseignement au lycée. e Cette année, je suis en neuvième, e Le bac, c'est sérieux. e II est temps de penser à mon examen de fin d'études. • Il est temps de m'orienter vers mes futures études. Г LES AVIS SONT PARTAGÉS. Regardez les images aux pages 11 et 12, choisissez deux personnages suivants, ! pr^$ent^-l«s, puis décrivez leur |:^MMque et leur caractère. Le bac, c'est sérieux! ^on frère aîné a passé le bac; iJe réussirai, moi aussi! > 2* Ж ' " ". -'t' ■eÿ : : iS-/- да щт 3 ‘ ‘ -ч .J п Г\Г”‘ • ’■ ‘ ' „V' •. S rt Л ^ * ли О ÿ >.’• 'Шт ' Quand j'obtiendroi mon bac, je m'occuperai des i^mathématiques supérieures Le bac? Mais c'est encore loin! шш Ш-Ш '"'л- 'Я ж . V. TRAVAIL SCOLAIRE. Complétez les phrases à raÜé des mots pljpeif^ " Ч. J яШ Un plan, copie, la bibliothèque, le sujet, un brouillon, corrige, rédige, cherche. Avant de commencer, je lis attentivement ______________. Je ________________________ Pour cela, je vais à idées sur _____________ des informations. . Je note mes détaillé. Je ________________________________ ment et la conclusion. Eventuellement, je mes erreurs. Enfin, je rends ma _____________ au professeur. . J'établie l'introduction, le développe- AP^S j/ÉCOLE. Associez les mots de colonne» et fattes-en des |4irases. I в 1. suivre a. la gérance d'un hôtel 2. maîtriser b. la confiance des clients 3. prendre c. vers des études de droit 4. être d. une formation d'un journaliste 5. accéder e. une grande entreprise 6. gagner f. les langues étrangères 7. exercer g- au contact des clients 8. intégrer h. au métier intéressant 9. s'orienter i. la profession de fleuriste ALLEZ, AU TRAVAIL! Choisissez le mot juste. Devoir, emploi, métier. poste , profession, travail. «Allons, les enfants, asseyez-vous! Vous avez devant vous une fiche sur laquelle vous inscrirez votre nom, votre adresse et la ______________________ de vos parents». © «Des ________________________, encore des ________________, disait l'enfant, je déteste mon maître», e «Plombier, tu seras plombier, mon fils, on aura toujours besoin d'un plombier. C'est un très bon ______________ __________________. Tu seras ton propre patron et personne ne pourras te Pour trouver du _____________________, les chômeurs s'adressent ____________________. O On l'a enfin nommé licencier», à l'Agence nationale pour Г a un de professeur dans la ville ou vit sa famille. 4] PARLONS DE NOS QUALITÉS, a) Equilibré, persévérant, émotif, mobile, réservé, autonome, méthodique. O J'aime changer l'emploi du temps, être en contact avec de nouvelles connaissances, aller voir des gens. Bref, je suis _____________________________. O Je n'ai pas besoin qu'on soit tout le temps sur mon dos pour savoir ce que je fais. Je suis particulièrement ___________________________. O Voici ce qui me caractérise: je n'abandonne jamais. Je suis donc ____________ Q Ce que j'aime surtout, c'est raisonner, analyser. Il me semble que je possède de bonnes capacités d'observation. Je suis très ____________________ O Je suis fier que je puisse garder mon sang-froid en toutes circonstances. Je suis très ______________________________. Wi I .'- ,' ы' Ceux qui me connaissent pas bien me traitent parfois d'un «asocial», car je ne suis pas très porté vers les autres. C'est vrai, je suis plutôt ____ J'aime entretenir les rapports affectifs avec les autres. Je ne suis pas à l'aise avec les personnes «froides». Je suis vraiment __________________________ b) Demandez à deux copidü/copines de souligner les le mieux de votre personnalité. Discutez leur choix. ' -ï . ! *• к 'îi-'S ifegj ambitieux dynamique patient attentif enthousiaste préservant calme équilibré précis confiant exigeant prévenant courageux indépendant rapide créatif minutieux réaliste diplomate optimiste réservé discret organisé sûr de soi direct ouvert travailleur LA LANGUE DES JEUNES. Lisez le texte et racontez-le dans une langue familière, en utiMsanf les abrét^ tions que vous connaissez. C’est un adolescent sympathique qui prépare son baccalauréat et qui ne comprend pas les mathématiques. Après le baccalauréat, il entrera à la faculté, mais en attendant il passe ses après-midi dans l’appartement de ses parents. En fait, il est plus souvent devant la télévision que devant ses livres et ses dictionnaires. Il est aussi accroché aux jeux vidéo. Ses professeurs ne sont pas très contents. Quand il est fatigué de travailler, il va au cinéma ou fait un peu de gymnastique. Parfois, il prend le métropolitain et il va au restaurant retrouver ses amis. Ils discutent de la vie et de l’avenir. %' ON RÉVISE LE FUTUR SIMPLE. Mettez les verbes entre A. Quand j'(avoir) au futur iinnv^. ___________ le bac, j'(étudier) l'architecture. Je (devenir) célèbre, j'(aller) dans de nombreux pays. J'y (faire) des palais merveilleux. Je ne (s'ennuyer) jamais. в. Tu (s'inscrire) à une université? © Ils (passer) le concours d'entrée. © Elle (enseigner) la littérature, о Nous (savoir) ga- gner la confiance de nos clients, e II (être) médecin. O Vous (avoir) beaucoup d'étudiants cette année? 7 FUTUR PROCHE ET FUTUR SIMPLE. Transformez les informations ci-dessous en phrases, en utilisant le futur proche ^ - et le futur simple. Modèle : -•? i'-T- ^ ?... Terminer son école de journalisme/intégrer la rédaction d'un grand journal. Je vais terminer mon école de journalisme et j'intégrerai la rédaction d'un grand journal. Faire les exercices/comprendre mieux. Etudier la médecine/devenir chirurgien. Prendre des cours particuliers/avoir des meilleurs résultats. Maîtriser beaucoup de langues/voyager. Trouver un sujet intéressant/faire un exposé super. Relire sa copie/rendre sa copie demain. Apprendre régulièrement le vocabulaire/pouvoir parler sans problèmes. Obtenir son diplôme/chercher un poste à responsabilités. 8j LES ARTICLES DEVANT LES NOMS CONCRETS. Ecrivez les valeurs des articles soulignés. P — la valeur particularisante G — la valeur généralisante DS — la valeur de détermination (par la situation) DC — la valeur de détermination (par le contexte) U — la valeur d'unicité PR — la valeur de présentation t V J- - ■i IT"— T ’ ШШ '■? ■ P.- ■ U . "■ c O w- Ф “> г. ч|с.; » =; №.' WM fïÆ'A.A ‘'■^ ■' ■ 4v Ж4 Pour Noël, je voudrais un VVT ______ sûrement pleuvoir, car les nuages et des rollers. Il va _______ sont très nombreux, о II disait souvent qu'il ne devait sa réussite qu'a une volonté ______________ exceptionnelle. O Les Grecs ____________ aimaient beaucoup les ruines ______ et ils en construisaient de très belles, e Pour mon anniversaire, on m'a offert une console vidéo ____________ et des cassettes de jeu. _____________ © C'est une boulangerie. _____________ C'est la boulangerie _____________ des Gatelpin. © Un soldat ____________ français sait résister à la fatigue, о On m'a proposé un travail ___________ intéressant. © La lune ____________ brillait dans le ciel sans nuages. @ Un enfant ____________ aimerait ce livre. © Je cherche un livre __________ pour mon ami. Tenez, voilà le livre _____________ qu'il vous faut. © Allez, les enfants. au lit! assis derrière nous, c'est un acteur ® Regarde le jeune homme _________ célèbre. ' f @ ILS iXERÇJNT DES MÉTœRS PASSIONNANTS!^ _ f En groiijp^ite dbu]^ (ftsctrtez de ГеплрЫ des articles soulignés dans le texte ci-dessous. Ensuite, vous prérentez le résultat de votre discussion au groupe. A. Pour bien faire le métier de journaliste, il faut une forte motivation et une sacrée force de caractère. Il faut se débrouiller pour rapporter les images qui vont être les plus frappantes. C'est encore plus dur quand on est une femme. B. En ce qui concerne le travail des mathématiciens, on ne peut pas parler de journée modèle. Ils organisent des réunions hebdomadaires auxquelles participent les membres de l'équipe de recherche. On détermine un problème et on le débat. Le mathématicien considère que le travail scientifique dans son domaine se rapproche de l'activité artistique. C'est peut-être pour cette raison que les mathématiciens parlent habituellement de l'élégance d'une démonstration ou de la beauté d'une preuve. ЩШ >4 • .fcl’îifiïr* т/щ ^ I - > « EÏS' ■■ ' -v Ч; /а H mâ ■il; Sîi ULEVER УМЕ discussion 1 LA FAMILLE, UN REFUGE FAMILIER Faites un récit et expliquez le titre. Employez: йгг?;м se sentir à l'abri, tout près de ses proches; être entouré(e) de soins; avoir de bons rapports avec tous les membres de la famille; aimer les rites liés à la table, les fêtes familiales, les loisirs communs; confier ses joies et ses peurs à ses proches. ^ X Шк.---. 2 QUELLE EST LA SITUATION! Reliez les phrases et les situations dans lesquelles on peut les entendre dire. 1. Tu as correctement travaillé à l'école, Claudie? 2. J'ai de bons rapports avec mes parents, mais avec mon frère qui est mon aîné de 2 ans, on se dispute sans cesse. 3. Ma famille est monoparentale. Je n'ai pas de père. Je veux voir plus souvent ma mère qui travaille beaucoup. 4. Mon grand-père me voit plaidoyer devant un tribunal pour défendre une cause. Moi, je veux suivre ton exemple, Paul, partir en apprentissage après la 9®. 3—Кулигияа. 9 кл. P. T" ■r- T 5. Mon père a divorcé avec ma mère depuis 3 ans. Maintenant, je circule entre deux noyaux familiaux: tantôt je vis chez ma mère, qui s'est remariée, tantôt chez mon père qui a une nouvelle famille, lui aussi. a. Un frère cadet qui n'aime que son grand frère commande. b. Un(e) orphelin(e) qui voit rarement sa mère. c. Un parent à sa fille, le soir. d. Un(e) enfant qui se plaint à ses amis. e. Un garçon qui parle à un ami. QUE DITES-VOUS POUR...! It^Hez les colonnes. - 1. Décrire un passe-temps familial. a. De rien. i'-vV.. 2. Demander un conseil. b. Pour regarder le film du di- 3. Situer dans l'espace. manche, on se met tous sur le lit. -î*-" J c. Pas de problème! : 4. Exprimer son accord. d. Quelles professions choisir? 4 5. Répondre à un remerciement. e. Le centre d'apprentissage se \ïf.' ‘ trouve en face de mon école. MÀ FAMILLE ET MOI. Choisissez ce que vcws aimez faire en famille et faites un rédt. • Participer à l'organisation des fêtes de famille: anniversaires, promotion professionnelle des parents, réussite à une épreuve/à un examen. e Loisirs communs: visiter des amis, des expositions, un musée, un théâtre. • Pratiquer les sports: faire de la natation, faire du vélo, faire du ski, patiner; faire des pique-niques. ILS SONT CONTENTS/ILS SE METTENT EN COLÈRE. ^ Ecrivez en deux colonnes des cas quand les parents peuveill être contents de vous et ceux quand ils se mettent en colère. : J'aide ma sœur à faire le devoir. Je suis parti(e) sans prévenir mes parents. Hier, j'ai ramené un mauvais carnet. Après avoir fait mes devoirs, j'ai aspiré les poussières avec l'aspirateur. Le samedi dernier, je suis rentré tard. J'ai pris l'engagement de promener le chien et je le tiens. Je n'ai pas tenu mes engagements de travailler bien en classe. Je n'ai pas été gentil(e) avec mon grand-père. QUI FAIT QUOI A LA MAISONI Lisez cës travaux domestiques et écrivez qui s'en occupe: réparer un meuble, repeindre le plafond, ranger et nettoyer l'appartement, faire les courses pour les repas quotidiens, préparer des repas, laver la vaisselle, laver le linge, passer l'aspirateur, promener le chien. Modèle : Installer un appareil. C'est mon père qui installe un appareil. 7 VOICI LES QUESTIONS. QUELLES SERONT LES RÉPONSES! Lisez les questions ci-dessous et écrivez les réponses dans votre cahier. 1. Quels rites liés à la table connais-tu? 2. Quelles fêtes familiales aimes-tu? Pourquoi? 3. En famille, avez-vous des loisirs communs? Lesquels? 4. Y a-t-il dans ta famille des microrites d'apparences anodines? Peux-tu en parler en bref? 5. As-tu quelques problèmes avec tes proches? Cites-en un ou deux! 3* ! t I P 9m ^: o 8[ POUR QUË L'AMBIANCE SOIT BONNE... Ecrivez ce que vous faBes et ce que vous ne fa^es pas pour un bon climat dans votre famille. Vous employez: étudier bien, travailler correctement en classe, emporter un bon carnet de notes, sécher des cours, être discipliné(e), sortir sans permission, rentrer tard à la maison, participer au nettoyage de l'appartement, oublier mes promesses, tenir sa parole. QUEL EST VOTRE AVIS? .....; Vous vous prépm-ez aux discussions en classe. En voici des sMuations à discutm': e Natacha se plaint que sa mère se mêle de ses affaires. Elle veut être au courant de ses sorties, de ses secrets. Que direz-vous? e Paul a le problème d'argent de poche. Il demande s'il doit réclamer davantage à ses parents. • Lise veut suivre un régime maigrissant, mais sa mère exige qu'elle mange plus, qu'elle nourrisse son cerveau. ■ COMPRÉHËNSfON ' ORÂLE : J. K i .f. Л L/^) DES GATEAUX ONT LEUR HISTOIRE Pour mieux comprendre confectionner — fabriquer, réaliser mille-feuille m — gâteau de pâte feuilletée garnie de crème lancer le défi — зд. бросить вызов baptiser [batize] — donner un nom parvenir = réussir a) Ecoutez une première fois et dites de quels gâteaux il est question. b) Ecoutez une seconde fois et racontez ces deux histoires de gâteaux. Dites: B " • quels gâteaux vous aimez; • quels gâteaux ou tartes maman prépare pour la fête; • si vous aidez votre mère à confectionner quelques gâteaux à la crème ou au chocolat. - COMPREH lON^ËCRITE :tTÆ- poussiéreux, -se — пыльный déchirant, -e — душераздирающий braséro m — жаровня faire la lessive — стирать étendre le linge — зд. развешивать бельё pan m — сторона être hors d'atteinte — быть вне досягаемости a) Lisez rhistoire et expliquez le titre. Un enfant privé d'un amour familial Quand j’avais six ou sept ans, j’ai été volée. Je ne m’en souviens pas vraiment, car j’étais trop petite, et tout ce que j’ai vécu ensuite a effacé ce souvenir. C’est plutôt comme un rêve, un cauchemar lointain, terrible, qui revient certaines nuits, qui me trouble même dans le jour. Il y a cette rue blanche de soleil, poussiéreuse et vide, et tout à coup le cri déchirant d’un oiseau noir, et tout à coup des mains d’homme qui me jettent au fond d’un grand sac, et j’étouffe. C’est Lalla Asma qui m’a achetée. C’est pourquoi je ne connais pas mon vrai nom, celui que ma mère m’a donné à ma naissance, ni le nom de mon père, ni le lieu où je suis né. Tout ce que je sais, c’est ce que m’a dit Lalla Asma, que je suis arrivée chez elle une nuit et pour cela elle m’a appelée Laïla, la Nuit.___________________________ Je viens du Sud, de très loin, peut-être d’un pays qui n’existe plus. Pour moi, il n’y a rien eu avant, juste cette rue poussiéreuse, l’oiseau noir et le sac... Longtemps j’ai eu peur de la rue. Je n’osais pas sortir de la cour. Je ne voulais même pas franchir la grande porte bleue qui ouvre sur la rue, et si on essayait de m’emmener dehors, je criais et je pleurais en m’accrochant aux murs, ou bien je courais me cacher sous un meuble... Pendant des années, je n’ai rien connu d’autre que la petite cour de la maison, et la voix de Lalla Asma qui criait mon nom: «Laila». Comme je l’ai déjà dit, j’ignore mon vrai nom, et je me suis и y. 14 * 4.; фу'-' '«"‘'■к ..'■■ïÿÆ-'- Ÿ-4 J. - SÉsI'-'î»' habituée à ce nom que m’a donné ma maîtresse, comme s’il était celui que ma mère avait choisi pour moi. Pourtant, je pense qu’un jour quelqu’un dira mon vrai nom, et que je tressaillirai, et que je le reconnaîtrai. J’appelais Lalla Asma «maîtresse» ou «grand-mère». Elle voulait bien que je l’appelle «maîtresse» parce que c’était elle qui m’avait appris à lire et à écrire en français et en espagnol... En échange, je travaillais pour elle du matin au soir dans la cour, à balayer, couper le petit bois pour le braséro ou faire la lessive. J’aimais bien monter sur le toit pour étendre le linge. De là, je voyais la rue, les toits des maisons voisines, les gens qui marchaient, les autos, et même, entre de pans de mur, un bout de la grande rivière bleue. De là-haut, les bruits me paraissaient moins terribles. Il me semblait que j’étais hors d’atteinte. «Poisson d’or», par J.-M. G. Le Clézio b) Relisez l'histoire de Laïla et répondez à la question «Pourquoi!». • Pourquoi est-ce que Laila n'avait pas de foyer familial? • Pourquoi est-ce qu'elle ne connaissait pas son vrai nom? • Pourquoi est-ce que Laila Asma l'a appelée Laila? • Pourquoi est-ce qu'elle avait peur de la rue? • Pourquoi est-ce que Laila travaillait pour Lalla Asma du matin au soir? c) Retrouvéz la phrase qui prouve que Laila voit son avenir en optiniilte. d) Récitez l'histoire de Laila en 10-12 prises. «K, ^ ’RÔbuëTIÔN ORALE RÉPONDRE AUX QUESTIONS. Répondez aux questions sur votre famille. 'Шщ Ж е Pouvez-vous nommer tous les membres de votre famille et les caractériser? e Etes-vous content de l'ambiance qui existe dans votre famille? e Pouvez-vous caractériser cette ambiance? e Que faites-vous pour contribuer à l'entretien d'une bonne atmosphère dans votre famille? • Quelle aide offrez-vous à vos parents lorsqu'ils se préparent à un anniversaire ou à quelques fêtes de famille? 4c 'V ' 1 fî' ï--\ "' N^»iSy- . - *“■ Zt ■‘È, ? i** • l'-k! * 4 ■в- ■'«s- Ш УШШ Dites: • si le problème de Charlotte vous semble bien grave; • avec qui vous êtes d'accord (avec la fille ou les parents) et pourquoi; • si les arguments des parents vous semblent convaincants pour défendre à leur fille de regarder la télévision le soir. b) Dites si le problème de télévision ou d'ordinateur est en présence dans votre famille. L^IQW- GRAMWÉAlrtE - 1 i LA VIE AU FIL DES JOURS. Mettez en relation les expressions ayant le même sens. ж 1. les époux 2. une personne d'un certain âge 3. une personne âgée 4. une famille monoparentale 5. les cousins germains 6. le demi-frère 7. la belle-fille 8. la belle-sœur 9. une famille recomposée a. les personnes ayant au moins une grand-mère ou un grand-père commun b. une famille formée par un père/une mère et sa nouvelle compagne/son nouveau compagnon c. une famille composée d'un seul parent d. le ménage e. la femme du frère f. un vieillard, une vieille g. une personne d'âge mûr h. l'épouse du fils i. le frère par le père ou la mère seulement А.,*"" V “ i . 2 7 \) '■; -i .‘j . ) t «4 r-^i i a Л ■I ^ 4 •-.i b- 1 -■>> LES RELATIONS FAMILIALES COMPLEXES. Complétez avec les mots suivants. Faites les transformations nécessaires. Demi-sœur, parents, marraine, épouser, grand-mère, se remarier, divorcer, cousins-germains, belle-fille, nombreux, beau-père, demi-frère. A. Les parents de Céline . Sa mère Christophe, son Jean-Christophe. Céline aime bien Jean-______________, mais elle aime moins son fils, Paul, qui est désagréable avec elle. Heureusement, il y a son _ ________________________ et sa ___________________________, Léo et Léa, des jumeaux adorables. B. Moi, c'est Noémie. Ma famille est Mon père Alain a deux sœurs et deux frères. Leurs enfants sont mes . Cet été, nous nous sommes tous retrouvés à la campagne, dans la maison de notre Bernadette. Ça en faisait du monde ! Après les vacances mes ont décidé de partir à l'étranger... pour de vraies vacances. C. Moi, c'est Sophie. J'ai 15 ans. Il y a 4 ans, ma mère est morte dans un accident. Elle s'appelait Anna et je l'aimais beaucoup. Il y a un an mon père ___________________________________ avec Fanny. Je suis maintenant la _____________________________ de Fanny. Dans trois mois, elle va avoir un bébé. Je suis très contente et j'espère même être _____________________ du bébé. L'AMBIANCE FAMILIALE. Associez les mots de deux colonnes et faites-en des phr 1. exiger a. 2. supporter b. 3. chagriner c. 4. se mettre d. 5. résoudre e. 6. accorder f. 7. tenir g- 8. faire h. 9. imposer i. 10. confier j- 4~Кулигина, 9 кл. Р.т. un régime un aide les parents la morale en colère LE LEXIQUE DES SENTIMENTS. Complétez le tableau suivant. -fy-: * • - iV » ’■ i fi- -i ■: Substantif Adjectif Verbe joyeux se réjouir soucieux bonheur être préoccupé inquiet s'attacher jalousie méfiant s'attrister DÉFINI OU INDÉFINI! Complétez les par l'article défini ou indéfini. ' ....___________________—,,H^i -I- - i Sur mon bureau il y a _____ carnet de rendez-vous, _____ pile de copies et _____ stylos. © Sylvie aime _____ jazz, _____ photographie, ______ romans histoire ancienne, о II m'a donné policiers et ___ suivi _______ conseils qu'il m'avait donnés. conseils utiles. J'ai ______ soleil est très fort. J'ai besoin d' _____ chapeau, о ______ famille de Félix vit dans _____ quartier riche. © C'est_______ bibliothèque? — Oui, c'est ______ plus grande bibliothèque de Paris. ® Ce sont _______ soldes! Je vais acheter _______ pantalon, _______ pull et _______ chaussures. ® J'aime bien prendre ________ tasse de café après le déjeuner, vent _____ café m'empêche de dormir. enfants posent sou- questions difficiles. @ On donne très beau film à télévision. 6 DÉFINII INDÉFINI! ZÉRO! |МиГЩ^»^1е$ qui convient. Le premier ministre se déplace en avion. Le premier ministre se déplace dans l'avion du gouvernement. Nous nous sommes rencontrés par _____________ rencontrés par_____________ plus grand des hasards. Elle se mise en ___________ colère, о Elle se mise dans noire. Ce garçon parle avec rapidité. ® Ce garçon parle avec hasard. ® Nous nous sommes ____ colère ______telle rapidité qu'on ne le comprend pas. Il est devenu _____________ médecin, о II est devenu plus réputé de la ville. Marie est en ____________ retard, о Marie est arrivée avec retard. médecin le ____ grand Tl DES HiSTOIRK DE VIE. verbes entre ou à l'imparfait. A. J'ai un frère plus jeune que moi de huit ans, j' (être) _________________ le premier de ma famille, l'enfant seul et chouchou. Mes parents (travailler) ________________________________ beaucoup, et mon père (suivre) des cours le soir et le samedi. Ce sont mes grands-parents qui me (élever) surtout ma grand-mère. Je (voir) ___________ rents le week-end. Ils (être) ______________ mon éducation, mais c' (être) ______________ qui (crier) ___________________________ ____ mes pa- d'accord sur __ mon père et (taper), B. Après le bac, je (partir) ma mère ne s'en (mêler) pas. Je (ne pas discuter) ___________ les ordres. étudier l'archéologie. J'y (rester) sept ans, puis je (soutenir) ______ Bordeaux en 2003. Je (passer) à Beyrouth pour ________ pendant ____ ma thèse à ________ par des moments difficiles mais heureusement, je (rencontrer) une fille géniale, on (se marier) il y a quatre ans. Ensuite, on (revenir) 4* W ■ r T -'a Л * • ? -W г 4' / - ’ ' .1 ' ,_:3 «И '' •■■'î Я ' ' ■'■ТЛ'Д € i шш 'fT' i I ri ________ en France et nous (avoir) ________________ une fille, Esméralda, qui (avoir) ________________ deux ans hier. Mon frère, lui-aussi, (quitter) la France pour le Canada où il (vivre) ____jusqu'à 2004. Il (divorcer) __________ cette année-là et (s'installer) aux Etats-Unis. ON SE SOUVIENT. Usez les questions cNN^ifê; l^dhM$e%-les en russe è vos |Ments/à vos grands-parents. Notez leurs souvenirs. Ensuite, rédigez-les en ^anpiis; — Tu te souviens de l'école? — Quel est ton meilleur souvenir de l'école? — Raconte un mauvais souvenir de l'école! — Quel était ton moment préféré dans ta journée d'école? — Qui était ton professeur préféré? Pourquoi? — Quelle était la profession de tes parents? X — Sais-tu quels métiers faisaient tes grands-parents? — Quand tu étais enfant, quel métier voulais-tu faire? Pourquoi? 5? ï. ' -Ч - .-i.- rs . §■■■■ Vr -■' ■ « Discussion f = débat m. C'est un examen d'un problème entraînant une dis cussion animée entre personnes d'avis différents. t.' QUEL EST VOTRE AVfSÎ Lisez et dites avec qui vous êtes d'accord / n'êtes pas d'accord et expliquez pourquoi. Parmi mes copains il y a ceux qui disent que la lecture est leur passe-temps préféré. Il y a encore ceux qui n'aiment pas lire, ils disent que c'est ennuyeux. Il y a celles qui assurent que «lire c'est s'envoler ailleurs, c'est encore découvrir des pays lointains». Il y a encore celles qui ne lisent que pour le plaisir et elles choisissent des livres très minces. Il y a ceux qui disent qu'ils lisent scrupuleusement tous les livres que le professeur recommande. Il y a encore ceux ou celles qu'ils/elles n'aiment pas lire des trucs que leur professeur fait lire. к > k ^ lV| > В I* . Щ' «Л- li' :.-- I г -fK г ч.-. ц :% я , ■‘I i ; 'Г"! Н est utile de savoir Roman-feuilleton c'est un roman dont le récit, publié en épisodes dans un quotidien, un magazine. Le roman-feuilleton suscite l'intérêt des lecteurs par les rebondissements répétés de l'action. Roman-fleuve c'est un roman très long qui met en scène de nombreux personnages. ■21 LES GOÛTS SONT DIFFÉRENTS. Complétez les réponses. e Mon ami aime lire des romans-feuilletons. Et toi? — Moi aussi, _________________________________________ — Moi non plus, _____________________________________________ e La science fiction ne t'intéresse pas, n'est-ce pas? - Si_________________________________________________________ Non, e J'aime lire des romans-fleuves. Et vous? — Nous aussi, ______________________________ — Non, _____________________________________ e J'adore les nouvelles de Tchékhov, et toi et tes copains? — Oui, ______________________________________________________ — Non, ______________________________________________________ • Pierre veut devenir avocat: il a lu beaucoup de romans policiers. Et toi? — Moi aussi, _____________________________________________________________________ — Non, ___________________________________________________________________________ • Quand j'étais petit(e), j'aimais les contes de Charles Perrault. Et ton ami(e)? — Lui/elle aussi, ___________________________________________________________ • — Non, ______________________________________________________________________ _■ • Mes copains n'aiment pas lire les classiques. Et vos copains? — Eux non plus, _____________________________________________________________ ■ '3 I QUELLE SERA VOTRE QUESTION! Lisez la réponse et écrivez votre question. ► _______________________________________________________ — Philippe se plaint de ne pas avoir le temps pour lire. — Mon ami ne sait pas choisir ses bouquins. iismi — Mes amis lisent avant tout les livres recommandés par leur professeur. ► ______________________________________________________________________ — Pierre dit souvent que les classiques lui font peur parce que leurs oeuvres sont parfois trop gros. RELIEZ LES ÉLÉMENTS QUI VONT ENSEMBLE. QiÉt.^yeut dire 'Ш genre^- 1. Le roman c'est 2. Le roman de science fiction c'est 3. Le roman-feuilleton c'est un roman dont 4. Le roman-fleuve c'est une œuvre qui 5. La fable c'est 6. Le poème c'est 7. Le drame c'est 8. La nouvelle c'est l- ' ■ /1 I ЪЖ/- I P î '■'ШШ a. genre où l'on présente un avenir plus ou moins lointain ou une situation extraterrestre b. une composition appartenant au genre du roman mais qui est plus courte c. c'est une œuvre littéraire, récit en prose assez long, dont l'intérêt est dans la narration d'aventure, l'étude de mœurs ou de caractères, l'analyse du réel d. genre théâtral caractérisé par l'introduction d'éléments réalistes ou comiques dans un contexte tragique ou pathétique e. met en scène de nombreux personnages qui vivent parfois aux époques différentes f. le récit est publié en épisodes dans un quotidien, un magazine g. un texte en vers ou en prose ayant les caractères de la poésie h. un court récit allégorique, en vers ou en prose, contenant une moralité UN LECTEUR PASSIONNE. FeA|(»s un récit 4^ parlez^ celui ou celle qui aimé pauionnément la lecture. Commencez par: Dès son enfance M. adore la lecture. Employez: se plonger dans la lecture, dévorer un livre, s'envoler ailleurs, être emprisonné(e) par le sujet, l'intrigue, la description des personnages, se détacher de la lecture, tenir le lecteur en haleine. Dites encore quel de livres il/elle préfère. .Ш-Ж Ш: —J 1Л с о W- « 6 QUEL EN EST LE GENRE! Observez les couvertures des œuvres, lisez leurs titres et déterminez-en un genre. A. Pouchkine • ■ . r *"-• -A - 1'%' -3 La dame de pique ,»-Й' ta M. Lermontov ^ Oost, ALLEZ ACCORDER UNE INTERVIEW À UN CORRESPONDANT D'UNE REVUE JUNIOR. Ecrivez vos réponses aux questions ci-dessous. • Qu'aimez-vous lire? • Quand avez-vous commencé à lire tout seul? • Pouvez-vous vous rappeler le titre de votre premier livre ou bien en mentionner le genre? • Quand et comment avez-vous commencé à lire des œuvres classiques? • Que trouvez-vous de particulier aux auteurs classiques? • Est-ce que votre emploi du temps vous permet-il de lire systématiquement? • Quels auteurs français connaissez-vous? • Avez-vous déjà lu un livre français dans le texte? Quel en est le titre? 8j VOUS VOUS EN SOUVENEZ TOUJOURS. Continuez ce récit-là. Un jour, je suis tombé sur un livre passionnant. C'était. Ш ht. i . JW MES COMPÉTENCES [¥•“ “ t ^ V,’ - » '9 COMPREHENSION ORALE t ' DE RENCONTRES AVEC DES CLASSIQUES Pour mieux comprendre cheminer à travers la vie de qn — пройти через жизнь кого-л. l'âge d'or — золотой век se forger — зд. создавать bicentenaire т — двухсотлетие : ,i le sens de la mesure — чувство стихотворного ■ 1 ритма ■’чя-- Alexandre Pouchkine, monument à Québec l-'- ‘ ■'i i 5~Кулигина, 9 кл. P. т. I « » ië a) Ecoutez une première fois et dites de quel musée il s'agit. b) Ecoutez une seconde fois et faites un récit dont le titre «Le musée littéraire Pouchkine». Employez les mots: cheminer à travers la vie de..., cheminer à travers l'œuvre de..., se rendre y trouver d'innombrables éditions de l'«âge d'or» de la littérature et de la poésie russes, être rénové à l'occasion de... COMPREHENSION ECRITE Pour mieux comprendre incarner — воппощать label m — клеймо, ярлык fasciner = hypnotiser — завораживать tenter une percée vers le théâtre — ЗД. попытаться писать для театра épouser — ЗД. охватить - ■ Victor Hugo, monument à Guernesey (l'une des îles Anglo-Normandes) a) Lisez et commentez le titre. . Hugo, la légende d'un siècle Il y eut un siècle de Hugo comme il y avait eu le siècle de Voltaire et comme il y aura celui de Sartre. Il est rare qu’un écrivain incarne son temps et lui donne, pour ainsi dire, son label, mais si l’auteur des «Misérables» se confond si bien avec l’époque qu’il a traversée, ce qu’il en a épousé dans sa vie et dans son œuvre tous les combats, toutes les utopies, toutes les souffrances aussi. Comment ne pas être fasciné par la trajectoire d’un écrivain qui donna dans tous les genres — la poésie, le théâtre, le roman, le pamphlet, l’essai, le journalisme, l’éloquence — et qui rencontra chaque fois le succès dans son pays, mais aussi en dehors? Imagine-t-on Balzac ou Stendhal poètes? Flaubert tenta une percée vers le théâtre mais il renonça vite. Hugo, lui, a excellé dans tous les domaines, depuis «Han d’Islande», un roman écrit à l’adolescence, jusqu’à «La Fin de Satan», une œuvre poétique posthume, en passant par «Hernani», sa première grande pièce. est utile de savoir Jean-Paul Sartre — philosophe et écrivain français. Il a écrit des pièces de théâtre et des romans. «Les Misérables» c'est un des romans de V. Hugo. b) Relisez le texte et nommez tous les genres littéraires dans lesquels l'auteur des «Misérables» a donné. c) Trouvez des phrases qui mettent en valeur le rôle de Victor Hugo pour la France et la littérature. PRODUCTION ORALE O 7 ^ QUELS LECTEURS ÊTES-VOUS! Répondez aux questions. . î • Quel genre littéraire vous impressionne et pourquoi? • Avez-vous lu un roman-feuilleton et dans quel magazine ou journal il a été publié? e Pouvez-vous citer le nom d'un roman-fleuve et son auteur? • Pouvez-vous citer les noms de deux ou trois livres qui vous ont tenu en haleine? • Est-ce que vous avez un journal intime où vous parlez de vos joies, vos doutes et vos espoirs, où vous décrivez vos copains de classe et votre famille? Rappej^^ Roman m, nouvelle f, roman m policier, roman m d'aventure, poème m, fable f, roman m de science-fiction. 1Л 5* 2 MES COPAINS ET LA LECTURE. Vous vous préparez à interviewer vos copains sur leurs lectures. Vous voulez savoir: • s'ils pensent que la lecture est un passe-temps agréable; • s'ils lisent toutes les œuvres qui font partie des programmes scolaires; • ce que la lecture leur donne pour l'esprit et pour l'âme; • quelle œuvre littéraire ils/elles peuvent recommander et pourquoi. PRODUCTION ECRITE ESPACE POESIE. Lisez cette poésie et en 7-10 phrases racontez-ia. C'est demain dimanche Il faut apprendre à sourire, même quand le temps est gris. Pourquoi pleurer aujourd’hui, quand le soleil brille? C’est demain la fête des amis, des grenouilles et des oiseaux, des champignons, des escargots, n’oublions pas les insectes. les mouches et les coccinelles. Et tout à l’heure à midi j’attendrai l’arc-en-ciel: violet, indigo, bleu, vert, jaune, orange et rouge, et nous jouerons à la marelle. Philippe Soupaulî iT H ■■ Æ- . .- En voici un canevas: A quoi le poète nous appelle-t-il, quand on est triste? e Comment est exprimée l'idée «Après la pluie, le beau temps»? © Qui a droit à la fête? © Qu'est-ce qui peut nous réjouir et faire penser à notre enfance insouciante? O Voulez-vous suivre les conseils du poète et pourquoi? lexique- qrawiMAIRE CAUSER LITTÉRATURE. Associez ies mots de deux colonnes et faites-en des phrases. Шшй 1- lire a. «un classique» ■' é 2. ne pas demander b. des mains Х.Л Ш 3. tomber c. outre ■ _№vLÿ| 4. en venir d. scrupuleusement 5. attaquer e. à bout ■■ Ш 6. traîner f. mieux 7- sauter g. un passage X"; % m passer h. en longueur , .■ ■ 2,: le MOT JUSTE. Notez ie nom qui correspond à chacun des verbes suivants. se plaindre — une plainte. © reprendre — g i •I : 'i-:. Ш-Ш ; - “i Ai Ш :.-'i ' Ш , ■* . Ж' S-- '3 se <■•1 j ■ < .••'5I'-:-;- ' I .'wu .jftV":- 3] CHOISIR UN BOUQUIN. Lisez les passages ci-dessous et emvez dans quel genre du livre on peut troiK ver ces extraits. RempKssez le tableau. ... '. ^ , l'^liii. III..I.L _lll_ I._]I|_|I ulTij ■ m • "ч*-- , :■■? . я ■ i -r “i ^ t . V -, r\ ,, ■ .*■ ■ « Л ■•'•■ - b . » > ». V îr..’- - >.. 'J.f V" -i.- й'-ч ;■.»■/,• ■.г-л-;™.. 'jl. ■• ''b'f ■'■■ '■ '■ ' ~ ^ * \y- : : - • un roman sentimental • un recueil de poèmes e un roman policier • un roman de science-fiction Extrait Livre 1 2 3 4 * * * 1. La plupart des randonneurs étaient déjà assis, lançaient leurs grosses chaussures ou bouclaient leur sac à doc. De temps en temps, ils s’arrêtaient pour observer la surprise de nouveaux arrivants et riaient de leur expression. Une femme fut prise de tremblement nerveux en découvrant le paysage et cria qu’elle avait le vertige. Il fallut la rassurer: elle était seulement, comme tout le monde, déroutée par l’espace ouvert et la lumière naturelle. Les autres lui firent remarquer les parois de verre qui entouraient la salle de tous côtés et formaient une immense voûte loin au-dessus des têtes. C’étaient bien les mêmes parois qui couvraient la ville et en faisaient une zone de sécurité. Ils parvinrent ainsi à la calmer. «Globalia», par Jean-Christophe Rufin 1. * ^ * Mon rêve familier Je fais souvent ce rêve étrange et pénétrant D’une femme incormue, et que j’aime, et qui m’aime. Et qui n’est, chaque fois, ni tout à fait la même Ni tout à fait une autre, et m’aime et me comprend. Car elle me comprend, et mon cœur, transparent Pour elle seule, hélas! cesse d’être un problème Pour elle seule, et les moiteurs de mon front blême. Elle seule les sait rafraîchir, en pleurant. . . ’ / >4.' i -• : i - Tî'. , 1 :VA- if’. •’'" ' J. ^ •/-•'■ Ш'Ч i |: ■; * ■'f . ffl • ' "^i ■'k'ÿ^ ?* ^»-’'rf‘ 1 И5Ш r-:7 A‘ i-^v’ ^'’ ''У.'/ SV f *. < i:’.* f 4-:;î>J ' -r> -s- 4.■ *4 ■ , >:-:S-;-.v W:f ж-.'" Est-elle brane, blonde ou rousse? Je l’ignore. Son nom? Je me souviens qu’ü est doux et sonore Comme ceux des aimés que la Vie exila. Son regard est pareil au regard des statues, Et, pour sa voix, lointaine, et calme, et grave, elle a L’inflexion des voix chères qui se sont tues. Paul Verlaine ^ ^ ^ 3. Le sixième jour, je vis Cyril pour la première fois. Il longeait la côte sur un petit bateau à voile et chavira devant notre crique. Je l’aidai à récupérer ses affaires et, au milieu de nos rires, j’appris qu’il s’appelait Cyrü, qu’il était étudiant en droit et passait ses vacances avec sa mère, dans une villa voisine. Il avait un visage de Latin, très brun, très ouvert, avec quelque chose d’équili-bré, de protecteur, qui me plut. Pourtant, je fuyais ces étudiants de l’Université, brutaux, préoccupés d’eux-mêmes, de leur jeunesse surtout, y trouvant le sujet d’un drame ou un prétexte à leur ennui. Je n’aimais pas la jeunesse. Je leur préférais de beaucoup les amis de mon père, des hommes de quarante ans qui me parlaient avec courtoisie et attendrissement, me témoignaient une douceur de père et d’amant. Mais Cyril me plut. «Bonjour, tristesse», par Françoise Sagan ^ * 4. Madame, Je vous prie de passer d’urgence à mon bureau pour affaire vous concernant. Commissaire Borel — Pour affaire vous concernant? Je ne comprends pas, dit Eve. — Moi non plus, avoua Leprat. La lettre à la main, il s’assit lourdement dans un fauteuil, relut la formule. Affaire vous concernant... Commissaire Borel... — Ils savent la vérité, dit-elle. Ils ont reçu une lettre. «A cœur perdu», par Boileau-Narcejac N?’ К;Пг-1 ■Шй £ DONNER SON OPINION SUR UN LIVRE. a) Classez les expressions ci-dessous et remplissez le tableau. тт Opinion Expressions (très) positive (très) négative neutre ou nuancée ’W a. C'est un livre assommant, un vrai pavé! b. L'action est prenante, mais il y a trop de descriptions qui traînent en longueur. c. C'est un livre qui se laisse lire. d. J'ai dévoré ce roman. e. J'ai beaucoup apprécié le style de cet auteur. f. On se prend dans ce livre et on s'y ennuie. g. C'est une très belle histoire toute simple et émouvante. h. Un livre magnifique. Vraiment formidable. Rien d'autre à dire. i. La psychologie des personnages et vraiment incompréhensible et les situations sont stéréotypées. b) Parlez d'un livre que vous venez de lire. Employez quelques-unes des expressions ci-dessus. I* i. ■ a 4 s !1 J i II SjS ; % I 1 1 II 1 îi ii tî Ë g g i* 1 1 i i 1 3 îi il 1 ! m B â _-ï5] 1 I LES PRÉPOSITIONS. Choisissez les prépositions qui conviennent et compiétez ies phrases. J'aime lire le plaisir. pas beaucoup de temps. L'emploi du temps _____ histoire et 3® ne me laisse géographie il faut ingurgiter des tonnes de papier, e jamais _________ bout. ® __________ leton. © Mon amie est passionnée Ce bouquin est très épais. Je ne viendrai d'attaquer «un classique» je lirai un feuil-___________ la lecture. © Le bibliothécaire se taisait •' ] savoir choisir leurs bouquins. mes essais poétiques, e Ils se plaignent ne pas g LES JEUNES ET LA LECTURE. t Lisez le texte et résumez-le en remplaçant les nombres par les expressions suivantes: un quart, plus que la moitié, la minorité, un sur cinq, la moitié, presque la moitié, la plupart, une minorité, un sur dix, la forte majorité. La lecture c’est un loisir pour la majorité des Français, mais elle reste une contrainte pour 20% des jeunes. Pour 62% d’entre eux, l’achat est la principale source d’accès au livre, l’emprunt au CDI ou à la bibliothèque ne concerne que 27%. 52% déclarent disposer de plus de 50 livres à leur domicile. En revanche, 11% déclarent de n’en posséder aucun. D’autre part si le fait d’être romancier ne suscite guère de vocation (90% des 15-18 ans ne souhaitent pas être romancier), environ 25% écrivent des poèmes, des histoires et un journal intime. Les types de livres préférés restent malgré tout sans grand rapport avec les programmes scolaires: —la science-fiction et les policiers arrivent en tête des styles préférés; —les romans n’arrivent qu’en troisième position, suivi de près par la bande dessinée; —le théâtre, la poésie et les essais ne suscitent que peu d’enthousiasme auprès de ce public. Il est toutefois important de noter que si la bande dessinée est bien placée, les 15-18 ans lisent encore majoritairement des romans. En effet, 48% lisent plus de romans que de BD. 57% des adolescents suivent le conseü d’amis dans le choix des livres, contre 22% qui suivent le conseil des professeurs et celui des parents. Mais les jeunes aiment aussi conseiller des amis et des parents sur leur lecture. En effet, 68% ont déjà recommandé un livre à un ami ou parent. 6“Кулигина, 9 кл. P. т. INTERNET EST-IL UNE CHANCE POUR LE LIVRE! Lisez les messages des participants à un forum sur Internet. Ecrivez 100-120 mots pour donner votre opinion sur ie sujet discuté. Faites attention à ia structure de votre texte. Employez des connecteurs logiques pour: — introduire le sujet; — opposer des points de vue différents; — renforcer des idées; — les illustrer; — faire une conclusion. Justine: Le livre numérisé, quelle horreur, ne pas sentir le craquement des pages, ne pas sentir l’odeur de l’encre nouvelle, ou celle des vieux livres. Ne pas avoir le bonheur d’ouvrir pour la première fois une édition originale... Par contre, une idée pour les éditeurs scolaires et qui soulagerait les scolioses de nos élèves, c’est l’application de ce mode diffusion aux manuels scolaires. Tous les livres au programme d’une année scolaire, réunis dans un truc électronique d’un kilo à peine, avec possibilité de correction. Mais est-ce que cela serait profitable aux éditeurs classiques? Viviane: Bien sur qu’internet est une chance pour le livre! Savez-vous que les cyber-éditeurs vendent plus de «versions papier» que de versions pdf ou autres avatars numériques? Même si les premières sont plus chères... Sur l’écran, ce n’est pas lire... C’est juste «se faire une idée d’un auteur». L’e-book sera certainement parfait pour la recherche documentaire, pour l’information technique et pratique... mais pas vraiment le rêve pour lire un roman dans le métro ou dans son bain. Et pour moi, qui habite à 15 km de la première librairie digne de ce nom, la commande en ligne est vraiment pratique... C’est sur Internet que je découvre mes envies de lecture... C’est le bouquin qui vient à moi. - jV fi V, K'tV % * ‘'•t. * a t?“ 1 ^'- , - * • ."i^: ■-J / - ■ f ^ 5.3Î È f-Ît . ^ î!^’C->i.,g jt r.>* к ‘^r:ï-. i «LA PEUR». Lisez le passage ci-dessous. Trouvez les verbes au passé simple et au passé com-pCKSié. Dites leurs infinitifs, expliquez leur emploi. On remonta sur le pont après dîner. Devant nous, la Méditerranée n’avait pas un frisson sur toute sa surface. Le vaste bateau glissait, jetant sur le ciel un gros serpent de fiimée noire. Nous étions là, six ou huit, silencieux, admirant, l’œil tourné vers l’Afrique lointaine où nous allions. Le commandant, qui fumait un cigare au milieu de nous, reprit soudain la conversation du dîner. — Oui, j’ai eu peur ce jour-là. Mon navire est resté six heures avec ce rocher dans le ventre, battu par la mer. Heureusement que nous avons été recueilUs, vers le soir, par un charbonnier anglais qui nous aperçut. Alors un grand homme à figure brûlée, à l’aspect grave, un de ces hommes qu’on sent avoir traversé de longs pays inconnus, parla pour la première fois; — Vous dites, commandant, que vous avez eu peur; je n’en crois rien. Vous vous trompez sur le mot et sur la sensation que vous avez éprouvée. Un homme énergique n’a jamais peur en face du danger pressant. Il est ému, agité, anxieux; mais la peur, c’est autre chose. C’est quelque chose d’effroyable, une sensation atroce, un spasme affreux de la pensée et du cœur, dont le souvenir seul donne des frissons d’angoisse. Mais cela n’a lieu, quand on est brave, ni devant une attaque, ni devant la mort inévitable: cela a lieu dans certaines circonstances anormales, sous certaines influences mystérieuses en face de risques vagues. Moi, j’ai deviné la peur en plein jour, il y a dix ans environ. Je l’ai ressentie, l’hiver dernier, par une nuit de décembre. Et, pourtant, j’ai traversé bien des hasards, bien des aventures qui semblaient mortelles. Je me suis battu souvent. J’ai été laissé pour mort par des voleurs. J’ai été condamné à être pendu, en Amérique, et jeté à la mer du pont d’un bâtiment sur les côtes de Chine. Chaque fois je me suis cru perdu, j’en ai pris immédiatement mon parti, sans regrets. Mais la peur, ce n’est pas cela. Eh bien ! voici ce qui m’est arrivé sur cette terre d’Afrique. «La peur», par Guy de Maupassant 6* y*' ■> - r V - Ч -■'1 If г<г- Partir ailleurs i>.4i W- ■ Ш i: - 3 I rVj' SWHfSI» IJi»^ gAÎ > 4"^.^ ."VI V 1 1 .'bC'ff-•î'«- »'’ Complétez deux interviews dans lesquelles Anatohi et Marie racontent leurs visites. ’«4;вг *. "Л *"• ''* t.,,, ШЖзт Oui, je voudrais visiter le Val de Loire. "■Л ;> — Je veux y aller parce que ses châteaux sont d'une beauté extraordinaire. Ш J'ai lu l'information de l'UNESCO qui a classé le Val de Loire «patrimoine mondiale de l'humanité». г Î%*»grs8 — J'ai ressenti l'envie d'être l'hôte d'un authentique châtelain. P . -V ■■■' тш шт J'aimerais goûter un plaisir insolite d'un ameublement illustre et d'une table d'exception. ■ J v* V~ ■'» K. Й :■ ' U-:; .»■ . ÿi r , 'H C‘ c ‘. ... ■ |v R" ■ - - . ... ■'•-s ¥4 ■■ i ‘S Л., Л '■ ■ -.,4 V ’ >,. y-;'- 1^4.: V: - . .. "'■: ':. i- ■' .'■ ,. -ri. '. ' ■ ■-:•■•: -f .''i-Jr ^4,- ^г'■ ■J/i; .V- '■ : Château de Chambord — Alors, je te conseille un rendez-vous au château du Plessis-Anjou, l'une des plus belles demeures d'Anjou. — Merci beaucoup pour votre conseil. B. ___ ___________________________________________________________________________? — Oui, l'année passée, j'ai visité l'Anneau d'or en groupe de touristes. ___ ___________________________________________________________________________? — J'ai choisi cet itinéraire parce que j'ai entendu beaucoup de récits des touristes sur l'incomparable beauté de cette région. ___ ____________________________________________________________________________? — Non, je ne suis pas déçue, plutôt je suis étonnée par la quantité des monuments de l'architecture russe. ___ ___________________________________________________________________________? — On! Je ne saurais pas te le dire. Nous avons visité 8 villes et il y en avait partout. _______________________________________________________________________________7 — J'ai été charmée par les cathédrales, les églises, les couvents, les monastères. — J'ai acheté un album dans lequel il y a des photos de plusieurs monuments de l'architecture ancienne russe. k'r. i : i -t Souzdal. Le Musée de l'architecture de bois Oui, les touristes aiment ce lieu merveilleux. Je vous conseille d'y aller, surtout en été. 2 CONNAÎTRE LA FRANCE ET LA RUSSIE. Lisez et dites quelie information est vraie ou fausse et rétablissez la vérité. 1. L'apparition des premiers châteaux date de X-XI® siècles. C'est... 2. Le Mont-Saint-Michel est le 1®' site français inscrit au patrimoine de l'UNESCO. C'est... 3. Le BaikaI se déverse dans l'Ob. C'est... 4. Le palais de Tsarskoïe Selo est situé au sud de Saint-Pétersbourg. C'est... 5. La Provence comprend 350 km de littoral de la Camargue a Menton. C'est... 6. Le «Marché international du Disque et de l'Edition musicale» a lieu à Midem en janvier. C'est... 7. Le carnaval de Nice voit ses origines remonter au XV® siècle. C'est... 8. En été, la Provence est magnifique: la température ne descend pas en dessous de 20 °C pendant la journée. C'est... ^ J FAIRE DES ASSOCIATIONS. à la ville où il a lieu. 1. Le festival du Film 2. Le festival de jazz 3. La Fête de la châtaigne 4. Le carnaval provençal 5. Le festival international du théâtre, du ballet et de la musique a lieu a. à Nice b. à Antibes c. à Cannes d. à Collobrières e. à Avignon ■'il Ж: M MANIFESTER SES SENTIMENTS. Lisez ce que ces ados disent et écrivez des phrases sur les modèles. Modèle : Л. -Z -, 1. Je veux que tu partes pour Collobrières en octobre pendant la Fête de la châtaigne. 2. Je suis heureux (content) que Dima ait visité le Ba'ikal. ’sJ .Щ ’yi Anatole: Je pars pour Cannes pendant le festival du Film. Lise: J'irais volontiers à Avignon pour voir le festival international du théâtre. Pierre: J'ai réussi à assister au festival de jazz à Antibes. Marie: Mes amis et moi, nous avons eu la chance d'être présents au carnaval de Nice. Nicolas: J'aimerais voir le palais de Tsarskoïe Selo en été. André: Mes amis et moi, nous nous préparons a aller voir l'Anneau d'or, en vacances. LA PROVENCE. Complétez avec les mots géographiques. La Provence est une des anciennes Elle correspond aux ______________ de la France. des Bouches-du-Rhône, du Var et des Alpes-de-Haute-Provence. La Provence comprend 350 km de ___________________ et plus de 100 km dans les ___________________ vers le nord avec des __________________ et des Alpes. En été, la Provence est magnifique: la .1 des ne descend .'.•n pas en dessous de 20 °C pendant la journée. Mais en automne il pleut, il fait du ________________________ et parfois des __________________________. '4^ * 6 TROUVER LES QUESTIONS. Lisez les phrases et écrivez des questions aux mots souiignés. Habituellement, nous voyageons en train, о Mon frère aîné préfère voyager en groupe, о Pour son voyage, Pierre a choisi le circuit Patrimoine. © Ce périple (voyage de découverte) nous propose la Bretagne. © Les touristes s'intéressent: «Où dormir?» et «Où manger?». © Nous partirons pour Avignon le 12 février. © J'aimerais aller en France avec Philippe, il parle très bien français et il a déjà fait le tour du pays. 7 ALSACE, RÉGION DE L'EST DE LA FRANCE. a) Complétez les phrases avec les mots géographiques ci-dessous: La cathédrale Notre-Dame, vue des quais. Strasbourg région, densité de la population, situation, agglomération, plaine, collines, population, montagne. C'est la plus petite, mais non la moins peuplée des ___________ françaises. Elle possède une ___________________ double de la moyenne nationale, ____________________________ à la forte urbanisation, à la présence de trois ___ presque qui est liée _ majeures: (i Strasbourg, Milhouse et Colmar qui concentrent près de 45% de la ____________ ________________________ régionale. La ____________________________ d'Alsace, parfois boisée est souvent intensément cultivée. Elle est bordée par les __________________________ sous-vosgiennes, site d'un vignoble réputé (vins blancs). La _________________________ vosgienne boisée est dépeuplée, mais localement revivifiée par le tourisme. b) Parlez de l'Alsace. 8 VOTRE VILLE OU VOTRE VILLAGE. Ecrivez un petit récit (9-12 phrases) où: — vous présentez votre ville; — vous parlez de sa situation géographique; — vous dites ce qu'il y a de particulier à y voir; — vous conseillez quand il vaut mieux de visiter votre ville/votre village et expliquez pourquoi. fbtfMPRÉHÉNSIOlSl ORÀLE ^ VILLE LUMIÈRE, LE SUJET PRIVILÉGIÉ DES IMPRESSIONNISTES a) Ecoutez et dites de quoi il s'agit. Pour mieux comprendre zinc m — цинк fonte f — литьё calcaire m — известняк flamboiement m — сверкание minutieux, -se — тщательный rigoureux, -se — строгий avoir droit de cité — быть принятым %. V,*’» Claude Monet, Impression, soleil levant, 1872 7—Кулигина, 9 кл. Р.т. I ■ > *1> •Ш шш Ш ■ ' Р1 ■Г4 • ' 1 й, i if Гш! -» Г;17 ... ..г, - ■, ft •?_. -■ > •'.* Ll- ./^____Ij__■“ b-b-. L'impressionnisme Ce courant de peinture réunit dès 1874 des peintres comme Monet, Renoir, Pissarro et d’autres, qui désiraient reproduire des scènes selon leur impression personnelle, sans se préoccuper des règles admises jusqu’alors. Ils s’intéressèrent aux reflets changeants de la lumière et cherchèrent surtout à fixer l’instantanéité du mouvement. De 1874 à 1886, l’impressionnisme se manifesta par huit expositions publiques à Paris et qui marqua la rupture de l’art moderne avec l’académisme. b) Ecoutez une seconde fois et répondez aux questions. • Quels nouveaux matériaux ont été utilisés pour transformer Paris en Ville Lumière? • Où est le lieu de naissance de l'impressionnisme français? • Combien de peintres sont mentionnés dans le texte? Nommez-les. COMPRÉHENSION ■л*;''' Pour mieux comprendre contribution f — вклад édification f — построение, становление rayonnement m — сияние, блеск, ореол impériale — императорский, царский, имперский genèse f — происхождение, возникновение, процесс образования ■',.4; 1 О о- Ф ■ Ï '.'■и sj Lisez et commentez la première phrase de l'article. La contribution française à l’édification et au rayonnement de l’ancienne capitale impériale russe a été considérable. Les Français ont longtemps été les étrangers les plus nombreux à Saint-Pétersbourg, après les Allemands et les Suédois. г f ' V t i i ’ f . [ ■ i : -t ,î ..â " ••^ '1^ Й' 7é C-, s I Avant la révolution, les Français, cuisiniers, tailleurs, commerçants de luxe, coiffeurs mais aussi banquiers et, bien sûr, gouvernantes et répétitrices dans les familles nobles étaient nombreux. C’est dès la genèse de la ville que la présence française est forte: c’est à un élève de Le Nôtre, l’architecte Le Blond, que Pierre le Grand confia en 1716, le soin de dresser le premier plan de la ville et de travailler à sa construction. Le Blond s’était fait accompagner de toute une équipe d’artisans: ils allaient créer le quartier français de Saint-Pétersbourg, sur l’île Vassilievski, et assurer la formation d’artisans russes. C’est sur les plans d’un architecte français que fut construit le bâtiment actuel de l’Académie sur les bords de la Neva. Et sur le modèle de l’Ecole française des Beaux-Arts et avec des enseignants français que fut fondée en 1758 l’Académie d’où devaient sortir les architectes russes les plus célèbres. Des architectes français ont construit le Gostiny Dvor (galerie marchande), l’église Sainte-Catherine, le palais Tchernychev, le Vieil Ermitage, la Bourse de commerce (le musée de la Marine), l’aménagement des berges de la Neva et la cathédrale Saint-Isaac, la statue équestre de Nicolas et la colonne Alexandre sur la place du palais d’Hiver. L’un des plus célèbres artistes français fut le sculpteur Falconet, auteur avec son élève Marie-Anne Collot, de la statue équestre de Pierre le Grand, le «Cavalier de bronze». Des grands hommes de France sont venus à Saint-Pétersbourg: Diderot, écrivain et philosophe du XVIir siècle, a séjourné à Saint-Pétersbourg pendant l’hiver 1773-1774 sur invitation de Catherine II qui lui avait acheté à bon prix sa bibliothèque pour lui venir en aide. Mme de Staël y est arrivée en 1812, réfugiée politique fuyant la France de Napoléon. Honoré de Balzac s’y est installé pour deux mois en 1843, Alexandre Dumas père est venu en juin 1858 et y est resté jusqu’au mois de mars 1859. L’écrivain français Théophile Gautier aussi est venu à Saint-Pétersbourg. 'B MW Ж m 7* Académie des Beaux-Arts de Saint-Pétersbourg . b) R^ez l(t t€ qtieles bifqrmatîqiis vchis soirt données sur: ШШ Ш • la contribution française à l'édification et au rayonnement de Saint-Pétersbourg; • les métiers et professions des Français dans l'ancienne capitale avant la révolution; • les célèbres monuments et bâtiments de Saint-Pétersbourg; • le séjour des grands hommes français à Saint-Pétersbourg. ' ■ îi PRODUdTiô'N''^‘ЬЙА’ЁЁ I ж Répondez aux questions. e Qu'est-ce que vous avez appris sur le Val de Loire? e Pourquoi le Val de Loire est classé patrimoine mondiale de l'Humanité par l'UNESCO, qu'en pensez-vous? e Pourquoi est-ce que les touristes aiment visiter la Provence en été? • Voudriez-vous séjourner en Provence? Si oui, quel sera le but de votre visite? • Quels endroits de notre pays avez-vous visités? • Quels endroits aimeriez-vous visiter encore et pourquoi? I' 1^1' Мш: Vous vous préparez à faire des dialogues avec vos copains. Vous vouiez les • l'Anneau d'or; • l'Alsace. LECTURE PUBLIQUE * Lisez свИв teflre à la rédaction d'un magazine et écrivez votre lettre où vous parlez de vos projets d'avenir. #2 J'ai commencé à écrire un livre intitulé «La Petite Clandestine» où il s'agit d'une fille qui aspire à une carrière d'écrivain. Mais je ne veux pas devenir écrivain, je veux avoir un métier et j'écrirai à mes heures libres. Ne faire que d'écrire cela doit être fatigant. Aurélie, 14 ans 1 I ON CHASSE L'INTRUS. Dans chaque série de mots, trouvesr. celui qui diffère des autres par le sem: e fabuleux, fantastique, rare, merveilleux; ^ e prodigieux, insolite, étrange, bizarre; e étincelant, brillant, luisant, luxueux; e fastueux, éblouissant, riche, somptueux; e indispensable, superflu, incontournable, obligatoire. 2 SE DÉPLACER. a) Cherchez tout les moyens du transport qiie vous cOTinaissez et classez-les. | Transports collectifs: Transports individuels: b) Trouvez une ou plusieurs contraires aux adjectifs suivants. Le dernier n'en a pas: on dit «peu pratique». ______________ _____ ________________ Ecologique, confortable, rapide, sûr, silencieux, économique, pratique. c) Quels adjectifs (positifs ou négatifs) associez-vous à chacun des moyens de transport précédent! Expliquez. î ’l, ■- - 3 QUE VAS-TU METTRE DANS TA VALISE! Ecrivez ce que vous mettez dans votre valise en partant dans un voyage. Utilisez '^^un dictionnaire russe-français si nécessaire., ^ Pansements, désinfectant. ii. po' it-s jî ' éà T* ■ a, rpu ‘ ^ _ - tr ^ - -. *' • .ÿi;’ ' -’-H - у , • Shampooing, savon, Chemises, shorts, r- . Ч-Л Г 4-- Un parapluie pliable. EN VOYAGE. f* “ -ïï a) Reliez les colonnes de foçon log^kpe. ■" 1 a. avec douche 1. l'accueil 2. un hôtel b. de gare i- 3. une station c. rencontre - ' - 4. une chambre d. 3 étoiles .V> *î *»r '* 5. un quai e. d'essence 'iï *' -iï> 6. un demi f. pension ■; ^АГ g. des voyageurs IL 7. le point b) Complétez la description de cet hôtel trouvée dans un guide touristique avec les mots ou expresdtms suivantes: donner sur, chambres, salle de bain complète, pension complète, en plein centre, réservez, étages, été, circulation, confortable. Cet hôtel situé vous plaira pour son charme et son calme. En effet, même si vous êtes en une minute sur la place de l'Hotel de ville, sa façade _________________________________________ une petite rue tranquille, sans aucune ________________________________________ diurne ni nocturne. Il est petit: il n'y a que 12 _________________________________________ très _________ _______________________________, reparties sur trois _________________________________ différents. Elles ont toutes une phone direct. Choisissez la modalité______________________ que la cuisine est excellente et mérite d'être savourée. et le télé-_____ parce à l'avance parce qu'il est difficile d'y trouver de la place. surtout en LÉGENDE' DES PRESTATIONS. A chaque signe conventionnel qu'on peut trouver dans les publicités des hôtels trouvez son explication verbale. Nombre totale des chambres, accès handicapés, insonorisation, climatisation, bain, douche, téléphone direct, réveil automatique, room service, petit déjeuner en chambre, coffre-fort, minibar, TV satellite câble, parking extérieur, garage, ascenseur, accès Internet, Wi-Fi, animaux acceptés, établissement non-fumeur, salle de gym, baby-sitting, sauna/hammam/jacuzzi, tennis, parc ou jardin, piscine, restaurant. 1. Ô' 2. 1НШ û < 3. 9 'liste explicative des signes conventionnels. - M f ' ■ ШШ- ■Ш -1 о U1 U) ю ® â *€! # --------------:-----^ >0 00 Os Ul Щ~о (^ K\ m 18 19 ■ щ G 20. 21, 22. 23. 24. « ± ”0’ “ф- "■ rû,. оид A-T-tt. DERRIÈRE CES LETTRE^! Indiquez les moti qui se cachent derrière ies inЖales suivantes; TGV, SMIC, RER, EDF/GDF, SNCF, RATP, HLM. i;- b) Complétez avec les ^gles ci-dessus. • Les habitants de Paris circulent en métro avec la__________________ nent parfois aussi le ____________________. S'ils veulent aller plus loin, avec la __________________, ils prennent le __________________. Ils pren- e Cet employé habite une __ gent. Il gagne seulement le .. Il ne gagne pas beaucoup d'ar-II a un petit emploi à_______. m f C^ÏJv- j ^-1 jT] LES SIGLES DONNANT LIEU AUX MOTS NOUVEAUX. Lisez et complétez. ®B83 Un(e) bédéphile — amateur de ____________________ - ' 1. ->• Un(e) cégétiste — employé(e) à la _____________ Un(e) smicard(e) — employé(e) qui touche le Un(e) vététiste — sportif(ve) qui pratique le _ rifâl • *1 V ■ . 1^. 8 [ L'ARTICLE DÉFINI ET L'ARTICLE INDÉFINI. Complétez et expliquez. A. Situé à 16 kilomètres de Nice sur la Côte d’Azur, Contes est ■'' “Л* \ . с'-Ъ ■ ï- 'fi, Л'-é : ' 1 petite ville d’environ 6000 habitants au cœur de _____________vallée du Paillon. C’est ___________________________________________________ terroir riche de diverses traditions culturelles qui vont de____________production agricole à______________cuisine. A voir:_____________ musée de vigne et du vin. Situé dans vieux village, il retrace _ fabrication du vin, de la culture à la mise en bouteille. ________ visites se déroulent tous les dimanches de 10 h 30 à 12 h 30 et de 14 h à 17 h. B. En remontant _____vallée de la Tinée depuis Nice, on parvient au lieu dit Pont de Clans. _________panneau indique____________direction du village de Clans distant de 6,5 kilomètres. Il ne faut pas hésiter à emprunter ce bout de route pour découvrir_____________ authentique commune médiévale. En contrebas du village_____________ chapelle Saint-Antoine est____________ agréable but de promenade. Ce petit édifice du XV® siècle renferme _________fresques classées illustrant_______vie de Saint Antoine l’Ermite. D’ici, le point de vue sur clans s’inscrit dans________paysage magnifique où__________oliviers et_________jardins potagers s’offrent au premier plan. promeneur peut poursuivre découverte en empruntant sentier qui décent vers le port romain. t f AVEC DES SL. Mettez les verbes à la forme "correcte et dites à qui ces énoncés picMirraient C O ■ ■; appartenir. Si tu (faire) voir) _____________ attention, tu (se tromper) moins souvent. ® Si jamais tu ne (pou-___ pas venir, ce (être) _________________ gentil de nous prévenir, о Aujourd'hui, si j'en (avoir) r'ï' . «■■"J' la possibilité, j'(apprendre) une deuxième langue vivante. _______, si j'(avoir) _______________ Je (chanter) une belle voix, о Si tu (faire) tu (se porte) _________________________ du sport, mieux, о On (regarder) (proposer) @ Si j'en (avoir) d'avantage la télévision si les programmes _____________ des émissions moins stupides. __________________ le courage, je (s'inscrire) (devenir) à un cours de japonais, о Si les gens ______ plus raisonnables, ils (emprunter) ® Si vous (lire) vous (être) ______ (mentir) _________ plus souvent les transports en commun. _______________ plus souvent les journaux. mieux informés. ® Si tu ne pas tout le temps, on te (croire) .. O Si elle (mesurer) vingt centimètres de plus, elle (pouvoir) être mannequin. ® Si le temps (s'améliorer) _____ un peu, nous (pouvoir) ___________________ faire un tour en bateau dimanche. •ей*, ч.. J* "'S >' QUELLE EST LTNVENTiON QUI VOUS BRÛLE LES LÈVRES! a) Lisaz les phrases où il s'agit des inventkms et choisissez celle ou celles qui vous intéressent le plus et expliquez pourquoi. La télé 3D c’est la télé en relief sans lunettes, о La voiture intelligente ne manquera pas d’essence: elle roulera à l’aide de l’électricité, о L’avion solaire volera jour et nuit grâce à l’électricité produite par le soleil, о «Un robot s’occupera du ménage» parient des savants. Ils affirment qu’il verra le jour au Japon «le pays des robots». © Voulez-vous une cape d’invisibilité d’Harry Potter? Des chercheurs se penchent sur cette question, о Vous détestez laver la vaisselle? Mais il y a des lave-vaisselle qui travaillent pour vous mais au futur, on vous offrira des lave-vaisselle sans eau. b) Surfez sur Internet et trouvez-y d'autres merveilles que la science va nous offrir. V> 1^] ■ 2 LES PRQBLÈMES DE LA SANTÉ. a) Complétez les phrases avec des mots au-dessous du texte. Les problèmes de la santé touchent________________ lescents. Qui n’a pas vu ses proches (1) nombreux ado-___ (2) de grandes ‘. Л". ïn. в ЛГ' 1Г'.— - й Ж ^ *4 ^“ ;■’ .ЧУЬ'^*?' kéiM :?S'-^;Cl ' iï-. :^:.î^-.. douleurs? Qui n’a pas ______________________ (3) des dents? Métro, boulot, ______________________ (4) temps à l’intérieur et on (5) air malsain. Il y a plus______________________(6) polluants à l’intérieur qui à l’extérieur de la maison. ________________________ (7) vingt ans l’asthme a doublé et touche un grand nombre___________________________(8) dodo. On passe 80% de respire_____________________ enfants en France et dans le cancer________________ à 40% ___________________ (9) autres pays du monde. (10) les petits a progressé de 30% (11) vingt ans. Quel effet pervers détraque ainsi _ (12) santé des enfants. Aujourd’hui, personne (13) en mesure de le dire. Des soupçons de plus en plus lourds pèsent sur lution de l’air à l’intérieurs (14) aspect jusqu’alors ignoré; la pol-____________ (15) maisons. 1. a. des; b. de; c. les. 2. a. éprouver; b. éprouvé; c. éprouvaient. 3. a. souffrir; b. souffrait; c. souffert. 4. a. notre; b. votre; c. leur. 5. a. Г; b. un; c. une. 6. a. des; b. de; c. les. 7. a. dans; b. en; c. depuis. 8. a. des; b. d'; c. de. 9. a. les; b. de; c. d'. 10. a. chez; b. des; c. de. 11. a. en; b. dans; c. après. 12. a. le; b. la; c. une. 13. a. n'est pas; b. n'est; c. n'a pas été. 14. a. Г; b. un; c. une. 15. a. de; b. des; c. les. b) Relisez le texte complété et répondez à la question: «Qui doit répondre à la l|uestion pourquoi le nombre d'enfants malades grandit!» CONCOURS! Préparez-vous à participer' à'un ~cbncours dont le ttième «Connaissez-vous ces grands-hommes ! ». ► Dmitri Mendeleïev est connu comme... a) un grand biologiste b) l'auteur de la classification périodique des éléments chimiques c) philosophe ► Les frères Lumières ont créé. a) le télégraphe sans fil b) l'ordinateur c) le cinématographe ? ЧI V*" ’ c O j'i «• . г I i ■S v'i 1гЩ :iâ %*'■ ’i f' ' • V . V'*' m ■, ^V ,^ A' i-r Smi f-! Л?» ■* ■ U;, • ■?-/ ► La machine arithmétique, prototype des calculatrices, est faite par... a) Henri Becquerel b) Camille Flammarion c) Biaise Pascal ► Le vaccin contre la rage est découvert par... a) Louis Pasteur b) François Viète c) Henri Becquerel ► L'un des principaux précurseurs et théoriciens de l'astronautique est... a) Konstantine Tsioikovski b) Sergueï Korolev c) Mstislav Keldysh ► Les frères Montgolfier ont inventé... a) le cinématographe b) les ballons aérostatiques c) le télégraphe sans fil ► Albert Calmette. bactériologue français a inventé un vaccin contre... a) la rage b) la tuberculose c) la grippe ► Nicéphore Niepce. inventeur français est surtout connu pour l'invention... a) de l'ordinateur b) du téléphone c) de la photographie ► Le prix Nobel pour «L'Immunité dans les maladies infectieux» a été décerné à... a) Alexander Flemming b) Ilia Metchnikov c) Louis Pasteur 4 DES SCIENCES QUI NOUS INTÉRESSENT. ЩеЁтШт MÉW tiwws des colonnes A et B. ;J B 1. La neurobiologie est une discipline qui... 2. La neurochirurgie c'est la chirurgie du... 3. Les orthodontistes... 4. L'orthopédie est une partie de médecine qui pour objet le... 5. La cardiologie c'est une partie de médecine qui... a. redressent les dents et les mâchoires b. traitement des affections du squelette c. traite du cœur et de ses maladies d. étudie le système nerveux e. système nerveux jq>écialiste on s'adresse 'J • on veut redresser ses dents; i • on a le cœur malade; • on a des douleurs vertébrales; e on se trouve dans un état de grand agacement. 5 i la science, L'INTÉRÊT DE TOUS. Шге de la leçon S. Smployez: Ш s'intéresser aux programmes d'exploration de la planète Mars, aux inventions techniques, aux découvertes, aux nouvelles de la robotique, aux nouveaux vols cosmiques, vouloir savoir qch sur des aliments de demain, sur les phénomènes de la nature: volcans, tremblements de terre, réchauffement du climat, pollution de la planète, aspirer à devenir savants, chercheurs, explorateurs, cosmonautes. 6 j ENRICHIR SON VOCABULAIRE. Trouvez nÉidbrttoa des mots dans la colonne à droHci 1. Aspirer à la vitesse c'est... 2. Etre un véritable cerveau c'est... 3. Nourrir le cerveau c'est... 4. Concevoir de futurs animaux et plantes... a. l'enrichir avec des nourritures intellectuelles b. les former dans son esprit c. porter son désir vers les véhicules à grande vitesse d. être exceptionnellement intelligent '.Ы1 , 'ШШ;| С::,| ч-' " I ш Ш] #s шштм ■"1 : .'.-Ж i « 1 1 ' a i ... г - ^ 7 UNE DÉCOUVERTE MÉDICALE. Surfez à Internet et retrouvez-y une invention ou découverte médicale et par> lez-en sur les modèles. » Modèle : La brebis nommée Dolly est née en Ecosse. C'est un clone provenant du clonage d'une brebis adulte. En 1970, le chirurgien américain Robert J. White a greffé la tête d'un macaque sur le corps d'un autre. La vie de l'animal a duré plusieurs jours. «Science et Vie Junior», № 75, décembre 2008 ipOMPR|HËIMS(ON = ORALE BLOUSON CLIMATISANT ET PANTALON ÉNERGISANT Ц fibre f — волокно Pour mieux comprendre emprisonner — зд. померцать . y] changement m d'état — изменение состояния se liquéfier — превращать в жидкость cagnard m — солнцепёк se solidifier — делаться твёрдым recharger — снова загружать piézoélectrique — пьезоэлектрический nanofil m — нанонить déformer — зд. портиться ^ y* a) Ecoutez une première fois et dites ce qui vous a étonné(e). b) Ecoutez une seconde fois et retrouvez la réponse ► Hiver comme été, on n'ôtera pas le blouson a) parce qu'il est très beau b) parce que le blouson change d'état: il se liquéfie ou se solidifie selon le temps \ г i'. U* -iW* It. , Т.'Ч-'’-' - ■■ , '■'^jf..tA l_ l’-'-r v/V’' ► Lorsque la température augmente le blouson a) se solidifie b) se liquéfie ► de retour au froid, le tissu a) devient chauffant b) se refroidit • ■ iï'-J'l I M-'- ► Le pantalon est éneraisanf a) parce qu'il recharge le portable b) parce qu'il donne de la force morale ► Le pantalon recharge le téléphone a) grâce aux nanofils qui sont façonnés dans un matériau piézoélectrique b) grâce à batterie solaire voudriez avoir ces vêteriients et pourquoi faire. >МРШнЩё1Ш»:ЕСВ1ТЕ lî !- VILLE FLOTTANTE a) Lisez et dNèl dans quel but l'auteur de ces plans véut-il construire la ville flottante. . f'C,,'"'''""C Pour mieux comprendre hélice m — воздушный винт, пропеллер farniente f — праздность, безделье lagon m — лагуна ferry m (pi ferries) — паром voguer — плавать être partant pour — быть расположенным к чему-л. affronter — противостоять insubmersible — нетонущий étanche — непроницаемый carapace f — панцирь, щит coque f — корпус корабля helvétique — швейцарский coût m — стоимость iV. V- "М % ^ f ,i b) Relisez le texte encore une fois et relevez ce qui a trait: • aux loisirs; • à la technique. c) Retrouvez les phrases où il s'agit: • du coût du projet; • des clients qui sont prêts à investir dans la ville flottante; • pour quelle île les voisins helvétiques sont-ils partants. ■ s:-; jt- - ‘ S ■ *• ^ e •:t; ..Л " "N-. . i47' Sv -H' i. ‘"If ^ f'j v'*’"'-‘î ifâ, V Xi VI Ville flottante Jules Verne l’avait imaginé dans son roman «L’île à hélice», l’architecte Jean-Philippe Zoppini en a dressé les plans: une île flottante ovoïde de 400 m de long et 300 m de large! A bord de Z-Island, tout est prévu pour le farniente et les loisirs. Pensez: au centre, un lagon intérieur grand comme 15 piscines olympiques; une marina très chic à l’arrière pour recevoir des voiliers grand luxe et deux ferries de 40 m de long; tout autour, un tramway suspendu pour desservir les 4000 cabines qui bordent l’île. De quoi accueillir quelque 10000 privilégiés. Théâtre, cinéma, restaurants, terrains de sport, hôpital et même prison, rien n’est oublié pour faire de ce méganavire une véritable ville. Taillée pour affronter les ouragans les plus furieux et des vagues de plus de 20 m de haut, l’île flottante est insubmersible. Son secret: une coque cloisonnée composée de multiples compartiments étanches. En cas de brèche dans la coque, l’eau qui pénétrerait dans l’un de ces compartiments ne rejoindrait pas les autres. En outre, sa coque d’une épaisseur exceptionnelle de 3 cm d’acier constitue une carapace quasi inviolable. Le coût est «s*© 4 à l’image de la bête: 2,5 milliards d’euros, soit l’équivalent de trois paquebots de luxe de type Queen Mary IL L’architecte affirme avoir des clients sérieux, venus des pays du Golfe, d’Asie et de Suisse, prêts à investir dans cet énorme bijou. Nos voisins helvétiques seraient d’ailleurs partants pour une île deux fois plus petite mais capable de voguer dès 2010 pour l’Exposition universelle de Shanghai. Sur les océans ou sur ... le lac Léman? PRODUCTION ORALE < i LA SCIENCE AUTOUR DE NOUS Répond., .ux quedlcx. ж • Est-ce que vous ressentez la présence de la science autour de vous? Parlez-en! • Suivez-vous le progrès de la science et de la technique? Quelles sont vos sources d'information? • Y a-t-il un événement le plus récent dans le domaine scientifique qui vous a très étonné(e)? Qu'est-ce que c'est? • Est-ce que vous faites parler Internet? Qu'est-ce que vous voulez apprendre? SUJET À DISCUSSION. - Vous vous préparez à discuter du clonage. УоШ voulez savoir si... - . V* ■ % 1 P I • le clonage des mammifères supérieurs provoquera des inquiétudes à pro-.j pos d'une délicate question du clonage humain; 1 # les hommes doivent faire obstacle au clonage ou bien cette technologie doit progresser; e les médecins ont le droit d'extraire des cellules souches à des fins thérapeutiques. PRODUCTION ECRITE Ecrivez un petit texte de 12-15 phrases où vous parlez de la science qui vous intéresse. .. Ж' O ÿ ; г: % тТ - / -Lis SON CHASSE L'INTRUS. ____ - ;-'7(^SB®ft-,'i ■. '. . ^ * sm^ ' ■ ,., Dans chaque série des mots cochez celui qui ne convient pas à la science indiquée. !' *"'4 • L'astronomie: l'observatoire, une comète, la branche, le télescope. • La biologie: une cellule, un code génétique, une expérience, l'orbite, e La physique: un vaisseau, une onde, un rayon, un champ. e L'informatique: la connexion, le logiciel, la formule, la luminosité. • La robotique: la gravité, l'humanoïde, un prototype, la programmation. ■ Ë. PARLONS DES ^ SCIENCES. Con^étez avec des mots suivants: une découverte, l'exploration, la formation, la mise au point, une invention, une classification, le mouvement, une conception, une démonstration, la modernisation, une analyse. Nous devons à cet homme de science une grande __________. © On vient d'annoncer la ___________ d'un nouveau virus, о Dans toute salle de chimie on peut voir le tableau représentant la _________________________________ périodique des éléments: table de Mendeleïev. © La _________________________________ de nos labora- toires est une priorité, о Avant de prendre la décision, nous devons réaliser une ________________________________________complète de phénomène. © Ce prototype est d'une __________________________________ révolutionnaire. e La __________________________________ de médicament ouvre de nouveaux horizons. O Cette sonde permettra Г _______________________________________ de nouvelles planètes, о Les premières ____________________________________ du nouveau robot ont eu lieu en Italie, au mois de mai dernier. O L'observatoire spatial Herschel, le plus grand télescope jamais lancé en orbite permet aux astronomes d'observer le ________________________________ des astres et la ______________________________________________ des étoiles et des galaxies. r._ y:*--■’ ■ ” 15 • ^"i I.’'■■■'■•' .Л - .-Z-* J MÉDECINE. a) Reliez les mots de deux colonnes. 1. les ondes 2. le cortex 3. le muscle 4. l'injection 5. un cœur 6. la régénération 7. la pression 8. une greffe a. cellules-souches b. des tissus c. artificiel d. d'organes e. radio f. cardiaque g. visuel h. artérielle b) Choisissez 2-3 expressions et faites-les entrer dans des phrases. TÉLÉMÉDECINE. a) Lisez et relevez la signification du préfixe «télé». Après le rayon laser qui a révolutionné les pratiques opératoires de la deuxième moitié de XX® siècle, la nouvelle grande avancée du XXI® est la téléchirurgie, la chirurgie médicale à distance. Grâce à la téléchirurgie, un chirurgien aux Etats-Unis peut opérer un patient en France. Il manipule du matériel à distance grâce à des manettes reliées à un ordinateur et un écran 3D. C’est une ère nouvelle qui s’ouvre dans ce domaine. b) Assodéz chaque mot ayant le préfixe «télé» à sa définition. 1. le téléachat 2. la téléconférence 3. la télécopie 4. le téléobjectif 5. le télescope 6. le télésiège 7. la télésurveillance 8. le téléchargement 9. la télécommande a. les skieurs montent la pente jusqu'en haut de la montagne b. le photographe l'ajoute à son appareil photo pour grossir un détail c. on peut faire ses courses sans aller dans un magasin d. le gardien observe les écrans pour la sécurité de l'entreprise e. un petit objet qui sert à commander un appareil à distance f. les astronomes peuvent mieux voir les étoiles g. le transfert de données entre ordinateurs h. un employé envoie son travail depuis chez lui i. si chefs d'entreprises ne sont pas dans la même ville mais ils se voient et se parlent pour une réunion de travail : it t !; • t. . I ,î ti R, 'î r ^ ■ ‘X i 1' ш ■4 j 4 ,i 'i T ’i ■ i :^J î шяш^ r i ' ^ /■' Sf c) Imaginez la définition appropriée pour les mots ci-dessous. Le téléphone — ______________________________________________ Le télégramme — La télévision — Les téléspectateurs j 5 QUELQUES NOUVELLES DE L'ESPACE. Avec les expressions de la «Boîte à mots» du livre de l'élève complétez les informations suivantes. Une supernova naît en direct Une équipe internationale s’était mise en tête d’ __________________ ________ les restes d’une explosion d’étoile massive. Une supemova nommée SN 2007 et perdue dans la__________________________ NGC 2770, à quelque 90 millions d’années-lumière de la Terre. Et pour répondre à cette demande, les astronomes ont orienté le_______________________spatial Swift en direc- tion de la constellation du Lynx. Un exercice de routine qui, le 9 janvier dernier, a tourné en première mondiale. Car, ce jour-là, à 13h 34 précises, üs ont vu un jet colossal de rayons X dans la fenêtre d’observation de Swift. A l’arrière de SN 2007, une __________________________massive venait d’exploser. Les astronomes venaient d’ ___________________la naissance d’une supemova. Et toujours pas de Terre en vue Sept années seulement nous séparent de la première____________________ __________d’une planète située hors de notre _____________________________ solaire. Aujourd’hui, on dénombre plus de cent planètes extrasolaires. Pourtant, aucune de ces planètes ne peut être comparée à la Terre. Toutes sont des «géantes gazeuses», des ____________________________ comparables à Jupiter ou à Saturne par leur masse et par leur composition, qui__________________________ _________très rapidement autour de leur étoile. Aucun instrument au monde, qu’il soit spatial ou terrestre, n’est aujourd’hui en mesure de restituer l’image d’une planète extrasolaire : taille trop réduite, _______________________________ trop faible... et notre propre _____________________________ qui agit comme un filtre. Pour s’affranchir de cette barrière, les planétologues comptent énormément sur les prochains observatoires spatiaux dont les___________________________ __________sont prévus entre 2010 et 2012 : Corot et Eddington pour l’Europe, J Kepler pour les Etats-Unis. Il s’agit de combiner les images de plusieurs j télescopes afin d’obtenir la résolution d’un instrument beaucoup plus gros. L’objectif «Terre» n’est donc pas si lointain. ^ LES HYPOTHÈSES AU PASSÉ. Reformez les explications en hypothèses selon le modèle. Je suis arrivé en retard à la gare, alors j'ai raté mon train. Si je n'étais pas arrivé en retard à la gare, je n'aurais pas raté mon train. Il m'a tout expliqué, alors j'ai compris le problème, о Son frère lui a prêté de l'argent, alors elle a acheté cet appartement, о La voisine a gardé son chat, alors Joseph est parti en vacances, о Le garagiste leur a réparé la voiture, alors ils ont repris la route le jour même. © Il a eu de la neige, alors les stations de ski ont accueilli beaucoup de touristes, о Tu m'as téléphoné, alors j'ai su qu'Emile était parti, о Ma sœur est arrivée plus tôt, alors je n'ai pas pu vous accompagner. © J'ai eu beaucoup de travail, alors je ne suis pas venu, e Tu n'as pas écouté les explications, alors tu n'as rien compris. © Elle n'a pas fait attention, alors elle est tombée. IL AURAIT ÉTAIT BANQUIER. ШЩчт les verbes entre parenthèses aux temps qui conviennent. — M. Boulot, vous venez de publier vos mémoires. Est-ce que vous (écrire) ____________________________ce livre si vous (ne pas passer) _____________ _________________les deux derrières années dans votre maison de la campagne? — Si je (n’y pas passer) __________________________________ces années, je (ne pas avoir) le temps d’écrire mes mémoires. — Vous avez décrit dans ce livre votre vie qui avait été très mouvementée et vous dites que si vous (recevoir) _____________________________une bonne éducation, vous (pouvoir) ____________________________devenir banquier ou générale. Mais alors, vous (ne pas devenir) ______________________________ écrivant célèbre! î-i '■i * ч' • i>î*-«■iW 'Л — Je crois que je (être) quand même célèbre aujourd’hui comme banquier ou comme général. Comment (devenir)-vous___________________________ banquier à 25 ans? célèbre, si vous (être) C’est tout simple! Si je (devenir) à 25 ans, je (gagner) _______________ Si je (être) ________________________ je (devenir) __________________________banquier _______________ beaucoup d’argent. ____riche à cet âge-là, on (parler) de moi dans les journaux et donc ____ célèbre! CETTE FORMULETTE MAGIQUE «ET SI.:.» .a) issayez ф шшШшт aux ШМ ■ -.. • Si les Romains n'avaient pas envahi la Gaule, quelle langue parleraient les Français? a Que serait-il passé si Christophe Colomb n'avait pas «découvert» Л , .b) Cherchez 2-3 autres. hypothèses. Proposez Ü vos camarades "de»clajjf d'imaginer leurs suites. Ш- ■ï - '..ï ■'Л "-"'•fe-, ' Щ - 1 ■ ■■ ■■ ■;•• •S UNE DISCUSSION vous vous PRÉPAREZ À POSER DES QUESTIONS A VOS COPAINS. Lisez les phrases ci-dessous et écrivez des questions aux mots soulignés. •4 • L'équitation ou le sport équestre existait déjà dans l'Antiquité. Les Grecs en faisaient une discipline olympique vers 1750. les Anglais ont obtenu un cheval, le pur-sang uniquement destiné à la course. • Parmi ces chevaux se trouvait le fameux Godolpin, cadeau du sultan du Maroc, dont on n'avait pas voulu dans les écuries de Louis XIV. parce qu'il était trop vif. • Le Tour de France est une course cycliste annuelle par étape. • Les Jeux Olympiques d'hiver de 2014 auront lieu à Sotchi. Aujourd'hui, cette ville se prépare à accueillir de nombreux sportifs qui y viendront faire preuve de leurs performances. La construction du parc olympique sera terminée en 2013. c O o- Ф llllf %'Л Æ g шёФ ЩЩ .'v' г. ШШ ■ ' rn 1 ]Æ-' feis / T POUR SE CONCENTRER. a) Lisez et dites quel sport v^s pratiquez systématiquement. Vous savez bien que le sport c'est un ensemble des exercices physiques, qu'il aide à devenir énergique et svelte. Parmi les sports il y a ceux qui vous aideront à développer votre concentration, ce qui vous rendra capable d'appliquer fortement votre attention et vos facultés intellectuelles à un même objet. Ce sont les sports «symétriques», ceux qui utilisent les deux côtés du corps: la natation, le volley-ball, la course à pied, la gymnastique. b) Ecrivez une petite lettre à un copain/une copine où vous recommandez la pratique d'un de ces sports. TJ TESTER SES CONNAISSANCES ET MÉMORISER SON VOCABULAIRE DE SPORT. a} Vwi^z-vous associer le spoHrf t^Ton ех|:ЛеаМРп! Ж 1. Il y a des sportifs qui adorent le rugby parce que c'est... 2. Nous avons eu une rencontre avec une équipe de handballeurs: nous savons maintenant que... 3. Mon amie fait de Гheptathlon, c'est un sport qui est... 4. Le football compte de nombreux admirateurs. C'est un sport qui... 5. La sœur de mon meilleur ami pratique la gymnastique sportive. Elle adore ce sport qui comprend... 6. Parmi les sauts, mes copains préfèrent le saut en hauteur. Ils aiment... a. ce sport existe depuis la fin du XIX® siècle, qu'il est originaire de Danemark b. réservé aux femmes et comprend sept épreuves en deux jours c. un sport où tout le monde a sa chance et qui consiste à porter un ballon ovale, joué au pied ou à la main d. oppose deux équipes de onze joueurs et qui consiste à envoyer un ballon rond dans le but du camp adverse sans l'intervention des mains e. décoller du sol dans le sens vertical, au-dessus d'une barre et sans l'aide d'aucun instrument f. un ensemble d'exercices physiques destinés à assouplir ou à développer le corps b) Choisissez un de ces sports et parlez-en avec pius de détails. RÉPONDRE NÉGATIVEMENT, .«olr fa». Modèle Nicolas, a-t-il fait du tennis? —^ Non, il n'a jamais fait de tennis. Est-ce que Paul a vaincu son adversaire? —^ Non, il ne l'a pas vaincu. i Marie, a-t-elle fait de la gymnastique? — Non, ... . ® Est-ce que votre équipe a gagné le match? — Non, ... . © Est-ce que ton père a fait du bobsleigh [bobsleg]? — Non, ... . e Georges, est-il devenu le meilleur sportif dans votre classe? — Non, ... . © Avez-vous fait du footing cette année? — Non, ... . e Est-ce que Paul a bien sauté en hauteur? — Non, ... . ! O Est-ce qu'il a été le premier aux mouvements d'ensemble? — Non, ... . И fl EXPRIMER SES PRÉFÉRENCES. Complétez d'après le modèle. Si l'on me proposait de choisir le VTT ou la natation, je choi-‘ , sisserais la natation. C'est un sport qui développe la concen- . ■] tration. 'Aé / I Si l'on me proposait de faire de la gymnastique ou du footing, ... . j © Si mes amis m'invitaient à aller au stade ou au théâtre, ... . © Si mes Ч 1 parents me proposaient d'aller à la montagne ou à la mer, ... . m! f EXPRIMER SES SENTIMENTS. Lisez la première phrase et complétez la seconde. Ma copine Julie est devenue numéro 1 mondiale de tennis. Je suis heureuse que .... © On dit que Paul ira au Championnat d'Europe. Je doute que ... . e Mes amis m'assurent que le VTT est un sport dangereux. Je ne crois pas que .... © Ce jeune sportif ne gagnera pas: il a perdu son sang-froid pen-. dant la compétition. Je regrette que .... о Michel refuse de s'entraîner trois fois par semaine. Il est nécessaire qu'il ... . о Paul fait tout pour échapper aux mouvements d'ensemble pendant les leçons de gymnastique. Son pro-j fesseur se fâche, que ... . о Les Jeux Olympiques d'hiver de 2014 auront I lieu à Sotchi. Nous sommes fiers que ... . I fl LA DISCUSSION S'AMORCE. Vous vous préparez à discuter du problème «Le sport, est-il nécessaire i la vie!». Observez le portrait, décrivez ce jeune homme, ensuite écrivez quelles qualités il faut avoir pour réussir. Pour vous aider: Avoir de la volonté, du courage, de la loyauté (честность, порядочность), posséder Д ■ 'fj de bons réflexes, savoir garder son sang- froid/son calme dans une situation grave, se maîtriser, se contrôler, être sociable, tolérant, savoir perdre. ИЛ- j- m s I MES COMPREHENSION ORALE UNE TRAVERSÉE DANGEREUSE embarcation f — tout bateau de petite taille à voiles, à avirons ou à moteur radeau m — плот échouer — toucher accidentellement le rivage, сесть на мель péril m — situation, état où un danger menace l'existence de qn ou de qch üià a) Ecoutez une première fois et commentez le titre. b) Répondez par une phrase aux questions suivantes. • Qui est Thor Heyerdahl? • Qu'est-ce qu'il a entrepris en 1947? • Qu'est-ce qui menaçait l'équipage? e Qui a retrouvé les audacieux navigateurs? e Comment peut-on caractériser Thor Heyerdahl et ses amis? ИЩМ щМш .» л,^ .J «? % f, % И Л I "П :^:’-^-v4 - J ->■< Ч . JiÆ i'S ''Ç-'j"'^^ :рГ-^щ <'.i^ 1 ^ï .*>; f* - - ^ Thor Heyerdahl, scientifique et navigateur norvégien, et son célèbre radeau «Kon-Tiki» t-'вд ■- ’î >"*^t " '-r- '• ^:-'- COMPREHENSION ECRITE m Pour mieux comprendre 0"'.“ f)L_J, i f't , УМ''- Международный чемпионат по les Internationaux de France de tennis теннису во Франции remporter Roland-Garros — remporter la victoire à Roland-Garros milieu m particulier — зд. в особой среде s'adapter à un nouvel élément — приспосабливаться к новым условиям cheval m d'arcon — гимнастический конь Z a) Lisez le texte et repérez trois grandes sortes de sport. Les champions sont-ils de plus en plus jeunes! Ч- ■- -v4t i. ! Л' ■ En 1928, les Internationaux de France de tennis se déroulent pour la première fois à Roland-Garros. Le gagnant, Henri Cochet, a 27 ans. En 1974, Bjom Borg remporte Roland-Garros à 18 ans. Martina Hingis est devenue à 13 ans le plus jeune vainqueur du tournoi junior de Roland-Garros. Cette évolution s’explique très simplement; autrefois, on commençait à pratiquer le sport beaucoup plus tard qu’aujourd’hui, et l’entraînement était ■f- Ji > 1 't ..1lî ; 'ïi ‘lîîi ’n ;iî. ■ t п- #«5' i . I i -ï- P J':. l: i î M''- К’ - •J ■i ■■■i Çi- • 1Л. . . Hi ■J t« 1« Ч / 1Л Z J * [T - ■ ^ ■ fi fe ’ beaucoup plus moins intensif. Il y a trois grandes sortes de sports qui ne demandent pas les mêmes qualités. Il y a d’abord ceux fondés sur la marche et la course. Trois facteurs intervieiment alors: la force musculaire, la vitesse pure, et le temps de réaction, c’est-à-dire le temps qu’on met pour réagir à un signal. Pour ces trois facteurs, on atteint les performances maximales vers 18-20 ans et on obtient de moins bons résultats à partir de 30-35 ans. Le tennis et l’escrime, par exemple, font partie de cette catégorie. Ensuite, il y a des sports qui se pratiquent dans un milieu particulier. Dans ces sports, on se déplace de façon spéciale. Ainsi, on ghsse sur la glace pour le patinage ou sur la neige pour les skis, on fait des sauts, des pirouettes sur les agrès en gymnastique, on se sert des bras et des jambes dans l’eau en natation. Dans ces sports, on peut voir des champions de 16 ans. Et certains ont atteint un très haut niveau depuis l’âge de 13 ans. En effet, dans tous ces sports, il faut s’adapter à un nouvel élément et à une nouvelle façon de se déplacer. Il faut donc commencer très tôt. Il y a, enfin, des sports beaucoup plus techniques, dans lesquels les champions sont plus âgés. Ainsi, en équitation, plus encore que dans les autres sports, la quantité de travail compte énormément. Les bonnes relations entre l’homme et le cheval sont le fruit de l’expérience. Bien sûr, ü faut nuancer. Notamment on observe que, dans l’ensemble, les femmes obtiennent de bonnes performances plus tôt que les hommes. Cela s’exphque peut-être parce que les jeunes filles sont mûres plus tôt, ou parce qu’un même sport, chez les hommes et chez les femmes, ne demande pas les mêmes qualités. Ainsi, en gymnastique, les hommes pratiquent le cheval d’arçon, qui demande beaucoup de force, alors que les femmes ne pratiquent pas cet agrès. En définitive, on s’aperçoit que l’âge des champions varie peu. La grande évolution, bien plus spectaculaire c’est celle des performances! D’après le magazine «Phosphore» b) Relisez le texte et retrouvez la bonne phrase. 1. Les Internationaux de France de tennis se déroulent pour la première fois à a) Tarbes b) Roland-Garros 2. Tous les sporfs ont a) les mêmes qualités b) les qualités différentes 3. Pour les sports fondés sur la marche ou la course, on atteint les performances maximales vers a) 18-20 ans b) 30-35 ans 4. Dans les sports fondés sur la glissade les sportifs atteignent un très grand niveau depuis l'âge de a) 21 ans b) 16 et parfois 13 ans 5. Dans les sports plus techniques les champions sont a) plus âgés b) moins âgés c) Surfez sur Internet pour apprendre quelques noms” des jeunes .. sportifs dans notre pays et en France. .. I |PRODUCTION ORALE ' J 1 ' QUELLE EST VOTRE OPINION! Lisez et répondez. e On dit que le sport et le plein air offrent aux jeunes une possibilité d'épanouissement incomparable. Etes-vous d'accord? Parlez-en! • Pouvez-vous dire que la passion du sport est vive chez vos copains? Pourquoi? e Quelles grandes vedettes de sport connaissez-vous? • A votre avis, le sport est-il une école de volonté, de courage et de loyauté? Donnez un exemple! • Qui peut-être considéré comme le vrai sportif? Faites un petit exposé! • Vous vous préparez à participer aux disputes dont les thèmes: Faut-il avoir du talent pour devenir un vrai sportif? Quelles qualités le sportif doit-il avoir pour devenir champion? • Remporter un championnat, est-ce un exploit? ■S- |W;. fe.^'-4' ■ :'K ■ Ш:::- . PRODUCTION ECRITE Il SI JE VAIS VOIR UN ENTRAÎNEUR... Ecrivez 7-10 questions que vous voudriez poser à i'entraîneur de votre sport favori. N'oublierez pas de lui demander quelles^ sont les qualités requises par son sport. lexique- grammaire ON CHASSE L'INTRUS. Rayez intrus et expliquez. & Я ■дЯ Cyclisme — saut à l'élastique — parapente. Randonnée — escalade — planche à voile. Plongée — escrime — ski nautique. Lutte — trampoline — judo. Chasse — tir à l'arc — saut en hauteur. Equitation — dance — gymnastique. Hockey — patinage — course a pied. Voile — base-bail — natation. Щ COMPRENDRE DES SYMBOLES. ...... « Retrouvez les sports évoqués sur le tableau. / les icônes ci-dessous. Ciassez-les. Remplissez X T âb JQ & A "'.7( 4-“ ’’Я “ il 1- "i - K y Tt ш -А '■Ы л щ *•^1 А de glisse | aquatiques Sports d'adresse collectifs autres PARLONS DES CHANGEMENTS! a) Dans les petits textes suivants repérez les mots qui exprime une évolution. Le sport La pratique sportive s’est beaucoup développée. Les Français font de plus en plus de sport. Ils commencent de plus en plus jeunes et finissent de plus en plus tard. Le sport ne se pratique pas forcement de façon collective et institutionnelle dans le cadre d’une équipe ou d’une fédération. Essor du ski, de la randonnée, du VTT ou patinage: la moitié de 18-65 ans s adoiment à un sport de façon informelle. Autre mutation notable en ce qui concerne la pratique sportive: les femmes rejoignent les hommes. L’explosion de disciplines telles que la danse, la marche ou l’équitation leur doit beaucoup. La santé Le système de santé se dégrade. Le corps médical vieillit et surtout le nombre des généralistes décroit, il est maintenant moins élevé que celui des spécialistes. Maladie cardio-vasculaires, tumeurs, problèmes respiratoires sont les trois principales causes de mortalité. Les premières sont en recul, en revanche les deux autres ne cesse pas d’augmenter. L'alimentation On observe une volonté croissante de ne pas grossir: les Français ont réduit leur apport calorique quotidien. Pourtant l’obésité gagne du terrain. Elle s’aggrave notamment pour les jeunes. r ■ v-'-;. -V.V'. ^ .-■A~ -i La consommation de viande a diminué. La crise de la «vache folle» s’est ajt)iiice à une tendance déjà sensible à limiter la consommation de bœuf et de veau. La consommation de bœuf a ehuté de 20%. En revanehe, la consommation de volaille a fortement progressé. La qualité du pain s’est nettement améliorée. On note aussi l’essor des produits bio qui répond également à un souci de santé. Le logement Après une hausse continue jusqu’au début de 1990, la proportion de ménages propriétaires s’est stabilisée pour quelques années. Mais la forte baisse des prix des logements dans les années 1995-2000 a montré que ее seeteur n’était pas forcement un bon placement. Le nombre moyen de personnes par logement diminue; il y a d’une part un accroissement du nombre de logements. d’autre part des modifications dans la composition des ménages: le nombre des eélibataires a augmenté, le nombre d’étudiants s’est accru et un nombre croissant d’entre eux disposent de logements autonomes. Le taux de possession d’une résidence secondaire qui avait légèrement régressé s’est rétablit et se maintient autour de 10%. Щ b) Parmi les mots repérés, rélevNIi ceux qui expriment une augmentation, ceux qiri expriment une libninurion et ceux qui expriment la stabilité. Remplissez ^ Je tableau. Augmentation Diminution Stabilité c) Rttieeez les mots qui expriment un changement en bien, en mai et ceux qui : indiqtittat simplement un changeiMOl. Remplissez le tableau. i'. Changement en bien Changement en mal Changement tout court d) Complétez le tableau suivant par les mots du même radical. Verbe j Nom . J— -- - --J Verbe Notion se multiplier ! un accroissement exploser ‘ i hausser le maintient se développer se stabiliser baisser régresser la diminution réduire décroître la chute la modification la dégradation évoluer [ e) Utilisez les mots notés précédemment pour commenter le graphique suivant: Pourcentage des femmes participant aux Jeux Olympiques ^ 33,2 /Sydney Athènes 1895 Amsterdam 1928 Paris 1900 Berlin 1936 20,6 Melbourne 1956 28^ 2000 Barcelone 1992 Montréal 1976 U- Л î î X г- il . ' HJ quelles qualités faut-il AVOIR! a) En reliant les mots de deux colonnes, pariez des qualités qu'il faut avoir pour prsriquer certains sport. Le hockey Les qualités physiques: la force, la rapidité, la sou- plesse, l'adresse, la précision, l'équilibre, la résis- Le tir à l'arc tance, l'endurance. Les qualités intellectuelles: la concentration, l'at- La danse de salon tention, la patience, l'observation, l'intelligence stratégique, la mémoire, la volonté, le courage, la Le jogging persévérance. щ Les qualités sociales: l'esprit d'équipe, le respect J J des règles, la solidarité, l'entraide, la gentillesse. b) Indiquez l'adjectif qui correspond à chaque qualité. j c) Parlez des qualités qu'il faut avoir pour pratiquer votre sport préféré. i VOUS VOULEZ ACHETER LES BASKETS POUR ÉTÉ. Choisissez parmi les trois chaussures ci-dessous. Expliquez quel modèle vous con- I vient le imeux et pourquoi. . V-V J Air Maxi Sport En stretch, les baskets s’adapteront parfaitement à la forme de vos pieds. Idéales pour l’entraînement de cross, vous pourrez également les porter pour sortir. Le système de fermeture est très bien faite. 105€ Mars Label Ces baskets ont une ligne d’avant-garde. Légères et confortables, elles ressemblent beaucoup aux chaussures utilisées pour pratiquer les arts martiaux. Plusieurs colores. 110€ SZ 420 Ultra-légères et confortables, ces baskets conviennent aussi bien aux sportives qu’à celles qui aiment se promener en ville. Leur épaisse semelle en caoutchouc empêche de sentir la dureté du bitume. De plus, elles résistent à l’eau. 60€ .Ui I 6 \ ON CHERCHE DES ARGUMENTS. a) Lisez le dialogue et trouvez les argumenb que Bernard et Alain citent pour et contre le football et le rugby. b) Dites avec qui vous êtes d'accord. Bernard: Alain, tu regardes le match, ce soir, à la télé? Alain: Tu sais, moi, le foot! Ce n’est pas mon truc! B: A bon? Tu t’intéresses pas au sport? A: Si, Bernard, justement. J’aime le sport d’équipe, mais le vrai, celui où le plus important est de bien jouer, où chaque joueur pense d’abord à son équipe. Pour moi, le sport, c’est le rugby. B: Mais c’est un sport des sauvages. A: Je te parle de rugby, pas du football américain! Bien sûr, le rugby est un sport violent, mais je ne crois pas qu’il soit plus brutal que le football. En tout cas, au rugby, les joueurs se respectent, ce qu’on ne peut pas toujours dire des footbaUeurs. B: Je ne comprends pas... A: Mais si, au foot, chacun joue pour soi, c’est-à-dire contre tous. Le footballeur est un égoïste qui ne pense qu’à soi. Les footballeurs se prennent pour les vedettes au lieu de jouer en équipe. Et puis, ces hommes qui tombent à genoux, qui se roulent par terre, qui s’embrassent, ces comédiens qui jouent les blessés lorsque l’équipe adverse gagne, c’est un ridicule! B: Je ne trouve pas, c’est normale, ils expriment leur joie ou leur colère. A: Ils veulent qu’on les regarde, qu’on les admire, qu’on les plaigne... B: Ce n’est pas parce que tu n’aimes pas le foot que... A: En fait, si les joueurs avaient l’esprit sportif au lieu d’être obsédés par la victoire, c’est-à-dire par l’argent et leur image de marque, j’aimerais sûrement le foot. B: Tu ne veux pas comprendre... A: Le football est très populaire. On a transformé les matchs en «événement sportif», en grands spectacles profitant aux sponsors, aux chaînes de télévision. B: Tandis que, bien sûr, quand il s’agit de rugby, c’est différent. A: Exactement: le rugby a beaucoup de chance. Il est moins spectaculaire est donc plus difficile à montrer à la télé. C’est l’équipe, la bonne entente à l’in- W:' » !■* ï j>fï, ,.i Ш- U c O u- Ф térieur de l’équipe, qui donne la victoire, et non pas tel ou tel joueur. Les amoureux de ballon ovale le savent bien... Allez, bonne soirée quand même, avec ton ballon rond! B: Merci. c) Travaillez en groupe de deux. Choisissez un sport, cherchez tes arguments , pour et contre ce sport, louez une scène à la manière du dialogue précédent. DES NOUVELLES SPORTIVES. Mettez les verbes des textes suivants à la forme passive. Faites les transformations nécessaires. Ferrari a engagé le jeune pilote Français Jules Blanchi pour une longue période. O La Ligue Nationale de Rugby reportera le match Pau-Colomiers à vendredi soir à 19 h pour que le rugby ne fasse pas concurrence au football. © Le public attend un match forcement spécial. Dès mardi, on avait déjà vendu 2000 places, о L'épidémie de grippe A menace le Top 14: on a déjà reporté trois matchs, о Emil Svendsen a remporté jeudi la première étape de la Coupe du Monde de biathlon en Suède. La faillite du grand favori Ole Bjoerndalen a marqué l'épreuve. Ses cinq erreurs au tir l'ont relégué à la 43 place, о Le musée vivant du cheval, connu et reconnu par les parisiens, va produire un nouveau spectacle équestre pour les fêtes de Noël: «La Belle au bois dormant», о La Fédération européenne a désigné lundi Christophe Lemaitre (Champion d'Europe junior du 100 m) «révélation de l'année». © L'union cycliste internationale a enregistré dans le peloton Pro Tour l'équipe kazakhe «Astana». PLUS D'INFO. Mettez les phrases suivantes aii discours indirect avec ies verbes infroducteurs au passé. Faites ies transformations nécessaires. La presse se demande: «La France, sera-t-elle capable de comprendre sa défaite en finale?» © Amélie Mauresmo confirme: «J'ai décidé de mettre terme à ma carrière», о La presse informe: «Les Américains Mary C. Davies et Charly White ont remporté vendredi la compétition de danse sur glace de la finale du Grand Prix de patinage artistique disputée à Tokyo. La Japonaise Miki Ando s'est portée en tête de compétition dames après le programme court», о Les joueurs de «Villeurbanne» assurent: «Cette victoire n'est pas dû au hasard. La mission était claire: il fallait battre «Kaunas» et «Villeurbanne» n'a pas faiblie. Nous avons montré une envie et une détermination qui nous manquaient depuis le début de la saison catastrophique». O Le golfeur Tiger Woods déclare: «J'ai décidé de me retirer du tournoi de golf que j'organise en raison de blessures que je suis faites dans un accident de voiture. Ces blessures m'empêchent de jouer dans le Chevron Word Challenge. Je suis extrêmement déçu de ne pas figurer dans mon tournoi cette année». ® La Fédération canadienne de Ski alpin annonce: «Le skieur John Kucera, champion du monde de descente, ne pourra participer aux Jeux Olympiques de Vancouver. Il a été victime d'une fracture de la jambe gauche lors du dernier super-G de Lake Louise». Le communiqué publié sur le site Internet de la Fédération précise: «La saison dernière, le skieur de 25 ans a remporté la descente des championnats du monde à Val d'Isère et est monté à trois reprises sur le podium en super-G en Coupe de monde». @ Laurent Foiret confie: «Ça a été une victoire bien construite. Depuis le début de la saison il n'y en a pas eu de si belle! Tout le monde a donné, on a fait bien vivre le ballon!» Le coach des handballeuses françaises assure: «Elles joueront beaucoup plus agressif avec plus de concentration. Je suis aujourd'hui beaucoup plus optimiste. L'équipe est beaucoup plus forte physiquement», e Le vice-Premier ministre russe Dmitry Kozak déclare: «Je suis aujourd'hui très fier de confirmer que le gouvernement russe a pris une décision importante d'accueillir le Forum Paix et Sport à Sotchi en automne 2012. La Fédération a accepté avec très grand plaisir la proposition de Son Altesse Sérénissime le Prince Albert II de Monaco d'organiser le Forum à Sotchi. Il se tiendra dans la ville-hôte Olympique et démontrera une nouvelle fois notre engagement à soutenir les idéaux et valeurs du Mouvement Olympique». - ■ .'j P h ■Al - - !■ «й1. :l| t. i j '■.ч1 ■П " <1 n я rt ■ ■ Tl luNE DISCUSSION^^^ l TÂCHEZ D'ÊTRE ÉCOLO. Complétez les phrases. Pour économiser l'électricité, j' lorsque je quitte ma chambre, о Si la rue où je vais n'est pas loin de ma maison, j'y marche _______________________________________. e En ache- tant un vêtement, je préfère O Pour ma toilette, je suis du genre à pied, je .. O Lorsqu'il m'arrive à heurter une cannette vide avec mon _______________________________________. © Au supermarché. entre deux produits équivalents, je choisis ÉCRIVEZ CE QUE VOUS NE FAITES PAS. Ecrivez les phrases d'après le modèle. c • _ O «> Modèle : Mariner des heures dans une baignoire remplie à ras bords. —» Je ne marine pas des heures dans une baignoire remplie à ras bords. y.J -f h-''.;^,’^' i.'^.:-',^'if'--,i : .•■-•.s.-.'’ m w h ^ -J f I .'*’ ' > /. « 4 *‘.i. (< ■ '•* ' ü 4- <.......■ " “’. ■• C- - ^ Ч* 2 ^ i ' v" <*> Laisser l'eau couler plus que nécessaire e oublier de lire les étiquettes de mes vêtements @ jeter du papier dans la rue © laisser l'électricité allumée en quittant sa chambre e jeter des ordures dans la rue © lancer des can-nettes vides dans l'eau d'une rivière. L'EAU ET LES ORGANISMES VIVANTS. a) Lisez le petit texte et écrivez vos questions aux mots soulignés. L’eau est le milieu de vie de tous les animaux ou plantes aquatiques, e’est-à-dire de la majorité des espèces. Elle constitue l’élément principal de toutes les cellules en état de vie active. Enfin, chez les êtres de grande ГяШе- elle forme l’essentiel du liquide circulant (sève des plantes, sang des animaux). Chez l’homme adulte, l’eau représente environ 70% du poids du corps. b) Racontez le texte. A PROPOS DE L'EAU, ENCORE UNE FOIS. Répondez aux questions. • L'eau, qu'est-ce qu'elle symbolise dans l'art? e Pourquoi l'eau douce est-elle devenue une ressource très prisée? e A quoi doit le manque d'eau dans certains pays? e Qu'est-ce qui met à mal la qualité de l'eau douce? • Faute de quoi un enfant meurt-il toutes les 15 secondes dans le monde? 5^ A FOND POUR LД PROTECTION DE LA NATURE! a) Complétez les phrases avec les mots suivants: la flore et la faune, la déforestation, les poumons verts de la Terre, de bonnes attitudes, l'environnement. Des jeunes s'engagent à protéger . Ils prennent conscience du danger qui menace et _________________ Ils déploient des actions pour arrêter 1 Des écologistes font tout pour préserver. ____________________ Ils font voir _________ à l'égard de la nature. b) Parlez des activités des écologistes pour la protection de la nature. VOS BONNES ATTITUDES À L'ÉGARD DE LA NATURE. Lisez ce que disent ces écologistes et dites ce que vous faites et ne faites pas. Bannis les pesticides! Je bannis les pesticides. Ne ramasse plus de champignons que tu ne peux en manger! Je ... . Evite cueillir des plantes! Je ... . Ne capturez pas d'animaux! Je ... . Sois discret surtout en période de reproduction. Je ... . Ne capture pas de jeunes poissons. Je ... . Ne lance pas de jetables dans l'eau. Je ... . Applique les bonnes attitudes au quotidien! Je ... . [7] POUR PRESERVER LA NATURE. Lisez ce qu'ils disent, ensuite dites ce que vous pouvez faire pour sauver la Mireille: Mes parents et moi, nous voudrions une voiture qui fonctionne au gaz. Nous réutilisons les papiers et achetons des t-shirt bio. Zoé: Nous voulons installer dans notre maison une cuisine équipée avec un tri intégré. André: J'utilise du papier recyclé, je marche à pied. Je voudrais transformer ma ville en ville pour piétons. Lise: A la datcha, nous venons d'installer un récupérateur d'eau de pluie. Nous l'utilisons pour arroser le jardin. 8; UN VRAI ÉCOLO. Dites comment vous vous imaginez une personne qui s'est engagée à proté^pSKt l'environnement. 'i‘S\ c ^ a Й avec le métro vous y seriez déjà. IL est intéressant En France, on organise des journées sans voiture. Observez Timage, dites ce qui se passe, ensuite faites savoir votre avis sur «la journée sans voiture». '^Awec mon vélo, je serais déjà dans mon bureau! f^'ai envie porter ma bagnole sur le dos! ^ ■ COMPRÉHENSION ORALE ^ ■'-.гт ..... .."..... ' ' Ч V-- ' fZw Ш IL FAUT 300 ANS POUR LE FAIRE DISPARAITRE DANS LA NATURE IK-. ■■ > ■- ■ ■ШМ Pour mieux comprendre Щ- - V ^ F' S N? ■. S- Л 4sL 'Г J f «tf f-, ■■ ■' ordure f — мусор, грязь, отбросы imperméable — непромокаемый souillé — испачканный, грязный persister — зд. оставаться существовать microparticule f — микрочастица incinéré — сожжённый vapeur f — пар, испарение gaz т а effet de serre — газ, вызывающий парниковый эффект а. ГР S-л/ I - T*-- î» • t* ' * Sac plastique piégé dans un arbre ■ ^ v'Il» .■J3 i :î.i ■ :* i-" Ч ■ a) Ecoutez et commentez le titre. b) Ecoutez une seconde fois et répondez aux questions. Est-ce que le sac plastique c'est pratique? Pourquoi? Combien de sacs plastiques y a-t-il sur les plages de la France? Pourquoi? Qu'est-ce qui se passe quand on incinère les sacs plastiques avec les ordures? Quels sont les gaz qui provoquent le plus d'effet de serre? Combien de temps faut-il a un sac plastique jeté dans la nature pour disparaître complètement? Pourquoi le sac plastique est le champion de pollution? Résumez. COMPREHENSION ECRITE Pour mieux comprendre s'indigner — возмущаться gorge f — reorp. ущелье thym m — тимьян, чебрец exulter de joie — быть вне себя от радости romarin m — розмарин nerprun m, coronille f — ce sont des végétaux assainissement m — оздоровление d'antan — былой, прежний a) Lisez le texte et dites de quoi il est question. Redonner au Val d'Àllier sa végétation méditerranéenne En France, on invite des jeunes à participer à des concours et à présenter leurs projets concernant la nature, le pays. Un des gagnants écrit: «J’en ai assez d’entendre dire que l’Auvergne est un vieux plateau battu par les vents et la pluie. C’est faux! En Auvergne, il y a aussi des vallées méditerranéennes: prenez les gorges du Lot, du Tarn ou de l’Ardèche. Le climat y est chaud et sec, vous y trouvez les mêmes végétaux que dans le Midi: des figuiers, des romarins, du thym, de la lavande», s’indigne Sébastien. Sébastien, 18 ans, a deux passions dans la vie; la botanique et Séverine, sa petite amie. Aujourd’hui, ils exultent de joie: leur projet a été choisi parmi mille autres par le jury du concours. Avec Sébastien, 50 lauréats de toute la France ont été ainsi sélectionnés. Tous âgés de 16 à 24 ans. Leurs projets (création d’une pièce de théâtre, d’un magazine, assainissement d’une rivière...) avaient tous en commun d’être originaux. Grâce à ce concours, Séverine et Sébastien vont réaliser leur projet: V x: Auvergne redonner au Val d’Allier sa végétation méditerranéenne, détruite par l’urbanisation. Ils ont déjà commencé à replanter dans leur région plus de 40 espèces (nerpruns, coronilles, figuiers, mûriers et d’autres) qui redonneront au Val d’Allier son aspect méridional d’antan. D’après «Phosphore», magazine pour les jeunes b) Relisez le texte et expliquez: • pourquoi Sébastien et Séverine ont choisi ce projet; • pourquoi il faudra redonner au Val d'Allier sa végétation méditerranéenne; • pourquoi ils ont commencé à replanter dans leur région nerpruns, coronilles, figuiers, mûriers et d'autres végétaux. c) Donnez votre avis sur l'activité de Sébastien et Séverine. I It -i. ^ 1. :■ ' PRODUCTION ORALE QUESTION ÉCOLO. _____ . Répondez aux questions. Savez-vous: — combien de déchets une personne produit-elle par jour; — combien de litres d'eau une personne consomme-t-elle quotidiennement; — quel est le rejet de COj dans l'air par voiture; — comment peut-on économiser l'électricité? i 1 t il 1 I ■J J ■ÿ 2 I UNE CONDUITE ECOLO. Citez quelques petits gestes pour lesquels nous devons nous rééduqua-. Modèle Si vous ne pouvez pas renoncer à votre voiture, vous pourrez diminuer son utilisation. Pour vous aider: • mettre un couvercle sur la casserole ^ limiter la perte de la chaleur • éteindre la lumière —* réduire le gaspillage d'énergie • débrancher votre ordinateur chaque soir préserver les ressources de la planète et votre porte-monnaie • installer votre coin-lecture ou travail à proximité d'une fenêtre ^ profiter le plus longtemps possible de la lumière du jour VOS COPAINS, SONT-ILS ÉCOLO! Vous voulez interviewer vos copains. Véus vouiez savoir: • quels sont leurs petits gestes pour économiser l'énergie; • s'ils savent économiser l'eau, comment ils le font; • où ils installent leur coin-lecture ou travail; pourquoi; • s'ils sont au courant qu'il y a le programme «éco» qui permet une économie d'électricité; • d'où vient cette information; • s'ils peuvent expliquer pourquoi il faut débrancher leur ordinateur et tout équipement informatique chaque soir; • pourquoi il faut mettre les emballages carton et du papier dans de containers prévus à cet effet. Ш- L'ÉCOLOGIE, ON EN PARLE! Faites un récit dont le titre «Je sais ce qu'il faut faire quotidiennement pour devenir écolo». 1 VIVRE VERT. a) Ecrivez un récit (12-15 phrases) dont le titre «Mes bonnes attitudes de lai journée» où racontez vos petits gestes contre le gaspillage. b) Imaginez une journée sans voiture et décrivez-ià. - 4 Pis î Wi" ’l^M K' ■ •;•■’ 1 A VOUS DE TRIER! a) Nommez les objets qui sont présentés sur les images. Regroupez-les selon leur matière. :■,. , , !^ ■ ^ '■ ; .- ï,' ;,L’> — PC J fl -уШХ .’- Ь CÏ ''ШШ ‘''i le *3» • B |ч Л V i M; ; - I ■";i .■î •-■ Ш-Щ ’ î-4 - - . Л-., i r-'j •i -.1 Papier/carton Verre Plastique Métal 1 1 1 b) Tous les objets ci-dessus deviennent un Jour déchets. Lesquels sont biodégradables? non biodégradables! Lesquels mettront très longtemps à se dégrader dans la nature? Si vous ne le savez pas, renseignez-vous auprès de votre professeur de chimie. LES PETITS GESTES ÉCOLOGIQUES. A chaque verbe associez un complément qui convient. Parlez des petits gestes quotidiens pour présenter l'environnement. Modèle : Il faut essayer de ne pas gaspiller l'eau. Pour cela il suffit. 1. éteindre a. les produits bios 2. gaspiller b. les arbres 3. trier c. le chauffage 4. baliser d. la lumière 5. diminuer e. l'ordinateur 6. renoncer à f. des sentiers de randonnée 7. acheter g- l'eau 8. préférer h. la voiture 9. planter i. les déchets 10. laisser en veille j- un cabas en toile au sac en plastique \ |~3' VIVRE EN TÉRRES ARIDES. a) Complétez les lacunes par les lettres qui manquent. L:i désertification a Ion____temps été présentée comme une avancée du lié__en sur les terres producti___es liée aux variations climatiques à long terme QU connaît la planète. Mais très vite, le pro___________essus a apparu beaucoup —1 ■ plus complè____e, fondé sur les i____teractions entre mi__ieu et ac___ions de Г__omme. La désertification est la dé__radation des ressour__es ___atureUes comme la végétation et le sol. La diminu ion des terres et de la végétation entra ne une c ute de la mati re organique des so s et de leur capa ité de rétention en au et contrib e ainsi à la aisse régul ère de la feitüit , la di inution de l’eau dispo ibles sous un cli at de plus en plus r de. Les hommes et les femmes des_____ones arides font par__ie des populations les plus p____uvres de la lanète. b) Répondez • Qu'est-ce que la désertification? • Quelle en est la cause? • Quelles sont les étapes de la désertification? • Quelles en sont les conséquences? LE PROBLÈME №1. t&MnpIétez le test avec lès mots qui conviennent: 1- 'I locales, tropicales, prioritaire, terrestres, climatique, surface, marché, péril, déforestation, serre, destruction, émissions, prétendent, condamne, sacrifiée, pollué, absorbé, expulsées. Des milliers d’hectares de forêts disparaissent de la _______________________ ___________(1) du globe, en particulier en Amazonie, dans le bassin de Congo et en Asie de Sud-Est. Cette____________________________________ (2) a des conséquences planétaires: l’augmentation des_______________________(3) Ш: de gaz à effet de _____________________________ d’écosystèmes forestiers, la___________________ de vie des certaines de millions de personnes. Moins de forêt, c’est moins de CO2_____________ (4), la disparition _____ (5) du cadre par ces écosystèmes, donc plus de CO2 dans l’atmosphère. Non seulement la déforestation participe au réchauffement ______________________(7), mais elle met en_______________________ (6) (8) la biodiversité animale et végétale. La moitié des espèces (9) de notre globe vivent dans les forêts____________________ (10). En détruisant leur milieu naturel, la déforestation les _________________ (11) à mort. V V. . ■ I :.,V La forêt est (12) aux intérêts financiers à court-terme. En Amazonie, en Asie du Sud-Est, les populations locales sont _____________________________________ (13) de leurs terres et voient leur cadre de vie détruit et_______________________________________ (14). Les industriels du bois _____________________________________ (15) leur créer emplois et richesses. Mais l’argent ne va ni aux salariés, ni aux collectivités __________________________ _______ (16) mais aux chefs d’entreprises et à quelques individus corrompus. Les consommateurs font vivre ce________________________________________(17) de bois au mépris de l’environnement. 80% des forêts «primaires» de la planète ont déjà disparu. L’objectif______ ___________________________________(18), c’est «zéro déforestation». 5 LA NOMINALISATION. PQur chaque phrase d-dessous trouvez un substantif pour remplacer l'adverbe dé qualité. Récrivez les phrases. i#.- Й- L'insuffisance, l'importance, la multitude, la dose, la modicité, la valeur, le nombre, la rareté. Je vous apprendrai combien il faut de chaque ingrédient. ► ___________________________________________________________________________- Tu semblés ignorer combien le temps est précieux. ► ___________________________________________________________________________ Je comprends combien grand est ce problème. Vous savez combien nous avons d'élèves. Il ne faut pas se plaindre de ce qu'il existe beaucoup de livres. ► ______________________________________________________________________ Le peu de pluie pendant l'été a compromis les récoltes. ► ______________________________________________________________________ L'homme sent parfois qu'il a trop peu de forces pour résoudre ces problèmes. ►_______________________________________________________________________ Le peu de ressources nous interdit le gaspillage. Й LE DÉFI POUR LA TERRE. a) Lisez les titres des fournaux. Associez a сИафе titre un des petits textes sui- .. vants. . . - ■ '.J b) En vous inspirant des titres, développez une de ces informations en un art!-' de de pressé. Faites #avaiiler votre imagination: qui! quoi! quand! comment! Mobilisation des bénévoles pour nettoyer les berges de la Loire Le désert avance Les Pyrénées: la saison touristique mise en question Brésil: l'élevage anéantit une réserve de l'UNESCO A. Dans certaines régions d’Afrique la population vit la désertification. La dégradation de la végétation et du sol à des conséquences économiques, et les personnes paient aussi un lourd tribut. B. La déforestation met en péril la biosphère d’une zone protégée située à la frontière entre le Brésil et le Paraguay. C. Le réchauffement climatique a beaucoup de conséquences négatives et particulièrement pour les stations de ski. Il y a de moins en moins de neige et les glaciers fondent. D. A partir de 1950, des industries se sont installées près des fleuves et des rivières. Ces industries y sont jeté des liquides toxiques et les hommes les déchets. C’est ainsi que les fleuves et les rivières ont commencé à être polluées. - Ш' f Ж» Ш в' ■w ■ P г ■■ 1 ! ; " : ::pii ■г : Æ ■■Ж'Ш ж inr т ü;' I m QUELS EN SONT LES CONSEQUENCES! Associe! les actions aux conséquences et faites les phrases selon le modèle. ^ Modèle 1. J-, 2. 3. ii 4. f. 5. i -e 6. J 7. V- 8. й М t Щ Ь» irf 9. ciels trajets oublier la voiture pour les petits trajets diminuer le rejet des gaz toxiques dans l'atmosphère —> Si les gens oubliaient la voiture sur les petits trajets, l'humanité diminuerait le rejet des gaz toxiques dans l'atmosphère. a. ne pas agrandir le trou dans la couche d'ozone b. préserver la nature c. ne pas gaspiller le verre qui met très longtemps à se dégrader dans la nature d. ne pas polluer l'air e. contribuer au recyclage et économiser les matériels premiers f. diminuer le rejet des gaz toxiques dans l'atmosphère g. couper moins des arbres h. ne pas gaspiller l'eau i. ne pas utiliser trop de sacs en plastique brosse les dents pique-nique avec soi DES CONSEILS «ÉCOLO». Faites les phrases en mettant les verbes au subjonctif présent. J Il faut que... Il est préférable que... Eviter de produire beaucoup de déchets о choisir les produits sans emballages O afficher la mention «recyclable» (des emballages) о retirer les bouchons avant de mettre des bouteilles en verre dans les poubelles spéciales @ être plus responsable © se faire réchauffer en tenant compte des variations de température extérieure (le chauffage) © remplir un verre d'eau pour se rincer les dents, plutôt que de laisser couler l'eau tout le temps du brossage & essuyer soigneusement les assiettes avec les serviettes usagées avant de les placer dans le lave-vaisselle © arrêter sa douche à temps de se savonner et de se shampouiner ® réduire les quantités de plastique et de carton pour emballer leurs produits (les industriels). О о Щ' ШУШ 1 CE QUI EST DIFFÉRENT. Réunissez deux parties des phrases. 1. Etre tolérant c'est... 2. Etre compréhensif c'est... 3. Etre intolérant c'est... 4. Faire un geste amical c'est. 5. Etre humain c'est... a. comprendre les autres et les excuser volontiers b. se conduire en ennemi c. plaît à tous par sa délicatesse, son charme 6. Ce jeune homme est gentil, c'est pourquoi il... d. admettre qu'on est tous différents et respecter ceux qui ne sont pas comme nous e. marquer de la sensibilité, de la compassion et de la compréhension à l'égard d'autres hommes f. faire un geste inspiré par l'amitié I 1 i..; i m щ. CONTRE LES MARQUES. \ a) Lisez ce que toeli a ЩШ et лМш ^фррЁЩЁтт üMi dans votre ^ёсо1еГЗ J’ai habité quatre ans en Côte d’ivoire, un pays pauvre, et j’aUais dans une école française. On portait tous un uniforme: les filles, un haut blanc et le bas bleu marine, et les garçons, un ensemble kaki. Je trouve que c’est bien. Revenue en France, quel choc de voir qu’ici, ça marche avec des «Toi, t’as des Nike, alors je t’aime bien». b) Ecrivez votre avis concernant l'unjforme à l'école pour échanger vos idées avec les copains. Ш Ш ■■'.vA A QUOI ÇA SERT D'ÊTRE INFORMÉ* Lisez ce que les ados disent, puis répondez à la quesj|on: «Faut-il s'informer touti» P.- • U intolérance a lieu parce que Гоп n'est pas informé. e Grâce à l'information, on est lié aux autres. On sait ce qui arrive et on peut parfois aider. 9 II y a tant d'information qu'on risque de devenir blasé (désenchanté). e C'est difficile de se sentir concerné (touché) par ce qui se passe à des milliers de kilomètres. ENRICHIR SON VOCABULAIRE. Retrouvez l'explicalkm des mots dans ta colonne à droite et dites mi russe. 1. La maison de retraite c'est... 2. Un exclu est... 3. La xénophobie c'est... 4. Le handicapé(e) c'est... 5. L'ignorant est une personne qui... 6. L'indulgence est... a. manque de connaissances ou qui n'est instruite de certaines choses b. une personne atteinte d'une infirmité c. l'aversion pour les étrangers d. une facilité à excuser ou à pardonner les fautes d'autrui e. une maison où vivent des personnes âgées qui se sont retirées de la vie active f. celui qui a été rejeté, chassé d'un groupe л RETROUVER UN MOT. Ajoutez pi mot au verbe et écrivez votre phrase. Expliquer expliquer ses projets Mon ami m'a très bien expliqué ses projets pour le week-end. Accepter © marquer © adopter © porter © éviter e détenir. ^ J'ESSAIE D'AIDER MON AMI. a) Comblez... (1) hospitalisée. (2) amie _____ (4) La mère de ma meilleure amie ____________ l’a mal vécu. Cette situation __________ (3) des conséquences sur ses scolaires. J’essaie de _______ (5) aider, je tente de ________ (6) changer les idées. Je vais la voir le plus souvent possible. Ellie, 13 ans 4. a. note; b. conduite; c. résultats. 5. a. lui; b. la; c. Г. 6. a. la; b. lui; c. Г. 1. a. sera; b. a été; c. était. 2. a. ma; b. m'; c. mon. 3. a. a eu; b. avait eu; c. aura eu. b) Dites ce que vous'pensez d'ElHe et de son attitude à l'égard .4^ son □ RÈGLE № 1: NE RIEN SE CACHER. ) Comblez... Cette année avec mes copines, on_______________ (1) pas mal embrouillées (запутаться). Tout_______ (2) avec une copine qui s’évanouissait réguhèrement. Elle nous disait qu’elle______ (3) diabétique. On ne l’a pas________ (4), mais on n’a pas eu le courage de _________ (5) avouer. Nos relations _________ (6) hypocrites et on _______ (7) une réunion pour tout lui dire. Elle __________ (8) réellement malade. Depuis ce débat, on ne (9) plus rien. Alice, 14 ans 1. a. s'est; b. c'est; c. a. 2. a. commençais; b. a commencé; c. commence. 3. a. est; b. a été; c. était. 4. a. crue; b. croyaient; c. croient. 5. a. Г; b. les; c. lui. 6. a. sont devenus; b. sont devenues; c. deviennent. 7. a. organisera; b. a organisé; c. organisait. 8. a. s'avoue; b. a avoué; c. s'est avouée. 9. a. se cache; b. cachons; c. cache. Шщ ■ife Cf—Ч â- b) Racontez cette Kistoire et dites votre avis sur les attitudes de ces copines. AIDER CEUX QUI EN ONT BESOIN. Faites un récit où parlez des attitudes tolérantes ou humaines dans les situations ci-dessous. 1. Dans votre classe il y a un(e) nouvel(le) élève qui ne s'est pas intégré(e) à la classe. Il/elle se sent isolé(e), mal à l'aise. Que feriez-vous pour l'aider à s'adapter au nouveau cadre? 2. L'un(e) de vos camarades a de mauvais résultats scolaires. Comment allez-vous agir? Vous resterez à ne rien faire ou vous vous manifesterez d'une telle façon qui l'aidera à surmonter ses difficultés? 3. L'un(e) de vos copains a fait une mauvaise action: il/elle vous a menti, par exemple. L'un(e) de votre groupe propose de s'écarter de lui/elle pour le/la punir. Que répondrez-vous à cette proposition? ■ COMPREHENSION ORALE .^) LA SANTÉ EN MANQUE DE PERSONNELS Pour mieux comprendre sage-femme f — акушерка agent m — уполномоченный gestionnaire m — управляющий taux m élevé de mortalité — высокий процент смертности faire défaut = manquer mettre en lumière — выявить, обнаружить pénurie f — нехватка, полное отсутствие investissement m — вложение капитала, инвестирование rémunération f — вознаграждение а) lleotrtez une première .fois et où la .sHuaTiott avec ^ ia plus préoccupante! ■■ ^ ■............................................................................. corps médical "est é ШМ rt. ,!?i 1 point 1. L'objectif du texte est de: A. parler des mœurs des pays différents B. faire connaître le défaut de médecins, d'infirmiers, etc. C. mettre en lumière une situation de grave pénurie des professionnels d'enseignement 2. Relevez 4 facteurs essentiels qui influencent la grave pénurie de médecins dans les pays en voie de développement. 4 points /_ / 3. Cochez: vrai /faux /non mentionné. /_ / 8 points Reformulation Vrai Faux Non mentionné 1 En 2006, plus de deux millions de personnels de santé ont manqué. 2 Cinquante-sept pays souffrent d'un manque aigu du personnel de santé. 3 Dans le monde entier il n'y a pas assez d'établissement qui forment des médecins. 4 La situation de l'Afrique préoccupe surtout l'Organisation mondiale de la santé. 5 Les pays du Nord ne souffrent pas de défaut de personnels de la santé. 6 La croissance des besoins en santé est liée à la poussée démographique dans les pays du Nord. 7 Le personnel de santé des pays en développement vient travailler dans le pays du Nord. 8 Ils sont toujours de plus en plus nombreux de migrer à cause du climat africain. ' Ш'Ш et. , 1„ . -■ 00 'о" ё»" î' «ч. : COMPRÉHENSION ECRITE l-'ÿ'' jlj "Ï i'^ ■ Pour mieux comprendre encourageant — внушающий надежду, обнадёживающий déterminé — зд. принявший решение en vouloir = se fâcher — сердиться 'Ш ш ■ /ш ш _ -жуж лМ^. а) Lisez се qu'ils disent et donnez votre avis sur chaque lettre. Pour qu'on ne se moque pas de ses copains Je suis nulle en sport Comment éviter les mauvaises plaisanteries et m’améliorer? Carole Encourageant Tous les garçons se moquaient d’une de mes amies qui est nulle en sport. Nous, les filles, on leur a montré la peine que cela lui faisait. Depuis ils ont arrêté et ils l’encouragent même dans ses moments d’effort. Hélène Déterminé Moi aussi, tout le monde se moque de moi au sport, surtout quand je fais des exercices aux barres parallèles. Mais je ne les écoute pas. Je joue avec d’autres et peu à peu je m’améliore. Résultat: ils ne se moquent plus de moi. Grégory Mon truc Moi non plus, le sport ce n’est pas mon truc. Mais je prends les mauvaises plaisanteries avec humour. Je fais de mon mieux et je commence à obtenir de bons résultats à la barre fixe. ^ , Colette '■’l Tenue vestimentaire: avoir son style! Mes copines critiquent ma tenue vestimentaire parce que je m’habille autrement qu’elles. Je pense qu’il ne faut pas suivre aveuglement la mode mais ü est nécessaire d’avoir son style, qu’en pensez-vous? Irène Pas d’intruse dans le trio Avec mes deux meilleures copines, on est un vrai trio et lorsqu’une personne souhaite venir avec nous, ça pose problème. Il n’y en a toujours une des trois qui lui en veut pour quelque chose. Est-ce que nous avons raison? Marie i>) Relisez ces petites lettres et dites: — ce qui est encourageant dans la lettre d'Hélène; — quelle détermination Grégory a prise; — quel truc a permis à Colette d'éviter les mauvaises plaisanteries et de s'améliorer; — ce que vous pensez de la tenue vestimentaire d'Irène; — quel est votre avis sur la conduite du vrai trio. c) Citez des cas d'intolérance ' dans votre classe "et dites ce qu'on fait pour la Uroduction orale 1| COMMENT COMPRENEZ-VOUS CES NOTIONS? «3 lÈ- La tolérance © l'intolérance © la compréhension © un geste amical © la gentillesse. e les vêtements de marque; e l'uniforme à l'école. LES GESTES D'AIDE. Citez un ou deux cas d aide mutuelle dans votre classe. V f I ш у■ ■■ -"..v - Üv!lL\!l/UL- J..- : SOYONS TOLÉRANTS! Associez les mots de deux colonnes et faites îieir entrer dans les f^rases. v-i 1. détenir 2. accepter 3. rejeter 4. maintenir 5. assurer 6. aborder 7. affirmer 8. éviter 9. porter 10. manifester 11. se retrouver 12. considérer a. une attitude hostile b. le respect des droits c. comme normal d. la vérité e. l'autorité f. isolé g. les commentaires h. la paix i. le mode de vie j. secours k. les exclus l. le problème LES ACTIONS HUMANITAIRES. a) Complétez le tableau. Utilisez un dictionnaîr« si nécessaire. Verbes Noms Verbes Noms soigner offrir l'hébergement l'intégration financer donner l'acceptation la collaboration manifester respecter l'accès l'engagement b) En utilisant les mots du tableau ci-dessus, écrivez ce qu'il faut faire pour lutter contre l'intolérance/la misère/l'ignorance. Modèle Je crois que les municipalités doivent avoir plus de places d'hébergement d'urgence pour les personnes qui se sont trouvées dans la rue. 3 LE DISCOURS D'UN MAIRE. Complétez le discours à l'aide des moite suivante: rencontre, hébergement, alimentation, écoute, santé, accueil, précarité, démunis, besoins. Cet hiver la mairie répondra aux des plus La dra favoriser l’accès à Г ___________, à r ____________ sera notre première préoccupation. Il fau-_________________, à la___________________ en multipliant les centres d’ .. Nous développerons Г Des équipes mobiles vont parcourir la ville jour et nuit à la _______________ des sans-domicile-frxe. Г -r- 4 QUI SONT-ILS? Lisez le dialogue, puis rapportez-le au passé. — Qui sont les SDF? — Ce sont les personnes qui n'ont plus de domicile. — Est-ce que ce sont seulement les hommes? — Non, il y a des hommes, des femmes; et même des familles avec les enfants. — Où dorment-ils? — Dans le métro, dans les centres commerciaux, dans les entrées des immeubles, où ils peuvent. — Est-ce qu'ils travaillent? — Non, en général ils ont perdu leur travail. — Qu'est-ce qu'on peut faire pour les aider? — Vous pouvez leur donner des vêtements chauds et des couvertures. Ils ont également besoin de repas gratuits. Et vous pouvez téléphoner aux centres d'accueil pour les sans-abris. Cette fille a demandé qui étaient les SDF. Il a répondu que... Ш ШВ ШШ ■ Ш' T Î.5 Шт Ш4< ■$^pi г # NOMINALISATION. Chacune des phrases cî-dessous contient deux propositions. Exprimez les mêmes idées au moyen d'une seule proposition, en transformant l'adjectif en nom. Pour faire les transformations, choisissez le suffixe convenable: -M ou -ce. Cette escalade est facile. Cela la fait réserver aux débutants, о Les prix sont divers. Cela laisse un grand choix aux clients. © Les fruits sont abondants en été. Cela fait plaisir, о Ce traitement est efficace. Cela se constate tout de suite, о Sa malchance est constante. Cela la chagrine. © Son succès est réel. Cela n'est plus mis en doute par personne, о Ces deux commerçants sont concurrents. Cela profite aux consommateurs. © Isabelle est curieuse. Cela lui a valu plusieurs mésaventures. LES LOCUTIONS PRÉPOSITIVES. Complétez avec les prépositions qui conviennent. II s'agit _________________ du bon sens et de mes conseils, о Le nombre des SDF non-hébergés a diminué ________________________ à l'année dernière. © Elle secouait son mouchoir _________________ d'adieu. © Je ne comprends cette attitude haineuse de considérer qn ______ ___ des autres. © Il n'est pas tolérable de son look, о Jaime Dodd a ramené _______________ les exposer dans zoo. un couple de pygmées en Europe __________________ O Ceux qui pensent détenir la vérité peuvent être intolérants ________ aux autres. 7 QUELLES SONT NOS VALEURS* a) Lisez les statistiques ci-dessous. A. Voici les réponses des Français à la question suivante: «Parmi les valeurs quelles sont celles d*une société dans laquelle vous aimerez vivre?» (en % de réponses): l’honnêteté (41); la justice (32); l’amitié (30); la famille (28); le respect de l’environnement (27); la liberté (25); les droits de l’homme (24); la tolérance (24); la générosité (22); le goût du travail (22); la politesse (20); la sincérité (17); le courage (15); le responsabilité (14); la discipline (13); la fidélité (13); l’humour (12); l’honneur (10); l’optimisme (6); la réussite matérielle (5), le patriotisme (3); ne se prononcent pas (2). B. Les 15/24 ans se mobilisent contre (en % de réponses): l’intolérance (38); la pauvreté (38) et l’égoïsme (24). Us se déclarent prêts à descendre dans la rue (en % de réponses): contre le sida (40); contre le racisme (35); pour l’emploi (35); contre la guerre (9); pour l’environnement (8). Ils sont très faiblement représentés au sein des associations ou des organismes tels que les organisations lycéennes ou étudiantes. 12% seulement appartiennent ou collaborent à une association. Ils on fait des dons (en % de réponses): à Sidaction (21), aux Restos du cœur (19); à une association humanitaire (16) et aux mendiants ou vendeurs des journaux pour la moitié d’entre eux. Ils ont déjà signé des pétitions'. 84% des étudiants et 69% des lycéens. ■'Vm b) Dans la classe faîte le sondage sur les valeurs cJes jeunes et leur attitude de se mobiliser pour/contre qch. Résumez les résultats de l'enquête. llHlisez des expressions de quantité {/e majoriféi la plupart, saulm une minorité, la moitié, nombreux sont ceux qui, etc.) et les verbes ccde c. m 8 POUR EXPRIMER UNE CONCESSION: INTERVIEW. ^ Comblez les lacunes avec bien que/quoique/malgré. Mettez les verbes entre parenthèses aux temps qui conviennent. ■ j » *• — Marcel, vous êtes de la nationalité française? — Non, _____________________je ________________ (être) Français par ma mère, j’ai la nationalité canadienne. — Votre père est donc Canadien? — Non, il habite au Canada depuis 25 ans, mais il est Hongrois, de Budapest. — Comment pouvez-vous être Canadien alors? — C’est simple ____________________ la nationalité de mes parents, je suis Canadien parce que je____________________ (naître) au Canada. vos origines franco-hongroises vous êtes Parisien et vous parlez français chez vous évidemment? — Non, je parle hongrois à la maison. — Votre femme est donc hongroise? — Non, mais elle parle assez bien le hongrois ____________________ (habiter) à Paris et__ ___________________ (être) du Viêtnam. elle ses parents tous ces mélanges, vous dites que vous êtes Parisien, bien attendu! — Pas vraiment, mes origines françaises et mes 15 ans de vie à Paris, je ______ ____________________ (se sentir) très Canadien! W * ш .-..W' ■- в ю I TABLE DES MATIERES -s ^ ;■ ;.-5* f- - ^ . -. . -4 Cl • *^•11' . i ' 3 -J ^ ‘Ч Leçon 1. L'orientation profession-neiie: quand et comment! .... 3 Soulever une discussion........... — Mes compétences .................... 6 Compréhension orale........... — Compréhension écrite ......... 7 Production orale ............... 9 Production écrite............. 11 Lexique-Grammaire................. 12 Leçon 2. La famiiie, un refuge privilégié........................ 17 Soulever une discussion........... — Mes compétences ................... 20 Compréhension orale........... — Compréhension écrite ......... 21 Production orale .............. 22 Production écrite.............. 23 Lexique-Grammaire.................. 24 Leçon 3. Lire, un vrai piaisir! . . 29 Soulever une discussion........... — Mes compétences .................. 33 Compréhension orale........... — Compréhension écrite ......... 34 Production orale ............. 35 Production écrite.............. 36 Lexique-Grammaire.................. 37 Leçon 4. Partir ailieurs........... 44 Soulever une discussion........... — Mes compétences ................... 49 Compréhension orale........... — Compréhension écrite .......... 50 Production orale ............. 52 Production écrite............... — Lexique-Grammaire................. 53 Leçon 5. La science, l'intérêt de tous ............................. 60 Soulever une discussion........... — Mes compétences .................. 64 Compréhension orale........... — Compréhension écrite ......... 65 Production orale ............. 67 Production écrite............. — Lexique-Grammaire................. 68 Leçon 6. Ohé! Il y a des sportifs dans ta classe!................... 73 Soulever une discussion........... — Mes compétences .................. 76 Compréhension orale........... — Compréhension écrite ......... 77 Production orale ............. 79 Production écrite............ 80 Lexique-Grammaire................. — Leçon 7. Qui est responsable! 88 Soulever une discussion........... — Mes compétences .................. 91 Compréhension orale........... — Compréhension écrite ........ 92 Production orale ............ 93 Production écrite............ 94 Lexique-Grammaire................ 95 Leçon 8. Soyons tolérants! .... 101 Soulever une discussion........... — Mes compétences ................. 104 Compréhension orale........... — Compréhension écrite ....... 106 Production orale ............ 107 Production écrite............. — Lexique-Grammaire................ 108