Учебник Информатика 4 класс Горячев Горина Суворова часть 2

Дорогие ребята! Среди многих заданий мы будем отмечать в учебнике те задания, которые помогут вам научиться думать и логично рассуждать, таким значком: • или О. Если задания помогают вам научиться составлять план и действовать по плану, то мы будем их отмечать так: • или U. Значком • или О мы обозначим задания, в которых вам надо будет что-то объяснить друг другу, обсудить или действовать сообща. Ш\ - так обозначены задания для работы дома. Вас ждут очень интересные уроки информатики. Множества: □ - братьев в сказке «Кот в сапогах» I I - «Бременских музыкантов» I I - граней кубика I I - клеток на шахматном поле Л - планет Солнечной системы Л - естественных спутников Земли Л - океанов на Земле А - полюсов Земли о - двузначных чисел, в которых есть цифра 0 О - чисел, которые делятся на 0 о - гласных букв в русском языке О - гласных звуков в русском языке П0 4 4 8 9 10 64 Множества: О - животных □ - зверей о - рыб 0- птиц А - растений Чайка Дельфин Осьминог Айсберг Пингвин Жираф Сосна Река Тюльпан Муравей Камбала 1 2 3 Множество зверей Множество животных Множество зверей Множество рыб Множество животных, обитающих в море Множество зверей о с:> Множества: - животных насекомых птиц - бабочек - животных, которые умеют плавать Множества: • - прямоугольников • - четырёхугольников • - многоугольников о - квадратов Ромашка полевая Колокольчик лесной Множества: п - □ - А - о - полевых цветов В] - Ель Пшеница Астра Лотос о о Множества: О двузначных чисел - учебников гласных букв лесных зверей слов четных чисел - планет - сказок О - имен существительных чисел - звезд стихотворе- ний ’7 9 2 3 5 1 '6 11 0 05 '2 а е ё и я jj^ ы_ _93l_ ю НЕ Дрова, костёр, огонь, вода, соль, уголь. Множества: □ - слов в списке О - слов из 4 букв / - слов из 4 звуков - слов НЕ из 4 букв - слов из 4 букв И из 4 звуков - слов из 4 букв ИЛИ из 4 звуков Высказывание Слова, для которых высказывание истинно 1. В слове НЕ 4 буквы 2. В слове НЕ 4 звука 3. Вода 4. В слове 4 буквы ИЛИ 4 звука 5. В слове НЕ 4 буквы И НЕ 4 звука 6. Соль Множества: □ - птиц <] - летающих птиц О - плавающих птиц ed - НВлетающих птиц Gd - летающих И плавающих птиц Gd - летающих ИЛИ плавающих птиц Высказывание Птицы, для которых высказывание истинно 1. Птица НЕ плавает 2. Птица плавает И летает 3. Попугай, пеликан, пингвин 4. Птица плавает И НЕ летает 5. Попугай 6. Страус План Ника: соединить все пары норок, у которых сумма номеров - нечётное число. План Джека: соединить все пары норок, у которых произведение номеров не больше 20. План Мауси: соединить все пары норок, у которых разность номеров равна 1 (из большего номера вычитается меньший). О о о о о о о о 1 ^ о ^ о о О О О вершин: рёбер: вершин: рёбер: вершин: рёбер: План Пухлика: соединить все пары норок, у которых сумма номеров меньше 9. О О О О О вершин: рёбер: План Котауси: соединить все пары норок, у которых произведение номеров делится на 7. О О О О О вершин: рёбер: □ О й) й) й) ф Множества: - всех планов - планов, на которых ровно 4 хода - планов, на которых есть ход к коту - планов, на которых - планов, на которых - планов, на которых - планов, на которых ш Высказывание Авторы планов, для которых высказывание истинно Дополни рисунок 1. В плане 4 хода Раскрась красным цветом майки авторов 2. В плане НЕ 4 хода Раскрась синим цветом майки авторов 3. Ник, Мауси, Котауси Раскрась жёлтым цветом майки авторов 4. В плане НЕ 4 хода ИЛИ есть ход к коту Нарисуй зелёные шарики в лапках авторов 5. В плане 4 хода И НЕТ ходов к коту Нарисуй красные шарики в лапках авторов 6. Пухлик Нарисуй жёлтый шарик в лапках автора л г Четыре шахматиста сыграли три партии, и во всех победил один и тот же игрок. © вершин: рёбер: V_________________J , В замке четыре зала. Из каждого зала , две двери ведут в два других. вершин: рёбер: © Трое из четверых друзей говорили сегодня по телефону. Четыре брата оказались на разных островах. Старший брат взял лодку и забрал всех братьев на свой остров. г План ^ строительства ходов Ник Джек С \ Котауси С / > \ Мауси V Пухлик ) 1-й СПОСОБ Ник О Джек О Котауси О О О Мауси Пухлик 2-й СПОСОБ Ник О Джек О Котауси О О О Мауси Пухлик г г г ь ъ ь И! И! 777 111 111 111 777 И! 777 111 111 111 1 о 2 о 4 о о 3 о 5 1 о. о 7 2 о 5 о 1 о 4 о о 7 о3 об 1 1 1 о- о- 7 2 -о -о 8 3 о- 9б 9 4 -о -о 10 1 о о 7 2 о 5 о о 8 34 о о о 6 о 9 о 10 1 о о 7 2 о 5 о о 8 34 о о о 6 о 9 о 10 5 \ 1. Каждый из пяти человечков дружит со I всеми остальными. все дружат I 2. На этих двух графах рёбрами связаны I человечки, которые: видятся летом Дик Ти^ /\ Ник Рик Кик видятся зимой Дик Ти^ \ \ Ник Рик Кик ' 3. Соедини рёбрами без стрелок человечков, которые: ' видятся летом И видятся зимой видятся летом ' ИЛИ видятся зимой f НЕ видятся летом Дик Дик Дик о о о Тик Ник Тик Ник Тик Ник о о о о о о Рик о о Кик Рик • о Кик Рик о о Кик V У V У V у Г НЕ НЕ видятся зимой видятся зимой л видятся зимой И НЕ видятся летом И НЕ видятся летом (совсем не встреча- (видятся только ются) зимой) Дик Дик Дик • • о Тик Ник Тик Ник Тик Ник о о о о о о Рик о о Кик Рик • о Кик Рик о о Кик V V У V У 1. Каждый из шести лесных городов связан дорогами с пятью другими городами. Обозначь все дороги рёбрами без стрелок. 2. Медведи ездят на автобусе № 1, путь которого начинается и заканчивается в городе П и проходит через все города, кроме Ш и Н. Опиши в клетках путь автобуса № 1 так, чтобы П П получилось имя водителя. п Покажи путь автобуса на графе рёбрами со стрелками. 3. Зайцы ездят на автобусе № 2, путь которого начинается и заканчивается в городе А и проходит через все города, кроме П. Опиши в клетках путь автобуса № 2 так, чтобы Дороги медведей Т А П о Ш о О Н А А получилось имя водителя. а Покажи путь автобуса на графе рёбрами со стрелками. П о о О ^ °Н Дороги зайцев Т А о о 4. Построй графы дорог, по которым: ездят медведи И ездят зайцы ездят медведи i ИЛИ ездят зайцы / НЕ ездят медведи Т А Т А Т А о о о о о о П о о О П о о О П о о О V Ш° °Н ) . Ш° °И ; V Ш ° °Н ПРАВИЛО СХЕМА ПРАВИЛА «ЕСЛИ-ТО» 1. Если идёт дождь, то дороги мокрые. 2. Жираф - пятнистый зверь с длинной шеей. Зверь - жираф. Зверь - пятнистый, с длинной шеей. 3. 4. Все стороны фигуры равны. Фигура - квадрат. У существа нет крыльев. Существо не летает. 6. Если число делится на 2, то оно чётное. 7. Число делится на 2, если у него последняя цифра - 2. 8. Страус не умеет летать. 9. Птица - африканский страус. Птица - самая крупная в мире. 10. Если в ком- нате темно, значит, в ней не горят лампы. В комнате В комнате 5 Идёт дождь. Тает снег. или Дороги Множества: - дней, когда идёт дождь - дней, когда тает снег У четырёхугольника все стороны равны. У четырёхугольника все углы равны. и Этот четырёхугольник - О Множества: четырёхугольников с равными сторонами четырёхугольников с равными углами У растения есть колючки. Из цветов растения составляют букеты. Это растение - 4 В комнате горят лампы. В комнате светло. У предмета два кольца. Этот предмет 1 2 3 5 (1) ВЫВОД: Самая крупная птица в мире не летает. (2) ВЫВОД: Число с цифрой 2 на конце - чётное. • Допиши высказывания на схемах Q и (2). Прочитай выводы. Если вывод можно получить по схеме, то впиши рядом с ним слово «ДА», иначе - слово «НЕТ». «Если шар будет зелёный, пчёлы могут подумать, что это листик, и не заметят тебя, а если шар будет синий, они могут подумать, что это кусочек неба, и тоже тебя не заметят». А. А. Милн «Дыра - это нора, а нора - это Кролик, а Кролик - это подходящая компания, а подходящая компания - это такая компания, где меня чем-нибудь угостят и с удовольствием послушают мою ворчалку». А.А. Милн «Винни Пух и Все-все-все» Здесь Здесь послушают ворчалку дыра Здесь есть Здесь живёт Кролик I Здесь есть нора I Здесь есть дыра Кролик ВЫВОДЫ 1. В каждой дыре живёт Кролик. 2. Обитатель норы слушает ворчалки. 3. Пятачок - подходящая компания. 4. Кролик всегда вкусно угостит. У человека есть шляпа У человека есть усы У человека боль- У человека У человека ше двух собачек есть трость одна собачка Около дома есть дерево Крыша зелёная Около дома В доме Стены НЕТ больше одно- дома забора го этажа жёлтые Ожидается тёплый дождь Ожидается холодный дождь 1 к Будет Облака будут Облака будут Облака будут безоблачно жёлтыми розовыми синими Ветра Цаты Цаты НЕТ распускаются НЕ распускаются Дует ветер Л Г J Л г V ® Дуб Множества: □ Л <3 растении деревьев - лиственных деревьев - вечнозеленых деревьев кустарников деревьев деревьев деревьев 3 ) Лиственница Сосна 5) Пальма Высказывание Деревья, для которых высказывание истинно 1. Дерево НЕ лиственное 2. Дерево лиственное И вечнозелёное 3. Дуб, сосна, пальма 4. Дерево лиственное И НЕ вечнозелёное 5. Лиственница I 1. От каждого из четырёх деревьев есть тропинки к трём другим. I Обозначь все тропинки рёбрами без стрелок. 2. Во время прогулки кот залез на каждое дерево два раза: по пути из дома и на обратной дороге. По описанию пути из дома можно узнать, где гулял кот, а по описанию обратного пути - кого он видел на прогулке. Впиши буквы в описания путей кота. Покажи оба пути на графах (нарисуй рёбра со стрелками). Путь из дома: \к Обратный путь К 3. Построй графы тропинок, по которым кот: НЕ прошёл туда И НЕ прошёл обратно К П НЕ проходил ' на обратном пути прошёл туда И ' прошёл обратно прошёл туда ^ ИЛИ обратно К П К П К П о о о о о о V ^ °А у . ^ °А у . ^ °А . прошёл туда И НЕ проходил обратно К П \ V V 1 Множества: О - коротышек, которые любят пирожные о - коротышек, которые любят конфеты - коротышек, которые любят мороженое ТОМ СУК ТОМ СУК ТОМ СУК ТОМ СУК ТОМ СУК ТОМ СУК с J Множества: 1----------------> I > - «Грузовой транспорт» - «Пассажирский транспорт» - «Автомобили» «Самолёты» 5 Множества: о - одноклассников о - ребят, умеющих играть в шашки □ - ребят, умеющих играть в шахматы (®) - ребят, умеющих играть только в шашки (®) - ребят, умеющих играть только в шахматы (®) - ребят, умеющих играть в шашки И в шахматы (®) - болельщиков Правила «если-то» 1. Если число НЕчётное, то его записывает Дик 2. Если число чётное И трёхзначное, то его записывает Ник 3. Если число чётное ИЛИ трёхзначное, то его записывает Кик 4. Если число чётное И НЕтрёхзначное, то его записывает Рик 5. Если число НЕчётное И НЕтрёхзначное, то его записывает Тик 6. Если число , то его записывает Вик Множества: □ - всех чисел на доске О - чётных чисел А - трёхзначных чисел ~6 2 8 2 0 К 1 I I I I 1 0 / 1 6. ? 3 4 1 f мо^ I I I I У 3 2 5 / 1 УУ У f мо^ I I I I У 3 1 У 6 2 8 1 / 1 6 У 3 4 1 6 2 8 У 3 1 УУ У 2 00 0 Вик / N 1. Три кенгуру получили шесть писем из Африки - от жирафов. На имя каж- Жо о К дого кенгуру пришло разное количество писем, а каждый жираф отправил ровно два письма. Соедини на графе жирафов Жо о К и кенгуру. ч ✓ Жо о К 2. Три брата надели три куртки и три шапки. Но они спешили и оделись так странно, что сами развеселились. Одному из братьев не досталось шапки, и одна куртка оказалась лишней, хотя на всех братьях были надеты куртки. Соедини на графах братьев с шапками и куртками. Б о оШ Л Б о оШ Б о оШ ) г Б о о К Б о о К V Б о о К 3. Двум сёстрам заплели три косы - так, что у каждой оказалось по две косички. о К Со о К Со о К До о К Л До о К Л До о К До о К До о К У V До о К 4. Как заплести трём девочкам три косы так, чтобы у каждой оказалось по две косички? (Сделай это двумя способами.) РАЗДЕЛ 4 РАМА ВЕЛОСИПЕД 1Г 2 РУЛЬ 3 СЕДЛО 4 г 6 ОБОД 7 ПОКРЫШКА 8 5 КОЛЕСО ОКНО ХВОСТ КРЫЛО ОЧКОВАЯ РОМАШКА КНОПКА КРЫШКА РУЧКА _ ПРОВОДА г \ % ____J Ездить Ходить Плыть . Лететь Наполняться Вертеться __ Освещать ___ Рисовать ___ «ЗВЕНЕЛКИ» «БУДИЛКИ» 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. 7. 7. 8. 8. J СОСТАВ ДЕЙСТВИЯ ЦВЕТ ВКУС СКОРОСТЬ ДЛИНА ___ МАТЕРИАЛ РОСТ ___ ФОРМА _ ВОЗРАСТ ОКРАС _ ВЫСОТА ВЕС ___ ПОРОДА 1) имеют необычный рост: 2) имеют необычное количество частей: 3) сделаны из необычного материала: 4) имеют части необычного размера: СОСТАВ НЕОБЫЧНЫЕ ДЕЙСТВИЯ Голова, туловище, руки, ноги, глаза, уши, нос, борода, усы ПРИЗНАКИ Цвет бороды Цвет усов ДОМ № 1 ДОМ № 2 ВКУСНЫЙ ДОМ СОСТАВ НЕОБЫЧНЫЕ ДЕЙСТВИЯ Крыша, стены, окна ДОМ № 3 ПРИЗНАКИ ДОМ № 1 ДОМ № 2 ДОМ № 3 Из чего стены? Из чего крыша? Количество этажей Количество окон на этаже «Дым столбом валил в трубу, Месяц с неба выл на пса, Птицы пугало пугали, Ела кошку колбаса». Ф. Галас Ш Сесть - встать Спрыгнуть - __ Помыть - _____ Войти - _____________ Согнуть - ___________ Положить на место -Взлететь - __________ Выдохнуть -Закрыть - _ Зашить - ___ Отвинтить -Починить -Нарисовать -Завязать - _ СТИРАЛЬНАЯ МАШИНА Стирать бельё Пачкать бельё ПАЧКАЛЬНАЯ МАШИНА Всасывать пыль ПЫЛЕПЛЮЙ УСЫПЛЯЛЬНИК МОЛОТОК УТЮГ МОРОЗИЛЬНИК Умыться Проплыть -Проползти -Взлететь -Проехать - ПРИВЕДИ БРЮКИ В ПОРЯДОК 1. Начало 1. Начало 2. Возьми брюки 2. Возьми брюки 3. Намочи 3. Сомни брюки 4. Выстирай 4. 5. Высуши 5. 6. Зашей 6. 7. Погладь брюки 7. 8. Убери брюки на место 8. 9. Конец 9. Конец Спарить л Съесть - Сложить - Закрыть - Поймать - Построить - V J МУХА СОСТАВ ДЕЙСТВИЯ СЛОН СОСТАВ ДЕЙСТВИЯ МУХОСЛОН СОСТАВ ДЕЙСТВИЯ СЛОНОМУХА СОСТАВ ДЕЙСТВИЯ 47 ДЕЙСТВИЯ ПРИЗНАКИ Вырасти Согреть Покрасить Проехать ЦВЕТ ТЕМПЕРАТУРА РАССТОЯНИЕ РОСТ СКОРОСТЬ ВОЗРАСТ ВРЕМЯ СДЕЛАЙ УБОРКУ В КЛАССЕ 1. Начало 2. Сотри с доски 3. Поставь стулья на место 4. Подмети пол 5. Полей цветы 6. Конец л 1. Начало 2. 3. 4. 5. 6. V Конец у ДЕЙСТВИЯ ПРИЗНАКИ Взлететь Взвесить Посолить Охладить ЦВЕТ ТЕМПЕРАТУРА ВЫСОТА КОЛИЧЕСТВО СКОРОСТЬ ВЕС ПОЧИСТИ КОВЕР 1. Начало 2. Включи пылесос 3. Собери пыль с ковра 4. Выключи пылесос 5. Вытряхни пыль из пылесоса 6. Конец г 1. Начало 2. 3. 4. 5. 6. \ Конец ) т 25 • г ВОЗРАСТ ЦВЕТ ВКУС ПРИЗНАКИ ПРИЗНАКИ ПОРОДА ФОРМА ОКРАС V «Ну, а это что такое, Непонятное, чудное, С десятью ногами, С десятью рогами?» «Это Бяка-Закаляка Кусачая, Я сама из головы её «Если я был бы маленький-маленький гном, Я б умывался каплей одной дождя, Я б на божьей коровке ездил верхом, Удочку прятал в дырочку от гвоздя». Ш. Сильверстейн выдумала». К. Чуковский Необычное количество частей Необычный размер Необычное действие Необычная часть «Зашвырнула буря в сад «На жёлтом лугу, Трёх невиданных слонят. Где растёт чепуха, Каждый чуть побольше мошки! Лиловая, как чернила, Копошатся на дорожке, Повстречал Подымают хоботки, Крокодил с головой петуха Собирают лепестки». Петуха с головой крокодила». М. Карем Г. Сапгир НАБЕРИ В ЛЕСУ ГРИБОВ 1. Начало 2. Возьми пустую корзину 3. Приди в лес 4. ПОВТОРЯЙ 2 часа или пока корзина не наполнится 5. ЕСЛИ нашёл гриб ТО 6. Положи гриб в корзину 7. Приди домой 8. Поставь корзину с грибами на место 9. Конец 1. Начало 2. Возьми корзину с грибами 3. ___________________________ 4. ПОВТОРЯЙ, пока 6. 7. 5 ЧАСТЬ ТЕЛА КОМУ ПРИНАДЛЕЖИТ? ДЕЙСТВИЯ ПРИЗНАКИ Пролететь Проехать на лифте Спрыгнуть Поесть Повернуть г \ НАПРАВЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВО РАССТОЯНИЕ ВЫСОТА НОМЕР ЭТАЖА ВЕС СКОРОСТЬ ВРЕМЯ 54 СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ ДЕЙСТВИЯ КРЫЛО ГЛАЗ НОГА КОЛЕСО ВЫКЛЮЧАТЕЛЬ УХО ГРИФЕЛЬ Ходить Ездить Слушать Включаться Ползать Летать Рисовать Брать Смотреть Бегать Нюхать НЕОБЫЧНЫЕ СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ НЕОБЫЧНЫЕ ДЕЙСТВИЯ РАСКРАСЬ КРЫШУ ДОМА Горячев Александр Владимирович, Горина Ксения Игоревна, Суворова Надежда Ивановна, Лобачёва Людмила Львовна, Спиридонова Татьяна Юрьевна ИНФОРМАТИКА 4 класс В 3 частях. Часть 2 Концепция оформления и художественное редактирование - Е.Д. Ковалевская Подписано в печать 24.02.15. Формат 84x108/16. Печать офсетная. Бумага офсетная. Гарнитура Мириад Про. Объём 5 п.л. Тираж 70 000 экз. Заказ № Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93, том 2; 953005 - литература учебная Издательство «Баласс». 109147 Москва, Марксистская ул., д. 5, стр. 1 Почтовый адрес: 111123 Москва, а/я 2, «Баласс» Телефоны для справок: (495) 368-70-54, 672-23-34, 672-23-12 https://www.school2100.ru E-mail: [email protected] Отпечатано в филиале «Смоленский полиграфический комбинат» ОАО «Издательство "Высшая школа"» 214020 Смоленск, ул. Смольянинова, 1 УДК 373.167.1:004+004(075.3) ББК 32.97я71 Г67 Федеральный государственный образовательный стандарт Образовательная система «Школа 2100» Совет координаторов предметных линий «Школы 2100» — лауреат премии Правительства РФ в области образования за теоретическую разработку основ образовательной системы нового поколения и её практическую реализацию в учебниках На учебник получены положительные заключения по результатам научной экспертизы (заключение РАН от 01.11.2010 № 10106-5215/510), педагогической экспертизы (заключение РАН от 22.01.2014 № 000379) и общественной экспертизы (заключение НП «Лига образования» от 30.01.2014 № 133) Руководитель издательской программы -доктор пед. наук, проф., чл.-корр. РАО Р.Н. Бунеев Горячев, А.В. Г67 Информатика. 4 кл. : учеб. для организаций, осуществляющих образовательную деятельность. В 3 ч. Ч. 2 / А.В. Горячев, К.И. Горина, Н.И. Суворова, Л.Л. Лобачёва, Т.Ю. Спиридонова. - Изд. 3-е, испр. - М. : Баласс, 2015. - 80 с. : ил. (Образовательная система «Школа 2100»). ISBN 978-5-85939-623-8 Учебник «Информатика» для 4 класса («Информатика в играх и задачах») соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Является продолжением непрерывного курса информатики тех же авторов и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 21 00». Для проведения занятий компьютеры не требуются. Учебник является основой курса «Информатика» и составной частью курса «Математика и информатика», созданных в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. При наличии материально-технических средств бескомпьютерный компонент может быть дополнен компьютерным компонентом, представленным учебником «Информатика и ИКТ» и серией справочников-практикумов, которые помогают школьникам осваивать отдельные компьютерные программы. Может использоваться как учебное пособие в дополнение к различным учебникам математики для проведения уроков по интегрированному курсу «Математика и информатика», в том числе с учебной нагрузкой 4 урока в неделю. УДК 373.167.1:004+004(075.3) ББК 32.97я71 Вниманию учителя! Контрольные работы вложены в учебник «Информатика», 4 кл., ч. 1 и 2. Контрольные работы по курсу «Математика и информатика» вложены в учебник «Информатика», 4 кл., ч. 2. Данный учебник в целом и никакая его часть не могут быть скопированы без разрешения владельца авторских прав ISBN 978-5-85939-623-8 © Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И., Лобачёва Л.Л., Спиридонова Т.Ю. 1998, 2002, 2011 © ООО «Баласс», 1998, 2002, 2011