История России 9 класс Рабочая тетрадь Симонова Клоков

Е. В. Симонова, В. А. Клоков РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ К учебнику Л. М. Ляшенко, О. В. Волобуева, Е. В. CiiMOfiOBOH Тестовые С задания С I «7 , ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЙ СТАНДАРТ ИСТОРИЯ РОССИИ XIX — начало XX века ВЕРТИКАЛЬ Е. В. Симонова, В. А. Клоков РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ К учебнику Л. М. Ляшенко, О. В. Волобуева, Е. В. Симоновой ИСТОРИЯ РОССИИ XIX — начало XX века Учени..................класса. школы. ВЕРТИКАЛЬ Москва ^ орофа 2016 УДК 373.167.1:94 ББК 63.3я72 С37 Ж Условные знаки: — личностные качества; — метапредметные результаты. Симонова, Е. В. С37 История России. XIX — начало XX века. 9 класс : рабочая тетрадь к учебнику Л. М. Ляшенко, О. В. Волобуева, Е. В. Симоновой / Е. В. Симонова, В. А. Клоков. — М.: Дрофа, 2016. — ПО, [2] с.: ил. ISBN 978-5-358-16018-7 Рабочая тетрадь входит в состав УМК по истории России И. Л. Андреева, Л. М. Ляшенко, О. В. Волобуева и др. и соответствует ФГОС основного общего образования и историко-культурному стандарту. Структура рабочей тетради соответствует структуре учебника для 9 класса авторов Л. М. Ляшенко, О. В. Волобуева, Е. В. Симоновой. Тетрадь содержит разнообразные типы заданий: работу с документами, историческими картами, иллюстрациями, на соотнесение и сопоставление, установление причинно-следственных связей, поиск информации, тесты и т. д. Рабочая тетрадь адаптирована для тренинга учащихся к ОГЭ и ЕГЭ. Специальными знаками отмечены задания, направленные на формирование мета-предметных умений и личностных качеств учеников. УДК 373.167.1:94 ББК 63.3я72 ISBN 978-5-358-16018-7 ООО «ДРОФА», 2016 СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. §1 Сельское хозяйство 1, Отметьте верные высказывания. □ 1. Основную массу населения России составляли крестьяне, среди которых преобладали посессионные, нёсшие повинности в пользу государства. □ 2. В пограничных районах страны жили казаки, которые несли военную службу и занимались сельским хозяйством. □ 3. Количество вольнонаёмных работников, занятых на мануфактурах, стало к началу XIX в. почти таким же, что и количество крестьян. □ 4. Значительную часть населения городов составляло купечество, разделённое на 10 гильдий. п 5. Дворяне, привилегированное сословие в России, владели крепостными крестьянами и обширными землями. 2. Какие явления свидетельствовали о разложении крепостнических порядков? □ 1) сохранение барщины □ 2) отходничество □ 3) увеличение натурального оброка □ 4) появление капиталистых крестьян 3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют сельское хозяйство начала XIX в. Найдите и подчеркните термин, «выпадающий» из этого ряда. 1) оброк, 2) ясак, 3) помещик, 4) община, 5) отходничество §2 Развитие промышленности, транспорта и торговли 1. Заполните пропуски в схеме. Сословия в России в начале XIX в. 2. Прочитайте текст историка М. Н. Барышникова и заполните пропуски, используя интернет-ресурсы. Ответьте на вопросы. «Реформы Александра I сыграли важную роль в дальнейшем развитии частного предпринимательства в России. Указами от_________г. и __________ г. крестьянам разрешалось вести широкую оптовую и розничную торговлю в городах... По оценке современников, «в самое кратчайшее время оказалось в Москве по всем частям города торгуюших крестьян в лавках великое число... не считая того множества, которые (из них) возят на лошадях и носят на себе публично по улицам и продают всякие российские и иностранные шёлковые, бумажные и другие разные материи и веши». В---------г. для предпри- нимателей из крестьянства были введены шесть разрядов выкупаемых свидетельств, из которых, например, 1-й разряд давал права купца 1-й гильдии (т. е. право вести любую торговлю на внутреннем рынке и за границей), свидетельство 2-го разряда — 2-й гильдии, 3-го разряда — 3-й гильдии. Несмотря на значительно расширившийся допуск крестьян к деловым операциям, они по-прежнему были лишены равных прав с гильдейским купечеством... При Александре I отменяется запрет на запись дворян в купеческие гильдии. В___________г. правительство заявило о необходимости укре- пления связи «между обоими государственными сословиями»... «Купече-ствуюший» дворянин обязан был не только платить гильдейские налоги, но и нести___________повинности. По торговым делам он подлежал ведению городского магистрата, а по уголовным — судился как_________ Впрочем, в отличие от крестьян, заложенная в самой природе высшего сословия социальная замкнутость приводила к тому, что нажитые капиталы почти не шли в деловые операции. Преимушественно аграрный характер интересов русского дворянина, ограниченных потребностями его крепостного хозяйства, способствовал консервации экономического положения «благородного» сословия, его углубляюшемуся отрыву от новых веяний в деловой жизни страны». • Какие изменения произошли в жизни дворян крестьян • Изменилась ли ситуация в стране? Обоснуйте свой ответ. 3. Соотнесите термины и определения. ТЕРМИНЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ А) инфляция 1) общественный класс собственников капитала, получающих доходы в результате торговой, промышленной, кредитно-финансовой и другой предпринимательской деятельности Б) буржуазия 2) повышение уровня цен на товары и услуги на фоне обесценивания денег В) экономический кризис 3) скачок в развитии производительных сил, заключавшийся в переходе от мануфактуры к фабрике (машинному производству) Г) технический переворот 4) нарушение равновесия между спросом и предложением на товары и услуги А Б В Г Итоги главы I 1, Отметьте верный вариант ответа. 1. Самый многочисленный народ в Российской империи в начале XIX в. I I 1) русские I I 2)евреи I I 3) украинцы I I 4) татары 2. Привилегированное сословие в Российской империи I I 1) городские обыватели I I 2) дворянство I I 3) казачество I I 4) мещанство 2. Соотнесите термины и определения. ТЕРМИНЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ А) отходники 1) принудительный труд зависимых крестьян в хозяйстве помещика с использованием собственного инвентаря Б) крепостничество 2) система*земледелия, при которой земли попеременно оставлялись под яровые, озимые и пар В) барщина 3) принудительный сбор денег или продуктов помещиком с крепостных крестьян Г)оброк 4) крестьяне, временно ушедшие на заработки в города или на сельскохозяйственные работы в другую местность 5) форма зависимости крестьянина, выражавшаяся в прикреплении к земле и потере личной свободы А Б В Г 3. Основное занятие отходников I I 1) барщина I I 2),работы на шахтах и заводах I I 3) изготовление ткани на дому I I 4) услужение в частных домах 4. Регион, крестьяне которого чаще других уходили на заработки I I 1) Сибирь I I 2) Нечерноземье I I 3) Финляндия I I 4) Новороссия РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В ЦАРСТВОВАНИЕ АЛЕКСАНДРА I 1801—1825 гг. §3 Внутренняя и внешняя политика России в 1801—1811 гг. 1. Отметьте правильный вариант продолжения фразы. 1) Александр 1 A) сын Екатерины II Б) сын Павла I B) сын Петра II 2) Первые мероприятия нового императора носили A) буржуазный характер Б) консервативный характер B) либеральный характер 3) В состав Негласного комитета вошли A) Н. М. Карамзин, М. М. Сперанский Б) А. А. Чарторыйский, Н. Н. Новосильцев B) А. А. Аракчеев, П. А. Пален 4) В 1802 г. A) приступил к работе Негласный комитет Б) были образованы министерства B) ограничили крепостное право 2. Прочитайте текст историка В. О. Ключевского и ответьте на вопросы. «Со времён Ордин-Нащокина у русского престола не становился другой такой сильный ум... Он был способен к удивительно правильным политическим построениям, но ему туго давалось тогда понимание действительности, т. е. истории. Приступив к составлению обгцего плана государственных реформ, он взглянул на наше отечество, как на большую грифельную доску, на которой можно чертить какие угодно математически правильные государственные построения. Он и начертил такой план, отличающийся удивительной стройностью, последовательностью в проведении принятых начал. Но, когда пришлось осуществлять этот план, ни государь, ни министр никак не могли подогнать его к уровню действительных потребностей и наличных средств России. План его излагал основания уравнения русских сословий пред законом и новое устройство управления: крестьяне получали свободу без земли, управление составлялось из тройного рода учреждений — законодательных, исполнительных и судебных. Все эти учреждения сверху донизу, с сельской волости до вершины управления, имели земский выборный характер. Во главе этого здания стоят три учреждения: законодательное — Государственная дума, состоящая из депутатов всех сословий, исполнительное — министерства, ответственные перед Думой, и судебное — Сенат. Деятельность этих трёх высших учреждений объединяется Государственным советом, состоящим из представителей аристократии, устроенной наподобие английской. Эта аристократия — блюстительница законов по всем отраслям управления и охранительница интересов народа. Вот этот изумительно смелый план, насколько он нам известен... Это была политическая мечта, разом озарившая два лучших светлых ума в России: один светлый, но презиравший действительность, другой тёплый, но не понимающий ее. Впрочем, кое-что из этого плана было осуществлено...» Кто этот «сильный ум», по В. О. Ключевскому? • Кого имел в виду историк, говоря о двух лучших светлых умах? О каком плане упоминает историк? • Что и когда было осуществлено из этого плана? 3. Прочитайте текст. Подчеркните правильный ответ из указанных в скобках. На внешнюю политику России в начале XIX в. большое влияние оказала революция (во Франции, в Англии, в Пруссии). Первоначально Александр I пытался сохранить нейтралитет в борьбе ряда европейских государств с (Францией, Англией, Пруссией). Эту борьбу возглавляла (Россия, Англия, Франция). В (1801, 1803, 1804) г. Наполеон провозгласил себя (императором, королём, директором). Он вёл (захватническую, миролюбивую) внешнюю политику. России пришлось вести войны с (Францией, Англией, Пруссией) в союзе с (Англией и Австрией, Англией и Францией, Турцией и Пруссией). Эти войны оказались (удачными, неудачными) для России, поэтому царское правительство заключило в 1807 г. в (Тильзите, Аустерлице, Эрфурте) мир с (Францией, Англией, Пруссией). По договору (Наполеон, Александр) получал свободу действий (в Западной Европе, на Ближнем Востоке, в Африке), а (Наполеон, Александр) — (на севере и юго-востоке Европы, на севере Соединённых Штатов Америки, в Индии). В целом договор был (выгоден, невыгоден) для России, так как она обязывалась присоединиться к континентальной блокаде, направленной против (США, Англии, Японии). В 1806—1812 гг. Россия вела (русско-иранскую, русско-турецкую, русско-шведскую) войну, которая завершилась подписанием мира в (Гюлистане, Бухаресте, Фридрихсгаме). По его условиям к России отошли (Финляндия до реки Торнео; Ганджийское, Карабахское, Ширванское, Дербентское, Кубинское, Бакинское ханства; Бессарабия). 4. Отметьте названия государств, вошедших в антифранцузскую коалицию, созданную в 1805 г. I I 1) Османская империя I I 2) ПТвеция I I 3) Неаполитанское королевство I I 4) Дания I I 5) Англия I I 6) Россия I I 7) Австрия I I 8) Пруссия §4 Героический 1812 год 1. Работа с картой. 0 Вторжение наполеоновской армии в Россию 1. Обозначьте чёрной линией государственную границу Российской империи. 2. Обозначьте красной штриховкой места расположения 1-й и 2-й русских армий, отметив их цифрами 1 и 2. 3. Обозначьте жёлтой точкой город, где соединились русские армии. Напишите его название. 4. Отметьте красными точками и подпишите места сражений на пути Наполеона к Москве. 2. Соотнесите имена участников Отечественной войны 1812 г. и их характеристики. 0 ИМЕНА А) М. Б. Барклай де Толли ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) Командир донского казачьего корпуса; возглавил кавалерийский рейд в тыл противника во время Бородинского сражения. Продолжение табл. ИМЕНА ХАРАКТЕРИСТИКИ Б) Д. В. Давыдов 2) Военный министр, главнокомандующий 1-й армией; в Бородинском сражении командовал правым флангом и центром русских войск. В) А. П. Тормасов 3) Один из инициаторов партизанского движения; командовал партизанским отрядом в составе гусар и казаков. Г) А. П. Ермолов 4) Начальник штаба русской армии; в ходе Бородинского сражения возглавил контратаку на центральной батарее в один из критических моментов боя. Д) М. И. Платов 5) Командир пехотного корпуса; в Бородинском сражении руководил, обороной батареи в центре русских войск. Окончание табл. ИМЕНА ХАРАКТЕРИСТИКИ Е) Н. Н. Раевский 6) Главнокомандующий 3-й русской армией. А Б В Г д Е 3. Разгадайте кроссворд. По вертикали: 1. Военное формирование, создаваемое на добровольных началах в помощь регулярной армии. 2. Гражданское население, действующее в тылу французских войск. 3. Крестьянин, руководитель партизанского отряда. 4. Небольшое полевое укрепление. По горизонтали: 3. Главнокомандующий русской армией в Отечественной войне 1812 г. 5. Князь, военачальник, участник Отечественной войны 1812 г., смертельно ранен в Бородинском сражении. 6. Местность, где состоялся военный совет, на котором было принято решение оставить Москву. 7. Командующий «Великой армией». 8. Река — место переправы французских войск, покидающих Россию. 9. Название пехоты в Российской империи. 4. Расположите события в хронологической последовательности. 1) указ Александра I об окончании войны 2) Тарутинский манёвр русской армии 3) сражение под Смоленском 4) битва при Малоярославце 5) Бородинское сражение 6) вторжение армии Наполеона в Россию 7) военный совет в Филях 8) переправа «Великой армии» через Березину 5. Работа с картой. 0 Изгнание наполеоновской армии из России 1. Обозначьте зелёной точкой населённый пункт, рядом с которым произошло генеральное сражение Отечественной войны 1812 г. Напишите его название и дату сражения. 2. Покажите стрелками красного цвета направление движения армии под командованием М. И. Кутузова, изгоняющей противника из России. 3. Подпишите названия городов, где происходили решающие сражения. 4. Обозначьте чёрной линией границы государств и подпишите их. 6. Сформулируйте три наиболее важные, на ваш взгляд, причины победы России в Отечественной войне 1812 г. §5 Внутренняя и внешняя политика Александра I в 1816—1825 гг. 1. Какие события в истории России связаны с именем А. А. Аракчеева? 2. Продолжите предложение. «Венской системой» называют В «Священный союз» вошли государства «Священный союз» был создан с целью в результате Венского конгресса Россия расширила свои территории за счёт присоединения___________________________ «Священный союз» в Европе сыграл роль 3. Отметьте с помощью стрелок элементы внутренней политики императора после Отечественной войны 1812 г. создание военных поселений постепенная передача государственных дел А. А. Аракчееву ограничение автономии университетов назначение М. М. Сперанского председателем Государственного совета активная подготовка отмены крепостного права предоставление конституции прибалтийским губерниям подготовка проекта конституции Российской империи разрешение государственным крестьянам заводить фабрики 4. Соотнесите события и даты. СОБЫТИЯ ДАТЫ А) вступление российской армии в Париж 1) январь 1813 г. Б) битва при Ватерлоо 2) октябрь 1813 г. В) начало Заграничного похода российской армии 3) март 1814 г. Г) Битва народов под Лейпцигом 4) июнь 1815 г. 5) ноябрь 1815 г. А Б В Г §6 Общественная жизнь в России 1. Подпишите иллюстрацию. Прочитайте текст, подчеркните, что из перечисленного связано с этим государственным деятелем. Историк, издатель, сын крепостного, получившего вольную. Сторонник теории официальной народности, главной национальной идеей считал образование и развитие государства. Президент Российской академии, министр просвещения, автор цензурного «чугунного» устава, защитник крепостного права. Редактор «Вестника Европы», реформатор русского языка, убеждённый республиканец. 2. Заполните пропуски в схеме. Тайные организации в России 3. Рассмотрите иллюстрацию. Используя ресурсы Интернета, определите, кому воздвигнут памятник. • Что связано в истории России с именем этого человека? • Какую мысль выразил автор памятника, выбирая сюжет для барельефов? 4. Отметьте верный вариант продолжения фразы. 1) Устав «Союза благоденствия» назывался A) «Красная книга» Б) «Зелёная книга» B) «Регламент» 2) В тайные общества входили преимущественно A) литераторы и преподаватели Б) офицеры B) чиновники из министерств 3) «Союз спасения» был организован в A) 1814 г. Б) 1816 г. B) 1818 г. 4) Основатель «Союза спасения» A) Н. И. Тургенев Б) И. Д. Якушкин B) А. Н. Муравьёв 5) Более 200 членов входили в состав организации A) «Союз спасения» Б) «Союз благоденствия» B) «Зелёная лампа» §7 Восстание на Сенатской площади. Значение движения декабристов 1. Отметьте верный вариант продолжения фразы. 1) Северное общество возникло в A) 1816 г. Б) 1818 г. B) 1821 г. 2) Во главе Южного тайного А) С. П. Трубецкой общества находились Б) Н. М. Муравьёв В) П. И. Пестель 3) Автор «Русской правды» — А) П. И. Пестель программного документа Б) К. Ф. Рылеев Северного общества В) С. И. Муравьёв-Апостол 4) Подготовка восстания А) Отечественной войны 1812 г. 14 декабря проходила Б) междуцарствия в период В) в последние годы царствования Александра I 2, Отметьте положения, содержащиеся в следующих документах, буквами: «а» — «Конституции» Н. М. Муравьёва, «б» — «Русской правды», «в» — Уставной грамоты. I I 1. Россия — федеративное государство, состоящее из 102 наместничеств во главе с генерал-губернаторами. I I 2. Россия — республика. I I 3. Верховный орган законодательной власти — Народное вече в составе двух палат: верхняя — Верховная дума, нижняя — Палата народных представителей. I I 4. Законодательная власть передаётся общероссийскому двухпалатному сейму. I I 5. Законодательная власть принадлежит избираемому Народному вече, состоящему из 500 человек. I I 6. Крепостное право отменяется. I I 7. Помещичье землевладение объявляется неприкосновенным. I I 8. Бывшие помещичьи крестьяне получают по 2 десятины земли на двор. I I 9. Равенство всех граждан перед законом. I I 10. Избирательное право предоставляется мужчинам, достигшим 20-летнего возраста. 3. Соотнесите имена лидеров декабристов и их характеристики. 0 ИМЕНА ХАРАКТЕРИСТИКИ А) П. И. Пестель 1) Участник Отечественной войны 1812 г. и Заграничного похода 1813—1814 гг. Основатель первых тайных обществ, в 1821 г. — один из руководителей Северного общества. Полагал, что для России будет благом введение конституционной монархии. Выбранный диктатором восстания, он не пришёл на площадь. Смертную казнь ему заменили «вечной каторгой». Его жена последовала за ним в Сибирь. Б) К. Ф. Рылеев 2) Участник Заграничного похода русской армии 1813—1814 гг. В 1816 г. — один из основателей «Союза спасения», в 1818— 1821 гг. — один из руководителей «Союза благоденствия». Идеолог и руководитель Северного общества, он написал его программный документ. В восстании 14 декабря 1825 г. участия не принимал, так как отсутствовал в городе. Приговорён к смертной казни, заменённой каторжными работами. В) С. П. Трубецкой 3) Участник Отечественной войны 1812 г., награждён за храбрость золотой шпагой. Член Южного тайного общества. Убеждённый республиканец, он считал необходимым истребление императорской фамилии, отмену крепостного права, ликвидацию сословных привилегий. После окончания следствия по делу декабристов был повешен. Окончание табл. ИМЕНА ХАРАКТЕРИСТИКИ Г) Н. М. Муравьёв 4) Участник Заграничного похода русской армии. Поэт, автор произведений «К временщику», «Гражданин» и др. С осени 1823 г. — член Северного тайного общества, один из руководителей восстания на Сенатской площади. Осуждён и повешен в 1826 г. л Б В Г Итоги главы II 1. Расположите события в хронологической последовательности. 1) восстание в Семёновском полку 2) русско-турецкая война 3) создание военных поселений 4) восстание декабристов 5) подписание Тильзитского мира 2. Соотнесите события и даты. СОБЫТИЯ ДАТЫ А) создание Государственного совета 1) 1801 г. Б) создание Негласного комитета 2) 1802 г. В) создание министерств 3) 1803 г. Г) запрещение продажи крестьян на ярмарках 4) 1808 г. Д) указ о «вольных хлебопашцах» 5) 1810 г. А Б В Г д 3. Заполните пропуски в тексте. «8 сентября реждении___ г. в соответствии с Манифестом «Об уч-___» были организованы 8______________: иностранных дел, морских сил, ., финансов. народного просвещения». 4. Отметьте верные высказывания. I I I. Конституционный проект Н. Н. Новосильцева получил название «Уставная грамота Российской империи». I I 2. По замыслу А. А. Аракчеева, необходимо было освободить крестьян без земли. I I 3. В Царстве Польском русский и польский языки были объявлены государственными. I I 4. По конституционному проекту Н. Н. Новосильцева императору принадлежала высшая власть в государстве. I I 5. В 1820 г. в Петербурге произошло восстание солдат Семёновского полка. I I 6. Александр I снова подтвердил право помещиков ссылать крепостных крестьян в Сибирь. I I 7. После победы над Наполеоном большая часть дворян обратилась к императору с просьбой об отмене крепостного права. I I 8. В 1815 г. Александр I запретил масонские ложи. I I 9. В 1818 г. государственным крестьянам было разрешено заводить заводы и фабрики. I I 10. Депутаты польского сейма назначались министром внутренних дел. 5. Отметьте годы правления Александра I. □ 1) 1809 - 1825 гг. □ 2) 1800 - 1814 гг. □ 3) 1801 - 1825 гг. □ 4) 1802 - 1815 гг. 6. в исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения. Шт Н. П. Ерошкин: «Господствовавшее в дореволюционной (а одно время и в советской) историографии противопоставление первой и второй половины правления Александра I как либерального (1801 — 1812) и реакционного (1815—1825) периодов внутренней политики является в значительной степени условным, ибо и политика заигрывания с либерализмом, имеющая элементы «просвещённого абсолютизма», и сменившая её «аракчеевшина» имели одну цель — укрепление самодержавно-крепостнического строя». Приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, опровергающие её. Ответ запишите в следующем виде. Аргументы в подтверждение: 1)________________________________________________________ 2)________________________________________________________ Аргументы в опровержение: 1)________________________________________________________ 2)________________________________________________________ РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В ЦАРСТВОВАНИЕ НИКОЛАЯ I 1825—1855 гг. §8 Охранительный курс Николая I во внутренней политике 1. Отметьте мероприятия императора, предпринятые с целью укрепления самодержавной власти, с помощью стрелок. издание «чугунного» устава опубликование Жалованной грамоты дворянству отмена крепостного права в прибалтийских губерниях ограничение автономии университетов назначение М. М. Сперанского председателем Г осударственного совета проведение создание корпуса министерской жандармов реформы 2. Соедините стрелками названия, отделений собственной его императорского величества канцелярии и их функции. I отделение политическая полиция, корпус жандармов II отделение отделение гражданская служба, поступающая к императору документация, исполнение его личных распоряжений кодификация законов IV отделение управление Кавказом V отделение учреждения императрицы Марии — учебные, воспитательные и благотворительные VI отделение государственные крестьяне 3. Используя материал учебника и ресурсы Интернета, объясните, почему в 1830-е гг. были запрещены следующие периодические издания «Литературная газета» «Европеец» ' «Московский телеграф» «Телескоп» §9 Политика правительства в социально-экономической сфере 1. Отметьте верные высказывания. I I 1. В 1832 г. была учреждена категория «почётных граждан», представители которой освобождались от подушной подати, рекрутской повинности и телесных наказаний. I I 2. При Николае I была расширена практика продажи крепостных крестьян с аукционов. I I 3. Составление «инвентарей» осуществлялось во второй половине 1840-х гг. на территории Правобережной Украины и Белоруссии. I I 4. В ответ на распоряжение властей расширить посадки картофеля в стране вспыхнули «картофельные бунты». I I 5. В соответствии с указом об обязанных крестьянах помещики могли заключать с крепостными договор о предоставлении им земельных наделов в наследственное пользование. 2. Прочитайте отрывок из воспоминаний крепостного крестьянина Н. Шипова. Подчеркните положения, свидетельствующие о развитии капиталистических отношений в экономике страны. «Мы с отцом платили помещику оброка свыше 5 000 руб. ассигнациями в год, а один крестьянин уплачивал до 10 000 руб. Казалось бы, при таких распорядках состоятельным крестьянам следовало бы откупиться от помещика на волю. Действительно, некоторые попытались это сделать, но без всякого успеха. Один крестьянин нашей слободы, очень богатый, у которого было семь сыновей, предлагал помещи1су 160 000 руб., чтобы он отпустил его с семейством на волю. Помещик не согласился. Рассказывали так: один из крестьян нашего господина, подмосковной вотчины, некто Прохоров имел в деревне небольшой дом и на незначительную сумму торговал в Москве... Торговля была его незавидная. Он ходил в овчинном тулупе и вообще казался человеком небогатым. В 1815 г. Прохоров предложил своему хозяину отпустить его на волю... Барин изъявил на то согласие. После того Прохоров купил в Москве большой каменный дом, отделал его богато и тут же построил обширную фабрику... Очень сожалел (помещик), что отпустил от себя такого человека, и дал себе слово вперёд никого из своих крестьян не отпускать на свободу». 3. Соотнесите имена государственных деятелей и их характеристики. 0 ИМЕНА ХАРАКТЕРИСТИКИ А) Е. Ф. Канкрин 1) министр государственных иму-ществ, осуществивший реформу государственных крестьян Б) С. С. Уваров 2) рзжоводитель П отделения императорской канцелярии, составитель Полного собрания законов Российской империи В) А. X. Бенкендорф 3) министр финансов, проводивший денежную реформу Г) М. М. Сперанский 4) министр народного просвещения, автор теории официальной народности Д) П. Д. Киселёв 5) руководитель III отделения императорской канцелярии, шеф корпуса жандармов А Б В Г Д Россия в «европейском оркестре» в 1826—1856 гг. Крымская война 1. Отметьте основные направления и результаты внешней политики Николая I. I I 1) присоединение к России Восточной Грузии I I 2) укрепление экономических отношений с Англией I I 3) поддержка освободительного -движения балканских народов I I 4) окончательное подчинение России Казахстана и Средней Азии I I 5) подавление революции во Франции 2. Заполните пропуски в тексте. Во второй четверти XIX в. во внешней политике России центральное место занимал ______________________ вопрос. Его сущность сводилась к борьбе европейских государств за преобладающее влияние на____________________________Россия стремилась закрыть находившиеся в руках _____________________ *_______ проливы и для иностран- ных военных судов и обеспечить своим судам беспрепятственный выход из ______________________ в _______________________ море. Политика России способствовала национально-освободительной борьбе __________________ народов против ____________________ После подавления _________________________________ революции в______________г. Николай 1 решил, что настало время вести более решительную политику на на поддержку__________ .. Он рассчитывал в благодарность за предостав- ленную помощь в борьбе против революционного движения. С_______________________Николай надеялся договориться, пообещав Египет и остров_____Однако расчёты цар- ского правительства оказались желала усилить свое господство на _____________________________необ- ходима была война для упрочения внутреннего положения, ____________________________ империя боялась усиления российского влияния на народы, входившие в её состав. Со своей стороны, ____________________________стремилась к войне с Россией, надеясь отторгнуть от неё в свою пользу ряд территорий. Поводом к войне послужил вопрос о--------------------------- В_______________г. турецкий султан по просьбе----------------- приказал отобрать ключи от Вифлеемского храма ____ духовенства и отдать ---------------- Весной г. Россия предъявила _ ультиматум. 3. Работа с картой. Крымская война 1. Отметьте красными стрелками маршрут движения русского флота в ноябре 1853 г. Напишите название местности, где был разбит флот Османской империи. 2. Отметьте синими стрелками действия кораблей англичан и французов. Подпишите названия российских городов, подвергшихся их обстрелу. 3. Отметьте синими точками и подпишите места сражений, произошедших в Крыму. 4. Отметьте зелёными точками и подпишите места сражений русских войск на Кавказе. 5. Чёрной линией обведите границу территории, потерянной Россией в результате войны. § И Общественно-политическая жизнь России 1830—1840-х гг. 1. Соотнесите названия общественных движений, их представителей и основные идеи. 0 ОБЩЕСТВЕННЫЕ ДВИЖЕНИЯ ПРЕДСТАВИТЕЛИ ОСНОВНЫЕ ИДЕИ А) Консерватизм 1) Т. Н. Грановский, к. Д. Кавелин, Ю. Ф. Самарин, А. С. Хомяков I. Приверженность существующему строю и государственной идеологии Окончание табл. ОБЩЕСТВЕННЫЕ ДВИЖЕНИЯ ПРЕДСТАВИТЕЛИ ОСНОВНЫЕ ИДЕИ «самодержавие, православие, народность». Убеждённость в исключительности исторического пути развития России Б) Либерализм 2) Н. М. Карамзин, С. С. Уваров, Ф. В. Булгарин, М. П. Погодин II. Отрицание возможности мирных преобразований в обществе. Построение социализма в России. Проповедь идей свержения самодержавия, отмены крепостного права и замены частной собственности общественной В) Социализм 3) М. в. Буташевич-Петрашевский, В. Г. Белинский, А. И. Герцен III. Признание необходимости проведения реформ в России с целью ликвидации самодержавия и крепостного права и введения гражданских свобод А Б В 2. Прочитайте отрывок из текста А. И. Кошелева и ответьте на вопросы. «Нас всех, и в особенности Хомякова и К. Аксакова, прозвали «славянофилами»; но это прозвище вовсе не выражает сущности нащего направления. Правда, мы всегда были расположены к славянам, старались быть с ними в снощениях, изучали их историю и нынещнее их положение, помогали им, чем могли; но это вовсе не составляло главного, существенного отличия нащего кружка от противоположного круж- ка западников... Мы вовсе не отвергали великих открытий и усовершенствований, сделанных на Западе, — считали необходимым узнавать всё там выработанное, пользоваться от него весьма многим; но мы находили необходимым всё пропускать через критику нашего собственного разума и развивать себя с помошью, а не посредством позаимствований от народов, опередивших нас на пути образования... Мы признавали первою, самою сушественною нашей задачею — изучение самих себя в истории и в настоящем быте; и как мы находили себя и окружающих нас цивилизованных людей утративщими много свойств русского человека, то мы считали долгом изучать его преимущественно в допетровской его истории и в крестьянском быте. Мы вовсе не желали воскресить Древнюю Русь, не ставили на пьедестал крестьянина, не поклонялись ему... Но в этом первобытном русском человеке мы искали, что именно свойственно русскому человеку, в чём он нуждается и что следует в нём развивать. Вот почему мы так дорожили собиранием народных песен и сказок, узнаванием народных обычаев, поверий, пословиц и пр. ...Мы стояли не за обветща-лое, не за мертвящее, а за то, в чём сохранялась жизнь действительная. ...Настоящими прогрессистами и либералами были и теперь оказываемся — мы, а не те, которые этими эпитетами себя величали. А называть нас следовало не славянофилами, а в противоположность западникам скорее туземниками или самобытниками; но и эти клички не полно бы нас характеризовали. Мы себе никаких имён не давали, никаких характеристик не присваивали, а стремились быть... людьми, и притом людьми русскими». • Почему автор документа считает неправомерным называть его взгляды славянофильскими? • Какую перспективу в развитии России видели сторонники автора записок? 3. Соотнесите имена и характеристики. ж ИМЕНА ХАРАКТЕРИСТИКИ А) П, Я. Чаадаев 1) Его лекции в Московском университете пользовались популярностью среди студентов. Возглавлял московский кружок западников. Н. Г. Чернышевский писал о нём как об одном из сильнейших посредников между наукою и нашим обществом; очень немногие лица в нашей истории имели такое могущественное влияние... Б) И. В. Киреевский 2) Вступил в тайное общество декабристов, но участия в его работе не принимал, так как уехал в путешествие по Европе. Автор философского произведения, в котором размышлял о путях человечества к высшей свободе, роли России во всемирной истории, о предназначенной ей миссии. Был объявлен сумасшедшим. В) А. И. Герцен 3) Увлечение философией привело его к выводу, что истина науки только в истине православия, противопоставлял философии мысли и логики философию чувства и веры. Один из идеологов славянофильства. Г) Т. Н. Грановский 4) В 16-летнем возрасте вместе с другом поклялся отомстить за смерть декабристов. Убеждённый западник, он считал необходимым расширение контактов с Европой, однако позднее осознал, что у России самобытный путь развития — через крестьянскую общину к социализму, минуя капитализм. Издавал в Лондоне журнал «Полярная звезда». Указом императора Николая I лишён состояния и объявлен «вечным изгнанником». А Б В Г Итоги главы III 1. Разгадайте кроссворд. 1 4 2 6 8 3 7 5 9 10 И По вертикали:!. Мирный договор 1856 г., завершивший Крымскую войну. 3. Единственная морская база России на Чёрном море во время Крымской войны. 4. Один из трёх элементов правительственной идеологии. 5. Страна — противник России в Крымской войне. 6. Титул российского монарха. 7. Работа по сведению в единое целое законов страны. 8. Представители одного из направлений общественной мысли в России первой половины XIX в. I ' По горизонтали: 2. Бумажные деньги. 9. Неограниченная власть монарха. 10. Государственное учреждение Российской империи. 11. Представители революционного лагеря. 2. Для внутренней политики Николая I было характерно I I 1) усиление цензуры I I 2) создание новых университетов I I 3) образование секретных комитетов для разработки проектов по реформированию государственного управления I I 4) укрепление армии путём создания полков нового строя 3. Соотнесите имена исторических личностей и их характеристики. ИМЕНА ХАРАКТЕРИСТИКИ А) В. А. Корнилов 1) руководитель тайной организации Б) М. В. Буташевич-Петрашевский 2) участник обороны Севастополя В) Ю. Ф. Самарин 3) один из основоположников народничества Г) А. И. Герцен 4) вдеолог славянофильства л Б В Г 4. Расположите события в хронологической последовательности. 1) Парижский мир 2) Ункяр-Искелесийский договор 3) реформа государственной деревни 4) создание III отделения императорской канцелярии 5) опубликование Полного собрания законов Российской империи 5. Майораты были учреждены для 1) облегчения процедуры получения личного дворянства 2) сохранения крупного и среднего помещичьего землевладения 3) облегчения сбора налогов с крестьян 4) расширения прав гильдейского купечества 6. Составьте на отдельном листе развёрнутый план ответа по теме «Николай I: реформы по укреплению Российского государства, их итоги и последствия». НАЧАЛО ЗОЛОТОГО ВЕКА РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ § 12 Просвещение и наука в 1801—1850-е гг. 1. Отметьте верный вариант продолжения фразы. 1) Первое российское кругосветное путешествие возглавили A) Г. И. Невельской и Е. В. Путятин Б) Ф. Ф. Беллинсгаузен и М. П. Лазарев B) С. П. Крашенинников и В. И. Беринг Г) Н. Ф. Крузенштерн и Ю. Ф. Лисянский 2) Пулковская обсерватория построена и, A) в Твери Б) в Москве B) в Петербурге Г) в Казани 3) Составитель «Словаря живого великорусского языка» A) Н. М. Карамзин Б) А. П. Сумароков B) В. И. Даль Г) Г. Р. Державин 4) Первая в России железная дорога с паровой тягой — результат деятельности A) отца и сына Черепановых Б) И. И. Ползунова B) Н. Н. Зинина Г) П. П. Аносова 5) Неевклидову геометрию разработал A) Н. И. Пирогов Б) Б. С. Якоби B) Н. И. Лобачевский Г) К. М. Бэр 2. Расположите события в хронологической последовательности. 1) строительство железной дороги из Петербурга в Царское Село 2) учреждение Министерства народного просвещения 3) публикация первых томов «Истории государства Российского» 4) открытие первого в России лицея 5) открытие Санкт-Петербургского университета 3. Рассмотрите иллюстрации. Один из памятников находится в Москве, другой — в Петербурге. Определите имя учёного, увековеченного в камне. Перечислите его заслуги перед Отечеством.'. 4. Заполните таблицу. Выдающиеся просветители народов России Просветители Основные идеи и деятельность Значение для культуры народов России Ф. Фельман Ф. Крейцвальд X. Абовян С. Назарян М. Ахундов Т. Багратиони А. Мицкевич § 13 Литература как главное действующее лицо российской культуры 1. Прочитайте отрывок из текста историков В. Н. Козлякова и А. А. Севастьянова и ответьте на вопросы. «Одним из ярких показателей развития культурной жизни в провинции стало начало печатания «Губернских ведомостей». Инициатором их издания был министр финансов Е. Ф. Канкрин, видевший пользу от них главным образом для промышленности, торговли, управления. Опубликованное в 1830 г. положение предусматривало заведение газеты на казённый счёт первоначально в шести губерниях... с 1838 г. «Губернские ведомости» стали выходить сразу в 42 губерниях, как правило, два раза в неделю. «Насаждение» сверху прессы в провинции объяснялось надеждами администрации на содействие печатного слова в воздействии на обывателей «в нужном направлении»... И всё же для местной культурной жизни газета стала фактом, значение которого трудно переоценить... «Губернские ведомости» после появления в них «неофициальной части» с 1838 г. становятся на местах средоточием культурных сил, сообшают выход творчеству... В 20—30-е гг. после долгого перерыва появились и провинциальные журналы: «Казанский вестник», «Заволжский муравей», «Отечественный памятник» в Орле и Могилёве, ряд журналов в Харькове, Одессе. В столичной прессе 30-х гг. новостью стали журналы, ориентированные на читателя в провинции. Главный из них — журнал «Библиотека для чтения», основанный в 1834 г. Даже А. С. Пушкин участвует в журнальной полемике под маской провинциального «тверского помещика» на страницах своего «Современника». Так рождается целое литературное направление. Сочинители так называемой «натуральной школы» стали известны именно описанием провинциальной жизни, будь то очерк о ружейной охоте (С. Т. Аксаков) или о быте далёких окраинных земель (В. И. Даль). В культуре «образованного меньшинства» возникает задача постижения России. Таков один из основных побудительных мотивов культурного движения в 30—40-е гг. Всё, что относилось к познанию провинции, хорошо встречалось в обществе...» • Какие изменения произошли в культурной жизни российской провинции? Кого авторы называют «образованным меньшинством»? • Каково отношение авторов статьи к культурной жизни николаевской России? 2. Заполните таблицу, используя текст учебника и дополнительную литературу. Популярные журналы первой половины XIX в. Название журнала Годы издания Направлен- ность Издатели Авторы «Северная пчела» «Вестник Европы» «Библиотека для чтения» «Современ- ник» «Отечествен- ные записки» 3. Напишите, почему поэму «Евгений Онегин» А. С. Пушкина называют «энциклопедией русской жизни». § 14 Живопись, театр, музыка, архитектура 1. Рассмотрите ршлюстрации. Напишите автора и название каждой картины: А. А. Иванов, И. К. Айвазовский, А. Г. Венецианов, П. А. Федотов, К. И. Брюллов, В. А. Тропинин; «На жатве. Лето», «Явление Христа народу», «Кружевница», «Последний день Помпеи», «Утро аристократа», «Девятый вал». Ш’ k‘? 4^ «, Г • ^ ,Л ’''’v ' '•• •vr-"''. •'.:, • . . ■■■ :,f-\}^^m,,:.r:-. 2. Заполните таблицу. Театры России Название театра Дата открытия Архитекторы здания Артисты Мариинский Окончание табл. Название театра Дата открытия Архитекторы здания Артисты Александринский - Михайловский Малый Большой 3. Рассмотрите иллюстрацию. Отметьте три верных суждения. □ □ 1. Скульптурная группа называется «Укрощение льва». 2. Скульптурная группа называется «Самсон, раздирающий пасть льва». I I 3. Автор скульптуры неизвестен. I I 4. Автор скульптуры М. И. Козловский. I I 5. Скульптура посвящена победе Петра I над Швецией. I I 6. Скульптура посвящена победе России в Отечественной войне 1812 г. I I 7. Скульптура расположена в Москве в парке Победы. 4. Заполните таблицу, используя дополнительные материалы и интернет-ресурсы. Композитор Произведение Сюжет произведения «Жизнь за царя» «Руслан и Людмила» «Русалка» «Каменный гость» Итоги главы IV 1. Заполните таблицу. Государственная политика в области образования в первой половине XIX в. Император Начальное и среднее образование Высшее образование Итоги и последствия Александр I Николай I 2. Установите соответствие между событиями и именами деятелей культуры. СОБЫТИЯ ИМЕНА А) основание журнала «Вестник Европы» 1) Н. М. Карамзин Б) создание гимна «Боже, царя храни!» 2) А. С. Пушкин В) основание журнала «Современник» 3) А. Ф. Львов Г) открытие Александровской колонны на Дворцовой площади 4) М. И. Глинка 5) О. Монферран А Б В Г 3. Рассмотрите иллюстрацию. Отметьте два верных суждения. I I 1) Памятник создан после Отечественной войны 1812 г. I I 2) В настоящее время скульптура находится на Дворцовой площади. I I 3) На постаменте изображён М. И. Кутузов. I I 4) Автор скульптуры — П. К. Клодт. I I 5) Скульптура символизировала верховенство закона в жизни государства. 4. Соотнесите названия стилей искусства и их характерные особенности. 0 НАЗВАНИЕ ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ А) сентиментализм 1) сочетание разнородных стилевых элементов Б) реализм 2) монументальные формы и богатый декор как воплощение идеи государственного могущества и воинской славы Окончание табл. НАЗВАНИЕ ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В) романтизм 3) утверждение идеи неповторимости человеческой личности, самоценности её духовного мира Г) ампир 4) правдивое и объективное отражение жизни Д)эклектика 5) изображение сильных страстей, одухотворённой природы, повышенный интерес к личности; особенность проявления стиля в России — интерес к национальной самобытности, отечественной истории А Б В Г Д 5. Напишите эссе на тему «Поэт в России — больше чем поэт», рассмотрите в нём проблему роли поэта и писателя в жизни русского общества во второй половине XIX в., подтвердите свои рассуждения примерами — литературными произведениями и фактами биографий известных вам литераторов. ЭПОХА ВЕЛИКИХ РЕФОРМ В РОССИИ. 1860—1870-е гг. §15 «Распалась цепь великая...»: подготовка и содержание крестьянской реформы 1861 г. 1. Заполните схему. 2. Соотнесите события и даты. СОБЫТИЯ ДАТЫ А) создание Секретного комитета по обсуждению мер по устройству быта крепостных крестьян 1) I860 г. Б) издание «Положения о крестьянах, выходящих из крепостной зависимости» 2) 1859 г. В) создание Редакционных комиссий по разработке крестьянской реформы 3) 1861 г. Г) рассмотрение проекта отмены крепостного права в Государственном совете 4) 1857 г. А Б В Г 3. Что из перечисленного связано с понятием «временнообязанные крестьяне»? I I 1) помещичьи крестьяне I I 2) освобождённые от крепостной зависимости по реформе 1861 г., но не переведённые на выкуп I I 3) получившие право пользоваться землёй за установленные законом повинности (оброк, барщина и т. п.) в пользу помещика I I 4) государственные крестьяне I I 5) арендаторы помещичьей земли § 16 Последующие реформы 1. Ниже приведён список судебных учреждений. Все они, за исключением одного, действовали в соответствии с судебной реформой 1864 г. Найдите и подчеркните термин, который «выпадает» из этого ряда. 1) судебная палата, 2) мировой суд, 3) городовой магистрат, 4)окружной суд 2. Отметьте правильный вариант продолжения фразы. 1) Земства в России были учреждены в A) 1870 г. Б) 1864 г. B) 1861 г. 2) Земства — А) выборные органы местного самоуправления это Б) форма городского устройства с законодательными и распорядительными функциями В) распорядительные органы сельского общества 3) Земства A) надзирали за деятельностью местных властей Б) проводили самостоятельную политику B) находились под контролем местной и центральной власти 4) Земства А) в губерниях действовали Б) в провинциях В) в городах §17 Внешняя политика России в 1850-е — начале 1880-х гг. 1. Работа с картой. Русско-турецкая война 1877—1878 гг. Военные действия на Балканах 1. Отметьте чёрной линией границу Российской империи. 2. Обозначьте красными стрелками действия русских войск. 3. Подпишите места основных сражений и отметьте их синими точками. 4. Обозначьте жёлтой точкой и подпишите название местности, где был заключён мирный договор. 5. Отметьте зелёной линией территорию, присоединённую к России. 2. Расставьте события в хронологической последовательности. 1) подписание Сан-Стефанского мирного договора 2) объявление Россией войны Турции 3) взятие русскими войсками Плевны 4) Берлинский конгресс 5) восстание против османского ига в Болгарии 6) наступление русских войск на Стамбул 7) оборона Шипкинского перевала 3. Заполните таблицу. Международные соглашения России Название Дата Содержание Айгунский договор 1860 Г. 1878 г. Берлинский трактат 4. Подпишите портреты военных деятелей России, используя следующие характеристики: главнокомандующий сербской армией в 1876 г.; генерал, отряд которого наступал на Стамбул; военный инженер, организатор осады Плевны; генерал, отряд которого наступал на Адрианополь; генерал, одержавший ряд крупных побед на Кавказском фронте. М. Г. Черняев И. В. Гурко М. Т. Лорис-Меликов М. Д. Скобелев Э. И. Тотлебен 5. Отметьте названия государств, правители которых входили в «Союз трёх императоров». I I 1) Великобритания I I 2) Россия I I 3) Германия I I 4) Австро-Венгрия I I 5) Франция I I 6) Италия § 18 Либеральный и революционный общественно-политические лагери в России 1860-х гг. 1. Заполните схемы. ^ Либеральное и революционное направления в общественном движении 2. Отметьте верные высказывания. I I 1. Российские консерваторы организовали за границей выпуск газет и журналов, на страницах которых отстаивали идею сохранения самодержавного строя. I I 2. Под руководством предводителя дворянства Тверской губернии А. М. Унковского был составлен один из наиболее последовательных либеральных проектов отмены крепостного права. I I 3. В 1866 г. член народнической организации Д. В. Каракозов совершил покушение на императора Александра II. I I 4. С. Г. Нечаев с целью подчинить себе народническое движение организовал несколько покушений на М. А. Бакунина и П. Л. Лаврова. I I 5. Во второй половине 1870-х гг. либералы и социалисты объединились и создали организацию, члены которой призывали к введению конституции. I I 6. В кружке под руководством Н. А. Ишутина образовалась тайная группа «Ад». I I 7. Либералы выступали за установление в обшестве сословного единства. I I 8. Н. Г. Чернышевский организовал в 1866 г. покушение на Александра II. I I 9. Организация «Земля и воля», созданная в 1861 г., принадлежала к либеральному лагерю общественного движения. I I 10. Народники считали необходимым пересмотреть условия крестьянской реформы 1861 г. 3. Соотнесите имена и характеристики. ИМЕНА ХАРАКТЕРИСТИКИ А) Н. Г. Чернышевский 1) Окончил Саратовскую духовную семинарию и Петербургский университет. Владел 10 иностранными языками. Работал в журналах «Современник» и «Отечественные запи- ^ ски». Был арестован, содержался в Петропавловской крепости, осуждён властями на 7 лет каторги, подвергнут гражданской казни. 12 лет прожил в Вилюйском остроге. Автор нескольких литературных произведений. Окончание табл. ИМЕНА ХАРАКТЕРИСТИКИ Б) С. Г. Нечаев 2) Освоил гимназический курс самоучкой, поступил вольнослушателем в Петербургский университет. Написал «Катехизис революционера», в котором оправдывал любое зло, если оно полезно революции. Создал в Москве организацию «Народная расправа», построенную на принципе неограниченного централизма и слепого подчинения рядовых членов руководителю. После одного из организованных им убийств скрылся в Швейцарии. В. Г. Короленко называл его «революционным обманщиком», Ф. М. Достоевский — «бесом», «мошенником, а не социалистом». В) П. Г. Заичневский 3) Окончил с серебряной медалью гимназию и учился в Московском университете. Увлёкшись произведениями западноевропейских социалистов Пьера Прудона, Луи Блана, Огюста Бланки, выступал в студенческой среде с пропагандой социализма, за что и был арестован и приговорён к каторжным работам с последующим вечным поселением в Сибири. Везде, где жил, организовывал социалистические кружки. А Б В § 19 Основные направления в народничестве 1870-х — начала 1880-х гг. 1. Соотнесите имена идеологов народников и их взгляды. 0 ИМЕНА взгляды А) П. Л. Лавров 1) задача революционеров состоит в том, чтобы «бунтовать народ», вызывать восстания крестьян любыми средствами Окончание табл. ИМЕНА взгляды Б) М. Н. Бакунин 2) после разрушения старого государства появится царство анархии в форме федерации свободных самоуправляющихся крестьянских общин и рабочих артелей В) П. Н. Ткачёв 3) первостепенная задача — заниматься пропагандой и агитацией среди народа, тем самым подготавливая его к социализму 4) ведущую роль в подготовке народа к революции должна сыграть интеллигенция, которая находится в историческом долгу перед ним 5) захватив власть, революционеры создадут предпосылки для социалистических преобразований л Б В 2. Заполните таблицу. Хождение в народ Вид деятельности Трудности Результаты 3. Установите соответствие между событиями и датами. СОБЫТИЯ ДАТЫ А) разделение организации «Земля и воля» на две организации — «Народная воля» и «Чёрный передел» 1) 1881 г. Б) убийство императора Александра II 2) 1877 г. В) создание подпольной организации «Земля и воля» 3) 1879 г. Г) организация политического процесса «193-х» 4) 1876 г. л Б В Г Итоги главы V 1. Соотнесите термины и определения. 0 ТЕРМИНЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ А) гласные 1) освобождённое лицо по реформе 1861 г. от крепостной зависимости, но не переведённое на выкуп Б) мировой посредник 2) должностное лицо, назначаемое для утверждения уставных грамот и разрешения споров между крестьянами и помещиками В) временнообязанный крестьянин 3) депутаты выборного представительного органа местного самоуправ-ленР1я Г) присяжный заседатель 4) единица учёта мужского населения России для обложения подушной податью 5) выборное лицо, участвовавшее в разбирательстве судебных дел А Б В Г 2. Отметьте автора теории «русского (общинного) социализма». □ 1) А. И. Герцен □ 2) Н. Г. Чернышевский □ 3) Г. В. Плеханов □ 4) К. Маркс 3. Что из перечисленного связано с деятельностью народников? □ А) «хождение в народ» □ Б) подготовка террористических актов □ В) издание журнала «Вестник Европы» □ Г) распространение марксизма в России □ Д) пропаганда теории официальной народности □ Е) пропаганда теории «русского (общинного) социализма» Укажите правильный ответ. □ 1) АВГ □ 2)АБЕ □ 3) БГД □ 4)ВДЕ 4. Соотнесите имена государственных деятелей и их характеристики. 0 ИМЕНА ХАРАКТЕРИСТИКИ А) А, М. Горчаков 1) Работал под руководством М. М. Сперанского над созданием свода законов Российской империи. В 1861—1868 гг. — министр внутренних дел. Инициатор земской реформы. И. С. Аксаков писал: «Никогда цензура не доходила до такого безумия, как теперь, при... Она получила характер чисто инквизиционный». В 1880 г. возведён в чин графа. Автор великосветских романов и больщого числа публицистических и научных произведений. Окончание табл. ИМЕНА ХАРАКТЕРИСТИКИ Б) П. А. Валуев 2) С отличием окончил Царскосельский лицей. В 1861 г. — управляющий департамента Министерства народного просвещения. Противник судебной и земской реформ. В 1865 г. был назначен обер-прокурором Синода. В 1871 г. провёл реформу среднего образования, по ней вводилось изучение древних языков вместо общеобразовательных предметов, утверждался сословный принцип в обучении. В 1882 г. был назначен министром внутренних дел для наведения «твёрдого порядка». Создал охранные отделения. Президент Академии наук. В) Д. А. Толстой 3) Генерал-фельдмаршал, граф. За книгу «История войны России с Францией в царствование Павла I в 1799 г.» удостоен Демидовской премии и избран членом-корреспондентом Академии наук. С 1861 г. — военный министр России. Провёл серию военных реформ в области управления, комплектования, суда в армии. После Берлинского конгресса 1878 г. фактически руководил внешней политикой России. Почётный президент Академии Генштаба и Военно-юридической академии, почётный член Академии наук. Артиллерийской, Инженерной и Медикохирургической академий. Г) Д. А. Милютин 4) Его дипломатическая карьера началась в 19 лет, а закончилась в 80. Император Александр II назначил его на пост министра иностранных дел. В 1871 г. он добился отмены ограничительных статей Парижского мирного договора 1856 г. Канцлер Германии О. Бисмарк называл его своим учителем; успехи на поприще государственной службы принесли ему славу «первостепенного дипломата». В 1867 г. — канцлер Российской империи. А Б В Г 5. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения: «Отмена крепостного права разрешила главную проблему Российского государства и направила его по пути модернизации». Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде. Аргументы в подтверждение: 1)------------------------------------------- 2)------------------------------------------- Аргументы в опровержение: 1)------------------------- 2)------------------------- РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В ЦАРСТВОВАНИЕ АЛЕКСАНДРА III. 1881—1894 гг. §20 Внутренняя политика правительства Александра III: контрреформы 1. Отметьте мероприятия императора, используя стрелки. издание «Временных правил о печати» отмена подушных податей учреждение Крестьянского банка создание фабричной инспекции назначение Д. А. Толстого министром иностранных дел Ч' ■■ создание института земских начальников разрешение крестьянам свободного выхода из общины расширение автономии университетов отмена выкупных платежей 2. Отметьте имя государственного деятеля, оказывавшего значительное влияние на Александра I. П 1)Н.П. Игнатьев I I 2) Д. А. Толстой □ 3) к. п. Победоносцев I I 4) М. Т. Лорис-Меликов 3. Заполните таблицу. Внутренняя политика Александра III Продолжение курса Александра II Изменение курса Александра II §21 Внешняя политика России в 1880-е — начале 1890-х гг. 1. Заполните таблицу. [м] Российско-германские отношения Событие Дата Содержание 2. Расставьте события в хронологической последовательности. 1) заключение секретного договора между Россией и Германией 2) прибытие в Кронштадт французской эскадры 3) визит русской эскадры в Тулон 4) заключение Тройственного союза 3. Отметьте имя государственного деятеля — министра иностранных дел России периода правления Александра III. I I 1) А. М. Горчаков □ 2) Н. К. Гире I I 3) И. Д. Делянов I I 4) Д. А. Толстой 4. Соотнесите название государства и характер его отношений с Россией в 1880—1890-х гг. м ГОСУДАРСТВО ХАРАКТЕР ОТНОШЕНИЙ С РОССИЕЙ А) Англия 1) рост антирусских настроений и смена правителя привели к разрыву дипломатических отношений с Россией Б) Франция 2) усиление позиций на Балканах превратило эту страну в основного соперника России в данном регионе В) Болгария 3) сближение с Россией выразилось в предоставлении ей крупных кредитов и в заключении секретной военной конвенции Г) Германия 4) соперничество в Средней Азии удалось разрешить дипломатическим путём — установлением российско-афганской границы Д) Австро-Венгрия 5) угроза военного конфликта из-за столкновения интересов на Дальнем Востоке Л Б В Г Д §22 Общественное и рабочее движение в 1880-е — начале 1890-х гг. 1. Соотнесите имена и характеристики. ИМЕНА ХАРАКТЕРИСТИКИ А) В. И. Ульянов (Ленин) 1) Учился В Петербургском университете, но не окончил его, включившись в общественную деятельность. Сотрудничал с журналами «Отечественные записки», «Северный вестник», «Русская мысль», «Русское богатство» и различными подпольными организациями. Обосновал возможность изменить общественное развитие усилиями мыслящей интеллигенции. Современники высоко оценивали его роль в общественном движении второй половины XIX в., считали его лидером народников. Б) С. Н. Халтурин 2) Сторонник идей марксизма, идеолог российского социал-демократического движения. Один из руководителей группы «Союз борьбы за освобождение рабочего класса», разгромленного в Петербурге в 1895 г. В книге «Развитие капитализма в России» доказывал, что в России интенсивно развиваются капиталистические отношения, класс пролетариата увеличивается и крепнет, следовательно, в скором времени возможна пролетарская революция. В) Н. к. Михайловский 3) Один из организаторов «Северного союза русских рабочих», участвовал в подготовке и проведении стачек на заводах Петербурга. Осенью 1879 г. примкнул к «Народной воле» и попытался осуществить теракт в Зимнем дворце 5 февраля 1880 г. После убийства Александра II продолжал подпольную деятельность. В 1882 г. за участие в убийстве военного прокурора генерала В. С. Стрельникова приговорён к повешению. А Б В 2. Отметьте верные высказывания. I I 1. В 1880-х гг. росла численность российского пролетариата, на некоторых предприятиях произошли забастовки. I I 2. Самой крупной явилась стачка рабочих Путиловского завода в Петербурге в 1885 г. I I 3. В 1887 г. возникла новая народническая организация — «Революционная Россия». I I 4. Марксисты и народники вели между собой споры о путях развития капитализма в России и о том, какой класс совершит революцию в стране. I I 5. Под влиянием реакционной политики правительства многие либералы перешли от активной деятельности к практике «малых дел». I I 6. Во главе консервативного лагеря в 80-е гг. стоял М. Н. Катков. I I 7. Покушение на Александра III состоялось в 1881 г. I I 8. Распространением марксизма в России занималась организация «Освобождение труда». I I 9. Организация «Террористическая фракция «Народной воли» была создана в 1889 г. □ 10. Н. К. Михайловский — самый крупный представитель либерального народничества. 3. Какие факторы повлияли на общественное движение 80— 90-х гг. XIX в.? 4. Что из перечисленного относится к революционному движению в России? I I А) издание журнала «Вестник Европы» I I Б) создание социал-демократической организации «Освобождение труда» §23 I I В) появление теории «русского (общинного) социализма» I I Г) разработка теории малых дел I I Д) появление теории официальной народности Религиозная политика в России в XIX в. 1. Отметьте буквами мероприятия правительства Александра III: «а» — направленные на русификацию национальных окраин; «б» — способствовавшие развитию местных традиций. I I 1) введение русского языка как обязательного в учебных заведениях Прибалтики I I 2) запрет преподавать национальные языки в государственных школах Польши и Литвы I I 3) сохранение собственного законодательства в Финляндии I I 4) назначение на государственные должности лиц, владеющих русским языком I I 5) закрытие церковно-приходских школ в Армении I I 6) введение ограничений для поступления евреев в учебные заведения I I 7) предоставление местного самоуправления населению Средней Азии I I 8) введение совместного обучения «русских и туземных» детей в школах I I 9) оказание медицинской помощи женщинам и детям в Туркестанском генерал-губернаторстве I I 10) сохранение мусульманских судов 2. Используя дополнительную литературу и интернет-ресурсы, напишите, что связано в истории России с именами 0 Тихон Задонский Серафим Саровский 3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют структуру Русской православной церкви XIX в. Найдите и подчеркните термин, «выпадающий» из этого ряда. 1) епархия, 2) монастырь, 3) управа благочиния, 4) благочинный округ, 5) приход Итоги главы VI 1. Отметьте верный вариант окончания фразы. 1) В 80-90-е гг. XIX в. правительство A) отменило выкупные платежи Б) увеличило крестьянские наделы B) отменило подушную подать Г) ликвидировало крестьянскую общину 2) В результате издания циркуляра «о кухаркиных детях» A) в каждом городе открыли народные училища Б) повсеместно организовали земские школы B) детям из низших социальных слоёв закрыли доступ к гимназическому образованию Г) крестьянских детей не принимали в церковно-приходские школы 3) С предложением созыва Земского собора выступил министр внутренних дел A) Д. А. Толстой Б) Н. П. Игнатьев B) К. П. Победоносцев Г) М. Т. Лорис-Меликов 4) Александр III, вступая на престол, заявил о необходимости A) отмены крепостного права Б) отмены суда присяжных B) созыва Земского собора Г) охраны самодержавной власти 5) Положение, ограничивавшее компетенцию земств, было опубликовано в A) 1881 г. Б) 1883 г. B) 1886 г Г) 1890 г. 2. Расположите события в хронологической последовательности. 1) положение о земских учреждениях, ограничившее земство в решении местных вопросов 2) Морозовская стачка 3) создание Южнороссийского союза рабочих 4) указ императора, ликвидировавший наследственность приходов и предоставивший всем православным право поступать в семинарии 5) создание группы «Освобождение труда» 3. Установите соответствие между именами государственных деятелей и занимаемыми ими должностями в период правления Александра III. ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ДЕЯТЕЛИ ЗАНИМАЕМЫЕ ДОЛЖНОСТИ А) Д. А. Толстой 1) министр иностранных дел Б) И. Д. Делянов 2) обер-прокурор Синода В) К. П. Победоносцев 3) министр внутренних дел Г) Н. К. Гире 4) министр просвещения 5) министр финансов А Б В Г 4. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения: «Внутренняя политика Александра III тормозила развитие социальной и экономической сфер общественной жизни». Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде. Аргументы в подтверждение: 1)------------------------------- 2)------------------------------- Аргументы в опровержение: 1)_________________________ 2)------------------------- 5. Разгадайте кроссворд. 1 По вертикали: 2. Организованное массовое прекращение работы наёмными рабочими. 5. Неофициальный титул Александра III. 8. Высший орган управления в Русской православной церкви. По горизонтали: 1. Одна из стран, входивших в Тройственный союз. 3. Стачка 1885 г. 4. Принцип деятельности земств, который нарушился с принятием Положения 1890 г. 5. Идеология российского пролетариата. 6. Средство политической борьбы. 7. Глава епархии. 9. Республика, с которой Российская империя установила отношения. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. §24 Развитие сельского хозяйства 1. Прочитайте отрывки из текста историка К. Ф. Головина и выполните задания. Подчеркните прямой линией фрагменты, сви-детельств}чощие об изменениях в сельском хозяйстве в результате реформы 1861 г.; волнистой линией — характеризующие российского крестьянина. «Мирские порядки держатся на понятии о праве каждого на равную долю в землевладении... Нечего доказывать, что равенство это в настоящее время подорвано, — отмечал он. — ...Каждый отдельный крестьянин не может не видеть, что большее или меньшее благосостояние его зависит от личных или случайных условий, от большего усердия к труду, от оборотливости... Плодами этих чисто индивидуальных благоприятных условий ни один мужик не расположен поделиться с другими. ...Когда он своим наделом дорожит, он смотрит на него уже как на собственность и всячески старается сохранить его за собою. Когда надел этот превышает его платёжные средства, он, напротив, силится сбыть его с рук и навалить на мир». Как и в дореформенную эпоху, крестьянские общины региона по-прежнему зачастую выступали в роли фактора, тормозящего поступательное развитие аграрной рационализации. Община, как и прежде, ограничивала частную предприимчивость и инициативу, отдавая предпочтение проверенным десятилетиями формам и методам природопользования. Вместе с тем общинные традиции дисциплинировали крестьянина, склонного к анархии и неорганизованности, а также к печально знаменитому «авось». «...Уронить себя в глазах мира — великое несчастие для крестьянина; боязнь прослыть «лядащим», беспутным человеком заставляет его... вовремя начинать работу. вовремя кончать ее, не отставать от другах, в исправном виде являться пред глазами мира на работу...» В то же время после крестьянской реформы 1861 г. традиции общинной хозяйственной психологии всё быстрее разрушаются под воздействием рыночных отношений. «Реформа открыла полную свободу всем для приложения силы, талантов, ума, знаний и вместе с тем — ловкости, изворотливости и безграничной наживы», — отмечали современники». 2. Отметьте верные высказывания. I I 1. При переделах общинной земли наделы отдельных семей уменьшались в размерах. I I 2. На большей части территории страны господствовала трёхпольная система. I I 3. В пореформенный период численность сельского населения значительно сократилась. I I 4. Урожайность зерновых культур в России была в несколько раз выше, чем в Западной Европе. I I 5. Некоторая часть крестьян переселилась из Европейской России в Сибирь. 3. Заполните таблицу. Развитие капитализма в сельском хозяйстве Американский путь Прусский путь §25 Промышленность, банковское дело, торговля, транспорт 1. Работа с картой. 0 Промышленное развитие европейской части России во второй половине XIX в. 1. Отметьте красным цветом железные дороги, соединившие районы товарного производства хлеба с портами на Чёрном море, синим цветом — промышленные центры Центральной России с портами на Балтийском море. 2. Отметьте синими точками центры металлургической и металлообрабатывающей промышленности и укажите их названия. 3. Отметьте жёлтой штриховкой крупнейший район угледобычи, коричневой штриховкой — районы нефтедобычи. Подпишите названия городов в этих районах. 2. Составьте развёрнутый план ответа по теме «Промышленность в пореформенное время». 3. Отметьте верные высказывания. I I 1. В пореформенный период была ликвидирована кустарная промышленность. I I 2. Промышленный переворот в России начался в 1830— 1840-е гг. I I 3. Правительство проводило политику протекционизма в промышленности. I I 4. В 1880—1890-е гг. Россия вышла на первое место в мире по темпам развития тяжёлой промышленности. I I 5. В 1860—1870-е гг. в России организовывались коммерческие и акционерные банки. §26 Повседневная жизнь основных слоёв населения России в XIX в. 1. Отметьте черты, характерные для России второй половины XIX в. I I 1) начало использования асфальта для мощения улиц I I 2) резкое сокращение городского населения I I 3) появление на улицах электрических фонарей I I 4) установка в домах телефонной связи I I 5) конка — общественный транспорт 2. Соотнесите название социального слоя и его характеристику. СОЦИАЛЬНЫЙ СЛОЙ ХАРАКТЕРИСТИКА А) духовенство 1) было «личным» и «потомственным». Его представители находились на военной или гражданской государственной службе, владели землёй Б) разночинцы 2) они составляли большинство населения Российской империи. Жили общинами. Идейные вожди народников видели в них движущую силу будущей социалистической революции В) крестьяне 3) податное сословие, объединявшее ремесленников, мелких торговцев, домовладельцев Г) дворянство 4) лица, занимавшиеся торговлей и предпринимательством. Делились на гильдии Д) пролетарии 5) военное сословие, состоявшее на службе у государства. Жили в станицах, были разделены на войска, избирали станичных атаманов Е) интеллигенция 6) люди, которые заботились о духовной жизни общества, ведали религиозными обрядами и службами. Объединялись в особые иерархические корпорации Ж) купечество 7) владельцы капитала, собственники орудий труда, использовали наёмный рабочий труд Окончание табл. СОЦИАЛЬНЫЙ СЛОЙ ХАРАКТЕРИСТИКА 3) буржуазия 8) продавали свой труд предпринимателям, капиталистам, получая за это вознаграждение. Социал-демократы видели в них движущую силу будущей социалистической революции И) мещанство 9) их представители оторвались от своей социальной среды. Юридически их статус никак не был определён. Занимались в основном умственным трудом К) казачество 10) в российском обществе составляли 2%, занимались интеллектуальным трудом и художественным творчеством. Составляли культурную среду общества л Б В Г Д Е Ж 3 и к 3. Заполните таблицу. Быт пореформенного периода городские обыватели Сельские обыватели Жилище Питание Досуг Окончание табл. Городские обыватели Сельские обыватели Работа Итоги главы VII 1. Установите соответствие между терминами и определениями. ТЕРМИНЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ А) испольщина 1) система, при которой помещики отдавали землю крестьянам в аренду, требуя взамен половину урожая Б) протекционизм 2) процесс сосредоточения населения, экономической и культурной жизни в городах В) латифундия 3) политика государства, направленная на поддержку отечественной промышленности Г)урбанизация 4) форма повинностей, выражающаяся в ежегодном сборе денег или продуктов с крестьян 5) крупное земельное владение л Б В Г 2. Что из перечисленного свидетельствовало о попытках правительства Александра III сохранить общинно-крепостнические порядки? I I 1) ограничение семейных разделов I I 2) введение «Положения о земских начальниках» I I 3) ограничение переселений крестьян из центральных губерний на окраины государства I I 4) запрет крестьянам на выход из общины с наделом I I 5) ликвидация временнообязанного состояния крестьян, вышедших из крепостной зависимости 3. Что из перечисленного связано с деятельностью С. Ю. Витте? □ 1) □ 2) □ 3) □ 4) □ 5) 4. Отметьте дату начала промышленного переворота в России. □ 1) 1860-1870-е гг. □ 2) 1820-1830-е гг. □ 3) 1830-1840-е гг. □ 4) 1880-1890-е гг. 5. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения: «Реформы Александра III в экономической сфере способствовали прогрессивному развитию Российской империи». Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде. Аргументы в подтверждение: 1)-------------------------------------------- 2)____________________________________________ Аргументы в опровержение: 1)_________________________ 2)_________________________ ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗОЛОТОГО ВЕКА РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ §27 Просвещение и наука 1. Прочитайте отрывок текста и ответьте на вопросы. I «Первыми жертвами новой политики стали печать и школа. Пре-; кратили существование все радикальные и многие либеральные периодические издания: «Отечественные записки» М. Е. Салтыкова-Ще-1 дрина, «Дело» Н. В. Шелгунова, «Голос», «Земство»... ликвидирована университетская автономия. Был издан циркуляр, известный под названием «о кухаркиных детях», по которому запрещалось принимать в ■ гимназии детей кучеров, лакеев, прачек, мелких лавочников. Все начальные школы были переданы церковному ведомству — Синоду...» • В правление какого императора происходили перечисленные события? • В каком году был издан указ «о кухаркиных детях»? • С деятельностью какого министра связана политика в сфере образования? 2. Соотнесите имена учёных и их изобретения и открытия. ИМЕНА ИЗОБРЕТЕНИЯ И ОТКРЫТИЯ А) П. Л. Чебышев 1) гусеничный трактор Б) А. С. Попов 2) Периодическая таблица химических элементов В) П. Н. Яблочков 3) радио Г) Ф. А. Блинов 4) арифмометр Окончание табл. ИМЕНА ИЗОБРЕТЕНИЯ И ОТКРЫТИЯ Д) Д. и. Менделеев 5) электрическая лампа Е) А. М. Бутлеров 6) книга «Полное собрание пословиц русского народа» Ж) В. И. Даль 7) «История России с древнейших времён» 3) И. И. Мечников 8) книга «Рефлексы головного мозга» И) И. М. Сеченов 9) внутриклеточное пищеварение К) С. М. Соловьёв 10) теория химического строения вещества л Б В Г Д Е Ж 3 И к 3. Заполните таблицу, используя дополнительную литературу. Учёный Заслуги перед Отечеством, вклад в науку П. П. Семёнов-Тян-Шанский Н. М. Пржевальский С. П. Боткин А. А. Шахматов И. Ю. Басанавичюс Д. И. Чубинашвили К. П. Патканян Периодическая печать и литература 1. Соотнесите имена писателей и названия их произведений. 0 ПИСАТЕЛИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ А) М. Е. Салтыков-Щедрин 1) «Отцы И дети», «Дворянское гнездо» Б) Ф. М. Достоевский 2) «Кому на Руси жить хорошо», «Русские женщины» В) Л. Н. Толстой 3) «Бешеные деньги», «На всякого мудреца довольно простоты» Г) А. П. Чехов 4) «Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв» Д) И. С. Тургенев 5) «Очарованный странник», «Леди Макбет Мценского уезда» Е) Н. А. Некрасов 6) «Униженные и оскорблённые», «Бесы» Ж) Н. Г. Чернышевский 7) «История одного города», «Господа Головлёвы» 3) Н. С. Лесков 8) «Что делать?» И) И. А. Гончаров 9) «Вишнёвый сад», «Палата № 6» К) А. Н. Островский 10) «Севастопольские рассказы», «Война и мир», «Воскресение» А Б В Г Д Е Ж 3 и к - 2. Какие произведения, по вашему мнению, пользовались популярностью у молодёжи второй половины XIX в.? Обоснуйте свой ответ. Е --------------------------------------------- §29 Новые течения в архитектуре, живописи, театральном искусстве, музыке 1. Рассмотрите иллюстрации. Напишите автора и название каждой картины: В. А. Серов, В. Г. Перов, И. Е. Репин, И. Н. Крамской, В. И. Суриков, В. М. Васнецов, А. К. Саврасов; «Торжественное заседание Государственного совета 7 мая 1901 года», «Приезд гувернантки в купеческий дом», «Пасечник», «Взятие снежного городка», «Баян», «Грачи прилетели», «Девочка с персиками». Щ (Г щг 2. Рассмотрите иллюстрацию и отметьте верные суждения. 1. Это здание Двенадцати коллегий. 2. Здание построено по проекту архитектора К. И. Росси. I I 3. Строительство здания закончилось в 1884 г. I I 4. На иллюстрации изображены Сенат и Синод. I I 5. Этот памятник архитектуры находится в Москве. I I 6. Здание построено по проекту А. Н. Воронихина. 3. Соотнесите имена композиторов и названия их произведений. КОМПОЗИТОРЫ ПРОИЗВЕДЕНИЯ А) А. П. Бородин 1) опера «Борис Годунов» Б) Н. А. Римский-Корсаков 2) балет «Лебединое озеро» В) П. И. Чайковский 3) опера «Князь Игорь» Г) М. П. Мусоргский 4) опера «Руслан и Людмила» 5) опера «Снегурочка» л Б В Г - Итоги главы VIII 1. Расположите события в хронологической последовательности. 1) бунт в Академии художеств 2) превращение реальных гимназий в реальные училища 3) проведение Первой всеобщей переписи населения 4) создание Русского исторического общества 5) открытие Менделеевым Периодического закона химических элементов 2. Отметьте имена буквами: «а» — педагогов, «б» — путешественников, «в» — издателей. 1) К. Д. Ушинский 2) А. Ф. Маркс 3) Н. Н. Миклухо-Маклай 4) В. И. Водовозов 5) Н. А. Корф 6) И. Д. Сытин 7) Н. М. Пржевальский 8) П. П. Семёнов-Тян-Шанский 9) А. С. Суворин 10) М. О. Вольф 3. Что из перечисленного характерно для культуры второй половины XIX в.? I I 1) появление стиля модерн I I 2) обмирщение культуры I I 3) организация женских учебных заведений I I 4) повышение грамотности населения I I 5) широкое распространение книгоиздательской деятельности 4. Прочитайте текст и напишите имя учёного. «Крупнейший русский историк, основоположник государственной школы в отечественной историографии. Профессор, ректор Московского университета. Автор многотомного фундаментального труда «История России с древнейших времён». 5. Рассмотрите иллюстрацию. Отметьте верные суждения. I I 1. Скульптура создана в период правления Александра II. I I 2. В настоящее время скульптура находится в Санкт-Петербурге. I I 3. На скульптуре показаны государственные деятели — сподвижники императора. I I 4. Автор скульптуры — М. Антокольский. I I 5. Скульптура символизирует историю России. I I Памятник расположен в Нижнем Новгороде. I I Автор скульптуры — М. О. Микешин. Глава РОССИЯ в КОНЦЕ XIX НАЧАЛЕ XX в. §30 Экономическое развитие России: город и деревня 1, Подпишите иллюстрацию. Прочитайте текст, подчеркните, что из перечисленного связано с этим государственным деятелем. С именем этого государственного деятеля связано начало промышленного переворота в России. Управляющий Крестьянским и Дворянским земельными банками, председатель Русско-Азиатского банка. В 1892 г. — министр финансов. Ему принадлежат слова: «В России происходит теперь то, что случилось в своё время на Западе: она переходит к капиталистическому строю... Россия должна перейти на него. Это мировой непреложный закон». Инициатор строительства Великой Сибирской железнодорожной магистрали, проведения денежной реформы 1897 г., добился от Китая аренды Порт-Артура. В 1903 г. назначен председателем Комитета министров. 2. Винная монополия государства была введена □ 1) в 1894 г. □ 2) в 1897 г. □ 3) в 1900 г. I I 4) в 1909 г. 3. Работа с картой. Экономическое развитие европейской части России в начале XX в. 1. Отметьте красными точками не менее пяти городов, в которых находились крупные предприятия металлообрабатывающей и машиностроительной промышленности. Напишите их названия. 2. Отметьте синими точками центры текстильной промышленности, напишите их названия. 3. Отметьте жёлтой точкой центр нефтедобывающей промышленности в Закавказье, напишите название этого города. 4. Обведите коричневой линией район угледобычи на юге страны, напишите его название. 5. Отметьте зелёным цветом железные дороги, связавшие район угледобычи с индустриальными центрами. §31 Социальные, религиозные и национальные отношения в империи 1. Работа с картой. Российская империя в начале XX в. 1. Отметьте границы Российской империи. 2. Отметьте синими точками и напишите на карте названия не менее десяти губернских центров. 3. Обозначьте буквами в кружках: А — Хивинское ханство, Б — Бухарский эмират, В — территорию империи, сохранявшую автономию. Напишите название этой территории. 4. Отметьте границы государства и подпишите их, используя буквы: А — Швеция, Б — Китай, В — Османская империя, Г — Германия, Д — Австрия, Е — Монголия, Ж — Иран, 3 — Афганистан, И — Япония, К — Корея. 5. Схематично заштрихуйте разными цветами территории преимущественного проживания населения, исповедующего православие, ислам, буддизм, католичество. 2. Заполните пропуски в схеме и расставьте стрелки. Сословия в России в начале XX в. Сословия Духовенство обыватели Сельские обыватели о о X т X 0) о X X о со 1“ и t о I- 0 С Мещане Цеховые 1,2 и 3-й гильдии о JQ X (О о а о zr о л X л с 0) с£ 3. прочитайте отрывок из текста. Подчеркните в парах городов, данных в скобках, верный ответ. «о росте городов в начале XX в. говорят материалы городских переписей населения. В (Петербурге, Тамбове) с 1900 по 1910 г. число жителей выросло на 466 тыс. (на 32,4%), в (Иркутске, Москве) с 1902 по 1912 г. — на 524 тыс. (48,0%), в (Челябинске, Баку) с 1903 по 1913 г. — на 127,2 тыс. (на 61,5%), в (Севастополе, Риге) с 1897 по 1913 г. — на 235,2 тыс. (83,4%), в (Харькове, Якутске) с 1897 по 1912 г. — на 65,9 тыс. (37,9%). Приведённые данные свидетельствуют о том, что в условиях развития капитализма наиболее быстрыми темпами росли центры текстильной (Лодзь, Обдорск), нефтедобывающей (Тула, Баку) и горнозаводской (Владивосток, Екатеринослав) промышленности. За ними следовал целый ряд крупных торгово-промышленных городов России — Ро-стов-на-Дону, Рига, Киев, Варшава, Одесса, Харьков». 4. Заполните таблицу. Буржуазия Пролетариат Источники формирования Пути формирования § 32—33 Государство и общество на рубеже XIX—XX вв. 1. Отметьте органы управления, действовавшие в России в начале XX в. I I 1) Государственный совет I I 2) Дворянская ассамблея I I 3) Святейший Синод I I 4) Министерство народного просвещения I I 5) Государственный комитет по развитию науки и техники I I 6) Комитет министров I I 7) Военное министерство I I 8) Совет народного хозяйства 2. Отметьте верный вариант продолжения фразы. 1) Название военно-политического союза, в который входила Россия, — A) Лига Наций Б) Тройственный союз B) Антанта 2) Созванная по инициативе российского императора международная конференция по вопросам разоружения состоялась в A) Гааге Б) Брюсселе B) Хельсинки 3) Главный противник России в борьбе за влияние на Балканах — A) Австро-Венгрия Б) Германия B) Болгария 4) По соглашению с Китаем Россия получила в аренду на 25 лет A) свободную экономическую зону в Шанхае Б) остров Тайвань B) Ляодунский полуостров 5) Усилению позиций России в Северном Китае противодействовало правительство A) Японии Б) США B) Германии 3. Работа с картой. 0 Русско-японская война 1. Подпишите на карте названия стран, ставших ареной русско-японской войны. 2. Синим цветом покажите нападение японцев на русский флот в январе 1904 г., зелёным — действия японской армии на суше. 3. Обозначьте красной точкой и напишите название города, который русские войска обороняли с мая по декабрь 1904 г. 4. Отметьте чёрным треугольником место Цусимского сражения. 5. Красной линией покажите положение русских войск к концу войны. 4. Соотнесите имена политических деятелей и их характеристики. ИМЕНА ХАРАКТЕРИСТИКИ А) П. Б. Струве 1) Один ИЗ организаторов нелегальной социал-демократической организации «Союз борьбы за освобождение рабочего класса», редактор газеты «Искра». Б) П. Н. Милюков 2) Редактор нелегального журнала «Освобождение», считал необходимым развитие либерального движения. В) Ю. О. Цедербаум (Мартов) 3) Историк, профессор, один из признанных идеологов российского либерализма, был членом либерального «Союза освобождения». Г) В. М. Чернов 4) Лидер неонародников, выступавший за свержение самодержавия, ликвидацию помещичьего землевладения и социализацию земли. А Б В Г §34 1905 год: революция и самодержавие 1. Расставьте события в хронологической последовательности. 1) стачка рабочих в Иваново-Вознесенске 2) Кровавое воскресенье 3) учреждение Булыгинской думы 4) Манифест об усовершенствовании государственного порядка 5) выборы в I Государственную думу 6) вооружённое восстание в Москве 7) восстание на броненосце «Потёмкин» 8) Всероссийская октябрьская стачка 9) восстание на крейсере «Очаков» 2. 17 октября 1905 г. Николай II сделал запись в своём дневнике: «Подписал манифест в 5 часов. После такого дня голова стала тяжёлой и мысли стали путаться. Господи, помоги нам, усмири Россию». Спустя год, когда в российских храмах служили торжественный молебен по случаю счастливого спасения монархии, император записал в дневнике: «Годовщина крушения и мучительных часов прошлого года. Слава богу, что оно уже пережито». Какими мерами удалось правительству усмирить Россию? 3. Перечислите крупные восстания 1905 г. Как вы думаете, почему ни одно из них не достигло успеха? 4. Какие слои населения приняли с восторгом Манифест 17 октября? Объясните свой ответ. §35 Начало многопартийности 1. Соотнесите названия партий, имена их лидеров и основные пункты программы. ПАРТИИ А) «Союз 17 октября» Б) РСДРП(б) ЛИДЕРЫ 1) В. И. Ленин 2) П. Н. Милюков ПУНКТЫ ПРОГРАММЫ I. Создание парламентской конституционной монархии английского типа и реализация принципа разделения властей; введение всеобщего избирательного права и демократических свобод;дарование всем народам России права на культурное самоопределение, Польше и Финляндии — политическую автономию; расширение крестьянских наделов за счёт помещичьих земель с выплатой владельцам вознаграждения из государственной казны II. Введение в России конституционной монархии с Государственной думой; предоставление населению гражданских свобод, свободы торговой и промышленной деятельности; возврашение отрезков крестьянам, в крайнем случае — за счёт выкупа Продолжение табл. ПАРТИИ ЛИДЕРЫ ПУНКТЫ ПРОГРАММЫ помещичьих земель; отрицание права культурной автономии народов Российской империи, лозунг «единой и неделимой России» В) Партия социа-листов-револю-ционеров (ПСР) 3) А. И. Гучков III. Сохранение в России неограниченной монархии; идеологическая программа — «самодержавие, православие, народность»; разделение народов на «дружественные» и «враждебные», антисемитизм; отказ признать уступки царизма обществу, выраженные в Манифесте 17 октября Г) Конституционно демократическая партия 4) В. М. Пуриш-кевич ГУ. Ликвидация самодержавия и созыв Учредительного собрания на основе всеобщего и равного избирательного права; построение социализма на основе крестьянской общины; уравнительное распределение земли между крестьянами; введение в национальных окраинах автономии областей и общин на федеративных началах, признание за ними права на самоопределение Д) «Союз русского народа» 5) В. М. Чернов V. Свержение самодержавия и замена его демократической республикой; предоставление населению гражданских прав и свобод; введение широкого самоуправления, реализация права наций на самоопределение и отделение от России; отмена выкупных Окончание табл. ПАРТИИ ЛИДЕРЫ ПУНКТЫ ПРОГРАММЫ платежей за землю, возвращение ранее выплаченных сумм и крестьянских отрезков;затем совершение социалистической революции и установление диктатуры пролетариата в России, построение социалистического общества А Б В Г Д 2. Заполните таблицу, используя материалы учебника и дополнительную литературу. Национальные партии и организации г еографические области Российской империи Наиболее известные партии и их лидеры Требования Польша Грузия Закавказье Литва 3. Ниже приведён список терминов, обозначающих представителей различных партий. Все они, за исключением одного термина, связаны с политической борьбой в начале XX в. Найдите и подчеркните термин, который «выпадает» из общего ряда. 1) кадеты, 2) социал-демократы, 3) октябристы, 4) народники, 5) черносотенцы §36 Завершающий период революции 1905—1907 гг. 1. Укажите верный вариант продолжения фразы. 1) I Государственная дума начала свою работу в A) октябре 1905 г. Б) декабре 1905 г. B) апреле 1906 г. 2) В выборах в I Государственную думу не участвовали A) кадеты Б) меньшевики B) эсеры 3) Право избирать и быть избранными имели A) все сословия без ограничений Б) все мужчины в возрасте от 25 лет B) все мужчины и женщины, кроме солдат и студентов 4) Выборы проводились по A) куриям Б)сословиям B) классам 5) Председателем I Думы был избран A) М. В. Родзянко Б) С. А. Муромцев B) Ф. А. Головин 2, Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. 0 «§ 1. Земельное законодательство должно стремиться к тому, чтобы установить такие порядки, при которых вся земля с её недрами и водами принадлежала бы всему народу, причём нужная земля для сельского хозяйства могла бы отдаваться в пользование тем, кто будет её обрабатывать своим трудом. Все граждане должны иметь равное право на такое пользование ею. § 2. с этой целью должен быть образован общенародный земельный фонд, в который должны войти все казённые, удельные, кабинетские, монастырские и церковные земли; в тот же фонд должны быть принудительно отчуждены помещичьи и прочие частновладельческие земли, поскольку размеры отдельных владений превыщают установленную для данной местности трудовую норму. § 3. Надельные земли и те из частновладельческих, которые не превыщают трудовой нормы, остаются за теперещними их владельцами, но должны быть приняты законодательные меры, чтобы предотвратить скопление земель выще трудовой нормы в одних руках и обеспечить постепенный переход их в общенародную собственность. § 4. Вознаграждение за принудительно отчуждаемые и добровольно уступаемые в общенародный фонд земли частного владения должно производиться за счёт государства. Размер этого вознаграждения и условия его уплаты, а также те случаи, когда земля отчуждается безвозмездно, могут быть определены не прежде, чем этот вопрос и вся аграрная реформа будут обсуждены народом на местах... § 6. Земные недра и воды, если таковые не эксплуатируются в настоящее время их владельцами, должны быть объявлены общенародной собственностью. Порядок отдачи их в эксплуатацию общественным учреждениям и частным лицам должен быть определён особым законом. § 7. Порядок перехода в общенародную собственность тех земельных недр и вод частного владения, которые уже находятся в эксплуатации, а также земель, находящихся под промыщленными заведениями и городскими поселениями, должен быть определён особым законом. До перехода же этих имуществ в общенародную собственность права владельцев на прирост ценности, поскольку он зависит не от их труда и капитала, а от общественных условий, должны быть ограничены... § 10. Наделение землёй из общенародного фонда производится в пределах трудовой нормы, причём если за наделением окажется избыток, то таковой остаётся в ведении государства и местных общественных учреждений, в качестве запаса для общественных надобностей или на случай прироста местного населения, а также для наделения переселенцев из других местностей... § 16. Заведывание общенародным земельным фондом, за исключением земель, имеющих общенародное значение, должно быть возложено на местные самоуправления, избранные всеобщим, равным, прямым и тайным голосованием, которые в пределах, установленных законом, действуют самостоятельно. § 17. Для подготовительных действий к земельной реформе и для упорядочения экономических отношений в течение переходного времени должны быть учреждены местные комитеты... Комитеты должны быть избраны посредством всеобщего, прямого, равного и тайного голосования...» • Какие положения проекта, на ваш взглад, носили революционный характер? • К программам каких партий была близка позиция авторов этого проекта? • О каких чаяниях крестьян свидетельствуют требования авторов проекта? 3. Соотнесите события и даты. СОБЫТИЯ ДАТЫ А) начало работы II Государственной думы 1) апрель 1906 г. Б) указ О свободном выходе из общины 2) 9 ноября 1906 г. В) издание нового избирательного закона 3) 20 февраля 1907 г. Г) утверждение новой редакции Основных законов Российской империи 4) 3 июня 1907 г. Д) введение военно-полевых судов 5) август 1906 г. А Б В Г д Общество и власть после Первой российской революции 1. Отметьте положения аграрной реформы П. А. Столыпина. I I 1) пополнение государственного бюджета за счёт восстановления подворного налогообложения в деревне I I 2) создание слоя крестьян-собственников I I 3) создание образцовых хозяйств на основе обобществления крестьянских наделов и коллективного труда I I 4) расширение товарно-денежных отношений в аграрном секторе экономики I I 5) освоение земель Сибири и Дальнего Востока в ходе осуществления переселенческой политики 2. Какой политический смысл вкладывал П. А. Столыпин в аграрную реформу, если в своём выступлении 16 ноября 1907 г. в III Думе сказал: «Пока крестьянин беден, пока он не обладает личной земельной собственностью, пока он находится насильно в тисках общины, он останется рабом, и никакой писаный закон не даст ему блага гражданской свободы»? Я. 3. Отметьте следствие Первой российской революции. I I 1) сохранение самодержавного строя I I 2) введение конституционной монархии I I 3) ликвидация помещичьего землевладения I I 4) введение рабочего контроля за производством § 38—39 Серебряный век российской культуры 1. Соотнесите имена учёных и сферу их деятельности. ИМЕНА СФЕРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А) А. г. Столетов 1) геология Б) И. П. Павлов 2) аэродинамика В) Н. В. Склифософский 3) физиология Г) Н. Е. Жуковский 4) медицина 5) физика А Б В Г 2. Соотнесите имена художников и названия творческих объединений, к которым они принадлежали, используя дополнительную литературу. ИМЕНА ТВОРЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ А) И. Е. Репин, В. И. Суриков, В. В. Верещагин, В. М. Васнецов 1) «Мир искусства» Б) П. В. Кузнецов, М. С. Са-рьян, Н. Н. Сапунов 2) Товарищество передвижных художественных выставок В) К. А. Коровин, В. А. Серов, А. Н. Бенуа, Л. С. Бакст, Б. М. Кустодиев, Н. К. Рерих, Е. Е. Лансере, К. А. Сомов 3) «Голубая роза» А Б В 3. Отметьте верные высказывания. I I 1. Известными декораторами были художники А. Н. Бенуа, В. Серов, К. Сомов. I I 2. Кисти И. Е. Репина принадлежат портреты Тургенева, Толстого, Мусоргского. I I 3. Традиции реализма в живописи продолжили В. В. Кандинский и К. С. Петров-Водкин. I I 4. Серию картин к поэме Лермонтова «Демон» создал М. А. Врубель. □ 5. В. И. Суриков приобрёл известность как художник-бата- лист. 4. Отметьте стиль, в котором построены перечисленные здания, используя следующие буквы: «а» — неорусский, «б» — модерн, «в» — неоклассицизм. I I 1) А. В. Щусев. Церковь Покрова Богородицы в Москве I I 2) Ф. Н. Лидваль. Азовско-Донской банк в Петербурге I I 3) В. А. Покровский. Усыпальница в Новодевичьем монастыре I I 4) Ф. О. Шехтель. Особняк С. П. Рябушинского в Москве I I 5) И. Е. Бондаренко. Старообрядческая церковь Покрова Богородицы в Москве I I 6) В. М. Васнецов. Фасад Третьяковской галереи I I 7) А. В. Щусев. Здание Казанского вокзала 5. Отметьте учёных, получивших Нобелевскую премию. □ 1) в. и. Вернадский □ 5) П. Л. Чебышёв □ 2) П. Н. Лебедев □ 6) Г. Я. Седов □ 3) Д. И. Менделеев □ 7) К. Э. Циолковский □ 4) И. И. Мечников □ 8) Н. Д. Зелинский Итоги главы IX 1. Расставьте события в хронологической последовательности. 1) высадка японцев в Корее 2) оборона Порт-Артура 3) сражение под Мукденом 4) Портсмутский мир 5) сражение под Ляояном 6) неравный бой русских кораблей «Варяг» и «Кореец» с японской эскадрой в порту Чемульпо 7) гибель флагманского броненосца «Петропавловск», на котором находился командующий Тихоокеанским флотом вице-адмирал С. О. Макаров 8) сражение в Цусимском проливе 2. По аграрной реформе, начатой П. А. Столыпиным, крестьяне имели право I I 1) вьщелиться из общины и получить свой надел в частную собственность I I 2) получить в надел помещичью собственность I I 3) переехать ^ на малозаселённые территории Российской империи I I 4) получить личную свободу 3. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента. СОБЫТИЕ ДАТА УЧАСТНИК(-И) Цусимское сражение (А^ (Б1 9 января 1905 г. (П Восстание на броненосце «Потёмкин» (Д) Г. Н. Вакуленчук, А. Н. Матюшенко (Е) 1 ноября 1907 г. — 30 августа 1912 г. Н. А. Хомяков, А. И. Гучков, М. В. Родзянко Пропущенные элементы: 1) Восстание в Свеаборге 2) 14 мая 1905 г. 3) Кровавое воскресенье 4) Г. А. Гапон 5) Государственная дума третьего созыва 6) 14 июня 1905 г. 7) 3 июня 1907 г. 8) 3. П. Рожественский 4. Какие из перечисленных событий относятся к периоду деятельности Государственной думы в России? I I А) отмена подушной подати I I Б) создание хуторов и отрубов I I В) введение продразвёрстки I I Г) ограничение автономии Финляндии I I Д) принятие закона о страховании рабочих I I Е) введение 8-часового рабочего дня для промышленных рабочих Укажите правильный ответ. □ 1)АБЕ □ 2)БГД □ 3)АВД □ 4) БВЕ 5. Установите соответствие между именами деятелей культуры и сферой творчества. ИМЕНА СФЕРА ТВОРЧЕСТВА А) А. А. Ахматова 1) балет Б) М. А. Врубель 2) поэзия В) К. С. Станиславский 3) живопись Г) В. Ф. Нижинский 4) театр 5) опера А Б В Г Итоговое повторение 1. Отметьте среди перечисленных лиц либералов. □ А) В. Пуришкевич □ Г) Н. Михайловский □ Б) В. Ульянов □ Д) Т. Грановский □ В) П. Милюков □ Е) С. Уваров Укажите правильный ответ. □ 1)АБЕ □ 2)БВД □ 3) ВГД □ 4) БГЕ 2. Ниже приведён список имён исторических деятелей. Все они, за исключением одного, занимали должность министра в правительстве Российской империи. Найдите и подчеркните имя, которое «выпадает» из этого ряда. 1) Н. К. Гире, 2) М. М. Сперанский, 3) С. Ю. Витте, 4) П. А. Валуев, 5) И. А. Вышнеградский, 6) В. К. Плеве 3. Объясните, в чём заключалось влияние общины на крестьянина. ^ __________________________________________________________________ 4. Прочитайте отрывок из текста современника событий и отметьте, о каком явлении идёт речь. I «Уверяли, что в 1828 г. в городе Шуе, уезде его и соседственных округах, производство это против 1827 г. увеличилось более нежели впятеро. Таким образом, фабрики бумажных разного рода, ткацких, миткалевых, нанковых и набивных ситцевых изделий и пр. размножились в сей губернии до чрезвычайности... до сих пор ни одна губерния не представляет в этом отношении такой обширной деятельности, как Владимирская... Города Александров, Юрьев-Польский, Шуя и между г((11штпг^гШ1айШп'1Г1Д|1|||Г^ ними село Иваново, принадлежащее графу Шереметеву, суть главные места ткацко-бумажной промышленности. Можно сказать, что тамошние жители: купцы, мещане и крестьяне избрали эту отрасль мануфактурной промышленности, преимущественно пред всеми, предметом своей деятельности. В особенности сосредоточивается эта промышленность в Шуе и Иванове. Там, кроме многих огромнейших фабрик, производящих бумажного товара на миллион рублей в год, нет почти ни одного дома, ни одной крестьянской избы в окружных селениях, где бы не ткали миткалей, кашемиров, нанки, холстинок или не набивали ситцев, выбойки, платков, шалей и пр.». ..»тштг I I 1) об укреплении помещичьего землевладения I I 2) о развитии рыночных отношений на селе I I 3) об укреплении личной зависимости крестьян от помещика I I 4) о начале промышленного переворота 5. Соотнесите имена исторических личностей и их деятельность. ИМЕНА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ А) С. Уваров 1) автор теории «официальной народности» Б) А. Герцен 2) автор теории «русского (общинного) социализма» В) И. Делянов 3) разработчик «Уставной грамоты Российской империи» Г) Н. Новосильцев 4) разработчик указа «о кухаркиных детях» 5) автор «Русской правды» А Б В Г 6. Прочитайте отрывок текста и заполните пропуски. «Одной из наиболее реакционных реформ стало введение института ________________Они назначались министром ______________ ставлении из местных потомственных по пред- министратора и судьи, Соединив в своих руках функции ад-__________получили по сути неогра- ниченную власть. Мировой суд в деревне был уничтожен. Деятельность крестьянского___________________находилась под контролем ___________________Этим актом самодержавие по существу восста- ________________над крестьянами, утраченную навливало власть по реформе______ г.». 7. Отметьте верный вариант окончания фразы. 1) Члены первой группы русских социал-демократов были в прошлом A) народниками Б) либералами B) консерваторами 2) Группа «Освобождение труда» возникла в A) 1879 г. Б) 1881 г. B) 1883 г. 3) Место создания социал-демократической организации — A) Германия Б) Россия B) Швейцария 4) Руководитель группы «Освобождение труда» — A) Н. К. Михайловский Б) Ю. О. Мартов B) Г. В. Плеханов 5) Идейная основа деятельности социал-демократов — учение A) А. И. Герцена Б) К. Маркса B) М. И. Бакунина 6) Главная революционная сила общества, по мнению социал-демократов, — A) крестьянство Б) буржуазия B) пролетариат 7) С целью распространения своих идей члены группы «Освобождение труда» издавали серию книг под названием A) «Капитал» Б) «Библиотека современного социализма» B) «Полярная звезда» 8. Напишите, какие меры предприняло царское правительство для борьбы с народниками в 70—80-е гг. XIX в. Какими были результаты действий правительства? 9. В каком году произошло событие, описываемое в приказе известного флотоводца? «Неприятель подступает к городу, в котором весьма мало гарнизона; я в необходимости нахожусь затопить суда вверенной мне эскадры, а оставшиеся на них команды с абордажным оружием присоединить к гарнизону. Я уверен в командирах, офицерах и командах, что каждый из них будет драться как герой; нас соберётся до трёх тысяч: сборный пункт на Театральной площади. О чём по эскадре объявляю». □ 1) в 1812 г. □ 2) в 1854 г. □ 3) в 1878 г. □ 4) в 1905 г. 10. Соотнесите термины и определения. ТЕРМИНЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ А) революция 1) учение, вьщвигающее в качестве цели и идеала установление общества, в котором отсутствуют эксплуатация человека человеком и социальное угнетение; утверждаются социальное равенство и справедливость Б) социализм 2) качественное изменение в развитии общества, как правило, сопровождается насильственным изменением общественно-политического строя Окончание табл. ТЕРМИНЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ В) народничество 3) идейное течение, представители которого выступали с позиций «крестьянского социализма» против крепостничества и капиталистического развития России, за свержение самодержавия путём крестьянской революции Г) анархизм 4) отрицание всего общепризнанного Д) нигилизм 5) общественно-политическое течение, выступающее за немедленное уничтожение любой государственной власти А Б В Г д 11. Напишите, какие права получили крестьяне в ходе реформы 1861 г. 12. Рассмотрите иллюстрацию. Отметьте верные суждения о скульптуре. I I 1. Скульптура была создана после русско-японской войны. I I 2. в настоящее время скульптура находится в Санкт-Петербурге. I I 3. Скульптура символизирует победу над шведами. I I 4. Автор скульптуры — П. К. Ютодт. I I 5. Скульптура посвящена императору Николаю I. 13. Рассмотрите иллюстрации и подпишите их: А. Д. Захаров. Адмиралтейство; А. Н. Воронихин. Казанский собор; О. Мон-ферран. Исаакиевский собор; К. А. Тон. Храм Христа Спасителя; В. О. Шервуд. Исторический музей; А. Парланд. Храм Спаса на Крови. ОГЛАВЛЕНИЕ Глава I. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в. § 1. Сельское хозяйство................................ 3 § 2. Развитие промышленно'сти, транспорта и торговли. 4 Итоги главы I.......................................... 6 Глава II. Российская империя в царствование Александра I. 1801—1825 гг. § 3. Внутренняя и внешняя политика России в 1801—1811 гг. .. 8 § 4. Героический 1812 год.....................-...... И § 5. Внутренняя и внешняя политика Александра I в 1816—1825 гг........................................ 15 § 6. Общественная жизнь в России...................... 17 § 7. Восстание на Сенатской площади. Значение движения декабристов........................................... 19 Итоги главы II........................................ 21 Глава III. Российская империя в царствование Николая I. 1825—1855 гг. § 8. Охранительный курс Николая I во внутренней политике. . 24 § 9. Политика правительства в социально- экономической сфере.................................. 26 § 10. Россия в «европейском оркестре» в 1826—1856 гг. Крымская война..........~............................ 27 §11. Общественно-политическая жизнь России 1830-1840-х гг......................................... 29 Итоги главы III........................................ 33 Глава rv. Начало золотого века русской культуры § 12. Просвещение и наука в 1801—1850-е гг........... 35 § 13. Литература как главное действующее лицо российской культуры.................................... 38 § 14. Живопись, театр, музыка, архитектура............. 40 Итоги главы IV......................................... 44 Глава V. Эпоха Великих реформ в России. 1860—1870-е гг. § 15. «Распалась цепь великая...»: подготовка и содержание крестьянской реформы 1861 г............................ 47 § 16. Последующие реформы... .^........................ 48 § 17. Внешняя политика России в 1850-е — начале 1880-х гг. .. 49 § 18. Либеральный и революционный общественно- политические лагери в России 1860-х гг................. 52 § 19. Основные направления в народничестве 1870-х — начала 1880-х гг....................................... 54 Итоги главы V.......................................... 56 Глава VI. Российская империя в царствование Александра III. 1881—1894 гг. § 20. Внутренняя политика правительства Александра III: контрреформы........................................... 60 § 21. Внешняя политика России в 1880-е — начале 1890-х гг. .. 61 § 22. Общественное и рабочее движение в 1880-е — начале 1890-х гг....................................... 63 § 23. Религиозная политика в России в XIX в............ 65 Итоги главы VI......................................... 66 Глава VII. Социально-экономическое развитие России во второй половине XIX в. § 24. Развитие сельского хозяйства................... 69 § 25. Промышленность, банковское дело, торговля, транспорт 71 § 26. Повседневная жизнь основных слоёв населения России в XIX в........................................ 73 Итоги главы VII....................................... 75 Глава VIII. Продолжение золотого века русской культуры § 27. Просвещение и наука............................ 77 § 28. Периодическая печать и литература.............. 79 § 29. Новые течения в архитектуре, живописи, театральном искусстве, музыке..................................... 80 Итоги главы VIII...................................... 82 Глава IX. Россия в конце XIX — начале XX в. § 30. Экономическое развитие России: город и деревня. 84 § 31. Социальные, религиозные и национальные отношения в империи............................................. 86 § 32—33. Государство и общество на рубеже XIX—XX вв.. 88 § 34. 1905 год: революция и самодержавие............. 90 § 35. Начало многопартийности......................... 92 § 36. Завершающий период революции 1905—1907 гг....... 95 § 37. Общество и власть после Первой российской революции 98 § 38—39. Серебряный век российской культуры........... 99 Итоги главы IX....................................... 100 Итоговое повторение.............................................. 103 При подготовке издания использован иллюстративный материал сайтов: elib.shpl.ru, ru.wikipedia.org, potomki-1812.ru, nevsepic.com.ua, worldpoesy.com, worldpeople.su, people.su, archive.is, histrf.ru, liveinternet.ru, gallerix.ru, dic.academic.ru, player.mysharcd.ru, ras.ru, litres.ru, on-island.net, belygorod.ru, yavmoskve.su, sovrhistory.ru, cdn.topwar.ru, spetsialny.livejoumal.com, spbarchives.ru, rus-towns.ru, abnews.ru, arhinovosti.ru, elibron.com Учебное издание Симонова Елена Викторовна Клоков Валерий Анатольевич ИСТОРИЯ РОССИИ. XIX — начало XX века 9 класс Рабочая тетрадь к учебнику Л. М. Ляшенко, О. В. Волобуева, Е. В. Симоновой Зав. редакцией С. В. Тырин Ответственный редактор Л. П. Желобанова Художественный редактор Е. П. Корсина Технический редактор Е. В. Баева Компьютерная вёрстка Т. Ю. Шкуренко Корректор С. М. Задворычева Сертификат соответствия № РОСС Ки.АГ99.Н01901. 12+ Подписано в печать 25.09.15. Формат 60 х 90 ‘/g-Бумага офсетная. Гарнитура «Newton». Печать офсетная. Уел. печ. л. 14,0. Тираж 4000 экз. Заказ № 7405. ООО «ДРОФА». 127254, Москва, Огородный проезд, д. 5, стр. 2. Предложения и замечания по содержанию н оформлению книги просим направлять в редакцию общего образования издательства «Дрофа»: 127254, Москва, а/я 19, Тел.: (495) 795-05-41, E-mail: [email protected] По вопросам приобретения продукции издательства «Дрофа» обращаться по адресу: 127254, Москва, Огородный проезд, д. 5, стр. 2. Тел.: (495) 795-05-50, 795-05-51. Факс: (495) 795-05-52. Сайт ООО «ДРОФА»: www.drofa.ru Электронная почта: [email protected] Тел.: 8-800-200-05-50 (звонок по России бесплатный) Отпечатано с готовых файлов заказчика в АО «Первая Образцовая типография», филиал «УЛЬЯНОВСКИЙ ДОМ ПЕЧАТИ» 432980, г. Ульяновск, ул. Гончарова, 14 Онлайн словари издательства «Дрофа» Комфортный перевод бесплатно и без рекламы Ш AppStore Мобильные словари издательства «Дрофа» Доступно в AppStore и Google play ^ Google play