Литература 7 класс Рабочая тетрадь Ахмадуллина часть 1

ЛИТЕРАТУРА Р. Г. Ахмадуллина РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПРОСВЕЩЕНИЕ И1ЛАТ1ЯкС1В0 R Г. Ахмадуллина ЛИТЕРАТУРА Рабочая тетрадь 7 класс Пособие для учащихся общеобразовательных организаций В двух частях Часть 1 Москва «Просвещение» 2015 6+ УДК 373.167.1:82 ББК 83я72 А95 Рабочая тетрадь «Литература» входит в состав учебно-методического комплекта по литературе для 7 класса под редакцией В. Я. Коровиной. Цель рабочей тетради - научить семиклассников анализировать литературное произведение, формулировать собственное отношение к нему, пересказывать произведение с использованием образных средств русского языка и цитат из текста, создавать устные и письменные высказывания разного типа, вести диалог. Рабочая тетрадь состоит из двух частей. В первую часть включён раздел «Готовимся к уроку» (Задания для осуществления текущего контроля), во второй части даны разделы «Оцениваем свои знания» (Задания для осуществления тематического контроля) и «Подводим итог» (Задания для осуществления итогового контроля). В конце первой части приводятся правильные ответы к заданиям для осуществления текущего контроля, что позволит и учащимся, и учителю в сравнительно короткий промежуток времени проверить выполненные задания и скорректировать дальнейшую работу по повышению качества знаний. Рабочая тетрадь по литературе предназначена для самостоятельной работы учащихся, но может быть использована и учи-телями-словесниками для подготовки к урокам, родителями для проверки домашних заданий, студентами и преподавателями филологических факультетов педагогических вузов. ISBN 978-5*09-034517-0(1) © Издательство «Просвещение», 2015 ISBN 978-5-09-034519-4(общ) © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2015 Все права защищены Посвящаю моей ученице, кандидату педагогических наук, доценту Татьяне Анатольевне Христолюбовой Дорогой друг! Эта рабочая тетрадь к учебнику «Литература. 7 класс» авторов В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина предназначена для контроля твоих знаний, умений и навыков по литературе. Для того чтобы проверить себя, свои знания, тебе нужно будет выполнить задания. В рабочей тетради приводятся задания для осуществления текущего, тематического и итогового контроля по литературе. Следует заметить, что в данной рабочей тетради принята сквозная нумерация заданий. Текущий контроль осуществляется в процессе обучения, изучения новой темы, т. е. на каждом уроке. Задания для осуществления этого вида контроля (они даны под рубрикой «Готовимся к уроку») связаны с биографией писателя, содержанием художественных произведений, словарной работой и литературоведческими терминами. Для проверки своих знаний после изучения темы или раздела (в данном случае после изучения того или иного художественного произведения) ты можешь использовать задания для тематического контроля (рубрика «Оцениваем свои знания»). Они состоят из трёх частей. Задания первой части (части А) требуют выбора одного верного ответа из предложенных вариантов. Задания второй части (части В) требуют формулировки кратких ответов. К некоторым заданиям (со значком ♦) этих частей приводятся пояснения. Они позволят тебе расширить кругозор, обогатить словарный запас, помогут развитию зоркости и чуткости читательского восприятия и формированию внимательного отношения к деталям художественных произведений. Задания третьей части (части С) направлены на развитие речи и требуют устного (или, если хочешь, письменного) ответа в виде связного текста на один из предложенных вопросов. Итоговый контроль проводится в конце каждой четверти и/или в конце учебного года. Цель такого контроля — проверить, насколько хорошо ты помнишь и знаешь изученный в течение учебного года материал по литературе. В данной рабочей тетради итоговый контроль представлен в форме тестовых заданий, составленных в двух вариантах (рубрика «Подводим итог»). Сверить свои ответы ты сможешь по ответам, которые приводятся в конце рабочей тетради. Мой совет: не торопись заглядывать в ответы; если что-то не получается, лучше ещё раз внимательно перечитай художественное произведение, обратись к словарю или справочной литературе. Щтж] 1. Берков В. П. Большой словарь крылатых слов русского языка / В. П. Берков, В. М. Мокиен-ко, С. Г. Шулежкова. — М., 2000. Верный спутник: сб. высказываний о книге, чтении и писательском труде / сост. и авт. пре-дисл. Д. Проскуровский. — Рига, 1981. Глинкина Л. А. Иллюстрированный толковый словарь забытых и трудных слов русского языка / Л. А. Глинкина. — М., 2008. Даль В. И. Пословицы русского народа: сб. в 2 т. / В. И. Даль. - М., 1984. - Т. 1. Душенко К. В. Большая книга афоризмов / К. В. Душенко. - М., 2001. Ионина Н. А. 100 великих картин / Н. А. Монина. - М., 2004. Крылатые слова: литературные цитаты, образные выражения / авт.-сост. И. А. Елисеев, Л. Г. Полякова. — Ростов н/Д, 2002. 8. Литературный энциклопедический словарь / под общ. ред. В. М. Кожевникова, П. А. Николаева. — М., 1987. Лотман Ю. М. Пушкин / Ю. М. Лотман. — СПб., 2005. 10. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. — М., 1999. 11, Пословицы. Поговорки. Загадки / сост. после-сл., коммент. А. Н. Мартыновой, В. В. Митрофановой. — М., 1997. 12. Рогожникова Р. П. Словарь устаревших слов русского языка. По произведениям русских писателей XVIII—XX вв. / Р. П. Рогожникова, Т. С. Карская. — М., 2005. 13. Русские пословицы и поговорки / под ред. В. Аникина. — М., 1988. 14. Русский фольклор / сост. и примеч. В. Аникина. — М., 1985. — 367 с. 15. Словарь символов и знаков / авт.-сост. Н. Н. Рогалевич. — Минск, 2004. 16. Сто стихотворений о книге / сост. В. И. Гладков. - М., 1977. 17. Тихонов А. Н. Морфемно-орфографический словарь / А. Н. Тихонов. — М., 2002. 18. Федосюк Ю. А. Что непонятно у классиков, или Энциклопедия русского быта XIX в. / Ю. А. Федосюк. — М., 1998. 19. Фразеологический словарь русского языка / Л. А. Войнова, В. П. Жуков, А. И. Молотков, А. И. Фёдоров; под ред. А. И. Молоткова. - М., 1986. 20. Фразеологический словарь русского литературного языка / сост. А. И. Фёдоров. — М., 2011. 21. Холшевников В. Е. Основы стиховедения: русское стихосложение: учеб, пособие для студентов филол. факультетов / В. Е. Холшевников. — СПб., 2002. 22. Чаша мудрости: афоризмы, изречения, высказывания отечественных и зарубежных авторов / Вл. Воронцов. — М., 1978. 23. Шинкарчук С. А. История России в живописи: ушедшие времена на великих полотнах: справочник школьника / С. А. Шинкарчук. — СПб., 2008. Желаю удачи и успехов в раскрытии секретов, таящихся в текстах художественных произведений! ГОТОВИМСЯ К УРОКУ Задания дяя осуществления текущего контроля ЧИТАЙТЕ НЕ ТОРОПЯСЬ Задание Д Прочитай высказывания и стихотворения великих людей о чтении, книгах, словарях, художественных произведениях, писателях и поэтах. Вставь подходящие по смыслу слова и выражения. 1) Книга остаётся книгой и через несколько веков. Её ничем ______________________. (С. А. Баруздин) 2) Без книг пуста ____________. (Д. Бедный) 3) Книга — великая вещь, пока человек умеет ею _________________. (А. А. Блок) 4) Книга — это сокровищница, куда одни сложили свои мысли, свои знания, свой опыт, другие ___________ из неё. (А. И. Герцен) 5) Знаете ли вы, что значит книга для человека в каком-нибудь медвежьем углу? Она ведь от ______________ может спасти. (М. Горький) 6) Любите __________________________________________, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку. (М. Горький) 7) Человек, любящий и умеющий читать, —__________________ человек. (К. Г. Па- устовский) 8) Читайте, читайте и читайте! Читайте не торопясь, чтобы не терять ни одной капли драгоценного ______________ книг. (К. Г. Паустовский) 9) Скажи мне, какие книги ты______________, и я скажу, кто ты. (Н. И. Пирогов) 10)___________— вот лучшее учение. (А. С. Пушкин) 11) Где есть поветрие на чтенье, В чести там грамота, перо; Где грамота, там просвещенье, Где просвещенье, там ____________! (П. А. Вяземский) 12) (Акростих)1 Кто, когда бродил в тумане, Ночью в холоде, во мгле, Иль в людском, земном обмане, — Гордо знает, что земле — Альфа света, солнца, ____________?.. (С. М. Городецкий) 13) В книгах рыться я люблю, Мой ум и _____________ просвещаю. (Г. Р. Державин) 14) Придёт охота страстная За чтение засесть — На то у нас прекрасная _____________ есть. (Н. А. Некрасов) 15) Есть книги — волею приличий Они у века не в тени. Из них ___________ брать — обычай Во все положенные дни. (А. Т. Твардовский) 16) Порой в тоскливую неволю Живая книга попадёт И вдруг поманит за собою И в жизнь людскую _____________. (В. Н. Фигнер) Задание Q Собери пословицы и поговорки о книгах. К началу пословицы или поговорки, записанному в левой колонке, найди её конец, который приводится в правой. Начало пословицы или поговорки Конец пословицы или поговорки 1 Кто много читает, А свет дневной. 2 С книгой жить — Б птица без крыл. 3 Слово книжное есть В тот много знает. 4 Ум без книги как Г век не тужить. 1 Акростих—это стихотворение, в котором начальные (реже конечные) буквы строк образуют слово или фразу; часто служит посвящением какому-нибудь лицу или событию. Продолжение Начало пословицы или поговорки - - ■ - - Конец пословицы или поговорки 5 Не на пользу читать, д без неё как без рук. 6 Книга — твой друг, Е коли только вершки хватать. 7 Умнее книги Ж как выбираешь друга. 8 Выбирай книгу так, 3 а в несчастье утешает. 9 Книга счастье украшает, И ума наберёшься. 10 С книгой поведёшься, к не скажешь. Задание Q Разгадай кроссворд «Народная мудрость». Впиши в него слова, пропущенные в приведённых ниже пословицах и поговорках. Если правильно выполнишь задание, то по вертикали, добавив недостающую букву, прочитаешь название учреждения, собирающего и хранящего книги для общественного пользования (16). Устно поясни лексическое значение слов со значком ♦. 5) Что на __________, то и на языке. 6) Красна речь слушаньем, а__— смиреньем ♦. 7) Кто больше знает, тому и ____________________________ в руки. 8) На великое дело — великое ____________________________________________________________. 9) Лишнее _— себе вредить. 10) _— мать ученья. 11) От слова до дела — бабушкина __________ ♦. 12) Не бросай слова на __________. 13) Без__________ и колокол нем. 14) Язык____________, а ума нет. 15) Красна птица перьем, а человек —__________. По вертикали: 17) Не всякую ____________ сказывай. 18) ____________— знак согласия. 19) Язык до __________ доведёт. 20) _________ учиться всегда пригодится. 21) __________ ♦ тебе на язык. Устное народное творчество Предания Задание * Л Внимательно прочитай статью учебника «Предания» и ответь на приведённые ниже вопросы. 1. Что такое фольклор?___________________________________________________________ 2. Из какого языка заимствовано слово «фольклор»?________________________________ 3. Что такое предание? __________________________________________________________ 4. Кто является героем преданий? ________________________________________________ 5. О ком из государственных деятелей повествуют предания? _______________________ 6. Как передаются предания? _____________________________________________________ 7. Кто был родоначальником первой княжеской династии? ___________________________ 8. Под каким ещё именем известен царь Иван Грозный? _____________________________ 9. Каким изображён Иван Грозный в преданиях?_____________________________________ 10. Каким навсегда остался в памяти народа Пётр I? _______________________________ Задание j Исправь ошибки в приведённых ниже предложениях, взятых из преданий. 1) Прежде как на Руси царей выбирали: умрёт царь — сейчас весь народ на болото идёт и спички на руках держит. Опустят эти спички в воду, потом вынут, у кого загорится — тот и царь. («Воцарение Ивана Грозного») 2) Так все они [ведьмы-переметчицы] и теперь летают воронами, питаются мясом и варёными яйцами. До сих пор боятся они царского благословения пуще острого меча. Поэтому ни одна ворона никогда не долетает до Киева ближе шестидесяти вёрст в округе. («Сороки-ведьмы») 3) Царь приезжал в Москву дома строить, за то ему и памятник в Москве поставлен. Сказывали, что он часто вроде как рабочим был: сам рубил и пилил. («Пётр и плотник») Былины «Вольга и Микула Селянинович» и «Садко» Задание J Что такое былина? Былина — это______________________________________________________________________ Какие основные циклы былин существуют? Названия этих циклов былин запиши в таблицу. Приведены особенности былин разных циклов. Наведи порядок, распределив эти особенности (записав их номера) в две колонки. Особенности былин разных циклов 1. Действие былин этого цикла происходит в Киеве или около него. 2. К былинам этого цикла относятся сказания о Садко, Василии Буслаеве и др. 3. Основная тема былин этого цикла — защита Русской земли от кочевников. 4. Исторические обстоятельства и быт, описанные в былинах этого цикла, характерны для Киевской Руси. 5. В былинах этого цикла затронуты социальные темы, что обусловлено своеобразием жизни города, который вёл торговлю со многими странами. 6. К былинам этого цикла относятся песни о трёх богатырях — Илье Муромце, До-брыне Никитиче, Алёше Поповиче. 7. Слушатель или читатель былин этого цикла воочию представит себе обе части города и соединяющий их мост через Волхов, торговые ряды, быт купечества, влияние церкви, крепкие семейные порядки, поездки в другие страны. * «Богатыри». Художник В. М. Васнецов Особенности былин разных циклов № п/п Цикл былин Номера особенностей былин 1 2 Задание Q По приведённым ниже определениям узнай и запиши названия пропущенных элементов композиции былин. Структура былин № п/п Элементы композиции былин Определение Название 1 Устойчивое начало былин, в котором указываются время и место действия, называются герои, о которых идёт речь в былине 2 Вступление былины, элемент, который имеется не в каждой былине, который не связан с содержанием былин и который должен был ввести слушателей в былину, настроить на величественный лад 3 Начало былины, в котором обычно даётся поручение князя богатырю 4 Приводится описание героя, показывается его необычное поведение, говорится об ответственном поручении, которое ему даётся 5 Действие былины достигает наивысшего развития — обычно это борьба богатыря с врагом 6 Спад действия былины — победа богатыря 7 Подводится итог всему сказанному, ещё раз восхваляются подвиги или деяния главного героя былины Задание J Читая былину «Вольта и Микула Селянинович», ты, конечно, обратил(а) внимание на то, что очень подробно и с любовью описывается соха. Соха — это сельскохозяйственное орудие для вспашки земли, главное орудие труда пахаря. Как в древности называли пахаря? __________________________________________________________ Что означает слово «орать»?________________________________________________________________ Внимательно рассмотри на приведённом ниже 1 2 3 изображении соху и подпиши, каким цифрам соответствуют перечисленные названия её деталей: 1) омёшик; 2) гуж; 3) присошечек; 4) рогачик; 5) обжи. Задание J в былине «Вольга и Микула Селянинович» встречается много устаревших слов и выражений. К словам и выражениям, записанным в левой колонке, подбери соответствующие им объяснения из правой колонки. Устаревшие слова и выражения ' ' ' ~ Лексические значения устаревших слов и выражений 1 Получка А Мешок 2 До пабедья Б Тихой походкой, шагом 3 Чиркать В До полудня 4 Борозда Г Мелкой рысью 5 Соловый д Дань 6 Сафьян Е Позавчера 7 Кафтан Ж Пожелание успеха работающему 8 Божья помочь тебе! 3 Выделанная козлиная кожа, мягкая, эластичная 9 Крестьянствовать И Быстро, с резким звуком проводить чем-нибудь по чему-нибудь 10 Сляги (ед. ч. — сляга) кали-новы у моста к Канавка на поверхности почвы, проведённая плугом или иным рыхлящим орудием для посева или отвода воды 11 Третьёго дни (третьёводни) л Старинная мужская долгополая верхняя одежда 12 Мех м Деньги 13 Гроши н Заниматься крестьянским трудом 14 Ступою едет 0 Брёвна поперёк реки, на которые расстилается деревянный мост 15 У ооатая кобыла гоудью (ис-кажённое грунью) пошла п Большой, обычно продолговатый стог сена (соломы) или сложенные по особому способу снопы хлеба для хранения под открытым небом 16 Скирд (или скирда — сущ. ж. р.) р 0 масти лошадей: желтоватый (в сочетании со светлым хвостом и светлой гривой) 2-Ахмадуллина, 7 кл., ч.1. Р.т. Ответы запиши в таблицу: 1 ...... —л- 2 3 4 с 6 7 8 9 10 11 12 13 14 - 15 16 Задание аз В приведённых ниже отрывках из былин «Вольта и Микула Селянинович» и «Садко» перепутаны некоторые слова. Найди и исправь все ошибки. 1. Как пашет в поле Вольга, посвистывает, Сошечка у Вольгй поскрипывает, А омешики по камешкам почиркивают. («Вольга и Микула Селянинович») 2. Как пошёл Илья к Ильмень-озеру, Садился на бел-горюч камень И начал играть в гусельки яровчаты. Как тут-то в озере вода всколыбалася, Тут-то Илья перёпался, Пошёл прочь от озера во свой во Киев град. («Садко») Задание Ш Вспомни содержание былин «Вольга и Микула Селянинович» и «Садко», ответь на приведённые ниже вопросы. 1. Что не смогли «из земли повыдернуть» ни «пять молодцов... могучиих», ни «дружи- нушка хоробрая» Вольгй?_________________________________________________________ 2. Что закупил оратай (герой былины «Вольга и Микула Селянинович»), когда «недавно был в городе, третьёго дни»?__________________________________________________________ 3. С каким музыкальным инструментом «ходил-играл Садко»?__________________________ 4. Что добыли в Ильмень-озере купцы?______________________________________________ 5. Что Садко построил «на свою бессчётну золоту казну»?___________________________ 6. Какие предметы Садко попросил принести своей дружине, чтобы «он стал именьице отписывать»? ___________________________________________________________________________ Задание Ш Вспомни, что такое постоянные эпитеты. Вставь пропущенные постоянные эпитеты во фрагменты былин «Вольга и Микула Селянинович» и «Садко». Постоянные эпитеты — это__________________________________________________________ Когда воссияло солнце 1) ___________________ На тое ли на небушко на 2) _____________________, Тогда зарождался 3) ____________________ Вольга, 4) Вольга Святославович. Как стал тут Вольга растеть-матереть, Похотелося Вольгё много мудрости: Щукой-рыбою ходить ему в 5) ______________________ морях, Птицей-соколом летать ему под оболока, 6) волком рыскать да по 7) _____________________________________ полям. Уходили все рыбы во 8) _____________________ моря, Улетали все птицы за оболока, Ускакали все звери во 9) ___________________леса. Как стал тут Вольга растеть-матереть, Собирал себе дружинушку 10) ____________________: Тридцать молодцев да без единого, А сам-то был Вольга во тридцатыих. Собирал себе жеребчиков тёмно-кариих, Тёмно-кариих жеребчиков нелегчёныих. Вот посели на 11) __________________ коней, поехали, Поехали к городам да за получкою. Повыехали в раздольице 12)______________________поле, Услыхали во 13)_____________________поле оратая. («Вольга и Микула Селянинович») Все на пиру наедалися, Все на пиру напивалися, Похвальбами все похвалялися: Иной хвастает бессчётной 14) ___________________ казной, Другой хвастает силой-удачей 15) ___________________, Который хвастает 16) ____________________ конём, Который хвастает 17) ____________________ отчеством. 18) ___________________отчеством, 19) ____________________ молодечеством, Умный хвастает 20) ______________________батюшком, Безумный хвастает 21) ___________________женой. («Садко») Задание £] Вспомни, что такое сравнение. Сравнение — это_______________________________________________________________________ Какие сравнения встречаются в текстах былин «Вольг5 и Микула Селянинович» и «Садко»? Вместо пропусков вставь буквы, под которыми записаны пропущенные сравнения. Отрывки из былин, в которых пропущены сравнения Пропущенные сравнения «Вольга и Микула Селянинович» А у оратая кудри качаются, 1) ; У оратая глаза 2) A 6dobh v него 3) : У оратая сапожки 4} А да чёрна соболя Б зелён сафьян В Что не скачен ли жемчуг рассыпаются Г да ясна сокола «Садко. Как у всей дружины хоробрыя Жеребья 5) Д как чёрные вороны А у Садка-купца — ключом на дно... Потом поезжали корабли по синю морю, Полетели. 6) Сидит в палате царь морской, Голова v паря 7^ Е как куча сенная Ж гоголем по воде плывут 2* Задание Ш Разгадай кроссворд «Герои произведений устного народного творчества». Ответь на приведённые ниже вопросы и узнай героев произведений устного народного творчества. Если правильно выполнишь задание, то по горизонтали прочитаешь название термина, обозначающего чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета (1). По вертикали: 1) Кто из героев преданий обещал барину: «Коли я, барин, в цари угожу, так тебе беспременно голову срублю!»? 2) Кто из героев былин выезжал «Из того ли из города из Мурома, Из того села да с Карачарова»? 3) Кто из героев преданий «был... лучший из лучших мастеров»? 4) Кто из героев преданий «приезжал в Воронеж корабли строить»? 5) Кто из героев преданий «на реку идёт и свечи на руках держит»? 6) Кто из героев преданий своему крепостному человеку Ивану обещал: «Когда я царём стану, так тебе вольную дам, куда хочешь, туда и иди!»? 7) Кто из героев былин «Стал... поторговывать, Стал получать барыши великие. Во своих палатах белокаменных Устроил... всё по-небесному: На небе солнце — ив палатах солнце, На небе месяц — ив палатах месяц, На небе звёзды — ив палатах звёзды»? 8) Кто из героев былин родился, «Когда воссияло солнце красное На тое ли на небушко на ясное»? 9) Кто из героев былин говорил: «Я как ржи-то напашу да во скирды сложу, Я во скирды сложу да домой выволочу, Домой выволочу да дома вымолочу, А я пива наварю да мужичков напою, А тут станут мужички меня похваливати...»? 1 2 3 Задание Ш Рассмотри картину Н. Рериха «Заморские гости» и впиши подходящие по смыслу пропущенные слова и сочетания слов в приведённый ниже текст1. «Заморские гости» —одна из картин цикла под названием «Начало Руси. Славяне». Она написана в 1901 году. На картине по синей глади безмятежного 1) _________ медленно движутся на зрителя расписные варяжские 2) __________. Гордо вздымаются узорчатые 3) ____________________________________________ грифонов-драконов, крутые борта кораблей украшены разноцветными 4)___________, алые паруса пылают на фоне небесной 5) _________. С любопытством вглядываются столпившиеся на 6) _______________ крывающиеся перед ними дали. викинги в от- 1 Текст взят из книги Н. А. Иониной «100 великих картин» (М., 2004. — С. 413—414). Привлекает 7)__________ ________ и своей красочной праздничностью. Открытые, напряжённые тона создают ощущение радостного перезвона ярких цветов. Красные и синие, голубые и золотисто-коричневые краски в украшении кораблей, в природе и одежде людей особо звучат рядом с белизной лёгких облаков и крыльями летящих над морем 8)_______________________. Живописность этой картины открывает перед зрителем (как и перед варягами) новую, дотоле неведомую 9) ________________. И вот мы уже узнаём узорочье народных орнаментов и праздничность древнерусского 10) ______________. В памяти зрителей оживают любимые с детства сказания о людях минувших времён, о славной жизни, овеянной столькими поэтическими 11) _________________. За гранью веков, где подлинная история сли- вается с мифом, а сказочное превращается в реальность, живут эти гости, из чужой страны приехавшие посмотреть на Русь Великую. Историчны не только ладьи и сидящие в них варяги в шлемах, но и 12) ________ самой природы. Волнистые линии зелёных холмов с оставшимися кое-где округлыми валунами — это результат движения ледников, которые сгладили, смягчили острые рельефы северного ландшафта. На вершине одного холма видны три 13)_________— это захоронения вождей. На другом — укреплённый тыном и башнями славянский городок, откуда, может быть, жители смотрят на флотилию не только с тревогой и волнением, но и с любопытством. Поразительно мастерство Н. Рериха, с каким он написал озарённые закатными лучами и горящие на солнце разноцветные струги. Плотная синева волн, разрезаемых гружёнными товаром кораблями; зелёные холмы и стены встающего вдалеке града; чистая синева небес, радостное сияние утреннего солнца — всё заставляет верить в чудесную 14)_____________. Картина полна движения — то замедленно-тяжёлого в плавном движении ладей, то шумного и лёгкого в гомоне чаек и взмахе 15) ___________________. Неподвиж- ные, словно спящие холмы только усиливают впечатление торжественного прибытия гостей. Но, вглядываясь в картину, мы не найдём в ней ярко и живо написанных лиц, отдельных характеров, своеобразных индивидуальностей. Лица 16) ________________ едва различимы, а жителей русских городов не видно вообще. Созданный на карти- тине 17) ____________________________ образ не отвлечённый. Неповторимо сияет 18) _____________ в волнах и в парусах. Самобытны нарядные 19) ________________ суда, есть своё «лицо» и у зелёных прибрежных холмов, у домов и стен далёкого города. В молчаливых его строениях, в сонной неторопливости долин и гор ощущается дремлющая 20) ___________ страны. Художник переносит зрителя в глубь 21) __________, и тот становится очевидцем яркой языческой жизни 22) ___________________________. И встают пред ним не от- дельные герои, не занимательный исторический эпизод, а как бы заново прочитанные 23)_______________летописей. Задание ш В былине «Садко» встречаются устаревшие слова и выражения. К словам и выражениям, записанным в левой колонке, подбери соответствующие им объяснения из правой колонки. Устаревшие слова и выражения ■ Лексические значения устаревших слов и выражений 1 Купец А Небольшой шип, стержень 2 Гость Б 1) Устраиваемый по принятому обычаю, по правилам религии; 2) заслуживающий уважения; почтенный, достойный 3 Гусли В Прибыль, материальная выгода 4 Яровчатые Г Держаться гордо, с независимым видом 5 Честной пир д В старину: купец, торговец, преимущественно иноземный 6 Утеха Е Невысокая горная цепь, холмистое плоскогорье 7 Бить об заклад Ж 1) Удовольствие, забава; 2) утешение 8 Барыш 3 Из дерева явора, чинары; возможно и другое объяснение: ярые, яркие, весёлые, поднимающие настроение 9 Сороковка И Старинный струнный щипковый музыкальный инструмент 10 Червлёный К То же, что даже 11 Ходить гоголем Л Питаться где-нибудь 12 Вальяжный М Сорокавёдерная бочка 13 Шпенёк Н Спорить на выигрыш, держать пари 14 Столоваться 0 Полный достоинства и благообразия 15 Ажно П Ярко-красный, багровый, из красного дерева 16 Кряж Р 1) Богатый торговец, владелец торгового предприятия; 2) покупатель Ответы запиши в таблицу: Г ' 2 3 4 5 6 7 8 г * 10 11 12 13 14 15 16 Задание [Q в художественном музее во время реставрации из названий картин исчезли имена былинных героев. Восстанови названия великих шедевров. И. А. Билибин. «1) ________________ и Забава Путятична»; «2) ______________ и Свя- тогор-богатырь»; «Обернулся 3)___________________ щукой...»; «Вольга и 4)_________ ________________»; В. М. Васнецов. «Бой 5)________________с семиглавым Змеем Горынычем»; Е. А. Кибрик. «6)______________________и Соловей-разбойник»; Е. А. Кибрик. «Исцеление 7) ________________»; «Илья и 8) ________________________ ___________________»; Б. М. Ермолаев. «Вольга и 9) ___________________________________»; В. П. Фокеев «Три поездки 10)______________________________________»; К. А. Васильев. «11)___________________и владыка морской». 4) Что такое руны?___________________________________________________ 5) Что означает слово «эпопея»?______________________________________ 6) Кто литературно обработал и записал карело-финский эпос «Калевала»? 7) Кем он был по профессии?_________________________________________ 8) Сколько всего рун включает в себя героический эпос «Калевала»?__ 9) Какой мир предстаёт перед нами в карело-финском эпосе «Калевала»? 10) Как называется северная точка страны, описанной в эпосе? 11) Как называется южная точка этой страны?______ Ф Карело-финский эпос «К&левала» Задание т Прочитай статью учебника «Карело-финский эпос „Калевала"» и ответь на приведённые ниже вопросы. 1) Что такое эпос?_________________________________________________________________ 2) Когда сложился карело-финский эпос?_____________________________________________ 3) В среде каких племён сложился карело-финский эпос?______________________________ 12) Как называется странное царство мёртвых, расположенное неподалёку от Похъёлы? Задание Ш Разгадай кроссворд «Герои карело-финского эпоса „Калевала"», вписав имена его героев. Если правильно выполнишь задание, то по вертикали, дважды добавив одну и ту же недостающую букву, прочитаешь древнее название российской Карелии (5). По горизонтали: 1. Злая старуха, хозяйка Похъёлы. 2. Мудрый, старый, верный «вековечный певец». 3. Молодой чудодей-кузнец. 4. Весельчак, неисправимый драчун и забияка. «Песнь о Роланде» Задание sj|] Прочитай статью учебника «Песнь о Роланде» и отрывок из этого произведения, а затем ответь на приведённые ниже вопросы. 1) На каком языке написана «Песнь о Роланде»? _________________________________________ 2) Что означает слово «песнь»? _______________________________________________________ 3) В каком веке произошли события, упоминаемые в «Песни о Роланде»?___________________ 4) Когда появилась сама «Песнь о Роланде»?____________________________________________ 5) О чём поётся в «Песни о Роланде»? _________________________________________________ 6) Какой художественный приём лежит в основе композиции и системы образов?____________ 7) С каким средневековым русским эпосом сходен и какие различия имеет он со средневековым французским эпосом?____________________________________________________________________ Задание Ш По приведённым ниже эпизодам из «Песни о Роланде» узнай и напиши названия элементов композиции. № п/п Эпизоды из «Песни о Роланде» ■ - - — ■ •- ■ — Элементы композиции 1 Предательство Генелона 2 Битва 3 Месть Карла Задание^ Разгадай кроссворд «Герои „Песни о Роланде"», вписав имена героев в кроссворд. Если правильно выполнишь задание, то по горизонтали прочитаешь имя поэтессы XX в., написавшей стихотворение «Рог Роланда» (1). По вертикали: 1. Царь Сарагосы. 2. Предводитель испанского похода. 3. Племянник и любимец Карла Великого. 4. Друг Роланда. 5. Отчим Роланда, граф. 6. Невеста Роланда. 2 4 5 6 Пословицы и поговорки Задание т Ты уже знаешь, что такое пословица и поговорка. Их ещё по праву называют жемчужинами устного народного творчества. Запиши номера особенностей этих малых жанров фольклора, распределив их в две колонки приведённой ниже таблицы. Особенности пословиц и поговорок 1. Она представляет собой законченное оценочное суждение. 2. Она содержит в себе суждение, делает поучительный вывод, обобщает сказанное. 3. Она представляет собой часть суждения, нечто недоговорённое, незаконченное. 4. Её можно записать и произнести как стихотворение. 5. Это образное, крылатое выражение, в котором содержится меткая оценка событий, человека, отношение к кому(чему)-либо. 6. Она ритмически организована. 7. Она «по своей сущности... поэтическая форма слова: метафора, эпитет, определение». (М. А. Рыбникова) 8. Она «щеголяет неожиданной и богатой рифмой, блещет созвучиями, складом и ладом речи». (М. А. Рыбникова) Особенности пословиц и поговорок № п/п Малые жанры фольклора Номера особенностей D Пословицы 2) Поговорки Задание • .JJ Определи, о каком жанре (пословице или поговорке) идёт речь в приведённых ниже высказываниях известных людей. 1 1) ______________— коротенькая притча... Это — суждение, приговор, поучение, вы- сказанное обиняком и пущенное в оборот... (В. И. Даль) 2) Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой ______________________ нашей! Что за золото! (А. С. Пушкин) 3) Величайшее богатство народа — его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта. И может быть, ни в одной из форм языкового творчества народа с такой силой и так многогранно не проявляется его ум, так кристаллически не отлагаются его национальная история, общественный строй, быт, мировоззрение, как в ________________________. (М. А. Шолохов) Задание т Распредели данные ниже пословицы и поговорки разных народов по темам. 1) Терпенье и труд всё перетрут (русск.). 2) Друзья познаются в беде (русск.). 3) Кто не знает, как работать, для того работа не кончается (абхаз.). 4) Ради друга терпи и пургу, и снег (азерб.). 5) Жизнь — счастье в труде (лит.). 6) Человек с сильными руками поборет одного, человек с сильными знаниями — тысячу (казах.). 7) Без ученья нет и уменья (вьет.). 8) В трудную минуту — друг тут как тут (армян.). 9) Невежда — враг самому себе (араб.). 10) Кто грамоте горазд — тому не пропасть (русск.). 11) Труд кормит человека, безделье портит (асе.). 12) Незнание — не порок, нежелание знать — большой порок (башкир.). 13) Повторенье — мать ученья (русск.). 14) Неразумный о друге лишь в беде вспоминает (грузин.). 15) Друг в глаза скажет, враг за спиной бурчит (башкир.). Ответы запиши в таблицу: Тема пословицы или поговорки О дружбе О 2 » Об отношении к учёбе Номера пословиц и поговорок Задание £0 «Собери» пословицы и поговорки разных народов. К части пословицы или поговорки, записанной в левой колонке, найди её продолжение, которое приводится в правой колонке. Начало пословицы или поговорки Конец пословицы или поговорки 1 Дерево держится корнями, А в которой нет половины правды (армян.). 2 Лучше есть свой чёрствый хлеб, Б неблагодарность — худший из пороков (англ.). 3 Обещай медленно, В не знаешь — так послушай других (вьет.). 4 Благодарность — малейшая из добродетелей, Г тот пусть снимает мерку с себя (грузин.). 5 Венец мужества — д так поступят с тобой (асе.). 6 Если ты сделал добро — скрой, Е а человек — родственниками (абхаз.). 7 Кто хорошо говорит — Ж надо людей любить (яп.). 8 Плоха та шутка, 3 чем просить у других (кит.). 9 Как поступишь с другими, И если тебе сделали добро — расскажи (араб.). 10 В радости знай меру, к чем чужой плов (азерб.). 11 Знаешь — говори, л в беде — веры не теряй (башкир.). 12 Кто копает яму другим, м тот долго живёт (яп.). 13 Хороший совет — н прекрасно слушает (араб.). 14 Конь узнаётся в скачке, О выполняй быстро (англ.). 15 Лучше требовать с себя, п скромность (араб.). 16 Кто людей любит, р человек — в делах (казах.). 17 Не смейся над старым, с сам состаришься (яп.). 18 Чтобы хорошо лечить, т половина счастья (казах.). Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Древнерусская литература «ПОВЕСТЬ ВРЕМЕННЫХ ЛЕТ» «Из похвалы князю Ярославу и книгам» Задание Ответь на приведённые ниже вопросы по теме «Древнерусская литература». 1. Когда появилась древнерусская литература?_________________________________ 2. Как называется один из основных жанров древнерусской литературы, который представляет собой сообщение, описание событий, погодную запись исторических событий?___ 3. Что означало слово «лето» в древнерусском языке?_________________ 4. Кто является автором «Повести временных лет»?____________________ 5. Когда и в каком монастыре была составлена «Повесть временных лет»? 6. О каких событиях повествуется в «Повести временных лет»? 7. Кто такой князь Ярослав?________________________________________________________________ 8. Что приносит великую пользу, по мнению автора отрывка из «Повести временных лет» «Из похвалы... Ярославу и книгам»?___________________________________________________________ 9. На какой путь наставляют нас книги, по мнению князя Ярослава? 10. Что такое покаяние? ______________________________________ 11. Что обретаем мы от книжных слов, по мнению князя Ярослава? 12. Что понимается под словом «воздержание» в произведении «Из похвалы... Ярославу и книгам»? 13. С чем автор отрывка из «Повести временных лет» «Из похвалы... Ярославу и книгам» сравнивает книги? _________________________________________________________________________________ 14. Что, по мнению летописца, представляют собой книги? ____________________________________ 15. Что такое узда?_________________________________________________________________________ 16. Что можно получить в результате прилежного поиска в книгах мудрости?____________________ * 1 17. Кто такой Владимир Мономах?__________________________________________________________ 18. Что такое поучение? _________________________________________________________________ Задание ш Прочитай внимательно статью учебника о том, кто трудился над рукописной книгой, и разгадай кроссворд. Ответь на приведённые ниже вопросы. По горизонтали: 1. Кто воспроизводил основной текст? 2. Кто соединял, сплетал смежные буквы в один сложный знак? 3. Кто делал заставки и буквицы? 4. Кто делал миниатюры в книгах? 5. Кто покрывал золотом заставки и отдельные части миниатюр? 1 ПИСЕЦ 2 3 4 5 Кто такой писец? ______________________________________________________________________ Кто оформлял, украшал оклад книги? 1)_________________, 2)_____________________________, 3)______________________________. Задание Q Вспомни, какие города завели свои летописания (об этом ты узнаешь, прочитав статью учебника «Древнерусская литература»). Впиши их названия в кроссворд. Если правильно выполнишь задание, то по вертикали, добавив недостающую букву, прочитаешь определение одного из основных жанров древнерусской литературы, представляющего собой сообщение, описание событий, погодную запись исторических событий (6). Задание ш По приведённым ниже определениям узнай жанры древнерусской литературы. Если правильно разгадаешь кроссворд, то по вертикали прочитаешь слово, обозначающее хороший отзыв о ком(чём)-нибудь, одобрение (1). По горизонтали: 2. 3. 4. Небольшой рассказ, иносказание, в котором заключено религиозное или моральное поучение. Один из жанров древнерусской литературы, представляющий собой наставление, назидательный совет. Жанр древнерусской литературы, посвящённый описаниям путешествий, новых мест, чужих стран; путевые записи. Общее название произведений древнерусской литературы, обязательный признак которых — сюжетность, связное описание неких событий. Переходящий от поколения к поколению рассказ о былом, легенда. Героическая поэма, т. е. поэтическое произведение, которое изображает события, важные для жизни всей страны в целом, и рисует героические черты народа и его вождей. Рассказ (преимущественно народный) исторического или легендарного содержания. 1 2 3 4 5 6 7 Из «Поучения» Владимира Мономаха Задание \ Д Вставь пропущенные глаголы повелительного наклонения в приведённые ниже высказывания из «Поучения» Владимира Мономаха. 1 1) В дому своём _______________, но за всем _______________, не ________________ ни на тиуна, ни на отрока, чтобы приходящие к вам не посмеялись ни над домом вашим, ни над обедом вашим. 2) Ни питью, ни еде ____________________, ни спанью. 3) Лжи ____________________ и пьянства, от того душа погибает и тело. 4) Везде, куда вы пойдёте и где остановитесь, ________________ и ___________________ просящего... Всего же более убогих ____________________ и ______________________ сироте... 5) Ни правого, ни виновного ____________________ и ___________________ убить его. 6) Гордости_____________________в сердце и в уме... всё, что мы имеем, дано нам на малое время. 7) __________________ учить увлекающихся властью, ни во что __________________ все- общий почёт. 8) Старых ___________________, как отца, а молодых, как братьев. 9) Больного__________________, покойника______________________, ибо все мы смертны. 10) _________________человека, не приветив его, и доброе слово ему__________________. 11) Что умеете хорошего, того _____________________________; а чего не умеете, тому 12) Леность ведь мать всему дурному... Добро же творя, _______________________ ни на что хорошее... Задание ш В «Поучении» Владимира Мономаха встречается много устаревших и незнакомых слов. К словам, записанным в левой колонке, подбери соответствующие им объяснения из правой колонки. Устаревшие и незнакомые слова Лексические значения устаревших и незнакомых слов 1 Г рамотка А Торжественное обещание, уверение 2 Тиун Б То же, что вдова (т. е. женщина, у которой умер муж) 3 Отрок (устар.) В 1) Крайне бедный, нищенский; 2) немощный, увечный, жалкий на вид 4 Воевода Г Относиться к кому(чему)-нибудь с глубоким почтением и любовью 5 Снарядить д Снабдить всем необходимым при отправлении куда-нибудь 6 Проклинать Е Уважение, оказываемое кому-нибудь обществом, окружающими людьми 7 Убогий Ж 1) Дипломатический представитель высшего ранга; 2) тот, кто послан к кому-нибудь с каким-нибудь поручением 8 Сирота 3 В старину: частное письмо, записка 9 Вдовица (устар.) И 1) Чувство сильного смущения от сознания предосудительности поступка, вины; 2) позор, бесчестье 10 Грешный К Живущий не вечно, такой, которого ждёт смерть 11 Клятва Л Мальчик-подросток 12 Смертный м Лень, склонность к лени 13 Почёт н Ребёнок или несовершеннолетний, у которого умер один или оба родителя 14 Чтить 0 В России до XVII века: название некоторых должностных лиц 15 Простол юдйн (устар.) п В Древней Руси и в некоторых славянских государствах: начальник войска, а также области, округа Продолжение Устаревшие и незнакомые слова Лексические значения устаревших и незнакомых слов 16 Посол Р Имеющий много грехов (т. е. нарушений религиозных предписаний, правил) 17 Стыд С Человек, принадлежащий к непривилегированным сословиям 18 Леность Т Ругать, бранить, осуждать Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 «Повесть о Петре и Февронии Муромских» Задание т По приведённым ниже репликам узнай героев «Повести о Петре и Февронии Муромских». Если правильно разгадаешь кроссворд «Герои „Повести о Петре и Февронии Муромских"», то по горизонтали, добавив недостающие буквы, прочитаешь, как была наречена главная героиня данного произведения (8). По вертикали: 1) «Не знаю, что и сделать со змием, как убить его. Выспроси у него, от чего ему суждена смерть». 2) «Пусть лечит, если излечит, то возьму её в жёны». 3) «Княже! Я покажу тебе Агриков меч. Иди за мной». 4) «Смерть мне суждена от Петрова плеча, от Агрикова меча». 5) «Не скорби, князь, милостивый Бог не оставит нас в нужде». 6) «Господин княже! Мы пришли к тебе от всех вельмож и от всего города. Не оставь нас сирыми, возвращайся в отечество своё». 7) «Если хочешь быть самодержцем, найди себе другую княгиню, а Феврония пусть возьмёт себе богатства всякого и идёт, куда хочет». 6 5 1 2 3 4 7 8 Задание Ш' Найди в «Повести о Петре и Февронии Муромских» эпизоды, соотносимые с событиями сказки «Царевна-лягушка», изученной в пятом классе. Заполни таблицу, выписав цитаты из повести, или передай содержание произведения. № п/п Сказка «Царевна-лягушка» «Повесть о Петре и Февронии Муромских» 1 «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь, и было у него три сына». 1 Задание взято из статьи Ф. Е. Соловьёвой «Изучение „Повести о Петре и Февронии Муромских" в VII классе» (Русская словесность. — 2013. — № 2. — С. 23—33). Продолжение № п/п Сказка «Царевна-лягушка» «Повесть о Петре и Февронии Муромских» 2 «Как же я тебя замуж возьму! Меня люди засмеют!» 3 «Пришли старшие братья к отцу, рассказывают, куда чья стрела попала. Рассказал и Иван-царевич. Стали братья над ним смеяться...» 4 Царевна-лягушка выполняет задания царя. 5 «Махнула левым рукавом — стало озеро, махнула правым — поплыли по озеру белые лебеди». 6 «Приехала Василиса Премудрая домой, хватилась — нет лягушечьей кожи!» Задание Ш В «Повести о Петре и Февронии Муромских» можно найти признаки и сказки, и жития. Вспомни определения указанных жанров. Сказка — это___________________________________________________________________ Житие — это____________________________________________________________________ Ниже перечислены признаки сказки и жития. Наведи порядок, распределив эти признаки (записав их номера) в две колонки. Признаки сказки и жития 1. Присутствуют волшебные помощники. 2. Добро побеждает зло. 3. Прославляются святые, происходит идеализация образов. 4. Есть традиционный зачин. 5. Герои проявляют любовь к Богу, живут по заповедям. 6. Герои творят чудеса. 7. Герои необычно умирают, происходят посмертные чудеса. 8. Все герои и события вымышлены. 9. Есть похвальное слово святым. 10. Чтобы произошло волшебство, герою надо произнести заклинание. 11. Есть описание детства святого. 12. Используются постоянные эпитеты. 13. Герои разгадывают загадки. Признаки сказки жития Задание т Определи родственные отношения между персонажами «Повести о Петре и Февронии Муромских». Свойствб — отношение между людьми, возникающее из брачного союза одного из родственников (отношения между супругом и кровными родственниками другого супруга, а также между родственниками супругов). Задание Ш «Повесть о Петре и Февронии Муромских» наполнена многообразной символикой. Что такое символ? Символ — это_____________________________________________________________________________ Соотнеси символы и их значения. Символ Значение символа1 1 Змееборчество А Длинные уши этого животного символизируют способность христианина внимать голосу небес 2 Заяц Б Олицетворяет зависть, ярость, убийство, ненависть 3 Мёд В Символ воли Господней. Нитка, обёрнутая вокруг этого предмета, символизирует согласие с Божьей волей 4 Хлеб Г Символ плоти Господней и самой Церкви как мистического Тела Христова 5 Баня д Символическое обозначение великого подвига во имя веры 6 Собака Е Символ очищения от грехов 7 Игла Ж Выступает как олицетворение высшей мудрости Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 Задание QjJ q каких предметах, упомянутых в «Повести о Петре и Февронии Муромских», идёт речь? 1) Что послал князь Февронии, «желая испытать, так ли мудра девица»?_____________________ 2) Что приказал Пётр сделать Февронии, пока он мылся в бане? 3) Какое задание для Петра Феврония передала через слугу, отдав чурочку? Задание Ш В «Повести о Петре и Февронии Муромских» встречается много устаревших и незнакомых слов. К словам, записанным в левой колонке, подбери соответствующие им объяснения из правой колонки. Устаревшие и незнакомые слова Лексические значения устаревших и незнакомых слов 1 Лукавый А Говорить прямо, открыто 2 Ненароком Б Клевета, ложное обвинение 3 Говорить без обиняков В Проявляющий, выражающий милость (т. е. благосклонность, полное доверие, расположение к кому-нибудь низшему со стороны высшего) 4 Порты (портки) Г Воздать благодарность кому(чему)-нибудь (устар.) 5 Чурка д Короткий обрубок дерева 1 Значения символов взяты из статьи Ф. Е. Соловьёвой «Изучение „Повести о Петре и Февронии Муромских" в VII классе» (Русская словесность. — 2013. — № 2. — С. 23—33). З-Ахмадуллина, 7 кл., ч.1. Р.т. Продолжение Устаревшие и незнакомые слова _ Лексические значения устаревших и незнакомых слов 6 Благочестивый Е Соблюдающий предписания религии, церкви 7 Праведный Ж Ароматный, душистый 8 Навет (устар.) 3 Ставший сиротой, одинокий, бедный 9 Благовонный И Беда, неприятность 10 Ладан К То же, что штаны 11 Блаженный л То же, что умереть 12 Милостивый (устар.) м Ароматическая смола, употребляющаяся для курения (т. е. для получения ароматического дыма) при богослужении 13 Благословить н Любящий детей 14 Сирый О Ненамеренно, случайно 15 Чадолюбивый п То же, что святой (устар.) 16 Напасть р Союз «чтобы» 17 Преставиться (устар.) с 1) Благочестивый, безгрешный, соответствующий религиозным правилам; 2) основанный на правде, справедливый (устар.) 18 Дабы (дабы) (устар.) т 1) Коварный, хитрый; 2) игривый, исполненный добродушной хитрости Ответы запиши в таблицу: Л 1 2 . з 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 00 Произведения русских писателей XVIII века М. В. ЛОМОНОСОВ Задание ГГ] Рассмотри скульптурный портрет М. В. Ломоносова работы скульптора Ф. И. Шубина (1793) и впиши подходящие по смыслу пропущенные слова в приведённый ниже текст1. Скульптор Ф. И. Шубин изображает 1) ________________________ без парика, подчёркивает огромный открытый 2) __________________________________ мыслителя. Взгляд пристальный, прони- цательный, сосредоточенный, как бы устремлённый на какой-то очень интересный предмет, полностью завладевший 3) __________________________ портретируемого. На губах еле заметная 4)_________________________________________. Нижняя губа чуть-чуть выступает вперёд, что придаёт лицу волевое, энергичное и в то же время добродушное 5)_______________________. 1 Текст взят из книги Н. Н. Ширякова «Изобразительное искусство на уроках литературы (8—10 классы)» (Минск: Народная асвета, 1968. — С. 54—55). Перед нами вдохновенный 6) __________________ чело- века смелого, сильного, настойчивого и в то же время скромного, простого, доступного. На нём простая рубашка с отложным 7) _______________________, невысокое жабо. На плечах драпировка, ниспадающая глубокой, резко очерченной складкой. Драпировка напоминает 8) великих деятелей древности. В этом портрете 9) ________________достигает боль- шой обобщённости, глубины, эмоциональности. Портрет Шубина является лучшим портретом 10) _____________ __________ и отличается реалистичностью, многогранностью характеристики образа. В портрете великолепно передан облик того Ломоносова, который о себе сказал: «Я бы охотно молчал и жил в покое, да боюсь наказания от правосудия и всемогущего промысла, который не лишил меня 11) _______________________ и прилежания в учении... и дал терпение и благородную упрямку и смелость к преодолению всех 12) ________ к распространению 13) _________________ в отечестве, что мне всего в жизни моей дороже...» Задание ш Разгадай кроссворд «Жанры литературы». Если правильно разгадаешь кроссворд, то по горизонтали, добавив недостающую букву, прочитаешь название деревни, в которой родился М. В. Ломоносов (9). По вертикали: 1) Торжественное стихотворение, посвящённое какому-то историческому событию или герою. 2) Стихотворение, пронизанное грустным раздумьем, исполненное чувством сожаления и уныния. 3) Краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл. 4) Короткое сатирическое стихотворение, зло высмеивающее какое-либо лицо или общественное явление. 5) Беспощадное, уничтожающее осмеяние, критика действительности, человека, явления. 6) В античной и в европейской поэзии: стихотворный диалог персонажей, в форме которого автор излагал свои мысли и переживания. 7) Драматическое произведение, в котором изображаются жизненные положения и характеры, вызывающие смех. 8) Один из видов лиро-эпических произведений, для которых характерны сюжетность, событийность и выражение автором или лирическим героем своих чувств. Задание 0 Вставь подходящие по смыслу слова и сочетания слов в приведённый ниже текст о «теории трёх штилей» М. В. Ломоносова1. «Теория трёх штилей», созданная Ломоносовым, на многие десятилетия вперёд определила развитие русского 1) __________________________ языка и в основе своей не 1 Текст взят из статьи Т. М. Пахновой «Роль М. В. Ломоносова в истории русской культуры» (Русский язык в школе. — 2001. -№ 9.-С. 1). 3 6 8 2 4 1 9 5 7 Портрет М. В. Ломоносова. Скульптор Ф. И. Шубин 3* отменена и по сей день. Главными её 2) _____________________ являются, во-первых, сохранение в лексическом строе русского языка 3) ______________________ и закреп- ление их за «высоким штилем» (возвышенные мысли и чувства как во времена Ломоносова, так и в наши дни удобнее всего выражаются при помощи архаической лексики, в основе своей старославянской) и, во-вторых, выделение среднего стилистического слоя («посредственный штиль»), опираясь на который развивалась фактически вся русская 4) _______________________ XIX века. Вот почему следует назвать глубоким заблуждением широко распространённое мнение, что, скажем, Карамзин и Пушкин «отменили» или «разрушили» ломоносовскую 5) _____________________________ __________, которая-де «сковывала» развитие литературы. Строго рассуждая, отменить «теорию трёх штилей» — значит отменить те законы, по которым развивается русский литературный язык и которые гениально были осмыслены 6)_________________________. (Е. Лебедев) Задание т В предисловии к собранию сочинений М. В. Ломоносова «О пользе книг церковных в российском языке» говорится о «теории трёх штилей». Заполни приведённую ниже таблицу, записав номера слов, употреблённых в том или ином «штиле», и жанров литературы, соответствующих тому или иному «штилю». Слова: 1) русские слова, 2) русские слова разговорного языка с добавлением простонародных и малого числа церковнославянских слов, 3) церковнославянские слова, 4) русские слова с небольшой примесью церковнославянских слов. Жанры литературы: 5) сатиры, 6) комедии, 7) эклоги, 8) песни, 9) трагедии, 10) драмы, 11) элегии, 12) поэмы, 13) басни, 14) героические поэмы, 15) дружеские письма, 16) оды, 17) эпиграммы. «Штили» Слова, употреблённые в том или ином «штиле» Жанры литературы, соответствующие тому или иному «штилю» «Высокий» «Средний» «Низкий» Задание JJfl По приведённому ниже отрывку определи размер «Оды на день восшествия на всероссийский престол Её Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года», написанной М. В. Ломоносовым. Справа начерти схему расположения ударных и безударных слогов в строках. ...О вы, которых ожидает ____________________________________ Отечество от недр своих ____________________________________ И видеть таковых желает, ____________________________________ Каких зовёт от стран чужих. ____________________________________ Размер «Оды на день восшествия... Елисаветы Петровны 1747 года» —__________________. Задание Ш Прочитай похвальную надпись М. В. Ломоносова «К статуе Петра Великого». Начерти схему рифмовки приведённой строфы и напиши название рифмовки. Елисавета здесь воздвигла зрак Петров К утехе россов всех, но кто он был таков, Гласит сей град и флот, художества и войски, Гражданские труды и подвиги геройски. Схема рифмовки —___________________. Это_______________________рифмовка. Задание ГД Как известно, ода — любимый поэтический жанр М. В. Ломоносова. Внимательно прочитай приведённый ниже текст Н. Банникова и вставь пропущенные слова, подходящие по смыслу1. Ода — любимый поэтический жанр М. В. Ломоносова. Её гражданский пафос, 1) ______________________ язык, полный ораторских восклицаний и 2) ______________ ____________, пышные, нередко развёрнутые в целую строфу 3) _____________________ и сравнения, обильно рассыпанные славянизмы и 4) __________________________ обра- зы, её, по выражению самого Ломоносова, «высокость и великолепие» послужили 5) почти для всех русских поэтов XVIII века. В своих одах Ломоносов неизменно пропагандировал науку и 6)_________________________, воспевал благо мирного труда— «возлюбленную тишину», славил 7) _____ народ. Рисуя идеализированный образ 8) ______________________, он, по сути дела, по- учал царей, читал им наставления. Ломоносов открыл богатейшие возможности развития русской 9) ______________________. Задание ш «Собери» пазл, фрагменты которого представляют собой морфемы слов. Если правильно соберёшь пазл, то узнаешь, как, по мнению М. В. Ломоносова, необходимо сочинять стихотворения2. Расставь знаки препинания в получившейся фразе. По, его, Ломоносов, я, язык, ю, пир, ит, о, а, на, а, ые, мнени, сь, и, ть, стих, над-леж, а, сочин, наш, я, природ, свойств, н, а. Задание Ш В произведениях М. В. Ломоносова встречается много устаревших и незнакомых слов. К словам, записанным в левой колонке, подбери соответствующие им объяснения из правой колонки. Устаревшие и незнакомые слова Лексические значения устаревших и незнакомых слов 1 Воздвигнуть {высок.) А Состояние тишины, отдыха, бездеятельности, отсутствие беспокойства 2 Зрак (книжн.) Б 1) Взгляд, взор; 2) образ, изображение 3 Утеха {разг.) В Старание, заботливость, усердие 4 Росс (поэт.) Г То, что мешает, препятствие 5 Гласить (книжн.) д 1) Смело стремиться к чему-нибудь благородному, высокому, новому (высок.); 2) осмеливаться на что-нибудь (устар., книжн.) 6 Сей (книжн.) Е Теперь, в настоящее время 7 Недра Ж Удовольствие, радость 8 Благословенный (высок.) 3 1) То, что находится под земной поверхностью; 2) (перен.) внутренность, среда, область, в которой что-нибудь происходит, из которой что-нибудь исходит 9 Дерзать и Этот 10 Ныне (устар, и высок.) к Содержать в себе какое-нибудь утверждение 11 Рачение л Удовольствие, забава 12 Отрада м Соорудить, построить 1 Текст взят из статьи Т. М. Пахновой «Роль М. В. Ломоносова в истории русской культуры» (Русский язык в школе. — 2001. -№ 9.-С. 7). 2 Деление слов на морфемы дано по «Морфемно-орфографическому словарю» А. Н. Тихонова (М., 2002. — С. 704). Продолжение Устаревшие и незнакомые слова Лексические значения устаревших и незнакомых слов 13 Помеха Н Русский, россиянин 14 Покой 0 Счастливый, благополучный Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Г. Р. ДЕРЖАВИН Задание Щ Вспомни биографию Г. Р. Державина и ответь на приведённые ниже вопросы. 1. Где родился Г. Р. Державин?____________________________________________________ 2. В каком городе и когда началась настоящая поэтическая работа Г. Р. Державина?__ 3. Правителем каких губерний был Г. Р. Державин?__________ 4. Какие государственные должности занимал Г. Р. Державин? * 1 2 5. Когда Г. Р. Державин всецело посвятил себя литературному труду?____________________ Задание Ш По приведённым ниже отрывкам определи размер стихотворений Г. Р. Державина. Справа начерти схему расположения ударных и безударных слогов в строках. 1. Я любил чистосердечье, _____________________________________ Думал нравиться лишь им: _____________________________________ Ум и сердце человечье _____________________________________ Были гением моим. _____________________________________ Размер стихотворения Г. Р. Державина «Признание» —___________________________________. 2. Река времён в своём стремленье _____________________________________ Уносит все дела людей _____________________________________ И топит в пропасти забвенья _____________________________________ Народы, царства и царей. _____________________________________ Размер стихотворения Г. Р. Державина «Река времён в своём стремленье...» —___________. Задание ЕЯ Прочитай стихотворение Г. Р. Державина «На птичку». Начерти схему и напиши название рифмовки стихотворения. Поймали птичку голосисту И ну сжимать её рукой. Пищит бедняжка вместо свисту, А ей твердят: «Пой, птичка, пой!» Схема рифмовки —________________________ Это___________________________рифмовка. Бодание Ш В стихотворениях Г. Р. Державина встречаются устаревшие и незнакомые слова. К словам, записанным в левой колонке, подбери соответствующие им объяснения из правой колонки. Устаревшие и незнакомые слова Лексические значения устаревших и незнакомых слов 1 Походить А Не имеющий ни к кому пристрастия, справедливый 2 Сан Б В старое время: знатный и богатый сановник 3 Чистосердечие В Быть похожим, сходным с кем(чем)-нибудь 4 Добродетель Г Звание, связанное с почётным положением 5 Восторг д Подъём радостных чувств, восхищение 6 Потомки Е Люди будущих поколений (высок.) 7 Вельможа Ж Крутой и глубокий обрыв, бездна 8 Мнить (у с тар.) 3 Увлечь лестью или соблазном 9 Беспристрастный И 1) Всё тщетное, пустое, не имеющее истинной ценности, прах (устар. и книжн.); 2) торопливые и беспорядочные хлопоты, излишняя торопливость в движениях, в работе, в поведении 10 Суета К Отверстие глубокого канала, идущего от очага вулкана к кратеру 11 Обольстить Л Положительное нравственное качество, высокая нравственность 12 Пропасть М То же, что забытьё (устар.) 13 Забвенье И Думать, полагать 14 Жерло 0 Искренность Ответы запиши в таблицу: 2 6 ' 4 5 ь 7 о О 9 10 11 12 13 14 Произведения русских писателей XIX века А. С. ПУШКИН Бодание Ш Морозным январским утром 1815 года Г. Р. Державин присутствовал на экзамене в Царскосельском лицее. Чьё выступление его особенно взволновало?________________________ Внимательно рассмотри репродукцию картины И. Е. Репина «Пушкин на лицейском экзамене в Царском Селе 8 января 1815 года» и ответь на вопросы. «Пушкин на лицейском экзамене в Царском Селе 8 января 1815 года». Художник И. Е. Репин 1. В каком месте Царскосельского лицея происходит событие, изображённое на картине? 2. По какому поводу состоялось событие, изображённое на картине? 3. Кто изображён художником на картине? 4. Каким изобразил художник А. С. Пушкина?____________________ 5. Сколько лет было тогда А. С. Пушкину?______________________ 6. Какое произведение читал А. С. Пушкин на лицейском экзамене? 7. Что привлекает в облике Г. Р. Державина?______________________________________ Задание Ш Внимательно прочитай воспоминание А. С. Пушкина об участии в лицейском экзамене. Впиши подходящие по смыслу пропущенные слова и сочетания слов1. «Державина видел я только однажды в 1) _____________________, но никогда того не забуду... Державин был очень стар... Он был в 2) _________________ и плисовых сапогах. Экзамен наш его очень утомил. Он сидел, подпёрши голову 3)_... Он дремал до тех пор, пока не начался экзамен 4) ________________________________ _________________... Наконец вызвали меня. Я прочёл мои 5) ______________________ ____________, стоя в двух шагах от Державина. Я не в силах описать состояния души моей: когда дошёл я до стиха, где упоминаю имя 6) _________________________, голос мой отроческий зазвенел, а 7) _______________ забилось с упоительным восторгом... Не помню, как я кончил своё чтение; не помню, куда убежал. Державин был в 8)_______________; он меня требовал, хотел меня обнять... Меня искали, но не нашли». На последовавшем за 9) ____________________ парадном обеде Алексей Разумовский (министр просвещения), довольный впечатлением, произведённым на гостей молодым поэтом, сказал 10) ___________ Пушкина: «Я бы желал, однако же, образовать сына 1 Текст взят из книги Ю. М. Лотмана «Пушкин» (СПб.: Искусство, 2005. — С. 41). Ф вашего в прозе...» На что Державин ответил: «Оставьте его 11)________________». Так пришла к Пушкину первая поэтическая слава. «Медный всадник» Задание Ш По приведённым примерам из поэмы А. С. Пушкина «Медный всадник» определи название подчёркнутых изобразительно-выразительных средств языка. Если правильно разгадаешь кроссворд, то по горизонтали, добавив недостающую букву, прочитаешь название тропа, в основе которого лежит перенос наименования по смежности (1). По вертикали: 1. Природой здесь нам суждено В Европу прорубить окно. Ногою твёрдой стать при море. 2. Померкла старая Москва, Как перед новою парипей Порфироносная вдова. 3. ...Пред ним широко Река неслася: бедный чёлн По ней стремился одиноко... Прошло сто лет, и юный град. Полнощных стран краса и диво, Из тьмы лесов, из топи блат Вознёсся пышно, горделиво... 4. В гранит оделася Нева... 5. Отсель грозить мы будем шведу. 6. Люблю твой строгий, стройный вид... 7. Люблю тебя, Петра творенье... 8. На берегу пустынных волн Стоял _он, дум великих. по_лн, И вдаль глядел. Задание т Внимательно рассмотри изображение памятника Петру I скульптора Э.-М. Фальконе. Впиши подходящие по смыслу пропущенные слова и словосочетания в приведённый ниже искусствоведческий текст1. В стремительном порыве взметнулся на вершину скалы 1)____________; поднявшись на дыбы, он словно на мгновенье замер, сдержанный властным седоком. 2) _______________ рука всадника простёрта вперёд: её жест неколебим, уверен и твёрд. Лёгкая накидка отброшена за 3) ________________. Голова всадника гордо поднята, и взор устремлён 4) _________________... Постамент — гранитная скала, напоминающая высокую 5) ________________, обрывается почти отвесно. На постаменте две надписи — на русском и 6)_________________языках: «Петру Первому — Екатерина Вторая» и дата установки памятника — «лета 1782 года». Через полстолетия замечательное творение скульптора Этьена-Мориса Фальконе воспел 7) _______________________, образно назвав этот памятник «Медным всадником». С тех пор мы так и продолжаем называть этот величественный монумент, а в нашем представлении воедино слились и дополнили друг друга поэтические строки поэмы «Медный всадник» и памятник, отлитый в 8)_______________________. В 1766 году с берегов Сены в далёкую Россию, по рекомендации Д. Дидро, прибыл 9) скульптор Фальконе... 1 Текст взят из книги И. И. Лисаевич, И. Ю. Бетхер-Остренко «Скульптура Ленинграда» (М.; Л.: Искусство, 1965. — С. 26-33). Фальконе прожил в Петербурге 12 лет: он изучил документы, связанные с личностью 10) _________________, внимательно позна- комился с историей России и, воодушевлённый образом «созидателя, законодателя, благодетеля своей страны», принялся за работу... Пётр I и Россия, преодолевающая трудности, стремящаяся к прогрессу, — вот темы, которые должны были зазвучать в задуманном им 11) ___________________... Идейно и композиционно всё слито в памятнике воедино — постамент и 12) ______ _________ на сдерживаемом коне. Ничего лишнего, всё предельно лаконично, ничего нарочитого и помпезного, каждая 13) ____ _______ памятника играет свою роль, подчёркивая одновременно основную идею — «поэзию истории» России, воплощаемую, по замыслу автора, в образе Петра. 14) ______________ символизирует те трудности, которые приходилось преодолевать России, борьбу с теми препятствиями, которые лежали на пути петровских преобразований. Утверждающий жест 15) _________________ руки подчёркива- ет волю и убеждённость Петра — государственного деятеля — в правоте и конечном успехе его начинаний... Фальконе раскрывает прежде всего главное в образе Петра — его значение как законодателя и преобразователя своей 16) ____________. Венок из 17)______________ и 18)_________у пояса — немногие условные средства, к которым прибегает скульп- тор, чтобы указать на роль Петра как полководца-победителя. Плащ, свободно наброшенный на 19) _______________, не похож на русские одежды; вместе с тем он далёк и от пышного наряда римских 20) ________________________. «Национальный герой», каким представлял себе 21)_______________________Петра I, должен быть облачён, по мысли автора, в «героическое», необычное одеяние. Всё в памятнике — и конь, стремительно взлетевший на вершину скалы, и камень — постамент, напоминающий высокий гребень волны, и, наконец, свободная одежда всадника, не сковывающая его движения, 22)______________________динами- ку, порыв... В «Медном всаднике», в отличие от многих памятников, важнейшую роль в осуществлении идейного замысла играет 23) _______________________. Поиски 24)_______________для постамента были долгими и упорными. Наконец, огромный монолит был найден в посёлке 25)_________________, неподалёку от берега Фин- ского залива. Несмотря на небольшое расстояние, отделяющее посёлок от Петербурга, потребовалось почти два года, чтобы доставить на 26)___________________________ __________ «Гром-камень», весивший около 100 тысяч пудов. Труд народа в этом тяжёлом предприятии равнялся истинному 27) ___________________________... Подойдите к памятнику сбоку: отсюда особенно ощущается стремительный порыв 28) __________. Он поднялся на 29) __________, и кажется, будто только две точки опоры обеспечивают устойчивость. Но приглядитесь внимательнее. По склону скалы, прижавшись к ней, вьётся 30)_________. Придавленная 31)_______________коня, она делает петлю и, словно на какое-то мгновенье, хвост коня прикасается к её чешуе. Змея здесь — конструктивно необходимая третья точка опоры, и вместе с тем она ещё раз подчёркивает 32)___________________________, символизируя те враждебные силы — внешние и внутренние, которые мешали развитию страны, тормозили и осложняли деятельность Петра I. Идея создания змеи принадлежит Фальконе, однако выполнил её 33) __________________скульптор Ф. Г. Гордеев. Памятник отливался в специально оборудованном 34)_____________________. При отливке прославился литейщик Хайлов. Расплавленный 35) _________________ прорвал форму и хлынул наружу. Начался пожар. Рискуя 36)_________________, Хайлов сумел исправить форму и закончить отливку. 7 августа 1782 года на 37)____________________________памятник наконец был открыт. Фальконе 38) ________________________ на открытии: срок контракта истёк, и в сентябре 1778 года скульптор вынужден был из-за придворных интриг покинуть страну, принёсшую ему 39) _________________. Памятник Петру I обращён в сторону широкой, полноводной 40) ________________. Величественный монумент, вот уже более двухсот лет украшающий одну из центральных площадей, неотделим от истории и архитектурного облика 41)________________. Задание Д в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник» встречается много устаревших и незнакомых слов. К словам, записанным в левой колонке, подбери соответствующие им объяснения из правой колонки. Устаревшие и незнакомые слова Лексические значения устаревших и незнакомых слов 1 Чёлн А Место на берегу реки, водоёма, оборудованное для причала судов, лодок, а также небольшой порт на внутренних водных путях 2 Мшйстый Б Прежнее название эстонцев, а также карело-финского населения окрестностей Петербурга 3 Топкий В 1) Крайне бедный, нищенский; 2) немощный, увечный, жалкий на вид 4 Убогий Г Сын одного из супругов по отношению к другому, для него неродному 5 Чухонцы д Самонадеянный и кичливый, высокомерный 6 Отселе и отсель (мест, наречие, у стар.) Е Небольшой сосуд с фитилём, наполняемый деревянным маслом и зажигаемый перед иконой, перед божницей 7 Надменный Ж Разрушающийся от старости, дряхлый 8 Пасынок 3 0 почве: вязкий или болотистый 9 Ветхий И Выдолбленная из дерева лодка 10 Невод К Полумрак, неполная темнота 11 Пристань Л Пурпурная мантия монарха 12 Порфира М Большая рыболовная сеть 13 Сумрак Н То же, что отсюда 14 Лампада О Обильный мхом Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 - 8 9 10 11 12 13 14 «Песнь о вещем Олеге» Задание т Разгадай кроссворд «Жанры литературы». Если правильно выполнишь задание, то по горизонтали прочитаешь название жанра, которому соответствует «Песнь о вещем Олеге» (1). По вертикали: 1) Краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл. 2) Вид драмы, противоположный комедии, произведение, изображающее борьбу, личную или общественную катастрофу, обычно оканчивающуюся гибелью героя. 3) Героико-патриотическая песня о богатырях и исторических событиях. 4) Один из основных жанров древнерусской литературы, сообщение, описание событий, погодная запись исторических событий. 5) Небольшое повествовательное произведение, объединённое сюжетом и состоящее из одного или нескольких эпизодов. 6) Торжественное стихотворение, посвящённое какому-то историческому событию или герою. 7) Род литературы, сюжетное художественное произведение в диалогической форме, предназначенное для постановки на сцене. Задание т Восстанови последовательность описаний и событий в плане «Песни о вещем Олеге». План «Песни о вещем Олеге» 1. Воспоминание о коне и желание Олега увидеть кости коня. 2. Встреча с кудесником. 3. Исполнение предсказания кудесника. 4. Место, где лежали кости коня. 5. Сборы Олега в поход. 6. Пир Олега. 7. Тризна по Олегу. 8. Речь Олега о своём коне. 9. Впечатление, произведённое на Олега предсказанием, и прощание его с конём. Правильный ответ (обозначь цифрами верную последовательность событий «Песни о вещем Олеге»). * 1 Задание Щ в «Песни о вещем Олеге» много исторически достоверных лиц и событий. Объясни, кому принадлежат приведённые ниже имена и что означают названия. 1) Олег —___________________________________________________________________________ 2) Цареград (Царьград) —____________________________________________________________ 3) Игорь —__________________________________________________________________________ 4) Ольга —__________________________________________________________________________ 5) Хозары (хазары) — 6) Днепр —___________ Задание ЕЯ Вспомни слова кудесника из «Песни о вещем Олеге». Вставь пропущенные эпитеты в приведённый ниже отрывок. «Волхвы не боятся 1)_________________владык, А княжеский дар им не нужен; Правдив и свободен их 2)_________________язык И с волей 3) ________________дружен. Грядущие годы таятся во мгле; Но вижу твой жребий на 4) __________________ челе. Запомни же ныне ты слово моё: Воителю слава — отрада; Победой прославлено имя твоё; Твой щит на вратах Цареграда; И волны и суша покорны тебе; Завидует недруг столь 5) ________________ судьбе. И 6) ________________ моря обманчивый вал В часы 7) ________________ непогоды, И пращ, и стрела, и 8)_________________ кинжал Щадят победителя годы... Под 9)__________________бронёй ты не ведаешь ран; Незримый хранитель могущему дан. Твой конь не боится 10) _________________ трудов; Он, чуя господскую волю, То смирный стоит под стрелами врагов, То мчится по 11) _________________ полю. И холод и сеча ему ничего... Но примешь ты смерть от коня своего». Задание | Q Напиши, как ты понимаешь значение приведённых ниже крылатых выражений, взятых из «Песни о вещем Олеге». 1. Так вот где таилась погибель моя! ___________________________________________ 2. Бойцы поминают минувшие дни И битвы, где вместе рубились они. ______________________________________________ Задание т В «Песни о вещем Олеге» встречаются устаревшие слова и выражения. К словам и выражениям, записанным в левой колонке, подбери соответствующие им объяснения из правой колонки. Устаревшие слова и выражения Лексические значения устаревших слов и выражений • 1 Ныне А Позолоченный 2 Вещий Б Обоюдоострое колющее оружие с коротким клинком 3 Обрёк он мечам и пожарам В Металлическая одежда воина, защищающая туловище 4 Броня Г Мудрый Продолжение Устаревшие слова и выражения Лексические значения устаревших слов и выражений 5 Кудесник д Будущее, судьба 6 Мольба Е Горячая просьба 7 Волхв Ж У древних славян: чародей, колдун 8 Жребий 3 Бой, битва 9 Чело И За узду, около удил 10 Отрада к Сложенный петлёю ремень или верёвка для метания камней 11 Пращ (праща) л Быстрый, бойкий 12 Кинжал м Удовольствие, радость 13 Бранное поле и Лоб 14 Сеча 0 Волхв, волшебник, колдун, предсказатель, прорицатель 15 Позлащённый п Решил разрушить и сжечь 16 Стремя р Теперь, в настоящее время 17 бтроки-други с Поле битвы 18 Попона т Степной дикорастущий злак с узкими листьями 19 Под уздцы У Древний могильный холм, а также вообще небольшая возвышенность 20 Курган ф Покрывало для лошадей (а также собак и некоторых других домашних животных), закрывающее спину, туловище 21 Ретивый X Старинное оружие в виде топора на длинной рукояти 22 Ковыль ц Молодые слуги князя 23 Тризна ч Поминки 24 Секира ш Железная дужка, подвешиваемая к седлу для упора ног всадника Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 ■ 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ■ ' " . . ' 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 «Борис Годунов» Задание §20 Разгадай кроссворд, состоящий из литературоведческих определений, связанных с драматургией. Если правильно разгадаешь его, то по горизонтали прочитаешь название жанра, который имеет следующее определение: «Вид драмы, противоположный комедии, произведение, изображающее борьбу, личную или общественную катастрофу, обычно оканчивающуюся гибелью героя» (1). По вертикали: 1) Искусство представления драматических произведений на сцене; само такое представление. 2) Род литературных произведений, написанных в диалогической форме и предназначенных для исполнения актёрами на сцене. 3) Артист — исполнитель ролей в театральных представлениях. 4) Речь одного лица, обращённая к слушателям или к самому себе. 5) В пьесе: пояснение автора к тексту, касающееся обстановки, поведения действующих лиц, их внешнего вида. 6) Разговор между двумя лицами, обмен репликами. 7) Устанавливаемое на сцене, съёмочной площадке живописное, объёмное или архитектурное изображение места и обстановки сценического действия. 8) Драматическое произведение с весёлым, смешным сюжетом. Задание Ш В трагедии А. С. Пушкина «Борис Годунов» встречаются устаревшие и незнакомые слова и выражения. К словам и выражениям, записанным в левой колонке, подбери соответствующие им значения из правой. 7 4 8 2 5 1 3 6 Устаревшие и незнакомые слова и выражения . - . •- - Лексические значения устаревших слов и выражений 1 Келья А 1) Человек, который дал обет молчания из религиозных побуждений (устар.)\ 2) молчаливый человек, а также (не-одобр.) человек, предпочитающий из осторожности не высказывать своего мнения, отмалчиваться (разг.) 2 Хартия Б Ранняя (на рассвете, до обедни) церковная служба у православных 3 Днесь и присно и во веки В 1) Отдельная комната монаха, монахини в монастыре; 2) (лере//.) уединённое и скромное жилище, комната (устар.) 4 Присно (у с тар., высок.) Г Высокий монашеский головной убор с покрывалом, а также вообще монашеский головной убор 5 Инок д Грубая волосяная одежда монаха, отшельника, ведущего аскетическую жизнь 6 Трапеза и трапеза Е У православных: церковная служба утром или в первую половину дня, во время которой совершается обряд причащения, литургия 7 Клобук Ж Постель, ложе (теперь употребляется только в некоторых выражениях) 8 Тафья 3 1) Зверский, жестокий, неукротимый; выражающий жестокость; 2) (перен.) очень сильный, пагубный (разг.) 9 Власяница (устар.) И Маленькая круглая шапочка, которую в старину носили под шапкой (обычно опричники) 10 Алкать (устар. книжн.) К В православии: монашеский обет вести аскетический образ жизни (т. е. строгий образ жизни с отказом от жизненных благ и удовольствий) 11 Схима Л Отсутствие гордости, готовность подчиняться чужой воле Продолжение Устаревшие и незнакомые слова и выражения Лексические значения устаревших слов и выражений 12 Молчальник М Старинная рукопись, а также материал, на котором она написана 13 Смирение Н Удары в колокол как сигнал к сбору людей в случае пожара, тревоги 14 Одр (устар.) 0 1) Общий стол для приёма пищи в монастыре; 2) приём пищи, еда в монастыре 15 Обедня П Сильно желать [первоначально: чувствовать голод] 16 Набат Р Заключительные слова православной молитвы 17 Свирепый С Православный монах 18 Заутреня т Всегда, во веки веков Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Задание Щ Вспомни, что такое сравнение. Какие сравнения встречаются в отрывках из трагедии А. С. Пушкина «Борис Годунов»? Вместо пропусков вставь буквы, под которыми записаны пропущенные сравнения. — — — 7 Строки, в которых пропущены сравнения Пропущенные сравнения 1 Минувшее проходит предо мною — Давно ль оно неслось, событий полно, Волнуяся. ? А что муравейник 2 Всё тот же вид смиренный, величавый. , в приказах поседелый, Спокойно зрит на правых и виновных, Добру и злу внимая равнодушно, Не ведая ни жалости, ни гнева. Б как море-окиян 3 Мне виделась Москва. В как солнце 4 Когда же он [Фёдор] преставился, палаты Исполнились святым благоуханьем, И лик его просиял... Г Так точно дьяк Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 Задание т Знаешь ли ты значение следующих крылатых выражений, взятых из трагедии А. С. Пушкина «Борис Годунов»? Соедини верные варианты. Крылатые выражения, взятые из трагедии А. С. Пушкина «Борис Годунов» Значение крылатых выражений 1 Ешё одно, последнее сказанье — И летопись окончена моя... А 1) Просто, бесхитростно, без лишних, ненужных затей; 2) долго или много не раздумывая, не углубляясь чрезмерно во что-либо 2 Да ведают потомки пиавославных Земли йодной минувшую судьбу... Б О старых, опытных чиновниках, службистах 3 Так точно дьяк, в поиказах поседелый. Спокойно зрит на правых и виновных, Добру и злу внимая равнодушно, Не ведая ни жалости, ни гнева. В О ком-либо, сохраняющем полную объективность и беспристрастность; о чьём-либо равнодушии 4 Так точно дьяк, в приказах поседелый, Спокойно зоит на поавых и виновных. Добру и злу внимая равнодушно, Не ведая ни жалости, ни гнева. Г 0 необходимости знать историю своей страны 5 Так точно дьяк, в приказах поседелый, Спокойно зрит на правых и виновных, Добру и злу внимая равнодушно. Не ведая ни жалости, ни гнева. д Ещё одно усилие — и большой труд будет завершён. Говорится, когда заканчивают какое-либо дело, отнявшее много времени и сил 6 ...В часы, Свободные от подвигов духовных, Описывай, не мудоствуя лукаво. Всё то, чему свидетель в жизни будешь... Е 0 беспристрастном, философском отношении к происходящему Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 Задание Ш Внимательно рассмотри гравюру С. Галактионова к трагедии А. С. Пушкина «Борис Годунов» (см. иллюстрацию в учебнике) и впиши подходящие по смыслу пропущенные слова и словосочетания в приведённый ниже текст1. Иллюстрация художника С. Галактионова к сцене «Келья в Чудовом монастыре» передаёт величие духа 1) __________________, значительность совершаемого им под сводами 2)___________. Обстановка кельи очень проста: стол и стул у 3)_________, на столе распятие и 4)__________, над распятием висит икона Божьей Матери и лампада. Стол и лицо сидящего за ним летописца освещены ярким светом 5)__________. На переднем плане мы видим лежащего 6) _______________________. Обычно на картинах то, что находится на 7) _________________________________ ____, бывает освещено ярко, а то, что на заднем плане, 8)______________________ менее чётко. В этой 9)_____________________всё наоборот: передний план кельи со спящим Григорием тонет во мраке, но каждая 10) __________________ заднего плана, освещённая светом свечи на столе 11) _______________, видна очень чётко. Возможно, такой композицией 12) _________________________ хотел сказать, что настоящее темно и неясно, наполнено борьбой 13) ___________ и тьмы, и только прошедшее, освещённое ясным светом спокойного духа летописца, мы видим ясно и отчётливо, уверенно различая, где добро, а где 14) ______________. 1 Текст взят из книги О. А. Ерёминой «Поурочное планирование по литературе. 7 класс» (М.: Экзамен, 2003. — С. 138). 4-Ахмадуллина, 7 кл., ч.1. Р.т. Задание ^ Определи размер приведённых ниже отрывков из произведений А. С. Пушкина. Спра- ва начерти схему расположения ударных и безударных слогов в строках. Отрывок из произведения А. С. Пушкина 1 Красуйся, град Петров, и стой Неколебимо, как Россия, Да умирится же с тобой И побеждённая стихия; Вражду и плен старинный свой Пусть волны финские забудут И тщетной злобою не будут Тревожить вечный сон Петра! isifil Схема расположения ударных и безудар- ных слогов в строках «Медный всадник» Стихотворный размер — 2 Волхвы не боятся могучих владык, А княжеский дар им не нужен; Правдив и свободен их вещий язык И с волей небесною дружен. Грядущие годы таятся во мгле; Но вижу твой жребий на светлом челе. «Песнь о вещем Олеге» Стихотворный размер — 3 Ещё одно, последнее сказанье — И летопись окончена моя, Исполнен долг, завещанный от Бога Мне, грешному. Недаром многих лет Свидетелем Господь меня поставил И книжному искусству вразумил... «Борис Годунов» Стихотворный размер — «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» «Станционный смотритель» Задание ЕЕ Внимательно прочитай цитаты из повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель». В приведённый ниже кроссворд впиши пропущенные имена собственные (запиши их в начальной форме). Если правильно выполнишь задание, то по вертикали, добавив недостающую букву, прочитаешь название стихотворения П. А. Вяземского, видоизменённые строки из которого взяты в качестве эпиграфа к повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель» (1). По горизонтали: 1. «Смотритель спал под тулупом; мой приезд разбудил его; он привстал... Это был точно _______________ Вырин...» 2. «Вскоре узнал он, что ротмистр Минский в Петербурге и живёт в__________трак- тире». 3. «Эй,_______________! полно тебе с кошкою возиться. Проводи-ка барина на кладби- ще да укажи ему смотрителеву могилу». 1 2 3 4 5 6 4. «В этот самый день, вечером, шёл он по ____________________, отслужив молебен у Всех Скорбящих». 5. «Из подорожной знал он, что ротмистр __________________ ехал из Смоленска в Петербург». 6. «Так вы знали мою __________________? — начал он. — Кто же и не знал её? Ах, ____, ____________! Что за девка-то была!.. Бывало, барин, какой бы сердитый ни был, при ней утихает и милостиво со мною разговаривает». Задание Q] Определи звания, чины и должности, упомянутые в повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель», и впиши их в кроссворд. Если правильно выполнишь задание, то по горизонтали прочитаешь название должности, которую занимал главный герой произведения Самсон Вырин (11). По вертикали: 1. В русской армии и в армиях некоторых стран в XVII— XIX вв.: солдат или офицер частей лёгкой кавалерии, носивший форму венгерского образца (эти части впервые были созданы в XV в. в Венгрии). 2. Кучер, возница на почтовых, ямских лошадях. 3. Офицерский чин в кавалерии и в жандармерии, соответствовавший чину капитана в пехоте; офицер в таком чине. 4. В русской армии до 1917 г., а также в некоторых иностранных армиях: звание младшего командира из солдат (нижних чинов); лицо, носившее это звание. 5. Звание или чин высшего командного состава армии, а также лицо, носящее это звание или имеющее соответствующий чин. 6. Человек, состоявший на государственной службе, обычно в каком-либо чине. 7. Начальник почтовой конторы. 8. То же, что врач. 9. В старой армии: военный или правительственный курьер для доставки важных, преимущественно секретных документов. 10. Младший чиновник в допетровской Руси, писец и делопроизводитель. 10 11 Задание Ш Знаешь ли ты значение следующих фразеологизмов, взятых из повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель»? Соедини верные варианты. Фразеологизм Значение фразеологизма 1 Чин чина почитай А О сбившемся с верного, праведного пути человеке, грешнике 2 Ни жив ни мёртв Б Никаких вестей, известий, сведений (нет, не было) 3 Заблудшая овечка В 0 соблюдении почтения к вышестоящему по должности 4 Ни слуху ни духу Г 1) Находящийся в предсмертном состоянии; 2) сильно перепуганный, расстроенный и т.п. 5 Бог её ведает д Никому не известно 4* Продолжение Фразеологизм Значение фразеологизма 6 Всяко случается Е Опустившиеся, живущие в полной нищете от пьянства, распутства, разгула люди 7 Голь кабацкая Ж По-разному, по-всякому, и так и так Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 Задание Ш Внимательно прочитай приведённый ниже отрывок из повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель», в котором описывается комната, где остановился повествователь. На чём он заострил своё внимание?___________________________________________________________ Впиши пропущенные слова и сочетания слов в приведённый ниже текст. Они [картинки] изображали историю 1) _____________________________________. В первой почтенный 2) _________________________________________________________ в колпаке и шлафорке отпускает беспокойного 3) ________________, который поспешно принимает его 4) ___________________________ и мешок с 5) ____________________. В другой яркими чертами изображено развратное поведение 6) ________________: он сидит за столом, окружённый ложными 7) _____________________ и бесстыдными женщинами. Далее, промотавшийся юноша, в рубище и в 8) _____________________________ шляпе, пасёт 9) _ и разделяет с ними трапезу; в его 10)_______________________________изображены глубокая печаль и раскаяние. Наконец представлено возвращение его к 11)_____________; добрый старик в том же колпаке и 12) ________________ выбегает к нему навстречу: блудный сын стоит на 13)________________; в перспективе повар убивает упитанного 14)___________________, и старший брат вопрошает слуг о 15)______________________ таковой радости. Задание ш Внимательно прочитай отрывок из стихотворения поэта XX в. Александра Городницкого «Рембрандт» и ответь на приведённые ниже вопросы. В доме холодно, пусто и сыро. Дождь и ветер стучат о порог. Возвращение Блудного Сына Пишет Рембрандт. Кончается срок... Не слышны приглушённые звуки, На холсте и в округе темно, — Лишь отца освещённые руки Да лица световое пятно. Не вернуться. Живём по-другому. Не округла, как прежде, Земля. Разрушение отчего дома — Как сожжение корабля. Запустение, тьма, паутина, Шорох капель и чаячий крик, И предсмертную пишет картину Одинокий и скорбный старик. 1) О чём это стихотворение?_______________________________________________________ 2) О какой картине Рембрандта идёт речь в этом стихотворении?_____________________ 3) Какая история подтолкнула художника к созданию этого полотна? Задание Ш В повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель» встречаются устаревшие и незнако- мые слова. К словам, записанным в левой колонке, подбери соответствующие им значения из правой. Устаревшие и незнакомые слова Лексические значения устаревших и незнакомых слов , . 1 Фельдъегерь А Короткая ремённая плеть 2 Шлафор (шлафрок, шлафорк) Б Офицерский чин в кавалерии, соответствующий чину капитана в пехоте, а также офицер в таком чине 3 Нагайка В Выборное должностное лицо, участвующее в работе какого-либо учреждения 4 Облучок Г Молодой человек, проводящий время в легкомысленных затеях, в безделье 5 Паперть д Отворот на конце рукава, а также вообще нижняя пришивная часть рукава 6 Почтмейстер Е Военный или правительственный курьер для особо важных поручений 7 Ротмистр Ж Круглая шапочка, тюбетейка, ермолка, головной убор 8 Скуфья 3 Крытая площадка перед входом в церковь 9 Обшлаг И Управляющий почтовой конторой 10 Дрожки к Маленькая собачка, мопс 11 Повеса л Лёгкий открытый экипаж 12 Заседатель (устар.) м Передок у телеги, саней, повозки; сиденье для кучера в передней части повозки; козлы 13 Моська н То же, что икона 14 ббраз 0 Домашний халат Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 о 9 10 11 12 13 14 М. Ю. ЛЕРМОНТОВ «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» Задание ш Что такое песня? Песня — это________________________________________ По приведённым ниже репликам из «Песни про... удалого купца Калашникова» узнай героев произведения. Если правильно выполнишь задание, то по горизонтали, добавив недостающие буквы, прочитаешь, как называлась в России в 1565—1572 гг. система чрезвычайных мер, осуществлённых Иваном IV для разгрома боярско-княжеской оппозиции и укрепления самодержавия (7). По вертикали: 1. А родился я от честнова отца, И жил я по закону Господнему... 2. Хорошо тебе, детинушка, Удалой боец, сын купеческий, Что ответ держал ты по совести. 3. Так и быть, обещаюсь, для праздника, Отпущу живого с покаянием, Лишь потешу царя нашего батюшку. 4. Государь ты мой, красно солнышко, Иль убей меня, или выслушай! 5. А что детки твои малые Почивать не легли, не играть пошли — Плачем плачут, всё не унимаются. 6. Делай сам, как знаешь, как ведаешь, А уж мы тебя, родного, не выдадим. Задание Q] Вспомни, что такое сравнение. Сравнение — это______________________________________________________________________ Какие сравнения встречаются в отрывках из «Песни про... удалого купца Калашникова»? Вместо пропусков вставь букву, под которой записано пропущенное сравнение. Строки, в которых пропущены сравнения . ' - ... • 1 Пропущенные сравнения 1 Вот нахмурил царь брови чёрные И навёл на него [опричника] очи зоркие, А будто лебёдушка 2 Холит плавно — 1) : Б как осенний снег Cmotdht слалко — 2) : Молвит слово — 3) : Горят щёки её румяные, В Как красавица Г будто сосенка 4^ д как безумные 3 Смотрят очи мутные. : Уста шепчут речи непонятные. Е соловей поёт 4 Задрожала вся, моя голубушка, Затряслась. Ж Как заря на небе Божием 5 Твои Бечи — _= =j: От них сердце разрывается. 3 как голубушка 6 Разметала кудри золотистые, Умывается снегами рассыпчатыми, , глядя в зеркальце, В небо чистое смотрит, улыбается. и Словно ястреб взглянул с высоты небес На младого голубя сизокрылого 7 И, услышав то, Кирибеевич Побледнел в липе. к будто острый нож 8 Повалился он [Кирибеевич] на холодный снег, На холодный снег. л как листочек осиновый Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 8 D 2) 3) 4) Задание ш Вставь пропущенные эпитеты в приведённый ниже текст из «Песни про... удалого купца Калашникова» М. Ю. Лермонтова. Над Москвой 1)__________________, златоглавою, Над стеной кремлёвской 2)________________ Из-за 3) _______________лесов, из-за 4) ________________ гор, По 5) _______________ кровелькам играючи, Тучки 6)__________________разгоняючи, Заря 7) _________________ подымается; Разметала кудри 8)_______________________, Умывается снегами 9) ________________________, Как красавица, глядя в зеркальце, В небо 10) ________________ смотрит, улыбается. Задание ш Вставь подходящие по смыслу пропущенные слова в приведённый ниже текст об иллюстрациях, изображающих сцену кулачного боя на Москве-реке из «Песни про... удалого купца Калашникова»1 (иллюстрации см. в учебнике). «Песню про... удалого купца Калашникова» иллюстрировали многие известные 1) __________________. Наиболее известны три иллюстрации, изображающие сцену 2) _________________________на Москве-реке: И. Билибина, В. Васнецова, Б. Кусто- диева. Иллюстрации всех художников выполнены мастерскй: они живые и по-своему выразительные. На иллюстрации И. Билибина изображён момент, когда 3) ______________________ своим ударом свалил 4) ________________________. На переднем плане за пределами очерченного на льду 5)__________________лежит поверженный опричник, около него хлопочут двое. Один из них, 6) _____________________, неприязненно оглядывается на стоящего в круге победителя, рядом с которым валяется 7) ___________________ Кирибеевича. Слева 8)________________уже готовится сложить об этой победе песню, его товарищи поднимают чарку за победу 9)________________, но справа, от высокого царского места уже рвётся к купцу царский слуга, готовый выполнить приказ: «при-весть его пред лицо своё». На иллюстрации В. Васнецова изображён момент перед началом боя. Спиной к зрителям стоит 10) ________________________, напротив него мы видим Калашникова, лицо которого выражает упорство и решимость. Васнецов тщательно выписывает все детали 11) _________________ бойцов, убранство шатра, из которого смотрит на бой 12)_____________, башню Московского Кремля вдалеке. На иллюстрации Б. Кустодиева, напротив, минимум деталей: просто изображена одежда бойцов, толпа 13) _______________ за цепью; схематично нарисованы башни 14) _________________. Художник сосредотачивает своё внимание на динамике картины. Стоящий к нам лицом 15) ___________________ слегка подался назад после удара, который он нанёс Калашникову. Фигура купца, с 16)________________которого упала 1 Текст взят из методического пособия О. А. Ерёминой «Поурочное планирование по литературе. 7 класс» (М.: Экзамен, 2003.-С. 183-184). шапка в тот миг, когда он сумел устоять, получив страшный удар в грудь, исполнена напряжения. Мы чувствуем, как 17) _______________ преодолевает боль и, отшатнув- шись было, всё же устремляется вперёд, решив стоять «за правду до последнева». Ощущение движения картине придают силуэты двух 18) _________________ за спиной опричника, скачущих внутри 19)_______________, чтобы успеть увидеть ход поединка. Задание Ш В «Песне про... удалого купца Калашникова» встречаются устаревшие и незнакомые слова. К словам, записанным в левой колонке, подбери соответствующие им объяснения из правой колонки. Устаревшие и незнакомые слова Лексические значения устаревших и незнакомых слов 1 Гой есй (народ.-поэт.) А Служилый дворянин, состоящий в рядах опричнины; его отличительный знак — привязанные к седлу метла и собачья голова как образный символ изгнания метлой врагов («собак») 2 Опричник Б То же, что щедрый 3 Тешить В Шёлковая ткань, затканная золотыми или серебряными нитями 4 Корить Г Забавлять, развлекать, доставлять удовольствие чем-нибудь 5 Кручиниться д Пояс из широкого куска ткани или связанный из шнура 6 Парча Е Порода рослых лёгких и быстрых скаковых лошадей 7 Аргамак Ж Возглас при приветствии, обращении к кому-либо 8 Кушак 3 В народной словесности: горевать, печалиться 9 Яхонт И Тот, кто произносит бранные, порочащие речи 10 Вечерня к Церковная служба у христиан после полудня 11 Простоволосый л Старинное название рубина и сапфира 12 Окаянный м Грешный, проклятый, отверженный 13 Охульник н С непокрытой головой 14 Авось (вводи, сл. и частица) О Большая деревянная колода, на которой отсекали голову приговорённому к смертной казни, а также помост, на котором совершалась эта казнь 15 Плаха п Укорять, упрекать, попрекать 16 Тороватый (у cm ар.) р Может быть (о том, что желательно для говорящего, на что он надеется) Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Лирика Задание ш Вспомни две первые строфы из стихотворения М. Ю. Лермонтова «Молитва» и вставь пропущенные эпитеты. В минуту жизни 1) _________ Теснится ль в сердце грусть: Одну молитву 2) ___________ Твержу я наизусть. Есть сила 3) ______________________ В созвучье слов 4) ____________________. И дышит непонятная, 5) ____________________ прелесть в них. Задание ш Вспомни стихотворение М. Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива...». Вставь пропущенные глаголы и ответь на приведённые ниже вопросы. Когда 1) ____________________ желтеющая нива, И свежий лес 2) ________________ при звуке ветерка, И 3) ___________________ в саду малиновая слива Под тенью сладостной зелёного листка; Когда росой обрызганный душистой Румяным вечером иль утра в час златой, Из-под куста мне ландыш серебристый Приветливо 4)______________________ головой; Когда студёный ключ 5) ____________________ по оврагу И, погружая мысль в какой-то смутный сон, 6) ___________________ мне таинственную сагу Про мирный край, откуда 7) _____________________ он, — Тогда 8) _______________________души моей тревога, Тогда 9) _______________________ морщины на челе, — И счастье я 10) ______________________ на земле, И в небесах я 11) ____________________ Бога... А) Как ты думаешь, с какой целью М. Ю. Лермонтов использует эти глаголы? ________ Б) Как называется изобразительно-выразительное средство языка, в основе которого лежит перенесение человеческих черт на неодушевлённые предметы и явления?__________________ Задание Ш Как известно, в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива...» три первые строфы посвящены описанию картины природы (пейзажа), а в последней строфе показывается благодатное действие природы на душу поэта. Вспомни, в какой последовательности описывается картина природы. Картина природы 1. Ландыш. 2. Нива. 3. Ключ. 4. Слива. 5. Лес. Правильная последовательность: Задание т Когда говорят о стихотворении М. Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива...», то часто употребляют слово «парадокс». Что оно означает? Парадокс — это__________________________________________________________________________________ 1 1 Задание составлено на основе анализа стихотворения М. Ю. Лермонтова из пособия для учителей Н. Е. Кутейниковой «Уроки литературы в 7 классе» (М.: Просвещение, 2009.—С. 196—198). Как ты думаешь, в чём парадокс идеального пейзажа, созданного в стихотворении? Чтобы найти ответ на этот вопрос, надо ответить на дополнительные: 1) О каком времени года говорится в этом стихотворении?_____________________________________ 2) Какое время суток описывается в этом стихотворении?______________________________________ 3) Где находится лирический герой этого стихотворения?______________________________________ 4) Сколько предложений в стихотворении «Когда волнуется желтеющая нива...»?_________________ 5) Как ты думаешь, почему используется именно такое количество предложений?_________________ Задание Ш' В своём стихотворении «Когда волнуется желтеющая нива...» М. Ю. Лермонтов использует цветопись, т. е. искусство передачи цветов, красок окружающего мира языком художественного произведения. К определённому цвету (цвета перечислены в левой колонке) над словом или словосочетанием в правой колонке впиши номер, подтверждающий использование того или иного цвета. № п/п Цветовая гамма Строки из стихотворения М. Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива...» 1 Бело-серебряный цвет Когда волнуется желтеющая нива, И свежий лес шумит при звуке ветерка, И прячется в саду малиновая слива Под тенью сладостной зелёного листка; Когда росой обрызганный душистой Румяным вечером иль утра в час златой, Из-под куста мне ландыш серебристый Приветливо кивает головой; Когда студёный ключ играет по оврагу И, погружая мысль в какой-то смутный сон, Лепечет мне таинственную сагу Про мирный край, откуда мчится он... 2 Розово-алый цвет 3 Сочный малиновый цвет 4 Золотисто-жёлтый цвет 5 Нежно-зелёный цвет или ярко-зелёный, сочный, молодой 6 Бронзово-золотой или нежнозолотистый цвет Задание т По приведённым ниже примерам из стихотворений М. Ю. Лермонтова узнай и впиши в кроссворд названия подчёркнутых изобразительно-выразительных средств языка. Если правильно выполнишь задание, то по горизонтали, добавив недостающую букву, сможешь прочитать название стилистической фигуры, обозначающей повторение слов или выражений в конце смежных отрывков (предложений) (1). По вертикали: 1. И долго на свете томилась она [душа], Желанием чудным полна... («Ангел») 2. По небу полуночи ангел летел И тихую песню он пел; И месяц, и звёзды, и тучи толпой Внимали той песне святой. («Ангел») 3. В минуту жизни трудную Теснится ль в сердце грусть... («Молитва») Задание взято из книги Н. Е. Кутейниковой «Уроки литературы в 7 классе» (М.: Просвещение, 2009. — С. 198). 4. Тогда смиряется души моей тревога, Тогда расходятся морщины на челе, — И счастье я могу постигнуть на земле, И в небесах я вижу Бога... («Когда волнуется желтеющая нива...») 5. По небу полуночи ангел летел И тихую песню он пел; И месяц, и звёзды, и тучи толпой Внимали той песне святой. («Ангел») 6. Он пел о блаженстве безгрешных духов Под кущами райских садов; О Боге великом он пел, и хвала Его непритворна была. («Алгел») Задание Ш Начерти схему рифмовки приведённых ниже отрывков из стихотворений М. Ю. Лермонтова и напиши название рифмовки. 1. Есть сила благодатная В созвучье слов живых, И дышит непонятная, Святая прелесть в них. («Молитва») 2. По небу полуночи ангел летел И тихую песню он пел; И месяц, и звёзды, и тучи толпой Внимали той песне святой. («Алгел») 3. Тогда смиряется души моей тревога, Тогда расходятся морщины на челе, — И счастье я могу постигнуть на земле, И в небесах я вижу Бога... («Когда волнуется желтеющая нива...») Схема рифмовки_____________________. Это_______________________рифмовка. Задание т В стихотворениях М. Ю. Лермонтова встречаются устаревшие и незнакомые слова. К словам, записанным в левой колонке, подбери соответствующие им объяснения из правой колонки. Схема рифмовки _____________________. Это________________________ рифмовка. Схема рифмовки______________________. Это________________________ рифмовка. Устаревшие и незнакомые слова Лексические значения устаревших и незнакомых слов 1 Молитва А Исполненный благодати (т. е. силы, ниспосланной человеку свыше [первоначально — для исполнения воли Бога]) 2 Благодатный Б В религии: служитель Бога, исполнитель его воли и его посланец к людям (изображаемый обычно крылатым отроком, юношей) 3 Брёмя В 1) Неясный, неотчётливый; 2) беспокойный, тревожный 4 Ангел Г Примириться с кем(чем)-нибудь, покориться кому(чему)-нибудь 5 Внимать д Засеянное поле 6 Блаженство Е Несвязно, неразборчиво говорить (обычно о речи ребёнка) 7 Куща Ж 1) Тяжёлая ноша; 2) (перен.) нечто тяжкое, трудное, тяжесть (книжн.) Продолжение Устаревшие и незнакомые слова Лексические значения устаревших и незнакомых слов 8 Нива 3 Покачивать головой, слегка наклоняя её вперёд 9 Кивать И Полное и невозмутимое счастье; наслаждение 10 Студёный К Вытекающий из земли источник; родник 11 Ключ л Моление, обращённое к Богу, святым 12 Смутный м Тенистая роща, лесная заросль 13 Лепетать н Понять, уразуметь 14 Смириться О То же, что лоб 15 Чело (у cm ар., высок.) п 1) То же, что слышать (устар., высок.)] 2) относиться к чему-нибудь со вниманием (высок.) 16 Постигнуть р Очень холодный Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 н. В. ГОГОЛЬ «Тарас Бульба» Бодание Ш Разгадай кроссворд, состоящий из географических наименований, связанных с биографией Н. В. Гоголя. Если правильно разгадаешь кроссворд, то по горизонтали, добавив недостающие буквы, прочитаешь название сборника, в который входит историческая повесть «Тарас Бульба» (1). Этот сборник повестей имеет подзаголовок: «Повести, служащие продолжением „Вечеров на хуторе близ Диканьки"». По вертикали: 2. Название украинского села, имения родителей Н. В. Гоголя. Именно там прошло детство будущего писателя. 3. Название местечка, где родился Н. В. Гоголь. 4. Название губернии, к которой относилось местечко, где родился Н. В. Гоголь. 5. Название города, в который Н. В. Гоголь приехал после окончания Нежинской гимназии. Задание Впиши имена или фамилии героев повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» в кроссворд. Если правильно выполнишь задание, то по горизонтали прочитаешь настоящую фамилию Тараса Бульбы (10). По вертикали: 1. «...куренной атаман...». «Поникнул он теперь головою, почуяв предсмертные муки, и тихо сказал: „Сдаётся мне, паны-браты, умираю хорошею смертью... Пусть же цветёт вечно Русская земля!.. “» 2. «...вырвался дорогою из татарских рук, заколол мирзу, отвязал у него мешок с цехинами и на татарском коне, в татарской одежде полтора дни и две ночи уходил от погони, загнал насмерть коня, пересел дорогою на другого, загнал и того, и уже на третьем приехал в запорожский табор...» 3. «Сильный был... козак, не раз атаманствовал на море и много натерпелся всяких бед». 4. «...по случаю приезда сыновей велел созвать всех сотников и весь полковой чин, кто только был налицо...» 5. «В чести был... от всех Козаков; два раза уже был избираем кошевым и на войнах тоже был сильно добрый казак, но уже давно состарелся и не бывал ни в каких походах; не любил тоже и советов давать никому, а любил старый вояка лежать на боку у козацких кругов, слушая рассказы про всякие бывалые случаи и козацкие походы». 6. «Повёл... вокруг себя очами и проговорил: „Благодарю Бога, что довелось мне умереть при глазах ваших, товарищи! Пусть же после нас живут ещё лучшие, чем мы, и красуется вечно любимая Христом Русская земля!“» 7. «...также кипел жаждою подвига, но вместе с нею душа его была доступна и другим чувствам». 8. «...там [в Запорожской Сечи] принялся... лечить его [Тараса] неутомимо травами и смачиваньями...» 9. «...считался всегда одним из лучших товарищей». 2 6 1 4 8 3 7 10 5 9 Задание Ш По приведённым ниже примерам из повести «Тарас Бульба» определи и впиши в кроссворд названия изобразительно-выразительных средств языка. Если правильно выполнишь задание, то по горизонтали прочитаешь название термина, обозначающего изображение внешности героя (его лица, фигуры, одежды) в художественном произведении (1). По вертикали: 1) «Отец любит своё дитя, мать любит своё дитя, дитя любит отца и мать». 2) «На них [Козаков] прямо глядели ночные звёзды». 3) «Остап... храпел на всё поле...». «Остап... присмирел и пустил такой храп, что от дыхания шевелилась трава, на которой он лежал». 4) «Но породниться родством по душе, а не по крови может только человек». 5) «Вот в какое время подали мы, товарищи, руку на братство! Вот на чём стоит наше товарищество!» 6) «Щебнем и разбитым кирпичом усеяна была верхушка утёса, готовая всякую минуту сорваться и слететь вниз ». 7) «...а запорожцы всё палили, не переводя духу: задние только заряжали да передавали передним, наводя изумление на неприятеля, не могшего понять, как стреляли козаки, не заряжая ружей». Задание Щ Как известно, Н. В. Гоголь — подлинный мастер языка. Вспомни, какие сравнения встречаются в тексте повести «Тарас Бульба». Вместо пропуска вставь букву, под которой записано пропущенное сравнение. Предложения из повести, в которых пропущены сравнения Пропущенные сравнения 1 Она Гмать1 с жаром, с страстью, с слезами, » вилась над детьми своими. А как лев 2 По небу, изголуба-тёмному. 1) наляпаны были широкие полосы из розового золота; изредка белели клоками лёгкие и прозрачные облака, и самый свежий, обольстительный, 2) ветерок едва колыхался по верхушкам травы и чуть дотрагивался до щёк. Б как будто исполинскою кистью 3 В самом деле, это была картина довольно смелая: запорожец растянулся на дороге. В подобно осеннему туману 4 Но неизвестно будущее, и стоит оно пред человеком , поднявшемуся из болот. Г как степная чайка 5 Он [Остап], правда, младший всех нас, но разум у него. д как морские волны 6 Бывали и в других землях товарищи, но таких, , не было таких товарищей. Е как подрубленный дуб 7 Бледен был Андрий: видно было, как тихо ше-велились уста его и как он произносил чьё-то имя; но это не было имя отчизны, или матери, или братьев — это было имя прекрасной полячки. Ж как в Русской земле 8 1) , подрезанный серпом. 2) . почуявший под сердцем смертельное железо, повис он головой и повалился на траву, не сказавши ни одного слова. 3 как у старого человека 9 И гбохнулся он [Остап]. . на землю. И Как хлебный колос 10 Наконец схватил он [Товкач] его [Тараса] за ноги и руки, спеленал, . поправил все перевязки. к как молодой барашек увернул его в воловью кожу, увязал в лубки и, при-крепивши верёвками к седлу, помчался вновь с ним в дорогу. л как исполин м как ребёнка н как полотно Бодание Ш Заполни таблицу, распределив перечисленные ниже характерные черты главных героев повести «Тарас Бульба» Остапа и Андрия. 1. Старший сын Тараса Бульбы. 2. «Э, да ты мазунчик, как я вижу!» —говорил Бульба. 3. «...дитя было двадцати с лишком лет и ровно в сажень ростом». 4. Ему было 22 года. 5. Он учился в Киевской академии. 6. В первый же год сбежал из Киевской академии, но «его возвратили, высекли страшно и засадили за книгу». 7. «Четыре раза закапывал он свой букварь в землю, и четыре раза, отодравши его бесчеловечно, покупали ему новый». 8. «Он учился охотнее и без напряжения, с каким обыкновенно принимается тяжёлый и сильный характер». 9. «Он был изобретательнее своего брата; чаще являлся предводителем довольно опасного предприятия и иногда с помощию изобретательного ума своего умел увёртываться от наказания...» 10. «...он был хорош собою...» 11. Он ещё со времён бурсы был влюблён в польскую красавицу. 12. При встрече с отцом он не стерпел его насмешек и пошёл с ним биться. 13. Он «...считался всегда одним из лучших товарищей». 14. «Он был прямодушен с равными. Он имел доброту в таком виде, в каком она могла только существовать при таком характере и в тогдашнее время». 15. «Он был суров к другим побуждениям, кроме войны и разгульной пирушки; по крайней мере, никогда почти о другом не думал». 16. «Он также кипел жаждою подвига, но вместе с нею душа его была доступна и другим чувствам». 17. Он «...весь погрузился в очаровательную музыку пуль и мечей». 18. Ему, «...казалось, был на роду написан битвенный путь и трудное знанье вершить ратные дела». 19. «Крепостью дышало его тело, и рыцарские его качества уже приобрели широкую силу льва». 20. Он вытащил из-под головы своего брата мешок с хлебом. Ответы запиши в таблицу: Остап Андрий Задание Д Однажды известный критик В. Г. Белинский сказал: «Гоголь не пишет, а рисует; его изображения дышат живыми красками действительности. Видишь и слышишь их...». Вставь пропущенные названия растений, животных и птиц в описание степи, взятое из повести «Тарас Бульба». В повести степь — это символ родины и свободы. Солнце выглянуло давно на расчищенном небе и живительным, теплотворным светом своим облило степь... Степь чем далее, тем становилась прекраснее. Тогда весь юг, всё то пространство, которое составляет нынешнюю Новороссию, до самого Чёрного моря, было зелёною, девственною пустынею. Никогда плуг не проходил по неизмеримым волнам диких растений. Одни только 1) _________________, скрывавшиеся в них, как в лесу, вы- топтывали их. Ничего в природе не могло быть лучше их. Вся поверхность земли представлял ася зелёно-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов. Сквозь тонкие, высокие стебли 2)________________сквозили голубые, синие и лиловые 3)__________________________________________; жёлтый 4)_выскакивал вверх своею Ф пирамидальною верхушкою; белая 5) ___________________ зонтикообразными шапками пестрела на поверхности; занесённый Бог знает откуда колос 6) __________________ наливался в гуще. Под тонкими их корнями шныряли 7) ____________________________, вытянув свои шеи. Воздух был наполнен тысячью разных птичьих свистов. В небе неподвижно стояли 8) ______________________, распластав свои крылья и неподвижно устремив глаза свои в траву. Крик двигавшейся в стороне тучи диких 9) __________ отдавался Бог весть в каком дальнем озере. Из травы подымалась мерными взмахами 10)_________________________ и роскошно купалась в синих волнах воздуха. Вон она пропала в вышине и только мелькает одною чёрною точкою. Вон она перевернулась крылами и блеснула перед солнцем... Чёрт вас возьми, степи, как вы хороши!.. Задание ш В повести «Тарас Бульба» много страниц посвящено описанию Запорожской Сечи, которая представляет собой оплот товарищества и братства, воинскую школу для казаков — защитников родины. Выбери из перечисленных ниже нравов и обычаев те, которые относятся к Запорожской Сечи. 1. «Сечь не любила затруднять себя военными упражнениями и терять время...» 2. «...юношество воспитывалось и образовывалось в ней одним опытом, в самом пылу битв...» 3. «Промежутки козаки почитали скучным занимать изучением какой-нибудь дисциплины... всё прочее время отдавалось гульбе...» 4. «Тут было много офицеров, которые потом отличались в королевских войсках...» 5. «...даже в предместье Сечи не смела показываться женщина...» 6. «И вся Сечь молилась в одной церкви и готова была защищать её до последней капли крови...» 7. «Сечь состояла из шести — десяти с лишком куреней, которые очень походили на отдельные, независимые республики, а ещё более походили на школу и бурсу детей, живущих на всём готовом». 8. «Никто ничем не заводился и не держал у себя. Всё было на руках у куренного атамана, который за это обыкновенно носил название «батька». 9. «Если козак проворовался, украл какую-нибудь безделицу, это считалось уже поношением всему козачеству...» 10. «Не платившего должника приковывали цепью к пушке, где должен был он сидеть до тех пор, пока кто-нибудь из товарищей не решался его выкупить и заплатить за него долг». 11. «...страшная казнь, определённая за смертоубийство...» Правильный ответ: ______________________________________________________________ Задание Щ Внимательно рассмотри репродукцию картины И. Е. Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану». Эта картина близка повести Гоголя: создаёт яркие, живые впечатления о казачьей вольнице, славных, удалых людях. Вставь подходящие по смыслу пропущенные слова и сочетания слов в приведённый ниже текст1. Картину «Запорожцы пишут письмо турецкому султану» И. Е. Репин закончил в 1891 году. Художник часто работал над большими 1)____________________по несколь- ку лет, но ни одно из них не писал так долго, как это... Сюжетом для 2) ______________________ «Запорожцы пишут письмо турецкому султану» послужило реальное историческое событие. В 1676 году разгневанный на 3) ____ _________________________________ за истребление его 15-тысячного войска турец- 1 Текст взят из справочника С. А. Шинкарчука «История России в живописи: ушедшие времена на великих полотнах» (СПб., 2008. - С. 42-45). «Запорожцы пишут письмо турецкому султану». Художник И. Е. Репин кий султан Махмуд IV повелел им сдаться и стать его подданными. В случае отказа он грозил 4) _______________________ казаков. Запорожцы ответили турецкому султану насмешливым 5) _______________. Момент его написания и изобразил 6) . Текст этого письма передавался в народе 7) ____________________________ _____________, обрастая порой самыми непечатными выражениями... Другой очевидный источник картины И. Е. Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану»—повесть 8) __________________ «Тарас Бульба», герои которой, по словам художника И. Э. Грабаря, словно «ожили на полотне». В 1880 году Репин специально ездил на 9)_________________, чтобы собрать материал для задуманной картины. С тщательностью учёного он изучал быт 10) ________________________, их костюмы, оружие и утварь. Художник побывал в местах, связанных с историей 11) __________________________, написал сотни этюдов. Летом 1888 года Репин повторил путешествие. Он проехал на лодке, поезде и верхом до казачьей станицы Пашковской. Там он сделал ряд 12) __________________, запечатлевших наследников запорожской вольницы. 13)_____________________был очарован этой темой... На картине Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану» 14) _______ __________________ люди, которые живут, не зная никаких оков, притеснения, дружно, единой сплочённой и крепкой 15) _______________. Здесь царит подлинное человеческое равенство. Никто не властвует. Даже 16) __ Иван Сирко не выделяется из общей среды. Он вместе со всеми, заодно. Он и посмеётся вместе с народом, он же поведёт свою отчаянную братию в 17) __________________. Загорелые, опалённые в походах лица, мускулистые фигуры, живописные одежды прекрасно выражают своеобразный 18) _____________________ запорожской казачьей вольницы XVII века. На картине нет ни одного повторяющегося 19)_______________. Достигнута удивительная 20) ____________________ разнообразных характеров. В левой части картины изображён 21) своё презрение к турецкому 22) _______ _____________ запорожец. Он выражает __ не смехом, а решительным взглядом. Справа, схватившись за бока, безудержно хохочет могучий, решительный и прямодушный запорожец в белой меховой 23) ______________. Над писцом склонился предводитель 24) ______________________________________. Он смотрит лукавым обжигающим взглядом на своих 25)_______________, явно наслаждаясь только что рождённой издевательской фразой. * Можно без конца разглядывать эту хохочущую 26) __________________________. У каждого — своё неповторимое 27) ___________________________________________, но все вместе они — одно целое. 28) ____________________ к свободе и боевое братство объединили их друг с другом за этим столом. Впервые картина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану» была показана публике на персональной 29) _______________________ И. Е. Репина в 1891 году. Картина почти мгновенно завоевала широкую 30) _______________________. 31) _____ _____________ подолгу стояли возле «Запорожцев», хохотали вместе с ними и переживали радостные мгновения общения с этими свободными, лихими людьми. Ни одно из произведений Репина не получило такой 32) ______________________________, как «Запорожцы». Репродукции её можно было увидеть даже в самых захолустных 33) ___________________________. Задание Ш В повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» встречаются крылатые выражения, которые дают возможность ярко и сжато выразить мысль, метко и кратко охарактеризовать явление, ситуацию, отношение. К крылатым выражениям, перечисленным в левой колонке, подбери лексические значения, указанные в правой колонке. Крылатое выражение Лексическое значение крылатых выражений 1 А поворотись-ка, сын! А 0 крепости дружбы, товарищеской солидарности 2 Есть ещё порох в пороховницах! Б 1. Есть ещё силы, энергия для борьбы, совершения чего-либо (говорится обычно в ответ на вопрос о возможности сделать что-либо сверх того, что уже сделано). 2. О хорошем здоровье, физической крепости 3 Нет уз святее товарищества! В 0 человеке, известие о котором поступило неожиданно после длительной утраты связи, сообщений о нём 4 Отыскался след Тарасов. Г Шутливое обращение к кому-либо, желающему продемонстрировать свою новую одежду, показать, как он вырос, набрался сил и т. п. 5 Я тебя породил, я тебя и убью! д Произносится с иронией кем-либо, кто собирается уничтожить не удовлетворяющее его дело, что-либо совершённое им, отменить своё собственное решение и т. п. Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 И. С. ТУРГЕНЕВ «Бирюк» Задание Ш Вспомни биографию И. С. Тургенева и выбери из приведённых фактов те, которые не относятся к писателю. 1. Он родился в Орле в 1818 году. 2. Его детство прошло на Украине в селе Васильевка. 3. Ещё мальчиком он подружился с дворовым человеком Пуниным, первым своим учителем. 4. Время учения сначала в пансионе, затем в Московском и Петербургском университетах было временем его романтических привязанностей, увлечений, большого интереса к наукам, искусствам. 5. В Париже он узнаёт о гибели А. С. Пушкина. 6. Он был арестован и отправлен в ссылку в своё родовое имение Спасское-Лутовиново, где провёл около двух лет. Поводом к этому послужил некролог, написанный им в связи со смертью Н. В. Гоголя, но всем было ясно, что главная причина ареста и ссылки — «Записки охотника». 7. Он является создателем русского национального литературного языка. 8. Несмотря на длительное пребывание за границей и отличное знание нескольких иностранных языков, он за всю свою долгую жизнь не написал ни одного произведения на каком-либо другом языке, кроме своего родного. Неверные высказывания:____________________________________________________________________ Задание Щ Впиши в кроссворд имена собственные в той же форме, в какой они встречаются в отрывке из рассказа И. С. Тургенева «Бирюк». Если правильно выполнишь задание, то по вертикали, добавив недостающие буквы, прочитаешь название одного из рассказов сборника «Записки охотника» (6). Именно в этот сборник входит впервые напечатанный в журнале «Современник» в 1848 году рассказ И. С. Тургенева «Бирюк». По горизонтали: Я с удвоенным любопытством посмотрел на него [лесника]. От моего 3) и от других я часто слышал рассказы о леснике... — Меня зовут 4) ______________ __________, — отвечал он, — а по прозвищу 5)______________________. — Как тебя зовут? — спросил я. — 2) __________________, — про- говорила она, ещё более понурив своё печальное личико. — А в лесу шалят... У 1) _______________________________дерево рубят, — при бавил он [лесник] в ответ на мой вопрошающий взор. Задание fjjjji] Вспомни рассказ И. С. Тургенева «Бирюк» и вставь пропущенные слова в приведённый ниже текст, в котором дано описание избы лесника. Как называется внутренняя обстановка помещения (дома, усадьбы); бытовая обстановка, среда обитания людей?__________________________________________________________________________ Изба лесника состояла из одной 1) закоптелой, низкой __________ висел на и пустой, без полатей и перегородок. Изорванный 2)____________________ стене. На 3)____________________лежало одноствольное ружьё, в углу валялась груда 4)__________________; два больших горшка стояли возле 5)_________________________. Лучина горела на 6) ____________ мой середине избы висела 7) ____ ного шеста. Девочка погасила 8) 9) ______________________ и начала правой рукой качать люльку 10) _____________________ печально вспыхивая и погасая. На са- _________, привязанная к концу длин- _____________, присела на крошечную левой поправлять Я посмотрел кругом — 11)___________________во мне заныло: не весело войти ночью в 12) избу. Задание [Щ в рассказе И. С. Тургенева «Бирюк» встречаются устойчивые выражения. Напиши, что они обозначают. 1 1) Ни зги не видно______ 2) сделай(те) одолжение 3) как снег на голову___ 4) сжить со свету _ 5) спуску не давать 6) Бог знает______ 7) Бог с ним______ Стихотворения в прозе «Русский язык», «Близнецы», «Два богача», «Воробей» Задание jyJJS] Вспомни стихотворения в прозе И. С. Тургенева «Русский язык», «Близнецы», «Два богача», «Воробей» и ответь на приведённые ниже вопросы. 1. В чём особенности стихотворений в прозе?______________________________________ 2. Какими эпитетами И. С. Тургенев характеризует русский язык? 3. Каким чувством проникнуто стихотворение в прозе И. С. Тургенева «Русский язык»? 4. В какое состояние, по словам И. С. Тургенева, можно «впасть... при виде всего, что совершается дома», «не будь» русского языка?_______________________________________________________ 5. В чём основная идея стихотворения в прозе И. С. Тургенева «Близнецы»?______________________ 6. Почему автору сделалось жутко, когда он увидел спор двух близнецов? 7. Почему богачу Ротшильду (герою стихотворения в прозе И. С. Тургенева «Два богача») «далеко до этого [бедного] мужика»?_____________________________________________________________ 8. В каких словах заключена основная идея стихотворения в прозе И. С. Тургенева «Воробей»? Задание |уЩ Вспомни, о чём идёт речь в стихотворениях в прозе И. С. Тургенева «Близнецы», «Два богача», «Воробей». 1. К какому предмету автор подвёл одного из близнецов?____________________________________ 2. Чего крестьянская семья не сможет добыть, если примет сироту-племянницу? 1 3. Кого спас старый воробей, жертвуя собой?______________________________________ Н. А. НЕКРАСОВ «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая») «Вчерашний день, часу в шестом...», «Размышления у парадного подъезда» Задание 1 jjtl Вспомни все произведения Н. А. Некрасова, прочитанные в 5—6 классах, и выбери из перечисленных сведений о них верные. 1. В стихотворении «На Волге» Н. А. Некрасов припомнил разговор бурлаков, слышанный им ребёнком, и передал его с совершенной точностью, без всяких прибавлений и убавлений. 2. В поэме «Мороз, Красный нос» говорится о Деде Морозе и Снегурочке. 3. Поэма «Мороз, Красный нос» рассказывает о трудностях и тяжестях, о горестях и радостях трудовой и дружной крестьянской семьи. 4. В стихотворении «Крестьянские дети» у лирического героя была собака по кличке Фингал. 5. Стихотворение «Крестьянские дети» написано в 1861 году. 6. Стихотворение «Железная дорога» написано двусложным размером — дактилем. Правильные ответы:_________________________________________________________________ Задание jJjQ Найди и исправь ошибки в приведённых ниже предложениях о произведениях H. А. Некрасова. 1) Поэма «Русские женщины» состоит из трёх частей, напечатаны они в 1872— 1873 гг. в журнале «Отечественные записки». 2) Н. А. Некрасов указал в примечании к «Русским женщинам», что не касается «политической стороны события», но всё-таки он впервые изобразил восстание на Красной площади. 3) В стихотворении «Размышления у парадного подъезда» слово «парадный» имеет значение «торжественный, праздничный». Задание Вспомни поэму Н. А. Некрасова «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая») и напиши, кто из героев поэмы совершает то или иное действие. I. Сам граф подушки поправлял, Медвежью полость в ноги стлал, Творя молитву, образок Повесил в правый уголок И — зарыдал... ______________________________________ 2. Вся в чёрном, мертвенно-бледна, ... едет в нём одна... И сыплет щедрою рукой Червонцы челяди ямской. ______________________________________ 3. Зато посмеивался в ус, Лукаво щуря взор, Знакомый с бурями ..., Столичный куафёр... ______________________________________ 4. ... давно уже не пел, Не понукал коней, Передней тройки не слыхать... ______________________________________ 5. Её [княгиню] в Иркутске встретил сам ...; Как мощи сух, как палка прям, Высокий и седой. ______________________________________ 6. Простите! да, я мучил вас, Но мучился и сам, Но строгий я имел приказ Преграды ставить вам! ______________________________________ Задание |^23 Исправь ошибки в приведённых ниже словах княгини Трубецкой из поэмы «Русские женщины». Нет! что однажды решено — Доведу до конца! Мне вам рассказывать грешно, Как я люблю мужа, Как любит он. Но труд другой, И выше и прекрасней, Меня зовёт. Хранитель мой! Давайте коней! Ответы запиши в таблицу: № п/п Вместо слова ... княгиня употребляет слово ... 1 2 3 4 5 6 7 Задание JJ3 Определи размер стихотворения Н. А. Некрасова «Вчерашний день, часу в шестом...». Справа начерти схему расположения ударных и безударных слогов в строках и напиши название размера стихотворения. Вчерашний день, часу в шестом, ________________________________________ Зашёл я на Сенную, ________________________________________ Там били женщину кнутом, ________________________________________ Крестьянку молодую. ________________________________________ Ни звука из её груди, ________________________________________ Лишь бич свистал, играя... ________________________________________ И Музе я сказал: «Гляди! ________________________________________ Сестра твоя родная!» ________________________________________ Размер стихотворения «Вчерашний день, часу в шестом...» —_________________________. Напиши схему рифмовки приведённых строф стихотворения Н. А. Некрасова и напиши название рифмовки. Схема рифмовки —______________________. Это__________________________ рифмовка. I Задание Восстанови последовательность событий в приведённом ниже цитатном плане стихотворения Н. А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда». Цитатный план стихотворения Н. А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда» 1. Выдь на Волгу: чей стон раздаётся Над великою русской рекой? 2. Раз я видел, сюда мужики подошли, Деревенские русские люди... 3. Вот парадный подъезд. По торжественным дням, Одержимый холопским недугом, Целый город с каким-то испугом Подъезжает к заветным дверям... 4. А владелец роскошных палат Ещё сном был глубоким объят... 5. Не беда, что потерпит мужик: Так ведущее нас провиденье Указало... да он же привык! Правильная последовательность: ___________________________________________________ Задание h (0 Используя приведённые ниже примеры из стихотворения Н. А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда», напиши названия подчёркнутых изобразительно-выразительных средств языка. 1. А в обычные дни этот пышный подъезд Осаждают убогие лица... _____________________________________ 2. И пошли они, солнцем палимы. Повторяя: «суди его Бог!» _____________________________________ 3. Убаюканный ласковым пением Средиземной волны, — как дитя. Ты уснёшь... _____________________________________ 4. ...Родная земля! Назови мне такую обитель, Я такого угла не видал... _____________________________________ 5. Стонет он [русский мужик] по полям, по дорогам, Стонет он по тюрьмам, по острогам, В рудниках, на железной цепи... _____________________________________ Задание Щ п0 приведённому ниже четверостишию определи размер стихотворения Н. А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда». Справа начерти схему расположения ударных и безударных слогов в строках и напиши название размера стихотворения. Не страшат тебя громы небесные, __________________________________________ А земные ты держишь в руках, __________________________________________ И несут эти люди безвестные __________________________________________ Неисходное горе в сердцах. __________________________________________ Размер стихотворения «Размышления у парадного подъезда» —____________________________. Начерти схему рифмовки приведённого четверостишия из стихотворения Н. А. Некрасова и напиши название рифмовки. Схема рифмовки —_____________________. Это___________________________ рифмовка. Задание QQ В произведениях Н. А. Некрасова встречаются устаревшие и незнакомые слова. К словам, записанным в левой колонке, подбери соответствующие им объяснения из правой колонки. Устаревшие и незнакомые слова чршш Лексические значения устаревших и незнакомых слов 1 Доха А Местный, коренной, свойственный данной местности, стране (обычно малоразвитой) 2 Казарма Б Сторож при подъезде (в учреждении, гостинице, ресторане, богатом доме) 3 Туземный В 1) Паломник, путешественник-богомолец; 2) (перен.) путешественник, скиталец 4 Сносный Г Трактир, закусочная с дешёвыми и простыми кушаньями 5 Ханжество д В крепостнической России: крепостной крестьянин, слуга б Клевета Е Ранее в России — основная административно-территориальная единица Продолжение Устаревшие и незнакомые слова Лексические значения устаревших и незнакомых слов 7 Острог Ж В дореволюционной России: общежитие для рабочих 8 Кнут 3 В старину у крестьян: кафтан из толстого сукна 9 Холоп И Удовлетворительный, достаточный, терпимый 10 Швейцар К Порочащая кого(что)-нибудь ложь 11 Армяк Л Шуба на меху и с верхом из меха 12 Губерния М То же, что тюрьма 13 Пилигрим (книжн.) Н Горнопромышленное предприятие для добычи руды, полезных ископаемых 14 Харчевня (устар.) 0 1) То же, что монастырь; 2) место, где кто-нибудь живёт, жилище 15 Обитель П Большая плеть 16 Рудник Р Лицемерие Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 А. К. ТОЛСТОЙ «Василий Шибанов», «Князь Михайло Репнин» Бодание Ш Разгадай кроссворд, вписав географические названия, связанные с биографией А. К. Толстого. Если правильно выполнишь задание, то по горизонтали, добавив недостающую первую букву, прочитаешь название знаменитой трагедии Иоганна Вольфганга фон Гёте (1). С этим немецким писателем А. К. Толстой познакомился, когда вместе с матерью впервые в 1827 году побывал в Германии. По вертикали: 2. Какой город в Германии А. К. Толстой посетил в 1827 году? 3. В каком городе А. К. Толстой родился? 4. В каком селе находилось имение, в котором прошли последние годы А. К. Толстого? 5. В какую страну в 1831 году дядя везёт своего племянника А. К. Толстого? Задание flH Вспомни баллады А. К. Толстого «Василий Шибанов» и «Князь Михайло Репнин». Что такое баллада?___________________________________________________ 3 2 4 5 1 Ответь на приведённые ниже вопросы, связанные с поступками того или иного героя баллад. 1. Кто в балладе «Василий Шибанов», «...рабскую верность... храня, / Своего отдаёт воеводе коня...»?__________________________________________________________________________________ 2. Кто в балладе «Василий Шибанов» «...готовится... царю перечесть / Души оскорблённой зазнобы...»?_______________________________________________________________________________ 3. Кто в балладе «Василий Шибанов» «...молится, полный боязни, / Чтоб день миновался без казни»?________________________________________________________________________________ 4. Кто в балладе «Василий Шибанов» «...в ногу Шибанова острый конец / Жезла своего... вонзает...»?_______________________________________________________________________________ 5. Кто в балладе «Князь Михайло Репнин» «без отдыха пирует с дружиной удалой...»? б. Кто в балладе «Князь Михайло Репнин» «один не поднял кубка...»? 7. Кто в балладе «Князь Михайло Репнин» «...пал, жезлом пронзённый...»? Зодоние ИИ В балладах А. К. Толстого «Василий Шибанов» и «Князь Михайло Репнин» отражён интерес писателя к исторической эпохе Ивана Грозного. Внимательно рассмотри картину В. М. Васнецова «Царь Иван Васильевич Грозный» и впиши подходящие по смыслу пропущенные слова и сочетания слов в приведённый ниже текст1. Картина «Царь Иван Васильевич Грозный» была написана в 1897 году под влиянием 1) ________________ Н. А. Римского-Корсакова «Псковитянка», где партию Ивана Грозного исполнял великий русский 2) ________ Фёдор Иванович Шаляпин. Сама картина находится в Государственной 3) ________________________________ в Москве. Действие происходит во 4) _______________________. Иван Грозный медленно спускается по крутой потаённой 5)_________________________, устланной красной ковро- вой дорожкой с чёрными двуглавыми орлами. Двуглавый орёл — 6) __________________ государства Российского, который появился на Руси при Иване Грозном. Герб у ног царя — это 7) ___________________ неограниченной власти над всем государством, над всеми людьми. Царь как бы действительно наместник Бога на 8) ______________________. Художник показывает 9) __________________ суровым, с чёрными горящими глазами, с опустившимися веками. Его 10) _______________ из-под сведённых к пере- носице бровей полон гнева и тревоги, подозрения. Тонкие 11) ____________ напряжённо сомкнуты, сжаты в презрении, что свидетельствует о суровости характера. Большой ястребиный нос придаёт лицу хищническое 12) ________________. Клином 13) __________________. О властности, жестокости свидетельствует не только выражение лица, но и 14) который заканчивается железным, как у копья, наконечником. «Царь Иван Васильевич Грозный». Художник В. М. Васнецов 1 Текст взят из статьи Н. Н. Потаповой «Сочинение — описание внешности человека по картине В. М. Васнецова „Царь Иван Васильевич Грозный". Урок развития речи. VII класс» (Литература в школе. — 2009. — № 10.— С. 38—41). Можно увидеть и 15)________________________. Бусины на чётках в старину предназначались для отсчитывания 16)_______________и сделанных поклонов. О чём же мог молиться Иван Грозный? О государстве, о загубленных им 17) _____________________. Это известно из истории и художественных 18) __________________________. По выражению лица, позе царя можно судить о суровом его 19)___________________. Картина вытянута по вертикали. Фигура 20) ___________________________ занимает значительную часть полотна. Зритель смотрит на Грозного как бы снизу. Всё это создаёт 21) _____________________________________ величественности царя. Царь на картине изображён 22)_________________________________, что подчёркива- ет его величие. И в то же время царь осторожно, крадучись, спускается по лестнице, словно 23)_____________________к чему-то. Наверное, он боится заговора бояр против него. Это 24) ______________________ о мнительности, подозрительности, внутренней неуверенности, страданиях царя. Фигура царя выглядит трагичной. В картине В. М. Васнецова есть и тёплые, и холодные 25)______________. Тёплых цветов мало. Больше коричневых, мрачных красок. Это производит 26) _____________ впечатление. Обратите внимание на 27)__________позади царя. Фон дан в контрасте с человеком. Этот 28)__________________светлого и чёрного выразителен. Это как бы чёрная сила насилия. Там, где насилие, всё черно. В левом нижнем углу картины можно рассмотреть 29) ___________________ и крыши домов. Художник изобразил их где-то внизу, да ещё на фоне 30) __________________ неба. Фигура царя огромна — от 31)_________________до неба. Он выше даже церковных 32) ___________________________________________. Иван Грозный предстаёт на полотне 33) ___________________________ как человек суровый, подозрительный, решительный, непреклонный в достижении своих 34) ______ ___________. Но вместе с тем перед нами человек большого 35) ___________________, государственный деятель, полный силы и величия. Художник сумел показать 36) ___________________ не только грозным, но и мудрым, величавым. На картине Васнецова царь дан именно таким, каким он сохранился в 37) ________ ___________________ современников... Образ царя трагичен: он жесток, деспотичен, а потому 38) _________________________. М. Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» Задание jf|H Найди и исправь ошибки в биографических сведениях о М. Е. Салтыкове-Щедрине. В Тверской губернии, среди болот и лесов, раскинулось родовое поместье Салтыковых — село Спасское-Лутовиново. Учёба началась очень рано. Первые познания во французском языке он приобрёл ещё в пятилетием возрасте, несколько позднее стал заниматься немецким языком. С русской грамотой познакомил его крепостной живописец Пунин, затем учила старшая сестра Надежда. Затем Салтыков поступил в первый класс Московского дворянского института — бывшего университетского Благородного пансиона, из стен которого вышли В. А. Жуковский, А. С. Грибоедов, А. С. Пушкин. В числе лучших учеников Салтыкова вскоре направили в Нежинскую гимназию, где всё было проникнуто памятью об А. С. Пушкине. После выхода из лицея, весной 1845 года, начинается его служба в канцелярии Министерства юстиции, обострившая в нём чувство справедливости, мечту о социальном равенстве. Кавказская ссылка дала Салтыкову ясное представление о жизни широких слоёв простого народа. Задание Щ к приведённым в левой колонке определениям литературоведческих терминов, отра- жающим сатирические приёмы, подбери соответствующие термины, указанные в правой колонке. Определения литературоведческих терминов Литературоведческие термины 1 Иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать его существенные черты А Сатира 2 Чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета Б Юмор 3 Предельное преувеличение, основанное на фантастике, на причудливом сочетании фантастического и реального В Г ротеск 4 Скрытая насмешка, речевой оборот, притворно утверждающий противоположное тому, что мыслится о предмете Г Абсурд 5 Изображение героев в смешном виде д Ирония 6 Беспощадное, уничтожающее осмеяние, критика действительности, человека, явления Е Насмешка 7 Разновидность художественной литературы, в которой авторский вымысел простирается до создания вымышленного, нереального, чудесного мира Ж Гипербола 8 Язвительная насмешка, злая ирония 3 Сарказм 9 Нелепость, бессмыслица И Фантастика 10 Обидная шутка, издёвка К Аллегория Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Задание лЩ]1 Найди и исправь ошибки в приведённых ниже отрывках из «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил». 1. Служили генералы всю жизнь в какой-то регистратуре; там родились, воспитались и состарились, следовательно, разбирались во всех вопросах. 2. Стали они друг друга рассматривать и увидели, что они в ночных рубашках, а на шеях у них висит по медали. 3. — Теперь бы чайку испить хорошо! — молвил один генерал, но вспомнил, какая с ним неслыханная штука случилась, и в третий раз рассмеялся. 4. Одним словом, о чём ни начинали генералы разговор, он постоянно сводился на воспоминание об еде, и это ещё более раздражало аппетит. Положили: разговоры прекратить, и, вспомнив о найденном нумере «Петербургских ведомостей», жадно принялись читать его. 5. Однако и об мужике не забыли; выслали ему бочку кваса и алтын: веселись, мужичина! Задание Щ Вспомни «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» и ответь на приведённые ниже вопросы. 1. Каким образом два генерала очутились на необитаемом острове?_____________________ Задание взято из книги О. В. Шаталовой «Дидактические материалы по литературе: 7 класс» (М.: Экзамен, 2006.-С. 75). 2. Где служили генералы всю жизнь?_______________________ 3. Где поселились генералы, «...оставшись за штатом»?____ 4. В каком виде оказались генералы на необитаемом острове? 5. Что вызвало удивление у генералов, когда они очутились на необитаемом острове? 6. Какая мысль пришла в голову генерала, который был учителем каллиграфии?__ 7. Что стал делать мужик, увидев генералов, когда те нашли его под деревом? Зодание 1К>] Напиши, о каких предметах из «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» идёт речь. 1. За чем один из генералов «попробовал полезть — ничего не вышло, только рубашку изорвал»? __________________________________________________________________________ 2. Что откусил «генерал, который был учителем каллиграфии... у своего товарища... и немедленно проглотил»?______________________________________________________________ 3. Из чего мужик сделал силок и поймал рябчика?_______________________________________ 4. Из чего мужик свил верёвку, которой генералы привязали его к дереву?_______________ 5. Какое блюдо сварил мужик в пригоршне?______________________________________________ 6. Чем мужик кормил генералов на пути в Петербург?____________________________________ 7. Как генералы отблагодарили мужика, когда оказались дома?___________________________ Задание [21 В «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» встречаются незнакомые слова. К словам, записанным в левой колонке, подбери соответствующие им значения из правой. Незнакомые слова Лексические значения незнакомых слов 1 Регистратура А Государственный финансовый орган, ведающий хранением и использованием денежных средств, исполнением бюджета 2 Оказия Б Отдел учреждения, занимающийся регистрацией кого(чего)-нибудь 3 Каллиграфия В Испытывать чувство брезгливой неприязни к кому(чему)-нибудь 4 Остервенйться Г Остатки колосьев, стеблей и другие отходы при молотьбе 5 Отлынивать д Человек, который живёт на чужой счёт, чужим трудом 6 Мякина Е Редкий, необычный случай, неожиданность 7 Лежебока Ж Лентяй, бездельник, любящий лежать, валяться 8 Тунеядец 3 Уклоняться, увиливать от какого-нибудь дела 9 Ярка И Прийти в крайнюю ярость, возбуждение 10 Гнушаться К Искусство чёткого и красивого письма 11 Каналья Л Молодая, ещё не ягнившаяся овца 12 Казначёйство м Плут, мошенник Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Задание iW В «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» встречаются устойчи- вые выражения. Напиши, что они обозначают. 1) С нами крестная сила!________________________________________________________________ ; 2) дать стрекача__________________________________________________________________________; 3) вавилонское столпотворение______________________________________________________________; 4) от доски до доски _____________________________________________________________________; 5) бобы разводить_______________________________________________________________________ . Задание ^3 Как известно, «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» относится к жанру сказки. Объясни значения перечисленных ниже сказочных элементов, упомянутых в вышеназванном художественном произведении. 1) Жили да были___________________________________________________________________________; 2) по щучьему велению, по моему хотению___________________________________________________; 3) долго ли, коротко ли___________________________________________________________________; 4) ни в сказке сказать, ни пером описать__________________________________________________. Л. н. толстой «Детство» Задание Вспомни вступительную статью учебника о Л. Н. Толстом и восстанови последовательность в изложении биографии писателя. План вступительной статьи о Л. Н. Толстом 1. Мировая слава Л. Н. Толстого. 2. Деятельность Л. Н. Толстого в области образования. 3. История рода Л. Н. Толстого. 4. Значение рассказов Л. Н. Толстого для крестьянских детей. 5. Автобиографические повести «Детство», «Отрочество», «Юность» и их герой. Правильная последовательность:____________________________________________________ Задание Разгадай кроссворд. По приведённым ниже цитатам из повести «Детство» узнай героев повести. Если правильно выполнишь задание, то по горизонтали, добавив недостающую букву, прочитаешь имя главного героя трилогии Л. И. Толстого «Детство», «Отрочество», «Юность» (1). По вертикали: 2. «... был глух на одно ухо... чтобы не простудить своей голой головы, никогда не снимал красной шапочки, но всякий раз, входя в гостиную, спрашивал на это позволения». 3. «Когда ... улыбалась, как ни хорошо было её лицо, оно делалось несравненно лучше, и кругом всё как будто веселело». 4. «Ей было одиннадцать лет; она ходила в коротеньком холстинковом платьице, в беленьких, обшитых кружевом панталончиках и октавы могла брать только arpeggio». 5. «... учился порядочно». 6. «Он умел взять верх в отношениях со всяким. Не быв никогда человеком очень большого света, он всегда водился с людьми этого круга, и так, что был уважаем». 2 3 8 4 5 6 9 10 1 7 7. «... поднял голову и посмотрел на Карла Иваныча так, как будто желая удостовериться, действительно ли может он найти кусок хлеба, — но ничего не сказал». 8. «Вся жизнь её была любовь и самопожертвование». 9. «...дворецкий ..., который всегда приходит и объявляет, что кушать подано». 10. «... двенадцатилетняя дочь Мими». Задание >рИ в повести «Детство» встречаются незнакомые слова. К словам, записанным в левой колонке, подбери соответствующие им значения из правой. Незнакомые слова Лексические значения незнакомых слов 1 Холстинка А В музыке: восьмая ступень гаммы, а также интервал, охватывающий восемь ступеней звукоряда 2 Октава Б Холст, а также вообще лёгкая полотняная или бумажная ткань особого переплетения 3 Кацавейка В В богатом доме: старший слуга, заведующий домашним хозяйством и прислугой 4 Г вардия Г Кручёная просмолённая или навощённая нитка для шитья обуви, кожевенных изделий 5 Патетйческий д Пятно от капнувших с пера чернил, чернильная капля на бумаге 6 Клякса Е Страстный, взволнованный, исполненный пафоса 7 Дратва Ж Будничный, повседневный; заношенный 8 Затрапезный 3 Пищевые продукты 9 Провизия И Отборные, лучшие войска 10 Дворецкий К Верхняя распашная короткая кофта Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 А. П. ЧЕХОВ «Хамелеон» Задание Вспомни биографию А. П. Чехова и выбери из приведённых ниже фактов те, которые относятся к писателю. 1. Он родился в городе Таганроге в 1860 году. 2. Его отец, Сергей Львович, происходил из старинного дворянского рода. 3. Его мать умерла, когда ему не исполнилось и трёх лет. 4. В детстве он часто болел, поэтому бабушка возила его три раза на Кавказ к Кислым Водам. 5. Всё своё свободное время он должен был помогать отцу в торговых делах в лавке. 6. Он закончил медицинский факультет Московского университета. 7. В 1882 году он покупает имение Мелихово под Москвой. 8. Быстро развивающийся туберкулёзный процесс заставил писателя поселиться в Ялте. В 1904 году он уехал лечиться в Германию, где и умер. Правильный ответ: _____________________________________________________________________ Задание^ Вспомни, кем являются перечисленные ниже герои рассказа А. П. Чехова «Хамеле- он». Соедини верные варианты. Герой рассказа А. П. Чехова «Хамелеон» Кем является 1 Очумелов А Купец 2 Пичугин Б Золотых дел мастер 3 Хрюкин В Городовой 4 Елдырин Г Полицейский надзиратель 5 Жигалов д Повар генеральский 6 Прохор Е Генерал Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 Поясни, каков род занятий этих людей. Купец — ___________________________ Золотых дел мастер —_______________ Г ородовой —_______________________ Полицейский надзиратель —__________ Повар —____________________________ Генерал —__________________________ Задание Что такое композиция произведения?_____________________________________________ По приведённым ниже фрагментам из рассказа «Хамелеон» напиши названия элементов композиции. Фрагменты из рассказа А. П. Чехова «Хамелеон» Элементы композиции 1 Через базарную площадь идёт полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели и с узелком в руке. А 2 — Никак беспорядок, ваше благородие!.. — говорит городовой. Б 3 — Это не наша, — продолжает Прохор. — Это генералова брата, что намеднись приехал. Наш не охотник до борзых. Брат ихний охоч... В 4 — Я ещё доберусь до тебя! — грозит ему Очумелов и, запахиваясь в шинель, продолжает свой путь по базарной площади. Г «Злоумышленник» Задание ПЯ Вспомни рассказ А. П. Чехова «Злоумышленник» и ответь на приведённые ниже вопросы. 1. Зачем подсудимый Денис Григорьев отвинчивал гайки на железной дороге?___ 2. Как мужики, по их словам, «заботились» о предотвращении железнодорожных аварий? 3. Чем закончилось следствие по делу Дениса Григорьева? Задание jtj В рассказах А. П. Чехова «Хамелеон» и «Злоумышленник» встречаются устаревшие и незнакомые слова. К словам, записанным в левой колонке, подбери соответствующие им значения из правой. Устаревшие и незнакомые слова Лексические значения устаревших и незнакомых слов «Хамелеон» 1 Надзиратель А Изъять (изымать) что-нибудь безвозмездно в собственность государства 2 Городовой Б Нежное чувство, возбуждаемое чем-нибудь трогательным 3 Конфисковать В Порода собак, тренируемых для охоты на пернатую дичь 4 Шельма Г Мошенник, плут 5 Цигарка д То же, что щенок 6 Жандарм Е То же, что конечно 7 Легавые Ж Совсем недавно, на днях 8 Намедни 3 Человек, служащий в жандармерии 9 Вестймо (устар.) И Свёрнутая из бумаги трубочка с табаком, самодельная папироса 10 Охочий К Имеющий пристрастие к чему-нибудь 11 Умиление Л В царской России: низший чин городской полиции 12 Цуцик (прост., ласк.) м Должностное лицо, которое занимается надзором за кем(чем)-нибудь « Злоумышленник » 13 Пестрядь и пестрядина (устар.) н Массивный поперечный деревянный или железобетонный брус, на котором закрепляются рельсы 14 Порты (портки) О Грубая льняная или хлопчатобумажная ткань из разноцветных ниток, обычно домотканая 15 Рябина п Маленькое углубление, щербина или тёмное пятнышко на чём-нибудь 16 Верста р На железнодорожном пути: узкий стальной брус, по которому катятся колёса 17 Рельс с Небольшая речная рыба семейства карповых 18 Шпалы т Старая русская мера длины, равная 1,06 км 19 Уклейка У Не уплаченный в срок налог, сбор 20 Недоимка ф То же, что штаны Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 «Крой ты мой, родимый крой...» СТИХОТВОРЕНИЯ О РОДНОЙ ПРИРОДЕ В. А. Жуковский, А. К. Толстой, И. А. Бунин Задание Вставь пропущенные имена существительные в стихотворение В. А. Жуковского «Приход весны». Зелень 1)____________________, рощи 2) ____________________, В небе жаворонка 3)_________________________, Тёплый 4) _____________________, 5) _______________________ вод, — Вас назвавши, что прибавить? Чем иным тебя прославить, Жизнь 6) ____________________, весны 7) ________________? Задание ЕШ Напиши схему рифмовки первой строфы из стихотворения А. К. Толстого «Край ты мой, родимый край...» и напиши название рифмовки. Край ты мой, родимый край, Конский бег на воле, В небе крик орлиных стай, Схема рифмовки -----------------------. Волчий голос в поле! Это____________________________ рифмовка. Задание |E-tl Вспомни стихотворение А. К. Толстого «Благовест». Что означает слово «благовест»? Благовест — это__________________________________________________________________ Определи размер стихотворения по приведённой ниже строфе. Справа начерти схему расположения ударных и безударных слогов в строках. И сердце радостно __________________________________________ Дрожит и тает, __________________________________________ Пока звон благостный __________________________________________ Не замирает... __________________________________________ Размер стихотворения А. К. Толстого «Благовест» —________________________________. Задание Ш Вставь пропущенные глаголы в стихотворение А. К. Толстого «Замолкнул гром, шуметь гроза устала...». 1) _____________________гром, шуметь гроза 2) ______________________, 3) _______________________ небеса; Меж чёрных туч приветно 4) ________________________ Лазури полоса. Ещё 5) ______________________ цветы, полны водою И пылью золотой. О, 6) _____________________ их с новою враждою Презрительной пятой. Задание U3 Вспомни, что такое эпитет. Эпитет — это Вставь пропущенные эпитеты в стихотворение И. А. Бунина «Родина». Под небом 1) _______________ Угрюмо меркнет зимний день, И нет конца лесам сосновым, И далеко до деревень. Один туман 2) Как чья-то 3) . Над этой 4) __ Смягчает 5)___ печаль, пустыней даль. Задание Используя приведённые ниже примеры из стихотворений А. К. Толстого о родной природе, напиши названия подчёркнутых изобразительно-выразительных средств языка. 1. Гой ты, родина моя! Гой ты, бор дремучий! («Край ты мой, родимый край...») 2. Гой ты, родина моя! Гой ты, бор дремучий! («Край ты мой, родимый край...») 3. К себе он тянет Неодолимо, Зовёт и манит Он в край родимый... («Благовест») ______________________________ 4. Ещё дрожат цветы, полны водою И пылью золотой. О, не топчи их с новою враждою Презрительной пятой. («Замолкнул гром, шуметь гроза устала...») Задание | Д;) в стихотворениях о родной природе поэтов XX века встречаются незнакомые слова. К словам, записанным в левой колонке, подбери соответствующие им значения из правой. Незнакомые слова Лексические значения незнакомых слов 1 Трепет А 1) На исповеди признаваться в своём грехе (грехах); 2) сожалея, признавать свою ошибку, вину 2 Родимый Б 1) Колебание, дрожание; 2) сильное волнение, напряжённость чувств (книжн.)\ 3) страх, боязнь 3 Гой (народно-по-эт.) В 1) То же, что путешествовать; 2) постоянно менять место пребывания 4 Дубрава Г Мучить, изнурять 5 Благодатный (край) д 1) Свой, родной; 2) родной, милый, любезный (в обращении) 6 Томить Е Незлобивый, покорный, смирный 7 Каяться Ж Светло-синий цвет, синева 8 Странствовать 3 Обильный и радостный, полный благ 9 Лазурь И Возглас при приветствии, обращении к кому-либо 10 Кроткий К 1) Дубовый лес, роща; 2) лиственная роща Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Произведения русских писателей XX века И. А. БУНИН «Цифры» Задание Щ Вспомни биографию И. А. Бунина и выбери из приведённых ниже фактов те, которые не относятся к писателю. 1. Детские годы писателя прошли в имении его отца на хуторе Бутырки Орловской губернии, первые же три года — в Воронеже, где он родился. 2. Первые стихотворения он написал в 17 лет. 3. С русской грамотой познакомил его крепостной живописец Павел, затем учила старшая сестра Надежда. 4. Он много странствовал по Европе и Азии. 5. Он открыл в Ясной Поляне школу для крестьянских детей, написал статьи по вопросам педагогики, создал «Книги для чтения», составил «Азбуку». 6. Долгие годы прожил вдали от родины, где были созданы лучшие его произведения, и умер в Париже в ноябре 1953 года. Правильный ответ:_____________________________________________________________________ Задание ГИЛ Напиши, о каких предметах идёт речь в рассказе И. А. Бунина «Цифры». 1. Какими незатейливыми игрушками забавлялся мальчик, сидя на полу?___________________ 2. Какую подаренную дяде вещь хотел забрать мальчик после того, как обиделся на него? Задание ^ в рассказе «Цифры» встречаются незнакомые слова и выражения. К словам и выражениям, записанным в левой колонке, подбери соответствующие им значения из правой. Незнакомые слова и выражения —— — —■ Лексические значения незнакомых слов и выражений 1 Шалун А Тот, кто шалит, т. е. балуется, резвится (преимущественно о детях) 2 Деликатный Б Работница, прислуживающая в частном доме, убирающая комнаты 3 Благовоспитанный (у с тар.) В Придвигать одну ногу к другой, ударяя слегка каблук о каблук (знак вежливости, приветствия у мужчин) 4 Шаркать ногой Г Заниматься чем-нибудь усердно, находясь в движении, переходя от одного к другому 5 Дерзкий д 1) Проявляться с необычайной силой; 2) вести себя буйно 6 Альт Е Сильно желать (первоначально — чувствовать голод) 7 Незатейливый Ж Покоряющий своей прелестью, очаровательный 8 Горничная 3 Низкий женский или детский (у мальчика) голос 9 Матовый И Умеющий хорошо держать себя в обществе 10 Пленительный к Непочтительно, оскорбительно грубый Продолжение Незнакомые слова и выражения ' у— Лексические значения незнакомых слов и выражений 11 Буйствовать Л Незамысловатый, без особых затей 12 Алкать М Вежливый, мягкий в обращении 13 Хлопотать Н Не имеющий блеска, глянца 14 Покорный 0 Послушный, уступчивый Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 М. ГОРЬКИЙ «Детство» Задание [ЕЛ Напиши литературоведческие понятия, соответствующие приведённым ниже определениям. 1. Литературно-прозаический жанр, описание автором собственной жизни. ________________ 2. Попытка вернуться в собственное детство, юность, воскресить и осмыслить наиболее значительные отрезки жизни и жизнь как единое целое.______________________________________________ 3. Подпись, которой автор заменяет своё настоящее имя. 4. Один из видов эпического произведения, в котором события представляются рядом эпизодов из жизни героя._________________________________________________________________________ 5. Круг жизненных явлений, изображённых в произведении; круг событий, образующих жизненную основу художественного произведения. ___________________________________________________ 6. Основная мысль художественного произведения.________________________________________ 7. Разговор двух или нескольких лиц. __________________________________________________ 8. Изображение внешности героя (его лица, фигуры, одежды) в художественном произведении. 9. Речь одного человека в художественном произведении. 10. Действующее лицо в художественном произведении. ______ 11. Выразительная подробность в художественном произведении. * 1 Задание Вспомни приведённую в учебнике биографию М. Горького и ответь на данные ниже вопросы. 1. Кто придумал А. М. Пешкову псевдоним М. Горький?_____________________________________ 2. Когда родился А. М. Пешков?__________________________________________________________ 3. Где родился А. М. Пешков? ___________________________________________________________ 4. Кто привил интерес к чтению книг будущему писателю А. М. Пешкову? 5. С какой целью А. М. Пешков поехал в Казань? Задание Ниже приведены описания внешности героев автобиографической повести М. Горького «Детство». Разгадай кроссворд, вписав слова, обозначающие имя, прозвище или родственное отношение. Если правильно выполнишь задание, то по горизонтали прочитаешь имя бабушки Алексея Пешкова (8). 8 По вертикали: 1. «Её большое, стройное тело, тёмное, железное лицо, тяжёлая корона заплетённых в косы светлых волос — вся она, мощная и твёрдая, вспоминается мне как бы сквозь туман или прозрачное облако; из него отдалённо и неприветливо смотрят прямые серые глаза, такие же большие, как у бабушки». 2. «Встряхнув кудрями, он сгибался над гитарой, вытягивал шею, точно гусь; круглое, беззаботное лицо его становилось сонным; живые, неуловимые глаза угасали в масляном тумане, и, тихонько пощипывая струны, он играл что-то разымчивое, невольно поднимавшее на ноги». 3. «Он казался ещё более рыжим, чем был раньше; голова его беспокойно качалась; яркие глаза искали чего-то на стене. Вынув из кармана пряничного козла, два сахарных рожка, яблоко и ветку синего изюма, он положил всё это на подушку, к носу моему». 4. «Меня учила тихонькая, пугливая тётка ..., женщина с детским личиком и такими прозрачными глазами, что, мне казалось, сквозь них можно было видеть всё сзади её головы». 5. «Длинный, костлявый ..., бородатый, без шапки, с большими ушами, точно добрый колдун...» 6. «Квадратный, широкогрудый, с огромной кудрявой головой, он явился под вечер, празднично одетый в золотистую шёлковую рубаху, плисовые штаны и скрипучие сапоги гармоникой. Блестели его волосы, сверкали раскосые весёлые глаза под густыми бровями и белые зубы под чёрной полоской молодых усов, горела рубаха, мягко отражая красный огонь неугасимой лампады». 7. «Мне гораздо больше нравился малозаметный увалень ..., мальчик тихий, с печальными глазами и хорошей улыбкой, очень похожий на свою кроткую мать. У него были некрасивые зубы; они высовывались изо рта и в верхней челюсти росли двумя рядами. Это очень занимало его; он постоянно держал во рту пальцы, раскачивая, пытаясь выдернуть зубы заднего ряда, и покорно позволял щупать их каждому, кто желал». Задание В автобиографической повести «Детство» М. Горький с любовью и теплотой вспоминает свою бабушку. Вставь пропущенные слова в приведённое ниже описание пляски бабушки. Бабушка 1)_________________, а словно рассказывала что-то. Вот она идёт тихонько, задумавшись, покачиваясь, 2) ______________________ вокруг из-под руки, и всё её большое тело колеблется нерешительно, ноги щупают 3)___осторожно. Остановилась, вдруг испугавшись чего-то, 4) ___________ дрогнуло, нахмурилось и тотчас 5) ____________________ доброй, 6) ______________________ улыбкой. Откачнулась в сторону, уступая кому-то 7)_________________, отводя рукой кого-то; опустив голову, замерла, прислушиваясь, 8) _____________________ всё веселее, — и вдруг её сорвало с 9) _______________, закружило 10) _______________, вся она стала стройней, выше ростом, и уж нельзя было 11)_____________ отвести от неё — так буйно 12)_________ __________и 13) ___________становилась она в эти минуты 14)______________________ возвращения к юности! Задание £££] Разгадай кроссворд, вписав географические названия. Они пропущены в приведённых ниже цитатах из автобиографической повести М. Горького «Детство». Запиши географические названия в начальной форме. Если правильно выполнишь задание, то по горизонтали прочитаешь прежнее название Почтового съезда в Нижнем Новгороде (10), где стоит деревянный домик, в котором прошли детские годы Алёши Пешкова. Теперь здесь находится музей. По вертикали: Сорок лет назад пароходы плавали медленно; мы ехали до 9) ___________________ очень долго, и я хорошо помню эти первые дни насыщения красотою. (Глава I) Они [дядья] тоже давно и жестоко спорили друг с другом о том, кому открыть мастерскую в городе, кому — за 7)________________, в слободе 1)__________ ___________. (Глава И) Да так-то я трижды Волгу-мать вымерял: от Симбирского до 8) ________________, от 2) ________________ досюдова да от 6) _______________________________ до 4) ______________________________ до ярмарки, — в этом многие тысячи вёрст! (Глава И) К весне дядья разделились; Яков остался в городе, Михаил уехал за реку, а дед купил себе большой интересный дом на 3) ___________________ улице, с каба- ком в нижнем каменном этаже, с маленькой уютной комнаткой на чердаке и садом, который опускался в овраг, густо ощетинившийся голыми прутьями ивняка. (Глава V) Дед неожиданно продал дом кабатчику, купив другой, по 5) _____________________ улице; немощёная, заросшая травою, чистая и тихая, она выходила прямо в поле и была снизана из маленьких, пёстро окрашенных домиков. (Глава VIII) «Данко» Задание jЕЯ Вспомни рассказ М. Горького «Данко» и ответь на приведённые ниже вопросы. 1. Какие люди жили в старину на земле? __________________________________________ 2. Куда ушли эти люди в тяжёлые для них времена?_________________________________ 3. Какие дороги были возможны для людей?_________________________________________ 4. Почему люди долго не могли принять решения, по какой дороге им идти?__________ 5. Какой выход из создавшегося положения предложил Данко? 6. Почему все поверили Данко?__________________ 7. Каким был путь, по которому вёл людей Данко? 8. За что люди стали судить Данко?________________________ 9. Что стало причиной самоотверженного поступка Данко?____ 10. Что сделал Данко, когда вывел людей на свободную землю? — — 10 2 3 11. Что сделал один осторожный человек? Задание jfctSflj Вспомните, что такое сравнение. Сравнение — это___________________________________________________________________________ Вспомни, какие сравнения встречаются в рассказе «Данко». Вместо пропуска вставь букву, под которой записано пропущенное сравнение. Предложения, в которых пропущены сравнения Пропущенные сравнения 1 И всегда, днём и ночью, вокруг тех людей было кольцо крепкой тьмы, оно . а они привыкли к степ-ному простору. А как волки 2 А ещё страшнее было, когда ветер бил по вершинам деревьев и весь лес глухо гудел. Б как стадо овец 3 Переплелись их Г деревьев! ветки между собой: протянулись всюду корни, и каждый шаг много стоил пота и крови тем людям. В точно собиралось раздавить их 4 И стало тогда в лесу так темно. Г как змеи 5 Вы только шли. шли ! д как звери 6 Данко смотрел на тех, ради которых он понёс труд, и видел, что они — Е как солнце 7 А они [люди], увидев это [огонь в очах], подумали, что он [Данко] рассвирепел, отчего так ярко и разгорелись очи, и они насторожились. . ожидая, что он будет бороться с ними, и стали плотнее окружать его, чтобы легче им было схватить и убить Данко. Ж точно в нём собрались все ночи, сколько их было на свете с той поры, как он родился 8 Оно Гсеодне1 пылало так ярко. . и ярче солнпа. и весь лес замолчал, освещённый этим факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от света его и там, глубоко в лесу, дрожащая, пала в гнилой зев болота. 3 точно грозил и пел похоронную песню тем людям 9 Люди же, изумлённые, стали И как камни Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Л. Н. АНДРЕЕВ «Кусака» Задание !П£Н Вспомни биографию Л. Н. Андреева и выбери из перечисленных ниже фактов те, которые не относятся к писателю. 1. Родился в 1871 году в Орле, умер в эмиграции в Финляндии. 2. По воспоминаниям К. И. Чуковского, он любил всё огромное. 3. В 15 лет поехал учиться в Казань. 4. Смыслом жизни его до самого последнего дня было «утверждение наук в отечестве», которое он считал залогом процветания своей родины. 5. Писать стихи он любил преимущественно осенью. 6. Его дом был всегда многолюден: гости, родные, обширная дворня и дети — множество детей, и своих, и чужих. 7. Он, индивидуалист, эгоцентрик, вечно сосредоточенный на собственном «я», сердцем отзывался на чужие печали. Правильный ответ:_____________________________________________________________________ Задание ш Восстанови последовательность событий в приведённом ниже плане рассказа Л. Н. Андреева «Кусака». План рассказа Л. Н. Андреева «Кусака» 1. «Наступила весна, и тихая дача огласилась громким говором, скрипом колёс...» 2. «Всею своей собачьей душою расцвела Кусака». 3. «Она никому не принадлежала». 4. «Жёлтыми огнями загорелась осень». 5. «Кусака долго металась по следам уехавших людей». Правильная последовательность:________________________________________________________ Задание tkU Что такое композиция? Композиция — это______________________________________________________________________ По приведённым ниже примерно озаглавленным эпизодам из рассказа «Кусака» напиши названия элементов композиции. № п/п Примерно озаглавленные эпизоды рассказа ; Названия элементов композиции рассказа 1 «Она никому не принадлежала». 2 «Наступила весна, и тихая дача огласилась громким говором, скрипом колёс и грузным топотом людей, переносящих тяжести». 3 «Всею своей собачьей душою расцвела Кусака». 4 «Жёлтыми огнями загорелась осень». 5 «Кусака долго металась». Это интересно! Памятники собакам — верным друзьям человека Собаки служили человеку верой и правдой на протяжении многих веков. Люди же в свою очередь в знак благодарности возводили четвероногим друзьям памятники, которые стояли в центре города, радуя глаз прохожих. Приятно осознавать, что в жизни собак всегда есть место подвигу, героизму, преданности... Люди не должны забывать обо всех заслугах собак. Посмотрите на некоторые из многочисленных памятников, поставленных собакам в разных городах мира. Памятник собаке Балто в Центральном парке Нью-Йорка. Балто совершил настоящий подвиг. В городке Ном на Аляске в 1925 году разразилась эпидемия дифтерии. Спасительную сыворотку необходимо было доставить из города Ненана, что в 600 милях от Нома. Несколькими этапами в течение 5 дней на собачьих упряжках это лекарство было доставлено. На последнем этапе упряжку из 13 собак вёл вожак Балто. Обессиленный и замёрзший каюр не мог управлять упряжкой. Балто сам выбрал нужный путь и довёл упряжку до Нома. Люди были спасены. Памятник псу по кличке Верный в Тольятти. Верный семь лет ждал своих хозяев на одном месте. Владельцы собаки погибли в автокатастрофе. Пёс при аварии не пострадал, но с тех пор постоянно, в течение семи лет находился вблизи места аварии вплоть до своей смерти. Памятник Биму, герою повести Г. Н. Троепольского «Белый Бим Чёрное ухо», в Воронеже. Пёс сидит прямо на тротуаре и ждёт своего хозяина. Памятник Балто в Центральном парке Нью-Йорка. США Памятник псу по кличке Верный в Тольятти. Россия Памятник Биму в Воронеже. Россия Памятник Хатико в Токио. Бронзовый памятник самой известной собаке в мире — Хати-ко — был установлен в 1934 году, ещё при её жизни. К тому времени Хатико уже стал национальным достоянием: вся страна гордилась им и восхищалась его верностью. А началось всё с того, что знакомый фермер подарил профессору Токийского университета пса породы акита-ину, которого тот назвал Хатико («Восьмой»). Каждый день Хатико приходил на станцию Сибуя — провожать и встречать своего хозяина. Когда профессор скоропостижно скончался, пёс по-прежнему приходил и ждал его на старом месте. Так продолжалось до самой смерти собаки в 1935 году. Памятник фронтовой собаке на Поклонной горе в Москве. Во время Великой Отечественной войны собаки оказывали неоценимую помощь фронту, доставляя донесения, разыскивая и вытаскивая из-под обстрела раненых, разыскивая мины. Памятник бездомной дворняге в Тюмени. Этот памятник с копилкой. Рядом с бронзовой собакой стоит тарелка, на которой написано: «Полюбите собаку бездомную, безродную, одинокую». Памятник-копилка бездомной собаке в Тюмени. Россия «Сочувствие». Памятник бездомной собаке по кличке Мальчик на станции метро Менделеевская в Москве. Россия В тарелке сделана прорезь, куда горожане и гости города бросают пожертвования. Все собранные деньги идут тюменскому приюту для бездомных собак. «Сочувствие» — памятник бездомной собаке в вестибюле станции метро Менделеевская в Москве. Бронзовый пёс, который лежит на постаменте, почёсывая задней лапой ухо, напоминает людям, что в этом мире они в ответе за всех живых существ, и особенно за тех, кто слабее и зависит от них. Пёс по кличке Мальчик, который жил при станции метро «Менделеевская», был зверски убит в переходе станции. Его хорошо знали и любили пассажиры, опекали работники метро. Памятник сенбернару Барри в Париже. В течение 12 лет Барри нёс трудную службу в горах. Он спас жизнь сорока людям, когда в Альпах обрушилась лавина. Сорок первым оказался солдат армии Наполеона, пробиравшийся домой после разгрома под Москвой. Барри вырыл его из-под снега и привалился к нему мохнатым боком, согревая. Солдат пришёл в себя, увидел собаку, испугался и достал пистолет... Сенбернару поставили памятник. Огромный пёс и доверчиво прижав- Ф Памятник сенбернару Барри в Париже. Франция Памятник собаке-поводырю в Берлинском зоопарке. Германия шийся к нему ребёнок запечатлены на каменном постаменте, надпись на котором гласит: «Барри, спасшему сорок человек и убитому сорок первым». Памятник собаке-поводырю в Берлинском зоопарке. Такая собака должна уметь вовремя предупредить своего хозяина о ступеньках лестницы, осторожно обвести его вокруг встретившегося препятствия, переждать у перехода проходящий транспорт. Собаки-поводыри живут меньше других служебных собак: сказывается постоянное нервно-психическое напряжение. В Германии в знак благодарности за облегчение жизни слепых людей на территории Берлинского зоопарка собакам-поводырям соорудили памятник. В. В. МАЯКОВСКИЙ Лирика Задание Вспомни биографию В. В. Маяковского и ответь на приведённые ниже вопросы. 1. Когда родился В. В. Маяковский?____________________________________________ 2. Где родился В. В. Маяковский?______________________________________________ 3. В какой обстановке жила семья В. В. Маяковского, по словам его сестры?_____ 4. Почему семья В. В. Маяковского переехала в 1906 году в Москву?_____________________ 5. За что поэт был трижды арестован?__________________________________________________ Задание Ш Перед тобой план стихотворения В. В. Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», который составлен семиклассником. План стихотворения В. В. Маяковского «Необычайное приключение...» 1. Беседа с солнцем. 2. Нежданный гость. 3. Вызов. 4. Торжество света. Согласен ли ты с последовательностью пунктов плана? Выбери правильный вариант. А. 3, 2, 4, 1; Б. 3, 2, 1, 4; В. 4, 1, 2, 3. Задание В своём стихотворении «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» В. В. Маяковский использует неологизмы. Что такое неологизмы? Неологизмы — это______________________________________________________________________ Что означают приведённые ниже авторские неологизмы В. В. Маяковского? Ответ запиши в таблицу: № п/п Неологизмы Значение неологизмов 1 (Пригорок) горбил 2 (Солнце) ало 3 Слазь! 4 Занежен (в облака ты) 5 (Послушай), златолобо... 6 (Раскинув) луч-шаги 1 Задание взято из книги Н. В. Беляевой «Уроки литературы в 7 классе. Поурочные разработки» (М.: Просвещение, 2013.—С. 170). Продолжение № п/п Неологизмы Значение неологизмов 7 (Солнца) ясь 8 (Пойдём, поэт), взорим... Задание Ш Ты обратил внимание на своеобразный язык стихотворений В. В. Маяковского. Поэт также творчески переосмысливает фразеологизмы. Объясни значение фразеологизмов, взятых из стихотворения «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». № п/п Фразеологизмы В. В. Маяковского Фразеологизмы русского языка Значение 1 «...А тут — не знай ни зим, ни лет, сиди, рисуй плакаты!» Сколько лет, сколько зим! 2 «...Идёшь — и светишь в оба!» Смотреть (глядеть) в оба Бодание ЕиЦ Выпиши из стихотворения «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» слова, которые являются обращением лирического героя к солнцу. Задание 53 Ответь на приведённые ниже вопросы по стихотворению «Хорошее отношение к лошадям». 1. К какому типу лирики относится стихотворение «Хорошее отношение к лошадям»? 2. О чём стихотворение «Хорошее отношение к лошадям»?_____________________________________ 3. Кто в стихотворении «Хорошее отношение к лошадям» смеялся над лошадью? Смеялся ли лирический герой этого стихотворения?_______________________________________________________ 4. В каких строках заключается основная идея стихотворения «Хорошее отношение к лошадям»? 5. Как называется повторение однородных согласных звуков, придающее тексту особую выразительность? _______________________________________________________________________________ 6. К какой системе стихосложения относится стихотворение «Хорошее отношение к лошадям»? А. П. ПЛАТОНОВ «Юшка» Задание еЖ Вспомни биографию А. П. Платонова и ответь на приведённые ниже вопросы. 1. Какова настоящая фамилия А. П. Платонова?________________________________________ 2. В каком возрасте А. П. Платонов начал публиковать свои рассказы?_________________ 3. Как назывался журнал, в котором был опубликован первый рассказ и несколько стихотворений А. П. Платонова?_________________________________________________________________ 4. О ком А. П. Платонов писал в своих произведениях? 5. Под какими псевдонимами писал А. П. Платонов, когда сотрудничал в журналах «Литературный критик» и «Литературное обозрение»? __________________________________________________ Задание ^ Разгадай кроссворд. По приведённым ниже репликам узнай героев рассказа А. П. Платонова «Юшка». Если правильно вы- — полнишь задание, то по горизонтали, добавив недостающие буквы, прочитаешь слово, обозначающее отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим (1). По вертикали: 1. У тебя сейчас кровь на щеке, а на прошлой неделе тебе ухо разорвали, а ты говоришь — народ тебя любит!.. 2. — Ты мне не мудруй!.. Я сам помудрей тебя! Ишь, разговорился, я тебя выучу уму! 3. — Я никто. Я сиротой была, а Ефим Дмитриевич поместил меня, маленькую, в семейство в Москве, потом отдал в школу с пансионом... 4. — Прощай, Юшка, и нас всех прости. Забраковали тебя люди, а кто тебе судья! 5. — А чего я тебе, чем я вам мешаю!.. Я жить родителями поставлен, я по закону родился, я тоже всему свету нужен, как и ты, без меня тоже, значит, нельзя!.. Задание [ТО Прочитав рассказ А. П. Платонова «Юшка», любой человек не может не вспомнить слова «милосердие», «добро». Что они означают? Милосердие — это______________________________________________________________________ Добро — это___________________________________________________________________________ В правой и левой колонках записаны части высказываний известных людей о доброте. К началу высказывания, записанному в левой колонке, найди его продолжение, которое приводится в правой. Начало высказывания Конец высказывания 1 Уважай в себе и в других А тем больше он замечает добра в людях. (Б. Паскаль) 2 Чем человек умнее и добрее, Б не делайте хоть зла. (В. М. Шукшин) 3 Великие души переносят В человеческую личность. (Д. И. Писарев) 4 Гнев есть Г надо начать делать его. (Л. Н. Толстой) 5 Не будьте равнодушны, д делать добро злым людям. (Л. Н. Толстой) 6 Нет величия там, Е оружие бессилия. (С. Сегюр) 7 Добро по указу — Ж ибо равнодушие смертоносно для души человека. (М. Горький) 8 Чтобы поверить в добро, 3 не добро. (И. С. Тургенев) 9 Есть только один способ положить конец злу — И где нет простоты, добра и правды. (Л. Н. Толстой) 10 Не хвалитесь добротой, К страдания молча. (Ф. Шиллер) Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 «В прекрасном и яростном мире» Задание ПП Восстанови последовательность событий в приведённом ниже плане рассказа А. П. Платонова «В прекрасном и яростном мире». План рассказа А. П. Платонова «В прекрасном и яростном мире» 1. Лучший паровозный машинист Мальцев. 2. Неудачный эксперимент. 3. Мальцева поразила молния. 4. Мальцев снова на паровозе. 5. Суд над Мальцевым. Правильная последовательность: __________________________ Задание , Впиши в кроссворд те термины, которые ты встречал на страницах рассказа «В прекрасном и яростном мире». По вертикали: 1. Прибор для измерения частоты вращения (угловой скорости) деталей машин и механизмов. 2. Металлический обод на железнодорожном колесе для увеличения прочности. 3. Длинный металлический стержень для перемешивания горящего топлива, очистки топки от шлака. 4. Название генератора постоянного тока, приводимого в действие турбиной. 5. Задняя часть паровоза. 6. Струйный насос, предназначенный для сжатия газов и паров, а также нагнетания жидкости в различные аппараты и резервуары. Этот насос применяется на паровозах, локомобилях и в небольших котельных установках для подачи воды в паровой котёл. 7. Орган управления локомотива, отвечающий за направление движения (вперёд или назад). 8. Сигнальный разрывной снаряд, применяемый для остановки поезда в случае опасности. Б. Л. ПАСТЕРНАК Лирика Задание Щ Вспомни биографию Б. Л. Пастернака и ответь на приведённые ниже вопросы. 1. В каком городе родился Б. Л. Пастернак?___________________________________________ 2. Кем были родители Б. Л. Пастернака? ______________________________________________ 3. Творчество какого немецкого поэта, русского писателя и русского композитора произвели особенно сильное впечатление на будущего писателя Б. Л. Пастернака?_____________________ 4 7 1 2 3 5 6 8 М А ш И Н И С Т 4. На какой факультет Московского университета поступил Б. Л. Пастернак в 1909 году? 5. Какое событие в жизни Б. Л. Пастернака вызвало резкую критику в советской печати, что завершилось исключением автора из Союза писателей?______________________________________ Задание Щ Определи названия подчёркнутых изобразительно-выразительных средств языка, использованных в приведённых ниже строках из стихотворения Б. Л. Пастернака «Никого не будет в доме...». 1. Только крыши, снег и, кроме Крыш и снега. — никого. ____________________________________ 2. И опять зачертит иней, И опять завертит мной Прошлогоднее унынье И дела зимы иной. ____________________________________ 3. Тишину шагами меря, Ты, как будущность, войдёшь. __________________________________________ Задание Вставь пропущенные глаголы в приведённый ниже отрывок из стихотворения Б. Л. Пастернака «Июль». По дому 1) ____________________ привиденье. Весь день шаги над головой. На чердаке 2) ____________________ тени. По дому 3) ____________________домовой. Везде 4)____________________некстати, 5)_____________________ во все дела, В халате 6) ___________________ к кровати, 7) ____________________ скатерть со стола. Ног у порога не обтёрши, 8) ____________________ в вихре сквозняка. И с занавеской, как с танцоршей, 9) ____________________ до потолка. А. Т. ТВАРДОВСКИЙ Лирика Задание ЕШ Найди и исправь ошибки в биографических сведениях об А. Т. Твардовском. 1. Он родился на Смоленщине в 1810 году. 2. Отец писателя Трифон Гордеевич не был замечательным мастером кузнечного дела. 3. Книги являлись редкостью в домашнем обиходе семьи писателя. 4. Он начал писать стихи после овладения первоначальной грамотой. 5. Он автор знаменитого романа-эпопеи «Василий Тёркин». Задание |j^] Вспомни стихотворения А. Т. Твардовского «Снега потемнеют синие...», «Июль — макушка лета...», «На дне моей жизни...» и ответь на приведённые ниже вопросы. 1. О каких приметах весны говорится в стихотворении «Снега потемнеют синие...»?_______ 2. Что означает выражение «макушка лета»?_________________________________ 3. О каких народных приметах июля А. Т. Твардовский пишет в стихотворении «Июль — макушка лета...»?__________________________________________________________________________ 4. О чём будет думать в старости лирический герой стихотворения А. Т. Твардовского «На дне моей жизни...»?________________________________________________________________________________ Задание в стихотворениях А. Т. Твардовского «Снега потемнеют синие...» и «Июль — макушка лета...» говорится о приметах весны и лета. В левой колонке таблицы приведено начало описания приметы, а в правой — конец. Соедини верные варианты. Начальные слова описания приметы Окончание описания приметы ~ ... Приметы весны 1 Ранний прилёт жаворонка — А весна у крыльца. 2 Купаются воробьи ранней весной — Б к ранней весне. 3 Увидел скворца — В к длинной весне. 4 Ласточка вылетает — Г к теплу. 5 Длинные сосульки — д тёплый день обещает. 6 Весна пришла, Е на всё пошла. Приметы лета 7 В цвету трава — Ж к долгой зиме. 8 Утренний туман над водой — 3 хорошая погода. 9 Если июль жаркий, И а вторую — домой несут. 10 Дождливое лето — К быть грозе. 11 Ночная роса не высыхает — Л косить пора. 12 В июне первую ягодку в рот кладут, м то декабрь будет морозным. Задание j| f.jg Напиши названия подчёркнутых изобразительно-выразительных средств языка в приведённых ниже строках из стихотворения А. Т. Твардовского «Снега потемнеют синие...». Снега потемнеют синие Вдоль загородных дорог, И 1) воды зайдут низинами В 2) прозрачный ещё лесок. ...И с ветром нежно-зелёная Ольховая пыльца, Из детских лет донесённая, 3) Как тень, коснётся лица. И сердце почует заново, Что 4) свежесть поры любой Не только была да канула. А есть и будет с тобой. 1) _________________________________ 2) 3) 4) Задание Вспомни стихотворение А. Т. Твардовского «На дне моей жизни...» и выпиши имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Час мужества Задание JJJ Разгадай кроссворд. По приведённым ниже отрывкам из стихотворений известных поэтов о Великой Отечественной войне определи их названия. Если правильно выполнишь задание по вертикали прочитаешь название поэмы А. Т. Твардовского (14), которая, по мнению Ю. Г. Разумовского, является «энциклопедией Великой Отечественной войны». 1. Сороковые, роковые, Свинцовые, пороховые. Война гуляет по России, А мы такие молодые! (Д. Самойлов) 2. У братских могил нет заплаканных вдов, — Сюда ходят люди покрепче. На братских могилах не ставят крестов, Но разве от этого легче?.. (В. Высоцкий) 3. Мы знаем, что ныне лежит на весах И что совершается ныне. Час мужества пробил на наших часах, И мужество нас не покинет. (А. Ахматова) 4. Эх, дороги... Пыль да туман, Холода, тревоги Да степной бурьян. Знать не можешь Доли своей: Может, крылья сложишь Посреди степей. (Л. Ошанин) 5. Окопы старые Закрыты пашнями. Осколки острые Давно поржавели. (А. Жигулин) 6. Связист и в смерти не покинул пост, Венчая подвигом свой бранный путь. Он был из тех, кто, поднимаясь в рост, Бессмертие, как города, берут. (А. Сурков) 7. Что может враг? Разрушить и убить. И только-то? А я могу любить, а мне не счесть души моей богатства, а я затем хочу и буду жить, чтоб всю её как дань людскому братству на жертвенник всемирный положить... (О. Берггольц) 8. Тёмная ночь, только пули свистят по степи, Только ветер гудит в проводах, тускло звёзды мерцают. В тёмную ночь ты, любимая, знаю, не спишь, И у детской кроватки тайком ты слезу утираешь. (В. Агатов) 9. Белеет ли в поле пороша, Иль гулкие ливни шумят, Стоит над горою Алёша, В Болгарии русский солдат. (К. Ваншенкин) 10. И вновь заход стервятника, И снова кровь из ватника, И трудно руль раскачивать, Зубами поворачивать. (П. Шубин) 11. В полях за Вислой сонной Лежат в земле сырой Серёжка с Малой Бронной И Витька с Моховой. (Е. Винокуров) 12. Держись, мой мальчик: на свете Два раза не умирать. Никто нас в жизни не может Вышибить из седла! — Такая уж поговорка У майора была. (К. Симонов) 13. Жди меня, и я вернусь Всем смертям назло. Кто не ждал меня, тот пусть Скажет: — Повезло. (К. Симонов) Ф. А. АБРАМОВ «О чём плачут лошади» Задание Вспомни биографию Ф. А. Абрамова и ответь на приведённые ниже вопросы. 1. Какова главная тема произведений Ф. А. Абрамова? ______________________________ 2. Как называется самая известная тетралогия Ф. А. Абрамова?______________________ 3. Что такое тетралогия?__________________________________________________________ 4. С какого курса университета Ф. А. Абрамов ушёл на фронт?_______________________ 5. Чем занимался Ф. А. Абрамов после войны? Задание Впиши в кроссворд имена собственные в той форме, в которой они встречаются в приведённых ниже отрывках из рассказа Ф. А. Абрамова «О чём плачут лошади». Если правильно выполнишь задание, то по горизонтали, добавив недостающие буквы, прочитаешь слово, которым автор называет лошадей (1). «Конюх 5) ___________, вечно пьяный, иногда и день и ночь не заявлялся к ним, и вокруг кола не то что трава — дернина была изгрызена и выбита дочерна...» «4) __________ была кобылка чистая, да к тому же сохранила свой весёлый, неунывающий характер, нервность молодости...» «Я спрашивала 6) __________, — так звали старую ко- былу,— не утешает ли она меня?..» «Сбил у воронка холку, не напоил 7) _____________ во- время, навалил слишком большой воз, слишком быстро гнал 2) ___________, и вот уж крик, вот уж кулаком в рыло заехали...» «Я, отрезанный ломоть, студент университета, ещё накануне войны не мог спокойно пройти мимо своего 3)____________, который когда-то как солнце освещал всю жизнь нашей многодетной, рано осиротевшей семьи». Е. И. НОСОВ «Кукла», «Живое пламя» Задание .-Щ Вспомни биографию Е. И. Носова и выбери из приведённых ниже фактов те, которые относятся к писателю. 1. Е. И. Носов родился в селе Толмачёво. 2. На рубеже 30-х гг. XX в. его отец и мать работали на Курском машиностроительном заводе. 3. В 1935 г. он пошёл в школу, где малышей подкармливали жиденьким кулешом и давали по ломтику грубого чёрного хлеба. 4. После войны он вернулся в университет, чтобы продолжить учёбу. 5. Закончив школу, он уехал в Казахстан, где долго работал в газете. 6. Неизменной темой творчества Е. И. Носова была жизнь простого деревенского человека, его нравственные истоки, отношение к земле, природе и ко всему современному бытию. Правильный ответ: ____________________________________________________________________ Задание Q Вспомни рассказ Е. И. Носова «Кукла» и ответь на приведённые ниже вопросы. 1) Как назывался рассказ «Кукла» в первых публикациях?________________________________ * 1 2) Куда любил наведываться рассказчик?________________________________________________ 3) Какая рыба была матёрым хозяином Липиной ямы?______________________________________ 4) Кем раньше работал Акимыч?_________________________________________________________ Задание Щ Вспомни рассказ Е. И. Носова «Живое пламя» и назови героев, о которых идёт речь. 1) «..., присев на завалинку и высыпав себе на колени пакетики и узелки с цветочными семенами, разложила их по сортам». ________________________________________________ 2) «... сыпанул тайком щепотку мака на самую середину клумбы». _______________________ 3 4 3) «... погиб, спикировав на своём крошечном «ястребке» на спину тяжёлого фашистского бомбардировщика». _____________________________________________________ Ю. П. КАЗАКОВ «Тихое утро» Задание ЕШ Вспомни биографию Ю. П. Казакова и выбери из приведённых ниже фактов те, которые относятся к писателю. 1. Он родился в Москве в 1890 году. 2. Перед тем как начать писать, он долго увлекался музыкой. 3. Он окончил музыкальное училище в Москве, года три играл в симфонических и джазовых оркестрах. 4. В 1913 году он пишет первую часть автобиографии «Детство». 5. В 1953 году он успел напечатать несколько небольших очерков в газете «Советский спорт» и в том же году был принят в Литературный институт. Задание ЕШ Восстанови последовательность событий в приведённом ниже плане рассказа Ю. П. Казакова «Тихое утро». План рассказа Ю. П. Казакова «Тихое утро» 1. Яшка будит Володю. 2. Обида Яшки. 3. Начало рыбалки. Рыба сорвалась. 4. Удочка Володи сползает к берегу и падает в воду. 5. Мрачный омут. Осьминоги на дне. 6. Яшка пытается вытащить Володю. 7. Яшка ныряет за Володей второй раз, вытаскивает его на берег. 8. Яшка оказывает Володе первую помощь. 9. Утро в деревне. Пробуждение Яшки. 10. Дорога к речке. Примирение мальчиков. 11. Володя спасён. 12. Яшка пытается убежать, но возвращается к омуту. 13. Яшка вытаскивает леща. 14. Рассказы Яшки о соме, о другой рыбе, о птицах. 15. Слёзы радости. Правильная последовательность:______________________________________________________ Задание Вспомни рассказ Ю. П. Казакова «Тихое утро» и ответь на приведённые ниже вопросы. 1. Как называется глубокая яма, залитая водой, или омут в реке? Иногда так называли остаток пересохшей реки. ________________________________________________________________ 2. Какая обувь вызвала насмешку у Яшки, когда он пошёл с Володей на рыбалку? 3 4 3. Что было у Мишки Каюнёнка? С помощью этого предмета ловили дроздов. ____________ 4. Кто, по мнению Мишки Каюнёнка, лежит на дне омута?______________________________ Задание В рассказе «Тихое утро» встречаются названия рыб. Вспомни их и запиши в приведённый ниже отрывок. Это признание несколько смягчило Яшку, и он, пощупав банку с червями, сказал как бы между прочим: — Вчера наш завклубом в Плещанском бочаге 1) ___________________ видал... — Врёшь! — восторженно выдохнул Володя и подёрнул плечами... Яшка изумился: — Я вру? Хочешь, айда сегодня вечером ловить! Ну? — А можно? — с надеждой спросил Володя, и уши его порозовели. — А чего... — Яшка сплюнул, вытер нос рукавом. — Снасть у меня есть. Лягвы1, 2)__________________ наловим... Выползков1 2 захватим — там 3) _____________________ ещё водятся — и на две зари! Ночью костёр запалим... Пойдёшь?.. — А какая у вас рыба? — Рыба-то? Рыба всякая... И 4)________________на плёсах есть, 5)_______________, ну, потом, эти... 6)__________________, 7)_________________, 8)_______________... Ещё 9) _________________. Знаешь 10) __________________? Как поросёнок. То-олстый! Я сам первый раз поймал — рот разинул. Задание {Щ в рассказе «Тихое утро» говорится о рыбалке, которая сблизила, подружила двух мальчишек Яшку и Володю. Собери пословицы и поговорки о дружбе. К началу пословицы или поговорки, записанному в левой колонке, найди продолжение, которое приводится в правой колонке. Начало пословицы или поговорки Продолжение пословицы или поговорки 1 Друзья познаются А а друга в беде. 2 Коня в рати узнаешь, Б в беде. 3 Без беды В милее богатства. 4 Доброе братство Г друга не узнаешь. 5 Друг неиспытанный, д что орех нерасколотый. Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 Д. С. ЛИХАЧЁВ «Земля родная» (главы из книги) Задание Щ Прочитай главы из книги Д. С. Лихачёва «Земля родная» и ответь на приведённые ниже вопросы. 1. Специалистом какой области литературы является Д. С. Лихачёв?____________________ 2. Что Д. С. Лихачёв понимал под словом «ценности»?_________________________________ 3. Как Д. С. Лихачёв понимал поговорку «Береги честь смолоду»?______________________ 4. Что такое молодость, по мнению Д. С. Лихачёва? __________________________________ 5. Как Д. С. Лихачёв определяет основную черту русской литературы?__________________ 1 Лягва — то же, что лягушка. 2 Выползки — то же, что черви. 6. В чём, по мнению Д. С. Лихачёва, самая большая ценность народа? 7. Каков, по мнению Д. С. Лихачёва, вернейший способ узнать человека? Именно он является точным показателем человеческих качеств, культуры человека.____________________________________ 8. О каких правилах публичного выступления Д. С. Лихачёв говорит в главе «Учиться говорить и писать»? Сформулируй их. ___________________________________________________________________ 9. Как, по мнению Д. С. Лихачёва, можно научиться писать? Задание УЩ в главе «Учиться говорить и писать» из книги Д. С. Лихачёва «Земля родная» рассказывается о правилах публичного выступления. Собери пословицы и поговорки о языке, умении говорить. К началу пословицы или поговорки, записанному в левой колонке, найди продолжение, которое приводится в правой. Начало пословицы или поговорки Продолжение пословицы или поговорки 1 Хорошую речь А а от него люди гибнут. 2 Слово не воробей: Б хорошо и слушать. 3 Красно поле пшеном, В а языка. 4 Слово не обух, Г что мёду напиться. 5 Не ножа бойся, д вылетит — не поймаешь. 6 С тобой разговориться, Е а беседа умом. 7 Доброе молчанье Ж лучше худого ворчанья. 8 Красно говорит, 3 а слушать нечего. Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 6 7 8 Писатели улыбаются М. М. ЗОЩЕНКО «Беда» Задание Ц] Вспомни биографию М. М. Зощенко и выбери из приведённых ниже фактов те, которые относятся к писателю. 1. Он родился в семье небогатого художника-передвижника. 2. Он учился в университете и закончил его с отличием. 3. Он переменил множество занятий. 4. Он не был наделён абсолютным слухом и прекрасной памятью. 5. При жизни писателя вышло около 130 его книг. Правильный ответ:________________________________________________________________ Задание Ш Кому из героев рассказа М. М. Зощенко «Беда» принадлежат приведённые ниже реплики? 1. «Бери уж, ладно... Хорошая лошадь. И масть крупная, и цвет, обрати внимание, какой заманчивый». ________________________________________________________________ 2. «Вот... Лошадь я, этово, купил!» __________________________________________________ 3. «Ты не горюй... Не было у тебя лошади, да и эта не лошадь...» _____________________ «Тихая моя Родина...» СТИХОТВОРЕНИЯ О РОДНОЙ ПРИРОДЕ Ф. Сологуб, В. Я. Брюсов, С. А. Есенин, Н. А. Заболоцкий, Н. М. Рубцов Задание ЦЩ Как ты думаешь, о ком из поэтов XX в. идёт речь? Напиши фамилию, имя, отчество поэта или его псевдоним. 1. Его настоящее имя — Фёдор Кузьмич Тетёрников. _____________________________________ 2. Один из организаторов и признанный лидер символизма, направления, сосредоточенного пре- имущественно на художественном выражении посредством символа «вещей в себе» и идей, находящихся за пределами чувственного восприятия.__________________________________ 3. По мнению А. Блока, это «талантливый крестьянский поэт-самородок»._________________ 4. Его детство прошло в селе Сёрнур Уржумского уезда Вятской губернии (ныне Республика Марий Эл). _____________________________________________________________________ 5. Его поэзию называли «тихой лирикой». ___________________________________________ Задание Вставь пропущенные слова в приведённые ниже стихотворения о родине и родной природе поэтов XX в. Экипажи, пешеходы, На лазури белый 1)___________________________________________, Жизнь людей и жизнь 2) _____________________________________________ Полны новым и святым. (В. Я. Брюсов. «Первый снег») И потом, по теченью реки Потихоньку пойду босиком, — И завижу вдали 3) _________________________, Буду знать я, что близок мой 4) ___________. (Ф. Сологуб. «Забелелся туман за рекой...») Слухают ракиты 5) ветряной... Край ты мой 6) _________________________, Край ты мой родной!.. (С. А. Есенин. «Топи да болота...») Жизнь потоком светящейся 7)____________________ Всё текла бы, текла сквозь листы, И туманные 8)________________________светили, Заливая лучами кусты. (Н. А. Заболоцкий. «Я воспитан природой суровой...») Новый 9) ___________________ перед школою, Тот же зелёный простор. Словно 10)______________________ весёлая, Сяду опять на забор! (Н. М. Рубцов. «Тихая моя Родина») Песни но стихи русских поэтов XX веко И. А. ГОФФ, Б. Ш. ОКУДЖАВА, А. Н. ВЕРТИНСКИЙ Задание ПФ1 Разгадай кроссворд. Впиши в него слова (в той форме, в которой они стоят в тексте), пропущенные в приведённых ниже отрывках из песен на стихи русских поэтов XX в. Если правильно выполнишь задание, то по горизонтали прочитаешь слово, которое является синонимом к словам «Отечество», «Родина» (8). А. Б. В. Русское 1)__________, Русское 1) _______... Сколько дорог прошагать мне пришлось! Ты моя 6)___________, Ты моя воля, То, что сбылось, то, что в 5) _______ сбылось. (И. А. Гофф. «Русское поле») У меня завелись 2) _________, Завелись среди белого дня. То, над чем я смеялся когда-то, Всё теперь восхищает меня. (А. Н. Вертинский. «Доченьки») Вырастут 3)________, Доченьки мои, Будут у них ноченьки, Будут соловьи. (А. Н. Вертинский. «Доченьки») .■ Г. Много русского солнца и света Будет в жизни дочурок моих. И что самое главное — это То, что 4)________ будет в них. (А. Н. Вертинский. «Доченьки») Д. По Смоленской дороге — метель в лицо, в лицо, всё нас из дому гонят дела, дела, дела. Может, будь понадёжнее рук твоих кольцо — покороче б, наверно, 7) _______ мне легла. (Б. Ш. Окуджава. «По Смоленской дороге») Из литературы народов России Р. ГАМЗАТОВ Задание цщ Вспомни биографию Р. Гамзатова и ответь на приведённые ниже вопросы. 1. Где родился Р. Гамзатов?________________________________________________________ 2. В каком университете учился Р. Гамзатов?________________________________________ 3. Что было главным в жизни и творчестве Р. Гамзатова?_____________________________ 4. В какой книге Р. Гамзатова можно найти новые жанры — восьмистишия и надписи? 5. На каком(их) языке(ах) писал Р. Гамзатов?_______________________________________________ Задание ifrjij в правой колонке приведённой ниже таблицы даётся начало строфы из стихотворений Р. Гамзатова «О моей родине», цикла «Восьмистишия», а в левой — окончание. «Собери» их. Начало строфы Окончание строфы 1 Земля как будто стала шире. И тем горжусь, что в наши дни А Граница отчизны — не мост, не река. Граница отчизны — граница разлуки. 2 Опять за спиною родная земля, И снова чужая земля за рекою, Б Сейчас решусь, сейчас открою двери. Захватит дух, и сердце упадёт. 3 Но вновь возвращаюсь я издалека, Друзьям пожимаю горячие руки, В Навстречу побежит ко мне, седому. И этой встречи я боюсь и жду. 4 Я вновь пришёл сюда и сам не верю. Вот класс, где я учился первый год. Г Всё больше в неспокойном мире Моей становится родни. 5 И босоногий мальчик, мне знакомый, Встав со скамьи, стоявшей в том году, д Граница отчизны — не лес, не поля. Граница отчизны — граница покоя. Ответы запиши в таблицу: 1 2 3 4 5 Зарубежное литература Р. БЁРНС «Честная бедность» Задание Вспомни биографию Р. Бёрнса и ответь на приведённые ниже вопросы. 1. Откуда родом Р. Бёрнс?________________________________________ 2. О ком Р. Бёрнс писал в своих произведениях?___________________ 3. Когда к Р. Бёрнсу пришла всемирная слава?_____________________________ 4. Кто из русских поэтов переводил стихотворения Р. Бёрнса на русский язык? Задание Вспомни стихотворение Р. Бёрнса «Честная бедность» и ответь на приведённые ниже вопросы. 1. Кого Р. Бёрнс называет самым жалким из людей, трусливым рабом?_________________________ 2. Кого Р. Бёрнс называет знатью?_______________________________________________________ 3. О ком Р. Бёрнс пишет: «...бревно останется бревном /Ив орденах и в лентах!»? 4. Что Р. Бёрнс предсказывает в стихотворении?_________________________________________ 5. В стихотворении есть строки: При всём при том, При всём при том, Хоть весь он [лорд] в позументах, — Бревно останется бревном И в орденах и в лентах! Что такое позумент?____________________________________________________________________ Задание Что такое рефрен? Выпиши рефрен из стихотворения Р. Бёрнса «Честная бедность». Рефрен — это___________________________________________________________________________ Рефрен из стихотворения Р. Бёрнса «Честная бедность»: _________________________________ ДЖ. Г. БАЙРОН «Ты кончил жизни путь, герой!..» Задание ЕЯ Вспомни биографию и творчество Дж. Г. Байрона и ответь на приведённые ниже вопросы. 1. На каком языке писал свои произведения Дж. Г. Байрон?_______________________________ 2. Как называется самое известное произведение Дж. Г. Байрона?_________________________ 3. Кто из русских поэтов обращался к вольнолюбивой лирике Дж. Г. Байрона? 4. Что такое эпитафия? ____________________________________________________________________ 5. Признаки каких жанров имеет стихотворение Дж. Г. Байрона «Ты кончил жизни путь, герой!..»? 6. За что погиб герой стихотворения Дж. Г. Байрона «Ты кончил жизни путь, герой!..»?_______ ЯПОНСКИЕ ТРЁХСТИШИЯ ХОККУ (ХАЙКУ) Задание ЬИЗ Что такое хокку (хайку)? Хокку (хайку) — это_____________________ Выпиши из перечисленных ниже признаков те, которые характеризуют хокку (хайку). 1. Хокку (хайку) — это японское четверостишие. 2. Хокку (хайку) отличается предельной краткостью и своеобразной поэтикой. 3. Хокку (хайку) — это лирическое стихотворение о природе. 4. Хокку (хайку) изображает жизнь природы и жизнь человека в их борьбе. 5. В каждом стихе хокку (хайку) определённое количество слогов: пять в первом, семь во втором и пять в третьем — всего 17 слогов. 6. Ударения в хокку (хайку) играют огромную роль. 7. Краткость роднит хокку (хайку) с пословицами. Правильный ответ:___________________________________________________________________ Задание ^ в приведённые ниже хокку (хайку) известных японских поэтов впиши пропущенные слова. 1. О проснись, проснись! Стань товарищем моим, Спящий________________________! (Мацуо Басё) 2. Все волнения, всю печаль Твоего смятенного сердца Гибкой _______________________отдай! (Мацуо Басё) 3. В стране моей родной Цветёт вишнёвым цветом И на полях ________________________! (Кобаяси Исса) 4. Вот выплыла________________________, И самый мелкий кустик На праздник приглашён. (Кобаяси Исса) 5. Наша жизнь —_________________________, Пусть лишь капелька росы Наша жизнь — и всё же. (Кобаяси Исса) О. ГЕНРИ «Дары волхвов» Задание Вспомни биографию О. Генри и его рассказ «Дары волхвов», ответь на приведённые ниже вопросы. 1. Когда и где родился О. Генри?____________________________________________________ 2. Каково настоящее имя писателя О. Генри?__________________________________________ 3. Какую специальность получил О. Генри в 15 лет?___________________________________ 4. В канун какого праздника происходят события в рассказе О. Генри «Дары волхвов»? _ 5. Какими сокровищами обладала чета Джеймс Диллингхем Юнг?______ 6. Сколько лет было Джиму?______________________________________ 7. Как Делла и Джим распорядились своими самыми ценными вещами? 8. Кто такие волхвы? Р. БРЭДБЕРИ «Каникулы» Водонис iCT3 Вспомни биографию Р. Брэдбери и его рассказ «Каникулы», ответь на приведённые ниже вопросы. 1. Классиком какого жанра был Р. Брэдбери?________________________________________ 2. Как называется цикл рассказов, который принёс Р. Брэдбери репутацию мастера научной фантастики? ___________________________________________________________________________ 3. Из чего был соткан день, о котором говорится в рассказе Р. Брэдбери «Каникулы»?___ 4. Как звали мальчика, героя рассказа Р. Брэдбери «Каникулы»?________________________ 5. О каком мире мечтал отец мальчика? _______________________________________________ ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ для осуществления текущего контроля Задание 1, 1) Не заменить; 2) человеческая жизнь; 3) пользоваться; 4) черпают; 5) смерти; 6) книгу; 7) счастливый; 8) содержания; 9) читаешь; 10) чтение; 11) добро; 12) знаний; 13) сердце; 14) литература; 15) цитаты. Задание 2. 1 В, 2 Г, 3 А, 4 Б, 5 Е, 6 Д, 7 К, 8 Ж, 9 3, 10 И. Задание 3. По горизонтали: 1) вершки; 2) оскомину; 3) азбуку; 4) пословица; 5) уме; 6) беседа; 7) книги; 8) слово; 9) говорить; 10) повторенье; 11) верста; 12) ветер; 13) языка; 14) есть; 15) ученьем. По вертикали: 16) библиотека; 17) речь; 18) молчание; 19) Киева; 20) грамоте; 21) типун. Лексическое значение непонятных слов: 1) вершки — верхняя часть чего-нибудь; 2) оскомина — ощущение во рту терпкости и вяжущей кислоты; набить оскомину (перен.) — сильно надоесть; 6) смирение— отсутствие гордости, готовность подчиняться чужой воле; 11) верста — старая русская мера длины, равная 1,06 км; 21) типун — болезнь птиц — хрящеватый нарост на кончике языка; типун тебе на язык — выражение недовольства по поводу сказанного. Задание 4. 1. Фольклор (устное народное творчество) — словесное поэтическое творчество народа. 2. Слово «фольклор» заимствовано из английского языка. 3. Предание — жанр фольклора, устный рассказ, который содержит сведения об исторических лицах, событиях, передающиеся из поколения в поколение. Возникают предания часто из рассказа очевидцев. 4. Героями преданий являются государственные деятели Древней Руси. 5. Предания повествуют о таких государственных деятелях, как Иван Грозный, Пётр Первый. 6. Предания передаются устно, из поколения в поколение. 7. Рюрик. 8. Иван IV. 9. Иван Грозный изображён в архаической традиции в качестве жреца, мага, всесильного царя. 10. Пётр I навсегда остался в памяти народа как деятельный, нетерпеливый «осударь». Задание 5. 1) Прежде как на Руси царей выбирали; умрёт царь — сейчас весь народ на реку идёт и свечи на руках держит. Опустят эти свечи в воду, потом вынут, у кого загорится — тот и царь. 2) Так все они [ведьмы-переметчицы] и теперь летают сороками, питаются мясом и сырыми яйцами. До сих пор боятся они царского проклятия пуще острого ножа. Поэтому ни одна сорока никогда не долетает до Москвы ближе шестидесяти вёрст в округе. 3) Царь приезжал в Воронеж корабли строить, за то ему и памятник в Воронеже поставлен. Сказывали, что он иногда вроде как рабочим был: сам рубил и пилил. Задание 6. Былина (старина, старина, старинка) — героико-патриотическая песня о богатырях и исторических событиях. Циклы былин: киевский (владимировый) — 1, 3, 4, 6; новгородский — 2, 5, 7. Задание 7. 1) Зачин; 2) запев; 3) завязка былины; 4) основная часть былины; 5) кульминация былины; 6) развязка действия; 7) концовка былины. Задание 8. Оратай (ратай) — пахарь. Орать — пахать. Названия деталей: 1) рогачик — рукоятка у сохи; 2) ббжи — оглобли у сохи; 3) гуж — мочальная или ремённая петля в хомуте, скрепляющая оглоблю с дугой; 4) омёшик — лезвие, лемех у сохи (подрезывает и вздымает пласт); 5) присошечек — лопатка для отворота земли. Задание 9. 1 Д, 2 В, 3 И, 4 К, 5 Р, 6 3, 7 Л, 8 Ж, 9 Н, 10 О, 11 Е, 12 А, 13 М, 14 Б, 15 Г, 16 П. Задание 10. 1. Как орет в поле оратай. посвистывает, Сошка у оратая поскрипывает, А омешики по камешкам почиркивают. («Вольга и Микула Селянинович») 2. Как пошёл Садко к Ильмень-озеру, Садился на бел-горюч камень И начал играть в гусельки яровчаты. Как тут-то в озере вода всколыбалася, Тут-то Садко перёпался, Пошёл прочь от озера во свой во Новгород. («Садко») Задание 11. 1. Сошку. 2. «Соли цело три меха». 3. С гуслями яровчатыми. 4. Рыбку — золоты перья. 5. Тридцать кораблей. 6. Вальяжную чернилицу, лебединое перо, лист гербовой бумаги. Задание 12. Постоянные эпитеты — это красочные определения, признаки предмета, которые употребляются в устойчивом сочетании с одним определяемым словом. Пропущенные эпитеты: 1) красное; 2) ясное; 3) молодой; 4) молодой; 5) глубоких; 6) серым; 7) чистыим; 8) синии; 9) тёмный; 10) хоробрую; 11) добрых; 12) чисто; 13) чистом; 14) золотой; 15) молодецкою; 16) добрым; 17) славным; 18) славным; 19) молодым; 20) старым; 21) молодой. Задание 13. Сравнение — это изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим. 1) В; 2) Г; 3) А; 4) Б; 5) Ж; 6) Д; 7) Е. Задание 14. По вертикали: 1) Грозный; 2) Илья; 3) плотник; 4) Пётр; 5) народ; 6) барин; 7) Садко; 8) Вольта; 9) Микула. По горизонтали: 1) гипербола. Задание 15. Пропущенные слова и сочетания слов: 1) моря; 2) ладьи; 3) головы; 4) щитами; 5) лазури; 6) корме; 7) картина; 8) чаек; 9) страну; 10) искусства; 11) легендами; 12) пейзаж; 13) кургана; 14) сказку; 15) вёсел; 16) викингов; 17) «Заморские гости»; 18) солнце; 19) варяжские; 20) сила; 21) веков; 22) Древней Руси; 23) страницы. Задоние 16. 1 Р, 2 Д, 3 И, 4 3, 5 Б, 6 Ж, 7 Н, 8 В, 9 М, 10 П, 11 Г, 12 О, 13 А, 14 Л, 15 Е, 16 К. Задание 17. 1) Добрыня Никитич; 2) Илья Муромец; 3) Вольга; 4) Микула; 5) Добрыни; 6) Илья Муромец; 7) Ильи Муромца; 8) Сокольник; 9) Микула Селянинович; 10) Ильи Муромца; 11) Садко. Задание 18. 1) Эпос — 1) род фольклора, в котором в идеализированной форме повествуется об исторических событиях и деяниях героев в бесконечно далёком прошлом, в «незапамятные времена»; 2) один из основных родов художественной литературы (наряду с лирикой и драмой), отражающий жизнь подробно, с разных сторон, чаще — в форме детального повествования о человеке, его судьбе и событиях, в которых он принимал участие. Представляет собой связный рассказ о тех или иных событиях, максимально приближенный к объективности (роль повествователя, рассказчика ограничена). 2) В I в., в период разложения родового строя, внедрения земледельческой культуры и железной техники; 3) в среде восточных племён (емь и корела); 4) руны — это небольшие народные песни; 5) эпопея — это крупное произведение эпического жанра, повествующее о значительных исторических событиях; 6) Элиас Лёнрот; 7) врачом; 8) 50 рун; 9) необычайный мир, полный первобытной прелести; 10) мрачная страна Похъёла; 11) светлая страна Калевы, Калевала; 12) царство Туони, Тубнела. Задание 19. По вертикали: 5) Олония. По горизонтали: 1) Лбухи; 2) Вяйнямёйнен; 3) Ильмаринен; 4) Лёмминкяйнен. Задание 20. 1) На старофранцузском языке; 2) песнь — 1. поэтическое произведение эпического или героического характера, 2. глава поэмы; 3) в VIII в.; 4) в IX—X вв.; 5) об испанском походе Карла Великого; 6) контраст; 7) со «Словом о полку Игореве». Задание 21. 1) Завязка; 2) кульминация; 3) развязка. Задание 22. По горизонтали: 1) Марина (Цветаева). По вертикали: 1) Марсилий; 2) Карл; 3) Роланд; 4) Оливье; 5) Ганелон; 6) Альда. Задание 23. 1) 1, 2, 4, 6, 8; 2) 3, 5, 7. Задание 24. 1) Пословица; 2) поговорке; 3) пословицах. Задание 25. О дружбе — 2, 4, 8, 14, 15; о труде — 1, 3, 5, 11; об отношении к учёбе — 6, 7, 9, 10, 12, 13. Задание 26. 1 Е, 2 К, 3 О, 4 Б, 5 П, 6 И, 7 Н, 8 А, 9 Д, 10 Л, 11 В, 12 Г, 13 Т, 14 Р, 15 3, 16 М, 17 С, 18 Ж. Задание 27. 1) В X в.; 2) летопись; 3) год; 4) летописец Нестор; 5) в 1113 г., в Киево-Печерском монастыре; 6) по содержанию «Повесть временных лет» представляет собой собрание рассказов о войнах, быте, исторических событиях, природных катаклизмах, происшествиях, погодных условиях, морах и болезнях, характере социальной и экономической жизни восточных славян; 7) Ярослав Мудрый (около 978—1054) — великий князь Киевский с 1019 г., крупный государственный деятель Древней Руси; 8) «учение книжное»; 9) «на путь покаянья»; 10) покаяние — 1) добровольное признание в совершённом проступке, в ошибке (книжн.у, 2) то же, что исповедь; 11) «мудрость и воздержанье»; 12) умение ограничивать свои потребности, не позволять себе лишнего; 13) сравнивает с реками; 14) книги — «это источники мудрости», «узда воздержанья»; 15) узда — 1) часть сбруи — ремни с удилами и поводьями, надеваемые на голову упряжного животного; 2) то, что сдерживает, строго дисциплинирует (перен.); 16) «...великую пользу душе своей»; 17) Владимир (в крещении Василий) Всеволодович Мономах (1053—1125) — внук Ярослава Мудрого, из династии Рюриковичей, князь Черниговский (1078—1094), Переяславский (1094— 1113), Киевский (1113—1125); 18) поучение — это наставление, назидательный совет. Задание 28. Писец — это переписчик, писарь. По горизонтали: 1. доброписец; 2. заставочный; 3. статейный; 4. живописец; 5. златописец. 1) Златокузнец; 2) среброкузнец; 3) сканный мастер. Задание 29. По горизонтали: 1) Галич; 2) Киев; 3) Ростов; 4) Великий Новгород; 5) Владимир-Залесский; 6) Летопись. Задание 30. По вертикали: 1) похвала. По горизонтали: 1) притча; 2) поучение; 3) хождение; 4) повесть; 5) предание; 6) слово; 7) сказание. Задание 31. Пропущенные глаголы: 1) не ленитесь, наблюдайте, полагайтесь; 2) не предавайтесь; 3) остерегайтесь; 4) напоите, накормите, не забывайте, подавайте; 5) не убивайте, не повелевайте; 6) не имейте; 7) не уклоняйтесь, ставьте; 8) чтите; 9) навестите, проводите; 10) не пропустите, молвите; 11) не забывайте, учитесь; 12) не ленитесь. Задание 32. 1 3, 2 О, 3 Л, 4 П, 5 Д, 6 Т, 7 В, 8 Н, 9 Б, 10 Р, 11 А, 12 К, 13 Е, 14 Г, 15 С, 16 Ж, 17 И, 18 М. Задание 33. По вертикали: 1) Павел; 2) Пётр; 3) отрок; 4) змий; 5) Феврония; 6) вельможи; 7) бояре. По горизонтали: 8) Ефросиния. Задание 34. 1) «Есть в земле Российской город, называемый Муром. В нём, как рассказывают, правил князь по имени Павел». 2) «Дивился князь своему скорому исцелению, но не захотел взять Февронию в жёны из-за её низкого рода и послал ей дары». 3) «Если хочешь быть самодержцем, найди себе другую княгиню...» 4) Феврония излечивает Петра, разгадывает княжеские загадки. 5) Феврония тоже творит чудеса: а) Феврония превращала крохи, собранные с обеденного стола, в зёрна благовонного ладана: «Князь Пётр взял её за руку, разжал ей пальцы и увидел на её ладони зёрна благовонного ладана»; б) «После ужина княгиня Феврония ходила по берегу и, увидев срубленные ветки, благословила их и сказала: — Пусть вырастут из них наутро высокие деревья с ветвями и листьями. Так и сбылось. Встав утром, нашли, что те ветки стали большими деревьями». 6) «Весь покрыт струпьями и язвами от крови свирепого летающего змия, которого убил своею рукою». Задание 35. Сказка — занимательный рассказ о необыкновенных, вымышленных событиях, приключениях. Житие — произведение, содержащее жизнеописания христианских праведников, мучеников и исповедников, аскетов, главным образом из среды монахов. Признаки сказки: 1, 2, 4, 8, 10, 12, 13, и жития: 3, 5, 6, 7, 9, 11. Задание 36. Павел — Петру (Давыду) брат, Феврония — Павлу сноха, Павел — Февронии деверь, Пётр — Февронии муж, Феврония — Петру жена. Сноха — жена брата (или жена сына), а также замужняя женщина по отношению к братьям или сёстрам её мужа, их жёнам и мужьям. Деверь — брат мужа. Брат — сын по отношению к другим детям тех же родителей. Жена — женщина по отношению к мужчине, с которым она состоит в официальном браке. Муж — мужчина по отношению к женщине, с которой он состоит в официальном браке. Задание 37. Символ — предмет, действие или слово, служащее условным обозначением какого-либо явления. 1 Д, 2 А, 3 Ж, 4 Г, 5 Е, 6 Б, 7 В. Задание 38. 1) Пучок льна; 2) сорочку, порты, полотенце; 3) приготовить «станок и всё снаряжение», чтобы соткать полотно Петру. Задание 39. 1 Т, 2 О, 3 А, 4 К, 5 Д, 6 Е, 7 С, 8 Б, 9 Ж, 10 М, 11 П, 12 В, 13 Г, 14 3, 15 И, 16 И, 17 Л, 18 Р. Задание 40. 1) Ломоносова; 2) лоб; 3) вниманием; 4) улыбка; 5) выражение; 6) образ; 7) воротником; 8) одежды; 9) Шубин; 10) Ломоносова; 11) дарования; 12) препятствий; 13) наук. Задание 41. По вертикали: 1) ода; 2) элегия; 3) басня; 4) эпиграмма; 5) сатира; 6) эклога; 7) комедия; 8) поэма. По горизонтали: 9) Ленисовка. Задание 42. 1) Литературного; 2) достоинствами; 3) славянизмов; 4) литература; 5) «теорию трёх штилей»; 6) Ломоносовым. Задание 43. «Высокий штиль»: слова — 1, 3, жанры литературы — 9, 12, 14, 16; «средний штиль»: слова — 4, жанры литературы — 5, 7, 10, 11, 15; «низкий штиль»: слова — 2, жанры литературы — 6, 8, 13, 17. Задание 44. Ямб. Задание 45. аабб — парная (смежная) рифмовка. Задание 46. 1) Торжественный; 2) обращений; 3) метафоры; 4) библейские; 5) образцом; 6) просвещение; 7) русский; 8) императрицы; 9) поэзии. Задание 47. По мнени-ю Ломоносов-a, «стих-и надлеж-ит сочин-я-ть», о-пир-а-я-сь на «природ-н-ые свойств-a наш-его язык-а». Задание 48. 1 М, 2 Б, 3 Л, 4 Н, 5 К, 6 И, 7 3, 8 О, 9 Д, 10 Е, 11 В, 12 Ж, 13 Г, 14 А. Задание 49. 1) В Казанской губернии; 2) в Петербурге, когда в 1777 году он был переведён в статскую службу; 3) Олонецкой, затем Тамбовской губернии; 4) правитель Олонецкой, затем Тамбовской губернии, кабинет-секретарь, сенатор, государственный казначей, министр юстиции; 5) когда он вышел в отставку. Задание 50. 1) Хорей. / * , / / ’ / ■ / . / ’ / * . / / ' / ' / . / 2) Ямб. * / . ' / . ' / . ’ / ’ / . / ' / . » * / , ' / . / . ' / ’ / . ’ / / - Задание 51. абаб — перекрёстная рифмовка. Задание 52. 1 В, 2 Г, 3 О, 4 Л, 5 Д, 6 Е, 7 Б, 8 Н, 9 А, 10 И, 11 3, 12 Ж, 13 М, 14 К. Задание 53. 1. В Большом зале Лицея. 2. 8 января 1815 года состоялись переводные экзамены. 3. Зал заполнен гостями, родителями, родственниками. За столом сидят лицейские начальники и профессора в парадных мундирах. В состав экзаменационной комиссии входил великий поэт Г. Р. Державин. 4. Пушкин стоит на открытом пространстве в необычной позе, ни у кого из изображённых людей нет такого вдохновенного лица; бросаются в глаза белые панталоны, пуговицы на фраке. Оценивая свою работу, художник писал: «Лицо и вся фигура мальчика-Пушкина на моей картине составляет радость моей жизни. Никогда мне ещё не удавалось ни одно лицо так живо, сильно и с таким несомненным сходством, как это — героя-ребёнка». 5. 15 лет. 6. «Воспоминания в Царском Селе». 7. Г. Р. Державин приподнялся из-за стола, приставил руку к левому уху и удивлённо смотрит на А. С. Пушкина. Задание 54. 1) Жизни; 2) мундире; 3) рукою; 4) русской словесности; 5) «Воспоминания в Царском Селе»; 6) Державина; 7) сердце; 8) восхищении; 9) экзаменом; 10) отцу; 11) поэтом. Задание 55. По вертикали: 1) метафора; 2) сравнение; 3) антитеза; 4) олицетворение; 5) синекдоха; 6) эпитет; 7) перифраза; 8) инверсия. По горизонтали: 1) метонимия. Задание 56. Пропущенные слова и сочетания слов: 1) конь; 2) правая; 3) спину; 4) вдаль; 5) волну; 6) латинском; 7) А. С. Пушкин; 8) бронзе; 9) французский; 10) Петра I; 11) памятнике; 12) всадник; 13) деталь; 14) скала; 15) правой; 16) страны; 17) лавра; 18) меч; 19) плечи; 20) императоров; 21) Фаль-коне; 22) подчёркивают; 23) постамент; 24) камня; 25) Лахта; 26) Сенатскую площадь; 27) подвигу; 28) коня; 29) дыбы; 30) змея; 31) копытами; 32) основную мысль; 33) русский; 34) помещении; 35) металл; 36) жизнью; 37) Сенатской площади; 38) не присутствовал; 39) славу; 40) Невы; 41) Петербурга. Задание 57. 1 И, 2 О, 3 3, 4 В, 5 Б, 6 Н, 7 Д, 8 Г, 9 Ж, 10 М, 11 А, 12 Л, 13 К, 14 Е. Задание 58. По вертикали: 1) басня; 2) трагедия; 3) былина; 4) летопись; 5) рассказ; 6) ода; 7) драма. По горизонтали: 1) баллада. Задание 59. Правильная последовательность: 5, 2, 9, 6, 1, 4, 8, 3, 7. Задание 60. 1) Олег — князь, живший во второй половине IX — начале X в., правил в Новгороде (с 879 г.) и Киеве (с 882 г.). Он княжил 33 года. В 907 г. он совершил поход в Византию, а в 907 и 911 гг. заключил с ней мир. 2) Цареград (Царьград) — Константинополь, столица Византии. По преданию, Олег прибил свой щит над воротами Цареграда. 3) Игорь — киевский князь, княжил после Олега. 4) Ольга — жена Игоря. 5) Хозары (хазары) — народ, живший в VIII—XI вв. в низовьях Волги и на Северном Кавказе и нападавший на Древнюю Русь. 6) Днепр — четвёртая по длине и площади река Европы после Волги, Дуная и Урала, имеет самое длинное русло в границах Украины. Задание 61. Пропущенные эпитеты: 1) могучих; 2) вещий; 3) небесною; 4) светлом; 5) дивной; 6) синего; 7) роковой; 8) лукавый; 9) грозной; 10) опасных; 11) бранному. Задание 62. 1. О какой-либо неожиданной неприятности, о чём-либо, внезапно нарушающем чьи-либо планы, и т. д. 2. О старых друзьях, вспоминающих военные события, участниками которых они были. Задание 63. 1 Р, 2 Г, 3 П, 4 В, 5 О, 6 Е, 7 Ж, 8 Д, 9 Н, 10 М, 11 К, 12 Б, 13 С, 14 3, 15 А, 16 Ш, 17 Ц, 18 Ф, 19 И, 20 У, 21 Л, 22 Т, 23 Ч, 24 X. Задание 64. По вертикали: 1) театр; 2) драма; 3) актёр; 4) монолог; 5) ремарка; 6) диалог; 7) декорация; 8) комедия. По горизонтали: 1) трагедия. Задание 65. 1 В, 2 М, 3 Р, 4 Т, 5 С, 6 О, 7 Г, 8 И, 9 Д, 10 П, 11 К, 12 А, 13 Л, 14 Ж, 15 Е, 16 Н, 17 3, 18 Б. Задание 66. 1 Б, 2 Г, 3 А, 4 В. Задание 67. 1 Д, 2 Г, 3 Б, 4 В, 5 Е, 6 А. Задание 68. Пропущенные слова и словосочетания: 1) летописца; 2) кельи; 3) стены; 4) свеча; 5) свечи; 6) Григория; 7) переднем плане; 8) прорисовано; 9) гравюре; 10) деталь; 11) Пимена; 12) художник; 13) света; 14) зло. Задание 69. 1. Ямб. / ' / ’ / _ ■ / / • / / / ' / / / ' / ' / ’ / _ 1 ' / ' / / _ • / ' / ’ / / _ ' / ’ / ■ / ’ / _ I 2. Амфибрахий. __:__/____:_/____:__/ _ __:__/___:__/____:_ __:__/____:_/____:___/_ __:__/___/______ ZZIZ/ZZIZ/ZZIZ/Z 3. Белый (нерифмованный) стих. ill * Задание 70. По горизонтали: 1) Самсон; 2) Демутовый; 3) Ванька; 4) Литейная; 5) Минский; 6) Дуня; По вертикали: 1) «Станция». Задание 71. По вертикали: 1) гусар; 2) ямщик; 3) ротмистр; 4) унтер-офицер; 5) генерал; 6) чиновник; 7) почтмейстер; 8) лекарь; 9) фельдъегерь; 10) подьячий. По горизонтали: 11) смотритель. Задание 72. 1 В, 2 Г, 3 А, 4 Б, 5 Д, 6 Ж, 7 Е. Задание 73. Повествователь заострил своё внимание на картинках, изображающих историю блудного сына. Пропущенные слова и сочетания слов: 1) блудного сына; 2) старик; 3) юношу; 4) благословение; 5) деньгами; 6) молодого человека; 7) друзьями; 8) треугольной; 9) свиней; 10) лице; 11) отцу; 12) шла-форке; 13) коленах; 14) тельца; 15) причине. Задание 74. 1) Стихотворение о том, как художник пишет картину. 2) Речь идёт о картине «Возвращение блудного сына». 3) К созданию данного полотна художника подтолкнула библейская притча о блудном сыне. Задание 75. 1 Е, 2 О, 3 А, 4 М, 5 3, 6 И, 7 Б, 8 Ж, 9 Д, 10 Л, 11 Г, 12 В, 13 К, 14 Н. Задание 76. Песня — небольшое стихотворное произведение, предназначенное или используемое для пения. По вертикали: 1) Калашников; 2) Иван; 3) Кирибеевич; 4) Алёна; 5) Еремеевна; 6) братья. По горизонтали: 7) опричнина. Задание 77. Сравнение — изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим. 1 И, 2 1) А, 2) 3, 3) Е, 4) Ж, 3 Д, 4 Л, 5 К, 6 В, 7 Б, 8 Г. Задание 78. Пропущенные эпитеты: 1) великой; 2) белокаменной; 3) дальних; 4) синих; 5) тесовым; 6) серые; 7) алая; 8) золотистые; 9) рассыпчатыми; 10) чистое. Задание 79. Пропущенные слова: 1) художники; 2) кулачного боя; 3) Калашников; 4) Кирибеевича; 5) круга; 6) старик; 7) шапка; 8) гусляр; 9) купца; 10) Кирибеевич; 11) костюма; 12) царь; 13) народу; 14) Кремля; 15) Кирибеевич; 16) головы; 17) купец; 18) всадников; 19) круга. Задание 80. 1 Ж, 2 А, 3 Г, 4 П, 5 3, 6 В, 7 Е, 8 Д, 9 Л, 10 К, 11 Н, 12 М, 13 И, 14 Р, 15 О, 16 Б. Задание 81. Пропущенные эпитеты: 1) трудную; 2) чудную; 3) благодатная; 4) живых; 5) святая. Задание 82. Пропущенные глаголы: 1) волнуется; 2) шумит; 3) прячется; 4) кивает; 5) играет; 6) лепечет; 7) мчится; 8) смиряется; 9) расходятся; 10) могу постигнуть; 11) вижу. Ответы на вопросы: А) эти глаголы одухотворяют природу; Б) олицетворение (персонификация). Задоние 83. Правильная последовательность: 2, 5, 4, 1, 3. Задание 84. Парадокс — 1) странное, расходящееся с общепринятым мнением высказывание, а также мнение, противоречащее (иногда только на первый взгляд) здравому смыслу; 2) явление, кажущееся невероятным и неожиданным. Ответы на дополнительные вопросы: 1) об осени, ранней весне и лете; 2) восход солнца, закат, т. е. утро, день, вечер, ночь; 3) в поле, в лесу, в саду, в овраге. 4) Всё стихотворение — это одно сложное предложение с разными видами связи: сначала идут придаточные предложения условия, затем главное предложение, после этого — сочинительная связь. 5) Как видим, одно предложение соединяет разные пространства, явления, времена года, подчёркивает единство мира и единство чувств лирического героя. Парадокс идеального пейзажа, созданного в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива...», заключается в показе идеальных картин разных времён года, объединённых в единый пейзаж. Задание 85. 1) Ландыш серебристый; студёный ключ; 2) румяным вечером иль утра в час златой; 3) малиновая слива; 4) желтеющая нива; 5) зелёного листка; 6) в час златой. Задание 86. По вертикали: 1) эпитет; 2) повтор; 3) инверсия; 4) анафора; 5) многосоюзие; 6) аллитерация. По горизонтали: 1) эпифора. Задание 87. 1) абаб, перекрёстная; 2) аабб, парная (смежная); 3) абба, опоясывающая (кольцевая, охватная). Задание 88. 1 Л, 2 А, 3 Ж, 4 Б, 5 П, б И, 7 М, 8 Д, 9 3, 10 Р, 11 К, 12 В, 13 Е, 14 Г, 15 О, 16 Н. Задание 89. По вертикали: 2) Васильевка; 3) (Великие) Сорочинцы; 4) Полтавская; 5) Петербург. По горизонтали: 1) «Миргород». Задание 90. По вертикали: 1) Балабан; 2) Голодуха; 3) Шило; 4) Бульба; 5) Бовдюг; 6) Кукубенко; 7) Андрий; 8) Товкач; 9) Остап. По горизонтали: 10) Бульбенко. Задание 91. По вертикали: 1) повтор; 2) олицетворение; 3) гипербола; 4) антитеза; 5) анафора; 6) метафора; 7) метонимия. По горизонтали: 1) портрет. Задание 92. 1 Г, 2 1) Б, 2) Д, 3 А, 4 В, 5 3, 6 Ж, 7 Н, 8 1) И, 2) К, 9 Е, 10 М. Задание 93. Остап — 1, 4, 5, 6, 7, 12, 13, 14, 15, 18, 19; Андрий — 2, 3, 5, 8, 9, 10, 11, 16, 17, 20. Задание 94. Пропущенные слова: 1) кони; 2) травы; 3) волошки; 4) дрок; 5) кашка; 6) пшеницы; 7) куропатки; 8) ястребы; 9) гусей; 10) чайка. Задание 95. Правильный ответ: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11. Задание 96. Пропущенные слова и сочетания слов: 1) полотнами; 2) картины; 3) запорожских казаков; 4) уничтожить; 5) письмом; 6) И. Е. Репин; 7) из уст в уста; 8) Н. В. Гоголя; 9) Украину; 10) запорожцев; 11) Запорожской Сечи; 12) набросков; 13) художник; 14) изображены; 15) семьёй; 16) атаман; 17) поход; 18) быт; 19) образа; 20) гармония; 21) израненный; 22) султану; 23) шапке; 24) казаков; 25) товарищей; 26) компанию; 27) лицо; 28) любовь; 29) выставке; 30) популярность; 31) зрители; 32) известности; 33) деревнях. Задание 97. 1 Г, 2 Б, 3 А, 4 В, 5 Д. Задание 98. Правильный ответ: 2, 5, 7. Факты 2, 5 относятся к биографии Н. В. Гоголя, а факт 7 — к биографии А. С. Пушкина. Задание 99. По горизонтали: 1) Кобыльего Верху; 2) Улитой; 3) Ермолая; 4) Фомой; 5) Бирюк. По вертикали: 6) «Бурмистр». Бурмистр — в России при крепостном праве: управляющий помещичьим имением; староста, назначенный помещиком. Задание 100. Интерьер. Пропущенные слова: 1) комнаты; 2) тулуп; 3) лавке; 4) тряпок; 5) печки; 6) столе; 7) люлька; 8) фонарь; 9) скамейку; 10) лучину; 11) сердце; 12) мужицкую. Задание 101. 1) Ни зги не видно — полный мрак, ничего не видно кругом; 2) сделай(те) одолжение — выражение усиленной просьбы или вежливого разрешения; 3) как снег на голову — совершенно неожиданно; 4) сжить со свету — погубить; 5) спуску не давать — не прощать, не оставлять без последствий какого-нибудь упущения, вины; 6) Бог знает — неизвестно, нельзя сказать ничего определённого; 7) Бог с ним — выражение безразличия или уступки. Задание 102. 1. Стихотворения в прозе не имеют рифмы. Они не записываются так, как стихи, но доносят до нас мысли и чувства писателя. 2. «...Великий, могучий, правдивый и свободный русский язык». 3. Стихотворение «Русский язык» проникнуто чувством глубокой любви к своей стране и её языку. 4. Отчаяние. 5. Основная идея стихотворения в прозе И. С. Тургенева «Близнецы» — ругая других, не замечаем собственных недостатков. 6. Автору сделалось жутко, потому что близнецы — родственные души. 7. Ротшильд богат. Ему легко оказывать благодеяние, так как у него есть деньги. Богатство мужика духовное: он сам беден, но помогает ближнему, потому что так велит его душа. 8. «Любовь... сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь». Задание 103. 1) К зеркалу; 2) соли; 3) молодого воробья, выпавшего из гнезда. Задание 104. Правильные ответы: 1, 3, 4, 5. Факт 6: дактиль — трёхсложный размер. Задание 105. 1) Поэма «Русские женщины» состоит из двух частей, они напечатаны в 1872—1873 гг. в журнале «Отечественные записки». 2) Н. А. Некрасов указал в примечании к «Русским женщинам», что не касается «политической стороны события», но всё-таки он впервые изобразил восстание на Сенатской площади. 3) В стихотворении «Размышления у парадного подъезда» слово «парадный» имеет значение «передний, главный». Задание 106. 1) Граф — отец княгини Екатерины Ивановны Трубецкой; 2) княгиня; 3) француз; 4) ямщик; 5) начальник городской; 6) губернатор (генерал). Задание 107. № п/п Вместо слова ... княгиня употребляет слово ... 1 доведу исполню 2 грешно смешно 3 мужа отца 4 труд ДОЛГ 5 прекрасней святей 6 хранитель мучитель 7 коней лошадей Задание 108. Размер стихотворения — четырёхстопный ямб. * / ' / ■ / ' / / ■ / ’ / ■ / / : / / • / * / / • / ' / • / ’ / ■ / • / ■ / : / ‘ / ■ / абаб — перекрёстная рифмовка. Задание 109 Правильная последовательность: 3, 2, 4, 5, 1. Задание 110. 1) эпитет; 2) инверсия; 3) сравнение; 4) риторическое обращение; 5) анафора. Задание 111. Размер стихотворения — анапест. ■ / « _ ■ / _ ■ / ■ / . ' / V ■ / _ ’ / _ * / ■ / _ . ■ / ' абаб — перекрёстная рифмовка. В стихотворении Н. А. Некрасова можно найти все виды рифмовок. Задание 112. 1 Л, 2 Ж, 3 А, 4 И, 5 Р, 6 К, 7 М, 8 П, 9 Д, 10 Б, 11 3, 12 Е, 13 В, 14 Г, 15 О, 16 Н. Задание 113. По вертикали: 2) Веймар; 3) Петербург; 4) Красный Рог; 5) Италия. По горизонтали: 1) «Фауст». Задание 114. Баллада — стихотворение, в основе которого чаще всего лежит историческое событие, предание с острым, напряжённым сюжетом. 1) Шибанов; 2) Курбский; 3) московский народ; 4) царь; 5) Иван Васильевич Грозный; 6) князь Михайло Репнин; 7) «...Репнин, / правдивый князь». Задание 115. Пропущенные слова и сочетания слов: 1) оперы; 2) певец; 3) Третьяковской галерее; 4) дворце; 5) лестнице; 6) герб; 7) символ; 8) земле; 9) царя; 10) взгляд; 11) губы; 12) выражение; 13) борода; 14) посох; 15) чётки; 16) молитв; 17) жизнях; 18) произведений; 19) характере; 20) Грозного; 21) впечатление; 22) в полный рост; 23) прислушивается; 24) свидетельствует; 25) цвета; 26) грустное; 27) фон; 28) контраст; 29) церкви; 30) голубого; 31) земли; 32) куполов; 33) Васнецова; 34) целей; 35) ума; 36) царя; 37) свидетельствах; 38) одинок. Задание 116. В Тверской губернии, среди болот и лесов, раскинулось родовое поместье Салтыковых — село Спас-Угол. Учёба началась очень рано. Первые познания во французском языке он приобрёл ещё в четырёхлетием воз- расте, несколько позднее стал заниматься немецким языком. С русской грамотой познакомил его крепостной живописец Павел, затем учила старшая сестра Надежда. Затем Салтыков поступил в третий класс Московского дворянского института — бывшего университетского Благородного пансиона, из стен которого вышли В. А. Жуковский, А. С. Грибоедов, М. Ю. Лермонтов. В числе лучших учеников Салтыкова вскоре направили в Царскосельский лицей, где всё было проникнуто памятью об А. С. Пушкине. После выхода из лицея, весной 1845 года, начинается его служба в канцелярии Военного министерства, обострившая в нём чувство справедливости, мечту о социальном равенстве. Вятская ссылка дала Салтыкову ясное представление о жизни широких слоёв простого народа. Задание 117. 1 К, 2 Ж, 3 В, 4 Д, 5 Б, 6 А, 7 И, 8 3, 9 Г, 10 Е. Задание 118. 1. Служили генералы всю жизнь в какой-то регистратуре, там родились, воспитались и состарились, следовательно, ничего не понимали. 2. Стали они друг друга рассматривать и увидели, что они в ночных рубашках, а на шеях у них висит по ордену. 3. — Теперь бы кофейку испить хорошо! — молвил один генерал, но вспомнил, какая с ним неслыханная штука случилась, и во второй раз заплакал. 4. Одним словом, о чём ни начинали генералы разговор, он постоянно сводился на воспоминание об еде, и это ещё более раздражало аппетит. Положили: разговоры прекратить, и, вспомнив о найденном нумере «Московских ведомостей», жадно принялись читать его. 5. Однако, и об мужике не забыли; выслали ему рюмку волки да пятак серебра: веселись, мужичина! Задание 119. 1) «...По щучьему велению, по моему хотению...»; 2) в регистратуре; 3) «...в Петербурге, в Подьяческой улице, на разных квартирах...»; 4) «...они в ночных рубашках, а на шеях у них висит по ордену»; 5) «...что человеческая пища, в первоначальном виде, летает, плавает и на деревьях растёт...»; 6) «А что... если бы нам найти мужика?»; 7) «И зачал он [мужик] перед ними действовать». Задание 120. 1. За яблоком. 2. Орден. 3. Из собственных волос. 4. Из дикой конопли. 5. Суп. 6. Селёдками. 7. «...Выслали ему рюмку водки да пятак серебра...». Задание 121. 1 Б, 2 Е, 3 К, 4 И, 5 3, 6 Г, 7 Ж, 8 Д, 9 Л, 10 В, 11 М, 12 А. Задание 122. 1) С нами крестная сила!— восклицание, выражающее испуг, ужас; 2) дать стрекача — стремительно убежать; 3) вавилонское столпотворение — то же, что столпотворение; 4) от доски до доски — от начала до конца; 5) бобы разводить — заниматься пустой болтовнёй, говорить ерунду (первоначально — о гадании на бобах). Задание 123. 1) Жили да были — когда-то жили, существовали; 2) по щучьему велению, по моему хотению — как по волшебству, чудом; как бы само собой; 3) долго ли, коротко ли — по прошествии какого-то времени; 4) ни в сказке сказать, ни пером описать (написать) — о чём-либо, не поддающемся точной характеристике, для описания чего не хватает слов. Задание 124. Правильная последовательность: 3, 5, 2, 4, 1. Задание 125. По вертикали: 2) Карл Иваныч; 3) матушка; 4) Любочка; 5) Володя; 6) отец; 7) Николай; 8) Наталья Савишна; 9) Фока; 10) Катенька. По горизонтали: 1) Николенька. Задание 126. 1 Б, 2 А, 3 К, 4 И, 5 Е, 6 Д, 7 Г, 8 Ж, 9 3, 10 В. Задание 127. Правильный ответ: 1, 5, 6, 7, 8. Факт 2 относится к биографии А. С. Пушкина, а факты 3, 4 — к биографии М. Ю. Лермонтова. Задание 128. 1 Г, 2 А, 3 Б, 4 В, 5 Е, б Д. Купец — богатый торговец, владелец торгового предприятия. Золотых дел мастер — ювелир. Хрюкин вовсе не ювелир, а ассенизатор, т. е. человек, в обязанности которого входит очистка выгребных ям, туалетов. Городовой — нижний чин городской полиции в России с 1862 г., полицейский служитель, наблюдавший за порядком во вверенной ему части города. Набирались в основном из отставных солдат и унтер-офицеров, служили по вольному найму, содержались за счёт города. Носили форму и особые наплечные знаки различия в виде контрпогона с лычками по званию, полученному на военной службе. Полицейский надзиратель — чиновник городской и сыскной полиции. Повар — специалист по приготовлению пищи. Генерал— звание или чин высшего командного состава армии, а также лицо, носящее это звание или имеющее соответствующий чин. Задание 129. Композиция — это расположение, т. е. построение, художественного произведения. Пропущенные элементы композиции: 1) экспозиция; 2) завязка; 3) кульминация; 4) развязка. Задание 130. 1. «Мы из гаек грузила делаем...» 2. «Мы ведь не все отвинчиваем... оставляем... Не без ума делаем... понимаем...» 3. «Эй, Семён! — кричит следователь. — Увести его!» Задание 131. 1 М, 2 Л, 3 А, 4 Г, 5 И, б 3, 7 В, 8 Ж, 9 Е, 10 К, 11 Б, 12 Д, 13 О, 14 Ф, 15 П, 16 Т, 17 Р, 18 Н, 19 С, 20 У. Задание 132. 1) Нивы; 2) лепет; 3) трепет; 4) дождь; 5) сверканье; 6) души; 7) приход. Задание 133. абаб — перекрёстная рифмовка. Задание 134. Благовест — это колокольный звон перед началом церковной службы, а также перед началом важнейшей части литургии (т. е. утреннего или дневного христианского богослужения, включающего в себя молитвы, песнопения, чтение священных книг, проповеди и другие обрядовые действия). Размер стихотворения А. К. Толстого «Благовест» — ямб. _____!_ /____L /________ ~jZ / jL jIv” _ Задание 135. 1) Замолкнул; 2) устала; 3) светлеют; 4) засияла; 5) дрожат; 6) не топчи. Задание 136. Эпитет — художественное определение предмета или явления, помогающее живо представить себе предмет, почувствовать отношение автора к нему. Пропущенные эпитеты: 1) мертвенно-свинцовым, 2) молочно-синий, 3) кроткая, 4) снежною, 5) сумрачную. Задание 137. 1. Анафора. 2. Эпитет, инверсия. 3. Инверсия. 4. Эпитеты. Задание 138. 1 Б, 2 Д, 3 И, 4 К, 5 3, 6 Г, 7 А, 8 В, 9 Ж, 10 Е. Задание 139. Правильный ответ: 3 (факт относится к биографии М. Е. Салтыкова-Щедрина), 5 (факт относится к биографии Л. Н. Толстого). Задание 140. 1. Пустыми коробочками от спичек. 2. Японскую копеечку. Задание 141. 1 А, 2 М, 3 И, 4 В, 5 К, б 3, 7 Л, 8 Б, 9 Н, 10 Ж, 11 Д, 12 Е, 13 Г, 14 О. Задание 142. 1. Автобиография. 2. Литературная автобиография. 3. Псевдоним. 4. Повесть. 5. Тема. 6. Идея. 7. Диалог. 8. Портрет. 9. Монолог. 10. Персонаж. 11. Деталь. Задание 143. 1. Он сам. 2. В 1868 г. 3. В Нижнем Новгороде. 4. Повар Смурый. 5. Поехал учиться. Задание 144. По вертикали: 1) Варвара; 2) Яков; 3) дедушка; 4) Наталья; 5) Григорий; 6) Цыганок; 7) Саша (Михаилов). По горизонтали: 8) Акулина. Задание 145. 1) Не плясала; 2) поглядывая; 3) дорогу; 4) лицо; 5) засияло; 6) приветливой; 7) дорогу; 8) улыбаясь; 9) места; 10) вихрем; 11) глаз; 12) красива; 13) мила; 14) чудесного. Задание 146. По вертикали: 1) Кунавино; 2) Саратов; 3) Полевая; 4) Макарьево; 5) Канатная; 6) Астрахань; 7) Ока; 8) Рыбинск; 9) Нижний. По горизонтали: 10) Успенский. Задание 147. 1. Это были весёлые, сильные и смелые люди. 2. В глубь леса. 3. «Одна — назад, — там были сильные и злые враги, другая — вперёд, — там стояли великаны-деревья». 4. Они не могли умереть в боях, потому что у них были заветы, и коли б умерли они, то пропали б с ними из жизни и заветы. 5. Он сказал: «Вставайте, пойдём в лес и пройдём его сквозь, ведь имеет же он конец, — всё на свете имеет конец!» 6. Посмотрели на него и увидели, что он лучший из всех, потому что в очах его светилось много силы и живого огня. 7. Трудный путь это был! 8. Людям стыдно было сознаться в бессилии, и вот они в злобе и гневе обрушились на Данко. 9. Он любил людей и думал, что, может быть, без него они погибнут. 10. «Кинул он радостный взор на свободную землю и засмеялся гордо. А потом упал и — умер». 11. Он, боясь чего-то, наступил на гордое сердце ногой... Задание 148. 1 В, 2 3, 3 Г, 4 Ж, 5 Б, 6 Д, 7 А, 8 Е, 9 И. Задание 149. Правильный ответ: 3, 4, 5. Факт 3 относится к биографии М. Горького, факт 4 — к био- графии М. В. Ломоносова, факт 5 — к биографии А. С. Пушкина. Задание 150. Правильная последовательность: 3, 1,2, 4, 5. Задание 151. 1) Экспозиция; 2) завязка действия; 3) кульминация; 4) развязка; 5) эпилог. Задание 152. 1. В 1893 году. 2. В селе Багдади, близ Кутаиса. 3. С утра до вечера у семьи была тру- довая, полная забот жизнь. 4. Умер отец. 5. Будущий поэт занимался революционной деятельностью, работал пропагандистом среди рабочих. Задание 153. Б. Задание 154. 1. Горбил — изгибал спину горбом, сутулился. 2. Краткая форма среднего рода от прилагательного «алый». 3. Повелительное наклонение от глагола «слазить (слезать)». 4. Краткая форма страдательного причастия от придуманного В. В. Маяковским слова «занеженный» (занеженный <- за-нежить нежить <- нежный), т. е. нежиться в облаках. 5. Сложное имя существительное, образованное от сочетания «золотой лоб». 6. Сложное имя существительное, образованное путём сложения двух слов: «луч» и «шаг», т. е. лучи, похожие на шагающие ноги. 7. Имя существительное, образованное от прилагательного «ясный», т. е. ясность, сияние. 8. Глагол, образованный от имени существительного «заря» (в слове наблюдается чередование звуков а//о: заря — зори), т. е. встретим восход солнца. Задание 155. 1) Радостное приветствие при встрече с тем, кого давно не видел; 2) то же, что в оба глаза смотреть, т. е. быть внимательным, осторожным. Задание 156. Дармоед, златолобо, светило. Задание 157. 1. К философской лирике. 2. О человеческом сочувствии живому существу, попавшему в беду и заплакавшему среди улюлюкающей толпы. 3. Смеялись все те, кто был на улице Кузнецкий мост. Лирический герой стихотворения: «Лишь один я / голос свой не вмешивал в вой ему». 4. «Деточка, / все мы немножко лошади, / каждый из нас по-своему лошадь». 5. Аллитерация. 6. К тонической системе стихосложения. Задание 158. 1. Климентов. 2. Когда ему было 19 лет. 3. «Железный путь». 4. Чаще всего герои в прозе А. П. Платонова — мастеровые, деревенские правдоискатели, машинисты, «сироты» по своему душевному состоянию — пребывают в своеобразном странствии, скитальчестве. 5. Ф. Человеков, А. Фирсов. Задание 159. По вертикали: 1) Даша; 2) прохожий; 3) девушка-врач; 4) столяр; 5) Юшка. По горизонтали: 1) доброта. Зодоние 160. 1 В, 2 А, 3 К, 4 Е, 5 Ж, 6 И, 7 3, 8 Г, 9 Д, 10 Б. Задание 161. Правильная последовательность: 1, 3, 5, 2, 4. Задание 162. По вертикали: 1) тахометр; 2) бандаж; 3) шуровка; 4) турбодинамо; 5) тендер; 6) инжектор; 7) реверс; 8) петарда. Задание 163. 1. В Москве. 2. Отец был известным художником, академиком живописи, а мать — пианисткой. 3. Творчество немецкого поэта Райнера Марии Рильке, русского писателя Л. Н. Толстого и композитора А. Н. Скрябина. 4. На историко-философский факультет. 5. Присуждение Б. Л. Пастернаку Нобелевской премии в 1958 г. Задание 164. 1. Лексический повтор. 2. Анафора. 3. Сравнение. Задание 165. Пропущенные глаголы: 1) бродит; 2) мелькают; 3) бродит; 4) болтается; 5) мешается; 6) крадется; 7) срывает; 8) вбегает; 9) взвивается. Задание 166. 1. Он родился на Смоленщине в 1910 году. 2. Отец писателя Трифон Гордеевич был за-мечательным мастером кузнечного дела. 3. Книги не являлись редкостью в домашнем обиходе семьи писателя. 4. Он начал писать стихи до овладения первоначальной грамотой. 5. Он автор знаменитой поэмы «Василий Тёркин». Задание 167. 1. Снега темнеют, ручьи бегут, травка появляется, цветёт ольха. 2. Макушка лета — самая середина лета. 3. О дневной убыли света, о прощальном привете кукушки, о сборе липового цвета. 4. В старости лирический герой стихотворения, сидя летом на пеньке, будет думать о том, что он не зря прожил жизнь. Задание 168. 1 Б, 2 Г, 3 А, 4 Д, 5 В, б Е, 7 Л, 8 3, 9 М, 10 Ж, 11 К, 12 И. Задание 169. 1) Олицетворение; 2) эпитет; 3) сравнение; 4) метафора. Задание 170. 1) Донышко; 2) солнышко; 3) пёнушек; 4) палочка; 5) галочка. Задание 171. По горизонтали: 1) «Сороковые»; 2) «Братские могилы»; 3) «Мужество»; 4) «Дороги»; 5) «Калина»; 6) «Связист»; 7) «Твой путь»; 8) «Тёмная ночь»; 9) «Алёша»; 10) «Шофёр»; 11) «Москвичи»; 12) «Сын артиллериста»; 13) «Жди меня». По вертикали: 14) «Василий Тёркин». Задание 172. 1. Ф. А. Абрамов писал главным образом о жизни деревни. 2. Тетралогия «Братья и сёстры» (другое название — «Пряслины»). 3. Тетралогия — четыре произведения одного автора, связанные единством замысла. 4. С третьего курса Ленинградского университета. 5. Он закончил университет и аспирантуру, стал преподавателем, затем заведующим кафедрой литературы. Задание 173. По вертикали: 2) Чалого; 3) Карька; 4) Рыжуха; 5) Миколка; 6) Забаву; 7) Гнедуху. По горизонтали: 1) сокровище. Задание 174. Правильный ответ: 1, 2, 5, 6. Задание 175. 1) «Акимыч»; 2) Липино; 3) сом; 4) перевозчиком. Задание 176. 1) Тётя Оля; 2) автор-повествователь; 3) Алексей. Задание 177. Правильный ответ: 2, 3, 5. Факт 1 относится к биографии Б. Л. Пастернака, факт 4 — к биографии М. Горького. Задание 178. Правильная последовательность: 9, 1, 2, 10, 14, 5, 3, 13, 4, 12, б, 7, 8, 11, 15. Задание 179. 1) Бочаг; 2) ботинки; 3) сетка; 4) осьминоги. Задание 180. Пропущенные названия рыб: 1) сома; 2) вьюнов; 3) голавли; 4) караси; 5) щука; 6) окунь; 7) плотва; 8) лещ; 9) линь; 10) линя. Задание 181. 1 Б, 2 А, 3 Г, 4 В, 5 Д. Задание 182. 1. Специалистом древнерусской литературы. 2. «Ценностями являются не только материальные памятники, но и добрые обычаи, представления о добром и красивом, традиции гостеприимства, приветливости, умение ощутить в другом своё, доброе. Ценностями являются язык, накопленные литературные произведения. Всего не перечислишь». 3. «Уйти совсем от своей репутации, созданной в свои школьные годы, нельзя, а изменить её можно, но очень трудно». 4. «Наша молодость — это наша старость». 5. «Величайшая и ценнейшая черта русской культуры состояла в её мощи и доброте, которой всегда обладает мощное, по-настоящему мощное начало... Русская культура — открытая культура, культура добрая и смелая, всё принимающая и всё творчески осмысливающая». 6. «Самая большая ценность народа, его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает». 7. «Вернейший способ узнать человека — его умственное развитие, его моральный облик, его характер — прислушаться к тому, как он говорит». 8. Правила: 1) «Говорите правильно, точно и экономно»; 2) «Следите за временем»; 3) «Чтобы выступление было интересным, всё, что вы говорите, должно быть интересным и для вас»; 4) «Постарайтесь, чтобы в вашем выступлении не было просто цепи разных мыслей, а чтобы была одна, главная мысль, которой должны быть подчинены все остальные»; 5) «...„ожидание конца" очень важно, и его можно поддерживать чисто внешними приёмами». 9. «...Чтобы научиться писать, — надо писать, писать письма, дневники». Задание 183. 1 Б, 2 Д, 3 Е, 4 А, 5 В, б Г, 7 Ж, 8 3. Задание 184. Правильный ответ: 1, 3, 5. Задание 185. 1. Торговец. 2. Егор Иваныч. 3. Чёрный мужик. Задание 186. 1. Фёдор Сологуб. 2. Валерий Яковлевич Брюсов. 3. Сергей Александрович Есенин. 4. Николай Алексеевич Заболоцкий. 5. Николай Михайлович Рубцов. Задание 187. 1) Дым; 2) природы; 3) огоньки; 4) дом; 5) посвист; 6) забытый; 7) пыли; 8) звёзды; 9) забор; 10) ворона. Задание 188. По вертикали: 1) поле; 2) ангелята; 3) доченьки; 4) родина; 5) жизни; 6) юность; 7) дорога. По горизонтали: 8) отчизна. Задание 189. 1. В Аварии. 2. В Литературном институте в Москве. 3. Правда, духовная жизнь народа. 4. «Высокие звёзды». 5. На аварском и русском языках. Задание 190. 1 Г, 2 Д, 3 А, 4 Б, 5 В. Задание 191. 1. Из Шотландии. 2. О бедных и обездоленных, несправедливо униженных и обиженных. 3. После смерти. 4. С. Я. Маршак, А. Т. Твардовский. Задание 192. 1. «Кто честной бедности своей / Стыдится и всё прочее...». 2. «Кто честным кормится трудом...». 3. Лорд. 4. «Что будет день, / Когда кругом / Все люди станут братья!» 5. Позумент — тесьма, обычно шитая золотом или серебром. Задание 193. Рефрен — это повтор строк в стихотворении для поддержания ритма. Рефрен из стихотворения Р. Бёрнса «Честная бедность»: При всём при том. При всём при том. Хоть весь он в позументах, — Бревно останется бревном И в орденах и в лентах! Задание 194. 1. На английском языке. 2. «Паломничество Чайльд Гарольда». 3. А. С. Пушкин и М. Ю. Лермонтов. 4. Эпитафия — стихотворение, созданное по поводу смерти. 5. Эпитафии и торжественного гимна во славу героя. 6. За свободу родной страны. Задание 195. Хокку (хайку) — японское лирическое стихотворение (трёхстишие) о природе. Оно изображает жизнь природы и жизнь человека в их слитном, нерасторжимом единстве на фоне круговорота времён года. Признаки, характеризующие хокку (хайку): 2, 3, 5, 7. Задание 196. Пропущенные слова: 1) мотылёк; 2) иве; 3) трава; 4) луна; 5) росинка. Задание 197. 1. В 1862 г. на юге Америки. 2. Уильям Сидни Портер. 3. Фармацевт. 4. В Сочельник, накануне Рождества. 5. Золотые часы Джима и волосы Деллы. 6. 22 года. 7. Пожертвовали ими, чтобы сделать подарок любимому человеку. 8. Волхв — чародей, колдун. Задание 198. 1. Научная фантастика. 2. «Марсианские хроники». 3. Из тишины. 4. Джим. 5. «Когда он [Джим] состарится и умрёт, пусть мир принадлежит лошадям и коровам, бурундукам и паукам». Содержание От автора...................................................................... 3 Готовимся к уроку................................................................. 5 Задания для осуществления текущего контроля ................................... — Ответы к заданиям для осуществления текущего контроля.......................... 101 Учебное издание Ахмадуллина Роза Габдулловна Литература Рабочая тетрадь 7 класс Пособие для учащихся общеобразовательных организаций В двух частях Часть 1 Центр гуманитарного образования Редакция русского языка и литературы Заведующая редакцией С. И. Красовская Редактор £ И. Правоторова Художественный редактор А П. Присекина Художник Ю. В. Христич Фотоматериал предоставлен Фотобанком Лори Техническое редактирование и компьютерная вёрстка £ С. Юровой Корректор В. П. Ильичёва Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93—953000. Изд. лиц. Серия ИД Ns 05824 от 12.09.01. Подписано в печать 24.06.2014. Формат 84хЮ81/16* Бумага офсетная. Гарнитура Школьная. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 9,83. Тираж 25 000 экз. Заказ № 38482 (K-sm>. Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Отпечатано в филиале «Смоленский полиграфический комбинат» ОАО «Издательство «Высшая школа». 214020, г. Смоленск, ул. Смольянинова, 1. Тел. 4-7(4812) 31-11-96. Факс: +7(4812) 31-31-70. E-mail: [email protected] https://www.smolpk.ru.