Математика 2 класс Рабочая тетрадь Рудницкая Юдачева часть 1

8S>7 6 3S P.3 i 2 !>- II Ы ♦ I 4^ i ' 9-9 ФГОС и Lr ' “' . 3¥-'- Ш.^ш" 2 класс В.Н. Рудницкая Т.В. Юдачёва Математика Рабочая тетрадь № 1 равно] 4-е издание, переработанное Для учашулхся общеобразовательных организаций Москва РХздательский центр «Вентана-Граф» 'Ш 2014 'ib/ > ?/'■: ' Ufj‘\r'- ■'' с"': гЧ, ^ ББК22.1я71 Р83 Руководитель проекта — чл.-корр. РАО, профессор Н.Ф. Виноградова Рудницкая В.Н. Р83 Математика : 2 юшсс : рабочая тетрадь № 1 для учащихся общеобразовательных организаций / В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачёва. — 4-е изд., перераб. — М. : Веитана-Граф, 2014.-48 с. : ил. ISBN 978-5-360-04579-.3 Рабочая тетрадь содержи г задачи и упражнения тренировочного характера, сл)'жащие для .закрепления нового, повтс^рения ранее изученного материала, задания развивающего характера, а также упражнения для повышения уровня мате.матической подготовки учащихся. Тетрадь используется в комплекте с учебником «Матемаз ика» для 2 1сласса (авт. B.F4. Рудницкая, Т.В. Юдачёва). Соответствует федеральном)' гос\дарственно.м)’ образовательном)' стандарт^' нач^щьного общего образования (2009 г.). ББК22.1я71 .Лв'горский коллектив комплекта учебно-.методических пособий «Начальная школа XXI века» удостоен премии Президента Российской Федерации в области образования Условные обозначения Используй красный карандаш Используй синий карандаш * Выполни трудное задание Отметь знаком свой ответ Расширяем свои знания ISBN 978-5-360-04579-3 © Рудницкая В.Н., Юдачёва ТВ., 2007 © Издательский центр «Вентана-Граф», 2007 © Рудницкая В.Н., Юдачёва ТВ., 2012, с изменениями © И.здате;1ьский центр «Вентана-Граф», 2012, с изменениями Числа 10, 20, 30, ..., 100 Заполни пропуски. 1 д. = 3 д. = 8 д. = 90 = LU д. 40 = □ д. 100 = ГГ Д. Помоги Зайцу записать числа цифрами. восемьдесят — 80 девяносто — шестьдесят — Запиши числа словами. 100 сто 30 90 — 20 двадцать 70 40 Подчеркни числа десять, двадцать, тридцать, записанные цифрами. Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ВСПОМИНАЕМ пройденное 5. Запиши результаты. Вариант 1 5 + 5 = ~Т~ 12 - 9 = □ 9 - 3 = □ 16 - 8 = □ 8 + 4 = М 2 + 9 = 1 7 + 6 = 11 - 5 = □ Вариант 2 8 + 5 = I 14 - 7 = □ 11 - 6 = □ 13 - 9 = □ 9 + 9 = 11 15 - 8 = □ 3 + 8 = 12 - 4 = □ 6. Отметь время выполнения работы. 1 мин Меньше 1 мин Больше 1 мин Пятеро мальчиков ловили лещей и окуней. Заполни таблицу. Лещ Окунь Всего Коля 5 12 Юра 6 15 Алёша 8 4 Толя 9 18 Ваня 7 8 Кто поймал наибольшее число окуней? Кто поймал наименьшее число лещей? 3. 4. 5. Двузначные числа и их запись Заполни пропуски. 2 д. 3 ед. = 2 3 5 д. 4 ед. 4 д. 5 ед. 7 д. О ед. 69 = 6 д. 9 ед. 32 = □ д. □ ед. 96 = □ д. □ ед. 83 = □ д. □ ед. Запиши цифрами числа: тридцать пятьдесят восемь семьдесят один восемьдесят пять восемьдесят восемь сто Запиши пропуиденные при счёте числа. 3 7 4 1 4 2 4 5 Запиши предыдуидее и следуюш,ее при счёте числа. 6 О Запиши в обратном порядке числа от 84 до 79. 8 4 Обведи самое большое число. Обведи самое маленькое число. 6. Где висит пальто каждого из детей? Запиши число над нужной вешалкой. 7. Алёша нашёл 8 грибов, а папа нашёл 3 десятка грибов. Сколько всего грибов они нашли? *0 Выбери и отметь верный ответ. 8. 11 О 83 о 38 22 Заполни пропуски. В 1 десятке содержится единиц. В 1 сотне содержится десятков. В 1 сотне содержится единиц. 6 9. Запиши результаты. Вариант 1 10. 9 + 4 = ГГ 17 - 9 = □ 7 + 9 = □ 13 - 6 = □ 5 + 8 = 111 11 — 5 = □ 5 + 7 = I I 12 - 7 = □ 14 — 6 = □ Вариант 2 9 + 8 = I I 15 - 8 = □ 16 — 8 = □ 14 - 9 = □ 11 - 7 = □ 14 — 5 = □ 0 + 7 = □ 4 + 9 = 111 8 + 7 = U Оцени выполнение своей работы. Быстро, правильно О Медленно, правильно О Быстро, с ошибками О Медленно, с ошибками В автобусе едут 20 пассажиров. На остановке вышли 10 пассажиров, а вошли 8. На сколько человек уменьшилось число пассажиров в автобусе? Проанализируй текст задачи. Есть ли в задаче лишнее данное? Если есть, то подчеркни его. Оцени решение задачи: : 10 - 2 = 8. ; Верно (2) Неверно 7 11. Из улья вылетели 5 пчёл, а влетели в улей 7 пчёл. Увеличилось или уменьшилось число пчёл в улье? На сколько? (0 Выбери верный ответ. Увеличилось на 12 Уменьшилось на 2 Увеличилось на 2 Уменьшилось на 12 12. Сравни число 40 с остальными числами. Изобрази стрелками отношение больше. 40 20 60 Луч и его обозначение 1. Обведи номера фигур, которые являются лучами. 8 2. Покажи цветной стрелкой направление движения каждой из машин. % 3. Построй луч с началом в точке А А Сколько таких лучей можно построить? 4. Через каждые две точки проведи лучи и обозначь их буквами. 5. Маша и Миша вышли из школы и пошли домой в противоположных направлениях. Изобрази эти направления цветными стрелками. 6. Отметь точки А, М, С на луче ОВ и точки D, К, Е вне этого луча. О 9 Начерти отрезок так, чтобы он имел с лучом ОМ только одну общую точку. М О 8. 9, 11. ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ Выполни действия. 13-6 7 + 4 = 19 - 9 = 5 + 8 = 12-6 16 - 7 □ (6 + 3) + 7 = □ (17 - 7) + 8 = □ □ (19 - 10) - 4 = □ Придумай и запиши вопрос к тексту. Реши задачу. Фотограф сделал 8 чёрно-белых снимков и несколько цветных. Цветных снимков на 3 меньше, чем чёрно-белых. Вопрос:_____ Решение: Ответ: 10. Считай десятками и заполняй пропуски числами. Обведи самое большое число. Обведи самое маленькое число. У Вали 7 гвоздик, а у Серёжи столько же роз. Сколько всего цветов у детей? Заполни таблицу. Г воздики Розы Всего цветов 1 0 2 0 4 0 5 0 8 0 1 0 0 10 Числовой луч 1. Запиши на спинках кресел номера мест, указанные на билетах. Отметь на луче точки, которым соответствуют числа: 2, 7, 11, 18, 22. ь 1 1 гтт1 ^ б 1 ) 1 0 т 1'5 1 Т 1 20 ^ 1 i 1 —^^ Отметь на луче точки, которым соответствуют числа: 3, 6, 5, 7, 10. 1 ‘ ' 1 L . j i 1 i 1 1 Какие числа соответствуют отмеченным точкам? Запиши их. О А В С X •--!-•--,-1-.--i----i-1-----------------------:-;-.--1----------3 о 1 11 Объясни, почему на рисунке изображены только части лучей. Запиши числа, соответствующие отмеченным точкам. 45 А 48 D F К С А В 58 59 X X 6. На каком из лучей можно отметить точки, которым соответствуют числа: 38, 40, 44? Выбери луч и отметь эти точки. X О 64 68 о X X 45 46 Отметь на луче любые три точки: а) левее точки А\ б) правее точки В. Запиши соответст- вующие им числа. А В Го 6^1 X 8. ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ Запиши на ступеньках лестницы числа в порядке увеличения: 7, о, 19, 40, 100, 34, 66, 84. 12 9. 10. 11. 12. Какое слово заменяет красная стрелка? синяя стрелка? Сравни числа попарно. Каких стрелок не хватает? Изобрази их. ^ 100. ^^.90 65: 70 4 + 6 = 8 + 3 = 9 + 7 = 6 + 6 = Li 12 - 8 = □ 11 - 5 = □ 3 + о = □ 10 + 8 = Г 80 17 - 7 19 - 10 15-5 7 + 8 12-3 = □ = □ Отметь время выполнения задания. Не больше минуты Больше минуты Заполни пропуски. 8 + 9 = -6 = 7 Составь задачу к каждому рисунку. Реши задачи. Решение: Решенр1е: Ответ: Ответ: 13 ч 4. Метр. Соотношения между единицами длины Заполни пропуски. 1 м = 9 м = 1 м = дм 4 дм = см дм 7 дм = J_ см 1 см 10 см = □ дм м 40 см = □ дм 30 дм = П Сравни значения величин. 10 см _______________ 1 м 49 дм _______________ 5 м 80 см _______________ 7 дм 5 дм ______________ 60 см Вырази каждую из этих мерок в дециметрах и сантиметрах. Длина юбки 71 см = | ^ дм I I см Длина жакета 77 см = I ^ дм I I см Длина рукава 67 см = Ц дм ЕИ см Запиши пропуш,енные числа. 85 дм = О м ЕИ дм 98 см = ЕИ дм [Ц см 2 дм 6 см = I I I см 5 м 8 дм = I I ~| дм 14 5. Определи длину ручки и запиши результат. Длина ручки см . Это D дм D см. 6. Дл ина забора 12 м. Часть забора папа уже покрасил. Ос- талось покрасить 40 дм. Сколько метров забора уже покрашено? Решение: 40 дм = I ^ м Ответ; _______ - □ = □ (м) ВСПОМИНАЕМ пройденное 7. Запиши число, которое ввели в каждую «машину». + 7 “8 +4 □ 13 □ Какое число прибавляет или вычитает «машина»? Запиши его. + □ -□ 15 13 15 8, Девочка собрала на берегу моря 8 камешков, а ракушек на 3 меньше. Сколько ракушек собрала девочка? на 3 меньше Решение: Ответ: _ Многоугольник и его элементы Раскрась только многоугольники. 2. ^1^ Отметь точками вершины многоугольников. Выдели стороны многоугольников. 3. Зачеркни слова, которыми нельзя назвать эту фигуру Многоугольник, треугольник, квадрат, четырёхугольник, пятиугольник. 16 4. Раскрась все четырёхугольники. Л 5. Заполни таблицу. Многоугольники Число сторон вершин углов шт А ^ о €) ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ 6. Сравни значения величин. 70 см ____________ 4 м ____________ 95 см ------------ б дм 1 см _____________ 7. Отметь точки А, В \л С, соответствующие числам 95, 98, 100, i 1 : 1 1 ! 1 1 ’ 1 1 '— як Qfi 1 i '■'Г 1 i ; 17 Частные случаи сложения и вычитания вида 26 + 2, 26 - 2, 26 + 10, 26 - 10 1. Выполни действия и запиши результаты. 2. 3. Выпиши в один столбец суммы, а в другой — разности чисел и выполни вычисления. 47 - 5 40 + 10 21 + 9 63 - 20 45 - 30 Запиши пропущенные знаки. 50 □ 7 = 57 76 □ 4 38 □ 8 = 30 75 □ 3 80 72 18 4. 6. Выполни действия по цепочке и запиши результаты. Какие примеры решены неверно? Исправь неверные ответы. (73 + 2) - 50 = 35 (39 - 5) - 2 = 14 (43 - 2) + 10 = 51 (68 + 20) + 1 = 99 Один стеколыдик застеклил 20 рам, другой — 27 рам, а третий — на 5 рам меньше, чем первый и второй вместе. Сколько рам застеклил третий стеколыдик? Решение: ч\ — 1-1- Ответ: 7. Сравни числа. 1) 72 _________ 2) 5 --------- 10 48 Вычисли, на сколько одно число больше другого в каждой паре. % Ответ: Ответ: 19 8. Соедини стрелками примеры с их ответами. 9. ВСПОМИНАЕМ пройденное Сравни числа попарно и изобрази стрелками отношения: меньше больше . 49 % • 53 • . 8 28 • 94 • 100 10. Дорисуй и раскрась узор. Запись сложения столбиком 1. Вычисли. 1 л +U 5 3 7 1 6 0 1 А- 3 т 7 1 X К 1 1 1 20 + 17 20 + 3 9' 10 + 6 7 70 + 12 20 2. Сделай запись столбиком и вычисли. 3 + 0 2 + 2 7 = 0 + 1 1 1 • • 1 • • • . • • • • • I • • 1 • 1 • • • 3*. Вместо точек запиши такие цифры, чтобы результат сложения был верным. \ i 1 3 1 1 : 1 ' * > 1 1 5 4- Л- -4^ • —р— 1 1 * ii' • 1 • • 1 • i 1 5 _6 Л i _а _s 4. У Юли три монеты: 50 копеек, 10 копеек и 5 копеек, а у Вити такие же монеты и еш,ё 1 копейка. Сколько денег у каждого? На сколько меньше денег у Юли, чем у Вити? Решение: Ответ: 21 5. Какое из трёх чисел является суммой двух других чисел? Подчеркни его. 54 51 3 Проверь себя, выполнив сложение столбиком. 6. ВСПОМИНАЕМ пройденное Запиши результаты вычитания и время, затраченное на выполнение задания. 17 - 8 = □ 12 - 7 = □ 12 - 4 = □ 13 - 9 = □ 18 - 9 = □ 15 - 6 = □ 15 -5 = 11 11 - 2 = □ 17 - 9 = □ Задание выполнено за О мин. ^ симметрии отрезков. Выдели точку, симметричную точке С. Выдели точку, симметричную точке К. В 8. Считай десятками в обратном порядке и заполняй пропуски числами. 1 0 0 5 0 4 0 Обведи два любых числа, которые меньше 70. Обведи все числа, которые больше 80. 22 Запись вычитания столбиком 1. Вычисли. 2. 3. 7 9 ■ '^:7 ; ; 2 5 _ 3 9 8 3 5 2 5 1 1 9 99 8 0 20 10 50 3 0 Подчеркни рой 6. примеры, ответы в которых оканчиваются циф 36-2 72 + 4 89 - 20 28-2 40 + 16 60-4 56 - 30 96-0 Сделай запись столбиком И вычисли. I 8 I +1 с, - i fj 7 Л = • • • • • • ] • • • • • I I I • • • 1 • • 4. Проверь, выполнив вычисления столбиком, верно ли выполнено сравнение. Отметь верную запись. 50 + 7 больше 96 — 40 72 — 20 меньше 58 — 6 5. Заполни пропуски. _ 4 6 _ П8 □ 2 ?□ зп 1 о 9D 4 9 □ о □□ 1 6 5 2 23 ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ 6. Запиши числа. Сколько десятков надо прибавить к 20, чтобы получить 50? □ д. Сколько десятков надо вычесть из 40, чтобы получить 10? □ д. Какое число надо вычесть из 60, чтобы получить 30? Начерти луч ВК, симметричный лучу AM относительно оси. -1 1 1 г| 1 j 1 1 1 ! 1 1 г i 1 1 1 4- 1 1 8. Сравни значения величин. 5 м 40 дм 8 см 23 дм _______ 50 см _ 4 м 2 м 3 дм 9. Три сестры нашли в лесу по 15 грибов. Они засушили 25 грибов, а остальные пожарили. Сколько грибов пожарили? Решение: Ответ: 24 Сложение двузначных чисел (общий случай) 58 91 64 46 Заполни пропуски. Т] Д* + [8] ед. □ д. + □ ед. □ д. + □ ед. □ Д- + □ ед. 2 д. + 9 ед. 9 д. + 2 ед. 7 д. + О ед. Вычисли. 1 1 6 7 ^ 1 1 3 L л— 1 3 9 7 ! Jj 1 ! Какое действие выполняет каждая «машина»? Запиши вычисления столбиком и результаты проверь с помоьцью калькулятора. + 18 + 47 + 18 44 72 4. Не выполняя сложение, определи, в каком случае получается: самое большое число 15 + 58 Q 15 + 65 О 15 + 29 О 15 + 75 Q самое маленькое число 47 + 26 о 58 + 26 О 39 + 26 О 74 + 26 Q 25 5. Вычисли устно там, где можешь, а в остальных случаях выполни сложение столбиком. 5 + 3 0 2 9 "Ь 8 3 + 2 3 = 6 Э + 2 7 = 2 5 + 3 = ~3 ~Ъ -f а 8 = 6*. Вместо точек запиши такие цифры, чтобы результат сложения был верным. . J S • 1 i 1 3 1 •la 1 1 1 1 1 * 7 • 6 1 • • 1 1 1 L 5^ 4^ 21 : i 1 7 *1 , 1 ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ 7. В стаде 24 коровы, несколько телят и 3 быка. Можно ли узнать, сколько всего животных в стаде? Выбери верный ответ. Да Нет Л!'" 26 8. Проверь вычисления каждой «машины». 9. 10. - 20 - 7 39 19 + 20 + 7 39 20 + 19 20 19 39 Проведи ось симметрии каждой фигуры. - 33 Дополни условие числами и реши задачу. До обеда в кувшине было Ц стаканов сока. После обеда в кувшине осталось О стаканов сока. Сколько стаканов сока выпили за обедом? Решение: Ответ: р Вычитание двузначных чисел (общий случай) 3 S 2 7 5 7 2 6 5 У б 7 3 б 1 ’ ! 27 2. (0 Какие примеры решены неверно? • 1 ! L 1 .. - i 1 ' 1 1 1 ’ ^ 1 ^ U- 1 . 1 1 [А- 3 0 ; ' 3 7! 1 j ' В 0 н i 0444^ 1 4 0+ 1 ет - U- 3. Проверь ответы, записывая решения столбиком. Исправь ошибки. 67 - 37 = 22 83 - 56 = 27 92 - 58 = 44 На сколько сантиметров кукла Маша выше куклы Даши? Решение: Ответ; Маша Даша Какие числа ввели в «машину»? Вычисли столбиком. +16 +55 6. Не выполняя вычитание, определи, в каком случае полу- чается наименьшее число. 90 - 43 о 90 - 64 0 90 - 35 90 - 12 28 ВСПОМИНАЕМ пройденное 7*. Соедини все точки так, чтобы получился пятиугольник. Измерь длину каждой его стороны и запиши результаты возле сторон. 8. В пустыне встретились два каравана. В одном 29 верблюдов, а в другом на 13 верблюдов больше. Сколько верблюдов в другом караване? Решение: Ответ: Запиши к задаче другой вопрос так, чтобы она решалась в два действия. Реши новую задачу. Вопрос: _____________________________________________________ Решение: Ответ: 29 1. Периметр многоугольника Выполни необходимые измерения и вычисли периметр каждого многоугольника в сантиметрах. D К DK = KF = FE = DE = □ см О см □ см П см F АС = С\ см бС = □ см Ответ: Ответ: 2. На рисунке дан план участка, периметр которого 98 м 9 дм. Вычисли длину стороны AD. Решение: Ответ: 30 3. ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ Проверь вычисления каждой «машины». + 29 48 .77 - 29 + 48 29 77 29 77 48 67 . + 17 - 17 .84 72 . 25 + 25 .47 4. 5*. Прочитай числа: 7, О, 19, 40, 100, 34, 66, 84. Запиши их в порядке возрастания, начиная с наименьшего. Запиши пропущенные цифры и выполни проверку с помощью калькулятора. „5! а 0 ! 1 Ui- /1 ! *1 Г •; • • • 2_5 \ ri' л 6*. Запиши слово, которое можно составить из букв на шариках. 31 7. В кафе-мороженое пришли второклассники: 12 мальчиков и 16 девочек. Все сели за столики по 4 человека. Сколько столиков они заняли? Решение: Ответ: 8. (0 Пересекает ли луч стороны пятиугольника? Да О Нет Если пересекает, отметь точки пересечения и обозначь их буквами. Окружность, её центр и радиус 1. Обведи номер фигуры, которая является окружностью. 32 2. Построй радиус окружности и измерь его длину. Длина радиуса Q см. 3. % Продолжи узор и раскрась его. 4*. Построй окружность с центром в точке В, проходящую через точку С Измерь длину радиуса. С В Длина радиуса Ц см. 33 5. ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ Вычисли. 7т 1 i 1 1 1 у 5 2 9 пт “ 1 ! i 1 т те 6. Заполни почтовый перевод на сумму 95 рублей 50 копеек. ПОЧТОВЫЙ ПЕРЕВОД на Куда: руб. коп. „рублей...........копеек., Кому: От кого: Адрес: (Ф.И.О.) (Ф.И.О. плательщика) (адрес плательщика) 7. Придумай условие и вопрос задачи и реши её. Решенрге: Ответ: 34 1. Взаимное расположение фигур на плоскости Какие фигуры пересекают окружность? Запиши их обозначения. Отрезки: 2. Закрась общую часть треугольников ABD и ACD. Запиши название этой фигуры: Запиши обозначение этой фигуры: 3. Какие окружности пересекаются? Запиши под каждым рисунком число точек пересечения. □ □ □ 35 ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ 4. Измерь длину каждого пальца своей руки в сантиметрах. Результаты запиши в таблицу. Название пальца Длина Большой Указательный Средний Безымянный Мизинец 5. Начерти справа такой же многоугольник. Соедини отрезками каждые две его вершины. Сколько отрезков пришлось провести? О 6. Заполни пропуски. - 19 4- 16 - 5 -н : 1 1 i 1 i г 1 1 ■ , I 1 1 1 1 1 I4 + T-: 36 7. Вычисли, записывая решение столбиком. 64 + 15 58 - 16 27 + 48 8. 95 - 29 Утром в магазине было 25 зонтиков, а к вечеру осталось 7 зонтиков. Сколько зонтиков продали за день? Решение: Ответ: 9. В нашем доме установили 25 телефонов, а в соседнем — на 7 телефонов больше. Сколько телефонов установили в двух домах? Решение: Ответ: 10*.Какие числа, запись которых больше 50 и меньше 100? оканчивается цифрой 8, 48, 58, 68 58, 68, 79 58, 68, 78, 88, 98 11. Впиши пропуш,енные числа. 7 + 9 = 1 □ Ш -7 = 7 8 + 5 = ПЗ 12-П = 8 □ + 6=15 G-SztO 9 + G = 12 9-G = o 37 12, За контрольную работу по математике учитель поставил девочкам такие отметки: 4, 5, 5, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 3, 3, 4. Заполни таблицу. Отметка Подсчёты Число девочек 5 4 3 Обозначения: I — одна девочка WW — пять девочек Сколько девочек получили отметку: 5 □, 4 □, 3 □ ? На сколько пятёрок больше, чем четвёрок? На □. Сколько всего отметок? 13, Запиши в таблицу все двузначные числа, используя цифры 3, 5, 8. 14. Заполни пропуски. 61 дм = □ м □ дм 80 см 27 дм = □ м □ дм 20 см 5 м 1 дм = дм 6 дм 1 м 9 дм = дм 9 дм 8 м = дм 35 см дм дм 2 см = 9 см = см ___см дм О см 38 1. 2. 3. 4. Умножение числа 2 и деление на 2. Половина числа Проверь вычисления каждой «машины». • 2 -2 7. .14 5.^ .10 : 2 7 14 14 7 Заполни пропуски. 2 • о = □ 1 • 2 ^ □ : 2 = о □ : 2 = □ 4 • 2 = □ = 1 □ : 2 = 4 : 2 2 = 2 = 9 Выполни действия. Проверь себя с помощью таблицы умножения на 2. 2 = □ 2 = □ 3 = □ 8 = 5 = 2 = 2 = □ 2 = □ 2 = □ 18 16 12 2 = □ 2 = □ 2 = □ Надо разложить 12 кусочков сахара в стаканы по 2 кусочка. Сколько потребуется стаканов? Закрась их. (0 Какое действие надо выполнить, чтобы решить эту задачу? Сложение Умножение Вычитание ( J Деление 39 Надо разложить 6 пирожных на два блюдца поровну. Сколько пирожных должно быть на каждом блюдце? Нарисуй. Ответ: 6. Первая «машина» каждое число умножает на 2, а вторая — делит на 2. Запиши результаты вычислений «машин». • 2 : 2 6 10 □ 4 □ 18 □ 3 □ 12 □ 8 1 1 8 □ 9 1 1 2 □ 1 □ 14 □ 0 □ 16 □ Считай от О до 19 и записывай только те числа, которые делятся на 2. 8. Раскрась половину числа всех мячей. 40 9. Под каждым числом запиши его половину. 4 10 14 8 2 ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ 10. Заполни пропуски. +24 - 17 + 32 - 52 11*. Найди на чертеже пять треугольников. Запиши их обозначения: AED, Какой еш,ё многоугольник есть на чертеже? Запиши его обозначение: В 12*. Скопируй через кальку части фигуры. Вырежи их и сложи из этих частей квадрат. 41 1. 2. 3. 4. Умножение числа 3 и деление на 3. Треть числа Проверь вычисления каждой «машины». • 3 -3 5 7. .21 : 3 : 3 27 5 • 15 : 3 = 3 = 15 5 Заполни пропуски. 4 . 3 = 3 = 3 = 4 3 = 6 О • 3 = п □ : 3 = о 4 = 9 = 2 = Выполни действия. Проверь с помощью таблицы умножения. о : 3 = □ 9 3 3 = 7 = 2 = 3 = □ 3 = □ 12 : 2 = □ 24 : 3 = □ 27 : 3 = □ Комплект состоит из шести матрёшек. Купили 3 комплекта матрёшек. Сколько всего матрёшек купили? Решение: Ответ: 42 5. «Свяжи» морковки в пучки по 3. 7. 43 Сколько пучков получилось? Решение: Ответ: 6. Какое действие выполняет каждая из «машин»? Запиши результаты. • 2 • □ • 21 • □ 4 I I 24 □ 6 0 □ 8 I I 27 □ 1 □ 12 □ 3 □ 3 □ 5 I I 9 □ Раскрась треть числа цветов в каждой вазе. 8. Под каждым числом запиши его треть. 3 6 9 12 15 18 21 24 27 9. ВСПОМИНАЕМ пройденное Вычисли. 1 1 1 - J ^^ : : 1 1 190 J 4.1 12 6. J : 1Л^ Q 1 —^ i 1 1 , 1 1 ! ! i 1 1 __1_ 2 !^q 1 16 1 : 1 3 9i i 1 8 j ^ L8 \I5 1 1 ! ‘ 1 1 1 ! 1 1 11 1 . ! 1 1 1 ! ^ 1 1 10*. Начерти с помощью циркуля такую фигуру. 11. Отметь точку В, которой соответствует число 27. __ ____________________________ 2Т X Отметь точку С, которая находится на таком же расстоянии от точки А, как и точка В. 44 12*. Выдели цветным карандашом обицую часть окружности и круга. 1. 2. 3. 4. Умножение числа 4 и деление на 4. Четверть числа Проверь вычисления каждой «машины». • 20 8 • : 4 6 • 24 : 24 6 о • □ Заполни пропуски. 4 = □ 9 • 4 = : 4 = 0 : 4 = 9 : 4 = 7 Соедини стрелками примеры с их ответами. 4 . 4 . 3 12 : 4 6 5 ■ 4 \ 9 24 : 4 ^16 36 : 4 20 Запиши пропуиденные числа. □ = 36 4 . □ = 8 □ = 12 4 . □ = 32 4 = 5 4 = 7 : 4 32 1 • 4 = □ □ : 4 = 1 : 4 = 9 : 4 = 4 45 5. 6*. 7. 8. Составь все возможные примеры на умножение и деление, используя числа 28, 24, 7, 6, 4. Даны числа: 4, 15, 10, 8, 29, 16, 9, 11, 3. Обведи числа, которые делятся на 4. Обведи числа, которые делятся на 3. Раскрась четверть числа рыбок в аквариуме. Заполни таблицу. Число 4 8 16 32 Четверть числа Половина числа ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ 9*. Бабушка подала к обеду 6 пирожков. Сколько всего пирожков испекла бабушка, если у неё осталось столько же и еш,ё полстолько? 46 Решение; Ответ: 10. Начерти справа такую же фигуру. 11. 47 Учебное издание Рудницкая Виктория Наумовна Юдачёва Татьяна Владимировна Математика 2 класс Рабочая тетрадь № 1 для учащихся общеобразовательных организаций Редакторы Ю.О. Андреева, Е.В. Буйко Внешнее оформление В.Ю. Стеблевой Иллюстрации В.А. [^епиловой Художественный редактор А.В. Борченко Компьютерная вёрстка/\.Л. Исаковой Технический редактор^./?. Коновалова Корректоры А.С. Цибулина, О.Ч. Кохановская Подписано в печать 25.04.14. Формат 84х 108/16 Гарнитура TextBookC. Печать офсетная Бумага офсетная № 1. Печ. л. 3,0 Тираж 60 000 экз. Заказ №47512 ООО Издательский центр «Вентана-Граф» 127422, Москва, ул. Тимирязевская, д. 1, стр. 3 Тел./факс: (495) 61 1-21-56, 611-15-74 E-mail: info@vgf.ru, https://www.vgf.ru Отпечатано в ОАО «Советская Сибирь» 630048, г. Новосибирск, ул. Немировича-Данченко, 104 /6-8=8 4 3 4 ^ 16^46=62 /9-1=12