Учебник Русский язык 1 класс Андрианова Илюхина

Планета знаний Т.М. Андрианова, В.А. Илюхина класс /А ..V C-MS -А^( 7Ф' ‘ тьт р- м i‘t. т /5?Л- ’ ^ .••>>' ■ м 7 и з^ц^а т е л ь с т во «Астрель» Т. М. Андрианова, В. А. Илюхина 1 класс Учебник РекоА?ендовано Министерст6ол7 образования и науки Российской Федерации ЙС1 ^ ACT • Астрель Москва • 2011 УДК 373:811.161.1 ББК 81.2Рус—922 А65 Комплект учебников для начальной школы «Планета знаний издается под общей редакцией И. А. Петровой Официальные рецензенты: Российская академия образования Российская академия наук Условные обозначения Основная часть Вариативная часть Работа в паре Творческие задания Задания по выбору Интеллектуальный марафон Поиск информации Этимологический словарик в конце учебника Толковый словарик в конце учебника Текст заданий читает учитель © Андрианова Т. М., Илюхина В. А., 2011 © Разработка структуры пособия и типовых заданий под руководством Петровой И. А., 2011 © ООО «Издательство Астрель», 2011 I) ★ ☆ Дорогой друг! Ты держишь в руках учебную книгу, которая продолжит твоё знакомство с удивительным миром русского языка. Эта книга научит тебя понимать русскую речь и правильно ею пользоваться, покажет, как интересен, красив и богат русский язык. '(ИИ Речь устная и письменная © d) Объявление. Пропал щенок-пудель. Телефон 2-55-66 • Рассмотри рисунки. Расскажи, в каких ситуациях человек использует устную* речь, а в каких — письменную. • Приведи свои примеры использования устной и письменной речи. • Объясни, для чего человеку нужна речь. С помощью устной и письменной речи люди общаются между собой. (!) 0 — А Я уже могу писать! А я могу писать! Могу тетрадку* показать И даже полистать! (В. Орлов) • Расскажи, какие чувства вызывает у тебя умение писать. • Спиши стихотворение. А Б В Г о • Е Ё Ж 3 И й к 9 ■ м н о п Телефон^, журнал, магнитофон^, книга, газе- (j) та, микрофон'^. • Выпиши названия тех предметов, с помощью которых люди сохраняют и передают письменную речь. • Что общего в названиях остальных предметов? Говори правильно: звонит, позвонишь, позвонит. телевизор компьютер • Подумай, какую речь можно передавать с помощью этих предметов. Обсуди со своим товарищем. @ Бабушка . Бабушка . Бабушка . . внукам сказку. . с внуком по телефону. . на вопросы внука. • Дополни предложения подходящими по смыслу словами: сообщала, отвечала, спрашивала, разговаривала, рассказывала. ж газета газетный (киоск) газетчик ш Слово и предложение. © • Что ты знаешь о словах? Назови несколько слов. • Что ты знаешь о предложении? Придумай несколько предложений. Прилетать, птица, дом, весна. Весной перелётные птицы вернулись домой. • Какая из двух записей является предложением? Сколько слов в этом предложении? Предложение состоит из слов. Слова в предложении связаны по смыслу. Предложение выражает законченную мысль. Ученики идут в школу? На мороз улице сильный был Мы ходили в лес за Дует свежий весенний ветер. • Какие записи являются предложениями? Выпиши их. Первое слово в предложении пишется с большой буквы, и в конце предложения ставится один из знаков: ? ! . Скоро, листочки, берёзе, первые, на, распустятся. • Восстанови предложение. Запиши его. й к л м н о п о ■ с т у ф X ц ч Солнцескрылось за лесом, мальчик взял удочки и ведёрко. В вазе стоял красивый Букет роз. Наш класс очень дружный • Найди в предложениях ошибки. Спиши предложения правильно. Ученье — свет, Делу — время, Ученику — удача. а учителю — радость, а неученье — тьма, а потехе час. • Восстанови пословицы. Как ты понимаешь их смысл? • Запиши одну из пословиц (на выбор). Девочка читает. Девочка читает сказку. Девочка читает интересную сказку. Маленькая девочка читает бабушке интересную сказку. • Сравни предложения. Что ты заметил? • Определи, в каком предложении содержится самое подробное сообщение. Выпиши это предложение. ученик ученица ученический (портфель) Предложение и текст. Март — первый месяц весны. Я - учусь в школе. Около ручья растут незабудки. Бабушка вяжет внукам варежки. Наступила весна. Солнце стало греть сильнее. Снег на полях начал таять. Побежали ручейки. Появились первые проталинки. • Сравни две записи. Какую можно назвать текстом? Докажи. Сколько предложений в этом тексте? • В каком предложении текста выражена главная мысль? • Выбери название к тексту: «Проталинки», «Ручейки», «Весна». Текст состоит из предложений, занных между собой по смыслу. Текст можно озаглавить. свя- Папа подарил Ире маленького котёнка. Он был весь белый и пушистый. Его назвали Рони. Котёнок любил шалить. Ира часто играла с ним. • Можно ли эту запись назвать текстом? Как бы ты его озаглавил? • Выпиши из текста первое и третье предложения. 8 р с т у ф 9 ■ ц ч ш щ ъ ы ь 9 ■ ю я ть 0- а- W? ая 1», Они развесили кормушки на деревьях. В воскресенье ребята пошли в парк. Добро пожаловать, птицы! Вова и Никита сделали кормушки для птиц. • Восстанови текст. Озаглавь его одним из данных предложений. • Вспомни, какие слова приветствия ты знаешь. Наступило утро ожили улицы города люди спешат на работу всюду снуют"^ машины. (J) • Спиши, расставляя знаки препинания. Замени, где нужно, строчные буквы прописными. • Рассмотри рисунок. Составь по нему рассказ из 3—4 предложений. • Как ты думаешь, почему надо помогать птицам? ы город городок городской (парк) ^9 Знаки препинания. На скале — орлиный дом. Разве жить не страшно в нём? Хоть кругом и красота, Но такая высота! • Сколько в стихотворении предложений? Чем они различаются? Знаешь ли ты, что такое интонация? • Объясни, как выбрать знак в конце предложения. Точка (.) ставится в конце предложения, в котором о чём-либо сообщается, повествуется. Вопросительный знак (?) ставится в конце предложения, в котором содержится вопрос. Восклицательный знак (!) ставится в конце предложения, в котором выражены какие-либо чувства: радость, восхищение, удивление и другие. ©- d) 3) - Маша учится в первом классе? — Маша. Маша учится в первом классе? — Учится. Задай вопросы так, чтобы они соответствовали ответам. Большое спасибо! Вам принесли телеграмму*. Кто там? Восстанови диалог и разыграй его с другом. В каких ситуациях ты говоришь СПАСИБО? 10 А Б В Г Д Е о ■ Ж 3 И й к л м о ■ О п 0 Дети ШЛИ по лесу вдруг раздался шорох кто это ёжик • Спиши, расставляя знаки препинания. Замени, где нужно, строчные буквы прописными. @ Разные вопросы Задаю я всем: Как? Откуда? Сколько? Почему? Зачем? (А. Тетивкин) • Придумайте и задайте друг другу вопросы с вопросительными словами из стихотворения. Ответьте на них. Говори правильно: задал, задала, задали. р @ Закличка. Солнце, солнце, жарче грей! Хлеб созреет поскорей! Встанет колос золотой. Стройный, крепкий и густой. • Узнай, почему это четверостишие называется заклич- ^ кой. Подумай, кто, когда и как должен её произносить. • Спиши первые два предложения. класс первоклассник классный (журнал) 11 Ти|ки — ти|ки, ти|ки — та|ки, Хо|дят в на|шей ре|чке ра|ки. Ста|ли ра|ки во|ду пить. Вы|хо|ди, те|бе во|дить. • Прочитай. Что ты заметил? • Как можно назвать эту запись? • Произнеси считалку целыми словами, а твой друг пусть произнесёт её по слогам. • Как определить, сколько в слове слогов? Слова можно делить на слоги. Сколько в слове гласных, столько и слогов. Слова, состоящие из одного слога, называются односложными, из двух слогов — двусложными и т. д. © © да род за то года город коза лото погода огород стрекоза болото • Чем различаются слова каждого столбика? • Спиши все двусложные слова. Придумай предложение с одним из трёхсложных слов (на выбор). Давным-давно жил старый столяр Джузеппе. Однажды ему попалось под руку обычное полено для топки очага... (По А. Толстому) • Началом какой сказки является этот текст? Спиши его. Определи в словах количество слогов. ( 12 И й к л м н о ■ п р с т у ф *> ■ ц ч (4) Корка, жаба, река, моток. • в какие слова надо добавить слог ло, а в какие ЗИН, чтобы получились другие слова? Запиши их. • В полученных словах подчеркни второй слог. @ рафжи касоба сицали хапарече нисегуца • Восстанови и запиши названия животных. • Определи количество слогов в этих словах. Говори правильно: гусеница. Соловей, клоун, лошадь, лось, слово, чучело, колос, голосок. • Выпиши слова со слогом ло. @ Ленивомувсегдапраздник. Дорогуосилитидущий. • Спиши пословицы, восстановив пробелы между словами. • Как ты понимаешь смысл этих пословиц? iBi Перенос слов. Мы изучали перенос. Вот как я слово перенёс. Едва я перенёс: Е- два и получил за это «два». Опять я перенёс: О- пять. Теперь, надеюсь, будет «пять!». (А. Шибаев) • Какие слова переносил мальчик? Правильно ли он это делал? А как бы ты перенёс эти слова? • Вспомни, что ты уже знаешь о переносе слов. Слова переносят по слогам: ма-ли-на. Слово, состоящее из одного слога. для переноса не делится шмель). (кит, стриж, Одну букву не переносят л я ют на строке (яма, змея). и не остав- ^ Вечер, орехи, усы, парник, укол, лук, крот, улица, сараи, моя, ирисы. • Спиши, разделяя, где можно, слова для переноса. Ученик учил уроки — У него в чернилах щёки. (С. Маршак) • Спиши. Подчеркни слово, которое нельзя перенести. • Найди в предложении словарное слово. 14 р с т 9 ■ ф X ц ч ш о ■ ъ ы ь э ю я ^4) Газета, ягода, язык, радио. • Раздели слова на слоги и для переноса. Запиши их по образцу: О зе|ро, озе-ро; у жин, ужин. • Узнай, какие значения имеет слово ЯЗЫК. @ Олени, тополь, воробей, акация, белая, побежал, улетел, сорока, берёза. • Выпиши слова, у которых сугцествует только один вариант переноса, а твой друг пусть выпишет слова с двумя вариантами переноса. @ Наступила золотая С полей убирают В небе пролетает d) (пора, осень), (овёс, просо), (косяк, стая) птиц. • Дополни каждое предложение словом из скобок, которое нельзя перенести. Запиши предложения. © 7J Жизнь дана на добрые дела. Семья вместе — и душа на месте. • Объясни смысл пословиц. Выучи одну из них. • придумай свои задания к этим пословицам. конь-ки ПИСЬ-МО крыль-цо поль-за маи-ка лей-ка строй-ка кай-ма • Подумай, к каким словам художник мог нарисовать эту картинку. • Обрати внимание на первые слоги слов каждого столбика. Какими буквами оканчиваются эти слоги? Буквы ь и й не отделяют от предыдущей буквы при переносе слов: паль-то, капель-ка, лай-ка, линей-ка. Ветер, кольцо, пальма, сапоги, шайба, заяц, тайна, кофейник, петелька. • Выпиши трёхсложные слова, разделяя их для переноса. • Придумай предложение с любым двусложным словом. Зайка, заинька, косой. Что ж ты бегаешь босой? ^ Подожди меня в лесу — Я ботинки принесу. (И. Кузьмин) • Какие чувства вызывает у тебя это стихотворение? • Спиши первое предложение. Раздели слова на слоги. 16 1Д0Г0 Ы- ^0, аяц, носа. вом. группа, суббота, хоккей, аллея, сумма, русский. • Что общего в этих словах? Слова с удвоенными согласными переноси так: груп-па, хок-кей, рус-ский. (§) Кас-, ван-, мае-, Ан-, сум-. Эм-. • к данным слогам добавь слоги -на, -ка, -Са, чтобы получились слова с удвоенными согласными. -ма, Я — Великий Умывальник, Знаменитый Мойдодыр, Умывальников Начальник И мочалок Командир! {К. Чуковский) • Спиши стихотворение. Подчеркни в словах слоги с буквами ь и й. © мать — 1 руда — 21 карета • Реши анаграммы. Запиши полученные слова. Подчеркни слова, которые нельзя перенести. русский (язык) 17 Звуки и буквы. • Что ты знаешь о звуках и буквах? Назови несколько звуков. Какими буквами они обозначаются на письме? • Вспомни, что ты знаешь о буквах е, ё, ю, я. Посмотрите-ка, ребятки: Раки выросли на грядке. Под берёзами, где тень, Притаился старый день. • Что ты заметил при чтении двустиший? Прочитай их правильно. Найди слова из четырёх букв. @ Рысь, ёлка, лес. • Прочитай слова. Назови в них буквы и звуки. Звуки на письме обозначаются буквами. Звуки мы слышим и произносим. Буквы мы видим и пишем. свечка овечка буфет букет луна лужа мыльница мельница сравни пары слов. Какими буквами различаются эти слова? Лак, торт, лень, сок. • Замени в словах одну из букв. Запиши полученные слова. • Подчеркни слова, в которых звуков меньше, чем букв. 18 |солько ш? 1НЬ, нь. |ай их ЛИ. енные чем И й к л м ? о п р с т у ■ X ц ч © Загадка. Чёрные птички на каждой страничке Молчат, ожидают, кто их отгадает. • Напиши отгадку. • Сколько в слове-отгадке букв? А звуков? Назови их. • Сколько букв русского алфавита ты знаешь? Стол, яма, мель, змей. 8 • 1. Выпиши слова, в которых четыре буквы. 2. Выпиши слова, в которых четыре звука и четыре буквы. 3. Выпиши слова, в которых четыре звука. Подчеркни буквы, которые указывают количество слогов в слове. 4. Запиши несколько слов, в которых звуков больше, чем букв. Я сижу у печки и ловлю рыбу. Мне на уточку попался карась. • Найди ошибки. Запиши предложения правильно. • Подчеркни слово, в котором букв больше, чем звуков. • Выбери верное утверждение. 1. В русском языке звуков меньше, чем букв. 2. В русском языке звуков больше, чем букв. берёза берёзка подберёзовик 19 Алфавит. Аа Бб Вв Гг Да Ее Её Жж Зз а бэ вэ гэ дэ е ё же зэ И и Й й Кк л л М м Н н Оо Пп Рр и и ка эль эм эн 0 пэ эр краткое Сс Тт Уу ф ф Хх Цц Чч Ш ш Щщ эс тэ У эф ха це че ша ща ъ ы ь Ээ Ю ю Яя твёрдый знак ы мягкий знак э ю я • Назови буквы, которые обозначают гласные звуки. • Какие буквы не обозначают звуков? • Приведи примеры использования алфавита. • Назови несколько любых букв по алфавиту, а твой друг пусть назовёт следующие за ними буквы. В русском алфавите 33 буквы. Каждая буква имеет своё место и своё название. © • Выбери из алфавита и назови буквы по образцу: ..а: «ка», ... э..: «эль», ... ..э: «бэ», ... 4) © Корова, ворона, медведь, сорока, заяц, лисица, аист, овца. Запиши слова по алфавиту. Проверь, какие из этих слов есть в словаре. 20 р р щ la вой ' р с т у X ц ч ш щ ъ ■ ь э ю я @ дружба нам всего дороже! Мы живём, дружить умея. От Арбузова Серёжи До Якушкина Андрея — Весь наш класс От «А» до «Я» — Это дружная семья! (В. Лифшиц) • Объясни, что значит «уметь дружить». • Назовите друг другу свои имена и фамилии в алфавитном порядке. Говори правильно: алфавит, портфель. @ Гришин, Агапов, Ивашов, Грачёв, Иванов, Андреев, Яшин. • Запиши фамилии по алфавиту. @ Первая буква этого слова стоит в алфавите перед буквой Н, вторая — после буквы 3, третья — между буквами П и С. • Отгадай зашифрованное слово. • Узнай, какие значения имеет отгаданное слово. 4) корова коровник коровье (молоко) 21 Гласные звуки. и) СОК d) сук раки сыр крошка струна руки сэр^ крышка страна • Произнеси звуки, которыми различаются пары слов. • Как называются эти звуки? Что ты о них знаешь? Гласными называются звуки, состоящие из голоса. При произнесении этих d звуков ходит выдыхаемый во рту, без воздух преград. свободно про- [а] [у] [э] [О] [ы] [и] шар лук мэр^ сон дым рис мяч тюк^ сено мёд • произнеси гласные звуки, которые записаны в квадратных скобках. • Какими буквами обозначены в словах эти гласные звуки? в русском языке шесть гласных зву- ков ([а], [у], [э], [о], [ы]. [и]) и десять букв, которые обозначают эти гласные звуки (а, я, у, ю, э, е, о, ё, ы, и). Бабушка с мамою, папа и я, Мы называемся вместе — семья. (Л. Куклин) • Спиши. Подчеркни в словах буквы, обозначающие гласные звуки. 22 А Б В 9 ■ д Е Ё Ж 3 И 9 ■ к л м н о п эв. @ Они радуются весне. Стоят тёплые дни. Весело чирикают воробушки. • Восстанови текст. Запиши его. • Подчеркни в словах буквы, которые обозначают два звука. Назови их. • Определи в словах количество слогов. Говори правильно: повторим, повторите, повторит. Сл..ва сидел сл..ва от Пети. Сл..ва повторил три сл..ва. У Сл..вы три СЛ..ВЫ. • Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни их. • Объясни, почему ты вставил именно эти буквы. • Понаблюдай, как менялось значение слов. двчк ттрдь фмл хрши врбй • Какие слова «потеряли» буквы гласных звуков? Запиши эти слова. Проверь по орфографическому словарику. • Подчеркни слово, в котором самое большое количество слогов. воробей воробушек воробьиный (клюв) 23 Ударение. Ударный слог. 1 Я слышу звон апрельских капель — Поёт весенняя капёль. Косит косец, а зайчишка косит. (Я. Козловский) • Найди в каждом двустишии одинаковые по написанию слова. Сравни их произношение. Слог, который произносится в слове с большей силой, называется ударным. Гласный звук в этих слогах называется ударным. Стрел|ки — стрел |кй, п6л|ки — пол|кй. • Понаблюдай, как произносится в словах ударный гласный звук. Весна, весна на улице, Весенние деньки! Как птицы, заливаются Трамвайные звонки. {А. Барто) • Спиши. Поставь в словах знаки ударения. • Подчеркни в словах ударные слоги. 0 Гвоздики, село, мороз, язык, рожки, чудно. • Назови слова, у которых при изменении ударения меняется значение. Выпиши эти слова. 24 м л— и к л 9 ■ н о п р с т 9 ■ ф X ц ч ica- ic- @ Воробей, кукушка, соловей, собака, синица, бурундук. • Выпиши слова со вторым ударным слогом, а твой друг пусть выпишет слова с третьим ударным слогом. • Найди другие варианты распределения этих слов по группам. Как милы и дороги мне маленькие русские деревеньки! Их дома то утопают в зарослях сирени, то прячутся под раскидистыми яблонями, будто играют с прохожими в прятки. (По в. Осетровой) • Спиши первое предложение. Поставь в словах знаки ударения. Подчеркни слово, у которого при изменении ударения изменится и значение. Загадка. Растёт в траве Алёнка В красной рубашонке. Кто ни пройдёт, Всяк поклон отдаёт. • Отгадай загадку. Выпиши слова с буквой ё. Подчеркни в них ударный слог. Что ты заметил? • Вспомни и запиши еидё 2—3 слова с буквой ё. Проверь, всегда ли слог с буквой ё является ударным. деревня деревенский (дом) деревушка 25 Ударные и безударные гласные. (j) В9л|на, гнез|дб, ря|ды, зер|но, во|да, гр9|за, тра|вй, ли|ц6, яй|ц6, ли|са. • Прочитай слова, выделяя голосом ударный слог. • Найди слоги без ударения. Назови в этих слогах буквы, которые обозначают гласные звуки. Безударными называются слоги без ударения. А гласный звук в них называ- ется безударным гласным. I Буквы, которые обозначают безударные i I гласные звуки, мы будем отмечать точ- I кой. Мосты, шаги, река, спина, сова, пятно, страна, свеча. • Спиши. Поставь в словах знаки ударения. Отметь точкой букву, которая обозначает безударный гласный звук. 1. В прошлом году ближнее поле засеяли рожью. Дальние поля засеяли овсом. 2. В нашей стране широкие и глубокие реки. Главная река России — Волга. • Выпиши выделенные слова парами. Поставь в этих словах знаки ударения. Сравни написание и произношение этих слов. 26 @ Стоит Антошка На одной ножке. У кого одна н..га, Да и та без башмака? • Отгадай загадки. • Какое слово из первой загадки поможет тебе правильно записать вторую загадку? @ КОТ — коты стол — столы стрелы — стрела плечи — плечо © • Сравни произношение слов с их написанием. Выпиши слова, произношение которых расходится с написанием. • Поставь в этих словах знаки ударения. Обозначь точкой букву, которая обозначает безударный гласный звук. Красна весна ... , А осень .... • Дополни пословицу подходящими словами: плодами, цветами, хлебами, пирогами. • Какие ■ варианты пословицы возможны? Запиши один из вариантов (на выбор). • Сравни написание и произношение слов. Россия российский (герб) россияне 27 Ударные и безударные гласные. © ( сте|на — сте зем|ля — зём но|ра — но|ры ны ли до|ма — дом сле|ды — след гри|бь1 — гриб • Прочитай пары слов. • Понаблюдай, как звучат гласные в ударных и безударных слогах. Чтобы проверить, какая буква обозначает безударный гласный звук в слове, надо изменить слово так, чтобы безударный гласный звук стал ударным. Весной жителям (лес) л..сов плохо приходится. (Крот) кр..ты, мышки-полёвки, лисы и другие (зверь) зв..рьки страдают от (воды) в..ды. (По в. Бианки) • Спиши, вставляя пропущенные буквы. (D гора -коза — леса — моря — • Подбери к словам пары по образцу: коса — КОСЫ, дворы — двор. • Сравни написание и произношение слов 28 А Б В Г Д Е Ё ■ 3 И й к л м н о ■ п ly- @ Они начали строить гнёзда. С юга прилетели грачи. Пришла весна. • Восстанови текст. Запиши его. • Поставь в выделенных словах знаки ударения. Под буквами, обозначающими безударные гласные звуки, поставь точки. Проверь эти слова. @ С..вушка-с..ва Большая голова. В..лк-в..лчиш,е По лесу рыщет. Л..сонька-л..са Рыжая краса. • Спиши, вставляя пропущенные буквы. Поставь в этих словах знаки ударения. • Подчеркни слова с безударными гласными, которые надо проверить. Проверь их. ® 21 пальто — мода — насос — • Реши анаграммы. • Запиши полученные слова. Под буквами, обозначающими безударные гласные звуки, поставь точки. пальто пальтишко пальтецо 29 Повторение. Сосна — сосны, шары — шар, змея — змеи, письмо — письма, цветы — цвет, ряды — ряд. • Понаблюдай за парами слов. Объясни написание выделенных букв. Часы, ядро, крот, роса, берёза, белка, сорока. • Выпиши слова, произношение которых расходится с их написанием. • Написание каких слов можно проверить, а каких нужно запомнить? 1. Около ШКОЛЫ построили новый дом. 2. Около школы построили новые ... 1. На крыше сидел рыжий кот. 2. На крыше сидели рыжие ... , • Спиши предложения под номером 2, дописывая пропущенные слова. Проверь их. Больше всех на суше он. Очень, очень добрый слон. Видно, даже у зв..рей Тот и больше, кто д..брей! (Б. Заходер) • Объясни, что значит быть добрым. • Спиши, вставляя пропущенные буквы. Проверь их. 30 и и к м н п ф зет. ВЫ“ I их /ж- Загадки. Днём спит, ночью летает, прохожих пугает. Летом зеленеет, осенью желтеет. Два братца, а друг друга не видят. Принялась она за дело, завизжала и запела. • Восстанови слова-отгадки; п..ла, с..ва, гл..за, тр..ва. • Выбери отгадки к загадкам. У КОШКИ — ... . У тигра — ... . У кита — ... . • Допиши предложения по образцу: У аиста — аистёнок. > @ Целый месяц под дождём Мокнет крыша, мокнет дом. (В. Левин) • Прочитай двустишие несколько раз. Запомни его. Обрати внимание на правописание слов с выделенными буквами. • Запиши двустишие по памяти. Проверь по учебнику. сорока сорочьи (гнёзда) сорочата 31 Согласные звуки. © капля — цапля гром — гном кран — край маска — марка • Произнеси звуки, которыми различаются пары слов. Как называются эти звуки? Что ты о них знаешь? Согласными называются звуки, при произнесении которых выдыхаемый воздух встречает преграды; губы, зубы, язык. 2) • Понаблюдай, какие преграды встретятся при произнесении звуков [с], [б], [р]. Иней, этаж, маяк, класс, утро, йогурт. • Назови слова, которые начинаются с согласного звука. • Разбери эти слова по образцу: (!) я|го|да — 5 6., бзв., 3 гл., 3 согл. 1. Мышка спряталась под горку И грызёт тихонько норку. 2. Писем мы не написали, Тучку целый день искали. 3. Сшил себе котёнок тапки, Чтоб зимой не мёрзли шапки. (А. Максаков) • Какие ошибки ты заметил? • Запиши правильно одно из двустиший {на выбор). • Узнай, какие значения имеют слова ручка и НОрка. 32 DB. с т у ф X ? ч ш щ ъ ы ь э 9 ■ я @ Друг, учебник, алоэ^. 4) • 1. Спиши слова. Подчеркни буквы согласных звуков. 2. Запиши слова по алфавиту. Подчеркни буквы согласных звуков. 3. Запиши слова в порядке увеличения в них количества букв согласных звуков. Подчеркни эти буквы. @ Они пасли коз, пололи огород. Настоящие помощники! Петя и Оля гостили у бабушки в деревне. Радовалась бабушка внукам. • Восстанови текст. Запиши его. • Каким предложением можно озаглавить этот текст? • Расскажи, как ты помогаешь взрослым. © .0..0. .О..О..а .о..а..а • Какие буквы «потеряли» эти слова? Восстанови слова по орфографическому словарику. • Придумай предложения с этими словами. карандаш карандашик карандашный 33 d) Парные твёрдые и мягкие согласные звуки. © рад ряд лук люк ☆ сэр сер мыл мил нос нёс Сравни пары слов. Сравни звуки, обозначенные выделенными буквами. Согласные звуки бывают парными по твёрдости и мягкости. Твёрдость согласных звуков обозначается на письме буквами а, у, э, о, ы. Мягкость согласных звуков обозначается на письме буквами я, ю, е, ё, и. Парные твёрдые и мягкие согласные: [г]-[г’]> [Д]-[Д’], [б]-[б’], [в]-[в’], [з]-[з-], [к]-[к’], [н]-[н’], [п]-[п’], [т]-[т’], №]-№’]: [л]-[л’], [р]-[р’], [х]-[х’]. [м]-[м’], [с]-[С], • Вспомни, что ты знаешь о звуках _ [ж], [ш], [ц] и О звуках [й’], [ч’], [ш’]. Бежит тропинка через луг, Ныряет влево, вправо. Куда ни глянь, цветы вокруг Да по колено травы. (И. Суриков) • Спиши. Во втором предложении найди и подчеркни слова, в которых все согласные звуки твёрдые. 34 J А Б В Г Д Е Ё Ж '> ■ И й к л ? н о п и. ViH а- а- сни 0 Загадка. Бегу я, как по лесенке, По камушкам звеня. Издалека по песенке Узнаете меня. • Отгадай загадку. Спиши её. • Подчеркни слова, которые различаются одной буквой. Какие звуки обозначают эти буквы? Побежали по лесу первые весенние ручейки. Один из них встретил на своём пути норку ёжика. Холодный ручеёк забрался в постельку ежа и разбудил его. (По г. Скребицкому) • 1. Спиши текст. 2. Придумай и текст. запиши название к тексту. Спиши 3. Спиши текст, произойти с ёжиком Пофантазируй, что могло дальше звук вилы стул сорока смех зонт ветер липа ребята мята • Выпиши только те пары слов, в которых одинаковые буквы обозначают одинаковые звуки. • Подчеркни буквы, обозначающие мягкие согласные. • Придумай свои задания к этим парам слов. ребята ребятйшки ребячий (смех) 35 Мягкий знак — показатель мягкости. 0 Ты, волна моя, волна! (J) Ты гульлива* и вольна"^... • Знакомы ли тебе эти строки? Из какой они сказки? Кто её автор? • Назови рифмующиеся слова. Сравни их. • Произнеси звуки, которые обозначены выделенными буквами. Какие это звуки — твёрдые или мягкие? Мягкость согласного звука может обозначаться на письме мягким знаком (ь). Буква ь (мягкий знак) не обозначает звука. Брат — брать, угол — уголь, жар — жарь. • прочитай пары слов. Произнеси звуки, которые обозначены подчёркнутыми буквами. • Сравни количество звуков и букв в этих словах. 0 Около дома росли высокие тополя. Весной просыпаются бурые медведи. • Измени эти предложения по образцу: Осенью моросят холодные дожди. Осенью моросит холодный дождь. • Запиши полученные предложения. 36 '— 1 л й —1 ill *> ■ л м н о п ■ с т у ф X ц ч ^ЫM^1 b- бо- I» ii @ 1. От деревьев остались одни пен.. У варенья вкусные пен.. . 2. На заборе сидела гал.. . Гал... — это морские камешки. • Спиши предложения, дописывая в них слова. • Подчеркни буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки. • Назови слово, в котором все согласные звуки мягкие. © пе дех^ i ^оле зеле — (нь) — ого ле^ I ^ию осе учи зва -вяза ши лепи — дума мечта пе • Составь двусложные слова, а твой друг пусть составит односложные слова. Проверьте друг друга. @ Тень-тень-потетёнь Выше города ... . • Дополни потешку одним из слов: частокол, плетень, изгородь. • Узнай, от каких слов образовались эти слова. медведь медвежонок медведица 37 '1st Парные звонкие и глухие согласные звуки. бочки дрова (j) почки дрофа^ гол кол день тень ужи уши • Прочитай пары слов. Назови звуки, которыми они различаются. 0 d) Бить, гривы, горка, дело, жар, злой. • Подбери к каждому слову пару, различающуюся одной буквой: СЛОЙ, тело, грйфы^, корка, пить, шар. • Запиши пары слов по образцу; бить — ПИТЬ. • Назови звуки, которыми различаются эти слова. d © Зорко охраняют пограничники рубежи^ нашей Родины. Рядом с ними их верные друзья — собаки. л • Спиши текст. В словах первого предложения подчеркни буквы, обозначающие парные звонкие согласные, одной чертой, а парные глухие — двумя чертами. 38 ф 1И щ Ы Ю @ 1. Угольком писала Саша — На руках осталась сажа. 2. Дина маслом мажет хлеб, Тина машет маме вслед. 3. Дима расчиидает снежные заносы, Тима вынимает из руки занозы. • Спиши любое предложение {на выбор). • Найди в предложении слова, различающиеся одной буквой. Подчеркни эти буквы. • А какими звуками различаются слова? (D Бросит, софа, грот^, плоды, шарит^, лиса. (J) • Какие звуки обозначаются выделенными буквами? Замени эти звуки на парные им по звонкости и глухости. • Запиши полученные слова. Загадки. 1. Травы поем — зубы затуплкЬ, ^ Песку хвачу — опять наточу. | 2. Рогатая, а не олень, Даёт молоко, а не корова. • Напиши слова-отгадки. • Подчеркни буквы, которыми различаются слова. МОЛОКО МОЛОЧКО молочный (суп) 39 М Нф Парные звонкие ^ ™ и глухие согласные звуки. (D маги—маг маки—мак плоды—плод плоты—плот • Прочитай пары слов. Понаблюдай за звуками, которые обозначены выделенными буквами. • Что интересного ты заметил? гриб — грибы ров — рвы стог — стога огород — огороды нож — ножи арбуз — арбузы • Прочитай пары слов. Сравни произношение согласных звуков, обозначенных выделенными буквами. дубы — дуб берега — бере.. этажи — эта.. морозы — моро.. отряды— отря.. обрывы — обры.. • Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни их Дама сдавала в багаж Диван, Чемодан, Саквояж... {С. Маршак) • Знаешь ли ты это стихотворение? Продолжи его. • Найди слово, в котором все согласные звуки являются парными по звонкости-глухости. што- рных А Б В Г д Е Ё Ж 3 9 ■ й к л м н о ? © Роет землю серый крот — Разоряет .... (С. Маршак) • Спиши двустишие, дополнив его недостающ,им словом; сад, поле, посев, огород. • Подчеркни в словах буквы парных звонких согласных одной чертой, а парных глухих — двумя. 1. Красивый, город, наш, очень. 2. Есть, площадь, город, в, большой, центр. • Составь предложения, изменяя, где нужно, слова. • Объясни написание в словах выделенных букв. © DT- • Реши ребусы. Запиши слова-отгадки. ГОД зуб ДОГ враг • Прочитай слова. Объясни их написание. • Замени в словах все буквы, обозначающие парные звонкие согласные, на буквы, обозначающие парные глухие согласные. • Запищи полученные слова. мороз заморозки морозный (день) 41 Непарные звонкие и глухие согласные звуки © Дата, лом, сазан, рой. Буквы л, м, н, р, й обозначают звон- кие согласные звуки. Эти звуки не име- ют пары по глухости и называются непарными звонкими согласными. i^j4i \ — Стёпка, хочешь щец? — Фи! • Назови в словах глухие парные согласные звуки. Назови оставшиеся согласные звуки. Какие они? • Что интересного ты заметил в этом диалоге? Буквы X, ц, ч, Щ обозначают глухие согласные звуки. Эти звуки не имеют пары по звонкости и называются непар- ными глухими согласными. Воробей, чего ты ждёшь, Крошек хлебных не клюёшь? (А.Тараскин) • Пофантазируй, что мог ответить воробей. • Спиши двустишие. Подчеркни буквы, обозначающие непарные звонкие согласные звуки. • Назови в словах парные звонкие и глухие согласные звуки, а твой друг пусть назовёт оставшиеся согласные звуки. Понаблюдай, как они произносятся. • Вспомни, что ты знаешь об этих звуках. 42 и ■ к л м н о п р о ■ т у ф X ц ч 0 Дятел. ..Тук-тук-тук! В глухом лесу на сосне чёрный дятел плотничает. Лапками ... , хвостиком ... , носом ... , — мурашей да козявок из-за коры ... . (К. Ушинский) • Дополни предложения подходящими по смыслу словами: выпугивает, упирается, постукивает, цепляется. • Спиши текст. Подчеркни в словах буквы, обозначающие непарные глухие согласные звуки. @ В глуши лесной, в глуши зелёной. Всегда тенистой и сырой, В крутом овраге под горой Бьёт из камней родник студёный. (И. Бунин) • Подбери к подчёркнутым словам другие слова, близкие по значению (устно). • Спиши. Подчеркни в трёхсложных словах буквы, обозначающие непарные звонкие согласные звуки. ночь — ... добро — ... холод — ... вечер — ... Друг — ... зима — ... • Объясни правописание слов с выделенными буквами. • Подбери слова с противоположным значением. Запиши пары слов. народ народный (артист) © Ч 43 Повторение. (4) Жар, хор, мел, был, ел, угол. Конь, ударь, примерь, составь. • Понаблюдай, как изменится значение слов, если добавить к словам первого ряда мягкий знак, а из слов второго ряда его убрать. • Придумай предложения с любой парой слов. • Сравни количество звуков и букв в словах: КОН — конь, ел — ель. Поспешишь — людей насмешишь. Труд кормит, а лень портит. Готовь сани летом, а телегу — зимой. Делано наспех — сделано на смех. • Выбери одинаковые по смыслу пословицы. • Расскажи, в каких ситуациях их можно применить. Пальто, медведь, школьник, ребята, сорока, тетрадь, деревня, корова, фонарь. • Выпиши слова, которые начинаются с парного глухого согласного звука. Определи в словах количество слогов. Прошла з..ма (зимы). На дв..ре (двор) — апрель. А ещё совсем недавно в п..лях (поле) и л..сах (лес) лежал глубокий сне., (снега). • Спиши. Вставь пропуиденные Слова в скобках не пиши. буквы. Подчеркни их. 44 ю- ов I С т у ф X ц • ш щ ъ ы о • э ю я Хорошо в лесу в жаркий полдень высокие сосны развесили свои иглистые вершины красуется кудрявая берёзка могучий дуб раскинул шатром вырезные листья. (По К. Ушинскому) • Спиши, расставляя знаки препинания. 0 алый — . работа — зной — стужа — • Подбери слова, близкие по смыслу. Запиши пары слов по образцу: путь — дорога • Подчеркни слова, которые нельзя перенести. @ Март, декабрь, июль, октябрь, февраль, май, январь, август, апрель, сентябрь, июнь, ноябрь. • Знаешь ли ты, сколько месяцев в году? А каков их порядок? • Названия каких месяцев начинаются с согласного звука? • Запиши названия летних месяцев в правильной поел едо в ател ь н ости. • Сравни в этих словах количество букв и звуков. V С январь январские (морозы) 45 ч. .. •*-'*-*■ Шипящие согласные звуки. Шесть мышат в шалаше шуршат. (J) Жужелица*, жужжа, ужалила ужа. Щетинки у чушки, чешуя у идучки. • Можно ли назвать эти предложения скороговорками? Докажи. Назови повторяющиеся звуки. Буквы ч, щ, ж, ш обозначают шипящие согласные звуки. © 1Г|<« iV" речь — меч вещь — лещ • Сравни в словах произношение шипящих звуков. Какой вывод можно сделать? Буквы ч, щ всегда обозначают мягкие согласные звуки. Эти звуки не имеют пары по твёрдости, как и звук [й’]. 3J нож — рожь камыш — мышь • сравни в словах произношение шипящих звуков. Какой вывод можно сделать? Буквы Ж, ш всегда обозначают твёрдые согласные звуки. Эти звуки не имеют пары по мягкости, как и звук [ц]. 46 1 II А о ■ о ■ Г Д Е Ё о ш ш и й к л м н о п Загадка. — Эй, скажи, ручища. Что в земле ты ищешь. — Ничего я не ищу. Землю рою и тащу. • Отгадай загадку. Спиши её. • Подчеркни в словах первого обозначающие шипящие звуки. предложения буквы, Говори правильно (ч — [ш]): что, чтобы, потому что. @ Побе..ала мы..ка-мать, Стала ..уку в няньки звать: — Приходи к нам, тётя ..ука. На..у детку пока..ать. (С. Маршак) • Знакомы ли тебе эти строки? Из какой они сказки? • Спиши, вставляя пропущенные буквы. Какие звуки обозначены этими буквами? @ Сверху солнышко печёт, А внизу река ... (шумит, бежит, течёт). • Подбери рифму. Спиши двустишие. Проверь по учебнику. учитель учительница учительская 47 Сочетания жи—ши. в тишине лесной глуши Жили мыши и ежи. • Назови слоги с шипящими согласными звуками. Обрати внимание на написание этих слогов. Что ты заметил? © Жизнь у белки полна забот. Она грибы и ягоды сушит, шишки шелушит. • Назови слова с сочетаниями жи—ши. Какой гласный звук слышится в этих сочетаниях? А какая пишется буква? Жи — ШИ ПИШИ с буквой и: лыжи, ^тель, вершина, камыши. © нож — ... ухо — ... шалаш — груша — ... малыш — ... лужа — ... Напиши слова по образцу: СТриж — СТрижи. © Шелестят по мостовой Тихо-тихо ..ны, В тара., к себе домой Едут спать ма..ны. (С. Манасевич) • Спиши, вставляя пропущенные слоги (жи или ши). 48 ш к л м н о ■ ■ Р С т у ф X ц ч у Ван.. маш..на. У Никит., чиж..к. У роз.. Ш..ПЫ. У Слав., лыж... У Саш., ёж..к. • Спиши, вставляя пропущенные буквы (ы или и). • Подчеркни буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки. МЫ кры пы^\ / ^на у ” (ш^— ло • Составь слова с слова, а твой друг пусть составит слова с сочетаниями ши и жи в конце слова. Проверьте друг друга. ВОТ стри. \ лу / /МОр раф — (>j^— тель сочетаниями ши и жи в начале 1) У.., пу..нка, пру..нка, кру..ть, ..ли. • Восстанови слова с помощью сочетаний жи—ши. • Выпиши слова, в которых могут быть использованы оба сочетания. Запиши два варианта слов. • Реши ребусы. Запиши слова-отгадки. Сочетания ча — ща. о) ...Погоди; об ней, быть может, Ветер знает. Он поможет. Ты к нему теперь ступай, Не печалься же, прощай. {А. Пушкин) • Знаешь ли ты, из какой сказки эти строки? Назови слова с мягкими шипящими звуками. Обрати внимание на подчёркнутые сочетания букв. Ча — ща пиши с буквой а: чай/са, печаль, пища, пощада. стучит — пищит — ворчит — трещит рычит -молчит • Напиши слова по образцу: КрИЧИТ • Подчеркни сочетания ча — ща. кричат (1) Рыбак поймал огромного (лещ). Увидел (грач) — весну встречай. Птенцы грелись под тёплыми (луч) солнца. • Спиши предложения, изменяя слова в скобках. площ..дь оп.та печ..ть стрел..ть внуч..та гул..ть • Восстанови слова с помощью букв а или я. 50 )ВИ 1ие I. с т 9 ■ 9 ■ X ц ч ш щ 9 а 9 а ь э ю я кролик — . белка — ... медведь — волк — . индюк — заяц — . • Как называют детёнышей этих животных? • Напиши по образцу: барсук — барсучата. • Назови в этих словах мягкие согласные звуки. @ Так уже повелось у зайчих: всех зайчат общими считать. Где бы ни повстречала зайчиха зайчат, она их накормит. Наевшись досыта, зайчата разбегаются и прячутся под кустами. Лежат смирно, не пищат, не балуются. (В. Бианки) • Найди и выпиши предложения, которые являются ответом на вопрос: «Как ведут себя зайчата после еды?» Говори правильно: щавель, начал, начала, начали, начался. ©Загадка. Г1 У ^ Летит — пищит, сядет — молчит. ■> • Запиши загадку, изменяя слова по смыслу так, чтобы отгадкой стало слово комары. заяц заячьи (следы) I___________J \r {[чу-ЩУ Сочетания чу — щу. ...Воротись, поклонися рыбке. Не хочу быть вольною царицей, Хочу быть владычицей морскою. Царь Салтан дивится чуду. «Коли жив я только буду, Чудный остров навещу И у князя погощу». (А. Пушкин) • Знаешь ли ты, из каких сказок эти строки? • Обрати внимание на написание выделенных слогов. Есть ли в них мягкие согласные звуки? Какие? 0 Чу — щу пиши с буквой у: чудо, чулок, щука, щу пальцы. молчит — ... простит — ... фырчит — ... грустит — ... кричит — ... строчит — ... • Запиши слова по образцу: ищет — ИЩу. • Подчеркни сочетания чу — щу. Мы хотим хорошо учиться. Мы учим уроки. Мы получим в школе прочные знания! • Спиши, заменяя слово мы на слово я. Если нужно, измени и другие слова текста. 52 А Б В о ■ 9 • Е Ё Ж 3 И 9 ■ 9 ■ Л м н О п в родные края прилетели стрижи, грачи, ласточки. Птицы хлопочут у своих гнёзд. Они строят жилища. Тащат в них пушинки и соломинки. • 1. Спиши текст. 2. Выпиши предложения, которые отвечают на вопрос: «Что делают птицы весной?» 3. Озаглавь текст. Спиши его. @ 1. Жвачное животное с очень длинной шеей. 2. Хищная рыба с острыми зубами. 3. Пугало на огороде. 4. Дикая роза с ярко-красными ягодами. 5. Лесные животные, которые любят переносить яблоки на спине. • Замени каждое предложение одним словом. @ Чучело, девочка, полоса. Щука, пальма, скворцы. Гроза, подарок, свеча. • в словах каждого ряда определи ударные слоги. Составь из них слова и запиши. Подчеркни в словах буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки. яблоко яблочко яблочный (сок) 53 ч п ‘ чк-чнГ Сочетания чк, чн. (Т) Дом царевна обошла, Всё порядком убрала, Засветила Богу свечку, Затопила жарко печку... ...Всех я вас люблю сердечно; Но другому я навечно Отдана. Мне всех милей Королевич Елисей. (А. Пушкин) • Как называется эта сказка? • Назови рифмующиеся слова с мягкими шипящими согласными. Обозначена ли их мягкость на письме? (з) © Чк, чн пиши без мягкого знака: ба- бочка, удо'жа, ночник, дачник. Скоро утро. Отступает но..ая мгла. Первый солне..ый луч скользит по ре..ой глади. • Спиши, вставляя сочетание чн. рука — ... — ... ночь — ... — ... печь — ... — ... • Напиши слова по образцу: река — речка — речной. • Придумай предложение с одним из образованных слов. 54 кими И й к л ■ 9 ■ о п р с т у ф X 9 ■ ? @ — Как выскочу, как выпрыгну — Полетят клочки по закоулочкам! — Кто там? — Я лисичка-сестричка. Пустите переночевать. — У нас и без тебя тесно. — Да я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик — под лавочку, скалочку — под печку. • Знаешь ли ты, из каких сказок эти строки? • Выпиши трёхсложные слова с сочетанием чк. Говори Правильно (чн — [шн]): конечно, ску^о, булочная, подсвечник, скворечник. ыи ых • Рассмотри ребусы. Что обозначают в них точки и запятые? Реши ребусы. Запиши слова-отгадки. • Подчеркни буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки. девочка девчушка девчонка 55 Повторение. X- L (D в ч..ще ПИЩ..Т галч..та. Для борщ., нужна свёкла. Щ..ку я тащ.. -тащ.. , но никак не вытащ... • Спиши, вставляя пропущенные буквы. • Вспомни и назови все сочетания букв, написание которых нужно запомнить. © Смешинки. Придумать хоч.. я Такие маш..нки, Чтоб делать умели Ж..вые смеш..нки. Чтоб эти смеш..нки Повсюду спеш..ли, Чтоб самых угрюмых Они рассмеш..ли. (В. Кудрявцева) • Спиши первое четверостишие, вставляя пропущенные буквы. • Найди рифмующиеся слова. Подчеркни в них буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки. Шила в мешке не утаишь. Век живи, век учись. Минута час бережёт. • Знакомы ли тебе эти пословицы? Выпиши те пословицы, смысл которых ты можешь объяснить. © Над ре..ОЙ осокой кру..лись пёстрые бабо..и и прозра..ые стрекозы. • Спиши. Вставь пропущенные сочетания букв. 56 А р о ■ о ■ 1 у ф ц ч ш щ 1 ъ о ■ 9 ■ э ю я нужна ак не 1КИ I, мых вцева) 1енные 5уквы, )СЛО- 0..И © Ты пришёл в лес за ягодами кто подскажет тебе их адреса адрес черники узнай у лохматых елей адрес малины тебе подскажет лесная опушка. (По Н. Надеждиной) • Спиши, расставляя знаки препинания. • Как ты думаешь, почему земляника, черника, смородина*, малина* получили такие названия? 4) Говори правильно (сч — [□’]): счёт, ^астье, считать, считалочка. © Щ. .ка в ре..е ... , Щёткой воду ... , Щи варила для ... , Угощ..ла .... (Г Сапгир) • Восстанови стихотворение, используя нужные слова: была, жила, гостей, пескарей, мела. @ В живом уголке жили ужи и ежи. Волки рыщут, пищу ищут. Назови в словах мягкие согласные звуки. ягода ягодка ягодное (варенье) 57 Большая буква в фамилиях, именах, отчествах. Поднял шум дежурный Миша. Он сказал: — Ребята, тише! — Тише! — крикнули в ответ Юра, Шура и Ахмет. — Тише, тише! — закричали Коля, Оля, Галя, Валя. — Тише-тише-тишина! — Крикнул Игорь у окна... (С. Маршак) • Объясни написание больших букв в словах. Фамилии, имена, отчества людей пиши с большой буквы: Пушкин Александр Сергеевич, Толстой Лев Николаевич. 0 Ранним апрельским утром его имя узнал весь мир. Юрий Алексеевич Гагарин стал первым космонавтом планеты. • Спиши текст. • Как тебя будут называть, когда ты станешь взрослым? Представьтесь друг другу. 0 Слава, набрал, рыжиков, корзину. Рыжиков • Составь предложение из данных слов. Запиши его. • Что интересного ты заметил? 58 А Б В Г Д 9 ■ 9 ■ Ж 3 и й к л 9 ■ 9 ■ о п @ Людмила, Марианна, Антонина, Марина. • Прочитай имена. Найди в них другие имена и выпиши их. @ Пушкин Крылов Толстой Иван Лев Александр Сергеевич Андреевич Николаевич • Знаешь ли ты, как зовут известных русских писателей? Назови их по имени и отчеству. • Закончи предложение: «Сказку о рыбаке и рыбке» написал ....... @ Вася. Ученик. Таня. Иванов. Девочка. Жукова. • 1. Выпиши слова, которые всегда пишутся с большой буквы. 2. Запиши слова через запятую. 3. Придумай и запиши предложение со словами, которые всегда пишутся с большой буквы. Всем ребятам хорошо известны стихи детских поэтов: А. Л. Барто, С. Я. Маршака, С. В. Михалкова, К. И. Чуковского. • Узнай имена и отчества этих поэтов. • Какие стихи этих авторов ты знаешь? Прочитай. 4) отец отчество Отечество 59 Большая буква " в кличках животных. Цап — назвали мы котёнка. Я пишу: Котёнок цап. Запищал он тонко-тонко И меня когтями — цап: — Почему ты пишешь кличку С малой буквы? Отвечай!.. Ты котёнка-невеличку Никогда не огорчай. (А. Шибаев) • Как звали котёнка? • Расскажи, чем девочка обидела котёнка. Есть ли тебя домашние питомцы? Какие у них клички? Клички ЖИВОТНЫХ пиши с большой буквы: корова Зорька, собака Ш^арик, коза Милка. (2) Полкан, Васька, Пушок, Тузик, Барсик, Бо бик, Дружок, Мурзик. • Прочитай клички животных. Пусть один из вас выпишет клички собак, а другой — клички котов. У коровы Ночки телёнок ... . У лошади Рыжухи жеребёнок .... • Спиши предложения, вставляя пропущенные клички животных: Воронбк, БуСЬКа, БуЯН. 60 /гп и *7 ■ •> ■ м н о п р с т у о ■ 9 ■ ц ч @ Жили-были дед да баба с маленькою внучкой. Кошку рыжую свою называли Жучкой. А Хохлаткою они звали жеребёнка. А ещё была у них курица Бурёнка. А ещё у них была собачонка Мурка. А ещё — два козла — Сивка да Бурка. • Исправь путаницу в кличках животных и запиши их правильно: кошка курица собака корова 0 • Как зовут этих сказочных героев? Из каких они сказок? • Прочитай слова: майка — Майка. 1. Запиши слова вместе с вопросами, на которые они отвечают (кто? или что?). 2. Придумай предложение с одним из этих слов. Запиши его. 3. Вспомни слова, которые могут быть записаны как с маленькой буквы, так и с большой. При этом слова должны отвечать на разные вопросы (кто? и что?). собака собачка собачья (будка) LL 61 Большая буква в названиях стран, городов, деревень, рек. В городе было очень красиво. Вокруг каждого дома росли цветы. Там даже улицы назывались именами цветов: улица Колокольчиков, аллея Ромашек, бульвар Васильков. А сам город назывался Цветочным городом. Он стоял на берегу ручья. Этот ручей называли Огурцовой рекой, потому что по берегам ручья росло много огурцов. (По Н. Носову) • В какой сказке существует такой город? • Объясни написание больших букв в словах. • В каком городе и на какой улице живёшь ты? -Л Названия стран, городов, деревень, I рек, улиц пиши с большой буквы. Моя семья живёт в городе Туле. Летом МЫ гостим у бабушки в деревне Сосновке. Она расположена на берегу реки Оки. Эти места очень красивы! • Что обозначают слова, написанные с большой буквы? • Выпиши из текста название города, деревни, реки: город ..., деревня ... , река .... 62 fr I- 1Л р с т у ф X 9 • ? ш щ ъ ы ь 9 ■ ? я Много есть на свете, кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать — одна у него и Родина. (К. Ушинский) • Спиши текст. Как называется твоя Родина? @ Столица России — город-герой ... . • Закончи предложение. Запиши его. У реки ... Берега высоки. ... — матушка-река Широка и глубока. • Дополни двустишия названиями рек. Выбери нужное: Волга, Дон, Ока, Енисей. • Запиши одно из двустиший (на выбор). @ (кто?) ... Владимир (кто?) ... \ / Лена (что?) ... / (что?) ... • Узнай, какие два значения имеет каждое слово • Запиши полученные пары слов. I) ( Москва москвичй Подмосковье % 63 Vr Повторение. • Вспомни, в каких случаях слова пишутся с большой буквы. • Приведи свои примеры. • Рассмотри картинки. Где и когда происходят действия? • Подбери людям имена, а животным — клички. • Составь небольшой рассказ по картинкам, используя имена людей и клички животных. Андрей. Город. Бурёнка. Собака. Корова. Москва. Шишкин. Ученик. Мухтар. Художник. Река. Берёза. • Выпиши слова, которые всегда пишутся с большой буквы. Объясни свой выбор. 64 )й А Б В Г 9 ■ 9 ■ Ё Ж 3 И й 9 ■ 9 ■ м н О п BOBBSe ® Друг приехал из Полтавы, Он привёз письмо от ... . • Подбери рифму. Запиши двустишие. Есть в каждом классе Кузнецов, Кто прадед Кузнецова? Он был из рода кузнецов — Отец отца отцова. С пилою Пильщиков дружил. Мял Кожемякин кожи. В атаки Воинов ходил, Стрельцов сражался тоже... (Г. Граубин) • Выпиши фамилии. От каких слов они образовались? Можешь ли ты объяснить происхождение своей фами- ЛИИ? ^ Говори правильно: моя фамилия, мой день рождения. • 1. На какой улице живут твои родные и друзья? 2. На какой улице находится твоя школа? 3. Придумай название улицы в новом районе города. фамилия фамйльный (герб) f 65 Чг Слова — названия предметов. Летит, самолёт, автобус, машина, трамвай. • Найди среди этих слов «лишнее». • Дай группе оставшихся слов общее название. Комар, бабочка, красивая, пчела, стрекоза. • Найди среди этих слов «лишнее». • Дай группе оставшихся слов общее название. • Сравни две группы предметов. Чем они различаются? © Кто? девочка ученик собака Что? пенал ручка тетрадь • Дополни каждую группу слов своими примерами, а твой друг пусть дополнит своими. Слова, отвечающие на вопросы кто? и что?, обозначают предметы: ёжик, барабан, дети, рябина, коньки. 1. Под столом спал Барсик. 2. Дежурный поливает цветок. 3. Костя заточил карандаш*. 4. В реке водятся окуни и лещи. • Спиши. Подчеркни слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопрос кто?. 66 о ■ к Л М Н О п р с о ■ 9 ■ Ф X Ц ч ся? Одеяло Убежало, Улетела простыня, И подушка. Как лягушка, Ускакала от меня. (К. Чуковский) • Началом какой сказки является это четверостишие? • Выпиши слова, обозначающие предметы. • Найди «лишнее» слово. Подчеркни его. По, небо, дети, ползла, радуга, тёмная, нарисовали, туча. • Составь из данных слов два предложения, изменяя, где нужно, слова. • Какое слово использовано в переносном смысле? О, К, т с, л, и, н, к, и, о • Составь из букв слова и запиши их. • На какие вопросы отвечают полученные слова? ПОНЧИК ВИНТИК тюбик авоська Пончик Винтик Тюбик Авоська • Сравни и объясни написание слов в столбиках. дежурный дежурство дежурить 67 1 Предлог. - И I “ i V-'.f. -» л Рассмотри рисунки. Ответь, где спит котёнок. Какими словами различались твои ответы? играли мяч дети книга стол лежит ребята школа идут • Составь из каждой группы слов предложение. • Какие слова ты добавлял? Для чего? Предлоги: в, с, у, о, к, на, за, до, по, от и другие служат для связи слов в предложении. Предлоги со словами пишутся раздельно: в школе, с другом, на стадионе. Мой Весёлый, Звонкий Мяч, Ты куда Помчался Вскачь?.. Покатился В огород. Докатился До ворот. Подкатился Под ворота, Добежал До поворота... (С. Маршак) • Назови предлоги. С какими словами они используются? Выпиши эти слова с предлогами. 68 р с т у ф 9 а 9 а ч ш щ ъ ы 9 в 9 а ю я ft @ поза кот воск насос Какими предлогами могут стать буквы этих слов? Выпиши предлоги по образцу: КОЗа — К, О, За. @ На полянке пёгой^ Поднимается цветок. У него из снега Отложной^ воротничок. Весь как на ладошке, Против ветра налегке, Встал на тонкой ножке С колокольчиком в руке. (М. Сырова) d) • Как ты думаешь, о каком цветке это стихотворение? • Выпиши выделенные слова вместе с предлогами. © ПОД снеж но фо _____ __ на ' ник с ри • Реши ребусы, используя предлоги. ДО свидания ба ны 69 ч Слова — признаки предметов. Ф Белка, барсук, кабан, большой, крот. Найди среди этих слов «лишнее». Объясни. Дай группе оставшихся слов общее название. Загадка. Сам алый, сахарный. Кафтан зелёный, бархатный. • Отгадай загадку. Какие слова в загадке помогли тебе её отгадать? Слова, отвечаюидие на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?, обозначают признаки предметов; золотой (...), весёлая (...), доброе (...), красивые (...). Разные-разные, Голубые, красные. Жёлтые, зелёные Воздушные шары! (Я. Аким) • Спиши. Подчеркни волнистой линией слова, обозначающие признаки предметов. 70 а- L А Б В Г д Е Ё Ж ■ 9 т й к л м 9 в 9 а п 4) Платье хорошо новое, а друг старый. • Объясни смысл пословицы. • Выпиши из неё слова по вопросам. платье (какое?) ... друг (какой?) ... @ Редька на вкус ... , а груша .... В морях вода ... , а в реках ... . • Спиши предложения, вставляя пропущенные слова: сладкая, пресная, горькая, солёная. @ Поле широкое, Море глубокое, Горы скалистые. Сосны ветвистые. Песня чудесная. Высь поднебесная. Солнышко ясное. Утро прекрасное. (Л. Парамонова) • Спиши одно из четверостиший. Подчеркни волнистой линией слова, которые отвечают на вопрос какое?. @ ... утро! ... ночи! ... пути! ... аппетита! ... спасибо! До ... встречи! • Дополни предложения соответствующими словами-признаками. • В каких ситуациях ты используешь эти выражения? хороший хорошо хорошенько 71 Г А' щ ж Слова — действия предметов. Рыжая, проворная, ловкая. Запасает, грызёт, прыгает. • Прочитай группы слов. О ком так говорят? • На какие вопросы отвечают слова каждой группы? Слова, отвечающие на вопросы что делал?, что делает?, обозначают действия предметов; строил, строит, читал, читает. Свистит косая метель, кружит, завивает, заносит, скулйт и воет. Лепит в глаза, в спину толкает. (По Н. Сладкову) • Какие слова помогают тебе представить картину разыгравшейся метели? На какие вопросы отвечают эти | слова? © Долго, долго целовала И ласкала их она. Поливала, умывала. Полоскала их она. {К. Чуковский) • Из какой сказки это четверостишие? Спиши его. Подчеркни двумя чертами слова-действия. 72 й о ■ '> ■ М н о п 9 ■ 9 ■ т у ф X ц ч T' И @ Витать в облаках — ... . Держать язык за зубами — ... . Зарубить на носу — ... . • Замени каждое выражение соответствующим словом: молчать, мечтать, запомнить. • На какие вопросы отвечают эти слова? @ Треск — трещал свет — светил крик -ход — стон звон • На какие вопросы отвечают слова первого столбика? Измени слова второго и третьего столбиков по образцу. • Придумай предложения с любой парой слов. @ Листья (что делают?) ... , ... , ... . Заяц (что делает?) ..., ..., .... • Подбери к названиям предметов слова-действия по вопросам (устно). @ 1. Закипела вода. Закипела работа. 2. Горят щёки. Горят дрова. Горят свечи. 3. Летит стрекоза. Летит время. • Выпиши предложения, в которых слова-действия используются в переносном смысле. Объясни их значение. >Д- рисовать рисунок рисование 73 hf Повторение. • На какие вопросы отвечают слова каждой группы? Приведи примеры. (5) Серая, проворный, ворона, сорока, воробей, болтливая. /■ / • Выполни задание по образцу: ВОЛК (какой?) голодный. (3) Повар, шьёт, учит, швея, варит, учитель. • Распредели слова по двум группам. • Запиши слова одной группы, а твой друг пусть запишет слова другой. Проверьте друг друга. 0 Полюбуйся: весна наступает. Журавли караваном летят. В ярком золоте день утопает, И ручьи по оврагам шумят. (И. Никитин) • Расскажи, какие чувства вызывает у автора приход весны. А тебе нравится весна? Почему? • Выпиши рифмуюш.иеся слова парами. Что обозначают эти слова? На какие вопросы они отвечают? 74 я Ob 'ППЫ? ЮЙ. пи- 1^ |0Д >ют р с 9 ■ Ф X Ц ч 9 ■ 9 ■ ъ ы ь э ю я @ Снег, зайчик. Куст, ёжик. Белый, рыхлый, трусливый, пушистый. Зелёный, колючий, маленький, пугливый. • Какие слова, обозначающие признаки предметов, могут одновременно относиться к паре данных предметов? • Выпиши эти слова. @ Холод, друг, родник, ключ, товарищ, мороз. • Найди близкие по значению слова. Выпиши их парами. На какие вопросы отвечают эти слова? • Объясни написание подчёркнутых букв. г,, © Запестрел летний луг яркими цветами. Покачиваются на ветру лиловые колокольчики. Алеют пышные маки. Белеет скромная ромашка. Не рви цветы! Сохрани эту красоту для других! • Какие слова помогают тебе представить красочную картину летнего луга? • Объясни, что значит беречь природу. ворона воронье (гнездо) 75 I т ■ t Родственные слова 0 Маленькая болтунья молоко болтала, болтала, да не выболтала. Шит колпак не по-колпаковски, его надо переколпаковать. • Научись произносить эти скороговорки чётко и быстро. Прочитайте их друг другу. • Что интересного ты заметил в скороговорках? Чай ИЗ листиков нарезан. Снятых с чайного куста. Человеку чай полезен — Чайник в доме неспроста. (С. Мосияш) • Объясни значение подчёркнутых слов. • Спиши второе предложение. 0 старый сторожит сторож меховой смех мех сосна сосновый сосулька • Найди в каждом столбике «лишнее» слово. • Оставшиеся слова спиши парами. Объясни значение слов. 0 Лесной, посадил, дымный, лесник, садовник, дымила. • Распредели слова по группам: сад—..., дым — ..., лес — .... • Запиши слова одной из этих групп (на выбор). 76 болта- 5ние АК, А Б о ■ *7 а 9 а Е Ё Ж 3 И й 9 а ? 9 а н о п © Миша с папой любят ловить рыбу. Летом они рыбачат на Волге. Сами варят рыбный суп. Мелкую рыбёшку вялят на солнце. Большую рыбину засаливают. • Прочитай подчёркнутые слова. Что их объединяет? • Письменно ответь на вопрос: «Где рыбачат Миша с папой?» Снится сирени — сиреневый сон. Снится малине — малиновый сон. Рябине — рябиновый снится. И только колючке не спится: Колючка боится, Что сон ей приснится Колючий-колючий, как спица. (В. Ланцетти) • Пофантазируй, какой сон мог присниться берёзе или ромашке. • сравни написание и произношение рифмующихся слов. /'-f-Tx @ пёстрая курица — ... рыжая корова — ... пушистый котёнок — ... • Придумай животным клички, подходящие к их внешнему виду. Запиши их. малина малинник малиновый (сироп) 77 I ■ I ч Родственные слова. i) В нашей стране много лесов. Их берегут лесники. Труд лесничих очень нужен. Они| высаживают молодой лесок. • Найди слова, близкие по смыслу подчёркнутому слову. • Спиши текст. • Узнай, какую пользу приносит людям лес. Мой котёнок — черноушка. Как назвать его? Чернушка! Мой котёнок — рыжеспйнка. Как назвать его? Рыжинка! Хвост — как белая кудряшка. Мой котёнок, Ты — Беляшка!.. (М. Ясное) • Объясни, почему так трудно выбрать котёнку имя. • Какую кличку дал бы этому котёнку ты? вода — море — / ' Весна — ... , ... ; солнце— ... , ... ; • Подбери к данным словам близкие по смыслу слова: весенний, солнечный, мрряк, водный, солнышко, морской, врдяной, веснянка. • Запиши слова одной из групп (на выбор). 78 u берегут н. Они лу слову. |лова: )ОЛ- и и к л м Люблю грибы собирать! Под берёзами — подберёзовики. В сухом бору — гриб боровичок. Вдоль ручья — осинки. Под ними — подосиновики. (По Н. Сладкову) • Найди в тексте родственные слова. • Какие грибы изображены на рисунке? Какие ещё грибы ты знаешь? Можешь ли ты объяснить их названия? @ ЛИСТ тетради — ... сок из фруктов — ... котлеты из рыбы — ... • Измени слова по образцу; варенье из вишни — вишнёвое варенье @ Сахар — сахарница, весёлый — радостный, мороз — морозный, сад — огород, тихо — громко, гриб — грибник. • Выпиши пары родственных слов. @ Рукавицы, очки"*^, глазунья, ушанка. • Узнай, почему предметы получили такие названия. тетрадь тетрадка тетрадный (лист) 79 До свидания, первый класс! Как хорошо летом в лесу густая зелень деревьев дарит прохладу кругом разлит запах лесных трав и цветов повсюду слышны птичьи голоса. (По В. Бианки) • Озаглавь текст. • Спиши, расставляя знаки препинания. • Поставь знаки ударения в словах третьего предложения. 5) Тополь, дуб, берёза, рябина, сосна, липа. • Объясни написание подчёркнутых букв. • Запиши названия деревьев в алфавитном порядке. • Подчеркни буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки. • Назови слова со вторым ударным слогом. 0 Страсть захотелось м..дв..жон-ку М..ЛИНКИ! Однажды он удрал тайком в М..ЛИННИК. До чего же там х..рошо: тишина, теплота, вареньем м..липовым пахнет. (По Е. Чарушину) • Спиши, вставляя пропущенные буквы. • Найди в тексте родственные слова. Подчеркни их. 4) втр мдвдь чнк двчк рбт • Восстанови и запиши слова. Проверь их по словарю. 80 0 1 1НЬ за- ны 1КИ) же- Ф Ш Щ ю @ Ветерок спросил, пролетая: / — Отчего ты, рожь, золотая? . А в ответ колоски шелестят: — Золотые руки растят! • Объясни значение выделенных слов. • Как ты думаешь, может ли быть золотым: человек, перстень, характер? Объясни. В каком случае слово «золотой» используется в прямом смысле? lac- @ Наша Мурка спит и слышит. Как в углу скребутся ... . Собирают ребятишки В парке жёлуди и .... • Вставь недостающие слова. Выучи одно из двустиший. Запиши его по памяти. Проверь по учебнику. © кочка — кочка — тучка — тучка — • Замени в словах подчёркнутые буквы согласных зву- ков, а твой товарищ пусть заменит подчёркнутые буквы гласных звуков. ^ • Какие слова у вас получатся? Обсудите с другом. )ю. f к ветер ветерок ветрянка I 81 (D С ними отправился кот Барсик. Вот и первая рыбка! Илья и Юра пошли на рыбалку. На реке ребята закинули удочки. • Восстанови текст. Придумай и запиши заглавие к нему. Запиши текст. • Объясни написание большой буквы в словах • Придумай продолжение рассказа. Да здравствует мыло душ..стое, И полотенце пуш..стое, И зубной порошок, И густой гребешок! (К. Чуковский) • Спиши, вставляя пропущенные буквы. • Подчеркни названия предметов одной чертой, а признаки предметов — волнистой линией. • Объясни выражение «Чистота — залог здоровья!». С..бака, за..ц, т..традь, с..рока, д..журный, м..дведь, в..р..бей, ..зык, уч.-ник. • Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. • Поставь в словах знаки ударения. Проверь по словарю. Здоровье в порядке — спасибо зарядке! • Выучи и запиши по памяти это предложение. • Придумай свои задания к этому предложению. 82 при- 1рю. ? т у •7 ■ ■ ц 9 ■ 9 ■ щ ъ 9 • 9 ■ э 9 ■ 9 ■ 0 Скоро, скоро оденется лес листвой. Зацветёт на опушках черёмуха. ... над ручьями голосистые соловьи. ... по кочкам хлопотливые муравьи. ... из зимнего убежища, ... первый шмель. {И. Соколов-Микитов) • Дополни предложения подходящими по смыслу словами: загудит, вылетит, забегают, защёлкают. Вет..р на море гуляет И кораблик подгоняет; Он беж..т себе в в..лнах На раздутых парусах. (А. Пушкин) • 1. Спиши, вставляя пропущенные буквы. 2. Спиши четверостишие. Подчеркни слова, отвечают на вопрос что делает?. 3. Спиши четверостишие. Подчеркни слова, использованы в переносном смысле. @ Чаща щипцы, лимон, которые которые © народ. • Выпиши слова, в которых все согласные звуки непарные по звонкости или глухости. • Выбери верное утверждение. 1. В русском языке гласных звуков меньше, чем согласных. 2. В русском языке гласных звуков больше, чем согласных. 83 А о а В 9 в д 9 в Ё 9 в 3 9 в й 9 а Л 9 в н 9 в п Гроза. Гроза надвигалась. Огромная лиловая туча поднималась из-за леса. Сильный ветер загудел в вышине. Деревья закачались. Первые капли дождя застучали по листьям. Сверкнула молния. Грянул гром. Дождь полил ручьями. (По и. Тургеневу) • Прочитай предложения, в которых автор описывает приближение грозы и её начало. • Найди и выпиши из текста слова-действия. • Можно ли по ним догадаться, о чём говорилось в тексте? Докажи. © Пруд, шарф, плот, гроза, язык, шины. • Выпиши слова, написание которых расходится с про- ' изношением. • Написание каких слов можно проверить, а каких нужно запомнить? @ Я люблю свою маму. У неё ясные и ... глаза. Волосы у мамы Моя мама самая добрая и самая красивая. И имя у неё доброе — ... . • Дополни текст словами о своей маме. Запиши его. • о ком ещё ты хотел бы сказать добрые слова? 84 IT л 9 ■ т 9 ■ Ф ? ц 9 ■ ш 9 • ъ 9 ■ ь 9 ■ ю 9 ■ )- [- @ Дружат птицы в вышине, Дружат рыбы в глубине, Дружит с небом океан, Дружат люди разных стран! © • Расскажи, как ты понимаешь последнюю строчку этого стихотворения. • Выучи стихотворение. Обрати внимание на написание слов с выделенными буквами. • Запиши стихотворение по памяти. Проверь по учебнику. Залез я на пригорок, а там целая лужайка жёлтых цветов. И все горят, словно огоньки. Цветок этот добрый, полезный. Если кашлять начнёшь, солнечный огонёк тебя вылечит. Заваривай как чай и пей на здоровье. (По А. Баркову) • 1. Как ты думаешь, о каком цветке говорится в этом тексте: об одуванчике или о мать-и-мачехе*? 2. Ответь на вопрос: «Чем полезен этот цветок?» ^ 3. Узнай, какие ещё растения помогают от болезней. а • Реши ребусы. Запиши ответы. 85 г *> ■ Б ■ Г *? т Е 9 ■ Ж ? И о ■ К о т м *? • О 7 L i После первых уроков. Под берёзкою в тиши Собралися малыши. у~~ V / Ц Малышам сказал Тарас; II — Самый трудный— первый класс! Всех труднее первый класс, Потому что в первый раз! (А. Прокофьев) • Согласен ли ты с высказыванием Тараса? • Попробуй прочитать последнее предложение по-разному, каждый раз выделяя голосом другое слово. I • Напиши 10 букв алфавита, начиная с буквы и, а твой друг пусть напишет 10 букв, начиная с буквы т. ' • Подчеркни буквы, которые обозначают парные глухие согласные. • Что интересного ты заметил? Обсуди с товарищем. t Он учит буквы складывать, считать, Цветы растить и дружбой дорожить. На всё смотреть и всё запоминать, И всё родное, русское любить. • Как ты думаешь, о ком идёт речь в этом стихотворении? • Разбери слово-отгадку по образцу: у|че|ни|кй — 7 6., 7 зв., 4гл., 3 согл. 86 ЗНО- . а !хие 7 С ■ У '> ■ X 9 ■ ч 9 ■ щ 9 ■ ы 9 ■ э 9 ■ © II» ' вш в 4J — Учитель у меня в портфеле! — Кто? Быть не может! Неужели? — Взгляни, пожалуйста! Он — тут. Его учебником зовут. (В. Берестов) • Объясни, почему автор назвал учебник учителем. • Разыграй с другом этот диалог. • Расскажи, какие учебники помогали тебе учиться в первом классе. d) Крутыми тропинками в горы, Вдоль быстрых и медленных рек. Минуя большие озёра. Весёлый шагал человек. (С. Михалков) • Можно ли назвать этого весёлого человека туристом? Почему? • Любишь ли ты путешествовать? Расскажи, где ты мечтаешь провести лето. Стаканы, пряники, кукуруза, малыши. • Из вторых слогов данных слов составь другое слово. • Дополни предложение составленным словом. Запиши полученное предложение. Да здравствуют ...^ ! До встречи в новом учебном году! 87 (I) Проверочные задания. Заяц, шмель, кольцо, аист, стая. • Выпиши слова, которые нельзя перенести. • Выпиши слова, в которых букв больше, чем звуков. 2J Иней, вьюга, клён, экран, утро. Запиши слова по алфавиту. Подчеркни слова, которые начинаются с гласного звука. 3) Брат, хлеб, вода, книга, лыжи. • Выпиши слова, которые начинаются с парного звонкого согласного звука. • Выпиши слова, у которых произношение расходится с написанием. Москва. Берёза. Медведь. Волга. Данилов. • Запиши слова через запятую. • Подчеркни слова, в которых все согласные твёрдые. Весна — пора прилёта птиц. Они летят из чуж..х тёплых стран в родные края. Р..бята с радостью встреч..ют своих перна- тых друзей! • Спиши текст, вставляя пропуш,енные буквы. • Подчеркни в словах сочетания букв, которые нужно запомнить. • Поставь в словах третьего предложения знаки ударения. • Подчеркни словарное слово, проверь его по словарю. • Узнай значение слова пернатый. 88 ( /ков. звука. |ОНКО“ Цится 3. fie. тят ая. на- <но ИЯ, ю. (j) Ка(6та, ясень, льды, озеро, края. • Выпиши слова, которые нельзя перенести. • Выпиши слова, в которых звуков, больше, чем букв. @ Часы, урок, йоги, ёжик, улей. • Запиши слова по алфавиту. • Подчеркни слова, которые начинаются с согласного звука. ® Друг, цирк, конь, стена, порт. • Выпиши слова, которые начинаются с парного глухого согласного звука. • Выпиши слова, у которых произношение расходится с написанием. Байкал. Страна. Енисей. Рябина. Лёня. • Запиши слова через запятую. • Подчеркни слова, в которых все согласные мягкие. • Подчеркни в словах ударных слог. В..сна. Вокруг много в..ды, света и птичьих Г..ЛОСОВ. Стайками, вереницами* и в одиночку возвращ-.ются на родину птицы. Их здесь очень ждут! • прочитай. Выбери название к тексту; «Весна», «Пти-цы», «Прилёт птиц». Запиши его. • Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. • Подчеркни в словах сочетания букв, которые нужно запомнить. • Найди в тексте родственные слова. Подчеркни их. • Узнай значение слова вереница. 89 Тема: «Русский язык — Р^Яд КУМЫ ПР*! ■ |Л.^ I МЯГКАЯ ИГРУШК .^3«^Л>аК'; в семье —------- В магазине Источники информации Библиотека Семья Летние проекты по теме 1 Напиши письма своим друзьям и близким. U,., г-’.Й'Ч> Г.Р Сделай записную книжку и запиши телефоны друзей. твои помощник» I Сделай поздравительную Поиграй в игры открытку друзьям, «Весёлый наборщик» которые родились летом. и «Поле чудес». II к 'к Этимологический словарик. (Расскажет о происхождении слов.) Канйкулы [Канйкула — так в древности называли} Сириус, самую большую звезду созвездия Большого Пса] — период жарких дней, перерыв в учебных занятиях. Это бывает тогда, когда Солнце проходит через это созвездие. Карандаш [кара — чёрный, даш — камень] — чёрный графитный стержень, спрятанный в деревянном футляре. Магнитофон [магнит, фон — звук] — устройство для записи и воспроизведения звука. Малйна [малый, маленький] — ягода, состоящая из маленьких частей. Микрофон [микро — малый, фон — звук] — устройство для усиления звука. Очкй [очи — глаза] — прибор со стёклами, помогающими лучше видеть. Смородина [смрад — сильный запах] — ягода с сильным ароматом. Телеграмма [теле — далеко, грамма — запись] — передача сообщений на большое расстояние. Телефон [теле — далеко, фон — звук] — аппарат для передачи звука на расстояние. Тетрадь [тетра — четыре] — сшитые листы бумаги в обложке. Раньше тетрадью служил лист, сложенный вчетверо. Устная речь [уста — рот, губы] — речь говорящего человека. 92 гУ й Толковый словарик. (Объяснит значение слов.) Алоэ — комнатное растение. Веренйца — ряд одинаковых предметов. Вольна — свободна, независима. Грифы — крупные хищные птицы. Грот — искусственная пещера. Гульлйва — любящая гулять. Дрофа — крупная степная птица. Жужелица — хищный ночной жук. Люк — закрывающееся отверстие. Мать-и-мачеха — травянистое растение, листочки которого с одной стороны мягкие и тёплые, а с_ другой — гладкие и холодные. Мэр — глава города. — Отложной — отогнутый, лежачий. __ Пёгая — пятнистая. ; Пернатый — покрытый перьями. — Рубежй — границы. Снунэт — торопливо двигаются. Сэр — почтительное обращение к мужчине {в Англии). Тюк — большой, мягкий, перевязанный свёрток. Шарит — ищет что-нибудь ощупью. ^ Ответы: с. 17 — тьма, удар, ракета; с. 19 — буквы; с. 25 — земляника; с. 27 — гриб; с. 29 — лапоть, дома, сосна; с. 35 ^ ручей; с. 39 — коса, коза; с. 41 — стог, мороз, пирог; с. 47 — экскаватор; с. 49 — тишина, ужин; с. 55 — косточка, веточка,-курточка; с. 67 — кот, ток; лиса, сила; кони, кино; с. 69 — подснежник, поднос, фонари, бананы; с. 85 — Родина, подарок, август. 93 ~ Содержание 1И Речь устная и письменная....................... 4 Слово и предложение............................ 6 Предложение и текст.............................. 8 Знаки препинания................................. Ю Слог ........................................... 12 Перенос слов ................................... 14 Звуки и буквы .................................. 18 Алфавит ........................................ 20 Гласные звуки ................................ 22 | Ударение. Ударный слог ......................... 24 I Ударные и безударные гласные ................... 26 Повторение..................................... 30 Согласные звуки ............................... 32 Парные твёрдые и мягкие согласные звуки ....... 34 Мягкий знак— показатель мягкости............... 36 Парные звонкие и глухие согласные звуки ....... 38 Непарные звонкие и глухие согласные звуки..... 42 Повторение .................................... 44 Шипящие согласные звуки ....................... 46 Сочетания жи — ши ............................. 48 Сочетания ча — ща ............................. 50 Сочетания чу — щу ............................. 52 Сочетания чк, чн............................... 54 Повторение .................................... 56 94 4 .. 6 8 .. 10 . 12 . 14 . 18 . 20 . 22 . 24 . 26 30 32 34 36 38 42 44 46 48 50 52 54 56 Большая буква в фамилиях, именах, отчествах . . 58 Большая буква в кличках животных .............. 60 Большая буква в названиях стран, городов, деревень, рек ................................. 62 Повторение..................................... 64 Слова — названия предметов .................... 66 Предлог ....................................... 68 Слова — признаки предметов .................... 70 Слова — действия предметов .................... 72 Повторение .................................... 74 Родственные слова ............................. 76 До свидания, первый класс! (Повторение изученного)........................ 80 Проверочные задания............................ 88 Летние проекты по теме «Русский язык — твой помощник»................. 90 Этимологический словарик....................... 92 Толковый словарик.............................. 93 т А65 Учебное издание Планета знаний Андрианова Таисия Михайловна Илюхина Вера Алексеевна РУССКИЙ язык 1 класс Учебник Художники: А. Аземша, С. Бордюг и Н. Трепенок, В. Винокур, Е. Гладикова, Г Мацыгин, С. Михайлова, Ю. Молоканов, О. Попович, К. Почтенная, М. Салтыков Дизайн обложки студии «Дикобраз» Редакция «Образовательные проекты» Редакция «Планета детства» Ответственный редактор М. Циновская Макет Т. Войткевич Художественный редактор М. Салтыков Технический редактор Т. Тимошина Корректор И. Мокина Оригинал-макет подготовлен ООО «БЕТА-Фрейм» Гарнитура журнально-рубленая. Уел. пен. л. 10,1. Тираж 25 000 экз. Заказ № 102. Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93, том 2, 953005 — литература учебная Санитарно-зпидемиологическое заключение № 77.99.60.953.Д.001683,02.10 от 05.02.2010 г ООО «Издательство Астрель». 129085, Москва, пр-д Ольминского, д. За ООО «Издательство АСТн, 141100, РФ, Московская обл., г, Щёлково, ул. Заречная, д. 96 Наши злектронные адреса: www.ast.ru E-mail; [email protected] По вопросам приобретения книг обращаться по телефонам: (495)615-53-10, 232-17-04 Отпечатано б полном соответствии с качеством предоставленньж издательством материалов в ОАО «Тверской ордена Трудового Красного Знамени полнграфкомбинат детской лъттерагуры им. 50-легил СССР». 170D4D, г. Тверь^ проспект 50 лет Октябре, 46. Андрианова, Т.М, Русский язык : 1-й кл. ; учебник / Т. М. Андрианова, В. А. Илюхина. — М,: ACT Астрель, 2011. — 94, [2] с.: ил. — (Планета знаний). ISBN 978-5-17-071920-4 (ООО «Издательство АСТ») ISBN 978-5-271-33023-0 (ООО «Издательство «Астрель») «Планета знаний» — учебно-методический комплект для начальной школы. Основная его осо бенность — единство структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к орга^ низации урочной и внеурочной деятельности. В комплекте с учебником «Русский язык» иэдаюто рабочие тетради и методическое пособие. УДК 373:811. ББК 81.2Рус-922] Г' 11 I ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК Обязательно как пишутся берёза ветер воробей ворона девочка заяц медведь мороз Москва ребята запомни^ эти слова Россия русский собака сорока тетрадь ученик фамилия хороший язык ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК Постарайся как пишутся запомнить, и эти слова газета машина город молоко дежурный народ деревня отец дорога пальто f до свидания рисовать г карандаш учитель 7 ^ класс яблоко корова ягода малина ; январь / «Планета знаний» - комплект учебников для начальной школы издательств «Астрель» и «АСТ» ■ Это комплект учебников, в которых полностью реализован Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и воплощены идеи модернизации российского образования. ■ Это учебники, которые с полным основанием можно назвать учительскими. Среди авторов - заслуженные учителя России, школьные учителя высшей категории и опытные методисты, академики Российской академии образования, доктора и кандидаты педагогических наук, преподаватели вузов. ■ Это передовые педагогические технологии, применение которых в сочетании с традиционной методикой преподавания гарантирует: ♦ комфортный и результативный для учителя и ученика процесс обучения, f высокий и прочный уровень обученности в классах с любой подготовкой, ♦ формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться, ♦ полноценное соединение знаний и практических навыков, ♦ объединение учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-воспитательный процесс, ♦ обеспечение реальной социализации учащихся. В комплект для 1 класса входят учебники: «Букварь» «Прописи» «Русский язык» «Математика» «Литературное чтение» «Окружающий мир» «Изобразительное искусство» «Музыка» «Технология» «Физическая культура» Каждый учебник обеспечен рабочими тетрадями для учащихся и методическими пособиями для учителей, а также электронными приложениями и аудиодисками. В 2010 году учебники комплекта «Планета знаний» прошли государственную экспертизу на соответствие Федеральному образовательному стандарту. Учебники одобрены Российской академией наук и Российской академией образования, рекомендованы Министерством образования и науки Российской Федерации и включены в Федеральный перечень школьных учебников. www.ast.ai www.elkniga.aj