Учебник Технология Труды 4 класс Лутцева

... 'КУ' /■V .“> л' сЮ о-.. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации р 1 г ' ^ У-е издание, переработанное 4 класс Москва Издательский центр " "R ентанр - т"'1=^ф » ББК 30.6/15.5я71 Л86 Учебник включён в федеральный перечень Лутцева Е.А. Л86 Технология : 4 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / Е.А. Лутцева. — 3-е изд., перераб. — М. : Вентана-Граф, 2015. — 160 с. : ил. ISBN 978-5-360-05655-3 Цель учебника — ознакомить обучающихся с технологиями материального производства XX-XXI веков, а также экологическими и здоровьесберегающими критериями их оценки. Особое внимание уделяется дизайну и технологиям преобразования информации. Входит в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха». Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.). ББК 30.6/15.5я71 Условные обозначения Выскажи догадку, сделай вывод или обобщение Потренируйся, выполни творческое задание, проведи исследование Информационный проект Практическое задание ISBN 978-5-360-05655-3 © Лутцева Е.А., 2008 ©Издательский центр «Вентана-Граф», 2008 © Лутцева Е.А., 2013, с изменениями © Издательский центр «Вентана-Граф», 2013, с изменениями Напутствие Современный рукотворный мир совсем не ' похож на тот, в котором жили люди не только тысячу, но даже 10-20 лет назад. Человек почти освоил водное и подводное пространства, сушу и недра Земли, воздушную среду и активно осваивает космос. Иными стали предметы нашего быта, одежда, жилища, средства передвижения, получения и передачи информации, а главное — технологии их производства (изготовления). У человека есть только ему свойственная потребность в творчестве, создании нового и совершенствовании уже созданного. Эта потребность, выражаемая сл^овами больше, дальше, лучше, прочнее, удобнее, красивее, безопаснее, побуждает человека смотреть на всё глазами исследователя, делать научные открытия и изобретения, чтобы создавать новые и разнообразные технологические проекты. Ведь проект, как ты знаешь, это всегда решение какой-то практической задачи, путь от вопроса «как что-то улучшить?» к ответу «знаю, как это сделать». Каждому человеку нужно учиться не только видеть, но и решать такие задачи. На уроках технологии в 4 классе ты узнаешь, как современные технологии изменили жизнь людей и какие новые для человечества проблемы и опасности они породили. А ещё ты узнаешь, почему в наше время самыми востребованными обществом стали природоохранные и здоровьесберегающие технологии, проекты, связанные с дизайном изделий, интерьеров городской среды и дачных участков. Во всём этом профессионалам помогает удивительное информационно-техническое средство — компьютер и Всемирная сеть — Интернет. Ты будешь пробовать свои силы в создании собственных проектов (в том числе информационных) совершенствования вещей, предметов, машин, орудий труда и окружающей среды, используя все источники информации, включая Интернет. Оценивая сделанное технологическими критериями — польза, прочность, удобство, красота и безопасность, — ты научишься откликаться на запросы и нужды людей. Самое же главное, ты станешь мыслить технологически, задаваться вопросами: как всё устроено и что ещё нужно улучшить? Внимание! Не забывай свои лучшие работы помещать в портфолио — папку твоих достижений. Это могут быть изделия, доклады из проектов, фотографии коллективных работ-проектов, твои авторские работы, выполненные дома. Успехов тебе! У тебя всё получится! \ •' - • V^ •" - Ч ^ ■ \ Человек в мире техники Что такое научно-технический прогресс ^ Постоянное совершенствование технологий на основе научных достижений и технических изобретений называют научно-техническим прогрессом. Он начался в XVI веке, когда появилось фабрично-заводское производство товаров и были изобретены машины, преобразуюш;ие тепловую и электрическую энергию. Но особенно бурным он был в XX веке, когда были сделаны такие открытия в науке и технике, которые позволили коренным образом модернизировать технологии, преобразуюпдие сырьё, материалы, энергию, способы хранения и передачи информации. Справка. В переводе с латинского языка прогресс означает «движение вперёд», «развитие». Модернизация — обновление чего-то в соответствии с современными требованиями (в переводе с французского языка модерн — «новейший», «современный»). 6 Научно-технические открытия и достижения XX — начало XXI веко Годы Достижение Итальянский радиотехник Г. Маркони осуществил первую радиопередачу из США в Великобританию. (Ранее в 1895 г. А.С. Попов создал радиоприёмник, а в 1897 г. передал по беспроволочному телеграфу первую радиограмму из одного слова «Герц».) 1903 1907 СоверпЕён первый полёт на самолёте с двигателем внутреннего сгорания (братья Райт, США) Изобретена электронная система воспроизведения телевизионного изображения (Б.Л. Розинг, Россия) Годы 1912 Достижение Создан первый российский самолёт С-7 (И.И. Сикорский, Россия) 1913 Начато массовое производство автомобилей с двигателями внутреннего сгорания (Г. Форд, США) 1922 В Москве построена Шаболовская радиобап1ня (ВТ. Шухов, Россия) В США начат выпуск первых военных и пассажирских вертолётов (изобретатель — русский инженер И.И. Сикорский) 8 Достижение Построены первые электронно-вычислительные машины (ЭВМ) — прообразы современных компьютеров (Г. Эйкен, Великобритания; Дж. Атанасов, К. Берри, С1ПА) В СССР запущен первый искусственный спутник Земли — началась космическая эра 1957 Создан первый пассажирский корабль на воздушных крыльях «Ракета-1» (Р.Е. Алексеев, СССР) Советская автоматическая межпланетная станция «Луна-2» достигла Луны — естественного спутника Земли Годы 1960-е Достижение Изобретён лазер — усилитель света, превращающий его в световой луч, обладающий высокоточной направленностью и огромной энергией (советские физики Н.Г. Басов, А.М. Прохоров; американский физик Т.Г. Мейман) 1961 12 апреля соверп1ён первый орбитальный полёт (вокруг Земли) человека в космос на корабле «Восток-1» (космонавт Ю.А. Гагарин, СССР) 1963 Разработаны жидкокристаллические (ЖК) мониторы (США). В настоящее время ЖК-мониторы предназначены для отображения графической информации с помощью компьютера, телевизора, цифрового фотоаппарата, калькулятора и пр. Годы 1967-1968 Достижение Построена Останкинская телебашня из железобетона (Н.В. Никитин, СССР) 1969 21 июля первый человек ступил на поверхность Луны (астронавт Н. Армстронг, США) 1970 На Луну доставлен первый самоходный аппарат — луноход, управляемый с Земли (СССР) Появление первой электронной книги — перевод печатной книги на электронные носители (М. Харт, США) Годы 1973 Достижение Появление первого мобильного (сотового) телефона — переносного средства связи для голосового обндения (М. Купер, США) 1980-е Начат массовый выпуск персональных компьютеров 1982 Выпундены первые лазерные диски CD-ROM (Япония и Нидерланды) 1984 Изобретена флеш-память («флешка») — приспособление для хранения и переписывания информации (инженер Ф. Масуока, Япония) 12 Достижение Создана первая международная космическая станция, на которой работают специалисты из разных стран (Россия, США и др.) Изобретение айфона (iPhone) — устройства, сочетающего возможности сотового телефона и компьютера. Имеет не кнопочное, а сенсорное управление через экран. Даёт возможность выходить в Интернет (С. Джобс, США) 2007 Изобретение планшетного компьютера (планшетника или «таблетки») — устройства, включающего различные типы мобильных компьютеров с сенсорным экраном (США, корпорация Microsoft). Распространение получили планшетники iPad компании Apple, созданные в 2010 г. 1 Проведи исследование. Выбери одно указанных изобретений XX или XXI ве.. ка или любое другое известное изобрете.. ние. Найди в Интернете информацию о нём-возникновение, разработка, назначение, применение; менялось ли оно со временем (совер.. шенствовалось), в каком виде существует сегодня. Подсказка. Можно в поисковике Интернета набрать слово «изобретение» и выбрать любой интересный объект. Мой помощник компьютер Обсудим вместе. Выбери свой вопрос • Что такое информация? • С помощью каких органов чувств человек получает информацию — сведения об окружающем его мире? • Какие виды информации по способу их получения ты знаешь? • Какие носители (средства, источники) информации были изобретены раньше других? • Можно ли сказать, что потребность в общении и получении информации побуждает человека постоянно изобретать и совершенствовать технические информационные средства? • Умеешь ли ты пользоваться компьЮ' тером? Если да, то как и когда ты его используешь? 14 , Какие функции (работу) может вы-ттнять компьютер? Приведи примеры. ф Можно ли назвать современную культу компьютерной (информационной)? В ка-областях своей деятельности люди используют компьютеры? Приведи примеры. Справка. Информация — в переводе с латинского языка «разъяснение», «изложение». Технические информационные средства (источники) — машины и приспособления (устройства) для хранения и передачи информации. Рассмотри фотографии компьютеров — настольного и портативного. Компьютер сначала был создан для быстрого выполнения математических расчётов (прочитай информацию для любознательна с. 146—148). Современные компьютеры •Задают очень широкими возможностями воздавать, хранить, преобразовывать и вое- производить информацию (текстовую, ЦифpQ вую, рисованную). 1 Как ты думаешь, в чём компьютер пре. восходит человека? Рассмотри следую^ ндие показатели: скорость вычислений и обработки информации, объём памяти, точ~ ность следования инструкциям (алгоритмам) решение многих задач, работоспособность (выносливость), количество информации, гибкость мышления, способность к творчеству. Проведи исследование. 1. Скорость вычислений и обработки информации. Выбери в учебнике по математике математическое выражение. Выполни вычисления. С помопдью секундомера определи время выполнения работы. Повтори вычисления, но только с помощью калькулятора. Засеки время работы. В каком случае результат получен быстрее? 2. Объём памяти. Напиши на листе бумаги двадцать различных слов. То же самое пусть сделает сосед по парте, но только напишет свои слова-Обменяйтесь листами. В течение пяти секунд постарайтесь запомнить данные вам слова-Отложите листы. Вспомните и запишите предложенные слова. Кому удалось запомнить больше слов, у того и лучше память. Компьютер запоминает сотни и тысячи занесённых в его память. В памяти храниться целая библиотека. 3 Точность следования инструкциям. Постарайся как можно точнее воспро-вести одно из правил правописания из учебника по русскому языку (допустим, правописание окончаний существительных в* предложном падеже). Подбери примеры и примени правило. Затем найди в учебнике это правило и проверь точность своих действий. Компьютерные программы обеспечивают мгновенное нахождение и выполнение пра- вила. Справка. Компьютерные программы — это перечень команд, которые заставляют компьютер выполнять нужную работу. 4. Решение многих задач. Попытайся одновременно выполнить две задачи, например писать фразу «Компьютер — помощник человека» и вслух считать до десяти. Получилось? Компьютер может одновременно отобра-^ать на экране набираемый текст, проверять правописание слов, запоминать их, начинать ^пждое предложение с прописной буквы, формировать абзацы, соблюдать единую дли-«У строк. 5. Работоспособность. Устаёшь ли ты к концу урока? учебного дня? Сможешь ли писать целый день без перерывов? Компьютер работает не зная усталости. 6. Количество информации. Попробуй прочитать страницу в книге и сразу пересказать её текст наизусть. Получилось? Компьютер сразу запоминает всю информацию, которую в него вводит человек. 7. Гибкость мышления, способность к творчеству. Кто создаёт программы для компьютера и вводит в него информацию? Может ли компьютер совершенствовать сам себя, сам создавать новые программы, менять заложенную в него информацию, самостоятельно исправлять ошибки? (Если ты не владеешь компьютером, обсуди ответы с теми, кто работает на нём.) Попробуй сделать обгций вывод: кто умнее и способнее — человек или компьютер? Обоснуй свой ответ. Это нужно знать • Компьютеры не чувствуют, как люди или животные, поэтому электронный «друг» или «питомец» не может заменить реальное обпдение. 18 • Работать с компьютерными программа-или в Интернете можно только под наблюдением или с разрешения взрослого. Рассмотри, как устроен компьютер. Назови отмеченные вопросительными зна-^ ками части компьютера. Какие из них служат для ввода информации? Какие обеспечивают её вывод (делают файлы доступными для чтения и просмотра)? Если не можешь вспомнить некоторые названия, посмотри Словарик в конце учебника. 48г/ На этом рисунке есть названия и изображения дополнительных приспособлений. Попробуй догадаться, используя рисунок, как называются устройства, перечисленные далее. 1. Устройство, которое распознаёт графическую информацию (рисунки, фотографии) и тексты и вводит их в компьютер. 2. Устройство, позволяющее записывать звук и вводить звуковую информацию в компьютер. 3. Устройство, позволяющее записывать видеоизображение и вводить его в компьютер. Все эти устройства вводят информацию. А каким образом можно вывести записанную в память компьютера с помощью микрофона, сканера и видеокамеры информацию? Это нужно знать • Работая за компьютером, сидеть нужно так, чтобы осанка была правильной; • расстояние до экрана должно быть не менее 50 см; • направление взгляда — перпендикулярно экрану монитора; • без перерыва можно работать не более 20 минут; • во время перерыва полезно выполнить зарядку для глаз. Что умеют компьютеры Компьютеры в быту Многие бытовые приборы управляются микропроцессорами, которые имеют запоминающее устройство с записанной на нём по- стоянкой программой. Эта программа умегца-ется на пластинке-чипе площадью в несколько квадратных миллиметров и толщиной не более миллиметра. Микропроцессоры управляют, например, современными стиральными машинами, микроволновыми печами, электронными часами, телефонами с автоматизированным определителем номеров (АОН), сотовыми телефонами, телевизорами, холодильниками, музыкальными центрами. Когда ты включаешь игрушечную машинку, она начинает двигаться и, натыкаясь на препятствия, самостоятельно отъезжает, поворачивает и едет в другую сторону — это действует микропроцессор. Нажимая на кнопки пульта управления, человек вводит в запоминающее устройство нужную ему программу, а микропроцессор воспроизводит её при включении прибора. 4j^ Какая бытовая техника есть у тебя г \^V доме? Есть ли устройства с программньш управлением? Если у тебя есть электронная игрушка, принеси её на следующий урок чтобы продемонстрировать её возможности. Как создать документ! (практикум) Включи компьютер. На рабочем стол( найди ярлык: ! По материалам, разработанным М.К. Антошиным. Щёлкни по нему два раза мышью, и на экране откроется такое окно: Окно: 1 — панель кнопок; 2 — меню; 3 — рабочее поле; 4 — прокрутка; 5 — информационная строка Это окно нового документа, в котором ты можешь начать свою работу с текстом: набирать, исправлять, изменять. Но для этого надо научиться применять команды. Найди в открывшемся окне панель кнопок и меню, рассмотри их внимательнее. Большинство программ предусматривает открытие существуюш;его файла, сохранение файла. Почти во всех программах, работающих в среде Windows, это можно делать с помощью кнопок или меню. Работать с компьютерным меню очень просто. Если назначение кнопок нужно запомнить, то названия команд меню прямо указывают, что нужно делать. Файл Правка Справка Создать Отменить Вызов справки Открыть Вернуть О программе Закрыть Вырезать Сохранить Копировать Сохранить как... Вставить Печать Выделить всё Выход Заголовки меню Команды 23 Чтобы войти в меню, нужно пцёлкнуть кнопкой мыши на его заголовке, затем установить курсор на выбранной команде. Команда «Закрыть» закрывает открытый файл. Если в файл были внесены изменения и он не был сохранён, то программа спросит, сохранить ли внесённые изменения. Команда «Выход» закрывает программу. Команда «Выделить всё» выделяет всё содержимое открытого файла, затем выделенный текст или рисунки можно копировать («Копировать») и вставлять в другой файл («Вставить»). Команда «Отменить» отменяет последнюю команду, возврапцает к предыдугцему действию. » Включи компьютер. Запусти программу Word. В меню выбери «Файл». Выполни команды «Создать», «Сохранить» для нового файла. Затем открой этот файл ещё раз. Используй подсказки. Подсказка Создание нового файла: 1 — команда «Создать»; 2 — команда «Сохранить» 1. Когда откроется окно с новым доку-lyieHTOM, выбери в меню команду «Сохранить», установи на ней курсор и ндёлкни кнопкой мыши. 2. В диалоговом окне в строке «Имя файла» набери название (например, «Образец») и пдёлкни кнопкой на «Сохранить». Подсказка Задание 5. Проверь свои знания (^2) окруж»«е Ти1 файла; !документ Word (“.doc) Сохранение нового файла: 1 — команда «Сохранить»; 2 — текст документа; 3 — название файла в строке диалогового окна «Имя файла» и Открой окно нового документа, щёлкни кноп~ кой мыши на странице. На ней появится знак курсора. Текст можно набирать. Набери текст: например, первый абзац текста «Компьютеры в медицине» (см. с. 27). Сохрани файл. Выбери в меню команду «Печать» и распечатай при помощи учителя на принтере. Если принтера нет, работай с текстом на экране. Сравни свой текст с текстом учебника. Чем они различаются? Подсказка Документ 1 - Microsoft Word Файл I Озавка Вставка Формат Cepei-it 1а6лша Окно Оправка Закрыть U £0X1 Cos лй Сохд По» Bgpi Пре Пар Л Пре 4 Оеч Открытая документа Пам- 1^ им* -I ^'L3 €4Х_|_Э’ Сервис • Мои послед те локуненть послед) жунент! ui Рабочий стол Нои документы Мой комъютер ^boofcs matenab файла; 3 г .U2<1 жрулжме T|«1 файлов: |все лжунвнты Wwd (".doc: *.doc': *.dol: ‘‘.hba; 3 Открытие существующего файла: 1 — команда «Открыть»; 2 — выделение курсором значка с именем файла; 3 — строка диалогового окна «Имя файла» крыть Ное сетевое 1. Установи курсор на команде «Открыть», щёлкни кнопкой мыши. ^ 2. В диалоговом окне выбери нужный (Ьайл, установи на его значке курсор и щёлкни два раза кнопкой мыши. Можно открыть файл и другим способом: напечатать название файла в строке диалогового окна «Имя файла» и щёлкнуть кнопкой на команду «Открыть». Компьютеры в медицине Компьютеры с медицинскими программами позволяют врачам-специалистам проводить обследование человека и получать всю необходимую информацию о состоянии его здоровья. Точная компьютерная диагностика особенно важна для того, чтобы предотвратить болезнь. Компьютеры применяются в медицине и для лечения больных, выполнения операций, проведения различных процедур. Если там, где вы живёте, есть возможность ознакомиться с проведением медицинского обследования с помощью ком- пьютеров, попросите взрослых показать данный процесс, расспросите об особенностях выполнения такого обследования. Форматирование текста (практикум) Большинство шрифтов имеет несколько основных начертаний: светлое прямое; курсивное', полужирное; полужирное курсивное', подчёркнутое. Кроме шрифта, важным параметром оформления текста является его выравнивание. Выравнивать текст можно по левому краю, по центру, по правому краю, по ширине листа. Для того чтобы применить к тексту какую-либо операцию (назначить шрифт, его размер, начертание и т. д.), сначала нужно выделить фрагмент текста, с которым хочешь работать. Есть несколько способов выделения текста: 1) установи курсор в начале фрагмента, который нужно выделить, и, удерживая клавишу «Shift», выдели текст с помош;ью клавиш управления курсором. Выделенный текст отображается на экране белым цветом на чёрном фоне; 2) установи курсор в начале фрагмента, который нужно выделить, нажми левую кнопку мыши и, не отпуская её, веди курсор до конца выделяемого фрагмента; 3) помести курсор на левое поле страницы и, когда он примет форму стрелки, направленной вправо и вверх, щёлкни левой кнопкой мыши и выдели строку. Если кнопку не отпускать и вести курсор вверх или вниз, выделяются все строки. Открой сохранённый файл с набранным текстом из учебника (со с. 27) и выполни форматирование текста. Подсказка • Назначь шрифт выделенному фраг- менту. Для этого нажми кнопку на панели форматирования. Из неё выпадет список шрифтов с полосой прокрутки. Выбери шрифт Times New Roman. ^ • Точно так же через выпадающий список укажи размер шрифта (16 пунктов) (1). ^ • Для выравнивания текста (по центру, по правому или левому краю, по ширине листа) выдели весь текст и нажми соответствующую кнопку (2—4). • Выбери начертание для последних пяти слов предложения, выделяя каждое слово и щёлкая соответствующей кнопкой мыши. • Сохрани документ, распечатай при помощи учителя и сравни вид твоего текста с напечатанным в учебнике. док £гса»л *dab*4V AoobalQmiepe % j Л4 ш ^ ;; f 'м* • m I li 06hwihrf -* 1ЙI « Т«пяК|^НМ1И1 дД I ОЧНО таким же обратом черет выпадающий список натначаем азмср. Задаём его значение в 16 iimikiob. д*нв £iwu PDF Acrobal ^omicnb Щ P 0«w>Mi«4 U> . TtBHNtKAow , u . • « Ч В вв В < 1= •= Я ЯЕ П • V . А - ■ —гмм^_- »— _ —1Т1ГI _11________ ________"* г щё проще оосгоит дело е выравниванием що центру, по правому или левому краю, по формату листа) I начертанием (полужирное, курсивное, подчеркнутое) 11ажимаем необходимые киогжи на панели. С'т»'! Adobe PCF *отЬ|1 Somcnit & .,< Д л и о 3 41 i»' - • -а> ^ OdboMiPl * !«• о «и . ж if я Л&М.^ I? JT а » п • V . А . :щё проще оосгоит дело с выравниванием (по центру, по право.му или лево.му краю, по фор.мату .тиста) и начертанием (полужирное, курсивное, подчеркнутое). Нажи.мае.м необходи.мые кнопки на панели. t £rw«N« ? ^ 3: MebtPOF Ambvt Semnentf ^ 5f I»% . о . 1; 4i 06кч»Л * Ur « TWtNentfteitiri > }$ «га * * В ' ’ ; ' I . « 1 jj I лцё проще обстоит дело с выравниванием (по центру, по правому или левому краю, по формату лиета) II начертание.м (полужирное, курсивное, подчеркнутое). Ьтжи.масм необходи.мые кнопки на панели. Форматирование текста: 1 — кнопка «Выбрать размер шрифта» со списком размеров; 2 — кнопка «По центру»; 3 — кнопка «По левому краю»; 4 — кнопка «По правому краю» Компьютеры и прогнозирование погоды Вокруг Земли летают метеорологические спутники. Они оснащены компьютерами со специальной программой, позволяющей наблюдать и передавать на Землю информацию о состоянии атмосферы (движение циклонов и антициклонов, зарождение бурь, перемещение воздушных масс). Компьютеры на Земле обрабатывают получаемую информацию и делают прогноз погоды. О нём мы узнаём из сообщений по телевидению и радио, в Интернете. Технология составления прогноза погоды: 1 — космический метеоспутник; 2 — наземная Метеостанция; 3 — радиозонд; 4 — компьютер Как вставить рисунок в документ (практикум) Часто в текст требуется добавить какой-нибудь рисунок. 1. Для того чтобы добавить рисунок в документ Win Word, нужно в меню «Вставка» выбрать команду «Рисунок» и далее — «Из файла». Добавление рисунка: 1 — кнопка «Вставка»; 2 — команда «Рисунок» с выпадающей панелью справа; 3 — команда «Из файла» Это нужно знать • Работая за компьютером, через каждые 10 минут делай короткий перерыв, чтобы глаза отдыхали. • Пристальный взгляд утомляет глаза, поэтому, глядя на экран, моргай почапде. • Не забывай время от времени менять положение тела, чтобы не устать. 2. В появившемся диалоговом окне выбери понравившуюся картинку и подтверди СБОЙ выбор нажатием кнопки «Вставка». r,'i задание 5.doc - Microsoft Word ■ Файл Оравка Вид ; J £5 Я eaJ . BcTg^a S Форнат Сджис Таблиа Окно Справка Adofee ( 1& Flash 1 * Н ^ ч;! а G1 II ■ 0.: ^ Рисунок t [|[] Картинки... . tH ^офмгуры ^ Объ^ WordArt... лаога® 3;мл Ор«ка §и> Т'орцаг 1абли« Q**» ' HtfB»Mai«»»»«aw»4nao>y'^ Пв{л»иь- ,S ^ О • цЭт?.,!Э Вставка картинки: 1 — диалоговое окно; 2 — выделенная картинка; 3 — кнопка «Вставить» F При помощи учителя рассмотри картинки, которые сохранены в твоём компьютере. Выбери рисунок, который тебе понравился, придумай к неподпись. Набери свой текст на компьютере ^ вставь рисунок на страницу, установив курсор в нужном месте. Компьютеры в учреждениях, на предприятиях Персональные компьютеры есть в каждом учреждении или на предприятии, они содер^ жат базу данных — внутренних документов, сведений об отношениях с партнёрами. Сотрудники пользуются факсами, электронной почтой для ведения деловой переписки. Справка. Факс — устройство, позволяющее осуществлять телефонную связь и одновременно передавать графическую информацию. Электронная почта — основное средство общения в Интернете, сетевая служба, позволяющая передавать и получать информацию пользователям компьютеров. Модем — Схема Интернета: 1 — спутник; 2 — сервер; 3 — радиоантенна беспроводной связи; 4 — модем; 5 — компьютер; 6 — сотовый телефон 11РИСПОСобление для подключения компьютеров серверу Интернета. Сервер — компьютер, подключённый к сети, который позволяет пользователям получать доступ к информации Р сети. Интернет (в переводе с английского языка «всемирная сеть», «паутина»)— быстро растущая сеть взаимосвязанных компьютеров, позволяющая людям не только передавать и получать различную информацию, но и общаться друг с другом. Магазины оборудуют электронными кассами, которые не только пробивают чек, но и передают информацию в общую базу данных, позволяя автоматически учитывать продажу и наличие товаров. В издательствах, готовящих к печати учебники, книги, журналы, открытки, каждый специалист пользуется соответствующими компьютерными программами. Редакторы, работая с текстами, используют текстовые программы (например, Microsoft Word), художники — графические, позволяющие создавать, воспроизводить и моделировать оформление книги. i ■а» |7. Домвшипл-тру>т^ 7.1. Уход )а одемедой и o6y*bst^ (Ш-чЛ Теоретические- следения. - Общее- гфелставлекие- о npaainax- ухола- за олеждой,- Виды- пуговиц- п- их- назначение. Прав1иа- и тчзнены пришиванпя- плоских- пуговш- (с- двумя- и- четырьмя- отверслими)- п пугов1ш-с-ножкой 1! Практическиерадоты. -Упражиенля-на прншнвание-плоскнх-пугов1Щ-(с- двумя и четырьмя отверстиям11)-11-пугоани-с-ножкой 1 Варианты - объектов - рпруда. - Образцы- пришивания оуговни- раз.зпчных- внлоа ^ е 7.2. -Ремонт-кн и Л (1/0-чЛ Теоретические- сведения. Общее прелстав-зение об- истории книгопечатания. Основные-части кнш-н. Материалы,-применяемые для-изготовления книг. Прав1Т1а-о6ращен11я-с'кн1(гами.* Правила- и- приемы: ликвклацни- разрывов- книжных- Л1Ктов;-крепления выпавших листов-книгз!; скленвания-об.южкн кнга-ц.^ Технологпя ремонтных-работ ктггн (на-основе общих приемов).? Практические работы. ■ Упражнения- на- устранение разрывов книжных-л11стов;-ч»еп.зенле выпавших листоа-кяиги, ск.зеттан11е об.зожкп книгиЛ Варианты обьектов труда Ремонт учебникоа и тетрадей f Компьютерные программы; 1 — для работы с текстом; 2 для работы с изображениями Создание таблиц (практикум) Существует несколько способов вставки таблицы в документ. 1. Расположи курсор в нужном месте PI нажми кнопку. Под кнопкой появится сетка. На ней кнопкой мыши укажи количество столбцов и строк создаваемой таблицы. Как только ты отпустишь кнопку мыши, программа вставит в документ пустую форму таблицы. 2. То же самое сделай через меню «Таблица», выбирая одну за другой команды «Вставить» и «Таблица». В появившемся диалоговом окне укажи количество строк и столбцов создаваемой таблицы. После этого в появившуюся на экране сетку таблицы введи текст. Перемещаться между ячейками таблицы можно с помощью курсора или клавиши «ТаЬ» — вправо и «Shift» + «Tab» — влево. Для того чтобы изменить ширину столбца, к его границе подведи курсор. Когда он примет форму двухконечной горизонтальной стрелки с двумя палочками посередине, нажми кнопку мыши и передвинь границу. Столбцы и строки в таблицах можно добавлять и удалять. Для того чтобы добавить строку или столбец, установи курсор в том месте, где ты хочешь их добавить. Войди в меню «Таблица» и выбери команду <<Добавить столбец (строку)». Для того чтобы Удалить столбец или строку, установи в нём 37 курсор, а затем войди в меню «Таблица» и выбери команду «Удалить столбцы» или «Удалить строки». У Нетод.1.|1ос - Microsoft Word ' файл Гривка Оил Вставка (DoptiaT С0Х( 1 )1а6лица I Qkmo Справка Adot Л нарисовать таблицу te PDF Acrobat i 5l|Til50'» • « Вставка таблицы 7а CTon6Ls>i CQesa ^4) фг Размер таблицы ^сло столбцов; - ^^plo строк; Двтэпоябор ширины столбцов ---------------------- <• постоанная; |двто С по содержимому С по ширине окна ■ Стить таблицы; Сетка таблицы (|^ш>формат.., Г По умолчанию для новых таблиц ОК Отмена Вставка таблицы: 1 — кнопка «Таблица»; 2 — команда «Вставить» с выпадающей справа панелью; 3 — команда «Таблица»; 4 — диалоговое окно «Вставка таблицы»; 5 — строка «Число столбцов»; 6 — строка «Число строк»; 7 — кнопка «ОК» (подтверждение выполнения операции) f Составь для себя «телефонную страницу», которую можно распечатать и держать на видном месте. Действуй так 1. Открой документ, назови файл и сохрани. Набери заголовок таблицы, вставь таблицу по образцу. Телефоны моих друзей п/п Фамилия, имя Телефон ^ 1 Петрова Маша (495) 333-22-11 2 Иванов Коля (499) 444-22-11 2. Выдели заголовок таблицы. На панел1 форматирования выбери для него размер шрифт< большего размера, чем для текста в таблице, i выдели заголовок полужирным начертанием. 3. Установи в верхней строке таблицы мень ший размер шрифта, выдели его полужирныг начертанием. 4. Набери имена, фамилии и номера теле фонов, оставь шрифт светлым. 5. Распечатай на принтере свою таблиц (используй подсказку). Подсказка. Для того чтобы напечатат документ (текст), нажми на кнопку с изобра ^ённым на ней принтером или выбери в ме Ню «Файл» команду «Печать». в первом случае распечатается весь документ, во втором — появится диалоговое окно «Печать». В диалоговом окне «Печать» можно задать номера печатаемых страниц, например: 5-12 или 1, 5, 7 и так далее. Затем в этом же окне нужно выбрать кнопку «ОК» (подтверждение выполнения операции). Задание 5.doc - Microsoft Word Файл Правка Вид Вставка ^opttar С^пис Табпш Qkho Оравка Ado^ PDF Acrobat gomnents oiLi S,Ji3iaa4>51ir lit* - Распечатка документа: 1 — на панели инструментов; 2 «Печать»; 3 — строка для страниц; 4 — кнопка «ОК» кнопка «Печать» — диалоговое окно ввода номеров Выбери одну из тем об использовании компьютеров в разных сферах жизнедеятельности человека: «Компьютер в промышленном производстве», «Компьютер и фотографии», «Компьютер и выбор причёски», «Компьютер — помощник инвалидов», «Интернет». Можешь предложить свои темы. Подготовь сообщение с иллюстрациями. Если есть возможность, выполни задание на компьютере. Совет. Ознакомься с помощью Интернета с темами творческих проектов твоих сверстников. Выбери и выполни заинтересовавший тебя проект в той области деятельности, которая тебя больше интересует. Компьютерная презентация Создание презентации Электронная презентация (программа Power Point) — это возможность представить подготовленный материал с красиво оформленным текстом, вставками из фотографий, рисунков, эффектами анимации. Для входа в программу Power Point найди на рабочем столе значок для версии Word 2003 или значок Щ для версии Word 2007. Если значка нет на рабочем сто-•^6, найди его в «Программах». Следуй таким Путём: Пуск Программы —> Microsoft Office Microsoft Office Power Point 2003 (2007). Нажми один раз на последнюю ^ндпись. .1, Первая страница — стандартная. На ней набирается текст названия презентации. Для этого щёлкни левой кнопкой мыши, появится курсор. Теперь набирай текст в первой рамке. Так же действуй во второй рамке, где набери фамилии авторов презентации. Шрифт и размеры букв подбираются, как и при работе с текстовой программой. Для открытия следующего слайда найди на верхней панели команду «Вставка» и в ней щелкни кнопкой мыши на команду «Создать слайд». В высветившейся таблице выбери общий вид нового слайда: текстовый, со вставленными картинками (фотографиями). Подведи курсор, щёлкни кнопкой мыши на выбранный вариант. Если он не понравился, сделай отмену . Сделай новый выбор. , ■ . ш iT s ■ g]* Ш A.H. Майков «Осень» Выполнили ученики 4 «Б» класса ^ д ав£ а jg Заголовок слайда Текст слайда ш Вставка картинки ■-?Г_ ■ Вставка рисунков, фотографий Для вставки рисунка или фотографии найди на верхней панели слово «Вставка». Далее действуй в следуюш;ем порядке (алгоритме): Вставка Рисунок (Картинки), Выбери из набора рисунков или фотографий необходимое изображение, подведи курсор, нажми левой кнопкой мыши два раза. Рисунок или фотография встанут в окно презентации. Далее придай изображению нужный размер (формат). Для этого подведи курсор к любому углу так, чтобы появилась двусторонняя стрелка, нажми на левую кнопку мыши и, не отпуская её, двигай изображение до нужного размера. Теперь поставь курсор на само изображение, появится крест со стрелками "f. Не отпуская левую кнопку, ^^еремести изображение на нужное место, надо, скорректируй его размер. Совет. Фотографии заранее перенеси в компьютер при помопди учителя в специально созданную папку. Эффекты анимации Анимация — это «оживление» изображений: текста, рисунков, фотографий. Для включения анимации действуй по Такому алгоритму. Версия Word 2003 — Microsoft Office (Power Point) Конструктор (на верхней панели) —> ^ Дизайн слайда —> Настройка анимации. Версия Word 2007 — Microsoft Office (Power Point) Анимация —> Настройка анимации. В обоих вариантах справа появляется окно. ^ Далее выделяй текст или картинку и действуй по алгоритму: Добавить эффект —> Вход —э Выбранный эффект (появление, растворение или другие). Если не нравится, нажми «Удалить», затем повтори выбор эффекта. После выбора сохрани его командой «Сохранить» н Просмотр готовой презентации: Показ слайдов Начать показ (версия Word 2003). * Показ слайдов —> Сначала (версия Word 2007). ^ Или нажми на значок на нижней панели J. Разбейтесь на группы. Сделайте презентацию на одну из тем: «Наши славные герои», «Наш класс», «Мы в музее» — или придумайте свои темы. Проверь себя Выполни задания. На листе бумаги запиши номер задания, рядом ответ или соответствующую букву. Например, 1а. 1. Что умеет компьютер: а) быстро находить любую информацию б) быстро считать и решать задачи в) распечатывать информацию г) копировать звук, изображения Д) создавать новые программы 2. Напиши названия устройств, с помощью которых можно: а) распечатывать тексты и изображения б) копировать и передавать информацию в компьютер 3. Какие устройства относятся к «семье» Компьютеров: а) мобильный телефон б) электронные часы в) плазменный телевизор г) заводные (механические) часы д) электрочайник Результаты обсуди с одноклассниками. Оцени себя, все ли твои ответы верны. Дополнительную информацию можешь найти в книгах, энциклопедиях, Интернете. Современное производство Совершенствование технологий Штучное и массовое производство Обсудим вместе. Выбери свой вопрос • Какие старинные ремёсла ты знаешь? Сохранились ли они до наших дней? • Чем отличается ручное производство от машинного? • Что такое технологический проект? Когда он создаётся индивидуально, когда — коллективно? • Какие проекты вы выполнили в 3 классе? Для чего предназначались изделия? Из каких материалов их делали? Какие основные технологические операции входили в процесс изготовления изделия? Справка. Производство (то же самое, что промышленность, индустрия) — изготовление необходимых людям предметов, ве-ш;ей, орудий труда, механизмов, машин, транспортных средств, средств связи и информации в результате переработки — преобразования природного сырья, материалов и энергии. 4^^ Рассмотри фотографии изделий разного \р назначения. Найди стеклянные флаконы, музыкальные механические часы, пластмассовый флакон, настольные часы-будильник с радиоприёмником, резиновую куклу, деревянные куклы-марионетки. Определи, какие из них сделаны мастерами ручного труда, а какие — на современном произ водстве. Объясни своё решение. ■1 Выбери одно изделие. Расскажи о нём ^1/| технологически: в чём особенности его назначения, материала, конструкции, способов соединения? Будет ли это изделие полезным, красивым, удобным, прочным? 48*^ Подумай, что делает изделия, выполненные мастерами ручного труда, уникальными, неповторимыми. Vr, Выполни технологический проект. Рас-^ |/; смотри фотографии подставок для ка~ рандашей и ручек. Для чего нужны эти изделия? • Каким требованиям должны отвечать такие подставки? Как это отражается на их конструкции? Какие материалы лучп1е всего подойдут? • Какие объёмные формы использованы в предложенных изделиях? Какими известными тебе способами их можно изготовить? Какие предметы из вторичного сырья можно использовать для этих изделий? • Как можно сделать окошки для макетов зданий? Назови не менее двух способов. • Рассмотри по фотографии конструк-тию подставки «Овечка», сравни с чертежом инструкционной картой на изготовление детали «голова овечки» (см. с. 54). ^ • Какие этапы работы кажутся тебе са- ]У1Ь1МИ трудными? Какое свойство бумаги используется при изготовлении кудряшек? Подсказка 1. Бумажные полоски закручиваются, если их оттянуть с помопдью ножниц по ребру лезвий. ^ 2. Для изготовления круглых деталей можно использовать коробочки из-под плавленого сыра, скотч, цветную бумагу, тонкий картон. Изготовь одну из предложенных подставок (см. с. 52) или разработай свой вариант. Действуй так 1. Нарисуй эскиз своей подставки или воспользуйся компьютером. 2. Реши, какой будет конструкция. 3. Выбери материалы. 4. Продумай технологию и возможные конструкторско-технологические проблемы. 5. Подбери инструменты. 6. Выполни проект. 7. Защити выполненный проект: оцени готовое изделие с позиции пользы, прочности, красоты и удобства использования. Расскажи, как были Решены возникшие в ходе работы конструкторские и технологические проблемы. 1—2. Разметь деталь. 3. Выполни основные надрезы. 4. Сделай завитки и четыре надреза в нижней части заготовки. Склей деталь. 5. Заклей нижнюю часть детали и выполни два надреза в верхней части. 6. Заклей верхнюю часть детали. 7. Собери деталь «голова овечки». Какими другими способами можно оформить эту деталь? Быстрее^ больше Обсудим вместе. Выбери свой вопрос • В чём отличие ручного труда ремесленника от промышленного производства? • Почему большая часть нужных людям изделий сегодня изготовляется не в мастерских ремесленников, а на больших промышленных предприятиях, оборудованных сложными автоматическими станками? • Можно ли с помош;ью ручных технологий сделать много, например, электрических светильников, автомобилей? Почему? Назови другие изделия, в изготовлении которых не производстве участвуют разные специалисты. Людям требовалось всё больше разньп Изделий. А чтобы делать больше, надо делать быстрее, то есть ускорять производстве и упрощать процесс изготовления издели^з На современном производстве применяется О много изобретений, которые помогают сократить количество технологических операций при изготовлении деталей и изделий сложных конфигураций (очертаний). Например, при изготовлении корпуса автомобиля его детали выдавливаются прессом из листа железа с помощью специальной металлической формы — штампа. Этот процесс называется штамповкой. Он напоминает выдавливание с помощью металлических формочек фигурок из раскатанного теста. Пресс для штамповки кузовов на автомобильном заводе Такие автоматы позволяют экономить материал и время. Штампованные изделия не нужно сверлить, пилить, вырезать вручную из целого листа железа, что заняло бы ламного больше времени. Их требуется только доработать: отшлифовать, окрасить. Подготовься к выполнению проекта. • Возьми металлическую фольгу (например, обёртку от шоколада, тюбик от крема), разгладь её. Положи на мягкую поверхность (стопку бумаги, резиновый коврик). • Попробуй провести по фольге стержнем шариковой ручки, колпачком, ногтем пальца. Что получилось? Поэкспериментируй в выдавливании разных линий, точек, выпуклостей, фигур. Это простейший вид чеканки. • Что происходило с образцами металлических пластин при различных воздействиях на них? • На каких свойствах мягких металлов Основано прекрасное ремесло украшения металлических изделий — чеканка? Справка. Чеканить — выбивать с помоЩью специального инструмента — чекана Шт рельефное изображение, узор на noBepxHocTij металлического изделия. Чеканка — один иа самых древних видов искусства украшения изделий из металла. - /Ь Выполни простейшую чеканку. ^ • Приготовь для работы: металлическую пластину (возьми пищевую фольгу), чеканы (пустой стержень шариковой ручки, шариковую ручку с округлым колпачком), мягкую подкладку (пачку газет), инструменты (карандаш, линейку, ножницы), картон (подложка под фольгу). • Рассмотри образцы панно в технике чеканки в учебнике или найди в Интернете. • Выполни своё панно в технике чеканки. Действуй так 1. Выбери сюжет (придумай свой или воспользуйся журналами, открытками, Интернетом). 2. Перенеси изображение на пластину (по 1^аблону или перерисуй). 3. Обведи изображение с нажимом пустым L^japHKOBbiM стержнем. 4. Положи пластину на подкладку и выполни необходимые приёмы чеканки. Чередуй выпук-^^ble и вогнутые изображения, переворачивая пластину. 5. Оформи изделие: закрепи готовую пластину на картонной подкладке (используй металлическую линейку для получения ровных сгибов на металле). Подсказка. Оформление чеканки 1 — металлическая линейка; 2 — картон; 3 — изнаночная сторона изделия; 4 — лицевая сторона изделия ш Как делают автомобили Ознакомимся с тем, как на автомобильном заводе производят автомобили. Автомобиль — очень сложное изделие. Он имеет не менее пятнадцати тысяч разных деталей. Чтобы быстро и экономично делать эти сложные машины, на заводах используют конвейер и много промышленных роботов, автоматов. Лента конвейера медленно несёт автомобиль по сборочному цеху, где каждый рабочий или робот устанавливает только одну определённую деталь на каждую машину. Заглянем в конструкторское бюро, где начинается жизнь автомобиля. Сначала художник-конструктор рисует автомобиль. Приходится делать много рисунков и чертежей, чтобы показать, как будет выглядеть автомобиль сбоку, спереди, сзади и внутри. Затем изготовляют уменьшенную модель автомобиля, размещая в ней сиденья и приборы. А потом выполняют модель ав. томобиля в натуральную величину, чтобы понять, хорошо ли продумана его форма. Но до сборки автомобиля на конвейере ещ^ далеко, потому что сначала надо сделать испытать пробный экземпляр. Если испытания проходят успешно, начинается производство этого автомобиля на конвейере (см. рис. 1-5 на с. 63, 64). Справка. Конвейер — устройство, непрерывно перемеш;аюш;ее изделие от одной операции сборки к другой. Слово «конвейер» i в переводе с английского языка означает «перевозить». Как ты думаешь, сколько времени понадобится автолюбителю, чтобы самому В своей мастерской собрать автомобиль? А сколько времени может уйти на изготовление одного автомобиля на современном заводе? Детали кузова изготовляют с помощью автоматических прессов. На рисунке 1 показано, как от рулона с металлической лентой отрезают кусок, который движется по конвейеру к прессу. Пресс штампует деталь. Готовая деталь поступает на другой конвейер, где собирают кузов. Кузов автомо' биля состоит почти из полутора тысяч дета' лей. На рисунке 2 изображён капот. На рисунке 3 показано, как на одном ^3 участков конвейера роботы устанавливают ^^тали на кузов: один робот установил двер-^У, а второй — капот. На рисунке 4 изображена линия окрас-где робот наносит краску на капот. До 1 этого автомобильный корпус вымыли, нанесл11 первый слой краски и высушили. На рисунке 5 показано, как выглядит сборочный конвейер. Здесь разные роботы а также рабочие постепенно устанавливают различные детали машины: двигатель, сиденья, окна, фары. Когда автомобиль дойдёт до конца сборочного конвейера, на нём будут установлены все детали, приборы, оборудование. Готовый автомобиль заправляют топливом и испытывают на качество: проверяют 1соличество выхлопных газов при работе его двигателя. Коллективный проект. Организуйте производство изделий. Смоделируйте работу предприятия (завод, фабрика, мастерская). Совет. Решите, как будете работать. Можно разделиться на группы. Каждая группа будет выполнять работу одного из отделов (цехов). Получится модель деятельности всего предприятия. Можно в одной группе выполнять поочерёдно работу разных отделов. • Выберите изделие (см. образцы на с. 67, 68 или предложите свои проекты, разработанные на основе информации, полученной из Интернета). Распределите роли, например: директор — руководитель всего проекта, организатор работы предприятия; инженер-конструктор — разработчик технической документации; дизайнер — специалист по художественному конструированию и оформлению изделия; инженер-технолог — разработчик практической реализации проекта (подбирает материалы. Инструменты, приёмы обработки материалов); рабочие — специалисты, изготовляющие детали и собирающие изделие. • Обсудите подготовительную часть проекта. Щ Инженер-конструктор, дизайнер, инженер-те)^ нолог подготавливают техническую документацщ^ по плану: 1. Решить, какое изделие будет изготовлено. 2. Выполнить необходимые эскизы (внешний вид). Выделить лучший эскиз модели. Доработать её дизайн (форму, цвет, детали оформления). Сделать дополнительные эскизы отдельных деталей, узлов (при необходимости). 3. Продумать технологию изготовления (способы разметки деталей, их получения из заготовки, способы их соединения, способы отделки деталей и всего изделия), подобрать необходимые материалы и инструменты. 4. Определить возможные конструкторско-технологические проблемы, пути их решения (описание или рисунки, схемы). • Выполните проект (изготовьте изделие). Совет. Следуйте рекомендациям проектной документации. Правильно и безопасно пользуйтесь инструментами. В рабочем проекте дополнительно проверьте соответствие вашего изделия требованиям безопасности труда и экологии. • За1дитите свой проект по плану: 1. Практическая значимость изделия. 2. Соответствие результата замыслу. 3. Оценка качества изделия: удобство, прочность, безопасность. 4. Возникшие трудности в работе каждого специалиста, как с ними справились. i Макет аВтомобиля «Микроавтобус»^ 5 15 80 скажи, какой ущерб наносят природе ^ нефть, её продукты, а также отходы производств и бытовые отходы. не можно сделать, чтобы не прог^ходило загрязнения воздуха. не можно сделать, чтобы е происходило загрязнения воды и земли. гических' решения эколо- ипй проблем (то есть связанных с охоа- нои природной среды) с основными напоавле-ниями поиска учёных _ экологов и ^SZo- • создание электромобилей, работающих солнечных батареях, и автомобилей, работающих на газовом топливе; • повышение технических требований к безаварийности транспорта, перевозящего нефть и нефтепродукты; • разработка биологических средств очистки загрязнённых территорий и преобразования нефти и нефтепродуктов в безопасные для природы вещества; • строительство заводов по переработке бытового мусора в сырьё для изготовления нужных промышленных материалов, а также в топливо для электростанций и обогрева жилищ. Справка. Биологические способы очистки — с помощью мельчайших живых организмов (растений и животных), способных питаться нефтью. П Коллективный проект. Подготовь вместе с Ла одноклассниками выставку плакатов «Берегите природу!». Действуйте так 1. Выберите темы, которые вам кажутся наиболее важными для вашего города или посёлка (деревни). 2. Разбейтесь на группы. Определите тему для каждой группы. 3. Обсудите, что вы изобразите на плакате: Заголовок, фотографии или рисунки, подписи к Ним. 4. Распределите задания в группе. 5. Соберите информацию: сделайте фотогр^, фии или рисунки, придумайте подписи. 6. Выполните плакат: в заголовке обозначьте тему; наклейте фотографии или рисунки; сделайте подписи под ними; укажите фамилии тех, кто ра. ботал над проектом. 7. Устройте выставку плакатов в школе, пригласите на неё своих родителей и знакомых. Справка. Плакат — рисунок или фотография, сопровождающиеся кратким текстом. Текст должен быть связан с изображением и призывать к определённым действиям. Проверь себя Ответь на вопросы. На листе бумаги запиши номер вопроса, рядом — ответ. 1. Для изготовления каких материалов используется сырьё — нефть и газ? Бумага, синтетическая ткань, искусственная ткань, пластмасса, пенопласт, картон, полиэтилен, металл, пластик. 2. Какое свойство пластмасс используется в электроприборах? 3. Что ты делаешь для сохранения окружающей среды (природы)? Ответы обсуди с одноклассниками. Оцени себя, все ли твои ответы верны. Дополнительную информацию можешь найти в книгах, энциклопедиях, Интернете. Жилище человека Совершенствование строительных техноло! о чём рассказывает дом себе Обсудим вместе. Выбери свой вопрос • Как человек научился строить жилище? • Заботились ли первые строителе жилищ об удобстве дома, его прочности красоте? ’ • Где строители брали материалы дл^ возведения домов? Какие строительные материалы использовали жители лесных, степных территорий, обитатели Крайнего Севера, тропиков? • Как в конструкциях домов отражалось их назначение, обычаи и образ жизни народа? • Какие выдающиеся памятники русского деревянного зодчества ты знаешь? Чем они знамениты? • Какие здания в Древней Руси возводили из камня? Почему Москву называли белокаменной? Ответы подтверди примерами. 4^ Прочитай описания национальных жилиЩ и определи их названия по рисункам (с. 89). Посмотри на карте, в какой географической зоне Земли живут эти народы-Узнай, какой там климат, какой образ жизни (кочевой или оседлый) ведут эти народы. А. Переносное жилище на каркасе нз тонких стволов, имеющее форму конуса. По' г ф1вается ветками, циновками. Такие жили-сооружали индейцы Северной Америки. ^ Б. Дом-крепость в пять-шесть этажей, вторые поднимаются вверх террасами. Име- ет много комнат, в которых живут разные с ^емьи. Его строят из кирпича или камня-пе-цаника. Дом имеет внутреннюю плопдадь и защищён внешней стеной. В таких домах селились индейцы США. В. Переносное жилище из войлока, имеющее каркас в виде решётки, круглое в основании и с крышей-куполом. Такие жилища сооружают народы Средней Азии и Сибири. Национальные жилища: 1 — юрта; 2 — вигвам; 3 — пуэбло (крепость-поселение) & Подготовь рассказ об одном из национальных жилищ (по своему выбору). . РЗ Дом для семьи в наше время в сёлах России, как в старину, еш;ё рубят бревенчатые дома, многие семьи выбирают современные мате*^ риалы — кирпич, керамзитовые блоки лезооетонные панели. Справка. Керамзит (от греческого слова керамос — «глина») — искусственный пористый гравиеподобный материал, смешанный с бетоном. Железобетон — искусственный материал, соединение бетона со стальными прутьями, или арматурой, повышаюпцей его прочность. Обсудим вместе. Выбери свой вопрос • Из какого материала лучше строить загородный дом, чтобы он был тёплым, удобным, прочным? • Нужно ли предварительное проектирование загородного дома? Какая строительная документация потребуется (что нужно точно рассчитать, начертить)? Для ответа воспользуйся схематичным рисунком устройства дома. • Какие технологические этапы, операции будет включать строительство дома (от фундамента до крыши)? • Что, по-твоему, значит выражений «современный дом»? Как он выглядит, ка1^ оборудован? Как в нём должно быть устроо' но освепдение, отопление, водоснабжение? будут удаляться нечистоты и мусор? Схема устройства дома: 1 — фундамент; 2 — дверной проём; 3 — лестница (марш); 4 — оконный проём; 5 — крыша; 6 — стропила; 7 — чердачное перекрытие; 8 — перегородка; 9 — междуэтажное перекрытие; 10 — наружная стена; 11 — подвал F 4 Коллективный проект. Подготовьте макет посёлка из загородных домов. Действуйте так 1. Рассмотрите схематичные рисунки загородного дома (виды с четырёх сторон) и его поэтажный план (с. 92). 2. Соблюдены ли в этом проекте требования jyacoTbi, прочности, практичности, безопасности? Обоснуйте свой ответ. 3. Предложите свой проект «Загородный Аом». Разбейтесь на группы. Разработайте «Про- ектную документацию»: эскиз общего вида, этажную планировку (пользуйтесь образцами). ' 4. Изготовьте макет дома из известных ва». материалов. 5. Объедините свои макеты в посёлок, сначала составьте его общий план, спланируйте несколько улиц, удобный подъезд к каждому дому 6. По возможности предусмотрите в своём посёлке очистные сооружения (см. рисунок на с. 150). Загородный дом: 1 -2 — поэтажный план виды с четырех сторон; 93, 94 и назо- В доме Рассмотри рисунки на с. ви изображённые на них ubnursmc npyi-боры, использующие при работе электроэнергию. Для чего они служат? Как они з’ключаются и выключаются? Какие меры предосторожности надо соблюдать при пользовании ими? Современный дом невозможен без электричества. По всему дому проходят провода, Передающие электрическую энергию к многочисленным бытовым приборам и светильникам. Поэтому провода помещают в пластиковые ^Рубы, которые обычно укрыты в потолке, ^П'енах или под полом, чтобы до них нельзя пь1ло дотронуться. Электрические провода сое- 9 guu na a (условное количество) рублей динены со штепсельными розетками, куда подключаются электроприборы, и с выключателями для верхнего освеш;ения. Это нужно знать • Электрическая сеть в домах находится под высоким напряжением, что опасно для жизни человека. НИКОГДА не играй со штепсельными розетками, не дотрагивайся до них руками, осторожно обраш;айся с подключёнными приборами. Расходование электрической энергии Различные приборы расходуют разной количество электрической энергии. Рассмотр^^ рисунок на с. 95 и сравни, сколько времен!^ будут расходовать одно и то же количестп^^ приборы. jfr/ Какой прибор наиболее экономный, расходует меньше энергии? А какой прибор расходует её больше всего? Цветной телевизор будет работать 3 часа Пылесосом можно убирать квартиру 15 минут Лампа дневного света будет гореть 24 часа Часы будут идти 3 месяца Энергосберегающая лампа будет гореть около 1000 часов Проверь себя Почему нужно экономить электроэнергию? Как ты это делаешь? Оставляешь ли включённым свет, выходя из комнаты? "Любишь ли ты смотреть телевизор, слушать Р^Дио? Работают ли они, даже когда в ком-никого нет? Оставляешь ли ты без присмотра какие-либо включённые электроприборы? Почему этого нельзя делать? Перед тем как начать пользоваться ким-то новым бытовым прибором, надо мательно прочитать инструкцию по его пользованию. Особенно внимательно ^ изучать раздел, содержащий предупрежден?^ о возможной опасности, которая может никнуть при неправильном обращении с бором. я ВОз. ГТГ\т, 4^ Рассмотри знаки, которые могут быть использованы в инструкции по применению электроприборов. Прочитай пункты инструкции и определи, каким знакам они соответствуют. A. Не использовать электроприбор вблизи нагревательных приборов, радиаторов, пепельниц. Б. Не отсоединять устройство от сети, держась за кабель. Держаться при отсоедП' нении только за вилку. B. Перед присоединением устройства ^ сети убедиться, что руки у вас сухие. Совет. Не забывай эти правила пользовании всеми электроприборами. Как дом стал небоскрёбом обсудим вместе. Выбери свой вопрос • Какие здания в старину были самыми ^^^окими? Объясни почему. Подсказка. Храмы (церкви, соборы), ко-окольни, крепостные башни, маяки, ветря-Jbie мельницы, пожарные вышки. • Почему в городах, особенно в последние годы, стали возводить многоэтажные жилые дома? • Когда и в каких городах появились небоскрёбы — высотные здания? Подсказка. Попробуй мысленно переселить все семьи из многоэтажек в отдельные дома. Какую территорию займёт такое поселение? А если это сделать во всех городах мира — останется ли на Земле место для лесов и полей? Необходимость строить высотные дома (выше 20 этажей) потребовала от учёных Разных специальностей и инженеров-проекти-Ровщиков решения многих сложных технических задач. Прежде всего — как сделать Чом прочным. Для этого были созданы новые Строительные материалы, техника и техноло-с»1и строительства. Так, чтобы дом не осел, не провалился землю, не развалился, нужно строить к I фундамент с учётом массы всего сооружен ния, возможной сейсмоопасности (землетрясения), состояния грунта под домом (скальная порода, болотистая, песчаная или глинистая почва). Кроме того, нужно многое отразить в точных расчётах, чертежах, схемах проектной документации и тщательно следить, чтобы строители ни в чём не отступали от проекта. Ещё следует предусмотреть способы эвакуации жильцов при пожарах и других экстремальных, чрезвычайных ситуациях. А также — разработать и создать технику и технологию подъёма на высокие этажи, водоснабжения, канализации, освещения, отопления — всего того, что делает жизнь человека удобной, комфортной, безопасной для здоровья. Высотный дом — сложнейшее инженерно-техническое сооружение. С помощью Интернета узнайте, спец^^^^ листы каких профессий участвуют строительстве. Очень важно правильно эксплуатировать 1У1НОгоэтажные дома, то есть использовать, поддерживать в рабочем состоянии все конструктивные элементы и оборудование здания. Эксплуатацией здания (наблюдением за состоянием всех его частей и технического оснащения, а также ремонтом, устранением неисправностей) занимаются специальные службы, например дирекция единого заказчика (ДЕЗ). ‘1 !* Посетите ДЕЗ. Узнайте об основных профессиях людей, отвечающих за сохранность дома и бесперебойную работу всех его технических систем. Подготовьте сообщения о профессиях людей, строящих и обслуживающих дома. Примерный план сообщения 1. Название профессии (древняя ил1и совре-'^енная). 2. Выполняемая работа; за что отвечает Мастер. 3. Используемые материалы (натурал ьные, ис-•^Усственные, синтетические), где их изготовляют. 4. Используемые инструменты, приспособле-техника. 5. Важность профессии. Пе отношение к данной проф»ессии, её Рспективы (сохранится ли в будущем). 7. Какие требования профессия предъявляем к человеку? Какие бывают города Обсудим вместе. Выбери свой вопрос • Какие предприятия, обслуживающие жителей, есть в твоём городе (посёлке)? Ка> кие услуги они оказывают? • Что является результатом — продуктом их труда? Выбери «свою» профессию. Расскажи о ней. • Много ли горожан могут работать в сфере услуг? Назови их профессии. Современные города проектируются архи-текторами-градостроителями так, чтобы не только обеспечить горожан работой, но и создать все необходимые условия для их повседневной жизни (быта) и отдыха. В каждом городе есть учебные и лечебные учреждения, почта, кинотеатры, магазины, полиция. Все эти предприятия предоставляют горожанам различные услуги, удовлетворяют их потребности. Рассмотри рисунок. Назови предприятий) \(^ которые оказывают услуги населению. Специалисты каких профессий работа^)'^ на этих предприятиях? 100 Основные предприятия сферы обслуживания: 1 — почта; 2 — спортивно-оздоровительный Центр; 3 — телецентр; 4 — телефонная станция; — банк; б — больница; 7 — детский сад; " — аптека; 9 — торговый центр; — общественный туалет; 11 — общественный Ц специальный транспорт; 12 — газопровод; — электрический кабель; 14 — канализация; — водопровод 101 dgrd Рассмотри старинный план Москвы _____ \р Кремль и посады (предместье города) ремесленников. Расскажи, как строился город. В каждой индустриально развитой стране, кроме маленьких, средних и болыних городов, есть города-гиганты с многомиллионным населением. Таким городом является и столица нашей Родины — Москва. В Москве сейчас 102 JJpoЖИвaют более 12 миллионов человек. Город не только увеличивает ежегодно свою территорию, но и растёт ввысь, а также углубляется под землю. Там строятся только метро и подземные переходы, но предприятия сферы обслуживания, торговые центры. Непрерывно расширяясь, Москва сохранила сложившееся в древности радиально-кольцевое расположение улиц. В городах-миллионниках можно увидеть все достижения науки и техники. Технические сооружения Москвы: 1 — метрополитен; 2 — проспекты, дорожные развязки; 3 — небоскрёбы; 4 — монорельсовая дорога Справка. Города-гиганты ещё называют ^мегалополисами. В переводе с греческого язы-мегас значит «большой», полис — «город». Узнай в краеведческом музее или у старожилов, давно ли существует твой город (село). Что было раньше на его месте? Какое сооружение в твоём населённом пункте самое старое, какое возведено недавно? Можешь использовать Интернет. Опиши их технологически: назначение, конструктивные и архитектурные особенности, материалы, использованные строителями. Сравни (в краеведческом музее) планы старого и сегодняшнего города. Сделай вывод: как изменился твой город? Обсудим вместе. Выбери свой вопрос • Легко ли жить в больших городах? • Чем опасны для человека теснота на улицах и в транспорте, высокий уровень шума, транспортные пробки, загазованный воздух? • Какие ещё опасности и проблемы су-Щ;ествуют в большом городе? • Какие пути решения экологических и ■других проблем городов-миллионников ты можешь предложить? • Нужно ли создавать в таких городах ^^тихие уголки» для отдыха, общения с природой, любования её красотой? Города будущего В 1971 году наша страна запустила 3 космос первую орбитальную (летаюпдую вокруг Земли) станцию «Салют-1», а в 1986 году постоянную станцию «Мир». В 2003 году (по-еле выработки всех ресурсов и затопления «Мира») на околоземной орбите стала работать международная космическая станция (МКС). Сменяюгциеся экипажи из разных стран живут и трудятся на этой станции в условиях невесомости. Солнечные батареи, установленные на панелях крыльев станции, обеспечивают МКС необходимой электрической энергией. Кислород тоже вырабатывается на станции, выдыхаемый воздух очищается от вредных примесей специальными фильтрами. Для питья космонавты используют пакеты с трубочкой, так как жидкость из от- Космические станции за пределами Земли — это первые «города» ^{рытой посуды в невесомости разлетится в рР^де водяных шариков. Пиш;а не должна 1{рошиться, поэтому упакована в специальные гробики и пакеты. Космонавты спят в спаль-ль1Х мешках, прикреплённых к стене. Выделения собираются в специальный контейнер туалетного резервуара. Когда-то непременно осуществится мечта человека — он долетит до далёких планет и построит там свои города. Какими они будут? Как создать там земные условия для жизни — воздух, почву, силу притяжения? Сегодня учёные и конструкторы проектируют космические города. Свободной суши для строительства на Земле становится всё меньше, возможно, в будущем люди станут строить города на дне океанов или под землёй. [~~1 Ознакомься с проектами необычных городов (в журналах, книгах писателей-фантастов, Интернете). Подготовь сообщение о заинтересовавшем тебя проекте. Предложи свой проект города будущего на земле, под землёй, под водой или на другой планете. Можешь выполнить проект в форме коллажа. (Посмотри значение этого слова в Словарике, если нужно.) Проверь себя Запиши свои ответы на вопросы на JiiicTe бумаги. Поставь номер вопроса, рядом — ответ. 1. Почему в России из самых древн^ построек сохранились в основном xpaivtj^!^ церкви, городские крепости (кремль)? ’ 2. Какие обпдие конструктивные особен, ности у деревянных деревенских домов ^ городских высотных здании г 3. Рассмотри эскиз домика. На клетча.. том листе бумаги нарисуй эскиз его раз., вёртки, вырежи и склей макет. Насколько твой домик похож на рисунок? Какие конструктивные проблемы у тебя возникли в ходе работы? Свои ответы обсуди с одноклассникам^' Оцени себя, все ли твои ответы верны. Д°' полнительную информацию можешь найт^^ в книгах, энциклопедиях, Интернете. Дизайн Художественное конструирование Что такое дизайн Обсудим вместе. Выбери свой вопрос • Ты приходишь в магазин 6biTOBofj техники, мебельный, хозяйственный, какой-то другой. Какой товар привлечёт твоё внимание? Какое изделие из множества одинаковых по назначению ты предпочтёшь? Почему? • Можно ли сказать, что покупатель выбирает товар по его привлекательности? Чем прежде всего привлекает товар? Справка. Товар — любая вегць, изделие, изготовленное для продажи. • Согласишься ли ты, что любой товар привлекает своей красотой, удобством, яркой упаковкой, необычной формой, то есть внешним видом, по-другому — дизайном! Справка. Дизайном называют не только внешний вид изделия, но и саму деятельность по созданию, художественному конструированию этого изделия. Тех, кто занимается художественным конструированием, называют дизайнерами. Дизайн в переводе с английского языка значит «проект», «ри; сунок», «вид». Художественный — связанный с искусством, созданием красоты. • Были ли ремесленники одновременно и дизайнерами — художниками-оформителЯ' ми своих изделий? Подтверди ответ примерами дизайна (оформления) изделий мастеров РГ разных художественных промыслов народов России. В эпоху массового производства профес-(.ця дизайнера стала особенно востребованной, продуктом работы инженеров является проект будущего изделия, представленный в технико-технологической документации, а продуктом работы дизайнеров — проект изделия, представленный в рисунках, макетах. В отличие от инженеров (конструкторов, проектировщиков, технологов) задачей дизайнеров является не разработка конструкции (устройства) и технологии (процесса) изготовления изделия, а создание его образа, внешнего вида. Каждое предприятие, заботясь о спросе свою продукцию (товар), привлекает ху-Дожников-дизайнеров. Они придумывают, как ^Удет выглядеть целое изделие и каждая его Деталь, а также создают единый стиль оформления всех изделий предприятия, что-его продукция выделялась на рынке сре- 0 " ди другой подобной своей эстетической прц влекательностью. ' Справка. Эстетический — воспринимаем, мый чувствами и рождающий чувство, ца~ пример радости, удовольствия, красоты. Сравни упаковки, форму флаконов ^ \й> оформление простых изделий разных производителен (шампуни, мыло, другие средства гигиены; чай, кофе, другие пищевые продукты). Попробуй определить, чем различается дизайн упаковок (форма, рисунки, чёткость информации об особенностях товара). Какой дизайн товаров ты предпочтёшь? Почему? LJ ч Выполни дизайн предмета школьной мебели, канцелярского приспособления, другого изделия, которое, по твоему мнению, нужно улучшить. Как должно выглядеть это изделие? Какое нововведение сделает вещь удобнее, безопаснее или эстетичнее? Нарисуй, как будет выглядеть твой вариант изделия. Проведи исследование. Проверь свои ощущения, настроение. Как цвета действуют на человека: красный — возбуждает, радует; жёлтый — создаёт приятное настроение; зелёный — успокаивает; синий — вызывает грусть, печаль; 112 фиолетовый — тревожит; чёрный — угнетает, снижает работоспособность. Проведи исследование. Рассмотри различные упаковки конфет, молока, шам-^ пуня и других товаров. Какие цвета чаще используют художники, оформляюгцие упаковки? Почему? Какая форма упаковки встречается чаще? Почему? I /к Выполни дизайн упаковки. • Рассмотри варианты несложных футляров. • Определи их назначение. • Продумай размеры в зависимости от размеров подарка. • Выполни необходимые эскизы, выбери лучший. • Придумай оригинальную отделку (объёмная аппликация, ленточки, блёстки, ракушки и др.). Варианты упаковок Упаковки с развёртками Дизайн техники gf£ Рассмотри разные модели автомобилей. Какая модель тебя наиболее привлекает? ^ Объясни почему. Одним из направлений дизайна является художественное конструирование техники, в том числе бытовой (телевизоров, пылесосов, других электроприборов). Здесь дизайнеры работают в тесном сотрудничестве с инженерами. Дизайнеры должны знать устройство, принцип действия прибора или машины, технологию их изготовления, свойства материалов, чтобы соединить воедино в своём дизайнерском проекте пользу, безопасность, удобство и красоту нового изделия. Ознакомься с основными требованиями которым должен отвечать современный автомобиль: • безопасность; • прочность; • экологичность; • удобство в управлении и пользовании: • эстетическая привлекательность; • комфортность; • экономичность двигателя. Попытайся объяснить смысл каждого требования. Какое участие в их реализации принимали инженеры (конструкторь'т и технологи) и дизайнеры? Что делают ин-же^1еры, а что — дизайнеры? Может ли ди> зайнер, «отвечая за красоту», работать в отрыве от конструкторов и технологов? Может ли дизайнер вносить предложения по изменению конструкции автомобиля? Рассмотри иллюстрации, отражающие этапы развития транспорта. • Какая модель экономичнее, комфортнее, быстроходнее, безопаснее? ’ • Какие изменения в конструкцию и способ движения каждого транспортного средства внесли современные технологии? Подсказка. Вспомни, как человек учился использовать и преобразовывать энергию сил природы. • Какие задачи решали инженеры (конструкторы и технологи), а какие дизайнеры? Подсказка. Какая энергия и как будет обеспечивать движение данного вида транспорта? Какое топливо применить в двигателе? Какой двигатель будет экономичнее, могцнее, экологичнее, надёжнее и безопаснее? Как технически решить поставленные Задачи, реализовать замысел? Какая конструкция машины будет самой прочной? Каким будет процесс изготовления (технология Отдельных деталей и их сборки? Как обес- пенить удобство управления и пользовар техническим средством? Какая форма наиболее привлекательной? Как соедини все детали в единую композицию? Можно ли сказать, что за прочность и-^ делия отвечают инженеры, за пользу (удоГ ство) — инженеры и дизайнеры, а за краоп ту — дизайнеры? Выполните эскизный дизайн-проект или изготовьте из доступных материалов макет любого технического устройства, например детского велосипеда (самоката). Объясните, как соблюдены в вашем практическом результате (изделии) требования дизайна: красота, удобство, прочность, безопасность. Чем обеспечивается его экологичность? При изготовлении макета вспомните последовательность проектирования (см. задание на с. 65, 66). Дизайн рекламной продукции Обсудим вместе. Выбери свой вопрос • Знаешь ли ты, что такое реклама? Зачем она нужна? • Где тебе приходилось видеть, слышать рекламу? • Какая реклама и когда привлекает, какая и когда раздражает? • Помогала ли тебе реклама выбрать или найти нужное изделие (товар)? 118 т* еМ • Рекламу называют двигателем торгов-Согласишься ли ты с таким определени-? Объясни ответ. Можно ли в эпоху массового производ- обойтись без рекламы? Объясни ответ. Справка. Реклама (в переводе с латинского языка «утверждать», «выкрикивать») — информация (сообщение) о свойствах товаров к видах услуг, представленная так, чтобы создать или повысить на них спрос. Реклама может быть звуковой (например, по радио), или зрительной (например, в витрине магазина, на открытке, плакате, уличном^ щите), или аудиовизуальной, воспринимаемой одновременно слухом и зрением (например, на экране телевизора, компьютера). Зрительную и аудиовизуальную рекламную продукцию создают дизайнеры. Какими качествами должна обладать, по твоему мнению, зрительная реклама? ^ Выбери из предложенного перечня нужные характеристики или добавь свои. Подсказка. Яркие рисунки и чёткие лаконичные надписи, полнота информации о товаре, навязчивость, загадочность, недосказанность, запоминаемость. Попробуй самостоятельно сформулировать требования к звуковой рекламе. Обсуди их с одноклассниками. Составьт текст для восприятия на слух. ^ F М На уроках технологии вы сделали много разных изделий. Попробуйте выполнить коллективные дизайн-проекты рекламы изделий, изображённых на рисунке. Совет. Обсудите, кому могут потребоваться ваши изделия, какие их свойства вы будете рекламировать, как привлекать к ним внимание (рисунки, подписи, цветовое оформление, сказочные герои, которые будут хвалить изделия). Определите этапы работы, кто за что будет отвечать (художники, составители текстов, создатели общей композиции рекламного продукта). Подсказкой в ваших Поисках могут быть образцы изделий, изготовленных вами в 1-3 классах. Дизайн интерьера Обсудим вместе. Выбери свой вопрос • Что такое интерьер? • Каким может быть цветовое убранство интерьера в школе, дома? • Какие предметы мебели будут необходимы? Как их следует расположить, чтобы ими было удобно пользоваться? • Какие комнатные растения украшают интерьер жилого помещения, учреждения? Где разместить горшки с цветами, цветочные композиции? Объясни своё решение. • Оцени интерьер классной комнаты или своего жилища с точки зрения дизайнера: всё ли в интерьере отвечает требованиям пользы, удобства, красоты? Предложи свои дизайнерские проекты рациональной организации пространства класса или своей квартиры — более Удобного и красивого размещения мебели. Технических устройств, другого оборудования. Рассмотри художественное оформление интерьеров старинных и современных домов (с. 122). 121 • Какие особенности дизайна интерьера позволяют определить историческую эпоху, время, в которое жили хозяева этих домов? • Используются ли элементы художественных стилей разных эпох в дизайне современных интерьеров? Приведи примеры, опираясь на фотографии. 122 ^ Выполните коллективный проект «Интерьер». КЯ Действуйте так 1. Рассмотрите фотографии макета гостиной. 2. Какие предметы интерьера представлены в (^^акете? 3. Каковы их конструктивные особенности? 4. Какие материалы для их изготовления использованы? 5. Предложите свои варианты. Какие предметы из вторичного сырья можно использовать для их изготовления? Какими способами можно изготовить эти детали интерьера? 6. Рассмотрите макет интерьера гостиной, выполненный вашими сверстниками. Обратите внимание на систему освещения комнаты. Вместе с учителем рассмотрите схему подключения двух лампочек при одном источнике тока (батарейке). Изготовьте объёмное изображение (макет) оформления интерьера спортзала или комнаты Для куклы. Общий дизайн и материалы выбираются по усмотрению разработчиков. I Совет. Если вы хотите работать над п^, гои темой оформления интерьера, воспользу^ тесь информацией из журналов, Интернета.' Макет гостиной Дизайн одежды Подбери рисунки одежды, которую носили люди в разные времена. Найди ^ домашнем альбоме фотографии дедушек, бабушек, других твоих предков. Изменилась ли их одежда? Как? J1 1 Обсудим вместе. Выбери свой вопрос • По каким особенностям одежды можно ^^^^ределить время, когда её носили? • Что общего есть в разной одежде од-jjoH эпохи? В чём различия? Подсказка. Обрати внимание на материалы, отделку одежды, аксессуары. • Самые быстрые и частые смены моды в одежде стали происходить в XX веке. Как тебе кажется, почему? • Рассмотри на с. 126 одежду, которая была модной в разные периоды XX и начала XXI века. Справка. Аксессуар — в переводе с французского языка «отдельная деталь чего-либо», «дополнение к главному». 481^ Как ты думаешь, почему стала укорачиваться длина женских платьев? Подсказка. Это связано с научно-техническим прогрессом, проблемой удобства и неудобства одежды. Мода — образцы одежды, мебели, бы- {товой техники и других изделий, которые на короткое время становятся определяющими для производителей и покупателей товаров, заставляя их отказаться от старых мо- 125 Изменение моды (костюма) в течение XX и начале XXI века gjieii. Моду создают дизайнеры, чтобы с J(J]vIOЩью рекламы повысить спрос на новые ^зделия. Пять задач дизайнера-модельера Первая задача. Для чего предназначена одежда? Вторая задача. Каким требованиям должна удовлетворять одежда определённого назначения — спортивная, праздничная, рабочая, домашняя? Третья задача. Какой фасон (покрой, силуэт) одежды будет отвечать необходимым требованиям, а также моде и вкусам разных покупателей? Четвёртая задача. Какие материалы подойдут к выбранному фасону и назначению одежды? Пятая задача. Какие цвета и их сочетания выбрать, чтобы одежда была красивой, привлекательной и поднимаюпдей настроение тех, кто её будет носить? В соответствии с назначением одежды, стилем и модой своего времени модельер определяет силуэт, продумывает композицию Швейного изделия, подбирает подходяпдую Ткань и отделочные материалы. В композиции швейного изделия очень Важно умело использовать цветовые сочетания. 127 цветовые сочетания. Рассмотри _ _ цвет усиливает яркость другого, какой^^^ приглушает? Используй таблицу цвет.^ при выполнении своих работ и проектов. Таблица цветов: 1 — цветовой круг; 2 контрастные сочетания цветов; 3 сочетания близких цветов Отделка одежды gfjl Вспомни, как украшали ремесленники — »ft швеи и портные — свои изделия. Какие ^ способы отделки ремесленных швейных ^^зделий используют современные дизайнеры jyiaccoBoro производства и модельеры штучных образцов одежды? г % Выполни проект «Дизайн в одежде». Изготовь сначала основу куклы (см. рабочую тетрадь, с. 40). Кукла силуэтная Кукла бессуставная Масштаб 1:2 (1 клетка = 1 см) Ш Выполни отделку одежды, используя выущ вание. Строчка петельного стежка и её варианты IIIIIII / ш ш ш. ill ill ill 1 ■III.III.Ill ///////////■ J.XXXX A/JtkVlIt Строчка крестообразного стежка и её варианты Изготовь отрезное платье для куклы по инструкционной карте. а б в г ОГ : 2 + 10 мм ДТ : 2 + 5 мм ОШ : 2 ОГ X 2 ОШ — обхват шеи ОГ — обхват груди Ф ДТ — длина туловища И (0 с; ct л 0) •- о. Л « С1 с ■ Г' S ■' 5 \о - f ■1 I? •л ш и 1 ‘,1 (N (D Перед Спинка Перед и спинка Юбка 131 Инструкционная карта 1. Выполни измерения. 2. Построй выкройку. 3. Разметь детали переда и спинки платья на ткани. Выкрои детали. 4. Длину юбки рассчитай самостоятельно. Выкрои юбку. 5. Сшей детали. 6. Соедини детали верха и юбки строчкой петлеобразных стежков. 7. Выверни и оформи платье. \ г Аксессуары в одежде Рассмотри рисунки. Сравни современные и старинные изделия. Назови аксессуары — предметы, дополняющие одежду. Какие аксессуары использовались в стари- ну? Какие существуют в современной одеж- де? Изменяются нем? Как? ли аксессуары со време- 132 Обсудим вместе ^ • Для чего предназначены аксессуары; • Как нужно подбирать аксессуары костюму? Подсказка. Вспомни, что такое костю Когда предметы одежды и аксессуары o6nf^’ зуют костюм? • Как связаны аксессуары, назначение, костюма и мода? Приведи примеры. • Какие аксессуары есть у тебя? Kat. ты их используешь? Когда? • Как мода влияет на аксессуары? Изготовь один из предложенных аксессуаров. W Какими качествами должен обладать дизайнер? Выбери главные из предлагаемого перечня или добавь свои характеристики. 134 1 Подсказка. Художественные способности: у]У1ение рисовать, лепить, чувство цвета; умение анализировать различные изделия в соответствии с их удобством, прочностью конструкции, красотой; умение объединять детали изделия в гармоничное единое целое; знание потребностей людей; воображение; знание народных ремесленных традиций и особенностей художественных стилей разных эпох; стремление сделать окружающий мир совершеннее, красивее и радостнее для человека. Проверь себя 1. На листе бумаги запиши правильное определение. Дизайн — это а) конструкция изделия б) внешний вид изделия в) материал изделия 2. Выбери одно из изделий: флакон для детского шампуня, заколка для волос, настенные часы, портфель (ранец). Продумай его внешний вид. Выполни дизайнерский эскиз выбранного изделия. Результаты обсуди с одноклассниками. Оцени свою работу. Дополнительную информацию можешь найти в книгах, энциклопедиях, Интернете. к 135 Будущее начинается сегодня Выбери проблему. Предложи способ её '■л решения (проект). 1. Сохранение природного сырья. Поиск экологически безопасных и возобновляемых источников энергии. • Какие виды природного сырья и какие источники энергии ты знаешь? • Какое сырьё называется универсальным? Почему? • Почему запасы угля, нефти, газа на Земле истондаются? Как влияют на увеличение добычи полезных ископаемых раступдие потребности человека? • Какие неисчерпаемые природные ресурсы ты знаешь? Нуждаются ли они в охране? • Как энергия Солнца, ветра, воды может быть превраш;ена в электрическую энергию? Какие технологические решения использования этих видов энергии ты знаешь? • На каком горючем будут работать двигатели машин будупдего? 2. Создание новых материалов с нужными человеку свойствами. • Из какого сырья создаются современные природные и синтетические материалы? • Влияет ли рост потребностей людей в различных материалах на сокращение природных ресурсов? Объясни свой ответ. Что ты знаешь о материалах буду- щего: Справка. Сегодня сообгцения по телеграфу, радио, телевидению, посредством компьютера передаются через спутники связи или по электрическим кабелям — металлическим проводам, загципдённым изоляционными материалами (пластмасса, полиэтилен). Изго-,товление, прокладка и ремонт кабелей — (трудоёмкое дело. К тому же металлические провода могут пропускать всего несколько тысяч сообпдений за один раз. Металлические провода постепенно вытесняются оптическим волокном — тонкими стеклянными нитями. Информация по ним передаётся гораздо быстрее и в большем объёме. Правда, кабели прокладывать всё равно приходится. 3. Совершенствование производственных технологий. • Что ты знаешь о робототехнике? • В каких областях человеческой деятельности необходимо применять машины-автоматы? • Как роботы изменят быт человека? • Как компьютеризация изменит труд и быт людей? 4. Новые технологии создания и обустройства жилищ,, удобных и безопасных для человека. • Что ты знаешь о системах, обеспечц ваюш;их комфорт и удобство жилья? • Какие проблемы строительства и под. держания технического состояния многоэтад^. ных зданий тебе известны? • Какие строительные и связанные с об-служиванием зданий профессии ты знаешь? Рассмотри фотографии современных зданий и сооружений необычных форм и новых технологических решений. Сооружение Атомиум (Брюссель, 1958 г.) Оперный театр (Сидней, 1973 г.) 138 Отель «Бурдж аль-Араб» (Дубай, 1999 г.) Е • Какое из этих сооружений теб(? ка-Джется самым удобным? Самым необы^;:ным? Почему? • Как будут устроены энергоснабжение, водоснабжение, канализация, освещение, другие средства обеспечения жизнедеятельности j жителей? • Узнай из разных источников информации о проектах создания подземных, подводных, космических городов. Подготовь сообщение о заинтересовавп1ем тебя проекте. Выскажи своё отношение к поискам необычного для человека жилья. Чем они вызваны? 5. Развитие информационных технологий. • Расскажи о возможностях компьютерной электронной техники: а) для дизайнерской деятельности; б) для совершенствования средств связи и обндения; в) для того, чтобы обеспечивать людей не «конвейерными», а штучными дешёвыми товарами, сделанными по индивидуальному заказу; г) для создания безопасных и удобных устройств и приборов бытового назначения. • Перебои в электроснабжении вызывают отключение всех электронных устройств, что может привести к авариям на транспорте, на производстве и в быту. Как сделать компьютерную технику независимой от проводных систем передачи электрической энергии? ж 4 Коллективный проект «Город будущего» • Обсудите всем классом, каким вам представляется город будущего. Придумайте название своего города, • Разделитесь на творческие группы. Определите задание для каждой группы. Варианты заданий для творческих групп 1. Выполнить эскиз общей планировки города. 2. Разработать эскизы отдельных строений. 3. Разработать эскизы транспортных средств. 140 и НИИ. 4. Продумать систему освещения улиц, зда- 5. Разработать эскизы космофлота. • Обсудите и выберите лучшие разработки. Реализуйте коллективный проект в любой форме по выбору (макет, альбом, стенная газета, коллаж). Если можете, используйте компьютер для поиска информации и иллюстраций, набора и распечатки текстов. Подводим итоги за год Проверь свои знания и умения. Приготовь лист бумаги, ручку, карандаш, линейку, угольник, циркуль. 1. Выбери из первой таблицы только инструменты, а из второй — материалы. Выпиши номера и буквы ответов. 1 Бумага 2 Циркуль 3 Тесьма 4 Ножницы 5 Угольник 6 Шаблон 7 Ручка А Ткань Б Циркуль В Тесьма Г Глина Д Линейка Е Булавка Ж Пластмасса 2. Рассмотри рисунки. Построй так две окружности и многоугольники в них с помощью циркуля. Размер выбери любой. 3. Рассмотри чертёж развёртки коробки. Выпиши размеры её деталей в миллиметрах: • дно — ______ X _____; • левый борт — _______ X _____: верхний борт — _ клапан — ______ х X 1 1 i I 1 i 1 i 1 i '■о 30 75 135 142 Совершенствование технологий: достижения и пробле/ Для любознательных Как люди совершают открытия Чтобы сделать открытие, нужно быть наблюдательным, думающим человеком, проводить эксперименты — исследования, порой длительные, чтобы подтвердить или опровергнуть научную гипотезу (идею), найти путь решения какой-то практической задачи. Известна легенда о том, как Архимед__ великий математик, физик и изобретатель живший в III веке до нашей эры в греческом городе Сиракузы на острове Сицилия, — открыл свой знаменитый физический закон о выталкивающей силе, действующей на тело, погружённое в жидкость. Однажды правитель Сиракуз, заподозрив в мошенничестве ювелира, изготовившего для него корону, приказал Архимеду проверить, из чистого ли она золота. Для этого требовалось найти объём короны, чтобы затем по её массе вычислить плотность материала, из которого она сделана. Учёный долго и безуспешно бился над этой задачей, а потом, устав, решил отдохнуть в J 5ане. Едва Архимед погрузился в ванн: рьшлёскивая из неё воду, как его осенил: блестяпдая догадка. Выбежав из бани с крр ком: «Эврика! Эврика!» (что в переводе древнегреческого означает «Нашёл! Нашёл!» он помчался голым по улицам Сиракуз. Суть открытия состояла в том, что есл тело поместить в сосуд, до краёв^ наполне: ный водой, то объём вытесненной воды б: дет равен объёму тела. Так Архимед, bi полнив приказ правителя и уличив ювели] в обмане, открыл закон, названный впосле, ствии в его честь законом Архимеда. Сегод: этот закон знает каждый выпускник средн! школы. Рассмотри рисунок. Расскажи, как работ \i^\ ет архимедов винт. Что заставляет во ^ подниматься по трубе, откуда она течёт оросительную канаву, ведущую на поля, 1: J От абака до ЭВМ Прародителем электронно-вычислительнпт-машины (ЭВМ) был абак, который 2500 лет назад использовали в Древнем Египте, Гре ции и Китае как вычислительный прибор. На смену ему пришли счёты, которые еш;ё сов сем недавно можно было увидеть в каждой магазине. ' В XVII веке была изобретена логарифмическая линейка. Она также дожила до наших дней и помогала инженерам, учёным-ма-тематикам, физикам и другим специалистам выполнять сложные математические расчёты и операции. С помощью первых отечественных ЭВМ и логарифмической линейки учёные рассчитали параметры (величины) первых космических ракет и их запусков в конце 50-х — начале 60-х годов XX века. Первое цифровое механическое вычислительное устройство — счётную машину, ко- 146 торая умела складывать, придумал французский учёный Б. Паскаль в 1641 году. А е 1672 году немецкий математик Г.В. Лейбниг изобрёл первый арифмометр, на KOTopoiv можно было не только складывать, но и умножать. В 1890 году было начато серийное производство арифмометров, изобретённые русским механиком В.Т. Однером. Врагцае ручку вперёд, числа складывали или умно жали, вращая назад, выполняли обратньк действия. - Сегодня широко распространена профес сия программиста — специалиста, разрабаты вающего программы для компьютеров. Н первые программы для различных механизмо устройств изобретены очень давно. Это был i устройства, которыми оборудовали часы с боем, музыкальные шкатулки, шарманки. «Программы» представляли собой вал или диск со штырьками. При вращении вала или диска штырьки задевали за металлические пластинки, последовательное звучание которых сливалось в стройную мелодию. Такие механизмы сохранились до наших дней в музеях. В нашей стране первая ЭВМ была создана в 1950 году под руководством академика С.А. Лебедева. Она занимала помещение больше школьного спортзала и представляла собой ряд огромных металлических шкафов. С неё началась история компьютеров в нашей стране, которых к концу 60-х годов XX века выпускалось около 20 типов. За шестьдесят лет научно-технического прогресса компьютеры уменьшились до размеров записной книжки. Назови самую маленькую современную ЭВМ, которая помещается на твоей ла-^ дони. Какие операции можно выполнить с её помощью? Почему необходимо очищать сточные воды Развитие промышленности и сельского хозяйства, жизнь в городе и деревне невозможны без использования очень большого количества воды. Воду используют при производстве многих изделий, для бытовых нужд, для питья и приготовления еды. Когда вода загрязняется, её удаляют из домов и предприятий по канализации. Воды, загрязнённые бытовыми и промышленными отходами, называются сточными. С каждым годом становится всё труднее обеспечивать людей чистой водой. Обычно такая вода поступает в дома и на предприятия по водопроводу, в который её качают из больших водоёмов (рек, озёр, водохранилищ). Но всё больше таких водоёмов становятся непригодными для использования, потому что в них попадают сточные воды. Загрязнение сточными водами опасно для всего живого. В загрязнённых водоёмах гибнут рыбы и растения. Люди, пьющие грязную воду, тяжело болеют. Поэтому очистка сточных вод, строительство очистных большего Торода задача и „ посёлка. Р " ДЛЯ маленького дачд^'^Д ОГо Сооружения для очистки 1 _ местный '.га'^^^^^изационных стоков; 2 — магигтпа коллекторы; i = р~“= =г погрузка жидкого осалка; 7 _ сбоог в г. 8 — конечные отстойники " ' Словарик дудио — звуковой. ^анк данных — совокупность данных, объединённых общностью применения, использования. Бигбвка — получение углублённых бороздок (бигов) на листе в месте будущего сгиба на изделиях из картона или толстой бумаги (например, на книжных обложках). Вйдео — зрительный. Водонепроницаемость — способность материала противостоять пропусканию воды. Выкраивание деталей — вырезание деталей из ткани по намеченным контурам. Гибкость — способность материала изгибаться, гнуться и сохранять изогнутую форму. Двйгатель — механизм, с помощью которого работает машина. Деталь — изделие, изготовленное из однородного материала без применения сборочных операций. Деформация (искажение) — изменение формы или размеров тела под воздействием внешних сил: растяжение, сжатие, сдвиг, кручение, изгиб. Диаметр — отрезок, проходящий через центр и соединяющий противоположные точки окружности. Дизайн — художественно-практическая деятельность художника-конструктора (дизайнера) по созданию новых видов и типов из- и делий, полезных, удобных в использованц красивых. ■» Заготовка — материал или некий проду^-р из которого при дальнейшей обработке полу^ чаются изделия. Изделие — предмет или совокупность предметов, изготовленных из материалов продуктов (могут быть разборные и неразборные). Инструмёнт^ — орудие для работы (может быть ручной, станочный, механизированный-контрольно-измерительный). ’ Интернет — Всемирная информационная компьютерная сеть для обмена информацией между пользователями компьютеров. Информация — сведения, собранные для их хранения, переработки и передачи. Источник электрйческого тока — устройство, преобразуюпдее различные виды энергии в электрическую. Клавиатура приспособление с клавишами для ввода данных в компьютер. Коллаж технический приём, при котором на какую-либо основу наклеиваются различные материалы: кусочки бумаги, лоскуты ткани, палочки, осколки и т. п. Композйция — строение, соотношение и взаимное расположение частей целого. Компьютер — электронное устройство для обработки информации посредством выполнения заданной, чётко определённой последовательности операций. 152 |Сонструкция — схема устройства и работы ]у1ашины, сооружения или узла, а также са-j/ia машина, сооружение, узел и их детали. Лекало — образец (приспособление), по которому размечают деталь изделия. ]У1акёт — уменьшенная копия объекта окружающей действительности, повторяющая только внешний вид воспроизводимого. Модель — уменьшенная копия машины, не только повторяющая внешний вид, но и показывающая принцип работы механизма. Монитор (дисплей) — часть компьютера, устройство для вывода текстовой и графической информации. ^ Научно-технйческий прогресс повышение технического уровня производства на основе использования современных передовых достижений науки. Носйтель информации — то, что сохраняет различные данные, информацию: 1) магнитная лента, магнитный диск, карта памяти и дру~ гие электронные носители; 2) книга, журнал и другие печатные издания или рукописные тексты. ^ Основа — долевое направление нитей ткани, переплетающихся с утком. Пластйчность — годность к лепке, податливость; свойство твёрдых тел необратимс деформироваться под действием механических нагрузок. Плотность — свойство материала, воспринимаемое на ощупь как сбитость, сжатость без просветов и щелей, в отличие лости. Pblx^ Прйнтер — устройство для вывода инЖ ции на печать. Программа (компьютерная программа) следовательность команд, выполняемых пьютером для достижения определённой сервисные программы операционной сети товая программа, программа загрузки компьт' тера, программа работы с электронной почти-и др. Процёссор — устройство в компьютере предназначенное для выполнения программ.* ’ Прочность — свойство материала не разрушаться (определяется в сравнении). Радиус — расстояние от центра до любой точки окружности. Разметка — технологическая операция: нанесение на заготовку контуров деталей для дальнейшего их выделения или точек для шитья и вышивания. Рицовка — надрезание детали из картона или плотной бумаги по линии сгиба на половину толщины материала. Сгибание — придание чему-либо дугообразной, изогнутой формы. Сканер — устройство, которое анализиру^'^ изображение или текст и создаёт цифро^У^ копию, сохраняющуюся в виде файла в памяти компьютера. Складывание — 1) сложение чего-либо определённом порядке (например, стопка книг)» Б г ложение в результате перегибания, сгиба-2) ^ ддд придания формы (например, техника ^^*ёть1вание деталей швейного изделия — ^'**еменное ниточное соединение двух и более дей (обычно используется прямая строчка), гтежбк — часть ниточной строчки между ^умя проколами материала иглой. Ирочка — последовательный ряд стежков. Техника — машины и механизмы, созданные человеком для помощи в выполнении сложных, тяжёлых работ. ^ Технология — последовательность операций и приёмов по преобразованию сырья (материалов), энергии и информации в конечный продукт, имеющий личностную или общественную значимость. Упругость — свойство тел восстанавливать свою форму и объём после прекращения действия внешних сил или других причин (например, после нагревания, сжатия). Уток — поперечное направление нитей ткани. Файл — запись на носителе, указывающая на блок (какую-то часть) информации на этом носителе. Имя файла необходимо для Поиска этого файла в компьютере. Чеканка — получение рельефных изображений на тонких металлических листах. Такие Изображения вручную выбивают на листе ^^таллическим молоточком (чеканом), чертёж — изображение предмета и его де-^Нлей, повторяющее форму изображаемого. с указанием размеров, соблюдением т ний к линиям чертежа для изготовле делия и контроля за качеством испо^^^ выполняется с помощью чертёжных ментов. Чертёжные инструменты (контр6льно-и^ рйтельные) — инструменты, с помощью^^' торых выполняются чертежи, разме-п^*' и контроль точности изготовления (изделия). -^-али Шаблон — приспособление для разметки ол ной или нескольких деталей, повторяющер форму этой детали. Швейное изделие — изделие, изготовленное в результате швейного процесса. Шов — место соединения деталей (на ткани — с помощью строчки). Экология наука о взаимодействиях живых организмов между собой и с окружающей средой. Эластичность (гибкость, тягучесть) — способность материала растягиваться и возвращаться к первоначальной форме. Электрйческая цепь — система устройств, которые обеспечивают прохождение электрического тока (провода, источник электрического тока, включатели, лампочки, звонки и др-)-Эскиз — чертёж, выполненный от руки, обычно предназначен для разового использования. 156 Содержание Напутствие ........................... 3 целовек в мире техники Информационные технологии Что такое научно-технический прогресс .............................. 6 Научно-технические открытия и достижения XX — начала XXI века............. 7 Мой помощник компьютер................ 14 Что умеют компьютеры ................. 20 Компьютеры в быту................ 20 Как создать документ (практикум) 21 Компьютеры в медицине ........... 27 Форматирование текста (практикум) ..................... 28 Компьютеры и прогнозирование погоды .......................... Как вставить рисунок в документ (практикум) ..................... ^2 Компьютеры в учреждениях, на предприятиях.................. Создание таблиц (практикум)...... 37 Компьютерная презентация ............. 41 Создание презентации.......^..... 41 Вставка рисунков, фотографий..... 44 Эффекты анимации................. Современное производство Совершенствование технологий Штучное и массовое производство........ Быстрее, больше .................... Как делают автомобили....... г., ......... о1 Материалы для современного производства Добыча и переработка сырья Чёрное золото ......................... г^2 Что изготовляют из нефти................ 74 Горюче-смазочные материалы......... 74 Синтетические материалы............ 75 Что такое вторичное сырьё .............. 79 Природа в опасности..................... rq Жилище человека Совершенствование строительных технологий О чём рассказывает дом ................. 88 Дом для семьи........................... 90 В доме............................. 93 Расходование электрической энергии ........................... 94 Как дом стал небоскрёбом................ 97 Какие бывают города.....................100 Г»)рода будущего ...................Юб Дизайн Художественное конструирование Что такое дизайн.........................П0 Дизайн техники...........................И5 Дизайн рекламной продукции .............118 158 г Дизайн интерьера .....................121 Дизайн одежды.........................124 Пять задач дизайнера-модельера ...127 Отделка одежды ..................12£ Аксессуары в одежде..............13^ Будущее начинается сегодня ...........13( Приложение. ^ Совершенствование технологий: достижения и проблемы Для любознательных Как люди совершают открытия ........14' От абака до ЭВМ .......................14' Почему необходимо очищать сточные воды............................^4 Словарик............................... Учебное издание Лутцева Елена Андреевна Технология 4 класс Учебник для учащихся общеобразовательных организаций Редакторы И.Н. Баженова, Л. С. Иванова Художественные редакторы ТВ. Студеникина, В.В. Дубовая Художники О.И. Салицкая, Е.В. Исакова, А.В. Щербаков, Е.П. Трофимова, С.Ю. Гаврилова, О.В. Сорокина Компьютерная вёрстка А.А. Исаковой Технический редактор Л.Е. Пухова Корректоры О.А. Мерзликина, Ю.С. Борисенко Фотографии ООО «ТРИ КВАДРАТА», В.А. Андрианова Подписано в печать 10.10.14. Формат 70x90/16 Гарнитура JournalC. Печать офсетная Бумага офсетная № 1. Печ. л. 10,0 Тираж 15 000 экз. Заказ А-2791. ООО Издательский центр «Вентана-Граф» 127422, Москва, ул. Тимирязевская, д. 1, стр. 3 Тел./факс: (499) 641-55-29, (495) 234-07-53 E-mail: [email protected], https://www.vgf.ru Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленного электронного оригинал-макета в типографии филиала ОАО «ТАТМЕДИА» «ПИК „Идел-Пресс“ 420066, г. Казань, ул. Декабристов, 2 E-mail: [email protected]