Русский язык 7 класс Рабочая тетрадь Рыбченкова Роговик часть 1

л. М. Рыбченкова Т. Н. Роговик $штйр0нШ . t , - 1 Л‘ !.r% '' секи щшшш РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ Учебное пособие для общеобразовательных организаций в двух частях Часть 1 4-е издание Москва «Просвещение» 2016 УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 Р93 6+ Рабочая тетрадь по русскому языку в двух частях адресована учащимся и является составной частью УМК по русскому языку для 7 класса авторов Л. М. Рыбченковой, О. М. Александровой, О. В. Загоровской и др. Все упражнения и задания рабочей тетради структурированы в соответствии с разделами и параграфами учебника и предназначены для организации закрепления и проверки знаний учащихся по русскому языку в 7 классе. Разнообразные упражнения, вариативные тесты, творческие задания по развитию речи могут быть использованы учителем для работы в классе, в качестве материала для домашних заданий, а также во внеклассной работе. ISBN 978-5-09-037141-4(1) ISBN 978-5-09-037142-1(общ.) © Издательство «Просвещение», 2013 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2013 Все права защищены Учебное издание Рыбченкова Лидия Макаровна Роговик Татьяна Николаевна Русский язык РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ 7 класс Учебное пособие для общеобразовательных организаций В двух частях Часть 1 Центр гуманитарного образования Редакция русского языка и литературы Зав. редакцией С. И. Красовская Ответственный за выпуск Л. В. Шубу кина Редактор Л. В. Шубукина Художественный редактор А. П. Присекина Технический редактор и верстальщик Н. В. Лукина Корректоры Е. Д. Светозарова, Т. А. Лебедева Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93— 953000. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Подписано в печать 18.05.15. Формат 70 X 901/16. Бумага офсетная. Гарнитура Школьная. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 1,95. Доп. тираж 1500 экз. Заказ № 42067 (л-sm). Акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Отпечатано по заказу ОАО «ПолиграфТрейд» в филиале «Смоленский полиграфический комбинат» ОАО «Издательство «Высшая школа». 214020, г. Смоленск, ул. Смольянинова, 1. Тел.: -1-7(4812^ 31-11-96. Факс: 4-7(4812) 31-31-70. E-mail: [email protected] https://www.smolpk.ru - ОБРАЩЕНИЕ К УЧИТЕЛЮ ' Рабочая тетрадь по русскому языку является составной частью учебника для общеобразовательных учреждений «Русский язык. 7 класс» (Л. М. Рыбченкова, О. М. Александрова, О. В. Загоровская и др.). Состоит она из двух частей. Все упражнения и задания рабочей тетради структурированы в зависимости от раздела и параграфа и служат продолжением материала учебника. Первая часть включает в себя следующие темы: «Причастие», «Деепричастие», «Наречие». Во второй части находится материал по темам: «Наречие», «Союз», «Предлог», «Частица», «Междометие». Рабочая тетрадь предназначена для организации закрепления и проверки знаний учащихся по русскому языку в 7 классе. Разнообразные упражнения способствуют расширению лексического запаса школьников, совершенствованию навыков грамматического разбора, освоению теоретического материала и практической грамотности. Каждый тематический раздел включает упражнения, предполагающие работу со словом, словосочетанием, предложением, текстом, и заканчивается итоговым тестом или контрольной работой на два варианта. В пособии много интересных упражнений с заданиями различного уровня сложности, тестов, творческих заданий, а также иллюстраций, способствующих усвоению программного материала. Особое внимание в рабочей тетради уделено формированию у учащихся коммуникативных навыков. Упражнения по развитию речи содержат задания творческого характера, помогающие продолжить начатую в 5—б классах работу учащихся по овладению приёмами сжатия текста для написания сжатого изложения. Формированию творческих навыков также способствуют задания по написанию мини-сочинений на заданную тему. Помещённые в пособии репродукции картин известных художников и скульптуры дают возможность создать сочинение по картине. В разделах на повторение и обобщение изученного материала содержатся упражнения, проверяющие не только уровень овладения навыком правописания, но и уровень владения основами теории вопроса. Наиболее сложные темы включают опорные таблицы, алгоритм рассуждения при использовании правила. Упражнения рабочей тетради могут быть использованы учителем для работы в классе, в качестве материала для домашних заданий, а также во внеклассной работе. 2) Запишите прописью числительные в том же падеже, что и в тексте. 3) Подчеркните выделенные в тексте курсивом местоимения как члены предложения. 4) Выпишите из текста сложносокраш;ённое слово и расшифруйте его. 2. Составьте словосочетания со словарными словами. Подготовьтесь к тематическому словарному диктанту. Язык Язык, диалект, лингвист, артикуляция, акцент, интонация, алфавит, каллиграфия, апостроф, транскрипция, грамматика, семантика. § 2. Речь. Речевое общение Н 1. Составьте небольшой диалог по картинке, оформляя реплики согласно правилу о построении диалога. § 3. Речевой этикет ШШ 1. Прочитайте стихотворение А. Кушнера «Позовите Соколова». Вставьте пропупденные буквы. Соблюдены ли правила речевого этикета в стихотворении? Обоснуйте своё мнение. Позв..нили полвторого: — Поз..вите Соколова. — Вы ошиблись, — гов..рим, Не знакомы мы с таким. ПОЗВ..НИЛИ нам в четыре: — Соколов живёт в кв..ртире? — Нет, и (не)жил никогда. Вы попали не туда. П0ЗВ..НИЛИ полшестого: — Поз..вите Соколова. Отвеча.,м в третий раз: — Соколова нет у нас. Мы не зна..м Соколова! Нет и (не)было такого! Я — Андрюша, он — Тарас, Соколова нет у нас. Есть еш;ё у нас два Вити. Вы нам больше не зв..ните. Вдруг мне вспомнилось: Друзья! Соколов — ведь это я! Н 2. Постройте небольшие диалоги в соответствии с требованиями речевого этикета. В метро (покупка проездного билета)._____________________ День рождения друга (подруги) (поздравление). 8 пот..рял. А когда тебя в..дут, то только руки потеют, и (ни)какой радост.. . (В. Панова) 3. Б..бровые — крупные грызуны. Тело их массивное, хвост упл..пшённый сверху вниз и покрытый роговыми плитками. Пальцы задн..х ног соед..нены плавательной перепонкой а передние свободны. Бобровые распростр..нены в Европе Ази.. и Северной Америке. Бобры поселяют..ся по берегам медленно теку-ш;их лесных рек и озёр. На облюбованном вод..ёме^ бобры устра..вают норы или хатки. («Жизнь животных») 4. — Новенькая! — прош..лестело по классу. Все с любопытством уставились на девочку. Коля Северцев, Васин сосед по парте, хмыкнул: — Стриж! — Где стриж? — зав..ртел головой Вася. — Погляди, как стрижёт р..сницами... Вася вн..мательно посм..трел на девч..нку и вправду заметил, что длин..ые р..сницы её часто-часто взлетали вверх и опускались вниз. — Сразу видно — подлиза, — сказал Коля. — С чего ты взял? — уд..вился Вася. — По глазам видно, — за..вил Коля. (В. Козлов) 10 Посм..трел на солдат политрук Клочков. Зам..рли все, Пр ..тихли. — Друзья, — произнёс Клочков, — велика Россия, а отступать некуда. Позади Москва. Вступили солдаты в битву. Всё меньше и меньше в живых героев. Пали Емцов и Петренко. Погиб Бондаренко. Вот ранен и сам Клочков. Поднялся навстречу танку. Бросил гр..нату. Взорван фашистский танк. Радость победы 03..рила лицо Клочкова. И в ту же секунду ср..зила г..роя пуля. Стойко ср..жались г..рои-панфиловцы. Док..зали, что мужеству нет предела. Не пропустили они фашистов. Раз..езд Дубосеково — для каждого русского сердца д..рогое, св..тое место. 1) Сформулируйте тему и основную мысль рассказа. 2) С помощью какого языкового средства связаны предложения в 1-м абзаце?__________________________ 3) Составьте план рассказа._____________________ 12 МОРФОЛОГИЯ § 6. Система частей речи в русском языке Н 1. Составьте словосочетания со словарными словами. Подготовьтесь к тематическому словарному диктанту. Формы земной поверхности Ландшафт, рельеф, плато, пеш;ера, канава, овраг, котлован, бархан, равнина. ■ 2. Прочитайте фрагмент стихотворения С. Острового «Жизнь», Вставьте пропущенные буквы. Выполните задания. И пусть быва..т в жизн.. не легко И не всегда судьба тебе послушна, — Живи красиво, вольно, ш..роко. Люби людей светло и прост..душно... Иш,и свою дорогу с малых лет. Уверенно вп..рёд иди сквозь годы. Оставь на этой лучш..й из пл..нет Свой яркий след, свои живые всходы. Не ун..жай бе..печностью свой труд. Будь правд..любом, гордым и суровым, И пусть тебя п..ТОМКИ помянут Хорош..й песней или добрым словом! 13 1) Выпишите из стихотворения сложное суш;естви- тельное.______________________________________________ 2) Выпишите по одному примеру качественного и относительного прилагательного. ________________________ 3) Подчеркните в стихотворении глаголы в повелительном наклонении. 4) Найдите в стихотворении местоимения и надпишите их разряд. 5) Укажите, какой частью речи является выделенное слово. § 7. Понятие о причастии Н 1. Рассмотрите рисунок. Охарактеризуйте листья по следующим признакам: по форме___________________________________________ по отношению к виду дерева по действию 14 1) Обозначьте в употреблённом вами причастии суффикс. 2) Замените словосочетания синонимичными сочетаниями причастия с определяемым словом. Лист, который кружится. —________________________ Лист, который дрожит. — Лист, который порхает. — Лист, который летит. — Н 2. Прочитайте четверостишия из стихотворений Е. Жмачинской и Н. Заболоцкого. Вставьте пропуш,енные буквы. Найдите причастия, выделите суффиксы и подчеркните их как члены предложения. Выполните синтаксический разбор отмеченного цифрой предложения. 1. Кл..НОВЫЙ лист Т..ИТ в себе т..пло. Цвета всех возр..стов и пок..лений.^ И пада..т дрожащий лист, осен..ий... Я уд..ржу его, ветрам назло. 2. Лист клёна, словно медь. Звенит, ударившись о маленький суч..к. И мы должны понять, что это есть знач..к. Который посыла..т нам природа. Вступившая в другое время года. 15 3. Вставьте гласные в корни слов с чередованием и распределите в две колонки словосочетания. Бл..стевшее^ озеро, бл..стающий мир, бл..статель-ный ответ, г..релая корка, г..рящая свеча, р..стительное масло, подр..ставшее поколение, изб..раемый депутат, соб..рательный образ, пл..вущий парусник, пл..вучий дом, обж..тающий напиток, жгучий перец. Прилагательное + + существительное Причастие 4-+ существительное § 8. Признаки глагола и прилагательного у причастия и 1. Прочитайте фрагмент стихотворения А. Фета. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания. Найдите и подчеркните как члены предложения прилагательные, надпишите их разряд. Выпишите причастия с определяемыми словами и укажите признаки глагола и прилагательного у этих причастий. Солнце садит..ся и вет..р утихнул летуч..й. Нет и следа тех огнями пронизанных туч..; Вот на окраин., дрогнул ж..вой и нежгуч..й. Всю эту степь оз..ривший и гаснущий луч.. . 16 ■ 2. Прочитайте предложения из стихотворений Н. Заболоцкого. Вставьте пропущенные буквы в окончания причастий. Обозначьте определяемые слова и поставьте от них к причастиям вопросы. 1. Когда вдали угаснет свет дневной И в чёрной мгле, склоняющ..йся к хатам, ___________ Всё небо заиграет надо мной. Как колоссальный движущ..йся атом..._______________ 2. На сверкающ..м глиссере* белом___________________ Мы заехали в каменный грот... 3. А ночь горит над тихою землёю, Дрожащ..м светом залиты поля... _________________ 4. Жизнь потоком светящ..йся пыли___________________ Всё текла бы, текла сквозь листы... * Глйссер — небольшое быстроходное плоскодонное судно (катер), скользящее по поверхности воды. § 9. Причастный оборот ШШ 1. Перестройте предложения таким образом, чтобы причастный оборот стоял после определяемого слова. Запишите получившиеся предложения, ставя необходимые знаки препинания. 1. Мы вошли в освещённый лучами осеннего солнца лес. 2. В небе кличут пролетающие косяком и прощающиеся с летом журавли. ____________________________ 2—Рыбчепкова, 7 кл., ч. 1 17 3. Низко мчавшиеся тучи скоро закрыли всё небо. 4. На устланную пожухлыми листьями и хвойными иголками площадку выскочил испуганный заяц. ____ Н 2. Исправьте ошибки в построении предложений. 1. Мы смотрели на белое, тихо плывущее облако по небу. ____________________________________________ 2. Слабеет и совсем пропадает весело раздававшийся голосок малиновки где-то в стороне. _________________ 3. Покрытая трава росою касается наших ног. Н 3. Вставьте пропуш;енные буквы. Расставьте знаки препинания при причастных оборотах и графически выделите их. 1. Поэзия — это душа подвига обращающ..го красоту в добро. (М. Пришвин) 2. От камня брошенн..го в воду далёко ширят..ся круги. (В. Б р ю с о в) 3. Ув..жение к минувш..му — вот черта отличаю-Щ..Я образованность от дикости... (А. Пушкин) 4. Книга — волшебник умеющ..й небыль в быль пре-вр..щать и в основы основ. (В. Боков) 4. Расставьте знаки препинания в предложениях из повести Н. Гоголя «Тарас Бульба». Помните! Причастный оборот является одним членом предложения (определением), поэтому знаки препинания будут ставиться как при однородных определениях. 18 Действительные причастия Страдательные причастия §11. Полные и краткие формы причастий Н 1. Прочитайте стихотворение Дж. Родари в переводе С. Маршака. Вставьте пропущенные буквы. Найдите в стихотворении краткие причастия, обозначьте в них суффиксы и подчеркните как члены предложения. Вечно в..рчит На служанку х..зяйка: — Плохо погладила Платье, л..нтяйка, Окна не вымыты, Пол не натёрт. Ложка пр..пала. Не вып..чен торт. Дня не проход..т Без новой пр..дирки: Соус без СОЛ.., Кренд..ль без дырки. Кот не накормлен. Кофе не мол..то. Плохо начищены Бронза и зол..то. Лопнул ст..кан И ра..биты две банки... Туго пр..ходит..ся Бедной служанке! Hi 2. Образуйте краткие формы от следующих причастий: согнутая (ветка) —_____________________________________ замеченные (ошибки) — _ читаемая (книга) —_____ включённая (лампа) —___ объяснимая (причина) — размытое (очертание) — 21 1) Выпишите из текста 2 эпитета. 2) Определите, к какому стилю речи относится текст. 3) Выполните грамматические разборы слов и предложения, отмеченных цифрами. _____________________ § 13. Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени Н 1. Заполните таблицу, используя словосочетания. Рокоч..ш;ие волны, мел..ш;ий кофе, колыш..ш;ие-ся от ветра, наде..ш;ийся на лучшее, едва брезж..ш;ий, тревож..пдаяся за близких, жал..ш;ая пчела, езд..ш,ий верхом, ре..ш;ий флаг, хохоч..щий малыш, дремл..щий пассажир. 23 2. Образуйте от глаголов действительные причастия прошедшего времени, выделяя суффиксы. Преувеличить —____________________________________ Преувеличивать —__________________________________ Замереть —________________________________________ Замирать —________________________________________ Забрезжить — Вырасти —___ Вырастать — _ HI 3. Прочитайте текст. Вставьте пропупленные буквы и расставьте знаки препинания. Запишите в скобках рядом с причастиями глаголы, от которых они образованы. Бушу..щее (__________________) море, гребни грозных пен..стых волн и потерпевшие (______________________) кораблекрушение люди вскарабкевшиеся (_________________________) на упав- шую (_ с лед них сил, цеплЯеШ;иеся ( ) мачту и отчаенно, из по-__________________________) за жизнЬе. УцеЛеют ли они, или бесПеШ;адная волна смОеТ их с ненадёжного плота? Такими вопросами наверное заДеётся каждый, глядя на картину И. К. Айвазовского «Девятый вал». Она волну..т пуга..т и вселя..т надежду. Буйной мош;.. разыгравш..йся (_______________________) на море бур., художник противоп..ставляет величие духа отвагу и смелость людей. (По В. Соловьёву) 1) Перечислите, какими языковыми средствами связаны предложения в тексте. ________________________ 24 8. Тропинка усе..иная выступами скользких корней то падала, то взбиралась на склон. * Феерия — в литературе: использование волшебных элементов для раскрытия полноты сюжета, основной мысли текста. § 16. Правописание н и нн в полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных 1. Распределите в три колонки словосочетания в зависимости от части речи и вставьте, где необходимо, букву н. Толчён..ый в ступке, топлён..ые сливки, торфян..ое болото, серебрян..ый подстаканник, посеребрён..ые ложки, золочён..ый подсвечник, мышин..ая возня, мас-лян..ая краска, маслен..ые блины, замаслен..ые руки, лакирован..ые туфли, священ..ый долг, некошен..ая трава, мощён..ая булыжником, выжжен..ая степь, нечаян., ая радость, драгоцен..ый подарок, плавлен..ый сыр, ранен..ый в плечо, кован..ая решётка, молвлен..ое слово. Отымённые прилагательные Отглагольные прилагательные Причастия 27 2. Тест. Укажите правильный ответ рядом с вопросом. 1. В каком слове пишется н1_________ а) закопчё..ые стены б) глаже..ые брюки в) нежда..ый гость г) пуш;е..ый самолётик 2. В каком слове пишутся нн1________ а) неезже..ые дороги б) пря..ый запах в) подкова..ая лошадь г) копчё..ый лосось 3. Укажите отглагольное прилагательное._____ а) нечёсан..ые волосы б) печён..ая в золе картошка в) плен..ый солдат г) пленён..ый солдат 4. Укажите причастие._________ а) морожен..ое мясо б) заморожен..ое мясо в) песчан..ая отмель г) плетён..ый частокол § 17. Правописание н и нн в кратких страдательных причастиях и кратких прилагательных Hi 1. Прочитайте текст и вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания. Подчеркните краткие причастия как члены предложения. Старый дворецкий степенно повёл прибывших через тёмную комнату уставлен..ую сундуками и поднялся по деревян..ой лестнице на второй этаж, в горницу. 28 § 18. Морфологический разбор причастия 1. Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания. Выполните задания. У МНОГИХ народов изд..вна извес..ны инструменты состоящие^ из полого сосуда отверстие которого затянуто^ кожей. Такие инструменты встречают., ся в Инд и., в Аф-рик.. в Кита., у СЛ..ВЯНСКИХ народов. Именно от них произошли современ..ые литавры занимающие^ поч..тное место среди ударных инструментов симф..нического оркестра. Играют на литаврах палочками обтянутыми*^ войл..ком. Звуч..ность литавр может быть очень разнообразной: от подр..жания ра..катам грома до тихого, еле уловимого^ ш..роха или гула. (По Л. Михеевой) 1) Выполните морфологический разбор любых двух причастий, отмеченных цифрой 3._________________ 2) Запишите 2—3 предложения о каком-либо музыкальном инструменте, используя причастия и причастные обороты. ________________________________________ 30 § 19. Правописание не с причастиями В 1. Прочитайте высказывания. Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните правописание не с разными частями речи. Напишите небольшое сочинение-миниатюру (3—4 предложения), используя одно из данных ниже изречений в качестве тезиса. 1. Язык народа — лучший, никогда (не)ув..дающий _____________________ и вечно вновь распускающ..йся цвет всей его духовной жизни. (К. Ушинский) 2. Вечно (не)стареющее ______________________ детство души есть глуб..чайшая основа истин..ого сам..воспитания. (А. Суворов) 3. К беде (не)опытность __________________ ведёт. (А. Пушкин) 4. Ум (не)терпит_____________(не)воли___________. (К. Ушинский) 5. (Не)усыпный _________________ труд все пр..пят- ствия пр..одолевает. (М. Ломоносов) 6. (Не)окончен..ое _____________ занесёт. (Пословица) 7. (Не)умелой __________________ дело снегом швее и иголка с ниткой шить мешают. (Пословица) 31 Н 2. Распределите словосочетания по колонкам в таблице. (Не)выносимая обида, (не)приклеенное, а прибитое объявление, абсолютно (не)подготовленный доклад, дорожки (не)вычищены, (не)уверенный в своих силах, (не)расколотый орех, (не)истовствующий ураган, (не)вспаханное, но уже подготовленное поле, ещё (не)оконченная повесть. Не раздельно Не слитно § 20. Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени Hi 1. Вставьте гласные е / ё ъ суффиксы страдательных причастий прошедшего времени и в суффиксы прилагательных. Негаш..ная известь, круч..ная нить, выкраш..нная стена, золоч..ная резьба, позолоч..нное перо, начищ..нные ботинки, потрош..нный гусь, мощ..ная мостовая, зако- 32 § 21. Повторение темы «Причастие» ИТОГОВЫЙ ТЕСТ Вам предстоит ответить на вопросы теста, который содержит 10 заданий. У каждого задания есть варианты ответа, помеченные цифрами. Сначала все задания выполните простым карандашом, затем выберите из предложенных ответов верный и обведите кружком. (Помните, что в заданиях у вас может быть только один правильный ответ!) Проверив тест, верные ответы обведите ручкой и номер ответа внесите в итоговую таблицу. Будьте внимательны! I вариант Задание № 1. Вставьте безударные гласные и выберите правильный ответ. Се..щий, бре..ш;ийся, стро..ш;ий, мысл..ш,ий, кра-с..ш;ий, брызж..ш;ий. 1) ю, ю, ю, я, я, у 2) ю, я, я, я, я, у 3) ю, ю, я, я, я, у 4) ю, ю, я, я, ю, у Задание № 2. Укажите страдательное причастие прошедшего времени. 1) взошедший 2) развешиваюш;ий 3) подчёркнутый 4) закапываемый Задание № 3. Укажите причастие, которое с не пишется раздельно. 1) (не)годуюш;ий учитель 2) (не)запечатанный, но уже отправленный пакет 3) (не)склеенная, а сшитая тетрадь 4) (не)проверенная информация 34 Задание № 4. Укажите, какое причастие имеет суффикс -т-. 1) действительное настоящего времени 2) страдательное настоящего времени 3) действительное прошедшего времени 4) страдательное прошедшего времени Задание № 5. Укажите, в каком ряду в окончании всех причастий пишется гласная е. 1) К плачущ..му малышу, об остывающ..м чайнике, с желтеющ..х полей 2) на отсыревающ..й траве, у обугливш..йся ели, за-поздавш..го путника 3) шумящ..м потоком, о льющ..йся песне, над потемневш..м лесом Задание № 6. Укажите, в каком предложении есть краткое причастие. а) Всё весны дыханием согрето... (А. Толстой) б) Чиста небесная лазурь... (А. Плегцеев) в) Ещё и холоден и сыр февральский воздух... (И. Бунин) 1) а 2) б 3) в Задание № 7. Укажите, в каком ряду во всех причастиях есть суффикс -U-. 1) выуч..вший, нама..вшийся, услыш..вший 2) ностро..вший, направ..вший, скле..вшийся 3) рассе..вшиеся, зала..вшая, обидевш..йся Задание № 8. Укажите, в какой группе во всех словах есть -нн-. 1) осёдлан..ый, окружен..ы, вязан..ая спицами 2) дисциплинирован..ый, брошен..ый, плетён..ая из лозы 3) ранен..ый в голову, куплен..ые, сеян..ый 35 Задание № 9. Укажите, какое причастие образовано от глагола брызгать. 1) брызжущийся 2) забрызгавший 3) брызгающий 4) брызнувший Задание № 10. Укажите, в каком предложении есть причастный оборот. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Разряженные толпы народа двигались по тротуарам. 2) Поражала тишина царившая в полях. 3) Тысячи раззолоченных вывесок пестрели на домах. (К. Ушинский) Итоговая таблица ответов I варианта № вопроса 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ответы II вариант Задание № 1. Вставьте безударные гласные и выберите правильный ответ. Обжига., мый, знач..мый, невед..мый, завис., мый, ДВИЖ..МЫЙ, запреща..мый. 1) е, и, о, е, и, е 2) е, и, о, и, е, е 3) е, и, о, и, и, е 4) е, и, о, и, и, и Задание № 2. Укажите действительное причастие прошедшего времени. 1) замирающий 2) умиротворённый 3) моловший 4) прополотые Задание № 3. Укажите причастие, которое с не пишется слитно. 1) (не)прекратившийся, а усилившийся снег 2) калитка (не)закрыта 3) (не)тронутый морозцем листок 4) (не)жданный гость 36 Задание № 4. Укажите, какое причастие имеет суффикс -ш-. 1) действительное настоящего времени 2) страдательное настоящего времени 3) действительное прошедшего времени 4) страдательное прошедшего времени Задание № 5. Укажите, в каком ряду в окончании всех причастий пишется гласная и. 1) СО знающ..м товарищем, под тающ..м снегом, над нависш..м утёсом 2) с пышущ..м здоровьем малышом, показавш..еся солнце, вьющ..йся след 3) стелющ..мся дымом, о поющ..х детях, к нахо-дящ..муся рядом озеру Задание № 6. Укажите, в каком предложении есть краткое причастие. а) Как весел был труд их, как ловок! (А. Майков) б) Нивы сжаты, рощи голы, от воды туман и сырость. (С. Есенин) в) Пушисты ли сосен вершины, красив ли узор на дубах? (Н. Некрасов) 1) а 2) б 3) в Задание № 7. Укажите, в каком ряду во всех причастиях есть суффикс -а-. 1) УСЛЫШ..ННЫЙ, ностро..вший, выкач..нная (нефть) 2) УТОПТ..ННЫЙ, выкач..нная (из подвала), смеш..нный 3) ВЫТК..ННЫЙ, прочит..нный, расцарап..нное Задание № 8. Укажите, в какой группе во всех словах пишется одна буква н. 1) вялен..ая, упакован..ый, припорошен..ый 2) печён..ое, голова не стрижен..а, ранен..ый (боец) 3) экранизирован..ая, путан..ый, неслыхан..ый 37 Задание № 9. Укажите, какое причастие образовано от глагола встать. 1) встававший 2) встающий 3) вставший 4) привставший Задание № 10. Укажите, в каком предложении есть причастный оборот. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Люди догадались делать из глины не пропускающие жидкость сосуды. (В. Мал ышкина) 2) Незаходящее солнце катилось над самым гребнем хребта. (В. Обручев) 3) Ручей густо заросший тростником сонно журчал в темноте. (В. Вересаев) Итоговая таблица ответов II варианта № вопроса 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ответы § 22. Понятие о деепричастии Н 1. Прочитайте фрагменты стихотворений. Вставьте пропущенные буквы. Выпишите деепричастия, обозначьте в них суффиксы и укажите вид этих деепричастий. В текстах подчеркните деепричастия как члены предложения. 1. ЕЙ навстречу пёс, залая, Пр. .бежал и смолк, играя. (А. Пушкин) 2. Бл..стая, облака лепились В лазур.. пламен..ого дня. (И. Бунин) 3. Над садом обл..ка нахмурившись стоят; Весен..ей сыростью наполн..н тихий сад... (И. Бунин) 38 4. В это царство тумана и морока* Первый луч.., проб..ваясь, летит. (Н. Заболоцкий) 5. Из тьмы лесов трущ..ба прост..нала, И, прост..нав, замолкнула она. (Н. Заболоцкий) * Морок, трад.-нар. — мрак, мгла. § 23. Деепричастный оборот Н 1. Рассмотрите изображение статуи «Молочница с разбитым кувшином» (она представлена на 2-й стороне обложки) и прочитайте её описание в прозе и в стихах. Какая история вдохновила скульптора на создание статуи? • Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания. Выделите графически деепричастные обороты. Среди скульптур укр..шающих парки Царского села наибольшей популярностью пользует..ся воспетая А. С. Пушкиным статуя «Молочница с разбитым кувшином». На большом гр..нитном валуне помеш;ен..а бронзовая фигура сидяш;..й девушки. Она печально скл..нила голову подперев её одной рукой другой она держ..т осколок ручки разбитого кувшина. Из полуразбитого кувшина лежащ..го у её ног выл..вается струйка родниковой воды поступа..ш;ая в бассейн соединён..ый с фонтаном. Сюжет композици.. заимствован из басни француз..кого поэта XVII века Ж. Лафонтена «Молочница». Девушка-крестьянка по дорог., на базар мечтает о своём буд..п:(ем богатстве. Представив мысленно свои мечты осуществлён..ыми она подпрыгнула от радост.. забыв, что несёт кувшин с молоком. Кувшин разбился, молоко разлилось, и опечален..ая девушка пр..села на краю дороги раздумывая о своём (не)счастье. 39 Урну с водой уронив об утёс её дева разбила. Дева печально с..дит праз..ный держа чер..пок. Чудо! не сякнет вода изл..ваясь из урны разбитой; Дева, над вечной струёй, вечно печальна с..дит. 1) Опишите в 4—5 предложениях одну из известных вам скульптур, используя деепричастия и деепричастные обороты. Hi 2. Проанализируйте знаки препинания в четверостишии Н. Заболоцкого. Напишите кратко, в чём различие подчёркнутых деепричастных оборотов. И такой на полях кавардак, И такая ручьёв околесица. Что попробуй, покинув чердак. Сломя голову в рош;у не броситься! 1) Составьте предложения, используя фразеологизмы с деепричастиями, утратившими добавочное действие: не переводя дух, скрепя сердце, не солоно хлебавши, навострив уши. 40 Hi 3. Прочитайте предложения, вставьте пропуш;енные буквы и расставьте недостающие знаки препинания. Внимание! Если в предложении содержатся два или более деепричастия или деепричастных оборота, знаки препинания при них должны быть расставлены как при однородных членах предложения. 1. В..рча и оглядываясь Каштанка вошла в комнату. (А. Чехов) 2. Ручьи журча и изв..ваясь И меж собой перекл..каясь В Д..ЛИНУ гулкую спешат... (А. Фет) 3. Осв..тив черепицу на крыше И согрев древ..сипу сосны Поднимает..ся выше и выше Зап..здалое солнце весны. (Н. Заболоцкий) 4. Свободу лишь учася славить Стихами жертвуя лишь ей Я не рождён царей забавить Стыдливой лирою моей. (А. Пушкин) § 24. Правописание не с деепричастиями 1. Образуйте от глаголов деепричастия: (не)истовствовать —_________________ (не)помнить —_______________________ (не)растеряться — (не)сберечь —______ (не)домогать —_____ 41 (не)съев —____ (не)досыпая — Hi 2. Раскройте скобки и заполните таблицу словосочетаниями. (Не)дожидаясь ответа, (не)досягаемые вершины, (не)за-будь вернуть, (не)заметный шов, (не)обеш;ая награды, (не)обычайное приключение, опоздать из-за (не)пого-ды, (не)кого винить, счета (не)оплачены, (не)твёрдый, а мягкий сыр, (не)белёное полотно, (не)навидя противника, (не)торопясь на самолёт, ещё (не)проверен-ные тетрадки, (не)домогая из-за простуды, (не)смотря под ноги. Нес деепричастиями Не с другими частями речи 42 § 25. Деепричастия совершенного и несовершенного вида ШШ 1. Прочитайте фрагменты стихотворений. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания. Найдите деепричастия, выделите суффиксы и укажите вид этих деепричастий. Внизу запишите глаголы, от которых деепричастия образованы. 1. И (не)пуская тьму ночную На золотые небеса Одна з..ря сменить другую Спешит дав ночи (пол)часа. (А. Пушкин) 2. Наш Пушкин! Он вовеки жив Вовеки (не)старея Он зрелость с юн..стью скрестив Всех мудрецов мудрее! (Д. Кугультинов) 3. В государстве р..машек, у края. Где ручей задыхаясь поёт. Пролежал бы всю ноч.. до утра я Заир..кинув лицо в неб..свод. (Н. Заболоцкий) Н 2. Составьте словосочетания со словарными словами. Подготовьтесь к тематическому словарному диктанту. Средства связи Почтамт, корреспонденция, бандероль, конверт, индекс, штемпель, адресат, почтальон, телеграф, телеграмма, радиограмма, коммутатор, зуммер, тариф. 43 3. Тест. Укажите правильный ответ рядом с вопросом. 1. Какое из слов является деепричастием совершенного вида?________ б) будучи г) рассказывая а) удививший в) раскрыв 2. Какое из слов является деепричастием несовершенного вида?________ б) выучившись г) исчезнув а) крадучись в) движуш;ийся 3. В каком слове есть суффикс -я ? а) туя б) шея в) своя г) жуя 4. В каком слове есть суффикс -а ? а) кожа б) множа в) вожжа г) сажа Н 4. Прочитайте пары предложений. Укажите, какое из выделенных курсивом слов является деепричастием, надпишите его вид. Выполните морфемный разбор выделенных слов. 1. К финишу хромая лошадь пришла последней. — К станции медленно подошёл старик, хромая на левую ногу. 2. Можно сделать большую диванную подушку, сшив четыре готовых блока. — Данные аппараты позволяют осуществлять сшив кассовых документов. 44 § 26. Рассуждение и его виды Н 1. Напишите рассуждение-размышление (5—6 предложений) на тему «У каждой книги есть своя судьба, своя долгота века». (С. Маршак) ■ 2. Напишите рассуждение-доказательство (5—6 предложений)' на тему «Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях ». (Л. Т о л с т о й) 45 ■i 3. Напишите рассуждение-объяснение (5—6 предложений) на тему «По-настоящему ведёт за собой та книга, из которой читатель делает выводы сам». (С. М а р ш а к) § 27. Морфологический разбор деепричастия ШШ 1. Прочитайте стихотворение Л. Мартынова «След». Вставьте пропущенные буквы. Найдите в стихотворении деепричастия, выделите в них суффиксы. Выполните морфологический разбор любого из этих деепричастий. А ты? Вх..дя в дома любые — И в серые, И в голубые, Всх..дя на лес..ницы крутые, В квартиры, светом залитые, Пр..слушиваясь к звону клавиш.. И на вопрос даря ответ, Ск..жи: Какой ты след оставит..? След, Чтобы вытерли п..ркет И посмотрели косо вслед. Или Незримый прочный след В чужой душе на много лет? 46 • Сформулируйте основную мысль стихотворения. § 28. Повторение темы «Деепричастие» итоговый ТЕСТ Вам предстоит ответить на вопросы теста, который содержит 10 заданий. У каждого задания есть варианты ответа, помеченные цифрами. Сначала все задания выполните простым карандашом, затем выберите из предложенных ответов верный и обведите кружком. (Помните, что в заданиях у вас может быть только один правильный ответ!) Проверив тест, верные ответы обведите ручкой и номер ответа внесите в итоговую таблицу. Будьте внимательны! I вариант Задание № 1. Вставьте безударные гласные и выберите правильный ответ. Выташ,..в, отча..вшись, игра..чи, возненавид..в, обесточ..в, зала..в. 1) и, я, ю, е, е, я 2) и, и, ю, и, и, я 3) и, я, ю, е, е, и 4) и, я, ю, е, и, я Задание № 2. Укажите деепричастие прошедшего времени. 1) будуш;ий 2) бывший 3) будучи 4) побывав 47 Задание № 3. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Работая над сочинением-рассуждением, 1) вам помогут интересные факты. 2) сначала составляется краткий план. 3) заранее подберите аргументы. 4) у вас должно быть представление о том, что вы доказываете. Задание № 4. Укажите деепричастие, которое с не пишется раздельно. 1) (не)доумевая 2) (не)истовствуя 3) (не)заставляя 4) (не)домогая Задание № 5. Укажите, в каком ряду есть фразеологический оборот. 1) притаившись на крыше, горя разноцветными огнями, готовясь к экзамену 2) отыскав причину, поскользнувшись на льду, скре-пя сердце 3) примеряя пальто, крадучись в темноте, крича от возмущения Задание № 6. Укажите, в каком предложении есть деепричастный оборот. (Знаки препинания не расставлены.) а) Множество бревенчатых изб каменных домов и небольших церковок в беспорядке теснилось образуя узкие переулки. (В. Ян) б) Он видел квадратную расчищенную площадку и лёгкое здание скрытое со стороны озера стеной бамбука. (А. Грин) в) Греческая мифология нам особенно дорога и понятна благодаря той нравственной глубине которая заложена в её героях. (Н. Кун) 1) а 2) б 3) в 48 Задание № 7. Укажите, какое деепричастие соответствует схеме: 1) переговариваясь 2) решившись 3) увидев Задание № 8. Укажите, в какой группе есть глагол, от которого нельзя образовать деепричастие. 1) прочитать, замерзать, качаться 2) рисовать, таять, печь 3) везти, снять, улыбаться Задание № 9. Укажите, какое деепричастие образовано от глагола обидеть. 1) обижая 2) обижаясь 3) обидев 4) обидевшись Задание № 10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Возвратясь с гостями со псарного двора (1) Кирила Петрович сел ужинать (2) и только тогда (3) не видя Дубровского (4) хватился о нём. (А. Пушкин) 1) 1, 2, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 Итоговая таблица ответов I варианта № вопроса 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ответы II вариант Задание № 1. Вставьте безударные гласные и выберите правильный ответ. Вытерп..в, уме..чи, обезлюд..в, напомн..в, рас-ка..вшись, напроказнич..в. 1) е, ю, е, и, и, а 2) е, ю, е, и, я, а 3) е, ю, е, и, я, я 4) е, ю, и, и, я, а 49 Задание № 2. Укажите деепричастие настоящего времени. 1) заплакав 2) плачущий 3) плача 4) расплакавшись Задание № 3. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Читая исторические романы, 1) узнаёшь много нового и интересного. 2) становится понятным прошлое. 3) в них нередко искажаются факты. 4) оживают события прошлых лет. Задание № 4. Укажите деепричастие, которое с не пишется слитно. 1) (не)переставая 2) (не)пререкаясь 3) (не)шелохнувшись 4) (не)годуя Задание № 5. Укажите, в каком ряду есть фразеологический оборот. 1) не помня имени, паря в воздухе, расправив крылья 2) прощаясь с летом, замаячив на горизонте, сломя голову 3) согнувшись от удара, будучи в отпуске, корча гримасы Задание № 6. Укажите, в каком предложении есть деепричастный оборот. (Знаки препинания не расставлены.) а) Услышав выстрел Белолапый в ужасе юркнул с поляны в подлесок и помчался что есть духу в глубь чащобы держа кончик чёрного носика по ветру. (М. Д е м е н о к) б) Прохладную тишину утра нарушает только сытое квохтанье дроздов на коралловых рябинах в чаще сада голоса да гулкий стук ссыпаемых в кадушки яблок. (И. Бунин) 50 в) Розовыми синими искорками вспыхивали снежинки на ветках деревьев и морозный воздух казалось немножко потрескивал. (М. Деменок) 1) а 2) б 3) в Задание № 7. Укажите, какое деепричастие соответствует схеме: 1) танцуя 2) определившись 3) промокнув Задание № 8. Укажите, в какой группе есть глагол, от которого нельзя образовать деепричастие. 1) учить, укоротить, стричь 2) плести, сеять, залезать 3) показываться, выть, уткнуться Задание № 9. Укажите, какое деепричастие образовано от глагола загореться. 1) загорая 2) загоревшись 3) загораясь 4) загорев Задание № 10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Иван Кузмич (1) оставшись полным хозяином (2) тотчас послал за нами (3) а Палашку запер в чулан (4) чтоб она не могла нас подслушать. (А. Пушкин) 1) 1, 2, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 Итоговая таблица ответов II варианта № вопроса 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ответы 51 § 29. Наречие как часть речи Н 1. Прочитайте фрагмент стихотворения В. Солоухина. Вставьте пропущенные буквы. Найдите наречия и подчеркните их как член предложения. Найдите слова категории состояния, подчеркните их как член предложения. Выполните задания. Зима разгулялась* над городом южным, По улиц., ветер летит лед..ной. Промозгло и мутно, туман..о и в..южно... А горы св..ркают своей бел..зной. Весной исч..зают метели и стужа, Л..ЖИТСЯ на город немысл..мый зной. Листва пропылилась. Как жарко, как душно... А горы св..ркают своей бел..зной. 1) Выпишите пример эпитета._______________________ 2) Выпишите пример олицетворения. 3) Образуйте от глагола, отмеченного звёздочкой *, все возможные причастия и деепричастия._______________ ■ 2. Распределите словарные слова (наречия) в две колонки в зависимости от антонимического значения. Подготовьтесь к тематическому словарному диктанту. Эмоциональное состояние и переживания человека На радостях, восхиш,ённо, тревожно, беспокойно, панически, восторженно, удовлетворённо, торжественно, оптимистически, печально, страдальчески, ошеломляюще, спокойно, раздражённо. 52 § 30. Разряды наречий по значению Н 1. Прочитайте предложения. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Выпишите из предложений словосочетания с наречиями, которые отвечают на перечисленные вопросы. 1. О счасть.. мы всегда лишь вспомина..м А счастье всюду. (И. Бунин) 2. Лес завиделся изд..лека. (К. Воробьёв) 3. Зимой голодно вот они и пряч..т кедровые орешки под камни или в землю зарывают про запас. (Г. Снегирёв) 4. А осень ползла подкрад..валась исподволь. (В. Тонки х) 5. Ж..ЛТЫМИ солом..нками сламывались молнии и оз..ряли разом зубья елей пёстрый ш;ит две скв..речни почему-то сдвинувш..еся с шестов. (В. Астафьев) 6. Бе..конечная дорога убега..т лентой вдаль. (С. Есенин) Где?______________________________________________ Куда? ____________________________________________ Когда?____________________________________________ Откуда? Почему? Зачем? _ Как? 53 б) А солнечный круг всё выше и выше поднимался над горизонтом. (Г. Чарушин) в) Груды льдин были ниже, а кое-где виднелись промежутки. (В. О б р у ч е в) г) Третий день уже сеет ветер осиной, а земля без устали требует всё больше и больше семян. (М. Пришвин) 2. В каком предложении есть прилагательное в сравнительной степени?________ а) День за днём всё наряднее пишет свою картину Весна. (Г. С к р е б и ц к и й) б) Постепенно смелеют птенцы, всё позднее возвраш;а-ются на скалу. (С. Сахарнов) в) Синева моря становилась всё глубже и холоднее. (В. Короленко) г) А кедр крепко-накрепко вцепился корнями в землю и тянется всё выше и выше. (Г. Снегирёв) 3. В каком предложении есть наречие в превосходной степени?________ а) Наиболее ценны округлые плоды шиповника, которые являются ценнейшим витаминным продуктом. (Н. Верзилин) б) Для получения более высокого звания ему [Брюллову] надлежало написать большую картину на тему, утверждённую академией. (И. Долгополов) в) «Толковый словарь живого великорусского языка» В. И. Даля остаётся одним из наиболее активно используемых лексикографических изданий. (В. Ивлева) г) Товарообмен духовными ценностями (благодарность в ответ на добро), может быть, епдё более необходим человеку, чем торговля. (Ф. Искандер) 55 2. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания. Выполните синтаксический разбор предложения. Лучше всего про..вляет свою воспитан..ость человек когда он ведёт дискус..ию спор..т отста..вая свои убеждения. (Д. Лихачёв)______________________________ § 32. Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о (-е) Hi 1. Прочитайте пословицы. Истолкуйте их смысл. Раскройте скобки и правильно запишите наречия с не. 1. Легко сказать, (не)легко _______________ дока- зать. 2. (Не)даром ________________ говорится, что дело мастера боится. 3. Пролаз в заборе закрыть (не)сложно , а рот болтуну закрыть (не)возможно 4. «Быстро» и «хорошо» (не)всегда совпадают. 5. (Не)стыдно ________________ не учиться. 6. Из свиного хвоста (не)льзя лать дуги лука для стрельбы. 7. Ленивому всё (не)когда_____ не знать, а стыдно ________________ сде- • Напишите миниатюру (3—4 предложения), используя одну из данных пословиц.________________________ 56 Н 2. Тест. Укажите правильный ответ рядом с вопросом. 1. В каком предложении правописание не с наречием зависит от НЕ1ЛИЧИЯ противопоставления с союзом а? а) Веточка-то (не)простая, а живая. (С. Сахары о в) б) (Не)даром чаще всего встречи с осторожными животными происходят именно на дорогах, а не в лесной глухомани. (В. Гудков) в) Волчата втроём напали на щенка и, визжа от восторга, стали кусать его, но (не)больно, а в шутку. (А. Чехов) г) Орешки ещё (не)поспели, а вокруг много зверьков и птиц живёт. (Г. Снегирёв) 2. Укажите наречие, которое без не не употребляет- ся. а) (не)приветливо б) (не)заметно в) (не)утомимо г) (не)принуждённо 3. В каком предложении наречие с не пишется раздельно? ________ а) Кусака убежала на край сада и оттуда (не)от-ступно глядела на видимый ей уголок террасы. (Л.Андре е в) б) Началом листопада считается дата, когда первые листья начинают падать (не)зависимо от ветра. (С. Ш л о т- гау эр) в) Мы приняли в дар блистательный и (не)слыхан-но богатый язык наших классиков, и наш священный долг — сберечь это достояние. (К. Паустовский) г) А по почте полевой (не)быстрей идут, (не)тише письма старые домой. (А. Твардовский) 57 Второй же, одетый с иголочки молодой охотник, вн..мательно, доверч..во слушает искренне веря каждому его слову. Сдвинув набекрень шляпу (не)доверчиво почёсывает за ухом и ухмыляет..ся крестьянин полул..жащий в центре. Он ни в грош не ставит сказки барина и внутренне поеме..вается над легковерием другого охотника. Картина интересна также сочетанием разных живописных жанров: бытовой сценки, пейзажа и даже натюрморта. Перов подробно выписывает охотничье снаряжение: ружья, рожок, подстреленного зайца, уток. Пейзаж полон поэзии русской осени. (По Н. И о н и н о й) ШШ 2. Придумайте небольшой диалог (5—6 предложений) на тему «Как я встретил своего одноклассника на прогулке в осеннем лесу». Используйте в диалоге наречия, укажите их разряд. 59 СОДЕРЖАНИЕ Обращение к учащимся............................ 3 Обращение к учителю............................. 4 § 1. Русский язык в современном мире.......... 5 § 2. Речь. Речевое общение.................... 7 §3. Речевой этикет..............................— § 4. Функциональные разновидности языка........ 9 § 5. Текст, его основная и дополнительная информация. Тезисы........................11 Морфология § 6. Система частей речи в русском языке.......13 § 7. Понятие о причастии.......................14 § 8. Признаки глагола и прилагательного у причастия................................16 § 9. Причастный оборот.........................17 § 10. Действительные и страдательные причастия... 20 §11. Полные и краткие формы причастий...........21 §12. Причастия настоящего и прошедшего времени....................................22 §13. Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени............23 §14. Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени............25 §15. Правописание гласных перед н и нн в полных и кратких страдательных причастиях.........26 §16. Правописание н и нн в полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных.............................27 §17. Правописание н л нн в кратких страдательных причастиях и кратких прилагательных.............................28 60 §18. §19, §20, §21, §22. §23. §24. §25. §26. §27. §28. §29. §30. §31. §32. §33. Морфологический разбор причастия..........30 Правописание не с причастиями.............31 Буквы е VL ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени...................................32 Повторение темы «Причастие»...............34 Итоговый тест..............................— Понятие о деепричастии....................38 Деепричастный оборот......................39 Правописание не с деепричастиями..........41 Деепричастия совершенного и несовершенного вида.....................43 Рассуждение и его виды....................45 Морфологический разбор деепричастия.......46 Повторение темы «Деепричастие»............47 Итоговый тест..............................— Наречие как часть речи....................52 Разряды наречий по значению...............53 Степени сравнения наречий.................54 Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о (-е)....................56 Морфологический разбор наречия............58 для ЗАМЕТОК для ЗАМЕТОК УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 Р93 6+ Рабочая тетрадь по русскому языку в двух частях адресована учащимся и является составной частью УМК по русскому языку для 7 класса авторов Л. М. Рыбченковой, О. М. Александровой, О. В. Загоровской и др. Все упражнения и задания рабочей тетради структурированы в соответствии с разделами и параграфами учебника и предназначены для организации закрепления и проверки знаний учащихся по русскому языку в 7 классе. Разнообразные упражнения, вариативные тесты, творческие задания по развитию речи могут быть использованы учителем для работы в классе, в качестве материала для домашних заданий, а также во внеклассной работе. ISBN 978-5-09-037141-4(1) ISBN 978-5-09-037142-1(общ.) © Издательство «Просвещение», 2013 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2013 Все права защищены