История России Конец 16 - 18 век Рабочая тетрадь 7 класс Данилов Косулина

t A. A. Данилов Л. Г. Косулина ИСТОРИЯ РОССИИ А. А. Данилов Л. Г. Косулина ИСТОРИЯ РОССИИ Конец XVI - XVIII век Рабочая тетрадь 7 класс Учебное пособие для общеобразовательных организаций 4-е издание Москва «Просвещение» 2016 УДК 373.167.1:94(47) ББК 63.3(2)я72 Д18 6+ Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта для 7 класса по курсу истории России. Тетрадь соответствует учебнику «История России. Конец XVI — XVIII век. 7 класс» А. А. Данилова, Л. Г. Ко-сулиной, переработанному в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Разнообразные задания рабочей тетради способствуют реализации предусмотренных стандартом результатов освоения учащимися образовательной программы по истории, подготовке учащихся к РИА. Пособие предназначено для учащихся. Учебное издание Данилов Александр Анатольевич Косулина Людмила Геннадьевна История России Конец XVI — XVIII век Рабочая тетрадь 7 класс Учебное пособие для общеобразовательных организаций Центр гуманитарного образования, руководитель Центра А. А. Данилов, редакция истории, обществознания и права, зав. редакцией О. С. Хлебников, редактор, ответственный за выпуск В. В. Артёмов, художественный редактор С. Н. Болоболов, редактор карт Н. И. Степанова, техническое редактирование и компьютерная вёрстка Л. В. Марухно, корректор Т. С. Крылова Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93—953000. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Подписано в печать 13.07.15. Формат 60x90Vie- Бумага офсетная. Гарнитура SchoolBookCSan-Pin. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 2,55. Доп. тираж 20 000 экз. Заказ № 1098. Акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Отпечатано в ООО «Тульская типография». 300026, г. Тула, пр-т Ленина, 109. ISBN 978-5-09-037771-3 Издательство «Просвещение», 2013 Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2013 Все права защищены Глава!. РОССИЯ НА РУБЕЖЕ XVI—XVII вв. § 1. ВНУТРЕННЯЯ и ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА БОРИСА ГОДУНОВА Задание 1. Найдите дополнительные материалы и приведите в соответствие таблицу «Постепенное закрепощение крестьян». При желании расширьте её. Дата Документ Содержание 1497 Судебник Ивана III Ограничил переход крестьян — Юрьев день, ввёл «пожилое» 1550 Судебник Ивана IV Подтвердил решение о Юрьевом дне, увеличил размеры «пожилого» 1581 Указ Ивана IV о «заповедных летах» Запрещал переход крестьян в Юрьев день 1597 Указ Фёдора Ивановича об «урочных летах» Устанавливал пятилетний сыск беглых крестьян Задание 2. Выберите правильный ответ. 1. Первым патриархом на Руси был: а) Гермоген; б) Филарет; в) Иов. 2. Борис Годунов стал русским царём, потому что а) имел право старшинства; б) был избран на Земском соборе; в) на этом настоял польский король. Задание 3. Используя учебник, отметьте основные направления внутренней политики Бориса Годунова: 1) укрепление поместного и вотчинного хозяйства; 2) широкое строительство крепостей; 3) отправка дворянских детей на учёбу за границу; 4) приглашение иностранных специалистов в Москву; 5) массовые казни своих противников; 6) учреждение патриаршества. Задание 4. На контурной карте найдите крепости, сооружённые при Борисе Годунове. ;АрхангелБСк I Холмогоры Оло^^К, шежурск^ ^Ярен^ Благовещенское ^'Соль Вычегодская ^ Великий Устюг , /'^4''*“ Ч> ,п 5 V и /Соль-Камская yc™W i^N^poMaepb l^Tponu ' ^---VlfnrTnn Нарй /Новгород I': Ирбит° Смоленск-' Калуга . / Новгород ^ Белёв^1^^^Тула ' / Г\ ^/1й?ыТь ОР®" Тамбов оп^„з^ )=ьСамара Задание 5. Найдите материалы в тексте учебника и в Интернете и заполните таблицу «Внешняя политика Бориса Годунова». Дата Событие Значение §2. СМУТЛ Задание 1. Обведите красным цветом причины Смутного времени, синим — его характеристики. 1) Слабость государственной власти. 2) Пресечение законной московской династии. 3) Хозяйственная разруха, голод, запустение центральной части русских земель. 4) Неподчинение окраин центру. 5) Самозванчество. 6) Постепенное закрепош;ение крестьян. 7) Разобщение верхушки русского общества. 8) Вооружённая борьба различных групп русских людей друг против друга (гражданская война). 9) Вмешательство иностранных государств во внутренние дела России. Попробуйте найти в учебнике и других источниках дополнительный материал по этой проблеме и отразите его самостоятельно. Задание 2. Найдите в учебнике материал и заполните таблицу «Политика Лжедмитрия I» (необходимо использовать также материал предыдущего параграфа). Кому обещал Что обещал Выполнение обещаний Боярам Дворянам Казакам Крестьянам Горожанам Папе римскому Польскому королю Воеводе Юрию Мнишеку Заданно 3. Используя учебник и другие источники, отметьте те ограничения царской власти, которые содержались в клятве Василия Шуйского при венчании его на царство («Крестоцеловальная запись»): 1) Царь не мог без суда предать человека казни. 2) Царь не мог издавать законы, ухудшающие положение крестьян. 3) Царь не должен был слушать ложных доносов. 6 4) Царь не мог отнимать имущество у наследников и родственников осуждённых. 5) Новый царь избирается на Земском соборе. Задание 4. Заполните таблицу «Выступление Ивана Болотникова». Причины выступления Состав участников Основные события Причины поражения Задание 5. На основе учебника и найденного самостоятельно дополнительного материала напишите короткое эссе (не более 100 слов) об одном из исторических деятелей Смутного времени. § 3. ОКОНЧАНИЕ СМУТНОГО ВРЕМЕНИ Задание i. Найдите материал в учебнике и выберите правильный ответ. 1. Основным условием приглашения королевича Владислава на русский престол стало требование: а) принятия им православия; б) присоединения Москвы к Речи Посполитой; в) совместного выступления московских и польских войск против Лжедмитрия II. 2. Против приглашения Владислава на русский престол выступил: а) патриарх Филарет; б) патриарх Гермоген; в) глава Боярской думы Ф. И. Мстиславский. Задание 2. Проанализируйте материал параграфа и установите соответствие между категориями населения и причинами их заинтересованности в избрании царём Михаила Романова. Бояре Он состоял в родстве с Иваном Грозным Дворяне Его отец сотрудничал с обоими самозванцами Духовенство Он был юн и неопытен Казаки Его отец был патриархом 8 Задание 3. Используя текст параграфа, заполните таблицу «Политика Лжедмитрия II» (необходимо использовать также материал § 2). Центры Социальная опора (какие слои населения поддерживали) Особенности политики Тушино (1608- 1609) Калуга (1609- 1610) Можете предложить собственный вариант таблицы. Задание 4. 4 ноября в России отмечается государственный праздник — День народного единства. Каким событиям посвящён этот праздник? Почему он так называется? Найдите материал, иллюстрирующий название праздника. Задание 5. Найдите в тексте учебника материал и заполните сравнительную таблицу «Первое и Второе ополчения» (возможен собственный вариант таблицы). Линии сравнения Первое ополчение Второе ополчение Причины создания Центр Руководители Итоги деятельности Задание 6. Найдите дополнительный материал и напишите короткое эссе (не более 100 слов) «Козьма Минин и Дмитрий Пожарский — спасители Отечества» либо представьте материал в виде таблицы (её структуру определите самостоятельно). 10 Глава II. РОССИЯ В XVII в. §4. НОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ В ЭКОНОМИКЕ Задание *. Отметьте неправильные ответы. Последствиями Смуты для экономики России были: а) сокращение посевных площадей; б) нехватка рабочих рук; в) пополнение царской казны; г) разорение крестьянских хозяйств; д) упадок промыслов; е) упадок ремесленного производства; ж) оживление торговли. Задание 2. Самостоятельно найдите в тексте учебника и в Интернете материал и установите соответствие между центрами производства первой половины XVII в. и видами производства, которые в них развивались. Центры производства Виды производства 1) Вологда А) Финифть 2) Ростов Великий Б) Металлургия 3) Казань В) Производство ложек 4) Белоозеро Г) Изготовление кружев 5) Вязьма Д) Производство замков 6) Нижний Новгород Е) Металлообработка, ювелир- 7) Москва ное производство 8) Кашира, Тула Ж) Производство саней 3) Производство изделий из кожи Ответ: 1 2 3 4 5 6 7 8 Задание 3. На контурной карте заштрихуйте различными цветами: а) районы, специализировавшиеся на производстве льна и конопли; 11 КолЪч \АрхангеЛьск Холмогоры ^о. Колгуев' С) - /с/', ^оль Вычегодская . V . ^. Великий Устюг ___^ 'j. Вологда'^Соль-Галицкая ^ . ^ Ярославль ’i-^J^CTpoMa I Нижний _ .Новгород 'Соль-Камская о Кунгур Ирбит S1 о Р г АстраханьЛу -О’ Г-- - - У •v.v С Терский С ' ^ , городок \ \ А--' ^ 12 б) районы, поставлявшие на рынок хлеб; в) области, специализировавшиеся на пушном промысле. Отметьте значками города, поставлявшие на рынок соль и кожаные изделия. Обозначьте крупнейшие ярмарки страны: Архангельскую, Ирбитскую, Свенскую, Макарьевскую. Задяние 4. Используя текст, соотнесите правильно понятие и его определение. Какие еш;ё понятия могут быть отнесены к этому периоду и к этой теме? Составьте свой вариант таблицы по данной теме. Понятие Определение 1) Всероссийский А) Предприятие, основанное на раз- рынок делении труда и ручной ремесленной технике 2) Мануфактура Б) Система, основанная на производстве небольших партий товаров, предназначенных для продажи на рынке 3) Наёмный труд В) Усиление хозяйственных связей и обмен товарами между различными частями России, основанный на экономической специализации территорий 4) Мелкотоварное Г) Труд работников, лишённых производство средств производства и вынужденных продавать свою рабочую силу Ответ: Задание 5. Найдите материал в учебнике и дополнительных источниках и отметьте правильные ответы. Программа выведения из кризиса сельского хозяйства включала: а) расширение дворянского землевладения; б) раздачу дворцовых земель боярам и дворянам; в) жалование государственных земель чиновной знати; г) уменьшение налогов для посадского населения; 13 д) начало закрепления крестьян на землях феодалов; е) увеличение налогов для крестьянства; ж) возрастание роли денежного оброка; з) снижение роли натурального оброка. Задание 6. Найдите в учебниках для 6 и 7 классов материалы о ремесленном производстве в России. Заполните таблицу «Различия ремесленного производства в России в XVI в. и в XVII в.». Ремесленное производство в XVI в. Ремесленное производство в XVII в. Задание 7. Создайте интернет-дневник изучения темы «Экономическое развитие России в XVII в.». § 5. ОФОРМЛЕНИЕ СОСЛОВНОГО СТРОЯ Задание t. Используя текст параграфа и дополнительные материалы, отметьте зелёным цветом положения, с которыми вы согласны, красным — положения, с которыми вы не согласны. В XVII в. в России: а) феодалы были господствующим сословием в обществе; 14 б) происходило усиление позиций боярства и ослабление позиций дворянства; в) царь стремился укрепить права как бояр, так и дворян на землю и крестьян; г) положение основной массы крестьян улучшилось; д) крестьяне делились на две основные категории: владельческих и черносошных; е) господствуюш;ие позиции в городской жизни занимали богатые ремесленники и купцы; ж) жители белых слобод имели особые привилегии и не несли повинностей в пользу государства; з) в мелкотоварном производстве начал применяться наёмный труд; и) значительно сократилась численность духовенства; к) новым сословием России стало казачество. Задание 2. Найдите необходимые материалы и укажите черты сходства и различия в положении дворянства в России и в Западной Европе в XVII в. Черты сходства в положении дворянства Различия в положении дворянства Задание 3. Выберите правильный ответ. Местничество в России было отменено: а) Михаилом Фёдоровичем в 1625 г.; б) Алексеем Михайловичем в 1649 г.; 15 в) Фёдором Алексеевичем в 1682 г.; г) Софьей Алексеевной в 1685 г.; д) Петром Алексеевичем в 1697 г. Задание 4. Найдите в тексте учебника и в Интернете материал и укажите различия в положении владельческих и черносошных крестьян в XVII в. Владельческие крестьяне Черносошные крестьяне Задание 5. Найдите материалы и укажите сходство и различия между рабством в Древнем мире и крепостным правом в России. Рабство в Древнем мире Крепостное право в России 16 Задание 6. На контурной карте заштрихуйте основные территории расселения казаков в XVII в. Задание 7. Отметьте неправильные ответы. К населению «белых слобод» относились: а) феодалы; б) церковнослужители; в) богатые ремесленники; г) мелкие ремесленники; д) боярские слуги; е) слуги дворян; ж) стрельцы; з) богатые купцы; и) мелкие торговцы; к) монастырские слуги и холопы. Задание 8. На основе материалов параграфа и дополнительных сведений составьте диаграмму, отражающую: основные слои населения России; структуру городского населения; категории и удельный вес крестьянского населения. 17 Задание 9. Найдите в альбоме по русской живописи XVII в. или в Интернете фреску из церкви Ильи Пророка в Ярославле с изображением крестьянских работ. По фреске Г. Никитина определите, чем занимаются крестьяне. Какие детали фрески можно считать основными? Почему? § 6. ПОЛИТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СТРАНЫ Задание 1. Отметьте зелёным цветом правильные, а красным — неправильные положения. 1) К концу XVII в. численность приказов в стране заметно выросла. 2) Увеличение численности приказов было вызвано ростом территории и усложнением экономической жизни. 3) Посольский приказ занимался вопросами внешней политики. 4) Казённый приказ отвечал за пополнение государевой казны и сбор налогов. 5) Военными делами ведали Разрядный, Стрелецкий, Пушкарский, Иноземный, Рейтарский, Казачий приказы. 6) Рост численности приказов положительно влиял на систему управления. Задание 2. Проведите стрелки и заполните пропуски в генеалогической схеме. Алексей Михайлович Мария Милославская Наталья Нарышкина Софья Задание 3. Отметьте неверный ответ. Соборное уложение 1649 г.: а) упорядочило российское законодательство; б) отразило рост авторитета и влияние царя в стране; в) установило полное право феодала на землю и зависимых крестьян; г) ввело 15-летний срок розыска беглых крестьян; д) установило наказания за преступления против царя. 18 Задание 4. Используя текст учебника и справочную литературу, правильно соотнесите термин и его значение. Термин Значение 1) Уезды А) Административно-территориальная 2) Стан единица, занимаюш;ая промежуточное 3) Волость положение между станом и уездом 4) Воевода Б) Административно-территориальная 5) Земские единица, часть уезда и губные избы В) Военно-административная единица, 6) Разряд объединявшая группы городов-крепостей для обороны от внешней угрозы Г) Основная административно-территориальная единица в XVII в. Д) Глава уезда, приграничного города Е) Органы местного самоуправления Ответ: Задание 5. По материалам учебника заполните таблицу «Основные политические решения первых Романовых». Царь Михаил Фёдорович Царь Алексей Михайлович Царь Фёдор Алексеевич 19 Задание 6. Используя учебник и дополнительный материал, заполните таблицу «Изменения в деятельности Боярской думы в XVII в.». Боярская дума до Смуты Боярская дума при первых Романовых Задание 7. Составьте генеалогическую схему первых Романовых. Прокомментируйте её на уроке. Задание 8. Составьте рассказ на основе картины А. П. Ря-бушкина «Боярская дума при Михаиле Романове». Кто изображён на картине? Какие детали являются, на ваш взгляд, наиболее важными? 20 7. ВЛАСТЬ И ЦЕРКОВЬ. ЦЕРКОВНЫЙ РАСКОЛ Задание 1. Используя текст учебника и дополнительные материгшы, выделите и запишите обпдие черты и различия в деятельности патриархов Филарета и Никона. Патриарх Филарет Патриарх Никон Задание 2. Найдите в тексте учебника материал и отметьте неверный ответ. Главными причинами церковной реформы патриарха Никона были: а) необходимость обновления церкви; б) стремление к исправлению накопившихся искажений в церковных книгах и обрядах; в) усиление разногласий между церковной и светской властью. Задание 3. Используя дополнительные материалы, запишите основные направления церковной реформы патриарха Никона. 21 Задание 4. Используя текст учебника и дополнительные материалы, запишите основные решения церковного собора 1666—1667 гг. и их значение. Задание 5. Найдите в дополнительной литературе и в Интернете материалы и составьте рассказы о патриархах Гермогене, Филарете, Никоне. В чём вы видите общие черты, а в чём различия в их биографиях, особенностях характера, личной судьбе? § 8. НАРОДНЫЕ ДВИЖЕНИЯ Задание 1. Отметьте неверный ответ. Причинами народных выступлений в XVII в. были: а) рост феодальных повинностей; б) закрепощение крестьян; в) усиление налогового бремени; г) ослабление царской власти; д) ведение непрерывных войн; е) попытки ограничения казачьей вольности; ж) церковная реформа; з) расправы со старообрядцами. Полон ли приведённый перечень? Задание 2. На контурной карте; а) обозначьте территорию, охваченную восстанием в 1670—1671 гг.; б) стрелками красного цвета отметьте поход Степана Разина в 1667—1669 гг.; в) стрелками синего цвета обозначьте поход Степана Разина в 1670 г. и отступление на Дон; г) специальным значком обозначьте места крупнейших вооружённых выступлений старообрядцев. 22 Задание 3. На основе текста учебника и дополнительной литературы заполните таблицу «Восстание Степана Разина». Причины выступления Состав участников 23 Продолжение Первый этап (даты, основные события) Второй этап (даты, основные события) Причины поражения Задание Графически отразите причины и особенности народных выступлений XVII в. Форму подачи материала выберите самостоятельно. Задание о. Используя текст учебника и дополнительные материалы, заполните сравнительную таблицу. Линии сравнения Соляной бунт Медный бунт Причины выступления Состав участников 24 Продолжение Линии сравнения Соляной бунт Медный бунт Главное требование Характер борьбы Результаты выступления Задание 6. Какие исторические персонажи являются главными на картине Б. М. Кустодиева «Бунт горожан в XVII в.»? Можно ли судить по каким-либо деталям о характере изображённого на картине события? §9. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА Задание 1. Отметьте правильный ответ. Основным военным противником России в XVII в. была: а) Турция; б) Швеция; в) Речь Посполитая. Свой ответ обоснуйте, используя как текст учебника, так и дополнительные материалы. Задание 2. Используя текст учебника, заполните пропуски в тексте. Тогда вышел гетман и сказал, обрапдаясь к народу: «Вот уже б лет живём мы без государя и видим, что дальше жить без него не можем. Мы собрались, чтобы выбрать для себя одного из четырёх. Первый — султан турецкий; вто- 25 рои — хан крымский; третий — король польский; четвёртый — православный Великой России государь царь и великий князь Алексей Михайлович... Султан турецкий есть бусурман (иноверный)... Крымский хан тоже бусурман... А православный христианский великий государь есть с нами единого благочестия греческого закона, единого исповедания...» После этих слов собравшиеся принялись кричать: «Хотим под царя восточного, православного». И не было ни одного человека, кто выступил против... Происходило это 8 января 1654 г. в ________________, где собрались _________________________________ со всей О каком событии идёт речь? Задание 3. Заполните таблицу «Этапы освободительной борьбы украинского и белорусского народов. Воссоединение Украины с Россией». Линии сравнения Первый этап Второй этап Третий этап Даты Состав участников Цели восставших Основные события Итоги 26 Задание 4. На контурной карте обозначьте стрелками разного цвета основные направления экспедиций русских первопроходцев в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке в XVII в. Подпишите города и укреплённые поселения, основанные в это время. Задание 5. Отметьте зелёным цветом правильные, а красным — неправильные утверждения. Объясните свой выбор. Основными причинами мирного характера освоения русскими экспедициями просторов Восточной Сибири и Дальнего Востока были: 27 а) предварительное разграничение сфер влияния в этих землях с Китаем; б) отсутствие на этих территориях государственных объединений; в) дружелюбная политика местного населения в отношении русских; г) приобш;ение русскими первопроходцами местного населения к новым обычаям, предметам, технологиям. Задание 6. Стремительное расширение территории России к концу XVII в. по-разному оценивалось современниками и историками. Найдите дополнительный материал, сформулируйте собственную точку зрения и обоснуйте её. Каковы были положительные и отрицательные последствия этого процесса? Итоги отразите в таблице. Положительные последствия Отрицательные последствия Задание 7. Составьте сравнительную таблицу по материалам параграфа. Тематику и содержание определите самостоятельно. Задание 8. На карте найдите территории, где проходили основные военные действия русских войск в XVII в. Почему именно по этим направлениям велась борьба? 28 10. ОБРАЗОВАНИЕ И КУЛЬТУРА В XVII в. Задание 1. Отметьте неверный ответ. Потребность в широком распространении грамотности в XVII в. объясняется: а) формированием всероссийского рынка; б) ростом управленческого аппарата в центре и на местах; в) расширением международных контактов; г) указом царя об обязательном обучении грамоте. Задание 2. Отметьте правильный ответ. 1. Самой распространённой формой получения образования было: а) обучение в церковных школах; б) обучение в государственных школах; в) обучение в университетах; г) домашнее обучение. 2. Первым высшим учебным заведением в России был: а) Московский университет; б) государственная школа при Заиконоспасском монастыре; в) Славяно-греко-латинское училиш;е (академия). Задание 3. Запишите название литературного произведения XVII в., в котором; а) обличался неправый суд _________________________ б) высмеивалась неспособность дворянских детей к труду в) рассказывалось о жизни старообрядцев г) была представлена биография ничем не примечательной женщины-дворянки ____________________________ Какое из этих произведений вы читали? Что в нём произвело на вас наиболее запоминающееся впечатление? 29 Задание 4. Соотнесите правильно имя первопроходца и экспедицию, которую он организовал. Имя первопроходца Экспедиция 1) С. И. Дежнёв 2) В. Д. Поярков 3) Е. П. Хабаров 4) М. В. Стадухин A) В 1643—1646 гг. руководил экспедицией по реке Амур Б) В 1648 г. предпринял плавание вдоль берегов Чукотки, открыл пролив между Азией и Америкой B) В 1641 —1642 гг. организовал экспедицию на реки Оймякон и Анадырь Г) В 1649—1653 гг. предпринял ряд экспедиций в Приамурье, составил первый «Чертёж реки Амур» Ответ; Найдите дополнительные материалы об этих первопроходцах. Составьте по этим данным презентацию. Задание о. На основе текста учебника и дополнительных материалов определите, кем были эти люди, какой вклад они внесли в культуру России. С. Полоцкий — ___________________________________ Братья Лихуды — Н. Спафарий — Б. Огурцов — 30 с. Ушаков — ______________________________________ Задание 6. Найдите и прочитайте материал о ярмарочных представлениях. Выберите правильный ответ. Основным персонажем театрализованных представлений на ярмарках был: а) рыцарь; г) боярин; б) царь; д) Петрушка. в) судья; Какой персонаж был основным в ярмарочных представлениях того времени в Западной Европе? Задание 7. Найдите дополнительные материалы и раскройте значение понятий. Московское (нарышкинское) барокко — ______________ Оружейная палата — Парсуна — Придворный театр — Задание 8. Составьте диаграмму, отражающую уровень образования в русских городах, используя данные параграфа и Интернета. Прокомментируйте полученные данные. Задание 9, Найдите материал и составьте рассказ об одном из российских первопроходцев XVII в. Задание л,. Сравните иконы «Троица» А. Рублёва и С. Ушакова. В чём вы видите черты их сходства и в чём — различия? 31 §11. сословный БЫТ. ОБЫЧАИ И НРАВЫ Задание 1. Найдите в учебнике и дополнительных источниках материал и представьте его в виде предлагаемой или собственной таблицы. Жилища различных сословий в XVII в. Царь и его семья Бояре и дворяне Посадский люд Крестьяне Задание 2. Используя текст учебника и дополнительные материалы, заполните таблицу «Основные развлечения различных сословий в XVII в.». Царский двор Бояре и дворяне 32 Продолжение Посадский люд Крестьяне Задание 3. Найдите дополнительный материал и заполните таблицу «Что нового появилось в быту и обычаях в XVII в.». Новое в оформлении домов богатых людей Новое в питании бояр, дворян, богатых купцов Новое в одежде зажиточных людей Новое в развлечениях знати Задание 4. Кто изображён на картине В. И. Сурикова «Посещение царевной женского монастыря. XVII в.»? Когда происходит изображённое действие? Можно ли предположить, до или после церковного раскола оно имеет место? Задание 5. Сравните помещённые в учебнике изображения дворянина и боярина. Составьте устный рассказ, обратив внимание на черты сходства и различия во внешнем облике персонажей. 33 Глава III. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XVIII в. $ 12. ПРЕДПОСЫЛКИ ПЕТРОВСКИХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ Задание 1. Найдите материал в тексте учебника и в Интернете. Заполните таблицу «Реформаторские проекты В. В. Голицына». Что не устраивало В. В. Голицына в существующих порядках Что ему удалось сделать Какие преобразования он предполагал осуществить в экономике, военном деле Заданиг' 2. На основе материалов учебника отметьте зелёным цветом правильные, а красным — неправильные утверждения. Усилению западного влияния на Россию в XVII в. способствовали: а) постоянные войны России с Польшей и Швецией; б) долгое пребывание поляков в России в 1605—1618 гг.; в) приглашение царями на службу зарубежных специалистов; г) стремление западных предпринимателей вкладывать капиталы в развитие российской экономики; 34 д) стремительное формирование всероссийского рынка; е) снятие Россией таможенных барьеров; ж) присоединение Левобережной Украины и Киева к России. Задание 3. Используя текст учебника и дополнительные материалы, отметьте правильные ответы. Основными направлениями реформ А. Л. Ордина-Нащо-кина являлись: а) расширение экономического и культурного сотрудничества с Западом; б) заключение союза с Речью Посполитой против Турции; в) сокраш;ение дворянского ополчения; г) увеличение стрелецких полков; д) переход России к постоянной армии; е) введение привилегий для иностранных купцов; ж) создание новых мануфактур; з) отмена льгот русским купцам; и) передача некоторых судебных и административных функций выборным представителям посадского населения. Все ли направления здесь перечислены? Можете ли вы что-то добавить сами? • адание 4. Кем были эти люди, каков их вклад в историю России? А. Л. Ордин-Наш;окин — ___________________________ В. В. Голицын — Юрий Крижанич Задание Г» Составьте сравнительную таблицу по материалам данной темы. Тематику и содержание определите самостоятельно. Задание 6. По материалам данной темы постарайтесь определить, чем было вызвано и в чём проявилось усиление западного влияния на Россию в XVII в., какое значение это имело для страны. 35 § 13. ПЁТР I. РОССИЯ НА РУБЕЖЕ ВЕКОВ Задание 1. Найдите дополнительные материалы и напишите, кем были эти люди, каков их вклад в историю России. Н. К. Нарышкина — ____________________________ Софья Алексеевна — Фёдор Алексеевич — Иван Алексеевич — Задание 2. На основе текста учебника и дополнительных материалов заполните таблицу «Великое посольство 1697—1698 гг.». Главные задачи Основные итоги Задание 3. Используя текст учебника, продолжите фразу. Главным итогом первого этапа царствования Петра I было Завершился этот этап в 36 .:4адание -t. Соотнесите правильно дату и событие. Найдите в учебнике и других источниках дополнительные материалы и дополните ими таблицу. Дата Событие 1) 1696 г. А) Начало царствования Петра I 2) 1672 г. Б) Смерть Ивана Алексеевича 3) 1682 г. В) Рождение Петра I 4) 1676 г. Г) Начало царствования Фёдора Алек- 5) 1689 г. сеевича Д) Начало двоецарствия Ответ: Задание 5. Отметьте неправильный ответ. Причинами неудач Азовских походов Петра I были: а) затяжной характер кампании; б) отсутствие единого военного командования; в) слабая артиллерия; г) отсутствие у России союзников; д) отсутствие у России флота; е) оказание Турции помощи со стороны стран Западной Европы. Все ли причины указаны? Заданно 6. Начните создавать интернет-дневник вашего изучения истории России петровского времени. Задание 7. По картине В. И. Сурикова «Утро стрелецкой казни» составьте рассказ. Какие персонажи картины являются на ней главными? Какие чувства испытывает художник к своим героям? § 14. СЕВЕРНАЯ ВОЙНА Задание 1. Найдите материал о реорганизации русской армии при Петре I. Отметьте зелёным цветом правильные, а красным — неправильные положения. Дополните перечень собственными пунктами. 37 Реорганизация русской армии при Петре I проводилась по следующим направлениям: а) основу новой армии составили Семёновский и Преображенский полки; б) армия стала регулярной; в) служба в армии длилась два года; г) вместо стрелецкого войска были введены полки «нового строя»; д) была введена рекрутская повинность; е) командование армией осуществляли иностранные генералы; ж) была создана военная промышленность; з) были открыты военные учебные заведения; и) был принят «Устав воинский»; к) был построен мощный военно-морской флот. Задание Используя текст учебника и дополнительные материалы, заполните таблицу «Цели сторон в Северной войне 1700—1721 гг.». Цели России Цели Швеции Задание 3 На контурной карте отразите следующие данные: а) стрелками синего цвета отметьте поход Карла XII в 1707—1709 гг.; б) стрелками красного цвета обозначьте движение главных сил русских войск в 1708—1709 гг. к Полтаве; в) стрелками зелёного цвета укажите направления действий русских войск в 1710—1721 гг.; 38 г) отметьте места и даты важнейших сражений Северной войны; д) заштрихуйте земли, присоединённые к России по Ништадтскому договору 1721 г.; е) отметьте место заключения мирного договора 1721 г. 39 Задание 4. Найдите и сопоставьте исторический материал, показывающий отличия стрелецкого войска от регулярной армии Петра I. Данные отразите в таблице. Стрелецкое войско Армия Петра I Задание 5. Используя текст учебника, соотнесите дату и событие. Дата Событие 1) 1703 г. А) Полтавская битва 2) 1716 г. Б) Прутский поход 3) 1714 г. В) Начало Северной войны 4) 1711 г. Г) Основание Санкт-Петербурга 5) 1709 г. Д) Принятие «Устава воинского» 6) 1700 г. Е) Победа русского флота у о. Гренгам 7) 1721 г. Ж) Разгром шведской эскадры у мыса 8) 1720 г. Гангут 3) Заключение Ништадтского мира Ответ: 1 2 3 4 5 6 7 8 40 Зйланш »). Найдите в учебнике и в Интернете материалы об основных событиях Северной войны. На основе этих сведений заполните таблицу. Дополните данный перечень другими значимыми событиями. Событие войны Его значение «Нарвская конфузия» Основание Санкт-Петербурга Полтавская битва Морские сражения на Балтике Задание 7. По иллюстрациям параграфа определите, какие события войны были ключевыми. Составьте план обсуждения данной темы в классе. Вопросы для обсуждения определите самостоятельно. Задание 8. Составьте список известных вам участников Северной войны. Расскажите об одном из них. Материал оформите в виде презентации. 41 § 15. РЕФОРМЫ ПЕТРА I Задание 1. Используя учебник и дополнительные ресурсы, раскройте значение понятий. Преображенский приказ — _____________________ Указ о единонаследии — Табель о рангах — Малороссийская коллегия — Бурмистр — Главный магистрат — Обер-прокурор — Какие ещё понятия этого ряда могут быть сюда добавлены? Дайте их определение. Задание 2. Используя текст учебника и Интернет, заполните таблицу «Деятельность коллегий». Название коллегии Её функции 42 Продолжение. Название коллегии Её функции Задание 3. Заполните пропуски в тексте. 1) Вместо Боярской думы был образован _________________________, ставший высшим правительственным учреждением. Он обладал не только законодательными, но и распорядительными полномочиями. 2) Вместо нескольких десятков громоздких приказов были созданы 11 _____________ торых была более эффективной. работа ко- 43 3) Вместо патриарха делами Русской православной церкви теперь ведал -------------------------------------- 4) Страна была разделена на 8 которые, в свою очередь, были поделены на провинции. Варианты ответов: губерния. Правительствующий сенат, коллегия, Святейший синод. Задание 4. Оцените значение петровских преобразований. S К а » о п а л VD О 0) л а X » о п о а н О) а О) S К V <а К со для государства для народа для безопасности страны для положения России в Европе Задание 5. Заполните пропуски в тексте. Недовольные политикой Петра I в самом начале его царствования объединялись вокруг его сестры --------- 44 ____________________После её смерти, по мере углубления реформ и продолжения Северной войны, взгляды противников преобразований обратились к первой жене царя ____________________ и к его сыну____________________ Задание 6. Найдите материал в учебнике и дополнительных источниках и заполните сравнительную таблицу «Реформы Петра I». Линии сравнения Допетровское время Правление Петра I Армия Флот Центральное управление Местное управление Управление церковью Власть царя Задание 7. Какую из реформ Петра I вы считаете наиболее важной? В чём состоит её главное значение? Сделайте презентацию об этой реформе. 45 Задание 8. Составьте рассказ об одном из ближайших соратников Петра I. Какие черты государственного деятеля и человека вам в нём близки, а какие чужды и почему? § 16. ЭКОНОМИКА РОССИИ в ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XVIII в. Задание 1. Найдите материалы и заполните таблицу «Состояние экономики России в конце XVII — начале XVIII в.». Сильные стороны экономики России Слабые стороны экономики России Задание 2. Используя текст учебника, раскройте значение понятий. Протекционизм — ________________________________ Меркантилизм — Приписные крестьяне Посессионные крестьяне — 46 Ремесленные цеха Подушная подать — Задание о. Используя текст учебника, впишите в таблицу товары, ввозимые в Россию и вывозимые из неё при Петре I. Период времени Что ввозили Что вывозили В начале правления Петра I В конце правления Петра I Задание 4. Используя текст учебника и дополнительные материалы, сформулируйте и запишите сильные и слабые стороны российской экономики к концу правления Петра I. Сильные стороны российской экономики Слабые стороны российской экономики 47 Задание 5. Изучите историческую карту. На контурной карте: а) подпишите названия крупных центров промышленности первой четверти XVIII в.; б) заштрихуйте крупнейшие промышленные районы России, сформировавшиеся при Петре I. Задание 6. Отметьте неверный ответ. Основными направлениями экономической политики Петра I являлись: 48 а) усиление роли государства в экономике; б) ориентация экономики на нужды армии и флота; в) поощрение частного предпринимательства; г) политика протекционизма; д) политика меркантилизма; е) снижение налогового бремени населения; ж) поддержка ремесленников; з) расширение внутренней и внешней торговли; и) развитие мануфактур. Дополните этот перечень, используя дополнительную литературу. ■»аданпе 7. Составьте сравнительную таблицу по материалам темы «Россия при Петре I». Форму подачи материала и его содержание определите самостоятельно. Задание 8. Найдите в местном историческом или краеведческом музее материалы, рассказывающие о быте и нравах жителей ваших мест Петровской эпохи. Подготовьте по этим материалам доклад. Обсудите его в классе. § 17. СОЦИАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XVIII в. Задание 1. Используя текст учебника, отметьте зелёным цветом правильные, а красным — неправильные положения. Причинами народных восстаний при Петре I являлись: а) тяготы и лишения, связанные с Северной войной; б) введение новых государственных повинностей и налогов; в) новые налоги и работы «на местные нужды»; г) усиление национального гнёта в ряде регионов России; д) участие России в Северном союзе; е) введение рекрутских наборов; ж) насильственное привлечение населения на строительство Петербурга, каналов, укреплений в других районах страны; з) приписка крестьян к заводам; и) захват земель у местного населения на осваиваемых территориях; к) насильственное насаждение православия на осваиваемых территориях; 49 л) преследование старообрядцев; м) непрочность царской власти; н) нововведения Петра I в быту (обрезание бород и т. п.). Привлекая дополнительный материал, постарайтесь расширить данный перечень. Задание 2. Найдите дополнительные материалы и ответьте на вопросы: кем были эти люди, почему их имена вошли в историю России? Что в их деятельности вы считаете наиболее важным? Я. Носов К. А. Булавин — Задание 3. Раскройте значение понятий. Работные люди — _______________________ Отходники «Прелестные грамоты» — Налог на карие и серые глаза — Карательная политика — Можете ли вы дополнить этот перечень другими понятиями, относяпдимися к этой теме? Задание 4. Используя учебник и дополнительный материал, заполните таблицу «Народные восстания при Петре I». 50 сд м Линии сравне- ния Астраханское восстание Восстание К. А. Булавина Башкирское восстание Религиозные выступления Выступ- ления работных людей Причины и повод для выступления Состав участников Основные события Причины поражения Задание 5. На контурной карте (с. 48) заштрихуйте разными цветами: а) район Астраханского восстания; б) район восстания под предводительством К. А. Булавина; в) территорию башкирского восстания. Задание ti. Сравните материал § 17 с материалом §8. Составьте на их основании сравнительную таблицу, отметив черты сходства и различия народных выступлений в XVII и в XVIII вв. Задание 7. С помощью Интернета составьте библиографию художественных и научно-популярных книг, посвящённых народным восстаниям петровского времени. Подготовьте аннотации понравившихся вам книг. § 18—19. ИЗМЕНЕНИЯ В КУЛЬТУРЕ И БЫТЕ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XVIII в. Задание 1. Используя основной и дополнительный учебный материал, заполните таблицу «Наиболее известные произведения художественной культуры Петровской эпохи». Архитектура Живопись Задание 2. Привлекая дополнительный материал, определите, какими делами и свершениями вошли в историю российской науки и техники нижеперечисленные деятели. Я. В. Брюс — ----------------------------------- 52 л. Ф. Магницкий — А. К. Нартов — Задание 3. Используя дополнительную литературу, заполните таблицу «Изменения в системе образования при Петре I». Система образования до Петра I Система образования при Петре I Задание 4. Соотнесите правильно дату и событие. Дата Событие 1) 1703 г. А) Открытие Кунсткамеры 2) 1724 г. Б) Введение гражданской азбуки 3) 1714 г. В) Начало издания первой печатной 4) 1710 г. газеты «Ведомости» 5) 1714 г. Г) Открытие первой в России научной библиотеки Д) Указ об учреждении Академии наук Расширьте перечень событий, используя дополнительные материалы. Ответ: 1 2 3 4 5 53 Задание 5. Заполните пропуски в тексте. Строительство Северной столицы потребовало участия лучших для того времени специалистов. Были приглашены зарубежные архитекторы --------------------------— Вместе с ними Петербург строили и русские архитекторы Самыми известными художниками Петровской эпохи стали___________________________________________ Задание 6. Используя интернет-ресурсы, заполните таблицу «Перемены в повседневном быте различных сословий при Петре I». Царский двор и высшие сословия Остальное население страны Составьте презентацию по данной теме. Обсудите её в классе. Задание 7. Создайте интернет-дневник изучения темы «Россия при Петре I». Задание в. По картине А. Н. Бенуа «Пётр I на прогулке» составьте рассказ, обратив внимание на то, какое событие нашло отражение на полотне, в каком месте происходит действие, кто окружает царя, какие черты личности царя-реформатора сумел показать художник. 54 Глава IV. РОССИЯ В 1725—1762 гг. «20—21. ДВОРЦОВЫЕ ПЕРЕВОРОТЫ Задание 1. Заполните пропуски в генеалогической схеме «Романовы на русском престоле в XVIII в.». Задание 2. Используя текст учебника, напишите значение понятий. Эпоха дворцовых переворотов — ---------------------- Гвардия — Фаворит — Регент — 55 Верховники — Кондиции — Какие понятия не вошли в этот перечень? Можете ли вы его расширить? Задание 3. Соотнесите правильно имя исторического деятеля и его характеристику. Имя Характеристика 1) Пётр I 2) Пётр Фёдорович 3) Иван Антонович 4) Пётр II 5) Екатерина II 6) Елизавета Петровна 7) Анна Иоанновна 8) Екатерина I 9) Анна Леопольдовна A) Став императором в двухмесячном возрасте и «процарствовав» год, всю оставшуюся жизнь находился в заключении и погиб в 23 года при попытке освобождения из самой неприступной российской тюрьмы Б) Внук великого императора, сын убитого царевича, ставший императором в подростковом возрасте. Любитель охоты и придворных забав. Умер от оспы в разгар подготовки к свадьбе B) При жизни названный Великим, прорубивший России «окно в Европу», он не успел оставить завеш;ания и назвать наследника, чем положил начало длительной борьбе за власть Г) Внук великого императора, сын его любимой дочери, воспитанный на чужбине и принявший обычаи и язык чужой страны. Наречён наследником престола родной тёткой, пришедшей к власти в результате очередного переворота Д) Дочь мекленбургской принцессы, племянница суровой российской императрицы, мать императора-младенца, правила великой страной год, чтобы 56 Продолжение Имя Характеристика остаток жизни провести в заключении и ссылке вместе со всей семьёй Е) Племянница великого царя, вдова небогатого курляндского герцога, ставшая императрицей по приглашению Верховного тайного совета. Десять лет правления этой грозной жен-ш;ины были отмечены усилением позиций прибалтийских немцев у трона Ж) Дочь великого Петра, рождённая вне брака, свергла с престола мла-денца-императора, приходившегося ей внучатым племянником, и правила страной 20 лет Ответ: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4. Соотнесите правильно событие и его дату. Дата Событие 1) 1740—1741 гг. А) Правление Петра II 2) 1730—1740 гг. Б) Правление Елизаветы Петровны 3) 1725—1727 гг. В) Правление императора Иоанна 4) 1762—1796 гг. Антоновича 5) 1741—1761 гг. Г) Правление императрицы Ека- терины I 6) 1727—1730 гг. Д) Правление императрицы Анны Иоанновны Е) Правление императрицы Ека- терины II Ответ: 1 2 3 4 5 6 57 Задание 5. Отметьте правильные ответы. Причинами дворцовых переворотов в России были: а) изменение порядка наследования престола; б) усиление роли гвардии; в) рост дворцовых интриг; г) борьба за власть между различными придворными группировками; д) вмешательство иностранных держав в дела России. Задание 6. Составьте список известных вам исторических деятелей 1725—1762 гг. Подготовьте презентацию о самом интересном для вас историческом деятеле. Задание 7. Найдите в сериале С. С. Дружининой «Тайны дворцовых переворотов» информацию, отражающую роль гвардии в смене власти в России в 1725—1762 гг. С чем была связана её роль? $? 22. ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА В 1725—1762 гг. Задание 1. Соотнесите правильно событие и его дату. Дата Событие 1) 1762 г. А) Издание «Манифеста о вольности дво- 2) 1741 г. рянства» 3) 1736 г. Б) Упразднение Верховного тайного со- 4) 1731 г. вета 5) 1730 г. В) Создание Канцелярии тайных разыскных дел Г) Передача помещикам права самим определять меру наказания крестьян за побег Д) Принятие «Работных регулов» Используя дополнительные материалы, расширьте данный список. Ответ: 58 Задание 2. Отметьте неправильный ответ. Укреплению позиций дворянства способствовали: а) раздача дворянам огромного количества земель и крепостных крестьян; б) попытка «верховников» ограничить власть императора; в) ограничение срока обязательной дворянской службы до 25 лет; г) отмена указа Петра I о единонаследии; д) разрешение записывать детей дворян на службу с младенческого возраста; е) освобождение дворян от наказания розгами и кнутом; ж) освобождение дворян от обязательной службы государству. Все ли причины названы здесь? Используя дополнительные источники, назовите и другие. Задание 3. Используя текст учебника и дополнительные материалы, отметьте правильные ответы. Основными направлениями внутренней политики России в 1725—1762 гг. являлись: а) укрепление позиций дворянства; б) рост крестьянских повинностей в пользу помеш;иков и государства; в) отказ от выборных органов местного управления; г) политика расслоения казачества; д) отмена внутренних таможенных барьеров; е) поош;рение частного предпринимательства; ж) раскрепош;ение крестьян. Все ли основные направления названы? Можете ли вы дополнить список? Задание 4. Используя учебник и справочную литературу, раскройте значение понятий. Кабинет министров —_________________________________ Откуп — Подряд — 59 Контрреформы — Заёмный банк — Какие понятия, относящиеся к этой теме, здесь не приведены? Дополните перечень, дав собственные определения новым терминам. Задание 5. Найдите материал в учебнике и Интернете, представьте его в виде таблицы. Событие Историческое значение события Создание Кабинета министров Принятие «Манифеста о вольности дворянства» Создание Дворянского и Купеческого банков 6. Используя текст параграфа и дополнительные материалы, опишите черты сходства и различия во внутренней политике России при Петре I и при его преемниках. Составьте таблицу. Заланш* 7. Чем можно объяснить усиление внимания власти к проблемам казачества? В каком направлении менялась эта политика? Почему? Составьте презентацию, отражающую эту динамику. 60 § 23. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА РОССИИ В 1725—1762 гг. Задание _ Используя текст учебника, отметьте зелёным цветом правильные, а красным — неправильные положения. Основными направлениями внешней политики России в 1725—1762 гг. являлись: а) усиление борьбы за выход к Чёрному морю; б) вмешательство в польские дела для воссоединения украинских и белорусских земель с Россией; в) сохранение позиций России в Прибаштике; г) продвижение на Восток; д) установление союзнических отношений с Англией. Задание Используя текст учебника и дополнительные материалы, заполните таблицу «Итоги внешней политики России в 1725—1762 гг.». 61 Задание 3. Какими делами вошли в историю России эти исторические деятели? Найдите дополнительные материалы об их деятельности. Б. X. Миних — _________________________________ В. В. Фермер — С. Ф. Апраксин — П. П. Ласси — П. С. Салтыков — Задание 4. Опираясь на текст учебника, заполните таблицу «Войны с участием России в 1725—1762 гг.». Линии сравне- ния Войны на Западе Войны на Юге Войны на Востоке Годы С кем воевала Россия Основные сражения Задание 5. На контурной карте: а) подпишите места и даты основных сражений Семилетней войны, в которых участвовала Россия; б) стрелками отметьте движение русской армии и флота. 62 Задание 6. Составьте сравнительную таблицу по материалам темы. Тематику и содержание определите самостоятельно. Задание ^. Сравните материалы § 23 с материалами § 9. Как изменились направления внешней политики за это время? Чем это было обусловлено? По итогам рассмотрения составьте таблицу и подготовьте доклад. Обсудите его в классе. 63 Глава V. РОССИЯ В 1762—1801 гг. § 24. ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА ЕКАТЕРИНЫ II Задание 1. Обобщите материал учебника и заполните таблицу «Внутренняя политика Екатерины II». Используйте для этого дополнительные материалы. Факторы, определяющие либеральные стороны внутренней политики Екатерины II Факторы, определяющие охранительные начала внутренней политики Екатерины II Задание Z. Используя учебник и справочную литературу, раскройте значение понятий. Век Просвещения — ______________________________ Просвещённый абсолютизм Секуляризация Уложенная комиссия 64 Монополия торговли — Межевание земель — Какие ещё понятия вы можете назвать? Каково их значение? За,^аиие 3. Отметьте неправильный ответ. О наступлении «золотого века» российского дворянства свидетельствовали следующие факты: а) право помещиков ссылать крестьян в Сибирь; б) запрещение крестьянам жаловаться на помещиков; в) закрепление за помещиками 50 млн десятин земли; г) принятие нового Соборного уложения; д) распространение крепостного права на украинские земли; е) передача части монастырских земель дворянам. 4. Соотнесите правильно событие и его дату. Дата Событие 1) 1764 г. А) Учреждение дворянского Вольного эко- 2) 1765 г. комического общества 3) 1775 г. Б) Введение права на открытие предпри- 4) 1767 г. ятий без разрешения властей 5) 1771 г. В) Разрешение всем желающим заводить 6) 1783 г. ткацкие станы и заниматься промыслами Г) Запрещение публичной продажи кре- постных крестьян за долги помещиков Д) Разрешение создания вольных типо- графий Е) Секуляризация церковных земель Продолжите список, указав 1—2 других события из данного ряда. Ответ: оо Задание 5. Составьте по материалам учебника схему или таблицу, сравнив в ней основные направления внутренней политики Петра I и Екатерины II. В чём вы видите черты сходства, а в чём — различия? За что современники назвали великими обоих этих правителей России? Задание i). По портрету Екатерины II в образе богини Афины Д. Г. Левицкого определите, какие детали художник использует для того, чтобы его героиня предстала в облике богини справедливости. Какие черты личности Екатерины II говорят в пользу такого сравнения? Приведите примеры этого из художественной литературы. Какие факты опровергают такое сравнение? §25. ВОССТАНИЕ ПОД ПРЕДВОДИТЕЛЬСТВОМ Е. и. ПУГАЧЁВА Задание •. Используя текст учебника и материалы Интернета, заполните таблицу «Основные требования участников восстания под предводительством Е. И. Пугачёва». Требования крестьян Требования работных людей Требования нерусских народов Требования казаков Задание -. Отметьте зелёным цветом правильные, а красным — неправильные ответы. Основными причинами восстания под предводительством Е. И. Пугачёва были: а) усиление власти и произвола помещиков; б) ухудшение положения работных людей; 66 в) нарастание межнациональных противоречий; г) затяжная война с Турцией; д) ликвидация казачьего самоуправления на Дону; е) невыполнение царицей обещания об отмене крепостного права. Все ли причины здесь названы? Можете ли вы их дополнить? f3ajian”e j. На контурной карте: а) заштрихуйте район, охваченный крестьянской войной; б) отметьте стрелками поход главных сил повстанцев. 67 Задание 4. Запишите в таблицу основные события трёх этапов крестьянской войны под предводительством Е. И. Пугачёва. Первый этап Второй этап Третий этап Задание 5. Вспомните значения понятий «крестьянская война» и «крестьянское восстание». Запишите отличия крестьянской войны от крестьянского восстания. Как вы можете определить движение под предводительством Е. И. Пугачёва? Почему? Крестьянское восстание Крестьянская война Задание «». Используя материалы параграфа и дополнительную литературу, а также приведённые в конце параграфа документы, определите: кто выступал в роли 68 главной боевой силы восставших, чьи интересы отражали воззвания и манифесты Пугачёва, почему при этом его восстание именуют крестьянской войной? Согласны ли вы с такой оценкой? Задание 7. По картине В. Г. Перова «Суд Пугачёва» составьте рассказ, обратив внимание на то, кто является центральными фигурами картины, какие настроения и переживания они передают, где происходят события, чем они завершатся. Обсудите рассказ в классе. § 26. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XV11I в. Задание i. Отметьте зелёным цветом правильные, а красным — неправильные положения. О начале разложения феодально-крепостнической системы свидетельствовали: а) начало продажи производимых продуктов на рынке; б) рост численности наёмных рабочих; в) разрешение богатым крестьянам создавать свои предприятия; г) сдерживание крепостнической системой новых форм труда; д) стремительное внедрение в промышленность новейших машин и станков; е) тройное увеличение при Екатерине II оброка с крестьян; ж) разорение и упадок крестьянских хозяйств; з) запрещение властями изучения и использования передового опыта других стран. Задание 2. Используя текст учебника и справочную литературу, раскройте значение понятий. Капитал — ______________________________________ Вольное экономическое общество — Новороссия 69 «Капиталистые» крестьяне — Какие ещё понятия, относящиеся к экономике России этого времени, вы знаете? Дайте им определение. Задание 3. Используя материалы § 16 и 26, а также дополнительные источники информации, запишите в таблицу, какие товары являлись основными предметами ввоза и вывоза до и во время правления Екатерины II. S 4 5 со О S п о н до Екатерины II при Екатерине II до Екатерины II при Екатерине II 4 5 со о PQ П О Н и* Задание 4. На контурной карте (с. 67) заштрихуйте районы нового промышленного и сельскохозяйственного развития во второй половине XVIII в. .^аданр'* 5. Составьте схему или таблицу по материалам параграфа, обозначив в ней данные, свидетельствующие как о начале разложения феодальной системы, так и о прогрессе в экономическом развитии страны во второй половине XVIII в. Чем можно объяснить наличие этих двух противоположных явлений? О задание 6. Используя текст учебника и материалы Интернета, запишите в таблицу меры правительства, направленные на экономический рост России, и оцените их значение. Меры правительства Значение принятых мер Задание 7. Сравните материалы §26и§4и16и составьте график, демонстрируюш;ий динамику развития промышленности в России в XVII—XVIII вв. По возможности подготовьте презентацию по данной теме и обсудите её в классе. §27—28. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА ЕКАТЕРИНЫ II Задание I. Запишите, какими делами и свершениями вошли в историю России нижеперечисленные деятели. Г. А. Потёмкин — ___________________________ П. А. Румянцев — А. Г. Орлов — Г. А. Спиридов — 71 А. В. Суворов — Ф. Ф. Ушаков — Кто ещё, на ваш взгляд, достоин быть в числе перечисленных военных деятелей того времени? Почему? Задание 2. Соотнесите событие и его дату. Дата Событие 1) 1768—1774 гг. А) Взятие Измаила 2) 7 июля 1770 г. Б) Первая русско-турецкая война 3) 5—7 июля В) Битва у реки Ларги 1770 г. Г) Чесменское морское сражение 4) 1787—1791 гг. Д) Вторая русско-турецкая война 5) 1783 г. Е) Присоединение Крымского хан- 6) 1790 г. ства к России Какие события не вошли в данный перечень? Дополните его, используя справочную литературу и интернет-ресурсы. Ответ: Задание 3. Используя текст учебника, раскройте значение понятий. Коалиция — _____________________________________ Вооружённый нейтралитет — Буферное государство — Эскадра — 72 Задание 4. На контурной карте отметьте разными цветами границы России в начале и в конце правления Екатерины II. Задание 5. Запишите в таблицу главные итоги нижеперечисленных событий. Русско-турецкая война (1768—1774) Русско-турецкая война (1787—1791) Разделы Речи Посполитой (1772, 1793, 1795) Война со Швецией (1787—1791) Задание 6. Создайте интернет-дневник изучения темы «Внешняя политика Екатерины II». Задание 7. Самостоятельно составьте таблицу по основным направлениям внешней политики Екатерины II и её результатам. Обсудите таблицу в классе. Задание 8. Адмирал Ф. Ф. Ушаков в 2000 г. был канонизирован Русской православной церковью как обш;ероссий-ский святой. Найдите информацию, объясняющую причины канонизации одного из выдающихся военных деятелей России. Почему, по-вашему, не канонизированы другие выдающиеся русские полководцы и флотоводцы того времени? § 29. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В КОНЦЕ XVIII в. ВНУТРЕННЯЯ И ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА ПАВЛА I Задание 1. Отметьте событие, которое произошло в правление Павла I: а) введение подушной подати с крестьян; б) принятие «Манифеста о вольности дворянства»; в) ограничение барщины тремя днями в неделю и запрещение привлекать крестьян к работам в выходные и праздничные дни; 74 г) Крымские походы; д) открытие Московского университета. Можете ли вы предложить собственный перечень важнейших событий царствования Павла I? Какое событие из не названных здесь вы считаете важным? Почему? Задание 2. Соотнесите правильно дату и событие. Дата Событие 1) 1801 г. А) Рождение Павла I 2) 1777 г. Б) Записка Павла императрице-матери. 3) 1796 г. в которой он доказывал пагубность веде- 4) 1754 г. ния наступательных войн 5) 1774 г. В) Заговор против Павла I Г) Вступление Павла на престол Д) Рождение старшего сына Павла — бу- дущего Александра I Используя текст учебника и дополнительные источники, постарайтесь расширить перечень событий. Ответ: Задание 3. Отметьте правильный ответ. 1. Кто из военачальников стоял во главе русских войск во время Итальянского и Швейцарского походов русской армии? а) П. А. Румянцев; г) М. И. Кутузов; б) Г. А. Потёмкин; д) П. И. Багратион. в) А. В. Суворов; 2. Укажите, чем знаменателен в истории России 1797 год: а) отменена смертная казнь; б) вступил на престол новый император; в) введён новый порядок престолонаследия, действовавший вплоть до 1917 г.; г) отменено крепостное право; д) началась война с Турцией. 75 Задание 4. Найдите в исторической литературе различные оценки личности и политики Павла I. Почему существуют противоречия в оценках этого исторического деятеля? Задание 5. Подготовьте доклад о личности Павла I, обсудите его в классе. § 30. НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ Задание 1. Отметьте правильный ответ. 1. Инициатором открытия Московского университета является: а) Е. Р. Дашкова; б) М. В. Ломоносов; в) В. Н. Татищев; 2. Новым явлением в системе образования в XVIII в. стало: а) приглашение специалистов из других стран; б) зарождение общеобразовательной школы; в) переход к светскому образованию; г) переход ко всеобщему начальному образованию. Задание 2. Соотнесите правильно имена исторических деятелей и их наиболее известные достижения. г) Г. Р. Державин; д) Г. Миллер. Имя Достижение 1) В. Беринг А) Отливка Царь-колокола 2) С. П. Крашенинников Б) Организатор и участник 3) А. К. Нартов экспедиций на Камчатку 4) И. Ф. и М. И. Мотори- В) Создатель первой паро- ны вой машины 5) И. И. Ползунов Г) Создатель первого токарного станка с суппортом Д) Автор «Описания земли Камчатки» Ответ: 76 Задание 3. Соотнесите правильно событие и его дату. Дата Событие 1) 1745 г. 2) 1725— 1729 гг. 3) 1735 г. 4) 1783 г. 5) 1765 г. Ответ: A) Отливка Царь-колокола Б) Открытие Российской академии B) Создание первой паровой машины Г) М. В. Ломоносов становится академиком по отделению химии Д) Первая камчатская экспедиция 1 2 3 4 5 Задание 4. Какой вклад в развитие русской науки и техники внесли нижеперечисленные исторические деятели? Е. Р. Дашкова — ___________________________________ М. В. Ломоносов — Л. Эйлер — И. П. Кулибин — Задание 5. Составьте по материалам параграфа схему или таблицу, обозначив в ней данные о развитии естественных и гуманитарных наук в России в XVIII в. Задание 6. Подготовьте доклад об одном из видных русских учёных того времени, обратив внимание на всемирно-историческое значение сделанных им открытий. Доклад оформите в виде презентации и обсудите в классе. § 31—32. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА Задание I. Отметьте правильный ответ. Особенностями развития художественной культуры в XVIII в. являлось: 77 а) подражание западным образцам культуры, копирование их; б) возврат к традициям русской старины; в) достижение единства европеизма и национального своеобразия; г) заимствование образцов культуры Востока, их копирование. Задание 2. Используя дополнительный материал, заполните таблицу «Архитектура России XVIII в.». Автор Произведения и годы их создания о « с д Ф « « 6 ^ S д ов 1 > с ^ со ^ » 6 ^ н § «• § «Н о к S g S > 5 ® я g ^ я я 2 « со « Подготовьте презентацию по данной теме. Обсудите её в классе. Задание 3. Заполните пропуски в тексте. Основоположником новой системы стихосложения в русской поэзии был --------------------------------- 78 Автором первых трагедий и комедий, директором Российского театра в Петербурге являлся --------------- Первыми авторами, посвятившими свои работы острым социальным и политическим проблемам, стали _________ Родоначальником течения сентиментализма в русской литературе был _____________________________________ О необходимости ликвидации самодержавия и крепостничества первым в русской литературе заявил ________ _________________ в своём произведении _____________ Блестящий журналист и сатирик _______ в своих произведениях _________________ бичевал ____ Задание 4. Используя дополнительную информацию, заполните таблицу «Живопись и скульптура России 1725— 1801 гг.». Мастер Произведение Подготовьте презентацию по данной теме, обсудите её в классе. 79 «Задание 5. Создайте интернет-дневник изучения темы «Художественная культура России второй половины XVIII в.». Задание I». Подготовьте презентацию по основным стилям и направлениям художественного творчества в России во второй половине XVIII в. Обсудите её в классе. Задание 7. Подготовьте доклад-презентацию о творчестве наиболее яркого, с вашей точки зрения, представителя русской художественной культуры XVIII в. Обсудите его в классе. § 33. БЫТ И ОБЫЧАИ Задание 1. Используя текст учебника и дополнительные материалы, запишите в таблицу, какие изменения произошли в питании высших слоёв общества в России. Питание при Петре I Питание после Петра I С учётом полученных данных предложите собственную таблицу по теме изменений в быте. Задание 2. Найдите в местном историческом или краеведческом музее материгшы, рассказывающие о быте и нравах людей, живших в ваших местах в XVIII в. О каких чертах и особенностях быта и обычаев населения этого времени они свидетельствуют? Подготовьте доклад. Результаты исследования обсудите в классе. 80 Задание? 3. Используя материалы § 18—19, 33 и дополнительные интернет-ресурсы, заполните таблицу «Изменения в одежде в XVIII в.». Линии сравнения Одежда при Петре I Одежда после Петра I Высшие слои общества Крестьяне Задание Привлекая дополнительные материалы, запишите в таблицу, какие изменения в досуге разных слоёв общества произошли в XVIII в. Высшие слои общества Горожане Крестьяне Задание 5. По приведённым в параграфе иллюстрациям определите, в чём состояли черты сходства и различия в повседневном быте высших и низших слоёв общества в XVIII в. Какие черты сходства и различия можно назвать при рассмотрении материалов § 11 и 33? Изменился ЛИ быт основной части населения страны? 9 785090 3 ISBN 978-5-09-037771-3 77713 Дополнительные материалы к учебнику размещены в электронном каталоге издательства «Просвещение» на интернет-ресурсе www. prosv. ru Учебно-методический комплект по истории России для 7 класса общеобразовательных организиций: • А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. История России. Конец XVI-XVIII век. Учебник. 7 класс « А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. История России. Конец XVI-XVIII век. Рабочая тетрадь. 7 класс • А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. История России. КонецXV1-XVIII век. Поурочные разработки. 7 класс • А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, А. Ю. Морозов. История России. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной. 6—9 классы