Окружающий мир 4 класс Тетрадь практических работ Чудинова

il. ll DaoHMtfAf-^ ’g'g Е. В. Чудинова Окружающий мир • ^ F дЛ ,4- р / *' 'А' й р/' f: ^■ '^ я \ к 4^, Щ /ri» f4 ct S;< ■■ -4- * ж-'»' ^;* _ i <УУ,.У. > Тетрадь для практических работ Пособие для учащихся Учебное пособие соответствует требованиям ФГОС начального общего образования ш ИЗДАТЕЛЬСТВО W МОСКВА • 2014 УДК 373.167.1:502 ББК 20.1Я.721 Ч-84 «Тетрадь для практических работ» по курсу «Окружающий мир» входит в состав УМК для 4 класса. Она предназначена для выполнения учащимися практических работ, содержащихся в части 1 и части 2 учебника. Кроме «Тетради для практических работ» и учебника в состав УМК для 4 класса входит «Тетрадь для тренировки и самопроверки», служащая для подготовки ученика к итоговой аттестации по курсу «Окружающий мир». Чудинова, Е.В. Ч-84 Окружающий мир: тетрадь для практических работ: Пособие для учащихся 4 класса/ Е. В. Чудинова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 64 с.: ил. — ISBN 978-5-7755-2845-4 Тетрадь разработана с учётом требований ФГОС. В ней содержатся практические работы по всем разделам и темам курса «Окружающий мир» для 4 класса. УДК 373.167.1:502 ББК20.1Я.721 ISBN 978-5-7755-2845-4 © ООО Издательство «ВИТА-ПРЕСС», 2014 © Художественное оформление. ООО Издательство «ВИТА-ПРЕСС», 2014 Все права защищены Практическая Практическая Практическая Практическая Практическая Практическая Практическая Практическая Практическая Практическая Практическая Практическая Практическая Практическая Практическая Практическая Практическая Практическая Практическая Практическая Практическая Практическая Практическая Содержание работа №1..............................4 работа №2..............................5 работа №3..............................6 работа №4............................ 9 работа №5.............................13 работа №6.............................14 работа №7.............................20 работа №8.............................22 работа №9.............................23 работа №10............................25 работа №11............................27 работа №12............................32 работа №13............................34 работа №14............................36 работа №15............................47 работа №16............................50 работа №17............................53 работа №18............................54 работа № 19........................ 55 работа №20............................56 работа №21............................58 работа №22............................61 работа №23............................62 Праототескдя ;J работа' ^ 1] Источники света и отражённый свет 1. Как мы ощущаем Солнце, Луну, Землю? Дополните таблицу. Органы чувств^ (их работа) Солнце Луна Земля Глаза (зрение) Яркий свет (нельзя смотреть прямо на Солнце) Нос (обоняние) Запах почвы Уши (слух) Кожа (осязание) ‘ Вывод: Солнце Луна — _______ Земля — ^ В таблицу не включён ещё один орган Обсудите почему. ____________________________ — язык (вкус). 2. Отметь искусственные источники света 0, а природные — Ш. Месяц Горящая свеча Глаза собаки Помидор 111 Жук-светлячок Звёзды Практическая работа № 2 Как свет отражается от разных поверхностей Рассмотри картину русского художника Архипа Ивановича Куинджи «Эльбрус вечером». Расставь цифры рядом с названиями поверхностей в порядке возрастания их способности отражать свет. f' ^ i ^ i./ Поверхность воды Облака (небо) Поверхность гор, заросших лесом Снег и лёд Практическая работа № 3 Звёзды, планеты, кометы 1. Рассмотри диаграмму, на которой показаны сравнительные размеры космических тел. Дополни текст. Почти каждый вечер, когда небо ясное, мы видим Луну. Луна находится не очень далеко от Земли. Она не светит сама, а только_____________________свет Солнца. Другие небесные тела находятся дальше от Земли, поэтому не так заметны. Карликовую планету Макемаке открыли только в 2005 году. По размерам она_________________________Луны. Со дня своего открытия в 1930 и до 2006 года Плутон считался девятой планетой Солнечной системы. Но теперь его тоже относят к карликовым планетам. Плутон_______________________Макемаке, но ____________________ Луны. Астероид 2 Паллада был вторым из открытых астероидов. Его обнаружили в 1802 году. Как и другие астероиды, 2 Паллада _________________________ по раз- мерам, чем карликовые планеты. Его размер почти в _____ раз ________________, чем размер Плутона. 2. Соедини названия космических объектов линией в порядке увеличения их размеров. Начало линии обозначено цифрой 1. Космическая пыль Астероид Планета Сатурн Вселенная Карликовая планета Плутон Метеороид щ Справка Астероидами считаются тела с диаметром более 30 м, тела меньшего размера называют метеороидами. 3. На ночном небе видны разные звёзды. Их цвет голубоватый или красноватый, одна звезда светит ярче, другая — слабее... Если разместить звёзды на графике в соответствии с их цветом, яркостью и размером, то окажется, что большинство звёзд находится на графике в Главной последовательности. Их яркость, размеры и цвет связаны определённой зависимостью. Это показывает график. Раскрась звёзды в соответствии с указанным цветом. Какой цвет обычно у самых ярких и крупных звёзд?___________ Какие размеры чаще всего имеют красные звёзды в этой последовательности?________________________________ Что происходит с размерами и яркостью звёзд по мере изменения их цвета от красного к жёлтому, белому и голубому?_____________________________________________ 8 Практическая работа № 4з Движение Солнца по небу 1. Движение Солнца по небу. Суточное движение Солнца I'xk :. л Положение Солнца в полдень в разное время года — положение Солнца сейчас, (месяца) (года). (числа) — положение Солнца через 2 ч. Мой рост Длина моей тени сейчас Длина моей тени через 2 ч _____ 2. Нарисуй с помощью стрелок, как могут двигаться Земля, Солнце, человек на Земле, все вместе или отдельно, чтобы для человека день сменялся ночью. 10 3. орбита — путь, по которому проходит тело, вращающееся вокруг другого небесного тела. Обведи разноцветными линиями все орбиты на этой странице. Придумай названия небесным телам. Подпиши их на рисунке. Дополни своими названиями и прочитай вслух предложения. Планета _______ вращается вокруг звезды . У этой планеты есть спутник _. Его орбита немного вытянута. \ 11 4. Составь и запиши рассказ по плану. 1. Что является главным источником света и тепла на Земле? 2. Что происходит с воздухом при нагревании и охлаждении? 3. Что переносит движуш;ийся воздух (ветер)? 4. Почему выпадает дождь? 5. Нужны ли солнечный свет и тепло растениям и животным? Зачем? 6. Зачем солнечный свет и тепло людям? 7. Умеют ли люди обходиться без солнечного света и тепла? 12 -i? . Практическая работа № 5 Свет и цвет 1. Раскрась радугу в соответствии с подсказкой: каждый охотник желает знать, где сидит фазан. 2. Опыт «Получение радуги». Нарисуй в тетради ход лучей от зеркала к бумаге и получившуюся на ней радугу. Бумага Зеркало 13 3. Какие лучи поглощает, а какие отражает синяя рубашка? Нарисуй. ПраКти^ская 1раб6т1^ № Ш Движение Луны по небу 1. Проведи наблюдения. Зарисуй пейзаж (контуры домов, деревьев) из точки наблюдения. Отметь разные положения Луны. Сделай подписи. Движение Луны по небу 14 — положение Луны ______ (месяца) _______ (года). (числа) — положение Луны через 2 часа. ______ (числа) — положение Луны ______ (месяца) _______ (года). — положение Луны ______ (месяца) _______ (года). (числа) 2. Нарисуй, какими ты видишь Солнце в разные дни и Луну в разные дни. Солнце в разные дни Луна в разные дни 3. Как может выглядеть наша Земля, если смотреть на неё с Луны? Предположи и нарисуй. 15 4. Нарисуй в квадратах, как выглядит тело с разных точек наблюдения, если оно само — источник света. Шайба 16 5. Нарисуй, как выглядит освещённая часть тела с разных сторон, если тело только отражает свет (источник света — в центре рисунка). 17 6. Зарисуй сначала схему, которую создала ваша группа, а затем схемы, созданные другими группами. 181 7. Как должна располагаться Луна относительно Земли и Солнца, чтобы наблюдатель с Земли видел Луну такой, какой она изображена на ночном небе? Обозначь местоположение Луны. Ен 03 Ю О « 2 W 03 К 4 О О 111 н Солнечный свет 11 н t Солнечный свет 19 8. Так выглядит Земля с Луны. Какие ещё виды Земли с Луны возможны? Нарисуй. Сравни со своим рисунком на с. 15. Практическая работа № 7 ) Театр теней 1. Разбери слово ЗАТМЕНИЕ по составу. 2. Нарисуй свои фигуры для театра теней. 3. Заполни таблицу. Тела Мои примеры Прозрачные Полупрозрачные Непрозрачные 20 4. Вылепи и зарисуй четыре фигуры А—Г по форме теней, которые они отбрасывают, если их освещать с разных сторон. Для проверки используй свой театр теней. 5. Запиши вывод из опыта Мори (с. 33 учебника). 6. Составь описание затмения 29 марта 2006 года по таблице на с. 35 учебника. 21 Практическая работа № 8 Форма Земли 1, Нарисуй направление взгляда человека на корабль. На рисунках корабля (внизу) закрась видимую его часть, когда он находится в точках А, Б, В. 2. Проложи линией маршруты кругосветных путешествий по шару, бублику, кубу и цилиндру. Там, где линия не видна (на обратной стороне фигуры), рисуй пунктир. ф:ш'Ш ' ^ / С ^ ^ # V 22 3. Составь план рассказа о путешествии Магеллана по текстам учебника (с. 38-39). 4. Какие тени отбрасывают половинка апельсина, бублик, кубик и шар? Нарисуй возможные варианты (задание к тексту на с. 40-41). □ Практическая работа № 9 Что можно увидеть на глобусе? 1. Что можно и чего нельзя увидеть на глобусе? Заполни таблицу. На глобусе можно увидеть нельзя увидеть 23 2« Подпиши названия частей глобуса, линий и точек на нём. Дополни текст, вставляя пропуиденное. 4^'' /# - If " ^ #:■ Щ. fI ^.-й f -j й V. . 'if и8 *• •' j I ihi #'■ ' •% й 1#' i # лУ ■> :f-/' /.#!^' ;г^. % • ^.. u:!*ir «1 :*d Наша страна, Россия, находится ближе к полюсу Земли. Она расположена в ______ полушарии. Город Архангельск расположен ______________ (ближе к экватору, дальше от экватора), чем город Самара. 3. Здесь с большим преувеличением показана форма Земли. Её форма напоминает Чем глобус похож на Землю не похож на Землю 24 практическая раб<уга* № 10^ Взаимодействие тел 1. Покажи схематически, какие тела притягиваются магнитом. 2. Покажи схематически, что будет, если наэлектризованную расчёску поднести к этим предметам. 25 3. Покажи схематически, что произойдёт с этими телами, если их выпустить из рук. 4. Напиши рассуждение на тему «Если бы Земля не притягивала...». 26 5. Запиши свои предположения о том, от чего зависит притяжение между телами. 6. Покажи стрелками, что произошло в опыте Кавендиша, о котором рассказал учитель. Вывод: притяжение между телами зависит от их ____________________ и ними. Чем между больше. тем притяжение _______ (больше, меньше). Чем больше, тем притяжение (больше, меньше). Практическая работа № 11 Искусственные спутники Земли б 1. На схематическом рисунке показаны четыре спутника связи. Житель Южной Америки Хавьер посылает СМС своему другу Джеймсу в Африку. Покажи на рисунке пунктиром путь сигнала. 27 2. Зайди в поисковую систему Google. Если не знаешь, как это сделать, посоветуйся с учителем (учителем информатики). Нажми кнопку «Карты». Передвигая картинку местности мышкой, найди вид своей местности со спутника. Переключи вид со спутника на картографическое изображение (в правом верхнем углу изображения кнопка «Карта»). Сравни вид местности со спутника с картой этой местности. Объекты, которые На карте На спутниковой фотографии видны не видны 3. Узнай, как люди используют спутниковые фотографии. Запиши свои ответы. Дополни их ответами других учеников. 28 4. На схеме показано, как распределяется солнечное излучение. Часть его отражается облаками, часть поглощается воздухом. Разные поверхности по-разному поглощают и отражают свет. Рассмотрите схему. Покажите путь света, встав всем классом вдоль окон («от Солнца»). Представьте, что парты — это облака, а противоположная стена — поверхность Земли. Пусть каждый будет лучиком света и выберет свой путь (не забудьте, что свет распространяется по прямой линии). Начните двигаться и остановитесь по команде учителя. Расскажите классу о своём пути. bVl t . 9 Ум ф ф ^ -м- //■ ’ ^ >• ' ^ у > S 9 '■>. г ^ -4' Л V '"V Г' - ; ‘УФк ' ■..Л' .ГУ, ^ Ч?|-| ^ !/• Ф\к А Облака хорошо отражают солнечный свет, поэтому , цод рблака]мСи j- тень; *А*/( . 100 единиц л4'-л ■ •: f ■ f 36 единиц 29 5. Первый воздушный шар был монгольфьером. Так называлась конструкция, придуманная братьями Монгольфье в 1783 году: под оболочкой разводился костёр и, когда она наполнялась горячим воздухом и дымом, шар поднимался в небеса. И он летел до тех пор, пока воздух в оболочке не остывал... Первый полёт на таком шаре совершили петух, утки и овцы. Ну а потом рискнули полететь и люди. Рассмотри схематический рисунок, на котором показаны разные слои атмосферы (с. 31). Сочини и запиши свой рассказ о воображаемом путешествии на воздушном шаре. Не забудь, что уже на высоте 2500-3000 м большинство жителей равнин начинают ош;у-щать учащённое сердцебиение и лёгкое головокружение, а пребывание в слоях атмосферы, расположенных выше 7000 м, может привести к гибели^ ’ Затем прочитайте и обсудите в классе книгу Жюля Верна «Пять недель на воздушном шаре». 30 00 сд tss о я Мезосфера Термосфера сд о П I IS5 О О о I сд сд Сд. 4. Дополни текст по диаграммам (внизу) и схеме. Атмосфера (воздушная оболочка) Земли состоит в основном из газов и различных примесей (пыль, капли воды, кристаллы льда, морские соли, продукты горения). В её нижнем слое, — _______________________________ (название), — содержится _________________________ (какая часть?) всего воздуха атмосферы и _________________________ (какая часть?) всего водяного пара, имеющегося в атмосфере. Это объясняется законом ____________________________ ________, открытым _________________________________. /t' V f f ^ v: ( • «"Л ■ f *.'✓ Что нужно сообш;ить по телефону, вызывая врача? Запиши ответы на вопросы работника поликлиники. Что случилось? Какая у вас температура? Домашний адрес? __________ 57 Практичес1щя,! работа № 21 Использование энергии человеком 1. Задай вопросы бабушке или дедушке (или другу семьи пожилого возраста), чтобы узнать, какие бытовые устройства были на кухне в дни их детства (50-70 лет назад). Нарисуй их и подпиши названия. Приборы и устройства на кухне моей (моего) __________________________________ в дни её (его) детства. Источники энергии 58 А теперь покажи, какие из приведённых здесь устройств есть на твоей кухне (обведи в кружок). Подпиши их названия. Дорисуй недостаюш;ие. Приборы и устройства на моей кухне. Источники энергии 59 2. в городе Шорске 1000 домов. В каждом доме, по крайней мере в одной квартире, капает вода из водопроводного крана. За сколько дней в канализацию бесполезно уйдёт вода, нужная для получения тонны алюминия? 3. Как должен поступать каждый человек, чтобы не потреблять энергии больше, чем ему необходимо? Запиши 5 наиболее важных дел. A. _____________________________________________________ Б. ______________________________________________________ B. _____________________________________________________ Г. ______________________________________________________ Д. ______________________________________________________ Обсудите свои записи в классе. Подготовьте плакаты для школьников из других классов. 4, Составь и запиши инструкцию по экономии воды. 60 Пр^тическая^ работа Л 22^ Проблема отходов Рассмотри дома содержимое полного помойного ведра. Расстели газету и разбери мусор по типам отходов (бумага, стекло, металл, пища и т. п.), зарисуй их в тетради по приложенной схеме. Покажи на шкале количество отходов разных видов. Предложи способы переработки для разных типов мусора. -О Металлические отходы Переплавка 61 Практическая работа № 23 Доходы и расходы А) График накопления мусора. t Нак опление мусора - - кг/фд Н{ 1 человека Доз :од в услс 1ВНЫХ ; еди1 1ицах Ы Б) Доходы и расходы двух семей. Показатели Семья: мама, бабушка, дедушка. Катя Семья: папа, мама, Сеня Общий доход в месяц Доход на i человека в месяц Общие расходы в месяц (наименьшие) Накопление мусора (кг/год) на 1 человека Накопление мусора в год на семью 62 Моя страна — Россия Дополни текст, пользуясь информацией из учебника и картой России. Россия занимает всей поверхности суши Земли. Россия расположена в полушарии, на материке ___________ С севера Россию омывают волны океана, с востока выход к океана. На западе есть ___________ и .дальше к океану. На юго-западе имеется выход к ___________________ и __________________________ морям и дальше к _______________________________________ океану. Страны-соседи России — это, например, Современная столица России — город Крупные реки России — это _________ В России есть горные хребты: и большие озёра, например и 63 Учебное издание ЧУДИНОВА Елена Васильевна ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Тетрадь для практических работ Пособие для учащихся 4 класса Редакторы Е. А. Г. А. Чамаева Художественный редактор А. М. Драговой Художник обложки А. М. Драговой Макет и компьютерная вёрстка М. Ю. Рулъкова Корректор Л. М. Бахарева Подписано в печать 03.06.13. Формат 84x108 Vie* Бумага офсетная. Гарнитура Школьная. Печать офсетная. Уел. печ. л. 6,68. Уч.-изд. л. 4 Тираж 8 000 экз. Заказ 1814/13. Издательство «ВИТА-ПРЕСС». 121087, Москва, ул. Барклая, д. 6, стр. 5, оф. 22 е. Тел.: 8(499) 709-70-78, 709-70-57. E-mail: [email protected] www.vita-press.ru Отпечатано в соответствии с предоставленными материалами в ООО «ИПК ПАРЕТОтПРИНТ», г. Тверь, www.pareto-print.ru Учебно-методический комплект «Окружающий мир». 4 класс Авторы учебника; Е.В. Чудинова, Е.Н. Букдо^ёвр^^^^^'^^^^ - О Учебник • Тетрадь для практических ud№'i о Тетрадь для тренировки и самопроверки О Тетрадь для проверочных работ О Пособие для учителя Те-^бдьсоо1М|ря*вует требованиям ФЮС начального о^Дёго образования. Содержит практические работы по вс^^эазделам итемамкурс^* - л i