Французский язык 6 класс Сборник упражнений Селиванова Шашурина

синяя 4 ТИЦА H. А. Селиванова А. Ю. Шашурина ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК в класс Улебник для общеобразовательных учреждений Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации 3-е издание Художник В. Гальдяев Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 2009 УДК 373.167.1:811.133.1 ББК 81.2ФР-922 С29 Серия «Синяя птица» основана в 1993 году. Общее методическое руководство господина Бертрана Кальми, Международный центр педагогических исследований в Севре, Франция. Учебник создан при участии Департамента по педагогическому сотрудничеству Посольства Франции в России. Стилистическая редакция господина Франсуа Лорана. На учебник получены положительные заключения Российской академии наук (№ 2-10106-5215/792 от 07.07.2006 г.) и Российской академии образования (№ 01-202/5/7д от 19.07.2006 г). Селиванова Н.А. С29 Французский язык. 6 класс: учеб, для общеобразоват. учреждений / Н. А. Селиванова, А. Ю. Шашурина; худож. В. Гальдяев. — 3-е изд. — М. : Просвещение, 2009. — 240 с. : ил. — (Синяя птица). — ISBN 978-5-09-021886-3. УДК 373.167.1:811.133.1 ББК81.2ФР-922 ISBN 978-5-09-021886-3 © Издательство «Просвещение», 2007 © Художественное оформление. И.здательство «Просвещение», 2007 © Художественное оформление, дизайн кни1 и издательство «CLE International». Франция, 2007 © Иллюстрации художника В. Гальдяева Все права защищены Faisons connaisSartée! Objectifs communicatifs: □ se présenter □ présenter qn □ demander / dire où l’on habite □ dire et écrire son adresse □ situer dans le temps et dans l'espace □ demander son chemin / expliquer le chemin □ exprimer une action future □ exprimer son étonnement attirer l'attention □ lire un plan de ville, un plan de collège □ rédiger une lettre (mise en forme et formules) о (О о <л. ~i|l Прослушай диалог и скажи, кто говорит. André: Bonjour, Sacha, ça va? Sacha: Salut, André, ça va très bien, et toi? André: Pas mal, merci. Tiens, qu'est-ce que c’est? C'est une lettre? Sacha: Eh oui. Elle vient de France. André: De France? Et tu as lu cette lettre? Sacha: Non, pas encore. Je veux montrer la lettre au prof de français. Tu viens? André: Bien sûr! П II 'iP IШ ni Г- 1 0К какому рисунку, по вашему мнению, относится каждая реплика диалога? I «Tiens» употребляется в устной разговорной речи, чтобы привлечь внимание собеседника или выразить удивление. Чтобы лучше понять употребление «Tiens», рассмотри рисунки и прочитай реплики детей. 1 '9> ^Tiens, voilà Julie/^ Tiens, tu as une nouvelle robe? ■ ■ fP' Tiens, j'ai une U 1 C Рассмотри рисунки, прочитай подписи, подбери соответствующую подпись к каждому рисунку. Tiens, on а géo aujourd'hui. В Tiens, regarde, Jacques arrive le premier. Tiens, ce manuel de français s’appelle «L’oiseau bleu». C’est joli. 5 Сыграй роль каждого персонажа рисунка, произнеся его реплику. ^àvQfr ctialo^uer 61 Прочитай следующие предложения. Ты удивлен? Вырази свое удивление. 1 Une petite Française nous a écrit une lettre. 2 Les écoliers français n'ont pas de vacances en juin. 3 Le père de Marie est clown. 4 Ce petit chien s'appelle Napoléon. ± I y I Поиграем в попугая: повтори каждое предложение диалога, стараясь '—' точно воспроизвести его. 8 Сыграй сценку встречи двух друзей с одним из твоих одноклассников. 9 В следующих микродиалогах замени подчеркнутые слова и выражения теми, которые ты уже знаешь. Л — Bonjour. Sacha, ça va? — Salut. André, ça va très bien, et toi? — Pas mal, merci. 2 — Tiens, qu'est-ce que c'est? C'est une léttre? — Eh oui. Elle vient de France. — De France? Tiens! 3 — Tu veux montrer la lettre à notre prof de français? — Bien sûr! i Посмотри на рисунок. Сейчас десять часов утра. Ребята в школе. Скажи, что каждый из них будет делать после занятий. Marie va lire ... Julie va écrire ... Marguerite va acheter Eric et Marc vont jouer ... Claire et Jean vont regarder ГТ‘>>^Я»5<УГ>^>'Л^>>ГЛ<'.'ЛО^>ОПГУУ'ЛГ>'ЛЯЛ a Чтобы узнать, что ребята ответили на заданные им вопросы, тебе надо соединить разорванные тексты. Qu'est-ce que tu vas (vous allez) faire après les cours? Marie: Je vais j Claire et Jean: Nous allons| Marguerite: Je vais Julie: Je vais ) Eric et Marc: Nous allons | S Что каждый будет делать? Lire и\л. UvreJ ec-rlre j acheter u,iA.e trousse. ге0йго(ег La téLé. jouer au baLLoiA.. | 1 Ce soir je (commencer) à écrire mon journal. 2 Demain papa (réparer) sa voiture. 3 Samedi après-midi les enfants (aider) leur maman à faire des courses. 4 Nous (envoyer) un cadeau à notre grand-mère. 5 Attendez, je (chercher) son adresse. 6 Vous (écrire) une lettre à Julie. I 4 I Как ты думаешь, что будет делать Жюли, если: 1 Elle est malade (rester à la maison, appeler le médecin, prendre des médicaments ...). 2 Demain, c'est l’anniversaire de Laurence (téléphoner à Laurence, dire: «Bon anniversaire, Laurence!», acheter un cadeau, apporter des fleurs, apporter un gâteau au chocolat ...). 3 Elle a un contrôle écrit en français ce mercredi (répéter les règles de grammaire, écrire les mots difficiles ...). I 5 I A что ты будешь делать в приведенных ниже ситуациях? 1 Tu as reçu la lettre de Julie (lire la lettre, répondre à sa lettre, montrer la lettre à ses amis et à son professeur de français ...). 2 Tu as perdu ton livre de français (chercher le livre à la maison et à l’école, acheter un nouveau livre ...). 3 Ton école est loin de ta maison et tu es en retard (marcher très vite, prendre un taxi ...). 4 Tu as vu dans la librairie un livre intéressant (acheter ce livre, chercher ce livre à la bibliothèque de l’école ...). o> 1 Découvrir 'Ф Посмотри на текст и скажи: что это такое? как ты догадался? иагаяе' I ^ ^ Mair^: R0U( Ecole N1214 16, Novy Arbat Moscou 154097 Russie •PARIS t и-жц Sèvres, le 2g août 2( жнки. y/.Çhersaml« Julie Bertrand J^i onze'^'ans J'hàbite à frl?e 4dgs . ^ beaucoup ecole „Ч г collège, en /6^. Cet v^Siisir" VoSr а1|1«?Йгсо» '"clo^^, e'f erf^vacan^ cm^touffu. Ecnvez-moi, vous aussi A bientôt, Julie. Ç)o С4Гл/-ОУЛ , 9/О^Ли^ Julie Ber 5èvreS, trand 14, Rue des Bois — France / Sèvres! 92310 banlieue i - пригород connaître - знать, быть знакомым faire connaissance avec... - познакомиться c... réparer - ремонтировать garage m - авторемонтная мастерская commode - удобный, -ая Прочитай письмо Жюли. avoir beaucoup de choses à faire иметь много дел bientôt - вскоре rentrée f - начало учебного года école f primaire - начальная школа accompagner - сопровождать de temps en temps - время от времени à bientôt! - пока, до скорого! d4UTb CPOlbft X '•2 С D 0 в тексте есть несколько имен собственных. Что они означают? Sèvres Julie Bertrand Paris Marie Pierre Rue des Bois Grande Rue (la) Normandie Touffu имя и фамилия кличка животного название улицы название города регион Франции название пригорода имя В тексте есть несколько числительных. Что они означают? le 20 août onze ans neuf ans et demi troisième 14, Rue des Bois sixième Comprendre pi J возраст дата класс лицея класс коллежа номер дома Рассмотри рисунок, прочитай надписи, они помогут тебе понять незнакомые слова и выражения в тексте. 1. '•S с D Одно и то же понятие во французском и русском языках может выражаться по-разному. Сравните: "I en français cet été cette année cette semaine ce mercredi en russe этим летом в этом году на этой неделе в эту среду ■i', Г Ï? I Рассмотри рисунки и догадайся, о чем говорят подписи под ними. (Что '—* сделала Жюли, что сделал Саша?) Julie а commencé sa lettre. Julie a fini sa lettre. Julie a envoyé sa lettre. Sacha a reçu la lettre. (U N 3 O ■O Л Julie Bertrand a écrit sa lettre: a) à ses grands-parents b) à ses camarades de classe vc) aux écoliers russes 2 Julie habite: a) à Paris vb) à Sèvres c) à Moscou ■ 3 L’adresse de Julie, c’est: Va) 14, Rue des Bois b) 5. Grande Rue c) 12, Avenue de l’Europe 4 Julie a: a) deux frères b) deux sœurs Vc) un frère et une sœur 5 La mère de Julie: a) travaille au garage vb) travaille à la maison c) travaille à l’école ■I »l ■4HF 6 Le père de Julie répare: a) les montres b) les radios ч/с) les autos 7 Julie va entrer: Va) au collège b) à l’école primaire c) au lycée 8 Julie a commencé à écrire son Journal: a) en hiver Vb) en été c) au printemps :t< 9 Les grands-parents de Julie habitent: a) en Angleterre b) en Russie V c) en France '*11- . - Répondre aux questions sj Прочитай еще раз письмо Жюли и ответь на вопросы. 1 OÙ Julie habite-t-elle? Donne son adresse. 2 II y a combien d'enfants dans la famille Bertrand? Comment s’appellent-ils? 3 Quel âge ont-ils? 4 Le père de Julie, que fait-il dans la vie? Où son garage se trouve-t-il? Et la mère de Julie, travaille-t-elle? 5 Les grands-parents de Julie, où habitent-ils? 6 Quand Julie a-t-elle commencé à écrire son journal? 7 Julie, que va-t-elle envoyer de temps en temps à ses amis russes? 8 Julie, a-t-elle un animal domestique? Comment s’appelle-t-il? _L s'entraîner 9 Ты познакомился с семьей Жюли. Хорошо ли ты ее знаешь? — Connais-tu Julie ? Son grand frère? Sa petite sœur? — Tes camarades de classe, connaissent-ils les parents de Julie? — Connaissez-vous les grands-parents de Julie? ,10] Где находится школа каждого из ребят? Julie: Mon école est près de ma maison, et ton école ? Paul: Mon école est aussi tout près. Luc: Mon école est très loin de la maison. Et ton école, c’est loin ? Anne: Non, ce n’est pas loin. C’est tout près. Marie: Tu habites loin de l’école ? Pierre: Oui, j’habite loin. Pour aller à l’école, je prends le bus. il Замени русские слова французскими и прочитай диалог. — Je cherche la Rue des Bois. (Это далеко?) — Oui, (это далеко). C'est (рядом с) la Grande Rue. Pourquoi? — Je cherche un cinéma. — Mais il y a un cinéma (совсем рядом). ф N ■ф J_ 'ф 12 Подбери подходящие по смыслу слова. Разыграй сценку со своим одноклассником. — Топ ami habite ... de toi? — Non, il habite .... mais il va déménager bientôt. — Sa nouvelle maison n’est pas ... de ta maison? — Non, elle est ... . 13 Дополни предложения словами «cet été», «cette année», «cette semaine» (ce mercredi, ce jeudi...). 1 Je suis en sixième ... 2 J'ai douze ans ... 3 Je ne suis pas encore allé au cinéma ... 4 II fait froid ... 5 Je suis allé à la mer ... 6 J’ai été chez ma grand-mère Communiquer 14 Ты познакомился с семьей Бертран. Что ты знаешь о каждом? Посмотри на рисунки, они помогут тебе ответить. Но будь внимателен: художник ошибся, когда рисовал некоторые из них. Найди его ошибки и исправь их в своем ответе. 0> N 1S Один из твоих друзей не читал письма Жюли, но хочет узнать, о чем она пишет. Он задает тебе вопросы, а ты отвечаешь. (Q 3 О- 16 Рассмотри план Севра (с. 15). Найди улицу, на которой живет Жюли. Скажи ее адрес. Что еще ты видишь на плане? Uÿl Жюли рассказала тебе о своей семье. Она хотела бы познакомиться с твоей семьей. Как ты ответишь на ее вопросы? — Salut, je m'appelle Julie, et toi? — Mon grand frère s'appelle Pierre, et ton frère, comment s'appelle-t-il? — Ma petite sœur s'appelle Marie. Et quel est le prénom de ta sœur? — Mon père est garagiste. Quelle est la profession de ton père ? — Ma mère ne travaille pas. Est-ce que ta mère travaille? 18 Напиши письмо Жюли. Расскажи ей о себе, о своей семье, о своей школе, о своих друзьях. ± 'Ф и Collège 11 ans sixième |j 12 ans cinquièma 13 ans quatrième 14 ans troisième B и 0 Рассмотри фотографии и схему на с. 16, которые познакомят тебя с французской школой. Чем французская школа отличается от школы в нашей стране? Используя схему на с. 16, правильно закончи каждое предложение: у тебя получится небольшое сообщение о французской школе. Les enfants de 2 à 6 ans vont à l'école maternelle. Les enfants de 6 à 10 ans... Les enfants de 11 à 14 ans... Les enfants de 15 à 17 ans... C Э 0 Теперь ты можешь сказать, в каком классе и в какой школе (начальной, коллеже, лицее) учатся Жюли, Мари и Пьер. Julie а ... ans. Elle est entrée au Marie, la petite sœur de Julie, a Pierre, le grand frère de Julie, a . Elle est en ... ans. Elle va à Г ans. Il va au ... Il est en JlOiUr 1/E CAî^ClZE AtOU^ il dit non avec la tête mais il dit oui avec le cœur il dit oui à ce qu’il aime il dit non au professeur il est debout on le questionne et tous les problèmes sont posés soudain le fou rire le prend et il efface tout les chiffres et les mots les dates et les noms les phrases et les pièges et malgré les menaces du maître sous les huées des enfants prodiges avec des craies de toutes les couleurs sur le tableau noir du malheur il dessine le visage du bonheur. 1 I 1 I Жюли нарисовала план коллежа, в котором она учится. Посмотри на рисунок, потом ответь на вопросы: 1 Comment s'appelle le collège? 2 Combien d'étages a le collège? 3 Qu'est-ce qui se trouve au rez-de-chaussée? au premier étage? au deuxième étage? 4 Trouve, comment s'appelle en français le directeur du collège, la salle de sports, la bibliothèque? 5 Où est l'infirmerie? Le gymnase? La salle d'informatique? La salle de technologie? Посмотри на рисунки, прочитай подписи. В них ты найдешь слова и выражения, которые помогут тебе спросить и объяснить другому, как пройти куда-либо. а gauche? à aroite? tout i droit? Elle monte l’escalier. en haut II descend l’escalier. en bas 3 j Послушай и скажи, кто что ищет. — Pardon, je cherche la salle de spectacles. — C'est en haut, au deuxième étage. Tu montes l’escalier, la salle de spectacles est à gauche. — Le bureau du directeur, s’il vous plaît? — C’est à gauche. — Pardon, où est la bibliothèque, s’il te plaît? •— C’est au premier, à droite. — S’il vous plaît, la salle des professeurs? — C'est tout droit. Madame. — Je cherche le secrétariat. — C’est en bas, au rez-de-chaussée. — S’il vous plaît, comment je fais pour aller rue de la Ville? — Vous allez tout droit, vous tournez à gauche, c’est la rue de la Ville! 'г c Э 3 (U c I X ■....................................... 0 тг 0 J 'S штт С Представь, что ты в коллеже имени Жанны д'Арк. Выбери место, где ты находишься. Ты ищешь: кабинет директора, спортзал, актовый зал. Спроси, как пройти туда, выслушай объяснение и поблагодари. Нарисуй план своей школы. Укажи на нем: вход, кабинет директора, классы, кабинеты, спортивный зал, столовую, актовый зал. Группа французских школьников посетила твою школу. Поиграй в игру «Вопросы и ответы». 0На плане города, поселка, квартала, где ты живешь, покажи своим французским друзьям, где находится твоя школа, твой дом, объясни, туда пройти. И Прочитай высказывания французских детей о своей школе и составь небольшой рассказ о школе, в которой ты учишься. Comment est ton école? J’aime mon école. Les professeurs sont gentils. Pendant les récVUffi je joue dans la cour avec m^opains et mes copines. Mais, la c"ar4n^^est pas bonne. Les рШ^le sont pas toujours 4t V ! /Л Christelle как Je trouve que mon école est bien. Elle est grande et il y a / beaucoup de classes. Nous avons deux salles de sports. La co^' est grande. Il y a une table de ping-pong. Les profs sont sympas. Thomas Je trouve que mon école est'w^tite. l’aime b,en parce qïe"’tout le monde est gentil et qu’elle f qui est bien, c’est qu’on peut jouer au Ш apres les /lÛ/HOuic J aime bien mon école. Elle est très très jolie. Le b^m^t est moderne, nous avons trois salles d’informatique et une grande piscine. Les salles de cours commencent au premier’étage. Au rez-de-chaussée se trouve le secrétariat et les aljlrés bureaux d'administration (le bureau du directeur, le bureau du directeur adjoint, etc.). La bibliothèque est au premier étage. La salle des professeurs est au premier étage aussi. Juliette Objectifs communicatifs: □ exprimer sa joie, son approbation □ dire ses préférences □ éviter les répétitions dans la conversation □ exprimer la quantité □ comparer □ situer dans le temps Прослушай диалог и скажи, кто говорит. Jean: j Julie: Salut, Jean. Pas mal, et toi? Jean: i Julie: Au collège, voir l'emploi du temps. Jean: (■■НВВВ1ННЦН|Ё|[В^ Julie: Tu viens avec moi? Chouette! Jean: 120 km 1 Julie: A Rouen, chez ma grand-mère. Elle a une grande maison près de la Seine. Jean:i Julie: Pas très loin, à kilomètres de Paris. Et toi, tu es resté ici? Jean: Julie: A la mer? C'est super! I 2^ К какому рисунку, по вашему мнению, относится каждая реплика диалога? «C’est une bonne idée», «Super!», «Chouette!» употребляются в устной разговорной речи, чтобы выразить одобрение или с воодушевлением принять ^ какое-либо предложение. 'Ф 3 I Чтобы лучше понять употребление «C'est une bonne idée», «Super!», «Chouette!», рассмотри рисунки и прочитай реплики персонажей. J’allume la télé? C’est une bonne idée ) Cet été, nous sommes allés à la mer. Grand-mère arrive demain. (' C’est super! Л (Я P O) c ■> с Э Ф Ф 3 о- о> с > Рассмотри рисунки, прочитай диалоги, подбери соответствующий диалог к каждому рисунку. А i — Je voudrais acheter cette trousse pour ma petite sœur. — C’est une bonne idée. B Ъ — Mon père a une nouvelle voiture! — Chouette! Cl2- — J’ai fait un gâteau au chocolat. — C’est super! I 5 I Сыграй роль каждого персонажа рисунка, произнеся его реплику. ^6^ Прочитай следующие предложения. Ты рад? Вырази свою радость. — Tu vas passer ce dimanche à la campagne. — Nous avons des ordinateurs à l'école. — Ton ami a beaucoup de CD à la maison. — Cette année, tu vas en France. C И Поиграем в попугая: повтори каждое предложение диалога, стараясь точно воспроизвести его. I 8^ Сыграй сценку встречи двух друзей с одним из твоих одноклассников. 0 1 - В следующих микродиалогах замени подчеркнутые слова и выражения теми, которые ты уже знаешь. cwt: 'еЛ'6 - ^MT^Jean, pas mal, et toi? ’ - Ça và^ien. merci. Tu vas où, toi? Au collège. Tu viens avec moi? Tiens, c'est une bonne idée. 3 — Tu as passé tes vacances où? A Rouen, chez ma grand-mère. Chouette! Rouen, c'est loin de Paris? Pas très loin. Tu es allé où en vacances? Je suis resté à Paris, et toi? Moi, je suis allé à la mer. A la mer? C'est suoer! Прочитай и скажи, какое слово заменено в каждом предложении и какое слово его заменяет. Le livre est intéressant. Il est même très intéressant. Je prends ce livr^ Je LE prends. Je L’achète. La chanson est jolie. Elle est vraiment très jolie. J'apprends cette chanson. Je L'apprends. ^ Je Uk chante. Les gâteaux sont bons. Ils sont bons, bons, bons! Je prends ces gâteaux. Je LES prends. Je LES mange très vite. Les histoires sont amusantes. Elles sont très amusantes, ces histoires. Je LES raconte à mes amis. Mes amis LES trouvent drôles. Выбери ответ, который, по-твоему, больше подходит для разговора. — Est-ce que tu vois ma voiture devant ta maison? — Oui, je vois ta voiture. — Oui, je la vois. — Tu accompagnes ton frère à l’école? — Oui, j’accompagne mon frère à l’école. — Oui, je l’accompagne. Vous connaissez ce garçon? Oui, nous connaissons bien ce garçon. Oui, nous le connaissons bien. Tu aimes ton nouveau prof? Oui, j’aime bien mon nouveau prof. Oui, je l'aime bien. Дополни ответ. i — Tu invites ton ami à une 4 — Où est son vélo? soirée? — Il ... cherche partout, mais — Oui, je ... invite. il ne ... trouve pas. 2 — Tu as ton livre de français? 5 — Donne-moi les bandes C — Oui, je ... ai. dessinées. D 3 — Tu regardes la télé le soir? — Oui, je ... regarde le soir. — Tu vas ... montrer à Paul? 0 Choisis une réponse. Modèle: Tu as perdu ton cahier de géo. Où le cherches-tu? Dans l’armoire? Sous la table? Dans ton cartable? - Je le cherche dans mon cartable. 1 Tu as reçu un beau cadeau d’anniversaire. A qui le montres-tu? A ton professeur? A ton ami(e)? A ton (grand/petit) frère? A ta (grande/petite) sœur? - ... 2 Tu as acheté des fleurs pour ta maman. Où les mets-tu? Dans le frigo? Dans un bocal? Dans un vase? - ... 3 Tu fais ton devoir de français. Où l’écris-tu? Dans ton cahier? Dans ton manuel? Dans ton carnet de notes? - ... 4 Ton père te raconte une histoire très amusante. A qui la répètes-tu? A ta mère? A ta grand-mère? A ton professeur? - ... Ты говоришь с дедушкой, который плохо слышит, поэтому повторяешь каждое предложение по нескольку раз. Как ты повторишь его в третий или в четвертый раз? Выбери предложение и сыграй сценку со своим одноклассником. J’ouvre la fenêtre? Tu cherches tes lunettes? J'allume la télé? Je prends ton chapeau? Je mets tes bottes? B магазине игрушек ты выбираешь те из них, которые тебе нравятся. Je prends la poupée. Je LA prends, parce que j'aime jouer avec les poupées. a 0) (/> ■ CD c ■> _2 '£ 9mm С Découvrir 4^/ lj Посмотри на текст и скажи: Что это такое? Как ты догадался? Что помогло тебе определить характер этого текста? ..тмя-ду-^аагВ! Mercredi, 10 septembre Aujourd'hui, c'est le premier jour de classe. Quelle joie de revoir mes amis! J'adore la rentré^ Mais cette année n'est pas comme les autres. Je ne suis plus à l'école primaire. Je*^vais au college. Notre nouvelle école, c'est batimer|j[^[g^^ à deux etages avec beaucoup de classes. La^coUr de récréation est très grande. Nous avons beaucoup de nouveaux cours _et beaucoup de nouveaux profs. Je suis forte en dessin, mais en géo et en histoire je ne peux pas dire que ça marche bien. Les maths, les aime pas tellement. Et en dictée je fais trop de fautes. Je suis très contente: Nicole et Laurence, mes meilleures amie: sont là.'Nous sommes dans la même classe. joie f - радость adorer - обожать je ne suis plus à l’école primaire — я больше не учусь в начальной школе bâtiment т à deux étages — трехэтажное здание ______. _ _ IVUU _ г être fort(e) en ... — хорошо разбираться в ... meilleur — лучший être dans la même classe - учиться в одном классе 1 3 JC ^ Прочитай страничку из дневника Жюли. CD с ■> Ты заметил в тексте слова, относящиеся к школе? Найди их вслух. ’ прочитай comprendre Рассмотри рисунки, прочитай подписи под ними, они помогут тебе понять незнакомые слова и выражения в тексте. < Quelle joie! On n'a . > Л ri ■*»J^*â/l*** f pa urs! ЧиМг- On va à la campagne! Quelle joie! > Cette poupée n'est pas comme les autres. > < Quelle joie de . vous rencontrer! Combien de bonbons? ^^icc.uл3 Peu de bonbons. Beaucoup P| ÿS ii bonbons. Trop de bonbons. < Cet arbre n'est pas comme les autres. 'S C Il a mangé trop de bonbons. Julie a écrit cette page: a) à la fin de l'année scolaire b) le jour de la rentrée ''' c) pendant les vacances Julie revoit ses amis: a) elle est très contente b) elle n’est pas contente c) elle n’est pas très contente Le jour de la rentrée Julie est heureuse parce que: a) elle ne doit pas aller à l’école b) elle adore aller â l’école v c) elle va à l’école primaire La nouvelle école de Julie est: a) très vieille b) très petite c) très moderne Cette année Julie: a) a les mêmes professeurs b) n’a pas beaucoup de nouveaux professeurs a beaucoup de nouveaux professeurs c) Julie est forte: a) en histoire b) en géographie c) en dessin ^ Les meilleures amies de Julie: a) vont à l’école primaire b) vont au collège •«' c) vont au lycée - r A Э O c Répondre aux questions "S mmm C D Прочитай еще раз страничку из дневника Жюли и ответь на вопросы. 1 Quelle est la date de la rentrée en France cette année? Et en Russie? 2 A quel âge les enfants français entrent-ils au collège? Julie, quel âge a-t-elle? 3 Comment est la nouvelle école de Julie? 4 Est-ce que Julie a beaucoup de nouveaux cours? 5 Est-ce que Julie a le même professeur pour tous les cours? 6 En quelles matières Julie est-elle forte? Est-elle aussi forte en français? 7 Qui sont les meilleures amies de Julie? s'entraîner Прочитай следующие предложения. Что тебя удивило? Что обрадовало? Вырази свое удивление и радость. 1 Les vacances d'automne commencent bientôt. 2 Julie a eu un vingt en français. 3 Maman a apporté une petite tortue à la maison. 4 Papa m’a acheté une planche à roulettes. Г7П Посмотри на рисунки и ответь на вопросы, употребляя выражения «beaucoup de», «peu de», «trop de». 1 II y a combien d’enfants dans la cour de récréation? 2 Combien de passagers y a-t-il dans l’autobus? 3 II y a combien de pommes dans le panier? Раскрой скобки и выбери правильный вариант. д —Tu connais Nicole? — Bien sûr, nous sommes dans (le même, la même, les mêmes) classe. B — Catherine apprend l’anglais avec toi? — Mais oui. Nous sommes dans (le même, la même, les mêmes) groupe. 'S C C — Monsieur Lerouge, c'est qui? — Je ne sais pas, je n’ai pas (le même, la même, les mêmes) profs que toi. Найди недостающие французские слова и скажи все предложение по-'—^ французски. Напиши его в тетради. 1 Mes amis habitent (на той же) rue que moi. 2 Ils ont (те же) CD que toi. 3 Nous sommes partis en vacances (в один и тот же) jour. [Л А. Заполни пропуски в диалоге, употребив «le même», «la même», «les mêmes». — Ton ami est aussi en sixième? — Mais oui, nous sommes dans ... classe. — Il apprend le français avec toi? — Oui, nous sommes dans ... groupe. — Il habite loin de chez toi? — Non, nous habitons ... quartier. B. Сыграй эту сценку c одним из своих одноклассников. Communiquer ^ Представь, что ты пишешь дневник. Используя дневниковую запись Жюли, составь свой рассказ о первом сентября и своей школе. |Ц Один из твоих друзей хочет узнать, что ты пишешь в своем дневнике о первом дне учебы. Он задает тебе вопросы, а ты отвечаешь. EMPLOI DU TEMPS DE JULIE BERTRAND Heure/Jour Lundi 8h 00 Anglais ou Allemand 9h 00 Français 10h 00 Technologie 11h00 Techno 12h 00 Histoire 13h30 Géographie Education civique 14h30 Musique Mardi Education physique et sportive Education physique et sportive Anglais / Allemand Français Mercredi Jeudi Vendre Français Français Anglais c Alleman Français Informatique Francai Sciences et vie de Mathématiques la Terre Gé^dgraphie Education civique ' Educatif physique sportiv( Educatic physique sportivi REPAS Arts plastiques H.G.E. Français Françai Mathématia 15h 30 Informatique Mathématiques Vie de classe Anglais ou Allemand Histoire C^ographie informaticÉ Education ^ civique Ф I 1 I Посмотри на расписание и ответь на вопросы. 1 Что ты видишь в верхней части схемы? 2 Посмотри на колонки, соответствующие каждому дню недели, и скажи, в какие дни у французских школьников есть занятия, а в какие — нет. 3 Найди в расписании уже знакомые тебе названия школьных предметов. Какие названия предметов ты впервые встречаешь в этом расписании? 4 Посмотри на колонку, соответствующую времени занятий, и скажи, почему она разделена на две части. Что делают французские школьники с двенадцати до половины второго? 5 Как называется первая и вторая половина дня? 0 Посмотри на расписание и спроси у своих товарищей: S Julie, quels cours a-t-elle en sixième? A quelle heure commencent les classes lundi et mardi? Est-ce que Julie a un cours à midi? A quelle heure finissent les cours le jeudi et le vendredi? Quel jour il n'y a pas classe? Que font les élèves français entre midi et une heure trente? [T] Уточни расписание занятий Жюли на этой неделе. Lundi, Julie а anglais, français, technologie, histoire-géo, éducation (civique, musique et informatique. Mardi, Julie a ... Mercredi matin Julie a ... Jeudi, Julie a ... Vendredi, Julie a ... ^ Сделай B виде схемы свое расписание занятий. Какие предметы есть в твоем расписании и отсутствуют в расписании французских школьников (или по-другому называются в нем)? <л Придумай и нарисуй условные обозначения для школьных предметов в расписании Жюли и в своем расписании. Г Ь 1L Прослушай разговор, следя по тексту, ответь на вопросы a) Combien de personnages parlent? b) Qui sont-ils? c) Tl y a un nouveau dans la classe. Qui c’est? 6,- Pierre: Daniel: Pierre: Marcel: Pierre: Marcel: Pierre: Marcel: Pierre: Daniel: Pierre: Daniel: Pierre: Salut, les gars! Tiens, nous avons un nouveau? Oui, il s'appelle Marcel. Ah! Très bien! Salut, Marcel. Je m'appelle Pierre Bertrand Tu n’es pas de Sèvres? Tu viens d'où? Je viens de Paris. Mais maintenant ma famille habite à Sèvres. Tu es content d'être dans notre classe? Oui, il n'est pas mal, votre collège. Et les profs, ils sont comment? Le prof de maths n’est pas commode, mon cousin l'a eu l'année dernière. Mais le prof d'histoire est assez sympa. Ti^ aimes l'histoire, toi? Moi, tu sais, l'histoire... J'apprends mal les dates. Je préfèr les maths. Et moi, j'adore l'histoire. Surtout l’histoire de France. A Rouen, où j'ai passé mes vacances, il y a le musée Jeanne d'Arc. Je l'ai visité plusieurs fois cet été. Et alors? Tu connais la vie de Jeanne d'Arc, toi? Euh... un peu, parce que notre école s'appelle Jeanne d’Arc Et moi, maintenant je sais beaucoup de choses. Je prépare un dossier sur Jeanne d’Arc. Dis donc!... г [з Одно и то же понятие во французском и русском языках может выражаться по-разному. Сравни: еп russe Жюли из Севра. Марсель не из Севра. Он из Парижа. en français Julie est de Sèvres. Marcel n'est pas de Sèvres. Il vient de Paris. 's Выбери «à» или «de». Прочитай первую фразу и дополни остальные по образцу. 1 Julie est de Sèvres. Elle habite à Sèvres. 2 Marcel est ... Paris, il habite ... Paris. 3 La grand-mère de Julie est ... Rouen. Elle habite 4 Mon ami est........ Il habite ...... 5 Je suis ..... J'habite........ Rouen. en français en russe l'année dernière le mois dernier la semaine dernière le week-end dernier B прошлом году в прошлом месяце на прошлой неделе в прошлые выходные Напиши (скажи), когда это произошло: le mois dernier, l’année dernière, la semaine dernière, le week-end dernier? 1 ... Julie a lu beaucoup de livres intéressants. 2 La famille de Marcel a déménagé ... . 2 ... le cousin de Pierre a eu un prof de maths très dur. 4 ... la famille Bertrand est allée à Rouen. a Что интересного произошло в твоей жизни на прошлой неделе (в прошлый вторник, в прошлом месяце, в прошлом году)? ст с 'Ô I ф с 0) 'ф •м с « I ф с ф I ^ I Рассмотри рисунки, выбери слово, которое, по твоему мнению, лучше '—' характеризует каждого учителя. II est comment, le prof de maths? (sympa? pas commode?) Il est comment, le prof d'histoire? (sympa? pas commode?) I 7 I Скажи, что (или кого) каждый из ребят любит, а что (кого) — не любит. Pierre Marcel Daniel préfère adore n'aime pas aime bien aime le prof de maths les vacances l'histoire les maths le prof d’histoire 8 A ТЫ, что (или кого) ты любишь и что (кого) не любишь? Je n'aime pas J’aime bien J'aime Je préfère J'adore l'école, les vacances, le prof d’histoire, le prof de maths, le prof de russe, le prof de géographie, les récréations; lire, écrire, dessiner, faire des exercices, faire les devoirs, regarder la télé, aller au cinéma, jouer au foot, jouer aux jeux vidéo. 9 Прочитай диалог еще раз и ответь: 1 Marcel, d'où vient-il? 2 Est-il content d’être dans le collège Jeanne d'Arc? 3 Que dit Pierre des profs? 4 Pourquoi Marcel n'aime-t-il pas beaucoup l'histoire? 5 Pierre, quel musée a-t-il visité à Rouen pendant les vacances? w B вашем классе новый ученик. Поговори с ним. 1 Sur commande Selon votre choix ,'«l J- il ■f Л fAv, Unité Bon appétit! Objectifs communicatifs: □ demander qch à qn □ exprimer une quantité indéfinie □ préciser l'heure □ lire un menu □ reconstituer l'ordre logique des événements ^ 3 '9 ' Sandeau Bue du fl novj i üu\ PiM^'du uM®' / “Z ^ I Прослушай диалог и скажи, кто говорит. André: Salut, Michel! ^jo 'air bien Michel: Dis donc, tu as I content! André: A midi, je suis allé dans un petit restaurant près de chez I moi. Michel: Tiens, tu es allé manger ai restaurant? Tout seul? > André: Mais non, avec ma mère et mon frère. * Michel: Vous avez bien mangé ? | André: Très bien. La spécialité de ', ce restaurant — c'est le ■ poisson. Et moi, j'adore le ! poisson. Г Michel: Moi aussi, j'aime le | poisson. Tu peux me donner , l'adresse de ce restaurant? j André: Mais bien sûr. C'est 15, rue de l'Eglise. | Michel: Merci. Je vais parler à mee parents de ce restaurant. I ? w a K какому рисунку, по вашему мнению, относится каждая реплика диалога? Обращаясь к кому-то с просьбой, французы избегают повелительного наклонения и предпочитают ему другие формы — например, глагол «pouvoir». Чтобы лучше понять употребление выражений с глаголом «pouvoir», рассмотри рисунки и прочитай реплики персонажей. Maman, tu peux me passer le sel, s’il te plaît? on, Monsieur, vous 'e la boulangerie, s’il plaît?' Pouvez-vous me donner encore une bouteille de coca, s’il vous plaît? 3 Ф c I Ф C e 2 'O C c (0 (0 3 Œ I ^ I Рассмотри рисунки и скажи, что, по твоему мнению, говорят друг другу *—* их персонажи? I 5 I Поиграем в попугая: повтори кахсдое предложение диалога, стараясь '—' точно воспроизвести его. I 6 I Сыграй эту сценку с одним из твоих одноклассников. ] в следующих микродиалогах замени подчеркнутые слова и выражения теми, которые ты уже знаешь. tu as l'air bien content. — Oui, à midi je suis allé manger au restaurant. 2 — Tu sais, hier je suis allé manger au restaurant. — Tout seul? — Mais non, avec ma mère et mon frère. — Hier je suis allé au restaurant avec ma mère. — Vous avez bien mangé? — Très bien. 4 — Y a-t-il un restaurant tout près d’ici? — Oui, il y a un très bon restaurant. — Vous pouvez me donner l'adresse de ce restaurant? — C'est 15. rue de l’Eglise. "b] Сыграй новую сценку со своим одноклассником. 3. 'Ф Посмотри на рисунки. У тебя хороший аппетит, а на обед сегодня много вкусных вещей. Если тебе что-нибудь предложат, что ты скажешь в ответ; X ’м •о с п я 3 ' CTgf ■i Il est beau, le gâteau! Le jus d'orange est dans la carafe. Maman a préparé le poisson pour le déjeuner. Veux-tu du poisson? Aimes-tu le jambon? Veux-tu du jambon? Veux-tu du gâteau? L'eau minérale est dans la bouteille. Veux-tu du jus d'orange? ^ Veux-tu de l'eau minérale? Посмотри на рисунки. Прочитай подписи. Какая подпись соответствует каждому рисунку? А Achète-moi de la farine, je vais faire des crêpes pour les enfants J'aime beaucoup le lait. Peux-tu me donner du lait? J _ J C Christine, où as-tu mis l'eau minérale? Moi aussi, je veux de l'ea D Est-ce que tu vas prendre de la salade? 1 Дополни диалог. ^ Veux-tu ... poisson? 1_ Non, je prends ... viande. _ rôti de bœuf ou ... rôti de porc? _ .. rôti de bœuf. — Et comme dessert? — Je prendrai ... glace, et toi? — Je préfère prendre ... salade de fruits. 1 P à Сыграй сценку со своим одноклассником. Послушай разговор мамы и ее капризной дочки, неохотно. которая ест мало и — J'ai fait une bonne soupe pour le dîner. Veux-tu de la soupe? — Non, je ne veux pas de soupe. — Il y a de la purée de pommes de terre et de la viande. — Je ne veux pas de viande, je ne veux pas de purée! — Veux-tu du jus de fruits ou de l'eau minérale? — Je ne veux pas de jus de fruits! Je ne veux pas d'eau! — Peut-être, veux-tu du chocolat? — Du chocolat? Mais oui, je veux du chocolat! Теперь твоя очередь, отвечая на вопросы, которые задаст тебе твой одноклассник, сыграть роль: а) человека, любящего поесть; б) капризного человека, который от всего отказывается. Veux-tu de la salade de concombres, de la salade de tomates, de la salade verte, de la viande, du poisson, de la purée de pommes de terre, de la crème au chocolat, de la glace, de la compote, du thé, du café, du jus de fruits, de l'eau, de l’eau minérale, du chocolat, de la salade de fruits? I i' V’_ f I (Л 8 I 0) 4-( c 2 (ü 3 3 'S — Découvrir I j Ты уже прочитал страничку из дневника Жюли. Вот еще одна. Когда Жюли написала эту страничку? - Ш Vendredi, 16 septembre J'aime le collège: j'ai beaucoup de copains et de copines. Voilà leurs noms: Nicole, Laurence, Martine, Michel, Didier et André. Nous jouons souvent ensemble dans la cour de l'école. En classe, Michel est mon voisin. Mais il mange chez lui et moi, je mange à la cantine. Michel part à midi et il revient à une heure trente de l'après-midi. Nicole et Laurence restent à l'école entre midi et une heure trente, comme moi. La cantine n'est pas trop mauvaise. On l'appelle ici le restaur scolaire, mais tout le monde dit «la cantine». C'est une grande s claire, avec des tables rondes et des chaises autour des tables, C'est très sympa! On est huit par table. On laisse ses affaires une chaise et on va prendre un plateau. Chacun se sert lui-mêm Sur chaque table il y a du pain et de l'eau. Moi, je n'aime pas tellement le poisson, mais j'aime bien la ' viande et j'adore les desserts: les fruits, la crème au chocolat, gâteaux. cantine f - школьная столовая entre midi et une heure trente - между двенадцатью и половиной второго дня mauvais, mauvaise - плохой, плохая autour - вокруг В этом тексте есть несколько имен. '—' ребята, о которых пишет Жюли? */■ •Ч*- ' V' оп est huit par table - за столом сидят по восемь человек affaires f р1 - зд. вещи plateau т - поднос se servir - зд. обслужить себя, положить себе еду Найди и прочитай их. Кто эти ш comprendre В рассмотри схему и рисунки. Прочитай надписи и реплики персонажей. Они помогут тебе лучше понять текст. Précisons l'heure! 5 heures 9 heures 6 heures 10 heures 7 heures 11 heures 8 heures Il est sept heures du matin. A sept heures du matin Julie se réveille. L'après-midi Il est midi. A midi Julie déjeune. 13 heures 14 heures 15 heures 16 heures 17 heures Il est deux heures de l'après-midi. A deux heures de l’après-midi Julie est à l'école. Le soir 18 heures 21 heures 19 heures 22 heures 20 heures 23 heures Il est huit heures du soir. A huit heures du soir Julie dîne. л/imuit 24 heures Il est minuit. A minuit Julie dort. Michel part à midi. revient à deux heures. □ h — 5 déjà grande, je T’habiller moi-même. Mais oui, elle est déjà grande, ma fille. Elle fait tout elle-même. Ч L '£ Фшт C D a c ü I Ф c (0 n 3 O- Одно и то же понятие в русском и французском языках может '—' выражаться по-разному. Сравни: Л 'S С Э тгс^ en français laisser rester en russe оставлять оставаться en russe en français каждый мальчик каждый человек chaque garçon chaque homme mais каждый может быть chacun peut être poli вежливым ж '(Я I 0) •м С п к. (О 3 сг 1У|_II ^1Л. Щ !Hgü.F"HF II III - . lUii п ‘ ’ *1 Julie aime son collège parce que: a) elle a beaucoup de cours chaque jour b) elle a beaucoup de devoirs à faire à la maison c) elle a beaucoup d’amis au collège 2 Dans la cour de l’école les élèves: a) font leurs devoirs b) jouent à des jeux différents c) cherchent des champignons 3 Pendant la pause-déjeuner: a) Nicole et Laurence rentrent chez elles b) Michel et Julie restent au collège c) Julie, Laurence et Nicole mangent au restaurant scolaire 4 La cantine du collège est: a) petite et pas très claire b) grande et claire c) assez grande, mais pas très claire 5 Autour de chaque table il y a: a) 8 personnes b) 6 personnes c) 4 personnes 6 Les élèves laissent leurs cartables: a) en classe b) à la maison c) à la cantine 7 Au restaurant scolaire: a) les enfants se servent eux-mêmes b) les professeurs servent leurs élèves c) les repas sont déjà sur la table 8 Julie Bertrand: a) aime le poisson b) aime beaucoup les desserts c) n’aime pas la viande Répondre aux questions I 5 I Прочитай еще раз страницу дневника Жюли и ответь на вопросы. 1 Comment s'appellent les camarades de classe de Julie? 2 Qui est le voisin de Julie en classe? 3 Qui reste à l'école entre midi et une heure trente? Qui mange à la maison? 4 Comment appelle-t-on la cantine? 5 Comment est la cantine à l'école de Julie? 6 Les enfants, combien sont-ils par table? 7 Qu’est-ce qu'il y a sur chaque table? 8 Qui sert les élèves à table? 9 Qu'est-ce que Julie aime (n’aime pas) manger à l'école? 10 Pourquoi Julie aime-t-elle son collège? s'entraîner 6 A. Дополни диалоги, выбрав один из глаголов «rester» или «laisser». — Qu’est-ce que tu fais cet après-midi? — Je ... chez moi. Pourquoi? — Qn va au cinéma, il y a un nouveau film. — C'est dommage. Je voudrais bien aller avec vous, mais je ne peux pas ... ma petite sœur. — Tu ... à l'école après les cours? — Non, je rentre chez moi. — Tu peux me ... ton livre de français? — D'accord. B. Сыграй сценки с одним из своих одноклассников (^7 I Найди рифму и составь стихотворение. Chaque jour Chaque semaine Chaque mois Chaque année I part à Rennes I part dans les Pyrénées I va à Tours I va à Blois k a 0) V) (U c (0 ra 3 /' cr 8 Скажи все предложение по-французски. _3 'Ф •шв с э 1 (Каждый день) je rentre à la maison à deux heures de l'après-midi. 2 (Каждый ребенок) a eu une pomme et deux bonbons. 3 Les enfants sont à table. Maman donne à (каждому) un morceau de gâteau. Посмотри на рисунки, послушай разговоры французских ребят и скажи, кто что говорит. — Tu peux m’aider, hein? — Tu vois bien que non. — Bon, alors je vais le faire moi-même. — Vous pouvez expliquer, pourquoi elle pleure? — Non, elle va vous le dire elle-même. — Elle a dessiné elle-même ce paysage? — Non, c'est son frère. Lui, il dessine bien. 3 x: ô> +■> c (0 k. ra 3 Œ © 0 © communiquer ю Скажи своим друзьям: А quelle —J э heure tu te lèves, tu prends ton petit déjeuner, tu pars à l'école, tu arrives à l'école, tu déjeunes, tu rentres à la maison, tu fais tes devoirs, tu te promènes, tu te couches? 0 Спроси y своих одноклассников и выслушай их ответ. Où ils sont à 5 heures du matin, à 7 heures du matin, à 9 heures du matin, à midi, à 1 heure de l'après-midi, à 3 heures de l’après-midi, à 8 heures du soir, à minuit? Qu’est-ce qu’ils font de 7 heures à huit heures du matin, de 8 heures et demie du matin à 2 heures de l'après-midi, de 6 heures à 8 heures du soir? Используя дневниковую запись Жюли и рассказ другого французского школьника, расскажи о своей школе и школьной столовой. Notre cantine La cantine de notre collège est assez spacieuse, elle peut recevoir 200 personnes. Nous avons un self dans notre cantine. Pour y entrer il faut faire la queue, puis nous nous servons et nous nous asseyons où nous voulons. Les menus sont très variés et équilibrés (exemple: salade, poisson, riz, fromage et un fruit). Aujourd’hui, il y a au menu: un plat marocain composé de deux viandes (bœuf et agneau), un plat de poisson avec des asperges et un plat végétarien. Les repas sont préparés à l’école même. Nous devons prendre des tickets pour manger à la cantine. Dans notre cantine, il y a une très bonne ambiance. Pendant la pause-déjeuner je reste manger à la cantine du collège. Frédéric. _3 '£ C (U Ф ^ tJa/ш/е-^ t/e tofna/&s Hors- Vendredij ùouaxxjr) •эДЯР 1 1 -1 —, —.Ц. ^ * Salade Salade Salade Э de concombres 1 de tomates verte Carottes râpées RM de bc œuf Rôti de porc Poulet rôti Poisson frit Purée Légumes Haricots verts de pommes Petits pois de terre «r —. :-------—" Pommes de terre frites ] Dessert Mousse au chocolat Compote de fraises Glace Salade de fruits Kj0ôu8se> au/ chocolat (yooybotC' d^^vuses' 0essert^^lacc/ ^l^^flottante/ 1 Рассмотри меню и скажи: 1 Combien de fois par semaine les élèves français prennent-ils leur déjeuner au restaurant scolaire? 2 De quoi le déjeuner se compose-t-il? 3 Qu'est-ce que les enfants mangent comme hors-d'œuvre? comme viande? comme légumes? comme dessert? i I :Г] Используя меню, дополни рассказ: Comme hors-d'œuvre les élèves français mangent de la salade de concombres, ... Comme viande et poisson ils mangent du rôti de bœuf, ... Comme légumes ils mangent des haricots verts, ... Comme dessert ils mangent de la crème au chocolat, ... И Скажи, что едят французские школьники на обед в понедельник (во вторник, в четверг, в пятницу). Ecoute la chanson de Carlos, chanteur français, «Je préfère manger à la cantine ...». Je préfère manger à la cantine Avec les copains et les copines Et même si la viande est dure comme du caoutchouc Au moins je suis sûr de rigoler un bon coup Je préfère manger à la cantine Même si le beurre c'est d'Ia margarine Tant pis s'il y a des cailloux dans les épinards Je préfère manger au réfectoire ... Et toi, aimes-tu manger à la cantine'? Qu'est-ce qu'on vous sert à la cantine? Qu'est-ce que tu as mangé hier? UN DÉJEUNER TOUT À L'ENVERS Savez-vous donc ce qu'on va faire? Un déjeuner tout à l'envers On commence par un dessert Avec un gâteau jaune et vert! Et puis, on n'a plus faim du tout Pour manger la viande et le chou! C'est un déjeuner un peu fou! '9 I 1 I Прочитай комикс. Скажи, как зовут каждого из героев. X 3 (О •о ■ 0) 4-> с го 3 с ‘5 ^■УУ^ 3 '9 (/) о I ф с (Q 3 ст с 5 _3 'ф с э в каком порядке происходили события? Прочитай описания и расставь их по местам. I I Zoé la tortue, Pedro le perroquet, Fanfan le lapin et Sino le chien sont au restaurant. Un garçon prend leur commande (заказ). I I Pedro rencontre (встречает) devant sa maison Fanfan le lapin. I I Zoé la tortue et Pedro le perroquet se rencontrent dans la rue devant un petit restaurant. I I Zoé commande (заказывает) une salade verte. I I Sino commence à manger son os. I I Fanfan commande des petites carottes. I I Le patron donne à Sino le plat-surprise (блюдо-сюрприз). [ I Pedro commande des graines de tournesol. I I Sino n’aime pas les boulettes pour chiens. Il commande un os. I I Tout le monde est étonné (удивлены). I I Le garçon répète les commandes. Sino se fâche (сердится). Il n’y a pas d’os au restaurant. Посмотри на последний рисунок на с. 53. Как ты думаешь, почему все '—' так удивлены? Что произошло? Глядя на следующие рисунки, выбери те из них, которые соответствуют грустному или веселому концу истории. Ты и сам можешь придумать ее конец. I 4 I Глядя на рисунок на с. 55, расскажи конец истории. 1 ur alUr plus Loin 'Ф O ô Ф ’s*^ c я 3 CT ç ■5 s Напиши историю, в которой лисенок Рике и тигр Деде идут в ресторан, чтобы отпраздновать день рождения Рике. Прочитай эту историю своим друзьям. Ты можешь использовать следующие слова и выражения: 'S ш^т С avoir . ans, aller au restaurant, fêter ranniversaire de Riquet, inviter des amis à son anniversaire, commander un poulet, préparer un plat-surprise. J'ai vu ... J’ai vu Un poisson marron Qui mangeait un bonbon... Ah bon! Ah bon! J’ai vu Un poisson bleu Qui mangeait des œufs... Ah bon! Ah bon! J’ai vu ■ Un poisson violet Qui mangeait du poulet... Ah bon! Ah bon! J’ai vu Un poisson vert Qui mangeait un courant d’air... Ah bon! Ah bon! J’ai vu Un poisson blanc Qui mangeait la pluie et le temps... Ah bon! Ah bon! Bon anniversaire! Bon anniversaire, Mes vœux les plus sincères Que ces quelques fleurs Vous apportent le bonheur Que l’année entière Vous soit douce et légère Et que l’an fini Nous soyons tous réunis Pour chanter en chœur Bon anniversaire! L'enfant gâté — Enfant gâté. Veux-tu du pâté? — Non, maman, il est trop salé. — Veux-tu du rôti? — Non, maman, il est trop cuit. — Veux-tu de la salade? — Non, maman, elle est trop fade. — Veux-tu du pain? — Non, maman, il ne vaut rien. — Enfant gâté. Tu ne veux rien manger; Enfant gâté, Tu seras fouetté! Petit ours Petit ours est très malade: - il a mangé trop de salade - il a mangé six bananes, et cent radis! Papa lui fait des tisanes, et maman aussi. i' Petit ours est bien puni: trois jours sans sortir du lit c’est la faute aux cent radi г jr-1 л Unité 4 Qu'est-ce ди'оп mange aujourd'hui? Objectifs communicatifs: □ exprimer un regret, une déception, un mécontentement □ éviter les répétitions □ situer dans le temps □ dire son opinion sur qch □ exprimer la quantité □ exprimer la fréquence □ lire une page de l'agenda □ lire une recette □ lire le calendrier des fêtes Прослушай диалог и скажи, кто говорит. Маге: Qu'est-ce qu'on mange aujourd'hui? Eric: En hors-d'œuvre, je prends une salade de tomates, et toi? Marc: Je n'aime pas beaucoup les tomates, je préfère une salade verte. Eric: Mais elle n'est pas au menu aujourd'hui. Marc: Ah! Zut alors! Et qu'est-ce qu'on a comme viande? Eric: Du rôti de porc avec de la purée. Marc: C'est bien. J'aime ça. Et toil Eric: Pas tellement. Mais j'ai faim. Marc: Tiens, il n'y a pas de glace au dessert. C'est dommage. Eric: Moi, je prends de l'eau minérale. J'ai soif. к какому рисунку, по вашему мнению, относится каждая реплика диалога? «Zut alors», «C’est dommage», «Quel dommage» употребляются в разговорной речи для выражения сожаления, разочарования, недовольства, удивления. Чтобы лучше понять употребление «Zut alors», «C’est dommage», «Quel * dommage», рассмотри рисунки и прочитай реплики персонажей. ‘Ф С Ah! Zut alors! J’ai oublié mes clefs. Quel dommage! L’hiver est fini! Nous sommes en retard. Le train d’Isabelle est parti. C’est dommage. V II J Э Ф c I a> c (0 3 O- c ü ■•’.y.V Г^ Рассмотри рисунки, прочитай подписи, подбери соответствующую реплику для каждого персонажа. ± '£ 9^т С D Paul ne peut pas jouer avec nous. C’est dommage. B Zut alors! Le vent a emporté mon chapeau. Ш 4-> c я X ô (Л 1 Quel dommage! Ces chaussures sont trop grandes! I 5 I Сыграй роль каждого персонажа рисунка, произнеся его реплику. savoir diatoqto Прочитай следующие предложения. То, что в них сообщается, вызывает твое недовольство. Вырази его в ответной реплике. |l Tu es tombé malade et tu ne peux pas aller en France avec tout le groupe. 2 Maman t'a acheté un nouveau jean, mais il est trop petit. 3 Ton meilleur ami habite maintenant une autre ville. 4 Tu as faim et on ne te donne pas à manger. _4 0 Поиграем в попугая: повтори каждое предложение диалога, стараясь точно воспроизвести его. [ в] Сыграй эту сценку с одним из твоих одноклассников. 0 В следующих микродиалогах замени подчеркнутые слова и выражения теми, которые ты уже знаешь. ■ Qu'est-ce qu'on mange aujourd'hui? - Fn hors-d'œuvre, je prends une salade de tomates, et toi? - Je préfère une salade verte. - La salade verte n'est pas au menu aujourd'hui. — Ah! Zut alors! Et qu'est-ce qu'on a comme viande? — Du rôti de porc avec dé la — Tu aimes le rôti de porc? — Pas tellement. Mais j'ai faim. 3 — Tiens, il n'y a pas de glace au dessert. C'est dommage. — Moi, je prends de l'eau minérale. J'ai soif. Сыграй новую сценку со своим одноклассником. _4 0) npj Прочитай реплики участников диалога и скажи, какие слова в них заменены. А qui as-tu écrit cette lettre? A mon amie Claire. Je LUI parle des mes vacance: 1 — Qu'est-ce qu’elle achète pour son petit frère? — Elle LUI achète une petite voiture: c'est son anniversaire. — Pouvez-vous téléphoner aux Bertrand? — Bien sûr, je peux LEUR téléphoner. [■^ Выбери ответ, который, по-твоему, больше подходит для естественного '—' диалога. 2 — Tu parles à Henri? Oui, je parle à Henri. Oui, je lui parle. Il lit cette histoire à ses amis? — Oui, il lit cette histoire triste à ses amis. — Oui, il leur lit cette histoire triste. — Elle raconte le film à sa maman? — Oui, elle raconte le film à sa maman. — Oui, elle lui raconte ce film. H Дай короткий ответ. 1 — Quand téléphones-tu à tes parents? — Je ... téléphone après les cours. 2 — Que montre-t-il à ses amis français? — Il ... montre son collège. 3 — Qu’est-ce que la grand-mère prépare pour les enfants? — Elle ... prépare des crêpes. 4 — Prends-tu un billet pour Marie? — Oui, je ... prends un billet. Рассмотри рисунки. На каждом из них художник забыл нарисовать какой-то предмет. Прочитай подписи. Что ты дашь каждому из ребят, чтобы дополнить рисунок? _4 André joue au football. Julie écrit une lettre. Serge fait du ski. Georges et Marc mangent. Сыграй сценку: ты разговариваешь по телефону с другом, который уехал в другой город и не может дозвониться до своих родителей. Он просит тебя позвонить им, он слышит тебя очень плохо, ты повторяешь каждую фразу несколько раз, делая ее короче. Tu veux que je téléphone à tes parents? Je dis à tes parents que tu arrives? Je dis à tes parents que ton train arrive à trois heures de l'après-midi? Je demande à ton père de venir te chercher à la gare? Je dis à ta mère que tu vas bien? t/- - (Л 1 g i 1 1 Ф я - л / С 1 ш к о S (А à ' H 63 — Découvrir • • • • • • • • 0 • • • • ^ Посмотри на текст и ответь: Что это такое? Как ты об этом догадался? Кому принадлежит эта страница? Octobre Fêtes à souhaiter Jeudi 3 Aujourd'hui: Gérard Demain: François Recette du jour. Tarte aux pommes: Pour six personnes il faut un yaourt nature, 300 grammes de sucre, 300 grammes de farine, 4 oeufs, 4 pommes, du beurre, du sucre en poudre, un paquet de levure. Mélanger dans un saladier le yaourt, le sucre, la farine et la levure. Ajouter les oeufs et le beurre. Eplucher les pommes et les couper en morceaux. Verser le mélange dans un plat. Placer le plat dans le four pour une demi-heure. La tarte se mange froide. Téléphoner/Ecrlre 15 heures Téléphoner aux Chaînot (les inviter au pique-nique de samedi prochain, leur envoyer une carte d'invitation) 18 heures Téléphoner à Mme Roche (La maîtresse de Marie), prendre rendez-vous 19 heures Ecrire une carte d'anniversaire à Catherine (lui envoyer un cadeau) Courses-Rendez-vous Le matin Achats pour le pique-nique (samedi 5): 4 baguettes un gros pain de campagne œufs ananas en boîte jambon 3 poulets beurre (250 grammes) jus de fruits (14 bouteilles) olives/tomates/concombres café bonbons fromage (camembert, fromage de chèvre) 16 heures Rendez-vous chez le dentiste a> fête f - ЗД. день ангела souhaiter (a fête à qn - поздравить КОГО-Л. c именинами recette f - кулинарный рецепт tarte f aux pommes - яблочный пирог yaourt m nature - натуральный йогурт sucre m - сахар sucre m en poudre - сахарная ny farine f - мука beurre m - масло levure f - дрожжи ajouter - добавить morceau m - кусок placer le plat dans le four pour demi-heure - поместить пирог в духовку на полчаса la tarte se mange froide - пирог едят холодным baguette f - зд. французский батон jambon т - ветчина fromage т de chèvre - козий сыр В тексте есть несколько интер-^ национальных слов. Найди их, прочитай. Comprendre inviter - пригласить envoyer une carte d’invitation - послать приглашение prendre rendez-vous avec qn - договориться O встрече I 3 I Найди в тексте слова и выражения, обозначающие время. Одно и то же понятие во французском и русском языках может ^^ выражаться по-разному. Сравни: en français l'année prochaine le mois prochain la semaine prochaine mardi prochain en russe B следующем году в следующем месяце на следующей неделе в следующий вторник Рассмотри рисунки, прочитай реплики. Они помогут тебе понять незнакомые слова и выражения в тексте ежедневника. Alors tu as pris un rendez-vous ^chez le dentiste? Où vas-tu? l/fl' rendez-vous avec Nicole à 4 heures. fel ^ некоторых книгах кулинарные рецепты представлены в рисунках. Рассмотри рисунки. Прочитай подписи к ним. Couper. (Л X (Л I ф со (oÿ А Vous avez lu: a) une page de journal de Julie b) une page de l'agenda de la mère de Julie c) une lettre de Julie â sa maman Pour le pique-nique de samedi prochain Mme Bernard va acheter: a) quatre gros pains de campagne b) quatre petits pains au chocolat c) quatre baguettes Le 3 octobre, c’est la fête de: a) Gérard b) François c) Luc La mère de Julie peut préparer; a) une tarte aux fruits b) un gâteau au chocolat c) une tarte aux pommes Madame Bernard va acheter des tomates et des concombres pour: a) faire la soupe b) faire la salade c) faire un gâteau A a) b) c) 15 heures la mère de Julie va: inviter ses amis au pique-nique prendre rendez-vous avec le professeur de sa fille écrire une carte et envoyer un cadeau à son amie A la fin du repas la mère de Julie va servir: a) trois poulets b) 250 grammes de beurre c) des fromages et du café 8 ^--------Л-Я.-----------------------ПЛ-------a-1^ - Madame Bernard a rendez-vous chez le dentiste: a) le matin b) dans l’après-midi c) le soiri-^/VJ-F ■■ ■■ J Répondre aux questions fÿl Прочитай еще раз страничку из ежедневника домохозяйки, вопросы. Ответь на 1 Quel jour la maman de Julie a écrit cette page? 2 Le 3 octobre, c'est la fête de qui? Et le 4 octobre? C'est quand, le jour de ta fête? 3 Quelle recette la maman de Julie a choisie comme recette du jour? 4 A qui va téléphoner la maman de Julie le 3 octobre? A quelle heure? Pourquoi? 5 A qui va-t-elle écrire une carte d'anniversaire? A quelle heure? 6 Maman veut faire des achats (faire des courses). Pourquoi? Quand va-t-elle le faire? Qu’est-ce qu’elle veut acheter? 7 Qu’est-ce que la maman de Julie va faire à 16 heures? s'entraîner 8 Попробуй восстановить в правильном порядке рецепт яблочного пирога. placer éplucher couper mélanger ajouter verser le plat le yaourt la pâte les pommes les œufs le beurre le sucre la farine le mélange dans le four dans un saladier en morceaux dans un plat Pour préparer la tarte aux pommes, il faut ... 1™- "°"”'’""——>- .. la maman de Julie va préparer une tarte aux pommes. .. madame Bertrand va téléphoner à madame Roche .. la maman de Julie a pris un rendez-vous chez le dentiste .. cest la fete de François. c'est la fête de Gérard. C Закончи предложения словами «l’année prochaine», «le mois prochain» «1я semaine prochaine». "iwis procnain», «la Je vais entrer en septième ... . La neige va tomber ... . je vais avoir un cinq en français ... . Je vais avoir douze ans ... . Communiquer Ht ЖюлиТеЛвстГ''’ ""'«e. " “ажи, когда именины » Жюли, у ее сестры, ее брата, ее лучших подруг. 28Samson ■V 23 Rose de Lima ~Y ; 181 ~Y : 14 Juste 9 Théodore : 5 Gérald ППЦр^*.. 1 <Л^!Г ■■ <гту. Jti I. ^ ^ 1 JANVIER 28 Th. d'Aquin 23 Lazare 20 Printemps 15 Paterne 11 Pentecôte 6 Norbert f 1 Jour de l’an 29 Gildas 24 Modeste 21 Clémence 16 B.-Joseph 12 Achille 7 Gilbert 1 2 Basile 30 Martine 25 Roméo 22 lia 17Anicet 13 Rolande 8 Médard 1 3 Geneviève 31 Marcelle 26 Nestor 23 Pâques 18 Parlait 14 Matthias 9 Diane 40dllon 27 Honorine 24 L. de Pâques 19 Emma 15 Denise 10 Landry l! 5 Edouard FÉVRIER 28 Romain 25 Annonciation 20 Odette 16 Honoré Il Barnabé T 6 Mélaine 1 01a 29 Auguste 26 Larissa 21 Anselme 17 Pascal 12 Guy f 7 Raymond 2 Présentation 27 Habib 22 Alexandre 18 Eric 13 Antoine de P. t 8 LurJen 3 Biaise MARS 28 Contran 23 Georges 19 Yves 14 0isée I 9 Alix 4 Véronique 1 Aubin 29 Gwladys 24 Rdèle 20 Bernardin 15 Germaine • 10 Guillaume 5 Agatlie 2 Ch. le Bon 30 Amédée 25 Marc 21 Constantin 16 J.-F. Régis i 11 Pauline 6 Gaston 3 Guénolé 31 Benjamin 26Alida 22 Emile 17 Hervé 1 12Тайапа 7 Eugénie 4 Casimir 27 Zita 23 Didier 18 Léonce ^ 13 Yvette 8 Jacqueline solive AVRIL 28 Valérie 24 Donatien 19 Romuald 1 14 Nina 9 Apolline 6 Colette 1 Hugues 29 Cath. de Si. 25 Sophie 20 Silvère t 15 Rémi 10 Arnaud 7 Félicité 2 Sandrine 30 Robert 26 Bérenger 21 Eté 1 16 Marcel 11 ND de Lourdes 8 Jean de Dieu 3 Richard 27 Augustin 22Alban ^ 17Roseline 12 Félix 9 Françoise 4 Isidore MAI 28 Germain 23 Audrey ! l8Prisca 13 Béatrice 10 Vivien Sirène 1 Ascension 29 Aymard 24 Jean-Baptiste 1 19Marius 14 Valentin 11 Rosine 6 Marcellin 2 Boris 30 Ferdinand 25 Prosper î 20 Sébastien 15 Claude 12 Justine 7J.-B.de la S. 3 Phil., Jacq. 31 Visitation 26 Anthelme ! 21 Agnès 16 Julienne 13 Rodrigue 8 Julie 4 Sylvain 27 Fernand ' 22 Vincent 17 Alexis 14 Mathilde 9 Gautier 5 Judith JUIN 28 Irénée ) 23 Barrtard 18 Bernadette 15 Louise 10 Fulbert 6 Prudence 1 Justin 29 Pierre, Paul ' 24 Fr. de Sales 19Gabin 16 Bénédicte 11 Stanislas 7 Gisèle 2 Blandine 30 Martial • 25Conv. S. Paul 20 Aimée 17 Patrice 12 Jules 8 Armist. 1945 3 Kévin , 26 Paule 21 Damien 18 Cyrille 13 Ida 9 Paeôme 4 Clotilde 2/ Angèle 22 Isabelle 19 Joseph t4 Maxime 10 Solange 5 Igor Ч Ak a. a a a a . J пГеястаГьЛбГ"" "T' ° •"° ““ ^ октябра. «e намеченные Za cZZZeTarjZ™ Ш. a a> U) I Ф ■4-> C n X ô (A I 1 I Рассмотри иллюстрации и ответь на вопросы. 1 А quelle heure les Français prennent-ils leur petit déjeuner, leur déjeuner, leur goûter, leur dîner? 2 Quel plat les Russes mangent-ils à midi et les Français — le soir? 3 Quand et comment les Français mangent-ils le fromage? Et les Russes? Дополни предложения, используя иллюстрацию Au petit déjeuner les Français prennent Au déjeuner les Français prennent ... Au dîner les Français prennent ... Comme hors-d'œuvre, j'aime bien manger ... Au petit déjeuner je prends (je bois, je mange) ... Au déjeuner je prends (je bois, je mange) ... I 3 I Что ты ешь на завтрак, на обед, на полдник, на ужин? Au goûter je prends (je bois, je mange) ... Au dîner je prends (je bois, je mange) ... de la viande, du poisson; une omelette, un œuf; du potage, de la soupe; des pâtes, des pommes de terre un jus d'orange, un jus de fruits, du café, du lait, de la limonade, du thé, de l'eau minérale ... des croissants, des tartines, du pain avec du beurre et de la confiture, des crêpes ... du saucisson, du fromage, du jambon ... I 4 I Сравни завтрак, обед и ужин во Франции и в России. Чем они схожи? — Чем отличаются? ■ 0) 1%)ШР(Шк2?(р(к®0й0о Прочитай текст и скажи, сколько в нем действующих лиц. Как их зовут? Найди в тексте слово, которое может заменить выражение «завтрак на траве». д X Ъ I ф с я X '5 (Л Le déjeuner sur l'herbe - Tu — E Sb< c^yi^i-UA>HJLr-'^--^^ — Quelle bonne idée! lU^ t^.4 — Vous, les filles, vous vous occupez du menu. Nous allons vous aider. ггл virNO Д Mais'Yre faitês.pas de gros sandwicnes, dit Jacques, ce n'est pas bon ' éf Vuis, je n^'aime pas .ça^_WvÔc*'-^ ' ^ ,r cfuУ --^;7^,Oh ,|3 la! Il est difficile, ce garçor^ Tu ne penses pas qu'on va t’offrir dés hü'itres et du foie gras?>>^4 ' '.qfMjwA.', --rr^- — Non, mais Jacques a raison: il faut ^ien préparer potre pique-nique. Que pensez-vous du poulet froid? чуижчях'--• - у — vc/ ^^nru. 3S amis à déjeuner pour jeudi.^,,. Ц boîte, et,l — Bravo! Avec une ^^ППе ^Sa^p^?,.^<3 гуЩлО-7»и.\Атл> — Mais oui, on la laye et on la ogupe,.puis on ja met dans une bc dans une feftulleille.û l'huije'^et le .vinaigra..- On‘'^t I^m^làng^sür place. — Des œufs du^sv c est comhrioae. r^^t. 'A " Très bien. Et Sprès le poulet, de la salade, du fromage et des fruits. V.'*- Dus^va, les garippns? yx. -■к»ы <'аД^Д> — Oui, c'e.st' parfait. Mais n'oubliez pas le beurre, le pain, les jus de fruits] et le sel. ' ïTd" - ' — Et le café, pensez aussi au café, ajoute Jacques. D'après Alain Delorm^ S 1 Найди в нижеследующем списке те продукты, которые ребята выбрали у для своего пикника: du pain, du sel, du sucre, de l'eau, des bonbons, des huîtres, de la ^^jândëT du poujeJL des fruits, des tomates, de la confiture, des œufs, du saucisson,-du foie gras, de la salade, du fromage, du chocolat, du café, de l'huile, du vinaigre. ^ Найди в первой и во второй колонках предложения, в которых по-разному говорится одно и то же. Tu peux venir demain chez moi?^ Tu veux danser avec moi? Vous voulez pique-niquer aveq nous? Nous pouvons déjeneur ensemble? V Nous vous invitons à déjeuner ensemble. Je t'invite chez moi. Je t'invite à danser. Nous vous invitons à un pique-nique. Правильно или неправильно? Les parents ont des invités jeudi. -L Les enfants restent jeudi à la maison." Catherine commence à pleurer. — Hubert propose de faire un pique-nique. -L Les filles s'occupent du menu, -v Jacques adore les sandwiches.- Hubert a proposé de prendre du poulet froid. I 5 I Ответь на вопросы. С 1 Qui prépare le pique-nique? 2 Qui va venir chez les parents de Catherine jeudi? 3 Isabelle, pleure-t-elle? 4 Hubert, quelle idée a-t-il? 5 Pourquoi Jacques est-il difficile? "’j 6 I Выскажи свое мнение, выбрав один из вариантов Un repas sur l’herbe, à la campagne... Faire un pique-nique en été... Un pique-nique avec des huîtres et du foie gras... Un poulet, du fromage et des fruits pour un repas froid... De gros sandwiches sans boissons... концовки: Je n'aime pas ça! C'est très amusant. Quelle bonne idée! C'est très bien! C’est commode! C'est parfait! Ce n'est pas bon. C'est trop! B тексте есть рецепт. Найди его. Прочитай. Что нужно сделать, чтобы приготовить вкусный зеленый салат? 8 Раскрой ситуацию, опираясь на содержание текста. 1 Catherine, Isabelle et leurs frères ont invité des amis pour jeudi, mais .... 2 Isabelle a les larmes aux yeux parce que ... . 3 Hubert a une idée, il propose de ... . 4 Un pique-nique — c'est amusant, mais ... . 5 Pour préparer un bon pique-nique il faut ... . Представьте текст в виде сценки. Распределите роли и сыграйте эту сценку в классе. Ю Если бы пикник организовывал ты, какие продукты ты бы взял с собой что бы ты приготовил? 0>. ш Г/#' ‘Spu jüiua ssa Unité Dis-moi qui est ton ami? Objectifs communicatifs: □ exprimer sa surprise □ interroger □ situer dans le temps □ décrire une personne / portrait physique / caractère □ remplir une fiche d'identité □ lire un conte ^ t Прослушай диалог и скажи, кто говорит. Maman: Eh bien, comment ça va à l’école? ■ I Luc: Assez bien. Il y a un nouveau I dans la classe. Il s'appelle Didier. Maman: Ah bon? Il est comment? Luc: Il est grand, blond... euh... Maman: Il est sympa? Luc: Oui, il est chouette! Maman: D'où il vient? Luc: De Paris. Son père a changé de travail. . Maman: Tiens, et qu’est-ce qu'il fait,’ son père? j Luc: Il est ingénieur chez Renault, i comme papa. | Maman: Papa le connaît, peut-être. ./у//,. s к какому рисунку, по вашему мнению, относится каждая реплика диалога? I «Ah bon?», употребляется в разговорной речи для выражения удивления. Его синонимами являются «Ah?», «Ah oui?», «Ah tiens?». iS Чтобы лучше понять употребление «Ah bon?», «Ah oui?, «Ah tiens?», рассмотри рисунки и прочитай реплики персонажей. _5 'Ж Pierre va à la campagne. Il prend Touffu avec lui. Je ne mange plus de pain. Ah bon? Tu veux maigrir? Ah bon? Touffu ne me l’a pas dit. Serge a eu un vingt en histoire hier. Ah bon? Il est fort en histoire alors? o> N Ç ’5 I o> c CQ X Ô (0 Рассмотри рисунки, прочитай диалоги и скажи, какой рисунок иллюстрирует каждый диалог? *£ Kèsfaurotti pour ]е$ oiseaux - Hier je suis allé au restaurant avec mes parents. - Ah bon? Vous avez bien mangé? 0) N Ф (/) I 0> 4-* c CO X ô v> B - Allô, Guillaume? C’est Nicolas. Ca va? - Non, ça va très mal. - Ah bon? Pourquoi? - Je suis malade. Mais mon anniversaire ce n’est pas aujourd’hui! Ah bon? Ton fils nous a fait une farce. ur savQÎy çlial^tttr s Сыграй роль каждого персонажа рисунка, произнеся его реплику. Прочитай следующие предложения. То, что в них говорится, вызывает твое удивление. Вырази это в ответной реплике. 1 En France la глеШеиге note à l’école c’est vingt. 2 En France les grandes vacances durent deux mois. 3 En France les enfants de deux ans vont déjà à l’école. 4 En France la rentrée n’est pas à date fixe. 0 Поиграем в попугая: повтори каждое предложение диалога, стараясь точно воспроизвести его. ["в] Сыграй эту сценку с одним из твоих одноклассников. ИВ следующих микродиалогах замени подчеркнутые слова и выражения теми, которые ты уже знаешь. 1 — Eh bien, comment ça va à l’école? — Assez bien. Il y a un nouveau dans la classe. Il s’appelle Didier. 2 — Nous avons un nouvel élève dans la classe. — Ah bon? Il est comment? — Il est grand, blond. 3 — Nous avons un nouveau dans la classe. — Ah? D'où il vient? 4 — Tiens, qu'est-ce qu’il fait, ton père? — Il est ingénieur. Ю Сыграй новую сценку со своим одноклассником. И Чтобы лучше узнать кого-нибудь, нужно научиться задавать вопросы. Посмотри, как это делают девочки на рисунке. Comment Comment il s’appelle? Il s’appelle comment? 3 £ I X Ъ Ф >«-» c n X ■5 tn s Скажи, какая из трех девочек задала следующие вопросы. Почему ты так думаешь? 1 II а quel âge? 2 Comment il est? 3 Ses cheveux, de quelle couleur sont-ils? 4 Ses yeux sont de quelle couleur? 5 Ils sont combien dans la famille? 6 Quel métier fait son père? (sa mère?) Найди остальные вопросы, заданные каждой девочкой. 1 Quel âge a-t-il? 2 Quel âge il a? 3 II est comment? 4 Comment est-il? 5 Ses cheveux sont de quelle couleur? 6 De quelle couleur sont ses cheveux? 7 Ses yeux, de quelle couleur sont-ils? 8 De quelle couleur sont ses yeux? 9 Combien sont-ils dans la famille? 10 Dans la famille ils sont combien? 11 Son père (sa mère) fait quel métier? 12 Son père (sa mère) quel métier fait-il (fait-elle)? 4 Запиши все три варианта одного и того же вопроса в тетрадь. Anne demande; Gisèle demande: Isabelle demande: ^ Сыграй роль одной из трех девочек, изображенных на рисунке. Задай эти же вопросы своим одноклассникам. Выслушай их ответы. Задай одному из твоих одноклассников вопросы о человеке, которого ты не знаешь. Спроси: как его зовут, где и когда он родился, сколько ему лет, большая ли у него семья, сколько в его семье человек, где он живет, чем он занимается (учится или работает), чем занимаются его родители (сестры, братья), занимается ли он спортом (если да, то каким), какого он роста, какого цвета у него волосы и глаза, что он любит, чем он любит заниматься ... Напиши имя своего друга на листочке бумаги. Не показывай его своим одноклассникам. Они должны задать тебе 10 вопросов, чтобы отгадать его имя. К 'S _5 'Ф с Э (О О) с > ф (О э ст Découvrir П|1 Жюли хочет познакомить тебя со своими школьными друзьями. О каждом '—' она написала несколько слов. Посмотри на рисунок, прочитай имена ребя и попробуй догадаться, кто есть кто. Прочитай, что Жюли написала о своих друзьях. a%l‘ésfSli, Mais 11 yjt ЭДиР»™*- g-leSRfff** _1 C5> nrri'nd-mèrG) • son^'i La mère iX<. ■ •ГЛ Il connaît ■ -‘C-. Laurence est ma meille âoe toutes^ les deux. El cne '■•KXfjO 1 Thibault Djpiei,,»!Tif/л чг,.ог^ А irs'ennuie^.WHav.V ’ ''"'°- Niçpie,Pas?y^^^^ яО'^НОО Il Х'‘1'Ш' êi- »t nn., 'a même qn ™ Elle ipufevClu Diann Fllpi ocf т-„У*^ totc^a> Г,-'-YTT'’^ . ':-y*'-4M.t fl .a.- ' - vp, çnociiiuit; avec elle. l'e li^; bea|^)4 Elfe'^me)â^ " № Enei)ufe.du Diane. Elle WifiQci _5 'Ф ^ ^ c ллел^ Ou CuAxJt*-* ^ no^assa ,11 °® P"^ V^à? ave^ les professeurs. Cest un TJOiM» (pfAftti f'f.:A'->J гЧне^ЙЯ'^.? Sf5,be|w t lés récréation itents mal ses devoir^. iW ' Qt ^ro = ?.5î,„9ra^ et mince. Il est yS'vV f ®4PauT|9,us rajpnte d^bellbs Stfiistoirês-pendant lés récréations. Mai» laf'n^cS.L-Xi ■v^ \ ,л.,л. —; ’ pas toujours contents de lui. Il aime'regarder^ la'télé et il fait -rtWi» О) С ■> I 0D к. сз 3 ст с Э X э ф ■о О) с ш ф э о- Comprendre Рассмотри рисунки, прочитай подписи, они помогут тебе лучше понять незнакомые слова и выражения в текстах. II fait du sport, il nage; il fait de la natation. Il s’ennuie pendant les cours. Глаголы «faire» и «jouer» могут образовывать разные словосочетания. '—' Переведи их. FAIRE DU SPORT: faire du vélo faire de la natation faire du ski faire de la gymnastique mais jouer au football jouer au tennis jouer au volley-ball jouer au basket-ball FAIRE DE LA MUSIQUE: faire du piano faire de la guitare faire du violon 1 et aussi mais jouer une pièce (un air) au pian jouer une pièce à la guitare jouer une pièce au violon jouer du piano jouer de la guitare jouer du violon 1 11 s,' y s Conti, c’est un nom: a) français b) anglais c) italien Frédérico Conti habite: a) une petite maison b) un appartement c) une grande maison Quand ses amis sont avec Frédi: a) ils s’amusent beaucoup b) ils s’ennuient c) ils sont tristes Didier Thibault n’aime pas aller à l’école parce que: a) il préfère s’amuser toute la journée b) il préfère faire du sport toute la journée c) il préfère dormir toute la journée La meilleure amie de Julie est: a) blonde b) brune c) rousse 6 Un boulanger-pâtissier vend: a) des fruits et des légumes b) du pain et des gâteaux c) des livres et des cahiers 7 Nicole et Julie vont ensemble à l’école parce que: a) elles n’aiment pas aller à l'école seules b) elles ne sont pas très courageuses c) elles habitent la rue des Bois toutes les deux 8 Le meilleur élève de la classe de Julie, Michel: a) a de bonnes notes en toutes les matières b) n’aime pas aller à l’école et préfère faire du vélo c) ne fait pas de sport et joue toute la journée 9 Les professeurs ne sont pas toujours contents de Paul Silvain parce que: a) b) c) I n’est pas très poli avec eux n’est pas un très bon élève court beaucoup pendant les récréations Répondre aux questions Ты познакомился c друзьями Жюли. Можешь ли ты ответить на все следующие вопросы? Comment il (elle) s'appelle? Quel âge il (elle) a? Où il (elle) habite? Où travaillent ses parents? Comment il (elle) travaille à l'école? Qu’est-ce qu’il (elle) aime? Comment il (elle) est (portrait physique, portrait moral)? Frédérico Laurence Michel Nicole Didier Julie Paul V) : e ^ a> i c ; > I : g, n 3 CT 5^ 'S С (U (Q э сг ■ О) с I 0) л 3 сг s'entraîner На каких языках они говорят? Les Français (les Françaises) Les Italiens (les Italiennes) Les Anglais (les Anglaises) Les Américains (les Américaines) Les Espagnols (les Espagnoles) Les Mexicains (les Mexicaines) Les Brésiliens (les Brésiliennes) Les Russes (les Russes) Les Allemands (les Allemandes) parlent russe espagnol italien français allemand portugais anglais Представь себе, что не только Мишель Перошон, но все друзья Жюли занимаются спортом. Какой спорт предпочитает каждый из них? Frédérico Laurence Nicole Michel Didier Paul 1 fait . joue du de la au vélo natation football volley-ball basket-ball gymnastique planche à roulettes 8 Чем занимаются родители Мишеля, Дидье и Поля? Закончи предложения. 1 Le père de Michel est ... 2 La mère de Michel est ... 3 Le père c Didier est ... 4 La mère de Didier est ... 5 Le père de Paul est ... 6 La mère de Paul est ... Выбери подходящую характеристику для каждого из друзей Жюли. Frédérico Laurence Nicole Michel Didier Paul est gentil, gentille; intelligent, intelligente; joli, jolie; beau, belle; travailleur, travailleuse; drôle; grand, grande; mince; sage; courageux, courageuse; sportif, sportive; paresseux, paresseuse; poli, poli Comm\AY\\qmr Расспроси своих одноклассников о каждом из друзей Жюли. Î] Расскажи о друзьях Жюли. Используя дневниковые записи Жюли о своих друзьях и следующие высказывания французских школьников, составь рассказ об одном из своих друзей. Dans notre classe nous sommes 15 filles et 10 garçons. Mes amis sont Usa, Estelle et Vincent. Usa a 13 ans. Elle est grande et svelte. Elle mesure 1 mètre 70 et elle pèse 53 kilos. Ses cheveux sont blonds. Ses yeux sont bleus. Je la trouve jolie. Usa adore les animaux. Sa maison est un véritable zoo. Elle a un perroquet qui s’appelle Chico, des poissons d’aquarium, une tortue et un chat. A l’école elle est forte en maths, elle adore l’anglais et l’informatique. Par contre, elle n’aime pas l’histoire et les arts plastiques. Comme loisirs, elle aime écouter de la musique et elle va à la piscine. Je suis très amie avec Usa. Elle connaît tous mes secrets. Alice Je suis nouveau dans le collège, mais j’ai déjà un ami. Il s’appelle Daniel. Nous sommes dans la même classe. C’est super! Nous passons beaucoup de temps ensemble. Daniel n’est pas grand, il est de taille moyenne. Il a les cheveux châtains foncés et les yeux marron. Comme moi, il adore le sport. Quand nous avons du temps libre, nous faisons du vélo et du skateboard. Daniel est un très bon élève. Il est fort en toutes les matières. Les profs sont contents de lui. Il est très sociable. Il joue de la guitare. Il adore surfer sur Internet. Les parents de Daniel sont informaticiens. Ш Bruno Загадай имя одного из своих друзей. Твои одноклассники должны его отгадать. Для этого они расспрашивают тебя о твоем друге, а ты правдиво отвечаешь на их вопросы. сг с ■<з I о> с ■> I 0) к. га э сг quatre-vingt-six Рассмотри фотографии. Знаешь ли ты тех, кто на них изображен? V Назови их имена. Прочитай портретные описания трех французских знаменитостей. О ком идет речь в каждом из них? 1 II est né à Sédan, une petite ville à l'est de la France, en 1960. Sa mère est Française, son père est Camerounais. Il a commencé à jouer au tennis à 11 ans. A l'âge de 31 ans, il a gagné la Coupe Davis. C'est un des meilleurs joueurs de tennis du monde. Il est de grande taille. Il a de longs cheveux noirs, frisés, des yeux marron, un beau sourire. 2 C'est une belle blonde romantigj^a^yeux bleus. Elle est née en 1967, en Lorraine. Son père est ттеш^Е11е a commencé à chanter à huit ans, elle ne peux p^âs vivre s^fe cfianslîri. Elle chante en français, en anglais et en allemand. Elle a chant^^yeçA4§§ artist^^^lèbres: Charles Aznavour, Yves Montand. ^our êtfe' ën forme, elle^âit du sport et de la danse. Chaque concert de cette artiste est un beau spectacle. 3 Fils d’émigrés algériens, il est né à Marseille le 23 juin 1972. Comme beaucoup d’enfants à Marseille il s’intéresse au football. A l’âge de quatorze ans il entre au Centre régional d’éducation physique et sportive à Aix-en-Provence. A 16 ans, il débute sa carrière professionnelle. Joueur de football mondialement connu, il s’est illustré lors de la coupe du monde en 1998 et du championnat d’Europe des nations en 2000. Surnommé «el maestro» par les Italiens, ce sportif est reconnu comme un tacticien hors pair du football. Malgré son coup de tête en finale de la Coupe du monde 2006, il reste la personnalité préférée des Français. Il est marié et il a quatre enfants. Ш Заполни следующую анкету на каждую из «звезд». Nom: ... Prénom: ... Date de naissance (âge): Lieu de naissance: ... Taille: ... Yeux: ... Cheveux: Elle/ll aime ... Profession: ... Caractéristiques: @ Используя анкеты, расскажи о Зинедине Зидане, Патрисии Каас и Янике Ноа. i/ч. 5 [ 1 I Прочитай заголовок и скажи, что это за история: рассказ, сказка, басня?! 'Ф 2 I Прочитай текст. Скажи, сколько в нем действующих лиц. э £ I +-» О) С > I щ U. СО 3 сг Le chien cherche un ami Ce9ffhistqya.s'|St g|ssée, Un, chien vit dahs une ‘ “ у<схг^ашр ami; cherche "^ï Окл '4J dit au lièvre: €OJm. , K&UWUÀ^ e chien va,^chercher un AVwXaC le P ~'”»7---------- marche dans Ja forêt II 5a>/'4nv(v' '■'"t. Le chien un ns vivre ensemble. Si tu veux, nous allons véùx bien, répond le lièvr^^^t ils vont ë 'И 0t<*, -t ils пМЬ ■’HjW, i< êuuJU* dans la on bruit dans ' r Ч/ Il le cherche,^ il le cherche, et enfin U rue. CTHi/v, C7^o/> La nuit, le lièvre et le chien dorment.. Puis,^il «О'-e*- ii„çma жт^')9ЬЬ 3Ë03gr. UTu, — Tais-tolL Le loup va 'i/enir, il va nous manger. Tajs-toi! Le cnien se dit: «Le liôvre^a.peur. Il a un cœur peureux. Ce n^ pas un Don^anni polir moi. Le loup a un^cœur courageux. Je vais cherëHêî^e loup». Le ctiien va chercher le loup, ii le il rencontre le lotip. Le cnien lui dit: ‘ — Si tu veux, nous allons vivre ensemble. Si tu veux, nous allons être amis, toi et moi. — Je veux bien, répond le loup. Et ils vont ensemble dans la maison du loup. La nuit, le chien et le loup dorment. Puis, il y a un bruit dans la forêt. Le chien commence à aboyer. Le loup lui dit: — Tais-toi! L'ours va venir, il va nous manger. Tais-toi! Le chien se dit: «Le loup a peur. Il a un cœur peureux. Ce n’ pas un bon ami pour moi. L'ours a un cœur courageux. Je vais chercher l'ours.» ... est] в Рассмотри рисунки, прочитай подписи к ним и наиди среди животных персонажей сказки. un loup un crocodile un tigre un léopard n ours un lièvre Рассмотри рисунки. Прочитай реплики. Они помогут тебе лучше понять *—' содержание сказки. э ф с О) с > <1> п 3 а в. Il attend longtemps. '£ C Прочитай текст еще раз. Со сколькими зверями встретился Пес? Найди в тексте начало и конец описания каждой новой встречи. Опиши встреч) Пса с Медведем, Тигром (Обезьяной, Леопардом, Крокодилом). Последняя сцена должна заканчиваться так: «Tais-toi! L'homme va venir, il va nous tuer. Il a un fusil, l'homme. Tais-toi!» Le' chien se dit: «Le lièvre a un cœur peureux. Mais le loup aussi a un cœur de lièvre. Et l'ours est comme le loup... Ce ne sont pas des amis pour moi. Je veux un ami courageux. Je vais chercher l'homme». История Пса еще не закончена. Закончить ее должен ты сам: расположи в правильном порядке следующие предложения. Запиши их в тетрадь. Прочитай всю сказку до конца. □ □ □ □ □ □ □ □ □ Le chien commence à aboyer. Enfin, il le rencontre. La nuit, le chien et l'homme dorment. Puis, il y a un bruit dans la forêt. Le chien va chercher l'homme. «Je veux bien», répond l'homme. L'homme lui dit: «Il y a quelqu'un dans la forêt? Alors, aboie plus fort, mon chien! Si c'est quelqu'un de mauvais, il va avoir peur. Si c'est quelqu'un de bon, il va venir ici. Aboie plus fort, mon chien!» Le chien dit à l'homme: «Si tu veux, nous allons vivre ensemble. Nous allons être amis, toi et moi». Il le cherche, il le cherche. Le chien se dit: «L'homme n'a pas peur. Il a un cœur courageux. C'est un très bon ami pour moi. Je vais rester avec lui». Et ils vont ensemble dans la maison de l'homme. Et le chien est resté avec l'homme, il est resté dans la maison de l'homme. Il a trouvé enfin un ami courageux. 0 Разыграй сказку со своими одноклассниками. 1 La télé - j'adore! Objectifs communicatifs: □ demander l'opinion de qn sur qch □ donner son opinion □ donner une réponse courte □ situer dans le temps □ dire et demander son chemin □ commenter un programme de télévision (choisir une émission, expliquer son choix) □ lire un graphique IZlrZOt^^. Lundi 2Ъ!У2. 3oumal Прослушай диалог и скажи, кто говорит. Hervé: Papa, tu as le programme de télévision? Papa: Oui, le voilà, pourquoi? Hervé: Je voudrais savoir à quelle heure passe le film. Papa: Il y a un bon film ce soir, à la télé? Hervé: On passe «Les grandes vacances» avec Louis de Funès' Qu’est-ce que tu en penses? Papa: Je pense que ce n’est pas mal. Mais il est vieux. Je l’ai vu' trois ou quatre fois. Hervé: Mais tu trouves qu’il est bon? Papa: A mon avis, oui. Hervé: Alors, j’allume la télé. Papa: D’accord. rcriives Prograrnm NAi+ Vendredi 22/12 0 к какому рисунку, по вашему мнению, относится каждая реплика диалога? I Чтобы спросить у кого-то его мнение о чем-то, употребляют выражения: «Que’est-ce que tu penses de «Que’est-ce que tu en penses?», «Quel est ton avis?». Чтобы выразить свое мнение, говорят: «Je pense que...», «Je trouve que...», «A mon avis...». Чтобы лучше понять употребление выражений «Qu'est-ce que tu penses de...?», «Quel est ton avis ?», рассмотри рисунки и прочитай реплики. Qu'est-ce que tu penses de Pierre? C’est un garçon très sympathique. |nment trouvez-vous [iim? Je le trouve intéressant mais pas extraordinaire. Ce tableau de Picasso est pas mal, non? -JJ C O N Ф O) c > I 0) w (0 3 CT Рассмотри рисунки, прочитай подписи, подбери соответствующую подпись к каждому рисунку. -ф - А mon avis, il fait trop chaud au soleil. Je rentre. - Moi, je reste. Je suis bien. B -Tu penses que Jacques va arriver le premier? - Bien sür, c’est le meilleur sportif de notre école. 0) Je pense qu’on va être en retard. C’est vrai? Quel dommage! в Поиграем в попугая: повтори каждое предложение диалога, стараясь точно воспроизвести его. |~6~| Сыграй сценку встречи двух друзей с одним из твоих одноклассников. ^ Y 0В следующих микродиалогах замени подчеркнутые слова и выражения С теми, которые ты уже знаешь. 3 1 — Papa, tu as le programme de télévision? — Oui, le voilà. Pourquoi? — Je voudrais savoir à quelle heure passe le film. 2 — Il y a un bon film ce soir à la télé? — On passe «Les grandes vacances» avec Louis de Funès. Qu’est-ce que tu en penses? — Je pense que ce n'est pas mal, ce film, mais il est vieux. 3 — Tu trouves que ce film est bon? — A mon avis, oui. — Alors, j’allume la télé? — D’accord. B Разыграй новые диалоги со своими одноклассниками. Catherine Deneuve'^ Gérard Depardieu о é 3 и О) с ■> è со 3 CT '9 Рассмотри рисунки. Прочитай реплики. Какие слова заменяет местоимение EN? 0 N «5 1 О) с > I ф 4-> ф 3 II achète combien de boîtes de bonbons? Il en achète trois, c’est pour la fête. Qu’est-ce que tu penses de ce film? / Qu’est-ce que j’en pense? Je le trouve intéressant. J'c Bien sûr, que j’en veux. Elle est très bonne. 0 Выбери ответ, который, по-твоему, больше подходит для естественного диалога. 1 — Tu as combien de postes de télé chez toi? — J'ai deux télés: une dans ma chambre et l’autre dans la chambre de mes parents. — J’en ai deux: une dans ma chambre et l’autre dans la chambre de mes parents. 2 — Que penses-tu de cette émission? — Qu’est-ce que je pense de cette émission? Je la trouve ennuyeuse. — Qu’est-ce que j’en pense? Je la trouve ennuyeuse. 3 — Tu achètes souvent des journaux avec le programme de télévision? — Oui, j’achète souvent des journaux avec le programme de télévision. — Oui, j’en achète souvent. n J Дай два варианта ответа. 1 — 11 parle de ses vacances? — Oui, il 2 — Qu'est-ce qu’il ^p^en|e ^çle notre projet — Qu’est-ce qu’il Il trouve^qïïèTc^t chouette - /c<-^ o-.r 3 — Tu prends^œmbj^^de manuels de français? — Jç4?r 'C^èsf pour les"""llèves de notre groupe. 4 — Tu vas prendre^ombjen de yaourts? — Je vais иО .'^ J’adore (ès yaourts aux cerises. 5 — Vous voulez encore de la tarte au chocolat? — Oui, je ... . Elle est délicieuse! 6 — Tu as combien de bouteilles d’eau minérale dans ton frigo? — Je ... . J’ai toujours soif. Il fait si chaud cet été. 4] Ты посмотрел интересный фильм и хочешь обсудить его. А qui en parles-tu? А qui tu n’en parles pas? A qui veux-tu en parler? A qui ne veux-tu pas en parler? J’en parle à ... Je n’en parle pas à ... Je veux en parler à ... Je ne veux pas en parler à. 'Z .'J 3 £ I X О) с ■> 2 « э Découvrir njn Рассмотри текст. Что это? Расписание? Программа? Киноафиша? Kai^ —^ догадался? Аргументируй свой ответ. TF1 JEUDI, 20 FEVRIER France 2 6.40 6.45 7.15 8.30 8.35 11.10 13.00 13.50 15.30 15.45 16.45 17.00 18.00 18.40 18.50 19.40 20.00 20.45 TF1 Infos Musique. Clips. TF! Jeunesse,^^vi«3^t<>2T>'-b Météo. C’eSt quoi ton sport? Magazine spprtif. Journal, ^.-o^ ■■ Les 101 dalmatiens. Comédie. Les singes. Documentaire. Un éléphant à la maison. Téléfilm. Loto sportif. Sepf'à la maison. Série. Deuxième épisode. Tennis. Championnat de France. La roue de la fortune. Jeu. Patricia Kaas. Magazine musical. Journal. Météo. 6.00 6.30 8.25 8.30 9.20 9.50 10.45 10.50 11.20 Qui voyage avec sa "dé la nature. 13.00 13.40 13.45 14.45 17.10 18.20 20.00 20.50 Cjl Journal. Météo 2. Les trois mousquetaires Dessin animé. Hercule Poirot. Téléfilm policier. Rallye: Dakar. Variétés. Le meilleur de musique 2006. Journal. Christophe Colomb. Film d’aventures avec Gérard Depardieu. la Щ Un livre. Magazine littéraire. Télématin. Sudoku. La fille du rai. Téléfilm. Rock-O-Rico. Dessin animé. CD’Aujourd’hui. Variétés. Millionnaire. J^ Quel est le^fri^ Jeu. 6.15 7.00 8.00 8.30 Franc Les Matins musical. classique.^ Toowam. Л Jeunesse, i Les aventùf Dessin anifi L’as-tu lu,J| Contes de ' Perrault. î 11.00 Bon appétit Magazine c 12.00 Journal Réi 12,55 Météo. i 13.00 30 millions Magazine a Inspecteur Kerid.~Ueu. Les aventu Holmes. Fil 17.35 Des chiffre Jeu. 19.00 Journal. 20.10 Tout le spc sportif. 20.15 Le journal 13.45 14.45 14.50 météo f - прогноз погоды voleur m - вор dessin m animé - мультфильм dalmatien m - далматинец série f - ЗД. телевизионный сериал roue f de ia fortune - колесо фортуны magazine m - зд. тематическая передача magazine m animaiier - передача животных épisode m - серия (фильма) journal m - зд. программа новосте gagner - выигрывать infos (informations) f pl - зд. телевизионные новости aventure f - приключение представь себе, что ты диктор французского телевидения. Объяви программу передач на четверг 20 февраля. ïmprendre _6 "9 В названиях передач встречается много имен. Найди их и скажи, кто есть кто. Найди в программе передачи для каждого из перечисленных жанров. téléfilm (série), documentaire, dessin animé, variétés, musique ssique, sport, informations, magazine, météo, émission sportive, jeu. ÇKoBbKo фильмов (мультфильмов, игр, документальных фильмов, ''эстрадных концертов, концертов классической музыки, информационных и спортивных передач) в телевизионной программе? IU И"Н *1 «La Météo», c’est une émission qui passe: a) le matin et l’après-midi b) l’après-midi et le soir ('cj'^le matin, l’après-midi et le soir 2 «La Roue de la fortune», c’est: a) un jeu b) un magazine c) une série 3 On peut voir le documentaire «Les singes»: a) sur France 2 Щsur TF1 c) sur France 3 4 Gérard Depardieu joue dans: a) «Les 101 dalmatiens» W «Inspecteur Derrick» (c)) «Christophe Colomb» 5 Le thème du magazine «Bon fpétit, bien sûr» est: la gastronomie l'histoire c) les automobiles 6 Les spectateurs qui s’intéressent à la nature peuvent regarder l’émission: a) «Rock-o-Rico» bT)«Qui voyage avec sa maison?» cj «L’as-tu lu, mon petit loup» 7 Si vous aimez les films policiers, regardez: a) «Les trois mousquetaires» «La fille du roi» «L’Inspecteur Derrick» 8 Pour écouter la musique classique, il faut allumer la télé: (S^à 6 heures 15 du matin D) à 19 heures 40 du soir c) à 18 heures 20 de l’après-midi 9 «Loto sportif», c’est une émission pour ceux qui aiment: a) le sport b) gagner de l’argent avec le sport c) regarder les matchs sportifs à la télé V üMhhüÉÉidUi ^^ÿe^Uig,llltÊÊÊÊÊÊÊÊÊ ilÉiÉMiüdiiiriiiiÉfe ■ 3 Ф c I '9 Répondre aux questions n) I Réponds aux questions. /у/lCb • V y' 1 Quelles émissions passent à la télévision française très tôt le matin? 2 A quelle heure peut-on voir les dessins animés sur les chaînes françaises? » 3 Comment s’appellent les émissions qui donnent des informations politiques, économiques et culturelles? 4 Combien de séries peut-on voir le même jour? 5 Les spectateurs qui s’intéressent au sport, quelles émissions regardent-ils? 6 A quelle heure doit-on allumer la télé pour savoir quel temps il va faire? 7 Quelles sont les émissions pour les jeunes? 8 Trouve dans le programme les noms des personnages historiques, des écrivains, des acteurs, des chanteurs connus. s'entraîner c 0) U B следующих рекламных текстах пропущены названия телепередач. Найди их в телевизионной программе. i9_/ , J? со , Iferçon .1гапзйгтё.,(преврдашиися^ en ре T re& Chanteclair, le coq леи wu veuX^sà^r qui cest? Regarde l'émiss^n 3 Si vous ^ ®S>e|afe'é;^ission ^ 5.ÏÏ"" ÎK'S ™ "• ...risr-n- rsf£'S*-fesâ"™"^’ "21.3^ 8 В одном из своих номеров журнал «Окапи» обратился к читателям с просьбой назвать их любимые телевизионные передачи. Прочитай ответы нескольких французских подростков. ^ c^s"'tour desipulfavec torïe Richard. Baptiste 2 Je préfère les émissions sur les animaux. J'ai chez moi un chien, un perroquet et un singe. ^ Clément 3 Tous les soirs je regarde la télé avec mon frère mère. Et toujours pour voir les films policiers que j adore.^ “* ÏÏsLntlSs "n bons films dessins Irnmis '°"' il y a des Sophie 5 Moi, j'aime lire. Je n'aime pas la télé. Mais parfois je regarde les émissions où l’on parle des livres pour enfants. jean-Christophe 6 Mes émissions préférées à la télé, ce sont les jeux. Une fois j'ai gagné un cadeau. .. , Mathilde Каким передачам каждый из ребят отдаст предпочтение 20 февраля? Le 20 février Baptiste va regarder ..., Clément va regarder ..., Olivia va choisir ..., Sophie va regarder ..., Jean-Christophe va choisir ..., Mathilde va regarder ... . Communiquer ^ Выбери B телевизионной программе те передачи, которые ты сам хотел — бы посмотреть. Заполни следующую таблицу, указав название телепередач, телевизионный канал и время показа. émission chaîne heure Film «Christophe Colomb» France 2 20.50 Le film «Christophe Colomb» passe sur France 2 à 20.50. 'ü C rj~| Посмотри на условные обозначения каналов французского телевидения. Воспроизведи их полное название. TFÉ CANAL+ X 3 ш •D 4-* С С1> U I 2 I Имеют ли каналы российского телевидения условные символы? Какие? В https://www.ligue-darkside.com Познакомьтесь с результатами опроса, проведенного среди французских школьников 11 — 14 лет. Прокомментируйте их. QUESTION 1. Combien de postes de télévision avez-vous chez vous? https://vww.generationvote.net QUESTION 2. Combien de temps par jour regardez-vous la télévision? aucun 12,50% inférieur à 15 minutes [jj2 9,22% un L J 21,88% entre 15 minutes et une heure ImmmI 20,57 % deux 23,44% entre 1 et 2 heures 18,44% trois □ 27,34% entre 2 et 3 heures 20,57% quatre a 5,47% entre 3 et 4 heures 13,48% plus que quatre 9,38% entre 4 et 6 heures □ 6,38% plus de 6 heures □ 4,96% sans opinion □ 6,38% QUESTION 3. Avec qui regardez-vous la télévision? QUESTION 4. Vous avez vu une émission intéressante. A qui parlez-vous de cette émission? Autres 3% Autres 1% 24% 28% 51% Amis 7% 25% Professeurs 3% 20% 38% Ученики одной из французских школ провели опрос на тему телевидения. Познакомьтесь с ним и проведите подобный опрос в вашей школе ( в вашем классе ). Представьте результаты в виде диаграмм или таблиц. Прокомментируйте их. https://cyberpresse.cndp.fr Sondage express sur la télévision C Nous avons préparé un sondage sur la télévision pour les élèves de notre école. 140 élèves ont répondu à notre sondage. Nous avons analysé leurs réponses. En voici les résultats. 44,6 % des élèves ont un poste de télévision, 37,5% en ont deux. Seuls quatre élèves de l'école n’ont pas la télévision chez eux. Beaucoup d’élèves regardent la télé le matin pendant le petit déjeuner. Les enfants regardent plus souvent et plus longtemps la télé les jours où ils n’ont pas de cours. Les grands regardent plus la télé que les petits, même les jours de classe: entre 30 minutes et une heure. La chaîne la plus regardée dans notre école est M6 avec 35,5 %, la moins regardée est Arte (7%). La majorité des enfants aiment surtout regarder des dessins animés et des films. Les émissions actuelles préférées sont les séries «Robin des bois» et «Superman». Les films d'aventures sont les plus regardés par l'ensemble des élèves, ensuite viennent les films comiques et les policiers. À bas la pub! Plus d'un enfant sur deux n'aime pas la publicité. 45 % en moyenne déclarent regarder'le journal télévisé. Les plus petits de l'école disent que leurs parents ne leur interdisent pas de regarder la télé, ce qui nous paraît bizarre. Dans les grandes classes, on interdit le plus souvent la télé quand il y a école le lendemain ou quand les parents jugent le programme trop violent. En dehors de la télé, nos copains ont d’autres loisirs. La plupart déclare préférer le sport à la télé mais pour beaucoup d’élèves, les loisirs préférés ce sont l’ordinateur et les jeux vidéo. Si ce sondage vous a intéressé, vous pouvez en réaliser un sur votre école. 14 r-il Й Ш!. m. 14 Unité? Bon voyage! Objectifs communicatifs: □ engager une conversation □ exprimer une action passée envisagée dans sa durée □ féliciter qn □ proposer qch □ lire une carte géographique (situer dans l'espace) □ écrire une carte postale Прослушай диалог и скажи, кто говорит. Maman: François, j'ai quelque chose à te dire. François: Oui, maman? Maman: La semaine prochaine papa part en Suisse, à Genève. François: Ah bon? Pour combien de temps? Maman: Pour cinq ou six jours. François: Ça doit être intéressant, d’aller en Suisse. Maman: Tu voudrais y aller avec lui? François: Moi? Aller en Suisse? Bien sûr! Maman: Tu sais, j’ai parlé avec papa, il est d’accord. François: Chouette! C’est mon premier voyage en Suisse. Nous partons quand? Maman: Samedi prochain, si tout va bien. Dis donc, tu sais quelles langues on parle en Suisse? François: Euh... le français, l'allemand.. Maman: Et aussi l’italien. ОШШЕ к какому рисунку, по вашему мнению, относится каждая реплика '—^ диалога? I Для того чтобы начать разговор с кем-либо, можно использовать выражения: «Dis donc...», «J'ai quelque chose à te (à vous) dire...», «Tu sais... (Vous savez...)». Чтобы лучше понять употребление выражений «Dis donc...», «J'ai quelque chose à te (à vous) dire...», «Tu sais... (Vous savez...)», рассмотри рисунки, прочитай реплики. Maman, j'ai quelque chose à te dire. Tu sais, sa mère est Américaine. Dis donc, elle est belle, la voiture de ton papa ? Э 0) c c Ф O Рассмотри рисунки, прочитай диалоги. Какой диалог соответствует каждому из рисунков? с э — Dis donc, tu as déjà fini tes devoirs? — Je regarde le dessin animé et j’éteins la télé, maman. X Ъ c (U ü B — Monsieur, j’ai quelque chose à vous dire. — Oui? — Je n'ai pas fait mon devoir de français. Vous savez, j'adore la viande. Et moi, je préfère les légumes. и Разыграй эти диалоги в лицах с одним из твоих одноклассников. 1 2 Ты должен сообщить о чем-то своей маме, своим одноклассникам, своему преподавателю. Сделай это, но прежде попробуй привлечь к себе их внимание при помощи выражений «Dis donc...», «J'ai quelque chose à te (à vous) dire...», «Tu sais... (Vous savez...)». Tu as cassé une tasse. Dis-le à ta maman. Les parents de Marie lui ont donné pour son anniversaire une planche à roulettes. Tu annonces la nouvelle à une de tes copines. Il y a une émission intéressante à la télé ce soir. Tu le dis à tes parents. Tu as reçu une lettre de France. Tu annonces cette nouvelle à ton professeur. 'Ж c B Поиграем в попугая: повтори каждое предложение диалога, стараясь точно воспроизвести его. 8 Сыграй сценку из первого диалога со своими одноклассниками. В следующих микродиалогах замени подчеркнутые слова и выражения теми, которые ты уже знаешь. 1 — François, j'ai quelque chose à te dire. La semaine prochaine papa part, en Suisse. — Ah bon? 2 — Papa part en Suisse? Pour combien de temps? — Pour cinq ou six jours. — Chouette! 3 — Tu voudrais aller en Suisse avec papa? — Moi, aller en Suisse? Bien sûr! — J’ai parlé avec papa, il est d'accord. 4 — Nous partons quand? — Samedi prochain, si tout va bien. Dis donc, tu sais quelles langues on parle en Suisse? — Euh... Le français, l'allemand et aussi l'italien. 10 Сыграй новые сценки со своими одноклассниками. (U N С О 4-< С 0) о т_ 'г Ф N э о ■о с ф U Посмотри, как можно описать события, происходившие в прошлом, и как о них можно рассказать. II était une fois un roi et une reine. Ils n’avaient pas d’enfants... 1 II faisait beau à la campagne ce jour-là. Le ciel était bleu, le soleil brillait, il faisait chaud. Les oiseaux chantaient dans les arbres, les enfants jouaient avec leurs amis, ils étaient gais et contents. J’avais sept ans quand j’habitais cette ville. Mes parents et moi, nous vivions dans une petite maison avec un grand jardin. J’aimais beaucoup notre belle maison et notre beau jardin. J’avais un chien et un perroquet, j'avais aussi beaucoup d’amis. Nous allions ensemble au cinéma, nous nous promenions dans les rues et nous regardions les vitrines des magasins et les affiches. — Maman, quand j'étais petite, comment j’étais? — Quand tu étais petite, tu étais très gentille, tu ne pleurais jamais, tu dormais bien, tu aimais beaucoup jouer avec ton papa. Vous regardiez ensemble les dessins dans les livres d’images, vous chantiez des chansons et vous dansiez. t I 2 I Найди правильный ответ. 1 Quel âge avais-tu l’année passée? Que faisait Pierre chez sa grand-mère en été? Quand nous étions petits, nous aimions lire les livres de contes. Qu'est-ce que tu faisais dimanche passé dans l'après-midi? L'année passée j’avais dix (onze) ans. Quels livres aimiez-vous lire quand vous étiez petits? En été, Pierre se promenait dans la forêt, se baignait dans la rivière, allait à la pêche. Quelles émissions les enfants aimaient-ils regarder quand ils étaient libres le soir? Quand les enfants étaient libres le soir, ils aimaient regarder les dessins animés. Je lisais une nouvelle bande dessinée. I 3 I Посмотри на рисунки и скажи, что эти ребята делали вчера в пять часов '-* дня. Pierre. Paul... Julie... Michel et Didier... I Ф N C Ф U 'О О) N <0 3 ст и Посмотри на иллюстрации и скажи, что делала каждый день Жюли, когда гостила за городом у своей кузины. А huit heures du matin A huit heures et quart A huit heures et demie A neuf heures du matin A neuf heures et demie A onze heures du matin A midi A deux heures de l’après-midi A quatre heures de l’après-midi A six heures du soir A huit heures du soir A neuf heures du soir A dix heures du soir Julie était au lit. toute la famille dînait. Julie, Christine et Pierre jouaient au ballon dans le jardin, toute la famille déjeunait. Julie et Christine allaient faire les courses. Julie faisait sa toilette. Julie se réveillait. Julie et ses amis regardaient la télé. Julie faisait de la bicyclette. Julie et Christine lisaient des bandes dessinées. Julie et ses amis se baignaient dans la piscine. Julie prenait son petit déjeuner. Julie faisait sa gymnastique. c Ф Ü. four àppréndre la grammaire I ^ I Чем еще занималась Жюли, когда гостила у своей кузины? Используй *—* для ответа следующие словосочетания: se promener dans la forêt, ramasser des champignons, se baigner dans la rivière, écouter de la musique, jouer du piano, jouer aux jeux vidéo, aller au cinéma, écrire son journal, téléphoner à ses amis, envoyer de temps en temps des cartes postales (des courriels) à ses amis... Спроси y своих одноклассников, что они делали летом на каникулах каждый день (каждое утро, каждый вечер, каждое воскресенье... ). 0) N Ç 3 ст с ф и Découvrir ^......... 'получили жГЛГГ— . . • . ....... •.. его. Какие темы Sèvres, le 6 novembre Chers amis, J'ai reçu vos lettres, merci beaucoup. Mes félicitations! Vous écrivez très bien en français. Il n'y a pas beaucoup de fautes et vous me racontez des choses très Intéressantes. Je suis très contente d'avoir des amis en Russie. Je parle souvent de vous à mes copains. Vous les connaissez déjà un peu. Il y a quelques semaines, notre prof de français nous a proposé décrire un conte pour nos petits frères et soeurs. Nous avons lu ces contes en classe et nous avons choisi les meilleurs. Puis, on a fait un vrai livre, avec de belles images en couleurs. tAarie, ma petite sœur, a beaucoup aimé ce livre. Je vous envoie un de ces contes. LIsez-le, s'il vous plaît. Qu'est-ce que vous en pensez? Est-ce qu'on fait la même chose chez vous au cours de russe? J'ai eu une semaine de vacances. Papa, maman, Pierre, Marie, Touffu et moi, nous sommes allés en voiture en Normandie, chez grand-mère. Il faisait très beau, nous avons fait de belles promenades! et nous avons mangé beaucoup de bonnes choses. J'ai acheté des petits cadeaux pour tout le monde. Et pour vous aussi: quelques cartes postales de Rouen. Donnez-moi de vos nouvelles. A bientôt. Votre amie Julie. Mes fé/icJtations! n поздравления' Почлпо " y = Яив1чивв11Т, '”"° conte m - сказка choisir - выбирать Qu est-ce que Bb. Об этом^маГтё" ~ au cours de russe 1. языка ~ уроке русского оовершить Что '■* faisait très beau « погода ~ пыла хорошая faire une promenade - прогулку 'Ranger beaucoup de hnn - есть ЫНОГС акус^то ооппвг-moi de Пишите O себеТ /T - зл. нового. ^ Напишите. ^ A bientôt! - Пока! НТО y вас Comprendre Рассмотри рисунки, прочитай подпись, и ты поймешь незнакомое выражение в письме Жюли. Mes félicitations! i\ •.< I ' 7_ '0) с Одно и то же понятие выражается по-разному в русском и французском языках. Сравни: en français en russe proposer de lire proposer d’écrire предложить прочитать предложить написать en russe говорить «спасибо» говорить «до свидания» говорить о своих друзьях говорить о своей школе en français dire merci dire au revoir parler de ses amis parler de son école r 1 Julie a écrit cette lettre: a) au printemps b) en automne c) en été 2 Julie félicite ses amis russes parce que: a) ils écrivent en français sans fautes b) ils font pas mal de fautes en français c) ils ne font pas beaucoup de fautes en français 3 Julie est très contente: a) d'avoir des amis à l’étranger b) de préparer un voyage en Russie c) d’écrire sa lettre en russe Les amis russes de Julie: a) ne connaissent pas du tout les camarades de classe de Julie b) connaissent déjà assez bien ses camarades de classe c) veulent faire connaissance avec ses camarades de classe Un Jour, le professeur de français a proposé à ses élèves: a) de jouer un beau conte russe b) de lire un conte de fée c) de composer un conte pour les petits PR 1 a 0) ■ X ъ ■»-> c Ф O г _7 '£ »WÊm С .......... Avec les meilleurs contes, Julie et ses amis: a) ont fait un beau livre b) ont fait un beau spectacle c) ont fait un beau film ■ Il Iir,.pp.|| мил, b) en bateau c) en train ■WSBir M 7 Julie envoie à ses amis: a) le conte de sa meilleure amie ■ b) un des meilleurs contes c) son meilleur conte 10 En Normandie, Julie et ses parents: a) sont restés à la maison parce qu’il pleuvait b) se sont beaucoup promenés parce qu’il faisait beau c) ont réparé la voiture de papa parce qu’elle était en panne 8 Pendant une semaine, Julie: a) a écrit un conte b) a été malade c) a fait un voyage 9 Julie est allée en Normandie: a) en voiture 11 Pendant ses vacances d’automne Julie a acheté: a) beaucoup de choses pour son chien b) beaucoup de cadeaux pour ses amis c) beaucoup de cartes postales pour sa grand-mère Répondre aux questions Réponds aux questions. 1 Quand Julie a-t-elle écrit sa lettre? Est-ce que c’est sa première lettre aux amis russes? 2 Ses amis russes, lui ont-ils répondu à sa première lettre? 3 En quelle langue lui ont-ils écrit leurs lettres? 4 Quels compliments Julie fait-elle à ses amis russes? 5 Les camarades de classe de Julie, connaissent-ils les amis russes de Julie? 6 De quelle idée de son professeur de français parle-t-elle dans cette lettre? 7 Pour qui les élèves ont-ils écrit tous ces contes? 8 Qu’est-ce qu’on a fait avec les meilleurs contes? 9 Qu’est-ce que Julie envoie à ses amis avec sa lettre? Qu’est-ce qu’elle leur propose de faire? 10 En Russie, les élèves composent-ils aussi des contes au cours de russe? 11 Combien de jours les vacances d’automne durent-elles en France? 12 Julie, est-elle allée seule chez ses grands-parents? Qù habitent-ils? 13 Qu’est-ce que la famille Bertrand a fait à Rouen? 14 Julie, a-t-elle pensé à ses amis pendant les vacances ? Comment le savez-vous? s'entraîner Найди правильный ответ. De quoi avez-vous parlé au cours de français aujourd'hui? Qu'est-ce qu'on dit pour féliciter? a Je raconte ma journée, b Nous avons parlé du nouveau film de Depardieu. 3 Qu'est-ce que tu racontes quand tu reviens de l'école? 4 De quoi avez-vous parlé pendant la récréation? c Quelle surprise! d Mes félicitations! e Nous avons parlé de la lettre de Julie. O чем рассказывает Жюли в своем письме? Дополни предложение недостающими словами. Julie parle ... ses amis, ... son voyage en Normandie, ... un livre de contes, ... ses cadeaux. Найди место для глаголов «raconter», «parler» в этом диалоге. — Alors, les gars, de quoi ...-vous? — Pierre ... de son voyage à Rouen. — Ah bon? Et qu'est-ce qu'il vous ...? — Il nous ... des choses intéressantes. 8 1 2 3 4 5 Сыграй этот диалог с одним из твоих одноклассников. Дополни предложение нужной формой предлога: de или d'. Je te propose ... aller au cinéma. Le prof de français nous a proposé ... écrire un conte. Je vous propose ... lire les contes de Charles Perrault. Qui t'a proposé ... faire ce voyage? Proposez-lui ... rester encore trois jours dans cette ville. W Скажи по-французски: 1 — Что ты предлагаешь? — Я предлагаю поехать за город. 2 — Что он предложил? — Он предложил написать историю. 3 — Кто предложил поехать в Руан? — Папа Жюли предложил совершить это путешествие. Communiquer 2_ '£ •тш С Э в своем письме Жюли задала два вопроса. Найди их и попробуй на них ответить. Как зовут друзей Жюли? Скажи несколько слов о каждом из них. С кем ты хотел бы переписываться? Почему? Напиши ответное письмо Жюли. Ответь на ее вопросы. Расскажи ей о своих каникулах. I 1 I Рассмотри карту Франции, карту Нормандии, а потом ответь на вопросы. 1 OÙ se trouve la Normandie sur la carte de France? (au sud? au nord? à l’ouest? à l'est? au nord-est?) 2 Quelles sont les deux régions de la Normandie? Trouve-les sur la carte. 3 Quelles grandes villes normandes connais-tu? Trouve-les sur la carte. 4 Quelle est la «capitale» de la Haute-Normandie? de la Basse-Normandie? 5 Où habitent les grands-parents de Julie? 6 Est-ce que Rouen est loin de Paris? I 2 I Рассмотри открытки с видами Нормандии. Опиши их. а> ^■“î Г>* 1._к -М 'I с Э Жюли написала несколько открыток своей лучшей подруге, Лоране Дюпре. Вот эти открытки, прочитай их. Л. Chère Laurence, Je t’écris dons la voiture. Mes parents se promènent dons une petite forêt a côté de la route, je vois tout près une petite ferme avec des vaches, les célèbres vaches normandes. Le voyage commence bien. Bisous. Julie (0 Laurence Dupré 11, rue de la Digne 75000 Paris O-:-' Mo très chère Laurence, En ce moment nous sommes devant un très beau château, à Gisors. Pierre nous a raconté son histoire. On va visiter le château et puis déjeuner dans un restaurant. Je t'embrasse Julie fei ,«e petite ' I ^ Ч V . V V Laurence Dupré 11, rue de la Digne 75000 Paris 'Г Laurence, h.. . .■ i f-j ^OUS voiln ^ • sont trèTr^^' ^^^^^-yy\ère et ^i^crnd-mère de nnu 3>"and~ r>^oZTet" p^^p'ré Z: :°'^-, J'afmTT' ^'Я's me Z P°‘^>' r''f'« maiso„TZ°‘'^ '^°Pen av'^r"T "" églises. eathédrak Salut J^^lie WlriSk^ ****^Й i -г^ Ш !L>%ft mé Il était une fois... Objectifs communicatifs: □ conseiller qch □ comparer □ lire une biographie b-' □ composer un conte il André: Salut, Sacha! Ca va? Tu as fait ton français? Sacha: La biographie d’un écrivain français? Mais oui, je vais parler de Michel Tournier. André: Je ne connais pas cet écrivain. Sacha: Comment, tu ne connais pas Michel Tournier? Je te conseille de lire ses livres. Tu devrais commencer par ses contes. Je les aime beaucoup. André: Où peut-on les trouver? Sacha: A la bibliothèque. Il faut demander «Sept contes». André: Merci, Sacha. Je vais le faire cette semaine. Sacha: Et toi, de quel écrivain tu vas parler? André: Je vais raconter la vie de Marcel Aymé. Sacha: Moi aussi, j'aime bien les histoires de Marcel Aymé. Il a beaucoup d'humour. > L ( I I 2 I К какому рисунку, по вашему мнению, относится каждая реплика — диалога? I Чтобы дать кому-нибудь совет, употребляют обороты: «Je te (je vous) conseille de (faire, voir, acheter, apprendre...)», «Tu devrais (vous devriez)...», «Il faut...». . rSJ4 ^ Чтобы лучше понять употребление «Je te conseille de...», «Tu devrais...», «Il faut...», рассмотри рисунки и прочитай реплики персонажей. Je t’ai apporté une nouvelle chanson. Elle est très jolie. Tu devrais l’apprendre. Je te conseille d’aller manger dans ce restaurant. Maman, tu n’as pas vu ma jupe^ verte? Il faut la chercher sous le lit peut-être? f- a Ф (Л I O) c ■> c 0) O [5 Выбери совет, который ты мог бы дать в следующих ситуациях: Tu devrais aller chez le dentiste! Il faut aller chez le vétérinaire! Je te conseille de prendre de Ta mère a mal à la tête. Ton ami a mal aux dents. Le chien de ton ami a mal à la patte. C’est bientôt l’anniversaire du meilleur ami de ton frère. aspirine Tu devrais lui envoyer une carte d’anniversaire. Рассмотри рисунки. Какой совет можно дать тем, кто на них изображен? /t э с. I О) с ■> 0) -о ' Какой совет ты дашь своему другу (своей подруге) в следующих ситуациях? 1 Топ ami est malade, mais il veut aller se promener. 2 Ton ami n’a pas lu le roman de Jules Verne «Les enfants du capitaine Grant». 3 Ton amie ne sait pas préparer la tarte aux pommes. 4 Ton amie a peur de rester seule à la maison. Поиграем в попугая: повтори каждое предложение диалога, стараясь L-J точно воспроизвести его. 8 Сыграй сценку встречи двух друзей с одним из твоих одноклассников. В следующих микродиалогах замени подчеркнутые слова и выражения теми, которые ты уже знаешь. 1 — Salut. Sacha! Tu as fait ton français? — Mais oui, je l'ai fait. 2 — Je ne connais pas bien cet écrivain. Tu penses qu’il faut lire ses livres? — Ah oui! Tu devrais commencer par ses contes. 3 — Où peut-on trouver ce livre? — Il faut aller à la bibliothèque. — Merci, je vais le faire la semaine prochaine. 4 — Je vais raconter la vie de Marcel Aymé. — J’aime bien cet écrivain, moi aussi. _8 'Ф И Прочитай текст, сравни персонажей рисунка и скажи, как зовут каждого из ULIY Pierre est plus grand que Julie. Yves est un peu moins grand que Pierre. Julie est moins grande quYves mais plus grande que Marie. Marie est aussi grande qu'Hervé. Pierre et Yves sont les plus grands garçons de leur classe. Hervé et Marie sont les plus petits des enfants. Посмотри на рисунок. Прочитай текст и выбери характеристику для каждого из персонажей рисунка. Pif est plus beau que Riquet. Piquet est plus courageux que Biquette. Pif est aussi grand que Riquet. Biquette est plus belle que Riquet. Biquette est la plus petite. Pif est le plus beau et le plus courageux. 3,(1 Прочитай подписи к рисункам. К кому из ребят они относятся. 0) André est un bon sportif. Christophe est meilleur sportif qu'André. Antoine est le meilleur sportif de son collège. Martine est une bonne sportive. Catherine est meilleure sportive que Martine. Aline est la meilleure sportive de sa classe, elle a gagné. 14 I Сравни. La robe rouge La robe jaune plus La robe verte est moins La robe bleue aussi La robe blanche longue courte jolie élégante que la robe verte la robe bleue la robe jaune la robe blanche la robe rouge B La voiture grise La voiture noire La voiture rouge Les voitures françaises Les voitures américaines Le château de Gisors Le château de Versailles Les châteaux français Les châteaux allemands est sont le plus le moins la plus la moins les plus les moins belle beau belles beaux grand grande grands grandes a A. Какой язык сложнее? La langue russe La langue française La langue japonaise La langue espagnole est plus moins difficile que aussi la langue japonaise la langue russe la langue espagnole la langue française B. Какой язык самый сложный (наименее сложный)? La langue russe La langue française La langue japonaise La langue espagnole est la plus la moins difficile C. Какие рок певцы наиболее (наименее) известны (популярны, знамениты)? Les chanteurs rock français Les chanteurs rock anglais Les chanteurs rock américains sont les plus les moins célèbres connus populaires t ’c 3 ,”4- / ^ • C c 0> U 8 Découvrir 'ÿ C D И X 3 0) ■O 0) 4-» c Ф c Ф O Прочитай заголовок. О ком идет речь в этом тексте? Это статья, биография, автобиография? Почему ты так считаешь? Charles Perrault (1628-1703) Charles Perrault, écrivain et conteur français célèbre du xvil* siècle est né à Paris le 12 janvier 1628. il était le plus jeune des sept enfants d'un avocat parisien. En 1637, Charles est entré au collège. H a toujours' été le meilleur élève de sa classe. Il aimait lire et lisait beaucoup, il était encore élève au collège quand il a composé avec ses deux frères son premier livre. En 1651 Charles a terminé ses études à l'Université d'Orléans, il est devenu avocat comme son père. En 1672, il s'est marié. Sa femme était plus jeune que lui, mais elle est morte tôt. ils ont eu quatre enfants. Charles Perrault avait près de 70 ans quand il a publié un recueil d'«Histoires et contes du temps passé ou contes de ma mère l'Oye» (1697). Dans ce recueil il y avait plusieurs contes: «te Petit chaperon Rouge», «La Barbe bleue», «Le Maître chat ou le chat botté», «Les fées», «Cendrillon ou la Petite Pantoufle de verre», «Le Petit Poucet». Ces contes — ce sont de courtes histoires qui racontent des aventures extraordinaires, on a traduit ces contes en plusieurs langues. Les enfants du monde entier les connaissent par cœur avant d'entrer à l’école. VacAhtdA4i^ écrivain m - писатель conteur m - сказочник siècle m - век, столетие terminer ses études à l’université - окончить университет devenir avocat - стать адвокатом se marier - жениться, выйти замуж tôt - рано contes de ma mère l’Oye - сказки матушки Гусыни le Petit Chaperon Rouge - Красная Шапочка Cendrillon m - Золушка aventure f - приключение plusieurs - несколько (много) le monde entier - весь мир connaître par cœur - знать наизусть avant de faire qch - прежде чем что-либо сделать çaofw JJu J Comprendre Прочитай текст. Найди в нем и прочитай вслух все даты и числительные, обозначенные цифрами или словами. Найди в тексте и запиши в тетрадь названия сказок Ш. Перро. Вспомни, '—' как называются эти сказки по-русски. I 4 I Найди для каждого французского слова — русское: l'avocat, le maître, l'Université, publier, la fée, extraordinaire. 8. Рассмотри рисунки, прочитай реплики. Они помогут тебе понять незнакомые слова и выражения в тексте. Je vous conseille de prendre ce recueil de contes. *1 Charles Perrault a écrit: a) des romans b) des chansons c) des contes 2 Monsieur et Madame Perrault: a) avaient un seul enfant b) avaient plusieurs enfants c) n’avaient pas d’enfants 3 Au collège Charles était: a) le meilleur élève b) un bon élève c) un mauvais élève 4 Charles compose son premier livre: a) quand il termine ses études à l’université b) quand il fait ses études au collège c) quand il devient avocat 5 Charles Perrault était marié avec une femme: a) qui avait le même âge que lui b) qui était moins jeune que lui c) qui était plus jeune que lui 6 Le recueil «Histoires et contes du temps passé ...» a été publié quand l’écrivain était: a) encore très jeune b) déjà assez âgé c) encore enfant 7 Dans ce livre il y avait: a) un seul conte b) trois contes c) plusieurs contes 8 Les contes de Charles Perrault: a) sont connus dans tous les pays du monde b) sont connus seulement en France c) ne sont pas connus du tout w 2 I O c Ф г s 0) (0 3 а 5î Ц с о '•■■'«'■r/iPSSîî Répondre aux questions Прочитай текст еще раз и ответь на вопросы. I Qui est Charles Perrault? 2 Où et quand est-il né? 3 Combien d'enfants y avait-il dans sa famille? 4 Qui était son père? 5 En quelle année Charles Perrault est-il entré au collège? 6 Quel élève était-il? 7 Quand est-ce que Charles Perrault a écrit son premier livre? 8 Quelle était sa profession? 9 Quand Charles Perrault s'est-il marié? 10 A quel âge Charles Perrault a-t-il publié son recueil de contes? II Quels sont ces contes? 12 Un conte, qu'est-ce que c'est? s'entraîner [V] Скажи, когда жили эти знаменитые люди. Jules Verne — c'est un écrivain français célèbre... Victor Hugo — c'est un poète français célèbre... Pablo Picasso — c'est un peintre espagnol célèbre... Jean de La Fontaine — c'est un poète français célèbre... » Jean-Sébastien Bach — c'est un compositeur allemand célèbre... du XVII® siècle (du dix-septième siècle) du XVIII® siècle (du dix-huitième siècle) du XIX® siècle (du dix-neuvième siècle) du XX® siècle (du vingtième siècle) 8 Найди занятия, соответствующие каждой из перечисленных профессий. Le chansonnier L'écrivain Le poète Le conteur Le compositeur compose des poésies compose des chansons compose de la musique compose des livres compose des contes fait de la musique classique ou légère. écrit des contes pour enfants et pour les grandes personnes. écrit des romans et des nouvelles. écrit lui-même les paroles de ses chansons. écrit des courtes poésies. Communiquer Используя следующие записи, расскажи о жизни Шарля Перро. 1628, 12 janvier 1637 1651 1652 1672 1687 1703, 16 mai Vie. de CkaAes Naissance à Paris de Charles Perrault, septième enfant Pierre Perrault et de Paquette Leclerc. Charles Perrault entre au collège. Fin des études à l'Université d’Orléans. Charles Perrault devient avocat. Mort de Pierre Perrault, père de l'écrivain. Mariage avec la jeune Marie Guichon. Publication des «Contes de ma mère l’Oye» Mort de Charles Perrault. _8 'Ф î & *10 Найди начало и конец каждой сказки. Скажи, как они называются. II était une fois une petite fille, la plus jolie du village, tout le monde l'aimait. Elle portait sur sa tête un petit chaperon rouge. Un jour, sa maman lui a dit: «Va voir ta grand-mère malade. Porte-lui une galette et ce petit pot de beurre»... Il était une fois un homme qui était très riche. Il avait de grands et de beaux châteaux. Mais tout le monde avait peur de lui, parce qu’il avait la barbe bleue... Il était une fois un homme qui avait une fille douce et jolie comme une fleur. La mère de la petite fille est morte et la «seconde maman» était très méchante. Elle avait deux filles aussi méchantes qu’elle... Un homme avait trois fils. Après sa mort, le fils aîné a eu le moulin, le second fils a eu l'âne, et le plus jeune a eu le chat.. Il a voulu tuer sa jeune femme, mais tout à coup la porte s'est ouverte et deux hommes sont entrés dans la pièce. Les gardes du roi entraient dans chaque maison. Toutes les jeunes filles de la ville devaient essayer le petit soulier. Ils sont entrés aussi dans la maison où habitait Cendrillon. La jeune fille a essayé la pantoufle: elle allait à son pied! Quelques jours après, le Marquis et la belle princesse se sont mariés. Le chat est devenu un grand seigneur. Il courait encore après les souris, mais seulement pour s'amuser. — Grand-mère, comme vous avez de grands yeux! — C’est pour mieux te voir, mon entant, dit le loup. — Et quelles grandes dents! — C’est pour te manger! Et le méchant loup s'est jeté sur la petite fille. 11 Расскажи биографию своего любимого писателя. Al В A. Quels écrivains français connais-tu? Quels livres ont-ils écrits? B. Regarde les livres sur le dessin, lis les phrases, complëte-les. Charles Perrault a écrit le conte ... Alexandre Dumas a écrit un livre d'aventures ... Le livre d'Hector Malot ... raconte l’histoire d'un garçon qui cherche ses parents. Le roman de Jules Verne ... parle du capitaine Mémo et de ses amis. Il Le périr, chaperon rouge V > B Quels livres aimes-tu lire? Des contes, des romans historiques, des livres d'aventures, des livres sur les animaux, des livres sur les voyages? As-tu lu des livres des écrivains français? Quels sont leurs titres? Quel est le livre le plus intéressant? Comment s'appellent les personnages de ce livre? ,3 L A. Lis la courte histoire de la bande dessinée. Histûii^e de La bande dessinée La bande dessinée ( la BD ) est née aux Etats-Unis, à la fin du XIX* siècle. Les premières histoires en images ont été publiées dans les journaux américains. En 1925 la BD vient en France et devient populaire avec le temps. En Belgique, un jeune auteur - Hergé - crée en 1929 un personnage qui devient tout de suite célèbre. C’est Tintin. Les enfants et les adultes du monde entier lisent ses aventures avec beaucoup d’intérêt. Le personnage de la BD française le plus connu, c’est Astérix, un gaulois courageux qui lutte contre les Romains et défend héroïquement son petit village. к - 7:*:TeJ I Les personnages de la BD les plus connus aujourd’hui, ce sont Astérix le Gaulois, Lucky Luke, Bécassine, Pif le chien, Corto Maltase, Blueberry, Alix et d’autres. B. Regarde les dessins. Lucky Luke C. Us les phrases. Quelle caractéristique pour quel personnage? — Jeune reporter courageux. — Il vit à l'époque romaine. — Un cow-boy: il tire plus vite que son ombre. 0 ^ Et toi, aimes-tu les bandes dessinées? Quels personnages de la BD connais-tu? Peux-tu en parler? 8 ti 'ф t. n a Q) V> 0) f C Ф w C Ф O ;-;;Ч ■ , -■^.; '■ ■■■■/.у^у'ф-.-.у ^ ,,, ± '«> 3 x: Ф c Ф c 0> Мишель Перошон занял первое место на конкурсе сказок. Вот сказка, которую он написал. Прочитай заголовок. Посмотри на рисунки. О чем, по-твоему, говорится в этой сказке? Benjamin et l'étoile polaire Il était une fois un petit garçon qui s’appelait Benjamin. Pendant les grandes vacances il allait chez ses grands-parents qui habitaient dans un petit village au bord de la mer. Chaque soir le garçon regardait les étoiles. Son étoile préférée était l'étoile Polaire. Un jour un grand oiseau est venu le voir dans son jardin. Il a appelé le garçon: — Benjamin, Benjamin, où es-tu? — Je suis là, a répondu le garçon. — Je sais que tu aimes une étoile. Je peux t’emmener vers elle. — Tu le peux? a dit Benjamin. Puis, ils sont partis dans le ciel. Quand ils sont arrivés, l’étoile lui a dit: — Bonjour, comment t’appelles-tu? — Je m’appelle Benjamin, a répondu le garçon. Alors, l’étoile lui a souri et a dit: — Veux-tu rester avec moi, je suis si seule? — Bien sûr que je le veux! Et Benjamin est resté avec l’étoile. Ils ont vécu heureux et ils ont eu beaucoup de petites étoiles. Tout est bien qui finit bien! I 2 I Прочитай сказку. Скажи, сколько в ней действующих лиц, назови их. И ^ Найди в тексте слова и выражения, характерные для сказки. Прочитай их вслух. Рассмотри рисунки, прочитай подписи, они помогут тебе понять '—I незнакомые слова и выражения в тексте. _8 3 ф с ф с ф с ф о и Прочитай текст еще раз и ответь на вопросы. 1 Aimes-tu les contes? As-tu aimé le conte que tu as lu? 2 Qui est le héros principal? Qu'est-ce qu’il veut? 3 Qui aide le héros? 4 Quelle est la fin de cette histoire? 5 En combien de parties peut-on diviser ce texte? Donne un titre à chaque partie. Donne un autre titre à ce conte. 6 Dans ce texte, il y a un proverbe. Trouve-le. Trouve le proverbe russe qui dit la même chose. Скажи, что происходит до начала карнавала, во время карнавала и после карнавала. Оп s'habille, on achète un costume (on se fait un costume), on met un masque, on danse, on chante, on joue, on enlève son costume, on va à la maison. a A теперь попробуй написать свою сказку. II était une fois (une petite fille, un prince, un roi, une fée ...) qui s'appelait ... Chaque jour (chaque soir, chaque matin, chaque semaine, chaque année ...) il (elle) sortait de (sa maison, son château, sa cabane ...) et allait (dans la forêt, chez sa grand-mère, danser ...) Un jour, pendant (la fête, la leçon, sa promenade ...) elle a rencontré (vu) (un lapin, un oiseau, un loup, un clown ...) avec (un grand chapeau sur la tête, de très grandes dents, un masque sur le visage, un costume de carnaval ...) Alors, la petite fille (le petit garçon, le roi, le prince, la fée) lui a dit: «Veux-tu être mon ami? Veux-tu venir avec moi? ... — Bien sûr que je le veux ...» 0) Objectifs communicatifs: □ accepter une affirmation □ rapporter les paroles d'une autre personne □ téléphoner, répondre au téléphone □ dire au revoir Grandes Lignes m©iF Paris-Genève Paris Dijon Chalon-sur-Saône Mâcon Bourg-en-Bresse Bellegarde Lausanne Genève Luc: Allô! C'est toi, François? François: Oui, c'est moi. Salut, Luc! Luc: Je t’ai téléphoné deux ou trois fois la semaine dernière. Mais tu n’étais pas là. François: C'est vrai. Je suis allé en Suisse avec mon père. Luc: En Suisse? Génial! Tu longtemps? François: 3 jours. Luc: C’est pas beaucoup. François: Oui, tu as raison, mais c’était super quand même. Luc: Tu me racontes ton voyage? François: Tu peux venir chez moi ce soir? Je te montre les photos. Luc: D’accord. A ce soir, alors? François: C’est ca, à ce soir. © le Z novembre: en Suisse à 10 h le 6 novembre: retour à J ................... -------«apttWi'ilii им V « ~ àTSh ДЛ J 'IPfl' I 2 I К какому рисунку, по вашему мнению, относится каждая реплика диалога? I Чтобы выразить согласие со словами собеседника, используют выражения: «C’est ça», «C’est vrai», «Tu as (vous avez) raison». 3 t Рассмотри рисунки, прослушай диалоги и скажи, кто что говорит. — Tu veux que je te raconte mon voyage en Suisse? — C'est ça! Parle-moi de ton voyage. B - Tu as chanté tout l’été! - C'est vrai ... - Que tu es beau! - Tu as raison. I 4 I Сыграй эти диалоги со своими одноклассниками. р •Р I Р с о U (О 3 о- 4-> с о о J9 0) (О 3 a I ш с n т 3 cr с 0) U Ты согласен со следующими высказываниями? Вырази свое согласие. 1 2 3 4 Un voyage en Afrique, c'est formidable! Les romans d’Alexandre Dumas, c'est intéressant. Les séries télévisées, c'est ennuyeux! La langue française est très belle. Поиграем в попугая: повтори каждое предложение диалога, стараясь точно воспроизвести его. I 7 I Сыграй сценку с одним из твоих одноклассников. 8 В следующих микродиалогах замени подчеркнутые слова и выражения теми, которые ты уже знаешь. 1 — Salut. Luc! Je t'ai téléphoné deux ou trois fois la semaine dernière. Mais tu n'étais pas là. — C'est vrai. Je suis allé en Suisse avec mon père. 1 Tu es resté longtemps en Suisse? Trois jours. C’est pas beaucoup. Oui, tu as raison, mais c’était super quand même. Tu me racontes ton voyage en Suisse? Mais oui. Tu peux venir chez moi ce soir? D’accord. A ce soir, alors. "S Прослушай и прочитай разговор Брюно с Леоном и со своим папой. Найди все реплики, при помощи которых Брюно передает Леону слова своего отца и отцу слова своего друга. 1. // est six heures du soir. Le téléphone sonne chez Bruno. Bruno décroche. Bruno: Allô, oui? Léon: Salut, Bruno. C'est Léon. Est-ce que tu regardes la télé? Bruno: Pourquoi? Il y a une émission intéressante? Léon: Il y a un très bon film à six heures et quart. Je voudrais le voir, mais ma télé est toujours en panne. Tu peux allumer la télé? Bruno: Attends, je vais demander la permission ( разрешение) à mon père. 2. Bruno s'adresse à son père: Bruno: Papa, c'est Léon à l'appareil. Il me demande si je regarde la télé. Il dit qu'il y a un très bon film policier. Il dit que sa télé est toujours en panne. Est-ce que je peux allumer la télé? Papa: As-tu fait tes devoirs pour demain? Bruno: Oui, papa. Papa: Alors, tu peux regarder le film. Est-ce que Léon veut venir chez nous pour le regarder avec toi? 3. Bruno revient au téléphone: Bruno: Léon, je vais allumer la télé. Et mon père dit que si tu veux, tu peux venir chez nous. Léon: Je ne peux pas venir, je dois aller faire les courses pour le dîner. Dis merci à ton père pour moi. Et regarde bien le film, tu vas me le raconter demain. 4. Bruno se tourne vers son père: Bruno: Papa, Léon me demande de te remercier. Il dit qu'il ne peut pas venir. Il me demande de regarder le film et de lui raconter l'histoire demain. Papa: Eh bien, c'est dommage. Mais dis à Léon que tu vas lui raconter tout en détails demain. 5. Bruno parle de nouveau à Léon: Bruno: Bon, Léon, le film va commencer. A demain! I 2 I сформулировано одно и то же высказывание в прямой и косвенной *—* речи? Кто что говорит и кому? 1 «Est-ce que tu regardes la télé?» 2 «Il y a un très bon film policier.» 3 «Ma télévision est en panne.» 4 «Tu peux allumer la télé?» 5 «As-tu fait les devoirs pour demain?» 6 «Tu peux regarder le film.» 7 «Léon, veut-il venir chez nous?» 8 «Dis merci à ton père.» 9 «Regarde bien le film.» 10 «Raconte-moi toute l'histoire.» 11 «Léon, le film commence.» 12 «Tu vas raconter tout à Léon demain.» A Papa demande à Bruno s’il a fait ses devoirs pour demain. B Léon demande si Bruno peut allumer la télé. C Léon demande si Bruno regarde la télé. D Léon dit qu'il y a un très bon film policier à la télé. E Papa dit à Bruno qu'il peut regarder le film. F Léon dit que sa télévision est en panne. G Bruno dit à Léon que le film commence. H Léon demande à Bruno de bien regarder le film. I Léon demande de lui raconter toute l’histoire. J Papa dit à Bruno qu'il va tout raconter à Léon demain. K Léon demande à Bruno de dire merci à son père. L Papa demande si Léon veut venir regarder la télé chez Bruno. I 3 I Расскажи, о чем говорят персонажи Люк и Франсуа, с которыми '—' ты познакомился в первой части этого урока (с. 144). Luc téléphone à François. Il dit «allô». Il demande si c'est François à l'appareil. François répond que c'est bien lui. Il dit bonjour à Luc. Luc lui dit que... I Д I Запиши B тетради свой рассказ о телефонном разговоре Люка и '—' Франсуа. 9_ а Ф (А I Ф ■4-* С (О к- (Q 3 О" с ф U Посмотри на текст, прочитай заголовок и скажи, что это такое. Раде d'Anmiaire Officiel des abonnés au téléphone. CHAIN Nicole CHAINARD Jean-Claude CHAINAY Denis CHAINOT Henri CHEMINOT Maurice CHENAL André CHENAL Frédéric CHENU Aline CHERDONNET Christine CHEROUX Marc CHEVALIER Marcel CHICAULT Didier CHIFFARD Jean-François CHOMBERT Dominique 14, rue Amelot 15, rue Le Verrier 51, allée des Lilas 25, rue Jules Sandeau 18, rue Clichy 5, rue de la Roquette 17, rue des Fontaines 4, Grande Rue 34, place Rivoli 3, rue Vieille 13, avenue Félix Faure 86, avenue Jean Jaurès 24, place Etienne Remet 78, rue Faisanderie 47 00 17 48 46 33 35 02 42 49 65 11 46 06 01 79 45 00 08 19 48 06 60 84 43 49 68 99 46 55 14 41 47 95 94 88 43 27 08 68 45 58 36 18 42 06 31 11 42 33 37 67 45 03 14 04 comprendre Прочитай текст. Он состоит из трех частей. Какая информация содержится в каждой из них? 3 JC I ф 4-> с п t_ га 3 сг с ф Ü ' 1 André Chenal habite: a) avenue Félix Faure b) rue de la Roquette c) place Etienne Remet '2 Le 42 06 31 11, c’est le numéro de téléphone de: a) Denis Chainay b) Jean-François Chiffard c) Didier Chicault 1 Jean Jaurès, c’est: a) un homme politique b) un président français c) un couturier célèbre L’avenue Félix Faure qui porte le nom d’un président français se trouve: a) en banlieue b) non loin du centre de Paris c) loin du centre Etienne Pernet, un religieux français, a donné son nom: a) à une rue b) à une avenue c) à une place ^ 6 Sur cette page d’annuaire: a) trois numéros commencent par quarante-six b) trois numéros finissent par onze c) trois numéros ont deux zéros 7 Pour téléphoner à Marc Cheroux, il faut composer: a) quarante-six, trente-trois, trente-cinq, zéro deux b) quarante-trois, vingt-sept, zéro huit, soixante-huit c) quarante-trois, quarante-neuf, soixante-cinq, onze luiiyiiiiiÿlibdifa Л1ЫЁЮШ riUbi Répondre aux questions idAi 9^ 'Ф 3 Réponds aux questions. 1 Si tu ne connais pas un numéro de téléphone où peux-tu le trouver? 2 Combien d’hommes et combien de femmes y a-t-il sur cette page d’annuaire? 3 Quel numéro vas-tu composer si tu veux téléphoner à Aline Chenu? 4 Quelle rue vas-tu visiter si tu t’intéresses à l’histoire de France? 5 Quels abonnés habitent au début de leurs rues? s'entraîner I ^ I Прочитай номера телефонов этой страницы. Напиши цифры словами. Назови свой номер телефона, номера телефонов твоих друзей. 48 06 01 79 (quarante-huit, zéro six, zéro un, soixante-dix-neuf); 43 49 68 99 (quarante-trois, quarante-neuf, soixante-huit, quatre-vingt-dix-neuf). Pour parler au téléphone Je voudrais parler à ... - Я хотел (a) бы поговорить c ... / Позовите, пожалуйста, ... C’est Jean à l’appareil. - Это говорит Жан. Tu m’entends? - Ты меня (хорошо) слышишь? Marc est là? - эд. Марк дома? Je suis désolé... - Мне очень жаль ... Tu peux parler plus fort? - Говори громче! C’est une erreur... - Вы ошиблись... / Вы не туда попали... Vous vous êtes trompé de numéro. - Вы ошиблись номером. Ne quitte pas! - Не клади трубку! Je te la passe... - Я сейчас ее позову... Tu veux lui laisser un message?- Что ей (ему) передать? 3 0) с I ф ■м С (Ü U Л> 3 от с ф и 9_ Представь себе, что абоненты, номера которых указаны выше, —' разговаривают по телефону. Прочитай их реплики и скажи, кто кому звонит. ^ _ Allô, bonjour. C’est André. Je voudrais parler à Denis. 2 — Bonjour, Madame. Est-ce que je peux parler à Christine, s il vous plaît? C'est Jean-Claude à l’appareil. 3 _ Allô, c'est toi, Aline? 4 _ Allô, tu m’entends? 5 — Marc est là, s'il vous plaît? A — Je suis désolée, mais il n'est pas encore revenu. B — Je t'entends très mal, tu peux parler plus fort? C — Ah non, c'est une erreur. Vous vous êtes trompé de numéro. D — Oui. Ne quitte pas. Je te la passe. E — Bonjour, André. Denis n'est pas là. Tu veux lui laisser un message? 0) 4-> C (0 Э CT c 'ü c ' 0) U ../у у. ' У/ ’ ''"' 'V.-'-^';-'Гг'jv.,'.';' 'Ф 6 Если ты правильно дополнишь предложения, у тебя получится рассказ о том, как пользоваться телефоном во Франции. 2 3 En France, le numéro de téléphone se compose de ... chiffres. Et en Russie ... . On peut téléphoner de chez soi, de son bureau et d'une .... Pour demander quelqu'un au téléphone, on dit ... . 4 Si quelqu'un n'est pas là, on dit ... . 5 Si vous n'avez pas bien composé le numéro, on vous dit... . 6 Si vous entendez mal, vous dites .... 7 Pour téléphoner de Russie en France, on compose avant le numéro le code ... . 8 Pour téléphoner de France en Russie, le code est ... . Communiquer Поиграем в телефонный разговор. Exemple: — Allô, le 47 00 17 48? Je suis bien chez madame Chain? — Oui, vous êtes bien au 47 00 17 48. C’est madame Chain à l'appareil. — Ah non, c’est une erreur. Ici le 46 33 35 02. Vous êtes chez monsieur Chainard. ,c 'Э (U Ф c Л 3 cr c ü c Ф ü La France La France. Carte d’identité Pays d’Europe occidentale, la France est bordée au nord par la mer du Nord et la Manche, à l’ouest par l’Océan Atlantique, au sud par la Méditerranée. La France a des frontières au nord-est avec la Belgique, le Luxembourg et l’Allemagne, la Suisse et l’Italie, au sud avec l’Espagne. X 3 Ф T3 Ф ■*-> c (0 3 CT c c Ф U Sur 550 000 kilomètres carrés du territoire français il y a des fleuves (les plus grands, ce sont la Seine, la Loire, le Rhône et la Garonne), des montagnes (les Alpes, le Jun les Pyrénées, les Vosges), des plateaux et des plaines. Le climat de la France est varié. Il y a des régions avec le climat océanique, continental et méditerranéen. La France est un des plus grands pays européens. Elle compte 60 561 200 habitants. La capitale de la France est Paris. Les plus grandes villes sont; Paris, Lyon, Marseille, Bordeaux, Lille, Strasbourg, Toulouse, Nantes. La langue officielle est le français. Le drapeau français est tricolore: bleu, blanc, rouge. La fête nationale, c’est le 14 juillet. La France est célébré dans le monde entier pour son architecture, ses monuments historiques, ses peintres et ses écrivains, sa gastronomie et l’art de vivre ... et aussi pour le TGV, l’aéronautique, l’électronique ... . CANADA f] ) AMÉRIQUE é 200 millions de personnes dans le monde parlent français, de la Belgique au Sénégal, du Québec au Vanuatu. Dans plus de 50 pays. Sur 5 continents. [T| Lis les noms des pays. Trouve-les sur la carte. Classe-les par continents. La Belgique, le Canada, l'Algérie, l’Egypte, la Nouvelle-Calédonie, la Suisse, le Cameroun, la Tunisie, le Viêt-Nam, le Luxembourg, le Madagascar, les Etats-Unis, Monaco. c Europe Asie Amérique Australie Afrique Océanie [~^ Sur quel continent et dans quel pays parle-t-on français? au François a fait un voyage. Il a préparé un rapport pour parler de son voyage à ses camarades de classe. Voilà son rapport. Dans quel pays est-il allé ? La Suisse V 4 La Suisse est un pays d’Europe centrale. Au Nord elle a des frontières avec l’Allemagne, à l’Est — avec l’Autriche et le Liechtenstein, au Sud-Est et au Sud — avec l’Italie, au Sud-Ouest, à l’Ouest et au Nord-Ouest — avec la France. En Suisse, on parle quatre langues nationales: l’allemand, le français, l’italien et le romanche. Les Suisses fêtent leur fête nationale le 1®' août. En Suisse, il y a des montagnes: les Alpes et le Jura. Deux grands fleuves traversent le pays — le Rhin et le Rhône. Il y a aussi beaucoup de lacs, le plus grand est le lac Léman. Le climat du pays est continental: l’hiver est très froid et neigeux, l'été est chaud. Vous connaissez peut-être les noms des villes suisses: Berne, Zurich, Genève, Lausanne. Berne est la capitale, mais tout le monde connaît Genève, parce que c’est la ville où se trouvent beaucoup d’organisations internationales. La Suisse est célèbre dans le monde entier pour ses montres et horloges, son chocolat, son fromage... et ses banques. Tout le monde connaît le héros légendaire suisse Guillaume Tell. Beaucoup de touristes viennent chaque année faire du ski dans les stations de sports d’hiver et découvrir les magnifiques lacs suisses. Il ne faut pas oublier les plats traditionnels: la fondue et la raclette. On peut les déguster dans les châlets suisses. + le drapeau suisse \ raclette f - plat suisse à base de fromage fondu et de pommes de terre, fondue f - plat préparé avec du fromage fondu (gruyère, emmenthal) au vin blanc. Les invités y plongent des morceaux de pain blanc. U _ J T 1 в тексте много имен собственных. Найди их, выпиши в тетрадь. Что ты '—I о них знаешь? Рассмотри рисунки. Найди соответствующие слова и выражения в '—' тексте. I 4 I Найди одинаковые слова. la banque central national continental légendaire континентальный легендарный центральный банк национальный [ 5 I Найди в тексте слова, похожие на нижеследующие. Переведи их. Une tradition, une légende, une photo, la neige, l’Europe. '4, i c ra 3 CT c O 4-1 c 0) U Гд1 Рассмотри рисунки, прочитай диалоги. Какой диалог соответствует каждому из рисунков? ТО С 0) ■4-> С (О X о (Л с 0) U Est-ce que je peux vous déranger, Monsieur? Oui. Je voudrais vous demander le titre de ce roman policier; je ne l’ai pas lu et j'aime beaucoup les livres de cet auteur. Excuse-moi de te déranger, maman, mais un monsieur veut te voir. Quel monsieur? Il n'a pas donné son nom, il dit qu'il veut te faire une surprise. Je ne te dérange pas? Mais non, j'ai fini mon travail. Je voudrais te montrer ma dernière affiche. Bonjour, Madame Renaud. Je peux vous parler deux minutes? Bien sûr, Madame Durand. Je suis ravie de vous voir. Mais ... votre petit chien a un problème? Il a mal à la patte? Eh oui. Je voudrais vous demander l'adresse de votre vétérinaire. I 5 I Разыграй диалоги предыдущего задания с одним из твоих одноклассников. I 5 I Прочитай описание ситуаций и задай соответствующий вопрос или обратись с просьбой, но прежде извинись за то, что отвлекаешь человека от его занятий. 1 Та mère travaille, assise devant son ordinateur. Tu veux aller au cinéma avec tes amis et tu dois lui demander son accord. то 'S C Э 2 Un homme travaille dans son jardin. Tu veux lui demander où se trouve la maison de tes amis qui habitent la même rue. 3 Ta sœur et son amie discutent devant la maison. Tu dois dire à ta sœur que votre mère lui a dit de faire quelques courses. I 7 I Поиграем в попугая: повтори каждое предложение первого диалога, стараясь точно воспроизвести его. 8 Сыграй сценки из первого диалога со своими одноклассниками. В следующих микродиалогах замени подчеркнутые слова и выражения теми, которые ты уже знаешь. 1 — Papa, je peux te parler? — Bien sûr. André. Je t'écoute. — J'ai un petit problème avec le français. Tu peux m'aider? 2 — Tu devrais en parler avec ton professeur de français. Monsieur Dubois. Je peux lui téléphoner, si tu veux. — Merci, papa. 3 — Excusez-moi de vous déranger, Monsieur. Je voudrais vous demander un conseil. — Je t'en prie. André. Quel est ton problème? W Сыграй новые сценки со своими одноклассниками. С 3 4-1 0) 0) 4-< с (0 X ’5 (Л 4-> С 0) о то Рассмотри рисунок. Прочитай подписи. О какой книге ты можешь сказать то же самое? ч C’est le livre que j’aime bien. Victor Hugo qui a inventé cette histoire est né au XIX* siècle. I 2] Закончи предложения. L’écrivain qui a écrit ce livre s'appelle ... Le livre que je vois sur le dessin s’appelle Прочитай текст и скажи, кого видят Анна и ее мама на улице, характеристики даны каждому герою истории? Anne est malade. Elle ne va pas à l’école, elle reste à la maison. Ses amis ne peuvent pas venir la voir. Anne s'ennuie. Pour s’amuser un peu, elle regarde par la fenêtre. Elle voit un petit chien qui court à gauche et à droite: il s'est perdu, peut-être? Anne appelle sa maman. Anne: Maman, viens voir! Il y a un petit chien qui s'est perdu. Maman: Où est-il? Je ne le vois pas. Anne: Tu vois la dame qui porte un manteau rouge? Et puis le monsieur qui lit son journal? Maman: Le monsieur qui a une barbe? Какие Anne: Maman: Anne: Maman: Anne: Maman: Anne: Maman: Mais non, le monsieur qui a les cheveux blonds et qui porte des lunettes. Ah oui, je le vois. Il est noir, ce chien? Mais non, maman. Le chien noir que tu vois est gros. Et le chien que je veux te montrer est tout petit. Tiens, voici une dame que je connais. Tu vois, la dame qui est devant la boulangerie? Comment s’appelle cette dame? Elle a un nom qui est très simple, mais que j'ai oublié. Cette dame que tu connais est triste. Elle regarde à gauche, à droite... Mais, maman, c'est son chien qui s’est perdu! Tu as raison. Regarde, elle le voit et l'appelle. Ils se sont retrouvés enfin. Quelle joie! Eh oui. Tout est bien qui finit bien. 10 'M mwm C D 0 Найди B тексте и запиши в тетрадь предложения, в которых Анна и ее мама описывают действующих лиц происходящих на улице событий. Un petit chien qui Une dame qui ... Un monsieur qui .. Le monsieur qui .. Le monsieur qui .. Le chien noir que Le chien que ... et qui Une dame que ... La dame qui ... Un nom qui ... et que Cette dame que ... C’est son chien qui ... Tout est bien qui ... I 5 I Дополни историю о потерявшейся собаке. L'fiîstoire d'un chien qui s'est perdu Anne ... est malade reste à la maison. Elle s’ennuie et pour s’amuser un peu elle regarde par la fenêtre. Elle voit un petit chien ... s’est perdu. Anne appelle sa maman ... est dans la cuisine. 11 y a deux chiens dans la cour, un chien noir ... est gros et l’autre ... est tout petit. Le chien ... Anne veut montrer à sa maman ne se trouve pas à côté de la dame ... porte un manteau rouge. 11 est à côté d’un homme ... a une barbe et ... porte des lunettes. Tout à coup la maman d’Anne voit une dame ... elle connaît. C’est la dame ... est devant la boulangerie. Elle a un prénom ... est très simple, mais ... la mère d’Anne a oublié. Cette dame est triste et Anne comprend que c’est son chien ... s’est perdu. Enfin la dame voit son chien ... est très content de la retrouver. Tout est bien ... finit bien. w S 0) 4-> C Л X Ъ (0 c 0) O 10 Découvrir 'О тшт С ^ Посмотри на текст и скажи, что это такое. Как ты догадался? Le 25 novembre Cet après-midi, après les cours, mes copains et moi, nous nous sommes retrouvés derrière la maison de Frédi. Nous y avons construit une cabane avec des planches et des cartons. Elle est solide, moins jolie qu'une vraie maison, mais elle est à nous. Nous y sommes bien. Il faisait mauvais, il pleuvait. Tout le monde était triste. Pour nous amuser, Paul a raconté un film policier. C'est l'histoire d'un crime et la police, comme toujours, arrête le bandit à la fin du film. Le détective est aussi couraqeux que le qanqster (ha! hal). Je n'aime pas tellement les histoires policières, que je trouve assez bêtes. Mais quand je l'ai dit, Paul n'a pas été d'accord. Il m'a répondu: «Alors, propose quelque chose de plus intéressant, toi». Les autres ont aimé l'idée de Paul. On a décidé d'écrire ensemble une belle histoire policière. On va commencer demain ou après-demain. se retrouver - зд. встретиться в условленном месте construire — строить cabane f - шалаш, домик solide - прочный amuser - развлечь, развеселить crime т - преступление arrêter - зд. арестовать bête - глупый, глупая être d’accord — согласиться, быть согласным Comprendre Рассмотри рисунки, прочитай подписи. Они помогут тебе понять *—’ незнакомые слова и выражения в тексте. Он se retrouve ом après les cours? Devant le café. Près de la piscine. jO 'S C Э Derrière la maison. Dans le parc. En quoi est la maison la plus solide? Planche f -•— iT. Ct.i - 1 La maison de Naf-Naf est en paille. Elle n'est pas solide. 2 La maison de Nif-Nif est en planches. Elle est plus solide que la maison de Naf-Naf, mais moins solide que la maison de Nouf-Nouf. 10 'ф X w I ф с га X о W с ф и. 3 La maison de Nouf-Nouf est en briques. Elle est solide. Elle est plus solide que la maison en paille de Naf-Naf. Elle est plus solide que la maison en planches de Nif-Nif. La maison de Nouf-Nouf, qui est en briques, est la plus solide. 0 Одно и то же понятие во французском и русском языках может выражаться по-разному. Сравни: en russe en français решить уехать решить написать décider de partir décider d'écrire en russe en français детектив, сыщик детектив детективный роман детективный фильм un détective une histoire policière un roman policier un film policier fW .IMHül lU H Hil i» IH HU »_|H_ _|ДСТЯРЧ1У Après les cours les amis de Julie se sont retrouvés: a) derrière la maison de Frédérico Conti b) derrière la piscine municipale c) derrière le café «L’étoile polaire» Les enfants ont construit leur cabane: a) avec de la paille et des branches b) avec des briques et des planches c) avec des planches et des cartons Pierre a raconté une histoire policière: a) pour faire peur à ses amis -i b) pour faire rire ses amis et: c) pour montrer à tout le monde qu'il’ est très intelligent 6 A la fin du film le détective: a) arrête le gangster b) tue le gangster c) devient l’ami du gangster Julie et ses amis aiment être dans leur cabane parce que: a) elle est solide b) c’est leur maison à eux c) elle est aussi jolie qu’une vraie maison Julie trouve que les histoires policières sont: a) intéressantes b) ennuyeuses c) stupides 4 Quand les amis se sont rencontrés: a) il faisait beau, il faisait chaud b) il faisait chaud, mais il pleuvait c) il ne faisait pas beau, et il pleuvait 8 Paul lui a proposé: a) de lire ensemble un roman policier b) d’inventer une histoire policière c) d’aller voir un film policier tÊÊmàam i Répondre aux questions Прочитай еще раз страничку из дневника Жюли. Ответь на вопросы. 1 Où et quand Julie et ses copains se sont-ils retrouvés? 2 Avec quoi a-t-on construit la cabane? 3 Quel temps faisait-il ce jour-là? 4 Qu’est-ce que Paul a raconté à ses amis? 5 De quoi parle le film? 6 Pourquoi Julie n’aime-t-elle pas les histoires policières? 7 Paul, est-il d’accord avec Julie? Qu’est-ce qu’il lui a proposé? 8 Qu'est-ce que les enfants ont décidé de faire ensemble? s'entraîner Дополни предложения подходящими по смыслу словами «un roman (un film) policier» или «un détective». — Ce ... parle d’un ... célèbre. L’as-tu lu? — Non, mais j’ai vu ... avec le même titre. 6 Дополни предложения предлогом DE или D'. 1 La famille Bertrand a décidé ... passer les vacances en Normandie. 2 Les enfants ont décidé ... écrire un conte 3 Qu’est-ce que vous avez décidé ... faire? 4 Pourquoi François a-t-il décidé ... téléphoner à sa copine? Communiquer Послушай и прочитай диалоги. Кто согласен с собеседником, а кто нет? 1 Julie: Notre cabane n'est pas très jolie, tu es d’accord? Marc: Qui, d’accord, tu as raison, mais j’y suis bien, moi. 2 Paul: Je vous propose d’écrire ensemble une histoire policière. Laurence: Tout le monde est d’accord, c’est une bonne idée. 3 Julie: Ils sont assez bêtes, les films policiers. Je préfère, moi, les films d'aventure. Paul: Eh bien, moi, je ne suis pas d’accord. Il y a de très bons films policiers. 8 Спроси y своих одноклассников, любят ли они детективы, что они предпочитают, книги или фильмы и почему. Выскажи свое мнение по этому вопросу. 10 га . Ф ; « L, I Ф С л X о (Л с Ф о ш мбши'аШ11а1 10 Рассмотри обложки журналов. Прочитай краткое описание содержания каждого из них. Voici, pour tous les enfants, cinq magazines, beaux comme la vie. J’AIME LIRE Le petit livre illustré pour les enfants de 7 à 10 ans. C'est une vraie collection de petits livres qui donnent aux enfants le goût de lire. Dans chaque numéro il y a un grand récit illustré, une bande dessinée célèbre sur Tom-Tom Dubouchon, des jeux. r: » ï 3 Л i î c <0 X O (Л c Ф O IMAGES DOC Le magazine illustré pour les enfants de 8 à 12 ans qui veulent tout savoir. C'est un extraordinaire magazine, plein d’images et de photos. Dans chaque numéro il y a 70 images à collectionner, à découper, de belles photos pour comprendre la nature, les animaux, l'histoire et les sciences. FILOTEO Le magazine pour les enfants de 8 à 12 ans qui se posent des questions sur le monde et sur Dieu. Il propose des dossiers qui répondent aux questions d’enfant, il cite et explique les textes de l’Evangile, il parle de la vie d’hommes et de femmes qui ont voulu changer le monde. OKAPI Le journal des jeunes de 10 à 15 ans pour tout comprendre. C’est un journal avec de grands reportages et dossiers documentaires très utiles en classe. On y trouve aussi concours, tests et jeux très amusants! Et à la fin, des histoires vraies en bandes dessinées. I JE BOUQUINE Le magazine des jeunes de 10 à 15 ans pour lire des romans de grands écrivains d'aujourd'hui. Dans ce magazine; — un roman complet d'un grand écrivain d’aujourd’hui; — un dossier sur un auteur classique; — un extrait, en bande dessinée, d'une grande œuvre littéraire; — des jeux, des informations pratiques, des concours. I 2 I Ответь на вопросы. 1 Quel magazine voudrais-tu recevoir chez toi? Pourquoi? 2 Dans quelle revue peut-on lire une histoire policière? 3 Quels autres magazines pour enfants connais-tu? I 3 I Выбери журнал, на который ты хотел бы подписаться, и заполни ^—* абонемент. BON D’ABONNEMENT Nom iBieiPitiriQind Rue i^Su&OiljS Prénom jJiUi II i|^- N“lMu Code Postal i9i2i3ililLJ_U Téléphone |4i5LQiZiél2iQi3i Revue choisie Ville |SièiVirieiSi_u Durée |1| |0|П| I I U 10 'Ф 3 (U c I 0) c та X '5 (/) c V ü 10 'ф I Прочитай (послушай) разговор Николь и Поля и скажи, что они обсуждают. Micole et J*atd ftaHent au t^fthone Nicole: Paul: Nicole: Allô? Oui? Salut, Nicole! Ça va? Non, ça va pas. Je ne peux pas trouver de sujet pour notre Paul: Nicole: histoire policière. Et toi? Tu as une idée? Regardons dans les journaux, les petites annonces, par exemple. Cela peut nous aider à commencer notre histoire. C'est génial! Justement, hier j'ai vu une annonce intéressante. Ecoute: «Urgent! On cherche pour tourner dans un film une belle voiture et un très bon chauffeur. Téléphonez au 41.25.59.03». Paul: Nicole: Elle n'est pas mal, cette annonce. Un monsieur qui a une très belle voiture et qui est un très bon conducteur lit l'annonce et décide de se présenter. Sa petite fille et son chien l'accompagnent... et leurs aventures commencent. Je trouve ça très bien comme début. Je crois que nous devons proposer cette histoire aux autres. D'accord? Paul: Nicole: Paul: Mais oui, tu as raison. Eh bien, on se retrouve ce soir et on discute. Bon. A ce soir alors. Je vais téléphoner à tout le monde. A ce soir, Nicole. I Z I Выбери правильный ответ. 1 Qui téléphone à qui? a) Nicole téléphone à Paul. b) Paul téléphone à Nicole. c) Michel et Paul téléphonent à Nicole. Pourquoi les enfants se téléphonent? a) pour fixer un rendez-vous. b) pour parler d'un nouveau film. c) pour chercher ensemble le sujet de l'histoire policière. Où Nicole et Paul ont-ils trouvé le sujet? a) dans les petites annonces d'un journal. b) dans les infos de la télé. c) dans un livre. De quoi parle l'annonce? a) d'un chien perdu. b) d'un bon conducteur. c) d'une maison de campagne. Quand les enfants vont-ils se retrouver pour discuter? a) dans l'après-midi. b) le lendemain. c) ce soir. 10 S Николь звонит каждому из своих друзей, чтобы назначить им встречу вечером. Придумай эти диалоги и разыграй их со своими одноклассниками. (U ф *-> с ф X ‘5 W с ф о Q Рассмотри рисунки, прочитай реплики, расскажи о происходящих событиях ТО • Mi С гл Используя реплики упражнения 4, напиши свой вариант окончания детективной истории, придуманной Жюли и ее друзьями. Qui cherche trouve! Objectifs communicatifs: □ demander ce qui s'est passé □ mettre en relief □ lire et rédiger des petites annonces □ lire la BD ai ^ '<ü Прослушай диалог и скажи, кто говорит. Maman: Tu es triste. Qu'est-ce qui t'est arrivé? Paul: Hier Jacques m'a donné son DVD avec un nouveau film. Mais je ne peux pas le trouver. Maman: Cherche bien dans ta chambre, dans la salle à manger. Papa: Tiens, qu’est-ce qui se passe ici? Qu'est-ce que vous cherchez? Maman: Le DVD de l'ami de Paul. Papa: C'est un film policier? Paul: Oui, papa. Tu sais où il est, le disque? Papa: Euh... oui. J'ai commencé à le regarder, mais j’ai arrêté à minuit. Il était déjà tard. Paul: Le disque a disparu. Grand-mère: Qu’est-ce que vous faites ici, vous? Qu’est-ce qu’il y a? Paul: Mamie, j’ai perdu le DVD de Jacques. Grand-mère: Il est là ton DVD. J’ai regardé ce film jusqu’à trois heures du matin. Un film super! I 2 I К какому рисунку, по вашему мнению, относится каждая реплика '—' диалога? I Чтобы узнать, что произошло, нужно задать следующие вопросы: «Qu’est-ce qui est arrivé?», «Qu'est-ce qui s'est passé?», «Qu'est-ce qu'il y a?». Il C Чтобы лучше понять, когда можно задать вопрос «Qu'est-ce qui est arrivé?», «Qu'est-ce qui s'est passé?», «Qu'est-ce qu'il y a?», рассмотри рисунки и прочитай реплики персонажей. Qu’est-ce qui se passe? Rien. C’est mes livres qui sont tombés. J’ai reçu une mauvaise note en français. Tu es triste. Qu’est-ce qui est arrivé? Mais qu’est-ce qu’il y a? Pourquoi tu ne réponds pas? Je n’ai pas appris ma 1 1 leçon, Monsieur. u/Jy Каких известных литературных героев ты видишь на рисунках? Найди '—* вопрос, на который они отвечают или который задают. Л Allô, salut. L^Jcas Je te téléphone d'un bistrot du boulevard Saint-Martin... Tu peux venir ici très vite 1 I o> N (Л I Ф 4-< C (0 X ‘5 (A c V U 5 Сыграй каждый из этих диалогов со своими одноклассниками. Поиграем в попугая: повтори каждое предложение первого диалога, '—' стараясь точно воспроизвести его. Сыграй сценку, которая произошла в семье Поля, со своими одноклассниками. 8 В следующих микродиалогах замени подчеркнутые слова и выражения теми, которые ты уже знаешь. 1 — Qu'est-ce qui t'est arrivé? — Hier Jacques m'a donné son DVD avec un nouveau film. Je ne peux pas le trouver. — Cherche bien dans ta chambre. 2 — Tiens, qu'est-ce qui se passe ici? Qu'est-ce que vous cherchez? — Un DVD. — C'est un film policier? — Non, une comédie. Jl 'Ф Qu'est-ce qu'il y a? J'ai perdu le disque DVD de Jacques. Elle est là, ton disque. Regarde sur l'étagère. 8 Сыграй новые сценки со своими одноклассниками. л <1 I Послушай диалоги. Как можно привлечь чье-либо внимание к определенному слову в предложении? - Qui cherche le disque, Paul ou Jacques? - C’est Paul qui cherche le disque. - Qui dit à Paul de chercher le disque dans sa chambre et dans la salle à manger? — C'est sa maman qui lui dit de chercher le disque dans sa chambre et dans la salle à manger. C — Qui a commencé à regarder le film? — C'est le père de Paul qui a commencé à regarder le film. D — Qui a trouvé le film bon? Qui a le disque? — C'est la grand-mère qui a trouvé le film très bon. C'est elle qui a le disque. E — Qù Paul a-t-il cherché le disque? — C'est dans sa chambre et dans la salle à manger que Paul a cherché le disque. F — A qui Paul demande-t-il où se trouve le disque? — C'est à sa mère et à son père qu’il demande où se trouve le disque. I 2 I Расставь по порядку ответные реплики предыдущего задания так, чтобы '—' получился рассказ о событиях в доме Поля. I 3 I Ответь на вопросы: а) Regarde les photos. Qu’est-ce que tu vas prendre pour ton petit déjeuner? '9 C'est ... que je vais prendre. b) Julie ne peut pas faire son devoir. Sa mère prépare le dîner, son père est devant son ordinateur, son grand frère regarde la télévision. A ton avis, à qui va-t-elle demander de l’aider? C’est à ... que Julie va demander de l’aider. c) Julie a eu un dix-huit pour sa composition, Paul a eu un onze et Pierre a eu un vingt. Qui a eu la meilleure note? C’est ... qui a eu la meilleure note. 3 Ф c I Ф c. CO X ô (Л c Ф U L 11 '9 -ii- Découvrir c Э и Прочитай объявления, рассмотри рисунки. Как ты думаешь, кто кого (или что) разыскивает? (А О) С > I 0) к. я 3 а- с ф о 1 Moi, j’adore le groupe Куо et leur chanson «Je cours!» Je recherche des photos de Kyo. Si vous en avez, voilà mon e-mail; [email protected]. Remplissez ma boîte! Luc. 2 Catherine, on s’est rencontrés cet été à là discothèque, dans le centre culturel de mon quartier. Pourquoi ne reviens-tu pas? Vincent Lemaître 2, rue de Portet 64000 PAU 3 Je collectionne les cartes postales avec les automobiles de tous les pays du monde. Et j’ai de nombreux doubles que je propose d’échanger contre d’autres cartes... Thomas Moizart rue de Neuchâtel 511000 REIMS 4 La police recherche les témoins du cambriolage de la Banque Nationale de Paris. Le hold-up a eu lieu le 25 novembre dernier, à 16 heures. Si vous êtes témoin d’un cambriolage, appelez «Police Secours». 5 Cinetoc Production recherche pour tourner dans un film policier des jeunes de 12 à 14 ans. On demande aux candidats de venir avec leurs parents. Vac^buLxii^ courir - бежать rechercher - искать, разыскивать e-mail m - электронный адрес remplir - наполнять, заполнять boîte f - ящик, коробка, почтовый ящик se rencontrer - встречаться discothèque f - дискотека centre m culturel - культурный центр collectionner - коллекционировать carte f postale - почтовая открытка échanger contre qch- обменять на что-нибудь témoin m - свидетель cambriolage m - ограбление hold-up m - вооруженное ограбление tourner dans un film - сняться в кино Comprendre Рассмотри рисунки, прочитай реплики персонажей, они помогут тебе понять незнакомые слова и выражения в тексте. Je recherche un livre ancien sur Paris au dix-septième siècle. C Vous V désirez, Monsieur? Cet homme a volé un tableau de Picasso. La police le recherche. Non, j'ai déjà tourné dans «Les trois petits cochons». C’est votre premier film. Monsieur? Tu connais le pays d’Amérique du Nord où l’on parle français? ■Ti' 4^ 1 Le garçon qui adore le groupe Kyo: a) a laissé son adresse postale b) a laissé son adresse électronique c) n’a pas laissé ses coordonnées 4 Thomas Moizart s’intéresse: a) aux voitures anciennes b) aux nouveaux modèles de voitures c) à toutes les voitures Vincent Lemaître a fait connaissance avec Catherine: a) dans un club de danse b) dans un centre culturel c) au cours de danse Catherine ne vient plus danser parce que: a) elle ne veut plus voir Vincent b) elle s’est cassé la jambe c) elle n’aime pas danser On demande aux témoins du cambriolage de: a) téléphoner à la police b) venir à la police c) envoyer une lettre à l’inspecteur de police Les bandits qu’on recherche ont commis: a) un attentat b) un vol c) un meurtre 'S лтт C Mais oui, c’est le Canada. O) c O) n> 3 17 c ф O л 'Jî •^т С U_||_II1 II IJLJI 11„ц, II 7 Cinetoc Production: ! a) recherche pour tourner dans un film les jeunes acteurs I b) recherche pour tourner dans un film les adolescents de 12-14 ans c) recherche pour tourner dans un film les grandes personnes avec leurs enfants Répondre aux questions À. Relis les petites annonces et dis qui recherche qui. Lise la police Thomas Moizart Vincent Lemaître Cinetoc Production recherche des photos de Kyo; Catherine; les témoins du cambriolage d'une banque; des jeunes enfants pour tourner dans un film; des cartes postales avec des automobiles. B. Ecris dans ton cahier, qui recherche qui. S'entraîner ■; I X 3 a> •a I O) c > I 0) k. +■> flj 3 CT c Ф U A. Жюли, Венсан, Поль, Мари, Лоране, Фреди, Катрин и Николь вышли '—' из дома в одно и то же время. Где и с кем встретится каждый из них? Frédi et Nicole vont se rencontrer près du café. Laurence et ... vont se ... près de l’entrée au ... . Vincent et ........ rencontrer près du ... . ... et Julie ...... près du ... . B. Представь себе, что ребята уже встретили друг друга. Где произошли эти встречи? Frédi et Nicole se sont rencontrés près du café. Laurence et ... . Vincent et ... . Julie et ... . Представь себе, что ты хочешь разыскать кого-то или что-то. Напиши объявление. Не забудь написать свое имя, фамилию, возраст и адрес. Прочитай наши «подсказки» — они помогут тебе правильно составить текст объявления: J’aime bien J’aime J’adore la musique classique la musique moderne (rock, pop, rap) la guitare, le piano le cinéma, la lecture les animaux l’histoire, la géographie, la France le sport, les automobiles... Je 'rëcnêrche ^ des photos des cartes postales des disques des cassettes des pin’s (значки) des livres des timbres (марки) des bandes dessinées des infos de avec sur des acteurs qui ont tourné dans des films policiers; des automobiles de tous les pays; des automobiles françaises: Rita Mitsuko; Michael Jackson; Patrick Bruel; les aventures d’Astérix, de Tintin, de Pif et d’Hercule; les joueurs de tennis: différents pays du monde. Je recherche - •yfK K;- écouter de la musique; un correspondant français (une correspondante ; française) qui aime comme moi chanter; regarder les émissions à la télé qui parlent des voyages, de la nature, les émissions sportives; lire des livres d’aventure (les bandes dessinées); collectionner des timbres, des photos, des cartes postales; regarder les films policiers. Л U) P O) c ■> Communiquer s я 3 СГ 6 Выбери одно из объявлений на с. 180. Ответь на него: напиши ответ. С ф о I и а Dans chaque histoire policière le détective court après le criminel pour l'arrêter. Quel moyen de transport utilise-t-on souvent dans les films et les romans policiers? Regarde les photos des voitures françaises. Lis les textes. Qu'est-ce que tu peux dire à propos de chaque voiture? Chez Citroën on aime la lettre X. Il y a des Citroën AX, ZX, Xantia, XM. La nouvelle Citroën Xantia est très rapide! La Renault Twingo, c’est la voiture idéale pour la ville. On ne trouve pas plus pratique. La Peugeot 306 ne se fatigue jamais. On peut aller loin avec elle, en toutes saisons et sur 7 toutes les routes. Quelle voiture Julie et ses amis vont-ils choisir pour leur histoire policière? Pourquoi? i i De quelle nationalité sont ces voitures? Mercedes Rover Porsche Alfa-Roméo Volvo Toyota Chrysler Ferrari Jaguar Lada ^ture I 5 I Quelle voiture vas-tu choisir pour toi? Pourquoi? 4 ^ suédoise américaine italienne japonaise française allemande suisse russe anglaise Прочитай следующую страничку Интернет форума, посвященного обсуждению любимых моделей автомобилей. Кто какую модель предпочитает и почему? I Forum ^ • Ф -fl' О ^1 №1® V о Quelle est votre voiture? En quoi roulez-vous? Pour ma part, je roule en Chevrolet. Je préfère cette marque car elle est très pratique. Le design est sympa. Elle est économique et bien équipée. Ma femme, quant à elle, roule en Volvo. Elle a choisi ce modèle car elle voulait une voiture confortable et élégante. Christian Je n’ai pas encore 18 ans, donc je n’ai pas de voiture. Ma mère a une Renault et elle est très contente. C’est une voiture très performante et très pratique. Moi aussi, j'adore Renault. C'est ma marque de voiture française préférée. Sébastien Mes parents ont la dernière Volkswagen Passât. Quant à moi, j’ai une bonne vieille Citroën ZX, même si elle n’est pas très rapide, j'en suis super contente. Margot J’ai une Ferrari. C’est une voiture fantastique! Les Ferrari sont des voitures extraordinaires. Elles sont extrêmement belles et très solides. Paul J’ai deux enfants qui grandissent vite et pour les départs en vacances, nous avons besoin d’une voiture plus spacieuse et plus confortable. J’ai choisi la BMW Série 5 pour son look racé, et son caractère à la fois sobre et sportif. Je suis chez BMW depuis 6 ans, je connais bien les modèles ... Les BMW, ce sont de très bonnes voitures, très confortables et en plus, ils font de très jolis modèles. Pascal M 1 01 c > I Ф r ’ •- I (0 3 cr i 'S I 1 I Прочитай комикс. Скажи, как зовут его героев. ÿj С I 0) г. +-> СО 5- 4-> с 0> Ü I R "ü а ф и I 4^ О) с ■> 2 ♦- (9 3 а с ф о 0 Одно и то же понятие во французском и русском языках может выражаться по-разному. Сравни: Л en français monter dans la voiture, dans le train, dans le taxi, à bicyclette, à cheval en français en russe садиться B машину, B поезд, B такси, на велосипед, на лошадь en russe descendre de la voiture, du train, du taxi выходить из машины, из поезда, из такси en français descendre de la bicyclette, du cheval en russe сходить, слезать с велосипеда, с лошади И Внучка Андре Коттона Мари тоже хочет сниматься в фильме со своим дедушкой. Она составила список кинематографических профессий. Но ее собака разорвала список. Помоги Мари восстановить его: le réalisateur l'acteur le figurant le producteur figure dans le film, mais ne parle pas donne l'argent pour faire le film est l'auteur d'un film joue dans le film I 4 I Скажи, кто есть кто. 0) André Cotton Marie Le chien Michou Marcel Moineau Jean Lapin est figurant acteur producteur réalisateur I 0 Сыграй со своим одноклассником сцену телефонного разговора между Андре Коттоном и Марселем Муано. Употреби в разговоре слова и выражения, которые ты знаешь (Tiens! Ah bon? J'ai quelque chose à vous dire...)' Дополни изложение истории, рассказанной в комиксе, следующими глаголами: venir, aller, tourner, monter, descendre, entrer, sortir, sauter, partir, montrer, trouver, rencontrer, arrêter, expliquer. André Cotton, sa petite fille et son chien Michou ... de la maison. Ils ... vite en voiture et ... dans la direction de la rue des Mésanges. Il n'est pas facile de trouver cette rue, mais une dame leur ... le chemin. D’abord ils ... tout droit, puis ils ... à gauche. La rue des Mésanges — c’est la deuxième rue à droite. Enfin, ils ont ... le studio. Près du studio, ils ... deux hommes, le réalisateur Marcel Moineau et l'acteur Jean Lapin. M. Moineau explique au grand-père son rôle: il ... sa voiture près de la banque. Jean Lapin ... de la voiture et ... dans la banque. Puis, il en ... avec un grand sac, il ... dans la voiture et ils ... très vite. Ты хочешь узнать продолжение этой истории! Посмотри на жесты и мимику персонажей на рисунках на с. 190 и скажи, какая из следующих реплик принадлежит каждому персонажу! 1 — Qu’est-ce que vous faites ici. Monsieur? — On tourne un film sur le cambriolage d'une banque. — Ah bon! Circulez! Laissez travailler les acteurs! Silence, on tourne! Ça va être un beau film! Non, ce n’est pas du cinéma... C’est un vrai hold-up! 4 — Ça y est, on file! Plus vite! Tu vas tout droit, puis à gauche. Allez, hop! Ha, ha! C'est un vrai film policier, j'adore! Л "S 3 Ф c I O) c ’5 ü) (0 3 CT c Ф U n '9> Придумай конец этой истории. Выбери тот из вариантов, который тебе больше понравится: 1 Оп а arrêté le chef de la bande. Les autres ont disparu. 2 La police a arrêté tous les bandits. 3 La police n'a pas arrêté les bandits. Bonjour, Paris! Objectifs communicatifs: □ exprimer son admiration □ utiliser la forme passive □ lire et rédiger un programme de séjour 12 'Ф Прослушай диалог и скажи, кто говорит. Nathalie: Salut, Christine. Je suis contente de te voir. Ça va? Christine: Ca va très bien, merci. Et toi? Nathalie: Ça va bien. Tiens, tu as un nouveau pull? Je le trouve très joli! Christine: Merci. C’est le cadeau de ma mère. Ce samedi, nous allons accompagner nos amis russes. Ils visitent Paris. Nathalie: C'est formidable! Christine: Tu veux venir avec nous? Nathalie: Je voudrais bien, mais on m'a invité à une fête chez ma tante. Christine: Ah bon! Nathalie: Maman m’a acheté une nouvelle robe. Je te la montre? Christine: Bien sûr! Oh! Qu'elle est jolie! •. Л, ‘ • I 2 I 1^ какому рисунку, по вашему мнению, относится каждая реплика ‘—' диалога? I Чтобы выразить восхищение кем-нибудь или чем-нибудь, используют выражения: Je trouve ça Je le (la, les) trouve C’est Que c'est beau magnifique formidable joli 12 'a c ^ Чтобы лучше понять употребление слов, служащих для выражения восхищения, рассмотри рисунки и прочитай реплики. Je trouve ça magnifique! Que tu es jolie avec cette robe! 0) 0) 1 Жюли показывает тебе фотографии. Согласно правилам вежливости, ты '—' должен похвалить их. Как ты выразишь свое восхищение? 12 Ф N ге э от Ф-* О) с ■> ф к- га 3 и С ф U Julie: C’est la maison de ma grand-mère à Rouen. Toi: ... Julie: Nous avons fait du ski ici. Regarde le paysage. Toi: ... Julie: C'est le nos voisins, à Toi: ... chien de la campagne. Сыграй сценку разглядывания фотографий с одним из своих одноклассников. Поиграем в попугая: повтори каждое предложение первого диалога, стараясь точно воспроизвести его. [ 7 I Сыграйте сцену разговора Натали и Кристин. four savoir diaUgutr 3I B следующих микродиалогах замени подчеркнутые слова и выражения теми, которые ты уже знаешь. 1 — Salut. Christine. Je suis contente de te voir. Ça va? — Ça va très bien, merci. Et toi? — Ça va bien. Tiens, tu as un nouveau pull? Je le trouve très ioli. 12 2 — Ce samedi nous allons à la campagne. — A la campagne? C’est formidable! 3 — Tu veux venir avec nous à la campagne? — Je voudrais bien, mais on m'a invité à une fête chez ma tante. 4 — Maman m'a acheté une nouvelle robe. Regarde! — Oh. qu’elle est iolie! — Tu trouves? — Ah oui! Elle est magnifique. 9 Сыграй новую сценку со своим одноклассником. 12 Кристина пригласила двух своих подруг на выставку рисунков. Каждая из девочек — Алина и Мартина — написала сочинение о посещении выставки. Прочитай и сравни эти два сочинения. Найди в каждом из них предложения, в которых по-разному говорится одно и то же. Выпиши эти фразы в две колонки в тетрадь. 0) N ■$ W О) с > а (U •а-* (0 э ст ■+■• с ф U 1 Mon amie Christine m'invite à une exposition de dessins. Les élèves du collège Jeanne d'Arc ont fait ces dessins. Il y a des élèves-guides, ils nous montrent les meilleurs dessins. Tous les visiteurs admirent deux paysages. C'est Christine qui a fait ces paysages, mais je les vois pour la première fois. Le premier dessin représente une petite maison. Un jardin avec beaucoup de fleurs l'entoure. Le deuxième dessin représente la même maison en hiver. La neige couvre le toit de la maison et les arbres du jardin, tout est blanc. C'est très beau. l 2 Je suis invitée par Christine à une exposition de dessins. Ces dessins sont faits par les élèves du collège Jeanne d'Arc. Les meilleurs dessins nous sont montrés par les élèves-guides. Deux paysages sont admirés de tous les visiteurs. Ces paysages sont faits par Christine, mais je les vois pour la première fois. Sur le premier dessin est représentée une petite maison, entourée d'un jardin, avec beaucoup de fleurs. Sur le deuxième dessin la même maison est représentée en hiver. Le toit de la maison et les arbres du jardin sont couverts de neige, tout est blanc. C’est très beau. S Какой из девочек принадлежат эти реплики? А как то же самое скажет другая? А 1 2 3 4 5 Cette règle nous а été expliquée par notre professeur. Ce spectacle est joué par les éléves de 5®. Ces gâteaux sont faits par le père de Laurence. Cet homme est admiré de tous ses amis. Les allées du jardin sont couvertes de sable. B 1 2 3 4 5 Pierre a traduit cette lettre en français. Л La mère de Nicole a préparé ce bon repas. Ma grand-mère a écrit cette lettre. Les nuages gris couvrent le ciel. Ces éléves admirent leur professeur. I 3 I Un écolier russe a commencé à écrire une lettre à son ami belge. Dans sa lettre, il lui parle de son voyage à Paris. Complète cette lettre et finis-la à sa place. Cher Jean, En France nous (être reçu) comme des rois et des reiries. A l'arrivée à la gare du Nord, nous (être accueilli) par Julie et ses__ amis NOUS (être conduit) d'abord à notre hôtel à Sèvres. Pour aller à Sèvres nous avons dO passer par le centre de Pans. Paris (être traversé) par la Seine qui divise la ville en deux parties.. Paris (être fondé) par les Parisii, un peuple Gaulois, entre 250 et 200 avant Jésus-Christ. 12 '© a Ф <0 I X O) c > I Ф va Э CT c Ф U 12 Découvrir •» X CT Ф 3 C" I?' I ^ I Посмотри на текст и скажи: Что это такое, по твоему мнению? План? '—' Программа? Расписание? Почему ты так решил? На сколько дней рассчитан этот документ? 1" jour. 9.00 Arrivée du groupe des écoliers russes à la Gare du Nord. Installation à l'hôtel (Sèvres). Promenade dans Paris: l'Arc de Triomphe, les Champs-Elysées, la Place de la Concorde. 2* jour. 10.00 12.00 13.00 14.30 15.00 15.15 17.00 Le Louvre. Visite du palais. La Pyramide du Louvre. Achat de cartes postales, atfiches, livres à la librairie du musée. Déjeuner. Départ du car pour le Centre Pompidou. Visite du Centre Pompidou. Visite de l'Eglise Saint-Eustache. Départ du Centre Pompidou pour Notre-Dame. Arrivée à Notre-Dame. Visite de la cathédrale. Promenade dans ITIe de la Cité. Départ de Notre-Dame pour le Champ de Mars. La Tour Eiffel. 3* jour. Matinée Temps libre. Après-midi Promenade dans Sèvres. Soirée Visites dans des familles françaises. 4® jour. Excursion en Normandie. Rouen. Départ à 8.00. 5® jour. Matinée: 13.00 16.00 Promenade dans Paris: le Jardin des Plantes et les quais de la Seine (entre 10 heures et 13 heures). Déjeuner. Rendez-vous au Théâtre de la Ville. La pièce de Maurice Maeterlinck «L'oiseau bleu». 6® jour. Fin du séjour en France. Départ pour Moscou à 15.30. 1 \/0CXblAUUl^ installation f - размещение Arc m de Triomphe - Триумфальная арка champ m - поле Champs Elysées - Елисейские поля Place de la Concorde - Площадь Согласия carte f postale - почтовая открытка librairie f - книжный магазин car m - туристический автобус église f - церковь départ m - отъезд, отправление cathédrale f - собор île f - остров tour f - башня quai m - набережная fin f - конец, окончание séjour m - пребывание Comprendre I 2 I Прочитай программу и определи, для чего она составлена. В тексте много имен собственных. Найди их, прочитай. Что ты можешь сказать о каждом? 0 Рассмотри рисунки, прочитай подписи к ним. Они помогут тебе понять незнакомые слова и выражения в тексте. 'Ч V ч',.-с V- д г Л л ''-с щ 1 ' 12 с D 12 'ü С Les écoliers russes descendent du train: a) à la gare de l’Est b) à la gare de Lyon c) à la gare du Nord Les touristes vont faire une promenade: a) après leur arrivée à Paris b) après leur installation à l’hôtel c) après l’achat de cartes postales Après la visite du Centre Pompidou, les touristes: a) vont à Notre-Dame b) admirent la Pyramide du Louvre b) se promènent aux Champs- Elysées 6 La Normandie c’est: a) un quartier parisien b) une ville française b) une région française On vient au Louvre pour: a) faire une promenade b) voir une pièce de théâtre c) admirer les tableaux et les statues célèbres Les touristes visitent le Jardin des Plantes et les quais de la Seine: a) dans l’après-midi b) dans la matinée c) dans la soirée 4 Notre-Dame de Paris: a) c’est un grand magasin b) c’est une grande cathédrale c) c’est une grande tour 8 Les enfants passent à Paris: a) beaucoup de temps b) peu de temps c) trop de temps Répondre aux questions S Прочитай еще раз программу пребывания российских школьников во Франции и ответь на вопросы. 1 Combien de jours les écoliers russes vont-ils passer en France? 2 A quelle heure le train de Moscou arrive-t-il à Paris? A quelle heure le train part-il pour Moscou? 3 Quel est le programme culturel des écoliers russes en France (le premier jour, le deuxième jour, etc.)? s'entraîner I 6 I Замени подчеркнутые слова подходящими по смыслу глаголами. La promenade dans Paris — ... dans Paris. L'achat de cartes postales — ... des cartes postales. La visite d'un musée — ... un musée. L'arrivée à Paris - ... à Paris. Le départ pour Moscou — ... pour Moscou. I 0 Добавь недостающие слова, чтобы правильно назвать достопримечательности Парижа. ... Notre-Dame, ... Saint-Eustache, ... du Louvre, ... Pompidou, , Triomphe, ... de la Concorde, ... Eiffel. ... des Champs-Elysées, la Ville, ... des Plantes. de . de Communiquer B день приезда российских школьников во Францию директор коллежа имени Жанны д'Арк приехала встречать их на вокзал. В автобусе она рассказала ребятам о тех местах, мимо которых они проезжали по пути в Севр. Один из школьников записал этот рассказ на магнитофон. Послушай запись и скажи: 1 А quelle gare est arrivé le train de Moscou? 2 Comment s’appelle le fleuve qui traverse Paris? 3 Quels monuments et endroits célèbres de Paris les élèves ont-ils vus pendant le trajet? 4 Ont-ils vu la Tour Eiffel aussi? — Eh bien, chers amis, vous êtes arrivés à Paris à la gare du Nord. Elle est située sur la rive droite du fleuve qui divise Paris en deux parties et qui s'appelle la Seine. On va la voir tout à l'heure. — Pardon, Madame, est-ce qu'on voit d'ici la Tour Eiffel? — Euh, non, je ne crois pas... — Quel dommage. — Pour aller à Sèvres nous devons traverser toute la ville. Je vais vous montrer quelques monuments historiques et je vais vous en parler un petit peu. D'accord? — C'est une très bonne idée! — Super! — Chouette! — Nous sommes maintenant dans ITle de la Cité. C'est le cœur de Paris. La ville est née ici. Vous voyez, autrefois, elle était toute petite. Et maintenant, nous passons devant Notre-Dame. Vous pouvez admirer la célèbre cathédrale à votre gauche. — Vous voyez ces marchands de livres? Ce sont les bouquinistes des quais de la Seine. Dans leurs boîtes on trouve des livres et aussi de 12 C Э c Ф U X 3 Ф ■O 12 ■» vieilles gravures, des estampes, des médailles. C'est un des paysages les plus connus de Paris. Regardez, il y a des peintres un peu partout. — Formidable! C'est vraiment la plus belle ville au monde! Nous nous approchons de la place Saint-Michel. C'est le quartier des étudiants. On l'appelle le Quartier Latin. Et voici le boulevard Saint-Michel. Des étudiants de tous les pays se rencontrent ici. — Sur le trajet jusqu'à Sèvres nous allons voir la Tour Eiffel? — La Tour Eiffel? Non, je ne crois pas. — C'est dommage. — La Tour Eiffel, on va la voir demain. — Ah bon! Je voudrais bien la voir aujourd'hui. — A votre droite, vous pouvez voir le jardin du Luxembourg qui est l'un des plus beaux de Paris. D'Artagnan et ses amis mousquetaires vivaient tout près d'ici. Vous avez lu le roman «Les Trois Mousquetaires» d'Alexandre Dumas? Non? Je vous conseille de le lire. C'est très intéressant. Прослушай запись еще раз и покажи на плане Парижа маршрут школьников. W Жюли Бертран пригласила своих друзей к своим дедушке и бабушке, которые живут в Руане. Представь себе, что ты принимаешь участие в этой поездке. Расскажи о своих впечатлениях. 11 Составь меню завтрака или обеда российских школьников во время их пребывания во Франции. 12 Представь себе, что ты приехал в Париж только на один день. Посмотри на план Парижа и выбери, какие достопримечательности ты посетишь в первую очередь. Объясни, почему. deux cent trois ш I <1 I Жюли предлагает тебе игру «Знаешь ли ты Париж!». Прочитай — следующие тексты и скажи, о какой достопримечательности Парижа идет речь в каждом из них. А А l'origine, c'était une forteresse, puis le palais des rois de France. Au XVIII® siècle, le palais est devenu le plus grand musée de France. B C'est une des plus belles églises parisiennes, la plus grande après Notre-Dame. C'est aussi un centre de musique religieuse. C C'est un monument célèbre qui est devenu symbole de Paris. Il a été construit pour l'exposition universelle de 1889 sur le projet de l'ingénieur Eiffel. D C'est la plus célèbre cathédrale française; une vraie symphonie de pierre, elle est située dans ITIe de la Cité. E C'est la plus grande avenue de Paris, où se trouvent des grands cinémas, des restaurants, des banques et des commerces de luxe. F C'est une des plus belles et des plus vastes places du monde. Elle a été construite au XVIII® siècle. Elle est célèbre pour son obélisque. C C'est un monument qui se dresse au milieu de la place Charles de Gaulle. Autour de la place il y a douze larges avenues qui font une étoile. H C'est un centre culturel français où il y a une riche collection d'art moderne (tableaux, sculptures, dessins). Le centre est situé sur le plateau Beaubourg en plein cœur de Paris. I Ce monument a été construit entre 1984 et 1988 à la demande du président français François Mitterrand. Ce chef-d’œuvre de l’architecte américain d’origine chinoise Ming Pei est situé dans la cour Napoléon du musée du Louvre. S Найди эти достопримечательности на плане Парижа. deux cent cinq Задай следующие вопросы, привлекая внимание собеседника и выражая удивление. 1 Топ frère n'est pas encore parti? 2 Vous avez une nouvelle voiture? 3 Qu'est-ce que c'est? C'est notre nouveau manuel de français? 4 Tu as déjà lu ce livre? Прочитай первое предложение и заполни пропуски во втором подходящими по смыслу глаголами из правой колонки. 1 Julie а envoyé une lettre à Sacha. Il .... cette lettre à la rentrée. 2 Catherine et Nicole ont écrit une carte à leur grand-mère. Elles ....... la carte à Grenoble. 3 Ton ami et toi, vous avez reçu une lettre de France. Vous ..... la lettre à vos amis. 4 Par la fenêtre, je vois Pierre; il sort de l'école. Je .. dans la cour, je voudrais parler avec Pierre. 5 Le professeur nous a apporté un livre. Nous ....... ce livre en français. 6 Tu ..... au deuxième étage? Peux-tu porter ces livres à Monsieur Dubois? vais descendre vas monter allons lire allez montrer va recevoir vont envoyer |ц Прочитай текст. Marie Michelet a douze ans. Elle habite à Paris, 27, avenue des Mimosas. Elle a deux frères et une petite sœur. Ses frères s'appellent Nicolas et Hervé. Ils vont au lycée. Sa sœur s'appelle Nathalie. Elle ne va pas à l'école. Le père de Marie est chauffeur, sa mère travaille dans un grand magasin. Marie va au collège, elle est en 5“. Les grands-parents de Marie habitent à Toulouse. Marie a un chat blanc et un perroquet. Son chat s'appelle Minou. Son perroquet s'appelle Jacot. Marie aime son chat et son perroquet. Le soir à la maison elle lit des livres et regarde la télévision. Вд Ты хорошо понял текст? Выбери из предложенных вариантов правильный ответ. 1 La petite fille s'appelle: — Marie Michelet — Julie Bertrand — Claire Page 2 Elle a: — 10 ans — 11 ans — 12 ans 3 Elle habite: — à Paris — à Rouen — à Sèvres 4 Elle habite: — 14, rue des Bois — 27, avenue des Mimosas — 3, route du Ravin 5 Elle a: — deux frères — un petit frère — un grand frère 6 Sa sœur s'appelle: — Nathalie — Jessica — Marie 7 Le père de Marie est: — docteur — chauffeur — garagiste 8 La mère de Marie: — travaille à l’école — ne travaille pas — travaille dans un grand magasin 9 Marie: — a fini l'école primaire — va à l'école primaire — va entrer à l'école primaire 10 Les grands-parents de Marie habitent: — â Toulon — à Sèvres — à Toulouse 11 Marie a: — un poisson — un perroquet — un chien 12 Le chat de Marie s'appelle: — Médor — Cui-cui — Minou Найди вторую часть каждого предложения, составь небольшой рассказ о французской школе. А En France les enfants de 11 à 14 ans B Le principal C La bibliothèque du collège D La salle de sports E Les enfants français ont leurs grandes vacances F En France les grandes vacances commencent s’appelle le centre de documentation et d'informatique vont au collège dirige le collège 2 3 4 en juillet 5 s'appelle le gymnase 6 en été Посмотри на кроки карты Фракции и скажи: а) где находятся города: в верхней части карты, справа, внизу, слева? б) далеко или близко (недалеко) от Парижа находятся эти города? L I Unité 2 Тебе нравится то, что тебе говорят. Как ты выразишь свою радость и удовольствие по поводу услышанного? — Tu vas en France avec un groupe d'élèves. — Demain soir tu vas au théâtre. — Ton père a acheté des gâteaux pour ce soir. — Nous allons passer trois jours à la campagne. IQ Найди недостающие слова. — Mais où est la lettre de Julie? Je veux ... lire. — Regarde, elle est sur la table du prof. — Ah oui, ... voilà. Je ... prends. Je vais ... montrer à mon frère. Алин Дюпэн, героиня романа Колетт Вивье, пишет дневник, как и Жюли. Но некоторые слова пропущены в тексте. Попробуй догадаться, что хотела написать Алин, и вставь недостающие слова. Mardi, 10 février Je nri' ... Aline Dupin. J'... 11 ans. Estelle, ma ... sœur, a 12 ans. Riquet, mon ... frère, a six ans et demi. Nous ... 13, ... Jacquemont, la maison qui est tout près de la boutique de Monsieur Martinet. C'est très ... pour papa, parce qu’il travaille ... de notre maison. Je vais au ... . Nous avons beaucoup de ... cours. A l'école je suis ... en dessin, mais pour la .... pour Г... je ne peux pas dire que ça ... très bien. La maîtresse dit que je fais ... de fautes en ... . Mes ... amies s'appellent Marie et Carmen. Nous sommes dans la ... classe. Д1 Скажи, что общего y этих двух девочек? Je m'appelle Catherine Forestier. J'ai douze ans. Je suis de Paris. Mon adresse c'est 14, rue Victor Hugo. Je vais au collège Jules Ferry. Je suis en 6°. J'apprends l’anglais. Notre prof d’anglais s’appelle Monsieur Smith. Je m'appelle Catherine Leblond. J'ai douze ans. J'habite à Paris, 16, rue Victor Hugo. Je suis au collège Jules Ferry. Je suis l’élève de 6^ Cette année nous avons commencé à apprendre l'anglais. J'aime notre prof d'anglais Monsieur Smith. Составь предложения, выбрав нужный предлог или артикль. Je suis forte d' français Nous avons le cours de géo Je fais des fautes en histoire J'écris bien le dictée 1’ maths Выбери правильный ответ из предложенных вариантов. 1 Les cours au collège français durent: — une heure — une heure et demie — 45 minutes. 2 Les collégiens français restent au collège: — jusqu'à midi — jusqu'à 17 heures — jusqu'à 20 heures 3 Les élèves français n'ont pas classe: — mardi — mercredi — jeudi 4 Les élèves français n’ont pas de cours: — entre 10 heures et midi — entre midi et une heure trente — entre 14 heures et 16 heures 5 Entre midi et une heure trente les élèves français: — font leurs devoirs — déjeunent — ont un cour d'anglais 6 La meilleure note en France c'est: — dix — cinq — vingt 1 Unité 3 Imagine les situations suivantes: а) Сидя за обеденным столом, ты хочешь попросить, чтобы тебе передали соль, сахар, сыр. Как ты попросишь об этом свою маму, подругу твоей мамы, своего брата? б) Ты находишься в незнакомом тебе квартале и хочешь узнать, где кинотеатр, рынок, стадион. Ты обращаешься к проходящим мимо мужчине, женщине, мальчику твоего возраста. Как ты сформулируешь свой вопрос? в) Ты в магазине и хочешь купить пакет муки, бутылку молока, коробку конфет. Как ты обратишься к продавцу? г) Твой друг пригласил тебя к себе, но ты не знаешь, где он живет. Попроси друга назвать свой адрес. И Qu'est-ce que c'est? Qu'est-ce que tu prends? Qu'est-ce que tu ne prends pas? Составь предложения. Запиши их в тетрадь. lu fais ton lit elle fait ses devoirs tu écris ces phrases il a corrigé la faute il a acheté cette chemise je fais l'exercice moi-même, toi-même lui-même, elle-même Regarde le dessin à la page 45 et précise l'heure. Найди B каждом списке лишнее слово. 1 Hors-d'œuvres: salade de concombres, salade de tomates, carottes râpées, rôti de porc, salade verte. 2 Légumes: haricots verts, poisson frit, petits pois, pommes de terres frites. 3 Dessert: purée de pommes de terre, glace, compote de pommes, salade de fruits. Составь меню школьной столовой на один день. 1 Unité 4 Как ты будешь реагировать в следующих ситуациях? a) Tu voudrais aller te promener, mais il pleut. b) On ne donne pas de glace au dessert à la cantine. c) Tu as fait ton devoir de maths mais tu l’as oublié à la maison. d) Tu es devant la porte de ton appartement, tu cherches les clés, mais tu ne les trouves pas. Каковы твои действия в каждой из ситуаций? Найди ответ в правой колонке и дополни его местоимениями «lui» или «leur». Le professeur te pose une question. Ton petit frère ne peut pas s'endormir. Un groupe de touristes ne peut pas trouver son hôtel. Tes amis sont tristes. Ton meilleur ami n'est pas venu â l'école. Je Je Je Je Je montre le chemin. téléphone. réponds. raconte un conte, raconte une histoire drôle. Дополни диалог местоимениями ««la», «Г», «lui». Qu'est-ce que tu écris là, Julie? Une lettre à Monique. Tu ... écris une lettre? Mais tu ... vois chaque jour à l'école. Mais non, maman, elle a déménagé. Elle habite maintenant une autre ville. C’est dommage. Bientôt, c'est son anniversaire. — Oui, c'est après-demain. — Tu veux ... envoyer un petit cadeau? — Oui, je veux bien. — Tu pourrais aussi ... téléphoner. — C'est une très bonne idée. Merci, maman. Восстанови рецепт тулузского торта. 6 œufs, 6 tasses à café de farine, 6 tasses à café de sucre en poudre. Pour préparer le gâteau toulousain il faut: — mettre la pâte dans le plat — couper les amandes — faire une pâte — battre les œufs — mettre le plat au four — verser les œufs dans la farine — mettre la farine dans un saladier — ajouter les amandes. Составь меню типично французского завтрака (обеда, ужина). 1 Unité 5 ■ Как ты будешь реагировать в следующих ситуациях? Выбери один из предложенных вариантов ответа и объясни свой выбор. Demain les classes vont commencer à sept heures du matin. — C'est une bonne idée. — Ah bon? — C’est dommage. Un groupe de collégiens français va venir demain dans notre école. — Zut, alors. — C'est super! — Ah oui? Il y a un très bon film ce soir à la télé. — Quel dommage! — Chouette! — Tiens! Восстанови следующие вопросы. / quelle / habites / dans / tu / ville /? / s'écrit / nom / comment / ton / ? / tu / les / pars / vacances / où / pour /? / de / as / combien / tu / cours / lundi /? / quand / s'est / cette / elle / histoire / passée / ? Какова их профессия? Il fait et il vend des gâteaux. Il est... Il achète et il vend des marchandises. Il est... Il répare, achète et vend des autos. Il est ... Il travaille en usine. Il est ... Il apprend quelque chose aux élèves. I est ... Задай вопрос к каждому предложению. C'est un garçon. Il s’appelle Arthur. Il a douze ans. Il fait ses études au collège Victor Hugo. Il est en sixième. Son père est ouvrier. Il travaille dans une usine. Son travail n'est pas loin de sa maison. La mère d'Arthur travaille dans un bureau. Elle est secrétaire. Arthur a un frère et une sœur. Sa sœur Marie est une jolie fille de seize ans. Elle a de longs cheveux noirs et des yeux bleus. Elle aime la danse et la musique classique. Расскажи о себе, о своей семье, о своих друзьях. Основываясь на следующей анкете, составь портрет Ванессы Паради, звезды французской эстрады. Nom: Paradis Prénom: Vanessa Date de naissance: le 22 décembre 1972 Taille: moyenne Yeux: gris Cheveux: blonds et longs Elle aime: la cuisine chinoise, s'habiller à la mode. Elle a une moto, elle fait du sport, de la gym, de la danse. Elle n'aime pas la politique. Profession: chanteuse Caractéristiques: Elle est romantique. Elle a beaucoup de charme. II.^ 1 Unité 6 A. Как ты задашь вопрос, если хочешь узнать мнение: — своего друга о книге «Граф Монте-Кристо»; — твоих родителей о твоем новом школьном товарище: — твоего учителя о твоем последнем диктанте? Б. Что ты ответишь, если тебе зададут эти же вопросы? 1^2 Дополни диалоги подходящими по смыслу местоимениями. — Bien sûr. J'... achète combien? Pierre doit faire ce travail pour demain. Est-ce qu'il le sait? Non, pas encore. Mais je vais lui parler. Peux-tu m'acheter des cahiers et des stylos? — Qu'est-ce que tu penses de ce spectacle? — Qu'est-ce que ]'... pense? Je l'ai beaucoup aimé. Восстанови правильный порядок реплик в диалоге. Tu as fait tes devoirs, Paul?. Devant la télé? Je veux regarder le dessin animé. Je les fais maintenant, maman. C'est dommage! Bon, alors je travaille jusqu'à six heures et puis, j'allume la télé. D'accord? — Ah non! tu ne peux pas travailler et regarder la télé! — Hum, c'est bien. I A. Какие телевизионные передачи предпочитают французские зрители? Составь в тетради их классификацию от самых популярных до пользующихся меньшим успехом. Documentaires 59% Séries Films 21% 77% Journal télévisé 62% Jeux 22% Sports Variétés ^4^ 42% Téléfilms 24% Programmes culturels_____ (musique, théâtre...) 33% Б. Дополни комментарий: Les Français adorent (aiment beaucoup) Les Français aiment ... Les Français aiment bien ... 1 I Unité 7 Как ты сообщишь следующие новости своему учителю французского языка, своему однокласснику, отцу своего друга? , 1 Tu as reçu une lettre de France. 2 Tu as commencé à écrire ton journal. 3 Demain, c'est l'anniversaire de ta maman. 4 II y a un nouveau dans votre classe. 5 La semaine prochaine ton père part en Belgique. Что делала и чего не делала твоя бабушка, когда она была в твоем возрасте Выбери подходящие ответы: regarder la télévision; jouer du piano; faire du sport; jouer aux jeux vidéo; — aller au cinéma; — écouter la radio; — lire des bandes dessinées; — aller à la discothèque. J Дополни пропущенные места в письме следующими cnoeaMHicet, nouvelles, Ц contente, bientôt, reçu, envoie, bonjour, proposé, tu sais, penses, rester. Chère Julie, J’ai ... ta lettre, merci beaucoup. Je suis très ... de savoir que tout va bien chez toi. Je t'écris pour te donner de mes ... . Mon père m'a ... d'aller en France ... été. On va ... une semaine â Paris. C'est génial! Je t'... un petit cadeau: un livre de contes russes. Qu'est-ce que tu en ...? Ecris-moi. Dis ... à tous tes amis et à tes parents. A ...I Irène. Выбери один из предложенных вариантов ответа и напиши все предложение целиком. 1 La Normandie, qu'est-ce que c'est? — un pays; — une province; — une région. 2 Quelles sont les grandes villes normandes? — Toulouse — Bordeaux — Cannes — Caen — Rouen — Rennes — Marseille — Le Havre 3 Quels sont les grands ports normands? — Le Havre — Brest — Cherbourg — Dieppe — La Rochelle 4 A combien de kilomètres de Paris se trouve Rouen? — à 100 km — à 120 km — à 112 km — à 200 km. 5 Où se trouve la Normandie? — à l'est de la France — à l'ouest de la France — au sud de la France — au nord de la France. Восстанови текст открытки и запиши его в тетрадь. Bien amicalement, Annie. Je suis à Cherbourg, chez mon grand-père. Merci pour ta carte. Il fait très beau. Je suis toujours contente de recevoir de tes nouvelles. Je fais du bateau, je nage. Sur cette carte tu peux voir la statue de Napoléon. A vingt mètres — c'est la plage et la mer. Chère Catherine! 1 Unité 8 ЕН^С I Дай какой-нибудь совет в ответ на первую реплику каждого диалога. Ты можешь использовать в ответе слова в скобках или дать свой ответ. 1 — Je n'ai pas vu Paul ce matin. Et je dois absolument lui parler. — ... (téléphoner). 2 — Mercredi, c'est l'anniversaire de ma grand-mère. Et je ne lui ai pas encore écrit. — ... (envoyer un télégramme). 3 — Annie m'a envoyé une carte postale de Grenoble. — ... (répondre). IQ A. Сравни: l'hiver et l'été (froid, chaud); une robe à 200 euros et une robe à 400 euros (chère); un chat et une souris (grand, grande; petit, petite); une voiture et un avion (rapide). Б. Сравни персонажей известных романов и скажи, кто самый сильный, кто самый большой, кто самый маленький, кто самый красивый, кто самый умный, кто самый симпатичный. — D'Artagnan, Atos, Portos, Aramis; — Don Quichotte et Sancho Pansa; — Gulliver, le Petit Poucet; — le Chat Botté et son maître. EJj Прочитай записи, в которых говорится об одном знаменитом французе. Составь по этим записям его краткую биографию. 1890, 22 novembre Naissance à Lille de Charles, troisième enfant de Jeanne Maillot et de Henry De Gaulle, professeur dans un collège â Paris. 1910 Charles a vingt ans. Il entre à l'école des officiers de Saint-Cyr. 1912 Fin des études à l'école de Saint-Cyr. 1921 Mariage à Calais du capitaine Charles De Gaulle avec Yvonne Vendroux. 1940, 18 juin Charles De Gaulle s'adresse aux Français et les appelle â lutter contre les fascistes. 1944, juin Le Général De Gaulle revient en France. Son arrivée est triomphale. 1958, 21 décembre Le Général De Gaulle devient Président de la République française. 1970, 9 novembre Mort du Général De Gaulle. A. Прочитай результаты опроса. Найди, какие вопросы были заданы в нем. — 23% des Français vont de temps en temps à la bibliothèque. a) Allez-vous à la bibliothèque de temps en temps? b) Aimez-vous lire? с) Combien de bibliothèques y a-t-il en France? — 69% des Belges, 60% des Espagnols, 54% des Italiens, 50% des Anglais, et 23% des Allemands connaissent Victor Hugo. a) Connaissez-vous Victor Hugo? b) Aimez-vous la poésie? c) Qui est Victor Hugo? — 38% des 12-14 ans aiment beaucoup ou assez les bandes dessinées, 59% les aiment peu ou pas du tout. a) Aimes-tu les bandes dessinées? b) Lis-tu souvent les bandes dessinées? c) Quel sont les héros célèbres des bandes dessinées? Б. Проведи подобный опрос среди своих одноклассников. Прокомментируй результаты опроса. 1 Unité 9 Q Ты согласен с тем, что говорит твой собеседник. Вырази свое согласие. 1 — Je vais te donner mon numéro de téléphone; appelle-moi demain soir. 2 — Tu dois écrire à Julie une grande lettre et lui parler de ton voyage. 3 — Pour aller en Suisse de Paris, on peut prendre le train, l’avion ou la voiture. Прочитай диалог и скажи, о чем говорят его участники. Используй следующие выражения: Françoise Madame Fort Maman dit que... demande si ... dit (demande) de Françoise, le téléphone sonne. Peux-tu répondre? Bien sûr, maman. Allô, oui? Bonjour, Mademoiselle. Est-ce que je peux parler à Monsieur Doucet, s’il vous plaît? C’est Madame Fort à l’appareil. — Je suis désolée. Madame, il n’est pas là. Vous pouvez lui laisser un message. — Merci, je vais rappeler plus tard. Au revoir. Mademoiselle. — Au revoir. Madame. Приехавший во Францию мальчик хочет узнать, как пользоваться телефоном. Его французский друг отвечает на его вопросы. Дополни диалог. 1 — D'où est-ce qu’on peut téléphoner en France? 2 — Avec quoi peut-on téléphoner? — En France le numéro de téléphone se compose de huit chiffres. 4 — Qu'est-ce qu'on dit pour demander quelqu'un au téléphone? 5 - ... — On dit: «Je vous entends très mal. Vous pouvez parler plus fort?» A. B каких из перечисленных стран говорят по-французски? La France, l’Allemagne, l'Espagne, la Suisse, la Belgique, le Portugal, le Canada, le Salvador, la Bulgarie, la Pologne, l'Algérie. Б. Ecris la réponse dans ton cahier: On parle français ... . Заполни пропуски подходящими по смыслу словами. France, Belgique, montagnes, Luxembourg, pays, Allemagne, frontières, Suisse, euro, Italie, fleuves, Espagne, climat. La ... est un ... d'Europe occidentale. Elle a des ... avec la ..., et le ... au Nord-Est, avec ..., et la ... à l'Est, avec ... et ... au Sud. Il y a de grandes ... en France; les Alpes, les Pyrénées, les Vosges, le Jura, le Massif Central. Les grands ... français sont la Seine, la Loire, le Rhône et la Garonne. Le ... du pays est tempéré (умеренный). La monnaie française s'appelle Г... . 1 I Unité 10 Извинись перед собеседником за то, что беспокоишь его, и сообщи ему нужную информацию или спроси у него совета. 1 Топ père travaille dans son garage. Tu viens lui dire qu'un monsieur le demande au téléphone. 2 Tu vas sortir et tu ne sais pas quel pull mettre; le noir ou le vert. Tu viens demander conseil à ta sœur. 3 Ton frère et son ami parlent de leurs problèmes. Tu viens leur proposer d'aller au cinéma avec toi. 4 Tes amis veulent jouer aux détectives. Tu veux leur proposer de trouver le petit chien de votre voisine, qui s'est perdu. Прочитай краткое содержание книги и найди ее название. 1 C'est l'histoire d'un garçon très paresseux. 2 C'est l'histoire d'un dauphin (дельфин) voyageur. 3 C’est l'histoire d'un chien fatigué d'être un chien. 4 C’est l'histoire d'une princesse triste. 5 C'est l’histoire d'un kangourou pas comme les autres. 6 C'est l'histoire d’un rat (крыса) gourmand. 7 C'est l'histoire d’une maison bâtie par Pierre. La princesse Adrien Le chien Arthur, le dauphin L’Histoire du rat Le Kangourou La maison qui que n'avait pas de poche Pierre a bâtie ne fait rien ne riait jamais voulait être chat voulait du lait n'a pas vu Venise Составь рекламные объявления. Si tu aimes Si tu collectionnes Si tu veux tout savoir sur les grands récits illustrés; les bandes dessinées; les jeux; les grands reportages et les dossiers documentaires; les photos et les images; choisis les histoires vraies; lis les concours et les tests; achète les grands romans des grands écrivains d’aujourd’hui; la nature; les animaux: l’histoire et les sciences; la religion «J’aime lire» «Images Doc» «Filotéo» «Okapi» «Je bouquine» A. Восстанови рассказ. Запиши его в тетрадь. А Dans la famille tout le monde l'appelait Grand-Grand. B On l'a cherché partout. C Quand il était jeune, il voulait être clov\/n. D On a appelé la police, on a téléphoné à tout le monde. Е II adorait le cirque. F Un jour mon grand-père n'est pas revenu à la maison. C D’abord, parce qu'il était de très grande taille, et ensuite, parce qu'il était grand-père. H On a mis une petite annonce dans les journaux. I C'était un monsieur très calme et très sérieux, mais qui aimait rire et s’amuser. J Mais grand-père ne revenait pas. K Lui-même, il faisait des trucs; il sortait (вынимал) des mouchoirs multicolores de sa poche et des cartes à jouer de ses manches. L Alors, papa a trouvé le détective qui était le meilleur détective de la ville... Б. Придумай окончание истории. 1 Unité 11 Дополни микродиалоги. 1 — Monsieur le directeur, j'ai quelque chose à vous dire. — Oui, ...? 2 —... hier? Tu n'es pas venue â la discothèque. — J'avais mal à la tête. 3 —...? Pourquoi ce bruit? — C'est mes jouets qui sont tombés. Измени следующие предложения, выделяя в них отдельные слова. 1 Bruno est venu chez Léon. 2 François part en Suisse. 4 Caroline recherche les photos de Vanessa Paradis. 3 La famille Bertrand est allée en Normandie. Pierre Cotton veut tourner dans un film. Q Прочитай ответ на объявление. Восстанови текст этого объявления. Cher Jean, J'ai lu ta petite annonce dans l'Okapi. Je suis content d'avoir un correspondant français. Moi aussi, j'ai 12 ans et je suis en sixième. Comme toi, j'adore les voyages. Je collectionne des cartes postales et des timbres des pays où l’on parle français. Je t'envoie une carte postale avec des vues de Bruxelles. L’année dernière, je suis allé en Belgique avec mon père. Amitiés. Maxime. Щ Vrai ou faux? 1 Mercedes est une voiture américaine. 2 Ferrari est une voiture italienne. 3 Toyota est une voiture allemande. 4 Peugeot est une voiture française. 5 Jaguar est une voiture japonaise. Unité 12 Тебе нравится то, о чем говорят. Вырази свое восхищение. 1 — Tu as vu le nouveau costume gris de Jacques? 3 — Regarde cette photo. Comment tu la trouves? 2 — Alors, â ton avis, elle me va, cette robe? 4 — Alors, c’était bien, ce film? Прочитай текст, рассказывающий о пребывании в России французских школьников. Составь программу визита. Lundi 12 juillet Et voilà, je suis en Russie. Nous sommes arrivés à Moscou à 11 heures. Nos amis russes sont venus nous chercher à l'aéroport. L’autocar nous a emmenés jusqu’à l’hôtel Spoutnik. Le soir même nous nous sommes promenés dans Moscou. Nous avons commencé par la Vieille ville: le Kremlin, la Place Rouge, le Kitaïgorod. C’est très beau, Moscou. Mardi 13 juillet Le programme d’aujourd’hui a été bien rempli. Le matin nous sommes allés au musée des Beaux-Arts Pouchkine. On y trouve pas mal de tableaux de peintres français. C’est curieux. Nous avons déjeuné dans une famille. Dans l'après-midi on est allé à la galerie Trétiakov. C’est un musée de la peinture russe. Les paysages de Chichkine, les portraits de Sérov sont formidables. Le soir nous sommes allés au cirque. C'était très amusant. Mercredi 14 juillet Aujourd’hui, on s’est levé tôt pour aller à Serguiev Possad où se trouve un des plus vieux monastères de la Russie. C’est à 70 kilomètres de Moscou. Sur le chemin de retour, on s’est arrêté pour aller goûter la cuisine du restaurant «Le Conte russe». Et le soir, les élèves russes nous ont préparé une surprise: un petit concert à l’occasion de la fête nationale française. On a chanté en français et en russe. On a dansé. On s’est bien amusé. Посмотри на карту Парижа и скажи, где находятся известные тебе достопримечательности. Rive gauche 1. ... 2. ... Numéraux cardinaux Количественные числительные 40 quarante 41 quarante et un 42 quarante-deux 43 quarante-trois 44 quarante-quatre 45 quarante-cinq 70 soixante-dix 71 soixante et onze 72 soixante-douze 73 soixante-treize 46 quarante-six 47 quarante-sept 48 quarante-huit 49 quarante-neuf 74 soixante-quatorze 75 soixante-quinze 76 soixante-seize 50 cinquante 51 cinquante et un 52 cinquante-deux.. 60 soixante 61 soixante et un 62 soixante-deux... 77 soixante-dix-sept 78 soixante-dix-huit 79 soixante-dix-neuf 80 quatre-vingts 81 quatre-vingt-un 82 quatre-vingt-deux 83 quatre-vingt-trois 90 quatre-vingt-dix 91 quatre-vingt-onze 92 quatre-vingt-douze 93 quatre-vingt-treize 100 cent 101 cent un 102 cent deux. 1000 mille 84 quatre-vingt-quatre 85 quatre-vingt-cinq 86 quatre-vingt-six 94 quatre-vingt-quatorze 95 quatre-vingt-quinze 96 quatre-vingt-seize 200 deux cents 201 deux cent un 202 deux cent deux. 87 quatre-vingt-sept 88 quatre-vingt-huit 89 quatre-vingt-neuf 97 quatre-vingt-dix-sept 98 quatre-vingt-dix-huit 99 quatre-vingt-dix-neuf 300 trois cents 301 trois cent un 302 trois cent deux... Numéraux ordinaux Порядковые числите un — le premier, la première six — le sixième, la sixième deux — le deuxième, la deuxième sept — le septième, la septième trois — le troisième, la troisième huit — le huitième, la huitième quatre — le quatrième, la quatrième neuf — le neuvième, la neuvième cinq — le cinquième, la cinquième dix — le dixième, la dixième * в датах (месяц, год) вместо порядковых употребляются количественные числительные; исключение: первое мая — le premier mai Тысяча девятьсот девяносто седьмой год — l’année mille (mil) neuf cent quatre-vingt dix-sept. Article partitif Частичный артикль I Для обозначения неопределенного количества какого-нибудь вещества во французском языке употребляется специальная форма артикля — l'article partitif: du — с существительными мужского рода; de la — с существительными женского рода; de Г — с существительными мужского и женского рода, начинающимися с гласной или h- немого. Donnez-moi du beurre. Donnez-moi de la viande. Apportez-moi de l'eau minérale. IQ B отрицательной форме частичный артикль заменяется предлогом de: Nous n'avons pas de viande. Nous n'avons pas de beurre. Nous n'avons pas d'eau minérale. После глаголов aimer, adorer, préférer всегда употребляется определенный артикль. В отрицательной форме он сохраняется. J'aime les fruits et les légumes. — Je n'aime pas les fruits et les légumes. J'aime le poisson — Je n’aime pas le poisson. Pronom — complément d'objet direct Местоимение — прямое дополнение I Прямое дополнение в предложении может быть представлено в форме личного местоимения: те, т’ te, t' le, la, Tu me comprends? Mais oui, je te comprends très bien! Tu vois le bateau? Non, je ne le vois pas. Vous nous invitez? Bien sûr que je vous invite! Où achetez-vous les légumes? Je les achète au marché. nous vous les Ты меня понимаешь? Ну конечно, я тебя прекрасно понимаю. Ты видишь лодку? Нет, я ее не вижу. Вы нас приглашаете? Ну конечно, я вас приглашаю! (де вы покупаете овощи? Я их покупаю на рынке. *Формы т’, f I’ — употребляются перед глаголом, начинающимся с гласного или h-немого. — Maman, tu m’achètes une glace. Pronom — complément d'objet indirect Местоимение — косвенное дополнение ■ Косвенное дополнение в предложении форме личного местоимения: те, т’* te, t’* lui — Peux-tu me donner ton livre? — Je peux te donner ce livre après les cours. — Tu téléphones à André? — Oui, je veux lui parler de cette lettre. — Elle écrit à sa grand-mère? — Oui, elle lui écrit chaque semaine. — Qu’est-ce que vous leur achetez? — Nous leur achetons des bonbons et des jouets. Pronom en может быть представлено в nous vous leur - Ты можешь дать мне эту книгу? - Я могу дать тебе эту книгу после занятий. - Ты звонишь Андрею? - Да, я хочу рассказать ему об этом письме. - Она пишет своей бабушке? - Да, она ей пишет каждую неделю. - Что вы им покупаете? - Мы покупаем им конфеты и игрушки. Местоимение en Щ Местоимение en в предложении может заменять: а) существительное с предлогом de: Je parle de mon voyage à mes amis.— J'en parle à mes amis. б) существительное c частичным артиклем: Je prends de la salade.— J'en prends. b) существительное, которому предшествует количественное числительное: J’achète trois livres.— J'en achète trois. Pronom relatif Относительное местоимение ■ Относительное местоимение qui заменяет в придаточном предложении подлежащее. Mets le livre sur la table. La table est devant la fenêtre. - Mets le livre sur la table qui est devant la fenêtre. Regarde l'oiseau. L'oiseau chante. - Regarde l'oiseau qui chante. Une fille parle à Michel. La fille s'appelle Catherine. - La fille qui parle à Michel s'appelle Catherine. Относительное местоимение que заменяет в придаточном предложении прямое дополнение. J'ai perdu un livre. J'ai acheté ce livre hier. - J’ai perdu le livre que j'ai acheté hier. Un chien nous a plu. Nous avons vu ce chien chez Christine. - Le chien que nous avons vu chez Christine nous a plu. су,' Причастие прошедшего времени в придаточном предложении согласуется в роде и числе с определяемым существительным: La robe est jolie. Nathalie a acheté cette robe. - La robe que Nathalie a achetée est jolie. Les films sont intéressants. Nous avons vu ces films pendant le festival. - Les films que vous avez vus pendant le festival sont intéressants. Adjectifs démonstratifs Указательные прилагательные M. p. Ж. p. ед. Ч. ce, cet* cette MH. Ч. ces ces ce professeur cet élève cette infirmière ces collégiens ces classes Перед существительными, начинающимися с гласного или h-немого. Adjectifs possessifs Притяжательные прилагательные ед. Ч. MH. Ч. M.p. ж.р. M.p., Ж.р. mon* ma mes ton* ta tes son* sa ses notre nos votre vos leur leurs mon chat ton chat son chat notre chat votre chat leur chat ma chemise ta chemise sa chemise notre chemise votre chemise leur chemise mes chats tes chats ses chats nos chats vos chats leurs chats mes chemises tes chemises ses chemises nos chemises vos chemises leurs chemises * Перед существительным женского рода, начинающимся с гласного или h-немого, употребляются притяжа1ельные прилагательные мужского рода: mon assiette ton armoire son habitude Même — adjectif Même — прилагательное I Même употребляется перед существительным и означает «такой же», «тот же», «один и тот же», «одинаковый»: Je suis dans le même groupe. Vous lisez les mêmes livres? Elles portent la même robe. — Я B этой же группе. — Вы читаете одни и те же книги? — На них одинаковые платья. Même может стоять после ударной формы личного местоимения и переводится как «сам». moi-meme toi-même lui-même elle-même я сам, я сама ты сам, ты сама он сам она сама nous-memes vous-mêmes eux-mêmes elles-mêmes — мы сами — вы сами — они (мальчики) сами — они (девочки) сами. Degrés de comparaison des adjectifs Степени сравнения прилагательных I Сравнительная степень прилагательных образуется при помощи слов plus (более), moins (менее), aussi (такой же) и формы прилагательного: plus grand — moins grand — aussi grand — plus grands moins grands aussi grands plus grande moins grande aussi grande Вторая часть сравнения присоединяется союзом que: — plus grandes — moins grandes — aussi grandes il est plus moins grand que son frère aussi elle est plus moins intelligente que aussi Pauline. Превосходная степень образуется при помощи определенного артикля le, la, les и слов plus, moins: le plus grand le moins grand les plus grands les moins grands самый большой самый маленький (наименее большой) самые большие самые маленькие (наименее большие) Прилагательное bon в значении «лучший» имеет особые формы степеней сравнения: bon — meilleur — le meilleur bons — meilleurs — les meilleurs bonne — meilleure — la meilleure bonnes — meilleures — les meilleures Futur proche Ближайшее будущее Чтобы говорить о действиях, которые должны совершиться в ближайшем будущем, во французском языке существует специальная форма будущего времени; futur proche*. verbe ALLER + verbe conjugué au présent à l'infinitif Je vais acheter un livre Tu vas envoyer un paquet Il va Elle va aider sa mère On va aller à la mer Nous allons faire un gâteau Vous allez regarder la télé Ils vont Elles vont écrire une lettre *B современном французском языке форма futur proche часто заменяет другие формы будущего времени. Cet été, nous allons partir à la mer. — Этим летом мы поедем к морю. L’année prochaine vous allez visiter la France. — B следующем году вы поедете во Францию. Je vais entrer au lycée. — Я поступлю в лицей. Imparfait прошедшее незаконченное. Чтобы рассказать о событиях, которые происходили в прошлом, чтобы описать их, во французском языке существует специальная форма прошедшего времени imparfait. ais ions pari +ais parler nous parlo^>^ ait lez aient je parlais tu parlais il parlait elle parlait nous parlions vous parliez ils parlaient elles parlaient Adverbes de quantité Наречия, обозначающие количество beaucoup peu trop assez много мало слишком (много) достаточно После этих наречий перед существительным употребляется предлог de (d’) и не употребляется артикль. реи de pommes, peu d’enfants; beaucoup de livres, beaucoup d'histoires; trop de devoirs, trop d'oranges; assez de pain, assez d’eau. Forme passive Пассивная форма Пассивная форма образуется при помощи глагола être и причастия прошедшего времени спрягаемого глагола*. Je suis invité à une exposition de dessin. — Я приглашен на выставку рисунков. Если в предложении есть указание на лицо или предмет, совершающий действие, оно часто вводится при помощи предлога par: Cette maison est construite* par mon père. — Этот дом построен моим отцом. При некоторых глаголах лицо или предмет, совершающий действие, вводится предлогом de: Се professeur est aimé (admiré, respecté) de ses élèves. — Этот преподаватель любим (уважаем) своими учениками. Le toit de la maison est couvert de neige. — Крыша дома покрыта снегом. * Причастие прошедшего времени глагола согласуется в роде и числе с определяемым существительным. Proposition interrogative Вопросительное предложение Во французском языке вопрос можно задать: а) при помощи интонации : Marie est malade? Ils partent quand? б) при помощи вопросительного оборота Est-ce que...?: Est-ce que Marie est malade? Qu’est-ce que tu lis? при помощи инверсии (изменения порядка слов в предложении): Marie et Pierre, partent-ils pour Paris? Combien sont-ils dans la famille? Discours indirect Чтобы передать утверждение dire répondre crier que écrire savoir Monique dit qu'elle travaille trop. Maman dit que le repas est prêt. Косвенная речь Чтобы передать вопрос demander si Pierre demande si papa part demain. Le professeur demande si les élèves ont fait le devoir. Чтобы передать просьбу, распоряжение dire demander conseiller de -H infinitif Michel m’a demandé de fermer la fenêtre. Mon ami m'a conseillé de lire cette nouvelle. La mise en relief Выделительный оборот Подлежащее в предложении выделяется при помощи c’est ... qui. C'est ma mère qui prépare le déjeuner.* Ce sont mes amis qui me téléphonent chaque jour. Другие члены предложения выделяются при помощи оборота c’est .. C'est ce livre que je veux lire. C'est à Pierre qu'il veut parler. C’est dans ma chambre qu'il faut mettre cette armoire. que. * При переводе выделенная часть предложения подчеркивается при помощи интонации, изменения порядка слов или при помощи слова «именно»: Завтрак готовит моя мама. Моя мама готовит завтрак. Именно мама готовит завтрак. Verbes du deuxième groupe FINIR présent CHOISIR présent je finis tu finis il finit nous finissons vous finissez ils finissent passe compose je choisis tu choisis il choisit nous choisissons vous choisissez ils choisissent passé composé j'ai fini tu as fini il a fini nous avons fini vous avez fini ils ont fini imparfait j'ai choisi tu as choisi il a choisi nous avons choisi vous avez choisi ils ont choisi imparfait je finissais tu finissais il finissait nous finissions vous finissiez ils finissaient je choisissais tu choisissais il choisissait nous choisissions vous choisissiez ils choisissaient Verbes irréguliers r ■ Г Г 1 ETRE 1 1 AVOIR 1 1 ALLER • présent 1 1 présent 1 i présent • je suis nous sommes 1 1 j'ai nous avons ■ 1 je vais = nous allons * tu es vous êtes 1 tu as vous avez 1 tu vas vous allez il est ils sont ' il a 1 ils ont • il va 1 ils vont 1 passé composé 1 1 passé composé 1 1 passé composé 1 j'ai été nous avons été 1 1 j'ai eu nous avons eu 1 1 je suis allé nous sommes allés 1 tu as été vous avez été 1 tu as eu vous avez eu 1 tu es allé vous êtes allés 1 il a été ils ont été 1 il a eu ils ont eu 1 il est allé ils sont allés 1 1 ■ elle est allée elles sont allées 1 imparfait 1 1 1 imparfait 1 1 imparfait 1 j'étais nous étions j j’avais nous avions ' j'allais nous allions ’ tu étais vous étiez ! tu avais vous aviez 1 1 tu allais vous alliez ’ il était ils étaient ■ 1 ' il avait ils avaient 1 il allait ils allaient L L METTRE i; DIRE présent 1 1 présent je mets nous mettons 1 1 je dis nous disons tu mets vous mettez i tu dis vous dites il met ils mettent I 1 il dit ils disent passé composé 1 1 passé composé j'ai mis nous avons mis 1 1 j'ai dit nous avons dit tu as mis vous avez mis 1 tu as dit vous avez dit il a mis ils ont mis 1 il a dit iis ont dit imparfait 1 i 1 imparfait je mettais nous mettions 1 je disais nous disions tu mettais vous mettiez 1 tu disais vous disiez il mettait ils mettaient 1 i il disait ils disaient _ 1 ECRIRE ! DORMIR présent présent j’écris tu écris il écrit nous écrivons vous écrivez ils écrivent passe composé je dors tu dors il dort nous dormons vous dormez ils dorment passé composé j’ai écrit tu as écrit il a écrit nous avons écrit vous avez écrit iis ont écrit imparfait j'ai dormi tu as dormi il a dormi nous avons dormi vous avez dormi ils ont dormi imparfait j’écrivais tu écrivais il écrivait nous écrivions vous écriviez ils écrivaient je dormais tu dormais il dormait nous dormions vous dormiez ils dormaient PARTIR présent je pars nous partons tu pars vous partez il part ils partent passé composé je suis parti nous sommes partis tu es parti vous êtes partis il est parti ils sont partis elle est partie elles sont parties imparfait je partais nous partions tu partais vous partiez il partait ils partaient LIRE SORTIR présent je sors nous sortons tu sors vous sortez il sort ils sortent passé composé je suis sorti nous sommes sortis tu es sorti vous êtes sortis il est sorti ils sont sortis elle est sortie elles sont sorties imparfait je sortais nous sortions tu sortais vous sortiez il sortait ils sortaient VENIR (DEVENIR) présent présent nous lisons vous lisez ils lisent passé composé je viens tu viens il vient nous venons vous venez ils viennent passe compose j'ai lu tu as lu il a lu nous avons lu vous avez lu ils ont lu je suis venu tu es venu il est venu elle est venue nous sommes venus vous êtes venus ils sont venus elles sont venues imparfait imparfait je lisais nous lisions 1 je venais nous venions 1 tu lisais vous lisiez • tu venais vous veniez 1 il lisait ils lisaient ^ il venait 1 1 ils venaient I i 1 Unité 1 adresse f адрес aider помочь année f год apporter приносить apprendre учить autre другой, -ая avenue f проспект banlieue f пригород bientôt вскоре camarade m, f товарищ, подруга centre m центр chose f вещь clair светлый commode удобный connaissance f знакомство connaître знать, быть знакомым cour f двор courses f pi. faire des courses делать покупки déménager переезжать demain завтра demi m половина dictée f диктант diriger (se) направлять(ся) écolier m, écolière f школьник, школьница élève m, f ученик, ученица entrée f вход envoyer послать, отправить exemple m пример fin f конец finir закончить garagiste m владелец гаража, механик idée f идея joli, jolie красивый, -ая jour m день journal m газета jusqu'à до lettre f письмо librairie f книжный магазин maison f дом mal плохо manuel m учебник matière f предмет (в школе) mer f море nouveau, nouvelle новый, новая page f страница parent m, parente f родственник, родственница parents m pl родители pays m страна perdre терять perroquet m попугай plaire нравиться pourquoi почему prénom m имя près около, рядом с réparer чинить, налаживать, ремонтировать recevoir получать rentrée f начало учебного года retard т опоздание rez-de-chaussée т первый этаж дома route f дорога russe русский, -ая schéma т схема semaine f неделя téléphoner звонить по телефону vie f жизнь vivre жить voiture f автомобиль Unité 2 adorer обожать amusant, amusante забавный, -ая anglais, anglaise английский, -ая bâtiment m здание bandes f pl dessinées комиксы campagne f деревня, сельская местность, дача carottes f pl râpées тертая морковь content, contente довольный, -ая déjeuner m завтракать, обедать dernier, dernière последний, -ая devoir m домашнее задание dur, dure твердый, -ая, жесткий, -ая élastique m резинка faute f ошибка fort, forte сильный, -ая ici здесь inviter пригласить lunettes f pl очки meilleur, meilleure лучший, -ая musée m музей note f оценка, отметка parce que потому что passer проходить, передавать quartier m квартал récréation f перемена savoir знать soirée f вечер?»тзечеринка surtout особенно théâtre m театр tous все (m. p.) trop слишком visiter посетить vite быстро ça marche bien все идет хорошо entre midi et une heure trente между двенадцатью и половиной второго дня plusieurs fois несколько раз Quelle joie! Какая радость! Salut, les garsl Привет, парни! I Unité 3 autour вокруг, кругом boulangerie f булочная boulettes f pl котлеты, мясные шарики bouteille f бутылка cantine f столовая (в школе, на заводе) carafe f графин chacun, chacune каждый, -ая commander заказывать composer (se) состоять из... corriger исправлять coucher (se) ложиться cours m урок, занятие crêpe f блинчик délicieux, délicieuse изумительный , -ая église f церковь étonné, étonnée удивительный, -ая expliquer объяснять fâcher (se) сердиться, злиться farine f мука frit, frite жаренный во фритюре haricot m фасоль homme m человек, мужчина hors-d'œuvre m закуска jambon m ветчина jus m coK laisser оставлять minuit m полночь mois m месяц os m en caoutchouc кость из резины plat m блюдо plateau m поднос petits pois m pl зеленый горошек poli, polie вежливый, -ая pomme f de terre картофель quelque chose что-то, что-нибудь restaurant m scolaire школьная столовая rôti m: rôti de bœuf жаркое из говядины rôti de porc жаркое из свинины rôti, rôtie жареный, -ая poulet m rôti жареная курица sel m соль servir подавать, накладывать, наливать souvent часто tout le monde все C'est délicieux! Как вкусно! C'est dommage! Жаль! (Какая жалость!) Dis donc, tu as l'air bien content! Слушай, какой y тебя довольный вид! Laisser ses affaires. Оставлять свои вещи. I Unité 4 achat m покупка faire des achats делать покупки ajouter добавлять, прибавлять amande f миндаль baguette f батон (хлеба) battre бить, взбить beurre m масло bientôt вскоре, скоро boisson f напиток camembert m камамбер (сорт сыра) choisir выбирать clé f ключ conte m сказка couper разрезать croissant m рогалик difficile трудный, -ая éplucher очищать от кожуры endormir (s') заснуть fête f праздник foie m печень four m духовка в плите goûter m полдник gras, grasse жирный, -ая herbe f трава heureusement к счастью huile f растительное масло huître f устрица journée f день larme f слеза levure f дрожжи maîtresse f учительница, хозяйка mélange m смесь mélanger смешать morceau m кусок occuper (s') занимать(ся) offrir предлагать, дарить olive f маслина, оливка oublier забывать pâte f тесто personne f человек, персона pique-nique m пикник placer поместить poser поставить, положить potage m суп prochain, prochaine ближайший, -ая, следующий, -ая projet m план, проект raconter рассказать rendez-vous m свидание, встреча repas m еда (прием пищи) saladier m салатница saucisson m колбаса souhaiter желать sucre m сахар sucre en poudre сахарная пудра tartine f тартинка, бутерброд tasse f чашка toulousain, toulousaine тулузский, -ая verser высыпать, выливать, опрокидывать yaourt m nature йогурт натуральный (без сахара) avoir faim быть голодным avoir raison быть правым avoir soif хотеть пить c’est commode это удобно c'est parfait это превосходно (безупречно) être en retard опаздывать foie m gras паштет из печени il faut нужно, надо sur place на месте tomber malade заболеть I Unité 5 ШЫ-: aboyer лаять allemand, allemande немецкий,-ая américain, américaine американский, -ая anglais, anglaise английский, -ая brésilien, brésilienne бразильский, -ая bruit m шум brun, brune коричневый, -ая camerounais, camerounaise камерунский, -ая célèbre знаменитый, -ая changer изменить, заменить chinois, chinoise китайский, -ая cœur m сердце courageux, courageuse смелый, cuisine f кухня -ая date f: date fixe зд. постоянная дата durer длиться, продолжаться enfin наконец ennuyer (s') скучать espagnol, espagnole испанский, -ая forêt f лес formidable превосходный, -ая frisé, frisée вьющийся, -аяся fusil m ружье gagner зарабатывать, выигрывать intelligent, intelligente умный, -ая italien, italienne итальянский, -ая jardin т сад joueur т игрок libre свободный, -ая lieu т de naissance место рождения lièvre т заяц longtemps долго loup т волк maigrir худеть marcher шагать, идти marchandise f товар métier т профессия, ремесло mexicain, mexicaine мексиканский, -ая mince стройный, -ая moyen, moyenne средний, -яя natation f плавание naître родиться ouvrier т рабочий passer (se) происходить pâtisserie f кондитерская I Unité 6 pâtissier m, pâtissière f кондитер pendant во время, в то время как peur f страх peureux, peureuse боязливый, -ая portugais, portugaise португальский, -ая sage послушный, -ая seul, seule один, одна sourire т улыбка taille f рост taire (se) молчать tarte f торт, пирог toujours всегда tuer убивать usine f завод vedette f звезда vendre продавать violon m скрипка avoir peur бояться changer de travail сменить работу il y a longtemps давно (много лет тому назад) Plus fort! Громче! Сильнее! allumette f спичка annoncer объявлять chaîne f программа (канал) contre напротив, против coq m петух curieux, curieuse любопытный, -ая, любознательный, -ая être curieux de la nature интересоваться природой devenir становиться électronicien m электронщик émission f передача ennuyeux, ennuyeuse скучный, -ая éteindre выключить, погасить, потушить jamais никогда jeune молодой, -ая le lendemain на следующий день magazine m зд. тематическая передача météo f сводка погоды parfois иногда présentateur т, présentatrice f ведущий, -ая publicité f реклама puis потом, затем renard т лиса retrouver найти, разыскать roi т, reine f король, королева suite f продолжение tard поздно télécommande f пульт дистанционного управления téléspectateur т, téléspectatrice f зритель, -ница vieux, vieille старый, -ая C'est vrai! Это правда! Это справедливо! Roue de la fortune Колесо фортуны (телеигра) tomber en panne испортиться, перестать работать tout à coup вдруг 1 Unité 7 avion m самолет baigner (se) купать(ся) bicyclette f велосипед capitale f столица casser ломать cathédrale f собор est m восток féliciter поздравлять langue f язык nord m север normand нормандский ouest m запад pêche f рыбалка piscine f бассейн route f дорога sud m ЮГ à bientôt до скорого свидания amitiés f pl зд. c дружеским приветом bisous m pl ЗД. целую Je t'embrasse. Целую (обнимаю) тебя. Mes félicitations! Мои поздравления! 1 Unité 8 aîné, aînée старший, -ая arrivée f приезд, прибытие bord m берег (моря) au bord de на берегу моря cabane f шалаш, хижина connu, connue знакомый, -ая, известный, -ая court, courte короткий, -ая diviser разделить doux, douce нежный, -ая écrivain m писатель enlever снимать entier, entière целый, весь le monde entier весь мир essayer примерять (одежду) étoile f звезда fée f фея femme f жена fin f конец galette f пирог garde m страж les gardes du roi королевская стража historique исторический humour m юмор japonais, japonaise японский, -ая jeter бросать juin m июнь léger, légère легкий, -ая maître m хозяин mari m муж mariage m женитьба marier (se) жениться, выходить замуж méchant, méchante злой, -ая mieux лучше mort f смерть moulin m мельница mourir умирать pantoufle f туфелька parole f слово paroles des chansons слова песен patte f лапа peintre m художник plusieurs несколько polaire полярный étoile f polaire полярная звезда proverbe m пословица rapide быстрый recueil m сборник reporter m репортер riche богатый, -ая romaine римский, -ая époque f romaine римская эпоха seulement только si если siècle m век soulier m туфля tôt рано village m деревня visage m лицо 1 Unité 9 chalet m шале, домик в горах chiffre m цифра détail m деталь en détails подробно drapeau m флаг, анамя entendre слышать erreur f ошибка Etat m государство fleuve m река frontière f граница horloge f часы (настенные) intérieur m интерьер à l'intérieur внутри lac m озеро magnifique великолепный, -ая message m послание monnaie f монета, деньги pièce de monnaie мелкая montagne f гора montagneux, montagneuse горный, -эя neigeux, neigeuse заснеженный, -ая rappeler перезвонить, позвонить еще раз remercier поблэ! одарить station f des sports d'hiver горнолыжная станция télécarte f телефонная карточка tempéré умеренный climat m tempéré умеренный климат traverser пересекать tromper (se) ошибаться Je suis désolé(e) Мне очень жаль. Ne quittez pas! Не вешайте трубку! Vous voulez laisser un message? Вы хотите что-нибудь передать? монета I Unité 10 appuyer нажимать appuyer sur un bouton нажать на кнопку arrêter qn арестовать bâtir строить bête глупый, -ая bouquiner читать (разг.) brique f кирпич calme спокойный, -ая carton m картонная коробка collectionner коллекционировать conducteur m водитель conseil m совет construire строить crime m преступление découper вырезать discuter обсуждать, дискутировать excuser (s') извиняться extrait m отрывок fatigué, fatiguée усталый, -ая fixer назначать fixer un rendez-vous назначать встречу justement как раз magazine m иллюстрированный журнал paille f солома paresseux, paresseuse ленивый, -ая pont m мост récit m рассказ revue f журнал rien ничего simple простой, -ая solide прочный, крепкий titre m название utile полезный, -ая voyageur m путешественник A ton avis? Твое мнение? bon d'abonnement абонемент excusez-moi извините меня Je suis ravi. Я восхищен, tout d'abord прежде всего, сначала 1 Unité 11 argent m деньги cambriolage m ограбление démarrer трогаться c места désirer желать différent, différente разный, -ая, различный, -ая direction f направление disparaître исчезать écriteau m табличка excellent, excellente превосходный, -ая, отличный, -ая figurant m статист galoper скакать галопом hold-up [oldœp] m вооруженное ограбление lecture f чтение I Unité 12 admirer восхищаться approcher (s') приближаться après потом, после armoire f шкаф art m искусство autrefois когда-то avenue f проспект bOcheron m дровосек cheminée f печная труба couvrir накрывать, покрывать croire думать, полагать décor m декорация départ m отъезд diriger руководить dormir спать dresser (se) зд. возвышаться écolier m, écolière f (икольник, -ица étudiant m, étudiante f студент, -ка endroit m место entourer окружать exposition f выставка forteresse f крепость frapper стучать île f остров impossible невозможный, -ая installation f устройство large широкий, -ая librairie f книжный магазин marchand m торговец lieu: avoir lieu иметь место mésaventures f pl злоключения présenter представлять producteur m продюсер puissant, puissante мощный, -ая réalisateur m режиссер sac m сумка saluer приветствовать sauter прыгать silence m тишина spationaute m космонавт témoin m свидетель terre f земля timbre m марка Circulez! — Проходите, не останавливайтесь! ,»л -ая matinée f утро palais m дворец pauvre бедный, -ая plafond m потолок plein, pleine полный, quai m набережная quartier m квартал religieux, religieuse религиозный, -ая représenter представлять règle f правило rive f берег (реки) sable m песок situé, située расположенный, -ая tante f тетя timide робкий, -ая toit m крыша vaste просторный, -ая vraiment действительно avoir besoin de испытывать необходимость, нуждаться au fond de в глубине au milieu de в середине à l'origine изначально C'est possible. Это возможно. C'est impossible. Это невозможно, à l'occasion de... no случаю l'exposition universelle всемирная выставка Unité 1. Faisons connaissance! 3 Unité 2. Bonne rentrée! 21 Unité 3. Bon appétit! 37 Unité 4. Qu’est’ce qu’on mange aujourd’hui? 57 Unité 5. Dis-moi qui est ton ami? 73 Unité 6. La télé — j’adore! 91 Unité 7. Bon voyage! 107 Unité 8. Il était une fois 125 Unité 9. Allô, Suisse! 141 Unité 10. Jouons aux détectives! 157 Unité 11. Qui cherche trouve! 173 Unité 12. Bonjour, Paris! 191 Evaluation 206 Précis grammatical 220 Lexique 233 Учебное издание Серия «Синяя птица» Селиванова Наталья Алексеевна Шашурина Алла Юрьевна ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК 6 класс Учебник для общеобразовательных учреждений Зав. редакцией Т.В. Белосельская Редакторы Т.В. Белосельская, Т.М. Карпова Художественный редактор В.Н. Алексеев Художественное оформление Ю. В. Христич Дизайн и компьютерная верстка А. Эчеверриа Арамбильет Компьютерная графика О. К. Нихамовская Сканирование, обработка иллюстраций Л. А. Алексеева Технические редакторы Е. Н. Зелянина, Г. В. Субочева Корректор Н.А. Смирнова Налоговая лыота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93-95300. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Подписано в печать с диапозитивов 17.04.09. Формат 84x108 ’/ic Бумага офсетная. Гарнитура Pragmatica. Печать офсетная. Уч.-иэд. л. 22,72. Тираж 15 000 экз. Заказ № 2898. Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, г. Москва, 3-й проезд Марьиной рощи. д.41. Отпечатано в ОАО «Тверской ордена Трудового Красного Знамени поли1 рафкомбинат л детской литературы им. 50-летия СССР». 170040. г. Тверь, проспект 50 лет Октября, 46. ж: