Учебник Окружающий мир 4 класс Дмитриева Казаков часть 1

ЗАПАДНОЕ ПОЛУШАРИЕ QenepHbiH ПО/'Юс ' у , ■ ■X - - - ' - Т^'и )жный ПО'^ЮС н Путешествие Колумба 1492 г ВОСТОЧНОЕ ПОЛУШАРИЕ Севернин пспюг ® ^НЫЙ ^ ' ч **? ‘ 5^. м. и ^ >го т f vf ..да*!- / t? ' t“> I»v94 '<ч ■-^i, ч jO !•№ 'ПР; -«-N. **'л '-'F' ~У!> / Ч' ^ч>1 L i' -• ц ч -!• »> .'а-Л'^ fi' ' вд/Е Sir" ■1?'V ■^'Ц ‘fc/ -r .vi '2b. * % >4 ->" >3»* Л»- t vJ-CsTS ет‘- b»0P ir AP^UiuiCViOV. lCv^lOГV^^^U^^' wive ' *» 1 счЦ« ^ - .^1 i# / ЙГШ’ ж -«NTf t t - I \A v\ ду\ —4-------i Q.i ^ 4 f tJJ л6' Д»'-‘'Л L-Лс , / о ■г X Ч?( о к /fc ^ И '* / Ч г ''R- V ч V - „-.'Vr ' ■ \ 5,y'i^! t^v:. i Ч ❖ a;>v л ч ^ /»7 ^ ю, ЖНЬЙ ПО»^»С>С кругосветное путешествие Магеллана 1519-1Ь21 гг. Н.Я. Дмитриева, А. Н. Казаков •КРЗШПЩП И1Р КЛАСС Часть первая 6-е издание Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации //, ичлАте/.ьскии дом ФЕДОЮБ Издательство «Учебная литература» 2009 ББК 2я72 Д53 DEAEPA/ttJ{i4lr1 HAY HU М.;ОАИСв.НЙ It^HTPm Аь1.)ЛП№«А Учебник входит в комплект учебных пособий, отражающих содержание интегрированного курса «Окружающий мир» для начальной школы. Отличительной особенностью этого курса является его подчинение логике исторического развития природы Земли, человека и человеческого общества. Основным содержанием курса 4 класса является позна ние взаимосвязей между человеком, миром, созданным им, и природой, которые сложились в новое историческое время-В состав УМК входят учебник в 2 частях, рабочая тетрадь и методические пояснения к курсу. Эти знаки помогут в работе над учебником Вопросы и задания а Проверь себя Работа в тетради Дополнительный материал Обеспечение безопасной жизнедеятелы юсти Исследовательская работа Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Д53 Окружающий мир: Учебник для 4 класса: В 2 частях. - 6-е изд. - Самара: Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2009. -ISBN 978-5-9507-0846-6. Часть 1. - 128 с.; ил. - ISBN 978-5-9507-0847-3 (Издательство «Учебная литература»). - ISBN 978-5-393-00146-9 (Издательский дом «Федоров»). ISBN 978 5-9507 0846 6 ISBN 978-5-9507-0847-3 (ч. 1) (Издательство «Учебная литература») ISBN 978-5-393-00146-9 (ч. 1) (Издательский дом «Федоров’») ^ Дмитриева Н. Я.. Казаков Л. П., 20(У^ ФДмитрш'ва И. Я., Казаков Л. Н., 2008, г изменена ямы (О Издательский дo^^ ^ Федоров2.008 © Издательство «Учебная литературар, 2009 СОДЕРЖАНИЕ 1 3 I I Человек и мир, созданный им .................5 Условия современной жизни ................5 Первопроходцы в науке ..................12 Техника и человек ........................ 15 Человек познаёт самого себя ............. 17 Трудный путь становления медицины ......17 Клетка - основа строения и роста живых организмов .......................19 Режим в жизни человека .................23 Лекарственные растения ...................25 Наши соседи на Западе ...................... 28 Где и как жили рыцари ....................28 Почему осанка выделяла рыцаря ............33 Тело человека ............................35 Опора и защита тела ....................35 Позвоночник ............................38 Череп ..................................40 Г рудная клетка ........................42 Живые рычаги ...........................43 Мышцы и движение .......................46 «Чёрная смерть» ..........................51 На подступах к Новому времени ............54 Расширение знаний о Земле ................57 Великие мореплаватели ..................59 Кругосветное плавание Магеллана ........61 Природа Нового Света ...................64 3 Развитие науки ..........................66 Устройство Вселенной ..................66 Почему предметы падают вниз ...........67 Открытие невидимого мира ..............70 Победа над эпидемиями ...................72 Зачем нужна гигиена .....................74 Особенности кожного покрова .............76 Преобразования в России ....................83 Россия при Петре I ......................83 Царь-плотник ........................ 83 Выход к морю ..........................86 Город на Неве .........................87 Пётр I, царь и человек ................92 Становление российской науки ............96 Великий русский учёный ................98 Горное дело ............................100 Горные породы. Полезные ископаемые ...100 Каменное царство .....................104 Руды металлов ........................107 Горючие полезные ископаемые ..........109 Кто открывает и добывает полезные ископаемые ...........................113 Русское военное искусство ..............116 Ни разу не побеждённый ...............116 Отечественная война 1812 года ........119 План местности .......................123 Люди, открывшие для нас мир ...............126 Предметный указатель ......................127 ЧЕЛОВЕК И МИР СОЗДАННЫЙ УСЛОВИЯ СОВРЕМЕННОЙ ЖИЗНИ Большинство населения современной России, как и многих других стран, живёт не в деревне, а в городе. Это значит, что люди живут в искусственных, созданных ими условиях: асс|эальтиро-ванные дороги, большие каменные дома, специально высаженные растения. Да и в деревне шоссейные дороги, школы, электричество, телевидение, больницы стали привычными. Получается, человек создал свой мир, ставший для него постоянной средой обитания. Знаете ли вы, что наш дом - это музей созданных человеком вещей? Давайте осмотрим его и определим, когда, как и где впервые появилась та или иная вещь. Прежде всего сам дом. Об этом вы можете рассказать сами. Какими были первые жилища человека? Как при строительстве жилища учитывают ся природные условия? 5 • Расскажите, чем отличается жизнь челове-♦ ка в современном городе от жизни в древнем городе (посёлке). • Подготовьте рассказ о своём городе, селе: а) укажите его географическое положение; б) что БЫ знаете об истории города (села) и истории его названия; 6 \ t\ \ V n .V- ... ' i 1ЛГ fM ■h ]i ( * I-' I ft i7 J^BI i j I i i ‘Й \ \ % V iT !r. % } \ f к \r^ / ..Tf' <Ж *4-. ' .. \ 4slJ b) где вы любите гулять; г) есть ли в вашем населённом пункте старинные постройки, как их охраняют? Какие опасности подстерегают вас в современном городе? Как их избе^кать? 7 Сейчас часы - обыкновенная вещь, хотя механизм их достаточно сложен. Расскажите по рисунку историю часов, которая насчитывает несколько тысяч лет. ■f у f у у /r-v / ' \ \ 'V * Ид -с. il Многое в истории человечества открывалось, использовалось, а потом забывалось. Оказывается, далёкий предок шариковой ручки существовал ещё в Древнем Египте. Это была полая часть стебля папируса, заполненная вязкой пастой. Потом эту ручку забыли и стали писать гусиными перьями, их сменили перья металлические, а затем появились современные шариковые ручки, фломастеры, в которых используют тот же принцип египетской ручки из папируса. 8 If г Наша сегодняшняя жизнь проходит среди густой сети проводов, радио, телевидения и прочих технических чудес. А вот что писал в начале XX века автор сказки «Три толстяка» Юрий Карлович Олёша (1899-1960): «Могу сказать, что великая техника возникла на моих глазах... Её ещё не было в мире, когда я был маленьким мальчиком... Были окна, за которыми не чернели провода, не горели электрические фонари, окна, совсем не похожие на те, в какие мы смотрим теперь: за ними была видна булыжная мостовая, проезжал извозчик... И вдруг появилось электрическое освещение. Я помню, как в нашу народ, чтобы посмотреть, ческая лампочка, - стояла целая толпа с поднятыми головами и полуоткрытыми ртами. Это было чудо... Это был новый, невиданный свет! Это было то, что называли тогда малознакомым, удивительным, малопонятным словом - электричество! В каких-нибудь сорок лет развилась новая техника, превратившая Землю в новую планету». квартиру сходился как горит электри- Таким образом, по объектам, созданным человеком, можно проследить путь его развития. Но кроме материального мира, человек создал культуру, искусство, выработал нормы взаимоотношений между людьми, то есть создал общество, в котором он живёт. Всё это получило название цивилизации. Этап цивилизации в развитии Древнейший мир приблизигельно 3 миллиона лет человечества начался 6-7 тысяч лет назад, с возникновением первых государств. Посмотрите, как неравномерно на ленте времени распределяются периоды истории человечества. За небольшой, с точки зрения истории, отрезок времени, в котором живём и мы с вами, в познании мира сделано неизмеримо больше, чем за все предыдущие периоды, начиная с возникновения человека. Человечество открыло для себя Землю. Для нас перестали быть тайной явления, раньше наводившие ужас, - гром и молния, извержения вулканов, землетрясения, теперь мы представляем, какие процессы к ним приводят. В наш быт вошли такие сложные технические устройства, как радио, телевизор, компьютер. Мы осваиваем атомную энергию, о которой ничего не знали люди прошлого, покоряем космическое пространство. 10 Древний мир (первые государства) 3000 лет до'и.э. - Средние века V в. п.о. VI-XV вв. н.э, Новейшее время XX в. -> ... до 11. э. н. э. Новое время XVI-XIX DB. тт..') Так что период цивилизации, особенно последние 120-140 лет, это время познания тайн природы и применения результатов открытий в повседневной человеческой жизни. Почему Юрий Олеша считал, что техника превратила Землю в новую п.яанету? Обсудите, какие взаимосвязи были между древнейшим человеком и природой. Как они менялись по мере развития человеческого общества? Природа Природа Человек Человек Мир, созданный человеком Какие из перечисленных ниже объектов относятся: 1) к неживой природе, 2) к живой природе, 3) к объектам, созданным человеком? Река, корабль, рыба, воздух, дерево, дверь, земля, лягушка, компьютер, пещера, картина. 11 До появления электричества человек использовал разные источники света: керосиновую лампу, лучину, масляные светильники, костёр, свечи, газовые рожки, факел. В каком порядке они входили в быт людей? Некоторые появились одновременно. Электрическая энергия - великое дости-жение и благо для человечества. Но обращаться с электроприборами надо очень осторожно. Нельзя брать в руки оголённые провода, когда они подключены к электросети. Нельзя вставлять посторонние предметы в розетки - это очень опасно. Без взрослых нельзя разбирать электроприборы. Их ремонт возможен только тогда, когда они отключены от электросети. Первопроходцы в науке • Что вы знаете о том, как в древности пе редавали информацию? Какие средства свя зи существуют в современном мире? ' 4 т ► Мы привыкли называть первопроходцами путешественников, открывающих новые земли. Но первопроходцами являются и учёные. Это люди, которые открывают новые свойства природы, создают новые технические устройства, дают новое понимание мира. Их отличает необыкновенное трудолюбие и страсть к исследованию мира. А ос- 12 1 3- I новным «инструментом» их деятельности является собственный мозг. У слов учёный, ученик, ученица один и тот же корень уч-. Что общего в значении этих слов? Рассмотрите на ленте времени плавучие средства в разные эпохи истории человечества. Их совершенствование - результат труда многих людей. В XVIII веке новой эры скорость передвижения человека по суше была такой же, как в XVIII веке до новой эры. Она зависела от скорости движения лошади и равнялась приблизительно 15-16 километрам в час. А в последние сто лет появился наземный транспорт, скорость движения которого несколько сотен километров в час. Скорость сверхзвуковых самолётов достигает нескольких тысяч километров в час. И это плод труда учёных. Но все первопроходцы опирались на достижения своих предшественников. Первым словом, которое прозвучало по радио, было имя немецкого учёного Генриха Герца. Так русский изобретатель радио А. С. Попов подчеркнул заслуги Герца как первооткрывателя электромагнитных волн - основы всего радиодела, в том числе и телевидения. В свою очередь, Герц опирался на открытия учёных предыдущих поколений. В самом основании пирамиды знаний лежат начала математики, которые разработали ещё жрецы 13 Вавилона. Химия зародилась в Древнем Египте. Древние греки оставили нам богатейшее научное наследие в разных областях знания. Основы алгебры созданы в Средние века индийцами и арабами. Без этих ранее добытых знаний учёные не смогли бы создать ни радио, ни автомобиль, ни современные методы лечения болезней. > Запишите названия транспортных средств по возрастанию скорости их передвижения. На какие группы их можно разделить? ч * • » ЙС: X Какие средства передвижения являются экологически чистыми? Что нужно принять во внимание, отвечая на этот вопрос? Выступите в роли изобретателя. Придумайте транспорт будупдего. Нарисуйте его. 14 Что изобрёл человек, чтобы облегчить труд женщины в домашнем хозяйстве? Как вы думаете, что ещё нужно изобрести? ТЕХНИКА и ЧЕЛОВЕК • Обсудите: сколько времени мы сидим, стоим, бегаем, спим? Сколько времени мы общаемся с природой? Так ли жили ваши ровесники и взрослые в Московской Руси? Развитие промышленности, появление невиданной раньше бытовой техники - всё это изменило жизнь современных людей, особенно в городах. Техника облегчает, а часто полностью заменяет тяжёлый физический труд человека, экономит его время, которое можно использовать на другие дела: на учёбу, чтение, на игры. Например, сколько сил и времени много веков тратили женщины на стирку белья. Сейчас с этим легко справляется стиральная машина. Но есть другая сторона у технических достижений. Человек стал меньше двигаться, а физические нагрузки ему необходимы для нормального развития. Сейчас же кажется, что скоро руки и ноги человеку будут нужны только для того, чтобы нажимать на кнопки и педали. Сидячий образ жизни грозит человеку ухудшением здоровья. Любая, а особенно новая техника несёт и другие угрозы нашему здоровью. Например, все электронные приборы испускают невидимые, но небезопасные для человека лучи. Вы думаете, 15 что посмотрели фильм или поиграли в компьютерные игры, выключили приборы - и всё. Нет, не всё! Малая доза вредного излучения осталась в вашем организме. На следующий день к ней прибавится ещё такая же доза, потом ещё... Многие ребята любят погромче включить музыкальный центр или телевизор. Этим они не только мешают соседям, но и развивают собственную тугоухость. Задолго до старости они начнут переспрашивать то, что говорится обыкновенным человеческим голосом. К тем же последствиям ведёт частое пользование плейером. Достижения в области химии позволили наравне с натуральными шерстью, шёлком, деревом широко использовать искусственные материалы. Одним из них стал полиэтилен. Вы получаете в магазине товар в полиэтиленовой упаковке. Но что происходит дальше? Полиэтилен не гниёт, накапливаются горы мусора. Поэтому негниющие материалы нельзя выбрасывать, их надо собирать и перерабатывать. Нельзя выливать на землю моющие средства, бензин. Они в конечном счёте просачиваются в грунтовые воды, затем в реки, из рек - в водозаборы и по водопроводным трубам в наши квартиры, где, наконец, попадают в наш организм. Автомобили на улицах отравляют воздух выхлопными газами. Резкое ухудшение экологической обстановки на Земле поставило перед человечеством вопрос: как же быть? Человек не может остановить научно-технический прогресс. Но при этом природа и сам человек оказываются в опасности. Значит, 16 надо научиться разумно использовать богатства природы, находить способы безопасного пользования современной техникой, учитывать благотворное влияние природы, искусства, физических нагрузок... Это задача не только медицины, но и каждого из нас. Докажите, что современный человек уже не может остановить научно-технический прогресс. Назовите, какие искусственные материалы вы знаете. Где они применяются? ЧЕЛОВЕК ПОЗНАЕТ САМОГО СЕБЯ Трудный путь становления медицины Один английский врач сказал: «Мы живём в мире, в котором люди гораздо больше знают об устройстве автомобиля или работе компьютера, чем о том, что происходит внутри их собственного организма». А в то же время медицина - одна из самых древних наук. Люди всегда болели, получали травмы, ушибы. Их надо было лечить. Первыми целителями в истории человечества были женщины. Когда мужчины уходили на охоту. устройству быта в роду ло-Они ухаживали за детьми, пищу, заботились о больных все обязанности по жились на женщин, стариками, готовили и раненых. Позже лечением стали заниматься колдуны. знахари. Они воздействовали на людей в основ- 17 Ч \ Р%Т а г-' ном ритуальными танцами, заклинаниями, заговорами, применяли для лечения различные травы и минералы. А ещё позднее выделилась профессия врача. Большое внимание здоровью человека уделяли в Древнем Египте. Считалось, что многие болезни происходят от плохой пищи. Поэтому людям советовали быть умеренными в еде и три раза \ в месяц очищать организм рвотными t средствами. Египтяне использовали как лекарственные средства лук, чеснок и некоторые другие растения. Египетские врачи уже делали операции на черепе, вставляли и пломбировали зубы. «Отец медицины», древнегреческий врач Гиппократ, прежде всего старался понять причину заболевания. Для этого он изучал, какое влияние на человека оказывают климат, погода, образ жизни и даже законы страны. Главной заповедью врача Гиппократ считал: «Не навреди!». Эти слова положены в основу «Клятвы Гиппократа», которую до сих пор дают врачи всего мира. Но есть одна особенность у медицины. Пожалуй, как ни одна другая наука, она зависит от достижений и открытий в других областях знаний, особенно в физике, химии, биологии. Вы не раз бывали в кабинетах врачей. Сколько там разных приборов и аппаратов! Многие из них созданы инженерами совместно с врачами и по- 18 могают диагностировать и успешно лечить болезни. Всего этого были лишены врачи древности и Средневековья. Более того, в течение многих веков в Европе существовал запрет на вскрытие тел умерших людей. Но как без этого изучить строение тела человека? Сегодня целая наука -анатомия - занимается изучением строения человеческого тела. Давайте познакомимся с основами знаний об организме человека и с теми мерами, которые человек должен принимать для охраны своего здоровья. Клетка - основа строения и роста живых организмов • Какие органы тела человека вы знаете? Что вы можете сказать об их значении для жизни человека? • Спросите у родителей, какого вы были роста и веса при рождении. Когда научились сидеть, ходить, говорить? Когда у вас появился первый зуб? • Как вы думаете, почему вы растёте? Все живые организмы - бактерии, грибы, растения, животные, человек - состоят из клеток. Как правило, они очень маленькие, глаз человека не может их рассмотреть. Впервые клетку живого организма увидели в XVII веке, когда изобрели микроскоп. Рассмотрите под микроскопом препарат «кожица лука» и вы увидите то же, что увидели учёные. Сравните с рисунком в учебнике. 19 / Цш оплазма (густая жилкостг,, зашхи 1яюш,ая клетку) Ядро ' -(главная часть клетки) Строение клетки Оболочка (ограничивает клетку) Сравнивая разные клетки, учёные обнаружили, что некоторые их них можно увидеть и невооружённым глазом. Возьмите апельсин, отделите дольку и разломите её. Вы увидите продолговатые, полные сока клетки апельсина. В мякоти арбуза, помидора на разломе хорошо видны искрящиеся клетки. А кто-нибудь из вас видел лягушачью икру, икру рыб? Каждая икринка - это тоже крупная клетка, с запасом питательных веществ. Из неё в дальнейшем разовьются молодые лягушки или рыбки. В XIX веке учёные доказали, что клетки являются основой всякого живого организма. Есть живые организмы, которые состоят только из одной клетки (водоросль хлорелла, животное амёба). Большинство организмов многоклеточные. Предполагают, что наше тело состоит более чем из 1 000 000 000 000 000 (одного квадриллиона) клеток! Клетка - это маленький живой организм. Она дышит, питается, растёт, размножается и умирает. Клетка умеет превращать одни вещества 20 в другие, нужные ей и другим клеткам организма. Все они работают в содружестве. Без кислорода и пищи клетки гибнут. Дыхание и питание обеспечивают рост клеток и их деление. Из одной клетки получается две, из двух - четыре, из четырёх - восемь и так далее. Как вы думаете, что такое куриное яйцо? Правильно, одна большая клетка с запасом питательных веществ для развития зародыша. Чтобы из зародыша сформировался цыплёнок, клетка делится. Сначала получившиеся клетки одинаковые. 3ajgiv[ oHj^ 11ач>^ают приобретать разные,.свойства.. /Клетки, имеющие оди1наковоЖ^строение, собранные вместе и выполняющие одинаковую работу, образуют ткань. У человека четыре вида тканей: мышечная, нервная, соединительная (костная, хря-щевая) и эпителиальная (например, кожа). Эти ' ткани и образуют органы тела, jf ► Рассмотрите ра;§:иые клетки. Сравните. Что ' общего в их строении? Какие есть от.7ш-чия? Как бы вы их объяснили? Костная клетка Нервная клетка Мышечная клетка Каетка э пителия 21 Жизнь человека прямо связана с жизнью клетки. А сколько живут клетки? Вы, конечно, ответите: столько, сколько живёт человек или животное. Это не совсем верно. Действительно, мышечные и нервные клетки - долгожители. Они работают непрерывно в течение всей жизни человека, А вот клетки кожи обновляются через 1-2 недели. Короткая жизнь у эпителиальных клеток, покрывающих внутренние стенки кишечника, всего 1-2 дня. Отмершие клетки постоянно заменяются новыми. Но для этого человек должен питаться, дышать, двигаться. Возьмите фотографии, когда вам было 3-4 года и 8-9 лет. Какие изменения произошли с вами за прошедшие годы? Теперь вы знаете главную причину роста любого живого организма. Назовите её. У вас увеличились не только размеры тела. Мышцы пальцев рук стали более подвижными и послушными, вы теперь можете писать, рисовать, мастерить игрушки. Больше и сильнее стали мышцы ног, теперь вы быстрее бегаете, выше прыгаете, дольше можете идти без остановки. И всё это обеспечили клетки, которых в результате деления становится всё больше и больше. Чем больше работы выпадает на долю клеток, тем больше питательных веществ и кислорода приносит им кровь. А чем меньше они работают, тем меньше поступает к ним кислорода и питания. Зачем кормить неработающие клетки! Вот почему у спортсменов и людей, постоянно зани- 22 мающихся физической работой, увеличиваются и крепнут мышцы. А у тех, кто длительное время болеет и лежит в кровати, мышцы ослабевают, люди с трудом ходят и вынуждены прибегать к посторонней помощи. • Как жизнь клетки связана с образом жизни человека? Режим в жизни человека Режим - установленный порядок чего-нибудь. {С. И. Ожегов. Словарь русского языка) В природе всё подчинено чёткому ритму. Сезоны года сменяют друг друга, живые организмы приспосабливаются к этой смене и к смене дня и ночи. Человек - часть природы и живёт по её законам. Человеческий организм подчиняется суточному ритму, который сложился на Земле за миллионы лет. Ночью человек спит, а днём активен. Нарушения привычного ритма сбивают работу организма и могут привести к заболеваниям. Чтобы этого не происходило, нужно приучить себя ложиться спать, просыпаться, питаться и работать в определённое время, то есть выработать режим. Но работоспособность организма человека в течение дня неодинакова. Наиболее высокая она с 10 до 12 и с 16 до 18 часов. Учтите это при составлении своего режима дня. • Докажите, что соб.тиодение режима благотворно влияет на .здоровье. 23 Вы постоянно слышите совет делать зарядку по утрам. Даже кошка, просыпаясь, потягивается, как будто делает зарядку. В чём «секрет» зарядки? Во время сна тело отдыхает. Отдь[хает и мозг. Утром глаза не открываются, мышцы расслаблены - мозг просыпается постепенно. Пробудить его, дать ему заряд бодрости и помогает утренняя зарядка. Гиппократ советовал: «Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь». Если вы выработаете привычку к организованности в детстве, то будете многое успевать и не станете тратить время на бесполезную работу. Недаром говорят: «Посеешь поступок - пожнёшь привычку, посеешь привычку - пожнёшь характер, посеешь характер - пожнёшь судьбу!» ► Поделитесь, какие упражнения необходимо делать утром, чтобы быть бодрым, работоспособным, с хорошим настроением. ► Составьте свой распорядок дня. Обсудите его с товарипцами. Удаётся ли вам следовать вашему релсиму? ► Обсудите причины двух ситуаций: 1. Вы читаете интересную книгу. Вдруг лёгкое посасывание в желудке напоминает вам: «Пора есть». Действительно, часы показывают время обеда. 2. Вечером вы смотрите телевизор. Но вот ваши глаза начали слипаться. Вы смотрите на часы, они показывают 10 часов вечера. 24 ш %i Важно не только соблюдать режим, но и продуктивно использовать время. Что вы можете сказать о действиях .этих детей? ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ Знаете ли вы, какое одно из самых древних лекарств? Касторка. Да, та самая, которую дают выпить, чтобы очистить желудок. А взрослые принимали её раз в месяц, чтобы не растолстеть. Получают касторовое масло из семян клещевины - многолетнего древовидного растения. Его плоды внешне напоминают клеща, отсюда и название. Касторовое масло не только признанное слабительное средство, но и прекрасное косметическое масло. Его издавна использовали для ухода за волосами и за кожей лица. Лекарственные растения часто можно встретить в поле, на лугу, в лесу, на пустырях. Расскажем о некоторых из них. Зверобой - растение с жёл- 25 тыми цветками и пятнистыми листьями - когда-то считался на Руси очень редким. В Москву его привозили из Сибири, перетирали в порошок и присыпали им раны для быстрого заживления. Долгое время им лечили только царя и бояр. Зверобой убивает многих микробов, поэтому лекарства из него приготовляют от самых разных болезней. В старину его называли «травой от девяноста девяти недугов». В наши дни зверобой выращивают на полях лекарственных растений. На Дальнем Востоке и Северном Кавказе раскинулись женьшеневые плантации. В дикой природе женьшень встречается довольно редко. Этот «дар богов» ценят за целебный корень. Настойка из него помогает при переутомлении, умственном и физическом перенапряжении, улучшает работу сердца. Издавна человек использовал при простуде мать-и-мачеху, цветки липы, плоды чёрной бузины и малины. При расстройстве желудка пили настой из плодов черёмухи и черники. А весной, когда организм человека страдал от недостатка витаминов, на помощь приходила крапива. Из неё варили щи, добавляли в салаты и солянки. Лечебными свойствами обладают и фрукты. Абрикосы стимулируют рост и укрепляют здоровье. В них много веществ, которые требуются для активной работы мозга. Они улучшают память и повышают работоспособность. К тому же это просто очень вкусный фрукт, так же как гранаты и яблоки, которые обладают общеукрепляющими свойствами и содержат много витаминов. 26 Малина Морковь Яб.'ЮКО Тыква Черника Мать-и-мачеха Не отстают от фруктов и овощи. Тыква и морковь содержат вещества, благотворно влияющие на работу сердца, печени, почек, кровеносных сосудов. Соком моркови можно полоскать горло при ангине. Расскажите о лекарствеп ных растениях, которые вы собрали летом. Какие правила надо соблюдать при их сборе и хранении? Сделайте общий альбом «Лекарственные растения» с фотографиями, рисунками и необходимой информацией. • Какие источники дают сведения о жизни древних людей, об исторических событиях? > Как изменилась жизнь людей с возникновением государств? 27 НАШИ СОСЕДИ НА ЗАПАДЕ ГДЕ И КАК ЖИЛИ РЫЦАРИ Мы приглашаем вас в VI-XVI века н.э., в Западную Европу, в период, который историки назвали Средними веками (см. ленту времени, с. 11). Вы уже знакомы с природными условиями, в которых жили русские люди в Восточной Европе, и многое можете сами рассказать о природе Западной Европы. Как всегда, вам потребуется географическая карта. * Какие океаны и моря окружают Западную Европ у? ► Каков её рельеф? Найдите на карте самые обширные низменности и высокие горы. Какие вы видите крупные реки и озёра? * Назовите крупные острова и полуострова. * Как влияет на климат Западной Европы близость Атлантического океана и течения Г ольфстрим? 28 Природные условия на западе Европы более благоприятны для человека, чем в восточной её части. Их определяют влажные западные ветры, дующие с Атлантического океана, и тёплое течение Гольфстрим. Здесь обилие осадков, сравнительно мягкая зима и тёплое влажное лето. Особенность природе Западной Европы придаёт рельеф. Высокие горные хребты - Альпы, Пиренеи - и множество невысоких гор дробят западную часть Европы на разнообразные красивые ландшафты. Природные зоны здесь примерно те же, что и в Восточной Европе, но их соотношение существенно меняется. Вы это можете увидеть на карте природных зон мира. В период, о котором мы будем говорить, чуть ли не вся Западная Европа была покрыта густыми лиственными лесами. Однако жизнь людей в этой благодатной лесистой местности была тяжёлой. Множество королевств, которые образовались здесь, непрерывно воевали друг с другом. Внутри королевств непокорные сеньоры - герцоги, графы - тоже воевали друг с другом и даже с королём. Как это похоже на междоусобные войны между русскими князьями в XI-XIV веках! Всё это привело к резкому ухудшению бытовых условий жизни, упадку культуры. На смену почти всеобщей грамотности Древней Греции и Древнего Рима пришла безграмотность. Читать и писать не умели не только крестьяне, но и короли. Считалось, что всё, что можно было открыть, уже открыто. 29 9». -sisa Европу терзали болезни. Средняя продолжительность жизни людей сократилась до 17 лет. Это меньше, чем было даже в каменном веке. Полная опасностей жизнь заставляла людей искать защиты. Её могли дать только сеньоры. Для защиты от набегов они стали возводить замки, вокруг которых селились крестьяне. Замки сооружались из камня в труднодоступных местах - на островах, на обрывистых вершинах скал. На равнине замок окружал ров с водой да ещё двойной ряд каменных крепостных стен. Через ров перекидывался подъёмный мост. Мост вёл к башне с воротами и подъёмными решётками. Если кто и прорывался через ворота, то опускались решётки и враги оказывались в западне. На стенах толщиной до пяти метров 30 строили навесные каменные башни с узкими окнами, которые служили для стрельбы из лука. На территории замка обязательно был колодец и помещения с запасом продуктов. Штурмовать такое укрепление было непросто. Внутренние помещения замка были сумрачными и холодными. Голые каменные стены. Постоянно горят смоляные факелы. Гарь, копоть. Каменный пол засыпан соломой или камышом вперемешку с костями, оставшимися от обеда. Холодно. В центре одной из стен огромный камин. Он плохо нагревает воздух: всё тепло уносится в трубу, зато чад от горелого мяса и сала остаётся в зале. В таком замке могла быть роскошь - золотая посуда, драгоценное оружие, украшения, но не было уюта. 31 Таким ли вы представляли замок? Хотели бы вы жить в нём? Средневековые сеньоры - рыцари (от немецкого риттер - всадник) не только возвели себе каменные жилища, но и сами оделись в железо. Большую часть жизни рыцари проводили на войне. Они носили металлические доспехи, на вооружении у них были копьё, меч, кинжал, щит. Их кони тоже были одеты в броню. Владеть оружием и управлять конём рыцари учились с детства. До нас дошли доспехи мальчика восьми-девяти лет. Но читать и писать доблестные рыцари не умели. Разная слава идёт о рыцарях. Одни считают их просто разбойниками. Другие видят в них образец благородства. В наш язык вошли такие выражения, как «рыцарский поступок», «рыцарское отношение к женщине». Видимо, было и то и другое. Рыцари с уважением относились друг к другу, к жёнам и дочерям других рыцарей, но презирали простых людей. В редких перерывах между войнами они проводили время в пирах, на охоте и на рыцарских турнирах, где сражались между собой. Это было самым любимым зрелищем в те годы. Какие поступки современного человека вы считаете рыцарскими? Как должны вести себя мальчики, чтобы считаться рыцарями? Какие главные события произоптли на Руси с X по XV век? Одинаково ли все вы понимаете, что такое «главные события»? 3^ ПОЧЕМУ ОСАНКА ВЫДЕЛЯЛА РЫЦАРЯ В Средние века сразу можно было отличито знатного человека - рыцаря - от «чёрного люда» - горожан и крестьян. И не только по платью. Оденьте князя или графа в крестьянскую одежду, и всё равно всякий скажет, что это не простой человек. Крестьянина же в рыцарском одеянии выдавали походка, покатые плечи, опущенная голова. В чём дело? В осанке, в умении держать своё тело так, чтобы человек выглядел достойно, красиво и когда он стоит, и когда сидит, идёт или бежит. Этому специально обучали детей в знатных семействах. Кроме искусства верховой езды и владения оружием, их обязательно учили танцевать. Танцы были сложными, фигуры каждого из них осваивали чуть ли не по году. Развить своё тело может любой человек. Тренировками развиваются мышцы. Но особенно красота фигуры зависит от правильной осанки. • Рассмотрите рисунок на с. 33. Обсудите, у кого правильная, красивая осанка? • Покажите, как надо держать тело, голову, когда вы ходите, когда стоите. При правильной осанке человек держит тело и голову прямо, плечи слегка отведены назад, живот подтянут. Осанка влияет не только на внешний вид человека, но и на работу внутренних органов. Осанку надо вырабатывать, за ней надо следить. Практическая работа. Встав утром с постели, сделайте зарядку. Затем встаньте к стене так, чтобы касаться её затылком, лопатками, ягодицами, пятками и кончиками мизинцев опущенных и прижатых к телу рук. Постойте так 2-3 минуты. Затем походите по комнате с книгой на голове. Теперь посмотрите на себя в зеркало. Ваша осанка правильная и красивая. Сохраняйте её. Постепенно прямая спина, втянутый живот станут для вас привычными. Изменится и ваша походка. Шаг станет небольшим, пружинистым. Ноги будут нести тело, а не тело тащить за собой ноги. Узнайте, какие ещё упражнения вырабатывают правильную осанку. Составьте для себя набор упражнений и делайте их каждое утро. 34 Существуют выражения: «кошачья походка», «царственная походка». Какие это походки? Покажите. ТЕЛО ЧЕЛОВЕКА Опора и защита тела Осанка человека во многом зависит от того, как развивался с детства его скелет. В первый месяц после рождения вы могли только лежать, но при этом непрерывно двигали руками и ногами, в три - вы уже держали головку, в пять -могли сидеть, а к году начали учиться ходить. Освоить эти движения вам помогла опорно-двигательная система, или, как её ещё называют, костно-мышечная система. Образована эта система скелетом и мышцами. • Посмотрите на с. 36, как устроен скелет. Какое он имеет значение для человека? Каково значение его частей? Скелет - это каркас, который придаёт телу раз-меры, форму, защищает, поддерживает внутренние органы в определённо!^ положении._ Скелет служит опорой для мышщ_ Посмотрите на том же рисунке, где и как соединяются кости скелета. Подвигайте своими руками, позвоночником. Вы почувствовали, что кости соединены по-разному? Зависит это от их функций, то есть от той работы, которую они выполняют, в черепе, где нужна 35 I f Костно-мышечная система У(,е.!1ьтоиидиая мышца Бицепс Мышца оедра И гсроиожная / мышца Плечевая КОСТ1. Кости предплечья К( >сти кисти Бедренная кость Большая бе})цовая кость Когти стоны большая прочность и защита головного мозга, почти все кости соединены неподвижно. В позвоночнике, грудной клетке, где требуются защита внутренних органов и некоторая подвижность костей, они соединены полуподвижно. Ну а кости рук и ног соединяются подвижно. Почему? При массе тела взрослого человека в 80 килограммов масса скелета составляет всего лишь 10 килограммов. Как вы думаете, что обеспечивает лёгкость костей? 36 • Рассмотрите кость ноги курицы, попробуйте её сломать. Какое ещё свойство костей вы отметите? Костей скелета более 200. Большие и маленькие, плоские и трубчатые, они составляют нашу прочную опору. Что же придаёт им прочность? Ещё раз рассмотрите клетки костной ткани (с. 21). Вы видите, что они имеют выступы и отростки, которые и обеспечивают прочное соединение клеток друг с другом. Кроме того, крепость костям придаёт их особый состав. Они на треть состоят из органического вещества, а на две трети - из минеральных веществ и воды. Сочетание этих веществ при особой структуре костей придаёт им необычную прочность и в то же время - упругость. В итоге скелет выдерживает и атмосферное давление, и большие нагрузки при физической работе. Состав костей скелета зависит от возраста человека и от качества пищи. Детские кости упругие, эластичные: в них больше органических веществ, чем минеральных. Это хорошо, потому что кости не часто ломаются. А плохо - потому что они легко искривляются при неправильной посадке за столом или походке, когда ребёнок носит тяжёлый портфель. • Какие правила вы должны соблюдать, чтобы ваш скелет правильно формировался? • Как надо правильно сидеть? На каком расстоянии от 1’лаз должна находиться книга? Как должен падать свет на рабочее место? 37 Несмотря на прочность костей, бывают случаи, когда люди их ломают. Врач соединит части сломанной кости и наложит гипс. В месте перелома образуются новые костные клетки. Их будет всё больше и больше. Через три-четыре недели кость срастётся. Иногда бывают очень сложные переломы, например, когда кость раздроблена. Тогда приходится применять специальную искусственную ткань (особую пластмассу). Костные клетки прорастают через неё, и кость восстанавливается. 'fW. • Как вы думаете, почему у детей сломанная кость срастается быстрее, чем у взрослых? • Используя текст, ответьте: какое значение имеет скелет? От чего зависит крепость костей? * Измерьте свой рост утром и вечером. Результаты запишите. Позвоночник • Рассмотрите рисунки. Что обеспечивает гибкость позвоночника? Проделайте движения, в которых участвует позвоночник. • В каких видах спорта и профессиях требуется гибкость позвоночника? I У новорождённого_ребёнка позвоночник пря- мой. Его изгибы, которые—нюказаны на-рнеунке, появляются тогд^ когда ребёнок начинает держать голову, садиться, стоять, то есть активно _двиг_ать.ся./ Позвоночник с изгибами работает как пружина. 38 на верхнем конце которой находится череп. Способность позвоночника пружинить спасает наш мозг от сотрясений при ходьбе и прыжках. Между позвонками, а их 33, находятся хрящевые прослойки - диски. Они обеспечивают гибкость позвоночника. В канале, образованном позвонками, находится спинной мозг. Он так же важен, как и головной мозг, поэтому его надёжно защищает позвоночник. • Обсудите результаты измерений вашего роста утром и вечером. Различия в росте человека утром и вечером объясняются тем, что хрящевые диски между позвонками за ночь напитываются водой и питательными веществами и становятся толще. За день они теряют воду и становятся тоньше -рост уменьшается. 39 Новорождённые дети обычно имеют длину тела 50-52 сантиметра. В течение первых десяти лет ребёнок вырастает примерно до 130 сантиметров, К 18-20 годам человек достигает своего максимального роста, который до 50 лет сохраняется неизменным. А потом, если человек мало двигается, его рост уменьшается на 1-2 сантиметра за десять лет. Старые клетки в костной ткани позвонков сплющиваются, теряют воду, и межпозвоночные диски становятся тоньше. А знаете, чем заканчивается позвоночник? Маленьким-маленьким хвостиком - копчиком. Это всё, что осталось у человека от хвоста его древнего предка. Череп • Какие органы защищает череп? Рассмотрите его строение. Есть ли в нём подвижные кости? Какое это имеет значение? • Сравните череп обезьяны и современного человека. Какие различия вы увидели? Какие причины привели к этим изменениям? В ч^епе хорошо видны две основные части: массивная, похожая на коробку, в которой рас-прл^же|1_головной мозг, и меньшая^- лицевая. В лицевой части находятся органы чувств и единственная подвижная кость черепа - нижняя челюсть. 40 I Череп человека Лобная кость Череп обсз1.яны Височная кость Глазные впади н ы Носовая кость Верх няя челюсть Нижняя челюсть Головной мозг - очень важная и нежная часть человеческого организма. Природа позаботилась о нём, запрятав в прочный костяной панцирь. Кости мозговой части черепа очень твёрдые и крепкие, они все прочно срослись друг с другом. Кости__черепа дольше всех костей скелета со- храняются в земле. По ним археологи сумели восстановить облик древнего человека, проследить, как человек умнел, увеличивался его мозг. Учёный-антрополог М.М. Герасимов воссоздал по черепам облик многих исторических деятелей. llopipelы рс’конструкцин 1V1. М. lepaei 1мова Ярое та п М уд [)ый Там(^1)лаи 41 Грудная клетка ДР • Измерьте объём вашей грудной клетки при •* вдохе и выдохе. Сравните с данными, по-щлученными одноклассниками. Одинаково ли развита у всех людей грудная клетка? Какое это имеет значение для здоровья каждого? • Посмотрите по рисунку, какие части скелета образуют грудную клетку. Какие органы защищает эта «клетка»? 1’рудина Ребра Лопатка Позвопочпик Рёбра грудной клетки плоские и крепкие. Со спины они прикреплены к позвонкам. А впереди с помощью хрящей - к узкой кости грудины. Внутри этой надёжной «клетки» спокойно работают лёгкие и сердце. Хрящи обеспечивают полу-подвижное соединение рёбер. Поэтому объём грудной клетки меняется: при вдохе увеличивается, при выдохе уменьшается. • Подберите фотографии спортсменов. Обратите внимание на зависимость развития их грудной клетки от вида спорта. 42 Живые рычаги Вообще-то рычаг - инструмент для перемещения неподъёмных для человека тяжестей с наименьшей затратой сил. Самый простой рычаг -палка, которую можно подсунуть под камень или шкаф и приподнять их. Есть рычаги намного более сложные, так, например, именно с помощью рычага водитель управляет автомашиной. Люди знали этот инструмент с древности, но лишь готом заметили, что в их теле тоже есть рычаги, • Рассмотрите строение своих конечностей и конечностей, изображённых на рисунке. • Сравните строение костей руки и ноги. Сосчитайте, из скольких косточек состоит каждый палец. Как соединяются между собой кости конечностей? Какие движения может выполнять ваша рука, нога? Плечо Кисть Предплечье be др< > \ Голень Г Кисть Crinia Стона 43 Руки и ноги - настоящие рычаги, состоящие из очень прочных костей. Кости между собой соединяются подвижными суставами. Посмотрите, как поворачивается рука, как подвижны ваши пальцы. Общее в строении руки и ноги указывает на то, что далёкие предки человека ходили на четырёх ногах. Постепенно человек начал ходить на двух ногах, кости которых стали массивными и крупными, ведь им пришлось выдерживать тяжесть всего тела. Передние конечности освободились для выполнения разных действий, которые требовали большей подвижности соединений костей, образующих кисть. Г рудная клетка стала более плоской и широкой. Увеличение объёма мозга способствовало умственному развитию человека. Одновременно увеличивалась мозговая часть черепной коробки, а лицевая теряла грубость и массивность формы. В давние времена в Китае считалось модным, если женщины имели очень маленькую ножку. Для этого на ноги девочек надевали специальные колодки. Девушка вырастала, а стопа оставалась маленькой. А девочкам некоторых племён Юго-Восточной Азии надевали на шею кольца, постепенно увеличивая их количество. Шея вытягивалась чуть ли не до 30 сантиметров, что считалось очень красивым. Но без колец такая шея, в которой нарушены соединения между позвонками, не могла держать голову. г м 44 Женщины на Юге и Востоке переносят тяжести на голове. Не вредит ли это им? Если вы упали и сильно ушибли ногу или руку, подставьте их под холодную воду или положите холодный компресс. Ударившись головой, посидите или полежите. Если появятся головная боль, тошнота, обратитесь к врачу. Если у вас перелом кости, потребуется срочная медицинская помощь. Здесь вам помогут взрослые, которые доставят вас к врачу. Обратитесь к ним сами или с помощью товарищей. Так накладывают по низки. Мышцы и движение • Проведите игру «Замри»: вы двигаетесь, принимаете разные позы, по сигналу ведущего «Замри!» - застываете. Что позволило вам принимать и держать разные позы? • Рассмотрите строение мышечной клетки на с. 21. • Сравните мышцы по величине (рис. на с. 36). Где расположены крупные мышцы? [Мышцы разнообразны по величине и форме. Крупные, сильные мышцы расположены там, где им приходится выполнять большую работу, это, например, икроножная мышца. Короткие, широкие мышцы находятся между рёбрами и обеспечивают движение грудной клетки. Есть мышцы в стенках желудка, кишечника. У всех у них определённый ритм: то они работают, то отдыхают. Сердце -это тоже мышца, только особенная. Этой мышце приходится ритмично работать всю жизн1^ Как же работают мышцы? • Опустите левую руку внизу расслабьте мышцы. Кистью правой руки обхватите мышцы в области п.чеча. Напрягите мышцы и согните левую руку в локте. Разогните руку. Что вы увидели, почувствовали? Выполняя задание, вы заставили работать мышцы рук. На левой руке мышца-сгибатель (бицепс) при напряжении сократилась, стала короче и толще, потянула кости предплечья. Рука согнулась 46 f ll в локте. Потом начала работать мышца-разгибатель с противоположной стороны руки - рука разогнулась. Но для того чтобы мышца сокращалась, двигалась, она должна прикрепляться особым образом. !Каждая мышца прикреплена одним концом к одной кости скелета, а другим - к другой. По приказу мозга мышцы могут становиться короче либо длиннее. И вот когда, скажем, мышца плеча сокращается, она поднимает руку, а когда расслабляется - рука опускается.^ ^ Мышца-\ сгибатель Для того чтобы сделать один шаг, нужно сократить и расслабить 20 мышц. Одни выпрямляют поясницу, другие напрягают живот, третьи сгибают ногу в колене, четвёртые выносят ногу вперёд, пятые поднимают стопу и т. д. - и всё это делается в определённом порядке. А вы даже не задумываетесь, шагаете в нужном направлении. Дело в том, что организм привык делать все обычные движения автоматически. 47 ► Возьмите портфель (ранец) в руку, не сгибая руки, поднимите портфель па уровень плеч. Держите портфель. Что произойдёт с вашей рукой через некоторое время? Сидеть в одной позе в течение 45 минут очень трудно. Вы начинаете вертеться, менять положение тела. Устают ваши ноги, руки, пальцы. Вам нужен отдых. Но почему одни люди быстро устают, а другие могут работать долго? Оказывается, всё дело в тренировке. Тренированные мышцы хорошо развиты, они крупнее, сильнее и работают лучше и дольше. ' Проверьте, что легче делать: стоять на одном месте 10 минут или в течение этого времени ходить по комнате? Выводы объясните. > Почему в начальной школе во время урока проводят физкультурные минутки? От развития мускулатуры зависит работоспособность человека и внешняя форма его тела. Поспешите, ведь время активного развития мышц -до 13 лет. Максимальную силу мышцы набирают к 30 годам. Затем тренировками человек поддерживает их хорошее состояние. Но к старости мышцы слабеют. Мышцы рук и ног становятся дряблыми, горбится спина. Старый человек часто ходит шаркая ногами по земле. Продолжаем наше исследование. 48 Докажите, что существует зависимость между развитием костно-мышечной системы и занятиями спортом. : tv- г (Наблюдения показали, что сила мышц увеличивается не только под влиянием физических нагрузок, но и под влиянием эмоций. Скажем, песня в походе и во время физического труда усиливает энергию, помогает идти дальше, лучше выполнять работу. Страх за свою жизнь может заставить человека совершить невозможное. Однажды, убегая от разъярённого быка, юноша перепрыгнул через двухметровый забор, а потом никак не мог понять, как он это сделалЛ • Представьте себя артистом-мимом. Без слов изобразите страх, боль, радость, печаль. Что вам помогло это сделать? 49 в лицевой части черепа под кожей находится много небольших мышц. Они называются мимическими. Некоторые из них одним концом прикрепляются к кости, а другим вплетаются в кожу лица, другие же мышцы располагаются по кругу, прикрепляясь только к коже, например, мышца губ. Самыми сильными в лицевой части являются жевательные мышцы, приводящие в движение нижнюю челюсть. А вашу речь обеспечивают развитые мышцы языка, губ, а также подъязычная мышца. Лобная мышца придаёт лицу выражение внимания или злобы; мышца, сдвигающая брови, делает лицо строгим или гордым; мышцы вокруг губ помогают выразить радость, печаль. Что значит выражение: «Ни один мускул не дрогнул на лице»? В каких случаях человек должен вести себя таким образом? Какие органы вашего тела работают, когда вы пишете? Почему у человека, который ещё не знал огня, были сильно развиты жевательные мышцы и лицевая часть черепа? В Древней Греции на высокой скале были высечены слова: «Если хочешь быть сильным - бегай, хочешь быть красивым - бегай, хочешь быть умным - бегай». Как вы понимаете эти с.тюва? Сила и ловкость - это врождённые качества или приобретённые? 50 «ЧЁРНАЯ СМЕРТЬ » Мы возвращаемся в средневековую Европу. Вы познакомились с бытом и нравами сеньоров -рыцарей, владельцев замков. Теперь мы приглашаем вас на улицу крупного города того времени, например, Парижа. Вы бы увидели город-крепость, застроенный каменными двух-трёхэтажными домами, которые плотными рядами выстроились по обеим сторонам очень узких улиц. Их ширина равнялась длине копья. Здесь же бродили домашние животные. Все нечистоты выливались прямо около домов или сбрасывались в реку. Люди всех сословий практически не мылись и редко стирали бельё. Вода в реках, озёрах была загрязнена мусором, трупами людей и животных. А эту воду люди пили, и в их организм проникали возбудители болезней. Среди грязи и нечистот в большом количестве плодились тараканы, мухи, клопы, вши и, конечно, мыши и крысы, которые являются переносчиками таких страшных болезней, как чума, тиф, лихорадка. В те давние времена больниц не было, и заболевшие оставались в своих домах. Позднее при храмах, у целебных источников стали строить для раненых и больных специальные помещения. Но условия в них были ужасными: на полу, в грязи, лежали мужчины, женщины и дети. Здесь же ползали, прыгали, летали тучи насекомых. Никто не хотел ухаживать за больными, даже заключённые из тюрем. В таких антисанитар- 51 ных условиях эпидемии вспыхивали одна за другой. Они буквально косили население Евоопы. Чума пришла в Европу из Азии, и «помогли» ей в этом мореплаватели, на чьих кораблях всегда «путешествовали» крысы. Блохи больных чумой крыс переносили болезнь на людей. Дальше зараза мгновенно распространялась, достаточно было прикоснуться к больному или даже дышать с ним одним воздухом. Поэтому, как только в одном месте люди заболевали, инфекция быстро распространялась, и эпидемии охватывали целые государства. Они не щадили никого: ни детей, ни учёных, ни ремесленников, ни художников, ни королей, ни даже врачей. Люди старались не общаться друг с другом, они не подходили к больным, окуривали помещения серой, / И — - V 1- Л \ V t 'Л,- пада ii т ^ rzi 52 сжигали дома, покидали селения. Но справиться с эпидемиями не могли, потому что не знали возбудителя болезни. Да и не могли знать - такой он микроскопический. В XIV веке страшная эпидемия чумы разразилась в Крыму. Потом она морским путём распространилась на север Африки, Западную Европу, Малую Азию. Десять лет чума терзала страны Средиземноморья. Когда эпидемия в Западной Европе уже затухала, её занесли и на Русь. Население городов и деревень вымирало практически целиком. В Смоленске остались в живых только пять человек. Они покинули город, заперев за собой городские ворота. По средневековому миру распространялась не только чума, но и ещё одна страшная болезнь -оспа. В Россию она проникла сразу с двух сторон - из Греции и из Китая. Какие причины вызывали эпидемии? Как люди боролись с ними? В XIV веке в Италии был издан закон, запрещавший кораблям в течение сорока суток подходить к берегу. Суда, нарушившие закон, сжигались. Современные международные правила предписывают два раза в год производить дезинфекцию судов. Зачем нужны эти меры? Во всех городах и областях России и особенно на границах страны есть санитарные врачи. Как вы думаете, в чем заключается важность их работы? 'i! НА ПОДСТУПАХ К НОВОМУ ВРЕМЕНИ Приблизительно к XIV веку в Западной Европе начались крупные перемены. Быстро развивались города, которые превращались в центры образования и культуры. Стало меняться сознание людей. Люди поняли, что если можно что-то улучшить, - это надо сделать. Началась эпоха Возрождения, когда европейцы открыли для себя (возродили) богатейшую культуру - культуру Древней Греции и Древнего Рима, о которой не вспоминали почти тысячу лет 54 Средневековья. Новая культура ставила в центр человека, воспевала его. С эпохой Возрождения связаны имена таких великих художников, как Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Джотто. Сравните две картины - Джотто и Леонардо да Винчи. Сюжет один. Но картина Джотто - ещё икона, а на картине Леонардо, написанной на 150 лет позже, изображены живые люди. у Джотто. Мадонна с младенцем Леонардо да Винчи Мадонна с т [нетком В это время люди научились делать огнестрельное оружие, изобрели печатный станок В середине XV века немецкий мастер Иоганн Гутенберг напечатал первую в Европе книгу. С появлением книгопечатания ускорилось развитие науки и культуры. Постепенно изменялся облик городов. А замки стали не только крепостями, но и красивым и удобным для человека жильём. Изменения произошли и в России. Великий князь Иван III пригласил итальянских архитекторов в Москву. Московский Кремль - один из лучших образцов архитектуры Возрождения. Ж! Л. BacHeuoR. Московский Кремль лри Ипанс III С событиями эпохи начала Нового времени вы подробно познакомитесь в старших классах. Мы же остановимся только на двух из них - расширении знаний о Земле и великих открытиях учёных, которые заложили основы нашей современной науки. 56 I Найдите ,и рассмотрите репродукции картин художников эпохи Возрождения. Сравните следующие высказывания. Почему изобретение книгопечатания так по-разному оценили люди? «Типография явилась могущественным средством для распространения идей и знаний». Владимир Иванович Вернадский, русский учёный, академик «Самое большое несчастье, которое постигло человека, - это изобретение печатного станка ». Бенджамин Дизраэли, премьер-министр Великобритании в XIX веке РАСШИРЕНИЕ ЗНАНИЙ О ЗЕМЛЕ в конце XIV - начале XV века Европа обогатилась новыми знаниями в самых разных областях. Неуклюжие и громоздкие корабли сменились лёгкими и ходкими небольшими каравеллами. Их оснастили косыми парусами, перенятыми у арабов. Такие паруса позволяли кораблям идти против ветра. У китайцев заимствовали компас. Изучили сочинения по астрономии и географии древнегреческого учёного Птолемея и использовали предложенную им градусную сетку на карте. Вы видите, что географическую карту пересекают линии, параллельные экватору, - параллели, 57 и линии, пучком выходящие из Северного полюса и вновь собирающиеся в пучок на НЭжном полюсе, - меридианы. Каждая линия получила свой номер. Перекрещивание параллелей (широт) и меридианов (долгот) разбило всю карту на квадраты. С помощью градусной сетки и астрономических приборов можно определить своё местонахождение даже в открытом океане. Игра «морской бой» поможет вам понять, как пользоваться градусной сеткой, или системой координат. 1 23456789 10 1 23456789 10 , S к • ^ >• к: г -i X V 1 1 в • # 9 t Г ф В игре участвуют двое. Начертите два квадрата на листе в клеточку, как показано на рисунке. Слева у квадратов - буквы. Линии, обозначенные ими, условно назовём параллелями. Сверху вы видите цифры. Линии, обозначенные ими, назовём меридианами. В первом квадрате разместите втайне от противника свои «корабли». Они не должны ми соприкасаться друг с другом, ни ставиться под углом. Другой квадрат остаётся чистым 58 I’ i для кораблей противника, место нахождения которых вы должны угадать. Так же готовит свои квадраты противник. Затем вы начинаете обмениваться «залпами». - Б9, - говорите вы и промахиваетесь. На листе кораблей противника вы ставите точку, чтобы вновь не стрелять по пустому месту. - Ж1, - отвечает вам противник и подбивает ваш корабль, получая за это право на следующий выстрел. Подбитый или потопленный корабль вы оба помечаете крестиком. Так сражение идёт до тех пор, пока не будут «потоплены» все корабли одной из сторон. А теперь попробуйте убрать буквы сбоку, цифры сверху и линейки внутри квадратов. Всё - игра не состоится! Поле боя осталось прежним, корабли на месте, но произвести залп вы уже не можете, потому что не можете ориентироваться. Вы убрали систему координат, то ость числа, которые обозначают ту или иную линию. Великие мореплаватели Компас, косой парус, знание градусной сетки дали кораблям возможность выйти в открытый океан. Первым великим мореплавателем по праву можно считать Христофора Колумба. На трёх небольших кораблях в 1492 году он из Испании направился на запад, в неизвестный Атлантический океан. Таким путём Колумб надеялся достичь берегов Индии, которую в Европе воспринимали 59 как сказочно богатую страну. Никто из провожавших Колумба не надеялся, что он вернётся назад из «Моря мрака» (Атлантического океана). ^ • Рассмотрите карту на первом форзаце. Колумбу действительно пришлось пережить немало трудностей, в том числе бунт командь!, которую испугала продолжительность плавания. Но всё же на 33-й день пути раздался возглас «Земля!». Корабли вышли к маленькому островку -первой земле тогда ещё неведомой Америки. Моряков встретили люди с медно-красным цветом кожи. Считая, что он достиг Индии, Колумб назвал их индейцами, и это название сохранилось за ними до сих пор. На самом же деле между этим островком и Индией лежали целая часть света - Америка и самый большой океан планеты, который в будущем получит название Тихого. 60 ' Прибрежные западноевропейские страны начали настоящее соревнование по поиску новых земель. Португалия тоже стремилась в Индию, но её капитаны двинулись вдоль западного побережья Африки, чтобы обогнуть её и выйти в Индийский океан. Первым до заветной цели добрался Васко да Гама в 1498 году, после чего Португалия объявила все земли и моря, по которым прошёл Васко да Гама, своей собственностью и не пускала туда корабли других государств. Кругосветное плавание Магеллана в богатую Индию стремилась и Испания. Но как добраться туда? Капитан Фернан Магеллан предложил испанскому королю подойти к Индии с Запада. Моряки уже знали, что земли, открытые Колумбом, протянулись от крайнего севера почти до крайнего юга. Ходила молва, что за этой землёй есть море, по которому можно доплыть до Индии. Король поддержал план Магеллана и снарядил в 1519 году в плавание пять кораблей. Но как выйти в это море? Магеллан считал, что существует пролив, соединяющий его с Атлантическим океаном. Но пролив не был обозначен ни на одной карте. Поэтому Магеллан тщательно осматривал каждый залив, каждое устье рек Южной Америки. • Посмотрите по карте, устья каких рек на восточном побережье Южной Америки можно принять .за проливы. 61 1 i i: Фернат) Магеллаи М I Н После долгих поисков пролив был наконец найден! Это была победа! Но её сопровождала беда. Крупнейший корабль эскадры, на котором хранилось больше всего запасов, взбунтовался и ушёл обратно в Испанию. А впереди было не море, а неизвестный огромный океан и путь длиной больше чем в полмира. Магеллан назвал океан Тихим, потому что не попал во время плавания ни в одну бурю. А пролив между двумя океанами получил позднее имя самого Магеллана. Эскадра преодолела океан и вышла к Филиппинским островам. Цель Магеллана была достигнута. Но здесь он погиб в схватке с местными жителями. Из всех кораблей лишь маленькая «Виктория» («Победа»), которая была не больше современного речного трамвая, вернулась в Испанию. 62 •с. ^ Почти три года длилось плавание эскадры Магеллана. Из 265 моряков домой вернулось только 18. Такой ценой познавался мир! Кругосветное путешествие доказало шарообразность Земли; Земля - шар, так как человек обогнул её. Благодаря открытиям Колумба, Магеллана и других мореходов, представления людей о Земле стали приближаться к современным знаниям. ► Магеллан доказал - если всё время плыть с запада на восток, можно обогнуть земной шар. А если всё время плыть с севера на юг или с юго-востока па северо-запад? »По карте и осмотрите формы рельефа Северной и Южной Америки. Найдите крупнейшие горы и равнины, реки и озёра на этих материках. 63 Природа Нового Света в Америке представлены почти все природные зоны, известные вам по Евразии. Проверьте это утверждение по карте природных зон мира. Но в расположении зон есть отличия. Гигантская горная цепь — Кордильеры и Анды — перекрывает путь влажным западным ветрам. Поэтому на Тихоокеанском побережье Северной Америки влаги достаточно. Ветры почти всю её оставляют здесь. КраспоголоБ ьтй • I__ дяте^г Кактусу / Я/1.озу6-/ жилатье 3 ' Poraj'bTil гремучник 64 а за горами оказываются ветры ослабевшие, несущие очень мало влаги. Здесь находится жаркая пустыня - Долина Смерти. Природные зоны в Америке расположились не только как в Евразии, в широтном направлении, от экватора к полюсам, но и по меридианам, с востока на запад. В Америке наряду со знакомыми нам растениями встречаются такие, которые свойственны только ей. Это, например, гигантское мамонтово дерево и секвойя, которые живут две-три тысячи лет, а также кактусы. Среди животных коренными обитателями Америки являются медведи гризли, бизоны, дикобразы, родственники тигров - пума и ягуар, а также броненосцы, знакомая многим свинка и самая маленькая птичка колибри -величиной с бабочку. А вот лошадей в Америке не было. Их завезли только европейцы-завоеватели. «Как же так? -скажете вы. - А мустанги, на которых охотились и индейцы, и белые?» Да, мустанги - это лошади, но лошади одичавшие. Во время завоевания Америки нередко случалось, что в боях с индейцами лошадь теряла хозяина. Вот от них-то и пошли огромные стада мустангов, которым в прериях было полное раздолье. Впрочем, теперь мустангов стало мало. Секвойя морская Распределитесь на три группы, подготовьте сообщения и иллюстративный материал по 65 темам: 1) природа Америки; 2) коренное население Америки и его культура; 3) открытие и завоевание Америки. РАЗВИТИЕ НАУКИ Устройство Вселенной • о том, что Земля имеет шарообразную форму, сейчас знает каждый ребёнок. Но какие доказательства этому вы могли бы привести? Когда Магеллан совершал своё кругосветное плавание, люди всё ещё представляли мир как геоцентрическую систему (от греческого гео -земля). Считалось, что центром Вселенной является неподвижная Земля, вокруг неё вращается звёздное небо, планеты, а также Луна и Солнце, которые тоже считали планетами (система мира Аристотеля и Птолемея). Но сравнение наблюдений астрономов за многие века показало, что звёзды меняют место и некоторые планеты нарушают свой хоровод вокруг Земли. Они то спешили, то необъяснимо отставали. В 1543 году вышла книга польского учёного Николая Коперника «Об обращении небесных сфер». В ней Коперник изложил совершенно другое устройство Вселенной: Солнце - это звезда, такая же, как и другие звёзды. Вокруг Солнца вращаются планеты, в том числе и Земля. Земля и другие планеты вращаются вокруг своей оси. 66 Н и колай Коперник Так была создана гелиоцентрическая система мира с Солнцем (по-гречески -Гелиос) в центре. Это было подлинное открытие нового мира, сопоставимое с открытием Америки Колумбом, которое трудно переоценить. Вы с первого класса знаете устройство Вселенной. Но пришло к нам это знание, добытое Коперником, благодаря самоотверженности его последователей. Сожгли на костре учёного Джордано Бруно. Другого учёного, Галилео Галилея, суд под угрозой казни заставил отречься от его взглядов на мир. История приписывает Галилею следующую фразу о Земле, сказанную им после приговора суда: «И всё же она вертится!» Книга Коперника была запрещена. И только в XIX веке гелиоцентрическая система мира получила полное подтверждение. ^ " Организуйте конкурс на лучшее вы п олпение рисунка или макета Солнечной системы. Решите кроссворд. Почему предметы падают вниз • Как вы думаете, почему не улетают предметы со стола; споткнувшись, вы падаете на землю; при врапдении Земли вода и воздух удерживаются на ней; Земля и другие планеты не улетают от Солнца? 67 На эти вопросы ответил известный английский учёный Исаак Ньютон. Это был человек разностороннего ума. На его счету много открытий. Мы же остановимся на открытии Ньютоном одного закона природы, получившего название закона всемирного тяготения. Легенда рассказывает, что яблоко, которое упало Ньютону на голову, заставило его задуматься над тем, почему предметы падают вниз. Учёный пришёл к выводу, что все тела притягиваются друг к другу - обладают силой притяжения. Из двух тел большей силой притяжения обладает то, масса которого больше. Вот почему Земля притягивает все объекты, которые находятся на ней: реки, воздух, стол, мяч. Она притягивает и Луну, а Солнце притягивает Землю с Луной и все другие планеты. Все эти сложные взаимодействия тел подчиняются закону всемирного тяготения. Если бы исчезло притяжение Солнца, Земля унеслась бы в мировое пространство. Есть ли у Земли верх и низ? Теперь попробуйте ответить на вопросы, торые поставлены в начале статьи. ко- Опираясь на закон всемирного тяготения, русский учёный К. Э. Циолковский рассчитал: чтобы ракете вырваться в космос, она должна обладать скоростью, способной преодолеть земное притяжение. Вот так постепенно накапливались знания, которые в конце концов привели к современной научно-технической революции. 68 у закона всемирного тяготения оказалась и неприятная сторона: от него одни синяки и шишки. По этой причине герои сказки Григория Остера устроили закону «великое закрытие». «Показывая Мартышке, как действует закон всемирного тяготения. Удав бросил хвостом вверх кокосовый орех. Сначала орех летел прямо вверх, а потом помчался вниз и свалился на Мартышку. - Ай! - закричала Мартышка. - Он орехами бросается! - И добавила: - Нет ких законов, чтобы по макушке бить. А нельзя ли его, этот закон, как-нибудь обратно закрыть? Ч л та- - А что? - задумался Попугай. - Можно попробовать. Когда умного стукнуло по голове, он открыл. Значит, чтобы закрылось, надо стукнуть наоборот. По хвосту. Кого-нибудь, тоже умного. Самый умный у нас Удав. Мартышка с дерева бросила орех на хвост Удава. Он вскрикнул от боли, а затем схватил орех и замахнулся. Орех умчался в небо. Удав с надеждой глядел ему вслед, но орех не возвращался. - Всё! - сказал Попугай. - Поздравляю всех. Это было великое закрытие. Удав подложил под голову хвост и глубоко задумался. Из задумчивости его вывел орех. Он прилетел назад и стукнул Удава по макушке. - Ага! - радостно закричал Удав. - Не закрылся. - Он пощупал хвостом у себя шишки на голове и удовлетворённо добавил: -И всё-таки он действует, этот закон!» Открытие невидимого мира *• Рассмотрите устройство микроскопа и препараты одноклеточных животных «амёба» или « инфу зори я - туфелька ». Вы открыли ещё один мир, который окружает нас, находится на нашей одежде, на коже, в воздухе, которым дышим, и даже внутри нас. Подготовили это открытие не седовласые учёные, а двое ребят - дети голландского мастера 70 < I V ^ Современный микроскоп TP по изготовлению очков. Как-то отец отлучился из мастерской, ребята залезли на его верстак и стали играть со стёклами. Они втиснули по очковому стеклу в оба конца медной трубки и посмотрели через неё на страницы книги. С удивлением они обнаружили, что буквы стали огромными. Ребята посмотрели на стеклянную пыль - и увидели не пыль, а стеклянные зёрнышки. Они рассказали о своём открытии отцу, который был так удивлён, что не стал их ругать. Он изготовил раздвижную трубку с такими же стёклами. Так был изобретён первый микроскоп. Но это было ещё не открытие, а его предыстория. Мастера продолжали совершенствовать способы шлифовки линз. Особенно отличился голландский мастер Левенгук. Он сделал линзы с увеличением более чем в 100 раз. Однажды он взял стеклянный стержень, наполнил его водой из лужи, поставил под линзу - и увидел невероятное: в капле воды копошился целый зве- 71 ринец. Это был новый мир, о котором никто не подозревал. Так в 1673 году было положено начало микробиологии - науке о мельчайших живых организмах, роль которых в жизни человечества исключительно велика. Что вам известно о значении микроорганизмов в жизни человека? Какие ещё открытия и изобретения, изменившие жизнь человечества, вы можете назвать? Докамсите, что если бы на Земле не было беспокойных, любознательных людей, мы и сейчас бы жили, как наши древние предки. Решите кроссворд. Разгадайте известные вам имена путешественников и учёных. а Мы ПОБЕДА НАД ЭПИДЕМИЯМИ Вы уже узнали об антисанитарных условиях в городах Средневековья, о страшных болезнях - «чёрной смерти» - чуме и оспе, которые уносили жизни многих людей. И вот теперь, в период научных открытий во всех областях, создались условия и для борьбы с эпидемиями. I Английский врач Эдуард Дженнер на основе многих наблюдений пришёл к заключению, что когда доярки заражались оспой от коров, то болезнь протекала в лёгкой форме. Доярки быстро выздоравливали и уже не заражались от других людей. У них вырабатывалась заи1итная реакция 79 (иммунитет) против оспы. У Дженнера возникла мысль специально привить человеку лёгкую форму болезни, чтобы потом она была уже безопасна для него. Дженнер решился на этот рискованный опыт с восьмилетним мальчиком Джоном. На руке ребёнка врач сделал надрезы и капнул на них кровь женщины, переболевшей коровьей оспой. Мальчик заболел: у него поднялась температура и воспалились надрезы. Но через три дня надрезы стали заживать, температура спала, и мальчик поправился. Теперь надо было проверить восприимчивость Джона к вирусам оспы. Дженнер вновь сделал надрезы на руке мальчика и капнул гной из ранки больного человека. Как поведёт себя организм ребёнка? Джон не заболел! Оспа ему теперь была не страшна. Открытие Дженнера, а позднее и обнаружение возбудителя болезни позволили медицине бороться с самыми страшными инфекционными болезнями. Вакцинация против оспы (слово «вакцина» от латинского vaccina - коровья) быстро завоевала весь мир. Она давала людям стойкую невосприимчивость к болезни. Многие русские врачи пытались найти возбудителя чумы и создать средство борьбы с ним. Это удалось сделать врачу М. П. Покровской в конце 30-х годов XX века. Она впрыснула себе вакцину, содержащую ослабленные бактерии чумы, и заболела. Но организм мужественной женщины справился с болезнью. Созданная ею вакцина победила бактерии «чёрной смерти». 73 в нашей стране нет ни оспы, ни чумы. В этом заслуга не только учёных-микробиологов и врачей, но и санитарных служб, которые следят, чтобы на территорию России из соседних государств не попали заражённые животные. Но есть и другие опасные болезни, поэтому ам и были сделаны прививки против полиомиелита, дифтерии, туберкулёза, кори. “^•Обсудите, какие меры пред]финимаюг, если • кто-то в школе заболеет инфекционной болезнью - ветрянкой, скарлатиной, корью. Й ЗАЧЕМ НУЖНА ГИГИЕНА • Какое свойство воды использует человек, ♦ когда стирает, умывается, моет посуду? • Как вы следите за чистотой своего тела? Во всём Древнем мире большое значение придавали личной гигиене человека. Врачи того времени ничего не знали о бактериях - возбудителях болезней. Но они видели связь; чем грязнее жильё и люди, тем чаще эпидемии. Египтяне говорили: «Лучше быть опрятным, чем красивым». В Греции вообще существовал культ здорового тела. Мальчики в Афинах обучались в гимнасиях (отсюда - гимназия, гимнаст) - школах, где не только преподавали науки, но и развивали спортивные навыки. Недаром Греция стала родиной Олимпийских игр. 74 в Древнем Риме особое значение приобрели бани - термы (сравните со словом «термометр»), в которые вода подавалась издалека по акведукам - водопроводам. Вода всегда считалась помощником в борьбе человека с болезнями. Умываясь и купаясь, человек очищает тело от пыли, грязи, бактерий. На одном квадратном сантиметре кожи можно насчитать до 100 000 микроорганизмов. Среди них есть такие, от которых появляются нарывчики, прыщи. Некоторые бактерии, попав с грязных рук в пищу, вызывают тяжёлые желудочно-кишечные заболевания. Чистая кожа - это залог безопасности вашего здоровья. Особенно хорошо очищает и обеззараживает кожу мытьё в бане. Русская баня особенная. Обычно её строили на берегу реки или озера. В хорошо натопленной бане при температуре 80-90 градусов парились с берёзовым веником. 75 ________./ похлопывая им себя. Сильный, но приятный жар хорошо прогревал тело, исчезали боли, проходила простуда. Распаренные люди голышом выскакивали из бани и бросались в воду, а зимой в прорубь или в снег. Хорошенько охладившись, опять бежали париться. После такой бани они чувствовали необыкновенную лёгкость, свежесть и бодрость. Резкие перепады температур благотворно влияли на организм, закаляя его. • Кто такие «моржи»? Что вы о них знаете? ОСОБЕННОСТИ КОЖНОГО ПОКРОВА В Италии в 1646 году произошёл такой случай. В роскошном замке одного герцога был устроен праздник. Во главе праздничного шествия шёл «золотой мальчик». Тело его было сплошь покрыто золотой краской. Вскоре про мальчика забыли, и он провёл всю ночь на каменном полу зала. Через некоторое время мальчик заболел и умер- Что же произошло с мальчиком? Чтобы ответить на этот вопрос, надо знать строение кожи и её функции. Начнём с наблюдений. • Кожу называют одеждой тела. Древние люди пользовались только этой «одеждой». От чего она защищала человека? • Какие свойства объекта вы можете определить с закрытыми глазами наощуиь? Как называется это свойство кожи? 76 Возьмите лупу и рассмотрите кожу на ладони, на кончиках пальцев. Расскажите о своих наблюдениях. Расскажите, в каких случаях вы потеете. Что происходит при этом с вашим организмом? 4Через точечки-поры, в которые открываются потовые железы, выделяется пот. Капельки пота, наверное, не раз попадали вам в рот, и вы знакомы с его солоноватым вкусом. Пот - это вода и растворённые в ней вещества. Помните ли вы свойство воды испаряться и при этом забирать с собой часть тепла? Так и пот. Испаряясь с поверхности кожи, он охлаждает организм, а заодно удаляет ненужные ему вещества-отходы. Тело человека постоянно выделяет тепло. За сутки его вырабатывается столько, что можно довести до кипения 33 литра ледяной воды. Кожа регулирует температуру тела, не даёт ему перегреваться или переохлаждаться. Если вы много бегали или физически работали - вам станет жарко и ваша кожа покраснеет. Почему это произошло? Кровеносные сосуды кожи расширились, и к ней притекло много крови. Через кровь происходит отдача избыточного внутреннего тепла во внешнюю среду. А при понижении температуры воздуха кожные кровеносные сосуды сужаются, уменьшается приток крови - кожа бледнеет. В этом состоянии тело отдаёт значительно меньше тепла во внешнюю среду и сохраняет его внутри. 77 Таким образом поддерживается нормальная температура тела равная 36,6 °С. При заболеваниях температура тела повышается. Это показатель того, что организм активизирует все защитные силы и начинает сопротивляться болезни. Вы купаетесь, плаваете в реке, и вода не проникает в ваше тело. Дело в том, что рядом с потовыми железами находятся крохотные сальные железы. Они выделяют жир. Покрывая кожу тонкой плёнкой, жир делает кожу эластичной и препятствует проникновению жидкости и бактерий внутрь тела;^ • О каких трёх функциях кожи вы узнали из этого материала? Теперь вы сможете объяснить, что произошло с мальчиком, когда краска непроницаемой плёнкой закрыла всю его кожу. Но каким образом кожа чувствует изменения температуры воздуха, боль, особенности поверхности разных объектов? Эту работу выполняют нервные окончания, которые пронизывают всю кожу. На кончиках пальцев их много, на щеках, спине - значительно меньше. Поэтому чувствительность этих участков кожи разная. Знаете ли вы, что на участке кожи размером с небольшую монету находится: свыше 3 миллионов клеток, 35-100 нервных окончаний, 1 метр кровеносных сосудов. 7В Каждый из вас летом стремится загореть. А что такое загар? Почему кожа меняет цвет? В клетках кожи есть красящее вещество - пигмент. Под воздействием солнечных лучей его становится значительно больше - кожа приобретает тёмный оттенок. Это защитная реакция организма. Загар препятствует проникновению некоторых вредных ультрафиолетовых лучей внутрь тела. ♦ Загорайте постепенно. Не злоупотребляйте длительным пребыванием на солнце. ♦ Обязательно учитывайте влажность воздуха и силу ветра. В сухую безветренную погоду незаметно для себя можно перегреться. Чтобы избежать этого, голову прикройте полотенцем, никогда не спите во время принятия солнечных ванн. При жарком солнце и влажном ветре можно получить солнечные ожоги: кожа краснеет, становится горячей и начинает болеть, может подняться температура. Вам помогут салфетки, смоченные слабым раствором марганцовки. 79 • Иногда кожу изображают в виде средневековой крепости. Почему? • Зачем кожа должна быть эластичной? • Почему жители Севера надевают тёплую одежду и жители Средней Азии в жархсие летние дни надевают тёплые ватные халаты и меховые шапки? Наша кожа первая воспринимает все воздействия внешней среды, особенно кожа рук и лица. Мы её моем, трём, она соприкасается с одеждой и т. д. Что же ей даёт возможность не стираться в течение всей жизни человека? Это обеспечивают известные вам волшебники-клетки. Клетки верхнего слоя кожи постоянно обновляются; одни из них отмирают, а под ними уже готов новый слой клеток. У наших предков - человекоподобных существ - тело от внешних воздействий предохраняла шерсть. Тело современного человека выглядит безволосым. Функцию волосяного покрова взяла на себя одежда. Но кое-где на теле сохранились маленькие волосики, а на голове -длинные волосы. В основании волоса есть не- I 80 у большая мышца. Когда вам холодно, она сокращается, и на коже появляются бугорки - «гусиная кожа». От этого волоски приподнимаются. Вы, наверное, слышали выражение: «От страха волосы встали дыбом». Объясните его. Кончики пальцев ног и рук предохраняются от повреждений ногтями. И волосы, и ногти - это особые образования кожи, которые растут всю жизнь. За ними нужно постоянно ухаживать. А вы знаете, что рог у носорога - это тоже особое образование из волос? • Что может причёсхса рассказать о человеке? • Что произойдёт с вашей кожей: вы испугались, она ... ; вам стыдно, она ... ; вам больно, она ... ; вам жарко, она ... . Как вы объясните такие изменения кожи? • Если долго гулять на морозе, сначала ваши щёки, нос, уши, руки краснеют. Потом, если очень холодно, они белеют и теряют чувствительность. Почему так происходит? • Какие меры необходимо прртнять при обморожении? 81 г Приложите палец к стеклу, к зеркальцу. Что вы видите на их поверхности? Почему на всех гладких поверхностях остаются следы от пальцев? Неграмотные люди вместо подписи ставили на документах отпечаток смазанного краской пальца. У преступников берут отпечатки пальцев. Как вы думаете, почему? Проверьте ван. вывод. С помощью акварельной краски сделайте отпечаток пальца на бумаге. Сравните с отпечатками пальцев своих товарищей. Напоминаем высказывание древних египтян: «Лучше быть опрятным, чем красивым». Как теперь вы объяснили бы эти слова? При сильных ожогах и других серьёзных повреждениях кожи жизнь человека находится в большой опасности. Почему? Летом вы купаетесь и загораете. Какое значение это имеет для вашего здоровья? Вы упали и повредили кожу ноги. Какие меры необходимо принять? Какие сведения, полученные при изучении опорно-двигательной системы и кожи, вы обязательно будете учитывать, заботясь о своём здоровье? т ПРЕОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ - царь РОССИЯ ПРИ ПЕТРЕ I Царь-плотник Россия давно приглядывалась к тому, что происходило в Европе. Там создавалась культура, которой не было в других районах мира. Преобразование России в полной мере началось лишь в XVIII веке - в эпоху царя Петра I. Детство Петра было непростым. Ему не было и четырёх лет, когда умер его отец Алексей Михайлович. После борьбы за престол правительницей страны стала царевна Софья, а Пётр с матерью были выселены из Кремля в подмосковное село Преображенское. Живой и любознательный Пётр рос не как обычные московские царевичи, а как окружавшие его деревенские мальчишки. Во что играют мальчишки? Конечно же, в войну. Играл в войну и Пётр. Из своих сверстников - дворян, Пс-тр I 83 N \М\ [f приставленных к нему для потехи, он создал «потешное» войско. Подрастал Пётр, подрастали его «потешные», их становилось всё больше. Так зародились два полка российской гвардии: Преображенский и Семёновский. Одна случайная находка оказала громадное влияние на дальнейшую жизнь Петра и жизнь всей России. В сарае на острове Измайловского пруда он обнаружил лодку невиданной прежде формы. Это был ботик - маленький кораблик, который может под парусами ходить против ветра. С тех пор мечта о море стала чуть ли не главной в жизни Петра. Посмотрите по исторической карте, КИМ морям проходили грапипы в конце XVII века. Какие задачи перед Петром? по ка-России стояли 84 ! В 17 лет Пётр стал во главе России. Страна тогда остро нуждалась в деятельном правителе. Отрезанная от моря, она всё более отставала от других стран. Выход был один - войной пробиваться к морю, отвоёвывать старые русские земли. Но чтобы воевать, нужны армия и флот. Вот здесь-то и пригодились Петру полученные в детстве навыки. Он хорошо знал 14 ремёсел: был плотником, кузнецом, токарем, корабельным мастером, артиллеристом и даже зубодёром. Но главное - он был талантливым военачальником, организатором. Это был удивительный царь, который до всего доходил сам, личным примером показывал, что и как надо делать: скакал из одного конца страны в другой, основывал города, фабрики, заводы, корабельные верфи, создавал армию и флот, налаживал типографии, рассылал экспедиции в дальние края. . i i Г < ]^и;к.шрп;Г . М№Г1^Ц(.ков.Во.')<>г;|и i.. .. .. , « ^ OoiOpCR Sit т г ' ^ ^ ^ 11нж. 11оВ10])ПЛ ^ •Ка.шиь \ Vc ij>d6npcK ; 'Ца|»нГпнТ1 Г " \ . ^ у U '1обольс К / IV Р^ояпгкск’ Н и л юпско^^^.Я^чмч'к М ^ ‘S I ■ • ' . Красноярск А У; ) loMCK ' - 'Г Кузнецк S J lCv^iap( KHif ^ ИркуЛк ■ Т ' 'I L V. п ГА 1 lepuit^cK Карта России конца XVII в. 85 Прочитайте, как описывает рабочий день 4S05 Петра иностранец, бывший в Петербурге в 1713 году: «Государь встаёт очень рано, так что в три и четыре часа утра присутствует в Тайном совете. Потом идёт на верфь, где смотрит за постройкой кораблей и даже сам работает, зная это мастерство превосходно. В девять или десять часов занимается токарной работой, в которой так искусен, что решительно ни одному художнику не уступит. В 11 часов кушает, но не любит прохлаждаться за столом, а после обеда, отдохнув немного по русскому обычаю, идёт опять смотреть какую-либо постройку или другую работу». Понимая, что Россия во многом отстала от развитых стран мира, Пётр сам посетил ряд европейских стран, посмотрел, как там живут и работают люди. Выход к морю Усилия Петра не пропали даром, но для этого потребовалась долгая и тяжёлая война со Швецией, захватившей древние русские земли у берегов Финского залива Балтийского моря. Война эта называлась Северной, и длилась она больше 20 лет - ведь Швеция была тогда одним из сильнейших государств Европы, а её армия считалась непобедимой. И всё же в 1702 году после тяжёлого сражения за Нотебург (старое рус- 86 Русский л.* военный парусник ское название - Орешек) шведы сдались. Пётр сразу переименовал крепость Орешек в Шлиссельбург (ключ-город). Этим царь всем дал знать, что отныне он держит в руках ключ от выхода в Балтийское море. Русские войска укрепились в устье реки Невы, впадающей в Финский залив. Так была решена важнейшая задача, стоявшая перед Россией, - добиться выхода к открытому морю. Город на Неве в 1703 году на одном из островов в устье Невы началось строительство Петропавловской крепости. Вокруг крепости стал расти город, названный Санкт-Петербургом - городом Святого Петра. Строился город по единому плану. Его архитек- 87 Ра.чтюд1юй Mocr турным центром стало здание Адмиралтейства -штаб морского флота. Его шпиль виден издалека, даже из Финского залива. От Адмиралтейства лучами расходятся широкие прямые улицы. Отсюда берёт своё начало главная улица Петербурга - Невский проспект. Недалеко от Адмиралтейства в Петропавловской крепости на сто с лишним метров высится шпиль Петропавловского собора. На его вершине показывает направление ветра флюгер в виде летящего ангела. Петербургскими белыми ночами эта «перекличка» двух шпилей, особенно на фоне розовеющего неба при восходе солнца, производит неизгладимое впечатление. Белые ночи - это особенность всех северных земель. И вы можете объяснить их причину. Не напрасно в наше время на белые ночи в Санкт-Петербург съезжаются туристы со всего мира. Толпы людей стекаются на набережные Невы, чтобы увидеть неповторимую картину: мерцающую 88 гладь Невы, разведённые на ночь мосты, силуэты прекрасных дворцов и строгих храмов. Город украшает много скульптур. Остановимся у памятника Петру I скульптора Фальконё. Стремительно взлетает Пётр на коне на крутой гранитный утёс. И всадник, и конь - оба в движении. Вся скульптура находится на наклонной поверхности и при этом держится всего лишь на трёх точках - задних копытах лошади и её пышном хвосте. Так и стоит, как будто летящая, уже больше двух веков, и вместе с ней взлетает ввысь вся Россия. Здесь даже камень имеет своё имя - Гром-камень. Как удалось Фальконе создать такую скульптуру - тайна его мастерства. Памятник П ет] )у I Исаакиевский соГю]) 89 Казане кий собор А дальше скажем словами А. С. Пушкина: Прошло сто лет, и юный град, Полнощных стран краса и диво, Из тьмы лесов, из топи блат Вознёсся пышно, горделиво... По оживлённым берегам Громады стройные теснятся Дворцов и башен; корабли Толпой со всех концов земли К богатым пристаням стремятся; В гранит оделася Нева; Мосты повисли над водами; Тёмно-зелёными садами Её покрылись острова, И перед младшею столицей Померкла старая Москва... («Мед11ЫЙ всадник «) 90 «Померкла старая Москва» - в 1712 году Пётр перенёс столицу из Москвы в Санкт-Петербург. Только через 200 лет, в 1918 году, «старая Москва» вновь стала столицей России. \ Вода украшает любой город. Но вода может стать и его бедой. Каждую осень петербуржцы ждут наводнения, и часто они случаются. За 300 лет существования города было несколько десятков наводнений катастрофической силы. Город расположен на болотистой низине. Её пересекает множество ответвлений (рукавов) реки - недлинной, но полноводной Невы. Берега Невы и её рукавов невысокие. Наводттрнпе в Петербурга в 1824 году (грамн)])а) 91 и когда навстречу течению с Балтики дует западный ветер, он нагоняет в Финский залив морскую воду и повышает его уровень. Реке некуда изливаться - она выходит из берегов. Если же ветер достигает силы шторма, он заставляет Неву течь в обратном направлении. И тогда приходит беда. Вода заливает улицы, нижние этажи домов. Передвигаться по городу можно только на лодках. Спасая на лодке людей во время такого наводнения, простудился и заболел Пётр I, что и стало причиной его скорой смерти. Сейчас Финский залив перекрыли дамбой с пропускными воротами. Это облегчает положение. Наводнения стали меньшей силы, но не прекратились. Пётр I, царь и человек Воевать, строить города, заводить морской флот, зачинать многие другие невиданные прежде в России дела - для всего этого требовались знающие люди. Пётр приглашал иностранных специалистов, и многие из них оставили свой след в русской истории. Но всегда жить чужим умом нельзя, нужны свои грамотные люди. Пётр открыл в Москве на-вигацкую (морскую), артиллерийскую, медицинскую школы, а в ряде городов России - 110 «цифирных» начальных школ. При крупных заводах и фабриках рабочих обучали кузнечному, столярному, слесарному делу. Указом царя много моло- 92 ё t t > -• 1 « 2L /t A Л Л t б Г • kbnii в в X в в » * liirt г г г г г •* г t гмгсл Л л Д а J А«#в fd Е е /Гу.- к « • «“тк ЖЖтл. ук ш: S S ё W % % 0|„ BtAO уЛтл/Ън/ nte. KJ Ллфаш IT, 11|)ивленныи Петром I дых дворян было отправлено на учёбу за границу. Пётр надеялся, что дворянство будет нести в Россию европейскую культуру и технические достижения. Но большинство дворянских сынков бегало от учёбы, в Европу они ехали с плачем. Петру пришлось даже запретить дворянам жениться, пока они не получат образование. Тем не менее усилиями царя и его сподвижников дело двигалось. Первая газета появилась в России стараниями Петра. Вы должны благодарить царя Петра за то, что он начал упро1цение алфавита. Он ввёл в употребление арабские цифры, заменив алфавитную нумерацию (когда буквами обозначали цифры, например: л = 1, й = 2, г=3 и так далее). Даже тем, что мы встречаем Новый год в ночь на 1 января, мы обязаны Пет- 93 РУ I. По древнерусскому календарю новый год начинался 1 сентября. Нельзя не отдать должное упорству Петра I как государственного деятеля. При этом он был простым, добрым человеком, мог прийти на солдатскую свадьбу, матросскую пирушку. О том, что действительно для него важно, он сказал в канун битвы, обращаясь к солдатам: «А о Петре ведайте, что ему жизнь не дорога, жила бы только Россия». ► Докажите, что преобразования Петра I были нужны России. Царь Пётр не жалел себя, но и не думал о том, во что обходятся людям его самые благие начинания. Создание армии, флота, промышленных предприятий ~ мануфактур, строительство Петербурга потребовали напряжения всех народных сил. Люди нищали, крестьяне бежали из деревень на окраины страны. При Петре в России усилилось крепостное право. В XVIII веке в газетах можно было прочитать такие объявления: «Продаётся девушка хорошего поведения и собою видная и отчасти портная», «В Рязанской губернии продаётся на вывоз 81 душа...» За годы царствования Петра против него были организованы четыре боярских заговора и произошло несколько крестьянских восстаний. В своём стремлении образовать русских людей Пётр ино1да не знал меры. То, вернувшись из заграничной поездки, он на- 94 чинал резать бородьг. Носить бороду дозволялось только священникам и крестьянам, но при этом крестьяне при въезде и выезде из города платили за неё пошлину в размере одной копейки. А борода купца оценивалась в 100 рублей в год. На эти деньги сейчас можно было бы купить автомобиль. То царь издавал указ: носить венгерское платье. Не проходит и года, как следует новый указ: платье носить французское. Стражники ловили на городских улицах одетых в неуказное платье и носивших без пошлины бороду. Тут же обрезали и платье, и бороды. Сравните облик этих людей: боярина допетровских времён и графа Головкина, CvTy-жившего при Петре I. * проведите конкурс «Петербург - один из красивейших городов мира». Определите круг обсуждаемых вопросов. Победит та команда, которая найдёт наиболее интересные факты, иллюстративный материал, шире представит историю прекрасного города. СТАНОВЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ НАУКИ Петра I называют преобразователем России. Недаром А. С. Пушкин в поэмах «Медный всадник» и «Полтава», в повести «Арап Петра Великого» вновь и вновь возврагцается к образу Петра. Деятельность этого незаурядного правителя отразилась на многих сторонах жизни страны. Например, способствовала развитию науки. Что вы знаете о работе учёных? Чем они занимаются? Какие высшие учебные заведения есть в вашем крае, области, республике? Кого они готовят? Каждый из вас может рассказать, чем занимаются рыбаки, металлурги, артисты, даже космонавты. Чтобы вы смогли представить труд учёного, познающего природу, мы предлагаем вам следующую работу. Цел ь: определить состав и известняка. и свойства гранита 96 Оборудование: кусочки гранита и известняка, лупа, металлическая пластинка, которой можно царапать образцы, молоток, стакан с водой. Ход работы: 1. Рассмотрите образцы. Определите состояние и цвет, их состав и свойства. Вам помогут ваши органы чувств и лупа. 2. Поцарапайте по металлической пластинке кусочком гранита и кусочком известняка. 3. Разбейте молотком кусочки гранита и известняка. Определите их твёрдость и прочность. 4. Результаты наблюдений запишите в таблицу. 5. Сделайте выводы о свойствах каждой горной породы. Состав и свойства Известняк В графе таблицы «Состав и свойства» напишите следующие характеристики: твёрдое, жидкое или газообразное; однородное вещество или смесь веществ; цвет; плотное или пористое; раскалывается с трудом или легко; оставляет ли след на металлической пластинке; растворимое или нерастворимое; дополнительные свойства. Вывод: ... Выполняя эту работу, вы поставили перед собой цель исследования, добыли объекты исследования, провели опыты, последовательно записывали их результаты, сравнили результаты и сделали выводы. Ваша работа напоминала труд учёного с той только разницей, что вы исследовали уже открытое, а учёный исследует неизвестное. 97 После учёного в дело вступают практики. Изучив описанные свойства вещества, они думают, как можно применить их на пользу человеку. Нередко учёный и практик выступают в одном лице. Великий русский учёный Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) был основоположником русской науки. Сын крестьянина-помора из деревни Денисовка около Холмогор в устье Северной Двины, он в 19 лет отправился пешком в Москву. Там ему удалось поступить в Славяно-греко-латинскую академию, затем он был направлен в Академический университет в Петербурге, после которого продолжил обучение в Германии. Его знания оценили по достоинству. В 1745 году Ломоносов стал первым русским профессором, членом Академии наук и возглавил первую в стране химическую лабораторию. Но, кроме того, он занимался исследованиями по математике, физике, астрономии, географии, геологии, биологии, языкознанию, философии, истории. Сейчас трудно представить, чтобы один человек был высочайшим специалистом в столь разных науках. Но Ломоносов был ещё и замечательным организатором. Именно он 250 лет назад основал Московский университет, первое настоящее высшее учебное заведение в России. В отличие от западноевропейских университетов преподавание в нём велось не на латинском, а на русском 98 -1 ^ Михаил Васильевич Ломоносов Глав но(' здание Мс>сковского упиверешега ___имени М.В. Ломоносова I языке. В университете могли учиться дети не только дворян, но и других слоёв населения. Много приборов, приспособлений, инструментов изобрёл Ломоносов. Очень помог он морякам своей «ночезрительной трубой», с помощью которой можно было ночью лучше различать скалы и корабли. Увлечённо работал он и в производстве стекла. Он изложил начальные сведения о проветривании глубоких шахт, что исключительно важно даже в наше время, потому что взрывы рудничного газа уносят немало жизней горняков. Ломоносов первым в России обратил внимание на историю самой Земли и на причины образования полезных ископаемых. Он писал, что отдельные участки земной поверхности под действием огненных сил Земли то опускались и делались дном океана, то поднимались и становились 99 горами. Каменные недра растрескивались и заполнялись жидким веществом. Остывая и затвердевая, оно образовывало разные горные породы. Ломоносов высказал предположение, что нефть и каменный уголь образовались из остатков живых организмов. Учёный обратился к жителям России с просьбой присылать ему различные камни. На основании полученных образцов он составил каталог (список) минералов России. Что называют полезными ископаемыми? Какие полезные ископаемые вы знаете? Для чего люди их добывают? Рассмотрите карту полезных ископаемых России. Какими значками они обозначены? Есть ли связь между рельефом и полезными ископаемыми? ГОРНОЕ ДЕЛО Горные породы. Полезные ископаемые Земная кора образована горными породами. Они образуют горы, но могут также залегать большими массивами под поверхностью Земли, скрытые растительностью, почвой и другими наслоениями. Горные породы состоят из минералов. Некоторые горные породы (например, гранит) состоят из нескольких минералов, а другие (например, песок) - из одного. 100 i к V Кристалл соли Кристалл алмаа;а Минералы - это природные однородные тела, они состоят из мельчайших частиц - атомов и молекул. Минералы могут иметь кристаллическое строение (например, кварц, алмаз, соль). В них частицы располагаются в строгом порядке, образуя кристаллы. Есть минералы некристаллические (например, глины). Вы, наверное, удивитесь, узнав, что вода, это широко распространённое на Земле природное вещество, тоже минерал. Минералы могут быть твёрдые, жидкие и газообразные. Горные породы образуются по-разному. Одни рождались в глубинах Земли и вместе с раскалённым внутренним веществом (магмой) выносились к поверхности, в земную кору. Остыв, они образовывали на глубине скопления гранита, базальта, разных руд (например, железной и медной руды, серебра, золота), алмазов и драгоценных камней. Другие горные породы - осадочные. Некоторые из них появились в результате того, что в морях и океанах оседали на дно остатки разных живых организмов. За миллионы лет они образовали огромные скопления, постепенно превратившиеся 101 Каменный век до 6-4 тысячелетия до и.э. г* ■ > 1 в известняк, или мел. Осадочные породы образовывались также и в результате разрушения гор. Солнце, вода и ветер превращали их в мелкие частицы - песок и глину. Попав в водоёмы, они постепенно оседали и при определённых условиях превращались в твёрдые горные породы (песчаники, глинистые сланцы и другие). В глубинах земных пластов некоторые органические вещества превратились в жидкую нефть и природный газ. Но некоторые учёные высказывают и другие теории образования нефти. Горные породы и минералы, которые человек использует в хозяйственной деятельности и промышленности, называют полезными ископаемыми, а места, где находятся большие их скопления, -месторождениями. Люди постепенно открывали свойства минералов и учились их использовать. Освоение каждого нового вещества изменяло жизнь людей. Роль полезных ископаемых в становлении цивилизации настолько велика, что в зависимости от материала, из которого человек изготовлял орудия труда, историки разделили всю историю человека на большие периоды - их тоже называют ве- 102 Медный век 4-3 тыс. лет до тт.э. Бронзовый век 3 -1 тыс. лет до н. э. Железный век 1 тыс. лет до 11.Э.-по настоящее время г . ' ‘ К. ками. Лента времени поможет вам понять разницу и связь между этими веками и веками, равными 100 годам. Мир минералов и горных пород - это следы грандиозной деятельности нашей планеты. Представьте, что в результате разрушения горных пород образовались песок и глина. Но на этом превращения не заканчиваются. С течением времени этот обломочный материал возвращается туда же, откуда он первоначально появился, - в недра Земли. Там высокие температуры и огромное давление изменяют основу минералов, превращая их в другую горную породу, которая вновь окажется на поверхности Земли. Но на это уходят миллионы лет. Так происходит вечное превращение, обновление горных пород. ) * Расскажите о воде, сё свойствах, о значении в природе и для человека. ► Вырастите кристаллы соли. 103 Каменное царство Знакомство с горными породами начнём с гранита и известняка. Вернитесь к результатам практической работы на с. 97. Расскажите, какие это породы по состоянию и образованию. Ваши наблюдения показали, что известняк состоит из однородного вещества. Это минерал кальцит. Но несмотря на то, что образовался он из раковин древних моллюсков, известняк -прочный строительный материал. До сих пор стоят в Московском Кремле Успенский и Архангельский соборы, возведённые из известняка ещё в конце XV - начале XVI веков! А известно ли вам, что прочный и красивый мрамор при определённых условиях получается из известняка? Во время практической работы вы обнаружили, что гранит состоит из трёх разных веществ. Учёные установили, что это минералы - полевой шпат, который придаёт граниту разнообразные цвета, слюда и кварц. Их частицы прочно соединены между собой. Благодаря своей прочности гранит широко используется в строительстве зданий, станций метро, опор мостов. Он хорошо полируется. Из него делают памятники, используют для облицовки зданий, отделки набережных. Гранит залегает огромными массивами в недрах земной коры. На Кольском полуострове, Алтае, Урале и в других районах России он выходит на поверхность. Из него состоят горы. Гранитные валуны (обломки горных пород в виде округлого камня) разбросаны по всей территории России. В Санкт-Петербурге пьедесталом памятника Петру 1 служит камень-великан из гранита, который нашли на берегу Балтийского моря. Его несколько месяцев вырубали 400 мастеров-каменотёсов. Была сооружена специальная дорога, чтобы доставить камень к воде. Там его погрузили на громадный плот, который буксировали два корабля. Особого упоминания требует одно полезное ископаемое - каменная (поваренная) соль. Значение её в жизни человека огромно. Недаром возник старинный русский обычай встречать гостей хлебом-солью. Когда-то из-за своей редкости соль была дороже золота и серебра. В Древнем Риме обозы с солью сопровождала специальная охрана - солдате. Отсюда пошло слово «солдат». Залежи соли возникли путём осаждения её из вод морей и океанов. А так как на Земле про- 105 исходили большие изменения и дно океанов или морей становилось сушей, соль и известняки оказались на равнинах в поверхностных слоях Земли. Так, в Оренбургской области в городе Соль-Илецке разработки каменной соли ведутся на глубине более 300 метров. Образовалась она миллионы лет назад, когда в этих местах плескались воды океана. Сейчас в природе насчитывается около 3 000 минералов. Одни из них встречаются большими месторождениями, другие - очень редко, поэтому и называются они драгоценными и полудрагоценными камнями. Вы, наверное, слышали такие названия, как рубин, сапфир, аметист, агат. Все они очень красивы, но королём среди них по праву считается алмаз. Это самый твёрдый минерал. Обработанный алмаз называют бриллиантом. Большая российская императорская корона по своей красоте, богатству материала и тонкости ювелирной работы считается лучшей в Европе. В ней 4936 бриллиантов, 75 жемчужин, а венчает корону огромный рубин с бриллиантовым крестом. Несмотря на свою большую твёрдость, гра нит разрушается. Какие внешние силы разрушают горы? Что при этом по.пучается? 106 Являются ли глина, галька, песок горными породами и полезными ископаемыми? Исследуйте их свойства. Где в вашей местности применяют гранит, глину, песок? Какие народные промыслы, производства возникли с их применением? Есть ли в вашей местности здания, в строительстве которых использовали известняк, мрамор? Откуда их привозили? Где применяют мел, известь? Руды металлов • Назовите, какие металлические предметы есть у вас дома, в классе, на улице. Из каких металлов они сделаны? Откуда человек берёт эти металлы? Металлы получают из горных пород. Породы, содержащие много металла, называют рудами. Выплавить металл (железо, медь) из руды - дело трудоёмкое. Для этого нужны специальные печи и топливо. Металлы плавятся и отделяются от примесей. Из медной руды получают медь. Из железной руды - чугун и сталь. К рудам относятся и бокситы. Они очень похожи на глину. Однако эта глина при добавлении воды не становится вязкой- Она крошится. Это алюминиевая руда. В чистом виде боксит белого цвета, но примеси железа придают этой руде тёмно-красный цвет с коричневым оттенком. Из бокситов выплавляют алюминий. 107 Долгое время этот металл был редким и дорогим, потому что его выплавка требует большого количества тепла. Только применение электрического тока позволило удешевить процесс, и алюминий стал распространённым металлом. Его ценят за то, что он мягкий, лёгкий и нержавеющий. Эти качества делают его незаменимым в самолётостроении и в быту. Во время раскопок в Египте были найдены изделия из железа (бусы, кинжалы). Они были изготовлены 5-6 тысяч лет назад! Откуда железные изделия у людей, которые ещё не умели выплавлять железо из руды? Оказывается, это железо «космическое», получено из метеоритов. Древние греки называли его «звёздным», а египтяне -«небесным металлом». Рассмотрите коллекцию полезных ископаемых. Какие металлы получают из этих руд? 108 Найдите на карте месторождения железных руд, меди, бокситов - руды алюминия. Какими значками они обозначены? Возьмите мелкие металлические предметы из разных металлов: железа, меди, алюминия, олова. Положите их в коробочку. Сверху поднесите к ним магнит. Нто вы видите? Какой вывод сделаете? Запишите его в тетрадь. Узнайте, как называется ото свойство металлов. В каком известном вам географическом приборе оно используется? Горючие полезные ископаемые Для плавки металлов, для работы теплоэлектростанций (ТЭЦ), котельных, двигателей автомашин, для обеспечения разных сторон жизни человека нужно горючее, топливо. На первый взгляд вопрос решается просто -рубите лес и берите дрова. И леса стали сводить с такой силой, что Западная Европа вообще «облысела». Стало ясно, что полагаться на дрова нельзя. На помощь вновь пришли полезные ископаемые - на этот раз горючие. Сейчас из земли добывают каменный уголь, бурый уголь, торф. Они родственны между собой, потому что образовались из остатков растений. Многие миллионы лет назад упавшие деревья первобытного леса занесло землёй, на них наслаивалось всё больше и больше осадков и обломков, земная кора то поднималась, то опускалась, и в конце концов бывший лес оказался 109 глубоко в недрах Земли. Там под действием высоких температур и колоссального давления деревья превратились в пласты каменного угля. Каменный уголь - прекрасное топливо. При его горении создаётся высокая температура. Поэтому уголь используют в плавильных печах при получении металлов из руд. Есть у него и другое предназначение - например, углём топят дома в сельской местности. Составьте рассказ о древнем лесе. Какие животные в нём обитали? 110 Торф - это топливо и хорошее удобрение. Он образуется в болотах и озёрах из остатков растений. Если торф пролежит нетронутым долго, то превратится в бурый уголь. Ну а бурому, чтобы стать настоящим каменным углем, нужны уже миллионы лет. Но запасы угля не бесконечны. С XIX века человек стал добывать новое полезное ископаемое - нефть. Это поистине удивительный продукт. Прежде всего нефть - жидкое ископаемое. Самое же главное - для нефти нашлось обширное поле применения. Из неё получают бензин, керосин, мазут, солярку, без которых невозможна работа транспорта, котельных, электростанций. Появились даже духи, сделанные на основе нефтепродуктов. В XX веке в быт вошло ещё одно горючее полезное ископаемое - природный газ. Он бесцветный, легче воздуха, не имеет запаха. Чтобы люди при утечке газа его чувствовали, в него добавляют особое пахучее вещество. По газопроводам природный газ поступает в города и сёла. Являясь самым дешёвым топливом, он используется в быту, на заводах, электростанциях и в газовых котельных, а в последнее время и заменяет бензин в двигателях автомобилей. На примере образования полезных ископаемых докалште связь живой и неживой природы. 111 »» V Ч \ f 1 k‘? «* ^4 ^ t • . 1л •* • \ * . ^ . ' ' ' t ♦* '^/'* . 1 ' /' ' '1 •>' Л. • btc»^V' \ ^\'у ' V < Л, Л*» /■ ' ь. *> \ IV Ч X Ay|i'-.лЧ .V ' * ^ ^ -A ■ 'Ч, * - »4 ' Д • ■ 'Л ’■'Xtf' <4 /о. В . . * 1 ' I |.yv^>. иофтедобыча ■ * ' . * - ‘ ' V Ч 1 c I T * неф'гепсре])аботка ШШШШ A> vv* ^ y. ' ■' ■ f промышленная продукция . ,,... , горючее -й, /У t Л * I эле.ктросч’ап ции • у> • V ‘ . е • it ^ ' 4 * мотрсОРпч'Ли э.чектроэиергии ■ ц (л 1 *•:» ■'■ vs!i V чt•1'• >, , 'I 1 i.—'* -Л’ ,Wi f < f ё Природный газ может быть очень опас-Л»” ным. Следите за тем, чтобы после того, как закончите разогревать еду, краны плиты обязательно были закрыты. Если почувствуете запах газа, немедленно позовите взрослых, проверьте, закрыты ли краны, проветрите помещение. Если краны закрыты, а запах не исчезает, вызовите мастера по телефону 04. Запасов горючих полезных ископаемых становится всё меньше. Что должен уже сейчас делать человек? Есть ли иные источники тепла? Как вы понимаете выражение: «Бережное отношение к полезным ископаемым»? Значит ли это беречь их и не использовать? Узнайте, что можно получить из нефти и угля. I I I': Кто открывает и добывает полезные ископаемые Полезные ископаемые редко бывают на поверхности. Обычно их приходится искать глубоко в земле. На Руси издавна существовали разведчики-рудознатцы, которые по окраске почвы, по определённым видам растений находили залежи полезных ископаемых. Так, если листья лапчатки и таволги приобретают красно-бурый или буро-чёрный оттенок, а сами растения крупнее обычных, это значит, что неподалеку залежи медных руд. 113 Сейчас поиском полезных ископаемых занимаются геологи. Вот уж кому требуется знание окружающего мира! Вся история Земли отражена в её слоях, и по ним геолог должен «прочесть», что представляет собой исследуемый им участок. Геологи - особые люди: выносливые, неприхотливые, наблюдательные, знающие. Для своих маршрутов они выбирают неисследованные, необжитые места. Их не страшат ни зной, ни холод, ни дождь, ни комары. Весь день - в пути, где по горам, где по бурелому, тщательно отмечают характерные приметы природы. Сейчас у геологов есть вертолёты, вездеходы, сложная аппаратура и радиосвязь. 114 Но вот найдено месторождение. Начинается сложная и дорогостоящая работа по созданию предприятий по добыче полезных ископаемых. Камень обычно добывают в каменоломнях. Иногда приходится прибегать к взрывам, чтобы проложить путь к нужному слою. Для добычи руды и каменного угля приходится рыть глубокие шахты, где горняки дробят породу и специальными механизмами поднимают её на поверхность. Уголь и руду добывают и открытым способом - в карьерах, снимая метр за метром с поверхности земли. А вот для добычи нефти и газа бурят скважины порой глубиной в километр и больше, причём как на земле, так и в море. Месторождения нередко бывают в безлюдных местах. Поэтому приходится возить туда людей на сменные работы - вахты. Один-три месяца на вахте без отдыха, а затем домой, отдыхать, и снова - на работу. \ J v t —О Карьер 115 Буровые вышки на море и на земле а Расскажите о полезных ископаемых вашего края, области, республики. Распределитесь по группам. Подберите материал о людях, которые занимаются открытием и добычей полезных искоггаемых. Решите кроссворд. РУССКОЕ ВОЕННОЕ ИСКУССТВО Ни разу не побеждённый Если в Санкт-Петербурге вы придёте в Алек-сандро-Невскую лавру, то среди пышных памятников увидите плиту, на которой высечена простая надпись: «Здесь лежит Суворов». И всё. Пояснения не требуются. Все знают, что это тот Суворов, который, защищая честь России на бранном поле, не проиграл ни одного сражения. Александр Васильевич Суворов от рождения был слабым и болезненным. Но в течение всей 116 i . и f ‘ - Л. B. Суворов который жизни он закалялся и тренировался. Чтобы приучить себя к холоду, он по нескольку часов ходил обнажённым, обливался холодной водой, спал, накрывшись простынёй, никогда не одевался тепло. С большим удовольствием он парился в жаркой русской бане. Здоровье пригодилось Суворову. Ведь он служил почти полвека, начав службу в 18 лет капралом и закончив её генералиссимусом русской армии - это чин, только в исключительных случаях присваивался полководцам. В своих действиях Суворов руководствовался принципами: «Глазомер, быстрота и натиск», «Тяжело в ученье, легко в бою». От солдат он требовал инициативы, смекалки, умения применяться к быстро меняющимся обстоятельствам. Армия боготворила Суворова. Тем более что сам полководец делил со своими солдатами и офицерами все тяготы сражений и походов. Это особенно проявилось в знаменитом переходе из Италии в Швейцарию через Альпийские горы. Преодолев пропасти и заснеженные перевалы, русские «чудо-богатыри» разгромили французов. Когда Суворов одерживал победы на суше, на море тоже «не по правилам» воевал адмирал Фёдор Фёдорович Ушаков. Он применял новую тактику морских сражений, направляя главный удар на флагманский корабль, а затем уже громил остальные суда противника. Во время итальянского похода Суворова Ушаков с Черномор- 117 в. Суриков. Переход Суворова '[ерез Лльиы ским флотом вышел в Средиземное море, поддерживая действия сухопутных русских войск в войне против французов. Суворов и Ушаков воспитали целую гвардию русских полководцев и флотоводцев. Проверка их мастерства наступила очень скоро, в 1812 году. Рассказывая о XVIII веке, мы познакомили вас с Петром I, М. В. Ломоносовым, А. В. Суворовым и Ф. Ф. Ушаковым. Почему потомкам важно знать о жизни подобных людей? 118 Отечественная война 1812 года Когда кто-то задумывает что-то грандиозное, то ему обычно говорят; «У тебя прямо наполеоновские планы». • Кто такой Наполеон? Что вы знаете об Оте-чественной войне русского народа 1812 года? • Является- ли война тол ько делом военных? AS в конце XVIII века генерал Наполеон Бонапарт захватил власть во Франции и провозгласил себя императором. С этого времени события в Западной Европе связаны с его именем и войнами. На карте тёмным цветом выделена территория, которую контролировал Наполеон в 1812 году после завоевания ряда государств. Наступила очередь России. 119 Наполеон. Фрагмен г картины Ж.Л. Давида 12 июня 1812 года громадная французская армия, в которую влились армии всех подвластных Наполеону стран, вторглась в Россию. Началась Отечественная война русского народа против захватчиков. Сначала нашей армии пришлось отступать. И когда уже был оставлен Смоленск, командование всеми русскими войсками принял на себя выдающийся полководец, ученик Суворова, Михаил Илларионович Кутузов. Он понимал, что с каждым шагом в глубь России силы французов будут слабеть, а силы русских войск возрастать. Поэтому Кутузов продолжал отступление, пока недалеко от Можайска не была найдена удобная позиция для сражения. 26 августа на Бородинском поле под неумолчный грохот артиллерии сошлись две огромные армии. Целый день битва длилась с переменным успехом. Когда стемнело, сражение замерло само собой. Наполеон при Бородино впервые не выиграл битву. Для русских это была такая же значимая победа, как и в битве на Куликовом поле почти за ЬОО лет до этого. || • Какое значение для России имело Бородин-ское сражение? Русские войска отступили к Москве. Кутузов созывает в Филях военный совет и ставит вопрос: давать бой под Москвой или сдать древнюю столицу. Можете представить, как горячо спорили 1?0 военачальники? Сдать Москву - символ России! Решающим оказалось суждение Кутузова: «Пока цела армия, цела и Россия». Было решено оставить Москву. Жители стали спешно покидать столицу. Французские войска входили в пустой город. Для них это было впервые. Во всех покорённых Наполеоном странах знатные горожане, признавая поражение, подносили Наполеону ключ от города. Долго ждал Наполеон на Поклонной горе такую же делегацию москвичей. Но никто ключи от Москвы ему не принёс. А на следующий день Москва запылала. Французам негде оказалось стать на зимние квартиры. Падение и пожар Москвы потрясли русский народ. По всей стране стало собираться народное ополчение. На захваченных землях разгоралось А 'У' ЧИП о А. Кившенко. Воетшый совет в Филях партизанское движение. Партизаны громили французские обозы, нападали на отряды врага. Оставаться в разорённой Москве французы больше не могли. А русская армия перекрыла им все пути на юг. Вот тогда-то Наполеон понял, что Бородино было не победой, а поражением, что успешно начатая война может окончиться катастрофой. Его войско вынуждено было идти назад, по разорённой им же Старой Смоленской дороге. Отступление французов сопровождала армия Кутузова, не давая им покоя ни в пути, ни на отдыхе. Наконец, 14 декабря 1812 года последние остатки французских войск были изгнаны за пределы России. Разгром Наполеона в России вызвал подъём освободительного движения в Европе. Начался распад империи Наполеона. В 1814 году русские войска и их союзники вошли в Париж. Так закончилась очередная попытка поставить на колени Россию. Как бы вы теперь ответили на вопрос, с которого начинается этот параграф? Почему война 1812 года в учебниках русской истории называется Отечественной? Почему М.И. Кутузов считал, что силы французов будут слабеть по мере продвижения в глубь России, а сп.пы русских возрастать? Какие вам известны исторические деятели, которые много сделали для укрепления своей Родины - Руси России? 12^ План местности • с планами каких сражений вы уже знакомы? Попробуйте «прочитать» план острейшего момента Бородинской битвы. Вы уже хорошо знакомы с глобусом и географической картой, на них изображаются большие пространства: на глобусе - Земля, на карте -Земля, отдельные страны, области, районы. А можно ли составить карту вашей улицы или деревни? Можно. Только это будет уже не карта, а план местности. План местности - это чертёж, изображающий в условных знаках и в крупном масштабе небольшой участок земной поверхности. На плане изображают местность и объекты на ней так, как они выглядят, если на них смотреть сверху. Обязательно указывают масштаб, направление на се- I Г франпулгкрте по иска II Тагариново пехота капаЛерия а]угиллс‘рртя pyccTcifCi поиска пехота кавалерия арт1т.лле])!1м 123 вер, расшифровывают условные знаки. Бывают планы дома, города, деревни, полей вокруг неё. Рассмотрите план. Что вы можете сказать о помещении, которое на нём изображено? □ □ □ □ □ □ □ □ п □ □ — □ □ □ □ с ■■ □ □ П 1 □ □ — □ □ □L □ □ — п п □ п п □ □ п □ и □ □ U □ п Карты и планы составляют геодезисты. Вначале они измеряют нужный участок земли. Определяют расположение на нём рек, лесов, дорог, строений - всех объектов, которые можно увидеть, глядя на участок сверху. Измеряют их. Потом с помощью условных знаков и уменьшения размеров всех объектов в выбранном масштабе составляют план. Стороны горизонта определяют по компасу и обозначают стрелкой, направленной на север (см. с. 125). Чтобы пользоваться планом, надо уметь его «читать». Это значит - понимать условные знаки, уметь ориентироваться, пользоваться масштабом. Основой диспозиции - плана расположения войск - тоже является план местности, что вы и видели на плане Бородинского сражения. $ Дан план местности. «Читая» знаки, опишите эту местность. условные 124 т Определите на плане местоположение леса, озера относительно жилого района. С помощью масштаба определите длину и ширину озера. Чем план местности отличается от изображения на карте? Чем руководствуются люди, давая названия вновь открытым географическим объектам? Например, почему озеро названо «Бобовое»? II У С м 1 : 10 000 (в 1 см 100 м) Условные обозначения - J смешанный лес р('КЗ озеро №- ж:- мост шоссе □ п - дом - сад «I If ! “ - луг - поле Составьте план комнаты (или план парка). Измерьте комнату, окна, дверь и в выбранном вами масштабе изобразите на чертеже. Затем измерьте предметы в комнате и расстояния между ними. Соблюдая тот же масштаб, изобразите предметы условными знаками, - как будто вы на них смотрите сверху. Для обозначения стрелкой сторон горизонта вам потребуется компас. 125 'I Люди, открывшие для нас лшр АРИСТОТЕЛЬ (384—322 до н.э.), древнегреческий учёный; доказал шарообразность Земли. 6в КОЛУМБ Христофор (1451—1506), испанский мореплаватель, первооткрыватель Америки. 59 КОПЕРНИК Николай (1473- 1543), польский астроном, основатель 1’елиоцентрической системы мира. 66, 67 Ч КУТУЗОВ Михаил Илларионович (1745-1813), русский полководец, генерал-фельдмаршал, у^шник А. В. Суворова, герой Отечественной войны 1812 года. 120 ЛЕОНАРДО да Винчи (1452 1519), итальянский художник периода Возрождения, учёный и изобретатель. 55 ^ЛОМОНОСОВ Михаил Васильевич (1711-1765), выдаю-тцийся российский учёный-естествоиспытатель. 98 МАГЕЛЛАН Фернан (ок. 1480—1521), португальский мореплаватель, совертнил первое кругосветное плавание. 61 НЬЮТОН Исаак (1643-1727), английскттй учёный, открыл закон всемирного тягототтия, заложил основы науки механики. 68 ЛЕВЕНГУК Антони ван (1632—1723), голландский натуралист, изобретатель микроскопа. 71 ПЁТР I Великий (1672 1725), первый российский император. 83 ПОПОВ Александр Степанович (1859—1905), российский физик, изобретатель радиосвязи. 13 ПТОЛЕМЕЙ Клавдий (ок. 90 - ок. 160), древнегреческий учёный, создатель геоцентрической системы мира. 57, 66 РАФАЭЛЬ Санти (1483—1520), итальянский живописец и архитектор эпохи Возрождения. 56 V СУВОРОВ Александр Васильевич (1729/1730-1800), российский полководец, генералиссимус. В войнах не потерпел ни одного поражения. 116 ' УШАКОВ Фёдор Фёдорович (1745-1817), российский флотоводец, один из создателей Черноморского флота. 117 126 Предметный указатель Адмиралтейство 87 Алмаз 101, 106 Альпы 29, 116 Алюминий 107 Анды 64 Базальт 101, 104 Бактерии 74 Бицепс 46 Бокситы 107 Бородинское сражение 120 Бриллиант 106 Броненосец 65 Вакцинация 73 Возрождение (эпоха) 55 Газ природный 111 Гелиоцентри ческа я система миря 6 7 Геоцентрическа я система мира 66 Гигиена 74 Гимнастика 24 Гольфстрим 29 Горные породы 100 Градусная сетка 58 Гранит 96, 100, 104 Дезинфекция 54 Закон всеми р-ного тяготения 68 Замок 30, 55 Зарядка 24 Известняк 96, 104 Иммунитет 73 Инфекция 52 Каменная (поваренная) соль 101, 105 Кварц 104 Клетка (организма) 19 костная 21 мышечная 21 нервная 21 эпителиальная 21 Кордильеры 64 Кожа 76 Кристалл 101 Месторождение 102, 115 Минерал 100 Мрамор 104 Мышцы 46 мимические 50 Нефть 111 Осадочные породы 101 Осанка 33 Пе' гропавловская крепость 87 Пиренеи 29 План 1'еодезиче-ский 123 Позвоночник 38 Полезные ископаемые 100 Ремсим дня 23 Руды металлов 108 Рыцари 28, 32 Санкт-Петербур] 87 Северная война 86 Скелет 35 Торф 109, 111 Уголь 109 У л ьт рафио летовт .le лучи 79 Цивилизация 9 Череп 40 Эпидемия 52 127 Учебное издание Дмтриеоа Нинель Яковлевна Казаков Аркадин Николаевич Окружающий мир г Учебник для 4 класса Часть первая Учебник включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях. Редакторы Н.В. Коротеева, Т. Б, Сардинская X}-дож ник Л. С. Мисюк Компьютерная верстка С.Ю. Смомва Корректор Т.В. Дрбровтш Главный редактор С. В. Золоптрев ООО «Издательство «Учебная литература» 443082, г. Самара, ул. Пятигорская, 9 Подписано D печать 3.06.200У. Формат 70x90 1/16. Бумага офсетная. Гарнитура ^<Тех1ВоокС». Печать офсетная. Печ. л. 8. Уел. печ л. 9,36. Доп. тираж 10000 экз. Закат № 3895 Отпечзтаио с ючовых файлов зака.зчика в ОЛО «ИПК «Ульяновский Дом печати». 432980, f. Уяьяновск. уд. Гончарова, 14 ФИЗИЧЕСКА: гш П ^ - , i ^ ИЙ?'// ^ t к о« W о t. т 5|* - > ' % ' % |В. Е г t Ж’- г k /^обЙЧ А ,Y Ч‘ 15Ц]^ jr-^-;. % # / ^8ЛИ| ^ (г . 3 \ ОЕ Л. 'i ' W г kV^ .Л lii «> V '“V — 4S ■*- ' n 9Jt ■ "Ji’^ 4. Ч t V*-- 'Ч ^4. 5i*, V,. 1 ' * b*» .' ft \ ■' i A-^ J? ^ ^ t tt% A. -T^C ■ ' «_ ^ I \ ^ % \ \<^л > 4t- ¥V e>S?-^ ,<^ .%■ . %u о %.4--»* t\ *. ■ X. -<7 « *^*- VeaJl' a-* it> .b' b# / _^ ,ft^ Л ■ '\ tJ • •sse.^1? - - '*V,- '^y. ,1 ’ C ..'-,4 /7 <9 V r 4 * ^ ^ L у Лл. л ’ \ M •j ,<» ^ lo ^ ^ Ф* V • I» ^ ’‘® \ X, vr^' *4. fv, ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ Каменный уголь Д Природный газ шш Медные руды □ Калийные соли са Торф Нефть Железные руды с Золото Алюминиевые руды О Апатиты ^ Поваренная соль Jji'Драгоценные камни я КАРТА РОССИИ (Jo5 г 4. Л V- !i#№T>X i-ylt i WlSj -'.sOi V '!l|&.: s Jip^jcn ,ЧП| (4 г •« e ■ ^. ‘ fp/tifO f >'• Кйщ^ «64 'Z“°^V 9C9 ^ Тц‘ J' J 1\7 Sfr: < M rA >1? 'tB r >5 / .«e ^ ЛС Л . t» ' •^.‘- V f'*^X p ’- * ^i>^ # .jam* ' jf 'Is c ’' " *i? \ •»вйг »^ ■ 'ci^^ * I . v“ j I >1w V, ^ V 1*/ ** 'j' ^ ‘^pa ^ ft Ч c" Z .V* Iff ?> 4^5 l39«- to *i5^ iS^. ^ lO &<■ ?'* ,^ф.ухй1е^ш * ” ^ -f “ 1, ■•« •■“*'■ jf '. „«jpy' ________ ■ '' '>w>;.4sr. - n >-,рУ - ■»•■>«. -^—V. - .-^ ^r . - к "^,‘ * ' '^' ’“Г «Wbaw „ « "”4 « Г) H Г ОфИ I -N <** .к*Я v\ .:> > r :'-^-P№ - ^ 04» i >'/ '. U*' J - Р/ё Какими были первые жилища человека? Откуда человек берёт металлы? Почему у людей, живущих в Европе и Африке, разный цвет кожи? Почему бьётся ваше сердце? Откуда у человека берутся сила и ловкость? Есть ли у Земли верх и низ? Кто такой Наполеон? ISBN 978-5-9507-0847-3 9 785950 708473 Г’. ж • Д ■ ^ 3. * XLVSa i ФРДОРОЬ Шп р- # rij/i • . г* Sf * F0(, 4f \-r T Lb'