Русский язык 6 класс Тетрадь оценки качества знаний Львов

в. в. Львов ТЕТРАДЬ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ к учебнику под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Лекаита ГЭС РУССКИЙ язык Мефюгшеиия.т^ ^ эпи^пшкщ^^яова, * ^ото]1ьфоболначают • также0тыват1гО ш предметь1;угризпаки, ,^0оличеапв/^ Пе называя их конкреиию. #орофа ВЕРТИКАЛЬ 6 в. в. Львов ТЕТРАДЬ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ К учебнику под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта РУССКИЙ ЯЗЫК Учени.................класса школы З-е издание, стереотипное ВЕРТИКАЛЬ Москва #орофа 2015 УДК 373.1б7.1;811.161.1 ББК 81.2Рус-922 Л89 Львов, В. В. Л89 Тетрадь для оценки качества знаний по русскому языку. 6 кл. / В. В. Львов. — 3-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2015. — 60, [4] с. ISBN 978-5-358-14890-1 Тетрадь к учебнику под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта, в том числе к переработанному под ФГОС, содержит разнообразные задания, соответствующие учебной программе по русскому языку для 6 класса. Они направлены на проверку теоретических знаний и практических умений школьников. Тетрадь предназначена для проведения на уроках текущего и итогового контроля по основным темам курса. УДК 373.167.1:811.161.1 ББК81.2Рус-922 ISBN 978-5-358-14890-1 ООО «ДРОФА», 2013 Содержание От автора................................... 4 Слово — основная единица языка. Речь........ 5 ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ............... 8 Морфология и синтаксис. Речь................ 8 Правописание. Произношение. Речь........... 12 СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ЧАСТЕЙ РЕЧИ. РЕЧЬ............ 19 Словообразование и правописание. Речь...... 19 Употребление в речи имен существительных, прилагательных и глаголов. Речь.............25 ПРИЧАСТИЕ И ДЕЕПРИЧАСТИЕ. РЕЧЬ.................30 ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ. РЕЧЬ.........................36 МЕСТОИМЕНИЕ. РЕЧЬ..............................40 Итоговая проверочная работа.................42 СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ............................49 СИСТЕМА ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАПИСАНИЙ..............58 График изменения качества знаний и умений..60 От автора Эта рабочая тетрадь к учебнику для 6 класса под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта («Дрофа», издание 2001 и последуюндие годы) поможет организовать и проконтролировать усвоение курса русского языка в течение всего учебного года. С помощью такой тетради ученик сможет самостоятельно или под руководством учителя оценивать свои успехи по русскому языку. Проверочные работы по указанию учителя выполняются как в классе, так и дома. Уровень усвоения учебного материала определяется с помощью 100-балльной шкалы. Это касается и текущих проверочных работ, и итоговой (годовой) проверочной работы. Учитель определяет максимальное и фактическое количество баллов за каждое задание, а также фактическое количество баллов за всю работу, после чего переводит полученные баллы в привычные школьные оценки: 100—80 баллов — «5» (отлично), 80— 60 баллов — «4» (хорошо), 60—40 баллов— «3» (удовлетворительно), 40—20 баллов — «2» (неудовлетворительно). Результат менее 20 баллов — «1» (крайне отрицательно) — выставляется непосредственно в строке «Оценка». Используя систему фактических показателей уровня умений и навыков по русскому языку, учитель отражает успехи каждого ученика и целого класса за четверть, полугодие, учебный год в виде графика (см. последнюю страницу тетради). Слово — основная единица языка. Речь ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 Число Месяц Год Слово как единица языка. Речь 1. Напишите, кто автор приведенного ниже высказывания. Почему оно стало эпиграфом § 1 учебника? Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому как драгоценные камни излучают таинственный блеск. (.....................) Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 2. Вспомните и запишите стихотворные строки Н. Рылёнкова о слове, выученные вами наизусть (см. упр. 4). Какова основная мысль автора? Оценочные баллы □ □ максимальный ФАКТИЧЕСКИЙ 5 3. Напишите, что нового вы узнали о слове как основной единице языка. Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 4. Перепишите предложение, вставляя там, где это необходимо, пропущенные буквы. Проведите фонетический и орфоэпический анализ выделенного слова; сделайте его морфемный разбор. Вместо веселия и смеха, на которые я ра(с, сс)читы-вал, ВХ..ДЯ в чулан, я чу(?)ствовал дрож(?) и зам..рание сер(?)ца. (Л. Толстой) Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 5. Сформулируйте речевые ситуации, характерные для приведенных стилей речи. Художественный: ... Разговорный: ...... Научно-деловая речь:. Оценочные баллы ИТОГОВОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ Результат: ОТ....до..... баллов — «5»; ОТ....до..... баллов — «4»; Оценка....... МАКСИМАЛЬНОЕ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 100 шт 1 ФАКТИЧЕСКОЕ ОТ....ДО..... баллов — «3»; от....до..... баллов — «2». ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ Морфология и синтаксис. Речь ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №2 Число Месяц Год Синтаксис. Речь 1. Ответьте письменно, в чем различие морфологии и синтаксиса. Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 2. Закончите предложения. 1) Части речи делятся на две группы — ........... ................................. 2) Самостоятельные части речи — это............. , а служебные части речи — это ................................... 3) Членов предложения в русском языке — ............ Подлежащее и сказуемое называются .................. ........................... Дополнение, определение, обстоятельство называются........................ Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 3. в каждом предложении подчеркните все его члены, надпишите, какими частями речи они выражены. 1) Сквозь соломенную крышу закапала вода на душистое сено. {И. Тургенев) 2) Острое зеленое жало травяного листка стремится к солнцу. (М. Шолохов) 3) Потом мы увидели выпь. (Б. Арсеньев) Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 4. Расскажите об устной и письменной речи. Приведите примеры. Оценочные баллы ИТОГОВОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ Результат: от.... до.... баллов — «5»; от.... до.... баллов — «4»; Оценка....... МАКСИМАЛЬНОЕ ФАКТИЧЕСКОЕ ОТ.... ДО.... баллов — «3»; от....до..... баллов — «2». ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №3 Число Месяц Год Морфология. Речь 1. Из толкового словарика учебника выпишите один глагол, одно существительное, одно прилагательное и составьте с каждым из них по предложению, употребив глагол в прошедшем времени, а существительное и прилагательное в начальной форме. Подчеркните эти слова как члены предложения. Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫМ ФАКТИЧЕСКИЙ 2. Укажите номера неверных утверждений и исправьте их. 1) Глагол изменяется по числам и временам. 2) Глагол относится к самостоятельным частям речи. 3) Изменение глагола по лицам и числам называется склонением. 4) Имя существительное обозначает предмет. 5) Склонение имен существительных — это изменение их по родам, числам и падежам. 6) В предложении имя существительное может быть только подлежащим. 7) Имя прилагательное изменяется по родам, числам и падежам. 8) Краткие имена прилагательные не имеют нулевого окончания. 9) Притяжательные имена прилагательные имеют сравнительную и превосходную степень. Неверные утверждения — № Исправленные варианты:.. 10 Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 3. На конкретных примерах покажите, что существительные имеют род, а прилагательные изменяются по родам. Оценочные баллы максимальный ФАКТИЧЕСКИЙ 4, Напишите над ошибочно образованными или неправильно употребленными формами имен существительных, имен прилагательных и глаголов правильный вариант. 1) Ехай домой, я приеду позже. 2) Собеседник дожит газету на полку. 3) Маленький мышь пробежал по коридору. 4) Дедушка с трудом надел туфель на левую ногу. 5) Мальчик купил пятьсот грамм колбасы. 6) Этот носок длиньше. 7) Николай Сергеевич — самый умнейший человек. Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 11 ИТОГОВОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ Результат: от....до......баллов от....до...... баллов Оценка........ «5»; «4»; МАКСИМАЛЬНОЕ ФАКТИЧЕСКОЕ от....до......баллов — «3»; от....до......баллов — «2». Правописание. Произношение. Речь ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 4 Число Месяц Год Правописание. Речь 1. Ответьте на вопросы. Что такое правописание? Что такое орфография? Как вы понимаете слово орфограмма! Что такое пунктуация? .......... Для чего нужно знать орфографические и пунктуационные правила? ............................... Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 12 2. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. 1) К..са девичья кр..са. 2) Сноровка и умение в б..де сп..сение. 3) Умелые руки помощники наук.. . 4) Знания в юности это мудрость в старости. 5) Учить других учит(?)ся самому. {Пословицы) Напишите, как вы понимаете смысл пятой пословицы. Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 3. Подберите и запишите по два примера употребления запятой, двоеточия и тире в предложениях. Используйте схемы упражнений бб—68 учебника. 13 Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 4. Перепишите, вставляя там, где это необходимо, ь или ь. С(?)язвить, весел(?)е, голубая туш(?), навзнич(?), под(?)езжать, видиш(?), солов(?)и, п(?)ю, сверх(?)естест-венный, вз(?)ерошить, обез(?)яна, грач(?), прилеч(?), мощ(?), пред(?)юбилейный, ден(?)ги, меж(?)звездный, точ(?)ный, точил(?)щик, спряч(?)те, притворяеш(?)ся, в(?)ехать. Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 5. Напишите небольшое сочинение о том, как началась для вас учеба в б классе. Определите тему, основную мысль, тип и стиль речи будущего текста. Озаглавьте сочинение. Тема: ........................................... Основная мысль: ................................. 14 Тип речи: .... Стиль речи: Оценочные баллы ИТОГОВОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ Результат; от....до.....баллов — «5»; от....до.....баллов — «4»; Оценка....... МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 100 МАКСИМАЛЬНОЕ ФАКТИЧЕСКОЕ ОТ....до.....баллов — «3»; от....до.....баллов — «2». ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 5 Число Месяц Год Правописание. Фонетика. Орфоэпия 1. Подберите и запишите по пять примеров, в которых правописание окончаний слов (окончания выделите) определяется; по вопросу:............................................. по спряжению: 15 по склонению:. по склонению и падежу: Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 2. Найдите ошибки в формулировке правил и (или) в подборе примеров на слитное и раздельное написание не с разными частями речи. Запишите правильную формулировку, исправьте примеры. 1) Не с глаголами всегда пишется раздельно {не долюбливать, не чувствовать, не ходит, не хватает, нездоровится)........................................ 2) Не с именами существительными и именами прилагательными пишется слитно, если слово не употребляется без не (незнакомый, невежда).............. если не является приставкой (неискренность, ненадежный)............................................. 3) Не пишется раздельно, если является словом-отрицанием или в предложении есть противопоставление с союзом а (Это была не игра, а серьезная работа. Учеником допущена не грубая орфографическая ошибка.). Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 1^; 3. Ученик написал слово так; причоска. Какая ошибка допущена? Как ее можно объяснить? Напишите слово правильно. Оценочные баллы □ □ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 4. Сделайте фонетический и орфоэпический разбор слова легкий. Фонетический разбор: Орфоэпический разбор: Оценочные баллы □ □ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 5. Расставьте ударение, напишите, какие звуки обозначены выделенными буквами. Няня ........, красивее, цирковой ...., река....., скучная ............................................, елка ., тире ., кухонный, почет ., 17 карандаш ...., термин ..., отбежать ..., порог поняла...., грунтовая. Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫМ ФАКТИЧЕСКИЙ 6. Вспомните материал § 2 и запишите, какой вклад в развитие русской лингвистики внес А. X. Востоков (не забудьте написать имя и отчество ученого полностью). Оценочные баллы ИТОГОВОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ Результат: от....до....баллов — «5»; от....до.... баллов — «4»; Оценка....... МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ МАКСИМАЛЬНОЕ ФАКТИЧЕСКОЕ ОТ....ДО..... баллов — «3»; от....до..... баллов — «2». СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ЧАСТЕЙ РЕЧИ. РЕЧЬ Словообразование и правописание. Речь ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 6 Число Месяц Год Словообразование. Орфография. Речь 1. Рядом с каждым словом в скобках укажите способ его образования. Пробежать (...................................), безработица (.................................), спецсеминар (.................................), финансист (...................................), неинтересный (.............................), научно-фантастический (.......................), звонить (.....................................). Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 2. Поставьте между словами стрелки, показывающие, какое слово от какого образовано. Выделите в каждом слове все морфемы; укажите способ словообразования. Мудрый Добежать Сортировщик мудрость -бежать — сортировать — 19 Электровоз электровозный — ... Внимательный невнимательный — Оштукатурить штукатурить —...... Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 3. Приведите по два-три примера слов, соответствующих данным моделям. ( ) + ист{ый)\ пере + ( и){ть)\ ( ) + ок(П): .. cz)+«+c:z)* Оценочные баллы □ □ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 4. Продолжите ряды слов, которые пишутся по одному и тому же орфографическому правилу. Электротовары, зоопарк, .......................... Пол-яблока, полминуты. Северо-запад, юго-восточный. Сельскохозяйственная (продукция). 20 Немецко-русский (словарь), Сине-зеленый (оттенок),. Оценочные баллы □ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 5. О каком стиле речи говорится здесь? Вставьте на место пропусков подходящие слова-термины. Опишите речевую ситуацию этого стиля. используется в научных трудах, учебных пособиях, в лекциях, докладах. Задачи ......................................— сообщить сведения, имеющие познавательный характер. Высказывание в................................. обычно бывает точным, доказательным, обобщенным. Отношение автора в нем не отражается. Речевая ситуация: ............................. Оценочные баллы ИТОГОВОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ Результат; от....до...... баллов от....до...... баллов Оценка........ «5»; «4»; от от □ □ МАКСИМАЛЬНЫЙ 1 ФАКТИЧЕСКИЙ э □ МАКСИМАЛЬНОЕ ФАКТИЧЕСКОЕ ДО баллов — «3»; ДО баллов — «2». 21 ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 7 Число Месяц Год Орфография. Речь 1. Вставьте н или нн. Обозначьте соответствующие суффиксы имен прилагательных. 1) Матушка сидела в гости....ой и разливала чай... (Л. Толстой) 2) В тума....ом мареве рассыпались мелкие брызги, а в стороне от них на мрачном каме....ом фоне висло в воздухе разноцветное радужное пятно. (В. Быков) 3) Наш стари....ый дерева....ый дом всегда полон таинстве....ых звуков. {Е. Носов) 4) Только ребятишки воробьи-....ыми стаями перебегали то вперед, то назад. (Ф. Гладков) 5) Роняет лес багря....ый свой убор. (А Пушкин) 6) Степь была пусты....ая, ужасаюш;е тихая. (М. Шолохов) Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫМ ФАКТИЧЕСКИЙ 2. Выполните один из вариантов задания (на выбор). 1-й вариант: перепишите без ошибок упр. ЗСП-7; 2-й вариант: напишите словарный диктант (по ЗСП-7) по памяти. При любом выборе сохраняйте обозначения морфем, пометы ударения, исторический комментарий. 22 Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 3. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и распределяя примеры по следующим группам: а) приставка имеет понятное значение; б) значение приставки установить затруднительно; в) при- или пре- приставками не являются. Веселое пр..ключение, пр..бивать гвоздь, пр..бывать в плохом настроении, пр..бывать на станцию, пр..влека-тельная внешность, пр..нудительные меры, провести пр..ватизацию, пр.. любопытная сказка, пр..открыть форточку, хорошая пр..мета, выступление пр..зидента, пр..рвать выступление, пр..красный подарок, пр..следовать по закону, пр..школьный участок, пр..открыть тайну. а)................................................... б) в) Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 23 4. Прочитайте текст. Укажите стиль и тип речи. Ученые выяснили, что на земном шаре существует круговорот воды. Что же это за явление? Под влиянием солнечных лучей с поверхности нашей планеты испаряется огромное количество воды. Испарившуюся влагу подхватывают воздушные течения. Когда пары попадают в верхние холодные слои атмосферы, они сгущаются. Так из мельчайших капелек образуются облака. Влага, пролитая дождями на сушу, стекает с высоких мест в более низкие. Отдельные струйки соединяются и превращаются в ручьи. Те, в свою очередь, дают начало рекам. После короткого или долгого пути они достигают моря или океана. Часть выпавших осадков по трещинам и порам проникает в глубь земной коры. Эти воды тоже устремляются к океану. Снег, выпавший в холодное время на равнинах и в горах, образует снежный покров и ледники. Весной и летом талые воды стекают в русла рек и уносятся в океан. Значит, рано или поздно вода, испарившаяся из Мирового океана, снова попадает в него. Так замыкается круговорот воды в природе. {По А. Муранову) Стиль речи: Тип речи: . Оценочные баллы ИТОГОВОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 100 Результат: от....до...... баллов от....до...... баллов Оценка........ « 5 »; «4»; МАКСИМАЛЬНОЕ ФАКТИЧЕСКОЕ от....до...... баллов — «3»; от....до...... баллов — «2». 24 Употребление в речи имен существительных, прилагательных и глаголов. Речь ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 8 Число Месяц Год Лексика. Орфоэпия. Речь 1. Вспомните материал § 21 и расскажите о знаменитом лингвисте Л. В. Щербе, полностью назвав его имя и отчество. Перед вами известная фраза, придуманная Л. В. Щербой: Глбкдя к^здра штёко будланула бдкра и курдячит бокрёнка. Есть ли в ней существительные, прилагательные и глаголы? Выпишите их и докажите принадлежность слов к указанным частям речи. Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 25 2. Вспомните и запишите фразеологизмы со словами рука, смотреть. Составьте с ними пять-шесть предложений. Запишите их. Фразеологизмы подчеркните как члены предложения. Оценочные баллы максимальный фактический 3. Вспомните изученный в 5 классе материал и найдите олицетворения, эпитеты, метафоры, сравнения. Условно обозначьте их над словами буквами о, э, м, с. Напишите, для чего они используются в художественной речи. 1) Белей, чем горы снеговые, идут на запад облака... (М. Лермонтов) 2) Заметался пожар голубой. (С. Есенин) 3) Как Вечным огнем, сверкает днем вершина изумрудным льдом... (В. Высоцкий) 4) Вот охватывает ветер стаи волн объятьем крепким и бросает их с размаха в дикой 26 злобе на утесы, разбивая в пыль и брызги изумрудные громады. (М. Горький) 5) Я на нее вовсю глядел, как смотрят дети. (Б. Высоцкий) 6) Трава полна прозрачных слез. {А. Блок) 7) Гонимы вешними лучами, с окрестных гор уже снега сбежали мутными ручьями на потопленные луга. (А Пушкин) Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 4. Вставьте в квадратные скобки пропущенные звуки. Затем произнесите слова правильно. Хоче[.....] (хочется), [....]ест (тест), сп[....]койный, кла[....] (класть), мело[......]ный, ба[.....]ейн (бассейн), су[....]икс (суффикс), фа[....]ера (фанера), слушалс[....] (слушался), в[....]сенний, [......]ри (жюри), зап[....]тая, т[....]ж[....]лый (тяжелый), о[......]астливить (осчастливить), лу[...........................]е (лучше), имени суш;ествительно[....]о. Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 27 5. Напишите, кто автор приведенного ниже высказывания (см. § 23). Укажите, от каких слов и каким способом образованы слова разительность и действенность. Выпишите устаревшее слово, укажите, что оно обозначает. По моему глубокому убеждению, вся разительность прозы — в глаголе, ибо глагол — это действенность характера. (........................) Оценочные баллы максимальный фактический 6. Письменно охарактеризуйте деловой стиль речи. 28 Оценочные баллы ИТОГОВОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ Результат: от....до......баллов от....до......баллов Оценка........ «5»; «4»; от от □ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ □ МАКСИМАЛЬНОЕ ФАКТИЧЕСКОЕ ДО баллов — «3»; ДО баллов — «2». ПРИЧАСТИЕ И ДЕЕПРИЧАСТИЕ. РЕЧЬ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 9 Число Месяц Г од Причастие. Орфография и пунктуация. Речь 1. Перечислите все суффиксы причастий. Можно ли только по суффиксу определить, «узнать» причастие? Аргументируйте свое мнение. Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 2. Прочитайте текст. Перепишите его, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Озаглавьте текст. Подчеркните предложение, заключающее в себе основную мысль текста. (Не) забываемое впечатление оставила гроза в де-ревн.. . Светлая з..ря еще (не) закрытая ч..рной прибли-жающ..йся тучей оз..ряла розовым светом нашу спальню. Вдруг удар потряс весь дом, и полил дождь (не) ути-хавш..й целый час. Сквозь (не) занавеше(н, нн)ые окна постоянно видна была молния. (Не) смолкавшие ни на минуту раскаты грома сковали нас и держали в состо- 30 яни.. (не) прекращавш..гося страха. Казалось, какая-то сила вот-вот снесет наш дом стоящ,..й на берегу реки и ничем (не) запциш,.. (н, нн)ый от ветров. Всю ноч(?) с (не) ослабева..1Ц..м интересом слушал я рассказы отца о грозах. И только когда зам..лькали звезды, я заснул в своей кроватк.. и спал непробудным сном до поз(?)него утра. {По С. Аксакову) Оценочные баллы максимальный ФАКТИЧЕСКИЙ 3. Выпишите из текста предыдущего задания все причастия, выделите в них характерные суффиксы. Сделайте морфологический разбор одного причастия. 31 Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 4. Из текста задания 2 выпишите предложение с двумя причастными оборотами. Соаавьте его схему. Письменно объясните расстановку знаков препинания. Схема: Оценочные баллы □ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 5. Расскажите, что вы знаете о «данном» и «новом»; о параллельной и последовательной (цепной) связи предложений в тексте. Оценочные баллы □ □ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 32 ИТОГОВОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ Результат: от....до...... баллов от....до......баллов Оценка........ «5»; «4»; 3 □ МАКСИМАЛЬНОЕ ФАКТИЧЕСКОЕ ОТ...ДО.....баллов — «3»; от....до....баллов — «2». ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 10 Число Месяц Год Деепричастие. Орфоэпия. Речь 1. О каком выдающемся русском лингвисте рассказывается в одном из параграфов, посвященных причастию? Напишите его имя, отчество, фамилию, годы жизни. Расскажите о заслугах ученого, употребляя причастные обороты. Оценочные баллы □ □ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 2. Прочитайте текст. Подчеркните все деепричастия, выделяя соответствующие суффиксы. Солнце разгоралось на небе, как бы свирепея; парило и пекло неотступно... Покрытые лоском грачи и вороны, разинув носы, жалобно глядели на проходящих, словно прося их участия; одни воробьи не горевали, распуша перышки, еще яростнее прежнего чирикали и дрались по заборам. {И, Тургенев) 33 Определите часть речи, к которой относится выделенное слово. Докажите это. Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 3. Исправьте ошибки, связанные с употреблением причастий и деепричастий. 1) Приняв решение, мне не спалось. 2) Начавши рассказывать, сосед не мог остановиться. 3) В комнате стоял стул, служившим местом, куда сваливали одежду. 4) Подъезжая к поселку, началась метель. 5) Приведенные факты в докладе показались всем интересными. Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 4. Замените орфографическую запись слова на орфоэпическую. Поставьте ударение. Жжется —....................................... , занят —......................................... включен —....................................... 34 создав — ...................................... , начав —.......................................... сожжена —........................................ принята — ....................................... сделав — ...................................... Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 5. Прочитайте текст. Определите и запишите способ связи предложений. Какие средства связи предложений использованы в данном тексте? Выпишите их. Бим запрыгал. Он ткнул носом в колено милиционера, лизнул руку Даше и смотрел ей в глаза, прямо в глаза. Этот пес понял, что говорили про Ивана Ивановича, его хозяина и друга. И он вздрагивал от волнения. {По Г. Троеполъскому) Оценочные баллы ИТОГОВОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ Результат; от....до..... баллов — «5»; от....до..... баллов — «4»; Оценка....... МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 100 МАКСИМАЛЬНОЕ ФАКТИЧЕСКОЕ ОТ....до..... баллов — «3»; от....до..... баллов — «2». 35 имя ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ. РЕЧЬ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 11 Число Месяц Год Имя числительное. Орфография. Орфоэпия. Речь 1. Расскажите об имени числительном как части речи, используя план морфологического разбора на с. 212 учебника. Приведите примеры. Оценочные баллы □ □ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 2. Просклоняйте словосочетания 786 человек и 2004 год, заменяя цифры словами. И................................................. Р................................................. Д................................................. В................................................. т................................................. п................................................. 36 и. Д. в. т. п. Оценочные баллы □ □ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 3. Выпишите правильный вариант употребления имен числительных и имен существительных. Трое человек — три человека, четверо женщин — четыре женщины, обеих берегов — обоих берегов, обоих девочек — обеих девочек, к полутора годам — к полтора годам, пара сапог — двое сапог, двое суток — две сутки — пара суток, пара минут — две минуты. Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 37 4. Прочитайте вслух данные числительные, затем замените фонетическую запись каждого слова орфографической. [шы^снацът’] — ....................................., [шъз’д'и^с'ат] — ..................................., [шы^ссот] — ........................................, [вбс’ьм’] —........................................., [въс’и^мнацът’] —..................................., [вбс’ьм'д'ьс’ьт] —................................. , [въс’и^мсбт] —......................................, [тр’й р’и^да] —........................................ Напишите, для чего используется фонетическая транскрипция. Помогает ли она правильно произносить и правильно писать слова? Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 5. Используя параллельную связь с повтором слов, напишите небольшой текст на тему «Мой четвероногий друг». 38 Оценочные баллы □ □ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ а| I I I МАКСИМАЛЬНОЕ ФАКТИЧЕСКОЕ Результат: от...до....баллов — «5»; от....до.... баллов — «3»; от...до....баллов — «4»; от....до....баллов — «2». Оценка..... МЕСТОИМЕНИЕ. РЕЧЬ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 12 Число Месяц Год Местоимение. Орфография. Орфоэпия. Речь 1. Перечислите разряды местоимений по значению. Приведите примеры. Подчеркните название разряда, который включает только одно слово. Оценочные баллы □ □ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 2. Перепишите приведенные слова и словосочетания, распределяя их на две группы в зависимости от разряда местоимения. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Кто (то), кое (кто), (н..) кто не сказал, (н..) кого винить, н.. (к) кому не обращаться, (н..) сколько человек, н.. (о) чем не спрашивал, н.. (о) чем говорить, сколько (нибудь), (не) который, кое (у) кого, (ни) чьим. 40 Неопределенные местоимения Отрицательные местоимения Оценочные баллы □ □ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 3. Напишите, когда в речи употребляются местоимения ты и вы. Приведите примеры. Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 4. Устно и письменно просклоняйте местоимение сколько’, обозначьте ударение. И.................................................... Р. Д. в. п. Оценочные баллы □ □ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 41 5. Перепишите текст, устраняя неоправданный повтор слов. Ко мне в гости пришел Коля. Сначала мы играли на компьютере. Потом мы играли в шахматы. Потом Коля рассказывал интересные истории. Когда на улице стемнело, Коля собрался уходить. Я проводил Колю до подъезда его дома. Оценочные баллы ИТОГОВОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ Результат: от....до.... баллов — «5»; от....до.... баллов — «4»; Оценка....... МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 3 □ МАКСИМАЛЬНОЕ ФАКТИЧЕСКОЕ ОТ...ДО.....баллов — «3»; от...до..... баллов — «2». ИТОГОВАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА Число Месяц Год Вариант 1 1. Перечислите части речи, с которыми вы познакомились в этом учебном году. 42 Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 2. Напишите, что нового вы узнали о стилях в разделе «Речь». Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 3. Прочитайте текст. Определите и запишите стиль, тип речи. Озаглавьте текст. Подчеркните предложение, выражающее основную мысль текста. Маленький Илья сидел на телеге и с любопытством смотрел вокруг себя. Вся площадь была заполнена возами. На одних торчали деревянные стойки с молоком, маслом и сметаной, на других корзины с птицей, огурцы, лук, лукошки с ягодами, мешки с картошкой. На возах около них стояли и сидели мужики и бабы, одетые в пестрые ситцы и яркий кумач. Сидя в телеге, Илья с интересом смотрел на эту живую картину и мечтал о времени, когда тоже наденет кумачовую рубаху. {По М. Горькому) Стиль речи: Тип речи: Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 43 4. Из данных слов составьте предложение с причастным оборотом, выделяемым в письменной речи запятыми или запятой. Причастие образуйте от одного из глаголов. Нижний, в, течение, река, мы, найти, старый, запруда, преградить, доступ, животные, водопой, к. Оценочные баллы □ □ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 5. Из текста задания 3 выпишите все неповторяющиеся местоимения. Сделайте морфологический разбор одного из них. Оценочные баллы □ □ МАКСЙМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 6. Выберите правильную форму числительного и письменно просклоняйте выбранное словосочетание. Две тысячи первое письмо — двух тысяч первое письмо. И..................................................... Р. д. в. п. Оценочные баллы □ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 44 7. Вставьте пропущенные буквы, кратко объясните свой выбор. Обозначьте морфему с данной орфограммой. Вид....щий — ........................................ Име....щий —......................................... Привлеч....нный —.................................... Нанесе....ый —....................................... Оценочные баллы □ максимальный ФАКТИЧЕСКИЙ 8. Из орфоэпического словарика учебника выпишите примеры слов, которые можно произносить двояко, не нарушая правил орфоэпии. Словарную статью выписывайте полностью, сохраняя пометы произношения и ударения. Оценочные баллы Вариант 2 МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 1. Перечислите особые формы глагола, с которыми вы познакомились в этом учебном году. Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 45 2. Напишите, что нового вы узнали о тексте в разделе «Речь». Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫМ ФАКТИЧЕСКИЙ 3. Прочитайте текст. Определите и запишите стиль, тип речи. Озаглавьте текст. Подчеркните предложение, выражаюидее основную мысль текста. Привезли Герасима в Москву, купили сапоги, сшили кафтан на лето, на зиму тулуп, дали ему в руки метлу и лопату и определили в дворники. С детства привык он к полевым работам, к деревенскому быту. Он вырос немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле. Занятия Герасима по его новой должности казались ему шуткой после его тяжелых крестьянских работ. Но ко всему привыкает человек, и Герасим привык к этому городскому житью. {По И. Тургеневу) Стиль речи: Тип речи: ... Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИМ 4. Из данных слов составьте предложение с деепричастным оборотом. Деепричастие образуйте от одного из глаголов. Путешествовать, разные, по, страны, мы, приобретать, много, знания, полезные. 46 Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 5. Из текста задания 3 выпишите все неповторяющиеся местоимения. Сделайте морфологический разбор одного из них. Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 6. Выберите правильную форму числительного и письменно просклоняйте выбранное словосочетание. Двухтысячный посетитель тель. И. дветысячныи посети- Р............ Д............ В............ Т............ П............ Оценочные баллы МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 7. Вставьте пропущенную букву, обозначьте слитное, дефисное или раздельное написание, кратко объясните свой выбор. Выделите морфему с данной орфограммой. Н....КТО не пришел — .................................. 47 Не....у....кого — ......................................... Ни....кем —................................................ Кое....что —............................................... Оценочные баллы □ □ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ 8. Из орфоэпического словарика учебника выпишите примеры слов, которые можно произносить двояко, не нарушая правил орфоэпии. Словарную статью выписывайте полностью, сохраняя пометы произношения и ударения. Оценочные баллы □ □ МАКСИМАЛЬНЫЙ ФАКТИЧЕСКИЙ ИТОГОВОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ □ МАКСИМАЛЬНОЕ ФАКТИЧЕСКОЕ Результат: от до ... ... баллов — «5»; ОТ ДО баллов — «3»; от до ... ... баллов — «4»; от до баллов — «2». Оценка СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ Планы и образцы разбора ФОНЕТИКА План разбора 1. Произнести слово. Разделить его на слоги и определить (обозначить) ударный слог. 2. Затранскрибировать слово, то есть указать последовательное расположение звуков. 3. Охарактеризовать каждый звук, произнося слово вслух столько раз, сколько в нем звуков: а) гласный — ударный или безударный; б) согласный — звонкий или глухой; мягкий или твердый. 4. Указать количество звуков. 5. Записать слово с помощью букв и подсчитать их количество. Если количество звуков и букв не совпадает, то указать почему. Образец письменного разбора Являться [j’и^вл’aцъ] — 3 слога [j’] — согласный, звонкий, мягкий [и"] — гласный, безударный [в] — согласный, звонкий, твердый [л’] — согласный, звонкий, мягкий [a] — гласный, ударный [ц] — согласный, глухой, твердый [b] — гласный, безударный 7 звуков. Являться — 8 букв (первая буква я обозначает два звука, три буквы — тъс — обозначают один звук — [ц]). 49 Трудные случаи фонетического разбора Гласные звуки Глас- 1-й предударный слог Остальные предударные слоги Заударный слог Буква глас- ный после после после после после после под ударе- нием твер- дых мяг- ких твер- дых мяг- ких твер- дых мяг- ких ного звука со- со- со- со- со- со- глас- глас- глас- глас- глас- глас- ных ных ных ных ных ных [й] [а] [и^] [•ь] [ь] [ъ] [ь] а, я [6] [а] — [•ь] — [ъ] — О, ё [э] [ы"] [и^] [■ь] [Ь] [ъ] [ь] е [у] [у] [у] [у] [у] [у] [у] У* ю [ы] [ы] — [ы] — [ы] — ы, и [и] — [и] — [и] — [и] и Согласные звуки и их сочетания Согласный звук (согласные звуки) Буквы Примеры [...] (твердый согласный) [м], [к], [ж] и др. [../] (мягкий согласный) [м’], [ч’], [с’] и др. [У] й, е, ё, ю, я тво[У] и т. п. [~] (долгий согласный звук) двойные согласные (сс, вв, тд, сш, нн и др.) /са[с]а, о[д^]елйтъ (отделить) и т. п. 50 Окончание Согласный звук (согласные звуки) Буквы Примеры [шт] (в немногих словах) чт [шт]о, [шт]обы, ни[шт]6, но: нё[ч*т]о [шн] или [шн’] (в немногих словах) чн ску[лш]о конё[ш.н]о нар6[лш]о яй[лш^]ица [ж] и доп. [ж] (внутри корня) о ^1#/* '■W/* '\и* tjt/IV' у •/TL'm/TL' п6[ж']е и доп. пб[ж]е {позже) ви[ж"]атъ и доп. ви[ж]атъ {визжать) (9ро[ж’]г/ и доп. фо[жы] {дрожжи) [ж’]ёт и доп. [жо]т {жжёт) [ж] (на стыке морфем и слов) о 'лл/* г* 'хи* у С/ бе[жы]зни {без жизни) [ж[ёг {сжёг) W сш, зш бе\ш\умный бе\ш\апки {без шапки) [цъ] (в глаголах) тся, тъся брее[цъ] {бреется) ^ра[цъ] {драться) Орфоэпический разбор Облегчить — обле[хч’]йть. 51 МОРФОЛОГИЯ Имя существительное 1. Общее грамматическое значение (предмет). 2. Начальная форма (именительный падеж, единственное число). 3. Постоянные морфологические признаки: — собственное или нарицательное, — одушевленное или неодушевленное, — род, — склонение. 4. Непостоянные морфологические признаки: — число, — падеж. 5. Каким членом предложения является (синтаксическая роль). Образец разбора На другой день весть о пожаре разнеслась по всему околотку, (А. Пушкин) (О) пожаре — сущ., пожар, нариц., неодуш., м. р., 2-е скл., в ед. ч., пр. п., явл. дополнением. Имя прилагательное 1. Общее грамматическое значение (признак предмета). 2. Начальная форма (именительный падеж, единственное число, мужской род). 3. Постоянные морфологические признаки: — качественное, относительное или притяжательное. 52 4. Непостоянные морфологические признаки: — полная или краткая форма, 1 только у качествен- — степень сравнения, j ных прилагательных — число, — род (в единственном числе), — падеж. 5. Каким членом предложения является (синтаксическая роль). Образец разбора Поднимался кто-то солидный, большого веса человек. (М. Булгаков) Большого (веса) — прил., большой, качеств., в ПОЛИ, ф., в ед. ч., в м. р., в род. п., явл. определением. Глагол 1. Общее грамматическое значение (действие, состояние). 2. Начальная форма (инфинитив). 3. Постоянные морфологические признаки: — возвратный или невозвратный, — вид, — переходность, — спряжение. 4. Непостоянные морфологические признаки: — изъявительное, повелительное или сослагательное наклонение. Для изъявительного наклонения: — время (настоящее, прошедшее, будущее), — число, — лицо (для настоящего и будущего простого времени), 53 — род (для прошедшего времени). Для повелительного наклонения: — число. Для сослагательного наклонения: — число, ~ род. 5. Каким членом предложения является (синтаксическая роль). Образец разбора Егор Семеныч и Таня часто ссорились и говорили друг другу неприятности. (А. Чехов) Ссорились — глаг., ссориться, возвр., несов. в., не-перех., Пспр., в изъяв, накл., в прош. вр., во мн. ч., явл. сказуемым. Причастие 1. Образование причастия: — начальная форма причастия (мужской род, единственное число, именительный падеж), — глагол, от которого образовано причастие, и суффикс причастия. 2. Постоянные морфологические признаки причастия: — возвратное или невозвратное, — действительное или страдательное, — вид, — время. 3. Непостоянные морфологические признаки причастия: — полная или краткая форма (у страдательных причастий), 54 — число, — род, — падеж (у полных причастий). 4. Синтаксическая роль: — к какому слову относится, — каким членом предложения является. Образец разбора Я поднялся, под изумленным взором конвоира размотал башлык и пошел вслед за кавалеристом. (М. Булгаков) Изумленный — прич., от изумить + + -й-; не- возвр., страд., сов. в., прош. вр., в ноли, ф., в ед. ч., в м. р., в ТВ. п., отн. к слову взором, явл. определением. Деепричастие 1. Образование деепричастия: — глагол, от которого образовано деепричастие, и суффикс деепричастия. 2. Морфологические признаки: — вид. 3. Синтаксическая роль: — к какому слову относится, — каким членом предложения является. Образец разбора Таня молчала, опустив голову. (Ю. Трифонов) Опустив — дееприч., от опустить + -в-; сов. в., отн. к слову молчала, явл. обстоятельством. 55 Числительное 1. Общее грамматическое значение (число, порядок при счете). 2. Начальная форма (именительный падеж). 3. Постоянные морфологические признаки: — количественное или порядковое, — простое, сложное или составное. 4. Непостоянные морфологические признаки: — падеж, — число,] У если есть — род. J 5. Каким членом предложения является (синтаксическая роль). Образец разбора Восемнадцатого апреля мы выходили из дорожной коляски у крыльца петровского дома. (Л. Толстой) Восемнадцатого — числ., восемнадцатый, порядк., прост., в род. п., в ед. ч., в м. р., явл. обстоятельством. Местоимение 1. Общее грамматическое значение (указывает на предмет, его признак или количество, не называя их). 2. Начальная форма (именительный падеж). 3. Постоянные морфологические признаки: — разряд. 4. Непостоянные морфологические признаки: — число,] — род, j — падеж. 56 если есть 5. Каким членом предложения является (синтаксическая роль). Образцы разбора I. Слышится что-то родное в тревоге дремучего бора... (И. Никитин) Что-то — мест., что то, неопр., в им. п., явл. подлежащим. II. Шалун уж заморозил пальчик: ему и больно и смешно... (А. Пушкин) Ему — мест., он, личное, в ед. ч., в м. р., в дат. п., явл. дополнением. СИСТЕМА ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАПИСАНИЙ Звуко-буквенные написания 58 Слитно-дефисно-раздельные написания слитное и раздельное употребление не с S IS S 3 S ® и S е К S ё S 8 5® >. В о (й о 1=5 й S а е ф Ф fcC S S й S Ен Ф й й S а в не и ни в составе в ’В Ф в S ?: 5В в в ф 13 W о 1=5 fcC Ф Ф а в ф в W ф й ^ ё VO н ФО а Ф ё ^ е написания типа fc а а а о? й о Й fO ^ а а а (D Прописные и строчные буквы прописная буква прописная буква в собственных в предложениях наименованиях СП о График изменения качества знаний и умений Количество баллов сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 о Даты проведения проверочных работ Учебное издание Львов Валентин Витальевич ТЕТРАДЬ для ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 6 класс Зав. редакцией Е. И. Харитонова Ответственный редактор Н. А. Репина Художественный редактор Л. П. Копачева Технический редактор С. А. Толмачева Компьютерная верстка С. Л. Мамедова Корректор И. В. Андрианова 12+ Сертификат соответствия № РОСС RU. АЕ51. Н 16602. Подписано к печати 18.08.14. Формат 60 х 90 Vie Бумага офсетная. Гарнитура «Школьная». Печать офсетная. Уел. печ. л. 4,0. Тираж 2000 экз. Заказ № 51/09. ООО «ДРОФА». 127254, Москва, Огородный проезд, д. 5, стр. 2. Предложения и замечания по содержанию и оформлению книги [росим направлять в редакцию общего образования издательства «Дрофа >: 127254, Москва, а/я 19. Тел.: (495) 795-05-41. E-mail: [email protected] По вопросам приобретения продукции издательства «Дрофа» обращаться по адресу: 127254, Москва, Огородный проезд, д. 5, стр. 2 Тел.: (495)795-05-50, 795-05-51. Факс: (495) 795-05-52. Сайт ООО «ДРОФА»: www.drofa.ru Электронная почта: [email protected] Тел.: 8-800-200-05-50 (звонок по России бесплатный) Отпечатано в соответствии с предоставленными материалами На ЧП «ЮНИСОФТ» Свидетельство ДК № 3461 от 14.04.2009. 61036, г. Харьков, ул. Морозова, д. 136. Для заметок