Учебник Математика 1 класс Истомина часть 2

Н. Б. ИСТОМИНА МАТЕМАТИКА Н. Б. Истомина МАТЕМАТИКА Учебник для 1 класса общеобразовательных организаций Часть 2 Учебник соответствует ФГОС, рекомендован Министерством образования и науки РФ 15-е издание Смоленск Ассоциация XXI век 2015 УДК 373.167.1:51+511075.2) ББК 22.1Я72 И89 Условные обозначения О — новая информация Ш — работаем самостоятельно, затем обсуждаем 0 — самоконтроль ф — дополнительные вопросы и задания 1 1 » 1 — работаем с калькулятором л- работаем с циркулем 1 \ работаем с линейкой □ работаем в паре Истомина Н. Б. И 89 Математика: учебник для 1 класса общеобразовательных организа- ций. В двух частях. Часть 2 / Н. Б. Истомина. — 15*е иэд.. перераб. и дол. — Смоленск: Ассоциация XXI аек. 2015. — 112 с. ISBN 978-5-418-00777-3 (ч. 2) УДК 373.167.1:51+51(075.2) ББК 22.11172 ISBN 078-5-41 а-00775-в (общ.) IS8N 978-5-416-00777-3 (ч. 2) « Истомна Н. Б.. 1999, 2015 Ф Издательстао -Ассоииаиия XXI мк>. 2015 Все права защищены ВЫЧИТАНИЕ 1. Расскажи, что делают Миша и Маша. О Догадайся, что обозначают: 1) красные круги; 2) маленькие красные круги; 3) большие красные круги. Почему маленькие круги зачёркнуты? Вычитание обозначают знаком - (минус). Действия Миши и Маши можно записать числовыми выражениями. 5-2 I 7-3 В математике эти выражения называют разность. (?) Число, из которого вычитают, называют уменьшаемое, а число, которое вычитают, — вычитаемое. Результат вычитания называют значением разности. Числовое равенство 7-3 = 4 читают так: «7 минус 3 равно 4». или «7 — уменьшаемое. 3 — вычитаемое, 4 — значение разности», или «разность чисел семи и трёх равна четырём», или «из семи вычесть 3, получим 4». ^ Вычитание чисел можно изобразить на числовом луче. -3 ftmil Запиши равенство, которое на каждом числовом луче. изобразили 2. Чем похожи выражения? Чем отличаются? 1)9-6 2) 9-3 3) 9-4 • Выбери рисунок, который соответствует выражению, и запиши равенство. 3. Чем похожи выражения? Чем отличаются? 1) 6-4 2) 8-4 3) 9-5 • Выбери рисунок. который соответствует выражению, и запиши равенство. 4. Объясни, что обозначает каждое число в равенстве под рисунком. 000 8-3 = 5 ® ААААААА 7-4 = 3 5. Выбери к каждому рисунку выражение и найди его значение. • Объясни, что обозначают числа в каждом полученном равенстве. 6. Выполни вычитание и ответь на вопрос: «Сколько грибов в корзинке?» у 1 1 8 8 8 8 Проверь ответы на числовом луче. 6 7« Выполни вычитание и ответь на вопрос; «Сколько конфет в коробке?» • Проверь ответы на числовом луче. > 8. Выполни вычитание и ответь на вопрос; ^ |[ГО “^*^олько бусинок закрыли?», если на нитке; 1) 9 бусинок 2) 8 бусинок 3) 6 бусинок 4) 7 бусинок П Догадайся, какого цвета те бусинки, которые закрыты. 9* Найди значения выражений. Ш1)9-2 2) 8-3 6-4 7-4 5-2 6-2 8-2 9-7 3) 7 6 5 8 5 1 4 4 4) 7 - 3 5- 3 6- 3 9-5 5) 9 - 6 8- 7 9- 3 7-2 6) 9 - 4 8-5 7- 6 8- 6 ♦ Проверь ответы на числовом луче. 10. За прошлый год Таня выросла на столько: т--------------•. За этот год — на столько: выросла Таня за 2 года? На сколько сантиметров 11. Запиши равенство, на числовом луче. 1) которое изобразили 2) 3) 4) О 1 О 1 О 1 О 1 8 12* Найди значения выражений. 1)8-3 2) 9 - 1 3) 7 - 2 8-2 9-7 7-6 8-5 9-4 7-4 8 - 1 9-8 7-5 8-4 9-3 7-3 Как найти наименьшую разность без числений? 13* Тане купили заводную игрушку которая сначала делает 3 прыжка вперёд, а потом 1 прыжок назад. Сколько раз лягушка должна прыгнуть вперёд и назад по числовому лучу, чтобы оказаться в точке А? А _1_ О 8 14. Запиши равенство. которое на числовом луче. 1) 2) 3) изобразили 0 1 0 1 ^ _— О 15. Верно ли утверждение, что значения выражений в столбце одинаковы? 1)9-4 2) 8 - 6 3) 6 - 5 8-3 7-5 7-6 7-2 6-4 8-7 6 - 1 5-2 9-8 • Проверь ответы на числовом луче. Выбери в столбце разность, значение J торой будет наибольшим. 1)6-5 2) 9 - 2 3) 8 - 4 6 - 1 9-8 8-3 6-4 9-6 8-2 6-3 9 - 1 8-5 • Проверь ответы на числовом луче. 17. Найди значение выражения. Ш 8-1-1-1-1-1 • Выбери из данных выражений то, в котором получится такой же результат. 1)8-4 2) 8-3 3) 8-5 • Проверь ответы на числовом луче. 18. Выбери выражение, [[Д| на числовом луче. которое изобразили 0123456789 1)6-3 2) 6-4 3)6-2 4) 6 + 3 10 ЦЕЛОЕ И ЧАСТИ 19. Выбери картинку. © ★ ф л с 1 о • А □ ff © А А О • < Чем похожи фигуры? ©_ © • Сравни свой ответ с ответом Маши. Каждая фигура состоит из двух ча-щ стей. Если убрать одну часть, то оста- ^^0 нется другая. • Подумай, как проверить, права ли Маша. Часть меньше целого. 3 11 21. По какому признаку на две группы? разложили фигуры 5 + 3 3 + 5 8-5 8-3 8 8 3 5 • Что обозначает каждое равенство? • Какие числа обозначают в равенствах целое, а какие — его части? • Сравни свой ответ с ответами Миши и Маши. Значение суммы — это целое, а слагаемые — его части. Уменьшаемое — это целое, а значение разности и вычитаемое — его части. • Кто прав: Миша или Маша? 22. Вычисли значение суммы. [Щ 1) 3 + 6 2) 4 + 5 3)7 + 2 4) 4 + 3 5) 2 + 5 6) 6 + 1 • Пользуясь каждым полученным равенством, запиши две разности и найди их значения. 12 23. В корзине 9 грибов. Из них 5 белых, остальные — лисички. ICTTI Обозначь каждый гриб кругом и покажи, сколько в корзине лисичек. • Сравни свой рисунок с рисунками Миши и Маши. UPS Маша выполнила задание так: dUi) лисички Миша — так: ч t) ЛИСИЧКИ • Кто выполнил задание верно? 24. По какому признаку разложили круги на две группы? © • Чем похожи рисунки? fjjji Запиши 4 равенства к каждому рисунку. 13 25« У мальчика 9 тетрадей. Из них 6 в клетку, а остальные — в линейку. [СТ]| Покажи на рисунке, сколько у мальчика тетрадей в линейку. * Сравни свой рисунок с рисунками Маши и Миши. IPS Если обозначить каждую тетрадь кругом, то получится такой рисунок: о (»»«) 94 Если обозначить каждую тетрадь отрезком, то получится такой рисунок: • Какой рисунок у тебя в тетради? 26* Пользуясь словами «целое», «часть», «отрезок», «мерка», объясни, что обозначают равенства, соответствующие рисунку. 3+6 = 9 6+3 = 9 9-6 = 3 9-3 = 6 14 27. ш Найди значения выражений. 1) 3) 3 5 4 4 6 8 + 2-1-+ 2 - 4 + + 3-2--4 + 2-+ 3 - 2 + + 1 - 3 + 2) 4 + 9 -8 -4) 5 -6 -8 - 2 - 1 - 6 + 1 + 2 + 2 + 3 + 1 -2 -1 + 2 - 1 1 - 2 28. 29. ш Проверь ответы на числовом луче. Какое выражение «лишнее»? 1) 8-6, 6 + 3, 2 + 6, 8-2 2) 6 + 3, 8-3, 9-3, 9-6 3) 4 + 3, 7-3, 8-4. 7-4 Запиши равенства, в которых уменьшаемое равно числу 7. Какие равенства записала Маша, если они соответствуют рисунку: • Какие равенства записал Миша, если они соответствуют рисунку: • Какие равенства записаны у тебя? 15 30. Из листа бумаги в клетку вырезали фигуру. Выбери из данных фигур ту, которую вырезали. 1) JJ гг 3) □ 4) С J II • Проверь свой ответ. 31» Проверь на числовом луче. какие равен- [[Д ства верные, а какие неверные. 1) 4 + 3 = 8 2) 6 + 2 = 8 3) 3 + 5 = 9 4 + 3 = 7 8+1=9 2 + 4 = 6 5 + 3 = 8 4 + 3=6 3 + 4 = 7 7 + 2 = 9 4 + 5 = 9 6 + 3 = 9 4 + 2 = 6 1+6=7 2 + 3 = 5 5 + 2 = 7 4 + 4 = 8 7 + 1 = 8 • Подумай, как можно исправить ошибки, заменив знак = на знак > или <. 32. Пользуясь рисунком, запиши 4 верных ра-венства. А . М 16 33. По какому признаку на две группы? разбили фигуры 2 + 5 1 + 6 7-3 4 + 3 7-6 7-2 6 + 1 5 + 2 7-5 3 + 4 7-4 7 - 1 34. Запиши 4 верных равенства с числами. Ш 1) 2. 6. 8 2) 3. 8. 5 3) 7. 1. 8 • Выбери рисунок, который соответствует заданию 3). М К 17 >• Петя сделал 7 корабликов и 3 из них подарил Саше. [СТЗ| Обозначь каждый кораблик квадратом и покажи, сколько корабликов Петя подарил Саше и сколько корабликов у него осталось. Маша выполнила задание так: осталось т сделал Миша — так: сделал ■■■■■ подарил осталось подарил • Кто прав: Маша или Миша? 36. Выбери 3 выражения к рисунку. ш 1)2 + 6 2) 5 + 3 3) 7 + 1 8-2 8-3 8-7 8-6 8-5 8 - 1 • Найди значения всех выражений. 18 ОТНОШЕНИЯ больше на ... 1 увеличить на ... меньше на ... уменьшить на ... 37. Сравни картинки в каждой паре. • Что изменилось слева направо? • Что изменилось справа налево? • Что обозначает каждое число в ствах под картинками? равен* 5 + 2 = 7 7-2 = 5 5+1=6 6-1=5 19 38. Что изменилось? [СД| Запиши ответ равенствами. © © □ ^□ = п , □ = □ □ - □ = □ — ф> 20 39. Прочитай по-разному равенства. 1)7 + 2 = 9 2) 7-2 = 5 • Выбери другие возможные варианты чтения данных равенств. 1) Разность чисел семи и двух равна пяти. 2) Первое слагаемое 7, второе 2. Значение суммы равно числу 9. 3) 7 уменьшить на 2, получится 5, 4) 7 увеличить на 2. получится 9. 5) Уменьшаемое 7, вычитаемое 2. Значение разности равно числу 5. 6) Сумма чисел семи и двух равна девяти. 40. Выбери пару картинок, которой соответ-^ ствует предложение: «Количество предметов увеличилось на 4». ф ^ ф ф фффф — 0000 0000 iCQ Запиши равенство к другой паре картинок. 21 41. Как изменяется следующая картинка в каждом ряду? «** #v • Какому ряду картинок соответствует ряд числовых выражений? 1) 3. 3 + 2. 5 + 2. 7 + 2 2) 2. 2 + 2. 4 + 2. 6 + 2 3) 1. 1+2. 3 + 2. 5 + 2 42. Начерти отрезок, который длиннее отрезка АК на 2 см. А К Л 22 43. Как изменяется следующая картинка в каждом ряду? Какому ряду картинок числовых выражений? 7. 7-2. 5-2. 3-2 6, 6-1. 5-1. 4-1 9. 9-3. 6-3, 3-3 соответствует ряд 44. ш 1) 2) 3) Начерти КМ на отрезок, 4 см. К который короче отрезка М 23 45. 46. 47. ш Выбери наименьшее из данных чисел. 1) 3. 2, 7. 6. 9 2) 4. 9. 3. 8. 7 3) 5. 6, 8. 4. 9 Проверь ответ на числовом луче. Выбери наибольшее из данных чисел. 1) 1. 3. 2. 6. 5 2) 5, 7. 4, 3. 6 3) 4, 5. 3. 8, 2 4) 3. 6. 9. 4. 7 Проверь ответ на числовом луче. Запиши числа в порядке возрастания. 1) 9. 7. 5. 2. 4. 6 2) 1, 4. 3. 9. 8, 6 3) 3. 9. 5, 2. 4. 6 4) 1. 9. 5. 3. 7. 2 На сколько увеличивается ющее число в ряду? каждое следу- 48. ш Запиши числа в порядке убывания. 1) 8. 2. 3. 9. 5, 4 2) 1. 4. 7. 6. 5. 8 3) 8. 7. 4, 3. 9. 1 4) 1. 9. 5. 3. 7. 6 На сколько уменьшается каждое следующее число в ряду? 24 49. Найди правило, по которому составлены выражения. 1)9-1 2) 8 - 1 3) 7 - 1 9-2 8-2 7-2 9-3 8-3 7-3 |СТЭ продолжи запись выражений по тому же правилу в каждом столбце. • В каком столбце таких выражений можно записать больше? Почему? 50. По какому в ряду? правилу изменяются числа 1) 1, 2. 3. 4. • • . 2) 1. 4, 2, 5. « • • 3) 2. 4. 3. 5. 4. 4) 4, 2. 5. 3. 6. 5) 7, 5. 7. 5, 7. |СТ]| Запиши в каждом ряду ещё по тому же правилу. 51. Как изменилась картинка? © чисел ▼ Т т т ▼ тт ▼ ▼ — т т ▼ тт — ▼ т ▼ т т ▼ тт ▼ т • Выбери равенство, которым можно записать это изменение. 4 + 3 = 7 9-4 = 5 4 + 2 = 6 25 52. Как изменилась картинка? [СД Выбери равенства, которыми можно записать ответ на вопрос. 5-1=4 4 + 2 = 6 9-0=9 9-9 = 0 9 + 0 = 9 4-4 = 0 4 + 0=4 4-0 = 4 4+1 = 5 53. По какому правилу записан ряд чисел? 1) 9. 6. 7. 4. 5, 2, ... 2) 0. 2, 1. 3. 2. ... 3) 6, 4. 5, 3, 4, 2, ш Запиши в каждом ряду ещё 3 числа по тому же правилу. 54. Запиши неравенства. Ш 1) 9 - 1 ... 8 - 1 2) 6 - О ... 9 - 2 9 - 2 ... 9 - 3 7 - 3 ... 5 - 2 7 + О ... 2 + 6 4 + 3 ... 4 + 2 7 + 2 ... 7 - 2 8 + 1 ... 8 + О 9 - 4 ... 9 - 5 6 + О ... 6 - 1 26 • Чем похожи выражения в каждом столбце? 1) 9 - 2 2) 1 + 1 3) 7 - 2 4) 5 + 4 8-2 2 + 2 7-3 4 + 4 7-2 3 + 3 7-4 3 + 4 6-2 4 + 4 7-5 2 + 4 lCT3l Найди значения выражений. • В каком столбце изменяется вычитаемое в каждом следующем выражении? Как изменяется? • В каком столбце изменяется слагаемое в каждом следующем выражении? Как изменяется? 56. На одной тарелке 9 яблок, а на другой — ^ на 2 яблока меньше. Обозначь каждое яблоко кругом и покажи на рисунке, сколько яблок на каждой тарелке. Миша выполнил задание так: ооооооооо Маша — так: ООООООООО • Кто прав: Миша или Маша? 27 57* По какому правилу записан каждый ряд чисел? 1) 1, 3. 2. 4. 3. 5. ... 2) 2, 5, 3. 6. 4. 7. 5. ... 3) 5. 3. 4. 2. 3. 1. 2, ... [СО Продолжи ряд по тому же правилу. 58. Найди правило, по которому начертили отрезки. Е К А к М _Е Е 9 К м еще три отрезка правилу. 59* Построй отрезок АК длиной 8 см. Построй отрезок AM. длина которого на 3 см мень-ше отрезка АК. 60. Запиши выражение и найди его значение. [[]Д 1) 8 уменьшить на О 2) 3 увеличить на 3 3) 6 увеличить на О 28 61. На одной полке 3 книги, а на другой — на 4 книги больше. |(ГП| Обозначь каждую книгу кругом и покажи на рисунке, сколько всего книг на двух полках. • Сравни свой рисунок с рисунками Миши и Маши. Миша выполнил задание так: оооооо ООО Маша — так: • Кто допустил ошибку? 62. По какому правилу записано в ряду каж- дое следующее число? 1) 5, 9, 4, 8, 3. ... 2) 3. 9. 2, 8, 1. ... 3) 2. 7. 3. 8. 4. ... iCOl Запиши в ряду ещё 3 числа по тому же правилу. 63. Запиши выражение и найди его значение. 1) 5 увеличить на 4 2) 7 уменьшить на 3 3) 6 уменьшить на 2 29 ОТНОШЕНИЯ На сколько меньше 9 • • • 9 На сколько больше 9 • • • • 64. Рассмотри рисунок и ответь на вопросы. 1) На сколько больше черепах, чем лис- ^ точков? 2) На сколько меньше листочков, чем черепах? 3) Что обозначает каждое число в равенстве 7-4=3? 65. Рассмотри рисунок и объясни, что обозначает каждое число в равенстве 5-3 = 2. 30 66. Какому рисунку соответствует равенство? 1)6-4 = 2 2) 9-4 = 5 67. Запиши равенством, на сколько больше [[Д| мерок в отрезке АК, чем в отрезке ME. А ■ ■ 1 » • 1 1 К 1 М Е • На сколько меньше мерок в отрезке ME, чем в отрезке АК? 31 68. Начерти отрезок, равный разности отрезков ЕК и AM. Л • Сравни свой ответ с ответами и Маши. Миши г Миша выполнил Е задание так: К А м —^ Маша — так: Е К ^^0 ^ А • Как Миша построил разность отрезков ЕК и AM? • Как Маша построила разность отрезков ЕК и AM? • Как ты выполнил задание? 69. Запиши равенством: [СД| 1) на сколько мерок отрезок МК длиннее отрезка АО; 2) на сколько мерок отрезок АО короче отрезка МК. А М -^0 К 32 70* Объясни, что обозначает каждое в равенстве под картинкой. число г/ ^—ж I • 4 8-6 = 2 • Сравни свой ответ с рассуждениями Миши и Маши. 8 — это число бабочек. 6 — это число пчёл. Я из восьми бабочек вычитаю 6 пчёл. Получаю 2. Число 2 — это на сколько больше бабочек, чем пчёл, или на сколько меньше пчёл, чем бабочек. Я согласна с твоим объяснением. Но я не понимаю, как можно из восьми бабочек вычесть 6 пчёл. Посмотри на рисунок. На нём хорошо видно, что из восьми бабочек мы вычитаем 6 бабочек — столько же, сколько было пчёл. 71, > или < ? 03 1) 8 и 6, 5 и 4, 3 и 7. 1 и 4. 4 и 2, 9 и 8 2) 7 и 2, 4 и 6, 5 и 6, 9 и 6. 1 и 5. 7 и 3 • Запиши выражением, на сколько одно число больше или меньше другого. • Найди значения этих выражений. 33 72. Начерти отрезок, длина которого равна разности отрезков. ^ 1) ЕО и AM 2) МК и AM 3) МК и ЕО К 73. Запиши верные равенства, используя рису- ^ Миша записал такие равенства: 5 + 3 = 8 3 + 5 = 8 Маша — такие: 8-3 = 5 8-5 = 3 • Как рассуждали Миша и Маша? • Можно ли по данному рисунку записать равенство 5-3=2? Что оно обозначает? 34 74. Запиши равенства, используя рисунки. ш © 75. В букете 4 жёлтые розы и 5 красных. • Объясни, что обозначают выражения. 1) 4 + 5 2) 9 - 5 3) 9 - 4 4) 5 |CT31 Найди значение каждого выражения. - 4 35 76. Составь к рисунку 4 верных равенства. AM К _ О Е М © к ^ о 77. Начерти отрезки длиной 9 см и 7 см. Л Построй отрезок, который показывает, на сколько сантиметров длина одного отрезка меньше, чем длина другого. 78. Запиши равенства, в которых значение [[Д разности равно: 1)4; 2) 5; 3) 2. 79. Запиши равенства, в которых значение [[Д суммы равно: 1)8; 2) 7; 3) 9. 80. Сколько всего отрезков на рисунке? Какие отрезки нужно сложить, чтобы получить отрезок: ® АК; @ ЕМ; @ МО? Назови отрезок, который равен разности отрезков; ф АК и ЕК; © АК и ОК; ® МК и АК; МО и КО. 36 ДВУЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА. НАЗВАНИЯ И ЗАПИСЬ 81. Посчитай снежинки и запиши каждое чис-[Q^ ло, которое ты называешь. 1» ' ' * WvT ИЛГ • Проверь, получился ли у тебя такой ряд чисел: 1. 2. 3, 4, 5, 6. 7. 8, 9, 10. Число десять записывают двумя цифрами: 1 и 0. 82. Чем похожи рисунки? Чем отличаются? iCOl Запиши равенства к каждому рисунку. 37 83» По какому признаку можно □ квадраты на две группы? разложить 84. Что изменилось? iCQ Запиши ответы равенствами. 38 85« Вырежи из красной бумаги треугольник и наклей на него десять жёлтых кругов. AQ Это модель десятка. Жёлтый круг — модель единицы. 1 десяток состоит из 10 единиц. 86. Запиши равенство, которое соответствует [Щ рисунку. ® А АтЧ III ® А ®А шШШшооо о шШ^шооо о о Постарайся запомнить! 9 + 1 = 10 8+2=10 7 + 3 = 10 1 + 9 = 10 2 + 8 = 10 3 + 7 = 10 li. + 4 = 10 4 + 6 = 10 5 + 5 = 10 J 87* Измерь длины отрезков ОК и КМ. запиши их сумму и найди её значение. О К М 39 88. Сколько предметов на каждой картинке? Э 3 Э с» Э с» >Э с» чЭ о Э'ЭООЭ'Э'ЭОЭО» 3 с» о э -э ч» ч>оса> На первой картинке 6 десятков помидоров, на второй — 4 десятка яблок, на третьей — 5 десятков огурцов. Догадайся, как Маша сосчитала предметы. 40 я понял. Можно считать десятками так же. как единицами! 1 ед., 2 ед.. 3 ед.. 4 ед.. 5 ед...... 1 дес., 2 дес., 3 дес., 4 дес.. 5 дес., ... Теперь я могу сказать, сколько предметов и на этих рисунках. 4 дес. 3 ед. 3 дес. 4 ед. J j i j j j J j J j 444444444 2 дес. 9 ед. 41 89. 1) Нажми клавишу с цифрой Какое @ число появилось на экране? 2) Нажми клавишу с цифрой [^. Наблюдай, что происходит на экране. Ш Обрати внимание! Цифра переместилась влево, а на первом месте справа стоит цифра [^. А А А А А /ТТ\ /ТТ\ /тт\ /тт\ ^ХХХА хжих^/ТТТ\ххжх^ оо О 52 — двузначное число. В нём цифра [Т| обозначает 2 единицы, а цифра [5] — 5 десятков. ^ Г Любое N двузначное число состоит из двух разрядов. На первом месте справа записывают разряд единиц. На втором ч. месте справа — разряд десятков. ^ 90. Запиши цифрами число, которое соответ-ствует рисунку. А А А А iTTl^ ГТТТ\ 0000 42 ф 91* Найди правило, по которому называют десятки. Для этого сравни названия чисел слева и справа. 1 десяток — десять 2 десятка — двадцать 3 десятка — тридцать 4 десятка — сорок* 5 десятков — пятьдесят 6 десятков — шестьдесят 7 десятков — семьдесят 8 десятков — восемьдесят 9 десятков — девяносто* • Как ты думаешь, почему названия двух чисел отмечены звёздочкой? 92. Чем похожи и чем отличаются числа в каждой паре? 1 и 10 7 и 70 4 и 40 2 и 20 8 и 80 9 и 90 6 и 60 5 и 50 3 и 30 • Назови каждое число. 93. Чем похожи числа в ряду? Чем отличаются? □ 1) 80, 83. 87. 84. 88. 81 2) 62. 65. 61. 67. 63. 69 3) 54. 58. 52. 55. 59. 53 Назови каждое число. 43 94. Чем похожи числа в ряду? Чем отличаются? 1) 20. 21. 22. 23. 24. 25 2) 70. 72. 73. 77. 78. 79 3) 90. 96. 95. 94. 93. 92 Назови каждое число. Назови числа. 1) 20 2) 30 3) 40 4) 50 5) 60 24 35 42 51 68 28 37 44 56 69 96. Запиши цифрами число, которое соответ-[[Д ствует рисунку, и назови его. ______ ^ ) Will Wit fiilllliltli/TTTViltli^y (A A A illl VifllVifIfV oooooo ooo oo 44 97* Выбери и назови двузначные числа. 3. 42. 67. 6. 50. 60. 7. 90. 28 98. Запиши цифрами числа. iTOl 7 дес. 1 ед. 1 дес. 7 ед. 2 дес. 4 ед. 4 дес. 2 ед. 3 дес. 8 ед. 8 дес. 3 ед. • Чем похожи и чем отличаются числа в каждой паре? 99. Из чисел 32. 79, 24. 82, 27. 34, 57, 53. 71 выбери и назови те, у которых в разряде десятков: 1) цифра 3; 2) цифра 7. ICTHI Запиши и назови 5 других чисел, у которых в разряде десятков: 1) цифра 3; 2) цифра 7. 100. Набери 10 рублей разными способами. |[Д| Запиши ответ выражениями. 101. Запиши цифрами числа. [СД| 1) семьдесят шесть 2) двадцать четыре 3) девяносто три 5) сорок девять 7) тридцать восемь 4) пятьдесят пять 6) восемьдесят 8) шестьдесят два 45 102. Чем похожи рисунки? Чем отличаются? ® ---------^ ® /"а-------^ ® |[Д Запиши цифрами число, которое соответствует каждому рисунку. 103. Для названий чисел, в которых 1 десяток, существует своё правило. • Попробуй его разгадать. о 1 дес. — десять 1 дес. 1 ед. — одиннадцать 1 дес. 2 ед- — двенадцать 1 дес. 3 ед. — тринадцать 1 дес. 4 ед. — четырнадцать 1 дес. 5 ед. — пятнадцать 1 дес. 6 ед. — шестнадцать 1 дес. 7 ед. — семнадцать 1 дес. 8 ед- — восемнадцать 1 дес- 9 ед- — девятнадцать 104. Назови числа 17. 28, 34, 43, 19, 16, 80. 96. 82. 28, 13, 11. 46 105. Назови числа. 1) 71 и 17 2) 61 и 16 3) 81 и 18 91 и 19 41 и 14 21 и 12 • Чем отличаются названия чисел, в которых 1 десяток, от названий других двузначных чисел? 106. Запиши числа, которые отмечены точками на числовом луче. О А М К Е о lb. . ^1. ! . ’ . . ^ < 107. В каждый следующий день Миша съедал конфет больше, чем в предыдущий. За 4 дня он сьел 10 конфет. iCnti Обозначь каждую конфету кругом и покажи на рисунке, сколько конфет мог съесть Миша каждый день. 108. Запиши равенство, которое изобразили на каждом числовом луче. .-------—^ о 1 о 1 47 ДВУЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА. СЛОЖЕНИЕ. ВЫЧИТАНИЕ 109. Увеличь число 40: на 2 дес.; 2) на 3 дес.; 3) на 5 дес. ш * Запиши ответы равенствами. 110. Увеличь число 20; 1) на 3 дес.; 2) на 5 дес.; 3) на 7 дес. • Наблюдай, какая цифра изменяется в записи числа 20. 111. Чем похожи и чем отличаются выражения? 1)4 + 2 2) 4 + 3 3)4 + 5 40 + 20 40 + 30 40 + 50 iCO Найди значения выражений. • Составь по этому же правилу пары выражений с другими числами и найди их значения. 112. Какие числа можно прибавить к числу 60, чтобы в его записи изменилась цифра только в разряде десятков? [[ГО Запиши ответ равенствами. 48 113. >, < или =? iM 40 + 20 ... 40 + 10 30 20 50 60 30 60 + 40 + 20 70 + 10 60 + 30 50 + 40 80 + 10 30 + 60 50 + 30 114. Найди значения Щ| 1) 30 + 20 + 40 + 3) 10 + 5) 50 + 60 10 + + + 20 20 выражений. 2) 60 + 10 + 20 4) 20 + 40 + 10 6) 30 + 40 - 10 115. Какие числа можно прибавить к числу 70, чтобы в его записи изменилась цифра только в разряде десятков? ICTHI Запиши ответы равенствами. 116. Пользуясь рисунком, запиши |[Д| равенства. 4 верных 117. Начерти отрезок, АК на 3 см. ^ А________________ который короче отрезка К 49 118. Уменьши число 80: 1) на 2 дес.; 2) на 4 дес.; 3) на 5 дес. АААААААА AttV AttV IttV VITV 21ggWTTT\illlWllTWlllWlglViltllilllV [CO Запиши равенства. 119. Уменьши число 90: 1) на 4 дес.; 2) на 5 дес.; 3) на 8 дес. Наблюдай, какая цифра изменяется в записи числа 90. . 120. Чем похожи и чем отличаются выражения? 1)9-2 90 - 20 2) 6 - 3 60 - 30 3) 8 - 6 80-60 [СО Найди значения выражений. • Составь по этому же правилу выражения с другими числами и найди их значения. 121. Какие числа можно вычесть из числа 50. чтобы в его записи изменилась цифра только в разряде десятков? [СО Запиши ответ равенствами. 122. Начерти отрезок, который длиннее от-[[д резка АК на 6 см. А К 50 123» Найди значения выражений. Ш 1) 40 + 30 70 - 10 60 + 20 80 - 10 2) 50 + 30 80 - 20 60 + 10 70 - 40 3) 70 - 20 50 - 30 20 + 50 70 + 10 • По какому правилу записаны равенства в каждом столбце? |СД Запиши ещё 3 равенства в каждом столбце по тому же правилу. 124« Найди правило, по которому изменяется в ряду каждое следующее число. 1) 50, 90, 40. 80, 30. ... ^ 2) 30, 90. 20, 80, 10. ... ^ 3) 10. 60. 20, 70. 30. ... iCO Запиши в каждом ряду ещё 3 числа по тому же правилу. 125. Составь верные числовые равенства, ис-[Q21| пользуя данные числа. 1) 3. 5. 9, 4, 8 2) 30. 50. 90, 40. 80 126. Догадайся, как быстро вычислить значе-рг1 ние суммы. 1) 2 + 4 + 6 + 8 2) 1+3 + 5 + 7 + 9 3) 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 51 127* Что изменилось? [(ГП| Запиши ответы равенствами. 52 128. Увеличь числа 29, 39, 49, 59, 69, 79, 89 на 1 и запиши верные равенства. 129. Уменьши числа 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 на 1 и запиши верные равенства. 130. Выбери выражения, соответствующие рисунку, и объясни, что обозначает каждое число. 50 + 20 20 + 40 50 + 10 70 - 50 40 + 20 60 - 20 60 - 40 40 - 20 131. Найди значения выражений. Ш 1) 5 + 4 - 3 50 + 40 - 30 3) 8 - 3 + 4 80 - 30 + 40 2) 7 - 5 + 6 70 - 50 + 60 4) 6 - 4 + 7 60 - 40 + 70 53 132. Запиши верные равенства, используя ри-02 сунок. Маша записала такие равенства: 30 + 9 = 39. 9 + 30 = 39. Миша — такие: 39 - 9 = 30. 39 - 30 = 9. • Объясни, как рассуждали Миша и Маша. у 133. Выбери выражения, которые соответствуют рисунку, и объясни, что обозначает каждое число. imi Найди значения этих выражений. 54 134. Увеличь число 50: 1) на 1; 2) на 2; 3) на 3; 4) на 4. А А А А А 1тт\ ItTV /ТТГ\/ТТТ%./ГГТ\ЛГГГ\/ТТГ\ |(ГП| Запиши ответы равенствами. 135. Увеличь число 80: 1) на 5; 2) на 6; 3) на 7; 4) на 8. Наблюдай, какая цифра изменяется в записи числа 80. х 136. Сколько чисел можно прибавить к числу 60, чтобы в его записи изменилась цифра только в разряде единиц? • Будет ли твой ответ таким же, если ты будешь увеличивать числа: 1) 50; 2) 40; 3) 80; 4) 90? 137. Запиши число 27 в виде суммы разрядов ных слагаемых. т Миша записал такое равенство: 27 = 20 + 7. Маша — такое: 20 + 7 = 27. • Прочитай каждую запись. • Кто прав: Миша или Маша? 55 138. Запиши числа 91. 36, 72, 88, 34 в виде суммы разрядных слагаемых. • Как записать числа 40, 50, 70 в виде суммы разрядных слагаемых? 139. Сравни числа и запиши неравенства. Ш 1) 49 ... 45 2) 94 ... 74 3) 89 ... 98 54 ... 57 87 ... 82 43 ... 34 63 ... 61 76 ... 79 72 ... 27 140. Прочитай числа 90, 70. 10, 40, 50. 20. 30. 60 в порядке возрастания. 141. Прочитай числа 77, 72, 74. 78, 71, 79, 75 в порядке убывания. ^ 142. Запиши каждое число в виде суммы [[^Д| разрядных слагаемых и сравни выражения. 1) 71 и 79 2) 56 и 52 3) 64 и 68 143. Найди значения выражений. Ш 1) 80 + 3 30 + 8 2) 70 + 2 20 + 7 3) 50 + 7 70 + 5 • Разгадай правило, по которому составлены пары выражений. • Запиши по тому же правилу пары выражений с другими числами. 56 144. По какому правилу составлены пары выражений? 1) 80 - 20 2) 60 - 40 3) 70 - 30 90 - 30 70 - 50 80 - 40 [Q3l Составь по этому же правилу пары выражений с другими числами. • Найди значения всех выражений. 145. В одной коробке 40 конфет, а в другой — 30. А Догадайся, какое количество конфет обозначает отрезок АК. К 03 Запиши выражением ответ на вопрос: «На сколько больше конфет в одной коробке, чем в другой?» 10 + 1 30 + 3 146. Чем похожи все выражения? 40 + 4 80 + 8 90 + 9 50+5 70+7 20+2 iCni Найди значения выражений. • Сколько выражений по этому правилу можно ещё записать? 147. Используя цифры 1 и 3, запиши 4 дву-значных числа. 57 148. Увеличь число 32: 1) на 1; 2) на 3. А А А оо • Какая цифра изменилась в записи числа 32? • Какие другие числа можно прибавить к числу 32, чтобы в его записи изменилась цифра только в разряде единиц? [СТЗ| Запиши ответы равенствами. 149. Набери на калькуляторе число 53. На сколько можно увеличить это число, чтобы в его записи изменилась цифра только в разряде единиц? iCO Запиши ответы равенствами. • Будет ли твой ответ таким же, если набрать на калькуляторе числа 23, 63, 83, 93, 74? 150. На сколько можно увеличить числа 72, 86, 58. 33, 57, чтобы в записи каждого числа изменилась цифра только в разряде единиц? [СТЗ Запиши ответы равенствами. 151. Найди значения выражений. 1) 23 + 5 2) 27 + 2 3) 63 + 3 32 + 5 72 + 2 36 + 3 58 152. Найди значения выражений. ш 1)5 + 2 25 + 2 45 + 2 65 + 2 2) 4 + 3 14 + 3 24 + 3 34 + 3 3) 5 + 4 35 + 4 65 + 4 95 + 4 4) 6 + 3 16 + 3 36 + 3 66 + 3 • На сколько увеличивается первое слагаемое в каждом столбце выражений? 153. Сколько чисел можно прибавить к числу 91, чтобы в его записи изменилась цифра только в разряде единиц? iCO Запиши ответы равенствами. 154. Запиши 9 двузначных чисел, используя ^ цифры 4. 5, 1. |[Д Какие двузначные числа у тебя получились? • Проверь свой ответ с помощью таблицы. ^''^^^ИНИЦЫ Десятки 4 5 1 4 41 5 1 15 155. Запиши 6 двузначных чисел, используя [1^ цифры 7, О. 8. 59 156. Увеличь число 23: 1) на 1 дес.; 2) на 2 дес.; 3) на 3 дес. /ТжТ\ ООО т [СЛ| Наблюдай, какая цифра изменяется в записи числа 23. Запиши ответы равенствами. 157. Набери на калькуляторе число 36. На сколько можно увеличить это число, чтобы в его записи изменилась цифра только в разряде десятков? [СО Запиши ответ равенствами. • Будет ли твой ответ таким же, если набрать на калькуляторе числа 31, 33, 66, 46, 76, 16? Почему? 158. На сколько можно увеличить числа 58, 72, 81, 16. 27, чтобы в записи каждого числа изменилась цифра только в разряде десятков? (СО Запиши ответ равенствами. 159. Найди значения выражений. Ш 1) 21 + 60 2) 43 + 50 3) 81 + 10 12 + 60 34 + 50 18 + 10 60 160. в каждый следующий день Маша съедала яблок меньше, чем в предыдущий. За 4 дня она съела 10 яблок. iCQ Обозначь каждое яблоко квадратом и покажи на рисунке, сколько яблок могла съесть Маша каждый день. 161. Миша записал ряд двузначных чисел, в котором каждое следующее число больше предыдущего на 1 десяток. Какой ряд чисел записал Миша, если первое число в ряду 30? 162. Разгадай правило, по которому записан ряд чисел, и продолжи его. г 1) 20, 21, 31, 32. 42, ... 2) 13, 15. 25. 27, 37. ... 163. Петя. Коля, Вова и Гена соревновались, кто дальше бросит мяч. Петя бросил мяч дальше, чем Коля и Вова, но ближе, чем Г ена. А Коля бросил мяч дальше, чем Вова. • Выбери рисунок. который соответствует тексту. 61 164. Уменьши число 58; 1) на 1; 2) на 2; 3) на 3; 4) на 6. А А А А А yfiv illlV/TTTV/TTT\illlVilllV оооо оооо [СО Запиши ответ равенствами. • Наблюдай, какая цифра изменится в записи числа 58. • Какие другие числа можно вычесть из числа 58, чтобы в его записи изменилась цифра только в разряде единиц? 165. Сколько чисел можно вычесть из числа 46, чтобы в его записи изменилась цифра только в разряде единиц? (СО Запиши ответ равенствами. • Запиши 3 других двузначных числа, у которых в разряде единиц цифра 6. • На сколько можно уменьшить эти числа, чтобы в их записи изменилась цифра только в разряде единиц? 166. Найди значения выражений. Ш 1) 37 - 2 2) 59 - 4 3) 48 - 5 67 - 2 79 - 4 98 -5 87 - 2 89 - 4 68 -5 97 - 2 99 - 4 28 -5 • Чем похожи равенства в каждом столбце? Чем отличаются? 62 167. Заполни таблицу. 1) + 4 3 2 1 42 33 75 77 2) + 30 10 20 40 35 54 74 22 • Пользуясь таблицей, запиши верные равенства. 168. Оля выше Нади, а Надя Кто выше: Оля или Света? ниже Светы. • Сравни свой ответ Миши и Маши. ответами На моём рисунке выше Света. А на моём рисунке выше Оля. • Кто прав: Миша или Маша? О. Н.С. О. Н.С. 169. Выбери выражения, в □ное число записано в рядных слагаемых. 1) 70 + 4 2) 56 + 2 4) 32 + 20 5) 60 + 8 которых двузнач-виде суммы раз- 3) 80 + 9 6) 90 + 3 63 170. Уменьши число 63: 1) на 1 дес.; 2) на 2 дес.; 3) на 3 дес. А А А А А А /ТТ^ ITY^ л.ш.жжжЛл.ж.л./ТТТ\.л.жжЛл^жжжжАжжжш^ ООО [СТ!]| Запиши ответ равенствами, • Наблюдай, какая цифра изменяется в записи числа 63. 171. Сколько двузначных чисел можно вычесть из числа 47, чтобы в его записи изменилась цифра только в разряде десятков? [СО Запиши ответ равенствами, 172. Запиши неравенства. m 1) 36 - 4 ... 36 - 2 2) 79 - 5 ... 79 - 2 77 - 3 ... 77 - 5 86 - 3 ... 86 - 5 173. Найди значения выражений. ГП 1) 39 - 7 2) 48 - 6 3) 79 - 6 54 - 3 87 -4 68 - 5 98 -3 174. По какому правилу в каждой паре? 39 - 2 89 - 7 I 98 - 5 74 -2 39 - 20 89 - 70 I 98 - 50 74 - 20 (СО Составь 3 пары выражений по этому же правилу. • Найди значения всех выражений. 67-5 28-2 записана разность 64 175. Что изменилось? iDUl Запиши ответ равенствами. Ж Ж /ТТТ\ /тТТ\ А А оооо ООО /ТтТ\ /ТтТ\ А А А уттту ^хХХа * ■ ■« у Ас 65 ЛОМАНАЯ 176» Догадайся, какую фигуру называют ломаной. (Т) АМЕКО — ломаная линия. Она состоит из отрезков AM, ME. ЕК, КО, которые называют звеньями ломаной. Концы этих отрезков А, М. Е, К, О называют вершинами ломаной. • Сколько вершин у ломаной АМЕКО? • Сколько звеньев у ломаной АМЕКО? 177. Какая фигура «лишняя»? 178. Догадайся, какую из фигур называют замкнутой ломаной. К м о м о iCQ Выполни задание в тетради и обведи зелёным цветом отрезок, который показывает, на сколько больше длина одной ломаной, чем другой. 67 180. Чем похожи все ломаные? Чем отличаются? М Измерь длину каждого звена ломаной. [СО Выбери ломаную, длина которой соответ- ^ ствует записи: ^ 1) 5 см + 5 см = 10 см 2) 2 см + 8 см = 10 см 3) 4 см + 6 см = 10 см 4) 7 см + 3 см = 10 см 181. Начерти незамкнутую ломаную длиной [[Д 10 см, состоящую из трёх звеньев. 182 •Чем похожи все ломаные? Чем отличаются? © 68 183. Какая ломаная «лишняя»? 184. Начерти из данных отрезков ломаную. ш ____________ _ • Какая ломаная у тебя получилась: замкну-S тая или незамкнутая? Л • Проверь, верно ли выполнили задания Маша и Миша. 69 ДЛИНА. СРАВНЕНИЕ. ИЗМЕРЕНИЕ 185. У Маши и Миши две игрушки. п • Помоги им ответить на такие вопросы: 1) Длина какой ящерицы больше? 2) На сколько больше длина одной ящери- цы. чем другой? ^ • Прочитай рассуждения Миши и Маши. Нужно сначала договориться, какой меркой мы будем измерять длину одной и другой ящерицы. Я воспользуюсь сантиметром. Эта мерка есть на линейке. А может быть, воспользуемся цирку-лем? • Подумай, на какой вопрос не сможет ответить Маша, если она воспользуется циркулем. • Прочитай, как действовал Миша. 70 Он отметил точками начало и конец одной и другой ящерицы и начертил два отрезка: АК и ЕМ. А К О О 1 10 11 12 М |iiM|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiiiiiii|iin|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|iiii|mi|iiii|iiii|iiii|iiii|im|iiii|im| 0Ol 23456789 10 11 12 • Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: «Может ли Миша измерить длины отрезков АК и ЕМ. пользуясь меркой — сантиметром?» • Покажи на линейке мерку, которой Миша может воспользоваться. Знаешь ли ты, как называется эта мерка? Самая маленькая мерка на линейке называется миллиметр. Её обозначают мм. • Догадайся, почему длину одной ящерицы нужно записать 95 мм. а длину другой — 87 мм. Длина — это величина. Длину можно измерять и результаты измерения записывать с помощью чисел. 71 186. Измерь длины отрезков [[]Д| зультаты измерений. КМ. и запиши ре- 187. Рассмотри рисунок. 1 дм О О 1 8 9 10 11 12 На нём отмечена ещё одна мерка, которой измеряют длину предметов. Q Эта мерка называется дециметр. Её обо- у. значают дм. • Пользуясь рисунком, ответь на вопросы. 1) Сколько сантиметров в од|^юм дециметре? 2) Сколько миллиметров в одном сантиметре? Миллиметр, сантиметр, дециметр — единицы длины. ________________________________________________ 188. Вставь пропущенные числа и запиши ра-венства. 1) 1 см = ... мм 2) 1 дм = ... см 3 см = ... мм 5 дм = ... см 3 см 2 мм = ... мм 2 дм 4 см = ... см 72 189. Измерь длины отрезков АЕ и КМ. iCQ Начерти отрезок AM. длина которого равна сумме длин отрезков АЕ и КМ. • Как по-разному можно записать длину отрезка AM? Миша сделал такую запись; AM = 12 см. Маша — такую: AM = 1 дм 2 см. • Объясни, как рассуждали Миша и Маша. 190* Начерти отрезок длиной 1 дм. ш • Маша выполнила задание так: 0Ol 23456789 10 11 12 Миша — так: 0 о 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Кто допустил ошибку? 73 191, Начерти отрезки длиной; 1) 1 дм 5 см; 2) 12 см; 3) 1 дм 2 см; 4) 15 см. • Длины каких отрезков одинаковы? 192« Измерь длины отрезков АК и МО. К ITTTI Начерти отрезок АЕ, длина которого равна разности длин отрезков АК и МО. • Запиши разность длин отрезков АК и МО. • Сравни свои записи с записями Миши и Маши. 9“ Миша сделал такую запись: 65 мм - 60 мм = 5 мм Маша — такую: 6 см 5 мм - 6 см = 5 мм 193. Поставь знак >, < или =. Ш 1) 6 см 2 мм ... 6 см 9 мм 2) 72 мм ... 7 см 2 мм 3) 36 мм ... 3 см 9 мм 4) 9 см 6 мм ... 6 см 9 мм • Покажи каждую величину на линейке и проверь, правильно ли выполнены записи. 74 194. Измерь Q2 резка. и запиши длину каждого от- отрезков в каждой рых равна 96 мм. Запиши сумму длин паре. Миша сделал в тетради такую запись: 4 см = 40 мм 40 мм + 56 мм = 96 мм Маша — такую: 56 мм = 5 см 6 мм 5 см 6 мм + 4 см = 9 см 6 мм 9 см 6 мм = 96 мм • Объясни, как рассуждали Миша 195. Что ты можешь АЕ. ОК, ME. АК? А* Or Mi-А IPS рассказать и об Маша. отрезках « • с t . к 1 1 f N . Г I » 1 1 1 1 1 t f К о О 1 10 11 12 75 196. Что ты можешь рассказать об отрезках AM. КЕ, МО? М^г 7пщт11пщ1п|п1рп|п1пт1|ппр11п1^_ 0Ol 23456789 10 11 12 197. Вера купила ленту длиной 70 см. а Маша — длиной 8 дм. У кого лента короче? 198. В цирке выступали 11 обезьян и 7 тигров. [I^TTI Обозначь каждое животное кругом и покажи, на сколько больше в цирке обезьян, чем тигров. Маша сделала такой рисунок: (ШШ) А Миша — такой: • Кто прав: Маша или Миша? 76 199* Выбери отрезок, который ты сможешь начертить в тетради. 1) 12 дм 3 см 2) 7 см 4 мм [СО Начерти этот отрезок и обозначь его буквами А и К. • Отметь на отрезке АК две любые точки. Обозначь их буквами М и Е. • Сколько отрезков получилось на чертеже? • Запиши названия всех отрезков буквами. 200. Поставь знак <, > или =. ш 1) 3 дм 8 см ... 3 дм 4 см 2) 28 см ... 2 дм 8 см 3) 54 см ... 5 дм 3 см 4) 9 дм 5 см ... 5 дм 9 см 201. На сколько сантиметров надо увеличить длину каждого отрезка, чтобы получились отрезки длиной 1 дм? [PUl Выполни записи в тетради. 77 202. Начерти незамкнутую ломаную, у которой [СТ]| одно звено равно 17 мм. второе — 3 см, а третье звено — 5 см. Чему равна длина ломаной? 203. На сколько сантиметров надо уменьшить длину каждого отрезка, чтобы получились отрезки длиной 10 см? 1) 1 дм 6 см 2) 1 дм 8 см 3) 1 дм 2 см 204. Что ты можешь рассказать об отрезках АК, ME, OK? Mf Of о О 1 2 3 4 5 6 205. Выбери отрезок, который ты сможешь начертить в тетради. 1) 5 дм 8 см 2) 5 см 8 мм [СТ]| Начерти этот отрезок и обозначь его буквами М и Е. • Увеличь длину отрезка ME на 3 см. • Какой длины отрезок у тебя получился? 78 206. По какому признаку можно разбить чис-ла каждого ряда на две группы? ^ 1) 7. 18. 16, 4. 28. 93, 5. 17, 3 2) 71. 64. 79. 67. 78, 60. 75. 62 3) 30, 27, 40, 37, 57. 60, 77. 80. 97 207. Найди значения выражений. ш 1) 49 + 1 2) 60 - 1 — 1 — 1 40 - 1 87 + 1 + 1 + 1 35 + 1 92 - 1 — 1 — 1 35 - 1 68 + 1 + 1 + 1 89 + 1 70 - 1 — 1 — 1 3) 80 - 1 4) 67 - 1 — 1 — 1 8 - 1 89 - 2 — 4 — 2 50 - 1 73 - 1 — 2 — 3 5 - 1 54 - 1 — 3 — 5 79 + 1 35 - 3 — 2 — 4 цифры и запиши 2) ...5 > 85 23 > ...3 59 < ...9 8... < 83 3) 208. Запиши числа 43, 57. 62, 78. 81, 96 в виде суммы разрядных слагаемых. 209. Вставь пропущенные |[Д неравенства. 1) ...5 > 35 62 < ...2 74 > ...4 7... < 79 210. Вставь пропущенное |[д ное равенство. 15 + ... = 15 - ...8 ...7 ...8 9... > > > > 48 74 8... 9... число и запиши вер- 79 211. Вставь знаки -t- или - так, чтобы полу-[[Д чились верные равенства. 1) 10 ... 8 = 18 10 ...8 = 2 2) 10 ...7 = 3 10 ... 7= 17 3) 10 ... 6 = 16 10 ...6 = 4 212. в заплыве участвовали спортсмены под номерами от 17 до 23. Сколько спортсменов приняли участие в заплыве? 213. Что ты можешь рассказать об этих предметах? |!—|—|И1Ц1Ц111?|ПИ|П1ЦИ11|111Ц111||—рш|11 01 234567 8 i-T-PT-1-рЦ 9 10 11 12 214. Запиши числа, которые отмечены точками [[^Д| на числовом луче. О А К Е М -н---- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 80 2) 50 + 40 5 + 4 3) 20 + 70 2 + 7 215. По какому правилу составлены пары выражений? 1) 60 + 30 6 + 3 [СО Составь по этому же правилу ещё три пары выражений с другими числами. • Найди значения всех выражений. 216. Поставь знаки >. < или =, чтобы полу-чились верные записи. 1) 4 дм 8 см ... 4 дм 6 см 8 ДМ 3 СМ ... 83 см 6 дм 7 см ... 7 дм 2) 62 см ... 6 дм 4 см 34 см ... 3 дм 2 см 50 см ... 5 дм 217. Найди значения выражений. Ш 1) 94 - 90 2) 94 - 4 3) 60 + 5 78 - 8 50 + 6 40 + 3 39 -9 65 - 5 40 + 8 93 -3 218. Найди значения выражений. m 1) 30 + 20 - 40 2) 60 - 20 + 50 3 + 2- 4 6-2 + 5 3) 80 - 60 + 40 4) 20 + 70 - 60 8-6 + 4 2 + 7- 6 5) 60 - 30 + 50 6) 90 - 20 - 30 6-3 + 5 9-2-3 1) 94 - 90 78 - 70 56-6 81 219. Что ты можешь рассказать об отрезках AM. МК. ЕО? -------------------------------tM Mi-----------------------tK 1 Е*-----------------------1—0 1 |»Н|»1фЦ||1111|П1|1111|1111|1111|1И1|1111^^ 0Ol 23456789 10 11 12 220. По какому правилу составлены пары выражений? 1)9-6 2) 9-5 3) 9-7 90 - 60 90 - 50 90 - 70 (СО Составь по этому же правилу ещё 3 пары выражений с другими числами. • Найди значения всех выражений. 221. Вставь пропущенные числа и запиши [[Д| верные равенства. 1) 25 + ... = 28 25 + ... = 55 3) 99 - ... = 94 99 - ... = 49 2) 67 -67 - = 63 = 27 4) 34 + ... = 37 34 + ... = 64 . По какому правилу записан ряд чисел? □ 1) 90. 60, 70. 40. 50, 20. 30. 0. 10 2) 10. 30. 20. 40. 30, 50. 40. 60. 50 3) 80. 40, 60. 20. 40. 0. 20 4) 30. 50, 40. 60. 50, 70. 60. 80 Какие ряды можнс ► продолжить по тому же правилу? 82 223. На сколько сантиметров надо увеличить длину отрезка, чтобы она стала равна 2 дм? 1) 1 дм 8 см 2) 1 дм 5 см 3) 1 дм 2 см 4) 1 дм 6 см 5) 1 дм 4 см 6) 1 дм 3 см 7) 1 дм 9 см 8) 1 дм 1 см 9) 1 дм 7 см iCOl Запиши ответы равенствами. 224. На сколько сантиметров надо уменьшить длину отрезка, чтобы она стала равна 3 дм? 1) 3 дм б см 4) 3 дм 7 см 2) 3 дм 2 см 5) 3 дм 1 см 3) 3 дм 8 см 6) 3 дм 4 см • На сколько сантиметров надо увеличить длину отрезка, чтобы она стала равна 9 дм 3 см? 1) 2 дм 3 см 4) 4 дм 3 см 2) 1 дм 3 см 5) 6 дм 3 см 3) 5 дм 3 см 6) 3 дм 3 см 226. По какому правилу составлены суммы во всех парах? 1) 46 + 2 46 + 20 2) 64 + 3 64 + 30 4) 35 + 4 35 + 40 iCO Составь 3 правилу. • Найди значения 5) 12 + 6 12 + 60 3) 21 + 7 21 + 70 6) 57 + 1 57 + 10 пары выражений по тому же всех выражении. 83 Используя данные отрезки, построй отре зок, длина которого равна 1 дм. Л 228. На сколько больше длина отрезка АК, чем длина отрезка ME? ^ 229. Ответь на вопрос, записав верное равен- Ш 1) На сколько число 37 больше числа 30? 2) На сколько число 8 меньше числа 48? 3) Чему равна сумма чисел 50 и 9? 4) Чему равна разность чисел 99 и 9? 230. Начерти ломаную длиной 1 дм. состоя-[[Д щую: 1) из трёх звеньев; 2) из двух зве- ньев; 3) из четырёх звеньев. 84 231. Пользуясь рисунком, найди значения вы-ражений. Ф 23 + 4 27-4 27 - 23 30 + 16 46 - 16 46 - 30 232* Найди правило, по которому составлены пары выражений. 1) 23 + 5 2) 65 + 4 3) 83 + 6 4) 98 + 1 25 + 3 64 + 5 86 + 3 91 +8 [СГ]| Составь по тому же правилу 3 пары выражений с другими числами. • Найди значения всех выражений. 85 233. Найди значения выражений. ш 1) 43 + 2 43 + 5 43 + 4 2) 78 - 2 78-4 78-6 3) 98 98 98 3 6 7 234. Длина одного отрезка 7 см, другого — ^ 2 см. А» Начерти отрезок, длина которого равна: 1) сумме длин этих отрезков; 2) разности длин этих отрезков. Начерти отрезок, длина которого равна сумме длин отрезков: 2 см, 4 см, 6 см. 236. На сколько сантиметров надо увеличить v длину каждого отрезка, чтобы получились отрезки длиной 3 дм? 1) 2 дм 6 см 4) 1 дм 8 см 7) 2 дм 4 см 2) 2 дм 3 см 5) 1 дм 2 см 8) 1 дм 5 см 3) 21 см 6) 18 см 9) 14 см 237. Найди правило, по которому составлен ряд чисел. 1) 30, 32, 34, 36, 38, ... 2) 19, 39. 29, 49, 39, ... 3) 12, 42, 22, 52. 32, ... [СД] Запиши в каждом ряду ещё 3 числа по тому же правилу. 86 238. Выбери рисунок, который поможет найти значение каждого выражения. тебе 1) 49 - 4 4) 27 + 2 7) 29 - 27 2) 29 - 2 5) 37 - 4 8) 49 - 45 3) 33 + 4 6) 45 + 4 9) 37 - 33 239. Чем похожи 1) 34 + 2 34 + 20 34-2 34 - 20 столбцы выражений? 2) 46 + 3 3) 65 + 46 + 30 46-3 46 - 30 65 + 65 - 3 30 3 65 - 30 ICTJI Найди значения всех выражений. 87 240. По какому правилу записаны столбцы выражений? 1) 79 - 70 2) 84 - 80 3) 67 - 60 79 - 9 84 - 4 67 -7 70 + 9 80 + 4 60 + 7 [СО Составь столбец выражений по тому же правилу, если уменьшаемое равно 96. • Найди значения всех выражений. 241. Ученик записал подряд все числа от 20 до 60. Сколько раз он использовал: 1) цифру 5; 2) цифру 2; 3) цифру 3; 4) цифру 6? 242. В букете 15 роз. Из них 5 белых, остальные — красные. [СО Обозначь каждую розу кругом и покажи, сколько в букете красных роз. Маша выполнила задание так: красные розы Миша — так: d f> красные розы • Кто выполнил задание верно? 88 243. Начерти отрезки длиной 3 см, 4 см, 2 см, 6 см, 7 см, 5 см. Какие отрезки можно сложить, чтобы получился отрезок длиной 1 дм? А Разность каких отрезков равна 1 см? Построй разность длин этих отрезков. 244. Найди значения выражений. ш 1) 7 + 3 + 6 2) 9 + 1 + 7 3) 13-3-5 8 + 2 + 5 17-7-2 14-4-8 6 + 4 + 3 16-6-3 15-5-7 14-4-6 11-1-8 18-8-6 4) 7 + 3 + 2 5) 13-3-4 6) 12-2-3 12-2-9 8 + 2 + 7 6 + 4 + 9 17-7-4 6 + 4 + 5 5 + 5 + 6 13-3-2 18-8-4 15-5-6 245. Какое действие нужно выполнить, чтобы узнать, на сколько: 1) 75 больше 48; 3) 5 меньше 89; 5) 20 меньше 53; 7) 30 меньше 39; 2) 90 больше 54; 4) 59 больше 35; 6) 63 больше 7; 8) 45 меньше 48? ICTTI Запиши только те выражения, значения которых ты можешь вычислить. 89 246* Верно ли утверждение, что значения ражений в каждой паре одинаковы? вы- 1) 26 + 3 23 + 6 5) 43 + 5 45 + 3 2) 52 + 7 57 + 2 6) 17 + 1 11+7 3) 32 + 6 36 + 2 7) 74 + 5 75 + 4 4) 66 + 3 63 + 6 8) 83 + 2 82 + 3 • Проверь свой ответ, используя модели десятков и единиц. 247. На одной полке 8 книг, а на другой полке на 2 книги больше. [COl Обозначь каждую книгу квадратом и покажи, сколько всего книг на двух полках. 248. Вставь пропущенные [(^Д| верные равенства. числа и запиши 1) 43 + ... = 47 2) 65 + ... = 67 51 + ... = 59 41 + ... = 48 74 + ... = 74 23 + ... = 26 3) 62 + ... = 69 4) 23 + ... = 30 33 + ... = 38 44 + ... = 44 26 + ... = 28 75 + ... = 79 249. На пруду 10 лебедей. Из них 7 чёрных, остальные — белые. (CTJ Обозначь каждого лебедя кругом и покажи, сколько белых лебедей на пруду. 90 250. Сколько двузначных чисел можно записать |[Д| с помощью цифр: 1) 6, 8. 5; 2) 0. 6. 5. если цифры в записи чисел не повторяются? • Одинаковое ли количество чисел можно записать в первом и во втором случае? Если нет, то почему? 251. От проволоки длиной 1 дм 2 см отрезали 4 см. [СД Начерти отрезок, длина которого равна длине всей проволоки, и покажи на нём ту часть проволоки, которая осталась. 252. Мама испекла 10 пирожков. Витя съел 3 пирожка, а Таня — 4. [Q3 Обозначь каждый пирожок кругом и покажи на рисунке те пирожки, которые остались. >• В одном пу^жс 12 редисок, а в другом — на 2 редиски меньше. |[Д Обозначь каждую редиску квадратом и покажи на рисунке, сколько редисок во втором пучке. >• По какому правилу записан ряд чисел? 1) 35. 45. 25. 35. 15. ... 2) 32, 31, 34. 33, 36. ... |СД Запиши в каждом ряду ещё 4 числа по тому же правилу. 91 '• в корзине 5 красных яблок и 15 зелёных. [СД Обозначь каждое яблоко кругом и покажи, на сколько больше в корзине зелёных яблок, чем красных. 256. Запиши 5 числовых выражений, в каждом из которых уменьшаемое — двузначное число, а вычитаемое — однозначное. Найди их значения. • Вера нашла 10 грибов. Из них 3 белых, остальные — опята. iCO Обозначь каждый гриб треугольником и покажи, сколько опят нашла Вера. 258. Вставь пропущенные |(Д верные равенства. цифры и запив. 1) 7... + 3 = 79 2) ... 2 - 6 ... = 22 ... 3 - 5 ... = 43 ...4 + 2 ... = 54 4 ... + 5 = 49 ... 6 - 5 ... = 46 3) ... 7 - 4 ... = 47 4) ... 1 + 7 = 88 ... 2 + 6 = 78 ... 9 - 6 ... = 39 ... 9 - 4 ... = 9 3 ... + 6 = 38 259. Вычисли значения выражений. Ш 1) 97 - 6 2) 58 + 2 3) 60 + 9 79 - 40 27 + 3 82 -2 46 + 3 78 - 8 91 - 70 39 + 30 92 - 90 65 + 4 92 260. Миша съел 6 конфет, а Маша — 4. СГЗ| Обозначь каждую конфету квадратом и покажи, сколько всего конфет съели Миша и Маша. 261. У Миши 4 пары варежек, а у Маши — на две пары больше. iCO Обозначь каждую пару варежек кругом и покажи, сколько всего пар варежек у Миши и у Маши. 262. Вычисли значения выражений. га 1) 93 - 70 89-6 < 48 + 30 78 - 20 25 + 50 2) 67 - 30 46 + 2 57 - 40 29-7 34 + 20 3) 70 - 50 40 + 20 90 - 70 61-0 50 + 0 263. В клетке 10 кроликов. Из них 4 серых, остальные — белые. iCO Обозначь каждого кролика треугольником и покажи, сколько белых кроликов в клетке. 264. Вставь пропущенные цифры и запиши верные равенства. 1) ... 8 - 30 = 38 2) ... 3 - 5 ... = 23 9 ... + 4 = 97 ... 2 + 7 = 89 8 ... - ... о = 52 9 ... - 7 ... = 20 4 „. + 7 = 49 2 ... + 4 ... = 62 93 '• Длина шага папы на 30 см больше, чем длина шага Вовы. • Подумай, как показать это с помощью отрезков. • Если ты затрудняешься, то прочитай рассуждения Миши и Маши. 9? Этого нельзя сделать. Во-первых, мы не знаем длину шага Вовы. Во-вторых, отрезок в 30 см в тетради не помещается. А я думаю, что можно нарисовать такие оIрезки: А К 30 см О М © Я обозначила длину шага Вовы произвольным отрезком АК. Затем начертила отрезок ОЕ. Он длиннее, чем отрезок АК. и обозначает длину шага папы. Я отметила на нём точку М так, что отрезки ОМ и АК стали одинаковой длины. Отрезок ME обозначает 30 см. Кто прав: Миша или Маша? Рисунок, который нарисовала Маша, будем называть схемой. 94 266. Назови на схеме отрезок, который соответствует выражению. 48 ..30 0 А - М 78 78 - 48 17 + 10 267. По какому правилу составлены выражения в каждой паре? Вычисли их значения. 1) 23 + 4 2) 32 + 7 24 + 3 37 + 2 |СД| Составь 3 правилу с значения. 3) 46 + 3 43 + 6 пары выражений другими числами 4) 18 + 1 11+8 по и тому найди же их 95 268. В одной корзине 37 яблок, в другой — 60, Миша обозначил количество яблок в корзине слева отрезком А» • к, а количество яблок в корзине справа отрезком О*----------------»Е яблок — Маша обозначила количество в корзине слева отрезком М< а количество яблок в корзине справа отрезком К«----------»М. [COl Начерти отрезок, который будет обозначать количество всех яблок на схеме у Миши. Л • Начерти отрезок, который будет обозначать количество всех яблок на схеме у Маши. Покажи на каждой схеме, на сколько больше яблок в одной корзине, чем в другой. 96 269. В одной коробке 30 конфет, а в другой — на 7 конфет меньше. • Поясни, что обозначает каждый отрезок на схеме. О Е А О М Е К 4 м к . 270. На одной нитке 30 бусинок, а на дру-X гой — 50. д ^ • Какое количество бусинок обозначает отрезок АК? 271. Заполни таблицу. 1) — 20 30 50 10 53 72 68 18 2) — 5 4 1 3 57 56 68 36 • Пользуясь таблицей, запиши верные равенства. 97 • Отрезок АК обозначает 10 книг, а отрезок ME — 5 книг. А М К [СО Начерти отрезок, который будет обозначать: 1) 25 книг; 2) 20 книг; 3) 15 книг. 273. Назови на схеме отрезок, который соответствует выражению. 29 14 7 ® 50-14-7 50 27 20 15 М К 27 + 20 60 м о 37 60 - 37 274. В корзине 62 сливы. Лена и Таня съели 10 слив. • Что обозначает на схеме каждый отрезок? К М 98 275. В одном пакете 32 вафли, а в другом — 10 вафель. • Рассмотри схему и поясни, что обозначает на ней каждый отрезок. А ЕМ __________' ® А__________ К М О к 276. На остановке из автобуса вышли 7 человек, а вошли 4 человека. • Поясни, что обозначают на схеме отрезки АЕ. AM. АК. А МЛ^ К Е 7 ч. Поясни, что обозначают на схеме отрезки ЕМ. КМ. КА. Е К М А 7 ч. 4 ч. 277. Вова принёс из леса 28 белых грибов. Мама пожарила 8 грибов, а из десяти грибов сварила суп. • Рассмотри схему и поясни, что обозначают на ней отрезки МК, AM, АК. АМЕК 10 г. 8 г. 99 МАССА. СРАВНЕНИЕ. ИЗМЕРЕНИЕ 278. Что легче? Что тяжелее? Масса — это величина. Её можно измерить и результат измерения записать с помощью чисел. О Единица массы — килограмм. Её записывают кг. 279. Число, записанное на каждой гире, обо-О значает её массу. ь й 6 й ш 1 кг 2 кг 3 кг 5 кг 10 кг • По какому правилу поставили гири в ряд? • На сколько увеличивается масса каждой следующей гири? 100 280. Какова масса каждого мешка с мукой? й < 281. Запиши равенства, пользуясь таблицей. ш Первое слагаемое 37 54 5 9 Второе слагаемое 20 70 30 3 40 Значение суммы 90 78 98 282. По какому правилу составлены разности во всех парах? 4) 58 - 4 58 - 40 |СД Составь 3 пары выражений с другими числами по тому же правилу. • Найди значения всех выражений. 1) 68 - 4 2) 87 - 3 3) 38 - 2 68 - 40 87 - 30 38 - 20 101 283. а) У кого масса больше: у зайца или Щ| у утки? 2. дй б) у кого масса меньше: у собаки или у кошки? Д]&ггЙй, й 284. Отрезком АК обозначена масса 10 кг. □ ^ • Какую массу обозначает отрезок AM? А К ^ М 285. Отрезком МК обозначена масса 27 кг. ^ ьл.------------.К Л Отрезком АО — масса 20 кг. А.^----------.О • Какую массу обозначает отрезок ЕК? м Е к 102 286. У КОГО масса больше: у зайца или у гуся? 287. Какова масса каждого арбуза? < 288. Запиши равенства, пользуясь таблицей. ш Уменьшаемое 73 98 85 74 Вычитаемое 40 60 8 16 Значение разности 27 40 70 70 289. По какому правилу составлены суммы во всех парах? 1) 34 + 5 2) 42 + 3 3) 23 + 4 4) 45 + 2 34 + 50 42 + 30 23 + 40 45 + 20 lCT3l Составь 3 пары выражений с другими числами по тому же правилу. • Найди значения всех выражений. 103 290. Какой мешок самый лёгкий, если третий □ мешок тяжелее первого, но легче второго? • Выбери схему, которая соответствует тексту, и проверь свой ответ. 1- й м. --------- 2- й м. ----------- 3- й м. > • 1- й м. 2- й м. 3- й м. 291. у Лены 3 конфеты. Одна из этих конфет — с орешком, поэтому она тяжелее каждой из двух других. » Какая конфета с орешком? 0 0 Масса — это величина. Массы предметов можно сравнивать, складывать и вычитать. 292. Поставь знаки >, ми, которые можно ми, 1) 35 кг 3) 5 дм 5) 28 кг 7) 80 мм <, = между сравнивать. 53 кг 2) 35 кг ... 53 дм 5 см 4) 72 мм ... 8 см 28 см 6) 12 кг ... 21 кг 8 см 8) 3 дм ... 30 см 293. Запиши величины в ряду в порядке воз-[Q3 растания. 1) 84 см, 21 см, 15 см, 79 см, 54 см, 98 см 2) 51 мм, 45 см, 32 см, 89 мм, 97 мм, 12 мм 3) 67 кг. 45 кг, 23 кг, 98 кг, 77 кг, 21 кг 4) 2 дм, 12 см, 8 см. 8 дм. 10 мм. 18 см 5) 12 кг, 21 кг, 10 кг, 20 кг, 22 кг, 11 кг 6) 10 см, 2 дм, 1 дм 3 см, 25 см, 2 дм 7 величина- см 294» Найди сумму ш это возможно. 1) 25 кг + 40 кг 3) 21 кг + 10 дм 5) 17 кг - 8 мм 7) 4 дм + 54 см 9) 20 кг + 20 дм и разность величин, где 2) 32 кг + 6 кг 4) 64 дм + 20 дм 6) 3 СМ + 28 мм 8) 37 см - 7 см 10) 10 см - 10 мм 105 '• Масса дыни 8 кг. [СД Какие гири можно поставить на правую чашку весов, в равновесии? 1) чтобы весы находились 2) 3) 296. По какому правилу изменяется в ряду каждая следующая величина? 1) 1 см, 4 см, 2 см, 5 см, ... 2) 2 мм, 4 мм, 3 мм, 5 мм, 4 мм, ... 3) 4 кг, 2 кг, 5 кг, 3 кг, 6 кг, ... Запиши в каждом ряду ещё 3 величины по тому же правилу. 297. Запиши все двузначные числа, у которых в разряде единиц цифра 8. Сколько чисел у тебя получилось? 106 ПРОВЕРЬ СЕБЯ! ЧЕМУ ТЫ НАУЧИЛСЯ В ПЕРВОМ КЛАССЕ? 298. По какому признаку нужно разложить фигуры на две группы, чтобы в одной группе стало столько же фигур, сколько в другой? < 299. Коля. Петя и Вова входят в автобус. Кто вошёл в автобус третьим, если Коля не был первым, а Вова был вторым? 300. На сколько можно увеличить число 37, чтобы в его записи изменилась цифра только в разряде единиц? iGOl Запиши ответ равенствами. 107 301. Пользуясь таблицей, запиши верные ра-венства. 1) + 3 2 5 4 4 2 5 10 3 2) 3 6 4 7 10 9 7 3 8 302. Вставь пропущенные числа и запиши верные равенства. 1) 5 + ... = 7 2) 5 + 2 = ... + 3 ... + 3 = 7 2 + ... = 7 + 1 . 1 + ... = 7 3 + ... = 2 + 5 < 303. Используя числа 90, 40, 70, 50, запиши 6 неравенств. 304. Пользуясь таблицей, запиши 9 верных [[Д равенств. н и цы Десятки 3 8 1 3 8 1 18 108 305* Пользуясь таблицей, запиши верные ра-венства. Первое слагаемое 6 43 7 30 50 Второе слагаемое 20 2 1 Значение суммы 9 10 48 80 306» Пользуясь таблицей, запиши верные ра-венства. Уменьшаемое 10 40 27 85 98 Вычитаемое 6 40 70 Значение разности 30 21 36 92 < 307. Запиши все двузначные числа, у которых [0^ в разряде единиц: 1) цифра 1; 2) цифра 4. • Сколько двузначных чисел, у которых в разряде единиц: 1) цифра 7; 2) цифра 9? 308. Какое число нужно вычесть из числа 87. чтобы оно не изменилось? 309. Запиши величины в порядке возрастания. lCT3l 1) 85 см, 21 см, 15 см. 59 см, 32 см 2) 36 кг. 7 кг, 12 кг, 28 кг. 2 кг 310. Какой единицей длины ты можешь измерить: 1) длину муравья; 2) длину ка> рандаша? 109 311. no какому правилу записан ряд чисел? 1) 10. 20, 30. 40. 50, ... 2) 30. 50. 40. 60. 50. ... [СД| Запиши в каждом ряду ещё 3 числа по тому же правилу. 312. По какому выражений? 1) 5 + 3 50 + 30 [СД| Запиши по выражений с правилу составлены пары 2) 7 + 2 70 + 20 3) 4 + 3 40 + 30 тому же правилу другими числами. пары 313. Пользуясь таблицей, запиши 9 верных 1) + 2 4 3 32 41 45 53 2) — 6 3 5 28 39 47 42 314. Какими инструментами ты воспользуешься, чтобы доказать, что длина ломаной АКД равна длине ломаной АМЕОД? А К М Е ПО д ОГЛАВЛЕНИЕ Вычитание.................................. 3 Целое и части.............................. 11 Отношения (больше на .... увеличить на .... меньше на .... уменьшить на ...).......... 19 Отношения (На сколько меньше ... ? На сколько больше ...?).................... 30 Двузначные числа. Названия и запись......................... 37 Двузначные числа. Сложение. Вычитание... 48 Ломаная.................................... 66 Длина. Сравнение. Измерение.............. 70 Масса. Сравнение. Измерение............. 100 Проверь себя! Чему ты научился в первом классе?...... 107 111