Учебник Технология Труды 2 класс Лутцева Зуева

Ш Е. А. Лутцева Т. П. Зуева vm Осс^ Технология ПРОСВЕЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО ШКОЛА РОССИИ Е.А.Лутцева Т,П. Зуева ФГОС Технология Учебник для общеобразовательных организаций Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации 2-е издание Москва «Просвещение» 2014 класс УДК 373.167.1:62 ББК 30.6я72 Л86 Серия «Школа России» основана в 2001 году На учебник получены положительные экспертные заключения по результатам научной (заключение РАН № 10106-5215/81 от 12.10.12 г.), педагогической (заключения РАО № 01-5/7д-229 от 11.10.12 г., № 126 от 29.01.14 г.) и общественной (заключение РКС № 104 от 07.02.14 г.). Учебник входит в систему «Школа России» Лутцева Е. А. Л86 Технология. 2 класс : учеб, для общеобразоват. организаций / Е. А. Лутцева, Т. П. Зуева. — 2-е изд. — М. : Просвещение, 2014. — 143 с. : ил. — (Школа России). — ISBN 978-5-09-031937-9. Учебник написан на основе рабочей программы по технологии авторов Е. А. Лут-цевой и Т. П. Зуевой, составленной в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Его содержание и методический аппарат реализуют современные требования к личностным, мета-предметным и предметным результатам обучения в начальной школе. Учебник помогает воспитывать уважение к труду, мастера.м и результатам их тру-да, качественно и последовательно формировать элементарные технико-технологические знания и умения, развивает основы творческой деятельности. УДК 373.167.1:62 ББК 30.6я72 ISBN 978-5-09-031937-9 <© Издательство «Просвещение», 2013 © Художественное оформ.ление. Издательство «Просвещение», 2013 Все права зап;ищены Дорогой друг! Ты уже многое узнал, многому научился. В этом году ты продолжишь путешествие по стране «Технология» и побываешь в новых мастерских: художественной, графической, моделей и конструкций и рукодельной. В каждой из них ты будешь делать открытия, искать и находить решения. Вспоминай, что ты уже знаешь и чему научился. Это поможет тебе использовать новые знания и умения. Как и прежде, вместе с тобой будет мастер-бобёр, советы которого помогут тебе при работе. Обрати внимание, что каждая тема урока начинается с вопроса. Постарайся в конце каждого урока дать ответ на этот вопрос и оценить свою работу (смотри памятку 2). А еидё ты сможешь рассказать одноклассникам, родителям, друзьям, что нового ты узнал на уроке и чему научился. Это у тебя обязательно получится, если будешь внимательным, наблюдательным, сообразительным, рассудительным. Обсуждай проблемы, смело доказывай свои предложения. Ошибаться не стыдно, плохо лениться и не искать решения. Не ошибается тот, кто ничего не делает. Старайся, и у тебя всё получится. Успеха тебе! Условные обозначения: — сделаем открытие — практическая работа — работаем с рабочей тетрадью 7| — используем шаблон из рабочей тетради |РР"‘ llh-: pip — работаем в группе юк — смотрим Справочник мастера, Словарик 4 удожественная мастерская Вместе с мастером-бобром ты узнаешь: • для чего нужны художнику тон, цвет, светотень, симметрия; • как художники используют их в своём творчестве при создании образов изделий. IV.' • ■’'it,:?/ " • ........................................................ ‘И- I I Что ты уже знаешь? \ Обсудим вместе 1. Продолжи фразу: Технология 2. Рассмотри рисунки. Раздели три группы. — это... предметы на 3. Соотнеси рисунки с названиями операций 1. Резание ножницами. 2. Разметка по шаблону 3. Наклеивание. 4. Дай название оставшемуся рисунку. [обсудим вместе 1. Какие из этих работ можно назвать композицией? Объясни. 2. Выбери правильный ответ: орнамент — это... • узор; • повторяющийся узор; • узор из листьев или бумаги. 3. Подумай и подбери названия к орнаментам: геометрический мотив; природный (растительный) мотив. г г:; h \ ili' М a e T e p - бобёр riii - Приготовь; Изготовь себе помощника, который будет сопровождать тебя по страницам учебника. Придумай ему имя и используй как закладку. О Деталь головы Q Деталь туловища Рассмотри конструкцию бобра. 1. Сколько в конструкции деталей? 2. Как можно изготовить детали? 3. Как соединить детали? 4. Изготовь своего бобра. Мастер советует 1. Для изготовления деталей одежды ис пользуй цветную бумагу. 2. Вспомни правила сгибания и складыва ния бумаги. 8 Деталь головы 6 Деталь туловища i 1 ^ \ 1 1 1 I 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ' 1 ^ / 1 2с" \ 1 \ 1 1 1 1 1 ^ 1 1 1 1 1 1 ^ 1 ^ 1 1 1 1 1 ^ 1 1 1 1 1 1 1 \ 1 \ \ f г •А 9 Зачем художнику знать о цвете, форме и размере? Обсудим вместе Рассмотри рисунки. Сравни начало и каждой полосы. Что происходит с цветом? конец к 1 ji'iii!: - if i 1 *1 I > 1 < I . ■:'ц ■ ;'i:■ ;s, "-lii'iil!. } С'",. • tm Расскажи, какая картина получится у художника, если он будет использовать цвета только из начала полос или только из конца полос. Рассмотри фотографии. Чем они различаются? Как цвет изменяет настроение, с которым ты смотришь на каждую фотографию? 1 2 3 Красиво смотрятся не только цветные фотографии и рисунки. Изображения, выполненные в одном цвете, но с использованием разных тонов, тоже очень интересны. 10 1ёыполни упражнения 1. Приготовь семена плодов и деревьев. Разложи семена растений по цветам. В каждой группе найди самые светлые и самые тёмные семена. Разложи каждую группу семян от самого тёмного тона к самому светлому. 2. Разложи эти же семена по форме. 3. Составь на листе бумаги свой орнамент, учитывая тона (тёмный, средний, светлый), размеры и формы семян растений. Подсказки :• I *х« • Различные формы, размеры и цвета деталей придают художественным работам своеобразие. 11 HTTff,. »>»>{ГПЯТ‘ ■ •7 ••.V '••’Г‘^'1 'г>Т' Орнаменты M-isp--- i !ttU ^ZlU'. И: 3 Л c le M 'Я Н :цр ■ "'ЧИм 'l!V: JlIHlIi ! iiii |i Приготовь: Рассмотри изделия. Расскажи о них, используя вопросы памятки 1. Ответь на вопрос: какими тонами (тёмный, средний, светлый) выполнены изделия? Сделай открытие Откуда лучше начать наклеивать семена: центра цветка или от края? Почему? от .^ц Мастер советует 1. Чередуй тона в композиции. Придумывай свои узоры. 2. Детали наклеивай по кругу, начиная от краёв картонной основы. Клей густо наноси на основу. "'■*5 12 Г Подумай и выбери правильный план работы. План работы 1 План работы 2 1. Изготовь основу. 1. Собери изделие. 2. Найди центр круга 2. Изготовь основу. и проведи лучи. 3. Найди центр круга : 3. Составь композицию. 1 и проведи лучи. |4. Собери изделие. 4. Составь композицию. Выбери изделие и изготовь его. о Порядокработы Ф кие технологические и художественные знания •едения использовались тобой при изготовлении 1елИЯ? Г 13 г ’it 1.1 -!.i . i,ij; f ' 'ir' 1 ’ I ? V 1 \ Какова роль цвета в композиции? V» . . «XWVW4SVA V • Обсудим вместе Рассмотри репродукции картин. Что на них изображено? Какие сочетания цветов (колорит) использовали художники? Какое настроение вызывает у тебя каждая картина? 1 2 Рассмотри цветовой круг. В центре круга находятся три основных цвета. С их помощью можно получить другие цвета. y.V" ' ■ ; - I ‘ - •X^ t» fj Mi ■-'L'ii'* • 14 Чтобы сделать композицию яркой, нужно выбирать противоположные (контрастные) цвета. Найди в цветовом круге пары контрастных цветов, например жёлтый и фиолетовый. Спокойное настроение композиции придают со-1етания цветов, близко расположенные друг к дру-в цветовом круге, например жёлтый и оранже-ый, синий и фиолетовый. Найди другие пары. Выполни упражнения 1. Выбери из набора цветной бумаги два рлизких по цвету листа бумаги и два противопо-пожных. 2. Рассмотри аппликации. Найди композиции, выполненные противоположными (контрастными) и близкими друг к другу (соседними) цветами. I Рассмотри изделия. Расскажи о них, используя 1. |вамятку к:?: U * IV -js: 15 м Цвет .0i иная композиция Выбери бумагу близких или противоположных цветов. Изготовь свой цветок. Пробное упражнение Мастер советует 1. При подборе цветов бумаги используй цветовой круг. 2. Для скручивания бумаги и изготовления стебля используй карандаш. 3. Стебель можно нарисовать или сделать из бумаги. •• м •- 16 i;:U\ Подумай и выбери правильный план работы. План работы 1 План работы 2 1. Оформи изделие. 1. Разметь детали. 2. Придай цветку форму. 2. Вырежи детали. 3. Разметь детали. 3. Придай цветку форму. 4. Собери изделие. 4. Собери изделие. 5. Вырежи детали. 5. Оформи изделие. & 1 23456789 10 11 12 •S4? Jta ffTRv; Ш1--1...1.*‘. Порядок работы — II 1111 1ИЧ-- 17 Какие бывают цветочные композиции? •о:’.’- Обсудим вместе Рассмотри композиции. Расскажи о них, используя памятку 1. Обрати внимание, что композиции построены по разным линиям. Назови центральную деталь каждой композиции. Найди вертикальную и горизонтальную композиции. Почему их так называют? Запомни! У любой композиции обязательно должен быть центр. 18 Рассмотри работы художников, деталь каждой композиции. Найди централь- Будешь использовать при работе. Сделай открытие Наклеивать листья лучше от края ветки или т центра композиции? Почему? ыполни упражнение Собери на прогулке не менее 15 опавших Листьев небольшого размера. Отбери те, которые Г' 5-.1 л* т 19 •н- ■ ■ Ш 111 ii iiPi! i <1 ■■4 J! Бук e ij в :: B. a e ii’;'!i!i' hi-’ ■ Приготовь: Г U ■Г-*ТЗРП ■' Д о Рассмотри композиции. Расскажи о них, используя памятку 1. Выбери цвет фона и цвет вазы. Составь букет. Деталь вазы размести в нижней части фона-основы, но не на его крае. Выбери подходящий тип композиции из листьев (смотри с. 18). Разложи листья, которые ты отобрал для букета, в соответствии с выбранным типом. Нарисуй карандашом нужную линию букета. Мастер советует 1. Подбери тонкий картон для фона-основы и вазы. 2. Листья наклеивай так, чтобы край следующего листочка слегка заходил на уже наклеенный. 20 • • ... .................... Подумай и выбери правильный план работы. План работы 1 План работы 2 1. Изготовь деталь вазы. 1. Собери изделие. 2. Наклей вазу по месту. 2. Наклей вазу по месту. 3. Изготовь детали. 3. Изготовь основу. 4. Составь композицию. 4. Составь композицию. 5. Собери изделие. •МММПМЯМММ1.: -; t ;rost*ww«»Hw««Hmtitrrt;uuMuik Порядок работы © о © '"лхчТ-Т'Ч- С' ' ■ 21 Как увидеть белое изображение на белом фоне? Г?ш%и 5Г: ъ - “ W i ii£ -■‘i*'i'' ■: V'jl^ чем .:/i "11.; Обсудим вместе Рассмотри композиции. Чем они похожи и различаются? Какая композиция более яркая? Почему? Переход света в тень на предметах — светотень. 0 Bi J.- ;; , — Л1 I "il . ........................... Что помогает рассмотреть вторую композицию: цвет, тон, светотень, форма? Светотень придаёт выразительность и скульптурным работам. Цвет, тон, светотень, форма — это средства художественной выразительности. -М 22 Сделай открытие Рассмотри пары геометрических фигур. Чем они похожи и в чём их различия? Подбери каждому изделию свою форму. Объясни свой выбор. Рассмотри рисунки. Какими способами можно придать объём белой бумаге, чтобы появилась светотень? 1. Вытягивание. 2. Надрезание. 4. Изготовление складки. 3. Скручивание. jiii-.i;; tl' Г fc;;:.: ш г X i: 23 ■!:! i llik llllll ,1 II n ' ”!■! I Белоснежное очарование Приготовь: ||^Я| II 1 1 А кн м 1 нШШШаш1 |||д оо f ШШя^ FS^V.:!| Рассмотри композиции. Расскажи о них, используя памятку 1. Как ты думаешь, можно ли использовать цветную бумагу? Станет ли тогда изделие другим? вырезать несколько : шаблоном. Выбери Как быстро разметить и одинаковых деталей? Вспомни правила работы композицию. Мастер советует Используй в одном изделии сразу несколько способов придания объёма деталям. 24 Подумай и выбери правильный план работы. Изготовь композицию, которую ты выбрал. План работы 1 План работы 2 1. Составь композицию. 1. Разметь детали. 2. Придай деталям форму. 2. Вырежи детали. 3. Разметь детали. 3. Придай деталям форму. 4. Вырежи детали. 4. Составь композицию. 5. Собери изделие. 5. Собери изделие. V- Пбрядок 25 Eli iiS=n; \ .. к 'i Hi? ii' ill. H'lkWSk. -VJ-r: ■ g£t^ -.iiirv Г'? ar?f2?i2^t? ' Что такое симметрия? Как получить симметричные детали? - -■-<■. Tori>v.>vwrr^‘ Обсудим вместе Рассмотри рисунки. Если бабочка сложит крылья, совпадут ли крылья и узоры на них? Можно ли сказать, что правая половинка листа дуба является отражением левой? - ^ 1 I I Крылья этой бабочки симметричны. Лист дуба не симметричен. Воображаемая линия сгиба в симметричных изображениях называется осью симметрии. Ось симметрии Симметричны ли эти изображения колокольчика и чашки? 26 Й=ГГЯ? ’*^yrjx;y:!!pc^tettw ;.... Рассмотри рисунки. Это образцы традиционно-) искусства симметричного вырезания разных налов. iv'.^ >: и' 27 mS К о М П о 3 Ц и я - с и М М OpTilp и я 1 Приготовь: [ iiii Т J \ ■dj., г i! I [гг«. " “ :«£ii-’ .TT.-iirhi... Выполни упражнения 1. Возьми квадратную заготовку. Сделай на квадрате одну ось симметрии. Какой технологический приём тебе поможет? Можно ли сделать ещё одну ось симметрии? ещё две оси? 2. Возьми круглую заготовку. Попробуй определить, сколько осей симметрии у круга. Подсказки Мастер советует 1. Дополни композицию мелкими деталями оформления. 2. Клей на детали наноси точечно. 28 Порядок работы 1. Изготовление детали колобка. Возьми ,>Едратную заготовку и согни пополам. Нарисуй ^ ней половину колобка так, чтобы после выре-~ля получился целый колобок. О чём надо пом-ъ, чтобы не ошибиться? Как можно изготовить обку глазки? • »»€Г*1ЧШЁГЫЛ1 2. Изготовление деталей ёлок. Разметь '-ИИ сгиба. Сложи бумажную полоску пополам гармошкой. Нарисуй на ней половину ёлочки, «режи ёлочку. Затем разверни заготовку. г Внимание! Рассмотри, как рисуется половинка [И на сложенном гармошкой листе бумаги: от ri6a или от краёв листа. Изготовь таким же способом траву. Составь из ценных деталей композицию. [ih-- i;:... j' .... Г ii"-;; f: ^ i!*. H'nr. 29 mtl-f.'Г. ■«Ci, .. 1 у;шш! '1 '•i ' ■ I .5 j i" >. t i :i * c t «ПШНг.ий Можно ли сгибать картон? Как? Вспомни, ЧТО ТЫ знаешь о картоне. Чем картон отличается от бумаги? Где он используется? Отгадай загадку Что легко можно сделать с бумагой и невозможно — с картоном, так как он сломается? Сделай открытие 1. Возьми две полоски картона. 2. Попробуй согнуть одну полоску. Что наблюдаешь? Как получить качественный сгиб? Биговка — продавливание картона или плотной бумаги по линии сгиба. Совет. Для продавливания можно использовать ножницы или пустой стержень шариковой ручки. 3. Потренируйся выполнять биговку на второй полоске картона. Согни картон сначала в одну, потом в другую сторону. Какой сгиб аккуратнее? Запомни! Картон сгибается биговкой внутрь. 30 Рассмотри рисунки. Знаешь ли ты этих живот-ых? Где они живут? Расскажи о каком-нибудь одном изделии по па-ятке 1. Сколько деталей в каждом изделии? 1ожно ли назвать эти детали симметричными? ак это проверить? Из какого материала лучше изготовить живот-э1х? Почему? Рассмотри шаблоны. Подбери к каждому изде-свои шаблоны. % t-- |;Г ■ ■■ \ 31 ,l. и , .l/" 1 :*n;wf-:n‘.n .** ' \ - . ,n _ -< -ь .....1* •••(?!;:::;;....*^»”'i......................’*;44 HUiVt:' Ч ; j.. »■ • ... 'LIV >', / I ' 'ай ‘ 'M-i 4 '?ri: i!v,.'i tl c' Y,r \ 1 1 M|l i” aii liiil ■ ill p /.:i-L liita I •ii 4i/i 'W-n 1 ;l '••1 Маши j Tin i Ч ФI_1 Африканская саванна Мастер советует 1. Работайте группами. Каждый выбирает своё изделие, потом нужно собрать общую композицию. 2. Оформи изделия аппликацией или рас- lliiii:: •Hi-'.. ЕЕСШХГПШШ 1 Самостоятельно подготовь материалы и инструменты. Выбери одно животное. Подбери к нему шаблон. Найди на шаблоне линии сгиба. Расскажи о последовательности изготовления изделия. MwmniniMM************* С / Порядок работы XJL;--------- ----- 0 © Совет. Узнай больше о жизни животных других стран. Ищи информацию при помощи взрослых в журналах, энциклопедиях и Интернете. / ^ & j;r tW;;- l&UUUvi^ 'Нч ■ *Ч! I •>"! Г' ■ Ш н iiaiiii щт Не |ii|f ш Esspf iillii Ml 33 J l^b |йр||^5к- f -" pf-' ;fi • s ■ •3 ■ifl lii* ;w»I ggm-- ШМТГ';? ',.S=. ■ K-iyLfiif n. -W -Jtt' Как плоское превратить в объёмное? y.W.V.^S».»A<4,4»Xy ’KKKVf ;!S%iggiL Животный мир интересен и многообразен, смотри фотографии. Кто на них изображён? Рас- 1 ei мг 1 itjilil If! ш IWlii t 4Ui*il iiiiii пай iHi'liiiliiiililii! : • i i i « "! Обсудим вместе Рассмотри рисунки. Кто на них изображён? Что общего, в чём различия? Какая деталь конструкции выполнена одним способом? Каким? Из какого материала лучше изготовить игрушки? Почему не подойдёт тонкая бумага? ::Ьп{[: i:;; r;':r|»Tt«<4tvc»>*»»>wiY^$^iKv.r.twwmi',*i>jivnTA.-<#n iii:V } \ ч t 1 » 34 Сделай открытие 1. Возьми квадратный лист бумаги. 2. Сложи пополам. 3. Выполни надрез. 4. Отогни края и прогладь. 5. Разверни. 6. Вогни треугольники внутрь листа бумаги. На что похоже изделие, которое ты изготовил? ■ Ui\Vv-j'iUSV:V:';;V'^:. 35 i;r.\ . i ■ г о я; о р' ящий попугай Рассмотри изделие. Расскажи о нём, используя памятку 1. Как ты думаешь, можно ли по половинке шаблона разметить целую деталь из тонкого картона? Варианты клюва Мастер советует линии 1. Прикладывай шаблон точно к сгиба (оси симметрии). 2. Чтобы сделать композицию выразительнее, используй мелкие детали оформления. 36 tt: I ё Составь свой план работы. Сравни его с данным планом. Какой план лучше? План работы 1. Выполни разметку детали головы с туловищем. 2. Изготовь деталь. 3. Придай форму детали клюва. 4. Собери изделие. 5. Выполни отделку. Какой этап лишний? Подготовь рабочее место и изготовь птицу. 4 Порядок" работь! i- 37 ■ 'Л ■ iS Как согнуть картон по кривой линии? В народных сказках часто встречается такой персонаж, как дракон (2). А были ли драконы на самом деле? Рассмотри рисунки 1 и 3. Это ящеры, которые жили в глубокой древности. Похожи ли эти животные на сказочных драконов? Как зовут дракона в русских народных сказках? I! t Обсудим вместе Рассмотри изображения изделий. Кто это? Из какого материала изготовлены драконы? Каковы особенности конструкции каждого изде- лия f 38 ? ■ ' . .......................................... ШШШ Рассмотри детали крыльев драконов. Каким способом они изготовлены? Можно ли выполнить на картоне волнистые сгибы (биговку)? С помощью какого приёма можно согнуть картон? Выполни упражнение 1. Возьми полоску картона. 2. Вырежи любой треугольник. 3. Попробуй выполнить биговку прямой и волнистой линиями. 4. Сложи детали по линиям биговки. линия внутреннего сгиба I 39 ‘.ir’-hj, ( / .'i- I I ' Ч iiiiiiiiiiii Ш^-1 - ■ 1 :: tilt:- i i fc I i.•»•••< 3 м (|;,f и - |ш Г о р ы н ы ч Рассмотри изделие, памятку 1. Расскажи о нём, используя Опиши особенности конструкций деталей туловища (1), головы (2), крыла и хвоста (3) по их шаблонам. Мастер советует Изгибы крыльев делай плавными и неглубокими. 40 ................ i Составь свой план работы. Сравни его с данным планом. Какой план лучше? План работы 1. Изготовь детали. 2. Выполни надрезы (клюв) и сгибание. 3. Собери изделие. 4. Выполни отделку изделия. Подготовь рабочее Горыныча. место и изготовь Змея ТТ..:. tT- i- Ш I'l!! - i> 4 41 3i (•; . I: ■-.; . I . i. till] i ) I ПРОВЕРИМ СЕБЯ Выбери правильные ответы. Запиши их в рабочей тетради. 1. Рассмотри изображения. Выбери те средства художественной выразительности, которые были использованы в фотографиях. (Соотнеси пары буква—цифра.) ii iP !рН liipil 2. ния. 1. Цвет. 2. Тон. 3. Размер. 4. Форма. 5. Симметрия, Найди на рисунке симметричные изображе-Объясни свой выбор. Обсуди ответы с классом. Обоснуй свои ответы. Если есть ошибки, не огорчайся. Найди в учебнике соответствую1дую тему и правильные ответы. \mi'' I' J»f г I, I IJ'M. ‘ :* -- '• ------- : t : I i »*iSi • • ертежная мастерская Вместе c мастером-бобром ты узнаешь: • какие инструменты чертёжными и как ® что такое чертежи и для нужны. называются ими пользоваться; t-iiliiiiiiL ii— •«f»»tr>»Ta^orw^y%p|TiyHTyWW.mw<“WMiiitiilMlTt»AtrKPKy>>^^WT|1gWlt^CroCT« „1 и. t] Линейка — чертёжный инструмент. Рассмотри рисунки. Выбери тот способ, при котором получается прямая линия. И _ I , „ l',l. i, 'l ‘ ' ll ; i:::;: i-l :• F-.i: \ V.‘, V Д I It r "1 \ *• „t U . 1 r >’! '■ 4,> " ,H ! ь 1 pi 'i -iiiii’il ; 1 1 . I FFil-inUliilHFi-iFr ’ ‘ f‘ ' ' 1 s 1 ’ 4 — n 1 .,'i ..liu l«t«UB№>iUteiU' Учись пользоваться линейкой. Выполни упражнения в рабочей тетради. ll ** г. . 1 -1 Ь ,7- 48 > ....I. г I, -».1ч‘ и' 11- » 1 :1 1. Назови геометрические фигуры. Измерь их стороны. Запиши результаты в рабочей тетради. i: Сравни свои результаты с результатами одноклассников. Запомни! Точность измерений — гарантия качества работы. 2. Найди на рисунке 18 прямых линий. Подведи итоги своей работы Что у тебя получилось? Что пока не очень получилось? Что ты научился делать с помоидью линейки? • •• ■ ..3 49 Щ ,'iil iiliii ii'irui'iiuiiloiiii:;; . > I'' 1 L - •J i'l 1 J Что такое чертёж и как его прочитать? Обсудим вместе Подумай, как точнее изготовить несколько одинаковых деталей для аппликации: нарисовать от руки или разметить с помощью шаблона? Оказывается, есть ещё один способ — разметка деталей по чертежу. Рассмотри открытку и её чертёж. Открытка Чертёж основы открытки Чтобы изготовить открытку нужного размера, надо уметь читать чертёж и знать линии чертежа. Линии чертежа Начертание Название Что обозначает Основная толстая Контур детали. надрез Тонкая Выносная, размерная — Штрих и два пунктира Сгиб 50 Найди на чертеже открытки линию контура, нию сгиба, размерные и выносные линии. Научись читать чертёж на примере чертежа :рытки, отвечая на вопросы: 1) Какая форма у открытки? 2) Какова общая длина открытки (ОД)? ОД = 12 см 3) Какова общая ширина открытки (ОШ)? ОШ = 5 см 4) Каковы размеры деталей открытки? ОД = 5 + 7 = □□ см Прочитай чертежи. Подбери к каждому изделию свой чертёж. 0 21 см © 14 см 51 rvmmTtsnr t г i i 10 T Kip Ы T к a - c Ю p П p и 3 IP iff^ iulUi! 1 uV J % n •................. А) п It л и кация с плетен и е м •Р^'гЛ =:--A .A V:: N ■ ^ J 'Ф '■ rll ];Ш; Рассмотри изделия. Расскажи о них, используя памятки 1 и 2. Какой технологический способ тебе пока неизвестен? Составь план работы. Для этого вставь нужные слова в предложения. План работы 1. Разметь детали ... 2. ... детали. 3....... 4. Выполни плетение. 5. ..., выполни ... . Мастер советует • отделку • собери • по линейке • вырежи • выполни надрезы 1. При плетении полоски должны плотно прилегать друг к другу. 2. Концы полосок приклеивай к изнаночной стороне изделия. ::in т 56 Самостоятельно подготовь материалы и инструменты. Используй план работы, который ты составил. Изготовь изделие. щ (Технологическая • "Wrumru»»» 57 l'-п, 1 т ... :.‘Л Можно ли разметить прямоугольник по угольнику? Обсудим вместе Рассмотри рисунок. Какие чертёжные инструменты тебе уже знакомы? Найди среди инструментов угольники. Сколько их? Как ты думаешь, почему они называются угольниками? Какую форму имеют угольники? Найди ноль на линейке и угольнике. Сравни шкалу линейки и угольника. Выполни упражнение Приложи угольник прямым углом к углу учебника. Проверь угольником, все ли углы учебника прямые. Проверь углы тетради, листов альбома. s?r!TTTTTTTTTTV ТТТЛГТТ • » It U я L. штт ■ "г -• Л -• •* *• - Гг .• ТЕТРАДЬ .. И;.- • •• ' 58 Прочитай чертёж по памятке 4. ОД = 8 см ОШ = 4 см Рассмотри рисунки и расскажи последовательность разметки прямоугольника по угольнику. Помогает ли в разметке прямой угол угольника? 1 8 см Пробное упражнение Научись выполнять разметку. Разметь четыре прямоугольника на белом листе бумаги от четырёх углов. Сравни разметку по линейке и по угольнику. Какой способ для тебя удобнее? Вырежи прямоугольники. Проверь их размеры угольником или линейкой. Подумай, можно ли с помощью угольника проверить точность разметки деталей. 5 9 I f, Блокнотик для 3 а п и c:i е й Рассмотри изделия. Расскажи о них, используя памятки 1 и 2. Выбери подходящие способы разметки. нарисовать по шаблону по линеике отрезать на глаз по угольнику При изготовлении своего блокнота можешь использовать точно размеченные листы, изготовленные в пробном упражнении. Мастер советует 1. Используй для отделки изделия любые художественные техники, освоенные тобой. 2. Для соединения листов блокнота пробуй использовать разные материалы: тесьму, ленту, шнур. 60 г Рассмотри технологическую карту изготовления блокнота. Расскажи о последовательности работы. Составь план своей работы. Самостоятельно подготовь материалы и инструменты. Изготовь изделие. ехнологическая карта йШ®;, ■? IlisSimpp;:-'?;.-’ )ессч^ГГ» ГГ •• XV • La-ips Можно ли без шаблона разметить круг? Обсудим вместе Рассмотри рисунки. Какую форму имеют изоб' ражённые предметы? Раздели их на две группы: круглые, шарообразные. Какие способы разметки круглых деталей ты знаешь? Что делать, если нет шаблона? Рассмотри рисунки. Подумай и скажи, с помош,ью каких предметов можно разметить круги. Какие предметы не помогут при разметке круга? |11ознакомься с циркулем Циркуль — чертёжный инструмент. С помощью циркуля чертят дуги и окружности. Рассмотри устройство циркуля, назови его части. головка ножка Работа циркулем окружность (часть окружности) Я ш I ' •? ■i i .1. R_\ радиус Ш;: С| ■' 63 I Пробное упражнение 1. Начерти циркулем дуги. 2. Начерти разные круги, меняя расстояние между ножками циркуля. Чем различаются получившиеся круги? 3. Научись выполнять круги нужного размера. Начерти круги радиусом 5 см, 4 см. Расскажи, как с помощью линейки и циркуля проверить точность разметки круга. 1-й способ I 2-й способ! R = 4 см R = 5 см Подумай, в чём разница разметки круга по шаблону и циркулем. Измерь радиусы окружностей. Сравни: какой способ для этого удобнее? Уз 6 р ы в круг е ::л?‘:= = Циркуль — необычный инструмент. С его помощью можно не только чертить, размечать, но и рисовать. Рассмотри узоры. Какие из них можно назвать орнаментом? На что похожи другие узоры? Научись рисовать цветок в круге. Важно следить, чтобы не менялся радиус. Раскрась свой узор. При раскрашивании используй свои знания о колорите. 5’-' 1 Г V i:- I •- Я«К«ТГГГГ??Л'ТГ.Г- Ч) ■ • 65 “I (fe."”' J- ; "ifci 1. » ' • , -V Мастерская Деда Мороза и Снегурочки У Творчество — создание чего-либо нового (по цвету, форме, размеру, конструкции, технологии). Вспомни, что такое проект. Подсказка Проект — это: • работа по образцу одного человека; • творческая работа всего класса. Из каких материалов изготовлены игрушки? .I Какая форма у основной детали каждой игрушки? Подсказка на с. 23 учебника. Какие детали изготавливаются по чертежу? Каким способом лучше соединить детали? На каком этапе работы ты можешь проявить своё творчество? ' ■~*><’чп7тот' ' ";5V‘" . бб Обсудим вместе Познакомься с чертежами круглых деталей. 1. Найди изображения круглых деталей. 2. Найди чертежи круглых деталей. 3. Что такое радиус (R)? 4. Назови размер радиуса каждой детали. R 2 см R 1 см Догадайся, что обозначают линии на чертежах. Можно ли сказать, что такие две пересечённые линии указывают на центр круга? Подумай, как из круга получить форму конуса для новогодних игрушек. Подсказки "1 и ■3 67 jmM ' » .,..1 ! I й I Игрушки из конусов j{; Подумай, в какой последовательности ты будешь изготавливать основу игрушки. I?- < 2 Мастер советует 1. Для отделки игрушек используй бусины, стразы, новогодний дождик, конфетти] 2. Используй точечный способ наклеивания деталей. 68 .....™.;'Г " Разделитесь на группы по три-четыре человека. Выберите игрушку. Расскажите о материалах, конструкции, способе сборки изделий. Распределите обязанности. Изготовьте изделия. Технологическая карта Технологическая операция Основная деталь Дополнительные детали Разметка деталей о Выделение деталей (] О Формообразование деталей • Сборка изделия (в^0 j Отделка изделия #5' 69 ПРОВЕРИМ СЕБЯ x..; \ ....... ■Ч-. '6 1 .'...luitHHtiiL 1 ii •Х.Х^' - ■ !*ИИ:ИГ:-. i rUiUyniasV- "•■■iltiiiiiirtiKiSai 41iUU~IUUUllU^i$ iin Si'niHiaiiil Выбери правильные ответы. Запиши рабочей тетради. 1. Чертёжные инструменты — это: их в линейка игла шаблон угольник ножницы циркуль 2. Измерение по линейке надо начинать; а) от 1 см; б) от О см; в) от края линейки. 3. Циркулем можно: а) размечать круги; б) измерять отрезки. 4. По одному чертежу можно изготовить: а) одну деталь; б) много одинаковых деталей. 5. Найди пары; линию и её обозначение. а) размерная, выносная 1. ------- б) осевая, линия симметрии 2.------------ в) сгиб 3. — ■ — • - г) контур, надрез 4. ------- Обсуди ответы с одноклассниками. Обоснуй свой выбор ответов. Если у тебя есть ошибки, не огорчайся. Найди в учебнике соответствующую тему и правильные ответы. Вместе с мастером-бобром ты узнаешь: соединить детали конструк- соединения • как можно ции; • можно ли из неподвижного сделать подвижное; • кто такие архитекторы, инженеры-конструкторы, рабочие, технологи и что интересного в их работе. t ti.*!Mt |iiif ....-ii- • '.ti ,:,,Дтииа ••hU: - * 7 J’i ^ Ill,' j Какой секрет у подвижных игрушек? 8UHt? «ЙЩГ -.1 S Обсудим вместе Рассмотри рисунки. Знакомы ли тебе эти предметы? Расскажи о конструкции каждого из них: сколько деталей, как они соединены. Сравни группы предметов. Что объединяет карандаш, кисточку и шило? Что объединяет ножницы и циркуль? В карандаше, шиле и кисточке — неподвижное соединение деталей. В ножницах и циркуле — подвижное соединение деталей. Рассмотри кисть своей руки. Что в ней подвижно? Это суставы. Найди другие суставы. Назови известные тебе изделия, машины и механизмы, в которых есть подвижное соединение деталей. А и 12 - • • • ‘I • Рассмотри конструкции качелей и карусели. Где скрыт механизм, позволяющий тебе на них качаться? Качели качаются благодаря шарниру. Проверь свою внимательность и сообразительность. Какие части изделий на рисунках имеют подвижное и неподвижное соединение деталей? ■.ДНЦ,' .............................................................. 4 < Г ^ Запомни! Будь осторожен при пользовании изделиями с подвижным соединением деталей. Их подвижные механизмы могут поранить тебя. I i i li;: I Щл? 'iiiillill :.(Ш ■ - 111.... Ца5;"’“'к"; ЗУ II'' Й| Грушки - качалки iiiil "i ' -' ... Рассмотри игрушки-качалки. Расскажи о них, используя памятки 1 и 2. Что можно использовать в качестве шарнира? Как сделать отверстие в картоне для шарнира? Внимание! Шило — колющий инструмент. Научись безопасной работе шилом. Не оставляй шило на столе. При работе шилом используй подкладную доску. Не передавай шило из рук в руки. Пробное упражнение Возьми кусочек картона, правильно в руку шило, сделай несколько проколов. возьми Мастер советует 1. Соблюдай правила безопасной работы шилом. 2. Для изготовления оси используй зубочистку, веточку, спичку без головки. ’•*' I'ii..■;.'!-i' ■ V............ - 74 Рассмотри технологическую карту изготовления подвижной игрушки. Расскажи о последовательности работы. Составь план своей работы. Самостоятельно подготовь материалы и инструменты. Изготовь изделие. 4 [ Технологическая карта Технологическая операция Основная деталь Дополнительные детали Разметка деталей К / Выделение деталей Прокалывание отверстия Сборка изделия Отделка изделия ■ Проведи испытания игрушки. Подвижная деталь должна легко качаться. Если нет, подумай, что можно сделать. Оцени готовое изделие по памятке 3. 75 Как из неподвижной игрушки сделать подвижную? . 1 Обсудим вместе Рассмотри рисунки. Знакомы ли тебе эти предметы? Расскажи о конструкции каждого из них. Сравни группы предметов. Что объединяет первую группу изделий? Что — вторую? Первая группа изделий — неразборные (простые) конструкции. Вторая группа изделий — разборные (сложные) конструкции. Дополни группы изделий своими примерами. Как определить, простая или сложная конструкция у изделия? Верно ли утверждение? • В сложных конструкциях детали могут соединяться и подвижно, и неподвижно. Приведи примеры. 76 Проверь свою внимательность и сообразительность. Найди на рисунках простые (неразборные) и сложные (разборные) по конструкции изделия. Какими способами соединены детали в сложных изделиях? - » ♦ Убирай свои игрушки. Помни, что красоту и уют в доме создают не только разные предметы интерьера, но и чистота и порядок. JP sill::; ^ :в1|!|1р111Ш / .aiiiiiiiilli Подвижные игрушки Т—^-—1 I J.I , ' чл''* ^ 'V' ^ ^'k"''''i‘ J ■ Ш I Жд1 Рассмотри изделия. Расскажи о них, используя памятки 1 и 2. Сделай открытие Вспомни, что такое шарнир. Какие из нарисованных предметов могут использоваться в качестве оси шарнирного механизма? Проверь свои догадки. Пробное упражнение Мастер советует Соблюдай правила безопасной работы ши лом. 78 Рассмотри технологическую карту изготовления игрушки. Расскажи о последовательности работы. Составь план своей работы. Самостоятельно подготовь материалы и инструменты. Изготовь изделие. 4 Технологическая карта Технологическая операция Основная деталь Дополнительные детали Разметка деталей iffi Выделение деталей У;;>У Lfy ^ 4г4 Прокалывание отверстий i Сборка изделия Отделка изделия j i 1; Проведи испытания игрушки. Детали лапок о.олжны свободно вращаться при движении. Если это не так, подумай и предложи, что можно сде-пать. Оцени готовое изделие по памятке 3. 79 11. t MV.'= Ч?;- ' ‘-{ии:’.:*' \ J н* ■■ ' % Ещё один способ сделать игрушку подвижной Вспомни, ЧТО такое разборная и неразборная конструкции. Какими способами могут соединяться детали в разборных конструкциях? Найди конструкцию по следующим признакам: разборная, с подвижным соединением деталей, с шарнирным механизмом. Объясни свой выбор. Рассмотри подвижный механизм игрушки. Найди шарнирное соединение. Для чего и как у игрушки детали соединены ниткой? Ш ШШ Мастер советует 1. Соблюдай правила безопасной работы шилом. 2. Для оси шарнира можно использовать проволоку, толстую нитку. ■’Нм.!' 80 '1 Рассмотри технологическую карту изготовления игрушки. Расскажи о последовательности работы. Составь план своей работы. Самостоятельно подготовь материалы и инструменты. Изготовь изделие. 4 (Технологическая карта Проведи испытания игрушки. Детали лапок должны свободно подниматься и опускаться. Если это не так, подумай и предложи, что можно сделать. Оцени готовое изделие по памятке 3. •4 81 ' » t ;Ui. Г- ..U'5 t *\ Что заставляет вращаться I пропеллер? __________ _ Обсудим вместе Рассмотри рисунки. Знаешь ли ты эти техни ческие устройства? Что у них об1цего? Пропеллер является частью механизма. В мельнице он служит для помола муки, в самолёте и вертолёте — для их движения в воздухе. Подумай и скажи, под действием чего вращаются лопасти мельницы. А пропеллеры самолёта и вертолёта? Если ты хочешь узнать больше, найди книги на эту тему. С помощью взрослых поищи информацию в Интернете. Поделись полученными знаниями с одноклассниками. 82 Полезная информация В давние времена ветер раскручивал лопасти только на ветряных мельницах. Позже инженер-конструктор соединил пропеллер с двигателем. Пропеллер помогает в различных механизмах охлаждать двигатель, предохраняя его от перегрева, помогает движению машины. Рассмотри рисунки. Найди в каждом изделии пропеллер. Какую работу он выполняет в этих изделиях? 83 ■ 11 s yii! Про П e Л Л e p Рассмотри модель пропеллера конструкцию его основных частей, модели, используя памятку 1. в сборе и Расскажи о Сколько основных деталей в конструкции? Сколько частей в детали винта-пропеллера? Какими способами они изготовлены? Какой материал лучше подойдёт для модели? Каким способом соединены детали винта-пропеллера? Пробное упражнение Научись изготавливать пропеллер. i'tar Mi- ш ■ Мастер советует 1. При сборке пропеллера туже затягивай детали лопастей. 2. Можешь использовать в изделии пропеллер из пробного упражнения. 84 11 !>• viiiiiiiiiiii iiii 1, ilili'L Рассмотри технологическую карту изготовления пропеллера. Составь план своей работы. Самостоятельно подготовь материалы и инструменты. Изготовь изделие. 4 (Технологическая каурта Технологическая операция Основная деталь Дополнительные детали Разметка деталей Выделение деталей Формообразование деталей ; ч ^ I \ Сборка изделия Проведи испытания модели. Подуй на колпачок. Деталь пропеллера должна легко вращаться при быстром движении руки вперёд. Подуй на пропеллер сверху. Что ты наблюдаешь? Оцени готовое изделие по памятке 3. iilil " , :, :1 •• « 85 Можно ли соединить детали без соединительных материалов? Посмотри, как летают птицы, бабочки, насекомые. Как им удаётся удержаться в воздухе и не упасть на землю? Человек с давних пор задумывался над этим и сам мечтал летать, как птицы. Может ли человек летать в наше время? Обсудим вместе Рассмотри рисунки. Подумай, попробуй определить и объяснить, в какой последовательности человек осваивал небо. 1 86 Полезная информация Создание самолёта — это сложный технологический процесс. Знаешь ли ты, как создаётся новая модель самолёта? Вначале инженеры-конструкторы разрабатывают чертежи самолёта. Затем по этим чертежам рабочие и технологи его изготавливают. При создании самолёта всё важно. Материалы должны быть лёгкими, а конструкция (устройство) — надёжной. А еидё и материалы, и конструкция должны быть прочными. Но самое главное, чтобы самолёт летал, держался в воздухе. Самолёты бывают военные, транспортные, грузовые, спасательные. Рассмотри рисунки моделей самолётов. Какое их главное отличие от автомобилей? Изготовь простейшую модель самолёта и узнай его секрет. Модель самолёта, как и настоящие самолёты, должна летать. .3 87 * -........................ч » l:U''y^y’V Самолёт Стабилизатор (1 SI Шщ Ull ■V h. ■ 1 I Рассмотри модель самолёта. Расскажи о ней j используя памятку 1. Щелевой замок — разъёмное соединение деталей. Изделие с таким соединением легко разбирается и собирается. Такие замки бывают разные. Рассмотри некоторые из них. Это подвижное или неподвижное соединение деталей? I г ' i tiiif'; i tirininwmi:»:- < • :'Ш 1ЯХ* jniirreg : j!T titao 1 kLjr , ' Подумай, почему данный способ соединения называется «щелевой замок». Мастер советует Прорезь щелевого замка по ширине должна быть равна толщине материала. I 1 88 Рассмотри схему-рисунок деталей самолёта. Найди каждую деталь. Каким способом изготовишь шаблоны и детали? 1 1 i h i i I t— i 1 ? N 1 ' 1 1 1 i 1 1 ' ' 1 ; 1 ^ 1..^ 1 1 1 ' ; 1 Л т Расскажи о последовательности своей работы. Составь план. Самостоятельно подготовь материалы и инструменты. Изготовь изделие. Оцени готовое изделие по памятке 3. Проведи испытания Как летит твоя модель? Скорее всего, она переворачивается в воздухе. Здесь скрыта основная конструкторская проблема. Догадайся, в чём секрет. Подсказки i I щШ Если тебе интересно больше узнать про авиацию и космос, ПОИ1ДИ со взрослыми информацию в книгах, энциклопедиях, Интернете. 89 I 14 H ' *'7 |Щ;' • : m ' i ;::;5 ti it •И;1 1 .1 'g 1 t: I t < > “ .............................. ;< > t ~ I ••>••••• , ' !C t {j:; • ! l » • I » LlK •> День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии? Знаешь ли ты, для чего каждому государству нужна армия? Кого она заш,ищает, от чего? Что может стать с государством, если у него не будет армии? Обсудим вместе Будет ли государство сильным, если военная техника не будет изменяться? Рассмотри рисунки. Как ты думаешь, только ли внешне поменялась военная техника? ш ш 90 Древняя Русь jF Война 1812 / hi года / XX век т Полезная информация В некоторых странах в армии служат не только мужчины, но и женщины. В Великую Отечественную войну женщины в основном шли служить сёстрами милосердия (медицинскими сёстрами). Но некоторые осваивали другие военные специальности: радиста, лётчика. Женщины в современной армии 91 I:. ■ ili-: №i [Jjr i'l г г . 1 к ' • шш :;:Ги' ; ;i П о а! д > р а в и т е л ь н а я открытка Рассмотри открытки и чертёж основы открытки. Расскажи о них, используя памятки 1 и 2. Какая конструктивная особенность у детали вставки? Пробное упражнение Научись изготавливать вставку в открытку. I 1^ Выбери понравившуюся вставку. Шаблоны ты найдёшь в рабочей тетради. Оформи открытку аппликацией или раскрась. ГГ . йИ:: 1 92 Ь ]П Рассмотри технологическую карту. Расскажи о последовательности работы. Составь план своей работы. Самостоятельно подготовь материалы и инструменты. Изготовь изделие. Технологическая карта tis: Оцени готовое изделие по памятке 3. Узнай у взрослых, кто из твоих родных воевал или служил в армии. С какой техникой они имели дело? 93 ii ill'll f.’' - ! };^v "iv ,.iL. Как машиньг помогают человеку? Ты уже умеешь изготавливать игрушки с подвижными механизмами. Расскажи о них. Человек придумал себе в помоидь различные механизмы и машины. Выходя на улицу, ты видишь вокруг множество разных машин. Назови их. Обсудим вместе Рассмотри рисунки. На какие три группы можно разделить весь этот транспорт? \ o' * ’Щ;' tlbfeiiiiiSi Каково основное назначение каждого вида транспорта? Сделай вывод, что такое транспорт. Рассмотри рисунки. Знаешь ли ты названия этих машин? Постарайся ответить, к какому виду техники относится каждая машина. Какую работу помогает выполнять каждый вид техники? Строительная Военная Уборочная Сельскохозяйственная Специальная 95 :'Л Шт ■i М а к е т {автомобиля lir Полезная информация Первые автомобили появились более ста лет назад: сначала легковые, а позже стали выпускать грузовые автомобили. Сегодня существует много видов автомобилей, и они выполняют самую разную работу. Обсудим вместе Рассмотри рисунки. Расскажи, как каждый из автомобилей помогает человеку. Какие ещё автомобили ты знаешь? Как называется профессия человека, который ими управляет? Рассмотри макет и развёртку автомобиля. Мастер советует Чтобы макет получился прочным, можно его развёртку и детали колёс предвари-^ тельно наклеить на тонкий картон. 96 Рассмотри технологическую карту. Расскажи 0 последовательности работы, используя памятки 1 и 2. Составь план своей работы. Самостоятель- но подготовь материалы и инструменты. Изготовь изделие. ______________ Тёх1Й0710гиче^ : / у... Технологическая операция Выделение деталей Основная деталь Дополнительные детали Сборка изделия Чем макет отличается от модели? Оцени готовое изделие по памятке 3. Почему в изготовлении макета только две технологические операции? Ты можешь узнать еицё много интересного об автомобилях и их работе. Для этого прочитай книги, найди с помош,ью взрослых информацию в Интернете. iiiii Ь . iiiiiu;.! м Ч и 97 lilul'v ‘ L ilt 4 {Я :■!’ ”^‘Ир 1 ‘ 1 6 •■ У г • ^ « :: <::■ !;:• Поздравляем женщин и девочек •»V S* • Обсудим вместе В нашей стране отмечается много разных праздников. Как люди поздравляют друг друга с праздниками, с днём рождения? Почему им нравится это делать? Полезная информация Сегодня люди в основном обидаются по телефону, через Интернет пишут друг другу электронные письма. А раньше люди опускали в почтовые ящики свои письма и поздравительные открытки к праздникам. Рассмотри открытки. Что на них изображено? О чём могут рассказать эти открытки? ' I К ‘ 'I ' 1| '■ 1 .5 Г !■ " ; i I .11 3t I m _ J" -i Hiiiiiig Открытки могут быть разными не только по оформлению, но и по своей конструкции. ‘ 'V. ‘‘ ' .‘.1’ Mi ' 98 "L.''jl.t'j. , ГЛп,- Рассмотри рисунки открыток. Найди конструкции: одинарную, в одно сложение, в два сложения, в три сложения. Это неразборные или разборные конструкции? Какими способами получены формы всех открыток? ЖШ . Г' ■;;И| .,ii! Пробное упражнение Возьми небольшой листок бумаги. Согни. Выполни надрезы. Отогни «язычок». Расправь лист бумаги. Заправь «ступеньку» внутрь. Прогладь линии сгиба. Для деталей оформления можно использовать старые открытки и журналы. Л . 99 ’ . i \ ■ I » i ‘Ml I 'Ж ^ о т V р ы т к а к 8 Марта ;И1 Рассмотри открытки со «ступенькой». Расскажи о них, используя памятки 1 и 2. Выбери вариант изделия. Вспомни, какие бывают композиции. if”? ‘I ' ' 8 МАРТА • S'-----Pir,! ,>5Й>»> ' > ' : ‘i “ '' I 1 ' ' ', ' ^ ‘ ‘ I ' i „ ' n! ‘ ' L I ill ’ 100 .....mill ■liiilliullllliiiiilHfe Рассмотри технологическую карту. Расскажи 0 последовательности работы, используя памятки 1 и 2. Составь план своей работы. Самостоятельно подготовь материалы и инструменты. Изготовь изделие. 4 {Технологическая карта Технологическая операция Основная деталь Дополнительные детали Разметка деталей '■'1 "1 ' 111 1 Выделение деталей 1 ' Г"1 0 Л Формообразование деталей 1 Сборка изделия г;г; Отделка изделия ■w < Оцени готовое изделие по памятке 3. Напиши на открытке тёплые слова и пожелания. . М" • ' ....t ~ ^ t iurtii ( i f" i \\iv Что интересного в работе архитектора? Вокруг нас много разных зданий: жилые дома, театры, музеи. Их задумывают и проектируют архитекторы. А строят строители. В своей работе архитектор использует те же художественные средства изобразительного искусства, что и художник, который рисует картины. Рассмотри фотографию храма Василия Блаженного (1) и картину В. Ван Гога (2). Обрати внимание, как архитектор и художник используют объём, цвет, светотень, фактуру. Современные дома строят из стандартных (одинаковых) блоков. Архитекторы придумывают украшения в виде цветной плитки, камней, рисунка, цвета, изменяют формы крылец, дверей и окон зданий, используют лепнину, колонны, витражи, резьбу, мозаику. Рассмотри иллюстрации. Постарайся найти названные способы декора зданий. 102 Вспомни известные тебе средства художественной выразительности. Найди в изображениях зданий цвет, форму, объём, светотень. 103 ШШШШ ШШ1| liiiil •Ail •"iiiiiiiiiminKiiila liilii: liipiii tap#' ’#ПШр1рП| JippI innr ^ mmim Hi.” r'-J % Ч, i m '"i '■ ‘■’i Наши /К .^ , niOoj Создадим свой город Пробное упражнение Научись изготавливать деталь зданий, Q .if, 1. V i !•, Изготовь основу зданий. При их разметке используй линейку как шаблон. ? «■' 1 1 у juiUtHHtB, -*V:4r’ iiljiil VR*tv.;i5’5i:nu ч 'X- Рассмотри технологическую карту. Расскажи о последовательности работы. Составь план своей работы. Технологическая операция Основная деталь Дополнительные детали Разметка деталей Г И"'.... 'i i.nt U I » iiibi ;'i » » Ь Выделение деталей ■■■ Формообразование деталей - Сборка изделия 1 ' 'I ’ ? я 11Ш ) I ' ! 106 у Самостоятельно подготовь материалы и инструменты. Изготовь изделия. 4^(|Тёхнол6гическая карта Дополнительная деталь Дополнительная деталь Дополнительная деталь ' \ \ I \ \ ■ У г1 \ \ тт- i 107 ,Ч| - , w* ПРОВЕРИМ СЕБЯ 'V- -Ч Lliri’’ ‘ i “л ‘ I i»!;, ■jinip. : i •US 1 I il «-ИЧГи - • iHBH a-i- ii.g| lliiipii ;шршн1шМщ llllpiipii ЗиШШШПШрШ!; г aitipHunil iiiil|iii :рИрШр|!1|рШ MV.c'-^cVaiiil^Us :■ i tl Шр1Р piliSlii ■ ЩШррШ lV.v.«a:4*Hiniu;w iPiiii irpiyp;>;s«i pnnp 1. Какие бывают виды соединения деталей конструкции? 1. Подвижное. 2. Крепкое. 3. Неподвижное. 4. Бумажное. 2. Какими способами неподвижное соединение крыльев дракончика можно сделать подвижным? 1. Склеивание. 2. Сшивание. 3. Шарнирное соединение. 4. Соединение пружинкой. 3. Люди каких профессий занимаются конструированием, изготовлением машин и механизмов, строительством зданий? архитектор рабочий художник инженер-конструктор учитель Обсуди ответы с одноклассниками. Обоснуй свой выбор ответов. Если есть ошибки, не расстраивайся. Найди в учебнике соответствуюьцую тему и правильные ответы. кодельная Вместе с мастером-бобром ты узнаешь: • какие бывают ткани и откуда они берутся; • люди каких профессий трудятся над изготовлением одежды; • какие бывают нитки и как они используются; • что такое лекало и как его изготовить. — - у • .1 Г\ =; .... it ^ lii \ 1 ШЩ “Л?* t:;:. g 1 ’ ^ ^ ' J ' i i 1 */■ ^ jT •■S': -.-i •• • • -j f f : • • • : ::5 [Ч.Ч 1 , ■• •• ' Ц > ■ • .'у-Щ :| 'й Л Какие бывают ткани? I ч 'Avyvo Обсудим вместе Рассмотри свою одежду. Из чего она сделана? Чем похожи и чем различаются ткани, из которых изготовлены детали твоей одежды? Какая это ткань? Ворсистая или гладкая? Толстая или тонкая? Однотонная или цветная? Эластичная или плотная? Рассмотри рисунки. Из чего состоят трикотажные полотна (1) и ткани (2), каково их строение? Л44444Я А АЛ **•••»{> Л* лк i 1 г ■■.'.а Сделай открытие Приготовь два лоскута: тканый и трикотажный. 1. Рассмотри тканый лоскуток. Он состоит из переплетённых нитей. Попробуй вытянуть одну нитку по краю лоскута, потом ещё несколько. Получилась бахрома? 2. Рассмотри второй лоскуток. Потяни за нитку. Нитка должна не вытягиваться, а распускаться. Сделай вывод о строении ткани и трикотажа. Из чего они изготавливаются? ; ■ 'I. . I Полезная информация Материалы для одежды ткут на ткацких или вяжут на вязальных станках. Вязаные материалы называют трикотажным полотном. Рукодельницы вяжут изделия на вязальных машинах, спицами или крючком. Рассмотри рисунки Что делают мастерицы? С чем они работают? Что за изделия изготовит каждая мастерица? 1 Ещё бывает нетканое полотно. Это флизелин (1), синтепон (2), ватные диски (3). Это не ткани. Но синтепон и флизелин используют в швейном деле. Рассмотри их образцы. Какое они имеют строение? Где они применяются? н • i i Ь i i. 11 I ! h .1.1* ] 111 Одуванчик t ирй^ I Какое это изделие: простое или сложное? Сколько деталей в конструкции? Какой вид соединения деталей в изделии? Почему выбран этот материал? Подойдёт ли другой? Каким способом можно изготовить детали? Каким способом собрано изделие? Как окрасить детали цветов? Мастер советует 1. Для разрезания ватных дисков используй хорошо заточенные ножницы. 2. Для придания рельефной формы листьям используй биговку. • .. . Рассмотри технологическую карту. Расскажи о последовательности работы. Составь план своей работы. Подбери необходимые материалы и инструменты. Изготовь изделие. ^^(^хнологическая карта Технологическая операция Основная деталь Дополнительные детали Разметка деталей \ / V щ Выделение деталей \ м/ ■ ф-с:. Формообразование деталей Отделка изделия Оцени готовое изделие по памятке 3, 113 4 t .V iUii-' .1 1,1 * ' T > 'I' -1 -..i i Какие бывают нитки? Как они используются? Обсудим вместе Есть ли у тебя дома нитки? Для чего их используют мама, бабушка, папа или старшая сестра? Рассмотри разные виды ниток: шёлковые, мулине, швейные, пряжа. Какие из них ты знаешь? Подумай, какие нитки используют для шитья одежды, для вышивания, для вязания лёгких кофточек и тёплых веидей. Подсказка Как эти животные выручали людей, живущих в странах, где бывает холодная зима? 114 Полезная информация В давние времена женщины и девушки долгими зимними вечерами пряли пряжу. Из пряжи вязали тёплые варежки, носки, платки, кофты. Рассмотри на рисунках, как из состриженной шерсти получалась одежда. Толстые пушистые нити для вязания тёплых вещей называются пряжей. Знаешь ли ты, из чего изготавливают пряжу? Подумай, можно ли изображённые на картинах действия назвать технологией изготовления пряжи и вязаных изделий. 115 П1 тичка из помп ьо на Рассмотри изделие. Расскажи о нём по памяткам 1, 2 и технологической карте. h Пробное упражнение Прежде чем приступить к изготовлению птицы, научись изготавливать помпон. Используй его в изделии. О % I- Зг iib 0 4J О Мастер советует 1. Для изготовления помпона лучше ис пользовать толстую пряжу. 2. Вместо иглы можно использовать вя зальный крючок. ■.................. ' I >1 II I ■аП j .1 ■ ■ • й 116 Рассмотри технологическую карту. Расскажи о последовательности работы. Составь план своей работы. Подбери необходимые материалы и инструменты. Изготовь изделие. 1«»»*««**«**«^ m 1»I ((ммг < (Технологическая карта Технологическая операция Разметка деталей Выделение деталей Сборка изделия Отделка изделия Основные детали £‘.Ш Какой способ соединения деталей птички использован? Оцени готовое изделие по памятке 3. h:- . Ш;:; IV-V. Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Полезная информация Если ты зайдёшь в магазин, где продаются ткани, то увидишь там большое их разнообразие. Обычно самые пёстрые — это хлопчатобумажные (2), тонкие — шёлковые ткани (4). Плотные, ворсистые, чаще однотонные — шерстяные (1). А льняные ткани чаще бывают светлой однотонной расцветки, из утолщённых нитей (3). Рассмотри внимательно фотографии образцов тканей. Все эти ткани натурального, природного происхождения. Прочитай в рабочей тетради, из чего (из какого сырья) изготавливается каждый из видов тканей. Постарайся узнать о тканях больше информации, расскажи о них своим близким. 118 Сделай открытие Приготовь четыре образца ткани: хлопчатобумажной, шёлковой, шерстяной, льняной. 1. Рассмотри каждый образец. Потрогай. Расскажи о своих ощущениях. Потяни каждый из образцов в одну и другую сторону. Одинаково ли они тянутся? Направление, в котором ткань почти не тянется, называется продольным (1). Направление, в котором ткань тянется, — поперечное (2). 2. Рассмотри образец хлопчатобумажной ткани (1). Одинаковый ли у неё цвет с двух сторон? Ткани имеют лицевую и изнаночную стороны. дугу» «Т !Л) iJjyy I (М Лч, V.W-IW- 3. Рассмотри образцы шерстяной (2) и льняной тканей (3). Есть ли у них лицевая и изнаночная стороны? ' „V iiiii 119 ' .........' Jliliiiiiiislliiililjiiiii ; !Ш; H i! i iil ' ” ' li'iii'iliiiillluiiir.li! I 1 It ' - .<11 Подставка Рассмотри изделия. Расскажи о них по памяткам 1, 2 и технологической карте. Пробное упражнение Проверь, каким способом лучше соединить ткань с картоном. Куда лучше наносить клей: на картон или ткань? Г" Г" : КАЕЙ ЛВА-М Ж ■■Г Мастер советует 1. Используй шаблон развёртки из рабочей тетради для изготовления основы коробки. 2. Наклей развёртку на ткань, затем разметь её, вырежи, сделай биговку. 3. Оставь вверху коробочки ткань шириной в 1 см для подгибки. li Ы 120 Рассмотри технологическую карту. Расскажи о последовательности работы. Составь план своей работы. Подбери необходимые материалы и инструменты. Изготовь изделие. ...i. ч’ {Технологическая карта Т ехнологическая операция Основная деталь Дополнительные детали Разметка детали ткани Выделение деталей Сборка деталей -лШ ж 5 Ш .,1 Сборка и отделка изделия Оцени готовое изделие по памятке 3. 121 V., . Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»? ■ •!5 ij Вышивка — один из способов украшения одежды. По узору, рисунку и сочетанию цветов ниток в вышивке можно узнать, какой народности она принадлежит. Рассмотри образцы вышивок народов России. Сравни их по узору, рисунку, цвету. *Л Va а.а.^.^ Использовались ли вышивки в национальной одежде твоего края? Найди информацию об этом в книгах, энциклопедиях, Интернете. Вспомни, что такое строчка и стежок. Можешь заглянуть в словарик. Один из самых распространённых видов вышивания в России — вышивка крестиком. В основе крестика лежит строчка косого стежка. Познакомься с ней и её вариантами. I . /W»»'iV>V>y» 122 {IP Строчка косого стежка Варианты крестик елочка ■' ■ ‘ А' стебельчатая строчка щщшфН ДВОЙНОЙ Крест в вышивке мастерицы используют безузелковое закрепление нитки в начале и конце строчек. Л' О.О.у>л> А в начале строчки в конце строчки Пробное упражнение Научись выполнять строчку косого стежка и крестик, пользуясь рисунками на этой странице. В качестве основы можно использовать оконную сетку, канву. Нитку закрепляй безузелковым способом. 1- . '--i I- 1 123 % Мешочек сюрпризом m ^ * (S' ‘‘-i .uViH'A ..^ Рассмотри изделия. Расскажи о них по памяткам 1, 2 и технологической карте. Как ты думаешь, когда лучше выполнить вышивку: до выкраивания, после выкраивания или после сшивания? Вспомни правила пользования иглой и швейными булавками. Найди ошибки в рисунке. Мастер советует 1. Начинай работу, отступив от краёв ткани (канвы) на 10 см. 2. Вышивать начинай с отметки на выбранном в рабочей тетради рисунке. 3. Размер мешочка можешь изменить. г.::, ” i!- I ■’. .................................... i;......... ......................................................., ". 124 Выбери узор для вышивки. Составь план своей работы. Подбери необходимые материалы и инструменты. Изготовь изделие. карта мМвшмааамиаммвиаммммаМЕаимипмаммпмимамаиативммомммммис . 125 ■щ- 11111 s;jv?7prw{«*»ffi:j«Trw}ww«4VT-? ‘.,‘J щт lliilii ЩШ1Ш Как ткань превращается в изделие? Лекало Обсудим вместе 1. Вспомни, как лист бумаги можно превратить в изделие, например аппликацию. Расскажи о технологии её изготовления. 2. Рассмотри футляры для мобильного телефона и мешочек-сюрприз. Они изготовлены из ткани. Попробуй рассказать о технологии изготовления каждого. 1 3. Сравни технологии изготовления аппликации и изделий из ткани. Что обидего и в чём различия? Выполни исследование Узнай особенности технологии обработки ткани. Приготовь лоскут (кусок) ткани. 1. Разметка деталей. Какие известные тебе способы разметки можно выполнять на ткани? Попробуй. Чем удобнее размечать? 126 2. Выделение деталей из заготовки. Легко ли ткань рвётся, режется ножницами? Какой способ ты выберешь? Ткань режут (кроят) на столе. 3. Формообразование деталей. Легко ли ткань сгибается, складывается? Есть ли другие способы придания формы ткани? 4. Сборка изделия. Какие способы сборки применимы к ткани для соединения её с другой тканью, бумагой, картоном? 5. Отделка изделия. Какие известные тебе способы отделки можно использовать в швейных изделиях? Познакомься: это — лекало. На что похоже лекало? В чём его особенности? Попробуй дать определение лекалу. Проверь себя по словарю. Оцени готовое изделие по памятке 3. С .............. Si’ ' '' '"-i 7/ t \ > 1 * r 1 иг*.: 1 • i. . . ................----------- 127 « V »/ * «ггикт rr i (E Ф у т; л яр для м о б ил ьного телефо на -•--г;.:. ' I ■**v '!•* ы"’;ь Рассмотри изделия. Расскажи о них по памяткам 1, 2 и технологической карте. Когда лучше выполнить отделку: до выкраивания, после выкраивания или после сшивания? Похожи ли технологии изготовления двух изделий: мешочка-сюрприза и футляра? Пробное упражнение Научись пришивать бусинку к ткани. •Sniiiiti Мастер советует 1. Используй ткань с неосыпающимися краями. 2. Если хочешь, измени размер футляра на нужный тебе. 128 Рассмотри технологическую карту. Расскажи о последовательности работы. Составь план своей работы. Подбери необходимые материалы и инструменты. Изготовь изделие. 1^; 1ехнологическая карта т*и**л»»»* Т ехнологическая операция Основная деталь Дополнительная деталь Разметка деталей Выделение деталей J:.*: Отделка деталей J t п. ШШ :!Ш: Сборка изделия Подумай, почему отделку удобнее выполнять до сборки футляра. Оцени готовое изделие по памятке 3. 129 'll ( li ii|i шшк \ \ w ЩП! ir.;;;;!:!: ШИ p 'i iHiiiiii; ....., iiUliliiiiii jiff'. m felii'll' -Mil ПРОВЕРИМ СЕБЯ Выбери правильные ответы. Запиши их в рабочей тетради. liii.;:--' 1. Какие средства художественной выразительности использует художник в своём творчестве? -цвет форма ткань светотень ‘1«И симметрия -Hi 2. Выбери посуду, которая неудобна в употреблении. Запиши в тетради её номер. Обсудите результаты работы выбор ответов. Объясните свой , , .) ■.... u'l*.;* i>,i •ii Л; Что узнали, чему научились 3. Рассмотри конструкцию открытки. Найди её чертёж. Соответствующий номер запиши в тетрадь. А О 1^ 5 см ■< . 10 СМ J 3 см 10 см о 4. Подбери каждой мастерице тот материал, с которым она работает. 5. Найди пары: вид ткани и то, из чего она сделана. Шерсть кролика, козы Хлопчатобумажная ткань Лён Шерстяная ткань Хлопчатник Льняная ткань Шелкопряд Шёлковая ткань 1ъ- I ., ■ & - •■ ■ • Г ... рШй“йшр|| |ЙУ:Г:ГанЖг^^ ЦЙШ ililai Чтобы тебе не скучать летом, можешь вместе с друзьями изготовить технологическое домино. С его помощью вы проверите свою память и полученные за год знания. На фишках надо изобразить разные инструменты, материалы и приспособления, которые ты знаешь. Во время игры фишки домино надо выстраивать так: материалы к материалам, инструменты к инструментам, приспособления к приспособлениям. А ещё ты можешь изобразить детали набора «Конструктор» (полоски, уголки, оси и другие). у.:; . ilk ipfi, ■ ' кщ. ielillii ш b и Прояви фантазию, и тогда ты с друзьями сможешь придумать похожее домино по другим учебным предметам. Мастер советует Вокруг тебя много разных материалов. Узнавай их возможности. Занимайся творчеством, создавай полезные и красивые изделия. 132 I III 'fh:i i;::: i 1Ш I I ''Ц IW' '♦ I Itfll ii lli lli lii liL; ПравОЧНИК мастера ПНГи! ш 1Ш11|!вЬ"Ш1,;„,и; 111?ГЖГЗГ”"' ........J ...„il'tiilliilLlillij Памятка 1 Анализ изделия 1. Назови изделие. Где и как его можно использовать? 2. Какая конструкция у изделия (сколько деталей, какой формы)? 3. Из каких материалов изготовлено изделие? 4. Можно ли использовать другие материалы? 5. Как можно разметить детали? 6. Как лучше отделить детали от заготовки? 7. Нужно ли деталям придать форму? Как? 8. Как можно соединить детали? 9. Требуется ли отделка изделия? Какие инструменты понадобятся для работы? гм'Л N ii ■ .1 и I Памятка 2 Технологические операции и способы их выполнения 1. Разметка изделия (на глаз, по линейке, по угольнику, по шаблону, с помощью циркуля). 2. Выделение деталей из заготовки (вырезание, открывание). 3. Формообразование деталей изделия (складывание, сгибание, изгибание, скручивание и другие). 4. Сборка изделия (склеивание, сшивание, на проволоку и прочее). 5. Отделка изделия (аппликация, раскрашивание, вышивание и прочее). тт, 134 ’:Я8» Памятка 3 Оценка выполненной работы 1. Каково общее впечатление от изделия? 2. Удачно ли подобраны материалы, их цвето-сочетание, фактура? 3. Насколько прочна и удобна в использовании конструкция изделия? 4. Точно ли изготовлены отдельные детали? 5. Аккуратно ли выполнена сборка изделия? 6. Интересно ли оформлено изделие? 7. Каковы конструкторские и технологические проблемы и как они были решены (удачно или неудачно)? Памятка 4 Чтение чертежа 1. Как называется изделие? 2. Какова форма основы изделия (детали)? 3. Какова общая длина основы изделия (детали)? 4. Какова общая ширина основы изделия (детали)? 5. Каковы размеры частей основы изделий (деталей)? 1 ■ V. i г V Itirs’-.p' 'si 135 Я55ито1г;; J W * - Памятка 5 Режем ножницами •Г il “а'Гл ii. ' Швш I ’-1 I 1 н I f’l I ** ;; ’> i I i iliil ■ Резание по прямой / Резание по кривой Вырезание круга ■i , ’ч1’,и ' 1- 1 136 Памятка 6 Размечаем детали по шаблону - :!'Si'i, ;, • :‘ ilrflife'jU-^-i^'iiij': . .. : ........■ -•• : - :? :y--;*vv/ ■ I J 137 S;-L’!liRS:U *в1 —•_ >2 • _ -‘В ’и - la 7'1’i “'ll СЛОВАРИК МАСТЕРА Аппликация — наклеивание деталей композиции на основу. Биговка — продавливание картона или плотной бумаги по линии сгиба. Водонепроницаемость — способность материала не пропускать воду. Вышивка — один из способов украшения одежды. Выкраивание деталей — вырезание деталей из ткани. Гйбкость — способность материала изгибаться, гнуться и сохранять изогнутую форму. Глянец — блеск поверхности. Ровная, блестя-идая поверхность — глянцевая. Деталь — часть изделия. Деталь швейного изделия — часть швейного изделия, изготовленная из какого-либо материала. Деформация (искажение) — изменение формы или размеров материала, изделия при растяжении, сжатии, сдвиге, кручении, изгибании. Заготовка — материал (например, бумага, пластилин) для изготовления деталей изделий. Изделие — предмет, изготовленный из разных материалов. Инструмент — орудие для работы (карандаш, игла, линейка). Колорйт — сочетание цветов. Композиция — строение, соотношение и взаимное расположение частей целого. f - ‘ ’ • » t *1 Ч i ««••if-» Шй Конструкция — схема устройства изделия, а также само изделие. Лекало — образец (приспособление), по которому размечают деталь швейного изделия. Макет — уменьшенная копия изделия, машины, передаюш,ая только внешний вид. Материал — то, из чего изготавливается изделие. Машйна — механизм, выполняюидий полезную работу без использования силы человека или животного. Модёль — уменьшенная копия машины или механизма, которая повторяет внешний вид и показывает принцип работы устройства. Окружность — замкнутая кривая линия, все точки которой равноудалены от её центра. Орнамент — повторяюгцийся узор. Пластичность (годность к лепке, податливость) — свойство материала изменять и сохранять форму под действием скручивания, сжатия и т. п. Плетение — художественная техника в декоративно-прикладном творчестве, например плетение кружев, корзин, ковриков, косичек. Плотность — прочность, крепость материала (материал не рыхлый). Прочность — свойство материала не разрушаться при воздействии внешних сил (определяется в сравнении). Радиус — расстояние от центра до любой точки окружности. |nt||ih:TntnU'4i fcjiii шЩШ i V i я f' p ' { 1 ! 1 1 jl ' Si; Ш liiriiiiiiiiiiHiHl; i(>! I’l ’ I hi-'Uiiiiiii li. , ;K - , sSiUiiiiiii'iii 'I _ i;r Ш1Ш)1 "* iltlU! -'-' - - ^?Й ЧШ;;::! ц _ РГ'Л'Г'"11 -Нг^-Г^л ||ш1' ■' : г У |||>'!1Ш!!|1||||!:гГ;!;? ^!ШШШ1Ш!!1Ш| “яИН! ii;«||iiii|!i^ СЛОВАРИК МАСТЕРА M.^.v... •»шн '■Д :iiii’jlpiffiii;i?| >1» ч 'Г iiii!l| ill i "J Развёртка — плоская заготовка или чертёж плоской заготовки, из которой получают объёмную форму детали или конструкции путём изгибания. Разметка — изображение будущих деталей на материале с помощью инструментов и приспособлений или без них. Рельеф — выступающее над поверхностью (выпуклое) изображение чего-либо. Сборка — соединение и закрепление деталей в определённой последовательности. Светотень — переход света в тень на предметах. Складывание — 1) сложение чего-либо в определённом порядке (например, стопка книг); 2) сложение в результате перегибания, сгибания для придания формы (например, техника оригами). Смётывание деталей из ткани — временное сшивание двух и более деталей строчкой прямого стежка. Средства художественной выразйтельности — цвет, тон, светотень, колорит, симметрия. Стежок — один элемент строчки. Строчка — последовательный ряд стежков. Техника — машины и механизмы, созданные человеком для выполнения тяжёлых и сложных работ. Технология — последовательность технологических операций изготовления изделия. Транспорт — машины и механизмы, служащие для перевозки людей и грузов на дальние расстояния. Упругость — свойство предметов восстанавливать свою форму и объём после сжатия или растяжения (например, у поролона). Форма — наружный вид, контуры предмета. Цйркуль — чертёжный инструмент, с помощью которого чертят дуги и окружности. Чертёж — изображение предмета и его деталей, выполненное чертами, линиями на плоскости, с указанием их размеров и соблюдением требований к линиям чертежа. Выполняется с помощью чертёжных инструментов. Шаблон — приспособление для разметки одной или нескольких деталей. Шаблон повторяет форму детали. Шарнйр (в переводе с латинского — дверная петля) — подвижное соединение частей, которое обеспечивает их вращение вокруг общей оси. Шйло — колющий инструмент, используемый для прокалывания плотных материалов. Щелевой замок — разъёмное соединение деталей. Эластйчность — способность материала тянуться, растягиваться, скручиваться и возвращаться в исходное состояние. Эластичность свойственна, например, трикотажной ткани. I*;:. iliiiWy'iiitfi;':: Jl|! -ii' № ■i i iii tf $ li. ; 141 Ч V > ‘’"jT'ip-fi'’"’ шшш iv If TV»-'' • -г MMHj;!*»'*' и i :« Содержание . '■ щ .-j I . i;;. • . .a ttjlU:: ХУДОЖЕСТВЕННАЯ МАСТЕРСКАЯ Что ты уже знаешь?.......................... 6 Зачем художнику знать о цвете, форме и размере? ................................ 10 Какова роль цвета в композиции? ........... 14 Какие бывают цветочные композиции?......... 18 Как увидеть белое изображение на белом фоне? ..................................... 22 Что такое симметрия? Как получить симметричные детали? ............................ 26 Можно ли сгибать картон? Как? ............. 30 Наши проекты. Африканская саванна ......... 32 Как плоское превратить в объёмное? ........ 34 Как согнуть картон по кривой линии?........ 38 Проверим себя.............................. 42 ЧЕРТЁЖНАЯ МАСТЕРСКАЯ Что такое технологические операции и способы? ..................................... 44 Что такое линейка и что она умеет?......... 48 Что такое чертёж и как его прочитать? ..... 50 Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?........................... 54 Можно ли разметить прямоугольник по угольнику? ..................................... 58 Можно ли без шаблона разметить круг? ...... 62 Мастерская Деда Мороза и Снегурочки ....... 66 Проверим себя.............................. 70 142 КОНСТРУКТОРСКАЯ МАСТЕРСКАЯ Какой секрет у подвижных игрушек?.......... 72 Как из неподвижной игрушки сделать подвижную? ...................................... 76 Еш,ё один способ сделать игрушку подвижной ....................................... 80 Что заставляет враидаться пропеллер? ...... 82 Можно ли соединить детали без соединительных материалов?............................ 86 День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии? ....................... 90 Как машины помогают человеку? ............. 94 Поздравляем женщин и девочек............... 98 Что интересного в работе архитектора? .....102 Наши проекты. Создадим свой город..........104 Проверим себя..............................108 РУКОДЕЛЬНАЯ МАСТЕРСКАЯ Какие бывают ткани? .......................110 Какие бывают нитки? Как они используются? ... 114 Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? .....................................118 Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»? ..................................122 Как ткань превращается в изделие? Лекало.... 126 Проверим себя..............................130 СПРАВОЧНИК МАСТЕРА Словарик мастера ......................... 138 I щ 1 1 ‘ 143 Ь и ■ Учебное издание Серия «Школа России» Лутцева Елена Андреевна Зуева Татьяна Петровна Технология 2 класс Учебник для общеобразовательных организаций Центр технологического образования Редакция технологического образования для школ Заведующий редакцией Ю. Е. Акимова Редактор Д. А. Хроленко Художественный редактор Л. П. Рочева Художники А. В. Проскуряков, В. С. Давыдов, Е. Н. Сапогова, Э. В. Ленчевская Дизайн обложки Т. Н. Распоповой Компьютерная вёрстка Л. П. Рочевой Технический редактор Н. Н. Бажанова Корректор Г. С. Крылова Налоговая льгота - Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93 - 953 000. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Подписано в печать 11.04.14. Формат 84x108 Vie-Бумага офсетная. Гарнитура PragmaticaC. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 9,20. Доп. Тираж 12000 экз. Заказ №3219. Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Отпечатано в ОАО «Первая Образцовая типография» Филиал «Чеховский Печатный Двор» 142300, Московская область, г. Чехов, ул. Полиграфистов, д. 1 Сайт: www.chpd.ru. E-mail: [email protected], т/ф. 8(496)726-54-10 319379 ПРОСВЕЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО