Математика 1 класс Рабочая тетрадь Бененсон Итина часть 2
На сайте Учебники-тетради-читать.ком ученик найдет электронные учебники ФГОС и рабочие тетради в формате pdf (пдф). Данные книги можно бесплатно скачать для ознакомления, а также читать онлайн с компьютера или планшета (смартфона, телефона).
Математика 1 класс Рабочая тетрадь Бененсон Итина часть 2 - 2014-2015-2016-2017 год:
Пояснение: Для скачивания книги (с Гугл Диска), нажми сверху справа - СТРЕЛКА В ПРЯМОУГОЛЬНИКЕ . Затем в новом окне сверху справа - СТРЕЛКА ВНИЗ . Для чтения - просто листай колесиком страницы вверх и вниз.
Текст из книги:
Е. П. Бененсон, Л.С. Итина
£ КЛАСС
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ Щ
учени_
с какого числа начинается натуральный ряд чисел? Подчеркни это число
1 23456789...
Подчеркни .^0^ число, следующее за числом 4. Найди число 6 и подчеркни предыдущее число. Какое число стоит в натуральном ряду на седьмом месте? □
Какие числа стоят в натуральном ряду между 4 и 8?
Ф Под каждым рядом запиши, на сколько следующее число больше предыдущего.
1 3 5 7 9 ... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ...
Подчеркни натуральный ряд чисел Ф Продолжи рисунок.
Завер
ши запись натурального ряда чисел.
л в 7 Л
• а
Ф Продолжи узор.
ГТ"' А«Л“ЛТ
V Л !
Lj м— г .i-ThU -ЛГЛ|”Я flUit!P№ ■vms fcZifi№T
Исправь ошибку в записи натурального ряда чисел.
1
i Л 6 у у H
Ф Раскрась
хвост павлина разными цветами.
Сколькими цветами раскрашен хвост? □
• Нарисуй:
справа вверху - солнышко; слева внизу - 3 птички; внизу в середине - 8 ягод; слева вверху - облако.
Верно ли сделана запись натурального ряда чисел? Подчеркни ответ. ДА НЕТ
в H 9
Если неверно, внеси необходимые изменения.
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
у Оли и Димы разные цветные карандаши. Запиши, сколько их у каждого.
Чтобы раскрашивать рисунки, они объединили свои карандаши. Сколько карандашей они теперь могут использовать? Запиши.
1^8 Напиши цифры ТРИ левее цифр СЕМЬ, а цифры СЕМЬ - левее цифр ПЯТЬ.
Объедини ластики из обоих пеналов в пустой коробке (нарисуй).
Запиши, сколько ластиков было в пеналах и сколько их стало в коробке.
JPI/Щ
Напиши одинаковое количество цифр 2 и 8.
4^
Пятачок, Винни Пух и Кролик записали по одному числовому ряду. Пятачок и Кролик работали синей ручкой, Кролик и Винни Пух сделали запись натурального ряда чисел.
Соедини каждого с рядом, который он записал.
1 2 3 4 5 6 7 8 9...
1 2 3 4 6 7 8 9...
г
1 2 3 4 5 6 7 8...
Продолжи узор.
•н>
Нарисуй пропущенные полотна флажков.
Сколько флажков с красной полосой? □
А с синей? □
Как узнать общее число флажков? Какие числа сложить? □ и □
Что получится в результате сложения? □
• Сколько жёлтых флажков? □ Сколько зелёных? □ Как узнать общее число флажков? Какие числа сложить? □ и □
Что получится в результате сложения? □
• Всем ли гномам достанется по флажку? Подчеркни ответ. ДА НЕТ
Подтверди ответ равенством или неравенством.
• Найди пары одинаковых гномов. Рядом с одинаковыми гномами запиши одну и ту же цифру.
Найди на рисунке цифры,
11. . ^ ({(^ 'У wy%i_
Каждую найденную цифру напиши 3 раза.
Ф Покажи, что числа нужно сложить.
2П5 6ПЗ 5П4 ЗПЗ
Продолжи линию от точки: вправо - 1 клетка, вниз -1 клетка, вправо - 1 клетка, вниз - 1 клетка, влево - 1 клетка, вниз - 2 клетки, влево - 3 клетки, вверх - 3 клетки.
Какая линия у тебя получилась?
Подчеркни подходящие названия:
ЗАМКНУТАЯ НЕЗАМКНУТАЯ
ЛОМАНАЯ ПРЯМАЯ
Если получилась ломаная, то отметь вершины и запиши, сколько у неё:
вершин □, звеньев □.
все ее
Продолжи узор.
W SHk4t‘in Mi *г Ж-клЛ езцггзя VSHftSl 2ЬЖ< ^ai№:Z лг*31е !0Шд isiftiee
1\УХ\Г\Х/фч
r.,=^'S4 й-УЖД fSimsa S£Si£ii
Найди закономерности по верхним двум рисункам. Заполни пропуски на остальных рисунках.
• Под каждой костяшкой домино запиши подходящую сумму и её значение.
• На сколько карандашей одного цвета больше, чем другого? Запиши это число цветом тех карандашей, которых больше.
Продолжи узор.
■'1-. L-1 1 1 1-1 |Ж rf' ’ рЗЕГЛ к *1
!
Ln, ,1 .. affBEti _ \ -.-.-Л
продолжи
линию.
1 f.: J --
г г
к
Преврати полученную линию в замкнутую.
Ф В какой последовательности рисовали рыбку? Пронумеруй рисунки.
□
□
□
Проверь: у полностью нарисованной и раскрашенной рыбки стоит номер 9?
А у рисунка, с которого начали, стоит номер 1?
• Сколько полностью готовых рисунков рыбки? □ Сколько незавершённых рисунков рыбки? □
Сколько всего рисунков? Запиши сумму и её значение.
• Отметь \/ верхний рисунок справа. Отметь >/ нижний рисунок слева.
Соедини ^—N каждый рисунок с подходящей суммой. Запиши значения сумм.
5 + 3
5 >3
4 + 4
2 + 1
4 = 4
2 + 7
2 >1
\.
Если какая-нибудь сумма оказалась лишней, сделай для неё рисунок и соедини /'—^ с этой суммой.
• Соедини каждый рисунок:
- с подходящим неравенством;
- с подходящим равенством.
т
^ Кто может пройти к дому, не замочив лап? Покажи линией его путь к дому.
Как называется линия, которая показывает путь? Подчеркни ответ.
ЗАМ КНУТАЯ Н ЕЗАМ КНУТАЯ
• Напиши по рисунку суммы и найди их значения.
На листе в левой руке Алёны напиши 5 раз цифру 5, а на листе в её правой руке 3 раза цифру 3.
Сколько цифр написано на двух листках вместе? Запиши сумму и найди её значение.
18
* 'v й.,
В каждой паре отрезков обведи более длинный отрезок а более короткий -
/
Слева от пар, в которых ты легко сравнил отрезки, поставь >/.
Раскрась флажки с натуральным рядом чисел:
- если флажок в правой руке;
- если флажок в левой руке.
• Сколько флажков у мальчика?
Сколько флажков у девочки?
Сколько всего флажков? Запиши сумму и её значение.
ф
• •
Катя и Витя нарисовали полянку с птицами и насекомыми. Кто-то из них рисовал птиц, кто-то -насекомых. Витя не рисовал насекомых. Напиши около Катиных рисунков цифру 8, а около Витиных - цифру 7.
Сколько на рисунке насекомых? □ птиц? □ Сравни число птиц и число насекомых: запиши неравенство или равенство. ГI I I
Обведи самый короткий отрезок Обведи самый длинный отрезок
Обведи остальные отрезки
в верхней строке каждого из трёх листов запиши часть натурального ряда чисел. Количество чисел должно быть разным: больше всего на листе в левой руке Незнайки, меньше всего - на листе в правой руке.
■
,
—
# В нижней строке каждого листа запиши сумму второго и последнего записанных тобою чисел и, если можешь, найди значение суммы.
Подчеркни второе слагаемое.
Найди ломаную и добавь одно звено так, чтобы число вершин при этом не изменилось.
• Сколько стало звеньев? Запиши сумму и её значение. Mill'
Подчеркни первое слагаемое, а .^0^ - значе-
ние суммы.
• У полученной ломаной сравни число звеньев и число вершин: запиши равенство или неравенство.
21
Собери разрезанные цифры: части каждой цифры должны быть одного и того же цвета.
Напиши четыре раза каждую собранную цифру.
Подумай, что ещё нужно сделать.
Покажи мальчику путь к щенку - начерти ломаную.
При повороте налево мальчик оставляет для щенка, при повороте направо -
• Там, где мальчик оставляет косточки, отметь вершины ломаной Там, где мальчик оставляет
воду, отметь вершины ломаной .^0^.
Сколько вершин ломаной не отмечено? □
Запиши по рисунку суммы и их значения.
Подчеркни суммы с одинаковыми слагаемыми. Напиши цифру О так, как показано на образце.
тг у ( у t \ /' 4 у ! Г 1 / ( J /
11
ii 1
Подчеркни свои самые красивые цифры.
Раскрась рисунок. Цвет участка выбирай по числу точек: О, 2, 4, 5, 7, 9.
• Как называется линия, которая является границей каждого раскрашенного участка? Подчеркни
ответ. замкнутая НЕЗАМКНУТАЯ
ф Отметь
точки пересечения линии.
Напиши по рисунку суммы и найди их значения.
Зайчик вошёл в лабиринт, нашёл затем -
потом - проведи дорогу зайчика к морковке, от морковки к свекле - от свеклы
к капусте ~
Сколько зайчик нашёл в лабиринте: овощей? □ фруктов? □ ягод? □
25
ф
Заверши рисунок к сумме 171+12 де яблоки.
нарисуй на блю-
Найди значение суммы методом присчитывания.
В полученном равенстве подчеркни число, обозначающее, сколько всего яблок на столе.
Продолжи узор.
► ► 1^1
• к полученному узору запиши отрезок натурально го ряда.
Продолжи от точки линию:
вниз 4 клетки; вправо - 2
вниз - 2; влево - 1;
вверх - 1; влево - 1;
вниз - 1; влево - 1;
вверх - 4.
Сколько клеток в высоту занимает рисунок? □
А в ширину? □
Сравни высоту и ширину рисунка в клетках: запи ши равенство или неравенство. [
Оля, Дима и Ира написали по одному равенству.
3 + 2 = 5
5-3 = 2
В равенствах девочек имеется знак вычитания. Равенство Оли правее равенства Иры.
Соедини ^ каждого с его равенством.
Ф Собери разрезанные цифры: каждая цифра должна быть раскрашена одним цветом.
Каждую собранную цифру напиши 4 раза.
Покажи, как можно сложить незакрашенные фигуры из трёх деталей тетрамино.
iiV'« '...ЛР
■> ^,-
0 «
Раскрась no значению суммы: 6 , 7 , 8 , 9
Ф
щф
Обведи на чертеже линию, которая не обозначена буквами. Сколько точек пересечения обведённой линии: с отрезком КМ □, с лучом ОА □, с прямой е □, с лучом /СЕ □?
Проведи: отрезок, который пересечёт обведённую линию в одной точке; прямую, у которой с обведённой линией будут две точки пересечения.
Раскрась линейки, если известно, что зелёная линейка длиннее красной, а красная длиннее жёлтой,
1 I I I г
□
Что помогло тебе сравнить длины линеек? Запиши, сколько делений на каждой линейке.
I 28
Запиши цифры 8 ниже цифр 2, а цифры О выше цифр 2 так, чтобы в каждой следующей строке цифр было меньше, чем в предыдущей.
Поднимаясь и спускаясь по лестнице, впиши пропущенные числа.
□ g
I_if г
□г^
!□
1П
• Часть натурального ряда состоит из 5 чисел, Первое число находится на четвёртой (снизу) ступеньке этой лестницы. Запиши эти числа.
Запиши разность третьего числа и второго числа, и найди её значение.
• Часть натурального ряда состоит из 4 чисел. Последнее число находится на пятой (снизу) ступеньке этой лестницы. Запиши эти числа.
Запиши сумму последнего числа и первого числа, и найди её значение.
Начерти как можно больше прямых, имеющих разное число общих точек с этой линией.
Напиши, сколько общих точек с этой линией имеет каждая прямая.
i 29
Покажи, как из данных трёх деталей тетрамино можно сложить незакрашенные фигуры.
Вырежи и наклей:
третий слева рисунок - на сумму; третий справа - на разность; четвёртый слева - на равенство; второй справа - на неравенство со знаком «меньше»;
первый слева - на неравенство со знаком «больше».
ф
Гусля играет на инструменте с меньшим числом струн, чем Синеглазка, но с большим числом струн, чем Кнопочка.
Напиши рядом с инструментом Гусли сумму чисел 5 и 3 и найди её значение.
Напиши рядом с инструментом Синеглазки разность чисел 8 и 3 и найди её значение.
Напиши рядом с инструментом Кнопочки неравенство с числами 8 и 5.
Покажи
Покажи
Покажи
путь к инструменту Гусли,
путь к инструменту Синеглазки,
путь к инструменту Кнопочки.
• Отметь точки, в которых друзья на пути к своим
инструментам повернут направо.
31
i' л . I
Ф Заполни пропуски в равенствах ж рисункам.
Для каждого рисунка впиши:
знак действия, отвечающий происходящим событиям;
результат выполнения действия, показанный на нижней картинке каждого рисунка.
4П 2 = П
6П4-П
2 □ 4 = □
6П2 = П
Подчеркни: суммы -разности -значения сумм -значения разностей
33
Участки, на которых записаны суммы, раскрась по их значениям: 2, 4, 5, 6, 8, 9.
Ф
Продолжи от точки линию:
влево - 1 клетка.
вниз - 2, вправо - 4,
вверх - 3, вправо - 1,
вниз - 5, влево - 1,
вверх - 1, влево - 1,
вниз - 1, влево - 3,
вверх - 1, вправо - 2.
• Сколько раз линия была
А вправо? □
Составь с этими числами суммы и разность и найди их значения.
4^^ Подчеркни разности
и наиди их значения.
9-1
4-2
5 + 2
7-2
4 + 2
Найди значения сумм.
34
Жёлтая груша больше зелёной, а коричневая больше красной, но меньше зелёной. Раскрась груши.
Запиши с числами 3 и 6:
в крайних полосках две разные суммы; в средней полоске разность; в остальных полосках - неравенства.
Ф
Найди значение разности 5-2
Заверши рисунок к полученному равенству. На подносе слева нарисуй бананы, которые были на нём до прихода обезьянки. В руках обезьянки нарисуй бананы, которые она взяла с подноса, а на подносе справа - оставшиеся бананы.
Продолжи узор.
Поиграй в тетрамино.
- . . ^ 1 1 1 ^ 1 1 1 г
1 ' — 1 ■ ,
На более коротких бусах раскрась бусины на более длинных -
чпипнгмпнмь
Сколько красных бусин? □
Сколько синих бусин? П На сколько синих бусин больше, чем красных?
Запиши разность числа синих и красных бусин,
41^ Запиши по рисунку сумму и найди её значение.
Раздели торты на три группы.
Под тортами первой группы напиши цифру 5, под тортами второй группы - цифру 7, под тортами третьей группы - цифру 2.
Найди второе решение. Покажи его с помощью цифр 3, 8, 6.
Если найдёшь третье решение, покажи его цифрами 4, О, 9.
• Сравни торты по числу кусочков фруктов. Запиши все возможные равенства и неравенства.
Посмотри по первым двум рисункам, как связаны кувшины с точками на костяшках домино, и заполни пропуски в следующих трёх рисунках.
• Внизу каждого рисунка нарисуй по ещё одной костяшке домино, с которой кувшины будут связаны так же.
• На среднем рисунке раскрась кувшины по-разному.
Раскрась участки по значениям разностей:
4 , 5 , 6 , 7 , 8 .
Нарисуй
вторую половину цветка.
Продолжи
узор.
/ \ 7 S ТТ^ .7N 1
\ / л JJ SN 7
ж\ Л к X \|/
® а
I
Отметь «лишний» поезд знаком V. Расположи /•■—X остальные поезда уменьшения длины.
□
40
Что помогло тебе сравнить поезда по длине? Запиши, сколько вагонов у каждого пассажирского поезда.
Перепиши эти числа в порядке уменьшения.
• Сколько на рисунке пассажирских поездов? Сколько поездов для перевозки нефти?
Сколько всего поездов? Запиши сумму и её значение. 1 i
Собери разрезанные цифры: части каждой цифры должны быть одного и того же цвета.
Напиши каждую собранную цифру по 3 раза.
Продолж
и узор.
/ \ * / \ • /
J и *
41
'т- г“5г^'
Покажи, как можно расположить блузки по порядку. Пронумеруй их: под блузкой, которая станет первой, напиши число 1; под блузкой, которая станет второй, напиши число 2 и так далее.
Если найдёшь другие решения, пронумеруй блузки так же. Для разных решений используй ручки разных цветов.
• Запиши по рисунку суммы и их значения. Подчеркни слагаемые.
• Сколько блузок правее зелёной? □ А левее? □
• Запиши, сколько пуговиц у этих блузок, в порядке уменьшения чисел.
• Нарисуй блузку, не похожую на эти 4 блузки.
Раскрась рисунки, на которых птиц меньше, чем зверей. Обведи .^0^ рисунки, на которых зверей столько же, сколько птиц.
Сколько на рисунках:
к ^
• Составь с записанными числами равенства и неравенства.
; 43
@вва] lit
чГо я зн дю, чГо я УмСю
1 Какой гость стоит ближе всех к конфете? Раскрась игрушку, которую он принёс,
Какой гость стоит дальше всех от конфеты? Раскрась его игрушку
Сколько гостей держат раскрашенные игрушки, а сколько ~ нераскрашенные? Сколько всего гостей? Запиши сумму и её значение.
U
о 0 . * ^ * о
• о . - о
•
» •
о 1ч;
• Сравни число гостей с числом игрушек, которые они принесли.
• Сравни число игрушек, принесённых гостями, с числом игрушек, которые висят на ёлке.
• Сколько среди гостей людей? □
• Сколько среди гостей животных? □
2) Соедини все зелёные точки в порядке увеличения чисел, а все красные - в порядке уменьшения, и ты узнаешь, что везёт Дед Мороз.
^ Под каждой ёлкой написано, сколько игрушек надо раскрасить. Раскрась игрушки.
7 5
Запиши числа, стоящие под ёлками, в порядке уменьшения.
Ж
На сколько каждое следующее число меньше предыдущего?
• На сколько больше игрушек раскрашено на правой ёлке, чем на левой? И2Е
гО)
СсР
45
/\У^.
4 преврати каждый ряд в запись натурального ряда чисел. Ты можешь:
записывать в нужном месте то, чего не хватает; зачёркивать лишнее; '
менять с помощью ^ числа местами.
5 Посмотри на 8 линий на рисунке. Отметь все замкнутые линии V. Отметь все ломаные
{ I
1 э 4 5 6 8 9
1 2 4 3 5 6 6 7 8
1 2 3 4 5 6 7
0 — — 1
2 3 4 5 — — ■ 6 7
1
i
^ @ Напиши все цифры по одному разу.
\/V/
L1 I J._J 1
@ Подчеркни разности а суммы - .,,0^.
8 > 6 7-2 9 = 9 5 + 3
7 + 2 5 < 7 9-5 2, 3, 4
Запиши подходящие суммы и найди их значения.
• •
@ Соедини рисунки с подходящими равенствами.
(7-2 = 5) (?~4 = З) (3~+ 4 = 7) (5 + 2 = 7)
К неиспользованным равенствам сделай свои рисунки и соедини с этими равенствами.
10 Посмотри на узоры вокруг страниц этого раздела. В них есть серые участки - обведи их любыми цветами так, чтобы они стали красивыми.
Отметь \/ «лишний» букет. Найди несколько реше-
нии.
Соедини точки в том порядке, в каком числа следуют в натуральном ряду.
4» #5
1.
Q Мещж'З
^ 48
Натуральный ряд чисел 1 2 3 4 5 6 7 ...
Сложение
Обозначается знаком + (плюс)
сумма
3Т2 = 5
значение
суммы
Вычитание
Обозначается знаком — (минус)
разность
5^ = 3-
значение
разности