Учебник английский язык 1 класс Биболетова Добрынина Ленская

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ V — задание для аудирования и чтения в классе — задание для письменной работы в классе — задание повышенной трудности — домашнее задание Mr Rule обучает правилам английского языка л А А А О © — деиствую1цее лицо — действую1цее лицо (she, he, it) — качество, объект — глагол, обозначающий действие, чувство, состояние — глагол-связка — глагол, обозначающий отношение к действию глагол-помощник \ — место действия — время действия М. 3. Биболетова, Н. В. Добрынина, Е. А. Ленская DQn©W гц r-J 1 J. (0 Ш Учебник английского языка для начальной школы Рекоменловано Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализукнцих образовательные программы общего образования и имеющих ]4>сударс'1 венную дккрелита1^ию 11.11.2005 т и т V л Т 1 т и L 2006 ББК 81.2АНГЛ-922 Б59 УДК 802.0(075.3) Юный друг! Мы рады, что ты начинаешь изучать английский язык с нашей книгой. Она полна встреч с новыми и старыми друзьями из сказок и мультфильмов, которые теперь будут говорить с тобой по-английски. Да и что тут удивительного!? На нашей планете живёт много народов. Они говорят на разных языках, но можно научиться понимать друг друга. Ты уже сейчас понимаешь и говоришь много слов, которые пришли к нам из английского языка — приз, рекорд, тайм, джаз и другие. Занимаясь по этой книге, ты узнаешь много слов и выражений, которые помогут тебе говорить, читать и писать по-английски. Подружись с героями книги, стань актёром или актрисой их сказочного кукольного театра, и общение с ними принесёт тебе много радости и знаний. Желаем тебе успехов! ^ Авторы У Биболетова М. 3. и др. Б59 Еп)оу English—1: Учебник англ. яз. для нач. шк./М. 3. Биболетова, Н. В. Добрынина, Е. А. Ленская.— Обнинск: Титул, 2006.— 144 с.: ил. ISBN 5-86866-272-5 Курс "Enjoy Eogiish" создан для обучения детей анпыйскому ялыку в начальной ижсмте. Он состоит из двух книг. "Enjoy Engiish~1" является первой книгой этого курса. Интересные задания и занимательные упражнения, игрь1, рифмовки помогут детям усвоить языковой материал, овладеть навыками устной речи на доступном им уровне. Учителя, воспитатели, родитепи, впадеющие ангпийским языком, могут пользоваться пособием как для индивидуальных занятий с детьми, так и для работы в группах. ББК 81.2Англ-922 €> Биболетова М. 3., Добрынина Н. В., Ленская Е. А., 1997 Издательство "Титул", дизайн, воспроизведение, распростраиение, 1997 ® Биболетова М. 3., Добрынина Н. В., Ленская Е. А., 2004, с изменениями © Издательство "Титул", дизайн, воспроизведеиие. распространение, 2004. ISBN 5-86866-272-5 с иэменежтями СОДЕРЖАНИЕ Урок \ 5 • Lesson 45 59 Урок 7 6 • Lesson 46 60 Урок 3 7 • Lesson 47 63 Урок 4 8 • Lesson 48 64 Урок 5 9 • Lesson 49 66 Урок 6 10 • Lesson 50 68 Урок 7 11 • Lesson 51 71 Урок 8 13 • Lesson 52 73 Урок 9 14 • Lesson 53 74 Урок 10 15 • Lesson 54 76 Урок 11 16 • Lesson 55 78 Урок 12 17 • Lesson 56 80 Урок 13 18 • Lesson 57 82 Урок 14 19 • Lesson 58 83 Урок 15 20 • Lesson 59 85 Урок 16 21 • Lesson 60 87 Урок 17 23 • Lesson 61 .. 89 Урок 18 24 • Lesson 62 90 Урок 19 25 • Lesson 63 92 Урок 20 26 • Lesson 64 94 Урок 21 27 • Lesson 65 96 Урок 22 29 • Lesson 66 98 Урок 23 30 • Lesson 67 99 Урок 24 32 • Lesson 68 .... 101 Урок 25 33 • Lesson 69 .... 103 Урок 26 34 • Lesson 70 .... 104 Урок 27 36 • Lesson 71 .... 107 Урок 28 37 • Lesson 72 .... 108 Урок 29 39 • Lesson 73 .... Ill Урок 30 41 • Lesson 74 .... 112 Урок 31 42 • Lesson 75 .... 115 Урок 32 43 • Lesson 76 .... 117 Урок 33 44 • Lesson 77 .... 119 Урок 34 45 • Lesson 78 .... 121 Урок 35 46 • Lesson 79 .... 123 Урок 36 47 • Lesson 80 .... 124 Урок 37 48 • Lesson 81 .... 126 Lesson 38 49 • Lesson 82 .... 128 Lesson 39 50 • Lessons 83, 84 .... 130 Lesson 40 51 • Lessons 85, 86 .. . 133 Lesson 41 52 • Lessons 87, 88 .... 135 Lesson 42 55 • Lessons 89, 90 .... 137 Lesson 43 56 • Англо-русскии Lesson 44 58 словарь .... 140 ( 3 ) THE ABC (алфавит английского языка) у /Г л а [eil Nn [en] i вь [bi:l Oo [эи] Сс [si:] Pp [pi:] Dd [di:j Qq [kju:] Ее [i:] Rr [a:] Ff [еЛ Ss [es] Gg [c(5i:| Tt [ti:] Hh [eitn Uu Uu:] ' li [ai] V V [Vi:] jj [«teij W w ['dAb(9)lju:] Kk [kei] Xx [eks] LI [el] Yy [wai] M m [em] Zz [zed] J Урок 1 ^ 1. Вспомни названия этих видов спорта по-русски и сравни, как эти названия звучат по-английски. IV- 2- Как ты думаешь, какие слова, связанные со спортом, встречаются также и в английском языке? Выбери и прочитай их вслух: тайм, голкипер, лапта, атлет, городки, приз, чемпион, дзюдо, форвард, кросс, каратэ, вратарь, медаль, стадион, гимнастика, старт, финиш. 3. Догадайся и назови профессии или любимые занятия этих людей. 4. Назови вещи, которыми пользуется Винни-Пух, и школьные предметы, которые он изучает. Многие названия звучат похоже на английском языке. 5. Принеси игрушечное животное или картинку с его изображением. f Урок21^) 1. Познакомься с будущими актёрами нашего театра кукол. Выбери и назови животное, роль которого ты хотел бы исполнить. 2. Выбери имя своему герою. Представься другим актёрам по-английски. Джек, Алиса, Джесс, Стив, Мартин, Элике, Бэтси, Маргарет, Джон, Гарри, Патриция, Джейн, Кейт, Боб, Дик. 3. Познакомься с Мистером Рулом (Mr Rule). Он будет сообщать нам основные правила в нашем путешествии в английский язык. Старайся запомнить всё, о чём он будет рассказывать. Л а А а =^ Гласная буква Аа читается по-разному. Прослушай и повтори её в словах: name, cat. 4. Напиши по строчке заглавную и строчную букву Аа. Г Урок 3 У Каких животных, принимавших участие в соревнованиях, ты помнишь? Назови их. Попробуй назвать по-английски место, которое они заняли. 2. Объяви выход участников соревнования по-английски. Образец: Номер пять! Тигр! 3. Догадайся, какие цифры потерял Мишка, собираясь в школу. Назови их. Запомни модель: □ А Аня в ь 4. Напиши по строчке заглавную и строчную букву ВЬ. Урок 4 1. Выбери декорацию, которую ты предпочитаешь для будущего спектакля. Назови по-английски декорацию и её номер. 2. Вспомни, роль какого героя ты себе выбрал. Скажи по-английски, где живёт твой герой. С с / Согласная буква Сс может читаться как [s] и [к] в разных словах. Прослушай и повтори её в словах: cat, cinerna. Буква Сс чаще читается как [к]. ^ 3. Напиши по строчке заглавную и строчную букву Сс. Урок 5 1. Помоги заблудившимся мальгшам добраться до дому. Попробуй узнать у них, кто они и где живут. в 2. Назови буквы в алфавитном порядке: 3. При счёте мы загибаем пальцы в кулак, начиная с мизинца. Англичане разгибают пальцы, начиная с большого. Попробуй посчитать до десяти, повторяя эти жесты. 4. Запиши эти заглавные буквы в алфавитном порядке: В, С, А. Урок 6 1. Придумай имена ребятам и разыграй с одноклассником сцену их знакомства. Запомни символы в этой модели: й1'1> 1м>мпкт>Н iiiKuiU'l I i , big Гласная буква li читается по-разному. Прослушай и повтори её в словах: ice, big, tiger, his, girl. 4. Вспомни и назови английские гласные буквы. ^ 5- Напиши по строчке заглавную и строчную ^ букву li и слова I, big. Представь, что ты архитектор. Какое здание ты выбрал бы для нашего театра? Назови его номер. 2. Посмотри на картинки в упражнении 1. Оцени одним английским словом качество зданий под номерами 1, 3, 5, 7. Вспомни и назови слова, противоположные по смыслу. Образец: хороший — плохой. 3- Посмотри на Оптимиста и Зануду. Что они говорят о зданиях театров? □ д □ д not J J ^ 4. Напиши по строчке заглавную и строчную букву Jj. 5. Нарисуй дом любого кукольного персонажа. Расскажи про этот дом. Урок 14 1. 1) плохой Подбери к словам в рамочках слова, противоположные по смыслу. Назови их по-англий ски. Картинки помогут тебе. 2) тёмный большой^! 4) старый 2- Опиши домик. Скажи, кто, по твоему мнению, там живёт. к к саке 3. Напиши по строчке заглавную и строчную букву Кк и слово саке. Урок 15 1. Назови как можно больше английских слов, с помоищью которых ты можешь охарактеризовать этих животных и сказочных героев. 2. Придумай характеристики этим животным. Образец: большая собака (а big dog). 3, Посмотри на картинки в течение минуты. Закрой книгу и скажи, каких животных и в каком количестве ты увидел. 4- Назови буквы в алфавитном порядке: Ь, с, I, к, J, d, е, I, f. L I like 5. Напиши по строчке заглавную и строчную букву LI и слово like. Урок 16 1. Рассмотри хозяев и обитателей фермы и опиши их как можно подробнее. 2. Вспомни и назови слова, в которых есть буквы d, Ь, f. 3. Викторина "Кто лучше знает английское предложение?". Посмотри на модели и расставь знаки препинания в конце предложений: точку, вопросительный знак. □ АО □ Л □ А AD □ А not 4. Раздели сочетание букв на слова и прочитай предложение. Запиши его: Ilikecats. Подготовь рассказ об одном из обитателей фермы от имени фермера или его жены (см. упражнение 1). 6. Выпиши буквы в алфавитном порядке. Урок 17 1. Посмотри на этих детей и зверюшек. Что они умеют делать? Скажи по-английски. Q 2. Знаешь ли ты, что умеют делать эти сказочные герои? Скажи по-английски. 3. Выбери себе роль любого сказочного героя. Представься ребятам и расскажи, что ты умеешь делать. Изобрази эти действия. М m me 4. Назови известные тебе гласные и согласные буквы. ^ 5. Напиши по строчке заглавную и строчную букву Mm, а также слово те. Урок 18 1. Постарайся назвать все команды, которые дрессировщик даёт животным во время циркового представления. 2. Что ты можешь делать как актёр цирка? Скажи по-английски. 3. Придумай предложения со словосочетаниями, которые можно обозначить символом G). Тебе помогут картинки. Образец: Я могу бегать по лесу. Nn name 4. Напиши по строчке заглавную и строчную букву Nn и слово name. 5. Нарисуй или принеси картинки с изображением животных, которые прыгают, бегают, летают, плавают, танцуют, поют. 24 Урок 19 1. Расскажи о животном, картинку с изображением которого ты принёс: назови его, скажи, как его зовут и что он умеет делать. 2. Кто этот неожиданный гость? Расспроси его о том, что он умеет делать, и назови его. 3, Давай зашифруем рассказ, который Mr Rule попросил прочесть нашего учителя. о том, что ты или твои друзья умеют N делать, можно сказать так: □ А л. Я могу плавать. Спои умеет считать. / 4. Посмотри, что делают эти животные, и скажи, что ты можешь и что ты не можешь делать. 25 1 о о Оо dog ^1^ 5. Напиши по строчке заглавную и строчную букву Оо и слово dog. Урок 20 1. Изобрази и назови действия, которые выполняют эти малыши и их учитель в лесной школе. 2. Посмотри на картинку упражнения 1. Разыграй с другом сценку между львом-учителем и обезьянкой. Если ты хочешь узнать о том, что умеет делать твой собеседник, спрашивай его так: □ Лт 3. Тебе, конечно, интересно, что может делать твой сосед или соседка по парте? Расспроси его или её. Рр pig 4. Разыграй по ролям следующие эпизоды. О чём эти люди расспрашивают друг друга? ^ 5. Напиши по строчке заглавную и строчную букву Рр и слово pig. Урок 21 1. Надеемся, ты примешь участие в конкурсе на лучшего актёра. Перечисли всё, что ты умеешь делать. Используй модель I I 0 о том, что ты или твой друг не умеете делать, говори так: П ^ not Д. Я не умею плавать. Слон не умеет летать. 2. Посмотри на эту странную картинку и расскажи о том, что эти животные не умеют делать Q q ^ 3. Напиши по строчке заглавную и строчную букву Qq. Урок 22 1 Посмотри в течение минуты на рассказ в картинках о том, что произошло с нашей знакомой Мисс Чэттер (Miss Chatter). Закрой книгу и попытайся вспомнить, что она умеет делать в разных ситуациях. 2. Выбери и назови номера тех моделей, кото- 1) 2) □ 3) □ рые помогут: а) рассказать о чём-то, б) расспросить о чём-то, в) не согласиться с чем-то. I^Bob Ug 4) EZ not ^1. 7)Д 1 5)^а1о. 8)П АЛ. ). 6) n /\ no Н. 9) Ж П Д? 3. От неграмотного Незнайки буквы разлетелись в разные стороны. а) Помоги Незнайке записать заглавные буквы в алфавитном порядке. б) Помоги ему найти строчную букву для каждой заглавной и записать их. ^ 4. Напиши две пары согласных букв, которые называются по-разному, но могут читаться одинаково. Урок 23 Утешь кукол, сбежавших от Карабаса-Бара баса: а) Постарайся побольше узнать о них б) Расскажи им о себе. в) Спой им песню о дружбе. 2. Ты сможешь расшифровать это письмо? Попробуй! Согласная буква Rr читается не так, как она называется в алфавите, или совсем не читается. Прослушай и повтори её в словах: red, river и сравни с названием. R г ^ 3. Напиши по строчке заглавную и строчную букву Rr. Урок 24 1. Назови эти спортивные игры по-английски. 32 г 2. Посмотри на картинку упражнения 1 и скажи, в какие из этих игр ты умеешь играть. 3. Посмотри на картинки и догадайся, как были образованы названия этих игр. Знаешь ли ты подобные русские слова? Назови их. 4. Скажи о любимых спортивных занятиях членов твоей семьи. Используй модель S S Sam 5. Знаешь ли ты букву в английском алфавите, которая передаёт такой же звук, как буква S? Назови её. ^ 6. Напиши по строчке заглавную и строчную букву Ss и слово Sam. Урок 25 1. Какими видами спорта можно заниматься с помощью следующих предметов. 2. Буратино хвастается, что он всё умеет делать. Посмотри на картинки в течение минуты, закрой книгу и скажи, что он действительно умеет, а чего не умеет. 1УчгГ|>пкдкИи*КК1'>11>н<мЫА1м»м>и>»)Н>П uiiutsw-l 3. А теперь разыграй с одноклассником сценку между Оптимистом и Занудой, которые спорят о своих спортивных талантах. Используй модели. □ not л Т t 4. Какие звуки передают эти буквы: t, к, р, d, g, b? Составь из них пары: глухие — звонкие. 5, Напиши по строчке заглавную и строчную букву Tt. Урок 26 Перед тобой фантастические предметы для занятий спортом Придумай, как ты можешь их использовать. 2. Подумай и скажи, что означают символы Л to л . Приведи свои примеры. 3. Пришёл ответ на зашифрованное письмо, которое мы посылали артистам Карабаса-Барабаса. Ответ тоже оказался зашифрованным. Попробуй прочесть его. Dear friends! (Дорогие друзья!) Tim 10 □ Л О. □ АЛ, Bye-bye. (До свидания.) I __________ S 4. Давай узнаем об этой отважной кукле побольше. Напиши ей зашифрованное письмо с любыми вопросами. и U run ^ 5. Напиши по строчке заглавную и строчную букву Uu и слово run. 6. Вспомни и запиши в тетрадь все известные тебе английские гласные буквы. Урок 27 Это спортивная площадка для наших артистов. Здесь они набираются сил, учатся ловкости. Расскажи, чем они обычно здесь Задавать вопросы помогает вспомогательный глагол do, который мы обозначаем СИМВОЛОМ П Д to Д? Краткие ответы на вопросы, которые начинаются с /\ или согласия оканчиваются на а в случае несогласия оканчиваются + not, Д + not или Д , В случае , Д, на + not. 2. Сравни новую модель с уже известными тебе, Назови краткие ответы на эти вопросы. to Д? □ Лг д □ V V 3. Напиши по строчке заглавную и строчную букву Vv. 4. Нарисуй дом, в котором тебе хотелось бы жить. Расскажи о нём. Урок 28 1. Ты, конечно, любишь своих друзей и часто приглашаешь их к себе домой. Выбери себе один из домов или замков, изображённых на картинке, но не называй его номера. Опиши его так, чтобы мы догадались, какой из них ты выбрал. 2. Теперь давай устроим конкурс домов. Докажи, что твой дом самый лучший. Покажи нам свой рисунок и расскажи о нём. 3. К тебе пришли гости. Предложи им поиграть в разные игры. 4. Поинтересуйся мнением гостей. Узнай, в какие игры они хотят играть- Используй модель to W W we 5. Назови английские звуки, которых нет в русском языке. Какие английские буквы так читаются? ^ 6. Напиши по строчке заглавную и строчную букву Ww и слово we. Урок 29 У волшебника прохудился мешок и высыпались звёздочки. Посчитай, сколько звёздочек у него было. Догадайся, какая ещё осталась в мешке. 2. Посмотри на картинку в течение минуты. Закрой книгу и скажи, кто и каким видом спорта обычно занимается. 3- Если ты расставишь буквы на картинках в алфавитном порядке, то узнаешь, как приготовить салат из овощей. 4. Напиши по одной строчке согласные буквы, которые могут читаться по-разному, 5. Напиши буквы, которые передают только один звук. Урок 30 1. Ты узнаёшь этот оркестр? Назови музыкальные инструменты, на которых играют артисты. 2. Посмотри внимательно на картинку упражнения 1. Закрой книгу и вспомни, кто и на каком инструменте играет. Расскажи об этом по-английски. 3. Скажи, на каких музыкальных инструментах ты хотел бы поиграть сам. 4. Спроси своих друзей, умеют ли они играть на музыкальных инструментах. Используй □ Л? модель X X fox ^ 5. Напиши по строчке заглавную и строчную букву Хх и слово fox. Урок 31 1. Ты уже знаком с Оптимистом (он со всем соглашается), Занудой (он ни с чем не соглашается), а Любопытный всё время задаёт вопросы. Разыграй беседу друзей о занятиях спортом. Используй модели. to А. ADAtoA? not л to л. 2. Какие ещё вопросы мог бы задать Любопытный и какие краткие ответы дали бы Оптимист и Зануда? 3. Посмотри на своих знакомых актёров и скажи, на каком инструменте умеет играть каждый из них. Yy my 4. Напиши по строчке заглавную и строчную букву Yy и слово ту. Урок 32 1. Расшифруй рассказ обезьянки Алисы о себе. На картинке ты найдёшь всю нужную информацию. 2. Посмотри на картинки. Посоветуй другу, чем он может заняться во время каникул. Z z zoo 3. Напиши no строчке заглавную и строчную букву Zz и слово zoo. 4. Напиши план своего рассказа о новом артисте театра с помощью моделей. Урок 33 Помоги детективу. Скажи, что умеет делать разыскиваемый им сказочный персонаж, если он: Чиполлино, Буратино, Шапокляк, Крокодил Гена, Мисс Чэттер. 2. По составленному дома плану расскажи о новом актёре, которого ты предполагаешь взять в труппу. Не забудь сказать о том, что он не умеет делать. Например: АА Y 3. Посмотри на два зашифрованных рассказа и выбери тот, в котором Красная Шапочка рассказывает о себе. Расшифруй его. 4. Напиши все гласные буквы английского алфавита (заглавные и строчные). 5. Принеси на следующее занятие три бумажных флажка разного цвета. Урок 34 1. Помоги Незнайке украсить зал цветными флажками. Назови цвета флажков. 45) 2. Угадай, какого цвета могут быть эти предметы. Назови номер предмета и его цвет по-английски. 3. Напиши все согласные буквы английского алфавита (заглавные и строчные). 4, Спой песенку про алфавит, которую ты вы-учил(а) в школе. Урок 35 1. Посмотри, как изменяется лес под лучами солнца. Назови цвета, которые можно увидеть в лесу утром. Если ты хочешь описать что-то цветное, назови сначала цвет, а потом сам предмет: зелёное дерево — а green tree. 2. Вспомни разных животных и скажи, какого они цвета. 3. Догадайся, что хочется купить этой девочке в магазине игрушек? Назови игрушку и её цвет. ^ 4. Вспомни названия цветов и напиши на одной строчке буквы, с которых начинаются эти слова. Урок 36 1. Продавец упустил пять шаров Скажи, какого цвета они были. 2. Попроси у продавца шарик того цвета, который тебе больше всего нравится. 3. Выбери и назови игрушки, которыми ты хочешь украсить новогоднюю ёлку. Расспроси одноклассника, какие игрушки он предпочитает. 4. Прослушай новогоднее стихотворение. Постарайся запомнить его и рассказать. 5. Нарисуй или сделай новогоднюю игрушку Опиши её. Урок 37 1. Как Пятачок описал бы эту ферму? Расскажи. 2. Прослушай и прочитай: И fij pig, is, big, his, six, slim; his six pigs. His pig is big. 3. 4. 5. Перепиши слова в тетрадь. Подчеркни гласные буквы зелёным, а согласные буквы синим карандашом: pig, is, big, his, slim. Прослушай и повтори. Прочитай самостоятельно: pig, big, is, his, six, in, skip, slim, sing, swim, Tim. Tim sings. Tim swims. Tim skips. Tim is slim. Какие буквы пропущены в этих словах? Назови их и прочитай всё слово: р 1д, sDx, swin, sCip. Напиши слова по строчке в тетради, выпиши их в словарик и выучи: pig, is, big, his, six. 49 r Урок 39 1. Скажи, как Пятачок выглядит в разных зеркалах. Начни со слов: Не is... 2. Три гнома: Любопытный, Зануда и Оптимист наблюдали за Пятачком. Посмотри на схемы и догадайся, что они говорят друг другу. □ А not 3- Посмотри на картинку и вспомни слова стихотворения к ней. 4. Прослушай и прочитай вслух: pig, big, sing, swim, is, in, skip, Tim, his, slim, his pig, a big pig, six pigs. 5. Выбери и прочитай слова упражнения 4, в которых есть буква S. Сравни, как она произносится в разных словах. 6. Полробуй прочитать; it, bit, film, milk, silk, mix, pin, fix, lip. ^ 7. Напиши слова по строчке в тетради. Запиши их в словарик и выучи: it, Tim, swim, sing, skip, slim. Урок 40 1. Скажи, что подумал Буратино об этих героях, когда увидел их в первый раз. 2. Прослушай и прочитай: Аа [ае| а cat, fat, Ann, has, can. 3. Перепиши слова в тетрадь. Подчеркни гласные буквы зелёным, а согласные буквы синим карандашом: сап, а cat, fat, Ann, has. 1 4. Прочитай предложения про себя, а затем вслух. Выбери те, которые показались тебе неправдоподобными. Tim сап sing. Tim has а cat. His cat is fat. His cat can sing. Ann can swim. Ann has a big cat. A big cat can sing and skip. Six pigs skip. 5. Прочти вслух слова, в которых есть звук |ге|: six, cat, sing, has, sit, can, is, fat, his, skip, swim, Ann, and. 6. Напиши слова по строчке в тетради. Запиши их в словарик и выучи: cat, has, can, fat, Ann. Урок 41 1. Выбери себе питомца и расскажи о нём так, чтобы он всем понравился. Тебе помогут модели: 2. Прослушай и повтори. [l] is, Tim, it, big, pig, pigs, sit, six, sing; [as] and, bad, a rabbit, a cat, can, a bad pig, a big rabbit, Ann has six rabbits. 3. Прочитай слова, в которых есть звуки [ге] и [|]: six rabbits, а red cat, 3 big bad pigs. ^ 4. Попробуй прочитать: bag, Sam, tram, pan, man, sad, had, bad. Вспомни правило! ^ pigs [pigz] — cats [kasts] a pig a cat 5. Посмотри на картинки и назови животных-\ , малышей. Помни, что их несколько. / г Запомни: \ Ann's cat — Анина кошка Nick's pig — поросёнок Ника V J 6. Дополни подписи под картинками по образцу Прочитай их вслух. Nick has а pig. Nick's pig is fat. Ann has a cat. Sam has a rabbit Tim has a zebra. Alice has a dog. Bess has a fox. 7. Прочитай рассказ и отгадай загадку. Nick has а pig and Ann has a cat. Ann's cat is big. It is fat. Ann's cat can sing. Nick's pig can sit. His pig is bad. Что это? К уЛ It is fat and big. Ann has it. Г V J 8. Напиши слова по строчке в тетради. Запиши их в словарик и выучи: and, bad, a rabbit. Урок 42 Л 1. Помоги Буратино расшифровать подписи под фотографиями друзей. 2. Прочитай вслух слова: cat, has, Ann, and, fat, rabbit, swim, in, big, his, skip, sing. 3. Назови предметы, изображённые на картинках. 4. Прослушай и прочитай; Ее [е] ten, реп, red, hen, а red cat. еу [ei| grey, a grey pen, a grey cat. 5. Запиши слова в тетрадь. Подчеркни буквы зелёным и синим карандашами: ten, реп, red, hen. 6. Прочитай предложения про себя. Выбери и назови слова со звуком [е]. Прочитай предложения вслух. Nick has а реп. His реп is red. Ann has ten rabbits. Tim has a grey cat. Bob has a red hen. His red hen is big and fat. 7. Помоги Буратино. Выбери и прочитай вслух то, что ему понадобится в школе. Что останется? А big hen, а fat cat, а bad pig, six pens, a grey rabbit, a red pen. 8. Напиши слова по строчке в тетради. Запиши их в словарик и выучи: ten, реп, red, grey. Урок 43 Назови свой любимый сказочный персонаж. Расскажи о самой яркой черте его внешности. Начни со слов: She / Не has... щ. 2. Прослушай и прочитай: ten, реп, red, grey, seven, yes, tennis. Tim can sing. Ann and Tim can swim. Ann can sing. Tim can skip. Tim has seven red pens. Ann has a grey cat. 3. Проверь себя! Назови слова или словосочета ния со звуком (е). Например: а red реп Познакомься ещё с одним секретом английского языка. Сочетание двух разных букв с и к читается как один звук [к|. ck=|kj black, Nick i' 4. Прочитай. He забудь правило. Nick, black, a black cat, a black fat cat. Nick has a black cat. His cat is fat and big. Nick has a big fat black cat. Dick has a big rabbit. 5. Ник звонит в редакцию "Хочу всё знать". Прочитай его вопрос и выбери правильный ответ Сап Tom's pig swim? Yes, Ann has. Yes, it is. У Tom's pig is grey. Yes, it can. No, it can't. 6. Выбери и прочитай вслух правильный ответ на каждый вопрос: 1) Сап you swim? 2) Is Nick's cat black? 3) Can Tim sing? 4) Is Ann's pig grey? Yes, it is. Yes, I can. No, it is not. No, he can't 7. Напиши слова по строчке в тетради. Запиши их в словарик и выучи; seven, yes, black. 8. Расшифруй следующие картинки и запиши текст словами. Урок 44 1. Выбери на картинке животное, которое тебе больше всего нравится. Не 2. Перепиши в тетрадь и соедини буквы и соответствующие им звуки. Не забудь: одна и та же буква может читаться по-разному. к с S I V [I] [е| [ге] [S] [к] [z| 3. Выбери и прочитай сначала слова со звуками [е], [ei], потом с [asl, а затем с |i|: Ann, yes, black, tennis, big, cat, rabbit, sing, fat, grey, bad, seven, pig, is, can, it, and, Nick, red, stick. 4. Составь предложения из этих слов: 1) has, Nick, cat, a. 2) big, is, cat, fat, his, and. 3) pig, a, swim, can? 4) grey, is, pig, Ann's, not. 5) seven, has, pens, red, Tim. 5. Выполни упражнение 3 письменно. Выпиши слова со звуками [е), [ае] и [i] в три колонки. Урок 45 1. Скажи, почему лягушонок решил завести себе собачку? Используй модели. □ А □ not 2. Вспомни и назови все знакомые тебе английские слова со звуком [о]. 3. Прослушай и прочитай: Оо [о] а dog, not. Bob, Tom, frog, a big frog, Bob's dog, a black dog. 4. Прочитай предложения про себя. Найди и прочитай вслух имена английских мальчиков и девочек. А dog сап swim. А frog сап skip. Nick's cat is not grey. It is black. Tom and Bob can sing. Ben has a big black dog. 5. Прочитай текст упражнения 4 вслух. 6. Запиши слова в тетрадь. Подчеркни буквы цветными карандашами: а dog, not, Tom, а frog, clock. Bob. Прочитай и запомни краткие варианты ответов; is — is not — isn't can — cannot — can't has — has not — hasn't 7. Незнайка хвастается, что знает всё о животных. Исправь его ошибки. Вот что он написал: Cats сап swim. Frogs cannot swim. A rabbit is red. Dogs can sing. A cockerel has ten legs. ^ 8. Напиши слова в тетради в алфавитном порядке. Выпиши их в словарик и выучи: а dog, а cockerel, not, а clock, а frog. 9. Помоги Незнайке написать о животных правильно (упражнение 7). Постарайся употребить некоторые краткие формы: isn't, can't, hasn't. Урок 46 1. Догадайся и скажи, какие задания давал учитель этим малышам. Используй модель: □ Г Запомни! - ^ X = [ks] fox th = [d] the ^ 2. Прослушай, a затем прочитай самостоя- тельно: Tom, frog, Bob, not, box, clock, long, fox, can. 3. Прочитай: [e] ten, pen, red. [ae] black, cat, Ann, and, has. [i] swim, Nick, his, big, skip, stick. [n] fox, clock, frog, Tom. A frog can skip. A cat has a hat. A cockerel has a clock. A pig has a stick. A fox has a box. Tom cannot swim. Nick has a long pen. 4. Выпиши из упражнения 3 слова с буквой с. Вспомни правила чтения этой буквы. Приведи примеры. 5. Прочитай эти предложения про себя. Подбери предложения к каждой картинке. Прочитай их вслух в порядке нумерации картинок. 6. Угадай, про кого из зверей эта загадка. It is not big. It is black and grey It can swim. It cannot sing. a black and grey cat a black and grey dog a big red fox a black cockerel grey rabbits a big pig © a black ^dog 7. У Айболита лечатся разные звери. Серый кролик выздоровел. Отпусти его домой. Назови номер его комнаты, но не открой по ошибке дверь, где лежат больные звери. ® ® П® ten big a red red ‘frogs ^fox ^hen ^ 8. Напиши слова по строчке в тетради. Выпиши их в словарик и выучи: box, fox, clock, long, stick. 9. Выполни упражнение 5 письменно. Урок 47 " Догадайся, что Карабас-Барабас заставляет делать своих кукол. Используй модель: □ 2. Соедини буквы, буквосочетания и соответ- ствующие ИМ звуки. • i e о a ck C X |aej [i] le] [D] [ks] [k] [s] 3. Прослушай и прочитай: Uu [л] run, must, funny, but, duck, jump |с15лтр|. 4. Запиши слова в тетрадь. Подчеркни буквы соответствующими цветными карандашами: jump, run, must, duck, funny, but, ugly. Буква у в безударном слоге в конце слова из двух или трех слогов читается как fi): funny, ugly. 5. Попытайся прочитать вслух: Dogs сап jump [флтр]. А cat сап skip. But it can't swim. Big pigs can't run. Bob must sing. But he must not run. Tom's cat is funny. A duck can't sing. A frog is ugly. 6. Прочитай распоряжения Карабаса-Барабаса своим артистам. must sing. 2) must run and jump. must swim 7. Придумай и скажи, что должньг выпопнить следующие герои сказок. Используй слова: run, jump, sing, swim. Образец: (^0) must jump. ^ 8. Напиши слова в тетради по строчке. Запиши их в словарик и выучи: must, run, jump, duck, funny, but, ugly. Урок 48 Каждый из нас может проявлять разные черты характера в разных ситуациях. Каков Артемон на этих картинках? Используй модель: 2. Соедини буквы, буквосочетания и соответствующие им звуки. t I U у J ск III [ге] |d| |е] [к] |ksj №1 |t] 1 . 1 - •* 3. Прочитай предложения и назови номера соответствующих им картинок. 1) А big grey duck can swim. 2) A cat can jump. 3) 2 dogs must run. 4) Bob has a funny black rabbit. 1 4. Незнайка придумал цирковую программу для разных зверей. Как ты думаешь, звери справятся? Расскажи, а как бы ты распределил, кто что должен делать. Dogs must sing. Cats must swim. Ducks must jump. Pigs must run. r — \ Запомни: he — OH it — OH, она, OHO she — она they — они V J )V>nilU;M«U»jkik>AisH«4VLiian icul-iu -1 5. Записи Буратино попали под дождь. Но мы все равно их прочтём. Скажи, какие буквы смыло. 6. Перепиши в тетрадь записи Буратино (упражнение 5), вставляя пропущенные буквы. Урок 49 1. Назови слова, соответствующие выражениям на лицах этих детей. О каких героях сказок можно сказать то же самое? Запомни! |i:] _ Е е_ 'le] ее fi:J he реп see she ten green 2. Прослушай и прочитай: Ее [i:] he, she, we, see, green. 3. Перепиши слова в тетрадь. Подчеркни букву е красным, зелёным или оранжевым карандашом. Прочитай сначала слова со звуком [i:], потом со звуком [е]: he, tennis, we, yes, Pete, ten, seven, she, green, see. 4. Прочитай предложения, которые соответствуют модели: □ i She sees seven grey ducks. Ben has ten green pens. He can sing and swim. We swim and skip. Dick has pets. He has six cats. His cats can sing. r Запомни: \ can't = cannot V J 5. Прочитай эти предложения так, чтобы получился рассказ. 1) It swims, runs and jumps. 6. Прочитай и скажи, какие зверьки могут о себе сказать: We сап swim. We can't run. We can't swim. We can jump. We can sing. We can't skip. 7. Напиши слова в тетради по строчке, запиши их в словарик и выучи: he, she, we, see, green. 8. Выполни упражнение 5. Запиши рассказ в тетрадь. Урок 50 1. Посмотри на картинку и охарактеризуй героев. Образец: а funny dog. 2. Посмотри на картинку упражнения 1 и скажи, кто из спортсменов тебе нравится, а кто не очень. 3. Прочитай про себя эти слова и назови те, в которых гласная находится в открытом ударном слоге: he, 'funny, clock, see, yes, 'cannot, we, black, green, she. 4- Перепиши в тетрадь и соедини слова и звуки, которые в них встречаются: bed bad me jump run six yes [I] [e] [Л] [ф] [i:] [a] 5. Прочитай сначала слова, которые можно обозначить значком а потом значками /\, + not: he, а duck, must, see, cannot, she, Ann, run, a rabbit, swim, skip, a cat, we, jump, sing, pigs, is, fox, green, bad, ugly, can. 6. Незнайка и Буратино смотрят вдаль. Они рассказывают друзьям о том, что видят. Как ты думаешь, всё ли в их рассказе правильно? Если нет, исправь. We see а cat and а dog. Ann has a dog. Bob has a cat. Ann's dog is grey. Bob's cat is black. The cat is ugly. 7. Постарайся прочитать вслух: see, green, week, but, must, up, 'cunning, jump, Jess, jam. Jack. 8. Один мальчик решил поступить в спортивную школу. Вот что о нём рассказали ребята. Скажи, что еидё он должен уметь делать. Nick is ten. Не is not big. He can run and jump, but he can't swim. 9. Прочитай про себя и отгадай загадку. Разгадку скажи вслух по-английски. It is grey. It can jump. It can't swim. □ A 10- Составь и запиши свою загадку. Используй модели: big skip ■ not ^1. -—► red □ АЛ, ^ jump grey run □ А not /\. Урок 51 Ты ГОТОВ К проведению конкурса загадок? Давай сначала устроим разминку. Посмотри на картинку и загадай своему однокласснику загадку об одной из зверюшек, спрятавшихся на поляне. 2. А теперь послушай загадки своих товарищей и постарайся отгадать их. 3. Расшифруй объявления о потерявшихся животных. 4. Составь вопросы, на которые можно дать следующие ответы 1) Yes, it can. 2) No, I don't. 3) No, she can't. 4) Yes, he has. 5) No, it isn't. 6) Yes, we must, (Я) T 5. Какую роль тебе хотелось бы сыграть? Белом ни слова из стихотворения об этом герое. 6. Постарайся прочитать вслух: [реп], [boks], [глп], [ф\тр], [big], [swim], ]si;], [fa^t], [grim], [jes], [blask], [mASt]. 7. Соедини слова с соответствующей им транскрипцией: see six sing cat must Г' green ___ [siks] [si;] [sir)] [kset] [gri:n] [mAst] Послушай и повтори. Постарайся запомнить стишок. Ssss! It's а snake. Zzzz! It's a bee. Sh! It's she. Bump! It's me. 9. Повтори все слова, выписанные в словарик Подготовься к диктанту. урок 52 Запомни! I i lai] like nine [I] pig his_ swim Буква e в конце слова не читается, если в этом слове есть другие гласные буквы: like, nice, Pete, face, name, home. 1. Прослушай и прочитай: И [ai] like, I, nine, five, nice, crocodile. 2. Запиши слова в тетрадь и подчеркни букву i красным или зелёным карандашом, а букву е там, где она не читается,— чёрным: his, nine, big, six, I, skip, five, crocodile, sing, like, nice. Сравни: pen — pens (zj fox — foxes [iz] duck — ducks [s] box — boxes [iz] 3. Прочитай про себя. Выбери предложение, которое тебе кажется неправдоподобным, и прочти его вслух. 1) I like cats and dogs. 2) Bob likes funny dogs. 3) Nick likes rabbits and foxes. 4) Ann likes bees and ducks. 5) She has nice ducks. 6) Nick has nine rabbits. 7) A crocodile likes red pens. © 4. Прочитай про себя, что говорят ребята, и скажи, кто каких животных любит. А каких животных любишь ты? ( Ilik. fo.es.) ( I lil<^ rabbitsQ I CI like snakes.') \ IfOj ^ ' к crocodiles, like dogsT^ Ann Jack Kate Tom Jess Nick Tim 5. Выбери и прочитай слова, которые соответ- ствуют моделям: а rabbit, like, must, is, five ducks, has, nine hens, a crocodile, a nice fox, snake, bee. ^ 6. Напиши слова в тетради по строчке. Выпиши их в словарик и выучи: like, nine, five, crocodile, nice. 7. Выполни упражнение 5 письменно. Урок 53 (74 1. Что нового ты можешь сказать об известных тебе сказочных героях? Используй модель IZZI И и новые слова, которые ты сегодня узнал от Miss Chatter. 2. Прочитай новые слова: sad, strong, cunning, nice. Придумай фразы с этими словами. Образец: А crocodile is strong. Вспомни: — неопределённый артикль определённый артикль Прочитай эти предложения про себя. Найди соответствия в левой и правой колонках. Прочитай их вслух вместе. Ann is sad. His cat is nice. I see a crocodile, Nick's dog is funny. A fox is cunning. The cat is black. It likes hens. She cannot swim. It can skip and swim. The crocodile is strong 4. Подбери слова к следующим картинкам, sad, strong, cunning, nice 5. Незнайка — ужасный хвастунишка. Прочитай его письмо Мальвине. I like crocodiles. Crocodile Gena is strong. It con swim, run and jump. I con ride о crocodile. Crocodiles like it. 6. А что ты написал бы Мальвине о своём любимом животном? Постарайся написать поинтересней. Урок 54 1. Кого из этих зверей ты взял бы с собой на гастроли и почему? Образец: I like the fox. It is not strong. But it is cunning. It is funny. Буква у в конце слова читается как [ai], если в слове нет других гласных: ту [rnai|, fly [flail, why [waij. 2. Напиши слова в тетради. Буквы в этих словах подчеркни цветными карандашами: ту, nine, ride, why, fly, like. 3. Выбери и прочитай сначала слова, в которых есть звук jai], а потом слова, в которых есть звук |ij. Скажи, какие буквы передают эти звуки. Fly, а crocodile, big, nice, six, a pig, funny, my, likes, sing, five, is, his, why. 4. Прочитай вопросы и ответь на них. 1) Is the cockerel funny? Can it sing? 2) Can a man ride a crocodile? 3) Can dogs swim? 4) Is the cat strong? 5) Is the rabbit cunning? 6) Can ducks see? 7) Is the pig big? 8) Can crocodiles fly? 5, Прочитай рассказ и ответь на вопрос: Why is Nick sad? Nick has five pets: a rabbit, a dog, a cat, a fox and a cockerel. The rabbit is grey. The dog is black. The fox is red. The cockerel is grey and black. The cat is red and black. His rabbit can jump. His dog can swim. His cat and fox can run. His cockerel can sing. But it can't fly. Foxes like cockerels. Nick's fox likes the cockerel, too [tu:] (тоже). The fox is strong and cunning. Nick is sad... 6. Выбери из упражнения 4 пять самых интересных вопросов, перепиши их в тетрадь и ответь на них письменно. Урок 55 1. О чём слон может спросить лису, принимая её на работу в цирк? Разыграй с одноклассником сценку их разговора. r Запомни! Л j ^ A a _ [ei] ""[эе] name fat skate can V J 2. Прослушай и прочитай: take, brave, skate, name. 3. Запиши слова в тетрадь. Подчеркни букву а в словах цветным карандашом — зелёным или красным: а cat, brave, has, cannot, take, skate, black, bad, name. 4. Прочитай вслух слова: [i:] green, see, Pete, he, we; [ai] five, nice, likes, 'crocodile; [ei] name, skate, brave, take; [л] must, jump, 'cunning, 'funny, 'ugly. 5. Постарайся прочитать: 1) sing, bring, 'cunning, strong, long, song; 2) am, can, plan, flag, lamp, bad, black, fan; 3) name, brave, take, game, skate, face, 'lazy; 4) 'funny, 'lazy, 'mummy, 'daddy, 'baby, 'sixty, 'ugly: 5) my, fly, by, try, cry, why, shy. 6. Назови героя-артиста и выбери предложения, которые его характеризуют. She is not strong. {'к He is sad. He is strong. She is cunning. He is brave. He is funny. She is bad. She is nice. He is not bad. He is not brave. 7. Прочитай про себя рассказ. В нём дано описание животного. Угадай и назови его. I am not big. I am funny. I can run, jump and swim but I cannot fly. I am brave. I am not strong. I am__ ^ 8. Выпиши из упражнения 7 предложения, со- □ А ответствующие модели 9. Выбери героя из упражнения 6 и расскажи о нём. 79 т Уро|Г5б"*"^ Опиши Карабаса-Барабаса: его внешность, характер, отношение к окружающим. Воспользуйся фразами: Не has___Не is____ Не is not___Не сап_____ Не can't___Не likes___I do not like___ Запомни! have [haev], live fliv] 2. Перепиши в тетрадь и соедини буквы, буквосочетания и соответствующие им звуки. Назови как можно больше слов с каждым звуком. U о ск W ng л [ei] [ai] [i] [e] [эг] [л] [о] [g] [к] [w] А 3. Эти слова тебе знакомы! Попробуй их прочитать и вспомнить, что они обозначают: а forest, а green forest, а big forest; а face, а sad face, a nice face, Ann's face. 4. Прочитай про себя рассказ. Угадай и назови имя героя. I am not big. I live in the forest. I have a nice face. I like dogs, cats and rabbits. I am not brave and I am not strong. I can sing and skip but I can't swim. I have a big white [wait] dog. My name is ____ 5. Ты приехал в международный детский лагерь. Расскажи своим друзьям о себе так, как это сделала Аня. Му name is Ann. I am seven. I live in town |taun| (город). I have a cat and a dog. I can skate, skip and sing. I cannot swim. I like tennis. ^ 6. Напиши рассказ о себе. Используй модели □ А □ not □ АО. □ 7. Подготовь устный рассказ о себе. Он может быть более полным, чем письменный. 6 УчсГ-КНК И1ЫЫ IUKA.tU*l Урок 57 1. Посмотри на картинку в течение минуты. Закрой книгу и скажи, что умеют делать разные звери. Образец: The fox and the cockerel can skate. 2. Скажи как можно больше предложений по модели □ АЛ well (хорошо). 3. Назови слова и словосочетания, противоположные по значению. lonq — isn4 — bad — can — black — niust — nice — am not — fat — 82 Т 4. Какие буквы пропущены в словах? brDve, crDcddile, strodj, NiCO, sDim, дгППп, сиппПпд. 5. Составь предложения, расположив слова в нужном порядке: 1) lives, fox, а, in the forest. 2) you, jump, well, can? 3) it, is, why, black? 4) dog, my, cunning, strong, is, and. 5) swim, rabbits, cannot. 6. В течение 5 минут составь как можно больше предложений по картинке к упражнению 1. ^ 7. Выполни упражнение 4 письменно. Подчеркни вставленные буквы. 8. Выполни упражнение 5 письменно. Урок 58 1. Попробуй сказать, что думает о Винни-Пухе воспитанная Сова. Запомни! О о____ [эи] [о] по dog nose not home fox 2. Прослушай и прочитай: no, nose, go, close, home. 3. Запиши слова в тетрадь и подчеркни букву о цветным карандашом: по, nose, go, close, home. 4. Прочитай сначала слова, в которых есть звук [о], потом слова, в которых есть звук [эи]: fox, crocodile, nose, no, cockerel, box, close, clock, go, long, home. Запомни! I — я (I am) you [ju:] — ТЫ (you are) she — она (she is) he — OH (he is) it — OHO, OH, она (it is) we — мы (we are) you — вы (you are) they [dei] — они (they are) 5. В клуб "Почемучка" пришло пять вопросов про крокодилов. На эти вопросы клуб дал пять ответов. Но ответы перепутались. Выбери правильный ответ и прочитай. 1) Сап crocodiles fly? 2) Do crocodiles have long noses? 3) Are crocodiles red? 4) Can I take a crocodile to my home? 5) Can crocodiles swim? a) Yes, they do. b) No, they are not. c) No, they cannot. d) No, you can't. Crocodiles must not live at home. e) Yes, they can. 6. Карабас-Барабас написал объявление с просьбой помочь ему найти Буратино. Прочитай его и измени так, чтобы Буратино не нашли. HELP! HELP! Не is strong and brave. He is funny. He has a long nose. He can s\wim, sing and run. He lives in the forest. He likes his home. 7. Выполни письменно упражнение 5. Урок 59 r Запомни! |u:l N rule run blue jump U'u:] pupil music 1 1 1 1 Ho: you [ju:] I 1. Прослушай и повтори: pupil, blue, you, music, rule. 2. Запиши слова в тетрадь. Подчеркни буквы 8 них цветными карандашами: you, blue, pupil, music, rule. 3. Прочитай вслух слова, в которых есть звуки [ju:], [и:], а затем слова со звуком |л|: jump, must, blue, run, you, pupil, funny, cunning, music. щ, л с 4. Ответь на вопросы: 1) Сап you swim? 2) Can you skip? 3) Are crocodiles blue? 4) Have you a big black cat? 5) Must you go home? 6) Do you have rabbits at home? 7) Can ducks fly? 5. Прочитай про себя рассказ и посмотри на картинку. Угадай и назови имя героя. Не is not big. Не has а funny face. He has a i nice hat. His nose is not long. He is not brave I and strong and he is not cunning. He can run and jump but he cannot swim, skip and fly. He likes dogs. He is not a pupil. His name is__ 6. Посмотри на картинку к упражнению 5 и охарактеризуй сказочных героев. Используй слова: nice, funny, brave, cunning, strong, bad, fat. Образец: EZI is fat. ^ 7. Напиши слова по строчке в тетради. Запиши их в словарик и выучи: you, blue, pupil, music, rule. 8. Выполни письменно упражнение 6. Урок 60 1. Вспомни рифмовку о животных и прочитай её вслух. Попробуй сам сочинить новый куплет. 2. Изобрази сцену знакомства Лисы Алисы и Кота Базилио. Запомни! friend IfrendJ to [til] with [wid] who [hu:] J 3. Прослушай и повтори: friend, to, with, who. 4. Прочитай сначала слова, в которых гласная буква стоит в закрытом слоге, а потом слова, в которых гласная буква стоит в открытом слоге: his, who, go, like, big, pig, nine, cat, home, crocodile, blue, dog, clock, jump, he, pupil, pen, my, why, must. 5. Вспомни как можно больше слов с этими звуками: [i:|, [ij, [el, [ffi], [eil, [ai], [л], [d], |эи|, [jii;]. 6. Карабас-Барабас оставил куклам записку, Прочитай её про себя. Выполни распоряжения. Таке а blue реп. Run to the forest. Skip, jump and sing. Take a fox and a rabbit. Go home. 1 7. Незнайка увидел в бинокль удивительные веиди. Прочитай и ты узнаешь, что он видит. I see а fox with а box. I see a cat in a hat. I see a hen with a pen. I see a cockerel with a clock. I see a pig with a stick. Прочитай про себя о моём друге. Угадай, кто он? I have а friend. It is black. It has a long nose. It can run, jump and swim but it can't fly. It likes to go to the forest. It runs and jumps in the forest. Its name is Rex. It lives with me. It likes my home. 9. Какие задания ты дал бы своему питомцу, уходя в школу? Напиши. (Упражнение 6 поможет тебе.) 1еио|Гб1 у Прослушай рассказ. Посмотри на картинки и скажи, какого котёнка разыскивает Miss Chatter. Ш, 7 2. Посмотри на картинки и прослушай названия продуктов. От имени Miss Chatter предложи котёнку поесть. Запомни! а + г = 1а;| park |ра:к] саг [ка:] farmer [Та:гп9] are [а:] 3. Прочитай эти слова, скажи, как буква а читается в каждой строчке: cat, black, fat, sad, hat, can, bad, have, skate, Kate, take, name, are, farmer, park, car. 4. Прочитай словосочетания и назови номера картинок, к которым они подходят: а black cat; а dark park; а nice green and red cockerel; my friend; the farmer; a black car; a blue hat; a strong dog; a bad pupil; a big duck. 5. Запиши эти слова в тетрадь. Подчеркни буквы цветными карандашами: park, farmer, take, black, dark, car, are, sad, skate. ^ 6. Напиши слова по строчке в тетради. Запиши их в словарик и выучи: are, farmer, car. 7. Составь предложения из слов и запиши: 1) pupils, are, we. 2) not, farmer, a, am, I. 3) cars, like, red, I. Lesson 62 Запомни, как можно вежливо обратиться. Предложить, спросить. Would you like to Ai Would you like (some) ? He хотите ли Вы (немного)..? 1. Разыграй с одноклассником разговор мамы с гостями за праздничным столом. Используй фразы; Do you like ...? — Thank you. Would you like some ...? — Yes, please [plirz]. 2. Прочитай слова, в которых есть звук fa;]: brave, park, cannot, back, farmer, fox, cunning, car, have, rabbit, are, am, strong, skate, Ann. 3. Попробуй прочитать вслух: 'farmer, park, 'army, lark, hard, farm, bar, star, 'garden, mark, arm. 4. Прочитай вслух эти слова и соедини их с соответствуюидей им транскрипцией. Напиши эти слова в тетради и подчеркни гласные буквы, rabbit [a:| are i'rsebit] farm [baek] back [fo;m| car [pa;k] they I6aet] park fka:] that [del] 5. На приём к Айболиту пришли два друга. Прочитай, что он им посоветовал. Ответь на вопросы учителя. Скажи, какие ещё советы им можно дать. The cat and the dog are fat. That is why (вот почему) they are sad. They must run in the park. They must jump and skip. They must not ride in the car. They must walk fwo;k] (ходить пешком). 6. Айболит прислал животным письмо с вопросами. Нарисуй любое животное и ответь за него на вопросы Айболита. Запиши ответы. Образец: Do you run in the park? — Yes, I do. (No, I do not.) 1) Do you run in the park? 2) Are you fat? Й;' ; 3) Can you swim? 4) Do you like to jump? 5) Are you sad? 6) Are you big? 7) Can you skip? 8) Do you often (часто) ride in a car? 9) Are you brave? 10) Are you strong? 11) Can you ski and skate? Lesson 63 1. Постарайся сказать от имени Винни-Пуха, что он хотел бы попробовать, когда будет в гостях. Начни со слов: I would like some... . 2. Прочитай сначала слова со звуком |а:], затем слова со звуком (ае], а потом слова со звуком [eij: fat, car, skates, take, hat, can, farmer, bad, are, has, Kate, late, farm, park, thank, dark. Запомни! о + r = |d:J horse [ho:s] short [Jo:t] 'morning ('rn 0:11113] 3. Запиши слова в тетрадь. Подчеркни буквы и буквосочетания цветными карандашами: horse, or, corn, 'morning, short, for. 4. Прочитай про себя слова. Вспомни слова, противоположные по значению, и назови номера картинок, которые им соответствуют: 1) big, 2) sad, 3) nice, 4) brave, 5) strong, 6) fat. 5. Вставь в слова пропущенные буквы: hCDse, shcnt, fDCm, dDDk, сППп, Dre, pZrk, rrOJning, cGnning. 6. Составь как можно больше словосочетаний из следующих слов. Образец: а grey rabbit. А horse, big, dark, a farm, morning, short, a fox, a rabbit, cunning, a car, green, grey, a pupil, red. Lesson 64 1. Прочитай. Закрой книгу, вспомни и назови всех пациентов доктора Айболита и какого они цвета: @ а black dog 0 seven grey pigs 0 a red fox a grey rabbit a big grey cat 0 ten big frogs 0 a red cat a black cat 2. Скажи, какие продукты ты можешь принести пациенту доктора Айболита. А мы постараемся догадаться, кто он. 3. Прослушай и повтори. Прочитай слова вслух: but — farm clock — short must — park long — corn run — car not — horse duck — dark fox — or butter — are frog — morning 4. Прочитай сначала слова со звуком [э:], потом слова со звуком [а:|: for, farm, short, or, are, farmer, corn, park, must, morning, horse, car, dark, but. 5. Незнайка решил покормить зверей, но не знает чем. Помоги ему решить, что выбрать для каждого из них. Образец: Corn for а cockerel. 6. Прочитай рассказ про мальчика и придумай конец. Pete's Pet Pete has a pet. His pet is a big black horse. It lives on a farm. Its legs (её ноги) are not short. It can run and jump. It likes... 7. Выбери сначала слова, которые можно обо- □ , потом а затем значить значком Запиши эти слова в три колонки: а horse, а саг, are, сап, corn, milk, dark, butter, is, a farmer, must, like, a park. 8. Прочитай и отгадай загадку. Ann has a pet. It is not big. It can't swim or skip, it can ^ sing. It is black and red. It likes corn. © Lesson 65 1. Прослушай рассказ Винни-Пуха о себе. Ответь на вопрос: Why is Winnie fat? 2. A теперь восстанови рассказ Винни-Пуха, вставив слова: nice, slim, the forest, fly, many I'mem] (много), sweets, fat. Прочитай рассказ сначала про себя, а потом вслух. I am Winnie. I am very... . I am not very... . But I am not... . I live in... . I like... . I can jump and... . I have ... friends. 3. Вот план, который нарисовал Винни своим друзьям, приглашая их в гости. Попробуй найти дорожку к дому Винни. Скажи, как Винни объяснил дорогу к своему дому. Образец: You must not go to the forest . CSchool ■’ЩА CRabbit^ ^Piglet ^ A о 96 4. Прочитай вслух слова и скажи, какими из них можно охарактеризовать Винни-Пуха: big and strong, nice and fat, brave and sad, funny and sad, not big and funny, not very fat, very sad, not very sad, not very brave but nice, short and fat. 5. Выбери продукты, которые больше всего могут понравиться Винни. Назови их. Можешь также назвать другие известные тебе овощи и фрукты. Образец: I think, Winnie likes 6. Инсценируйте встречу Кролика и Винни, используя выражения: Good morning. Доброе утро. May I...? Можно мне Would you like some...? I'm sorry, I don't like... . Извините, HO я не люблю... Thank you. Bye-bye. Выполни упражнение 2 письменно. Подчеркни вставленные слова. Т V'M^iiuK .|ш jMiii мН1< ач«ы .Tia ночыип'в ижош- 97 Г 1еиогГб6 У Прослушай стихотворение. Помоги Кролику прочесть, что говорит о себе его любимый пёсик Джек. I am а dog. Му name is Jack. Му coat is white. My nose is black. 2. Как ты думаешь, чем Кролик кормит Джека по утрам? Образец: I think. Jack likes 3. Прочитай про себя разговор Кролика с Джеком. Догадайся, что сказал Кролик в конце разговора. Прочитай разговор по ролям. Rabbit: Good morning. Jack! Jack: Good morning. Rabbit! I am hungry ['hAQgnl (голоден). Rabbit: Would you like some corn? Jack: I am sorry, I don't like corn. I would like some milk. Rabbit: Good. Take your milk. Jack: Thank you. Rabbit: ... 4. У Кролика оказались и другие вкусные вещи. Назови их. Образец: The Rabbit has а lemon. The Rabbit has some tea. C^nana^ 5. А что из этого выбрал бы ты на завтрак? Начни фразу так: I would like (some)... . Буквосочетание wh в словах what, why, where, white читается как [w]. 6. Прослушай и прочитай: why, what, where, white. 7. Составь Джеку меню на завтрак, обед и ужин. Воспользуйся своим словариком и картинкой к упражнению 4. Образец: Завтрак: tea, sandwich f'saendwicfe], sweets. Lesson 67 1. Выберите с одноклассником пару сказочных персонажей. Разыграйте разговор между ними. (Вам поможет упражнение 3, урок 66.) Принимает гостя: 1) Карлсон, 2) Лиса Алиса, ^ 3) Царевна Лягушка. Приходит в гости: 1) Баба Яга, 2) Кот Базилио, 3) Дюймовочка. Буквосочетания ег, ir под ударением читаются как [з:]: girl, her, bird. В конце слов ег, от не под ударением читаются как в слове 'farmer [э]. 2. Прослушай и прочитай: а bird, а girl, dirty, her, а shirt. 3. Запиши слова в тетрадь. Подчеркни буквосочетания цветными карандашами: а bird, а girl, а shirt, dirty, her. 4. Найди ответ на каждый вопрос. Посмотри на картинку и угадай, о ком шёл разговор. Is his shirt dirty? Are his birds black? Can they swim? Can they live in a park? Do they like the girl? No, they can't. Yes, they can. No, they do not. No, they are not. No, it is not. 5. Запиши слова в словарик и выучи их: а bird, а girl, dirty, а shirt. 6. Придумай и запиши три вопроса о Карлсоне. Начни их так: Is...? Сап...? Has...? Дай краткие ответы на них. Образец: Has he а dog? — No, he has not. LessoiT^e ) 1. В нашем театре вкусно кормят. Скажи, что ты хотел бы попробовать. Образец: I would like (some) 2. Закажи обед себе и своему питомцу. 3. Прочитай сначала слова, в которых есть звук [а: I, потом слова, в которых есть звук [о:], затем те, в которых есть звук |з:|: а horse, а farmer, а girl, dirty, short, corn, a shirt, car, or, morning, a bird, a park, her, a farm. 4. Перепиши в тетрадь и соедини буквы, буквосочетания в словах и соответствующие им звуки: have, like, live, take, see, horse, dirty, dark, pet, sit, but, fox _____У r (eil leel |ai] |i| [o:\ |з:| |a:] |i:l [л] [d] |e] Запомни: th [Q] [6] thank you the think they three that 5. Незнайка просит Знайку встретить свою подругу, приезжающую поездом. Прочитай рассказ о ней и назови её имя. Му friend is not big. She has a short nose. Her shirt is green. She can sing and swim. She likes dogs. 6. Прочитай вслух рассказ Незнайки, представляя, что он рассказывает о мальчике (упражнение 5). Не забудь заменить слово she на слово he и слово her на слово his. ^ 7. Выполни упражнение 6 письменно 8. Перепиши следующие предложения, заменяя выделенные слова на: she, he, they, it. 1) My dog is big and funny. 2) Your friends are strong. 3) A crocodile can swim. 4) The girl likes sweets. 5) Jack skips and jumps. ^ 1еиогГб9 ") 1. Вспомни, на каких музыкальных инструментах играют герои сказок? Образец: А dog сап Л. 2. Посмотри внимательно на картинки. Скажи, в чем их различие. Образец: The cat can Л. The dog has a long nose. 3. Скажи, какими видами спорта любят зани маться ребята в твоём классе? Образец: We Л to л. 4. Расскажи о ком-нибудь из своих друзей по плану: 1) ПЛ 2) □ А . 3) □ . 4) ПА not 5) 103) у 5. Прослушай и прочитай: 1) think, thank you, three, thin; 2) they, the, this; 3) she, short, fish, shirt; 4) black, clock, stick. 6. Попробуй прочитать: corn, horn, sort, are, art, lark, black, back, clock, sing, bring, swing, what, why, when, we, week, sleep, dirty, bird, girl, shirt, short, she, her. 7. Ты помнишь пёсика по имени Jack, о котором мы читали? Помоги ему выбрать еду на завтрак, обед и ужин: sweets, а fat hen, butter, corn, fish, milk, cheese, a big rabbit. ^ 8. Буратино поторопился и не дописал рассказ про Мальвину. Закончи рассказ за него и запиши в тетрадь. Используй слова: girl, birds, dirty, short, shirt. She is a nice... . She likes... . She has a red... . Her shirt is... . It is not... . Lesson 70 1. Ты запомнил, с какого дня англичане начинают перечислять дни недели? Помоги Тилли-Вилли правильно назвать дни недели по-английски. Время действия обозначается символом □ Л I swim on Sunday. 2. Скажи, чем любят заниматься мишки Гамми в разные дни недели. Образец: I—I Л Л ^ 3. Что покупали друзья в городе? 4. Прослушай и прочитай: good, good morning, give, live, corn, coffee, we, welcome, have, here, but, some. 5. Прочитай разговор между Кроликом и Осликом в магазине. Rabbit: Good morning. Donkey: Good morning. Rabbit: Give me a carrot, please Donkey: Here you are. Rabbit: Thank you. Donkey: You are welcome. 6. Кто перечислит больше продуктов, которые есть в магазине Ослика? 7. Некоторые из этих слов ты будешь читать впервые. Их значения тебе знакомы. Назови их номера. Попробуй прочесть их вслух: 1) corn, 2) cabbage, 3) coffee, 4) cat, 5) cheese, 6) carrot, 7) crocodile. 8. Разыграй c одноклассниками беседу между продавцом и покупателем в магазине. (Упражнение 5 поможет тебе.) 9. Напиши слова по строчке в тетради. Выпиши их в словарик и выучи: cabbage, coffee, cheese, carrot. 10. Придумай предложения с новыми словами: cheese, cabbage, coffee, carrot. Образец: I like cheese. But I don't like sweets. Lesson 7 i ^ 1. Есть ли у тебя домашнее животное? Опиши его, не называя. Пусть одноклассники догадаются, о ком ты рассказываешь. Буквосочетание еа в словах meat, tea, eat, speak, teacher, clean, read, please читается как [i:]. 2. Запиши слова в тетрадь. Подчеркни буквы цветными карандашами: meat, tea, eat, speak, teacher, clean, read, please. 3. Прочитай слова, в которых две буквы читаются как один звук: like, meat, shirt, close, speak, bird, pupil, name, tea, her, corn, teacher, nose, go, please, my, read. 4. Барон Мюнхгаузен считает, что он всё знает о животных. Ты с ним согласен? Если нет, исправь его утверждения. Образец: Cats eat corn. — Cats don't eat corn. Cats eat corn. Horses like meat. Dogs drink (пить) tea. m) (v, Birds like milk. Pigs eat fish. 5. Прочитай и догадайся, кто мог бы быть участ- ником разговора 1) — May I have some tea, please? — Here you are. — Thank you. — You are welcome. 2) — Would you like some cabbage? — Yes, I would like some. — Here you are. — My pleasure. 6. Выбери из упражнения 5 разговор, который тебе больше понравился, и разыграй его с другом. ^ 7. Вставь пропущенные буквы в слова: mCEIlt, cObbage, carrDts, da, соППее, chmUse, mDlk, swQIlt, bDtter, drDnk. 8. Выучи один из диалогов упражнения 5. 9. Выполни письменно упражнение 4. Lesson 72 1. Скажи, что ты можешь купить в этих магазинах. Начни так: I think I сап buy (купить) ... in shop № 1. машш I АШ вйвго 2. Прослушай и прочитай слова. Назови товары, которые могли привезти в магазины: а) овощной, б) молочный, в) мясной, г) кондитерский: milk, meat, tea, corn, a shirt, butter, sweets, a hat, fish, a hen, a car, a bird, cabbage, a clock, coffee, cheese, carrots, a stick, a box, a pen. 3. Прочитай слова в каждой колонке и скажи, какие словосочетания из них можно составить: fish short big strong а fox green black ugly а girl red dark clever а shirt dirty blue white а farmer clean bad sad а forest long funny nice bread brave fat hungry 4. Прочитай рассказ. Как ты думаешь, что говорит птичка в ответ на слова Дика? Dick's Bird Dick has a bird. His bird is big and clean. It is red and green. It eats corn. It can sing, fly and jump. And it can speak. It speaks well. But the bird cannot read. Dick teaches (учит) his bird to read: "Please, bird, read." 5. В кружок любителей природы примут тех, кто лучше всех ответит на вопросы. Выбери и ответь сначала на вопросы, соответствуюгцие моделям: □ А? А □ А? А 1) Сап birds speak? 2) Do dogs eat corn? 3) Do rabbits like meat? 4) Are dogs brave? 5) Are crocodiles strong? 6) Do dogs drink milk? 7) Can birds read? 8) Can you teach a pig to fly? 9) Do crocodiles live in the park? 10) Are pigs clean? 11) Must we help animals (животным)! 6. Письменно ответь на вопросы упражнения 5. 7. Подготовься к выразительному чтению текста упражнения 4. Прочитай его вслух дома. Lesson 73 1. Посмотри на картинку в течение минуты, закрой книгу, вспомни и назови предметы на картинке и их цвета. 2. Дополни каждую строчку словами, которые читаются по тому же правилу: 1) black ... 2) must ... 3) drink ... 4) sleep 5) tea .. 6) girl .. 3. Разыграй c одноклассником разговор между продавцом и покупателем в магазине. Используй выражения: Would you like (some)...? Do you have...? May I have...? Here you are. Thank you. You are welcome. Excuse me [lks‘kju:z].— Извините (при обращении). 4. Прочитай про себя описание картинок. Назови номера картинок и прочитай соответствующие им описания вслух. 1) It is not long or big. But it is very strong and cunning. It can jump and run. It cannot speak or sing. It likes meat. 2) It is clever. It can jump and skip. It lives in a tree. It likes sweets. It is funny. 3) It has many friends. They are boys and girls. It likes to run. It can swim but it doesn't like to swim in the river. It lives in a house (дом). 4) It likes cabbage and carrots. It is big and strong. But it is not ugly or cunning. It likes to help its friends. It lives in Africa. ^ 5. Загадай животное. Опиши его по образцу упражнения 4. Lesson 74 1. Вот какой разговор происходит между Винни-Пухом и Кроликом. Прочитай его про себя. Повтори за учителем новые выражения: help yourself [jni'self] (угощайся), bye-bye. — Good morning, Winnie! — Good morning, Rabbit! — Would you like some tea and sweets? — I would like some cabbage and a big red carrot, please. — Here you are. Help yourself! — Thank you, Winnie. — You are welcome. — I must go home. Goodbye. — That's a pity ['pitijl (Как жаль!) Bye-bye. 2. Прочитай с одноклассником разговор между Винни и Кроликом по ролям. 3. Скажи, каким уго1цением хотелось бы полакомиться друзьям Алладина? Образец: Abu would like banana. A big cake (торт, пирожное), coffee, a nice cabbage, a big red carrot, a lot of/many eggs, strong tea, good cheese, bread and butter, meat, some milk, some corn. Буквосочетание ea в словах bread, head, healthy, breakfast читается как [е]. л ям jaucwmo >иижя iL л ответствуют значку а затем значку ©. , затем значку 9- Посоветуй Карлсону, что делать, чтобы быть здоровым. Запиши свои советы. Lesson 76 Звери решили выращивать фрукты и овощи на своём участке. Какие фруктовые деревья они могут посадить? Какие овощи они будут выращивать? 2. Вспомни правило чтения ее. Прослушай и прочитай слова: cheese, sweet, coffee, tree, green, three, see, teeth, need. 3. Прочитай эти слова про себя и скажи, с помощью каких букв передается звук [i:]. Прослушай и прочитай слова вслух: sweet, meat, me, he, read, three, green, clean, she, speak, coffee, please, tree, teacher, eat, sleep, tea. 4. Незнайка тоже решил стать доктором. Прочитай и скажи, хорошие ли советы он даёт? You are not healthy. You must stand on your [jo:] head. You must eat sweets and drink coffee. You must not run and jump, you must not swim. 5. Постарайся прочесть названия продуктов. Будь внимателен — тебе встретятся слова, которые ты ещё не читал, но правила их чтения тебе хорошо знакомы. Каких животных можно накормить этими продуктами. Образец: Cats like meat and fish. Прочитай рассказ путешественника и угадай, о каком животном он рассказал. It is big. Its nose is long and its teeth are big. It likes meat and fish. It does not eat apples and cheese, sweets and corn. It is not fat, but it is not slim. It is cunning and strong. It eats little rabbits and birds. It is long and green. It is bad! Who [hu;] (кто) is it? Посмотрим, кто лучше знает зверей! Напиши рассказ на конкурс о своём любимом животном. Можешь нарисовать это животное. Lesson 77 л Буквосочетания ау, еу в словах grey, play, say читаются как [ei]. Прочитай про себя рассказы о Кролике и Винни-Пухе. Найди на картинке и назови сначала номера вещей, которые принадлежат Кролику, в потом Винни-Пуху. Rabbit likes apples, carrots, cabbage. He plays tennis well. He skips and runs in the forest. He has blue jeans (джинсы). Winnie likes potatoes and sweets, jam and cakes, cheese and bread. He can sing and fly. 2. Вот какие вопросы задал Айболит Кролику. Задай другу вопросы от имени Айболита и ответь на них от имени Кролика. Do you run in the park? Do you eat meat in the morning? Do you like to play tennis? Do you play in the forest? Do you sleep well? Do you drink much coffee? Do you like fish? .j,. 3. Посмотри на картинку к упражнению 5 из урока 76 в течение минуты. Закрой книгу и напиши по-английски названия овоидей, фруктов, продуктов, которые ты запомнил(а). В утвердительных предложениях вместо many/much чаще употребляется а lot of: I have a lot of books. . 4. Скажи одноклассникам, что из продуктов ты можешь съесть в большом количестве. Образец: — I сап eat а lot of (many) cucumbers. And you? — I can drink a lot of (much) milk. And you...? ^ 5. Запиши краткие ответы Кролика на вопросы Айболита (упражнение 2). 6- Попытайся сам задать Кролику любые вопросы от имени доктора Айболита. Запиши их. Lesson 78 1. Назови, что герои сказки о Винни больше всего любят есть. Образец: Winnie likes sweets. Прослушай и прочитай слова вслух: skate, brave, face, take, name; grey, they (но: 'hockey); play, say, may, to'day, go a'way. Запиши слова в тетрадь. Подчеркни в них буквы цветными карандашами: face, grey, play, today, away. Сравни! with lwi6] to play tennis — играть в теннис to play with a friend — играть c другом _________- - — - ^ Прослушай и повтори. Прочитай слова самостоятельно: |w] what, when, why; [d] that's why, with, the; [0] thank you, three, teeth. € 5. Как ты думаешь, что строгая Мама Кенга скажет Крошке Ру в ответ на такие вопросы. Образец: May I play in the forest? — Yes, you may. (No, you may not.) May I eat three sweets? May I have some coffee for breakfast? May I go away in the morning? May I play tennis with Piglet (c Пятачком)! May I take a clean shirt? May I eat bread and butter? May I go to the park with my friend? May I live in the tree? May I help Piglet to clean his dirty shirt? May I take the clock to the forest? 6. Узнай у друга, какими видами спорта он занимается. Образец: Do you play hockey? 7. Расспроси Карлсона о его спортивных увлечениях. Задай ему 5 вопросов по моделям: •АП и запиши эти предложения. 8. Задай вопросы к этим предложениям. I clean my teeth in the morning. She likes bread and butter. You may take my red car. Lesson 79 Представь, что ты разговариваешь с Винни-Пухом о спорте. Какие вопросы ты задал(а) бы? Используй образец. Образец: I am healthy. I run in the park. Do you run in the park? 2. Прочитай советы, которые даёт врач своим пациентам в детском саду. Придумай похожие советы для своих одноклассников. Would you like to be healthy? Eat carrots and cabbage! Don't eat sweets and cakes. Прослушай и прочитай вслух. Переведи. А little rabbit, а clever rabbit, they play in the forest, she plays and jumps, he has friends, he can read well, clever and cunning, brave and cunning, he plays with his friends, he has breakfast, he reads well. 4. Посмотри на картинки. Выбери из упражнения 3 подписи к каждой картинке. 5. Расскажи своим одноклассникам, как ты обычно проводишь время в лесу или в парке. Используй нужные тебе выражения: play tennis; play with (...) friends; have breakfast; take apples (cakes, bread, butter, tea); run and jump. 6. Расспроси своих одноклассников о том, что они делают в парке и в лесу. Воспользуйся объяснением Мистера Рула. А □ Сравни: Л Or Do you ski in the forest? ^ 7- Выбери подписи к картинкам упражнения 4. Запиши их в тетрадь. Lesson 80 1. Разыграй со своим другом разговор Винни и Кролика. Rabbit: Would you like some sweets? Winnie: I think I would. Rabbit: Help yourself! Winnie: Thank you. You are a good friend! 2. Прочитай рассказ. Winnie and Rabbit Part 1 Little Rabbit lives in the forest. He likes to run and jump. He can read well. He is clever and cunning, but he is not brave and strong. He has a lot of (много) friends. They play with him in the forest. His friend Winnie has breakfast with him today. 3. Что нового ты узнал о Кролике? Найди в тексте предложения и прочитай их вслух. 4. Расскажи о ком-нибудь из друзей Кролика. Используй текст о Кролике как образец. 5. Выбери из текста и запиши слова, соответ-ствуюьцие значкам ©, О, Л. ^ 6. Перепиши предложения, вставляя подходящие по смыслу слова: а lot of, today, well, with him. Little Rabbit can read ... . He has ... friends. They play .... Winnie has breakfast with Rabbit .... 7. Прочитай первую часть текста "Winnie and Rabbit". Придумай такой же рассказ о Винни-Пухе и запиши его. Lesson 81 1. Прослушай, прочитай вслух и переведи слова и выражения: ап apple, а big apple, small apples, to have an apple; a cake, a nice cake, four cakes; I say, you say, he says [sez]; he sits, he stands, he eats; I do not like, I can't walk [work] (ходить). 2. Соедини транскрипцию с нужным словом: [keiks] ^ please 6) Uu:j four [sez] sweets [ko:nt] three [pli:z] > cheese Ifo:] you [swi;ts] box [eri:] can't [boks] apples [smo:l] thank [tfi:z] says [0жг)к] yourself [aeplz] cakes Uo:'self| small 3. Прочитай некоторые фразы из следуюицей части текста "Winnie and Rabbit" и скажи, 0 чем будет говориться в тексте дальше. I like to eat sweets in the morning. I see a big grey box with cakes. They look so (так) nice! 1 am so (такой) fat! Запомни! do not = don't [daunt I cannot = can't [ka:ntj (D 4. Прочитай вторую часть текста. Назови номера картинок в нужном порядке. Winnie and Rabbit Part 2 Rabbit: Would you like some potatoes and cheese? Winnie: Yes, please. May I have five potatoes, please? Rabbit: Help yourself! Winnie: Thank you! I like apples. May I have an apple? Rabbit: Yes, yes, take it, please. Winnie: No, I like big apples. I don't like small apples. A big red apple, please. Rabbit: Help yourself! Winnie: And I like to eat sweets in the morning. Rabbit: Would you like a sweet? Winnie: Yes, please. May I take three sweets? Rabbit: Yes, you may. Winnie: Thank you. I see a big grey box with cakes. May I take four cakes? They look so nice! Rabbit: Well (ну), you may... Help yourself. Winnie: Thank you. He eats his four cakes and says, "I must go away." He stands up but he can't walk. He says, "Oh, Rabbit, help me. Help me! I can't walk! I am so fat!" 5. Ответь на вопросы: 1) Do you like the story? 2) Why is Winnie fat? 3) Can you help Winnie? 6. Просмотри текст и перечисли те угощ,ения, которые были у Кролика дома. Какого угощения не хватает на скатерти-самобранке? Какое угощение лишнее? 7. Ты заметил, сколько фраз вежливого обращения встретилось в разговоре друзей? Найди и прочитай их. Постарайся запомнить. 8. Выпиши из текста слова, соответствующие значкам А, Ли О. - 9. Придумай и запиши, какое угощение предложил бы Винни-Пух Кролику, который пришел к нему в гости. Начни со слов: Would you like (some)...? Lesson 82 1. Прочитай с выражением разговор Винни и Кролика по ролям (текст "Winnie and Rabbit", часть 2). 2. Найди в тексте вопросы, которые задают Винни и Кролик, задай их другу. / / 3. в гости к Кролику пришёл Крошка Ру, который совсем не любит есть. Как Кролик угощает Ру? Разыграйте сценку. 4. Выбери из текста "Winnie and Rabbit" (часть 2) 6 слов, в которых есть звук [ei]. Прочитай их вслух. 5. Какие значения слова well встречались в тексте? Прочитай вслух предложения с этим словом и переведи. 6. Придумай продолжение следующих предложений: Would you like (some)...? May I take...? I don't like... . Well, you may... . 7. Подскажи Винни-Пуху, что ему надо сделать, чтобы похудеть. 'I У’н'<1иик (iiinniK MUH HMJk-j ,xia И4'ии»«сП uiMXii-l 8. Выпиши из текста предложения, которые можно зашифровать моделью: □ Л 9. Дай краткие ответы на вопросы к тексту. Образец: Do you like Winnie? — Yes, I do. Do you like the story? — Is Winnie fat? — Can you help Winnie? — 10. Напиши письмо Винни-Пуху. Посоветуй ему, как надо правильно питаться. Lessons 83, 84 1. Прослушай, прочитай и постарайся запомнить рифмовку Винни, которую он сочинил после посещения Кролика. Do you like honey ['Ьлш] (мёд) for your tea? Do you like honey? Sing with me! Сравни: She sing-hs. Do-bes she sing? Yes, she does. No, she doesn't. Запомни! do [du:] —► don't ['daunt] does [dAz] —► doesn't ['dAzntj 2. Ответь на вопросы о кенгурёнке Ру. Картинка поможет тебе. Does Roo [ru:j live with Kanga? Can Roo play chess? Does Roo like tennis? Is Roo big? Does Roo want [wont] (хочет) some/any fish? Does he like carrots? Does Roo like cakes? Does he eat meat? 3. Запиши слова в тетрадь. Подчеркни в них гласные буквы цветными карандашами: rabbit, away, today, grey, play, take, brave, healthy, well, says. 4. Вспомни как можно больше слов с этими звуками: [з:], [i:j, [ei], [е], [sej, [о]. Назови эти слова. 5. Вспомни как можно больше слов, в которых есть буквосочетание еа. Сначала назови слова, где еа читается как [i:j, потом те, где оно читается как |е]. 6. wolf |wulf] Выбери по одному слову из каждого столбика и составь словосочетания по образцу. Образец: а big tiger, some meat. fish some many much big green cunning sweet (сладкий) clever red tree tiger fox meat tea potato corn cabbage 7. Какие вопросы надо задать, чтобы получить такие ответы? Тебе помогут модели: АП СИ Д to д ? д 1) ? Yes, she can. 2) ? No, he is not. 3) ? No, 1 have not. 4) ? Yes, he does. 5) ? Yes, 1 am. 6) ? Yes, you may. 7) ? No, they are not. 8. Скажи по образцу, кто из зверей может ска зать эти фразы? Образец: А rabbit сап say: "I want some carrots. I don't want any fish." "I want some apples." 'I want some carrots." 'I want some potatoes. 'I want some cabbage. 'I want some tomatoes." 'I want some tea." it tl © koala [кэи'а:1э] I don't want any green tomatoes," I don't want any milk." I don't want any meat." "I don't want any fish." "I don't want any sweets." "I don't want any coffee." /I U zebra I'ziibra] panda ['ржпс1э] cow fkao] ^ 9. Выполни упражнение 6 письменно. 10. Напиши ответ, противоположный этому. Образец: No, I am not.— Yes, I am. 1) No, he isn't. 4) No, they don't. 2) Yes, she has. 5) No, you are not. 3) Yes, we can. 6) No, she doesn't. Lessons 85, 86 1. Опиши персонажей картинок. He забудь сказать, как их зовут, где они живут, что они любят делать, есть, во что умеют играть, кого любят. (5^ 2. Выбери одну из картинок в упражнении 1, закрой книгу. Напиши за 5 минут как можно больше слов об этой картинке. 3. Прочитай слова по транскрипции. Вспомни эти слова: 4. [е] 1ае] [эи1 fell [bred], ['helGi], ['brekfsst]; [фаегп], [kaeogs], ['kaeratsj; [daunt], [pa'tertau], [ta'maitau]; Jta'dei], [breiv], [6ei], [mei]. Прочитай первую часть рассказа. Little Roo and Tiger Have Breakfast Part 1 Little Roo lives in the forest. He is not strong. But he is brave. He can jump but he can't swim. He likes to play but he doesn't like to eat. Today he has breakfast with his mum (мама) Kanga [kaegga] and his friend Tiger. They have potatoes, carrots and tomatoes, cheese and bread, coffee and milk for breakfast. 5. Выбери предложения, которые соответствуют содержанию первой части текста и прочитай их вслух. 1) Roo likes to eat but he doesn't like to play. 2) Tiger and Roo are friends. 3) Today Roo has breakfast with his mother Kanga and Winnie. 4) They have no cheese and potatoes. 5) Roo lives in the zoo with his mother. 6) They don't have breakfast today. 7) Tiger wants to have breakfast with his friend Roo. 6. Подбери в правой колонке правильные ответы на следующие вопросы: 1) Who lives in the forest? 2) What does Roo like to do? 3) Who has breakfast with Roo and Tiger? 4) What do they do in the morning? 5) Is Roo brave? 1) They have breakfast. 2) Yes, he is. 3) Kanga does. 4) Roo does. 5) He likes to play. 7. Закончи следующие предложения, пользуясь текстом, и запиши их в тетрадь: Little Roo lives_Не likes to_He doesn't like to_Today he has breakfast with__ 8. Придумай и запиши 3 вопроса, которые ты мог бы задать кенгурёнку Ру о его маме. Lessons 87, 88 1. Прочитай по транскрипции. Вспомни эти слова: [s| llaiks], I'ksersts], [i:ts], [swi:ts]; |z| IdAzntl, [hiz], I'taigazl, Itjiizl; |51 [wi6], f6ei], [6aets], ('тлбэ]. 2. Прочитай вторую часть текста и ответь на вопрос: Why is Tiger strong? Little Roo and Tiger Have Breakfast Part 2 Kanga: Take two potatoes, little Roo. Roo: I don't want potatoes. I don't want potatoes. Kanga: You must eat potatoes. I eat potatoes and that's why I am strong and healthy. 0 Roo: Tiger: Kanga: Tiger doesn't Tiger: Oh, no, I don't want potatoes. Excuse me. Tigers like potatoes. May I have a potato? Help yourself. Tiger. takes a potato and eats it. But he like it. Oh, I don't like potatoes. Tigers don't like potatoes. That's a pity. Roo, please, take a big red tomato. I don't want red tomatoes. I want green tomatoes. You must not eat green tomatoes! It is not healthy. Roo is not hungry. But I am hungry (я голоденр. I am hungry, I am hungry, I am! For red tomatoes and ham (ветчина), Sweets, cakes, carrots and jam! I am hunarv. I am hunarv, I am! 3. Посмотри на картинку (упражнение 1) и скажи, о чём мечтает Тигра. А что ты хотел бы сейчас съесть? Начни свой ответ со слов: I would like (some)_ 4. Прочитай с выражением стишок, который Тигра сочинил за столом. Выучи его наизусть. 5. Выбери из текста предложения, которые подтверждают, что Кенга заботливая мама и приветливая хозяйка. Прочитай их вслух. 6. Найди в тексте слова и выражения, с помощью которых можно: а) попросить, б) отказаться, в) выразить сожаление, г) предложить угощение, д) поблагодарить. 7. Прочитай с одноклассником разговор между Ру, Тигрёнком и Мамой Кенгой. Найди в тексте и запиши предложения, которые можно зашифровать моделью: not /\ 9. Дополни предложения и запиши их. 1) ... that's why I am healthy. 2) ... that's why I am strong. Lessons 89, 90 r Запомни! N ^ oo ^ |u:l [u] ZOO look Roo book ,kanga'roo good V - J 1. Прослушай и прочитай слова и выражения: you, pupil, book, look, balloon, zoo, too, to, who; Good morning. Goodbye. Soon. 2. Пригласи к себе на день рождения кого-нибудь из одноклассников. Предложи ему (ей) угощение. 3. Прочитай третью часть рассказа и ответь на вопрос: Why isn't the milk on the table? Roo and Tiger Have Breakfast Part 3 Tiger: Excuse me. May I eat a red tomato? Tigers like red tomatoes. Kanga: Help yourself, Tiger. Tiger takes a tomato and eats it. But he doesn't like it. Tiger: I don't want tomatoes. Tigers don't like tomatoes. Kanga: That's a pity! Little Roo, you must eat a nice long clean carrot. Roo: I don't want long clean carrots. I want a short dirty carrot. Kanga: Why are you so bad (такой плохой) today? You must not eat dirty carrots! It is bad for your health. Tiger: I want a clean long carrot. Please, may I have a carrot? Kanga: Well, I think tigers don't eat carrots. Tigers like meat. Roo: I want some coffee. Mum, may I have some coffee? Kanga: You must not drink coffee, you are small. You must drink milk. Roo: I don't like milk. I don't want milk. Oh, Mum. But I don't see any milk on the table [teibl] (стол)1 Tiger: The milk is in the Tiger. Tigers like milk. Thank you. Kanga: Yes, tigers like milk. But you must not take the milk yourself! Roo: Thank you, thank you. Tiger. You are my good friend. You may drink my milk every ['evri] (каждый) day. 4. Ответь на вопросы: Do you like the story? Do tigers like potatoes and carrots? Does Roo like to have breakfast? Does Roo want to have breakfast with Tiger? 5. Винни-Пух решил записать, что любят тигры и кенгуру, но забыл. Помоги ему дописать фразы: Tigers like... They don't like... Kangaroos like... They don't like... A сейчас наш спутник и помогцник Mr Rule хочет пожелать вам всего хорошего. Попробуйте-ка сами прочесть, как это звучит по-английски: See you soon in the next book! Good luck! Англо-русский словарь* а (ап) — неопределённый ертннль Africa — Африка again — опять« снова am (to be) — глагол-связка I am = Гт and — и animal — животное any — некоторое количество apple — яблоко are (to be) — глагол-связна are not = aren't at — на, за away — прочь •go away — уходи В back — назад bad — плохой balloon — воздушный шарик be — быть, находиться; глагол- связка bear — медведь bed — кровать bee — пчела Ыд — большой bird — птица black — чёрный blue — синий, голубой book — книга box — коробка boy — мальчик brave — смелый, храбрый bread — хлеб breakfast — завтрак for breakfast — на завтрак have breakfast — завтракать Bump! — Бух! but — но, а butter — масло bye-bye — до свидания cabbage — капуста саке — пирожное, торт сап — могу, умею cannot — не могу, не умею cannot = can't car — легковая машина carrot — морковь cat — кот, кошка cheese — сыр clean — 1) чистить; 2) чистый clever — умный clock — настенные часы close — закрывать coat — шубка, шкурка cockerel — петушок coffee — кофе соте — приходить corn — зерно, кукуруза cow — корова crocodile — крокодил cunning — хитрый D dance — танцевать dark — темный dear — дорогой dirty — грязный do (does) — делать (делает); глагол-помощннк don't — краткая отрицательная форма глагола do doesn't — краткая отрицательная форма глагола does dog — собака drink — пить duck — утка ear — ухо eat — есть, поедать, кушать Сповдрь содержит только те слова, словосочетания и вь1ражения, которые ты умеешь читать. 0 egg — яйцо every — каждый every day — каждый день excuse me — извините (меня) face — лицо farm — ферма farmer — фермер fat — жирный, толстый fish — рыба five — пять fly — летать for — для forest — лес in the forest — в лесу four — четыре fox — лиса friend — друг frog — лягушка funny — смешной, забавный game — игра girl — девочка give — давать, подавать go — ходить, идти good — хороший, добрый Goodbye. — До свидания. Good morning. — Доброе утро. Good luck! — Желаю удачи! green — зелёный grey — серый hello — привет help — 1) помощь; 2) помогать Help yourself! — Угощайся! hen — курица her — её, ей here — здесь, сюда Неге you are! — Вот, пожалуйста, him — ему, его with him — с ним his — его hockey — хоккей home — дом at home — дома honey — мёд horse — лошадь house — дом, здание hungry — голодный I am hungry. — Я голоден/ голодна. Я хочу есть. I I — я if — если is (to be) — глагол-связна is not = isn't it — это, oho; слово, заменяющее названия предметов, животных Its — чьё? чей? его J jam — варенье jeans — джинсы jump — прыгать ham — ветчина have — иметь I have... — у меня есть... have not = haven't has — имеет he/she/it has... — у него/неё есть, has not = hasn't hat — шляпа he — OH head — голова healthy — здоровый it is healthy — это полезно it is good (bad) for your health — это хорошо (плохо) для здоровья kangaroo — кенгуру koala — коала late — поздно, поздний I am late — я опоздал(а) lazy — ленивый leg — нога (вся) lemon — лимон let us = let's — давайте like — любить, нравиться I like — мне нравится little — маленький live — жить long — длинный look — смотреть look at — смотреть на look out — выглядывать из look nice — выглядеть красиво a lot of — много many — много may — могу, может May i? — Можно мне? May I come in? — Можно войти? May I go out? — Можно выйти? me — мне, меня meat — мясо milk — молоко miss — мисс morning — утро Good morning! — Доброе утро! in the morning — утром mother — мама mother = mum Mr — мистер, господин much — много mum — мама music — 1) музыка; 2) музыкальный must — должен my — мой name — имя near — рядом nice — красивый no — нет nose — нос not — отрицательная частица "не' от — или orange — апельсин panda — панда park — парк реп — ручка pet — питомец, домашнее животное pig — поросёнок pity — жалость That's а pity! — Как жаль! play — играть play tennis (football...) — играть в теннис (футбол...) play the piano — играть на пианино please — пожалуйста pleasure — удовольствие Му pleasure! — Не стоит благодарности! potato — картошка pupil — ученик queen — королева rabbit — кролик read — читать red — красный, рыжий ride — кататься верхом rule — правило Mr Rule — Мистер Рул (Мистер Правило) run — бегать sad — грустный, печальный sandwich — бутерброд say — говорить says |sez| — говорит see — видеть I see — понимаю seven — семь she — она shirt — рубашка short — короткий shy — застенчивый sing — петь sit — сидеть six — шесть skate — кататься на коньках skates — коньки ski — кататься на лыжах skip — скакать (через верёвку, скакалку) sleep — ciidib slim — худенький, стройный small — маленький snake — змея so — так, такой some — несколько, некоторое количество song — песня soon — скоро sorry — извините I am sorry! — Извините меня! speak — разговаривать stand — стоять stick — палка, трость story — рассказ strong — сильный Sunday — воскресенье on Sunday — в воскресенье sure — уверенный sweet — 1) конфета; 2) сладкий swim — плавать table — стол take — брать, взять tea — чай teach — учить teacher — учитель teeth — зубы ten — десять tennis — теннис thank — благодарить thank you — спасибо thank you very much for... — большое спасибо за... thanks a lot — большое спасибо that — TOT, та that's all right — всё в порядке That's a pity! — Как жаль! that is why — поэтому, вот почему the — определённый артикль they — они think — думать I think... — Я думаю, (что)... three — три tiger — тигр to — 1) частица, употребляемая перед глаголом: I want to sleep — я хочу спать; 2) в, к (куда?): to the forest— в лес; to the zoo — в зоопарк, to Piglet — к Пятачку today — сегодня tomato — помидор too — тоже, также town — город tree — дерево in the tree — на дереве и ugly — некрасивый, уродливый us — нам, нас up — вверх Stand up! — Встаньте! very — очень very well — очень хорошо walk — ходить пешком, гулять want — хотеть we — Mbt welcome — приветствовать You are welcome! — 1) Добро пожаловать! 2) He стоит благодарности! well — хорошо what — что when — когда where — где, куда white — белый who — кто why — почему with — с wolf — волк Would you like...! — Вы хотели бы...? yes — да yes, please — да, пожалуйста you — ты, вы your — твой, ваш yourself — сам, себя Help yourself! — Угощайся! zebra — зебра 200 — зоопарк и р. г> 2. Повествовательные предложения а) утвердительные предложения: .□А I am seven. His name is Nick. Bob is kind. You are a pupil. 2. D A A. Dogs can swim. Winnie must run. You may come in. 3. П A. They speak English. I skate well. 4. □ A ■. I have a big family. We like our friends. 5. П Д.оЛ. I (would) like to sleep. They want to play football. 6. □ AO ©. We run in the park in the morning. They have breakfast in the forest every day, He lives in a big house. She (usually) swims in a river. 6) отрицательные предложения: 1. □ A not H. 4. LH A not ЛО, I am not small. You are not (aren't) strong. It is not (isn't) my pet. □ A not no I have no brother. He has not (hasn't) many friends. .EH A not A. They can not (can't) come (here). You must not (mustn’t) eat many sweets. My friends do not (don't) live in the forest. 5. EH A not A to A. We do not (don't) want to sleep. 6. EH A not A И. I do not (don't) like meat, I do not (don't) see you. ч= not Л. Му mom does not (doesn't) skate. His bird does not (doesn't) sing. Вопросительные предложения 1. ^ EH Are you a good friend? Is she nice? 2. A □ Л. Can you ride (a car)? Must we read (the text)? May I help you? 3. ^ EH A? Do you play the piano? Do they speak English? Does Roo jump (well)? Does she help you? 5. A EH A to A? Do they like to climb trees? Do you want to ski? IVm'tt'iDCTU *1>гд«^К(ЛШог>> i3uciie|mn>ni с-имгтл MO 1*<1к К If. Ионми»и доцент Kaitie.i|iu мгп>дики и;«1и>ллнаинп iiiiocr|NUinux iiJUKue Ml'llV; II II. rjWJTetiu — м-дутш1 с&трулник некто РАО. к. ii. ii.; И. Бабгчко — 9лглужеш1ми vtiiiT.ii. .гпм. л11|я-птп|м но uii. >!.• titu. Л>* 3it(, г. Мпгкйд: И 11. ILumtetHin учтглъ апгл. я.|. iiiKlKi,MiTт(Л •Uit. |м-Д11К1(1и'й y>a4iifUN пособим iiu mki Tkiiinu^iy iciuiKy K. 11. 1С|у||гмли. Pi’.i.iinv|> P. M. Лллс|1 Ku|>|it'i(n)in.i: Г Л. Кмеслсао, Г. 11. Мирплн'пкм Худс1М(ши:11' М А. Ш.*н>сва. И. (*. Деиисоп. Т. П. Леппсомл. И. I' Ж|'{п<1и(>«. К. И. Ibiaiii, О. U К. И. I'MMitHi, II. 10 Сттепкл. 4|Чхп;пкиф II Л. Игннюн Ki>Min.i>ne|m.i>i Г1ои|>ш:ц .1 Л. Ilui'm:>> ДиаЛ1т мя1'< та ч художссгагипм* р(‘дЯкг11|И||ы1|||е Н. Л иатаял. Не|М'ГК.1 И . 11 Лпцтапя ИЛ N iKIliUuT 10.И !.Ю (^ии'г:|р1Ю91(млгмтиюп1*1Л(‘К1н* .ът.1ючс1пч‘ с сскотпетх'тыш (-•uiiir.timu.M ир.*ымим 1»Ч«А’ 77.il'I.OS;.yyj Л.«НЮНЬв.02.01 иг 12.02.201И 11о,тпигп1ш я пгчлть 23.12.20ОГ|. •1ч,|м4лт 00x84/(1. Ги|>апт>]1Я ‘*)Kv(>mi.iMi.iM pyeiCHrtn'' Ц|"1ЛТ1. ифпчпии. IIVMill.1 («jK-niitUi. Угл. ni"i. м. III.8, Уч.-1мл. *. 10.Н Уел. «р.чггт. ТО.О. Тпр. 80 ГНМ1 jk;i i37. ll.v.aie^u-rpo “Тмгул". 2l^K13S. г. (KIhiiih к. К.иужсхоИ irftn.. д.-я fiO.»:' Тг.ч. <'1K4;UI) 9-10 00. К-галИ iwcliUi 'Miliil.ru (кнпш ппчтхч'И, liiiik'iUiiiil.rii {ii»VKUi4r т>к}'тглтглн1. (Нмгчдтмио f irminwx pnauommiUMU n ОАО “Taci>i i«in uiuoiin Трудопои' K|M<'iiirn Зппмски (uouii(Mt|muM6iiiiiii At'U'PjutI Л11тс|мт>|>ы ни ^O линя CCC.I'” 1701И0, г. TwiM., np. 50 лет ОктиОрк. Hi. Издательство “Титул” выпускает единую линию учебно-методических комплектов (УМК) “Enjoy English” для обучения английскому языку: для 2-4 классов — "Enjoy English-Г, "Enjoy English-2” (Part 1. Part 2), книги для учителя. Прописи, рабочие тетради, аудиокассеты, сборник песен “Game-Songs" для 5-6 классов — “Enjoy English-3", Книга для учителя, книга для чтения "Reading Comprehension, book Г для 5 класса, книга для чтения “Reader” для 6 класса, Рабочая тетрадь, аудиокассета, видеокассета для 7 класса — "Еп)оу English-4". Книга для учителя, Рабочая тетрадь, книга для чтения "Reading Comprehension, book 2", аудиокассета, видеокассета для 8 класса — "Еп}оу English-5". Книга для учителя. Рабочая тетрадь. KHHia для чтения “Reading Comprehension, book 3", аудиокассета, видеокассета для 9 класса — "Ел)оу English", 9 класс, Книга для учителя. Рабочая тетрадь, книга для чтения “Reading Comprehension, book 4”. аудиокассета, видеокассета По вопросам приобретения книг следует обращаться в издательство “Титул". 249035. г Обнинск Калужской обл., а/я 5055, тел (48439) 9-10-09, факс: (48439) 9-10-00, e-mail: [email protected] (книга почтой). [email protected] юптовые покупатели) 'sSjsSS»"- Hill..... Цеьа: Издательство “Титул”