Русский язык 9 класс Рабочая тетрадь Бабайцева Беднарская

в. в. БабайцевагЛ. Д. Беднарская РУССКИЙ язык РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ класс к учебнику В. В. Бабайцевой ~ «Русский язык. Теория. 5-9 классы» ирофа в. в. Бабайцева, Л. Д. Беднарская РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ класс Рабочая тетрадь к учебнику В. В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5—9 классы» Углублённое изучение О 8-е издание, стереотипное Москва D р о ф а 2012 УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 Б12 Бабайцева, В. В. Б12 Русский язык. 9 класс : рабочая тетрадь к учебнику В. В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5—9 классы» : углублённое изучение / В. В. Бабайцева, Л. Д. Беднар-ская. — 8-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2012. — 142, [2j с. ISBN 978-5-358-11492-0 Рабочая тетрадь содержит упражнения по синтаксису сложного пред-ложенияу ориентированные на формирование пунктуационных навыков в сложных предложениях разных типов и в предложениях с прямой речью. Есть задания по синтаксической синонимии, трансформации, констоуи-рованию, синтаксической стилистике. Предусматривается системное повторение ранее изученных разделов. Задания могут быть использованы учителем и для работы в классе, и в качестве материала для домашних заданий, и для индивидуальных занятий, а также во внеклассной работе. УДК 373.167,1:811.161,1 ББК81.2Рус-922 ISBN 978-5-358-11492-0 © ООО «Дрофа*, 2000 предисловие. Рабочая тетрадь по русскому языку содержит задания по основным синтаксическим темам, изучаемым в 9 классе. Это синтаксис сложного предложения и текста. Рабочая тетрадь входит в комплекс, включающий учебник В. В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5—9 классы» и «Сборник заданий по русскому языку. 8—9 классы» В. В. Бабайцевой и Л. Д. Беднарской, дополняя сборник тренировочными упражнениями. Задания, связанные с изучением разновидностей сложного предложения, многообразны: составить схемы предложений, по заданным схемам составить предложения, расставить знаки препинания, составить или заполнить таблицы, преобразовать простые предложения в сложные, и наоборот, произвести комплексный анализ текста и др. Многие задания носят развивающий характер, они помогают осмыслить системные связи между разделами лингвистической науки, установить синонимические связи между простым и сложным предложением, между типами и разновидностями сложного предложения. Составление схем, задания по трансформации синтаксических конструкций стимулируют развитие абстрактного мышления, формируют умение строить логически обоснованные ответы. В рабочей тетради есть и задания, ориентированные на совершенствование навыков орфографии. В основном это задания традиционного типа: «Не забывайте вместо точек вставлять, где нужно, пропуш,енные буквы!» и обобщающего характера. Много заданий по морфемному разбору слов, так как знание морфемного состава слов имеет огромное значение для «узнавания» частей речи, выделения орфограмм, формирования орфографической зоркости. Наряду с синтаксическими заданиями, последовательно даются задания по повторению морфологии, лексикологии и других разделов курса. Задания в рабочей тетради не заменяют письменных работ, а лишь дополняют их, помогая закрепить изученный материал, поскольку нельзя выработать прочные навыки грамотного письма без письменных упражнений (списывания, записей под диктовку, записей по памяти и т. д.). Задания по степени трудности неоднородны. Наиболее сложные из них помечены рисунком мальчика в магистерской шапочке. Некоторые задания помечены рисунком ларчика, что означает: в конце тетради в разделе «Отгадки» есть ответы и разъяснения. Увидев ларчик, не спешите сразу заглянуть в него. Подумайте, посоветуйтесь с товарищами и только тогда обратитесь за помощью к «Отгадкам». В рабочей тетради вы найдёте кроссворды. Они не только расширят ваш кругозор, но и помогут вспомнить некоторые вопросы лексики и фразеологии, морфемики и словообразования. Рабочая тетрадь может быть использована при самостоятельной и индивидуальной работе в учебных заведениях различного профиля. А ЛАРЧИК ПРОСТО ОТКРЫВАЛСЯ вспомним ИЗУЧЕННОЕ! Задание 1. Прочитайте стихотворение Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной...». Есть в осени первоначальной I Короткая, но дивная пора — Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера... Где бодрый серп гулял и падал колос. Теперь уж пусто всё — простор везде, Лишь паутины тонкий волос Блестит на праздной борозде. Пустеет воздух, птиц не слышно боле. Но далеко ещё до первых зимних бурь — И льётся чистая и тёплая лазурь На отдыхающее поле... Подчеркните все грамматические основы. Сколько их? Сколько простых глагольных сказуемых? Сколько составных именных сказуемых? Сколько простых предложений?_______ Сколько односоставных предложений? Сколько сложных предложений?_______ Кроссворд 1, По горизонтали: 4. Второстепенный член предложения. 5. Разряд местоимений. 6. Разбор слова как части речи. 13. Главный член предложения. 15. Разбор звукового состава слова. 16. Тип связок составного глагольного сказуемого со значе нием желательности, возможности, необходимости. J 8. Один из книжных стилей речи. 19. Главный член предложения. 20- Один из способов связи слов в словосочетании. 6 По вертикали: 1. Вид односоставных предложений. 2. Несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически. 3. Звуки, парные к глухим. 6. Часть речи. 7. Часть речи, обозначающая количество предметов. 8. Основная единица языка. 9. Один из типов составного сказуемого. 10. Общая часть родственных слов. 11. Связка в составном именном сказуемом. 12. Объект изучения ^юнетики. 14. Слова, не являющиеся членами предложения. 17. Вид односоставных предложений. ОСНОВНЫЕ ТИПЫ сложных ПРЕДЛОЖЕНИЙ. Задание 2. Вставьте союзы так, чтобы получились разные типы синонимичных сложных предложений. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте союзы. Определите типы сложных предложений. Образец: Солнце село, стало холоднее. (СБП) Солнце село, @ стало холоднее. (ССП) (Когдо^ солнце село, стало холоднее. (СПП) (Так Kaf^ солнце село, стало холоднее, (СПП) 1. Из-за облаков показалась луна. Всё замерцало тусклым светом. 2. Подул лёгкий ветерок. Ветви деревьев тихо заше- лестели. 8 3. Охотники промокли до нитки. Костёр согрел их. Задание 3. Сравните предложения. Вставьте подчинитель ные союзы или союзные слова (по смыслу). Расставьте не достающие знаки препинания. 1. По обеим сторонам дороги идут вспаханные поля и по ним ходят степенно переваливаясь с боку на бок чёрно-сизые блестящие грачи. {А. Куприн.) 2. За наливным золотистым августом пришёл светлый и пыльный сентябрь и в сентябре произошло уже не знамение а само событие... (М. Булгаков.) 3. Затем он заговорил по-грузински и это звучало как трагические стихи. (Б, Окуджава.) 4. Пиколка из кухни тащит самовар и тот поёт зловеще и плюётся. (М. Булгаков.) По обеим сторонам дороги идут вспаханные по- ля по ходят степенно переваливаясь с боку на бок чёрно-сизые блестящие грачи. За наливным золотистым августом пришёл светлый и пыльный сентябрь _________________ произошло уже не знамение а само событие. Затем он заговорил по-грузински _____________ звучало как трагические стихи. Пиколка из кухни тащит самовар _________ поет зловеще и плюется. 9 Кроссворд 2. По горизонтали: 4. Глагол повелительного наклонения, единственного числа, имеющий корень -хват-. 5. Полное страдательное причастие прошедшего времени, мужского рода, образованное от глагола сделат ь. 10 6. Наречие образа действия с корнем -страш-, синоним к слову храбро. 8. Имя существительное среднего рода, 2-го склонения, синоним к слову постройка. 10. Полное страдательное причастие прошедшего времени, мужского рода, образованное от глагола сжать. 11. Глагол совершенного вида, единственного числа, прошедшего времени, мужского рода, синоним к слову сохранить. 12. Краткое страдательное причастие прошедшего времени, женского рода, образованное от глагола совершенного вида, равнозначного выражению ударом заставить упасть. 13. Имя существительное мужского рода, 2-го склонения, обозначающее небольшое художественное прозаическое произведение. 15. Певец в церковном хоре. 17. Имя существительное мужского рода, 2-го склонения, образованное от глагола разыграть. 18. Глагол 1-го лица, единственного числа, будущего времени, образованный от слова агитировать с помощью приставки. 22. Деепричастие совершенного вида с приставкой низ , сино ним к слову сбросив. 23. Имя существительное мужского рода, 2-го склонения, обозначающее письменный перечень. 25. Глагол совершенного вида, 1-го лица, множественного числа, будущего времени, равнозначный выражению подняться наверх. 27. Имя существительное среднего рода, 2-го склонения, обозначающее умение, мастерство. 28. Имя существительное мужского рода, 2-го склонения, обозначающее любителя, собирателя редких книг. 32. Глагол совершенного вида, 2-го лица, единственного числа, повелительного наклонения, образованный от слова плавить с помощью приставки раз-. 34. Имя существительное женского рода, 1-го склонения, образованное от глагола думать. 35. Имя существительное мужского рода, 2-го склонения, синоним к слову польза. По вертикали: 1. Имя существительное мужского рода, 2-го склонения, обозначающее собрание представителей каких-нибудь организаций. 11 2. Имя прилагательное мужского рода, образованное от существительного шум с помощью приставки и суффикса, синоним к слову тихий. 3- Глагол совершенного вида, образованный от слова играть с помощью приставки с-. 4. Краткое страдательное причастие прошедшего времени, мужского рода, образованное от глагола сдать. 5. Имя существительное среднего рода, 2-го склонения синоним к слову состязание. 6. Имя прилагательное мужского рода, образованное от существительного граница с помощью приставки и суффикса, синоним к слову чрезмерный. 7. Видовая пара глагола гореть. 9. Видовая пара глагола сжать. 14. Деепричастие совершенного вида, образованное от глагола тащить с помощью приставки и суффикса. 16. Имя существительное женского рода, 1-го склонения, обозначающее расположение земельных участков одного хозяйства полосами вперемежку с чужими. 17. Глагол расправить в форме повелительного наклонения, единственного числа. 19. Глагол совершенного вида, единственного числа, прошедшего времени, мужского рода, образованный от слова топить с помощью приставки ис-. 20. Глагол совершенного вида, образованный от слова идти с помощью приставок с- и низ-. 21. Наречие образа действия, образованное от супдествителto-ного смысл с помощью приставки и суффиксов, синоним к слову неразумно. 24. Глагол совершенного вида, образованный от слова терять. 26. Имя существительное среднего рода, 2-го склонения, которое обозначает пространство, разделяющее два пункта. 29. Глагол несовершенного вида со значением «стараться найти». 30. Уменьшительно-ласкательное от существительного ладонь. 31. Видовая пара глагола петь. 33. Синоним глагола взлететь. СЛОЖНОСОЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Задание 4. Прочитайте текст. Подчеркните грамматические основы. Расставьте недостающие знаки препинания. Сочинительные союзы, соединяющие однородные члены 12 предложения, обозначьте синим цветом; сочинительные союзы, соединяющие простые предложения в сложносочинённых, — красным; сочинительные союзы, соединяющие смысловые части в тексте, — зелёным. ОСЕННЯЯ ЁЛОЧКА. Весной и летом ёл..чки не было а появилась она осенью. Ра..двинула листья травинки высунулась из земли и уд..влённо осмотрелась вокруг. Деревья роняли листья. Много лет прошло с тех пор но каждую осень деревья вспом..нают о ёлочкином дне рождения и дар..т ей подарки. Осина пр..подносит ей красные китайские фонарики а клён р..няет ..ранж..вые звёзды. Ивушка засыпа..т ёлочку тонкими золотыми рыбками. И стоит ёлочка ра..тер..иная и счас..ливая. Ра..кинула лапки а на лапках подарки. И уже некуда их д..вать а ей всё дарят и дарят. И у всех на глазах становит..ся ёл..чка из к..лючей и хвойной мя..кой и листвен..ой. Вся в золоте багрянце и бронзе. Вся нарядная и разн..цветная. {Н. Сладкое.) • Определите тип речи. ______________________________ • В существительных обозначьте суффиксы оценки. • Подчеркните наречия как члены предложения. Обозначьте в них морфемы. Подчеркните орфограммы. • Составьте схемы сложносочинённых предложений. 13 Задание 5. Составьте сложносочинённые предложения, ис пользуя в качестве подлежащих данные существительные. 1. Небо 2. Весна _ земля дождь ручьи . 3. Ночь буря 4. рассвет озеро утро радость Задание 6. Составьте сначала предложения с однородными сказуемыми, а затем — сложносочинённые предложения. Обозначьте союзы. Образец: Низко над морем кружили чайки. — Низко над морем кружи.яи @ пронзительно кричали чайки. Низко над морем кружили чайки, во.п.нь: иногда задева.г1и их крылья. 1. Луна уже стояла высоко над лесом. 2. Лошади бешено рванули. 3. Стеариновая свеча давно погасла 4. Лес распахнул нам свои объятья 14 5. Уже протянулись по земле чёрные тени 6. Наступили короткие зимние дни. Задание 7. Вставьте в предложения сочинительные союзы, Обозначьте их. Подчеркните грамматические основы Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Земля освежилась буря промчалась {А. Пушкин.) 2. Ноч.. уже л..жилась на горы туман нач..нал бродить по ущельям. (М. Лермонтов.) 3. В саду г..рит костёр р..бины красной Н..КОГО не МОЖ..Т ОН согреть. (С. Есенин.) 4. Твои мы песни слу- шать рады только ты от нас подальш.. пои. {И. Крылов.) 5. Не место крас..т человека чело- век место. {Пословица.) 6. солнца мне не вид..н свет для корней моих простора нет. {И. Кры- лов.) 7. Чернеть уж стали тучи за горами толь- ко яркими лучами бл..стало солнце с высоты. {М. Лер- монтов.) 15 Задание 8. Из простых предложений с однородными сказу емыми образуйте сложносочинённые. Подчеркните 'грамматические основы. Обозначьте союзы. Расставьте недоста ющие знаки препинания. 1. Показалось солнце и оживило леса и поля. — ____ / 2. Зимнее солнце сияет но не греет. — 3. Лодка плавно повернулась и поплыла к берегу. — 4. Ветерок то слегка подует то утихнет. — Задание 9. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте сочинительные союзы. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Нож дробно застучал о стол и через несколько с..-кунд выр..сла горка ид..альных почти прозрачных ко-леч..к сечением в мил..иметр. (В. Токарева.) 2. Пароход стоял едва коле6л..мый волной и солнечные зайчики отраж..нные зыбью проникали сквозь планки ставня скользили по потолку и углам. (А. Рекемчук.) 3. А от матери не сохранилось н..каких более поз..них фотографий и потому по сравнению с Иваном Кузьмич..м онг была наделена вечной молодостью в л..ловатой дымке. (В. Евтушенко.) 4. У неё были пр..мые как нити тёмные волосы и среди них немало белых нитей. 16 \ (Ю. Яковлев.) 5. Здесь ещё сохранились остатки старых садов и во дворе дома весной зацветали липы. (В. Каверин.) 6. На другом конце длинной платформы слабо пахло цв..тущ..й акай..ей и вдали видны были ровные ярко-зелёные весенние поля. (Ф. Кнорре.) 7. На Ангаре изре..ка с тугим бегущим звоном покалывало лёд да вздыхала остывая баня. (В. Распутин.) • Обозначьте морфемы в выделенных прилагательных и причастиях. Задание 10. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте противительные союзы. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Ночь провели мы как обычно в сырых шалаш..-ках но разбудили нас ещё затемн.. . (В. Кондратьев.) 2. Храбр..сть для защиты Отечества добродетель но храбр..сть в разбойник., злодейство. (А. Бестужев-Мар-линский.) 3. Талант может быть не всегда эг..истич..к но зато уж весь свой эг..изм он всегда желает ра..простра-нить на всех. (С. Залыгин.) 4. Тихон Тихонович я вот у Гриши спраш..вала да он мне толком не ответил. (В. Евтушенко.) 5. Но они [ненцы] везде и всюду любят делать украшения и на одежду свою нашивают всякую всячину и на обувь однако из-за тряпоч..к этих из-за нюха ли совершенно верного брали они рыбу центн..рами. (В. Астафьев.) 6. Тимошка продолжал зав..р..жённо 2 - 6027 17 следить за пр..зрачной игрой в глубинах озера но вот что-то словно толкнуло его изнутри. (/7. Проскурин.) 7. Мал золотник да дорог. {Пословица.) 8. Мал зато удал. {Пословица.) Задание 11. Подчеркните все члены предложения. Обозначьте союзы. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Отговорила роща золотая Берёзовым, весёлым языком И журавли печально пролетая Уж не жалеют больше н.. о ком. (С. Есенин.) 2. Надо иметь не только глаз но внутренне чувствовать природу надо слышать её музыку и проникат..ся её тишиной. {И. Левитан.) • Подчеркните отвлечённые существительные. Обозначьте в них морфемы. Задание 12. Подчеркните грамматические основы. Вставьте сочинительные союзы. Обозначьте их. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Сверкнула яркая молния и ни — ни не только тоже также — но и послышался резкий удар грома. 2. Вокруг тишина. листок н.. прошуршит птичь..й пес..нки н.. раздастся. 3. В декабре ударили 18 морозы в январе было много холодных дней. 4. ночь уже легла на горы начал накрапывать мелкий дождик. Задание 13. Подчеркните грамматические основы. Вставьте союз (по смыслу). Обозначьте его. Расставьте недостающие знаки препинания. но а однако зато 1.Канонада стала слабее треск..тня ружей сзади и справа слышалась всё чаще и чаще. (Л. Тол- стой.) 2. Было прохладно около сарая во все горло кричал п..тух мешая спать. {А. Чехов.) 3. На Нехлюдова пахнуло этой свеж..стью молод..стью пол- нотою жизни ему стало мучительно грус..но. (Л. Толстой.) 4. На губах явилась довольно тихая улыб- ка в морщинах щёк еще дрожали слезы (М. Горький.) 5. Было ещё темнс в избе уже стали видны все предметы. (А. Чехов.) 6. На ул..це я встретил МНОЖ..СТВО народу H..KTO в темноте нас не заметил и не узнал во мне оренбургского оф..це-ра. {А. Пушкин.) В безличных предложениях подчеркните второстепенные члены. Подчеркните отвлечённые существительные как члены предложения. Обозначьте в них морфемы. 19 Задание 14. Закончите предложения, дав два варианта: с союзом I/ и с союзом но. Расставьте недостающие знаки препинания. Образец: Зелёный, огонь погас, @ луна стала ярче. Зелёный огонь погас, Снс} луна стала ярче. 1. Река, протекавшая вдоль деревни, давно уже замёрзла и но 2. Со..нце уже довольно высоко стояло в чистом небе и но 3. Лё..кая пыль клубится поднимается к небу и но 4. Между тем метель не унималась уже вторые сутки и но 5. Воздух весь тёплый п..хучий даже не колыхался и но 6. За окном уже хозяйничал весен..ий мес..ц март и но Обозначьте мор^)емы в 10 глаголах (по выбору) 20 Задание 15. Подчеркните грамматические основы. Вставь те противительные союзы. Обозначьте их. Расставьте недо стающие знаки препинания. 1. Все смеялись мне хотелось плакать. 2. К утру лёг мороз глубокие лужи не за- мёрзли. 3. Прошло недели две Егор всё не возвращался домой. 4. Вид у неё болезнен..ый глаза г..рят молодо задорно. 5. Зар..ели кончились перед нами ра..кинулись зыбу- чие пески. 6. Этой зимой снегу было мало трещали жестокие морозы. Задание 16. Подчеркните грамматические основы. Вставьте разделительные союзы. Обозначьте их. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Степан Степанович или — или либо — либо то — то не то — не то то ли — то ли не доволен чем-то он чем-то обиж..н. {А. Чехов.) 2 с востока надв..гаютс5; ни..- кие т..ж..лые обл..ка солнце выгл..нет вдруг из-за рас..тупивш..хся туч 3. чума меня по..цеп..т моро.. окостекит мне в лоб шлагбаум влеп..т Непроворный инвали.. . (Л. Пушкин.) 21 4. ДЛКН..ЫИ сук ее за шею Зацеп..т вдруг из ушей Златые серьги вырв..т силой в хрупком снеге с но..ки мил..и Увязн..т мокрый башмач-.к вырон.'.т она платок... (А. Пушкин.) Обозначьте морфемы в глаголах и прилагательных. Задание 17. Закончите предложения, употребляя союзы тоже и также. Подчеркните грамматические основы. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. В июле бывает много жарких дней ________________ 2. Каждое воскресенье мы с мамой ходим в оперный театр 3. Мой любимый поэт — А. С. Пушкин 4. Сестре очень понравилась эта прелес..нал собач..нка 5. В этом году снегу было много Задание 18. Закончите предложения, употребляя союз ни — ни. Обозначьте его. Подчеркните грамматические основы. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. солнца луч сюда н.. загляд..вал 22 2. 3. мороз нам не страш..н днём мне нет покоя 4. В затихшем лесу птица н,. ПИСКН..Т. куст Н.. ДРОГЫ..Т Составьте схему одного предложения (по выбору). жара ночью Задание 19. К каждому предложению добавьте слово, словосочетание или предложение. В скобках укажите тип предложения. Подчеркните грамматические основы. Образец: Мороз обжигал уши __________________ и нос. — Мороз обжигал уши, щёки и нос. (ПП); Мороз обжигал уши, щёки и нос и выжимал слёзы иг глаз. (ПП); Мороз обжигал уши, щёки и нос, и слёзы текли из глаз. (ССП). 1. Тарантас набили сеном и 2. Свежий ветер вселял надежду 3. Приключенческой литературой увлекаются дети 23 4. Изучать русский язык интересно 5. Созревшая пшеница стояла стеной Задание 20. Вставьте союзы (по смыслу). Обозначьте их Подчеркните грамматические основы. Расставьте недость ющие знаки препинания. 1. Осенью кисель блины весной сиди да ГЛ..ДИ. {Пословица.) 2. Выйди на берег реки пр..слушайся и ты услышишь песню: не чело- веческий голос шумят пр..брежные деревья. 3. Сегодня я не мог занимат..ся: дети шумели под окном у соседей громко играла музыка 4. Нет правды на земле правды нет и выше {Л. Пушкин.) 5. ску..но грус..но некому руку подать в минуту душевной невзго- ды. {М. Лермонтов.) • Составьте схему второго предложения 24 Задание 21. Подчеркните грамматические основы: г простых предложениях с однородными членамк синим цветом, в сложносочинённых предложениях — красным. Тем же цветом обозначьте союзы. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Вот будка и укута..ный в тулуп стоит часовой. 2. Часовой в тулупе огромный широкий и винтовка его кажется тоненькой как солом..нка. 3. Комната большая светлая и всё в ней было навале..о без толку. (А. Гайдар.) 4. Бяшим и вправду был чабаном и отец его был чабаном и дед тоже. {Ю. Трифонов.) 5. Лепеч..т песню нов..ю и липа бледнолиц..я и белая берёз..нька с зелён..ю косой. {Н. Некрасов.) 6. Там на реке в тумане шла какая-то не-уста..ная медле..ная работа и то сопело что-то то тр..ща-ло то о..сыпалось то звенели как стекло тонкие льдины. (Л. Толстой.) 7. В праз..ничные дни около шалаша целая ярмарка и за деревьями поминутно мелькают красные уборы. {И. Бунин.) 8. А на дворе трубит рог и завывают на разные голоса собаки. {И. Бунин.) 9. Татьяна вер..ла пр..даньям Простонародной стар..ны И снам и карточным гаданьям И предсказаниям луны. {А. Пушкин.) Задание 22. Прочитайте текст. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте союзы. Расставьте недостающие знаки препинания. Вода в пруде почернела и лё..кая лодочка уже сколь- зила по ней и слышался плеск весла к смешкг какой-то 25 гражданки в лодочк.. . Небо над Москвой как бы ВЫЦВ..ЛО и совершен..о о..чётл..во была видна в высоте полная луна но ещё не золотая а белая. Дышать стало гораздо легче и голоса под липами теперь звучали мя..че по-вечернему. {М, Булгаков.) Подчеркните однородные члены. Подчеркните обособленные определения. Обозначьте слова, к которым они относятся. Подчеркните формы сравнительной степени как члены предложения. Обозначьте в них морфемы. Составьте схемы сложносочинённых предложений. Задание 23. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте союзы. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Кто мне откликнулся в чаще лесной? Старый ли дуб зашептался с сосной Или вдали заскр..пела р..бина Или запела щегла окарина Или малиновка маленький друг Мне на закат., ответила вдруг? (i/. Заболоцкий.) 2. Всё так же шли они при Цезарях и Реме И так же день темнел и вдоль скалистых круч.. 26 Лепился городок сырой забытый всеми И человек скорбел под сводом хмурых туч {И. Бунин,) 3. Мы рядом шли но на меня Уже взглянуть ты не решалась И в ветре мартовского дня Пустая наша реч.. т..рялась. Белели стуж..й обл..ка Скво..ь сад где падали капели Бледна была твоя щека И как цветы глаза синели. {И. Бунин.) Подчеркните обособленное приложение. Обозначьте знач ком X слово, к которому оно относится. Качественные прилагательные подчеркните красным, отно сительные — синим. Обозначьте морфемы в прилагательных. Составьте схемы сложносочинённых предложений. Задание 24. Составьте сложносочинённые предложения по схемам. 1. [—=], и [— =], и [= —], 2. [=], [=], но [— =]. 3. [— =], и [= —, и {потому — =] 4. [—], а [ Ь и [— —]. 27 Задание 25. Найдите сложносочинённые предложения, соответствующие схемам- [-=] , и [-] , но [ и =], [ ]• ( ( .) ) ) 1. Мы сидим в тени у нас на тер..ас..е, и я смотрю на мою подругу и думаю о том, что всё же она человек не-обычайн..го склада. {Н. Кончаловская.) 2. Он стал моим воспитателем и учителем, и через некоторое время горячо привязался и я к нему. {И. Бунин.) 3. Снова зимний пасмурный вечер, но с каждым часом яснее загораются звёзды, и луна неторопливо устраивает всё по-своему. {А. Чехов.) Задание 26. Подчеркните грамматические основы. Обо значьте сочинительные союзы. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Два мира вода и небо охваче..ные вечерним за-ДУМЧ..ВЫМ покоем где-то за пр..делами Варькиного зре- 28 ния слились воедино и ей стало радос..нс и жутковат., одной недвижно парить в самой середине этой сомкнувшейся светлой бездны и снизу и сверху заполне..нок обл..ками. {Е. Носов.) 2. Видимо стала чуть лучше оде-ват..ся мама а на отце был по самой из..ска..ной во-е..ной моде полковничий китель ..шитый у лучш..гс московского портного. (С. Есин.) 3. Картины Игоря пока н..где не выст..влялись кроме школы зато в школе они вызывали кипучие скандалы порой даже драки. (В. Тендряков.) 4. Теперь берёзы и молодые ду..ки окружавшие озеро со всех сторон ч..тко опрокинулись в вод>^ и пот..нулись вершинами к единстве..ному обл..чку в небе отраж..нно заполнивш..му всю прохладную глу- б..ну озера и Тимошка как зач..рова..ный не отрываясь глядел на ф..нтастические картины слияния воды и неба. (71. Проскурин.) 5. Мои родители посещали все родительские собрания а я писал с орфографическими ошибками. {А. Алексин.) 6. Нам дали разр..шение визы и мы погрузившись на пароход в Марселе поплыли в Сухум а от..уда в горы с мес..ными проводи..ками-охотни- ками. (77. Кончаловская.) • Подчеркните обособленные определения, обстоятельства и дополнения. Задание 27. Подчеркните грамматические основы. Расставьте недостающие знаки препинания. Зачеркните (в скобках) неправильный вариант написания. 1. У многих русских рек наподобие Волги один берег горный другой луговой у Исты (то же) (тоже). (77. Тур 29 генев.) 2. Слуги (так же) (также) привязались к нему хотя он над ними подтрунивал. (И. Тургенев.) 3. Иные даже утверждали что свадьба слажена совсем но остановлена (затем) (за тем) что модных колец не достали. {А. Пушкин.) 4. Азамат мальчик лет пятнадцати повадился к нам ездить всякий день бывало то (затем) (за тем) то за другим. (М, Лермонтов.) 5. Не знаю но кажется повторись всё сначал.. я поступил бы (также) (тах: же). (Б. По.певой.) 6. Сеять надо рыбу милый человек. Да, да. Именно сеять (также) (так же) как полеводы се..т пшеницу. {В. Закруткин.) 7. Он ут..л (также) (так же) быстро как и появился деятельный бодрый словно Н..ЧТО ему н.. грозило в этом городе. {Н. Никитин.) 8. Сам того не заметив он изл..жил Гвоздеву своими словами (тоже) (то же) что только что услыш..л от него. (Б. По.п.евой.) 9. На другой день Владика н.. к начальнику н.. на совет лагеря н.. вызвали. На следующий день не вызвали (то же) (тоже). (А. Гайдар.) 1C. (Также) (так же) как громы загремели боевые орудия. (Также) (так же) как молния засверкали огне..ные взрывы. (Также) (так же) как ветры ворвались ко..ные отряды и (также) (так же) как тучи пронеслись красные знамёна. (А. Гайдар.) • Подчеркните обособленные члены как члены предложения. • Обозначьте обращения красным, а вводные слова — зелёным. Задание 28. Составьте предложения по схемам. 1. [ и ]. 30 2. \И — , и — , W — 3. [— =], и [— = и ]. ]. 4. [— =] и [— =], {когда Ф ). Гх Т I 5. [— =], (что — =) и {что — =) 1. 2. 3. 4. 5. Задание 29. Составьте сложносочинённые предложения по схеме, начиная их данными ниже словами и словосочетаниями. V Далеко за Волгой [— =] и [— = ] В тишине, за окном, в апреле, высоко в небе, в океанской пучине. 1. 31 2. 3. 4. 5. Кроссворд 3. Г5~ 12 2 3 4 10 15 10 7 11 14 8 13 17 1 6 9 1 i 32 По вертикали: 1. Служебная часть речи, которая связывает члены предложе ния, а также простые предложения в составе сложного, 2. Второстепенный член предложения, обозначающий признак предмета. 3. Служебная часть речи, которая выражает зависимость существительных, числительных и местоимений от других слов в словосочетании и предложении. 4. Главный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопрос кто? или ч т о? 5. Способ связи слов. 6. Слово или сочетание слов, называющее того, к кому или чему обращаются с речью. 7. Знак препинания при однородных членах предложения. 8. Знак препинания в конце повествовательного предложения. 9. Второстепенный член предложения, обозначающий предмет и отвечающий на вопросы косвенных падежей. 10. Знак препинания при прямой речи и цитатах. 11. Зависимая часть сложноподчинённого предложения. 12. Сложное предложение, в котором простые связаны при помощи интонации. 13. Короткая соединительная чёрточка, которая ставится между двумя словами. 14. Раздел грамматики, в котором изучаются строение и значение синтаксических единиц. 15. Часть сложноподчинённого предложения, от которой задаётся вопрос к придаточной. 16. Знак препинания, который ставится после предложения, выражающего незаконченную мысль. 17. Вид односоставного предложения. Если кроссворд разгадан правильно, вы прочитаете название типа сложного предложения (по горизонтали). 5 - 6027 СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Задание 30. Закончите предложения, чтобы получились сложноподчинённые. Подчеркните все члены предложения. Обозначьте подчинительные союзы. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. В весеннем лесу можно собрать целую зелён..ю ап- теку 2. Я взглянул на старика и сразу понял. 3. Пусто и холодно в заброшенной избе. 4. Деревья так жалобно стонали от мороза. 5. Тишина на границе такая. Задание 31. Подчеркните грамматические основы. Вставьте союзы или союзные слова. Обозначьте средства связи: союзы, союзные слова, указательные слова, значком х — опорные слова в главном предложении. Подчеркните союзные, указательные, опорные слова как члены предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. средства связи: союзы союзные слова указательные слова опорное слово в главном предложении Образец: Он начал выкидывать шутки что публика с места сойти не могла. (Н. Некрасов.) 34 1. Вечер оказался таким его утро обе- щало. {Н. Гоголь.) 2. Тем и страш..н невид..мый взгляд его невозможно поймать. (А. Блок.) 3. Некоторые из них не уходили даже и тогда луна подн..малась из-за острых крыш стар..ньких до- мов. {И. Тургенев.) 4. Уже (потому) (по тому) их встретил дворецкий на крыльце одинцовского дома пр..ятели могли догадат..ся они посту- пили неблагоразумно поддавшись внезапно пр..шедш..й им ф..нтазии. {И. Тургенев.) 5. ..шито на живую нитку там жди прорехи. {Пословица.) • Укажите, какими частями речи являются указательные слова. 1. ___________________________________________________ 2. 3. 4. 5. X* Задание 32. Подчеркните грамматические основы. Вставьте подчинительные союзы и союзные слова (по смыслу). Обозначьте их. Подчеркните указательные слова как члены предложения. Обозначьте значком х опорные слова. Укажите вид придаточного, учитывая синтаксическую функ- 35 цию указательного слова. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте горизонтальные схемы предложений. 1. До того дня жизнь к..залась мне настолько прос- тои я редко в чём-нибудь ошибался (А. Алексин.) 2. Он затряс головой так тюбетейка ..двинулась на ухо. (Е. Евтушенко.) 3. мог узнать по изус..ным пр..даниям столько и рас..кажу тебе. {В. Шишков.) 4. Она теперь скл..нилась над рисунком так низко ее рыж..ватыи локон не успевший потуск- неть за дли..ную московскую зиму распластался не ват- мане. (С. Дангулов.) 5. В царствование Екатерины так много было об..я- тельного изумляющ..го и величестве..ного восторже..ные выражения о ней как-то сами собой пр..ходили на ум. (i7. Вяземский.) 36 6. Для искус..тва годится только тот материал завоевал место в сер..це. (Я. Паус- товский.) 7. летом ногой пихнешь то зимои ру- кой возьмёшь. {Пословица.) Красным подчеркните существительные 1-го склонения, синим — 2-го склонения, зелёным — 3-го склонения. Задание 33. Вставьте подчинительные союзы и союзные слова. Подчеркните все члены предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте горизонтальные схемы предложений. 1. Я пок..зал письмо Марь.. Ивановн.. _____________ нашла его столь убедительн..м и трогательн..м не сомневалась в успехе его. {А. Пушкин.) 2. Автор увер..н есть читатели такие любопытные пож..лают даже узнать план и внутренн..е ра..пол..жение шкатулки. {Н. Гоголь.) 3. Читатель вероятно уже догадался дочь Кирилы Петровича сказали мы 37 еще только несколько слов есть героиня наш..и повеет.. . (Л. Пушкин.) 4. Здесь Ноздрёв захохотал тем звонким смехом зал..вает..ся только свежии здоровый че ловек все до одного выказываются белые как сахар зубы дрожат и прыгают щ..ки. {Н Гоголь.) 5. И я ..жёг всё ПОКЛ..НЯЛСЯ ПОКЛ..НИЛСЯ всему ..жигал. (И. Тургенев.) 6. Вдруг получил ОН в самом деле от управителя до- клад ДЯДЯ при смерти в постел.. и с ним проститься был бы рад. {А. Пушкин.) 7. Офицеры оживили общество до того времени состояло только из судьи живш..го в одном доме с какою-то диакон..цею и городнич..го рассуди-тельн..го человека но спавш..го решительно весь день от обеда до вечера и от вечера до обеда. (Н. Гоголь.) Обозначьте морфемы в глаголах и причастиях. 38 Задание 34. Подчеркните грамматические основы. Обо значьте средства связи. Расставьте недостающие знаки пре пинания. Образец: ^ всегда твердил, (что) судьба — игра (И. Бродский.) 1. Странным мне казалось одно что всё это как будто было и не по нутру хозяину {К, Баранцева к.) 2. Он свернул по тому направлению куда указала она и слегка ударил вож..ами по спине лошади. (Л. Авилова.) 3. Иван Кузьмич и Ксюту нянчил и работал в колхозе и рыбачил и охотился а вёл домашнее хозяйство так что H..KTO из случавшихся гостей не зам..чаг отсутствия хозяйки. {Е. Евтушенко.) 4. Рычагам управления капитан отдал столько силы сколько пожалуй хватило бы для сооружения египетской п..рамиды среднего размера. (В. Кожевников.) 5. И не перем..нилось тут только то что по существу своему не могло так скоро переменит..ся. (/Г. Баранцевич.) 6. У него и особая карета такая есть где вся правая сторона отв..ряется на шарнирах. (А. Куприн.) 7. Командор сдавил коричн..выми ла-п..щами штакетник так что вот-вот серу из дощеч..к ВЫЖМ..Т. {В. Астафьев.) 8. Но всего больнее действовал на него тот внутренний душевный разлад который он 39 примечал в себе с недавн..го времени. Куприн.) 9. Пойдём со мной продолжал тот же сиплый голос произнё..ший эту формулу с видом такого безучастия что ответа очевидно и не треб..валось. {Л. Андреев.) • Подчеркните частицы. • Найдите глагол в форме повелительного наклонения. Обо значьте в нём морфемы. Задание 35. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Образец: Есть мгновения, (когда) ни единого звука нельзя вымолвить. (А. Блок.) 1. И я первый обязан вам тем что вы меня поддержали. {П. Боборыкин.) 2. Из груди его вырывается снов., тот жалобный и грубый вой который так смутил Барга-мота. (Л. Андреев.) 3. Но эти знакомые эти партнёры — вовсе не то что мне надо... (Л. Засодимский.) 4. Женщина всегда является такой какою вы сами её делаете. (Г. Мачтет.) 5. Второй уже раз продел..вала она нелё..кий путь по бульвару не встречая н.. души даже сторожа который согнав её с бульвара мог бы внести некоторое разнообразие в однообразную прогул- ку. {Л. Андреев.) 6. Проходя мимо меня старшина хлоп-40 нул по спине да так что я вздрогнул от неожида..ности. (В. Кондратьев.) 7. Она всё лето так строго ..двигала колючие бровки что на перенос..це осталась белая вертикальная складочка. (Б. Васильев.) 8. Человек видно был с головой не из тех что пропадаю! а из тех что ещё других вывод..т на дорогу. (В. Короленко.) 9. Товарищи Боброва инженеры глядевшие на жизнь с самой не- »« X» сложной веселой и практической точки зрения наверно осмеяли бы то что причиняло ем:^' столько тайных страданий и уж во всяком случае не поняли бы его. (А. Куприн.) 10. Дорогою свободной иди куда вл..ч..т тебя свободный ум. (А. Пушкин.) 11. Кладовщица так об-рад..валась как будто появившийся врач мог что-тс изменить в отчуждё..ном отношении к ней ш..фёра. (Б. Евтушенко.) • Подчеркните однородные и обособленные члены предложения. • Подчеркните все члены в определённо-личном предложении. • Красным подчеркните вводные слова. Задание 36. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Образец: Скажи мне. кудесник, любимец богов. (что^ сбудется в жизни со мною? (А. Пушкин.) 41 I. 1. Вопрос не в том что мы думаем а как себя при этом ведём. (В. Санин.) 2. Надо делать то что необходимо тебе самому. {Д. Гранин.) 3. То что он увидел вокруг было больше похоже на торжественный сон чем на петербургское утро. {К. Паустовский.) 4. Жить после того что случилось было очень трудно. {Л. Толстой.) 5. Было ясно что он не вернётся. (Л. Толстой.) 6. Горько думать что пройдёт жизнь без горя и без счастья в суете дневных забот. (И. Бунин.) 7. Я дал такую кар- тину климата что при чтении становится холодно. (А. Чехов.) 8. А может быть лучшее в нас Та влага что льётся из глаз Та смута чей пыл не погас На тёмном ветру отрезвленья Та злоба что утром порвёт Исписанный за ночь блокнот Тот стыд что нам губы сомкнёт И вылечит от озлобления. (О. Николаева.) II. 1. А теперь обратимся к странному миру поэзии и попробуем проследить и понять чем отличен он от по-42 вседневного нашего мира. {И. Бражник.) 2. Чем бы ты ни занимался в жизни занимайся этим профессионально. (Ю. Нагибин.) 3. Но прошло ещё около часа прежде чем по волне поползла белая пелена. {Л. Платов.) 4. Он оказался выносливее чем мы думали. (Б. Лавренёв.) 5. Каждый раз когда мы проходили мимо согнанных в ночное лошадей Рувим спрашивал меня о чём думают лошади ночью. {К. Паустовский.) СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С НЕСКОЛЬКИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ. Задание 37. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте вертикальные и горизонтальные схемы предложений. 1. И долго буду тем любезен я народу Что чувства добрые я лирой пробуждал Что в мой жестокий век восславил я Свободу И милость к падшим призывал. {А. Пушкин.) 2. Я отвечал что природа хороша и что особе..но хороши в наших мес- тах закаты. (Б. Солоухин.) 43 3. Николай Ростов получил в этот день от Бориса записку изв..щавш..ю его что Измайловский полк ночует в пятнадцати верстах не доходя Оль-мюца и что Борис ждёт его чтобы пе- редать письмо и деньги. (Л. Толстой.) 4. Если б вместо Надежды был у меня сын я не думал бы что будет со мною под старость... {Н. Дурова.) 5. Когда батюшка очнулся то уви- дел что лежит на канапе и что вокруг суетятся его слуги. (М. Загоскин.) 6. Я помню твой восход знакомое светило Над мирн..ю страной где всё для сердца мило Где стройны тополи в долинах вознеслись Где дремлет нежный мирт и тёмный кипарис, И сладостно шумят полуденные волны. (А. Пушкин.) 44 Задание 38. Подчеркните грамматические основы. Обо значьте средства связи. Расставьте недостающие знаки пре пинания. Составьте вертикальные схемы предложений. 1. Ведь есть право этакие люди у которых на роду написано что с ними должны случат..ся всякие необыкновенные вещи. (М. Лермонтов.) 2. Н..как не поймёт., кто вы такой на самом деле и не знает., как с вами держат..ся. (А Куприн.) 3. Я искренн.. признаюсь вам что не понимаю о чём вы говорите. {Н. По- левой.) 4. Когда в ясную лу..ную ноч.. я в задумчивости гл..жу на звез..ное не- бо мне кажется что это та самая меч- тательная степь... (В. Ушаков.) 5. Ей богу меня всякий раз досада разб..рает когда я подумаю как странно всё ра..деле..но на свете! (Ф. Соло- губ.) 4Ь 6. Хорошо было бы если бы мудрость была такого свойства чтобы могла пере л., ват., ся из того человека который полон ею в того в котором ее нет... {Л. Толстой.) Задание 39. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте горизонтальные схемы предложе- нии. 1. Левин уже давно сделал замечание что когда с людьми бывает неловко от их излишн..й уступч..вос-ти покорности то очень скоро сделается невыносимо от их ИЗЛИШН..Й требовательности и придирч..восТи. {Л. Толстой.) 2. Вот почему мес..ные люди убежде..ны что если бы можно было взорвать ущелье на падуне то и берега бы пообсохли и выр..сла бы трава хорошая «земная». (М. Пришвин.) 3. И сейчас вырвавшись из-под власти ненавис..ной музыки девочка пробежала мимо сообщества праз..ных 46 женщин которые как только кончился дождь заняли свои места. {Ю. Яковлев.) 4. Мирон хохотал и говорил что когда родит..ся у не- го сын никаким календарям доверят..ся не станет а на- зовёт Сергеем. (С. Сартаков.) 5. Ей попроб..вали рас..называть что говорил доктор но оказалось что хотя доктор и говорил очень складно и долго н..как нельзя было передать того что он сказал. (Л. Толстой.) СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ПОДЛЕЖАЩНЫМИ. Задание 40. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте горизонтальные схемы предложений. тот — кто то — что кто — тот 1. То что я буду рас..называть ..десь происходило в сорок девятом году. (С. Терпигорее.) 47 2. Что было — то сплыло. (Н. Ежов.) 3. Всё что накипает за долгую голодную зиму теперь просится наружу. {И. Касаткин.) 4. Всё что прои..ходило там за пределами волшебного замка ей было (также) (так же) неведомо как неведома внутренность Африки. {К. Станюкович.) 5. Недаром говорит..ся что дело мастера боит..ся {Пословица.) 6. Казалось что трюм забит до отказа и что в этой тесноте еще один человек не смож..т не только сесть но и встать. (А. Чаковский.) 7. Слышно было как на улице скрипели полозья как прое..жали к фабрике углевозы и как хрипло покрикивали на лошадей полузамёр..шие люди. (Д. Мамин- Сибиряк.) 48 8. Этим настроениям не мешало даже и то что Алексей Васильевич верхом на лошади был труслив и нело- вок до смешного. (А. Эртель.) Задание 41. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте вертикальные схемы предложений. Не забывайте зачёркивать ^в скобках) неправильный вариант написания. 1. Всё что говорили что делали вокруг меня другие к., за лось мне не СТО..ЩИМ повторения. (А. Никитенко.) 2. Всякий кто хорошо знал князя УД..ВЛЯЛСЯ (также) (так же) и тому что он решил женит..ся на девушке без СОСТОЯНИЯ. (Д. Бегичев.) 3. Кто бывал в Париже тот знает и Франц..ю и французов. (В, Ушаков.) 4. То что ты отдал — твоё а то что ты удержал потерянное. (Восточ- нал мудрость.) 4 - 6027 49 5. Что посееш.. то и пожнёш.. . {По- словица.) 6. Доброй жизнью МОЖ..Т жить только тот кто постоянно об гтом думает. {Л. Толстой.) 7. В искус..тве важно чтобы не ска- зать н..чего лишнего. {Л. Толстой.) 8. То что вы делаете другим вы делаете себе. {Л. Толстой.) Подчеркните все местоимения как члены предложения Задание 42. Вставьте указательные слова и союзы (по смыслу). Подчеркните грамматические основы, указательные и союзные слова. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте вертикальные схемы предложений. 1. Что любит..ся чем дышит..ся Душа чем ваша полнит..ся. в голосе услышит..ся в пес..нке пр..помнит..ся {И. Уткин.) 50 2. Его везли из крепости из Бреста. Был и..царапан пулями лафет. Отцу казалось надежней места Отныне в мир., для ребёнка нет. {К. Симонов,) 3. Не что мните вы природа; Не слепок не бездуп1ный лик — В ней есть душа в ней есть свобода В ней есть любовь в ней есть язык. (Ф. Тютчев,) 4. кому случалось, как мне, бродить по горам пусты..ным и долго-долго всматриват..ся в их пр..чудл..вые образы и жадно глотать животворящий воздух разлитый в их ущельях, — конечно пой- мёт моё желание передать рассказать нарисовать эти волшебные картины. (М. Лермонтов,) • В последнем гфедложении подчеркните все члены предложения. 51 СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ СКАЗУЕМНЫМИ. таков — каков тот — кто то — что Задание 43. Подчеркните грамматические основы, а также союзные и указательные слова как члены предложения. В главных предложениях обозначьте значком х опорное слово. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте вертикальные схемы предложений. Образец: Взрослый человек — это тот, кто рзнал самого себя... (М. Анчаров.) 1. Каков привет таков ответ. {Пословица.) 2. Поэтом является тот кто учитывает все законы управляющие комплексом взятых им слов. {Н. Гумилёв.) 3. И вправду молвить: что ж я такое чтоб обо мне вспоминать перед смертью? (М. Лермонтов.) 4. ...У тебя кажется натура не такая чтоб поддавалась новому порядку. {И. Гончаров.) 5. А мы — не богачи не бедняки. Мы те которых не бывало прежде. {Л. Мартынов.) 52 6. Второй Чадаев мой Евгений Боясь ревнивых осуждений В своей одежде был педант И то что мы назвали франт. (А Пушкин.) 7. Но вы всё те ж что в дни чудес Как солнце первое в вас пало. {П. Вяземский.) 8. Политик не тот кто зычно командует ротой Не тот кто усвоил маневренное мастерство... {И. Сельвинский.) • Подчеркните члены предложения в деепричастном обороте • Обозначьте морфемы в деепричастии. Задание 44. Вставьте союзные слова (по смыслу). Подчеркните грамматические основы, а также указательные и союзные слова как члены предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте горизонтальные схемы предложений. 1. яблоня таковы и яблочки. {Пословица.) 2. Вы сегодня не такой я вас видела до сих пор. {И. Тургенев.) 53 3. я тот же и был. (А Чехов.) 4. Природа вокруг нас та же самая была и сто лет тому назад. {А. Чехов.) 5. Чичиков не первый красавец но зато как следует быть мужчине. {Н. Гоголь.) 6. Жар такой на песк.. следы г..рят {Н. Некрасов.) 7. Лиза в несколько дней стала не та он её знал. {И. Тургенев.) 8. Милые мои хорошие мои вы для меня самое доро- гое только есть на свете. (А. Чехов.) • Красным подчеркните указательные местоимения, синим — относительные. • Выпишите числительные. Определите их разряд и грамматические признаки. 54 СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМИ союзы; союзные слова: что что как кто чтобы где ли куда когда и т. д. Задание 45. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте все средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте вертикальные или горизонтальные схемы предложений (по выбору). 1. Ты вспомни что такое северный русский провинциальный городишк.. зимой. (Ю. Бондарев.) 2. Ольга во всяком случае была уве ре..а что продолжать путешествие они будут вместе. {Ю. Нагибин.) 3. Она не знала кого встретит у этого одиноко м..рцавш..го костерка не думала н.. о чём и шла сюда в неосозна..ном стремлении идти куда-то. (Е. Носов.) 55 4. Поймав на себе ч..рносл..вовый Сашкин взгляд Варька совсем смешалась ещё больше пыхнула от жаркого и ела..кого испуга и гнева и чувствуя как глаза нал..ваются слезами нагнула голову и убежала за будку. {Е. Носов.) 5. Барышня очевидно ждала чтобы он заговорил первым. (В. Тихонов.) 6. Тем не менее хозяйка раза два или три спраш..вала не беспокоят ли ребятишки и получив отрицательный ответ каждый раз горделиво улыба- лась. {К. Баранцевич.) 7. Если бы ты знал сколько раз я хотела с тобой серьёзно поговорить. (С. Баруздин.) Обозначьте морфемы в деепричастиях. Укажите их вид, 56 Задание 46. Подчеркните грамматические основы. Вставьте союзы и союзные слова (по смыслу). 1. Спой мне песню. синица тихо за мо- рем жила. {А. Пушкин.) 2, Смотри, роща зеленеет, палящим солнцем облита. (Л. Фет.) 3. Слышно было. где-то неподалеку от нас с шумом опустилась в воду стая уток. (В. Арсеньев.) 4. Дерсу закричал мне. я прыгал как можно скорее. (В. Арсеньев.) Задание 47. Подчеркните грамматические основы. Вставьте союзные слова (по смыслу). Глодчеркните их как члены предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Я не знал уходит поезд. 2. Им нуж- но объяснить идти дальше. 3. Никто не понял спрятан клад. 4. Петя догадался его не включили в список. 5. Мы увидели они так упорно трудились целый год. 6. Мы наконец догадались так долго говорил директор. 7.Я не видел взял твой учебник. Задание 48. Закончите предложения придаточными допол нительными, употребляя различные союзы и союзные ело ва. Обозначьте средства связи. 1. Доктор задумался над тем,____________________ 57 2. Все мы должны пр..готовит..ся к тому, 3. Нечего было и думать о том. 4. Газеты сообщают. 5. Нельзя не любоват..ся тем. Задание 49. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. По функции указательного слова определите вид придаточного. Составьте схемы. 1. То что не было ответа было отчасти хорошим при- знаком. {Л. Толстой.) 2. Что было вчера то было и сегодня. {А. Маслов.) 3. Ты делаеш.. только то что тебе интересно (В. Токарева.) 4. Нет, его главный инж..нер не выдержал бы этой прощуп..вающ..й дипломатии разом бы обрушил на него всё о чём думал... (Ю. Скоп.)_________________ 58 5. То что прои..ходило кругом лиш.. укр-.пляло меня в убеждении что страх мой не напрас..н что сила времени — сила страшная и не по пл..чу человеку. (В. Вересаев.) 6. То что мы ..делали было лучшее из того что мож- но было ..делать. (Г. Мачтет.) 7. На это ему давала право разность возр..стов да ещё и то что он очень доброж..лательно относился к отцу Антонию и знал его ещё мальчишкой. {И. Потапенко.) 8. Люблю когда сосна шумит. (Ф. Абрамов.) Выпишите безличные предложения. Подчеркните все члены предложения. Задание 50. Закончите предложения. В главных предложениях обозначьте опорные слова. Союзные слова подчеркните как члены предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. 59 спросил кто не знал кого кому что чего понял какой Учитель слышал чей рассказ£1л где куда _ откуда как почему зачем когда при каком условии 60 Задание 51. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Задайте вопросы к придаточным. Определите значение многозначных придаточных. Образец; Известно (что? о ч ё м?), (что) слоны в диковинки у нас. (И. Крылов.) Придаточное: подле-жащное и дополнительное. 1. Мы с Дерсу решили идти напрямик в надежде С ) что за утёсом будет открытая долина. (В. Арсеньев.) 2. Телеграф принёс известие ( ) что 27 октября... скончался меценат Звенигородский (В. Стасов.) 3. Мысль ( ) что Марья Ива- новна не успеет выехать ужаснула меня. (А Пушкин.) 4. Каждый по-своему выражал свою радость и своё искреннее желание ( ) чтобы жених и невеста были счастливы. (С. Аксаков.) 61 СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫМИ союзы: союзные слова: что который чтобы какой где куда когда Задание 52. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Зачеркните (в скобках) неправильный вариант написания. Составьте вертикальные или горизонтальные схемы предложений (по выбору). 1. Лакей проводил меня в очень красивую комнату которая была у инж..нера гости..ой и в (тоже) (то же) время рабочим к..б..нетом. (А. Чехов.) 2. Стояла жаркая погода какая бывает у нас в конце июля и (вначале) (в начале) августа в самую уборку хлеба. {К. Терпигорев.) 3. Читающий у аналоя старич..к прижав пальцем то место где остано 62 вился строго вгляд..вается во тьму церкви. (И. Касаткин.) 4. За садом виднелась река откуда ве..ло влажной теплынью. (С. Степ- няк-Кравчинский.) 5. Иван с секунду пр..слушался потом побежал в будку схватил фонарь. рожок и что есть духу пустился по по- лотну за станцию к самой дальней стрелке что одиноко г..рела красной звездочкой среди снежной пелены пус- ты., ного поля. (А. Серафимович.) 6, Эта комната или комнаты ра..-рисов..вались в нашем воображении такими красками фантастики что в них даже ужас..ное пугающее могло иметь место. {К. Случевский.) 63 7. Даже ходили слухи будто они бы- ли когда-то и за что-то пожалованы дворянством. {В. Короленко.) • В 5-м предложении найдите фразеологизм. Подчеркните его как член предложения. Задание 53. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы. Образец: Антон отчаянно заикался от чувства ответственности за решение вопро^, (о Kpipppo^ ^ успел позабыть. (А. Алексин.) 1. Маринка стояла на балконе держа в руках большую клетку в которой светлым п..тном вырисов.,вался крупный розовый попугай. {Ю. Яковлев.) 2. Разб..рая револьвер я ак..уратно ра..кладывал все части в том порядке в каком привык это делать на вое..ных занятиях. (М. Бубеннов.) 3. Дима шагал впереди нас на таком рас..тоянии чтоб вроде бы слышать но н..как не мешать разговору. (А. Приставкин.) 64 4. я не помню н.. одного случая чтобы он соврал {Стругацкие.) 5. Поэзия! Не ради славы Чью верность трудно убереч.. Ты утверждаешь величаво Свою взволнованн..ю реч.. . {И. Сельвинский.) 6. Лучше нету того цвету Когда ябл..ня цветёт Лучше нету той минуты Когда милый мой придёт. (М. Исаковский.) 7. Мы бредём по тем дорожкам Где не скошена трава Где из сердца сами рвутся Незабвенные слова. (М. Исаковский.) Определите значения придаточных в 6-м к 7-м предложениях. 5 - 6027 65 Задание 54. Подчеркните грамматические основы. Вставьте союзное слово который в нужном падеже и подчеркните его как член предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схему последнего предложения. 1. По правде сказать ещё н.. разу н.. встретил он н.. одного человека захотелось бы ему отдать свою дочь замуж.. . (£. Евтушенко.) 2. Есть вы..шие интересы ради все личное о..ступает. (Л. Лиходеев.) 3. Сестры вы тут про себя вздыхаете у меня больше нет. (Ф. Абрамов.) 4. Тут есть законы надо еще проникнуть. (С. Дангулов.) 5. Отец пр..надлежал к той породе людей воина стала их жиз- ненным пиком. (С. Есин.) 6. Впрочем в ту пору идет наш рассказ начальство уходило с работы поз..но. (М. Рощин.) 7. Это была та единствен- ная беда я не мог приити даже к свое му лучш..му другу. {А. Алексин.) 8. Самый лучший че- ловек тот живет преимущественно своими мыслями и чужими чувствами, самый худший сорт человека — живет чужими мыслями и своими чувствами. (Л. Толстой.) Подчеркните прилагательные в форме превосходной степе ни как члены предложения. 66 СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ МЕСТА. там — где туда — куда оттуда — откуда Задание 55. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте горизонтальные схемы предложений. 1. Все они — отец мать и сестрёнка и няня — уже давно ушли туда откуда н..кто не пр..ходит. (/7. Засо- димский.) 2, Я пойду за тобой куда позовёш.. . (А. Проханов.) 3. Чего ему было соват..ся туда где его не спрашива- ли? {А. Погорельский.) 4. Где он там веселье и песни и хохот. {Е. Гребёнка.) 5. Без шапки с поб..левшим лицом кинулся он бежать туда где удаляясь светился красный фонарь ухо- ДИВШ..ГО поезда. {А. Серафимович.) >• 67 6. в конце концов все пришли туда куда стр..мились. (А. Лиханов.) 7. Я устроился сзади где лежал чехол с пишущей ма- шинки. {В. Белов.) Подчеркните причастия как члены предложения. Обозначьте в них морфемы. Задание 56. Закончите предложения, подобрав к каждому главному по три варианта придаточных. 1. Мы пошли туда. где куда откуда 2. Летом наш отряд был там. где куда откуда 3. Все уже вернулись оттуда. где куда откуда Подчеркните грамматические основы 68 Задание 57. Подчеркните все члены предложения. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите виды придаточных. Образец: СЧто) он [Чичиков] не герой, исполненный и d(^p^em^ieU. (это) видно. (Н. Гоголь.) (Подлежащное.) 1. Замечательно то что каждая дверь имела свой осо бый голос. {Н. Гоголь.) ( ) 2. Герой — это тот кто тв..рит жизнь вопреки смерти кто побежда- ет смерть. (М. Горький.) ( ) 3. Однако же мост наш таков что лгун не сделает на нем пяти ша- гов. {И. Крылов.) ( ) 4. Я вырос там сре- ди скупых полей где все пути терялися в тумане где матери баюкая детей о горькой доле пели им заране. (М. Исаковский.) ( ) 5. Куда конь с ко- пытом туда и рак с клешнёй. (Пословица.) ( ) 6. Помытый пол блестит в дому опрятностью такою что просто радость по нему сту- пить босой ногою. (А. Твардовский.) ( ) 7. Деревня из которой барыня его [Герасима] взяла лежала всего в двадцати пяти верстах от шоссе. (И. Тургенев.) ( ) 8. Кто в нраве крут тот Н..КОМУ не друг. (И. Крылов.) ( ) 69 СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ВРЕМЕНИ. Задание 58. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы. 1.Мы лиш.. тогда исти..но живём для себя когда живём для дру- когда пока с тех пор как как только едва прежде чем после того как гих. {Л. Толстой.) 2. Никто не может иметь понятия о добре пока не на- чал тв..рить его. {Л. Толстой.) 3. Вся история человечества с тех пор как мы знаем её есть движение человечества к всё большему и боль- шему ед..нению. {Л. Толстой.) 4. Как только пр..з..дент наконец появился она с облегчением откинулась на спинку дивана. {А. Чаковский.) 5. Перед тем как залеч.. на ямы оцепенеть в долгой зимней дремотности красная рыба жадно кормилась окукливш..мся мормышом. {В. Астафьев.) 70 6. я еду домой к дочери и прежде чем приехать туда я должна разобрат..ся в себе. (А. Лиханоь.) 7. Она задумч..во шла по двору пока вдруг не наткнулась на странного человека. (/О. Яковлев.) 8. Едва мы ввалились в вагон как тотчас налетели на контролёра. (Б. Окуджава.) 9. Эта история случилась со мной вскоре после того как Голубев вступил в общество российских охотников. (Б. Белов.) Задание 59. Прочитайте высказывания Л. Н. Толстого. Подчеркните грамматические основы. 0бо.значьте союзы. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы. 1. Любовь только тогда любовь когда она есть жертва собой. Только когда человек забывает себя и живёт жизнью того кого любит только такая любовь есть исти..ная и только в такой любви мы находим благо 71 награду любви. И только тем что есть такая любовь в людях только тем и стоит мир 2. Радос..но делать добро. Радость ув..личивается когда знаеш.. что н..кто не знает про ..деланное добро. 3. Когда ты появился на свет ты плакал а кругом все радовались; сделай же так чтобы когда ты буд..шь покидать свет все плакали а ты один улыбался. 4. Когда ты хочеш.. пок..зать своему собеседнику в разговоре какую-нибудь истину то самое главное при этом — не раздражат..ся и не сказать н.. одного недоб- рого или обидного слова. 5. Всякое произведение только тогда произведение искус..тва когда оно открывает новую страницу жизни. 72 Задание 60. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте союзы. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. С тех пор как я вступил в класс философии это была моя любимая мысль. (В. Калашников.) 2. Дело не так ещё худо сказал Борис после того как несчас..-ная кончила свой ра..сказ. (А. Корнилович.) 3. И едва молодая ведьма и..чезла в трубу муж её вск..чил с постели по..бросил новых дров на потухавшие уголья налил свежей воды в горшок и поставил его на огонь. (О. Сомов.) 4. Лишь только нач..нало смеркат..ся старушка собирала лепёшки свои в корзинку к отправлялась медленными шагами домой. {А. Погорельский.) 5. Подайте мне дитя моё сказала мать моя как только оправилась несколько от боли и страха. (Н. Дурова.) 6. Я спокойно (или беспокойно) наслаждался моею славою как определился к нам молодой человек богатой и знатной фамилии не хочу назвать его. [А. Пушкин.) 7. Едва успел я накинуть бурку как повалил снег. (М. Лермонтов.) 8. До тех пор пока не наскучит путешествие я буду ставить перед каждым городом восклицательные знаки. (77. Анненков.) 9. Солнце катилось к западу когда я очутился на даче. (77. Полевой.) 73 СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ПРИЧИНЫ. Задание 61. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы. 1. Я не возражал потому что почти соглашался с ним. (Л. Толстой.) потому что оттого что так как ибо 2. Великие предметы искус..тва только потому и великие что они доступны и понятны всем. (Л. Тол- стой.) 3. Наташа в эту зиму в первый раз нач..ла серьёзно петь и в особенности оттого что Денисов восторгался её пением. (Л. Толстой.) 4. Так как главное условие для деятельности есть порядок то и порядок в его образе жизни был цов..дён до последней степени точности. (Л. Толстой.) 74 5. Прочие красав..цы ра..деляли её неудовольствие но молчали ибо скромность тогда почиталась необходимой пр..надлежностью молодой женщины. {А. Пушкин.) 6. Она не должна была уходить с работы тогда пять лет назад ибо праз..ный человек теряет равновесие. {Ю. Трифонов.) 7. Жизнь отдельного человека должна совершенно плотно ср..стись с общей жизнью человечества ибо всё творение проникнуто согласием и единством. Как во внешней пр..роде так и в области духовной все явления жизни состоят в тесной связи между собой. (Л. Толстой.) Задание 62. Подчеркните грамматические основы. Обо значьте союзы. Расставьте недостающие знаки препинания. Зачеркните (в скобках) неправильный вариант написания, Подчеркните обособленные члены предложения. 1. Вскоре мать моя и мы отправились всле.. за пол ком и за любопытными зрит..лями и остановились в пустом лагере потому что войска были уже на 75 ман..врах. {Д, Давыдов.) 2. И (от того) (оттого) что они остались дома что-то изм..нилось померкло пре..стало в неожида..нс новом свете. (Ю. Яковлев.) 3. Ребята звали его Антоном-Батоном (за то) (зато) что он был полным сдобным РОЗОВОЩ..КИМ. {Л. Алексин.) 4. Тотчас за церковью вернее — за церковным зданием пр..вра-Щ..ННЫМ теперь в склад потемневш..м облупивш..мся и как бы погря..шим в жи..ких хлябях ибо под..езжают к складу т..ж..лые машины и тракторы тотчас за этим кирпичным зданием я увид..л осевшую одним боком светло-серую «Волгу»... {В. Солоухин.) 5. Он [Суворов] не любил зеркал вероятно потому что мысль увид..ть в них себя стариком могла невольно охладить в нём юношеский пыл убить в нём дух пре..приятия который требовал всей мощи душевной всей любви к случайностям которые были свойственны лиш.. молодости. (Д. Давыдов.) • Составьте схемы 1-го и 3-го предложений. Обозначьте безударные окончания в прилагательных и при частиях. 76 Задание 63. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите виды придаточных предложений. Зачеркните (в скобках) неправильный вариант написания. 1. С кем поведёш..ся (оттого) (от того) и наб..рёш..ся. {Пословица.) ( ) 2. Люди говорят что он хитрый не (оттого) (от того) что старый а (оттого) (от того) что кулак. {Л. Гайдар.) ( ) 3. И (оттого) (от того) что было так тихо и (оттого) (от того) что лес был пр..ветливо оз..рён пятнами тёплого солнечного света Петька успокоился. {А, Гайдар.) (. ) 4. Н..какая сила не могла уд..ржать Серёжу Тюленина (оттого) (от того) что он за- думал. {А. Фадеев.) ( ) 5. Ходил он [Беликов] к нам только (по тому) (потому) что сч..тал это своею товарищескою обязанностью. {А. Чехов.) ( ) 6. Снегу было мало снежных бу- ранов (тоже) (то же) а (потому) (по тому) мало шло по реке льдин и так называемого сала то есть снега про- пита..ного водою. (С. Аксаков.) ( ) 7.0 людях надо судить (потому) (по тому) сколько и как они в жизни сделали. (Б. Докучаев.) ( ) 8. Весной 1907 года я пред- 77 пол..гал о..следовать поб..реж..е Охотского моря (оттого) (от того) места где были законче..ны работы в про- шлом году. (Б. Арсеньев.) ( ) 9. А ес- ли (оттого) (от того) что делать нач..наю не мне лиш.. одному я пользы ожидаю то признаюсь за труд такой охотнее берусь. {И. Крылов.) ( 10. Всему этому нам надо с..знов.. учит..ся на под-мос..ках сцены совершенно (также) (так же) как ребёнок УЧИТ..СЯ ходить говорить смотреть слушатг>. (К. Станиславский.) ( СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ СЛЕДСТВИЯ. Задание 64. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте союзы. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы. 1. При перемене погоды зуб ноет так что он у меня вроде барометра. {Н. Кончаловская.) 2. Она же и учила сына облегчая мою участь так что в унив..рс..тет выбрав физический факультет он поступил раньше сверс..ников... {А. Лиханов.) 78 \ 3. Насколько можно было судить по датам такие ли- стки заклад..вались в папку с шестидесятого года при- мерно раз в три месяца так что папка на четверть состояла из них. {Стругацкие.) 4. Ей было лет тридцать. Она была очень бела и полна в лице так что румян..ц кажется не мог пробит..ся сквозь Щ..КИ. (И. Гончаров.) 5. Между этими заботами рисовалось ему пр..красное лицо Ольги её пушистые говорящие брови и эти умные серо-голубые глаза и вся головка и коса её которую она спускала как-то ни..ко на затылок так что она продолжала и дополняла благоро..ство всей её фигуры начиная с головы до плеч и стана. {И. Гончаров.) 6. Верёвка была длиной почти во всю комнату так что один только противоположный угол мог быть безопасным от нападения страшного зверя. {А. Пушкин.) Подчеркните обособленные члены предложения. Подчеркните числительные как члены предложения. 79 СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОБРАЗА ДЕЙСТВИЯ И СТЕПЕНИ. / Задание 65. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы. так — что так — чтобы так — как 1. Природа устроила так что обиды помнят..ся дольше, чем добрые поступки. (Л. Толстой.) 2. Значит он умеет делать так чтобы на него все работали? {А. Приставкин.) 3. Приставлять одно доброе дело к другому так чтобы между ними не было пром..жутка вот что я называю счастливой жизнью. (Л. Толстой.) 4. Она была как во сне двигаясь почти ощуп..ю и не чу..ствуя н.. напр..жения н.. усталости за день но делала всё точно так как и задумала. (В. Рас- путин.) 80 5. Он пр..щуривал один глаз и совсем так как только что оглядывался на уток оценивающ.. посматривал на птичник. (£. Носов.) 6- Как аукнется так и откликнет..ся. {Пословица.) 7. В своё время Ивашин кончил курс в университете но теперь смотрел на это так как будто отбыл по-ви..ность неизбежную для юношей в возрасте от 18 до 25 лет. {А. Чехов.) Подчеркните обособленные члены предложения. Подчеркните наречия как члены предложения. Задание 66. Закончите сложноподчинённые предложения. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. 1. Дом построили так, что точно чтобы 2. Ребёнка одели так, что чтобы как () - 6027 81 3. На дворе за окнами стало так тихо. что будто как Задание 67. Закончите главные предложения. Определите вид придаточных. 1. Он хотел________________________________________ с сестрой так, чтобы не расстроить её. 2. Я__________ предприятие процветало. 3. Художник , чтобы на его картину. 4. Хороший учитель , чтобы свет падал , чтобы ученики помнили его всю жизнь, 5. Вчера мы были что даже не осмотрели место ночлега. Составьте схемы двух предложений (по выбору). Задание 68. Закончите предложения. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. 1. Получилось так, ______________________________ 2. Ветер налетел так внезапно. 82 3. Хорошо бы сделать так. 4. Лодку наклонило так. 5. Цветы пахли так сильно, Задание 69. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы. в такой степени — что настолько — что так — что 1. Казалось обе пары настолько ..близились за минувший день что уже не рас..танут..ся. (Ю. Нагибин.) 2. Когда-то первые пять лет до рождения Маргош-ки они были влюблены друг в друга так что не рас..тавались н.. на секунду н.. днём н.. ночью. (В. Токарева.) 3. Она [подкладка] была столь пр..красна что хотелось вывернуть пальто и носить его подкладкой вверх. (В. Окуджава.) 83 4. Иван Иванович Петухов — добавляли жители Си-негорска — уж так любит свой город так упоённо гово- рит о его достижениях и достоприм..чательностях что теряет меру утрачивает критическое чу..ство становясь чудаковатым как поэт-самоучка. (Г. Марков.) Задание 70. Закончите предложения. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Определите вид придаточных, 'Р I X >Р I Образец: Дождь (так^ сильно стучал в окно. (будто) это были не капли дождя, а градины. (Придаточное степени и сравнения.) I. 1. Я так счастлива. 2. Пшеница так золотится на солнце, 3. Море к вечеру так разбушевалось. 4. Спектакль так захватил зрителей, 5. Дедушка так интересно рассказывал о своих экспедициях, ___________________________________________ 84 6, Писем так долго не было II. 1. Мой товарищ так растерялся, что как будто словно 2. Я так устала. что как будто словно 3. Лес шумел так грозно. что как будто словно III. 1. Миша был такой весёлый, что как будто словно 2. Миша был так весел. что как будто словно 85 Задание 71. Составьте предложения, включив в них слова такой серьёзный и так серьёзен. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Определите вид придаточных. Задание 72. Составьте предложения по схемам. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Укажите вид придаточных. 1. [ X та«г], {что) X 2. [— = настолько], (что). X 3. [— ^ ]» 4. [ так------- ], {что) Задание 73. Закончите предложения. Определите вид при даточных. 1. Она столько знает, что_________________________ 2. Так уж повелось, что 86 3. Сердце вдруг так сильно забилось, что 4. Известно, что 5. Случилось так, что 6. В посёлке настроили столько жилья, что Задание 74. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте союзы. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите виды придаточных предложений. Составьте схемы. 1. Ус..лана земля сухими разновидн..ми и разно- цветн..ми листьями мягкими и пухлыми в сырую погоду так что не слышно шелеста от ног осторожно сту-пающ..го охотника и ж..с..кими хрупкими в морозы так что далеко вскакивают птиц., и звери от ш..роха человеческих шагов. (С. Аксаков.) 2. Снег раста..л как по волш..бству вешние воды прошли быстро так что в начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду ж..лтые бабочки. (В. Коро- ленко.) 87 3. Позты, дерзкие как дети. Так мечут молнии пером Что только лишь через столетья До мира донесётся гром. (Л. Мартынов.) 4. Впрочем мы поровну делимся: у нас уже сначала так было условлено чтобы деньги пополам делить. (М. Салтыков-Щедрин.) 5. Кругом было так тихо что казалось будто в ушах звенит. (А Чехов.) 6. Там поставили одно кресло так что я могла сидя на нём читать или работать и видеть вас в кабинете. {И. Гончаров.) 7. Дядюшка пел так как поёт простой народ (Л. Толстой.) Обозначьте безударные окончания в прилагательных и при частиях. Обозначьте морфемы в глаголах настоящего к будущего времени. Подчеркните глаголы I спряжения. 88 СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ СРАВНИТЕЛЬНЫМИ. Задание 75. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. И грохот речки и.,чез словно вода как словно точно будто как будто просочилась сквозь камень в планетную глубь в поддон ушла. (В. Поволяев.) 2. Мы все стремились зат..нуться потуже точно каждое мгновение нас ожидал строй точно от одного нашего вида завис..ла готовность этого общего строя к боям и победам. (В. Васильев.) 3. Сидели молчали как на похоронах будто и не братья родные после долгой разлуки встретились. (Ф. Абрамов.) 4. Леонид Осипович затравле..но сунул мне вялую руку т как будто это была не рука а некий неловкий конверт..к и попросил сигарету. {Д. Рубина.) 5. Как одна свеча заж..гает другую и одной свеч..й заж-.гаются тысячи так и одно сердце заж..гает другое и заж..гаются тысячи. (Л. Толстой.) Подчеркните глаголы II спряжения. Обозначьте в них морфемы. 89 Задание 76. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостаюшие знаки препинания. Составьте схемы. 1. Посмотрим так ли равнодушно примет он смерть перед своей сва..ьбой как некогда ждал её за черешнями. {А. Пушкин.) 2. Любовь и дружество до вас Дойдут сквозь мрачные затворы Как в ваши каторжные норы Доходит мой свободный глас. (А. Пушкин.) 3. Снег идёт снег идёт Словно падают не хлопья А в заплатанном салопе Сходит наземь небосвод. (Л. Пастернак.) 4. Чем обычней простое растенье Тем живее волнует меня Первых листьев его появленье На рассвете весеннего дня. {Н. Заболоцкий.) Подчеркните формы сравнительной степени как члены предложения. 90 СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ЦЕЛИ. чтобы для того чтобы Задание 77. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте союзы. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы. 1. Чтобы поверить в добро надо начать делать его {Л. Толстой.) 2. Для того чтобы добит..ся доброй жизни надо не брезговать н..каким добрым делом. {Л. Толстой.) 3. Постояв внизу Настёна осторожно поднялась по обледенелым ступенькам вверх перелезла чтобы не скрипнуть калиткой через запло! потопталась возле бани боясь войти сразу и лиш.. тогда тихонько пот..нула на себя низ..нькую дверку. (Б. Распутин.) 4. Для того чтобы подобной истории не повторялось чтобы опять не сделат..ся игрушк..ю своего собственного воображения я встал заж..г свечи на письменном столе и пр..крыв их зелёным аб..журом возвр..тился к камину. (77. Засодимский.) 91 5. Аглаида Васильевна выписала брата из его маленького имения с тем чтобы он пос..лился у неё и вёл её дела. {Н. Гарин-Михайловский.) Подчеркните все слова, входящие в состав деепричастных оборотов, как члены предложения. Обозначьте морфемы в деепричастиях. СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ УСЛОВИЯ. Задание 78. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте союзы. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы. 1. Если бы люди ели только тогда когда если если бы раз коли ежели они очень голодны и питались простои чистой и здоровой пищей то они не знали бы болезней. {Л. Толстой.) 2. Если ты не добр к человеку ты не исполняет, главной своей обяза..ности. (Л. Толстой.) 3. Раз уж вы вз..лись за это дело нужно дове..ти его до конца. (Б. Каверин.) 92 4. Коли взялся за гуж — не говори что не дюж {Пословица.) 5. Ох, великое искушение пр..ходит ежели человек слабеет!.. (Д. Мамин-Сибиряк.) Задание 79. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте союзы. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Так что ж друзья коль наш черёд — Да будет сталь крепка! <...> Пусть свет и радость прежних встреч.. Нам светит в трудный час А коль придёт..ся в землю леч.. Так это ж только раз. (М. Исаковский.) 2. Слышу ли голос твой Звонкий и ласковый, Как птичка в клетк.., Сер..це запрыгает; Встречу ль глаза твои Лазурно-глубокие Душа им навстречу Из груди просит..ся... (М. Лермонтов.) 3. И как было бы страшно если бы у крестьянина отбили вкус к земле. {В. Солоухин.) 4. Не было бы н..чего 93 с верх., естестве., ного если бы у самого берега лодку встретил винтовочный выстрел. (3. Казакевич.) 5. Залюбуешься когда между засыпанными снегом соснами в солнечных лучах слетаются птицы. (М. Пришвин.) • Выпишите глаголы в форме повелительного наклонения. Обозначьте в них морфемы. Выпишите глаголы в форме сослагательного наклонения. Обозначьте в них морфемы. СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ УСТУПКИ. Задание 80. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте вертикальные и горизонтальные схемы предложений. Образец: X Добро, (ко/порр^ сделал, не пропадёт, Qcom^ бы ты и забыл про него. (Л. Толстой.) сок 3 ы: хотя (бы) несмотря на то что пусть союзные слова: кто ни что (бы) ни сколько ни как ни и др. {которое — —) {хотя бы — =). X I ^ [—, {которое — =), =], {хотя бы — =) 94 1. Она часто жалуется на усталость и действительно легко устаёт хотя отец утверждает что согласно закон.. какого-то Джемса она должна ещё больше уставать от постоянных жало.. на усталость. (В. Каверин.) 2. Несмотря на то что на аэродроме почти не было публики однако из-за заборов глазело несколько тысяч народа. (А. Куприн.) 3. Пусть это была одна инструкц..я для городовых когда-то с напр..жени- ем всего громадного тела усвое..ная им но зато эта инструкц..я так глубоко засела в его неповоротл..вом мозгу что вытравить её оттуда нельзя было даже крепкой водкой. {Л. Андреев.) 95 4. Да, он уверовал тогда в этот уют и в эту радость даром что многое в его проезде на студию было от случая а многое не радовало если вдумат..ся да- же угн..тало. {Л. Карелин.) 5. Кто бы н.. отвлекал его в это вре- мя кто бы н.. звал он из каб..нетг не уйдёт. (А. Приставкин.) Подчеркните наречия как члены предложения. Обозначьте в них морфемы. Задание 81. Подчеркните грамматические основы. Обо значьте союзы и союзные слова. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. За моею теле..кою четвёрка быков тащила другую как н.. в чём н.. бывало несмотря на то что она была доверху накладена. (М. Лермонтов.) 2. Каждый день какая бы ни была погода старушка выходила рано поутру из своего домика и направляла путь к заставе имея на голове корзинку наполне..ную маковниками. {А. Погорельский.) 3. До самой кончины своей он почти 96 каждый день со мною вид..лея дорожа простою моею беседою хотя н.. привычками н.. образом мыслей н.. нравом мы большею частию друг с другом н.. сходствовали. (А Пушкин.) 4. С того дня надзор и строгость матери моей хотя и сделались ещё неусыпнее но не могли уже н.. устрашить н.. удержать меня. {Н. Дурова.) 5. Без веры человек бродит во тьме кто бы он н.. был: греческий ли мудрец или камчатский шаман. (Б. Калашников.) 6. Что бы н.. случилось мы рука об руку встретим и злую беду и маленькую радость. {Н. Ежов.) • Подчеркните все слова, входящие в состав причастных и деепричастных оборотов, как члены предложения. Задание 82. Замените обстоятельства придаточными предложениями с уступительными союзами. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте союзы. 1. Несмотря на поздний час, на улице было многолюдно. —_______________________________________________ 2. Несмотря на загруженность, он был в курсе всех новинок современной литературы. — 7-6027 97 3. Несмотря на шторм, лодка упорно двигалась к берегу. 4. При всём желании я не смогу принять ваше при- глашение. — 5. Отец, вопреки ожиданиям, остался в городе. — Задание 83. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Зачеркните (в скобках) неправильный вариант написания. Составьте схемы. 1. И (что бы) (чтобы) там н.. натв..рил этот Абалкин (а он явно что-то натворил) я на его стороне. {Стру- гацкие.) 2. Кстати сколько потом в наше время геологи н, искали эту жилу так её и не нашли. (В. Поволлев.) 3. Как н.. сильно влияние прошедших дел на направ- ление жизни человек все-таки всегда усилием духа может изменить его. (Л. Толстой.) 98 4. Какой бы вопрос н.. затрагивал Бобров доктор Гольдберг возражал ему с одинаковым интересом к делу и с неизме..ной г..рячностью. {А, Куприн.) 5. Он не был тщеславен. Ему было совершенно всё равно (что бы) (чтобы) о нём н.. думали. (Л. Толстой.) 6. (Что бы) (чтобы) н.. увидал теперь Петя н..что бы не удивило его, (Л. Толстой.) Подчеркните красным вводные и вставные конструкции. СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ПРИСОЕДИНИТЕЛЬНЫМИ. Задание 84. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Образец: Умение поставить себя — большое ис- кусство, (причём) в искусстве этом важна именно союзные слова: что (вс всех падежах) отчего почему зачем как союз: причём безыскусственность. (Л. Платов.) 1. Очерк всегда сч..тался критиками ни..шей формой литературы что вообще неверно и несправедливо. 7» 99 (М. Горький.) 2. Я сразу предпол..жил что это их пере- вод..ица и гид как и оказалось на самом деле. (В. Солоухин.) 3. Воинственных людей он не понимал в чём откровенно сознавался. {А. Ананьев.) 4. По утрам на пожелтевш..й траве дежал иней отчего зелень к..залась сказкой. (А. Н. Толстой.) 5. После обеда Афанасий Иванович шёл о. .дохнуть один часик после чего Пуль-херия Ивановна пр..носила разреза..ный арбуз... {Н. Гоголь.) 6. Во всяком случае рассказ напишу зачем и приехал сюда. {А. Чехов.) 7. Запахло зимой подул с востока холодный ветер почему в лесу стало неуютно и глухо. (М. Горький.) 8. Гусь взял в клюв другую верёвочку и потянул её отчего тут же раздался оглушительный выстрел. (А. Чехов.) • Обозначьте в пяти словах морфемы (по выбору). Задание 85. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте союзы. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите виды придаточных. Подчеркните однородные и обособленные члены предложения. 1. А что Пульхерия Ивановна если бы вдруг заг..рел-ся наш дом куда бы мы делись? \^Н. Гоголь.) ( 100 ) 2. Кругом была тиш.. словно всё оцепенело под снежным покровом. {И. Круглое,) ( ) 3. О чём бы реч.. н.. шла от него получается всегда один ответ... {Ал. Чехов.) ) 4. Пока мы грелись и морщились от дыму наш проводник ра..сказывал нам сказки {В. Жуковский..) ( ) 5. Солдаты стоя- щие в карауле любили её ибо она иногда потч..вала их безденежно сладкими маковниками. (А. Погорельский.) ( ) 6. Каждую минуту громадный пылающий зев печи широко ра..крывался чтобы поглощать один за другим двадцатипудовые «пакеты» раск..лё..ной добела стали только что вышедшие из пламе..ных печей. (А. Куприн.) ( ) 7. Воспользовавшись воеводским ра..думьем Охоня кубарем бросилась начальству в ноги так что шарахнулся в сторону иноходец а затем уцепилась за воевод- ское стремя. {Д. Мамин-Сибиряк.) ( ) 8. Я быстро ВЫСК..ЧИЛ из каморки в к..ридор так как все двери были открыты настеж.. и пустился бегом по коридору довольно тёмному освещ..иному только верхними стёклами многих дверей выходивших на него. 101 (К. Случевский.) ( ) 9. Но интереснее всего к..зались для меня старички в то время когда бывали у них гости. {Н. Гоголь.) ( .) Выпишите составные союзы. Обозначьте морфемы в причастиях. Кроссворд 4, 14 13 5 т 4 1 15 3 10 12 11 i i i fl7" 4!! Г 1 1 1 1 т * в - —^ П - 1 I 1 1 i 1 1 1 t 1 ' ? f ■ ■ 1 .J 1 1 102 По вертикали: 1. К какой части речи относится выделенное слово? Если я заболею, к ерачалг обращаться не стану. (Я. Смеляков.) 2. Каким членом предложения является выделенное слово? Люблю дымок спалённой жнивы. (М. Лермонтов.) 3. Сочетание двух (и более) знаменательных слов, связанных между собой грамматически и по смыслу. 4. Каким членом предложения является выделенное слово? Великий русский учёный М. В. Ломоносов родился в 1711 году. 5. Основная единица синтаксиса. 6. Члены предложения, выделенные по смыслу и интонационно. 7. Главный член предложения, который обозначает предмет речи. 8. Как в синтаксисе называется выделенное слово? Ничего, родная, успокойся. (С. Есенин.) 9. Какой знак препинания пропущен в предложении? Всё блестело шляпы, обувь, трости. (И. Бунин.) 10. Знак препинания при прямой речи и цитатах. 11. Знак препинания при одиночном приложении. 12. Слова, словосочетания к предложения, при помощи которых говорящий выражает своё отношение к содержанию высказывания. 13. Один из признаков простого предложения по строению: Майор привёз мальчишку на лафете. (К. Симонов.) 14. Один из признаков простого предложения по строению: Лес зазвенел, застонал, затрещал. (Н. Некрасов.) 15. Каким членом предложения является выделенное слово? Сильнее кошки зверя нет. (И. Крылов.) 16. Члены предложения, которые обычно отвечают на один и тот же вопрос и связаны с одним и тем же словом. 17. К какой части речи относится выделенное слово? Позади него живописно синела долина. (И. Бунин.) Если кроссворд разгадан правильно, вы прочитаете название типа сложного предложения (по горизонтали). СЛОЖНЫЕ БЕССОЮЗНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Задание 86. Прочитайте текст. Подчеркните грамматические основы в сложных бессоюзных предложениях. Расставьте недостающие знаки препинания. ДЕРЕВНЯ. Последний день июня месяца на тыс..чу вёрст кру-гом Россия — родной край. Ровной СИН..ВОЙ залито всё небо одно лишь о6л..чко на нём не то плывёт не то та.л. Безветрие теплынь... Жаворонки ЗВ..НЯТ воркуют зобастые голуби молча реют ласточки лошади фыркают и жуют собаки не лают и стоят смирно повиливая хвостами. И дымком-то пахнет и травой и дёгтем маленько и маленько кож..й. Глубокий но пологий овраг. По бокам в несколько р..дов головастые ракиты. По оврагу бежит ручей на дне его мелкие кам..шки словно дрожат сквозь светлую ря..ь. Вдали на конце-крае земли и неба — син..ватая черта большой реки. Вдоль оврага — по одной стороне опрятные ам-барч..ки по другой — пять-шесть сосновых изб с тесовыми крышами. Над каждой крыш..й высокий шест скворе..ниц.. над каждым крылечком железный кру-104 тогривый конёк. Кувшины с букетами намалёва..ы на ставнях. Перед каждой избой чинно стоит и..нравная лав..чка на завал..нках кошки св..рнулись клубочком наст..рожив прозрачные ушки. Я лежу у самого края оврага кругом целые вороха душистого сена. О, ТИШ., и благодать! {По И. Тургеневу.) • Определите тип речи. Каким способом в тексте связаны предложения? • Подчеркните грамматические основы в односоставных предложениях. Определите их виды. • Обозначьте союзы. Подчеркните однородные члены, которые они соединяют. • Подчеркните обособленные обстоятельства. • Подчеркните существительные, образованные от прилагательных, как члены предложения. • Обозначьте морфемы в существительных. Задание 87. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значения сложных бессоюзных предложений. 1. Гости ушли мы остались вдвоём сели друг про-тиву друга и молча закурили трубки. (А. Пушкин.) ( ) 2. Вдруг передо мною рытв..на глубокая ск..кун мой пр..задумался — и прыгнул. (Л/. Лермонтов.) ( ) 3. Всё ут..хает под вечер дня страсти гаснут в сер..це как следы солнца 105 на небосклоне. (Д. Веневитинов.) ( ) 4. Одним была недовольна баронесса она находила Сержа слишком материальным слишком пр..вь-за..ным к прозаической стороне жизни. (М. Жукова.) С ) 5. Да-с с большими был стран- ностями и должно быть богатый человек сколько у него было разных дорогих вещиц! (М. Лермонтов.) ( ) 6. Мы с уд..влением спрашивали неужели Сильвио не будет драт..ся? (А. Пушкин.) ( ) 7. Ему кричали ревели он всё играл и кончил страшн..м громов..м чем-то произ-ведш..м необыкновенный эф..ект. {П. Анненков.) ( ) 8. Дотронься ладонью до стены обож..ёт. {Л. Карелин.) ( .) Задание 88. Замените союзные предложения синонимичными бессоюзными. Определите их значение. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Если зимой сухо и холодно, летом сухо и жарко. — 2. Если зимою частый иней, летом бывают обильные росы. —__________________________________________ 106 3. Если зима гнилая, то ячмень уродит..ся. — 4. Если зимой шумит лес, то ожидай оттепели. — 5. Когда весенняя вода пойдёт, а лёд держится, то это к плохому году. Подчеркните сказуемые в односоставных предложениях. Задание 89. Подчеркните грамматические основы. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите значения сложных бессоюзных предложений. Подберите синонимичные союзные предложения (устно). 1. Меня с ним не было я уж третий год был на службе царской и дрался в то время со шведами. (М. Загоскин.) 2. Другое моё условие состоит в следующем ты будешь всё видеть всё знать всё понимать. {В. Одоевский.) 3. Прошло три дня поручик был ещё жив. (А. Пушкин.) 107 4. Он послушно встал подошёл к двери открыл её блеснула полоска света из коридора и исчезла. (Б. Токарева.) 5. Девочка попробовала потянуть за поводок собака зарычала. {Ю. Якоелев.у 6. Она совершенно права нет ничего разумнее от- дыха на воде! (А. Алексин.у 7. Однажды утром произошло неожиданное я выта- щил из ящика целых два письма. {А. Алексин.) 8. Дружбу помни зло забывай. {Пословица.) Задание 90. Закончите сложные бессоюзные предложения. Выберите нужный знак препинания. 1. Своих новых хозяев собач..нка сразу полюбила (причина) 2. Подул северный ветер (следование) 3. Всё оживает в лесу весной (пояснение) 108 4. Откуда ни возьмись появились тучи (неожиданный результат)_____________________________________ 5. Боль сделалась невыносимой (следствие) 6. В нашей школе лучше оборудованы компьютерные классы (противопоставление) _________________________ Задание 91. Расставьте недостающие знаки препинания 1. Не плач.. я деле говорю Уж об твоём ли не радели Об воспитань..! с колыбели! 2. Кто хочет к ним пожаловать изволь... 3. Вот в чём однако случай весь Как давиче вы с Лизой были здесь Перепугал меня ваш голос чрезвычайно... 4. Обычай мой такой Подписано так с плеч., долой. 5. Как все московские ваш батюшка таков Желал бы зятя он с звездами да с чинами... 6. Твердила я в любви не будет этой проку. 7. Довольно счастлив я в товарищах моих Вакансии как раз открыты То старших выключат иных. Другие смотришь перебиты. (А. Грибоедов.) 109 Задание 92. Подчеркните грамматические основы. Рас ставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы. 1. Я помню чудное мгновенье Передо мной явилась ты Как мимолётное виденье Как гений чистой крас..ты. {А. Пушкин.) 2. На холмах Грузи., лежит ночная мгла Шумит Арагва предо мною. Мне грус..но и ле..ко печаль моя светла Печаль моя полна тобою... (А. Пушкин.) 3. Мне всё открыто в этом мире И ночи тень и солнца свет И в торжествуЮЩ..М эфир.. Мерцанье ласковых планет. Я знаю там звенело пенье Перед престолом красоты 110 Когда сплетались как виденья Св..тые белые цветы. {Н. Гумилев.) 4. Такие ж у льстеца поступки и дела Он на тебя несёт тьму небылиц и бредней (И. Крылов.) 5. Везде вам счастье будет то ж Не буд..те друзья н..где не быв полезны Вы н.. почтенны н.. любезны. {И. Крылов.) 6. Причины вот какие я хотел бы купить крестьян {Н. Гоголь.) Задание 93. Подчеркните грамматические основы. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Калитка отворилась старушка прот..нула руку и ввела нас в комнату. (А. Погорельский.) 2. Таково было обхождение бригадира со всеми немно..ко грубо но зато простодушно. (А. Велыпман.) 3. Да я и так понял 111 он всю эту историю знал от начала до конца. {А. Приставкин.) 4. Поручик знал приличие он н..где не пропускал яьлят..ся с исти..ным почтением к родителям и с совершенн..ю преда..ностью к дочерям. {А. Велыпман.) 5. На одну такую яго..ку хоть тер..икон угольный навали сквозь него пахнуть будет... {Е. Евтушенко.) 6. Да, я счастлив впереди целый день и ещё день в этой тишине вдвоём с Тоней с шелестом первого несмел..го листопада с прозрачностью этого воздуха с этой грибной листве..ной и речной свеж..стью. (В. Белов.) 7. Три года назад ..делала она это страшное открытие мама несчас..на и одинока (В. Васильев.) Задание 94. Подчеркните грамматические основы Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы. 1. Приятно после долгой ходьбы и глубокого сна лежать неподвижно на сене тело нежит..ся и томит..ся лё..ким жаром ПЫШ..Т лицо ела..кая лень смыкает глаза. {Л. Толстой.) 112 2. А между тем з..ря разг..рается вот уже золотые полосы прот..нулись по небу в оврагах клубят..ся пары жаворонки звонко поют предрассветный ветер подул и тихо всплыва..т б..гровое со..нце. {И. Тургенев.) 3. Настёна терпела в обычае русской бабы устраи- вать свою жизнь лишь однажды и терпеть все что ей выпад..т. (В. Распутин.) 4. Тимошк.. не понравилась такая сдерж..нность он обиже..но СОСК..ЧИЛ со ск..мейк.. к сел на у..ких мос..ках опустив голову он стал гл..деть в темн..ю воду ПОЛН..Ю смутных теней движения к жизни (77. Проскурин.) 5. Он ОТЛИЧНО одет волосы ак..уратно ра..ч..саны на пр..мой пробор бли..ко поставле..ные и глубоко си- дящие глаза смотр..т на всех пр..ветл..во и доброж..ла- К - 6027 113 тельно весёлая улы..ка невольно вызывает ответную улы..ку собеседника... (А Чаковский.) 6. Была глухая пора ночи во всём квартале крутило и В..ЮЖИЛО вверху гудели обледенелые тополя мутные фонари скрипели вздрагивали на столбах в ветровых токах улиц.. . {Ю. Бондарев.) 7. Трижды громкий клич прокликали ни один боец не тронулся. (М. Лермонтов.) 8. Пройдёт мимо, по улице, знакомый фонарщик забл..стят бледно-зелёным фонари сверху сбегут две-три барышни в нежном сумраке потрещат в телефон. (Б. Зайцев.) Задание 95. Составьте сложные многокомпонентные бессоюзные предложения по схемам. 1. {Если ...), [... так) : [ ] 2.Гт:|[ L [ ] пояснение причина 114 4. [ 1и[ ] — X [ —], {так что) X [ ], {которая) 9 [ 1и[ ] следствие одновременность Задание 96. Укажите, какому сложному предложению со ответствуют схемы. 1. 2.| [... так\ :| [ ]; [ ]; [ ], [ ], [ ], ко [ 1 Бывает так: какая-то истома; В ушах не умолкает бой часов; Вдали раскат стихающего грома. Неузнанных и пленных голосов Мне чудятся и жалобы и стоны. Сужается какой-то тайный круг. Но в этой бездне шёпотов и звонов Встаёт один, всё победивший, звук. (А Ахматова.) И с каждой осенью я расцветаю вновь; Здоровью моему полезен русский холод; К привычкам бытия вновь чувствую любовь: Чредой слетает сон, чредой находит голод; Легко и радостно играет в сердце кровь. Желания кипят — я снова счастлив, молод, Я снова жизни полн — таков мой организм... (А Пушкин.) 115 кроссворд 5. По горизонтали: 5. Антоним к слову кривда. 6. Ни окошек, ни дверей, полна горница людей. (Загадка.) 10. Синоним к словам доктор^ целитель. 11. Словарный состав языка. 12. Дохнул осенний хлад — дорога промерзает. Журча ещё бежит за мельницу ручей. Но ... уже застыл. (А. Пушкин.) 13. Ржавеет золото, и истлевает сталь. Крошится мрамор. К смерти всё готово. Всего прочнее на земле — печаль И долговечней — царственное .... (А Ахматова.) 17. Совокупность эпических произведений. 19. Одно из слов, близких по значению, но различных по зву чанию. 20. Научное или публицистическое сочинение небольшого размера в сборнике, журнале или газете. 21. Послушай: если было б нам. Ему иль мне, погибнуть надо, А ты бы нам судьёй была, 116 Кого б ты в жертву принесла. Кому бы ты была ...? (А. Пушкин.) 25. Синоним к иностранному слову голкипер. 26. Альфа и ... (название последней буквы греческого алфавита. Фразеологизм со значением «начало и конец»). 27. Идти в ... и в воду {фразеологизм). 30. Как под каждым ей листком Был готов и ...» и дом. {И. Крылов.) 32. Одно из слов, близких по звучанию, но различных по лексическому значению. 33. Автор «Толкового словаря живого великорусскогс языка». 34. Антоним к слову верующий. 35. Автор одного из словарей русского литературного языка. По вертикали: 1. ... по нивам ходит важно. Словно сельский агроном. (М. Исаковский.) 2. От других мне ... — что зола. От тебя и хула — похвала. {А. Ахматова.) 3. Ель ... мне тропинку завесила. (А Фет.) 4. ... луны (или месяца), лунный ... (фразеологизмы со значением «луна в начальной или последней фазе»). 7. Антоним к слову отлив. 8. И знойный ... заточенья Полнощный парус посетит, И путник слово примиренья На оном камне начертит. (А. Пушкин.) 9. Автор крылатого выражения Любви все возрасты покорны. 14.0, старец грозный! На мгновенье Явись у двери гробовой. Явись, вдохни ... и рвенье Полкам, оставленным тобой! (А. Пушкин.) 15. Обращение к женщине (ит.). 16. Персонаж оперы Н. А. Римского-Корсакова «Снегурочка». 18. Часть речи. 22.0 жёны Севера, меж вами Она является порой И мимо всех условий света Стремится до утраты сил. Как беззаконная ... В кругу расчисленных светил. (А. Пушкин.) 23. Русский по происхождению синоним к слову страж. 24. Повесть Н. В. Гоголя. 117 28. Синоним к слову хандра. Недуг, которого причину Давно бы отыскать пора, Подобный английскому .... Короче: русская хандра Им овладела понемногу. (А. Пушкин.) 29. Холодное строение для хранения зерна, вещей и т. д. 31. Ох, ... красное! Любил бы я тебя. Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи. (А. Пушкин.) 33. Защитное укрепление. СЛОЖНЫЕ МНОГОКОМПОНЕНТНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Задание 97. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите ведущую связь ь сложных многокомпонентных предложениях. Составьте вертикальные схемы предложений. Образец: Полевая трава сохнет, лес пустеет, @ X Qno^d^ далеко видно, (как) среди бледно-желтой травы и серого мха горят среди леса огромные зелёные факелы стланика. (В. Шаламов.) Ведущая связь — сочинительная. [ И ] , и [ 1 {как) 1. Когда Маринка подходила к свое- му дому уже стемнело а снег напротив посветлел словно к вечеру егс отбе- лили. (Ю. Яковлев.) 118 2. Надо было идти но собака не шла наверное думала что хозяин сейчас вернёт..ся и ждала. (iO. Яковлев.) 3. Чтобы спр..мить путь к хозяину он [пёс] хотел переск..чить через клумбу розовых от..желевших от обильной росы гвоздик но тотчас вспомнив сколько непр..ятностеи при- шлось пережить из-за этих цветов от Татьяны Романовны он обогнул в..ранду и по свеж..му следу Васи по гра- виинои доро..ке ринулся к озеру мотая ушами плавно и мя..ко срезая углы (77. Проскурин.) 4. И все уже заметили что Тимошка пр..ходит на мостки и глядит в воду чаще всего чем-нибудь обиже..ный огорчё..ный и хотя вода н..когда не была одинаковой она действовала на него успокаивающ.. . (/7. Проскурин.) 119 5. Я попал однажды в такую деле-гац..ю потому что победил на стометровке а Искра — как круглая отлич- н..ца и обществе..ница. (Б. Васильев.) Задание 98. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите ведущую связь в многокомпонентных предложениях. Составьте горизонтальные схемы предложе- нии. Образец: Поезд предостерегающе и печально кричит куда-то в пустоту; я спешу на площадку: как-то первобытно сыро, свежо, накрапывает дождь, перед станцией одиноко стоит товарный вагон. (И. Бунин.) Ведущая связь — бессоюзная. 1. Когда он вернулся в залу сердце его билось и руки дрожали так заметно что он поторопился спрятать их за спину. (А. Чехов.) 2. Звёзды уже нач,.ли бледнеть и небо серело когда коляска подъехала к крыльцу домика на Васильевском. (И. Тургенев.) 120 3. Берегов не видно их скрыла ночь и оттолкнули куда-то широкие волны разлива. (Б. Набоков.) 4. Но Лёля спала так спокойно и в её ресницах казалось роились такие хорошие сны что Наталья Петровна не решилась разбудить дочь. {К. Паустовский.) 5. Солнце пряталось за холодные вершины и беловатый туман начинал расходит..ся в д..линах когда на улицах раздался звон дорожного колокольчика и крик извоз..ика. (М. Лермонтов.) 6. Когда Левин подбежал к ним дождь уже переста- вал и начинало светлеть. (Л. Толстой.) 7. Когда мягкий пушистый снег совсем облепил спину и голову Каштанки и она от изнеможения погрузилась в тяжёлую дремоту вдруг подъездная дверь щёлкнула запищала и ударила её по боку. (А. Чехов.) 121 Задание 99. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания (устно подберите к <-.1ожным бессоюзным предложениям синонимичные союзные, чтобы правильно выбрать знак препинания). Определите ведущую связь. Ск)ставьте вертикальные и горизонтальные схемы предложений. Образец: Он рассказывал, (что) в России не быва- ет плюща на берёзах, @ она говорила, (что) рыжеватый оттенок их мелкой листвы напоминает пят- на нежной ржавчины на выглаженном белье. (Ъ. Набоков.) Ведущая связь — сочинительная. , а [ ], {что) 1. Вася делал эти фокусы с торжественной физиономией но все давно их знали н.. одно выступление само- деятельности не проходило без пропавших у всех на глазах часов. (77. Про- скурин.) 2. Это ваша собака? спросила Маринка но и так было ясно что соба- ка здешн..я она заскулила подпрыг- нула кинулась на грудь парню и лиз- нула его в щ..ку. {Ю. Яковлев.) 122 3. я не совсем ещё поправился после простуды у меня болели ноги но отец не допускал и мысли что я брошу учение он хотел вид..ть меня челове- ком не только грамотным но и способным обучать грамоте других. (М. Бу- беннов.) Задание 100. Подчеркните грамматические основы. Обо значьте средства связи. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы. 1. Брожу ли я вдоль улиц шумных Вхожу ль во многолюдный храм Сижу ль меж юношей безумных Я предаюсь моим мечтам. [А. Пушкин.) 2. ...Но в чём он истинный был гений Что знал он твёрже всех наук Что было для него измлада И труд и мука и отрада Что занимало целый день Его тоскующую лень 123 Была наука страсти нежной Которую воспел Назон. (А. Пушкин.) Задание 101. Подчеркните грамматические основь.. Расставьте недостающие знаки препинания. Обозначьте центр периода. Составьте схему.- Когда душе моей Сойдёт успокоенье С высоких, полных гроз. Немеркнущих небес Когда душе моей Внушая поклоненье Идут стада дремать « Под ивовый навес Когда душе моей Земная веет святость И полная река Несёт небесный свет, — Мне грустно оттого Что знаю эту радость Лишь только я один: Друзей со мною нет... (Н, Рубцов.) 124 ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ЧУЖОЙ РЕЧЬЮ. Задание 102. Подчеркните грамматические основы. Расставьте недостающие знаки препинания. Зачеркните (в скобках) неправильный вариант написания. 1. Я слышал вы (тоже) (то же) поёте спросил я. {А. Чехов.) 2. Марья Кириловна отвечала заготовлены..ю фразой Надеюсь что вы не застав,.те меня раска..ться в моей снисходительности. {А. Пушкин.) 3. Садитесь говорю я гостю что скаж..те? {А Чехов.) 4. Послать бы за доктором-то нерешительно посовет..вал сын усаж..ваясь против него. (М. Горький.) 5. Да что хорош..го ответил дьякон и помолчав немного продолжал с улыбкой малые дети малое горе большие дети большое горе . {А. Чехов.) 6. Да разве я сержусь засмеялся доктор но (тотчас) (тот час) же вспыхнул снял шляпу и размахивая ею заговорил гор..чо открове..но говоря я давно уже ждал сл^щая чтобы сказать вам всё всё всё... (А. Чехов.) 7. Если б у меня был табун в тыс..чу кобыл сказал Азамат то я отдал бы тебе 125 его весь за твоего Карагёза . {М. Лермонтов.) 8. Кто из моих людей смеет обижать сироту закричал он Будь он семи пядей во лбу а от суда моего не уйдёт . {А. Пушкин.) 9. Ладно ладно сказал хозяин зевая Надо жить мирно и дружно . Он погладил Каштанку и продолжал А ты Рыжик не бойся... Это хорошая публика не обид..т. Постой как же мы тебя звать будем Без имени нельзя брат . {А. Чехов.) • Выпишите односоставные предложения. Определите их вид. Подчеркните в них все члены предложения. Задание 103. Подчеркните грамматические основы. Расставьте недостающие знаки препинания. Произнеся вслух двести десять [шагов] я с силой наталкиваюсь на какого-то человека. Открываю глаза. Стою как раз у дверей гимназии. А человев: которого я толкнул это наш учитель и классный наставник. Ах извините говорю я Я вас не заметил 126 Надо замечать сердито говорит учитель Для этого у тебя есть глаза Они были закрыты говорю я. Зачем же ты глаза закрываешь глупый мальчик говорит учитель. Я молчу. Во-первых это долго объяснять во-вторых он пожалуй не поймет почему я закрыл гла- за. Ну спрашивает учитель. Просто так закрыл от ветра... Ну что же ты стоишь как пень Иди... Я стою оттого что я вежливый человек. Я хочу пропустить его вперёд. Мы одновременно шагаем к двери и в дверях снова сталкиваемся. Ещё более сердито учитель смотрит на меня. (М. Зощенко.) • Обозначьте вводные слова и сочетания красным, а обращения — зелёным. Задание 104. Замените прямую речь косвенной. Обозначьте средства связи. Определите вид придаточных предложений. Подчеркните грамматические основы. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Помилуй батюшка Пётр Андреевич! сказал Савельич. Зачем ему твой заячий тулуп? Он его пропьёт, собака, в первом кабаке . {А. Пушкин.) —_______ 127 2. Как я рад дорогой Максим Максимыч! Ну, как вы поживаете? сказал Печорин. (М. Лермонтов.) — _____ 3. Я только посмотрел на неё, а она отвернулась и, сказавши Ступайте за мной мой паж пошла к флигелю. {И. Тургенев.) — 4. Замёрз весь хлопая руками ответил Григорий и — к Аксинье: Развяжи башлык . {М. Шолохов.) — Задание 105. Замените косвенную речь прямой. Обозначьте союзы. Подчеркните грамматические основы. В обоих вариантах подчеркните местоимения как члены предложения. 1. Смотритель... объявил, что лошади, присланные из Кистенёвки, ожидали его уже четвёртые сутки. (А. Пушкин.) —_______________________________________ 128 \ 2. Скажи конюху, чтобы не давал овса лошадям его (Н. Гоголь.) — 3. Потом сказывали, что он уехал во Францию (А. Герцен.) — 4. Староста доложил, что Софрон отправился в Пе- ров, но что за ним уже послали. {И. Тургенев.] — 5. Одни говорили, будто он несчастный сын богатых родителей... {Л. Толстой.) 6. Я спросила довольно некстати, пс делам ли заехал он в нашу сторону. {А. Пушкин.) — 7. Они говорили, что всё это вздор, что похищение губернаторской дочки более дело гусарское, нежели гражданское, что Чичиков не сделает того, что бабы 9 - 6027 129 врут, что баба что мешок, что положат, то и несёт, что главный предмет, на который нужно обратить внима- ние, есть мёртвые души. (Н. Гоголь.) — 8. Ардалион Михайлыч объявил мне, что он намерен отправиться в лес. {И. Тургенев.) — Задание 106. Прочитайте диалог. Расставьте недостающие знаки препинания. — Послушай-ка Хорь говорил я ему, отчего ты не откупишься от своего барина? — А для чего мне откупаться? Теперь я своего барина знаю и оброк свой знаю... барин у нас хороший. — Всё же лучше на свободе заметил я. Хорь посмотрел на меня сбоку. — Вестимо проговорил он. — Ну, так отчего же ты не откупаешься? Хорь покрутил головой. — Чем батюшка откупиться прикажешь? 130 \ — Ну, полно старина... — Попал Хорь в вольные люди продолжал он вполголоса, как будто про себя кто без бороды живёт, тот Хорю и набольший... {И. Тургенев.) • Замените диалог предложениями с косвенной речью. Задание 107. Прочитайте диалог. Мы постучались в ворота. Собаки залились во дворе. «Кто тут?» — раздался сиплый и заспанный голос. «Охотники: пусти переночевать». Ответа не было. «Мь: заплатим». — «Пойду скажу хозяину... Цыц, проклятые!.. Эк, на вас погибели нет!» Мы слышали, как работник вошёл в избу; он скоро вернулся к воротам. «Нет, — говорит, — хозяин не велит пускать». — «Отчего не ве- 131 / лит?» — «Да боится; вы охотники: чего доброго, мельницу зажжёте; вишь, у вас снаряды какие». — «Да что за вздор!» — «У нас и так в запрошлом году мельница сгорела: прасолы переночевали, да, знать, как-нибудь и подожгли». — «Да как же, брат, не ночевать же нам на дворе!» — «Как знаете...» Он ушёл, стуча сапогами. {И. Тургенев.) • Запишите каждую реплику с красной строки. Задание 108. Прочитайте диалог. Расставьте недостающие знаки препинания. — Что у тебя за рослый народ! заметил я старику. 132 — Да промолвил он откусывая крошечный кусок сахару на меня да на мою старуху жаловаться кажись им нечего. — И все с тобой живут? — Все. Сами хотят, так и живут. — И все женаты? — Вон один, пострел, не женится отвечал он указывая на Федю который по-прежнему прислонился к двери. Васька, тот ещё молод тому погодить можно. — А что мне жениться возразил Федя. Мне и так хорошо... {И. Тургенев.) Запишите реплики в строчку, используя кавычки. Подчеркните местоимения как члены предложения. Определите вид глагола жениться. Подчеркните причастия и деепричастия как члены предложения. 133 Задание 109. Прочитайте. Подчеркните грамматические основы. Расставьте недостающие знаки препинания. Обозначьте орфограммы. Проклятый доща..ник слабо колыхался под нашими ногами... В миг корабл..крушения вода нам пок..залась чрезвычайно холодной но мы скоро обтерпелись. Когда первый страх прош..л я огл..нулся; кругом, в десяти шагах от нас, р..сли трос..ники; вдали, над их верхушками, в..днелся берег. Плохо подумал я. — Как нам быть спросил я Ермолая. — А вот посмотрим: не ноч..вать же ..десь ответил он На, ты, держи руж..ё сказал он Владимиру. Владимир бе..пр..кословно пов.,цовался. — Пойду сыщу брод продолжал Ермолай с уве-ре..костью как будто во всяком пруде непреме..но должен существовать брод, — взял у Сучка шест и отправился в направлени.. берега осторожно выщуп..вая дно. — Да ты умеешь ли плавать спросил я его. — Нет не умею ра.. дался его голос из-за трос..ника. — Ну, так УТОН..Т равнодушно заметил Суч..к ко- торый и прежде и..пугался не опас..ности а наш..го 134 гнева и теперь совершенно успокое..ныи только иг-редк.. о..дувался и казалось не чу..ствовал к..какой надобност.. переменить своё пол..жение. {И. Тургенев.) • Обозначьте безударные окончания в существительных и прилагательных. • Обозначьте союзы красным, а частицы — синим. ЦИТАТЫ И СПОСОБЫ ЦИТИРОВАНИЯ, Задание ПО. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Арифметику Магницкого и грамматику Смотриц- кого Ломоносов назвал вратами своей учёности. 2. Мужественная печальная мысль всегда лежит на его челе, она всегда сквозит во всех его стихах говорил о Лермонтове А. И. Герцен. 3. О своих популярных книгах Ферсман говорил Мой труд совершенно особый: он хочет науку приблизить к искусству, к художественному произведению и, может быть, даже к поэзии... {Л. Разгон.) 4. Трудно найти другого учёного, который бы даже в своих научных трудах писал про камни интересный , необычайный, поразительный , колдовской ; он различал между камнями мерцающие , лу- кавые . (Л. Разгон.) 5. Особенно красив был древний Ки- 135 ев, прозванный матерью городов русских и соперником Царьграда . (Д. Лихачёв.) 6. Как пишет биограф поэта, это была женщина умная и тактичная, полная душевной мягкости и доброты . (В. Афанасьев.) 7. Автор входит в роман с фразой на устах: ...Онегин, добрый мой приятель. Родился на брегах Невы, Где, может быть, родились вы Или блистали, мой читатель... (В. Лакшин.) • Обозначьте морфемы в глаголах. • Подчеркните местоимения как члены предложения. Задание 111. Оформите предложения как цитаты разными способами. Используйте глаголы: говорить, писато, утверждать, считать, провозглашать, убеждато, подтверждать, восклицать, спрашивать. 1. Всякая благородная личность глубоко сознаёт своё кровное родство, свои кровные связи с отечеством. (В. Г. Белинский.) — ________________________________ 136 2. Человек поднялся над миром всего живого прежде всего потому, что горе других стало его личным горем {В. А. Сухомлине кий.) 3. Книга это волшебница. Книга преобразила мир. В ней память человеческого рода, она — рупор человеческой мысли. Мир без книги — мир дикарей. {Н. А, Морозов.) 4. Труд будит в человеке творческие силы. {А. Н. Тол- стой.) — 137 Подчеркните все члены предложения в 3-м примере. Обозначьте морфемы в глаголах. Задание 112. Оформите слова Л. Н. Толстого Все мысли, которые имеют огромные последствия, всегда просты как цитату разными способами; как прямую речь, как косвенную речь, с указанием на источник в форме вводного сочетания, с указанием на источник в скобках и т. д. Задание 113. Расставьте знаки препинания так, чтобы выразить в предложениях разные смысловые оттенки. 1. Для борьбы с легковерием было бы полезно провести линию или вернее полосу отделяющую научную фантастику от беспочвенной. 2. Для борьбы с легковерием было бы полезно провести линию или вернее полосу отделяющую научную фантастику от беспочвенной. 138 ОТГАДКИ. А ЛАРЧИК ПРОСТО ОТКРЫВАЛСЯ. На каждую загадку есть своя отгадка... Задание 7. 1. И. 2. И. 3. Но. 4. Да. 5. А. 6. Ни — ни. 7. И. Задание 13. 1. Но. 2. И. 3. И. 4. А. 5. Но. 6. Но. Задание 16. 1. Либо — либо. 2. То — то. 3. Иль — иль — иль. 4. То — то — то — то. Задание 20. 4. Но. 5. И — и — и. Задание 31. 1. Каким. 2. Что. 3. Когда. 4. Как — что. 5. Где. Задание 32. 1, Что. 2. Что. 3. Сколько. 4. Что. 5. Что. 6. Который. 7. Что. Задание 33. 1. Которая — что. 2. Что — которые. 3. Что — о которой. 4. Каким — так что. 5. Чему — что. 6. Что. 7. Которое. Задание 42. 1. То — то. 2. Что. 3. То. 4. Тот — тот. Задание 44. 1. Какова. 2. Каким. 3. Каков. 4. Что. 5. Таков. 6. Что. 7. Какой. 8. Что. Задание 46. 1. Как. 2. Как. 3. Как. 4. Чтобы. Задание 53. 6. Определительное значение придаточных предложений осложняется значением времени, которое выражено союзным словом когда. Определительное значение оформлено указательными словами того и той. 7. Определительное значение придаточных предложений осложняется значением места, которое выражено союзными словами где. Определительное значение оформлено указательным словом тем в функции определения. Задание 61. 1. Потому что. 2. Потому, что. 3. Оттого, что. Задание 62. 1. Потому что. 2. Оттого что. 3. За то, что. 5. Потому, что. 139 Задание 63. 1. Or того. 2. Не оттого что — оттого что. 3. Оттого что — оттого что. 4. От того, что. 5. Потому, что. 6. Тоже — потому. 7. Пс тому. 8. От того. 9. От того. 10. Так же. Задание 64. 1. Так что. 2. Так что. 3. Так что. 4. Так что. 5. Так что. 6. Так что. Задание 65. 1.Так. что. 2. Так. чтобы. 3 Так, чтобы. 4. Так, как. 5. Так, как. 7. Так, как будто. Задание 69. 2. Так. что. Задание 74. 1. Так что — так что. 2. Так что. 8. Так, что. 4. Так, чтобы. 5. Так. что. 6. Так что. Задание 79. 2. Ли является частицей-союзом. Как част ица выделяет слово, после которого (ггоит. Как союз подчиняет придаточное предложение главному. Задание 83.1. Чтобы. 5. Что бы. 6. Чтобы ни. Задание 84. Придаточные присоединительные образуют особую разновидность, так как они не сооткосятс.я с членами предложения, а (юдержат добавочные сообщения: оценку, вывод, заключение. Задание 87. 1. Следование. 2. Следование. 3. Одновре-MeHHorrb. 4. Пояснительное. 5. Причинное. 6. Дополняющее. 7. Противительное. 8. Следственное. Задание 113. Возмож»[ы два варианта знаков препинания. В авторском тексте слова, заключённые б скобки, имеют вставочный, т. е. дополнительный, характер. \.Длл борьбы с ле.гкоее.рирм было бы полезно провести линию (или, вернее, полосу), отделяющую научную фантастику от беспочвенной. (А. Китайгородский.) 2. Для борьбы с легковерием было бы по.пезнс про вести линию, или, вернее, полосу, отде.пяющую научную фантастику от беспочвенной. Ответы на кроссворды. Кроссворд /. По горизонтали: 4. Определение. 5. Личные. 6. Мор^ю-логический. 13. Подлежащее. 15. Фонетический. 16. Модальные. 18. Научный. 19. Сказуемое 20. Примыкание- По вертикали: 1. Безличные. 2. Текст. 3. Звонкие. 6. Местоимение. 7. Числительное. 8. Слово. 9. Именное. 140 10. Корень. 11. Нулевая. 12. Звуки. К. Вводные. 17. На-аывные. Кроссворд 2. По горизонтали: 4. Схвати. 5. Сделанный. 6. Бесстрашно. 8. Здание. 10. Сжатый. 11. Сберёг. 12. Сбита. 13. Рассказ. 15. Певчий. 17. Розыгрыш. 18. Сагитирую. 22. Низвергнув. 23. Список. 25. Взойдём. 27. Искусство. 28. Библиофил. 32. Расплавь. 34. Дума. 35. Расчёт. По вертикали: I. Съезд. 2. Бесш>т«ный 3. Сыграть. 4. Сдан. б. Соревнование. 6. Безграничный. 7. Сгореть. 9. Сжимать. 14. Растащив. 16. Чересполосица. 17. Расправь. 19. Истопил. 20. Снизойти. 21. Бессмысленно. 24. Растерять. 26. Расстояние. 29. Искать. 30. Ладошка. 31. Спеть. 33. Взмыть. Кроссворд 3. По вертикали: 1-Союз. 2. Определение. 3. Предлог. 4. Подлежащее. 5. Управление. 6. Обращение. ?. Запятая. 8. Точка. 9. Дополнение. 10. Кавычки. 11 Придаточж)е. 12. Бессоюзное. 13. Дефис. 14. Синтаксис. 15. Главная. 16. Многоточие. 17. Безличное. Кроссворд 4. По вертикали: 1.Союз. 2. Определение. 3. Словосочетание. 4. Приложение. 5. Предложение. 6. Обособленные. 7. Подлежащее. 8. Обращение. 9. Двоеточие. 10. Кавычки. 11. Дефис. 12. Вводные. 13. Распространённое. 14. Нерас-пространёиное. 15. Дополнение. 16. Однородные. 17. Наречие. Кроссворд 5. По горизонтали: 5. Правда. 6. Огурец 10. Врач. 11. Лексика. 12. Пруд. 13. Слово. 17. Эпика. 19. Синоним. 20. Статья. 21. Ограда. 25. Вратарь. 26. Омега. 27. Огонь 30. Стол. 32. Пароним. 33. Даль. 34. Атеист. 35. Ушаков. По вертикали: 1.Грач. 2. Хвала. 3. Рукавом. 4. Серп. 7. Прилив. 8. Остров. 9. Пушкин, 14. Восторг. 15. Синьора. 16, Мизгирь. 18. Предлог. 22. Комета. 23. Сторож. 24. Шинель. 28. Сплин. 29. Амбар. 31. Лето. 33. Дзет. _____________СОДЕРЖАНИЕ.________________________ Предисловие................................... 3 Вспомним изученное!........................... 5 ОСНОВНЫК ТИПЫ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ 8 Сложносочинённые предложения .................12 Сложноподчинённые предложения ................34 Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными...............................43 Сложноподчнксниыс предложения с придоточными подлежащными...............................47 Сложноподчинённые предложения с придаточными сказуемными................................52 Сложноподчинённые предложения с придаточными дополнительными............................55 Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными......................... 62 Сложноподчинённые предложения с придаточными места......................................67 Сложноподчинённые предложения с придаточными времени....................................70 Сложноподчинённые предложения с придаточными причины....................................74 Сложноподчинённые предложения с придаточными следствия .................................78 Слижиоподчинё1{иые предложения с придаточными образа действия и степени .................80 С.^ожноподчинённые предложения с придаточными сравнительными.............................89 Сложноподчинённые предложения с придаточными цели...................................... 91 Сложноподчинённые предложения с придаточными условия....................................92 142 Сложноподчинённые предложения с придаточными уступки ................................. 94 Сложноподчинённые предложения с придаточными присоединительными ....................... 99 Сложные бессоюзные предложения ..............104 Сложные многокомпонентные предложения........118 ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ЧУЖОЙ РЕЧЬЮ....................125 Цитаты и способы цитирования.................135 ОТГАДКИ ..................................139 Учебное uитожо11ия и :щиеч<жпя но соиержамию и оформлсыию книги просим направлять в редакцию обтег<‘ обра;юйании и:соатель<'тва «Дрофав: 127018. Москва, а/я 79. Т>л.; (495) 79.5*0.'>-41. Е-гаяП: [email protected] По вопросам ириобротеннп продукции ншотельстаа о/(рофа> ofipatHAThcn по адресу: 127018. Москва. Сущевский вал. 49. Тел.: (495) 79ft-05-50. 795-05-51. Факс: (495) 796-05-.52. Торговый дом * Школьник». 109172. Москва, ул. Малые Ка.Ч(ЖЩИ1<и.д.6, стр. 1Л. Тел.: (499)911-70-24. 912-15-Ki. 912-45-76. Книжный магазин «УЗНАЙ-КА!«. I274S4, Москва. Дмитрооскоерюссе, д. 25. i«»pei. 1. Тел.: (499)976-48-60. (ХК) «Абрис*. 129075. Москва, ул. Кплн6[)овская. д. 31 А. Тел./фикс;(495)98М0-39. 258-82-13. 258-82-И. hUp://www.t6)iU>ook.rn (XX) «Ралумиик*. 1291 Ю Ыпеквв, Иапрудны! пер.,д IS. Тел.: (495) 961-50-08. https://u'ww.ra7umiiik.i‘u Интсрнрг-магазии *OMI.IT.Rl'*. bUp.//>vww.iimth.n: НиТ1-рн<>т-маха:М1М «Умники К*. bttpr/Vwww.iinmi)cli;.rii Интерн«т-магазнн: lutp://www.drofa.ru Отпечлтпно о ОАО М’Лснй *Яш1К Почете* •Смоленскна оСластиик -пшогрИшА ок. Ь И. Смпрвови*. 21-ИХ.Ю. г. Гмежнек. iipoctuKTKM. Ю. Глтр*тв. 2. \