Букварь 1 класс Андрианова

Планета знаний Т.М. Андрианова Планета знаний Т.М. Андрианова Для 1 класса четырёхлетней начальной школы Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации St АС ACT • Астрель Москва • 2011 УДК 372.3/.4 ББК 74.902 А65 Все права защищены. Воспроизведение в целом или какой-либо части без разрешения правообладателя преследуется по закону Комплект учебников для начальной школы «ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ» издается под общей редакцией И. А. Петровой Условные обозначения Инвариантная часть Работа в паре Творческие работы Информационный поиск □ Звук □ Гласный звук Вариативная часть Дифференцированные задания Интеллектуальный марафон I [ Твёрдый согласный звук [ I Мягкий согласный звук / • а • а Звуковая схема слова Граница слога и знак ударения Буквенная схема слова с пропущенными буквами ____ . Схема предложения Текст заданий читает учитель. © Андрианова Т.М., 2003 © Петрова И. А. и др., разработка структуры учебника и типовых заданий, 2003 ©ООО «Издательство Астрель», 2009 Листьям время опадать. Птицам — время улетать... Солнцу — стынуть, Тучам — литься, Нам с тобой идти учиться. Цифры с буквами писать. По слогам букварь читать. Мы теперь не просто дети, Ничто Никогда Не выходит Само. Само Не приходит К нам на дом Письмо... Само Не умеет Свариться Варенье. Само Не напишется Стихотворенье. Мы делать всё это Обязаны Сами — Своей головой И своими руками! мы теперь ученики! ..г/ V л*?.- .■'■■■ Речь устная и речь письменная : ^ЖШ ^ :.М '•' 'j.» ►* -Ч* ..■ 1 •W*9ri Как возникла речь •■?1 I • Л-.^ ^ ' JH Как мы общаемся ш тЗ НАША Мы живём в Наш общий язык России. — русский. • Знаешь ли ты игры, в которых нужно произносить слова? Поиграем? 8 • Как люди могут приветствовать друг друга? • Каким словам соответствуют эти жесты? Когда человек использует их? • Можно ли по выражению лица (по мимике) узнать о настроении человека? • Передай жестами соседу по парте следующие сообщения: «тебе жарко», «тебе холодно». • Покажите друг другу мимикой состояние радости, грусти. Очень-очень давно древние люди не умели разговаривать. Как же они общались между собой? Может быть так? • На каких рисунках древний человек передаёт своё сообщение? Каким способом? • Сообщи товарищу, не используя речь, как ты провёл вчерашний день. 10 ^ VI “ *Щщ] Л • Рассмотри рисунок. Расскажи, что ты увидел. • Найди на рисунке примеры использования устной речи, а твой друг примеры использования письменной речи. I Рассмотри рисунки. Расскажи, что на них изображено. 11 ^^шомен//^ • Кто изображён на рисунке? • Что изображено на рисунке? • Ты произнёс предложение. Его можно написать словами; Ёжик увидел гриб. • Рассмотри рисунок. W J хотел сообщить нам художник? Изобразить схемой: • Придумай по рисункам предложения к данным схемам. • 1. Сколько слов в этом предложении? I ________ 2. Придумай предложения к этой схеме. 3. К каким рисункам может подойти эта схема предложения? 12 1f • Изменение голоса (интонацию) обозначают при письме специальными знаками . ! ? • «Прочитай» одно и то же предложение с разной интонацией. Я с ленивым незнайкой без дела грущу, С почемучкой — волшебник и маг: Я ответ хоть на дне, хоть в огне отыщу — Вот каков вопросительный знак! А когда вместе с вами я к цели пробьюсь И ответ нам блеснёт, как маяк, Я от радости вмиг Разогнусь, распрямлюсь — Превращусь в восклицательный знак! • 1. Найди в стихотворении восклицательные знаки. Сколько их? 2. Какие ещё знаки препинания тебе встретились? Назови их. 3. Прочитай стихотворение выразительно. Помни, что знаки препинания показывают, где нужно при чтении сделать небольшую остановку (паузу). 13 Всё в мире имеет названия: Люди, животные, здания. Игрушки, цветы, планеты — Предметов без имени нету! • Кто дал названия всем предметам, окружающим тебя? ^ ■ I— ■ у __ ООО ( и )( )( ) • Названия каких предметов записаны этими схемами? Докажи. ' е » т ut • Так мы будем записывать звуковые схемы слов. • Назови три предмета, которые находятся справа от тебя, а твой друг пусть назовёт три предмета слева. 14 слоги • Кого зовут дети? Как они это делают? 1|PPlR i г ; V'- ^ • Назови нарисованные предметы. Произнеси слова, обозначающие эти предметы, по частям (по слогам). Сколько слогов в каждом слове? • Как зовут твоего соседа? Произнеси его имя по слогам. Что за ЛИ? Что за МОН? В звуках нету смысла. Но едва шепнут: «ЛИ-МОН», — Сразу станет кисло. л и МОН 15 РВЧИ • Рассмотри рисунок. Какие звуки произносят люди? А какие звуки издают животные? • Понаблюдай перед зеркалом, как ты произносишь разные звуки. ГЛАСНЫЕ тянутся В песенке звонкой. Могут заплакать И закричать, В тёмном лесу — Звать и аукать. Но не желают Свистеть и ворчать. А СОГЛАСНЫЕ Согласны Шелестеть, шептать. Свистеть, Даже фыркать И скрипеть. Но не хочется им Петь. • Назови какой-либо звук, а твой друг пусть определит, гласный этот звук или согласный. г • Какие звуки обозначены в схемах слов красными и синими квадратами? 16 • Назови нарисованные предметы. Сравни их названия попарно. Объясни появление в схеме слова зелёного квадрата. КИТ и кот в этой сказке нет порядка: Что ни слово — то загадка! Вот что сказка говорит: Жили-были КОТ и КИТ. КОТ — огромный, просто страшный! КИТ был маленький, домашний... ^ о С^'О • Назови нарисованные предметы. Названиям каких предметов соответствуют данные схемы слов? Сравни в словах первые звуки. • Назови нарисованных животных. Произнеси мягкие согласные звуки в словах, обозначающих названия животных. • Произнеси имя своего товарища. Есть ли в этом слове мягкие согласные звуки? I I 17 VftAPEHfff 1 ^ / • Сравни названия нарисованных предметов. Сравни схемы слов. Назови ударные слоги. — — / * • Назови нарисованных животных, выделяя голосом ударный слог. Мы — для пильщика подставка, Мы — для кучера сиденье. Но попробуй-ка поставь-ка Нам другое ударенье — Осторожней будешь с нами: Забодаем мы рогами. / 1. Сравни схемы слов-отгадок. 2. Назови в словах ударные слоги. 3. Найди в тексте объяснение значения слова-отгадки. 18 • Рассмотри рисунок. Какие звуки произносят люди? • ЗВУКИ мы произносим и слышим. БУКВЫ мы пишем и видим. - ,- „ ^Ш I до^л-Ь н Стш ^s®w2 о WL" iiii:<(>iiii школа • 1. Рассмотри три группы букв. Какая из них тебе знакома? 2. Найди знакомые буквы и назови их. 3. Найди среди слов знакомое и прочитай его. • Пусть твой друг произнесёт какой-либо звук, а ты запиши в тетрадь соответствующую букву (если умеешь). school 19 Тема «Наша речь» История возникновения письменной речи. Буквы разных алфавитов. Источники информации Посещение музеев и экскурсии. Проекты по теме «Наша речь» Театр мимики и жеста. Познавательная литература. Напиши другу рисуночное письмо. 20 Передача устной речи на расстоянии. Как можно сохранять и передавать устную и письменную речь. Фильмы и видеозаписи. Сделай буквы из различных материалов. Беседа со взрослыми. Придумай свой проект. 21 а • а • а • • Какими словами можно дополнить эти предложения? Прочитай их. 1 ^ • Рассмотри рисунки. Разыграй с другом такие сценки по ролям. Г р ] Азбука — к мудрости ступенька. 24 % / у • • а Щ и I • • • • Назови нарисованные предметы одним словом. Какой предмет «лишний»? Какое слово «лишнее»? 51 Прочитай предложения. Ответь на вопрос. Л/о ч ч fv.'l • • Л;'* [У! [У! \у\ • Какие звуки издают другие животные? Поиграй с другом. Пусть один из вас озвучивает животных, а другой их угадывает. Ученику — удача, учителю — радость. ^ V ^ ------------------------------------------------^ 25 А Б В Г д Е Ё Ж 3 И й ay Ay! A? ya Уа! У? У! У! У! Аа-аа-а! • Рассмотри рисунок. Какое слово произносят дети? ЩГЩ Ш1Щ • • r-i— 1 * / 3^ • Каким словом можно дополнить эти предложения? Прочитай их. • Названиям каких животных соответствуют схемы слов? 26 п р с т у ф X ц ч ,Обычные буквы — специальные знаки. • Знаешь ли ты, что означают эти буквы-знаки? ...С буквы А — арбуз и аист. (Мы запомнить постарались). С буквы У у нас, ребята, Ухо, удочка, утята. • 1. Прочитай выделенные буквы. 2. Прочитай слова, начинающиеся с буквы а и с буквы у. 3. Прочитай всё четверостишие. • Названиям каких предметов соответствуют схемы слов? Ребусы. 27 ay Ay! ya Уа! y-y-y... My-y-y... • в названиях каких предметов есть мягкий согласный звук [м']? Загадки. Бусы красные висят, Из кустов на нас глядят. Очень любят бусы эти Дети, птицы и медведи. 1 / 1 г Кто любит меня. Тот готов поклониться, А имя дала мне Родная землица. V- 28 ifl Мало хотеть, надо уметь. ам ан ^ ■ ) му ну На! Ну! на нам • • У н • Произнеси по слогам названия нарисованных животных. В каждом ли слоге есть гласный звук? А согласный звук? Сделай вывод. • Назови предметы, у которых есть носы и носики, а твой друг пусть назовёт предметы, у которых есть ноги и ножки. ум умна Не учась и лаптя не сплетёшь. 29 ма ан на ум ма ма на ум на му мама Анна Наум умна маму • Что означают слова, начинающиеся с большой буквы? Большая буква Клички Д • • • м • н М а • •на • Клички каких животных ты знаешь? Назови клички собак, а твой друг пусть назовёт клички кошек. На Мама -На .Анна > ■------9 [науму маму • Прочитай текст. Найди в нём одинаковые по написанию слова. Чем они различаются? 30 н и и к л м О п р с • Подумай, какое отношение к букве «М» имеет каждая группа животных. му ум На. на ма_ Ма Ан ан на ЛИМ сос Дополни слоги до слов. Обычные буквы — специальные знаки. Я всегда его узнаю И не спутаю ни с чем: Погляди, над ним сияет Знак метро — большая «М»! Это «АН», а это «ТУ» Набирают высоту. Чуть не двести пассажиров Поднимают на борту. • 1. Найди и прочитай в тексте выделенные буквы. 2. Прочитай одно из этих стихотворений. 3. Как ты думаешь, что означают буквы на самолётах? 31 Мама [Науму? • Прочитай предложения. Сравни их. ам ма ан на он мама ум му ун ну она Анна ом МО ОН НО оно Нонна Л •„4 • Какие слова зашифрованы? Придумай предложение с одним из этих слов. '«Ei: 32 Один — за всех и все — за одного. Эмма / Анна • Прочитай. Над какими словами поставлен знак ударения? Чем эти слова отличаются от других? эму I Эмма |Эммы она он мну эму Эхо, эхо! Вот потеха! Обезьянка это эхо! Это эхо каждый раз Передразнивает нас! • Называй нарисованные предметы, а твой друг пусть отзывается «эхом». Этот пашет, а те — лишь руками машут. ^ ^ 33 о й к л м н п р с т у 4 А А 4 А б(^ ОН она оно • Соотнеси рисунки и слова. • Пусть твой друг называет любые предметы, а ты скажи соответствующее слово; он, она, оно. му н а • • н а н • • ма но • • • Дополни слоги до слов. • • м а н Чистоговорка. Мо-эн-на-ом — в тихой речке жил-был сом. Ну-эм-но-ма — Вася стал ловить сома. Му-ан-ма-но — хитрый сом ушёл на дно. • 1. Прочитай слоги. 2. Сравни звучание подчёркнутых слогов с последним словом в предложении. 3. Прочитай всю чистоговорку. 34 э ш щ ъ ы ь ю я Загадка. Встала яркая дуга На крутые берега. Через речку мост готов, Он окрашен в семь цветов. э • о • ном но • а М а • а л • МОН • анан Ан • он • Оман анана* • ама • уна у • на • Догадайся, какие слова здесь зашифрованы. Прочитай их. -ра ^сы /Ра сы ^ист му то • 1. Прочитай первые слоги. 2. Составь слова. Прочитай их. 3. Назови слова, в которых вторые слоги одинаковы. Ребусы. ^ hi 0 Yf% щ JL imiF шШ '*■' • 35 у Наума У Романа г 36 р Испугался грома Рома, Заревел он громче грома. От такого рёва гром Притаился за бугром. • Прослушай стихотворение. Почему его можно назвать скороговоркой? — Рома мал? — Рома мал? — Мал. — Рома! • Сравни диалоги (разговор двух людей). Прочитай их по-разному. Ар-ур-эр-ор Ру-ол-ро-ра Ра-ро-ра-ру Чистоговорка. ■ вышла детвора во двор, прятки — лучшая игра, разбегайтесь по двору! • 1. Прочитай слоги. 2. Найди в чистоговорке схожие по звучанию слоги и слова. 3. Прочитай всю чистоговорку. Рабочие руки не знают скуки. ломал наломал луна Лара Лора • Найди слова, которые различаются одной буквой. У Романа ара. Он мал. Роман наломал — На, ара, на! ПТ • Выбери из текста предложение к данной схеме. • Есть ли у тебя какое-либо животное? Расскажи, как ты ухаживаешь за ним Мало! Мало! • Подбери к каждому рисунку соответствуюш,ее предложение. рама лис репка рожки рожь игла колобок жарко Марина Алина • Прочитай слова. Замени в одних словах букву «р» на «л», а в других — букву «л» на «р». Лучше поздно, чем никогда. 1 37 р Л м н О п с т у ф X эм мэ ма ар му эму мэр мал ара мул • Прочитай. Сравни записи в каждом столбике. Какой буквой они различаются? А каким звуком? • Рассмотри рисунки. Названиям каких предметов соответствуют эти схемы слов? ( Краткое имя Рома Лара 9 • Алла Полное имя Роман 9 • Анна 9 • • Назови краткое и полное имя своего товарища. Слово в слове. Лара Наум наломал 38 л Ж 3 и и к м н О п р лама Зоопарк в букваре. мул манул марал Кто мне скажет, Где бы мог Поселиться осьмирог? Кто покажет носонога? Про него я слышал много. • 1. Послушай стихотворение. О каких животных идёт речь? Знаешь ли ты их? 2. Назови животных правильно. Объясни, почему их так назвали. 3. Прочитай стихотворение правильно. •орона • ол • лон а • ула ор • л • аран • омар • брон • Расшифруй слова, которые обозначают названия животных. ара оно Анна Алла • Прочитай слова по направлению стрелок. Ребусы. 39 мал мала малы мало bi ч-'." ■. 40 / Ж • а • а / • а • ы ум умы умна умны мыл мыла мыло ныла уныл уныло рыла нору. А • Прочитай. Ответь на вопрос. норы норы Нора рыл нору. рыл нору? • Рассмотри рисунки. Поиграй с другом в игру «Один — много». Старый друг лучше новых двух. • Сравни рисунки. Сравни схемы слов. Чем они различаются? мы ры мыл лианы Мирон ми ри мил лимон Римма лы ны мыли малина Мила ли ни милы лилии Ирина § 1. Дополни слоги до слов. 2. Найди в словах четвёртого столбика общий слог. 3. Найди в словах пятого столбика общий звук. • Распредели нарисованные предметы на две группы. Назови пары предметов, используя букву И. Ира и Нина малы, но умны. У Ирины и Нины / Испокон века книга растит человека. J ы ц Ч Ш щ Ъ ь э ю я мыли лом ара умыли ломал ура мир лил эра мирил налила Ира • Прочитай. Назови слоги с мягкими согласными звуками. Чем обозначена их мягкость на письме? Мама мыла мылом Милу. Мила мыло уронила. • Прочитай скороговорку. Выучи и повтори её. • Придумай свои варианты этой скороговорки. На полу скребётся мышка, Спит в берлоге бурый мишка, Этот мишка очень мил. Только лапы он не мыл. ' *“: м • • • а у 3Z ZC м • • • а • 1. Названиям каких предметов соответствуют схемы слов? 2. Сравни в стихотворении последние слова каждой строчки 3. Прочитай стихотворение. • • МЫЛ мыл МЫЛ мыл лил • лил • «лил • • лил • «Расшифруй» записи. Прочитай слова. Придумай предложение с одним из этих слов. 42 лини ж луни • 1. Прочитай слова. 2. Сравни названия животных. 3. Назови одно животное из каждой пары нарисованных животных. Один мул 7 • лама 7 • эму Много мулы орлы 7 • налимы 7 • • Какие слова с противоположными значениями заключены в этих рисунках? Индюк надутый всем знаком, Но дружат с ним едва ли. Не важничай, чтоб индюком Тебя не называли. • Послушай стихотворение. Определи главные строчки стихотворения. Изобрази человека, который «надулся», как индюк. 43 , 4 ч/ и о • Ай! Ой! Эй! мои мой умой малый (...) милый (...) умный (...) лунный (...) лимонный (...) орлиный (...) у Марины малина и лимоны. Марина мыла лимон. — На, мама, лимон! — Марина, мой малину! I • Выбери из текста предложение, которое соответствует данной схеме. Мой лимон! Мой лимон! • Сравни предложения. Разыграй эти ситуации. II ^ .. 4- 44 • Почему эти герои сказок появились на этой странице? Имена каких героев ты можешь объяснить? Над чужой бедой не смейся. мои мой лай... Ай... лама Лайма май... Май... алый(...) мирный(...) мой... Мой... • Продолжи слова. • Какие слова с противоположным значением заключены в этих рисунках? Назови одно слово, а твой друг пусть назовёт другое. Йод хороший, йод не злой. Зря кричишь ты: «Ой-ой-ой». • 1. Прочитай последнюю строчку стихотворения. Произнеси эти слова по-разному. 2. Прочитай всё четверостишие. 3. Попробуй повторить стихотворение, не заглядывая в книгу. >■ М Ребусы. 45 1. 2. 3. 4. 5. 6. ЗАу. №1 ам ор УР эр ил ай ан ол ун ЭЛ ир ой ал ом ум эм ин ЭИ ар он ул эн им ый ма ны РУ ло ла ИЙ мы но ры ла ну эн МО ну ри лы ро ло му ни ро ли ми ры эм ны эр лу ай ми ми на ра ЭЛ ны ой ма му МО мы ми мэ мал мул мол мыл мил мэр МО ра ло ла ми ро мой рай лом лай мир рой ма ми ли мы мал мил лил мыл малы милы лили мыли малый милый лилии мылил мои мама нора f нули f / Алла / мой лама рана мыло Эмма / мной рама луна рули Анна 46 7. 8. малина лилии лун|ныи лимоны линии ор|ли|ный налимы молнии ли|м6н|ный мну рна рло мра мно мни рну рлы мла рни мна рны рли нра рлу мны рно рла лна лма 9. Лунина А|ли|на Минин Наум Ларина Арина Малинин Роман Нилина Марина Инина Лара Манина Нина / ^ Маринина Ира 10. Марина мыла лимоны? — Мыла! / f f У Аллы и Нины лилии? — Лилии и алоэ. И|ри|на у|ро|ни|ла малину? — Уронила! Лара мирила Романа и На|у|ма? — Мирила! 11. Мама мыла мылом Милу. Милу мама мыла мылом. Мыла мылом мама Милу. Мылом Милу мыла мама. 47 бэ бал брал бубнил бар бы был убрал бранил баран би бил набрал бурлил барабан Был у бабы баран. Бил баран в барабан. Лбом бил баран в барабан. Бум-барам! Бум-барам! Бум-барам! • Какие предложения в тексте можно озвучить, не используя речь? Разыграй их. • • бил бил • • • бил • Рассмотри рисунки. Расшифруй записи. Придумай предложения с этими словами. Г G 48 • Составь из первых букв слов, обозначающих нарисованные предметы, имя сказочного героя. Без терпенья нет уменья. пэ пой пол пила пы пол полол пилил пи пил полола пилила лил полил полила У папы пила. Полина пила молоко. • Прочитай предложения. Найди одинаковые слова. Объясни их значения. У папы Полины пила. Папа пилой пилил сосну. Полина мала, но помогала. Папа похвалил Полину. • За что можно похвалить человека? А за что тебя можно похвалить? ..'Ы, брдвно осилим. Пилим, пилим, Пилим, пилим. Раз-два, Раз-два... Будут на зиму дрова. Повторенье — мать ученья. 11 1.3!^ 49 1 Б А В г д Е Ё бру пры упр пни бло пло бор про бры пра бра апр бри пла бал ./• ч ^ Ц Прочитай. Найди в столбиках слова, значение которых можно объяснить. ПОЛНЫЙ — ? старый — ? Зоопарк в букваре. ,-.t ,4"' павлин пони • Назови пару таких животных. Барашки! Барашки! Барашки на речке! — Какие барашки? Сказали овечки. — Какие барашки? Ну где они, где? Барашки не могут Ходить по воде... • 1. Найди в тексте слово с буквой П. Прочитай его 2. Прочитай вопросительные предложения. 3. Прочитай весь текст. 4. Какие значения имеет слово «барашки»? пума 50 V л м Н О N бой пой бил пил бар пар п бобы — боб лбы — лоб гриб грипп звонкие СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ ■HjUH tii 6 П III III 'май» III III И5Ц' r'd 1 глухие Охотник Пулька и собака Булька. • Найди похожие слова. А чем они отличаются? бли бан буб бро пил при пру. пал пробили разбили • Дополни слоги до слов. 51 вэ вы Вы лов ва вам Вам улов ви вас Вас ловил • Сравни записи одинаковых слов. РЫБОЛОВЫ Вова И Иван были на пруду. < Они ло- вили рыбу. С ними был кот Барсик. Он лапой ловил рыбу, но упал в воду. Вова вынул кота. А Иван дал Барси- ку рыбку. ловили наловили выловили Воробей клевал крошки. Рыба хорошо клевала. Витя клевал носом. г - t г Ч£Г. 58 Г • Какие грибы ты собирал сам? Названия каких грибов ты можешь объяснить? — Кто вы? — Мы лисички, Дружные сестрички. Ну а вы-то кто же? — Мы лисички тоже. — Как, с одной-то лапкой? — Нет, ещё со шляпкой. • 1. Послушай стихотворение. О ком идёт в нём речь? 2. Прочитайте стихотворение по ролям. 3. Кто задал первый вопрос: грибы или лисицы? Грамоте учиться всегда пригодится. вэ кино корм аквариум эф книга кормил украсили гэ краски купил красивый ка буквы покормил ракушка • Какое слово «лишнее» в третьем столбике? АКВАРИУМ Папа купил Кириллу аквариум с рыбками. А мама купила сыну книгу про рыб. Как он был рад этим подаркам! Кирилл пригласил друга Владика. Они покормили рыбок, украсили аквариум ракушками. Дом у рыбок красивый! аквариум акварель акваланг аквалангист • Прочитай слова. Найди в словах общую часть. Догадайся, что она означает в переводе: человек, рыба или вода. Объясни свой выбор и значение всех слов. Оля Арина Ира Лара • Какую букву нужно поставить в начало каждого слова, чтобы получить другие имена? Каков мастер, такова и работа. 4 к 59 Г А Б В д Е Ё Ж 3 какой? какой ! но|выи — ... пра|вый — ... кис|лый —... гром|кии — ... роб|кий — ... глу|бо|кий — ... круп|ный — .. вы|со|кий — ., сла|бый — ... • Прочитай слова, а твой друг пусть подберёт к ним слова с противоположным значением. Не забывайте меняться ролями. Г рыба ' рыбка корзина корзинка • Прочитай слова. Сравни похожие слова. Почему большие предметы стали маленькими? • Подбери к нарисованным предметам пары похожих слов. Загадка. Не куст, а с лис|т6ч|ка|ми. Не рубашка, а сши|та. Не человек, а рас|ска|зы|ва|ет. 60 ГОЛ год горка голос кол код корка колос круги — круг маг луг плуги — плуг мак лук III 6 п 49^ iii в ф HI г к III ш Есть у меня шестёрка слуг, Проворных, удалых, И всё, что вижу я вокруг. Всё знаю я от них. Они по знаку моему Являются в нужде. Зовут их: КАК и ПОЧЕМУ, КТО, ЧТО, КОГДА и ГДЕ. • 1. Прочитай выделенные слова. 2. Прочитай стихотворение. 3. Задай вопросы, используя выделенные слова. • Из каких сказок эти герои? Какие вопросы задают в этих сказках? • Разыграй вместе с другом сценки из этих сказок. 61 I дом домик дым дымок дуб дубок дубрава дубовый (...) двор дворик дворник дворовый (...) • Найди в словах общую часть. Назови слова, которые отвечают на вопрос «какой?». У кого КАКОЙ ДОМ Около пруда росли два дуба. У одного дуба — дупло. Это — дом совы. Под другим дубом — нора. Там дом крота. На сук дуба Дима и Лида приладили домик из планок. А он кому? • Как называются такие домики? чМ1 г Г 62 Скороговорки. На дворе трава, на траве дрова. Раз дрова, два дрова, три дрова. Дед Данила делил дыню — Дольку Диме, дольку Дине. Дружба — в делах помощница. Т т и I и J1L туристы капитан матросы ■ кит полка автобус кот комод трам|вай тигр диван корабли • Дай общее название каждой группе слов. Мама, папа и Антон — туристы. Ранним утром они пришли в мор|ской порт. Корабли застыли в ожидании пас|са|жй|ров. По трапу папа, мама и Антон прошли на палубу. Там были матросы и капитан. Доброго вам пути, туристы! t Какие незнакомые тебе слова встретились в тексте? Какие значения имеет слово «команда»? Озаглавь текст. Обычные буквы — специальные знаки. • Узнай, что означают эти буквы-знаки. Труд кормит, а лень портит. fT 63 д А Б В Г Е Ё Ж 3 И Вадиму подарили малыша дога. Назвали дога Лорд. Он вырос и стал умным псом. Лорд будит Вадима по утрам, приносит тапки и поводок. Вадим кормит Лорда и выводит на прогулку. Вадим во двор — и собака туда. Вадим домой — и Лорд за ним. Лорд стал другом Вадима. • Выбери название к тексту: «Дог», «Вадим и Лорд», «Друзья». А кто твой друг? 'I — Кто кого обидел первый? — Он меня. — Нет, он меня. — Кто кого ударил первый? — Он меня. — Нет, он меня. — Вы же раньше так дружили. — Я дружил. — Ия дружил. — Что же вы не поделили? — Я забыл. — Ия забыл. 64 т н О п р с у ф X ц ч дом том пруды плоды Дима Тима пруд плод река Волга Москва — столица России деревня Дубки • Прочитай подписи к рисункам. Что ты заметил? Сделай вывод. Города России. Санкт-Пе|тер|6ург, Тула, Самара, Ростов, Е|ка|те|рин|бург, Владимир, Калуга, ^ Дмитров, Новгород, Вол|го|град, Воронеж. Знаешь ли ты игру «в города»? Волгоград — раз, Дмитров — два, Владимир — три... А четвёртый город сам назови! • в чём секрет этой игры? 65 вэ бэ гэ жара жарко жаркий (...) дружба дружно дружный (...) жужжал жалобно спокойно • Прочитай. Найди трёхсложные слова. С одним из них составь предложение. Жара! Окна дома были открыты. Майский жук заполз в комнату Жанны и попал в банку. Жук жалобно жужжал: «Ж-ж-ж-ж!» Жалко жука! Жанна наклонила банку, и жук спокойно выполз оттуда. А как бы ты поступил? • Ответь на вопрос. Кто это? Что это? журавли зебры быки ^ Hi J Жизнь дана на добрые дела. 66 эр тэ эф ша шум шумок шумно шумит шут шутка шутит шутник шалун шалуны шалит шалости пишут пашут слышат шуршат • Назови слова, которые отвечают на вопрос «что делает?» и «что делают?». Скороговорки. Кукушка кукушонку купила рубашонку. Тимошка и Трошка крошат крошки в окрошку. У Сани шары, а у Шуры сани. Что у нас в лесу на букву Ш? Это шишка шлёпнулась, шурша. Шмель и шершень шумно шарят в кашке. Шебуршат в шиповнике букашки. Что еш,ё в лесу на букву Ш? Шум и шорох возле шалаша. t 1. Назови схожие по звучанию слова. 2. Прочитай вопросительные предложения. 3. Прочитай всё стихотворение. шлш шпвнк Шпклк бкшк • Какие слова здесь зашифрованы? шшк шклдк I Шутка — минутка, а заряжает на час. ^ III i 67 Ж В г д Е Ё 3 И Vi# и к л пружина - м а ш и н а • Назови нарисованные предметы. Есть ли в их названиях мягкие согласные звуки? Сравни произношение слов с их написанием. [Ж] и [Ш] всегда твёрдые звуки. жи — ши пиши с буквой и. были усы машина тру|сиш|ка жили ужи гру|зо|вик вы|прыг|нул шили уши са|мо|свал про|ст6р|ный Дома у Саши много машин: самосвалы, грузовики, фургоны. Самый про|ст6р-ный кузов у самосвала. Саша посадил кота Пушка в машину. — Сиди смирно, пас|са|жйр! Но кот свалил самосвал на бок. Выпрыгнул оттуда — и быстро под диван. — Ну и тру|сйш|ка ты. Пушок! Обычные буквы — специальные знаки. 68 Пр реке плывёт кораблик. Он плывёт издалека. На кораблике четыре Очень храбрых моряка. У них ушки на макушке, У них длйнн1э(ё И страшны им только кошки, Только кошки да коты. • Какие кошки и мышки отвечают на вопрос «кто?», а какие на вопрос «что?» Знаешь ли ты игру в «кошки-мышки»? • Из каких сказок эти герои? Кто автор этих СказОК? УзнвИ У взрослых. (l)W 69 • в каких сказках можно встретить зайца? Как его там называют? ЗЭ зи жи зима зимний (...) зимовал мороз морозный (...) заморозки зоопарк зоосад зоомагазин • Найди в словах последнего столбика общую часть. Как ты думаешь, что она означает в переводе: растения, люди или животные. Объясни свой выбор и значения этих слов. ЗООПАРК В каникулы мы с классом ходили в зоопарк. Там зубастый крокодил мирно спал у воды. Грозный тигр ласково играл со своими малышами. Мартышки ловко лазили по канатам и визжали от восторга. Толстый носорог бродил у изгороди и показывал нам свой рог. Мы любим наш зоопарк! • Назови животных по-разному Г 70 3 Здоровье дороже богатства. пэ эр эс сила спор стоп спорт приз класс старт празд|ник слабый (...) ста|ди|он строили спор|тив|ный • Подбери слова с противоположным значением к словам четвёртого столбика. Около школы по|стро|и|ли новый стадион. Там мы про|во|ди|ли спор|тив|ный празд|ник. Вы|сту|па|ла и наша команда. Мы прыгали в высоту и в длину, играли в футбол. Наш класс выиграл глав|ный приз — кубок. Другим командам дали грамоты. Мы дружим со спортом! А вы? • Озаглавь текст. Какие виды спорта ты знаешь? Каким видом спорта ты занимаешься? Обычные буквы — специальные знаки. Семь раз отмерь, один раз отрежь. fi; 71 3 д Е Ё Ж и W и к л м СЛАДКИЙ УРОЖАЙ Около старого пруда разбили огромный фруктовый сад. В этом году был урожай слив и груш. Наш класс помогал взрос|лым. Мы ак|ку|рат|но снимали плоды и скла|ды|ва|ли в корзины. Машины отвозили фрук|ты в город. Будут зимой и у нас, и у горожан соки, фрукты и компоты. • Какие значения имеют слова «разбили» и «сад»? Кого называют горожанами? Как называют жителей села? Знаешь ли ты такие «фрукты»? груша киви Загадка. Весной зеленела. Летом загорала. Осенью надела Красные кораллы. яблочко 72 с м н О п р т у ф X ц роза роса коза коса морозы — мороз арбузы — арбуз зима Сима много коз много кос За нашим домом забор. Озорник Стасик лазил на забор и оттуда дразнил собак. Однажды Стасик занозил руки. Он громко заплакал: — А-а-а-а! Ма-ма! Пришла мама, вынула занозы, помазала ранки йодом. — Ой-ой-ой! — снова зарыдал Стас. — Стыдно! — сказала мама. • Тебе когда-нибудь было стыдно? За что? III б п ' -г^ ill в ф III г к III Д т % ш ж ш 3 Если мальчик плачет. Значит, есть причина. Если слёзы прячет. Значит, он — мужчина. • Объясни, что означают стрелки и слова. Составь предложения, используя эти слова. 73 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 74 ИЛЬНЫЙ 3^^ №3 псы лбы сны два рвы бра дно рты дни три пни сто гром кран слон край крот враг флот краб трос груз трон глаз флаг сноп гном друг стол стул брат стук куст лист мост аист март бокс болт банк воск рост торт волк лифт порт морс ра РУ ро ри тра тру тро ' три стра стру стро стри страна струна строка стрижи стра|жа стру|на строй|ка струж|ка струй|ка стрйж|ка стран|ный стра|ус страш|ный склад склон дрозд старт вдруг взрыв столб хвост ствол скрип спорт хруст пр6|во|ло|ка плас|ти|лйн под|шйп|ник кры|ж6в|ник ско|во|ро|да ла ком ство 8. Наш Полкан попал в капкан. У Глаши — каша, а у Саши — про|сто|ква|ша. Влас у нас, Афанас у вас. У Кон|дра|та курт|ка ко|рот|ко|ва|та. 9. Один Клим колотил клин, колотил, колотил и выколотил. Рубили дро|во|ру|бы сыры дубы на срубы. у Антипа росла одна липа. Краб крабу подарил грабли. 10. Купи кипу пик, кипу пик купи. в пруду у По|ли|кар|па — три плотвы, три карпа. Отвори, Варвара, ворота, у двора коли дрова. Коси, коса, пока роса. С горы на гору шла, уток Глаша гнала. 75 еж ёжик ели ели ёлка ерш ёршик еду едут ел ела • с какого звука начинаются все эти слова? • Сравни слова с их звуковыми схемами. ездил езжу • • е ж и к ЕЖИ Жили-были два ежа. Один ёж жил в бору под ёлкой. А под водой жила ёж-рыба. У одного ёжика еда — грибы и плоды. А у ёж-рыбы — рыбки. Один ёжик был пугливым и осторожным. А ёж-рыба, наоборот, сама была опасной. • Подумай, почему этих разных животных назвали одинаково? Узнай, чем опасна ёж-рыба. ершики ежики (В г 76 I • 1. Назови нарисованные предметы. Поставь к ним вопросы «кто?» или «что?». 2. Почему предметы каждой пары имеют одинаковые названия? 3. Объясни значение слов «съёжился» и «ершистый». Ешь — не кроши, съел — не проси. ) Е Е А Б В Г д Ж 3 и и к ни НО бо со ло во МО ли • • не бё •• се •• ле •• ве мё си не бе се ле ве ме Мамы и дети. у коровы у свиньи поросенок, гусёнок, телёнок. / , zmz • Найди «детям» их «мам». Выбери слова, которые соответствуют этим схемам. Хвост — косичкой, Ножки — спич|ки, Оттопырил вниз губу... Весь пушистый, Золотистый, с белой звёз|доч|кой на лбу... • Кто у жеребёнка мама? ЖЕРЕБЁНОК ...Выйдет в поле — Вот раздолье! Долго смотрит вдаль — и вдруг Взвизг|нет свинкой, Вски|нет спинкой, И галопом — к маме в луг. Ребусы. р J'j J— J )0 ^ 77 ^^ОВЫМ *‘©40^^ Празд|ник чудесный! День новогодний! • > Елочка в гости Пришла к нам сегодня. Дети и взрослые, Мамы и папы, Нежно пожмём ей Зелёные лапы. I Будет у ёлочки Нашей веселье: Сделаем ей Из гирлянд ожерелье. Повесим конфеты. Шары и хлопушки... Ведь ёлки, как дети. Любят игрушки! ООО • Назови буквы, записанные на ёлочных шарах. Составь из них слово. гнутся ветки мохнатые Вниз к головкам детей; Блещут бусы богатые Переливом огней; Шар за шариком прячется, А звезда за звездой, Нити светлые катятся. Словно дождь золотой... Поиграть, позабавиться [Добрались дети тут тебе, ель-красавица, "Свою песню поют: В лесу родилась ёлочка, Щпесу она росла, •Зимой и летом стройная. Зелёная была... Знаешь ли ты эту песенку? Спой её вместе с друзьями. Е ■ ■ Е А Б В Г д Ж 3 и V/ и к дети (какие?) задание (какое?) — Серёжа. — Семь лет. — В первом. — Спасибо! Хорошо! • Восстанови диалог. На какие вопросы можно получить такие ответы? За что люди говорят друг другу «спасибо»? ЕЖЕЛИ ВЫ ВЕЖЛИВЫ ...И ежели вы Вежливы, То, сидя на уроке. Не будете С товариш,ем Трещать, как две сороки ...И ежели вы Вежливы, То в разговоре с тётей, И с дедушкой, И с бабушкой Вы их не перебьёте... • Вспомните и назовите друг другу вежливые слова, которые вы знаете. Придумайте и разыграйте сценки, используя в них эти слова. Надуть губы. Унести ноги. Найти общий язык. Совать нос. Задирать нос. Повесить нос. • Замени каждое предложение одним словом. 80 юнга юбка Юра Юрий юный (...) южный (...) • с какого звука начинаются эти слова? Сравни слово «юла» с его звуковой схемой. Что ты заметил? f-.: юла крю. трю. ЮЛЯ и ЮЛА Юле в июле купили юлу. Юля играла с юлой на полу. Юля юлила, юлила юла! Юля с юлою с ума всех свела! • Послушай стихотворение. Можно ли назвать его скороговоркой? Докажи. ЛЮ... Лю... Аню... брю... Илю... блю... пю... клю... • Прочитай. Дополни слоги до слов. I Много разных есть ключей: Ключ — родник среди камней, Ключ скрипичный, завитой, И обычный ключ дверной. • 1. Прочитай стихотворение. 2. Рассмотри рисунки. О каком ключе не говорится в стихотворении? 3. Приведи примеры, когда разные предметы имеют одно название. Г |у ^ Летний день — за зимнюю неделю. 82 Яша Яков яблоки яблони ясный (...) яркий (...) • с какого звука начинаются все эти слова? Сравни слово «яма» с его звуковой схемой. Что ты заметил? я м а — Я иду с миской! — А я иду с Мишкой! — Я — за малиной! — А я — за Мариной! • Найди схожие по звучанию слова. Чем они различаются? Разыграйте стихотворение-диалог по ролям. Когда-то давно я учил одну девочку читать. И вот однажды, как всегда перед чтением, она поёрзала на стуле, вздохнула и бегло прочитала: — Тыкову дали тыблоко! От удивления я даже на стуле подпрыгнул. — Какому Тыкову? Какое тыблоко? Посмотрел я в букварь, а там чёрным по белому написано... • 1. Прочитай восклицательные и вопросительные предложения. 2. Прочитай весь текст. 3. Как ты думаешь, какие слова были написаны в букваре? Языком не торопись, торопись делом. а 83 ю щ Ъ Ы Ь Э я ну ню ла ля лу ЛЮ та тя ту тю ра РУ ря рю Баю-баю-баю-бай, Спи, Ванюша, засыпай. Спи, Ванюша, засыпай. Свои глазки закрывай. • Расскажи, как относятся люди к тем, о ком и для кого поют эти песенки. ^ Уж как я ль мою коровушку люблю! Уж как я ли свежей травки ей нарву. Кушай вволюшку, коровушка моя! Ешь ты досыта, Бурёнушка моя! Петушок, петушок. Золотой гребешок... • Кому принадлежат эти слова? Продолжи песенку. Попробуй прочитать слова песенки иначе: «Петух, петух...» • Как зазвучат названия сказок, если не использовать в них ласковых слов? • Узнай, как в старину называли на Руси отца и мать. 84 я ъ ы ь э ю мал рад лук тук мял ряд люк тюк • Сравни слова. Сколько звуков обозначают буквы Я и Ю? круг крюк ямы юрта ягода юноша каюта маяк стая поют • в каких словах слышится звук [й']? Сколько звуков обозначают буквы Я и Ю в этих словах? На неведомой полянке, Что от всех сторон в сторонке, Выбирал баран баранки. — Эй, лесные кабаны. Кабачки вам не нужны? Пятачки не задирайте. Ворон продавал воронки. Доставайте пятачки! Сорока — сорочки, А сова — совочки. — Налетайте, гуси. Покупайте гусли! Ярмарка! Ярмарка! Весёлая, яркая! Заходи! Залетай! Заскакивай! • 1. Прочитай восклицательные предложения. 2. Прочитай всё стихотворение. 3. Найди два одинаковых слова с разными значениями. У лошадки — ложки. Кошельки у кошки, У коровы — каравай! Покупай-продавай!.. 85 Мягкий знак — хитрый знак. Не назвать его никак. Он не произносится, Но в слово часто просится. □I угол III уголь кон конь хор хорь галка галька банка банька • Прочитай слова. Назови в них мягкие согласные звуки. В школе я учусь: читать, думать, дружить... Проснись пораньше! Встань на лыжи и скорее в зимний лес. Т-с-с! Видишь, на пеньке лежит камень. Рядом стоит большой лось и лижет его. Это не простой камень, а каменная соль. Животным, как и нам с тобой, соль очень нужна. Вот заботливый лесник и раскладывает это «лакомство» лесным жителям. • Расскажи, что значит быть заботливым человеком. О ком ты проявляешь заботу? Г I- ь 3 2 1 ДОРОГА 1 2 СМОЛА 1 СОСНА ЛОСЬ У лодыря что ни день, то лень. ■ - 86 ь ч ш щ Ъ Ы э ю я Один и много. ^ Большой и маленькие. окунь — окуньки день — ... огонь — ... пень — ... зверь — ... лень — ? • Какие из этих слов записаны схемами? г — Уважаемый Тюлень! Вам не страшно Каждый день Прыгать с этой скользкой глыбы, Глубоко нырять за рыбой?.. — Для меня страшнее лень! — На лету сказал Тюлень. • А ты боишься лень? Как ты её себе представляешь? Ребусы. Щ " 1 п в 3 i р Ьки каВ^ олень голубь медведь ель тополь снегирь ясе^ • Прочитай слова. Распредели их по группам. 87 1 семя семья РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК перо Пьеро солю солью • в каких словах слышится звук [й']? суди судьи полет польёт Я полю грядки. Пол покрылся пылью. я полью грядки. я мету, но не пылю. ^ " Пошли в лес по ягоды Иван и Марья, у Но поднялась буря, загремел гром. Негде было спрятаться от непогоды. Встала Марья возле кустика, а Иван загородил её от дождя и ветра. Стихла буря. А на том месте, где были Иван и Марья, поднялась лесная трава с яркими жёлтыми цветами и синими листками. И эти листки, как Иван Марью, прикрывали жёлтые цветы. Дали лесной травке имя — иван-да-марья. Бочкам — соленья. Борщам — коренья. Печкам — поленья. Детям — варенье. • Прочитай двустишия. Попробуйте сделать из них весёлую путаницу: назови первое слово, а твой друг пусть назовёт второе. 88 ш щ ъ ы ь Ю ш под ГРИБОМ Как-то раз застал Муравья сильный дождь. Куда спрятаться? Увидел Муравей на полянке маленький грибок и спрятался под его шляпкой... А дождь идёт всё сильнее и сильнее... Ползёт к грибу мокрая Бабочка: — Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не могу... • 1. Прочитай начало сказки. 2. Продолжи сказку. 3. Назови героев сказки. бельчата жильё колья бельё жильцы кольцо зверье крыльцо зверьки крылья • Какую роль играет мягкий знак в этих словах? • • Сколько звуков обозначают в этих словах буквы е и Я? стульчик стулья у лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том: И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом; Идёт направо — песнь заводит. Налево — сказку говорит... • о каких сказочных персонажах рассказывает дальше учёный кот? 89 сел съел Был мягкий знак высоковат... Сказали буквы строго: — Эй, наклонись немного! — И так согнулся он, чудак. Что превратился в твёрдый знак. пойдём обедал сесть подъём объедал съесть • Сравни написание и произношение слов. Сёмка съёмка Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка». Старик сказал: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут». г 90 ПИРОГ — Кто съел пирог? ёШ Это всё птицы. — Мы не ели. Они прилетели. То есть мы съели, ^ И, если б не мы. Но не хотели. Они бы всё съели. • Прочитай текст. Разыграйте с другом сценку по теме стихотворения. ^ j Хочешь рыбку съесть, надо в воду лезть. ъ X Ц Ч ш щ ы ь э ю я Наша машина ехала, ехала. на горку... , с горки... , лужу. к дому. въезд съезд въе|ха|ла съе|ха|ла # Прочитай. Подбери подходящие слова к рисункам. объ|езд объ|е|ха|ла подъ|езд подъ|е|ха|ла ...Он к подъёмам не привык, Лезет в гору напрямик. До вершины не добрался: Всё съезжал да оступался! Тем, кто знает все приёмы. Одолеть легко подъёмы. Поднимаясь с песенкой «Ёлочкой» и «лесенкой». • Объясни, почему так назвали подъёмы в гору. Загадка. Всё лето стояли. Зимы ожидали. Дождались поры Съезжают с горы. I 91 к 1 хвала вход шорохи • Прочитай пары слов. Что ты заметил? ХЛОПОК КАК НЕЗНАЙКА СОЧИНЯЛ СТИХИ Незнайка пришёл к поэту Цветику и сказал: — Слушай, Цветик, научи меня сочинять стихи. Я тоже хочу быть поэтом. — А ты знаешь, что такое рифма? — Рифма? Нет, не знаю. — Рифма — это когда два слова оканчиваются одинаково. Например: утка — шутка, коржик — моржик. Понял? — Понял. — Ну, скажи рифму на слово «палка». — Селёдка, — ответил Незнайка. • Помоги Незнайке подобрать рифму к слову «палка». Прочитайте текст по ролям. 92 • Назови нарисованные предметы. Подбери рифмующиеся слова. Попробуй сочинить с ними двустишия. Хочешь есть калачи, не лежи на печи. |цц царь отец цепи молодец молодец удалец царевна красавец красавица цепи • Сравни слово «цепи» с его звуковой схемой. Сделай вывод. ...Лёг Иван-царевич спать, а лягушка прыгнула на крыльцо, сбросила с себя лягушечью кожу и обернулась Василисой Премудрой, такой красавицей, что и в сказке не расскажешь. Василиса Премудрая ударила в ладоши и крикнула: — Мамки, няньки, собирайтесь, снаряжайтесь!.. • Вспомните, какие задания давала Василиса Премудрая. Букв немало мы узнали. Добрались до буквы Ц. к Есть слова, где Ц — в начале, • Есть слова, где Ц — в конце... # • Назови нарисованные предметы, а твой друг пусть определит место звука [ц] в словах, которые обозначают названия этих предметов. Цыплят по осени считают. X р с т у ф ц ч ш щ ъ На лугу мы увидели первые весенние цветы. Радостные, мы прибежали домой и рассказали маме. Она хитро улыбнулась и сказала: — А я вам сейчас покажу другие цветы. Мама вернулась в комнату с большой корзиной. Мы с нетерпением заглянули в неё... Там на тоненьких ножках-стебельках качались жёлтые пушистые шарики. Они тихо по-пйски-вали. Мы узнали эти «цветы». А вы? • Ответь на вопрос. Какое предложение в тексте помогло тебе ответить? Если я Сорву цветок, Если ты Сорвёшь цветок... Если все: И я, и ты. Если мы Сорвём цветы. То окажутся пусты И деревья, и кусты... И не будет красоты. И не будет доброты. Если только Я и ты. Если мы Сорвём цветы... Какие цветы дали название какому-либо цвету? 94 ц С т у ф X ч ш щ ъ ы хитрый (...) храбрый (...) шорох стихи кроха крохи цепь цель цирк птицы Прилетели птицы: Голуби, куницы, Мухи и стрижи. Чибисы, чижи. цыплята цифры Аисты, вороны. Галки, макароны, _ Комары, кукушки. Совы и ватрушки. • Назови птиц, о которых говорится в стихотворении. I Найди рифмующиеся слова. Подбери к ним другие рифмы. Кулинаки-пулинаки, Громко гавкают собаки. Тихо тикают часы. Чистят чижики носы. Кулинаки-пулинаки, Тихо тикают... Громко гавкают... Чистят чижики... Кулинаки-пулинаки, Чистят чижиков... Тихо гавкают... Громко тикают... • Придумай варианты этой весёлой путаницы. хлпшк пдслнх мтршк цплнк • Какие слова здесь зашифрованы? хлднк цфрблт хрвд птнц 95 чудно чудно часы часики ночь мяч что чтобы / чудо • Сравни слово «чудо» с его звуковой схемой. Что ты заметил? БОБИК В ГОСТЯХ У БАРБОСА — А что это у вас за штука на стене висит? — спросил Бобик. — Это часы, — ответил Барбос. — А для чего они? — Часы... они ходят... — Как — ходят? У них ведь ног нету! — Это только так говорится, что ходят, а на самом деле они просто стучат, а потом начинают бить. — Ого! Так они ещё и дерутся? — испугался Бобик. • Почему Бобик не понимает слова Барбоса? Разыграйте эту сценку. Г 1 • ^ Г 96 • На каких рисунках предметы «ползут», «идут», «плывут»? В каких случаях эти слова используют в прямом смысле, а в каких случаях — в переносном? Чужим умом долго не проживёшь. ] щука чаща вещь лещ читать считать • Сравни слово «лещ» с его звуковой схемой. Что ты заметил? лещ [ [Ч’] и [Ш’] ЧА — ЩА ЧУ — ЩУ ^ всегда мягкие пиши пиши ^ звуки. с буквой А. с буквой У.^ ЩУЧЬЯ СЧИТАЛОЧКА Плавниками трепеща, Я хожу вокруг леща. Лещ проворен и умён, Из игры выходит он. • Вспомни другие считалочки. Поиграй с другом. В чужой стране, в чудной стране. Где не бывать тебе и мне. Ботинок чёрным язычком С утра лакает молочко. И целый день в окошко Глазком глядит картошка. Бутылка горлышком поёт. Концерты вечером даёт. А стул на гнутых ножках Танцует под гармошку... Щей поел — словно шубу надел. 4^ щ 1 СУ 97 1 ч У ф X ц ш щ ъ ы ь X ц ч 1 щ т V № РУЧЕЁК — Ты куда бежишь в тумане? Ручеёк ответил: — К маме. — Кто же мама у тебя? А в ответ издалека: — Река-а-а! • Прочитайте стихотворение по ролям. Всю зиму спал ручей под двумя тёплыми одеялами — снеговым и ледяным. А пришла весна — одеяла долой и бегом лесную речку будить. И вот уже ручей журчит, шумит, булькает, гремит и плещет. Сонную речку будит. Брызжет, щекочет тёплыми струями. Просыпайся, речка, весна пришла! И дальше беги — буди озеро! • Что делает ручей, чтобы разбудить речку? Найди в словах текста буквы Ж, Ш, Ч, Щ, обозначающие шипящие звуки. ручей море весна вода ручеёк морж веселье подводник ручка моряк веснушки водитель • Найди «лишнее» слово. 98 X ц ч ш щ ъ ы ь э Почему кругом загадки, Почему? В поле, в роще и на грядке. Почему? Почему весна бывает. Почему? Всех прохожих раздевает. Почему? Не метёт полы половник. Почему? Не шипит в саду шиповник. Почему? Почему лохмата тучка, А не лает, точно Жучка, Почему я Почемучка, Почему? • На какие вопросы в тексте стихотворения ты можешь ответить? На какой свой вопрос ты хотел бы получить ответ? Подружись с книгами — и ты всегда сможешь найти ответ на любой вопрос. 99 (^КФАВИГ Тридцать три родных сестрицы, Писаных красавицы, На одной живут странице, А повсюду славятся! К вам они сейчас спешат. Славные сестрицы, — Очень просим всех ребят С ними подружиться! А, Б, В, Г, Д, Е, Ж Прикатили на еже! 3, И, К, Л, М, Н, О Дружно вылезли в окно! П, Р, С, Т, У, Ф, X Оседлали петуха, — Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я -Вот и все они, друзья! Познакомьтесь с ними, дети! Вот они — стоят рядком. Очень плохо жить на свете Тем, кто с ними не знаком! • Проверь по алфавиту, о всех ли буквах говорится в стихотворении Как называются две первые буквы русского алфавита? А вот как выглядели и назывались эти буквы раньше. Объясни, как появилось в русском языке слово «азбука». 100 ВЕСЁЛАЯ АЗБУКА «ПРО ВСЁ НА СВЕТЕ» С. Маршака Аист с нами прожил лето, А зимой гостил он где-то. Бегемот разинул рот: Булки просит бегемот,,. «ЖИВАЯ АЗБУКА» Саши Черного Ворон может жить сто лет. Волк овце — плохой сосед... Зяблик в роще засвистал, Заяц струсил и удрал... «МОХНАТАЯ АЗБУКА» Б. Заходера ...Больше всех на суше он. Очень, очень добрый СЛОН. Видно, даже у зверей Тот и больше, кто добрей! С виду Очень грозен ЯК, А ведь он — большой добряк: Говорят, На нём в Тибете Смело ездят Даже дети! 101 Люди научились писать очень давно. Сначала они писали заострёнными палочками — их называли писало. Вместо бумаги были восковые дощечки и кора берёз — берёста. На смену им пришли гусиные перья и бумага. Книги в те далёкие времена были рукописными. Написание книги — трудная и долгая работа. Прошло очень много времени, прежде чем человек придумал печатный станок. Первым в России печатные книги издал Иван Фёдоров. Это было более четырёхсот лет назад. Иван Фёдоров выпустил и самый первый на Руси букварик. Книжка была небольшой, чуть больше детской ладошки. Первый букварик был не цветной и почти без картинок. Позже буквари стали издавать со множеством рисунков. Печатный знак Ивана Фёдорова Памятник Ивану Фёдорову в Москве 102 А вот так выглядели страницы первого букваря, изданного Иваном Фёдоровым. ^ .2лу1ил\клчм^^л\н 02 . sn'uMk on g . анжУ aНЛ1А ли! . £ . iCTi rrt'i'a'i л\*н ПД fia г^'^ишппк . ^ . жк^пь (<л«4 а<(лГУ лг "А S п7 J3 по' /(. "з i • . йД1 лпнк«мч . - л. . - . з<лил л:п*ГчГ< п( ГДЛ1'Д . НЖ* /<Т4 n|»*rATi^M»M ПЛПС<'1^^|^'4 . '(ПДП nкдни14 ЛАЛ1А .^длл здедглж . • пик’^тк n^lRA'uU ТА Л1А . () • ^<^ТД НЖ(ДУП ПАП* YA НШАЛАЛ . [I • Л^ЛВ(ПАГ«Ш4СЖ(А. УГ f* • ^43Д(4КШ4 /К^4> ЛД1А ui'k . с • ti блпци . *}’ ■ Т1р*ь’д аспп^*! 61 ^4*ЖПШ4 пдлгА . Qy • дум41 ПНАД ^3 , '1‘П ?(ЛА4 ипс^в* П^ДВГДПАГ* ((Г* . ф • 4^N((l^lS(^(nmUA tn В*^ЛЖ в*ЗЛ^H t ^4(ЛП(( »г» . л •^*'ГАЖ««Пп7АвД^Ш( ^^в*АП^«'Г(^Л'^^'4 . t СО • ШП*П^4В(ДГ1ЫД'Х ^^^А.'ССПННКЧ . с 1| • и^1(НЛЛАЛ1 П*ПН(ЙК (а*1Г1Жд(Л(( . »г 'f • ‘1чм ллсА <6*(ЛаУ ип(У . / _ * . / f о-III • 1шт4М(а&;'г((6<к* <мс(жд(а вдса . ЦЛ • 1рсд^'#'Г*лш «ы(г» !М(С* ЛНСГА . X ^ ^ ^ ?■ с тех пор были созданы десятки различных букварей. Всех их объединяет главное: они учат детей читать, любить и понимать русскую речь. По букварям учились твои родители, дедушки и бабушки, знаменитые писатели и учёные, спортсмены и космонавты — все, кем гордится наша страна. Для каждого человека Букварь — это первая учебная книга. ра-ма i моръ I рожь ро-са I шарь I рось V у'Ра ! со{П> ' рос-лл да-па . Па-ра ' парь па*па По-]>а подь Па-ра I По-ла Па-ра ^ 'Г'71'ШС^С' -?ССШ< М>?//СО' Ко са 1жак% Ка-шп ракъ IV '»'.РГКа соКъ pain. |ко-ра |лукъ i ра-ки ниръ 1 О-ОИ I ру-хИ пил I ии-лл I си-ла шил у шн ] ли-са ши-ло .лил Ко-си-лн ко-са-мн. Ко-«и. ко<8, по-ва роса. У ра-ка вк-ра. /ито' 'рссШ' 103 Тема «Алфавит» Морская азбука. Азбука Морзе. Картотека в поликлинике. Источники информации Встречи, интервью. Художественная и познавательная литература. Проекты по теме «Алфавит» Расставь книги по алфавиту. Театр живых букв. 104 Беседа со взрослыми. Придумай свою азбуку на пальцах. Настольная игра «Морской бой». Посещение библиотеки. 105 №4 ЛИС и мышонок — Мышонок, Мышонок, отчего у тебя нос грязный? — Землю копал. — Для чего землю копал? — Норку делал. — Для чего норку делал? — От тебя. Лис, прятаться. — Мышонок, Мышонок, я тебя подстерегу! — А у меня в норке спаленка. — Кушать захочешь — вылезешь. — А у меня в норке кладовочка! — Мышонок, Мышонок, я твою норку разрою! — А я от тебя в отнорочек — и был таков! в. Бианки КТО КАК СПИТ — Ты, Заяц, как спишь? — Как положено — лёжа. — А ты. Тетёрка, как? — А я сидя. — А ты. Цапля? — А я стоя. — Выходит, друзья, что я. Летучая мышь, ловчее всех вас сплю, удобнее всех отдыхаю! — А как же ты. Летучая мышь, спишь-отдыхаешь? — Да вниз головой... Н. Сладков 106 волк и СОВА — Мы, Сова, с тобой во всём одинаковые: ты серая, и я серый, у тебя когти, и я — хищник. Почему же встречают нас люди по-разному? Тебя хвалят-расхваливают, меня клянут-проклинают. — А ты. Волк, что ешь-то? — Да всё больше жирных барашков, да козлят, да телят... — Ну, вот видишь! А я всё мышей вредных. Похожи мы с тобой по одёжке, да разные по делам. " ' .1_1^ Слад ков ЗАЯЦ И ЧЕРЕПАХА Поспорили однажды заяц и черепаха, кто быстрее лесную поляну обежит. Черепаха тронулась в путь, а заяц лежит под кустом, посмеивается: — Спеши, спеши, черепаха, всё равно я тебя обгоню! Но пока он так потешался, черепаха — хоть и тихо шла — оказалась у цели. Бросился заяц за нею, да поздно. Бегать-то он умел, но не знал того, что, лёжа на месте, и от черепахи можно отстать. 107 ЛИСЯТА У охотника жили в доме два маленьких лисёнка. Это были шумные и озорные зверьки. Днём они спали под кроватью, а к ночи просыпались и поднимали возню — носились по всей комнате до самого утра. Как-то пришёл охотник домой, а лисят нет. Стал он их искать. За комодом — нет лисят, под кроватью их нет. И вдруг по полу поскакал охотничий сапог. Так и скачет, так и подпрыгивает. Глядит охотник — из сапога хвост высовывается. Схватил он лисёнка за хвост и выташ,ил из сапога. Встряхнул сапог — и другой лисёнок выскочил. Вот какие ловкачи! По Е. Чарушину ЗАЯЦ-БЕЛЯК Зайчишку в лесу всякий обидеть может. Его только ноги спасают. Бегает он быстро, петляет по лесу — следы запутывает. А врагов у зайца много: и волк, и лисица, и даже филин. Зимой зайчик надевает белую шубку. Только кончики ушей остаются чёрными. Прижмёт зайка уши к спинке, ляжет под густой ёлочкой на снег — его и не видно. Нет у косого своего дома. Вот и дрожит он от страха всю жизнь. По И. Соколову-Микитову 108 ЁЖ Ходили ребята по лесу, нашли под кустом ежа. Закатали его в шапку и домой принесли. Положили на стол, поставили молочка в поддонничке. А ёж лежит шариком и не шевелится. Потом высунулся из колючек чёрный ежиный носик и задвигался. Чем это вкусным пахнет? Развернулся ёж, увидел молоко и стал его есть. А потом ребята другим чем-то занялись, зазевались — ёжик и удрал к себе обратно в лес. Е. Чарушин i/ м* МЕДВЕЖОНОК Однажды я собирал в лесу малину, а впереди какой-то зверь шёл, шуршал в листьях. Я решил узнать, что это за зверь, и сел на пенёк. Через некоторое время из куста высунулся чёрный нос и два глаза. Это был медвежонок. Он вылез из куста и обнюхал меня. Облизал ботинок, нашёл пуговицу и стал её сосать. И тут я услышал, как в малиннике сучья трещат. Это медведица медвежонка ищет. Я хотел встать, а медвежонок вцепился зубами в пуговицу и не отпускает. Я скорее пуговицу оторвал и отдал медвежонку, а сам бегом: медведице разве объяснишь, что я только поиграть с ним захотел. По г. Снегирёву 109 СКАЗКИ В СКАЗКЕ Идёт как-то Лиса лесом. Видит — знакомые поросята Ниф-Ниф, Наф-Наф и Нуф-Нуф дома себе строят. Два брата построили избушки лубяные, а самый ленивый Ниф-Ниф — ледяную. Остановилась Лиса у этой избушки и запела: — Ниф-Ниф! Ниф-Ниф! Выгляни в окошко, дам тебе горошку. А из избушки: — Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам! Испугалась Лиса и побежала к следующему домику. Заглянула в окошко и говорит: — Нуф-Нуф! Я тебя съем! А Нуф-Нуф отвечает: — Не ешь меня. Лиса, я тебе песенку спою. Да как закричит: — Хорошо живу на свете я, Нуф-Нуф! Оттого пою я эти песни вслух! Лиса заткнула уши и побежала к третьей избушке. Постучала в дверь и спрашивает: — Кто-кто в теремочке живёт? — Я — Наф-Наф, а ты кто? — Отопри скорей! Отвори скорей! Это Лиса пришла, молочка принесла. — Дёрни за верёвочку, дверь и откроется. Открыла Лиса дверь, а на пороге Серый Волк: — Ну, Лисавета, здравствуй! Испугалась Лиса и... проснулась! Приснится же такое! • Эпизоды каких сказок приснились Лисе? 110 Загадки 1. Он зелёный, Круглый, гладкий, А внутри он — Красный, сладкий. Себя он раскрывает. Тебя он закрывает. Только дождичек пройдёт Сделает наоборот. 3. Я скачу туда-сюда По деревьям ловко. Не пустует никогда У меня кладовка. 4. То назад, то вперёд Ходит, бродит пароход. Остановишь — горе! Продырявишь море! 5. Мордочка усатая. Шубка полосатая. Часто умывается. Но с водой не знается. 6. На окошке — пруд, В нём рыбёшки живут. У стеклянных берегов Не бывает рыбаков. • Если ты правильно отгадал загадки, то из первых букв слов-отгадок можно составить слово. 111 в «Букваре» использованы отрывки из произведений следующих авторов; Я. Акима, А. Барто, В. Берестова, В. Бианки, Е. Благининой, О. Блиновой, А. Бродского, И. Гамазкс O. Григорьева, Л. Демьянова, А. Дитриха, Л. Дьяконова, Б. Заходера, Е. Измайлова, Р. Киплинг; P. Кудашевой, В. Ланцетти, В. Лифшица, Д. Лукича, В. Лунина, И. Мазнина, С. Маршака, Н. Hocoi В. Орлова, Л. Пантелеева, В. Пивоварова, И. Пивоваровой, А. Пушкина, Г. Сапгира, Н. Сладков; Г. Снегирёва, Тим. Собакина, И. Соколова-Микитова, Н. Стожковой, В. Сутеева, И. Токмаковой, Л. То А. Усачёва, Д. Хармса, Е. Чарушина, Саши Чёрного, А. Шевченко, А. Шибаева, М. Яснова В «Букваре» использованы иллюстрации следующих художников: Т. Абалакиной, А. Аземши, А. Артюха, Е. Безруковой, С. Богачёва, С. Бордюга и Н. Трепено Е. Васильевой, В. Гальдяева, И. Глазова, Е. Ельской, Е. Запесочной, Т. Зебровой, Т. Корчемкиной, Н. Кудрявцевой, Г. Мацыгина, С. Михайловой, Ю. Молоканова, М. МордвинцеЕ Т. Морковкиной, С. Острова, К. Павловой, А. Савченко, М. Салтыкова, Д. Скворцова, Л. Степуни К. Тер-Захарянц, А. Чижикова, А. Шелманова, 3. Яриной Учебное издание Планета знаний Андрианова Таисия Михайловна БУКВАРЬ Для 1 класса четырёхлетней начальной школы Учебник предназначен для работы в классе Редакция «Образовательные проекты» Редакция «Малыш» Коллектив художников Дизайн обложки студии «Дикобраз» Ответственный редактор М. Циновская. Художественные редакторы М. Тюрина, О. Ведерников Технический редактор Т. Тимошина. Корректор И. Мокина. Компьютерная вёрстка Е. Безруковой Подписано в печать с готовых диапозитивов 24.06.2010. Формат 84x108 Vie- Уел. печ. л. 11,76. Бумага офсетна Гарнитура журнально-рубленая. Доп. тираж 10000 экз. Заказ №2511 Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93, том 2; 953005 — литература учебная Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77.99.60.953.Д.001683.02.10 от 05.02.2010 г. ООО «Издательство Астрель». 129085, г. Москва, пр-д Ольминского, д. За ООО «Издательство АСТ». 141100, РФ, Московская обл., г. Щёлково, ул. Заречная, д. 96 Наши электронные адреса: WWW.AST.RU E-mail: [email protected] Отпечатано с электронного носителя в ОАО «Первая Образцовая типография». 115054, Москва, Валовая, 28 По вопросам приобретения книг обращаться по телефонам: (495) 615-53-10, 232-17-04 Андрианова, Т. М. А65 Букварь : для 1-го кл. четырёхл. нач. шк. / Т. М. Андрианова. — М.: ACT: Астрель,! 111, [1] с.: ил. — (Планета знаний). ISBN 978-5-17-058220-4 (ООО «Издательство act») ISBN 978-5-27 1-23332-6 (ООО «Издательство Астрель») «Планета знаний» — новый учебно-методический комплект для начальной школы. Осн< особенность — единство структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к ор урочной и внеурочной деятельности. В комплекте с «Букварём» издаются «Прописи» (авт. В. А. I рабочая тетрадь (авт. Т. М. Андрианова) и методические пособия. Все пособия рекомендованы i Министерством образования и науки Российской Федерации. Е 11 «Планета знаний» - комплект новых учебников для начальной школы издательств «Астрель» и «АСТ» Это первый комплект учебников, в которых полностью реализован новый государственный образовательный стандарт и воплощены идеи модернизации российского образования. Это учебники, которые с полным основанием можно назвать учительскими. Среди авторов - четыре заслуженных учителя России, школьные методисты и психологи, доктора педагогических наук и преподаватели педагогических вузов. Это передовые педагогические технологии, применение которых в сочетании с традиционной методикой преподавания гарантирует: комфортный и результативный для учителя и ученика процесс обучения, высокий и прочный уровень обученности в классах с любой подготовкой, формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться, полноценное соединение знаний и практических навыков, объединение учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-воспитательный процесс, обеспечение реальной социализации учащихся. В комплект для 1 класса входят учебники: «Букварь» «Прописи» «Русский язык» «Математика» «Литературное чтение» «Окружающий мир» «Изобразительное искусство» «Музыка» «Технология» Каждый учебник обеспечен рабочими тетрадями для учащихся и методическими пособиями для учителей. Организационно-методическую подготовку учителей разных регионов для работы с комплектом «Планета знаний» проводит Институт новых образовательных систем (ИНОС). ISBN 978-5-17-058220-4 9 7851 70 582204 www.elkniga.ru