Читать онлайн (cкачать в формате PDF) - Щелкни!
<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?>
. Затем в новом окне сверху справа - СТРЕЛКА ВНИЗ 
. Для чтения - просто листай колесиком страницы вверх и вниз.
# Российская академия наук
Российская академия образования Издательство «Просвещение»
Академический школьный учебник
Условные обозначения и сокращения
щ говорение
слушание чтение письмо
щ домашнее задание
грамматика
*
памятки «Учись учиться»
лингвострановедческии
словарь
Student’s Book
GUSH
#
22<
ФГОС
Российская академия наук Российская академия образования Издательство «Просвещение»
Академический школьный учебник
Английским
язык
2
класс
Учебник
для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе
В двух частях
Часть 2
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации
7-е издание, доработанное
Москва
«ПРОСВЕЩЕНИЕ»
2011
УДК 373.167,1:811,111 ББК 81,2Англ-922 А64
Серия «Академический школьный учебник» основана в 2005 году
Проект «Российская академия наук, Российская академия образования, издательство «Просвещение» — российской школе»
Руководители проекта: вице-президент РАН акад. В. В. Козлову президент РАО акад. Н,Д. Никандров^ генеральный директор издательства «Просвещение» чл.-корр. РАО А. М. Кондаков
Научные редакторы серии: акад. РАО, д-р пед. наук А. А. Кузнецову акад. РАО, д-р пед. наук М. В. Рыжиков, д-р экон. наук С. В. Сидоренко
Научный консультант авторского коллектива акад. РАО, д-р псих, наук
И, А, Зимняя
Авторы:
В. П. Кузовлев, Э, Ш, Перегудова, С. А. Пастухова, О. В. Стрельникова
Научный руководитель авторского коллектива проф. Е. И. Пассов
На учебник получены положительные заключения Российской академии наук (№ 10106-5215/446 от 01.11.2010 г.) и Российской академии образования
(№ 01-5/7Д-553 от 20.10.2010 г.)
Английский язык. 2 класс. Учеб, для общеобразоват. учреждений с А64 прил. на электрон, носителе. В 2 ч. Ч. 2 / [В. П. Кузовлев, Э. Ш. Перегудова, С. А. Пастухова, О. В. Стрельникова] ; Рос. акад. наук, Рос, акад. образования, изд-во «Просвещение». — 7-е изд., дораб. — М. : Просвещение, 2011. — 128 с, : ил. — (Академический школьный учебник). ISBN 978-5-09-022320-1.
УДК 373.167.1:811.111 ББК81.2АНГЛ-922
ISBN 978-5-09-022320-1(2) ISBN 978-5-09-020282-4(общ.)
Издательство ♦Просвещение», 2011 Художественное оформление. Издательство ♦Просвещение», 2009, 2011 Все права защищены
ъ
I'J-.C's
V'V\ :■
< >
Sr
6
о
> '"П
Дорогие
друзья
т
Мы приглашаем вас отправиться вместе с Хелен и Майком в новое путешествие. Сейчас наш путь лежит в сказочную страну.
Вы познакомитесь с героями известной во всём мире повести шотландского писателя Джеймса Барри «Питер Пэн». Вместе с главной героиней девочкой Венди и её младшими братьями вы совершите путешествие на далёкий сказочный остров Нетландия. Там вы встретитесь с Питером Пэном и потерянными мальчишками, с русалками, феями, индейцами и пиратами, узнаете много интересного об их жизни и приключениях.
Вы не только познакомитесь со многими сказочными героями, но и сможете написать свою книжку на английском языке о своих придуманных друзьях.
У вас будет возможность придумать свой остров, населить его сказочными или реальными персонажами и рассказать об их жизни и приключениях.
Кроме того, вы сможете поближе познакомиться с семьёй и друзьями Хелен и Майка, побольше узнать об их любимых занятиях, а также рассказать им о своей семье, любимых играх и увлечениях.
sson 29
I’m Peter Pan!
1. Питер Пэн (Peter Pan*) — один из самых лю-бимых сказочных героев детей во всём мире. Он настолько знаменит, что во многих городах ему установлены памятники. П № 1
1) Как выглядит самый первый памятник Питеру Пэну и где он находится? ■■ № 2
Глагол to be (am, is, are)
the Peter Pan Statue*
... . _ [бэ ,pi:to 'psen 'staetfu:]
his pipes | дудочки I' [hiz 'palps]
birds, rabbits, mice and fairies | феи ['bsidz 1 'raebits | 'mais on 'feonz]
Kensington Gardens in London [,kenzipton 'gcudnz] ['Lvndon]
the Peter Pan Statue
статуя Питера Пэна
HYDE
PARK
Peter Pan Statue JL KENSINGTON
GARDENS
This is the _______.
Peter Pan is with his ________
His friends _______.
The Peter Pan Statue is in
in
2) Почему Хелен любит памятник Питеру Пэну? Что епдё вы узнали из её рассказа?
Что однажды произошло между Питером Пэном и капитаном Крюком на острове Нетландия? (Рабочая тетрадь, упр. 1.1). ■■ № 3
3. Памятник Питеру Пэну не единственный памят-
ИНИК, посвянцённый сказочному герою. Познакомьтесь еш;ё с одним памятником. Кому он посвящён и где находится?
NEW YORK
The Alice in Wonderland Sculpture*
[6i ,aslis m 'wAndalsend 'skAlptJa]
CENTRAL PARK
8
4, Let’s play! Давайте поиграем в игру «Животное? ВЯ Минерпл? Овощ?», в которую однажды играли капитан Крюк и Питер Пэн. (См. Рабочую тет-U радь, упр. 1)
5, In your culture. Скульптуры каких, ВЯ сказочных персонажей можно уви-деть на Манежной площади в jSH Москве? Из какой они сказки?
There
many sculptures in Moscow ['mem 'skAlptfoz in 'mnsksu]
Look at this sculpture
This
And this
They
the Fisherman.
['fijamsn]
____ the little Goldfish.
['gsuldfiJl
the characters In the tale
“The Fisherman and the Goldfish”.* [5э 'fijsman эп бэ 'gouldfij]
6. Что вы узнали о Питере Пэне? (Рабочая тетрадь, упр. 1.2)
7, Какому герою из русской сказки вы хотели бы создать памятник? Почему? (Рабочая тетрадь, упр. 2)
8. Принесите свои семейные фотографии.
9
sson 30
Wendy and her family
1. Питер Пэн живёт на острове Нетландия, но ино-гда прилетает в семьи, где есть маленькие дети. Однажды он прилетел в дом, где жила девочка Венди и её семья.
1) Кто живёт в семье Венди?
Гт Wendy. [Vendi]
This is my mother. | мама ["тлбэ]
She is nice.
This is my father. | папа ['foido]
His name is George.
He is smart.
This is Michael. I'rrniM]
He’s my brother, ['Ьглбэ] He’s funny.
брат
10
This is my brother, too.
" [Ъглдэ]
His name is John. He’s cute.
[cfenn]
This is Nana, our dog. ['пзепэ]
She is very kind.
2) Что рассказывает Венди о своих родствен никах и о своей собаке?
2. Обычно все мамы рассказывают детям сказки.
1) Как называется сказка, которую читает своим детям мама Венди, Джона и Майкла?
The Banks is а big and happy family.
["haepi Taemli]
They are a mother and a father, [^тлбэ] [Тсибэ]
two sisters. Jane and Barbara,
['sTstaz]
And two brothers, John and Michael.
John and Barbara are twins.
[twinz]
Mary Poppins* is their nurse.
[,теэп 'popinz]
счастливая семья
сёстры
близнецы
2) Что говорится в сказке об этой семье? ■■ № 4
11
1д 3) Отгадайте, какую из картинок во время чте-^ ния сказки показывает детям их мама. Почему вы так думаете?
12
3. Let’s sing! Давайте споём песню о семье.
т
4. Let’s play!. Венди и её братья любят играть в разные игры. Поиграйте вместе с ними в игры. (Рабочая тетрадь, упр. 1)
5. Покажите друг другу свои семейные фотографии и расскажите о своих семьях.
6. Words for Frederick [Tredrik]. Мышонок Фредерик — герой одноимённой сказки. Он любит коллекционировать красивые слова.
Выпишите несколько слов для Фредерика из этого урока. (Рабочая тетрадь, с. 110—112) ■■ № 5
7. Питер Пэн хочет записать слова понравившейся ему песенки. Помогите ему записать их правиль-(Рабочая тетрадь, упр. 2) П № б
8. АП about me. “Му family tree”. Нарисуйте и Щт опишите своё семейное древо. (Рабочая тетрадь, с. 106)
13
J^sson 31
I’ve got a nice family.
1. Хелен и Майк хотят познакомить вас со своими семьями.
1) Послушайте, что они рассказывают о своих семьях, и отгадайте, какая фотография из альбома Хелен, а какая — из альбома Майка.
I have got а mother and а father.
[ai hav 'got э 'шлбэг and э 'Гсгбэ]
У меня есть мама и папа.
I have got а brother. He’s three.
[ai hov 'got э Ъглбэг]
His name’s Billy. He’s funny.
But I have not got a sister.
[b0t ai 'haev nst 'got э 'sisto]
Ho V меня нет сестры.
We have got a white cat. | белый [wi hsv 'got 0 'wait 'kaet]
Her name’s Fluffy. She’s cute! f'flAfi]
-•‘Л
I love my family. | люблю S
[ai 'Lw mai 'faemli] I
ave got == Tve got
havel^not^got = J haven’t got
14
I’ve got a nice family.
[aiv 'got Э 'nais 'faemli]
I’ve got a mother, a father and two little sisters. They are twins.
But I haven’t got a brother.
[bat ai ^haevnt 'gDt a Ъглба]
I’ve got a grandma and a grandpa, [aiv 'gt)t a 'graenma: and a 'graenpa*]
They’ve got two pets, a dog and a cat. [derv 'gnt]
A
2) Как Хелен и Майк говорят о том, кто есть у них в семье?
3) Как они говорят о том, кого нет у них в семье?
15
2, Let’s play! Давайте поиграем в игру «Чья это семья? ».
3. Майк получил письмо от друга по переписке. Что его друг написал о своей семье? (Рабочая тетрадь, упр. 2)
4. Питер Пэн постоянно всё забывает, поэтому Венди и её братья снова и снова рассказывают ему о своей семье. (См. урок 30, упр. 1)
1) Отгадайте, кто и что рассказывает.
Му name’s _______________.
I am happy.
I have got a nice family.
I have got a mother and a father.
I _______ ______ a little brother.
He is funny, but he is not very brave.
And I __________ ________ a big sister.
She’s smart!
■Ц«!ас8ввааайвааиваае8в»юяоа»жвввроая«в^
16
Гт _______.
I’ve got a happy family.
I ____ _____ a mother, a father and two
brothers. But I haven’t got a sister.
We ______ _____ a nice dog Nana.
I’m
I
I
a mother and a father.
a sister. She’s kind and smart a brother.
He’s very brave and cute.
We____________a nice dog.
But we not a cat
2) Послушайте и проверьте.
5. In your culture. Питеру Пэну интересно знать о семьях сказочных героев. О чьих семьях он хо-
* чет узнать? (Рабочая тетрадь, упр. 1)
6. АП about me. “I’ve got a nice family”. Расскажи-те о своей семье. (Рабочая тетрадь, с. 107)
^^o1;V\eг
2~Кузовлев, 2 кл., ч. 2
17
Jfsson 32
Peter Pan hasn’t got a mother
1. Питер Пэн рассказывает Венди о своих друзьях. 1) Как их зовут?
потерянные
I have got many friends.
They are the lost boys.
[,lDst 'boiz]
I 41 », Vv^sV .-** • •
This is Tootles.
[4u:tlz]
He has got many friends.
[haz 'got]
У него много друзей.
But he has not got a mother. ['haez not 'got]
Ho у него нет мамы.
This is a fairy.
[o Teori]
Her name is Tinker
I
[,tipks 'belf
She’s got many friends, shef^has'^^^^g^^ ^ '
got 'mem 'frendz]
Lfiz
But she hasn’t got a mother, [bot Ji 'haeznt ^gnt o 'тлбэ]
not ^ ^ he, hasn^s^
he
^she^as;not}^got^“ sb^hasn’t
18
2) Как Питер Пэн говорит о том, кто есть у его друзей?
3) Как он говорит о том, кого у них нет?
4) Что думают о потерянных мальчишках и фее Хелен и Майк? Согласны вы с ними?
Tootles has got many friends.
Tinker Bell hasn’t got a mother! [Чщкэ 'bel "haeznt 'got э "тлбэ] The lost boys haven’t got mothers! Too bad! I Как жаль!
[Tu: 'baed]
2, у Питера Пэна нет мамы, поэтому никто не рассказывает ему сказки. Он попросил об этом Венди.
1) Что Венди рассказывает об Алисе (Alice*)?
Alice has got a mother.
She’s got a father.
She’s got two sisters.
But she hasn’t got a brother.
2*
19
щ
2) Как вы думаете, как Венди могла бы расска зать о Пиноккио и Дороти?
Pinocchio
Не _____
Не _____
Не
а father.
а mother, а sister, а brother.
Dorothy* an uncle.
['dnroGi] [on "лрк!]
She an aunt. too.
[on 'cunt]
She a mother.
She a father.
She a sister.
She a brother.
дядя
тётя
3) Послушайте и проверьте.
3. Вам, наверное, тоже рассказывают сказки. Хоро-
ашо ли вы знаете сказку «Карлсон, который живёт на крыше»? (Рабочая тетрадь, упр. 1)
4, Му Friend. Нередко у многих детей, кроме реаль-ных друзей, бывают придуманные друзья. Придумайте и вы себе друга, дайте ему имя, нарисуйте его и начните писать о нём книжку. Chapter 1 (Глава 1). “Му Friend and his/her family”. Напишите о семье своего придуманного друга. (Рабочая тетрадь, с. 113) ’
20
Tesson 33
1.
Have you got a sister?
Хелен, Майк и их друзья любят играть в игру «Счастливые семьи» (“Happy families”*).
1) Как Хелен, Майк и их друзья друг друга о том, есть ли у них карта? (Смотрите страницу 22)
спрашивают нужная им
— Have you got “а sister”?
— No, I haven’t. Have you got “a brother”?
— Yes, I have.
— I have got “a Have you got “a brother”?
>•
Yes, I have
— No, 1 haven’t.
2) Игрокам важно запомнить, у кого какие кар ты. Что они хотят узнать?
— Не has got “а sister”.
Has he?^t “a brother”?
Yes, he has. — No, he hasn’t.
•• V.- 'WA
21
Has Mike got “a mother”?
Has Helen got “a brother”?
22
г
3) Есть ли у каждого из игроков карты, нужные его соседу? Найдите подходящие ответы.
Yes, sheihas,
Yes, he has. No, he hasn’t.
Гя 4) Как вы думаете, у кого набор карт лучше для ^ того, чтобы победить в игре «Счастливая семья»?
2. Let’s sing! Давайте споём песню «У тебя есть мама? ».
т
3. Let’s play! Давайте поиграем в «Быстрое бинго».
Щ
Have you got а ______?
He/she has got a ______.
a brother^^^^ a stepmother МЯк [э 'stepniAdo] Вщ ^ мачеха
a father 'a grahdma^;^ -V J|(v ^^YJW г' .'I'--'' jKy ^ ШШ' an aunt jffiL [on 'a:nt]
a sister a grandpa /i^ /T^ *
23
4. In your culture. У доктора Дулитла и доктора Айболита много питомцев. Какие питомцы у них есть? (Рабочая тетрадь, упр. 1)
5.
Друзья Хелен и Майка расспрашивают друг друга о том, какие питомцы живут у них дома.
Отгадайте, на какие вопросы они отвечают. Выберите подходягцие вопросы из рамочки.
No, he hasn’t. He’s got a cat. His name is Pat
Yes, she has. Her name is Fluffy.
['flAfl]
— Yes, we have. We’ve got two rabbits. Their names are Lucky and Bunny.
['1лк1 ЭП 'Ьлш]
No, I haven’t. I’ve got two cats.
i
Has Ned got a rat?
Has Helen got a cat?
j Have you got a dog? Have you got a rabbit?
6. у ваших друзей, наверное, есть питомцы. Поин-
тересуйтесь, какие питомцы есть у них и у их знакомых. (Рабочая тетрадь, упр. 2)
cjOu^ QOi 0/ duoj^
Tesson 34
What are they like?
1.
Венди, Джону и Майклу предстоит жить на одном острове с Питером Пэном, потерянными мальчишками и пиратами. Все они очень разные.
1) Как зовут потерянных мальчишек и пиратов, живущих на острове?
Nibs
[mbz]
Slightly
['slaitli]
Curly
['k3:h]
The Twins [бэ 4winz]
unlucky
joyful
['cfeoifl]
brave
not very brave
smart
[sma:t]
not very smart
evil
[T:vl]
not very evil
kind
silly
merry
nice
friendly
Peter Pan [,pi:to 'paen]
Smee
[smi:]
Captain
[,kaeptin
Hook
'huk]
Tootles
[4u:tlz]
25
2) Какие характеры у обитателей острова? Послу шайте и проверьте.
Peter Pan is The Twins are
and
and
3) C кем бы хотели или не хотели оказаться на острове Хелен и Майк? Почему?
With Curly!
Не is merry and kind
With Captain Hook and Smee! They are silly and evil!
сустз
Уд 4) С кем бы вы хотели или не хотели оказаться на острове? Почему?
2. Питер Пэн и потерянные мальчишки хотят пригласить Венди на остров, потому что она умеет хорошо рассказывать сказки.
1) Помогите Венди рассказать о главных героях их любимой сказки «Золушка» (“Cinderella”*).
26
С11ШШШДА
Cinderella is a very nice girl. She is [,sind3'rel9]
and
hasn’t got a mother but she has got a father.
Her
IS
and
has got a stepmother. Her j and _______.
IS
has got two stepsisters. | сводные сестры
['stepsistoz]
Her
are
and
loves the Prince. The ['Iavz бэ 'pnns]
loves Cinderella
^ 2) Кто из героев этой сказки нравится вам боль ше всех? Кто не нравится? Почему?
27
В! 3) Золушка больше всех нравится потерянному ^ мальчику по имени Тутлз (Tootles). Почему^ (Рабочая тетрадь, упр. 1). П № 5
3. АП about me. “Му mother is ...”. Опишит( характеры членов своей семьи. (Рабочая тетрадь, с. 107)
4. Му Friend. Chapter 2. “Му Friend is ...”. Каков по характеру твой придуманный друг? (Рабочая: тетрадь, с. 114)
5. In your culture. Какая русская сказка напоминает сказку о Золушке? (Рабочая тетрадь, упр. 2'
28
sson 35
Today is Friday.
1, Питер Пэн, фея Динь-Динь, Венди' и её братья решили отправиться на остров Нетландия. Как вы думаете, какой день недели подходит для того, чтобы отправиться в путь?
Sunday ['sAndei] 1 воскресенье
Monday ['mAndei] 2 понедельник
Tuesday [4ju:zdei] 3 вторник
Wednesday [Venzdei] « среда
Thursday ['03:zdei] 5 четверг
Friday [Traidei] 6 пятница ^
Saturday ['saetsdei] 7 суббота
29
2. Let’s sing! Давайте споём песню «Сегодня пят-
ница».
_ Фея Динь-Динь очень любит петь. Послуха] шайте её песню и спойте вместе с ней.
'Чг
Today is Friday. Today is Friday.
Today is Friday. All dav Iona. | Весь день.
['э:1 del Тоц]
3. Прочитайте стихотворение о днях недели. (Рабочая тетрадь, упр. 1)
4.
В каждый день недели у феи Динь-Динь было разное настроение, потому что она была очень маленькой и больше одного чувства в ней не по-меш;алось. Определите, какой она могла быть в разные дни недели.
On Sunday Tinker Bell is merry.
On Sunday в воскресенье On Monday On Tuesday On Wednesday On Thursday On Friday On Saturday
Tinker Bell is [Дщкэ 'bel]
merry.
happy.
['haepi]
evil.
[T:vl]
kind.
smart.
unlucky.
friendly.
30
5.
Майк придумал стихотворение о том, бывает в разные дни недели.
какой он
1) Что он говорит о себе?
Гт merry on Sunday,
Гт brave on Monday,
On Tuesday and Wednesday, too Гт smart on Thursday,
On Friday and Saturday,
And what about you? I A ты?
■Hr^
m
[on 'wnt o'baut 'ju:]
2) Каким бывает твой придуманный друг в разные дни недели?
1^ 3) АН about me. “On Sunday I am ...”.
Каким/какой ты бываешь в разные дни недели? (Рабочая тетрадь, с. 108)
6. Words for Frederick. Названия каких дней не-!®| дели вы бы предложили Фредерику для его коллекции? (Рабочая тетрадь, с. 110—112)
Saturday
31
Tesson 36
Let’s go by ship!
1. Питер Пэн и Венди обсуждают, на чём они будут добираться до острова Нетландия.
1) Как называются виды транспорта, на которых они предлагают добраться до острова?
bicycle
['baisikl]
boat
[bout]
train
[trein]
car
m
ka f
___Л
plane
[plem]
2) Let’s sing! Давайте споём песню «Послушай!». _— Определите по звуку, о каких видах транспорта fml поётся В песне.
32
ii^
2.
У Венди и её братьев есть несколько предложе ний, как лучше добраться до Нетландии.
1) Как они предлагают добраться до острова?
Let’s go bv boat!
["lets "дэи bai "bout]
Давайте поплывём на лодке!
By boat? Oh no! Let’s go by ship!
[эи "nou I "lets "gou bai "Jipj
By ship? OK! Let’s go by ship [bai Tip]
2) Каким видом транспорта вы предложили бы добраться до Нетландии?
3» Многие герои сказок любят путешествовать. Какие виды транспорта они предпочитают? (Рабочая тетрадь, упр. 1)
3“Кузовлев, 2 кл., ч. 2
33
4. Хелен живёт в Лондоне. Она приглашает вас ] себе в гости. Предложите, как можно добратьс; до Лондона из вашего города (посёлка, деревни]
Let’s go by
5. Words for Frederick. Названия каких виде транспорта вы бы предложили для коллекци Фредерика? (Рабочая тетрадь, с. 110—112)
Л
6. Подготовьте карточки для игры в бинго.
34
Jpsson 37
I can fly!
1. Питер Пэн многое умеет делать. Только он мо-жет помочь Венди и её братьям добраться до острова Нетландия.
1) Как Питер Пэн говорит о том, что он умеет делать?
I сап swim! | Я умею плавать! [ai кэп 'swim]
I сап fly, I летать [ai кэп 'flai]
I сап climb trees!
I
can swimi^
[ai кэп 'klaim 4ri:z] лазить по деревьям
1 can hunt and fish.
[ai кэп 'hAnt ЭП 'fin охотиться и ловить рыбу
1 can run! бегать
[ai кэп 'глп]
I can jump well! [ai кэп 'флтр 'wel]
прыгать ХОРОШО
3*
35
L
2) Как Питер Пэн предлагает Венди и её брать ям добраться до острова? Почему они не могу это сделать?
We сап fly to the Neverland. | в [wi кэп 'flai to бэ 'nevolaend]
But we cannot fly! | не можем [bot WI 'kaenot 'flai]
fjcannot swim Ж ^pannot = сапЧ
mm
■
3) Верят ли Майк и Хелен Питеру Пэну? Чт они говорят? А что думаете вы?
г
т
■ :• -Г'- ' i
2. Let’s sing! Давайте споём песню «Я умею летат и ты умеешь летать!».
т
3. Let’s play! «Давайте похвастаемся».
т
36
4. Герои сказок тоже хотят отправиться на остров В| Нетландия. Подберите каждому герою подходя-
ш;ий вид транспорта. (Рабочая тетрадь, упр. 1)
ГЧ
5. Питер Пэн рассказывает об одном из животных с острова Нетландия.
Н 1) Рассмотрите картинки и догадайтесь, о ком он рассказывает.
It’s not very big.
[its 'not ven "big]
It’s white, grey and black.
[its "wait "grei эп "black]
It can run and jump very well.
[it кэп "глп эп "фмпр ven "wel]
It can’t swim. It can’t climb trees.
[it "kamt "swim it "kcunt "klaim "tri:z]
2) Придумайте загадки о двух других животных.
6. Что умеют и не умеют делать некоторые животные? (Рабочая тетрадь, упр. 2)
К
i $ (v
7. Разгадайте загадку Питера Пэна. (Рабочая тет-Щ радь, упр. 3)
8, Му Friend. Chapter 3. “Му Friend can ...”. Что
умеет и не умеет делать твой придуманный друг? (Рабочая тетрадь, с. 114)
ш
37
sson 38
Can you swim'
1. Для того чтобы жить на острове, Венди и ei братья должны многое уметь.
1) Как Питер Пэн расспрашивает Венди о том что она умеет делать?
— Сап you swim?
[^kaen ju "swim]
— Yes, I can.
["jes I ai "kaenj
— Can you hunt?
["kaen ju "hAntj
— No, I can’t.
["пэи I ai "ka:nt]
v.vV:.: : : ->X:
«N-.-• : -
I^can swim.
N Caril you -swim?
_ r^Yfes, Ifcan. — No, I
can’t
m
2) Какие ещё вопросы Питер Пэн задаёт Венди' Как она отвечает?
swim hunt climb jump well run well fish
Wendy / / / /
John / V
Michael
38
Уд 3) Role play. Питер Пэн беседует с Джоном и Майклом. Джон и Майкл отвечают на вопросы Питера Пэна о том, что они умеют делать. Правильные ответы находятся в таблице на с. 38.
Card 1 \
01
Ты Питер Пэн.
Расспроси Джона и ^МайрШЩо том, что они yMejOT делать.^.
шш.
— John, сап you swim?
— Michaol, can you swim?
Card 2
1
Ты Джон.
Ответь на вопросы Питера Пэна.
— John, сап you swim?
.....-Г
— Yes, I can.
I can swim very well.
— No, I can’t.
I can’t swim well
Card 3 \
Ты Майкл.
Ответь на вопросы Питера Пэна.
— Michael, сап you swim?
— Yes, I can.
I can swim very well.
— No, I can’t.
I can’t swim well
39
L
2« Венди и её братья хотят узнать, что умек делать потерянные мальчишки.
1) Как они спрашивают об этом Питера Пэнг Как он отвечает на их вопросы?
— Сап they fish?
['кзеп 6ei 'm
— Сап they hunt animals
['кжп del 'hAnt "aenimlz'
— Сап they swim?
— Yes, they can.
['jes 1 dei 'kasn]
т
2) Что узнали Венди и её братья о том, Ч1 умеют делать потерянные мальчишки?
3. Let’s play! Давайте поиграем в игру «Кто это?)! Отгадайте имя сказочного героя. (Рабочая те'; радь, упр. 1). О № 7
4. Му Friend. Расспросите своих друзей о том, р1 умеют делать их придуманные друзья.
чт
5. Что умеют или не умеют делать герои разны сказок и мультфильмов? (Рабочая тетрадь, упр. ^
40
Jpsson 39
We can skateboard very well.
1. Хелен и Майк предлагают своим -друзьям при нять участие в их любимых играх и занятиях.
1) Чем именно они предлагают заняться?
— Let’s ride а bicyclel ['lets 'raid э 'baisikl]
— Great! Здорово!
[greit]
I can ride a bicycle all day long [ai кэп 'raid э 'baisikl 'o:l dei 'bp]
— Let’s skateboardl
['skeitbo:dj
— Oh no!
['эи 'пэи]
skateboard well
— Too bad! ['tu: 'baed]
— Let’s roller-skatel
['rQubskeitj
— OK. I ________
■Щ
all day long
41
*v.
play the pianol 'plei бэ pi'aensu]
— Oh no! I
play the piano at all.
[dt 'o:l]
Let’s watch TV! | смотреть ["wotf ,ti: Vi:]
Why not? I [wai *nx)i\
watch TV all day long
совсем
2) Согласны ли друзья с их предложениями илр нет? Как они об этом говорят?
3) Как бы вы ответили на предложения Хелен i Майка?
2. Let’s play!
Щ 1) «Давайте похвастаемся»
Pupil 1:
I сап ride а bicycle.
Pupil 2:
I can ride a bicycle I can skateboard.
and
42
2) Давайте поиграем в игру «Чем больше, тем
play
football
сап You play 1 can’t
bingo
play
tennis
watch
TV
skate
ski
It
swim
F skateboard
play
the piano
ride
a bicycle
She
Can ?
fish
He
3. Что умеете делать вы и ваши одноклассники? (Рабочая тетрадь, упр. 1)
4. У друзей Хелен и Майка много увлечений. Чем они увлекаются? (Рабочая тетрадь, упр. 2)
Ш
5. АП about me. “Three things I сап/сапЧ do”. Напишите, что вы умеете и не умеете делать. (Рабочая тетрадь, с. 108)
43
Jpsson 40
There are flamingoes on the island!
1. Мама Венди, Джона и Майкла обнаружила, что детей нет дома. Она подумала, что они улетели на свои придуманные острова.
1) Что есть на их островах?
sea
[si:]
wigwam
[VigwaeHl]
river
['nvo]
lakes [leiks]
cave
[keiv]
boat
[bout]
.flamingoes
[flo'mipgouz]
pet wolf ['pet 'wulf]
44
Уд 2) Кто из детей придумал самый интересный ост ров? Почему?
Michael, I think.
There is a wigwam on his island. | остров
['aibnd] .
There are lakes and flamingoes there. | там
[без]
45
2. Что хотели увидеть Майкл, Джон и Венди не острове Питера Пэна? (Рабочая тетрадь, упр. 1)
3. Let’s sing! Давайте споём песню «В океане есть
остров»
т
4. Во время полёта на остров Питер Пэн куда-тс исчезал, и Венди, Джон и Майкл боялись заблудиться. Майкл предложил воспользоваться картой, Он думал, что на ней есть всё.
1) Что, по его мнению, находится на карте?
'Ж Ж
' 'л''
18’:?=^ there’s
б
there are
There are many big seas ш the map. |
There are big and small islands on the maj^B There is a black and yellow wigwam there. There’s a little house there.
46
There are many big bridges on the map.
There’s a blue river on the map.
There’s a pink flamingo there.
There are many trees on the map.
2) Что действительно есть на карте, а чего нет?
There are lakes on the map. But there are no houses there.
3) Что думают Майкл, Джон и Венди о том, что есть и чего нет на острове?
I think that there is/are no
on the island
Words for Frederick. Какие слова из этого урока вы могли бы выписать для Фредерика? (Рабочая тетрадь, с. 110—112)
6. Му Friend. Chapter 4. “The Island for my Friend”.
rjl Нарисуйте и опишите остров для своего приду-манного друга. (Рабочая тетрадь, с. 114)
47
J^sson 41
Is there a cave on the island?
1. Венди, Джон и Майкл прибыли на остров Нетландия. Им интересно знать, что на нём есть.
1) Как дети спрашивают Питера Пэна о том, что есть на острове? Как им отвечает Питер Пэн?
— Is there а lake on the island?
['iz 'беэг 9 'leik on 6i 'aibnd]
Ha острове есть озеро?
— Yes, there is. | Да. есть.
['jes I бег 'iz]
There’s a blue lake here. | здесь [6eoz] [hi9]
— Are there anv houses here?
Здесь есть какие-нибудь дома7
— No. there aren’t. | Нет.
[бег 'a:nt]
There are no houses here.
[бС9ГЭ]
— Too bad!
48
There isЩ cave on the island. Is there a big cave there?
— Yds; there is
•* ^ V...V
No, there, isn’t.».
There are rivers' on the island;/" " '^'" ...Are there;any big rivers them? . \
■ ••- 'v*'^ ^"^4 .; .. '"'' ^
✓ ^ к
Yes, there are.
v.-;.'...v.;.v..
NoV there aren’t
г/ г, / Ч..
there is not there are not
there len’t there aren’t!
Щ
2) Какие ещё вопросы могли задать дети Питеру Пэну?
cave/caves sea/seas river/rivers wigwam/wigwams
Is а house/houses
Are there any ['hauziz]
boat/boats animal/animals park/parks street/streets lake/lakes
on your island?
4—Куаовлев, 2 кл., ч. 2
49
3) Посмотрите на рисунок части острова и отга ^ дайте, как Питер Пэн ответил на вопросы детей
т
4) Pair work. Расспросите друг друга о ваших придуманных островах. (См. упр. 1. 2)
2. Let’s play! Давайте поиграем в «Морской бой». ВЯ Хелен и Майк прислали фотографии своих приду-“I манных островов по Интернету. Кому какие фо-тографии понравились? (Рабочая тетрадь, упр. 1)
3. Маленький принц из одноимённой сказки приле-тел на планету Географа. Какие вопросы он мог бы задать ему о его планете? (Рабочая тетрадь, упр. 2)
50
Tesson 42
They are good friends!
(Урок повторения)
1.
Познакомьтесь с двумя приятелями, которых зовут Earl [з:1] и Stray Kat [,strei "kaet]. Они «живут» в Интернете на странице “Ask Earl”. Соедините части предложений правильно, и вы узнаете, кто они и чем занимаются.
A^SWi 1ЕЫ
1. Earl is а
2. Не is
3. Не
4. Earl has
5. His
6. He is a joyful and
7. Earl and Stray Kat are
8. They
9. They can
a) smart.
b) small boy.
c) got a friend.
d) like helping children.
e) help you, too!
f) funny cat.
g) name is Stray Kat.
h) good friends.
i) likes playing computer games.
4*
51
2. Words for Frederick. Group work. Вы знаете, что мышонок Фредерик коллекционирует слова.
1) Помогите Фредерику «сплести» паутинки слов по темам.
т
• Семья
• Места (на карте)
Транспорт Черты характера
Животные
Действия
52
2) Расспросите друг друга о том, какие слова есть в ваших паутинках, а каких нет.
— Have you got “а train”?
• * • •
— Yes, I have. — No, I haven’t
— Have you got “a plane”?
3.
в своём воображении дети часто путешествуют по разным странам и континентам. Иногда они рисуют карты с весёлыми картинками и делают подписи к ним. Какие подписи сделали Хелен и Майк? (Рабочая тетрадь, упр. 1)
53
sson 43
Л\^Ио are they? (Урок повторения)
1. Вы уже хорошо знакомы с героями книги о Питере Пэне.
1) Послушайте, что они говорят о себе и о других, и расставьте их высказывания в том порядке, в каком вы их слышите.
*
She can’t fly! And we can’t fly.
I am brave!
I’m smart!
I can fly! I can hunt!
■л#
__ We aren’t brothers. We’re friends.
We haven’t got mothers.
But we’ve got Wendy!
I’ve got two brothers.
And I have got many friends. Peter Pan is my good friend. He’s smart, brave and joyful
54
There are many caves on the island.
There are many trees on the island! But are there any houses here?
2) Как вы думаете, кто из героев что говорит? Поставьте рядом с именами героев номера выска-ElL зываний, которые им принадлежат.
Peter Pan
Wendy and her brothers
__ Wendy
the lost boys
John and Michael
55
2.
Венди, Майкл и Джон задали Питеру Пэну столько вопросов, что совсем запутались. Помогите им.
1) Выберите подходящие слова для того, чтобы у вас получились вопросы. Обведите соответствующие буквы.
1
Are there any _________
а) а lake b) lakes
2. Is this ?
on the island? c) lake
Глагол have got
b) boats
9
c) boat Глагол can
there is/ there are
a) a boat
3. Can you a) fish
4. Are there
b) fishing c) to fish
______ on the island?
a) any birds and animals b) birds and animals
c) a bird
5. ______ you got any rabbits there?
a) Have b) Has c) Have got
2) Найдите к вопросам подходящие ответы.
1) Has Captain Hook got a ship? a) Yes, he has.
2) Is there a lake on the island?
3) Can you hunt well?
4) Have you got a big house?
5) Can Tinker Bell fly?________
6) Are there many pirates here?
7) Have you got any rivers on the island?
b) No, I haven’t.
c) No, I can’t.
d) No, there is not.
e) Yes, we have.
f) Yes, there are.
g) Yes, she can.
56
3. Words for Frederick. Помогите Фредерику pac-положить слова по группам. (Рабочая тетрадь,
упр. 1)
4. Для Венди, её братьев и потерянных мальчипгек суббота — особый день. В этот день они веселятся, поют песни и танцуют. Скоро ли наступит суббота, если сегодня воскресенье? (Рабочая тетрадь, упр. 2)
Бк
5. Маленькая Виктория не очень хорошо знает анг-ИТ лийский язык. Помогите ей написать письмо в ^ английский детский журнал «Клик». (Рабочая тетрадь, упр. 3)
57
sson 44
Make your own book!
Вы познакомились с героями разных мультфильмов, телевизионных передач и книг. Теперь вы можете написать и оформить свою книжку о тех героях, которые вам особенно понравились.
• • • • • • •
1. Разделитесь на группы.
2. Выберите тему, на которую вы хотите писать.
• Семья о Транспорт
Животные • Черты характера
Места (на карте) • Действия
3. Придумайте название для книжки. Например:
58
4. Познакомьтесь с примерным содержанием каждой jg страницы и обсудите то, что вы сможете напи-
сать на эту тему в своей книжке. (Рабочая тет-радь, с. 76—78)
5. Пронумеруйте страницы. Распределите, кто какую
В страницу оформляет. Приступайте к оформлению книжки.
7.
6. Соберите книжку. Подпишите на обратной стороне обложки имена
авторов и художников.
Прочитайте своим одноклассникам книжки, которые у вас получились.
Будьте готовы ответить на их вопросы.
8. Обсудите, чья книжка вам больше всего понрави лась. Почему?
59
Jjsson 45
Do you live in the house?
1. Ha острове Нетландия живут разные обитатели.
1) Кто живёт на острове?
2) Обитатели острова живут в разных местах. Где они живут?
They live [liv]
живут
! 00 the ship i[on бэ Tip]
61
2. Венди, Джон и Майкл хотят знать, где Питер Пэн и потерянные мальчишки.
R|f 1) Послушайте их разговор и скажите, где они живут.
— Do you live in a cave? | Вы живёте в пе ['du ju 'liv in Э 'kerv]
— No, ['пэи
we don’t, wi 'daunt]
— Do you live in a house? ['du ju 'liv in a 'haus]
we do. WI 'du:j
— Yes ['jes
We live in the house under the ground! [wi 'liv in 5a 'haus Anda 6a 'graundj
2) Как Венди задавала вопросы? Как Питер Пэн и потерянные мальчишки?
отвечали
Do
\ . 1
you live in the house? Yes Yes, you
we ^No, we
they they
do.
don’t
62
3. Let’s sing! Давайте споём песню о городе.
1) Найдите ответы на вопросы, расположите по порядку, и у вас получится песня.
их
Yes,
1 Do you live in a city? 1 ГОРОД
[Mu ju / liv in 9 "siti]
2 Do 1 live in a city?
Do we live in < a city?
4 Do they live in a city?
Yes, 1 do. 1 live in a city. yes.
'jes 1 ai Mu: ai 4iv in 9 'siti 'jes
you do. Yol live in a city. yes
I do. ai Mu:]
you do.
Yes, we do. We live in a city, yes, we do. Yes, they do. They live in a city, yes, they do
I live in Ш city, vts* I d<
Yes, I Yes,
\г-.
2) Разучите получилась.
и
споите песенку, которая у вас
63
4. Role play. Венди и Питер Пэн беседуют о том, где живут обитатели острова. (Рабочая тетрадь, упр. 1)
т
Card 1 [
Ты Венди.
Расспроси Питера Пэна о том, где живут другие обитатели острова.
— Do the pirates live in the caves?
Card 2
Ты Питер Пэн. m
Ответь на вопросы Венди.
— Do the pirates live in the caves? V '
No, they don’t.
— Yes, they do
5. Words for Frederick. Какие слова из этого урока понравились бы Фредерику? (Рабочая тетрадь, * с. 110—112)
6. Где живут известные вам герои сказок? (Рабочая ГУ тетрадь, упр. 2)
0% the Hobbits tiVe under ground)
64
I
J^sson 46
Do you like apples?
1. у феи Динь-Динь в домике Питера Пэна есть СВОЙ уютный уголок. Перед сном она застилает свою постель бельём такого цвета, какого цвета плоды растут на деревьях на острове Нетландия.
1) Какие плоды растут на деревьях?
apricots
['eipnkDts]
bananas
[bo'nainsz]
oranges ; ['Drincfeiz]
ж mb>■< <»
б'^Куаонден, 2 кл., ч. 2
65
щ
2) Какого цвета плоды на деревьях, раступдих на острове?
Apples are _______.
2. Если вы разгадаете кроссворд, то узнаете название самого любимого лакомства потерянных мальчишек на острове. (Рабочая тетрадь, упр. 1)
Е,
3. у разных людей разные вкусы. Расспросите своих одноклассников, любят ли они то, что ^ любите вы.
— I like green plums. Do you like green plums?
^ A 9 ^ * 9 A ^
— Yes, I do. — No, I don’t.
We both like green plums. | оба [Ьэи0]
4. Let’s sing! Давайте споём песню о сливах и яблоках.
5. Му Friend. Chapter 4. “The Island for my Friend”.
Какие деревья растут на острове твоего приду-манного друга? Какие фрукты он любит? (Рабо-; чая тетрадь, с. 114)
66
Tesson 47
1.
Does Wendy like red?
Питер Пэн и потерянные мальчишки решили построить разноцветный домик для Венди.
1) Какие цвета любит Венди?
— Does Wendy like red? | Венди любит красный цвет? ["dAz Vendi '1атк "red]
— Yes, she does LfT Maz] She likes red.
Да,
— Does she like white?
["dAZ Ji "laik "wait]
— No. she doesn’t. | Нет.
[fi "dAznt]
She doesn’t like white. | не любит [fi "dAznt "laik "wait]
— Does she like green?
— Yes, she does. ^
— OK. The house is green and red.
— Wendy likes green. Does Wendy like red?
» »,• * • « •• • • • • « •«•I**»»»
— Yes, she does
— No, she doesn’t.
5*
67
2) Как мальчишки расспрашивают Питера Пэна о том, какие цвета любит Венди?
3) Как Питер Пэн отвечает на их вопросы?
2, Role play. Потерянные мальчишки хотят угостить Гч Венди фруктами, которые ей понравятся.
Card 1
Вы потерянные мальчишки.
Расспросите Джона о вкусах Венди.
— Does Wendy like red apples?
Card 2 \
Ты Джон.
Ответь на вопросы потерянных мальчи шек.
— Does Wendy like red apples?
— Yes, she does.
She likes red apples.
— No, she doesn’t.
She doesn’t like red apples. She likes green plums.
Щ) & 2, J CO ёф Зь
+ + + + + + — — -
68
3. Потерянные мальчишки расспрашивают Майкла и Джона, кто из жителей острова нравится их сестре, а кто нет. (Рабочая тетрадь, упр. 1)
Б
4. Му Friend. У ваших придуманных друзей, наверное, разные вкусы.
1) Расспросите друг друга о том, какие фрукты любят ваши придуманные друзья.
your Friend
yellow bananas?
Yes,
— No,
likes
doesn’t
likes
at all.
2) в чём совпадают вкусы ваших придуманных друзей?
They both like
5. Потерянные мальчишки не поняли, как герои сказки «Золушка» относятся друг к другу. Они обратились к Венди за разъяснениями. (Рабочая тетрадь, упр. 2)
6. АН about me. “I like apples”. Какие фрукты любят в ваших семьях? (Рабочая тетрадь, с. 108)
69
sson 48
Does Wendy like swimming?
1. Ha острове потерянным мальчишкам приходится заниматься разными делами.
1) Чем любят заниматься потерянные мальчишки, а чем нет?
We like hunting!
[wi ,laik 'hAiitip]
Does Michael like hunting? [Maz "maikl ,laik "hAiitip]
Slightly likes swimming in the sea ['slaitli Jaiks 'swimip in бэ 'si:] John swimmina?
We like listening to tales. | слушать [wi Jaik 'lisnip t9 'teilzj
_____ Wendy ________ reading and telling tales?
f'ri:dio ЭП 'telip 'teilzj
70
We like fishing but we don’t like cooking
f'kukii3l
_____ Wendy ________ ______ and _______?
готовить еду
Nibs and Curly like hunting, ['nibz ЭП I ,laik 'НлпЬд]
John _______ hunting?
Peter Pan likes playing the pipes. John ?
-Ж
2) Потерянным мальчишкам интересно знать, чем смогут заняться на острове Венди, Майкл и Джон. Какие вопросы они задают об их любимых занятиях?
71
3) Что говорят о своих увлечениях Венди, Джон и Майкл?
I сап read well. I like reading. I like telling tales and singing.
I don’t like hunting.
But I like cooking.
I can swim very well. I like swimming. I can play football.
I like playing football.
I like music but I can’t play music. Too bad!
And I don’t like cooking.
I can hunt animals.
I like going round the island and hunting ['дэитр raund]
ходить ВОКРУГ
4) Как бы Венди, Джон и Майкл ответили на вопросы потерянных мальчишек?
Does Michael like hunting?
Yes, he does. Michael likes hunting.
72
2. Role play. Венди и Питер Пэн разговаривают об увлечениях потерянных мальчишек.
т
Card 1 I
Ты Венди.
1) Расспроси Питера Пэна^'об увлечениях потерянных мальчишек.
— Does Nibs like telling tales?
— Do the Twins like telling tales?
2) Отметь в таблице любимые занятия каждого из них.
Nibs Curly The Twins Tootles Slightly
telling tales
hunting
cooking
swimming
fishing
playing music
listening to tales
reading
singing
73
Card 2
Ты Питер Пэн.
Ответь на вопросы Венди.
— Does Nibs like telling tales?
— Yes, he does.
I think he can tell tales.
— No, he doesn’t.
He can’t tell tales well
— Do the Twins like telling tales?
— Yes, they do. — No, they don’t
Nibs Curly The Twins Tootles Slightly
telling tales
hunting
cooking
swimming
fishing / У
playing music
listening to tales V V / /
reading
singing
74
3. Let’s sing! Давайте споём песню «Вслед за лиде-IRi ром». Потерянные мальчипЕки очень любят петь.
Спойте вместе с ними их любимую походную песню.
4. Let’s play! Угадайте, что любит делать игрок Щ другой команды.
Does
like
• ^ •
[ — Yes, he/she does.
— No, he/she doesn’t
5. My Friend.
1) Что любит делать на острове твой придуман ный друг? (Рабочая тетрадь, упр. 1)
2) Напишите новую главу в книге о своём придуманном друге. Chapter 5. “Му Friend likes doing ...”. Что любит делать твой придуманный друг? (Рабочая тетрадь, с. 115)
Ш
Jpssoil 49
Does Helen like reading?
1, у Хелен и Майка тоже есть свои увлечения.
1) Посмотрите на картинки и скажите, чем они увлекаются.
76
I
playing games
playing the piano ['pleiii3 бэ pi'aenou]
Л ^lU
27! 44 59j6^
'"'’■Зз|.^ leTf J87
25l ’46 ^ :77'80
4миш<
____^„je2.79
6 I :20i39
playing computer games
playing sports [spoils]
2) Правильно ли Хелен и Майк написали об увлечениях друг друга?
м tBiffivi яишиасдшц
. файл Скмекд Qiw) встввко «оосйт Сервис 4«й(г«и*
,JOtn(M»nTS, \il 4i ‘ Я>. fi i **иЛ«А«1б*1^ Ш . ? *■ Т ' jJnaft*H*Te«... ^
(IT
Twt«; Г
Mike likes riding a bicycle and playing games.
['raidip 0 Ъашк1 on "pleiip "geimz]
He likes playing the piano, too.
['pleiip do pi'aenou]
Mike doesn’t like skateboarding and watching TV. ['maik 'dAznt ,laik 'skeitboidip on Vntjip ,ti: Vi:]
oSiii;
Twia-i I
Helen likes watching TV and skateboarding.
She likes roller-skating and playing computer games. Helen doesn’t like riding a bicycle.
77
15 Исправьте ошибки, которые допустили Хелен и Майк.
Mike likes Helen likes
But he doesn’t like But she doesn’t like
2, в каждой семье есть свои увлечения и интересы Хелен и Майк разговаривают об увлечениях сво их близких.
Гч 1) Role play.
Card 1 ^
Ты Хелен.
1) Расспроси Майка об увлечениях его близких.
— Does your father like fishing? ___
2) Отметь в «таблице любимые занятия ____________
членов его семьи.
'«ifjIfiS»-
u> JC CO CO CD 5>o -Q.O , : . D) ‘ g CO Ф " r,: ::.;- £ - 1? \ Ш ШШШ о +-• CO :> O) CO C CD ro cc Q. O) О c 0).55 _C Q. ro CD ;
father
mother
sister Jane
sister Joy
grandma
grandpa
78
Card 2 1
Ты Майк.
Ответь на вопросы Хелен.
— Yes, he/she does.
— No, he/she doesn’t.
O) C CO CD O) о c > Ъ .9 ■C n O) c ъ 03 9? C3) c о If O) СЛ C CD JO CO Q. O) O) c .o ■>‘w CO =3 Q.E
father
1 mother /
sister Jane л/
sister Joy / /
grandma
grandpa
2) Какие увлечения у членов семьи Майка? т 3) Сравните интересы членов семьи Майка и ва-
шей семьи.
3. Let’s play! Давайте поиграем в игру «Чем В больше, тем лучше». (Рабочая тетрадь, упр. 1)
4. Чем увлекаются Энн и Ник? (Рабочая тетрадь, упр. 2)
5. Расспросите Майка об увлечениях членов семьи Хелен. (Рабочая тетрадь, упр. 3)
79
J^sson 50
The pirates chase the Indians!
1. Ha волшебном острове Нетландия живут разные обитатели. Каждый день они занимаются разными делами.
1) Let’s play!
Бросьте кубик два раза. Первое число укажет на обитателей острова, а второе — на их предполагаемые занятия. Уточните у Питера Пэна, так ли это, послушайте его ответы и отметьте правильные варианты.
— The pirates sing songs!
Peter, do the pirates really sing songs?
— Yes, they do. They sing songs all day long.
['э:1 del Top]
3.
1. The pirates
2. The Indians [6i dndisnz]
The mermaids [бэ 'msimeidzj
4.
The fairies [бэ Tesriz]
5.
The animals [6i "aenimlzj
6.
The lost boys [бэ dost 'boizl
80
1. go round the island,
["дэи raund 6i "aibnd]
2.
sing songs
['SII3 'SDQZ]
3.
chase the Indians I'tjeis]
преследуют
4.1 hunt animals. ['hAnt 'aenirnlz]
5.
fly round the island,
["flai raund 61 "aibnd]
6.
swim in the sea and play, [in бэ 'si: I 9П 'plei]
2) Расскажите, что вы узнали у Питера Пэна о занятиях жителей острова. Послушайте и проверьте.
6~Куиовл«в, 2 К.1., ч. 2
81
2.
Что общего у героев, которых вы видите на картинках? Выберите подходящие занятия из рамочки и спросите у своих одноклассников, правильный ли выбор вы сделали.
Cinderella and Snow White clean the house well. [,sind9'rel9 ЭП "snau "wait "kli:n 5э "haus "wel]
убирать в доме
Do they really clean the house well?
["riali]
sing songs chase mice swim
I'sir) 'sDpz] ['tjeis 'maisj f'swTmj
tell tales hunt clean the house
f'tel 'teilz] [hAnt] ['kli:n бэ 'hausj
Cinderella Snow White*
[,smdo'reb]
[,snou 'wait]
Pocahontas
[,pDk9'hnntos]
82
Ariel
['еэгю1]
Mother Goose [,тлбэ "gu:s]
Tom the cat [,tDm бэ 'kaetl
Peter Pan [,pi:t9 'paen]
3. Let’s play! Давайте поиграем в игру «Кто ты?». Представьте себя в роли обитателей острова Нет-ландия. (Рабочая тетрадь, упр. 1)
1) Угадайте, в какой роли представляют себя ваши одноклассники. Задайте им вопросы, чтобы это выяснить.
2) Найдите одноклассника или одноклассников, которые выбрали себе ту же роль, что и вы.
4. Что вы умеете делать хорошо, а что — не очень Г’^ хорошо? (Рабочая тетрадь, упр. 2)
6*
83
Jfsson 51
Peter Pan plays the pipes!
1. у каждого сказочного персонажа есть свои особенности.
1) Помните ли вы, какие особенности есть у героев, которых вы видите на рисунках? Кто что делает?
Barney
cooks. I готовит (еду) [kuks]
/ Ч
Angelina f ' talks all day long. | разговаривает
Mouseling ^ ь [to:ks]
Tom
plavs music, fpleiz]
играет на
музыкальных
инструментах
84
1
Mother
Goose
Cookie
Monster
tells funny tales. | рассказывает [telz]
Polynesia /
dances very well. 1 танцует [Mainsiz]
chases the Three Little Pigs. | преследует [TJeisiz]
They cook.
He cooks.
[hi 'kuks]
We play music.
He plays music [hi 'pleiz]
You dance.
She dances [fi 'dainsiz]
2) Послушайте и проверьте себя.
2. Кто в каком «домике» живёт? (Рабочая тетрадь, упр. 1)
# t
85
3. у обитателей острова много повседневных заня тий. Что они делают? Выберите для них подхо дящие занятия.
@ The mermaid
swim
swims
[swimz]
in the sea
2.) Peter Pan
hunt
hunts
[hAnts]
with bows and arrows
3) Wendy
tell
tells
[telz]
tales
4) The pirates
chase
chases
[TJeisiz]
the lost boys
86
5) The lost boys
@ Peter Pan
T) Tinker Bell
go
goes
[gsuzl
play tricks plays tricks f'pleiz]
fly
flies
[flaiz]
round the island
on Captain Hook.
round the island, [raund 5i 'aibnd]
4, Что особенного умеют делать герои сказок? rj’l (Рабочая тетрадь, упр. 2)
5. Му Friend. Chapter 6. “Му Friend lives on the island”. Чем обычным и необычным занимается твой придуманный друг на острове? (Рабочая тетрадь, с. 115)
87
J^sson 52
Does Wendy cook well?
1. Заботливые родители, дедушки и бабушки многое делают для детей и внуков.
1) Что они обычно делают для своих детей и внуков? Как говорят об этом дети?
Му grandma takes me to school.
[4eiks mi to 'sku:l]
водит меня в школу And she cooks weii! I like her cookies!
['kukiz]
Lenny
Nick
My father is smart and kind!
He goes to work and helps me with the lessons.
88
Mel
We are good friends with my mother. She is very nice! And she tells me funny tales.
[teilz]
My grandpa plays with me!
2) Что из того, о чём говорят дети, делают для ^ вас члены вашей семьи?
89
2« у потерянных мальчишек нет мам. На острове Нетландия им нравится играть в игру, в которой Венди — заботливая мама.
1) Что думает фея Динь-Динь о том, какая мама Венди? (Рабочая тетрадь, упр. 1)
2) Пираты хотят знать, может ли Венди стать для них заботливой мамой. Какие вопросы они могли бы задать капитану Крюку?
BL
— Does she really cook well?
Yes, she does. — No, she doesn’t
Г5
3) Как вы думаете, получится ли из Венди за ботливая мама?
I think that Wendy can be a good mother.
[кэп Ъ\:]
She cooks well. She
может быть
90
3. Pair work. Заботиться о своих близких не только нужно, но и приятно. Расспросите друг друга о том, кто заботится о вас в вашей семье.
Does your father take you to school?
— Yes, he does
Ш
•••
No, he doesn’t
Does
your
your
your
your
your
your
father
mother
grandma
grandpa
sister
brother
take you to school?
help you with your lessons?
clean the house?
tell you tales?
cook well?
play with you?
you — тебя —-тебе
with you с тобой
4. My Friend. Chapter 7. “My Friend does five things well”.
1) Что особенно хорошо делает по дому твой придуманный друг? (Рабочая тетрадь, с. 116)
2) Расспросите своих одноклассников о том, что ** особенно хорошо делают по дому их придуманные друзья. (Рабочая тетрадь, упр. 2)
91
Tesson 53
Does your mother tell you tales?
1.
Венди, Майкл и Джон часто скучают по дому. Там остались их родители, служанка Лиза и собака Нэна. Они вспоминают о заведённом порядке в их доме.
1) Отметьте в таблице, что обычно делают миссис и мистер Дарлинг, служанка Лиза и собака Нэна.
takes the children to school
plays the piano and sings songs
Mrs Darling [,misiz "dculir)]
Mr Darling ['mists]
Liza
['laizs]
Nana
['naens]
tells tales
plays with the children
92
i
Mrs Darling [,misiz 'da:lig] Mr Darling Lmista] Liza ['laiza] Nana ["паепэ]
cooks well
cleans the house ['kli:nz бэ 'haus] ■ -
goes to work Lgouz to 'w3:k]
talks to the children
щ
2) Поделитесь своими предположениями с одно классниками.
3) Спросите у Венди, правильны ли ваши пред положения. Внесите изменения в таблицу.
Does
Do
Mrs Darling and
Mr Darling ______
Liza_____________
Nana
4) Скажите, есть ли что-нибудь семье Дарлингов. Что именно?
необычное в
93
2. Чтобы мальчики на острове не скучали, Венди рассказывает им сказки.
1) Как называется сказка, дети?
которую слушают
— Who lives in this house?
[hu]
— Snow White and the Seven Dwarfs, ["snsu Vait ЭП бз 'sevn "dwo:fs]
They live in this very nice house.
— Do they like living together?
[ts'gedsj
— Yes, they ________.
Snow White clean the house?
— Yes, she does.
— Does Snow White cook?
— Yes, she
the Seven Dwarfs help her?
do/does
— No, they don’t.
They go to work.
— _______ she like the Seven Dwarfs?
— Yes, she ________. They are very nice and merry.
(
94
Ld
т
2) Какие вопросы задают Венди потерянные мальчишки? Что они хотят знать о героях сказки?
3) Расскажите историю о Белоснежке и семи гномах от лица Венди.
Snow White and the Seven Dwarfs
They ______.
Snow White ______.
She
The Seven Dwarfs
They ______.
But Snow White She
3. Какие вопросы в своём письме приготовил для вас Майк? (Рабочая тетрадь, упр. 1)
4. АП about me. “Му family and me”. Напишите о своей семье. Как заботятся о вас члены вашей семьи? (Рабочая тетрадь, с. 109)
95
Tesson 54
Tell us about
What do you like? (Урок повторения)
■ ■ ■
I’ve got a friend
My name is
I’ve got a pet.
I am
шЬ
My favourite animals are ..
! FINISH
I live
I’m afraid of ...
I don’t like.
I can well.
My favourite^ days^ofxthe week are ...
My
favourite song is
96
My favourite sports are ..
0^ Л';
My sister likes ...
I like playing ...
1, Let’s play! Давайте поиграем в игру «Расскажи в нам о ...».
■Д У Хелен и Майка тоже есть уроки английского языка в школе. На этих уроках они любят играть в игры. Давайте поиграем в любимую игру Майка.
Му favourite colours are
HI
Му favourite fruit is ...
My favourite book is ...
My Mum likes ..
My Dad likes ...
my favourite character is ...
My brother likes ...
I like
7“Кузовлев, 2 кл., ч. 2
Му favourite character [
98
CD
CD
2. Let’s play! Любимая игра Хелен «Мой любимый герой». Давайте в неё поиграем.
1) Рассмотрите рисунки из сказки «Белоснежка и семь гномов» (с. 98—99) и скажите, правильно ли Хелен составила рассказ о Белоснежке.
I like Snow White.
She is kind, merry and friendly.
Snow White lives in the forest.
She lives in a small house.
Snow White has got many friends.
They are dwarfs. They are kind and brave.
Snow White cleans the house. She likes singing and dancing.
Уд 2) Выберите любого сказочного героя и опишите его, используя картинки на с. 98—99.
I like
IS
lives
has got
likes __
can
is good at
3.
4.
Хелен и Майк придумали свои острова и нарисовали их. Хорошо ли у них получилось? (Рабочая тетрадь, упр. 1)
Майк хочет больше узнать о твоих одноклассниках, чтобы найти среди них друга по переписке. Что интересует Майка? (Рабочая тетрадь, упр. 2)
100
J^sson 55
Let’s play school!
1. Венди любила играть в школу.
1) Представьте, что Венди устроила вам контрольную работу. Послушайте, что она вам говорит на английском языке, найдите эти предложения на русском и поставьте рядом соответствуюш;ий номер.
__ Давайте проверим домашнее задание.
__ Расскажите мне о своей семье.
__ Ответьте на мой вопрос, пожалуйста.
__ Скажите, пожалуйста, что значит это слово.
__ Прочитайте задание на странице десять.
__ Выполните упражнение два.
__ Запишите, пожалуйста, ответы.
__ Послушайте и проверьте, правильно ли вы
выполнили задание.
f
V /
I
101
2) Однажды Венди устроила контрольную работу потерянным мальчишкам. Помогите им справиться с заданиями.
а) Четыре диалога перепутались. Пронумеруйте их в правильном порядке. Диалог под номером 1 уже составлен для вас в качестве примера.
Do you like reading?
Can you play football with mernnaids? Does Peter Pan like music?
Are there pink flamingoes on your island?
— Yes, I can.
— No, I don’t.
— Yes, he does. He likes playing his pipes.
— Yes, there’re many pink flamingoes there.
Can you play football well?
Is there a blue lake there?
(D — Does Michael like reading?
О — Can he play well?
О — I think I can play football very well.
О — Yes, there’s a nice blue lake there.
© — Yes, he does. But he can’t read well.
О — Yes, he can.
^2 6) Выберите и разыграйте любой понравившийся ** вам диалог.
2. От своей учительницы потерянные мальчишки узнали много новых слов. Венди хочет проверить, хорошо ли они знают значения этих слов. (Рабочая тетрадь, упр. 1)
102
3. Венди читала потерянным мальчишкам книжки и показывала картинки. Отгадайте, из каких книжек данные отрывки, и подберите к ним обложки книг. Одна обложка лишняя.
1. “Snow White and
the Seven Dwarfs”
2. “The Three Little Pigs”'
3. “Angelina Ballerina”
4. “Stuart Little”
a) He is a little funny mouse.
He lives in a big house.
He’s got a mother, a father and a big brother.
He can climb, run and jump very well.
He likes helping his mother.
b) She is a little mouse.
She has got a big family.
She’s got a mother, a father, a little sister, a grandmother and a grandfather.
She is a nice and talented mouse.
She likes dancing and she dances very well.
c) They are merry and smart.
But they are not very brave.
They are afraid of the Big Bad Wolf The Wolf is evil and silly.
103
4. Венди знакомила потерянных мальчишек со ска-зочными героями. Отгадайте, о героях каких сказок рассказывает Венди. (Рабочая тетрадь, упр. 3)
5. Самой сложной для потерянных мальчишек была IJf тема «Порядок слов в предложении». Они посто-^ янно делали много ошибок. Помогите им правильно составить предложения. (Рабочая тетрадь, упр. 2)
im vAe
Ш Ш сх
small
104
Jfsson 56
Let’s do a project!
1. Отгадайте, что означают рисунки в приглашении KJf медвежат по имени Тедди Кул и Тедди Хани. (Рабочая тетрадь, упр. 1)
2.
т
Для своих придуманных друзей вы придумали волшебные острова с деревьями, домами. Вы заселили их разными персонажами и животными. Предлагаем вам принять участие в конкурсе по созданию совместного острова.
1) Разделитесь на группы по 3—4 человека.
2) Обсудите, что будет находиться на вашем острове, кто там будет жить и чем заниматься.
3) Придумайте название острова.
3. Распределите, кто из вас будет рисовать, вырезать
В и приклеивать картинки и фотографии, делать подписи. Приступайте к оформлению проекта.
4* Представьте свои проекты одноклассникам. Рас-скажите о своих волшебных островах. Убедите одноклассников в том, что ваш остров самый лучший. Будьте готовы ответить на их вопросы.
5. Обсудите, чей остров вам понравился больше все-ущ го, и объясните почему.
105
г
рамматическии
справочник
С. 7. Глагол to be (am, is, are)
Present Simple (Настоящее простое время)
Утвердительная форма Отрицательная форма Вопросительные предложения
Полная форма Сокращённая форма Полная форма Сокращённая форма
I am merry. Гт merry. I am not merry. Гт not merry. Am I merry?
You are merry. You’re merry. You are not merry. You’re not merry. Are you merry?
He is merry. He’s merry. He is not merry. He isn’t merry. Is he merry?
She is merry. She’s merry. She is not merry. She isn’t merry. Is she merry?
It is merry. It’s merry. It is not merry. It isn’t merry. Is it merry?
We are merry. We’re merry. We are not merry. We aren’t merry. Are we merry?
You are merry. You’re merry. You are not merry. You aren’t merry. Are you merry?
They are merry. They’re merry. They are not merry. They aren’t merry. Are they merry?
106
г
с. 7.
the Peter Pan Statue статуя Питера Пэна
• the — определённый артикль.
• определённый артикль употребляется с существительными:
1) когда речь идёт о конкретном предмете или человеке, который известен говорящим:
Look at the statue.
2) когда речь идёт о предмете или человеке, о котором говорилось раньше:
This is an island. The island is big.
• определённый артикль используется с названиями памятников, музеев, театров:
the Alice in Wonderland Sculpture
• определённый артикль используется с существительными, образованными от прилагательных и обозначающими этническую принадлежность (национальность):
the American, the Indians
1 have got = I’ve got
1 have got a sister./ i’ve got a sister.
You have got a brother./
You’ve got a brother.
Mv friends have got pets.
У меня есть сестра.
У тебя есть брат
У моих друзей есть питомцы.
• have got — глагол (иметь что-то, обладать чем-либо)
• ’ve got — сокращённая форма глагола have got (употребляется в устной речи)
107
• стоит в утвердительном предложении ПОСЛЕ подле жашего
• употребляется с подлежащими, выраженными лич ными местоимениями I, you, we, they или существи тельными во множественном числе
С. 14.
I have not got = I haven’t got
I have not got a brother./
I haven’t got a brother.
You have not got a sister./ You haven’t got a sister.
У меня нет брата У тебя нет сестры
• have not got — отрицательная форма глагола have got
• образуется с помощью отрицательной частицы not
• haven’t got — сокращённая форма have not got
• have not got/haven’t got превращают утвердительное предложение в отрицательное предложение
С. 18. gQl
she has got = she’s got
He has got a cat./
He’s got a cat.
She has got a dog./
She’s got a dog.
My friend has got a dog./ My friend’s got a dog.
У него есть кошка. У неё есть собака.
У моего друга есть собака.
• has got — форма глагола have got (иметь что-то, обладать чем-то)
• *s got — сокращённая форма has got
• has got/’s got стоят в утвердительном предложении ПОСЛЕ подлежащего
108
f
• has got/’s got употребляются c подлежащими, выраженными личными местоимениями she, he, it или существительными в единственном числе
С. 18.
he has not got = he hasn’t got she has not got = she hasn’t got
He has not got a dog./
He hasn’t got a dog.
She has not got a cat./
She hasn’t got a cat.
My friend has not got a cat./ My friend hasn’t got a cat.
У него нет собаки.
У него нет кошки.
У моего друга нет кота.
• has not got — отрицательная форма has got
• отрицательная форма образуется с помощью отрицательной частицы not
• hasn’t got — сокращённая форма has not got (используется в устной речи)
• has not got/hasn’t got превращают утвердительные предложения в отрицательные предложения
• has not got/hasn’t got употребляются с подлежащими, выраженными личными местоимениями she, he, it или существительными в единственном числе
С. 21. J have got а sister. У меня есть сестра.
Have you got а brother? У тебя есть брат?
• в утвердительном предложении глагол have got стоит ПОСЛЕ подлежащего
• в вопросительном предложении have ставится ПЕРЕД подлежащим, а got остаётся на своём месте
— Yes, I have. краткий утвердительный ответ
— No, I haven’t./ краткий отрицательный ответ No, I have not.
109
с. 21.
Не has got а sister. У него есть сестра.
Has he got а brother? У него есть брат?
• в утвердительном предложении глагол has got стоит ПОСЛЕ подлежащего
• в вопросительном предложении has стоит ПЕРЕД подлежащим, а got остаётся на своём месте
— Yes, he has. краткий утвердительный ответ
— No, he hasn’t./ краткий отрицательный ответ No, he has not.
С. 35. I Q3|-| swim. Я умею плавать.
• can — модальный глагол (уметь, мочь)
• всегда имеет одну и ту же форму сап
• в утвердительном предложении сап стоит ПОСЛЕ подлежащего
• после глагола сап стоит смысловой глагол (swim, climb и т. п.)
I cannot swim, cannot = can’t
Я не умею плавать.
• cannot — полная отрицательная форма глагола сап
• can’t — краткая отрицательная форма
• отрицательная форма образуется с помощ;ью отрицательной частицы not
• cannot/can’t стоят после подлежащ;его и превращ;а-ют утвердительное предложение в отрицательное
С. 38.
I сап swim. Я умею плавать.
Сап you swim? Ты умеещь плавать?
• в утвердительном предложении модальный глагол сап стоит ПОСЛЕ подлежащего
110
1
t
• в вопросительном предложении модальный глагол сап стоит в начале предложения ПЕРЕД подлежащим
— Yes, I сап. краткий утвердительный ответ
I cannot./ краткий отрицательный ответ I can’t.
— No, No,
С. 46.
there is = there’s there are
• there’s — сокраш;ённая форма оборота there is
• there are не имеет сокраш;ённой формы
С. 49. „
There is а cave На острове есть пещера, on the island.
Is there a big cave Там (есть) большая пе-there? щера?
• в утвердительном предложении оборот there is стоит в начале предложения ПЕРЕД подлежащим, выраженным существительным в единственном числе
• в вопросительном предложении глагол is стоит в начале предложения перед there
— Yes, there is. краткий утвердительный ответ
— No, there is not./ краткий отрицательный ответ No, there isn’t.
C. 49. There are rivers on the island. Are there any
big rivers there?
Ha острове есть реки.
На острове есть (какие нибудь) большие реки?
• в утвердительном предложении оборот there are стоит в начале предложения
• в вопросительном предложении глагол are стоит в начале предложения перед there
111
• в вопросительном предложении имя существительное
часто используется с местоимением any, которое переводится на русский язык как какие-либо, какие-нибудь Yes, there are (some). краткий утвердительный ответ
No, there are not./ краткий отрицательный ответ
No, there aren’t.
• some — местоимение, которое часто используется в кратких ответах и переводится на русский язык как несколько
there is not = there isn’t
there are not = there aren’t
• there is not — there is
• there isn’t — оборота there is
• there are not -рота there are
• there aren’t — оборота there are
C. 56. Глагол have got
полная отрицательная форма оборота сокращённая отрицательная форма - полная отрицательная форма обо-сокращённая отрицательная форма
Утвердительная форма Отрицательная форма Вопросительные предложения
Полная форма Сокращённая форма Полная форма Сокращённая форма
I have got а cat. I’ve got a cat. I have not got a cat. I haven’t got a cat. Have I got a cat?
You have got a cat. You’ve got a, cat. You have not got a cat. You haven’t got a cat. Have you got a cat?
He has got a cat. He’s got a cat. He has not got a cat. He hasn’t got a cat. Has he got a cat?
She has got a cat. She’s got a cat. She has not got a cat. She hasn’t got a cat. Has she got a cat?
112
Продолжение
Утвердительная форма Отрицательная форма Вопросительные предложения
Полная форма Сокращённая форма Полная форма Сокращённая форма
It has got а cat. It’s got a cat. It has not got a cat. It hasn’t got a cat. Has it got a cat?
We have got a cat. We’ve got a cat. We have not got a cat. We haven’t got a cat. Have we got a cat?
You have got a cat. You’ve got a cat. You have not got a cat. You haven’t got a cat. Have you got a cat?
They have got a cat. They’ve got a cat. They have not got a cat. They haven’t got a cat. Have they got a cat?
С. 56.
Глагол сап
У твердительная форма Отрицательная форма Вопросительные предложения
Полная Полная Сокращённая
форма форма форма
I сап swim. I cannot swim. I can’t swim. Can I swim?
You can swim. You cannot swim. You сапЧ swim. Can you swim?
He can swim. He cannot swim. He сапЧ swim. Can he swim?
She can swim. She cannot swim. She can’t swim. Can she swim?
б^Кузовлсв. 2 кл.. ч. 2
113
Продолжение
у твердительная форма Отрицательная форма Вопросительные предложения
Полная Полная Сокращённая
форма форма форма
It сап swim. It cannot swim. It can’t swim. Can it swim?
We can swim. We cannot swim. We can’t swim. Can we swim?
You can swim. You cannot swim. You can’t swim. Can you swim?
They can swim. They cannot swim. They can’t swim. Can they swim?
С. 62.
Do
I
you
we
they
live in the house?
• do — вспомогательный глагол
• do ставится в начало предложения и превращает утвердительное предложение в настоящем простом времени (Present Simple) в вопросительное предложение
• do используется с подлежащими, которые выражены местоимениями l/you/we/they, существительными во множественном числе или двумя и более существительными
Yes,
No.
I
you
we
they
do. краткие утвердительные ответы
do not/don’t. краткие отрицательные ответы
114
с. 67.
Wendy likes green. Венди любит зелёный
цвет.
Does Wendy like red? Венди любит красный
цвет?
• does — форма вспомогательного глагола do
• does ставится в начало предложения и превращает утвердительное предложение в вопросительное
• does используется с подлежащими, которые выражены существительными в единственном числе или личными местоимениями he, she, it
• в вопросительном предложении с глаголом does смысловой глагол используется в своей начальной форме, т. е. без окончания -S или -es
— Yes, she does. краткий утвердительный ответ
— No, she does not./ краткий отрицательный ответ No, she doesn’t.
C. 85.
They cook, He cooks.
We play. You dance.
He plays music. She dances
• cook/play/dance — форма глаголов, которая используется в качестве сказуемого в утвердительных предложениях с подлежащими, выраженными местоимениями l/you/we/they или существительными во множественном числе
• cooks/plays/dances — форма глаголов, которая используется в качестве сказуемого в утвердительных предложениях с подлежащими, выраженными существительными в единственном числе или местоимениями he, she, it
• окончания глаголов в 3-м лице единственного числа читаются так же, как окончания существительных во множественном числе {см. Учебник ч. 1, с. 61)
8*
115
с. 94. Present Simple (do/does)
Настоящее простое время
У твердите л ьные предложения Отрицательные предложения Вопросительные предложения
Полная форма Сокращённая форма
I like cooking. I do not like cooking. I don’t like cooking. Do I like cooking?
You like cooking. You do not like cooking. You don’t like cooking. Do you like cooking?
He likes cooking. He does not like cooking. He doesn’t like cooking. Does he like cooking?
She likes cooking. She does not like cooking. She doesn’t like cooking. Does she like cooking?
It likes cooking. It does not like cooking. It doesn’t like cooking. Does it like cooking?
We like cooking. We do not like cooking. We don’t like cooking. Do we like cooking?
You like cooking. You do not like cooking. You don’t like cooking. Do you like cooking?
They like cooking. They do not like cooking. They don’t like cooking. Do they like cooking?
116
п
амятки
« Учись учиться »
№ 1. «Для чего нужен лингвострановедческий словарь
В конце Учебника находится лингвострановедческий словарь, который содержит много интересной и полезной информации.
Если в Учебнике или в Рабочей тетради ты видишь слово со звёздочкой (*), это значит, что тебе следует обратиться к лингвострановедческому словарю.
В словаре также есть слова со звёздочками, это значит, что дополнительная информация о них содержится в этом же словаре.
Слова в лингвострановедческом словаре расположены по алфавиту так же, как и в англо-русском словаре (Памятка № 4).
№ 2. «Как выполнять задание «Заполните пропуски»
1. Прочитай инструкцию к заданию.
2. Внимательно прочитай предложение и слова, предложенные для выбора.
3. Выбери слово и подумай, получится ли с данным словом предложение, правильное с точки зрения грамматики и смысла.
4. Заполни выбранным словом пропуск в предложении.
№ 3. «Интонация значит много»
Интонация в речи значит много. От того, с какой интонацией собеседник произносит предложение, мы понимаем, сообш;ает он нам что-то или спрашивает о чём-либо.
Интонация английского предложения отличается от интонации русского предложения. Для того чтобы
117
научиться произносить английские предложения с правильной интонацией, необходимо следующее:
• внимательно слушай, как произносит предложение диктор или учитель, и пытайся уловить интонацию предложения;
• произнеси предложение самостоятельно и сравни с тем, как его произносит диктор;
повторяй предложение получится.
до тех пор, пока не
№ 4. «Учитесь пользоваться англо-русским словарём»
• Слова в словаре расположены в алфавитном порядке. Например, слово apple расположено перед словом bicycle, так как в алфавите буква а находится перед буквой Ь. Однако место слова определяется не только первой буквой, но и всеми последующими. Например, в словах animal и apple первой буквой является буква а, но слово animal расположено перед словом apple, так как буква п (вторая буква в слове animal) в алфавите находится перед буквой р.
• Рядом со словом в словаре дана транскрипция. Она подсказывает, как правильно читается слово: cat [kaet].
• Слово может иметь несколько значений. Выбрать нужное значение тебе помогут другие слова в предложении, например:
She is English. Она англичанка.
I like English. Я люблю английский язык.
№ 5. «Учитесь списывать правильно»
Важно уметь правильно и красиво писать на английском языке, так как небрежно или неправильно написанное слово можно спутать с другим словом, что приведёт к непониманию. При списывании слов, написанных полупечатным шрифтом, соблюдай несколько простых правил:
118
• прочитан слово и внимательно рассмотри его;
• постарайся запомнить, как оно пишется;
• закрой глаза и напиши слово мысленно или в воздухе с помош;ью ручки или карандаша, при этом проговаривай его шёпотом;
• запиши слово, не глядя на образец;
• сверь написанное тобой слово с образцом.
При списывании слов, написанных книжным шрифтом, тебе следует вспомнить, как пишутся соот-ветствуюгцие полупечатные буквы, или посмотреть на образцы букв в разделе «Учитесь писать правильно» Рабочей тетради (с. 102) или в Прописях (с. 3).
№ 6. «Я вас внимательно слушаю»
Будь внимателен, когда слушаешь собеседника. Некоторые слова отличаются друг от друга только одним звуком. Если в каком-либо слове вместо одного звука ты услышишь другой, это значит, что вместо одного слова ты услышишь другое и не поймёшь, о чём идёт речь. Например, если в слове hat (шляпа) вместо звука [h] тебе послышится звук [к], то ты услышишь слово cat (кот).
№ 7. «Как выполнять задание «Составьте предложение»
1. Внимательно прочитай инструкцию к заданию.
2. Прочитай слова, из которых требуется составить предложение. Убедись в том, что ты знаешь значение каждого слова.
3. Убедись в том, что тебе ясно, какое именно предложение нужно составить — утвердительное, отрицательное или вопросительное.
4. Вспомни порядок слов в каждом типе предложений.
5. Если у тебя возникнут затруднения, обратись либо к англо-русскому словарю, либо к соответствуюш;ему правилу в грамматическом справочнике.
119
л
о
ингвострановедческии
словарь
Alice ['aelis] Алиса — героиня детских книг Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране чудес» и «Алиса в Зазеркалье». Эта весёлая выдумщица стала популярной и любимой в разных странах мира.
Alice in Wonderland Sculpture, the [,3elis in 'wAndslsnd 'skAlptJs] скульптура «Алиса в Стране чудес» — находится в Центральном парке (Central Park) в Нью-Йорке (New York) в США. Алиса сидит на огромном грибе, рядом с ней — Чеширский кот (Cheshire cat, the 'kaet]). Спятивший
шляпник (Mad Hatter, the [.meed 'haets]), a также Мартовский заяц (March Hare, the [,ma:tf 'hea]).
Cinderella [^sinda'rela] Золушка — героиня сказки Шарля Перро «Золушка». Трудолюбивая, добрая девушка, которой фея помогает попасть на бал, где она встречает своего принца.
Doctor Aibolit — доктор Айболит — добрый доктор, который лечит животных, главный герой одноимённой сказки русского писателя Корнея Ивановича Чуковского, которую он написал по мотивам сказки английского писателя Хью Лофтинга «История доктора Дулитла» (Hugh Lofting “Doctor Dolittle”*).
Dorothy ['dnraGi] Дороти — героиня книги «Удивительный волшебник из Страны Оз» (“The Wonderful Wizard of Oz”) известного американского писателя Фрэнка Баума (Frank Baum). В нашей стране книги этого писателя изданы в изложении А. Волкова, первая книга называется «Волшебник Изумрудного города».
“Happy families” [,hsepi Taemliz] «Счастливые семьи» — детская карточная игра особыми картами с изображением людей, которых играющие располагают по «семьям».
120
Mary Poppins [,теэп 'pDpinz] Мэри Поппинс — героиня одноимённой книги английской детской писательницы Памелы Траверс (Pamela Travers). Мэри Поппинс работала няней и обладала способностью к волшебству.
Peter Pan [,pi:ts 'psen] Питер Пэн — герой сказки шотландского писателя Джеймса Барри (James Barrie) «Питер Пэн». Мальчик, который не захотел стать взрослым. Он умеет летать. Он дерзок, отважен и сообразителен. Питер Пэн живёт на далёком острове Нетландия (the Neverland) со своими лучшими друзьями — потерянными мальчишками (the lost boys) и подружкой феей Динь-Динь (Tinker Bell). Питер Пэн ведёт борьбу с пиратами и их
предводителем — капитаном Крюком (Captain Hook).
Пираты живут на корабле. Пират Сми (Smee) — боцман
на пиратском корабле, он умел шить и не был таким
злым, как остальные пираты. Венди Дарлинг (Wendy) и её братья Джон (John) и Майкл (Michaei) гостят на острове Питера Пэна.
Peter Pan Statue, the [,pi:t9 'paen 'staetju:] статуя Питера Пэна — один из самых популярных памятников в Лондоне. Установлен в парке Кенсингтон-гарденз (Kensington Gardens) в 1912 году.
Snow White [,8пэи 'wait] Белоснежка — главная героиня сказки немецких писателей братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов» и одноимённого мультфильма Уолта Диснея, созданного им в 1938 году. Участвует в Параде, посвящённом Дню благодарения (Macy’s Thanksgiving Day Parade*).
“The Fisherman and the Goldfish” [дэ 'Гх/этэп эп бэ 'gsuldfijj «Сказка о рыбаке и рыбке» — сказка великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина (1799—1837). Сказка о жадной старухе, которую проучила золотая рыбка.
“The Three Little Pigs” [бэ '0ri: 'litl 'pigz] «Три поросёнка» —
английская народная сказка о том, как трём находчивым поросятам удаётся избежать лап Злого волка.
121
ловарь
Список сокращений
мн. число — множественное число разг. — разговорное слово, выражение сокр. — сокращение, сокращённо
Аа
АВС* [,ет bi: "si:] алфавит, азбука
afraid [s'freid] испуганный; I am afraid of dogs. Я боюсь собак.
Africa ["агГпкэ] Африка ali [э:1] все; at all совсем,вовсе; all day long целый день America [э"тепкэ] Америка and [send] и angel* ["ешёзЫ] ангел animal ["aeniml] животное any ["eni] какой-нибудь, сколько-нибудь {вопросительные предложения) apple ["sepl] яблрко apricot ["eipnknt] абрикос arrow ["гегэи] стрела Asia ["ефэ] Азия aunt [crnt] тётя Australia [n'streilia] Австралия
Bb
ballerina [,Ьае1э"п:пэ] балерина banana [Ьэ"па:пэ] банан bear [Ьеэ] медведь, медведица bicycle |"baisikl| велосипед big [big] 1) большой 2) взрослый
bingo ["Ьщдэи] игра «бинго»
bird |Ьз:ё| птица
black [Ыаек] чёрный
blue [blu:] голубой
boat [bout] лодка
book [buk] книга
both [Ьэи0] оба, обе
bow |Ьэи| лук
boy [Ьэт] мальчик
brave [breiv] храбрый, смелый
bridge [Ьпф] мост
brother [Ъглбэ] брат
brown [braun] коричневый
but [bAt] но
122
by [baci] у, при, около bye [bai] разг. goodbye свидания
до
Сс
сап [ksen] мочь, уметь саг [ка:] автомобиль cat [kaet] кот, кошка cave fkeiv] пещера character ['kaerakta] персонаж (герой в сказке, рассказе) chase ftjeis] преследовать cherry ['tferij вишня children ['tfildranj дети city ['siti] большой город clean [kli:nj чистить, убирать climb [klaim] взбираться, карабкаться
coconut* f'kaukanAt] кокос colour* ['кл1э] цвет computer [kam'pjuTa] компьютер
cook [kukj готовить, варить; I like cooking. Я люблю готовить.
cookie ['kukij печенье count [kaunt] считать cute [kju:tj 1) умный, сообразительный 2) привлекательный
dance [darns] танцевать; I like dancing. Я люблю танцевать, dear* [dia] дорогой, милый
do [dur] делать doctor [Mnkta] доктор dog [dngj собака, пёс dragon ["draeganj дракон duck [dAk] утка
dwarf [dworfj гном; мн. число dwarfs [dwDifs] и dwarves [dworvz]
Ее
eight [eit] восемь
English* ['ipgliJJ 1. английский 2. английский язык»
Europe ['juarapj Европа evil ['irvlj злой
Ff
fairy f'fesn] фея, волшебница family ['faemli] семья father [Тагбэ] отец favourite ['feivrst] любимый fish [fij] 1. рыба (мн. число часто без изменений) 2. ловить рыбу; I like fishing. Я люблю ловить рыбу, five [faiv] пять
flamingo [fla'mipgsu] фламинго fly [flai] летать
football [Tutborl] 1) футбол 2) футбольный мяч forest ['fnrist] лес four [for] четыре fox [fnks] лиса Friday [Traidei] пятница friend [frend] друг
123
friendly I'frendli] дружелюбный from [from] от, из, с fruit [fru:t] фрукты
funny [Тлш] забавный, смеш ной
Gg
game [geim] 1) игра 2) развлечение, забава girl [дз:1] девочка до [дэи] 1) идти, ходить; до to work ходить на работу 2) ездить; до by саг ездить на машине; I like going by car. Я люблю ездить на машине.; Let’s go to Africa. Давайте поедем в Африку, good [gud] хороший; to be good at делать что-либо хорошо
grandma ['graenma:] разг. бабушка
grandpa ['graenpa:] разг. дедушка
great [greitj; разг. Great! Здорово!
green [gri:n] зелёный grey [grei] серый ground [graund] земля
Hh
happy ["haepi] счастливый have (got) [haev] иметь, обладать
he [hi:] он
hello [hs'bu] привет help [help] помогать; I like helping. Я люблю помогать, hen [hen] курица her [ha:] её, своя here* [hi9] здесь, тут hi [hai] привет! салют!
hide-and-seek [,haidn'si:k] игра «прятки»
his [hiz] его, свой honey ['Ьлш] мёд hopscotch ['hopskotj] игра «классики»
horse [ho:s] лошадь, конь house [haus] дом; здание; мн.
число houses ['hauziz] hunt [hAnt] охотиться
li
I [ai] я
in [in] B, на, у
Indian [hndisn] 1. индейский {относящийся к американским индейцам) 2. индеец {Северной и Южной Америки) island ['aibnd] остров it [it] он, она, оно (о предметах и животных) its [its] его; её; свой; принад-лежаш,ий ему, ей (о предметах и животных)
Jj
joyful ['(feoifl] радостный jump [с[5лтр] прыгать
124
Кк
kind [kaind] добрый king* [kio] король
LI
lake [leik] озеро lesson* ['lesn] урок let [let]; Let’s go! = Let us go! Идём(те)! Давай(те)! like [laik] любить, нравиться lion* [Чаюп] лев listen ['lisnj слушать; I like listening to tales. Я люблю слушать сказки.
little ['litlj маленький, небольшой
live [liv] жить
look* [luk] смотреть, выглядеть
lost [lost] потерянный love [Iav] 1. любовь 2. любить, нравиться
Mm
many ['mem] много map [тзер] карта {географическая)
mascot ['maeskat] талисман me [mi:] меня, мне mermaid ['msimeid] русалка merry ['men] весёлый mice [mais] mh. число от mouse
milk [milk] молоко Monday ['тлпёет] понедельник monster ['monsts] монстр, чудовище
mother ['тлбэ] мать, мама mouse [maus] мышь; мн. число mice
Mr* сокр. от mister ['mists] мистер
Mrs* ['misiz] сокр. от mistress ['mistrss] миссис music ['mjuizik] музыка my [mai] мой, моя, моё, мои
Nn
name [neim] 1) имя 2) название
nice [nais] приятный, хороший
nine [nain] девять no [nsu] никакой, нет; Oh, no! О нет! not [nut] не, нет, ни now [паи] теперь, сейчас nurse* [n3:s] няня
Оо
OK [,эи 'kei] всё в порядке хорошо, правильно on [nn] указывает на нахо^ дение на поверхности каке-го-либо предмета на; днями недели в; on Fridaffl в пятницу one [wAn] один
125
orange ["onncfe] 1. апельсин 2. оранжевый
our ['аиэ] наш, наша, наше, наши
owl [aul] сова, филин
Rr
Рр
paint [peint] рисовать красками; I like painting. Я люблю рисовать, park* [pa:kj парк parrot [фзегэ1] попугай pet [pet] домашний питомец
piano [pi'aenau] пианино; play the piano играть на пианино
pig [pig] поросёнок pink [pipk] розовый pipe* [paip] свирель, дудка, флейта
pirate ['paiarst] пират plane [plein] самолёт planet ['plaenit] планета play [plei] 1. игра 2. играть; I like playing. Я люблю играть.; play tricks подшучивать
please* [pli:z] пожалуйста, будьте добры plum [pkm] слива prince* [pnns] принц
princess* [,prin'ses] принцесса
purple [фз:р1] пурпурный
rabbit ['raebit] кролик raccoon [г9'ки:п] енот read [ri:d] читать; I like reading. Я люблю читать.
really ['nail] действительно, в самом деле red [red] красный ride [raid]; ride a bicycle
ехать на велосипеде river [Vivo] река
roller-skate ['raulaskeit] кататься на роликах; I like rollerskating. Я люблю кататься на роликах.
round Iraund] вокруг, по run [глп] бежать
Ss
Saturday ['saetodei] суббота school [sku:l] школа sculpture* ['skAlptJa] скульптура sea [si:] море seven ["sevn] семь she [fi:] она
ship [ftp] корабль, судно
silly ['sill] глупый
sing [sip] петь; I like singing.
Я люблю петь, sister ['sists] сестра six [siks] шесть
skate [skeit] кататься на коньках
126
skating ['skeitii]] конькобежный спорт
skateboard ["skeitbo:d] 1. скейтборд 2. кататься на скейтборде; I like skateboarding.
Я люблю кататься на скейтборде.
ski [ski:] кататься на лыжах skiing ['skiiii)] лыжный спорт small [smo:l] маленький, небольшой
smart [smci:t] умный, находчивый
some [8лт] несколько song fsDi}] песня
sorry* ['st)n]; Гт sorry! Виноват, извините!
spell* [spel] писать или произносить (слово) по буквам sports [spoils] спортивные игры statue* ['staetfu:] статуя stepmother* ['81ертлбэ] мачеха stepsister* ['stepsisto] сводная сестра
street* [striit] улица summer ['sAmo] лето Sunday ['sAndei] воскресенье swim [swim] плавать, плыть; I like swimming. Я люблю плавать.
Tt
tag [taeg] игра в салки («догонялки»)
take [teik] брать; take to school водить в школу
tale [Чей] сказка talented [4aebntid] талантливый talk [to:k] говорить, разговаривать; I like talking to my mother. Я люблю разговаривать с мамой, tell [tel] рассказывать; I like telling tales. Я люблю рассказывать сказки, ten [ten] десять tennis [4enis] теннис the [5i:] определённый артикль; употребляется перед существительными для выделения предмета данного класса предметов their [без] их; свой, свои there [без] 1) там 2) туда they [6ei] они
think [01Г)к] думать; I think that we are friends. Я думаю, что мы друзья, this [6is] этот, эта, это three [0ri:] три Thursday ['03:zdei] четверг tiger [4aig3] тигр today [ts'dei] сегодня together [1э'дебэ] вместе too [tu:] также, тоже; Too bad! Как жаль!
toy [toi] 1. игрушка 2. игрушечный
train [trein] поезд tree [tri:] дерево Tuesday [4ju:zdei] вторник turkey [43:ki] индейка
127
twins [twinz] MH. число близнецы
two ftu:j два
Uu
uncle [Чдк1] дядя under [4nd9] под unlucky [лп'1лк1| несчастливый, невезучий
что; What Как тебя this? Что
Who are
Why not?
Vv
very ['veri] очень village [VilicfeJ деревня violet ['vaiabtj фиолетовый
Ww
well [wel] хорошо what [wDt] какой, is your name? зовут?; What is это?
white [wait] белый who* [hu:j кто?;
you? Кто ты? why [wai] почему;
Почему бы и нет? wigwam [Vigwaem] вигвам winter [Vints] 1.зима 2. зимний
witch [witj] колдунья, ведьма with [wi6] указывает на связь с; with me со мной wolf [wulfj волк work |w3:k] работа
want* [wont] хотеть Yy
watch [wDtJl смотреть; 1 like
watching TV. Я люблю
смотреть телевизор. year* [)1э| год; New Year Но-
we fwi:] мы вый год
Wednesday [Venzdei] среда yellow ['jelsu] жёлтый
(день недели) yes [jes] да
welcome* 1 'welkam] привет- you [ju:] ты, вы
ствовать; Welcome! Добро your []э:] ваш, твой
пожаловать!
128
одержание
Let’s make a trip!.................................. 5
Грамматический справочник........................106
Памятки «Учись учиться» .........................116
Лингвострановедческий словарь.........................120
Словарь ..............................................122
Учебное издание
Серия «Академический школьный учебник»
Кузовлев Владимир Петрович, Перегудова Эльвира Шакировна,
Пастухова Светлана Анатольевна, Стрельникова Ольга Викторовна
Английский
язык
2 класс
Учебник
для общеобразовательных
учреждений с приложением на электронном носителе
В двух частях Часть 2
Центр группы германских языков. Руководитель Центра В. В. Копылова. Зам. руководителя Н. И. Максименко. Редакторы Н. В. Байкова, И. П. Гончарова. Художественный редактор О. В. Попович. Художники О. В. Попович, Н. А. Шеварев. Техническое редактирование и вёрстка Е. С. Юровой, Е. В. Валиной. Компьютерная обработка рисунков М. Е. Аксёновой. Операторы О. Ю. Любезнова, Н.А. Степанова. Корректор 3. Ф. Юрескул.
Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005*93—953000. Изд. лид. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Подписано в печать 17.12.10. Формат 84xl08'/ie* Бумага офсетная. Гарнитура Прагматика. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 7,03. Тираж 50 000 экз. Заказ Хе 27691 us-sm)*
Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3*й проезд Марьиной рощи, 41.
ОЛО «Смоленский полиграфический комбинат». 214020, г. Смоленск, ул. Смольянинова, 1.
Российская академия наук Российская академия образования Издательство «Просвещение»
Академический школьный учебник
Student’s Book
ISBN 978-5-09-022320-1
223201
GUSH
ПРОСВЕЩЕНИЕ
ИЗДАТЕЛЬСТ'ВС