Русский язык учебник 1 класс Зеленина Хохлова

т ФГОС л. М. Зеленина Т. Е. Хохлова Русский ЧЗЫК ПРОСВЕЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО ФГОС л. М. Зеленина Т. Е. Хохлова щ щ t С'"- в щ МШ \ ( / / / Учебник для общеобразовательньк учреждений Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации J^acc Москва «Просвещение» 2011 / УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 3-48 На учебник получены положительные заключения Российской академии наук (№ 10106-5215/207 от 01.11.2010) и Российской академии образования (№ 01-5/7д-363 от 20.10.2010) Условные обозначения: — правило О О О — начало урока — сведения о языке — работа со взрослым — работа в паре — работа в группе — задание повышенной трудности — слово из словарика Зеленина Л.М. 3-48 Русский язык. 1 класс: учеб, для общеобразоват. учреждений / Л. М. Зеленина, Т. Е. Хохлова. — М. : Просвещение, 2011. — 144 с. : ил. — ISBN 978-5-09-017893-8. УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 ISBN 978-5-09-017893-8 © Издательство «Просвещение», 2011 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2011 Все права защищены реддожение Op Л:о,вЬ / ■%> \ f I Наша речь состоит из разных предложений: • предложений-сообщений; • предложений-вопросов; • предложений-просьб, советов, приказов. Будем учиться: • различать и самостоятельно составлять такие предложения; • правильно произносить и записывать их; • записывать тексты, даже если в них «забыли» поставить знаки препинания. Ш^Ш4. •' 'А ■итонациЯй Знаки препинания в* конце прецпоженияр 1. Пишите красиво! Lb LLb иь VMumrMi'j Понаблюдаем и сделаем вывод, как в устной речи и как в письменной речи одно предложение отделяется от другого. -Р-‘ ' ' N v„/ ) У .’1'Л 2. Послушайте начало сказки. Подружились лиса с журавлём, лиса журавля в гости. Пришёл к равль. Позвала ней жу- Расскажите, как в устной речи одно предложение отделяется от другого. Как в письменной речи одно предложение отделяется от другого? /лй<^.'Аил Спишите предложения про лису. 3. Прочитайте. Паузой (остановкой) отде ляйте одно предложение от другого. Почему звенит капель? Весна пришла! Скоро побегут ручейки. Какое предложение произносится с чувством радости? Какое предложение содержит вопрос? Как показано в тексте, что предложения надо произносить по-разному? В устной речи одно предложение отделяется от другого паузой (остановкой). Предложения могут произноситься по-разному (с разной интонацией): с чувством (с восклицательной интонацией); спокойно (с невосклицательной интонацией); с вопросом (с вопросительной интонацией). I в письменной речи одно предложение отделяется от другого точкой (.), вопросительным знаком (?) или восклицательным знаком (!). Точка, вопросительный знак и восклицательный знак — это знаки препинания. I 4. Прочитайте строки из стихотворения А. Барто. Подумайте, какие знаки препинания (. ? !) пропущены в стихотворении. Вовка — добрая душа Громко крикнул ветру: — Ты зачем ребят подвёл (...) Как теперь играть в футбол (...) Запишите выделенные предложения. По ставьте нужные знаки препинания. 5. Пишите красиво! о си OLO ши о Понаблюдаем и сделаем вывод, всегда ли несколько слов составляют предложение. 6. Рассмотрите рисунок. Составьте по нему предложения о весне. 7. Прочитайте. Паузой отделяйте предложение от другого. Ярко светит солнышко. Зацвели снежники. Прилетели грачи. одно под- So. Скажите, о чём говорится в каждом предложении. Что говорится о солнышке, о подснежниках, о грачах? Спишите предложения. ттт 7- V., ''•'i ' X <''■■■ ^/■'0 Предложение выражает законченную мысль. 8. Рассмотрите рисунок. Расскажите, что на нём изображено. 9. Прочитайте слова. заичик, красить, крылечко 8 Составляют ли эти слова предложение? О ком можно составить предложение из этих слов? Составьте предложение про зайчика. Обратите внимание на то, что произошло со словами в предложении. Запишите составленное предложение. Помните: первое слово в предложении пишется с прописной (большой) буквы, в конце предложения ставится нужный знак препинания. 10. Прочитайте. Объясните, какая группа слов составляет предложение. стоит в лесу избушка | узкая тропинка громким голосом Запишите предложение. Помните правило оформления предложений на письме. 11. Прочитайте. Найдите и запишите «лишнее» слово. аист } утка ) сова ) ( морковь ) Устно составьте со словом морковь предложение. _______ Х. ' . 12. Пишите красиво! mrjA Uf. Понаблюдаем и сделаем вывод, что мо жет содержаться в предложении. 13. Прочитайте строки А. Пушкина. Вспом ните, из какой они сказки. Старик ловил неводом рыбу. Старуха пряла свою пряжу. Вот пошёл он к синему морю. «Чего тебе надобно, старче?» «Смилуйся, государыня рыбка!» Ещё раз прочитайте каждое предложение и скажите, что оно содержит: сообщение о ком-нибудь или о чём-нибудь, вопрос, просьбу, приказ (побуждение к действию). I яааи?11ЧИШГ1Г ) \ 10 Спишите выделенные предложения 14. Прочитайте стихотворение Ветер, ветерок, ветрище! Ты чего по свету рыщешь? Лучше улицы мети Или мельницы крути! (Я. Аким) Подумайте, почему поэт так по-разному называет ветер. Скажите, что содержит каждое выделенное предложение: сообщение, вопрос, просьбу или приказ. Спишите предложение, которое содержит вопрос. : 11 )) ж ■■ Ш<- 15. Прочитайте поговорку. Как вы её пони маете? ЩьеЛь<ъ c511 не Послушайте, с какого звука начинается слово — название каждого предмета. Произнесите только те слова, которые начинаются с согласного звука. Послушайте, какие это согласные — звонкие или глухие. Запишите слова, которые начинаются с согласного звука. >^Q 15. Пишите красиво! Ъ Е ihcf-Ei /Pin^AJ.AJAAt О Понаблюдаем и сделаем вывод, звук [й’] — гласный или согласный звук. 16. Назовите изображённые предметы. r*iia ' *•____ • - -*-»• ^ CL- *жsttsжsmжmtзжяв^mum ~ MrinnTiiHnffnBy^Taraa Произнесите одинаковый звук в середине каждого слова. Какой это звук? 17. Прочитайте стихотворение. Зайку бросила хозяйка — Под дождём остался зайка. Со скамейки слезть не мог, Весь до ниточки промок. (А. Барто) ■ ,,^/г h щ ш I /У- 1 i i (' \ W у / '% %. % I .^-1 сУ I Л -У< т Произнесите слова со звуком [й’]. Послушайте, какой он (гласный или согласный). Выпишите слова с буквой й. Объясните, что значат слова до ниточки промок. Звук [й’] — это звонкий согласный звук. 18. Прочитайте. Добавьте подходящие по смыслу слова. Вкусный, алый, сочный ... . Серый, зубастый, голодный ... . Запишите предложения. Подчеркните слова с буквой й. Оу Г-. 19. Прочитайте и отгадайте загадку. Чаш.- -£l 4AjbrUU^ / d / ?ЪуШШу ПЛАу(/0 Ж Г 7 7^ 7- Скажите, что содержат выделенные предложения: сообщение, вопрос, просьбу, призыв. С какой интонацией они произносятся? Как это показано на письме? Спишите выделенные предложения. Запишите слово-отгадку. Подчеркните слова с буквой й. Какой звук она обозначает? 20. Прочитайте строки из стихотворения И. Полянской. Вот у тёплой печки кот Песенку свою поёт. Выпишите сначала слова, в которых произносится звук [й’] и пишется буква й, потом слова, в которых произносится звук [й’], а буква й не пишется. Ш- I р ПРОВЕРИМ СЕБЯ и ОЦЕНИМ СВОИ ДОСТИЖЕНИЯ 1. Прочитайте и запишите слова. Аист, утка, лиса, стол, улица, сыр, эхо. Подчеркните буквы на месте гласных звуков. 2. Прочитайте и запишите пословицу. Не печь кормит, а руки. Подчеркните буквы на месте согласных звуков. 3. Запишите буквы глухих согласных звуков. [ф], [й’], [у], [р], [п], [б], [а], [с], [м] 4. Прочитайте. Найдите и запишите пары слов, противоположных по смыслу. Весёлый, тонкий, сильный, печальный, толстый, слабый. Подчеркните буквы согласных звуков. на месте звонких 5. Выполните по пособию «Русский язык. Проверочные работы. 1 класс»: задание 5 со страницы 34, задания 1, 2, 3 со страницы 38, задания 4, 5 со страницы 39 и проверьте себя по ответам к этим заданиям на страницах 50, 53, 54, 55. 74 21. Пишите красиво! У Ч Понаблюдаем и сделаем вывод, как обозначается мягкость согласных звуков на письме. 22 . Назовите предметы на первом рисунке. ase«»g»o>gH«ggr!!№gioa8t8*agata№r><эаривамв Запишите слова. Подчеркните буквы, обо значающие мягкость согласных звуков. Мягкость согласных звуков обозначается на письме мягким знаком (ь) или буквами е, ё, ю, я. 32. Прочитайте и отгадайте загадку. Заставил плакать всех вокруг, Хоть он и не драчун, а друг. Какое слово получится, если в слове-от гадке звук [л] заменить звуком [л’]7 Спишите загадку. Подчеркните месте мягких согласных звуков. буквы на ‘'si. >":г 33. Пишите красиво! yz. tub Ф Понаблюдаем и сделаем вывод, перед каким гласным звуком согласные звуки всегда произносятся мягко. 34. Назовите изображённые предметы. Произнесите последний согласный звук в каждом слове. Какой он — твёрдый или мягкий? Прочитайте: усы, грабли, санки, вилы гуси, часы. г Послушайте, перед каким гласным звуком согласные произносятся мягко. Запишите слова с последним мягким согласным звуком. \ (\\ 35. Прочитайте: торт, тигр, фиалка, фартук, пила, паук. Послушайте, перед каким гласным звуком в этих словах согласные звуки [т], [ф], [п] произносятся мягко. Запишите слова с первым мягким согласным звуком. Перед гласным звуком [и] согласные звуки всегда произносятся мягко. '1 I 36. Прочитайте. Лиза и Нина шли по полю. Они собирали васильки. Нина пела. Лиза плела венки. Спишите текст. Подчеркните буквы на мес мягких согласных звуков. 84 ^ г ^ ^ ПРОВЕРИМ СЕБЯ V И ОЦЕНИМ СВОИ ДОСТИЖЕНИЯ 1. Запишите в один столбик слова, которые начинаются с твёрдого согласного звука, а в другой столбик — слова, которые начинаются с мягкого согласного звука. День, кошка, клюква, дом, Лёша, уж, зима, собака, зонт, люди, мячик, чашка. 2. Прочитайте и отгадайте загадку. Тучка по небу гуляла. Тучка бусы растеряла. Спишите загадку. Подчеркните буквы на месте мягких согласных звуков. 3. Спишите. Подчеркните буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков. Тёмный лес, спелая земляника, быстрый олень, девочка Люся, большая поляна, кукла Лёля. 4. Запишите на одной строчке буквы только мягких согласных звуков, а на другой строчке — буквы только твёрдых согласных звуков. 5. Выполните по пособию «Русский язык. Проверочные работы. 1 класс»: задание 1 со страницы 39, задания 2, 3, 4 со страницы 40, задание 5 со страницы 41 и проверьте себя по ответам к этим заданиям на страницах 55, 56. п 2 85 37. Пишите красиво! Е Е 3 Ь. Ел 3^. ЕЛа. Понаблюдаем и сделаем вывод, всегда ли одна буква обозначает один звук. 6"^ 38. Назовите изображённые предметы. Произнесите слова по слогам. Послушайте, сколько звуков в слоге каждого слова. Сколько букв? гштштштт» л дтл,. первом Запишите слова с делением на слоги. Образец. Я-корь. ■2 86 Буквы е, ё, ю, я в начале слова обозначают два звука: е — [й’э], ё — [й’о], ю — [й’у], я - [й’а]. Гласных звуков 6: [а], [у], [ы], [о], [э], [и]. Букв гласных звуков 10: а, и, о, у, ы, э, е, ё, ю, я. 39. Запишите слова с делением на слоги. Сколько звуков в первом слоге каждого слова? Назовите их. Какими буквами они обозначены? 40. Составьте по рисунку рассказ. 41. Прочитайте. Пришла зима. Ёжик выкопал под ёлкой ямку. Туда он наносил ягоды, грибы. Спишите текст. Подчеркните слова, в которых два звука на письме обозначены одной буквой. Произнесите эти слова. 4J h ' ш I 1 ,АУЮЬ 42. Пишите красиво! СЬ ^ !^Ш1^____________________ |) Понаблюдаем и сделаем вывод, почему количество звуков и букв в слове может не совпадать. Щ I 1 % C'SNJ Щ =шуиу КШШЬ Это а (ЖуОруО в каких словах количество звуков и букв не совпадает? Выпишите эти слова. 45. Обсудите, одинаково ли количество звуков и букв в словах каждой пары. Полка — полька, мел — мель, уголки — угольки. 46. Рассмотрите рисунки года на них изображены? Какие времена Назовите весенние месяцы. Запишите название месяца, в котором количество звуков и букв не совпадает. i % I Щ Ь / f., 89 47. Произнесите названия изображённых предметов по слогам. Сколько звуков в первом слоге каждого слова? Прочитайте: ящерица, ели, юла, ёжик. щ :> I Скажите, сколько букв в каждом слове. ’ Объясните, почему в этих словах звуков i больше, чем букв. i 48. Прочитайте стихотворение. Есть у ёжика и ёлки Очень колкие иголки. В остальном на ёлку ёж Совершенно непохож. (Г. Сапгир) Спишите. Подчеркните слова, в которых звуков больше, чем букв. Почему не надо подчёркивать слово есть? Шл90 49. Пишите красиво! OfCAjb ЖАЫ1 / Ф Понаблюдаем и сделаем вывод, как произносятся и пишутся слова с сочетаниями жи. ши. 50. Назовите изображённые предметы. Есть ли в словах — названиях предметов только твёрдые согласные звуки? Какой звук слова? ' V-W 'V—.Чч слышите в конце каждого ч ташвятвг.тгжтяаажтт1т':1<. .лааиигатаиав> I \ t 1 it О % Л М Шт 51. Прочитайте; ежи, моржи, снежинка, ножи, камыши. 1йгивпйб»мвмш9«к«юпе Скажите, какой ударный звук произносится ? в этих словах после [ж] и [ш]. Какая буква i пишется на месте гласного звука? шлшtgяts^t^tжssя»^вc» Спишите слова. Подчеркните сочетания жи. ши ¥л У Сочетания жи, ши пишутся с буквой и. 52. Прочитайте стихотворение. По полям бегут ручьи. На дорогах — лужи. Скоро выйдут муравьи После зимней стужи. (С. Маршак) Спишите. Подчеркните в словах сочетания жи, ши. 53. Какая буква «убежала»? Восстановите и запишите слова. Карандаш.., стриж.., ш..шка, маш..ны Ш..НЫ, чиж.. . -л . i- 54. Пишите красиво! тм/ш; / о Понаблюдаем и сделаем вывод, как произносятся и пишутся слова с сочетаниями ча, ща. 55. Рассмотрите рисунок. К какой он сказке? Как называется густая, заросшая часть леса, куда попала Машенька? Есть ли в этом слове только мягкие согласные звуки? Назовите их. 56. Прочитайте: чаща, площадка, овчарка, чашка, час. Послушайте, какой гласный звук произносится в сочетаниях ча, ща. Обратите внимание, как пишутся в словах сочетания ча, ща. i шп»шй1итт1шит.^: У к Сочетания ча, ща пишутся с буквой а. 57. Прочитайте стихотворение. 4.. ЙНИК в комнате запел: «Я готов! Я закипел! Пей горячий Ч..Й, 4.. ЙНИК ВЫКЛЮЧ..Й!» (А. Барто) Запишите. Вставляйте пропущенные буквы Подчеркните сочетание ча. 58. Какая буква «убежала» из каждого слова? Восстановите и запишите слова. ^И1».мгач ........ III. ■.■.шvmmmяm~wтwmъ, ( ч..йка ) ( ч.. шки 59. Пишите красиво! Ш2. О Понаблюдаем и сделаем вывод, как произносятся и пишутся слова с сочетаниями чу, щу. 60. Прочитайте слова. Есть ли в выделенных словах только мягкие согласные звуки? Назовите их. Послушайте, какой гласный звук произносится в сочетаниях чу, щу. Какая буква пишется в этих сочетаниях? й ^ } f / / % Л Из данных слов составьте и запишите два предложения. Подчеркните сочетания чу, щу. €'■ Сочетания чу, щу пишутся с буквой у. 61. Прочитайте слова. Объясните, какие буквы пропуш,ены. С Ч..Ч0ЛО 3 ( Ч..ДО ) ( тащ.. ) Ч..ЛОК ) щ..рёнок} ворч..н ^ Выпишите сначала слова с сочетанием чу, потом с сочетанием щу. Объясните значение выделенного слова. 62. Прочитайте строки из стихотворения А. Барто. Объясните, какие буквы пропущены. Скаж.. «родник» — И вот возник, Беж..т в зелёной ч..ще Весёлый ключ журч..щий. Запишите. Вставляйте пропущенные буквы Объясните значение выделенного слова. л 96 '1 {у S> с " ПРОВЕРИМ СЕБЯ 1^ и ОЦЕНИМ СВОИ ДОСТИЖЕНИЯ 1. Какие слова загаданы? Запишите слова-отгадки. Густой лес — это ... . Хищная рыба — это ... . Предмет, относящийся к посуде, - это Маленькие серенькие зверьки с острыми зубками — это ... . 2. Прочитайте и доскажите слово. Рыболову, вот так штука. На крючок попалась ... . От досады чуть не плачу: Не решается ... . Слоник хоботом, как душем. Моет спину, моет ... . Запишите пропущенные слова. 3. Запишите слова. Вставляйте нужную букву. (уж..) (ч..ща) (ч..шка) (ч..до) ( камыш.. ) 4. Выполните по пособию «Русский язык. Проверочные работы. 1 класс»: задание 1 со страницы 41, задания 2, 3, 4 со страницы 42 и проверьте себя по ответам к этим заданиям на страницах 57, 58. 97 Л /У о о ъ и л On afcsio ц 1Ш''^ %;г'4,-1 Ы!ж ■ /* < -C-' 7/| '^''1 '4<=.f 63. Пишите красиво! /// сИ ыАсь г ФЕ'Л№^Л0л % Понаблюдаем и сделаем вывод, как проверить, правильно ли разделили слово на слоги. 64. Рассмотрите рисунок. О ком рассказывает учитель? Назовите героев картин. сш£ажл^ У\ Произнесите каждое слово по слогам. Сколько слогов в каждом слове? Какой звук (гласный или согласный) обязательно есть в каждом слоге? Запишите слова с делением на слоги. Подчеркните буквы на месте гласных звуков. 65. Прочитайте слова по слогам. ( ива ^ берёза } крот ^ ( морковь ^ ( ёж ^ ( лужи ) солнышко ^ солнышко Запишите слова. Где можно, разделите их на слоги. Укажите, сколько в каждом слове гласных звуков и сколько слогов. Образец. И-ва (2—2). Гласный звук образует слог. Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов. 66. Прочитайте. Выделяйте голосом предложения. По небу плывут дождевые облака Они закрыли солнышко Птицы замолчали Запишите текст. Расставьте знаки препинания. Выделенные слова разделите на слоги. ш 99 § 67. Пишите красиво! rnob rruy оту Научимся находить слова, которые состоят из одного, двух и трёх слогов. % 4 68. Прочитайте и отгадайте загадки. Ход подземный строит ловко, Роет спальню и кладовку. Хвостом виляет. Зубаста, а не лает. Совсем домой я не спешу. Свой дом я на себе ношу. Скажите, сколько гласных в каждом ело- i ве-отгадке. Объясните, можно ли разделить на слоги \ первое слово-отгадку. * Сколько слогов во втором слове-отгадке? | А в третьем? Запишите слова-отгадки с делением, где это возможно, на слоги. ЮН. 69. Назовите изображённые предметы Какие из этих предметов можно назвать одним словом посуда? Прочитайте: вилка, нож, ложка, кастрюля, тарелка. Запишите сначала слово, в котором один слог, затем слова, в которых два слога, а потом слова, в которых три слога. Подчеркните буквы на месте гласных звуков. Слова, в которых один слог, называются односложными, слова, в которых два слога, — двусложными, слова, в которых три слога, — трёхсложными. 70. Из последней загадки в упражнении 68 выпишите предложение, которое помогло её отгадать. Подчеркните односложные слова. 71. ^-1 "2: Прочитайте и отгадайте загадку, Богатырь стоит богат, Угощает всех ребят: Ваню — земляникой, Таню — костяникой, Машеньку — орешком, Петю — сыроежкой, Катеньку — малиной, Васю — хворостиной. Выпишите имена детей. Разделите слова на слоги. Произнесите сначала двусложные слова, а потом трёхсложные слова. У*-г? V J \ 102 72. Пишите красиво! ~£г ~лшымшж г г ШКШГШК^ / Понаблюдаем и сделаем вывод, чем похоже и чем различается деление слов на слоги и деление слов для переноса. 73. Вспомните, как делятся слова на слоги. Прочитайте, добавляя подходящие по смыслу слова. Запишите их с делением на слоги. Собирают ребятишки В парке жёлуди и ... . На столе у тёти Анны В вазе красные ... . Захотели малыши Поточить ... . 74. Понаблюдайте и расскажите, чем похоже и чем различается деление слов на слоги и для переноса. Деление на слоги Деление для переноса пе-тух пе-тух щу-ка щу-ка у-лит-ка улит-ка и-вол-га ивол-га # % I Для переноса слова делятся на две части. Делить слова для переноса можно только по слогам. Одну букву нельзя оставлять на строке или переносить на другую строку. 75. Назовите предметы из них «лишний». Объясните, какой Сколько слогов в каждом слове — названии предмета? Как можно разделить эти слова для переноса? ожмтямкмаам) Запишите слова столько раз, сколько раз по-разному их можно разделить для переноса. 76. Прочитайте, отделяя паузой одно предложение от другого. Наступило утро Звонко поют птицы Ожила поляна Запишите предложения. Расставьте знаки препинания. Разделите выделенные слова для переноса. 104 77. Пишите красиво! .АЛЖ. М/М^ Ц/Ш.АШШУ О Будем учиться делить для переноса слова с мягким знаком (ь) в середине. 78. Назовите животных Запишите слова — названия животных. Где можно, делите слова для переноса. 79. Подумайте, можно ли составить новые слова из данных слов, используя слоги -ки, -ник. уголь^ ^мель^ ^ель -ник Запишите составленные слова с делением для переноса. Образец. Пень-ки. в / 105 'i Р 80. Прочитайте, добавляя подходящие по смыслу слова. Запишите их с делением для переноса. Ты надел совсем не то: Нужна не шуба, а ... . Люся сморщила лицо: — Не пойду я на ... . 81. Прочитайте строки из стихотворения А. Пушкина. Мальчишек радостный народ Коньками звучно режет лёд. Запишите выделенные слова с делением для переноса. 82. Прочитайте скороговорку быстро. Запишите выделенные слова с делением для переноса. 83. Прочитайте: день, пень. О Объясните, можно ли эти слова разделить | для переноса. 106 84. Пишите красиво! 1АМу оьСь с4ааша^ Ф Будем учиться делить для переноса слова с буквой й в середине. 85. Отгадайте слова. С Ч летаю над волною, С Л не дам волкам покою, СМ — рубашка-безрукавка, С 3 скачу в лесу по травке. (Л. Шкатова) Запишите слова-отгадки с делением для переноса. Образец. Лай-ка. 86. Рассмотрите рисунок и вспомните, какие вы знаете считалки. Прочитайте считалку. Эй, барашек, эй, двурогий, Ходишь-бродишь по дороге. Тебя девочка с бадейкой Ждёт — напейся, черноногий. Запишите слова бадейка, напейся с делением для переноса. Объясните значение выделенного слова. - 107 V J 'Л/ N с •>. I 87. Прочитайте слова. Какое слово «лиш нее»? канарейка заика воробей попугаи Запишите слова — названия птиц с деле нием для переноса. 88. Какая буква «убежала» из каждого ело ва? Восстановите и запишите слова с деле нием для переноса. ( ша..ба ^ зме..ка Я..ЦО ( стро..ка ') ле..ка 89. Прочитайте скороговорку и произнесите её быстро. Огорчённая сорока Возвращается с урока. Весь урок болтала с сойкой И домой вернулась с двойкой. Выпишите из скороговорки слова с буквой й Делите их для переноса. \ 108 С ПРОВЕРИМ СЕБЯ и ОЦЕНИМ СВОИ ДОСТИЖЕНИЯ /о 1. Прочитайте и запишите слова с делением на слоги. Укажите количество гласных звуков и слогов в каждом слове. Капуста, тарелка, мебель, петух, карандаш, лисица, морковь. 2. Прочитайте и отгадайте загадку. Серый байковый зверюшка. Косоглазый длинноушка. Ну -ка, кто он, угадай И ему морковку дай. Запишите выделенные слова и слово-отгадку с делением для переноса. 3. Прочитайте и отгадайте загадку. Ребятам весело со мной. На ножке я кручусь одной. Можно ли выделенные слова и слово-отгадку переносить? Если можно, запишите слова с делением для переноса. 4. Выполните по пособию «Русский язык. Проверочные работы. 1 класс»: задания 1, 2, 3 со страницы 35, задание 4 со страницы 36 и проверьте себя по ответам к этим заданиям на странице 51. 109 О 'и ^ А / г/ % % 90. Пишите красиво! Понаблюдаем и сделаем вывод, может ли при изменении ударного слога в слове образоваться новое слово. I 'Ш '■% > ь I Г 7 /I « зй 91. Рассмотрите рисунок. Назовите изображённые предметы. Произнесите первое слово. Сколько слогов в этом слове? Послушайте, с одинаковой ли силой они произносятся. Какой слог в этом слове произносится с большей силой? Проделайте такую же работу со словами — названиями других цветов. 110 в каждом слове один слог произносится сильнее других. Это ударный слог. Гласный звук этого слога — ударный гласный звук. 92. Прочитайте слова. Выделяйте голосом ударный слог. весна лето осень Спишите. Поставьте знак ударения. 93. Рассмотрите рисунок и скажите, что на нём изображено. Произнесите сначала одно слово, затем другое. Назовите ударный слог в каждом слове. От чего зависит смысл этих слов? ч h '-г Mf'. 94. Запишите предложения. Поставьте знак ударения в выделенных словах. Быстро бегут стрелки часов. Стрелки из лука попали в цель. В поле вырос хлопок. Раздался громкий хлопок в ладоши. От чего зависит смысл выделенных слов? Смысл слова может зависеть от ударения 95. Прочитайте пары слов. Объясните смысл каждого слова в паре. дорогой — дорогой пропасть — пропасть уху — уху Устно составьте предложения с этими словами. ^ г ^ ^ ^ ^ ПРОВЕРИМ СЕБЯ и ОЦЕНИМ СВОИ ДОСТИЖЕНИЯ 1. Прочитайте и спишите считалку. Начинается считалка: На берёзу села галка, Две вороны, воробей. Три сороки, соловей. Над словами из считалки поставьте знак ударения. 2. Прочитайте и спишите слова. Подчеркните буквы на месте безударных гласных звуков. Листок, ведро, Лиза, кукла, девочка, карандаш, земля, дубы. 3. Прочитайте слова. Выпишите только те слова, в которых второй слог ударный. Яблоко, арбуз, тарелка, воробей, мальчик, лимон, сорока, мебель, коньки, ворона. 4. Прочитайте строки из стихотворения С. Маршака. Прибежала мышка-мать. Стала щуку в няньки звать: — Приходи к нам, тётя щука. Нашу детку покачать. Выпишите слова, в которых не надо ставить знак ударения. 6' о г и л 113 \ й /I) 1JLZ 96. Пишите красиво! ~ сгклл/ш: ф Понаблюдаем и сделаем вывод, когда произношение и обозначение на письме гласного звука совпадают, а когда могут различаться. 97. Можно ли эти предметы назвать одним словом? Если можно, то каким? Выделите ударный слог в каждом слове. Прочитайте: пальто, кофта, рубашка. птттшшвштваттят Послушайте, какой ударный звук вы про- I изнесли в каждом слове. Какая буква его , обозначает? Расходится или совпадает произношение t ударного гласного звука с его обо- , значением на письме? Запишите слова. Поставьте знак ударения. У х\ - > 114 тт щ. 98. Прочитайте слова, выделяя голосом ударные слоги. кубик ^ книга ) ^кошка^ рама Спишите слова. Поставьте знак ударения Различается или совпадает в этих словах произношение ударных гласных звуков с их обозначением на письме? Произношение ударного гласного звука не расходится с его обозначением на письме. 99. Рассмотрите рисунок. Как называется изображённое дерево? / I 115 J чЦ\ kt Выделите в слове — названии дерева ударный слог. Послушайте, какой безударный гласный звук вы произносите. Запишите слово сосна. Сравните произношение безударного гласного звука с его обозначением на письме. Совпадают ли они? Подчеркните букву на месте безударного гласного звука. 0:3 л У1л 100. Назовите изображённые предметы одним словом. Какой безударный гласный звук вы слышите в этом слове? Прочитайте: мячй. Совпадает ли произношение безударного гласного звука с его обозначением на письме? Запишите слово мячи. Поставьте знак ударения и подчеркните букву на месте безударного гласного звука. 1.16 101. Прочитайте и отгадайте загадку. — Кто вы? — Мы лисички, дружные сестрички. — Как, с одной-то лапкой? — Нет, ещё со шляпкой! Произнесите отгадку. Какой безударный гласный звук вы слышите в этом слове? Прочитайте: грибы. Совпадает или не совпадает произношение безударного гласного звука с его обозначением на письме? Запишите слово грибы. Поставьте знак ударения и подчеркните букву на месте безударного гласного звука. Обозначение безударного гласного звука на письме может расходиться с его произношением. Безударный гласный звук обозначается на письме по определённым правилам. 102. Запишите второе предложение из загадки в упражнении 101. В выделенных словах поставьте ударение. Подчеркните буквы на месте безударных гласных звуков. 1*17 (rs --у '"XL <-Л4 103. Пишите красиво! Ж 1^ ^шхжлшау (ynstmjj; Будем учиться подбирать слова-помош,ни-щ ки, чтобы правильно писать слова с безударными гласными звуками. 104. Рассмотрите рисунок. Назовите грибы, которые вы знаете. Какие из этих грибов съедобные, какие — ядовитые? J 105. Прочитайте. Это белый гриб. Белые грибы съедобные. У нас живёт кот Васька. У кота пушистая шерсть. щлтлшмкг^лтшйшттутотт словах есть В каких выделенных ударные гласные звуки? Сравните произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных звуков в словах: гриб — грибы; кот — у кота. Спишите. Подчеркните буквы на месте безударных гласных звуков в выделенных словах. 106. Прочитайте предложения. Подумайте, какие буквы пропуш,ены. На ст..ле (стол) стоит ваза с цветами Весной зазеленела тр..ва (травы). Обратите внимание на слова в скобках. Объясните, почему слова в скобках помогают правильно написать слова с пропущенными буквами. штитт$тшйшвтт Запишите предложения. Вставляйте пропущенные буквы. ^лл f I Й»' Ш- ш I—|у|>»Д1т1ПГ|ГММ1»ЮТ№Ш1| /Г 107. Пишите красиво! Понаблюдаем и сделаем вывод, почему согласные звуки называются парными. 108. Прочитайте строки из стихотворения Б. Заходера. Подумайте, о каких красавицах говорит поэт. Тридцать три родных сестрицы, Писаных красавицы. На одной живут странице, А повсюду славятся! 109. Выпишите из алфавита все буквы, которые обозначают согласные звуки. Аа Бб Вв Гг Дд Ее % а бэ вэ гэ дэ йэ Р '4. i: Ёё Жж Зз Ии Йй Кк 1 йо жэ зэ и и ка Щ- краткое p & Лл Мм Нн Оо Пп Рр i эль эм эн о пэ эр Сс Тт Уу фф Хх Цц It. эс тэ У эф ха цэ Чч Шш Щщ ъ ы % че ша ща твёрдый ы знак % ь мягкий знак Ээ э Юю йу Яя йа ч, 121 110. Сравните попарно звуки, которые обозначаются буквами: б — п, в — ф, г — к, д — т, ж — Ш, 3 — с. Какое препятствие встречает во рту воздух при произношении звуков каждой пары? Чем они похожи? Чем различаются? Какой j звук каждой пары произносится звонко? А какой — глухо? тг»1тг''Щ11тт11мв1тив1явв1^т)(жкшктвя Звуки [б] — [п], [в] — [ф], [г] — [к], [д] — [т], [ж] — [ш], [з] — [с] — это парные согласные звуки. При произношении звуков каждой пары воздух встречает во рту одинаковые препятствия. Звуки в каждой паре различаются только тем, что один звук произносится звонко, с голосом, а другой — глухо, без голоса. 122 111. Прочитайте. Назовите «лишнее» слово Каким одним словом можно заменить все остальные слова? стрекоза воробей утка 3 сова Запишите названия птиц, подчеркните буквы, которые обозначают парные согласные звуки. 112. Подумайте, о чём можно составить предложения из данных слов. дождь ветер сильный тучи ^ подул полил закрыли f солнышко Составьте и запишите предложения. Скажите, что содержит каждое из них: со-обидение, вопрос, просьбу, приказ. С какой интонацией произносится? В словах последнего предложения подчеркните буквы на месте парных звонких согласных звуков. 123 \ X I 1 ■-M % t f I I I L.T ^ i 113. Пишите красиво! (f ГЦ-'Ж iU. ULLOLAjQLm; о Понаблюдаем и сделаем вывод, расходится или нет произношение и обозначение на письме парных согласных звуков в конце слов. 114. Прочитайте и отгадайте загадки. Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. Стоит старик над водой и трясёт бородой. Назовите последний согласный звук в словах-отгадках. Какой он: звонкий или глу- j хой, парный или непарный? лштшюкшпквшЛ 124 115. Прочитайте слова. Сравните произно шение и обозначение на письме парных со гласных звуков в конце слов. (ёж — камыш 3 ( лук — луг J ( мороз — нос j ( прут — пруд ) ( гриб — сноп ) ( снег — сок ^ ( шкаф — улов^ Что можно сказать о произношении и обозначении на письме парных согласных звуков в конце слов? Спишите слова, подчеркните последнюю букву в каждом слове. Произношение и обозначение на письме парных согласных звуков в конце слова могут расходиться, а могут совпадать. 125 f /( а, ф % i I 116. Сравните произношение и обозначение на письме парных согласных звуков в конце слов. шалаш ^ Q столб ^ ^носорог 7орёк ') ( суп ) Выпишите слова — названия животных, Подчеркните буквы на месте парных согласных звуков в конце слов. 117. Прочитайте и произнесите скорого ворку. .ЛШШФЬ г f а 'г а а Запишите скороговорку по памяти ggi** '"1 Ml—WWW 9яа/ялшашвтктишчшоя. Подумайте, почему при написании слов морж, носорог, дуб можно ошибиться. 4-. 126 118. Пишите красиво! i ср ъ -r: / ЩПМУ}. Ф Понаблюдаем и сделаем вывод, когда произношение и обозначение на письме парного согласного звука в слове не расходятся. 119. Прочитайте, добавляя слова. Этот зверь — гроза для всех! Потому что это ... . Вяжет мама длинный шарф, Потому что сын ... . Назовите последний согласный звук в словах-отгадках. Какой он: парный или непарный, звонкий или глухой? Как узнать, расходятся ли произношение и обозначение на письме парного согласного звука в конце этих слов? 127 1 ш % 7^ i Следующее задание поможет ответить на этот вопрос. 120. Прочитайте пары слов. Сравните произношение и обозначение на письме парных согласных звуков в конце слов и перед гласными звуками. \ 'Х ле[ф] — ль[в]ы арбу[с] — арбу[з]ы пру[т] — пру[д]ы ( ё[ш] — е[ж]и ^ моро[с] — моро[з]ы Подумайте, какие слова в каждой паре можно назвать помощниками. Запишите слова парами. Сначала пишите слово-помощник. 121. Прочитайте пары слов. Сравните произношение и обозначение на * X письме парных согласных звуков перед глас- ными звуками. 128 ^^|>^шяи^ка>|ай89ямкавннжаижсэясзмвммаюншиммимявам8эачммиомя9Э1м>иапеваавнпмаивсэжвоммшяцъ^ Гжира[ф] — жира[ф]ыЛ ^^^1К9жпшюм£епЕееаЕаэааам«кбэмявмвеанашзииааамвясжс5ивсааан=^нк«шапш^ш^жвнишавшпня№^^ но[с] — но[с]ы шар[ф] — шар[ф]ы камы[ш] — камы[ш]и Запишите слова парами. Сначала пишите слово-помощник. Ш Произношение и обозначение на письме парных согласных звуков перед гласными звуками не расходятся. 122. «Спуститесь» по слова-помощники. лесенке, подбирая Ш д у 1 с Н е \ г а Р а \ с У Г Р о • . • » » * /< 123. Пишите красиво! ^ tnb ^ cjyb мл^рш>&ь © Будем учиться подбирать слова-помош,ни-ки, чтобы правильно писать слова с парными согласными в конце. 124. Отгадайте загадки. Красные лапы, длинная шея. Щиплет за пятки — беги без оглядки. Он может неделю не есть ничего: Кладовка с едой на спине у него. Стоял на крепкой ножке, Теперь лежит в лукошке. В красном домике Сто братьев живут. 125. Объясните, в каких словах-отгадках произношение последнего согласного звука может расходиться с его обозначением на письме. верблю.. Л ( гри.. ) Г арбу.. anTJwr.Tfli.'i'.A.Tr I'f I аее—g—вавав—воев—^^ ии—и» ««ч, » i,.— Подумайте, какие слова помогут правильно написать данные слова. 130 Запишите слова парами. Сначала пишите слово-помош,ник. Образец. Гуси — гусь. 126. Обсудите, почему выделенное в образце слово — это слово-помощник. Образец. Морозы — мороз. Запишите по образцу упражнения 125. 127. Прочитайте строки из стихотворения С. Маршака. Снег теперь уже не тот — Потемнел он в поле. На озёрах треснул лёд, Будто раскололи. Назовите слова с парными согласными в конце и подберите к ним слова-помощники. О Объясните, ных словах. какие буквы пропущены в дан- Г 1 моро.. (З, с) J ( сне., (г, к) ) 1 1 1 тара., (ж, и С шала., (ж, ш) ^ ( сугро.. (б, П) J ( медве.. (дь, ть)) 1 t а- N5 /\ 131 128. Пишите красиво! ОЛ. Понаблюдаем и сделаем вывод, расходятся или нет произношение и обозначение на письме непарных согласных звуков. О 129. Послушайте присказку. 3fru) ^ ИА (ЖПуОуКЛу(...) "«.'^чяшммсмшнн Что содержат предложения: сообщение, вопрос, просьбу, совет? С какой интонацией произносятся? Запишите присказку. Поставьте нужные знаки препинания. В последнем предложении подчеркните буквы на месте парных согласных звуков. 130. Прочитайте и обсудите, какое слово «лишнее» в каждой группе. Запишите эти слова. мель, рысь, заяц 132 COM, рыжик, лисички ^ ( слон, автобус, машина ) сыр, ромашка, ландыш ^ ( трамвай, стол, стул ) мох, помидоры, репа ) огурец, малина, черника } Ш I I I Ш I i щ. I I § луч, берёза, ель } хвощ, лягушка, уж J Подчеркните в записанных словах последнюю букву. Какой звук обозначает последняя буква в каждом слове — гласный или согласный? Одинаковое или разное препятствие встречает воздух при произнесении звуков? р I I ч;, Vi 'У-' : ■S4- - 5?133 ъ ш Звуки [л], [м], [н], [р], [й’], [х], [ц], [ч’], [щ’] — непарные согласные звуки. Непарные согласные звуки: [л], [м], [н], [р], [й’] — звонкие согласные звуки; [х]. [ц]. [ч’], [щ’] — глухие согласные звуки. 131. Сравните произношение непарных согласных звуков в конце слов из упражнения 130 с их обозначением на письме. Сделайте вывод: Произношение непарных согласных в конце слов ... (расходится, не расходится) с их обозначением на письме. 132. Спишите слова. ( пол ) ( бор ) ( лещ ) ( огурец ) ( дом ^ ( кран } ( петух } Подчеркните последнюю букву в каждом слове. Какой согласный звук она обозначает: парный или непарный? Объясните значение выделенного слова. Произношение непарных согласных звуков не расходится с их обозначением на письме. 134 133. Пишите красиво! ,Ау ^Л/L/ i-U /Z/ Ш OMJb Ш Будем учиться выделять в слове непарные согласные звуки и буквы, которые их обозначают. 134. Послушайте и произнесите скорого ворку. /Ьжлшш СМЛЛу. hjLyUytA. .ALlUyfy hjLAAA^- 'JjULSLAJ^ Спишите скороговорку. Подчеркните буквы на месте непарных согласных звуков. 135. «Соберите» и запишите слова. ( щу ) ( ча ) ( до ) СчТ) ( зада ) CeD G°D GD Подчеркните буквы на месте непарных согласных звуков. i I 4- ч 136. Прочитайте и отгадайте загадку, «Ку-ка-ре-ку», — я кричу, Разбудить ребят хочу. Спишите загадку и напишите отгадку. Подчеркните буквы на месте непарных согласных звуков. I 1 Ф ^ I Для ЛЮБОЗНАТШЛЬНЫХ Знаете ли вы, что... В разных странах по-разному воспроизводят звуки, которые издают животные. Мы считаем, что петух кричит «ку-ка-ре-ку», в Германии — «ки-ке-ре-ки», в Англии — «ко-кей-дудл-ду», у нас утки кричат «кря-кря», в Германии — «кар-кар», в Англии — «ку-ак-ку-ак», во Франции — «ку-эн-ку-эн». 136 S^ г ПРОВЕРИМ СЕБЯ ___и ОЦЕНИМ СВОИ ДОСТИЖЕНИЯ_______ 1. Спишите слова. Москва, Россия, учитель, язык, пальто, тарелка. Подчеркните буквы на месте парных согласных звуков. 2. Прочитайте строки из стихотворения А. Барто. Спишите их. Идут домой из школы Четыре ученицы. Им песенку весёлую Насвистывают птицы. Подчеркните буквы на месте непарных согласных звуков. 3. Найдите в словарике слова с парными согласными в конце. Подберите к ним слова-помощники. Запишите слова из словарика после слов-помощников по образцу из упражнения 126 на странице 131. 4. Выполните по пособию «Русский язык. Проверочные работы. 1 класс» задания 1, 2 со страницы 43 и проверьте себя по ответам к этим заданиям на странице 59. HJ 137 / / I Г /Y \ S. S I \ \ Г\ Наши . Ч\'^' ^■ Первый проект Дорогие ребята! Вы знаете, что маленькие дети часто придумывают свои собственные слова. Они могут называть всё, что нас окружает, — животных, игрушки, предметы. Иногда дети придумывают целые рассказы со своими словами. Вот что рассказала одна девочка. Летом мы с папой ходили в лес. Он дал мне свою шарку. Я ею шарила под кустиками, под ёлкой и нашла белый гриб. Как вы думаете, какое своё собственное слово придумала девочка? Какой предмет она так назвала? Почему? X. -.XX /т. к Попробуйте собрать как можно больше «детских» слов и составить из них словарик. Послушайте советы, как выполнить это задание. 1. Вспомните свои «детские» слова. Спросите о них у мамы, у тех, с кем вы часто встречались, играли до школы. 2. Запишите эти слова. 3. Нарисуйте, что они обозначают. Но сначала соберите группу одноклассников, которым интересно выполнять это задание. Договоритесь, кто и какую работу будет выполнять: • расспрашивать окружающих, какие «детские» слова они слышали, запомнили; • собирать эти слова в общую копилку; • делать рисунки к словам, которые вы собрали. Подумайте и решите, сколько времени нужно заниматься этой работой: сколько времени нужно собирать слова; сколько времени нужно на обсуждение, какие слова выбрать и поместить в словарик; сколько времени нужно на рисунки. Договоритесь, как и кого вы познакомите со своей выполненной работой. 139 V, А I о (5 О Наши 4'/'Л #к-ч:я ч. Второй проект Дорогие ребята! Вы любите сказку? Попробуйте сочинить сказку про звуки и буквы. Можно сочинить сказку обо всех звуках и буквах, можно только о гласных или только о согласных звуках. Можно сочинить сказку о букве мягкий знак (ь) или о буквах е, ё, ю, я. Работать можно каждому самостоятельно, а можно в группе с товарищами. Какую бы сказку вы ни сочиняли, вам обязательно нужно вспомнить и обсудить с товарищами: • что вы знаете о звуках; • зачем нужны буквы; • чем интересна буква мягкий знак (ь) и буквы е, ё, ю, я; • как обычно начинается сказка. Прежде чем начать рассказывать сказку, озаглавьте её. Подумайте, какие рисунки вы нарисуете к сказке. Когда сказки будут готовы, обсудите их в классе, расскажите свою сказку дома. Из рисунков к сказкам подготовьте альбом и примите участие в выставке «Проекты первоклассников». X. А В Д п р — арбуз — воробей, ворона — девочка — заяц — капуста, карандаш, коньки — ладонь, лимон — мальчик, мебель, медведь, морковь, Москва — пальто, петух, посуда — Россия — собака, сорока — тарелка — учйтель 141 ""С '—! / f < г у Предложение Интонация. Знаки препинания в конце предложения.............................. 4 Прописная буква в начале предложения.....22 Слово Предмет и слово..........................32 Действие и слово.........................38 Признак и слово..........................43 Слово — имя собственное..................48 Звуки и буквы Звуки речи...............................62 Гласные звуки............................65 Звонкие и глухие согласные звуки.........68 Звук [й’] и буква й......................71 Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме ...............................75 Буквы е, ё, ю, я в начале слова..........86 Сколько звуков и сколько букв в слове....88 Произношение и написание слов с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу....91 Деление слов на слоги....................98 -— » I - - Перенос слов............................103 Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных звуков..........................110 Парные и непарные согласные звуки. Их произношение и обозначение на письме....120 Наши проекты............................138 Словарик................................141 / Г 9 •О Учебное издание Зеленина Лидия Михайловна Хохлова Татьяна Евгеньевна РУССКИЙ язык 1 класс Учебник для общеобразовательных учреждений Центр развития начального образования Руководитель Центра М. К. Антошин Заместитель руководителя О. А. Железникова Редактор О. В. Антонова Художники К. Р. Борисов, Е. Н. Сапогова Дизайн обложки и макет В. А. Прокудина, И. В. Калининой Художественный редактор И. С. Гавин Технический редактор С. Н. Терехова Компьютерная вёрстка Г. В. Дорониной Корректор Н. М. Кочергина Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93—953000. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Подписано в печать 01.08.11. Формат 84x108 Vie- Бумага офсетная. Гарнитура PragmaticaC. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 6,34. Доп. тираж 20 000 экз. Заказ №7592. Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Отпечатано в соответствии с предоставленными материалами в ЗАО “ИПК Парето-Принт”, г. Тверь, www.pareto-print.ru