Немецкий язык 5 класс Рабочая тетрадь Бим Рыжова

'ürjäiW'j ш- Российская академия наук Российская академия образования Издательство «Просвещение» И. л. Бим Л. И. Рыжова Немецкий язык РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ 5 класс Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений 6-е издание Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 2012 УДК 373.167.1:811.112.2 ББК 81.2Нем-922 Б61 Школа И. Л. Бим Серия «Академический школьный учебник» основана в 2005 году Проект «Российская академия наук, Российская академия образования, издательство «Просвещение» — российской школе» Руководители проекта: вице-президент РАН акад. В. В. Козлов, президент РАО акад. Н. Д. Никандров, управляющий директор издательства «Просвещение» чл.-корр. РАО А. М. Кондаков Научные редакторы серии: акад. РАО, д-р пед. наук А. А. Кузнецов, акад. РАО, д-р пед. наук М. В. Рыжиков, д-р экон. наук С. В. Сидоренко ISBN 978-5-09-026496-9 I Издательство «Просвещение», 2005, 2006, 2009, 2010, 2011, 2012 I Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2006 Все права защищены Hallo, 5. (fünfte) Klasse. Womit kommen wir aus der vierten Klasse? Kleiner W iederholungskurs Der erste Schultag im neuen Schuljahr. Was sehen wir im Schuihof? Wie machen sich die Kinder bekannt? (Как дети знакомятся?) 1. Was fehlt hier? Schreibe bitte auf. Hallo! Ich heiße Ich heiße Du bist doch auch Und du? Ich komme Genau. Ich heiße __________ ^ _______________. Ich wohne aber Ich glaube. . Ich bin Jetzt 1* Die Mutter meines Vaters ist meine Der Bruder meiner Mutter ist mein Der Vater meines Vaters ist mein Auch die Eltern der neuen Schüler machen sich bekannt 1. Wer sagt was? Schreibe bitte auf. N Guten Tag! Ich bin Ich heiße "i'rtf irTT'hi- ii\ ■ » 2. *4. Wie ist es richtig? Schreibe bitte hinein. sich bekannt machen Ich mache m^ Du machst d Er/sie macht Wir machen Ihr macht Sie (Они) machen Sie (Вы) machen mit Michael bekannt. mit Samanta bekannt. mit Mustafa bekannt. mit den neuen Schülern bekannt. auch mit ihnen bekannt. mit allen neuen Schülern bekannt. mit allen neuen Schülern bekannt. Welche Märchenfiguren kennen wir? Rotkäpp____________________ Aschen Schneewitt Zwerg N___ Frau H das tapfere Sch Till Eu_________ Däume die sieben Geiß Hans mit der goldenen G Male zwei Märchenfiguren und spiele mit deiner Fingerpuppe die Szene „Bekanntschaft“. 6 3 1. 2. Wir machen uns mit einer neuen Märchenfigur bekannt Fülle die Lücken aus. (Заполни пропуски.) Der Gestiefelte Kater hat in der Schule viele Freunde. Er bes_____^ch_____ oft die Klasse 5a. In der Sportstunde 1 f n die Kinder um die Wette. Der Gestiefelte Kater 1____f____ 1____^s_____ 1 chn auch mit. In der Deutschstunde sehr er. In der Mathematikstunde z______ t er. In der Malstunde m hl und und er. In der Musikstunde sin er. Er spr ch hr auch gut Deutsch er oft mit den und Englisch. Nach der Schule f Kindern Skateboard. Setze richtig die fehlenden Wörter ein. Nimm die Wörter unten zu Hilfe. Der _____ Kater ist tapfer, klug und sehr Er hat den König _____________________. Er hat den Riesen in eine Maus Schloss vom bösen Zauberer ______ beim helfen. Er hat das Er will uns •р ‘ Was fehlt hier? Schreibe bitte hinein. Ich mache mich mit dem neuen Lehrer bekannt. Du machst ____________ mit dem neuen Lehrer _______ Er \ Sie > macht __________ mit dem neuen Lehrer _______ Es J Wir machen uns mit dem neuen Lehrer bekannt. Ihr macht ____________ mit dem neuen Lehrer _______ 4. Sie (Они) machen Sie (Вы) machen mit dem neuen Lehrer mit dem neuen Lehrer a) Welche Sätze hat die Schlange verschlungen? b) Wessen Worte sind das? Des Ge Katers. 8 !••••••••••••••• ••••••••• 5. Welche Märchenfigur gefällt dir besonders gut? Schreibe bitte über sie. Meine Lieblingsmärchenfigur Was machen die Kinder gewöhnlich in den Sommerferien? 1. Wir vergleichen. (Мы сравниваем.) Wie ist es richtig? Schreibe bitte auf. I Muster: hell heller am hellsten schön klein — dicker dünn lustig — am schönsten — am __________ — am — am dünnsten — am lustigsten Schreibe die Sätze nach dem Muster. Beachte die Wortfolge. (Обрати внимание на порядок слов.) (Muster: im Sommer, die Kinder, im Fluss baden, viel \ I — Die Kinder baden im Sommer viel im Fluss. [ — Im Sommer baden die Kinder viel im Fluss. i Ч..................................................... a) Ball spielen, auf dem Sportplatz, die Jungen 2 “ Бим, 5 КЛ. Раб. т-дь 9 4) Im Wald leben viele Tiere: Eichhörnchen, Igel, Füchse, Bären, Wölfe, Hasen. Welche Tiere 5) Viele Kinder fahren im Sommer ins Dorf, aufs Land. Wohin 6) In Omas Garten blühen viele Blumen: Tulpen, Lilien, Rosen und Nelken. Welche *4. Hier ein magisches Quadrat. Welche Haustiere und Geflügel sind hier versteckt? А s C H w E I N M 1 к R I F z К А L В D G R К и F К P D ‘ M А H U H N S F T s N W H и N D E N ; c S G I к L V R -P 1 к А T Z E D P D w 1 Schreibe sie bitte auf. 2* 11 1. Und was haben Sabine, Sven und die anderen im Sommer gemacht? Wie ist es richtig? Schreibe nach dem Muster. Muster: turnen — geturnt schreiben — geschrieben baden — lesen — sammeln — arbeiten — pflücken — spielen — tanzen — sehen — sprechen — machen — Wie ist es richtig? Schreibe auf. Ich habe viel Interessantes gemacht. Du _______________________________________ Er Sie Es gemacht. gemacht. Wir haben Ihr Sie (Они) Sie (Вы) Setze die Verben in richtiger Form ein. (Вставь глаголы ...) 1. Was hast du in den Ferien gemacht? 2. Ich habe im Garten ________________ (arbeiten). 3. Mein Freund hat im Sommer viel im Meer ____________________ (baden). 4. Die Jungen haben in den Sommerferien viel Ball ____________________ (spielen). (basteln)? 6. Einige 5. Habt ihr im Sommer viel ________ Kinder ____________ in den Sommerferien Tiere im Dorf 12 (füttern). 7. Alle haben sich über viel Freizeit (freuen). hier? Schreibe bitte auf. Im Sommer Kira ich viel ge___________ auch Musik geh Lieder __________ Ich Ich habe und Sommerferien Briefe Freunde gesch________ in den an meine Florian 5. Wiederhole die Wörter und Wortverbindungen (... слова и словосочетания), im Dorf / auf dem Lande leben einen Schneemann bauen 13 lesen turnen mit dem Teddy spielen 6 Die Kinder sprechen über ihre Sommerferien. Und wir? 1 . Höre dir die Szenen noch einmal an und fülle die Tabelle aus. Name Wo war er/sie in den Ferien? Was hat er/sie dort gemacht? Julia am Meer hat gebadet hat Tennis gespielt Markus Sabine Susanne 14 • Architektin, eines Lehrers / einer ... , 3. Was willst/möchtest du werden? Ich will/möchte werden. 82 4. Für den Umweltschutz sind alle Berufe wichtig. Jeder Mensch kann an seinem Platz vieles für die Umwelt tun (machen). Hier in diesem Kreuzworträtsel sind viele Berufe versteckt (спрятаны). По горизонтали: 10 По вертикали: 1. учитель 1. программист 2. инженер 2. предприниматель 3. садовник 3. водитель 4. строитель 4. зоотехник 5. библиотекарь 5. электрик 6. переводчик 6. врач 7. летчик 7. спортсмен 8. артист (цирковой) 8. агроном 9. артист (театра, кино) 10. продавец 11. механик 11 Was möchtest du noch wiederholen? 83 • ■ я > Gäste kommen wieder in die Stadt. Was meint ihr, welche? Lernst du was, so weißt du was! 1. Wozu bekommen die Kinder Taschengeld? kauleii Schreibzeug kaufen 2. Jeder Schüler/jede Schülerin nimmt in die Schule seine/ihre Schulsachen mit, nicht? a) Welche Schulsachen hat jeder/jede in der Schultasche? Ich habe ______________________________________________________________ Du hast _______________________________________________________________ Er hat Sie hat Wir haben 84 Ihr habt ______ Sie (они) _____^ Sie (Вы) haben *b) Viele Kinder nehmen auch kleine Spielsachen in die Schule mit. Wer hat was in seiner Schultasche? Ich Du eine kleine Puppe in meiner Schultasche. ein kleines Automodell in deiner Er Sie Wir Ihr ein kleines Flugzeugmodell in seinem Ranzen, einen kleinen Ball in ihrer Schultasche. kleine Stofftiere^ in unseren Ranzen. Sie (Они) ______ Schultaschen. Sie (Вы) haben bunte Luftballons in euren Ranzen. __________ einige Zinnsoldaten^ in ihren einen Malkasten in Ihren Ranzen. Was kostet dieses Spielzeug? a) Schreibe bitte auf. Flugzeug 35,- € Rennauto^ 25,- € Ball 24,- € ’^die Stofftiere = Tiere aus Stoff (der Stoff — ткань) ^der Zinnsoldat — оловянный солдатик ®das Rennauto — гоночная машина 85 Bastelbuch 32,- € Puppe 16,- € Malkasten 15,- € eine Tafel Schokolade 3,80 Das Flugzeug kostet fünfunddreißig Euro. ________________ ■b) Was findest du teuer und was billig? 4. a) Bekommen viele Schüler bei uns Taschengeld? ^eine Tafel Schokolade 3,80 € — плитка шоколада 3 евро 80 центов 86 b) Was kaufen sie dafür? 2 Wir lesen und schreiben 1, Freunde haben ist sehr wichtig. Stimmt’s? Hast du einen Freund/eine Freundin? Beschreibe ihn/sie bitte. Beantworte dabei folgende Fragen: • Wie heißt er/sie? • Wie sind seine/ihre Augen, Haare? • Ist er/sie nett, klug, hilfsbereit, fleißig oder nicht besonders fleißig, lustig? • Was ist sein/ihr Hobby? • Was macht ihr gern zusammen? Mein Freund/Meine Freundin 87 ' I 2. 3. Wie ist es richtig? • Wozu geht jetzt Kosmi so oft in Gabis Schule? — Um die Arbeitsgemeinschaften ________ besuchen. • Wozu besucht er die Arbeitsgemeinschaften? — Um mehr über den Umweltschutz ____________ erfahren. • Wozu geht Markus ins Schreibwarengeschäft? — ________ alles Nötige für sein Projekt zu kaufen. • Wozu möchte Robi sein eigenes Taschengeld haben? — ________ einige Schreibwaren zu kaufen. Kannst du das lesen? Schreibe bitte die fehlenden Buchstaben hinein. Markus un____ Robi si____^en im Park auf einer В_________^k un ht se r h ssl spr _en. Robi meint, er s aus und alle se_____________ „A___________, Q______^tsch! Du bist unser Fr en ihn so an! Markus ant n _____^ortet: und h Ifst uns 1 er. Im Park sin_ Bur____ aus Sch_____ z It viele Kinder. Zw____ San , zwei M enhaussuchen: jede su sie. Einige Ju________ t S en la Jungen bauen eine dchen sp__________len ______^ne_____^en und die en um We e, einige h en einander. Aber alles en_____^et gut. *4. Hier sind die Antworten. Wie waren die Fragen oder die Aussagen (высказывания)? Schreibe bitte auf. I Muster: Ich kann mit dir mein Taschengeld teilen. , Sehr nett von dir! i Die Bleistifte kosten 1 Euro 50 Cent. Die Geschichte endet gut. 88 Die Sandburg sieht toll aus. 5. Jede sucht Schnecken und zählt sie. Ein Mädchen sieht das und ruft: „Warum haust du ihn?‘ Wo oder wohin? Robi führt die Gäste in _____________ Fußgängerzone Schaufenster, auf ___________ Schaufenstern können die Gäste Spielzeug sehen, und an __________ schauen Litfaßsäule. Kleidung, Fußgängerzone. In sie auf die bunten In Sportartikel, Litfaßsäule — die Werbung^. Die Gäste interessieren sich für Computer und gehen in __________ Computergeschäft. In _____________ Geschäft wollen sie einige Computerspiele kaufen, aber sie haben leider kein Geld. Eine Verkäuferin schenkt Robi ein Computerspiel. Er freut sich sehr und sagt: „Vielen, vielen Dank. Sehr nett von Ihnen!“ Sprechen wir! Spuki 1: Du, Spuki, hast du gehört? In unserer Stadt sind neue Gäste aus dem Kosmos. Spuki 2: Wie interessant! Sind es Lebewesen oder Roboter? Fliegen wir, um alles selbst zu sehen! ^die Werbung — реклама 89 1. а) Wer kommt in die Stadt? Tou s n, G s e; А ei r, I ff ni re. L h , А ff st t 9 zt Un ne mer, H n w r 9 V к f Ar t , unbekan te L b W s n а s dem Ko mo , Ro о er. b) Wozu kommen sie in die Stadt? • Um sie zu besuchen. • Um hier arbeiten. • Um ihre Sehenswürdigkeiten zu • • Um etwas kaufen. • Um Freunde zu • • Um ins Museum • • Um ins Theater • • Um in den Zirkus • • Um den Zoo besuchen. • Um Robi helfen. auf 2. Wohin gehen die Besucher besonders gern? in den Zoo ____________ Museum ____________ Theater ____________ Fußgängerzone ____________ Zirkus ____________ Schloss ___________ Kirche Park Sportzentrum Markt zu den Freunden zur Burg zum Fluss zur Brücke in Geschäfte in Cafes und Restaurants *3. Wir spielen „Alles ist durcheinander!“ («Все перепуталось!») а) Lies und mache weiter selbst. 1) Der Tourist geht ins Rathaus, um dort zu lernen. Stimmt’s? 90 2) Die Kinder gehen ins Gymnasium, um es zu bewundern. 3) Die alte Frau geht in die Apotheke, um dort Lebensmittel zu kaufen. 4) Das junge Paar geht ins Kino, um dort Medizin zu kaufen. 5) Der Junge läuft in den Hof, um dort einen Film zu sehen. 6) Der Arbeiter geht in den Betrieb, um dort spazieren zu gehen. 7) Das Mädchen fährt in den Zirkus, um dort zu spielen. 8) Der Hund läuft in den Hof, um dort verschiedene Tiere zu sehen. 9) Der Herr geht ins Lebensmittelgeschäft, um dort zu arbeiten. 10) _____________________________________________________________. 11) . 12)________________________________________________________________. b) Und wie ist es richtig? 4. Was fehlt hier? Schreibe bitte hinein. Ich interessiere mich für Mathematik. Du interessierst ___________ für Geographie. Er interessiert ____________ für Biologie. Sie interessiert ___________ _________ Medizin. Wir interessieren ____________ __________ Technik. Ihr interessiert ___________ _________ Sprachen. Sie interessieren ____________ _______ Sport. Sie (Вы) interessieren ____________ __________ den Naturschutz. 91 4—5 Was wir schon wissen und können 1. Mache bitte Übung 5a aus dem Lehrbuch (S. 196-197) schriftlich. Schreibe auf, wer wohin geht und wozu. Du kannst ein bisschen' fantasieren. *2, Robis Gäste wollen die Stadt sehen. Wir müssen uns auf eine Exkursion (auf einen Stadtrundgang) vorbereiten. a) Вспомни, как проходят экскурсии. Экскурсовод (гид) что-то показывает и рассказывает. Слушатели реагируют: выражают удивление, восхищение, согласие или несогласие. Потренируйся с пальчиковыми куклами. Ты играешь роль и гида, и экскурсантов. b) Kannst du noch etwas hineinschreiben? Bitte! 1) А (гид): Seht, wie schön die Stadt ist! В (экскурсанты): подтверждают, соглашаются: a) Ja, sie ist wirklich schön. b) Stimmt, sie ist schön. c) Oh ja, sehr schön. B: Возможно, возражают: а) Finde ich ______________________________________ b) c) Nein, sie ist gar nicht schön. Schön?! Ich finde sie nicht besonders ^ein bisschen — немножко, чуть-чуть 92 3. 2) А: Dort links (rechts, vorn, hinten, geradeaus) ist ein Hotel. Es ist modern. B: выражают сомнение, переспрашивают: a) Ein Hotel? Sieht ja nicht wie ein Hotel aus! b) Modern? Heißt das modern? c) ___________________________^________________________________? 3) A: Und das hier ist unser Rathaus. B: выражают восхищ;ение: a) Wie schön! b) ____________________________________________________________! c) Finde ich toll! Jeder Mensch braucht Freunde. a) Lies bitte und ergänze (дополни) die Sätze. Viele Kinder haben Freunde in der Schule. Viele haben auch Freunde Einige haben Brieffreunde in anderen Ländern und schreiben einander _____________________. Einige suchen Freunde im Internet. b) Brieffreunde können deutsche Kinder auch mit Hilfe von Kinderzeitschriften' finden. Könnt ihr das lesen und verstehen? Wir suchen Brieffreunde! ф Cornelia 5chulze • Theo Wolf Q J. 11 J. Berlin, Schillerstr. 13 Bremen, Longestr. 53 Hobbys: Malen, Hobbys: 5port, Computer, Briefeschreiben Hunde ^die Kinderzeitschrift (die Kinderzeitschriften) — детский журнал 93 с) Schreibe bitte über Theo Wolf nach dem Muster. Muster: Ich heiße Cornelia Schulze und bin 12 Jahre alt. Ich lebe in Berlin. Meine Adresse ist Schillerstraße 12. Meine Hobbys sind Malen und Briefeschreiben. 4. Wie steht es mit unserem Projekt „Wir bauen unsere eigene Stadt“? a) Hier ein Telefongespräch. Lies es und schreibe die fehlenden Wörter hinein. Nimm die Wörter aus dem Wortsalat zu Hilfe. MARKUS UND DIETER Markus: Markus Becker. Dieter: Hallo, Markus! Hier Dieter. Was machst du jetzt? M: Ich baue meine Stadt. Ich möchte hier noch einige Häuser haben und einen Park anlegen. D: Und meine Stadt ist schon fertig. M: Toll! Was hast du in der Stadtmitte gebaut? D: ______________________________________________________________. M: Hast du in deiner Stadt _ ? D: Ja, ich habe ________________ am Stadtrand gebaut. Komm jetzt zu mir. Du kannst ja alles selbst sehen! M: Okay! Ich komme gleich. Auf Wiederhören. D: Bis bald! 94 b) Und was hast du in deiner Stadt? Schreibe bitte darüber in „Das Buch über mich“. c) Was kaufen gewöhnlich die Kinder für ihr Taschengeld? По горизонтали: 1. карманные 2. канцтовары 3. книги 4. мороженое По веотикали: 1. игрушки 2. кассеты 3. комиксы 4. конфеты Was möchtest du noch wiederholen? О « ■ ■ « ► Unsere deutschen Freundinnen und Freunde bereiten ein Abschiedsfest vor. Und wir? Lernst du was, so weißt du was! 95 а) Wer bereitet was vor? Ich wiederhole alle Lieder und Reime. Du wiederholst alle Sprichwörter. wiederholt alle Dialoge. Sie Wir spielen alle Szenen. Ihr malt Bilder und Losungen. Sie machen die Ausstellung fertig. b) Also: Ich bereite Lieder und Reime vor. Du bereitest alle Sprichwörter ________ Er bereitet alle Dialoge _______ Sie Wir bereiten alle Szenen ______________ Ihr bereitet Bilder Sie bereiten die Ausstellung Bereite bitte alles schnell a) Übersetze bitte ins Russische. Sie gehen durch die Fußgängerzone, durch den Park, durch das Schloss. Für sie ist alles interessant. Sie gehen ohne ihre Freunde durch die Stadt. Sie gehen um die Ecke und sehen ein Cafe. Um das Cafe herum wachsen schöne Blumen. 96 b) Wie ist es weiter? durch, für, ohne, um + 3. a) Wie nehmen wir Abschied voneinander? (Как мы прощаемся друг с другом?) Was sagen wir zum Abschied (... на прощание)? Auf Deutsch: Auf Wiedersehen! — Tschüss! — Bis bald! — Auf Russisch: b) Von wem wollen die Kinder Abschied nehmen? — Von 4. Beantworte bitte schriftlich die Fragen. • Wo wollen Gabi und ihre Freunde das Abschiedsfest feiern? In Wie wollen sie die Aula schmücken? Wer soll Blumen kaufen? Wer soll Plakate malen? Was soll Ilse machen? Wen wollen die Kinder zu dem Abschiedsfest einladen? Was bereiten sie zum Abschiedsfest vor? Bereiten sie auch eine Ausstellung ihrer Projektarbeiten vor oder sind sie mit ihren Projekten noch nicht fertig? 97 # 1» 5. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Bist du mit dem Projekt „Ich baue meine eigene Stadt“ fertig? Kannst du die Stadt beschreiben? Mache das bitte. 2 Wir lesen und schreiben 1, Schreibe bitte eine Einladung an die Schüler der 5. Klasse einer anderen Schule und auch an ihre Lehrerin Frau Vogth. Male etwas dazu. Sehr geehrte^ Frau Vogth! ^Sehr geehrte старшим ) Глубокоуважаемая (письменное официальное обращение к 98 2. Mache Unterschriften (подписи) zu den Bildern (siehe S. 207 im Lehrbuch). 3. Wie ist das auf Deutsch? Schreibe bitte auf. чашка блюдце тарелка печь хлеб масло чайная ложка вилка нож колбаса сыр накрывать на стол *4. Kannst du Wörter bauen? Wie geht es weiter? der Käse + das Brot = das Käsebrot die Wurst + das Brot = __________________ die Butter + das Brot = 99 der Tee + der Löffel = _____ der Tee + die Tasse = der Kaffee + die Tasse = der Mittag + das Essen = *5. Mache bitte das Assoziogramm komplett. 5 >> Sprechen wir! 1, Was sagen wir beim Essen? Die Gastgeber: Bitte g____ Die Gäste: Schmeckt Möchtest du noch ein Stück Möchtest du noch Coca-Cola und S_ Oh/Hmm! Es ______________________ Es wunderbar! Kann ich noch ein Stück Ich möchte bitte haben? 2. Was steht auf dem Tisch? Suchen wir, was? Etwas zum Essen und etwas zum Trinken. 100 *3. •'Л ^ Wiederhole den Witz „Hänschen und das Abc“. — Hänschen, kennst du das Abc? — Aber natürlich! — Welcher Buchstabe kommt nach — Hmm. Alle anderen. Wir haben auch mit euch gelernt und gespielt, wir haben getanzt, wir haben am Tisch gesessen, gegessen, getrunken und einander Witze erzählt. Das alles hat Spaß gemacht! Nun fliegt Kosmi weg. „Was nimmt er mit? Was wünschen wir ihm?“, fragen die Gespenster. Wir wünschen ihm ,A“? und Er nimmt mit Was wir schon wissen und können Was möchtest du noch wiederholen? 101 Anhang I (Приложение I) Схемы предложений с примерами 1. /Л 6. Das ist eine Stadt. Die Gespenster sprechen leise. 7. Die Stadt ist romantisch. 4. Die Gespenster sehen Kosmi und Robi. 8. Die Gespenster wollen alles wissen. 9. Spuki 1 und Spuki 2 fliegen in den Park. Alle antworten den Gespenstern. 10. Robi zeigt den Gespenstern die Rakete. Eine Rakete ist da. Da ist eine Rakete. 102 Anhang II (Приложение II) Karten für die Arbeit zu zweit (Карточки для работы в парах) 1А Sind wir aufmerksam? a) Beschreibe deinem Partner/ deiner Partnerin dein Bild. b) Jetzt beschreibt er/sie sein/ihr Bild. Höre aufmerksam zu und notiere 10 Unterschiede. Oder mehr? c) Vergleiche dein Bild mit dem Bild des Partners/der Partnerin. Muster: Ich habe hier ... Und du hast hier ... Ich habe ... links. Und du hast ... rechts. 1B Sind wir aufmerksam? a) Beschreibe deinem Partner/ deiner Partnerin dein Bild. b) Jetzt beschreibt er/sie sein/ihr Bild. Höre aufmerksam zu und notiere 10 Unterschiede. Oder mehr? c) Vergleiche dein Bild mit dem Bild des Partners/der Partnerin. Muster: Ich habe hier ... Und du hast hier ... Ich habe ... links. Und du hast ... rechts. 103 2А Mein eigenes Zimmer Fantasiere: Du eigenes Zimmer, groß und schön. bekommst ein Das Zimmer ist a) Was hast du alles drin? b) Antworte auf die Fragen deines Partners / deiner Partnerin: Wo steht / liegt / hängt was in deinem Zimmer? 2B Mein eigenes Zimmer Fantasiere: Du bekommst ein eigenes Zimmer. Das Zimmer ist groß und schön. a) Was hast du alles drin? b) Antworte auf die Fragen deines Partners / deiner Partnerin: Wo steht / liegt / hängt was in deinem Zimmer? 104 ЗА Wie orientierst du dich in der Stadt? a) Du stehst (wo?) ... — Du möchtest zu ... — Du möchtest zur/zum ... — Du möchtest ins ... — Du suchst ... — Du möchtest ... besuchen. Frage deinen Partner / deine Partnerin nach dem Weg. Beginne so: Entschuldige(n) (Sie) bitte, wie komme ich zu ... / in ...? Entschuldigung! Ich möchte zu ... Ist es nah oder weit? Kannst du (Können Sie) mir bitte sagen: wie komme ich zu ... / in ...? Dein Partner / deine Partnerin erklärt (объяснит) dir den Weg. Muster: Gehe(n) (Sie) durch die Blumen-Straße, dann nach links durch die Geschäftsstraße, dann geradeaus bis zum / zur b) Beantworte die Fragen deines Partners / deiner Partnerin. Straßen, Plätze und Adressen, die (которые) er / sie sucht, sind so auf deinem Plan markiert. Und so * ist die Stelle markiert, wo er / sie steht. 105 ЗВ Wie orientierst du dich in der Stadt? a) — Du stehst (wo?) ... -— Du möchtest zu ... Du möchtest zur / zum ... Du möchtest ins ... — Du suchst ... — Du möchtest ... besuchen. Frage deinen Partner / deine Partnerin nach dem Weg. Beginne so: Entschuldige(n) (Sie) bitte, wie komme ich zu ... / in ...? Entschuldigung! Ich möchte zu ... Ist es nah oder weit? Kannst du (Können Sie) mir bitte sagen: wie komme ich zu ... / in ...? Dein Partner / deine Partnerin erklärt (объяснит) dir den Weg. I Muster: Gehe(n) (Sie) durch die Gartenstraße, dann nach rechts über den Rathausplatz, dann geradeaus bis zum / zur ... \ / b) Beantworte die Fragen deines Partners / deiner Partnerin. Straßen, Plätze und Adressen, die (которые) er / sie sucht , sind so auf deinem Plan markiert. Und so * ist die Stelle markiert, wo er / sie steht. 106 М 1 1 1 l_I ... 7 СЬ шг 4А Wir fahren durch die Straßen, über die Plätze ln dieser Stadt ist der Verkehr stark, was? Hier fahren Busse, Obusse, Straßenbahnen. 3 die Bank 4 die Heinrich-Heine-Schule 7 das Kino „Stern“ 8 der Jugendklub 11 das Stadion 12 das Restaurant 13 die Schwimmhalle 14 das 17 das 18 die 21 der 22 die 27 das 28 der Opernhaus Krankenhaus Klinik Markt Burg Planetarium Zirkus a) Frage deinen Partner / deine Partnerin, wie folgende (следующие) Verkehrsmittel fahren: die Busse Linien^ 2, 4, 6; die Obusse Linien 1, 3, 5; die Straßenbahn Linie „B“. ■ вМввИИ — — — — — — — — — — — — » — Ч Muster: A.: Entschuldigung! Wie fährt der Bus, Linie ...? ' Auf meinem Plan ist diese Linie nicht gezeigt. i B.: Er fährt von (Dat.) ... zu (Dat.) .... b) Beantworte die Fragen deines Partners / deiner Partnerin. ^die Linie зд.: маршрут 107 иу r \ ORtOV Ё 6 •) c L C \ — 191 la ■■■ Fh\ 4В Wir fahren durch die Straßen, über die Plätze ln dieser Stadt ist der Verkehr stark, was? Hier fahren Busse, Obusse, Straßenbahnen. 1 das Stadttheater 16 die 2 die Textilfabrik 19 das 5 der Hauptbahnhof 20 die 6 das Hotel „Orion“ 23 die 9 der Stadtpark 24 die 10 der Hafen 25 der 15 die Stadtbibliothek 26 die Post Warenhaus Bar „Drei Bären“ Apotheke Peter-Paul-Kirche Fluss Ausstellungshalle a) Frage deinen Partner / deine Partnerin, wie folgende (следующие) Verkehrsmittel fahren: die Busse Linien 1, 3, 5; die Obusse Linien 2, 4, 6; die Straßenbahn Linie „A“. Muster: A.: Entschuldigung! Wie fährt der Bus Linie Auf meinem Plan ist diese Linie nicht gezeigt. B.: Er fährt von (Dat.) ... zu (Dat.) ... . b) Beantworte die Fragen deines Partners / deiner Partnerin. 108 5А Wir suchen eine Wohnung 1 Sage deinem Partner / deiner Partnerin, in welchem Haus du dir eine Wohnung wünschst. Bei wem möchtest du eine Wohnung mieten? Rathausstraße 8 H. Suhl, Handwerker Marktstraße 4 Fr. Schweizer, Apothekerin I I - 4| — AA AA &A ■ db» )QO IDO Seitenstraße 21 Else Liebig, Lehrerin Vorstadtalle^ 19 H. Krause, Dichter 2 Du suchst Herrn Groß / Frau Willms / Fräulein Stark. Frage, wer wo wohnt. Dein Partner / deine Partnerin beantwortet deine Fragen. I I \ Muster: Können Sie mir bitte sagen, wo Frau / Herr ... wohnt? Wie erkenne (узнаю) ich das Haus? \ \ I / Dein Partner / deine Partnerin beantwortet deine Fragen. 109 5В Wir suchen eine Wohnung 1 Sage deinem Partner / deiner Partnerin, in welchem Haus du dir eine Wohnung wünschst. Bei wem möchtest du eine Wohnung mieten? 'Gartenstraße 12 Müller, Polizist Seitenstraße 21 Eise Liebig, Lehrerin Vorstadtaiiee^ 19 H. Krause, Dichter 2 Du suchst Herrn Kluge / Frau Lange / Frau Grau. Frage, wer wo wohnt. ✓ ' 's t Muster: Können Sie mir bitte sagen, wo Frau / Herr ... \ \ wohnt? Wie erkenne (узнаю) ich das Haus? J V___________________________________________________________________^ Dein Partner / deine Partnerin beantwortet deine Fragen. 110 6А Welche Berufe kennen wir? 1 Was sind diese Menschen von Beruf und wo arbeiten sie? 2 Fantasiere ein wenig: du hast eine große Familie. Alle arbeiten. Erzähle deinem Partner / deiner Partnerin, was deine Verwandten von Beruf sind. Frage deinen Partner / deine Partnerin über seine / ihre Verwandten. Mutter Bibliothekarin in der U niversitätsbibliothek Vater Mechaniker in einem Autowerk Schwester Apothekerin in einer Apotheke Bruder Angestellter in einer Firma Oma Musiklehrerin in einer Musikschule Opa Ingenieur in einem Radiowerk ^ N { Muster: A.: Sag mal, was ist deine Oma von Beruf? Wo \ arbeitet sie? B.: Meine Oma ist von Beruf. Sie arbeitet 6B Welche Berufe kennen wir? Was sind diese Menschen von Beruf und wo arbeiten sie? 1 2 Fantasiere ein wenig: du hast eine große Familie. Alle arbeiten. Erzähle deinem Partner / deiner Partnerin, was deine Verwandten von Beruf sind. Frage deinen Partner / deine Partnerin über seine / ihre Verwandten. Mutter Buchhalterin in einer Bank Vater Optiker in einer Fabrik Schwester Lehrerin in einem Gymnasium Bruder Trainer in einer Sportschule Oma Kassiererin in einer Sparkasse Opa Technologe in einer Textilfabrik Muster: A.: Sag mal, was ist dein Vater von Beruf? Wo arbeitet er? B.: Mein Vater ist von Beruf. Er arbeitet 111 Inhaltsverzeichnis Hallo, 5. (fünfte) Klasse. Womit kommen wir aus der vierten Klasse? Kleiner Wiederholungskurs..................3 1 Der erste Schultag im neuen Schuljahr. Was sehen wir im Schulhof? Wie machen sich die Kinder bekannt? (Как дети знакомятся?) ............3 2 Auch die Eltern der neuen Schüler machen sich bekannt................................5 3 Wir machen uns mit einer neuen Märchenfigur bekannt ..............................7 4 Was machen die Kinder gewöhnlich in den Sommerferien? .....................................9 5 Und was haben Sabine, Sven und die anderen im Sommer gemacht?................................12 6 Die Kinder sprechen über ihre Sommerferien. Und wir?..........................................14 7 Was möchtest du noch wiederholen? ................16 I Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier? (Старый немецкий город. Что в нем?)................17 II In der Stadt ... Wer wohnt hier? .........................27 III Die Straßen der Stadt. Wie sind sie? ....................36 IV Wo und wie wohnen hier die Menschen? ...................46 V Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da?.....................55 VI Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus? ........................................65 VII Großes Reinemachen in der Stadt. Eine tolle Idee! Aber......................................................74 VIII Gäste kommen wieder in die Stadt. Was meint ihr, welche?....................................84 IX Unsere deutschen Freundinnen und Freunde bereiten ein Abschiedsfest vor. Und wir? .......................95 Anhang I (Приложение I) Схемы предложений с примерами.................................102 Anhang II (Приложение II) Karten für die Arbeit zu zweit (Карточки для работы в парах).................................103 112