Математика 1 класс Рабочая тетрадь Бененсон Итина часть 3

Е. П. Бененсон, Л. С. Итина 1 КЛАСС РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ учени. 1 ОВРАГИ внимание Так держим ручку. Так располагаем тетрадь и пишем. Так рисуем. \ Под каждым рисунком «огород» запиши две подходящие суммы и их значения. Подчеркни сумму, значение которой можно узнать так: _____________________ '1 2 3 4 5 6 7 8...* Помоги зайчику попасть к огороду, под которым подчёркнута сумма: нарисуй путь в виде ломаной. • Отметь вершины ломаной там, где зайчик повернёт налево. Отметь вершины ломаной там, где зайчик по- вернёт направо. Сколько хвостов у каждой обезьяны? Напиши в голубых клетках. I Сравни обезьян по числу хвостов: запиши равенства и неравенства. ! , ' i ! I • Сколько бананов в руках у обезьян? Под каждой обезьяной напиши сумму, первое слагаемое которой - число бананов в левой руке, и найди её значение. Зелёная машина меньше жёлтой, но больше синей. Раскрась машины. • В двух из этих трёх машин водители -мужчины. Сколько машин ведут женщины? С помош,ью какого действия это можно узнать? Запиши сумму или разность и найди её значение. €Р Соедини каждый рисунок с подходящим выражением и найди его значение. 4 — 2 8 + 1 7 + 2 7 — 2 5 + 4 4 + 2 • Сделай свои рисунки к неиспользованным выражениям. Запиши под рисунками эти выражения и найди их значения. • Подчеркни: уменьшаемые -вычитаемые - слагаемые - Ф Продолжи узор. I ' I I I ф Соедини точки в порядке увеличения чисел. Ф Поиграй Ф Продолжи узор. - 4 1 Г 1 1 , 1 1 1^ ! . J 1 —1 Придумай и нарисуй свой узор. е ТАБЛИЦА СЛОЖЕНИЯ Ф Друзья подарили Кристоферу Робину связку из трёх надувных шариков двух цветов - 0> и А. Сколько могло быть шариков каждого цвета в связке? Раскрась шарики так, чтобы в связках было разное число О шариков. Сколько связок раскрашено? □ Почему? Напиши под каждой раскрашенной связкой сумму, в которой первое слагаемое - число CZ> шариков, и найди значение суммы. • Кристофер Робин подарил ослику Иа тоже три шарика, но трёх цветов: А , А и . Сколько шариков каждого цвета у Иа? Раскрась шарики в оставшейся связке. • Напиши под трёхцветной связкой подходящую сумму и её значение. Сколько слагаемых у этой суммы? ^ • Сколько сумм натуральных чисел со значением 3 записано под связками? Г Можно написать другую сумму натуральных чисел со значением 3? Подчеркни: ДА НЕТ Если можно - напиши. II i I I Т • • Продолжи узор. Г13ТЖШ7ЖТШХ • Посмотри: узор разделён пустыми клетками на участки. На сколько в каждом следующем участке больше, чем в предыдущем? На сколько О в каждом следующем участке больше, чем в предыдущем? • На сколько в каждом следующем участке фигур больше, чем в предыдущем? Запиши сумму и её значение. Ф Нарисуй окна так, чтобы в доме справа их было меньше, чем в доме слева, а в среднем доме -меньше, чем в доме справа. 10 в • ф Найди закономерность и дорисуй 4 цветка. • Сравни число лепестков у левого и правого цветка: запиши неравенство, начиная с левого цветка. • Отметь \f цветок с меньшим числом лепестков. • Раскрась лепестки: - у четвёртого справа и восьмого справа цветов; - у седьмого слева и третьего слева цветов; - у шестого слева и пятого справа цветов. • Сколько цветов на рисунке? □ Сколько из них с раскрашенными лепестками? □ Вычисли, сколько цветов с нераскрашенными лепестками, запиши разность и найди её значение. Ф Продолжи узор. .*J ^ I 1-1 -Г"Т I I ( ф Нарисуй свой узор. Найди значения разностей по натуральному ряду чисел. 3 - 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 - - 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8-4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 - - 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7-4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Ф Повтори рисунок в пустых рамках. В каждой рамке нарисованы три пластинки - две прямоугольные (• и А) и одна треугольная (0>). Раскрась рисунки: в разных рамках пластинки должны быть показаны стоящими друг за другом в разном порядке. Продолжи узор. 12 Найди и раскрась три рисунка, к которым подходят суммы с одним и тем же значением. • Найди и обведи ещё два рисунка, к которым подходят суммы с одним и тем же значением. • Под всеми рисунками запиши подходящие суммы и их значения. • Подчеркни равенства из таблицы сложения. 13 т. Найди запись натурального ряда чисел и используй её для определения значения разности 7-2. 7-2 1 2 3 4 6 5 7 8 9 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 2 3 4 5 7 8 9 Как ты думаешь, какой другой из этих пяти рядов чисел можно использовать для вычисления значения суммы 6 + 3? Найди значение суммы с помощью этого ряда. 6 + 3 Нарисуй вторую половину рисунка. Найди 14 ф Найди «лишнее» животное. Отметь его >/. Под остальными запиши в верхних полосках разные суммы со значением 8. Найди еш.ё одно решение: «лишнее» животное отметь Под остальными запиши другие суммы и их значения. • Сколько на рисунке животных? □ Сколько из них диких животных? □ Сколько домашних животных? Запиши разность и её значение. ф Начерти для попугая отрезок короче, чем для удава, а для мартышки - длиннее, чем для удава. Напиши в полосках цифры, каждую три раза. 8 - в средней левой полоске; - в верхней правой полоске; - в средней снизу полоске; - в правой нижней полоске; 9 - под цифрами 8; 1 - над цифрами 8; 3 - под цифрами 2. 2 7 5 В пустой полоске напиши по одному разу остальные цифры. • Сколько полосок заполнено цифрами? □ В скольких из этих полосок три цифры разные? В скольких из этих полосок три раза записана одна и та же цифра? Запиши разность и её значение. Витя, Коля, Оля и Петя написали по одной сумме. 3+5 4+4 3+4 2+6 Мальчики записали суммы с одним значением. Подчеркни Олину сумму. • Сравни значения сумм, написанных Петей и Олей, запиши равенство или неравенство. • Сравни значения сумм, написанных Витей и Колей, запиши равенство или неравенство. 16 I ф Соедини каждую разность с её вычислением и запиши значение разности. 9 — 2 ) И 2 3 4 5 С6)(7) 8 9 ...) Z' > 1 23456789 ... 15)34(5:6789 ... (f8R3 С^Ш) \ 1 2 3 4 9 ... У 1 2 3 4 5 6 7 8 '9... й: Посади на самое длинное бревно, а самое короткое бревно (вырежи и наклей). на Сколько брёвен? □ На скольких из них сидят зверушки? □ На скольких брёвнах никто не сидит? Запиши разность и её значение. [ JA. "'СГТ Соедини суммы c одинаковыми значениями (находить эти значения не нужно). _____ ;'([81+151)': ((ет)) Обведи суммы, которые есть в твоих столби- ках таблицы сложения. Нарисуй недостающий кораблик. • Сколько корабликов в каждом ряду (верхнем, среднем, нижнем)? Сколько всего корабликов? Запиши сумму и её значение. I I I J 4- Ь о Выполни вычитания и впиши значения разностей, Поиграй в тетрамино. Обведи стороны углов: ^АЕК - Z_/С - ^МАО - й А К О Е Закончи рисунки, чтобы они стали одинаковыми. 'ч ч 1 1 1 J г У в каждом букете часть цветов белые, остальные -другого цвета. Докрась букеты так, чтобы общее число цветов в букетах определялось с помощью разных сумм. Запищи под букетами эти суммы и их значения. Раскрась по значению суммы: 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2. Зап иши названные числа. ЧЕТЫРЕ □ ТРИ □ ОДИН □ ШЕСТЬ □ ВОСЕМЬ □ ДЕВЯТЬ □ НОЛЬ □ ДВА □ СЕМЬ □ ПЯТЬ □ Подчеркни названия натуральных чисел. V' 21 ТТГ Ф Отметь вершины прямых углов и обведи стороны тупого угла. • Сколько углов: прямых □, тупых □, острых □? Вычисли, сколько всего углов. Ф Поставь знаки сравнения. 5 + 4 Подчеркни равенства -0^, а неравенства -Каждое неравенство измени так, чтобы получилось равенство. Сделай это разными способами. Вырежи и наклей зверей. Они должны располагаться так: на одинаковом расстоянии от пенька медвежонок и заяц, лиса левее ежа, но правее зайца. ! I Подчеркни: - суммы, - выражения. 8>3 8-3 3<8 8+3 Сделай рисунки одинаковыми. разности, 3+8+8 8=8 Ф Найди 5 + 3 2 + 4 3 + 6 5 + 2 значения сумм. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 7 8 9 Справа от каждой суммы запиши разность, в которой уменьшаемое - значение суммы, а вычитаемое - первое слагаемое. Найди значение разностей с помощью натурального ряда чисел. • Подчеркни выражения ний - а значения выраже- Пг 1.0ЛЖИ узор _1 L D. —^— 23 Напиши к рисункам суммы: первое слагаемое -число мягких игрушек, второе - число механических (заводных) игрушек. Найди значения сумм. • Подчеркни суммы, в которых одно из сла- гаемых - ноль, а другое - натуральное число. Сравни для таких сумм значение суммы и слагаемое - натуральное число: запиши равенство или неравенство. Подчеркни сумму, в которой оба слагаемые - нули. Подчеркни значение этой суммы. Обведи названия цифр: 3 - . 1 - jJl I ^%1/Т) •'! i л L yl/ij_ / А'^/i/1 .‘fу*. /■> /'/ '' JIlA'iM.- IJ&iJ-JUfiA) U(MJA-L ш Как называется цифра, которой обозначают наи' меньшее натуральное число? Подчеркни 25 и П O'. 5? Ф У Пети было 4 мяча. Все свои мячи он подарил другу. Сколько мячей осталось у Пети? Подчеркни выражение, которое подходит к тексту, и найди его значение. 4 + 3 4-3 4 + 4 4-4 Ф Соедини синие точки в порядке увеличения значений сумм, а красные точки - в порядке уменьшения значений сумм. • Запиши сумму, которая подходит к связке воздушных шариков, и найди её значение. • Ракрась связку воздушных шариков так, чтобы к ней подходила и другая сумма. L • Клоун подарит зрителям три воздушных шарика. Сколько шариков у него после этого, останется? Запиши выражение и его значение. 26 равенства - Подчеркни: выражения -неравенства - 7 + 2 = 9 9 = 9 3 + 6 = 6 + 3 Какой знак использован в неравенстве с двумя выражениями? Обведи его название . Я" // СЯ) (} ' * “ -V7 ' \4ТЛ ■ч л I /у( у / IA у 5 + 2 5 > 2 7-2 5 - 2 < 5 + 2 9 - 2 > 5 4 + 3 < 9 I! KL /!Ауи.и-: -----7Т-Щ-------(-7--Л--'-'-- /: ■! i'A-i ■■‘'V ' J i у Какой знак использован в неравенстве с двумя числами? Обведи его название • Придумай четыре неравенства, в которых по обе стороны от знака сравнения будут выражения. 1 I I Если в неравенствах есть разности, подчеркни их. t 27 Миша, Катя, Ира и Олег написали по выражению. 6 + 2 9-2 8-4 9-5 Девочки написали выражения с разными знаками действий. Какого вида выражение написано Мишей? Подчеркни: СУММА РАЗНОСТЬ • Найди значения выражений. Реши кроссворд. По горизонтали: 1 - знак сравнения; 3 - натуральное число; 4 - знак сравнения; 5 - знак действия; 7 - натуральное число; 8 - знак сравнения. По вертикали: 1 - знак действия; 2 - название цифры; 5 - натуральное число; 1 ^ 6 - ненатуральное число. "б ~г~ f- -----ч- F-* I® 8 и: # - ->— * * V. 7 ♦ • Ф Продолжи узор. 1 г- 28 САНТИМЕТР На чертеже даны три отрезка: один длиной 4 см, другой - 7 см, третий - 1 см. Запиши около каждого отрезка его длину. Запиши длину каждого отрезка в сантиметрах. 1 см 1 см 1 см 1 см ^ А 1 см 1 см 1 см 1 см . .1 см 1 см 1 см ^ М : ' г • * О 1 см 1 см 1 см • Какой отрезок короче? Подчеркни: АЕ МО На сколько короче? Продолжи линию. Отметь её правый конец точкой. f "У 7 ■“ Т“" ’I"" ■ ■!------------1 I ' ' I ' 1----------1— 1-------Г" . --------------------------------------------- iZ 5: Обведи название дорисованной линии. ■Г;""’" . Ji/ijLJUl.O " // / ! п / ) Л-^ / ) / ■* л л.- /Ал J/I ;/ '■/». Измерь линейкой седьмое звено ломаной. 29 *. 1 л ^^ ф Найди и обведи замкнутые ломаные. Соедини /—N каждый отрезок с суммой, с пс мощью которой можно определить его длину. 5 см 2 см у 3 см 5 см 2 см 4 см (131+151 1 |) (151+111 I |) (|2Ш4 ( 5 + 2 Найди значения сумм и запиши длину отрезков, 30 Обведи одним цветом отрезки, длину которых можно найти с помощью одного столбика таблицы сложения. • Если для того, чтобы воспользоваться столбиком таблицы сложения, нужно использовать переместительное свойство сложения, поставь слева от отрезка тем же цветом >/. 4 см 4 см 1 см 4 см 3 см 4 см 2 см 3 см 4 см 1 см 2 см 5 см 3 см 2 см • Найди длину отрезков: запиши суммы и их значения. Заверши рисунки, чтобы они стали одинаковыми I г ш f о 1 Раскрась правый и средний рисунки по-разному. V 31 Щ' Какие из этих предметов могут плавать? Напиши под ними разные суммы со значением 5. Напиши под остальными предметами разные суммы со значением 6. • Сколько на рисунке всего предметов? □ Сколько предметов, которые могут плавать? □ Вычисли, сколько на рисунке предметов, которые не могут плавать, запиши разность и найди её зна чение. I I I I I ' Подчеркни: уменьшаемое - вычитаемое - :i Ф С помощью линейки найди и обведи длина которых 5 см, отрезки Обведи самый короткий отрезок. Обведи самый длинный отрезок. • Сколько отрезков обведено каждым цветом? Сколько всего отрезков обведено? Запиши сумму и найди её значение. Сколько у этой суммы слагаемых? Ц] 32 Под отрезком длиною 7 см напиши сумму чисел 5 и 4, а под отрезком длиною 8 см - их раз- Найди значения суммы по таблице сложения. Найди значение разности с помощью натурального ряда чисел. 1 23456789... Подчеркни: уменьшаемое - а вычитаемое - Закончи раскрашивание «лишнего» стола. Напиши под каждым столом: в левой клетке число ножек, в правой - число ящиков. Сравни числа. Впиши значения разностей. Сравни первое и последнее числа цепочки - запиши равенство или неравенство. 33 Ф C помощью угольника определи, какие углы начерчены. Соедини вершину каждого угла с его названием. ПРЯМОЙ V J тупой' 'v ^ острый' Сколько острых углов? □ Прямых? □ Тупых? □ Сколько всего углов на чертеже? Запиши сумму трёх слагаемых и её значение. I i I I I II Подчеркни выражение а значение выраже- ния - Ф Какой знак сравнения используется в равенствах? Обведи его название. ,'7 у() /i/h'U J / 4- ! / / —V--1»-/’•1 »-1-Г-Т—7—I-7П— /> А Лу ] ^ 4 ___ ^ >“v 7 . y.// • Запиши три равенства, в которых слева от знака сравнения будут разные выражения, а справа -число 6. 1 1 ! ! I ! Ф Отгадай загадку, отметь рисунок-отгадку >/. Три брата - один впереди. Два позади, бегут И догнать одного не могут. 34 ОДНОЗНАЧНЫЕ И ДВУЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА Ф Где спрятались мячи? Найди их и раскрась: десять мячей раскрась остальные - Сколько синих мячей? □ Ф Сколько десятков палочек на рисунке? □ Сколько несвязанных палочек? □ Запиши в левой клетке, сколько десятков палочек на рисунке, а в правой -ЧИСЛО несвязанных палочек. ~ Какое ЧИСЛО получилось? Подчеркни его название. ВОСЕМЬ ДЕВЯТЬ ДЕСЯТЬ Ф Продолжи узор. № и т 35 гг ' ■ ч-г:/ Ф На некоторых тарелках овощи только одного вида. Посмотри на рисунки и числа. Догадайся, сколько овощей второго вида должно быть на остальных тарелках. Нарисуй их. • Под каждой тарелкой напиши разность, с помощью которой можно узнать, сколько должно быть овощей второго вида, и найди её значение. Значения разностей и число нарисованных тобою овощей совпали? Подчеркни: ДА НЕТ Ф Найди значения выражений. 7 + 0 8-2 6 + 2 0 + 5 36 ‘ л 1 J .у- Обведи название самого маленького среди данных чисел. Обведи название самого большого среди данных чисел. —у 7~Л 1 1------/ /■ V '—7—7—7-» 77 1 п //1 -'fA' \ ЛyUA-L ч. '.. / //Г? -----7--->—7—I— 7—^—*— ^ vj' / f 'У/**' *У> у' ^ 7 А/ Раскрась участки: • - с суммами, • - с разностями, - с неравенствами. Какое число получилось на рисунке? Напиши его название. • Выпиши выражения и найди их значения. Ф Раздели прямыми прямоугольник на части так, чтобы в каждую часть попала одна звёздочка. * * * * * * * * * * * * * * * ж * * • Отметь точки пересечения прямых, которые делят прямоугольник. • Сколько всего проведено прямых, которые делят эти 4 прямоугольника? 37 Соедини точки в порядке увеличения количеств: десятков. Красный отрезок должен быть длиннее синего но короче зелёного. Измерь линейкой отрезки, запиши результат и обведи каждый отрезок нужным цветом. Ф Посмотри на сумму и её значение и найди значения разностей. 4 + 6=10 10-6 = П 10-4 = П Продолжи узор. I L • 38 Проверь, правильно ли найдено последнее число. Если нет - исправь. Ф Дорисуй: все рисунки должны стать одинаковыми, • V W У \ ч. / у к / 7 \ N ч. Ч 1 \ О 7 7 i > ч L/ ч к — .1 7 Запиши четыре числа, последнее число - то, что стоит в натуральном ряду перед числом 10. • Этими числами заполни пустые клетки таблицы. Таблица должна быть такой: в каждой строке - все 4 числа; в каждом столбце - все 4 числа; в каждом из четырёх квадратов, на которые разделена таблица, -все 4 числа. 39 б □ 5 □ и _£ 9 □ □ □ □ 8 □ И □ □ Подчеркни выражение, которое есть в таблице сложения, и запиши его значение. 7-3 3 + 4 4 + 3 7-4 Найди значения остальных выражений. Запиши названные числа, тридцать □□ шестьдесят десять восемьдесят двадцать сорок Ф Зачеркни «лишнюю» фигуру. Подчеркни название, которое подходит всем неза чёркнутым фигурам. КРУГ МНОГОУГОЛЬНИК ТРЕУГОЛЬНИК Обведи треугольники. • Сколько на рисунке многоугольников? □ Сколько из них треугольников? □ Сколько других многоугольников? Запиши выраже ние и его значение. Значение первого выражения дано, ния остальных трёх выражений. 40 + 20 = 60 60 - 40 60 - 20 20 + 40 50 + 30 = 80 80 - 30 80 - 50 30 + 50 Найди значе 10 + 60 = 70 70 - 10 : 70 - 60 : 60 + 10 ^ 40 Подпиши под каждым рисунком, сколько на нём палочек (помни, в каждом пучке связано в десяток 10 палочек). • С помощью ^—X расположи рисунки в порядке уменьшения числа палочек. Напиши поверх каждой буквы какое-нибудь однозначное число. Поверх разных букв должны быть разные числа, а поверх одной и той же буквы - одно и то же число. • Этими же числами заполни остальные клетки. Правила - как в задании 88. Подчеркни разности, значения которых можно найти с помощью таблицы сложения, и найди значения этих разностей. 8 - 8 m Е Б □ □ А В □ Б В □ Б А □ □ В Е 8-3 8-0 8-5 Найди значения остальных разностей. . 41 'Ди. Соедини точки с двузначными числами в порядк^ увеличения чисел, • Пофантазируй, дополни рисунок деталями, рас{ крась. Запиши выражения и найди их значения Из пятидесяти вычесть пятьдесят. К семидесяти прибавить ноль Из ноля вычесть ноль. Из десяти вычесть наибольшее однозначно( число. Из сорока вычесть ноль. I Сложить два числа: наибольшее однозначное число и наименьшее натуральное число. Подчеркни .. Подчеркни .. наибольшее из слагаемых, наименьшее из уменьшаемых. 42 Han ИШИ число шашек. • Соедини с помош,ью —х рисунки в порядке увеличения количества шашек. Нарисуй вторую половину листа. Запиши числа, пятнадцать одиннадцать семнадцать сорок восемьдесят девятнадцать шестьдесят ^ 43 семьдесят о oup®BBP[b еввя ' чТо я Зндю, 4fo я УмБ^ 1 Соедини точки в порядке увеличения чисел. О) \?у листе в правой руке Петрушки напиши 7 дву значных чисел. На листе в его левой руке напи' V/ ши 2 однозначных числа. Сколько всего чисел ты написал? Запиши выраже ние и его значение. -1^ й 44 4 3 Впиши пропущенные числа. 3 + 1= П П + 0 = 9 6 + П = 8 О + 4 = □ Найди значения сумм 7 + 2 9 + 1 5 + 3 сп: к каждому равенству напиши другие два равенства с теми же числами. 5 Подчеркни: разности - суммы - выражения - равенства - неравенства - 10 + 0=10-0 6 + 3 > 6 + 2 5 + 4 < 10 90 + 9 = 90 7 + 2 > 7 - 2 18 + 5 = 5+18 А • Придумай равенство и неравенство, в которых по обе стороны от знака сравнения стоят выражения. / / с - ч 1 ' / 6 Измерь и запиши длины отрезков. А К М •— О - /^ Начерти два пересекающихся отрезка - длиной У 6 см и 4 см. . 45 о шросзврь (SBBffl _; 7 Напиши по памяти равенства из таблицы сложе- ния (сколько вспомнишь). V-/' 8 Найди на рисунке и отметь углы: прямые , тупые , острые ! ^^ п ^ 1 1 ' 1 1 1 1 - • - 1 1 i 1 1 1 1 , ' ' : : , , ' 1 1 1 , , 1 1 ! 1 1 1 ' 1 , . 1 1 1 ■ ■ Г"- 1 , 1 ' 1 ■ ' ' ! ^^ 1 1 1 1 ' ! ! ' £ О \ QQ 9 Выполни цепочку вычислений, ^□/<3 f □ 7 1 ПКб 10 Запиши однозначные числа. Т г~ 46 А 11 Запиши выражения и найди их значения. К семнадцати прибавить ноль. Из пятнадцати вычесть пятнадцать. Из шестидесяти вычесть ноль. I Сложить наибольшее однозначное число с наименьшим однозначным числом. К нолю прибавить ноль. I I Из десяти вычесть наименьшее натуральное число. [ Подчеркни: - слагаемые; - уменьшаемые. 12 В коробку упаковывают десяток яиц. Сколько яиц на каждом рисунке? - вычитаемые; 13 Посмотри на узоры вокруг страниц этого раздела. В них есть серые участки - обведи их любыми цветами так, чтобы рамки страниц стали красивыми. g 47 •IP в каждой цепочке должно быть 9 звеньев. Сколько их не хватает? Запиши слева от цепочки выражение и его значение. Нарисуй недостающие звенья. • Раскрась среднюю цепочку ш, ш \л ш так, чтобы было одинаковое количество звеньев каждого цвета. Сколько звеньев каждого цвета получилось? □ Найди и обведи 4 многоугольника. Напиши внутри каждого многоугольника двузначное число. 48 Z' — - ^ Связь сложения и 6 + 3 = 9 9-6 = 3 съ Сумма 5+3=8 — слагаемое слагаемое Разность 5-3=2 ^ ж'' уменьшаемое вычитаемое s> значение суммы значение разности вычитания 9-3 = 6 Если из значения суммы вычесть одно слагаемое, получится другое слагаемое. Переместительное свойство сложения 2+5=5+2 От перемены мест слагаемых значение суммы не меняется. Однозначные числа 15 8 9 Записываются одной цифрой Двузначные числа 10 11 15 50 Записываются двумя цифрами