Математика 1 класс Рабочая тетрадь Рудницкой - Кочурова часть 1

Математика Вентана-Граф ББК22.1я71 К75 Руководитель проекта — чл.-корр. РАО проф. Н.Ф. Виноградова Кочурова Е.Э. К75 Математика : 1 класс ; рабочая тетрадь № 1 для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.Э. Кочурова. — 2-е изд., перёраб. — М. : Вентана-Граф, 2011. — 48 с. : цв. ил. — (Начальная школа XXI века). ISBN 978-5-360-02589-4 Рабочая тетрадь входит в комплект учебных материалов курса математики и предназначена для обучения школьников в первом полугодии 1 класса. Пособие обеспечивает мягкую адаптацию детей к обучению, способствует формированию универсальных учебных действий. Тетрадь используется в комплекте с учебником «Математика» для 1 класса (авторы В.Н. Рудницкая, Е.Э. Кочурова, О.А. Рыдзе). Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.). ББК22.1я71 Условные обозначения Распредели предметы на группы Соедини линией Используй карандаш указанного цвета Карточка-помош,ница ISBN 978-5-360-02589-4 © Кочурова Е.Э,, 2008 © Издательский центр «Вентана-Граф», 2008 © Кочурова Е.Э., 2011, с изменениями © Издательский центр «Вентана-Граф», 2011, с изменениями ^ li Урок 1. Сравниваем Сравни рисунки. Отметь знаком справа ещё шесть отличий. на рисунке Нарисуй столько фишек, сколько самолётов. I I I О Нарисуй столько фишек, сколько птиц. , На какие группы можно распределить предметы? I«J 4 .> урок 2. сравниваем Раскрась карандаши: длиннее ^ — короче ^ между между / и / — ( ! ,..1^ г— i> (_ Раскрась Раскрась предмет, который выше другого, предмет, который толще другого. 'Ч 6 ^ урок 3. Называем по порядку. Слева направо. Справа налево Раскрась цыплят, которые бегут слева направо. ! Обведи мышек, которые бегут справа налево. Проведи от точки линию вправо. •— • • • • • • • • Проведи от точки линию влево. • • • • • • • Измени цвет. • • • • 7 is*. 1 Ii V \ ' Что не является ягодой? Отметь знаком: )/. Ш--0 8 ^ Урок 4, Знакомимся с таблицей « 9 Раскрась цветы: справа вверху -слева вверху — слева внизу — ф Нарисуй столько фишек, сколько ягод. 0 Раскрась Раскрась мяч, который расположен правее мяч, который расположен левее Проведи от точки линию вниз. Т Проведи от точки линию вверх. I Обведи предмет, который не относится к посуде. I I ■' / Раскрась игрушки: справа внизу — слева внизу — справа вверху -слева вверху — А |1_Ь 10 4 Урок 5. Сравниваем Дорисуй линию так, чтобы все красные фигуры были внутри «кольца». Дорисуй линию так, чтобы все квадраты были вне «кольца». Определи, что «лишнее». Отметь знаком: \/, О 11 12 урок 6. Работаем с числами от 1 до 5 Нарисуй фишки. А 13 Л 1 1 Я- '''1 ''' h // A ^ 1 i 1 IL У i‘ i 1 iL ' '< • / Л • • • ■ р/ 1 3 33 3 3 333 3 3 J-f // $ t 1 и $ « # 3 3^ 3 3 3 /. / 3i_/' L 3 3 3 333 3 3 » » • ! 9 t 9 9 t 1 » 9 1,1 1 f « * 9 1 ' # L- 1 . 1 . 1 .1 _f * .1 1 f 1 9 9 9 у1 9 9 9 3 9 9 9 3 f 9 9 3 9 9 9 '! I ^ # * * * > 9 9 A A A\ Л /t /* /Л /» *9 " 1 ! » 9 9 \ # 9 9 # 1 9 / i /1 / '1\ '1 у A y* ^ 9 \ *9 * * 9 9 9 9 ■ - * • • • • • • • Нарисуй столько фишек, сколько овощей оооо Дорисуй линию так, чтобы внутри «кольца» были: зелёные фигуры | треугольники 14 !> I Урок 7 . Работаем с числами от 6 до 9 Нарисуй фишки. 15 \ I /> / f / / / / / / ^ i: /1' ✓ / / ^ / %• ' ! ' S /’**'4 /"‘*'4 / > / Ч у Ч. / Ч у \, у % 2 2 2 2Я2СПТ2? 2 2 2 2 /Ч y\ уч’^ / Ч /Ч /Ч /’''Ч' У^ У^ ч у ч у Ч / Ч ч ./г.чж-__i:=s*-.______-- _ _i*4^1 _ ____J*4«*. Л*Чл* IT ~7Г\ Проведи линии от точки. 10 - @© 16 ^ J урок 8, Конструируем 1. Каждая фигура составлена из двух «уголков». Найди их и раскрась. 2. Каждая фигура составлена из двух треугольников. Найди их и раскрась. 17 3. ! Проведи линии от точки 11) — одна клетка вверх (1 4. — одна клетка вправо t @© 3 3 3 1 4 LJ л » 4 г_ /1 1 1 1 1 3 4 / / / / 7^ 1 1 / / / / ! 1 3 3 г ^ f л i А /1 А \ "/! 7 ' ‘ ' 1 '1 '1 1 \ \ ' 1 3 3 3 2 Л ‘1 Л 3 /1 /1 /-1 \ Раскрась круги вне «кольца» Раскрась треугольники внутри «кольца» 18 1. 2. Урок 9. Учимся выполнять сложение Запиши числа. 3 и это 5 И это и это 4 4 и это 5 Нарисуй фишки. О 19 3. Проведи линии от точки одна клетка вниз © — одна клетка вправо 1© (1 о (1 г \ / ч 4' S 4' \ а о о о о о J о о о о о -:5 ©? ©> Q ©? Q Q ^ Q Q Q Q ■■■J ..J \ / \ у \ / \ / ^ #' V V /*’ V у' \ у' \ 4 \ \ у' ' у' ' Л 'ч' / ' t 4 Ч / 4' ^ I I « % I I % t * t \^^4 20 ^ ^ урок 10 . Находим фигуры 1. Сколько всего треугольников? 2. Сколько всего бабочек? Нарисуй фишки. Q 3. Раскрась фигуры: слева вверху — справа внизу — слева внизу — справа вверху — 21 Г I h ---1— 7^ 4 / 7 -7^ ) ') 7^ уГ~П "'И у • f /' •'„i__yj__1: 4. Проверь начало узора. Продолжи. 11) 2-А (1 О (2 22 ^ ^ yjpOK 11. «Шагаем» по линейке. Вправо. Влево 1. 2. 3. Закрась числа на линейке. 1 Сколько всего машин? Нарисуй фишки. Q это 6 и Продолжи узор. Л i 23 ^ ^ ^ A A A A A HA AAt A A L\ L\ L b b L\ b b b f 1 f 0 \ 0 0 « 0 fl «1 0 ' 0 «1 0 0 « 0 ~1j 0 0 0 ~b 0 0 0 ~b 0 0 0 ~b 0 0 0 Л 0 * ft f t /../ /..i t f 0 * 0 0 0 1 0 1 0 / / / i / r /../1 /-.i^ /—i /1 «1 1 M ' * #1 0 \ 0 0 0 L.1 0 / Л-/ /1-/ Л-/ f ' • 1 f 0 0 \ «1 0 0 i LJ 0 0 0 0 0 1 1..1 0 0 0 0 0 LJ 0 0 0 0 k 0 / ^ ' /..4 0 0 0 0 0 \ 0 ЛЬ Л Л r~ 0 0 i iJ 0 0 L_ Г" 0 iJ 0 0 0 - -f- f— 0 0 0 \ 0 i ! 0 / ' 0 0 0 0 t t_ 'Л2 л] 'Ч -7 ■/’ • L —^—r ,i Ч / ж 'V / ' «.'I /1 ^1___АчА У? 4. Измени расположение Э и □. Раскрась башни. О О Отметь знаком \/ башню, в которой ше |§Р, но ниже Э. вы- 24 ^ (Щ Урок 12. Учимся выполнять вычитание 1. 3. Сколько СЛИВ В тарелке? Сколько взяли? Сколько осталось? Взяли жёлтые сливы. Взяли синие сливы. 6 без это 6 без это 2. , Сколько взяли мороженого? яблок? Зачеркни фишки. Сколько осталось? ооооо ооооо 5 без это 5 без это Закрась числа на линейке. 'оёЬ 25 4. • Покажи цветом шнур включённого чайника. ТТЛ Л 1 / ~Ж 5, - Каждая фигура составлена из трёх треугольников. Найди их и раскрась. 26 \> ^ урок 13. Сравниваем 1. 2. Составь пары. г г Составь пары. г г г ,у Г 0^ ; Отметь знаком каких шаров больше. Зелёных \ Q» красных Q* 27 \ ^ I • ' г I t I ^ \ I f I I I I I I I I I I I I I I 1.1 .‘з Л Л Л Л Л . .:):):):) j j i: i: г ~T~T .1 . 1 _ 4«^:__ Г гг г г г г г i-'J f I ..j г—» ■ I r'\ Til# I 1-Ч I "'S Tii i. ' I i-4 p— » r— I f /1 ~~Г' Г* $ ^ * , 4 t , /..4 Г-"* >' ! » I $ t / $ 1_ t 1 1 3. 4. Нарисуй, начиная с отмеченной точки. i' Проведи линии от точки по заданной схеме. ©®©@©®©® 28 у j урок 14. Сравниваем 1. Сколько груш? Нарисуй фишки: , на 1 больше, чем груш V ' меньше, чем груш на 3 больше, чем груш 2. на 2 меньше, чем груш на 2 больше, чем груш Чего больше? Чего меньше? ★ ★ ★ на на на на на на ★ I ★ I ★ 1 if ★ I А I А 1 А ■ ■ ■ Ш ■ ■ • • • • ! /I / меньше. , чем I______________________________I больше, чем больше, чем меньше, чем меньше, чем больше, чем 29 — « Г! f . ri » / • / '. } 3. Нарисуй. 4. 30 ^ d Урок 15 . Готовимся 1. Соедини рисунок и запись. 2 решать задачи 8 без 3 это 5 gfe ^ ^ 6 это 3 и 6 это и 6 это и 31 3. 4. 5. Закрась числа на линейке. |iiiirmi|im|iiiij|iii|iiiijiiii|iiii|iiii|iiii[iiii|iiiijiiii|im|iin|iiii|iiii|iiii|irm^ Y) (2) (З) (4) (S' (б,' (7) (8) (9) I ёЬ аГ( л / f 1 /1.; t t i 1 •.J Ч M 1 § 1 LJ 1 i 1 / % « i-', $ i /«/ « 1 i U] r Проведи линии от точки по заданной схеме. Верно ли, что в этой фигуре 7 треугольников? Верно Q Неверно Q Раскрась любой треугольник. можно наити 32 ^ i урок 16. Готовимся решать задачи 1. Сбежала от Федоры посуда: Три стакана, три чашки, три блюда. Кто сосчитать готов, Сколько всего беглецов? (А. Б. Сластникова) Нарисуй фишки. Ответь на вопрос. 2. 3. Было 7 деревьев. Среди них 3 берёзы, а остальные клёны. Раскрась берёзы. Сколько клёнов? Было 8 пирожков. Из них 2 с рисом, 3 с мясом, остальные с капустой. Обведи пирожки с рисом и пирожки с мясом. Сколько пирожков с капустой? 33 /I 4. 34 1—1 1117 Л /: / ^7T"7 1=^ 1 » t . -^1 f 1 i 1=4 1—у 1=4 1—W 1 —У 1 —- ****7 1=4 ! I r—if $ i=5T IJ L I 1 t » i i / / —^ -vT г 0 LJ 0 1 ■* - "1 0 0 Г 0 0 LJ 0 0 l_ Я 1 ■■ J z1 /i r- 0 0 LJ 0 ^ Дополни записи, f-j и t ! I И 1 / ЭТО это это '-'ч '' и 1 о это в Урок 17 . Складываем числа 1. 2. 3. * Сколько птиц? Сколько зелёных и красных листьев? Сколько берёзовых и кленовых листьев? щГ Ъ 6Ъ (iT^ 35 Г f ' '"S г'*'' ,1 (} /: / , « : ; '*'i J ' Г“ t ф ф . 1шшФ $ ф ~тг .) ~гг~^ □ г uJ Ф 1 Ф и 1 § 1 1 Q ■J ':з Г Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф Ф м Г] '■/ 1 / • ' J. ,1 ;i f. ________l_L 4. Проверь начало узора. Продолжи узор. 5. Нарисуй и раскрась. 36 i 1. 2. Урок 18 . Вычитаем числа Сколько цветов осталось? без это Сколько морковок осталось? 37 о ri м ^ Ч I Q ' N 3. 4. “Г \ Ч 7-^ \ Ч 7'^ ъ Ч t'-n - Ч \ \ 4 . *') \ . ; N 1 \ 1 *4 , ) Ч . ) . '} \ *- * J»' -t*'- a a 8 0 (D 8 0 0 0 0 0 ,'''\ ’ч_/ 0 0 0 0 0 я Q Q Q 0 0 c:* .''"i ("'i V / ! ) (^ { • (' C\ /'''. C'\ {''. Г', 'ч_,' v_.' 'ч_/ V_/ ГЛ П п—Г% 'N. 'N 'ч1 \1 ' > * I ' t V # V # *v * 'w' V; V) .'''' > 1 ! } < } 4^4» \^/ 7V': (J r ' П ^ 7”^ ^ ^ ^ ^ >1 1 : 1 { ) 1 j 1 1 ^^ L ^^ Дорисуй. ► •- Найди и раскрась. I 1 I I тжйФ^ж 38 4 1. ■ 2. Урок 19. Различаем числа и цифры Обведи цифры так: 2, 3, 8. # \ / Ч I « • / 1‘-7 $ -f- Напиши пять раз цифру 5. г I \ / .''v 3. 4. Напиши восемь раз цифру 8. г I .'I I I > г • 1 • I I I . J Запиши цифрами числа: пять, семь, два, четыре, один, шесть, три. 1-=^ t + t z_ —п—— { ) '-i —^ i -h t 1 1 39 5. Дорисуй фишки. Дополни записи. 'к -1л 8 4 + 8 это 3 + 8 это = 8 и = 8 и 6. ; В каждой паре чисел - 9 и 7 8 и 5 1 t- 7 и 4 8 и 9 7 7. ; Нарисуй. 40 ^ й урок 20 . Знакомимся с числом и цифрой 0 7^ / / 7 / 1 7^ / !/1 1. Сколько птиц на ветке? ГкЛ V V W 4» 2. • Сколько птиц на первой и четвёртой ветках? I , и это Сколько птиц на первой, второй и четвёртой ветках? и 1 ^ это Придумай другие вопросы. Верно ли, что в этой 6 треугольников? фигуре можно найти 41 3. 4. 5. Напиши семь раз цифру 7. L Напиши девять раз цифру 9. L Проверь работу Пети. Отметь знаком ошибки. 6. Проверь начало узора. Продолжи узор. @0@0@0@0 42 J 1. • 2. Урок 21 . Измеряем длину в сантиметрах Запиши длину отрезка. см 1|ПП|1111 i|mi|iiiJiiiii|Uii]iTrrpT 0 1 2 3 4 5 6 см |mi|im|ttit|iiii|iiii|iiii|rni|ii'jihi|iiii|i:ii|iiii|ii 0 1 2 3 4 5 6 Измерь и запиши длину каждого отрезка. см □ см 3. Соедини точки, отрезка. Измерь и запиши длину каждого см см см □ см'""-. I см см □ см см 43 4. 5. Сколько цветов в двух вазах? Сколько слив в двух тарелках? Г и это □ и □ это Дорисуй фишки. Дополни записи. 3+Г л 6/^ Как получить 9 кубиков? 44 i 1. 2. Урок 22. Измеряем длину в сантиметрах Что длиннее? Отметь знаком i/. Проверь измерением. □ см о Выпиши номера отрезков длиной 3 см. 8 3. 4. Начерти отрезок длиной 3 см. Дополни записи по рисунку. 00000 45 5. • ''i гта 4 1 J л-“ 0 / . 1 / f /_ Л*; в 'М # •! *. .4 ь щ Сколько фишек на каждой из карточек? Впиши числа и выполни вычисления. ОО □ +н= □ -2 = +□= + yj 1 □ + +□= □ -3 = 6. 46 7. 8. 9. Найди на шарах примеры с ответом 8. Раскрась эти шары. Найди и раскрась. ^ I ^ ^ ^ ^ ^ ___________LJ__________ Нарисуй. \ \ - 1 \ 47 Учебное издание Кочурова Елена Эдуардовна Математика 1 класс Рабочая тетрадь № 1 для учащихся общеобразовательных учреждений Редактор Е.В. Буцко Внешнее оформление Е.А. Гордиенко Художники И.А. Крысов, О.А. Гуляева, М. С. Никонорова Художественный редактор А.В. Борченко Компьютерная вёрстка И.В. Шатровой Технический редактор Е.А. Урвачёва Корректор О.А. Мерзликина Подписано в печать 28.01.11. Формат 84x108/16 Гарнитура TextBookC. Печать офсетная Бумага офсетная № 1. Печ. л. 3,0 Тираж 35 000 экз. Заказ № 31451 ООО Издательский центр «Вентана-Граф» 127422, Москва, ул. Тимирязевская, д. 1, корп. 3 Тел./факс: (495) 611-15-74 E-mail: [email protected], https://www.vgf.ru Отпечатано в ОАО «Советская Сибирь» 630048, г. Новосибирск, ул. Немировича-Данченко, 104 о \ I г /» ' * I -----7^-- , I I / • N \ I Г / • \ / ч л / ч / '*N Ъ Г Г f ✓ 1 1 \ г '> -г—; /' / / /» I -1 - / '■ I I I ) \ T*“n, / »' I || I < \ х1 \ ,S I / I I