Русский язык Тетрадь упражнений 2 класс Рамзаева Савинкина

Т. г Рамзаева, Л. П. Савинкина русский язык /иМШ> Т. г. Рамзаева, Л. П.Савинкина РУССКИЙ язык лLemp/j/gs дш д^гр/шои/етшу ПА) р/рос41<шд б!удьшуд U/ гьешм ^ класс К учебнику Т. Г. Рамзаевой «Русский язык. 2 класс» 9-е издание, доработанное И м МОСКВА* орофа • 2011 УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 Р21 Условные обозначения: ♦ — работа парами; — работа группами. Рамзаева, Т. Г. Р21 Русский язык. 2 кл.: тетрадь для упражнений по рус. яз. и речи к учеб. Т. Г. Рамзаевой «Русский язык. 2 класс» / Т. Г. Рамзаева, Л. П. Савинкина. — 9-е изд., дораб. — М. : Дрофа, 2011. — 77, [3] с. : ил. ISBN 978-5-358-09432-1 Система расположения материала в тетради и его содержание соответствуют школьной программе и учебнику «Русский язык. 2 класс». Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включён в Федеральный перечень. УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 ISBN 978-5-358-09432-1 ©ООО «Дрофа», 2002 ©ООО «Дрофа», 2011, с изменениями J \ 111® i\ Й /А '• / 1. Прочитай и дополни предложение по рисункам. Допиши предложение двумя словами (по выбору). Jm^LH/Juu шшаш, iw^ugadm читаем, пишем вместе трудимся играем, узнаём 2. Прочитай и поставь нужный знак в конце предложения. В сентябре деревья стали разноцветными _ Кто поможет мне собрать букет _ Как прекрасен осенний букет _ • Поставь в вазу свой осенний цветок. Дорисуй. (?. Напиши около картинок название спортивной игры, используя данные слова. Шахматы, футбол, теннис, хоккей. Составь предложение об одной из игр (устно, по выбору). Прочитай. Ёжик нашёл под берёзой яблоко. Что удивило тебя в предложении? Как называется дерево, на котором растут яблоки? Вставь буквы в клеточки. Обозначь ударение. Я О Составь своё предложение о ёжике. Напиши. Прочитай текст. Минуты тянулись долго Дождь лил как из ведра Малыш ждал Карлсона Когда же он появится Поставь знаки препинания. Напиши ещё одно предложение, чтобы закончить этот маленький рассказ. Составь его из слов: вдруг, влетел, окно, в, Карлсон. Прочитай весь текст и озаглавь (устно). втга га втвьОо сад©в#га dzt^ Составь из букв слбва игрушка другие слова и напиши их. 7. Продолжи цепочку слов, учитывая последнюю букву в слове. Лсштл - stjcuxmx) - ------------------------- Прочитай (произнеси) слова парами и сравни в них согласные звуки. Какие согласные звуки одинаковые, а какие — разные? Кот — кит. Семь — сом. Лес — лось. Лето — лото. Какие буквы обозначают мягкость согласных звуков в этих словах? Подчеркни их карандашом синего цвета. Подчеркни слово, в котором все согласные звуки мягкие. ^ Подчеркни слова, в которых все согласные звуки мягкие. ЛЬккАт^. дети, iwivb. ^Ам/г. ЖАШАи, • Напиши ещё три слова, в которых все согласные звуки мягкие. Составь из букв слова цветочки другие слова и напиши их. • Подчеркни буквы, которые обозначают согласные звуки. Допиши в клеточке букву, чтобы получилось другое слово. очки э кран очки рот оса рот оса лен лён мех мех 2. Допиши букву, чтобы получилось другое слово. стол____зуб_______ вол_______ шар зуб стол вол шар Назови цветй полосок в радуге и допиши пропущенные слоги. Раскрась радугу. ^)КпА1С 2) 0-Пу(Ш-Ж& '^)Шл 5)./о Q)(m 7)^-0 -U&-nW-'SuU • Напиши предложение о радуге. Прочитай текст. Пух и Пятачок пришли к Иа-Иа. — Поздравляем с днём рождения, желаем всего-всего хорошего! 8 Поставь ударение в словах второго предложения. Нарисуй, что подарили друзья ослику. Подпиши рисунки. Обозначь ударение в словах. Знаешь ли ты, почему библиотека так называется? Прочитай. Библио по-гречески — книга, те-кос — хранйлище. Библиотека — это хранилище книг (или книгохранилище). • Спиши выделенные слова. Прочитай. Янтйрь— это древесная смола. • Замени в слове янтарь одну букву так, чтобы получить название месяца. • Напиши пропущенную букву и слово. Ян_арь — первый года. Узнай слово и вставь пропущенную букву. ЮсюШш Ь__(кМ, отшиилшм ь^оис. Подбери два слова, которые различаются только одной буквой, и напиши их. Эти слова — названия двух предметов на картинке. юшхншл 18. Узнай слово и напиши пропущенный слог или слоги. Обозначь ударение в словах. тптг. На шмНб Jouainail__(Ю1ь. Составь предложение с одним из слов, 10 Прочитай. Выпиши выделенные слова. В России есть Музей игры и игруш ки. Экспонаты этого музея рассказы вают об истории игрушки. Как ты понимаешь смысл слова экспонат? Найди объяснение в упражнении 20. Проверь по учебнику (часть 1, с. 124), правильно ли ты произносишь слово музей. Отгадай слова и вставь в клеточки буквы. Э С К И Мороженое в шоколаде на палочке. Предмет на выставке, в музее. Случай, событие из жизни. Набросок картины или её части. предложение с одним из слов (по выбору). э к с П О А Т э п и 3 Д э с К 3 • Составь и напиши 11 /Отгадай слова, Э С Т А Ф Е Э С Т Р ЭТИК Д Т э т ю э п и г А Ф Соревнование с передачей друг другу какого-либо предмета. Площадка для выступления артистов. Принятый в обществе порядок поведения. Рисунок с натуры, часть будущего произведения. Краткое изречение перед произведением. Составь предложение с одним из слов (по выбору). Напиши. 12 22. Напиши слова, в которых на конце есть буква й, и раздели их на слоги. Воробей, чайка, муравей, соловей, канарейка, попугай, край, играй. • Прочитай предложение. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Низко над озером летали чайки. 23. Измени слова так, чтобы они побуждали к действию. Напиши слова, поделив их, если можно, на слоги. поймать -клеить — петь — думать — хлопать — пои-маи решать — читать — прыгать — ответить — проверять 13 24. Прочитай. Женьшень — это лекарственное растение. • Объясни смысл выделенных слов. • Спиши название растения, обозначь ударение. • Подчеркни буквы, которые обозначают шипящие звуки. фз. Прочитай старинную русскую пословицу. Как ты понимаешь её смысл? • Вставь пропущенные буквы. Не страшен моро______, что на дв___ре трещит, если гречневая каша на печи стоит. • Подчеркни буквы, которые обозначают шипящие звуки. • Какую ещё букву, обозначающую шипящий звук, ты знаешь? Напиши эту букву прописную (заглавную) и строчную. 14 Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Меж с___сёнок рыжих Я кач___ на лыжах По крутой г__ре. Солнышко смеётся. Сне___за мной метётся — Весь я в серебре! (А. Чепуров.) • Ещё раз прочитай текст. Какое чувство передаёт автор? Докажи свой ответ. • Озаглавь стихотворение и напиши свой заголовок. • Ты любишь кататься на лыжах или на санках? Почему? Напиши об этом. Прочитай. Вставь пропущенную букву. Раньше мячи тоже ш______ли из кожи. В Риме кожаный мяч наполняли зёрнами инжйра. Инжир — это дерево, которое растёт в жарких странах. Оно имеет сладкие плоды. 15 о чём ты узнал из текста? Подчеркни сочетания жи, ши, Выпиши выделенное слово. Что? Отгадай загадку. Выросла травка — к пище припрс1вка. Её по>1С тки — душ____стые нитки. У П Вставь пропущенные буквы. Напиши в клеточках отгадку. Обозначь ударение. Прочитай. Обозначь ударение в словах, Вставь пропущенные буквы. Вчера мы были на выставке. Уч_____ст- ники выставки — собаки. Русская овч рка — замеч_______тельный сторо____ Пуш___стый коричневый клубок чау-чау — ч десный домашний дру_____ • Озаглавь текст. Напиши заголовок. 16 Приходилось ли тебе быть на выставке собак или видеть выставку по телевизору? Расскажи. Отгадай загадку. Вставь пропущенные буквы. Обозначь ударение в словах загадки. Драч___н и забияка, живёт в воде. Кости на спине, а щ_ .ка не проглотит. • Напиши отгадку. Ё • Составь предложение об этой или какой-нибудь другой рыбке (по своему выбору)- Отгадай загадку. На ветках — плотные комоч#л1. В них дремлют клейкие листоч#си. • Напиши отгадку. ПО И • Во втором предложении подчеркни главные члены. 17 Что значит написать слова в алфавитном порядке? Подчеркни правильный ответ. Написать слова, учитывая количество букв в слове. Написать слова, учитывая место их первой буквы в алфавите. • Напиши слова Москва, весна, столица, мир, город в алфавитном порядке. • Знаешь ли ты, что если первая буква в словах одинаковая, то сравнивают место в алфавите их второй буквы? • В нужном ли порядке ты написал слова Москва и мир? Проверь. Напиши первые четыре буквы алфавита. • Напиши слова, которые начинаются с этих букв (по два слова на каждую букву). А — автор, адрес Б — 18 ^^^Напиши фамилии писателей в алфавитном порядке. Помни; при расположении слов в алфавитном порядке нужно учитывать не только первую букву, но и вторую, и третью. М. Пришвин, К. Чуковский, В. Бийнки, Е. Чарушин, Г. Скребйцкий, Н. Сладков, А. Чехов, Л. Толстбй, И. Крылбв, Е. Пермяк, К. Паустбвский, Б. Житкбв. Напиши название и фамилию автора той книги, которую ты сейчас читаешь. Л штхш 19 35. Прочитай. Обозначь ударение в словах. У каждого человека есть фамилия. Откуда же появилось так много фамилий? Часто они вырастали из имени отца или матери. Жил Пётр, был он сыном Ивана. Так его и звали — Пётр Иванов. Жил Андрей, был он сыном Марьи. Его звали Андрей Марьин. • Расскажи, о чём сообщается в тексте. • Озаглавь текст. Напиши заголовок. • Подчеркни слова, которые нельзя перенести. • Выпиши слова из трёх слогов, разделяя их для переноса. 36. Прочитай. Только уселась команда косая” Весь островочек пропал под водой. 20 «То-то! — сказал я, — не спорьте со мной! Слушайтесь, зайчики, деда Мазая!» (Н. Некрасов.) • Объясни смысл выражения команда косая. • Как дед Мазай относится к этой команде? Докажи свой ответ. • Выпиши слова из трёх слогов, разделяя их для переноса. Подчеркни слова, которые не переносятся. Объясни почему. Осень, ёлка, Юрий, ясный, южный, пой, копьё, моё, юность, юркий, юноша, идёт, рейс, утюг, устный, фрукт. Прочитай названия месяцев года. Обозначь ударение. Сентябрь, январь, май, март, июль, октябрь, февраль, июнь, апрель, август, ноябрь, декабрь. 21 Напиши названия месяцев в порядке их следования в году, начиная с первого. Раздели слова на слоги для переноса. Объясни, почему некоторые слова не переносятся. В каких словах знак ударения ты не поставил? Почему? Прочитай предложение по схеме, устанав- ;^ливая связь слов с помогцью вопросов. кто? белки какие? проворные Напиши предложение. что делают? хлопочут где? когда? V V в лесу осенью Составь (устно) ещё одно предложение о белках. У тебя получился текст? Докажи. 22 iiTEnai. Прочитай. Летучие мыши днём спят. А ночью они охотятся. • Докажи, что это текст, а не отдельные предложения. Как они связаны между собой? Проверь себя по учебнику (часть 1, с. 77). Составь из слов предложение и напиши, в, прячутся, цветы, траве, душистые • Подчеркни главные члены предложения. • Прочитай схему связи слов в этом предложении. что? цветы 0-0 что делают? прячутся какие? душистые где? V в траве Составь своё предложение по этой же схеме. Напиши его. 23 Прочитай загадку. Напиши отгадку, За лескбм, лескбм Кипит горка с пескбм. А И К • Объясни свою отгадку. • Составь текст из двух предложений и напиши его. Дополни текст ещё одним предложением (устно). • Используй слова: с, мы, друзьями, гуляли, лесу, в, заметили, сосны, муравейник, около. Прочитай. Подготовь ответ. Над простым моим вопросом Не потратишь много сил: Кто мальчишку с длинным носом Из полена смастерил? (В. Степанов.) 24 Напиши ответ, используя слова из вопроса. Прочитай текст. О каком времени года в нём говорится? Докажи. День настал. И вдруг стемнело. Свет зажгли. Глядим в окно. Снег ложится белый, белый. Отчего же так темно (В. Берестов.) Озаглавь текст. Напиши заголовок. Поставь нужный знак препинания в конце последнего предложения. Напиши ответ на вопрос. Используй сочетания слов: вдруг стемнело, повалил хлопьями, начался снегопад, стало темно. ПАШюиш 'гтю 25 Прочитай текст и озаглавь. Напиши заголовок. Ранним утром мы поехали кататься на лыжах. В лесу было тихо. Плавно падали снежинки. Я встала около ёлочки. Три снежинки упали мне на ладошку. Какие они разные! Через секунду снежинки растаяли. Я побежала догонять друзей. • Раздели текст на части (начало, основная часть, концовка) рисунком снежинки *. • Начерти схему третьего предложения. Прочитай. О чём говорится в загадке? Он с виду кажется простым, А ведь бывает золотым. Не зря его Тортйла На дне пруда хранила. (В. Степанов.) • Что хранила Тортйла на дне пруда? • Напиши ответ. Подчеркни главные члены. 26 Прочитай. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков. Ветер, ковёр, рисунок, рюкзак, рябина, липа. Вспомни и напиши имена, в которых после букв согласных есть буквы е, ё, и, ю, я. __Емна,_________________________________ • Обозначь ударение. Прочитай слова и обозначь в них ударение. Дерево, домик, ребята, встреча, кролик, малыши, люди, фамилия. • Подчеркни в словах ударные слоги с мягким согласным звуком. Прочитай. Игрушка. Раньше на Руси дети играли в би-р|Ьльки. Бирюлька — это соломинка с соломенным крючочком на конце. Этим крючочком вытаскивали соломинки из кучки. Побеждал тот, кто вытащил больше соломинок. Расскажи, о чём сообщается в тексте. Найди два слова, в которых звук [р’] мягкий, и два слова, в которых [р] твёрдый звук. Выпиши эти слова в два столбика. [Р’] [р] 28 Какая буква обозначает в этих словах мягкость согласного звука? Подчеркни её. В какую игру ты любишь играть? Почему? Напиши. Составь из слов предложение. Напиши. строительную, бульдозер, площадку, ровнял Произнеси мягкие согласные звуки в слове бульдозер. Какими буквами обозначена мягкость этих согласных звуков? 29 Закончи обратный счёт. Напиши слова, разделяя их на слоги. -(Ши, io-СйШ, • Подчеркни мягкий знак. Что обозначает мягкий знак в этих словах? Измени слова так, чтобы они обозначали несколько предметов. Напиши слова, разделяя их на слоги. Будь внимательным! конек — конь-ки денёк — котёнок — уголёк — пенёк — ребёнок — Подчеркни мягкий знак в словах. Почему его нужно написать? Правильно ли ты написал два слова в последней строчке? Проверь. 30 0. Прочитай, добавляя пропущенные буквы. Произнеси звуки на конце слов с пропущенными буквами. И в деся____ лет, и в се____, и в пя Все люди любя рисова. (В. Берестов.) • Допиши слова. • Нарисуй тот предмет, который тебе хочется. • Подпиши свой рисунок. 31 Соедини стрелкой слова с одинаковым звуком на конце. • Подчеркни последнюю букву в словах. друг жираф лев карп ястреб крот морж крюк верблюд ёрш • Произнеси слова и докажи, что перед записью такие слова нужно проверять. Проверь себя по учебнику (часть 1, с. 96). Прочитай, добавляя слова. • Впиши слова. Проверь себя по учебнику (часть 1, с. 98). Мы любим дни морозные. Катка упругий Ночное небо звёздное И шумный Новый ! (О. Высотская.) 32 Допиши слова по образцу. Жёлуди — жёлудь, флаги — фла________, моржи — мор__, львы — ле________, лоша- ди — лоша ^ ь. • Какие слова являются проверочными? Почему? • Приведи свой пример таких слов. Напиши их. СпъшшоА — стшщс. 8. Вставь пропущенные буквы. Осадки: сне__, дож___ь, гра_ . Составь с одним из слов предложение. Напиши. Допиши названия птиц с буквами б(бь), д(дь) на конце. Ястре__, голу__, дроз , лебе . • Составь предложение об одной из этих птиц. Напиши. 33 Прочитай и отгадай. По полотняной стране, По реке простыне, Плывёт парохо То назад, то вперё . А за ним такая гладь. Что и зыби не видать! (С. Маршак.) • Вставь пропущенные буквы. Назови про верочные слова. У Т Напиши отгадку. Отгадай слова. Ё Г Л САП В Е Ю Небольшая змея. Колючая рыбка. Орган зрения. Обувь. Животное с одним или двумя горбами Напиши предложение с одним из слов. 34 Напиши пять слов, в которых на конце произносится звук [п], а обозначается он буквой б (пишется буква б). Устно докажи, что правильно выполнил задание. Для этого подбери проверочные слова: зубы — зуб. ^3. Напиши три слова, в которых: на конце произносится звук [т], а обозначается он буквой д (пишется буква д). Подбери проверочные слова. JILp^\j7i\ - пурл^ - на конце произносится звук [с], а пишется буква 3. Подбери проверочные слова. JJa)Jw\^ - мюгио^ - iALOfW^. 35 Прочитай. Обозначь ударение, учитывая смысл слова. {Рожки — макаронные изделия в виде коротких трубочек. Рожки — маленькие рога. Орган — клавишный музыкальный инст-румёнт. Орган — часть организма, которая имеет своё строение и назначение (орган слуха, орган зрения). (Полки — воинские части. Полки — горизонтальные доски в шкафу. • Составь предложение с одним из слов. Назови ещё одну пару слов, которые различаются ударением. 36 0. Добавь слог или два слога и напиши слО' ва. Обозначь ударение. Ж. ж .А/Ыу- Xoft.- %- Щт- __ __ Щ'-- — Добавь слог или два слога ва. Обозначь ударение. И напиши ело- - FiXL -ной - тш^ _ -^шгь - H£L - - HXyfjy =lAoL. Подбери и напиши подходяш,ие по смыслу слова с разделительным ь. нора, берлога, гнездо. уши, конура, шерсть. Слова для справок: медвежья, собачья, овечья, заячьи, птичье, лисья. Почему в этих словах нужно писать разделительный мягкий знак? Проверь свой ответ по учебнику (часть 1, с. 114). &8. Замени одним словом и напиши. Обозначь ударение в слове. 1) Снежная буря, метель — в____а. 2) Ягоды, сваренные в сахаре, — это вар____е. 3) Полоса суши вдоль берега — это побер_____. 4) Местность, которая расположена за рекой, — зар_____ч__е. Почему ты написал в словах разделительный ь? 38 Составь предложение с одним из слов (по выбору). Напиши. Отгадай слова. КО Ё Ч У Т АТЕ П Л А СКА Я С Ч С Т Н Е Н С Т Е Вид спортивного снаряда. Способность животных ощущать запахи. Мастерская по пощи-ву одежды. Одежда, которую носят поверх белья. Мебель в виде доски на ножках. Чувство огромной радости. Дождливая, пасмурная погода. Составь и напиши предложение с любым из слов (по выбору). 39 Прочитай имена. Андрей, Анна, Геннадий, Дмитрий, Алла, Кирилл, Инна, Иван, Агнесса, Анатолий, Римма. • Подчеркни имена с двойными согласными. Спиши их в алфавитном порядке. зФшюоа._____________________________ Соедини слово с его смысловым значением. специально оборудованный участок для конных скачек. Звбнница — Ипподрбм — Иллюстрбция — рисунок, поясняющий текст. часть церкви, где висят колоколб (колокольня). * 4 . J 0^ Подчеркни в выделенных словах двойные согласные. Спиши эти слова, отделив первый слог для переноса. Проверь себя по учебнику (часть 1, с. 121). Прочитай. У Риммы её любимая кукла Марианна заболела гриппом. Больная кукла будет пить чай с лимонным соком и вареньем из малины. Девочка аккуратно делает кукле массаж. • Подчеркни слова с двойными согласными. • Выпиши три слова с двойными согласными (по своему выбору). 41 Напиши подходящее по смыслу слово, которое отвечает на вопрос кто? — ХШи/НАзШ___ Л/Ш4АЬ — ПАШ/^ШН' — ОСШЦШМ/ Слова для справок; рыба, насекомое, зверь. Составь предложение о льве, щуке или пчеле (по выбору) и напиши. • Подчеркни имена существительные. Проверь себя по учебнику (часть 2, с. 4—6). Прочитай. Брусника не сбрасывает осенью листья. Они и под снегом остаются зелёными. И ягодки зимой сохраняют яркий красный цвет. 42 Скажи, почему это растение можно на^ звать удивительным. Продолжи предложение. Dpyi^aUlfiAJU тшш, /ьоггьюиш ътх) Ф Подчеркни имена существительные. ®*Прочитай. Отгадай. Я — спортсмен-колобок, Зашнурованный бок. Бей ногой, не тронь рукой. Угадай, кто я такой. (А. Рождественская.) Напиши в клетках название игры. Что? J Составь текст из трёх-четырёх предложений об игре в футбол. Подчеркни имена существительные. 43 6. Напиши, какие животные хищные, а какие — травоядные. , OiACHAiy жмЛстшмС'. !шсь , пшта, - жааАопънш. • Дополни каждое предложение названием ещё одного животного. ^^Составь и напиши поговорку, добавляя jT название животного. Составь текст, используя одно из сравнений (по выбору). Прочитай. Ягоды земляники клонятся к земле. Поэтому растение так называется. • О чём сообщается в тексте? В густой траве краснела душистая земляника. • Подчеркни в предложении подлежащее и сказуемое. • Начерти схему предложения. 45 Прочитай. Академический театр драмы имени Александра Сергеевича Пушкина находится в городе Санкт-Петербурге. Это первый профессиональный театр в России. • Объясни, почему некоторые слова написаны с заглавной буквы. • Спиши первое предложение. Проверь. Прочитай. В декабре 2000 года в Москве на Красной площади впервые была поставлена красавица ёлка и залит каток. Взрослые и дети радостно встречали Новый год и новое столетие. • Расскажи, о чём сообщается в тексте. 46 Составь текст о встрече Нового года в вашей школе. Запиши три-четыре предложения. 1;,Вставь в текст пропущенные слова. пАх^луиоолЛ dpxim CmxjUy u/2 ij/ююа пмтуь si шшижл, Шю i FW nJWbJl^TVbUA/C^. (B. Степанов.) • Напиши название сказки. О____________^ & L0 &>>■ Какие слова ты написал с заглавной буквы и почему? 82. Прочитай. Отгадай. Напиши отгадку. На скале он строит дом. Разве жить не страшно в нём? Хоть кругом и красота, Но какая высота! Нет, хозяин не боится Со скалы крутой скатиться: Два могучие крыла У хозяина — о__________ (Е. Серова.) На какие вопросы отвечают подчёркнутые слова? Что они обозначают: предмет, признак предмета, действие предмета? Оставь только свой ответ, а остальные слова зачеркни. Проверь свой ответ по учебнику (часть 2, с. 19). Составь текст со словом-отгадкой. Расскажи, что ты знаешь об этой птице. Напиши. 48 Прочитай вопросы и глаголы в двух стол биках. Что делать? рисовать прыгать решать учить варить проверять Что сделать? нарисовать подпрыгнуть решить выучить сварить проверить Сравни глаголы в каждой строчке. В чём их сходство и чем они различаются? В каком столбике слова называют совершённые действия, а в каком — несовер-шённые? Будь внимателен и различай глаголы, которые отвечают на вопросы: что делать? и что сделать? что делаю? и что сделаю? что делал? и что сделал? 49 Прочитай глаголы, поставь к ним вопрос что делал? или что сделал? Напиши вопрос над словами каждого столбика. прилетел выиграл крикнул замолчал летал играл кричал молчал Составь и напиши предложение с одним из слов. Прочитай. Под дождём. Помнишь: мы не ждали ни дождя, ни грома, Вдруг застал нас ливень далеко от дома; Мы спешили скрыться под мохнатой елью... Не было конца тут страху и веселью! (А. Май ков.) 50 о чём сообщает поэт? Как он относится к тому, что случилось? Докажи словами из текста, подчеркни эти слова. Выпиши глаголы. Поставь к ним вопросы. Прочитай предложение. Летний ливень застал нас в лесу. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Начерти схему предложения. Проверь себя по тетради (с. 22). Соедини глаголы, близкие по смыслу, говорить грохотать греметь сообщать принуждать скрывать прятать сверкать блестеть заставлять 51 Составь предложение с одним из слов. Слова, близкие по смыслу, иначе называются «синонимы». В речи из ряда синонимов говорящий выбирает наиболее точный синоним. Черёмуха душистая С весною расцвела. (С. Есе н И н.) Мчатся тучи, вьются тучи... (А. Пушки н.) Бежать — мчаться — нестись; помогать — выручать — содействовать; расцветать — распускаться. Составь предложение с одним из слов-синонимов. Напиши его. Почему из ряда синонимов ты выбрал именно его? 52 опиши в каждой строчке слово, противоположное по смыслу. i<>inpm97. Прочитай пословицу и напиши пропущенные слова. У человека должно быть (какое?) сердце, а у дерева — (какой?) корень. • Слова для справок; хороший, доброе. • Слова, которые нужно было вставить, близки по смыслу или противоположны? • Как ты понимаешь смысл пословицы? Прочитай. Поляна в лесу. На поляне берёза. А под берёзой огромная сыроежка. Она такая старая, что края её завернулись вверх. И от этого сыроежка была как большая глубокая тарелка. (По М. Пришвину.) • Представь себе вместо огромной сыроежки малюсенькую сыроежечку. Замени подчёркнутые слова на противоположные по смыслу (антонимы). Напиши их. 60 (ПШШНШ Ме^ - СКкуШШШ - По данным признакам узнай животное и напиши его название. : МШ.___________ те. Зо/дшшшгий те. Слова для справок: муравей, медведь, осёл, тигр, петух. Подумай, почему и когда так говорят. Составь предложение, используя сравне ние (по выбору). 61 op. Прочитай. Кукла — это детская игрушка в виде фигурки человека. В России есть Музей кукол. По музейным экспонатам можно узнать кукольную историю. • О чём сообщается в тексте? • Подчеркни однокоренные слова. Выдели корень: ' ". • Объясни (устно), почему эти слова можно назвать однокоренными. Проверь себя по учебнику (часть 2, с. 43). Прочитай. • Лыжи известны на Руси давно. Почему они так называются? Слово лыжи произошло от глагола Л1^1знуть — улизнуть, СКр1^1ТЬСЯ. (По А. Светлову.) • к слову лыжи подбери известные тебе однокоренные слова. Напиши их. Выдели корень. 62 jibbOiOLU. Составь текст, используя ные слова. Напиши. эти однокорен- ^г.Прочитай. Как опытные грибники собирают грибы? Они аккуратно срезают их ножичком под корешок, чтобы не повредить тоненьких, нежных нитей грибницы. На них снова могут вырасти грибочки. (По Ю. Д м И т р И е В у.) • Расскажи, о чём сообщается в тексте. Озаглавь текст. Напиши заголовок. • Объясни смысл выделенных слов. • Подчеркни однокоренные слова. Выдели корень: —Докажи, что правильно выполнил задание. Проверь себя по учебнику (часть 2, с. 43). 63 ^З.Подбери к подчёркнутым словам однокоренные имена прилагательные. Запиши сочетания слов. Обозначь корень. Q JiobiVFi i иШШиШ & Cofi ил /гштЛи — VOIbQ^ шм/шш.. иНАШи OOfi. ^4.Допиши корень в однокоренных именах существительных. Выдели корень. храбрый — храбрец играть — писать — .ушка атель рисовать — читать — .унок звонить — атель ___ок ^б.Прочитай. Подчеркни в предложении главные члены. Начерти схему предложения. Быстро наступает вечер в густом лесу. 64 ^б.Прочитай. Обозначь ударение в словах. И з_йчонок, и в_ лчица — Все б_гут к нему л_читься. (В. Степанов.) • Выдели корень в словах с пропущенными буквами. • Подбери проверочное слово, вставь нужную букву. • Составь предложение о том, к кому бегут лечиться звери. Напиши. ^07.Прочитаи текст и определи, какие буквы в словах пропущены. Напиши их. С_рока по лесу летает, стрекочет, а к гн—зду подлетает молча. Гн _здо у с_роки похоже на муфту: сверху ве- 65 то__и навалены и по б_кам входы. С_рока в гн_зде С-_дит, только хв_______ торчит и кл___ (Г. Снегирёв.) Что автор сообщает о сороке? Расскажи. Дополни текст своим предложением об этой птице. .Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Доктор Айболит любил гулять. Каждый веч. р после р_боты он ух дил со св—ими зв-рями куда-нибудь в лес или в поле. Рядом с ним ш_гал Тянитолкай, впереди б—жала утка Кика, сзади — с_ба-ка Авва, а на пл че у доктора с дела старая с_ва Бумба. (По К. Ч у к о в с к о м у.) • Проверь, правильно ли ты выполнил задание. Обозначь ударение в словах, в которые вписаны буквы. 66 1509.Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Мой старший брат очень любит ловить (удить) рыбу. Сегодня, собираясь на рыбалку, он положил в рюкзак болотные с_поги, набор рыболовных крю ов, к робку с д жде-выми ч рвями, сухари для подкормки рыбы. • Что забыл старший брат взять с собой из необходимых вещей? Напиши. • При правильном ответе найдёшь в тексте однокоренное слово. ^О.Прочитай и разбери предложение по членам. Начерти его схему. На улицах звенят весенние ручейки. 67 (^1.Прочитай. Вставь пропущенную букву. В лесу дож ь дважды идёт. А ты знаешь, почему так говорят? Объясни. Напиши проверочное слово вместе с выделенным проверяемым словом. Обозначь корень. Составь и напиши своё предложение с любым другим словом на это же правило. В скобках напиши проверочное слово. 112.Прочитай. Отгадай. Домик с круглым оконцем, Возле дома поро Чтобы, греясь на солнце, Петь бы скворушка мо (А. Барто.) с к о ч н и к слова: Проверочные могу. Вставь пропущенные буквы. 68 у порбга. ^3. Прочитай. ( ) Ло____ка причалила к берегу. Лунный (____________) стол_ тянулся, как мост по (_______________) р_ке. (По И. Тургеневу.) • Подбери и напиши проверочные слова, вставь пропущенные буквы. ^4.Прочитай пословицы. Вставь пропущенные буквы. 1) Воля и тру человека дивные всходы дают. 2) Зимой сне глубокий, летом хле высокий. 3) Не допускай, чтобы дру_____ плакал, а вра смеялся. • Объясни, почему так говорят. 69 115.0тгадай и напиши слова. В д л ф и и п Д и с ю р П э к И А Столетие. Обязанность, то, что надо выполнить. Конец спортивного состязания. Самоотверженный (героический) поступок. Неожиданный подарок, неожиданное событие. Команда, личный состав самолёта, корабля, танка. Составь предложение с одним из слов (по выбору) и напиши. 70 ^б.Прочитай. Подчеркни в предложениях главные члены. Ученики вчера ходили в краеведческий музей. Экспонаты музея рассказывают об истории родного края. • В каком музее тебе хотелось бы побывать? Почему? Напиши. ^ 4 f Что такое предложение и что такое текст? Сравни предложение и текст. Проверь себя по учебнику (часть 1, с. 67, 76—78). ^7.Прочитай текст. Голубые, лиловые и фиолетовые цветочки чуть-чуть покачиваются на ветру. Они низко опустили свои головки. Это колокольчики. (По Ю. Дмитриеву.) • Почему цветы так назвали? Напиши ответ. Щши ШФИ ихлМ^ши П/У1ШШи, vriw ПА) сротш отс • Напиши предложение о колокольчике по рисунку или по своим воспоминаниям. 72 18.Прочитай. Мухомор — красивый гриб. Его сразу узнаешь по красной шляпке с белыми крапинками. Но почему человек дал ему такое название? • Ответь на вопрос устно. • Составь из слов три предложения и напиши их. Старый, блюдечко, мухомор, похож, на. После, шляпка, дождя, водой, наполнится. Муха, погибнет, напьётся, и. Докажи, что написан текст, а не отдельные предложения. 73 ^9. Прочитай. Какую пользу приносят кукушки? Кукушки поедают в лесу вредных гусениц. Так они спасают лес от опасных вредителей. Разбери первое предложение по членам. Начерти схему. Напиши ответ на вопрос, который дан в заголовке. Используй одно из предложений текста. Сравни слово и предложение. Чем слово отличается от предложения? Проверь себя по учебнику (часть 2, с. 4). 74 ^0. Подбери и напиши слова, противоположные по смыслу. Помнить — ; заканчивать — отдавать — : разрешать — продавать — ухудшать ; повышать — Мягкий — сырой — слабый — трусливый — редкий — ______; длин- ный — вредный — Слова для справок: запрещать, забывать, понижать, покупать, начинать, улучшать, брать; сухой, сильный, смелый, частый, короткий, твёрдый, полезный. Какой частью речи являются слова в каждой группе? Напиши названия частей речи. Подчеркни буквы, которые нужно проверять. 75 ^{.Прочитай, добавляя слова так, чтобы получилась рифма. Я устраиваюсь ловко. У меня с собой_____________. Где кладовка?______________ Вот я хитренький __________ (Е. Серова.) Слова: кладовка, какой, за щекой. Приходилось ли тебе видеть хомяка? Может быть, хомяк жил у тебя в клетке? Расскажи о нём. Напиши о хомяке или другом животном, которое ты знаешь. Л^.Скажи, с какой целью употребляются в речи глаголы, прилагательные, существительные. • Приведи примеры своих предложений или вспомни строчки из стихотворений. 76 ^3. Прочитай. Ласково пригревает в редком лесу весеннее солнышко. Уже надулись на деревьях душистые клейкие почки. Из надломленной лосями берёзовой ветви прозрачными каплями сочится сладкий сок. (И. С О КО Л О В - М И К И ТО В.) • Какое чувство передаёт автор? Какие слова для этого использует? • Прочитай ещё раз и подчеркни в тексте слова, которые помогают увидеть лес ранней весной. Докажи, что это текст-описание. • Составь свой текст о сегодняшнем дне. Напиши. Обменяйтесь тетрадями с товарищем. Что в тексте товарища оказалось особенно удачным? 77 ^4.Дополни пословицы подходящими по смыслу словами. Легче друга потерять, чем ___________. Птица сильна крыльями, а человек _____. Человек без друзей, что дерево Слова для справок: дружбой, найти, без корней. Подумай, почему так говорят. Объясни. Речь устная и письменная........... 3 Звуки и буквы. Слово и слог........ 6 Слова с буквой э.................. 11 Слова с буквой й.................. 13 Шипящие согласные звуки........... 14 Алфавит........................... 18 Перенос слов...................... 20 Предложение и текст................23 Мягкие и твёрдые согласные звуки ... 27 Мягкий знак — показатель мягкости согласного звука................ 30 Парные звонкие и глухие согласные на конце слов....................32 Ударение...........................36 Разделительный мягкий знак (ь).....38 Двойные согласные..................40 Имя существительное................42 Глагол.............................48 Имя прилагательное.................54 Корень слова. Однокоренные слова... 62 Безударные гласные в корне........ 65 Парные согласные звуки в корне.... 68 Повторение в конце года........... 72 Учебное издание Рамзаева Тамара Григорьевна Савинкина Людмила Павловна РУССКИЙ язык 2 класс Тетрадь для упражнений по русскому языку и речи Зав. редакцией С. В. Степанова Ответственный редактор В. Я. Мелкумянц Оформление Е. П. Корсина Художник 3. Н. Ярина Художественный редактор Е. П. Кузнецова Технический редактор Е. А. Лапсарь Компьютерная верстка Е. Ю. Ерохина Корректор Е. Е. Никулина Санитарно-эпидемиологическое заключение М 77.99.60.953.Д.010360.06.10 от 29.06.2010. Подписано к печати 17.05.11. Формат 70 х 90 Vje-Бумага офсетная. Гарнитура «Школьная». Печать офсетная. Уел. печ. л. 5,85. Тираж 50 000 экз. Заказ № 1109170. ООО «Дрофа». 127018, Москва, Сущевский вал, 49. Предложения и замечания по содержанию и оформлению книги просим направлять в редакцию общего образования издательства «Дрофа»: 127018, Москва, а/я 79. Тел.: (495) 795-05-41. E-mail: [email protected] По вопросам приобретения продукции издательства «Дрофа» , обращаться по адресу: 127018, Москва, Сущевский вал, 49. Тел.: (495) 795-05-50, 795-05-51. Факс: (495) 795-05-52. Книжный магазин «УЗНАЙ-КА!». 127434, Москва, Дмитровское шоссе, д. 25, корп. 1. Тел.: (499) 976-48-60. ООО «Абрис». 129075, Москва, ул. Калибровская, д. 31А. Тел./факс: (495) 981-10-39, 258-82-13, 258-82-14. https://www.textbook.ru ООО «Разумник». 129110, Москва, Напрудный пер., д. 15. Тел.: (495) 961-50-08. https://www.razumnik.ru Интернет-магазин «UMLIT.RU». https://www.umlit.ru Интернет-магазин «Умник и К», https://www.umnikk.ru Интернет-магазин: https://www.drofa.ru ) Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленного электронного оригинал-макета Я П К ® ОАО «Ярославский полиграфкомбинат» io 150049, Ярославль, ул. Свободы, 97