Учебник Информатика 1 класс Горячев часть 1

Дорогие ребята! На экране компьютера вы часто видите изображения предметов, людей, животных, сказочных персонажей, которые двигаются, действуют. Чтобы вы могли всё это видеть, кто-то должен был составить точные описания самих предметов или персонажей и их действий и перевести на язык, понятный компьютеру. На уроках информатики вы будете учиться составлять такие описания предметов, людей, животных и их действий. Вы научитесь называть признаки предметов, объединять предметы в группы с общим названием, описывать, из чего состоят предметы и как по шагам выполняются действия над ними, познакомитесь с правилами рассуждений о предметах. И в школе, и дома очень важно уметь рассуждать, делать выводы из того, что мы увидели или узнали. Когда человек рассуждает правильно, то говорят: он рассуждает логично. Умение рассуждать логично важно не только при работе с компьютером. Оно поможет вам хорошо учиться, правильно действовать в жизни. Среди многих заданий мы будем отмечать в учебнике те задания, которые помогут вам научиться думать и логично рассуждать, таким значком • или О. Если задания помогают вам научиться составлять план и действовать по плану, то мы будем их отмечать так: • или О. Значком • или С ) мы обозначим задания, в которых вам надо будет что-то объяснить друг другу, обсудить или действовать сообща. Ориентироваться в учебнике вам помогут и такие условные обозначения: ★ - задание повышенного уровня; Ш\ - задание для работы дома. J Соедини одинаковые по цвету предметы линией того же цвета. ★ Раскрась и соедини одинаковые по цвету предметы линией того же цвета. 3 I Что общего у предметов каждой группы? 4 Раскрась мяч подходящим цветом. 5 ★ Раскрась предметы одним цветом. 6 а) • Зачеркни лишнее. ★ б) • Раскрась подходящим цветом и зачеркни лишнее. 7 а) Раскрась флажки подходящим цветом. б) Раскрась шарики подходящим цветом. 8 Раскрась, вырежи и разложи (наклей) картинки по меш- кам. 9 Что напоминает каждая фигура? Дорисуй её, чтобы получилась картинка. 10 Соедини линиями разных цветов одинаковые по форме предметы. 11 Раскрась круги жёлтым цветом, овалы - синим, треугольники - зелёным, квадраты - голубым, а прямоугольники - коричневым. 12 ^ Малыш подарил Карлсону три одинаковых торта. Какие фигуры не дорисованы? Дорисуй их и раскрась торты одинаково. 13| ★ • Что общего у фигур каждой группы? *17 Определи размер предметов и животных: назови большие, средние и маленькие. 18 Раскрась большую рыбу зелёным цветом, среднюю -красным, маленькую - жёлтым. Кто кого поймал? Обведи линию таким же цветом. 19 Перед тобой нарисованы большой человек и маленькая ёлка. Нарисуй рядом маленького человечка и большую ёлку. а) б) а) 0« О О О О ООО ★ б) 23 ^ Раскрась большие часы жёлтым цветом, средние - го- лубым, маленькие - розовым. 24 Проведи дорожку от Красной Шапочки к домику бабушки так, чтобы она отделила большие деревья от маленьких. 25 Найди и назови предметы одежды. Что из посуды ты видишь на рисунке? Назови предметы мебели. 26 • Назови каждый предмет и дай общее название каждой группе предметов. Раскрась рисунки. J Л 27 Назови каждый прибор. Какой прибор включён в розетку? Раскрась его провод красным цветом. Дай приборам общее название. 30 ★ Знайка собирается в школу, а Незнайка - в поход. Помоги им собрать школьные и походные вещи: проведи линии от каждого предмета к портфелю или рюкзаку. 31 ★ Нарисуй на блюде все овощи, которые ты знаешь. 16 32 Разрежь и собери картину. Назови предметы одним словом. 33 • Сравни предметы по цвету, форме, размеру, названию. 34 Чем похожи и чем отличаются предметы в каждой паре? 25/ цвет форму размер • 7 предмет 37 ★ Нарисуй: а) на одной тарелке - маленькие синие овальные фрукты; б) на другой тарелке - зелёный круглый большой овощ. 38 • Вычеркни лишний предмет. (0) © 39 ★ . Что у рыбок одинаковое? Раздели чертой рыбок по одному признаку, потом другой чертой по другому признаку. Сколько групп рыбок получилось? Опиши рыбок в каждой группе. 20 где ^УД0?КНи1е & 41 Как называется каждый предмет и из чего он состоит? 42 Назови предмет и его части. Раскрась рисунок так: рот - красным цветом, хвост - синим, туловище - жёлтым, голову - розовым, глаз - голубым, плавники - зелёным. 43 • Назови этих героев известных мультфильмов и дорисуй каждому недостающую часть. 22 441 Дорисуй цаплям недостающие части. 451 ^ Дорисуй и раскрась платочки так, чтобы они стали одинаковыми. 46 • Помоги Ивану-царевичу найти среди девушек Василису Прекрасную. Он знает, что у неё две косы, сарафан и кокошник. 47 Что подарил король эльфов Дюймовочке? Дорисуй этот предмет. 48 • Вырежи и приклей тот предмет, который сделает из мальчика школьника. 49 • Назови предмет и его части. Раскрась рисунок. ti Ы] 501 Обведи героя передачи «Спокойной ночи, малыши». У этого животного есть маленький хвостик и длинные уши. 511 ^ . Нарисуй животное серого цвета, у которого большие уши, толстые ноги, длинный хобот, маленький хвост. 54 • Зачеркни лишнее. 55 Нарисуй следующую фигуру в ряду. 56 • Раскрась все большие предметы синим цветом, а маленькие - зелёным. 57 Нарисуй слева гриб больше, а справа меньше. 58 • Обведи группу предметов с общим названием. 59 • Обведи коричневый маленький овальный предмет. 60 Вычеркни картинки с ошибкой. 61 • Выбери и дорисуй этому животно- му подходящий хвост. 28 ПТИЧИЙ РЫНОК 641 a) Дорисуй ещё один камушек в аквариуме (подумай над его формой). ★ Найди и обведи двух одинаковых рыбок. сз:5 о о сз:5 о о а) • Проведи линию, которая разделит попугаев по цвету. Затем проведи линию, которая разделит попугаев по размеру. б) • Опиши птиц в каждой полученной части. 66 ★ • Дорисуй черепашкам недостающие части, чтобы животные стали одинаковыми. 30 67' • Кто лишний среди продавцов? Почему? Кто лишний среди животных? Почему? 681 а) • Кто лишний среди животных? Почему? 6) • Какое животное хотел бы купить кот Матроскин, если: 1) это зверь; 2) у него есть рога; 3) у него длинный хвост? 69 ★ Отгадай загадку и нарисуй животное: хвост - крюч- ком, нос - пятачком. и» Т ш 70 Дядя Фёдор фотографирует своих друзей. А кто от него спрятался? 71 ★ • После посещения птичьего рынка дядя Фёдор увидел в книжке странную птицу. Он сразу понял, кто это и у кого птица выменяла свои части. А ты понял? 32 РАЗДЕЛ 2 Раскрась подсолнухи. Сосчитай, сколько лепестков у каждого цветка, и нарисуй у каждого подсолнуха столько семечек, сколько у него лепестков. По какой дорожке нужно идти ёжику, чтобы собрать столько же съедобных грибов, сколько собрала белочка? Раскрась эту дорожку жёлтым цветом. 34 ★ Сосчитай треугольники, рядом нарисуй столько же кругов. а) Найди пары рисунков с одинаковым количеством предметов, раскрась их одним цветом и соедини линией того же цвета. б) Дай общее название предметам в первом ряду. Какой рисунок лишний во втором ряду? Дай общее название остальным предметам во втором ряду. 5 || ★ Раскрась жучков. Дорисуй точки на спинах у жучков. 6 Раскрась петушка: а) Дорисуй чашки так, чтобы их стало поровну на всех полках. ★ б) Раскрась нарисованные чашки, в) Какая чашка лишняя в верхнем ряду? ^ О’#’ O’ 8 Нарисуй в обоих ящиках одинаковое количество любых 36 111 Расставь знаки > или < между рисунками. Раскрась рисунки. C5i S' л 121 Сосчитай, сколько квадратов на среднем рисунке. На-рисуй кругов меньше, а треугольников больше, чем квадратов. 13 ★ Нарисуй в пустых квадратах столько мячиков, чтобы знаки оказались верными. 38 5 ш @ ф 18 Кто нарисован справа и слева от Чебурашки, от Бура-тино, от Незнайки? 19 • Назови одним словом всех, кто изображён на рисунке. Сколько их внизу, сколько вверху? Сколько летит направо, сколько налево? 20 а) • Вычеркни лишний самолётик. ^ yj У/ ^ ^ ^ ^ б) • Вычеркни лишний флажок. Г 21 ★ Кто куда пойдёт? Раскрась каждую фигуру, её домик и дорожку одним и тем же цветом. 22 а) Диктант по клеточкам. б) Попробуй сам написать диктант: 42 231 a) • Раскрась то, что летит налево, голубым цветом, направо - синим, вверх - жёлтым, вниз - красным. 6) • Поставь правильные стрелочки f i или около каждого предмета. 24| Дополни рисунок: нарисуй предметы сверху, справа, слева и снизу от домика. ★Гб) 28 Перечеркни неправильные картинки. 29 • Опиши предмет: какой он (его свойства), из чего состоит (его состав), что с ним можно делать (его действия). 30 ★ • Нарисуй предмет: он зелёного цвета, круглой формы, внутри есть семечки, снаружи есть полоски, его разрезают, чтобы есть. ЧТО БЫЛО ЧТО БУДЕТ 35 • Расскажи сказку «Под грибом» по картинкам. 36 • Раскрась рисунки по порядку. J J V 48 37 ★ • Расставь действия по порядку. 38 а) Диктант по клеточкам. ★ б) Попробуй сам написать диктант: 391 С Что школьник делает утром? Вырежи картинки и наклей их в правильном порядке. г\ т 50 1. Возьми красный карандаш. 2. Нарисуй флажок. 3. Раскрась флажок. 4. Положи карандаш на место. 5. Стоп. 1. Возьми карандаш. 2. Найди лишнюю картинку. 3. Вычеркни лишнюю картинку. 4. Положи карандаш на место. 5. Стоп. 45 а) • Соедини пары картинок с одинаковым числом предметов. б) • Дай общее название предметам в каждом ряду. в) • Какой рисунок может быть лишним в каждом ряду? Почему? ★ г) • Дай общее название оставшимся предметам в каждом ряду. 46 Сосчитай, сколько фигур на рисунке. Нарисуй слева меньше таких же фигур, а справа больше. 47 Вычеркни лишний рисунок. 48 а) • Подчеркни одной чертой того, кто нарисован слева от Степашки, и двумя того, кто нарисован справа. ★ 6) Дай общее название этим героям. Кто может быть лишним? Почему? Дай общее название оставшимся героям. 49 • Дорисуй следующий предмет. /?\ 1 1 1 50 • Обведи квадратиком предмет, который летает, кружоч- ком - который плавает, подчеркни предмет, который едят. 51 Раскрась рисунки. Найди и обведи рамочкой предмет: это животное зелёного цвета, живёт в воде, квакает. 52] а) Диктант по клеточкам. ★ б) Попробуй сам написать диктант: —► <—<- II I 53 С Покажи стрелочками правильный порядок событий сказке «Теремок». в с НОВЫЙ ГОД Кто наверху? Кто внизу? По какой лыжне дядя Фёдор попадёт к своим друзьям? Раскрась её синим цветом. 57 а) Весёлые человечки слепили снеговиков. Где чей снеговик? (Проведи линии.) ★ б) Нарисуй своего снеговика, который будет хоть чем-то отличаться от остальных. 58 С Расставь картинки по порядку. У v_ 59 Обведи рамочкой и раскрась правильные картинки, а неправильные перечеркни. 58 ВОЗЬМИ ПО ОЧЕРЕДИ 1. Игрушку для самых маленьких детей. 2. Игрушку, у которой столько же ручек, как у предыдущей. 3. Игрушку, у которой столько же цветов, как у предыдущей. 4. Игрушку, у которой столько же колёс, как у предыдущей. 5. Игрушку того же цвета, что и предыдущая. 6. Игрушку той же формы, что и предыдущая. 7. Игрушку, которая тоже летает. 8. Обведи Хрюшин подарок. 9. Стоп. Горячев Александр Владимирович, Горина Ксения Игоревна, Волкова Татьяна Олимповна ИНФОРМАТИКА 1 класс В 2 частях. Часть 1 Концепция оформления и художественное редактирование - Е.Д. Ковалевская Подписано в печать 20.02.15. Формат 84x108/16. Печать офсетная. Бумага офсетная. Гарнитура Мириад Про. Объём 4 п.л. Тираж 30 000 экз. Заказ № Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93, том 2; 953005 - литература учебная Издательство «Баласс». 109147 Москва, Марксистская ул., д. 5, стр. 1 Почтовый адрес: 111123 Москва, а/я 2, «Баласс» Телефоны для справок: (495) 368-70-54, 672-23-34, 672-23-12 https://www.school2100.ru E-mail: [email protected] Отпечатано в филиале «Смоленский полиграфический комбинат» ОАО «Издательство "Высшая школа"» 214020 Смоленск, ул. Смольянинова, 1 УДК 373.167.1:004+004(075.3) ББК 32.97я71 Г67 Федеральный государственный образовательный стандарт Образовательная система «Школа 2100» Совет координаторов предметных линий «Школы 2100» — лауреат премии Правительства РФ в области образования за теоретическую разработку основ образовательной системы нового поколения и её практическую реализацию в учебниках На учебник получены положительные заключения по результатам научной экспертизы (заключение РАН от 01.11.2010 № 10106-5215/507), педагогической экспертизы (заключение РАН от 22.01.2014 № 000376) и общественной экпертизы (заключение НП «Лига образования» от 30.01.2014 № 130) Руководитель издательской программы - чл.-корр. РАО, доктор пед. наук, проф. Р.Н. Бунеев Горячев, А.В. Г67 Информатика. 1 кл. : учеб. для организаций, осуществляющих образовательную деятельность. В 2 ч. Ч. 1 / А.В. Горячев, К.И. Горина, Т.О. Волкова. - Изд. 3-е, испр. - М. : Баласс, 2015. - 64 с. : ил. (Образовательная система «Школа 2100»). ISBN 978-5-85939-130-1 Учебник «Информатика» для 1 класса («Информатика в играх и задачах») соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Является продолжением непрерывного курса информатики тех же авторов и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100». Для проведения занятий компьютеры не требуются. Учебник является основой курса «Информатика» и составной частью курса «Математика и информатика», созданных в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Может использоваться как учебное пособие в дополнение к различным учебникам математики для проведения уроков по интегрированному курсу «Математика и информатика», в том числе с учебной нагрузкой 4 урока в неделю. УДК 373.167.1:004+004(075.3) ББК 32.97я71 Вниманию учителя! Контрольные работы вложены в учебник «Информатика», 2 кл., ч. 1 и 2. Контрольные работы по курсу «Математика и информатика» вложены в учебник «Информатика», 1 кл., ч. 2. Данный учебник в целом и никакая его часть не могут быть скопированы без разрешения владельца авторских прав ISBN 978-5-85939-130-1 © Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О., 1998, 2002, 2011 © ООО «Баласс», 1998, 2002, 2011