Русский язык 1 класс Рабочая тетрадь Канакина Горецкий

в. П. Канакина В. Г. Горецкий усский язык Рабочая тетрадь о*®-»-» Осс^^ ШКОЛА РОССИИ В. П. Канакина В. Г. Горецкий усский ЯЗЫК Рабочая тетрадь ФГОС Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений 3-е издание Москва «Просвещение» 2013 УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 К19 Серия «Школа России* основана в 2001 году. — записи предназначены для обведения их ручкой. Рабочая тетрадь соответствует учебнику «Русский язык. 1 класс», доработанному в соответствии с требованиями Федерального государственного обра* зовательнш'о стандарта начального общего образования. Упражнения, представленные в рабочей тетради, помогут ученикам закрепить знания, полученные на уроках русского языка, усовершенствовать навыки письма. Система заданий направлена на обогащение словарнсит! запаса ребенка, формирование умения анализировать лингвистические явления и работать с разными видами информации. Тетрадь — это .эффективный помощник учителя в организа1ЩН индивидуальной работы с учениками. Использование рабочей тетради способствует более успешному достижению личностных, метапредметпых и предметных результатов обучения в I классе. I.SBN 978-5-09-030337-8 © Издательство «Просвещение», 2012 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2011 Все права защищены _______ шта&им Ш М . Тг 1)^ Ер. Жж Жау УуИ Ижу Жау_______Мму ИуНу Оо Лж с с Шт У, ¥ ¥ Хх_________llu,___ 'Чу Ъ ШШу Щш^ Му_ Уэ Юю Ху.1 Наша речь язык и РЕЧЬ 1. Прочитай. Соедини линией рисунок с тем видом речи, к которому он может быть отнесён. ManjjCb рш5 слушание говорение речь про себя письмо чтение • Устно составь одно по любому рисунку. 4 предложение 2. Прочитай. Впиши в предложение нужные слова. - ягпп ПГяЩШ, ~^Чг ,*\1 7 It* / у/'»•> z-»'."ч Г Г /ч/ >■ ,^ч /"у .Я/АьК ГьЦОЖО i/j KCifluQQ/. ti t // / /> I/ # V/ / I/ Слова для справок: английский язык, японский язык, русский язык, немецкий язык. • В каких ещё значениях употребляется в речи слово язык? 3. Рассмотри рисунки. Что на них изображено? Назови сказку. • Расскажи, кто с кем общается. С какой целью? • Разыграй с одноклассниками сценки из сказки. Текст. Предложение. Диалог ТЕКСТ и ПРЕДЛОЖЕНИЕ 1. Рассмотри рисунки. Назови сказки. • Расскажи, кто из героев сказок здесь нарисован и что он делает. 2. Прочитай. Впиши в предложения пропущенные слова: л i'f Р'1 '"Л'' '7 IJi Ш)'' г шштп 3. Прочитай. Назови сказку. О Снесла курочка О Жили-были О Была у них курочка Ряба, яичко. дед да баба. • Соедини линией части предложений. ^ Обозначь цифрой (1, 2, 3), в каком порядке нужно поставить предложения, чтобы получилось начало сказки. ^ Расскажи, что было дальше. 4. Догадайся, какую скороговорку хотел выучить кот Васька. ш е а ш л У а р ^ ш т а ш в м ы ш а т т Ш Напиши скороговорку правильно. 5. Прочитай. Составь из слов два предложения. Составляют ли они текст? А как его можно озаглавить? САвтьил ^с-шяшшп, iecjux), lurumxuiL, О г ШИФШ / • Напиши любое предложение. Первое слово пиши с заглавной буквы, в конце предложения ставь точку. 6. Прочитай предложение-загадку. Доброе, хорошее, на всех глядит, а людям на себя глядеть не велит. • Найди слово-отгадку на этой странице. Запиши его. 8 ДИАЛОГ 1. Прочитай выразительно. Подходит ли название к маленькому рассказу? Храбрая собака — Собака, что лаешь? — Волков пугаю. — Собака, что хвост поджала? — Волков боюсь. • Спиши заголовок. Подготовься прочитать диалог по ролям. 2. Рассмотри рисунок. Составь по рисунку диалог. Разыграй с товарищем по парте эту сценку по ролям. Слова, слова, слова... 1. Прочитай стихотворение А. Шибаева «Слова, слова, слова...». Всему название дано — и зверю, и предмету. Вещей вокруг полным-полно, а безымянных — нету! И всё, что может видеть глаз — над нами и под нами, И всё, что в памяти у нас, — означено словами. • О чём хотел сказать автор? • Запиши несколько слов-названий предметов. • Составь предложение с одним из слов, данных в рамке, и запиши его. 10 2. Рассмотри рисунки. Подбери к ним название из одного слова. Напиши заглавие. ■мг 1£ф_ 7Щ- • Допиши «весенние» слова. Проверь по учебнику их написание (упр. 3, с. 19). • Почему цветок называется подснежником? Что такое ледоход? ® Устно составь предложение по любому рисунку. 11 3. Прочитай. СО^р£М1. ши^. шршшжп. шшт о • Раздели слова на группы. Запиши. 1. Слова-названия предметов: /} 2. Слова-названия действий предметов: '7 / 1ЛЖШШЬ 3. Слова-названия метов: признаков пред- • Составь предложения с этими словами. Запиши одно предложение. 12 4. Рассмотри рисунки. Прочитай. пенал ковш чашка кувшин тарелка шкаф диван чайник кресло стул • Все ли предметы попали в магазины по назначению? Обведи в кружок названия лишних предметов, а затем впиши их в «витрину» того магазина, где они должны быть. • Устно составь предложение или рассказ на тему «В магазине». /у. / T~J- t * / Ж ' i ; / 13 5. Прочитай. Когда так говорят? Спасибо. Извините. Пожалуйста. '^к) (У>У.АХ}<1Ш77Г\ угхю/гш. дШ1;\ 6. Прочитай нина. стихотворение Л. Ях- На земле лежала тень, а\ г „ Я сказал ей: ..Jkxk]jhi/jb Qjmjbb ^ _____ ^ Солнце к лесу опустилось, Тень немного удлинилась. Я сказал ей: Тень растаяла и скрылась. тень! Ъо Scrrywioo! • Подчеркни слова, которые автор сказал при расставании. Какое ещё слово-прощание ты знаешь? • Назови слова, которые имеют то же значение, что и слово здравствуйте. 14 7. Рассмотри рисунки. Подпиши каждый рисунок. Слова для справок: звёзды, колокольчик, рюкзак, самовар. • Подчеркни однозначные слова. 8. Выпиши из словаря учебника (с. 141) одну пару близких по зна- чению слов, которые отвечают на вопрос какой? 9. Выпиши из словаря учебника (с. 142) одну пару противоположных по значению слов, которые отвечают на вопрос что? 15 Слово и слог. Ударение слово и слог 1. Рассмотри рисунки. Подбери к ним общее название и запиши его. ? рё 30 но бо ли пя ВИК му сы бе хо си жик ма чашт о жтт pjM. Jl/JL ШМШ. О ГШ рпша^ : • Назови грибы. Впиши в их названия нужные слоги. 2. Прочитай. Впиши в предложения пропущенные слова. это съедобный гриб. это ядовитый гриб. 16 3. Прочитай. Помоги коту и собачке собрать скороговорки из слогов. Чтт. MIL _LOi 7Tf МП! J I Г'1 • Выучи любую скороговорку. 4. Прочитай. Узнай животных по «голосу». - т! / 11/} ИЗЛЩШЖ. ИшМ_ XjVO-XpAl кш(к). • Соедини ЛИНИЯМИ буквосочетания и слова-названия животных. • Раздели слова на слоги вертикальной чертой (I). 17 ПЕРЕНОС СЛОВ 1. Прочитай. Объясни, как разделить для переноса любое слово. чт о г JLmzmi-r иЩ гщишгт, щ z: ^ ' с о г ______ • Составь из данных слов предложение. Напиши. Раздели слова на слоги. 2. Прочитай. Части суток: Дни недели: t)fYi£fb- Времена года: JJ^-ггю, Слова для справок: среда, зима, утро. • Напиши подходящие по смыслу слова. Раздели их чёрточками для переноса. Пользуйся словами для справок. 18 3. Прочитай. В какие группы можно объединить данные слова? Оса, трава, змея, цветы, жук, птицы, стрекоза, ёжик, муравей, осина. • Подчеркни слова, которые нельзя перенести с одной строки на другую. • Помоги коту и собачке выполнить задания. Делю слова на слоги. "тгту— 1Z. Делю слова для переноса, 9*11 t, •t t t */ ж // 7VT ж 19 УДАРЕНИЕ 1. Рассмотри схемы. Подбери к каждой схеме по 3 слова. Запиши слова. 4- -4-4- 2. Прочитай. Рассмотри рисунки. Иголка ходит вверх и вниз. Вот листья появились. Сосёт Алёнушка ирис, А вышивает ирис. Я. Козловский • Чем сходны и чем различаются выделенные слова? • Напиши ответ на вопрос. Обозначь в словах ударение. 20 3. Прочитай, Обозначь в словах ударение так, чтобы подписи подходили к рисункам. замок г л стрелки к. г стрелки > кружки кружки замок • Подчеркни в словах ударный слог. 4. Прочитай. Измени место ударения в каждом слове так, чтобы получилось новое слово. Напиши эти слова. Обозначь в них ударение. wimM ушт 'г.АРпст. - ГиитААу- шиФшг • Устно составь предложение с любым из данных на этой странице слов. 21 5. Прочитай. Обозначь в словах ударение. Магазин, повторим, шофёр, позвоним, стакан, туфля, банты. • Проверь по учебнику (упр. 10, с. 43), правильно ли обозначено ударение. • Составь предложение с одним из слов. 6. Прочитай. Обведи в каждом слове ударный слог. Составь слово из ударных слогов слов каждой строки. Это слово должно соответствовать схеме. n/xmir -ткщ ктш иатш • Прочитай все слова по порядку, и у тебя получится скороговорка. Напиши её. Обозначь в словах ударение. 22 Звуки и буквы ЗВУКИ и БУКВЫ 1. Прочитай. Впиши в предложения подходящие по смыслу слова. Когда так говорят? L Qodfyyuj; ± и .шиш. + • Проверь по учебнику (упр. 1, с. 46), правильно ли написаны предложения. 2. Рассмотри рисунки слов-названий предметов. и схемы sc:.:;;: s;;:: с|; • Дорисуй и раскрась звуковые схемы к словам. Обозначь ударение. • Произнеси по порядку звуки и назови буквы в любом слове. Напиши это слово. 23 3. Рассмотри рисунки и звуковые обозначения слов. -М [кон’] [кот] [к’ит] [т’игр] [б’элка] [т’ул’эн’] • Замени звуковые обозначения буквами. Запиши слова-названия животных. 4. Прочитай. Составь и запиши ответ на вопрос. о WMmii т тшт ? 24 5. Дорисуй буквы и прочитай название сказки К. И. Чуковского. • Почему эта сказка так называется? 6. Прочитай. Много с буквами хлопот, Уж такой они народ... Но когда с умом, толково Их построишь в чёткий ряд, — Превратятся буквы в слово И с тобой заговорят! А. Шибаев • О чём говорится в этом стихотворении? Что значит с умом, толково? • Собери из букв слова-названия животных. Запиши их. J.(lU,U.iOC -JbirtK 25 РУССКИЙ АЛФАВИТ, ИЛИ АЗБУКА 1. Прочитай. Впиши пропущенные буквы. t л /7 /! Kt X* Г' ./'У Д» /4 ,T\ /\ f * /у // 1 / ' A 1 » # * * f 1 >' P / ' i' -'У/' ft V/ 7/ .. Y'ly, // ^ , n \ / Uo / /" ' * 1 / '7ТГ Ф 'Y' 1T“ ''' yt) и! L^f!L jcp J/X ilil ''4i t t * f /*• / / / / » t 7 ;7''! ! f f 1 ) i *7 T~i ’ TTTTR • Проверь по учебнику (упр. 1, с. 52), правильно ли написаны все буквы алфавита. Назови каждую букву. 2. Прочитай. Составь из слов предложение и запиши XL данных его. шк: о XL -V- JJ2^ 26 3. Рассмотри рисунок. Догадайся по частям букв, какие слова здесь написаны. Допиши буквы. Г /' 1“ ! 4. Прочитай стихи-загадки Г. Виеру о буквах. Соотнеси рисунки и загадки. Назови буквы. Шура сено ворошйл, Вилы в сене позабыл. Села мышка в уголок, Съела бублика кусок. • Над каждой загадкой нарисуй печатную букву, а рядом с ней напиши письменную. 27 5. Прочитай буквы. Найди в каждом «кирпичике» лишнюю букву и зачеркни её. абвгдёеё Ф X ц ч ц ш щ нопсрсту ъ ы ь ъ э ю я жзеииклм • Проверь по алфавиту (см. учебник, с. 52), правильно ли убраны лишние буквы. • Поставь в кружке цифру, указывающую на алфавитный порядок следования «кирпичиков» с буквами. 6- Напиши слова-названия рисунков в алфавитном порядке. ¥ • Проверь правописание слов по орфографическому словарю учебника (с. 137). 28 7. Рассмотри рисунки. Прочитай. '!J' .................. / !А ижт г г 7>ГЛ. 4 • Напиши под рисунками названия насекомых. Обозначь в словах ударение. • Напиши слова ещё раз в алфавитном порядке. 8. Прочитай. Впиши в предложения пропущенные слова. В траве стрекочет ~ ^ . Над цветами жужжат 29 ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ 1. Прочитай буквы. © ® (S) © ю • Напиши буквы в алфавитном порядке. 2. Прочитай. Спиши. шшш^штттт1ШйЖйт¥А / ж о • Подчеркни в словах буквы, значаюидие гласные звуки. обо- 30 -н- /'■h'l 3. Прочитай. Произнеси слова каждого ряда и послушай, какой звук обозначен каждой выделенной буквой. Укажи в скобках обозначение этого звука. [ _ ] [ [ [ _ ] _ ] [ _ ] [ _ ] м/тш: MJTu: Г'. / i ! if'fllJL § 0 fuAJOf^ldCb, LfTl '/ГЯ'. 0 f 1 Ш (1 i» !• *0 *0 I It • (уитил. JJ /ijtJri Jr. # . i'T/' ^ iC/yfJ if 4. Прочитай. Замени выделенные буквы другими, чтобы получились новые слова. Запиши эти слова. nmw / “ 1 wimm / — г wmmt b- A mmnk ^ тлтт штпФГйУШ ашгт с 31 5. Прочитай выразительно. Буквы знает страус эму, Может он Прочесть письмо. — Буква «Э», — Читает эму. — Эмма любит эскимо. Г. Сапгир • Выпиши слова с буквой э. 6. Рассмотри рисунки. Что забыл нарисовать художник? Дорисуй. • Какие предметы нужны для вышивания? Вставь слова-ответы в клеточки. • Впиши в предложение пропущенное слово. J 32 7. Прочитай загадку. Отгадай её. Ih.- фг:р. -‘ifrt/'d'l, ~П7 6 ijjyk k)QC&. \/ It \f \t • Обозначь В словах ударение. Подчеркни в двусложных словах буквы, которыми обозначены безударные гласные звуки. 8- Прочитай. Обозначь в словах ударение. Соедини линией одинаковые гласные в ударных и безударных слогах. ссюна сосны слоны — - стон стрела - стрелы плечо — плечи письмо письма лиса — лисы ряды ряд мячи — мяч края край врачи — - врач • Выдели одинаковые гласные в каж- дой паре слов красным цветом. Напиши три пары слов. ГГ X * X ж>ж 33 9. Прочитай. Выбери пары слов: проверочное и проверяемое. Запиши слова парами. волны волна число чйсла травы трава свечи свеча • Составь предложение с одним из слов. Запиши его. • Выдели красным цветом одинаковые гласные в ударных и безударных слогах каждой пары слов. 10. Прочитай. Выполни одно из заданий по образцу. ХОЛМ — г 2 wm.i X снег — tv zzzs: /у гр..за тр..ва 34 11. Прочитай слова. Jk ш. 'ьи с :рщ ЖАЛ, са, г жю, шии с CMjCL. к. ж, Г1 ш, /т ~fc, .А. аъ, п. нж. ш (£ь. J. ± • Вставь в слова пропущенные буквы. Обозначь ударение. • Составь по рисункам предложения и запиши их. 7^ Л/* лУ[ 35 12. Прочитай слова. М_ря, сл_ва, сн_га, бр_вн6, п_ля, д_ждй, вр чй, сл_за, шк_фы, ш_ры, зв_зда, к_льц6, стр_на, хл_ба. • Помоги зверюшкам собрать свои слова. Запиши эти слова. тш • Составь предложение с одним из слов и запиши его. 36 13. Прочитай. Назови сказку. Ку-ка-ре-ку! Иду на н_гах, Несу косу на плчах: Хочу л_су посёчи. Пошла, л_са, с печи! • Объясни, какая буква в словах пропущена. Вставь эту букву. 14. Прочитай. Поиграй с товарищем по парте: кто быстрее соберёт пирамиду? а.? о? 6? L0? Вставь пропущенные буквы. /* f* W U и Л Ж 37 15. Прочитай. Впиши в слова пропущенные буквы. Обозначь ударение. П_льто, с_р_ка, в_р_на, д_р_вня, б_р_за, р_б_та, п_нал, м_л_ко, в_ро-бей, к_р_ва, х_р_шо. • Проверь правописание слов по орфографическому словарю учебника (с. 137). • Подчеркни буквы, написание которых надо запомнить. 16. Расшифруй скороговорку. В ней 7 слов. ДВЕОСЫВЗВЕШИВАЮТ НАВЕСАХКАПЛИРОСЫ • Запиши скороговорку правильно. Подчеркни в двусложных словах буквы, написание которых надо проверять. 38 СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ 1. Прочитай. Почему так говорят? с / / • Спиши предложение. л птш (Шъпммм уъаш ьи о ШФ1Фшт / • проверь себя. Подчеркни буквы, которыми обозначены согласные звуки. 2. Назови буквы. Какой звук (или звуки) могут обозначать эти буквы? Л б 1 М i X 1 Д i П 1 к г в л т й р с н JL. 3 щ ж • «Кирпичиков» с какими буквами не хватает? Впиши пропущенные буквы. • Запиши все буквы из домика в алфавитном порядке. 39 3. Прочитай. Подчеркни удвоенные согласные. Jdccu.il., кшсс, /1//са^м1 • Устно составь предложение с одним из слов. • Спиши два слова, которые состоят из трёх слогов. Раздели их чёрточками для переноса. 4. Назови буквы в каждой строке. Расшифруй слова: для этого найди способ, как прочитать буквы. Ь Л Е Р П А Ь Н Ю И Т С У Г В А Т Р А М Ь Л Ю И Й А М • Подбери общее название для всех слов. На какие две группы можно их разделить? Запиши слова. 1. 2. 40 БУКВЫ Й И И 1. Прочитай. Измени каждое слово так, чтобы в нём был слог с буквой й («и краткое»). попугаи трамваи попугаи храбрые — храбрый дежурные — ~ • Раздели слова на слоги вертикальной чертой. Подбери к выделенному слову слово, близкое по значению. 2. Прочитай слова. Соедини линиями противоположные по значению слова. Подчеркни в них слог с буквой й («и краткое»). tt 9 М 9 гш1 ^:йми1 9 9 I/ • Выбери любое слово и объясни, как его разделить для переноса. 41 'ТЩЩЛ 9 99 9 ™СТ™7ТТ7-70—ТТ 7~} J- J ТВЁРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ 1. Прочитай слова. Какими звуками различается каждая пара слов? Произнеси эти звуки. мыл S! мил S! нос Ы нёс SI круг крюк Ш • Соотнеси схемы и слова. Раскрась схемы нужными цветами. 2. Подбери и напиши слова, в которых есть такие звуки: [с] [с’] [м] [м’] [н] [н’] [л] [л’] [р] [р’] [т] [т’] • Подчеркни буквы, которыми обозначены эти звуки. 42 3. Прочитай. Впиши в слова пропущенные буквы. Хом^к зимою в холод л^тый Не хочет м_рзнуть ни минуты. Хитр_^ц Холодною порой Храпйт в хоромах под земл_й. • Подчеркни буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука. 4. Запиши в алфавитном порядке буквы, которые могут стоять в слове после букв, обозначающих: • мягкий согласный звук: • твёрдый согласный звук: • Проверь по учебнику (упр. 5, с. 83), правильно ли написаны буквы. а 43 5. Прочитай. Подчеркни в словах буквы е, ё, ю, я, которые не указывают на мягкость предшествующего согласного звука. Ягода, клюква, утёнок, ёлочка, деревня, ехал, медведь, маяк, юбочка. 6. Прочитай. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова. ! I •, 7Ш}ГГШЛ./ХЬ ч..* 1^Х-'и1_£_Ьи / if Слова для справок: весна, сосна. капель. апрель, ель. • Проверь по учебнику (упр. 1, с. 81), правильно ли выполнено задание. • Подчеркни слова, которые начина- ются с мягкого согласного звука. V / у' / } t i > 44 мягкий ЗНАК (Ь) 1. Прочитай. Озаглавь текст. Запиши заголовок. Увидел маленький Воробей впервые светофор и сказал: — У, какой большой скворечник. Потом он еш;ё раз посмотрел и добавил: — А в том большом скворечнике теперь трёхглазая Сова живёт. Г. Цыферов • Чем интересен текст? • Подчеркни в словах мягкий знак (ь). 2. Прочитай. Какое слово «спряталось» в каждом из слов? Обведи его в кружок. Подчеркни мягкий знак (ь). 11"* t if тши.1 /!! К» t xt 6(х:лш 45 3. Прочитай буквы. Собери из букв предложение-загадку и слово-отгадку. —— ■ ““ — — — а е ё к п л Ц Д Р а о е л Ц н в Р в е а ь ы е ■1.* Lrili.' П"» ."ч / # » / •» л J ^ • Что обозначает каждое слово? 4. Прочитай. Какие звуки обозначены выделенными буквами? Впиши в скобки обозначения этих звуков. [П] [б] [к] [г’] дуб — дубы флаг флаги [_] [_] U [_] груз грузы рукав — рукава [_] [_] [_] [_] морж — моржи ряд — ряды • Соедини линией одинаковые буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости согласные звуки в каждой паре слов. • Устно составь предложение с одним из слов. 49 5. Прочитай. Выполни одно из заданий. 1. Измени каждое слово так, чтобы парный согласный звук в нём стоял перед гласным звуком. стри__- тетра шт тетрадь дож стриж дождь 2. Измени каждое слово так, чтобы парный согласный звук был на конце слова. хлеба — хле морозы ШИйШ моро клювы — клю • Впиши в слова пропущенные буквы. 6. Прочитай. Вставь в слова пропущенные буквы. Мне очень нравится жира_____ — Высокий рос и кроткий нра . Б. Заходер Ко___ любил мышей и кры_______. Кроли лис капустный гры . Ж 50 1Щ. с. Маршак —-------- ___ 7, Прочитай. Соедини линией части каждой пословицы. Где снег, Был бы пирог, Кто ленив, • Запиши пословицы, тот и сонлив, там и след, будет и едок. .Гу.,и. (Urt пи/ю% '±1 -W /уу /'>V' Ul 8. Прочитай. Поиграй с одноклассниками: кто быстрее соберёт свою пирамиду? У_ ю > S зу_ f • • > S ле_ А ^ сне_ / гри к. г S пло_ пру_ L J ДРУ_ гер_ поез бере / > пиро_ стол_ арбу А А горо_ парохо_ телегра_ парово_ Впиши в слова пропущенные буквы. 51 9. Прочитай. Подчеркни буквы, в которых «спрятались» правила письма. ^9 /УЛ /\ ^9 /\Ф J ■УА/ж - гатт ~Щ - .АША. /V к/ \t • Объясни слова. ТШХ} - rUXjQljb *1 /$ правописание каждого 10. Прочитай. Проверь себя: умеешь ли ты правильно обозначать буквой парный согласный звук на конце слова? Вставь пропущенные буквы. д? т? ж? ш? б? п? сосе тара ястре тор шала укро кро сторо хле 3? с? г? к? в? ф? гру кри клю ква бере шар овё КРУ кро ь гг 1Г' Т 'Л ' *1 * Ji! о /! / 52 ШИПЯЩИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ 1. Назови буквы. Произнеси звук, который обозначает каждая буква. Запиши звуковые обозначения букв. ж; Ы1 f 4 t t t J » • J [___] [______] [______] [______] 2. Рассмотри рисунки. Впиши нужную букву в название каждого рисунка. л А* алла 4"' ж -^ттт--7?- — / I • Подчеркни буквы, которыми обозначены твёрдые шипящие согласные звуки. 53 БУКВОСОЧЕТАНИЯ ЧК, ЧН, ЧТ 1. Прочитай.' Составь из слогов слова и напиши любые из них. ЧКА гре > л ^ \ бо г \ ту 1 J f ^ ко . , све г л не то ре по 1 но ДО / • Выдели в словах буквосочетание чк. 2. Прочитай. Впиши в слова пропущенные буквосочетания. Обозначь в словах ударение. Я сижу себе на лаво________е, Загибаю две булаво______и, Делаю крю______й. Будет удо______а. М. Моравская • Найди слово по его звуковому обозначению: [кр’уч’к’й]. Подчеркни его. 54 3. Рассмотри звуковые обозначения слов. Произнеси слова и запиши их буквами. [п’ис’мб] [пбч’та] — [ладбн’] — 4. Прочитай. Какие правила письма «спрятались» в словах? кбльца — кольцб — колечко река — речка — речнбй • Выдели красным цветом буквы и буквосочетания, которые надо писать по этим правилам. 5. Рассмотри рисунок. Догадайся, как звали девочку из сказки Г. X. Андерсена. Впиши в имя девочки пропущенные буквы. ухии 7^ 55 БУКВОСОЧЕТАНИЯ ЖИ - ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ 1. Прочитай правила письма. Впиши пропущенные буквы. /tv и пиши с буквой ft. Ч и iiL пиши с буквой ft. Ч и щ пиши с буквой 2. Прочитай. Выдели в словах красным цветом буквосочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу. Ошибка, шишка, чудо, чашка, щука, пищать, жизнь, печать, чучело, щавель, пружина, щупальца. • Запиши слова группами. XL ~i /У* * t ! •! * •! 56 3. Прочитай. Составь из слогов слова. Напиши составленные слова. ''n'lnjj, I у 2Ж ¥ жа^ 1Ш7 11. * «А -щ: // ж: млптглт / 4. Прочитай. Впиши в слова пропущенные буквы. Прокололи шилом ш_______ну. Во дворе шипйт маш_______на. Ты, маш_____на, не туж_^. Скоро будут гараж_1. М. Грозовский • Подчеркни в словах буквосочетания жи—ши. • Произнеси по порядку все звуки в выделенном слове. г I г г ■ км • ЗЖ Я-ГЖ?~ III 57 5. Прочитай. Рассмотри «чудо-дерево» со слогами. Составь из слогов слова с буквосочетаниями, которые написаны на табличке. '11 ияю 6. Прочитай. Допиши слоги, чтобы получились слова. •V/V / ~иж /V IJW >?! 58 7. Прочитай. слов. Допиши окончания лещ_ грач_ врач_ без плащ_ ключ_ борщ_ врач_ к i грач_ клещ_ • Лещ — это рыба, грач — птица. А что обозначают другие слова? • Составь предложение с одним из слов. Запиши его. 8. Прочитай. Составь из частей пословицы. WL ' штштшФит о / Лсшии ткашшхп WiwmmLm а о р шлтшФМ / Запиши одну пословицу. • Обозначь в словах ударение, черкни буквосочетания ча, чу. Под- 59 ЗАГЛАВНАЯ БУКВА В СЛОВАХ 1. Впиши букву в каждое имя. f f / « */ / ! ---» I /----- / / / J • • * »rrv-•/ / yV / V ' 'W' // •• Оаня, Оаня, О^тя, Даля, L, Оила, Оаля, Q. ексей, |аня, и^ня, ена, [ 1 ^ина, ЮЛЯ, Uepa, и L Jepёжa, и [_|ндрей. 2. Прочитай. Ольга Василий Татьяна Николай Таня f N Оля к- i' ^ Коля г л Вася • Соедини линией полное и сокращённое имя. • Напиши своё полное и сокращённое имя. 'J и',, /Г * I/ > // I •'iMl 60 3. Прочитай, Запомни, как произносятся и пишутся данные слова. у /_______/___________О_________ /___________ / / и а '-у/;п{.'('f У)('/' .'ТУ/ /У/У //у Q ‘ ____^/\Л<1,,Лтг.%'иЛ%^иЛ.г I f I • Напиши своё имя, отчество и фамилию. 4. Рассмотри рисунки. Подбери клички животным, в предложения. Прочитай. Впиши их 'йшшхйшт ' I _______» Lil'i I ,^mn у-'.гГиШ: 61 Повторение 1. Прочитай. Придумай к стихотворению название. Запиши его. Эти славные лисички Не едят цыплят. Эти дружные сестрички Рядышком стоят. Словно жёлтенькие кнопки В мох воткнулись возле тропки. Е. Серова • Подчеркни многозначные слова. В каком ещё значении они могут быть употреблены? • Раздели слова первого предложения на слоги. 2. Прочитай. Вставь в слова пропущенные буквы. слон — слон та кит - — кит та волк — волч та заяц — зайч та щука — щур та грач — грач та • Кого так называют? Подбери общее название для всех слов. 62 3. Прочитай выразительно диалог. Придумай к нему заголовок. Запиши. — Зачем ты, кролик, роешь такие узкие норы? — Затем, чтобы ты, лисонька, не пришла ко мне в гости. • Подчеркни в выделенном слове буквосочетание, которое произносится не так, как оно написано. 4. Прочитай. Подготовься к письму под диктовку любого предложения. Подчеркни буквы на известные тебе правила. Хорошо летом! Стоят тёплые деньки. Мы едем в деревню Чайка. Наша дача на краю леса. Рядом речка и сад. В саду цветут душистые розы. В траве любит спать кот Васька. Под крыльцом живёт ёж. 63 Содержание Наша речь................................ 4 Язык и речь........................... 4 Текст. Предложение. Диалог............... 6 Текст и предложение................... 6 Диалог................................ 9 Слова, слова, слова...................... 10 Слово и слог. Ударение................... 16 Слово и слог.......................... 16 Перенос слов.......................... 18 Ударение.............................. 20 Звуки и буквы............................ 23 Звуки и буквы......................... 23 Русский алфавит, или Азбука........... 26 Гласные звуки......................... 30 Согласные звуки....................... 39 Буквы Й и И........................... 41 Твёрдые и мягкие согласные звуки..... 42 Мягкий знак (Ь)...................... 45 Глухие и звонкие согласные звуки..... 48 Шипящие согласные звуки............... 53 Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ............. 54 Буквосочетания ЖИ —ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ................................. 56 Заглавная буква в словах.............. 60 Повторение............................... 62 Учебное издание Серия «Школа России» Канакина Валентина Павловна Горецкий Всеслав Гаврилович РУССКИЙ язык Рабочая тетрадь 1 класс Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Центр развития начального образования Руководитель Центра М. К. Антошин Заместитель руководителя Центра О. А. Желеэникова Руководитель издательского проекта «Школа России» 3. Д. Назарова Ведущий редактор М. Е. Булаева Художественный редактор А. В. Башлыкова Дизайн обложки и макет И. В. Калининой Художник Ю. Ф. Николаев Компьютерная вёрстка А. В. Зданввич Технический редактор Н. Н. Бажанова Корректор И. В. Чернова Налогооая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93—953000. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Подписано в печать 14.01 13. Формат 70x100 1/16. Бумага офсетная. Гарнитура PragmaticaCSanPin. Печать офсетная, Уч.-изд. л, 1,42. Тираж 100 000 экз. Заказ N» 303. Открытое акционерное общество •Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Отпечигини ы ОАО «Пориан Образцова») типография» Филиал «Чеховский Печатный Двор» 142300, Московская обл., г. Чехов, ул. Поли1рафистов, д. 1. . .sS^iX.x.*?;^^' B. П. Канакина и др. Русский язык. 1 класс • Учебник • Приложение к учебнику на электронном носителе (CD) Рабочая тетрадь • Методическое пособие с поурочными разработками • Русский язык. Рабочие профаммы. 1-4 К'шссы • Русский язык. Технологачееше карты >роков • Концепция )чебно-методического комплекса «Школа России» • Сборник диктантов и самостоятельных работ • Книга для учителя •Работа с трудными словами в начальной школе» Сайт «Начальная школа» ■ http;/fi-4.pro8v. ги mm ISBN 978-5- 09-030337-8 7 85 09 0 30337 8 ПРОСВЕЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО