Французский язык 4 класс Рабочая тетрадь Гусева

PROSVECHTCHENIE é D I 1 ION A УДК 373.167.7:811.133.1 ББК 81.2ФР-922 Г96 0+ Рабочая тетрадь входит в учебно-методический комплект по французскому языку для IV класса общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением французского языка, является его неотъемлемой частью и дополняет грамматическзе и лексическое содержание учебника. Рабочая тетрадь включает разнообразные упражнения, в том числе занимательного и игрового характера, которые помогут детям на начальном этапе изучения французского языка. ISBN 978-5-09-037815-4 Издательство «просвещение», 2011,2016 Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2011,2016 Все праве защищены Unité 1 Trouve et souligne les objets qui sont nécessaires pour chaque élève: la devinette le cahier le tableau la feuille le livre la lampe le feutre le carnet la gomme la table l’arbre le texte le crayon les souliers la règle la fleur la balle la cloche la chaise la trousse le calendrier Lis le récit et trouve 3 propositions qui ne sont pas Justes. Pierre va à l’école. L’école est tout près de sa maison. Pour aller à l’école le garçon prend le métro. Dans la cour de l’école Pierre voit ses copains. Les enfants jouent à la balle, à cache-cache, ils courent. La cloche sonne. Les élèves vont à la cantine. La leçon commence. C’est la leçon de musique. Le maître appelle Pierre au tableau. Le garçon dessine un éléphant. Le maître est très content. Unité 1 Trouve les mots convenables dans le fichier et termine les propositions. Nina écrit au Michel fait un La maîtresse lit un Les garçons jouent à la Lucie entre en Les fillettes Jouent à la Elle lit un Il fait un Marie saute à la Luc et Jean font une texte tableau marelle problème balle corde Choisis les questions pour Marie et pour Jean. Marque les questions pour Marie avec le rouge et les questions pour Jean avec le vert. classe livre ronde exercice De quelle couleur est ta robe? Combien de chemises as-tu? Quel âge as-tu? De quelle couleur est ton pantalon? Où vas-tu le premier septembre? Comment s’appelle ton ami? Est-ce que tu as apporté une corde à l’école? Tes parents vont-ils aussi à l’école? Est-ce que tu mets une balle dans ton cartable? Combien d’amis as-tu? Réunis les amis! avons dessiné avez regardé suis tombé sont montés as demandé es resté ai joue sont rentrées ont trouvé êtes arrivés sommes entrés Unité 1 Trouve 10 nombres qui ne sont pas à leurs places. Ecris-les en toutes lettres. I- .V ■- r ■ • yè- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 35 16 17 18 19 20 41 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 15 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 83 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 98 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 53 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 66 99 100 9. 10. Mets chaque mot ci-dessous à sa place pour apprendre de quoi parle Jean et Marie; . s ï dessine — regarde — aimes — montrons — jouez — commencent ^ / — Vous ___________ ensemble, Nicolas et toi? — Non, il__________ — Je ___________ notre école les photos — Nous — Tu . ce dessin à Claudine l'automne? i^ooocooo — Oui, parce que les classes. Trouve les mots qui manquent dans les questions. C’est Gaston. habite cette maison? ___est sa chemise? Elle est grise. Rémi. à l’école avec Gaston? Vingt et un. s’appelle son ami? __de garçons vont I ï •Y Ы va-t-il le matin? Chez son copain. fait-il dans la cour? Il court. Il joue à cache-cache, est-ce qu’il se cache? ____fait-il ses devoirs? Le soir. ■ ü ■ r il Restitue le dialogue entre Jean et Marie. — Comment tu t’appelles? — Non. — Et moi, je m’appelle Jean. — Ah, c’est pas pour moi. — Oui. — Je m’appelle Marie, et toi? — Tu joues au tennis? — C’est dommage. — Je fais du vélo, aussi. — Je suis un nouveau ici. Et toi? — C’est très bien. Chez nous il y a des copains qui aiment le tennis. Regarde l'image à la page 9 et fais des phrases avec les prépositions derrière, devant, dans, sous, sur. fi; > ■ : JH ' -- i:. * г>'Л Fais de l'ordre dans le zoo! Les tigres sont sur la cage. Les loups sont dans l’étang. Les girafes sont sous les buissons. Les éléphants sont dans le bassin. Les kangourous sont devant la porte du zoo Les singes sont derrière les pavillons. Les zèbres sont sur le trottoir. Corrige les fautes dans le devoir de Michel. J’aime la récré. En hiver, je Joue pendant la récré dans le couloir. Je parle avec mes caupains, je regarde par la fnêtre, je cours. Au printemps et en automne, je joue pendent la récré dans la cour. Je joue avec mes copins à cache-cache, à la balle, au footballe. 1 Trouve dans le récit les propositions qui ne sont pas justes. C’est la récréation. Les enfants jouent dans le couloir. Ils font beaucoup de bruit. Les fillettes jouent au football et à saute-mouton. Les garçons sautent à la corde et jouent à la marelle. La maîtresse est très contente. Elle parle avec sa collègue et dit que la récréation continue encore dix minutes. Unité t m Fais des devinettes pour ces mots. Propose tes devinettes à tes copains. Le cartable: Les vacances: Le feutre: 15 Choisis dans la liste des «Mots à retenir» les mots qui sont difficiles à retenir et fais des propositions avec ces mots. Décris ta journée préférée, sauf samedi et dimanche, dès le matin Jusqu’au soir de façon suivante; 7 heures: je me lève, je n’aime pas ça ou 7 heures: je me lève, j’adore le matin Il est très intéressant de savoir ce que tu fais à l’école et au temps de loisir. Tu peux illustrer ton récit avec des dessins ou des photos et prendre part au concours avec tes copains et tes copines. ' Bon courage! e T .F J . V Unité 2 Dans cette maison habite la famille Dumoulin. Fais un calligramme, note tous les membres de cette famille. Tu dois commencer par le plus âgé. Unité 2 deux un _ deux un _ deux deux un _ Je Tu Compte les parties du corps humain: deux dix _ deux une . deux un _ beaucoup de Nous Ils_ Complète les propositions! Ecris la forme convenable du verbe «mettre» ou du verbe «prendre». mon tablier rouge, ton béret. __ nos cahiers. Elle Vous des crayons de couleur. _ ses baskets. _ des feutres. Elles son costume noir. __ une balle. Dans ce récit il y a quelques propositions qui ne sont pas justes. Trouve-les et souligne! La famille Dumoulin habite dans un village. Devant la maison il y a un magasin. Les Dumoulin ont beaucoup d’enfants. Colette ressemble à son père. Les enfants vont ensemble à l’école. Maman se lève la première et réveille les enfants. Maman n’aime pas s’amuser avec les enfants. Papa se lève après les enfants. Les grands-parents sont malades. Le grand-père raconte aux enfants de belles histoires. Q Qui des membres de la famille Dumoulin est «ils», qui est «elles»? Remplace les mots soulignés. Jacques et Colette parlent avec le grand-père ( ). Colette et maman préparent le déjeuner ( ). Les enfants jouent dans la cour ( ). Maman et grand-mère sont travailleuses ( ). Les femmes Dumoulin sont jolies ( ). Michel et Jacques aident papa dans l’atelier ( ). Fais des propositions à l'aide des flèches pour apprendre ce que les Dumoulin ont fait hier. Papa Maman Grand-père a préparé le déjeuner a pleuré ont aidé maman Colette et grand-mère Michel Jacques sont allés à l’école a raconté une histoire est restée avec Michel Colette Les enfants est allé au travail a joué derrière la cour Le peintre a fait le portrait d'un extraplanétaire. Fais un récit sur lui avec les mots ci-dessous; s’appelle, ans, ses cheveux, ses yeux, sa bouche, ses joues, son nez, gai, joli, grand, petit, il aime, il habite, il travaille. Restitue 2 dialogues entre le docteur et Pierre. Chaque dialogue a 4 répliques. — Qu’est-ce que tu as? — Oui. — Quand je dois aller à l’école, j’ai toujours mal aux jambes. — Tu es malade, mon petit? Pourquoi? — Tu as mal à la gorge et à la tête. Tu dois garder le lit. Parce que ce sont les vacances! Mais non, monsieur! C’est impossible! Pour aller en colonie de vacances, par exemple, il faut remplir un questionnaire. Apprends à le faire. 1. Comment tu t’appelles? 2. Quel âge as-tu? 3. Où habites-tu? 4. Ta famille est grande? 5. As-tu des sœurs, des frères? 6. As-tu des grands-parents? 1 ' .1 7. Que fait ton père et ta mère? 8. Qu’est-ce que tu aimes porter? 9. Qu’est-ce que tu aimes faire? Trouve dans la liste des «Mots à retenir» des groupes de mots sur la même règle de lecture. Il y en a neuf au moins! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. PROJET Dessine ton arbre généologique et parle de tes proches à tes camarades. Tu peux leur montrer des photos des members de ta famille. La quantité de carreaux dépend de la quantité de tes proches. Bon courage! Unité 3 Fais des mots croisés en employant le lexique suivant: s a 1 1 e à m a n Г g e r 1 . -1 1. salle à manger; 2. balcon; 3. tapis; 4. grenier; 5. table; 6. télé; 7. escalier; 8. fauteuil; 9. tableau; 10. armoire; 11. lampe; 12. cuisine. Unité 3 Dis ces phrases sans s'arrêter et apprends-les par cœur. 1 .Toi et moi le soir Nous nous disons «Bonsoir» а! Mets les mots qui manquent, c'est une histoire assez intéressante: vieille, le jardin, tapis, gnome, jaune, la fenêtre, vert. Une belle maison La maison du __________ Fleurel est dans un grand bois. C’est une petite maison assez ___________. Elle a un toit rouge, ______ et ______, un grenier et un escalier. Fleurel aime sa maison. Dans sa petite chambre tout est joli. Par terre il y a un beau __________, sur _______ il y a des fleurs, aux murs il y a les belles images de Fleurel. Par la fenêtre on voit __________ avec des fleurs diffé- rentes: roses, narcisses, marguerites, tulipes. Elles sont magnifiques! ________ s’appelle Fleurel parce qu’il aime les fleurs. Unité 3 Réunis les parties des phrases à l'aide du crayon et lis les ordres que maman donne à Nicolas en quittant la maison. Fais Mange Ne joue pas Achète Téléphone Ne regarde pas du lait! bien les devoirs! à la grand-mère! la télé! avec l’ordinateur! de la soupe! Выпиши B первый столбик просьбы и приказания, обращённые к одному человеку, а во второй — к нескольким. Réveille-toi vite! Promenez le chien! Lave le plancher! Lève-toi à 7 heures! Réveillez les enfants plus tard! Pro-mène-toi dans la cour! Habillez-vous! Repose-toi un peu! Habille ta petite sœur! Levez le livre! Prends l’autobus! Regardez la télé! чг- i I >'^ m Unité 3 1 Je Je Tu Tu II Elle Nous Nous Vous Ш Vous Ils Elles Vouloir ou pouvoir! Réfléchis et remplis lacunes. avoir de bonnes notes, avoir toujours des vacances, faire du vélo, être magicien. travailler dans le jardin. _ voler dans le ciel. ___jouer à cache-cache, manger toujours des bonbons. regarder la télé toute la journée _____faire des problèmes. apprendre vite le français. _ aller à Paris. Trouve et corrige les fautes faites dans cette poésie à l'imprimerie. Dans cette meison Habite une famile: Deux petits garçons Et deux petites filles. Le pere et la mère, Le grand-père et la grand-mere Aimnt ces garçons et ces petites files Unité 3 Lis la conversation de deux fillettes et souligne les phrases qu'on peut prononcer dans beaucoup d'autres situations. w y r ^ r\ O i--.. — Regarde, Julie! C’est notre nouvel appartement. Et c’est ma chambre. — Oh! là! là! Mais c’est très bien! Elle est jolie, il y a assez de place pour tes livres et tes jouets. Et où est ton petit zoo? Tu n’en as plus? — Pas du tout. Il est dans le balcon. Ton copain/ta copine t'invite à visiter son nouvel appartement. Tu lui poses des questions sur cet appartement. Ecris-les. Comment_________ La rue de Jardin. Quel ___________ Numéro 75. Combien de Trois pièces. Unité 3 Où___________________________________ Je fais mes devoirs dans ma chambre. De quelle couleur sont_______________ Les murs sont beiges. ___ J’aime bien ma chambre. ? 9 10 Reconstitue la conversation entre Victor et sa maman. — ... , Victor. Il est déjà 8 heures. -- Je me lève, maman. — ... dans la salle de bain et... — J’y vais. Je me lave déjà. — Maintenant... et va dans la cuisine. Le petit déjeuner est sur la table. — Je m’habille, maman. Je suis prêt. Ecris les mots de la liste des «Mots à retenir» de façon suivante: 17 глаголы (5) существительные (12) прилагательные (3) _ наречия (4) ________ предлоги (2) _______ другие (1)___________ Unité 3 P :> ^ i4 » Construis une jolie maison confortable pour une famille: papa, maman, un fils et une fille. Tu peux la dessiner, découper du papier, faire une application... Tout dépend de ton imagination! Toutes les pièces et toutes les chambres de cette maison doivent refléter les caractères et les goûts des membres de la famille. Tu vas présenter ton projet. C’est un concours! Bon courage! '* V'. Unité 4 Fais de l'ordre dans les mots ci-dessous: aféc — rodce — ruoc — celon — queric — nayroc — tauceou — choice — buce — rai le — Us le récit et donne le titre. C’est dimanche. Après le déjeuner maman lave les assiettes, les fourchettes, les couteaux et les verres. Claudine dit: — Maman, je suis libre aujourd’hui. Je peux t’aider et laver tout. Maman est très contente: — Merci, ma petite. Tu es une bonne fille Choisis les produits qui sont nécessaires pour préparer ton plat préféré. Souligne les mots. la viande le poisson le poulet les œufs le chou la salade les tomates les pommes de terre les légumes le fromage les pommes la confiture le beurre le pain Choisis les objets qui sont nécessaires pour mettre la table et manger ton plat préféré. Souligne les mots. la table l’assiette la casserole la nappe le couteau la cuillère la tasse le verre la salière la corbeille à pain la fourchette Unité 4 Demande à tes parents de t'aider à trouver les équivalents des proverbes ci-dessous. 1. On ne fait pas d’omelette sans casser les œufs. 2. On coupe l’arbre pour avoir le fruit. 3. On fait de bonne soupe dans un vieux pot. Complète les phrases d'après le modèle: Je vois un poisson, je comprends que c’est pour Simon. Nous ... un grand fromage, nous ... que c’est pour Solange. Tu ... des fruits, tu ... que c’est pour Louis. Vous ... une belle assiette, vous ... que c’est pour Juliette. Ils ... un pain blanc, ils ... que c’est pour Viviant. Il ... une banane, il ... que c’est pour Suzanne. Elle ... un petit café, elle ... que c’est pour Zoé. Elles ... une corbeille, elles ... que c’est pour Mireille. Mets la table pour le petit déjeuner, le déjeuner et le dîner. # É 4 le déjeuner » / / Ч V I 1 ^ ^ ^ 'i' - I---------------- le dîner [. '}r'-‘ ?*x‘-^^'Д -e- ?*r Л ^ Гг' :>*ïîf^îS En utilisant le lexique suivant décris ce que tes invités font ou ne font pas à la fête de ton anniversaire: manger des gâteaux, lire des livres, regarder des photos, s’amuser, danser, chanter, apprendre des poésies, écrire des lettres, écouter la musique, jouer du piano, prendre du thé. On parle On ne joue pas au tennis Réunis correctement les répliques suivantes. Tu veux aller au cirque? Elle est paresseuse. Nicolas est ton ami. On m’a acheté un chien. Mais qu’est-ce que tu dis! Mais oui! Bien sûr! Pourquoi pas? Mais non! Pas du tout! Charles a écrit une composition sur la fête de son anniversaire. Sa sœur cadette Julie a dépecé la feuille. Aide Charles à restituer son texte. 10 Trouve dans la liste des «Mots à retenir» les mots qui signifient: - les plats qu’on prépare (6); les produits qui existent dans la nature (6). Imagine que tu es le chef d’un petit café. Fais du papier une jolie carte de menu et écris dans cette carte les noms des plats, des desserts et des boissons que tu proposes à tes clients. C’est un concours! Bon courage! Unité 5 Pendant la journée tu as beaucoup de choses à faire. A quelle heure est-ce que tu les fais? Ecris ça! Je prends mon petit déjeuner Je vais à l’école Je me réveille Je rentre à la maison Je fais ma toilette f-v Unité 5 Je fais mon devoir Je prends mon déjeuner Je fais mon lit Г Je me couche J’aide mes parents Ajoute à chaque mot encore quelques sur la même règle de lecture: forint ___ omel[^tte PÜiJgne _ apr[gs _ miailson mliîltre Restitue la conversation entre Pierre et Michel. Pierre £ Michel Allô! C’est Michel? ichel? ^ c Je sais pas encore. Et toi? Bonjour, Michel. Que fais-tu dimanche? (Z accord. Je vais au musée du Louvre. Veux-tu aller avec moi? Oui, c’est moi. Bonjour, Pierre. Alors, je t’attends près du métro. ) C Au revoir, Pierre. £ Au revoir, Michel. ) C Avec plaisir, Pierre. Lis le récit et souligne avec le crayon les propositions qui ne sont pas justes. Michel est élève de quatrième. Il va à l’école à huit heures et demi. Chaque matin il se réveille à dix heures. / . i#l I ; i A. Г: "v I Î-* ■ % Si - - I Unité 5 Il se lave, se peigne, se lève, prend le petit déjeuner et fait sa gymnastique. Michel rentre à la maison à quatre heures. Il fait ses devoirs et apprend ses leçons. A neuf heures il joue avec ses copains dans la cour. Après le dîner il va au cinéma. A neuf heures il dit bonjour à ses parents et va dans sa chambre à coucher. Tu peux faire ce chat orange toi-même. Le chat orange Il faut: 1 mandarine, 1 orange, '/2 bâton de \ф vanille, 2 raisins secs, des pique-saucisses, 1 écorce orange. Découpez 2 yeux dans une mandarine. Fixez dedans 2 raisins secs avec V2 pique-saucisses. Effilochez le V2 bâton de vanille aux deux bouts pour la moustache. Découpez dans l’écorce d’orange petits triangles pour les oreilles et une longue queue. Fixez oreilles et moustache avec des pique-saucisses. Mots pour comprendre: fixer — укрепить, воткнуть; effilocher— разлохматить, размочалить; écorce f — кожура; triangle m — треугольник. Ecris les mots et les expressions de la liste à retenir en commençant par le plus court. S. s_ s t , nn. d. . c t a. , d. , f s. S_ , s , I. Unité 5 Ecris ce que tu as fait le dimanche dernier. Unité 6 Ecris les lettres qui manquent. Pren-z le m-tro pour all-r au z--! -criv-z au tabi— «Brav-», Pr-nez un more— de gât— et du th- ch--d! Mett-z le mant—, vous sort-z bient-t! Regard-z la t-l- apr-s le dîn-r! Dessinez un ois--- sur le boul—! M-ttez le tabl--r et prenez le pani-r! Regardez cette ch-se, c’est une r-se! Ajoute dans le récit les propositions que tu trouves convenables. C’est l’anniversaire de Jean, Maman et la sœur Nina ont préparé un bon gâteau pour lui. Michel donne à Jean un beau jeu de construction. Les enfants et les parents de Jean se mettent à table Une soirée très gai commence, K Ajoute aux mots suivants l'article partitif du ou de la: lait, fromage, ______ teau, _____ beurre, colat______ viande. confiture, compote. thé. salade, ______ café au lait, pain, _______ soupe. ga- cho- poisson, saucisson. Mets les articles qui manquent dans la conversation entre Georges et Nicolas pendant le goûter de fête de Georges: du — de la — des — le — la — les — un. — Nicolas, prends ... gâteau. Il est très bon. — Merci. Avec plaisir. — Veux-tu ... thé ou ... compote? — Je n’aime pas ... thé, je n’aime pas ... compote, je préfère ... chocolat. — Voici ... bonbons et ... confiture. — J’adore ... bonbons! Donne-moi, s’il te plaît, ces deux bonbons- — Avec plaisir. Prends ton chocolat et tes bonbons. Bon appétit! — Merci, Georges. Trouve à chaque mot ci-dessous une bonne place. Evelyne a 10 ans aujourd’hui. Elle invite ses amis. Tout le monde s’amuse (bien, meilleurs). Maman a préparé un dîner. Le gâteau d’anniversaire est beau. Les enfants sont contents (très, bon). Nathalie et Paul donnent à Evelyne leurs cadeaux: une poupée aux cheveux longs et un livre d’images. Elle a beaucoup de livres dans sa bibliothèque (magnifique, en russe). Trouve et écris les mots qui manquent dans la conversation ci-dessous. Quel est le Jour de Le 8 juillet. Est-ce que tu tes amis? — Oui. Est-ce que tes parents et tes amis te préparent ? Bien sûr. Comment est-ce que vous ____________________ — Nous jouons, chantons, regardons des films vidéo. — Qu’est-ce que tu as préparé cette année pour l’anniversaire de ? — Des fleurs Mets les mots et les groupes de mots en ordre correct et lis ce que dit les Français à ses parents et à ses amis à l'anniversaire. En russe, cela signifie; les plus sincères, anniversaire, joyeux, mes vœux. T Tu peux fabriquer ce bonhomme toi- meme. Aimez-vous les œufs frais (сырые)? Voilà ce qu’on peut faire avec des œufs frais. Et quoi encore? Faites en classe une exposition (выставку) de Bonshommes œufs. Chaque élève doit fabriquer un bonhomme. J J Й-: Apportez votre monsieur œuf en classe et racontez une histoire intéressante sur lui! Tu peux faire ce petit calendrier toi-même. Fais un petit calendrier français pour la nouvelle année qui approche. D’abord, prends 13 feuilles blanches, plie ces feuilles en deux et fais un petit cahier. Ecris sous la première feuille CALENDRIER en grosses lettres. Puis sur chaque feuille écris le nom d’un mois, des lettres qui marquent les jours L, M, M, J, V, S, D et les chiffres pour les dates, comme on fait dans les calendriers. Fais sur chaque page le dessin qui convient. v ‘-ÿ ir:: Ч -â n • :: •' ** i M 3 ^ ^ D 1 % г ^ 5 é - J, Ю 1t 11 .i if fe 2.V 2. 23 2.^ 25- 26 If ' ,, 30 PROJET Щ1М. .—5I^-s=A — Dessine une carte d’invitation à ton anniversaire peur tes amis. Ecris sur cette carte tout le programme de la fête. C’est un concours! Bon courage! a “ f V ] ■. N H J B# * ^ i ^-1 J 1 mr^i ’r "Яс ' ■'-■J b V Unité 7 A II Continue la conjugaison du verbe «glisser», trouve des rimes pour le mot «jardin»: je glisse dans le jardin Choisis parmi les adjectifs ci-dessous ceux qui conviennent à chaqun des mots donnés: petit(-e), grand(-e), long(-ue), vieux(-ille), nouveau(-elle), sérieux(-euse), rouge, beau(-elle) blanc(-che), vert(-e). Le sapin: _____________________________________________________ La luge:_______________________________________________________ Le cadeau: ____________________________________________________ La lettre: L ■■ Unité 7 Ecris une lettre au Père Noël pour lui demander un cadeau que tu veux. Quelle est, selon toi, la dernière proposition de ce récit? Ecris-la! Il fait froid. Il neige. La belle neige blanche couvre toute la terre. Les enfants portent des capuchons et des écharpes. Ils jouent près du lac. Le lac est glissant. Les enfants patinent, ils font de la luge. Quelques fillettes font un bonhomme de neige. Quel joie! Les enfants ont beaucoup de jours libres. *’ 4 l Unité 7 Indique avec des flèches les mots prononcés par le garçon et les mots prononcés par la fillette. blanche jaune long sérieuse rouge facile Petite nouvelle beau sérieux bleu nouveau rose gris vieille jeune bonne basse belle haut claire grise brun blanc Lis le récit du petit chien de Martine Patapou. Trouve et souligne les propositions qui ne sont pas justes. J’ai passé quelques jours à la montagne avec Martine, Françoise et Jean. Nous sommes arrivés dans le village. Le moniteur nous a présenté nos nouveaux amis. Nous avons fait un peu de gymnastique. Puis la course a commencé. Martine est partie. J’ai couru après Martine très mécontent. Je suis tombé dans ses jambes et elle est tombée aussi. Martine est arrivée la dernière. Hourrah! Je n’aime pas faire du ski et patiner. Unité 7 Ecris les questions qu'un journaliste a posé à Nicole après la fête de Noël. — J’ai adressé des cartes postales à mes grands-parents. J’ai mis les cartes postales dans une boîte aux lettres. Papa m’a apporté un sapin. C’est maman et moi, nous avons préparé des guirlandes pour notre arbre de Noël. Mes parents m’ont donné en cadeau une jolie robe. J’ai trouvé mon cadeau sous le sapin J’ai dessiné pour mes parents de belles images Unité 7 Complète les petits dialogues ci-dessous. Trouve les verbes et mets-les au passé composé: aller, écrire, mettre — Tu ... une lettre à ta grand-mère? — Oui, j’ ... une lettre, je ... à la poste et ]’... la lettre dans une boîte aux lettres. aller, lire, prendre, répondre — Vous ... ce livre à la bibliothèque? — Oui, nous ... à la bibliothèque, nous ... ce livre, nous ... ce livre et nous ... aux questions du professeur. " 1 Tu peux te fabriquer un costume pour le bal masqué du Nouvel An ou Noël. Robot Découpe des rectangles en carton et recouvre-les de papier aluminium (dessin 1). I<---25 cm— (Л (/) 0) ■D "-vv: :> A Л C\J 80 cm Unité 7 Enroule-les autour des bras, des jambes et du torse, puis fixe-les avec du papier adhésif. Il faut coller encore des bretelles avec du papier adhésif (dessin 2). Ensuite colle différents objets métalliques sur ton costume de robot. Regarde notre dessin 3 et fabrique un masque. Ton costume est prêt. cm Ж' ; - - - . ' ^ Mots pour comprendre: découper — вырезать rectangle m — прямоугольник coller — приклеить papier m aluminium — фольга enrouler — обернуть papier m adhésif — скотч différents — разные Arc-en-ciel Fabrique un col en carton, comme sur notre dessin 1. Colle sur le carton du papier aluminium. Ma’.itenant prépare sept bandes 16x70 cm de papier crécon de différentes couleurs. Découpe les bandes en frai ges et рПе le Unité? haut en quatre (dessin 2). Colle les bandes avec du papier adhésif, à l’intérieur du col (3). Fais la même chose dans le dos. Dessine-toi un arc-en-ciel sur le visage et les mains. 22 cm - ». • •• • -A V- dessin 1 dessin 2 dessin 3 Mots pour comprendre: col m — воротник arc-en-ciel m — радуга bande f — полоска papier m crépon — гофрированная бумага frange f — бахрома plier — сложить haut m — верхняя часть à l’intérieur — изнутри la même chose — то же самое Unité 8 Ecris les lettres qui manquent. J’ai I une n velle Tu as V______ un P_____let. Il a V____ l_ Elle s’occ manger de la s_ pe de sa p__pée. pe. Nous sommes ven Vous contin Ils ont répond__ Elles ont P___ tr ___s de la cour. ez la r_____te. rs. à I’____ _ver le m_________choir. Peux-tu comparer ces deux chiens? Mets «aussi» et «pius» au iieu des points. Médor est . Médor est . Patapou est Médor est . Patapou est Patapou est Médor est . Ffeitapou est grand que Patapou. noir que Patapou. . joli que Médor. fort que Patapou. . petit que Médor. . attentif que Médor. intelligent que Patapou . gai que Médor. Trouve dans le récit les places pour les mots noir et entre ses mains. La cousine Nadine apporte à Claudine un petit chien. Il est joli: un petit nez noir, des oreilles noires, une petite queue. Claudine prend le petit chien. Elle le caresse et le chien s’endort. La fillette est heureuse. Elle lui donne le nom Médor. Claudine s’occupe du chien. Elle lui donne de la viande. Elle lui donne une balle. Le chien joue avec la balle. Ecris ce que tu feras/ne feras pas pendant les grandes vacances. Emploie les verbes suivants: être, aller, vouloir, voir, pouvoir, faire, avoir, venir. Je ... libre. J’ ... à la mer. Je ... visiter une autre ville. Je ... beaucoup d’intéressant. Je ... voyager. Je ... un voyage dans les montagnes. J’... beaucoup d’amis. Je ... chez mes grands-parents. Ecris comment sont Jean et Nicole en ajoutant les mots ci-dessous: grand; intelligent; petite; belle; sérieux; beau; sérieuse; intelligente; fort; paresseux; petit; grande; paresseuse Jean est Unité 8 Nicole est Fais des propositions correctes à l'aide des flèches. Je Tu II Elle Nous Vous Ils Elles as trouvé un chien ira au cinéma suis resté à la maison aurons les vacances de printemps sera un bon élève voudrai aller à Paris viendrez chez moi demain êtes arrivés à Moscou joueront à la balle ont vu un film intéressant Si tu veux que ton chien/ton chat prenne part à l'exposition de chiens / chats, tu dois répondre aux questions suivantes. Comment s’appelle ton chien/ton chat? Quel âge a-t-il? Comment est-il? Qu’est-ce qu’il sait faire? ai Unité 8 Est-ce un chien / un chat de race? Qui sont ses parents? Fais des mots croisés avec le lexique de la liste des • " «Mots à retenir». n g n Lis l'instruction et prépare de l'encre invisible (невидимые). L’encre invisible Tu auras besoin d’un gros oignon; d’une petite bouteille; d’un bol; d’une feuille de papier. Coupe l’oignon en deux parties et presse son jus dans le bol. Verse le jus dans la bouteille. En utilisant le jus comme l’encre, écris une lettre secrète à tes amis. Laisse l’encre sécher. Tu étonneras tes amis! Approche la feuille avec ta lettre d’une lampe allumée, et le texte apparaîtra. ’ir Trouve les paires de mots. Je Tu (I Elle Nous Vous Ils Elles sort sortirez sommes sorti sortiras sors sortiront est sortie sortent Je Tu II Elle Nous Vous Ils Elles ouvrons avons ouvert ouvriras ouvre avez ouvert ouvrent ouvrirons ouvres Mets les adjectifs démonstratifs ce, cet, cette, ces au lieu des points. La vitrine de Le crayon de Le dessin de La cour de .. .. magasin est jolie. ... garçon est rouge. ... fillette est oeau. maison est grande. Le jeu de construction de ... enfant est intéressant. Le numéro do ... autobus est sept. Les fenêtres de ... classes sont larges. Les arbres de ... bouevards sont petits. 1. 2. 3. 4. 5. Fais des propositions avec 5 mots les plus difficiles à retenir pour toi de la liste des «Mots à retenir». Petite maison. Fabriquez en carton cette jolie petite maison que vous voyez sur notre dessin. Vous pouvez orner votre petite maison avec des petites pierres et de longues herbes, comme sur notre dessin. Décrivez cette maison. Faites un petit concours; «Qui fabrique la plus belle maison? Qui donne la meilleure description?» Vous pouvez fabriquer encore un jardin en miniature. Pour préparer ce petit jardin, il faut avoir une terrine, un pot à plantes cassé, un peu de bonne terre, de petites pierres blanches, une glace, des plantes. Mettez tout cela sur un vieux journal. . /1 1. Brisez le pot à plantes en petits morceaux. 2. Mettez-les au fond de la terrine. 3. Remplissez la terrine de terre. 4. Mettez la glace sur la terre. 5. Avec de petites pierres blanches faites un sentier jusqu’au lac et autour du lac. 6. Plantez cans la terrine des plantes. PROJET Imagine que tu vas au ...agasin avec tes parents pour t’acheter quelques vêtements: une veste, un chapeau, un pantalon... Dess'ne ces vêtements et décris ce que vous faites au magasin. Parle de cela à tes camarades. C’est un concours! Bon courage! Unité 1 Corrige les fautes dans le devoir de Pierre que le professeur a soulignées. Le matin je fais ta gymnastique. Mon frère prend vos stylo. ______ Mets sa chemise! Il est sorti de nos école. Yves met leur pyjame. ___ Nous écrivons notre exercices. Ils vont chez leur amis. Tu as compris son question En parlant de la visite à Paris, ajoute encore quelques mots à chaque proposition. Je suis allé(e) à Paris, J’ai pris le métro, _______ J’ai traversé une place. Je suis monté(e) en autobus, Je suis descendu(e) de la tour Eiffel, J’ai vu des maisons, ______________ Unité 10 I0|3 Fais la traduction des propositions suivantes du texte «A Paris». 1. C’est ainsi que j’ai vu tout Paris. 2. Je veux monter en haut, tout en haut de la tour Eiffel, 3. J’ai traversé tout Paris à pied. Mets dans chaque proposition la forme convenable du verbe «partir». Hier, mon ami ... pour Paris. Dimanche, je ... en avion pour Lyon. Nous ... aujourd’hui pour Bordeaux. Ils ... la semaine dernière en vacances. Tu ... en avion ou par le train? Vous ... avec votre sœur Evelyne? André, un garçon de 8 ans, visite Paris avec son père. Imagine les questions d'André. — Papa, papa, ____________________________________________? — La tour Eiffel? Elle est très haute, regarde-la. Elle fait trois cent vingt mètres de haut. Elle a plus de cent ans. — Elle s’appelle la tour Eiffel, parce que l’ingénieur français Gustave Eiffel construit cette tour. — Oh oui, du haut de la tour Eiffel on voit tout Paris. Mets les verbes entre parenthèses à la forme convenable. Unité 10 Les touristes Nous_________ J’ Vous Tu Nina à la prochaine, (descendre) un oiseau chanter, (entendre) une poésie française, (apprendre) __ vos amis? (attendre) à Bastille? (descendre) ___ une nouvelle règle de grammaire (apprendre) Martine et Nadine Michel leurs parents, (attendre) sa mère l’appeler, (entendre) Trouve dans les textes de l'unité 10 les mots qui ressemblent aux mots russes ci-dessous: Метро — Сквер — Концерт — Музей — Аплодировать — Станция — Комедия — Традиция — Музыкант — Республика — Статуя — Климат — Опера — Центр — Организовать — Театр — Операция — Багаж — Монумент — Скульптор — Unité 10 □ Trouve une bonne place pour chaque mot. vas vont allez va allons vais 1. Je ____________________ faire du patin à roulettes. 2. Nous prendre le métro ou le bus. 3. Les touristes _____________ aller à Paris. 4. Tu traverser la place. 5. Jacques _______ partir pour Bordeaux. 6. Vous voir la tour Eiffel. Ecris ce petit récit au futur immédiat. Le cirque de Paris arrive aujourd’hui. Paul et Nathalie vont au cirque. Ils admirent les animaux, surtout les chiens. Un chien patine, dessine, devine les chiffres. Les enfants rient et applaudissent. Unité 10 m La maquette d'une petite ville. Avec du papier, du carton, des boîtes d’allumettes (спичечных) et de la pâte à modeler (из пластилина) fais la maquette d’une petite ville; une ou deux rues, la place centrale, la poste, le cinéma, l’école, la gare, une usine, un magasin, un monument dans le parc. N’oublie pas de mettre dans la rue et sur la place des autos et des passants. Décris la maquette! Qui fait la meilleure maquette? Qui fait la meilleure description? Une tortue pour l'anniversaire. René a raconté à son père: — Nous sommes allés dans notre jardin. Et là, nous щ avons vu une tortue. Nous avons compris que c’était la ■ Unité 10 10 < t V. tortue du voisin. Et nous lui avons rapporté sa tortue. En souvenir de cette aventure, j’ai fait pour Ginette une grande tortue avec deux enfants. Regarde notre dessin. René a fait cette tortue pour l’anniversaire de sa sœur Ginette. C’est très facile. Tu peux en faire autant (ты можешь сделать то же самое), si tu veux. Fais le plan de ta ville natale ou d’un de ses quartiers (comme à la page P2-83 du manuel, seconco partie) et p=>r|e de tes о préférés. Prends part à un concours avec tes camarades. Bon courage! Unité 11 Trouve 3 prépositions fausses et recopie-les correctement. 1. Tu vas venir avec moi au Trocadéro? 2. Nous allez visiter le musée. 3. Les touristes allons voir Notre-Dame de Paris. 4. Je vais aller à l’école à pied. 5. Qu’est-ce que vous vont faire aujourd’hui? 6. Nina va aller au parc en vélo. ;yîrî .V- г Traduis en français. — Алло, Дени? Это Мишель. Ты собираешься сегодня кататься на роликах? Unité 11 11 — Да, в парке. — Ты поедешь на метро или на автобусе? — На велосипеде. Поедем вместе? — Хорошо. Devine quels sont ces mots et écris-les: ma-que-ti-to-au — ni-mé-que-ca — _ que-bli-ré-pu — _ tte-que-cas — _____ bri-fa-que — ______ que-si-mu — _______ ra-tte-que — ______ que-mi-cos — Corrige les fautes que Robert a faites en parlant de ses grandes vacances. Je suis allé dans la mer. J’ai chanté des livres. ______ J’ai fait des fraises. _______ J’ai joué des disques. _ J’ai cueilli des chansons J’ai écouté des films. ____ J’ai nagé au théâtre. _____ J’ai ri dans la rivière. Marque de la couleur rouge ce que tu peux faire pendant les vacances au bord de la mer et de la couleur verte ce que tu peux faire à la campagne. Unité 11 11 Jouer sur la plage ( ); faire de belles promenades en vélo ( ); coucher sous la tente ( ); nager { ); ramasser des champignons ( ); aller à la montagne ( ); chanter des chansons ( ); faire des promenades en bateau ( ); cueillir des fraises ( ); jouer de la guitare ( ); faire du feu ( ); jouer au tennis ( ); lire des livres ( ). Mets les propositions ci-dessous en orde logique et tu liras le récit de Jacques sur ses vacances d'été. Unité 11 11 Ecris en français les répliques en russe. — Allô! — Это ты, Надин? Говорит Андрэ Ah, bonjour, André. Comment ça va? Замечательно. A как y тебя? Ça va bien. Où as-tu passé tes vacances? y бабушки и дедушки в деревне. Tu es content de tes vacances? — Очень. Я купался в реке, собирал в лесу грибы и ягоды, катался на велосипеде. — Et moi, j’ai passé mes vacances au bord de la mer. Qu’est-ce que tu fais le soir? — Ничего. Я свободен. Unité 11 11 — Viens chez moi à 6 heures. Je te montrerai beaucoup de belles photos. — Согласен. До вечера. Deux B.D. UN BON CIj^’ 'fi ! * f*t*f**f^> [liUfittf H H ri t t 4 fl \ mrte 4 *f*. -i ' i^*- * *• * * '* t€ r I ». ^* ^ I I//»/ U t(ff* tire \nf4 * ‘ r^\i IH/| * I*» * i * f t f i té i >VM..,///.< i'"'« «..,1 V'* < t<< *»и « »J !]if ( ' f tt t f ' ly Eh ! Olive, es-tu un bon chasseur ? № Oh, Marius, n'y a pas deux chasseurs comme moi dans le pays. Eh, bien, imagine-toi que tu es à la chasse en Afrique. Et tu as un lion devant toi. Qu'est-ce que tu fais ? 11 W ■ Л K Ч Je prends mon fusil, Щ * Mais ton fusil ne marche pas. P я ifl 1' J Maxime et Alexis sont jumeaux, deux frères tout pareils. Ils sont très contents d’être pareils; ils jouent souvent des farces à tout le monde. Tu n’es pas malade, mon petit ! Cela ne peut durer. M Шишщпч Ч U I O ü a HAcASIH t. Tous les trois sont allés au magasin. --- >*-.ч I Maman а acheté pour .ü Maxime une chemise i et un pantalon bleus. Г^л» te ^ $K. Maintenant on voit bien qui et Alexis îst Maxime. Ш Et pour Alexis elle a acheté une chemise et un pantalon rouge. Mais Maxime donne sa chemise bleue à Alexis et Alexis lui donne sa chemise rouge. iâ Ils échangent chaque jour, même plusieurs fois par jour. I ^ I 'Ш P -Jr ~:Ж. Je ne comprends pas, qui est Moxime. qui est Alexis. Moi, non plus. rv * < • * "i * • ♦ t* * “ • * *» les parents r. ••' !.•• •*< ^7 Mais un jour Maxime est tombé dans le jardin. È- o; tH ж Il pleure, il a mal Maman lui a mis du sparadrap sur la joue droit. Maintenant les frères ne sont plus pareils. O. J^À ■'Li Sommaire Unité 1 Unité 2 Unité 3 Unité 4 Unité 5 Unité 6 Unité 7 Unité 8 Unité 9 Unité 10 Unité 11 3 13 19 26 33 38 44 51 55 59 65 Учебное издание Гусева Антонина Васильевна Французский язык Рабочая тетрадь IV класс Учебное пособие для общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением французского языка Центр лингвистического образования Руководитель Центра Ю. А. Смирнов Зав. редакцией романских языков Т. В. Белосельская Редакторы И. В. Коровкина, Л. Д. Мамедова Ответственный за выпуск Л. Д Мамедова Художники И. В. Христич, Ю. В. Христич Координатор по художественному оформлению В. И. Алексеев Техническое редактирование и компьютерная вёрстка Т. А. /Толовой Корректор Н. А. Смирнова Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции Ок 005-93—953000. Изд. лиц. Серия ИД №05824 от 12.09.01. Подписано в печать 27.05.15. Формат 84X108 Vie* Бумага офсетная. Гарнитура PragmaticaASanRn. Печать офсетная. Уч.-изд.л. 3,71, Тираж 2000 экз. Заказ № 5235. АО «Издательство «Просвещение». 127521, Москва. 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Отпечатано по заказу ОАО «ПолиграфТрейд» в филиале «Тверской полиграфический комбинат детской литературы» ОАО «Издательство «Высшая школа». 170040, г. Тверь, проспект 50 лет Октября, 46. Тел.: +7(4822) 44-85-98. Факс: +7(4822) 44-61-51. fa' я ï I i Учебно-методический комплект no французскому языку для Щ класса оощеооразоиательных организации школ с углублённым изучением Французского языка включает: ^^ввсош в авш тшт ОШРОМ® ШШЩ) ШЮ(г^ Й5О0 ОТШТОА рш£)С{]сов оо[?®й?мто 00-0^ С Le français en perspective 1 ЭТО: • coomBemcmBue требованиям Федерального государстВенногом образовательного стандарта начального общего образования • современная методическая концепция • чёткая организация ка)кдого урока • доступные и занимательные тексты • творческие, разВиВакмцие упра)кнения • современный речевой материал |pROSV.Ri; I Аудиоприложение к учебно-методическому комплекту размещено в электронном каталоге издательства «Просвещение» на интернет-ресурсе www.prosv.ru и на сайте www.prosv.ru/umk/francais у ts ПРОСВЕЩЕНИЕ И J -ATI', ь ■■ I В и