Информатика Рабочая тетрадь 5 класс Босова

гос л. л. Босова, А. Ю. Босова ИНФОРМАТИКА Рабочая тетрадь для 5 класса З-е издание Москва БИНОМ. Лаборатория знаний УДК 004.9 ББК 32.97 Б85 Босова Л. Л. Б85 Информатика : рабочая тетрадь для 5 класса / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. — 3-е изд. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. — 152 с. : ил. ISBN 978-5-9963-1915-2 Рабочая тетрадь для 5 класса наряду с учебником, электронным приложением к учебнику и методическим пособием входит в состав УМК по информатике для основной школы (5-6, 7—9 классы). Содержит систему заданий разного уровня сложности в виде рисунков, схем, таблиц, кроссвордов на воспроизведение и практическое применение изучаемого материала, в том числе заданий творческого характера. Представленная в рабочей тетради система заданий ориентирована на формирование у школьников универсальных учебных действий и индивидуализацию учебного процесса. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.). УДК 004.9 ББК 32.97 Учебное издание. Босова Людмила Леонидовна Босова Анна Юрьевна ИНФОРМАТИКА Рабочая тетрадь для 5 класса Ведущий редактор О. А. Полежаева Ведущий методист И. Л. Сретенская Обложка: И. Е. Марев, Н. А. Новак Художественный редактор В, Е. Шкерин. Иллюстрации: Я. В. Соловцова Технический редактор Е. В. Денюкова. Корректор Е. Н. Клитина Компьютерная верстка: С.А.Янковая Подписано в печать 04.12.14. Формат 70x100/16. Уел. печ. л. 12,35. Тираж 175 000 экз. Заказ Л'!? 36451. Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» 125167, Москва, проезд Аэропорта, д. 3 Телефон: (499)157-5272 e-mail: binom@Lbz,ru https://www.Lbz.ru, https://e-umk.Lbz.ru, https://metodist.Lbz.ru При участии ООО Агентство печати «Столица» www.apstolica.ru; e-mail: [email protected] Отпечатано в соответствии с качеством предоставленных издательством электронных носителей в ОАО «Саратовский полиграфкомбинат». 410004, г, Саратов, ул. Чернышевского, 59. www.sarpk.ru ISBN 978-5-9963-1915-2 (с) БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015 Задания к § 1 ИНФОРМАЦИЯ ВОКРУГ НАС miiiMiiiiiimiimiiiiiiiiiiiiiiiiiiiimiiiimiiiiiiiiiiiiiiiiimiimiimiiiiiiiiiiiiiimmiiiiiiiiiiiiiimiiiiiiiminiiimimmmiiiiiiniKiiiimiiiniiiiK г - : 1. Продолжите фразы: а) Информация — это и б) Действия с информацией — это действия, связанные с 2. Заполните таблицу: Вид информации Чувство Л Орган Зрительная Звуковая Вкусовая Обонятельная Осязательная V - J Ж I;; - . ... ■ I::-:::;®-:- i: /‘-yf h'. -. %• b- ■V.!. !? ■ .... Задания к § 1 0=0 0=0 0=0 rxi fm 1:. V.'tj -• ллТл.и “ j* “ W f i f 3. Определите вид информации в (установите соответствие): следующих ситуациях с Ваня читает книгу G Даша изучает схему метро С Зрительная J Вкусовая J Звуковая J с с Осязательная Обонятельная J Саша слушает радионовости Женя смотрит мультфильм Вася вдыхает аромат свежеиспечённой булочки ^Лиза пьёт горькую микстуру ^Витя ныряет в реку J 4. Отметьте галочками характеристики предметов и явлений, которые человек воспринимает при помощи: а) органов зрения: Громкий Светлый Сочный Яркий Огромный Звонкий Тусклый Широкий Близкий Информация вокруг нас б) органов слуха: Громкий Мелодичный Сочный Ароматный Огромный Звонкий Тусклый Холодный Ритмичный в) органов осязания: »1. □ Горячий □ Мягкий □ Морской 1 □ Ароматный U □ Огромный □ Шершавый □ Мокрый □ Кислый □ Высокий г) органов вкуса: П Горячий □ Мягкий □ Горький ( □ Ароматный - □ Сладкий К □ Воздушный 1 □ Мокрый □ Кислый □ Солёный ‘и--’ Гс -*:■ г ' ~'К I Г'"’>':?'! ШФ» И) r-V--' \: Т= i- Г ¥ ^ D Задания к § 1 й - т •■Sv' : iiK-' U д) органов обоняния: I Свежий Цветочный Горький Ароматный Сладкий Мускатный Мокрый Морской Солёный 5. Внимательно прочитайте русские приметы, мете поставьте в соответствие органы чувств, щие человека соответствующими данными. Каждой при-обеспечиваю- ;r;;prr;i,v,v:: Луна ясная и круглая летом -к хорошей погоде, зимой — к стуже. В ненастную погоду птицы защебетали — к наступлению ясной погоды. У речки пахнет свежей рыбой — к дождю. л Мак чёрный, но вкусный; редька белая, но горькая. Глаза г,- ' r л л 1 % Осы сильно кусаются — Кожа .'-С ■ V '• к похолоданию. > i J \ J Информация вокруг нас 6. Для каждого животного укажите 1-2 наиболее развитых у него чувства. С Орёл __^ Зрение ^ ( Волк ) ^----------------N ----------------------, [ Слух J _____Летучая мышь J г ;! л ( Обоняние ) I Дельфин 1 ^^ ( Крот ) С Осязание ) 7. Для чего человеку нужны линейка, транспортир, термометр, барометр, компас, телескоп, микроскоп? Какие ещё приборы и приспособления вы знаете? Запишите ответы, продолжив следующие фразы. а) Линейка нужна для............................... б) Транспортир нужен для........................... в) Термометр нужен для............................. г) Барометр нужен для.............................. д) Компас нужен для................................ е) Телескоп нужен для.............................. ж) Микроскоп нужен для............................. з) ................................................ и) ....................................... 7 о«=о 0=0 0=0 с5Ь к К;::--;:. 8 Задания к § 1 ♦ и- Ь 8. Заполните таблицу. '7< ь1 £0.V-+''FR { ',*■'■ '■•■' > -,- Si -- ч:-г yyh ' ..T i 0 ‘гг'^^Лм*-? ' Y-.“ Sv*' if;', ,-'.;,5^ Y.i‘- - -1 мЯ j- i,' fSipi^S — пример Способ восприятия информации Л Форма представления информации Стихотворение в учебнике Картина в музее Радиопередача Возраст, рост и вес человека, записанные в его медицинской карте Информация на страницах школьных учебников Мультипликационный фильм Показания термометра V J 9. Укажите жизненные ситуации, в которых осуществляется: а) получение информации: ___ Ученик слушает объяснения учителя Пятиклассник заполняет календарь погоды Папа слушает по авторадио информацию о пробках на дороге ___ Мальчик фотографируется с другом Бабушка пробует на вкус варенье, приготовленное по новому рецепту Информация вокруг нас 9 б) передача информации: I I Сын рассказывает родителям, как прошёл день в школе □ Дедушка смотрит выпуск новостей по телевизору □ Пятиклассники выполняют контрольную работу по мате- матике □ Раздаётся бой курантов I I Вы отправляете электронное письмо > -\ - ir-j; I " - в) хранение информации: □ Пятиклассница заучивает стихотворение наизусть □ Родители получают SMS-сообщение о результатах успеваемости их сына □ Ученик читает текст параграфа □ Мама сохраняет в своём мобильном телефоне номер классного руководителя □ Туристы фотографируются на фоне достопримечатель- ностей г) обработка информации: □ Шахматист обдумывает очередной ход □ Девочка вдыхает аромат цветка □ Ученики выполняют перевод текста с английского языка на русский □ Водитель останавливается на красный сигнал свето- фора I I Мальчик делится впечатлениями о поездке Гг <, С;'п 10 Задания к § 1 1 1 ■'1 10. Разгадайте кроссворд «Виды информации по форме представления». ■ Ь-:'- - 'W' ;:;гт ■ ^ , ■ >:- л: ; По горизонтали. 1. Количественные характеристики объектов окружающего мира — это ... информация. 5. Рисунки, схемы, карты, фотографии и т. д. — это ... информация. 8. Всё, что мы слышим, — это ... информация. 9. Наука, занимающаяся изучением способов передачи, хранения и обработки информации. 10. Всё, что напечатано, написано на любом языке, — это ... информация. По вертикали. 2. Последовательность изображений — фильмы, мультфильмы и т. д. 3. Зрение, обоняние, слух, вкус, осязание — всё вместе это ... (два слова). 4. Информация, представленная в форме, пригодной для хранения, передачи и обработки компьютером. 6. Устройство, помогающее человеку хранить, передавать и обрабатывать информацию. 7. Знания, получаемые в школе, сведения из книг, телепередач и т. д. Информация вокруг нас 11 11. Когда в школе объявили день вежливости, каждый мальчик из 5А класса поздоровался за руку с каждой девочкой из своего класса. Всего при этом было 77 рукопожатий. Сколько учеников в 5А классе? 71 -V -. '.../Г ’ ■: ■ : ■ <. ^ 'Mi ■■ Ш 'Л:- ■: : Si г--: I". ;;V. i,:/. •;;к; .Si H- i}.:.,w;;jK4'. • r ^ f-1:/ ^ ^ 'Я- .-■fer ?; •~-.5-uV.!t-V- ^ il»* I ^ L1** |;Г®й%^Л1с'■ ■ ipi шш ,u ^r-^;j- -- ii .:.- ‘, Задания к § 2 КОМПЬЮТЕР - УНИВЕРСАЛЬНАЯ МАШИНА ДЛЯ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙ iiiiiiiiiiiiiiiiiiiniiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiimiiiiiiiiiitimiiiiiiiiiiiiiimiiiiimiiimiiimiiiiiiimimimiiiiiiiimmiiiiiiiiiiiiiimimiiiiiiiimimiiiiiiii & 12. Впишите в клеточки слова-ответы. а) Машина для работы с информацией, которая может применяться для многих целей: обрабатывать, хранить и передавать самую разнообразную информацию, использоваться в самых разных видах человеческой деятельности. шшш 1^'*. ,ц- ~'Х: 1 б) Информация, представленная в форме, пригодной для обработки компьютером. i--. ' I ЛдХ i .■.u-:4C.-'rr.L - ■ ,1-i i'l liBi ШЁШ ;n^?i4n£{uti«ti3>S:; b) Наука, занимаюш;аяся изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации. Компьютер — универсальная машина для работы с информацией 13 13. Название каждой профессии (левый столбик) соедините линией с описанием возможностей компьютера в соответствующей сфере деятельности (правый столбик). 0=0 0=0 0=0 Архитектор Библиотекарь Бухгалтер Врач Дизайнер Композитор Ч___________У -----------> Конструктор Ч__________у Модельер V___________У ''---------N Мультипли- катор Переводчик Почтальон Учитель Художник Обследование, диагностика, назначение лечения . ■ "" ' ■■■— “■---- ■“ "N Создание интерьеров, подбор фактуры и цвета отделочных материалов, расположение предметов Проектирование новых зданий и сооружений, создание чертежей - - ^ Формирование каталогов; хранение книг, газет и журналов в электронной форме; быстрый поиск и доступ к нужному материалу ^ ^ Быстрый расчёт заработной платы, учёт доходов и налогов, подготовка документации - - ------------------------------ ^ ^ — - —■ . ........... .... ^ Проектирование и расчёт характеристик новых механизмов и конструкций ■ ч Разработка новых моделей одежды и обуви, подготовка выкроек___________ Создание, обработка, исполнение музыкальных композиций Создание новых изображений, изменение ^имеющихся рисунков и фотографий ---------------------------------------N Демонстрация изучаемого материала в наглядной форме, проведение экспериментов, проверка знаний “ > Создание движущихся изображений, спецэффектов ■ ” Выполнение перевода отдельных слов, фраз и текстов с одного языка на другой^ Доставка сообщений адресату в любую точку планеты Г • I; 14 ЙЬ ::■ -:. v:;- • ' U^. .• - Л Л ■’V‘3V i r ;■: .= Задания к § 2 14. Подпишите основные части компьютера. пгаякяшяв Компьютер — универсальная машина для работы с информацией | ^ 15. Каждому термину, указанному в левой колонке, поставьте в соответствие его описание, приведённое в правой колонке. Информация I Компьютер Жёсткий диск г Клавиатура Монитор Мышь Г Принтер Данные Аппаратное обеспечение Устройство для ввода информации путём нажатия клавиш Сведения об интересуюш,ем вас предмете f Л Процессор V J Устройство для быстрого перемегцения по экрану и выбора нужной информации Оперативная память V J I Используется для длительного хранения ! информации Универсальное программно управляемое устройство для обработки информации Информация в ней находится только во время работы компьютера Устройство, предназначенное для вычислений, обработки информации и управления работой компьютера Устройство для печати информации на бумаге V. Устройство визуального отображения информации Совокупность всех устройств компьютера ■ Информация, представленная в форме, ^ пригодной для обработки компьютером 0=0 0=0 0=0 . ■ :■ •• ■•••Г!’,.. ■ v;:r J- .-.f . • ••• m" ill 16 liSi';:- iWSa-. 1+7- " ar?’; ?'AH -■•- 'a'_ - «bi "•5>- <’:'. -' I г - * r 1 - •Д '--zdf&:i Задания к § 2 16. Найдите ошибки: обведите изображения, размещённые не там, где нужно. Устройства ввода информации Устройства вывода информации Ь-: ^ i 0 'yw .'/гЬ*- 1. ,+.-V-'- ipl ?feia ''la,?; 17. Найдите и зачеркните «лишнее» устройство в каждой группе. клавиатура мышь сканер акустические колонки v_ J графопостроитель джойстик принтер монитор 1<~ принтер л монитор сканер L_ наушники J С сканер клавиатура монитор микрофон V J Компьютер — универсальная машина для работы с информацией 18. Впишите в рамки названия всех известных вам устройств, которые могут быть подключены к компьютеру. Обратите внимание на направление стрелок. Подумайте, что они обозначают. 19. Каждому устройству поставьте в соответствие виды информации, с которыми оно работает. с с с Клавиатура Монитор Принтер Микрофон Сканер Веб-камера J 3 Акустические колонки J Числовая информация Текстовая информация Графическая информация с с Звуковая информация Видеоинформация ЙЙШ ЙЙ иИ 1 Задания к § 2 & 20.Впишите в клеточки названия подходяш,их устройств. Я включил компьютер и набрал на ппппппппп Затем я переписал с □□ сочинение про свою семью. □□□□□□□□□□ последние фотографии, добавил их к тексту и вывел сочинение на □□□□□□□ . После этого я прибавил громкость звука □□□□□□□ и стал играть в любимую игру, быстро двигая Получив рекордный результат, я ввёл с ПППППППППП своё имя и распечатал на □□□□□□□□ список рекордсменов. 0 21. Идеи каких из изображённых приборов были использованы при создании персональных компьютеров? Обведите эти приборы. РАЛЕТЛ % =1^ _£ Компьютер универсальная машина для работы с информацией шнвтшшшшшттшшшшшшшшшттяшшмшшятжвшшшшавшшшяшш 22.Компьютер состоит из устройств, выполняющих некоторые функции мыслящего человека. Проведите аналогию между человеком и компьютером и заполните таблицу. ^ Органы человека Информационный процесс Устройства ^ компьютера Органы чувств Приём (ввод) информации Мозг Хранение информации Мозг Обработка информации Органы речи и опорнодвигательной системы ч Передача (вывод) информации J 23.Разгадайте кроссворд «Устройства компьютера». По горизонтали. 1. Основное устройство ввода информации. 2. «Мозг» компьютера. 3. Устройство вывода информации. 4. Устройство хранения программ и данных. 5. Устройство для быстрого перемещения по экрану и выбора информации. 6. Устройство ввода, используемое для управления компьютером во время игры. 7. Другое название жёсткого диска. 8. Устройство, с помощью которого можно вывести на бумагу тексты и рисунки. По вертикали. 1. Основной инструмент сбора, хранения и переработки информации. 19 гТП ь- & *, ft ’>« f ,;.-4£-V -V ” : Ш1 г J" Aiv' "‘Г - IV J fi-T’ - '' i CL r - ' 7.- • l'" r V-'- : -• г - \.~r y' ЯШ л-s йШ: ‘й>Г: PitSi iiii iSii 20 Задания к § 2 24. В каждом из четырёх углов комнаты стоит компьютер. Напротив каждого из этих компьютеров также стоит компьютер. Сколько всего в этой комнате компьютеров? Задания к § 3 ВВОД ИНФОРМАЦИИ В ПАМЯТЬ КОМПЬЮТЕРА iiiiiiimiiimimiimimiiiimimimmiliiiimiiiiiimiiiiiiiiiiiiiiiimiimiimiiiiiiiiiiiiiiiiiiiimmimmimiimimiiiiimiimiiiiiiiiimmimmii 25.Отметьте устройства ввода информации в компьютер. I Клавиатура □ Жёсткий диск I Наушники □ Микрофон □ Акустические колонки I Процессор □ Монитор □ Джойстик □ Принтер □ Сканер 26. Раскрасьте цветными карандашами основные группы клавиш: 1) функциональные клавиши — коричневым; 2) символьные (алфавитно-цифровые) клавиши — синим; 3) клавиши управления курсором — зелёным; 4) специальные клавиши — красным; 5) клавиши дополнительной клавиатуры — жёлтым. 0 fjiMs Щт ййй 21iil tef-ill 0 000000000000 HSSnnnQHQHQDQ EBQBBQQQQQQQQE^ 0Н@ШВВ BBB ШИ ШВ Ш ШШЕ ннн 1Г0В1[и1В1НГПВ1 ° 1В 22 Задания к § 3 —ГШ1ИМ1 нами 27. Заполните таблицу. cSzi Название клавиши на английском языке Прои.зношеиие на русском языке Esc Enter Shift Caps Lock Control Alt Backspace Delete Insert Home End Page Up Page Down ^ Num Lock О^О 0=0 0=0 28.К какой группе относится каждая из следующих клавиш? Установите соответствие. item «11 End End Символьные клавиши J Специальные клавиши Функциональные клавиши ^ Клавиши управления курсором Дополнительная клавиатура J Ввод информации в память компьютера 23 29.Заполните таблицу. Операция Клавиша или комбинация клавиш Переключение клавиатуры с режима ввода латинских букв на режим ввода русских букв и обратно Ввод заглавной буквы Фиксация режима ввода прописных букв/отказ от фиксации этого режима Получение символов, расположенных вместе с цифрами в верхнем ряду клавиатуры Удаление символа, стоящего справа от курсора Удаление символа, стоящего слева от курсора Включение на дополнительной клавиатуре режима работы с цифрами ^ и знаками арифметических операций J 30.Найдите и зачеркните «лишнюю» клавишу в каждой группе. 1} Shi*t -Ш-ЩЖ Ноте ШШЙЙ .-ii iF.' & Krti' j. ^ ‘Г'с.л U‘ iiasiA; '!'аг 0 fm ШМ gipi Ir*''-.' E5\;iiCaft' S^t J-T, ^..!-S ИЙ 24 Задания к § 3 31. Заполните таблицу, работая с клавиатурой в режиме ввода русских и латинских букв. — Комбинация клавиш Режим ввода русских букв ■л Режим ввода латинских букв Shift+1 Shift+2 Shift+3 Shift+4 Shift+5 Shift+6 Shift+7 Shift+8 Shift+9 Shift+0 V J i 32. Мини-исследование «Самая необходимая буква в алфавите». Откройте своё любимое литературное произведение. Подсчитайте, сколько букв расположено в одной полной строке (обычно 40-50). Отсчитайте такое количество строк, чтобы в них содержалось примерно 1000 букв (20-25 строк). В выделенном фрагменте как можно более точно пересчитайте сначала все буквы «а», затем «б», «в» и т. д. по алфавиту. Полученные результаты занесите во второй столбец таблицы. Количество знаков препинания, цифр и пробелов впишите в строку «Другие символы». В третьем столбце закрасьте ячейки, соответствуюгцие восьми самым распространённым буквам. Сравните свои результаты с данными, приведёнными в последнем столбце таблицы. Четвёртый и пятый столбцы таблицы заполните вместе с учителем в классе. Сравните полученные результаты. Ввод информации в память компьютера 25 Буква, другой символ Сколько раз буква встретилась в тексте Чаще всего встре- тились буквы Среднее (заполнить с учителем) Чаще всего встретились буквы (заполнить с учителем) Частота встречаемости букв в русском языке А 62 Б 14 В 38 Г 13 д 25 Е, Ё 72 •щ* JIX 7 3 16 и 62 й 10 к 28 л 36 м 26 н 53 О 90 п 23 р 40 с 45 т 53 у 21 ф 2 X 9 ц 4 ч 4 ш 6 щ 3 ы 16 ь, ъ 14 э 3 ю 16 я 18 Другие ^символы 182 ^ со coo К 5: I га Э со 33. Нанесите на рисунок клавиатуры русские буквы, цифры, знаки препинания, знаки «+» «-» и «=». Раскрасьте цветными карандашами зоны ответственности каждого пальца. Ввод информации в память компьютера 27 34. Что получится из исходного слова после нажатия указанных клавиш? м а л ш и к а BS м л ш и н а Def м а л Г и н а м л ш и н BS. Ш' м о л о к о ш г;..- ':-- . •v * / •: р е п к а ш щ К’’ щ м о л 0 к о iu"** л 1 и 1 с т о к jBS. щ. f""' •• л ■; ■ .«.-т и с т о к BS ■ - ii ii ;а ■■ Pel Del I- Задания к § 3 35.Разгадайте кроссворд «Надписи на клавишах» По горизонтали. 1. Название клавиши переключения регистров клавиатуры. 3. Краткое название клавиши, с помо-щ;ью которой можно удалить символ, расположенный правее курсора. 4. Надпись на клавише, с помопдью которой удаляют символы, расположенные слева от курсора. 7. Надпись на клавише, переводяш;аяся на русский язык как «пауза». 9. Со-краш;ённое название клавиши Control. 10. Надпись на клавише табуляции. 12. Надпись на клавише, находящейся рядом с клавишей Pause. 13. Надпись на клавише, при нажатии на которую происходит отмена действия или выход из некоторого состояния. 14. Надпись на клавише, которую иногда называют самой главной клавишей. 16. Краткая надпись на клавише, переводящей курсор на страницу вниз. По вертикали. 2. Краткая надпись на клавише, предназначенной для переключения режимов «вставка/замена». 3. Полное название клавиши, с помощью которой удаляют символы, расположенные справа от курсора. 5. Надпись на клавише, при нажатии на которую происходит фиксация верхнего регистра. 6. Надпись на клавишах, расположенных по обе стороны от клавиши пробела. 8. Надпись на клавише, фиксирующей числовой режим работы дополнительной клавиатуры. 11. Надпись на клавише, обеспечивающей перемещение курсора в начало текущей строки. 15. Надпись на клавише, обеспечивающей перемещение курсора в конец текущей строки. Ввод информации в память компьютера 29 36. В таблице записаны названия 18 компьютерных клавиш. Найдите их и закрасьте разными цветами. Двигаться по полю можно сверху вниз, снизу вверх, справа налево, слева направо. 71 D E L C 0 C A P A Л L N L 0 К L A G L R T U M C К S P E D T C H s P A G E U E В N I F T E N D P L A E N I D N W 0 T E T E S C R T N E E H 0 R E s 0 E E S C E M C R L L R P A U S E S T L 0 C К P R I N T V J Подсказка: Alt, Caps Lock, Ctrl, Del, Delete, End, Enter, Esc, Home, Insert, Num Lock, Page Down, Page Up, Pause, Print Screen, Scroll Lock, Shift, Tab. 30 шт г^й''-^;-- Ш0 Ч-:иГ№>* Д:; ‘^-й •!Щ:Й SfcitiSj фш iiff Ь!».ГЛй% 18Ш it-.ltjiiiiti: i. ^=;!-;ir4-‘‘-'* Задания к § 3 37. Маша набирает текст со скоростью 40 символов в минуту, а Катя — 20 символов в минуту. Через какое время девочки введут одинаковое количество символов, если Катя начала набирать текст на 5 минут раньше Маши? овяывяиюаиив Задания к § 4 УПРАВЛЕНИЕ КОМПЬЮТЕРОМ iiiimiiiiimiiiiiimiimmiimmiiimimiiiiiiiimiimmiiiiiiiiiiimmtiiiimimiiimimmmimmmiimimimimmiimmiiiiiiimiiiimiiimii 38.Впишите в клеточки слова-ответы. а) Совокупность всех компьютерных программ. б) Пакет программ, управляющий работой компьютера и обеспечивающий взаимодействие между человеком и компьютером. в) Прикладные программы для выполнения на компьютере конкретных задач. 39.Отметьте известные вам названия операционных систем. □ Windows 2000 I I Word □ Windows ХР □ Windows 8 □ Linux I I Mac OS □ Microsoft Paint I I Dr. WEB 0 Задания к § 4 S’ 40. Отметьте те объекты, которые могут быть и на вашем рабочем столе, и на компьютерном рабочем столе. Настольная лампа Папка с документами Учебник Кнопка Пуск Календарь Блокнот Корзина Часы Линейка и ножницы Клей Авторучка 41. Соедините стрелками основные элементы рабочего стола с соответствующими им надписями. Значок Мой компьютер Значок Значок Мои документы Сетевое окружение Кнопка Пуск Панель задач т Мой^с1.1Пькгтер 1^ Мо.)дскуг--енгь Значок Корзина Часы СетвЕсе окриженме l'-.лавизтор ЛПаск Индикатор клавиатуры ш Ярлык программы Клавиатор Управление компьютером 33 42. Нарисуйте вид указателя мыши в следующих ситуациях. / При перетаскивании окна л При изменении ширины окна При изменении высоты окна При одновременном изменении высоты и ширины окна Компьютер занят Действие невозможно V J 43. Укажите, что происходит операций с мышью. Перемещение мыши Щелчок левой кнопкой мыши Двойной щелчок Перемещение мыши при нажатой левой кнопке Щелчок правой кнопкой мыши при выполнении следующих Выделение объекта Перемещение по экрану указателя мыши V______________________У Перемещение объекта по экрану Отображение содержимого папки, запуск программы - - ^ N Вызов контекстного меню I j iillls Ir-,?ь-' ,v Г.; i * >. L Г.' i' ЯЯГ.:_Л-:-3; ... i у 0c=0 Л. ; J i i'K Л 34 & ... jWA>-> 'ЙК: .С R’ 'г ‘ К-":у«> .^(УЛЬЛи:',-,' ;-п л; n.l5?4 - '-- Задания к § 4 44.Заполните пропуски в предложениях. а) Управлять компьютером можно, выбирая нужную команду из заранее заготовленных вариантов —________ б) Щелчком на кнопке ................... открывается главное меню. в) Все программы — важный пункт..................... г) Прямоугольная область на экране монитора, которую занимает работающая программа, называется......... 0=0 0=0 0=0 ... " ■0Ш ■а:- ' !.>Г 'Л' ь шш ’.Vf'i-i.»" s Ч'{^«г 1ШШ s. п--Ж=й!С:-йЛЯс"'' T^.=.- 4-' ? 1 ‘ JS - -i; "Sil 45.Соедините стрелками надписи с соответствующими им основными элементами окна программы. Строка меню Строка заголовка J Безымянный — Блокнот - о Файл Правка Формат Вид Справка < Ш Рабочая область Рамка окна Полосы прокрутки Кнопка «Закрыть» Кнопка «Свернуть» Кнопка «Развернуть* Управление компьютером «я 46.Установите соответствие. Закрыть окно Развернуть окно на весь экран Восстановить прежний размер окна (Свернуть в окно) Свернуть окно 47.Заполните таблицу. f Команда Л Действие Пуск — Все программы — Стандартные — Paint Двойной щелчок на значке Пуск — Все программы — Стандартные — Блокнот Запуск программы Блокнот Нажатие кнопки 1 Х1 в окне программы Paint V Завершение работы программы Блокнот J 35 О О ispiilft#- >^r #ai§i Ш9Ш ршт ■ t л; ' ■ л ' - ' шт КЖ-Й \ ' - ffeMfiAs в,'й 1 'r,"3'4 Siiiii pi« ШШй* b." = fr^' ^ *■* FiV'-;? PKafe liili 36 Задания к § 4 А* [& j: Ч*!- -‘■' ~ ^ v'i:;4,u-- -*ЬйИ ‘f х5Г{*|7,-Д.*Лр«д;;';: rj -V-i-* -'‘- ' -‘y '■. it T-J-S -V = " 1b I - 48.Заполните пропуски. a) Придумайте меню для кафе «Сластёна». ПИРОЖНЫЕ НАПИТКИ с5Ь б) А такое «меню» можно предложить для уроков русского языка: tu-j? Y* "'"а-’' Ч ,v -J*- Управление компьютером 37 ~г.Г ' г 49.Соедините стрелками надписи с соответствующими им элементами рисунка. Выбранный Название Строка Открытое пункт меню открытого меню меню меню Щ I $айл Ораам гид ДосуиентхмМ - LibreOffice Writer Вставить Фориат Хаблмца Сервис Окно Оправка Оанели инструментов Строка состояние Отатус метода ввода Динейка д а Границы текста Затенение полем CW+F8 Пеле CtH+F9 Цепечатаемые символы Огй-РЮ CtrkShift^-J Вовесь2кран Масштаб-. I 0=0 0=0 0=0 Ьтт m \тм Кч- ( ?■' Г ••• t %-:7? Ir. Пункт меню, выбор которого приведёт к появлению диалогового окна 50. Соедините стрелками надписи с соответствующими им элементами рисунка. 0=0 0=0 0=0 Недоступные для выполнения команды меню Правка Название открытого меню уц Докумеит.о(П • LibreOffice Writer Опмиить: Применить атраб/тн СЫ«2 Вернут. Ctil.Y Оокгоритк Применит, атрибутм Cbi*Shifl*V Выре}агъ |^ОЛИрО|«ТЬ Вставить В£тааит. как_ Выдепкть 1«ст £с9ким муаенсни. Вмаелит.к( Ыайти-. Найти и именит.— Датотакст- Команда, соответствующая клавиатурной комбинации Ctrl + F Комбинация клавиш, соответствующая команде Выделить все Пункты меню, выбор которых приведёт к появлению диалоговых окон \Ш' [s?-- I 1:-зщ ь гг ^'■=- .1 lfl«- tjs«5;v 38 I' 0=0 0=0 il.lirv.i;-' - ■ «•, ' . [ ’‘‘'■’"•j f ШШ &ГМ •([“hr ■; •. Тл1 j,ct; 0=0 0=0 0=0 •k •?».••.« r*‘ tint I't.h ■ Шт >f4r: ЗгЙ**'-^й1 V’lTO'-. Задания к § 4 51. Соедините стрелками надписи с соответствующими им элементами рисунка. Списки Командные кнопки 52.Соедините стрелками надписи с соответствующими им элементами рисунка. Флажок Командные кнопки Изменемче размеров и наклона Изменить размер Изменить: (§) проценты О пиксели Щ ■ Г □ □I По горизонтали: 50 Г|о вертикали: Сохранить пропорции 50 Наклон (градусы) 4—♦ Z7 0^ По горизонталк I По вертикали: ®________ Г ;.-. „(Ж. Отмена Поле ввода Переключатель Управление компьютером 53.Разгадайте кроссворд «Управление компьютером», 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 39 ffl; т t 1. г*' i: ч- I . =i I По горизонтали. 3. Кнопка, являющаяся одним из главных элементов управления операционной системой. 5. Вид списка. 6. Устройство, позволяющее пользователю управлять положением курсора, указывать и выбирать объекты, отображаемые на экране. 7. Область экрана, в которой происходит работа с конкретной программой. 9. Вид меню. 10. Пункт главного меню, с помощью которого пользователь получает доступ к программам, установленным на его компьютере. По вертикали. 1. Раздел в диалоговом окне. 2. Основная форма указателя мыши. 4. Перечень значений, из которых следует выбрать одно нужное. 6. Перечень заранее заготовленных вариантов команд, выбирая которые, можно управлять компьютером. 8. Кнопка закрытия диалогового окна без внесения выполненных изменений. I L, Г. ■ flill ii:® 40 ifei. iiflSi rj.-i -■■ « •»' №/•■'; ■'Л I; '* Задания к § 4 54. Мальчики Никита, Саша и Руслан учатся в разных школах. Они встретились после урока информатики, на котором каждый из них познакомился с одной из операционных систем: Windows, MacOS и Linux. Выясните, с какой ОС познакомился каждый из мальчиков, если известно следуюпцее: на компьютерах в школе у Никиты установлены операционные системы Windows и Linux; на компьютерах в школе у Саши установлены операционные системы Windows и MacOS; на компьютерах в школе у Руслана установлена одна операционная система, логотипом которой является пингвин. ж у шш тт шт, : ,'“Ж*ни Piliil Задания к § 5 ХРАНЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ immiiimiimmmimimnmnimmiimmimmimmimiimiimiiiiiiimimiiimiminiiimimiimmiiimimmimimmnmmmiimiiimim 55.Впишите в клеточки слова-ответы. а) Самый первый инструмент хранения информации. ЙЙ; вШ г’ [-•r-V/ у , i 'Ч 6) Собственная (внутренняя) память человека. f. I iv . b) Внешняя память — записные книжки, справочники, энциклопедии и т. д. г) Любой материальный объект, используемый для фиксации и хранения на нём информации. Ьщш шл lii 42 - 0 - .%Д J'-is-v''- u&i- “ -»i . A%- ;>*■ 1- 14 >-4, ::,^i‘jji“-?i;:KW'=':i*V.i 'J, л'Д-г:,,!!!!-’■ J ::: о:. 0.41 w l2ai* /ж^?_ Задания к § 5 56.Для хранения информации человек придумал различные информационные носители. На рисунке изображены некоторые из них. Обведите эти носители. Хранение информации 43 57. Воспользуйтесь текстом учебника, а также справочниками и энциклопедиями и подберите к каждой дате, указанной в левой колонке, соответствующее событие в правой колонке. Дата Событие V-IV тысячелетия до н. э. ^ — - - - - II-I тысячелетия до н. э. Изобретение технологии изготовления бумаги в Китае Начало книгопечатания в Европе 0=0 0=0 0=0 шщ ‘Г 'V II в. н. э. V / Появление алфавитного письма в Финикии г л Середина XV в. L . J г л Появление первых лазерных ^ дисков ^ г > Середина XVI в. V J г л Первые следы иероглифического письма в Древнем Египте 1839 г. V J f Л Начало книгопечатания в России г 1 70-е гг. XIX в. г .. л Появление первых лсестких дисков для компьютеров Г л 1895 г. f Л Изобретение магнитофона L У Г ^ 20-е гг. XX в. V у Г л Изобретение фотографии L у 60-е гг, XX в. V У Первая запись звука с помощью ^ фонографа ^ f ^ 80-е гг. XX в. V У тх л Демонстрация первого кинофильма 1. ‘ ! '"ffijbffiSuTi! !к%° •^-.i ‘ГГй:-;Ц)-.Г; Ш1 Задания к § 5 58. Составьте пары. Для каждого примера информации из левого столбика подберите соответствующий носитель информации. Эскиз карнавального костюма Цифровая фотография Колонка «Происшествия» в газете г Бумага L J г >1 Альбом для рисования V J Г Флеш-память V J г г Л Музыкальная композиция Цветок V J У — л Г N Запах цветка Аудиодиск ) L J 59.Заполните таблицу. Укажите для каждого примера информационный носитель и форму представления информации. С Носитель Пример Форма представления Газета Почтовая открытка Билет на поезд Табличка с номером дома V Сборник мультфильмов J Хранение информации 45 60. Укажите компьютерные устройства для хранения информации. □ Жёсткий диск I I Процессор □ Оперативная память □ Монитор □ Принтер I I Сканер I I Флеш-память □ Акустические колонки □ Оптический диск 61. Догадайтесь, о каких носителях информации идёт речь. искд............................................ АМНКЕЬ ......................................... АСКСТЕА......................................... ППРСИАУ......................................... СЕКДИАТ ........................................ АГУБАМ ......................................... ЛФЕШ............................................ ЧЕВИСТЕРН ..................................... 62. Что обеспечит самый оперативный доступ к информации о дате рождения человека? (3 Свидетельство о рождении (3 Информация в записной книжке (3 Интернет (3 Память этого человека 0 S =4, Ю I >' Г V с5Ь 0 ш iaiis i vjf.Si'i'.Ml-.:! -I»’ 46 »V ;; [£□ ■!;''::-4i;.-;-Sii' .{Iji-:' / ^‘‘“lit •даж: Задания к § 5 II I I III! iiiniiii mil ими i|i II HIP" I Mil..I....HI I III iiiiii 63.Заполните схему «Хранение информации». л ч , Информация Информация быстро долго воспроизводится хранится 'й15кйкйГ1 ;Шф Уг^ау=:а fc# щШ ЩШ r. , Siip' Ш i?||ij!;l^i-r 64. Впишите в клеточки слова-ответы. а) Информация, хранящаяся во внешней памяти и обозначенная именем. б) Контейнер для файлов. хранение информации 65.Выберите цепочки символов, которые могут использоваться в качестве имён файлов. □ Письмо Пете □ Грамота □ 12 < 13 □ 12 меньше 13 □ ПисьмоПете □ Задание* □ Что? □ Ура! □ Ку-ку 47 0 ^ L;:: К: 0-7'Л-" и‘~- ^ 'i-i- ■'--•А' - ' ■• x5tW-*S#5 . . Л’г'--" 66.Выберите наиболее удачное имя для файла с письмом другу (отметьте точкой). (3 Документб О Рыбалка (3 Письмо (3 Письмо_Пете 67. Установите соответствие между компьютерными и аналогичными им некомпьютерными объектами. Имя файла Библиотека Файл Шкаф Папка Полка Диск Вложенная папка Книга Название книги J D D D 0 ■ г '-S- V - ;:.Ех t V*. ; Т ' - "S' 0=0 0=0 0=0 f'jrS. 48 Задания к § 5 68.Разгадайте кроссворд «Хранение информации». 1 nr^ib**.v.r^r ч г; xUf? я# -я -fsi ^г- •'На 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 По горизонтали. 1. Информация, хранящаяся во внешней памяти и обозначенная именем. 3. Память является инструментом ... информации. 5. Хранящаяся в этой памяти информация воспроизводится достаточно быстро. 7. Носитель информации, позволяющий сохранять для потомков лица людей, пейзажи и т. д. 8. Один из самых распространённых носителей информации с давних времён до наших дней. 10. Страна, где изобрели бумагу. 11. Древний носитель информации, сделанный из кожи животных. По вертикали. 1. Первый прибор для записи и воспроизведения звука. 2. Носитель информации в Древней Руси. 4. Записные книжки и другие внешние хранилища информации можно назвать: ... память. 6. Любые сведения об окружающем мире. 9. Носитель информации из стеблей тростника. Хранение информации 69.Девочки Аня, Маша и Варя купили себе флешки синего, белого и красного цветов. На вопрос, у кого из них какая флешка, одна из девочек ответила: «У Ани флешка синяя, у Маши — не синяя, а у Вари — не белая». Впоследствии выяснилось, что в ответе верно сказано о цвете флешки только одной девочки. Какого цвета флешка у каждой из девочек? pgp. _ №|р Шф§|; Ш , & pm» & feji, •f |Шв| i?d3?ip -г . л' . : ■ 7::1- ■:■-■ ^ v;!'.- -■ Задания к § 6 ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ iimmmimmmmmiiimiiimiMimiiMiiiiiiiiiiiiimimiiiiiimmiiinmmiiiiiiiimimimiimiiiiiimnimiimiiimimiimimmimmiiiiimm с5Ь 70. Впишите в клеточки слова-ответы. а) Сторона, передающ,ая информацию. б) Сторона, принимаюпдая информацию. в) Система обмена сообщениями (письмами) с помощью компьютерных сетей. а1 Передача информации 71. Заполните таблицу. f' Носитель информации Как его сделать источником Л Вид воспринимаемой информации Книга на полке Альбом с фотографиями Запись маркером на классной доске Электронный дневник CD с мультимедийной энциклопедией SlM-карта Вода, текущая из крана Напиток в стакане V J 51 & Л;7 у .' . Г» [ I, ‘ м - ч .Лм ■-! ' V I ->.•;, Кг.'Ч.; Г'-Л; 52 4id^r|iiAC..;. -f''j->--yCtoi S4;':'-'~' "ч д.г- •£ 1‘t. - -1^ ^-7^ ... ‘~J:z^-J V^fh> '^T ^i'"-i3-- Й- m§m fMr ’■7c4j4^^"v-n;,-- ^-T>U- *5!r> i~ % > тщт г;-jSi7a‘JsftT-4 1^врШ| У Uii-C Задания к § 6 73. Опишите следующие ситуации передачи информации, а) Источник информации б) Источник информации в) Источник информации г) Источник информации Приёмник информации Приёмник информации Приёмник информации Приёмник информации со Передача информации 74. Придумайте примеры передачи информации, соответствующие следующим схемам. / Ситуация N j Источник: Приёмник: ( Ситуация s > Источник: Приёмники: Ситуация N Источники: Приёмник: f Ситуация s J Источник-приёмник: О у ч, Приёмник-источник: 53 rwr-.^rS*"- , ^ к С‘ч< • • 'J. t, i i SI®- liffc: «■*“/ Г-* Ч ► hli 5 '‘h'"’-' [%$'?■&* Vic ~ _ \~ r *-гг ^ ‘^3^ ..^(^!РЙЙ; [f. Iii^ ;C'i|(>4' SBS^ K‘^-Jg,S‘'2p9g Ьц^Гз Ь Г-ЛчН ! -ibVV”' !-?К5>Г.&з iggif 54 Задания к § 6 75.Для передачи информации люди использовали разнообразные идеи. Некоторые из них связаны с приведёнными ниже изображениями. Кратко опишите эти идеи. А- 11 :У| >11 Передача информации швя 55 -гГ- ли ^ , ^'''. - ^'¥ ■;••■.■ С ), V.V I.L ^1, I ‘ ч ' V' v"? Задания к § 6 inb ?4в| Р •*’“th--> _ц|' 'ШтШ- ЙЧ' щ • i'*I?P4‘ ■'’ч*‘*С'*.л’’Г? ^1Ш Ш 76. Воспользуйтесь электронным приложением к учебнику, а также справочниками и энциклопедиями и подберите к каждой дате, указанной в левой колонке, соответствующее событие в правой колонке. Дата Событие / " 40-е гг. XIX в. V \ В США начала функционировать первая в мире компьютерная сеть 1876 г. V J Г \ В России построена первая ^ телеграфная линия ^ Г Л 1895 г. V У г \ В Америке изобретён телефон L J ( 1 30-е гг. XX в. V ) Русский учёный Попов открыл ^ радиосвязь ^ \ \ 1969 г. ■■ \ Создан первый телевизор 77.Разгадайте кроссворд «Передача информации». По горизонтали. 1. С его помощью можно предупредить об опасности. 2. Звуки этого инструмента способны донести сигнал на несколько километров. 3. Самое современное средство получения информации. 4. Служба, обеспечивающая пересылку сообщений, вещей между отправителем и получателем. 5. Распространённое в быту средство связи. 6. В давние времена его дым использовался для передачи важной информации. 7. Приёмник информации, имеющийся практически в каждом доме. 8. Связь, открытая нашим соотечественником в 1895 г. 9. Название помехоустойчивого кода. 10. Название стороны, принимающей информацию. По вертикали. 1. Средства и среда распространения сигналов для передачи данных от источника к приёмнику. Передача информации 57 1 2 3 4 5 X 6 7 8 9 10 78.Ваш приятель Дима живёт в доме, в котором 8 квартир. Вы не знаете, в какой именно квартире он живёт. Подойдя к дому, вы встретили девочку, которая знает номер квартиры Димы, но после каждого вопроса лишь кивает головой («да») или мотает («нет»). Какое наименьшее количество вопросов необходимо задать девочке, чтобы узнать номер квартиры Димы? *4'v - «if ill-; :.JT..f :. . jK .?,•:••: ■■' ■ Задания к § 7 КОДИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiimiimiiimiiiiiiimiiiiiiimiiiiiiiimiiiiiiiiiiiiiimiitiiiiimiimiiiiiiiiiiiiiiiiiiimiiimiiiiiimiiiiiiiiimiiiiiiiiiiiiiiiiiiim 79.Заполните таблицу. V*- ' I ^ Г 'Л'-' , Jr .b-U f r- ><« ^ • } .. Г Сфера применения кода Используемые знаки Запись арифметических выражений Запись мелодий Запись звуков речи Оформление календаря погоды Управление движением транспорта J 80. Запишите цифрами числа, встречающиеся в тексте. Миллиард — очень большое число. За тридцать лет с первого января тысяча девятьсот восьмидесятого года по тридцать первое декабря две тысячи девятого года прошло десять тысяч девятьсот пятьдесят семь суток, что составляет двести шестьдесят две тысячи девятьсот шестьдесят восемь часов, или девятьсот сорок шесть миллионов шестьсот восемьдесят четыре тысячи восемьсот секунд. Значит, за тридцать лет не пройдёт и миллиарда секунд. * - Кодирование информации 81. Представьте в виде арифметических выражений следующие утверждения. а) Если к трём прибавить четыре, потом умножить полученное число на четыре и разделить на разность восьми и шести, то в результате получится четырнадцать. i б) Разность двадцати семи сотых и девяти сотых равна восемнадцати сотым. 82.Заполните таблицу, расположенную слева, и запишите содержащуюся в ней информацию в виде арифметических выражений в таблице справа. — Слагаемое 123 348 л Слагаемое 21 210 Сумма V 191 308 J J J 83. Дана кодовая таблица флажковой азбуки: UL 3 О X |> и п ■п Ц э в > и Si ю к 1*^ X ш я д л и щ Е М У Ъ лч» Н Ф Ы X & & 60 ilii- шш ai<4ii|- 'гж Ш ш Задания к § 7 Старший помощник Лом сдаёт экзамен капитану Врунге-лю. Помогите ему прочитать следующие слова и попытайтесь объяснить их значение. 1) 2) |>о 3) X 4) 5) ВВН[>П|> 84. Что прочитал Лом на флагах встречной шхуны? шт ш Ш|рЙ г#® 1Ш Кодирование информации 61 85. Старший помощник Лом оказался старательным учеником. Чтобы порадовать капитана Врунгеля, он выучил морскую семафорную азбуку, в которой каждая буква кодируется определённым положением рук с флажками. / .'t .t .t Г1з ж Ш Vl и ^ Й .f 1% H oi „V- p Ш J' tP у I Щ Ф irt шШ \I Щ Ш Ъ b .f J йЬ i' ...Л piS mm fpii г-'-.Ф};''' ■•; ш ш МЛ: ISj iii Ш 62 JL' ^ 'С-»ЦГ,Л.; г:;.% . -JT- •5J j’v• V )PS< '■ ' „|;л ЙГ - ^ ^*^**^ Li'—M J.. , • 1 'Г б' V ' V e :i^^v-’^ 'i vv;f .All*' ’ •y-4^- 1.-*-4>’'f- 'L-:; ^ H' 2'.- :■ & .■ Н:'.' N- '.Л Г . b--v Расшифруйте следующие записи. 2) □ • • □ □ □ • □ • • • □ • ♦ —• • □ □ □ r-:i ‘ . ‘ •— • • п • • • —" □ □ □ ■■ • • • □ □ • • □ □ • • • • • » • • Г\" ■' / • * :1ч ' " □ □ □ □ □ □ Л..;:;. • • □ • « □ • • • □ ““ * — — □ □ □ □ □ ■ □ • ““ • • □ □ □ □ • □ □ Г < • • — • — • • — □ □ □ □ □ ■мм • • □ • □ □ □ □ □ • • □ □ □ □ -_.,iihl4?!^e4S Ш Задания к § 7 8) □ □ □ □ • • • 9)- • - □ □□□□□ □ 10) • • • □ □□□□□ 87, Зашифруйте с помощью азбуки Морзе: f Своё имя N Название любимого школьного предмета V J 88.Поставьте каждой букве в соответствие её порядковый номер в алфавите (заполните пустые клетки). Г А — 1 Б — 2 В — 3 Г — 4 Д - 5 Е - 6 л Ё — 7 Ж — 8 3 — 9 И — 10 Й — 11 К — 12 Л — 13 М — 14 Н — 15 0—16 П — 17 Р — 18 V J Кодирование информации 65 Зная, что каждому числу соответствует буква алфавита с таким же порядковым номером, расшифруйте следующие сообщения. а) 12-21-12-21-26-12-1 12-21-12-21-26-16-15-12-21 19-26- 10-13-1 12-1-17-32-26-16-15. б) 20-12-7-20 20-12-1-25 12-10 20-1-15-6. 20-12-1-15-10 15-1 17-13-1-20- 89. Известно, что некто расположил все буквы алфавита по кругу и заменил каждую букву исходного сообщения на следующую после неё. Декодируйте полученные шифровки: а) об оёу й тфеб оёу б) лпоёч — еёмф гёоёч. II 'Щ ««я 66 шщ Ш: I Задания к § 7 90.Декодируйте текст. 21 * 12-16-4-16 * 19-10-13-30-15-29-6 * 14-29-26-24-29, 20-16-20 * 17-16-2-6-5-10-20 * 16-5-15-16-4-16. 12-20-16 * 19-10-13-7-15 * 9-15-1-15-10-33-14-10, * * 9 I 20-16-20 * 17-16-2-6-5-10-20 * 20-29-19-33-25-10. * * • Правило кодирования установите по ключу. Ключ: 12-16-5 — расшифровывается как система условных знаков для представления информации. 91. Декодируйте текст. 21-19-22-6-16-17 * 4 * 22-26-7-16-11-11 * * — 14-7-5-13-17 * 4 * 3-17-33 Правило кодирования установите по ключу. Ключ: 11-16-21-7-19-16-7-21 — расшифровывается как самый современный информационный канал. Кодирование информации 92.Чтобы узнать зашифрованное слово, возьмите только первые слоги из данных слов: а) колос, мебель, таракан; ^ б) молоко, нерест, таракан; ^ в) кора, лото, боксер; г) баран, рана, баницик; д) монета, лошадь, корова. J с J D D 93.Чтобы узнать зашифрованное слово, возьмите только вторые слоги из данных слов: а) соловей, потолок; б) змея, рама; в) пуговица, молоток, лава; г) укор, бузина, тина; д) поворот, пороша, канава. с J С J С 94. Чтобы узнать зашифрованное слово, возьмите только последние слоги из данных слов: а) мебель, ружьё; б) соломка, пора, мель; в) лиса, письмо, перелёт; г) пуловер, пальто, полёт; д) молоко, реле, лассо. с с с :) D :) 3 67 68 Задания к § 7 к 95. Кодирование текста осуществляется перестановкой букв в каждом слове по одному и тому же правилу. Восстановите зашифрованную информацию и сформулируйте правило кодирования. а) б) в) г) ^ Зашифрованная Правило Восстановленная ^ информация кодирования информация руко евнса акинукыл ниофмрцаяи омркмоу одджь ^ен тсарешн у ^ Зашифрованная Правило —^ Восстановленная информация кодирования информация анера анизрок ^ казкюр J ^ Зашифрованная информация Правило кодирования Восстановленная ^ информация аклан игатар ^ етеливроз ) ^ Зашифрованная информация Правило кодирования Восстановленная ^ информация бнаолк внаог укчиенб J Кодирование информации 69 96. Известно, что некто для шифрования сообщений после каждой гласной буквы вставляет букву «А», а после согласной — букву <сТ». Декодируйте зашифрованную информацию. Зашифрованная информация Восстановленная информация а) КТОАМТПТЬТЮАТТЕАРТ б) МТОАНТИАТТОАРТ в) СТИАСТТТЕАМТНТЫАЙТ БТЛТОАКТ г) КТЛТААВТИАААТТУАРТАА д) СТЧТААСТТТЬТЕА БТЕАЗТ УАМТАА — ДТЫАРТЯАВТААЯА СТУАМТАА е) ВТСТЯАКТОАЕА СТЕАМТЯА ЗТНТААЕАТТ СТВТОАЁА ВТРТЕАМТЯА ж) AALTLT IANT GTOAOADT TTIAMTEA V 70 Задания к § 7 i 97. Придумайте собственный способ кодирования букв русского алфавита: графический (с помощью особых картинок или знаков), числовой (с помощью чисел) или символьный (с помощью тех же букв). Г А Б в г л д Е Ё •ш* 3 и Й К Л м н О П Р с т У Ф X ц ч Ш Щ ъ ы ь . э ю я J С помощью собственного кода закодируйте слово «УСПЕХ». г N у с п Е Кодирование информации 98. Впишите подходящ;ие по смыслу слова. Чтобы рубить дрова, нужен г 14 ч 2 3 2 7 J а чтобы полить огород — 10 V 4 5 1 6 J Рыбаки сделали во льду ( л 3 ч 7 2 7 8 9 11 J и стали ловить рыбу. Самый колючий зверь в лесу — это г 12 ч 13 J Разгадайте код и прочитайте с его помощью пословицу: 1, 2, 3, 4, 5, 1, 6 7, 8, 9, 10, 11 9, 4, 7, 4, 13, 12, 14 72 Задания к § 7 99. На координатной плоскости отметьте и пронумеруйте точки, координаты которых приведены ниже. Соедините точки в заданной последовательности. Помните, первое число — координата по оси ОХ, второе — по оси ОУ. После проверки правильности выполнения задания можно раскрасить полученную картинку цветными карандашами. Вариант 1 Отметьте точки: 1(1,1), 2(2,1), 3(2,2), 4(3,2), 5(3,3), 6(7,3), 7(7,1), 8(11,1), 9(11,6), 10(7,6), 11(7,4), 12(1,4), 13(8,2), 14(10,2), 15(10,5), 16(8,5). Соедините точки: 1-2-3-4-5-6-7-8-9 13 - 14 - 15 - 16 - 13. 10 - 11 - 12 - 1. У 10 10 Кодирование информации Вариант 2 Отметьте точки: 1(1,2), 2(1,3), 3(2,4), 4(5,4), 5(4,5), 6(4,7), 7(5,8), 8(9,8), 9(10,7), 10(17,7), 11(17,6), 12(10,6), 13(10,5), 14(9,4), 15(13,4), 16(14,3), 17(14,2), 18(13,1), 19(2,1). Соедините точки: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14- -15-16-17-18-19-1. Yk 10 о 1 10 15 X tel г. wV r-rr-t-WV» и Задания к § 7 Вариант 3 Отметьте точки: 1(3,6), 2(6,3), 3(15,3), 4(18,6), 5(10,6), 6(10,16), 7(13,16), 8(12,15), 9(13,14), 10(10,14), 11(16,6). Соедините точки: 1-2-3-4-1. 5-6-7-8-9-10-11. ■ t д. ■ l'I" ■ 'Л *. - il-SL^^rx'rr yn 15 10 0 1 10 15 20 X 1Ш|& Кодирование информации 75 Вариант 4 Отметьте точки: 1(2,6), 2(2,8), 3(1,10), 4(2,11), 5(4,8), 6(13,8), 7(15,6), 8(10,6), 9(8,2), 10(5,2), 11(7,6), 12(7,8), 13(6,10), 14(9,10), 15(10,8). Соедините точки: 1-2-3-4-- 5-6-7-8-9-10 -11-1. 12 - 13 - 14 - 15. ум 15 10 14- о 10 15 20 X . ' г- ■' ‘xrS * .1 ‘ 5* ь 11 ^ 'г V V •.•K-.'rf'-w..« 5' i, I’.sjtf ’■■'fit ii' Г . ^ Cj - » * -.V * T ^ о ' - “« -гг.-Л1 I V- --*' Iz j-'~‘ ШШШ .4e-S't" iilp ssie pliiSi Задания к § 7 Вариант 5 Отметьте точки: 1(40,10), 2(30,20), 3(30,30), 4(40,40), 5(50,40), 6(50,80), 7(90,80), 8(90,60), 9(110,60), 10(110,80), 11(120,80), 12(120,60), 13(130,60), 14(130,40), 15(140,40), 16(150,30), 17(150,20), 18(140,10). Соедините точки: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13- -14-15-16-17-18-1. Yii 100 50 10 о 10 50 100 150 X Кодирование информации 77 Вариант 6 Отметьте точки: 1(30,30), 2(30,110), 3(40,130), 4(50,110), 5(50,80), 6(70,80), 7(70,120), 8(90,150), 9(110,120), 10(110,80), 11(130,80), 12(130,110), 13(140,130), 14(150,110), 15(150,30), 16(100,30), 17(100,70), 18(90,80), 19(80,70), 20(80,30). Соедините точки: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13- -14-15-16-17-18-19-20-1. JT рлп ппл 1 |-г|тг| В Гй I ш шш Щт щ 150- 100 50- 10- о 10 50 100 150 200 X 78 iiliiiii ^J bf :- z.' ':;H'>J5fle-V*U:’r:4 C, i* . - j ^5^*Л■ / f * V ’ -. Задания к § 7 100. Разгадайте кроссворд «Кодирование информации» ',^i- По горизонтали. 3. Французский математик, в честь которого названа прямоугольная система координат. 6. Способ кодирования информации с помощью чисел. 8. Способ кодирования информации с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст. 9. Представление информации с помощью некоторого кода. 10. Игра, в которой фигуры перемещаются по клеткам с координатами. <1г> 4 По вертикали. 1. Один из удобных способов представления графической информации с помощью чисел. 2. Способ кодирования информации с помощью рисунков или значков. 4. Французский педагог, придумавший специальный способ представления информации для слепых. 5. Система условных знаков для представления информации. 7. Графическая форма представления информации (множественное число). Кодирование информации 101. Если «жало» — это «двор», а «хна» — это «зев», то чему равна «ель»? А также — «мель» и «щель»? (Для ответа на вопросы посмотрите внимательно на клавиатуру.) Ы I К I е I в I а H г ш щ 3 П 1 о л А X I I X I ъ ж I э я| ч I с[ м| и1 т 1 ь| б1 ю1 ■ ] шш йШ| J. JfU‘.Ull; ii. HiSli ГпГ.;«даЛ?«;;й I'lf'S'’ Ilppii »r^:r;;asv©j«r. тш }ЩёШ jM *■ :;)Ж;1яЬ;;.’ ■sfci.Hi ;МЙ«ШаЗ;; ■ip«g^s©s’ Шфт : Гх ;;J^25A‘ ‘.‘.^ • • • «ijc5ijiir;3;E • i I: Задания к § 8 ТЕКСТОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ iiiiiimiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiimiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiimiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiimiiiiiiiiiiiiiiiimiiiiiiiiiiiiimiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii 102. Впишите в клеточки слова-ответы. а) Любое словесное высказывание, напечатанное, написанное или существуюпцее в устной форме. б) Информация, представленная в форме письменного текста. в) Любой текст, созданный с помош;ью текстового редактора, вместе с включёнными в него нетекстовыми материалами. г) Цифра, буква, знак препинания и т. д. Текстовая информация 103. Превратите одно слово в другое, всякий раз заменяя по одной букве так, чтобы новое слово было существительным в именительном падеже. Пример; слоН — слоГ. Используйте подсказки. а) 1. Наказание 2. Древесная б) 1. Оценка 2. Домашнее животное в) 1. Имени Горького 2. Два 3. На машине 4. Для грузоперевозок 5. Ерунда КАРП КОЗА ВОЛ КИТ ПАУК ^ МУХА J 81 & !;Ш1й -1 щн ' V Р '7-^: л''' ■ 'if jr г г-v i" Li. I -. V... I ''«• Ы r) 1. Правительственная 2. Татуированная 3. Земная 4. Эльбрус 5. Несчастье ЛУЖА МОРЕ 82 Задания к § 8 i 4Г?.-г>Ч-’- • • •. ■■..•\:\.иа а ?r<.vj4 • 1ВЙ i',:i^'i‘-.-v"-f .^v 1 J 1 ,>,:.t “• , t. , "i; I ,. 104. Превратите одно слово в другое, всякий раз заменяя по одной букве так, чтобы новое слово было существительным в именительном падеже. а) НОЧЬ ДЕНЬ б) Л г РОТА ПОЛК в) Л г БАНТ У V КОСА r^Sr55.-'-jS‘'^ ■■г 4n.--u(uwi:r^; •ii-.ic.-i г) Д) е) •i\ ' ■ БЕГ Л Г ШАГ МОРЕ Г СУША МИГ ВЕК Текстовая информация 105. Соедините стрелками надписи с соответствующими им основными элементами окна текстового редактора. Панель быстрого доступа Строка заголовка Кнопка основного меню WordPad Рабочая область Строка состояния Любой текст, созданный с помощью текстового редактора, вместе с включенными в него нетекстовыми материалами называют документом.! 100% © -------Q-----© Ленты с инструментами Линейка 83 i' -» 0=0 0=0 0=0 Полосы прокрутки (:■ шш шт. tj . ii' к ' Ь-".. 106. Выберите правильный ответ. а) Чтобы вывести прописную букву в начале предложения, следует нажать ... О клавишу Caps Lock О комбинацию клавиш Shift -f буква комбинацию клавиш Ctrl + Shift б) Если при наборе текста все буквы отображаются прописными, то это означает, что нажата клавиша ... Num Lock О Caps Lock О FI 0 P.'ir/: pil Mr i#;-, г "г '•'- '.- ' lips™' & Задания к § 8 в) Какой символ вставляет в текст клавиша Enter? (3 конец предложения О конец строки (3 конец абзаца (3) конец текста 107. Установите, к какому типу относятся следующие ошибки (соедините стрелками). Процэссор Процесссор Лишний символ Процесор Пропущенный символ Ошибочный символ 108. Дайте названия последовательностям действий (алгоритмам). ( ^ f \ 1. Установить курсор перед 1. Установить курсор лишним символом. за лишним символом. 2. Нажать клавишу Del. 2. Нажать клавишу Backspace. Г л Г 1 1. Установить курсор перед 1. Установить курсор на ошибочным символом. место вставки символа. 2. Нажать клавишу Del. 2. Нажать клавишу Del. 3. Нажать клавишу 3. Нажать клавишу с верным символом. С нужным символом* Текстовая информация 109. Укажите алгоритмы устранения следуюш;их ошибок. Г Лишний символ L J г \ Пропущенный символ ) Неверный символ V ) 1. Установить курсор на место вставки символа. 2. Нажать клавишу с нужным символом. 1. Установить курсор за ошибочным символом. 2. Нажать клавишу Backspace. 3. Нажать клавишу с верным символом. 1. Установить курсор перед лишним символом. 2. Нажать клавишу Del. ■■■ 110. Укажите результат редактирования текста. 86 ч-}.! Ч-^ ' Чч-.*!! p-** Ягф-й'-* • =1,; ШШ . *:*45i|j^vVr;’ rrfc ..■ Л.**.'■•*■. VlK ■' sTi»:'', II, T ' \ ? '- ? 'Ч r.-:r ’ОГ.;М ‘■j'‘^‘^И^■’ b '■ Jl-'j , V> ^*• =а52'г‘!Щ;^.:,й; Задания к § 8 Текст 3 н а н и е — П с и л а . 3 н а н и е — П с и л а 3 н а н и е — П с и л а . 3 н а н и е _ с и л а . 3 н а н и е — L с и л а . 3 н а н и е — [j с и л а . Нажатая клавиша Enter Delete Backspace Enter Delete Backspace Результат О Знание О Знание сила. О Знание сила. сила. О Знание — сила. О Знание — О Знание — сила. сила. О Знание О Знание сила. О Знание сила. — сила. О Знание — сила. О Знание — О Знание — ила. сила. О Знание — сила. О Знание — О Знание — сила. сила. О Знание сила. О Знание О Знание сила. ила. Текстовая информация шшяшшшшшшшшшшшшшшшктт 111. Разгадайте кроссворд «Инструменты текстового редактора» . По горизонтали. 3. 4. ^чяО« 6. По вертикали. 1. 7. 2. 8. 5. 87 А- Га 1Ш Л^гЬЙ?,'; •'. r i"-;i'?' J jH; •‘••■! l'l! v.'.:’-г «K.-ffU-ynp: plfeft 88 Задания к § 8 '-‘Ж 112. Заполните таблицу. 7. TJ J~j. % lijf .•л.*/t «■ JJ-. • ./rtu -••'S J in? rii-'-^fcviiSviS'Sr’’ ■-П f «Гй .::Г;»г»г: J" • • • yi-^^rh 5S- Jl., ’< ’«Sn., ь5ч^с"Й,’^гй!?/:’ :V>-r ■;. ^ S ‘ ^Й: уЬ.'ПгГ^Г.г» •;;' :;' «■ silr • : ЛГд 'У ....: «*v v.'iff; V .'i -4= '^|r Vsl^fe^ ШШ?- “;!Т4^;.таи,“:.. .■;:’'4f ^ Клавиша, комбинация клавиш Действие Home End Ctrl + -> Ctrl + <- Page Up Page Down Ctrl + Page Up Ctrl + Page Down Ctrl + Home Ctrl + End V J Текстовая информация 113. Отметьте, что может рассматриваться в качестве фрагмента текста. 89 0 ФРАГМЕНТ □ □ □ □ символ слово строка предложение □ □[ абзац □ документ последовательность символов 6 ■-Г 'ч И - 114. Впишите в схему пропуш;енные операции. & I » .лг • \ и' {■ “= ^ г ^т?г F- t" J ‘*W| П 1 ч’.. *:ч:^** ^J-v*** •' П t-, - I , * L *1^ 1.4. 4 . t г .-Лг' - * L.-, :х44?> \ . ■^j.sd- П;*Г^|Г.‘.Т;ак*^1 90 Задания к § 8 о«=>о о«=о 0=0 Ш,1.. 1Р'1# 115. Укажите, как выделить следующие фрагменты текста. Отдельное слово Строка текста Абзац Весь текст 1. Подвести указатель мыши к левой границе строки так, чтобы он принял вид наклонной стрелки. 2. Выполнить щелчок левой кнопкой мыши 1. Подвести указатель мыши к левой границе текста так, чтобы он принял вид наклонной стрелки. 2. Выполнить тройной щелчок левой кнопкой мыши 1. Навести указатель мыши на нужное слово. 2. Выполнить двойной щелчок левой кнопкой мыши 1. Установить указатель мыши над первым символом выделяемого фрагмента. 2. Нажать левую кнопку мыши и, не отпуская ее, переместить мышь в конец выделяемого фрагмента л Г 1 Произ- 1. Подвести указатель мыши к левой вольный границе абзаца так, чтобы он участок принял вид наклонной стрелки. текста 1 2. Выполнить двойной щелчок левой кнопкой мыши 1 Текстовая информация 116. Подпишите кнопки панели форматирования текстового редактора. Times New Roman (Кириллица) J С ) ) 91 С ^ 1, / i ич- n'S: к;ЗДЩ т. т I i* Л &Ш >Я^!-^Л>6[5К: гЩщ1Ш 92 Задания к § 8 Si ёЙ1Й:«Ч г ‘-rS^jr-^ т* а 5r- #5 'га!35^ 117. Заполните таблицу «Начертание шрифтов». г № Образец Л Начертание 1 Текстовый редактор 2 Текстовый редактор 3 Текстовый редактор 4 Текстовый оелактор 5 Текстовый редактор 6 Текстовый оелактоо 7 Текстовый оедактоо 8 Текстовый редактор ч ) Текстовая информация 93 118. Разгадайте кроссворд «Обработка текстовой информации». 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 По горизонтали. 2. Этап подготовки документа на компьютере, при котором вы просматриваете его, исправляете обнаруженные ошибки и вносите необходимые изменения. 3. Некоторое количество рядом стоящих символов, которые можно рассматривать как единое целое. 4. Полный набор букв алфавита с общим стилем начертания. 5. Всевозможные операции по приданию документу вида, который он будет иметь на бумаге. 6. Более мощная, чем текстовый редактор, программа обработки текстов. 7. Любой текст, созданный с помощью текстового процессора, вместе с включёнными в него нетекстовыми материалами. 8. Изменение вида левого и правого краёв документа. 9. Выравнивание текста, при котором с обеих сторон каждой строки ширина свободного пространства одинакова. 10. Операция над фрагментом с целью его последующего повторения. 11. Одна из возможных форм курсора. f - < По вертикали. 1. Важнейшее понятие информатики. i I ' 3‘.. :гГ: Задания к § 8 119. Три пятиклассницы — Анна, Ева и Лиза — одинаково быстро и хорошо умеют набирать текст на компьютере. Если любые две из этих девочек будут работать одновременно, то смогут напечатать материалы для школьной газеты за час. Сколько времени они потратят на эту работу, если будут выполнять её все трое вместе? Sil*l ш Задания к § 9 ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ В ФОРМЕ ТАБЛИЦ iiiiiiiiimiimiiiiiiiiiiiiimiiiiimiiiiimiiiiiiiiimiiiiiiimiimiiiimiiiiiiiiiiimimiiiiiiiiiiiiiiiiiiimiiiiimiiiiiiiiimmmiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii 120. Преобразуйте текстовую информацию в табличную. В понедельник в газетном киоске было продано 60 экземпляров газеты «Спорт», 80 экземпляров газеты «Аргументы и факты», 40 экземпляров газеты «Труд», 50 экземпляров газеты «Известия», 60 экземпляров газеты «Российская газета». Во вторник было продано 60 экземпляров газеты «Аргументы и факты», 30 экземпляров газеты «Труд», 60 экземпляров газеты «Известия», 50 экземпляров газеты «Российская газета». В среду было продано 60 экземпляров газеты «Труд», 80 экземпляров газеты «Аргументы и факты», 50 экземпляров газеты «Известия», 60 экземпляров газеты «Спорт». В четверг было продано 20 экземпляров газеты «Известия», 15 экземпляров газеты «Труд», 60 экземпляров газеты «Аргументы и факты», 10 экземпляров газеты «Российская газета». В пятницу в газетном киоске было продано 80 экземпляров газеты «Аргументы и факты», 45 экземпляров газеты «Труд», 35 экземпляров газеты «Известия», 60 экземпляров газеты «Спорт». В субботу было продано 90 экземпляров газеты «Спорт», 100 экземпляров газеты «Аргументы и факты», 50 экземпляров газеты «Известия», 10 экземпляров газеты «Российская газета». В воскресенье было продано 160 экземпляров газеты «Аргументы и факты», 150 экземпляров газеты «Спорт». Газетный киоск День недели Газета ^ «Аргументы и факты» «Спорт» «Труд» «Известия» «Российская газета» V J tesii ilipi t:' feiii 96 Задания к § 9 121. Преобразуйте текстовую информацию в табличную. Дайте названия столбцам и заполните таблицу. ■J Самый крупный на земле алмаз с названием «Кулли-нан» весил 3106 карат (в 1 грамме 5 карат). Он был найден в 1905 году. Следующий по весу алмаз — «Эксцельсиор», найден в 1893 году. Он весил 995 карат. Третий алмаз — «Звезда Сьерра-Леоне» весом 970 карат был найден в 1972 году. Алмаз «Великий Могол» весом 787 карат был найден в Индии в XVII веке. «Алмаз Победы» весом 770 карат был найден в 1945 году в Западной Африке. Самые крупные алмазы S'eSfe' '4 — «Куллинан» « Эксцел ьсиор » «Звезда Сьерра-Леоне» «Великий Могол» «Алмаз Победы» Ч J Представление информации в форме таблиц 122. Преобразуйте текстовую информацию в табличную. Найдите самостоятельно и добавьте в таблицу информацию о журнале «Юный натуралист». Научно-популярный журнал для детей 10-14 лет «Галилео. Наука опытным путём» издаётся с 2011 года; его тираж 280000 экземпляров. Литературно-юмористический журнал для детей 6-12 лет «Ералаш» издаётся с 2005 года; его тираж 50 000 экземпляров. Литературно-юмористический журнал для детей 4—10 лет «Весёлые картинки» издаётся с 1956 года; его тираж 100000 экземпляров. Развивающе-игровой журнал для детей 8-12 лет «Клёна» издаётся с 1991 года; его тираж 25 000 экземпляров. Литературно-художественный журнал для детей 9-14 лет «Костёр» издаётся с 1936 года; его тираж 3200 экземпляров. Литературно-художественный журнал для детей 6-12 лет «Мурзилка» издаётся с 1924 года; его тираж 75 000 экземпляров. 97 г "-lar'V L- j '1, ,.ц г--,':’:»'?!’ / Название Тематика С какого года издаётся Аудитория Современный тираж V J г? .i..": - Si й;1% 1шШйШ г НЯ.П>; -1НЛЛ • :: jl |v^#iibi,KS S»il . >Mf: j>4 If i‘ !' iiefc ■ЛгЛШ^'Ш «{«<'>(»? 1*) js s:'i''^'i-!ar':ii^.^5i '"!tw;ni;‘ii5,.-a>;ftr'' Задания к § 9 123. Для существительных «окно», «пользователь», «Москва», «программа», «мышь» заполните таблицу. Имена существительные Существи- тельное Одушевлённое/ неодушевлённое Собственное/ нарицательное Род Склоне- ние V J & 124. Заполните таблицу «Моя библиотека», включив в неё не менее 5 книг. Моя библиотека Г Книга Автор Издатель- ство Год издания Количество^ страниц V J представление информации в форме таблиц 125. Три одноклассницы — Соня, Тоня и Женя — занимаются в различных спортивных секциях: одна — в гимнастической, другая — в лыжной, третья — в секции плавания. Каким видом спорта занимается каждая из девочек, если известно, что Соня плаванием не увлекается, Тоня в лыжную секцию никогда не ходила, а Женя является победителем соревнований по лыжам? / Имя л Увлечение Гимнастика Лыжи Плавание Соня Тоня Женя V J 126. В летний лагерь приехали отдыхать три друга: Миша, Володя и Петя. Известно, что каждый из них имеет одну из следующих фамилий: Иванов, Семёнов, Герасимов. Миша — не Герасимов. Отец Володи — инженер. Володя учится в 6-м классе. Герасимов учится в 5-м классе. Отец Иванова — учитель. Какая фамилия у каждого из трёх друзей? г Имя л Фамилия Иванов Семёнов Герасимов Миша Володя Петя V ) 127. В одной деревне живут три школьника: Саша, Коля и Петя. Они осваивают сельскохозяйственные профессии. Один из них готовится стать трактористом, другой — садовником, третий — комбайнёром. В разное время нами были записаны следующие сказанные ими фразы: 1) Петя, ты меня не жди, я должен осмотреть свой комбайн, ведь скоро начнётся уборка. ш ш Щ-L шш S» 100 Задания к § 9 г ,и\хим. 1Йу#й!!Й!г>’; •' ^ f i “ ' фШ ,«:r-'---i ёЙ1|^кЙ|1;-Н'-' .S 'I -V ' у-1яЙр|1;|пР^!г;!г 2) Наблюдал я вчера, Коля, твой осмотр машины и подумал, что держать машину в отличном состоянии не легче, чем мне вывести новый сорт яблок. 3) Завтра, Коля, не приходи, я буду регулировать работу молотилки у комбайна. Какой сельскохозяйственной профессией овладевает каждый из ребят? г Школьник Профессия Тракторист Садовник Комбайнёр Саша Коля Петя V J & ’■*гГ:!- f-J \ 5- U- ^ -f. фнф. •’-■Ж* ••а- г-ях~?!»5:-ц:-;^г- йРЙ|1 -■'•ч f.TVi У-НЙ „ “5 ,-а- V ".Г "•! ' 128. В небольшом городке живут пятеро друзей: Иванов, Петров, Сидоров, Гришин и Алексеев. Профессии у них разные: один из них — маляр, другой — пекарь, третий — плотник, четвёртый — почтальон, пятый — парикмахер. Петров и Гришин никогда не держали в руке малярной кисти. Иванов и Гришин всё собираются посетить пекарню, в которой работает их товарищ. Петров и Иванов живут в одном доме с почтальоном. Иванов и Сидоров каждое воскресенье играют в городки с плотником и маляром. Петров брал билеты на футбол для себя и для пекаря. Определите профессию каждого из друзей. г Фамилия л Профессия Маляр Пекарь Плотник Почтальон Парикмахер Иванов Петров Сидоров Гришин Алексеев V J Представление информации в форме таблиц 101 129. Иван интересуется жанром фэнтези и хочет познакомиться с творчеством писателя Александра Волкова. Начать он решил с произведений, число страниц в которых не превышает 200. Кроме того, он предпочитает книги с цветными иллюстрациями. Отметьте, какие книги выберет Иван, исходя из своих предпочтений и того, что ему предложили в библиотеке. r Название Автор Количество страниц л Иллю- страции □ Волшебник Изумрудного города А. Волков 189 Цветные □ Урфин Джюс и его деревянные солдаты А. Волков 150 Чёрно- белые □ Семь подземных королей А. Волков 201 Цветные □ Огненный бог Марранов А. Волков 200 Цветные □ Жёлтый Туман А. Волков 150 Нет □ Гарри Поттер и Кубок Огня Д. Роулинг 190 Цветные □ Тайна заброшенного замка А. Волков 210 Цветные J к, ^ i''' ^frr^ ^ I'Jh*** ■ V- ШШ Чг. if £,'^5 f -Ч'ПГ: '' 1 ‘Y' . y;:; ' ' ' 4'C‘ ' Iv-*' ‘Л,_. : ; л'"4” N‘" t -kr -ji C ■'■ кШК 'i ^ ' II'л- '■<*;';:^5s:--:’;;i".' ■’ ^л-й':';?'5йт li'cas щ i Щ‘^Ш:т А1^. fn.1-.» I'rfn iKtl.^ :• т \~^‘ iA- я Г= '1^ ‘l-ir^ i'..V!"‘-" •‘ifiV:?;-. ® ■Ш1вЩ ш Задания к § 10 НАГЛЯДНЫЕ ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiimiiniimiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiMiiiiiiiiiiiiiiiiiimiiiiiiiimiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiitiiiiiiiiiii 130. Составьте предложения по схемам на тему «Наши школьные дела». 1) 2) 3) 4) 131. В кружок компьютерной графики ходят четыре девочки: Аня, Катя, Оля и Маша. На схеме имена девочек соединены линиями, если они дружат друг с другом. Отметьте верные утверждения. □ □ □ □ □ Маша дружит и с Аней, и с Катей Оля дружит с Аней Аня дружит с Катей Маша либо не дружит с Олей, либо не дружит с Аней Катя дружит с Аней и с Олей Наглядные формы представления информации 103 132. На полустанке одноколейной железной дороги остановился поезд в составе тепловоза и трёх вагонов, доставивший бригаду рабочих для строительства второго пути. Пока же на этом полустанке имеется небольшой тупик, где при необходимости может поместиться тепловоз с вагоном или два вагона. Вскоре к тому же полустанку подошёл грузовой состав (тепловоз и 7 цистерн). Как пропустить пассажирский поезд? I Mill м III щт i wm ii mm i mm игм li По схеме опишите словами все этапы маневрирования составами. 1) Исходное положение: □□□=> \ <=0000000 2) □о ооооооо 3) □□сгООООООО 4) □□<=0000000 □=> 5) N^□□<=0000000 п=> 104 Задания к § 10 "=Г ^ i .ЬГс-'-! »“» Hf^ . :: '-г > * 5 Ч; ‘ J'/ **- □□ 6) 7) \ <=0000000 □: □□ QOOQQQO X -"Л-** 1 ^ 8) ооооооо □□ О: 133. По каналу один за другим идут теплоходы «Обь» и «Восток». Навстречу им идут один за другим теплоходы «Мир» и «Енисей». Канал такой ширины, что два теплохода в нём разойтись не могут. Но с одной стороны канал имеет расширение, в котором может поместиться один теплоход. щр ;|v> gpSK: 1-2^, Как можно теплоходам разойтись и продолжить свой путь? Изобразите решение в виде схемы. Наглядные формы представления информации 105 134. По следующим данным постройте столбчатую диаграмму. В школе № 1 учатся 250 человек, в школе № 2 учатся 300 человек, в школе № 3 учатся 450 человек, в школе № 4 учатся 400 человек. 500 400 300 200 100 Школа № 1 Школа № 2 Школа № 3 Школа № 4 135. Известно, что физически здоровый человек приблизительно 80% всей информации получает с помощью органов зрения, 10% — с помощью органов слуха, 5, 3 и 2% приходятся соответственно на органы обоняния, осязания и вкуса. Дополните соответствующими подписями круговую диаграмму. 106 Задания к § 10 136. Разгадайте кроссворд «Наглядные формы представления информации». 1 2 3 4 5 6 7 По горизонтали. 2. Наглядный способ представления числовых данных. 3. Рисунки, схемы, диаграммы позволяют представлять информацию ... . 5. Позволяет представить, как устроены окружающие объекты и как они связаны друг с другом. 6. Помогают читателю очень быстро понять, о чём идёт речь, и создать в его представлении определённые образы. 7. Любое словесное высказывание, напечатанное, написанное или существующее в устной форме. По вертикали. 1. Диаграмма, данные на которой изображаются в виде секторов круга. 4. Форма представления однотипных данных. 5. Диаграмма, данные на которой изображаются в виде вертикальных прямоугольников. Наглядные формы представления информации 107 137. На рисунках представлены результаты взвешивания пяти арбузов. Определите, какой арбуз самый лёгкий. 7i о о ШШ t: Г: - • ' |Жр- «• Ш} “i? . iiiii- • V*^ ; ,.' if.'.'',Г~*- ■.* : ■> ’•Й-г€й;=^'йИ; !л -Ч •»M. V r.-r^V.i 1?*'! M- шФт шш§^ isw? кшв Still ;iir .'1jUj^.:tJ »‘r • V;n?-:i;.h:'^^!L'.-- 0 j-J‘lb"!Y -т^тГ- '.Ж'Лпв - г:ЫЧ':;, А-ш V ' jVr, Гг1 n.'** W- '.„Tli “A Ш Штт- штм -“ rL?iWv" : ’/'■ 'Л-Й' • Л Л'; Й bStr. • ЭШй# Pte?i Задания к § 11 КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА miiiiiiiiiiiiiimiiiiiiiiimiimiimiimiimimmnmimimiiiiiiimmimiimmiiiiiiiiimiiiiiimimiimmimiiiiiiimimiiiiiiiniimiiiinmiliiii 138. Подберите окончание для предложения. Графический редактор — это ... . О О устройство для создания и редактирования рисунков программа для создания и редактирования текстовых документов О устройство для печати рисунков на бумаге О программа для создания и редактирования рисунков 139. Соедините стрелками надписи с соответствующими им элементами рисунка. Строка заголовка Рабочая область Название ш приложения Строка меню ЙЙР® Палитра Строка состояния 1>НЗЫ»< «мнныА P^vil "■ FfRO'l Кнопки «Закрыть» Кнопка «Свернуть» Кнопка « Развернуть » Панель инструментов Полосы прокрутки Компьютерная графика 109 140. Подпишите основные инструменты графического редактора. С > С с с f"*1 -7 ! 7 А Ч ► ч ГО но □ i 1° ^ ^ ^ а 1'Л с 1 141. Закончите предложения. 1) Чтобы выбрать фоновый цвет, необходимо J J 2) Чтобы выбрать основной цвет, необходимо 3) Чтобы нарисовать прямоугольник, достаточно !е..н; & 1;^ 4) Чтобы нарисовать квадрат, достаточно 5) Чтобы нарисовать овал, необходимо 6) Чтобы нарисовать круг, необходимо Г'"' У ■ гчг-.":: ЙЯ I' Р'-.; . й:;. 110 Задания к § 11 0 db 142. Определите результат выполнения следующих действий (обведите нужные рисунки). Действие С помощью инструмента Линия проводим отрезки, удерживая нажатой клавишу Shift Выбираем инструмент Многоугольник. При перетаскивании указателя мыши удерживаем нажатой клавишу Shift Результат J 143. Определите, что получится в результате выполнения в графическом редакторе следующей последовательности действий: ^ № Действие ^ 1 Установить основной цвет жёлтый 2 Выбрать инструмент Овал и настроить его на 3-й режим заполнения 3 Удерживая клавишу Shift, нарисовать круг 4 Выбрать инструмент Линия и настроить его на рисование самых жирных линий 5 V Удерживая клавишу Shift, изобразить отрезки, выходящие из центра жёлтого круга J На экране будет нарисовано: Компьютерная графика 111 Предложите другую последовательность изображения этого же объекта: № Действие ^ V J 144. Подберите окончания для предложений. 1) □ □ □ □ 2) О о о о 3) о о о о Для удаления выделенного фрагмента рисунка в графическом редакторе Paint служит ... . клавиша Backspace клавиша Delete команда Очистить выделение меню Правка инструмент Ластик Чтобы размножить фрагмент изображения, нужно ... . выделить его, а затем переместить при одновременно нажатых левой кнопке мыши и клавише Ctrl выделить его, а затем переместить при нажатой левой кнопке мыши выделить его, а затем переместить при нажатой правой кнопке мыши выделить его, а затем переместить при одновременно нажатых левой кнопке мыши и клавише Shift Чтобы переместить фрагмент изображения, нужно ... . выделить его, а затем переместить при одновременно нажатых левой кнопке мыши и клавише Ctrl выделить его, а затем переместить при нажатой левой кнопке мыши выделить его, а затем переместить при нажатой правой кнопке мыши выделить его, а затем переместить при одновременно нажатых левой кнопке мыши и клавише Shift few' list' 0 тш ШШ epi[^ Штт! 112 Задания к § 11 ■ •гХП’!:ЖН- И ___В_ ^Мтт •.ЖЙ2:- 145. Разгадайте кроссворд «Инструменты графического редактора Paint». 10 8 8. 9. • I 10. iliv По вертикали 1. 2. 3. 4. 5. 7. \ 146. Иван и Саша вырезали из белой бумаги четыре ёлочки разных размеров. Сколькими способами можно покрасить вырезанные ёлочки в серебристый и зелёный цвета, если количество краски не ограничено, а каждую ёлочку можно красить только в один цвет? Задания к § 12 ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ iiiiiiimiiiiimmmiimimiiiiiimiiiiiiiimiiiiiiiiiiiimiimiiiiiiimiiimiimmiiiiiiiiiiiiiimmimimiiiiiiimmiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiMiiiiiiii 147. Систематизируйте приведённые сведения, разделив их по тем предметам, к которым они относятся. Для этого в пустые клетки справа впишите буквы: Р — для информации из области русского языка, Е — естествознания, И — истории, М — математики. Русский алфавит содержит 33 буквы. 1480-й год считается годом окончания зависимости Руси от Золотой Орды. Квадрат — это прямоугольник, у которого все стороны равны. Первое слово предложения пишется с большой буквы. Примерно половина человечества принадлежит к европейской расе. Россия — самое крупное по территории государство мира. Совокупность всех неровностей земной поверхности называется рельефом. «Чу»-«ш;у» пишется через «у». Европа — самая крупная часть света, в которой нет жарких пустынь. Кунсткамера — первый русский музей. От перестановки слагаемых сумма не меняется. Предлоги пишутся отдельно от слова. ’ Г-" AW- . 0=0 0=0 , 0=0 bv ^ i 12^-, иш >• . гЛ- 1 fiili i ’■.«’'У''"*' , ‘•г-' ~tr " "n - * t W Чй!:? ш1йз« 114 > -> -^*1 ^ 5'V-“ mfi, > i ipfetr :|53Spi% ■■ч»Т^Ч-:-----' ■'Ш5; a’5: 4r...'*- iiiiv e:.r.-!’ '*• i"> ,D 'TO '■ »- fV':f • '.>Vr r 'ЛХ-г':-: U’^ '$ Задания к § 12 ш^шшшшшштяшшт 150. В первом столбце таблицы перечислены объекты, сгруппированные по классам. Определите основания этих классификаций. — Объект \ Основание классификации Волк, медведь, лиса, заяц Платье, пиджак, рубашка, брюки Кино, пальто, радио, шоссе Берёза, тополь, рябина, липа Лиственница, кедр, ель, сосна Яблоня, груша, слива, вишня Молоко, кефир, творог, сметана Молоток, клещи, топор, пила Смородина, крыжовник, малина Корабль, колокол, колесо, корова Корова, сорока, ворона, дорога Печь, речь, дочь, ночь Луч, меч, плащ, овощ Нуль, сто, пятьдесят, тысяча Минута, секунда, час, сутки Февраль, май, август, сентябрь Май, август, октябрь, декабрь 1, 2, 5, 9 10, 25, 40, 41 ^ 1, 2, 11, 29 J Обработка информации 119 151. Марине Яблочковой не нравилось, что каждый раз учительница называет её фамилию последней. Когда учительница узнала об этом, она сказала: «Марина, если ты составишь новый список учеников, я буду пользоваться им». Помогите Марине отсортировать список так, чтобы её фамилия оказалась первой. Восстановите также и список учительницы. г Исходные данные Список Марины Список ^ учительницы Марина Яблочкова Катя Арбузова Валя Стрелкина Роберт Щукин Коля Белкин Лена Волкова Дима Иволгин Серёжа Тополев Яша Арбузов ) 152. Отсортируйте слова в алфавитном порядке. ^ Исходный список Отсортированный список шоссе чехол справа расчётливый гимнастика посетить гитара справедливый шофёр балкон канал баскетбол расчёт спортсмен ^ почерк ) & 120 Задания к § 12 ill; 153. Найдите в учебнике необходимую информацию и закончите фразы. а) Информация — это ............................ б) Информатика — это ...... в) Компьютер — это ........ г) Файл — это ............. д) Текстовый редактор — это е) Графический редактор — это & С’ 154. Выпишите из географического атласа в тетрадь названия пяти европейских государств в алфавитном порядке. Укажите столицу каждого государства. № Государство Столица 1 2 3 4 1 ^ J Перепишите список этих государств так, чтобы их столицы были расположены в алфавитном порядке. № Столица Государство 1 2 3 4 J Обработка информации 121 155. Установите соответствие между годами в левой колонке и событиями в правой колонке. Год Событие 0=0 0=0 0=0 1492 1961 1957 1946 1951 988 1895 1941 1147 Создание самого первого компьютера Создание первого отечественного компьютера Открытие радиосвязи Первый полёт человека в космос Принятие христианства на Руси Первое упоминание в летописи о Москве Начало Великой Отечественной войны Запуск первого искусственного спутника Земли J Открытие Колумбом Америки J |||1 { 1.П П1 V » Перепишите события в хронологической последовательности. Год Событие ^ V J & I . V V.. 122 Задания к § 12 [Ь 156. Запишите словами число 389 365 402 201. & 157. Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел: первое число — номер столбца, второе — номер строки следуюгцей кодовой таблицы: - (-г» V*-Г ^ ‘I 1", fiiiFiiils г 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 к л м н о ь ъ ы э ю я пробел 2 п Р с т у ф X Ц ч ш Щ > 3 V а б в г д е ё ж 3 и й J Расшифруйте следующее сообщение: Oiiij y"t Обработка информации 123 158. Зашифруйте с помощью таблицы из предыдущего задания следующие слова: r меню л пуск команда вкладка V J 159. Имеющаяся в вашем распоряжении рабочая область разбита на клеточки-квадраты. Положение каждой клеточки задаётся парой чисел: первое число — номер столбца, второе число — номер строки, на пересечении которых расположена данная клеточка. Закрасьте клеточки, положение которых задано следующими парами чисел: (1,10), (5,8), (9,10), (4,10), (5,10), (6,10), (5,5), (7,10), (8,10), (5,1), (5,9), (5,7), (3,10), (5,6), (5,4), (2,10), (5,2), (5,3). [fc I i jjiiilli -П .-‘r ЩШ НД 5- h - :>3»' ^ -r- 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 liilift .-/и;'!:''- L Г' IHlil i ' 5«« " t~ * лГ ’ -V - :-u, ‘ 'M • , ‘‘f )Жйр1 Blip Задания к § 12 -"•Г'х 160. Для школьников важен пятиразовый режим питания: первый завтрак — 20%, второй завтрак — 15%; обед — 40%; полдник — 10%; ужин — 15% дневного рациона. При этом приёмы пиш;и по времени должны быть организованы ориентировочно в 7.00, 10.00, 13.00, 16.00 и 19.30. Представьте эту информацию в табличной форме. Режим питания школьника ^ Приём пищи Время Часть дневного рациона, % ^ V J Внесите дополнения в круговую диаграмму так, чтобы каждому приёму пиш;и отвечал сектор диаграммы, окрашенный в соответствии с условными обозначениями. Режим питания □ первый завтрак □ второй завтрак □ обед Q полдник □ ужин Внесите недостаюш;ие надписи в поле столбчатой диаграммы. Режим питания Обработка информации 125 161. Вороны Дана, Нана, Лана и Зана сидят на заборе. Дана сидит посредине между Наной и Ланой. Расстояние между Наной и Даной такое же, как между Ланой и Заной. Между Даной и Заной расстояние 4 метра. Какое расстояние между Наной и Заной? Для решения задачи изобразите её условие с помош;ью схемы. 71 L. Ответ: 162. В полдень на детскую плош;адку пришёл Вася, через два часа после него — Маша, через полтора часа после неё — Никита. Вася играл четыре часа. Маша — три часа, а Никита — два часа. Как долго дети были на плош;адке втроём? Для решения задачи изобразите её условие с помогцью схемы. Например, время, проведённое каждым из ребят на плош;адке, можно изображать горизонтальным прямоугольником. Н М В 12 14 16 18 20 cbcisd Ответ: ’. „1 V iT. I L' “« -V" e \ A ^ A'f ^ 126 Задания к § 12 л.-? '4"3?w E?»Vf iiipillii: '"■" ':-‘Г Sn. -= г iiiii - ■ a-{5rfi £%£'* ii* Щр| Ш b^i'% :'-л|^|'Г._:; j !"' Г#й"’,; ^ ”-гЙ''т' 163. Выполните вычисления устно, наиболее удобным для вас способом: 1) с помощью таблицы умножения; 2) подбором; 3) разложением на удобные слагаемые. Укажите номер способа вычисления в квадратике рядом с каждым примером. 81 : 9 = 180 : 4 = 138 : 6 = 112 : 56 = 300 : 50 = 51 : 17 = 141 : 3 = 222 : 3 = 168 : 42 = 112 : 16 = 84 : 4 = 296 : 37 = 116 : 29 = 490 : 70 = 270 : 54 = 720 : 8 = 114 : 38 = 365 : 73 = 621 : 9 = 140 : 28 = 92 ; 4 = 480 : 8 = 168 : 24 = 819 : 9 = Обработка информации 127 164. Выполните вычисления с помощью программы Калькулятор. 1) ((4000 + 12) • 3 / 12 - 789 - 46) / 14 - 2 = ( ) 2) 78 • 46 / 2 - 1779 = ( ) 3) ((7000 + 110) / 9 - 751) • 15 / 45 - 5 = С 4) ((3000 - 12) / 3 - 456) / 18 - 24 = ( 5) (1674 - 258) • 2 / 236 + 3 = ( J J 3 6) (35990 / 61 - 39 - 469) • 13 / 82 - 7 = (_ 7) (1000 - 28) • 3 / 54 - 36 = ( J J Занесите полученные результаты в таблицу и расшифруйте закодированное слово. Номер примера 1 2 3 4 5 6 7 "" Результат вычислений Буква алфавита с номером, равным результату вычислений V J 165. С помощью программы Калькулятор вычислите значения следующих арифметических выражений: 1 • 11 = 11 • 11 = 111 • 111 = 1111 • 1111 = 11111 • 11111 = Какая закономерность прослеживается в полученных результатах? '■ .• -j j i; I, \ . : ’Z rr- ':' ШШ 'Я& i" '" 'vi.v- i:-‘ Hi ill !■“ >■/ lit' I* И ‘л .й' • , .>1.1' "i г 128 Задания к § 12 i Л' 166. с помощью программы Калькулятор вычислите значения следующих арифметических выражений: 9 + 2 = 12 • 9 -Ь 3 = 123 • 9 + 4 = 1234 • 9 + 5 = :гЛ, - u:: ■Hirf ■= Г'.т!*;;-,: /-.IviJ-S /f-' Шч’ГиЕ I Продолжите самостоятельно цепочку примеров, дающих аналогичные результаты. 167. Установите соответствие между изображениями кнопок приложения Калькулятор и их назначением. Васкарасо MG шт MS ,м+ ¥ Удаление отображаемого числа Очистка калькулятора для новых вычислений Удаление последней цифры отображаемого числа Занесение отображаемого числа в память ^ ■ - - - — Замена отображаемого числа числом, хранящимся в памяти. Содержимое памяти не меняется_______________________ ------------------------------------------ Прибавление отображаемого числа к числу, хранящемуся в памяти. Сумма этих чисел не отображается Индикация использования памяти буквой «М» Очистка памяти Обработка информации 129 168. Разгадайте числовой кроссворд. По горизонтали. 1. 6. 352912 : 23 4984 : 89 77628 150960 ----- + 12 74 4256 32 По вертикали. 1. 3. 3110558 374 • 3 11281 -4526 345275 : 9865 2. 4. 5. 7. r 63252 762107 V 6 89 23004 47710 V 852 9542 (10711 - 8958)•(9674 - 9649) 42126 354 261339 87113 + 20 !: Зг £ , tigTi»' IS К-1> i Щ j- ^ j* Х--"У i : i П iiiisfilliii • .-rt ^ V - ; ’■g-j' I iiiilfi i‘. ‘--•’M -t'C rui- t rt ■>! Придумайте свою цепочку преобразований произвольного трёхзначного числа, приводящего к такому же результату. ^ № Действие 1-е число 2-е число Число X ^ 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) V J Ь; .’.М-Ф 1шш1 -L'-’V 3- >?r j" S. h4: '•'i:: 1'.I - 1 ’ ‘*^«1^,0 3,-1 ’ •*>!;?, . -• Л-’" iiill li: ir-s. f 132 Задания к § 12 vrXJ, . ,„11- ti'-' b . ^ "■ ЩШ- fell® pli 7#Ь;Й&# 7‘ -i -5 .•,> ""/a::: n' pj» r^*"' is:?! «- 2$32 bri b'- pppl J Г'' i I. J--'3 Щк'1 172. Дважды выполните последовательность действий. Действие Число 1 Число 2 ^ 1) Задумайте трёхзначное число, не превышаюгцее 300. 2) Запишите шестизначное число, в записи которого дважды повторено исходное число. 3) Полученное шестизначное число разделите на 13. 4) Полученный ответ разделите на 11. 5) V Полученный ответ разделите на 7. J Сделайте вывод о том, почему при различных исходных данных всегда получается задуманное число. 173. Заполните пропуски: 777 X 143 = ( J 777 X Г 777 X Г 777 X 777 X Г 777 X (_ 777 X (_ 777 X (_ 777 X Г > > D = > > 222 222 333 333 444 444 555 555 666 666 777 777 888 888 999 999 Обработка информации 133 Какой закономерности подчиняются числа, записанные во втором столбце? С ' ^ г ^ f— ь £*Г* , —V *? Г.- ■- ' < ■'СлТл . iflUt i ,1-. 174. Обратите внимание на то, как интересно расположены цифровые клавиши на калькуляторе (и на дополнительной клавиатуре). ,8 -:.я\ ■ Ьщ Действительно, 963 - 852 = 111, 456 - 123 = 333. Найдите все вертикальные и горизонтальные линии, где шш 5 'll лЧч’ЗГ 11 : I.. . - - 111, 222, 333 и 666. Pi 111 pi' I н ! I'T?-.---,- ‘ 1 '"“’’ГГЙ . ,r " ■’tl’ ' i шт! Гг“Т1"" s’!-.- \ Ш$т 111 222 f:!ir!brrr'35iS МЩЩк, i ■? S’ Г-’-t-fi 333 1 H * 1 ’ 333 jjillil 666 r-.St.- \ ,(■■■"Ij- 134 Задания к § 12 да & 'йгГ t'tf: , И! .да- ЗИ%. гз->'.. 1-;*-.'4> 'pz: I .....- SSgiS^iljte 1 i='i i , ,«lI - '~M ? '■ ~ i '■■> "‘ I ’U 1 _ >2 ' . i! '" V; , !V 4- "*II •' *“J -j‘ ^.Йьда- r,!jb'_•>.,•■■*“ “ i/c'l? m? h .» P , jI u "4/, r.jW 175. в одной группе в летнем оздоровительном лагере оказались пятиклассники Аня, Боря, Вася, Гриша и Дина. У каждого из них есть одно из следующих увлечений: рисование, танцы, пение, туризм, футбол. Певица решила подружиться с туристкой. Дина удивилась, узнав, что художник и туристка — брат и сестра. Гриша дружит с художником и танцором. У Васи нет сестёр. Назовите увлечения каждого из ребят. Имена Увлечения V J 176. Выполните вычисления и расположите буквы в порядке убывания соответствующих ответов. Вы узнаете, кто из русских поэтов написал о русском языке такие строки: Язык, великолепный наш язык. Речное и степное в нём раздолье, В нём клёкоты орла и волчий рык. Напев и звон, и ладан богомолья. 963 - 741 242 : 22 789 - 456 MJ 11 . 11 =cz® = ( ) 55 . 11 = Г ® 144 : 12 = 369 - 258 = ® 123 + 987 = (^ J Обработка информации 135 177. Петя и Таня играют в следующую игру: Петя задумывает правило преобразования текстовой информации. Таня может предлагать Пете любые тексты и узнавать результаты преобразования. Ниже приведены вопросы Тани и ответы Пети в нескольких таких играх. Попробуйте отгадать, какое правило задумал Петя в каждой игре. I'M а) Вопросы Тани Ответы Пети Правило преобразования информации, задуманное Петей Г a -> 1 мама 4 ^ весна 5 б) г а 1 шея -> 2 мама 2 ^огурец 3 ! )■ 15. |5. i i --■ Ь к !-г;-!!;-.! > ' , J '- 'fu iiSli b) r) шея мама Д) г а —> 0 S шея 1 мама —> 2 ^огурец 3 яеш амам ( а —> 1 весна 3 дом 5 ^река 18 ip;. •“ "i; ‘>,г 1 iS tr vr; - ; , tr : ■H;-; ihrfr t il-G’,. ^ Sil'i’flB.’i*' УЛ PIffiiEfilli fcijlitbS. Ц‘1г S ‘ 1,4 «ifnSt il'rJii Ir; w 136 Задания к § 12 & йк ; У-: -V " 178. Сегодня у Пети и Тани новая игра: Таня задумывает правило преобразования числовой информации. Задача Пети — отгадать это правило. Ниже приведены вопросы Пети и ответы Тани в нескольких таких играх. Попробуйте отгадать, какое правило задумала Таня в каждой игре. -rZ!S- -Г- '*йЫ Г .. J •• "7 I - V ' r..:j ./ Вопросы Ответы Правило преобразования Пети Тани информации, задуманное Таней а) 1 -> 2 Л 2 3 3 4 10 -> 11 100 101 J б) НЖ ?• 'у , 'iillr -•йгЛГл r/Ч"*} «irr llllf IS3lIi W-rV- -- V b) r 1 -> 2 2 4 3 -> 6 4 8 10 -> 20 ^ 100 -> 200 r 1 -> 3 2 5 3 -> 7 4 -> 9 10 21 ^ 100 -> 201 Обработка информации 137 138 Задания к § 12 tarn 179. Туристы (отец, мать и два брата-близнеца) должны переправиться через реку. В их распоряжении есть маленькая лодка, вмещающая только одного взрослого или двоих детей. Как организовать самую скорую переправу, если и взрослые, и дети умеют грести? Оформите план переправы в виде таблицы, используя следующие обозначения: О — отец, М — мать, Б1 и Б2 — братья-близнецы. Г Шаг Берег 1 В лодке Направление л Берег 2 V J Обработка информации 139 180. К реке одновременно подошли три купца и три разбойника. Всем необходимо было переправиться на противоположный берег. У берега стояла лодка, которая могла вместить только двух человек. Купцы боязливо поглядывали на разбойников, так как знали, что во время переправы может всякое случиться. Если во время переправы на берегу число разбойников и купцов будет одинаковым, то разбойники не тронут купцов; если же число разбойников превысит число купцов хотя бы на одного человека, то разбойники убьют купцов. Перед купцами стояла сложная задача, но она была ими решена — все перебрались на тот берег и жертв не было. Как сумели переправиться купцы и разбойники и сколько рейсов совершила лодка? За рейс следует считать движение лодки в одном направлении. Придумайте обозначения и оформите план переправы в таблице. Обозначения: С № Берег 1 Действие л Берег 2 V J 140 Задания к § 12 3V jy •, fl* »ri ^ I ib ■ f#£»& тШ Щ0. шй Ш М^8 SfeS Ш рш :и*:да“;;^й i% fepi' ;i?P |Ш| ш i» ^my-i £□ г#>м, iiif Л|й? 'Щш Ш| 181. Как разделить 8 литров подсолнечного масла на две равные части по 4 литра, если кроме полного 8-литрового бидона есть два пустых бидона на 5 литров и 3 литра? г Операция Л Ёмкость 8 л 5 л 3 л До переливания 8 0 0 1-е переливание 2-е переливание 3-е переливание 4-е переливание 5-е переливание 6-е переливание 7-е переливание V J 182. Бабушка жарит очень вкусные картофельные лепёшки, пользуясь специальной сковородкой. Эта сковородка так мала, что одновременно на ней можно выпекать не более двух лепёшек. Каждую из лепёшек необходимо выпекать в течение одной минуты с каждой стороны. На рисунках показано, как бабушка готовит три лепёшки за 3 минуты. Опишите план приготовления трёх лепёшек за 3 минуты словами. Обработка информации 141 Какое минимальное время потребуется бабушке, чтобы приготовить пять лепёшек? Изобразите план приготовления пяти лепёшек графически. ili las Щ • .h Шя тШШ0 Й-? ы%. тШ ' -Г г' *i; --г}:! я**» Ж;? fcbi ».____________3 h , 142 Задания к § 12 ш 183. Кулинар приготовил торт из трёх коржей и выложил его на зелёный поднос (1). Но оказалось, что на столе вся посуда красного цвета. Помогите кулинару переложить все коржи на красный поднос (3), используя жёлтый поднос (2) как вспомогательный. Обратите внимание, что за один ход можно перекладывать только один корж и на маленький корж нельзя класть корж большего размера. ---- 3 3 Обработка информации 143 шшш \тштх4 «:XK;;ii.V;;»i.%,>y: ЩШ c шШЬггтг A ;•' Л • i: ^ lius j>*T f Q^V‘^;V;bi ^5^5» тш: ryiS^SS-v! ^^... Й-?» ПРОЕКТ «ИСТОРИЯ ПИСЬМЕНОСТИ» iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiimmiiiimiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiimimiiiiiimmiiiiiiiimiiiiiimiiiimiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiimmiiiiiiimniiiiimiiiimimiiii Очень много сведений о развитии письменности у разных народов вы найдёте, изучая историю Древнего мира. Читая учебник истории, выписывайте ответы на приведённые ниже вопросы. Для поиска недостающей информации используйте дополнительную литературу и Интернет. Древний Египет 1. Как называются загадочные знаки, покрывающие стены египетских храмов, гробниц и саркофагов? 2. Какими значками изображали египтяне слова «солнце», «идти», «хлеб», «рот»? 3. Сколько всего было иероглифов в египетском письме? Шйв suite 4. Как египтяне перешли от изображения значком целого слова к изображению значком отдельного звука? 5. Передавались ли у египтян иероглифами гласные звуки? Проект «История письменности» 145 6. В чём была основная трудность при чтении египетских иероглифов? 7. Для чего египтяне использовали значки-определители? 8. Почему человек, умеющий читать и писать, казался египтянам настоящим мудрецом? 9. Кому и как удалось разгадать тайну египетских иероглифов? 10. Что было основным носителем информации в Египте? 11. Какова технология изготовления папируса? 12. Как хранили папирусы? 13. Как выделялось на папирусах начало новой мысли? Как мы выделяем новый абзац в тексте? 146 Проект «История письменности» тш Древнее Двуречье 14. На чём делались записи в Двуречье? 15. Как называлось письмо Двуречья, состоящее из клинообразных значков? 16. Почему за основу письма в Двуречье был взят клин, а не что-нибудь другое? 17. Каково происхождение клинописных значков? ш 18. Что могли обозначать знаки, соответствующие коротким односложным словам? 19. Сколько различных знаков в клинописи? 20. Просто ли было научиться читать и писать в Двуречье? 21. Почему не погибла от пожара библиотека царя Ашшурбана-пала? Проект «История письменности» 147 Финикия 22.Для чего была нужна письменность финикийским торговцам? 23.Какая система письма — египетская, вавилонская или финикийская — была проще? 24. Чему соответствовал каждый значок финикийского письма? Как его можно назвать? 25.Сколько всего букв в финикийском алфавите? 26.Какой главный недостаток финикийского письма? 27. Кто усовершенствовал финикийский алфавит? Каким образом? 28.Каково происхождение слова «алфавит»? 148 Проект «История письменности» -fs ''л- 1 3i 1’^ “ г- ?■=-'' - Индия и Китай 29. На чём делались записи в Древней Индии? 30. Чем писали в Древней Индии? 'Ш 31. Как выглядела древнеиндийская книга? 32. Как называются цифры, которые мы используем? 33. Какой народ придумал арабские цифры? ^sst iKSilBf ШЯ1 |1щ вше '■•< Г!1и..Ъ ЯМ. = 1Г Siii. "' -L,i - : 4 v'^c. - О у 34. Ha чью письменность — египетскую, вавилонскую или финикийскую — больше всего похожа письменность Китая? 35.Сколько знаков должен был знать китаец, умеюш;ий читать и писать? 36. Как должен был писать образованный китаец? 37. Опишите технологию изготовления древнекитайских бамбуковых книг. Проект «История письменности» 149 38. Для чего кроме одежды использовали шёлк? 39.Какой народ изобрёл бумагу? 40. Из чего изготавливалась бумага? 41. Опишите технологию изготовления бумаги. 42.Почему в Европе так поздно узнали о технологии изготовления бумаги? .V-V* -i/:- -iSSSsiir istaw VHi.-»44»niri:Jrr ■ vitvnr-v-’it's йцаэЙ‘>М>? ЫЩИ! ШЩ Mi 150 Проект «История письменности» Древняя Греция 43.Почему греки перестали пользоваться письмом и забыли его? Когда это произошло? 44. Когда в Греции появилась новая письменность? На основе какого алфавита она была создана? 45.Что позволило грекам более точно при письме передавать звуковую речь? 46. Сколько букв было в греческом алфавите? 47. На чём писали юные греки в школах? 48. Что вы можете рассказать об Александрийской библиотеке? iWiP 49.Каким образом Птолемей получил у афинян рукописи Эсхила и Софокла? проект «История письменности» 151 50. Что вы знаете о библиотеке в Пергаме? 51. Что такое пергамент? -г'"' I ^ -- СОДЕРЖАНИЕ iiMniiiiiiiiiiiiiitiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiitiiiiiiiimmmiiimiiiimiiiimmiiiiiimiimimmmmimimiimimmmiimimimmmiiiiimiiimiiti ’ *'л*г^* .* ?r« j V-i 2I Г* a -7" 1 -..;r V-Np^^ 8РвШ Задания к § 1. Информация вокруг нас...............3 Задания к § 2. Компьютер — универсальная машина для работы с информацией............. 12 Задания к § 3. Ввод информации в память компьютера.21 Задания к § 4. Управление компьютером..............31 Задания к § 5. Хранение информации.................41 Задания к § 6. Передача информации.................50 Задания к §7. Кодирование информации...............58 Задания к § 8. Текстовая информация................80 Задания к § 9. Представление информации в форме таблиц........................95 Задания к § 10. Наглядные формы представления информации........................... 102 Задания к § 11. Компьютерная графика.............. 108 Задания к § 12. Обработка информации..............113 Проект «История письменности»..................... 144 . --.5'я -,-rr=f-.7 ' i'' _• " t-7- vj, iiSipSi;