Английский язык Учебник 4 класс Кауфман часть 1

к. Kaufman М. Kaufman Happy English.ru БУКВЫ АНГЛИЙСКОГО АЛФАВИТА Согласные буквы Буква Как называется Какой звук обозначает ВЬ [bit] [b] bag Сс Isi;] и перед e, i, у cent, pencil, bicycle [к] в остальных случаях cat, crown, cube Dd [di:] [d] dog Ff [ef| [Л flag Gg №i:l [g] green Hh leitj] [h] hen jj [cfeei] Ш jam Kk [kci] [к] kite LI lei] [1] leg Mm [cm] [m] mug Nn ]en] [n] net pp [pi:] [p] pin Qq [kju;] Употребляется в сочетании с буквой U qu = [kw] Rr [a:] [г] room Ss [es] [S] six Tt ]ti:] [t] tent Vv [Vi:] [V] vet Ww I'dAblju:] [w] well Xx [eks] [ks] text Zz [zed] [Z] zero Гласные буквы Буква Как называется Какой звук обозначает Открытый слог Закрытый слог Aa [ei] [ei] game [ae] tap Ее [i:[ [i:] he [e] pen li [ai] [ai] pilot [i] pin Oo [ЭО] [ou] no [111 dog Uu [ju:l L)u:] pupil [Л] mum Yy [wai] [ai] my [I] myth к. и. Кауфман, М. Ю. Кауфман АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Счастливый английский.ру/ Happy English.ru Учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений в двух частях Часть первая Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию и 3 Д А Т т и Е Л Т ь с т у В О Л Т I Р и в L Т 1 S и Н Е L R S 2012 ББК 81.2АНГЛ-922 КЗО УДК 802.0(075.2) УМК “Счастливый английский.ру” / “Happy English.ru” для 4-го класса включает следующие компоненты: • учебник в двух частях • книгу для учителя • рабочие тетради № 1, 2 с раздаточным материалом • аудиоприложение (CD MP3) • книгу для родителей По вопросам приобретения книг следует обращаться в издательство „Титул"; 249035, Калужская обл., г. Обнинск, а/я 5055, тел.; (48439) 9-10-09, факс; (48439) 9-10-00, e-mail; [email protected] (книга почтой), [email protected] (оптовые покупатели). К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман КЗО Английский язык; Счастливый английский.ру / Happy English.ru; Учебник для 4 кл. общеобраз. учрежд. в двух частях; Часть 1.— Обнинск; Титул, 2012.— 112 с.; ил. ISBN 978-5-86866-574-5 УМК „Счастливый английский.ру“ для 4-го класса входит в состав завершенной предметной линии “Happy English.ru" для 2-11-х классов общеобразовательной полной средней школы. УМК написан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и Примерной программы начального общего образования по английскому языку и учитывает реальные возможности учителя и учащихся массовых школ России. Особенностью содержательного построения учебника является использование приключенческой сквозной сюжетной линии. Насыщенность содержания страноведческим материалом и учебными играми обеспечивает высокий уровень мотивации учащихся. Учебник может быть использован в составе любой системы учебников, в том числе в системе „Открываю мир“. ББК81.2АНГЛ-922 ISBN 978-5-86866-574-5 (часть 1) ISBN 978-5-86866-576-9 (комплект) © К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман, 2012 © Издательство „Титул", дизайн, воспроизведение, распространение, 2012 Содержание Unit 1 Unit 2 Lesson 1 ......4 ......8 .....11 .....14 .....16 .....19 .....23 .....28 .....31 .....34 .....37 .....38 .....44 .....47 Условные обозначения: Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lessons 5, 6 Lessons 7, 8 Lesson 9 Lesson 10 Lesson 11 Lessons 12, 13 Lesson 14 Lessons 15, 16 Lesson 17 Test Lesson 18 Резервный урок Lesson 1 Lesson 2 Lessons 3, 4 Lesson 5 Lessons 6, 7 Lessons 8, 9 Lesson 10 Lesson 11 Lesson 12 Lesson 13 Lesson 14 Test Г рамматический справочник Vocabulary .48 ..51 . 53 .60 .63 .69 .75 . 79 . 82 . 85 . 89 .92 104 — классная работа — послушай давайте поиграем Lesson 1 Поздравляю вас с новым учебным годом, ребята. В этом году родителей моей подруги Ани отправили работать в лондонский офис их фирмы, и Аня будет учиться в международной школе в Лондоне. Она очень волнуется, но ведь она не знает, что я буду за ней присматривать и, если что, помогу. Учёба начнётся через несколько дней, а пока ребята знакомятся друг с другом. Послушай слова и выражения и повтори их за учительницей мисс Хоб. а language ['laepgwid^] — язык Australia [n'streilio] — Австралия France [fra:ns] — Франция The USA [juies'ei] — Соединённые Штаты Америки Germany ['cfearmoni] — Германия Japan [фэ'раеп] — Япония China ['tjainoj — Китай’ Holland ['hnbndj — Голландия international [.inta'naejnl] — международный different ['difrontj — разный Unit 1 Lesson 1 Посмотри на ребят, собравшихся возле школы, и попытайся догадаться, из какой страны каждый из них. У Jun №ип], Edna ['edno], Dennis ['denis], Lora ['louroj & Прочитай и скажи, о чём спрашивает мисс Хоб. На каком языке нужно говорить в этой школе? Hello, children. Му name is Miss Hob. I am your teacher. Welcome to the International School of London. Our pupils are from different countries and speak different languages, but in our school we speak English. Please tell us about yourself (o себе). What is your name? Where are you from? How old are you? Unit 1 Lesson 1 Посмотри на картинку и ответь на вопросы мисс Хоб от имени одного из учеников. Послушай, как ученики рассказывают о себе, и проверь свои ответы. Знаешь ли ты, в каких странах a) обитают эти животные? (3, 10, 13) b) находятся эти сооружения? (8, 14, 15, 16, 20) c) популярны эти предметы? (9, 12) d) популярна эта еда и этот напиток? (2, 4, 6, 7, 11) e) популярны эти цветы? (1) f) носили эту обувь? (5) g) живут эти люди? (17, 18, 19) Правильными могут быть несколько ответов. Ш i 1 U) ^ p kangaroo sushi p wooden shoes (z> hamburger The Spasskaya Tower Unit 1 Lesson 1 Holland Australia USA Russia France Germany China Japan Homework Выполни в рабочей тетради упр. 1. Unit 1 Lesson 1 __) Посмотри, чем занимаются ребята на картинках. Подбери к каждой картинке соответствующий глагол. to read to ride a bike to play tennis to sing to cook to jog to dance to swim to watch TV to play the piano to skate to ski to clean the room to do sport о ,13) 8 Unit 1 Lesson 2 & Ответь на вопросы. What do you like to do? What can you do well? Образец: I like to ski. I can ski well. a Мисс Хоб задала такие же вопросы своим ученикам. Ты можешь догадаться, что ответили дети на вопрос учительницы, если зарифмуешь хобби каждого ученика с его именем или фамилией. to jog, to cook, to play tennis, to ride a bike, to swim, to sing, to read What do you like to do? I can start. I am Miss Hob. I like to do my job. I am Kim. I like to ., I am Jun Bog. I like to ... . I am Ling. I like to ... . * Послушай, что сказали ученики, и проверь свои ответы. Unit 1 Lesson 2 Поработайте в парах. По очереди задавайте вопросы и отвечайте на них. 1. Who likes to sing? 2. Who likes to read? 3. What does Kim like to do? 4. What does Mike like to do? 5. Who likes to cook? 6. What does Dennis like to do? 7. Who likes to jog? Поработайте в парах. По очереди спрашивайте друг друга, что вам нравится и не нравится делать. Запишите в рабочих тетрадях ответы друг друга и расскажите, что вы узнали. Образец: Katya: What do you like to do? Sasha: I like to watch TV. Katya: What don’t you like to do? Sasha: I don’t like to dance. Sasha likes to watch TV, but he doesn’t like to dance_._ Homework Выполни в рабочей тетради упр. 1, 2. 10 Unit 1 Lesson 2 Мисс Хоб написала на доске названия дней недели. Послушай, как она их читает, и повтори за ней. Monday [mAndei] — понедельник Tuesday ['tjuizdei] — вторник Wednesday [wenzdei] — среда Thursday ['03:zdei] — четверг Friday [Traidei] — пятница Saturday ['saetodei] — суббота Sunday ['sAndei] — воскресенье a week [’wi:k] — неделя a weekend [,wi:k'end] — выходные дни в конце недели Для того чтобы лучше познакомиться, мисс Хоб придумала ещё несколько вопросов. Прочитай их. 1. What do you like to eat? 2. What is the traditional food in your country? 3. What is your favourite day of the week? Послушай, как мисс Хоб читает слова, и повтори за ней. food [fu:d] — еда people [pi:pl] — люди dish — блюдо to learn [1з:п] — изучать, учиться to make plans — планировать to go back — возвращаться traditional [tro'dijnl] — традиционный also [bilsou] — также Unit 1 Lesson 3 11 Просмотри ответы одноклассников Ани и постарайся догадаться, кто о чём рассказал. 1. The traditional food in my country is sushi. This is my favourite food. My favourite day of the week is Monday. On this day I go back to school. I like to learn. r sushi hamburger 2. In my country people often eat hamburgers, but I don’t think they are very good for you. I eat vegetables and fruit. My favourite days of the week are Saturday and Sunday. On these days there is no school and I like to sleep, play computer games and visit my friends. 3. Our traditional food is sausages. People have them for lunch and for dinner. I like sausages, but I don’t eat them very often. My favourite food is fish. I don’t have a favourite day. I like all the days of the week. sausages 12 Unit 1 Lesson 3 4. In my country I recommend to have a herring salad. It’s yummy and it is a favourite dish in my family. My favourite day of the week is Friday. I am at school with my friends and we make plans for the J weekend together. I don’t know much about our traditional food, but our kangaroo sandwiches are very good. I also (также) like to eat fish or meat with vegetables. My favourite day of the week is Tuesday. I don’t like Fridays. I am tired (устаю) on Fridays. kangaroo sandwiches 6. Our traditional dinner is green tea and wonton soup. I love green tea. My favourite day of the week is Thursday. It’s my lucky (удачный) day. Послушай, что говорят новые друзья Ани, и проверь свои ответы. о Прочитай ответы ребят и ответь на вопросы. 1. Who likes Monday? Why? 2. Who doesn’t have a favourite day of the week? 3. What does Mike usually do at weekends? 4. Why does Ling like Thursdays? 5. When is Dennis tired? 6. Who likes sushi? 7. Where do people have wonton soup for dinner? Homework Выполни в рабочей тетради упр. 1-3. Unit 1 Lesson 3 13 Lesson 4 Мисс Хоб предложила своим ученикам выучить весёлую песенку-считалку. Послушай её и реши, о чём она. 1. about birthdays (о днях рождения) 2. about weekends 3. about children Седрик помогает Ане познакомиться с новыми словами. Послушай новые слова и повтори их за вороном. а birthday ['baiGdei] — день рождения to have а bright mind — быть умным to be wrong — быть, неправым to be right — быть правым to jump away — выпрыгивать (из круга) the best — самый лучший Прочитай песенку-считалку и скажи, с кем из её героев ты хотел бы подружиться. Почему? Sunday’s child is pretty. Monday’s child is witty. Tuesday’s child is very strong. Wednesday’s child is never wrong. Thursday’s child is friendly and kind. Friday’s child has a bright mind. But the best is the child of Saturday. When is your birthday? Jump away! 14 LM+ 1 Lesson — It’s on ) Ответь на вопросы. Образец: When is the witty child’s birthday? Monday. 1. When is the clever child’s birthday? 2. When is the friendly child’s birthday? 3. When is the strong child’s birthday? 4. When is the pretty child’s birthday? 5. What child is never wrong? ) Как ты думаешь, какими качествами обладает ребёнок, рождённый в субботу? } Ответь на вопросы. 1. What child are you? 2. What child is your best friend? 3. Is the song right or wrong about you? Придумай, какими бывают дети, рождённые в разные дни недели. Образец: Monday’s child is very clever. Tuesday’s child is nice and shy. Поработайте в парах. По очереди задавайте вопросы и отвечайте на них. Образец: А: What is Monday’s child like? В: Monday’s child is very clever. ® Спойте песенку все вместе. r^SSO i 4 15 ш Поиграйте в группе из 6-8 человек. Встаньте в круг, пойте песенку и по очереди показывайте на своих одноклассников. Тот, кому выпала строчка When is your birthday? Jump away!, должен назвать день недели, когда он родился, и выпрыгнуть из круга. Последний оставшийся игрок должен постараться назвать дни недели, когда родились любые четыре человека из его группы. Тогда он объявляется победителем. Homework Выполни в рабочей тетради упр. 1, 2. Lessons 5, 6 Мисс Хоб раздаёт ученикам список учебных предметов, которые они будут изучать. Послушай названия предметов и повтори их за мисс Хоб. а subject [sAbd^ikt] — предмет 1 Mathematics [.maeGo'mactiks] English Geography [cfeiibgrofij German ['фз:тэп] Sport_______________ IT [ ,ai ’ti:] (Information Technology) Music ['mjuizik] History [’histri] Reading ['ri:dir)] 16 Unit 1 Lessons 4 and 5, 6 Просмотри упр. 1 ещё раз и найди соответствие между русскими и английскими названиями школьных предметов. Английский язык Немецкий язык Чтение Физкультура _ География История Музыка Информатика Математика ^ Аня и её одноклассники рассматривают расписание уроков. Прочитай его вместе с ними. Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 1 Mathematics English Reading Mathematics Reading 2 History Sport English Sport Mathematics 3 English English Geography English Geography 4 IT (Information Technology) Mathematics German Music 5 German German Ответь на вопросы. 1. What subjects do the children have on Tuesday? 2. How many lessons do the children have on Monday? 3. What subjects do the children have on Thursday? 4. When do the children have an IT lesson? 5. When do the children have their Music lessons? Unit 1 Lessons 5, 6 17 о Аня и её одноклассники обсуждают расписание. Прочитай вопросы ребят и попытайся догадаться, что ответила каждому из учеников мисс Хоб. 1. I am very good at German.— У меня ? способности к немецкому языку. ; 2. What do you do in Sports lessons? ; ^ J 3. What do you do in IT lessons? 4. What do you do in Music lessons? ^ 5. I love IT lessons! 6. What do you do in Reading lessons? 7. What do you learn in Geography lessons? 8. I am not very good at Mathematics. a) Don’t worry. We can help you. b) In these lessons you learn to work on the computer. c) In these lessons you learn about our planet, ^ countries, rivers and seas. d) That’s great. You can help your friends. e) That’s very good. The lessons are very interesting. f) In these lessons we read books and talk about them. g) In these lessons we sing songs and the teacher plays the piano. h) In these lessons you can play football or tennis, run and jump. 18 Unit 1 Lessons 5, 6 в паре со своим другом разыграйте два диалога между ребятами и учительницей. Продолжи предложения и расскажи своим друзьям. I am good at... I am not so good at... My favourite subject is... Homework Выполни в рабочей тетради упр. 1, 2. Lessons 7, 8 Аня ГОТОВИТСЯ К своему первому школьному дню, а Диана Диллон помогает ей. What’s your first lesson, dear? What is first? Oh! It’s important (важно)! What’s important? Уроки Дианы Диллон Порядковые числительные Порядковые числительные отвечают на вопрос который по счету?. Порядковые числительные в английском языке образуются от количественных числительных с помопдью суффикса -th. Unit 1 Lessons 5, 6 and 7, 8 19 Количественные Порядковые Количественные Порядковые числительные числительные числительные числительнь 4 — four fourth 13 — thirteen thirteenth 5 — five fifth 14 — fourteen fourteenth 6 — six sixth 15 — fifteen fifteenth 7 — seven seventh 16 — sixteen sixteenth 8 — eight eighth 17 — seventeen seventeenth 9 — nine ninth 18 — eighteen eighteenth 10 — ten tenth 19 — nineteen nineteenth 11 — eleven eleventh 20 — twenty twentieth 12 — twelve twelfth Запомни исключения: one — first — первый two — second — второй three — third — третий Существительное, перед которым стоит порядковое числительное, употребляется с определённым артиклем. Например: Monday is the first day of the school week.-Понедельник — первый день школьной недели. Послушай пары числительных и повтори их за Дианой. Послушай, как Диана произносит порядковые числительные, и обведи мячи, на которых они написаны. 20 jj Unit 1 Lessons 7, 8 о Произнеси числительные, написанные на мячах, которые Диана не назвала. & Прочитай разговор Ани и Дианы и скажи, что искала Аня. I am not well, Ann. Please bring me my pills. They are on the table on the first floor. I am sorry, Diana. There are no pills on the table on the first floor. Уроки Дианы Диллон Диана: Извини, я совсем забыла тебе сказать. Дело в том, что у нас в Англии отсчёт этажей начинается с нулевого этажа — ground floor. Человек, живущий на первом этаже, скажет: I live on the ground floor. A тот, который живёт на втором,— I live on the first floor. Загляни в окна дома Дианы и ответь на вопросы: 1. On what floor are the guests’ bedrooms? 2. What is there on the ground floor? 3. Where is Diana’s bedroom? 4. Where is the kitchen? Unit 1 Lessons 7, 8 21 || f li ' I'i ' Пока Аня искала таблетки, на окно вспорхнул гость. Прочитай их разговор и ответь на вопросы. 1. Who is Ann’s guest? 2. Who wants to talk to Ann? 3. When can Ann and Cedric meet? 4. When does Ann’s school start? 5. Where does Cedric like to sit? . Ann: Hello, Bran. How are you? Where is Cedric? Bran: Cedric is busy, but he wants to talk to you, Ann. Can you come to the Tower? Ann: I can’t. Tomorrow is the first school day. It is very important for me. Bran: When is your first lesson? Ann: It’s at 8 o’clock. Bran: You can meet at 7 o’clock. Ann: No, we can’t. I want to get ready for school. Bran: Fine, what day* is it tomorrow? Ann: It’s Tuesday. Bran: How many lessons do you have on Tuesday? Ann: Oh, Tuesday is a long day. We have five lessons. Bran: When does the fifth lesson finish? Ann: It finishes at 1 o’clock. Bran: Good, come to the Tower after school. €i Продолжи эти предложения. 1. Our fourth lesson on Monday is ... . 2. Our third lesson on Tuesday is ... . 3. Our second lesson on Wednesday is ... . 4. Our first lesson on Thursday is ... . 5. Our second lesson on Friday is ... . 22 {1 Unit 1 Lessons 7, 8 Послушай разговор Ани и Лоры и в рабочей тетради внеси изменения в расписание уроков. Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 1 Mathematics English Reading Mathematics Reading 2 History Sport English Sport Mathematics 3 English English Geography English Geography 4 IT (Information Technology) Mathematics German Music 5 German German Homework Выполни в рабочей тетради упр. 1-4 The Present Simple Tense Глагол must Утвердительные предложения Привет, Аня. Я рад, что ты меня нашла. Сегодня мы с тобой снова посетим страну DoDidDone. В школе тебе предстоит соблюдать множество правил и, чтобы понимать их, тебе нужно срочно познакомиться с глаголом-дракошей must. Глагол must очень любит дисциплину, да и как же иначе, ведь на русский язык он переводится как должен. Пойдём в город Present Simple, Глагол must живёт на левом берегу вместе с другими независимыми и трудолюбивыми глаголами. Unit 1 Lessons 7, 8 and 9 23 Аня: Смотри, на заборе вокруг его дома написано: „Помощники не нужны!“, „Глаголам добро пожаловать! Седрик: Да, глагол-дракоша must всегда работает ещё с каким-нибудь глаголом. Например: Я должен помочь. the room.— Он должен убрать в комнате. Глагол-дракоша must — настоящий трудяга, никогда не капризничает и работает со всеми подлежащими. 24 Unit 1 Lesson 9 Утвердительное предложение I must go.— Я должен идти. You must go.— Ты должен идти. Не must go.— Он должен идти. She must go.— Она должна идти. It must play.— Он (котёнок) должен поиграть. We must go.— Мы должны идти. You must go.— Вы должны идти. They must go.— Они должны идти. Отрицательное предложение В отрицательном предложении после must ставится"^ вредная собачка not. i Запомни, что must not часто употребляется в сокра- \ щённом виде и получается mustn’t [mAsnt]. | = mustn’t Отрицательные предложения с глаголом must имеют значение строгого запрета. Например: We mustn’t run.— Мы не должны бегать. (Нам запре-ш;ено бегать.) Не mustn’t come.— Он не должен приходить. They mustn’t hear it.— Они не должны это слышать. Давай немного потренируемся. Скажи эти предложения по-русски. 1. I must listen to you. 2. She must help her sister. 3. Kate mustn’t sing this song. 4. They mustn’t touch the dog. 5. He must go home. 6. You must go to the cinema. Unit 1 Lesson 9 25 i|Q| в каких из этих предложений строго запрещается что-либо читать, писать, открывать окно, есть мороженое? 1. Не must read this book. 2. She mustn’t read this story. 3. They mustn’t open the door. 4. I must close the window. 5. You mustn’t open the window. 6. We mustn’t eat ice cream. 7. You mustn’t write on your desk. Как ты думаешь, что из этого списка ты должен делать каждый день, а чего нельзя делать каждый день? 1. watch TV 2. wash your face 3. brush your teeth 4. wash your cat 5. eat sweets 6. drink fizzy drinks 7. eat fruit 8. go for a walk 9. play computer games Напиши в рабочей тетради, что должны и чего не должны делать дети на картинках. Используй must и mustn’t. Образец: That little girl mustn’t touch these books. Touch these books. Open the window. Clean the room. 26 Unit 1 Lesson 9 Help her mother. Get up. Прочитай разговор Ани и Седрика и скажи, какую важную новость сообщил ворон. Cedric: I must tell you a secret, Ann. It’s important. Ann: What is it? Cedric: It’s about Morgana. She wants to be a teacher at your school. Ann: I’m scared (мне страшно). Help us, Cedric! Morgana mustn’t come to our school. She mustn’t teach children. She is a witch. Cedric: She thinks she can tell pupils a lot of interesting facts. You mustn’t be scared! You must help Morgana! She is a new person now. Ann: You are right, Cedric. Morgana must find new friends. Cedric: Good girl! And you mustn’t tell the pupils that Morgana is a witch. сти), just in case (на всякий случай)... Unit 1 Lesson 9 27 ' i; Скажи, что Аня должна или не должна делать, вставив в пропуски must или mustn’t. Ann ... be scared. Ann ... help Morgana find new friends. Ann ... tell the pupils that Morgana is a witch. Homework Выполни в рабочей тетради упр. 1, 2. Lesson 10 Послушай Мартина Диллона и скажи, что из этого Мэри не должна делать сегодня вечером. I: help grandmother watch TV JV4I I 1|ц./ wash hair play with the dog cook dinner 28 Unit 1 Lessons 9 and 10 Уроки Ворона The Present Simple Tense Глагол must Вопросительные предложения Общий вопрос Порядок слов в общем вопросе: Must 4- подлежащее + глагол-дракоша + второстепенные члены предложения + ?' Например: — Я должен помогать? Специальный вопрос Порядок слов в специальном вопросе: Вопросительное слово + must + подлежащее + глагол-дракоша + второстепенные члены предложения + ? Например: ? — Почему он должен помогать? Вопрос к подлежащему В вопросах к подлежащему порядок слов следующий: Вопросительное слово Who + must + глагол-дракоша -h второстепенные члены предложения -I- ? Например: — Кто должен помогать? Ответ: I / You / Не / She / We / They must.— Я / Вы / Он / Она / Мы / Они. Unit 1 Lesson 10 29 Послушай песенку “Jilly and Doris” несколько раз и найди на картинках героев песенки: Jilly, Greta, Pat, Dennis, Doris Прочитай текст песни и сделай подписи под картинками в рабочей тетради. Ответь на вопрос песни. Jilly and Doris Jilly and Doris must read the stories. Jilly and Greta must write a letter. Jilly and Pat must find the cat. Jilly and Dennis must play tennis. Now tell me, you and you and you. How many things must Jilly do? Прочитай текст песни за Дианой. Ответь на вопросы. 1. Who must read the stories with Jilly? 2. Who must play tennis with Jilly? 3. Who must write a letter with Jilly? 4. Who must find the cat with Jilly? Спойте песню все вместе. 30 Unit 1 Lesson 10 Ответь на вопросы о распределении обязанностей в твоей семье. 1. Who must cook dinner? 2. Who must clean your room? 3. Who must walk the dog? 4. Who must wash the dishes? 5. Who must do the shopping? 6. Must you do your homework? 7. What must you do in the morning? 8. What must your mother do in the evening? Homework Выполни в рабочей тетради упр. 1-3. Lesson 11 Второй день В школе начался со школьной линейки. Мисс Хоб рассказывала ребятам о школьных правилах. Послушай новые выражения и повтори их за мисс Хоб. а uniform ['ju:ni,fo:m] — школьная форма to wear [weo] — носить to answer questions [,a:nso 'kwestfnz] — отвечать на вопросы to ask questions — задавать вопросы to use mobile phones — пользоваться мобильными телефонами to eat in class — есть в классе to play in the playground — играть на игровой площадке to be late — опаздывать to be polite [po'lait] — быть вежливым to be friendly [Trendli] — быть доброжелательным Unit 1 Lessons 10 and 11 31 1^31 Как ты думаешь, чем ученики должны заниматься в школе и чего нельзя делать в школе? Образец: I think we mustn’t be late.— Я думаю, мы не должны опаздывать. Послушай мисс Хоб и проверь свои ответы. Скажи, что ты должен и не должен делать в школе. Вставь в предложения must или mustn’t. wear а uniform, answer questions, ask questions, be late, be polite, be friendly, play computer games, use mobile phones, eat in class, play in the playground. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. о Сделай в рабочей тетради подписи к этим знакам. Используй mustn’t и глаголы speak, open, close, play, look. Образец: You mustn’t speak! b: \ j /—>1— V — «•1 32 ; Unit 1 Lesson 11 Послушай и прочитай стихотворение американского писателя Шелла Сильверштайна. Как ты думаешь, какая в нём главная мысль? Listen to Summer Autumn Прочитайте разговор Морганы и её учеников по ролям. Morgana: Hello, children, today is our first lesson. Why are you sad? The class: Because it’s autumn. Morgana: What’s wrong with that? (Hy и что здесь не так?) Jun: I don’t like autumn. It’s always cold and rainy and wet. Morgana: What season do you like? Kim: I like summer. It’s warm. Lora: And it’s sunny. Ling: I can swim in the pool. Ann: I like Russian winter. It’s cold, but there is a lot of snow in the streets. The sun shines and the snow looks magic. Mike: In winter my family and I like to ski. Edna: We, in Holland, like to skate in winter. Ann: And spring is beautiful too. Mike: Yes, the trees are green. It’s warm, but it’s not hot. Ling: Only autumn is bad. We don’t like it. Morgana: We must have fun. No History today. We must go out for a walk, buy a lot of ice cream and sing a song. Mike: But why do you want to do this? Morgana: Because autumn is my favourite season. Unit 2 Lesson 1 49 ; Седрик с интересом слушал разговор Морганы и её учеников сидя на ближайшем дереве. Скажи, правильно ли Седрик услышал. Исправь ошибки, если он что-то перепутал. 1. Summer is rainy. 2. The pupils don’t like autumn. 3. Morgana likes spring. 4. Ann likes Russian winter. 5. In spring it is warm, but it’s not hot. 6. The pupils may go for a walk and have ice cream. _ J Найди в тексте упр. 3 и выпиши в рабочую тетрадь, за что дети любят и не любят эти времена года. \М\ ^Рп'п< summer 0.^ В русском языке в безличных предложениях нет подлежащего. Например: Зима. Холодно. Английское предложение невозможно без подлежащего и сказуемого, поэтому оно имеет формальное подлежащее it и формальное сказуемое is, которые на русский язык не переводятся. Например: Зима.— It is winter. Холодно.— It is cold. 50 Un=t 2 Lesson 1 Каким картинкам соответствуют эти подписи? 1. It’s cold. 2. It’s hot. 3. It’s rainy. 4. It’s wet. 5. It’s warm. Homework Выполни в рабочей тетради упр. 1, 2. Моргана и её ученики решили сочинить весёлую песенку о временах года. Послушай слова и выражения, которые им понадобятся, и повтори их за Морганой. weather ['we6o] — погода bright [brait] — яркий lovely ['IavH] — чудесный The sky can be clear.— Небо может быть чистым. I enjoy every day of the year.— Мне нравится каждый день в году. а bird [b3:d] — птица Easter bunny [,i:st3 Ълп1] — пасхальный кролик to stay in bed — оставаться в постели L" Unit 2 Lessons 1 and 2 51 ■У' Попытайся угадать, о каких временах года идёт речь. Образец: The birds start to sing in spring. 1. The snow shines in the sun in ___ 2. It’s rainy and wet in .... 3. I don’t go to school in .... 4. It is cold in .... 5. I want to stay in my bed in .... 6. It is bright in .... 7. I make Easter bunnies in .... 8. It’s sunny in .... Послушай песню о погоде и проверь свои ответы. Прочитай текст песни о погоде и скажи, какая мысль в ней главная. ^ 1. Autumn is bad. 2. Summer is good. 3. Spring is lovely. 4. Winter is cold. 5. We must enjoy every day of the year. Seasons Autumn is bad. Autumn is sad. It’s rainy and wet, I want to stay in my bed. Winter is cold. But I can have fun. The snow is so magic. It shines in the sun. Refrain: Spring is so sunny. It’s lovely and green. I make Easter bunnies. The birds start to sing. Summer is bright, I swim in the pool, I can fly my kite, I don’t go to school. Refrain The sky can be grey. The sky can be clear. But we must enjoy. Every day of the year. Прочитай текст песни за Хьюго. Э Спойте песню о погоде все вместе. 52 Unit 2 Lesson 2 W Уроки Ворона Чтобы узнать о погоде, нужно спросить: “What’s the weather like?” — Какая погода? __J Ответь на вопросы словами из песни. 1. What’s the weather like in autumn? 2. What’s the weather like in spring? 3. What’s the weather like in summer? 4. What’s the weather like in winter? __J Скажи, какое время года тебе нравится больше всего, а какое меньше всего. Почему? Образец: Му favourite season is .... I don’t like ... because... Homework Выполни в рабочей тетради упр. 1-3. Lessons 3, 4 ^ Седрик И Аня снова собираются в страну DoDidDone. Постарайся внимательно следить за ними, чтобы потом выполнить эти задания. 1. Покажи на карте страны DoDidDone город Future Simple, 2. Скажи, для чего в этот город ходят глаголы-драко-ши. 3. Скажи, что написано на карточке-ключе, которая открывает город Future Simple, 4. Скажи, какую одежду получают в этом городе гла-голы-дракоши? 2 Lessors 2 and ' 53 5. Без кого в городе Future Simple не обходится ни одно дело? 6. Как зовут глагола-помощника в городе Future Simple? W Уроки Ворона The Future Simple Tense (Будущее простое время) Утвердительные предложения Сегодня мы с тобой отправимся в новое графство — Future, Future в переводе означает будущее, поэтому глаголы-дракоши и ходят туда, когда нужно рассказать о том, что произойдёт в будущем. В этом графстве мы посетим город Simple. p^OGRESS/Vg' PAST SIMPLE PERFECT PERFECT ppOGRESS/l/-^ pROGRESS/Vif perfect PRESENT perfect progressW^ Для того чтобы ворота города открылись, нужно воспользоваться карточкой-ключом. На ней написан пароль города Future Simple: tomorrow — завтра. Пока ворота гостеприимно распахнуты, поспешим за глаголом-дракошей swim и посмотрим, что он будет делать. 54 Аня: Глагол-дракоша оглядывается в поисках одежды. Ворон: В этом городе одежды нет, и глаголы-дракоши остаются только в именных маечках. Так они и работают со всеми подлежащими. Аня: Смотри: все улицы этого города ведут к дому глагола-помощника will. Ворон: Да, без него в этом городе не обходится ни одно дело. Сейчас сама увидишь. 55 Утвердительное предложение На улице Утвердительное предложение, как и на всех остальных улицах города Future Simple, глаго-лы-дракоши обращаются за помощью к глаголу-помощнику will. Например: предложение Я буду плавать завтра. I will play football.— Я буду играть в футбол. You will play football.— Вы будете играть в футбол. Не will play football.— Он будет играть в футбол. She will play football.— Она будет играть в футбол. It (а dog) will play football.— Она (собака) будет играть в футбол. We will play football.— Мы будем играть в футбол. You will play football.— Вы будете играть в футбол. They will play football.— Они будут играть в футбол. Ворон: Да, и ещё этот помощник will такой скромный, что часто превращается просто в ’11. = I’ll Найди на картинке глаголы-дракоши, которые находятся в городе Future Simple. 56 it 2 essons j Скажи эти предложения по-русски. 1. I will help you. 2. You will watch this film. 3. He will see Andrew tomorrow. 4. Sandy will sleep in the evening. 5. Mother will wear a nice dress tomorrow. 6. Jane will buy a cheese sandwich. Послушай и скажи, какое из предложений прочитал диктор. 1. а) She’ll help me. b) She helps me. 2. a) I’ll see you. b) I see you. 3. a) We’ll sing this song, b) We sing this song. 4. a) You’ll wear this jacket, b) You wear this jacket. 5. a) I’ll have an English lesson, b) I have an English lesson. 6. a) They’ll come home late, b) They come home late. Послушай предложения еш;ё раз и повтори их за диктором. Помоги Ане рассказать, что она будет делать завтра в школе. Вставь в предложения помопдника will. 1. I ... go to school tomorrow. 2. I ... have Mathematics, History, English and IT lessons tomorrow. 3. I ... take a test in English tomorrow. 4. I ... play with my new friends tomorrow. 5. I ... work on the computer tomorrow. 6. I ... meet Morgana tomorrow. Uri^ L Lessons 3, 4 57 Предскажи, что случится с этими сказочными героями? Вставь в предложения глагол-помощник will и глаголы fly away, come back, wear, meet, sleep, help. Образец: 1. The fox ... Kolobok. (eat) — The fox will eat Kolobok. 2. The Snow Queen ... with Kai. 3. Little Red Riding Hood ... a wolf. 4. Elli ... to Kansas. 5. Sleeping Beauty ... for (в течение) one hundred years. 6. This cat ... boots. 7. The Little Mermaid ... the prince. 58 Homework Выполни в рабочей тетради упр. 1, 2. Lesson 5 Совсем забыл тебе сказать: для указания будупдего времени часто употребляются эти словосочетания: next week — на следующей неделе next month [тлп0] — в следующем месяце next year [)ю] — в следующем году in а day — через день in ап hour [аиэ] — через час in а minute [’minit] — через минуту Послушай слова и выражения и повтори их за Седриком. It’s true, [tru:] — Это правда, to believe [bi'liiv] — верить to get a good mark — получать хорошую оценку to get a bad mark — получать плохую оценку to make a mistake [mi'steik] — делать ошибку to ring — звонить really ['noli] — на самом деле to predict [pri'dikt] — предсказывать Моргана ведёт урок в Анином классе. Послушай и скажи, что ученики думают о Моргане. 1. The pupils think Morgana is cool. 2. The pupils think Morgana is boring. 3. The pupils think Morgana is a bad witch. 60 Unit 2 Lesson^, 4 and Прочитайте разговор Морганы и её учеников по ролям. Morgana: Hello, children. Today is our first History lesson. Edna: Wait a minute, Miss Morgana. Are you really a witch? Mike: Or is it a joke? Morgana: No, it’s not a joke. I am a witch. Lora: I don’t believe you. Can you show us your magic? Morgana: I can turn you into (превратить в) a rabbit. Lora: No, no, please don’t do that. Can you look into the future? Morgana: What do you want to know? Ling: I want to know the future. Morgana: That’s easy. Your phone will ring in a minute. (The phone rings.) Ling: This is cool. And what do you predict for me this week? Morgana: Tomorrow you will take a Maths test. Ling: That’s true. We will take a test tomorrow! Morgana: You will make one mistake. You will get a good mark. On Sunday you will go to the cinema with your father, and your mother will cook fish for dinner. Kim: Wow! That’s interesting... And what about me? Morgana: Your granny is in hospital. Kim: How do you know? Unit 2 Lesson 5 61 62 Morgana: Tomorrow you will fly to France. You will visit your granny and take her a cake. At the weekend you will fly back to London. You will clean your flat. Kim: That’s boring! Morgana: That’s true. And now we must start our lesson. Найди и прочитай в тексте упр. 3 предложения, в которых предсказываются будущие события. Напиши, что вскоре случится с Лингом и Ким. Ответь на вопросы. 1. Is Morgana an interesting teacher? 2. Do the pupils believe Morgana now? 3. Do you want to have a magic teacher? 4. What good things can a magic teacher do? 5. What bad things can a magic teacher do? Попробуй предсказать, когда в твоей жизни произойдут эти события? Образец: I think I will play in two hours. 1. play computer games 2. wash your hair 3. buy a car 4. get a good mark in Mathematics 5. get a good mark in English 6. get a bad mark in Russian 7. make five mistakes in a test 8. make one mistake in a test 9. make a cake 10. find a job 11. fly to London 12. walk the dog 13. clean your room / U‘v+ 2 ! esson 5 Homework Выполни в рабочей тетради упр. 1, 2. Lessons 6, 7 The Future Simple Tense (Будущее простое время) Отрицательные предложения Сегодня мы пойдём на улицу Отрицательное предложение города Future Simple, На этой улице, как и на всех остальных улицах этого города, глаголы-дракоши обращаются за помощью к помощнику will, который работает в паре с вредной собачкой not. Например: Я не буду плавать завтра. Помощник will с собачкой not занимает место за подлежащим, а за ними следует глагол-дракоша. I will not go to school tomorrow.— Я не пойду завтра в школу. You will not go to school tomorrow.— Вы не пойдёте завтра в школу. / Ты не пойдёшь завтра в школу. Не / She / It will not work.— Он / Она / Она (игрушка) не будет работать. We will not go to school tomorrow.— Мы не пойдём завтра в школу. 63 They will not go to school tomorrow.— Они не пойдут завтра в школу. Часто will not сокращают вот так: won’t. = won’t Скажи эти предложения по-русски. 1. Jane will not do her homework. 2. Peter won’t help you tomorrow. 3. He will not wear this shirt. 4. I will not answer this question. 5. My brother won’t like this cake. Сделай эти предложения отрицательными. Добавь в них вредную собачку not. 1. The dog will learn to jump in a week. 2. This girl will ride a bike tomorrow. 3. The phone will ring in a minute. 4. This film will start at 8 o’clock. 5. We will have eggs for breakfast. Моргана пытается предсказать твоё ближайшее будущее. Скажи, о чём она догадалась правильно / неправильно. Исправь её ошибки. Образец: You will watch TV in the evening.— I think, that’s true. / I think, that’s not true. I won’t watch TV in the evening. 1. You will wear jeans to school tomorrow. 2. You will have a birthday next week. 3. You will have a sandwich for lunch. 4. You will write a test tomorrow. 5. You will have Mathematics today. 6. You will do your homework in a minute. 64 Unit 2 Lessons 6, / Сегодня Моргана расскажет Ане интересную историю. Послушай новые слова и повтори их за Морганой. а weather forecast [,we6o 'fo:ka:st] — прогноз погоды windy [’windi] — ветреный snowy ['snouwi] — снежный to hope — надеяться to go out — выходить из дома to get wet — промокать to have a picnic — устраивать пикник a weather witch — ведьма-метеоролог Аня пришла в школу первая. Прочитай её разговор с Морганой и ответь на вопросы. 1. Does Ann believe the weather forecast? 2. Will Ann believe the weather forecast for tomorrow? Hello, Ann. What’s wrong with you? —^1 I am cold! Where is your jacket? My jacket is in my wardrobe at home. The weather forecast for today is “It will be warm and sunny.” I hope we will play in the park after classes. Oh! Look at the sky! It’s grey! It will be cold! You mustn’t believe the weather forecast! It is never right! I can tell you a story about it. Close your eyes and come with me! Unit 2 Lessons 6, 7 65 о Почитай рассказ Морганы о её жизни в Уэльсе и ответь на вопрос. W ^ What kind of weather is good for the witches? ^ ^ W '' I \ * о ■ J a) warm b) rainy and cold c) sunny and hot It’s the year 788. I live in Wales. The weather is usually good here. It’s windy and snowy in winter and it’s cold and rainy in autumn and spring. In summer it’s nice and warm. We like to have picnics, but we can’t have many picnics in summer, because people can see us. We need the weather forecast every day. We don’t want to meet people. We have a weather witch. She tells us the weather for the next day, but she often makes mistakes. The weather witch says, “It won’t be cold. It won’t be rainy. The sky won’t be grey. People will go to the forest. You can’t go out.” And we listen to her and say, “We’ll stay at home. We’ll read our magic book. We’ll sit in our cosy armchairs. We’ll sleep in our warm beds. We won’t go out. People won’t see us.” The morning of the next day is windy and cold, but we say, “It’ll be warm. We can’t go out.” It’s beautiful picnic weather, but we don’t open our windows and in the evening we are very angry. We say, “We’ll turn the weather witch into a bat.” But the weather witch says, “I am sorry! Now I can tell you the weather for tomorrow. Listen, friends, it won’t be sunny 66 tomorrow. It will be windy and cold. You can go out.” We are happy. We say, “We’ll have fun! We’ll swim! We’ll get wet! We’ll fly in the sky! People won’t go to the forest!” The next day the sky is clear and blue. It’s warm and sunny, but we go out. People go out too. We see all those people and run back to our houses! We find the weather witch and turn her into a bat. Ann: Is that the end of the story? Morgana: No, in the morning we’ll turn the bat into the weather witch and she’ll make her forecasting mistakes (ошибки в прогнозе погоды) again. Найди соответствие между картинками А и В и прогнозом погоды, который дала ведьма-метеоролог. 1. “It won’t be cold. It won’t be rainy. The sky won’t be grey.” 2. “It won’t be sunny tomorrow. It will be windy and cold.” Щ • ^ Unit 2 Lessons 6, 7 67 I t Скажи, правильно ли Аня поняла рассказ Морганы. Отметь в рабочей тетради правильные (True) и неправильные (False) утверждения. 1. The weather in Wales is not very warm in summer. 2. It is often rainy in Wales. 3. The witches like to have picnics in cold weather. 4. The witches don’t like to get wet. 5. The weather witch doesn’t make mistakes. 6. The witches don’t listen to their weather witch. 7. The witches don’t want to meet people. 8. The witches don’t go out in warm weather. О Исправь неверные утверждения. т Выпиши из текста, как реагировали ведьмы на сооб-щ;ения о тёплой погоде / о дождливой погоде. о Что подумает обыкновенный человек, услышав эти прогнозы погоды? Найди соответствия. 1. It will be rainy. ' a) I need a jacket. 2. It will be warm. b) I must go out! 3. It won’t be rainy. c) I don’t need a pullover. 4. It won’t be cold. d) We can play football. 5. It will be sunny. e) I don’t want to get wet! 6. It will be windy. f) I like sunny weather! & Как ты думаешь, что скажет ведьма, услышав эти прогнозы погоды. Найди соответствия. Homework Выполни в рабочей тетради упр. 1-4. 68 I i Unit 2 Lessons 6, 7 ^. 1 Lessons 8, 9 Уроки Ворона The Future Simple Tense (Будущее простое время) Общие вопросы Ворон: Давно не видел тебя, Аня, давай сегодня погуляем по улице Общий вопрос, Аня: Эта улица также проходит через дом помощника will. Ворон: Да, порядок слов в общем вопросе такой: Глагол-помощник will -1- подлежащее -f глагол-дракоша -1- второстепенные члены предложения -h Например: Общий вопрос Я буду плавать завтра? Will I work? — Yes, I will. / No, I won’t. Will you work? — Yes, you will. / No, you won’t. Will he / she / it work? — Yes, he / she / it will. / No, he / she / it won’t. Will it rain? — Yes, it will. / No, it won’t. Will we work? — Yes, we will. / No, we won’t. Will you work? — Yes, you will. / No, you won’t. Will they work? — Yes, they will. / No, they won’t. Unit 2 Lessons 8, 9 69 Посмотри на картинки и ответь на вопросы. 1. Will she clean her room? 2. Will he wash his bike? 3. Will it be warm? 4. Will Dad like this cake? 5. Will he get a good mark for this test? 0 X 70 : Unit 2 Lessons 8, 9 Задай к этим предложениям обпдие вопросы. 1. She will work in the hospital. 2. His children won’t go to school tomorrow. 3. Mary will fly to China in winter. 4. In summer they will swim in the pool. 5. You will have fish for dinner tomorrow. 6. Granny will phone on Monday. Моргана собирается провести ещё один необычный урок. Послушай слова, которые тебе пригодятся, и повтори их за Морганой. Догадайся о значении слов, которые похожи на русские. V. Madame Tussaud’s museum [.maedom tu'soidz mju'ziiom] — Музей восковых фигур Мадам Тюссо Buckingham Palace [,Ьлкщэт 'paebs] — Букингемский дворец Westminster Abbey [,westminsto 'aebi] — Вестминстерское аббатство the London Eye [Undon 'ai] — Лондонский глаз St James’s Park [sont jCfeeimziz 'pa:k] — Сейнт-Джеймсский парк a throne [Groun] a souvenir [.suivs'nio] a wheel [wi:l] — колесо to study ['sUdi] — изучать to walk [wo:k] — гулять, ходить to take a bus — ехать на автобусе Excuse [ik'skju:z] me. — Извините меня. the Changing of the Guard [.tfeind^ip 9V дэ ’ga*d] — смена караула the River Thames [temz] — река Темза Unit 2 Lessons 8, 9 71 Послушай разговор Морганы и её учеников и отметь в рабочей тетради правильные (True) или неправильные (False) утверждения. 1. The Geography lesson will be very boring. 2. The pupils will go to the Tower of London. 3. The pupils will walk around (гулять) the streets of London. Представь, что ты один из учеников Морганы. Спроси её, посетите ли вы эти места. Запиши свои вопросы в рабочей тетради. Образец: Will we see Big Ben? ^ « ft - Big Ben Buckingham Palace the London Eye Westminster Abbey the Tower of London Madame Tussaud’s museum Oxford Street St James’s Park London Zoo I: 72 Прочитай разговор Морганы с учениками и найди ответы на свои вопросы. '\ / I J X Morgana: Ann: Morgana: Children: Morgana: Hello, children. Today we will have a Geography lesson. It will be interesting. WeTl study London. Do we need a map? No! We don’t need a map. We’ll go out and take a bus and then we’ll walk around the streets of London. That’s great! We’ll start with Big Ben. It is near Westminster Abbey. We’ll go into the Abbey and see the British throne. Then we’ll cross the River Thames and go to the London Eye. We’ll all take one cabin. The cabins are very big. The wheel won’t stop — we’ll jump in. The London Eye will take us high in the sky — 135 metres. We’ll see all of London. After the London Eye, we’ll go to St James’s Park. We’ll buy fish and chips, sit in the park and have a very nice lunch. From St James’s Park we’ll go to Buckingham Palace, the Queen’s home. We won’t go into the palace, but we’ll see the Changing of the Guard. Unit 2 Lessons 8, 9 73 We’ll take a bus to Madame Tussaud’s museum. There (там) you’ll see wax figures of actors, singers and pop stars. Then we’ll go to Oxford Street. There are a lot of shops in Oxford Street. You can buy souvenirs there (там) and I’ll buy a T-shirt with “I love London” on it. I need it for a school party. Then we’ll take a bus back to our school and I’ll ask you to draw a map of our trip. Edna: Excuse me, Miss Morgana. Will we see the Tower of London? Morgana: No, we won’t, Edna. The Tower is not my favourite place. * Then we’ll take a bus back to our school — Затем мы сядем на автобус, который привезёт нас обратно в школу. Ответь на вопросы. 1. Will the pupils see a lot of wax figures? 2. Will the pupils have lunch in a cafe? 3. Will the pupils go by bus? 4. Will the pupils see the Changing of the Guard? 5. Will the pupils buy souvenirs? 6. Will the pupils go up into the sky? 7. Will the London Eye stop? j Найди на карте Лондона, помещённой в рабочую тетрадь, достопримечательности, которые посетят ребята, и проложи их маршрут. Homework Выполни в рабочей тетради упр. 1-3. 74 Unit 2 Lessons 8, 9 Lesson 10 The Future Simple Tense Специальные вопросы Ворон: Сегодня мы последний раз пройдёмся по улицам города Future Simple. Аня: Да, мы ведь еш;ё не научились задавать специальные вопросы. Ворон: И снова нам не обойтись без верного помощника will. Порядок слов в специальном вопросе такой: Вопросительное слово + глагол-помощник will -h подлежащее + глагол-дракоша + второстепенные члены предложения + ? Например: Специальный вопрос Когда я буду плавать завтра? Where will I go next week? — Куда я поеду на следующей неделе? Why will you go to Kaluga in summer? — Почему ты поедешь в Калугу летом? When will he / she phone? — Когда он / она позвонит? Where will we play football next week? — Где мы будем играть в футбол на следующей неделе? 75 When will you sing my favourite song? — Когда ты споёшь мою любимую песню? Where will they work in a year? — Где они будут работать через год? ) У этих предложений пропали вопросительные слова. Верни их на место. Образец: ... the pupils see а lot of wax figures? — Where will the pupils see a lot of wax figures? — At Madame Tussaud’s museum. 1. ... will the pupils have lunch? — In St James’s Park. 2. ... will the pupils study London? — They will walk around the streets of London. 3. ... will the pupils see the Changing of the Guard? — They will see it at Buckingham Palace. 4. ... will the pupils buy souvenirs? — They will do that in Oxford Street. 5. ... will Morgana go to Oxford Street? -Because she needs a T-shirt. 6. ... will the pupils go up into the sky? They will go on the London Eye. 7. ... will the pupils see in Westminster Abbey? — They will see the throne. 8. ... places will the pupils visit? — They will visit seven places. Поиграйте в игру „Стройся!“. Разделитесь на команды. Каждая команда получает по набору слов. to the park, when, will, you, go, not he, why, will, come, not, in summer Jane, how, get to school, not, will what, she, will, sing, at the party, not 76 ir.r 2 Lesson 10 Каждый член команды получает свою роль: капитана команды, вопросительного слова, помощника will, подлежащего, глагола-дракоши, вредной собачки not, второстепенных членов предложения. В соответствии с ролью каждый член команды выбирает своё слово в предложении и крупно пишет его на листе бумаги. Лист бумаги каждый член команды держит перед собой так, чтобы слова были видны капитану. Команды приступают к тренировкам. Под руководством капитана они выполняют приказы и перестраиваются для того, чтобы образовать: • специальный вопрос • утвердительное предложение • общий вопрос • отрицательное предложение Будут случаи, когда некоторые члены команды должны отойти в сторону. Соревнование начинается! По команде учителя и под руководством капитанов команды образовывают различные предложения. Побеждает та команда, которая быстрее и правильнее других выполнила все команды. Unit 2 Lesson 10 77 __J Загляни в магический шар и попытайся предсказать своё будугцее через пятнадцать лет. Выбери свои ответы из вариантов в скобках. 1ц years I will live (in my house with my family / with my friends / with my mum and dad). I will (work / go to university / travel). I (will / won’t) work every day. My favourite thing will be (my computer / my car / my mobile phone / my books / my old jeans). I will have (a dog / a cat). The (cat’s / dog’s) name will be... I will speak (English / German / French). I will buy (a car / a bike / beautiful clothes / a house / a lot of ice cream and sweets). I will wear (jeans and T-shirts / beautiful dresses / shirts and trousers / skirts and blouses). I will like to (play football / play tennis / skate / ski / swim). In the evening I will (watch TV / go out with friends / read books / play with my children). 78 Unit 2 Lesson 10 Узнай, как твой друг видит своё будущее. По очереди задавайте друг другу эти вопросы и отвечайте на них. Записывайте в рабочей тетради ответы друг друга. 1. Where will you live? 2. What will you do? 3. Will you work every day? 4. What will your favourite thing be? 5. What pet will you have? 6. What language will you speak? 7. What will you buy? 8. What will you wear? 9. What will you like to do at the weekends? 10. What will you do in the evenings? ___) Используй записанные ответы и расскажи, как видит своё будущее твой друг. Образец: In fifteen years Olga will live in a house. Homework Выполни в рабочей тетради упр. 1, 2. Lesson 11 W Уроки Ворона Аня: Когда мы выходили из ворот города Future Simple, я заметила, что там сидел и гру~ СТИЛ наш знакомый глагол-дракоша must. Ворон: Да, ему в город Future Simple вход запрещён. Вместо него там работают другие, похожие по смыслу глаголы, например глагол-дракоша have to (приходится, должен). 79 Аня: Значит, он тоже работает самостоятельно и живёт на другом берегу? Но ведь в городе Future Simple нет другого берега. Ворон: Глагол have to не такой независимый. Он нуждается в помош;нике так же, как и все обычные глаголы-дракоши. Например: I will have to go to school tomorrow.— Завтра я должен буду идти в школу. You won’t have to clean the windows.— Тебе не придётся мыть окна. Will I have to sleep in the tent? — Мне придётся спать в палатке? Переведи эти предложения на русский язык. 1. Не will have to help you. 2. Mary won’t have to come to school tomorrow. 3. Will Jane have to read this text? 4. Will we have to take a test? 5. Mum won’t have to clean the flat. We will do it. 6. They will have to learn English. They’ll go to London. Перепиши эти предложения во времени Future Simple. Замени must на have to и скажи эти предложения по-русски. Образец: You must listen to me.— You will have to listen to me. 1. You must wear a uniform. 2. I must buy a new pen. 3. My friend must come to me. 4. Mum must go to work on Saturday. 5. I must do my homework. 6. You must come with us. 80 Unit 2 Lesson 11 Послушай эти слова и повтори их за Седриком. paints a pencil a coloured pencil a rubber a ruler a textbook a workbook a dictionary to do sums — решать примеры to translate texts (from Russian into English) — переводить тексты (с русского на английский) to draw pictures — рисовать картинки to use — использовать ] Накануне праздника в школе проводятся весёлые уроки. Прочитай, что будет там происходить. 1. In Maths lessons you will have to listen to stories. You will have to bring paints and coloured pencils. 2. In English lessons you will have to sing. You will have to play the piano and the guitar. 3. In IT lessons you will have to translate texts. You will need a dictionary. 4. In Sports lessons you will have to do sums. You will need a pencil, a rubber and a ruler. 5. In Music lessons you will have to draw pictures. You will need a computer. 6. In Geography lessons you will have to run and jump. You will have to ask a lot of questions. Unit 2 Lesson 11 81 Ответь на вопросы о весёлых предновогодних уроках. 1. What will the children have to do in Maths lesson? 2. What will the children have to use in English lessons? 3. Will the children have to do sums in Maths lessons? 4. Will the children have to translate texts in IT lessons? Скажи, что ты обычно делаешь на этих уроках. 1. In Reading lessons... 4. in English lessons... 2. In Sports lessons... 5. In Russian lessons... 3. In Maths lessons... Homework Выполни в рабочий тетради упр. 1, 2. h Lesson В Великобритании скоро наступит Рождество. Аня рассматривает подарки вместе с Седриком. Послушай, какие бывают подарки, и повтори их названия за Седриком. ^ound [ravnd] круглый Гпоггп ^У^ный expensive [ik'spensiv] дорогой Щ present [’preznt] 82 Unit 2 Lessons 11 and 12 Прочитай названия подарков. а football а computer game Unit 2 Lesson 12 83 ___) Назови как можно больше определений для каждого подарка. Образец: а radio — noisy, expensive, grey, small Поиграйте вчетвером. Один из игроков загадывает подарок. Остальные задают вопросы и пытаются догадаться, что за подарок загадал игрок. Образец: Is it big? ___) Напиши в рабочей тетради, какие подарки тебе нужны для членов твоей семьи. Образец: I need а soft present for my sister. Напиши в рабочей тетради, что и кому ты (или вы всей семьей) подаришь (подарите). Образец: We’ll give Mum а bottle of perfume. Homework Выполни в рабочей тетради упр. 1, 84 Unit 2 Lesson 12 Lesson 13 Помоги Санта-Клаусу определить столицы этих стран. Соедини название страны и её столицы. Santa's address book London ['1лп(1эп] Helsinki [hel'sioki] Amsterdam [’^mstodaem] France [fra:ns] Holland ['hnlond] . ^ w Germany ['dssimoni] Berlin [Ьз:'1ш1 The UK [Ju: 'kei] Finland [’finlond] The USA [ju: es 'ei] Russia [гф] Paris [‘paens] Moscow [‘rnDsksu] Washington [‘wDjiotan] ' Что ты знаешь о Новом годе и Рождестве? 1. What are the colours of Christmas? a) red and yellow b) black and grey c) red and green Ur T L Lesson 1? 85 3. What is Santa Claus’s name in Russia? a) Ded Moroz b) Svyatoy Nikolay c) the Snow Queen 4. Where can Santa Claus put his presents in Britain? a) in boots b) in stockings (чулки) c) under the tree 5. Where can Santa Claus put his presents in Russia? a) in boots b) in stockings c) under the tree 6. Who is always with Ded Moroz? a) the Snow Queen b) Snowgirl c) a dog 7. Who is always with Santa Claus? a) the Snow Queen b) his reindeer c) cats and dogs Поиграйте в игру втроём. Один игрок водящий, два других — Санта-Клаусы. 1. Санта-Клаусы вырезают мешки и подарки из раздела Cut Out в рабочей тетради. Каждый Санта-Клаус заполняет свой мешок шестью любыми подарками. Они делают это так, чтобы водящий не видел подарков. 2. Водящий называет подарки из списка в любом порядке. 3. Если у Санта-Клауса есть называемый подарок, он выкладывает его из мешка. Побеждает тот Санта-Клаус, который первым выложит все подарки. 86 Unit 2 Lesson 13 Послушай рождественскую песню и скажи, о чём она. 1. about а star 2. about Santa Claus 3. about Christmas presents Повтори текст рождественской песни за Дианой. Christmas star Look up and see the sky, And find the magic star. And make your wish\ and close your eyes, Coz Christmas isn’t far.^ Refrain: Talk to the star. Wish on a star.^ The star will hear you. Talk to the star. Wish on a star. The star will make your dreams come true^. Enjoy this magic time. With family and friends. And wish that eyes will always shine. And joy will never end.^ ^ и загадай своё желание ^ (coz — сокращение от because) потому что скоро Рождество ^ загадай звезде желание ^ может исполнить твои мечты ^ и пожелай, чтобы глаза всегда сияли, а радость не заканчивалась Спойте рождественскую песню все вместе. Unit 2 Lesson 13 87 Homework Выполни в рабочей тетради упр. 1. Слова и выражения, которые ты узнал из раздела 2 Существительные / autumn, a camera, a clock. Nouns (п) a computer game, a doll, a dress, a football, a kid, a pool, a radio, a ring, a season, a skateboard, a souvenir, a sweater, a teddy bear, a throne, a toy plane, weather, a wheel Прилагательные / bright, lovely, magic, rainy, snowy. Adjectives (adj) sunny, warm, windy Глаголы / to believe, to forecast, to hope. Verbs (v) to ring, to shine, to study, to walk Времена года / spring, summer, winter Seasons Достопримечатель- I Buckingham Palace, the London Eye, ности Лондона Madame Tussaud’s museum, Westminster Abbey Наречия / really Adverbs (adv) Выражения / next month, next week, next year. Expressions I in a day, to get wet, to go out, to have a picnic, in a minute, in an hour. It’s true, to get a good / bad mark, to make a mistake, to take a bus 88 Unit 2 Lesson 13 Lesson 14 Test Послушай прогноз погоды дважды и соедини названия стран с обозначениями погоды. Некоторые обозначения используются несколько раз. Прочитай, как обычно отмечает Рождество семья Диллонов, и ответь на вопросы. 1. Where do the Dillons celebrate Christmas? 2. Who cooks meat? 3. Who brings a Christmas tree? 4. What do Martin and Antony do? 5. What do the Dillons do in warm weather? The Dillons usually celebrate Christmas at home. Their children Antony and Amy come to their house. They bring a big Christmas tree. Betty and Hugo put a lot of bright toys on it. Amy cooks a big chocolate cake. Diana cooks meat with vegetables. Martin and Unit 2 Lesson 14 89 Antony go to the shop. They buy lovely Christmas presents for their family. In the morning the children get up and see their presents. They always like them. The family has Christmas lunch all together. After lunch they read books, play games and watch TV. In warm weather they go out and play football. 4_JB этом году Диллоны будут отмечать Рождество как обычно. Напиши, как они будут это делать. , Начни так: ■0,е.лШо1й Выбери правильный ответ. 1. Big Ben is a) а big clock. b) a big park. c) a big house. 90 Unit 2 Lesson 14 2. You can see the British throne in a) the Tower of London. b) Westminster Abbey. c) Buckingham Palace. 3. The Queen lives a) in the Tower of London. b) in Oxford Street. c) in Buckingham Palace. 4. There are a lot of shops a) in Oxford Street. b) in Madame Tussaud’s museum. c) in Westminster Abbey. 5. You can see all of London a) from the roof of Westminster Abbey. b) from the London Eye. c) from Big Ben. 6. You can take a lot of pictures of interesting people a) in Buckingham Palace. b) in the Tower. c) in Madame Tussaud’s museum. 7. Ravens live a) in the Tower. b) in Madame Tussaud’s museum. c) in Westminster Abbey. Ответь на вопросы. 1. What do you like to do in summer? 2. What do you like to do in winter? 3. What will you wear for a New Year party? 4. Where will you celebrate New Year? 5. What present will Santa Claus bring for you? Unit 2 Lesson 14 91 Грамматический справочник Имя существительное Множественное число имён существительных Исчисляемые имена существительные в английском языке имеют форму единственного и множественного числа. Форма множественного числа имён существительных образуется с помощью окончания -(e)s, которое прибавляется к основе единственного числа: а реп (ручка) — pens (ручки) а cat (кот) — cats (коты) а tomato (помидор) — tomatoes (помидоры) После звонких согласных и гласных буква s обозначает звук [z]: а реп — pens [penz]. После глухих согласных буква s обозначает звук [s]: а cat — cats [kaets]. Если существительное оканчивается на буквы s, х, sh, ch, то к нему прибавляется окончание -es, которое произносится как [iz]: а bench (скамейка) — benches (скамейки) а fax (факс) — faxes (факсы) а bus (автобус) — buses (автобусы) а bush (куст) — bushes (кусты) Запомни существительные, которые образуют форму множественного числа не по общему правилу: а woman — women [’wimin] женщина — женщины а man — men [men] мужчина — мужчины a child — children ['tjildron] ребёнок — дети a tooth — teeth [ti:6] зуб — зубы Притяжательный падеж имён существительных В притяжательном падеже употребляются в основном одушевлённые существительные, обозначающие живое 92 рамматическии справочник существо, которому принадлежит предмет, качество или признак. Существительное в единственном числе образует притяжательный падеж с помощью окончания -’s (знака апострофа и буквы s): my sister’s dress — платье моей сестры. . Буква S в конце слова обозначает звук [s], если она стоит после глухой согласной: Pat’s book — книга Пэт. Буква S в конце слова обозначает звук [z], если она стоит после звонкой согласной или гласной: Tom’s mum — мама Тома, Lara’s dog — собака Лары. Артикль Артикли в английском языке — это слова, употребляемые с именами существительными. В современном английском языке существуют неопределённый артикль а (ап) и определённый артикль the. Неопределённый артикль а (ап) употребляется перед исчисляемым существительным в единственном числе, когда оно называется впервые: Give me а book.— Дай мне (какую-нибудь, любую) книгу. Неопределённый артикль имеет две формы написания и произношения: • а [э] — перед исчисляемым существительным в единственном числе, если оно начинается с согласного звука: а book. • ап [эп] — перед исчисляемым существительным в единственном числе, если оно начинается с гласного звука: ап egg. Определённый артикль the употребляется, когда речь идёт о лице / предмете, которые упоминались ранее: I see а саг.— Я вижу (какую-то) машину. The саг is new.— Машина (та, которую я вижу) — новая. Грамматический справочник 93 Местоимение Местоимения делятся на несколько подгрупп: личные, притяжательные, указательные. Личные местоимения Личные местоимения в английском языке имеют два падежа — именительный и объектный. Если личное местоимение употребляется в предложении в качестве подлежащего, то оно стоит в именительном падеже. Если личное местоимение употребляется в предложении в качестве дополнения, то оно стоит в объектном падеже и отвечает на вопросы: кого?, что?, кому?, чему?, кем?, чем?, о ком?, о чём?. Именительный падеж кто? что? Объектный падеж кого?, что?, кому?, чему?, кем?, чем?, о ком?, о чём? I я те меня, мне, мной, (обо) мне you ты (Вы) you вас, вам, вами, (о) вас, тебя, тебе, тобой, о тебе he он him его, ему, им, (о) нём she она her её, ей, ею, (о) ней it оно, он, она (неодушевл,) it её, ей, ею, (о) ней, его, ему, им, (о) нём (неодушевл,) we мы US нас, нам, нами, (о) нас you вы you вас, вам, вами, (о) вас they они them их, им, ими, (о) них 94 Притяжательные местоимения Притяжательные местоимения служат определением к существительным и ставятся перед ними: ту book — моя книга, his friends — его друзья. This is my book. Это моя книга. This is your book. Это Ваша / твоя книга. This is his book. Это его книга. This is her book. Это её книга. This is our house. Это наш дом. This is your house. Это ваш дом. This is their house. Это их дом. Указательные местоимения Единственное число Множественное число this — этот, эта, это these — эти that — тот, та, то those — те Имя числительное Количественные числительные Количественные числительные указывают на количество предметов и отвечают на вопрос сколько?. Количественные числительные от 1 до 12 — простые. Количественные числительные от 13 до 19 образуются путем прибавления суффикса -teen к простому числительному: six + -teen = sixteen [,siks'ti:n]. Количественные числительные, обозначающие десятки, образуются путем прибавления суффикса -ty к простому числительному: six + -ty = sixty. 1 — one 11 — eleven 20 — twenty 2 — two 12 — twelve 30 — thirty 3 — three 13 — thirteen 40 — forty ра^л:лТ: ^прарочник 95 4 — four 14 — fourteen 50 — fifty 5 — five 15 — fifteen 60 — sixty 6 — six 16 — sixteen 70 — seventy 7 — seven 17 — seventeen 80 — eighty 8 — eight 18 — eighteen 90 — ninety 9 — nine 19 — nineteen 100 one hundred 10 — ten 2,000 — two thousand 3,000,000 — three million The Present Simple Tense (Настоящее простое время) Употребление the Present Simple Tense Глаголы в форме the Present Simple употребляются для выражения регулярных, повторяющихся действий, которые происходят в настоящем времени: Не plays football every day.— Он играет в футбол каждый день. Указателями времени the Present Simple являются слова: usually, normally — обычно always — всегда every day / week / month / year — каждый день / неделю / месяц / год often — часто sometimes — иногда Слова always, usually, often, sometimes употребляются перед основным глаголом: She often sings songs.— Она часто поёт песни. Образование the Present Simple Tense The Present Simple Tense' образуется c помощью основного глагола без частицы to (I форма глагола): They play football every day.— Они играют в футбол каждый день. В утвердительных предложениях к основному глаголу добавляется окончание -(e)s в 3 лице единственного числа. 96 Грамматический справочник I play we play you play you play he / she / it plays they play Образование утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений В утвердительном предложении порядок слов следующий: Подлежащее + основной глагол в I форме + второстепенные члены предложения. You drink milk every morning.— Вы пьёте молоко каждое утро. Mike drinks milk every morning.— Майк пьёт молоко каждое утро. • Для образования отрицательных предложений используется вспомогательный глагол do, который имеет форму does в 3 лице единственного числа, и отрицательная частица not. В сокращённой форме do not = don’t does not = doesn’t В отрицательном предложении порядок слов следующий: Подлежащее + don’t / doesn’t + основной глагол в I форме + второстепенные члены предложения. You don’t drink tea every morning.— Вы не пьёте чай каждое утро. Mike doesn’t drink tea every morning.— Майк не пьёт чай каждое утро. Для образования вопросительных предложений используется вспомогательный глагол do, который имеет форму does в 3 лице единственного числа. Грамматический справочник 97 в общем вопросе порядок слов следующий: Do / Does + подлежащее + основной глагол в I форме + второстепенные члены предложения + ? Do you drink milk every morning? — Вы пьёте молоко каждое утро? Yes, I do. / No, I don’t.— Да. / Нет. Does Mike drink milk every morning? — Майк пьёт молоко каждое утро? Yes, he does. / No, he doesn’t.— Да. / Нет. В специальном вопросе порядок слов следующий: Вопросительное слово + do / does + подлежащее + основной глагол в I форме + второстепенные члены предложения + ? What do you drink every morning? — Что ты пьёшь каждое утро? What does Mike do? — Что делает Майк? • В вопросе к подлежащему порядок слов следующий: Who / What + основной глагол в 3 лице единственного числа + второстепенные члены предложения + ? В вопросе к подлежащему вспомогательный глагол do / does не употребляется. Основной глагол всегда употребляется в 3 лице единственного числа: Who drinks milk every morning? — Кто пьёт молоко каждое утро? I do.— Я. Не does.— Он. Чтение окончания -s Окончание -s в английских глаголах произносится как [z] после гласных и звонких согласных: read — reads, play — plays, live — lives. 98 Грамматический справочник Окончание -s произносится как [s] после глухих согласных: work — works. К глаголам, которые оканчиваются на s, ss, sh, ch, X, прибавляется окончание -es, которое произносится как [iz]: teach — teaches, wash — washes, press — presses, fix — fixes. К глаголам, которые оканчиваются на о, прибавляется окончание -es, которое произносится как [z]: goes [gauz], does [dAz]. Если глагол оканчивается на у, которая стоит после согласной, то к глаголу прибавляется окончание -es, а буква у меняется на i: fly — flies. Глагол to be в the Present Simple Tense Глагол to be (быть, находиться, являться) в the Present Simple имеет формы am, is, are: I am a pupil.— Я ученик. He is at school.— Он в школе. They are my friends.— Они мои друзья. В сокращённой форме am = ’m, is = ’s, are = ’re: I’m her brother.— Я её брат. He’s my friend.— Он мой друг. They’re at home.— Они дома. Спряжение глагола to be Единственное число Множественное число I am (I’m) we are (we’re) you are (you’re) you are (you’re) he / she / it is (he’s / she’s / it’s) they are (they’re) Образование утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений Утвердительное предложение Не is my friend.— Он мой друг. They are at home.— Они дома. Oaiv л/!атичес ии 99 Для образования отрицательных и вопросительных предложений глаголу to be вспомогательный глагол не требуется. • Отрицательное предложение Не is not my friend.— Он не мой друг. They are not in the shop.— Они не в магазине. В сокращённой форме is not = isn’t, are not = aren’t: He isn’t my friend.— Он не мой друг. They aren’t in the shop.— Они не в магазине. • Общий вопрос Are they in the shop? — Они в магазине? Yes, they are. / No, they are not.— Да. / Нет. • Специальный вопрос Where are they? — Где они? • Вопрос к подлежащему В вопросе к подлежащему глагол to be всегда употребляется в форме 3 лица единственного числа (is): Who is at home? — Кто дома? They are.— Они. Конструкция There is / There are • Образование утвердительных предложений Если известно место и надо сказать, кто или что в нём находится, используется конструкция there is / there are: There is a cat on the chair.— Ha стуле кошка. There are flowers in the jug.— В кувшине цветы. Конструкция there is используется, если речь идёт об одном предмете: На столе книга.— There is а book on the table. Конструкция there are используется, если речь идёт о нескольких предметах: На столе книги.— There are books on the table. 100 гамматический справочник На русский язык такие предложения переводятся со слов, отвечаюпдих на вопрос где?\ There is а new sofa in the room.— В комнате новый диван. • Отрицательное предложение Для того чтобы сказать, что в определённом месте нет предмета (предметов), после конструкции there is / there are ставится no. Артикль после no не употребляется: There is no TV set in his room.— В его комнате нет телевизора. There are no books on the table.— Ha столе нет книг. Если в предложении несколько существительных, то выбор глагола is или are зависит от того существительного, которое стоит первым: There is а реп, а pencil and two books in the bag.— В портфеле ручка, две книги и карандаш. There are two books, a pen and a pencil in the bag.— В портфеле две книги, ручка и карандаш. • Общий вопрос Для того чтобы задать общий вопрос, is / are ставится перед there: Is there а book on the table? — Ha столе одна книга? Yes, there is.— Да. Are there four books on the table? — Ha столе четыре книги? No, there aren’t.— Нет. • Вопросы, начинающиеся с What и Who Порядок слов в вопросительных предложениях, начинающихся с What и Who, следующий: What + is there + второстепенные члены предложения + ? What is there on the table? — Что на столе? Грамматический справочник 101 Who + is there + второстепенные члены предложения -h ? Who is there in your room? — Кто в твоей комнате? * Специальные вопросы, начинающиеся с How many (сколько?) и How much (сколько?) Порядок слов в вопросительных предложениях, начинающихся с How many / How much, следующий: How many -t- существительное во множественном числе, к которому задаётся вопрос, -Ь are there -f второстепенные члены предложения -Ь ? How many apples are there in the basket? — Сколько яблок в корзине? How much -h существительное, к которому задаётся вопрос, -h is there -h второстепенные члены предложения -h ? How much water is there in the cup? — Сколько воды в чашке? Глагол сап Глагол сап означает мочь, уметь, I сап help.— Я могу помочь. Не сап sing.— Он умеет петь. Глагол сап не изменяется по лицам и числам: I сап swim.— Я умею плавать. We сап swim.— Мы умеем плавать. You сап swim.— Вы умеете / Ты умеешь плавать. They сап swim.— Они умеют плавать. You сап swim.— Вы умеете плавать. She / Не / It сап swim.— Она / Он / Оно умеет плавать. • Для того чтобы образовать отрицательное предложение, после глагола сап ставится отрицательная частица not. 102 Id i/^iHec-KPiyI Cl г Не cannot help.— Он не может помочь. В сокращённой форме cannot = can’t [клп1]: She can’t sing.— Она не умеет петь. В общем вопросе порядок слов следующий: Сап + подлежащее + основной глагол + второстепенные члены предложения + ? Сап he help my sister? — Он может помочь моей сестре? Yes, he can. / No, he can’t.— Да. / Нет. В специальном вопросе порядок слов следующий: Вопросительное слово + сап + подлежащее + основной глагол + второстепенные члены предложения + ? How сап he help you? — Как он может тебе помочь? В вопросе к подлежащему порядок слов следующий: Who + сап + основной глагол -h второстепенные члены предложения + ? Who сап help her? — Кто может ей помочь? I сап.— Я. Грамматический справочник 103 Vocabulary / Словарь about [a'baut] — о actor [’aekta] — актёр address [a'dres] — адрес after ['oifts] — после again [э'деп] — опять all [э:1] — все also t'^ilsou] — также always ['oilweiz] — всегда angel ['ешф1] — ангел angry ['aepgri] — сердитый answer ['a:nso] — сущ. ответ; гл. отвечать armchair ['a:m,tJeo] — кресло ask [a:sk] — спрашивать, просить Australia [n'streilio] — Австралия autumn [’oitom] — осень о о bank [baegk] — банк bear [Ьеэ] — медведь beautiful [’bjuitofl] — красивый, прекрасный because [bi'knz] — потому что believe [bi'liiv] — верить best [best] — лучший bike [baik] — велосипед bird [bard] — птица birthday ['bsrGdei] — день рождения blouse [blauz] — блузка boring [’borrig] — скучный bottle ['bntl] — бутылка breakfast [’brekfost] — завтрак -bright [brait] — яркий bring [brig] — приносить Britain ['bntn] — Британия British ['britij] — британский brush [Ьгл/] — сущ. ш;ётка; гл. чистить but [Ьл1] — но buy [bai] — покупать cabin ['kaebin] — кабина cafe [‘kaefei] — кафе cake [keik] — пирог call [korl] — сущ. звонок; гл. называться, называть, звать, звонить camera ['каетгэ] — фотоаппарат celebrate ['seb,breit] — праздновать cheese [tfirz] — сыр child [tjaild] — ребёнок children ['tfildron] — дети China ['tjaino] — Китай chocolate [’ф)к1э1] — сущ. шоколад; прил. шоколадный choose [tfurz] — выбирать cinema ['sinomo] — кино class [klors] — класс clean [klirn] — прил. чистый; гл. убирать, мыть clear [к1ю] — ясный, чистый clever ['klevo] — умный close [kbuz] — закрывать clothes [kbu6z] — одежда come [клт] — приходить, приезжать come back — возвраш;аться cook [кик] — сущ. повар; гл. готовить cool [kurl] — 1. прохладный; 2. классный cosy ['kouzi] — удобный country [’kAntri] — страна cross [krns] — пересекать dance [darns] — сущ. танец; гл. танцевать dark [dark] — тёмный date [deit] — дата day [dei] — день dear [dio] — дорогой dictionary [’dikjonri] — словарь did [did] (II форма от do) — делал, вспомогательный глагол 104 Vocabulary diet [’daiat] — диета different ['difrant] — разный, различный dinner [’dins] — ужин dirty [’dsrti] — грязный dish [dij] — блюдо do [du:] — делать, вспомогателъ-. ный глагол door [do:] — дверь draw [dro:] — рисовать drink [dripk] — сущ. напиток; гл. пить Easter fiisto] — Пасха easy ['i:zij — лёгкий eat [i:t] — есть end [end] — конец England ['ipglond] — Англия English [‘ipglij] — английский enjoy [in'dsoi] — наслаждаться evening [’iivnip] — вечер every ['evri] — каждый expensive [ik'spensiv] — дорогой eye [ai] — глаз face [feis] — лицо favourite [’feivrot] — любимый figure [Tigo] — фигура film [film] — фильм find [faind] — находить fine [fain] — прекрасный, ясный finish [TiniJ] — сущ. конец; гл. заканчивать Finland [Tinlond] — Финляндия first [f3:st] — первый fish [fij] — рыба fizzy ['fizi] — газированный flat [flaet] — квартира floor [flo:] — этаж flower ['flauo] — цветок fly [flai] — летать food [fu:d] — пища for [fo:] — для forecast ['fo:ko:st] — прогноз forest [‘fnrist] — лес fox [fnks] — лиса France [frcrns] — Франция French [frentj] — сущ. француз; прил. французский Friday [’fraidei] — пятница friend [trend] — друг friendly [Trendli] — дружелюбно from [from] — из fruit [fru:t] — фрукт, фрукты fun [f\n] — развлечение funny ['f\ni] — смешной future ['fjuitfg] — сущ. будущее; прил. будущий game [geim] — игра Geography [cfeii'Dgrafi] — география German [’фз'.тэп] — сущ. немец; прил. немецкий Germany ['фз:тэп1] — Германия get [get] — получать get up [,get Чр] — вставать give [giv] — давать go [дэи] — ходить go back — возвращаться good [gud] — хороший great [greit] — великий, отличный guest [gest] — гость guitar [gi'to:] — гитара hair [hes] — волосы hamburger [Ъает,Ьз:дэ] — гамбургер hear [Ию] — слышать hello [ЬэЪи] — привет help [help] — сущ. помощь; гл. помогать here [Ию] — здесь herring [’herig] — сельдь high [hai] — высокий History ['histri] — история home [houm] — дом at home [,3et Ъэит] — дома go home [,дэи Ъэит] — идти домой stay at home ['stei at ,haum] — оставаться дома Vocabulary 105 homework ['h9um,W3:k] — домашняя работа hooray [hu'rei] — Ура! hope [houp] — сущ. надежда; гл. надеяться hospital ['hospitl] — больница hour [аиэ] — час house [haus] — дом how [hau] — как hundred [Ълпбгэб] — сто hungry ['hApgri] — голодный ice cream [,ais 'kri:m] — мороженое idea [ai'dio] — идея important [im‘po:tnt] — важный impossible [im'pnsobl] — невозможный interesting [‘mtrostip] — интересный international [.into'naejnl] — международный jacket [’cfeaekit] — куртка Japan [cfeo'paen] — Япония jeans [cfeiinz] — джинсы job [cfeob] — работа jog [cfeog] — бегать трусцой joke [фэик] — сущ. шутка; гл. шутить joy [cfeoi] — радость jump [флтр] — сущ. прыжок; гл. прыгать kangaroo [,kaepgo'ru:] — кенгуру kid [kid] — ребёнок kind [kaind] — добрый knew [nju:] (II форма от know) знал late [leit] — нареч. поздно, прил. поздний be late [,bi: 'leit] — опаздывать learn [1з:п] — изучать letter ['lets] — письмо like [laik] — нравиться listen [lisn] — слушать little ['litl] — маленький live [liv] — жить London ['lAndonj — Лондон long [bp] — длинный look [luk] — смотреть love [Iav] — сущ. любовь; гл. любить lovely ['IavH] — приятный, милый luck [Uk] — удача lucky ['Uki] — удачный lunch [1Апф] — еда в середине дня О language ['laepgwicfe] — язык last [Icrst] — последний magic ['maecfeik] — сущ. магия; прил. волшебный таке [meik] — делать mark [mo: к] — оценка Mathematics [.maeGo'maetiks] — математика me [mi:] — мне, меня, мной meat [mi:t] — мясо meet [mi:t] — встречать metre ['miito] — метр milk [milk] — молоко minute ['mmit] — минута Miss [mis] — мисс (обращение к незамужней девушке, женщине) mistake [mi'steik] — ошибка mobile [‘moubail] — мобильный model [’modi] — образец, модель Monday [’mAndei] — понедельник month [шАпб] — месяц mop [mop] — метла morning ['moinip] — утро Moscow [’mDskou] — Москва museum [mju'ziiom] — музей music ['mjuizik] — музыка must [mASt] — должен 106 Vocabulary near [пю] — около need [ni:d] — нуждаться never [’nevo] — никогда next [nekst] — следующий nice [nais] — приятный, милый noisy ['noizi] — шумный now [паи] — сейчас офис часто - только — открывать над office ['nfisj — often ['nfn] — only ['эипИ] — open ['эирэп] over fouvo] — paint [peint] — краска pair [реэ] — пара panda fpaendo] — панда Paris ['paeris] — Париж party ['pa:tij — торжество people ['pi:pl] — люди perfume ['p3:fju:m] — духи person [’p3:sn] — личность phone [foun] — сущ. телефон; гл. звонить piano ['pi'aenou] — пианино picnic ['piknikj — пикник pink [pipk] — розовый pizza ['pi:tS3] — пицца place [pleis] — место plan [plaen] — сущ. план; гл. планировать plane [plein] — самолёт planet ['plsenitj — планета player ['р1ею] — игрок playground i'plei.graund] — игровая площадка please [pli:z] — пожалуйста pool [pu:l] — бассейн polite [po'lait] — вежливый predict [pri'dikt] — предсказывать present ['preznt] — сущ. подарок; прил. настоящий pretty ['pritij — хорошенький prince [prins] — принц problem ['pmbbm] — проблема project [pm'dsekt] — проект pullover ['pubuvoj — пуловер put [put] — класть queen [kwi:n] — королева question ['kwestfn] — вопрос rabbit [Vaebit] — кролик radio ['reidiou] — радио rain [rein] — сущ. дождь; гл. идти (о дожде) rainy [’reini] — прил. дождливый, нареч. дождливо raven [‘reivn] — ворон read [ri:d] — читать ready ['redi] — готовый real [гю1] — настоящий really ['гюИ] — на самом деле recommend [,reko'mend] — рекомендовать, советовать reindeer [’rem.dio] — северный олень, северные олени ride [raid] — ездить, кататься be right [,bi: ’rait] — быть правым ring [гщ] — кольцо river ['rivo] — река roof [ru:f] — крыша round [raund] — круглый rubber [’глЬэ] — ластик ruler ['ru:b] — линейка run [глп] — бежать Russia [VaJo] — Россия Russian ['гл/п] — сущ. россиянин, прил. русский salad ['saebd] — салат sandwich ['saendwici5] — сэндвич Saturday ['saetadei] — суббота Vocabulary 107 sausage ['sDSid^] — сосиска, колбаса say [sei] — сказать school [sku:l] — школа sea [si:] — море season ['si:zn] — время года second fsekond] — второй see [si:] — видеть shine [fain] — светить shirt Lf3:t] — рубашка shoe [fu:] — туфля show [fou] — показывать shy [fai] — робкий silly ['sili] — глупый sing [sip] — петь singer [’sipo] — певец sit down [,sit 'daun] — садиться, усаживаться skate [skeit] — кататься на коньках skateboard ['skeit,bo:d] — скейтборд ski [ski:] — кататься на лыжах skirt [sks:t] — юбка sky [skai] — небо skyscraper ['skai,skreipo] — небоскрёб sleep [sli:p] — сущ. сон; гл. спать sleigh [slei] — сани snow [snou] — сущ. снег; гл. идти (о снеге) snowy [’snoui] — снежный so [sou] — итак soft [snft] — мягкий sometimes [‘sAmtaimz] — иногда song [snp] — песня sorry [snri] — огорчённый, сожа-леюхций be sorry — сожалеть soup [su:p] — суп souvenir [,su:vo'nio] — сувенир speak [spi:k] — говорить sports [spo:ts] — спорт spring [sprip] — весна star [sto:] — звезда start [sta:t] — сущ. начало; гл. начинать stay [stei] — оставаться stocking ['stnkip] — чулок stop [stop] — сущ. остановка; гл. останавливаться story ['sto:ri] — рассказ strong [strop] — сильный study ['sUdi] — изучать subject ['sAbd^ikt] — предмет summer ['sAmo] — лето sun [sAn] — солнце Sunday ['sAndei] — воскресенье sunny ['sAni] — солнечный, солнечно surprise [so'praiz] — сюрприз sweater ['sweta] — свитер sweet [swi:t] — сущ. конфета; прил. сладкий swim [swim] — плавать swimming pool ['swimip ,pu:l] — бассейн take [teik] — брать talk [to:k] — разговаривать tea [ti:] — чай teach [ti:tj] — обучать teacher ['ti:^a] — учитель teeth [ti:0] — зубы tell [tel] — говорить textbook [’tekst.buk] — учебник Thank you. ['0зерк ,ju:] — Спасибо. theatre ['0iata] — театр their [5ea] — их them [бет] — им, ими, их, о них then [беп] — затем thing [0ip] — веш;ь think [0ipk] — думать third [03:d] — третий thousand ['0auznd] — тысяча throne [0raun] — трон Thursday ['03:zdei] — четверг tired [’taiad] — усталый today [to'dei] — сегодня tomorrow [to'mnrou] — завтра too [tu:] — тоже touch [tA^ — дотрагиваться tower ['tauo] — башня town [taun] — город toy [toi] — сущ. игрушка; прил. игрушечный traditional [tro'dijhi] — традиционный 108 Vocabulary trainers ['treinaz] — кроссовки translate [trcrns'leit] — переводить travel ['traevll — путешествовать trip [trip] — путешествие trousers ftrauzoz] — брюки true [tru:] — правда T-shirt — футболка Tuesday ['tju:zdei] — вторник tulip |'tju:lip] — тюльпан turn into [,t3:n 'intu:j — превратиться, преврахцать TV [,ti: Vi:] — телевизор type [taip] — печатать UK [j'u: ’kei], the — Соединённое Королевство under [Vndo] — под uniform ['ju:ni,fo:m] — форма unit ['juinit] — раздел university (Ju:ni'v3:soti] — университет us [as] — нас, нам, нами USA [ju: es' ei], the — США use [ju:z] — использовать usually ['ju:3U9li] — обычно vegetable [Ved^tobl] — овощ; very [Veri] — очень violin [yaio'lin] — скрипка visit [Vizit] — сущ. посеш;ение; гл. посеш;ать wait [weit] — ждать Wales [weilz] — Уэльс walk [wo:k] — ходить пешком, гулять want [wont] — хотеть wardrobe [’wo'.draub] — платяной шкаф warm [wo:m] — тёплый wash [wdJ] — мыть Washington [’wDjiptan] — Вашинг- тон watch [wD^ — наблюдать wax [waeks] — сущ. воск; прил. восковой wear [weo] — носить (об одежде), быть одетым во что-либо weather [‘\уебэ] — погода Wednesday ['wenzdei] — среда week [wi:k] — неделя weekend [,wi:k'end] — уикенд . (выходные дни в конце недели) welcome ['welkom] — добро пожаловать well [wel] — хорошо what [wDt] — что wheel [wi:l] — колесо when [wen] — когда where [wea] — где white [wait] — белый who [hu:] — кто why [wai] — почему window [’windsu] — окно windy ['windi] — ветреный winter ['winto] — зима wish [wij] — сущ. желание; гл. желать with [wi5] — с witty ['witi] — остроумный wolf [wulf] — волк wooden ['wudn] — деревянный word [w3:d] — слово work [w3:k] — сущ. работа; гл. работать workbook [‘w3:k,buk] — рабочая тетрадь worry ['wAri] — беспокоиться write [rait] — писать wrong [mp] — неправильный, ошибочный be wrong — быть неправым, ошибаться year Lira] — год zoo [zu:] — зоопарк Vocabulary ; 109 в соответствии с частью IV Гражданского кодекса Российской Федерации в данном издании использованы фотографии; © Alamy / ITAR-TASS с. 7, 72 (2 фото) © Fotolia / PhotoXPress.ru с. 6 (8 фото), 7 (8 фото), 13 (2 фото), 72 (4 фото), 85 (5 фото) © Free Agents Limited / CORBIS / FotoSA.ru с. 7 © Warren Morgan/CORBIS / FotoSA.ru c. 7 © Александр Тесевич / Фотобанк Лори с. 6 © Афонин Владимир Иванович / Фотобанк Лори с. 85 © Юрий Жеребцов / Фотобанк Лори с. 62 Кауфман Клара Исааковна Кауфман Марианна Юрьевна АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Счастливый английский.РУ/ Happy English.ru Учебник английского языка для 4 класса общеобразовательных учреждений Часть 1 Замдиректора по подготовке изданий С. В. Ширина Корректоры ГА.Киселева, Г.П.Мартыненко Дизайн макета В.КиН, Е.А. Подтуркиной Иллюстрации Т. С. Богомягких, С. Ю. Коротковой, Д. Б. Костиной, А. Н. Мезриной, Н. В. Маркиной, М. С. Пчелинцевой, А. В. Савельевой, И.С.Слюнковой, Ю.К.Собакина Художественный редактор Е. А. Валяева Цифровая обработка изображений Л. Н. Новоселова Верстка Е.А. Шаповаловой Сертификат соответствия санитарным правилам РФ и требованиям нормативных документов № РОСС RU. АЕ51. Н 16002 от 24,01.2012. Подписано в печать 27.03.2012. Формат 60x84/8. Гарнитура “SchoolBookAC” Печать офсетная. Бумага' офсетная. Уел. печ. л. 13,06. Уел. кр.-отт. 54,1. Тир. 15 000 экз. Зак. № 12-925124 Издательство „Титул". 249035, Калужская обл., г. Обнинск, а/я 5055. Тел. (48439) 9-10-09. E-mail [email protected] (книга почтой), [email protected] (оптовые покупатели). Отпечатано в типографии “NEOGRAFIA a.s.”, 036 55, Martin, ul. Skultetyho 1, SLOVAKIA Телефоны: ++421 (43) 420 12 73, 420 12 95. Факс: ++421 (43) 420 17 13 E-mail: [email protected], https://\www.neografia.sk, ftp.neografia.sk АНГЛИЙСКИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЯ Буквосочетание Какой звук обозначает а перед 11 [о:] ball а перед п + согласная [а:] dance, chant, answer а перед ss, st, sk [а:] class, fast, mask а после w М water ai fei) rain air [еэ] air alk [о:к] talk ar [а:] park au Id;] auto ay [ei] day c перед e [s] nice ch itn lunch ck [к] black ea [i;l clean ea перед d [e] bread ear [raj hear ее [i:j tree er в безударном слоге [Э] driver er в ударном слоге [з:] serve ew [ju:j new еу в словах, состоящих из нескольких слогов [i] money еу в словах, состоящих из одного слога [ei] they g перед е, i, у Ш page, gym, ginger исключение: get [get], give [giv] 1 Буквосочетание i 1 гчсл^ии C5t5yi4 обозначает i перед Id, nd, gh [ai] kind, light, child ir [з:] girl . kn [n] know ng [0] song о перед m, n, v w some, son, love о перед ther [Л] mother oo [u:j spoon oo перед к [v] book or в безударном [Э] doctor слоге ou [ao] house ou перед г [d:] four ow в конце [ou] yellow слова OW в середине [au] town слова оу [Oil boy ph phone qu [kwj queen sh Ш shop th [6] значимые слова: thin [6] артикль, предлоги: the, with ur [з:| turn w перед or [з:] word wh [w] when wr [r| write Издательство „Титул“ выпускает единую линию учебно-методических комплектов для 2-11-х классов “Счастливый английский.ру” / “Happy English.ru”: для 2 класса — учебник, книга для учителя, рабочие тетради № 1,2 с раздаточным материалом, аудиоприложение (CD MP3), книга для родителей для 3 класса — учебник, книга для учителя, рабочие тетради № 1, 2 с раздаточным материалом, аудиоприложение (CD MP3), книга для родителей для 4 класса — учебник, книга для учителя, рабочие тетради № 1,2 с раздаточным материалом, аудиоприложение (CD MP3), книга для родителей для 5 класса (1-й год обучения) — учебник, книга для учителя, рабочие тетради №1,2 с раздаточным материалом, аудиоприложение (CD MP3), учебное пособие „Мистер Хэлп идет на помощь" (серия „Проверь себя") для 5 класса — учебник, книга для учителя, рабочие тетради № 1, 2 с раздаточным материалом, аудиоприложение (CD MP3), учебное пособие „Мистер Хэлп идет на помощь" (серия „Проверь себя"), обучающая компьютерная программа для 6 класса — учебник, книга для учителя, рабочие тетради № 1,2 с раздаточным материалом, аудиоприложение (CD MP3), учебное пособие „Мистер Хэлп идет на помощь" (серия „Проверь себя"), обучающая компьютерная программа для 7 класса — учебник, книга для учителя, рабочие тетради № 1, 2 с раздаточным материалом, аудиоприложение (CD MP3), учебное пособие „Мистер Хэлп идет на помощь" (серия „Проверь себя"), обучающая компьютерная программа для 8 класса — учебник, книга для учителя, рабочие тетради № 1,2 с раздаточным материалом, аудиоприложение (CD MP3), учебное пособие "Мистер Хэлп идет на помощь” (серия „Проверь себя"), обучающая компьютерная программа для 9 класса — учебник, книга для учителя, рабочие тетради №1,2, аудиоприложение (CD MP3), учебное пособие „Мистер Хэлп идет на помощь" (серия „Проверь себя"), обучающая компьютерная программа для 10 класса — учебник, книга для учителя, рабочие тетради №1,2, аудиоприложение (CD MP3), учебное пособие „Мистер Хэлп идет на помощь” (серия „Проверь себя"), электронное приложение для 11 класса — учебник, книга для учителя, рабочие тетради №1,2, аудиоприложение (CD MP3), учебное пособие „Мистер Хэлп идет на помощь" (серия „Проверь себя"), электронное приложение для 10-11 классов — элективные курсы “Moscow”, “St Petersburg”, “The Urals”, “Business English for Schools” и “English for Science” Серия книг для чтения “Почитай!” / “Read up!” (2-11 классы) Программа курса Интернет-поддержка учебников и дополнительные материалы на сайтах: www.titul.ru,www.englishteachers.ru ИЗДАТЕЛЬСТВО ТИТУЛ Т I Т и L PUBLISHERS По вопросам приобретения книг следует обращаться в издательство “Титул”: 249035, Калужская обл., г. Обнинск, а/я 5055, тел.: (48439) 9-10-09, факс: (48439) 9-10-00, e-mail: [email protected] (книга почтой), [email protected] (оптовые покупатели). ISBN 978-5-86866-576-9 9 785868 665769 >