Учебник Французский язык 4 класс Кулигина часть 1

PROSVECHTCHENIE EDITIONS ^7 ^ ^ А. С. ШигиНА ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК УЧЕБНиК для общеобразовательных организаций с прило)кением на электронном носителе Б ДВУХ ЧАСТЯХ ЧАСТЬ 1 Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации Москва «ПРОСВЕЩЕНиЕ» 2013 УДК 373.167.1:811.133.1 ББК 81.2Фр-922 К90 Серия «Твой друг французский язык» основана в 2002 г. Художники: А. А. Антонов и Ю. В. Христич На учебник получены положительные заключения Российской академии наук (№10106-5215/468 от 01.11.2010 г.) и Российской академии образования (№01-5/7д-564 от 20.10.2010 г.). Кулигина А. С. К90 Французский язык. 4 класс. Учеб, для общеобразоват. организаций с прил. на электрон, носителе. В 2 ч. Ч. 1 / А. С. Кулигина. — М.: Просвещение, 2013. — 93 с.: ил. — (Твой друг французский язык). — ISBN 978-5-09-031001-7. Учебник по французскому языку для 4 класса линии «Твой друг французский язык» адресован учащимся общеобразовательных организаций. Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В основе учебника — коммуникативно-деятельностный метод обучения, активизирующий различные виды речевой деятельности с помощью творческих методических приёмов, игр, занимательных заданий, страноведческой информации. Учебник выходит в двух частях в комплекте с аудиоприложением на электронном носителе в формате CD МРЗ. УДК 373.167.1:811.133.1 ББК 81.2Фр-922 © Издательство «Просвещение», 2013 © Художественное оформление. ISBN 978-5-09-031001-7(1) Издательство «Просвещение», 2013 ISBN 978-5-09-031002-4(общ.) права защищены Unité 1. EN VACANCES .............1. ILS SE PARLENT @ J'écoute bien ! — Tiens, bonjour, ..., tu es là? Comment vas-tu ? — Très bien, ... , et toi ? — Ça va. — Bonjour ! Bonjour ! Bonjour ! — Bonjour, Paul. — Tu as beaucoup de poissons, Pierre ? — Pas trop ! Regarde ! Salut, Nicolas. Bonjour, Daniel. Tu as fait un bon voyage ? Oui, très bon, merci. — Excuse-moi. Je suis en retard. — Ça ne fait rien. J’ai regardé toutes les petites annonces. ..........................2. TOUS EN SCENE..................... @ J'écoute une seconde fois et je fais un dialogue avec un copain / une copine. ■s V ’ t ' U ■ j^5._.,jî-:pv. . ■ . .. ■■ ^ ....................3. ILS FONT PLEIN DE CHOSES..................... ^ J'écoute et je répète. Nicolas, Daniel et leurs copains sont en vacances. Ils aiment les vacances d’été. Ils font plein de choses. Ils vont à la rivière, ils voyagent, ils font de la bicyclette, ils jouent aux cartes, ils lisent des bandes dessinées et regardent la télé. 0 J'écoute une seconde fois le récit et je dis ce que je fais en été. ........................4. LES CONNAIS-TU ?......................... O a) Je dis quels animaux je vois. O b) Je lis et je réponds aux questions. Tu connais le monde des animaux, avec le chien, avec le chat, la vache, avec le canari, le lion, le renard, l’éléphant... • Tu connais quels d’autres animaux ? • Quels animaux tu as vus à la campagne (au zoo) ? Tu connais le monde des jouets, avec les poupées, les mécanos, les dînettes, les ballons, les trains électriques, les petites voitures, les arcs, les avions, les fusées... • Tu as quels jouets ? • Tu aimes jouer avec quels jouets ? • En été, tu as joué avec quels jouets ? w - ' W' ‘' ' y.' о; ...........................5. MES JOUETS.............. O Je décris un ou deux de mes jouets. Modèles : Ma poupée est grande et belle. Mon train électrique est vert et petit. r Choisis bien !--------------------------------------- Beau-belle, grand-grande, petit-petite, long-longue, haut-haute, vert-verte, gris-grise, noir-noire, brun-brune, blanc-blanche, rose, jaune, rouge, orange. 6. L'ANIMAL QUE J'AIME O Je réponds : • Quel est cet animal ? • Comment s’appelle-t-il ? • Comment est-il (petit — grand, fort maigre) ? • Aimes-tu ton animal ? Pourquoi ? faible, gros — ..........................7. OU VONT-ILS?........................ @ J'écoute et je récite la conjugaison du verbe aller comme un poème. Ji) iiti @ 1. J'écoute et je lis le texte. LES CASSARD Monsieur et Madame Cassard habitent la ferme à côté de notre ferme. Les Cassard ont deux enfants, deux garçons. Ils s’appellent Bernard et Richard. Je vais jouer chez les Cassard. Je suis une fille et j’ai huit ans. Bernard aussi a huit ans. Richard a deux ans de plus. Il a dix ans. r Retiens bien l à côté de = près de il a deux ans de plus — он старше на два года Jf? • P’ l % -1 •rm Ш, '^J .>î. Ч- :л ,. ^ y ■ .-'■: -. fx. T K' - . ■ ■■ - f Ш-Г-- ■ fc^e J *^. • Рг'*!??' .v-ky ■ .- Л'/ j'-'; O 2. J'écris des questions. Je commence par : • Où habitent ... ? • Combien d’enfants ont ... ? • Comment s’appellent ... ? • Quel âge ont ... ? • Qui a deux ans de plus que Bernard ? O 3. Je parle de Richard et de Bernard. O 4. Je décris les jouets qu'ils ont. 0 5. Je dis : • à quels jouets j’ai joué hier; • qui a joué avec moi ; • si je veux / si je ne veux pas jouer à la poupée, à cache-cache, au loto, aux échecs, au ballon, aux légos, avec mon chien. f/i vaeaaees m .......................1. JE SAIS LIRE CES MOTS 0 Je prononce bien les mots ci-dessous : Ш campagne montagne compagnon compagnie champignon châtaigne [j] soleil papillon coquillage feuille fille Tu prononces bien ces mots mille [ mil ], ville [ vil ], tranquille [ trükil ] ■V ■ .ü, t .........................2. UN PAYSAGE D'ETE....... @ J'observe le dessin, j'écoute bien et Je répète. la montagne Le chien d’Agnan se baigne. Mireille court après les papillons. La mère de Mireille lit un livre. O СЪ ^ •e' ____________ . Ю Agnès joue avec des coquillages. .........................3. JE VEUX SAVOIR............................ O J'observe le dessin ci-dessus, je complète les questions et je les pose aux copains : • Vois-tu ... ? • Que fait ... ? • Qui court après ... ? • Qui joue avec ... ? .V> * :■ ■ : .r ■ Ч- V '■■"Г ■■fî ' SrJ 15 8 i .....................4. ON EST AHENTIF, N'EST-CE PAS?..................... © a) J'observe le dessin encore une fois. Je lis et je trouve des phrases correctes. a) C’est l’automne. C’est l’été. C’est le printemps. b) Il fait beau. Il fait mauvais. Il pleut. c) Les enfants sont à la campagne. Ils sont à la mer. " Ils passent leurs vacances à la montagne. d) Agnan cherche des coquillages. Il court après les papillons. Il pêche à la ligne. e) Le chat d’Agnan se baigne dans la mer. Il se baigne dans la rivière. Il se baigne dans le lac. © b) Je fais mon récit « Un paysage d'été ». 5. JE TROUVE LA DIFFERENCE Agnan pêche à la ligne. Il a trois poissons. Il a eu trois poissons. Agnès cherche des coquillages. Elle trouve beaucoup de coquillages. Elle a trouvé beaucoup de coquillages. Mireille ne cueille pas de champignons. Mireille n’a pas cueilli de champignons. La maman de Mireille lit un livre. Elle a lu un livre. Nous allons en colonie de vacances. Nous sommes allés en colonie de vacances. z' Rappelh-fùi ! Il a beaucoup de poissons. — У него (есть) много рыб. Il а eu beaucoup de poissons. — У него было много рыб. tte Q 1. Je regarde les images, je lis et Je parle. O 2. Je commence mon récit par ; J’ai passé mes vacances ... ^ Rappelle-foi ! le présent je nage je vais le passé composé J ai nage je suis allé(e) Q 3. Je regarde les dessins, je lis et je complète les phrases. les couleurs le ballon le champignon Ф la fraise le loto les crayons de couleur la ligne la balle En vacances, j’ai joué ... (à quoi?) (avec qui ?) j’ai pêché à la ligne ...(où?) Z' Gâte aux fautes ! j’ai dessiné ... (quoi?) (avec quoi ?) j’ai cueilli ... (quoi?) (où ?) J’ai joué à la balle au ballon au loto aux cartes 10 ■* 's' у* - л' -r Ш4у: .......................ILS SONT ALLÉS où? O 4. J'écris mes phrases sur les modèles. Modèles : Agnès est allée à la plage. Agnan est allé au cinéma. Agnès Agnan Mireille Nicolas Antoinette O J'écris encore où je suis allé(e) en été. O 5. J'écris un récit « Mes vacances d'été ». Antoine Bn ÿacanees ............................1. LA MER........... @ a) J'écoute, je répète et j'apprends la poésie. La mer brille comme une coquille On a envie de la pêcher La mer est verte La mer est grise Elle est d’azur Elle est d’argent et de dentelle. Paul Fort © b) Je réponds aux questions. • Paul Fort aime la mer ? Qu’en penses-tu ? • De quelle couleur peut être la mer ? • Tu as vu la mer ? Quand ? Où ? 1 ШШШИШ fi/-: ..................2. QUEL EN EST LE FEMININ?.... O Je complète les phrases de la deuxième colonne. Modèles : un lac profond — une mer profonde un beau bouleau — une belle maison. Un puits profond — une rivière ... un haut sapin — une ... montagne un grand parc — une ... plage un gros poisson — une ... crevette un bois vert — une forêt ... . 11 .......................3. COMMENT SONT-ILS?................ © J'apprends à comparer les animaux. Je lis et je traduis. Le coq est grand. Le chat est plus grand que le coq. Le chien est le plus grand. La vache est petite. La chèvre est plus petite que la vache. La souris est la plus petite. Le chat est aussi grand que le chien. 12 .....................4. JE SAIS LES COMPARER........ O J'observe les images et je réponds aux questions. Bobi Médor Quel chien est le plus grand, Bobi ou Médor ? Quel chien est le moins grand ? un bouleau un érable un chêne • Quel arbre est moins haut que le chêne ? • Quel arbre est le moins haut ? • Quel arbre est plus haut que le bouleau ? • Quel arbre est plus haut que l’érable ? • Quel arbre est le plus haut ? r Retiens bien I--------------------------------- bon — plus bon — le plus bon = bon — meilleur — le meilleur bonne — plus bonne — la plus bonne = bonne — meilleure — la meilleure ......................s. QUE DISENT-EUES? 0^ J'écoute et je dis en russe. A mon avis, la pomme est bonne. Je pense que la poire est plus bonne que la pomme. Et la banane est le meilleur des fruits. Mireille Agnès .........................6. QUEL EST TON AVIS?..................... O Je regarde les jouets et je dis quel jouet est le meilleur. Je commence la phrase par : Je crois que ... À mon avis ... Je pense que ..........................7. JE PARIE.......................... O Je compare les meubles de la classe et je dis ce qui est plus (le plus) grand, haut, large, beau. n 14 W ■;■»'. г -'J'rrv 'iA *• • ‘V.% .* '. -:•> • '*■'. -.V-.H- N. ■-•iî J AV! 1. J'écoute et je lis le texte. MONSIEUR CASSARD ET SES FILS VONT À LA CHASSE Monsieur Cassard et ses deux garçons aiment aller à la chasse. Tous les samedis matin, ils prennent leurs fusils et partent dans les bois tirer sur des animaux et des oiseaux. Même Bernard, qui est le plus petit dans la famille, a un fusil à lui. Je déteste la chasse. Ah ! qu’est-ce que je la déteste ! O 2. Je trouve une bonne réponse. 1) Les Cassard aiment pêcher à la ligne. 2) Ils aiment chasser. 1) Le père et ses deux garçons vont à la chasse tous les samedis. 2) Ils vont à la chasse tous les dimanches. 1) La petite fille adore la chasse. 2) Elle déteste la chasse. Rappelle-foi l 4_ Je prends Tu prends Il ou elle prend Nous prenons Vous prenez Ils ou elles prennent © 3. Je compare ces fleurs. le lilas le muguet l’œillet O 4. Je compare les meubles de ma chambre et j'écris ce qui est plus (le plus) grand, large, haut, beau. 'P •. Сп ÿacsnces ..............1. LA PETITE FILLE QUI DETESTE LA CHASSE @ J'écoute et je lis le texte. Je déteste la chasse. Pour moi, c’est injuste que des hommes et des garçons tuent des animaux rien que pour s’amuser. J’essaie donc d’empêcher Bernard et Richard de chasser. Chaque fois que je vais à la ferme, je leur en parle. Je leur dis que c’est très mal de tuer des animaux. Mais les garçons se moquent simplement de moi. Une fois, j’en ai parlé à Monsieur Cassard, mais il ne m’a pas écouté. r Pour comprendre le texte rien que pour s’amuser — только чтобы развлечься je leur en parle — я им об этом говорю (ils) se moquent ... de moi — (они) смеются надо мной О -le réponds aux questions. • Es-tu d’accord avec la petite fille ? • Que penses-tu de Bernard et de Richard ? • Monsieur Cassard a-t-il raison ? Гч;»- 16 ....................2. JE SAIS LES COMPARER O Je compare les animaux et j'écris : a) quel animal est plus (le plus) fort ; b) quel animal est plus (le plus) beau. O Je dis quel véhicule est plus (le plus) rapide. m f l’avion le train la fusée 3. JEU O Qui trouve le premier ce qui manque au dessin à droite ? : ' ■ Ч'’ ' Г!'.; ‘ I ; О T- Je devine quels sont les mots la ch.......e la c .. P ... e J la m .. t... e O 2. J'écris les phrases et j'emploie les mots : le lion, l'orange, l'avion, la rose. A mon avis, ... est la plus belle fleur. ... est le meilleur fruit. ... est plus rapide que le train. ... est plus fort que le loup. @ 3. J'écoute, Je lis le texte et Je le raconte à mes copains. ILS ONT TUÉ UN DAIM Un samedi matin, j’ai vu Bernard et Richard sortir des bois avec leur père. Ils ramenaient un adorable petit daim. Je suis devenue tellement furieuse que j’ai commencé à crier après. Les garçons ont fait des grimaces. Monsieur Cassard m’a dit de rentrer chez moi et de ne pas me mêler de ses affaires. rPouf comprendre le fexfe----------------- Ils ramenaient un ... daim. — Они несли . лань. je suis devenue tellement furieuse — я пришла в такую ярость (il) m’a dit ... de ne pas me mêler de ses affaires — (oh) мне сказал ... чтобы я не вмешивалась в его дела 17 - V':' а: - •-- ' f ■, • . ц Н-. /< , r- y -- г г 18 Г' I 1 ;• ' -f- Ife (' :f ï: O Tu peux lire la suite dans la rubrique « Si tu veux en savoir davantage » (seconde partie, p. 75). En i/sesnees ....................l. QUI EST LE PLUS ATTENTIF?..................... O Je lis le texte et je réponds à la question : « Qui a eu le plus gros poisson ? » ' LA PÊCHE Paul, Louis et Maxime sont des amis. En vacances, ils aiment pêcher à la ligne. Aujourd’hui, ils sont très contents : ils ont pêché de très gros poissons. Paul a eu un poisson de 50 grammes, Maxime a pêché une carpe de 70 grammes et Louis a eu un poisson de 35 grammes. Ils sont revenus chez eux et ils ont fait une bonne soupe de poissons. O Je fais un récit analogue. Voici les mots un carassin un brochet une perche ....................2. JE TROUVE LA DIFFÉRENCE............... O Je regarde, je lis et je dis en russe. Pipo cache le ballon. Pipo se cache. ■л Г Ч ' Les verbes pronominaux : se lever, se laver, se peigner, se baigner, se promener, se cacher. O J'observe le modèle et je conjugue un des verbes pronominaux au présent. Modèle : Je me cache. Nous nous cachons. Tu te caches. Vous vous cachez. Il ou elle se cache. Ils ou elles se cachent. 19 O a) Je dis en français. Утром я умываюсь и причёсываюсь. Летом мы купаемся в море. Петя купается в озере. Вечером я гуляю со своим другом. @ Ь) J'écoute et je dis si mes phrases sont bonnes (correctes). ...........................3. QUE FONT-ILS?.......... O Je regarde les images et je fais des phrases. Sandrine ... Papa ... Olivier Elle ... Il ... 20 -% .........................4. C'EST LE MATIN.. @ Je raconte à mes copains ce que je fais. Choisis bien !----------------------------- Se réveiller à ... heures, se lever, se laver, se brosser les dents, faire sa gymnastique, faire son lit, s’habiller, se peigner, prendre son petit déjeuner. O b Je lis le texte et je complète les phrases avec: me cache, cherche, se cachent, trouve, compte. ON JOUE A CACHE-CACHE Pierre ... un, deux, trois. Je ... derrière un arbre. Michel et Paul ... derrière la maison. Pierre ... ses amis. Il ... Michel et Paul. O 2. Je lis l'histoire, je regarde les images et je dis où se cache le chat. Le poisson rouge nage dans le bocal. Un chat noir arrive. Il saute sur la table. Il met sa patte dans le bocal. s ® 11 Mais papa entre. Vite ! Le chat se cache. @ 3. Je donne le titre à cette histoire et je la raconte. 1. . ... '1 En vacances ...y» ......................1. JE FAIS LA DIFFERENCE......... O J'observe, je lis et je dis en russe. Aline a caché sa poupée derrière le fauteuil. Aline s’est cachée derrière son bureau. Michèle cherche ses amis. O Je regarde l'image et je dis où Paul s'est caché ; où Nicolas et Pierre se sont cachés ; où Lise et Marie se sont cachées. 0 Je lis les verbes et je les écris en deux colonnes. Le présent Le passé composé Il nage, nous avons dansé, papa se promène, maman fait un gâteau, Marie a nagé, Paul s’est baigné, Lili s’est promenée, nous marchons vite, Zoé a vite marché, je me peigne, tu t’es lavé(e), je me suis levé(e), elles se sont cachées, ils se sont cachés, elles dessinent. m- --»T Шй •. ^ è ' -V V ..4:^ ■ - W; ;, Ш Шу:- w ~ïP) r li.-r-'-’ ifeïrr^. ■::, : ■'& \ . y-îi^ Retiens bien l--------- Je me suis levé(e) Tu t’es levé(e) Il s’est levé Elle s’est levée Nous nous sommes levé(e)s Vous vous êtes levé(e)s Ils se sont levés Elles se sont levées @ J'écoute les phrases et je les traduis. En été, nous nous baignons. Cet été, nous nous sommes beaucoup baignés. J’ai nagé dans la rivière. Mon ami Georges aime pêcher à la ligne et il a eu beaucoup de poissons. • Et toi, qu’est-ce que tu aimes faire en été ? • Tu es allé dans le bois ? • Tu as cueilli des baies ? O Je regarde le dessin et j'écris : r • combien d’enfants se cachent ; • qui s’est caché derrière le fauteuil ; • qui s’est caché sous le lit ; • où s’est caché le plus petit des enfants. Choisis un prénom !----------------------------- Marie, Maurice, Philippe, Alain, Aline, Pascal, Michel, Michèle, Elisabeth, Daniel, Danièle. .................2. NOU$ AVONS JOUE А CACHE-CACHE..................... Je fais un récit, mais je ne dis pas où Je me suis caché(e). Je l'ai écrit sur une petite feuille que J'ai passée à l'institutrice. Les copains m’écoutent et ils me posent des questions. Modèle : Tu t’es caché(e) sous ton lit ? Râppelle-foi l------------------------------------------------------ Sous — под, sur — на, derrière — сзади, dans — в. 23 O 1. Je lis cette histoire et Je la raconte. Pierre se promène. Il voit un grand chien. Il court vite. Il tombe. Pierre a mal au genou. ' Pierre rentre chez lui. O 2. J'écris cette histoire, J'emploie les verbes au passé composé. O 3. Je continue cette histoire. Je me sers du plan. Pierre parle à sa mère. La mère de Pierre téléphone au docteur. Le docteur vient. Pierre garde le lit. 24 Сп Шйпеев ........................1. DANS LE JARDIN...................... О Je lis le texte et je réponds aux questions. Olivier et Magali jouent dans le jardin. Ils jouent à cache-cache. Magali se cache. Olivier cherche Magali. Il la trouve et dit : — Voici le ballon. Tu fermes les yeux. Je cache le ballon. Toi, tu dis où il est. Magali est d’accord. Olivier cache vite le ballon et il dit : — J’y suis ! Magali ouvre les yeux et dit : — Le ballon est près de la porte ? — Non. — Il est derrière cette pierre ? — Non ! — Il est derrière le bouleau ? — Tu n’as pas deviné ! — Il est sous le sapin ? — Oui. Bravo ! • Où jouent les enfants ? • Qui se cache ? • Qui cache le ballon ? Est-ce que Magali devine où est le ballon ? Où est le ballon ? ................2. IL ME FAUT UN CORRESPONDANT............ O J'écris de petits mots à mes copains et ils me répondent. Modèles : Nicolas, à quelle heure t’es-tu levé ? Marie, as-tu fait ta gymnastique ? Q 1. J'écris mes réponses aux questions: • T’es-tu lavé(e) à l’eau froide ou à l’eau chaude ? ' T’es-tu peigné(e) aujourd’hui ? " T’es-tu brossé(e) les dents ? * T’es-tu promené(e) hier ? Modèle ; Je me suis levé(e) à 7 heures du matin. 0 2. J'écoute et je lis le texte. ANOUK EST GENTILLE AVEC SES OURS Anouk est une petite fille qui aime beaucoup les ours. Elle aime les gros ours et les ours maigres ; les ours bruns, les ours noirs et les ours blancs du pôle Nord, les koalas [koala], les grizzlis. Elle aime les ours en peluche et en tissu. Son jouet préféré est un vieil ours en peluche. Elle l’appelle Fred. Anouk aime jouer avec Fred. Fred se couche dans son lit. Son livre le plus aimé c’est « Les trois ours ». O Tu peux lire la suite dans la rubrique « Si tu veux en savoir davantage » (seconde partie, p. 75). O 3. Je trouve les réponses à ces questions dans le texte. Quels animaux aime Anouk ? Comment appelle-t-elle son jouet préféré ? Quel est son livre préféré ? 4. Je parle de mon animal préféré. .X5- ; . V . f)vAKe.€, ..................ILS PARLENT DE LEURS VACANCES............... © J'écoute, je lis, je commente les dessins. — Je suis allé à la mer. — Moi, je suis allée dans la montagne avec mes parents. — Et moi, j’ai joué à la maison avec mes copains. Michel s’est baigné dans Michèle est allée dans Philippe a joué avec .. son voilier ses soldats son train ж ÆÆ ÆÆ 28 . >. Unité 2. TA LISTE DES CHOSES A FAIRE ...............I. ILS SE PARLENT 0 J'écoute bien. — Salut, Jacques. Que fais-tu ? — Salut, Pierre. Je dresse la liste. — Quelle liste ? — La liste des choses à faire demain. — Bonjour, Hélène. Tu vas où ? — Salut, Georgette. Je vais à l’école de musique. Et toi, tu viens d’où ? — Je reviens du stade. — Allô ! C’est toi, Henriette ? — Oui, c’est moi. Salut, Henri ! — Où tu as été hier ? Je t’ai téléphoné trois fois. — Je suis allée à la librairie avec maman. Nous avons acheté un jeu très intéressant. Viens jouer chez moi ! — Avec plaisir ! .........................2. TOUS EN SCENE......................... 0 J'écoute une seconde fois et je fais des dialogues avec mes copains. ........................3. LA LISTE DE BUFOLET................ O a) Je lis cette liste et je dis ce que Bufolet a déjà fait. LLbta, dojb à {^aÂJid aujOuAd kiil Mc, £аиел , , ?n,(LYLdn,(L mon peJUt de.je,uneA M ' kabilZoJi МЛол okdz RaneÂot RoJüVL un tOUA. CLV^C ZiU, Vo,j е.ипел РсиЛе, tci O b) Je lis ce que fait Bufolet. Il se lave. Il s’habille. Il se brosse les dents. Il se couche. 29 O c) J'écris la liste des choses à faire le matin. ........................4. JE PARLE DE BUFOLET....................... O Je dis ce qu'il fait le matin. ......................5. LA MATINÉE DE BUFOLET....................... 0 J'écoute et je lis le récit de Ranelot. ' Mon ami Bufolet a toujours beaucoup de choses à faire. Voici sa matinée. Mon ami se réveille à 6 heures. Il se lave. Il prend son petit déjeuner et il s’habille. Chaque matin il vient chez moi. Nous allons faire un tour. Ensuite, Bufolet revient chez lui pour déjeuner. O Tu peux lire la suite dans la rubrique « Si tu veux en savoir davantage » (seconde partie, p. 76). O I- Je lis et je recopie la liste de Nicole sans fautes. ^ Ta~LUite^ do, Ulcotd Me л.еие^Х£ел, Me £аиел.. Me Ь^о^^2Л do^wtb. VaJjvL de La. QymnaAtLqao^, Vouoid Ld lit, М12Л à Vé,col^, PxzndAQ, mon poXiX dé.j(LanQJi, habilLoji, r Ecoute et retiens bien l -^ I O 2. Je décris la matinée de Nicole. puis — затем, далее ensuite — потом, затем après — после enfin — наконец Je commence par : A sept heures Nicole se réveille. Puis, elle ... et ... . Ensuite, Nicole ... et ... . Après son petit déjeuner, Nicole ... . Enfin, elle ... . O 3. J'écris ce que Je fais après l'école. Je choisis les verbes : /-------------------------------------------------------------- rentrer chez soi, déjeuner, se promener, jouer dans la cour, faire le devoir, jouer du piano, écouter de la musique, regarder la télé, lire, dîner, se coucher. Te liste des choses à taire ..........................1. où SONT-ILS? O J'observe les dessins et je les décris. les dessins animés Л 3t ВЧ-НгЖ le bec la piscine O Je dis ce que je vois sur les dessins. ..................2. JE PRONONCE BIEN LES MOTS Ф a) J'écoute et je répète. [k] [s] - [J] cour cinq chat écouter piscine chien Jacques cycliste château képi O b) Je lis bien les mots et les phrases. Couleur, cube, Karine, cirque, cinéma, cerf. J’aime écouter de la musique. Cinq enfants jouent à cache-cache. Le chien court après le chat. L’oiseau a donné un coup de bec au chiot. L, . à ■ ï V’- < Ч 32 О -le lis le texte. FRANÇOIS ÉCRIT UNE LETTRE En été, François habite à la campagne chez son grand-père et sa grand-mére. Loulou, un petit chien, et Mimi, la chatte, aiment jouer avec François. Aujourd’hui, François regarde sa liste. Il lit : « Ecrire une lettre à papa et à maman ». Il appelle Loulou et Mimi et il dessine les portraits du chien et du chat. Ensuite, il écrit la lettre. ChèAe, maman eX скал papa, Ic^ -beau. Je tn.hb шдг. Loulou eX Mlml ^onX auô^l -ùiex ладех, Pépé ViavaWid au joAdln, J'aXdd pépé. Même KaaonXd de ЬоЛХох hXxto-Oiex, Bientôt jd voix ddhÂJid dncoA-d. BixdX, Vn.anq.otx. P.S. C'ext Mtmt qui dcnXt ça. Et ça, c’dXt Id bonjoun de Loulou. Encon.d und iotx beaucoup de btxex. Vn.ançotx. O Tu peux lire la suite dans la rubrique « Si tu veux en savoir davantage » (seconde partie, p. 76). O h Je lis les mots et je les groupe dans les colonnes ci-dessous : ^--------------------------------------------------------- le cousin, le ciel, une carte, une chose, Jacquot, la campagne, une chanson, le cinéma, un chien, le cirque, le cygne. [ к ] [ s ] [ J ] @ 2. J'écris ce que J'ai fait pendant mon week-end. Je choisis les verbes : aller au théâtre (cirque, cinéma) jouer dans la cour dessiner se promener avec ses copains regarder un film (des dessins animés) à la télé lire un livre intéressant (une poésie) jouer du piano (du violon, de la guitare, du tambour) aider sa mère faire des courses, laver la vaisselle, arroser les fleurs O Je commence par : J’ai bien passé mon week-end. Ta liste des choses à taire .................I. LES VERBES, TOUJOURS LES VERBES ! 0 a) J'écoute et j'apprends le verbe s'habiller. Que fais-tu ? Je m’habille pour le bal. Tu t’habilles comment ? Ça, c’est un secret. *** Retiens bien ! K. s’habiller en... = se déguiser en... Que faites-vous ? Nous nous habillons pour le bal. Vous vous habillez en princesse et prince. C’est super ! y l - ^ 34 — Voyez, les garçons s’habillent en Zorro. — La petite fille s’habille en fée. O b) Je conjugue les verbes s'amuser et se déguiser. ........................2.TOUS EN SCENE......................... O -le fais un dialogue avec un copain (une copine). Je lui demande en quel personnage il se déguise pour le bal. Il me répond et ensuite il me pose la même question. ...................................3. JEUX.................................... © a) Je dis à l'oreille à mon copain comment je m'habille pour le bal. D'autres élèves me posent des questions. O b) Je dis à l'oreille à mon ami(e) comment je me suis habillé(e). D'autres élèves me posent des questions. O c) Je pose des questions à mes copains. Je leur demande comment ils s'habillent pour le bal (le carnaval). Ils me répondent, ils emploient les mots : en pirate, en matelot, en cosmonaute, en sorcière, en fée, en lion, en loup, en Zorro, en Cendrillon, en rose, en blanc, en noir. “J' '-rV ■ ..............4. C'EST DIMANCHE............. à 8 heures à 9 heures en costume de sport au stade à 2 heures © a) Je regarde les dessins. Je dresse la liste des choses à faire pour François. e b) Je dresse ma liste des choses à faire pour mon jour libre. @ 1. J'écoute, je lis le texte et je réponds à la question « De quoi le petit ourson a-t-il peur ? » POILU, LE PETIT OURSON Poilu est un petit ourson qui a peur de tout. Il a peur du vent. Il a peur de la pluie. Il a peur de tous les bruits. Il a encore plus peur du tonnerre, mais il n’a pas peur du soleil. Quand il fait du soleil. Poilu sort, mais il ne va jamais très loin. Aujourd’hui, il fait du soleil. Poilu sort. Il regarde à droite, à gauche, avance, s’arrête. ■ 36 о 2. J'écris mes réponses aux questions. • As-tu peur du vent ? • As-tu peur du loup ? • As-tu peur de sortir tout seul (toute seule) ? • As-tu peur de rester chez toi tout seul (toute seule) ? • De quoi as-tu peur encore ? Pourquoi ? (7^ 3. J'invente la fin du récit de Poilu, le petit ourson. Ta liste des choses à faire 4***'-W © Je lis le texte. 1. BON ANNIVERSAIRE, ERIC! Aujourd’hui, c’est l’anniversaire d’Eric. Il a neuf ans. Il habite en France. « Bon anniversaire », lui dit maman. « Bon anniversaire », lui dit papa. «Voici tes cadeaux, disent maman et papa. Une bicyclette pour te promener, un livre pour te distraire... » « Merci maman, merci papa, merci beaucoup », dit Eric. Éric se promène sur sa bicyclette. Il lit son livre. « Toc toc toc. » « Bon anniversaire Eric, dit le facteur. Je t’apporte tes cartes d’anniversaire. » «Merci, merci beaucoup», dit Eric. Eric lit les deux jolies cartes et il les range sur le piano. о Je partage le texte en parties et j'écris le titre pour chaque partie. ..............................2. SITUATION........................... Je relis le texte « L'anniversaire d'Eric » et je parle de mon anniversaire. O Imagine-toi qu'une fête approche. Dresse ta liste des choses à faire. Demande un conseil à tes camarades. 0 1. J'écoute et je choisis le titre pour ce récit. Poilu s’arrête. Il dresse ses oreilles rondes. Il écoute. Il entend un bruit. Il est prêt à se cacher. Il écoute encore. « Ce sont les clochettes de Yodeli, le petit nain », se dit-il. Alors, Poilu avance, il n’a plus tellement peur. Mais voici le petit nain. — Bonjour, Yodeli. — Bonjour, Poilu ! Comme tu as l’air inquiet. Qu’as-tu, bon gros petit ours ? — J’ai peur Yodeli, j’ai peur de tout! — Pourquoi avoir peur, petit ours ? Regarde, je n’ai peur de rien. Je vais, je viens, je cours, je saute, je danse... Je suis toujours content. O Voici les titres : « Une rencontre », « Un nain courageux », « Yodeli n'a peur de rien », « Poilu parle à Yodeli ». O 2. Je complète les phrases ci-dessous avec ces mots : ^ peur, froid, faim, soif. Le petit chien n’a rien mangé. Il a ... . Poilu a vu un gros loup. Il a eu ... . Il fait très chaud, j’ai ... . Bob s’est promené sans chapeau, il a pris ... . O 3. Je fais un récit « Poilu est devenu très courageux ». 37 tK # Клкес ..........................NOTRE CARNAVAL.......................... On a organisé dans notre classe un carnaval. Tous les enfants se sont déguisés. 0 A la première écoute écris la bonne lettre à côté de chaque déguisement. L’indienne Le pompier La princesse TMÆÆÆÆÆÆÆÆ A une deuxième écoute écris la bonne lettre à côté de chaque prénom. Aline l®*" prix Lise 2® prix Philippe 3® prix Thomas 4® prix Julie 5® prix Alain Marie Л WÆ ÆÆ Æ © Je fais la liste des gagnants. Je dis à qui je donne : 40 Unité 3. ETUDES, SPORT ET JEUX ..............1. ILS SE PARLENT 0 J'écoute bien. La rentrée des classes — Salut ! — Salut ! — Bonjour, monsieur ! Faisons connaissance — Tu t’appelles comment ? — Cécile. Et toi, tu t’appelles comment ? — Moi, je m’appelle Léon. — Tu as quel âge ? — Huit ans, et toi ? — Moi, j’ai neuf ans, je passe au CMl. ^ Rappelle-foi--------------------- Ecole primaire CP (Cours préparatoire) 6 ans CEI (Cours élémentaire) 7 ans CE2 (Cours élémentaire) 8 ans CMl (Cours moyen) 9 ans СМ2 (Cours moyen) 10 ans .........................2. TOUS EN SCENE........................ O Je relis les dialogues et je fais des scènes avec mes copains. ' ."ta? .........................3. QUEL TEMPS FAIT-IL?........................... O a) Je parle du temps qu'il fait à Paris et à Moscou avec mes copains. — ^родняя температура A Paris A Moscou septembre octobre novembre — Le thermomètre est à 7 degrés au-dessus du zéro. — A Paris, c’est l’automne. Il fait frais. La température a baissé à 7 degrés au-dessous du zéro. — A Moscou, c’est aussi l’automne. Il fait assez froid. O b) J'écris mes réponses aux questions. • Il fait plus froid où, à Moscou ou à Paris au mois de septembre ? • Il fait moins froid où, à Paris ou à Moscou au mois d’octobre ? - Il fait plus chaud où, à Paris ou à Moscou au mois de décembre ? 42 P .........................4. CONNAIS-TU... ?......... O Je lis et je réponds aux questions. Tu connais le monde de l’école, avec la classe, la cour, les camarades, les instituteurs et les institutrices, les tables, les tableaux noirs ou verts et les craies de toutes les couleurs ... Tu connais beaucoup d’autres choses encore. Tu as appris à compter et tu as découvert le monde des nombres et des chiffres. Tu as aussi appris à lire et à écrire. / / ^ Л / ri 1 • Qu’est-ce que c’est le monde de l’école ? • Qu’est-ce que tu as appris à faire à l’école ? • Aimes-tu aller à l’école ? .......................5. JE DEVINE QUI EST QUI.................... O Je lis et je montre les garçons qui courent et les filles qui sautent. ____________ Je saute plus haut que Catherine. • Maxime court le plus vite. • Jacques court plus vite que Pierre, mais il court moins vite que Maxime. Pierre court moins vite que Jacques, il court le moins vite. • Georgette saute le plus haut. Nicole saute plus haut que Catherine, mais elle saute moins haut que Georgette. ...............6. LES VERBES, TOUJOURS LES VERBES O J'apprends le verbe s'entraîner. LE GYMNASE Je m’entraîne. Et toi, Maxime, tu t’entraînes ? Tu t’entraînes. Je m’entraîne aussi Nous nous entraînons. Paul s’entraîne. Maxime s’entraîne Ils s’entraînent tous les deux Et vous, vous entraînez-vous ? 4S - J* ■ ^ - / : 'i('' -•- . / -г ШУ: 1М-.-'-;>' r-:?; >' |йЧ;г?Г: Шу--. ?«&- 1. Je complète les phrases avec ces verbes: Paul dit à Marc : «... trois fois par semaine. Et toi, tu ... ? Nous ... dans le gymnase de l’école. Vous ... au stade, n’est-ce pas ? Mes amis ne ... pas aujourd’hui. Pierre ... bien.» 2. Je dis s’entraîne nous entraînons vous entraînez je m’entraîne t’entraînes s’entraînent qui dans notre classe : — court le plus vite ; — saute le plus haut ; — court plus (moins) vite que moi ; — saute plus (moins) haut que moi. @ 3. Je parle de ma journée à l'école. @ 4. Je pose des questions à un élève français sur ses études, le sport et les jeux à l'école. EfudeSf sport et jeux m ............................1. EN CLASSE............................. O -le regarde les dessins et je pose des questions à mes copains. J'emploie les mots nouveaux. une feuille L* Ч- ,*Л ' 45 les plumes , les griffes ..................................2. JEU............................. 0 a) On joue au professeur. On dit de quoi se compose une fleur (une rose, une tulipe, une marguerite). O b) Je décris un épervier ou un aigle. e> c) Je parle d'une bête que j'ai vue au zoo. ..................3. JE PRONONCE BIEN CES MOTS 0 a) J'écoute et je répète. [g] [3] [Л] w gomme image magnétophone long magasin cage soigne longue girafe agneau aigle gymnaste pigeon O b) Je lis bien les mots et les phrases : les griffes, gros — grosse, la longueur ; la gymnastique, une bougie, une plage. Cette tige est longue. Son bec est long. Le pigeon vole. La girafe est dans la cage. Ce n’est pas un aigle, c’est un épervier. . vi.:’". U* 46 v* :. Ui' '* î,'--' O 1. Je lis et je devine les mots en gras. ON APPREND A L’ECOLE L’abeille habite dans une ruche. Les abeilles font du miel dans leur ruche. les feuilles une branche le tronc O 2, Regarde l'arbre dessiné, montre son tronc, ses branches, ses feuilles. L’avion vole plus haut et plus vite que les oiseaux. Il passe si haut qu’on le voit à peine. Mais on entend le bruit de ses réacteurs. O 3. J'écris mes réponses aux questions ci-dessous. • Où habite l’abeille ? ” L’arbre est une petite ou une grande plante ? Comment vole l’avion ? © 4. Je dis ce que j'ai appris à faire à l'école. © 5. J'écris ce que les enfants apprennent à faire à l'école. Bfudes, spoff ef jeux .............1.JE DEVINE QUEUE EST LA LEÇON O -le complète. Michel compte les opérations. Nelly fait un problème. C’est ... . Paul récite une poésie. Nina lit le texte « Les vacances du petit Nicolas ». C’est ... . Marie saute plus haut que Lise. Rose saute le plus haut. C’est ... . .......................2. IL FAIT DES PROJETS......................... O Je lis et je traduis. Je me lèverai à 7 heures. Je me laverai à l’eau froide. ....................3. JE FAIS LA DIFFERENCE................. @ J'écoute, je lis et je compare ces phrases : LE FUTUR SIMPLE LE PRESENT Je regarde la télé. Elles dansent. Je regarderai la télé. Elles danseront. l'.w 48 . j Rex dessine la marguerite. Rex dessinera la marguerite. Retiens bien ! LE PRESENT Je dessine Tu dessines Il (elle) dessine Nous dessinons Vous dessinez Ils (elles) dessinent ». LE FUTUR SIMPLE dessiner + -ai -ons /il -as -ez -a -ont Je dessinerai Tu dessineras Il (elle) dessinera Nous dessinerons Vous dessinerez Ils (elles) dessineront ...................4. JE SAIS LE DIRE EN RUSSE.................... O a) Je traduis les phrases. Paul demande à son ami : « Pierre, qu’est-ce que tu dessineras ? » Pierre répond : « Nicolas et moi, nous dessinerons de belles fleurs». Catherine dit: «Vous dessinez des fleurs, c’est très bien. Et mes amies dessineront des arbres d’après nature. Mais Paul ne dit pas ce qu’il dessinera. C’est son secret ». J.*;; S!M О b) Je pose des questions à mes copains. Modèle : Tu dessineras une rose ou une marguerite ? Tu regarderas un dessin animé ou un film (художественный фильм) ? О с) Je dis ce que je ferai demain. Modèle : Je me lèverai à 7 h. J'emplow les mots :----------------------------------- 49 se laver à l’eau froide, se brosser les dents, se peigner devant la glace, s’habiller. O d) J'écris ce que nous ferons dimanche matin. O h Je lis et Je traduis. ILS DESSINERONT ... Professeur : Qui dessinera un ballon orange ? Lucie : Moi, je dessinerai un ballon orange. Pierre : Et moi, je dessinerai un ballon vert. Professeur : Zoé et Jean, vous dessinerez un ballon de quelle couleur ? Zoé et Jean : Nous dessinerons un ballon rouge. O 2. J'écris les réponses aux questions : • Qui dessinera un ballon vert ? ^ • Est-ce que Lucie dessinera un ballon vert ? • Qui dessinera un ballon rouge ? O 3. J'écris à quelle heure : • je me lèverai, • je regarderai la télé, • je jouerai, • je me coucherai. ®;â :^‘ш ■- . V . , ^.:7тл V \êfr. : '•*, _ I ^ $0 Cfudes, sport et Jeux ...........I. QU'EST-CE QU1L METTRA DANS SON CARTABLE ? O a) Je lis et je réponds à Phil. Phil fait son cartable pour aller à Г école. Il me demande ce qu’il faut mettre dans son cartable. 0 b) Je regarde les dessins et je lui réponds. des cahiers des livres un stylo une règle une gomme des couleurs un crayon un album une pomme une calculatrice un carnet O -le commence par : Phil, tu mettras tes cahiers et ton album. Continue ! ® Qu'est-ce qu'ils mettront ? J'écoute et je répète. O -le dis ce que je mettrai dans mon cartable. Modèle : Je mettrai dans mon cartable ... .........................2. CONCOURS!...................... О a) Qui trouvera le premier les légendes pour ces dessins : 1 kilo 5 tablettes Vi litre 500 grammes bonbons 0 b) Je choisis : chocolat lait Vi (un demi) litre de 1 (un) kilo de 500 (cinq cents) grammes de Vi (un demi kilo) de 5 (cinq) tablettes de 3. ILS AIMENT LE SPORT © a) Je lis et je parle. DANS LE GYMNASE Il fait des exercices à la barre. Elle fait des exercices aux barres parallèles. Les garçons jouent aux billes. © b) Je décris le gymnase de l'école et je parle des petits sportifs. 51 Wy ■ ;.*x^, -ïvv^..' 52 ; ;•*, >-.• *"7S5- '-nr -"Il .. : Л - @ 1. J'écoute, je lis et Je raconte le récit aux copains. DANS LA COUR DE L’ECOLE Les enfants aiment jouer dans la cour de l’école. On se cache. On joue à la marelle. On joue au ballon. Dans la cour, les copains jouent bien. Olivier dit : — Magali, tu viens jouer à cache-cache ? — Oui ! Je me cache. — Moi aussi, crié Pierre... J’y suis ! Olivier cherche ses copains qui se sont bien cachés. On joue bien dans la cour de l’école et on s’amuse beaucoup. Les plus grands garçons aiment jouer au football. Michel court le plus vite : il est un bon sportif. © 2. J'écris mes questions sur les Jeux des enfants. O 3. Je devine les mots en gras et Je copie ces phrases. • Nicolas récite bien la poésie. • Nicole récite mieux que Nicolas. • Colette récite le mieux la poésie. Cfudes, sporf et Jeux .................1. TES COPAINS, COMMENT SONT-ILS ? O a) Je réponds aux questions. Dans ta classe : • qui parle bien français ; • qui parle le mieux français ; • qui saute bien en longueur ; • qui saute le mieux en longueur ; • qui court vite (le plus vite) ? O b) Tu commences par : Je crois que ... ; Je pense que ... ; A mon avis, c’est ■ ■■ 'f, ^ ' • ■ ..... * ^. î hÂAOYidQjÂ-QJif Л2,оше,г-ооил bXdnXôX, Au ле,ио^л, au лол)оХп.... » O b -le pose 5 questions sur le temps qu'il fait en automne. O 2. J'écris une lettre où je parle de l'automne. O 3. Je dessine un paysage d'automne et j'en parle. O 4. Je décris un bois (un parc) en automne. 57 ГА / > / > У ...................CHEZ NOUS, EN FRANCE ! Ф J'écoute, je lis et je raconte. X CHEZ wons, ЕЫ FRANCE Ah, la tour Eiffel ! C’est l’un des monuments les plus visités en Europe. Nous avons 3 spécialités : • la baguette, • le champagne, le camembert. T Une ou deux fois par semaine, de grands marchés s’installent dans les rues, et chacun peut acheter viandes, légumes, poissons... On est le premier pays d’Europe pour ... les vacances : on ne va à l’école que 163 jours par an ! Un des sports les plus populaires est le jeu de boules ! jeu de boules — игра в шары у г. /V iO Unité 4. UNE FÊTE APPROCHE {) J ...............I. ILS SE PARIENT....... 0 J'écoute bien, je lis et Je réponds. IL ACHÈTERA DES TULIPES — Bonjour, monsieur, vous désirez ? — Je voudrais des fleurs. — Oui, mais quelles fleurs voulez-vous ? — Je ne sais pas très bien. — Regardez ces tulipes. — Vous ne les aimez pas ? — Si, si. Je les prends. • Ce monsieur achète des tulipes. Pourquoi ? ELLE ACHÈTERA UN JOUET — Avez-vous des jouets ? — Mais oui, bien sûr. — Ah oui ! Je les vois ! Merci ... — Je vous en prie ... • Cette dame veut un jouet. Pourquoi ? шш l'i; .........................2. TOUS EN SCENE........... O a) Je fais des dialogues avec mes copains. O b) Je dis ce que je vois sur les images (p. 60). ...................3. PREPARER UN REPAS DE FETE............. O J'observe les images, je lis et je réponds aux questions. le café la pâte ^ les fourchettes le lait Maman prépare la pâte les cuillières Qui prépare la pâte pour un gâteau ? Est-ce que Mélanie aide sa maman ? Qu’est-ce que tu vois sur : — la petite table ; — la grande table ; — le réfrigérateur ; — la cuisinière électrique ? VV- . L. 4 61 -'.I. TÇ'-'i-sr 62 У?' ■ о- î--r / ^ : ■, f I Wo ;Г<'^ » '' ' -т-шч ........................... 4. lA FETE DE PAPA 0 a) J'écoute et je répète. Aujourd’hui, c’est la fête de papa. Maman et Mélanie sont dans la cuisine. Maman a fait cuire le poulet dans le four. Elle prépare un gâteau aux pommes. Mélanie aide maman. Elle a pelé les pommes pour le gâteau. Elle épluche des pommes de terre. Robert ouvre la porte. Il dit à Mélanie : « J’ai faim, moi ! » Mélanie répond : « Attends un peu : le dîner sera prêt dans un quart d’heure. » Maman dit : « Robert, tu peux mettre la table. Papa va rentrer ». @ b) Après une seconde écoute, je lis et je décris l'image à la page 61. ^Retiens bien !--------------------------------------------- Le dîner est prêt. Обед готов. Le dîner sera prêt. Обед будет готов. 0 с) Je regarde l'image et je dis : — quelle est cette fête ; — ce que prépare Mélanie ; — ce que fait maman ; — qui ouvre la porte. O 1. J'observe l'image à la page 61 et je décris notre cuisine. 0 2. On n'y achètera pas ... Complétez. Au magasin de jouets, je n’achèterai pas de ... A la charcuterie, tu n’achèteras pas de ... A la boucherie, il n’achètera pas de ... A la crémerie, nous n’achèterons pas de ... A la boulangerie, vous n’achèterez pas de ... A la confiserie, ils n’achèteront pas de ... r Choisis bien l~\ bonbons jouets poissons livres cahiers chocolat choux carottes pommes de terre о 3. Je lis les mots et je complète les phrases : Aujourd’hui, c’est la fête de ... . poulet La grand-maman est dans la ... . cerises Elle a fait cuire le ... . maman Maintenant, elle prépare un gâteau aux ... . fait Elle a déjà ... la pâte. lave Maintenant, elle ... les cerises. cuisine 63 @ 4. Je parle d'un repas de fête. Je commence : Maman a préparé ... Une fête approche ...................1. NOUS PARLONS DE NOS FETES................. O Je lis, je remplace les mots en gras et je fais des dialogues avec mes copains. — La fête de papa approche. — C’est chouette. On va préparer une tarte au chocolat. — J’gdme cette tarte. — Je vais faire un gâteau aux abricots. Viens m’aider. — D’accord. J’adore ce gâteau. — Maman prépare une tarte à la crème. — C’est chouette. J’aime cette tarte. Pour ma fête, j’ai des livres de contes. C’est formidable. J’aime ces livres. Que fais-tu ? Je consulte mon agenda. Je veux savoir ce que je dois faire. ïb, * - T >: AV-' ' 64 î -Л-у' Rsppelle-toi ! ! LES DÉMONSTRATIFS (Указательные прилагательные) masculin féminin pluriel ce, cet cette ces ce gâteau — ces gâteaux — cette tarte ces tartes cet agenda — ces agendas — cette poire ces poires .......................2. QUE DISENT-ILS?. O a) Je trouve les personnages qui parlent. Lucie Paul — J’ai traduit cette lettre moi-même. — J’ai acheté ces fleurs pour maman : elle a sa fête demain. — Ce ballon est à moi. — Cette balle est à moi. — Cet album est plus beau que l’autre. O b) Je lis et je traduis les phrases ci-dessous. — Où as-tu acheté ces belles fleurs ? — J’ai acheté ces belles roses dans ce magasin. — A mon avis, cette rose jaune est la plus belle. — Et je pense que cette rose blanche est la plus belle. — Demandons à cet homme ce qu’il en pense. о с) Je trouve la tête de la phrase. .. cadeau me plaît. .. tarte à la crème est bonne. .. bonbons sont très bons. .. abricot est délicieux. . orange est délicieuse. 1. J'écoute et je lis le récit. Luc a 10 ans. Il va au collège. Luc aime lire. Pour son anniversaire, il a eu un beau livre de contes. C’est Charles Perrault qui a écrit ces contes. Luc ouvre le livre et lit les titres des contes : « Le Petit Chaperon Rouge », « Barbe bleue », « Le Maître Chat ou le Chat botté », « Cendrillon ou la Petite Pantoufle de verre », « Le Petit Poucet ». Luc admire les images de son livre. Il connaît bien la petite fille coiffée d’un bonnet rouge, le beau chat avec ses bottes, la belle et bonne fille qu’on appelle Cendrillon. Et ce monsieur à la barbe bleue, qui est-ce ? Luc veut lire ce conte tout de suite. O 2. Je choisis le titre et j'explique pourquoi je l'ai choisi. Un beau cadeau Un livre admirable Luc et son livre Luc est joyeux > ■ --Г -JS 6S - ’-l- V .• 66 г- O 3. J'écris mes réponses aux questions ci-dessous. Quel cadeau veux-tu pour ton anniversaire ? Pourquoi ? • Est-ce que tu aimes lire des contes ? Quels contes as-tu lus ? Quel est ton conte aimé ? © Je décris le cadeau que j'ai eu (je veux avoir) pour ma fête. Une fête approche .....................1. JE FÂIS LA DIFFERENCE O a) Je lis et je dis en russe. JE ME LÈVERAI À 7 HEURES Je me lève à 7 heures. Demain, je me lèverai à 7 heures. Je téléphone à Marie. Demain, je téléphonerai à Marie. O b) Je dis ce que je ferai demain. J'emploie les mots se lever de bonne heure, acheter des fleurs, dessiner une fleur, se promener. 2. C'EST BIENTOT UNE FETE O Je lis et je traduis. Marie : Pour la fête, je préparerai une tarte aux noisettes. Julie: Tu prépareras une tarte aux noisettes. Et moi, je ferai un gâteau. Marie : Quel gâteau feras-tu ? Julie: Je ferai un gâteau aux pommes. J’adore les gâteaux aux pommes. Et toi ? Marie : J’aime mieux les tartes aux noisettes. ........................3. TOUS EN SCENE............... O Je fais un dialogue avec un copain ou une copine. у i. 1/^ bien Г Préparer des crêpes / une tarte aux abricots ; une tarte à la crème / un gâteau au chocolat ; un biscuit / une galette. ........................4. C'EST BIENTOT NOËL O J'observe les dessins, je lis et je réponds. •I,/ â àl ^OAcU, ^9 déc.mbKz Dans la classe il n’y a pas d’élèves. Pourquoi ? mercredi jeudi vendredi La porte de l’école est fermée. Pourquoi ? Les enfants sont dans la classe. Que font-ils ? C’est en France ou en Russie ? 67 b Sa-" ■ : Л Lis ‘^41' ' ■ *-C • 68 ...................5. C'EST BIENTOT LE NOUVEL AN O -le fais un récit. J'emploie : acheter un beau sapin, faire une guirlande, décorer le sapin, accrocher des boules brillantes et des ampoules électriques. Je commence : Papa (maman) achètera un beau sapin. Je ferai une guirlande... O 1. Je lis et je traduis. Je préparerai ce gâteau pour la fête. Je décorerai le sapin. J’accrocherai des boules brillantes. Elle dansera cette belle danse. Nous chanterons une nouvelle chanson. Affenfion !-----------------------------------------------------^ ses jouets — его игрушки ces jouets — эти игрушки О 2. Je lis les mots et je complète les phrases : cette, ce, ses, sa, ces, les L’enfant dit : « Maman, je veux ... livre pour Noël ! » Je vais à ... fête. J’aime ... chants de Noël. Mon frère prend ... balle. A qui sont ... jouets ? Mon ami a acheté le disque de Patricia Kaas, il aime ... chansons. O 3. Je traduis les mots nouveaux. Le sucre — sucrer = mettre du sucre. Le sel — saler = mettre du sel. O 4. J'écris mes phrases avec les verbes saler, sucrer. Une fête epproehe .......................1. QUE DISENT-ILS?....................... @ J'écoute, je lis ce que disent ces collégiens. Angèle : Pour faire un arbre de Noël, on a apporté un sapin dans la classe. Tout le monde a décoré le sapin. Valérie : Pour Noël, nous avons eu beaucoup de jouets. Moi, j’ai eu une belle dînette pour ma poupée. Yves : Hier, les enfants ont chanté devant le sapin des chants de Noël. Colette a chanté toute seule deux couplets. Malgré son émotion (несмотря на волнение), elle a très bien chanté. ..........................2. TOUS EN SCENE........................ O a) Je choisis un personnage et je fais des scènes avec mes copains. O b) Je lis l'affiche. Mais avant, je lis ces explications (эти объяснения). Au collège, il y a des classes de sixième, de cinquième, de quatrième et de troisième. Après le collège, il y a le lycée (classes de seconde, de première et de terminale : de 15-16 à 18-19) O à l’occasion du Nouvel organisé par la classe de b A du collège Victor Hugo Venez nombreux jeudi 22 à 17 heures Salle des Fetes du College :■ 70 (■ï'- ■ t^O - .............................1. J'ECRIS UNE LETTRE........................... O -le dessine mon arbre de Noël et j'écris. Je commence la lettre Скол arn^ (Сколе am^e) ! Je m’appoÂZe ... . Je vcua ш 4^^, cette année, Nolu oZtonA bten ^оХол te Nouvot An. C'e^t mon алЬке de NoëZ. Je continue Л- ÎÏ-. ^ л-n i ...................2. LES GOUTS ÇA NE DISCUTE PAS................. O J'observe les images, je lis et je dis quels mots je connais, ensuite je réponds. un sommet une branche une racine un sapin un arbre de Noël artificiel • Quel arbre veux-tu décorer ? Pourquoi ? Voici les jouets : une étoile un poisson une guirlande une boule brillante un renard Qu’est-ce que tu mettras : un père Gel Л — au sommet du sapin ? — sur les branches du sapin ? — sous les branches ? un lapin un feu de Bengale .................3. J'APPRENDS A FAIRE UNE TARTE............... O a) Je lis les phrases. Catherine prépare une tarte : elle met du sel et du sucre, de la farine, du beurre, des œufs. Marie aime bien manger. Elle est gourmande ! Les gourmandes adorent les choses sucrées : les biscuits, les tartes, le chocolat et les bonbons. Et toi, tu es gourmand ? e b) On se met par de petits groupes et on fait des récits collectifs: «Pour faire une tarte aux cerises, il faut ...» 71 •À шщшш 72 ^'•^1 7^^ 4V ШЩ • • f С. ..........................4. FÉLICITER LES AMIS 0 a) Je lis la carte postale. сят annHt -r 1 i69IcJiJi v^ou^ m avez Oftft Au леоохл. М-ссод:е. © b) Je dis ce que je vais écrire dans ma carte postale. .............5. NICOLAS A OUBLIÉ DE FINIR SES PHRASES © Je lis la lettre de Nicolas et je complète. Ch2A КоЬглХ ! \hQjJX.QjuJLb VŒUX de bonkduÂ. cX de шс.с.ол. Le, Nouvel An a'e^it ma ^êXe, Za p^u4 oÂjmde,. Noua avonA ddcoKë. an ... . J'ал, accroché, deA ... . J'aX pn.é,poAé, deA ... à moA poAe,ntA. LeA vacanceA d'klveji appA,oche,nt. Je vaîA ioÂJie, du ... eX de ta ... . EX XoX ? Ta OA teA vacanceA qaand ? Qa'eAt-cc qac ta voA iaJjic ? ЕсллА-mot l Au KCvoTjl. Ton ami NtcotoA © 1. J'écris une lettre à un petit Français. © 2. J'écris une carte postale. Je félicite mon ami(e). Ш/ 4^:^ ' ■■ -■ I 'V ■ - г *■ 'Л.1) Unifé 5. CHEZ SOI APRÈS LES CLASSES I. IL$ SE PARLENT a) J'écoute bien. — Qu’est-ce que tu m2uiges, Robert ? — Un bonbon, maman. Je vais me coucher. — Mais tu ne t’es pas brossé les dents. Tu vas avoir une carie. — Oh, maman ! Je vais me brosser les dents. — Lucie, il est 11 heures. Eteins la télé. — Mais papa, encore un quart d’heure. Le film va finir. — D’accord. Mais le matin, tu te lèveras toute seule ! O b) J'explique pourquoi : — il faut se brosser les dents le soir ; — il ne faut pas regarder la télé à 11 heures. 73 "À;':-,- '■VV>iîs Фт t.. î'.'*. 74 ...............2. LES BONNES RESOLUTIONS DE NICOLE O a) Je regarde les images et je lis. ___ Maman range l’appartement. Je vais aider maman. Cécile regarde les dessins animés. Je ne vais pas oublier de faire mes devoirs. Nicole, fais la vaisselle ! Je ne vais pas disputer. Je vais promener Bobi Je vais être la meilleure. O b) Je décris les images. @ с) Je dis où je vais écrire les phrases. 75 Hier Вчера Maintenant Сейчас Tout à l’heure Скоро Maman range l’appartement. Nicole est rentrée tôt de l’école. Elle va aider maman. Cécile regarde les dessins animés. Nicole ne va pas regarder la télé. Maman dit : « Nicole, fais la vaisselle ». Nicole va faire la vaisselle. Elle s’est disputée avec son petit frère et maman s’est fâchée. Tout à l’heure Nicole va promener le chien. ......................3. THOMAS EST CHEZ LUI...................... a) Avant d'écouter le texte je dis ce que Thomas fait pendant son jour libre. Je commence par: «A mon avis...» O b) Après une première écoute je dis si j'ai deviné les occupations de Thomas. O 1. Je fais la différence. Je lis et je dis en russe. • Je lis les contes russes. Je vais lire des contes français. • Tu écoutes de la musique classique. Tu vas écouter de la musique moderne. • Il chante une chanson populaire. Il va chanter une belle chanson. • Nous dansons une belle danse. Nous allons danser une danse populaire. • Vous regardez la télé. Vous allez regarder la télé. • Elles s’habillent pour la fête. Elles vont s’habiller pour le bal. O 2. J'écris mes questions à mes copains. Je leur demande ce qu'ils vont faire. Modèles : Michel, est-ce que tu vas lire ce livre ? Anne et Marie, est-ce que vous allez écouter de la musique ? 76 Chez soi eprès les clesses -■y ,s< m fV ..............1. GEORGES N'A PAS ETE AHENTIF................... Georges a mal lu le texte « Les bonnes résolutions de Nicole ». Qui va dire le premier combien de fautes il y a dans son récit ? Nicole est chez elle. Nicole va aider maman à ranger l’appartement. Elle ne va pas faire ses devoirs. Elle va regarder les dessins animés. Sa sœur Cécile va faire les devoirs. Nicole va laver la vaisselle. Bobi va se promener tout seul. ......................2. QUEL EST LE TEMPS?... O Qui va faire revenir les mots qui s'envolent ? C vas va est êtes a vont sommes Juliette ... lu le livre. Le Chat botté ... chasser des lièvres. Cendrillon ... allée au bal. Les enfants ... jouer à cache-cache. Après les classes, nous nous ... entraînés dans la salle de gymnastique. Vous vous ... promenés après les classes ? Maman dit à Nicole : « Tu ne vas pas ranger l’appartement dans ta belle robe. Tu ... te changer, n’est-ce pas ? » J r Retiens bien !-------------------------------- T’es-tu promené(e) après les classes ? — Oui, je me suis promené(e). Non, je ne me suis pas promené(e). Vous êtes-vous promené(e)s hier ? — Oui, nous nous sommes promené(e)s. Non, nous ne nous sommes pas promené(e)s. 3. RACONTER DES FAITS HABITUELS O Je dis ce que : j’ai fait à l’école ; je vais faire le soir ; je fais à la maison ; nous allons faire dimanche. 7't.-li I ■: f ..........................4. UN ou UNE? O Je range ces mots en deux colonnes. Un film, une chanson, une brosse à dents, une dent, un couteau, une fourchette, une cafetière, un livre, une brosse à cheveux, un appartement, une pièce. Retiens bien l un ami + e = une amie le directeur — la directrice mais un élève — une élève ................S. MASCULIN/FÉMININ/PLURIEL 0 J'écris les mots en 3 colonnes : livre, dents, bonbon, film, heure, dessin, vaisselle, dessins animés, conte, danse, jeux vidéo. un une des ......................6. JOUER AU PROFESSEUR...................... O Je lis, je traduis et j'explique aux copains comment on forme le pluriel des noms. SINGULIER PLURIEL la vaisselle un chien un dessin animé + s + s + s + s les vaisselles des chiens des dessins animés un cheveu un cheval un journal + X al/aux des cheveux des chevaux des journaux rjv Ч .--•îjiâi 77 : »‘T- JJ" * , S4 * !»•*---r Îf-Г- ■ VI ^ Ш. Ш' *At*r V ... 78 mais I» . <>. , •. -■ un nez un dos un concours des nez des dos des concours .....................7. SINGULIER ou PLURIEL.... O a) Je regarde et j'écris correctement les mots. Nina et Marie mangent Je vois Papa lit O b) Je dis ce que j'aime manger et boire et ce que je n'aime pas. Modèles : J’aime le thé. J’aime la soupe. Je n’aime pas les citrons. le fromage les bonbons la tomate la soupe le jambon le thé \Ш le café AtfenHon l le, la, les le saucisson о T- -le trouve les mots au féminin, au pluriel. Ma chatte aime le lait. Mes amis aiment les cerises. Mon petit frère n’aime pas la soupe, il aime les œufs. Le soir, papa lit des journaux. La sœur de Michel a une belle robe. Les cheveux de ma mère sont blonds, ses yeux sont verts. O 2. J'écris les mots en gras dans mon cahier. O 3. J'écris dans ma lettre ce que j'aime (je n'aime pas) manger. Chez soi après les classes 'fri ............1. JEAN-FRANÇOIS VA JOUER CHEZ SÉBASTIEN 0 a) J'écoute et je suis le texte. — Allô, Sébastien ? C’est Jean-François. Est-ce que je peux venir — Oui, je t’attends. Avant de sortir, Jean-François écrit ce mot. Maman, je, балл che,z Sé.babtÂ.e,n ! вхоб^ьел Ылел, Je,an-FA.anço^. Jean-François aime beaucoup aller chez son ami. Sa chambre est toujours bien rangée. Dans son coffre à jouets il y a beaucoup de jouets : des autos, un camion-grue, un garage, une locomotive et trois wagons, un jeu de construction. Sébastien et Jean-François construisent une nouvelle ville. Quelle circulation ! Les voitures se doublent, elles 79 V f7j_ -1^. r*- 80 *■-■ '5:-: :-:.W' ■ r ' :. ^5*^ vrV. I • Г* '• .'». W-: ■ •^f I'... ).-,' .' klaxonnent. Les garçons veulent jouer encore. Mais on sonne. C’est la maman de Jean-François qui est venue chercher son fils. Mais Jean-François veut jouer encore. O b) Je relis le texte ci-dessus et j'explique pourquoi ; Jean-François aime beaucoup aller chez son ami. Il n’est pas content de la visite de sa maman. .......................2. UN MESSAGE COURT....................... O J'écris un mot pour ma mère, je lui explique, où je suis, ce que je fais. ............................3. ON SE PARLE..................... O Je parle de mes bonnes résolutions. Mes copains en parlent, eux aussi. Modèle : Je vais aider mon frère à faire son devoir. Choisis bien ! Etre sage, s’entraîner chaque jour, se brosser les dents, aider maman, ranger ses jouets, faire son lit, laver la vaisselle. Continue ! O Je pose des questions à mes copains. Ils me parlent de leurs bonnes résolutions. O L Je pose des questions à mes copains. Ils me parlent de leurs bonnes résolutions. 2. J'écris un mot pour ma grand-mère ou pour mon grand-père. Je commence par; « Mémé/Pépé... » ■■•-A fï \ : I: lis et je décris cette affiche GRANDE FÊTE À L’ÉCOLE Exposition Des marionnettes et des dessins faits par les enfants. Spectacle Des chansons, des rondes, des histoires et des marionnettes. Kermesse Venez tous jouer avec nous et manger des gâteaux ! !!! ATTENTION !!! Grand jeu de quilles (pour les petits et pour les grands). J'écoute et je lis. Qu’est-ce qu’on pourrait faire pour la fête de l’école ? Tu as une idée, toi ? On peut fabriquer un gramd jeu de quilles et jouer avec. Ah oui, c’est bien ça ! Alors qu’est-ce que vous voulez faire pour cette fête ? ГА Et si on chantait ? Oui. On pourrait danser aussi ! Oui... — Avec Anne, on voudrait jouer l’histoire du loup’ avec les marionnettes. — C’est une bonne idée. — Pierre et moi, on préfère jouer l’histoire de la rencontre du Père Noël et de la sorcière qui a les cheveux verts. — Oui, pourquoi pas ? C’est une bonne idée. Et pourquoi on ne fait pas un jeu avec les toupies ? Mmm... non, c’est difficile, je crois. Et si on apportait du champagne ? Du champagne, à l’école ? Non, non, non, non, non. Bon, allez, au travail. Il faut tout préparer ! Qui est-ce qui veut réviser les chansons ? Moi! :-------------------------------------------------------- Avec mes copains je fais une affiche qui appelle les élèves de 3®”^® à organiser une grande fête. f'-’ •.'û> И-- Unité 6. LE SOIR A LA MAISON ...........1. DANS LA SALLE DE SEJOUR O a) J'observe l'image et je réponds aux questions. des photographies une marionnette une télé des mules Quelle pièce de Г appartement vois-tu ? Quels meubles y a-t-il dans la salle de séjour ? Qu’est-ce qui est suspendu au mur ? Qu’est-ce qu’il y a sur la petite table près du canapé ? O b) Je décris l'image. ; ->-ï 83 84 ï . L.' , I ■ ^ !■ . O 3) Je lis le récit 2. LE SOIR A LA MAISON C’est dimanche. La famille s’est réunie dans la salle de séjour. La mère et Aline regardent la télé. Elles boivent de la limonade. Le père lit un journal. Jean est assis à table. Il dessine avec ses nouveaux pinceaux. Le chien s’appelle Sam. Il regarde les photographies suspendues au-dessus de lui. Le chaton joue avec sa queue. O b) Je regarde l'image « Dans la salle de séjour » et je trouve d'autres objets. O c) Je décris cette salle de séjour. @ d) Je parle de notre salle à manger (de notre chambre à coucher). ........................3. ILS SE PARLENT 0 J'écoute bien et je répète. — Allô ! Martine ? — Elle-même ! — Ton gâteau est excellent ! — Je l’ai fait moi-même ! — Tu l’as fait toi-même ? Bravo ! ........................4. TOUS EN SCÈNE......................... O Je fais des scènes avec mes copains. Je remplace les mots en gras par : Ta tarte est appétissante. Ton gâteau au chou est bon. Tes crêpes sont légères. .....................5. LES LONGS WEEK-ENDS...................... O Je choisis un rôle et je lis la scène avec mes copains. Professeur de français : Qu’est-ce que vous avez fait le week-end dernier ? Emma : Mamy, papy et moi, nous sommes allés à Honfleur, on a fait du cheval ! C’est super ! Philippe : Nous aussi, on est sorti de Paris. On est allés au château de Fontainebleau avec mes parents. Maxime : Moi, j’ai terminé la niche pour les oiseaux. Sébastien : J’ai été au cinéma avec ma sœur et son ami... Pas terrible, le film ! Thomas : Je suis resté chez moi. Papa et moi on a surfé sur l’Internet. 85 0 1. J'écoute et j'apprends à bien lire ce dialogue. C’EST SABINE ? Monique : Regarde Sabine. Elle est très jolie. Luc : Mais ce n’est pas Sabine ! Monique : Ah ! Qui est-ce ? Luc : Regarde bien ! Monique : Ah ! Je comprends maintenant. Ce n’est pas Sabine, c’est Betty. O 2. Je relis le dialogue « C'est Sabine ? ». O 3. Je joue la scène avec mon copain / ma copine. 86 ■m '■Ш am le soif à le meison 0 a) J'écoute bien. ( â .'i 1. C'EST SAMEDI — Moi, je vais jouer avec Sophie. — Oui, appelle-la ! — Et moi, je regarde la télé, il y a un bon film. — Eh bien, regarde-le ! Et toi, Alain, qu’est-ce que tu vas faire ? — Je vais écouter des chansons. — Ecoute-les ... mais en silence. O b) Je joue cette scène avec mes copains. ....................2. POUR REMPLACER LE NOM..................... O Je relis la scène de l'exercice 1 et je trouve les phrases avec les pronoms personnels. r Retiens bien l------------------------------------------------- Je l’aime. singulier pluriel masculin le, Г les féminin la, 1’ O a) Je lis et je dis en russe. • Il y a un bocal sur la table. — Oui, je le vois. • Tu connais le Chat botté ? — Oui, je l’aime bien. • Tu vois la marionnette près du canapé ? — Oui, je la vois très bien. • Tu aimes la chanson « Sur le pont d’Avignon »? — Oui, je l’écoute souvent. O b) Je lis, je traduis et je dis si le nom en gras est masculin ou féminin. Les couleurs sont sur la table. — Oui, je les vois. Prends les pinceaux de Serge, i — D’accord, je les prends. Vois-tu ces photographies ? Prends ces glaces à la vanille ? — Oui, je les vois bien. — D’accord, je les prends. .........................3. ON SE PARLE........................ O Je choisis la réponse. — On écoute de la musique ? — Chouette, j’adore la musique. (Je l’adore.) — Non, j’aime mieux regarder les dessins animés. — Tu vois le tableau ? — Oui, je le vois. C’est chouette. — Non, je ne le vois pas. — Tu connais les copains ? — Oui, je les connais bien. — Non, je ne les connais pas. Je les vois pour la première fois. ...........................4. JE SAIS LE FAIRE............................. O J'emploie les pronoms personnels le, la, les. J'écris mes réponses aux questions ci-dessous. Tu vois ce portrait ? Tu aimes ces images ? Tu dessines ta poupée ? Tu regardes ce chaton ? Il chante bien cette chanson ? Elle danse bien cette danse ? O b J'observe les images et Je traduis les phrases. la queue 9^ la queue La queue du renard est belle. Je fais la queue. 87 1 ** . ; Tbrc - s - 88 ?^".v yv -^. É- V'4- ' *iyi ' J' ' © 2. J'écris mes réponses aux questions ci-dessous. J'emploie les pronoms personnels le, lo, les. Tu aimes ton perroquet ? Tu vois le portrait qui est suspendu au mur ? Vous voyez les tableaux qui sont suspendus dans cette salle ? Tu reconnais cette mélodie ? Le soir à le meison ...............1. COMMENT EST VOTRE APPARTEMENT ?............... O Je parle de mon appartement (chambre à coucher, salle à manger, salle de séjour). J'emploie : se composer de ... pièces, avoir tout le confort moderne électricité, gaz, eau chaude et froide, salle de bains. ....................2. JOUER AU PROFESSEUR.................... 0 Je traduis les phrases à mes copains. Твоя комната красивая, a его комната красивее. Это наша квартира. Ваша столовая большая. Их спальня маленькая. Наши фотографии висят в столовой, а их фотографии висят в гостиной. г Repfelle-toi ! LES POSSESSIFS (Притяжательные прилагательные) singulier pluriel masculin féminin mon ma mes ton ta tes son sa ses notre nos votre vos leur leurs 'Гу- ■ ....................3. QUI DIRA LE PREMIER? О Quelle est cette pièce ? • Dans cette pièce, il y a une petite table de chevet, un tapis, deux chaises, un lit. • Dans cette pièce, il y a un canapé, un magnétoscope, des fauteuils. • Dans cette pièce, il y a deux tables, un fourneau à gaz, un robinet. ...................4. ON EST ATTENTIF, N'EST-CE PAS ?..................... O Je réponds aux questions : je remplace ce, cet, cette et ces par un possessif. Modèles : A qui est ce calendrier ? C’est mon calendrier. C’est notre calendrier. A qui est cet album ? A qui sont ces images ? C’est son album. C’est leur album. Choisis bien / Ce sont nos images. Ce sont vos images. Ce sont leurs images. A qui est cette pièce ? A qui est cette voiture ? ma, ta, sa A qui est ce journal ? mon, ton, son л A qui est cet agenda ? notre, votre, leur V J f A qui sont ces photographies ? mes, tes, ses A qui sont ces jouets ? nos, vos, leurs V J iL ; ; .*.*%> •* 'G- * * ■' 'j -Л-С ■ ■ Ч • ■. ■ *'• ■ 89 N A qui sont ces journaux ? mes, tes, ses ; ^5^ A qui sont ces magasins ? nos, vos, leurs : ' % : ->4”' V J ■ * % - • \h ' - K .Д,- ” 90 ..........................5. À QUI SONT-ILS? O -le choisis une réponse. • C’est ton livre ? — Oui, c’est mon livre. — Non, c’est son livre. • C’est ta poupée ? — Oui, c’est ma poupée. — Non, c’est sa poupée. • Tu vois la photographie ? — Oui, c’est mon amie Julie. — Pas très bien, c’est son amie. Elle s’appelle... ? • Tu conn£iis les gamins (мальчишек) ? — Oui, ce sont mes copains. — Je crois que non, je ne les connais pas. — A mon avis, ce sont les copains de Nicolas. — Oui, oui ! Ce sont ses copains. O h Je lis et je traduis. - C’est notre salle à manger. C’est notre buffet. • C’est votre chambre. C’est votre tapis. • C’est leur journal. Ce sont leurs journaux. • C’est leur photographie. Ce sont leurs photographies. (3) 2. Je dessine une pièce et je la décris. O 3. Je pose des questions à un petit Français sur son appartement. Le soif ê le maison ...................1. UN APPARTEMENT À LOUER O a) Je lis cette annonce et je la traduis. Il donne cette annonce. Il y a un appartement à louer. L’appartement est au 4®*"® étg L’appartement a tout le cor ige avec ascenseur, ifort moderne. O b) Je relis l'annonce et je dis si cet appartement me plaît et pourquoi. :-.îs • t.: •■1ч.; .................2. ON FETE LES ROIS CHEZ NICOLAS................... O Je lis et je dis ce que j'ai appris sur la fête des Rois. Trois heures sonnent. Franck, Karine et Nathalie arrivent chez Nicolas, avec une grande boîte. Vite, Nicolas regarde ce qu’il y a dedans. Il trouve trois petites tortues, deux petites poupées, une petite auto en chocolat. Dans le jardin, les enfants jouent au ballon, à cache-cache, à la poupée, à la marelle. Ensuite, ils rentrent à la maison. Ils boivent de l’eau et du sirop. Nicolas prend le couteau et coupe la galette dorée. On mange la galette. Que c’est bon ! Qui sera le roi ? Qui sera la reine ? ........................3. J'ECRIS TOUT COURT., O a) Je fais des phrases d'après les modèles. Je vois le chien. Je vois la table. Je vois les photographies. Papa lit le journal. Maman regarde la télévision. Jean prend les pinceaux. Je le vois. Je la vois. Je les vois. O b) Je traduis mes phrases. O c) J'écris mes réponses. Modèle : Me vois-tu ? Le voit-il ? Ça te plaît ? Les aimez-vous ? Je te vois. Il ... Ça ... Nous ... ..................'4. ON EST ATTENTIF, N'EST-CE PAS?....... O Je lis et je complète les phrases par le, me, te, la, les. Je ... cherche partout. Où est mon crayon ? Tu vois tes amis ? Tu veux le bonbon ? Il dessine la fleur ? Je n’ai pas de pinceau Oui, je ... vois chaque jour. Je ... régale. Oui, il ... dessine. Qui va ... donner le pinceau ? 91 ' ■ *■*/• * ** *v-* - - ‘5/ ■ ' чЧ ^ 'mm 92 ■ ' 'Л -, - ^ Ьш щтт-ЬШт • '•.s •< ; ■ , .....................5. JE CONNAIS CES OBJETS........... O Je regarde les objets. Je dis à qui ils appartiennent. Modèle : — Ce sont les souliers de Cendrillon. — Oui, ce sont ses souliers. Ce sont les bottes de Ce sont les souliers de ... C’est le bonnet de ... C’est le poêle de ... «le jUto © 1. J'écris ce qui est suspendu au mur. Modèles : Deux photos sont suspendues au mur de mon appartement. Un tableau est suspendu au mur. Continue ! O 2. Je dis ce que ma famille fait le soir. O 3. Je fais des phrases avec ces mots et je fais les connaître aux copains : faire sa chambre, faire la vaisselle, faire son lit, faire les vitres. Table des matières Unité 1. EN VACANCES 3 Unité 2. TA LISTE DES CHOSES À FAIRE 28 Unité B. ÉTUDES, SPORT ET JEUX . 40 Unité 4. UNE FÊTE APPROCHE . 60 Unité 5. CHEZ SOI APRÈS LES CLASSES 73 Unité 6. LE SOIR À LA MAISON 83 Учебное издание Серия «Твой друг французский язык» Кулигина Антонина Степановна ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК 4 класс Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе В двух частях Часть 1 Зав. редакцией Редакторы Художественный редактор Корректор Т. В. Белосельская Т. М. Карпова, Л. Д. Мамедова В. Н. Алексеев Н. А. Смирнова Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93—953000. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Подписано в печать 02.04.13. Формат 84 х 108 Vie. Бумага офсетная. Гарнитура SchoolBookC. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 5,4. Тираж 5 000 экз. Заказ 554. Открытое акционерное общество « Издательство « Просвещение ». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Отпечатано в филиале «Тверской полиграфический комбинат детской литературы» ОАО «Издательство «Высшая щкола». 170040, г. Тверь, проспект 50 лет Октября, д. 46. Тел.: +7 (4822) 44-85-98. Факс: -1-7 (4822) 44-61-51 . •=S‘ : . - - -■ -f w --. Л ^ --■ ^ - I IS , "Ç ? V g. . > '' ■'■%, r ■: , ■■ . t5tel?*^Aç'VÇ-r ">'I ^: Для заметок^ , = .T ' -^ :> . Ъ * v^'^' ^ s: Jt _ ai - ' r ____L > ’rf И - 1 - I —^ • ■Ч -f# ■ ‘ , Z- -^' —^ü- . w :,,- '■'^f.'X-.'"-■■=-■■■;. ', -;Ht ... ''л***. , . ■ : : -^v .,4-,_£"•,V ■■■:■••■-ÿî'^ ■ •; -= •-Ч-^ir' ■• '\ ■ •Г:. • -:■ ir-■•■■,-'■■'*- -A ."♦■■-I . r-*V'-V ' ,- -r-d : ч"иГ jA'-fc ÎS^> ■- " S /г^1 . « SS Я. ■ : '■ Ш':. .-,Vl '- :■. 1 ■•<■ „■ ; L- __^î - ■■' 'X ' m „jf “h - ' -b y î i.ç i"ïïieç -1 >_ -■ ^ -■tiiiL.I-.-__-à'i’‘ , -■'-.k' -, .'■■ . -?. W-. • ^ •■ . ■ ' ^'.,' f U ~ k.^c. - ~y : r 1 _ Учебно-методический комплект по французскому языку ля 4 класса оба^еобразобательных организаций Включает: ^ УЧЕБНИК В ДВУХ ЧЛаЯХ в КОМПЛЕКТЕ ^ с АУДИОПРИЛОЖЕНИЕМ НА ЭЛЕКТРОННОМ НОСИТЕЛЕ РАБОЧУЮ ТЕТРАДЬ КНИГУ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ. 2-4 КЛАССЫ ТЕСТОВЫЕ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. 2-4 КЛАССЫ [kâftiQi ЭТО: .« соответствие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования коммуникативный метод обучения .« творческие методические приёмы ■ т занимательные задания, игры ■т страноведческая инфорллация проектная деятельность —г%- ..1 .11:^ ■f' 1, Г" А