Азбука 1 класс Горецкий часть 1

n РОС ВЕЩЕ HUE ^ ‘ к 4 I • I' в • • ШКОЛА РОССИИ ФГОС АЗБУКА Учебник для общеобразовательных учреждений В двух частях Часть 1 Рекомендовано Миш4стерством образования и науки Российской Федерации Москва «П росветеиие» 201! УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 А35 Серия ‘'Школа России- основана в 200 i году Авторы. В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина На учебник получены положи геяьные заключения Российской академии наук (N^10106-5215;202 or 0i 11.2010) и Российской академии образования (N-01-5/7a-520 от 20.10.2010). Учебник входит в систему • Школа России»- Условные обозначения — текст читает взрослый — текст для детей, которые умеют читать работаем в паре — работаем в группе — работаем со словарём — задание повышенной сложности — обрати внимание А35 Азбука. 1 класс. Учеб, для обгиеобразонат. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / (В. Г. Горецкий. В. А. Кирюшкин. Л. А. Виног радская. М. В. Бойкина). — М. ; Просвещение. 2011. — 128 с. : ИЯ. — (Школа России). — ISBN 978-5-09-018015-3. УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Pyc-922 ISBN 978-6-09-018015-3 (1) ISBN 978-5-09-018408-3 (общ.) •f> Излател1к;тво •П|Юсвещомио-. 20 П Хуложестоеииос оф<>рмт»мие Издательство -Просве1цоние». 2011 Все npiiiia эа1ци1и(?иь1 о Здравствуй, школа! Ты стал учеником. Что изменилось в твоей жизни? Об' судите с друзьями. • Почему так говорят? ♦ Учиться — всегда пригодится. Как назвать одним словом предметы из коробочки? А предметы из ранца? Устная и письменная речь • Что такое устная речь? Чю такое письменная речь? • Вспомни сказки и составь предложения. Чго делает девочка? Чю делают гуси? т о чём говорили Емеля и щука? Речь состоит из предложений. Предложение будем обозначать Кто любит трудиться, тому без дела не сидится • Назови героев сказки «Теремок». Кто чем занят? Составь предложения по схемам. • Почему так говорят? • Берись дружно, не будет трудно. Как назвать одним словом предметы? Предложение и слово Предложение состоит из слов ОжО • Вспомни сказку. • Соотнеси схемы с рисунками. Составь предложения по схемам. Как надо произнести последнее предложение? Почему? Люби всё живое Кто изображён на рисунке? Составь фи предложения на тему «Медведь приглашает гостей». Какие животные изображены на рисунке? Расскажи, кто чем занят. Сколько предложений получилось? Какие звери живут в лесу? Где живут корова, собака и кот? На какие группы можно разделить животных? 9 П 8 Слово и слог • Рассмотри рисунки. Перечисли героев сказки. Расскажи её по рисункам. Сколько у 1ебя получилось предложений? Сколько слов в первом предложении? Слово делится на слоги. Сколько слогов В каждом слове? Не нужен и клад, когда в семье лад • Вспомни, на какие части можно разделить слово. • Рассмотри рисунок. Можно ли его назвать «Дружная семья»? Какое время года изображено? Кто к кому приехал в гости? Рады ли все встрече? Сколько слов в предложении «Бабушка рада встрече»? Соотнеси рисунки и схемы. 00 10 Слог. Ударение Подумай, как определить ударный слог. Рассмотри иллюстрацию к сказке А. С. Пушкина. Составь рассказ, используя вопросы. Кого мы видим на рисунке? Чему удивились богатыри? Что говорит царевна? Распредели слова на группы по количеству слогов. Май ди ударные слоги. 9 11 Согласие крепче каменных стен • Что делают дети? Составь предложения об играх детей Расскажи, как гы играешь со своими друзьями. Что делают девочки? Составь предложение из трёх слов. V 12 Звуки в окружающем мире Понаблюдай, какие звуки ты слышишь в окружающем мире. Звуки бывают разными. Комары звенят: з-з-з Пчёлы жужжат: ж-ж-ж. V Собака рычит: р-р-р Воздух шипит: ш-ш-ш Рассмотри рисунки. Что на них изображено? Придумай рассказ по рисунку 4. Используй слова; хотела есть, подлетела, украла рычала 13 4 Край родной, навек любимый Задайте вопросы друг другу по рисунку. Придумайте рассказ «Лето в деревне». • Дополни предложение. ♦ Человек ухаживает за Рассмотри рисунки и схемы. Почему у разных слов одинаковые схемы? Гласные и согласные звуки • Произнеси слово голос. Одинаково ли мы произносим все звуки? Звуки в схемах обозначаются П- Соотнеси рисунки и схемы. 1 5 F---------- Век живи, век учись Рассмотрите рисунки. Кто на них изображён? Вспомните сказку. Что произошло, когда мама-коза ушла? Задайте вопросы друг другу. L< j, Соотнеси рисунки и схемы. ’ 16 Как образуется слог? Гласный образует слог. Составь Предложения по схемам Соотнеси рисунки и схемы. Назови одним словом предметы. □ » ш в 17 Повторение — мать учения • Рассмотри рисунок. Кто на нём изображён? Кто что делает? Как называется сказка? Вспомни: • из чего состоит предложение; • на какие части делятся слова; • как найти ударный слог. L ^ 18 Вспомни сказку. Расскажи по рисунку. Сколько звуков в словах? Сколько букв и слогов? Какой слог ударный в слове муха? 19 Азбука — к мудрости ступенька Звуки мы слышим и произносим. Буквы мы читаем и пишем. • Почему так говорят? ♦ Аккуратность человека красит, Чтение — вот лучшее учение. 20 Звук [а]. Буква А а гласный 9 ■ ударный 9 ш согласный .. — _ —« безударный • Назови слова, в которых звук [а] есть в начале, в середине, в конце слова. • Найди ударный и безударный слоги в словах; астра, азбука, айва. • Астра, азбука, айва Начинаются на А, И кончаются на А Астра, азбука, айва. (Н. Костарёв) Аа Буква А обозначает твёрдость предшествующего согласного звука. 21 Сравни слова: волк, лиса. Сколько в них слогов? Вспомни сказку. Составь предложение по схеме, А-а-а! 0 Соотнесите рисунки и схемы. Найдите ошибку. В каких словах есть буква а? 22 Рассмотри рисунки. Перескажи сказку. 23 1 и л 1'■ '■ ■: 1 ♦ Г h: "»—г о Кто скоро помог, тот дважды помог • Вспомни, на какие группы делятся все звуки, как можно определить, что звук гласный. • Рассмотрите с другом рисунок. Что на нём изображено? • Игра. Кто больше найдёт слов со звуком [о]? • Почему так говорят? ♦ при солнце тепло, при матери добро. Нет больше позора, чем не выполнить уго вора. 24 Звук [о]. Буква О о гласный 9 ■ ударный 9 ■ согласный безударный • Определи ударный слог в словах окуни и овощи. Измени слово окуни так, чтобы на конце был согласный звук. • «ОЙ! — Воскликнул Окунёк, — Я попался на крючок». Сом сердито проворчал; «Из-за шалости попал». (Ф. Бобылёв) • Подумай, к какому рисунку подходит схема. Оо й Буква О обозначает твёрдость предшествующего согласного звука 25 О-о-о! Соотнеси рисунки и схемы. Найди ошибку. Придумай слова, которые начинаются с [а] и [о]. г \ о / ^■1 26 Рассмотри рисунки. Кто на них изображён? Придумай название к каждому рисунку. с I ' f : ''"'1 ■ ;1 *1 ' -I а О I к- L. li • • J 27 ■'Ч----1----V--------f----Г“ *аь. Нет друга — ищи, а нашёл — береги Вспомни, какую роль в слове играет ударение. Может ли измениться смысл слова, если изменится ударение? Вспомни сказку об Иване-царевиче. Какой эпизод изображён на рисунке? Озаглавь его. о • Почему так говорят? ♦ Дело учит, дело мучит, дело кормит 28 Звук [и]. Буква И и гласный 9 ■ ударный 9 • согласный безударный к - Ивы ♦ — Почему вы так красивы? — Потому, — шепнули ивы, — Что стоим мы над рекой. Над красивою такой. (В. Берестов) Ии • Игра. Кто назовёт больше всех слов со звуком [и]? Буква И обозначает мягкость предшествующего согласного звука. 29 • Соотнеси рисунки со схемой. Что ты заметил? ♦ Слово ОДНО, а значение разное. Придумайте с другом предложение про ёжика. Составь предложения. и и и Соотнеси рисунки и схемы. Назови предметы одним словом. Какой предмет можно назвать лишним? Докажи. Рассмотри рисунки. Кто на них изображён? Вспомни сказку. Восстанови последовательность событий. Озаглавь каждую часть. Придумайте с другом другой конец сказки. 1 ’ :1 Г А а О 1 и • / 31 V ТТ V-: ? Не стыдно не знать, стыдно не учиться • Рассмотри рисунок. Назови слова, в которых есть звук [ы] ♦ Мы услыхали от совы, Что нету слов на букву ы. (Е. Благинина) ♦ Бывает эта буква В конце капусты, брюквы И в середине дыни. (Е. Григорьева, И. Гамазкова) ♦ О какой букве идёт речь в стихотворениях? Что ты узнал о ней? 32 Звук [ы]. Буква ы гласный ■ ударный 9 ■ согласный безударный - • Понаблюдай, бывает ли буква ы заглавной? • Найди слоги со звуком [ы]. Выучи стихотворение. • Выпускаем цветные шары. Пусть летят они выше горы, Выше крыши и выше луны И вернутся назад с вышины. (В. Берестов) 33 Буква ы обозначает твёрдость предшествующего согласного звука. Какая разница между словами кукла и куклы? Придумай предложения с этими словами. Продолжи наблюдение. Придумай пары к словам. ♦ машина — корзина — игра — • Игра. Кто больше придумает слов с буквами а, о, и, ы в начале, середине и конце слов? И Назови предметы. Как мишку превратить в мышку? и ? ы т 34 Рассмотри рисунки. Вспомни сказку. Расскажи. Назови все слова, в которых есть звук [ы]. а О ы \ ч и ) 35 Ученье — путь к уменью • Знаешь ли ты сказку «Гадкий угонок»? Кто её автор? 1 • Почему так говорят? ^ Умелые руки не знают скуки. Не учись разрушать, а учись строить. Умный себя винит, глупый — своего това рища. 36 ,v.i Звук [у]. Буква У у гласный согласный ударный ■ безударный О ком идёт речь в стихотворении? Сколько слогов в слове малюток? ♦ Как незаметно дни летят! И вместо маленьких утят, Отважных жёлтеньких малюток, Мы видим важных белых уток. Эти утки даже «Кря!» Никому не скажут зря. (В. Берестов) Уу Буква У обозначает твёрдость предшествующего согласного звука 37 ---------Г 1,^ у Девочка заблудилась. Прочитай, что она кричит. - Ау! Ау! Ау! Переставь буквы. Что получилось? Кто так кричит? Назови птиц. В каком слове нет звука [у]? Поставь схемы правильно. ♦ у пруда утёнок-крошка В страхе кличет утку-мать: «Ой, боюсь! Укусит мошка, Помоги мне убежать». (Ф. Бобылёв) 38 Игра. Кто больше иазовё! слов с гласными звуками? Распределитесь по группам. По очереди называйте слова. например со звуком [у]. Кто назовёт слово последним, гот победит. Работайте дружно. а о у ы \ и itir 39 ^J.l ^ . I ^ ' ч труд кормит, а лень портит • Никита Кожемяка — славный русский богатырь. Рассмотри рисунок. Расскажи, что изображено на нём. о Русь ♦ Уж и есть за что, Русь могучая, Полюбить тебя, Назвать матерью, Стать за честь твою Против недруга. За тебя в нужде Сложить голову! (И. Никитин) • Почему так говорят? ♦ На чужой земле и весна не красна. Терпенье и труд всё перетрут. 40 Звуки [н], [н’]. Буква Н н гласный О ■ согласный г твёрдый О ■ мягкий Но! Но! Но! 41 • Соотнеси слова и рисунки. Составь предложения с нарисованными предметами. OiH о|н6 о|на о|нй • Прочитай имена девочек. Обрати внимание, в каких случаях буква н обозначает мягкий звук, а в каких — твёрдый. Почему? — На, Нина, f* . У Ани У Нины 1^. У Инны • Слова одинаковые, а значения разные. на • Найди слова с буквой н. ♦ Нос суёт СВОЙ Игорёк То в варенье, То в медок. Ой, боюсь я, Как бы нос К банке с мёдом не прирос. (Ф. Бобылёв) Л 42 Вспомни сказку «Заюшкина избушка». Всё ли изобразил художник? Задай другу вопросы по содержанию. • /Л W 4 а о у ы н \ V и 43 7 Старый друг лучше новых двух • Рассмотри рисунок. Что произошло? Расскажи. Назо слова со звуками [al, |о], [ы], [и], [у], [н], (н’1. Нина! Ау! Ау! • Когда так говорят? ♦ Слово — серебро, молчанье — золото Сила сломит всё, а ум — силу. • Отгадай загадку. ♦ Зимой И летом одним цветом. Звуки [с], [с’]. Буква С с гласный ■ согласный твёрдый ■ мягкий • сравни слова. Придумай предложения. 0|СЙ1НЫ Сб|С|НЫ о|сй1на со|с|на • Прочитай текст. Продолжи рассказ. Нина у осины. Инна у сосны. — Ау, Нина! Ау! • Выучи стихотворение. • Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный. Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной. (И. Бунин) Сс СИ са сы со су Какие слова спрятались в схемах? Сани у Сони. • Игра. Кто больше составит слов из слогов? Сравни слова. Что меняется в словах, когда обознача ется один или много предметов? Нина! Осы! Осы! о|са осы • Знаешь ли ты, что такое ось? Посмотри в словаре. 6|сы 6|си но|сй сани 3 4 5 1 2 сосна 4 5 12 3 насос fiA ' 1 till t 1 > , А|‘| < 1 1 « • 1 ♦ Слон — москвич, в столицу он Был слонёнком привезён Из соседней из страны, Той, где водятся слоны! (В. Берестов) ♦ Продолжи перечисление. ♦ СЛОН — слонёнок лиса — лисёнок кот — ... а о У ы н \ V и с J Каков мастер, такова и работа • Рассмотри рисунок. Вспомни сказку. Кто её автор? Знаешь ли ты, чем косят траву? • Вспомни слова, которые могут иметь несколько значе ний. • Почему так говорят? • Корень учения горек, а плод сладок. Конец — делу венец. звуки [К], LK'J. Буква К к гласный О ■ согласный твёрдый 9 ■ мягкий КОНИ ки|н6 — Кто косит? — Антон косит, и Никита косит Коей, коса! к I ка ко ку ки Сколько слогов в словах? COiK I со ки COiK CyiK о|ку|ни OlKlHO — На, сынок, сок. У Сани сок, и у Нины У Сони косы. Разгадай ребусы. 9 сок Какое ещё значение имеет слово коса? Игра. Превращение слов. Как сук превратить в сок Составь с каждым словом предложение. 9 У с-к с-н • Прочитай текст. Озаглавь его. У сосны сук. На суку I I. Она: «Ку-ку! Ку-ку!» сук сын сон < сани сынок носок носи Что изображено на каждом рисунке? Составь рассказ о шаловливом котёнке. а о у ы н и к с J m '»•. 'i fz ..i •* r A. C. Пушкин. Сказки Вспомни, какие сказки А. С. Пушкина ты знаешь. .....................^........ ♦ У лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том; И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом. (А. С. Пушкин) 52 Звуки [т], [т’]. Буква Т т гласный 9 ■ согласный КО;Т Кбти;к о|ку|ни Ни1кй1та У Тани кот. У Сани и Никиты окуни А кот тут как тут! Ну и котик-коток! Кот скок на окно. Кот скок с окна. Задай другу вопросы с этими словами. КТО как 53 твёрдый 9 • мягкий 00 Э00 ты ту ти та то ' / • Сравни слова. ка|на|ты нй|Т|ки ка|на:т нй:т|ка У нас канат. У Насти нитки. Нитки тонки. А канат? Он I I . Подумай, можем ли мы назвать слова толстый и тонкий противоположными по значению. Посмотри в словаре. Составь рассказ, используя слова. аист сосны кусты ОСИНЫ осока • Игра «Превращение слов». 3 2 1 321 НОС тут 45 123 нитка Разгадай ребус. Составь рассказ с получившимся сло^ вом. 54 • Прочитай текст. Озаглавь его. Тут Антон. — На, Антон, ноты. Ноты у Антона. Продолжи текст. Дай имена детям. Имена людей пишутся с заглавной буквы. Слово ОДНО, а значения разные. Придумай предложения с этими словами. ^ , КИ;С|ТИ каток 55 4V [п Прочитай слова, которые обозначают один предмет, потом прочитай слова, которые обозначают несколько предметов. Сравни их. со;с|на Сб|СНЫ осй|на о|сй|ны а|и:с|ты а|и!С:Т Ку:С|ТЫ KyiciT Тут ОСИНКИ и кусты, у куста стоит ш аист, у сосны сук. На суку 56 Понаблюдай, как ударение меняет значение слова. СТОИТ стоит Придумай предложение с этими словами. — Осы! Осы! У ос усы. Ку-ку! Ку-ку! Кто так? а о у ы н \ и к т с ) 57 • ч г' - Ч к. и. Чуковский. Сказки Рассмотри рисунок. К какому произведению К. Чуковского он подходит? ......................^...................... • А слониха-щеголиха Так отплясывает лихо, Что румяная луна В небе задрожала И на бедного слона Кубарем упала. (К. Чуковский) • Прочитай слова, которые изображают слониху. Почему автор так её называет? • Знаешь ли ты, что такое кубарем? Посмотри в словаре. 58 Звуки [л], [л’]. Буква Л л гласный О ш согласный твёрдый 9 ■ мягкий ку:к|ла Ку:К|ЛЫ у:С|Ну|ЛИ у:С|НуЛ ка|та|ла ка|та:л С:ТО:Л С:Ту:Л Лл Прочитай. Озаглавь текст. Придумай рассказ про мальчика. у Оли куклы. Она катала кукол. Куклы уснули. i • Игра. Кто больше придумает слов на выбранную букву? Называем только животных, рыб и птиц. А — акула. У — утка. О — ослик. • Слова одинаковые, а значения разные у Нины лук. И у Толи лук. лук лук А|ЛИ;К Ал1ла и|с|ка|ла И!С1ка;л С:ТО|И;Т С;тб1И!Т Прятки Алик искал Нину и Аллу. Алла стоит около куста. А Нина? Что было дальше? Продолжи рассказ. В какие игры ты любишь играть? 1 60 Соотнеси схемы и рисунки. Найди ошибки. 9 . f Игра. Превращение слов. 3452 1 КОЛОС 61 Прочитай. Сколько слогов в словах? На какой слог па дает ударение в слове налил? СО|ЛИ|Л са1ла;т ЛИ|Л налй:л С|ТО:Л С;Тб|ЛИ:К ................^............... у окна стоит столик, у Аллы салат. И у Алика салат. Он солит салат У Коли стаканы. Он налил соку. У Тани и Коли сок. ^ м. ш А;л|ла Алик Расскажи о своём дне рождения. Кого ты пригласил? Чем угощал гостей? Что тебе подарили? Прочитай имена детей. С какой буквы они пишутся? На|та Лй|на Нй|на А:н|на С|та|си:к А;н|т6;н Ни|кй|та КО:Н|СТа!НТЙ;Н 62 прочитай текст про девочек. Озаглавь его. Придумай текст про мальчиков. _ Тут Алла и Ната. У Аллы скакалка. У Наты скакалка. Ната Алла ехахал)^. Дополни предложения. Составь новые предложения. Где живут лисы и лоси? Окуни и лини — Аисты и утки — Лисы и лоси — I А осы кто? Осы — Какое слово соответствует схеме свои слова к схеме. 3? Придумай а о у Ы н л 1 И к т с J J f t S / I /7 63 А. С. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке • Рассмотри рисунок. Вспомни название сказки, ш и -1^ ♦ Жил старик со своею старухой У самого синего моря, Они жили в ветхой землянке Ровно тридцать лет и три года. Старик ловил неводом рыбу, Старуха пряла свою пряжу. (А. С. Пушкин) • Расскажи, что произошло в сказке дальше, г / л \ Звуки [р], [р’]. Буква Р р гласный О • твёрдый 9 ■ согласный мягкий ра|на т:р6{ну;л ра|н|ка у|ко|л6|л • Придумай СЛОВО, в котором есть звук [р’]. Кактус У Иры растут кактусы. Ира тронула кактус. Она уколола руку. У Иры ранка. • Как зовут девочку? Что она сделала? Что с ней случилось? ра ро ры РУ ри 65 Составь рассказ, используя слова. рак нос руки кот Подумайте с другом, зачем человеку нужны руки. кран Слово одно, а значения разные. Найди такие слова на этой странице. у Тараса коей. Коса острй. У Ларисы коса Коса руса. 66 а;с|Т|ра лй|ли|и й|ри|с I_______^ t К;ра;С|КИ к|ра|си|ла ра|с|к:ра|си|ла Прочитай текст. Озаглавь его. Тут три картинки. У нас кисти и краски. Лара раскрасила астры. Рита раскрасила лилии. Ира раскрасила ирисы. • Кто раскрасил ирисы? У кого кисти и краски? Придумай предложение по схеме. Прочитай слова. О с<>н ы у с<>к о о к<>т и а о У ы н л р v_ и к т с ) 67 Век живи — век учись Рассмотри рисунок. Придумай рассказ. Озаглавь его, S3 I tv ф Почему так говорят? ♦ Всякий человек в деле познаётся. Слово — не воробей, вылетит — не пойма ешь. 1 j/;^ V 68 Звуки [в], [в’]. Буква В в гласный 9 ■ согласный твёрдый 9 • мягкий В6|ва С;ла1ва вот Т;во|Й л6|ви|т ло1вй • Прочитай текст. Озаглавь его. — Вова, ВОТ твои ворота. — А тут твои ворота, Слава. Слава и Вова — вратари. Они стали в свои ворота. — Лови, Вова, лови! — Слава, лови! Лови! • Какой первый звук в слове ворота? Найди слово со звуком [в’]. ва ви ву вы во Слогов в слове столько, сколько гласных. 69 O'-'-b f. V Как лиса ловила ворон Подумай, в чём проявилась хитрость лисы. Составь рассказ по рисункам. Дополни предложение, отвечая на вопрос: что делает мальчик? Иван ОКНО. • Подумай, что значит выражение «ЛОВИТЬ ворон». • Какие слова спрятались? ♦ Верблюд решил, что он — жираф, И ходит, голову задрав. У всех Он вызывает смех, А он. Верблюд, плюёт на всех! (Б. Заходер) 70 • Понаблюдай, что общего в словах ро|с вь1|ро|с|ла вь1|ро|с ра|с|тй|л ро|с|ла вы|ра|с|ти:л к ■ Вова вырастил лук. А Лариса — салат. У нас выросла тыква. Вот так тыква! Что ещё растёт в огороде? Как назвать это одним ело-вом? Ирина и Вова раскрасили картинки. • Правильно ли они их раскрасили? Соотнеси схемы и рисунки. Найди ошибки. а о у ы н л р в л ч . и к т с / 71 Русская народная сказка Рассмотри рисунок. Вспомни сказку. Что произошло в начале сказки? Чем сказка закончилась? • Почему так говорят? ♦ Едет не скоро, но споро. Сладкая еда не приходит лёжа. Работать — мальчишка, а есть — молодец. К работе «ох!», а ест за трёх. 72 Звуки [й’э], [’э]. Буква Е е е|ли е|л6|вы1е р6|е:т в61е;т СО:С|НЫ со;с|н6|вы|е ла|ет ку|са|е|т • Какие два звука могут спрятаться в букве е? ё|ли ё|ла е|л • Найди слова, в которых буква е обозначает два звука. Около ели лиса. Она роет нору. се ре ле ве не ке те Буква Е обозначает два звука в начале слова и после гласного и один звук после мягкого согласного. J 73 X N • Назови слова с противоположным значением. старые — новые высокие — ... толстые — • Назови слова, которые отвечают на вопрос какие? СОСНЫ — сосновые осины — ... ели — ... прочитай текст. Найди предложения о лесе. Замени слово красивы другим словом. Какое предложение получилось? Лес В лесу высокие сосны и ели. Сто лет росли они! Красивы русские леса. 74 не ке те се ре ле ве ни ки ти си ри ли ви • Прочитай текст. Сколько в нём предложений? Река Около леса река. Река невелика. Ивы склонили свои тонкие ветки к реке. В реке ил и тина. В иле и тине лини и караси. • Обсудите с другом. Что вы узнали из текста о реке? • Найдите в тексте слово, в котором: два слога и все согласные звуки твёрдые; два слога и все согласные звуки мягкие. 75 ! * • •• i н . •у Ф Прочитай. Ответь на вопросы. Какие ели? Ели такие ... . А сосны какие? А сосны такие А осины? ле:с ле|са ре|ка рё|ки лё|то се1л6 Лето Река. Ива. Около ивы мостки. Вот Сева нырнул с мостков в реку. Вынырнул... А в руке рак. Сева и Лена ловили раков. • Найди и прочитай предложения по схеме • Составь предложение по схеме ! или 76 Придумай рассказ со словами. село ива трава лес река Слова одинаковые, а значения разные. Составь предложения со словами. ел Он ел. ела Она ела. ели Они ели. • Прочитай сначала медленно, повторяется? Лена ела еле-еле. Лена Вё!ра Ве1ро1нй1ка • Подумай, что общего у букв е, и. С:вё1та С:ве:т1ла1на Лё1на Е1лё1на Г' а о у ы н л Р в \ ч и е к т с ) 77 :г^ Л ' . Л * Красуйся, град Петров! О каком городе идёт речь? Был ли ты в нём? Расскажи, ♦ Красуйся, град Петров, и стой Неколебимо, как Россия, Да умирится же с тобой И побеждённая стихия... (А. С. Пушкин) 78 Звуки [п], [п’]. Буква П п гласный 9 ■ согласный /■ твёрдый 9 ■ мягкий прочитай слова, обозначающие профессии. Что их объединяет? Какие ещё профессии ты знаешь? пи|ла пй|лит П;л6;Т|ни:К по|ва:р пи|л6т ка1пи|та!Н ♦ Хороший плотник и в поле работник. При хорошем плотнике у плохого руки трясутся. Плотника не шуба греет, а топор. Добрый пример лучше ста слов. пе па пи пы пу по 79 Г Скоро конкурс у нас в классе скоро конкурс. Вера нарисовала куклу. Павел нарисовал трактор. Виктор — кран. На рисунке Полйны — астры. Кто какие нарисовал картинки? • Знаешь ли ты, что такое конкурс? В каком конкурсе участвовали дети? • Продолжи предложения. Соотнеси рисунки и предложения. у Павла ... . У Веры ... . У Полины ... . У Виктора ... . / /• 1 ' 1 ' т .1 80 • Найди слово, в котором три слога. ку|пй па:п|ка ку|пй|л п6:л|ка пе|н^!л п:ла;с1ти1лй;н I I Покупки Папа купил Пете пенал. У Веры папка и пластилин. А Лене купили куклу. Павлику — кисти и краски. • Какие покупки сделал папа? ♦ До чего красив Павлин. У него Порок Один. 81 Вся павлинья Красота Начинается С хвоста. (Б. Заходер) \И ^ !■ -П прочитай слова в столбике. Раздели их на две группы. пила пил пили пилй пилйл Пили, пила, пока остра. Лена пила сок. • Соотнеси рисунки и слова. Назови овощи. капуста ^ ч тыква репа салат V укроп Слово одно, а значения разные. плитка 82 Прочитай текст. Повар Елена Петровна — повар. Она стоит у плиты Елена Петровна варит суп. Суп кипит. • О ком идёт речь? Как зовут повара? • Как пишутся имена? Вспомни правило. • Какие 0В01ДИ кладут в суп? а о у ы н л р в N V и е п к т с ) 83 Москва — столица России л о ♦ Москва... Как много в этом звуке Для сердца русского слилось! Как много в нём отозвалось! (А. С. Пушкин) ♦ Велика Москва и красива. И с каждым годом всё больше и красивее становится • Почему так говорят? ♦ Кто сеет мир, пожнёт счастье. Мир строит, а война разрушает Мало хотеть, надо уметь. 84 Звуки [м], [м’]. Буква М м гласный О • согласный твёрдый 9 • мягкий Составь рассказ со словами. с1т|р6|и|ли с|т|ро|й|те|ли С:Лб|ВО С|ЛО|ва придумай предложение со словом Москва. ма|ма мет|р6 ми:р MoclKisa На уроке У нас урок. — Вот, Рома, мел. Рома написал мелом слова: мама, Москва, мир. Мы все написали: мама. Москва, мир. ма МО му ми ме мы Придумай с другом рассказ о Москве. Тебе помогут слова: столица, Красная площадь, разные народы, Кремль, красиво. 85 г I. J Утром Клава встала рано утром. Она открыла кран. На полке туалетное мыло. Клава вымыла руки с мылом. Кот смотрел, смотрел на Клаву и ... . • Назови героев рассказа. Придумай конец рассказа. • Расскажи о своём дне. Что ты делаешь утром, днём и вечером? • Прочитай сначала медленно, потом быстро. Какой звук повторяется? Мама мыла Милу с мылом. • Составь слова. сум}-.^ РАМ КА Игра. Кто больше придумает слов, которые оканчиваются на <ка. 86 Мурка Марина налила Мурке молоко в миску. — Кис-кис, вот молоко! Мурка лакала молоко. • Почему слова Марина и Мурка написаны с заглавной буквы? : Tf)w.4fc Кролики В сарае у Максима клетка. В клетке серые кролики. Максим кормил кроликов. Около клетки корм; капуста, морковка, клевер. Потом Ира, сестра Максима, открыла кран и напоила кроликов. Расскажи, что делали Максим и Ира, ^7* Мама С нами мама. Она спела нам песенку про котика. Всем весело! • Придумай весёлый рассказ про кота, используя слова. МОЛОКО J кот сосиски масло сумка мама 87 Т-Г N Кто кем станет? Вырастет Слава и станет строителем. Вера — поваром. Виктор — слесарем. Светлана — историком. А Павлик полетит на Марс. Он станет космонавтом. А кем станут Максим, Сева и Роман? • А кем хочешь стать ты? • Прочитай пословицы. Найди слова с противоположным значением. • Кто хочет много знать, тому надо мало спать. Знай больше, говори меньше. 88 Лото Рома в первом классе. Ему купили лото. Он составил слова. РА МЫ ЛО ПА ТА МО ЛО КО РО ВА Vr Отгадай слова, составь с ними предложения • Проверь себя. Назови буквы, обозначающие гласные звуки. Раздели их на две группы; • буквы, обозначающие твёрдость согласных звуков; • буквы, обозначающие мягкость согласных звуков. Назови буквы, обозначающие согласные звуки. Раздели их на две группы: • буквы, обозначающие глухие согласные звуки; • буквы, обозначающие звонкие согласные звуки. а о у ы н м л Р в \ и е п к т с 89 \ r - ■ I .ъ -U 2 * ■ рЯ -I V .■\ ,-j о братьях наших меньших Рассмотри рисунок. Что на нём изображено? Прочитай выразительно. Какие слова вызывают у тебя улыбку? ♦ Договорились Я И мама Дождаться выходного дня И посмотреть ги-ги-топама... Нет, ги-попо-тото-попама. Пусть мама скажет за меня. (М. Пляцковский) 90 Звуки [з], [з’]. Буква 3 3 гласный 9 ■ согласный звонкий 9 ■ глухой ч твердый 9 • мягкий з;на|к6|мы|е по|з:на|к6|ми|ла п'ро|из|не|сй|те за|з:ве|не:л 3;ВО|н6|К Рассмотри схемы, которые нарисованы справа. Назови первый звук. Расскажи о нём. Скоро мы посетим зоопарк. А пока Анна Ивановна рассказала нам о еноте и степном волке. В зоопарке за зу зе 30 зы зи В зоопарке разные звери. Вот за забором лев. Мы сразу узнали слона. «Смотрите, смотрите! — крикнула Зина. — Вот он, слон. Он стоит и посыпает песком спину!» В зоопарке аквариум. Там усатые сомы и налимы. Нас за1и!н1те1ре1со1вй1ли змеи. Мы узнали. 91 1 как они зимовали. Они заползали в норы и засыпали. А стало теплее — и змеи снова выползли из нор. • Составьте с другом рассказ. Начните его так: ♦ В субботу наш класс ходил в зоопарк. Там мы видели разных животных. Нам больше всего понравился... Прочитай слова. Составь с ними рассказ. Определи, с чего ты начнёшь, что будет происходить потом. Чем закончится твоя история? ветер зонтик Зина козлик корзинка капуста 92 Зазвенел звонок. И вот мы на уроке. Анна Ивановна познакомила нас с новыми звуками. «С какими?» — спросите вы. Произнесите такие слова: звук, звонок, зонт, зима, Зина, Лиза, и вы узнаете. Узнали? • Озаглавь текст. Прочитай сначала слоги с глухим звуком, потом со звонким. с са со су сы СИ се LL за 30 зу зы зи зе Прочитай. звуком. Найди слова, которые различаются одним у Зины коза. Зина пасла козу. У Ивана коса. Он косил траву. • Сравни слова. Чем они различаются? косы роса Сима козы роза Зина 93 • Прочитай тексты. Озаглавь их. У Зои ваза. В вазе астры. Они красивые. Сима и Зина вырастили розы. Выросли ро зы — красные и розовые. Зина и Сима при несли розы в класс. Сима Зина знали узнали звали позвали роза розовые Соотнеси рисунки и слова. Каких цветов не хватает? Какие цветы любишь ты? Какие цветы любит твоя мама? кактус астра пион роза ирис мак Составь схемы слов. 1 94 Лиза знает разные сказки: про репку, о тетереве. Зина знает сказку о сером волке и лисе. А Вера спела сказку-песенку о козлике. Нина Ивановна рассказала нам новые интересные сказки. о Какие сказки знаете вы? Расскажи другу свою любимую сказку. Кто её автор? Как она называется? Придумайте с другом диалог, задайте друг другу вопросы по содержанию сказки. а о у ы н м л р в 3 л V и е п к т с ) 95 'ч, ^ л .- ..1^. о А. С. Пушкин. Сказка о царе Салтане • Рассмотри иллюстрацию. Что на ней изображено? V 4K^av/xs ;\тг ь - ч/ • Выучи наизусть. V Белка песенки поёт Да орешки всё грызёт, А орешки не простые, Всё скорлупки золотые... (А. С. Пушкин) 96 Звуки [б], [б’]. Буква Б б гласный 9 ■ согласный звонкий ■ глухой - твёрдый 9 • мягкий зе|б|ра зу|б|ры бе:л|ка ко|б{ра зе|б|ры ба|р|су|к • Прочитай текст. Озаглавь его. Мы были в парке. Там интересно. Там липы и сосны. С ветки на ветку скакала белка. Она была не в клетке, а на воле. Она брала баранки у нас из рук. • Видел ли ты когда-нибудь белку? Расскажи о ней. п ба бо бу бы бе би G г А ) 97 /1 Соотнеси рисунки и слова. банка азбука пила топор пенал бутылка Придумай предложение со словом азбука схемы к словам азбука, пила. Составь ■» о } \ о Вспомни, что такое парные согласные звуки. Назови слова, в которых парный согласный звук будет мягким. па по пы пу пе ПИ ба бо бы бу бе би Клубок упал на пол. Кот Барсик катал клубок. • Произнеси скороговорку сначала медленно, потом быстро. Белые бараны били в барабаны. ■V т аГ ^ ш Разгадай ребусы. -5 5 98 Бобры Бобры — на болоте. Они строители. У бобров зубы острые, как бритва. У бобров на болоте плотины из стволов осины. • Знаешь ли ты, что такое плотина? Посмотри со взрос лыми в словаре. Прочитай слова. Составь к ним схемы. клет ( ) [баран] 99 г- •' I ж ■/ прочитай слова. Сравни столбики слов. Какой столбик лишний? Почему? Прочитай слова, обозначающие один предмет, много предметов. б|ра|т бу|к|вы ку|би|ки ба|ра|ба|ны б|ра|л бу|к|ва ку|би|к ба|ра|ба|н у Бори кубики с буквами. Борис собрал из кубиков слово барабан. • Придумай слово, в котором столько же гласных, сколько в слове барабан. • Прочитай стихотворение. Какой увидел берёзу автор? Выучи стихотворение наизусть. Составь небольшой рассказ о природе. ♦ Белая берёза под моим окном принакрылась снегом, будто серебром. (С. Есенин) 100 в библиотеке В субботу мы были в библиотеке. Нам показали разные сборники сказок и басни Крылова. Мы рассматривали картинки, а Вова рассказал басню Крылова о вороне и лисе. Нам было интересно. Мы запомнили из басни слова: «Сыр выпал — с ним была плутовка такова». • О чём рассказывается в тексте? Кого мы называем плутовкой? Какие басни Крылова ты знаешь? Расскажи свою любимую басню. 101 Рассмотри таблицу. Какие слоги должны быть в пустых ячейках? о и е а о у ы б би ба бу п пе по пы Ф Распредели слова на группы. зебра зубры кобра зебры Барсик кобры бобры Составил Виталик из кубиков слово компот. А вот Барсик откатил три кубика с буквами в сторону. И стало слово кот. Какие три буквы откатил Барсик? Игра. Кто больше придумает слов с выбранной буквой. 102 I • Прочитай. Подумай, как большой предмет превратить в маленький, а один предмет превратить в несколько. рыба лапа столб серп рыбка лапка столбы серпы • Какие буквы выделены? Понаблюдай, чем отличается одно слово от другого. Виталик и Бобик Виталик мал, но знает буквы. Позвал он Бобика: «Смотри, Бобик, вот буквы!» А собака зевнула и уползла к себе в конуру. • Придумай вопросы по содержанию рассказа. г а о У ы н м л Р б в 3 \ ч и е п к т с 103 ; Терпенье и труд всё перетрут к . * «-х & о 4 Ж г г* о -^4 л _■ '’t _ vf' Рассмотри рисунок. Придумай рассказ на тему «Клад найден». Используй слова: море, сокровище, корабль, водолазы, подводный мир. • Почему так говорят? ♦ дружба крепка не лестью, а правдой и честью. «Авось» да «как-нибудь» до добра не доведут. -•■X ^ - —- * г' ..J 104 Звуки [д], [д’]. Буква Д д гласный 9 ■ согласный звонкий ■ глухой твердый 9 ■ МЯГКИЙ Сравни слова. Что в них общего? ВО|да т;ру;д во|до1па!д т|ру:д|на во|до|лд:з вод|ны{е по:д|в6|д|ны|е • Какой первый звук слышится в слове два? Назови парные согласные звуки к звуку [д]. • Читай текст плавно, соединяя слоги в слова. На морском дне или на дне реки подводные работы ведут водолазы. Работа водолазов трудна. У Нади и Димы папы — водолазы. Они работали на дне реки, укрепили опоры моста. Снова по мосту идут поезда. Г 105 Дд да ды до ди АУ де J • Прочитай скороговорки сначала медленно, потом быстро. Какие звуки повторяются? Дом у дуба, дуб у дома. На дворе трава, На траве дрова, Не руби дрова На траве двора. Ф Слово ОДНО, а значения разные, 1. в небе блестит звезда. 2. На дне океана звезда. 3. Дети нарисовали звезду. • Определи, какое значение имеет слово звезда в каждом предложении. Ф Отгадай загадки. Ела-ела дуб, дуб. Поломала зуб, зуб. Не лает, не кусает, А в дом не пускает. Умелые руки У Тимы умелые руки. Он сам сделал самокат. После обеда Лида сама моет посуду. Она ставит тарелки и стаканы на полку. 106 та ба па за са да тя бя пя зя ся дя дё|ти Де|НЙ:С дё|ре|во за|б6|р Увидели дети на дереве сливы. Полез Денис на забор. А садовник позвал нас и дал всем слив. Покраснел Денис как рак. • Обсудите с друзьями поступок Дениса. Правильно ли Денис поступил? Какие тут слова? Подставь нужную букву. т? во.а во су да Прочитай. Придумай недостающее слово, противоположное по значению. далекб — блйзко высокб — нйзко мёдленно — ... Прочитай слова. Выбери пару слов. С их помощью придумай с другом рассказ. д да — до ды ду Т та ТО ты ту Прочитай. Сравни слова. Понаблюдай, чем они разли чаются. ПЛОТЫ — плот клады — клад плоды — плод труды — труд Реки Нева, Дон, Кама, Днепр, Двина, Лена, Амур, Ока — реки. По рекам плывут суда. Над реками мосты. По мостам идут поезда. • Какие реки вы знаете? Какие товары везут по рекам? Задайте друг другу вопросы на тему «Реки». Придумайте рассказ, дополняя друг друга. Ф Догадайся, название каких рек зашифровано в записи. Назови лишние буквы. КНДЛЕОЗВНАМЫПУРИ 108 Тй|ма Дй|ма TipylA ра|б6|та ра|б6|та|ет ма:с|те.р Кто кем работает Папа Тимы работает на заводе. Он конструктор. Мама Димы — доктор, а папа — повар. Брат Насти — музыкант. • Обсудите с другом, чем занимается конструктор, доктор, повар. Кем вы мечтаете стать, когда вырастете? Какие ещё профессии вы знаете? ф Почему так говорят? Какие труды, такие и плоды. а о У ы н м л р б в д 3 1 V и е п к т с 109 Россия — Родина моя Расскажи, где ты родился. Как называется город или село, где ты живёшь? Есть ли река рядом с твоим домом? Как она называется? Составь рассказ со словами: Россия. Родина, Москва. Земля. о • Почему так говорят? ♦ Русские трудом славны. Жить — Родине служить. Всякому мила своя сторона. 110 Звуки [й’а], [’а]. Буква Я я я|б|ло|ки я!б|ЛО|НИ 36|я Ра1я Моя Земля, моя страна — Россия. Мы посадим у дома сад. Будут у нас сливы и яблони. Красота! Рады будут все: папа, мама и сестра. Яя вя мя тя ДЯ ля ря Буква Я обозначает два звука в начале слова и после гласного и один звук после мягкого согласного. 111 Т—V-T"* ^^ » « 4 • •« • Прочитай слова. Почему в слове маяк четыре буквы, а звуков — пять? • Прочитай слова с буквой я в начале слова, затем с буквой я в середине слова, в конце слова. ма|я|к ма|я|ки вы|со|ко вы1со1ка я Я|Р|КО мо|ре мо|р|с|ка|я Маяк Вот на море завыл ветер. Стало совсем темно. Сверкает молния. Высоко взлетает морская волна. Надо скорее судам в порт. А на пути — подводные скалы и мели. Но ярко светит маяк. Он виден издалека. И смело идут корабли к земле. • Задай вопросы другу по содержанию текста. 1 112 да та ба па за са дя тя бя пя зя ся • Прочитай скороговорки сначала медленно, потом быстро. Какой звук повторяется? Дятел дуб долбил, да не додолбил. Летели лебеди с лебедятами. Купила бабуся бусы Марусе. па I а ма на ра ла ва ба я мя ня ря ля вя бя па пя Слово ОДНО, а значения разные. 1. Земля — планета. Луна — спутник Земли. 2. Моряки плывут к земле. 3. Мы обрабатываем поля. Земля подарит нам зерно. 113 Земляника Рая спросила: «Какая она — земляника?» Катя ответила: «Она красная, крупная, сладкая». Валя возразила: «Нет, она не крупная, а как брусника, и вся розовая». Катя заспорила: «Но я сама собирала землянику у нас в саду». Оля сказала: «У вас в саду не земляника, а клубника. А земляника в лесу, на поляне». Коля улыбнулся и заметил: «Земляника бывает лесная, дикая, и бывает садовая. Вот она-то крупная». • Перечислите героев рассказа. Прочитайте текст по ролям. Определите, с какой интонацией будет говорить каждый собеседник. • Почему так говорят? ♦ Лето — припасйха, а зима — приберйха. ♦ Поеду к бабушке в деревню — Она не очень далеко. Там ждёт клубничное варенье. Там ждёт парное молоко. (М. Пляцковский) 114 Понаблюдай, как большой предмет может превратиться в маленький. я|ма я!м|ка я|мы Я:М|КИ я|б|ло|ко Я:б1ЛО|НЯ Я:б|ЛО|КИ я:б1ло1ни Соотнеси рисунки и слова. Составь схемы слов. малина яблоки смородина сливы • Назови сначала кустарники, которые могут расти в саду, потом деревья. Сад \ Дети взяли лопаты. Закипела работа! Ребята выкопали ямки. — Коля, неси кустики. — Какие? — Смородины. — Вася, неси быстрее воду. — Несу, несу... Посадили ребята смородину, сливы и яблони. Будет сад у ребят. Будет белая и красная смородина, будут яблоки и сливы. 115 ч.т- "р'. - К'. ’ с • Слово одно, а значения разные. Языки 1. Я открыл рот. Доктор посмотрел на язык и сразу сказал: — Ты болен. 2. Мои приятели знали иностранные языки. Яков — один, а Иван — два. 3. У колокола язык. Колокол без языка нем. 4. Языки пламени лизали дрова • о каких языках идёт речь? • Яблоко спелое, красное, сладкое. Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою. Яблоко я пополам разломлю. Яблоко с другом своим разделю. (Я. Аким) • прочитай слова, которые описывают яблоко. • Есть ли у тебя друг? Расскажи о нём. 116 Определи, в каком слове буква я обозначает один звук, а в каком — два. яблоня Маня Яна язык Таня стая якоря Витя змея Дети пели; «А мы просо сеяли-сеяли...» • Соотнеси рисунки и названия птиц. Составь схему к слову, в котором два слога. утка тетерев дятел зяблик ворона сорока / а о У ы н м л Р б в А 3 'Л я ч и е п к т с J 117 Не делай другим того, чего себе не пожелаешь • Рассмотри рисунок. Чем занимаются жители города? Придумай сказку про город грибов. • Почему так говорят? ♦ Сам себя губит, кто других не любит. Не говори «гоп», пока не перепрыгнешь. Ты, гроза, грозись, а мы друг друга дер жись. 118 Г Звуки [г], [г’]. Буква Г г гласный О ■ согласный ЗВОНКИЙ 9 ■ 4 глухой твёрдый 9 ■ мягкий Найди слово, которое соответствует схеме. Га|ля Гё|на г!ри:б '"71 г1ри|бы ко:р|зй|на ко;р|зй|н{ка • Пропитай слова, которые пишутся с заглавной буквы. Галя и Гена набрали много грибов. В корзинке у Гали одни боровики. А у Гены — поганки. Вот он, гриб-боровик! И красив он, и велик! 119 Составь рассказ о зиме, используя слова. снеговик снегири ягоды горка ] [ дорога санки [ рябина дети Помни, что слова в предложении связаны между собой по смыслу. Соотнеси рисунки и слова. Какое ещё значение может иметь слово лист? ЛИСТ К ка ку ко ки ке г га гу го ги ге Скажи погромче Слово «гром» — Грохочет слово, Словно гром. (А. Барто) 120 Весна Когда наступит весна, снег в лесу тает не вдруг, а постепенно. Вода долго стоит в лесу. Потом она сбегает в озеро или в реку, а оттуда — на луга и на поля. Высокая вырастет трава на лугу! • Вспомните с другом, что происходит в природе, когда наступает весна. Подготовьте совместно выступление на тему «Я люблю весну». Пусть один вспомнит и прочитает стихотворение о весне, другой расскажет о своих наблюдениях. • Прочитай скороговорку сначала медленно, потом быстро. До города дорога в гору, от города — с горы. ш чг< 121 Подарки к празднику Первоклассники приготовили подарки для ребят из детского садика. Катя и Галя склеили домик. Света сплела коврик. Дима и Аня вырезали из бумаги и картона солдатиков. Вова и Гена вылепили из пластилина Бура-тино. Вера и Ваня нарисовали клоуна и раскрасили его. Ребята из детского садика будут рады подаркам. к Прочитай текст. Расскажи, кто из ребят что сделал в подарок. Что сделали Катя и Галя? Что сделали Дима и Аня? Что сделали Вова и Гена? Почему некоторые слова в середине предложения начинаются с заглавной буквы? Обсудите с другом, какие подарки сделаете вы. 122 Составь предложения. Прочитай слова, в которых буква я обозначает один звук. У гуся у тигра У оленя У коня Разгадай ребусы. Без рук, без ног, А ворота открывает. Без рук рисует. Без зубов кусает. В гору бегом, А с горы кувыркбм. рога. грива. когти. лапы. - I ■ V . Г'' а о У ы н м л Р б в г д 3 \ я ч и е п к т с ) 123 f Aa Бб Вв Ее Ёё Жж , ♦ ^А^ВВ^^РГт' Зз Ии Йй Кк Лл Мм Нн Оо ъ 124 Пп Сс Тт \ уу 1 $ фф kii Хх 1 Щ^Г' - Чч Шш ы / ь ъ Ээ Юю Яя Л —1 -4 125 Горецкий В. Г. и др. Русский язык (обучение грамоте) • Учебник «Азбука» • Прописи • Комплект демонстрационных таблиц • Интерактивныедемонстрационные таблицы к учебнику (1 CD) • Русский язык. Рабочие программы. 1—4 классы ISBN 978-5-09- 9 785090 8 18015-3 53 ПРОСВЕЩЕНИЕ «>А*^111кСТ10 ПРОСВЕЩЕНИЕ И)Д*ТСЯЬСТ10 ШКОЛА РОССИИ ФГОС АЗБУКА Учебник для общеобразовательных учреж^дений В двух частях Часть 2 Рекомснвоваио Министерстаом обра ншания и науки Российской Фсбср(Н{ии Москиа «Flpociicmciuic'* 2011 УДК 373 167.1:811 I6M ББК 81.2 Рус-922 А35 Сори» '•Шко/ui России- оснавянз в 200! <олу Авторы В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская, М. В. Боикинз На учебник гюлумены положительные зак«к>чеиия Российской академии наук (Nvi0l06-52i5.202 oi 0l П 2010) и Российской академии образоеаиия (М^01-5/7д-520 oi 20.10.2010) Учебник входи» в систему -Школа России- Условные обозначения — текст читает взрослый — текст для детей, которые умеют читать — работаем в паре — работаем в группе — работаем со словарём Гг — задание повышенной сложности обрати внимание А35 Азбука. 1 класс : учеб, для общеобразоол учреждении 8 2 ч. Ч 2 / Горецкий В. Г . Кирюшкин В. А.. Виноградской Л А Бойкина М В М Просвещение. 2011. — 112 с. : ил — (Шко/<а России). ISBN 978-5-09-016926-4. УДК 373.167.1;8U.161.1 ББК 81.2 Рус-922 ISBN 978-5-09-016926-4 (2) ISBN 978-5-09-018408-3 (общ.) И 1Д.И(М1|<.111и -niHXlHOUM'HlK! 201 1 ХуДО»*ч:ПМ!1»М<Н? ОфОрМ/М1)|Щ' И itiu 2011 npaiM 1;11(;им,4‘нм Делу время, а потехе час • Обсудите с другом, для чего нужны человеку часы Знаешь ли ты, что такое солнечные часы? ♦ Мы ДНИ не спим, И ночи мы не спим. Мы стучим, стучим, стучим. • Составь схему слова-отгадки. Звук [ч’]. Буква Ч ч гласный 9 • звонкий 9 ■ твёрдый 9 ■ согласный S ^ глухой мягкий ^ J ча|сы чу|до че:р|ни|ка чи!с|то1та ча 40 че чу чи Есть часы разные: башенные, стенные, уличные, вокзальные, корабельные. Есть карманные, но чаще наручные. Но все они должны показывать точное время. - • Подумай, где ты можешь найти сведения о часах. Составь о них свой рассказ. (. ' _________________________________________________ ЧА пиши с буквой А. ЧУ пиши с буквой У. Чч Сравни, что общего в этих словах, чем они различа ются. Как большой предмет превратить в маленький? ре|ка рё|ч|ка се|с|т|ра се|с|т|рй|ч|ка ру|ка ру:ч|ка ли|са ли1сй ч1ка Слово одно, а значения разные. Лисички у мосточка Под кусточком Две лисички, Две сестрички. Подумай, о каких лисичках идёт речь. ту|ча ту;ч|ка Ручки 1. Верочка мала. У Верочки чистые ручки 2. Мы на уроке. У учеников ручки. 3. У двери две ручки. Найди близкие по смыслу слова. Какое слово лишнее? у|че|нй к у|че|ни|кй у|че|ни|е ч тё!ни1е • Прочитай рассказ. Какой урок у тебя самый любимый? Расскажи о нём. Мы учимся Сегодня у нас четыре урока. На уроке математики мы считаем: один, два, три, четыре. На уроке чтения мы читаем слова: река — речка, рука — ручка, лиса — лисичка. Потом будет работа в прописи. Вчера мы писали букву Г г, а сегодня — Ч ч. Последним уроком будет урок рисования. • Почему так говорят? Обсудите с другом последнюю пословицу. ♦ Ученику — удача, учителю — радость. Недоученный хуже неучёного. Мало уметь читать, надо уметь думать. Чего себе не хочешь, того и другому не делай. прочитай слово, которое пишется с заглавной буквы. Составь схему этого слова. Ч МЯЧ МЯ|ЧИ:К ска|чу с ка1че т де|во:ч|ка Та|неч|ка Встали девочки в круг. И помчался мяч по кругу. От Кати к Танечке, От Танечки к Оле. А от Оли снова к Кате! По кругу скачет мячик... (В. Берестов) Найди слова, в которых три слога. Составь схему этих слов. Какие ягоды изображены на рисунке? Какие ещё ягоды ты знаешь? смородина брусника земляника клубника ♦ Голодно, холодно. Галки, воробьи! Голодно, голуби, — Гуленьки мои! Прилетайте в гости. Полны у нас горсти. Клюйте, гостюйте. Не пугайтесь, клюйте! Гуль-гуль-гуль! (Е. Благинина) 8 Приятели-лодыри - Ты чем занят? - Ничем. - А он что делает? - Мне помогает. - Ну и ну... Кто такие лодыри? Какой совет ты бы дал приятелям? • Когда так говорят? Дерево дорого плодами, а человек — делами Мала пчела, да и та работает. / а о у ы н м л р б в г д 3 N я \ и е п к т с ч J Г f т 'К 1/.0 красна птица опереньем, а человек уменьем • Вспомни, какие буквы указываю! на мягкость согласного звука. Какая буква всегда обозначает мят кий согласный звук? • Придумай сказочную историю про лося. • Почему гак говорят? • Сентябрь холоден, да сыт. Ноябрь — ворота зимы. Октябрь землю покрыл где снегом, листом. где 10 - . Буква b • Подумай, есть ли в русском языке буквы, которые не обозначают звука. • Назови слова, которые обозначают один предмет, много предметов. Придумай свои пары слов. г6|лу|би г6|лу|бь лё|бе|ди лё|бе‘дь • Назови все месяцы года. Названия каких месяцев имеют на конце мягкий знак? Для ЛОСЯ нет преград. Он как ветер проносится сквозь лесные заросли. Лось питается зелёным листом, любит соль. Мальчики насыпали соли на пень. • Что ты узнал про лося? ь ‘I гу;СЬ гу1си 1 1 L • Сравни какие — слова. Какие из них много предметов? обозначают один предмет, олень олени снегирь снегири рысь рьюи окунь окуни гусь гуси карась караси медведь медведи линь лини сентябрь октябрь ноябрь • Как ты понимаешь выражение ударили морозы? • Ударили первые морозы. Задумали ребята заливать каток. Сбросили мальчики пальто и принялись за работу. А Коля с коньками за деревом стоит. Стоит и посматривает: — Что-то долго вода не замерзает! Он первым собрался на льду прокатиться... • Найди на этой странице слова с ь в середине и в конце слова. • О каком событии рассказывается? Придумай конец рассказа. 12 Прочитай слова. Какой вопрос можно к ним поставить? Придумай предложение со словом думать. встать сесть думать знать читать писать играть работать • Прочитай скороговорку сначала медленно, потом быстро. На иве галка, на берегу галька. Кто? Что? Волк и медведь — звери. Окунь и карась — рыбы. Снегирь и гусь — ? Мак и клевер — травы. Сирень и малина — кусты Тополь и ель — ? • Сравни слова. Что меняет смысл слова? мел — мель ел — ель мол — моль хор — хорь • Озаглавь текст. Катя написала письмо Ольге. Она отнесла его на почту. Ольга получила письмо. 13 • Оза1 лавь текст. Паслись гусь с гусятами на лугу. Стал Петя гуся дразнить. — Перестань, Петя, брось прут. Умеет гусь за себя постоять. N •«ii У Г') Раз-два-три-четыре-пять! Шесть-семь-восемь-девять-десять. Надо, надо детям спать И не надо куролесить! (В. Берестов) Прочитай слова с ь на конце. Что значит слово курс лесить? Можно ли его найти в словаре? в Игра. Кто больше составит слов с ь в середине слова? пень — ? окунь — ? день — ? 14 • Подумай, из какого произведения эти строчки. Кто его автор? Найди книги этого писателя в библиотеке. Читал ли ты их раньше? Дело было вечером, Делать было нечего. Галка села на заборе, Кот забрался на чердак. Тут сказал ребятам Боря Просто так: — А у меня в кармане гвоздь. А у вас? — А у нас сегодня гость. А у вас?.. • Почему так говорят? Скучен день до вечера, коли делать нечего. а о У ы н м л Р б в г д 3 я ч И е п к т с ч 15 ь о Щя Щ 4 л \ т--, • Мало уметь читать, надо уметь думать • Расмотри рисунок. Как ты думаешь, кто на нём изображён; девочка-Снегурочка, Василиса Прекрасная, Шама ханская царица? О Почему так говорят? Знай больше, а говори меньше. Добрая шутка дружбы не рушит. Поспешишь — людей насмешишь. Обсудите с другом, может ли шутка разрушить дружбу : 3 16 Звук [ш]. Буква Ш ш гласный О ■ звонкий 9 ■ твёрдый 9 ■ согласный глухой мягкий S Шш ка|ра:н|да;ш ка|ра|н|да|шй ш:к6|ла Мй|ша к6;ш|ка Г;рй|ша • Составь Предложение со словом школа. • Придумай имена детям, которые пошли в лес. Обязательное условие: в словах должен быть звук [ш]. Наступила осень. Стояли ясные деньки. Дети пошли в лес. В осеннем лесу ярко горели кисти рябин. Ребята собирали сосновые и еловые шишки. ша шо ши шу ше ШИ пиши с буквой И. 1 7 Т-------Т------■—'--г Как называются плоды сосны и ели? ПЛОДЫ сосны рябины ели • Найди в стихотворении слова со слогом ши. На какой вопрос отвечают эти слова? Выучи наизусть стихотворение. Петушки ♦ Петушки распетушились, Но подраться не решились. Если очень петушиться, Можно пёрышек лишиться. Если пёрышек лишиться. Нечем будет петушиться. (В. Берестов) 18 ши|на ма1шй1на ма|лы|ши ти1ши1на ши|ро|ко с;пе1шйт • Прочитай рассказ. Перескажи его близко к тексту. Как ты помогаешь своим родителям, бабушке и дедушке? Дед стал стар. Раз он лез на печку и не мог. Внук был в избе. Ему стало смешно. Стыдно, внук. Не то дурно, что дед стар и слаб, а то дурно, что внук млад и глуп. (Л. Н. Толстой) Что для чего? Карандаш, чтобы шить. Иголка, чтобы рисовать. Ручка, чтобы читать. Книга, чтобы писать. 19 • Вспомни сказку. Девочка Маша ушла из дому в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу к дому, да не нашла, а пришла в лесу к избушке. Дверь была отворена... • А что произошло потом? • Какие другие русские народные сказки ты знаешь? Расскажи свою самую любимую сказку. 20 • Почему так говорят? Руки не протянешь — с полки не достанешь Шить не будешь — портным не станешь. Шутке — минутка, а делу — час. Перо пишет, а ум водит. По мышке и кошка — зверь. О • О чём идёт речь в загадке? Не куст, а с листочками. Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает • Слово одно, а значения разные. ЛИСТ Придумай предложения со словом лист. 21 Шутки Мышка сушек насушила, Мышка мышек пригласила. Мышки сушки кушать стали, Мышки зубки поломали. Шапка да шубка — вот и наш Мишутка. Игра. По очереди продолжите цепочку слов, изменяя одну букву. Мышка мошка кошка кочка • Читай сначала медленно, потом быстро. Какой звук повторяется? Скороговорки Шесть мышат в шалаше шуршат. Шила шапку — сшила тапку. Сшила Саша Сашке шапку. Наша серая кошка сидела на крыше, а ваша серая кошка сидела выше. 22 Машины — помощники человека • Составь рассказ о том, что делают эти чудо-машины Вспомни, какие машины помогают строить дома, собирать урожай зерна, укладывать асфальт на дорогах. Шум, Машина и Тишина Шла Машина, шинами шурша, И от Шума вдруг проснулась Тишина: — Ты куда, ответь. Машина, так спешишь? Что так рано шинами шуршишь? А Машина отвечала шепотком: — В школу я везу ребятам молоко. а О У ы н м л Р б в г д 3 я V И е п к Т ш с ч 23 Где дружбой дорожат, там враги дрожат • Вспомни сказку. Как она называется, кто её автор? Почему плачет маленькая девочка? Кто ей помог? \ > '■> - ■ к > о • Почему так говорят? • дружба, как стекло, разобьёшь — не сложишь. • Обсудите с другом. Что нужно делать, чтобы избежать ссоры? А если ссора произошла? 24 Звук [ж]. Буква Ж ж гласный 9 • звонкий 9 ■ твёрдый 9 ■ согласный .. глухой к ^ мягкий . .. Сравни звуки [ж] и [ш]. Д:ру:Г Жу:К Д|ру|ж6:к Жу:4|ка те|ле|га те1лё;ж1ка Molry м61жет • Прочитай, найди слова, которые отвечают на вопросы: кто? что? что сделали? Перескажи рассказ близко к тексту. Стали дети играть в жмурки. Завязйли Жене глаза платочком и разбежались в разные стороны. Никого Женя догнать не может. — Осторожно! — кричат ему. — Лужа! , |<| N жа жо жу же жи 25 ЖИ, ши пиши с буквой И. 1 Первые снежинки Уже стали замерзать лужи. Закружились пушистые снежинки. Л.- • Найди слоги ши и жи. Составь предложение со словом малыши. ЧИЖИ — чиж стрижи — стриж жил — шил малыш — малыши карандаш — карандаши Придумай рассказ, используя слова. Сколько предложений у тебя получилось? гора лыжники дорожка сосны ели снежинки 26 • Прочитай рассказ. Как ты думаешь, это сказка или история, которая могла произойти на самом деле? Чиж • У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя пришла к чижу. — Пора тебе, чиж, петь. — Пусти меня на волю, на воле буду весь день петь. (Л. Н. Толстой) • Составь предложение с каждой парой слов. МНОГО — больше низко — ниже далеко — дальше близко — ближе высоко — выше узко — уже нужно — ... важно — ... • Прочитай сначала медленно, потом быстро. Жаба ждёт, раздув живот, — Жук летит ей прямо в рот. • Подумай, кто где живёт. Составь предложения. Ежи Мыши Ужи Ерши в реке, в поле, в болоте в лесу, в небе. Мужик и медведь (Русская народная сказка) Подружились медведь с мужиком, и вздумали они репу сеять. Мужик сказал; «Мне корешок, а тебе, Миша, вершок». Выросла славная репа. Мужик взял себе корешки, а Мише отдал вершки. Поворчал Миша, да делать нечего... • Что посеяли мужик и медведь? Что взял мужик? Что взял Миша? Что произошло через год? Знаешь ли ты. что было дальше? • Обсудите с другом, какие чувства вызывает у вас сказка. Жалко ли вам медведя? • Прочитай сначала медленно, потом быстро. Змея шипит, а жук жужжит. 28 Было у козы семь деток. Сделала она себе избушку в лесу... • Знаешь ли ты, что произошло потом? Подумай, как ты начнёшь свой рассказ, чем закончишь. Прочитай сначала слоги с глухим согласным, потом — со звонким. ж жа жу ш ша шу 1 жо шо же ше жи ши Загадка-шутка Жу-жу, жу-жу, я на ветке сижу, Я на ветке сижу И звук Ж твержу. г~ а о у ы н м л р б в г Д ж 3 я V и е п к т ш с ч ь 29 Люби всё живое • Малыши заблудились. Найди каждому детёнышу родителя. СЛОН львёнок лось утёнок лев слонёнок утка лосёнок гусь гусёнок тигр тигрёнок • Подумай, какая часть слова «делает» из взрослого животного детёныша. ................................................ • — Что ты, Ёж, такой колючий? — Это я на всякий случай: Знаешь, кто мои соседи? Лисы, волки и медведи! (Б. Заходер) 30 Звуки [й’о], [’о]. • • Буква Е ё е|жИ;К ё;ж ё1ло|ч|ка е:л|ка мо|ё с во1ё • прочитай рассказ. Как его можно озаглавить? Ребята были в лесу. Вдруг слышат: возле ёлочки кто-то шуршит. Там ёжик! Напала Жучка на ёжика. Да не тут-то было! Наколола она нос и отбежала на своё место. бё дё зё пё • • те сё }/ г V ’ , J Буква Ё обозначает два звука в начале слова и после гласного и один звук после мягкого согласного. 31 -km. / ♦ Ёлка в блёстках ледяных, В тёплых слёзках смоляных. Свежая, зелёная. Солнцем озарённая. (Е. Благинина) • прочитай скороговорки сначала медленно, потом быстро. У ёлки ИГОЛКИ КОЛКИ. Сеня вёз воз сена. Велосипед меня понёс. Понёс куда-то под откос. Он там остался без колёс, И дальше я его понёс. (О. Григорьев) Что случилось с мальчиком и его велосипедом? Расскажи. • • 1 • • ё не 1 тё сё лё ' ве о но ' то со ло во 32 Шутка — Шурик, сколько тебе лет? — Шесть, а было бы семь, да бабушки жил, меня здесь не было. я год у Отгадай загадки. В каких словах-отгадках есть буква ё? Не идёт, не скачет, А плывёт и плачет. Что за звёздочки сквозные На пальто и на платке. Все сквозные, вырезные, А возьмёшь — вода в руке! Скатерть бела Всё поле одела. Под соснами, под ёлками Лежит мешок с иголками. В огне не горит, В воде не тонет. a О У ы н м л Р б в г Д ж 3 \ я ч т т е и е п к т ш с ч ь у 33 , ,— Жить — Родине служить Обсудите с другом, что значит служить Родине, -1 • Почему так говорят? ♦ Родина — мать, умей за неё постоять. Дружба крепка не лестью, а правдой честью. и ■ ■ 1*м1^ 34 Звук [й’]. Буква Й й И:0|ГУ;Р;Т Ча|И|КИ Й;ОД ча|й|ник • Составь текст со словами герой, май. гласный 9 ■ звонкий 9 ■ твёрдый 9 ■ согласный » ■* глухой мягкий Ий ге1р6:й ма:Й у меня есть дедушка. На войне дедушка был снайпером. Он — участник Парада Победы. У него медаль «За отвагу». Мама говорит о дедушке: «Сам стар, а душа молодая». • Кого называют героем? Что означает слово отвага? Найди его в словаре. 35 Какие виды транспорта ты знаешь? Все ли из перечне ленных слов обозначают вид транспорта? автобус НОСИЛКИ самосвал велосипед троллейбус метро трамваи тачка сани Что обозначают эти дорожные знаки? Мой Весёлый Звонкий Мяч, Т ы куда Помчался Вскачь? Жёлтый, Красный, Голубой, Не угнаться За тобой!.. (С. Маршак) р Что потом случилось с мячом? Почему так произошло? 36 Ребята! Изучайте, знайте и выполняйте правила дорожного движения! Вечером мы смотрели передачу «Спокойной ночи, малыши!». Степашка учил нас говорить вежливые слова: — Добрый день! — Здравствуйте! — Спасибо! — Пожалуйста! • Какие ещё вежливые слова ты знаешь? ♦ в лесу недолго до беды. Умей запутывать следы! Попробуй угадай-ка. Куда девался зайка! Туда-сюда петляет след. Где зайка был, там зайки нет! (В. Берестов) а о У ы н м л р W и б в г Д ж 3 я ч т ш е и е п к т ш с ч ь у '( О М А V ■л\ с I ‘У 37 Без труда хлеб не родится никогда т I J ш • Почему так говорят? ♦ За обедом хлеб всему голова. Хорошо того учить, кто хочет всё знать. Видит глаз далеко, а ум ещё дальше. Не велик кусок пирога, а стоит много труда, 38 Звуки [х], [х’]. Буква X X гласный 9 ■ звонкий 9 ■ твёрдый 9 • согласный - глухой мягкий - хо|ро1ш6 пл6|хо х;ле:б Х|ле|ба х6|ло:д хо!ло|да • Придумай заголовок к тексту. Скоро осень. Дрожат осины от холода. Короче дни. В мелких озёрах появился ледок. До холодов надо убрать хлеб. Много машин выходят на поля: тракторы, косилки, комбайны. I I I I А ха ху хи хо хе т '..X \ л - 1. 39 Страх и смелость Внук спрашивал: — Дедушка, большой ли страх? — Большой. — Больше быка? — Больше. — Больше скирды? — Больше. — Больше леса? — Больше. — А что сильнее — страх или смелость? — Смелость сильнее. — А большая она? — С тебя ростом, внучок. • Как ты понял смысл рассказа? Объясни. • Что такое скирда? Найди это слово в словаре. ... * Загадка-шутка Сидят в лодке кот Васька и его хозяин. Васькин хозяин закидывает удочку и пригова ривает: — Ловись, рыбка, большая-пребольшая! А Васька потихоньку бормочет: — Маленькая ловись. Маленькая! • Почему он так говорит? 40 Ехали два мужика, один в город, а другой из города. Они задели санями друг друга. Один кричит; «Дай дорогу, мне скорей в город надо». А другой кричит: «Ты дай дорогу, мне скорей домой надо». Они долго кричали. Третий мужик видел и сказал; «Кому скорей надо, тот осади назад». (Л. Н. Толстой) Какой совет получили ссорившиеся мужики? Заботливая внучка — Бабушка, ты грамотная? — А как же. Конечно, грамотная. — Ой, как жаль. А то я бы тебя читать научила. Я теперь умею. 41 К. • Прочитай сначала медленно, потом быстро. Бублик, баранку, батон и буханку Пекарь из теста испёк спозаранку. Хорош пирожок — внутри творожок. Хлеб Слава миру на Земле! Слава хлебу на столе! Слава тем, кто хлеб растил, Не жалел трудов и сил! • Составь рассказ, который заканчивался бы словами Делано наспех — сделано на смех. «Хлеб — всему голова», — говорят у нас в народе. Почему это так? Потому что человек может обойтись без многого, а без хлеба — не может. И редко кто из нас думает, как много труда требуется, чтобы хлеб посеять и убрать, прежде чем он окажется у нас на столе в виде мягкого, душистого батона или калача. 42 Удивительная кошка Несчастная кошка порезала лапу, Сидит и ни шагу не может ступить. Скорей, чтобы вылечить кошкину лапу, Воздушные шарики надо купить! И сразу столпился народ на дороге. Шумит, и кричит, и на кошку глядит. А кошка отчасти идёт по дороге. Отчасти по воздуху плавно летит! (Д. Хармс) Почему эта кошка удивительная? Придумай свои пары слов с противоположным значением. Составь с ними предложения. хороший — плохой сырой — сухой громкий — тихий 43 X. ч И" щ I у Ч-,- X ^ к ь ' / г Т’ Первый снег Утром кот Принёс на лапах Первый снег! Первый снег! Он имеет вкус и запах, Первый снег! Первый снег! Он кружится, Лёгкий, новый, У ребят над головой. Он успел Платок пуховый Расстелить На мостовой... Он белеет Вдоль забора. Прикорнул На фонаре — Значит, скоро. Очень скоро Полетят салазки с горок. Значит, можно будет Снова Строить крепость Во дворе! (Я. Аким) Придумайте с другом рассказ о зимних играх, 44 Игра в слова Если взять большое слово, Вынуть буквы раз и два, А потом собрать их снова. Выйдут новые слова. Поиграйте раньше с нами, А потом садитесь сами! Вот из слова ГАСТРОНОМ Вышел важный АСТРОНОМ... А за ними АГРОНОМ. МОСТ построен на реке, ГРОМ грохочет вдалеке. С нижней палубы МАТРОС От причала тянет ТРОС... (А. Стройло) м с т о н о 1 М 1 Поиграйте с друзьями в слова. а о У ы н м л Р й б в г Д ж 3 N я ч • 9 е и е п к т ш с X ч 45 J с. я. Маршак. Сказка о глупом мьгшонке • Рассмотри рисунок. Расскажи, что на нём изображено. Баю, баю, баюшок. Кладу Машу на пушок — На пуховую кровать. Будет Маша крепко спать. Какие колыбельные песни пела тебе мама? 46 Звуки [й’у], [’у]. Буква Ю ю ри|су|ю ри|Су|Ю|Т П0||0 по|Ю;Т и;г|ра|ю и:г|ра|ю|т • Придумай слова с буквой ю. В каких словах буква ю обозначает два звука, а в каких — один? ♦ Юбки ШЬЮ и брюки шью, Одеваю всю семью. ► и рю тю сю дю ЛЮ ню Буква Ю обозначает два звука в начале слова и после гласного и один звук после мягкого согласного. I 47 РУ лу АУ су ту ну рю ЛЮ дю сю тю ню Куклы вальс танцуют старый. Льются звуки, вьются пары. А юла, юла, юла Пары так и не нашла. Кто с юлой подружится, Тот совсем закружится. (В. Берестов) а о у ы н м л Р W и б в г д ж 3 я V- ё ю и е п к т ш с X ч 49 ; 'l — ''***'* % ^ Т i: ■J' .• /-‘Ж-'.? , - I, i 7^5 ' < ■■ i« Г'- T'l г . л- I л - ‘j Г' • Озаглавь текст. у юры была юла. — Дай мне, Юра, пожалуйста, юлу, — просит Юля. — Будем вместе играть, — сказал Юра. Запела юла: «Ю-ю-ю...» • Обсудите с другом, в какие ещё игры можно играть вместе. Загадка-шутка Ю Жил-был зверь на букву Чистил мордочку свою. Бегемот на букву Б, А петух на букву П, Крокодил на букву К И кабан на букву К, Утконос на букву У. Что за зверь на букву Ю? Отгадку вы найдёте на странице 69. • Составь рассказ со словами: бегемот L J [ петух -■ л крокодил г 1 утконос Мы любим ходить в школьную библиотеку. Там читают книги и журналы. А сегодня здесь конкурс на лучшую загадку. Проводили ли вы с друзьями конкурс загадку? Расскажите, как это было. на лучшую "Т 48 W Делу время, потехе час Рассмотри рисунок. Что на нём изображено? Составь свой рассказ о цирке. Lbt Г ♦ Тигры прыгают сквозь кольцо. Медведи катаются на мотоциклах. Собачки танцуют под музыку. Я очень люблю цирк! 50 i \* ■ Звук [ц]. Буква Ц ц гласный 9 ■ согласный куз|нец ку|з|не|ць1 звонкий 9 ■ твёрдый 9 ■ у глухой ч ) мягкий ку;з|ни|ца ку|з|ни|цы ♦ — Эй, кузнец-молодец! Захромал мой жеребец. Ты подкуй его опять. — Отчего не подковать! Вот гвоздь, вот подкова. Раз, два — и готово! (С. Маршак) Цц ца цо цу цы це ЦП 51 . \ M,V' г'. ' 5^/ / X <* • Ухитрились люди в цирке Обучить медведя стирке, А морскую черепаху — Гладить мытую рубаху. Вот слон, индийский гастролёр. Канатоходец и жонглёр! Подбрасывает сразу И ловит он шутя Фарфоровую вазу. Бутылку и дитя. (С. Маршак) • Как бы ты озаглавил это стихотворение? • Прочитайте стихотворение по ролям. Заяц — Заяц, заяц. Чем ты занят? — Кочерыжку разгрызаю. — А чему ты. Заяц, Рад? — Рад, Что зубы Не болят. (Г. Сапгир) 52 W___« ♦ Надо, надо умываться По утрам и вечерам, А нечистым Трубочистам — Стыд и срам! Стыд и срам! Да здравствует мыло душистое, И полотенце пушистое, И зубной порошок, И густой гребешок! Давайте же мыться, плескаться. Купаться, нырять, кувыркаться В ушате, в корыте, в лохани, В реке, в ручейке, в океане — И в ванне, и в бане. Всегда и везде Вечная слава воде! • Из какого произведения взяты строки? Кто его автор? Найди эту книгу в библиотеке. • Прочитай сначала медленно, потом быстро. Купили каракатице кружевное платьице. Ходит каракатица, хвастается платьицем. (И. Демьянов) 53 i iJ: 1 - >• Буква Ц ♦ Букв немало мы узнали, Добрались до буквы Ц. Есть слова, где Ц — в начале. Есть слова, где Ц — в конце... Цапля ходит по болоту. Ждут в гнезде её птенцы; Цирк откроется в субботу. Уж приехали борцы. В цех явились на работу Молодые кузнецы. В каждой строчке буква Ц, Словно камушек в кольце!.. (Л. Дьяконов) • Прочитай слова, в которых буква ы стоит в конце слова. 54 у а о ы и е ё ю я ц цу ца цо цы ци це — — Ч чу ча 40 — чи че чё — — С су са со сы СИ се сё сю ся Тонкая работа — Ура! Из пластилина Я вылепил кота. — Прекрасно! Молодчина! Какая красота! Как правильно! Как тонко! — Хвалил меня отец. — Какого поросёнка Слепил ты! Молодец! а о У ы н м л р и б в г д ж 3 я • • . е ю и е п к т ш с X ц ч ь у 55 ч. Ч ь -h V у- V Как человек научился летать Рассмотрите рисунки. Что на них изображено? Знаете ли вы что-нибудь о том, как человек научился летать? Обратитесь за дополнительной информацией к старшим и подготовьте с другом сообщение на эгу тему. Ч I ^ т ♦ ...Перед тобой Весь белый свет, Но где-то Во Вселенной Летит, летит, летит, летит Твой голубой метеорит — Подарок драгоценный. Так вот: Пока он мчится. Поторопись учиться. (Р. Сеф) Ш 56 Звук [э]. Буква Э э а|э|ро|п|ла:н а|э|р6|бу|с гласный 9 ■ ударный 9 ■ согласный безударный ц J э1хо Э:к1ра:н Пилот в космической ракете На Землю глянул с высоты. Ещё никто, никто на свете Такой не видел красоты! (Я. Аким) • Что ты знаешь о космических ракетах? Расскажи. Буква Э обозначает твёрдость предшест-вующего согласного звука. 57 > • ч ^ г Таня знала буквы. Она взяла книгу и куклу и дала книгу кукле, будто школа. — Учи, кукла, буквы! Это — А. Это — Б. Смотри, помни. (Л. Н. Толстой) Это чей там слышен топот? На работу вышел робот. Мышцы металлические, Мысли электрические. Робот рыбок наблюдает. Дно морское изучает. — На экран взгляни, матрос! Я ракушками оброс! (В. Берестов) 4 « О ком идёт речь? Каким ты представляешь себе героя стихотворения? ... 58 ч Где обедал воробей? ♦ — Где обедал, воробей? — В зоопарке у зверей. Пообедал я сперва За решёткою у льва. Подкрепился у лисицы, У моржа попил водицы. Ел морковку у слона. С журавлём поел пшена. Погостил у носорога. Отрубей поел немного. Побывал я на пиру У хвостатых кенгуру. Был на праздничном обеде У мохнатого медведя... А зубастый крокодил Чуть меня не проглотил... Кто написал это стихотворение? Расскажи, где обедал воробей. Подумай, из какой сказки эти слова. Несёт меня лиса За тёмные леса. За высокие горы... 60 Жучка Несла Жучка кость через мост. Глядит, в воде её тень. Пришло Жучке на ум, что в воде не тень, а Жучка и кость. Она и пусти свою кость, чтобы ту взять. Ту не взяла, а своя ко дну пошла. (Л. Н. Толстой) • о чём этот рассказ? • Что можно сказать о Жучке? / а о у Ы э н м л р и б в г А ж 3 я v_ • • е Ю И е п к т ш с X ц ч Ь у 61 у \ ■ \ л.'.: V-'t. ■ г ■'' ! <'■ ..X-i д' с ^ Русская народная сказка «По щучьему велению» Рассмотри рисунок. Вспомни сказку. Что случилось с героем? • Прочитай скороговорки сначала медленно, потом быстро. ♦ Щуку Я тащу, тащу, Щуку я не упущу. Щуки и леща в роще не сыщешь. • Какой звук мешает произносить скороговорку? ♦ Чешуя у щучки, щетинка у чушки. В Я1дике вещи — щипчики и клещи. 1 62 Звук [щ’]> Буква Щ щ гласный 9 ■ согласный > звонкий 9 ■ твёрдый 9 ■ глухой - мягкий и|щу чй|щу ча|ща ще|г6|л ще|н6|к щу|ки ле!щй р6|ща • Прочитай слоги с буквой щ. Щука проглотила щётку, Щётка ей щекочет глотку. «Удивительное дело! Что же я за рыбку съела?» (Г. Виеру) ща щу ще щё щи ЧА, ЩА пиши с буквой А. ЧУ, ЩУ пиши с буквой У. 63 Загадки про овощи Уродилась я на славу. Голова бела, кудрява. Кто любит щи — Меня в них ищи. Красная девица Сидит в темнице, А коса на улице. Сидит дед, В сто шуб одет. Кто его раздевает. Тот слёзы проливает Wk Капуста, лук, морковь — овощи. Какие ещё овощи ты знаешь? Обсудите с другом, какие слова помогают догадаться, о чём идёт речь в загадке. Какой суп не бывает без капусты, а какой — без свёклы? (Подсказка: в словах-отгадках есть буква щ.) 64 Этой щёткой чищу зубы, Этой щёткой — башмаки, Этой щёткой чищу брюки. Все три щётки мне нужны. Два щенка щека к щеке Щиплют щётку в уголке. Да у щётки половой Палка есть над головой. Палка щёлк щенков с плеча. Два щенка ушли ворча. (С. Михалков) Придумай слова с ча, ща. Что интересного ты заме ТИЛ? На рисунке вещи: ящик, щётка, плащ, клещи. Назови и объясни, для чего они нужны. В каких словах есть слог щу? Щука и Щурятки Со мной играют в прятки. Я их в речке поищу, Червячками угощу. (И. Токмакова) 65 Овощи Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла: Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свёклу. Ох!.. Вот овощи спор завели на столе — Кто лучше, вкусней и нужней на земле Картошка? Капуста? Морковка? Горох? Петрушка иль свёкла? Ох!.. Хозяйка тем временем ножик взяла И ножиком этим крошить начала: Картошку, Капусту, ^0 Морковку, Горох, Петрушку и свёклу. Ох!.. 66 Накрытые крышкою, в душном горшке Кипели, кипели в крутом кипятке; Картошка, Капуста, Морковка, Горох, Петрушка и свёкла. Ох!.. И суп овощной оказался неплох! (Ю. Тувим) О каких овощах идёт речь? Можно ли назвать зто произведение сказкой? Что необычного происходит в этом произведении? 67 Два товарища Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать ему было нечего — он упал нй-земь и притворился мёртвым. Медведь подошёл к нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый, и отошёл. Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся; «Ну что, — говорит, — медведь тебе на ухо говорил?» «А он сказал, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают». (Л. Н. Толстой) • Расскажи, как поступил каждый из товарищей. Одобряешь ли ты поступок того, кто убежал? Можно ли их назвать товарищами? Щенок такой тщедушный был! Его я щами всё кормил. От злющей стужи защищал. Щенок от радости пищал. Ещё бы! Он счастлйво рос! Теперь он настоящий пёс! (Е. Благинина) 68 Отгадка на загадку-шутку «Зверь на букву «Ю» — У него длиннющий хвост? -Да. — У него огромный рост? — Нет. — У него густая шерсть? -Да. — У него копыта есть? — Нет. — Зубы острые у зверя? -Да. — Я боюсь его тогда. — А этот зверь совсем просто кошка наша. — Почему ж она на «Ю»? — Юлькой кошку звать мою. не страшен. Это (Б. Заходер) а о У ы э н м л р W и б в г д ж 3 я \ • • е ю и е п к Т ш с X ц ч щ Ь / 69 » H:-: -Я A.A Л i u /' Играют волны, ветер свищет... • Рассмотрите с другом рисунки. Что на них изображено? Обратитесь за помощью к родителям, учителю. Подготовьте сообщение об истории флота. ...Ветер на море гуляет И кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах На раздутых парусах. (А. С. Пушкин) Вспомни, из какой сказки эти строки. >■ 1; 70 Звуки [ф], [ф’]. Буква Ф ф гласный ■ согласный > f ' звонкий • твёрдый ^ ■ > глухой мягкий к / те|ле|ф6|н те|ле|г:ра;ф фё:р|ма а:с|фа|льт фо|то|г:ра|фи|я фа|б|ри|ка ф|ла|г ф:ло|т Природой здесь нам суждено В Европу прорубить окно. Ногою твёрдой стать при море. Сюда по новым им волнам Все флаги в гости будут к нам, И запируем на просторе. (А. С. Пушкин) 71 фу фе фы фи фа фо фё • прочитай текст и озаглавь его. Три цвета есть у светофора, Они понятны для шофёра: Красный свет — Проезда нет, " Жёлтый — Будь готов к пути, А зелёный свет — кати! (В. Берестов) Ф в фе ве фо во фи ви фа ва фы вы • Сравни слова. старт — финиш начало — конец Фокусник во фрак одет. Факел превратил в букет. Фея выскочит оттуда. Фокус это или чудо? (В. Берестов) • Прочитай слова с буквой ф. 72 Светофор ...Мы остановились, и все другие автомобили остановились... Я закричал: «Почему?» Мама тоже сказала; «Почему все стали? Что случилось?» А шофёр говорит; «Вон видите красный фонарик? Светофор?» И наверху на проволоке, над улицей, мы с мамой увидали фонарик; он горел красным светом... И все смотрели на красный фонарик. И вдруг он загорелся жёлтым светом. А потом зелёным. И шофёр сказал: «Теперь можно: зелёный огонь». И мы поехали. (Б. Житков) • На какой сигнал светофора можно ехать машинам, а идти пешеходам? а о У ы э н м л р и 6 в г д ж 3 я ё ю и е п ф к т ш с X ц ч щ ь у 73 Бог не в силе, а в правде • Какое событие изображено на рисунке? Какие ещё праздники вы знаете? • Почему так говорят? Доброе дело — великое счастье. Это — святое души торжество! Кто добро творит, того Бог благословит. Егцё те звёзды не погасли, Егцё заря сияет та, Что озарила миру ясли Новорождённого Христа. (К. Фофанов) 74 Буквы Ь, Ъ Обсудите с другом, как заполнить схему. съел съ:е|дят ВЪ:ё|ха:Л Мягкий знак и твёрдый знак Разговаривали так: — Сколько я пирожных съем? Мягкий знак ответил: — Семь! (Г. Виеру) Ъ — легко запомнить Твёрдый знак, Он не с-Ъ-едается никак! Ь — знак мягкий тоже располнел, Попил кисель и студенЬ съел. (М. Шварц) б:ра1тЬ:Я СЫ1Н01ВЬ:Я се:мь1я Ь и Ъ не обозначают никакого звука. ■‘х 75 ■ Т"Т- !,••• Докажи, что в некоторых словах разделительный мягкий знак необходим. Что получается без него? ЛИ:С:Т де1ре1вО ЛЬ:Ю:Т ЛЙ;С1ТЬ;Я де1рё1вЬ;Я ЛЬ:ё:Т • Слово одно, а значения разные. Ключ Много разных есть ключей: Ключ — родник среди камней, Ключ скрипичный, завитой И обычный Ключ дверной. пе:и ПЬ;Ю:Т Хвосты Есть хвост У падающих звёзд, И у семян Бывает хвост. У птиц, у самолёта Он нужен для полёта. Хвост же коровы Бьёт слепней. Когда они кусаются. Для скорпионов Хвост важней: Хвостом они сражаются. (Ю. Коринец) 76 — А я уже Могу писать! А я могу писать! Могу тетрадку показать И даже полистать! — Ого! Да ты учёным стал! Скажи, О чём ты написал? — А мне откуда Это знать? Я сам хотел бы знать! Ведь я сказал — Могу писать! Писать, а не читать! (D. Орлов) • Подумай, научился ли мальчик писать Прочитайте стихотворение по ролям. Правда всего дороже Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку. Никто не видел. Отец пришёл и спросил: — Кто разбил? Мальчик затрясся от страха и сказал: — Я. Отец сказал: — Спасибо, что правду сказал. (Л. Н. Толстой) • Обсудите с другом название рассказа. 77 о ‘ ( о ]/// Три калача и одна баранка Одному мужику хотелось есть. Он купил калач и съел, — ему всё ещё хотелось есть. Он купил другой калач и съел, — ему всё ещё хотелось есть. Он купил третий калач и съел, — и ему всё ещё хотелось есть. Потом он купил баранок и, когда съел одну, стал сыт. Тогда мужик ударил себя по голове и сказал: — Экой я дурак! Что ж я напрасно съел столько калачей? Мне бы надо сначала съесть одну баранку. (Л. Н. Толстой) • Правильно ли решил мужик, что надо было сначала съесть одну баранку? » Прочитай стихотворение и подумай, когда оно было написано — в наше время или очень давно. Может ли оно помочь тебе выучить алфавит? Господин учитель Жук Как-то летом на лужайке Господин учитель Жук Основал для насекомых Школу чтенья и наук. Вот стрекозы, мушки, мошки Пчёлы, осы и шмели, Муравьи, сверчки, козявки На урок к Жуку пришли. 78 А — акула, Б — букашка, В — ворона. Г —глаза... Шмель и муха, не болтайте! Не шалите, стрекоза! Д — дитя, Е — единица, Ж — жаркое, 3 — зима... Повторите, не сбиваясь; И — игрушка, К — кума! Кто учиться хочет с толком. Пусть забудет в школе лень... Л — лисица, М — мартышка, Н — наука, О — олень. П — петрушка, Р — ромашка, С — сверчок, Т — таракан, У — улитка, Ф — фиалка, X — ходили, Ц — цыган. Так наш Жук, махая розгой. Учит азбуке стрекоз. Мушек, мошек и козявок. Мурашей, шмелей и ос. (К. Льдов) Знаешь ли ты, что такое алфавит? Назови все выделенные буквы. Обо всех ли изученных буквах идёт речь в стихотворе НИИ? Каких букв не хватает? 79 р.‘ —^ - Метели летели, метели мели. Метели свистели у белой земли. Метели хватали за ветки дубки. Метели мотали из снега клубки. Метели летели, метели мели. Метели из снега сугробы плели. (Ю. Коваль) # 80 Зима Белый снег, пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. И под утро снегом Поле забелело, Точно пеленою Всё его одело. Тёмный лес что шапкой Принакрылся чудной И заснул под нею Крепко, непробудно... Божьи дни коротки. Солнце светит мало. Вот пришли морозцы — И зима настала. (И. Суриков) Выучи стихотворение наизусть. Что такое пелена? Посмотри в словаре. а о у Ы э н м л р й б в г д ж 3 ъ я V ■ • е Ю И е п ф к т ш с X ц ч щ 81 -Ч - г * Т L. Как хорошо уметь читать О V ■ с \ \ ш Ты эти буквы заучи. Их три десятка с лишком, А для тебя они — ключи Ко всем хорошим книжкам. В дорогу взять не позабудь Ключей волшебных связку. В любой рассказ найдёшь ты путь, Войдёшь в любую сказку. Прочтёшь ты книги о зверях. Растеньях и машинах. Ты побываешь на морях И на седых вершинах. Тебе чудесные края Откроет путь от «А» до «Я». (С. Маршак) О каких ключах идёт речь в стихотворении? Какие книги ты читал сам, а какие — с родителями? 82 ■ v-f-♦ А'.' Как мальчик Женя научился говорить букву «р» Мальчик Женя не умел говорить «р». Ему говорят: — Ну-ка, Женя, скажи: пароход. А он говорит: «палоход». — Скажи: таракан. А Женя говорит: «талакан». — Скажи: рыба. А он говорит: «лыба». Все ребята во дворе над ним смеялись. Вот однажды играл Женя с ребятами, сказал тоже что-то неправильно, и ребята начали его дразнить. Тогда Женя обиделся и залез на крышу невысокой бани. Лежит он на крыше и тихонько плачет. Вдруг на забор прилетела ворона и как каркнет: «Кррааа!..» Женя тоже каркнул — только получилось: «кллааа». А ворона посмотрела на него, наклонила набок голову, прищёлкнула клювом и давай выговаривать на разные лады: «Каррр, краа, кррр, крра, ррра». У Жени получается: «клавла, клл, клклкл». Полчаса кричал Женя по-вороньи, язык во рту в разные места ставил и дул изо всех сил — всё не выходило. У него уж и язык устал, и губы распухли. И вдруг так хорошо получилось: — Крррррррраааа! 84 Так хорошо, словно куча камней по камушкам в разные стороны раскатывается: «р-р-р-р». Обрадовался Женя и полез с крыши. Торопится, лезет и всё время каркает, чтобы не забыть, как «р» выговаривается. Лез, лез и свалился с крыши. Да крыша-то невысокая, упал он в куст смородины — не ушибся. Встал Женя, побежал к ребятам, радуется, кричит: — Я «рры» научился говорить! — А ну, — говорят ребята, — скажи нам что-нибудь. Женя подумал и сказал: — Павррруша. Это Женя хотел сказать «Павлуша», да спутал. Вот как обрадовался! (Е. Чарушин) Чему научился Женя: говорить букву р или произносить звук, который этой буквой обозначается? 85 Наше Отечество Наше Отечество, наша Родина — матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное, а 86 матерью — потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать, защищает и бережёт нас от всяких врагов. Много есть на свете, и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать — одна у него и Родина. (К. Ушинский) Обсудите с другом: есть ли разница между словами Родина и Отечество. 87 Первоучители словенские Именно так, первоучителями словенскими, называют во всём мире, особенно в славянских странах, равноапостольных Кирилла и Мефо-дия. А что такое равноапостольные? Это значит — равные апостолам, ученикам самого Господа, Иисуса Христа, то есть очень высокая честь оказана Кириллу и Мефодию. За что? За то, что они создали славянскую азбуку. Именно ту, которую мы изучаем. Конечно, написание букв сильно изменилось, некоторые буквы исчезли, но основа осталась. Кирилл и Мефодий считали, что у славянского народа должна быть своя письменность. Они говорили: разве не для всех светит солнце, разве не для всех идёт дождь, разве не всех кормит земля? Все люди равны, все люди — братья, все равны перед Господом, и всем нужна грамота. День памяти первоучителей — 24 мая. В этот день в России проходит праздник славянской письменности и культуры. (В. Крупин) Составьте с друзьями рассказ о Кирилле и Мефодии. Найдите материал в энциклопедии. 88 89 Первый букварь Первый русский букварь написал и напечатал Иван Фёдоров в 1574 году. Ивана Фёдорова называют первопечатником. В Москве есть памятник Ивану Фёдорову. Он напечатал много книг, но главная для нас — букварь. Интересно, что Фёдоров никак не назвал свой букварь, поэтому иногда его книгу называли Азбукой или Грамматикой. Конечно, книга Фёдорова отличается от нынешних букварей и азбук, но все они строятся так же: от простого к сложному, от буквы к слову, от слова к предложению, от предложения к рассказу. Раньше каждая буква азбуки имела своё наименование. Не просто буква А, а АЗ, не Б, а БУКИ. Так дети и заучивали: АЗ, БУКИ, ВЕДИ, ГЛАГОЛЬ, ДОБРО, ЕС^Ь, ЖИВЕТЕ, ЗЕЛО, ЗЕМЛЯ, ИЖЕ, КАКО, ЛЮДИ, МЫСЛЕТЕ, НАШ, ОН, ПОКОЙ, РЦЫ, СЛОВО, ТВЕРДО, УК, ФЕРТ и так далее. 90 Писатели составляли для лёгкости запоминания целые предложения из этих слов, например аз — я, буки — буквы, ведаю — знаю. Глаголю — говорю, добро — хорошо, есть — жить... Или; рцы — говори слово твёрдо. Сочинялись стихи, была даже азбучная молитва. Заканчивался букварь молитвами и поучениями, как следует себя вести; «Чада (то есть дети), послушайте (слушайтесь) своих родителей, это есть первая заповедь. Благо будет вам и долголетни будете на земле». (В. Крупин) уг Б л t > в н f и f и *Г г ф Ц к ч * си ¥ V к $ А & jL V Рассмотрите страницу старинной Азбуки. Сравните буквы современного и древнерусского алфавитов. 91 Г А. С. Пушкин Весь мир знает имя Александра Сергеевича Пушкина, читает его произведения. А. С. Пушкин — слава и гордость нашей Родины. 92 Только месяц показался, Он за ним с мольбой погнался. «Месяц, месяц, мой дружок. Позолоченный рожок! Ты встаёшь во тьме глубокой. Круглолицый, светлоокий, И, обычай твой любя. Звёзды смотрят на тебя. Аль откажешь мне в ответе? Не видал ли где на свете Ты царевны молодой? Я жених ей». — «Братец мой, — Отвечает месяц ясный, — Не видал я девы красной. На стороже я стою Только в очередь мою». Рассмотри рисунок. Как ты думаешь, к какой сказке А. С. Пушкина он относится? Какие ещё произведения великого русского писателя ты знаешь? Перескажи своими словами самую любимую из сказок А. С. Пушкина. 93 л. Н. Толстой Лев Николаевич Толстой — великий русский писатель. Он написал много интересных книг для взрослых и детей. Был у Пети и у Миши конь. Стал у них спор: чей конь? Стали они коня друг у друга рвать. — Дай мне, мой конь! — Нет, ты мне дай, конь не твой, а мой. Пришла мама, взяла коня, и стал конь ничей. Почему мама отобрала коня? Помню, я была мала, тётка дала мне тряпку, иглу и нитку. И я сшила себе сумку. Сумка была плоха, но я была горда, что сама сшила эту штуку. Почему девочка гордилась своей работой? 94 к. Д. Ушинский Константин Дмитриевич Ушинский писал для маленьких школьников учебники «Детский мир» и «Родное слово». В этих учебниках много интересных рассказов. По книгам Ушинского учились давно-давно, ещё в девятнадцатом веке. Худо тому, кто добра не делает никому «Гришенька! Одолжи мне на минутку карандаш». А Гриша в ответ: «Носи свой; мой мне самому нужен», «Гриша! Помоги мне уложить книги в сумку». А Гриша в ответ: «Книги твои, сам их и укладывай». Случались ли у тебя подобные истории? Расскажи, как бы ты поступил на месте Гриши. Вместе тесно, а врозь скучно Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка». Отвечает сестра брату: «А ты не тронь моих кукол». Дети расселись по разным углам; но скоро им стало скучно. Что бы ты мог посоветовать детям? V /'/1 г- ^ I 95 -Ч—1— к. и. Чуковский Корней Иванович Чуковский сочинил много весёлых сказок, стихотворений для детей. Очень любят ребята его «Айболита», «Мойдо-дыра», «Телефон» и другие произведения. У меня зазвонил телефон. —Кто говорит? — Слон. — Откуда? — От верблюда. — Что вам надо? — Шоколада. — Для кого? — Для сына моего. — А много ли прислать? — Да пудов этак пять или шесть: Больше ему не съесть, Он у меня ещё маленький! Вспомни название этого произведения. Найди его в библиотеке и прочитай целиком. 96 Путаница Замяукали котята; «Надоело нам мяукать! Мы хотим, как поросята, Хрюкать!» А за ними и утята: «Не желаем больше крякать! Мы хотим, как лягушата, Квакать!» Свинки замяукали: «Мяу, мяу!» Кошечки захрюкали; «Хрю, хрю!» Уточки заквакали; «Ква, ква, ква!» Курочки закрякали: «Кря, кря, кря!» Воробышек прискакал И коровой замычал: «М-у-у-у!» Прибежал медведь И давай реветь: «Ку-ка-ре-ку!» Зачем писатель всё перепутал? 97 т-т" в. в. Бианки Виталий Валентинович Бианки писал о родной природе. Если ты хочешь узнать много интересного о жизни зверей и птиц, о деревьях и травах, подружись с книгами Виталия Валентиновича Бианки. Особенно увлекательна его книга «Лесная газета». и f/ Первая охота Ящерка сидела на камне, глаза закрыла, грелась на солнышке. Тихонько к ней подкрался щенок, прыг — и ухватился за хвост. А ящерка извернулась, хвост в зубах у него оставила, сама под камень. Фыркнул щенок, бросил хвост — и за ней. Да куда там! Ящерка давно под камнем сидит, новый хвост себе отращивает. Почему автор назвал свой рассказ «Первая охота»? Придумай своё название. 98 Рассмотри рисунок. Найди знакомых тебе зверей и птиц. 99 с. я. Маршак Все дети хорошо знают стихи «Почта», «Детки в клетке», «Сказка о глупом мышонке», «Весёлое путешествие от «А» до «Я» и другие. Их написал Самуил Яковлевич Маршак. Угомон Что случилось нынче в школе? Нет учительницы, что ли? Расшумелся первый класс И бушует целый час. Поднял шум дежурный Миша. Он сказал: — Ребята, тише! — Тише! — крикнули в ответ Юра, Шура и Ахмет. — Тише, тише! — закричали Коля, Оля, Галя, Валя. — Тише-тише-тишина! — Крикнул Игорь у окна. — Тише, тише! Не шумите! — Заорали Витя, Митя. — Замолчите! — на весь класс Басом выкрикнул Тарас. т—г 100 Тут учительница пенья Просто вышла из терпенья Убежать хотела вон... Вдруг явился Угомон. Оглядел он всех сурово И сказал ученикам: — НЕ УЧИ МОЛЧАТЬ ДРУГОГО. А МОЛЧИ ПОБОЛЬШЕ САМ! Случались ли в вашем классе подобные истории? Чем они заканчивались? Дважды два V Таблица Умножения Достойна Уважения. Она всегда во всём права: Что б ни случилось в мире, — А всё же будет дважды два По-прежнему четыре. Знаешь ли ты, что такое таблица умноже ния? Почему она всегда права? 101 М. М. Пришвин Михаил Михайлович Пришвин очень хорошо знал и любил природу нашей Родины. В своих книгах он рассказал о жизни животных и растений, об отношении человека к родной природе. Предмайское утро ...Всё зеленеет — трава, деревья, на горизонте шоколадного цвета берёзы с такими густыми почками, что птица сядет и скроется. Так всё идёт правильно: март — свет, апрель — вода, май — цвет. Лес не одет, пахнет корой и берёзовым соком. Чуть дымится первая зелень на ивах, оживают зеленя, обозначаются дорожки лесные... Если понаблюдать за природой в один из весенних дней, то что можно увидеть? Опиши. 102 Глоток молока Лада заболела. Чашка с молоком стояла возле её носа, она отвёртывалась. Позвали меня. — Лада, — сказал я, — надо поесть. Она подняла голову и забила прутом. Я погладил её. От ласки жизнь заиграла в её глазах. — Кушай, Лада, — повторил я и подвинул блюдце поближе. Она протянула нос к молоку и залакала. Значит, через мою ласку её силы прибавились. Может быть, именно эти несколько глотков молока спасли её жизнь. Почему Лада выпила молоко? Как ты думаешь, в чём заключается основная мысль рассказа? - -5: 103 А. Л. Барто Агния Львовна Барто сочинила очень много стихов для детей; «Игрушки», «Верёвочка» и другие. Ты уже знаком со многими из них. Помощница У Танюши дел немало, У Танюши много дел — Утром брату помогала. Он с утра конфету ел. Обещала вымыть ложки, Пролила столярный клей. Отворила двери кошке. Помогла мяукать ей. Вот у Тани сколько дела! Таня ела, чай пила. Села, с мамой посидела. Встала, к бабушке пошла. Перед сном сказала маме: — Вы меня разденьте сами, Я устала, не могу. Я вам завтра помогу! Какие дела были у Тани? Могла ли она от них устать? Зайка Зайку бросила хозяйка. Под дождём остался зайка. Со скамейки слезть не мог. Весь до ниточки промок. 104 Игра в слова Скажи погромче Слово «гром» — Грохочет слово, Словно гром. Скажи потише: «Шесть мышат» — И сразу мыши зашуршат. Скажи; «Кукушка на суку» — Тебе послышится: «Ку-ку». А скажешь слово «Листопад» — И листья падают, Летят, И, словно наяву. Ты видишь осень: Жёлтый сад И мокрую траву. Скажи «родник» — И вот возник. Бежит в зелёной чаще Весёлый ключ журчащий. Мы и родник зовём ключом (Ключ от дверей тут ни при чём). ^ / Попробуйте с другом придумать продолжение стихотворения. 105 с. в. Михалков Сергей Владимирович Михалков сочинил много книг для детей и взрослых. Все знают его стихотворения «Дядя Стёпа», «А что у вас?» и другие. Котята Вы послушайте, ребята, Я хочу вам рассказать: Родились у нас котята — Их по счёту ровно пять. Мы решали, мы гадали; Как же нам котят назвать? Наконец мы их назвали: РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ. РАЗ — котёнок самый белый, ДВА — котёнок самый смелый, ТРИ — котёнок самый умный, А ЧЕТЫРЕ — самый шумный, ПЯТЬ похож на ТРИ и ДВА — Те же хвост и голова. То же пятнышко на спинке. Так же спит весь день в корзинке. Хороши у нас котята — РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ! Заходите к нам, ребята. Посмотреть и посчитать. Выучи стихотворение наизусть. Какие ещё произведения С. В. Михалкова ты знаешь? 106 Б. В. Заходер Борис Владимирович Заходер написал про Винни-Пуха и ещё много чудесных стихов. Обязательно прочти их. Два и три Пошёл Серёжа в первый класс. С Серёжкой не шути! Считать умеет он у нас Почти до десяти! Не грех такому мудрецу Задрать курносый нос! Вот как-то за столом отцу И задал он вопрос: — Два пирожка тут, папа, да? А хочешь — на пари! — Я доказать могу всегда. Что их не два, а три! Считаем вместе: Вот ОДИН, А вот и ДВА, смотри! ОДИН и ДВА, — закончил сын, Как раз и будет ТРИ! — Вот молодец! — сказал отец. И в самом деле три! И потому Я два возьму, А третий ты бери! Обсудите с друх'ом, что хотел автор рассказать читателям. 107 < ■ . ^ • ' в. Д. Берестов ы' •у.?) Валентин Дмитриевич Берестов очень любит детей. Он написал для них много добрых и весёлых стихов. Даже взрослым нравится их читать. Пёсья песня Ночью во мраке лают собаки, Лают собаки, глядят в вышину. Злые грабители снова похитили. Снова похитили с неба луну. Но похитителям, злобным грабителям Мы не дадим ни покоя, ни сна. Перепугаем, перекусаем, И возвратится в небо луна! Прощание с другом Он сбежал у меня на глазах. Я его провожаю в слезах. Мы с ежом замечательно жили. Уважали друг дружку, дружили. Позволял он потрогать брюшко. Он с ладошки лизал молоко. У него была милая рожица. Не любил он колоться и ёжиться. Но открытой оставили дверь, И сердитый бежит он теперь. Как чужой, и шипит он, и колется. Проводил я его до околицы. И в колючей траве он исчез, И в дремучий отправился лес. 108 ПРОВЕРИМ СЕБЯ и ОЦЕНИМ СВОИ ДОСТИЖЕНИ Закончи и 1)одложения: Звуки мы произносим и... Буквы мы пишем и... Перечттсли нее гласные звуки, быть шесть. Их ДО.ЗЖНО Определи слово, в котором все согласные звуки глухие, затем слово, в котором все согласные звуки звонкие: кукушка, лебедь, ворона, гусь, воробей, страус, аист. Перечисли буквы, которые обозначают всегда мягкие согласные звуки, всегда твёрдые согласные звуки. Ио глухости и звонкости согласные звуки дружат парами. Назови эти пары. Прочитай рассказ. Лебедь похож на гуся. У лебедя длинная тонкая шея. Очень некрасивыми появляются на свет лебедята. Но потом из них вырастают красивые белые птицы. Прочитай самое короткое предложение. Прочитай предложение, в котором описываются лебедята. Дополни рассказ своим предложением. Составь его схему в рабочей тетради. Наши |in ]Q о E Ы Мы предлагаем вам принять участие в творческом проекте «Живая азбука». План действий Прочитайте стихотворение про И. Резника. А! Б! В' Г! Д' ct Ж* 3! ‘Г М 1 I Н' с Т' Алфавит пройдём мы вместе, Будем петь его, как песню. Весело споём его мы! Громче грома, громче грома! День сегодня музыкальный. Есть у вас талант вокальный. Жить без знаний скучно было. Знанья — это ваша сила. И тому пути открыты. Кто подружит с алфавитом! Лошадь, лама, ландыш, ложка. Мел, метель, метро, матрёшка. Небо, невод, нить, невеста. Овод, облако, оркестр! Попугай поёт по нотам. Рой пчелиный строит соты. Стрекоза в саду стрекочет! Такса лапками топочет! алфавит 110 у Утка слушает пластинки, Ф' Фанту пробует фламинго! X' Хор не плох, есть слух у хора! Ц! Царь зверей — его опора! Ч! Чтим его — рычит он чисто! Ш' Шесть заменит он солистов! Щ' Щедрый мир нам дарят песни. Э! Этот день собрал нас вместе, Ю' Юмористов, оптимистов, Я! Ярких школьников-артистов. Распределите роли; кто и о какой букве будет рассказывать. Выучите наизусть свою роль. Расскажите о своей букве: какой у неё характер (мягкий, весёлый, настойчивый, упорный); как этот характер может проявляться в поступках (кричит, командует, не спорит). Составьте рассказ о букве. На какой странице учебника рассказывается о вашей букве? Вместе с родителями подумайте о костюме для вашей буквы: из чего вы будете его делать, как украшать. г ( ^ :<С /f «_ л J- / Учебное издание Серия «Школа России» Горецкий ВсеслаЕ» Гаврилович Кирюшкин Виктор Андреевич Виноградская Людмила Андреевна Бойкина Марина Викторовна АЗБУКА 1 класс 8 двух частях Часть 2 Учебник для общеобразовательных учреждений Центр развития начального образования Руководитель Центра м. К Антошин Заместитель руководителя Центра О. А Жолознинова Руководитель издательского проекта -Школа России- 3. Д. Назарова Pe/WKiop М. Е Панкр^гьева Художественные i)o/i;iktop»j А 8 Крикунов. О 8 Попович Художники Н. А. Трспонок. М. М Салтыков. О В. Попович Компьютерная верстка И Л Панкратьевой Технический редактор Р С. Ениксева Корректоры О Н. Леонова. Н И Новикова Налоговая льгота ~ 0^>ил;роосии<;кии члаооификатор пролумтии ОК 005-93—953000 Изд лиц Серия ИД N- 0582Л m 12.09 01 Подписано и см-чать 26 07.11 Формат 84 X 108'/'Л. Ьумаы «)ф(.«*1и.»я Гарнитура Pu(iniаж 50 000 экз Заказ К-* 2922, Открыюе акцибисрмск! оОщостио -Издательство “Проимчцсии»?-127521. Мог кна. З'й проезд Марьиной рощи, 4 J Оттучатаио в полном соожетсшии с качеством предо»;ташм-юя^х и^еительстоом маюриалов в ОАО «Тветх^кой орден.» Труд««(ио Красного Зиамеии полиграфкомГжмат детской литературы ич» 50-летин СССР- *70040. г Тверь, прослсм 50 лет Октябрь, 46