Природоведение 5 класс Рабочая тетрадь Пакулова Иванова

для ЗАМЕТОК РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ В. М. Пакулова, Н. В. Иванова ПриршоведбниБ ПРИРОДА. НЕЖИВАЯ и ЖИВАЯ шят 5 класс 3-е издание, стереотипное Москва *тг орофа 2012 УДК 373.167.1:57 ББК 28.0я72 П13 Пакулова, В. М. П13 Природоведение. Природа. Неживая и живая. 5 кл.: рабочая тетрадь/В. М. Пакулова, Н. В. Иванова. — 3-еизд., стереотип. — М.: Дрофа, 2012. — 136, [8]с.: ил. ISBN 978-5-358-10533-1 Тетрадь является приложением к учебнику В. М. Пакуловой, Н. В. Ивановой «Природоведение. Природа. Неживая и живая. 5 класс*. В тетрадь включены различные репродуктивные и творческие вопросы н задания, в том числе в виде познавательных задач, таблиц, схем, рисунков и кроссвордов. Материал в тетради располагается в той же последовательности, что н в учебнике. Работа с тетрадью поможет учащимся лучше усвоить содержание учебника и получить навык решения тестовых заданий в форме, используемой на ЕГЭ и ГИА, при помощи тренировочных тестов, включенных в рабочую тетрадь. УДК 373.167.1:57 ББК 28.ЙЯ72 ISBN 978-5-358-10533-1 ООО «Дрофа*, 2010 для ЗАМЕТОК для ЗАМЕТОК Как работать с тетрадью Дорогие пятиклассники! Эта тетрадь предназначена для вашей самостоятельной работы в классе и дома. В неё включены вопросы и задания, направленные на осмысление, закрепление и повторение изучаемого материала, а также задания исследовательского характера, рассчитанные на их выполнение в летние каникулы. Тетрадь построена в соответствии со структурой учебника. Названия глав и параграфов в тетради совпадают с их названиями в учебнике. К каждому параграфу учебника в тетради даны вопросы и задания разного уровня сложности. Одни из них требуют простого воспроизведения учебного материала, другие — творческого подхода к решению. Для выполнения заданий необходимы умения сравнивать и обобщать, проводить наблюдения в природе и простейшие опыты, делать рисунки. После каждой темы предлагаются проверочные задания в виде тестов и кроссвордов. К наиболее сложным тестам и ко всем кроссвордам даны ответы, благодаря которым вы сможете сами оценить качество усвоения вами данной темы. В конце тетради помещены тренировочные задания по всему курсу природоведения 5 класса, составленные по форме и с учетом требований единого государственного экзамена (ЕГЭ). Они содержат задания уровня А — с выбором одного правильного ответа из предложенных; задания уровня В — на выбор нескольких правильных ответов из числа предложенных, на установление соответствия, на определение последовательности действий, процессов и явлений; задания уровня С — со свободным развернутым ответом. Желаем вам успешной работы! Введение Человек и природа Задание 1 Ответьте на вопросы. Что такое природа? Для чего изучают природу? Как человек влияет на природу? Задание 2 Напишите небольшой рассказ о значении природы в жиз-НИ человека. для ЗАМЕТОК Сертификат соответствия № РОСС RU. АЕ51. Н 15488. Подписано к печати 27.03.12. Формат 70 * 100 Vie-Бумага офсетная. Гарнитура «Школьная». Печать офсетная. Уел. печ. л. 11,7. Тираж 30 000 экз. Заказ № 5810. ООО «Дрофа*. 127018, Москва, Сущевский вал, 49. Предложения и замечания по содержанию я оформлеияю книги лро<-11м направ.тять в редакцию общего образования издательства «Дрофа»: 127018, Москва, а/я 79. Тел.; (495) 795-05-41. E-mail: chief^Mrofa.ru По вопросам приобретения продукции издательства «Дрофа* обращаться по адресу: 127018, Москва, Сущевский вал, 49. Тел.: (495) 795-05-50, 795-05-51. Факс: (495) 795-05-52. Торговый дом «Школьник». 109172. Москва, ул. Малые Каменщики, д. 6,стр. 1А. Тел.: (499)911-70-24.912-16-16,912-45-76. Книжный магазин «УЗНАЙ-КЛ!». 127434, Москва, Дмитровское шоссе, д. 25, корп. 1. Тел.: (499) 976-48-60. ООО «Абрис*. 129075. Москва, ул. Ка.тибровская, д. 31 А. Тел., факс: (495)981-10-39, 258-82-13, 258-82-14. )ittp://www,textboolc.ru ООО «Разумник*. 129110, Москва, Напрудный пер., д. 15. Тел.: (495)961-50-08. )ittp://www.razumnlk.ru Интеряет-мага.зии «UML1T.RU». https://www.umlit.ru Интернет-магазин «Умник и К», https://www.umnlkk.ru Интернет-магазин: https://www.drofa.ru Отпечатано С алектрпниых носит«л«й мддат«ластаа. ОАО “Тагрской полаграфичаскай ком^янат*'. 170024, г. Тверь, яр-т Лсвааа. 5. Телефон: (4622144*52 03,44 М)-24, Телефок/фахе (4822)44-42-lS Home page - www.tverpk.rv Олектронная почта ор- 108 Придумайте свой опыт для доказательства любого свойства воздуха. Проведите его. Результаты наблюдений и выводы запишите. Задание 61 Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопрос. Какое свойство воздуха используется в устройстве этих предметов? Задание 62 Объясните выражение «Воздух — помощник человека». 37 Вес воздуха и атмосферное давление Задание 63 Решите задачу. Взвешены 1 воздуха на высоте 5 км от Земли и такой же объём воздуха на высоте 40 км. В каком случае масса воздуха будет больше? Ответ обоснуйте. Задание 64 Вставьте пропущенные слова в предложения. На 1 см^ поверхности Земли воздух давит своим весом в-------------------Воздух оказывает давление на все предметы, находящиеся на --------------------- Земли. Воздух давит на все окружающие предметы со------------------ 38 Ответы к вопросам и заданиям Задание 23 По горизонтали: 2. Метеор. 6. Астероид. 8. Экватор. 11. Комета. По вертикали: 1. Планета. 3. Звезда. 4. Биосфера. 5. Метеорит. 7. Орбита. 9. Венера. 10. Солнце. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ (с. 17) 1) — а; 2) — а; 3) — б, в, г; 4) — а, в, г; 5) — б; 6) — г; 7) — а; 8) — б; 9) — б; 10) — б, в. Задание 54 По горизонтали: 2. Горение. 3. Движение. 4. Атом. 6. Деформация. 8. Диффузия. По вертикали: 1. Вещество. 5. Молекула. 7. Окисление. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ (с. 33) 1:1) — б; 2) — б, г, д; 3) — б; 4) — б; 5) — б, в; 6) — а, в; 7) — б; 8) — б, в. 2: схема: простые, сложные, неорганические, органические. Задание бб По горизонтали: 2. Барометр. 6. Упругость. 8. Кессон. 9. Кислород. По вертикали: 1. Азот. 3. Атмосфера. 4. Торричелли. 5. Пыль. 7. Озон. Задание 79 По горизонтали: 1. Гидросфера. 5. Прозрачность. 7. Пещера. По вертикали: 2. Лёд. 3. Раствор. 4. Вода. 5. Пар. 6. Взвесь. 107 Лабораторная работа № 14**» «Овладение простейшими способами оказания первой помощи при капиллярном и венозном кровотечении» Оборудование: настойка йода, вата, марлевые салфетки, бинты. Дополнительные инструкции:-------------------- Вредные привычки и их предупреждение Задание 152 Закончите предложение. Вредная привычка — это- Задание 153 Из перечисленных ниже понятий вычеркните те, которые обозначают вредные привычки: помогать товарищу, употреблять алкоголь, не чистить зубы, разбрасывать вещи, проветривать комнату, гулять на свежем воздухе, лгать, ругаться, мыть руки, употреблять наркотики, заниматься физкультурой, курить, дружить. Чем выше над Землей воздух, тем меньше его ------------------------- и тем больше он Изменение давления воздуха с высотой Задание 65 Ответьте на вопросы. Где выше атмосферное давление: а) на вершине горы, б) у её основания? Ответы обоснуйте. а)----------------------------------------- б) При вдохе в лёгкие поступает воздух. Почему это происходит? Почему не выливается вода из опрокинутой вверх дном бутылки, если горлышко её погружено в воду? 39 f Чему равно нормальное атмосферное давление воздуха? Задание бб Решите кроссворд. По горизонтали: 2. Прибор для измерения атмосферного давления воздуха. 6. Одно из свойств воздуха. 8. Устройство для выполнения подводных работ. 9. Газ, поддерживающий горение. По вертикали: 1. Газ, составляющий наибольшую часть воздуха. 3. Воздушная оболочка Земли. 4. Учёный, доказавший существование атмосферного давления. 5. Примесь воздуха. 7. Газ, защищающий все живое от солнечной радиации. Погода и ее предсказание Задание 67 Закончите определения понятий. Погода — это---------------------------- 40 Задание 151 Напишите кратко правила поведения во время грозы. Лабораторная работа № 12 «Овладение простейшими способами оказания первой помощи при ушибах» Оборудование: марлевые салфетки, сосуды с холодной водой или снегом, полиэтиленовые пакеты, бинты. Дополнительные инструкции:------------------- Лабораторная работа № 13 «Овладение простейшими способами оказания первой помощи при растяжении связок» Оборудование: бинты, марлевые салфетки, сосуды с холодной водой или снегом, полиэтиленовые пакеты. Дополнительные инструкции:------------------- 105 Окончание табл. Название травмы Приемы оказания первой помощи Задание 150 Выберите (подчеркните) правильное суждение. \.От грозы можно укрыться под высоким одиноким деревом. 2. Густой лес, пещеры, подножия холмов — хорошие убежища во время грозы. 104 Метеорология — это наука . Задание 68 Допишите основные составляющие элементы погоды. Влажность воздуха, осадки,. Задание 69 Выберите правильные суждения. Признаки хорошей погоды: 1) давление воздуха высокое, почти не меняющееся за день: 2) ночью безоблачно, утром появляются кучевые облака, увеличивающиеся к полудню и вновь исчезающие к вечеру: 3) давление, непрерывно понижающееся или колеблющееся: 4) ночью сильная роса, исчезающая утром: с вечера до утра по низинам туман: 5) роса ночью слабая или её нет, тумана в низинах не видно: 6) дым из труб поднимается прямо вверх, ласточки, стрижи летают высоко. Проверьте свои ответы наблюдениями в природе. Задание 70 Ответьте на вопросы. Кому и для чего нужны предсказания погоды? 41 Может ли погода оказывать влияние на здоровье человека? Практическая работа № 4 «Описание погоды за месяц» Оборудование: календари погоды. 42 Лабораторная работа № 11 «Определение показателей развития своего организма» Оборудование: линейки, карандаши, секундомеры, напольные весы, медицинские термометры, сантиметры. Показатели развития Результаты измерений Рост, см Вес, кг Пульс, уд/мин Температура, °С Вывод: Как беречь свое здоровье и жизнь Задание 148 Среди перечисленных ниже слов подчеркните слова, обозначающие травмы: страх, обморожение, боль, перелом, растяжение, радость, сон, обморок, солнечный, удар, кровотечение, ожог. Задание 149 Заполните таблицу. Название травмы Приемы оказания первой помощи 103 Человек. Его здоровье и безопасность жизни 111- Человек и окружающая среда Задание 146 Соедините линиями. Органы человека Системы органов человека кровеносная желудок печень дыхательная опорно-двигательная скелет конечности нервная мозг сердце Задание 147 Составьте схему из следующих понятий: биологические факторы, факторы среды обитания, химические факторы, температура, бактерии, вирусы, физические факторы, примеси в воздухе, влажность, атмосферное давление, примеси в почве. 102 Вода 4L Три состояния воды Задание 71 Ответьте на вопрос. Где встречается вода в природе? Задание 72 Используя знания, полученные на уроках природоведе-ния, заполните схему. Тепловое расширение воды Задание 73 с наступлением зимы озеро на поверхности замерзает намного раньше, чем в глубине. Если бы всё происходило иначе, то пресноводная рыба водилась бы только в тропиках. Объясните, почему вода в озере не замерзает полностью. 43 Задание 74 Ответьте на вопросы. Как изменяется объём воды при нагревании, охлаждении, замерзании? Почему водопроводные трубы прокладывают в зем-\ ле на сравнительно большой глубине? Вода — растворитель. Работа воды в природе Задание 75 Вставьте пропущенные слова в предложения. Раствором называют всякую------ содержащую--------------------- которые------------------------ Растворы всегда- Задание 76 Ответьте на вопрос. Как отличить раствор от взвеси? 44 5. Вставьте пропущенные слова в предложения. Если животные питаются только растительностью, их называют--------------------------- Животных, питающихся насекомыми, называют Животных, питающихся другими животными, называют-------------------------------- Животных, питающихся растениями и другими животными, называют--------------------- Жизнь----------------------животных зави- сит от условий окружающей среды. Для использования в своем хозяйстве человек разводит-------------------------------- Проверьте себя 1. Установите соответствие между понятиями: A) водная среда обитания; Б) наземно-воздушная среда обитания; B) почвенная среда обитания; Г) организм как среда обитания. 1) виноградная улитка; 2) стрекоза; 3) дождевой червь; 4) щука; 5) червь-паразит; 6) крот. А Б В Г 2. Установите соответствие между понятиями: A) скотоводство; Б)свиноводство; B) овцеводство; Г) птицеводство; Д) пчеловодство. 1) утки; 2) гуси; 3) пчёлы; 4) свиньи; 5) коровы; 6) олени. А Б В Г д 3. Расставьте цифры, обозначающие порядок звеньев в пищевой цепи. ...медведь ...лиса ...растения ...волк ...заяц 4. Перечислите названия охраняемых животных, обитающих в вашей местности. 100 Задание 77 Заполните таблицу, ответив на вопрос. Какую разрушительную и созидательную работу производит вода в природе? Ответ напишите в две колонки. Созидательная работа воды Разрушительная работа воды Задание 78 Напишите небольшое сочинение на тему «Значение воды в природе и в жизни человека». 45 Задание 79 Решите кроссворд. По горизонтали: 1. Водная оболочка Земли. 5. Одно из свойств воды. 7. Подземная пустота, образованная водой. По вертикали: 2. Твёрдая вода. 3. Вода с растворёнными в ней веществами. 4. Самое распространённое вещество на Земле. 5. Газообразное состояние воды. в. Нерастворимые в воде частицы. Проверьте себя 1. в одну колонку таблицы выпишите буквы, соответствующие характеристикам воздуха, а в другую — характе- ристикам воды: A) обладает прозрачностью; Б) обладает текучестью; B) представляет собой смесь газов; Г) встречается на Земле в трех состояниях (жидком, твёрдом, газообразном); Д) не сохраняет форму; Е)сохраняет постоянную форму; Ж) хорошо сжимается и обладает упругостью; 3) имеет вес. Воздух Вода 46 Одуванчик Заяц-русак^ _ Лиса 99 Связи неживого и живого Задание 145 Рассмотрите изображённых на рисунке животных, растения и грибы. Определите взаимосвязи между ними. Составьте возможные цепи питания с участием этих организмов. 98 2. Выберите правильные ответы. 1) Состояние воды может переходить из: а) твёрдого в жидкое; б) жидкого в газообразное; в) газообразного в жидкое; г) жидкого в твёрдое; д) твёрдого в газообразное. 2) В воздухе больше всего: а) кислорода; б) углекислого газа; в) азота; г) водорода; д) водяных паров. 3) Для измерения атмосферного давления используют: а) термометр; б) барометр; в) манометр. 4) При понижении атмосферного давления наступает: а) ненастная погода; б) ясная погода. 5) Существование атмосферного давления доказал ученый: а) М. В. Ломоносов; б) Э. Торричелли; в) Д. Пристли; г) Ч. Дарвин. 6) С высотой масса воздуха: а) увеличивается; б) уменьшается; в) остается без изменения. 3. Закончите определения понятий. Лёд — это----------------------- Туман — это - Водяной пар — это. Горные породы Si Внутреннее строение Земли. Горные породы Задание 80 Подпишите названия внутренних оболочек Земли, обозначенных 1— цифрами на рисунке. 1 —. 2 — . 3 —. / / / Задание 81 Вставьте пропущенные слова в предложение. Плотные или рыхлые породы, слагающие из или минералов, называют — Задание 82 Закончите заполнение схемы. Магматические Гранит Горные породы i Пользуясь схемой, подготовьте устный рассказ о горных породах. 48 Значение диких животных и их охрана Задание 142 Напишите названия ядовитых животных. Какие ядовитые животные живут в вашей местности? Напишите их названия. Задание 143 Из перечисленных ниже названий животных выпишите занесённых в Красную книгу. Почему они попали в нее? Волк, лиса, зубр, кулан, лось, заяц, краснозобая казарка, винторогий козёл, белка, снежный барс, аральский лосось, соболь, крот, дождевой червь, бабочка-капустница, журавль-стерх, божья коровка, жужелица красотел. Лабораторная работа № 101 «Узнавание животных своей местности» Оборудование: коллекции, чучела, рисунки, муляжи, влажные препараты животных. Животные, нуждающиеся в охране:----------- 96 Лабораторная работа № 4 «Описание минералов и горных пород, определение их свойств» Оборудование: коллекция минералов и горных пород. Название минерала Цвет Блеск Прозрачность Твёрдость Название горной породы Особенности Происхождение Цвет Блеск Твёрдость Выводы: 49 Разрушение горных пород Задание 83 Закончите определение понятия. Выветриванием называют. Задание 84 Вода — один из факторов выветривания. Перечислите свойства воды, которые содействуют разрушению горных пород. Задание 85 Решите кроссворд. В нем всего пять слов, каждое из кото рых подразумевает фактор, способствующий разруше нию горных пород. м 50 Задание 141 Заполните схему. Примеры: Примеры: 95 Задание 140 Рассмотрите изображённых на рисунке животных. Определите среду обитания каждого. Для двух из них (по вашему выбору) напишите, в чём состоит их приспособленность к среде обитания. Моржи Обыкновенная лисица Дождевой червь Крот 94 Задание 86 Из перечисленных слов выберите и подчеркните названия обломочных горных пород. Базальт, песок, гранит, галька, гравий, кварцит, щебень, мел, глина. Полезные ископаемые. Металлы Задание 87 Закончите определение понятия. Полезные ископаемые — это----------- Задание 88 Рассмотрите карту полезных ископаемых. Определите, какими полезными ископаемыми богата наша страна, ваш край, область. Перечислите их. Как вы считаете, почему использовать полезные ископаемые надо умеренно? 51 Задание 89 Закончите определение понятия. Руда — это------------------- Задание 90 Подчеркните свойства, которые характерны для металлов. 1. Твёрдые тела 2. Обладают блеском 3. Хорошо куются 4. Плохо проводят электрический ток 5. Притягиваются магнитом 6. При определенной температуре плавятся 7. Ржавеют 8. Хорошо проводят электрический ток 9. Хорошо проводят тепло Лабораторная работа № 5 «Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами» Оборудование: коллекция местных полезных ископаемых 52 Условия жизни и многообразие диких животных Задание 139 Распределите названия перечисленных животных по природным зонам. Объясните, почему эти животные могут жить главным образом в таких условиях. Черепаха, верблюд, белый медведь, степной орёл, антилопа-джейран, дрофа, хомяк, варан, песец, степной волк, суслик, белая сова, полевая мышь, северный олень, соболь, бобр, лисица, рысь, барсук, лось. В зоне тундр: -------------------------- В зоне лесов: В зоне степей: В зоне пустынь: 93 Животные — братья наши меньшие Задание 137 Заполните таблицу. Признаки сравнения Растения и животные Сходство Различие Задание 138 Впишите названия растительноядных, насекомоядных, хищных и всеядных животных в схему. Растительноядные:__________ Насекомоядные: Хищные:. Всеядные: 92 Полезные ископаемые Название Внешний вид Свойства 53 Задание 91 Решите кроссворд. 14 10 12 13 По горизонтали: 1. Центральная (внутренняя) оболочка Земли. 3. Твёрдая горная порода магматического проис хождения. 6. Одно из свойств металлов. 7. Внутренняя оболочка Земли. 8. Цветной металл. 10. Фактор, способствующий разрушению горных пород. 11. Процесс разрушения горных пород. 14. Метаморфическая горная порода. По вертикали: 2. Горные породы, образовавшиеся в процессе выветривания. 4. Обломочная горная порода. 5. Оса дочная горная порода. 6. Алюминиевая руда. 9. Руда чер ных металлов. 12. Природные образования, из которых получают один или несколько металлов. 13. Жидкий ми нерал (топливо). 54 4, Решите головоломку. Впишите в клетки названия грибов, заканчивающиеся на букву «к». Проверьте себя 1. Выберите правильные ответы. 1) Грибы можно встретить на: а) воде; б) деревьях; в) камнях; г) кусочке хлеба; д) почве; е) листьях томатов; ж) яблоке. 2) Шляпочные грибы состоят из: а) корня; б) плодового тела; в) стебля; г) грибницы; д) плода; е) листьев. 2. Перечислите названия грибов-двойников. Почему их так назвали? 3. Ответьте на вопросы. Какие съедобные грибы растут в вашей местности? Какие ядовитые грибы растут в вашей местности? Ответы запишите в таблицу. Съедобные грибы Ядовитые грибы 90 Проверьте себя 1. Выберите правильные ответы. 1) к магматическим горным породам относятся: а) мрамор; б) гранит; в) мел; г) известняк; д) базальт. 2) К осадочным горным породам относятся: а) известняк; б) гранит; в) кварцит; г) мел; д) песчаник; е) каменная соль. 3) К метаморфическим 4) Полезные ископае- горным породам отно- мые — это: сятся: а)продукт деятель- а) базальт; ности человека; б) кварцит; б) природные иско- в) мрамор; паемые, используе- г) гнейс. мые человеком; в) природные богатства, которые добывают из глубины Земли; г) природные богатства, добываемые на поверхности Земли. 5) Полезными ископае- 6) К полезным ископае- мыми являются: мым, используемым а) песок; в строительстве. б) цемент; относятся: в) глина; а) кирпич; г) кирпич; б) песок; д)бетон; в) бетон; е) нефть; г) глина; ж) каменная соль; д) известняк; з) асфальт. е) мел; ж) гранит; з) стекло. 55 7) Рудами черных металлов являются: а) медный колчедан; б) магнитный железняк; в) свинцовый блеск; г) боксит; д) бурый железняк; е) красный железняк. 8) К цветным метгшлам относятся: а) железо; б) медь; в) чугун; г) алюминий; д) золото; е) сталь; ж) олово. 2. Закончите предложение. В состав гранита входят следующие минералы: 3. Укажите цифрами правильную последовательность (от центра) оболочек Земли. ----Мантия ----Ядро ----Земная кора Задание 136 Распределите предложенные ниже названия грибов по группам. Съедобные:____________________________________ Ядовитые: Сыроежка, ложный опёнок, белый гриб, подосиновик, подберёзовик, мухомор, бледная поганка, маслёнок, лисичка, груздь, ложная лисичка. Лабораторная работа № 9 «Узнавание съедобных и ядовитых грибов» Оборудование: шляпочные грибы, муляжи шляпочных грибов. 89 Задание 135 Рассмотрите рисунок с изображениями грибов. Подпишите их названия. Какие из этих грибов растут в вашей местности? Какие из них нельзя употреблять человеку в пищу и почему? 88 Почва — особое тело Земли 6 Образование почв и их разнообразие Задание 92 Ответьте на вопросы. Почему на структурных почвах растения лучше растут? Почему самый верхний горизонт почвы, как правило, тёмный? Что такое гумус? Задание 93 Заполните схему. 57 Состав и свойства почвы Задание 94 Заполните схему. Задание 95 в перечисленных названиях типов почв подчеркните те, которые неблагоприятны для развития растений. Песчаная, глинистая, чернозёмная, подзолистая, солончаковая. Почему на этих почвах плохо растут растения? Задание 96 Выберите из предложенных ответов на вопросы правильные. Поставьте соответствующие им цифры после каждого вопроса. Вопросы Как образуются почвы?---------------- Какие почвы называют структурными?- Какие почвы называют бесструктурными? Какие известны типы почв?----------- Какие почвы называют подзолистыми? Какие почвы называют чернозёмными? Из каких веществ состоит почва?--- Какая почва называется глинистой?. 58 Грибы 9L Разнообразие грибов Задание 133 Заполните схему. Шляпочные грибы Задание 134 Рассмотрите рисунок. Подпишите названия частей шляпочного гриба. 87 7.Заполните таблицу. РАЗНООБРАЗИЕ КУЛЬТУРНЫХ РАСТЕНИЙ Группа культурных растений Примеры Овощные Зерновые Плодовые Технические Кормовые Ответы 1. Мелко раздробленная, пылевая почва. 2. Органические вещества. 3. Чернозёмная. 4. Выветривание. 5. Подзолистая. 6. Почва, богатая перегноем. 7. Вода. 8. В почве преобладает глина. 9. Разрушение горных пород. 10. Почва содержит подзолистый и перегнойный горизонты. 11. Воздух. 12. Солончаковая. 13. Перегной. 14. Песок. 15. Почва состоит из комочков. 16. Глина. 17. Перемешивание перегноя с частицами горной породы. 18. Минеральные соли. 19. Торфяная. 20. Гниение остатков растений и животных. Уход за почвой Задание 97 Вставьте пропущенные слова в предложение. Способность почвы удовлетворять потребности растений в-----------------,----------------, и других факторах называется плодородием почвы. Задание 98 Ответьте на вопросы. От чего зависит плодородие почвы? 59 Как можно улучшить плодородие почвы? Почему навоз служит лучшим удобрением? Влияние растений на почву Задание 99 Ответьте на вопросы. Почему наземные растения не могут жить без поч вы? Как растения влияют на почву? Разрушение почв Задание 100 Вставьте пропущенные слова в предложение. Разрушение ----------------------- вы------------------и------------- поч назы- вают эрозией. 60 4. Вставьте пропущенные слова в предложения. Растения, за которыми никто не ухаживает и специально их не выращивает, называют -----------------В густых хвойных лесах, где -------------------- солнечного света, растут ---------------- растения. Это грушанка, ель, кислица и---------------------Растения, ко- торые человек специально выращивает, что бы использовать в своей жизни, называют ------------------------В сосновом лесу, где солнечного света, растут растения. Это брусника, ко- шачья лапка и. 5. Ответьте на вопрос. Какие лекарственные растения вам приходилось использовать и при каких заболеваниях? Ответ запишите в таблице. Название растения Заболевание 6. Перечислите охраняемые растения, произрастающие в вашей местности. 85 Ответы 1. Растения, выращиваемые для вскармливания сельскохозяйственных животных. 2. Важнейшая группа культурных растений, возделываемых в основном для получения зерна. 3. Возделываемые растения, которые дают сырьё для различных отраслей промышленности. 4. Однолетние или многолетние травянистые растения, сочные мясистые части которых употребляют в пищу. 5. Группа культурных растений, возделываемых в основном для получения фруктов, ягод, орехов. Проверьте себя 1. Установите соответствие между понятиями; A) питание: Б) дыхание; B) фотосинтез; Г) размножение. 1) животные; 2) минералы; 3) растения. А Б В Г 2. Перечислите отличительные признаки растений. 3. Установите соответствие между понятиями: A) гранит; Б)одноклеточное растение; B) минеральные удобрения; Г) перегной. 1) организм; 2) неорганические вещества; 3) органические вещества; 4) горная порода. А Б В Г 84 Задание 101 Заполните схему. Задание 102 Выберите из предложенных ответов на вопросы правильные. Поставьте соответствующие им цифры после каждого вопроса. Вопросы Как сохранить влагу в почве?----------- Как происходит передвижение воды в почве снизу вверх? --------------------------------------- От чего зависит плодородие почвы?------------- Какой тип почвы является самым плодородным? Каким веществом можно уменьшить содержание кислот в почве?--------------------------- Что называют эрозией почв?---------------- Что разрушает почву?---------------------- Кто может спасти почву от эрозии?------------ Ответы 1. Известь. 2. Рыхление. 3. Ветровая эрозия. 4. По капиллярам (промежуткам между комочками почвы). 5. Человек. 6. Водная эрозия. 61 7. Растения. 8. Разрушение плодородного слоя водой и ветром. 9. Чернозёмная. 10. Перегной. 11. Неправильная обработка почвы. Проверьте себя 1. Выберите правильные ответы. К типам почв относятся: а) структурная; б) подзолистая; в) чернозёмная; г) бесструктурная; д) кислая; е) песчаная; ж) солончаковая; з) ответ иной. 2. Допишите составляющие почвы. В состав почвы входят: а) глина б) воздух в) органические вещества г)- Д)- е). 3. Закончите определение понятия. Перегной — это----------------- 4. Закончите предложение. Чтобы сохранить влагу в почве, ее следует. 5. Допишите условия плодородия почвы. Чтобы повысить плодородие почвы, необходимо: а) вносить навоз; б) поливать водой; в) вносить золу; 62 Многообразие культурных растений Задание 131 Заполните схему. Задание 132 Выберите из предложенных ответов на вопросы правильные. Поставьте соответствующие им цифры после каждого вопроса. Вопросы Какие растения называют овощными?_____ Какие растения называют зерновыми культурами? — Какие растения называют плодовыми культурами?________________________________________ Какие растения называют техническими культурами? — Какие растения называют кормовыми культурами?________________________________________ 83 Какие ядовитые растения встречаются в вашей местности? Напишите их названия. Задание 130 Из предложенных ниже названий растений выпишите те, которые занесены в Красную книгу. Почему они попали в нее? Сосна, берёза, прострел {сон-трава), первоцвет {примула), весенний подорожник, осина, боярышник, медуница лекарственная, ветреница лекарственная, ветреница лесная, купена лекарственная, купальница европейская, кандык сибирский, осот полевой, башмачок крупноцветный, лотос, ландыш майский. Лабораторная работа № 8 «Определение названий растений» Оборудование: гербарные образцы растений, наборы открыток растений, атласы-определители. 82 г) рыхлить; д) -------- е) -------- в. Выберите название самой плодородной почвы: а) подзолистая; в) глинистая; б) чернозёмная; г)солончаковая. 7. Укажите все верные ответы. 1) Почву разрушают: а) вода; г) ветер; б) рыхление; д) неправильная обработка в) внесение удобре- почвы; ний; е) вспашка. 2) Лучшие защитники почвы — это: а) насекомые; д) звери; б)травы; е) птицы; в) деревья; ж) лес. г) человек; 8. Вставьте пропущенные слова в предложение. Разрушение плодородного слоя почвы---------- называют----------------------------эрозией. 9.Заполните схему. Организмы 7l Организм и его свойства Задание 103 Внимательно рассмотрите рисунок. Найдите на нем изображение тел живой и неживой при роды. Напишите их названия. Тела неживой природы. Тела живой природы. Чем тела неживой природы отличаются от тел живой природы? 64 Ответьте на вопрос. Почему перечисленные выше растения обитают главным образом в этих местах? Задание 127 Напишите, какие вы знаете лекарственные растения. Какие их органы используют в медицине? Какие лекарственные растения встречаются в вашей местности? Напишите их названия. Задание 128 Перечислите известные вам правила сбора лекарственных растений. 1. 2. 3. 4. Задание 129 Напишите названия опасных растений, произрастающих в нашей стране. Почему их нельзя рвать, нюхать, пробовать на вкус? 81 Задание 125 Из предложенных ниже названий растений выпишите: светолюбивые:---------------------------------- теневыносливые:- Кислица, ель, брусника, подорожник, черника, кошачья лапка, одуванчик, сосна. Места обитания дикорастущих растений. «Зелёная аптека» Задание 126 Напишите названия растений, которые живут: в тайге:----------------------------- в тундре: в смешанном лесу: в степи: в водоёме: на лугу:. 80 Задание 104 Рассмотрите рисунки. Укажите, как связаны между собой живые организмы и факторы неживой природы. 65 Задание 123 Заполните схему. Задание 124 Из предложенных ниже названий растений выпишите: дикорастущие:---------------------------------- культурные: Шиповник, пшеница, пырей, лук-репка, дикий лук, одуванчик, рожь, картофель, земляника, роза, черника, подорожник, горох, укроп, мать-и-мачеха, сирень, берёза, василёк, рогоз, кувшинка. 79 Задание 120 Рассмотрите рисунок. Подпишите названия частей цветка. Выберите из предложенных ответов на вопросы правильные. Поставьте соответствующие им цифры после каждого вопроса. Вопросы Чем растения отличаются от других живых орга низмов?------------------------------ Какие растения называют цветковыми? ~ Какие органы имеет цветковое растение?------ Что образуется из цветка растения?---------- Ответы 1. Цветок. 2. Поглощают углекислый газ и выделяют кислород. 3. Стебель. 4. Плод с семенами. 5. Образуют органические вещества из неорганических. 6. Зелёный цвет. 7. Растения, цветущие хотя бы один раз в жизни. 8. Наличие хлорофилла. 9. Лист. Задание 122 Закончите определение. Побег — это------------ 78 На какие процессы расходуется кислород в организме? — Какие вещества входят в состав пищи человека и животных?-------------------------------- Какие вещества поглощают растения при питании? — Какие вещества образуются в растениях в результате питания?-------------------------- При каких условиях происходит питание растений? — Что называют ростом организма?------------- Что называют смертью организма?------ Ответы 1. Дыхание. 2. Кислород. 3. Неорганические вещества. 4. Увеличение массы организма. 5. Органические вещества. 6. Тело живой природы. 7. Питание. 8. Углекислый газ. 9. Окисление веществ. 10. На свету. 11. Размножение. 12. Прекращение всех обменных процессов. 13. Рост. Где живут организмы? Задание 107 Вставьте пропущенные слова в предложение. Тела природы, явления, условия обитания того или иного организма, с которыми он находится 67 в определённых отношениях, называют Задание 108 Составьте схему из слов: среда обитания, водная среда, наземная среда, почвенная среда, воздушная среда. Задание 109 Рассмотрите рисунок с изображениями обитателей водоема. Напишите, какие факторы живой и неживой природы необходимы для жизни этим растениям и животным. 68 Вывод: Задание 119 Определите названия органов растений, изображённых на рисунке. Подпишите их и укажите, какую работу выполняют эти органы в жизни растения. 77 Строение цветковых растений Лабораторная работа № б «Распознавание органов цветкового растения» Оборудование: гербарий цветковых растений со всеми органами. Лабораторная работа № 7 «Влияние температуры, воздуха и влажности на прорастание семян» (опыты в домашних условиях) Оборудование: 4 стакана (баночки из-под майонеза), 10—15 семян гороха (бобов, фасоли или пшеницы), вода, прокипяченная вода, блюдце. Результаты: 76 Щука:- Окунь:. Белая кувшинка:- Poгoз:- Озёрная лягушка: Задание 110 Укажите среды обитания перечисленных ниже животных Журавль: ----------------------------------- Пчела: ------------------------------------- Акула:-------------------------------------- Лиса:--------------------------------------- Воробей: Гадюка: Дафния: Калан: - Бегемот: -------------------------- Задание 111 Вставьте пропущенные слова в предложение. Экология изучает взаимосвязи между - 69 Строение организмов Задание 112 На рисунке подпишите указанные стрелками основные части клетки. Задание 113 Вставьте пропущенные слова в определение. Группу клеток, сходных------------ и выполняющих--------------------- в организме, называют тканью. Задание 114 Закончите определение. Царство — это________________ Задание 115 Перечислите названия царств живой природы. Задание 116 Выберите из предложенных ответов на вопросы правильные. Поставьте соответствующие им цифры после каждого вопроса. 70 Растения — посредники между небом и Землей 0 Признаки растений Задание 117 Заполните схему. Общие признаки растений Разнообразие растительного мира Задание 118 Заполните схему. Примеры: Примеры: 75 6. Составьте схему, расположив в ней следующие понятия: одноклеточные организмы, многообразие организмов, многоклеточные организмы, неклеточные организмы. 7.Заполните таблицу. Разнообразие организмов Примеры Одноклеточные Многоклеточные Неклеточные 8. Определите последовательность расположения следующих слов; покажите стрелками зависимость между ними. Орган, клетка, система органов, ткань, организм. 74 Вопросы Что называется окружающей средой?- Что называется факторами среды обитания? Что относится к факторам неживой природы? Что относится к факторам живой природы? Что называется экологией?. Что является единицей строения организмов?- Какие организмы называются одноклеточными?-Приведите примеры_________________________ Какие вы знаете основные части клетки?- Как называется увеличительный прибор, который позволяет видеть клетки?------------------- Какие вы знаете неклеточные организмы?----- Ответы 1. Свет. 2. Микроорганизмы. 3. Растения. 4. Всё, что окружает живой организм. 5. Температура. 6. Грибы. 7. Животные. 8. Тела природы, явления. Условия среды обитания того или иного организма, с которыми он находится в определенных отношениях. 9. Влажность. 10. Клетки. 11. Человек. 12. Организмы, состоящие из одной клетки. 71 13. Бактерии. 14. Оболочка. 15. Ядро. 16. Наука, изучающая связи и взаимоотношения организмов с окружающей средой. 17. Микроскоп. 18. Вирусы. 19. Цитоплазма. Проверьте себя 1. Выберите правильные ответы. 1) К телам живой природы относятся: а) вода; е)гранит; б) гвоздь; ж)человек; в) комнатная муха; з) воробей; г) капля росы; и) тигр; д) таракан; к)почва. 2) Свойствами организмов считают: а) появление ржавчины; б) размножение; в) электропроводность; г) дыхание; д) питание; е) теплопроводность; ж) растворимость; з) старение; и) рост. 3) Дыхание — это: а) поступление в организм углекислого газа; б) поступление в организм кислорода и выделение углекислого газа; в) выделение из организма углекислого газа; г) получение организмом необходимых веществ из окружающей среды; д) выделение из организма ненужных веществ. 4) Питание — это: а) поступление в организм углекислого газа; б) поступление в организм кислорода; в) выделение из организма углекислого газа; 72 г) получение организмом для своего роста и развития необходимых веществ из окружающей среды; д) выделение из организма ненужных веществ. 5) Приборы, с помощью которых изучают организмы: а) телескоп; г) лупа; б) микроскоп; д) компас. в) гномон; 2. Ответьте на вопрос. Что окружает любой живой организм? 3. Заполните схему. 4. Закончите определение. Биосфера — это----------- 5. Заполните схему «Строение клетки*. Клетка 73