Русский язык 3 класс Учебник Рамзаева часть 1

ПАМЯТКИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ. Как научиться правильно списывать. 1. Прочитай предложение. 2. Выясни смысл непонятных слов. 3. Найди буквы, написание которых нужно проверять. Вспомни правило, подбери проверочные слова. 4. При записи диктуй себе каждое слово по слогам. 5. Проверь свою запись по учебнику, читая каждое слово по слогам. © Как подготовиться к диктанту по учебнику. 1. Прочитай текст. Выясни смысл непонятных слов. 2. Найди в каждом предложении слова, написание которых нужно проверять. Подумай, как проверить. Помни: сначала нужно узнать, в какой части слова находится проверяемая буква. 3. Обрати внимание на знаки препинания. © Как подготовиться к письму по памяти. 1. Прочитай текст. Выясни смысл непонятных слов. 2. Обрати внимание на точность употребления слов в тексте. 3. Выучи текст наизусть. 4. Найди слова, написание которых нужно проверять. 5. Закрой учебник и ещё раз повтори текст. 6. Напиши текст и проверь запись по учебнику. © Как сделать звуко-буквенный разбор слова. 1. Напиши слово, поставь знак ударения. 2. Определи, сколько в слове слогов. 3. Сколько в слове звуков и сколько букв? 4. Сколько гласных букв и сколько согласных? 5. Какой звук обозначают согласные буквы: звонкий или глухой, мягкий или твёрдый? Образец записи: льдинка — 2 слога, 6 звуков, 7 букв; 2 гласных, 4 согласных; [л'] — звонкий, мягкий, [д’] — звонкий, мягкий, [н] — звонкий, твёрдый, [к] — глухой, твёрдый. (J) Как разобрать слово по составу. 1. Найди в слове окончание. Для этого измени слово: поездка, поездку, поездкой, -а — изменяемая часть. Это окончание. Обведи рамочкой: поездкЩ. 2. Найди корень. Для этого подбери однокоренные слова (переезд, поезд, въезд), сравни их и выдели общую часть. Это и будет корень. Выдели значком пое^кШ. 3. Найди приставку. Для этого подбери однокоренные слова без приставки или с другой приставкой: езда, подъезд. Приставка стоит перед корнем. Выдели значком ': поездкЩ. 4. Найди суффикс. Он стоит после корня и служит для образования слова. Выдели значком пое^к\^. Т. г. Рамзаева РУССКИЙ язык УЧЕБНИК для 3 КЛАССА в ДВУХ ЧАСТЯХ Часть 1 Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации 14-е издание, стереотипное Москва тзрофа 2009 УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 Р21 Условные обозначения, принятые в учебнике: — правила, которые нужно запомнить. — сведения, которые нужно прочитать. — вопрос Почемучки. — слова, правописание которых нужно запомнить. выход^— произвести звуко-буквенный разбор слова (памятка № 4). лампочка^— разобрать слово по составу (памятка № 5). гроза^ — разобрать слово как часть речи (памятки № 9—11). На пруду живут дикие утки*. — разобрать предложение по членам предложения (памятка № 6). Рамзаева, Т. Г. Р21 Русский язык. 3 кл. В 2 ч. Ч. 1 : учеб. / Т. Г. Рамзаева. — 14-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2009. — 158, [2] с. : ил. ISBN 978-5-358-06812-4 (ч. 1) ISBN 978-5-358-06813-1 Учебник для 3 класса рекомендовав Министерством образования и науки Российской Федерации и включён в Федеральный перечень учебников. В комплекте с учебником издаются «Тетрадь для упражнений по русскому языку и речи», методическое пособие «Русский язык. 3 класс. Книга для учителя» и справочник «Русский язык в начальной школе». УДК 373.167.1:811.161.1 БВК 81.2Рус-922 ISBN 978-5-358-06812-4 (ч. 1) ISBN 978-5-358-06813-1 ©ООО «Дрофа», 1995 © ООО «Дрофа», 2006, с изменениями >: !.гЖСУ ПОВТОРЕНИЕ. Текст. Предложение. Слово. ^ Какие родственные языкй есть у русского языка? Рассмотри рисунок. Озаглавь его. Составь текст по рисунку. 1. Прочитай. Родственные языки. На Земле люди говорят на разных языках. Но среди языков мира есть родствен- 1* 3 ные. У них много одинаковых или похожих слов. Русский язык — славянский. К славянским языкам относятся также украинский, белорусский, болгарский, польский, чешский. Самые близкие наши родственные языки — украинский и белорусский. Расскажи, о чём сообщается в тексте. Спиши и продолжи. Славянские языки: русский^ ..., ..., ...» 2. Прочитай. Русские слова: мать сестра брат солнце месяц Украинские слова: мати сестра брат сонце м1сяць Белорусские слова: маци сястра брат сонца месяц Докажи, что это слова родственных языков. Произнеси некоторые из этих слов на каком-либо языке. 1 В своей речи мы используем слова, пред-] ложения, тексты. Текст состоит из пред-i ложений, а предложение — из слов. 3. Прочитай текст. Речь. Животные издают звуки — сигналы. Звуками они предупреждают друг друга об опасности, сообш;ают о пиш;е. Речью владеет только человек. Ребёнок учится языку от других людей. О чём ты узнал, прочитав текст? Спип1и заголовок и вторую часть текста. Проверь. Что такое предложение? 4. Прочитай. Найди предложения, спиши их. 1. Бежать, ветер, лето, ребята. 2. Лето. Дует тёплый ветерок. По небу бегут редкие облака. Предложение — это слово или несколько слов, которые связаны по смыслу и выражают законченную мысль. Утро. Ребята спешат в школу. 5. Прочитай. Тихо в ночном лесу. Чуть слышно журчит лесной ручеёк. Душисто пахнут ночные красавицы — фиалки. (И. Соколов-Микитов.) Спиши два предложения (по выбору). Пользуйся памяткой № 1. Составь своё предложение о том, как бывает в лесу летним днём. Как найти в предложении главные члены? 6. Прочитай. Определи, сколько предложений в тексте. На реке. Хорошо в жаркий день на реке одна за другой бегут маленькие волны но вот ребята попрыгали в воду сразу брызги поднялись столбом стало на реке шумно и весело. Спиши текст, поделив его на предложения. В конце каждого предложения ставь нужный знак препинания. В третьем и четвёртом предложениях подчеркни главные члены. Для этого узнай, о ком или о чём говорится в предложении, что об этом говорится. Ставь вопросы от одного слова к другому. 4 i; i Подлежащее обозначает, о ком или о чём говорится в предложении. Оно отвечает на вопрос кто? или что? Сказуемое обозначает, что говорится о подлежащем. Оно отвечает на вопросы: что делает? что делал? что будет делать? что сделал? что сделает? 7. Прочитай. 1. Слова в предложении связаны между собой по смыслу. 2. В конце предложения ставится точка, вопросительный или восклицательный знак. 6 3. Первое слово в предложении пишется с большой буквы. Подготовься рассказать о предложении по данному плану. Закрой книгу и расскажи. Составь своё предложение. 8. Отгадай загадки. Кто на ёлке, на суку Счёт ведёт: «Ку-ку... ку-ку»? (к...а) ЗаЛ<>р/ьои^ у /vofwpj^. Спиши вторую загадку, напиши отгадку. Составь и напиши предложения со словами-отгадками. Что такое текст? 9. Прочитай. 1. Корабли вышли в море. В саду поспели яблоки. Собаки хорошо плавают. 2. Собаки — хорошие пловцы. Они умело спасают т6нущ;их людей. Собаки — наши друзья! Какие предложения составляют текст? Докажи. Озаглавь текст. Спиши. Проверь. i Текст — это предложения, связанные по смыслу общей темой. Текст можно озаглавить. 10. Составь текст на тему «Как я помогаю дома маме». Напиши три-четыре предложения. 11. Рассмотри рисунок. Расскажи, что делают дети. Прочитай текст. Полезные дела. Летом школьники собирали лекарственные травы. Они сушили ромашку, подорожник, полынь. В лесничестве ребята ухаживали за деревьями. Они посадили сотни ёлочек. Спиши текст, разделив его на две части. Не забудь о красной строке! Подумай, почему так называют: лекарственная трава, подорожник. 8 12. Составь из данных слов три предложения. берегут, лес, люди каждый, вырастить, человек, должен, дерево около, школы, плодовые, сажают, ребята, деревья Напиши предложения. В первом и третьем предложениях подчеркни подлежаш;ее и сказуемое (памятка № 6). 13. Прочитай текст. Глухарь — б..льшой лесной петух. Он ж..вёт в чаще леса. Летом глухари кормятся ягодами. З..МОЙ они п..таются с..сновой хвоей. (По Г. Снегирёву.) Спиши, вставляя пропущенные буквы. Проверь себя: больше, жить, зймний, пйща, сосны. Найди в тексте два однокоренных слова и два слова, близких по смыслу (синонимы). 14. Прочитай. В синем небе звёзды блещут, В синем море волны плещут; Туча по небу идёт. Бочка по морю плывёт. (А. Пушкин.) Напиши по памяти (памятка № 3). Поставь над словами знак ударения. 9 15. Прочитай слова. На какие вопросы они отвечают? Спортивный, УЧ..НИК, г..ворить, т..традь, п..нал, М..Л..КО, пуш..стый, свеж..й, хо- рош..й, встреч..ть, угощ..ть, сторож..ть. Напиши слова в три столбика: 1) слова, отвечающие на вопрос кто? или что?; 2) слова, отвечающие на вопрос какой?; 3) слова, отвечающие на вопрос что делать? Что обозначают слова в каждом столбике: пред- мет, признак предмета, действие предмета? 16. Прочитай. До свидания, лето! Нам берёзы машут Пёстрыми флажками. Провожает дождик Мелкими шажками. (И. Токмакова.) Спиши текст (памятка № 1). Составь своё предложение об осени, как бы прощаясь с летом. 1 Что такое слово? 17. Прочитай вопросы и ответы на них. 1. Что такое слово? Многие слова — это названия предметов, признаков предметов, действий предметов. 10 2. На какие вопросы отвечают слова и что они называют? Слова, которые отвечают на вопросы: Это имена существительные. кто? какой? какая? что? какое? какие? ^ 1 называют называют признаки предметы предметов 1 1 Это имена прилагательные. что делать/ что сделать' называют действия предметов i Это глаголы. Закрой учебник и подготовься ответить сначала на первый, а затем на второй вопрос. 18. Выпиши слова в три столбика: 1) слова, которые обозначают предметы; 2) слова, которые обозначают признаки предметов; 3) слова, которые обозначают действия предметов. 11 Устно ставь к каждому слову вопрос. Вставь пропущенные буквы. Дружба, дружный, друж..ть, большой, завод, журч..ть, ош..бка, чаща, осенний, сч..стье, решить, нач..ть, ч..ткий, вера, верный, широкий. 12 3 Образец, дружба дружный дружить 19. Прочитай текст. На лесной полянке кланяются лиловые колокольчики. Вьётся цепкий горошек. Качаются одуванчики. Белеют высокие ромашки. (По И. С о к о л о в у - М и к и т о в у.) Почему о колокольчиках сказано кланяются, а о горошке — вьётся! Спиши текст (памятка № 1). Подчеркни слова, которые обозначают действия предметов (глаголы). 'vqpxxD 20. Отгадай загадки. 1. На жарком солнышке подсох И рвётся из стручков (г—х). 2. Заставит плакать всех вокруг. Хоть он и не драчун, а (—). Спиши загадки, напиши отгадки. Проверь написание первой отгадки по словарю. Вспомни или составь свою загадку про морковь (устно). 12 21. Подбери подходящие по смыслу слова, обозначающие признаки предметов. Напиши. Образец. День солнечный. День (какой?) солнечный, песня (к а-к а я?) ..., ..., ель (какая?) ..., ..., река (какая?) ..., ветер (какой?) ..., ..., воробей (какой?) ..., ..., хлеб (какой?) ..., вода (какая?) ..., заяц (какой?) ... . Составь предложение с одним из словосочетаний (по выбору). 22. Прочитай текст. знойного лета, дней наступила Пришёл сентябрь. После после августовских тёплых золотая осень. По опушкам лесов ещё растут грибы: красноголовые подосиновики, зеленоватые и розовые сыроежки, скользкие грузди и душистые рыжики. На старых больших пнях жмутся друг к дружке тонконогие опёнки. В моховых болотах рассыпана по кочкам румяная клюква. (И. Соколов-Микитов.) Найди в тексте слова, которые обозначают признаки предметов. Прочитай текст без этих слов. Как он изменился? Спиши второе предложение. Подчеркни слова, которые обозначают признаки предметов (имена прилагательные). 13 23. Дополни предложения подходящими по смыслу словами. Летом ребята жили в палатках на берегу реки. Девочки собирали в лесу сладкую ... . Мальчики ... рыбу. Рядом была деревня. Школьники часто ходили туда. Они охотно работали в ... . Напиши предложения. Проверь. Что обозначают слова, которые ты вставил? 24. Угадай, в какое время года так бывает. тшхш ^})Щ4м Ы/ схх/д/Ыу. 1^рх><>юом4Нут, CtVUAjW /ьло^. Цу /ЪОЖ (£аАз^, у о<>ш^ ЕтШАМ, рХУЩу. (Е. Трутнева.) Спиши стихотворение (памятка № 1). Подчеркни одной линией слова, которые обозначают предметы, волнистой линией — признаки предметов. Устно ставь к каждому слову вопрос. \ Какие слова пишутся с большой буквы? 14 25. Прочитай. Юра Ширшов и Лёша Щукин летом жили в деревне Сосновка. Ребята каждый день ходили в лес. Они брали с собой собаку Стрелку. Спиши текст. Подчеркни слова, которые пишутся с большой буквы. Фамилии, имена, отчества людей, клички животных, названия стран, городов, сёл, улиц, озёр, рек, морей пишутся с большой буквы. 26. Прочитай письмо девочки. Дорогой друг! Я люблю читать сказки. В нашей домашней библиотеке есть сказки Виталия Валентиновича Бианки, Шарля Перро, братьев Гримм. А какие сказки любишь читать ты? Катя. Почему некоторые слова написаны с заглавной буквы? Напиши ответ Кате. 27. Прочитай. Москва — родина Александра Сергеевича Пушкина, город, где прошло его детство. Именем Пушкина названы набережная реки Москвы и плош;адь. Объясни, почему некоторые слова в середине предложения написаны с большой буквы. Спиши текст (памятка № 1). 15 28. Прочитай. /щгшшму /ьмицюь^ КрАоихья, Почему в Москве площадь Красная? Когда-то на Руси словом «красный» называли не только цвет. Красный означало также красивый, славный, самый дорогой. Главный вход назывался красным крыльцом. Самое почётное место в доме — красным углом. (По А. Карданов у.) О чём говорится в тексте? Спиши текст. Найди слова, написание которых ты можешь объяснить. Однокоренные слова. ^ Какие слова называются однокоренными? 29. Прочитай. Хорошие созрели хлеба. С утра до ночи работают на хлебных полях комбайны. Они жнут и молотят. Зерно' ссыпают в грузовики. Машины везут его на зерновой склад. Найди в тексте слова, которые имеют общую часть (одинаковый корень) и что-то общее по смыслу. Как называются такие слова? Выпиши однокоренные слова, выдели в них корень. i Слова, которые имеют что-то общее по смыслу и одинаковый корень, называют- 16 i ся однокоренными: осень — (день), дружить — дружба. осенний 30. Догадайся, названия каких ягод пропущены. Обрати внимание на цвет ягод. В северных лесах часто встречаются заросли черники и голубики. Вот на кустиках висят чёрные ягоды. Это ... . На краю леса мы увидели кусты с голубоватыми ягодами. Это .... Спиши текст, вставляя пропущенные слова. Выдели корни в однокоренных словах. Сравни их написание. 31. Прочитай текст. Сколько в нём предложений? Кедр. Кедр — это хвойное дерево могучие кедры растут в Сибири кедровые орешки очень питательны. Спиши, в конце каждого предложения ставь точку. Найди однокоренные слова, выдели корень. 32. В каждом столбике найди однокоренные слова. Докажи, что они однокоренные. Спиши их. Выдели корень. рис рисовая рисовать летать лето лётчик столовая столбик столб смелый храбрый смельчак 17 33. Подбери однокоренные слова, которые отвечают на вопрос что делать? Напиши. что? чтоделать? Работа — работать^ отдых — ...» звон — ...» защита — ...» зима — .... Звуки и буквы. ^ Чем отличается звук от буквы? 34. Прочитай слова. Произнеси по порядку звуки, из которых состоит каждое слово, назови буквы. Труд, лень, кормит, портит. Какая буква звука не обозначает? Составь из слов пословицу и напиши. Объясни её смысл. 35. Прочитай слова и определи, сколько в них звуков и сколько букв. Гвоздь^, сетка, холодильник, письмо^, дождь, сильный, ходьба, сила, песня, словарь. Выпиши слова, в которых букв больше, чем зву- ков. Напиши ещё два таких слова. Почему в этих словах букв больше, чем звуков? Звук мы произносим и слышим. Букву пишем, видим, называем. Звук на письме обозначается буквой. Буквы ь, ъ звуков не обозначают. 18 36. Подбери названия птиц. I п о и т е в и в а Ц я а т Напиши слова через запятую. Подчеркни буквы, обозначаюш;ие гласные звуки. Сколько букв в русской азбуке обозначают гласные звуки? Сколько основных (ударных) гласных звуков в русской речи? В ударных слогах шесть гласных звуков: [а] [о] [и] [ы] [у] [э] аист орден иней лыжи дружба эхо Буквы а, о, и, ы, у, э обозначают гласные звуки. 2 Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука: ^ — в начале слова: ели — [й*э]ли, ёжик — 4 [й’6]жгг/с, юмор — [й’у]жор, яблоко — ^ [й’а]блок:о; 2 — после гласных: маяк — жа[й’а]/с. 37. Прочитай. Воробей по лужице Прыгает и кружится. Пёрышки взъерошил он, Хвостик распушил. Погода хорошая! Чив-чив-чил! (А. Барто.) Спиши (памятка № 1). Подчеркни слова, в которых буквы е, я обозначают два звука. 19 Буквы е, ё, ю, я пбсле согласных обозначают мягкость предыдущего согласного звука и гласный звук: месяц — [уСэ^сяц, тёплый — [т’6]ллый, люди — [л’у]^гг, ребята — pe[6’a]/na. 38. Прочитай. Спиши (памятка № 1). 8&TUjb нА У!^ишгь и /итшиши пютктшгь] Скь (жшлт (ж£ i Ноу rb€bpyyя, п..ро, гр..за, .. ДР..ЗДЫ, — гряда, — Р..ДЫ, — ЗМ..Я, — ПЛ..ДЫ, — св..ча, . . — тр..ва, . — ГН..ЗДО, — ЦВ..ТЫ, . — ЗВ..НО, — стр..ла. Сравни гласные звуки в ударном и безударном слогах. Подчеркни буквы, которые их обозначают. 67. Прочитай стихотворение. Румяной зарёю Покрылся восток, В с..ле за р..кою Потух огонёк. Р..СОЙ окропились Цв ..ты на П..ЛЯХ, Ст..да пробудились На мягких лугах. (А. Пушки н.) Какие буквы пропущены в словах? Докажи свой ответ. Спиши. Подчеркни буквы, которые ты вставил. 68. Измени слова так, чтобы они обозначали несколько предметов. Напиши. Поставь над словами знак ударения. Слон — слоны, двор, час, след, лещ, море, вечер, дождь, шаг, зонт, грач, стриж. 31 69. Составь из данных слов четыре предложения. Начинай предложения с выделенных слов. широко, р..ка, разлилась, Волга красивые, ст..ят, г..рода, на, б..регах, её цв..тут, в, С..ДЫ, В..СНОЙ, сёлах хороша, Волга, в, любое, года, время Напиши предложения, вставляя пропуш;енные буквы. Устно подбирай проверочные слова. 70. Прочитай. От цветов на полях Льётся запах кругом, И сияет роса На траве серебром. (И. Суриков.) Напиши стихотворение по памяти (памятка № 3). 71. Прочитай скороговорку. Под сосной в хвоинках рыжих Не ищи весною рыжик.' Рыжий рыжик рыж не зря: Рыжик — вестник сентября. (В. Мусатов.) Выучи скороговорку. Научись произносить её быстро. Подумай, почему так назвали: скороговорка^ рыжик. 32 72. Рассмотри рисунок. Озаглавь его. Расскажи, что произошло в лесу. 73. Прочитай текст. Сколько в нём предложений? / (Ai^Q/ubbi&i/Qy Вот так встреча! Рано утром пошли ребята в лес а вот и малинник спелые и крупные ягоды висят на кустах Наташа и Оля быстро наполнили ведёрки они стали помогать Игорю вдруг в кустах девочки увидели ..........онка. Спиши текст. Первое слово в каждом предложении пиши с заглавной буквы. В конце каждого предложения ставь нужный знак препинания. Дополни текст (устно). 2~Рямзаева, 3 кл., ч. 1 33 / оощышшо 74. Прочитай. Были мы сегодня В молодом С..ДУ, Урожай хороший В нынешнем г..ду. Яблоки — как сахар. Груши — чистый мёд. На лиловых сливах Голубой налёт. (Е. Благинина.) Спиши стихотворение. Вставь пропущенные буквы, подчеркни их. Подбери к этим словам проверочные слова (устно). Взаимопроверка-обсуждение. / ^ 1^р/ОЖШО ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Почему в речи бывают разные предложения? 75. Прочитай. Какую пользу приносят людям пчёлы? Пчёлы собирают с цветов нектар и превращают его в мёд. Мёд — ценный и очень полезный для человека продукт. Найди предложение, которое содержит вопрос. Такие предложения называются вопросительными. Найди предложения, которые что-то сообщают (повествуют). Они называются повествовательными. Спиши из текста вопрос и ответ на него. Каждое предложение произносится с какой-нибудь целью. Общаясь друг с другом, люди о чём-то спрашивают, что-то сообщают, что-то советуют сделать. Предложения различаются по цели высказывания. Предложение, в котором о чём-либо сообщают (повествуют), назьшается повествовательным. Предложение, в котором о чём-то спрашивают, назьшается вопросительным. Предложение, в котором советуют что-либо сделать, побуждают к действию, называется побудительным. 2* 35 Если ты спрашиваешь друга о чём-нибудь, какие предложения ты используешь? Как называются предложения, которые служат для ответа на вопрос? 76. Прочитай текст. Найди побудительное предложение. Сажайте деревья и цветы! Очень полезную работу проводят ребята нашего края. Они высылают саженцы и семена растений. Посылки идут в разные школы. Спиши текст. Проверь. Какие цветы растут в вашем классе? Как вы о них заботитесь? 77. Отгадай названия профессий. Кто на ранней зорьке встал, Плугом поле распахал? (т.....т) Кто приходит по утрам И приносит письма нам? (п.....н) Кто пасёт овец и коз Там, где луг травой зарос? (п-—х) Какой знак стоит в конце предложений? Почему? Спиши загадки. Напиши отгадки. Слова для справок: почтальон, пастух, тракторист. 36 78. Прочитай текст. Сколько в нём предложений? С весны и до поздней осени плавают по рекам суда они перевозят грузы и пассажиров но вот лёд сковал реки суда встают на зимний ремонт. Спиши текст. Первое слово в каждом предложении пиши с заглавной буквы. В конце каждого предложения ставь точку. Подчеркни главные члены. 79. Прочитай. 1. Какие птицы улетают -от нас в тёплые края? 2. Какие птицы прилетают в нашу местность на зимовку? 3. Какое животное кормится зимой корой деревьев? Как называются предложения, которые ты прочитал? Почему? Напиши ответы на вопросы. Начинай предложения с выделенных слов. Как называются предложения, которые ты написал? Почему? 80. Прочитай рассказ девочки. Гость. В нашем саду поселился ёж. Каждый вечер он появлялся около летней кухни. Приходил ёжик в сумерки.'^ Сначала из кустов выглянет его мордочка. Потом ёж смело семенит к блюдцу. На блю- 37 дечко мы клали еду для кошки или наливали молоко. К этому блюдцу и повадился ёжик. Кошка уступала место ежу. Он гость! Подготовься объяснить смысл выделенных слов. Ответь на вопросы письменно. 1. Где появлялся ёж в сумерки? 2. Зачем он приходил? 3. Как вела себя кошка? Проверь. Как можно иначе закончить текст и иначе его озаглавить? Составь устный рассказ о каком-либо животном, за которым ты наблюдал. 81. Прочитай. Запятая. Выйдет на дорожку, Всем подставит ножку! Точка. Загораживает путь. Предлагает отдохнуть. Вопросительный знак. Вечно думая над смыслом, Изогнулся коромыслом. Тире. Ляжет палочкой на строчку: Проходите по мосточку. (А. Шибаев.) Подумай, почему так сказано о каждом знаке препинания. Выучи стихи наизусть. 38 Восклицательные и невосклицательные предложения. Когда в конце предложений ставится воскли- дательный знак? 82, Прочитай. Много забавных случаев узнаём мы из рассказов писателей о животных. Рассказы Л. Толстого, Б. Житкова, В. Би-анки, М. Пришвина всегда поучительны. Читайте книги о животных! Что значит слово поучительны^. Замени его синонимом. Какие знаки препинания ставят в конце предложений? От чего это зависит? Спиши текст. Проверь. Предложение, которое произносится с сильным чувством, назьшается восклицательным. В конце восклицательного предложения ставится восклицательный знак (!). Предложение, которое произносится спокойно, без сильного чувства, называется невосклицательным. 83. Прочитай. Все работы хороши, (В. Маяковский.) выбирай на вкус! Какой знак стоит в конце предложения? Почему? Спиши предложение. Проверь. 39 84. Прочитай текст. Какие знаки препинания стоят в конце предложений? Почему? Ш..рока^ и велич..ва северная р..ка Печора! Очень красивы её б..рега! На них частый ельник, б..резняк. Есть и отвесные скалы. Много с..лений раскинулось по б..регам р..ки. Спиши текст, вставляя пропуш;енные буквы. Подготовься рассказать о своём родном селе, посёлке, городе. В твоём тексте должно быть восклицательное предложение. 85. Прочитай текст. Какие знаки препинания нужно поставить в конце каждого предложения? Докажи. В нашей стране любят спорт Спорт делает людей сильными и смелыми Он укрепляет здоровье, учит быть хорошими друзьями Занимайтесь спортом Бегайте, плавайте, ходите на лыжах, катайтесь на коньках Спиши текст. В конце каждого предложения ставь нужный знак препинания. 86. Прочитай текст. Подруги. Оля часто болела. А её школьная подруга Лена росла ловкой и сильной^. Девочки задумались: почему так? Каждый день Лена начинает с зарядки. Зимой^ катается на лыжах и коньках. Лена решила помочь Ольге стать сильной. 40 Спиши текст. Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять. Подготовь продолжение текста о том, как Лена будет помогать Оле. Напиши два предложения. 87. Рассмотри рисунки. Составь текст на тему «Мы любим спорт». 88. Прочитай текст. Какие знаки препинания стоят в конце каждого предложения? Почему? Вот чудо из чудес: на дереве выросли грибы! Вернее, не сами выросли, а кто-то их наколол на сухие веточки. Кто же это сделал? Да вон тот рыженький зверёк с пушистым хвостом. Это белка готовится к зиме. (По Ю. Дмитриеву.) Спиши два предложения, которые отличаются по цели высказывания: вопросительное и повествовательное (ответ на вопрос). Проверь по учебнику. 41 г с 89. Прочитай. Хорошо иметь чижа! Слушать пенье не дыша. Не шумите, помолчите: Очень песня хороша! Хорошо иметь ш;енка! Отпустить без поводка, Размахнуться, бросить палку — Принесёт издалека. (А. К у ш н е р.) Напиши по памяти одну из частей (по выбору). 90. Прочитай. Концерт для пингвинов. Морское судно плавало в Антарктиде. Оно подошло к острову. На берегу моряков встретили пингвины. Птицы оказались на редкость ручными. Они позволяли себя гладить, охотно брали из рук рыбу. Самые смелые направились на судно. Моряки не знали, -как угодить гостям. Они включили музыку. Один пингвин очень внимательно вслушивался, а потом стал покачивать головой в такт мелодии. Эта птица приходила на судно несколько дней. Она охотно слушала музыку. Вот так пингвин! Сравни по смыслу слова: позволяли — игали, угодить — сделать приятное. Как иначе можно озаглавить текст? разре- 42 Ответь на вопросы письменно. 1. Где это произошло? 2. Кто встретил моряков на берегу? 3. Какие пингвины направились на судно? 4. Что сделали моряки для гостей? 5. Чем один из пингвинов особенно удивил моряков? 91. Из слов каждой строчки выбери два слова, близких по смыслу (синонимы). Напиши. Чуткий, внимательный, аккуратный. Маленький, гигантский, крошечный. Надёжный, сильный, преданный. Трусливый, робкий^, слабый. Идти, ехать, шагать. С двумя словами, близкими по смыслу, составь предложения. Какие это предложения по интонации? Какой знак нужно поставить в конце предложения? Напиши предложения. Проверь. Подчеркни буквы, которые нужно проверять. Главные и второстепенные члены предложения. Простые нераспространённые и простые распространённые предложения. 92. Прочитай текст. Сколько в нём предложений? Докажи. Летом в лесу хлопочут проворные белки они сушат грибы зверьки прячут в дуплах отборные орехи 48 Спиши текст. В конце каждого предложения ставь точку. Подчеркни главные члены. Для чего в предложениях, кроме главных членов, употребляют и второстепенные? В предложении есть главные и второстепенные члены. Главные члены — это подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены поясняют подлежащее, сказуемое или другой второстепенный член. Если предложение состоит только из главных членов, то оно называется простым нераспространённым предложением. Наступила осень. Журавли улетели. Простое предложение может состоять из подлежащего, сказуемого и второстепенных членов. Такое предложение называется простым распространённым. Ребята играли во дворе в хоккей. Приведи свой пример простого распространённого предложения. Напиши. (Конкурс предложений.) Разбери по предложения. членам простые распространенные Кругом пестреет лес зелёный. Уже румянит осень клёны. (А. Майков.) 44 93. Прочитай предложения. 1. Старшие школьники летом работали на стройке. 2. Ребята построили спортивную плош;адку. Спиши первое предложение. Разбери его по членам. Образец разбора простого распространённого предложения. «В предложении говорится о школьниках. Кто? школьники — подлежаш;ее, подчёркиваю слово одной чертой. Что говорится о школьниках? Школьники что делали? работали — сказуемое, подчёркиваю слово двумя чертами. Ставлю вопрос от подлежаш;его: X 1 школьники какие? старшие. Слово старшие — это второстепенный член, который поясняет подлежаш;ее. Ставлю вопрос от сказуемого; X I 1 работали когда? летом. Летом — это второстепенный член, который поясняет сказуемое; X 1 работали где? на стройке. На стройке — тоже второстепенный член, который поясняет сказуемое». Спиши второе предложение. Разбери его по членам. Рассуждай так же, как при разборе первого предложения. 45 94. Прочитай текст, вставляя подходящие по смыслу слова. Пользуйся словами для справок. Ученики поставили в классе (что?) ... . Там зеленеют красивые (что?) ... . В воде плавают маленькие (кто?) ... . Ребята (что делают?) ... об аквариуме. Слова для справок: растения, аквариум, заботятся, рыбки. Спиши текст, вставляя пропущенные слова. Вопросы не пиши. Разбери предложения по членам. 95. Прочитай. Di(XLA/fTlMAA/ Налетел сильный ветер. С деревьев полетели жёлтые листья. Листья закружились в воздухе. Спиши первое предложение. Разбери его по членам. Скажи, какое оно: простое нераспространённое или простое распространённое? Докажи свой ответ. Спиши и разбери по членам второе и третье предложения. 96. Прочитай. На полях выросла высокая кукуруза. Крупные початки висели на стеблях. Крестьяне собрали богатый урожай. Спиши первое предложение, подчеркни главные члены. Поставь от подлежащего вопрос и найди второстепенный член, который на него отвечает. Выпиши эти слова. 46 Поставь вопрос от сказуемого и найди второстепенный член, который на него отвечает. Выпиши эти слова. Проверь свою запись по образцу. Образец. На полях выросла высокая кукуруза. кукуруза (к а к а я?) высокая выросла (г д е?) на полях Спиши второе и третье предложения. Подчеркни главные члены и выпиши слова, которые связаны с ними по смыслу. Слова в предложении связаны по смыслу. Для того чтобы найти слова, которые связаны между собой по смыслу, ставь вопрос от одного слова к другому. 97. Прочитай предложения. Весной цветёт душистая черёмуха. Летом на черёмухе чернеют ягоды. Выполни то же задание, что и в упражнении 96. 98. Составь из данных слов четыре предложения. Напиши. есть, театр, в Москве, удивительный на сцене, медведи, обезьяны, лисицы, слоны, выступают много, приносит, встреча, радости, со зверями, детям актёров, Наталья Юрьевна Дурова, готовит Какие знаки ты поставил в конце предложений? Почему? Как называются такие предложения? 47 99. Прочитай. Прячутся. Холодно становится осенью, холодно! Хвостатый тритон забился под кору гнилого пня. Забиваются в ил лягушки. Змеи зарываются под корни в мох. Прячутся в дупла летучие мыши. Муравьи закупоривают входы-выходы своего высокого города. (По В. Б и а н к и.) О ком говорится в тексте? Что о них сообщает автор? Спиши предложения о тритоне, о змеях, о мышах. Подчеркни в каждом предложении главные члены. 100. Прочитай текст. Сколько в нём предложений? Поднялась за рекой тёмная туча загромыхал гром пронёсся по макушкам деревьев вихрь закачались деревья закружились над поляной листья упали первые капли дождя Назови простые нераспространённые предложения. Докажи. Спиши текст, поделив его на предложения. В конце каждого предложения поставь точку. Подчеркни главные члены предложения. 101. Прочитай начало сказки. В сказочном городе жил кукольный мастер. Он делал чудесные игрушки. Однажды к мастеру пришёл... 48 в предложениях найди слова, которые связаны между собой по смыслу (ставь вопрос от одного слова к другому). Придумай продолжение сказки. Простое и сложное предложения. Сложное предложение состоит из простых. Пригрело весеннее солнце, и на лесной полянке растаял снег, В каждом простом предложении есть главные члены, поэтому сложное предложение можно разделить на простые. Спиши первое простое предложение и разбери его по членам. Составь своё сложное предложение, состоящее из двух простых. Напиши. После первого простого предложения поставь запятую. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ. 1 Словосочетание — это два слова, связан- 2 ные между собой по смыслу. В словосо-^ четании одно слово зависит от другого. 1 Подлежащее и сказуемое не образуют ^ словосочетания. ^ В предложении Девочка пела 1 песенку два словосочетания: ^ что? песенку, 2) песенку ^ весёлую. веселую 1) пела к а к у ю? 49 102. Прочитай предложения. /гюоША/^<уру какая? Г X X где? 1. Крупная морковь выросла на грядках. 2. В сентябре ребята убирали овощи. 3. На полях работали новые машины. 4. На пришкольном участке созрели сочные помидоры. Спиши каждое предложение, подчеркни главные члены предложения. Выпиши словосочетания. Составь схемы предложений. 103. Составь из данных слов пять предложений. российское, плыло, судно, в открытом, море вдруг^, заметили, маленькое, моряки, судёнышко его, трепали, крутые, беспощадные, волны у него, двигатель, отказал моряки, спасли, рыбаков Озаглавь текст. Напиши. Проверь. В первом и последнем предложениях подчеркни главные члены. Выпиши словосочетания. 104. Прочитай текст. В субботу наш класс ездил в зоопарк. Там живут животные из разных стран мира. Весело было у клеток с обезьянами. Как забавны они! Мы видели лисиц, медведя, слона, волчат. Мальчики наблюдали за змеями. Они ползали в ящиках из стекла. Много нового узнали мы о животных! 50 Спиши текст (памятка № 1). Подчеркни восклицательные предложения. В первом, во втором и в пятом предложениях подчеркни главные члены. 105. Подготовься рассказать о предложении по плану. 1. Что такое предложение? 2. Какие бывают предложения по цели высказывания? (Приведи пример повествовательного предложения.) 3. Какие бывают предложения по интонации? (Приведи примеры восклицательного и невосклицательного предложений.) 4. Какие члены предложения являются главными? (Составь предложение и подчеркни в нём главные члены.) 5. Что такое подлежаш;ее? Что такое сказуемое? 6. Для чего нужны в предложении второстепенные члены? Начинай ответ с выделенных слов. Если ответа не знаешь, найди его в учебнике и внимательно прочитай. 106. Подбери к выделенным словам противоположные по смыслу слова (антонимы). Напиши словосочетания. Пасмурный день — ... день, холодный ветер — ... ветер, простая задача — ... задача, лёгкая сумка — ... сумка, идти медленно — идти ... . Составь предложение с одним из словосочетаний. 51 107. Прочитай текст. Озаглавь. Собрались старые зайцы.^ Сбежались маленькие зайчата.^ Приплелись старые зайчихи. Все слушают, как хвастается заяц... Это уж выходило совсем забавно. Хихикнули молодые зайчата. Засмеялись добрые старушки зайчихи. Улыбнулись даже старые зайцы. (Д. Мамин-Сибиря к.) Спиши текст (памятка Х» 1). Подчеркни синонимы. Чем они сходны и чем различаются? ТЕКСТ. I Что такое тема текста? Тема — это то, о чём говорится тексте. 108. Прочитай текст, определи его тему. Какой дятел нарядный! Головка и спинка чёрные. На затылке ярко-красное пятно. А на крыльях белые пятнышки и полоски. (По Г. Скребицкому.) Спиши текст. Проверь. 109. Прочитай. Небесный труженик. Какую только работу не выполняет трудяга вертолёт! Он доставляет различные грузы 52 в такие места, куда не проехать по земле. Вертолёт-связист на севере развозит почту.^ С вертолётов опыляют поля, ведут разведку косяков рыбы в море. О чём говорится в тексте? Определи его тему. Спиши текст (памятка Х® 1). Дополни текст еш;ё одним предложением. Помни, что оно должно быть на ту же тему. 110. Составь текст из трёх-четырёх предложений на тему «Дятел — полезная птица». Начни текст предложением: Не зря дятла лесным доктором называют! Напиши текст.. Проверь. 111. Прочитай текст. Шар в окошке. Коля заболел. Лежит в постели. И никто к нему не придёт. Нельзя. Смотрит Коля в окно и вдруг видит красный шарик. Постоял шарик у самого стекла и стал прыгать. Это Миша за верёвочку шарик дёргает. А рядом ребята стоят и советы дают. Радостно стало Коле. Хорошо, когда о тебе друзья помнят! (По А. Митта.) Прочитай предложение, в котором выражена основная мысль текста. Найди в тексте начало, основную часть и концовку. Спиши основную часть текста и концовку. Проверь. Подчеркни простое нераспространённое предложение. 53 112. Объясни смысл пословиц и поговорок. 1. Человек узнаётся по поступкам. 2. Красив тот, кто красиво поступает. 3. Других не суди, на себя погляди. 4. Не делай другим того, чего себе не желаешь. 5. Следовать добру — взбираться на гору; следовать злу — скользить в пропасть. Спиши три пословицы (по выбору). 113. Прочитай текст. Ловко построено гнездо у белки! Оно, будто большой^ шар, круглое, а сбоку лазейка. Делает его белочка из веточек, из сучьев. А чтобы холодный ветер не задувал в гнездо, зверёк закрывает лазейку подстилкой. Определи, в каком предложении выражена основная мысль текста. Спиши текст. Выдели буквы тех безударных гласных, которые нужно проверять. Найди в тексте слова, которые заменяют слово белка. Подчеркни их. 114. Прочитай сказку. Сами виноваты. Построили себе заяц и зайчиха домишко в лесу. Всё вокруг^ расчистили и размели. Только большой камень с дороги упрямый заяц не хотел убрать. 54 Однажды пригласили зайцы своего старого друга медведя на праздничный пирог. Спешил медведь и у крыльца налетел на камень. Кадушку с мёдом разбил, домик развалил. Схватился медведь за голову. Пла- А зачем плакать? Сами чут зайцы виноваты! от горя. (По С. Михалкову.) Какова основная мысль сказки? Прочитай в тексте опорные слова. Подготовься пересказать сказку по опорным словам. Напиши текст. Подчеркни буквы тех безударных гласных, которые нужно проверять. Взаимопроверка-обсуждение. 115. Прочитай и сравни два заголовка: «Наш класс», «Наш класс дружный». Одинаковы они или отличаются друг от друга? Составь текст, используя один из заголовков. Напиши три-четыре предложения. 116. Прочитай. Озаглавь текст. Тише дождь. Посветлело за окнами. Вода струится по стеклу.^ Побежали по дорогам РУ чьи. ^ Набряк, позеленел под окнами луг. (По И. Соколову-Микитову.) Спиши текст (памятка № 1). Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять. 55 СОСТАВ СЛОВА. i Корень. Что такое корень слова? 117. Прочитай слова. Класс — классный (журнал), учить — учебник, новый — новичок, память — памятник, трактор — тракторист, берёза — березняк. Чем каждые два слова сходны между собой? Напиши слова, значком выдели общую часть. Корень — ренных слов, это общая часть одноко-в которой передаётся их основное значение: белый, беленький, белизна, белить, побелка. У родина. деревня. 118. Прочитай текст. Место, где ты родился, твоя каждого человека есть родная город или посёлок. Спиши текст. Проверь. Найди в тексте однокоренные слова. Для этого сравни слова по смыслу и по составу. Значком выдели корень. 119. Прочитай предложения. У Серёжи отец — водитель. Он водит грузовые машины. У Наташи папа — вод- 56 ник. Он перевозит по воде на большом судне разные грузы. Выпиши однокоренные слова. Выдели корень. 120. Какие буквы пропущены в этих словах? л е с л е с к л е с н «.# и л е с н к с а Д с а д к с а д о в и с а д О в к Напиши слова в строчку через запятую. Поставь над словами знак ударения. Выдели корень. 121. В каждой строчке найди однокоренные слова. Учить, школьник, ученик. Свобода, свободный, победить, освободить. Сила, силач, спортсмен, сильный. Лень, ленивый, лентяй, бездельник. Добрый, чуткий, доброта. Вода, подводный, подводник, моряк. Выпиши однокоренные слова, выдели корень. Какие слова называются однокоренными? Подбери свои примеры однокоренных слов (устно). 122. Спиши однокоренные слова в строчку через запятую. Выдели корень. мир мирный мирить верх верхушка верхний брат братик братишка 57 123. Прочитай. 1. Чай из листиков нарезан, Снятых с чайного куста. Человеку чай полезен — Чайник в доме неспроста. 2. Шиповник шипы свои выставил колкие. Шипы у шиповника словно иголки. Но мы не шипы у него заберём — Полезных плодов для аптеки нарвём. (С. М о с и я ш.) Почему так назвали: чайник, шиповник! Спиши однокоренные слова. Докажи, что они однокоренные. Выдели корень. Сравни слова по смыслу. 124. Прочитай текст. Клюква. Клюква растёт по болотистым местам.^ Её собирают осенью или ранней весной. Ягоду весеннего сбора называют подснежной, потому что она зимует под ... . Вставь в последнее предложение подходящее по смыслу слово. Спиши. Выдели корень в однокоренных словах. 125. Прочитай текст. Не правда ли, у гр..ба см..шное имя? М..слёнок, будто в нём масло хранят? Масло, конечно, есть. Только не простое, а л..сное. Его и хранит м..слёнок у себя под коричневой шляпкой. (Г. Ц ы ф е р о в.) 58 Подбери к словам с пропущенными буквами проверочные слова (устно). Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Проверь. Выдели корень в однокоренных словах. 126. Почему так назвали: холодильник, светильник, кипятильник, грелка, качели! Подбери к этим словам однокоренные слова и напиши. Образец. Холод, холоайть, холодильник, холодный. Сравни написание корней. Корень в однокоренных, словах пишется одинаково: мороз — тяжесть — тяжёлый. заморозить. 127. Прочитай. Ребята вошли в берёзовую аллею и увидели памятник. Это был памятник лётчикам — заш;итникам Ленинграда. Во время войны здесь был фронтовой аэродром. Отсюда взлетали самолёты. Теперь здесь парк. Высоко взметнулись берёзы, сосны, ели. О чём говорится в тексте? Озаглавь текст. Найди однокоренные слова. Напиши ответы на вопросы. 1. Где ребята увидели памятник? 2. Кому был поставлен этот памятник? 3. Что здесь было в годы войны? 4. Как изменилось это место теперь? 59 128. Почему так называют: памятник, лётчик, защитник! Подбери к каждому из этих слов однокоренные слова и напиши. Выдели корень. Составь предложения с этими словами. Образец. Память — памятник. памятный. 129. Подбери и напиши однокоренные слова с корнями -ход-, -бег-, -вар-. Окончание. 130. Сравни слова в единственном и во множественном числе. Единственное число городск[ая1 улиц[Ж] глубок!® озер[^ машин® ел[ёт\ Множественное число городскГйё! улиц!ы1 глубок!® озёр® машин® ед[Зй[П Спиши слова. Выдели изменяемую часть слова. Окончание — это изменяемая часть слова. Стол® — над стол{дм\. ПартШ — парт\ы\. Работа\ёт\ — работаШШ. Болъш\ой\ — больиПШ. Окончание может быть нулевым. Нулевое окончание не выражено звуком и не обозначено буквой. КарандаиД^], тетрадь^. 60 131. Прочитай текст. 'Голуби очень быстро и точно возвращаются в свои '1голубятни. 'Голубь всегда прилетает туда, откуда его увезли. Выпиши одно и то же слово в единственном и во множественном числе. Выпиши однокоренные слова. 132. Составь из данных слов три предложения. Если нужно, изменяй окончания в словах. ШКОЛЬНИКИ, делают, зарядк§1 утром ученики, нашего, любят, классу спорт укрепляет, спорт, здоровье Напиши предложения. Выдели окончания слов, которые ты изменил. Почему нужно было их изменить? Окончание служит для связи слов в предложении. г 1 X 1 Миш\а\ читпаЩШ книгЩ, X \ I 1 X I I Ребят\а\ вырастилШ красн\ые\ гвоздикШ- 133. Спиши словосочетания, изменяя окончания выделенных слов. Живут (г д е?) в река, читали (про к о г о?) про ёж, пилили (ч е м?) пила, рубили (ч е м?) топор, пришли (к у д а?) в роща, приехал (о т к у д а?) из город. Образец. Живут (г д е?) в реке. 61 134. Отгадай загадки. В дом чужого не пущу, Без хозяина грущу. (с—-а) Покружилась звёздочка В воздухе немножко, Села и растаяла На моей ладошке. (с...а) Спиши загадки. Напиши отгадки. Найди в тексте загадок предлоги. Прочитай текст без предлогов. Для чего служат предлоги в нашей речи? J Окончания и предлоги служат для связи i слов в предложении. * В воздухе кружились снежинки, \ Кружились (где? в ч ё м?) в воздцх\ё\. 135. Прочитай. 1. На берегу лесного озера растёт калина. 2. Весной стоит калина в белом наряде. 3. Люди готовят из плодов калины вкусный мармелад. Спиши первое предложение. Подчеркни главные члены. Выпиши слова, которые связаны по смыслу. Подумай, с помощью чего связаны слова: с помощью окончания и предлога или только окончания? Выдели окончания, подчеркни предлоги. Так же разбери второе и третье предложения. 62 136. Прочитай текст, изменяя окончания выделенных слов. Гюрза — это одна из самых ядовитых змей. Их укус для очень опасен. Но гюрзу можно заставить приносить полъ-У неё берут яд. Из лб^делают ценные лекарства. Гюр;^ и другие ядовитые змеи взяты ^юд охран^ нашего государства. Спиши текст. Выдели окончания слов, которые ты изменил. Подчеркни предлоги перед этими словами. Бели в слове меняется окончание, то получается форма того же слова, а не родственное слово: ____ САполП, стол\ом\х бел\ый\^ бел\ого\. 137. Составь из данных слов пять предложений. ребята, лисёнка, на дороге, подобрали^ у него, передние, были, лапы, перебиты девочки, долго, за, ухаживали, лисёнком наконец, поправился, и, больной, подрос дети, в лес, лисёнка, отнесли Озаглавь текст и напиши его, закончив предложением: На то он и лесной зверь, чтобы в лесу жить. Составь схему первого предложения. Подчеркни формы слова с корнем -лис-. Выдели окончания. 63 138. Рассмотри рисунки. Что случилось на игровом поле? Расскажи. Составь текст-повествование из трёх частей по плану. 1. Трезор охраняет ворота. 2. Трудно устоять! 3. Мяч летит в свои ворота. Озаглавь свой рассказ и напиши. Проверь. / 139. Прочитай текст. Признаки улучшения погоды. Веч..ром ст..хает ветер.^ На западе исчезают облака. Ноч..ю вып..дает обильная р..са.^ Утром стрижи л..тают высоко над землёй.^ Какие буквы пропущены в словах? Докажи. Подбери проверочные слова (устно). Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Проверь. Подчеркни в каждом предложении главные члены. 64 140. Прочитай предложение. Спиши. Человек делами велик. Подбери к выделенному слову однокоренные слова. 141. Вставь пропуш;енный корень. Напиши слова. Помни, что корни в однокоренных словах пишутся одинаково. Работа — работать^, обед — —ать, ужин^ — —ать, соль — —ить, овощ — —ной, арбуз — ^^^^ный, морковь 1 — ....ный, картофель — .........ный. Обозначь ударение. Поставь точки под буквами гласных звуков, написание которых нужно запомнить. Что обозначают написанные тобой слова: предмет, признак предмета или действие предмета? 142. В каждом столбике найди лишнее (неоднокоренное) слово. Объясни, почему оно не является однокоренным. веселье верить пища весельчак верный корм радость надёжный кормушка Спиши только однокоренные слова. На какой вопрос они отвечают? Что обозначают? В каждый столбик напиши ещё одно однокоренное слово. 143. Узнай по признакам названия грибов. Первый гриб бывает и белым, и чёрным, второй — рыжий, третьи — желтенькие, а четвёртый — с бледно-коричневой шляпкой. 3~Рамзаева, 3 кл.. ч. 1 65 г р у 3 ь р ы к л и с к и п О Д б и к Напиши названия грибов в строчку через запятую. Ко второму и четвёртому словам подбери однокоренные слова, выдели корень. 144. Догадайся, какое слово пропуш;ено в тексте. Дождевик. Узнав, что это гриб, многие удивляются: какой же гриб? У гриба должна быть ножка и шляпка, а тут просто белый шарик. И всё-таки это гриб. Дождевик. Называется он так потому, что появляется обычно после ... . (По Ю. Дмитриеву.) Спиши текст. Вставь пропуш;енное слово. Проверь. В однокоренных словах выдели корень. Подчеркни формы одного и того же слова. Приставки и суффиксы. Как образуются однокоренные слова? L'?* Однокоренные слова образуются с помощью приставок и суффиксов. Приставка — это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов: возить — перевозить, город — пригород. 66 145. Прочитай текст, вставляя в слова подходящие по смыслу приставки. От инея ..желтели берёзки и ..краснели осины. Вода в реке ..темнела. Холодный осенний ветер ..рывал листья и ..носил их. Небо часто ..крывалось тяжёлыми осенними облаками. (По Д. Мамину-Сибиряку.) Спиши текст. Выдели приставки. 146. От слов ходить, летать образуй однокоренные слова с помощью приставок у-, в-, до-, от-, под-. Ходить, уходить, ... . Летать, улетать, ... . Как изменяется смысл слова, если перед корнем появляется приставка? Суффикс — это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов: й^а — игрушка, тёплый — теплица, зима - зимний. 147. Образуй слова, используя суффиксы -ок или -ик. Город — городок, дуб, ветер, гриб, шар, мяч, мост, куст. Напиши слова. Выдели суффиксы. Сравни слова без суффикса и с суффиксом. Какой оттенок внёс суффикс в смысл слова? 3* 67 148. Прочитай однокоренные слова. Какие части слова служат для образования новых слов? си^н ыи моряк □ сил! мор[§; силач □ морск|ои ИИ Приморск Спиши однокоренные слова через запятую. Выдели части слова. Составь два предложения с любыми из данных слов. 149. Образуй от данных слов однокоренные слова с помош;ью суффиксов -ик или -к-. Напиши. Выдели части слова. осина, Дом — домик, сад, кот, ягода, морковь. Разбери по составу слова рыбка, горка, травка (памятка № 5). 150. Образуй от данных слов однокоренные слова с суффиксом или приставкой. Напиши. Читать, играть, ходить, строить, рисовать. Подготовься рассказать сначала о приставке, потом о суффиксе по плану. 1. Что это такое? 2. Где стоит в слове? 3. Для чего служит в нашем языке? 151. Прочитай. Летом Миша жил в деревне, и ему подарили пленка. 68 Миша написал маме письмо: Милая мамочка! Разреши мне держать щеночка маленького. Он очень красивый. Весь рыженький, а ухо чёрненькое. Мы назвали щеночка Дру- жок. (По Н. Носову.) Как Миша относился к пценку? Какие слова об этом говорят? Спиши письмо Миши (памятка № 1). Обозначь окончание, корень и суффикс выделенных слов. Образец. Рыженьк\ий\. 152. С помощью суффиксов образуй однокоренные слова. Напиши. Выдели части слова. Наташа — НаташенькШ, Маша — ..., Юля — Люда — Лт^о^Шу Вера — ... у Юра — • • • • Какой смысловой оттенок придают суффиксы этим словам? 153. Прочитай стихотворение. Глазки и глазищи. У совы у старой Не глаза, а фары — Круглые, большие. Страшные такие. 69 А у птички, у синички, у синички-невелички. Глазки словно бусинки — Малюсенькие. (В. Берестов.) Какая разница между выделенными словами по смыслу? Напиши их и разбери по составу (памятка № 5). Сравни слова по смыслу. Жучок — жучйпде, лапка — лапища, когтище — коготок, хвостик — хвостйще, усик — усйще. Выпиши слова, которые обозначают маленькие предметы. Выдели суффиксы. 154. Прочитай отрывок из сказки. Жили-были старик со старухой. Была у них внучка Маша. Собрались раз подруги по грибы да по ягоды. Пришли звать с собой Машу. Замени выделенные слова однокоренными словами с ласковым оттенком. Спиши предложения, заменяя выделенные слова. Выдели суффиксы в словах грибки, ягодки. 155. Напиши слова с суффиксами -ущ-, -ющ-, -оват-. Выдели части слова. Очень больш\дШ большущ\ий\п очень хитрыи 70 очень толстый — • • • • Чуть-чуть кисл\ый\ — кисловат\ыи\, чуть-чуть горний — чуть-чуть сладкий — О чём можно сказать горький^ а о чём коватый! горь' 156. Спиши стихотворение. Кустик. Собрались ребята, Кустик корни пустит. Взялись за лопаты: И из каждой почки Посадили кустик. Выглянут листочки. (В. Мусатов.) Выдели цветом буквы, написание которых нужно проверять. Подчеркни слова, которые проверяют по словарю. К слову посадили подбери однокоренные слова. Прочитай предложение во второй части. Какое это предложение — простое или сложное? Найди главные члены предложения. Сколько простых предложений в составе сложного? 157. Подготовься писать текст под диктовку (памятка № 2). Я вышел на крыльцо. Целая семья ежей спокойно прогуливалась по утоптанной дорожке. Впереди шёл старый большой ёж. За ним шла ежиха. И маленькими комочками катились крохотные ежата. (По И. Соколову-Микитову.) Подчеркни однокоренные слова. Разбери их по составу. 71 158. Прочитай текст. Сахар. Сахар делают из сах..рной свёклы. В жарких странах его по луч., ют из сах..рного тростника. На Кубе большие плош;ади заняты сах..рным тростником. Спиши текст, вставляя пропуш;енные буквы. Разбери по составу выделенные слова. Формы каких двух слов есть в тексте? Образуй от данных слов однокоренные слова с суффиксом -ниц-. Напиши их. Сахар, хлеб, мыло, салат. Что обозначают эти слова? 159. С помош;ью суффиксов -н-, -ск- образуй однокоренные слова. Напиши. Выдели части слова. Класс\^ — классн\ый1 городсевер, сен- тябрь, музей, комната, герой, завод. На какой вопрос отвечают слова с суффиксами -н- и -ск-7 Что они обозначают? Составь два предложения с любыми из данных слов. 160. Прочитай текст. — Один раз я съел целое ведро мороженого, — сказал Мишутка. — Ну, ты выдумываешь всё! — засмеялась Ира. — Кто тебе поверит, что ты ведро мороженого съел! 72 — Так оно ведь совсем маленькое было, вёдрышко! Такое бумажное, не больше стакана. (Н. Носов.) Какая разница по смыслу между словами ведро и вёдрышко! С помощью какой части слова эта разница передаётся? Напиши эти слова. Выдели суффиксы. Образуй от слов гнездо, дом, пальто, крыло слова с суффиксами -ышк-, -ишк-. Составь предложения с двумя из этих слов. 161. Прочитай текст. Человека, который пишет книги, называют Того, кто строит, называют писател|ем|. строител|ем|; того, кто водит машины, — водйтел|ё^; того, кто управляет краном, — крановщик|ом|. Выпиши названия профессий. Выдели в них части слова. Подбери свои слова — названия профессий. 162. Образуй однокоренные слова с помощью суффиксов -ник, -ёнок. Напиши слова, выдели суффиксы. Лыжи — работа - • • • ..., школа — ..., тигр — ..., сова охота — ..., — • • •, лось — • • • • Составь предложение с одним из слов. Напиши. 73 Мл лоток к| |рабль д v/pora 163. Прочитай стихотворение. Строитель. Папу знает весь район, Мастер он отличный, Со своей бригадой он Строит дом кирпичный. (Г. Л ю ш н и н.) Напиши по памяти (памятка № 3). Подчеркни однокоренные слова. 164. Рассмотри рисунок. Чем заняты мальчики? Расскажи. Озаглавь рисунок. 74 165. Прочитай текст. Мальчики решили построить парусный кораблик. Учитель помог ребятам сделать чертёж. Дима принёс инструменты. Работа закипела. Спуск на воду назначили на воскресенье. О чём говорится в тексте? Озаглавь его. Какими словами можно заменить выражение работа закипела! Спиши текст. Выдели приставки. Сравни по смыслу и по составу слова корабль — кораблик. 166. Образуй от данных слов однокоренные слова, обозначающие начало действия. Петь, кричать, говорить, цвести, кипеть, дрожать. Напиши слова. Выдели приставки. Образец. Петь — запеть. 167. прочитай словосочетания. Читал книгу, смотрел фильм, строил дом, писал письмо, шил платье. С какими приставками нужно употребить данные слова, если бы действие уже завершилось? Напиши. Образец. Прочитал книгу. I 168. Узнай слова по описанию. 1. Корень такой же, как в слове домашний. суффикс и окончание как в слове кустик. 75 2. Корень такой же, как в слове посадить^ приставка — как в слове переход, суффикс и окончание — как в слове погрузка. 3. Корень такой же, как в слове морозный, приставка и суффикс — как в слове записка, окончание — как в слове дороги. Напиши слова, разбери их по составу (памятка № 5). Составь предложение с одним из слов. 169. Подумай, почему так назвали: подоконник, се^ист, талшХиРпг чл^овщик. Прочитай предложение о часовш;ике. Напиши по памяти (памятка № 3). Часовщик, прищурив глаз, Чинит часики для нас. (С. Марша к.) Выдели корень в однокоренных словах. 170. Как сказать одним словом? 1. Соединить с помощью клея два листа бумаги. 2. Соединить с помощью шва два куска ткани. 3. Соединить с помощью узла два конца верёвки. Напиши слова. Выдели приставки. Подбери и напиши еш,ё два слова с приставкой с-. 171. Как бы ты сказал, если суп оказался слишком солёным (суп —солили), ягоды слишком 76 сухими (ягоды —сушили), картофель слишком разваренным (картофель —варили)! Напиши сочетания слов, выдели корни и приставки. Образец. Суп пересолили, 172. Прочитай текст, вставляя пропупденные приставки. Ученик выполнил работу небрежно. Его попросили —писать упражнение, —рисовать рисунок, —делать закладку. Какой смысл вносит приставка пере- в эти слова? Спиши текст. Выдели приставку пере-. Подбери слова с приставкой пере- в значении переделать, улучшить. 173. Разбери слова по составу (памятка № 5). IIep^6a}tfe> 'npgfprpg^, 6cei^^)^i^ ^€e^6iWffi 174. Почему так назвали дни недели: вторник, среда, четверг, пятница! От каких слов образовались эти слова? Напиши. Второй — вторник, середина — среда, ....... — четверг, .... — пятница. 175. Прочитай текст. Озаглавь его. В золотые осенние дни собирались к отлёту журавли. Покружили они над рекой, над родным болотом. Стройными косяками потянулись в дальние тёплые страны. Высоко поднимутся журавли.^ С высокого ясного неба услышим их прош;альные голоса. 77 До свидания, журавли! До радостной встречи весной! (И. Соколов-Микитов.) Найди слова с приставками. Запомни, как они пипхутся. Подготовься писать текст под диктовку (памятка № 2). 176. Образуй от данных слов слова с суффиксами -ОЧК-, -К-, -ок. Ваза — вазочка, флаг, гряда, берёза, дуб, гора, рябина. Напиши слова. Выдели суффиксы. Какой смысловой оттенок вносит суффикс в слово? Напиши слова ветерок, козочка, корзинка. Разбери их по составу слова (памятка № 5). 177. Образуй однокоренные слова. Для этого выбери подходящую по смыслу приставку. {Вы-, в-) ходить из вагона поезда, (вы-, в-) ходить в вагон, {пере-, по-) садить цветы, {пере-, по-) садить цветы с одной клумбы на другую, {при-, от-) плыть от берега, {при-, от-) плыть к берегу, {на-, в-) кле- ить лист в книгу, {на-, в-) клеить марку на конверт. Напиши слова. Выдели приставки. Подчеркни предлоги. Запомни: надеть {на себя) пальто, надеть на сестрёнку платье, одеть сестрёнку; выйти из автобуса, трамвая. 78 178. Прочитай текст. Hmodbb мошт/ь oimo И/l^ :ХХ>ПАШЮ Ш) ^шшьь. Зьрюих) ПШПШГЬШШ МНАУШ 1ЪША/0, HXL^numiyQSi ол^ишать orruiayu/ U/ пшш. Kaf!/ ИАШиЫу rWCMW Цу ofvWTmu г Спиши текст, подчеркни буквы, написание которых нужно проверять. 179. Прочитай. Найди противоположные по смыслу слова (антонимы). замолчать опечалить проиграть оправдать уезжать ускорить one- обрадовать заговорить замедлить выиграть обвинить приезжать Напиши слова по образцу: обрадовать чалить. Выдели приставки. Составь предложение с антонимами (устно). 180. Прочитай. Определи тему и основную мысль текста. Не смей! На куче песка малыши лепят куличики, что-то строят из еловых шишек. Самый задиристый и сильный среди них — лохматый Фёдор. Самая безответная и слабая — маленькая Татьяна. 79 Но сегодня Татьяна победила Фёдора. Строил Фёдор город на вершине кучи. Смотрит — бежит по песку паучок. Фёдор поднял ногу и собрался этого паука прихлопнуть. — Не смей! — вдруг крикнула Татьяна. — Что он тебе сделал? Фёдор так и замер с поднятой ногой. И паучишку он не тронул. И Татьяну не тронул. Почему? Может, вправду задумался — что ему сделали те, которые меньше его и слабее? (По Э. Ш и м у.) Подготовься ответить на вопросы. 1. Где играли малыши? 2. Кто из ребят был самый сильный, а кто самый слабый? 3. Что однажды случилось на песочной куче? 4. Почему Фёдор не тронул паука? Напиши текст из трёх частей: начало (1-й, 2-й вопросы), основная часть (3-й вопрос), концовка (4-й вопрос). 181. Прочитай. Под солнышком подсолнечник. Когда денёк погожий. Весь день глядит на солнышко — Сам на него похожий. (Е. Трутнева.) Почему растение так названо? Спиши стихотворение. Найди однокоренные слова и составь с одним из них предложение. 80 182. Прочитай текст. Как птицы поют. У каждой птицы своя песенка. Каждая песенка на что-то похожа. Вот синица в чёрной шапочке поёт так, будто капельки в воду роняет: «День, день, день!» Вот зяблик с пёстрыми крылышками засвистел, будто в дудочку заиграл: «Тюрли-тюрли — фиу». Вот сорока с длинным ступенчатым хвостом застрекотала, будто деревянная треш;от-ка: «Тр-р-р-р!» А вот песенка жаворонка в поле похожа на звон стеклянного звонкого колокольчика, который подвесили к небу на ниточке. (По Э. Ши му.) Найди в тексте сравнения. Спиши заголовок и второе предложение. Кратко напиши, с чем сравнивает автор песню каждой птицы. Начни так: Синица поёт так, как будто капельки в воду роняет. Зяблик... 183. Прочитай текст. Хорошо в осеннюю пору в лесу: тихо, СВ..ЖО и влажно. С..жу на пеньке и любуюсь. Посреди поляны старая поваленная бурей сосна, а дальше — сосновый бор. 81 Лучи солнца осв..щают его, где-то вдали между стволами с..неет лёгкий туман. (И. Соколов-Микитов.) Спиши, вставляя пропущенные буквы. Выдели корень в однокоренных словах. Взаимопроверка-обсуждение. Найди в тексте сложное предложение, разбери его по членам. 184. Прочитай. Поставь вопрос по содержанию. Хохлатый пингвин живёт на небольших островах, которые окружают Антарктиду. У него на голове большой хохол из золотистых перьев. Вместо крыльев у этой бескрылой птицы — сильные, крепкие ласты. Они помогают пингвину быстро плавать. (По С. Юн ат о в у.) Выпиши однокоренные слова. Разбери их по составу. Подбери однокоренные слова к слову золотистый, Разбери их по составу. Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне. 185. Прочитай предложения. У нас в деревне глубокий пру^ . Мы с братом сделали плоУЛ. и спустили его на воду. У бабушки много гусей. Утром я беру пруСГ и гоню гусей на пру^ . 82 Сравни слова по смыслу и по написанию. Плод — плот, пруд — прут, луг — лук. Спиши, вставляя пропуш;енные буквы. 186. Прочитай. Поле сжато. Скошен лу1 . Птицы тянутся на юг.^ (В. Фетисов.) Какая буква пропущена в слове? Напиши стихотворение по памяти (памятка № 3). 187. Чем отличается произношение звонкого согласного звука от глухого? Назови правильно твёрдые и мягкие звуки. Парные звуки: Непарные Непарные звонкие глухие звонкие глухие [б][б’] - [п][п’] [л][л’] [х][х’] [в][в’] - [ф][ф’] [м][м’] [ц] [г][г’] - [к][к’] [н][н’] [ч’] [д][д’] - [т][т’] [р][р’] [щ’] [ж] [з] [з’] - [ш] - №’] [Й’] Напиши пять слов с парными согласными звуками на конце. Какие слова нужно проверять, а какие являютс51 проверочными? Почему? 83 188. Спиши слова. Выдели корень. Ножи — нож, походы — поход, сети — сетка, ходить — походка, шутить — шутка, морозы — заморозки. Подчеркни буквы тех согласных, которые нужно ^проверять. Почему нужна проверка? Парные согласные на конце слова или перед другими согласными нужно проверять. В этих случаях звук и буква могут не совпадать: ошибка, плуг, морковь. Проверочными словами называются слова, в которых после согласного звука сльпнится гласный звук или согласный звук [н]: ошибаться, плуги, морковный. 189. Из данных слов выбери проверочные слова. Городской, города, город; ездить, поезд, поездка; мазь, мазать, замазка; ястреб, ястребиный, ястребки; соседи, соседка, сосед. Спиши слова так: сначала проверочное слово, а потом те слова, которые нужно проверять. Выдели корень и подчеркни буквы, которые нужно проверять. Образец. Торода — Городской — гор^. Как проверять слова ми в корне? с парными согласны- 84 Чтобы узнать, какой буквой обозначается согласный звук, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором после согласного звука стоит гласный звук или согласный звук [н]: утюг — утюги, подготовка — подготовить, огород — огородный. 190. Как узнать, какие буквы пропущены в словах: погру..ка, тетра..ь, камы.., ша..ка, закладка! Что для этого надо сделать? Пример рассуждения: «Чтобы узнать, какой буквой обозначить парный соглабный в корне слова погру.,ка, подберу однокоренное слово, в котором после этого согласного слышится гласный: по-грузйтпъ. В слове погрузить слышится звук [з’] и пишется буква з. Значит, в слове погрузка нужно писать букву а». Напиши проверочное слово, выдели корень, подчеркни букву а. Напиши проверяемое слово, выдели в нём корень, подчеркни букву а: погубить — погр^ка. 191. Подбери к данным словам проверочные слова. Пиши сначала проверочное слово, потом проверяемое. Сапоги — сапог, ... — лоша..ь, ... — лебе..ь, ... — кана..ка, ... — площа..ка, ... — кру..кй, ... — зама..ка, ... — заря..ка. Объясни, какие слова являются проверочными. Сделай звуко-буквенный разбор слова лошадь (памятка № 4). 85 192. Догадайся, какие буквы нужно вписать в клеточки, чтобы получились слова. 1'з' щи i Д К JS 'а б 1 X б 1 ^ А 1 л ■ё д 3 а 03 д’ г Ю Г- 0|д; Ф л хг Г С 6 г К д 1L А № У г г Напиши слова через запятую. Подбери проверочные слова (устно). 193. Подбери к каждому из данных слов проверочное слово. Пиши сначала проверочное, а затем проверяемое слово. Сторож, шалаш, верблюд, прорубь^, рассказ, сказка, указка^. Подчеркни буквы тех согласных, которые нужно проверять. f/ 194. Прочитай текст. Q(P€^ После уроков ребята спешат на обед. Сегодня в столовой дежурит наш класс. На столах стоят тарелки с супом, чашки с чаем, стаканы с молоком, лежат ложки и вилки. Дежурные несут мягкий хлеб и пирожки. т ^ редка к стрюля стСЛкан Найди слова с парными согласными, которые нужно проверять. Почему нужна проверка? Подбери проверочные слова. Подготовься писать текст под диктовку (памятка № 2). 86 195. Отгадай загадку. Каждый год я к вам лечу — Зимовать у вас хочу. И ещё красней зимой Ярко-красный галстук мой. (с—-рь) Напиши загадку по памяти. Найди однокоренные слова. Сравни написание корней. 196. Прочитай пословицы. Подумай, какие буквы пропуш;ены в словах. 1. Воля и тру., дивные всходы дают. 2. Зимой сне., глубокий, летом хле.. высокий. 3. Дож..ь в засуху — золотой дождь. Объясни смысл пословиц. Подбери проверочные слова к тем словам, которые нужно проверять. Напиши пословицы. 197. Образуй однокоренные слова с помощью суффикса -К-, Напиши пары слов. Помни, что корни в однокоренных словах пишутся одинаково. Образец. Труба — тр^ка. Труба, ягода, рыба, лапа, шуба, лопата, тетрадь, морковь, репа, глаза, голова. Какое из двух слов является проверочным и почему? 87 198. Отгадай загадку. В сенокос горька, А в мороз сладка. Что за ягодка? (ря—а) Напиши загадку по памяти. Подчеркни буквы тех согласных, которые нужно проверять. 199. Напиши названия птиц, которые живут у нас зимой. Составь текст из трёх-четырёх предложений. Напиши. 200. Подумай, какие буквы пропуш;ены в словах. Подбери к этим словам проверочные слова (устно). Г;убокий овра^, стальной плу^ крутой бере.>, скорый поез<Я, большой гво;Аь, мелкий дож^ь. и ^ Спиши словосочетания. Подчеркни буквы тех со= гласных, которые нужно проверять. ^ 201. Подбери к данным словам однокоренные слова, которые будут отвечать на вопрос что? Напиши. Образец. Складывать — склад. Складывать, бле^ить^ перевозить, перено-сЦть, йхоДить, "оех^ать, "гна^ать.'" Какое из двух однокоренных слов является проверочным? Почему? 88 202. Прочитай. Плуг. Ловко в землю плуг нырнул — Поле всё перевернул, Чтоб в бороздках тут и там Было мягко семенам. (В. Нестеренко.) Объясни написание выделенных букв. Напип1и стихотворение по памяти. Взаимопроверка. 203. Спиши текст. Сплав леса. сплав леса, икам. Весной на реках начинается Много силы и ловкости нужно Особенно трудно '^гала^лять лес на бурных реках. Найди в тексте слова, которые нужно проверять. Объясни их написание. Подчеркни однокоренные слова, выдели корень. 204. Отгадай загадку. Когда с тобою этот друг. Ты можешь без дорог^ Шагать на север и на юг. На запад и восток. (к—ас) сМт/ Выпиши слова с парными согласными на конце и слова с непроверяемыми гласными в корне. 89 205. Подумай, какую букву нужно написать в данных словах: ж или ш» ИгруМ/ка, книОСка, кату.'^а, клюШка, ло1*Гка, KoVMKa, кры^^ка, ноХка, доро%са, ва-ре?(ка. Произноси правильно проверочные слова: игрушечка, книжечка, катушечка, клюшечка, ложечка^ кошечка, крышечка, ноженька, дороженька, варежечка. Напиши слова в два столбика: в левый — с буквой ж, в правый — с буквой ш. /\1/* JtV книжка ш игрушка 206. ^ Прочитай рассказ. Макс — это слон. Он выступает в цирке. Однажды повели Макса купаться. Слон зашёл в воду, почувствовал себя на свободе и развеселился. Он опустил хобот в воду, пошарил им по дну. Поднял хобот, оглянулся на людей да как дунет! Дождь песку, град камешков осыпали стояш;их на берегу людей. Весь народ бросился врассыпную. А Макс доволен. Запускает хобот в воду и поливает во все стороны. Как унять озорника? Как подойти к нему, если по воздуху носится песок и галька? Но Дуров решился. Он смело подошёл сзади к слону и схватил его за ухо. Слон струсил 90 и опустил хобот. Так за ухо Дуров и повёл его к берегу. (По В. Б и а н к и.) Подготовься к изложению (памятка № 8). 207. Напиши по памяти. К нам на длинной мокрой ножке Дождик скачет по дорожке. В лужице — смотри, смотри! — Он пускает пузыри. Дождь плясал по огороду. Поливал на грядки воду... (3. Александрова.) Объясни написание выделенных букв. Подбери четыре слова на то же правило. Взаимопроверка. 208. Прочитай. Люблю^грибы собирать! Под ‘^реЗйМЙ — 'поДбере^бв™^. Ножка тоненькая, шляпка широкая. В сухом бору гриб боровик. Толстой ногой упёрся в землю и поднял головой целый ворох хвойнок и листиков. Шапка на глаза надвинулась, смотрит сердито. Вдоль оси Под реи (По Н. Сладкову.) Подготовься писать текст под диктовку (памятка № 2). Найди однокоренные слова. Выдели в них корень. Чем различаются между собой слова: ножка — нога, тоненькая — тонкая! 91 209. Подбери к данным словам однокоренные проверочные слова. Пиши сначала проверочное, а затем проверяемое слово. Вставь пропущенные буквы. Чу^^кий, лё^Vкий, гладкий, редкий, креГ^кий, ни.^ий, близкий, мя^^кий. ^ Образец. Узок — узкий. 210. Прочитай стихотворение. Снег идёт. Тихо-тихо снег идёт, Белый снег, мохнатый. Мы расчистим снег и лёд Во дворе лопатой. Выйдет мама на порог. Скажет: «Кто бы это мог Провести дорожку К нашему порожку?» (М. Познанская.) Спиши. Подчеркни слова с согласными, которые нужно проверять. 211. Прочитай текст. Дополни его. Друг — это близкий тебе человек. Он тебя хорошо понимает и всегда готов помочь. Крепкая делает людей сильными. Умей дорожить^ доверием друга. О чём говорится в тексте? Озаглавь его. Подготовься писать текст под диктовку (памятка № 2). 92 212. Рассмотри рисунок, расскажи, чем заняты дети. Составь текст на тему «Готовим подарки». Слова для справок: кружок мягкой игрушки, забавные зверюшки, заяц, шили, медвежонок, собачка, лисица. 213. Образуй от данных слов однокоренные слова с суффиксом -К-. Напиши. Подруга — подружка у бумага, пироги, сапоги, дорога, берёза, трава, гряда, книга, тетрадь, лопата, лошадь. Разбери слова с суффиксом -к- по составу (памятка № 5). 93 214. Составь из данных слов три предложения. Верблюд. в, пустыне, помогает, человеку, верблюд^ не страшит, ночной, его, холод, и, зной, дневной верблюд, багаж, везёт, людей, и Напиши текст. Подчеркни буквы тех согласных, которые нужно проверять. Объясни их написание. Подчеркни главные члены в первом предложении, выпиши словосочетания. 215. Какую пользу приносят людям домашние животные? Составь текст о домашних животных из четырёх-пяти предложений. Озаглавь свой текст. Напиши. 216. Прочитай слова. Подумай, пропущена в каждом слове. б — п1 д — ml ж — ш1 троака клеК^а букаУА^а KHo^J^ca пройка закла^^ка бума>?ка зарядка KapToVtka какая буква 3 — с? перевода перевя/.ка причёска Спиши слова, вставляя пропущенные буквы (устно подбирай проверочные слова). . Разбери по составу слово 'тТе^возн^ (памятка № 5). 217. Напиши слова, противоположные по смыслу выделенным словам (антонимы). Широкая река — узкая, тяжёлый груз — ..., высокий берег — ..., горький 94 лук лес мёд, жёсткий хлеб густой Составь предложение с одним из словосочетаний. Напиши. 218. Отгадай загадку. Нам в дождь и в зной Поможет друг. Зелёный и хороший — Протянет нам десятки рук И тысячи ладошек. (д—во) Спиши загадку, напиши отгадку. Написание каких слов нужно проверять? 219. Подготовься писать текст под диктовку (памятка № 2). Олень. Трудно жить на севере без оленей. Они дают вкусное мясо, крепкую кожу, тёплый мех. Олень легко перевезёт тяжёлый груз.^ Его запрягают в лёгкие сани — нарты. И он бежит со скоростью десять километров в час. Подчеркни слова, в написание согласных. которых нужно проверять 220. Прочитай предложения. Для пятого и шестого предложений подбери подходяпдие по смыслу слова. 1. Дож.дь и сне.^ — это оса^.ки. 2. ШИло, ноЖ молотоJfv> — инструменты. 3. Фуражка, 95 кейка — головные уборы. 4. Сапоги, туфли — обукь^ 5. Ёр\(4(, щ.Чка, сельдь — это . 6. Голуиь^, ястреб — ^ Спиши предложения, вставляя пропуш;енные буквы. Подчеркни буквы тех согласных, написание которых нужно проверять. Подбери проверочные слова (устно). 221. Рассмотри рисунок. Озаглавь его. Составь по нему рассказ. .у Напиши текст. Используй слова: шапка, варежки, гладкий лёд, лопатка, снеговик, морковка, весело и другие. 96 222. Составь текст из пяти-шести предложений на тему «Наша любимая игра». Напиши текст. 223. Подбери по два слова с буквами ж, д, з в середине. Напиши. Дорожка, ..., загадка, сказка, ... . 224. Отгадай загадку. Похож я с виду на горох. Где я пройду — переполох. (гр-) Напиши по памяти загадку и отгадку. 225. Подбери к данным словам однокоренные слова, которые обозначают признак предмета. Скользить — скользкий, робеть — ..., резать — ..., гладить — ..., редеть — ... . Напиши слова. Подчеркни буквы тех согласных, написание которых нужно проверять. Какое из двух слов является проверочным? Объясни почему. 226. Подготовься ответить на вопросы. 1. Какие в русском языке есть парные звонкие и глухие согласные? Какие — непарные звонкие, какие — непарные глухие? 2. Когда парные согласные в слове нужно проверять? 3. Что надо сделать, чтобы узнать, какой буквой обозначается парный согласный звук? .Докажи на примере. 4. Подбери слова, на конце которых нужно написать буквы г, б, д. 4~Рамяпева, 3 кл., ч. 1 97 227. Объясни, какие буквы пропущены в словах. Игровая площадка, детская коляСка, пушистая ко:“4ка, народная ска1ка, редкая книга, коро.11кий рассказ, деревянная укйка, металлическая струу^.ка, сколйСкая доро'Жа. Спиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни буквы тех согласных, написание которых нужно проверять. Составь предложение с одним из словосочетаний. 228. Подбери однокоренные слова с корнем -воз-и с корнем -вяз-. Напиши. Выдели корень. Разбери по составу слово перевязка (памятка № 5). 229. Прочитай. Оихь iашть 1^- Сравни написание и произношение подчёркнутых слов. Сколько в каждом слове согласных звуков и сколько букв, их обозначаюпдих? Какие звуки в этих словах непроизносимы? В какой части слова они находятся? Как проверить написание слов с непроизноси-мыми согласными? В корнях некоторых слов звуки [в], [д], [л], [Т] не произносятся, а буквы в, д, л, т пишутся: чувство, праздник, солнце, окрестности. Чтобы проверить слово с непроизносимым согласным звуком, нужно подобрать однокоренное слово, в котором этот звук произносится: сердечко — сердце. 295. К данным словам подбери проверочные однокоренные слова, в которых все согласные произносятся. Напиши слова. Счастье — счастливый, здоровье — здравствуй, ... — звёздный, ... — доблестный, ... — грустный, ... — сердце. Сделай вывод о проверке слов с непроизносимыми согласными. 125 296. Прочитай, раздели текст на три части. С утра день был ненастный. Дома и деревья имели грустный вид. Вдруг из-за туч выглянуло солнце. Сразу вся местность ожила. С дуба ещё не облетели листья. И он был особенно красив в лучах зимнего солнца. Жаль, что появилось оно сегодня поздно. Найди слова с непроизносимыми согласными. Объясни, почему они так пишутся. Спиши текст, соблюдая красную строку. Подчеркни буквы, которые обозначают непроизносимые согласные. 297. Найди слова с непроизносимыми согласными. Весть, известность, известный; поздний, поздно, опоздать; тростник, тростинка; праздник, праздничный, празден, праздновать; уста (губы), устно, устный; честно, честь, честный. Спиши слова в таком порядке: сначала слово, в котором все согласные звуки произносятся (проверочное слово), потом однокоренные слова с непроизносимыми согласными. Выдели корень. 298. Составь из данных слов пять предложений. Напиши. огромная, нужна, выносливость, пограничникам в, любую, на посту, погоду, они, стоят ветер, гнёт, яростный, до, земли, деревья 126 дождь, хлещет, проливной а пограничники, зорко, границу, охраняют Подчеркни главные члены в третьем, четвёртом и пятом предложениях. 299. Подготовься писать текст под диктовку (памятка № 2). Чудеса героизма проявили наши доблестные воины в годы войны с фашистами. Днём и ночью бились они с ненавистным врагом. Великое чувство любви к Родине звало их на подвиг. Подчеркни слова с непроизносимыми согласными. Продолжи текст. 'ьи4отЛо 300. Подбери слова с непроизносимыми согласными. Напиши слова в строчку через запятую. Д ц е п О д н и «_9 И 3 в ё д ы о И п р а д и к Составь предложение с одним из слов. Напиши. 301. Подбери однокоренные слова и напиши их вместе с подходящим по смыслу словом. Счастье — счастливый человек^ радость — ......... известие — ........ честь — ...... доблесть — ... •.., прелесть — ........ Составь предложение с одним из словосочетаний. 127 302. Подготовься писать текст под диктовку (памятка № 2). Наши друзья написали нам письмо о своей поездке в город Севастополь. Этот прекрасный город стоит на берегу Чёрного моря. Около города есть музей под открытым небом. Это остатки древнего города Херсоне-са. Чудесный музей! 303. Напиши по памяти. Здравствуй, лес, Дремучий лес. Полный сказок и чудес! (С. Погореловски й.) Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять. 304. Прочитай текст. Олени пасутся стадами. Им так легче заметить опасность и отразить её рогами или копытами. Стадом прош;е доставать вкусный мох из-под снега. Спиши текст (памятка № 1). Подчеркни выделенные слова, подбери к ним однокоренные слова. Составь простое распространённое предложение с одним из слов (устно). 128 305. Прочитай пословицы. 1. Счастливым и красивым делает человека труд. 2. Ум и сердце в работу вложи, каждой секундой в труде дорожи. Напиши по памяти. Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять (орфограммы). Подбери еш;ё одну пословицу о труде. 306. Прочитай текст. После полёта. Радостно встречает Звёздный городок^ космонавтов. Жители городка пришли на пло-щадь^. Там состоялся митинг. Космонавты возложили цветы к памятнику Юрию Алексеевичу Гагарину. Так бывает всегда после возвращ;ения космонавтов на Землю. Второе предложение разбери по членам предложения (устно). Подготовься писать текст под диктовку (памятка № 2). 307. Подбери пять слов с непроизносимыми согласными в корне. Напиши их вместе с проверочными словами. Составь предложение с одним из следующих слов (устно). Праздник, счастливый, доблестный, прекрасный. 5—Рамзаева. 3 кл.. ч. 1 129 308. Отгадай загадку. iA^€Q}7bH4JM/l Нам шагать по лестнице Незачем с тобой — Лестница-чудесница Бежит сама собой. (э—а-а-р) Напиши по памяти. Подчеркни слово с непроизносимым согласным звуком. 309. Прочитай. uU/piTipA) Начало апреля. В солнечной вышине вдруг разнеслось журавлиное радостное « кррру!». Журавль из Африки прилетел на моховое болото. А на болоте еш;ё белым-бело, только рыжие почки проклюнулись. Холодно и неприютно. А журавль всё равно рад. (По Н. Сладкову.) Подумай, почему был рад журавль. Озаглавь текст по-своему и спиши. Подчеркни орфограммы. Разбери второе предлржение по членам. Составь схему (памятка № 6). 310. Напиши по памяти. Трактористу — слава в поле, А твоя работа — в школе. Труд твой тоже на виду. Слава честному труду! (С. Погореловски й.) Подчеркни слово с непроизносимым согласным. 130 311. Подбери и напиши десять слов с непроизносимыми согласными в корне: пять слов, которые отвечают на вопрос что?, и пять слов, отвечаю-ш;их на вопрос какой? Что? праздник, ... . Какой? радостный, ... . ^ Какие три правила учат писать буквы в кор- не слова? 312. Выпиши слова в три столбика: в первый — слова с проверяемыми безударными гласными в корне, во второй — с парными согласными в корне, в третий — с непроизносимыми 'согласными. Вставь пропупленные буквы. Сколь..КИЙ, т..жёлый, ела..кий, извес..-ный, чу..кий, л..нейка, ус..ный, г., л..сок, подгото..ка, пр..мой, праз..ник, д..брота. В каждый столбик напиши еш;ё по два слова на те же правила. Подготовься ответить, как проверить безударные гласные, парные согласные и непроизносимые согласные в корнях слов. 313. Прочитай отрывок из сказки. Почему хорошо на свете? Молодой Скворушка научился летать. Летал-летал по саду, сел на макушку берёзки, огляделся. Хорошо кругом! И защёлкал, засвистал: — Почему так хорошо на белом свете? 131 Выглянуло Солнышко из-за тучки, улыбнулось по-доброму и сказало: — Хорошо потому, что все мы делаем что-нибудь хорошее. (П. Дудочки н.) Прочитай название сказки. Какое это предложение по цели высказывания? Ответь письменно на вопросы. 1. О чём спросил молодой Скворушка? 2. Что ответило ему Солнышко? На какие правила правописания встречаются в сказке слова? Выпиши слова, правописание которых ты можешь объяснить. пАмАШГ1Ш 314. Прочитай письмо школьницы. В нашем селе живёт одинокая старушка. Мы заботимся о Екатерине Ивановне. Девочки убирают комнату, ходят в магазин, готовят обед. Мальчики колют дрова, приносят воду. Мы говорим с 'Екатериной Ивановной о школьных делах, слушаем её рассказы и сказки. Она очень добрая и ласковая. Нам хорошо с ней. Как ребята помогают Екатерине Ивановне? Почему им приятно бывать в её доме? Перескажи содержание письма. Вместо слова мы употреби слова школьники, ребята. Спиши текст, соблюдая красную строку. Подчеркни в первом предложении главные члены. 132 315. Прочитай пословицы. Объясни смысл. 1. Дерево ценят по плодам, а человека — по делам. 2. Плохо тому, кто добра не творит никому. 3. Кому работа в тягость, тому неведома радость. Спиши пословицы (памятка № 1). Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять. 316. Прочитай текст. Озаглавь его. На Руси встречать Новый год принято уже более 300 лет. Впервые русский народ увидел новогодний фейерверк в Санкт-Петербурге на берегу Невы. Специально обученные солдаты запускали огни в сторону реки. Городские дома тогда были деревянными. Случайная искра могла привести к пожару. И в наше время новогодняя ночь в течение многих часов до утра озаряется разноцветными огнями. Все гуляют по зимним улицам, веселятся, поздравляют соседей, друзей и даже незнакомых людей. Говорят, как встретишь новый год, так его и проведёшь. Подготовься ответить на вопросы. . 1. Когда на Руси стали встречать Новый год? 2. Где русский народ впервые увидел новогодним фейерверк? 133 3. Кто запускал огни в сторону реки? 4. Как отмечают Новый год в настоящее время? Напиши ответы на вопросы. Подчеркни буквы, написание которых ты можешь объяснить. 317. Прочитай. Накануне новогоднего праздника Наташа написала поздравление своей бабушке. Милая бабушка! Поздравляю тебя с Новым годом! Будь всегда здоровой и весёлой. А я постараюсь тебя не огорчать. Наташа. Найди в поздравлении три части: обращение, основную часть и подпись. Составь своё новогоднее поздравление. Напиши. Проверь. С Новым годом! 134 318. Прочитай. Новогодние огни В каждом доме светят. Светят радостно они И большим, и детям. (О. Высотская.) О каких новогодних огнях говорится в стихотворении? Напиши стихотворение по памяти. 319. Составь цепочку из десяти слов, в которых есть непроверяемые безударные гласные. Напиши. Пользуйся словарём для справок (с. 156—157). Образец. Болото — овёс — сахар... 320. Прочитай текст. На Руси по праздникам^ рядом с блинами на стол ставили блюдо с замороженным, мелко наструганным молоком. В старину в некоторых странах рецепты холодного лакомства хранились в тайне. Приготовить мороженое тогда было нелегко. Особенно трудно это было летом. Так продолжалось до тех пор, пока не появились холодильники. (М. Ш п а г и н.) Спиши текст. Подчеркни буквы, написание которых ты можешь объяснить. 321. Прочитай текст. О чём говорится в тексте? Наша страна огромна. Есть такие места, где всегда лежит снег и нет деревьев. Ёлки 135 туда привозят на самолётах. Сколько радости приносят они детям! Выпиши слова с приставками. Выдели корень и приставку. Выпиши два слова с проверяемыми безударными гласными в корне. Подбери ещё три слова на то же правило. Напиши. 322. Напиши по памяти. Мы любим дни морозные, Катка упругий лёд, Ночное небо звёздное И шумный Новый год. (О. Высотска я.) Найди слова на знакомые правила правописания. Подбери к этим словам проверочные слова (устно). 323. По первому слогу подбери из словаря для справок слова с непроверяемыми безударными гласными. Напиши их через запятую. м а м а м а п о п о п о к о к о к О 324. Прочитай текст. Знакомые следы. Никишин дедушка учил своего внука следы зверей читать. Однажды ребята шли в своё село через лес. Хорошо бежать по первому снегу. А на 136 снегу много всяких следов. Побежали мальчики по следам и заблудились. Испугались ребята. Вдруг Никита увидел знакомые следы. Они и вывели ребят к сторожке лесника. Собачьи следы всегда к жилью выводят. Домой Никита пришёл усталый, но счастливый. (По Е. Пермяку.) О чём этот рассказ? Чему он учит? Назови тему рассказа. Сколько частей в тексте? Найди главное в каждой части. Напиши изложение текста. 325. Подумай, какие буквы нужно написать вместо чёрточек. 1. Подземная железная дорога, (м-—о) 2. Единица массы, равная тысяче граммов. (к.....м) 3. Специалист, совершающий полёт в космическом пространстве, (к.....—т) 4. Скульптура в память кого-нибудь, (п...к) 5. Инструмент для забивания гвоздей, (м...к) Напиши слова. Проверь написание слов по словарю (с. 156—157). Составь с одним из слов простое распространённое предложение, с другим — простое нераспространённое предложение. Напиши. 137 Правописание приставок. Как найти в слове приставку? 326. Спиши слова. Выдели корень и приставку. Подбежать, подвигать, отопить, оторвать, поделка, подготовка, подосиновик, подогреть, облёт, обсушка, обучать, осветить. 327. Прочитай текст. Опять выглянуло солнышко. Оно даже пригревало немножко. На крышах повисли сосульки, и по ним заструилась вода. «Вот и весна начинается», — решила Зинька. Она обрадовалась и запела звонко. — Рано, пташечка, запела, — сказал ей Старый воробей. — Еш;ё наплачемся. — Ну да! — не поверила синичка и полетела в лес. (По В. Б и а н к и.) Докажи, что в выделенных словах есть пристав- ки. Спиши первые четыре предложения. Из остальных предложений выпиши только слова с приставками. Выдели приставки. Чтобы найти приставку в слове, нужно подобрать однокоренпое слово без приставки или с другой приставкой: поговорка — говор, Сговор, проговорить. 138 I 328. Прочитай. Письмо Само Никуда не пойдёт, Но в ящик его опусти — Оно пробежит. Пролетит, Проплывёт Тысячи вёрст пути. (С. Марша к.) Выпиши слова с приставками. Выдели приставки. Что надо знать о приставках, чтобы правиль-но их написать? ! Приставка — это часть слова, и на письме её нельзя отделять от корпя: пришёл, посмотрел, увидел, подбежал, переход. Приставки 0-, об-(обо-), om-(omo-), до-, по-, под-{подо-), про-, за-, на-, над-, в-(во-), с-(со-), вы-, пере- пишутся всегда одинаково, независимо от того, как сделал, отдал. они произносятся: подплыл, обошёл, перешёл. 329. Спиши текст, вставляя подходяш,ие по смыслу приставки. Налетел сильный ветер.^ ..шумели деревья. Вниз ..сыпались хлопья снега. ..глянула из дупла белочка. Она ..смотрела по 139 сторонам и ловко ..прыгнула с ветки на ветку. Проверь написание приставок по учебнику. 330. От данных слов с помощью приставок образуй однокоренные слова-антонимы. Напиши. Закрыть, налить, прицепить, входить, внести, зацвести, приехать. Образец. Закрыть — открыть. 331. Отгадай загадку. Летит без крыльев и поёт. Прохожих задирает. Одним проходу не даёт. Других он подгоняет. (в—р) Спиши загадку. Напиши отгадку. Выдели в словах приставки. Подчеркни безударные гласные, написание которых нужно проверять. 332. Прочитай пословицы. Объясни, почему так говорят. /. ЛигиАШ CkAoio U/ i oiAOriO^ (Xnjimrb. 2. шшш/ m олалшшь, (l rw iwb ПШШХШШШ. 3. ш HAL ^oAmpAL nvo, %тю МАЮЮНА) СШАОАТЬЬ СШтМу. 140 Спиши пословицы, в словах с приставками выдели корень и приставку. Проверь их написание. Составь рассказ (устно), заголовком которого будет одна из пословиц. 333. От данных слов образуй однокоренные слова, которые отвечают на вопрос что сделать? Используй подходяш;ие по смыслу приставки (по-, до-, пере-, о-, вы-, у-). Запиши пары слов. чтоделать? чтосделать? Смотреть — посмотреть^ строить, бежать, дарить, катить, ' копать, светить, видеть, желтеть, чистить. Что надо знать, чтобы правильно обозначить на письме безударный гласный в приставке? Что надо сделать, чтобы правильно обозначить безударный гласный в корне? Если безударный гласный звук в приставке, вспомни, как пишется эта приставка. Если безударный гласный звук в корне и его можно проверить, то подбери однокоренное слово с ударным гласным в корне: перён^йть — нбсит, позвать — ^атьу пдявйлись — я^, сдхратйл — дхрйма. \\ 334. Прочитай текст. Помоги перезимовать! П..дкормка животных зимой — очень важное дело. 3..готовку к..рмов нужно пр..-водить летом и осенью. В августе п..спевают семена б..рёзы.^ Их охотно клюют сн..гири. Соберите и сохраните семена до зимних м..розов. В сентябре осыпаются жёлуди с дуба. Это прекрасный корм для белок. Но жёлуди нужно умело хранить. В тёплой к..мнате они быстро п..р..сыхают. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Выдели в этих словах корни и приставки. Найди слова с безударными гласными в корне, которые нельзя проверить проверочным словом. Проверь слова по словарю (с. 156—157). 335. Подбери четыре слова с приставками пере-и по-. Напиши слова в строчку через запятую. п е р е п е Р е п о п о Сделай звуко-буквенный разбор слова походка (памятка № 4). 336. Прочитай слова. Найди в них корень и приставку. Подруга, подпись, подготовка, подарок, подумал, подводный, подавать. Напиши слова в два столбика: в первый — с приставкой по-, во второй — с приставкой под-. 142 337. Отгадай загадку. Если он на дне лежит, Судно вдаль не побежит. (я-о-ь) Напиши загадку по памяти. Найди слово с приставкой. Докажи, что это приставка. 338. Прочитай отрывок из сказки. Как его можно озаглавить? Сошлись как-то вместе четыре волшебни-ка-живописца: Зима, Весна, Лето и Осень. Сошлись да и заспорили: кто из них лучше нарисует? Спорили-спорили и порешили в судью выбрать Красное Солнышко. Первой вызвалась написать картинку Зимушка-Зима. Покрыла землю снежным пушистым ковром. Побелели поля. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке. (По Г. Скребицкому.) Найди слова с приставками. Запомни их написание. Подготовься писать текст под диктовку (памятка № 2). 339. Прочитай текст. К веч..РУ резко п..х..лодало. ,В домах з..-Т..ПИЛИ печки. Я вышел на ул..цу. П..скрипывал снег под ногами, мороз хв..тал за ш;ёки и нос. ИЗ Но мне было В0С..ЛО. Я уже приг..товил все уроки. Можно поч..тать интересную книгу и поиграть с с..стрёнкой. Найди сложное предложение. Из каких частей оно состоит? Определи, в какой части слова находится пропущенная буква. Подумай, какую букву нужно написать. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Проверь. 340. Прочитай текст. Алёшина яблоня. Перед самой войной посадил Алёша яблоню. С фронта он не вернулся. Погиб в боях за город Будапешт. А яблоня жила. Каждый год на ней созревали вкусные сладкие плоды. Мать Алёши — Марфа ш;едро угош;ала всех яблоками. Но выдалась лютая зима. Морозы сожгли яблоньку. Долго не решалась Марфа срубить сухое дерево. Однажды весной она попросила соседа спилить яблоню. Он спилил, но на том же месте посадил новую. Как была обрадована бабушка Марфа, когда увидела молодую яблоньку! (По В. Бочарникову.) Ответь на вопросы. 1. Почему Марфа долго не решалась срубить засохшую яблоню? 2. Каким ты себе представил соседа бабушки Марфы? 144 3. Почему так радовалась бабушка молодой яблоньке? Как сказать иначе: Выдалась лютая зима. Морозы сожгли яблоньку? Сколько частей в тексте? Какова главная мысль каждой части? Составь план текста (памятка № 7). Напиши изложение по плану. Предлог и приставка. В русском языке есть одинаковые пред- логи и приставки: в, во, за, по, под, про, с, о, об, от. на, над. 341. Составь простые распространённые предложения, включая в них слова: скатились с ..., побежали по ..., вошли во .... Напиши предложения. Выдели приставки, подчеркни предлоги. Разбери первое предложение по членам предложения. Найди слова, связанные с помощью предлога. Сравни предлог и приставку по вопросам. 1. Что такое предлог? Что такое приставка? 2. Для чего служит предлог? Для чего служит приставка? 3. Как пишется предлог со словом? Как пишется приставка? Можно ли вставить слово между предлогом и словом, перед которым он стоит? 342. Прочитай текст. % Зимой море замёрзло.^ Рыбаки собрались ловить рыбу. Они взяли сети и поехали на санях по льду. Поехал и рыбак Андрей, а ИГ) с ним его сынишка Володя. Андрей с това-рищ;ами заехал дальше всех. Наделали во льду дырок и запустили сети. День был солнечный. Всем было весело. (По Б. Житков у.) Определи тему текста. Озаглавь его. Найди в тексте слова с приставками. Докажи, что это приставки. Найди слова, которые употреблены с предлогами. Докажи, что это предлоги. Спиши текст. Выдели приставки, подчеркни предлоги. 343. Напиши по памяти. Прилетели к нам метели, Залепили снегом ш;ели, На окне старик Мороз Льдинкой росписи нанёс. (Г. л а д о н щ и к о в.) 344. Составь из слов каждой строчки предложение. Начинай предложение с выделенных слов. опустился, на, вертолёт, поляну он, для, доставил, грузы, геологов ищут, в, нефть, тайге, геологи Напиши предложения. Разбери по членам предложения, начерти схемы. Какие слова в первом предложении связаны с помощью предлога и окончания? 345. Замени предложения одним словом. Напиши. 1. Место, где переходят через улицу, площадь. 146 2. Вещь, которую дарят. 3. Солдат, который служит на границе. Разбери слова по составу (памятка № 5). Подбери два-три слова, которые имеют приставку, корень и суффикс. Напиши. ^ Как отличить предлог от приставки? Между предлогом и словом, перед которым он стоит, можно вставить другое слово или вопрос: ваза из стекла, ваза из синего стекла; летел над чем? над облаками. 346. Прочитай текст. Проказы старухи-зимы. (За)думала зима всякое дыхание (со)света (с)жить. Прежде всего стала она (5о)птиц (5о)бираться: надоели они ей своим криком и писком. (/То)дула зима холодом, (со)рвала листья (с)лесов и разметала их (по)дорогам. Некуда птицам деваться. Стали они стаями собираться. (/То)кричали и (Аю)летели в тёплые страны. Остался воробей, да и тот (по(5)кры-шу (за)бился. (К.’ У ш и н с к и й.) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни предлоги, выдели приставки. Ы7 347. Прочитай. Землю вьюга белая Замела снежком. Мы из снега сделали Двухэтажный дом. (О. Высотска я.) Выпиши слова с приставками. Напиши стихотворение по памяти. Перед какими словами никогда не стоит предлог? Предлоги никогда не стоят перед словами, которые обозначают действие предмета (перед глаголами): что сдела- л и? пошли, посеяли, прочитали, принесли, запели. 348. Выпиши слова с приставками. Выдели приставки. долить подводный дождаться подвижный дождливый подарок Объясни, как найти в слове приставку. отпилить отопление освободить Разделительный твёрдый знак (ъ). в каких словах пишется 349. Спиши слова. Разбери их по составу. Выезд, переезд, проезд. Объезд, подъезд, въезд. 148 Сравни приставки в словах первой и второй строчек. На какой звук оканчиваются приставки — гласный или согласный? После каких приставок пишется ъ? 350. От слов ел, ясный, ёж образуй однокоренные слова с помощью приставки с- или об-. Слова должны отвечать на вопрос что сделал? Образец, иъел. Напиши слова. После приставки с- или об- пиши ъ. Выдели приставки. Подчеркни первую букву корня. Перед какими буквами пишется ъ? Разделительный твёрдый знак (ъ) пишется после приставок, которые оканчиваются на согласный звук, перед ^ буквами е, ё, ю, я: въехали, съёмка, I предъюбилейный, объявление. 351. Прочитай текст. По школьному радио объявили о лыжном походе. Объяснили, что отряд пойдёт в ближайшую деревню. Отъезд от школы в десять часов утра. Спиши. В словах с ъ выдели приставку и корень. 352. Слова каждой строчки замени одним словом с ъ. Напиши. Составь с ними предложения. 1. Крытый вход в здание, (под—) 2. Участок дороги, который поднимаето! вверх, (под—) 141) 353. Прочитай стихотворение. Подумай, какие буквы пропущены в словах. На коньках. Х..л..дновато д..творе: Мороз кр..пчает на дв..ре. Но ребятишкам нашим Любой мороз не страшен. Я закалённый п..ренёк, Как нож, сверкает мой конёк: Я этот пруд к обеду Сто сорок раз об..еду. (Ф. Г р у б и н.) Спиши стихотворение, вставляя пропущенные буквы. Проверь. Сравни выделенные слова. Чем они различаются по произношению, по смыслу, по написанию? 354. Напиши, на чём ты любишь кататься зимой. Почему? 355. Напиши по памяти (памятка № 3). Белка спряталась в дупло. В нём и сухо, и тепло. Запасла грибов и ягод Столько, что не съест и за год. (Г. Л а д о н щ и к о в.) Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять. 150 356. Напиши слова в два столбика: в левый — с ь, в правый — с ъ. Обез..янка, об..яснение, в..ехал, в..юн, под..езд, л..ёт, п..ёт, с..ёжился, мурав..и, в..ётся, об,.явление, под..ём. Что надо знать о разделительном твёрдом знаке, чтобы правильно написать слово? Когда пишется разделительный мягкий знак? Допиши в каждый столбик еш;ё по одному слову. 357. Дополни пословицу словом с ъ или с ь. 1. Не разгрызёшь орешка — не ... и ядрышка. 2. Дружба крепка не лестью, а правдой и ... . 3. Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу ... . 4. Когда ... воду, помни о тех, кто вырыл колодец. Слова для справок: съешь, пьёшь, честью, съел. Напиши пословицы. Подчеркни слова с ъ, выдели приставки. 358. Отгадай загадку. Маленькое, сдобное, Колесо съедобное. Я одна тебя не съем. Разделю ребятам всем, (б—ик) Спиши загадку. Напиши отгадку. Подчеркни слова с ъ. Объясни, почему в них пишется ъ. 151 359. Прочитай. Объясни, какие буквы в словах пропущены. Под..ём флага, с..ёмка фильма, в..езжать в лес, п..ёт молоко, с..едобный гриб, об..яс-нил задачу, ш..ёт платье, под..езжали к дому, остановились у под..езда. Спиши словосочетания. Подчеркни ъ и ь. Составь простое распространённое предложение с одним из словосочетаний. Напиши. 360. Спиши, вставляя пропущенный ъ или ь. об..единение в..юн под..езд в..езд в..ёт в..юга вороб..и обез..яна 06.. явление 06.. яснение 06.. ехать под., ем пол..ёт под., ехал по л ЫН., я Найди слова с приставками. Почему в этих словах пишется ъ1 Подбери и напиши ещё три слова с ъ, 361. Подбери однокоренные слова с разделительным твёрдым или мягким „знаком. Напиши. Ездить — подъезду ясный — ..., деревянный — ..., вьюжный — ..., здоровый — ..., листочек — ..., снимать (фильм) — ..., объявлять — ..., соловьиный — ..., лиса — ..., семейный — ..., крылатый ливый — ..., ненастный — ..., ..., - ..., счаст-единый — Напиши ещё три слова с разделительным ь. Перед какими буквами он пишется? 152 362. Прочитай. Из какой сказки этот отрывок? Сильно прог..л..далась лиса. Бежит она по д..роге и смотрит по ст..р..нам: нельзя ли где с..естным разж..ться. Видит — в..зёт мужичок на санях мёрзлую рыбу. 3..бежала лиса вперё.., л..гла на дорогу, ноги выпр..мила. Под..ехал мужик, посм..трел на лису и швырнул её в сани. Подготовься к письму под диктовку, в каких частях слова пропущены буквы? Разбери первое предложение по членам. Начерти его схему. 363. Напиши по памяти. Подъехал к стройке Кран подъёмный.^ Подъёмный кран — Силач огромный. (Е . Благинина.) Подчеркни ъ. Перед какими буквами он пишется? После каких приставок? 364. Подбери слова с ъ и ь. Напиши слова в строчку через запятую. с ъ в ъ О т ъ о б ъ п о д ъ в ь п ь л ь б ь ш ь После каких приставок пишется ъ? Перед какими буквами он пишется? Напиши ещё два слова с ъ. 152 365. Прочитай, отгадай. В каких частях слова пропущены буквы? Спиши загадку, вставляя пропущенные буквы. Напиши отгадку. Длинной шеей п..верчу — Гру.. т..жёлый п..дхвачу^. Где прикажут — п..ложу: Человеку п..служу. (п.....й к—н) Что такое текст-повествование? Текст-п овествование том, что случилось, изошло. В повествовании три части: начало, новная часть, концовка. сообш;ает о что п р о- ос- 366. Прочитай рассказ мальчика. Это случилось в начале лета. Мы возвращались с рыбалки. Тропинка шла лесом. Вдруг из травы выскочил зайчонок. Он сильно хромал. Мы поймали зайчишку и принесли домой. Назвали его Яшкой. Наложили зайчику на перелом две маленькие шины и забинтовали лапку. Налили мы в бутылочку с соской молока и накормили беднягу. Вскоре лапка у зайчика срослась, и мы сняли повязку. В конце лета мы выпустили своего любимца на волю и пожелали счастливого пути. Докажи, что это текст-повествование. 154 Определи тему текста. Озаглавь текст. Раздели рассказ на части: начало, основная часть, концовка. Напиши изложение текста. Найди слова с приставками и выдели приставки. 367. Подготовься рассказать о каком-нибудь интересном случае. Составь рассказ по плану. 1. Определи тему своего рассказа. 2. Какая мысль в рассказе будет основной? 3. Как ты озаглавишь текст? 4. Продумай, с чего можно начать рассказ. 5. О чём ты расскажешь в основной части текста? 6. Как можно закончить рассказ? СЛОВАРЬ ДЛЯ СПРАВОК. А автобус адрес аллея аптека Б берёза библиотека болото ботинки быстро В вагон валенки вдруг весело ветер вместе вокруг воробей ворона воскресенье восток вчера Г герой город горох д девочка дежурный декабрь деревня дорога до свидания мл XIV желтый животное 3 завод завтра завтрак запад заяц здравствуй земляника К карандаш картйна картофель квартира 1 156 килограмм мороз класс Москва коллектив комбайн Н комбайнер народ комната ноябрь компот О корабль обед космонавт .. овес космос Красная овощ огород площадь Кремль огурец одежда крестьяне однажды кровать октябрь Л орех лагерь осйна лестница отец лопата П М пальто магазйн памятник малйна пенал машйна песок мебель платок медведь пловец месяц победа метро погода молоко помидор молоток понедельник морковь потом праздник пшенйца пятница Р работа ракета рассказ расстояние растение ребята революция рисунок родина русский С сапоги сахар север сегодня сентябрь скоро совет солдат соловей солома сорока спасйбо столйца суббота Т тарелка тетрадь товарищ топор трактор трамвай У ужин улица урожай ученйк Ф февраль X хоккей хороший Ч чёрный четверг чувство Я яблоко яблоня ягода язык январь 158 ПРОИЗНОСИ СЛОВА ПРАВИЛЬНО! арбуз ателье (тэ) берёста включйть, включйт, включйм, включат дать, дала, дали, не дала досуг занял, заняла, заняли звонйть, звонйшь, звонйт километр конечно (шн) магазйн модель (дэ) молодёжь музей (з’ё) начал, начала, начали ожил, ожила, ожили отдал, отдала, отдали повторить, повто-рйшь, повторйт положйть, положйл, положйла, положу понял, поняла, поняли портфель сантиметр свёкла свйтер (тэ) сегодня (в) сйлос скворечник (шн’) ск^но, ск^ный (шн) столяр счастье (ш;’) счёт (щ’) термос (тэ) хвоя что (ш) шоссе (сэ) шофёр ш;авёль ОГЛАВЛЕНИЕ Повторение..................................... 3 Предложение................................... 35 Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения................ 35 Восклицательные и невосклицательные предложения................................ 39 Главные и второстепенные члены предложения. Простые нераспространённые и простые распространённые предложения......43 Простое и сложное предложения ............. 49 Словосочетание................................ 49 Текст......................................... 52 Состав слова.................................. 56 Корень..................................... 56 Окончание.................................. 60 Приставки и суффиксы....................... 66 Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне......................... 82 Правописание безударных гласных в корне слова...................................... 99 Слова с непроизносимыми согласными в корне....................................124 Правописание приставок. ...................138 Предлог и приставка........................145 Разделительный твёрдый знак (ъ)............148 Словарь для справок ..........................156 Произноси слова правильно! ...................159 Учебное издание Рамзаева Тамара Григорьевна РУССКИЙ язык 3 класс Учебник В двух частях Часть 1 Зав. редакцией С. В. Степанова Ответственный редактор В. Я. Мелкумянц Оформление И. Г. Сальникова Художник Т. Q. Фадеева Художественный редактор Т. Е. Добровинская-Владимирова Технический редактор М. В. Биденко Компьютерная верстка Т. В. Рыбина Корректор Е. Е. Никулина Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77.99.60.953.Д.009000.08.08 от 21.08.2008 Подписано к печати 19.01.09. Формат 70X90Vie-Бумага офсетная. Гарнитура «Школьная». Печать офсетная Уел. печ. л. 11,70. Тираж 50 000 экз. Заказ № 22057 (в-п-п), ООО «Дрофа*. 127018, Москва, Сущевский вал, 49. Предложения и замечания по содержанию и оформлению книги просим направлять в редакцию общего образования издательства «Дрофа»: 127018, Москва, а/я 79. Тел.: (495) 795-05-41. E-mail: [email protected] По вопросам приобретения продукции издательства «Дрофа* обращаться по адресу: 127018, Москва, Сущевский вал, 49, Тел.: (495) 795-05-50, 795-05-51. Факс: (495) 795-05-52. Торговый дом «Школьник». 109172, Москва, ул. Малые Каменщики, д. 6, стр. 1А. Тел.: (495) 911-70-24, 912-15-16, 912-45-76. Сеть магазинов «Переплетные птицы». Тел.: (495) 912-45-76. Интернет-магазин: https://www.drofa.ru ОАО «Смоленский полиграфический комбинат». 214020, г, Смоленск, ул. Смольянинова, 1. ПАМЯТКИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ. © ^ Как разобрать предложение по членам предложения. 1. Определи, о ком или о чём говорится в предложении. Поставь к этому слову вопрос. Подчеркни подлежащее одной чертой. 2. Поставь от подлежащего вопрос что делает? что делал? (или другие вопросы к словам, которые обозначают действие предмета). Слово, которое отвечает на такие вопросы, — это сказуемое. Оно обозначает, что говорится о подлежащем. Подчеркни сказуемое двумя чертами. 3. Поставь от подлежащего и сказуемого вопросы к другим членам предложения. Определи, что поясняет второстепенный член: подлежащее, сказуемое или другой второстепенный член предложения. Обозначь связь слов стрелками: ■^Гх Вертолёт летел над широкой рекой. © Как составить план текста. 1. Раздели текст на законченные части. 2. Кратко назови основную мысль каждой части текста. Это и будут пункты плана. © ^ Как подготовиться к изложению. 1. Прочитай текст. Определи его тему и основную мысль. 2. Найди в тексте опорные слова. 3. Составь план. 4. Найди буквы, которые нужно проверять. Объясни, почему так пишутся слова. 5. Ещё раз прочитай текст. Обрати внимание на точность употребления слов и словосочетаний. © Порядок разбора имени существительного. 1. Часть речи. 2. Именительный падеж единственного числа (начальная форма). 3. Род. 4. Падеж. 5. Число. Образец устного разбора: Решаю задачу. Задачу — имя существительное, начальная форма задача^ женского рода, стоит в винительном падеже, в единственном числе, окончание -j/. (l^ Порядок разбора имени прилагательного. 1. Часть речи. 2. К какому существительному относится. 3. Род. 4. Число. Образец устного разбора: Веет тёплый ветерок. Тёплый — имя прилагательное, относится к существительному ветерок^ стоит в мужском роде, в единственном числе, окончание -ый. Порядок разбора глагола. 1. Часть речи. 2. Неопределённая форма. 3. Время. 4. Число. 5. Р’од (для глаголов прошедшего времени). О б р II 3 е ц устного разбора: Ярко светит солнце. Светит -глагол, неопределённая форма — светить^ стоит в пастоягцем времени, в единственном числе, окончание -ит.