Учебник Окружающий мир 4 класс Дмитриева Казаков часть 2

J » •\ I 5 >> *1^®«Ж Л ъ.-r-r.^ \ : \ V ~я^в; ^и ФИЗИЧЕСКАЯ < '\ ■ Vf : k М%^ "^4 й. т ^4:4. К ' *‘. *■ ^ , 4,'v^ ,й . ^ -"^r- nj r - •.a’^ jS^Mb. Ч- -:r ..1;, '^'''‘ ^ Ж1к ^ ^ ^ - " f% ^ <-" J Ч V r о Щ ■ Д 'f ^ j,&5C ‘ ■ ^4^. > 4^, ’**'?ffiTo‘ii*?^ ? Л Л -, S9,* ‘ft a T »*- -так7>^»< ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫ -L Е в Каменный уюль Д Природный газ н Медные руды _ LJ Калийные соли f?" tS Торф ж Железные рулы О Золото 3 Повареннач соль % ■*- Гч'% • Нефть D Алюминиевые руды О Апатиты ^ Драг оценные камни . ГЧ—Г“ КАРТА РОССИИ ;г ) к ^ № ,с* ув / »-•' ч/ .V' sf *,ЧГ 'ЬвР^^вЦг* (фОМ ' >V у л ' л Л ^ >'.с? в’ ^ л li'i Ж'< А!/\ 'Т . ft |>« >й '^'"v , eef*'*®* v: £’t-—«и к V. vf-*5“ I* if :« A''- rf ?f I f Ч. '''’"«*<» *5». ■N “ -r .",\. I Ls ■ ♦'■ M ^Cv- "*’£w Л . V c * C ' ♦ Л f , .0< b ^*"!^^-Хваха * . P f • Ч.» .* Среди^сцбирскО^ ^ t # P #;« e ’ \ r r % '* В H n •0 it £ 4bJ ® _« я i Я ЛТ(<^С^ О г 0 p b ^ I C\ J : J j '*" 'Г^ ^ ^-- ’l' ^ - S>^X # n -Я ft о Л у'^- .. ,4-/ w I____ S-^хяаь vr- /' '-TTho.O* *. ^ г ^ 0 ' E'’"=V,\. bOSibtM; IM t C ^ ft Li/c'*'" >V/ ^ fW %4T nf ^ ^ H * --«'feaiwasi ^ \l 1 *fc ,PH ^ «-лА. ^^Ирк" 1?^ I3iwi1 '■A^f^/CMtb* ♦ 34Sr**_ i' ,^тв. *►» -*'1 43. Ч ,40» I V x«M*r®f .. /Г- -Xp® я: 'l Jh! fjf Lj'.grr V_ .'-. V 7'V s^ ** • ^ Л#^ r”* a Jr Л ....' W^jC’-ya. M f> и r O'^*^ ' ^1.. ^ ,14 7f ‘ сФ* та Н.Я. Дмитриева, А. Н. Казаков КЛАСС Часть вторая 6-е издание Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации и i) Д А Т F /| Ь с к и М Д О М Фмдоюь Издательство «Учебная литература» 2009 ББК 2я72 Д53 Учебник ВХОДИ! в комплект учебных пособий, отражающих содержание интегрированного курса «Окружающий мир» для начальной школы. Отличительной особенностью этого курса является его подчинение логике исторического развития природы Земли, человека и человеческого общества. Основным содержанием курса 4 класса является познание взаимосвязей между человеком, миром, созданным им, и природой, которые сложились в новое историческое время. В состав УМК входя! учебник в 2 частях, рабочая тетрадь и методические пояснения к курсу. СЕДЕРАЛЬНЫЙ HAV4I Q ЫСТОДИ ИСАИЙ ШН1 КМ.Л1 Эти знаки помогут в работе над учебником Вопросы и задания а Проверь себя \М Работа в тетради Дополнительный материал Обеспечение безопасной жизнедеятельности Исследовательская работа Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Д53 Окружающий мир : Учебник для 4 класса: В 2 частях. - 6-е изд. - Самара: И здательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2009. -ISBN 978-5-9507-0846-6. Часть 2. - 128 с.; ил. - ISBN 978-5-9507-0848-0 (Издательство «Учебная литература»). - ISBN 978-5-393-00147-6 (Издательский дом «Федоров»). '4 ISBN 978-5-9507-0846-6 Ф Дли/триевп U >7.. Кашков Л, Н.,2002 © Дмитриева IL Я., Казаков А. 7J., 200S, ISBN 978-5-9507 0848 0 (ч. 2) с измептиями (Издательство «Учебная литература») © Издшпелыжий дом ^Федоров», 200S ISBN 978-5-393-00147-6 (ч. 2) © Издательство h (Издательский дом «Федоров») ^Учебная литература:^, 2000 СОДЕРЖАНИЕ Разнообразие природы Земли ................ 5 Северные земли России ................... 5 Самый маленький материк ................. 7 Русские на шестом континенте ............12 Дальний Восток России ...................15 Особенности природы гор .................18 Человеческие расы .......................19 События XIX-XX веков ......................22 Развитие науки и техники ................22 Новые знания о человеке .................25 Открытие деятельности нервной системы ...27 Строение и работа нервной системы ....28 Значение кровеносной системы .........32 Россия в XX веке ........................42 События начала века ..................42 Великая Отечественная война ..........46 Страны - участники Второй мировой войны ........................52 Век научных открытий .................58 Человек и природа .........................62 Охрана природы ..........................62 Дыхание человека ........................68 Сельское хозяйство ......................72 Животноводство .......................73 Растениеводство ..................... 77 3 Зачем человек ест ......................81 Состав пищи ..........................81 Органы пищеварения ...................87 Длинная дорога бутерброда .............91 Современная Россия ........ ...............98 Человек и общество ......................98 Россия - наша Родина .................. 100 Москва - столица России ................103 Устройство государственной власти ......106 Символы и праздники России .............110 Человек в современных условиях .........115 Нравственные нормы жизни ...............119 «Есть ещё порох в пороховницах!» .......122 Люди, открывшие для нас мир ........ ......124 Предметный указатель ..................... 125 !| РАЗНООБРАЗИЕ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ СЕВЕРНЫЕ ЗЕМЛИ РОССИИ Преобразования, задуманные Петром I, трудно было осуществить без точной карты России. Но оказалось, что такой карты в то время не было. На месте многих районов, особенно на побережьях Северного Ледовитого и Тихого океанов, были просто белые пятна. Видимо, результаты похода Дежнёва так и не дошли до столицы. Тогда Пётр I отправил несколько экспедиций обследовать европейскую часть страны, Урал, Си- б.ирь. Особым «наказом» он требовал выяснить, соединяется ли где Азия с Америкой. Выполнять этот «наказ» было поручено капитан-командору русского с|злота Витусу Берингу и его помощнику Алексею Ильичу Чирикову. Более двух лет экспедиция добиралась до Тихого океана. Она должна была пересечь всю Россию, Охотское море и весь полуостров Кам-чат^<а. С собой везли всё, что потребуется для строительства кораблей, - паруса, снасти, цепи. 5 якоря. На тихоокеанском побережье Камчатки построили корабли и отправились в плавание. Первая Камчатская экспедиция Беринга длилась четыре года, но Америку его команда так и не увидела. Вскоре Витус Беринг вновь получил то же задание. Его вторая Камчатская экспедиция стала частью широкой программы исследования всего российского побережья Северного Ледовитого океана. На этот раз путешествие длилось долгих восемь лет. Беринг открыл северо-западное побережье Америки, которое ещё не видел ни один « Смерть Берии га» f>u.HZX) ^ n po ..cu i европеец. Он открыл также пролив между Азией и Америкой и несколько групп тихоокеанских островов. На обратном пути на одном из островов Витус Беринг умер. Посмотрите по карте, как потомки увековечили память о командоре Беринге. А ещё на любой карте вы найдёте мыс Челюскина, море Лаптевых. Эти названия даны в честь русских путешественников XVIII века, которые обследовали и нанесли на карту огромную территорию побережья Северного Ледовитого океана. Их было гораздо больше - первопроходцев, изучивших самые труднодоступные земли, и среди них даже женщина Татьяна Прончищева, именем которой названа бухта на полуострове Таймыр. Они стёрли с карты России огромное белое пятно. И теперь мы видим на ней очертания хорошо знакомых нам земель, рек, морей, островов. • Какими качествами должны обладать путешественники-первопроходцы? •Расскажите о природных условиях, в которых проходили северные экспедиции. Какие карты вам помогут? САМЫЙ МАЛЕНЬКИЙ МАТЕРИК Начиная с XV века европейцы стали активно осваивать мир в поисках новых земель. Но лишь в XVII веке была открыта Австралия, что значит «Южная земля». 7 Австралия оказалась материком разных чудес. Вы посмотрите, сколько раз его можно определить словом «самый». Самый маленький из материков, и его долго считали островом. Это единственный материк, который является и частью света, и государством. Одна территория - три названия. Самый «одинокий» материк, он отдалён от других материков. Самый малонаселённый из обитаемых материков. Материк с самым сухим и самым жарким климатом. Около двух третей его территории занимают пустыни и полупустыни. Рек довольно мало, и летом большинство из них пересыхает. Зато Древесный кенгуру Австралия богата подземными водами: они занимают более половины недр материка. И ещё - это материк-заповедник. Его живая природа резко отличается от других земель. Учёные насчитали в Австралии 1200 видов растений, и 900 из них больше нигде не встречаются. Да и растения там своеобразные. Чего стоит, например, бутылочное дерево, которое напоминает огромную бутылку с пучком веток, торчащих из горлышка. Это и множество видов эвкалиптов -деревьев, не дающих тени. Дело в том, что их листья поворачиваются к солнцу ребром, чтобы не перегреваться. В то же время эвкалипт активно всасывает влагу из почвы. В странах с тёп- i ш % ЛЫМ и влажным климатом его сажают на болотистых почвах. Испаряя воду, эвкалипт осушает местность. Сейчас это дерево можно встретить в южных районах нашей страны. Ещё более необычен животный мир Австралии. Здесь есть млекопитающие, которые, подобно птицам, откладывают яйца, - ехидны и утконосы. Когда в Древнем Риме один из поэтов использовал в стихотворении словосочетание «чёрные лебеди», это назвали химерой - причудливой фантазией: не бывает чёрных лебедей. Так нет же! Чёрные лебеди нашлись в Австралии. Но главная особенность животного мира Австралии - сумчатые млекопитающие. Родившийся крошечный, как червячок, детёныш забирается в сумку на животе матери и там в безопасности продолжает своё развитие. Особенно много на этом материке кенгуру: от небольших, которые, как белки, лазают по деревьям, до животных ростом с человека. Их вид поразил европейцев. Как вы думаете, почему? Кенгуру стали национальным символом Австралии. Но особой любовью пользуются небольшие медлительные зверьки коалы, похожие на плюшевых медвежат. Это сумчатое животное спит 18 часов в сутки, устроившись в кронах эвкалипта. На этом континенте есть только один хищный зверь - собака динго. Только на островках, принадлежащих Австралии, сохранился единственный в мире современник динозавров - ящерица гаттерия длиной около 70 сантиметров. 10 Есть в Австралии дикие куры, которых прозвали сорными. Петухи сорных кур, когда подходит время яйцекладки, начинают сгребать в кучу землю, песок, гумус, листья и прочий мусор. Да не в кучу, в целый курган шириной метров в 15 и высотой в два человеческих роста. Мусор, естественно, начинает гнить. Это-то им и надо. Когда температура достигает примерно 33"С, они вырывают в этом кургане норы и самки откладывают туда яйца. А дальше петух всё время следит, чтобы температура в куче оставалась постоянной: утром проделывает в ней дырки, а вечером вновь конопатит их. И так до тех пор, пока не выведутся цыплята. Строительный сезон у кур длится десять месяцев. Затем два месяца отдыха, и снова начинается строительство... Но сорные куры не жалуются. Они работают. А нам остается только удивляться и чуть-чуть завидовать - представляете, что мог бы осуществить человек, обладая трудолюбием и работоспособностью сорных кур! (По И. Акимушкину) • Рассмотрите на карте природные зоны Ав-стра.пии. Опишите её природу. • Ваши представления об исторических изменениях материков Земли помогут объяснить, почему в Австралии сохранились древнейшие представители животных - сумчатые и гаттсрии. 11 РУССКИЕ НА ШЕСТОМ КОНТИНЕНТЕ Знаете, какими книгами зачитывались культурные люди России в XIX веке? Дневниками путешественников. Тогда русский флот вышел на океанские просторы. После кругосветного путешествия И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского «кругосветка» становится обязательной частью программы обучения русских моряков. Многие из них оставили описания своих путешествий, чудес, с которыми они встречались в пути. Во время \ / АВСТРАЛИЯ у' HJAf> КТКЧ ЕСКИ WATEPMK ЮЖ1?ЫЙ П0Л1 гп X |ЖНА; 1ЕРИКА ± -в<г — л_ / / Маршрут экспедиции Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева 12 походов специалисты делали замеры глубин океанов, изучали и описывали погоду, течения, животных и растения, особенности жизни людей в разных районах мира. Перед русскими читателями раскрывался совершенно необычный для них мир. Тот мир, о котором благодаря умению читать вы узнаёте с первого класса. Именно русская экспедиция под командованием Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева открыла последний неизвестный материк Земли - Антарктиду. В тяжелейших условиях ледового плавания экспедиция сумела проникнуть за Южный полярный круг, и в январе 1820 года команда увидела землю, всю покрытую льдами. Ф. Ф. Беллинсгаузен и М. П. Лазарев продолжили плавание вокруг Антарктиды и обошли её всю, но льды не подпускали к земле. И всё же моряки кроме самой Антарктиды открыли ещё много островов. Один из них они назвали именем царя Петра I - основателя русского флота. Главная необычность материка Антарктиды в том, что он весь покрыт льдом толщиной до четырёх километров. Казалось бы, какая уж тут жизнь! Так и считали исследователи Антарктиды до конца XX века. И только современная технология бурения позволила учёным заглянуть в глубины льда. Сразу последовали два сенсационных открытия. В древнейших кусках льда были найдены бактерии. Представляете, после многих тысяч лет ледяного плена они оказались способными к жизни. А под четырёхкилометровой толщей льда учёные открыли огромное озеро, которое назвали 13 ^1 Восток в честь советской антарктической станции. Как образовалось это озеро, есть ли в чё|у жизнь - эти и другие вопросы ждут своего ответа. Его существование было предсказано исследователями ещё в 1959 году. В Антарктиде на станции «Восток» находится самое холодное место на Земле. Здесь отмечена температура -89,2°С. Однако на побережье, где летом оно свободно ото льда, встречается скудная растительность, в основном лишайники, мхи. Животный мир представлен тюленями и нелетающими птицами - пингвинами. А из людей, сменяя друг друга, там живут только участники научных экспедиций разных стран. 14 } i, - . • Признаки какой природной зоны подход ят к описанию Антарктиды? • Кругосветное путешествие можно соверш ить вдоль экватора, а можно - вокруг Антарктиды. Будет ли одинакова протяжённость таких путешествий? Почему? • Дайте определение Арктики и Антарктики. Кто больше назовёт отличий между ними? ДАЛЬНИЙ ВОСТОК РОССИИ • Каковы особенности природы Севера России • и Черноморского побережья Кавказа? Есть на Дальнем Востоке один уголок природы, где север смыкается с тёплым югом. Это Уссурийский край (по названию реки Уссури), часть Приморского края. Знаменитый русский путешественник Н. М. Пржевальский писал: «Поражает вид ели, обвитой виноградом, или пробковое дерево и грецкий орех, растущие рядом с кедром и пихтой». • Найдите Уссурийский край на физической карте России. Разнообразие растительности делает уссурийскую тайгу многоярусной. Выше всех стоят корейский кедр, кедр сибирский и северная пихта. Чуть ниже, рядом с монгольским дубом растут хозяйка севера сибирская лиственница и саянская ель. Ещё ниже устроились амурский бархат с пробковой корой, липы, клёны, дикие яблони и груши. 15 Под деревьями густой непроходимый подлесок из амурского винограда, лимонника, колючей аралии. Есть здесь и настоящие лианы - актинидии. Пушистый ковёр разнотравья радует яркими красками пионов, лилий, горицветов. В затенённых влажных местах возвышаются (почти как в тропическом лесу) двух-трёхметровые папоротники, а рядом растут крапива и дудник. В самых потаённых местах можно найти «корень жизни» -знаменитый женьшень. Он высоко ценится за его лечебные свойства. Столь же причудлив и животный мир Уссурийского края. Рядом с бурым медведем и соболем здесь можно встретить гималайского медведя, леопарда и уссурийского тигра. Особенно необычно леопард и тигр смотрятся зимой на фоне снега. Эти редкие, исчезающие животные, как и расте- Соспа Вль Лиаиа I Кед Белка Тигр У ^Кабарга Виноград Лилия л N Горностай * V ние женьшень, занесены в Красную книгу и требуют особой защиты. Сейчас в Приморье осталось всего 30 леопардов. Множество ярких южных птиц порхают среди деревьев. Здесь и желтоспинные мухоловки, и древесные утки-мандаринки, оперение которых состоит из всех цветов радуги, есть даже сказочная синяя птица. Тут же живут сибирские кедровки и куропатки. Учёные считают, что столь поразительное сочетание северных и южных видов растительной и животной жизни произошло из-за того, что Уссурийский край не был затронут Великим оледенением. Ледник оттеснил в эти края растения и животных северных районов Сибири. • Расскажите, в чём необычность этой небольшой территории России. Голубая сорока ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ГОР I • Поработайте с картой: найдите самые высокие горы мира и самые высокие горы России- Горы бывают разные. Невысокие горы могут стоять отдельно друг от друга. Высокие, как правило, объединяются в обширные горные хребты, разделённые долинами и ущельями. В горах природные зоны располагаются по вертикали. Го] )ы Кавказа I Верш втта Гора] Верхая 1ТСКОГО хребта 18 Количество зон зависит от высоты гор и района Земли, где они расположены. Есть и такие, которые собрали на себе чуть ли не все природные зоны, существующие на Земле. Таковы, например, некоторые горы Экваториальной Африки. Их подошвы лежат в тропическом климате, а вершины покрыты снегом. Рассмотрите условные рисунки гор, назовите особенности расположения на них природных зон. В какой природной зоне находится каждая из этих гор? Обсудите особенности жизни и занятий людей в горах. Саянские горы не могут иметь у своей подошвы экваториальные леса, потому что (продолжите). • • • ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ РАСЫ Европейцы, отправляясь в далёкие страны, открывали не только неизвестные им материки и удивительную природу, но и знакомились с населением, которое внешне отличалось от них. В Африке путешественники видели людей с тёмной кожей и курчавыми волосами. В Азии их встречали местные жители с жёлтым цветом кожи, а в Америке - индейцы с красноватым цветом кожи - «краснокожие». Люди живут на всех материках в различных природных зонах Земли. Окружающие природные 19 условия заметно сказались на их внешности. Люди отличаются друг от друга цветом кожи, чертами лица, разрезом глаз, цветом и типом волос. Эти различия переходят от родителей к детям, т. е. наследуются. Такие устойчивые внешние признаки служат основанием для отнесения людей к определённ^рй расе. Существуют три основные расы: монголоидная, европеоидная и негроидная. Приблизительно половина человечества относится к европеоидной расе. Её характерные черты: кожа светлая или смуглая, волосы от светлых до чёрных, глаза от серых или голубых до чёрных. При современной свободе передвижения по миру в любом районе Земли можно встретить людей любой расы. Внешние различия людей, принадлежащих к разным расам, не имеют никакого значения для общественной жизни людей и никак не сказываются на их умственных способностях. я I Найдите во внешнем облике этих людей признаки разных рас. 20 а Вы познакомились с основными природными условиями, в которых живут люди на разных континентах. Проверьте ваши знания. Объясните, чем Восточное полушарие Земли отличается от Западного. Чем Северное полушарие отличается от Южного? Каковы природные условия вашей местности? Как к ним приспособились люди? Какой рельеф позволяет в течение дня побывать в степях, лесах, на лугах и в ледяной пустыне? Ответьте быстро: кенгуру - животное не Америки, а * :4; кактусы - не ^лшвотные. асЛЩМ они растут не в Европе, а ' -' МП - пингви- они живу.т не в Се ^<,o пы - не рыбы, а верном Ледовитом океане, а птица, а ковыль - растение не тундры. • •• лума - не а ..., тигр охотится за кабаном не на Ура- Л09 8i ••• « 21 СОБЫТИЯ XIX-XX ВЕКОВ РАЗВИТИЕ НАУКИ И ТЕХНИКИ Ш i Знаете, с чего началось полное преобразование производства? С изобретения паровых машин. Раньше основной силой любого производства были ручной труд людей, физическая сила животных, сила воды или ветра. В XVIII веке станки и машины стала двигать сила сжатого пара. Вместо ремесленных мастерских появились заводы и фабрики. Во многих странах возникали целые промышленные города и районы, в которых почти не было естественной природы. Новое производство требовало массу топлива. Леса в Западной Европе уже не оставалось, поэтому дрова всё чаще заменяли каменным углем. Смог - густой туман, смешанный с дымом и копотью, - накрывал целые районы. Так познание человеком природы привело к тому, что её использование всё чаще стало приносить вред и природе и самому человеку. 99 Что вы можете рассказать по этим рисун кам? ТекстильБая ||ромып1лент)сть 1 Машиностроен ие Паровой двигатель Граттспорт Элсктростан ция Jfa\ma Радио Телеграф Промышленное производство быстро охватывало одну европейскую страну за другой. Оно было выгодно по сравнению с ручным трудом, потому что позволяло резко увеличить выпуск продукции и снизить её цену. Когда в Англии построили первую железную дорогу, то перед поездом шёл... боксёр. Газеты так настроили общество против железных дорог, что окрестные крестьяне грозили разнести проклятую машину. Попробуйте представить себе современную страну без железных дорог. Сколько времени вам пришлось бы добираться, например, от Москвы до Владивостока? \М Производимая человеком продукция бывает промышленной и сельскохозяйственной. Распределите на данные две группы следующие наименования: станки, лён, простыня, стекло, курица, шуба, овца, молоко, мясо, колбаса, лук, телевизор, картофель. Как связано сельское хозяйство с промышленностью? Какие транспортные пути связывают вашу местность с другими территориями России? XIX век - это не только век развития промыш-!лепности, но и век углублённой работы учёных. В начале XIX века электричество использовалось только для опытов и фокусов на удивление публике. Но уже в 70-х годах зажглись первые 94 электрические лампочки. Электричество стало внедряться в производство- В начале века люди передвигались пешком или в каретах. К его концу были созданы первые автомобили. Для этого надо было из нефти получить бензин и создать совершенно новый вид двигателя. Он не только привёл в движение автомобили, но в 1903 году с его помощью взлетел самолёт братьев Райт. В начале века все суда были парусные. К концу века мощные паровые суда стали бороздить океаны. • Что движется быстрее - звук или свет? Подтвердите примером природного явления. • Наблюдая за объектами природы, люди сделали важные технические изобретения. Какие? Мы начинаем: самолёт, мост... Волны можно увидеть на каждом пруду. Но только в XIX веке поняли, что звук -это тоже волны, только невидимые. Открыли и другие невидимые волны - радиоволны. Эти знания позволили Александру Степановичу Попову создать радио. НОВЫЕ ЗНАНИЯ О ЧЕЛОВЕКЕ Открытия охватили не только технику. Очень долго тайной для врачей и учёных оставался человеческий мозг. Они не могли ответить на вопросы, почему мы видим, как мыслим, запоми- 25 наем, от чего зависит речь. И только в XIX-XX веках учёные стали находить ответы на эти вопросы. Первыми исследователями /мозга были русские учёные Иван Михайлович Сеченов и продолжатель его идей Иван Петрович Павлов. Около 90 лет прожил всемирно известный русский учёный-физиолог Иван Петрович Павлов (1849-1936). Своей жизнью он доказал, что человек может быть трудоспособным до глубокой старости. До конца жизни он занимался гимнастикой и ездил на велосипеде. Это единственный учёный, который удостоился 132 наград. За свои многочисленные труды в области кровообращения и пищеварения он был награжден Нобелевской премией - самой престижной международной премией. Но особенно прославили И. П. Павлова его работы по исследованию нервной системы и, в частности, функций головного мозга. Какие новые внешние воздействия на органы чувств человека появились с развитием промышленности? Как они влияют на человека? Распределитесь на группы. Каждая подготовит сообгцение об одном из органов чувств - органах зрения, слуха, обоняния, вкуса или осязания. Особое внимание уделите информации, которую получаете от органа чувств, и правилам по его заприте. Вам помогут зна1хия, полученные во втором классе, и дополнительная литература. 26 Открытие деятельности нервной системы и. П. Павлов установил, что именно нервная система обеспечивает приспособление организма к внешней среде. Как это происходит? Включается сложная система связей, а начало этому процессу дают известные вам органы чувств. Органы зрения, обоняния, слуха, осязания, вкуса сообщают обо всём, что происходит вокруг. Но бывает, что какое-то из этих чувств утрачено в результате болезни или травмы органа. В этом случае остальные начинают «работать» не только за себя, но и за повреждённый орган. Конечно, если потеряно зрение, его не вернёшь. Тогда осязание и слух у слепых развиваются лучше, чем у зрячих. Именно на чуткое осязание рассчитаны специальные книги для слепых. • Выступите с подготов лонными вами сообще-# ыиями об органах чувств. • Обсудите, какие органы чувств воспринимают информацию в следующих ситуациях и какие действия должны последовать: 1) учитель прочитал условие задачи и предложил решить её письменно; 2) по дороге в школу вы переходите улицу; 3) в помещении вы почувствовали запах дыма. • В чём особенность строения клетки нервной ткани? 27 ш щ ‘ к внутреннему уху примыкает особый орган - вестибулярный аппарат, или орган равновесия. Даже с закрытыми глазами вы не падаете, потому что орган равновесия сообщает вам о малейших отклонениях тела влево или вправо. Но иногда вестибулярный аппарат может подвести, появляется головокружение, тошнота. Как правило, это происходит при резком подъёме или опускании в лифте, в самолёте, при катании на каруселях, качелях. Некоторые люди не переносят морских прогулок. Но орган равновесия можно тренировать -для этого воспользуйтесь качелями и специальными упражнениями, например, умением стоять на одной ноге: поза цапли, ласточки. Есть профессии, которые требуют от чело века хорошего чувства равновесия. На.зовите их. Строение и работа нервной системы головной мозг человека устроен необыкновенно сложно. Клетки собраны в группы, и каждая группа имеет свои обязанности. Одни воспринимают звуки, другие различают цвета, третьи реагируют на запах. Есть группы клеток, которые отвечают за умение петь, говорить, рисовать, двигаться, писать, читать. Клетки мозга обладают способностью запоминать и, когда понадобится, находить правильный ответ. 28 органы зрения Головной мозг Органы движения Но как попадает информация в головной мозг? Эту работу выполняют нервы. По одним нервам информация от органов чувств идёт в головной мозг. Он принимает решение, и его команда по другим нервам идёт к мышцам. Например, глаза увидели красный свет светофора. Эта информация по нервам пришла в головной мозг, он принял решение: «Остановись!» - и отдал эту команду мышцам ног. Другой пример. Вы увидели аппетитную еду, ваш головной мозг принял эту информацию и отдал команду слюнным железам и желудку - они стали выделять пищеварительные соки. По рисунку на с. 30 можно проследить путь от кожи руки к головному мозгу. Вы видите, что часть пути информация проходит по спинному 29 Ооопяние Слух мозгу. Он тоже очень важная часть нервной системы. Головной мозг сравнивают с командным пунктом организма человека. Спинной мозг -с диспетчером, который является связующим звеном между мозгом и органами. Вместе они образуют центральную нервную систему, которая обеспечивает слаженную работу всего организма. Мозг работает непрерывно. Его клетки получают в десять раз больше пищи и кислорода, чем любые другие клетки. И доставляет их кровь, которая по густой сети мельчайших сосудов успевает за 2 секунды обежать все его клетки. Вы сидите в душном классе или комнате. Через некоторое время у вас начинает болеть голо- 30 ва. Это клетки мозга подают тревожный сигнал, потому что им не хватает кислорода. А устают ли клетки мозга? Конечно, нервная система нуждается в отдыхе. Мозг отдыхает ночью, когда темно и тихо. Но засыпают не все клеточки мозга. Кому-то надо следить за работой сердца, лёгких, пищеварительной системы, особенно, если вы плотно поели вечером. Бодрствуют и «сторожевые посты» - надо быть начеку на случай опасности. Подозрительный звук, запах дыма заставят человека проснуться и избежать беды. Во время сна происходит восстановление в организме того, что было израсходовано днём. Утром вы просыпаетесь отдохнувшими, полными сил и энергии, готовыми к дневной работе. Обязательно спите не меньше 9-10 часов в сутки. Ваш мозг будет хорошо отдыхать, а днём хорошо работать. Во всём теле есть нервные окончания, чувствительные к боли. Но зачем человеку боль? Представьте, вы голой рукой схватили раскалённый утюг или у вас начал разрушаться зуб. При этом вы ничего не чувствуете. Подумайте, что вас ожидает? Боль - это сигнал органа, который предупреждает об опасности или сообщает о нарушении в его работе. Но терпеть сильную боль трудно. И тогда на помощь приходят врачи, они прописывают обезболивающие таблетки или уколы. А может быть, и вам удаляли зуб или аппендицит и при этом делали обезболивающие уколы? 31 Почему головной и спинной мозг хорошо заш;ищены от внешней среды, а множество нервов не имеют такой защиты? Что вы делаете, чтобы справиться с болью? Сколько раз вам понадобилось порезаться, обжечься, чтобы понять опасность огня и острых предметов? Что помогает вам понять и запомнить, где таится опасность? Когда вы обращаетесь к врачу: в начале заболевания или когда нет сил терпеть боль? Значение кровеносной системы Кровь Нервная система руководит работой всего организма. Все клетки тела работают, подчиняясь её приказам. Но для того, чтобы работать, им нужно дышать, питаться. Всё необходимое клеткам приносит кровь. 32 I Рассмотрите рисунки. Сделайте предвари тельные выводы о значении крови для че ловека. Запишите их. Кровь - транспортировщик f^\p ; f ММШ Кровь -кондиционер L Кровь - сиабжепец I ' Кровь - уборщик I Кровь - защитник ' I .Г (J гТг 4 i «б J Что вы можете сказать о крови? Какая она? Долго ли из ранки течёт кровь? Для чего проводят анализ крови? С глубокой древности люди понимали значение живительного тока крови в организме. Они видели, что при ранениях и сильных кровотечениях человек или животное слабели и умирали. И первое, что они научились делать, - это останавливать кровь. Однако прошли столетия, пока учёные-медики изучили состав крови и поняли зна- 33 Плазма Кровяп ые пластинки (т])омбоциты) Красные кровяные клетки (зри1родигы) Белы е кровяные клетки (лейкоциты) чение этой красной, солоноватой жидкости, текущей по сосудам тела. Всем людям с раннего возраста делают анализы крови, потому что врачи знают, что в крови здорового человека количество клеток разного вида должно быть постоянным. Если анализ показывает отклонения в соотношении между клетками, значит, человек болеет. Посмотрите на каплю крови под микроскопом. Основу крови составляет плазма, которая состоит из воды и растворённых в ней веществ. Больше всего в плазме красных кровяных клеток. Они окрашивают кровь в красный цвет и выполняют важную работу - переносят кислород от лёгких ко всем тканям, а от тканей к лёгким несут углекислый газ. Другая группа клеток - белые кровяные клетки. Их в крови гораздо меньше. Они, как сторожевые катера, передвигаются в крови, отыскивая 34 врага. Эти клетки борются с инфекциями, ядами, убивают бактерии, проникающие в организм. Если в палец попала заноза и он нарывает, это значит, в бой с бактериями вступили белые кровяные клетки. Гной - это мёртвые тельца наших защитников организма. Третья группа - кровяные пластинки, которые помогают крови сворачиваться, когда при порезе, ранении она вытекает из раны. Главная их задача - остановить кровь. Ведь её не очень много: у взрослого человека 4,5-5 литров, а у детей 8-11 лет всего 3,5 литра. Количество крови в организме взрослого человека постоянно. Вместо погибших клеток появляются новые. В течение года трижды полностью обновляется вся кровь в организме. И этот процесс происходит всю жизнь без остановок. В течение жизни у человека происходят незначительные или серьёзные травмы с потерей крови. Как останавливать кровь? При неглубоких порезах на поверхности кожи выступает кровь. Это повреждены капилляры, Капиллярное кровотечение остановить легко. Смажьте ранку зелёнкой или йодом. Приложите ватку, смоченную раствором перекиси водорода. Главную работу сделают тромбоциты. Но как поступить, если повреждён крупный кровеносный сосуд? Аккуратно смажьте йодом только края раны. Наложите тугую повязку. Пострадавший должен спокойно лежать, пока не прекратится кровотечение. 35 Если кровь невозможно остановить таким образом, то пострадавшего срочно надо доставить в больницу. При носовом кровотечении приложите к переносице лёд или холодный компресс. Обязательно выясните у врача причину кровотечения. груди. Вы Сердце - Путь крови • Рассмотрите на рисунке, по какому пути ♦ кровь добирается до каждого органа, до ^ каждой его клеточки? Что заставляет кровь двигаться? Приложите руку к левой стороне чувствуете, как бьётся ваше сердце, особая мышца, величиной с кулак данного человека. Это неутомимый мотор, который гонит кровь по сосудам, доставляет её ко всем клеткам тела. Приложив пальцы к артерии на запястье, вы почувствуете пульс. Сократилась мышца сердца, вытолкнула кровь - вы почувствовали толчок. Следующий момент - расслабление, отдых. И в таком ритме сердце работает всю вашу жизнь. У детей пульс в спокойном состоянии около 90 ударов в минуту, у взрослого человека 60-70. Увеличивается частота пульса во время физической работы и у больных людей. Когда не было термометров, врач по учащённому пульсу определял повышение температуры. 36 кровеносная система сердце Сердце левое предсердие О левый желудочек / / / правое / 1фСДССрДГГС правый желудочек артерии /вены 37 5) 1 * Л Посчитайте ваш пульс в спокойном состоянии. Сделайте 10 приседаний. Сосчитайте пульс. Что вы заметили? Объясните. Посмотрите на внутреннюю поверхность руки в области запястья (места соединения костей предплечья и кисти). Под кожей вы видите голубоватые линии кровеносных сосудов. Это или артерии, или вены, которые разветвляются на очень тонкие (тоньше волоса) капилляры. Сократилась сердечная мышца и вытолкнула алую кровь, насыщенную кислородом и питательными веществами, в артерии, а затем в паутинную сеть капилляров. Капилляры добираются до каждой клеточки и приносят ей кровь, богатую питательными веществами и кислородом. Отдав их, кровь в обмен получает углекислый газ и другие отходы. При этом меняется её цвет - из алой она становится тёмно-вишнёвой. Эта кровь отправляется в обратный путь к сердцу. Кровеносный круг замкнулся. Чтобы его «пробежать», крови нужно примерно 22 секунды. Теперь сердцу нужно отправить кровь для очистки от углекислого газа в лёгкие. Там она обогатится кислородом и вернётся в сердце. Этот путь кровь совершает за 4-5 секунд. Объясните, почему при сильных или ранениях необходимо быстро вить кровотечение. порезах остано- 38 г Больное сердце надо лечить, а это и долго, и сложно. Значительно легче не допустить заболевания. Физический труд на свежем воздухе, занятия физкультурой, катание на лыжах и коньках, плавание, утренняя гимнастика и ходьба укрепляют сердце. Но во всём надо знать меру. Остерегайтесь переутомлять сердце. Большие физические нагрузки могут оказаться непосильными для него. Следите за частотой пульса - показателем ритмичности его работы. От углекислого газа кровь очищается в лёгких. А где же она очищается от вредных отходов и ядов, попавших в организм? Частично эту работу по очистке крови выполняет печень. Она контролирует состав крови, очищает её от вредных отходов и ядов, попавших в кровь. Печень - самый большой склад питательных веществ. Если человек голодает, организм их забирает с этого склада. Но самую главную работу по очистке организма выполняет выделительная система. Её основными органами являются две почки. Они расположены по бокам позвоночника в поясничной части. Почки работают как фильтры. Кровь, проходя через них, оставляет все отходы, и они вместе с мочой выводятся из организма. 39 Лёгкие Печень Почки Мочевой и}^зырь li • Что можно узнать о здоровье человека во * анализу крови? • Вернитесь к рисунку на с. 33. Требуют ли ваши предварительные выводы о значении крови дополнений или исправлений? • Покажите, где у вас расположена печень. А теперь представьте, что с ней происходило у модниц, которые затягивались в корсеты, желая иметь осиную талию. • Какие органы участвуют в выведении из организма ненужных или даже вредных веществ? 40 1908 Илья Ильич Мечников (1845- 1916) - выдающийся русский учёный. Ещё ребёнком увлёкся изучением микроорганизмов. Он вырос целеустремлённым, трудолюбивым человеком. Много времени проводил за ____ микроскопом, изучая защитные свойства крови. Наблюдая за лейкоцитами, Мечников установил, что именно они отвечают за иммунитет - защитную реакцию организма. Многочисленные его труды посвящены защите человека от инфекционных заболеваний, таких, как туберкулёз, холера, брюшной тиф. За работы в области иммунологии в году он получил Нобелевскую премию. Много внимания И. И. Мечников уделял вопросам долголетия. Изучая образ жизни людей в разных странах и особенно их питание, он пришёл к выводу: там, где люди употребляют много молочнокислых продуктов, они живут дольше. Это происходит потому, что молочнокислые бактерии ведут активную борьбу с гнилостными микроорганизмами, поселившимися в кишечнике. Если вы регулярно едите йогурт, простоквашу, кефир, вы не даёте вредным микроорганизмам в кишечнике отравлять ваш организм. Учёный считал, что правильное питание, отказ от вредных привычек - курения, переедания, пристрастия к сладостям - помогут людям дожить до глубокой старости. Прислушайтесь к этим советам. 41 РОССИЯ в XX ВЕКЕ События начала века Для России XX век начался с бурных исторических событий. Она пережила Первую мировую войну, две революции, долгую гражданскую войну. В 1917 году в России утвердилась власть большевиков - советская власть. В 1922 году советские республики объединились в союзное государство - Советский Союз, или Союз Советских Социалистических Республик (сокращённо -СССР). Страна занялась восстановлением, а затем и развитием хозяйства. В промышленность и быт человека широко вошло электричество. Соху заменил трактор. Посмотреть, как работает «железный конь», собирался народ со всей округи. Это были годы, когда каждый мальчишка мечтал быть или трактористом, или лётчиком. При наших просторах авиация стала незаменимым транспортом. Сравните: от Москвы до Владивостока можно добраться на поезде за неделю, а на самолёте - за 9 часов. Сейчас всему миру известны имена наших авиаконструкторов: А. Н. Туполева, С. В. Ильюшина, 1812 1861 1914-1918 1917 1918-1920 1922 1941-1945 49 A. И. Микояна, П. О. Сухого. Их машины установили много мировых рекордов. Одними из самых первых были беспосадочные перелёты лётчиков B. П. Чкалова и М. М. Громова в 1936 и 1937 годах через Северный полюс в США. В это время в центре океана, на льдине вели исследования участники экспедиции «Северный полюс» под руководством И. Д. Папанина. Север России - это богатейшая кладовая полезных ископаемых. Для их разработки надо было строить шахты, города. Но как доставить в эти труднодоступные места необходимые грузы? Железных дорог нет. Не каждый самолёт может поднять нужное оборудование. Самым дешёвым и удобным было использовать в качестве дорог се- Иаианршцы на станции « Copepi гы fi 11 (VI юс -1» 43 верные моря. Трудность заключалась в том, что корабли должны были преодолеть этот сложнейший маршрут за короткое северное лето. В 1932 году этот путь совершил пароход «Александр Сибиряков»: вдоль берегов Северного Ледовитого океана впервые за одну навигацию был пройден Северный морской путь. Ледокольный пароход «Сибиряков» вышел из Белого моря. Сначала путь был достаточно лёгким. Но за Северной Землёй начался непробиваемый для ледокола лёд. Пришлось сменить курс и приблизиться к материку. Для этого корабль 40 часов преодолевал всего-то пять миль льда (морская миля - 1852 метра). На востоке нашей страны зима наступает раньше, чем на западе. Когда до цели похода - Берингова пролива -оставалось не больше ста километров, страшный удар сотряс весь корабль. Лёд сломал винт и гребной вал. Корабль лишился тяги. 44 Тогда на помощь пришли природа и морская смекалка. Течение медленно несло корабль к проливу. А моряки, вспомнив старину, из угольных мешков сделали паруса. И так, под чёрными парусами, как пиратский корабль, «Сибиряков» всё же вышел в свободный ото льда Берингов пролив. Задача была решена. Стало ясно, что пройти за одно лето с запада на восток можно. Нужны только более мощные ледоколы. И их сделали наши инженеры. Особое внимание в 20-30-е годы уделялось образованию. Ведь практически все крестьяне и многие рабочие не знали даже грамоты. А для развития России требовалась огромная армия грамотных людей. По всей стране стали откры- С Е в I Р И Ы (1 Л Г. Д (J В И I Ы Й о Н L 4 Я /^п ропи^н М>1 Маршрут экспедиции ледокола ^«Сибиряков» 45 ваться курсы по ликвидации безграмотности. Здесь рядом сидели дети и взрослые. В это же время сложилась богатейшая детская литература. Мы назовём первые строки произведений, которые читали ещё ваши бабушки и дедушки, а вы продолжите и назовёте авторов: «У меня зазвонил телефон...», «Мой весёлый, звонкий мяч...», «Наша Таня громко плачет...». В 1918 году создан первый в нашей стране детский театр. Сейчас такие театры есть практически во всех крупных городах России. • Расскажите о достижениях Советского Сою-• за в первой половине XX века. • Если вы были в театре, поделитесь вашими впечатления ми. Великая Отечественная война (1941 - 1945) • Что вы знаете о Великой Отечественной войне? Как она затронула вашу семью? • Что вы знаете о фашизме? Мирные годы продолжались для Советской страны менее 20 лет. В 30-е годы XX века в Германии к власти пришли фашисты. Фашизм - это учение, сторонники которого признают полноценной только свою нацию, считая, что другие должны быть уничтожены либо стать их рабами. В Германии движение фашистов возглавил Гитлер. В 1939 го- 46 ду немецко-фашистские войска вторглись на территорию соседних государств. Так началась Вторая мировая война - самая тяжёлая и беспоидад-ная в истории человечества. Покорив многие европейские страны, фашисты приготовились к нападению на СССР. Посмотрите по карте на обстановку в Европе к середине 1941 года. Какую историческую ситуацию она напоминает? # . с? I ^ \ г о J Y к Нг(^>ланль1 льГуя?'1 >‘|')ма1шя_^ \ , <1.ран.шЛ , ССОР I L л Герма! 1ИМ Территории, Пейтра.чьныс 1! ос сотоаникн аахвачсттыс с. 1’раны СССР и ei о Г(И| l.iHMKTl J ер Mai шей 47 Ранним утром 22 июня 1941 года войска фашистской Германии без объявления войны перешли границы СССР. Так началась Великая Отечественная война советского народа с фашистскими захватчиками. Первыми вступили в жестокий бой пограничники. Особенно прославилась героической обороной Брестская крепость, чьи защитники сражались целый месяц. Но внезапность удара врага сказалась. Немецким войскам удалось прорваться в глубь страны. Дух народа, поднявшегося на защиту Родины, отразился в песне А. В. Александрова на слова поэта В. И. Лебедева-Кумача «Священная война»: Вставай, страна огромная! Вставай на смертный бой С фашистской силой тёмною, С проклятою ордой! Пусть ярость благородная Вскипает, как волна, -Идёт война народная. Священная война! я 48 РОДИ НА-МАТЬ ЗОВЕТ! Н Ила кат «Родина-мать аопёт!» Фашисты рвались к Москве. Гитлеровские офицеры уже в бинокли могли увидеть звёзды Кремля. В этот решающий для страны момент рабочие, учёные, учителя, артисты, писатели - все взяли в руки винтовки и вступили в ряды народного ополчения. Эти люди, далёкие от всяких военных дел, вместе с армией стеной встали на защиту Москвы. Они дали возможность командующему войсками Г. К. Жукову собрать силы и так ударить по захватчикам, что они откатились от нашей столицы на 150-300 километров. Так в битве под Москвой было нанесено первое поражение непобедимой до этого армии немецко-фашистских захватчиков. Но война ещё только начиналась. Впереди были битвы за Сталинград, на Курской дуге и многие другие. Неоценимую помощь Советской Армии оказывало массовое партизанское движение. Не было района, временно захваченного немцами, где бы не действовали партизаны. Они уничтожали боевую силу врага, организовывали взрывы мостов и 49 ы № железнодорожных путей, освобождали захваченных советских людей. Истинное бесстрашие проявляли дети, которые часто были и разведчиками, и связными. Вторгаясь в СССР, Гитлер рассчитывал на быструю победу. На деле получилось всё не так. Народы нашей страны сплотились в борьбе против захватчиков. В армии храбро воевали бойцы всех национальностей. Многие из них за мужество, проявленное в боях, были награждены орденами и медалями, в том числе высшей наградой - званием Героя Советского Союза. Навсе- Знамя Победы 50 т гда в памяти нашего народа остались имена советских полководцев: русских Г. К. Жукова и И. С. Конева, поляка К. К. Рокоссовского, украинца Р. Я. Малиновского, армянина И. X. Баграмяна и многих других. В этой войне огромную роль сыграло мирное население страны, находившееся в тылу. Мужчины ушли на фронт. Их места у станков на заводах, за рулём трактора или комбайна в поле заняли женщины и подростки 13-16 лет. Они работали на пределе сил. Случалось, неделями не уходили домой, спали прямо в цехе, чтобы утром снова встать к станку. Городские школьники летом отправлялись в деревни, чтобы помочь убрать урожай. «Всё для фронта, всё для победы» - этой мыслью был проникнут каждый, и советский народ выстоял и победил в самой жестокой из войн. 2 мая 1945 года наши войска штурмом овладели столицей фашистской Германии, а 9 мая война окончилась. Этот день мы отмечаем как День Победы. Народ, сплочённый общей победой, в невероятно короткие сроки восстановил разрушенное войной хозяйство. Этот его подвиг позволил нашей стране уже в 50-е годы вырваться вперёд во многих областях науки и техники. • Докажите, что война с Наполеоном для России и война с Гитлером для СССР были войнами Отечественными. • Об Отечественной войне 1812 года и Великой Отечественной войне 1941-1945 годов написано много литературных произведений, 51 снято много кинофильмов, в театрах поставлены спектакли. Назовите, какие из них вы знаете? Можно ли допустить, чтобы народ забыл об этих великих событиях, о героях, которые привели страну к победе? Что нужно делать для увековечения их памяти? Страны - участники Второй мировой войны Беларусь Беларусь (или Белоруссия) сейчас является самостоятельным государством. А до 1991 года она была одной из республик в составе СССР. Эта республика особенно пострадала от фашистов в годы Великой Отечественной войны. В Белоруссии погиб каждый третий житель, преврати- 59 лись в развалины многие города и сёла. Но не покорился гордый народ. По всей стране действовали партизанские отряды, которые сражались с фашистами на захваченной врагом территории. Посмотрите по карте, где проходят границы Беларуси. Найдите город Брест. Вы уже знаете, что этот город одним из первых встретил нападение фашистских войск. Оборона Брестской крепости - героическая страница Великой Отечественной войны. Сейчас крепость превращена в музей. Беларусь - равнинная страна. Только с запада на восток проходит Белорусская гряда - нагромождение валунов, песка и глины, оставленных отступившим ледником. Большую территорию занимают леса, широкие луга, много болот и озёр. На границе с Польшей расположен национальный парк Беловежская Пуща. Гордость заповедника - могучие сосны, высотой до 40 метров, которым почти 200 лет, и зубры. Эти животные Государственная библиотека. Минск 53 Беловежская Пуща. Зубры в других странах были полностью уничтожены человеком, но в Беларуси их спасли, и сейчас они спокойно живут и размножаются в заповеднике. Сохраняют в Беларуси и памятники древнерусской архитектуры - города Полоцк, Туров, Минск, Витебск, возникшие ещё в IX-XI веках. Столица Беларуси - город Минск. Это очень красивый, зелёный город с широкими проспектами, улицами, большими площадями. С белорусами, как и с украинцами, у русских единое славянское происхождение. По этой причине и языки похожи. Попробуйте прочитать и перевести пословицы, написанные по-белорусски: За дурною галавою i нагам няма спакою. Хто яму капае, той сам туды трапляе. Не радз1ся красны, а радз1ся шчасны. 54 Великобритания Во время Второй мировой войны в борьбе против фашизма объединились многие страны. Одним из союзников СССР была Великобритания, или, как её ещё называют, Англия. Великобритания находится на Британских островах, расположенных у северо-западных берегов Европы. Лишь узкий пролив отделяет английский город Дувр от французского города Кале. Война для Англии началась ещё в сентябре 1939 года. Это . была «странная война», как её называли. Воевали только английский флот и авиация. И лишь тогда, когда стало ясно, что разгром Германии Советской армией неминуем, англичане и американцы б июня 1944 года высадились на побережье оккупированной немцами Франции. Расположение государства на островах сроднило англичан с морем. Английские мореходы знамениты своими походами в эпоху Великих гео- Королевский Букингемский дворец в Лондоне Вид на Бш-Ьеи Тауэрский мост графических открытий. Например, капитан Кук трижды обогнул земной шар, открыв многие до того не известные земли. В те годы маленькая Англия завоевала чуть ли не полмира. Но в XX веке почти все завоёванные народы добились свободы и независимости. В XVIII веке эта страна первая встала на путь бурного развития промышленности. Её называли «мастерской мира» - столько она производила промышленной продукции. Этому способствовали и открытия английских учёных, исследователей, изобретателей. Вы уже слышали имя Исаака Ньютона. Физики до сих пор опираются на его открытия. На любой электрической лампочке её мощность указывается в ваттах. Ватт -от фамилии знаменитого английского изобретателя Джеймса Уатта. Древность и современность Англии тесно переплетены. Вблизи города Солсбери находится знаменитое сооружение Стоунхендж, представляющее собой несколько кругов огромных, вертикально стоящих камней. В день летнего солнцестояния, 22 июня, в его центр падают первые 56 3Ll— Стоунхендж лучи солнца. Возможно, Стоунхендж - это древняя обсерватория. Столица Великобритании - старинный город Лондон. Его основали римляне на берегу реки Темзы в 43 году н.э. Центральный район Лондона - Сити. Здесь находится Тауэр - бывший королевский замок, а сейчас музей. С давних времён в Тауэре обязательно живут шесть воронов. Чтобы они не улетали, им подрезают крылья. По поверью, вороны являются хранителями английской монархии. В мире известны знаменитые часы Биг-Бен, Та-уэрский мост, другие достопримечательности Лондона. Англичан считают консерваторами - людьми, которые придерживаются старых привычек. Они консервативны и в еде, и в одежде, и в организации общественной жизни. Как и в Средние века, судьи и адвокаты заседают в мантиях и напудренных париках, профессора старейших уни- 57 f верситетов - Оксфорда и Кембриджа -носят чёрные мантии на красной подкладке и четырёхугольные шапочки. Англия - это первая страна, в которой образовался парламент, управляющий государством через представителей населения. Но англичане сохранили при этом и королевский двор во главе с королём или королевой. Сейчас главой государства является королева Елизавета II. Она царствует, но не правит. Реальная власть принадлежит парламенту. Среди знаменитых людей Великобритании можно назвать Джеральда Даррелла (1925-1995) и Льюиса Кэрролла (1832-1898). Что вы о них знаете? Подготовьте сообщение. Век научных открытий Ещё сто лет назад видное место даже в домах горожан занимала печь, которую топили дровами или углем. Сейчас она превратилась в скромный радиатор под окнами. Почётное место в квартире заняли разнообразные технические устройства -одна из первых примет научно-технической революции. Вот разговор знакомых вам героев: - Что является главным украшением праздничного новогоднего стола? - спросил почтальон Печкин из Простоквашино. - Пирог, - ответил кот Матроскин. 58 mL - Кость, - воскликнул пёс Шарик. - Нет, - возразил Печкин, - главным украшением стола является телевизор! Вот мы с вами и дошли до времени, в котором живём сегодня. Оглянитесь вокруг. Назвать все научно-технические достижения невозможно. Выделим лишь некоторые из них. Это прежде всего рост скоростей. Во много раз увеличилась скорость работы станков, движения автомобилей, самолётов. Скорости достигли многих тысяч километров в час и даже в секунду. Вы, конечно, сразу подумали о ракете, скорость которой позволяет ей преодолеть земное притяжение и вырваться в космос. Но это относится и к той скорости, с которой мы получаем изображение и звук на экран телевизора. •"t'i 'I 4 Телевидение - великое изобретение че-ловечества. Но если смотреть телевизор с утра до вечера, это вредно скажется на вашем здоровье. Причём происходит это совсем незаметно. Природу этого явления вы узнаете в старших классах. Смотрите телевизор не более двух-трёх часов в день и на расстоянии от экрана в три-четыре метра. Комнату, в которой находится телевизор, следует регулярно проветривать. Неблагоприятным воздействием на человека обладает и монитор компьютера, который находится гораздо ближе к вам. Вот почему врачи рекомендуют детям работать за компьютером 10-15 минут, а потом обязательно делать перерыв. Результатом научно-технических достижений стало создание множества искусственных, синтетических материалов, которых нет в природе (например, всем знакомые поролон, пластмасса). Назовите предметы, при изготовлении которых используются различные искусственные материалы. Следующее, над чем работают учёные и инженеры, - это максимальное уменьшение размеров разных устройств. Например, первые электронно-вычислительные машины занимали несколько комнат. Сейчас компьютер стоит на столе или даже умещается не только в маленьком чемоданчике. 60 но и в спичечном коробке. При этом операций он выполняет много больше, чем его недавний предшественник. • Подтвердите примерами утверждение: ре-• зультаты научных открытий работают как на человека, так и против него и природы. • Объясните противоречие: с одной стороны человек стремится уменьшить размеры технических устройств, а с другой в городах возводит высотные дома до 100 этажей. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА ОХРАНА ПРИРОДЫ Жизнь человека на Земле всегда зависела от обилия животных, от сохранения лесов, пастбищ, чистоты водоёмов. Люди охраняли территории с выходами полезных ископаемых, источники с чистой целебной водой, территории с полезными растениями и животными. Эти территории они называли священными, а позднее - заповедными. Уже в Древнерусском государстве было несколько заповедных территорий, на которых запрещалось охотиться и рубить леса. Там обитали зубры, туры, лоси, олени, медведи, было много птиц и ценных растений. Пётр I издал указ о том, что всё «подземельное» принадлежит государству, запрещая этим свободную добычу полезных ископаемых. Другим указом он выделил заповедные зоны вокруг крупных и малых рек, чем и спас их от загрязнения и уничтожения, а леса по их берегам - or вырубки. Такими охраняемыми местами были, например, Беловежская Пуща, а также Измай- 62 ловский и Сокольнический зверинцы, ставшие в современной Москве крупными лесопарками. Однако остановить человека в его желании постоянно улучшать условия своей жизни невозможно. Он часто вмешивается в жизнь природы, нанося ей непоправимый ущерб. Эпоха цивилизации отличается конфликтом между деятельностью человека и состоянием природы. Например, у человека постоянно растёт потребность в древесине. Он вырубает огромные площади леса, что приводит к изменению климата Земли. Обсудите, как это происходит. Люди всего мира обеспокоены состоянием природы на Земле. Они договариваются о мерах по её сохранению: - была принята Конвенция (Международное соглашение) по ограничению торговли редкими видами диких животных и растений; - организован Всемирный фонд дикой природы, выделяются средства на охрану редких видов животных и растений и на проведение исследований по их сохранению; - активно работает международная организация «Гринпис» («Зелёный мир»), которая борется за чистоту окружающей среды; - создан Международный союз охраны природы, который в 1963 году учредил Международную Красную книгу. В нашей стране Красная книга появилась в 1974 году; - в разных уголках мира образованы заповедники и национальные парки. Я 63 I Речная II чайка кабан и vf I V ,1 LVi № П1орка|'Щ - У Л /. н\ # >1 Выд])а , Г ^^;Ч* -J Ондатра ►S; :' 'с. /V л> Заповедники России В нашей стране сейчас насчитывается 100 заповедников. Их система охватывает все природные зоны. На заповедных территориях ведётся большая научная, природоохранная работа, а всякая хозяйственная деятельность (добыча полезных ископаемых, сбор грибов, ягод, рыбная ловля, охота) запрещена. Туристы не имеют права заходить на территорию заповедников, чтобы не нарушать естественную жизнь природного сообщества. В 1919 году в нижнем течении Волги в зоне полупустыни был образован Астраханский заповедник. В этом месте дельта Волги, похожая на раскрытый веер, образует множество протоков, которые пронизывают засушливые земли. Жара и 64 \Сд;рая цапля Vr У ^ Г к it if a / Кряква / / // V- ле Белуг a Лотос A C4 Окунь у* ^4 ♦»b \- Осётр обилие влаги создают благоприятные условия для развития множества живых организмов. Это удивительное место недаром называют сказочным. Берега протоков заросли тростником, ивой, тополями, ежевикой. Здесь настоящее царство птиц. А по берегам живут кабаны, выдры, ондатры, енотовидные собаки, норки, камышовые коты. Более 60 видов рыб насчитывают здесь учёные. Астраханский заповедник - это научная лаборатория, в которой изучают проблемы разведения ценных осетровых рыб: осетра, белуги, севрюги. Но настоящее сказочное чудо заповедника - 65 лотос. Зелёные заросли листьев-великанов, как зонтики, поднимаются над водой на высоких ножках. А над ними, поражая оттенками от бледно-розового до пурпурно-красного, возвышаются цветки лотоса. Никто, даже учёные, не могут точно сказать, как лотос попал на Волгу. Одни утверждают, что он рос здесь с древнейших времён. Другие считают, что он завезён с юга, быть может, из Египта. На Южном Урале, в Ильменских горах, есть удивительный уголок природы, где издавна добывали редкие минералы и самоцветные камни. Недаром эти места называли Уральской кладовой. От года к году увеличивалась добыча этих богатств. Возникла угроза истощения Уральской кладовой. Чтобы остановить ограбление природы и сохранить богатства недр Земли, в 1920 году был создан Ильменский минералогический заповедник. В нём, как в музее, можно увидеть драгоценные камни и минералы, но не за стеклом, а в естественной природе. К югу от Москвы около города Серпухова на берегу реки Оки расположен Приокско-Террасный заповедник. Он удивителен тем, что здесь можно встретить разные природные сообщества: от мрачных ельников до настоящих степей с ковылём и типчаком. За Полярным кругом, на островах у берегов Кольского полуострова находится Кандалакшский заповедник. Здесь одни острова поросли лесом, другие - тундровой растительностью, а третьи представляют собой неприступные каменные утёсы, на которых гнездятся многочисленные птицы. 66 т • Подготовьте сообщение о любом из заповедников. Чем он примечателен, с какой целью создан? Чтобы горожане могли знакомиться с нетронутыми уголками природы, с жизнью населяющих их животных, созданы национальные парки. В них можно ходить и ездить, но только по указанным тропинкам и дорогам. Один из таких национальных парков находится в Москве и называется «Лосиный остров». Охраняется «Лосиный остров» со времён Ивана Грозного как «государева заповедная роща». Здесь можно увидеть сосновую рощу, которой уже более 250 лет, живописные болота и луга, могучие дубы и липы. В парке живёт более 200 видов животных: лоси, олени, косули, фазаны... А вот собирать грибы и ягоды, охотиться или ловить рыбу здесь категорически запрещено. Кроме того, что в национальных парках сохраняется нетронутая природа, они являются источниками чистого воздуха. Ведь именно растения суши и океана сделали атмосферу Земли пригодной для дыхания человека и поддерживают её состав. Объясните высказывание известного русского писателя К. Паустовского: «Уничтожая леса, люди подрезают основу своего сущест- ВОВЗ.НМЯ >> • Обсудите пословицу: «Один человек оставляет в лесу след, сотня - тропу, тысяча — пустыню ». 67 ДЫХАНИЕ ЧЕЛОВЕКА • Как вы дышите - через нос или через рот? Долго ли вы можете не дышать? • Замерьте вашу грудную клетку при вдохе и выдохе. Сравните результаты. Не родившийся ещё ребёнок получает необходимый кислород из материнских кровеносных сосудов. И вот он появился на свет - раздался его первый крик, заработали мышцы грудной клетки. Воздух устремился в дыхательные пути, наполнил лёгкие. И пока человек живёт, он непрерывно дышит. С возрастом меняется лишь количество дыхательных движений. Грудной ребёнок делает до 60 вдохов в минуту. Взрослый человек - только 16. В теле человека нет запаса кислорода, и потому он должен непрерывно поступать туда через органы дыхания, которые называют воздушными воротами организма. Нос - это орган, через который воздух поступает в организм. Это одновременно печка, фильтр, сторожевой пост и увлажнитель воздуха. В носу есть множество каналов, камер, стенки которых покрыты клетками с ресничками. Рассмотрите их в рабочей тетради. Реснички всё время колеблются, как трава на ветру. Вы вдохнули воздух, и, пока он пройдёт по всем носовым ходам, пыль и микроорганизмы будут захвачены ресничками. Нос не пропустит грязь к лёгким. Одновременно воздух согреется и увлажнится, ведь внутренние стенки носа пронизаны 68 множеством тончайших сосудов, по которым течёт тёплая кровь. У вас будет меньше опасности застудить бронхи и лёгкие. Ну а то, что нос -единственный орган, способный воспринимать запахи, вам уже известно. Из носовой полости, пройдя гортань, воздух попадает в трахею и бронхи. Эти органы имеют вид трубок. Они состоят из хрящей и никогда не слипаются. Даже тогда, когда человек проглатывает большой кусок пищи, он не мешает дыханию. Внутри стенки трахеи и бронхов покрыты клетками, которые задерживают пыль и микроорганизмы, проскочившие все заслоны в носу. Откашливаясь, человек удаляет грязь из организма. Увлажнение Обоняние Бронхи ^'^ёгкие Обеззараживание ('огревав ие • Рассмотрите рисунок на с. 69. Покажите, какой путь проходит воздух и по каким органам. Что происходит в лёгких? • Используя рисунок, расскажите, какое значение имеет нос. • Проверьте: вы произносите слова при вдохе или выдохе? В гортани есть маленькая заслонка, которая во время еды закрывает трахею, чтобы пища не попадала в дыхательные пути. Ну, а если всё-таки это произошло, у человека начинается кашель. И кашлять он будет до тех пор, пока крошка не вылетит. Потрогайте шею. В передней её части вы чувствуете твёрдое, ребристое образование - это гортань. Человеческая гортань -удивительный музыкальный инструмент и сложный голосообразующий аппарат. Сделав глубокий вдох, вы начинаете говорить. Что же при этом происходит? Голосовой аппарат устроен сложно. Главная его часть -голосовые связки. Они натянуты, как струны музыкального инструмента. Колебание этих связок при выдохе создаёт звук. Человек может регулировать струю выдыхаемого воздуха, что позволяет ему говорить громко, петь, шептать, подражать голосам разных животных. Из трахеи воздух по бронхам попадает кие. Лёгкие похожи на большие розовые Именно здесь и происходит обмен газов. в лег-губки. Кровь 70 отдаёт углекислый газ и впитывает в себя кислород. Обогащённая кислородом кровь возвращается в сердце. Сократившись, сердце отправляет её ко всем клеткам вашего организма. • Почему после каждого урока необходимо • открывать форточки и проветривать класс? Ж. i/ ■ ■ Как вы думаете, почему люди разводят комнатные растения? Для красоты? Конечно. Для обогащения воздуха кислородом? Конечно. А ещё некоторые растения выделяют особые вещества -фитонциды, которые убивают бактерии. вы «Когда я ем, я глух и нем» - как объясните эту пословицу? В воздухе вокруг вас много микроорганизмов, пыли. Почему же вы не болеете постоянно? 71 Какие заболевания передаются по воздуху через органы дыхания? Какие правила надо соблюдать, чтобы не заразиться? Узнайте и разучите дыхательные упражнения. Какую роль они играют для оздоровления организма? Почему одной из экологических задач, которую решает человечество, является борьба за чистый воздух? Стены и потолки помендепий, в которых люди курят, покрыты маслянистым налётом желтовато-серого цвета. Что же тогда происходит с органами дыхания курильгцика? Что вы можете сказать о составе воздуха в большом городе и в деревне? СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО • Как одомашнивание животных и выращивание культурных растений изменило жизнь челове^гества? • Приведите примеры промышленной и сельскохозяйственной продукции. Переход от охоты и собирательства к сельскому хозяйству коренным образом изменил быт древнего человека. Одомашненные животные и обработанное поле заставили человека перейти к оседлому образу жизни. Постепенно появились такие отрасли сельского хозяйства, как животноводство и растениеводство. П Животноводство Вместе с людьми домашние животные распространялись по всему миру. Оказываясь в новых условиях, человек стремился выводить такие породы животных, которые были бы продуктивными и хорошо приспособленными к местной природе. Вы сами можете объяснить, почему коров не разводят в тундре, а северных оленей - в степи. Отраслей животноводства достаточно много -молочное и мясомолочное животноводство, овцеводство, свиноводство, коневодство и ряд других. Перед современной наукой стоит задача не только сохранить все породы животных, выведенных человеком, но и постоянно совершенствовать их, выводить новые. Лошадь Як Сштиья Северный олень ^ебу К оаа Корова 73 V' Наиболее распространёнными отраслями животноводства являются скотоводство и овцеводство. Из крупного рогатого скота разводят в первую очередь коров. В каждой местности разводят ту породу коров, которая наиболее хорошо приспособлена к данным условиям. Молочные и мясомолочные коровы дают хорошие надои молока там, где пастбища богаты сочными луговыми травами. А мясные породы коров разводят в южных районах нашей страны. Они довольствуются сухой степной растительностью. Там же иногда разводят зебу. Это крупный рогатый скот, только горбатый. Кто является предком этих животных, учёные пока не установили, но с глубокой древности их разводят в Индии, Иране и Африке. В России ведутся работы по скрещиванию зебу с одной из продуктивных пород коров для получения мясомолочной породы, пригодной для выращивания в жарком климате и невосприимчивой ко многим заболеваниям. • Животные из каких отраслей животноводства представлены на рисунках (с. 73, 75)? • Какие отрасли лсивотповодства развиты в вашем крае? Какие условия вашего края способствуют развитию именно этих отраслей животноводства? Что мешает развивать все отрасли? • Поделитесь вашей информацией, которую летом вы собрали о работе фермы. Своё сообщение сопроводите рисунками, фотографиями разных пород животных. Расскажите о труде животноводов. 74 Курица Ч.» . ^ * - т: Пчела Крол и к Утка Карг Лс J t s\ • *>» -»v*‘ * t L Ещё один представитель крупного рогатого скота - як. В горных районах Алтая, в Туве и Бурятии это неприхотливое, выносливое животное используют очень широко. Як - рабочее животное. Гружённый тюками, он легко пробирается по крутым горным тропам. Ячихи дают около 3-4 литров жирного молока в день. Кроме того, используется шерсть и мясо яков. Но быстро набирать массу, давать много молока животные будут только при хорошем содержании. Помещения, где они содержатся, должны быть чистыми, хорошо проветриваемыми. В больших хозяйствах сейчас полностью механизированы и уборка, и раздача кормов, и доение. Мелкий рогатый скот - это овцы и козы, которые являются древнейшими домашними живот- 75 в Овцево/jcTBo 11редукция лёгкой ир( 'Мышленнос'1 и ными. Главными овцеводческими территориями нашей страны стали степи, полупустыни и предгорья. Овцы для кочевых народов давали всё необходимое: и продукты питания (мясо, жир, молоко), и одежду (шерсть, овчину). Из шерсти овец ткали ковры, делали войлок. Со временем люди вывели породы тонкорунных овец, у которых шерсть мягкая, тонкая, длинная, упругая. Из такой шерсти получались самые лучшие шерстяные трикотажные изделия, лучшие шерстяные ткани. Коз разводят главным образом ради шерсти, пуха и молока. Издревле известны целебные свойства козьего молока. Особенное значение оно имеет для становления детского организма. Целенаправленно человек работал над выведением коз с хорошим качеством пуха. Славятся оренбургская, башкирская и придонская пуховые 76 козы, у них пух длиной 9-10 см, его не стригут, а вычёсывают, затем прядут и вяжут тонкие, тёплые и очень красивые изделия. Ценную шерсть -мохер - даёт ангорская порода коз. Растениеводство • Какие отрасли растениеводства развиты в вашем крае или были развиты раньше? • Для выращивания ещё каких растений наиболее подходят природные условия вашего края, области? Человек заинтересован в получении большого количества качественных и разнообразных продуктов питания не только животного, но и растительного происхождения. Кроме того, он выращивает растения на корм скоту, для получения сырья для текстильной, химической и фармацевтической (лекарственной) промышленности. Человек создал разные отрасли растениеводства: полеводство, овощеводство, садоводство, цветоводство, лесоводство. Их названия говорят сами за~^ебя. Все отрасли растениеводства имеют значение для человека, но, пожалуй, самой главной является полеводство. Во всём мире огромные площади заняты полевыми культурами. Это в основном зерновые: рис, пшеница, кукуруза. В нашей стране наиболее распространены пшеница, рожь, ячмень, овёс, просо, гречиха. Зерно этих полевых культур широко используется в питании и человека, и животных. 77 Пи1еница Капуста Яблоко С л и в а Роза • Используя верхние рисунки, соотнесите растения с соответствующей отраслью. Приведите свои примеры. • Рассмотрите растения на нижнем рисунке, научитесь их различать. Какие продукты получают из их зерна? Из какой муки пекут белый хлеб, а из какой - чёрный? • Распределите все растения па рисунках на группы. • Что определяет выбор человеком отраслей растениеводства? К полевым техническим культурам относят картофель, лён, подсолнечник. Из них получают ь*. Овёс Кукуруза Гречиха Ячмень 78 Тюльпан Огурец Кукуруза Сосна Ель масло, волокно для пряжи, крахмал и другие вещества. Так, длинный, тонкий стебель льна содержит прочные волокна, которые идут на изготовление льняных тканей. А из семян получают ценное льняное масло. О том, что можно получить из подсолнечника, вы расскажете сами. Среди полевых культур есть группа растений, которые выращивают на корм скоту. Их так и называют - кормовые культуры; клевер, люцерна, кормовая свёкла. С продукцией плодоводства вы все знакомы. Главным образом выращивают плодовые деревья и кустарники: яблони, груши, сливы, вишни, смородину, крыжовник и другие. Но к плодовым Пптрттица Рожь I Fj)oc() Рис 79 культурам относят и травянистые растения: землянику и клубнику. Сейчас плодовые культуры выращиваются почти во всех природных зонах. Выведены холодостойкие сорта винограда, груш, которые растут и плодоносят в Московской области и даже ещё севернее. Сортов плодовых культур множество. Они разнообразны по форме, цвету, величине и вкусу плодов и срокам созревания. Одних только яблонь выведено более 10 000 сортов. »Опираясь на материал раздела «Сельское хозяйство», составьте таблицу «Продукты питания на нашем столе»: продукты растительного происхождения и продукты животного происхождения. ► Разделитесь на группы. Каждая одну из природных зон России готовит сообщение о том, какие сельского хозяйства в ней развиты. выберет и подотрасли 4 Чем бы пообедать? 80 ЗАЧЕМ ЧЕЛОВЕК ЕСТ Состав пищи Именно сельское хозяйство, то есть растениеводство и животноводство, обеспечивает ещё одну главную потребность человека - потребность в еде. Докажите связь между растениями и хищниками, составьте пищевые цепи. Какой пищей могли питаться первобытные люди? Какой пищей питается современный человек? Зачем человек ест? При ответе на вопрос используйте все ваши знания о человеке. Питание - это обязательный признак живых ганизмов. Пища им требуется регулярно, так она является основным источником энергии, обходимой для жизнедеятельности. ор- как не- Через какое время после приёма пищи у вас снова появляется чувство голода? Что вы ели в течение суток? Сколько дней вы можете есть однообразную пищу, например, только манную кашу? Вы пришли в магазин. Какие продукты вы купите, чтобы накормить свою семью? Почему вы выбрали именно эти продукты? Однажды в горах снежный обвал отрезал дорогу к сторожке. У сторожа были разные продукты, только соль кончилась. Когда через три 81 ( ||^ месяца спасатели добрались до хижины, сторож лежал без чувств. Виной было отсутствие минерального вещества - обычной поваренной соли, которая очень важна для человека. Но кроме минеральных, для любого живого организма необходимы и органические вещества. Учёные выделили три группы органических веществ: белки, жиры и углеводы. Белки - стройматериалы для клеток, углеводы - топливо для них, а жиры - продовольственные и топливные запасы на «чёрный день». Эти вещества находятся в разных продуктах. Белков много в продуктах животного происхождения. Углеводов много в крупах, муке, крахмале. Жиры есть в мясе, молоке, сале и в растениях, из семян которых получают масло. Вот и приходится человеку разнообразить своё меню, чтобы получить все необходимые органические и минеральные вещества. Но почему же тогда в длительных морских плаваниях путешественников подстерегала страшная болезнь цинга? От неё иногда погибала вся команда, хотя в трюмах был запас солонины, зерна, сала, то есть были продукты, которые содержали и органические и минеральные вещества. Не было только овощей и фруктов. Но вот известный английский капитан Джеймс Кук стал в попутных портах загружать корабль овощами и фруктами. Результат оказался поразительным. Впервые за всю историю дальних морских плаваний в команде Кука из-за цинги погибли всего два человека. Учёные задумались, почему растения спасают от цинги. 82 Длительные исследования показали, что для нормального роста и развития организма человека продукты питания обязательно должны содержать особую группу органических веществ, которую назвали витамины (от латинского «вита» -жизнь). Они регулируют процесс усвоения белков, жиров и углеводов, делают организм устойчивым к разным заболеваниям, повышают жизненный тонус. Оказалось, что их содержат все растения и продукты животного происхождения, различия только в их количестве и разнообразии. Особенно богаты витаминами салат, зелёный лук, петрушка, укроп, сельдерей, которые считали только приправами, улучшающими вкус пищи. Много витаминов в перце, шпинате, моркови, помидорах. Каждый вид витамина называют латинскими буквами. Картофель и кислая капуста - главные поставщики витамина С, особенно весной и зимой. Но витамины - создания очень нежные. Некоторые разрушаются даже под влиянием кислорода, содержащегося в воздухе. Чем мельче вы режете овощи или фрукты, тем меньше в них остаётся витаминов. Другие разрушаются, когда их варят или жарят. Сейчас известно около 30 витаминов. Недостаточное потребление витамина С вызывает цингу, витамина D - рахит, витамина А - куриную слепоту, отсутствие других витаминов может привести к заболеванию крови или нервной системы. При недостатке витаминов в организме человека врач прописывает их в таблетках. 83 h . i . Оставшиеся непереваренными вещества продвигаются в последний отдел пищеварительной системы - в толстую кишку. Длина её около полутора метров. В толстой кишке всасывается большая часть воды из пищевой массы. Полезные кишечные микроорганизмы - бифидобактерии, постоянно живущие в кишечнике, перерабатывают остатки пищи. Они сторожат своё «тёплое место» в кишечнике и не допускают туда опасные болезнетворные бактерии. Беда только в том, что сами бифидобактерии кишечника -большие «неженки». Они гибнут от антибиотиков и плохой пищи. Беде легко помочь, если каждый день выпивать стакан молочнокислого продукта: кефира, йогурта, простокваши. Непереваренные остатки продвигаются вниз, в прямую кишку, и удаляются из организма. И весь этот длинный путь бутерброд совершает за 1-2 дня. Половина этого времени приходится на продвижение в толстом кишечнике. 94 Все отделы пищеварительной системы работают чётко и последовательно. Задача человека - не мешать природному порядку и вовремя есть. Обсудите высказывание древнего мудреца и врача Авиценны: «В еде не будь до всякой пищи падок, Знай точно время, место и порядок». Почему после обильного обеда хочется полежать, поспать, а не заниматься умственной работой? Почему употребление однообразной пищи приводит к заболеваниям? Что такое аппетит? Как сделать, чтобы он не пропал? |1 Л Человек торопится и, пытаясь утолить голод, быстро съедает булочку, бутерброд с колбасой, сосиску. Всё это, плохо разжёванное, попадает в желудок. Желудок не успевает выделить достаточное количество сока для переваривания свалившихся в него кусков. Да ещё ему надо заняться не своим делом - размять, размельчить эти куски. Непереваренная пища скапливается в желудке. Появляется тяжесть, боль. Надо принимать лекарство. Питание всухомятку часто приводит к заболеванию пищеварительной системы. А это отражается на здоровье всего организма. 1 95 J I Ha Земле пообедать просто, в этом нет ничего особенного. Сиди себе за столом и ешь ложкой суп. А в космосе? Там сразу проявит себя невесомость. Налитый в тарелку суп тотчас соберётся в комок, который не удержится в тарелке и поплывёт по кабине. Если же его коснуться ложкой, он распадётся на части, а в ложке ничего не останется. Вот почему все продукты, которыми питаются космонавты, упаковывают в пакеты или заливают в тубы. Тубы - это подобие тюбика, в котором хранится зубная паста. Поднёс тубу ко рту, надавил на неё - и кушай на здоровье. А какой хлеб! Буханочки крошечные, точно ириски. Они хранятся в двойном целлофа- ^l новом пакете и долго сохраняют свою свежесть. Вроде бы всё продумано в питании космонавтов. Но есть только консервированную пищу изо дня в день быстро надоедает. Поэтому космонавты с большим нетерпением ждут прибытия грузового корабля, который привозит свежую воду и свежие овощи и фрукты. а Объясните, как вы понимаете: организм человека - это единое целое, хотя он состоит из многих органов. Правильно ли утверждение, что в орган и.з-ме человека нет главных и второстепенных органов? Как организм человека защищён от вредных воздействий внешней среды? Задания на выбор. Напишите, как может сложиться судьба человека, который следует призыву: «Хочешь быть здоров - занимайся физкультурой, закаливай организм, соблюдай режим». Как может сложиться жизнь человека, который не следовал этому призыву? Ваша работа поможет ответить на вопрос: «Зачем человеку знать, как работает его организм?» 97 СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО Вы все знаете историю мальчика Маугли, выросшего в волчьей стае. Мы не раз обращались к этой сказке Редьярда Киплинга. Такие дети были не только в сказке, но и в действительности. Случалось, что люди находили их в возрасте шести-семи, десяти лет. Печальна была их дальнейшая судьба. Они с трудом осваивали несколько десятков слов, не могли привыкнуть к жизни в современном обществе. • Подумайте над историей детей, которые выросли в волчьей стае. Что свойственно человеку от природы, а чему он учится у окружающих? Основой всякого современного общества является семья. Кому принадлежит власть в вашей семье? Вы, наверное, ответили - родителям. Они организуют жизнь семьи и несут за неё ответственность. Родители обеспечивают семью жильём, питанием, одеждой. Они создают условия для по- 98 F лучения детьми образования, медицинской помощи, заботятся о развитии и воспитании детей, об отдыхе семьи, о достойной старости своих родителей. В случае необходимости они защищают вас от несправедливости, но и наказывают за проступок. Убеждением, примером, а в случае необходимости и требованием родители приучают вас выполнять правила жизни, принятые в вашей семье и в обществе. Как теперь вы ответите на вопрос, который мы задавали в первом классе: чему должны были научиться люди, чтобы из пещеры перебраться в современную квартиру? 99 у государственной власти должны быть те же заботы, только в масштабе страны. Власть государства опирается на установленные им законы, обязательные для всех граждан. Государство обладает денежными средствами, которые собирает в виде налогов. Эти средства идут на защиту страны и её граждан, а также на развитие науки, хозяйства, образования, медицины, культуры. Общественная жизнь народов развивалась по мере познания человеком мира. Поэтому человечество и прошло путь от рода к демократическому обществу, которое сейчас утвердилось во всех развитых странах. »Подготовьте сообщение о вашей области, крае, республике или о вашем городе. Расскажите о промышленности, сельском хозяйстве, достопримечательностях, людях. • Распределитесь на группы. Каждая подготовит сообщение о каком-либо государстве. РОССИЯ - НАША РОДИНА Россия - это наша с вами страна. Поэтому она для нас важнее и дороже всех остальных. Её судьба, её достижения и беды отражаются на каждом из нас. Россия занимает гигантскую часть материка Евразии. О её размерах даёт представление разница во времени между самой западной и самой восточной точками страны. На этой территории 100 находится 11 часовых поясов. С первого класса вы знаете, что, когда на западе страны ребята утром садятся за парты, на её востоке уже ужи- нают. ./О . / у '\S^ • < •, МО(ЖВА* • • •- Рассмотрите схему размен|;епия крупных городов на территории России. Почему они распределились именно так? Определите, сколько времени будет в Москве, если: 1) в Калининграде - 8 часов; 2) в Тюмени - 12 часов; 3) в Петропавлов-ске-Камчатском - 18 часов. На сколько часов ваше местное время отличается от московского? Если нет различия, то почему? Где Новый год встречают раньше: в вашей местности или в Новосибирске? Где позже начнутся каникулы? Россия - страна обширных равнин и высоких гор, дремучих лесов и широких степей. Её недра содержат богатейшие запасы полезных ископае- 101 мых. А на полуострове Камчатка есть действующие вулканы и Долина гейзеров. Но самое главное богатство страны - это её люди. В стране живёт около 142 миллионов человек более 100 национальностей. Каждый народ имеет свой собственный язык и свою культуру. Самым многочисленным является русский народ. Чтобы общаться между собой, все народы России используют русский язык, поэтому его изучают в каждой школе. Многонациональный состав России делает её страной с очень богатой культурой. Одновременно это обязывает всех граждан с уважением относиться к представителям всех национальностей, к их обычаям и культуре. Россию омывают воды трёх океанов - Атлантического, Северного Ледовитого и Тихого. Крупнейшие реки - Дон, Северная Двина, Обь, Енисей, Лена, Амур - несут в них свои воды. Самая же крупная река Европы Волга впадает в самое большое озеро Земли - Каспийское, которое за размеры и за то, что вода в нём солёная, называют морем. В России находится и самое глубокое озеро Земли - Байкал, которое славится своей красотой и уникальным животным миром. Большинство населяющих его животных не встречается больше нигде в мире. • Какие природные зоны есть в России? • Представители каких национальностей учатся в вашем классе? Имена каких великих людей разных национальностей России вам известны? 102 V МОСКВА - СТОЛИЦА РОССИИ Москва - крупнейший в стране и мире политический, промышленный, научный и культурный центр. Мы уже немало говорили об исторической роли Москвы в становлении и развитии России. Раньше её нередко называли «большой деревней», и для этого были основания. Москва отличалась сравнительно невысокой застройкой; многоэтажные дома были только в центре города, а вокруг стояли одно-, двухэтажные домики на кривых улицах и переулках. Но современная МОСКВА в пределах Московской КОЛЫ1СВОЙ автомобильной дороги У о Кремль е Бол ымой театр 0 МГУ © Теле и изнойная баганя в Останкино © Третьяковская 1тъ'|ерея О leaTji кукол им. С. В. Образцова О Цирк на Цветном бульваре © Зоопарк © Киностудия <<М(КТ})ИЛЬМ>> Ф Всероссийский выставочный центр (ВВЦ) \ ч V \ 103 жизнь превратила столицу России в мегаполис (греч. мега - большой, полис - город). Так называют гигантские поселения городского типа. На сравнительно небольшой территории Москвы живёт и работает около 13 миллионов человек, что сопоставимо с численностью населения таких европейских стран, как Венгрия или Бельгия. Ежедневно в Москву по разным делам приезжает не менее миллиона человек. Всё это создаёт невероятно высокий ритм жизни города. Давно ушла в прошлое хаотичная застройка города одно- и двухэтажными домиками. Здания в десятки этажей самых разных архитектурных стилей громоздятся одно возле другого. Широкие московские улицы стали казаться узкими в окружении многоэтажек. В Москве всегда многолюдно, городской транспорт, даже разветвлённое Московский Кремль О (’насекая башня © Колокольня Ивана Великого © Здание Сената О Арсена.;! © Во л ьнюй Кремлёвский дворец © Боровицкая башня 104 московское метро - одно из крупнейших в мире, с трудом справляется с наплывом пассажиров. В столице три кольцевые автодороги, но и их недостаточно для того, чтобы разгрузить запруженные транспортом улицы. Московские власти стремятся не только найти решение транспортных проблем города, но и стараются сохранить тот облик столицы, который складывался веками. В Москве много зданий, целых улиц и районов, которые представляют собой историческую и культурную ценность. Вы уже читали о Кремле - этом величественном архитектурном ансамбле. Россияне из всех уголков нашей страны приезжают посмотреть на строительное искусство мастеров прошлого. Всему миру известны Третьяковская галерея и Музей изобразительных искусств им. А. С. Пушкина. Здесь собраны уникальные произведения живописи, скульптуры. Исторический музей, который находится прямо на Красной площади, знакомит с прошлым человечества и нашей страны. В столице много театров и концертных залов. Большой театр и Московская консерватория славятся на весь мир не только спектаклями и концертами, но и архитектурой своих зданий, придающих столице неповторимый облик. Квадрига (четвёрка коней), венчающая вход в Большой театр, стала визитной карточкой театральной Москвы. Маленькие москвичи, да и взрослые, очень любят цирк на Цветном бульваре и цирк на проспекте Вернадского, Детский музыкальный театр, всемирно известный Театр кукол и зоопарк. 105 УСТРОЙСТВО ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ До 1991 года Россия входила в государство, которое называлось Союз Советских Социалистических Республик. СССР состоял из пятнадцати республик и был единым государством с развитым хозяйством, которому по плечу было решение самых сложных проблем. Ведь именно Советский Союз сыграл решающую роль в разгроме фашистской Германии, сумевшей завоевать почти всю Европу. В СССР была создана мощная промышленность, передовая наука, он первым начал освоение космоса. В 1991 году было принято решение распустить Союз и предоставить входившим в него республикам полную независимость. Сейчас Россия и другие государства бывшего СССР ищут пути установления связей между собой на новых основах. Полное название нашей страны - Российская Федерация. Россия - демократическое федеративное государство. Демократическое - потому что своих представителей в органы власти выбирает народ. VI L SO г: Мы С0 граждане 106 Федеративное - потому что в состав нашего государства входят относительно самостоятельные регионы: области, края, республики, автономные округа. Рассмотрите схему устройства государственной власти России. Государственная власть Российской Федерации Законодательная Исполнительная Судебная Государственная ! дума Совет Федерации ^ Президент Правительство Суд Прокуратура Главная задача законодательной власти - принятие законов, регулирующих жизнь страны. Основным законом страны является Конституция Российской Федерации. Сейчас действует Конституция, принятая 12 декабря 1993 года. Конституция устанавливает общий порядок управления РОССИИ! 107 Ж ■ ■■ яу I I Ц JA “if \й V . iLlJ 1^тгт5 4« ti ^ ft? 5'i Москва. Кремль страной, определяет основные права и обязанности граждан. Каждый гражданин России имеет право на труд, на жильё, на свою собственность (имущество), отдых, на свободное передвижение по стране, право на образование. Государство создаёт условия, чтобы граждане могли пользоваться своими правами. Но граждане имеют и обязанности: они должны честно трудиться, уважать законы государства, защищать свою Родину. Есть в Конституции статьи, которые прямо касаются вас. С момента рождения каждый ребёнок является гражданином России и потому обладает правами и обязанностями. В законе установлено, что каждый имеет право на образование. При этом подчёркивается, что основное общее образование является обязательным. Сами делайте выводы, насколько качество вашей учёбы 108 соответствует требованиям законодательства. Законы страны охраняют и другие ваши права. Одна глава в законе о семье так и называется: «Права несовершеннолетних детей». ■I • Почему государство заинтересовано в полу-чении гражданами основного общего образования? Исполнительную власть осуществляют глава государства - президент - и правительство. Президент направляет деятельность правительства, руководит обороной страны, поддерживает отношения с другими государствами, стремится создать для своих граждан достойные условия жизни. Президент является Верховным Главнокомандующим Вооружёнными Силами страны. Всё это показывает, что роль президента в жизни страны очень велика. Его рабочий кабинет находится в Кремле. В число важнейших забот правительства входят регулирование государственного хозяйства, охрана здоровья населения страны и организация образования. Поэтому вы, зная особенности строения человека и выполняя правила сохранения здоровья, помогаете не только себе, но и государству. Для обеспечения законности и правопорядка (соблюдения всеми законов) в стране действует судебная власть - суд и прокуратура. Им помогают милиция и другие органы охраны порядка. Их задача - следить за соблюдением законов, выявлять и пресекать их нарушение. Злостных нарушителей законов - преступников - приходится призывать к ответственности и наказывать. 109 Как называлось Российское государство в разные периоды его существования? Какие города были его столицами? Наполеон Бонапарт говорил, что у каждого солдата в ранце лежит маршальский жезл, то есть каждый может стать маршалом. Что бы вы сделали, если бы стали президентом, ко'горый отвечает за огромную страну? СИМВОЛЫ и ПРАЗДНИКИ РОССИИ Наверное, каждый из вас не раз видел завершение каких-либо международных соревнований. Призёры стоят на пьедестале, поднимаются флаги их стран, а в честь победителя звучит гимн его страны. Вы обращали внимание на выражение лица чемпиона в это время? Вы помните свои чувства в тот момент? Как бы вы могли их объяснить? У каждой страны есть свои символы - флаг, герб, гимн. В нашей стране символы России утверждены Государственной думой. Использование символов идёт от Средних веков. Тогда каждый рыцарь имел свой герб. Государственный герб России имеет долгую историю. Когда-то двуглавый орёл был гербом Византии. Великий князь Иван III принял византийский герб для своей страны как герб православного государства. На нём изображён двуглавый орёл с гремя коронами. В одной лапе 110 Герб Российской Федерации Флаг Российской Федератцти V у него - скипетр, в другой - держава. Это древние символы государственной власти в России. Герб изображается на всех государственных документах, на денежных знаках, печатях. Многие города России имеют свои гербы. Обычно в них отражаются важнейшие исторические события, природные особенности данной местности. Что вы можете рассказать о Смоленске, Владимире, Переславле-Залесском, Санкт-Петербурге по их гербам? Смоленск Владимир Переславль Залесский Саикг- Петербург 111 i I I Герб Москвы Нарисуйте герб своей местности, города. Государственный флаг России тоже имеет свою историю. Полагают, что Пётр I использовал для трёхцветного российского флага цвета древнего Московского герба: на красном фоне изображён всадник в синем плаще на белом коне. Это святой Георгий Победоносец, поражающий копьём крылатого змея. Сейчас этот древний герб по-прежнему является гербом Москвы и помещён в центре современного российского герба. Государственный флаг всегда висит над Московским Кремлём, где работает президент, на зданиях, которые занимают государственные учреждения. В дни государственных праздников им украшают и другие здания. Государственный гимн - это торжественная песня, принятая как символ государственного единства. Текст гимна отражает чувства патриотизма и уважения к истории страны. Исполняется во время торжественных церемоний. Его полагается слушать стоя. Россия - священная наша держава, Россия - любимая наша страна. Могучая воля, великая слава -Твоё достоянье на все времена! Припев: Славься, Отечество наше свободное. Братских народов союз вековой. Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой! От южных морей до полярного края Раскинулись наши леса и поля. Одна ты на свете! Одна ты такая -Хранимая Богом родная земля! Припев. Широкий простор для мечты и для жизни Грядущие нам открывают года. Нам силу даёт наша верность Отчизне. Так было, так есть и так будет всегда! Припев. 113 Составьте символах пункт. план рассказа о государственных России. Раскройте каждый его Кроме государственных символов в стране есть государственные праздники. Это нерабочие дни, которые в календаре выделены красным цветом. а 1-5 января - Новогодние каникулы. 7 января - православное Рождество Христово. 23 февраля - День защитника Отечества. • 8 марта - Международный женский день. 1 мая - День Весны и Труда. 9 мая - День Победы. 12 июня - День России. 4 ноября - День народного единства. ь 'Г X Существуют праздники, которые остаются рабочими днями, но их отмечает вся страна: День космонавтики - 12 апреля. День защиты детей -1 июня, День знаний - 1 сентября и другие. Есть религиозные праздники, которые отмечают верующие. Например, христиане и иудеи празднуют Великую Пасху, а мусульмане - Курбан-байрам. 114 Есть ещё и национальные праздники народов, живущих в России: весенний праздник Сабантуй у татар и башкир, Масленица - у русских. Общество заинтересовано в добросовестной работе всех его членов, но такая работа требует регулярного отдыха. Поэтому в стране каждую неделю бывают выходные дни. Они тоже выделены красным цветом в календаре. Кроме того, у школьников и студентов есть каникулы, а у работающих - отпуск. Какие праздники, кроме государственных, отмечают в вашей местности? В вашей школе? В семье? Напишите или расскажите, как проходит какой-либо ваш местный праздник. ЧЕЛОВЕК в СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ Развитие цивилизации связано с ростом скоростей и появлением техники. Сравните: всадник - автомобилист, переписчик книг - оператор компьютерной вёрстки, работа в домашней мастерской - работа на заводе на конвейере... Перечень можете продолжить сами. Какие требования это предъявляет человеку? Человек учится и работает среди людей. В какой обстановке, среди каких людей он будет более успешно выполнять свои обязанности? 115 Отвечая на вопросы, вы раскрыли только два, но очень важных условия, которые помогают добиться успеха в любой деятельности, - умение приспосабливаться к новым, более трудным условиям и необходимость сохранять в коллективе благоприятные для труда отношения. Человек способен не только видеть, слышать, но и испытывать чувства: радость, горе, гордость, страх... Проявление чувств - это реакция мозга на внешнее воздействие окружающего мира. Вы не равнодушно воспринимаете мир, а радуетесь своим успехам и успехам друзей, переживаете свои и их неудачи. Чувство гордости, которое возникает от хорошо сделанной работы, прибавляет сил и побуждает трудиться ещё лучше. Чья-либо грубость портит настроение. 1 Чувства можно и нужно воспитывать. Человек должен научиться контролировать их проявления: подавлять раздражительность, зависть и, наоборот, подталкивать к проявлению дружелюбия, внимания. 116 Обсудите, что означает быть внимательным: ♦ переходя дорогу, вовремя заметить приближающуюся машину; ♦ уступить место пожилой женщине; ♦ заметив, что у соседа созрели яблоки, залезть к нему в сад; ♦ читая статью, обнаружить в ней новую информацию. Каждое столкновение человека с окружающим миром, пробуждая его чувства, оставляет след в его памяти. Память - это особое свойство мозга. Оно заключается в запоминании, хранении и воспроизведении того, что запомнили: фактов, сведений, правил. Память в значительной мере формирует характер человека и манеру его поведения. Каждый человек обладает памятью, которая свойственна только ему. Вы часто слышите: «хорошая память», «плохая память», «он совсем ничего не помнит». У детей очень хорошая память. Они запоминают большое количество фактов, сведений, явлений окружающего мира. Вспомните, как быстро вы научились говорить, читать. С возрастом память меняется. Одни ученики запоминают новый материал во время беседы и объяснений учителя. Это слуховая память. Другие ученики запоминают его только тогда, когда прочитают в учебнике. У них развита зрительная память. Третьи - когда составят небольшой конспект или запишут нужное правило и вывод в свою тетрадь. Эти дети обладают моторной, или двигательной, памятью. 117 Но чаще всего ученику приходится и слушать на уроке, и читать тексты в учебнике, и рассматривать рисунки и таблицы, и писать. Выполняя такие задания, вы включаете в работу все типы памяти, а значит, и развиваете их. Определите, какая память у вас лучше развита: слуховая, зрительная или двигательная. Как вы работаете, чтобы лучше запомнить материал? Память позволяет сохранить знания об окружающем нас мире и впечатления о его воздействии на нас. Но человека, у которого знания только хранятся в голове, никогда не назовут умным человеком. Он может всех удивить, разъяснив, кто такая гаттерия, но никогда не сможет самостоятельно установить связь между нею и изменениями, происходившими на Земле, как вы уже делали, работая с этой книгой. В нашем постоянно изменяющемся мире - мире человека и природы - достойное место может занять только тот, кто умеет самостоятельно мыслить. Это значит, что человек может не только припоминать то, что прочитал или ему рассказали, а сам открывать новое для себя знание. • Просмотрите задания в любой главе вашего ■ учебника. Какие из них тренируют память, какие способствуют развитию вашего ума, ваших чувств? • Какая тема больше всего заинтересовала вас в курсе окружающего мира? Попробуйте сами глубже разработать её. 118 НРАВСТВЕННЫЕ НОРМЫ ЖИЗНИ Бывает, что старшие ребята обижают младших. Нередко дети сознательно мучают котёнка, щенка или другое беззащитное животное, заведомо зная, что не получат сдачи. Про таких говорят: «Молодец против овец, а против молодца сам овца». Часто бывает, что дети поджигают сухую траву или разводят костры в лесу, и это сейчас, когда лесные пожары стали истинной бедой нашей страны. Какие люди вырастут из таких детей? Никакие законы не смогут предусмотреть все поступки людей. А поступки бывают разные; хорошие и плохие. Поступки плохие не обязательно будут преступлениями против закона. Нагрубил мальчишка матери. Это плохо, но это не преступление, а проступок. Но если проступки повторяются часто, то они начинают характеризовать человека. Они свидетельствуют о низком уровне его нравственности, а дальше уже недалеко и до нарушения закона. Помните мудрое высказывание: «Посеешь поступок - пожнёшь привычку, посеешь привычку -пожнёшь характер, посеешь характер - пожнёшь судьбу». Нравственность - это внутреннее свойство человека, позволяющее отличать добро от зла, справедливость от несправедливости, вежливость от грубости, законность от беззакония и многое другое. Это то, что проявляется при общении людей и чего, при всём желании, не пропишешь в законе. • Ответьте себе (не классу): ♦ Можете ли вы взять чужую вещь, которую вам очень хочется иметь, при условии, что об этом никто не узнает? ♦ Вы идёте по лесу и едите из пакета чипсы или печенье. Пакет опустел. Куда вы его денете? ♦ В жаркий день вы стоите на балконе десятого этажа своего дома и едите мороженое. Куда вы денете обёртку, когда мороженое будет съедено? Ф Вы проходите мимо дома, когда вам па голову с чьей-то лоджии падает пластив:о-вая бутылка. Как вы к этому отнесётесь? Сопоставьте ваш ответ на последний вопрос с ответами на предыдущие вопросы. Основой нравственности является совесть. Её формируют ваша общая культура, ваше окружение. Совесть не возьмёшь в руку, не пощупаешь. Она или есть, или её нет. И дело не в том, что вас застали или могут застать за нехорошим поступком. Вы сами должны сказать себе, что чего-то делать нельзя. Вопросам нравственности всегда придавалось большое значение на Руси и в России. Вот что писали древнерусские книжники: «Не оправдывай виновного, даже если он и друг тебе, не обижай правого, даже если он и враг тебе», «Делай сказанное и не говори о сделанном», «Верному другу цены нет». Устарел язык этих изречений, но не устарел их смысл. 120 Обсудите следующие правила и подумайте, всегда ли вы им следуете. ♦ Не откладывайте на завтра то, что можно сделать сегодня. ♦ Учитесь владеть собой. Если вы рассержены, высказывайтесь только после того, как сосчитаете до десяти. ♦ Лежачего не бьют. ♦ Не дразните, не канючьте, ничего не выпрашивайте. ♦ Не ябедничайте. ♦ Не прерывайте разговор взрослых. Если нужно обратиться, попросите извинения. ♦ При встрече обязательно здоровайтесь. я 121 Эти высказывания как раз и есть нормы поведения воспитанного человека. Вероятно, этот свод правил неполный, его можно расширить, что мы и предоставляем сделать вам. Но следует понять главное: человек воспитанный не способен на совершение подлого поступка, на нарушение нравственных правил. Поэтому соблюдение всеми норм нравственности становится основой благополучия всего общества. « ЕСТЬ ЕЩЁ ПОРОХ В ПОРОХОВНИЦАХ! » Соревнование: кто сможет назвать наибольшее количество великих достижений российских граждан в разные исторические эпохи. Славу России поддерживают не только взрослые, но и дети. Они участвуют в различных международных олимпиадах, конкурсах, спартакиадах. Среди них, возможно, есть и ученики вашей школы. Они представляют свои рисунки, литературные произведения, вышивки, поделки, различные макеты, модели, исследования. Ученик 4-го класса из города Омска увидел в учебнике «Окружающий мир» репродукцию картины «Мадонна с цветком» Леонардо да Винчи и прочитал о его разносторонних интересах. Личность Леонардо заинтересовала мальчика. Итогом стала исследовательская работа «Человек, опередивший время». 122 Гипотеза: чтобы опередить время, нужно в своём творчестве совмещать разные области знания. Цель: на основе творчества Леонардо да Винчи доказать, что применение знаний из разных областей науки помогает воплотить прогрессивные идеи. Далее автор на конкретных примерах показывает, что Леонардо был не только гениальным художником, но и гениальным архитектором и инженером, разработавшим проекты моста через Босфор, первого автомобиля, парового двигателя, подводной лодки, создание которых началось только через 300-500 лет после его жизни. Результаты соревнований и конкурсов говорят об одном - «есть ещё порох в пороховницах» у нашего народа! Вы вырастете и станете выдающимися продолжателями дел своих предшественников. В ваших руках будущее нашей страны! Дорогие друзья! Поздравляем вас с окончанием начальной школьной ступени! Удачных каникул! Успехов в основном звене средней школы! Люди, открывиию для пае лшр БЕЛЛИНСГАУЗЕН Фаддей Фаддеевич (1778-1852), адмирал, русский мореплаватель, открывший вместе с М.П. Лазаревым Антарктиду. 13 БЕРИНГ Витус Ионассен (1681-1741), капитаи-командор русского флота, открыл пролив между Чукоткой и Аляской, доказав, что Америка не соединяется с Азией. 5 ЖУКОВ Георгий Констаытипович (1896 1974), маршал Советского Союза, 8 мая 1945 года принял в Берлине капитуляцию фашистской Германии. 49 КРУЗЕНШТЕРН Иван Фёдорович (1770-1846), русский адмира.;!, начальник первой российской кругосветной экспедиции. 12 КУК Джейме (1728—1779), английский мореплаватель, совершил три кругосветных плавания, открыл много земель в Тихом океане. 56, 82 ЛАЗАРЕВ Михаил Петрович (1788-1851), русский флотоводец, адмирал, вместе с Ф.Ф. Беллинсгаузеном открьш Антарктиду. 13 ЛИСЯНСКИЙ Юрий Фёдорович (1773-1837), русский мореплаватель, участвовал в первом российском кругосветном плавании. 12 МЕЧНИКОВ Илья Ильич (1845-1916), российский биолог, создатель русской пгколы микробиологов. 41 ПАВЛОВ Иван Петрович (1849-1936), физиолог, создатель учения о высшей нервной деятельности, лауреат Нобелевской премии. 26 ПАПАНИН Иван Дмитриевич (1894—1986), полярный исследователь, возглавлял советскую дрейфуюгцую станцию «Северный 1ЮЛЮС-1». 43 ПРЖЕВАЛЬСКИЙ Николай Михайлович (1839-1888), российский путешественник, исследователь Центральной Азии. 15 ЧКАЛОВ Валерий Павлович (1904—1938), советский лётчик-испытатель, совершил первый беспосадочный перелёт Москва-Северный пол юс-Вавку вер (СЯТТА). 43 124 Австралия 7 Антарктида V6 Антибиотики 94 Беларусь Б2 Беловежская Пуща 53 Боль Ъ1 Бронхи 69 Великая Оточест-вопная война 46 Велитсобритания 55 Вестибулярный аппарат 28 Витамины 33, 84 «Восток» 14 Выделительная система 39 Г ерб 110 Гимн 112 Головной мозг 28 Гора 18 Гортань 69 Г осударствопная власть 100 Государственная дума 107 «Гринпис» 63 Долина 18 Предметный указатель Заповедники 64 Иммунитет 41 Промышленность 24 Пульс 36 Клетки крови 34 Конституция 107 Красная книга 63 Кровеносная система 37 Кровь 32 Лёгкие 70 Лондон 57 Мегаполис 104 Минск 54 Москва 103 Национальный парк 67 Органические вещества 82 Папанинцы 43 Парламент 58 Партизанское движение 49 Печень 39, 93 П игцеварительная система 87 Почки 39 Президент 109 Расы 20 Рахит 83 Россия 100 Северный морской путь 43 Сельское хозяйство 72 Синтетические материалы 60 Сон 31 Спинной мозг 29 СССР 42 Тонус 83 Трахея 69 У ссурийский край 15 Ущелье 18 Фашизм 46 Флаг 112 Центральная нервная система 30 Эвкалипт 9 Энергия 81 125 ПИ«1>РЛМИ ПЛ КАРТЕ ОБОЗНАЧЕНЫ. 1 .V/iMypTfKJtfl Республика 7 Ставрппо.аьскн11 край 2 Республика Марий Эл 8 Республика Адыгея (Адыгея) 3 Чувашская Республика Чувашия 9 Карачасво Черкесская А Per муб.||ика Тагарс.ган Рсспуб.тика (Татарстан) 10 Кабардшю- Ба. псарская 1 ’еспублика 5 Республика M«jp;ioniia 11 Peciiv6.:mKa Северная Осетия Г) Краенп^шрекИЙ к]>ай А.лания 12 Рогпублнка Ингушетия 13 'Течннгкая Республика 14 Республика Дагестан 15 Лпшскпй Бурягский аптономный округ 16 Еврейская автономная область По состоянию на 1 января 200Л тда. Учебное издание Дмитрисна Нинель Ямж.и вна Казаков АркадиГ) Николаевич Окружающий мир Учебник для 4 класса Часть вторая Учебник включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях. Ре.такторы II. В. Коротеееа, Т. В. Спрдим тя Художник Л. С. Мисюк Комиьклерная верстка С. Ю. С.молеоа Корректор Т.В. Дубровта Главный редактор С. В. Золотарев ООО «И.чдательство «Учебная литература» 443082, г. Самара, ул. Пятигорская, 9 Подписано и печать 3.06.2000 Форма! 70x90 1/16. Бумага офсетная Гаржитура «TextBookC >;•. Печать о^'сетная. Псч. л. 8. Уел. печ. л. 9,36. Лол. тираж 10000 экз. Заказ № 3896 Отпечашно с готовььх фай-тов .ика.хчика п OAf> "ИПК «Уиьяновский/1пм печаги». 4329S0. г. Ул|.иновск, ул. Гончарова. 14 Сохранились ли в наше время современники динозавров? • Как техника меняет мир? Почему в жару чабаны в горах ходят в бурках? • Для чего человеку нервы? Чтобы нервничать? • Зачем человек ест? • Почему России нужны образованные люди? 1S13K 978-5-9507 0848-0