Музыка 2 класс Учебник Критская Сергеева Шмагина

1 часть 1Г},1БМ;)'е 94. Ш Д. Б. Кабалева<омд PfijjBKJWtMfbc, доктор 1)рд<1Гйгимвснсик И4у»*1 профессор л Д Рогюцяощ, да-I |1ный учитель Р0ССИЙСК13НЙ Федерации И. С. «еюдист-экс'Ае|ат >, ияндидйт педагогкчвскик наук С.. Д C^opoBtmzffxWy учитель мулЫЛ-И d IM1 2-37 Москаы Н М, Форф&ль. Л I ‘t - ^ » I ^ ^Pii ■j '.“i" I •». '■ \1 Tt Vi.-^ • • • iJ • • P-! V -• ,k:5 ■,W. < -..-^ XrL -I 5^ .1 |TtS< KfiHTtH-u L Д. Мудьмд; y'Hfe, для учалци^лсч 2 Г. П. Cepr-wfla, Т. С Шнагана. ~ 1-t 128 С. 1 ил. - iSBN 5^0М 13^71-2. jtn. нал шк. / Е. Л Критсклл, М. . Проетвщеи^, 2005. — JtflP уЧв^1И«* — ‘Глпну¥зщля стугим»мл на прти ■ Рир- Mt^HK • Г1р»м?«мапа. f nyiiiia иулыеу, |ис£Млгркш« нппюепршцни ynnjditttwi, ofhrJiK- н* рвтроси. #wrwMii«B лАЛИимн, |ч«шчк:.и llpaдpл»н■^ iHiUbucT» с тЗаил«д-|*й1ми co«tiw»tt*HN i й4змпаж10-pngb 1Л|П|мм<11 HDMnaaHbfifiHi рфошлого, н*^и^я^^o*i » дунянч^ мули1«(нн; с ec»4M4»ji*i* л(Г1>шпмшни гврчичамм н пияртикич 31ч WiHHa и |1ч«|гиН, * т«ю«« нпечягречк* от гф10ратушм||Ми1Н муаьимьнал лроил-WPHwl* W ■чышБлплл с праипо^нтИи* проил*вде»даачм исиаапмсч приотут малакьиоИу wic>i«iay » fliJHriiefeuc!» №Ин*и11ь, «yircrIiDMiPb н №o6«m ясирошул музииу, i йиАЛИГ ццфь дулстяии fk)r#i*- Уц*1!||И4и wuwHuUi н «чрвшатут^ С об11Л1М^С1«М1лош11слияшч 1‘!анпАРтда н rчpO^риимр» sMyWU. 1—4 ИЛКСЫ* Т«и ЖН iMlfPpC* уда 17LHT.t:7» |1«К ЯЭ.ЗСеТ! 10 яПрвсжаччин**, 1WI., JOflA Cl) Кудан1йсгии1чи11|фч|ж|гмрн. ИлдвУр|||»1Ч|Н1 vripm^MMiumwf, 1HI4, RicD ПрШШ «ШЧ1М1ИРИ< ДОРОГОЙ ДРУГ! его, ты очутился на -= этого . Открыв прекрасного мира , кото- рое I ш живет в звуках Вслушайся: тгт поет Ш!ороХр свист и щебет. во всем Живёт а !> ее Учебник поможет тебе найти Музыке, а свой музыкальный собирать сам. свои ТЬ( .«I Значки-символы читаю с родителями Q вопрос задание V — вопрос и задание О О * И’| У- С.УЛ v.V J't ■■»J- 1- V. «. .V-* -i- *-V I < 1 ОГЛАВЛЕНИЕ Россия МОЯ День, полный событий о России пе1ъ -что стремиться в храм Гори, гори ясно, чтобы не погасло! В музыкальном театре В концертном зале Чтоб так IIS быть, уменье МЕЛОДИЯ I . Послушай мелодию русского композитора Модеста Петровича Мусоргского. Спой эту мелодию. Какими чувствами наполнена музыка? Какую картину она рисует? I к J .1* ’>Vj .л А ^ i ^ а* i та •-..I [|| If f I it fl 4ИР ■у d ^ i'"». i. liHl СНФКОЙНО p i t KOMIIO.'ilfTnp 9 N. У ч. А По- *Q fk ч Припев: Солнце светит, ветры дуют, Ливни льются над Россией, В небе радуга цветная, Нет земли красивей. S / \ Л ■Л и л' !! 1} L ( А •А ^i.b Ya в?^ .*■. г Izi HciiOv'jtif гтел ь гимн РОССИИ Торжеггвенмо. распенно .Л Счавь-cfl, О - те - чс Россия — священная наша держава, Россия — любимая наша страна. Могучая воля, великая слава достоянье на все времена! Славься, Отечество наше Братских народов союз Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы Г|[»т|]| -■1- \ .^1- 1 д J ■ к “ Lt Ф 1 n ao на-ше но-е„. ■tOpT*^' ес-«в * . ^ . i Ч '■ W'Т--'■ *х - < jfe Композитор ife X i л liU I» > '<*fc .. *•**»»•* ?, ** **f» Ш * *1«иM . Г Г’**^ ^ * 1 r- » V *.. r- flffCW/]^J. ие»шы природа и « Я/>огул1Ш Танцы, танцы 1 таш^ы.,. Эти разные марши ш Звучащие картины Рассщёжи сказну # Ктыбешше ' ^ «5 , W-, МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ Название этого музыкального инструмента складывается из двух слов: форте и пиано — фортепиано. зсз 1 к* Форте f (громко), пиано р (тихо) так обозначают в музыке силу звучания -ч> ф( >р'1'е 1111 а но. Кл а и и а; ? / П* и. Чайковский С- С. Пётр Ильич Чайковский и Сергей Сергеевич Прокофьев написали фортепианные пьесы для детей. Музыка эта рассказывает о собьгтиях, произошедших в жизни ребёнка в течение дол- того дня с утра до вечера. Послушай пьесы для фортепиано из «Детского альбома» П. Чайковского и «Детской музыки» С. Прокофьева. Объясни значение слов: форте, пиано, фортепиано, рояль, пианино, пианист. Определи, как они связаны между собой. r^lr Исполнитель. Инанисг ПРИРОДА И МУЗЫКА Ты уже знаешь, что музыка может рисовать картины природы. Какая из пьес С. утро, а какая — 7 изображает А. fci/' /Ь > Ш ;ceiiii Л .-^1 / V у Л Таранте iifb [■Э! Камаринская В минуты радости и веселья люди танцую| Какие танцы ты знаешь? I * а « Та ш яс’ва^! Ы1 ы с* 11лас*'Г11 ка дitиепий , W"« Л.ь 'Ji* Прочитай названия пьес. Все ли они мар-*» п ши? Сравни музыкальные ритмы движений деревянных солдатиков и мальчика, кузнечиков и месяца. Какие из этих пьес написал П. Чайковский, а какие — С, Прокофьев? Р Ритм марша в сказках происходят разные чудесные события. С. П рокофьев — ||£ tip i- Р» fii'- ) К, i ж истпия| u »ГЖН(КГ1||К) 4 Mi i Ласковые мамины руки, добрые ветливая улыбка..* Мама напевает укладывая тебя спать. Л 11 J«=. И 3 I !Л 7 1 глаза, при Послушай пьесу П, Чайковского. Подбери о или сочини сам слова к этой мелодии. Вспомни мелодию пьесы С. Прокофьева вВечер|>. Напой её. Похожа ли она на колыбельную? f Что нужно для того, чтобы выразительно о исполнить колыбельные песни? :м11. Динамика. о России петь что стремиться в храм к I У I' — шлоктьный звон л. * ш * 4 7 % п L4lb IK..*» U ч I Ш к If \ I ^ 1 АЛЕКСАНДР НЕВСКИЙ ЧГ: ^ « i Щ )а*'Д W. Чг Перед тобой два изображения великого князя Александра Невского, который жил восемь веков назад. 'laia. Хор 1^; V гГ’ frA i (7 1 * Гш « V I к J- L4 А la ___It .-V Послушай два хора из кантаты С фьева «Александр Невский». Как эта музы* ка помогает тебе понять характер славного полководца и святого земли МОЛИТВА П, и. Чайковский :1к ft Молись, дитя, мужай с годами, И пусть на склоне долгих лет Такими ж светлыми очами Тебе глядеть на белый свет. И. Никитин Утренняя молитва Иниевпо» мягко : i- Tv I-' Щ / .■W-4 'jU -TJ I Мелодия. KOMlNKIllTOp р « - ^ Перелистаем уже знакомые страницы «Детского альбома» П, Чайковского. Пьесы этого сборника связаны с играми, переживаниями ребёнка, событиями прожитого им дня, который обычно начинался и заканчивался молитвой. Спокойио 4 J в церкви п I Какие чувства переданы пьес? музыке этих 'Н=а ■ * ¥■. С РОЖДЕСТВОМ ХРИСТОВЫМ! Добрый тебе вечер Спокойпо 1.Доб*рый те-бё ве-чер, лас-ко-аый хо- _ г| зя-ин. Ра*дуй-ся, ра-дуй-ся, зем-ля. Бо-жий в мир ро - 2. Мы к тебе, хозяин, С добрыми вестями. Радуйся, радуйся, земля, Сын божий в мир родился, 3, С добрыми вестями Из Святого Града. Радуйся, радуйся, земля, Сын Божий 8 мир родился. ся ^шго Vs РОЖДЕСТВЕНСКОЕ ЧУДО Довольно скоро ь mJ LM ’. 1. Рож-дес-тао Хрис*тово весь мир пра-здну-ет. Д-4— f^- Е т 1 rE=f^= jd:: ' • ‘ г -J ^^ -F- F=p=p-^-B к. Все-му све-ту во спа-сень-е Бог ро-дил-ся ме в Виф - ле - е 2. Принесём дары свои к вертепу Чистые сердца и песню эту. Пусть Рождественское чудо С нами следует повсюду. А Ш' Г Народные.' c/iaiiMнекие РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ Ты откуда f .1 t ш II То ли в чистом поле, То ли в лесе мглистом? В радости ли? 8 боли? Или в птичьем свисте? Ты скажи, откуда Грусть в тебе и удаль? В чьём ты сердце билась С самого начала? Как же ты явилась? Как ты зазвучала? Пролетели утки — Уронили дудки. Пролетели гуси — и гусли, порою вешней не удивились. Ну а песня? С песней На Руси родились, Г. Серебряков /У' ‘СТП русских |Т ■ч - .*.1 гг' I ^. v3f н #н»-< - к* SA С' г ^-7^ ^ ■"t >Ч’ J... ^/■ Fs^V^ .К>~Р '* ““’l^--г ^ ^ # . ^. - •■ -а I о о Назови народные инструментЫр на которых играют музыканты. Какие ещё русские народные инструменты ты знаешь? пн с*гру м е 11 тов я Камаринская - -J // i i Что может быть задорнее и радостнее уда лой русской пляски! I: и О Послушай плясовые наигрыши. Подбери к ним музыкальные инструменты, которые помогут тебе подчеркнуть их характер. Исполни ритмическое сопровождение, изменяя его при повторении мелодии. ариадия Выходили KpacHbt девицы ворот гулять на улицу. Ай-ли, ай-люли, Из ворот гулять на улицу, 1< ^ Л- Jt. < « - -м i J I. - - г. ^П‘- I i ^■«1. L Разыграй песню , «Выходили красны деви-о ^ цы». В сопровождении каких народных инструментов можно исполнить эту песню? Х|>|Кшод БОЯРЕ, А МЫ К ВАМ ПРИШЛИ Г» %1г X i/? rt' % is ' ь , ?l: iu шли i.bo . я * pc Nib* Мо-ЛО - ДЫ - c. a 1 Г П п . >11 J J’- J ^ * i 1 Ш ж m Л T — KKI.M при - шли IleciiM-Hipa. i-J. I Г4 P V- IV 1.Ч s У j iL ^ Бояре, a зачем пришли? Молодые, a зачем пришли? о ГЧ-, VAof'° ^ояре, а ^оло^'ь,е Мила? ' вам ^ Мила?.. Разыграй с друзьями эту песню. Почему мелодии народных песен легко запоминаются? 111‘С11Я-Д11!^'1<>1' ^ 61 |V|]r^Dli4M О плгидпигп ^ I Hilt: / - 9 и ^-л Во многих произведениях композиторов можно услышать музыку, очень похожую на народные напевы и наигрыши. О таких сочинениях говорят, что они написаны в народном стиле. Спокойно —ч -• ■ - I Ходит месяц над лугами Спокойно Хо - лиг ме - спи нал лл' гг - мы. • т я Спой мелодию со словами названия пьесы, о Сочини слова дальше. Haiteii. Иаипуыт камаринская г Hi Скй(М», щ л. V. \/. ЬГО 11 J-' f, X\\ ■I» «^1 V i Sr Укрась мелодию «Камаринской» звучанием ложек и бубна. Какая из этих двух мелодий звучит в «Детском альбоме» П, Чайковского? PCM’tlC'I’p сочини ПЕСЕНКУ Раным-рано поутру Пастушок: «Ту-ру-ру-руЬ А коровки в лад ему Затянули: «Му-му-му!» или-бом, тили-бом, агорелся кошкин дом ошка выскочила, лаза выпучила! ежит курица с ведро Заливать кошкин дом. I водичка, Умой моё личико, Чтобы глазоньки блестел Чтобы щёчки краснели. Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок! и, г л' Уж ты, котя-коток, Котя, серенький лобок! Приди, котя, ночевать, деточку качать. т — Мышка, мышка, что не спишь^ Что соломкою шуршишь? — Я боюсь уснуть, сестрица Кот усатый мне приснится! £? I Радуга-дуга давай дождя! солнышка-колоколнышка! Выразительно прочитай тексть! русских народных лесенок. Какое настроение у каждой песенки? Сочини мелодию к той песенке, которая понравилась тебе больше других. 111.11 >а:< i г гсл I» 11 с >с'г I. ПРОВОДЫ зимы Вот и наступило время, когда зима сходится с весной, В деревнях и городах России устраивали проводы зимы — ницу. Из соломы мастерили чучело Масленицы. Везли его в поле. Пели и плясали вокруг него, а затем сжигали. Хозяйки на Масленицу пекли блины, которые напоминали жаркий круг солнца. И взрослые и дети катались на санях, пели масленичные песни. Ч' -Tf‘ кг jiff Г С дв11же11ием До-жи-да-ем, ду-ше, до-жи-да 1. А мы ма-сле-ни-цу до-жи-да - ем. ем 1^х'ский народный Умс^р«1||10 ма сяе-ни-ца до-ро-га- я, на - ша стью-шка го-до - ва - я 2. Сыр и масло в глаза увидаем. Увидаем, душе, увидаем! \ > f с: :t U л-' — М Г с ^ Почему в народных песнях часто повтора о ются и мелодия и слова? праздник ml- i Ca’i-нышжо, иы-гля-Hit! Киамид нив-ку и - ли B«cc.iu mf - <|МК — V Bii - m BH TV. Is: lacuo * e, tk KO-Cbt -све-ти! - ria - у ВИ - ту лай, - ли - ТИ кШМ при - т - см НС ку - ли сну в ШШ1 свисто- Зиаешь ли ты, как встречали весну в старину? На ветаях деревьеа сладкое печенье ^ «жаворонков*. - • весну песенками-заиличками. пляску — плясали под свист многочисленных свистулек. Водили хороводы. Играли а горелки, салочки, «Гуси-лебеди», «Ручеёк», «Ворота» и другие игры. •►ill «* # *c:eiiica*:iaK;i SB- * i J t -..T-'bJ I Bl Ш P- .r*' о a Дождик, дождик, припусти, Побежим мы за кусты. Встанем под грушкой. Накроемся подушкой. Сочини мелодию к этой песенке-закличке. Как она должна звучать? С какими выразительными интонациями? Звучание каких музыкальных инструментов украсило бы эту песенку? 11ыра:шТ1м ыкн-гь CNVO^P*' часть СКАЗКА БУДЕТ ВПЕРЕДИ ,0 9^ \0 rm- м .1-“ С. Прокофьева танцуют и её капризные дочери, Принц, добрая Фея, Король и даже гномы изображающие часы. ‘К г Vm 3 п i i;. ■ilk m t I ii 0 0 Мечты Золушки о счастье выражены в эв кзх знакомого тебе танца. Какого? Какими словами можно передать состояни Золушки в сцене бала? 1aiiii,on ТЕАТР ОПЕРЫ И БАЛЕТА t > [! "‘'■.г.' J • fAif Т 1ь п tT ^ .ll в каждом крупном городе России есть театр оперы и балета. В Москве это известный во всём мире Большой театр. Лучшие музыканты, дирижёры, певцы, танцоры, режиссёры, художники участвуют в постановке опер и балетов. Си мфо11|{«1СЧ'КИЙ 0|ЖСС*|-р. к I к \ I п л * А к», ■:-^ ?н ■^С' V ■^! J. « 'J 4* г- '■51 1^; ^ Названия каких опер и балетов ты знаешь? Какие оперь( и балеты ты видел в театре, по телевидению? о о Послушай фрагменты из опер и 6anetoB. Определи, какие из них песенные, а какие танцевальные или маршевые. ирижёр Ч КА Оркестром руководит дирижёр. Язык дирижёрских жестов понятен всем музыкантам мира. Рождественский В tvMitc маршм. lajupHfi ------------------------- r’J’i P ^ Как ты думаешь, какую музыку о ет» дирижёр на фотографии? «исполня- Дирижёр. ж & V* I r * ^ 4^ ?r % • • 5 » » Гг ТорЛЖ«^тВ1.‘11«о “—'П «i в произведениях композиторов можно услышать pa3Hbfe по характеру марши. Представь себя в роли дирижёра и попробуй подирижировать разными маршами из опер и балетов. ДИрIIжёрс'кис жесты ОПЕРА «РУСЛАН И СЦЕНЫ ИЗ ОПЕРЫ В' Jtl _■* л \Г J ( .1^ :неР’''^ I 1К ^ > t i_C >Tf. v * H .'■'■Tl-*e- Песнь первая У лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том: И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом; Идёт направо — песнь заводит, Налево — сказку говорит. flepiHK* действие n Оч«нь ллаяис) lit „ ■ I ^h PRe-na дав - но минувших дней, i f #1_ АП , 1^ I • - ■ * 11 1^ L L Сравни песню Баяна, которая начинает пе 6 6 вое действие оперы М. Глинки, с началi| поамы А. Пушкина «Руслан и Людмил. В чём их сходство, а в чём различие? Со.'111СТ. Хор КАКОЕ ЧУДНОЕ МГИОвЕНЬЕ! г"" '*^1. -- г:' jLjr- ■=^. Злым волшебником Черномором ного f! свадеб- пира похищена красавица Гремит гром, сцена во мраке... Постепенно гром утихает. Все действующие лица замерли в оцепенении. Контраст. II -ь. Ч. .V FF Pltwnr ,*v Ka - ко - c ЧУД - * '■* Лл Л Л Гром грянул, свет блеснул в тумане. Лампада гаснет, дым бежит. Кругом всё смерилось, всё дрожит, И замерла душа в Руслане... ^ Сравни сцену похищения Людмилы в «Рус-0 лане и Людмиле* А. Пушкина и М. Глинки, n;i 011СПЫ УВЕРТЮРА. ФИНАЛ Оиень быстро в толпе могучих сыновей, С друзьями, в гриднице высокой Владимир-Солнце пировал; Меньшую дочь он выдавал За князя храброго Руслана... Комиомитор. CNi'Hb быстро jf--------- Сла-ва ве - липким 6о - гам! Ота * ва От - чи>не свя - той! "*• ' ' I ' ' Сла-ва Рус - ла-HV с кияж - 1.^ •» i 'Ч?- Мш .1^'^ J. ft сравни начало увертюры с темой заключи о тельного хора оперы. У|1срт10|>:1. Финал V > \ iW л ML ▼ JllPl'ttO Э^иерппгпа ’Ф 'Ж* 4 -Tjr •lU -v??J V V £? rt :'^Z 3S^“t к* C. Прокофьев написал для детей ческую Сказку «Петя и Волк». В ней исполняют музыкальные инструменты. симфони-все роли . 90 t (1юж<л'. Тема й' 5 \i I ч- pr у /■ fS riieictq , ..J V. Э'м«р«ш1а Послушай и определи, каким персонажа 6 fl сказки принадлежат эти музыкальные темы] Какие инструменты их исполняют? *91 ПЕТЯ И ВОЛК флейта гобой фаго труба тромбоны треугольник литавры барабаны тарелки скрипки альты еиолончели контрабасы 3 валторны ш&е с 9- — — 4- «г,- Л' ГЦртнтура особая нотная запись, которая объединяет все голоса инструментов оркестра, ^ Слушая музыку, проследи по партитуре, кто из действующих лиц и когда появляется. Как они разговаривают между собой? о ИII сгру м е 11 т м i 1 КАРТИНКИ С Ф .-f T"’"* Н|йб\Ж!|@нн«« 1:н11|1(;п» -J3L- Ш Фортепианные пьесы «Картинки с выставки^ М. Мусоргский сочинил под впечатлением от рисунков своего друга, художника В. Гартмана. Отличаются ли обргизы рисунков художников от музыкальных образов. •v I., fi У I ^ . Торжественно, величсчво Ha интонациях какой знакомой тебе пьесы строится мелодия «Богатырских ворот»? На звучание какого музыкального инструмента похоже здесь звучание фортепиано? Живо II ;1сг ко РР Послушай пьесу М. Мусоргского «Балет не-о о вылупившихся птенцов». А какие по-твоему эти птенцы? Нарисуй их. __ .Г МУЗЫКАЛЬНОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ .50 1 i > .♦ *kift \i Живо II и грипп t И) I . Ты послушал пьесы М. Мусоргского, В рассказе или рисунке передай своё впечатление от услышанной музыки. Совпадает ли оно с настроением детских рисунков и иллкэстраций современного художника? ■кМк М V3 ы кал Е» 11ЫС в л с ч атл е пня ЗВУЧИТ НЕСТАРЕЮЩИЙ МОЦАРТ! Симфония № 40, опера «Свадьба Фигаро», «Рондо в турецком стиле»... Какое бы из этих музыкальных произведений ни прозвучало, ты сразу скажешь: «Это — Моиаот!» Оживленно т Скоро а 98 * ч Опера. Симфоипя. 7 ^ ь 1. ь •fil 1 fT^ ш 4. I 1 Fi _ • Венский оперный театр Очень быс1р» FP Послушай фрагменты из Симфонии № 40 и увертюры к опере «Свадьба Фигаро». Определи характер их звучания. СИМФОНИЯ Nie 40 соль минор Партитура OCt*» _ I 2 2 ^Г1г rVfp**" ,-,^пки ■ ш "3Tt > ■Тл ^ Представь себя дирижёром пой тему Симфонии Ns 40 строением и подирижируй. оркестра. На с разным на (лтфоническия нар'ппура. УВЕРТЮРА 5^ sV «Такой темп взял, что летит на всех парусах, presto весёлое, как увертюра в мо-цартовском «Фигаро», Только характер другой, русский». М. Глинка i h f г- ь. .0 а ! — М I L 'ПТ л ОчГМ1. [Ш п| ц •J* ч 1У" ■ р 1Г !!1 ТА- 1< Ml Очень быстро о о Послушай увертюры к операм «Руслан Людмила» и «Свадьба фигаро». С каки музыкальными темами-образами ты астр тился в музыке М. Глинки и 6.-А. Моцарт 102 Htnoo зыкантот надобно уменье 4ff* Г / •=»! Л ( £!} •■Т1 л ,г ад А 1r1^^ „аА.г п 'I 1^ г: инанруменшы И всё это — Бах! / ■ Всё в движении >Нузыка учит viw>f)i»ij иошшпть друг друг ш Два лада Природа и музыка J il а ли нтодии? ♦| волшебный цветик-семицветик Этот цветок муэыка/1ънь1Й. Все его лепестки как бы вырастают из главного свойства музыки — интонации. А У семь йеиио 1дузыла рез ucfffP Слушай музыку, вспоминай волшебный цветок. Его лепестки помогут тебе отличать одно сочинение от другого, различать персонажей музыкальных произведений, понимать их настроение и чувства. 106 к И*-С, Бал Орган — старинный музыкальный инструмент. Его величественное звучание не спутаешь ни с каким другим. Триста лег назад музыку для органа писал великий композитор Иоганн Себастьян Бах. Бах по-немецки значит «ручей». Органная муаыка + f ■ ’J *L . ■Г i \ 'Ч. I ^ IJ A * W J ^ О Послушай органную музыку Баха. Ответь на вопросы: почему другой немецкий композитор — Бетховен — сказал о Бахе: «Не ручей — море ему имя!»? 109 и ВСЕ ЭТО БАХ! в музыку Бах а llam^Rtin Менуэт — Представь, как на балу пары. старинным французским танец, под звуки «Менуэта» двигались танцы ты ещё знаешь? f^F г: .*} f 'ч ■» '>11 McifVin' I у У IKTOjA —--- ii * 3ii рв-ко'Ю гтл-pwfl дом» ДТП • цы в до -1*1? том Mat ^ в>т^ Как изобретательно композитор подражает звучанию волынки! Сыграй повторяющиеся звуки аккомпанемента. Интонации каких знакомых тебе песен близки по характеру песне «За рекою ста' рый дом»? Спой её. i ^ 111 о * i ^ о й й 0 а 0^ & rJ if О *«j fU h .fi-' * * ^ « off' Г. B. « e' \i 1> CM - 4. - I ——"З"-- Ф ё ё * ё I I T- r — - I t? О слуша Что тебе представляется, когда ты ешь пьесу Г. Свиридова ^(Тройка®? Изменится ли аккомпанемент, если по по ЛЮ поскачет конница? l1:it>6p:i:iirt4VibiTf>d'b F^K. f. h F M I = P j4W I j I J . Til. раа-гул.вол-не-нье. о-жн - да-нье.не-тср-пе*нье! весело '■Русгно Л V г Лц. wt Г| У #F - V - 1 О Что тебе помогает услышать характер дви жения в сочинениях М. Глинки и Г. Свири дова? Какие чувства передаёт музыка? KoiiTpiicri 115 МУЗЫКА УЧИТ людей понимать ДРУГ ДРУГА Дмитрий Борисович Кабалевский -зитор, исполнитель, педагог, писатель. компо- W J <Р| у 0 L%V й'* ш А / sf i= т. Клоуны BtJri pO« Н4?С«Л<1 116 Песня. Taiieii. ч :i -r-i If I M 4 i >- -+l .4 *■ 4"-^ Д, Б, Кабалевский h V J», } a ■: й ■»s I I |r ' - i Карусель *ъм 1 ll tv В шГ^ s\ t-- yj .l€f K« 11 arc-cc-'io mp ^4 J^ j! .jig О Послушай пьесы Д. Кабалевского для детей. Определи, какая из них песня, какая танец, а какая марш. 117 ЛЕГЕНДА «Давно это было. В те далекие времена ' жили на Руси юноша и девушка. Они любили друг друга. Все любовались ими и называли ик «два лада». Однако отец девушки, богатый князь, хотел выдать её замуж за иноземного царя. Однажды князь увидел влюблённых на берегу озера. Они стояли рядом у белоствольных и как зачарованные глядели на двух лебедей. Разгневался отец, пришпорил коня. Но что-то вдруг дрогнуло у него в груди. И вспомнилось детство и такое же озеро, и эти лебеди, и ощущение счастья... Тихо повернул он обратно. А через короткое время в княжеских хоромах был свадебный пир. Долго потом на Руси передавали из уст в уста легенду о двух ладах — о любви-согласии, о любви-удаче. ^ Какие чувства ты испытываешь, ^ эту картину? ft Вспомни мелодии, близкие по настроению о этой картине. Цисг. \1е;и»Д11Т1 119 ПРИРОДА И МУЗЫКА ВЕСНА. ОСЕНЬ « >} ► L* ’ • .*. \%i * Т - I, t f ^ f • ^ A ||уй^.\в ' d ■ $ Д*. i Полнижно mf 51= ji- Композитор и художник — каждый по-свое му выразил своё отношение к временам года. 120 Мажор. Минор. ч V ' и , V U Т! ^ / Не епешд РР грусть ] 1. г Л'П W 1*1 f f J 4 л» ‘ *Г t\ и г г J1^ Jjj гУ-~р ^е>*сность Какие чувства ты испытываешь, когда слушаешь музыку Г. Свиридова и смотришь на картины В. Борисова-Мусатова? Тембр. Краска ПЕЧАЛЬ МОЯ СВЕТЛА М. И* Глинка lilJVriJi'Rllfl л р. Жаворонок Т7 Мсж-лу нс-бам л зем - лей пес-ня раз-да - ёг\ - ся.. лГщ s ч V s \ iV % Л Ш Six л] Лa;^. Выразитслыюстъ. PaiCKTIHU шр V Весенняя * 1 - При - ди, вес-на. и сно - ва пусть ро-щи о - жи -пут. Колыбельная с CftoKoitiio ____ Спи, МО ' я ра - лость, vc им: Напой и сравни мелодии песен, интонации знакомых тебе сочинений М. Глинки, В,-А. Моцарта. Послушай и подумай, как выразили свое отношение к природе эти композиторы. 123 ПЕРВЫЙ KOHVIVPS к 1Л1/ .1 i ■ Ч» . и>"’ '1 no % ИОЛО»^ Вот уже более сорока лет в Москве один раз в четыре года проводится Международнь1Й конкурс имени П, И, Чайковского. Пианисты, скрипачи, вокалисты и другие музыканты-исполнители выступают в консерватории и в других лучших концертных залах столицы. Пианисты обязательно исполняют Первый концерт для фортепиано с оркестром П. Чайковского. горни 4* * -tr \ I Й Qa«i Клйберн, лауреат первого, Международного конкур са имени П. И. Чайковского ||c^1H4L'€t№ltlie) Конкурс ® Какие сочинения этих композиторов ты вспоминаешь, рассматривая рисунки? / 1 Г К\ I Кошдсргы I С^нмфонии ' П и \4J i iiei емена ге Детский альбом 127 МОГУТ ли ИССЯКНУТЬ МЕЛОДИИ? Дорогой друг1 Мы надеемся встретиться с тобой а цертном зале, в консерватории, в музыкальном театре. Пусть произведения Баха и Мусоргского, Глинки и Моцарта, Чайковского и Прокофьева. Свиридова и Кабалевского продолжают рассказывать тебе о жизни, открывать красоту и гармонию мира! Слушай музьрку! f ■ Cimeaic рФЛрйДу^кцмй а ridfiYjMt Н. П. Ждам1«я>1 34 O. Р«МуЯ|Ь. Д«|Г|)улМ т ilMMUH® КО|ШН. rlHANIiCI И. ИгуИ1чй1 И. Я«ант«н. Шгч1рн#Й шн А. Лентулм. Илбшс!1Д, М. Hfcrepei. Kfiiuti ДлфКСшд|р Нв4СН14Й П, Ке|шн. AseiwaHyra» ^риштияй} М. }l»CTfej»oit. йндлнмй 0грдк|> Вярфоломшо М. Н«т»|>рйц Юмост* Cepfwi PappHta^oioFO [чшсп^ Tpiajntijuip P. Б«лауср«, Выход ЧлфенОмйрв |[1П:№Ч^] А. С, riyuvifH. AHTHiopTfHt A, Kuwnobi У /lyiioMafitefl (Падлсм] B. Вишдфв. Гусл1фы И. Рглий. М. К, Глиняа эл wikHftwieiM areaptJ «Руслвй Л в. Го|»Т11Л#р, Иэбуипм ля курьи! Ы(ЖКШ В. Гартмлм. Богятъфские юре» в Кчш В. Гирти!н. Бллаг иеяыл)№и1ш>ихс11 пггвнцр* Иш TMXOHtNBOi Лимслкскид РЫНРК Д»ТСКИЙ рисукл и Дж. Н, Дйяп! Кроч!. Семья Моцарта М. СаМОКЛ1)|- ПВД1^ nKfiJDHWpCIUi^ гадад на фрСЛОСЯ/ММГНОЫ нгел«31 М. Нестарой. Деа Аада В, 6<1^Б<ья-КуеАТоа. Цват)ацьи1 aMuiMH В. Барагсой-Муеятоо, Oouimrs nocH!i Ф Ф»' Ш Уч»Вир« иадййиа Крите КАЯ Ел«|1а Дмитрн&анщ С«рг«ява Гапина ПАтрошня yjMBj-KMB ТдтьяиА Сергеева МУЗЫКА Уч-ебник для учащихся 2 класса начальной школы ^1. рвдв1Сц»№4 Д. и, /hHMfHifi. Радлтор Кк Н, Са&мйЛй. Худежкил Я Я Ahjahh а а Гт*тироёой. Худйялисти**иый р4дантор £ Р. Мош^*(- Тммнчадто* ре-А1|НТйррклниа и лонпыатерилл rlppria С Н. СканлрйАяии* и обра^6от1У1 йдлюсгряций Д а Грр^^Ша, а Я ^fap^a^iaSeF. Korj^jeMT&p Й Н OWvwffSo Отрч«г«>(| ё дш1псш|14ямц изгтаалшшьх ■<1дл111#ПФСТ!аи фПросяйщЛнэй* Имтш щпмссмфишлюр РЦКЧ0(11М« ОК (ЙМЗ-йзт Изд. дл1ф ид т ОЖ! т IMf.Ot. ПЬцршсм ш ртть с длоошитик* Фешнит ?^я*00'/м, КумйИ ифЁ#и1Я11.^ rn^iypA ЛлчЛРЪ вфеоггым. У«л, гни. А |.&ДЗ -fr феям, iJ.4, УсА ик- itn 11,11 УЧ-Ф<4л, д, 1,99 + it№fii 0,3ft. Тирям 1№ № нж Ibhai № Iflio ФЦА»|МЛ|ЯН»Л «1«удя|Мт»я11И11ма уинглр1Ю« ПрйдгцМи** «рАпФй Тру#|К»*ЬпА КрШ4Г« ЛИтвцм йИл-«I Ipuile НРкЦШ III!• MWHffi1AfK..IIU Р0ССфЛ1|Р|1ЯЙ' Ф4АВ|М1и4Л |Ю ДЯДШМ mnuifH, tn П|||ЩДИЛ1* «млил» и 1рш1Ы1 MWi.libia Ч1М«И«||«ШММ|А ШаЗГ, КФи-ии, 1фШД Mip^iwA |КН44А,. ОАО <Т»»|Я !*Ц М|ДЯРИ* »ц^|ц:и.>И1 ||И1Н*М1Я imm