Математика 1 класс Рабочая тетрадь Дорофеев Миракова часть 2

п Российская академия наук Российская академия образования Издательство «Просвещение» ЕРСПЕКТИВА Г в. Дорофеев Т. Н. Миракова I Б. Бука МАТЕМАТИКА Рабочая тетрадь [jX£iD(°](3G ВТОРАЯ ПРОСВЕЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО УДК 373.167.1:51 ББК 22.1я72 Д69 0+ Серия «Академический школьный учебник» основана в 2005 году Проект «Российская академия наук, Российская академия образования, издательство «Просвещение» — российской школе» Руководители проекта: вице-президент РАН акад. В. В. Козлов, президент РАО акад. Н. Д. Никандров, чл.-корр. РАО, д-р пед. наук А. М. Кондаков Научные редакторы серии: акад. РАО, д-р пед. наук А. А. Кузнецов, акад. РАО, д-р пед. наук М. В. Рыжаков, д-р экон. наук С. В. Сидоренко Серия «Перспектива» основана в 2006 году Данное пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС. Оно является дополнением к учебнику «Математика. 1 класс» Дорофеева Г. В. и др. В данном пособии предложены задания ко всем темам учебника, в том числе для закрепления и повторения пройденных тем, задания повышенной сложности. Порядок представления тем в тетради соответствует порядку представления тем в учебнике. Пособие предназначено учащимся общеобразовательных организаций. ISBN 978-5-09-032673-5(2) ISBN 978-5-09-032675-9(общ.) © Издательство «Просвещение», 2011 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2012, 2013 Все права защищены САНТИМЕТР 1 Измерь в сантиметрах длину отрезков. Запиши в окошки полученные результаты. Отрезки одинаковой длины обозначь буквами. 2 Помоги утёнку найти самую короткую дорожку к пруду. Каждая дорожка состоит из отрезков. Измерь длины этих отрезков и сложи полученные числа. Обведи самую короткую дорожку простым карандашом. 3 Подумай, как продолжить ряд. Найди в красной рамке фигуру, которую нужно поставить в первую пустую клетку. Нарисуй эту фигуру. Нарисуй ещё 3 фигуры ^в этом ряду. Л ■ О ■ Л о 4 4 Составь и реши круговые примеры. 5 Обведи овалом пары чисел, сумма которых равна 9, как показано на рисунке. , 3 V2 V 5 4 8 2 \ 0 8 1 и 5 7 4 9 1 4 2 0 9 б 5 3 8 1 6 Дополни схему и реши задачу. Папа наловил б пескарей, а Витя . Сколько пескарей наловили папа и Витя вместе? -О -С' -О /V * * . N * . "Ч ^ i V ^ .V ' • ( Ьии ши о} L Ш'. \ 5 ПРИБАВИТЬ И ВЫЧЕСТЬ 4 1 Дорисуй и восстанови записи. 4 О © © Q 1_4 О • • • # 5 6 7 8 9 10 I • • >1 II I ч_х • • -f) 'Ю • • • о о • О © @ ^ ф 1 +□ 2 + П 3 + □ /■'N / N 4»\ I I I II II I Ч_Х Ч_У / ч /ч ✓ ч I I.................I ч_^ ч_.^ ч_^ ч_^ /*ч ^ч ^ч ич I II II II I Ч_У ч_^ ч_^ ч_х 4 + П 5 + П 6 + П 2 Умные насекомые Пчела, Кузнечик, Жук и Стрекоза показывают свои способы прибавления и вычитания числа 4. Разгадай их секрет. Запиши ответы и на рисунках справа покажи стрелками, как эти насекомые будут решать пример 7 — 4. Чей способ тебе понравился больше всего? 5 + 4 = Ш1 7-4 = Ш -М -1-1 -I-1 -М 0123456789 10 +3 Г +^ 0123456789 10 -1-1 +3 4 0123456789 10 0123456789 10 Щ гт '1 0 12 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 23456789 10 4 -К2 -Н2 i . Y 0 12 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 23456789 10 3 Измерь длину и ширину каждого прямоугольника: у прямоугольника слева измерь в клетках, а у прямоугольника справа — в сантиметрах. Что можно заметить? р 4 Дополни схему и реши задачу. Лёша нарисовал ФФФФФФФФ. Затем он 3 кружка зачеркнул. Сколько кружков осталось незачёркнутыми? ч ^“ч ^“ч ^”ч ^ \/ \ / \ / \ / II II II II \ е I I / \ \ / \ / II II / \ / \ 5 Покажи стрелкой, в какой точке числового отрезка окажется каждая фишка, если передвинуть её по указанному на квадратах маршруту. (Розовый квадрат — движение вправо на указанное число единиц, голубой квадрат — движение влево на соответствующее число единиц.) • • • • • • • • Я 0123456789 10 7 РЕШЕНИЕ ПРИМЕРОВ □ + 4, П-4 1 Собери баранки на одну верёвочку так, чтобы ответ предыдущего примера был первым числом в следующем примере. Удастся ли при этом завязать узелок? --------------- 2 Измерь длину каждого отрезка сначала в сантиметрах, а потом в клетках. Запиши результаты измерения. 7Г л _| р VT 1 I J 1 с Д ГГу r.N c^ КГ КГ кг кл « Есть ли на чертеже отрезки одинаковой длины? _________ Запиши обозначения отрезков в порядке уменьшения их длин.___________________________________________________ 3 Какая запись не подходит рисунку? Зачеркни её. 2 + 3 5-3 2+ 1 5-2 6-2 1 + 1 8 к 4 Иван-царевич пытается добраться до горы Кощея Бессмертного и освободить Василису Прекрасную. Чтобы найти верный путь, Ивану-царевичу нужно идти строго по стрелкам и набрать 10 очков. Помоги ему. V 5 Выполни вычисления. Расшифруй слово, расположив ответы в порядке увеличения. 1+2+3=ПА 5-4+1=ПИ 4-1-2=ПФ 4-3 + 2 = ПГ 8-3-1= □ У 6-4 + 3 = С1Р Ответы. Слово. 6 Поставь в кружки знаки >, < или верные записи. 2+4-lOs 7-3+204 8-2-304 4+1+ЗОЭ =, чтобы получились 8-4+404 6-2-405 2 Математика. Рабочая тетрадь. 1 кл. ч. 2 9 столько ЖЕ Z1 1 В каждом ряду справа дорисуй и раскрась предметы так, чтобы их стало столько же, сколько показывает число слева. 3 > 4 6 2 Для каждого множества найди пару: множество, в котором столько же элементов. Соедини эти множества с соответствующей меткой. 1 Ьд у 10 3 Дополни схему и реши задачу. Оля вырезала из цветной бумаги 3 красных квадрата и столько же синих. Сколько всего красных и синих квадра- -% im т- ■ ■ ■ - 'Аг П'. 1 4 Из каких фигур можно собрать квадрат? Найди 2 варианта. Раскрась части одного квадрата синим карандашом, а другого — жёлтым. 5 Зажги звёздочку на каждой ёлке. Раскрась шары и расшифруй слово. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 II столько ЖЕ И ЕЩЁ... СТОЛЬКО ЖЕ, НО БЕЗ... W 1 Раскрась квадраты, как показано на рисунке. Вверху нари-* суй столько же кружков и ещё 1, а внизу столько же тре- угольников, сколько и квадратов, но без 2. п ж 2 Дорисуй и раскрась круги в множестве посередине в соответствии с меткой. В множестве слева нарисуй столько же домиков, сколько и кругов, но без 2, В множестве справа нарисуй столько же снежинок, сколько и кругов, и ещё 3. Поставь нужные метки. 3 Реши задачу. Гномики подарили Белоснежке 2 красных воздушных шарика, а синих — столько же и ещё 1. Сколько синих воздушных шариков подарили гномики Белоснежке? Ч апшвп 12 4 Составь и реши круговые примеры. - 5 Обведи овальной рамкой пары чисел, сумма которых равна 7. W W , а прямоугольной рамкой пары чисел, сумма которых равна 10. ' п. 0 2 3 □ 3) 5 Ш 3 9 Е Е □ 8 а Ш 9 Е □ 5 Сколько овальных рамок получилось? П Сколько прямоугольных? П 6 Подумай, как продолжить ряд. Найди в красной рамке фигуру, которую нужно поставить в пустую клетку. Нарисуй эту фигуру. О ■ А О ■ А О 13 I ЗАДАЧИ НА УВЕЛИЧЕНИЕ (УМЕНЬШЕНИЕ) ЧИСЛА НА НЕСКОЛЬКО ЕДИНИЦ 1 Сосчитай, сколько цыплят на рисунке. Нарисуй в тарелке семечек на 4 больше, чем цыплят. Сколько семечек нарисовано? Запиши. □□И0П 2 В вазе 5 яблок. Нарисуй на тарелке груш на 3 меньше, чем яблок. Сколько груш нарисовано? Запиши. Измерь длину отрезка АБ в сантиметрах. Вверху начерти отрезок, длина которого на 4 см больше, чем длина отрезка АБ, а внизу начерти отрезок, длина которого на 2 см меньше, чем длина отрезка АБ. Обозначь новые отрезки. Запиши длину каждого из них. А - Б 14 ^ 4 Выполни вычисления. Расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке уменьшения. 4+4-2=П В 6-1-2=ПР 8-3-1=ПД 9-2+0=П К 5+1-4=ПА 7-1-5=ПТ 3+4-2=П А Ответы. _____ Слово. □ □ □ □□□ □□□□□□ 5 Составь примеры по заданным маршрутам фишки. Реши их и сравни ответы. Что можно заметить? 1 0123456*789 10 • • • • 7 — 4 — 2 + 1 • • • • • • 7 рр 6 Учитель поручил Вите, Юле и Кате узнать длину отрезка АЛ, измерив отрезки АБ, БО и ОЛ. Л В результате у Вити получилось 8 см, у Кати — 9 см, а у Юли — 10 см. Кто из ребят решил задачу правильно? 15 г 1 Продолжи соединять флажки в гирлянды так, чтобы в каждой следующей гирлянде было на 1 флажок больше, чем в предыдущей. Сколько флажков осталось? |_| wvwwwyyvvv I Поставь рядом с каждой гирляндой метку. Раскрась гир- лянды в разные цвета. I 2 Составь гирлянды из новогодних огоньков так, чтобы в i каждой следующей гирлянде было на 2 огонька меньше, I чем в предыдущей. Остались ли лишние огоньки? Поставь рядом с каждой гирляндой метку. Раскрась гирлянды в разные цвета. 3 Поставь в кружки знаки >, < или =, чтобы получились верные записи. 6+2-108 5-1+407 7+2-405 1 +4 + 40 10 8-3-204 3-2+406 16 ЕЭ 4 Выполни вычисления. Расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке увеличения. 2 + 4-1=ПЕ 7-3-3 = П М 9-4-1=ПЖ б-3+4=ПТ 4+2+3=П О 5+1-4=Пн 8 + 2-4 = ПС 1+4 + 3 = ПВ 4-3 + 2=ПО Ответы. Слово. □ □ □□□□□□□ □□□□□□ □ F] 5 Нарисуй красным карандашом от точки А до точки Б дорожку, которая проходит между фигурами так, чтобы кубики были справа от неё, а шары — слева. А. О О о О о О Q О о О О О г б Из каких фигур можно собрать треугольник? Найди 2 варианта. Раскрась части одного треугольника зелёным карандашом, а другого — коричневым. г ж А А Ь zA 5 А А N 3 Математика. Рабочая тетрадь. 1 кл. ч. 2 17 ^ г ПРИБАВИТЬ И ВЫЧЕСТЬ 5 |П 1 Дорисуй и восстанови записи. 5 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 611+ □ 7 0 0 0 0 0 0 0 [2 + □ 8 0 0 0 о о о о о1з + □ 9 о @ © © о о :::■ oli + П 10 ® ® о © о о о 'С' о oli+ □ 2 Весёлые друзья Пчела, Лягушка, Жук, Стрекоза и Кузнечик научились разными способами прибавлять и вычитать 5. Запиши ответы и покажи стрелками, как каждый из друзей будет решать пример 9 — 5. Отметь крестиками способы решения, которые понравились тебе больше всего. 4»' +1 +1 +1 +1 +1 2 + 5 = П 9-5 = П .1 ^ 0123456789 10 +4 -И 0123456789 10 18 01 23456789 10 & f 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 т +3 +2 щ г т . ] 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 +2 +2 + 1 i Г Г ^ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 +5 4ii 0123456789 10 •i 3 Заполни пропуски, проводя стрелки и решая полученные примеры. Щ|1][2]Щ|Т 1Э 8 9 10 в 1 4 Попробуй сосчитать, сколько всего кубиков в каждой фигуре. Запиши полученные числа. Проверь себя, выложив из кубиков такие же фигуры. . П кубика D кубиков W Ш 5 Найди примеры с ответом, который показывает цифра справа. Закрась рамки с этими примерами тем же цветом, что и эта цифра. (См. образец.) 6-4 1 +2 1 + 5 2 + 3 6-4 9-2 2 + 2 5 1 + 4 3 4 + 3 7 7-2 9-5 7 - 1 8-5 7-4 10-3 19 hi РЕШЕНИЕ ПРИМЕРОВ □ + 5, D-S II 1 Собери звенья одной цепочки так, чтобы ответ предыдущего примера был первым числом в следующем примере. Удастся ли при этом замкнуть цепочку? _______________ -CED- ^ 4 + 3 У — < 5 + 5 > •QID < 6 + 2 ^ 9-5 > •Г 10-1 ’)• 2 Выполни вычисления. Расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке уменьшения. 7-5 + 2 = П А 2 + 1 + 3 = □ А 4-2 + 5=П 3 1 + 5-4 = П А 5+3-5=П Ч 7-0-2 = П Д Ответы. Слово. □ 3 На остановке стояло 5 человек. Когда подъехал автобус, из него вышло 3 человека. Сколько человек стало на остановке? mti L Imt 20 [L3 4 Подбери подходящие фигуры для каждого примера. □ О О О О т / 1 +3 1 + 5 5 По какой дорожке нужно бежать Алёнушке с братцем Иванушкой, чтобы быстрее добраться домой? Найди длину каждой дорожки. Обведи нужную дорожку простым карандашом. □ □ 6 Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи. 2 + П=7 б-П = б 4+1-П = 2 □ -3 = 5 0 + П = 4 8-П + 2 = 5 ta 7 Нарисуй справа такую же фигуру. 21 1 Выполни вычисления, и ты узнаешь, по какой дорожке нужно идти Коту в сапогах, чтобы успеть попасть в замок. Ответ примера на этой дорожке должен быть самый маленький. Запиши полученное число в арке замка. Раскрась квадраты на найденной дорожке. 2 Расшифруй название самой близкой к Земле звезды, расположив ответы примеров в порядке увеличения. 3+5-2=ПЦ 9-3-4=П С 6-5+2=П О 7-4+1=ОЛ 0 + 4 + 3 = С1е 2 + 4-1=ПН Ответы. Слово. □□□ □ □□ 3 Определи по образцу, как связаны числа в кругах с числом в красном квадрате. Заполни пропуски. 8 сфэ © © 4 Люся начертила отрезок длиной 7 см, а Марина — отрезок на 4 см короче. Какой длины отрезок начертила Марина? Ш Ш 5 Нарисуй справа такого же лебедя, но чтобы он смотрел в противоположную сторону. I (ж 6 Разгадай закономерность, по которой составлена таблица. Нарисуй недостающую фигуру. § ООо 9 © •оО § ООо 9 о •оО 23 г ЗАДАЧИ НА РАЗНОСТНОЕ СРАВНЕНИЕ llV 1 Каких треугольников больше: зелёных или красных? На I* сколько больше? Каких треугольников меньше? На сколько меньше? Выполни задание по образцу. 1| 2 Узнай и запиши, на сколько больше колец в каждой еле-дующей пирамиде, чем в предыдущей (считая слева направо). Что можно заметить? Как изменится вопрос, если сравнивать эти пирамиды в обратном порядке (считая справа налево)? Ь 3 В парке посадили 3 берёзы, 7 лип и 8 елей. I 1) На сколько больше лип, чем берёз? I 2) На сколько меньше берёз, чем елей? ^ 3) На сколько больше елей, чем лип? 24 L t 4 Для каждого рисунка выясни, квадратов какого цвета больше и на сколько. Выполни задание по образцу. ш ш ш ■ □ Ш □ ■ □ О 5-4=П "1 _г 5 Найди примеры с ответом, который показывает цифра справа. Закрась рамки с этими примерами тем же цветом, что и эта цифра. 3 + 3 7 - 1 9-4 2 + 4 4 + 3 7 9-2 6 2 + 5 0 + 6 1 8-2 8-3 2 + 3 6 - 1 1 + 5 5 7 -2 8 -4 6 Зачеркни 4 палочки так, чтобы осталось только 3 квадрата. 7 Найди лишнюю фигуру. Зачеркни её. 4 Математика. Рабочая тетрадь. 1 кл. ч. 2 25 г 1 Сравни соседние числа в каждом ряду. Разгадай закономерность. Запиши пропущенные числа в пустые клетки. 2 Узнай и запиши, на сколько больше точек в каждой следующей рамке, чем в предыдущей (считая слева направо). / S • • / • • • • • • I Как изменится вопрос, если сравнивать эти рамки в обратном порядке, считая справа налево? ^ Поставь в кружки знаки >, < или =, чтобы получились верные записи. 1+406 8-405 2+5-304 7-502 3+307 9-4-501 |М 4 В сарае стояло 6 лопат и 8 грабель. На сколько больше грабель, чем лопат, было в сарае? L и ' I 1 26 5 У Саши 9 пластмассовых машинок и 4 металлические. На сколько меньше металлических машинок, чем пластмассовых, было у Саши? Jimmue.: ^ ^ - \ Г н—н-+—V—}—»— I « 6 Вставь в каждую таблицу недостающие числа и рисунки. Ш И И р *. т 4 + 3 • • • З + П Р^. • 1 + □ •—• • • • • • • 2 + 6 « V3 *. • • • 4 + 5 • • . • • . • • 5 + □ • • • • • • • • • 5 + П • • . .<> • • • 7 Раскрась игрушки по схеме. — 7 - 6 — 5 — 4 — 3 27 МАССА 1 Чему равна масса каждого предмета? Запиши. 2 Найди массу каждой банки варенья. 3 У Веры 4 мяча и б кукол. На сколько больше кукол, чем мячей? На сколько меньше мячей, чем кукол? — 4 - 6 на Un&m А 4 Саше 7 лет, а его брату 5 лет. На сколько лет Саша старше брата? QrrJ>m, 28 5 Измерь длины отрезков и выясни, на сколько сантиметров один из них длиннее другого. Б АБ = П см ДЕ = П см П см — П см = П см Отрезок длиннее отрезка на D см. 6 Обведи овальной рамкой пары чисел, одно из которых больше другого на 3. 4 2 7 3 8 ' 5 9 6 1 6 3 2 3 6 8 0 3 4 1 и 2 5 4 9 2 3 0 6 3 8 5 7 Раскрась лоскутное одеяло по схеме. 3 О 5 6 8 9 ф 29 Pm СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ОТРЕЗКОВ 1 Гномики красят дорожку в разные цвета. Измерь в сантиметрах длину каждого участка дорожки. Узнай длину всей дорожки. П см + [Ц см + D см = D см |1 2 От бумажной полоски длиной 5 см девочка отрезала кусок 3 см. Найди длину оставшейся части полоски. 5 см П см — П см = см 3 см 3 К бумажной полоске длиной 5 см девочка приклеила кусок длиной 3 см. Найди длину получившейся полоски. 5 см 3 см П см + D см = D см 4 Заполни пропуски такими числами, чтобы верные записи. 9-П = 4 2 + П=2 10-3 □ + 3 = 7 5-П = 0 б + П получились □ = 5 2 = 8 30 5 У клоуна 5 колец, 3 мяча и 9 булав. 1) На сколько больше колец, чем мячей? 2) На сколько меньше мячей, чем булав? 3) На сколько меньше колец, чем булав? 6 Найди массу каждого бочонка с мёдом. 7 Расставь числа от 5 до 9 в пустые кружки так, чтобы соблюдалось правило: красная стрелка направлена от большего числа к меньшему, а синяя наоборот. Ц СЛАГАЕМЫЕ. СУММА 3 + 4=П 5 + □= □ □ + □ = □ '-ХХ)00^ФФ^ □ + □ = □ □ + □ = □ на сложение. Реши их. £7 4 + 2 = П СГ1 ^ 6 + □= □ с::? / □ + □=□ 17 □ + □=□ Ci □ □ + □ = □ 2 Найди суммы. 5 6 + 3 1 + 4 6 4 + 4 7 2 + 5 « # 8 + 2 8 3 + 4 9 7 + 1 10 3 + 3 3 Заполни пропуски в таблице, выполнив сложение. Слагаемое 5 3 6 7 4 Слагаемое 4 5 1 3 6 Сумма □ □ □ □ □ 32 4 Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи. Что интересного можно заметить? □ = 5 4 + П = 8 3-НЗН-П = 9 2-1-2-1-2-1-П = 8 1 -I- 1 + 1 + 1 -(-□ = 5 М 5 Дорисуй и раскрась. 7 s. п с у • \ 7 "7 / / < 1 << V / \ c i L_ , 6 Поставь в кружки знаки + или —, чтобы получились верные записи. 90503=7 60402=8 40403=3 10404=9 5020 3 = 0 801 о 3 = 4 Попробуй разгадать закономерность между чертежом числом справа. Запиши нужное число в пустой кружок. А В С Д © А В С д Go) А В с О 5 Математика. Рабочая тетрадь. 1 кл. ч. 2 33 1,4. ПЕРЕМЕСТИТЕЛЬНОЕ СВОЙСТВО СЛОЖЕНИЯ . I 1 Найди пару каждому ботинку так, чтобы ответы примеров совпадали. Раскрась пару ботинок одинаково. 2 + 3^ *\1 cS 2 Вставь в таблицу недостающие числа и рисунки. //// \\ 4 + 2 // \\\\ 2 + 4 6 /// \ З + П □ + □ □ □ + □ ///// \\\ 5 + П □ 1 +4 □ + □ □ 3 Поставь в кружки знаки >, < или верные записи. 4+202+5 3+401+4 7+303+6 3+304+4 =, чтобы получились 5+101+5 2+405+2 34 4 Дети играли в снежки. Дима слепил 7 снежков, а Ира — на 4 снежка меньше. Сколько снежков слепила Ира? 7 с. Г д.. и. 4 с. 5 Выполни вычисления. Расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке увеличения. 5 + 2-3 = П Е 8-4 + 3 = П И 7-3+!=□Р 6 + 0 + 2 = П Н 2 + 3-2 = П В Ответы. Слово. 9-5+2=П Ш 1 + 4 + 4 = П А 6 Какая фигура пропущена в таблице? Запиши её номер. П Нарисуй её в пустой клетке таблицы. О я 3 8 о \/ 7\ Q 4 \7 35 РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ 1 Дополни краткую запись к каждой задаче и реши её. 1) В шкафу на первой полке стояло 6 чашек, а на вто- рой — на 2 чашки меньше. Сколько чашек на второй полке? 1- я полка — □ ч. 2- я полка — ?, на □ ч. меньше — Ьж ши L чт. 2) На третьей полке в шкафу стояло 9 тарелок. К обеду взяли 3 тарелки. Сколько тарелок осталось на полке? Было — D т. Взяли — Пт. Осталось — ? Ши ши t Innt чт. 3) На четвёртой полке в шкафу стояло 5 кастрюль и 8 мисок. На сколько больше мисок, чем кастрюль? К. - □ М. - □ ШТ. W шт. V на '%йстиг п 2 Поставь в кружки знаки + или — так, чтобы получились верные записи. 60302=5 90104=4 80205=5 36 3 Заполни пропуски верные записи. 5+2=2+5=7 3 + 1 = 1 + □ = □ 1 + П = 2 + П=П такими числами, чтобы получились 2 + 4=П + 2 = П 3 + П=П+П = 3 5 + 3 = im + 5 = III] ■ 4 Сколько гирь нужно добавить на правую чашу весов, чтобы весы пришли в равновесие? Обведи эти гири на рисунке. ШIIJIU Ш11 5 Сколько гирь нужно снять с пра-« вой чаши весов, чтобы весы пришли в равновесие? Зачеркни эти гири на рисунке. Вычисли. Расшифруй слово, обозначающее математическое понятие, записав ответы примеров в порядке уменьшения. 4 + 3-2 = ПЧ б-5 + 3 = ПИ 2 + 4 + 3 = ПВ 8-5-1 = ПА 1+3 + 4 = ПЕ 5 + 5-3 = ПЛ 2 + 5-4=ПН 3-3 + б = ПИ Ответы. Слово. 7 Полина выше Раи, но ниже Олега. Олег ниже Вовы, а Рая выше Гали. Кто выше: Полина или Вова?_________________ Олег или Рая? ____________ Кто ниже: Галя или Полина? _____________ Покажи это на схеме. Р П 37 ПРИБАВЛЕНИЕ 6, 7, 8 И 9 |Ье 1 Дорисуй и восстанови записи. *|1|| 6 7 8 9 10 7 8 9 10 ч г 8 9 10 V 9 10 'Л ч_<» Ч_<» о О О ООО оооо ^ ~ ^ о ^ ^ ~ ч ♦ Ч 9 ^ ч _ ✓ ^ “ ч 1 +□ ч _ ✓ ✓ “ ч 2 + П ч _ ✓ ч _ ✓ ^ ~ ч ^ ч I % г I 3 + □ 4 + П 7 ~ч ✓ГТЧ ^”ч ^”ч /”ч С» :#) :^) >■^5^ ч„^ в © о (Э @ @ ^~ч ^~ч ^~ч ^~ч _✓ ч_и ч_х ч_^ ч_х ч_^ ч_^ 1 +□ 2 + П 3 + П 8 Л ' V» * Jt '9т' '9т' ч'# ^т* '*ш^ Ч ✓ — Ч ^~Ч ^”Ч Г“Ч ^~ч ^~ч % / \ / \ / \ f \ t \ / \ / i / S / \ / \ $ ^ Ч_^ Ч_1^ ч_х ч_х ч_^ ч_^ 1 + □ Т1 2 + П <“Ч ^ — Ч ✓“Ч ^~Ч ^“Ч ✓“Ч ^~\ ^~\ ^~ч I ^ \ * Мк ^ * Мш ^ 'JL' 'JL' 'JL' »^# %"» «“/ »^# \^; «“/ ч _ ^ ч _ ^ Ч _ ✓ ч _ ✓ 1 + п 2 Сравни. 4 + б08 1 + 709 2 + 80 10 8-5+709 3+6-206 3+7-504 0 + 8-2О 7 9-4+208 2+8-0О9 38 3 Вика, Саша, Лена и Коля едят торт. Угадай, кто где сидит, если известно, что Саша сидит справа от Лены, Вика сидит справа от Коли, а у Лены две косички. I I' Напиши на рисунке имена детей. ^ Гусеница живёт под большим грибом. Она отправилась навестить свою бабушку, которая живёт под ёлкой. Длина её пути составила 9 см, и останавливалась она только у одного цветка. Обведи на рисунке тот цветок, у которого останавливалась гусеница. I 5 Найди в ряду лишнюю фигуру и зачеркни её. ► Ш 39 РЕШЕНИЕ ПРИМЕРОВ П + б, □ + ?, П + В, П + Э Составь примеры по рисунку и реши их. I' □ пп □□□□□и 3+б=6+3=П □ □□□□□□□ 1 + 7 = П + П = П 1111 2 + □= □+ □= □ п 1ПГ~11 II 1Г~]ГГ1[Т1Г~1 □+□=□+□=□ 2 Как с помощью гирь ааЗй отвесить 6 кг, 7 кг, 8 кг, 9 кг, 10 кг и 4 кг? Запиши каждое решение примером. 11 ж ш 1+ 5 ъ 1Ш kl Ъ1 3 Расшифруй имя самой маленькой сказочной девочки. I'H 3 + 6-8 9-4 + 2 2 + 7-5 7-4 + 5 □ ю □ в □ й □ к 4 + 0 + 5 = П Ч 3 + 7-5 = П О 1 + 6 -4 = □ О 2 + 8-10 = П М 5+ 1 -4 = П Д 1 +8-3 = П А Ответы. Слово. 1 о 7 3 9 8 б f 40 Заполни пропуски в таблице, выполнив сложение. Слагаемое 2 4 3 2 4 Слагаемое 7 5 б 8 6 Сумма □ □ □ □ □ Дорисуй и раскрась. Кукла дороже барабана, но дешевле машинки. Машинка дешевле юлы, а барабан дороже свистка. Что дороже: кукла или юла? _____________ свисток или юла? _____________ Что дешевле: кукла или свисток? __________ схеме. Б К Покажи это на Найди закономерность в каждом ряду и заполни пустую клетку. □ □□□ □ □□□ □ □□[а о 9 о □ □□□ □ □□□ ООО о оо ООО 6 Математика. Рабочая тетрадь. 1 кл. ч. 2 41 'll УМЕНЬШАЕМОЕ. ВЫЧИТАЕМОЕ. РАЗНОСТЬ 1 Составь по рисункам примеры на вычитание. Реши их. мммн 8-2 = П lltH 5-П = П 'И III II 1ММГН4 llltH 2 Найди разности. 5-2 2 7-3 4 6-4 5 7-5 6 7 7-4 = П О □ -5 = П /::: п. .* 8 - 4 4- 1 8- 3 9- 2 3 Заполни пропуски в таблице, выполнив вычитание. Уменьшаемое 4 7 5 8 6 Вычитаемое 3 1 4 3 5 Разность □ □ □ □ □ 42 4 Дополни схемы и реши задачи. 1) В птичьем хоре выступали б соловьёв, а дроздов на 2 птицы меньше. Сколько дроздов выступало в хоре? □ п. С I Дг □ п. W£. 2) В птичьем хоре выступали б соловьёв, а канареек на 3 птицы больше. Сколько канареек было в хоре? □ п. Г Т с ^ >. 2) Для приготовления борща понадобилось б картофелин, а для приготовления супа — на 4 картофелины меньше. Сколько всего картофелин понадобилось для приготовления борща и супа? ^ □ К. / 1 1 1 у 1 1 П к. 1 ] II ш (шшп. 4 Нарисуй справа такого же петуха и раскрась его. 51 ЛИТР 1 Вычисли. 7 л + 2 л 9 л — 5 л 4 л + 4 л □ л □ л □ л 5 л — 3 л + б л = П л 1 л + 7 л — 2 л = П л 8 л + 2 л — 5 л = П л 2 В одну банку входит 2 л воды, а в другую — 3 л. Как с их помощью налить в большую кастрюлю 5 л воды? 7 л? 8 л? Как отмерить 1 л воды? Запиши. 1 2 + 3 5 / 4^ / 3 / 9 1 Li 1 3 Кто из рыбаков наловил больше всех рыбок? Отметь его галочкой. 5 © © 6, и Раскрась рыбок, которых поймал каждый рыбак, карандашом такого же цвета, как и его курточка. I* 52 4 Сравни. 2 кг + 7 кг О 8 кг 9 см — 3 см О 6 см б см — 3 см + 5 см 09 СМ 1 кг + 8 кг — 4 кг О 4 кг 5 Дополни схемы и реши задачи. 1) Мама купила 3 кг баклажанов, 2 кг лука и 4 кг кабачков. Сколько всего килограммов овощей купила мама? а 3 кг 2 кг □ кг 2 + 2) В бидоне было 6 л молока. За завтраком выпили 2 л молока, а за ужином ещё 3 л. Сколько литров молока осталось в бидоне? □ л □ л (—^ б - 6 л 3) От куска сосиски длиной 9 см мышонок отгрыз с одного конца кусок длиной 3 см, а с другого — 4 см. Какой длины кусок сосиски остался? □ см □ см 3 9|ПППП=11 9 см 6 Заполни пропуски верные записи. 6 + П = 8 б + П = 9 7 + П = 8 7 + П = 9 такими числами, чтобы получились 6 + П= 10 7 + П= 10 53 i НАХОЖДЕНИЕ НЕИЗВЕСТНОГО СЛАГАЕМОГО ^ 1 Составь к каждому рисунку по два примера на сложение и вычитание. Реши их. / 1 + 6 6 +1 □ □ □ □ 6 + 2 □ □ □ □ □ + □ □ □ □ □ fk 2 Ёжик живёт в доме № б. По какой дорожке ему надо идти, чтобы попасть домой? Выполни вычисления, и ты узнаешь номер каждого дома. Запиши номера домов в пустых окошках. Раскрась фигуры на нужной дорожке. 54 3 Дополни краткую запись к каждой задаче. Реши задачи. 1) Лена собрала 4 стакана малины, Варя — 2 стакана, а Саша — 3 стакана. Сколько всего стаканов малины собрали дети? Л. - □ с. B. - П с. C. - □ с. л Я Ж 2) В корзине было 9 стаканов смородины. Для приготовления компота бабушка взяла 2 стакана смородины, а для приготовления сока — 3 стакана. Сколько стаканов смородины осталось в корзине? ' Было — ^ с. Взяли — □ с. и П с. Осталось — ? шкеШсе. z3 'шг. 3) Мама заготовила 6 л яблочного сока, а вишнёвого на 4 л меньше. Сколько всего литров яблочного и вишнёвого сока заготовила мама? Я. — □ л. В. — на 4 л меньше - Ж Ж 4 Не вычисляя, запиши ответ каждого примера. 6 + 4-4 = П 10-3 + 3 = П 0 + 9-0 = П 7+2-7=П 5-0-5=П 2+8-8=П 55 ВЫЧИТАНИЕ 6, 7, 8 И 9 1 Повесь ведро на коромысло, как показано в образце. 8 10 123456789 2 Заполни пропуски в таблицах, выполнив вычисления. Уменьшаемое 9. 10 8 10 9 10 Вычитаемое 6 9 7 8 7 б Разность □ □ □ □ □ □ Слагаемое 8 □ 7 □ 4 9 Слагаемое □ б □ 5 б □ Сумма 9 7 10 9 □ 10 3 Сравни. 9-6+305 5+3-702 10 - 8 + 7 О 9 9-5-301 9- 7+407 10- 6+ 6 09 56 4 Найди для каждого состава паровоз, который нужно к нему прицепить так, чтобы ответ каждого предыдущего примера был первым числом в следующем примере. Выполнив все вычисления, ты узнаешь номер паровоза. 8-6 □ +7 □ -8 □ + 5 □ -3 □ + 4 □ -2 О О СГХ5 СГТ5 СГ СГ С5 О О СГ 2 + 7 □ -5 □ -3 □ + 8 □ -6 □ + 4 □ -6 и и 5 Дополни рисунок к каждой задаче и запиши решение. ■ 1) В комнате было 10 стульев. Сначала вынесли б стульев, а потом принесли 3 стула. Сколько стульев стало в комнате? 00000 0ОООО t \ i \ I \ \ t \ t \ / ч_^ 10 - □+ □= □ 2) в комнате было 7 стульев. Сначала принесли 3 стула, а потом вынесли 8 стульев. Сколько стульев стало в комнате? • ••• 6 Начерти отрезок СД, длина которого на б см меньше длины отрезка АБ. Заполни пропуски. -4 V F А 5 I (7/ 1 С, 7 I (7/ 1 57 ТАБЛИЦА СЛОЖЕНИЯ 1 Составь кораблики из двух частей так, чтобы число на парусе было равно сумме чисел на этих частях. 2 Выполни вычисления. Расшифруй имя знаменитого капитана, записав ответы примеров в порядке уменьшения. 3+4-5=Пл 9-7+6=ПВ 4+5-8=П Ь 10-6 + 3 = Пр 2 + 8-5 = Пн 1 + 7-4 = Пг 4+6-7=ПЕ 8-6+4=Jy Ответы. ОЦЮПО|111|11||11| Слово. П^]ПППППП 3 На одном корабле было 7 матросов, а на другом — на 4 матроса меньше. Сколько всего матросов было на двух кораблях? Отбш. 1 4 На одном корабле было 5 маленьких спасательных шлюпок и 1 большая, а на другом корабле — 4 маленьких. Сколько всего спасательных шлюпок было на двух кораблях? 1 ЛтЁбш. ’J 58 5 Заполни пропуски такими числами, чтобы число бескозырке было равно сумме чисел на ленточках. на ши ши шй ши « 6 Отважный муравей Гоша переправляется через ручей на соломинке длиной 7 см. Может ли он перевезти на этой соломинке ещё двух своих друзей, если каждый муравей занимает место длиной 2 см? Подчеркни правильный ответ. ДА. НЕТ. 7 Каждому пассажиру катера разрешается взять с собой груз массой не более 8 кг. Разрешат ли Змею Горынычу отправиться в путешествие на этом катере, если в его багаже рюкзак массой б кг, коробка массой 2 кг и фотоаппарат массой 1 кг? Найди массу багажа Змея Горыныча. „ . L_ ________ Omlirn 59 1 Реши примеры, записанные на шайбах, и ты узнаешь, с каким счётом закончился хоккейный матч между командами «Снеговики» и «Деды Морозы». В ворота «Снеговиков» были забиты те шайбы, на которых ответы примеров больше 5, а В ворота «Дедов Морозов» — все остальные шайбы. Запиши счёт на табло. 2 Узнай по рисунку массу каждого мешка с крупой. Запиши решение. Я ж чшш. ти 9 € - гг: М ж 60 Дополни схемы и реши задачи. 1) У Стёпы б орехов, а у Феди на 3 ореха меньше. Сколько всего орехов у Стёпы и Феди? С. — П ор. Ф.— на 3 ор. меньше- п 11 йггшгги. 2) у Кати было 4 красных шарика и 3 синих. Она подарила 2 шарика Насте. Сколько шариков осталось у Кати? Было — П ш. и □ ш. Подарила — □ ш. Осталось — ? I/ 11 йтшп. 3) к Коле в гости пришли Петя и Вася. На столе было 7 ватрушек. Петя съел 2 ватрушки, а Вася — 5 ватрушек. Сколько ватрушек осталось на столе? Было — D в. Съели — D в. и П в. Осталось — ? 1 1L_ i: Ш. 4 Найди и зачеркни лишнее слово. КВАДРАТ ТРЕУГОЛЬНИК ЧИСЛО КРУГ 61 ОБРАЗОВАНИЕ ЧИСЕЛ ВТОРОГО ДЕСЯТКА 1 На каждом рисунке собери на красную нитку любые 10 бусин. Оставшиеся бусины обведи синим карандашом. Сколько десятков и сколько отдельных бусин (единиц) на каждом рисунке? Запиши, как в образце. 1 дес. 1 ед. о о о о о о о о о “^о о □ дес. □ ед. о о о о о о о о о о о о □ дес. □ ед. □ □ н Н и ° □ □ □ о 0 ia □ □ дес. □ ед. Аа^дДдА ^ А А ^ А А □ дес. □ ед. о о о о о 6 о оОо^оОоО о □ дес. □ ед. ООО о о о о о о о ООО ^о о о □ дес. □ ед. о ° □ дес. □ ед. о • 0 • о о °0 □ дес. □ ед. 62 ^ 2 в одной упаковке 10 леденцов. Сколько десятков и сколько отдельных леденцов (единиц) ты видишь на рисунке? Запиши. 10 леденцов 10 леденцов У □ дес. □ ед. ^ □ дес. □ ед. 10 леденцов i /1 10 леденцов i □ дес. □ ед. 10 леденцов i □ -/ дес. U ед. 41 10 леденцов I 10 леденцов i / f^ >_zy f—ff— □ дес. □ ед. □ дес. □ ед. 3 Поезд должен прибыть на десятый путь. Выполни вычисления, заполни кружки результатами. Узнай, по какому пути нужно двигаться поезду. Раскрась круги на этом пути синим карандашом. Т)-0-©-в)-в-0-0-о 4 Попробуй дорисовать 2 отрезка так, чтобы получилось 3 квадрата. 63 ДВУЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА ОТ 10 ДО 20 1 Запиши число, в котором: 1 дес. 4 ед. М______ 1 дес. 1 ед. ________ 1 дес. 8 ед. ________ 1 дес. 7 ед. 2 дес. О ед. О дес. 5 ед. 2 Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи. 10 + 4 = [ 10 + 1 =1 I I 6+ 10 = 011 10 + 0 = 15 10 + О = 18 □ + 10= 13 2 + 8 + □ = 14 □ + 1 + 9 = 19 5+0 + 5= 16 3 Какие числа пропущены? Запиши. 1) 10, 11, 13, 14, 15, 17, 18, 20. 2) 8, 9, 11, 12, 13, 16, 17, 18. 3) 19, 17, 16, 13, 12, 10, 9, 8. Ш. 4 Иа чертеже в каждой рамке дорисуй 1 отрезок так, чтобы получилось 3 треугольника. N К/1 ^ у ч у Попробуй найти разные решения. 5 Запиши числа в порядке увеличения. 1) 3, 16, 1, 4, 9, 5. ____________ 2) 5, 2, 17, 10, 8, 20. ____________ 3) 19, 4, 11, 9, 12, 6. ____________ 64 6 Помоги Золушке сварить 3 горшочка каши. В каждом горшочке обведи овалом числа, сумма которых равна номеру горшочка, указанному внизу. Помни, что числа должны располагаться подряд в одном столбце или в одной строке. 5 6 4 1 \ / 4 1 3 5 1 2 5 4 \ ( ^ 2 4 4 8 0 5 4 J \ ^ 3 2 6 1 3 4 2 / \ 4 1 0 1 7 Запиши множество чисел, которые лежат на числовом отрезке между числами: а) 8 и 15; б) 11 и 19. а) б) 8 15 11 19 Есть ли у этих множеств общие элементы? Обведи их кружком. 65 1 в одной связке 10 карандашей. Сколько десятков и сколько отдельных карандашей (единиц) на каждом рисунке? Сколько всего карандашей? Запиши. 2 Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи. 10 + 2 = 10 + 9 = 5 + 10 = М 10 + П = 13 104-□ = 16 □ -МО = 14 3-1-7Н-П= 17 □ -И 5 Н- 5 = 11 4Н-П-1-6= 18 Р 3 Отметь все пропущенные числа на каждом числовом отрезке. а) 20 б) 0^2 в) ——— 14 I 66 4 Сравни. 140 1 дес. 5 ед. 17 0 1 дес. 6 ед. 20 О 2 дес. 10 + 3 О 1 дес. 2 ед. 9 + 10 О 2 дес. 10 — 20 1 дес. 2 ед. 8+ 10 О 18 ед. 10+ 10 О 19 ед. 20 - 1 О 18 ед. 5 Составь и реши круговые примеры. " в Нарисуй справа такой же узор и раскрась его. и Г 7 Найди и зачеркни лишнее число в ряду. о 5 10 15 16 20 8 У котёнка Мурзика шерсть темнее, чем у Барсика, но светлее, чем у Пушка. У кого из котят самая тёмная шерсть? ___________________ 67 Ы ДЕЦИМЕТР W 1 Вычисли. 2 ДМ + 6 дм = П дм 9 дм — 8 дм = D дм 7 дм — 3 дм + 5 дм = П дм 5 дм + 5 дм — 7 дм = П дм 2 Измерь длины отрезков в сантиметрах. Вырази полученный результат в дециметрах и сантиметрах. С АБ = СД = см = см = дм дм см см д 3 Заполни пропуски верные записи. 12 см = П дм П см 19 см = D дм D см такими числами, чтобы получились 13 см = П дм □ см 16 см = □ дм □ см Дополни схему и реши задачу. У Золушки было 5 дм голубой ленты, 3 дм розовой ленты и 2 дм золотистой. На отделку платьев для мачехи и сестёр ушло 7 дм ленты. Сколько дециметров ленты осталось у Золушки? 5 дм □ дм □ дм J Израсх. — □ дм Ост. — ? мимш ж Ж fmSmrt ъ. 5 Сравни. 5 см + 1 дм О 15 см 3 кг + б кг О 9 кг 68 9 кг — 6 кг О 4 кг 7 см — 5 см О 2 см 2 л + 7 л08 л 8 л — 6 лОЗ л 6 Помоги Золушке найти дорожку, которая ведёт в коро-левскии дворец. Сумма чисел на этой дорожке составляет 9. Начни с того места, где стоит Золушка, и пройди через кружочки до королевского дворца. Попробуй найти несколько таких дорожек. Обведи их карандашами разных цветов. © © :1 © f © © 7 У продавца такие гири: Зкг.| |3кг 2кг Как с их помощью отвесить 1 кг муки? 4 кг муки? На каждом рисунке нарисуй нужные гири. 69 СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ БЕЗ ПЕРЕХОДА ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК 1 Составь карточки из двух половинок. Ответ примера, записанного на одной части карточки, должен быть равен числу, записанному на другой части. 10 + 6 19-4 2+10 19-3 17-2 12 + 4 18-6 12 16 15 16 12 15 16 2 Заполни пропуски в таблицах, выполнив вычисления. Слагаемое 3 □ 2 8 4 11 Слагаемое 12 6 □ □ 13 7 Сумма □ 19 15 19 □ □ Уменьшаемое 19 20 □ 16 14 □ Вычитаемое 6 10 7 4 □ 5 Разность □ □ 9 □ 10 12 70 г 3 Поставь в кружки знаки + или — так, чтобы получились верные записи. 12 02 04= 14 120204 = 6 16 О 1 05= 10 16 О 1 05= 12 10 О 3 Об =19 10 ОЗ Об= 1 4 Расставь числа от 9 до 12 в пустые кружки так, чтобы соблюдалось правило: красная стрелка направлена от большего числа к меньшему, а синяя — наоборот. О о 6-0 5 На вешалке было 10 пальто. Через некоторое время б пальто повесили, а 4 пальто сняли. Сколько пальто стало на вешалке? . 1 . г I 6 в первый день в магазине продали 6 холодильников, а во второй день — на 4 холодильника больше. Сколько всего холодильников продали за два дня? ' ' 1 ' 1 ' i ' I 1 1 i : 1 : , м 1 ; i 1 : : ! ' Г] ^ 1 * ^ : i ' ' ' : 1М1ЛШу. ■ ! 1 7 У скольких двузначных чисел от 10 до 20 все цифры разные? _________ Запиши эти числа в порядке уменьшения. ^1 “П Г~ тг 1 ILL 1 1 - 1 . L. 1 1 1 1 1 i ’ 1 . 1 i 1 М : 1 ' ! 1 i 1 ! 1 □~ттттт: 71 1 к каждому рисунку составь пример на сложение или вычитание и реши его. ^ А (В ^ о . «П (Ь.|1 Г|«. »М «^•1 fey fey I?•I) ?•) (?•» (If* fey о feD 13 + 2 = Ш 16-4 = Ш П + П=С1 П-П = С1 □+□ = □: 2 Выполни вычисления. ^ Расшифруй слово, записав ответы примеров в порядке увеличения. 16-2-2 = П Н 11 + 8-5 = П И 3 + 7 + 9=ПЫ 15-3 + 6 = П Л 5 + 12-6 = Па 7 + 12-4 = Пк 2+10 + 4 = П У 19-4-5 = П К Ответы. Слово. □ □ 3 Поставь в кружки знаки + или — так, чтобы получились верные записи. 150302=14 16020 7 = 11 140404 = 6 72 4 Отметь все пропущенные числа на каждом числовом отрезке. а)------------------------- 12 б) в) 16 5 Измерь длину отрезка АБ в сантиметрах. Вверху начерти отрезок СД, длина которого на 3 см больше, чем длина отрезка АБ, а внизу начерти отрезок КР, длина которого на 2 см меньше, чем длина отрезка АБ. А — Длину каждого отрезка вырази в дециметрах и сантиметрах. Запиши полученные результаты. СД = □ см = □ дм □ см АБ = □ см = □ дм □ см КР = □ см = □ дм □ см Сравни. 12 см + 7 см О 1 дм 9 см 18 см - 7 см о 1 дм 2 см 3 см + 15 см о 1 дм 7 см 6 см + 14 см о 2 дм 14 см — 3 см о 1 дм 17 см - 5 см о 1 дм 3 см Найди и зачеркни лишнее число в ряду. 2 4 6 8 10 12 14 15 16 18 73 1 Кто из рыбаков наловил больше всего рыбок? Отметь его галочкой. 7) [)|^^ Раскрась рыбок, которых поймал каждый рыбак, карандашом такого же цвета, как и его курточка. 2 Заполни пропуски в таблицах, выполнив вычисления. Уменьшаемое 16 18 12 □ □ 19 Вычитаемое 2 ‘ □ 10 14 12 5 Разность □ 5 □ 3 7 □ Слагаемое 5 □ 3 8 14 11 Слагаемое 12 6 □ □ 3 5 Сумма □ 19 14 18 □ □ 3 Сравни. 120 15 1бО 9 ОО 18 14-40 17 19-20 19 11 -I- 7 О 10 18-50 18-6 13Н-60 6-МЗ 15 - 3 О 14 - 3 74 4 Реши задачи. 1) Масса собаки 18 кг, а масса кошки 3 кг. У кого масса больше: у кошки или у собаки? На сколько килограммов больше? ОтМпъ. 2) В бочке было 19 вёдер воды. Утром из бочки взяли 7 вёдер воды, а вечером долили 4 ведра. Сколько вёдер воды стало в бочке? ~ Г ■ . || ОтАелъ. — 3) у Насти было 17 рублей. Она купила карандаш за 3 рубля и ручку за 4 рубля. Сколько денег осталось у Насти? ■п 5 Нарисуй справа такой же узор и раскрась его. 1 6 Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи. 8-6 + 3+П=15 10-3+12-П = 10 75 1 На тренировке Жираф бросил 10 мячей в корзину. За каждое попадание он получал одно очко. Сколько очков набрал Жираф, если в корзину попали только те мячи, на которых ответ примера был больше 15? ft 2 Вычисли. 13 + 5 = □ 2+ 12 = П 18-7 = П 10 + 4 = П 3+ 10 = П 16 -‘Ю = □ 1 + 15 = □ 18 + 0 = □ 12 - о = □ 3 Расстояние от половника до ложки 1 дм 2 см, а от ложки ДО вилки б см. Найди расстояние от половника до вилки, если ложка находится между ними. 1 дм 2 см б см Л X. © “i----1” -I____1_ 76 4 Восстанови примеры по рисункам и реши их. ф# ® 10 + 5+1 =□□ ф ф ф 10 + П + □ =Ш ф ф ф ш+п + п=ш ффф □+п+п=ш « ф фф ш+п + п=ш 5 Реши задачи. 1) На первую грядку посадили 14 кустов клубники, а на вторую — на б кустов больше. Сколько кустов клубники посадили на вторую грядку? ~ ОглАш. ^ 2) В мешке было 12 кг муки. На тесто для пельменей израсходовали 2 кг муки, а на тесто для лапши — 3 кг. Сколько килограммов муки осталось в мешке? Оггтт,\ 1 3) в автобусе ехали 16 человек. На остановке из него вышли 3 человека, а 4 вошли. Сколько человек стало в автобусе? ^ ^ ^ ’ I 1 77 1 Заполни пропуски числами, как показано в образце. 2 Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи. 15 + □= 18 19- □= 12 □ + 14= 15 17 - □= 11 10 + □= 13 □ + 16= 16 8 + 10 - □= 14 16 - □+ 5 = 15 3 + □+ 7 = 17 3 Вычисли. Расшифруй слово, обозначающее очень маленький домик, записав ответы примеров в порядке уменьшения. 15 + 4-6 = ПМ 3+14-2 = ПР 12 + 0 + 4=ПЕ 18-7 + 3 = ПЕ 0+13-3 = ПК 8 + 2 + 9 = ПТ 9+ 10-8 = ПО Ответы. Олово. 4 В одну банку входит 5 литров воды, а в другую — 2 литра воды. Как с их помощью отмерить 3 литра воды? Как отмерить 7 л? 12 л? 14 л? Запиши. Л 2/ Ж Ж 5 2Е 3 Ък1 78 Дополни схемы и реши задачи. 1) Одна голова Змея Горыныча съела 6 ватрушек, вторая — 4 ватрушки, а третья — 2 ватрушки. Сколько всего ватрушек съели все три головы Змея Горыныча? 1- я голова — П в. 2- я голова — [Ц в. 3- я голова — П в. ж t ишш. 2) Баба-яга накладывала пластырь на царапины Кощею. На одну царапину она наложила пластырь длиной 3 см, на другую — пластырь длиной на 7 см больше. Сколько всего сантиметров пластыря наложила Баба-яга на эти царапины? 3) Леший собрал для супа 12 грибов. Но грибы оказались червивыми. Сначала Леший выбросил 2 гриба, а потом ещё 10 грибов. Сколько грибов осталось у Лешего? Было — □ г. Выбросил — □ г. и П г. Осталось — ? jt> ш я ж Щ1Ш 79 F СЛОЖЕНИЕ С ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК 1 В каждом ряду сначала соедини отрезками все красные точки, а потом дополни их до 10 синими точками. Восстанови записи, как показано в образце. Всего Всего точек. отрезков. AVI-'. 7 + 5= 10 + 2= 12 пш • • • • • • • • • • • □+□ = 10 + п=m ш • • • • * . • . • * • • • • • □ + П = 10 + П = ГП ш • . • • • • • • • • • • □ + □ = 10 + □ = гп ш ^ 2 Заполни пропуски числами, как показано в образце. 6 + 5 = im /\ а ш 8 + 7 =ш /\ □ □ 9 + 6 = [ /\ □ □ 7 + 7 =1 /\ □ □ 3 Поставь в кружки знаки + или — так, чтобы получились верные записи. 90 5=14 10О7О2 = 5 905 = 4 10 0702 = 19 80 6 < 3 80б>3 80 4 Запиши в пустые клетки каждого квадрата числа от 1 до 9 так, чтобы сумма чисел в каждом столбце и каждой строке была равна числу, записанному в кружке. (Числа не должны повторяться.) 5 Определи правило, по которому построен узор, и продолжи его. 1 6 Заполни пропуски числами, как показано в образце. 11 /\ 10 Ш 18 /\ 10 □ 12 /\ 10 □ 19 /\ 10 □ 14 /\ 10 □ У Васи есть восемь палочек длиной 4 см, 5 см, б см, 7 см, 8 см, 9 см, 10 см и 11 см. Он сложил из них квадрат. Попробуй узнать длину стороны этого квадрата. Воспользуйся подсказкой. Покажи на схеме, какие числа нужно складывать. 4 см 5 см б см 7 см 8 см 9 см 10 см 11 см 81 1 Заполни пропуски числами, как показано в образце. F 2 Маша нарисовала в ряд 4 круга и пронумеровала их. Затем она вверху нарисовала ещё 3 круга и записала в каждом число, равное сумме двух соседних чисел из первого ряда. И так далее. Найди все оставшиеся суммы и узнай, какое число будет записано вверху. Вычисли. Расшифруй слово, обозначающее математическое действие, записав ответы примеров в порядке уменьшения. 7 + 4 = ПЕ 5 + 8 = ПН 6 + 9 = ПЖ 8 + 8 = ПО 19-5 = ПЕ 12 + б = ПС 17-5 = ПИ 3+ 14 = ПЛ Ответы. Слово. 82 4 Поставь в кружки знаки + или —, чтобы получились верные записи. 902 = 7 804=12 706=13 бОб = 0 902=11 804 = 4 70б=1 бОб=12 5 Составь и реши круговые примеры. □ -8- 7 / 16-3 + 5 П + 5 + 4 □ + 9 + 4 □ - 1 - 4 □ + 2 - 7 X □ -6 + 8 □ + 2-3 6 Нарисуй справа такой же цветок и раскрась его. 83 1 Восстанови маршрут движения отважных мореплавателей, открывших 10 новых островов, так, чтобы ответ предыдущего примера был первым числом в следующем примере. Какой остров так понравился мореплавателям, что они вернулись на него снова? Нарисуй на этом острове красный флажок. 12 + 3 + 4 19-8 + 2 ( 14-4-8 ) 7 +~Т^ 13 С2+15£б> 16-2-4 <^1оТ7+^ 2 Сравни. 7 кг + 8 кг О 14 кг 16 л — 5 л О 11 л 6 кг + 5 кг О 12 кг 8 см + 1 дм О 19 см 1 дм 3 см — 2 см О 15 см 4 л + 14 л — 8 л 09 л 3 Отметь все пропущенные числа отрезке. на каждом числовом а) 6) 15 84 7 4 Дополни схемы и реши задачи. 1) В корзине было 7 кочанов белокочанной капусты и 9 кочанов цветной капусты. За неделю на приготовление обеда использовали 5 кочанов капусты. Сколько кочанов капусты осталось в корзине? Было — П к. и П к. Израсходовали — П к. Осталось — ? — Vwja mL IL. 2t: г ЪвА т<. 2) Для детского сада купили б резиновых мячей, а пластмассовых на 5 мячей больше. С|^олько всего резиновых и пластмассовых мячей купили для детского сада? Р. - □ м. П. — на П м. больше-* mL f г imu 5 Какой рисунок из пронумерованных справа пропущен в таблице? Нарисуй его в пустой клетке. ДАТ 2 3 85 ТАБЛИЦА СЛОЖЕНИЯ ДО 20 1 Вычисли. Расшифруй название геометрической фигуры, записав ответы примеров в порядке увеличения. 5 + 8- 3 = ПМ 16-4 + 7 = ПИ 2 + 6- 7 = ПП 9 + 9- 10 = ПЯ 13 + 6-3 = ПЛ 1 + 9 - 5 = □ Р 18-3-4 = ПО 15-5 + 7 = ПЬ 10-8 + 10 = ПУ 7+4+2=ПГ 14-2 + 6 = ПН 11 + 8 + 1 = □ К 4 + 6 + 4 = ПО Ответы. Слово. Муравей Гоша живёт под ёлкой. Он отправился навестить своего друга, который живёт у ручья. Гоша выбрал самый короткий путь и сделал остановки у двух грибов. Какие это грибы? Запиши. ik , ч 5 дм Муравей Гоша остановился у и 86 3 Догадайся, по какому правилу надо раскрашивать клетки в таблицах. Раскрась клетки, где это необходимо. 4 Масса мешка с картофелем 9 кг, а масса мешка с луком на 7 кг меньше. Найди общую массу мешков с картофелем и с луком. Г J OmUtYi. I— ! *> Какая фигура из пронумерованных справа пропущена в таблице? Нарисуй её в свободной клетке. • А А А 0 (5) ■ А А А 2 3 87 1 ВЫЧИТАНИЕ С ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК 1 Восстанови записи. 13-3-П = 6 18-8-П = 4 11 - 1 -□ = 8 19-9-П = 8 15 - 5 -□ = 7 16-6-П = 3 14-4-^ =5 12 - 2 -□ = 1 17 - 7 -□ = 2 2 По каждому рисунку составь пример на вычитание и реши его. П D П Ш 0 □ □ ^ 12-П=П н ■ н d ш п, . ■ ц □ |i d ш-п = п □ □ □ d 0jA jA □ □ Ж J/i a П a П 0 0 0 ш-п=п □ H Й Й Й Й ° . и Ш и 0 Щ 0 ш-п = п 3 Заполни пропуски такими верные записи. 11 -4= 10-П = П /\ □ □ 16-7 = 10-П = П yv числами, чтобы получились 14-6= 10-П =□ 13-8= 10-П=П yv 88 4 Выполни вычисления. Расшифруй имя цирковой лошадки, записав ответы примеров в порядке уменьшения. 14-8 + 5 = Пш 11+2-9 = ПР 3 + 7 + 4 = П0 12-6-6 = ПК 1б-8 + 7 = Пл 6 + 9-7 = Па 15-7-5 = Пи Ответы. Слово. 5 Дополни краткие записи и реши задачи. 1) В парке посадили 4 клёна, 5 берёз и 8 лип. Сколько всего деревьев посадили в парке? к. - □ д. Б. — П д. Л. — □ д. Л 2/ иЬтпг. 2) Весной папа побелил 12 яблонь, а Лёша — на 7 яблонь меньше. Сколько всего яблонь побелили папа и Лёша весной? П. — П ябл. Л. — на 7 ябл. меньше - - Lul Шк 6' iK -t IV с квА Ш'. 6 Числа от 1 до 6 написаны в ряд. Попробуй поставить между ними знаки + или — так, чтобы в результате получилось число 9. 10203040506 = 9 89 1 Догадайся, как связаны числа на каждой схеме. Впиши пропущенные числа. 14 2 Выполни вычисления. Расшифруй слово, записав ответы примеров в порядке увеличения. 8 + 5-2 = ПЕ 16-4-5 = ПЕ 3 + 9 + 4 = ПЛ 11 + 7-1=ПЯ 12-8 + 5 = ПД 17-5-8 = ПН Ответы. Слово. 3 Поставь в кружки знаки + или — так, чтобы получились верные записи. 804=12 1402=12 90205 = 12 1102 = 9 1б07 = 9 80б07 = 9 % 4 Попробуй расставить числа от 1 до 8 в кружках так, чтобы сумма чисел на каждой стороне квадрата была равна 15. Каждое число можно использовать только один раз. 90 т 5 Реши задачи. 1) У Серёжи было 4 пачки печенья, а у его сестёр — на 8 пачек больше. Сколько всего пачек печенья было у Серёжи и его сестёр? лОтбш. 2) Два маленьких кузнечика прыгали в длину. Первый кузнечик прыгнул на 1 дм 6 см, а второй — на 9 см меньше. На какое расстояние прыгнул второй кузнечик? ~~ ____ Г~Г7^ ^ Оггюгт. ' J. ' Т 3) Мама купила 15 яиц. Из 6 яиц она сделала яичницу. Сколько яиц осталось? I—L Omhm. 6 Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи. 9 + П=15 12-4 + П=11 6 + П+1 = 12 7 Жители Весёлой планеты подарили землянам две фотографии. На одной из них изображены Лямзик и Тямзик, а на другой — Тямзик и Мамзик. Догадайся, как зовут каждого из инопланетян. Соедини стрелкой его имя с изображением на фотографии. Это Лямзик и Тямзик. Это Тямзик и Мамзик. 91 1 Заполни пропуски в таблицах, выполнив вычисления. Слагаемое 8 9 3 7 □ □ Слагаемое 4 □ □ 5 6 8 Сумма □ 16 11 □ 12 15 Уменьшаемое 16 13 12 □ □ 17 Вычитаемое 9 □ □ 4 8 □ Разность □ 8 6 9 7 8 2 Сравни. 9 + 5 016 12-3 08 12-7 04 6+ 5 О 10 8 + 3 + 60 17 14-5 + 50 13 3 Составь и реши круговые примеры. □ -8+ 1 □ + 6 + 2 12-6 + 3 □ -2 + 8 □ + 4-9 ш \ f vjjL □ -6 + 8 1 □ -0-8 □ + 4 + 2 □ -6 + 2 П1 I □ -5 + 10 Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи. 15 см =[ ' дм О см 18 см = СИ дм СИ см 19 см = СИ дм СИ см 14 см = СИ дм СИ см 1 дм 2 см =I I I см 1 дм 7 см =I 1 t см 1 дм О см =I I I см 1 дм 9 см =I I I см 5 Какое число будет следующим в ряду? Запиши. 2, 5, 8, 11, 14, С1И 92 6 Дополни схемы и реши задачи. 1) В кастрюлю налили 5 л воды, а в бидон — на 7 л больше. Сколько всего литров воды налили в кастрюлю и бидон? К. □ л Б. — на D л больше - ши —1 it. 2Г; I'mb 2) В 1 «А» классе 9 отличников, а в 1 «Б» классе — на 2 отличника меньше. Сколько всего отличников в 1 «А» классе и в 1 «Б» классе? 1 «А» — D отл. 1 «Б» — на П отл. меньше - п JL шш ш 3) Вчера папа поймал 5 окуней, а сегодня — 8 окуней. Из б окуней мама сварила уху. Сколько окуней осталось? Поймал — П ок. и [j ок. Сварили — П ок. Осталось — ? Ш • . 7 t 1 И J- й ш т 1 ^ 7 Корова Зорька дала молока на 3 л меньше, чем Бурёнка, но на 7 л больше, чем Пеструшка. Какая корова дала больше всех молока? Л 93 ВЫЧИТАНИЕ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ 1 Восстанови маршрут движения юных туристов так, чтобы ответ предыдущего примера, записанного на месте привала, был равен первому числу следующего примера. В каком месте туристы побывали дважды? Отметь его красным флажком. 2 Дополни краткую запись и реши задачу. Попробуй найти два способа. У Наташи было 16 рублей. Она купила блокнот за 9 рублей и закладку за 3* рубля. Сколько денег осталось у Наташи? 16 р. Г Л П р. Первый способ. П р. Ост. — ? Второй способ. т 2t: %тА Ш'. ?г: t ЪА 94 3 Заполни пропуски в таблицах, выполнив вычисления. Уменьшаемое 18 19 19 14 17 16 Вычитаемое 12 □ 16 □ 15 □ Разность □ 15 □ 11 □ 12 Слагаемое □ 17 9 □ 4 9 Слагаемое 14 □ □ 14 □ 7 Сумма 17 19 15 19 13 □ 4 Выполни вычисления. Расшифруй слово, записав ответы примеров в порядке увеличения. . 18-14 + 9 = ПЖ 16-3 + 5 = ПА 4 + 7-9 = ПД 15-8 + 7 = ПБ 17-12 + 5 = ПР 19-16 + 8 = ПУ Ответы. □□□□□ Слобо. □□□□□ 5 У Васи и Пети есть палочки длиной 2 см, 4 см, б см, 8 см, 10 см, 12 см, 14 см и 16 см. Смогут ли они сложить из этих палочек квадрат со стороной 1 дм 8 см? Покажи на схеме, как будут рассуждать Вася и Петя. 2 см 4 см б см 8 см 10 см 12 см На завтрак мама предложила сыну и дочери по стакану сока. Дети спешили в школу и сок не допили. На рисунке в стакане слева остался сок брата, а справа — сестры. Кто из них выпил сока больше? 14 см 16 см 95 Учебное издание Серия «Академический школьный учебник» Серия «Перспектива» Дорофеев Георгий Владимирович Миракова Татьяна Николаевна Бука Татьяна Борисовна МАТЕМАТИКА Рабочая тетрадь 1 класс Пособие для учащихся общеобразовательных организаций В двух частях Часть 2 Центр развития начального образования Руководитель Центра М. К. Антошин Заместитель руководителя О. А. Железникова Редактор И. А. Окатова Художественные редакторы А. В. Крикунов, И. Н. Васильев Художники £ Н. Сапогова, О. М. Войтенко, Н. А. Шеварёв Дизайн обложки А. Г. Бушина Компьютерная вёрстка £. Н. Сапоговой, Л. П. Рочевой Технический редактор Н. Н. Бажанова Корректор О. В. Крупенко Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93-953000. Изд. лиц. Серия ИД Nfe 05824 от 12.09.01. Подписано в печать 13.09.13. Формат 84 x108 Vi6- Бумага офсетная. Гарнитура TextBookC. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 5,58. Тираж 15 000 экз. Заказ № 2658. Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, д. 41. Отпечатано в филиале «Тверской полиграфический комбинат детской литературы» ОАО «Издательство «Высшая школа». 170040, г. Тверь, проспект 50 лет Октября, д. 46. Тел.: +7 (4822) 44-85-98. Факс: +7 (4822) 44-61-51. 4 1 Российская академия наук Российская академия образования Издательство «Просвещение» ПЕРСПЕКТИВА