Учебник Трудовое обучение 2 класс Веремийчик

2. ТРУД В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА Механизатор Животновод Конструктор Слесарь-сборщик 3. ТРУД в жизни ЧЕЛОВЕКА Водитель Каменщик Швея Учитель 4. ВИДЫ И СВОЙСТВА БУМАГИ ri- а 1 к- t. ' гч Разорви бумагу в разных направлениях, сравни линии разрыва (а) Определи направление волокон бумаги в отрезанных полосках (б) Виды бумаги I Г" Писчая Печатная Цветная Г азетная —- " XT Обойная Г офри-рованная Альбомная Оберточная littp://ucheSniki.ucoz.ua 5. БАБОЧКА 2 шт. б в 2 шт. !ittp://uchcSniki.ucoz.ua 6. ДЕКОРАТИВНЫЙ ЦВЕТОК а IWI 1 I II itiliul ггш И п в littp://ucheSniki.ucoz.ua 8 7. ПЛАНЕР в Посоревнуйся с одноклассниками на дальность и точность полета планера https://uche6niki.ucoz.ua 8. ЛОДОЧКА а С помощью двух картонных полосок сконструируй из лодочки катамаран littp://ucheSniki.ucoz.ua 10 9. КОРОБОЧКА 1 2 N ff > Г 4 .4 3 > S 1 ■ I /'> \ ь в ш I ж t 1 и и https://uche6niki.ucoz.ua 11 10. ВОРОНА Обратная сторона л 1 ■) 11. ЛЯГУШКА-ПОПРЫГУНЬЯ ^ Обратная сторона Разрисуй игрушку и посоревнуйся с одноклассниками на высоту и дальность прыжка бумажной лягушки https://ucheBniki.ucoz.ua 13 12. КАРТУЗИК 'tU* ш/1Ь к л \ и littp://ucheSniki.ucoz.ua 14 14. ПАКЕТИКИ ДЛЯ РАЗДАТОЧНОГО МАТЕРИАЛА п г ! 1 i . 1 ! i > i i 1 j I i i 1 i ! i 1 а б ж. в 'll/» шПЬ !ittp://uchcSniki.ucoz.ua 16 15. ОТКРЫТКИ Л СР-,,. н®. littp://ucheSniki.ucoz.ua 17 16. ИГРА «РЫБАКИ» Сделай фигурки других рыб, которые водятся в местных водоемах littp://ucheSniki.ucoz.ua 18 17. ИГРА «КОНУСЫ» !ittp://uchcSniki.ucoz.ua 19 IS. СИММЕТРИЧЕСКОЕ ВЫРЕЗЫВАНИЕ 3 шт. 'ЛйЛ **/С- ---------https://uchebniki.ui.oz:^T' 20 “N 19. ЗАЙЧИК. КОЛОСКИ в а Разрисуй зайчика и елки Разрисуй колоски https://uchebntki.ucoz.i 21 20. КУРОЧКА РЯБА в е I Вырежь из бумаги или вылепи из пластилина других персонажей этой сказки huip://uLfie6hiki.UL0Z.ua~ 22 21. ВЫТЬ^НЛНКИ б ! —— ! 1 I i t i 1 г i 1 -L- в htrp://uchcSniki.ucoz.ua 23 22. СНЕЖИНКА. САЛФЕТКА •-f' i I ---- ——http.//urfe&nikr:ucoZ.ua 24 л 23. ПРИРОДНЫЙ МАТЕРИАЛ littp://ucheSniki.ucoz.ua 25 24. СОСТАВЛЕНИЕ УЗОРОВ, ОРНАМЕНТОВ а в б п Шош е https://uche6niki.ucoz.ua 26 г 25. АППЛИКАЦИОННЫЕ КОМПОЗИЦИИ 1\ https://uche6niki.ucoz.ua 27 26. АКВАРИУМ '.'L Г б Насобирай маленьких ракушек и приклей на дно аппликационного аквариума fi.ttp://uchebniki.ucoz.ua___ ___ _ ___ _ 28 'ttpi/'/UChebniki-Ucoz. ua 29 28. ОСЕННИЙ ЦВЕТОК fitt-p://uclieSni^. ucoz. иа 30 29. КОМПОЗИЦИИ ИЗ ТРАВ И ЦВЕТОВ littp://uchebniki.ucoz.ua 31 30. композиции из ТРАВ и ЦВЕТОВ а в https://uche6niki.ucoz.ua 32 -П 31. ИЗДЕЛИЯ ИЗ КАШТАНОВ И ЖЕЛУДЕЙ Из этого же материала изобрази мальчика-грибника, мальчика-спортсмена 33 32. ИЗДЕЛИЯ ИЗ ОРЕХОВ И ПЕРЬЕВ Коллективно изготовьте композиции: «На озере», «Наседка с цыплятами» fittp://ucheSnii^kj^.ucoz.ua _____ ______ ______ ______ О А 33. СУВЕНИРЫ ИЗ СЕМЯН ЯСЕНЯ Изготовь сувенир из семян клена ■//^irhebnikiurnz. ua _ _ _ _____ ___ ___ 35 34. ИЗДЕЛИЯ-СУВЕНИРЫ ИЗ ПЕРЬЕВ Используя перья, веточки, пластилин, изготовь изделие-сувенир по собственному замыслу !ittp://uchcSniki.ucoz.ua 36 I 1 35. ГРАФИЧЕСКАЯ ГРАМОТА Линия контуров, отрезание Размерная линия А а и Линия сгиба I---------- 6 см 2 см ^--► 2 см в Нанесение клея: с лицевой стороны с обратной стороны 1 1 t i 1 Перегибание бумаги, направление движений 00-. ti IПоследовательность работы 1, 2, 3, 4... а, б, в, г.. tp://uche6niki.ucoz.ua 1 37 37. КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР 4 см 1 1 и г а 1. Раздели прямоугольник одной линией на два квадрата. 2. Раздели квадрат на два треугольника. 4 оо ОО) QQ в Раздели четыре прямоугольника одной линией на восемь квадратов (б) Наштампуй кружочки на дыроколе (в) 39 38. КАРТОННЫЙ КОНСТРУКТОР а i https://uche6niki.ucoz.ua 40 г 39. НОВОГОДНЯЯ ГИРЛЯНДА ^ Ж .3 Конус гирлянды укрась аппликацией https://uche6niki.ucoz.ua ° ’ ~ 41 40. ФОНАРИК а !iup'.//uche6niki.ucoz.uu. т 41. ИГРУШКИ ИЗ ПОЛОСОК БУМАГИ 17см 12см ^ ^ ■< ► а V ' V >; , о в Изобрази зайчика (в), спрятавшегося от хищного зверя г д Изобрази котенка (г), приготовившегося поймать мышку Изобрази цыпленка (д), ищущего свою маму- наседку Используя подобные полоски, изготовь игрушки других животных или птиц ' ■ Pr//uiheb^iiki.uco3ua • . . . . . —— ----- --- ■ — 43 г 42. СЕТОЧКА fittp://uchi6niki.ucoz.Ua 44 т 43. КАРНАВАЛЬНЫЕ МАСКИ л 16 см Пользуясь рисунком (з), изготовь подобную маску ’ rittp://uche6niki,uc0' ua 45 44. КАРНАВАЛЬНЫЕ МАСКИ а 2 шт. к https://uche6niki.ucoz.ua 46 45. РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ОТКРЫТКА а !• /У Ъ ^ г \ Т-Г’’’—Г^" ■ =— у > 1 щ б в - гг»,1« /OW р\ Д|-f \ ж :://ucheBniki.ucoz.ua 47 г- 46. ИГРА «КОРАБЛИКИ В МОРЕ» 15 см Вырежь из плотной бумаги фигурки рыбок и разрисуй их https://uche6niki.ucoz.ua 48 ' 47. ИГРА «ОРНАМЕНТНОЕ ДОМИНО» 6 см и «N 2 см ■< ► см а 5^ О б в Изготовь карточки домино из геометрических фигур, которые при сложении рамки образовали бы прямоугольники, ромбы, круги https://uche6niki.ucoz.ua 49 48. ИГРА «НАЙДИ СВОЙ ДОМИК» 4 см Из вырезанных треугольников составь елочку https://uche6niki.ucoz.ua 50 Л 49. ИГРА «ПОДВИЖНАЯ НОТА» 1У littp://ucheSniki.ucoz.ua 51 50. МУЗЫКАЛЬНЫЙ ДОМ ЗСА<1 6 е □ □ i 1 —*— > fr-DL ЛПЫ 1 □ ш о Ж ’d 1 3 1 см 5 и OV 63. НАСТЕННЫЕ СУВЕНИРЫ а ■♦♦Л д http /'iche6niki.ucoz.ua 65 64. ИГРА «ВОЛШЕБНЫЙ ВЕЕР» I У и 11 см https://uche6niki.ucoz.ua 66 65. ВОЛШЕБНАЯ ПАПКА 10 см 1 см ■<—► 1 см в Обратная сторона ж I Лицевую сторону папки укрась аппликацией [Им littp://ucheSniki.ucoz.ua 67 66. КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗ СПИЧЕЧНЫХ КОРОБКОВ а ^ А —с 13 4 6 0 в 1 В в ш Е д ^ Составь из коробков шкаф. Исправь ошибку столяров https://uche6niki.ucoz.ua 68 67. КОНСТРУИРОВАНИЕ МАКЕТОВ МАШИН !ittp://uchcSniki.ucoz.ua 69 68. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СЕКЦИЯ. ГУСЕНИЦА I Из спичечных коробков коллективно составьте детский поезд littp://ucheSniki.ucoz.ua 70 69. ТЕХНИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Детали пластмассового конструктора ^жх.:ск-’(Уиа) Скоба Уголок Винт |э1 !р о о Р Ь О" ' п Кубик-блок Пластина Круг Крюк Детали металлоконструктора Уголок Диск Основа Ось Ручка Шпилька Инструменты Отвертка ://uche6niki.ucoz.ua Гаечный ключ 71 70. СОЕДИНЕНИЕ ДЕТАЛЕЙ соединение соединение Составь из планок другие буквы, чтобы можно было составлять слова ^оставь из деталей конструктора дорожный знак и железнодорожную колею littp://ucheSniki.ucoz.ua 72 ^ I I 71. КОНСТРУИРОВАНИЕ ПО УСЛОВИЯМ И ПОДОБИЮ ц /с/ \с\ о с Ш.1 о с 0 о с <3 в © © о 3 Щ й с Г КЗ} с О с с (Я 9 с © о в гР ^ о с с с с а г с ^ \cj 1© id а Сделай подпорку к лестничке f Выполни соединение для устойчивости лестнички (б) Сконструируй модель самолета, похожего на летящую птицу !ittp://uchcSniki.ucoz.ua 73 72. КОНСТРУИРОВАНИЕ ИГРУШЕК И МОДЕЛЕЙ Подбери другую игрушку по собственному замыслу в д |<з1 Го о о о0||^- fc» Л а О * Усовершенствуй конструкцию самоката так, j чтобы во время поворота руля поворачивалось колесо https://uche6niki.ucoz.ua 74 73. ТКАНИ Растительного происхождения Лен Хлопчатник Животного происхождения _____ Sr - 'V h h Шелкопряд Искусственного происхождения !ittp://uchcSniki.ucoz.ua 75 74. ПЛЕТЕНИЕ а https://uche6niki.ucoz.ua 76 75. АППЛИКАЦИЯ ИЗ НИТОК littp://ucheSniki.ucoz.ua 77 76. РУЧНЫЕ ШВЫ Шов «ручная строчка» Шов «вперед иголку» Шов «через край» \ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ /\ / /ж^х^х^^х^ж'^х____ /\/\/\/\/\/\/\/\/\ i I '■’Ac' Ц г> \У ш_____________________________________ https://uche6niki.ucoz.ua 78 Ч- к _ \К\ Ал\ А / / ■N 77. САЛФЕТКА \k https://uche6niki.ucoz.ua 79 78. ПРИХВАТКА ж 3 и ^ Укрась рукавичку-прихватку отделочным швом или аппликацией из ткани littp://ucheSniki.ucoz.ua 80 79. ПЕРСОНАЖИ ПАЛЬЧИКОВОГО ТЕАТРА Ir f #, Ф б littp://ucheSniki.ucoz.ua 81 80. МЕШОЧЕК ДЛЯ СЕМЯН в ^■*^1 -Г!ч t СТ / --'•У д Вышей на мешочке свои инициалы https://uche6niki.ucoz.ua 82 (Для учителей и родителей) 1. Мастер и Мастерица (Сказка ) Когда-14} в одном селе в трудолюбивой семье жили братик и сестричка. Мальчика звали Марком, а девочку - Маринкой. Они всегда помогали своим родителям по хозяйству и многому сами научились. Братик научился мастерить. Он смастерил себе из досок тележку, из глины волов и мечтал, когда вырастет, ноедет с чумаками в дальнюю дорогу. Он много узнал о них от старых .пюдей. Но Марк не стал чумаком. Он очень любил свою сестричку и выполнял все, что она просила. Однажды просит Маринка братика: ♦Сделай мне маленький серп, я пойду в по.че и буду им пшеничку жать». Пошел Марк в кузницу к кузнецу и просит его: ♦Кузнец-кузнец, научи меня ковать, я хочу маленький серп сестричке сделать». «Мудро, сынок, говоришь, не просишь, чтобы я тебе сделал серп, а научил, Kaic его выковать», - похвалил малышка кузнец. И нах'чил он Марка Ky3He4noMj' ремеслу. Выковал Марк маленький серп и выстротл из палочки р^'чку к нему. Поблагодари.ча Маринка за серп и пошла в ио.че пшеничку жать. Братик смастерил себе с деревца цепок и вымо.потил из пшеничных колосков зерно. Но .зерно нужно было еще смо.чоть на муку. Вот задумал Марк смастерить ветряную мальничку. Долго-долго он ее мастерил, разные приспособления придумывал, чтобы тяжелые детали можно было поднимать наверх. Помогали ему и односс.пьчане. Уже была готова ветряная мельыи^1ка, а ветра все нея\ гуляет в поле. Марк решил позвать его: «Ветер-ветер, подуй на мельничку, пусть она смелет пшенички мешок*. Услыхал это ветер, как подуст - закрутились крылья мельнички, смололась пшеничка. Просит тогда Маринка своего братика, чтобы сделал кадочку для теста. Из дубовых клёпок смастерил Марк сестричке кадочку. Замесила она тесто из муки и испекла в печке вкусныс-превкусные пироги. Угостили ими и своих односельчан. Как-то раз просит сестричка братика, чтобы сделал ей веретёнце и прялку, потому что хочет она пряжу (нитки) напрясть. Сделал Марк прялку, украси.л ее резьбой и выстрога.л веретёнце, вращающееся, как юла. Закрепила Маринка кудель льна в прялку и нря-дёт пряжу ввре'гснцем. Узнал Марк, что у сестрички пальцы бо.чят крутить веретёнце, и смастерил ей прялку-самопрялку, отдельные части также украсил резьбой. Сестричка на ней прядёт, только ножкой легонько нажимает на привод и песни поет. Опять цросит Маринка братика, чтобы тот сделал ей ткацкий станочек, на котором она будет начотно из нряжи ткать. Смастерил I !ittp://uchcSniki.ucoz.ua 83 Марк и станочек с челночком. Наткала Маринка полотна и сшила из него братику штанишки и рубашечку - красивую-красивую, потому что вышила на ней манишку разными узорами. Односельчане увидели, как братик и сестричка всё умело, по-мастерски делают, и назвали их Мастером и Мастерицей. 2.3. Труд в жизни человека Трудно представить, что произошло бы на Земле, если бы люди перестали работать: земледельцы перестали бы выращивать хлеб, машиностроители - изготав.пивать машины, швеи отказались бы шить одежду. Вероятно, без труда жизнь иа Земле перестала бы существовать. Труд - источник благосостояния че.повека. В начале развития общества люди долгое врюмя обеспечивали собственноручно почти все свои потребности - еду, одежду, орудия труда. В современном обществе существует распределение труда. Например, хлеборобы выращивают хлеб не только для себя, но и для других людей, а машиностроители изготавливают машины и для сельского хозяйства. Так же и строители - строят дома, в которых будут жить люди других профессий. Про<3)ессия - это вид трудовой деятсльпости, требующей определенных знаний и навыков. В разных отраслях человеческой деятсльпости за оиреде.ченное время сформировались ведущие профессии. Например, в сельском хозяйстве важные профессии — тракторист, доярка; в машиностроении - конструктор, слесарь; в быту - швея; транспорт не будет действовать без водителей; строительство не может развиваться без каменщиков; невозможно представить общее образование без профессии учителя. На любом производстве существуют определенные требования, касающиеся культ^'ры труда. Например, рабочие имеют специаль-HJ40 оде^кду, которую одевают каждый раз, приступая к работе. На занятиях по трудовому обучению учащиеся также должны работать в специальной одежде - в фартучке и нарукавниках или в халате. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ ' 4. Виды и свойства бумаги Бумага по.чучила свое назвапие от напируса - водяного травянистого растения, росшего еще в Древнем Египте. Сердцевину папируса резали на тонкие ленты, терли их гладким инструментом, одновременно смачивая водой, отбивали мо.тотком, клали под пресс и сушили на солнце. ТТолучеиные листочки склеивали и сматывали в рулоны. Процесс изготовления бумаги, используемый сейчас, был заимствован у 1^1срсмолотых растений (хлопчатника, бамбу- 84 ка, конопли, соломы) варили густую массу, добавляя к ней разные клейкие смолы, потом прессовали и полу'хали бумагу. В настоящее время бумагу изготовляют на бумажных фабриках из древесины, соломы, стеблей кукурузы, тряпья, а также макулатуры. Все процессы на фабриках выполняются автоматически. В зависимости от технологии изготовления бумага в продо-чьном и поперечном направлениях имеет разные механические свойства, которые нужно учитывать во время работы. Если от листа бумаги оторвать полоску, как показано на рисунке а, то увидим, что линия разрыва вдоль направления волокон будет ровнее, чем поперек. А если отре.зать дне полоски бумаги (б) и протянуть между пальцем и лезвием ножниц, то по.поска, в которой волокпа расположены поперек, скрутится больше, чем та, в которой они .тежат вдоль. Основные виды бумаги: печатная, писчая (тетради), цветная, газетная, рисовальная (альбомная), чертежная (ватман), копировальная (калька), впитывающая (промокательная), фотобумага, техническая, обойная, оберточная, наждачная, гофрированная. Картон - это толстая твердая б^'мага. Различают такие основные виды картона: а) бурый древесный - для изготовления книжных обложек; б) белый древесный “ для наклеивания таблиц, картин, изготовления коробок, папок; в) гофрированный - для изготовления тарных коробок. Во втором классе >'чащиеся работают только с тонким картоном, который режут ножницами, а не ножом. После оз1шком.ления с основными видами бумаги и картона изготовляют коллекцию «Виды бумаги». При этом следует соблюдать правильные приемы резания бумаги ножницами и правила безопасного труда с ними. Сначала вырезают прямоугольнички, определяя вид бумаги в соответствии с изображениями на карточке и отдельными образцами. Затем наклеивают их на основание, симметрично размещая. Чтобы основание не коробилось, клей лучше намазывать только на двух краях прямоугольничков тонким слоем. Намазанную к.чеем деталь прикладывают к поверхности так, чтобы она не смещалась с места. Прикрывают ее сверху чистой бумагой и разглаживают ребром ладони от середины к краям. Можно изготовить коллекцию бумаги в виде дерева или ромашки. 5. Бабочка Декоративная бабочка, изготовленная из бумаги, будет сувениром-украшением. Для изделия лучше взять цветную бумагу или лист из старых журналов с гщетньши pucjTtKaMH. Чтобы изделие име.по эстетический вид, целесообразно сначала потренироваться складывать лист исписа1^1^1з^ой;^1ч^:1^)^^9^]а.^/а ft*; иначалй выясняют, в какой последонатвльпости надо рассматривать рисунки; где нужно перегибать бумагу (отмечено на рисунке штрихпунктирной линией с двумя точками); в какую сторону делать сгиб (по направлению линий со стрелочками). Квадратный лист перегибают по диагонали (а. б) и, сгибая на одинаковом расстоянии (приб-лизительно 1 см), складывают «гармошкой». Лучше складывать от середины листа до края, сначала с одной стороны, а затем с другой (в, г, д). Папучепный со складками ромб сжимают посередине, как показ11НО на рисунке с, и связывают ниткой. С-чожив одну часть бабочки, так же сКоЛадывают и другую. Соединяют нитками обе половинки и приклеивают из полосок бумаги усики (ж). Молено также изготовить усики из тонких изолированных проволочек длиной приблизите.цьно 10 см, обвязывая проволочкой обе части бабочки и отгибая кон1щ (з). 6. Декоративный цветок Учащиеся 2 класса со многими натура.льными цветами уже озна-ко.чились в 1 к.лассе. Поэтому следует только повторить с ними основные части цветочного растения: стебелек, листочки и цветок. Декоративный цветок изготавливают из цветной бу.маги, исписанного стержня шариковой ручки или веточки и полосок фольги (дождика). Снача.ла из бумаги земного цвета вырезают квадрат. Затем, перегибая и ск.1адывая его «гармошкой» (рис. а), пол^'^хают стилизованные листочки. Склеивают их посередине, сжимая па.1ьцами. Из отрезка цветной бумаги прямоугольной формы перегибая и складывая его, изготавливают че'гвсртую часть цветка, похожего на веер {"в). Склеивают секторы в целый круг-цветок (г, 0J. Веч’очку или стержень шариковой ручки обматывают «дождиком» (xj, изображая стебелек, к которому приклеивают цветок и листочки Для эстетичносги и надежности крепления стили.зованпых листочков вырезают из цветной бумаги вставку fej и приклеивают к верхним листочкам и к стебельку Декоративный цветок дети мог^т подарить родным или друзьям на праздник. 7. Планер Для планера можно использовать бумагу исписанной тетради или изрисованного альбома. На прямоугольном листе бумаги загибают верхние уголки вниз к середине (а, 6J. Перегибают бумагу пополам по средней линии (в) и опять загибают уго.лки вниз (в, ej. Треугольничек-клапан, высту-наюп^ий внизу после сгиба, подгибают вверх для скрвп.пения планера. Еще раз делают сгиб, как показано на рисунке д. Перегибают !ittp://uchcSniki.ucoz.ua 86 U посередине в протиьоположную с?горону и, выравнивая, расправляют крылья (е). Зап>т:кают планер с р>гки горизо!1тально перед собой. Желательно провести соревнование па дальность полета планера. Если нарисовать мелом круг на определенном расстоянии, можно посоревноваться с однок.чассппками и на точность приземления бумажной модель-ки (ж). 8. Лодочка Различают лодки вёсельные, парусные и моторные. Пользуясь карточкой пособия, изготовляют лодочку из прямоугольного листа бумаги. ^1тобы не расходовать чистую бумагу дл^1 изготовления лодочек, можно использовать испиоанные или изри-сованиые листы. Перегабают его пополам по средней линии, подравнивают копны (а). В верхней части сложенного листа загибают левый и правый уголки, кскгорые должны посередине сойтись (б, в). Нижние полоски-клапаны отгибают вверх с .пицевой стороны (в, г}. Поворачивают заготовку ребром к себе (д), расправляют ее п церегибают по диагоналям. Вначале отгибают вверх с лидсвой стороны, затем с обратно1{ (в, ж}. Заготовку поворачивают опять ребром к себе, растягивают ее в разные стороны (з) к пол>^ают лодочку (и). Можно вылепить фигурку Ивасика-Телесика с веслом и посадить в лодочку (и, к). Жсла1Ч!льио изготовить из веточек и бумаги мачту с парусом (л, м) и прикрепить к .чодочке. Существуют судоходные средства, имеющие два корпуса. Их называют катамаранами. Тот, кто видел или плавал на люгах-ката-мараиггх, может с помопщю двух картонных полосок сконструировать из лодочек игрушечный катамаран. 9. Коробочка В индивидуальном комн.чекте принадлежностей и инструментов, которые хранятся в папке, ло.чжна быть коробочка для складывания отходов. Она очень удобна для пользования, поскольку при складывании или расклгадьтвании принимает нужную с}юрму Объемную или плоскую. Процесс изготовления этого изде.чия состоит из многих трудовых действий, поэтому вна^1але необходимо выяснить всю последовательность складывания коробочки от начала до конца. После этого следует потренироваться в делении листа бумаги на три равные части. По линии сгиба б>чиагу нужно приглаживать гладилкой, от этого зависит качество коробочки. Последовательность трудовых операций в соответствии с рисунками карточки такова: а) заготовить лист бумаги прямоуго.пьной формы; б, в) способом перегиба разделить лист на три равные части; fittp://uchcSniki.ucoz.ua 87 ^ ■ f ** V*4-.** &ЧД a •• ' Ч^ЛО-Ч^-<- ^CXVI J№^^JL«'^W w. -- *—» — краев и пронумеровать углы, как показано па рисунке; д) загнуть уголки 5, 6, 7, 8 так, чтобы они сошлись по средней линии; с) половицу правой части с уголками 5, 7 наложить на другую половину правой части; ж) половину левой части наложить на правую часть и загнуть уголки 1, 2, 3, 4; з) половину левой части с уголками 2, 4 наложить на другую половину левой части; и) загнуть верхний и нижний уголки к середине, как показано на рисунке; й) расправить коробочку и разгладить грани. 10. Ворона Интересным подарком для дошкольников будет изготовленная второклассниками бумажная игрушка «Ворона». Складывают изделие из прямоугольного листа бумаги (можно использовать бумагу исписанных тетрадей). Перегибают .чист пополам по средней линии ('а). В верхней части сложенного листа загибают левый и правый уголки, которые до.чжны посередине сойтись ('бJ. Отгибают с лицевой стороны полоску-клапан {а) vl переворачивают на обратную сторопу (г). Треугольник самоделки загибают сверху в1шз, а полоску - снизу вверх, как показано на рисунках е. Чтобы игрушка бы.ча более упругой, делают небольшие бортики, загибая бумагу вверх приблизительно на полусантиметрювом расстоянии от края. После изгогов-чения изделия з жвлате.чьно разрисовать игрушку но собственному желанию и придумать ей название. 11. Лягушка-попрыгунья Изделие изготовляют по карточке пособия. Квадратный лист перегибают по диагоналям, но не складывают (а). Сгибы нужны для того, чтобы легче было сложить боковые сто-poHbj вовнутрь, как показано на рисунке б. Далее загибают снизу вверх уголки (б, в), которые должны посередине сойтись. Согнутые треуголыптчки перегибают наполовину еще раз вверх (г). Переворачивают самодалку на обратную сторону и перегибают от края к середине два раза, как показано на рисунках д. е. ж. Чтобы игрушка при нажиме нодирыгивала, нужно еще два раза перегнуть ее возле лапок, приблизительно на сантиметровом расстоянии от края и линии сгиба (ж. з). Если нажать на игрушку в месте верхнего сгиба указательным иольцем (u)t она выскользнет из-под пальца и совершит прыжок. Желате.чьно игрушку разрисовать, а потом посоревноваться с одноклассниками на высоту и дальность прыжка бумажной лягушки. !ittp://uchcSniki.ucoz.ua 88 12. Картузик Бумажный картузик изготавливают из целого формата газетной бумаги перегибанием и складыванием. Таким картузиком можно нользоваться в солнечные дни на экскурсиях, в походах или на по-.тс, огороде. По линии сгиба учащиеся ск,чадывают пополам газетную бумагу (а) и, пользуясь карточкой пособия, выполняют в соответствии с рисунками последующие действия. Загибают правый и левый уголки так, чтобы они сошлись на средней линии (б). Вначале отгибают наполовину вверх нижнюю полоску с лицевой стороны, а затем и дручую половину (б, в). Загибают боковые уголки и переворачивают образованный треугольник на обратную сторону (г). Перегибают заготовку так, чтобы боковые стороны сошлись посередине (д). Для маленькой детской головки боковые стороны должны быть на расстоянии одного и.аи полутора сантиметров за средней линией. Далее складывают пополам нижнюю полоску (д. е). На образованной двойной полоске загибают вверх уголки, как показано па рисунке ж. Затем переворачивают самоделку на обратную сторону и загибают верхний уголок вниз так, чтобы его конец закрепи.пся под полоской (з, и). Изделие расправ.чяют, загибают боковые учх).пки, закрепляя их концы за боковые полоски (и, й). Выравнивают грани картузика и пример51ют на голову. Если размеры ве.чики или малы, раскладывают картузик и регулируют сгибанием боковых сторон, кик показано на рисунках е. д. 13. Японский журавлик Способ создания из бумаги разнообразных игрушек в Японии называют «оригами». Основная особенность оригами - выполнение только одного действия: складывание бумажного листа. С японского языка слово «оригами» так и переводится: «ори» -складывать, «гами* — бумага. Свое начало оно пол^'чило очень давно и стало традиционным украшением японского бьп'а, народных праздников, кирнава.тов. Это искусство, которое прив-текает как детей, так и взрослых, уже давно перешло границы своей родины и распространилось во многих странах. Знаменитые бумажные журавлики, выполненные способом оригами, стали символом движения против атомной войны. Этих журавликов де.чают дети всего земного шара и посылают японским ровесникам, выражая этим свою солидарность в борьбе за мир. И каяедый год в честь международной акции «Волна мира» в небо Хиросимы вы.четают сотни тысяч бумажных журавликов. А как веч-шлй символ протеста против войны поднимается журавлик на памятник в мемориальном парке Мира трагического города Хиросимы. В Украине есть другая традиция - весной на праздник «Сорок https://uchc6niki.ucoz.ua 89 ЖА%^ XOR^'iriy t-.JXV'DaW птиц быстрее прилеч'ать с дальних стран. Прежде чем начать изготовление бумажного журавленка, учитель пoкaзывae^’ детям изделие, объясняет последовательность его изготовления. Чтобы >'^1ащиеся л^’чнте понимали и смогли сознательно разобраться в рисунках пособия, желательно показать последовательность сгибапия и склеивания бумаги па отдельных пооперационных образцах. Лист плотной бумаги квадратной формы сгибают на средних линиях по вертикали и горизонтали, а также по диагоналях (и). Рас-прямленпый квадрат опять сгибают так, как показано на pHcjnute б. Для этого нужно сгабать на всех уголках стороны прямоугольпика, чтобы их края совпадали с диагоналями (в). Затем образованные треугольнички с двух противоположных сторон сгибают вовнутрь (г). Так же сгибают вовнутрь треугольнички с двух других сторон. Место сгиба жела'тольно хорошо проглаживать гладилкой. После этого берут пальцами за середины сторон квадрата и сводят к центру, образуя фигуру, изображенную на рисунке д. Верхние уголки поднимают снизу вверх, образуя крылья журавлика (е). Нижние >чолки разводят в противоположные стороны так, чтобы с левого уголка пол^'чить голову и шею игрушки (ж), а с правого - хвост (з). Придерживая игрушку левой рукой за основание, правой двигают хвост, вследствие чего бумажный журавлик начинает махать крылышками (и). 14. Пакетики для раздаточного материала 1\|.здаточный дидактический материа.ч желательно хранить в на-кстиках. Лучше всего изготовить их из альбомной бумаги или обложек старых тетрадей. Перегибая лист бумаги пополам и разрезая по .аинии сгиба, по-л^^чают заготовки прямоугольной формы. Заготовку перегибают так, чтобы на одной части была полоска для закрывания пакетика (а). Разворачивают бумагу и перегибают с боков такие же полоски, как и првдыд>чцая. На нижней части заготовки отрезают боковые полоски по .пинии сгиба, а на верхней - квадратики, полеченные при перегибании (б). Аккуратно наносят клей па боковые полоски-клапаны и склеивают пакетик (в). Чтобы знать, в каком пакетике находится необходимый раздаточный материал, желательно выре.зать из цветной бумаги соответствующие э^гикеп'ки и наклеить их. Например. гр>чпа (г.д), слива (г, е), желудь (г^). 15. Открытки На карточке пособия показана последовательность изготовлепия открыток двух вариантов из одних и тех же дета.пей. Сначала выре- https://uchebniki.ucoz.ua 90 wHivfi пч nvibuuMH ГО листа бумаги основу открытки. Размеры ее могут быть произвольными, в зависимости от наибольшего шаблона кружочка, размеры которого также выбирают из имеющегося материала. Для первого вари£1нта открытки основанием может быть 11о.човина альбомного листа бумаги, которую нужно перегнать посередине и отрезать край верхней части, как показано на рисунке е. Из цветной бумаги вырезают по шаблонам кружочки (а). Для маленького кружочка можно использовать конфетти или изготовтъ на дыроколе. С помощью кружочков меньших размеров обводят окружности внутри больших кружочков. Делают ножницами густые надрезы до обведенных окружностей, как показано на рисунке. Форму и цвет стебелька ^6J и листочков fej целесообразно подобрать самостоятельно. При этом следует обратить внимание на то, что листики также должны быть разных размеров и с похожими надрезами. После этого акк>фатно прик.чеивают на основу сначала стебелек, затем листики и цве'гочки, как показано на рисунке е. Во втором варианте изготовления поздравительной открытки (д) деталь-стебелек можно использовать как веточку, листики - как крылышки у цыпленка. Отрезав край детали-листика, получают клювик. Можно изобразить на открытках и другие растения или животных, создавая их форму по собственному замыслу. Изготовленные своими руками поздравительные открытки будут хорошим подарком для близких, друзей в их дни рождения или в другие праздники. 16. Игра «Рыбаки» Для игры прежде всего необходимо изготовить фиг^фки рыбок. С плаката или книги срисовывают отдельные виды рыб, которые водятся в местных водоемах. Те, кому тяжело выпо.чнить рисунок, могут использовать шаблон д.пя обведения контура рыбки на бумаге. Затем следует раскрасить рыбок. Прежде чем вырезать фигурки по контуфу, следует повторить приемы вырезывания бумаги криволинейной формы и правила безопасности во время работы ножницами. К голове рыбки крепят нитку длиной приблизительно 2 см, как показано на рисунке а. На фигурках обозначают условную массу в килограммах, пишут х^ифры 3, 5, 9 в соответствии с размерами рыбок (плотву рисуют большего размера, чем карасика, щуку -Наибольшего). Удочку делают из исписанного стержня шариковой ручки C6J, веточки или пера и тоненькой лески или нитки, крючок — из скрепки тетради Игру проводят грутшами из 3-5 учатцихся. Изготовленные фигурки рыбок раскладывают в одном месте и «вылавливают» удочками (в). Для размещения фигурок рыбок желательно изготовить де- !ittp://uchcSniki.ucoz.ua 91 X.> • 4^ t »■ I ^ p-« »m Д ijt »—— - - . . i ,. , , — раскрасив. Чтобы быть лучшим рыбаком, нужно как можно быстрее «наловить* 20 или больше килограммов рыбы. 17. Игра «Конусы» Эту игру-самоделку желательно изготовить д,чя детей дошко-льного возраста. Чтобы не расходовать чистые листы бумаги, можно использовать списанные И.ЧИ бумагу из старого альбома для рисовании. Сначала заготавливают но шаб.пону 10 разверток радиусом приблизительно 8-10 см (а). Склеив из них конусы (б), наклеивают симметрично сантиметровые отрезки испо.льзованных спичек, как показано на рисунке о. Они нужны для того, чтобы можно было зацепить за них кольцо и поднять конус. На внутренней поверхности одного из конусов пишут ф,помасте-ром цифру «10*. Вставляют в него другой конус и подрезают ножницами край нижнего конуса так, чтобы он совпадал с верхним (г). Так делают с другими конусами, нумеруя их цифрами «9*, «8*, «7* до цифры «1», подрезая в каждом следующем конусе края (д). Из тонкого картона или п.ютной бумаги вырезают полоску длиной 5 см, шириной нолсантиметра и склеивают из нее кольцо. Его скрепляют ниткой, которую привязывают к исписанному стержню шариковой ручки или веточки (е, ж, з). Сначала конусы целесообразно расставить в порядковой последовательности - от меньшего к большему. С помощью кольца первый участник игры поднимает по порядку и ставит возле себя половину конусов (1-5), другая половина (6-10) - для другого ^’час'шика. После того как дети научатся зацеплять кольцо за выступы конусов, поднимая их, можно поменять фигурки местами, чтобы они могли сравнить высоту, и, в какой-то мере, объем этих фигурок со значением числа. Если участник игры, например, после откладывания первого конуса с цифрой «1* поднял конус с цифрой «3*, то он должен поставить его назад, отыскать конус с цифрой «2* и так до цифры «5*. Играя, дети дошкольного возраста усвоят взаимозависимость значения числа и высоты, объема и понятия «больше*, «меньше*, а также последовательность чисел класса единиц. 18. Симметрическое вырезывание. 19. Зайчик. Колоски В природе существуют растения симметричной формы. Например, у листка дерева есть посредине ось симметрии и одинаковые ответвления от нее. Природа наделила насекомых и птиц кры.пьями симметричной формы относительно оси туловища, иначе они не смогли бы совершать полет. https://uche6niki.ucoz.ua 92 или в несколько раз. Поскольку осью в бумаге будет линия сгиба, не нужно резать вдоль сгиба, можно только надрезать небольшие его части, иначе детали распадутся. Чтобы изготовить бумажную бабочку, из цветной бумаги вырезают прямо>тольник и складывают его пополам (карточка 18, а). Обводят контуры одной из симметричных частей бабочки (б) к вырезают ножницами по контурам рисунка. Разворачивая бумагу, получают одинаково размещенные крылья относительно оси-сгиба. Желательно декоративную бабочку украсить разноцве'пюй бу^магой или раскрасить. Способом симметрического вырезывания изготовляют и бум»ж-ный тюльпан. После вырезания из плотной бумаги трех заготовок тюльпана (г-з)^ их склеивают по линии сгиба. После склеивания верхней части тюльпана нижние половинки скатывают в трубочки и наклеивают одну на другую (и). Вместе трубочки создают своеобразную подставку для декоративного цветка. Бумажный тюльпан желательно раскрасить или обк^теить бумагой соответствующего цвета, отдельно цветок, стебе.1Ь, листики. Декоративное изделие можно использовать как сувенир для подарков. Аналогично вырезают из бумаги и си.пуэты зайчика с елками, колоски (карточка 19), которые раскрашивают соответствующими красками. 20. Курочка ряба Вспоминая сказку про курочку рябу, выясняют, как изготовить персонажей этой сказки. Перед изготовлением этих изделий повторяют приемы симметрического вырезывания бумаги и правила безопасной работы ножницами. Вырезают из плотной бумаги заготовку прямоугольной формы и перегибают ес пополам (а). Обводят контуры рисунка курочки (б) и вырезают бумагу ножницами по внешним конт^'рам рисунка (е). Чтобы экономно использовать бумагу, целесообразно найти соответствующий обрезок бумаги и разместить на нем контуры сказочного яичка (г). Далее так же вырезают мышку (д. е), которая хвостиком зацепила яичко. Желательно второклассникам в домашних условиях вместе со взрослыми изготовить из бумаги или пластилина других персонажей этой сказки. 21. Вытынанки. 22. Снежинка. Салфетка Народное искусство вытынанок — одна из самых ярких и самобытных страниц украинского декоративного искусства. https://uche6niki.ucoz.ua 93 M ТКсДНИ* в своих истоках вытынанки тесно связаны с повседневным праздничным бытом народа. Вытынанками — сюжетными, орнаментальными украшениями, ажурно вырезанными ножницами из бумаги, украшали интерьер сельской хаты. От техники изготовления п^юисходит и сам термин «вытынанки». Вырезая бумагу, изобража.пи людей, животных, деревья, разные виды орнаментов. На рисунке а карточки 21 пособия показан интерьер сельской хаты с бз'мажными украшениями. Для изготовления вытынанок вырезают из бумаги продолговатый пpямo^^’oлышк (б) и складывают его несколько раз пополам по длине (в). Намечают карандашом контуры будущего узора и вырезают ножницами по контурам. Разворачивая бумагу, получают вы-тынанку с орнаментальным узором (г). Первое и.эделие можно изготовить по образцу, а затем создать узоры по собственному замыс.лу. Аналогично вырезают из бумаги снежинки, салфетки, послсдовя-те.льность складывания которых показана на рисунках карточки 22. Изготовленные вытынанки можно иснользовать для аппликационных работ, оформ.пения выставки детского творчества. КОНСТРУИРОВАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ИЗДЕЛИЙ С ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА 23. Природный материал Каждый вид природного материала имеет свои особенности: внешний вид, прочность, пластичность. Учитывая это, определяют, для чего и как может быть использован тот и.чи иной материал. Природный материал лучше собирать осенью во время экскурсий, прогулок в парк, лес. В это время природа одевается в разноцветные уборы. Листья деревьев и кустов можно использовать в основном д.пя изготовления аппликаций, они имеют разн>то форму и разнообразные оттенки красок. Из .чистьев составляют пейзажи, узоры, изображения птиц, животных. Из высушенных и спрессованных осенних цветов можно со.зда-вать интересные апп.чикационньте композиции. Во время работы с природным материалом используют семена деревьев: липы, клена, ясеня. Собирать их нужно созревшими, осенью, но не следует затягивать сбор, потому что они пересохнут и начн^тг разрушаться. Из семян липы можно изготовить головы https://uche6niki.ucoz.ua 94 к\/о шг: ст и jn;rjaeiJ рмлятки могут быть использованы для изготовления ушей бедок, зайцев, я также хвостов животных, лепестков цветов. Мелкие тонкие веточки с разветвлениями пужцы для изготовления отдельных деталей изделий: рук, ног, шеи, а также как соединительный материал. Наиболее пригодны для использования веточки сирени (имеют разветвления под разными углами), сосны, ели (прочные после высыхапия). Из гибких веточек ивы можно и.тготовпть по собственному замыслу силуэты птиц, животных. Заготавливая материал для работы, нужпо беречь деревья и кусты. Отбирать в основном сухие веточки, но не пересохшие, потому что они будут отегко ломаться. Корни кустов, деревьев - прекрасный материал для самоделок, природа придала ему различпые формы. В связи с тем, что корни питают все дерево, заготавливать их желате.чьно во время корчевки деревьев, пеньков, а также осенью, когда выкорчевывают в садах старые кусты. Желуди и каштаны по своей форме удобны для изготовления фигл)ок людей, животных. Собирают чашечки желудей. Хранить желуди и каштаны нужно в прохладном помещении. При длительном хранении в сухом помепюнии они пересыхают, оболочка становится хрупкой. Каштаны собирают осенью, после полного их созревания, потому что преждевременно сорванпый каштан в процессе высыхания морщится и теряет вид. Собирают не только плод, но и его мягкую, покрытую шипами оболочку. Шишки - прекрасный материал для изготовления фигурок зверей, птиц, лесовиков. Собирать шишки лучше не раскрытые, потому что из нераскрытых шишек можно сделать раскрытые, поставив из в сухое место. Перья птиц имеют разные размеры и окраску. Их можно использовать для изготовления отдельных частей фигурок птиц, хвостов животных, веток деревьев, цветов. На берегах рек, озер, морей есть много ракушек разной формы и окраски. Из них можно создать декоративные композиции, фигурки животных, бусы и др. Соединяют отдельные части 11зделий из природного .матсриа.па с помощью пластилина и клея ПВА. 24. Составление узоров, орнаментов В зависимости от размеров заготовленных .чисточков вырезают квадрат, сторона ко'горого равна приблизительно 10-15 см. На квадрате из цветной бу»маги проводят диагонали (а) м линии, делящие нротиво1[о.чожные стороны квадрата пополам (б). Первый узор из листочков граба целесообразно выполнить на геометрических линиях в центре квадрата (в). Орнамент образуют одинаковые элементы узоров, равномерно расположенные на бума- !ittp://uchcSniki.ucoz.ua 95 re. Слово «орнамент* в переводе с латинского языка оз1 ачас-! «ул-рашенис». Орнамент всегда состав.аяют от центра, где бы его не выполняли - на полоске или на ограниченной квадратной, прямоугольной или круглой плоскости. Элементы орнамента наклеивают после того, как уже подобрана композиция. Наносят клей на листочки тонким слоем, используя кисточку или палочку из фаиерного шпоиа. Если клей при разглаживании листочка на бумаге выступает, нельзя его вытирать пальцами, для этого следует использовать са.пфетку. По рисункам карточки пособия симметрично по диагона-чям в угонах квадрата наклеивают листья ивы (г) и складывают орнамент на полоске из листьев липы и ивы (д). После этого создают орнамент на полоске из похожих по форме речных или морских ракушек (е). ЛСелательно составить орнамент из природного материала по собственному замыслу. 25. Апплика14Ионные композиции Аппликация - это накладывание форм разных материалов на другой материал - основу, фон. Слово «аппликация» в переводе с латинского языка означает «накладывание». Аппликация бывает предметная, сюжетная и декоративная. Предметная аппликация - это изображение отдельных предметов; сюжетная - отражает совокупность событий, ситуаций, явлений (иллюстрации к рассказам, сказкам); декоративная аппликация -это создание орнаментных изображений, используемых д.пя украшения изделий. Для аппликационных композиций можно использовать разный природный материал в основном плоской формы: листья деревьев, кустов, цветы, травы, чашечки от желудей, ракушки приплюснутой формы, измельченные кусочки яичной скорлупы и др. (а). Для основы поиадобится плотная бумага. Составлять коьптозицию из природного материала желательно постепенно: сначала состааляют отдельные изображения, например, расл«-иий, животных, птиц, людей, а затем их соединяют (компонуют) (б, в). Постепенно можно выполнить и сюжетную композицию, придумывая ей соответствующее название. Например, рассматривая аппликацию на рисунке г, выполненную из листьев, травы и чашечки от же-.лудя, можно догадаться, что на ней изображено. Желательно составить апп.ликациониую композицию по собственному замыслу. 26. Аквариум Прежде чем приступить к изготовлению аквариума, выясняют, какой они бывают формы. https://uche6niki.ucoz.ua 96 j;^0 V IVXOl JO. AOi ^V^l|t/Ay AA^yXlVlW^A WaUDXaW^l ЛХш'Хт. Л.1%мху" круглой формы, как показано на рисунке б. На вырезанную заготовку наклеивают бумагу светло-голубого цвета, имитирующую уровень воды к аквариуме. После того как из отдельных э.пементов (а) подобрана вся композиция, наклеивают природный материал на основу и располагают рыбок так, чтобы они не выходили за пределы изображенного на основе уровня воды аквариума. Желате.аыю наклеить на дно аппликационного аквари)пиа ракушки. 27. Цветы Для аппликации желательно использовать засушенные .аистья и яркие цветы (а). На основе из плотной бумаги составляют композицию букета цветов (б, в). Листья будут изображать вазочку-под-отавку, а зас^чпенные анютины глазки с колосками ржи - букет цветов. Сначала наклеивают листья, намечают места распо.пожения цветков и колосков (б), после этого аккуратно нак.'геивают их на основу (в). Можно составить композицию по собственному замыслу, используя засушенные листья и цветы другой формы. Если остается свободное место на фоне (основе), желательно написать краткое поздравление, например, «С праздником», «С днем рождения» (д). 28. Осенний цветок Сувенир «Осенний цветок» изготавливают из шелухи семян тыквы и цветной бумаги. Основу желательно изготовить из плотной бумаги, наклеив на иее для фона цветную, контрас'гную по отношению к изделию. Размеры основы могут быть произвольными, в зависимости от формы и размера цветка. Сначала наклеивают на основу стебелек, сбоку к нему присоединяют листья и сверху наклеивают лепестки цветка (а. б). Лепестки наклеивают от краев цветка к центру, перекрывая предыдущие почти наполовину, как показано на рисунке б. Же.пательно перед наклеиванием разместить их симметрично, а также наметить карандашом контуры крайних лепестков. Цветок разрисовывают акварельными красками розового или красного цвета. Изделие будет иметь эстетический вид, если об-тянзль его целлофановой пленкой, приклеив ее к основе с обратной стороны. Такой детский сувенир будет радостным подарком Д.ПЯ родных и друзей в день их рождения или в другие праздники. Из этого же материала можно составить другие композиции цветов (в, е). https://uchebniki.ucoz.ua 97 Травянистые растения для композиции заготавливают осенью. Выбирают их насыщенного цвета с разнообразны .ми оттенками. Вы-суцгавают травы, подвешивая их пучками за сп'ебли, при средней температуре воздуха. Основу-фон подбирают контрастно по отношению к трапам цвета. Начинают составлять аппликацию от выбранного центра, размещая сначала бо.пьшие, основные растения композиции, а затем дополняют разнообразными формами, красками. Д.ля учащихся есть большой простор фантазии, выбор вариантов. На карточке 29 (рис. о. г) изображено два варианта композиции из одних и тех же травянистых растений. Изображение вазочек выполнено из бумаги. Очень красивые композиции можно создать, используя засушенные полевые цветы. На карточке 30 для опгишкации испо.чьзовано цветы фиалки полевой и холодок-розмариы. Более естественную форму приобретает композиция, если вазочку изобразить листочкам (б, в). 31. Изделия из каштанов и желудей Прежде чем изготавливать из природного материала объемные изделия, желат-ельно повторить \гпражнения на распознавание и до-ду.мывание образов, отдельных предметов, объектов из разных ма-териа.пов. Например, выполнить такое задание: подобрать ту.повищс для маленького пороссика из имеющихся желудей, каштанов, шишек (а) к назвать другие части, которые ионадобятся, чтобы воспроизвести образ пороссика. Если скрепить с помощью пластилина желудь с его шапочкой и прикрепить с веточки или пластилина клювик, то изделие будет похоже на птицу (б). На итицу-павлина похоже изделие, изготовленное из каштана, же.лудя и засушенных з.лаковых растений (в). Чтобы воспроизвести образ мальчика, следует подобрать один большой желудь, один маленький и четыре уд.пиненные (г). Лицо фигурки ма.пьчика изображают с помощью пласти.пиыа. ?Келате.чь-UO, чтобы дети создавали разные образы мальчика, например спортсмена, грибника и др. 32. Изделия из орехов и перьев Из доступного природного материала — ореховой скор.тупы (а) и перьев птиц разных размеров (б) — можно изготовить интересные объемные изделия. Для соединения природного материа.па и вылепливания отдельных частей игрушек испольвуют пласти.пин (в). Например, голову и .таны черепахи (г) лепят из пластилина. Для https://uche6niki.ucoz.ua 98 1 i iiujiuiiunim, скрел сплых Г ластили ом. из пластилина лепят головку рыбки. Хвост и плавники делают из перышек малых размеров. Прежде чем начать изготовлять курочку, петушка и пыплят (е, ж, j), выясняют их характерные признаки. Чтобы сохранились пропорции, для цыплят подбирают скорлупу малых раамеров, а для курочки и петушка - побольше. После изготовлеиия изделий желательно коллективно выполнить две тематические композиции: «На озере» и «Наседка с цыплятами». Для первой композиции целесообразно использовать бумагу свет.аого цвета, имитирующую озеро, а также разные травы. 33. Сувениры из семян ясеня Из семян ясеня, используя вспомогетельные материа.пы (пластилин, веточки), можно изготовить похожие по форме, но разные по содержанию сувениры. Для изготовления изделия «Солнышко» (б) снача.ча лепят из кусочка желтого пластилина маленький диск (а). После этого вставляют семена ясеня в пластилиновый диск и с помощью стеков придают изделию выражение улыбающегося Лица. Наподобие «Солнышка» можно <зделать изделия-сувениры «Ромашка* (г) и «Подсолнух» (д), используя веточки изогнутой формы. Целесообразно изготовить аналогичные изделия из семян клена. Изделия-сувениры можно' подарить воспитанникам детского сада или родите.иям, отдельные отобрать для выставки детских работ и сохранить на память о первых шагах детского творчества. 34. Изделия-сувениры из перьев Птичьи перья заготавливают заранее. Подбирают его рвлзной формы, размеров и цвета (а). Используя вспомогательные материалы (веточки длиной приблизительно 15 см, пластилин, нитки), из перьев можно изготовить разные изделия-сувениры. Например, сувенир «Пальмочку* (в) или декоративный цветок (г). «Па.1ьмочку» изготовляют в такой последовательности. С помощью ниток и клея к верхней части веточки крепят перья. Затем привязывают ряд перьев немножко ниже (б) и пододвигают к верхней части. Делают три пальмочки и ^тсрепляют их на подставке, вылепленной из пласти.пипа (в). Форму подставки выбирают по собственному замыслу. Украсить изделие можно, раскрашивая его жидкой краской и приклеивая сверху^ на перья бусинки или пластмассовые мелкие шарики. Сувенир можно использовать как подарок, а также для выставки детских творческих работ. Аналогично ИЗГОТОВ.ЧЯЮТ и декоративный цветок (г). Бусинки можно испо.чьзовать для средней части цветка. https://uche6niki.ucoz.ua ному замыслу. ЭЛЕМЕНТЫ ГРАФИЧЕСКОЙ ГРАМОТЫ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ 35. Графическая грамота С помощью букв передают на письме звуки языка, а с помощью чертежей, графических изображений - разные предметы, мапшны, сооружения. При выполнении чертежей применяют линии разной толщины. Каждая линия имеет свое назначение. Сплошной толстой основной линией обозначают контур предмета или детали, место отрезания, надрезания (а). Штрихпу'нктирной тонкой линией с двумя точками обозна’шют места сгиба (б). С помощью размерных линий (тонких линий со стрелочками) показывают размеры предмета или детали. Принято все размеры на чертежах давать в миллиметрах без обозначения единицы измерения. То.чько для учащихся 1-2 класса их дают в сантиметрах с обозначением воз.ае цифр единицы измерения. Размеры проставляют всегда над размерной линией, слева направо (в). Ыеста нанесения клея и склеивания с лицевой стороны обо.знача-ют штриховкой, выполненной наклонными сплошными линиями. А те же мсега на обратной стороне обозначают штриховыми наклонными .пиниями (г). Стре.пками показывают направление перегибания бумаги, соединение отдельных деталей и скручивание ниток (д). Порядковые цифры и.пи буквы на карточках показывают, в какой последовательности выполнять изде.пис (е). Если рисунок обведен окружностью и перечеркнут линиями, это условно показаны действия, которые нельзя выпо.пнять в процессе определенных работ. 36. Измерение и разметка Hay’iaH темы раздс.па «Элементы графической грамоты в процессе работы с 6>гмагой и картоном», второклассники выполняют измерения, разметку, пользуясь .пинейкой, угольником, карандашом (лучше всего с пометкой ТМ). От точности измерения и разметки зависит качество и точность изделия. Поэтому нужно хорошо знать правила работы с линейкой и угольником и помнить народную поговорку: «Семь раз отмерь, а один ра.з отрежь*. Пользуясь линейкой, угольником, нужно начинать отсчет размеров от нулевого де.пения. !ittp://uchcSniki.ucoz.ua __w.vr I M oniuiTJOivy ЛИНИИ, 016 АЛЯЮЩМХ контуры детали или предмета. Разметку следует начинать с края заготовки, рационально располагать графические изображения на ней, экономно расходуя б^тяагу или картон. Линейку с делениями прикладывают к продольной сторюне прямоугольного листа бумаги и совмещают метку «О» и край листа, а затем отмеряют нужную длину, например 10 см. Напротив .этого де-лепия на бумаге ставят точку (I, а). После этого прикладывают линейку к нижней части листа и на том же расстоянии ставят метку (б). Размещая линейку возле двух меток, как показано на рисунке в, проводят карандашом линию до опреде.ченной цифры, нанримор 7 см. Таким способом отмеряют и ширину заготовки. Д,пя точного измерения необходи.мо еще отмерить и с противоположной стороны 7 см а затем соединить .чинней параллельные отрезки (д). С помощью угольника можно ту же заготовку разметить быстрее. В >тх)Льнике деления начинаются с нуля. Пользуясь угольником, не нужно отмерять противоположную сторону. Поэтому под прямым углом проводят парал.чельные линии (II, а. б, в). Следовате.чь-но, более рационально пользоваться угольником, чем линейкой, при изготов.пеиии изделий прямоуго.пьыой формы. 37. Конструирование из геометрических фигур По этой карточке можно из геометрических фигур конструировать силуэтные домики, разные по форме машины. А для этош нужно эти фигуры заготовить. Повторив приемы измерения и разметки, размечают и вырезают из плотной бумаги 1трямо>ггольник 2x4 см (а). С помощью вырезанного образца размечают и вырезают еще три таких прямо^'гольника. После этого два прямоугольника разделяют одной линией иа два квадрата и разрезают по .линии. Один из вырезанных квадратов делят на два треугольника и также разрезают. Два других прямоугольника делят на четыре .меньших прямоугольника (б). Один из них разрезают на четыре части, а другой на 8 квадратиков. Кружочки изготовляют с помощью маленькой пуговицы и карандаша и штампуют на дыроколе (в). Из разных по форме и размерам геометрических фигур составляют силуэтный домик (г), легковой автомобиль (е)^ а также грузовые автомобили разной формы (д. ж). Можно составить машины и домики по собственному замыс.чу. 38. Картонный конструктор Интересной игрушкой для детей будет самодельный конструктор, изготовление которого под силу второклассникам. В детском саду дети уже работали со строительным конструкто- https://uche6niki.ucoz.ua 101 конструктора можно создать только силуэтные конструкции. И.Ч тонкого картона размечают и ныреаают 10 квадратиков со стороной 2 см (а). Два из них ра.зделяют на одинаковые треугольники, а 5 квадратов разрезают па маленькие одинаковые квадратики. Поделив квадратики пополам по диагонали, заготавливают штук десять треуюльников. Из такого же картона вырезают прямоугольник размером 1x3 см и делят на два одинаковых треугольника. Кружочки используют из конфетти или штампуют на дыроколе. Имея некоторый опыт создания конструкций из геометрических фигур, можно сконструировать силуэтные формы самолетов (б)^ вертолетов (в)^ ракет (г) как ио карто^ше, так и по собственному замыслу. Для хранения деталей копструктора же.пательно и.зготовить бумажную коробочку или пакетик. 39. Новогодняя гирлянда Из отрезков цветной бумаги можно изготовить елочное украшение - новогоднюю гирлянду. Из бумаги квадратной формы складывают кулек в виде конуса (а. б) и склеивают его (в). Лишнюю бумагу отрезают, как показано на рисунке г. Из цветной бумаги вырезают отдельные части гирлянды в форме кружочков, конусов, овалов, звездочек, цветков (д). Их нани.зывают на нитку, делая два прокола, чтобы лучше держались (е. ж). Привязывают нитки к вершине конуса, оставляя одну нитку для подвешивания на елку (з). 5Келатсльно >гкрасить конус гир.пянды аппликацией. 40. Фонарик Бумажный фонарик - традиционная елочная игрушка. Цветную бумагу малого формата перюгибают пополам и разрезают по линии сгиба. Отрезанную заготовку перегибают пополам вдо.чь (а, б). С противоположного от сгиба края на приблизительно сантиметровом расстоянии делают пометки и проводят линии На сложенной заготовке со стороны сгиба де-пают ножницами надрезы от края к проведенной .пинии. Надрезанную б^гмагу складывают так, как показано на рис>гнке г. Очень красивой будет елочная игрушка, если вовнутрь нее вклеить трубочку, '1Ч)же из тонкой бумаги, но др^того цвета (д, е). Желательно к фонарику приклеить из узспькой полоски ручку (е. ж)- Способом надрезания и склеивания можно изготовить объемные елочные игрушки другой формы. Например, в виде солнышка (з, и), гирлянд из ко.т1есиков Для этого нужно перед ск-леиванием изделия отогнуть вовнутрь полоски возле надрезов. Игрушки можно повесить на елку с помощью нитки или нрикле-ить узенькую цветную полоску. https://uche6niki.ucoz.ua 102 -.I. гпрушки ИЗ ПОЛОСОК оумаги Для иуготоиления игрушек вырезают из цветной или альбомной бумаги ЛВС полоски размером: 3>«17 см и 3x12 см (а). Соединяют эти полоски в кольца и ставят меньшее кольцо (голову) на большее (туловище). Меняя место прикладывания головы относительно чу-ловища, можно создать образ в зависимости от расположения оси относительно вертикали (б). Используя рекомендованные вспомогатазьные детали из бумаги, изготовляют зайчика (в), котика (г), цыпленка (д). Из этих же деталей, меняя положение головы относительно туловища, можно сделать игрушки опреде-зенного композиционного или функционального характера. Например: изобра.зить зайчика, спрятавшегося от дикого зверя; котика, приготовившегося поймать мышку; цыпленка, ищущего свою маму-наседку, и др. Научившись конструировать объемные игрушки из полосок бумаги по соответствующим ус.човиям, можно изготовить ана.погич-ные игрушки других зверюшек, самостоятельно подбирая вспомот-а-тельные .материалы для изображепия образов. Изготовленные игрушки могу'т быть е.чочными украшениями, могут быть использованы для тематических игр либо для создапия сюжетных композиций. • 42. Сеточка Способом складывания и надрезания бумаги можно изготовить елочные украшения - сеточки, гирлянды. Прямоух’ольный лист тонкой цветной бумаги перегибают так, как показано иа рисунках а. б, в. На прямоугольном треугольнике (г) делают надрезы, начиная сверху и нс дорезая ножницами до края |1фиблизительно на полсантиметра. После того как на сложенном треугольнике выполнены надрезы с обеих сторон, бумагу разворачивают, расправляют и получают сеточку (д).Ъ центральную часть сеточки клдд>'т орех или конфету. Берут за четыре конца сеточки, растягивают ее и с помопщю ниток под»зешивают на елку (е). Аналошчно можно изготовить и е.чочные гирыянды, если склеить несколько вырезанных сеточек в цен'1-ре, где образован квадратик (ж). 43, 44. Карнавальные маски Повторив црисмы симметрического вырезывания п правила баэо-пасной работы ножницами, выясняют последовательность трудовых действий при изготовлении изделия. Из плотной бумаги размечают и вырезают заготовку прямоугольной формы приблизительно 8x16 см (карточка 43, рис. а). Перегибают ее пополам. На верхней части сложенной заготовки» рисуют рХеловину маски (б) w вырезают по внешним контурам. i littp://ucheSniki.ucoz.ua 103 iU|CWA^c; n.кJ^г^,в.l^^AJщ€лn^жл. xxp\^|jV70Jrl MJIM. iVltWy X4C11V xit/xvca»>caa.i^ xxa рисунке e. C лицевой стороны маску раскрашивают или обклеивают цветной бумагой. К изготовленной маске привязывают веревочки, ленты или резинку. В зависимости от того, как оформлена маска, придумывают соответствующее название, например: фея (г)^ летучая мышь (д), филин (е), котенок (ж). Целесообразно использовать отдельные рисунки из детской литературы, ж5фна.пов для ориентации изготовления и оформления маски на свой вкус (з). Новогоднюю маску петушка (карточка 44) желательно изготовить из ABjTc больших листов плотной бумаги. После разметки по образцу контуров головы петушка вырезают две заготовки (а). Склеивают их на краях и раскрашивают (б). Маску лисички лучше изготовить способом симметрического вырезания. Лист плитной бумаги перегибают по вертикальной оси, размечают контуры и вырезают по намеченным .тиниям (в, г). Дорисовывают на второй половине лицевой стороны штрихи, которые изображают нос, глаза, уши .писички. Чтобы вырезать отверстия для глаз, перегибают маску, как показано на рисунке д. Из плотной бумаги вырезают полоску в соответствии с размерами головы учащегося. Склеивают ее в виде круга (е), предварите.льно примеряя к голове, и приклеивают к маске .чисички (ж). Аналогично можно изготовить маски других животных или сказочных героев. 45. Рождественская открытка По православному календарю украипцы-христиане отмечают рождественские праздники. Наиболее распространенные рождественские украшения - свечки, колокольчики, соломенные гирлянды, вытынанки. Чтобы изготовить рождественскую открытку, вырезают из тонкого картона или альбомного листа бумаги основу - п1)ямоу1’Ольник произво.аьных размеров (а) ь зависимости от материала, имеющегося в наличии. Наклеивают на основу веточку аспарагуса (б, в) к украшают се традиционными свечечками, колокольчиками, вырезанными из цветной бумаги, и соломенными гирляндами в виде крестиков, нанизанных на нитку (г). Жела*ге.аьио также украсить веточку разноцветными кружочками из конфетти или кружочками, изготовленными из цветной бумаги на дыроколе. Сверху на основе пишут поздравление «С Рождеством Христовым». Из старых открыток или другой печатной основы можно вырезать фигурку ангела и наклеить с левой стороны рождественской открытки. Др>той вариант рождественской открытки выполняют по рисунку 3. Заготовляют две веточки аспарагуса и складывают накрест https://uchc6niki.ucoz.ua 104 f льу. xDbipuiiuMiT из цветной бумаги окошко, полотснечко, свечечку (можно еще и бантик). Приклеивают это все на основу, как показано на рисунке я. В дни рождественских праздников родные второклассников будут очень 1ЖДЫ таким поздравлениям. 46. Игра «Кораблики в море» Самодсльн^то игру можно использовать при решении арифметических примеров, задач с действиями сложения, вычитания в пределах 10. Из альбомной бумаги размечают и вырезают прямоугольник 10x15 см (а). Размеры даны приблизительные (четвертая часть листа альбомной бумаги). Можно взять другие, в зависимости от имеющегося в наличии материала. Чтобы имитировать волны на Moije, подбирают бумагу в соответствии с цветом и не разрезают, а разрывают полоски руками, как показано на рисунке б, в. Наклеивают цветные полоски на основу так, чтобы последующая немножко перекрывала предыдущ>то. При кленвают подоски только с обратной стороны, загибая концы (г.е) На плотной бумаге размечают квадратики со стороной 2 см (3, 1) Каждый квадратик делят на четыре одинаковых треугольничка (д 2). Вырезая один из размеченных треугольничков, получают кораб лик {д, 3). Так делают нвско.пько корабликов и вставляют их в кар манчики основы. После этого изготовляют солнышко {д, 4) и приклеивают его к основе (е). На обратной стороне основы желательно приклеить для корабликов карманчик (ж). Можно вырезать из бумаги по собственному замыс.пу рыбок и расположить их возле корабликов. Условия игры, где используются действия «больше*, «меньше*, сложения, вычитания, предлагает учитель в соответствии с учебным материалом. 47. Игра «Орнаментное домино» С помощью линейки и карандаша размечают на а.пьбомном листе бумаги три прямоугольника размером 2x6 см для трех карточек домино. Чтобы разделить карточку на три части, используют шир11-ну одного из вырезанных по этим размерам прямоугольников (а). Размечают и вырезают из цветной бу.\яаги квадрат со стороной 1см (б). Испо.чьзуя его как шаблон, вырезают еще 5 квадратов. Кружочки можно изготовить с помощью дыроко.па или наклеить конфетти (б). Можно подобрать и другие геометрические фигуры. На каждой карточке располагают и приютеивают 2 квадрата (лучше в виде ромбиков) и 2 кружочка так, как показано на рисунке в (три варианта). Чтобы работа была выно.т1нена эстетично, нужно нанести клей то- littp://ucheSniki.ucoz.ua ^ Г1\ии« Для пронедспия игры нужно минимум 12 карточек. Сначала кладут одну карточку, а затем подбирают к ней с обеих сторон другие с такими же геометрическими фигурами с одного края, как у предыдущей (г). Группа из четырех учащихся соетанляст из карточек орнаментную рамку. Побеждает группа, составившая из всех 12 карточек рамку быстрее всех и безошибочно. Жс.пателыю самостоятельно изготовить карточки домино из двух частей, которые при составлении ориа.мснтной рамки образовывали бы прямоугольники, ромбы, кр>441 (д). 48. Игра «Найди свой домик» Игру применяют для закреп.чения умений устанав.1ивать соотношения между числом и количеством предметов, характеризующихся данным числом. В процессе изготовления игры дети не только закреп.чяют знания о геометрических фигурах, но и самостоятельно конструируют из этих фигур п.чоскостные домики разных размеров. Из тонкого картона и.пи плотной бумаги размечают и вырезают квадрат со стороной 4 см (а). Испо.пьзуя его как шаблон, размечают еп;е 7 таких же квадратов. Два из них разрезают но диагона.т1п на равные треугольники (б). Из квадратов и треугольников конструируют три п.Чоскостных домика - для одного, двух, трех зайчиков. Для одного зайчика будет самый простой домик - квадрат, имитирующий стену, и сверху приклеенпый треугольник - крыша (г). Конструкции домиков д,чя двух и трех зайчиков изображены на рисунках сиз. Для ск.пеиваиия вырезанных геометрических фигур при констру-ировагши домиков желательно вырезать широкие полоски картона, которые перед нак.пеиванием сгибают под ^’тлом, чтобы домики могли стоять Ш1 любой плоскости, не перекидываясь (д). Из бумаги светлого цвета размечают и вырезакуг квадратики со стороной 1 см (в) Д.ПЯ окошек и нак-пеивают их. На домиках, в зависимости от размеров и количества okohick, пиш^т цифры 1, 2, 3. В домике, где написана цифра «1», живет один зайчик; где цифра «2» два зайчика; «3* три .зайчика. Вырезают но шаб.пону 6 фигурок зайчиков (ж) и раскрашивают их или вылепливают фигурки из пластилина. Игру жслатапьно изготавливать попарно или группами. Проводят ее так; располагают на ото.пе рядом все три домика и недалеко от них 6 фигурок зайчиков. Учитель говорит, что на поляне играют зайчики, а из леса на поляну выбегает волк. После предупреждения «Прячьтесь! Волк!» все зайчики бегут домой. Сколько зайчиков может спрятаться в каждом домике, показывает цифра. Зайчики, которые ошиблись (например, напротив цифры «2» постав.пены три фигурки), считаются поймапными. fittp://uche6niki.ucoz.ua 106 о cu^c nnrvpBuiiut;. из треугольников таких же размеров и прямоугольников (разрезать па две части квадрат) сконструировать макеты елок и поставить возле домиков. Из бумаги и.тш пластилина изготовить фигурки белочек (ж). Дети, поместившие зайчика на елочку, или наоборот, белочку - в домик зайчика, проиграют в этой игре. Выигрывают, в первую очередь, внимательные учащиеся. 49. Игра «Подвижная нота» Игра способствует закреплению знаний по музыке, особенно при изучении те.м по нотной 1’рамо'ге («Ноты*, «?1отный стан»). С помощью угольника и карандаша размечают и вырезают из карт-она прямоугольник размером 12x20 см (а). Размечают на заготовке нотный стан с промежутками 2 см и разрезают так, как показано на рисунке е, не дорезая до конца. Вырезают из картона два ова.аа для подвижной ноты (б), скрепляют нитками, оставляя петлю, чтобы удобнее было персдвитть нот>’ по нотному стану. Встав-.чяют подвижную ноту в прорезь в нотном станс, ск.чеивая с обратной стороны начало разреза. Далее выясняют, какая взаимосвязь звуков и красок, то есть со-ответс’твие ноты опреде-ченному пвету. Из цветной бумаги вырезают полоски и приклеивают их в определенной последовательности так, как располагаются ноты на нотном стане: до - желтый ре - зеленый ми - голубой фа - синий соль - фиолетовый ля - красный си - оранжевый Перемещая ова.п (подвижную ноту) напротив цветных полосок, дети назывангг ноту, расположенную в данном ряду на нотном стане. Для самоконтроля це.лесообразио изготовить вспомогательную «юкладку из плотной бумаги размером 8x12 см (е), перегибая её Чосередине. С обратной стороны нужно провести линии (продолжение потпого стана (д)). Применять накладку-ответ нужно только тогда, когда учащийся сомневается в правильности названия поты. 50. Музыкальный дом Самоделку «Музыкальный дом* можно использовать на уроках музыки как учебное пособие при изучении нотной грамоты - про-должиггельцоети нот, расположения их на нотном стане. Сначапа планируют последовательность трудовых действий в соответствии с рисунками пособия и изготовленным образцом. Чтобы !ittp://uchcSniki.ucoz.ua 107 вдвоем. Например, один учащийся может точиее измерить или отрезать, другой лучше нарисовать ноты или скрипичный ключ. Из плотной бумаги или тонкого картона размечают и вырезают прямоугольник 10x15 см (а). Отрезав углы прямоугольника по размерам рисунка б, получают силуэт домика с крышей. Четыре окошка-кармашка размером 2x3 см желате.чьно вырезать из цветной бумаги. Для нотных карточек вырезать из листа альбомной бумаги 8 прямоугольников размером 1x2 см (в). Рисуют на них обозначения целых, половинных, четвертных и восьмых нот (г). Из листа альбомной б1’?>»аги вырезают нотный стаи размером 5x10 С7Л (д). Проводят ЛИНИН на расстоянии 1 см одна от другой, слева рис>чот скрипичный ключ (е). Целесообразно детям предложить, чтобы размеры для кармаш1ика с обратной стороны домика подбирали самостоятельно в соответствии с размерами нотного стона. На лицевой стороне домика приклеивают окошки-карманчики (ж), в которые вставляют по две изготовленные ноты (и). Из цветной бумаги вырезают 3 полоски 1x10 см (з) и украшают способом аппликации домик /и). Можно украсить верхнюю часть музыкального дома и каждое его окошко знаками нотной грамоты (скрипичным ключом и знаками нот разной продолжительности). Самоделку «Музыкальный дом^ можно испо.пьзовать как при изучении новых тем по нотной грамоте, так и для закрепления и обобщения материала. Карточки с нотами можно использовать во время проведения ритмических диктантов. 51. Игра «Рукавичка» Игру испо.пьзуют при устном счете, действиях сложения и вычитания. Рукавичку изготовляют в такой последовательности. Лист альбомной бумаги перегибают пополам и размечают на нем контур р>тсавички (а). Далее наносят клей на край заготовки и, оставляя внизу отверстие для пальцев, склеивают из двух частей рукавичку. Чтобы не разорвать рукавичку, надевая ее на пальцы, желательно приклеить внизу но краям две небольп1ие полоски. На обратной стороне рукавички приклеивают поперек две полоски так, чтобы вдо.пь было три промежутка. В крайние промежутки вставляют длинные полоски с цифрами, а в средний - короткую полоску со знаками сложения и вычитания, как показано на рисунке б. На лицевой стороне приклеивают карманчик (в) и заготовляют карточки с 1^ифрами от 1 до 10. Цифры можно использовать со старых перекидных календарей. Игра проходит так: учитель называет числа и соответствующие действия с ними, а учащиеся должны выполнить их и ре.зультаты отразить па лицевой стороне рукавички. !ittp://uchcSniki.ucoz.ua ) 08 ИИ uuijvci'uu c'j'opoHe рукавички также приклеить карманчик, то можно вставлять п него другие интересные задания. Например, вырезать квадраты, треугольники разных размеров и цвега и составить из них по собственному замыслу' орнамент, наклеив его на бумажный прямоугольник (г). Условия этой игры таковы: кто из второклассников быстрее опреде.чит, сколько, например, малепьких синих квадратов на рукавичке или больших зеленых треугольников. Надевая р^чсавич-ку на пальцы, демонстрируют ответ. 52. Игра «Фонетические часы» Игру «Фонетические часы» можно применить на уроках русского языка при изу^гении раздела «Звуки и буквы». Для основы часов понадобится тонкий картон квадратной формы или плотная бумага произвольных размеров (в зависимости от имеющегосмт в наличии материала). С помощью проведенных нсресекающихся диагоналей найти центр квадрата и закрепить там стрелки (б). Их вырезают из плотной бумаги (одну стрелку делают короче). Для подвижного крепления стрелок можно использовать металлическую часть исписанного стержня шариковой ручки (а). Желательно с обратной стороны основы часов закрепить на ось картопный квадратик или кусочек пластилина, чтобы она не выступала (в). Па одних фонетических часах (б) для удобства образования слогов пишут с .Г1СВОЙ стороны буквы, обозначающие согласные звуки, а с правой - гласные. Игру можно использовать при изучении темы «Состав слова». Другие фонетические часы (г) изготовляют ilнaлoгиЧIЮ и используют при изучении мягких и йотированных звуков. Анализируя фонетический состав слова (количество букв и звуков), учитель показывает букву в слове, а учащиеся на своих часах показывают стрелками количество звуков. Если буква в слове отражает один звук, то показывают на нее сомкнутыми стрелками (при этом верхняя перекрывает нижнюю). Если же в слове буква обозначает два звука, то в их направлении поворачивают разведенные две стре.чки (г). 53. Игра «Экскурсия по зоопарку» Учащиеся 2 класса ознакомились с разными животными при изготовлении изделий из природного материала, пластилина, бумаги. Изготавливая игру и принимая участие в ней, уг1ащиеся закрепляют знания о животном мире. Вначале занятия выясняют, кто был в зоопарке, каких та.м видс.ч животных, последовательность изготовления игры. Игру желате-льно изготовлять группами из 3—4 учащихся. Па альбомной бумаге намечают симметрично с обеих сторон до- littp://uche6niki.ucoz.ua “|09 рожки. Ь'СЛИ воаыикают тру loinu при изоорнжеипи юлил жек, как на карточке пособия, можно провести прямолинейные и под прямыми углами. Размечают на дорожках клеточки и обводят кружочки, возле которых будут изображены жи потные зоопарка. Рисунки животных можно вырезать из разной использованной печатной п1Х>лукции. Их приклеивают так, чтобы было равномерным распределение между более известными животными и менее известными во.зле обеих дорожек. Если нет печатной основы, желательно вылепить фигурки животных из пластилина. Вначале изображенных дорожек наклеивают вывеску «Зоопарк*, то есть вход, откуда будет начинаться игра. Вконце наклеивают вывеску «Выход*. Из пластилина разного цвета вылепливают две фигурки «экскурсантов*. Внизу фигурок должно быть утолщение, чтобы они во время передвижений не опрокидывались. Для отсчета клеточек па дорожках используют готовый кубик с цифрами или точками на гранях. После ясеребьевки игрок бросает кубик и определяет по цифре верхней грани на сколько клеточек можно переместить пластилиновую фигурку. Затем делает ход второй игрок. Если фигурка «Экскурсанта* попадает в намеченный кружочек, игрок должен назвать лсивотное возле кружочка. Если ответ правильный, игрок может сделать еще один, дополнительный, ход. Выиграет тот, кто первый переместит фиглжу по дорожке к выходу. ♦Экск\фсию»-соревнование ясе.пательно сначала провести между у^1ащимися группы, которая после из1Х)Т0вления игры стала командой игроков. Определить в команде победителей. Затем посоревноваться па нервенетво класса между финалистами. Для контро.чя игры желательно пригласить несколько учащихся 4 класса. Затем эт>' игру можно будет подарить первоклассникам или воспитанникам дошкольытю учреждения. 54. Цветок Способом симмвтр1И1еск01Ю вырееывапия .заготов-пяют отдельные элементы для апп.аинации. Цветную бумагу нря.моуголыюй формы перегибают вдоль пополам (а, б). Разметив на сложенной бумаге возле сгиба половину стебелька и один листочек (б), дети вырезают по контуру и получают нижнюю часгь аппликации (в). Аналогично размечают и вырезают цветок (г). Желательно изготовить цветок колокольчика (д) или другого цветочного растения. Для фона-основы можно использовать лист а.пьбомной бумаги или тонкий гладенький картон. Наносят тонким слоем клей на бумажный стебелек с листочками, наклеивают их на основу. Сверху на конец стебелька наклеивают цветок (е). https://uche6niki.ucoz.ua 110 В1тчале занятия нспомииают сказку о Колобке, выделяют главных персонажей сказки. Выясняют последовательность выполнения аппликационных работ, культуру труда во время работы с клеем, какой цвет л^!чпге подходит Д.ИЯ соответствующих персонажей сказки. Из ралчноцветной бумаги, пользуясь карточкой, вырезают изображения первых фрагментов сказки. Изображая Колобка в виде кружочка, приклеивают ножки и разрисовывают лицо. Вырезают два разных но размерам и цвету квадрата для изображения домика и окошка и треугольник для изображения крыши (а). Затем выре.ча-ют изображения деревьев (а, г), пенечка, зайчика {в)у дорогу (б) и разные части солиышка (а, б, в, г). Желательно не копировать полностью рисунки, а отдельные из них, например деревья, часть солнышка, тучки изобр£Щсать по собственному .замыслу. На свое усмотрение изображают на аппликации следующий персонаж сказки (г). Для ооновы-фона лучше использовать а.чьбомную и цветную бумагу. Другие фрагменты аппликации дети выполняют дома. Используя свои самоде,пьиыс иллюстрации, они смогут заинтересовать малышей ска.чкой о Колобке. 56. Орнаменты I Для построения орнамента народные ^'лчельцы используют как J-еометрическис фигуры (квадрат, прямоугольник, Треуго.льник, ромб, круг), так и растительные элементы. Поэтому и орнаменты бывают геометрические и растительные. Подбирая цвета, особенно для декоративпой аппликации, нужно учесть новые соотнотепия: комбинированные цвета не должны быть одинаково яркими и насьицеииыми или, наоборот, све'глыми. На нейтральном сером фоне Merito выделяются: красный, желтый, голубой, белый и черный цвета; гармонично компошфуются: сипий - красный — же.тгый; фиолетовый - оранжевый - зеленый. Со всеми цветами хорошо сочетается в паре белый и черный, плохо - коричневый с черным. При составлении орнаментов целесообразно выбирать такие геометрические фигуры и в стилизованной форме растения, которые дети смогут выре.зать, не искажая их формы. Например, для геоме-Ц'рического орнамента можно вырезать из цветной бумаги квадраты со стороной 2-3 см, несколько из них разрезать на 4 ма.иепьких квадрата. Кружочки желательно изготовить на дыроко.ас или ййпользовать конфетти. Квадраты будут л^^чше восприниматься на орнаменте, если располагать их в виде ромбов. Из одних и тех же фигур можно составлять пссколько вариантов орнаментов. На рисунках пособия показапы варианты i^eoMCTpHnecKoro (а. б) и растительного (в, г) орнаментов. https://uche6niki.ucoz.ua 111 Во втором классе ^"^гащиеся знакомятся с временами года, проводят наблюдения за сезонными изменениями в природе. Поможет им в этом изготовленный апплика11И1№(Гый календарь природы. Перед изготовлением изделия выясняют, какие есть времена года, самые характерные признаки зимы, весны, лета, осени. Заблаговременно заготавливают рисунки печатной основы, которые могут в некоторой степени характеризовать времена года. Их можно испо.т1ьзовать для аппликации. Из отрезков цветной бумаги отбирают соответствующие детали для каждого времени года. Раск.чадывают их иа верхней половине основы - листа альбомной бумаги. Изделие будет иметь эстетический вид, ес.чи аппликации времен тода будут обведены окружностью (б). Для этого можно воспользоваться шаблоном. '1тобы разделить окружность на четыре равные части, на шаб.аоне надо сделать метки. Осью для подвижного крешюния стрелки может быть металлическая часть исписанного стержня шариковой ручки. Чтобы ось не выскакивала, желательно на обратной стороне основы зафиксировать ее отрезком тонкого картона (а). Можно скрепить стрелку ниткой. Нижнюю (обратную) сторону основы также делят на четыре части, как показано на рисупке в. На одной из них апиликационно изображают яспую, солнечную погоду; на другой - ясную, с небольшой облачностью; на третьей - пасмурную, дождливую погоду; четвертая часть имеет изображение в виде снежинок, имитирует .морозную погоду. 58. Национальная символика и одежда украинцев Национальной символикой государства является герб и флаг. Герб - .это стилизов^шный знак. В Украине атот знак имеет вид тризуба. Такие знаки существовали в далеком прош.чом Украины. Флаг - это символ независимости государства, имеющий вид полотна определенного цвета или сочетания цветов. Синий и же.атый цвета на флаге Украины - это символы мира и достатка (синее мирное небо и желтое пшеничное иоле). Герб уцрошенной формы без вырезания внутренних контуров изготовляют в такой последовательности. Из цветной бумаги вырезают прямоугольник и способом перегиба де.аят его поиОолам (а). На сложенной вдвое заготовке обводят внешние конп-уры одной по.повины знака и способом симметрическое вырезывания получают его основную часть (б, г). Далее вырезают из бумаги полосочку, из которой изготавливают и другую, среднюю часть знака (в). Ее наклеивают на первую, получая изображеыие тризуба, как показано на рис^тпее г. Превкде ^1ем выполнить аппликацию с изображением украинского ф.чага, подбирают бумагу соответствующего цвета и определяют https://uche6niki.ucoz.ua 112 бумагу так, как показано на рисунке. Изготовление аппликаций с изображением национальной одежды - более сложное задание для вторюклассников. Поэтому целесообразно, чтобы они сделали на уроке основные детали аппликации, а вспомогательные мелкие ее элементы - дома, может даже при помощи взрослых. Перед этим уточняют апементы традиционной украинской одежды: белые вышитые оорочки, шаровары, юбки с лентами, сапожки, казацкая шапка, девичий веночек (е). 59. Круть и Верть Композиция, изготовленная по рис>Т1ку, будет иллюстрацией к украинской народной сказке ♦Колосок*. Главные герои этой сказки - петушок и двое мышат. Для основы композиции можно испо.чь.зовать лист альбомной бумаги, перегибая его так, чтобы получился квадрат. На квадрате отмеряют снизу 7 см и отмечают линию сгиба (а). Перегибают по линии бумагу иод прямым углом (б). На вертикальной плоскости основы выполняют апп.1икацию, пользуясь рисунком пособия, стилизованно изображают хатку и плет.’ень, ветряную мельницу, СО.ПНЫП1КО, тучки (б). Желательно изделие изготовлять попарно: один учащийся выполняет аппликацию, а другой из плотной бумаги вырезает фигурки мы1иат и петушка {в, г), пользуясь для разметки шаблоном. Фигурки украшают анпликацией или раскрашивают. Петушка можно приклеить к основе, а фигурки мышат желательно прикрепить подвижно (д). Для этого можно использовать металлические наконечники от исписанных стержней. Более толстую часть наконечника приклеить к фигуркам, а более тонкую вставить в основу, -закрепив внизу картонным квадратиком. 60. Закладки в книжку Второклассники изготовляют одну закладку, пользуясь карточкой пособия, а другую - по собственному замыслу. Сначала вырезают из бу-маги заготовку прямоугольной формы и способом перегиба делят ее на три части (а). Разворачивая заготовку, складывают ее попо-тхам (б). Затем ножницами де.чают косые надрезы, как показано на рисунке б. Опять складывают бумагу втрое и отгибают надрезы через один книзу (в). Чтобы закладка имела эстетический вид, вовнутрь вкладывают полоску цветной бумаги. После Этого закладку склеивануг, срезают уголки. Же.чатель-но привязать к одному её концу кисточку из шелковых ниток (г). Закладку другой формы изготавливают по рисункам д, е, ж. Можно украсить её геометрическим орнгшентом или растительным узором.. https://uche6niki.ucoz.ua 113 v«M«* — «vnjri^H^XXCy ••v готовить дома несколько закладок по собственному замыслу. 61. Поздравительные открытки На карточке пособия разработаны для ориентации виды открыток, которые можно испо.пьзовать к любому празднику и ко дню рождения. Можно подбирать узоры по собственному замыслу для аппликационного оформления открыток. Чтобы получить необходимую заготовку для открытки, перегибают лист альбомной бумаги пополам. После этого разрезают бумагу и один из полученных прямоугольников еще раз перегибают посередине (а). По желанию можно отрезать часть передней половины открытки, как показано на рисунке (б), или оставить целой (е). Чтобы создать растительный аппликационный узор, вырезают из цветной бумаги стебельки, .писточки, лепестки цветков (в). Поело компоновки отдельных элементов и создания изображения цветка, наклеивают детали на фон. Желательно вклеить вовнутрь це.пьной открытки рисунок зверюшки или сказочного героя, вырезанный из печатной основы (ж). 62. Сумочка Декоративная бумажная сумочка может быть красивым сувениром-подарком. Для изготовления сумочки можно использовать разную бзгмагу, но желательно, чтобы она была плотной и цветной. Если же такой бумаги нет, можно обычную плотную бумагу обклеить с внешней стороны цветной. Сначала размечают и вырезают заготовку прямоугольной формы размером приблизительно 14x20 сгл (а). Затем перегибают ее пополам, не разглаживая сгиб (б). Из другой цветной бумаги ра.змечагот и вырезают квадратную заготовку размером 14x15 см (в). Делают ее гофрированной с приблизите.пьно полусантиметровым расстоянием между линиями сгиба (г). Приклеивают гофрированн^то часть сумочки к ее боковым сторонам, как показано на рисунке (е). Д ля ручки вырезают бумажную полоску размером 1x15 см и приклеивают к сумочке (ж). Декоративные цветы для сумочки изготавливают по собственному замыслу. Желательно также апп.пикационно украсить изделие-сувенир (ж). 63 Настенные сувениры Сувениры в фпр.ме конусной бумажной вазочки второклассники могут изготовить самостоятельно. Нужно только повторить способ йзготовления бумажное кулька, имеющего форму копуса. littp://uche6nikt.ucoz.ua rvttiJiwMKOM посооия, ВЫЯСНЯЮТ последовательность изготовления изделия. Из листа альбомной бумаги скручивают кулек-конус {а, б, л). Склеивают его, получая конусную настенную вазочку. Раскрашивают се «под березу». Из отрезков б>гмаги зеленого цвета вырезают листики (г). Перед этим це.песообразио отрезки одинаковых размеров склеить, чтобы .тисточки были бо.чее плотными и одинакового цвета с обеих сторон. Можно также вырезать листочки из плотной бумаги и раскрасить. Вырезанные листочки нанизывают в виде гирлянды, как показано на рисунке г. Гирлянду закрепляют, приклеивая ее к внутренней поверх!юсти декоративной конусной вазочки (д). Настенную вазочку можно также использовать для веточек с котиками (е). Желательно также изготовить в домашних условиях декоративные цветы для бумажной вазочки. Изготовленные настенные сувениры могут быть использованы как праздничные подарки. 64. Игра «Волшебный веер» Эта игра привлекает своей таинственностью. С помощью волшебного веера можно отгадать числа в пределах от одного до тридцати одного. Последовательность изготовления игры можно выяснить, пользуясь карточкой пособия и образцом. Из тонкого картона размечают и вырезают прямоугольник размером 9x14 см (а). Отступив внизу от краев заготовки 4 см, делают карандашом метки и соединяют их линиями с верхними углами (а). По намеченным линиям вырезают одну из частей веера. Сверху выполняют небо.тьшое закругление, как показано на рисунках б, в. Используя вырезанную деталь как шаблон, размечают и вырезают пять одинаковых деталей. Предварительно выясняют, как рациональнее разместить на картоне детали такой формы, чтобы как можно меньше осталось обрезков (д). По собственному замыслу обклеивают с одной стороны заготовленные части веера разноцветной бумагой. Желательно перед этим вспомнить цвета радуги. После этого скрепляют части изделия с помощью толстой нитки и пишут порядковые номера секторов веера. Перед скреплением ниткой целесообразно шилом сделать проколы в деталях. На полосках бумаги размером 1x11 см (г) пишут соответствующие цифры и приклеивают на каждый сектор веера (е). Секрет волшебного веера заключается в следующем: если задуманное число находится только в одном секторе, то оно будет первым сверху в этом столбике чисел. В том случае, когда задуманное число есть в нескольких секторах, первые числа столбиков с.л&гвют и по.чучают это число. !ittp://uchcSniki.ucoz.ua 115 лхаири.чт«;р, аадулаан о ЧИСЛО ои* Находится в первом, втором и четвертом секторпх веера. Сумма первых чисел столбиков этих секторов равна одиннадцати (1-1-2-1-8=11). 65. Волшебная папка По рисункам карточки выясняют последовательность трудовых действий, секрет во-лшебства. Из тонкого картона размечают две заготовки прямоугольной формы размером приблизительно 10x13 см faj. Отрезают три ленточки из ткани длиной 12 см (б). Можно вместо леиточек из ткани использовать п.поскую резиновую ленту, которая может при необходимости растягиваться и сужаться. Резиновая лента не оторвется и не будет свисать, как ткаиь, при раскрывании панки, если будет неточность в приклеивании. Две ленты приклеивают к левой части папки, а одну - к правой, приблизительно на сантиметровом расстоянии от края (ej. Затем переворачивают обе части на обратную сторону и прик.деивают концы лент, как показано на рисунке г. Чтобы не было видно мест приклеивания лент па обратной стороне папки, обе части обклеивают цве'Х’ной бумагой. В левую часть папки вкладывают под двумя лентами открытку {Oj и закрывают папку. Открытку второклассники могут изготовить самостоятельно или иснользовать печатную. Если раскрыть папку, .ленты переместятся. Там, где их было две, станет одна. Это создает иллюзию, как будто переместилась открытка (ej. При новторном раскрывании происходят те же перемещения в противоно-ложнуто сторону. На внешней стороне папки желательно выполнить аппликацию, используя для этого рисунки со старых поздравительных открыток, журна-лов, ка.лепдарей. ЭЛЕМЕНТЫ ТЕХНИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ И КОНСТРУИРОВАНИЯ 66. Конструирование из спичечных коробков Спичечные коробки заготовляют заблаговременно. Прежде чем составить конструкцию, нужно хорошо подумать и спланировать, в какой последовательности ее выпо.лнять. Для примера на карточке пособия показано, как складывается из коробков кресло (а), (Соединяют спичечные коробки с помощью пластилина. Аналогично складывают диван ГбЛ телевизор (ej. По рисунку г коробки размещают так, чтобы сделать стол такой же конструкции. Далее рассматривают рис>чюк д и находят ошибку столяров, допущенную при составлении отдельных частей шкафа. Наблюдательные догадаются, что в шкафе столяры прикрепили ножки наоборот, потому что ПО.ЛОЧКИ с книгами до.лжны быть в верхней 'lacxn, а не !ittp://uchcSniki.ucoz.ua 116 внияу, так что корпус шкафа перевернутый. Эту ошибку нужн< учитывать при конструировании шкафа из коробков. Имея опыт складывания мебели из спичечных коробков, жела тельно сконструировать мебель по собственному замыслу. &7. Конструирование макетов машин «Коиструирование* в иереводе с латинского языка означает «создание», «сооружение», то есть создание, разработка устройства изделия или отдельных его частей. Конструктор создает новые машины, механизмы, устройства, так же как архитектор проектирует новые здания, сооружения. Второклассники Сразу не смогут изготавливать действующие модели машин, поэтому сначала конструируют макеты. Макеты -это недех'ютвующие изделия-модели, передающие только форму машины или сооружения. Прежде чем приступить к конструированию машин, рассматривают рисунки и образцы машин разных конструкций. Выясняют основные части .пегкового и грузового автомобштей и кораб.пика. На рисунках а. б показана последовательность складывания гру.зового автомобиля из спичечных коробков. Складывают макет, соединяя отлелъпые части с помощью пластилина. Колеса выре.зают из тонкого картона, а для изображения фар наклеивают кружочки, наштамнованные на дыроко.че, и.пи конфетти (б, в). Да-лсе по собственному замыслу складывают макет легкового автомобиля. Склеив на карандаше или ручке трубочку из полоски бумаги, склеивают из коробков кораблик (г). Чтобы сделать конусную часть кораблика, нужно дно спичечного коробка обрезать ножницами и обклеить боковыми полосками. Целесообразно склеить из спичечных коробков макеты машин других конструкций. Желательно также дома вместе со старшими доконструировать .макеты автомобилей, превратив их в действующие модели. Из исписанных стержней или пря.мых круглых веточек изготовить оси и закрепить на них картонные колеса, подвижно присоединив их с помощью полоски из плотной бумаги к шасси игрушечных автомо-би.пой. 68. Математическая секция. Гусеница Спичечные коробки можно использовать для изготовления математической секции или подвижной игрушки. Можно склеить секцию из пяти коробков В одном из коробков секции целесообразно распо.чожить тонкие счетные палочки, в других - геометрические фигуры и математические знаки. https://uchc6niki.ucoz.ua 117 наклеить из цветной оумаги соответств^тощив этикетки, чтобы удобно было ею пользоваться. Игрушку «Гусеница» также складывают из 4-5 спичечных коробков, но уже соединенных подвижно. Коробки прокалывают шилом или отверткой, чтобы отверстия были больше. В отверстия продевают резиновую ленту. На первом и последнем коробках завязывают ее узелком (б). Сверху игрушку обклеивают обрезками искусственного меха. Из кусочков цветной бумаги или ткани на переднем коробке, изображающем голову игрушетаой гусеницы, наклеивают глаза, рот, нос, брови. После этого от каждого спичечного коробка протягивают нитки и закрепляют их на палочке, как показано на рис^шке в. Регулируя палочкой, можно двигать игрушку как угодно. Желательно также коллективно или самостояте.дьно дома сконструировать подобный игрушечной гусенице детский поезд из спичечных коробков. 69. Технический конструктор Существует много наборов для конструирования и моделирования. 1Таибо.чее распространенные пластмассовые и металлические наборы, с которыми второклассники будут работать. Детали наборов имеют разные профили, размеры и форму. Прежде чем составлять модели, рассматривают рисунки и детали иабора, ознакамливаются с их названиями и назначением. По карточке пособия учащиеся рассматривают сначала рисунки деталей пластмассового конструктора. После этого находят соответствующие детали в наборах конструкторов: п.данки с отверстиями, крепёжные уголки и скобы (клямры), п-дастины и круги с отверстиями, к>'бики-б.локи и монтажные винты с гайками. В наборах металлического конструктора есть детали, которых нет в пластмассовом конструкторе, например; основа, уголок удлиненной ^юрмы, диск колеса с шиной. Для складывания действующих моделей в наборе метал.поконструктора есть оси, шпильки, ручки и др^тие детали. Д.ДЯ закручивания и отвинчивания винтов, гаек пользуются гаечными ключами и отвертками. Во время работы с деталями металлоконструктора следует соблюдать правила безопасности; 1) закручивая винты отверткой, нельзя си.льно на нес нажимать, иначе она соскочит с прорези головки и поранит руку; 2) нельзя держать во рту винтики, гайки и другие детали. Производительность труда будет более высокой, ес.ли соблюдать соответствующие правила ку-льтуры труда во время работы с конструкторами: 1) все детали, отобранные для складывания изделий, до.джнЫ лежать ПС на столе, а в крышке набора; https://uche6niki.ucoz.ua 118 что можно нечаянно их сбросить. /|>^>жчгирии на край сго.ча| потом 70. Соединение деталей Учащиеся 2 класса должны в первую очередь усвоить приемы соединения деталей, от эт01Ч1 будет зависеть последующая их работа с наборами конструкторов. Для этого целесообразно вспомнить, в какую сторону нужно закр)'чивать и откручивать гайки водопроводного крана (а). Закручивают винтики, гайки вправо, по движению часовой стрелки (б)^ а откручивают влево, проттгв часовой стрелки. Из п.панок набора конструктора выполняют подвижные и неподвижные соединения. При подвижных соединениях детали скрепляют винтом с гаттой в одном месте, не закручивая их до конца (в). Вьгаолняя неподвижное соелиыение, нужно полностью закрзггить винт с гайкой. Самое надежное неподвижное соединение будет тогда, когда скрепляются дета.ти в двух и.ди больше местах неско.чь-кими винтами (е). Научившись выпапнять подвижные и неподвижные соединения, можно по собственному замыслу составить из нлаыок набора буквы и смоделировать из них слова (д). Далее рассматривают рисунки е, ж на карточке пособия и складывают из деталей набора дорожный знак (е) и железнодорожную колею (ж). Разбирая модели, детали следует класть на свои места в наборе. i 71. Конструирование по условиям и подобию Составив из моделей конструктора лестнички двух разных форм (a)j сравнивают, какая из них будет бо.тее устойчивой при отклонении слева направо или наоборот. Лестнит^ами такой формы можно пользоваться, ставя их только к стенке или какой-нибудь другой опоре. А если, например, нужно украсить игрушками елку, стоящую посреди зала, нужно придумать такую подпору, чтобы можно было надежно пользоваться лестпицей. Подобную лестницу испешьзуют слесари-элсктрики при выполнении монтажных и.пи ремонтных работ. Учащимся целесообразно составить лестничку с подпоркой. На рисунке б показана лестничка, похожая на ту, которую используют ма.тяры для покраски и нобе.аки помещений. Сверху есть столик, на который можно ставить материалы, инструмент. Но такая лестница не очень удобная. Работая иа ней, можно расшатать ее, упасть и получить травму. Поэтому ачедует подумать, где нужно выполнить соединение, чтобы лестница бы.ла бо.пее устойчивой: пофантазировать и доконструировать лестницу так, чтобы, пользуясь ею, можно было быстрее побелить потолок бо.пьшой площади. Много конструкций, .особенно виешцих форм, машин, механиз- https://uche6niki.ucoz.ua 119 летящую птицу (г), лодки и корабли имеют обтекаемую форму, как у рыб. Поэтому следует чаще наблюдать природные формы и использовать их при конструировании изделий. 72. Конструирование игрушек и моделей По рисункам карточки пособия изучают особенности шарнирных соединений, изготавливают подвижную игрушку. Сначала складывают шарнир и.з планок конструктора (а). Поскольку с помощью шарнирного соединения можно выполнять определенные движения, подбирают к шарниру игрушку. Самой простой д-пя второклассников будет игрушка, вырезанная из тонкого картона (б). Укрепить ес можно с помощью винта с гайкой (в). Далее выясняют устройство весов, акцентируя внимание на простом механизме - рычаге, являющемся основой для всех видов весов. Соби1Лют по выбору из деталей конструктора модель подвесных весов (г) или модель самоката (е). Тот, кто выполнил это задание, выполняет новое, уже творческого харюктера. Для первого варианта в карточке пособия предусмотрено конструирование модели весов другой формы (д). Для второго варианта подобрано более сложное задание: усовершенствовать конструкцию модели самоката (е) так, чтобы при повороте руля поворачива.пось переднее ко.песо. Модель может отличаться по форме от изображенных на рисунке весов, но конструкция рычага должне! быть подобной. Прежде чем разбирать модели, детям желательно поиграть ими, взвесить ме.пкие детали на весах; на моде.чях самокатов «покатать» мягкие или вылепленные из пластилина игрушки. РАБОТА С ТКАНЬЮ И ВОЛОКНИСТЫМИ МАТЕРИАЛАМИ 73. Ткани Ткани изготовляют из пряжи, скручиваемой из волокон. Волокна растите.т1ьного происхождения вырабатывают из растений: льна, КОНОП.ПИ, хлопчатника (а). Волокна животного щюисхождония получают из овечьей шерсти, а также из клубочков, заготавливаемых на дереве личинкой бабочки-шелкопряда. Искусственные во.!ЮКна изготовляют путем сложной переработки древесины и разных химических соединений, например отходов нефти. При ру»шой обработке пряжу ссучива.пи с помощью веретена и ручной или ножной прялки, а также ткали полотно на деревянных самоде.аьных станках, пользуясь че.пноком, как в сказке «Мастер и Мастерица». Современные псани изготовляют на прядильно-ткацких фабриках. Хотя на фабриках процесс изготовления ткани подобный р^^ч- littp://uche6niki.ucoz.ua 120 ________ .icutinuiu umtrrpee, люди только управляют машипал1и. Виды и свойства ткани определяют в зависимости от волокев (пряжи) , из которых они изготовлены. Целесообразно пользоваться, особенно детям, одеждой из ткани расггителыюго происхождения (ситец, байка). Ткани, изготовленные из волокон искусственного происхождения (капрон, лавсан), хотя и более прошлые, но имеют свойство наэлектризовыцаться и отрицательно влияют на детский организм. Не вредят детскому здоровью и ткани из волокон животного происхождения (сукно, натуральный шелк). 74. Плетение Плетением люди .занимались с давних времен. Считают, что оно дало начало производству тканей. Для плетения младшие школьники используют сутаж, толстые х.ю1гчатоб1'мажные нитки, шн>ф, тесьму. Пользуясь карточкой пособия, п.четут из трех шпурочков косичку, как показано на рисунке а. Прежде чем начать плетение, шнурочки складывают вместе, равняют и с одного ко1ща крепко связывают нитками. Шнурочки или нитки для переплетения можно привя,зать к колышку, гвоздику, вбитому в какой-нибудь предмет, или выполнять эго .задание парами (один учащийся держит, другой плетет, а затем наоборот). Изделие из коротких цветных ниток можно использовать как зак.падку в книжку. Плетенку из длинных шнурочков можно применить вместо пояса (б) или скакалки. Из выплетенной д.1шнной косички можно изготовить коврик. Для этого се нужно расположить по кругу в виде спирали и, начиная от центра, постепенно складывать кольца одно за другим (в, е). Кольца сшивают нитками. Если два коврика (д) спнгть по бокам и припшть ру^1ку из такой же вып.летепной косички, го получится детская сумочка (е). Изготовить сумочку целесообразно после изучения р5'чных швов. 75. Аппликация из ниток Отрезки ниток от старых вязанных изделий можио испо.льзовать для аппликаций (а). Нарезают их преобладающее количество короткими (1-1.5 см) и незначительное каличество - длиннее (10-15 см). Прежде чем изготовлять поздравительную открытку д.дя ветеранов войны, целесообразно провести с учащимися беседу о предстоящем празднике и выяснить: в какой день его отмечают; есть ли среди ветеранов родственники или знакомые детей; за что мы благодарны ветеранам и должны чтить память тех, кто еще жив; кто из детей чем-нибудь помогал ветеранам. Основу для открытки в виде прямоугольника вырезают из тонко- https://uche6niki.ucoz.ua 121 Прежде чем изображать цветок, выясняют, какими цветами по традиции оказывают почести воинам. Подбирают цветные нитки, а также вспо*1инают как нужно работать с клеем. Сначала намазывают клеем ивображенис цифры «9» и верхней части цветка (в). Контуры цветка выполняют длинными нитками. Внутреннюю часгь цветка заполняют короткн.ми отрезками ниток зеленого цвета. А для основы-фона подбирают нитки светлого (контрастного) цвета. Детям с художественными способностями желательно предложить изготовить открытку по собственному замыслу, например с изображением на ней салюта (д). 76. Ручные швы Шов, образующийся следующими вперед стежками, так и называют «вперед иголку*. Это один из самых простых ручпых швов, которым второклассники часто будут пользоваться во время работы с тканью. Выполняют шов ровными стежками справа налево, в основном на одинаковом расстояпии, приблизительно по.псантиметра один от другого. Поэтому оп одинаковый с лицевой стороны и с изнанки ткани. Напоминает этот шов со всех сторон штриховую линию. Во втором классе учащиеся выполняют шов «вперед иголку», протяп{вая нитку во время каждого прокола ткани. Сначала вкалывают иголку с ниткой снизу, на изнаночной стороне ткани, и протягивают на лицевую сторону. Сверху ч»рез полусантиметровый промежуток прокалывают иголку наи.знанку ткани. Затем опять нитку выводят на лицевую сторону и т. д. Шов «вперед иголку* можно применить и как отделочный. Стеж-1сами разной длины легко вышить несложный орнамент или контуры рисунка, отделывая ими некоторые изделия. Шов «ручная строчка* образуется ровными стежками без промежутков как на лицевой стороне, так и на изнанке ткани. Этим швом в осповном сшивают детали изделия. Сначала выполняют мелкими стежками шов «вперед иголку», а затем поворачивают изделие на 180 и прошивают так же в обратном направлении. Стэжки, проложенные в обратном направ.аении, заполняют промежутки между предыдущими (иголка проходит в те же проколы). Шов «через край* применяют тогда, когда необходимо избежать выдергивания нитей на краях срезов ткани или соединить по краям детали изделия. Этот шов одинаковый с обеих сторон и очень удобен для обметывапия, обкидывания краев срезанной ткани, поэтому его называют еще «обкидным». Стежки в таких швах делают небольшие. Нитка должна плотно охватывать место среза ткани и располагаться наискось, спирально. https://uche6niki.ucoz.ua 122 _____^-.ищпсип м«учикгг И приооретап навыки в процессе выполнения упражнений и изготовлен|| изделий. 77. Салфетка Салфетки изготовляют из бумаги и ткани. Декоративные салфе: ки используют под вазы с цветами, под разную посуду, украша ими мебель и другие ко.мпатные вещи. Бытовыми салфеткам вытирают руки, губы после приема иищи. Бытовые салфетки неоС ходимы и для занятий по трудовому обучению, чтобы вытират руки от клея, пластилина и сметать обрезки со стола. Салфетка, последовательность изготовления которой покггзана и карточке пособия, является декоративной и может быть подарко? для мамы ко дню праздника Матери. В зависимости от размеров заготовленных лоскутков ткани раз мечают из плотной бумаги выкройку прямоугольной формы. Вы кройку закрепляют на ткани булавками (а). Выполняют разметку на ткани по размерам выкройки, пользуясь тонким куоочком мсл^ или карандашом, .пибо по краям выкройки вытягивают продольную и поперечную нити, чтобы можно было по ним ровпо обрезать ткан1 (б). После этого на расстоянии приблизительно 1 см от красе салфетки вытягивают продольные и поперечные нити. Начиная от краев, снимают постепенно по одпой нитке и по.т1учают бЕ1хрому (торочку) (в). '1тобы нити далее не вытягивались, желательно предварительно прошить швом «вперед иголку» на сантиметровом расстоянии O'! краев салфетки. На салфетку наносят соответствующий узор, напрнмер в виде стилизованного цветка (г), и выполняют надпись: «С днем Матери». Затем прошивают швом «вперед иголку» надпись и узор (д). Можно выполнить и другой узор на салфетке (е). 78. Прихватка Из старых махровых полотенец или обрезков хлопчатобумажной либо льняной ткани учащиеся 2 класса могут изготовить подарки для мам - самодельные прихватки к сковородкам. Легче всего изготовить прихватку квадратной формы из сравнительно 1Х)ЛСТой одинарной ткани. По.пьзуясь бумажной выкройкой, можно разметить на ткани и вырезать ножницами заготовку квадратной формы (а). Прошить край прихватки швом «через край* (б) и украсить аппликацией из ткани или отделочным швом (в). Це.лесообразно изготовить прихватки из двойной 7'кани в виде отдельных фруктов, ягод. На рисунках г, д. е пока.за1ш последовательность ИЗГОТОВ.П6НИЯ прихватки в виде клубнички. Можно изготовить прихватку в виде рукавички (ж, S. и). Контуры рукавички наносят на расстоянии нескольких сантиметров от littp://uche6niki.ucoz.ua 123 взрослого ^{словека. Аппликацию из ткани или отделочный шов выполняют но собственному замыслу. 79. Персонажи пальчикового театра Второклассникам интересно будет изготовить игрушки сказочных героев - Котика, Собачку, Пету'шка, Зайчика, Лисичку и др. На лоскутах ткани прямоугольной формы размечают и вырезают основу игрушки, ширина которой должна быть больше толщины детских пальцев, чтобы после сшивания краев ее легко можно было надеть на палец. Снизу основа игрушки может быть тгрямоу1о.пь-ной формы, а сверху закругленной (а). Вспомогательные детали вырезают из маленьких лоскутков ткани (б), предварительно выяснив, какие цвета нужно подобрать в зависимости от избранишю сказочного персонажа (гребешок у Петушка, хвост у Лисички и др.). Сшивают основу швом «вперед иго.тку«> (в}, пришивают вспомогательные детали, характерные для соответствующих персонажей -ушки (г, е. ж), глаза-пуговицы (г. д. е. ж), клювик (д)^ хвостики (д. ж) или целую голову. Желательно создать в классе пальчиковый театр, чтобы дети использовали изготовленные игрушки (з), разыгрывая мини-сцены как в своем классе, так и для детей дошкольного учреждения. 80. Мешочек для семян Отрезки ткани разного цвета можно использовать для пошива мешочков, в которых будут храниться семена цветов или других растений. В зависимости от размерив имеющихся в наличии отрезков ткани, вырезают из бумаги такую выкройку, чтобы она поместилась на ткани (а). На отрезанной заготовке сверху загибают полоску приблизительно сантиметровой ширины и закрепляют ее швом «через край», оставляя место для шнуровки (б, в). Затем перегибают заготовку посередине, как показано на рисунках в, г. Соединяют бока швом «через край». С помощью булавки протягивают веревочку в обшивку мешочка (д). Выворачивают мешочек на лицевую сторюну и затягивают веревочкой. Желательно на мешочке (е) вышить простым швом «вперед иголку» свои инициалы. !ittp://uchcSniki.ucoz.ua 1. Мастер и Мастерица (сказка).........................3 2.3. Труд в жизни человека...........................4, 5 ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ 4. Виды и свойства бумаги .............................6 5. Бабочка..............................................7 6. Декоративный цветок..................................8 7. Планер ..............................................9 8. Лодочка.............................................10 9. Коробочка ..........................................11 10. Ворона ............................................12 11. Лягугака-поирыгупья................................13 12. Картузик...........................................14 13. Японский журавлик..................................15 14. Пакетики для раздаточного материала................16 15. Открытки ........................................ 17 16. Игра «Рыбаки» .....................................18 17. Игра «Конусы» .....................................19 18. Симметрическое вырезывание.........................20 19. Зайчик. Колоски ...................................21 20. Курочка ряба..................................... 22 21. Вытьшанки .........................................23 22. Снежинка. Салфетка ................................24 КОНСТРУИРОВАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ИЗДЕЛИЙ С ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА 23. Природный материал ................................25 24. Составление узоров, орнаментов ....................26 25. Аппликационные композиции..........................27 26. Аквариум ..........................................28 27. Цветы..............................................29 littp://ucheSniki.ucoz.ua 125 мл%л мл J^I9CrrUD ... ...........31, 32 31. Изделия из каштанов и желудей.........................33 32. Изделия из орехов и перьев .........................34 33. Сувениры из семян ясеня ............................35 34. Изделия-сувениры из перьев..........................36 ЭЛЕМЕНТЫ ГРАФИЧЕСКОЙ ГРАМОТЫ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ 35. Графическая грамота ................................37 36. Измерение и разметка ............................. 38 37. Конструирование из геометрических фигур ............39 38. Картонный конструктор............................. 40 39. Новогодняя гирлянда.................................41 40. Фонарик.............................................42 41. Игрушки из иолосок бумаги...........................43 42. Сеточка.............................................44 43. 44. Карнавальные маски...........................45, 46 45. Рождественская открытка.............................47 46. Игра «Кораблики в море»........................... 48 47. Игра «Орнаментное домино»...........................49 48. Игра «Найди свой домик».............................50 49. Игра «Подвижная нота»............................. 51 50. Музыкальный дом .................................. 52 51. Игра «Рукавичка» ...................................53 52. Игра «Фонетические часы»............................54 53. Игра «Экскурсия по зоопарку» ..................... 55 .54. Цветок ............................................56 55. Колобок......................................... 67 56. Орнаменты ..........................................58 57. Календарь природы ..................................59 58. На1^иона.чьная символика п одежда украинцев....... 60 59. Круть и Верть ......................................61 60. Закладки в книжки ..................................62 61. Поздравительные открытки............................63 62. Сумочка ............................................64 63. Настенные сувениры..................................65 64. Игра «Волшебный веер»...............................66 65. Волшебная папка.....................................67 ЭЛЕМЕНТЫ ТЕХНИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ И КОНСТРУИРОВАНИЯ 66. Конструирование из спичечных коробков...............68 67. Конструирование макетов машин.......................60 https://uche6niki.ucoz.ua \26 ________ искцця. 1уссница.......................... 69. Технический конструктор............................. 70. Соединение деталей ............................... 71. Конструирование по ус.пониям и подобию...............' 72. Коиструирование игрушек и моде,чей................ i РАБОТА С ТКАНЬЮ И ВОЛОКНИСТЫМИ МАТЕРИАЛАМИ 73. Ткани..............................................7 74. Плетение...........................................7 75. Аппликация из ниток.......................... 7 76. Ручные швы ........................................7 77. Салфетка...........................................7 78. Прихватка..........................................Э 79. Персонажи пальчикового театра ................... 8 80. Мешочек для семян ...............................8'. УКАЗАНИЯ К КАРТОЧКАМ (для учителей и родителей) .......8| Технологические операции с бумагой и картоном..........8^ Коиструирование художественных изделий с природного материала..............................9-!^ Элементы графической грамоты в процессе работы с бумагой и картоном..................................ЮС Элементы технического моделирования и конструирования..116 Работа с тканью и волокнистыми материалами...........120 https://uchc6niki.ucoz.ua