8S>7 6
3S P.3 i 2
!>-
II
Ы
♦
I
4^
i ' 9-9
ФГОС
и
Lr
'
“' . 3¥-'-
Ш.^ш"
2
класс
В.Н. Рудницкая Т.В. Юдачёва
Математика
Рабочая тетрадь № 1
равно]
4-е издание, переработанное
Для учашулхся
общеобразовательных
организаций
Москва
РХздательский центр «Вентана-Граф»
'Ш 2014
'ib/ > ?/'■: '
Ufj‘\r'- ■'' с"': гЧ, ^
ББК22.1я71
Р83
Руководитель проекта — чл.-корр. РАО, профессор Н.Ф. Виноградова
Рудницкая В.Н.
Р83 Математика : 2 юшсс : рабочая тетрадь № 1 для учащихся общеобразовательных организаций / В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачёва. — 4-е изд., перераб. — М. : Веитана-Граф, 2014.-48 с. : ил.
ISBN 978-5-360-04579-.3
Рабочая тетрадь содержи г задачи и упражнения тренировочного характера, сл)'жащие для .закрепления нового, повтс^рения ранее изученного материала, задания развивающего характера, а также упражнения для повышения уровня мате.матической подготовки учащихся.
Тетрадь используется в комплекте с учебником «Матемаз ика» для 2 1сласса (авт. B.F4. Рудницкая, Т.В. Юдачёва).
Соответствует федеральном)' гос\дарственно.м)’ образовательном)' стандарт^' нач^щьного общего образования (2009 г.).
ББК22.1я71
.Лв'горский коллектив комплекта учебно-.методических пособий «Начальная школа XXI века»
удостоен премии Президента Российской Федерации в области образования
Условные обозначения
Используй красный карандаш Используй синий карандаш
* Выполни трудное задание
Отметь знаком свой ответ
Расширяем свои знания
ISBN 978-5-360-04579-3
© Рудницкая В.Н., Юдачёва ТВ., 2007 © Издательский центр «Вентана-Граф», 2007 © Рудницкая В.Н., Юдачёва ТВ., 2012, с изменениями © И.здате;1ьский центр «Вентана-Граф», 2012, с изменениями
Числа 10, 20, 30, ..., 100
Заполни пропуски.
1 д. =
3 д. = 8 д. =
90 = LU д. 40 = □ д.
100 = ГГ
Д.
Помоги Зайцу записать числа цифрами.
восемьдесят — 80 девяносто — шестьдесят —
Запиши числа словами.
100 сто 30 90 —
20 двадцать 70
40
Подчеркни числа десять, двадцать, тридцать, записанные цифрами.
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30
ВСПОМИНАЕМ пройденное
5.
Запиши результаты. Вариант 1
5 + 5 = ~Т~ 12 - 9 = □
9 - 3 = □ 16 - 8 = □
8 + 4 = М 2 + 9 = 1
7 + 6 = 11 - 5 = □
Вариант 2
8 + 5 = I 14 - 7 = □
11 - 6 = □ 13 - 9 = □
9 + 9 = 11 15 - 8 = □
3 + 8 = 12 - 4 = □
6.
Отметь время выполнения работы.
1 мин Меньше 1 мин Больше 1 мин
Пятеро мальчиков ловили лещей и окуней. Заполни таблицу.
Лещ Окунь Всего
Коля 5 12
Юра 6 15
Алёша 8 4
Толя 9 18
Ваня 7 8
Кто поймал наибольшее число окуней? Кто поймал наименьшее число лещей?
3.
4.
5.
Двузначные числа и их запись
Заполни пропуски. 2 д. 3 ед. =
2 3
5 д. 4 ед. 4 д. 5 ед. 7 д. О ед.
69 = 6 д. 9 ед.
32 = □ д. □ ед.
96 = □ д. □ ед.
83 = □ д. □ ед.
Запиши цифрами числа:
тридцать пятьдесят восемь семьдесят один
восемьдесят пять восемьдесят восемь сто
Запиши пропуиденные при счёте числа.
3 7
4 1 4 2
4 5
Запиши предыдуидее и следуюш,ее при счёте числа.
6 О
Запиши в обратном порядке числа от 84 до 79.
8 4
Обведи самое большое число. Обведи самое маленькое число.
6. Где висит пальто каждого из детей? Запиши число над нужной вешалкой.
7. Алёша нашёл 8 грибов, а папа нашёл 3 десятка грибов. Сколько всего грибов они нашли?
*0 Выбери и
отметь верный ответ.
8.
11 О 83 о 38 22
Заполни пропуски.
В 1 десятке содержится единиц.
В 1 сотне содержится десятков.
В 1 сотне содержится единиц.
6
9.
Запиши результаты. Вариант 1
10.
9 + 4 = ГГ 17 - 9 = □ 7 + 9 = □
13 - 6 = □ 5 + 8 = 111 11 — 5 = □
5 + 7 = I I 12 - 7 = □ 14 — 6 = □
Вариант 2
9 + 8 = I I 15 - 8 = □ 16 — 8 = □
14 - 9 = □ 11 - 7 = □ 14 — 5 = □
0 + 7 = □ 4 + 9 = 111 8 + 7 = U
Оцени выполнение своей работы.
Быстро, правильно О Медленно, правильно О
Быстро, с ошибками О Медленно, с ошибками
В автобусе едут 20 пассажиров. На остановке вышли 10 пассажиров, а вошли 8. На сколько человек уменьшилось число пассажиров в автобусе?
Проанализируй текст задачи. Есть ли в задаче лишнее данное? Если есть, то подчеркни его.
Оцени решение задачи:
: 10 - 2 = 8.
; Верно (2) Неверно
7
11.
Из улья вылетели 5 пчёл, а влетели в улей 7 пчёл. Увеличилось или уменьшилось число пчёл в улье? На сколько?
(0 Выбери верный ответ.
Увеличилось на 12 Уменьшилось на 2
Увеличилось на 2 Уменьшилось на 12
12. Сравни число 40 с остальными числами. Изобрази стрелками отношение больше.
40
20
60
Луч и его обозначение
1.
Обведи номера фигур, которые являются лучами.
8
2. Покажи цветной стрелкой направление движения каждой из машин.
%
3.
Построй луч с началом в точке А
А
Сколько таких лучей можно построить?
4. Через каждые две точки проведи лучи и обозначь их буквами.
5.
Маша и Миша вышли из школы и пошли домой в противоположных направлениях. Изобрази эти направления цветными стрелками.
6. Отметь точки А, М, С на луче ОВ и точки D, К, Е вне этого луча.
О
9
Начерти отрезок так, чтобы он имел с лучом ОМ только одну общую точку.
М
О
8.
9,
11.
ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ
Выполни действия.
13-6
7 + 4 = 19 - 9 = 5 + 8 =
12-6 16 - 7
□ (6 + 3) + 7 =
□ (17 - 7) + 8 = □
□ (19 - 10) - 4 = □
Придумай и запиши вопрос к тексту. Реши задачу.
Фотограф сделал 8 чёрно-белых снимков и несколько цветных. Цветных снимков на 3 меньше, чем чёрно-белых.
Вопрос:_____
Решение:
Ответ:
10. Считай десятками и заполняй пропуски числами.
Обведи самое большое число.
Обведи самое маленькое число.
У Вали 7 гвоздик, а у Серёжи столько же роз. Сколько всего цветов у детей? Заполни таблицу.
Г воздики Розы Всего цветов
1 0 2 0 4 0 5 0 8 0 1 0 0
10
Числовой луч
1. Запиши на спинках кресел номера мест, указанные на билетах.
Отметь на луче точки, которым соответствуют числа: 2, 7, 11, 18, 22.
ь 1 1 гтт1 ^
б 1 ) 1 0 т 1'5 1 Т 1 20 ^ 1
i 1 —^^
Отметь на луче точки, которым соответствуют числа: 3, 6, 5, 7, 10.
1
‘ ' 1
L . j i 1
i 1 1
Какие числа соответствуют отмеченным точкам? Запиши их. О А В С X
•--!-•--,-1-.--i----i-1-----------------------:-;-.--1----------3
о 1
11
Объясни, почему на рисунке изображены только части лучей. Запиши числа, соответствующие отмеченным точкам.
45
А
48
D
F
К С
А В 58 59
X
X
6.
На каком из лучей можно отметить точки, которым соответствуют числа: 38, 40, 44? Выбери луч и отметь эти
точки.
X
О
64
68
о
X
X
45 46
Отметь на луче любые три точки:
а) левее точки А\ б) правее точки В. Запиши соответст-
вующие им числа.
А В
Го 6^1
X
8.
ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ
Запиши на ступеньках лестницы числа в порядке увеличения: 7, о, 19, 40, 100, 34, 66, 84.
12
9.
10.
11.
12.
Какое слово заменяет красная стрелка? синяя стрелка? Сравни числа попарно.
Каких стрелок не хватает? Изобрази их.
^ 100.
^^.90 65:
70
4 + 6 =
8 + 3 =
9 + 7 =
6 + 6 = Li
12 - 8 = □
11 - 5 = □
3 + о = □
10 + 8 = Г
80
17 - 7 19 - 10 15-5 7 + 8 12-3
= □
= □
Отметь время выполнения задания.
Не больше минуты Больше минуты
Заполни пропуски.
8 + 9 =
-6 = 7
Составь задачу к каждому рисунку. Реши задачи.
Решение:
Решенр1е:
Ответ:
Ответ:
13
ч
4.
Метр. Соотношения между единицами длины
Заполни пропуски. 1 м =
9 м = 1 м =
дм 4 дм = см
дм 7 дм = J_ см
1 см 10 см = □ дм
м 40 см = □ дм
30 дм = П
Сравни значения величин.
10 см _______________ 1 м
49 дм _______________ 5 м
80 см _______________ 7 дм
5 дм ______________ 60 см
Вырази каждую из этих мерок в дециметрах и сантиметрах. Длина юбки 71 см = | ^ дм I I см Длина жакета 77 см = I ^ дм I I см Длина рукава 67 см = Ц дм ЕИ см
Запиши пропуш,енные числа. 85 дм = О м ЕИ дм 98 см = ЕИ дм [Ц см 2 дм 6 см = I I I см 5 м 8 дм = I I ~| дм
14
5.
Определи длину ручки и запиши результат.
Длина ручки
см
. Это D дм D см.
6. Дл ина забора 12 м. Часть забора папа уже покрасил. Ос-
талось покрасить 40 дм. Сколько метров забора уже покрашено?
Решение:
40 дм = I ^ м
Ответ; _______
- □ = □ (м)
ВСПОМИНАЕМ пройденное
7. Запиши число, которое ввели в каждую «машину».
+ 7 “8 +4
□
13
□
Какое число прибавляет или вычитает «машина»? Запиши его.
+ □
-□
15
13
15
8,
Девочка собрала на берегу моря 8 камешков, а ракушек на 3 меньше. Сколько ракушек собрала девочка?
на 3 меньше Решение: Ответ: _
Многоугольник и его элементы
Раскрась только многоугольники.
2. ^1^ Отметь точками вершины многоугольников. Выдели стороны многоугольников.
3.
Зачеркни слова, которыми нельзя назвать эту фигуру
Многоугольник, треугольник, квадрат, четырёхугольник, пятиугольник.
16
4.
Раскрась все четырёхугольники.
Л
5. Заполни таблицу.
Многоугольники Число
сторон вершин углов
шт
А ^
о
€)
ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ
6. Сравни значения величин.
70 см ____________
4 м ____________
95 см ------------
б дм 1 см _____________
7. Отметь точки А, В \л С, соответствующие числам 95, 98, 100,
i 1 : 1 1 ! 1 1 ’ 1 1 '—
як Qfi 1 i
'■'Г 1 i ;
17
Частные случаи сложения и вычитания вида 26 + 2, 26 - 2,
26 + 10, 26 - 10
1.
Выполни действия и запиши результаты.
2.
3.
Выпиши в один столбец суммы, а в другой — разности чисел и выполни вычисления.
47 - 5 40 + 10 21 + 9 63 - 20 45 - 30
Запиши пропущенные знаки. 50 □ 7 = 57 76 □ 4
38 □ 8 = 30 75 □ 3
80
72
18
4.
6.
Выполни действия по цепочке и запиши результаты.
Какие примеры решены неверно? Исправь неверные ответы.
(73 + 2) - 50 = 35 (39 - 5) - 2 = 14
(43 - 2) + 10 = 51 (68 + 20) + 1 = 99
Один стеколыдик застеклил 20 рам, другой — 27 рам, а третий — на 5 рам меньше, чем первый и второй вместе. Сколько рам застеклил третий стеколыдик?
Решение:
ч\ —
1-1-
Ответ:
7. Сравни числа.
1) 72 _________
2) 5 ---------
10
48
Вычисли, на сколько одно число больше другого в каждой паре.
%
Ответ:
Ответ:
19
8.
Соедини стрелками примеры с их ответами.
9.
ВСПОМИНАЕМ пройденное
Сравни числа попарно и изобрази стрелками отношения: меньше больше
. 49 % • 53
• . 8
28
• 94 • 100
10. Дорисуй и раскрась узор.
Запись сложения столбиком
1.
Вычисли.
1 л +U 5 3 7 1 6 0
1 А- 3 т 7 1 X К
1 1 1
20
+
17
20
+
3 9' 10
+
6 7 70
+
12
20
2.
Сделай запись столбиком и вычисли.
3 + 0 2 + 2 7 = 0 + 1 1
1 • • 1 • • •
. • • • • •
I • • 1 • 1 • • •
3*. Вместо точек запиши такие цифры, чтобы результат сложения был верным.
\ i 1 3 1 1 : 1 ' * > 1 1 5 4- Л- -4^ •
—р— 1 1 * ii' • 1 • • 1 • i
1 5 _6 Л i _а _s
4. У Юли три монеты: 50 копеек, 10 копеек и 5 копеек, а у Вити такие же монеты и еш,ё 1 копейка. Сколько денег у каждого? На сколько меньше денег у Юли, чем у Вити?
Решение:
Ответ:
21
5. Какое из трёх чисел является суммой двух других чисел? Подчеркни его.
54 51 3
Проверь себя, выполнив сложение столбиком.
6.
ВСПОМИНАЕМ пройденное
Запиши результаты вычитания и время, затраченное на выполнение задания.
17 - 8 = □ 12 - 7 = □ 12 - 4 = □
13 - 9 = □ 18 - 9 = □ 15 - 6 = □
15 -5 = 11 11 - 2 = □ 17 - 9 = □
Задание выполнено за О мин.
^ симметрии отрезков.
Выдели точку, симметричную точке С. Выдели точку, симметричную точке К.
В
8. Считай десятками в обратном порядке и заполняй пропуски числами.
1 0 0 5 0 4 0
Обведи два любых числа, которые меньше 70. Обведи все числа, которые больше 80.
22
Запись вычитания столбиком
1.
Вычисли.
2.
3.
7 9 ■ '^:7 ; ; 2 5 _ 3 9
8 3 5 2
5 1 1 9 99 8 0
20 10 50 3 0
Подчеркни рой 6. примеры, ответы в которых оканчиваются циф
36-2 72 + 4 89 - 20 28-2
40 + 16 60-4 56 - 30 96-0
Сделай запись столбиком И вычисли.
I 8 I +1 с, - i fj 7 Л =
• • • • • •
] • • • • •
I I I • • • 1 • •
4. Проверь, выполнив вычисления столбиком, верно ли выполнено сравнение. Отметь верную запись.
50 + 7 больше 96 — 40
72 — 20 меньше 58 — 6
5.
Заполни пропуски.
_ 4 6 _ П8
□ 2 ?□
зп
1 о
9D 4 9
□ о
□□
1 6
5 2
23
ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ
6.
Запиши числа.
Сколько десятков надо прибавить к 20, чтобы получить 50?
□ д.
Сколько десятков надо вычесть из 40, чтобы получить 10?
□ д.
Какое число надо вычесть из 60, чтобы получить 30?
Начерти луч ВК, симметричный лучу AM относительно оси.
-1 1 1 г|
1 j 1 1
1 ! 1 1 г
i 1
1 1 4- 1 1
8. Сравни значения величин.
5 м
40 дм 8 см 23 дм _______
50 см _ 4 м
2 м 3 дм
9.
Три сестры нашли в лесу по 15 грибов. Они засушили 25 грибов, а остальные пожарили. Сколько грибов пожарили?
Решение:
Ответ:
24
Сложение двузначных чисел (общий случай)
58
91
64
46
Заполни пропуски.
Т] Д* + [8] ед.
□ д. + □ ед.
□ д. + □ ед.
□ Д- + □ ед.
2 д. + 9 ед.
9 д. + 2 ед.
7 д. + О ед.
Вычисли.
1 1 6 7 ^ 1 1 3 L
л— 1 3 9 7
! Jj 1 !
Какое действие выполняет каждая «машина»? Запиши вычисления столбиком и результаты проверь с помоьцью калькулятора.
+ 18
+ 47
+ 18
44
72
4. Не выполняя сложение, определи, в каком случае получается:
самое большое число
15 + 58 Q 15 + 65 О 15 + 29 О 15 + 75 Q
самое маленькое число
47 + 26 о 58 + 26 О 39 + 26 О 74 + 26 Q
25
5. Вычисли устно там, где можешь, а в остальных случаях выполни сложение столбиком.
5 + 3 0 2 9 "Ь 8 3 + 2 3 =
6 Э + 2 7 = 2 5 + 3 = ~3 ~Ъ -f а 8 =
6*. Вместо точек запиши такие цифры, чтобы результат сложения был верным.
. J S • 1 i 1 3 1 •la 1 1 1 1 1
* 7 • 6 1 • • 1 1 1
L 5^ 4^ 21 : i 1 7 *1 , 1
ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ
7. В стаде 24 коровы, несколько телят и 3 быка. Можно ли узнать, сколько всего животных в стаде?
Выбери верный ответ.
Да
Нет
Л!'"
26
8.
Проверь вычисления каждой «машины».
9.
10.
- 20
- 7
39
19
+ 20
+ 7
39
20
+
19
20
19
39
Проведи ось симметрии каждой фигуры.
- 33
Дополни условие числами и реши задачу.
До обеда в кувшине было Ц стаканов сока. После обеда в кувшине осталось О стаканов сока. Сколько стаканов сока выпили за обедом?
Решение:
Ответ:
р
Вычитание двузначных чисел (общий случай)
3 S 2 7 5 7
2 6 5 У б 7 3 б
1 ’ !
27
2. (0 Какие примеры решены неверно?
• 1 ! L 1 .. - i 1 ' 1 1 1 ’ ^ 1 ^ U-
1 . 1 1 [А- 3 0 ; ' 3 7! 1 j '
В 0 н i
0444^ 1 4 0+ 1 ет - U-
3. Проверь ответы, записывая решения столбиком. Исправь ошибки.
67 - 37 = 22
83 - 56 = 27
92 - 58 = 44
На сколько сантиметров кукла Маша выше куклы Даши? Решение:
Ответ;
Маша Даша
Какие числа ввели в «машину»? Вычисли столбиком. +16 +55
6. Не выполняя вычитание, определи, в каком случае полу-
чается наименьшее число.
90 - 43 о 90 - 64 0 90 - 35
90 - 12
28
ВСПОМИНАЕМ пройденное
7*. Соедини все точки так, чтобы получился пятиугольник. Измерь длину каждой его стороны и запиши результаты возле сторон.
8. В пустыне встретились два каравана. В одном 29 верблюдов, а в другом на 13 верблюдов больше. Сколько верблюдов в другом караване?
Решение:
Ответ:
Запиши к задаче другой вопрос так, чтобы она решалась в два действия. Реши новую задачу.
Вопрос: _____________________________________________________
Решение:
Ответ:
29
1.
Периметр
многоугольника
Выполни необходимые измерения и вычисли периметр каждого многоугольника в сантиметрах.
D
К
DK = KF = FE = DE =
□ см О см
□ см П см
F
АС = С\ см бС = □ см
Ответ:
Ответ:
2. На рисунке дан план участка, периметр которого 98 м 9 дм. Вычисли длину стороны AD.
Решение:
Ответ:
30
3.
ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ
Проверь вычисления каждой «машины».
+ 29
48
.77
- 29
+
48
29
77
29
77
48
67 .
+ 17
- 17
.84 72 .
25
+ 25
.47
4.
5*.
Прочитай числа: 7, О, 19, 40, 100, 34, 66, 84.
Запиши их в порядке возрастания, начиная с наименьшего.
Запиши пропущенные цифры и выполни проверку с помощью калькулятора.
„5! а 0 ! 1 Ui- /1 ! *1 Г
•; • • •
2_5 \ ri' л
6*. Запиши слово, которое можно составить из букв на шариках.
31
7. В кафе-мороженое пришли второклассники: 12 мальчиков и 16 девочек. Все сели за столики по 4 человека. Сколько столиков они заняли?
Решение:
Ответ:
8. (0 Пересекает ли луч стороны пятиугольника? Да О Нет
Если пересекает, отметь точки пересечения и обозначь их буквами.
Окружность, её центр и радиус
1. Обведи номер фигуры, которая является окружностью.
32
2. Построй радиус окружности и измерь его длину.
Длина радиуса Q см.
3. % Продолжи узор и раскрась его.
4*.
Построй окружность с центром в точке В, проходящую через точку С Измерь длину радиуса.
С
В
Длина радиуса Ц см.
33
5.
ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ
Вычисли.
7т 1 i 1 1 1
у 5 2 9 пт
“ 1 ! i 1
т
те
6. Заполни почтовый перевод на сумму 95 рублей 50 копеек.
ПОЧТОВЫЙ ПЕРЕВОД на
Куда:
руб.
коп.
„рублей...........копеек.,
Кому:
От кого: Адрес:
(Ф.И.О.)
(Ф.И.О. плательщика)
(адрес плательщика)
7.
Придумай условие и вопрос задачи и реши её. Решенрге:
Ответ:
34
1.
Взаимное расположение фигур на плоскости
Какие фигуры пересекают окружность? Запиши их обозначения.
Отрезки:
2. Закрась общую часть треугольников ABD и ACD.
Запиши название этой фигуры:
Запиши обозначение этой фигуры:
3. Какие окружности пересекаются? Запиши под каждым рисунком число точек пересечения.
□
□
□
35
ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ
4. Измерь длину каждого пальца своей руки в сантиметрах. Результаты запиши в таблицу.
Название пальца Длина
Большой
Указательный
Средний
Безымянный
Мизинец
5. Начерти справа такой же многоугольник. Соедини отрезками каждые две его вершины.
Сколько отрезков пришлось провести? О
6. Заполни пропуски.
- 19 4- 16 - 5
-н : 1 1 i 1
i г 1 1 ■ , I 1 1 1 1 1
I4 + T-:
36
7. Вычисли, записывая решение столбиком. 64 + 15 58 - 16 27 + 48
8.
95 - 29
Утром в магазине было 25 зонтиков, а к вечеру осталось 7 зонтиков. Сколько зонтиков продали за день?
Решение:
Ответ:
9.
В нашем доме установили 25 телефонов, а в соседнем — на 7 телефонов больше. Сколько телефонов установили в двух домах?
Решение:
Ответ:
10*.Какие числа, запись которых больше 50 и меньше 100?
оканчивается цифрой 8,
48, 58, 68
58, 68, 79
58, 68, 78, 88, 98
11.
Впиши пропуш,енные числа.
7 + 9 = 1 □ Ш -7 = 7
8 + 5 = ПЗ 12-П = 8
□ + 6=15 G-SztO
9 + G = 12 9-G = o
37
12,
За контрольную работу по математике учитель поставил девочкам такие отметки: 4, 5, 5, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 3, 3, 4. Заполни таблицу.
Отметка Подсчёты Число девочек
5
4
3
Обозначения:
I — одна девочка WW — пять девочек
Сколько девочек получили отметку:
5 □, 4 □, 3 □ ?
На сколько пятёрок больше, чем четвёрок? На □.
Сколько всего отметок?
13,
Запиши в таблицу все двузначные числа, используя цифры 3, 5, 8.
14. Заполни пропуски.
61 дм = □ м □ дм 80 см
27 дм = □ м □ дм 20 см
5 м 1 дм = дм 6 дм
1 м 9 дм = дм 9 дм
8 м = дм 35 см
дм
дм
2 см = 9 см =
см
___см
дм О см
38
1.
2.
3.
4.
Умножение числа 2 и деление на 2. Половина числа
Проверь вычисления каждой «машины».
• 2 -2 7. .14 5.^ .10
: 2
7
14
14
7
Заполни пропуски.
2 • о = □ 1 • 2 ^
□ : 2 = о □ : 2
= □ 4 • 2 = □
= 1 □ : 2 = 4
: 2
2 =
2 = 9
Выполни действия. Проверь себя с помощью таблицы умножения на 2.
2 = □ 2 = □
3 = □
8 = 5 = 2 =
2 = □ 2 = □ 2 = □
18
16
12
2 = □ 2 = □ 2 = □
Надо разложить 12 кусочков сахара в стаканы по 2 кусочка. Сколько потребуется стаканов? Закрась их.
(0 Какое действие надо выполнить, чтобы решить эту задачу? Сложение Умножение
Вычитание ( J Деление
39
Надо разложить 6 пирожных на два блюдца поровну. Сколько пирожных должно быть на каждом блюдце? Нарисуй.
Ответ:
6.
Первая «машина» каждое число умножает на 2, а вторая — делит на 2. Запиши результаты вычислений «машин».
• 2 : 2
6 10 □
4 □ 18 □
3 □ 12 □
8 1 1 8 □
9 1 1 2 □
1 □ 14 □
0 □ 16 □
Считай от О до 19 и записывай только те числа, которые делятся на 2.
8.
Раскрась половину числа всех мячей.
40
9. Под каждым числом запиши его половину.
4 10 14 8 2
ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ
10. Заполни пропуски.
+24 - 17
+ 32
- 52
11*. Найди на чертеже пять треугольников. Запиши их обозначения:
AED,
Какой еш,ё многоугольник есть на чертеже? Запиши его обозначение:
В
12*. Скопируй через кальку части фигуры. Вырежи их и сложи из этих частей квадрат.
41
1.
2.
3.
4.
Умножение числа 3 и деление на 3. Треть числа
Проверь вычисления каждой «машины».
• 3 -3
5 7. .21
: 3
: 3
27
5 •
15 :
3 = 3 =
15
5
Заполни пропуски. 4 . 3 =
3 =
3 = 4
3 = 6
О • 3 = п
□ : 3 = о
4 = 9 = 2 =
Выполни действия. Проверь с помощью таблицы умножения.
о : 3 = □
9 3
3 = 7 = 2 =
3 = □ 3 = □
12 : 2 = □ 24 : 3 = □ 27 : 3 = □
Комплект состоит из шести матрёшек.
Купили 3 комплекта матрёшек. Сколько всего матрёшек купили?
Решение:
Ответ:
42
5.
«Свяжи» морковки в пучки по 3.
7.
43
Сколько пучков получилось? Решение:
Ответ:
6. Какое действие выполняет каждая из «машин»? Запиши результаты.
• 2 • □ • 21 • □
4 I I 24 □
6 0 □
8 I I 27 □
1 □ 12 □
3 □ 3 □
5 I I 9 □
Раскрась треть числа цветов в каждой вазе.
8.
Под каждым числом запиши его треть.
3 6 9 12 15 18 21 24 27
9.
ВСПОМИНАЕМ пройденное
Вычисли.
1 1 1 - J ^^ : : 1 1 190 J 4.1
12 6. J : 1Л^ Q
1 —^ i 1 1
, 1 1 ! ! i 1 1
__1_ 2 !^q 1 16 1 : 1
3 9i i 1 8 j ^ L8 \I5 1 1
! ‘ 1 1 1 ! 1 1 11 1 . ! 1 1 1 ! ^ 1 1
10*. Начерти с помощью циркуля такую фигуру.
11.
Отметь точку В, которой соответствует число 27.
__ ____________________________
2Т
X
Отметь точку С, которая находится на таком же расстоянии от точки А, как и точка В.
44
12*. Выдели цветным карандашом обицую часть окружности и круга.
1.
2.
3.
4.
Умножение числа 4 и деление на 4. Четверть числа
Проверь вычисления каждой «машины».
• 20 8 •
: 4
6 •
24 :
24
6
о •
□
Заполни пропуски.
4 = □ 9 • 4 =
: 4 = 0 : 4 = 9 : 4 = 7
Соедини стрелками примеры с их ответами.
4 . 4 . 3
12 : 4 6
5 ■ 4 \ 9
24 : 4 ^16
36 : 4 20
Запиши пропуиденные числа.
□ = 36 4 . □ = 8
□ = 12 4 . □ = 32
4 = 5 4 = 7
: 4
32
1 • 4 = □ □ : 4 = 1
: 4 = 9 : 4 = 4
45
5.
6*.
7.
8.
Составь все возможные примеры на умножение и деление, используя числа 28, 24, 7, 6, 4.
Даны числа:
4, 15, 10, 8, 29, 16, 9, 11, 3.
Обведи числа, которые делятся на 4.
Обведи числа, которые делятся на 3.
Раскрась четверть числа рыбок в аквариуме.
Заполни таблицу.
Число 4 8 16 32
Четверть числа
Половина числа
ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ
9*. Бабушка подала к обеду 6 пирожков. Сколько всего пирожков испекла бабушка, если у неё осталось столько же и еш,ё полстолько?
46
Решение;
Ответ:
10. Начерти справа такую же фигуру.
11.
47
Учебное издание
Рудницкая Виктория Наумовна Юдачёва Татьяна Владимировна
Математика
2 класс
Рабочая тетрадь № 1 для учащихся
общеобразовательных организаций
Редакторы Ю.О. Андреева, Е.В. Буйко Внешнее оформление В.Ю. Стеблевой Иллюстрации В.А. [^епиловой Художественный редактор А.В. Борченко Компьютерная вёрстка/\.Л. Исаковой Технический редактор^./?. Коновалова Корректоры А.С. Цибулина, О.Ч. Кохановская
Подписано в печать 25.04.14. Формат 84х 108/16 Гарнитура TextBookC. Печать офсетная Бумага офсетная № 1. Печ. л. 3,0 Тираж 60 000 экз. Заказ №47512
ООО Издательский центр «Вентана-Граф»
127422, Москва, ул. Тимирязевская, д. 1, стр. 3 Тел./факс: (495) 61 1-21-56, 611-15-74 E-mail:
[email protected], https://www.vgf.ru
Отпечатано в ОАО «Советская Сибирь»
630048, г. Новосибирск, ул. Немировича-Данченко, 104
/6-8=8
4 3 4
^ 16^46=62
/9-1=12