Русский язык 2 класс Учебник Рамзаева часть 1

Т.Г. Рамзаева РУССКИЙ язык пиаоо Чаопи перЛабо DP00Q берёза быстро В вдруг весело ветер воробей ворона 3 завод заяц капуста карандаш класс коньки корова пальто пенал петух посуда 1^4' -е> V т т тетрадь товари1Д ученик учитель учительница V девочка дежурный деревня Э работа рабочий ребята русский Р сорока суббота хороший ягода язык Т.Г. Рамзаева РУССКИЙ язык УЧЕБНИК в двух частях 2 класс Часть первая Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации 12-е издание, доработанное Ф X н S •Ss O' м М с о ■о с / МОСКВА, орофа . 20П УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 Р21 Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования Условные обозначения ^ — правила, которые нужно выучить. ^ — сведения, которые нужно прочитать. — вопрос Почемучки. —знак «Говори правильно». — слова, написание которых нужно запомнить. Рамзаева, Т. Г. Р21 Русский язык. 2 кл. В 2 ч. Ч. 1: учебник / Т. Г. Рамзаева.— 12-е изд., дораб. — М. : Дрофа, 2011. — 126, [2] с. : ил. ISBN 978-5-358-08371-4 (ч. 1) ISBN 978-5-358-08370-7 Учебник для 2 класса начальной школы рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включён в Федеральный перечень учебников. В комплекте с учебником издаются; «Тетрадь для упражнений по русскому языку и речи» для учащихся, методическое пособие «Русский язык. 2 класс. Книга для учителя» и справочник «Русский язык в начальной школе». УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 ISBN 978-5-358-08371-4 (ч. 1) ISBN 978-5-358-08370-7 © ООО «Дрофа», 2000 © ООО «Дрофа», 2011, с изменениями Повторяем то, что знаем. 1. Прочитай пословицу. Объясни, почему так говорят. Ученье и труд вместе живут. ■ Спиши, диктуя себе по слогам. Проверь. 2. Рассмотри рисунок, озаглавь его. Составь по рисунку текст из трёх-четырёх предложений. ■ Прочитай. Улыбнулась осень весело: Добрый путь, ученики! На дворе она развесила Листьев яркие флажки. (О. Высотская.) ■ Какое чувство передаёт автор? В своём ответе используй слова из текста. К кому автор обращается? Прочитай. Как ты понимаешь смысл пожелания? Спиши, диктуя себе по слогам. Проверь по книге. Обозначь ударение в словах. 3. Спиши сначала предложения об осени, потом о зиме и весне. 1. Блестя на солнце, снег лежит. (А. Пушкин.) 2. Распустился ландыш в мае. (С. Маршак.) 3. Птички улетели. Стали дни короче. (А. Плещеев.) 4, Прочитай, отгадай. Где встречается Такое, Что земля Над головою? (О. Мухо.) м е 3 ■ Спиши загадку. Напиши отгадку. Проверь. Составь (устно) своё предложение, используя слово-отгадку. 5- Дополни предложения подходящими по смыслу словами и напиши. 1. Высоко в небе летели .... Они тихо курлыкали. 2. Вдруг раздалось громкое «кар-кар». Это кричали .... 6- Узнай названия учебных вещей. Р е Ц п е л Р ч к У и к т е а Д ь к а а а ш Напиши слова, обозначь ударение. 7. Прочитай. ЛИНЕЙКА. Я — линейка. Прямота — Главная моя черта. (В. Берестов.) ■ Спиши, диктуя себе по слогам. Проверь. Почему линейка так называется? В каком ещё значении употребляется в речи слово линейка? 8. Прочитай. Тетрадь получила своё название от греческого слова тетра [тэ] — «четыре». Сначала тетрадью называли свёрнутый вчетверо лист бумаги. ■ Закрой книгу и расскажи, почему тетрадь так называется. Спиши одно предложение (на выбор). 9. Спиши, разделяя слова чёрточками на слоги. Книга, прописи, краски, карандаши, уроки. ■ Поставь красные точки под буквами, которые обозначают гласные звуки. Объясни, почему прописи так называются. 10. Напиши имена в два столбика: в левый столбик те слова, которые начинаются с гласного звука, в правый — с согласного. Ира, Дима, Оля, Вера, Таня, Яша, Аля, Никита, Юля, Люда. ■ Допиши в каждый столбик ещё одно имя. 11 - Прочитай слова. Напиши сначала названия животных, а потом — названия растений. Зубр, лось, ива, рысь, тюльпан, малина, ястреб, свёкла. ■ Поставь точки под буквами, которые обозначают гласные звуки. Составь предложение о каком-либо животном или растении. Напиши предложение. Как нужно обозначить начало предложения и его конец? 12- прочитай. Сравни, как произносятся выделенные слова. В каких строчках они созвучны? СМЕШНОЙ ЦВЕТОК. Смешной цветок поставлен в вазу! Его не полили ни разу. Ему не нужно влаги, Он сделан из бумаги. (А. Барто.) ■ Спиши. Проверь. Обозначь ударение. 13- Прочитай. Сравни, как произносятся выделенные слова. В каких строчках они созвучны? БЫЧОК. Идёт бычок, качается, Вздыхает на ходу; — Ох, доска кончается, Сейчас я упаду! (А. Барто.) ■ Спиши. Проверь. Обозначь ударение. 8 14- Прочитай, слова. вставляя подходящие — Где обедал, воробей? — В зоопарке у .... Пообедал я сперва За решёткою у .... Подкрепился у лисицы, У моржа попил .... Ел морковку у слона, С журавлём поел .... (С. Маршак.) льва водицы зверей пшена ■ Спиши последние слова из каждой строчки. Обозначь ударение. Составь предложение со словом воробей или лисица (устно). t* *1 Речь. Для чего нужна речь? 15-Прочитай вопрос Почемучки и попытайся ответить на него. Используй рисунки при ответе на вопрос. сообщает спрашивает рассказывает письменно узнает сообщает устно 10 16- прочитай. Речь помогает людям понимать друг друга, много знать и дружно жить. ■ Спиши, диктуя себе по слогам. С помощью речи люди сообщают друг другу о чём-нибудь, спрашивают, советуют, помогают. 17- Прочитай. Люди стали говорить очень давно. Им нужно было добывать пищу, строить жилища. Сообща это делать проще. И люди звали друг друга на помощь. Так появилась устная речь. ■ Расскажи, как и почему появилась устная речь. Спиши первое, второе, четвёртое предложения. Проверь по книге. 18- Прочитай. КАК В ДАВНИЕ ВРЕМЕНА ПЕРЕДАВАЛИ ВЕСТИ. Находясь далеко друг от друга, люди передавали вести звуком трубы, 11 дробью барабана, дымом и костра, цветом. огнем Расскажи, о чём сообщается в тексте. Спиши предложение. Проверь по книге. Подумай: как сейчас передают вести? Какую речь называют устной? Какую речь называют письменной? 19- Прочитай. Устная речь — это речь, которую мы произносим, слышим. Это звучащая речь. В старину рот называли уста. Поэтому речь, которую произносят, называют устной. ■ Расскажи, что ты узнал об устной речи. Спиши первое и второе предложения. 20- Прочитай. Письменная речь — это речь написанная. Для письма люди используют буквы или другие знаки. 1? Не сразу люди придумали буквы. В древние времена писали рисунками. Сейчас такое письмо можно увидеть на дорожных знаках. ■ О чём сообщается в тексте? Спиши. Проверь по книге. ва^па@ 21- Подумай и расскажи, когда ты пользуешься устной речью, а когда — письменной речью. 22- Прочитай. В Древней Руси писали на берёсте — берёзовой коре. Бумаги тогда ещё не было. Буквы царапали на берёсте острой железной палочкой. Она называлась писало. ■ О чём сообщается в тексте? Расскажи. Спиши первое и третье предложения. Какая речь (устная или письменная) появилась раньше? Почему ты так думаешь? 13 Как одно предложение отделяется от другого в устной речи и как — в письменной? 23. Определи, сколько в тексте предложений. Алёша искал в лесу грибы вдруг в кустах зашуршали листья мальчик испугался а это был ёж. ■ Спиши. Каждое предложение пиши с большой буквы, в конце поставь точку. Прочитай, делая паузу после каждого предложения. 24. Прочитай. Какие знаки стоят в конце предложений? Почему? По лесным тропинкам шишек Ходит-бродит .... сосен Сколько свежих... осень У зелёных...! (Е. Трутнева.) ■ Спиши, вставляя подходящие по смыслу слова. 14 25- Прочитай правило. Расскажи его. Спиши предложение с восклицательным знаком. Первое слово в предложении пишется с большой буквы. В конце предложения ставится точка (.), вопросительный знак (?) или восклицательный знак (!). Хорошо летом на реке! Ребята плавают и ныряют. Ты умеешь плавать? I В устной речи одно предложение от другого отделяется паузой. Звуки и буквы. Как обозначаются звуки на письме? Чем отличается звук от буквы? 26. Отгадай загадку. Я под шапкой цветной На ноге стою одной. ■ Из каких звуков состоит слово-отгадка? Какими буквами обозначаются эти звуки на письме? 27- Прочитай слова, они различаются? Дом — сом, галка -вилка, ветка — сетка. Какими звуками палка, пилка — ■ Спиши. Подчеркни буквы, которыми различаются слова. Сравни слова по смыслу. На письме звуки обозначаются буквами. Звуки мы произносим и слышим, а буквы пишем и видим, называем. i в слове сон звуки [с], [о], [н], буквы с (эс), о (о), н (эн). 28. Подбери слова, которые отличаются от данных слов одним звуком. Произнеси их. Игра — игла, пол — ..., майка — ..., удочка — ..., нора — ..., капля — .... ■ Напиши слова. Подчеркни буквы, которыми они различаются. Как изменился смысл слов? 29. Прочитай. БУКВЫ ЗАБЛУДИЛИСЬ. Закричал охотник: — Ой! Двери гонятся за мной! Посмотрите-ка, ребятки: Раки выросли на грядке! Синеет море перед нами. Летают майки над волнами. (А. Шибаев.) ■ Какие буквы нужно заменить в выделенных словах? Какие звуки они обозначают? Напиши пары слов. 17 Гласные и согласные звуки. Как отличить гласный звук от со-гласного? 30- Произнеси сначала звуки [а], [о], [у], потом звуки [б], [г], [к], [д]. При произнесении каких звуков воздух проходит свободно через рот, не встречая преград? Назови гласные и согласные звуки. ГЛАСНЫЙ ЗВУК 1. При произнесении воздух не встречает преград: [а], [о], [и], [ы], [у], [э]. 2. Произносится только с голосом. 3. Гласный звук образует слог: и-ва, о-сень. СОГЛАСНЫЙ ЗВУК При произнесении воздух встречает преграду: губы, зубы, язык. Произносится с голосом и шумом или только с шумом. Слог образует только вместе с гласным звуком: страна, Оль-га. 18 31. Напиши только те слова, в которых есть слог из одного гласного звука. Орех, урожай, малина, аист, тополь, осина, вишня, Ирина, урок. 32. Прочитай. Когда так бывает? Вянет и желтеет Травка на лугах. Только зеленеет Озимь на полях. (А. Плещеев.) ■ Как ты понимаешь смысл выделенного слова? Почему озимь так называется? От какого слова образовалось слово озимь? Спиши. Пользуйся памяткой №1. Сколько гласных звуков и сколько слогов в каждом слове? 19 33. Спиши. Проверь по учебнику. Ярко загорелась В небе голубом Утренняя зорька Над большим селом. (И. Суриков.) ■ Поставь красные точки под буквами, которые обозначают гласные звуки. 34. Напиши слова в два столбика: в левый столбик те слова, которые начинаются с гласного звука, в правый — с согласного. Август, работа, одежда, звезда, успех, месяц, неделя, овощ, память, искра. ■ Напиши ещё по одному слову в каждый столбик. 20 г Гласные звуки и их обозначение буквами. Сколько основных (ударных) гласных звуков в русской речи? В ударных слогах шесть гласных звуков: [а] аист [ы] крылья [о] ослик [у] др^ба [и] ива [э] эхо в русском языке десять букв обозначают гласные звуки: а, о, и, ы, у э, е, ё, ю, я. Буквы а, о, и, ы, у, э обозначают гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука: — в начале слова: едут — [\л'э]дут, ёлка — [й’6]лка, юный — [й’у]нь/й, ясный — [й’а]снь/и; — после гласных звуков: стоят — сго[й’а]г, строение — стро[й’э]ние, 21 поёт — г7о[й’6]г, прыгают — пры-га[\л'у]т. Буквы е, ё, ю, я после согласных обозначают мягкость согласных i звуков и гласный звук: летний — I [п'э]тний, звёзды — з[в'6]зды, ЛЮ-3^ ди ~ [л’у]ли, мячик — [м’а]чи/с. 35. Прочитай. Узнай, сколько предложений в тексте. Докажи свой ответ. РЫЖИК. У Серёжи и Никиты жила ручная белка звали её Рыжик дедушка принёс белку из лесу у зверька болела лапка дети вылечили Рыжика и выпустили на волю. ■ Спиши. Первое слово каждого предложения пиши с большой буквы. В конце предложения ставь точку. Обозначь ударение в словах. 22 Слова с буквой э. 36. Прочитай. Растёт этаж за этажом. Скоро этот дом будет заселён. ■ Выпиши слова с буквой э. Какой звук (гласный или согласный) обозначает эта буква? Докажи. 37. Произнеси правильно слова. Проверь себя по словарику на с. 124—125. Музей, эхо, аэропорт, поэт, ателье. ■ Спиши слова с буквой э. Подчеркни эту букву. Составь предложение с одним из слов. 38. Прочитай. Вечером в каждом доме светится голубой экран. Идёт передача из Москвы. ■ Спиши. Поставь над каждым словом знак ударения. Какие передачи по телевизору тебе особенно интересно смотреть? Почему? 23 39. Спиши. Элеватор — это огромное хранилище для зерна. Правильно употребляй слова. Экскаватор — машина, которая с помощью ковша вынимает землю. Эскалатор — лестница, которая движется, например в метро. Составь предложения с этими словами. 40. Прочитай рассказ ученицы. Все ребята очень хотели пойти на экскурсию в парк. И вот мы в парке. На клёнах нарядные пёстрые платья. Рябина укра- 24 сила себя красными ягодами. На кустах шиповника висят яркие плоды. ■ Подготовься письменно ответить на вопросы, дополняя текст. 1. Как выглядят клёны осенью? 2. Чем украсила себя рябина? 3. Как нарядился шиповник? / Какие слова, обозначающие приветствие, ты знаешь? 41. Спиши. Доброе утро, добрый день, добрый вечер, здравствуйте. ■ Прочитай текст. Какими словами Настя приветствовала бабушку и маму? УТРО. — Доброе утро, Настенька! Пора собираться в школу. — Доброе утро, бабушка! Я уже проснулась. — Здравствуй, мамочка! — Здравствуй, дочка! 25 Слово здравствуй означает: будь здоров или желаю здоровья. Вот почему издавна люди приветствуют друг друга этим словом. ■ Что означает слово здравствуй? Спиши из текста ответ на этот вопрос. Обозначь ударение. Проверь свою запись по учебнику. Согласные звуки и их обозначение буквами. Как произносятся согласные зву-ки? 42. Рассмотри картинки и спиши слова. Дрозд, рак, уж, жук, бабочка, гусь. ■ Произнеси первый и последний звуки в каждом слове и понаблюдай за тем, как проходит воздух: свободно или встречает преграду? Слышится голос и шум или только шум? 27 При произнесении согласного звука воздух во рту встречает преграду. Поэтому слышится только шум: [ш], [т], [к], [ф], [х], [п] или голос и шум: [б], [ж], [3], [г], [д], [м], [р]. I Буквы, которыми обозначаются в f письменной речи согласные звуки: j б, в, г, Д, ж, 3, й, к, л, м, н, п, р, 3 с, Т, Ф, X, ц, ч, ш, щ. 43. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Ча..ка, тра..вай, мос.., пар.., пару.., кома.., колоде.., цир.., ти..р. ■ Назови буквы, которые ты вставил. Какие звуки они обозначают? 44. Какие слова пропущены в пословицах? Из каких звуков состоят эти слова? 1.Не будет скуки, если заняты .... 2. Без труда не вынешь и рыбки из ■ Напиши пословицы. Проверь. Объясни, почему так говорят. Назови буквы в тех словах, которые были пропущены. 28 45- Отгадай загадку. Я оставляю тонкий след, Но жить он может много лет. V * л ■ь * „1-. • . —>! ■ ,, л д, |ГГ II ■ ; л ..it 1шр/аАНу^1шиу ■ Спиши загадку. Напиши отгадку. Проверь по словарю. Поставь красные точки под буквами, которые обозначают гласные звуки. Согласный звук [й’] и буква й. 46- Спиши, разделяя слова чёрточками на слоги. Попугай, попугаи, стройка, построили, урожай, урожаи. ■ Сравни звуки [и] и [й’]. Какой звук составляет слог, а какой не составляет? Почему? ; Звук [й’] — согласный. Без глас-I ного звука он слога не составляет: ! трам-ва-и, трам-вай. 47- Прочитай. У1о^ иль Спит сСарш^ i оСош Hxpw. si' ИА)рАЬ ^ с1йршр}^ (ж. 30 ■ Напиши по памяти первое предложение. (Памятка № 3.) Подчеркни буквы, которые обозначают согласные звуки. 48- Прочитай и отгадай. Я — чёрный, красный, жёлтый, синий, С начинкой твёрдой в древесине. Я с острым ножиком дружу И, что хочу, — изображу! а а а ■ Напиши загадку. Взаимопроверка. Подчеркни в словах букву й. Какой звук (гласный или согласный) обозначает эта буква? Напиши отгадку. Почему карандаш так назвали? Прочитай и расскажи. Первая часть слова — кара — означает «чёрный». Вторая часть — даш — означает «камень». Карандаш — чёрный камень. Цветные карандаши появились позже чёрного. 31 49- Измени слова так, чтобы они выражали побуждение к действию. Мы поём, читаем, бегаем, играем, рисуем, думаем. Вы пойте, читайте, .... ■ Сколько слогов в слове читайте? Как узнать, сколько в слове слогов? 50. Отгадай загадку. Подготовься писать по памяти. (Памятка №3.) MOH/yio tcpHA>io, sd- ШАШМ П/Ш doiM Сшип i CHefi/odotl. ■ Взаимопроверка. 32 Шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч’], [щЧ- 51. Прочитай. У Шуры жил чёрный щенок. ■ В каждом слове произнеси только первый звук. Сравни шипящие звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]. Какие звуки твёрдые? Какие звуки мягкие? Спиши предложение. Подчеркни буквы, которые обозначают шипящие звуки. 52. Прочитай. Найди слова с шипящими звуками. Бежит в зелёной чаще Весёлый ключ журчащий. (А. Барто.) ■ Выучи наизусть. Произнеси тихо и прислушайся. Что интересного ты заметил? Спиши. Проверь. (Памятка №1.) [ж] и [ш] — твёрдые согласные звуки. [ч’] и [щ’] — мягкие согласные звуки. непарные непарные 33 Сочетания жи, ши. Почему букву и в сочетаниях жи, ши надо запомнить? ■ Проверь свой ответ (прочитай правило на с. 35). Подбери примеры на то же правило. 53. Прочитай загадку и отгадай, ши. Напиши отгадку. Течёт, течёт — не вытечет, бежит, бежит — не выбежит. Спи- ■ Подчеркни сочетание жи. 54. Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. Ж..знь, пруж..на, ш..ть, ош..бка, верш..на, жираф, ж..тель. ■ Подчеркни сочетания жи, ши. Обозначь ударение. Составь предложение с любым словом. 34 55- Прочитай пословицы. Объясни смысл. 1. Не спеши языком, торопись делом. 2. Жизнь дана на добрые дела. ■ Спиши. Подчеркни сочетания жи, ши. Звуки [ж], [ш] — непарные твёрдые, но в сочетаниях жи, ши не пишется буква ы: жил, шил, ошибка. 56. Измени слова так, чтобы они обозначали много предметов. Напиши. Образец. Карандаши, .... Карандаш, гараж, шалаш, груша, морж, ёрш, этаж. В ударном слоге буква и пишется после ж, ш без проверки: житель, шишка. В безударном слоге букву после ж, ш надо проверять: шип — шиповник, шесть жить — живой. — шестой. 35 57. Вставь подходящие по смыслу слова с сочетаниями жи, ши. Напиши предложения. 1.У зайца длинные .... 2. У лисы ... хвост. 3.... живут в лесу. 58- Спиши, вставляя пропущенные буквы. Обозначь в словах ударение. Друж..ть, служ..ть, чиж.., спеш..ть, снеж..нки, лыж.., ш..повник. 59. Узнай слова и напиши их в тетрадь через запятую. Рыбы. Животные северных морей. Маленькие дети. Цветы. Птицы. е ш и м ж и м ш и л ш и с ж и ■ Подчеркни жи, ши. Напиши ещё два слова на то же правило. 36 60. Измени слова так, чтобы они выражали побуждение к действию. Сказать, решить, положить, махать, держать, связать, написать, дружить. Образец. Скажи, реши, положи, .... ■ Напиши. Подчеркни сочетания жи, ши. 61 - Прочитай. Морские свинки могут жить только рядом с человеком. У нас есть эти животные в живом уголке. Мы ухаживаем за ними. ■ Спиши. Проверь по учебнику. Подчеркни сочетание жи. За каким животным ухаживаешь ты? Расскажи об этом. 62. Подготовься писать под диктовку. (Памятка №2.) Летом у нас в саду жили ежи. Ёж — полезный зверёк. Его боятся мыши. ■ Подчеркни сочетания жи, ши. 37 63. Рассмотри картинки. Подумай, почему мальчик опоздал в школу. Составь свой рассказ по картинкам. ■ Прочитай текст. Вечером Коля не положил вещи на своё место. Утром он долго искал свой ботинок. Коля опоздал на урок. Ему было стыдно. ■ Прочитай пословицу. Почему так говорят? Порядок время бережёт. ■ Напиши пословицу. Это будет заголовок текста. Спиши текст, диктуя себе по слогам. Каждую часть пиши с красной строки. Взаимопроверка. 38 ^Запомни, какой слог ударный. ^Положйть — положйл, положй-ла, положйли, положит, положй. 64» Разгадай ребусы. '-‘ Л { ■ Напиши слова. Назови шипящие звуки. 65. Выпиши слова с шипящими звуками. Чтение, щель, широкий, зонт, шалун, щавель, щенок, цена, человек, щедрый, цель, рыжик, шило. ■ Подчеркни буквы, которые обозначают шипящие звуки. Составь два предложения с данными словами (по выбору). 39 Сочетания ча, ща, чу, щу. Почему в сочетаниях ча, ща, чу, щу надо запомнить буквы а, у? Произнеси звуки: [ч’], [щ’]. Какие они — мягкие или твёрдые? 66- Спиши слова. Задача, добыча, роща, пища, чудо, чугун, щука. ■ Подчеркни сочетания ча, ща, чу, щу. Напиши ещё четыре слова с этими сочетаниями. 67- Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. ча — на..ло, с..стье, добы.. ща — ча.., ..вель, пло..дь чу — ..гун, ..ткий, ..до щу — ..ка, и.., в ро.. ■ Составь предложение с одним из слов. Напиши. Взаимопроверка. 40 Звуки [ч’], [щ’] — непарные мягкие, но в сочетаниях ча, ща пишется буква а: часы, пища. В сочетаниях чу, щу пишется буква у: чудо, щука. 68- Подготовься писать под диктовку. (Памятка № 2.) Утром у мамы много дел. Я помогаю ей. Вот в чашках душистый чай. На тарелке свежий хлеб и масло. Часы зовут в путь. Мама спешит на работу. Я иду в школу. ■ Подчеркни в трёх последних предложениях главные члены. Взаимопроверка. рш1о1гьау 69. Расскажи, как ты собираешься в школу. Кто тебе помогает? Кому помогаешь ты? 41 70. Узнай слова и напиши их в тетради через запятую. 60 минут. Частый лес. Птица. Посуда. Прибор для измерения времени. Человек, стоящий на посту. ■ Напиши ещё два слова на то же правило. 71 - Прочитай. Ктю жшгьь и имть по пооолло u/mwv noiotoabvw nwo, JlUyw m n^otom no i^mjvouAM Щ^шпь no д&сшпь pxi^. (C. ■ Что значит «жить умеет по часам»? Подготовься к письму по памяти. (Памятка N2 3.) Проверь по учебнику. 42 72. Напиши слова, добавляя сочетание ча или ща. Ту.., ..вель, ..шка, ветре.., ро.., пло..дь. ■ Составь предложение с одним из слов. Запиши. Взаимопроверка. рш1оЧШ(у 73. Отгадай загадку. Стучат, стучат, не велят скучать. Идут, идут, а всё тут да тут. ■ Спиши загадку. Напиши отгадку. Подчеркни сочетание ча. 74. Прочитай. 1. Пёстрый дятел стучит на дереве. 2. Сорока трещит. 3. Птенец пищит. 4. Грач громко кричит. ■ Как нужно изменить слова, чтобы сказать о многих птицах? Напиши: 1. Дятлы стучат. 2. Сороки .... Подчеркни сочетания ча, ща. 43 Спиши схему первого предложения, кто? дятел -— что делает? —- стучит какой? пёстрый где? на дереве О0;рАШ1 Составь схему четвёртого предложения. 75- Прочитай. Ребята вышли из школы вместе с учителем. — До свидания, Виктор Иванович! — Всего хорошего, мальчики. Около дома друзья попрощались: — Пока, Вова! — До завтра, Алёша! ■ Какие слова можно употребить, прощаясь со своим товарищем? С какими словами можно обратиться к учителю или другому взрослому человеку? 44 ■ Спиши. До свидания! До встречи! Всего хорошего! До завтра! 76. Подготовься к письму по памяти. (Памятка №3.) Л ayopxmw сам (сама) маю rw- 77. Напиши слова, вставляя сочетание ча или ща. Уда.., ..стый, пи.., сту..ть, защи..ть, два ле.., два мя.. . ■ Подчеркни сочетания ча, ща. 78. Прочитай. Найди слова с мягкими шипящими звуками. В школе нас учат помогать друг другу, защищать слабых, уважать старших. ■ Спиши. Подчеркни сочетания ча, ща. Дополни предложение (устно). 45 79- Прочитай пословицы, объясни их смысл. 1. Умей дружбой дорожить. 2. Выручай товарища в беде. ■ Спиши. Подчеркни сочетания жи, ча, ща. Составь текст, названием которого будет одна из пословиц (по выбору). 80- Подготовься к записи под диктовку. (Памятка №2.) Моя сестрёнка Вера заболела. Мама была на работе. Я попросил своего товарища вызвать врача. ■ Подчеркни сочетания ча, ща. 81 - Отгадай загадку. Выучи её наизусть. Вс^ 6(у ^<ЖХ> Но СОиЛОО/ ишл/ьи. ЧпихГ 00 iMHm) пл>шлрюилгш:<л, Но/^ Фр/xMxmw (рлиПАуОЛ. 46 ■ Напиши первые две строчки загадки по памяти. (Памятка №3.) Подчеркни сочетание чу. Напиши отгадку. 82- Составь свою загадку о книге. Сочетания чк, чн. Произнеси слова: девочки, сроч-ный, белочка. Звук [ч’] мягкий или твёрдый? 83. Прочитай. Рука, ручка, ручная птица, река, речка, речная вода, ёлка, ёлочка, ёлочные игрушки, яблоко, яблочко, яблочный сок. ■ Спиши слова с сочетаниями чн, чк. Подчеркни эти сочетания. 84. Узнай слова и напиши их в тетради через запятую. А 48 Звук [ч’] — мягкий непарный согласный звук, поэтому он не нуждается в обозначении своей мягкости на письме. В сочетаниях чк, чн мягкий знак не пишется; Ирочка, сказочный, 85. Прочитай. Окупишь JlLynu dey ммща, тхш Ы/ МуШх>я, Луоиж у !bpA>UAAyU/l. (d. ■ Напиши по памяти. Подчеркни буквы, которые обозначают шипящие согласные звуки. Взаимопроверка. 49 86. Прочитай. ПУШОК. В доме у нас жил ёжик. Он был ручной. Когда его гладили, он прижимал к спине колючю/1 и делался совсем мягким. За это мы его прозвали Пушком. (Г. Скребицкий.) ■ Почему ежа прозвали Пушком? Выпиши слова с сочетаниями чн, чк. Подготовься к письму под диктовку. (Памятка № 2.) 87. Прочитай, отгадай загадку. Из железа тучка, А у тучки ручка. Эта тучка По порядку Обошла За грядкой грядку. ■ Спиши загадку, напиши отгадку. Подчеркни сочетание чк. Взаимопроверка. 50 88. Прочитай рассказ мальчика, вставляя подходящие по смыслу слова. НАШ ОГОРОД. Хорошо мы летом потрудились! На огороде созрел ..й ..й. Пришло время убирать овощи. ... собирают помидоры. Витя и Боря копают .... Лёня и Саша срезают .... ■ Спиши текст, вставляя слова. Поставь красные точки под буквами, которые обозначают гласные звуки. Проверь свою запись по учебнику. Х/ору6шш продолжи текст. Слова для справок; богатый урожай, морковь, капуста, кабачки, ребята, школьники, они, ухаживали, заботились, работали, девочки. 51 г Алфавит, или азбука. Что такое алфавйт? А что такое азбука? Почему их так называют? 89. Прочитай названия букв. АБВГДЕЕЖ а бэ вэ гэ дэ е ё жэ зийклмноп зэ и И ка эль эм эн о пэ краткое РСТУФХЦЧШ эр эс тэ у эф ха цэ че ша щ ъ ы ь э ю я ща твёрдый ы мягкий э ю я знак знак 90. Прочитай. Алфавйт и азбука обозначают одно и то же. Слово алфавйт составлено из названий двух первых греческих 52 букв: альфа и бета. Азбука — из названий двух первых славянских букв: аз, буки. В русском алфавите 33 буквы. Каждая буква имеет своё название. ■ О чём сообщается в тексте? Расскажи. ; Алфавйт — это все буквы, распо-I ложенные по порядку. В алфавите < каждая буква имеет своё место ! и своё название. 91 . Какая буква в алфавите пятая? Какая — одиннадцатая? Какая буква стоит перед буквой Л, а какая — за ней? Какая — перед С, какая — за ней? Напиши эти буквы. Подбери слова, которые начинаются с этих букв. 92. Спиши слова каждой строчки в алфавитном порядке. 1. Портфель, линейка, тетрадь. 2. Шофёр, часовщик, радист. 3. Гитара, флейта, баян. 53 93. В каком порядке нужно поставить книги? В школьной библиотеке есть книги А. Барто, Б. Житкова, Л. Кассиля, С. Маршака, Н. Сладкова, Е. Пермяка, Е. Чарушина. Напиши фамилии писателей в алфавитном порядке. Образец. Барто А., .... 94. Напиши слова в алфавитном порядке, вставляя пропущенные буквы. Проверяй себя по словарю. М..шина, р..бята, к..р..ндаш, т..традь, З..ВОД, уч-.ник, яг.да, с..рока. 95. Напиши слово, первая буква которого стоит в алфавите перед буквой У, вторая — после П, третья — за буквой Т, четвёртая — после буквы Г. 96. Спиши названия городов в алфавитном порядке. Москва, Тула, Архангельск, Владимир, Брест, Иваново, Рязань, Липецк. 54 97. Проверь, знаешь ли ты алфавит. Фамилию какого писателя нужно поставить по алфавиту раньше: В. Осеевой или С. Михалкова, А. Пушкина или Л. Толстого, М. Лермонтова или И. Крылова, Н. Носова или В. Бианки? ■ Расскажи всё, что знаешь об алфавите. Слово и слог. Что такое слог? Как узнать, сколько в слове слогов? 98. Произноси слово и наблюдай, на сколько частей оно делится. Брат, о-тец, пись-мо, му-зы-ка. ■ Сделай вывод: что такое слоги? 99. Что написано в левом столбике и что — в правом? синицы, в, края, не улетают, тёплые, на зиму ■ Составь из слов предложение. Напиши. Составь из слогов слова. Напиши. СО на ка во ро ба ма ли ре Слоги — это части слова, на которые оно делится при произношении: ее-тер, по-го-да, дождь, край. В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков: дом, ак-ва-ри-ум, у-чеб-ник, но-вый. 56 Может ли быть слог из одного согласного звука? А из одного гласного? 100. Подбери и напиши слова из одного слога, из двух слогов, из трёх слогов. Подчеркни буквы, которые обозначают гласные звуки. 101. Прочитай пословицы. Чему они учат? 1. Если взялся за дело — доведи его до конца. 2. Семь раз отмерь — один раз отрежь. ■ Спиши, разделяя слова чёрточками на слоги. Поставь точки под буквами, которые обозначают гласные звуки. 102. Прочитай. Подготовься к письму под диктовку. (Памятка №2.) Видел ли ты зимой птицу с яркой красной грудкой? Она прилетает в наши края с первым снегом. Потому и зовётся снегирём. ■ Поставь точки под буквами, которые обозначают гласные звуки. Как узнать, сколько в слове слогов? 57 103-Добавь слог и напиши слова. Кни.., тра.., цве.., девоч.., ..ка, ча.., строч.., сей.., мы.., ..жи, ..мя, зем.., сне..ка. I Слог может состоять: 1) из одного гласного звука (о-тёц); 2) из гласного и одного согласного (ад-рес); 3) из гласного и нескольких согласных (друнс-ба). f Приведи свои примеры. 104. Прочитай. Мой брат работает на заводе. Там делают машины. ■ Спиши, разделяя слова чёрточками на слоги. иШШ4ШФ 58 105- Прочитай, называя свою фамилию и своё имя. Моя фамилия .... Моё имя — ■ Напиши, разделяя слова чёрточками на слоги. 106-Запиши слова в три столбика: слова из одного слога, из двух слогов, из трёх слогов. Класс, друг, дружба, подруга, лисица, ёжик, осина, дерево, лист, листик, аист, клей. ■ Напиши в каждый столбик ещё одно слово. 107-Напиши слова, разделяя их чёрточками на слоги. Снегирь, кукушка, будильник, чайник. ■ Подумай, почему так называются эти птицы и вещи. 59 108. Прочитай. Узнай слово. Говорю я брату: — Ох, С неба сыплется горох! — Вот чудак, — смеётся брат, — Твой горох — ведь это г..д. (Е. Серова.) ■ Спиши, разделяя слова чёрточками на слоги. Подчеркни слова из одного слога. Перенос слов. Как нужно переносить слова? 109- Прочитай правила переноса слов. Объясни, почему так перенесены слова. Стри-жи, ЛИ-МОН, кры-ша, ко-рабль, слу-шаю, ули-ца. /Ш)ъу<х> 110. Прочитай слова. Как можно их перенести? Машина, девочка, рояль, игрушки, окно, муравей, ёжики, листья, страус, овца, ослик, петух. ■ Спиши только слова из двух слогов, разделяя их чёрточками для переноса. Слово переносится с одной строки на другую по слогам: уче-ник, Ири-на, ру-чьи, ра-дость, иг-раю. Одну букву нельзя оставлять на строке или переносить на другую строку. 61 111. Спиши, разделяя слова чёрточками для переноса. Школа, страна, площадь, урожай, озеро, игра, дружба, решаю, песня, одежда. Прочитай предложение по схеме. что делала? плыла -— что? лодка где? по озеру 112. Отгадай загадку. Носит хобот, а не слон. Но слона сильнее он. Сотни рук он заменяет. Без лопаты, а копает. э к с к а о ■ Спиши. (Памятка №1.) Выделенные слова раздели чёрточками для переноса. 62 113- Прочитай. Ответь на вопрос (устно). Ты любишь сказки? Они появились очень давно. Люди передавали в сказках свою мечту о хорошей жизни. Они смеялись над жадными и ленивыми. ■ Спиши третье и четвёртое предложения. Проверь. Подчеркни слова, которые нельзя перенести. Какую сказку ты любишь больше других? Чем она тебя привлекает? Какие слова переносить нельзя? 114- Прочитай слова. Объясни, почему их нельзя переносить. (Используй правило внизу страницы.) Край, змея, жизнь, май, олень, ежи, осы, Зоя, Игорь, Юра, Оля, клей. ■ Спиши пять слов (по выбору). Подчеркни буквы, которые обозначают гласные звуки. ; Нельзя переносить слова из од-I ного слога: мост, клён] слог из ! одной буквы: улей, идём, Юлия. 63 Как переносить слова с буквой й в середине? 115. Прочитай правило. Спиши слова, разделяя их чёрточками для переноса. Сойка, ручейки, зайчики, чайник, урожайный, читайте, думайте, дежурный, помогайте, волейбол. \ Буква й при переносе не отделя-I ется от буквы гласного звука: ! строй-ка, ручей-ки. 116. Отгадай загадку. Живёт спокойно, не спешит, На всякий случай носит щит. Под ним, не зная страха. Гуляет .... ■ Спиши, разделяя слова чёрточками для переноса. Найди слово из двух слогов, которое не переносится. 64 117- Отгадай загадку. , ОПЬОЮ, W Ы/Ш, шшм, пг^гшшо (ушгь ■ Напиши загадку по памяти. (Памятка № 3.) Запиши отгадку. Какие слова нельзя переносить? Почему? 118. Выпиши сначала слова, которые нельзя переносить, потом спиши остальные слова, разделяя их чёрточками для переноса. Мороз, ягоды, ужи, заяц, осёл, птицы, язык, уроки, Олег, учитель, ужин, трактор, карандаш, пою, рисую, улей, улица, урок. 65 119-Разгадай ребус. Напиши отгадку. Обозначь ударение. 999 / Mi- 120 ш Подготовься к записи под диктовку. (Памятка №2.) Юля, Зоя, Игорь и Люда любят играть в прятки. Непросто найти Зою! Вон только шапочка чуть-чуть видна. ■ Назови слова, которые нельзя переносить. Объясни почему. Предложение и текст. Что такое предложение? 121. Прочитай. В каком столбике слова составляют предложение? Докажи. жить, лето, лес, Дюймовочка Всё лето прожила Дюймовочка в лесу. 122. Что надо сделать, чтобы из слов составить предложение? Составь и напиши два предложения. Она, сплела, травы, колыбельку, себе, из. Девочка, лопухом, под, повесила, её. Предложение — это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль. Слова в предложении связаны по смыслу. Предложение о ком-либо или о чём-либо сообщает или содержит вопрос, просьбу, побуждает к действию. 67 Над поляной порхают бабочки. Цветут колокольчики. Когда это бывает? Расскажи. Когда ставится в конце предло-^^^жения точка (О» восклицательный знак (!), вопросительный знак (?)? 123. Подготовься выразительно прочитать стихотворение. СПЯЩИМ КОТЕНОК. — Если котёнок улёгся у лавки, Мордочку спрятал, и хвостик, и лапки. Что из него получилось, дружок? — Маленький, рыжий, пушистый клубок. (Ф. Грубин.) ■ Спиши. (Памятка №1.) Сколько предложений в стихотворении? Какой знак стоит в конце первого предложения? Почему? Почему из котёнка получился клубок? Ответ найди в тексте. 68 124- Подготовься ответить на вопросы. 1. Чему вы учитесь в школе? 2. Какие уроки ты особенно любишь? ■ Напиши ответы на вопросы. Начинай со слов: «В школе мы учимся .... Я люблю уроки ...». Какой знак ты поставил в конце предложений? Почему? Что ещё ты хотел бы рассказать о школе и о своих друзьях? Если в предложении о чём-либо спокойно сообщается, то в конце предложения ставится точка. Лиса живёт в норе. Если предложение произносится с сильным чувством, то в конце предложения ставится восклицательный знак. Как красив у лисы пушистый хвост! Если в предложении содержится вопрос, то ставится вопросительный знак. Кто такой пингвин? 69 125- Прочитай. КТО НАКАЗАЛ ЕГО? Я обидел товарища. Я ударил собаку. Я нагрубил сестре. Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал. — Кто наказал его? — спросила соседка. — Он сам наказал себя, — ответила мама. (В. Осеева.) ■ Подумай, почему так сказала мама о сыне. Прочитай два последних предложения, сделав ударение на выделенных словах. Спиши первое и пятое предложения. 126- Прочитай. Когда так бывает? Высоко стоит Солнце на небе. Горячо печёт Землю-матушку. (А. Кольцов.) 70 Туча небо кроет, Солнце не блестит, Ветер в поле воет. Дождик моросит. (А. Плещеев.) ’ Спиши одно из стихотворений (по выбору). Составь три предложения на тему «Сегодняшний день». 127- Прочитай. Летал ли человек на Луну? Да, люди там побывали. На Луне нет воды, нет животных. ■ Почему в конце предложений стоят разные знаки? Напиши ответы на вопросы. 1. Где побывали люди? 2. Есть ли на Луне вода? 128- Прочитай. 1. Школьники сажают яблоньки. 2. Около школы растёт сад. 3. Весной цветёт черёмуха. 71 ■ Спиши первое предложение. О ком говорится в предложении? Назови это слово. Подчеркни его одной чертой. Что говорится о школьниках? Ответь одним словом. Подчеркни его двумя чертами. Спиши и так же разбери второе предложение. Составь схему третьего предложения. 129. Спиши, вставляя слова, которые обозначают, о ком говорится в предложении. Кто? ... водит машину. Кто? ... лечит больных. Кто? ... играет на сцене. Кто? ... пашет землю. ■ Проверь, правильно ли ты написал слова, которые вставил: врач, артист, тракторист, шофёр. Подчеркни эти слова одной чертой. Найди в предложениях слова, которые отвечают на вопрос что делает? и обозначают, что говорится о шофёре, трактористе, враче, об артисте. Подчеркни эти слова двумя чертами. 72 130- Прочитай название картинки и рассмотри её. Составь предложения о том, кто что делает. Напиши. *' ^ Посадка деревьев. (Кто?) Юра (что делает?) копает землю. Что такое подлежащее? Главный член предложения, который обозначает, о ком или о чём говорится в предложении, называется подлежащим. Подлежащее отвечает на вопрос кто? или что? 73 131 - Прочитай. ЖИВОТНЫЕ ЗИМОЙ. Бродит ГОЛОДНЫЙ волк по лесу. Залёг медведь в берлогу. Ёж заснул до весны. Лягушки зарылись в мох. Застыли под хворостом ящерицы. ■ Спиши. (Памятка Nq1.) О ком говорится в каждом предложении? Подчеркни эти слова. На какой вопрос они отвечают? Что такое сказуемое? 132. Составь из данных слов четыре предложения. Напиши. мальчики, змей, бумажный, сделали село, вышли, за, ребята Саша, по, полю, побежал, быстро змей, всё выше и выше, поднимался ■ Найди подлежащее в первом предложении. С каким словом оно связано? Подчеркни его двумя чертами. 133. В какие игры ты любишь играть на улице? Чем тебе нравится любимая игра? 74 Главный член предложения, который обозначает, что говорится о подлежащем, называется сказуемым. Сказуемое отвечает на вопросы: что делает? что делают? что делал? что делали? что сделает? что сделают? Что делает? Что делают? Что делал? Что делали? Что сделает? Что сделают? Что сделал? Что сделали? 134- Прочитай. Улыбнулось из-за тучи солнышко. Затих тёплый дождь. С берёз падают тяжёлые капли. В лесу запели птицы. ■ Измени каждое предложение так, чтобы в нём были только главные члены. Подчеркни подлежащее одной чертой, сказуемое — двумя чертами. Образец. Улыбнулось солнышко. 75 Что такое текст? 135- Прочитай. Кто такие пингвины? Пингвины — это птицы. Но птицы особенные. Они не умеют летать. Пингвины хорошо плавают. Пищу они добывают в воде, а большую часть суток проводят на суше. ■ Письменно ответь на вопросы. 1. Кто такие пингвины? 2. В чём особенность этих птиц? 3. Где они добывают себе пищу? 136- Составь рассказ по картинкам. Как ты его озаглавишь? Почему? 76 137- Прочитай текст. Юра заболел. Скучно ему одному. Ребята учатся, а он лежит. Пришли Серёжа и Витя. Принесли книгу с картинками. Хорошие у Юры друзья. ■ Сколько частей в тексте? Спиши текст. Каждую часть текста пиши с красной строки. pj^&mxL Текст — это два или несколько предложений, связанных между собой по смыслу. Текст можно озаглавить. Какие бывают тексты? 138- Прочитай. Я давно мечтала о заводной игрушке. И вот на день рождения мама подарила мне ослика. Текст- сообщение. Что произошло? 77 Ослик был очень симпатичный: серенький, маленький, с беленькими мягкими ушками. Он забавно вертел хвостом. На конце хвостика крутилась пушистая кисточка. Я люблю своего ослика, потому что с ним весело играть. Я берегу его. Текст- описание. Какой? Какая? Текст- рассуждение. Почему? iwUX) ■ Спиши текст-рассуждение. Ответь на вопрос Почемучки. Назови вопросы, на которые отвечает каждый из текстов. В речи люди используют текст-сообщение (повествование), текст-описание, текст-рассуждение. 78 На какие части можно поделить текст? 139. Прочитай рассказ мальчика. Начало. Основная часть. Мы с папой гуляли в парке. Вдруг на дорожку выскочил пушистый зверёк. Это была ручная белка. Я бросил ей орех. Она схватила его и быстро зарыла под сосной. Так белочка делала | Концовка, свои запасы. ■ О чём сообщается в тексте? Озаглавь его. Это текст-сообщение (повествование) или описание? Докажи. Из каких трёх частей состоит рассказ мальчика? Спиши по частям. Взаимопроверка. 79 140. Рассмотри картинки. Подготовь устный рассказ из трёх частей по плану. (Ш>руО 1. Скоро кормушка будет готова. 2. Птичья столовая открыта. 3. Гости прилетели! ■ Прочитай текст. Озаглавь. Мы с братом решили сделать кормушку для птиц. Работа закипела. И скоро столик был готов. Утром мы побежали в сад. Хотелось скорее открыть птичью столовую. Кормушку повесили на яблоне. Гости не заставили себя долго ждать! Что значит «работа закипела»? Скажи иначе. Раздели текст на три части. Напиши каждую часть текста с красной строки. 80 141-Напиши по памяти. (Памятка №3.) rumw/XM' ^имо^фпъь. штиш/хм^ плштюши. (Л. ■ Составь предложения о том, как ты помогаешь зимой птицам или заботишься о каком-либо животном дома. Мягкие и твёрдые согласные звуки. Как обозначается на письме мяг-кость согласных звуков? 142- Произнеси первые звуки в словах каждого столбика. Сравни их по мягкости-твёрдости. май мяч нос нёс лук люк мэр метр дым диво ■ Какие буквы обозначают здесь твёрдость согласных звуков, а какие — мягкость? Напиши слова. Подчеркни эти буквы. Сравни последние звуки в словах сом — семь. Какой буквой обозначена мягкость согласного звука на конце слова? R9 Твёрдость согласных звуков обозначается на письме буквами а, о, у, ы, э: музыка, школа. Мягкость согласных звуков обозначается буквами е, ё, и, ю, я и мягким знаком (ь): земля, орёл, люди, соль. 143. Напиши имена, изменяя их по образцу. Галина — Галя, Пётр, Владимир, Леонид, Надежда, Борис, Фёдор, Людмила. ■ Подчеркни буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков. 144- Подготовься к письму по памяти. (Памятка № 3.) мошим спеш>. с(ьиш дйспть. шшоды4м (о. ■ Какое значение имеет слово зарядка в этом тексте? В каком ещё значении может употребляться слово зарядка? 83 Хотеть — хочет, хотим, хотят. 145. Прочитай. В детском саду было много игрушек. Ребята играли все вместе. Им было весело. Только Дима не играл. Он собрал около себя целую кучу игрушек и охранял их от детей. — Моё! Моё! — кричал он, закрывая игрушки руками. Ему было скучно. (По В. Осеевой.) ■ Почему Диме было скучно, а всем ребятам весело? Подготовься пересказать текст. Сравни слова; весело — скучно, охранять — сторожить. Какие два слова близки по смыслу, а какие — противоположны? Напиши ответы на вопросы. 1. Как играли все ребята? 2. Как вёл себя Дима? 3. Было ли ему весело? ■ Подчеркни буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков. 84 Мягкий знак (ь). Как обозначить мягкость соглас-^^^ного звука на конце слова? 146.0 каком месяце так говорится? Докажи. ... год кончает, зиму начинает. ... году начало, зиме середина. январь декабрь ■ Произнеси названия месяцев. Какой звук слышится в конце слов? Какими буквами обозначен этот звук? Напиши предложения. 147. Прочитай. Дверь — двор, СОМ — семь, лес сталь, суп — цепь. олень — слон, ~ гусь, стол — ■ Произнеси сначала два слова, а потом только звуки на конце этих слов. Сравни звуки: они мягкие или твёрдые? Выпиши слова с мягким знаком. 85 На конце слова мягкость согласного звука обозначается мягким знаком (ь): тетрадь, день, портфель. 148. Вставь вместо точек нужные по смыслу слова (сходные по написанию). Спиши. 1. Лодка села на .... 2. Для письма на доске нужен .... 3. После сгорания дров остаётся .... 4. Девочка начертила .... ■ Подчеркни слова с мягким знаком. Почему его нужно было написать в этих словах? Что он обозначает? 149. Спиши слова, обозначая буквами твёрдые и мягкие согласные. При записи проговаривай слова. Портфе(?), мебе(?), пена(?), ладо(?), снеги(?), костё(?), зве(?), тетра(?), кус(?), восе(?), врата(?), кораб(?). ■ Подчеркни мягкий знак. QR 150- Измени слова так, чтобы они называли один предмет. Образец. Окуни — окунь. Лоси — ..., голуби — тюлени — дни — лебеди — цепи — .... ■ Как ты обозначил мягкость согласного в конце слова? 151 - Отгадай загадку. Нельзя меня ни поднять, ни прогнать. Где ярче свет — там темнее след. ■ Напиши отгадку. Сколько звуков в этом слове и сколько букв? Почему букв больше? Выпиши из загадки слова с ь. fbOMyTIW 152-Допиши слог, чтобы получилось слово. Пальто, крыль.., апель.., ступень.., коль.., вось.., седь... ■ Подчеркни букву, которая обозначает согласный звук, и мягкий знак после неё. Какой согласный звук обозначают эти буквы? 87 я надела платье. Я надену пальто. Надеть на себя (что?) пальто, платье. Одеть (кого?) сестрёнку. 153. Рассмотри рисунки. Сравни по размеру улитку и зайца, зайца и лису, улитку и муравья, лису и слона. ■ Спиши, вставляя слово больше или меньше. Образец. Заяц больше улитки. 88 1.3аяц ... улитки. 2. Улитка ... муравья. 3. Лисица ... зайца. 4. Лисица ... слона. ■ Проверь. Подчеркни мягкий знак. 154. Прочитай. РЫБАК. Медведь любит рыбу ловить. Он может долго сидеть в реке и ждать. Вот плывёт крупный лосось. Медведь схватит рыбу лапой и выбросит на берег. Что ты узнал о медведе из текста? Расскажи. Раздели текст на две части. Напиши каждую часть с красной строки. Подчеркни мягкий знак. Что он обозначает? 155. Отгадай загадку. Б ихииш и/<ААШ ЬО^ jUopX)^ i ЖУЫ/^Шу. 0| л I О н и к 89 ■ Напиши загадку по памяти. (Памятка № 3.) Напиши отгадку. Подчеркни мягкий знак. Что он обозначает? Почему холодильник так называется? Составь свою загадку про холодильник. 156-Прочитай. Спиши слова с мягким знаком. Жильцы, ясли, Костя, мельница, кустик, червяк, кисти, гости, кольцо, письмо, песня, жизнь, борьба. ■ Подчеркни мягкий знак. В середине слова мягкость согласного звука [л’] всегда обозначается мягким знаком: рельсы, мыльница. Мягкость других согласных может и не обозначаться мягким знаком: жизнь, есть, если, Настя, ясли, песня, гость, червь. Написание этих слов нужно запомнить. Как переносить слова с мягким знаком в середине? Г\Гк 157. Прочитай внизу страницы правило переноса слов с мягким знаком. Спиши слова, разделяя их чёрточками для переноса. Альбом, большой, сколько, Оленька, пальто, деньки, апельсин. ■ Составь предложение с одним из слов. Спиши предложение и подчеркни главные члены. Всякая птица свою песню поёт. 158. Прочитай. Подумай, какие буквы пропущены в словах. Подготовься к записи под диктовку. (Памятка № 2.) У меня есть мале..кая сестрёнка Кате..ка. Я люблю с ней играть. Мы часто играем в школу. Я учите..ница, а Катя — ученица. !^ПШГЫоЬЬ Мягкий знак при переносе не отделяется от предыдущей буквы: маль-чик, школь-ник, седь-мой. 91 159. Прочитай. Спиши. В какое время суток произошла встреча? — Здравствуйте, Наталья Николаевна! — Добрый день, Юлечка! ■ Приветствуя друг друга, люди называют имя или имя и отчество. Расскажи, как ты приветствуешь своих соседей. 160. Вместо точек вставь слова и напиши предложения. ..на зиму впадает в спячку. ..улетают в тёплые страны. ...утепляет гнездо и запасает пищу. ■ Подумай, почему медведя так называют. Тебе помогут слова мёд и ведать (знать). Подчеркни главные члены в первом и во втором предложениях. 92 Звонкие и глухие согласные звуки. Чем различаются звонкие и глу-^'^^хие согласные звуки? п с 161. Прочитай. 1. Волны бьются о борт корабля. 2. Скоро судно придёт в порт. ■ Найди слова, которые различаются только одним звуком. Произнеси звуки [б], [п]. При произнесении какого звука слышится голос и шум, при произнесении какого — только шум? 162. Прочитай слова. Произнеси первый звук в каждой паре слов. Сравни их. Какой звук произносится с голосом и шумом, а какой — только с шумом? Вот — флот, дрова — трава, жить — шить, звезда — свет. 93 Звонкие согласные звуки произносятся с голосом и шумом. Глухие согласные состоят только из шума. В русском языке есть парные и непарные согласные звуки. ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ звонкие: глухие: звонкие: глухие: твёрдые [б] [в] [г] [д] [ж] [3] [п] [ф] [к] [т] [ш] [с] мягкие [61 [в1 [г1 [д1 [з1 I I I I I [П1 [Ф1 [к1 [т1 [с1 НЕПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ твердые звонкие: [л] [м] [н] [р] глухие: [X] [Ц] мягкие звонкие: [л’] [М-] [н’] [р’] [й’] глухие: [X’] [Ч-] [щ’] 94 163. Спиши слова. Вол — вилы, день — тень, пыль — пил, шар — жар, земля — зола. ■ Произнеси первые звуки в каждой паре слов. Какие они? Пример ответа: «В слове вол первый звук [в]. Это парный звонкий согласный звук, твёрдый». 164. Прочитай пословицу. Объясни, почему так говорят. Тяжело тому жить, кто от работы бежит. ■ Спиши пословицу. Подчеркни буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. Почему слова с парными согласными звуками на конце нужно проверять? Какие слова являются проверочными? Почему? 95 165. Прочитай. Спиши. ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА утюги этажи глаза рукава СЛОВА, КОТОРЫЕ ПРОВЕРЯЕМ утюг этаж глаз рукав ■ Объясни, почему слова в правом столбике нужно проверять. Произнеси согласный звук на конце слова. Сравни, какой звук слышим и какой буквой его обозначаем. Почему слова в левом столбике являются проверочными? Сравни выделенную букву и согласный звук. Перед каким звуком (гласным или согласным) он находится? _ Слова с парным согласным звуком : на конце нужно проверять: хлеб, - поезд, гвоздь, круг, крюк, лист. I Слова, в которых после согласного : звука произносится гласный, явля- - ются проверочными: города — го-I род, флаги — флаг, лист — листы. 96 166. Прочитай. Объясни смысл пословиц. Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится. Землю красит солнце, а человека — труд. И обед не в обед, коли хлеба нет. ■ Спиши. (Памятка №1.) В каких словах на конце слышится звук [т], а пишется буква д? Почему? 167. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Заводы — завод, площади — плеща., ь, грузы — гру.., соседи — со-се.., морозы — моро.., стрижи — отри.., леса — ле.., кроты — кро... ■ Рассуждай так: «В слове площади перед гласным звуком [и] произносим звук [д’], значит, и в слове площадь нужно написать букву д». Как проверить парный согласный на конце слова? 97 168. прочитай правило внизу страницы. Какую букву нужно написать? Докажи. ... — ду (б, п) ... — ря (д, т) ... — сапо (г, к) ... — Л6 (в, ф) ... — отри (ж, ш) ... — гру (3, с) ... — сосе (д, т) ... — шка (в, ф) ■ Образец рассуждения: «Изменяю слово дуб. Дуб — дубы. В слове дубы перед гласным звуком [ы] слышится звук [б], значит, и в слове дуб нужно написать букву б». 169-Подбери проверочные слова спиши, вставляя пропущенные буквы. Дрозды — дроз.., ... — ле.., ... обе.., ... — кру.., ... — шала... и Для проверки парных согласных на конце слова нужно его изменить так, чтобы после согласного стоял гласный: чиж — чижи, ёрш — ершиш 98 170. Догадайся, какие слова с проверяемым согласным на конце надо написать. у т п р г г л Прибор для глажения. Водоём. 12 месяцев. Орган зрения. Птица. Куча снега. Обувь. Помещение для машин. ■ Напиши слова. Докажи, что правильно выполнил задание. 171. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Устно подбирай проверочные слова. Сильный холо.., гладкий лё.., высокий сугро.., белый лебе..ь, сизый голу..ь, сочный арбу.., грибной су... 99 с т Р с у г с а г а 172. Прочитай. Зимой кругом лежит снег Как красив дуб! Как хороши ели! Мороз сковал речку и пруд. Ребята спешат на каток. ' Подготовься писать под диктовку. (Памятка № 2.) 173. Отгадай загадку. Хоть сама И снег и лёд, А уходит — Слёзы льёт. ■ Спиши загадку. Какие согласные звуки нужно проверять, чтобы правильно обозначить их буквами? Подчеркни эти буквы. Подбери проверочные слова. 174. Слова пруд и прут, луг и лук сравни по смыслу, по произношению и написанию. В чём они сходны и чем различаются? Устно составь предложения с этими словами. 100 175. Какие буквы пропущены в словах? Докажи. Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни эти буквы. Пиро.., тетра..ь, дож..ь, морко..ь, хле.., ду.., сапо.., огоро... 176. Прочитай. Дополни текст. Книги — наши лучшие друзья. Много чудесных книг издают в нашей стране для детей. Я люблю читать книги А. С. Пушкина, К. И. Чуковского, ■■■ ■ ■ Спиши текст. Проверь. Объясни, почему так говорят: «Книги — наши друзья». Напиши название своей любимой книги. Кто её автор? Ударение. Что такое ударение? Какой слог называется ударным? 177. Прочитай. Косит косец, а зайчишка косйт. Трусит трусишка, а ослик трусит. (Я. Козловский.) ■ в каждом предложении сравни между собой выделенные слова. Чем они сходны и чем различаются? Спиши. Проверь, правильно ли ты поставил знак ударения. 1 Ударение — это выделение голо-i сом одного из слогов в слове: i алфавит, заголовок, шофёр. Тот слои который произносится с : большей силой, называется удар-I ным. Остальные слоги в слове \i I безударные: морковь, свёкла, I арбуз, магазин, адрес. 102 178. прочитай слова. Чем они различаются? Стрелки — стрелки, замок — замок, кружки — кружки. ■ Спиши предложение. Поставь над словами знак ударения. У часов есть большая и маленькая стрелки. ■ Составь предложения со словами: замок, замок, кружки. 179. Напиши слова в алфавитном порядке. Обозначь ударение. Километр, случай, предмет, красивее, документ, шофёр, хвоя. ■ Составь (устно) предложение с любым из слов. Назови в нём главные члены. 180. Спиши загадку. Напиши отгадку. Чёрен, да не ворон, рогат, да не бык, шесть ног без копыт. ■ Подчеркни слова с проверяемым согласным на конце. 103 Обозначение гласных звуков. Сколько основных гласных звуков в русском языке? Сколько букв их обозначают? Какие гласные звуки называются ударными? 181. Спиши загадку. Напиши отгадку. Маленького роста я, Тонкая и острая, Носом путь себе ищу, За собою хвост тащу. ■ Обозначь ударение в словах. Подчеркни буквы, которые обозначают гласные звуки. _ В русском языке шесть основных 2 (ударных) гласных звуков: - [а], [о], [и], [ы], [у], [э]. I Десять букв обозначают гласные “ звуки: I а, о, и, ы, у, э, е, ё, ю, я. ^ Гласные звуки в ударных слогах называются ударными. 5 Гласные звуки в безударных сло-* гах называются безударными. 104 Какие гласные в словах нужно проверять? Почему? Как проверить безударный гласный в словах из двух слогов? с?ва совы 182. Сравни гласные звуки в ударных и безударных слогах. Какой звук произносится? Какой буквой он обозначается? В каких слогах буквы надо проверять? ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА, КОТОРЫЕ СЛОВА ПРОВЕРЯЕМ скалы сосны стрелы скала сосна стрела Буквы а, о, е, и, я в безударных слогах нужно проверять. Для этого изменяют слово так, чтобы безударный гласный стал ударным: трава — травы, гора — горы, река — реки. 105 183. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Поставь ударение. Доски — д..ска, стадо — от..да, грозы — гр..за, грач — гр..чи, поле — П..ЛЯ, нож — Н..ЖИ. ■ Образец рассуждения: «В слове доски в ударном слоге пишется о, значит, и в слове доска в безударном слоге нужно писать букву о». Образец записи. Доски — доска. 184. Прочитай проверочные слова. Час — Ч..СЫ, слово — сл..ва, стены — ст..на, вол — В..ЛЫ, дом — д..ма, зимы — з..ма. ■ Спиши, вставляя пропущенные буквы. Поставь над словами знак ударения. 185. Прочитай. Измени каждое слово так, чтобы безударный слог стал ударным. в Окна — окно, ... — Д..ЖДИ, ... — к..за, ... — тр..ва, ... — ..вца, ... — р..са, ... — в..лна, ... — гр..бы. ■ Напиши. Поставь знак ударения. Подчеркни буквы, которые обозначают ударные гласные звуки. 106 186. Подготовься к диктанту. (Памятка № 2.) С..ва круглый год живёт в наших кр..ях. Днём она прячется в л..су, а по н..чам охотится. Совы хор..шо ВИД5ГГ ночью. ■ Поставь над словами знак ударения. Подбери проверочные слова. 187. Прочитай текст, вставляя подходящие по смыслу слова. В автобус вошла женщина с ребёнком. Серёжа быстро встал со своего места. — Садитесь, ..., — сказал он. Женщина поблагодарила мальчика: пожалуйста большое спасибо благодарю Напиши текст. Проверь. Нет свободных мест. Много сво--^бодных мест. 107 188. Прочитай текст. Наше село большое. Улицы прямые и широкие. Около домов сады. Очень красиво весной, когда цветут вишни. Всё село как один огромный сад. ■ О чём говорится в тексте? Сколько в нём частей? Как озаглавить текст? Спиши. В выделенных словах подчеркни буквы, которые нужно проверять. Составь текст о своём селе, городе, посёлке (устно). 189- Прочитай. Что (шг. 7 пъсшлн/ ш (тнюио i дшм гыкЛтьлию! Это ешь оШЖШ1ъ июьшим, Самый' птЛшь, ооаАшм (£лмйь! (8. С/Щь^тшСсьС) Подготовься к письму по памяти. (Памятка № 3.) 108 190. прочитай. Подумай, какое предложение в тексте должно быть первым и какое — последним. ЁЛКА В ЛЕСУ. Лакомились гостинцами зайцы и птицы. Петя развесил на ветках бусы из рябины. Ваня принёс морковку. Ребята нарядили в лесу ёлку. ■ Спиши предложения по порядку. 191. Отгадай загадку. У Ш — Sc& опш) у ршм /Ь(n/0iЖl^U^ -/Ую Уою ршу' iMAX>m МООГГШаА О ■ Подготовься к письму по памяти. (Памятка № 3.) Подчеркни буквы тех гласных звуков, которые нужно проверять. 109 192- Прочитай. Сколько предложений в тексте? Р.бята во дв..ре сделали л..дяную горку дружно трудились все девочки и мальчики хорошая получилась горка вот уже покатились с горы Вера с Ниной. ■ Спиши текст. Первое слово каждого предложения пиши с большой буквы. В конце предложения ставь нужный знак. Подчеркни главные члены в первом предложении. 193. Расскажи, какое время года тебе нравится. Почему? Составь о нём три предложения. Напиши. 110 194. Подготовься писать под диктовку. (Памятка №2.) Зина и Люда живут в деревне. К ним в сад часто прилетают сини-цы. Девочки сделали кормушку и повесили её на дерево. Теперь птицам мороз не страшен. ■ Поставь над словами знак ударения. Подчеркни буквы тех гласных звуков, которые нужно проверять. /у 195. Отгадай, о какой птице говорится в тексте. Ж..вёт в л..су птица. Сама чёрная с белыми пестринками, а на затылке у неё пёрышки яркие, красные. Сидит на ств..ле да клювом постукивает. Это — д..те.. . ■ Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Объясни их правописание. 111 196. Рассмотри рисунок. Озаглавь его. ■ Прочитай предложения. Установи между ними связь по смыслу. Рядом катались Алёша и Юля. Таня первый раз встала на коньки. Ей трудно устоять на льду! Они стали помогать Тане. ■ Озаглавь текст. Напиши предложения в таком порядке, чтобы получился текст. Составь по рисунку свой рассказ (устно). 112 197. Подготовься к письму по памяти. (Памятка №3.) &CUX) ситть И/Ш С&Мк4М', юсиши С4Ш cimjUXWb Сшшио (уштшш. (и. Ншштшь^ ■ Подчеркни буквы, которые нужно проверить. 198. Составь из данных слов четыре предложения. детвора, снежную, любит, зиму, коньки, зовут, на каток, ведёт, в лес, лыжня, ребята, с гор, катаются, на санках ■ Напиши предложения. Подчеркни главные члены. Поставь над словами знак ударения. Составь схему первого предложения и напиши её. 199. На чём ты любишь кататься зимой? Расскажи, как ты первый раз встал на коньки или на лыжи. 113 Разделительный мягкий знак (ь). Когда пишется разделительный ь? 200. Прочитай. В каких словах слышится звук [й’]? полет польёт семя семья солю солью тюлени тюленьи Перед какими буквами пишется буква ь? Разделительный ь пишется после букв согласных перед буква- ми е, е, и, ю, если в этих словах слышится звук ренье, жильё, воробьи, крылья. [й’]: ва-осенью. показатель мягкости согласных разделительный 114 201. Прочитай. 1.Я полю грядки. Я полью грядки. 2. Олени живут на севере. Оленьи рога красивые. ■ Выделенные слова сравни по значению, произношению и написанию. Спиши предложения. Подчеркни разделительный ь. 202. Подумай, какие буквы пропущены в словах. в а Р е е с ч а с е 3 Д 0 Р 0 е ■ Напиши слова. Подчеркни буквы, перед которыми пишется разделительный ь. 203. Прочитай. Стул, кол, лист, дерево, перо, крыло, воробей. ■ Измени слова так, чтобы они обозначали несколько предметов. Напиши: стул — стулья, .... Подчеркни букву перед разделительным ь. 115 204. Прочитай. Найди слова с разделительным ь. Ручьи, льдины, письмо, обезьяна, крыльцо, вьюга, крольчатник, возьму, морковь. ■ Напиши слова в два столбика: с разделительным ь, с ь — показателем мягкости согласных. Перед какими буквами пишется разделительный ь? Напиши эти буквы. 205- Разгадай ребусы. Напиши отгадки. В словах должно быть по два слога. Подчеркни ь. 206. Спиши. Беличье гнездо, медвежья берлога, лисья нора, заячьи следы, птичьи перья. ■ Назови слова на знакомые правила правописания. 116 207. Отгадай загадку. Albu ахуши!/ шуьмо, ЗхудиМ' днйм, Ню JJaX UU^I&XO. jUbV o4eU^ ыхщшЛнх) ■у' ! /ш/>юшнм mo, sS^ Я& (£шш ИАЛ/:^1 (с JJxi^VUAAMxy^ ■ Напиши по памяти. (Памятка №3.) Подчеркни слова с разделительным ь. 208. Спиши пословицы. Почему так говорят? 1. Друзья познаются в беде. 2. Маленькое дело лучше большого безделья. 3. Красна птица перьями, а человек уменьем. ■ Подчеркни слова с разделительным ь. Какие пословицы о труде ты знаешь? 117 209. Составь из слов три предложения. Напиши. катаются, Илья и Тарас, кон..ках, на, ветер, в, лицо, 6..ёт, мал..пикам, но, жарко, друз..ям ■ В первом и во втором предложениях подчеркни главные члены. 210. Подбери четыре слова с разделительным ь. Напиши. Обезьяна, ..., ..., ..., .... ■ Перед какими буквами пишется разделительный ь? 211. Измени слова шить, лить, пить, вить по образцу. Я шью. Он шьёт. Они шьют. Я .... Он ... . Они ... . Я ... . Он .... Они ... . Я ... . Он ... . Они ... . ■ Напиши. Подчеркни слова с разделительным ь. 118 212. Подготовься писать под диктовку. (Памятка №2.) Люди очень давно стали сажать деревья около своих домов. На высоких деревьях птицы весной вьют гнёзда. Они берегут зелёный наряд города. 213. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Проверь по словарю. С..бачья конура, за..ч..я шапка, м..двёж..я берлога, в6лч..и сл..ды, бёлич..я шубка, коров..е молоко, овёч..я шерсть. 214. Подготовься написать по памяти. (Памятка №3.) Подчеркни буквы, которые нужно проверять. С кшь дю<мхн1 ^ ърхллло. рт^ о пхиш JL(xJё<ЖУOUA^(y (Т. Б 119 Двойные согласные. Знаешь ли ты слова с двойны-согласными? гг/ 215. Прочитай. Масса, сумма, группа, шоссе, суббота, класс. !гмкх> ■ Спиши. Подчеркни буквы двойных согласных. 216. Подумай, какие буквы пропущены в словах. Напиши. К с с к с с в ж ж д р ж ж 217. Составь из слов четыре предложения и напиши. 1. шоссе, по, ехала, автобусов, колонна 2. купили, кассе, в, билеты, мы 3. Анна, телеграмму, отправила 4. вышли, перрон, на, пассажиры ■ Подчеркни слова с двойными согласными. 120 в некоторых словах пишутся рядом две одинаковые буквы: класс, телеграмма, хоккей. Как переносить слова с двойны-согласными? 218. Спиши. Рас-сказ, груп-па, комис-сия, хоккей. ■ Сделай вывод о правиле переноса слов. 219. Прочитай правило и спиши слова, разделяя их чёрточками для переноса. Русский язык, пассажирский поезд, осенний дождь, новое шоссе, весенний цветок, Анна. ■ Составь предложение с одним из словосочетаний. При переносе слов с двойными согласными одну букву оставляют на строке, а другую переносят: шос-се, суб-бота, кол-лекция. 121 220. Напиши по образцу. Лимон — лимон-ный сок, конь — ... спорт, цена — ... подарок. Докажи, что правильно разделил слова для переноса. 221. Прочитай. Ребята посадили вокруг школы берёзы. Ранней весной деревья радуют первой зеленью. В осенние дни золотой дождь встречает ребят у школы. ■ Спиши текст. Проверь по учебнику. Выпиши слова с двойными согласными, разделив их для переноса. 122 Подчеркни в предложениях главные члены. 222. Отгадай загадки. 1. Стоит на крыше всех труб выше. (антё..а) 2. Падают с ветки золотые монетки, (осё..ие листья) ■ Спиши загадки. Напиши отгадки. Подчеркни слова с двойными согласными. Произноси правильно слова. алфавит арбуз ателье [тэ] аэропорт [э] включить, включит, включат далеко договор документ досуг заголовок задал, задала, задали занял, заняла, заняли звонить, звонит, звонят инструмент квартал километр конечно [шн] красивее легко [х] магазин модель [дэ] морковь музей [з’э] нарочно [шн] начать, начал, начала, начали, начался повторить, повторишь, повторим помощник [шн’] понять, понял, поняла, поняли портфель [ф’э] поэт [э] прачечная [шн] радио, по радио район рейс [р’э] сантиметр свёкла свитер [тэ] сегодня [в] сейчас скворечник [шн’] скучный [шн] 124 случай средство статуя столяр текст [т’э] термос [тэ] трамвай что, чтобы [шт] фанера [н’э] шинель [н’э] шофёр щавель экскаватор элеватор яичница [шн’] Оглавление Ш-:.. ^ Повторяем то, что знаем .......... 3 Речь............................. 10 Звуки и буквы.................... 16 Гласные и согласные звуки....... 18 Гласные звуки и их обозначение буквами........................ 21 Слова с буквой э................. 23 Согласные звуки и их обозначение буквами........................ 27 Согласный звук [й’] и буква й.... 30 Шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]........... 33 Сочетания жи, ши................. 34 Сочетания ча, ща, чу, щу......... 40 Сочетания чк, чн................. 48 Алфавит, или азбука.............. 52 126 Слово и слог................... 56 Перенос слов................... 61 Предложение и текст............ 67 Мягкие и твёрдые согласные звуки........................ 82 Мягкий знак (ь)................ 85 Звонкие и глухие согласные звуки........................ 93 Ударение.......................102 Обозначение гласных звуков.....104 Разделительный мягкий знак (ь) .. 114 Двойные согласные..............120 Произноси правильно слова......124 Учебное издание Рамзаева Тамара Григорьевна РУССКИЙ язык 2 класс Учебник В двух частях Часть 1 Зав. редакцией С. В. Степанове Ответственный редактор В. Я. Мелкумянц Оформление И. Г. Сальникова Художники Н. П. Седулина, Т. В. Норчемкина Художественный редактор Е. П. Кузнецова Технический редактор С. А. Толмачева Компьютерная верстка Т. В. Рыбина Корректор Л. В. Лобанова Санитарно-эпцдемиопогическое заключение N° 77.99.60.953.Д.010360.09.10 от 29.06.2010. Подписано к печати 14.06.11. Формат 70 х 90 '/i«-Бумага офсетная. Гарнитура журнально-рубленая. Печать офсетная. Уел. печ. л. 9,36. Тираж 35 000 экз. Заказ N°1191. ООО «Дрофа». 127018, Москва, Сущевский вал, 49. Предложеютя и замечания по содержанию и оформлению книги просим направлять в редакцию общего образования издательства «Дрофа»: 127018, Москва, а/я 79. Теп.: (495) 795-05-41. E-mail: [email protected] По вопросам приобретения продукции издательства «Дрофа» обращаться по адресу: 127018, Москва, Сущевский вал, 49. Тел.: (495) 795-05-50, 795-05-51. Факс: (495) 795-05-52. Книжный магазин «УЗНАЙ-КА!». 127434, Москва, Дмитровское шоссе, д. 25, корп. 1. Тел.: (499) 976-48-60. ООО «Абрис». 129075, Москва, ул. Калибровская, д. 31А. Тел./факс: (495) 981-10-39, 258-82-13, 258-82-14. htfp://www.textbook.ru ООО «Разумнию>. 129110, Москва, Напрудный пер., д. 15. Теп.: (495) 961-50-08. https://www.ra2umnitc.ru Интернет-магазин «UMLIT.RU». https://www.umlit.ru Интернет-магазин «Умник и К», https://www.umnikk.ru Интернет-магазин: https://www.ctrofa.ru Отпечатано в ОАО «ПИК „Офсет"» 660075, г. Красноярск, уп. Республики, 51 Теп.: (391) 211-76-20. E-mail: [email protected] ПАМЯТКА № 1. Как научиться правильно списывать. 1. Прочитай слово по слогам так, как оно пишется. 2. Пиши, диктуя себе по слогам. 3. Проверь: читай слово в тетради и это же слово в учебнике. ПАМЯТКА № 2. Как подготовиться к письму под диктовку. 1. Прочитай весь текст. Спроси у учителя смысл непонятных слов. 2. Прочитай каждое слово и найди в нём буквы, которые нужно проверить или запомнить. 3. Вспомни правило и объясни, почему так пишется слово. Если нужно, подбери проверочное слово. ПАМЯТКА № 3. Как подготовиться к письму по памяти. 1. Прочитай текст. Спроси у учителя смысл непонятных слов. 2. Найди в словах буквы, которые нужно проверить или запомнить. 3. Выучи текст наизусть. 4. Ещё раз внимательно прочитай текст. 5. Закрой книгу и напиши. 6. Проверь: читай слово в тетради и это же слово в учебнике. с?ва совы сова Учебно-методический комплекс Развитие Индивидуальность Творчество Мышление ^ класс о. в. Джежелей. Литературное чтение Т. Г. Рамзаева. Русский язык Э. И. Александрова. Математика В. И. Сивоглазов, Е. В. Саплина, А. И. Саплин. Окружающий мир В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. Изобразительное искусство В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. Музыка Н. А, Малышева. Технология В. В. Бужинский, С. В. Павлова, Р. А. Старикова. Английский язык Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. Немецкий язык Г. И. Погадаев. Физическая культура К каждому курсу выпускаются программа, учебник, рабочая тетрадь и методическое пособие ISBN 978-5-358-08371-4 9 785358 083714 DP©(t)Q