Математика 1 класс Рабочая тетрадь Моро Волкова часть 1

М. и. Моро С. И. Волкова Оее^^ Математика Рабочая ПРОСВЕЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО 4 3 3 2 2 2 1 1 1 ШКОЛА РОССИИ ш ФГОС М. И. Моро С. И. Волкова Математика Рабочая тетрадь Учебное пособие для общеобразовательных организаций В двух частях Часть 1 7-е издание, доработанное Москва «Просвещение» 2016 класс \ УДК 373.167.1:51 ББК 22.1я72 М80 Серия «Школа России» основана в 2001 году Условные обозначения: — соедини точки по линейке; 0+ □ н — раскрась, нарисуи; — соотнеси рисунок и математическую запись; — вставь один из этих знаков, чтобы получились верные записи; — запиши такое число, чтобы получилось верное равенство или верный ответ; — обведи. Тетради по математике (Части 1 и 2) предназначены для организации самостоятельной работы первоклассников. Задания в них расположены в соответствии с учебником «Математика. 1 класс. Части 1 и 2» (авторы М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова), однако тетради можно использовать и при работе по другим учебникам, так как в них представлена система разнообразных тренировочных и развивающих упражнений, раскрывающих все основные вопросы первого года обучения математике в начальных классах. Тетради могут использоваться как на уроке, так и для домашней работы. Печатнгт основа тетрадей позволяет значительно сократить время, которое требуется для выполнения заданий. Вместе с тем тетради создают условия для формирования навыков письма цифр и выполнения других математических записей. В тетрадь (Часть 1) включено приложение к учебнику для 1 класса «Математика. Разрезной счётный и игровой материал». Учебное издание Серия «Школа России» Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна МАТЕМАТИКА Рабочая тетрадь 1 класс Учебное пособие для общеобразовательных организаций В двух частях Часть 1 Центр начального образования Редакция естественно-математических предметов Заведующий редакцией О. А Подымова. Редактор Т. Б. Бука. Ответственный за выпуск О. А Подымова. Художники Е. Н. Сапогова, С. И. Ситников. Художественный редактор И. Н. Васильев. Компьютерная вёрстка Е. Н. Сапоговой. Технический редактор С. Н. Терехова. Корректор Д. А. Белитов. Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93—953000. Изд. лиц. Серия ИД Ns 05824 от 12.09.01. Подписано в печать 18.11.15. Формат 70х100’/'6-Бумага офсетная. Гарнитура TextBookC. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 2,12. Доп. тираж 180 000 экз. Заказ № 43615. Акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Отпечатано по заказу АО «ПолиграфТрейд» в филиале «Смоленский полиграфический комбинат» ОАО «Издательство «Высшая школа». 214020, г. Смоленск, ул. Смольянинова, 1, Тел.: -1-7 (4812) 31-11-96. Факс: +7 (4812) 31-31-70. E-mail: [email protected] https://www.smolpk.ru ftfl6bo43« 0Ы7.1 lB44)cft>OOeD6eac7dia ISBN 978-5-09-037027-1(1) ISBN 978-5-09-037028-8(общ.) © Издательство «Просвещение», 2011,2016 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2011,2016 Все права защищены Сколько? Который по счёту? Сколько на рисунке зайцев? ежей? белок? Составь свои вопросы со словом сколько и ответь на них. Считая слева направо, закрась третий лист зелёным цветом, а шестой — жёлтым. Вверху. Внизу. Слева. Справа ] "О СГ Т) о о 0“ “О О" Раскрась вагончики так, чтобы красный вагончик был между синим и жёлтым, а зелёный — слева от жёлтого. Флажок, который выше всех, раскрась красным цветом, ниже всех — жёлтым, а флажок между красным и жёлтым — голубым. Кроликов, которые смотрят направо, оставь белыми, а налево — раскрась чёрным цветом. Дорисуй морковки, чтобы у всех кроликов их стало поровну. Подчеркни, что меняется: цвет, размер или форма. Дорисуй справа два мяча по этому правилу. о о э I I I Раньше. Позже. Сначала. Потом • На рисунках показано, как строят дом. Что было сделано сначала? Что потом? Покажи стрелками. Проследи, как меняются рисунки вёдер. Дорисуй справа два ведра по этому правилу. р □ Z / / / / / / / о о о п л____L _ Столько же. Больше. Меньше Подчеркни ряд, в котором листьев меньше. Дорисуй так, чтобы в двух рядах листьев стало поровну. 7 _ 7 7 - - 7 Г ^ i Г iv 1 S ! t 1 5^ та- Проследи, что изменяется. Раскрась шляпки грибов так, чтобы менялся ещё и их цвет. Покажи сигналы на светофорах, раскрась их. верхний красный средний жёлтый нижнии зелёный На сколько больше? На сколько меньше? Обведи и раскрась шарики парами: красный — синий, красный — синий. ЩШ/ > Т , /.-/у ; Каких шариков больше и на сколько? Каких квадратов больше: синих или красных? Закрась ответ: □ . Покажи на рисунке, на сколько больше. □□□□□□ □ □□□□□□ ооооооо о о о о о о Каких кругов меньше: жёлтых или зелёных? Закрась ответ: О . Продолжи рисунок: сначала измени только цвет фигуры, а затем цвет и размер. Обведи крестики и нарисуй столько же. ;ШЙ шшш ■ fes' He считая, определи, чего больше: орехов или вишен. Соедини рисунок и рамку с правильным ответом. г \ г л Орехов больше, чем вишен Орехов меньше, чем вишен Орехов и вишен поровну Проследи, что меняется. Раскрась так, чтобы с каждым шагом менялся ещё и цвет. □-0-А Проследи, что меняется при переходе от одного рисунка к другому, и нарисуй фигуры в последней рамке. N А — J J Нарисуй столько же флажков, сколько нарисовано, но так, чтобы они были повёрнуты в другую сторону. рррр "И-: "-л]'Ж ):■'• '■■ ' Много. Один. ГТ1 |Т Образуй пары: круг — квадрат. О О □ О о о Чего больше? Закрась ответ: П или О . На сколько больше? На П . Один или два? Раскрась нужную карточку. -л Г Л U л i —^— 1 — к к ih ?. 1>. • • • 1 1 1 1 г 1 i ш i тт с- > •; V,- ■ ■: ■ ■ _1'1^; ■ % 4; ф,. А¥№>шттт-. USUI \))]r Раскрась столько кружков, сколько собак, о о о о Нарисуй столько морковок, или яблок, или грибочков, сколько указано цифрами. 1 л г л г J к л г J V J К ' - + + + + 10 iiti 12 3 4 Нарисуй 3 зелёных яблока, а красных яблок столько, чтобы всего на рисунке стало 4 яблока. © Проследи, что меняется при переходе от одного рисунка к другому, и нарисуй фигуры в последней рамке. Выбери для каждого рисунка свою запись. 2+1=3 3+1=4 4-1 = 3 7" 11 Длиннее. Короче. Одинаковые по длине Ш И Раскрась ту полоску, которая короче. 1 Заполни таблицу и сравни, кого на рисунке меньше, кого больше. Кошки о Мышки А Закрась рамку с правильным ответом. Кошек МЕНЬШЕ, чем мышек. Мышек МЕНЬШЕ, чем кошек. к -ТГП \ 1 к 1 А _Li 12 1 2 3 4 5 Выбери для каждого рисунка свою запись, 3-1 = 2 5-2 = 3 3+1=4 1 — 1 1 — 5 q ~5~ ^6 л 1 i 1 /\ \ j 1 1 1 1 Дорисуй кружки. Обведи по одной те фигуры, про которые можно сказать, что их больше двух. Л О А □ т А О / ч rv^v- А 13 -А Сколько всего фигур на каждом рисунке кораблика? П Запиши в окошки нужные числа. ,П Ь. □□ □□ Шг ж □ [\ Для каждого рисунка найди свою схему и запись. л АЛ^ 00000 Дорисуй лесенку. м 1 ~г I_________________________L ВЖ5 5 A Ш 1 _J____L 14 ....... , , Vitfif. ’t '^14 *’ «!*'!•: •V;' l.i5 !№ -'М'-г к ) □ □ □ В □ \ 5-1=4 4+1 = 5 4-1 = 3 I ' I Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч • Раздели все линии на две группы. Запиши номера линий в каждой группе. 1 ^ 3 ___ 4 5 Через две отмеченные точки проведи прямую линию. Сколько прямых можно провести через две точки? □ Через эти же две точки проведи кривую линию, ещё одну кривую линию и ещё одну. Сделай вывод. Раскрась каждый рисунок так, чтобы он подходил к записи. IOOOO 4^+ /= .5 □ □□□□ АД л АЛ ООООО Л Л Л Л 23 , :Л+!Ж5 15 Ломаная линия • Составь для каждого рисунка свою запись. lOOOOiS^ ^5^. □ 00 ЕИЕ АЛ Д о о сЗ' Начерти ломаную, соединяя точки по порядку их номеров. 1 • 3 , 2 • • 4 На каком рисунке начерчена ломаная? Закрась карточку с его номером. “Г . 1 ^ ^/23^5 5^32/ : L L - . : - 16 ш V V'.'i; -л'.: 'Г ,?.'■' '. Л ^•:' . Начерти ломаную, соединяя точки по порядку их номеров. 2 • «4 1 . •3 # Каждый карандаш изображён отрезком. Соедини линией карандаш со своим отрезком. Какая фигура начерчена?___________________ Дорисуй её так, чтобы получился отрезок. S / 3 5 3 :ШШйг : '-i 17 : ?.я»эд Знаки f> Какое время показывают часы? Запиши нужную цифру. Г •чГЯ’и.-' \ -с > > > > > > 1 < < < < < < 1 I ж;. L* 7Щ .f J f KJi ■> . *: )4c»' Сколько на рисунке зелёных мячей? П Сколько розовых мячей? □ оОо®Оо Каких мячей больше: зелёных или розовых? Заполни пропуски. Больше_______мячей, чем Запиши это с помощью цифр и знаков >, <. Каких мячей меньше: больших или маленьких? Меньше ___________ мячей, чем Запиши это с помощью цифр и знаков >, <. 18 '". : '* '■ - Равенство. Неравенство • Сосчитай, сколько яблок на каждом рисунке, и сравни результаты. Запиши два неравенства. Сколько бусинок закрыто на каждой нитке? Нарисуй их в рамках. ' ^ < А. У / + А 7 7 £ > J i — 7 7 1 Саша выше Толи, но ниже Вани. Подпиши под каждым отрезком первую букву имени мальчика. 19 -л Многоугольник • Сколько? Запиши. ’ф Ш-фг □ □ Нарисуй в каждой строке сколько указано цифрой. _ 5 О к. О с/ п СТОЛЬКО фигур, Раскрась все пятиугольники синим цветом, а все треугольники красным. 001> Выбери для каждого рисунка свою запись. НН2ЕП Ш2 ЭЕН > N Г21 1 1 1 3 к < СИ 3 1 3 ъ 20 тшк. тм IRiii to '<4 43 ' i N') » % , гь 4j 43 1 43 43 S :>) 4^ ;л S ' 1 • □ 1 1 II II CA'i 1 1 4, 4 II II \") + + \") II II tsj Л П V -Ш D л ^ С ил ^гтпт ^гтттт (а) “П &> JU I- о сг "D S 0 1 о т: SD О о\ 0 1 =] о 1э X о 33 ь сь сь Оз. Qi. СЬ сь оо N> го (jJ 1Ч> CJ СП о> т\~^ 1 2 3 4 5 6 7 ШП Выбери для каждого рисунка свою запись. Дорисуй кружки. 22 2 Соединяй числа по порядку. ©©©@®©©®(Т) " 2 3 4 5 6 7 8 ® ® ® (D © @ @ Если на карточке пример с ответом 3, раскрась её красным цветом, если 2 — синим. 4-2 4- 1 1 + 1 2+ 1 1 +2 5-3 5-2 3- 1 Т ZF ^ Обведи и раскрась на каждой строке столько фигур, сколько указано цифрой. бЛЛАЛЛЛА Л 70 0 О О О О О О Какие числа закрыты карточками? Запиши. 23 Сантиметр Ф Закрась кружки с номерами отрезков, которыми можно обозначить красный и зелёный карандаши. Запиши длину каждого отрезка. 1 I-1 I-1-1-1-1-1-1-г— 012345678 9 10 С помощью линейки измерь на рисунке и запиши длину карандаша и длину счётной палочки. Продолжи узор. Ш- 24 Увеличить на ••• Уменьшить на ... • Рассмотри рисунки. Рамку с равенством для перехода от рисунка слева к рисунку справа закрась жёлтым цветом, а от рисунка справа к рисунку слева зелёным. "0^ 7-2 = 5 I 5+2=7 оаеееао Сделай рисунок к записи. I а+1 ^=1 Увеличь на 1: Уменьши на 1: 3 6 8 5 7 □ □ □ □ □ 4 9 10 7 8 п □ □ □ □ Раскрась бусинки: одна — красная, две — синие, одна — красная, две — синие ... Сколько красных бусинок? П Сколько синих бусинок? П Сколько всего бусинок? I I I 25 SIIlSSSSSSBiTIlio шш m ~n Шй Используя рисунки, запиши в окошки нужные числа. \ОО0] \ > \О00\ [^г^00] зе: 2 3^ = 3-: 3= Измерь отрезок и запиши его длину. □ см На сколько сантиметров надо увеличить длину отрезка, чтобы получить отрезок длиной 9 см? На □ см. Начерти этот отрезок. 26 Закрепление изученного • Примеры с одинаковыми ответами раскрась, как указано. © © © © Соедини точки так, чтобы четырёхугольник и пятиугольник. 2. ,3 2 • 1 . .4 1 • Вставь пропущенные числа. I /,2, ,2, ,6, ,8,9 iO. 7, ,5_Д Д 9,8, ,6, ,9,3, ,f,0. 3, ,5,бГД5. mmmmmmmmmmmmmmi т «W taiv W9.f ew пев I 27 Выбери для каждого рисунка свою запись. ^ вр, 7= 2= Ъ-л 7 = Вставь пропущенные числа. □ 8 + D _ ■р к 7 — г; 5 9 — 9 — 6 0 (1 к + 1 7 Бабушка связала внукам носки, по одной паре каждому. Сколько внуков у бабушки? Запиши: D r.kvi 17^“ ,0 ГЛ. 28 □ +Т1 Ь Запиши для каждого рисунка своё равенство. 0 Какие числа закрыты карточками? Запиши. Ф Запиши ещё по три примера в каждом столбике. Вычисли. Л J + i = Л Л 1 1 + 1 л л у — 1 5 + 1 7 — i = ^ ш яв ш ш ш -ш ^ ш ш siSi ш ш ш ш ш ^ ' Я1{ВВ1ЯШВ!Я1Ш>ЗДР»»^«Э8 Шi 5ЧЙ (иИ **В Ml «ЭДбе Ш№ si 29 □ +1 +1 : -1 -1 Вставь пропущенные числа и знак + или —. 2+ = 1 7 q = 7 1 Л1 л— — — У q = 5 1 i - □ Запиши для каждого рисунка своё равенство. 3 + 2 1 + 3 5-1 2 + 3 2 + 2 6- 1 1+4 3+ 1 • По рисункам запиши в окошки нужные числа. □ ^шжжа ДДЛЛЛАДА ОООООО00 • На одной тарелке О О О. На другой — Сколько яблок на двух тарелках? Схема: ООО 30 -С-- ss ■; Ч..^ □ + 2 П-2 J d+ — ^6 + + = 8 ■ ■■ У ч У — 1 = 5 Покажи разным цветом, как можно по-разному получить число 4. 4 © ® © 0 © © © Измерь длину каждого отрезка. Сравни длины отрезков. П см □ см П см > D см аааааала □□□□□□□ ■0 + 19 “2 1 h *л— 7 + 7 31 Слагаемые. Сумма Подчеркни равенства, в которых пропущены слагаемые. Вычисли. □ "5 + — 2 ~8 + 7 2 “h 2 b f 6 =i5 + 3 + 7 ! + 2 6 1 = 5 4- ! 7 _hivL Запиши для каждого рисунка своё равенство. О Раскрась карандаши так, чтобы красный карандаш был длиннее синего, но короче зелёного. [ Измерь и запиши длину самого короткого карандаша: □ см; самого длинного карандаша: □ см. rv5=. I , :^-7 1^2 * 1 ^ 1 i ‘ ' ! 1 L__J ^ ж\ 31^ j-\'A !:j . 3+2 _3_J 32 '-г > ■ ' S'’. л:;;- - ■ -V ->•. •< f.-- ^88 Задача 0 Нарисуй схему к каждой задаче. Реши задачи. 1) У кошки 3 белых котёнка и 2 чёрных. Сколько всего котят у кошки? J____L J____L 2) В коробке было 8 кубиков. Миша взял из коробки 2 кубика. Сколько кубиков осталось в коробке? 'ОтАшь: + / f а f 1 М ! ! , 1 ' 1 1 j 7-2 \Ч, - . 7 1 / i— Покажи разным цветом, как можно по-разному получить число 5. 5 0 © ® © О О © © © © © о © Начерти два отрезка: один длиной б см, другой на 2 см короче. -'V ^ ^ * ' г'-1 fi'W W» ."ГЯ-ГЛТ ?ч 33 s; 30IVGM По каждой схеме составь задачу и реши её. ОООО0 I I II I I 2) □ □ □ □ □ МММ ОтАгт: □ Дополни условие и реши задачу: У Юры было П машинок. Ему подарили ещё 2 машинки. Сколько машинок стало у Юры? • .9= N73 :л □ , i 1 1 1 ' 1 1 1 1 Г1-12= Tir : + ^15 Дима вырезал из бумаги 2 снежинки, и Лена вырезала столько же. Сколько всего снежинок вырезали Дима и Лена? Нарисуй схему и реши задачу. Соедини точки по линейке, чтобы получились четырёхугольник и ломаная из трёх звеньев. 34 Было П Было П Стало на 2 больше. Сколько ... ? Стало на 2 меньше. Сколько ... ? Ототь: □ Cknomi: □ © 1 +2 3 + 2 2 + 2 2 + 3 1 + 4 5- 1 6- 1 3 + 1 6-2 7-2 [ITD □С Заполни таблицы. 7 + 7 7. + 7 + 7 -I- ~7 _ + = — + -f = + = .3 7 г I 7 — 5 7 б 7 — = — — — = — = 35 На сколько больше рыбок на каждом следующем рисунке, чем на предыдущем? Заполни окошки числами. □ 2+ / л •фщ J 9+ 6+ = По какому правилу меняются рисунки? Заполни окошки числами. S/ S/ □ 9- =7 7- =5 5- = Раскрась квадраты в два цвета, зелёный и жёлтый, так, чтобы в первом ряду зелёных квадратов было на 1 меньше, чем жёлтых, а во втором — зелёных на 3 больше, чем жёлтых. □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 36 Найди две задачи. Обведи их номера. Реши каждую задачу. 1. В одном пенале 6 карандашей, а в другом — 2 карандаша. Сколько кисточек в двух пеналах? 2. В связке 5 красных шариков и 2 синих. Сколько всего красных и синих шариков в этой связке? 3. Брату 8 лет, а сестра старше брата. Сколько лет сестре? 4. В корзине было 10 мячей. Из корзины взяли 2 мяча. Сколько мячей осталось в корзине? 5. На большой льдине 6 пингвинов, а на маленькой — 2. Сколько пингвинов на большой льдине? 1 п 1 1 1 1 _i 1 ■ — n j 1 2j i шшш ^ }_ Измерь и сравни длины звеньев каждой ломаной. см > □ см 37 Нарисуй схему к каждой задаче. Реши задачи. 1) У Коли было 5 р. Он купил карандаш за 3 р. Сколько рублей у него осталось? 2) На полянке было 4 зайца, а стало на 2 больше. Сколько зайцев стало на полянке? L_L : I □ □ □ □ 3.+ 7-н1ет 9 - ® © 3 + 2 8-2 9-2 6-0 4 + 2 7-2 8-2 4 + 3 Закрась все четырёхугольники красным цветом. Утром на клумбе было жжжжжжжжж. Вечером стало на 3 меньше. Сколько стало тюльпанов? “Т------г -1_- L У белочки было й Стало на 3 больше. Сколько орехов стало? □ 3 т = Л к 1 3-г i П 1 i ; к + — 'У 8 — 1— . 1 1 г Ъ -h — 1 I — i б 3=1 1 Зачеркни лишнее число в ряду: 2, 4, 6, 7, 8, 10. Определи, на сколько сантиметров красный отрезок длиннее синего. На □ см. Разбей все фигуры на две группы по разным признакам. Запиши равенство для каждого случая. о о о □ 39 Выбери для каждого рисунка свою запись. Г^+13— На каждой корзине записано, сколько в ней яблок. Соедини линией рисунки, на которых нарисовано одинаковое количество яблок, и запиши два верных равенства. л г л г л г J V у V Продолжи узор влево и вправо. Раскрась. 40 Было D Было П □ Стало на 2 больше. Сколько ... ? Отошь: □ та± 2± 3± м J____________I ЕГМ Стало на 3 меньше. Сколько ... ? ~ I I I Отшп: □ а гу\т^=\?. ' +1 t ш + M_o7j L Сначала Коля сделал из бумаги D фонарика, а потом ещё 3. Дополни условие, поставь вопрос, реши задачу. QfrtAkmy:\ I I □ 7 V —: + 1~Т — ЧгГ = 1) 1 8 7 != п \ 1 i _ 1 7 п — + 1 = 8 1 + = 9 J 7 vQ -h я~ j=: 1 :з +1 М7 11 7 © © О О ®^© © © ® © © О © ^ ^ ' '* ‘ ЭШШЙгй’^ зв ШШШ Ш Ш ibi. ттт^ 41 • Составь и запиши верные равенства и верные неравенства, используя числа 7, 2, 5, 9 и знаки +, —, =, >, <. 3_+Ll=!J 9- 2 5 371 5+ 2 9 2Е 5 2 3 7 Z \к Оля ... 6 кукол: Аня — на 2 больше: Сколько ... Аня? □ 3+! 3+ 3= Н2-[Щ II I г I I 2+, 3— -12- ^=]7Г • С одного куста сняли С другого — 3. Сколько всего ... ? Какие числа закрыты карточками? Запиши. 2 □ 1 3 3 п 4 п 4 □ □ Lii □ 1 п Оля старше Кати, а Катя старше Вики. Закрась карточку с именем девочки, которая старше двух других. Катя Оля Вика 42 По схеме составь задачу и реши её. ОООО00 Отает: □ У Миши было Стало на 1 больше. Сколько ...? Г7.: . : I i Увеличь на 3: 3 1 2 5 4 □ □ □ □ □ Уменьши на 3: 9 5 6 7 3 □ □ □ □ □ 1?Г 1 1 1 4W 1. . L. 1 1 1 6 1 1 и. . 1 На полке было ^ ^ ^ ^ С полки на стол поставили 2 чашки Сколько чашек осталось на полке? ® ® 10-2 4 + 2 7 - 1 0 + 5 6+ 1 5 + 3 8 - 1 4 + 3 3 + 3 1 + 4 6 + 2 9-3 7-2 10-3 9-2 9 - 1 43 Заполни таблицы. 1 1 + гз 1 1 1 - - i — н + i = 5 + 1 1 1 + 1 1 + = 3= 7 1 г 2 — [6 1 у - i - — J - 0 ш ш Ш0 й 000 у Тани было 7 тетрадей. Стало на □ тетради меньше. Сколько тетрадей стало у Тани? Дополни условие и реши задачу. Слагаемые 8 и 2. Вычисли сумму. П см < П см П см = П см П см > П см 44 Какие числа закрыты карточками? Запиши. Соедини точки отрезками так, чтобы получилось 3 треугольника. Сколько получилось четырёхугольников? П 45 Проследи, как меняются рисунки слева направо. По каждому рисунку составь и запиши равенство. Ф Ф Ф. ффф Ф Ф ФФ ФФФ Ф. Подчеркни равенство, которое можно назвать лишним. Из каких двух частей можно составить треугольник, который начерчен справа? Раскрась их. Начерти такой узор и продолжи его до конца строки. :ж XZ ЩЦ iLPszna 46 ling" Проследи, как меняются рисунки слева направо. По каждому рисунку составь и запиши равенство. [o О o] [ООО] г ^ л о о о о о о о о о ООО ООО ч J ООО J ООО у Сравни равенства и подчеркни то, чем они похожи. Из каких двух частей можно составить треугольник, который начерчен справа? Раскрась их. Определи правило, по которому составлен каждый ряд геометрических фигур. Начерти пропущенные фигуры. I,!Ш: • s -' г ■ ■ \ ^ • V ^ *s. -. 4 47 Мальчики сделали а девочки — 2 снеговика. Сколько всего снеговиков сделали мальчики и девочки? У Пети было Он дал брату 3 конфеты. Сколько конфет осталось у Пети? т -[ Какие числа закрыты карточками? Запиши. 9) ( ) (10) (8 □ 6П 4П 8П 5П 1 1 i в + — б 1 — + = 7 9 + 0 — 7 = / 7?: ~5 + = в б 1 R + = / б 75 + = D / 0 — 1 б + z= .9 L Я + 3 = Й 8 I 48 М. и. Моро С. И. Волкова С. В. Степанова Математика Разрезной счётный и игровой материал Материалы, предлагаемые в данном пособии, предназначены для организации самостоятельной практической работы детей на уроках математики. Задания с использованием этих материалов содержатся в учебнике «Математика. 1 класс» (авторы М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова). Учитель может предлагать первоклассникам и самостоятельно составленные упражнения с использованием материалов пособия. Вырезанные и разрезанные по проведённым линиям геометрические фигуры могут быть использованы и как счётный материал, и для выполнения разнообразных геометрических заданий, в том числе на составление различных фигур из частей в заданиях, отмеченных в учебниках значком Весь материал вырезается и хранится в отдельных конвертах или коробочках. Домино с картинками и цифрами 3 А 5 4 бб 2 1 5 2 ш 3 1 4 ## Домино с фигурами и цифрами 4 •• •• 6 >1" 3 А 5 9 ■ ■■ ■ ■■ ■ ■■ 7 8 ••• ••• 10 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■■■■ Числовые фигуры А А А А А А А А А Ш ■ ■ • • • • г' I I' г Ед. уДес. 0 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 DU щ 1 ®§ \ 1 \ N 1 \ N 1 ®| \ ®f \ 'I 1 ОЭ ДЕСЯТКИ ЕДИНИЦЫ :У '€ь '&> / / / X 10 0 1 2 3 0 1 2 3 5 6 7 8 9 5 6 7 8 9 10 + — — 11 L * *-Л I > •] 'it. 12 Круговые примеры 1+4 5-2 3+1 4-2 2-1 5-3 2 + 1 3-2 1+3 4+1 4- 1 3 + 2 5-4 1 + 1 2 + 2 2 + 0 2 + 4 6-3 3 + 5 8-4 4 + 3 7-2 5 + 4 9+1 10-8 10-4 6-4 2 + 7 9-5 4 + 3 7-6 1+7 8-3 5-0 5 + 5 10-7 З + б 9-7 2 + 6 8-3 5 + 2 7-6 1 + 5 6-2 4 + 6 13 14 Разрезной материал для обучения счёту и измерению длины ДЕЦИМЕТР Mill пп 15 16 5 5 5 5 + + + + 8 1 * * \ 6 1 ^ • 1 • • MiO Jf ISBN 978-5-09-037027-1 * X \ Ч вввЬо43«-аЫ 7И 1«A-boBc-006a6e0c7dl8 Ч M. И. Mopo идр. Математика. 1 класс ч Учебник (в 2 частях) Рабочая тетрадь (в 2 часгях) Методические рекомендации Поурочные разработки. Ч \ Технологические карты уроков Концепция учебно-методического комплекса «Школа России» Рабочие программы. 1 —4 классы Пособие «Математика и конструирование» Проверочные работы Пособие «Дая тех, кто любит математику» Тесты Устные )Т1ражнения Контрольные работы. 1—4 классы Сайт «Начальная школа» https://l-4.prosv.ru \ Дополнительные материалы к учебнику размещены в электронном каталоге издательства «Просвещение» на интернет-ресурсе www.prosv.ru ПРОСВЕЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО