Биология 8 класс Рабочая тетрадь Сонина Сонин Агафонова

естовые задания К учебнику Н. и. Сонина, М. Р. Сапина БИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕК Учени.....класса........ ....... школы .......... D р О ф Q Учитель Н. и. Сонин, И. Б. Агафонова РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ к учебнику Н. и. Сонина, М. Р. Сапина БИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕК http^/k^k^m.ru О класс 4-е издание, стереотипное Москва D р О ф а 2013 УДК 373.167.1:61 ББК 28.7я72 С62 Сонин, Н. И. С62 Биология. Человек. 8 кл.: рабочая тетрадь к учебнику « Биология. Человек» / Н. И. Сонин, И. Б. Агафонова. — 4-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2013. — 154, [6]с. ISBN 978-5-358-12026-6 Предлагаемая тетрадь — часть учебного комплекта к учебнику Н. И. Сонина, М. Р. Сапина «Биология. Человек». В нее включены разнообразные вопросы, задания, практические работы. Материал в тетради располагается в той же последовательности, что и в учебнике. Работа с тетрадью поможет ученикам лучше усвоить содержание учебника и подготовиться к успешной сдаче ЕГЭ и ГИА при помощи тестовых заданий, включенных в рабочую тетрадь. УДК 373.167.1:61 ББК 28.7я72 ISBN 978-5-358-12026-6 ООО «Дрофа», 2010 Содержание Место человека в системе органического мира Q Эволюция человека 7 Расы человека 9 История развития знаний о строении и функциях организма человека IО Тренировочные задания 12 Клеточное строение организма 16 Ткани и органы 18 Системы органов 22 Тренировочные задания 25 Координация и регуляция 29 Гуморальная регуляция 29 Строение и значение нервной системы 32 Строение и функции спинного мозга 35 Строение и функции головного мозга 37 Полушария большого мозга 39 Тренировочные задания 41 Анализаторы 45 Зрительный анализатор. Строение и функции глаза 45 Анализаторы слуха и равновесия 50 Кожно-мышечная чувствительность. Обоняние. Вкус 53 Тренировочные задания 56 Опора и движение 61 Кости скелета 61 Строение скелета 65 Мышцы. Общий обзор 68 Работа мышц 69 Тренировочные задания 70 Внутренняя среда организма 74 Кровь 74 Как наш организм защищается от инфекции Тренировочные задания 79 77 Транспорт веществ 82 Органы кровообращения 82 Работа сердца 84 Движение крови по сосудам 85 Тренировочные задания 87 Дыхание 91 Строение органов дыхания 91 Газообмен в лёгких и тканях 94 Тренировочные задания 96 Пищеварение 99 Пищевые продукты, питательные вещества и их превращения в организме 99 Пищеварение в ротовой полости 100 Пищеварение в желудке и кишечнике 104 Тренировочные задания 107 Обмен веществ и энергии НО Пластический и энергетический обмен НО Витамины 112 Тренировочные задания 113 Выделение 116 Тренировочные задания 118 Покровы тела 120 Строение и функции кожи 120 Роль кожи в терморегуляции организма Тренировочные задания 122 121 4 i Размножение. Развитие человека. Возрастные процессы 124 Тренировочные задания 127 Высшая нервная деятельность 131 Рефлекторная деятельность нервной системы Бодрствование и сон 134 Сознание и мышление. Речь 135 Познавательные процессы и интеллект 136 Память 137 Эмоции и темперамент 137 Тренировочные задания 139 131 Человек и его здоровье 142 Здоровье и влияющие на него факторы 142 Оказание первой доврачебной помощи 142 Вредные привычки 145 Заболевания человека 146 Двигательная активность и здоровье человека Закаливание 148 Гигиена человека 149 Тренировочные задания 153 148 Место человека в системе органического мира 1. Заполните таблицу. СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА Таксон Название таксона, к которому принадлежит человек Царство Тип Хордовые Подтип Класс Отряд Семейство Род Вид 2. Пользуясь учебником, выпишите признаки, характеризующие человека как представителя: типа Хордовые___________________________________________ подтипа Позвоночные класса Млекопитающие 3. Укажите, какие существуют общие признаки у человека и человекообразных обезьян. 4. Запишите определение и приведите примеры. Рудименты —______________________________ Примеры рудиментов; 5. Запишите определение и приведите примеры. Атавизмы —_______________________________ Примеры атавизмов: Эволюция человека 6. Заполните таблицу. ПРЕДШЕСТВЕННИКИ СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА г руппа Период жизни Место обитания Особенности строения Дриопитеки IT Окончание табл. Г руппа Период жизни Место обитания Особенности строения Рамапитеки Австрало- питеки Человек умелый Человек прямоходящий (древнейшие люди) Неандертальцы (древние люди) 7. Какие особенности строения отличали кроманьонцев от неандертальцев ? 8 Расы человека 8. Запишите определение. Раса — _______________ 9. Выпишите характерные признаки представителей больших рас. Экваториальная (австрало-негроидная)______________________ Евразийская (европеоидная). Азиатско-американская (монголоидная) 10. Приведите аргументы, доказывающие, что всё современное человечество принадлежит к одному виду. История развития знаний о строении и функциях организма человека 11. Пользуясь учебником, ответьте, какой вклад в развитие знаний о человеке (о строении организма и его функциях) внесли следующие учёные. Гиппократ ______________________________________________ Аристотель Клавдий Гален Авиценна Леонардо да Винчи Андреас Везалий 10 Уильям Гарвей 12. Пользуясь учебником, впишите фамилии учёных, совершивших данные открытия. ___________________________ открыл альвеолы и капилляры. ____________________________открыл яйцеклетку человека. __________________________________описал слуховую трубу. доказал, что кровь движется по замкнутому кругу. 13. Изучив материал учебника, письменно ответьте на следующие вопросы. Когда в России были открыты первые медицинские школы?__ Кто и когда перевёл на русский язык труды Везалия? Кто в России впервые начал преподавать анатомию на русском языке?___________________________________________________ Как вы думаете, на каком языке преподавали анатомию в России до этого?____________________________________________ Кто является создателем топографической анатомии? 14. Какие науки изучают строение и функции организма человека? 11 15. в нашей стране во многих городах и сёлах есть улицы и площади, институты и больницы, названные в честь учёных-анато-мов, физиологов, врачей разных специальностей. Приведите известные вам примеры. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ Задания уровня А Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных. А1. О принадлежности человека к классу Млекопитающие свидетельствует 1) прямохождение 2) наличие двух кругов кровообращения 3) лёгочное дыхание 4) волосяной покров и живорождение А2. Человека относят к отряду 1) Хищные 3) Неполнозубые 2) Приматы 4) Сумчатые АЗ. А4. Рудимент человека 1) аппендикс 2) хвостатость 3) многососковость 4) резко выраженное оволосение лица и тела Прародина человека 1) Австралия 2) Южная Америка 3) Юго-Западная Европа 4) Восточная Африка А5. Анатомический признак человека, связанный с прямохождением, 1) дифференцированная зубная система 2) пружинящая стопа 3) слабое развитие надбровных дуг 4) подбородочный выступ 12 А6. Для эволюции человека характерно 1) преобладание биологических факторов над социальными 2) преобладание социальных факторов над биологическими 3) единство действия биологических и социальных факторов 4) независимое действие биологических и социальных факторов А7. Общим предком человекообразных обезьян и человека является 1) австралопитек 3) дриопитек 2) питекантроп 4) рамапитек А8. К современному человеку относится 1) австралопитек 3) кроманьонец 2) дриопитек 4) неандерталец А9. К древнейшим людям относится 1) синантроп 3) австралопитек 2) дриопитек 4) неандерталец А10. Биологическим фактором эволюции человека является 1) трудовая деятельность 2) изоляция 3) наследственная изменчивость 4) естественный отбор АН. Предком человека является 1) шимпанзе 3) орангутан 2) горилла 4) ни одна из перечисленных обезьян А12. Человек отличается от всех других животных 1) передвижением на двух задних конечностях 2) наличием первой сигнальной системы 3) наличием второй сигнальной системы 4) наличием тазовых почек Задания уровня В Выберите три правильных ответа из шести предложенных. В1. Приспособления к древесному образу жизни у предковых приматов и современных человекообразных обезьян 1) цветное объёмное зрение 2) все конечности имеют по пять пальцев 3) наличие плаценты и вскармливание детёнышей молоком 13 4) сильное развитие двигательных отделов мозга 5) наружное ухо с подвижной ушной раковиной 6) сильное развитие плечевого пояса В2. Отличительные черты человека (по сравнению с человекообразными обезьянами) 1) подбородочный выступ на нижней челюсти 2) стопа с сильно развитым большим пальцем, имеющая своды 3) отсутствие изгибов позвоночника 4) относительно сильное развитие мозгового черепа 5) отсутствие защёчных мешков 6) одна пара молочных желёз ВЗ. Данные сравнительной эмбриологии, доказывающие животное происхождение человека 1) мышцы ушных раковин 2) червеобразный отросток слепой кишки 3) двухкамерное сердце у двухнедельного эмбриона 4) сплошной волосяной покров у плода 5) развитие из зиготы 6) копчик Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. В4. Установите соответствие между признаками человека и систематической группой, для которой они характерны. ПРИЗНАКИ A) потовые и сальные железы кожи Б) нервная трубка на спинной стороне тела B) сердце на брюшной стороне тела Г) наличие ключицы Д) безъядерные эритроциты Е) расширенные конечные фаланги пальцев с ногтями СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРУППА 1) признаки, свидетельствующие о принадлежности человека к типу Хордовые 2) признаки, свидетельствующие о принадлежности человека к классу Млекопитающие 3) признаки, свидетельствующие о принадлежности человека к отряду Приматы 14 А Б В Г д Е В5. Установите соответствие между признаками и группой, к которой они относятся. ПРИЗНАКИ A) копчик Б) остатки мигательной перепонки глаза B) лишние пары молочных желёз Г) червеобразный отросток слепой кишки Д) сплошной волосяной покров на лице Е) мышцы ушной раковины ГРУППА 1) рудиментарные органы 2) атавизмы А Б В Г д Е В6. Установите соответствие между факторами исторического развития человека и группой, к которой они относятся. ФАКТОРЫ A) мутационная изменчивость Б) трудовая деятельность B) естественный отбор Г) изоляция Д) дрейф генов Е) общественный образ жизни ГРУППА 1) биологические факторы 2) социальные факторы А Б В Г Д Е В7. УстЕшовите соответствие между признаками и расами, для которых они характерны. ПРИЗНАКИ РАСЫ A) эпикантус 1) австрало-негроидная Б) курчавые волосы 2) монголоидная B) узкий разрез глаз 3) европеоидная 15 Г) неширокий, сильно выступающий нос Д) широкие скулы Е) толстые губы А Б В Г Д Е Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. В8. Установите последовательность этапов появления и эволюции человека, начиная с наиболее древнего. A) питекантроп Г) австралопитек Б) кроманьонец Д) неандерталец B) дриопитек В9. Определите систематическое положение человека как биологического вида, расположив таксоны в необходимой последовательности, начиная с вида. A) Человек Д) Люди Б) Приматы Е) Позвоночные B) Человек разумный Ж) Плацентарные Г) Млекопитающие 3) Хордовые Клеточное строение организма 16. Запишите определение. Органоиды клетки —______ 16 17. Рассмотрите рисунок, изображающий строение животной клетки. Подпишите названия органоидов и частей клетки. 1. 2. 3. 4. 5. 7. 8. 18. Заполните таблицу. ОРГАНОИДЫ К.11ЕТКИ Органоид Особенности строения Функции 19. Какие функции выполняет наружная клеточная мембрана? 17 20. Выполните лабораторную работу «Строение клетки». 1. Рассмотрите выданный вам готовый препарат при увеличении в 300 раз. 2. Найдите на препарате хорошо различимую клетку и зарисуйте её. 3. Подпишите на рисунке основные части клетки. 4. Определите, делится данная клетка или находится в состоянии между делениями. Поясните, почему вы так решили. Ткани и органы 21. Запишите определение. Ткань —_______________ 18 22. Рассмотрите рисунок. К какому типу относятся изображённые на нём ткани? Охарактеризуйте особенности строения и функции этого типа тканей. 23. Объясните, почему такие разные на первый взгляд ткани, как костная, хрящевая, кровь, жировая, относят к одному типу — соединительные ткани. 24. Рассмотрите рисунки. Определите представленные разновидности мышечной ткани. Напишите их названия. 1. 2. 19 25. Заполните таблицу. РАЗНОВИДНОСТИ МЫШЕЧНОЙ ТКАНИ Название ткани Особенности строения Структуры, образованные тканью Гладкая мышечная ткань Поперечнополосатая (скелетная) мышечная ткань Сердечная мышечная ткань 26. Зарисуйте нейрон. Подпишите названия его частей. 27. Какую функцию в нервной ткани выполняют клетки нейроглии? 20 28. Запишите определение. Орган —__________________ 29. Выполните лабораторную работу «Микроскопическое строение тканей». 1. Рассмотрите поочерёдно два выданных учителем готовых препарата тканей. 2. Изучите их строение, сравните и зарисуйте. 3. Опишите особенности строения каждой ткани. Укажите, какие функции они выполняют. 21 4. Сделайте вывод, как особенности строения тканей связаны с выполняемыми функциями. Системы органов 30. Запишите определение. Система органов —____ 31. Заполните таблицу. СИСТЕМЫ ОРГАНОВ: СОСТАВ И ФУНКЦИИ Система органов Органы, её составляющие Функции Скелетная 22 Окончание табл. Система органов Органы, её составляющие Функции Мышечная Кровеносная Дыхательная Пищеварительная Мочевыделитель- ная Половая Нервная 32. Объясните, в чём разница между системой органов и аппаратом органов. Какие аппараты органов выделяют в теле человека? 23 33. Рассмотрите рисунок. Определите представленные системы органов. Напишите их названия. 3. 4. 24 34. Рассмотрите рисунок, изображающий внутренние органы человека. Определите представленные органы грудной и брюшной полостей. Напишите их названия. 1__________________________ 2__________________________ 3 ________________________ 4 ________________________ 5 ________________________ 6 ________________________ 7 _________________________ 8 ________________________ 9__________________________ 10. 11. 35. Выполните практическую работу «Распознавание органов и систем органов человека». 1. Рассмотрите таблицы или муляжи, выданные вам учителем. 2. Определите, какие системы органов изображены на этих таблицах или представлены в виде муляжей. Обоснуйте ваш ответ. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ Задания уровня А Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных. А1. Ткань состоит из 1) органоидов и мембран 2) органов и полостей 3) органов и межклеточного вещества 4) клеток и межклеточного вещества 25 А2. АЗ. А4. А5. Совокупность клеток, сходных по происхождению, строению, функциям, называют 1) органом 2) тканью Ткани изучает наука 1) эмбриология 2) гистология Существует эпителий 1) железистый 2) хрящевой 3) органоидом 4) системой органов 3) цитология 4) гигиена 3) жировой 4) мыщечный Какая из особенностей строения характерна для соединительной ткани? 1) наличие большого количества межклеточного вещества 2) крупные веретеновидные клетки 3) клетки плотно прилегают друг к другу, межклеточного вещества мало 4) клетки способны сокращаться А6. А7. А8. А9. Работу всех органов тела тема 1) нервная 2) кровеносная Трахея относится к системе 1) кровеносной 2) дыхательной человека координирует сис- 3) пищеварительная 4) дыхательная 3) пищеварительной 4) выделительной К соединительной ткани относится ткань 1) железистая 3)гладкая 2) хрящевая 4) поперечнополосатая Слизистые оболочки внутренних органов образованы тканью 1) мышечной 2) эпителиальной А10. Кровь относится к ткани 1) эпителиальной 2) соединительной 3) соединительной 4) нервной 3) мышечной 4) железистой АН. Анатомически обособленную часть тела, имеющую определённую структуру, расположение и выполняющую определённые функции, называют 1) тканью 3) органом 2) клеткой 4) системой органов 26 А12.6 грудной полости располагается 1) желчный пузырь 2) толстая кишка 3) сердце 4) почки Задания уровня В Выберите три правильных ответа из шести предложенных. В1. К группе соединительных тканей относятся 1) костная ткань 4) железистая ткань 2) гладкие мышцы 5) хрящ 3) кровь 6) эпидермис В2. К органам пищеварительной системы относятся 1) желудок 4)гортань 2) почки 5) толстый кишечник 3) печень 6) диафрагма ВЗ. Эпителиальная ткань 1) образует железы 2) обладает сократимостью 3) не способна к регенерации 4) выстилает полость кишечника 5) образует эпидермис 6) состоит из клеток с длинными отростками Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. В4. Установите соответствие между функцией ткани в организме человека и её типом. ФУНКЦИИ A) регуляция процессов жизнедеятельности Б) движения человека B) передвижение веществ в организме Г) возбуждение и сокращение Д) сокращение стенок кишечника Е) отложение питательных веществ в запас ТИПЫ ТКАНЕЙ 1) мышечная 2) соединительная 3) нервная А Б В Г д Е 27 В5. Установите соответствие между характеристикой мышечной ткани и её видом. ХАРАКТЕРИСТИКА A) образует средний слой стенок кровеносных сосудов Б) состоит из веретеновидных клеток B) обеспечивает изменение размера зрачка Г) образует скелетные мышцы Д) имеет поперечную исчерченность Е) сокращается быстро ВИД МЫШЕЧНОЙ ТКАНИ 1) гладкая 2) поперечнополосатая А Б В Г Д Е В6. Установите соответствие между органами и полостью, в которой они расположены. ОРГАНЫ A) сердце Б) мочевой пузырь B) трахея Г)печень Д) желудок Е) лёгкие ПОЛОСТЬ 1) грудная 2) брюшная А Б В Г Д Е В7. Установите соответствие между органами и системой, к которой они относятся. ОРГАНЫ A) матка Б) мочевой пузырь B) почки Г) яичники Д) мочеиспускательный канал Е) маточные трубы СИСТЕМА 1) половая 2) мочевыделительная А Б В Г Д Е 28 i Координация и регуляция Гуморальная регуляция 36. Запишите определения. Гуморальная регуляция — _ Гормоны Железы внутренней секреции — 37. Рассмотрите рисунок, изображающий железы человека. Напишите их названия. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 29 38. Заполните таблицу. ГОРМОНЫ ГИПОФИЗА И ИХ ФУНКЦИИ Гормоны Действие гормонов на организм Гормоны передней доли гипофиза Гормоны задней доли гипофиза 39. Заполните таблицу. ГОРМОНЫ ЖЕЛЁЗ И ИХ ФУНКЦИИ Железы Гормоны Действие гормонов на организм Щитовидная железа Околощитовид-ные железы 30 Окончание табл. Железы Гормоны Действие гормонов на организм Надпочечники Поджелудочная железа Половые железы 40. Почему поджелудочную и половые железы называют железами смешанной секреции? 41. Объясните, какова причина возникновения диабета. 31 Строение и значение нервной системы 42. Вспомните материал курса «Зоология». Определите типы нервных систем, изображённых на рисунке. Напишите их названия. На изображении нервной системы человека подпишите её части. 1. 2. 3. 4. 43. Изучите материал учебника и дополните предложения. Основу нервной системы составляют нервные клетки —_ ____________Они выполняют функции__________________ 32 и информации. Нервные клетки состоят из ___________________и нервных________ ________— рецепторов. 44. Запишите определения. Дендриты —_______________ Аксоны Серое вещество — Белое вещество — Рецепторы — Синапсы — 45. Изучите материал учебника и дополните схему «Строение нервной системы». 33 46. Запишите определения. Нервы —_________________ Нервные узлы — 47. Изучите материал учебника и дополните схему «Строение нервной системы». 48. Объясните, почему вегетативную нервную систему называ* ют автономной системой. 49. Запишите определения. Рефлекс —_______________ 34 Рефлекторная дуга 50. Рассмотрите рисунок «Рефлекторная дуга сгибательного рефлекса» на с. 57 учебника. Зарисуйте и подпишите схему рефлекторной дуги, состоящей из трёх нейронов. Строение и функции спинного мозга 51. Расскажите о спинном мозге, используя следующий план. Форма —_____________________________________________ Длина — Масса — Расположение — Число спинномозговых нервов — Две основные функции спинного мозга — 35 52. Изучите материал учебника. Рассмотрите рисунок, изображающий строение спинного мозга. Подпишите на рисунке указанные части спинного мозга. 53. Объясните, в чём заключается проводящая функция спинного мозга. 54. Выполните лабораторную работу «Строение спинного мозга». 1. Рассмотрите готовый препарат среза спинного мозга. Зарисуйте его. 36 2. Подпишите на рисунке названия основных частей спинного мозга. 3. Укажите, какие функции выполняет спинной мозг в организме. Строение и функции головного мозга 55. Изучите материал учебника и дополните схему «Строение головного мозга». 37 56. Рассмотрите рисунок, изображающий головной мозг человека. Подпишите на рисунке указанные отделы головного мозга. 57. Заполните таблицу. ОТДЕЛЫ СТВОЛА ГОЛОВНОГО МОЗГА И ИХ ФУНКЦИИ Отдел ствола головного мозга Функции Продолговатый мозг Мост Средний мозг: — верхние бугры — нижние бугры 38 Окончание табл. Отдел ствола Функции головного мозга Промежуточ- ный мозг: — таламус — гипоталамус 58. Рассмотрите рисунок. Какой отдел головного мозга на нём изображён? Опишите его строение и функции. Полушария большого мозга 59. Запишите определения. Мозолистое тело —________ 39 Кора полушарий 60. Дополните предложения. Толщина коры полушарий______________, а её общая площадь _____________В состав коры входит около___________нервных клеток. Крупные борозды делят полушария на четыре доли: -----------------, -----------------,----------------и Под корой находится вещество, которое образует проводящие пути головного мозга. В глубине полушарий имеются крупные скопления__________ _________________вещества — нервные__________(подкорковые _________________________________________) и полости —_ 61. Рассмотрите рисунок. Обозначьте функции, за которые отвечают вьщеленные зоны полушарий. 40 ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ Задания уровня А Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных. А1. А2. АЗ. А4. А5. А6. Железы внутренней секреции 1) имеют протоки, открывающиеся во внутреннюю среду организма 2) имеют протоки, открывающиеся на поверхности тела 3) имеют протоки, открывающиеся в полости органов 4) не имеют протоков При недостаточном образовании гормона тироксина у взрослых развивается 1) базедова болезнь 3) кретинизм 2) микседема 4) карликовость Гормон роста образуется в 1) передней доле гипофиза 2) щитовидной железе 3) задней доле гипофиза 4) гипоталамусе А7. А8. Серое вещество мозга образовано скоплением 1) отростков нейронов 3) аксонами 2) дендритами 4) телами клеток От головного мозга отходят нервы в количестве 1) 10 пар 3) 12 пар 2) 11 пар 4) 14 пар Вегетативная нервная система регулирует работу 1) скелетной мускулатуры 2) только сердца 3) только пищеварительной системы 4) всех внутренних органов Симпатический и парасимпатический отделы нервной системы оказывают действие на функции органов 1) противоположное 2) сходное 3) усиливают действие друг друга 4) независимое Рефлекторная дуга заканчивается 1) исполнительным органом 2) чувствительным нейроном 3) рецептором 4) вставочным нейроном 41 А9. К телу нейрона возбуждение поступает по 1) дендритам и аксонам 3)дендритам 2) клеткам нейроглии 4) аксонам А10. Рефлекс — это 1) путь, по которому проводятся нервные импульсы 2) место контакта между двумя нейронами 3) цепь нейронов, соединяющих рецепторы с мышцами 4) ответная реакция на раздражение, осуществляемая при участии нервной системы АН. Поверхность полушарий головного мозга образована 1) белым веществом 2) серым веществом 3) ядрами серого вещества в толще белого 4) участками белого вещества в толще серого А12. Инсулин — это гормон 1) гипофиза 2) эпифиза 3) поджелудочной железы 4) щитовидной железы Задания уровня В Выберите три правильных ответа из шести предложенных. В1. Вегетативная нервная система иннервирует 1) сосуды 4) мышцы сердца 2) желудок 5) мышцы конечностей 3) жевательные мышцы 6) мышцы шеи В2. К железам внутренней секреции относят 1) гипофиз 4) надпочечники 2) слёзные железы 5) щитовидную железу 3) половые железы 6) молочные железы ВЗ. При недостатке гормонов щитовидной железы в детском возрасте наблюдается 1) карликовость без нарушений пропорций тела 2) умственная неполноценность 3) карликовость с нарушениями пропорций тела 4) развитие слизистого отёка 5) нарушение психического развития 6) повышенная пигментация кожи 42 Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. В4. Установите соответствие между характеристикой регуляции функций и её способом. ХАРАКТЕРИСТИКА A) скорость проведения информации сравнительно невысокая Б) более древняя форма взаимодействия клеток и органов B) эволюционно более поздний способ регуляции Г) осуществляется посредством химически активных веществ, поступающих в кровь, лимфу и тканевую жидкость Д) осуществляется посредством нервных импульсов СПОСОБ РЕГУЛЯЦИИ 1) гуморальная 2) нервная А Б В Г Д В5. Установите соответствие между отделами мозга и их функциями. ФУНКЦИИ A) пищевые рефлексы Б) слуховые ориентировочные рефлексы B) изменение величины зрачка в зависимости от яркости света Г) сердечно-сосудистые рефлексы Д) дыхательные рефлексы Е) зрительные ориентировочные рефлексы ОТДЕЛЫ 1) продолговатый мозг 2) средний мозг А Б В Г д Е В6. Установите соответствие между частью нервной системы и элементами, её составляющими. ЭЛЕМЕНТЫ НЕРВНАЯ СИСТЕМА А) спинномозговые нервы 1) центральная Б) нервные узлы (ганглии) 2) периферическая 43 В) спинной мозг Г)головной мозг Д) нервные окончания (рецепторы) Е) черепно-мозговые нервы А Б В Г Д Е Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. В7. Установите последовательность этапов прохождения нервных импульсов по рефлекторной дуге. A) исполнительный орган Б) вставочный нейрон B) рецептор или чувствительный нейрон Г) двигательный нейрон В8. Установите последовательность этапов прохождения нервного импульса при коленном рефлексе. A) передние корешки спинного мозга Б) чувствительные волокна спинномозговых нервов B) рецепторы кожи Г) задние корешки спинного мозга Д) крестцовый отдел спинного мозга Е) мышца Ж) двигательные волокна спинномозговых нервов Анализаторы 62. Запишите определения. Рецепторы —______________ Анализатор — 63. Изучите материал учебника и дополните схему «Состав анализатора». Ч * I Зрительный анализатор. Строение и функции глаза 64. Заполните таблицу. СТРОЕНИЕ ГЛАЗНОГО ЯБЛОКА Часть глазного яблока Значение 45 Окончание табл. Часть глазного яблока Значение 65. Рассмотрите рисунок, изображающий строение глаза человека. Напишите названия частей глаза, обозначенных цифрами. 1. 2. 46 "l 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 66. Перечислите структуры, которые относятся к вспомогательному аппарату органа зрения. 67. Выпишите названия частей глаза, через которые проходят лучи света, прежде чем они попадут на сетчатку. 68. Запишите определения. Палочки —_______________ Колбочки — 47 Сетчатка — Жёлтое пятно — Слепое пятно 69. Какие дефекты зрения изображены на рисунках? Предложите (дорисуйте) способы их исправления. 70. Напишите рекомендации для сохранения хорошего зрения. 48 71. Выполните практическую работу «Изучение изменения размера зрачка». 1. Приготовьте квадратный лист плотной чёрной бумаги (4 см X 4 см) с точечным отверстием посередине (проткните лист иголкой). 2. Закройте левый глаз. Правым глазом смотрите через отверстие на источник яркого света (окно или настольную лампу). 3. Продолжая смотреть через отверстие правым глазом, откройте левый. Как изменился в этот момент размер отверстия в листе бумаги (ваше субъективное восприятие)? 4. Снова закройте левый глаз. Как изменился размер отверстия? 5. Сделайте вывод. Размер отверстия в листе бумаги не изменяется. Возникающее ощущение иллюзорное. На самом деле расширяется и суживается______________________________ 49 Анализаторы слуха и равновесия 72. Рассмотрите рисунок, изображающий строение органа слуха и вестибулярного аппарата. Напишите названия структур, обозначенных цифрами. 1. _ 2. _ 3. _ 4. _ 5. _ 6. _ 7. _ 8. _ 9. _ 10. 11. 12. §1/ 2 3 \%\ / 1 I / i 50 73. Заполните таблицу. СТРОЕНИЕ ОРГАНА СЛУХА Отдел органа слуха Части, его составляющие Функции Наружное ухо 74. Опишите, как работает слуховой анализатор. 51 75. Рассмотрите рисунок, изображающий структуры внутреннего уха. Напишите названия частей, обозначенных цифрами. 2. _ 3. _ 4. _ 5. _ 6. _ 7. _ 8. _ 9. _ 10. 76. Опишите, как работает орган равновесия. 52 77. Напишите причины, которые могут привести к ухудшению слуха. Кожно-мышечная чувствительность. Обоняние. Вкус 78. Где расположены рецепторы, информирующие головной мозг о состоянии опорно-двигательного аппарата? 53 79. Запишите определение. Осязание —_______________ 80. Перечислите, какие оицущения воспринимают кожные рецепторы. 81. Какие участки тела наиболее чувствительны к тактильным воздействиям? 54 82. Рассмотрите рисунок, схематично изображающий строение органа обоняния. Напишите названия структур, обозначенных цифрами. 2. 3. 4. II 83. Где в головном мозге расположена обонятельная зона, в которой формируется ощущение запаха? 84. Перечислите участки, где расположены вкусовые рецепторы. 85. Подпишите на рисунке название вкуса (горький, кислый, солёный, сладкий), который лучше всего ощущается в вьщелен-ных зонах языка. 86. Какие вещества не имеют вкуса? 55 87. Дополните схему «Строение периферического отдела вкусового анализатора». 88. Опишите путь, который проходит информация о вкусовых раздражителях от рецепторов до коры больших полушарий. 89. Какие ещё рецепторы, помимо вкусовых, участвуют в формировании вкуса? ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ Задания уровня А Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных. А1. Понятие анализатора было введено в физиологию 1) И. М. Сеченовым 3) В. И. Вернадским 2) И. И. Мечниковым 4) И. П. Павловым 56 А2. Понятие «анализатор» включает следующие составляющие 1) рецептор, воспринимающий сигнал 2) зона коры, где проводится анализ раздражений 3) проводящие пути 4) все указанные компоненты АЗ. Структурой глазного яблока, регулирующей количество поступающих в глаз солнечных лучей, является 1) роговица 3)зрачок 2) хрусталик 4) стекловидное тело А4. На корне языка расположены рецепторы, чувствительные к 1) сладкому 3) кислому 2) горькому 4) солёному А5. Светочувствительные рецепторы — палочки и колбочки находятся в 1) белочной оболочке глаза 2) сосудистой оболочке глаза 3) стекловидном теле и хрусталике глаза 4) сетчатке глаза А6. Полукружные каналы внутреннего уха расположены относительно друг друга 1) параллельно 2) под острым углом друг к другу 3) перпендикулярно друг другу 4) один внутри другого А7. Евстахиева (слуховая) труба соединяет полость среднего уха с 1) наружным слуховым проходом 3) трахеей 2) носоглоткой 4) внутренним ухом А8. В органе слуха человека за барабанной перепонкой распо-ложено(ы) 1) внутреннее ухо 2) вестибулярный аппарат 3) среднее ухо со слуховыми косточками 4) полукружные каналы А9. Число отделов органа слуха 1) один 3)три 2) два 4) четыре 57 AlO. Звуковая волна вызывает в первую очередь колебания 1) колосковых клеток 3) жидкости улитки 2) мембраны улитки 4) барабанной перепонки АН. Вестибулярный аппарат образован 1) улиткой и двумя полукружными каналами 2) только полукружными каналами 3) двумя мешочками 4) двумя мешочками и тремя полукружными каналами А12. Анализ зрительных раздражений происходит в 1) хрусталике 3) зрительном нерве 2) зрительной зоне коры 4) рецепторах сетчатки Задания уровня В Выберите три правильных ответа из шести предложенных. В1. В2. Оптическая система глаза включает 1) роговицу 4)зрачок 2) хрусталик 5) стекловидное тело 3) сетчатку 6) жёлтое пятно В полости среднего уха находятся косточки 1) молоточек 4) стремечко 2) подковка 5) уздечка 3) наковальня 6)улитка ВЗ. Чувство осязания даёт предмета, как 1) размер 2) цвет 3) форма информацию о таких свойствах 4) вкус 5) запах 6) температура Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. В4. Установите соответствие между анализаторами и их структурами. СТРУКТУРЫ A) стекловидное тело Б)улитка B) колбочки Г)палочки Д) наковальня Е) полукружные каналы АНАЛИЗАТОРЫ 1) зрительный 2) пространственный (вестибулярный) 3) слуховой 58 А Б В Г д Е В5. Установите соответствие между частями глаза и структурами, их составляющими. СТРУКТУРЫ A) веки Б) зрачок B) слёзные железы Г) стекловидное тело Д) роговица Е) ресницы ЧАСТИ ГЛАЗА 1) глазное яблоко 2) вспомогательный аппарат глаза А Б В Г д Е В6. Установите соответствие между анализатором и долей коры больших полушарий, в которой осуществляется анализ данных ощущений. АНАЛИЗАТОРЫ A) вкусовой Б) обонятельный B) зрительный Г) мышечный Д) кожный (тактильный) ДОЛЯ КОРЫ 1) височная 2) теменная 3) затылочная А Б В Г Д Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. В7. Установите последовательность этапов прохождения света, а затем нервного импульса в глазе и зрительном анализаторе. A) зрительный нерв Д) хрусталик Б) стекловидное тело Е) зрительная зона коры B) роговица больших полушарий Г)палочки и колбочки Д) хрусталик 59 В8. Установите последовательность прохождения звука и нервного импульса. A) барабанная перепонка B) слуховой нерв В) молоточек Г) перепонка овального оконца Д)наковальня Е) наружный слуховой проход Ж) ушная раковина 3)улитка И) височная доля коры больших полушарий К) стремечко 4 Опора и движение Кости скелета 90. Рассмотрите рисунок, изображающий скелет человека. Подпишите названия костей. 61 91. Дополните предложение. Опорно-двигательный аппарат человека составляют _____________, их____________и_______________ 92. Ответьте письменно на вопрос: каково значение скелета? 93. Выполните практическую работу «Внешнее строение костей »>. 1. Рассмотрите образцы или муляжи костей, выданные вам учителем. 2. Определите, к какой группе костей (трубчатых, плоских или смешанных) относятся данные объекты. Обоснуйте ваш ответ. 62 3. Зарисуйте в тетради и подпишите изученные объекты. 4. При отсутствии образцов или муляжей костей для выполнения данной работы воспользуйтесь рисунком. Определите, к каким группам относятся изображённые на рисунке кости, и подпишите их. 94. Дополните предложения. 1. Гибкость и упругость придают костям 2. Твёрдость придают костям. 63 95. Почему у пожилых людей кости становятся более хрупкими, чаще возникают переломы? 96. Изучите в учебнике раздел «Строение кости». Рассмотрите рисунок. Напишите названия структур, обозначенных цифрами. 97. Как осуществляется рост кости в длину и толщину? 98. Рассмотрите рисунок. Подпишите изображенные на рисунке типы соединения костей, обозначенные цифрами. 64 99. Рассмотрите рисунок. Напишите названия частей сустава, обозначенных цифрами. 1__________________________________ 2__________________________________ 3__________________________________ 4. 5__________________________________ Строение скелета 100. Рассмотрите рисунки. Подпишите названия костей черепа. Раскрасьте цветным карандашом кости лицевого отдела. Подчеркните названия парных костей черепа. 65 101. Перечислите отделы позвоночника и укажите число позвонков в каждом отделе. 1_________________________________________________________ 2_________________________________________________________ 3 _______________________________________________________ 4 _______________________________________________________ 5 _______________________________________________________ 102. Рассмотрите рисунки. Напишите названия костей верхней и нижней конечностей, обозначенных цифрами. 1 2 66 Кости верхней конечности 1_________________________ 2_________________________ 3 ________________________ 4 ________________________ 5 ________________________ 6 ________________________ 7 ________________________ 8 ________________________ Кости нижней конечности 1________________________ 2________________________ 3 _______________________ 4 _______________________ 5 _______________________ 6 _______________________ 7________________________ 103. Рассмотрите натуральный позвонок. Зарисуйте его и подпишите основные части. 104. Подчеркните названия костей, составляющих грудную клетку. Рёбра, шейные позвонки, грудина, крестец, грудные позвонки, ключицы. Мышцы. Общий обзор 105. Рассмотрите рисунок строения мышцы. Подпишите назва* ния обозначенных структур. 106. Заполните таблицу. ГРУППЫ МЫШЦ Группы мышц Значение I. Мышцы головы 1. 2. II. Мышцы шеи 68 Окончание табл. Группы мышц Значение III. Мышцы туловища 1. 2. .Я. IV. Мышцы конечностей 1. 2. Работа мышц 107. Запишите определения. Динамическая работа —____ Статическая работа 108. Опишите, как осуществляется работа мышц. 69 109. Объясните, каковы причины утомления мышц. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ Задания уровня А Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных. А1. Опорно-двигательный аппарат представлен 1) костной системой 2) совокупностью твёрдых тканей, служащих опорой и защитой 3) костной и мышечной системами 4) мышечной системой А2. АЗ. Скелет человека включает около 1) 150 KOCTeii 2) 200 костей 3) 250 костей 4) 300 костей С возрастом позвонки срастаются в отделе 1) шейном 3) поясничном 2) грудном 4) крестцовом А4. Парными костями черепа являются А5. А6. А7. 1) лобные и затылочные кости 2) височные и теменные К трубчатым костям относят 1) ребро 2) лучевую кость Кости фаланг пальцев 1) трубчатые кости 2) губчатые кости это 3) лобные и теменные 4) только теменные 3) теменную кость 4) позвонки 3) смешанные кости 4) плоские кости Мышцами-антагонистами называются мышцы, 1) прикрепляющиеся к разным костям 2) производящие движение в одном направлении 70 3) производящие движения в противоположных направлениях 4) производящие движения и в одном, и в разных направлениях А8. Основные белки, входящие в состав миофибрилл скелетных мышц, 1) актин и тубулин 3) актин и миозин 2) миозин и коллаген 4) кератин и коллаген А9. Структуры, с помощью которых скелетные мышцы прикрепляются к костям, 1) миофибриллы 2) связки 3) сухожилия 4) соединительнотканная оболочка А10. Основные свойства, характерные для мышечной ткани любого типа, 1) только сократимость 2) возбудимость и сократимость 3) возбудимость и проводимость 4) автоматия и сократимость АН. Снижение работоспособности мышц в процессе длительной работы или при большой нагрузке называют 1) замедлением 3) усталостью 2) утомлением 4) торможением А12. Наибольшая эффективность достигается при работе мышцы в 1) быстром темпе с максимальной нагрузкой 2) медленном темпе со средней нагрузкой 3) среднем темпе со средней нагрузкой 4) быстром темпе с минимальной нагрузкой Задания уровня В Выберите три правильных ответа из шести предложенных. В1. В2. Трубчатыми костями являются 1) грудина 4) бедренная кость 2) ребро 5)лопатка 3) плечевая кость 6) лучевая кость Г рудную клетку образуют 1) рёбра 2) ключицы 3) лопатки 4) грудина 5) грудной отдел позвоночника 6) шейный отдел позвоночника 71 ВЗ. к мышцам туловища относятся 1) межрёберные мышцы 4) трапециевидная мышца 2) икроножная мышца 5) височная мышца 3) ягодичная мышца 6) надчерепная мышца Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. В4. Установите соответствие между костями и типом, к которому они относятся. КОСТИ A) затылочная кость черепа Б) малая берцовая кость B) тазовые кости Г) локтевая кость Д) височные кости черепа Е) лучевая кость ТИП 1) плоские 2) трубчатые А Б В Г д Е В5. Установите соответствие между костями и типом их соединения. КОСТИ A) позвонки в позвоночнике Б) тазовые кости и крестец B) фаланги пальцев Г) лобная и теменная кости Д) верхнечелюстные и скуловые кости Е) рёбра и грудина ТИП СОЕДИНЕНИЯ 1) неподвижное 2) полуподвижное 3) подвижное А Б В Г Д Е В6. Установите соответствие между костями и частью скелета, к которой они относятся. КОСТИ ЧАСТЬ СКЕЛЕТА A) таранная 1) скелет нижних конечностей Б) лучевая 2) скелет верхних конечностей B) бедренная 72 Г) локтевая Д) ключица Е) малая берцовая А Б В Г д Е Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. В7. Установите последовательность расположения отделов позвоночника сверху вниз. A) крестцовый Г) копчиковый Б) поясничный Д) грудной B) шейный Внутренняя среда организма 110. Объясните, почему клетки нашего организма могут существовать только в жидкой среде. 111. Заполните схему «Состав внутренней среды организма». Кровь 112. Запишите основные функции крови. 74 113. Заполните таблицу. ФОРМЕННЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КРОВИ Названия форменных элементов Форма и цвет Наличие ядра Число в 1 мм^ Место образо- вания Значе- ние 114. Используя материал учебника, составьте круговую диаграмму «Состав плазмы крови». 75 115. Выполните лабораторную работу «Микроскопическое строение крови ». 1. Рассмотрите выданный вам готовый микропрепарат крови человека под микроскопом. 2. Найдите на препарате хорошо различимые клетки и зарисуйте их. 3. Подпишите на рисунке клетки крови. 4. Сделайте вывод, какие клетки входят в состав крови человека, каких клеток больше в крови______________________ 5. Объясните, как строение клеток крови связано с выполняемыми ими функциями. 76 Как наш организм защищается от инфекции •«• 116. Запишите и охарактеризуйте основные механизмы защиты организма от инфекции. 117. Изучите материал учебника и запишите определения. Иммунитет —________________________________________ Антитела 77 118. Заполните схему «Виды иммунитета». 119. Работы каких учёных послужили основой для научно обоснованного переливания крови? 120. Проставьте стрелки на схеме переливания крови. 11(A) 11(A)- IV (АВ) IV (АВ) 111(B) III (В)- 121. Объясните, почему люди с IV группой крови являются универсальными реципиентами. 78 122. Объясните, почему повторное переливание резус-положи-тельной крови резус-отрицательному реципиенту может вызвать у него тяжёлое шоковое состояние. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ Задания уровня А Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных. А1. К внутренней среде организма относится 1) пот 3) слюна 2) тканевая жидкость 4) содержимое желудка А2. Тромбоциты — это 1) мелкие безъядерные клетки двояковогнутой формы 2) бесцветные клетки, способные к самостоятельному передвижению 3) фрагменты клеток с многочисленными отростками 4) небольшие безъядерные тельца АЗ. В процессе свёртывания крови принимает участие 1) гемоглобин 3) интерферон 2) фибриноген 4) миозин А4. Содержание лейкоцитов в 1 мм^ крови в норме составляет 1) 2—3 тыс. 3) 6—8 тыс. 2) 3—5 тыс. 4) более 10 тыс. А5. Иммунитет — это защита организма от 1) факторов окружающей среды 2) потери крови 3) вирусов 4) всех генетически чужеродных объектов 79 А6. Активный искусственный иммунитет возникает в результате 1) перенесённого заболевания 3) введения вакцин 2) передачи по наследству 4) введения сыворотки А7. Компоненты крови, играющие главную роль в формировании иммунной защиты организма, 1) лейкоциты 3) плазма крови 2) тромбоциты 4) эритроциты А8. В селезёнке и лимфатических узлах образуются 1) лимфоциты 3) эритроциты 2) тромбоциты 4) нет правильного ответа А9. Продолжительность жизни эритроцитов 1) 1—2 дня 3)100—120 дней 2) 10—20 дней 4) срок неограничен А10. Человеку с I (0) группой крови можно переливать кровь 1) 1 (0) группы 3) III (В) группы 2) II (А) группы 4) IV (АВ) группы АН, У человека с IV (АВ) группой крови в эритроцитах присут-ствует(ют) агглютиноген(ы) 1) А 3)АиВ 2) В 4) агглютиногены отсутствуют А12. К фагоцитозу способны 1) эритроциты 2) лейкоциты 3) тромбоциты 4) нет правильного ответа Задания уровня В Выберите три правильных ответа из шести предложенных. В1. В состав плазмы крови входят 1) вода 2) эритроциты 3) тромбоциты 4) лейкоциты 5) белки 6) соли В2. ВЗ. К внутренней среде организма относятся 1) кровь 4) тканевая жидкость 2) моча 5) слюна 3) лимфа 6) содержимое кишечника Существует несколько видов иммунитета 1) естественный врождённый 2) неестественный 80 3) искусственный активный 4) искусственный пассивный 5) простой неактивный 6) сложный Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. В4. Установите соответствие между клетками крови и их функциями. ФУНКЦИИ A) перенос кислорода Б) участие в свёртывании крови B) формирование иммунитета Г) перенос углекислого газа Д) фагоцитоз микробов Е) образование антител КЛЕТКИ КРОВИ 1) эритроциты 2) лейкоциты 3) тромбоциты А Б В Г д Е В5. Установите соответствие между группами крови и их компонентами. КОМПОНЕНТЫ A) в плазме агглютинины аир Б) в плазме агглютинины а B) в плазме агглютинины р Г) в эритроцитах антигены А и В Д) в эритроцитах антигены А Е) в эритроцитах антигены В Ж) в плазме агглютининов нет ГРУППЫ КРОВИ 1)1(0) 2) 11 (А) 3) Ш (В) 4) IV (АВ) А Б В Г д Е