Учебник Русский язык 2 класс Полякова часть 1

А. в. Полякова РУССКИЙ^ язык КЛАСС 9 ПРОСВЕЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО и/ А. В. Полякова и др. Русский язык. 2 класс Учебник (в 2 частях) Рабочая тетрадь (в 2 частях) Методические рекомендации. 1 — 2 классы Русский язык. Рабочие программы. 1 - 4 классы Сайт «Начальная школа» https://!-4.prosv.ru ISBN 978-5-09-026815-8 9 785090 268158 ПРОСВЕЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО Л В. Полякова чес КИИ чшк iiiMM 1(1 |Ц| imi; ч otiaiii fRO ,ФГОС А. В. Полякова ^ РУССКИЙ^ язык 2 класс Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях Часть 1 Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации 2-е издание Москва «Просвещение» 2012 УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 П54 Линия учебно-методических комплектов А. В. Поляковой. Русский язык. 1—4 классы (система Л. В. Занкова) На учебник получены положительные заключения Российской академии наук (N5 10106-5215/216 от 01.11.2010) и Российской академии образования (01-5/7д-367 от 20.10.2010) В доработке учебника принимала участие канд. пед. наук, доцент кафедры начального и дошкольного образования Академии ПКиППРО Н. А. Песняева / Условные обозначения ГЙ «хитрые» вопросы а правила сведения о языке «# секреты речи киа задания повышенной трудности с ггп схема слова-отгадки у Полякова А. В. П54 Русский язык. 2 класс. Учеб, для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / А. В. Полякова. - 2-е изд. — М. ; Просвещение, 2012. - 144 с. : ил. — ISBN 978-5-09-026815-8. Учебник входит в УМК «Русский язык. 1 —4 классы» А. В. Поляковой, построен на основе дидактических принципов системы развивающего обучения Л. В. Занкова. Содержание курса нацелено на формирование теоретических предаавлений о сиаеме русского языка, его фактах, закономерностях, овладение культурой уаной и письменной речи, воспитание позитивного отношения к родному слову. Во 2 классе вводятся понятия об имени существительном, глаголе, имени прилагательном; углубляются сведения об однокоренных словах. предложении; учащиеся овладевают навыками письма, формируемыми на осознанном применении правил орфографии. Материал учебника способствует освоению универсальных учебных действий, обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями. Учебник соответавует требованиям ФГОС НОО. УДК 73.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 ISBN 978-5-09-026815-8(1) ISBN 978-5-09-026816-5(общ.) Издательаво «Просвещение», 2011 Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2012 Все права защищены Г ПРЕДЛОЖЕНИЕ Что такое предложение? 1. Прочитай текст. Есть такая детская игра — кубики. Дети ставят кубики один на другой. Вырастает башня. Интересно, о чём думают кубики в это время? Нижний кубик думает о том, как бы башню на себе удержать. Трудную работу делает нижний кубик. Попробуй его убрать... (Ф. Кривин) 2. Спиши второе и третье предложения. Поставь вопросы: о ком, о чём говорится? что говорится о ...? в каждом предложении. и 3. Найди незаконченное предложение в тексте. Можно ли узнать из него, о чём говорится? что говорится о ...? Почему? ШВ 1- Прочитай текст. Сошлись три точки, разговорились. — Всё стоишь в конце предложения? — сказала Первая точка. — В конце. — И я... — Как это несправедливо! — говорит Первая точка. — О нас вспоминают лишь тогда, когда предложение уже закончено. И мы ничего не успеваем сказать. Точки начинают следить за текстом. Это — законченное, это — законченное. Вот, нашли! Точки бросаются к незаконченному месту в тексте и становятся за последним словом. (Ф. Кривин) 2. Какие знаки препинания стоят в конце предложений? Вспомни, как называются предложения с такими знаками. Li 1. Прочитай. Вечереет. Холодно. Осень! 2. Выражает ли каждое из этих предложений законченную мысль? Спиши предложения. 1. Спиши предложения. Наступает осень. Скворцы улетели. Солнце показывается редко. -Г 2. Поставь вопросы: о чём говорится? что говорится о ...? Предложение может состоять из нескольких слов или из одного слова. Г?! п Что такое основа предложения? 1. Прочитай стихотворение Г. Галиной. Ёлка ветви свои опустила. Белый иней осыпал её. и 2. О чём говорится в первом предложе НИИ? Что говорится о ёлке? Напиши; что? ... что сделала? ... . Слова, которые указывают, о ком или о чём говорится в предложении и что говорится, называются главными членами предложения. Они составляют основу предложения. НЭ 1- Прочитай строчки из песенки «В лесу родилась ёлочка». Трусишка зайка серенький Под ёлочкой скакал. Порою волк, сердитый волк. Рысцою пробегал. (Р. Кудашева) 2. О ком говорится в первом предложении? Что говорится о зайке? Выпиши главные члены предложения по вопросам; кто? ... что делал? ... . Li 3. Так же разбери второе предложение. 1. Прочитай и сравни записи. 1) Книга, помогать, в, труд, выручать, и, в, беда. 2) Книга поможет в труде, выручит и в беде. 2. Запиши предложение. Какая мысль в нём выражена? rjj' Какие члены предложения главные? ^Е1 1- Спиши. Пролетают паутинки с паучками в серединке. И высоко от земли пролетели журавли. (Е. Трутнева) 2. Найди главные члены в первом предложении. На какие вопросы они отвечают? Слово паутинки — это главный член предложения, подлежащее. Слово пролетают — это главный член предложения, сказуемое. 3. Подчеркни во втором предложении главные члены; подлежащее одной чертой, сказуемое двумя. и У Подлежащее и сказуемое - это главные члены предложения. 1. Прочитай. Меж редеющих верхушек Показалась синева. Зашумела у опушек Ярко-жёлтая листва. (А. Твардовский) 2. Спиши. Подчеркни главные каждом предложении: подлежаодее чертой, сказуемое двумя. члены в одной % Как устанавливается связь между словами в предложении? В 1- Спиши предложение. Осенью перелётные птицы улетают на юг. 2. Найди главные члены предложения. На какие вопросы они отвечают? 3. К каким словам ты поставишь вопросы какие? когда? куда? Li 4. Выпиши слова по вопросам: птицы какие? ..., улетают когда ? ..., улетают куда? ... . Связь между словами в предложении устанавливается по вопросам: кто? птицы что делают? улетают, птицы какие? перелётные, улетают когда? осенью, улетают куда? на юг. главные члены КП 1- Прочитай. Русский лес осенью сияет яркими красками. С берёз падают лёгкие золо-) тые листья и покрывают землю пёстрым ковром. Только ёлочки зеленеют. В еловой чаще прячутся поздние грибы. 2. Спиши. Подчеркни предложения. 3. Выпиши слова по вопросам: лес какой? ..., листья какие? .. падают откуда? покрывают что? грибы какие? ... прячутся где? .. КВ 1- Отгадай загадки. В золотой клубочек спрятался дубочек. ё Д ь Разноцветное коромысло Над лесом повисло. 2. Спиши. Подчеркни главные члены предложения. Поставь вопросы к другим членам предложения. Второстепёнными членами называются все члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого. Расскажи о главных членах предложе- ния. Главные члены предложения — это ... и ... . Подлежащее отвечает на вопрос ...? или ...? Сказуемое отвечает на вопросы что делает? ... KQ 1- Найди слова, близкие по значению. С одним из слов составь предложение. Дождь, жара, ливень, холод, зной, стужа. 11 2. Найди слова, противоположные пс| значению. Составь предложение с кажды1^| из них. ВВ 1. Прочитай. Утро. Зорькой золотою Зарумянился восток. (И. Суриков) 2. Укажи образные обороты речи. ШВВ 1. Рассмотри рисунки. 2. Составь из слов каждой строчки предложения и запиши. Измени, где нужно, слова. 12 Света, морковь, немытую, есть. Митя, ноги, промочить. Витя, пальто, застегнуть, не. Саша, сосулька, в, брать, рот. 3. Подчеркни главные члены предложения: подлежащее одной чертой, сказуемое двумя. ВВ 1. Составь из записанных слов предложения по вопросам. Какие? что? что делают? где? Слова: тени, тёмные, под деревьями, лежат. Как? что делает? какой? что? где? Слова: вечер, быстро, осенний, в глухом лесу, наступает. 2. Подчеркни главные члены предложения: подлежащее одной чертой, сказуемое двумя. Выпиши слова, близкие по значению, в один столбик, противоположные по значению - в другой столбик. Зима, огонь, лето, пламя, дело, конец, занятие, начало, грусть, веселье, лентяй, труженик, трусость, смелость. 'iJ Слова, близкие по значению, — это синонимы: огонь — пламя. Слова, противоположные по значению, — это антонимы: трусость — смелость. ■Ш] м 1. Найди синонимы. Запиши. Алфавит, абзац, ученик. Азбука, школьник, красная строка. 2. Подбери к данным словам антонимы Запиши. Правда, верх, тихий, много, маленький, грустный. 1^14 ^ СЛОВО. ЗВУКИ и БУКВЫ Из чего состоят слова? ГП 1. Прочитай. Послушайте! Вот что сказка говорит: Жили-были Кот и Кит. Кот огромный, просто страшный. Кит был маленький, домашний. Кит мяукал. Кот пыхтел. Кит купаться не хотел. ...Ну и кто же разберёт: Где здесь Кит и где здесь Кот? (Б. Заход ер) “ ¥ 2. Прочитай правильно, какими были Кит и Кот. 3. Сравни слова Кот и Кит. Какими звуками и буквами они различаются? 15 Из них я сама Составляю слова. Сама прочитала: «Дрова и трава» 1. Прочитай. Я спрятала кукол, Играть не хочу. Мне некогда очень — Я буквы учу! «Дрова на дворе, А трава на лугу». Теперь, как большая. Читать я могу! (И. Найдёнова) 2. Найди слова, которые различаются двумя буквами. 3. Мы говорим; [драва], [трава]. Какими звуками различаются эти слова? 4. Запиши слова дрова и трава. Подчеркни буквы, которыми они различаются. На дворе трава. V Слова состоят из звуков. На письме звуки обозначаются буквами. 1. Расставь буквы в правильном порядке. После этого ты прочитаешь названия четырёх животных. яемз конелет леро акшугял 2. Запиши названия животных. 3. Найди в словах звуки, которые обозначаются не так, как слышатся. Подчеркни буквы, которые обозначают эти звуки. 'iJ г ГЛАСНЫЕ п I и СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ , flj Чем отличается гласный звук от согласного? Звуки, при произнесении которых слышится только голос (без шума), а воздух проходит во рту свободно, без помех, называются гласными. Звуки, при произнесении которых воздух встречает во рту преграду (губы, зубы, язык) и слышится только шум или голос и шум, называются согласными. wBi 1- Прочитай. Выпал первый снег. Он был такой белый и пушистый! Все радовались первому снегу. Л- Л' 2. Спиши. Подчеркни буквы, обозначающие гласные звуки. 1. Прочитай. Зима наступает, Кружится снежок. ^ Синичка порхает С куста на кусток. (Р. Кудашева) 2. Спиши. Подчеркни буквы, обозначающие согласные звуки. 3. Различаются ли буквы в алфавите по величине? Вспомни названия букв согласных звуков. ^11 Буквы бывают большие (прописные) и ^ II маленькие (строчные). 1. Прочитай загадку. Сели на странички Тридцать три сестрички. Сели рядом — не молчат. Нам загадки говорят. 2. Назови подчёркнутые буквы. Запиши их в алфавйтном порядке. 19 19J И0 Запиши слова в алфавитном порядке. Газета, арбуз, орех, яблоко, экскур-1 сия, неделя, суббота, ворота, иней, берё-| за, щука, машина, ученик, рыба, ель,[ звонок, хорошо. шин 1. Прочитай пословицы. Азбука — к мудрости ступенька. Что написано пером, то не вырубишь топором. 2. Спиши пословицы. Объясни, как ты их1 понимаешь. Спиши слова. Подчеркни буквы, обозначающие гласные звуки. Санки, скворец, жук, якорь, рис, сукно, тротуар, месяц, рыба, черешня, разговор. В0 1. Спиши названия животных в алфавитном порядке. Жираф, дельфин, верблюд, енот, козёл, индюк, змея, баран, аист, тюлень, рысь. 2. Составь предложение с одним из слов. [^20 ЕЭ Каких ты знаешь птиц? Запиши их названия в алфавитном порядке. KD 1. Прочитай буквы а, е, и, б, м, д, л. 2. Составь и запиши как можно больше слов из этих букв. Данные буквы могут повторяться. Бим, дал, мама, ... ЕВ 1- Запиши слова, вставляя пропущенные буквы. Проверяй по словарю. ..таж, а., репорт, ..леватор, ..кран, ..кскаватор, по..т, ..лектричка, ..кскур-сия, ..скалатор. Муз..й, тролл..йбус, милицион..р. 2. Какую букву нужно вставить в первой группе слов? А во второй? 3. Составь и запиши предложение с одним из слов. 21J K£j 1. Спиши слова. Подчеркни буквы, которыми отличается написание одного слова от другого. Оля — Юля, Тоня — Таня, пруд — труд, нос — нёс, почка — печка. 2. Каких букв гласных звуков в данных словах нет? Подбери и запиши по два слова с этими буквами. ШШ 1- Прочитай стихи С. Чёрного. Пруд синеет круглой чашкой. Ивы клонятся к воде. «« 2. Какой секрет речи в этом двустишии? 3. Спиши, звуков. Подчеркни буквы согласных кВ 1. Спиши слова. Ворона — ворота, воробей — соловей, хорошо — молоко, солома — сорока. 2. Подчеркни буквы, которыми одно слово отличается от другого. 3. Назови букву гласного, которая повторяется несколько раз в этих словах. 22 ^22 1. Напиши полные имена детей. Подчеркни буквы, которыми отличается написание одного слова от другого. Галя — Галина, Боря — ..., Надя — ..., Юра — ..., Петя ..., Нра — ... . 2. Выпиши из слов буквы, обозначающие 1ласные звуки. 3. Составь предложение с полным именем мальчика или девочки. ^ 1. Прочитай. О ком так говорят? Сложа руки. В час по чайной ложке. Навязнуть в зубах. Прожужжать все уши. Ходить гоголем. Курам на смех. И след простыл. И был таков. 2. Можно ли как угодно изменять такие словосочетания? Такие выражения называются фразеологизмами. 23J г УДАРНЫЕ И БЕЗУДАРНЫЕ ^ СЛОГИ Что такое слог? □ 1. Запиши слова, разделяя их на слоги Школа, сестра, брат, трава, мыло, лес, рыбка, придумать, площадка, садовник, жаворонок, мир, озеро, лилия, огонёк. 2. Сколько звуков в слове лилия? А сколько букв? которые оно или Слоги — это части слова, на делится при произнесении. Слог может состоять из одного звука нескольких звуков: и-зюм - [и-з’ум]. В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков: лес - [л’эс], ми-ну-та -[м’и-ну-та]. 1. Добавь слоги -ка или -ра, -ник, -ю, чтобы получились слова. Запиши слова, разделяя их чёрточкой на слоги. Соба.., бел.., го.., но.., шап.., сум.., ко.., кварти.., шипов.., уче.., стро.., по.., охот.., печ.., мар.., кош.., игра.., плот.., Чита.., чаш.. . 2. Сколько звуков в слове строю? 1. Прочитай пословицы. Друга ищи, а найдёшь — береги. Друга иметь — себя не жалеть. Человек без друзей, что дерево без 1сорней. 2. Спиши, диктуя себе по слогам. 3. Запомни одну из пословиц. Как ты её понимаешь? 25 КП 1. Прочитай шуточный рассказ. Я в тот миг шёл с гор в лес. Шёл вниз, где ключ. Глядь — кто там? Пень,' зверь? Нет, барс. Мой ствол пуст, пуль нет. Как быть?| Вдруг — шасть ёж! Хвать мышь за хвост, чтоб съесть. Я вниз, барс вверх! Скок, прыг. И вдаль, вдаль. (Л. Успенский) 2. Посмотри на слова внимательно. Какую особенность в них ты заметил? Сколько слогов в каждом слове? А число букв в слогах одинаковое? КП 1. Спиши. На огороде за плетнём Роняет листья красный клён. Два воробья сидят на нём Осенним, гулким, ярким днём. (П. Потёмкин) 2. В какое время года листья клёна краснеют? Какой клён осенью? Запиши слово клён вместе со словом, обозначающим его' признак. 26 Li' КИ 1- Спиши слова, разделяя их чёрточкой на слоги. Машина, машинист, поехали, мои, склад, Илюша, Елена, овогци, сыр, пол, 1сарандаш, орёл, крыжовник, оркестр, пианино. 2. Подчеркни слоги из одной буквы. 3. Назови односложные слова. 4. Составь слова из слогов. # 1. Спиши слова. Картина, собака, дом, астры, урок, пбрикос, лимон, Иван, ива, утро, завтрак, карточка, лампочка, сани, костры, сугроб, огород, кустарник, клумба, капуста, огурцы, арбуз. CJ 2. Укажи слова, в которых есть слоги без согласных. I 3. А есть ли слоги без гласных?' Почему?, 1. Прочитай пословицу. Без букв и грамматики не учатся и математике. 2. Спиши, диктуя себе по слогам 3. Найди односложные слова. 4. Найди слово из пяти слогов. KS 1- Прочитай. Хорошая книга — мой спутник и друг, с тобой интересней бывает досуг. Ты учишь правдивым и доблестным быть, природу, людей понимать и любить. (Н. Найдёнова) 2. Спиши первые четыре строки. 3. Подчеркни слоги с буквой й. Какие буквы гласных звуков есть в этих слогах? 28 Li‘ Какой слог ударный? 1. Прочитай. Косит косец, а зайчишка косйт. Сосёт Алёнушка ирйс, а вышивает ирис. (Я. Козловский) 2. Чем различаются и чем сходны выде-пенные слова? Слог, который в слове произносится с большей силой, называется ударным. Остальные слоги называются безудар- ными. 1. Прочитай. Сравни выделенные слова по смыслу и произношению. 1. Мы сегодня ели уху. Комар подлетел к самому уху. 2. Мне мои товарищи дороги. Весною портятся дороги. 3. На берегу озера стоял старинный замок. Замок сломался. 4. В роте сорок солдат. В лесу слышен треск сорок. 2. Спиши. Поставь знак ударения в выделенных словах, подчеркни ударные слоги. 29J ШВ 1- Спиши. 1. Собака сидит у ворот. У рубахи был вышит ворот. 2. У часов две стрелки. Стрелки взяли ружья. 3. За рекой было село. Солнце село. 4. Дети пили молоко. Пили бревно ровно. 2. Найди слова, которые пишутся одинаково, поставь знак ударения. От места ударения зависит смысл слова. [^30 И1. Прочитай стихи А. Плещеева. Домик над рекою, В окнах огонек. Светлой полосою На воду он лег. 2. Спиши. Где нужно, пиши букву ё. 1. Прочитай. Ночь и День — Как тебя зовут. Ночь? — спросил День. — Как зовут? Меня зовут Ночь. — А как будут звать тебя завтра? — Что значит «звать завтра»? Завтра |’6же будут звать Ночь. — А как звали тебя вчера? — Тоже Ночь. — А меня сегодня зовут Вторник, завтра будут звать Средой, а вчера авали Понедельником, — сказал День. (М. Малишевский) 2. Найди слова, над которыми не стоит янак ударения. Как ты думаешь, почему? 3. Выпиши эти слова, не повторяя их. у Знак ударения не ставится в односложных словах и в словах, где есть буква ё: лес, ночь, огонёк, ёжик. Выпиши слова с ударением на втором слоге. Поставь знак ударения. Валенки, деревня, картина, погода, тарелка, товарищ;, газета, пятница. перо, яблоко, дерево, ложка, лесной,** роза, платок, корень, кукла, лопата,*” волчок, озеро, голубь. какой ело™ 1. Прочитай слова. На в них падает ударение? Сантиметр, километр, магазйн, шофёр, документ, краейвее, портфель, арбуз, свёкла, зевота, дремота, звонйт, звонйшь, баловаться, начал, начала, начали, заперли, заперла, понял, поняла, поняли. 2. Спиши слова. Запомни их произношение. 1. Прочитай стихи К. Чуковского. Звери Ванюшу так ласково любят. Звери балуют его и голубят. 2. Спиши. Поставь знак ударения. 3. Укажи имя собственное. 32 Спиши слова, поставь знак ударения. Снегири, молоток, помидор, урожай, муравей, картофель, звонить, клюёт, цифра, метель, вьюга, замёрзла. ЯН 1. Прочитай пословицы. Объясни их И1ачение. Пословица всем делам помош;ница. Ученье — свет, а неученье — тьма. Век живи — век учись. Красна птица пером, а человек умом. Не стыдно не знать, стыдно не учиться. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Терпение и труд всё перетрут. 2. Спиши, поставь знак ударения. Отметь слова, в которых ударение не ставится. _ При списывании раздели слова, где это возможно, на две части знаком переноса. Подчеркни ударные слоги. Сильный, добрый, этажи, шкаф, иней, поздравление, яма, земля, классы^ каток, страх, грабли, ловля, имя, кораблик, шея, одежда, капля. 1. Прочитай пословицы. Добрая пословица ко времени молвится. Старый друг лучше новых двух. Ум хорошо, а два лучше. 2. Объясни смысл пословиц. 3. Спиши. Поставь знак ударения. В0 1. Прочитай поговорки. Мороз невелик, да стоять не велит. \ На морозе и дедушка вприпрыжку! идёт. mi 2. Объясни, как ты понимаешь смысл Д.1ННЫХ поговорок. 3. Спиши поговорки. Поставь знак ударения над двусложными словами. Ж.'Я 1. Подбери сначала три двусложных, а мотом три трёхсложных слова. 2. Запиши слова. Поставь знак ударения. О Спиши. Найди слова, которые одинако-1Ю пишутся. Поставь знак ударения. 1. Руки не протянешь, так и с полки но достанешь. Вымой руки. 2. Поставим ударение на о — исчезло чудно, родилось чудно. 3. На столе разные кружки. Н школе различные кружки. 4. Скачут сорок сорок. 5. Стрелки остановились. Стрелки опоздали на соревнование. (). Трусит трусишка, а ослик трусит. 0 1. Прочитай. На жарком солнышке подсох и рвётся из стручков горох. «Соль» мы пишем с мягким знаком, (; этим я давно знаком. м 2. Какое предложение читается складно (в рифму)? 35 ’Ll 3. Спиши первое предложение. Поставь^ знак ударения. 1. Прочитай пословицы. Дело мастера боится. Без работы день годом будет. Делу — время, а потехе — час. Играть играй, да дело знай. 2. Подумай над каждой пословицей.] О чём в ней говорится? 3. Спиши пословицы. Укажи слова,! в которых ударение не ставится. 1. Прочитай. Какое слово пропущено? Жеребёнок Хвост — косичкой. Ножки — спички. Оттопырил вниз губу. Весь пушистый. Золотистый, с белой звёздочкой на ... . (С. Чёрный) 36 2. Спиши. Поставь знак ударения. 3. Какие образные сравнения ты заметил? 4. Прочитай фразеологизмы. Объясни, когда так говорят. Вешать нос. В поте лица. Рукой подать. Зарубить на носу. Сидеть как на иголках. Слова для справок: с большим усердием, прилагая все силы; огорчаться; беспокоиться, волноваться; запомнить (срепко, навсегда; совсем близко. 37 г L ПЕРЕНОС СЛОВ п r?j' Как нужно переносить слова? 1. Прочитай. Шли ребята по улице, а по дороге ехали: блестящий автобус, грузовик с прицепом, милиционер на мотоцикле, пожарная машина с раздвижной лестницей, машина с молоком. 2. Как можно по-разному перенести выделенные слова? Спиши их, разделяя зна ком переноса. Слова переносят с одной строки на другую по слогам. Одну букву нельзя оставлять на строке и переносить на новую строку. Букву й и букву ь нельзя отделять от стоящей перед ней буквы. 38 Спиши, разделяя слова знаком переноса. Киоск, театр, крикнул, грелся, снегурочка, ноябрь, скворец, прыгнул, поезд, ташки. ШШ1 1. Спиши, разделяя слова знаком переноса. Удар, линия, радио, здание, узнаю, улица, мел, два, ученик, Лидия, Елена, очки, одену, Мария, ёжик, иду, один, якорь. 2. Отметь слова, которые нельзя перенес-1И. Объясни почему. Слова из одного слога не переносятся: шёл. Слог из одной буквы не переносится; IB3 1. Спиши, разделяя слова на слоги. i Край, линейка, май, тайна, улей' спокойный, чайный, иней. | 2. Назови слова с буквой й, который можно перенести с одной строки на другую.! Выпиши их. * поиграй на балалай-тсе! Jfcgfcl Подбери три слова с буквой й в середине. Запиши их, разделяя знаком переноса. ИкЛй При списывании раздели слова знаком, переноса. Трамвайная линия, быстрые ручейки, знойное лето, высокая скамейка, озорной Андрейка, слушайте внимательно, запоминайте. 40 1. Измени данные слова по образцу. 11апиши. Рисуют — рисуйте, играют — ..., строят — ..., читают — ..., поют — 2. Укажи двусложные слова. Составь из данных слов предложения. Какой знак ты поставишь в конце каждого предложения? Маша, деревне, летом, жила, в. Помогала, огороде, бабушке, в, она. Ребятами, девочка, с, грибами, ходила, за. Вместе, на, бегали, речку, они. Было, берегу, весело, на, как. 1. Отгадай загадку. Что это за девица: Не швея, не мастерица. Ничего сама не шьёт, А в иголках круглый год? 2. Спиши загадку, разделяя слова на слоги. Какие слова нельзя переносить? Почему? 41 носа. Спиши, разделяя слова знаком пере- Мельница, пальто, мыльница, письмо, ступеньки, пальчик, крыльцо, только, сколько, больница, возьми, школьница. КВ 1- Прочитай. Жура-жура-журавель! Облетел он сто земель. Облетел, обходил. Крылья, ноги натрудил. Мы спросили журавля: «Где же лучшая земля?» Отвечал он, пролетая: «Лучше нет родного края! (П. Воронько) 2. Назови слова, которые нести. 3. Спиши второе четверостишие. нельзя 42 Г ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ Л J 1. Прочитай текст. Сергей Иванович Васильев был большой выдумш;ик. Он всегда что-нибудь привозил из леса. Как-то раз весь вечер опиливал и строгал корягу, и получи-лмсь голова оленя с красивыми рогами, (банька внимательно наблюдал за рабо-гой и подавал инструменты. (Е. Носов) 2. Спиши первое и последнее предложения. Отметь имена. 3. Какие ещё слова написаны с большой буквы? Почему? Имена, отчества и фамилии пишутся с большой буквы. Екатерина Втпсхоровиа Р£1^ова людей BufCTop Петрович Вяб'ов Татьяна Дтугитриевна Рябова 43J Большая буква в именах, отчествах и фамилиях людей — это орфограмма. Орфограмма — написание по правилам орфографии (происходит от греческих слов «брфос» - правильный и «грамма» -буква). шВ 1- Спиши. Поставь вместо точек имена и фамилии. Я сижу в классе с ... . Моя подру га ... . Мой друг — ... . Дежурные в классе — ... и ... . 2. Назови ещё пять имён и фамилий. Kt*J 1- Прочитай отрывок из стихотворения С. Михалкова «А что у вас?». С лесенки ответил Вова: — Мама — лётчик? Что ж такого! Вот у Коли, например, Мама — милиционер, А у Толи и у Веры Обе мамы — инженеры. А у Лёвы мама — повар!.. И спросила Нина тихо: — Разве плохо быть портнихой? 44 1^44 2. Выпиши сначала имена людей, а мотом названия профессий. 1. Прочитай. Юрий Алексеевич Гагарин, Герман Огепанович Титов, Павел Романович Попович, Валентина Владимировна Терешкова, Светлана Евгеньевна Савицкая, Георгий Тимофеевич Береговой — космонавты. 2. Назови отчество каждого космонавта и имя, от которого оно образовано. 3. Спиши только имена и фамилии. Подчеркни прописные буквы. 1. Прочитай. Ракета По радио объявили о полёте в космос. Наташа закричала: — Ура! А дядя Вася сказал: — Это моя ракета! — Но ведь ты не космонавт, дядя Вася! Космонавт летит в ракете. А ты здесь, в комнате. — Нет, я не космонавт, — сказал дядя Вася. — Я сталевар. Я варил сталь для этой ракеты. (А. Прокофьев) 4^ 2. Выпиши названия профессий. 3. От какого имени нельзя образовать отчество? Почему? KD 1- Прочитай стихи Дж. Родари. Цвет свой особый у каждого дела. Вот перед вами (Б,б)улочник белый. Белые волосы, брови, ресницы. Утром вста..т он раньше, чем птицы. 2. Спиши, вставляя нужные буквы. 3. Расскажи, какие профессии ты знаешь. Д:Ц 1. Прочитай пословицы и поговорки. 1. Кто труда не боится, того и лень сторонится. 2. Пчела мала, а и та работает. 3. Ищи дела, как хлеба. 4. Кончил дело — гуляй смело. 2. Спиши. Назови слова, которые нельзя перенести. 1. Прочитай. — Это что, бабушка? — Кукуруза, внучка. — Ох, какая маленькая кукурузочка! Мне по пояс! (Я. Тайц) 2. Найди названия людей по родству. С какой буквы — прописной или строчной — они пишутся? 3. Запиши несколько названий людей по родству с тобой и их имена. Моего ... зовут ....... Мою ... зовут ......... »:l!i 1. Составь и напиши предложения с данными словами. Соловьёв. Пение. Серёжа. Слушал. Соловьёв. Саша. Скворечник. Скворцов. Для. Сделал. Скворцов. 2. Подчеркни большие буквы в именах и фамилиях. 47 кв 1. Прочитай. Костя шёл в школу и увидел на i дороге воробья. Воробей не улетал. Костя взял его и принёс в школу. В школе Костя положил воробья в шапку и согрел. Воробей вспорхнул и полетел по классу. Полина Семёновна открыла форточку. Воробей вылетел и зачирикал. 2. Сколько предложений в тексте?! А сколько в нём частей? 3. Спиши третью часть текста. Поставь в словах знак ударения. КВ 1. Напиши свою фамилию и имя. Моя фамилия ... . Моё имя ... . 2. Напиши имя и фамилию своего друга или подруги. Имя друга (подруги) ..., фамилия КВ Спиши фамилии писателей в алфавитном порядке. Есенин, Бианки, Андерсен, Чуковский, Маршак, Осеева, Гоголь, Толстой, Скребицкий. [^48 1. Прочитай фамилии писателей. Пушкин, Плеп1;еев, Пришвин, Бианки, Г>лагинина, Барто, Тютчев, Толстой, Михалков, Маяковский, Маршак, Суриков, (/ладков. 2. Как правильно расположить фамилии по алфавиту? Фамилию какого писателя нужно поставить по алфавиту раньше: Тютчева или Толстого? 3. Спиши фамилии писателей в алфавитном порядке. 1. Составь из предложений текст. В каком порядке нужно расположить части сказки? — Дедушка, бабушка, — говорит Машенька, — отпустите меня в лес с подружками! Жили-были дедушка да бабушка. 1)ыла у них внучка Машенька. Дедушка с бабушкой отвечают: — Иди, только смотри от подружек ие отставай, не то заблудишься. Собрались раз подружки в лес по |рибы да по ягоды. Пришли звать с собой и Машеньку. 49J Li‘ 2. Ты помнишь название сказки? 3. Выпиши двусложные слова. Подчеркни знакомые орфограммы. EQ 1- Строчки из стихотворения С. Чёрного рассыпались. Подумай, как их правильно расположить. Какие слова рифмуются? Внимательно смотри на знаки в конце предложений. Воробьи в кустах дерутся. Хороводы снежных мух Светит солнце, снег — как пух. В васильковом небе вьются. 2. Спиши предложение о «снежных мухах». Раздели слова с буквой ь чёрточкой для переноса. 50 if mL 3. Какие образные сравнения ты заме-1ИЛ? С чем сравнивается снег? Какого цвета небо? V Такие сравнения называются образными. 1. Спиши слова в алфавитном порядке. Дождь, Алексей, солнце, пассажир, 'гелеграмма, Филипп, Игорь, экскурсия, ремонт, коллекция, путешественник, расстояние, лестница. 2. Какие слова нельзя разделить для переноса? 4Vi 1. Прочитай. Пошли ребята гулять. За ними побежал щенок (Б,б)арбоска. Увидел (Б,б)ар-боска котёнка (М,м)урзика и стал лаять. Но тут появилась кошка (М,м)урка. Она зашипела на (Б, б)арбоску. Испугался щенок. Стал он лаять на других малышей. Но жеребёнок (Б, б)уян, телёнок (К, к)репыш, козлёнок (С, с)ёмка не обращали на него внимания и мирно паслись на лугу. 2. Выпиши клички животных, с какой буквы они пишутся? Почему? Клички животных пишутся с большой буквы. сёмкга^ - -SapebciC®- Большая буква в кличках это орфограмма. ЕВ 1- Прочитай. Этот текст — диалог или монолог? Кого как зовут — Почему тебя Ветерком зовут? — спросили ребята у жеребёнка. — Я быстро бегаю. Как ветер. — А тебя Несушкой за что? — обратились они к курице. — Я яйца несу. — А тебя Крикуном? — Я кричу громко. Я по утрам своим криком людей бужу. — А тебя Упрямцем? — Не скажу, — ответил ослик. — Не просите — всё равно не скажу! (С. Коган) 2. Сколько в тексте названий животных? 3. Сколько кличек животных в этом рассказе? Выпиши клички животных. Подчеркни буквы безударных гласных. 1. Отгадай загадку. Дядя Хлыст и тётя Нить Простачков пошли ловить. Одурачить простачков Пригласили червячков. У о ч 2. Почему слова Хлыст и Нить написаны с большой буквы? 3. Напиши кличку собаки которую ты знаешь. или кошки, иди 1. Прочитай. Ольга Романовна Елисеева работает в цирке. Она лечит животных. Сын Ольги 1^омановны Коля помогает маме. Его любят собачки Булька и Хвостик. Но самый лучший его друг — обезьянка Зузя. 2. Выпиши из текста имена, отчества, фамилии людей, клички животных. Имена, отчества, фамилии людей и клички животных - это имена собственные. 1. Прочитай. Озаглавь текст. Коля Весну шкин, маленькая Маша, Алёша и Наташа собрались во дворе и решали, во что бы поиграть. Ничего не придумали и загрустили. И вдруг, кружась и плавно покачиваясь, к ним спустился большой оранжевый кленовый лист, а на нём стоял маленький человечек. — Меня зовут Чижик-Пыжик, — быстро сказал он. — Что же мы теряем время? Скорее, быстрее, сейчас же, немедленно давайте играть в города! Чижик-Пыжик начертил прутиком на земле большой круг. — Все, все в круг! Каждый пусть выберет себе название города. — Я буду Москва, — объявил Коля Веснушкин. — А я — Петербург! — крикнул Алёша. — Я — Звенигород, — сказала малень- ^54 кая Маша. — Мы там жили на даче. — Я — Уфа, — подумав, назвалась I [аташа. — А я буду город Владивосток, — с важностью произнёс Чижик-Пыжик. — >1 сейчас подкину мячик и назову какой-нибудь город. Игрок, чей город я назвал, должен поймать мячик и назвать любой город. А если он не поймал мячик, мы все разбегаемся в разные стороны. Когда игрок схватит мяч, он кричит: «Стоп!» И тут все «города» замирают на месте. 11ачали! (С. Прокофьева) 2. Выпиши имена собственные в две |руппы. Объясни, почему слова находятся в разных группах. Названия улиц, сёл, деревень, городов, рек, морей - имена собственные. Они пишутся с большой буквы. V Большая буква в названиях улиц, сёл, деревень, городов, рек, морей — это орфограмма. I ШШИ Спиши названия городов в алфавитном-порядке. I Москва, Харьков, Брест, Анапа, Уфа,^ Рязань, Тюмень, Вологда, Житомир,. Калуга, Новосибирск, Зеленоград, Яро-| славль. 1. Прочитай. ^ На карте нашей страны много морей.] Каждое из них имеет своё название. I Под крымское солнце На Чёрное море Ребята приехали С Белого моря. Приехали белые С Белого моря. Уехали чёрные С Чёрного моря. (Б. Орлов) 2. Выпиши имена собственные, отделяя их друг от друга запятыми. ЕЕ) Составь несколько предложений по ри-| сунку. Придумай клички. Знаешь ли ты названия мультфильмов? Запиши несколько названий. Не забудь поставить кавычки: « ». « » — этот значок называется кавычки. Названия книг, газет, журналов, фильмов всегда пишутся в кавычках, например: сказка «Дудочка и кувшинчик». il»ll Напиши ответы на вопросы. 1. Кто вчера дежурил в классе? 2. Кто дежурит сегодня? 3. Кто будет дежурить завтра? 4. Кто должен поли-иать цветы? 5. В каком селе или городе гы живёшь? 1. Прочитай. 1. Город Орёл — родина моей мамы. 2. Орлик — молодой конь. 3. Орёл — хиш;-пая птица. 4. Чёрное море омывает берега разных стран. 5. Чёрное поле зазеленеет весной. 6. Белое море находится па севере нашей страны. 7. Белое платье у Кати. 2. Выделенные слова раздели на две |руппы. Запиши каждую группу слов на отдельной строчке через запятую. il>M 1. Прочитай. Дорога на Брянск шла через Львов. На третий день поезд пришёл в Сине-зёрки... На платформе стоял Никита. (К. Паустовский) I 0 ь jTIbBoB Врянск 2. Сколько в этом тексте имён собственных? 3. Спиши текст. Укажи имена собственные. li!£J В каком городе или селе ты живёшь? На какой улице? Напиши. Li« ilil.’i 1. Спиши стихотворение, вставляя рифмующиеся слова. Перед домом на Садовой Сели мы в троллейбус ... . Из открытого окна Вся Садовая ... . (С. Маршак) новый видна 2. Назови имя собственное. 3. Составь текст о том, что интересного 1Ы видел из окна троллейбуса, автобуса, машины или поезда. ini;^ Составь два предложения из каждой фуппы слов и запиши их. Мама, молния, пришила, сверкает, молнию. Пишу, рву, мягкий мох, мягкий знак. Из трубы, мама, идёт, дым, идёт. 59 ТВЁРДЫЕ И МЯГКИЕ ^ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ Какими буквами обозначается мягкость согласных звуков? IhVl 1. Спиши стихотворение И. Сурикова. Ярко светит зорька В небе голубом. Тихо всходит солнце Над большим селом. 2. Подчеркни буквы, обозначающие мягкие согласные звуки. 1. Отгадай загадку. Я не печка и не грею, Но тепло хранить умею. п а л 2. Назови мягкие согласные звуки. Как обозначена их мягкость? Мягкость согласных звуков обозначается на письме буквами е, ё, и, ю, я и мягким знаком (ь). 1^60 Мягкий знак в конце слова 1К»1г1 1. Как превратить слова: мел — в мелкое место; угол — в топливо; шест — в число? 2. Запиши парами выделенные и отгаданные слова. В чём их различие? itiltl 1. Спиши предложения. Зонтик поставили в угол. В печке |’орит уголь. У доски лежит мел. Корабль сел на мель. Я ел орехи. Ель — хвойное дерево. 2. Сравни выделенные слова. Что обозначают слова угол, уголь? Есть ли разница по числу звуков в словах угол и уголь? А по числу букв? Почему во втором слове на одну букву больше? Что это за буква? Зачем она пишется? 61 ■iJ г 3. Сравни остальные выделенные слова. Как обозначаются звуки [л] и [л’] на письме? ‘У Мягкий знак показывает, что согласный звук перед ним произносится мягко ель - е[л’]. Мягкий знак пишется после буквы согласного и вместе с ней обозначае! мягкий согласный звук: букварь - бук ва[р’]. 1111 1. Прочитай пословицу. Ноябрь — сентябрёв внук, октябрёв сын, зиме родной брат. 2. Подумай, почему так сказано о ноябре. 3. Запиши названия двух месяцев, которые идут перед ноябрём. Подчеркни буквы, обозначающие мягкие согласные. ОЕВ Напиши числа 5, б, 7, 8, 9, 10 словами. Подчеркни буквы, обозначающие мягкие согласные в конце слов. ни Спиши, ставь ь. Где нужно, вместо точек по- 1. Получили радостную вест., о приезде бабушки. 2. Над вареньем было иного ос.. . 3. у тележки сломалась ос.. . 4. Вырос высокий топол.. !». Вещи сложили на чистый пол.. окно, карась, Витя, зверь, ящик, муха, конура, коза, жук, девочка, овца, дятел, лопата, рыба, дверь, цветок, дерево, жираф, кружка. Выпиши имена существительные. Жарить, летать, полёт, цена, круг, лётчик, краска, свет, обед, прогулка, дело, сельский, рассада, печенье, терраса, квартира, шапка, каток, шалаш, туман, темнота. 117J 222* 1. Прочитай слова. Жираф, пирог, волк, огород, охотник, берёза, воробей, скворечник. 2. Раздели слова на две группы. Запиши каждую группу в отдельный столбик. ►Wsi 1. Спиши. Отметь имена суидествитель-ные. Долсдливый сентябрь, бледное лицо, белый медведь, жёлтый лист, звёздное небо, июльская жара, мягкая трава, левая рука, надёжный друг. 2. Скажи, о каком сентябре ты написал. Какой признак у неба? 3. Какие слова обозначают признаки остальных предметов? Г~ число . ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ , rjj" Сколько предметов может обозначать имя существительное? №Е!1 1. Прочитай текст. Сосны толпились у берега. Они раскачивались и шумели. Сосны вытягивались вверх. Они стали самыми стройными и высокими деревьями в лесу. Одна сосна даже приподнялась на цыпочки. Стали видны её толстые крепкие корни. (Г. Поташникова) 2. Назови имя существительное, которое несколько раз встречается в тексте. Сколько предметов оно обозначает? 3. Спиши первое и предпоследнее предложения. Найди имена существительные, которые обозначают одинаковые предметы. Имена существительные употребляются в единственном и множественном числе. 119 у'II Для обозначения одного предмета имя существительное употребляется в единственном числе: парта, книга (сокра-,[ щённо пишется: ед. ч.). j Для обозначения нескольких предметов I имя существительное употребляется во множественном числе: парты, книги ■ (сокращённо пишется: мн. ч.). книги (мн.ч) книга. (ед.ч^ во Напиши имена существительные множественном числе. Сова — совы, луч — лучи, волна, яго- 1 да, бревно, яблоня. СОВЫ ............... . - - "" __t-fr-V сов^ L21 120 Напиши имена существительные в единственном числе. Огурцы — огурец, комнаты, корзины, помидоры, жуки. Имена существительные изменяются по числам. fSSk 1- Спиши загадку. Напиши отгадку. Вырос в поле дом, полон дом зерном. Стены позолочены, ставни заколочены. к о с 2. Посчитай, сколько в загадке имён существительных. 3. Укажи имена существительные во множественном числе. Подбери и напиши пять имён существительных в единственном числе. 121 nj ►№1 1. Прочитай текст. Земляника любит солнечные опушки и поляны. Адрес земляники подскажут муравейники. Они тоже располагаются на сухих местах. 2. Выпиши имена существительные во множественном числе. ‘У 3. На какой вопрос отвечает слово они? В речи часто употребляются слова я, мы, они. Эти слова, как и многие имена существительные, отвечают на вопрос кто? или что? Слова я, мы, они относятся к части речи, которую называют местоимёнием, что означает «вместо имён». М^1»1 Напиши имена существительные во множественном числе. Лист — листья, брат, дерево, стул, корень, крыло, колос, звено, прут, перо, соловей, сын. BD 1. Составь по два предложения с именами существительными в единственном и во множественном числе. 122 Ll' 2. Козлёнок, совет, печка, стучать, открыли. Напиши, разделяя слова для переноса. Напиши имена существительные в единственном числе. Города — город, жильцы, сети, двери, гаражи, гуси, олени, лебеди. Wciel 1. Прочитай отрывок из сказки «Гадкий утёнок» Г.-Х. Андерсена. В чаш,е лопуха сидела на яйцах утка. Сидела она давно. Наконец яичные скорлупки затрещали. Утята зашевелились, застучали клювами и высунули головки. Они стали озираться кругом, разглядывая зелёные листья лопуха. 123 2. Спиши. Отметь имена существительные во множественном числе. 3. Объясни значение фразеологизмов. Глазом не моргнув. С глазу на глаз. 234* 1. Прочитай слова. Лист, яблоки, роща, мосты, машины, ошибки, река, ракеты, поле, трактор. 2. Распредели слова в две группы. Запиши каждую группу в отдельный столбик. 3. Подбери слова, которые обозначают признаки предмета. Яблоки какие? ... Поле какое? ... 124 LL' Wcl.'i Выпиши имена существительные в единственном числе. Учительский стол, большое колесо, соломенные крыши, стальное перо, зубастая щука, первый дождь, редкие облака, молодые осины, густые ветки. 1. Прочитай стихотворение. Разрумянились рябинки. Словно дети после сна. Повисают паутинки На наличнике окна. Нанизал я на травинку Много шариков рябинки. Будут бусы красные. Просто распрекрасные. (Ю. Могутин) ygr* 2. Спиши. Назови имена существительные во множественном числе. 12^ РОД ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ Л Имена существительные бывают или мужского, или женского, или среднего рода. Мое Имена существительные, к которым можно отнести слова этот, мой, он, - мужского рода (сокращённо пишется: м. р.). Имена существительные, к которым можно отнести слова эта, моя, она, — женского рода (сокращённо пишется: ж. р.). Имена существительные, к которым можно отнести слова это, моё, оно, -среднего рода (сокращённо пишется: ср. р.). Подбери по два существительных мужского, женского и среднего рода. В скобках после каждого из них напиши этот, эта или это; мой, моя или моё; он, она или оно. 26 Выпиши сначала существительные женского рода, потом мужского рода. Орёл, сова, гнездо, конь, облако, доктор, колесо, болото, осина, солома, мышь. Мсм Выпиши сначала существительные мужского рода, потом среднего рода. Село, поле, страна, вагон, лопата, пламя, багаж, знамя, корабль, пассажир, море, товарищ;, поход, диктант, 12^ канал, земля, работа, радость, книга, одежда, мыло, полка. MiM 1. Запиши существительные во множественном и единственном числе, укажи род. Образец. Ягоды - ягода (ж. р.). Кузнецы, поезда, окна, стёкла, леса, орехи, школы, моря, песни, поля. 2. Составь два предложения с именами существительными во множественном числе. Щ| 1. Прочитай пословицы. Дерево ценят по плодам, а человс' ка — по делам. Старание и труд всё возьмут. Лес и вода — брат и сестра. Растение — берегам спасение. 2. Как узнать род выделенных существительных? 3. Спиши первую пословицу. 4. Объясни значение фразеологизмов. ^ Навострить уши. Держать ухо востро. Мозолить глаза. Фразеологизмы, пословицы, загадки — это устойчивые сочетания слов. 129 г СОВЕТЫ по ВЫПОЛНЕНИЮ ^ I____ТРУДНЫХ ЗАДАНИЙ________j План действий 2. В одной группе должны быть слова, которые всегда пишутся с большой буквы, в другой — слова, которые пишутся с большой буквы только в начале предложения. с. 57 ШЕИ 2. а) Определи, какой буквой обозначена мягкость согласного в слове сила; б) подбери два слова с такой же буквой после согласного (он может быть другим); в) запиши их. Ll= 130 3. а) Рассмотри все остальные слова. Определи, каким образом обозначается в них мягкий согласный; б) подбери на каждый случай по два слова. Согласные могут быть другими; в) запиши слова. с. 75 lEiM 2. а) Найди слова с мягкими согласными звуками и без мягких согласных звуков; б) определи, как обозначена мягкость согласных; в) раздели слова на три группы. с. 75 iES 1- Мягкость согласных обозначается буквами, которые обозначают гласные звуки, или мягким знаком. Сколько получается способов? с. 75 lEEi 2. Выделенные слова распредели в две группы в зависимости от того, есть в слове мягкий согласный или нет. с. 76 13^ 2. a) Найди слова с мягкими согласными звуками и без мягких согласных звуков; б) определи, как обозначена мягкость согласных; в) раздели слова на три группы. с. 76 IEQ 2. Два звука обозначают буквы е, ё, ю, я. Распредели слова в две группы в зависимости от местоположения этих букв. с. 77 liitl 2. Раздели слова на три группы в зависимости от того, как употребляется ь и ъ. с. 83 Ч^УзиевлённЫ^ vww-m 2. Определи, какие слова - одушевлённые существительные, а какие - неодушевлё-ные. В зависимости от этого и раздели существительные на две группы. с. 118 Hefei 2. Распредели слова в две группы в зависимости от числа имён существительных. с. 124 и 132 133 Подробные разъяснения 2. Раздели выделенные слова на две группы в зависимости от того, являются они именами собственными или нет. Имена собственные — это название города, кличка животного, названия двух морей. Запиши имена собственные в один столбик, в другой — остальные выделенные слова. [ED 2. В слове сила мягкий согласный обозначен буквой и. Подбери два слова с буквой и после согласного. 3. В слове лось мягкий согласный обозначен буквой ь. Подбери два слова с ь после согласного. В словах сел, сяду, сюда, сёла мягкость согласного обозначается буквами е, я, ю, ё соответственно. Подбери по два слова на каждый случай. IES 2. Найди сначала слова, в которых мягкий согласный обозначен мягким знаком, затем слова, в которых мягкий согласный обозначен другими буквами. Запиши: • в один столбик слова с буквами твёрдых согласных; • в другой — слова, в которых мягкий согласный обозначен мягким знаком; • в третий — слова, в которых мягкий согласный обозначен другими буквами. IE91. Мягкость согласных обозначается буквами и, я, е, ё, ю, которые сами обозначают гласные звуки, или ь, который никакого звука не обозначает. Значит, есть 2 способа обозначения мягкости согласных. iEQ 2. В одной группе должны быть слова с ь и с буквой ё, в другой — слова с буквами, которые обозначают твёрдые соглас- ные. fEB Найди сначала слова, в которых мягкий согласный обозначен мягким знаком, затем слова, в которых мягкий согласный обозна- чен другими буквами. Запиши: • в один столбик слова с буквами твёрдых согласных; • в другой — слова, в которых мягкий согласный обозначен мягким знаком; • в третий — слова, в которых мягкий согласный обозначен другими буквами. 34 135 'iJ ItiM 2. В один столбик выпиши слова, где буквы е, ё, ю, я стоят в начале слова, в другой - где они стоят после букв гласных. 1ИЯ 2. Выпиши в первую группу слова с разделительным ь, во вторую — с разделительным ъ, в третью - слова, в которых мягкий знак показывает мягкость согласного звука. 2. Одушевлённые существительные отвечают на вопрос кто?, неодушевлённые — на вопрос что? 2. Выпиши в один столбик существительные в единственном числе, в другой -существительные во множественном числе. г СПРАВОЧНЫЕ СВЕДЕНИЯ П Изученные орфограммы • Большая буква в именах собственных: Настя, Алексей Егорович Иванов, Москва, Волга, Орлик. • Употребление мягкого знака (ь) для обозначения мягкости согласных: мел — мель. • Буквы и, у, а после букв, обозначающих шипящие звуки: стрижи, малыши, часто, чужой. СТриаК^ 36 137 'Ll ^Оро&^и • Разделительный твёрдый знак (ъ), разделительный мягкий знак (ь); подъезд, колосья. • Раздельное написание предлогов с другими словами: пЭехали — по траве. Правила пунктуации Точка, вопросительный и восклицательный знаки в конце предложений: I__________I___________! I___ ? in ' СЛОВАРЬ 1 ДЛЯ СПРАВОК абажур идтй абзац иней авария кабина базар калйна берёза карандаш ванна ластик ветер лопата давно макароны двадцать монолог дежурный мороз диалог Москва забор недавно заяц образ здравствуй(те) овраг зеркало овчарка Увел 138 139 .9J ^О^ЛЬТо ^opo3:rw:.«w Содержание COBg^g^ ^3gpgjjj^aJ5l одежда собака палец сосед пальто сочинение перчатка спасйбо пингвин такой пирог телёнок полотенце тетрадь пояс узел салфетка фамилия скатерть чеснок сколько щегол скоро сл^ай янтарь Предложение.............................. 3 Что такое предложение?.................3 Что такое основа предложения?..........5 Какие члены предложения главные?......7 Как устанавливается связь между словами в предложении?.......... 8 Слово. Звуки и буквы.....................15 Из чего состоят слова?................15 Гласные и согласные звуки................18 Чем отличается гласный звук от согласного?...........18 Ударные и безударные слоги...............24 Что такое слог?.......................24 Какой слог ударный?...................29 Перенос слов.............................38 Как нужно переносить слова?...........38 Имена собственные........................43 140 141 'U Твёрдые и мягкие согласные звуки....60 Какими буквами обозначается мягкость согласных звуков?............60 Мягкий знак в конце слова................61 Мягкий знак в середине слова.............64 Когда произносится мягкий согласный звук?................66 Слова с буквами Е, Ё, Ю, Я...............67 В каких случаях буквы е, ё, ю, я обозначают мягкость согласных?........67 В каких случаях буквы е, ё, ю, я обозначают два звука?.................71 Разделительные ь и ъ.....................78 Что разделяют ь и ъ?................. 78 Слова с жи-ши. ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн...............................85 Текст....................................96 Что такое текст?......................96 Что такое монолог?....................98 Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.............105 Восклицательные предложения.............108 Имя существительное.....................111 Что такое имя существительное?.......111 Являются ли имена собственные существительными?..................113 Какие слова отвечают на вопрос кто?... 114 Число имён существительных............119 Сколько предметов может обозначать имя существительное?...............119 Род имён существительных.............1 26 Советы по выполнению трудных заданий.......................130 План действий.........................130 Подробные разъяснения.................134 Справочные сведения................. 137 Изученные орфограммы..................137 Правила пунктуации...................1 38 Словарь для справок...................139 1^14 142 143 Учебное издание Полякова Антонина Владимировна РУССКИЙ язык 2 класс Учебник для общеобразовательных учреждений В двух частях Часть 1 Центр развития начального образования Руководитель Центра М. К. Антошин Заместитель руководителя Центра О. А. Железникова Редакторы М. Е. Булаева, М. Е. Панкратьева, А. Л. Штерн Художественное оформление И. В. Калининой Художники И. Н. Глазов, Т. А. Ляхович Художественные редакторы А. М. Кузнецов, А. В. Башлыкова Технический редактор Г. В. Субочева Компьютерная вёрстка Е. В. Анисиной Корректоры Е. А. Воеводина, А. В. Рудакова Налоговая льгота - Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93-953000. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Подписано в печать 22.02.2012. Формат 70x90 '/le. Бумага офсетная. Гарнитура FreeSetC. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 3,77. Тираж 25 000 экз. Заказ № 282. Открытое акционерное общество «Издательаво «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленных издательством материалов в ОАО «Тверской ордена Трудового Красного Знамени полиграфкомбинат детской литературы им. 50-летия СССР». 170040, г. Тверь, проспект 50 лет Октября, 46. Ч J 4% U г А'. А. В. Полякова и др. Русский язык. 2 класс Учебник (в 2 частях) Рабочая тетрадь (в 2 частях) Методические рекомендации. 1 - 2 классы Русский язык. Рабочие программы. 1 - 4 классы Сайт «Начальная школа» https://1-4.prosv.ru Л -.Л: 1 I ISBN 978-5-09-026815-8 9 785090 268158 ПРОСВЕЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО и